Եթե ​​նորածին երեխան լաց է լինում. Երեխան հաճախ լաց է լինում: Լացը կարող է առաջանալ ցավից

Գլուխ բուժքույրական անձնակազմի վերապատրաստման ձեռնարկից «Հաջողակ կրծքով կերակրումը և մայր-երեխայի հոգեբանական միասնությունը», որը գրվել է Ռուսաստանի Դաշնության Առողջապահության նախարարության պատվերով ԱՀԿ / ՅՈՒՆԻՍԵՖ-ի աջակցությամբ:

Կյանքի առաջին երեք ամիսների ընթացքում բոլոր երեխաները շատ են լաց լինում։ Լացը միակ հնարավորությունն է նորածնի համար մորն ասելու, որ հիվանդ է։ Որպեսզի երեխան բարենպաստ տպավորություն ձևավորի աշխարհի մասին, օգնության ոչ մի խնդրանք չպետք է մնա առանց ուշադրության: Ավելին, մոր արձագանքը պետք է լինի կայծակնային։ Որքան արագ է մայրը օգնության հասնում երեխային, այնքան ավելի քիչ է տուժում նրա նյարդային համակարգը և ավելի բարենպաստ է նրա տպավորությունը նոր միջավայրից։

Հետաքրքիր է, որ մոր վերաբերմունքը երեխայի լացի նկատմամբ թելադրված է նրա ինտելեկտուալ մակարդակով և մշակութային արմատներով: Ամերիկացիների և Արևմտյան Եվրոպայի բնիկների երեխաները շատ ավելի հաճախ և ավելի երկար են լաց լինում, և դա պայմանավորված է երեխայի լացի նկատմամբ մոր արձագանքով: Մերեդիտ Սմոլը, Քորնելի համալսարանի մարդաբան և «Մեր երեխաները, մենք ինքներս» գրքի հեղինակն ասում է. «Արևմուտքում մայրը արձագանքում է երեխայի լացին միջինը մեկ րոպեի ընթացքում. սովորաբար վերցնում է նրան իր գրկում և հանգստացնում: Այն վայրերում ծնված երեխաները, որտեղ դեռ պահպանված է որսորդների և հավաքողների պարզունակ քաղաքակրթությունը (օրինակ, Բոտսվանայում) լաց են լինում նույնքան հաճախ, բայց կես անգամ: Աֆրիկացի մոր արձագանքը տեղի է ունենում 10 վայրկյան հետո և բաղկացած է նրանից, որ երեխային բերում են կրծքի մոտ. այնտեղ երեխաները կերակրվում են ժամում մոտ 4 անգամ և ցանկացած գրաֆիկից դուրս, որքան էլ դա մեզ դաժան թվա։ մայրեր, ովքեր տարված են ռեժիմով... Այժմ ամբողջ աշխարհում փոխվում է վերաբերմունքը մանկական լացի նկատմամբ. երեխան սկսեց ճանաչել ուշադրություն պահանջելու իրավունքը։
Արդյո՞ք լացն օգտակար է երեխաների համար:

Ժամանակակից շատ ծնողներ կարծում են, որ հին ասացվածքը, որն ասում է. «Երեխան ինչ զվարճացնում է, քանի դեռ այն չի լացում», հրավիրում է նրանց ամեն կերպ զբաղեցնել հեծկլտացող երեխային, որպեսզի նա չխանգարի նրանց հանգիստ անել իրենց։ բիզնես. Սակայն այս ասացվածքն այլ իմաստ ունի. Փորձառու ծնողները ցանկանում էին երիտասարդներին փոխանցել այն պարզ ճշմարտությունը, որ երեխան ընդհանրապես չպետք է լաց լինի։ Համարվում էր, որ երեխայի համար լաց լինելը վնասակար է, քանի որ դա փչացնում է նրա բնավորությունը և խանգարում նրա բնականոն զարգացմանը։ Այս կարծիքը միանգամայն ճիշտ է։ Կա՛մ հիվանդ երեխան, կա՛մ անուշադիր ծնող ունեցող երեխան կարող է անընդհատ լաց լինել։

Այն կարծիքը, որ լացող երեխայի մոտ թոքեր են զարգանում, արդարացում է նրանց համար, ովքեր չեն կարող և, որ ամենակարևորն է, իրականում չեն ցանկանում գրագետ խնամել երեխային։ Առողջ խնամված երեխան առանց պատճառի չի լացի։ Եթե ​​երեխան սկսել է լաց լինել, դա նշանակում է, որ նրան ինչ-որ բան անհանգստացնում է, և դուք պետք է պարզեք լացի պատճառները, որպեսզի հնարավորինս շուտ վերանան դրանք:
Նորածնի լացի պատճառները

Երեխայի լացի հիմնական պատճառներն են.

* մոր հետ ֆիզիկական շփման անհրաժեշտություն.
* կուրծքը վերցնելու, քաղցը հագեցնելու և ծծելու ռեֆլեքսների ցանկությունը.
* ցնցվելու ցանկություն;
* քնելու ցանկություն, հոգնածության և ընդհանուր անհանգստության զգացում;
* աղիները միզելու կամ դատարկելու անհրաժեշտություն;
* ցրտի զգացում;
երեխայի անբավարարություն (ներգանգային ճնշում, նյարդային համակարգի խանգարումներ, դյուրագրգռություն, հիպերտոնիկություն, հիպոտոնիա, զարգացման պաթոլոգիա, հարմարվողականության շրջանի ֆիզիոլոգիական երևույթ, վարակիչ կամ կատարալ հիվանդության սկիզբ, մաշկային հիվանդություններ կամ բարուրի ցան);
* մաշկի զգայունության բարձրացում;
* անհանգստություն կամ վախ, վախ սեփական ամբողջականության համար, դժգոհություն մոր կամ շրջապատի հետ շփումից.
* ծննդյան սթրեսի հետևանքները, ներարգանդային շրջանի հիշողությունները.
* արձագանքը գեոմագնիսական կամ մթնոլորտային երեւույթներին, լուսնի փուլին։

Ծնողները պետք է տեղյակ լինեն, որ նորածնի լացն ու անհանգստությունը միշտ կապված են որոշ լուրջ պատճառների հետ, որոնք պետք է հնարավորինս շուտ բացահայտել և վերացնել: Որպես կանոն, փափուկ հարմարվողականության սկզբունքներով խնամված երեխաները շատ քիչ են լաց լինում։ Շատ ծնողներ վախենում են, որ արձագանքելով փոքրիկի յուրաքանչյուր ճռռոցին և բավարարելով նրա բոլոր կարիքները՝ կփչացնեն նրան։ Այս մտավախություններն անհիմն են, քանի որ 1 տարեկանից փոքր երեխային փչացնելն անհնար է։ Այս տարիքում նրա համար կարելի է միայն վստահություն ստեղծել շրջակա միջավայրի հուսալիության նկատմամբ կամ ոչնչացնել այն։
Ինչպես է լաց լինում

Փորձառու մայրը նորածին լացով կարող է որոշել դրա պատճառը: Սոված երեխայի լացը տարբերվում է ցավից կամ անհանգստությունից լացից։ Եթե ​​մայրը ուշադիր է երեխայի նկատմամբ, ապա նա աստիճանաբար կսովորի տարբերել, թե ինչի մասին է լացում իր երեխան և կկարողանա տարբերել՝ սոված լաց, զանգ, անհանգստություն կամ ցավ, քնելու ցանկություն։ Հաշվի առեք տարբեր տեսակի լացի բնորոշ հատկանիշները:

Ինվոկացիոն լաց – երեխան բղավում է 5-6 վայրկյան, այնուհետև դադար է տալիս 20-30 վայրկյան՝ սպասելով արդյունքին, այնուհետև նորից գոռում է մոտ 10 վայրկյան և նորից հանդարտվում 20-30 վայրկյան: Այս ցիկլը կրկնվում է մի քանի անգամ, մինչդեռ լացի շրջանն աստիճանաբար մեծանում է, մինչև այն դառնում է շարունակական։

Սոված լաց - սկսվում է աղաչական լացով: Եթե ​​մայրը բարձրացել է և բռնել նրան իր գրկում, բայց չի առաջարկել կուրծքը, ապա լացը վերածվում է զայրացած լացի՝ զուգորդված գլխի զննող շարժումներով, իսկ որոնողական շարժումների ժամանակ երեխան լռում է։ Եթե ​​դրանից հետո մայրը կուրծք չի տալիս, ապա լացը դառնում է հիստերիկ, խեղդող։

Ցավից լաց լինելը տառապանքի և հուսահատության նշույլով լաց է: Սա բավականին նույնիսկ չդադարող լաց է, որի ժամանակ պարբերաբար հայտնվում են հուսահատ լացի պոռթկումներ, որոնք, ըստ երևույթին, համապատասխանում են ցավի ավելացմանը։

Արտազատման ժամանակ լաց - նման է ճռռոցին կամ լացին, որը կարող է լացի վերածվել միզելու պահից անմիջապես առաջ, եթե մայրը չի հասկանում երեխային և նրան օգնություն չի ցուցաբերում:

Քնելու ցանկությամբ լաց լինելը բավականին հավասարաչափ լաց-բողոք է, որն ուղեկցվում է հորանջելով և հաճախակի աչքերը փակելով:

Բացի այդ, լաց լինելիս երեխան կարող է արտացոլել տարբեր հուզական փորձառություններ՝ դժգոհություն, բողոք, անհանգստություն, հոգեկան տառապանք, հուսահատություն և այլն:

Ծնողների վարքագծի կանոններ, երբ երեխան լաց է լինում. Ահա այն կանոնները, որոնք պետք է իմանան նորածին ունեցող ծնողները.

1. Առաջին և ամենակարևոր կանոնը՝ եթե երեխան լացել է, ապա պետք է նրան վերցնել և կրծքով կերակրել։ Իսկ եթե նա լաց է եղել՝ լինելով նրա գրկում, ապա պետք է նրան կուրծք առաջարկել և թափահարել այն։
2. Եթե երեխան չի հանգստանում կամ հրաժարվում է կուրծքը վերցնելուց, իսկ մայրը չի կարողանում հասկանալ լացի բնույթը, պետք է պարզել դրա պատճառը։ Դա անելու համար դուք պետք է փորձեք երեխային թողնել, կամ փոխել տակդիրները, եթե նա արդեն ամեն ինչ արել է ինքնուրույն; փորձեք թափահարել երեխային և քնեցնել: Եթե ​​դա արագ արդյունք չի տալիս, անհրաժեշտ է ստուգել և վերացնել մաշկի գրգռման հնարավոր պատճառները. ստուգել հագուստը, մանկասայլակի կամ մահճակալի վիճակը, ստուգել՝ արդյոք երեխայի ականջը փաթաթված է, բարուրի վրա ցան կամ ցան կա:
3. Փորձելով հանգստացնել երեխային՝ մայրն ինքը պետք է հանգիստ լինի։ Շատ հաճախ երեխաները լաց են լինում՝ ի պատասխան մոր գրգռվածության ու նյարդայնության կամ ընտանիքում տիրող ընդհանուր թշնամական միջավայրին։ Հետեւաբար, կինը պետք է հանգստանա եւ վերացնի գրգռման աղբյուրը:
4. Եթե այս միջոցները չեն աշխատում, նշանակում է, որ լացի պատճառները կամ խնամքի կոպիտ սխալների հետևանք են, և պետք է շտապ հրավիրել պերինատոլոգ՝ այն շտկելու համար, կամ պառկել են երեխայի վատ վիճակի մեջ և բժիշկ կանչել։ Մինչ ծնողները սպասում են մասնագետների ժամանմանը, չես կարող երեխային թողնել բախտի ողորմությանը։ Այն պետք է անընդհատ կրել ձեռքերի վրա, հաճախ քսել կրծքավանդակին, փոխել տակդիրները և վերահսկել մաշկի վիճակը, քանի որ այս միջոցները ամեն դեպքում բարելավում են երեխայի վիճակը։

Նորածիններն ու մինչև մեկ տարեկան երեխաները հաճախ լաց են լինում առանց որևէ ակնհայտ պատճառի: Բայց իրականում կա մի պատճառ. Ինչպե՞ս որոշել այն առանց փորձառության մոր համար և օգնել երեխային: Ինչպե՞ս նորածին պահել ձեր գրկում և այլ կերպ ինչպե՞ս կարող եք հանգստացնել երեխային:

Աղբյուր՝ Pixabay

Երեխայի կյանքի առաջին ամսվա գլխավոր հմտությունը կարելի է համարել հարմարվողականությունը, ընտելանալը մանկական կյանքի հիմնական իրողություններին` կապված մոր կրծքին, կաթի մարսմանը, քունին և արթնությանը: Սա այն ամենն է, ինչ երեխան չի արել արգանդում։ Եվ սրանք իսկապես մեծ փոփոխություններ են։ Զարմանալի չէ, որ նորածին երեխան անընդհատ լաց է լինում: Պատճառները շատ են, եկեք պարզենք։

Լացի պատճառները, եթե երեխան առողջ է

Երեխայի լացի պատճառը հետևյալն է.

• երեխան ուզում է ուտել - դուք կարող եք դա կռահել որոնող բերանից և հարվածելով.
• բարուրը կամ թաց բարուրը լցվել է - երեխան անհարմար է զգում.
• նորածինը մայրիկի կարիք ունի, նրա ջերմությունը, հոտը, լացը միայնությունից կամ ձանձրույթից: Սա հատկապես ճիշտ է նյարդային համակարգի հետ կապված խնդիրներ ունեցող երեխաների համար.
• երեխան լաց է լինում, քանի որ հոգնած է և ուզում է քնել.
• երեխան տաք է կամ սառը.

Ինչպես հասկանալ պատճառը, եթե երեխան հիվանդ է

Երեխայի լացի ամենատարածված և տհաճ պատճառներից մեկը ցավն է: Այս իրավիճակում կարևոր է հանգստացնել երեխային, հասկանալ, թե ինչն է նրան ցավեցնում և անպայման ցույց տալ երեխային բժշկին: Ցավից լացը տառապանքի, ոչ թե դժգոհության իմաստ ունի: Որպես կանոն, դա նույնիսկ, անդադար, ճիչերով։

Հիմնական պատճառները.

1. Կոլիկ.Որպես կանոն, աղիքային կոլիկն անհանգստացնում է շատ փոքր երեխաներին՝ մինչև 3-5 ամսական։ Ցավը հանկարծակի է սկսվում. երեխան ոտքերը քաշում է դեպի փորը, թակում է դրանք, սկսում բղավել: Հարձակումը կարող է տևել մի քանի րոպեից մինչև մի քանի ժամ և կտրուկ ավարտվել։ Հաճախ թեթևացումը գալիս է գազի արտահոսքից կամ կղելուց: Նման կոլիկի առանձնահատկությունն այն է, որ երեխան լավ է ուտում և լավ է քնում հարձակումներից դուրս, գիրանում, բարի է և կենսուրախ։
   ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ: Դուք կարող եք օգնել՝ որովայնին տաք անձեռոցիկ դնելով։ Այն օգնում է որովայնը մերսել ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ շրջանցելով աջ հիպոքոնդրիումի հատվածը, ոտքերը մոտեցնելով դեպի փորը և տաք լոգանք ընդունել երիցուկով։ Եթե ​​որովայնի ցավը ուղեկցվում է ախորժակի նվազումով, կղանքի փոփոխությամբ և այլ տհաճ ախտանիշներով, դիմեք բժշկի։
2. Գլխացավ.Գլխացավը կամ, այսպես կոչված, մանկական միգրենը, սովորաբար առաջանում է պերինատալ էնցեֆալոպաթիայի համախտանիշով նորածինների մոտ (ներգանգային ճնշման բարձրացում, մկանային տոնուսի խանգարում, գրգռվածություն): Նման երեխաները լաց են լինում ամպամած, քամոտ կամ անձրեւոտ եղանակին, իսկ ցավը երբեմն կարող է ուղեկցվել սրտխառնոցով և նույնիսկ փսխումով։ Այս իրավիճակում նյարդաբանի կողմից նշանակված դեղամիջոցները կօգնեն:
   ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ: Հիմնական բանը, որ դուք պետք է անեք երեխայի համար լացի ժամանակ, չնյարդայնանալն է: Նույնիսկ եթե հոգնած եք, իսկ դրսում գիշեր է, ցուցաբերեք քնքշություն, հոգատարություն և ուշադրություն։ Ձեր նուրբ ձեռքերը կարող են հանգստացնել և օգնել: Մի բարկացեք երեխայի վրա, քանի որ եթե նա լաց է լինում, ուրեմն վատ է զգում։ Մի անտեսեք այս փաստը!
3. Ատամների դուրսբերում.Շատերի համար ատամների աճը ուղեկցվում է անհանգստությամբ և նույնիսկ ցավով: Արդյունքում երեխան կարող է չարաճճի լինել, լաց լինել, ջերմություն ունենալ, թուլացած կղանք առաջանալ։
   ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ: Օգնում են սիլիկոնե ատամները կամ ողնաշարով ու տուբերկուլյոզով մատի ծայրը, որոնցով մայրը կարող է քորել երեխայի լնդերը։ Մանկաբույժը խորհուրդ կտա հակաբորբոքային և ցավազրկող գելեր, որոնք կարելի է քսել լնդերին: Ծանր դեպքերում՝ պարացետամոլի կամ իբուպրոֆենի վրա հիմնված դեղամիջոցներ։
4. գրգռումներ.Երեխաները շատ բարակ և զգայուն մաշկ ունեն, ուստի բարուրի վրա ցան և գրգռվածություն հեշտությամբ առաջանում է: Ահա թե ինչ է առաջացնում անհանգստություն և լաց: Բարուրային դերմատիտին բնորոշ է կարմրությունը, կլեպը, այտուցը։
   ՕԳՆՈՒԹՅՈՒՆ: Բարուրային դերմատիտի դեպքում պետք է ուշադրություն դարձնել հիգիենային՝ օգտագործելով հիպոալերգենային փափուկ արտադրանք: Սրբիչը պետք է քսել, բայց ոչ քսել։ Պարբերաբար փոխեք տակդիրները, նույնիսկ եթե դրանք ամբողջությամբ լցված չեն՝ յուրաքանչյուր երեք ժամը մեկ և յուրաքանչյուր աղիքից հետո, տակդիրը փոխելիս կարևոր է մանրակրկիտ մաքրել մաշկը և կազմակերպել օդային լոգանքներ, որոնց ընթացքում երեխան մերկ պառկում է:

Ինչպես հանգստացնել երեխային. էքսպրես մերսում նորածինների համար

Պատկերացրեք՝ դուք կարող եք արագ հանգստացնել երեխային և թեթևացնել ցավը միայն մեկ մատով։ Ինչպիսի՞ ծնողներ կհրաժարվեին սրանից: Սովորեք կրծքի մերսում.

1. Նորածինը չի քնում
   Մեղմորեն մերսեք կետը ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ.
   երեխայի դաստակի ծալքի ներքին եզրին (գտնվում է ձեռքի և նախաբազկի միջև);
   թագի կենտրոնում (կարող եք պարզապես շոյել երեխայի գլխին);
   հոնքերի միջև;
   աչքի արտաքին անկյունում (երկու կողմից միանգամից):
2. Երեխան հուզված է, վախեցած, անդադար լաց է լինում
   Շրջանաձև շարժումներով աշխատեք կզակի ներքին մասի կենտրոնում գտնվող կետի վրա՝ 9 անգամ ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ և հակառակ ուղղությամբ (3-4 րոպե):
   Թեթևակի քամել, հունցել և յուրաքանչյուր ձեռքի միջնամատները մի փոքր ձգել (2-3 րոպե):
3. Երեխան ստամոքսի ցավ ունի
   Թեթև սեղմեք մեջտեղում գտնվող կետը կրծոսկրի ստորին հատվածի և պորտի միջև՝ պտտելով ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ 1-2 րոպե:
   Նաև միաժամանակ մերսեք զուգակցված կետերը երեխայի մատից 2 սմ աջ և ձախ (2-3 րոպե):

«Բռնակների վրա»: - քմահաճույք կամ կարիք

Նորածին երեխան անընդհատ լաց է լինում և հանգստանում միայն իր գրկում. Զգալ մոր ջերմությունը, նրա հոտը, սրտի բաբախյունը, նշանակում է ապահով լինել։ Արժե՞ արդյոք երեխային զրկել այս զգացումից միայն այն պատճառով, որ որոշ խորհրդականներ ասում են՝ «դու կփչացնես նրան», «ամբողջ կյանքդ գրկած կլինես» և նման անհեթեթություններ։

Երեխայի ծնվելուց հետո առաջին 3 ամիսը կոչվում է հղիության չորրորդ եռամսյակ կամ նորածնային շրջան։ Ֆիզիոլոգիապես նախատեսվում է, որ երեխան այս ժամանակահատվածն անցկացնի մոր կողքին, այդ թվում՝ նրա գրկում։ Սա մի ժխտեք նորածին երեխային: Օգնեք նրան նրբորեն հարմարվել իրեն շրջապատող աշխարհին՝ նոր հոտեր, ձայներ, նկարներ, սենսացիաներ:

Փոքրիկ երեխաները, որոնց չեն հերքել պահելու անհրաժեշտությունը, դառնում են ավելի հանգիստ և ավելի քիչ չարաճճի:

Լացելու ևս մեկ պատճառ

Այնուամենայնիվ, հաճախ հիմնական պատճառը, որ նորածինը լացում է և խնդրում է իրեն պահել, «ինչ-որ բան ցավում է» կամ «պարզապես չարաճճի լինելը» չէ: Ամենայն հավանականությամբ, այս պահին երեխայի համար կենսական նշանակություն ունի մայրիկի կամ հայրիկի հետ լինելը. նա ապրում է անորոշություն, վախ, անհանգստություն, կամ գուցե պարզապես ուզում է համոզվել. ամեն ինչ կարգին է, աշխարհն այդ մի քանի րոպեում չի փոխվել։ երբ նա մենակ էր օրորոցում: Նրա ծնողներն այնտեղ են և սիրում են նրան։ Սա շատ կարևոր առանցքային կետ է:

Վերջին ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ երեխաների մոտ, ովքեր ծնվել են երկար ժամանակ (այնքան, որքան երեխային անհրաժեշտ է) և սիրով, 2 ամսականում լացի դրվագների թիվը նվազում է, երեխաները գիշերները ավելի լավ են քնում և, ի վերջո, դառնում են ավելի հանգիստ:

Ի դեպ, կարևոր է ոչ միայն երեխային ձեր ձեռքերով կրելը, այլև ապահովել մաշկ-մաշկ շփումը՝ այն ունի բուժիչ ազդեցություն: Երեխայի շնչառությունն ու սրտի զարկերը կայունանում են, մարսողությունը բարելավվում է, սթրեսի հորմոնների մակարդակը նվազում է։

Եվ, իհարկե, անհնար է երեխային մերժել ծնողների հետ ավելի մոտ լինելու հիմնական կարիքը: Դա նման է ասելու. «Մենք հիմա քեզանից կախված չենք»:

Ինչպես ճիշտ պահել նորածնին

Ծնողները, հատկապես հայրիկները, հաճախ վախենում են մոտենալ նորածնին և վերցնել նրա գրկում. իսկ եթե վիրավորեն, ինչ-որ բան ջարդե՞ն։

ԻՆՉՊԵՍ ԱՆՀՆԱՐ Է

• Կտրուկ, կտրուկ և արագ շարժումներ մի արեք։
• Մի վերցրեք փշրանքները մի ձեռքով, միայն երկուսով միանգամից:
• Մի հանեք օրորոցից՝ քաշելով բռնակները (հատկապես մեկը). սա վտանգավոր է:
• Երեխային կրծքավանդակի առջև պահելիս նրա ոտքերը չպետք է կախվեն՝ այնպես տարածեք, որ նա ձեզ կողքերից բռնի։

Երեխան պառկում է

• մեջքի հենարանԲռնեք այն մեջքի տակից երկու ձեռքերով՝ բութ մատները առջևում, մնացածը՝ հետևում: Աջակցեք գլուխը ձեր միջին և ցուցամատերով;
• որովայնի վրաՎերցրեք երեխային նույն կերպ, միայն հիմա ձեր բութ մատները պետք է պառկեն մեջքի վրա, իսկ մնացածը կրծքավանդակի տակ։ Աջակցեք գլուխը ազատ մատներով կզակի տակ:

(28 ձայն՝ 4.0 5-ից)

Ձեր երեխան շատ է լացում, և դուք դրա համար պատճառ չեք տեսնում: Հավատացեք ինձ, դա տեղի չի ունենում: Արցունքների համար միշտ պատճառ կա։ Այն մասին, թե ինչու երեխան կարող է լաց լինել, ինչպես պարզել պատճառը, ինչպես կանխել արցունքները, դուք կսովորեք պրակտիկ մանկական հոգեբույժ Ալևտինա Լուգովսկայայի հրաշալի գրքից: Օգտագործելով նրա խորհուրդներն ու առաջարկությունները՝ դուք ոչ միայն կփոխեք երեխայի բնավորությունը, այլև կսովորեք, թե ինչպես դառնալ նրա համար և՛ մայր, և՛ իսկական ընկեր:

Գլուխ 1

Եկեք սկսենք, հարգելի ծնողներ, եկեք պարզենք, թե ինչ է երեխայի լացը և ինչպես կարող է այն առաջանալ: Սա պարզելը կարևոր է, քանի որ միայն իմանալով արցունքների արմատները՝ կարող եք վերացնել երկուսն էլ։ Ու ուզում եմ ասել նաև, որ սխալ են մտածում ծնողները, ովքեր, չհասկանալով, թե ինչու է երեխան անվերջ արցունքներ թափում, դրանով իսկ լացը համարում են անհիմն։ Հավատացեք ինձ, դա տեղի չի ունենում:

Լացը ազդանշան է, որը ռեֆլեքսիվորեն առաջանում է նորածինների մոտ սովի, ծարավի, քնելու ցանկության և բնական միջոցների դիմելու ցանկության պատճառով: Հետագայում լացն ազդարարում է ցանկացած տհաճ, անտանելի զգացում, որը հասնում է աֆեկտի աստիճանի` սուր անհանգստություն և վախ, տխրություն և կարոտ, գրգռվածություն և հուզմունք:

Լացի տարբեր գործառույթները՝ քմահաճույք (հիստերիա), բողոք, խնդրանք, պահանջ, բողոք (վիրավորանք), լաց-ազդանշան, լաց-թուլացում, կազմում են հոգեբանական բարդ կառուցվածք, այսինքն՝ լեզվի մի տեսակ։

Օտար լսողության համար երեխաների լացը տհաճ գրգռիչ է: Մայրիկը միշտ գիտի, թե ինչպես կարելի է նրա մեջ գրառումներ բռնել, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչ է ուզում իր երեխան: Եթե ​​մեծահասակները փորձում են ցանկացած միջոց օգտագործել երեխայի լացը կասեցնելու համար, նրանք վտանգում են ոչ միայն մեծացնել իրենց և նրա միջև հեռավորությունը, այլև անտարբերության և թյուրիմացության իրական պատ կանգնեցնել:

Այնուամենայնիվ, կան երեխաներ, որոնք հստակորեն ավելի շատ են լաց լինում, քան մյուսները։ Նրանք արցունքներ են թափում ամեն պատճառով՝ կարեկցելով հեքիաթի իրենց սիրելի հերոսներին, կամ տեսնելով սատկած թիթեռի, լսելով ճիչեր և բարձր ձայներ, զգալով ֆիզիկական ցավ կամ կոնֆլիկտի մեջ մտնել ինչ-որ մեկի հետ:

Լացը ուժեղ մտավոր փորձ է, մի տեսակ հուզական ցնցում, որը տեղի է ունենում նախկին լարվածության, հուզմունքի կամ արգելակման ֆոնի վրա:

Դա կարող է լինել լարվածության արտանետման արդյունք, ինչպես հորդառատ ամպրոպը, որից անձրև է գալիս: Լացից հետո զգացվող թեթևացումը որոշ չափով նպաստում է տրամադրության բարելավմանը, այդպիսով հուզական տոնը կարգավորելու միջոց։

Երբեմն լացը խոսում է կենսական հետաքրքրությունների և կարիքների սահմանափակման մասին, որոնց հետ երեխան չի կարող հաշտվել, նրա ինքնագնահատականը նվաստացնելու, վիրավորանքի և վիրավորանքի մասին: Հաճախ դա առաջանում է որպես ծնողների ուշադրությունը գրավելու միջոց, որպես օգնության խնդրանք, միջամտություն, լուծելու այս կամ այն ​​հուզիչ խնդիրը: Զգացմունքային անտարբեր ծնողների մոտ երեխայի լացն այս դեպքում հասնում է հուսահատության լացի աստիճանի, ասես հորդորում է ավելի շատ արձագանքել իրեն: Նա այսպիսով բողոքում է իրեն վիրավորողից, վատ ինքնազգացողությունից, ցավից, ցանկություններն իրագործելու անկարողությունից։

Շատ ծնողներ դժգոհում են իրենց երեխաների անհանգիստ պահվածքից՝ քմահաճույքներից, դյուրագրգռությունից, արցունքներից ամեն մանրուքից, վերածվում զայրույթի, երբ երեխան ընկնում է հատակին, սկսում ծեծել ոտքերը կամ ձեռքերը: Պետք է փորձել պարզել այս վարքագծի պատճառը և փորձել վերացնել այն։

Հատկապես հաճախ մորն անհանգստացնում է նորածնի անբացատրելի լացը։ Նման դեպքերում, եթե համոզված եք, որ անհանգստության տեսանելի պատճառ չկա, և բժիշկը, զննելով նրան, եզրակացրել է, որ նա առողջ է, պետք չէ ամեն լացի համար մոտենալ նրան, վերցնել նրան և հաճոյանալ, կերակրել։ նրան սխալ պահին, պարզապես նրան հանգստացնելու համար: Հակառակ դեպքում երեխան կվարժվի նրան, որ լացով կարող է հասնել այն ամենին, ինչ ուզում է։ Սխալ տեխնիկան միայն կարճ ժամանակով կհանգստացնի նրան։

Սկսենք նրանից, որ իր կյանքի առաջին տարիներին լաց լինելով՝ երեխան արտահայտում է բնական կարիքները, այսինքն՝ ուզում է ուտել, խմել, ինքն իրենից ազատվել կամ անհարմար է զգում թաց հագուստի մեջ։ Երեխան դեռ խոսել չգիտի եւ իր բոլոր ցանկություններն արտահայտում է լացի միջոցով՝ դրանով իսկ գրավելով ծնողների ուշադրությունը։

Հետագայում, երբ երեխան սովորում է արտասանել իր առաջին բառերը և, թվում է, արդեն պետք է արտահայտի իր ցանկությունները դրանցով, նա դեռ լաց է լինում և չարաճճի է, եթե ինչ-որ բան է ուզում: Դա տեղի է ունենում ռեֆլեքսիվ, քանի որ ենթագիտակցությունը պարունակում է տեղեկատվություն ցանկությունների կատարման այս եղանակի մասին։

Նրա մոտ հաճախ նյարդային դյուրագրգռություն է առաջանում, եթե նա անխնա պահանջում է անհնարինը։ Երբեմն նրան ընդհանրապես պետք չէ այս առարկան, նա պարզապես սովոր է գոռալ և լաց լինել, որպեսզի հասնի իր ճանապարհին:

Հնարավոր է նաև, որ փոքր տարիքում երեխային սովորեցնում են լինել հանգիստ և կենսուրախ միայն մեծերի ներկայությամբ։ Նա իրեն հարմարավետ է զգում միայն այն ժամանակ, երբ ինչ-որ մեկը մոտակայքում է, նրան ուշադրություն են դարձնում։ Իսկ դա անցանկալի է, քանի որ հղի է տհաճ հետեւանքներով։

Եթե ​​երեխան անելու բան չի գտնում և զգում է ծնողների հետ անմիջական շփման կարիք, նա կարող է արտահայտել մեծերի ուշադրությունը գրավելու իր ցանկությունը, արցունքները, լացը, տարբեր դժբախտությունների բողոքները և այդպիսով հասնել իր նպատակին: Եթե ​​նա շատ փոքր է, կվերցնեն նրա գրկում ու կփորձեն հանգստացնել, այսինքն՝ ինչ-որ ուշադրություն կցուցաբերեն։

Երեխայի համար հաղորդակցությունը շատ բան է նշանակում: Այն ծնողները, ովքեր բավականաչափ ուշադրություն են դարձնում սրան, ճիշտ են վարվում։ Բայց դուք չպետք է անձնատուր լինեք և կատարեք բոլոր քմահաճույքները. տվեք այն ամենը, ինչ խնդրում եք, անընդհատ վերցրեք այն ձեր գրկում և անխնա եղեք ձեր կողքին՝ հրաժարվելով բոլոր գործերից և անհանգստություններից:

Մոտավորապես կյանքի վեցերորդ շաբաթվա ընթացքում, հաճախ երեկոյան սկզբին, երեխան սկսում է լաց լինել, ծռվել, հիվանդության նշաններ ցույց տալ: Միևնույն ժամանակ նա մաքուր է, բավականաչափ ջուր է խմել, տաք չէ... Այս վիճակը կոչվում է «երեկոյան անհանգստություն»: Մի վախեցիր. Դա հաճախ է պատահում, բայց անցնում է, քանի որ համապատասխանում է անհանգիստ արթնացման փուլին, որն անհետանում է կյանքի երրորդ ամսում։ Օրվա ընթացքում կուտակված լարվածությունը լիցքաթափելու այլ տարբերակ չունի, և այսպես է լիցքաթափվում։ Հաշվի առեք, որ դրանք նորածինին ցերեկային ու գիշերվա ռիթմերին հարմարեցնելու դժվարություններն են։

Երբ երեխան սկսում է ատամնանալ, նա դառնում է շատ դյուրագրգիռ և նվնվացող: Ատամները շատ ցավոտ պրոցես են՝ լնդերը ուռում են, քոր են գալիս ու ցավում, թուքը ուժեղ հոսում է, ջերմաստիճանը բարձրանում է։

Լացը կարող է լինել նաև հուզական խանգարման հետևանք, երբ երեխան վախենում է կամ չի կարողանում բարձրաձայն արտահայտել իր զգացմունքներն ու ցանկությունները։ Դա հնարավոր է օտարների, անծանոթ մարդկանց հետ շփվելիս։ Հաճախ փողոցում կամ տրանսպորտում լսում ենք այսպիսի արտահայտություններ. կամ «Եթե մորաքրոջդ ոտքերով խփես, նա քեզ իր հետ կտանի»։

Սովորաբար նման սպառնալիքները բացասական արդյունք են տալիս։ Բայց կան շատ զգայուն ու խոցելի հոգեկան ունեցող երեխաներ, նման զգուշացումները նրանց վրա շատ ուժեղ տպավորություն են թողնում, վախ են առաջացնում։ Եվ «Արի, արի, ես նրան կտանեմ ինձ մոտ» բառերը: կարող է խուճապի սարսափ առաջացնել ձեր ողջ կյանքը անծանոթների շրջապատում անցկացնելու հեռանկարից: Ի վերջո, երեխան ընդունում է այն ամենը, ինչ ասված է անվանական արժեքով:

Նման սպառնալիքները երեխաների մոտ զարգացնում են օտարների համառ մերժումը, իսկ հետագայում, ի վերջո, նրանք իրենց ազատ և հանգիստ են զգում միայն ծանոթ միջավայրում, հարազատների և հարազատների շրջապատում:

Եթե ​​երեխան ցուրտ է կամ տաք, և նա չգիտի, թե ինչպես խոսել դրա մասին, նա բնականաբար կսկսի լաց լինել: Նա նաև արտահայտում է իր զգացմունքները, երբ վերականգնվում է շալվարով։ Իհարկե, ով է սիրում շրջել թաց հագուստով: Եվ երեխան բարձր լացով զանգահարում է նյարդայնացնող թյուրիմացությունները շտկելու համար:

Դյուրագրգռությունը, արցունքներն ու տրամադրությունը երբեմն տպավորությունների գերծանրաբեռնվածության արդյունք են, երբ նրան տանում ես գնումներ կատարելու, այցելության, զբոսանքի զբոսայգում, կենդանաբանական այգի գնալիս կամ կարուսելների վրա նստած, որտեղ շատ մարդիկ են ու աղմուկը: Փոքր երեխաները տարբեր կերպ են արձագանքում աղմուկներին և մարդկանց մեծ ամբոխին. ոմանք արագ ընտելանում են դրան, իսկ մյուսները շատ վախենում են և կարող են նույնիսկ հիվանդանալ դրա հետևանքով:

Երեխան չի ուզում գնալ քնելու, ուստի նա սկսում է վերելք անել և լաց լինել: Ձեր ողջ քնքշանքը կարող է չբավականացնել, եթե երեխան չի ուզում գնալ քնելու, նրա լացը լցնում է տան բոլոր անկյունները։ Այս իրավիճակը կարգավորելու համար մեծ համբերություն կպահանջվի: Նման լացը պետք է դիտարկել որպես աստիճանական վերադաստիարակման գործընթաց, ինչպես վատ սովորությունից կտրվելը:

Երեխաները, ինչպես մեծերը, նույնպես երազանքներ ունեն։ Բայց քանի որ երեխան դեռ չի կարողանում բացատրություն գտնել բազմաթիվ առարկաների ու երեւույթների համար, դրանք բնականաբար վախեցնում են նրան։ Ինչպես գիտեք, մենք ամենից հաճախ երազներ ենք տեսնում՝ կապված նախորդ իրադարձությունների հետ։ Եվ եթե նա երազում էր ինչ-որ անծանոթ, անհասկանալի բանի մասին, դա նրա վախ է առաջացնում և, որպես հետևանք, արցունքներ: Այսինքն՝ երեխան մղձավանջ է տեսել։

Նա կարող է լաց լինել ոչ միայն սարսափելի երազի պատճառով։ Աշխարհում շատ բաներ կան, որ երեխան դեռ չգիտի և չի կարող բացատրել, այստեղից էլ՝ ուժեղ վախը, և երեխան սկսում է լաց լինել մինչև հիստերիա և ցավոտ ջղաձգություն։

Երբ երեխան հիվանդանում է և չի կարողանում բացատրել, թե ինչն է իրեն ցավեցնում, նա սկսում է լաց լինել ցավից, գործի անցնել, հրաժարվել ուտելուց և անհանգիստ քնել։

Կյանքի առաջին տարիներին նա գտնվում է տեղի բժշկի մշտական ​​հսկողության տակ։ Շատ կարեւոր է, որ նա չվախենա իր այցից։ Սովորաբար, երեխաները սպիտակ վերարկուն կապում են ցավի, ներարկումների, տհաճ սենսացիայի հետ, երբ այն լսում են կամ նայում պարանոցին, և սկսում են լաց լինել, նույնիսկ հիստերիկորեն, դիմադրում են, կռվում, թույլ չեն տալիս բժշկին հետազոտություն անել, հրում են. ձեռքերը հեռու.

Լացը բնական ռեակցիա է, եթե երեխան ընկնում է կամ հարվածում է: Իհարկե, նա ցավում է: Երեխաները հիմնականում շատ լուրջ են վերաբերվում իրենց անհաջողություններին: Մի փոքր էլ հարվածի, միեւնույն է, դրանից մի ամբողջ ողբերգություն կսարքի, քանի որ նրա համար կարեւոր է ուշադրություն դարձնել, կարեկցել, ափսոսալ։

Երբեմն երեխաները չեն ցանկանում հագնել այն, ինչ իրենց ծնողներն են առաջարկում, և նորից քմահաճույքներ, արցունքներ և այլ գործողություններ՝ ընդհուպ մինչև շոր նետելը:

Ոչ բոլոր երեխաներն են արագ վարժվում մանկապարտեզին։ Երբեմն մեծ ջանք ու համբերություն է պահանջվում նոր միջավայրին հարմարվելու և այլ երեխաների հետ վարժվելու համար: Չէ՞ որ երեխան բնական է համարել, որ մայրը միշտ պետք է իր կողքին լինի։ Մտնվելով անծանոթ միջավայրում և կորցնելով ծնողների տեսադաշտը՝ փոքրիկը վախենում է և սկսում փնտրել նրանց՝ իր դժգոհությունն արտահայտելով լացով։

Նա կարող է լաց լինել, եթե այլ երեխաներ վիրավորեն իրեն: Օրինակ՝ հրել են, խաղալիք չեն կիսել, հետաքրքիր նկարներով գիրք են տարել…

Նա լաց լինելով դժգոհություն է հայտնում, երբ իր մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում։ Օրինակ՝ երեխան փորձել է ինքնուրույն գուլպաներ հագնել, բայց՝ ​​անհաջող։ Գուլպանը շրջվում է, ոտքը չի ուզում մեջը մտնել։ Երեխան սկսում է նյարդայնանալ և լաց լինել, կարծես մեծահասակների ուշադրությունը գրավելով իրեն օգնելու համար:

Առաջին տարիներին երեխաները շատ են քրտնում, վերականգնվում են տակդիրներով կամ սահիկներով: Այս ամենը բացասաբար է անդրադառնում նրանց մաշկի վիճակի վրա։ Ուստի շատ կարևոր է պարբերաբար լողացնել դրանք։ Բայց ոչ բոլորն են սիրում ջրային պրոցեդուրաները և իրենց դժգոհությունն են հայտնում ճիչերից ու լացից, նրանք կազմակերպում են «համերգներ»՝ գրավելով ոչ միայն հարազատների և ընկերների ուշադրությունը, այլև նույնիսկ հարևանների ուշադրությունը, ովքեր տարակուսանքով լսում են բարձր ճիչերը պատի հետևում և ցավագին զարմանում, թե ինչ են դրանք։ անում է երեխայի հետ, քանի որ նա այնքան հիստերիկ լաց է լինում:

Արցունքները կարող են լինել պատժի հետևանք։ Դրանք հիմնականում մեծապես ազդում են երեխայի մտավոր զարգացման վրա։ Նա կարող է հետ քաշվել, դառնանալ, քանի որ կապը տեսնում է իր վարքի և պատժի միջև՝ դա գնահատելով միայն որպես մեծահասակների կողմից բռնություն։

Առանց պատճառի պատիժը, երբ նա բոլորովին մեղավոր չէ, երեխային հատկապես վիրավորական է թվում։ Օրինակ՝ զբոսանքի ժամանակ ինչ-որ մեկը նրան հրել է ցեխի մեջ, բնականաբար, նա կեղտոտվել է, վախեցել ու լաց լինել։ Հասնելով տուն՝ նա կարեկցանք է փնտրում մորից, և նա սկսում է բղավել նրա վրա, քանի որ նա ստիպված կլինի նորից լվացք անել։ Նա չէր հասկանում իրավիճակը, չէր հարցնում նրան, թե ինչպես է դա տեղի ունեցել: Արդյունքում երեխան լաց ու վիրավորված կանգնում է անկյունում՝ կրելով իր պատիժը։

Լացող երեխան, լինելով կրքոտ վիճակում, լավ չի ընկալում մեկնաբանությունները, խորհուրդները, պատվերները, ինչը նշանակում է, որ անիմաստ է դաստիարակել լաց լինելով։ Անընդունելի է պատժել նրան, ով լաց է լինում, քանի որ նա հեշտությամբ կարող է մոռանալ, թե ինչի համար է պատժվել, և հենց լացի վիճակը նրա համար իր էությամբ պատիժ է։

Տարածված կարծիք կա, որ երեխաների արցունքները հեշտ է չորանում: Իրոք, մինչև հինգ տարեկան երեխաների մոտ հուզական վիճակի տևողությունը համեմատաբար կարճ է, բայց զգացմունքների ուժգնությունը չի զիջում, և երբեմն նույնիսկ գերազանցում է մեծահասակների մոտ նման վիճակը:

Երեխայի վիշտը սիրելի կատվի ձագի կորստի պատճառով պակաս մեծ չէ, քան մեծահասակի վիշտը, ով կորցրել է սիրելիին: Իսկ նման իրավիճակում նրան պաշտոնանկ անելն ուղղակի անհնար է, եթե անգամ երկու շաբաթից նա մոռանա այդ մասին։ Իսկ մանկապարտեզի հանդերձարանում լքված լինելու վախը. Մեծահասակներին թվում է, թե 15 րոպեն ոչինչ չի փոխի, և նրանք սխալվում են։

Փորձառությունները և զգացմունքները մեծ ուժ են պահանջում, ուստի երեխայի օրը մի գերհագեցեք մի շարք իրադարձություններով, նույնիսկ եթե դրանք հաճելի իրադարձություններ են: Սա կարող է առաջացնել անսպասելի փսխում, տրամադրություն, արցունքահոսություն և քնի խանգարում:

Գլուխ 2. Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները:

Դուք ընդհանրապես չեք կարող անտեսել որդու կամ դստեր լացը: Սա կարող է անուղղելի վնաս հասցնել մեծահասակների վստահությանը: Երբ լացն ակնհայտ հիստերիկ է, լավագույնը ոչ թե այն ուժեղացնելն է մեծ ուշադրությամբ, այլ հնարավորություն տալ նյարդային լարվածությունից ազատվելու համար: Մնացած դեպքերում լացը պետք է լուծվի, ինչը հնարավոր է միայն գաղտնի շփման և պատժի բացակայության երաշխիքի դեպքում:

Երեխան առաջին հերթին լացում է՝ արտահայտելով բնական կարիքները։ Դա շատ հեշտ է պարզել՝ նրան ուտելիք կամ խմելիք առաջարկելով։ Նա լաց է լինում, որ թաց տակդիր կամ շոր ունի։ Ստուգեք և փոխեք դրանք: Մի մեծ երեխա, երևի թե, աման է խնդրում։ Նման իրավիճակում գործելը նույնքան հեշտ է, որքան տանձը ռմբակոծելը. դրեք նրան կաթսայի վրա և մնացեք նրա մոտ, շեղեք նրա ուշադրությունը զրույցով կամ ցույց տվեք խաղալիք:

Նա կարող է լաց լինել, եթե նա տաք է կամ, ընդհակառակը, սառը: Դուք դա կորոշեք նրա մաշկի վիճակով. մաշկը կլինի թաց, քրտնած, եթե նա տաք է, և սառը, բշտիկներով (սագի բշտիկներով), եթե երեխան մրսում է: Պարզելով պատճառը, փորձեք վերացնել այն: Ընդհանրապես երեխաների համար շատ անցանկալի է գերտաքանալը, նրանց համար դա ավելի սարսափելի է, քան ցուրտը։ Դրանից բամբասանք մի՛ պատրաստեք, մի՛ փաթաթեք այն՝ վերածելով կաղամբի, դա արագ կհանգեցնի հիվանդությունների։

Արցունքներն ու քմահաճույքները ամենից հաճախ հիվանդության հետևանք են։ Նա կարող է գոռալ, քանի որ փորը ցավում է, հատկացված ժամանակից ավելի աթոռ չկա: Անհանգստությունը վերացնելու համար օգտագործեք որովայնի թեթև մերսում։ Մերսումն իրականացվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ՝ շոյող շարժումներով։ Ձեռքերդ տաք պահեք, օգտագործեք մանկական կրեմ՝ ձեռքերը նրա մարմնի վրայով ավելի լավ սահելու համար:

Եթե ​​ազդեցություն չկա, հեռացրեք գազերը: Դա անելու համար երեխային դրեք ձախ կողմում և ծալեք նրա ոտքերը՝ սեղմելով դրանք դեպի որովայնը: Դուք կարող եք օգտագործել մեկ այլ մեթոդ `ներդրեք գազի ելքի խողովակ: Վերջին միջոցը, եթե դրական արդյունք չկա, կլիզմա է։ Երեխային դրեք ձախ կողմում և տաք եռացրած ջրով կլիզմա պատրաստեք։

Ծանր հիվանդության դեպքում ոչ մի դեպքում մի զբաղվեք ինքնաբուժությամբ, քանի որ չգիտեք, թե երեխան ինչով է հիվանդ։ Տանը զանգահարեք տեղի բժշկին: Հիվանդության առաջին ախտանշաններն են, որպես կանոն, անտարբերություն, քնկոտություն, ուտելուց հրաժարվելը։ Ուշադրություն դարձրեք մաշկի վիճակին, նայեք պարանոցին, ստուգեք աթոռը։ Համոզվեք, որ չափեք ձեր մարմնի ջերմաստիճանը:

Ինչպես գիտեք, երբ երեխան հիվանդ է, նրա ախորժակը նվազում է, ուստի նրան ուժի միջոցով մի կերակրեք, որքան հնարավոր է շատ սնունդ մի տվեք։ Եվս մեկ կարևոր կետ՝ նույնիսկ եթե երեխան հիվանդ է, մի ստիպեք նրան մնալ անկողնում։ Քանի որ անկողնում մշտական ​​մնալն ուղեկցվում է լացով՝ պառկելու չցանկանալու պատճառով, իմացեք, որ երեխան արցունքների վրա ոչ պակաս էներգիա կծախսի, քան քայլելիս։

Հագցրեք այն ըստ ջերմաստիճանի ռեժիմի, բայց ոչ մի դեպքում զգեստապահարանի կեսը՝ գերտաքացումը շատ վտանգավոր է երեխաների համար, հատկապես երբ նրանք հիվանդ են։

Հաճախ է պատահում, որ նույնիսկ ապաքինվելուց հետո նյարդային ու արցունքոտ վիճակը պահպանվում է։ Համբերատար եղիր. Նրան մի պատասխանեք ձեր գրգռվածությամբ և ճիչերով, այլ նախևառաջ խստորեն պահպանեք սահմանված ռեժիմը՝ երեխայի վիճակին և տարիքին համապատասխան. ժամանակին պառկեցրեք նրան քնելու, պատշաճ կերակրեք և հաճախակի գտնվեք մաքուր օդ. Ձեր երեխային հնարավորինս շատ հոգատարություն և ջերմություն ցուցաբերեք, քանի որ նույնիսկ մեծահասակը, երբ հիվանդ է, մեծ ուշադրություն է պահանջում: Փորձեք շեղել նրան այն հետևանքներից, որոնց հանգեցրել է հիվանդությունը (թուլություն, անհավասարակշռություն), մի խախտեք սովորական ռեժիմը, դա կարող է միայն վնասել:

Երեխան լացում է, չարաճճի է, չի ուզում բժշկի գնալ. Նախևառաջ պետք է զրուցել նրա հետ, բացատրել, թե ինչու եք գնում կլինիկա և ինչպես կանցնի այս այցը: Երեխայի և բժշկի հարաբերությունները ձևավորվում են ծնողների միջոցով, քանի որ հենց նրանք են նրան բերում տեսակցության, բացատրում այցելության պատճառը, հիվանդության ախտանիշները։ Ուստի շատ կարևոր է նրան բացատրել, որ նման այցելության մեջ ոչ մի սարսափելի բան չկա, որ նա այնտեղ չի տուժի։ Ոչ մի դեպքում չպետք է վախեցնել երեխային ներարկումներով և հիվանդանոցով։ Պատկերացրեք, որ դուք կարող եք վախ և հակակրանք սերմանել սպիտակ վերարկուներով մարդկանց համար երեխայի մեջ ամբողջ կյանքում:

Երեխան չարաճճի է, լաց է լինում, չի ուզում գնալ քնելու։ Իհարկե, քանի որ կյանքի առաջին օրերից նա ընտելացել է քո մշտական ​​ներկայությանը, չի ցանկանում բաժանվել, թողնել խաղալիքներն ու գնալ քնելու։ Նրան անհրաժեշտ է, որ դուք որոշ ժամանակ կողքի լինեք: Նստեք մահճակալի եզրին, պատմեք նրան ինչ-որ բարի պատմություն, հեքիաթ, կարդացեք գիրք կամ պարզապես նայեք նրա հետ նկարները: Դուք կարող եք հանգիստ երգ երգել կամ պարզապես խոսել անցած օրվա մասին:

Սա թույլ կտա փոքրիկին հանգիստ ավարտել իր օրը: Հարցրեք նրան, թե ինչ է եղել հետաքրքիր, կիսվեք նրա հետ ձեր գործերով, բայց արեք դա այնպես, որ նա հասկանա: Նրա սիրելի խաղալիքը պետք է մոտակայքում լինի, որպեսզի հասնի դրան: Ի վերջո, երեխաները սիրում են քնել խաղալիքներով: Այս պահին դուք պետք է երեխային առավելագույն ուշադրություն և ջերմություն ցուցաբերեք, քանի որ դա շատ կարևոր է նրա և ձեզ համար և օգնում է ամրապնդել ձեր հարաբերությունները։

Երբեմն երեխան, ընդհակառակը, չարաճճի է լինում, քանի որ ուզում է քնել, բայց չի քնում։ Հանգստացեք, շոյեք, հանգստացնող մերսում արեք։ Մի որոշ ժամանակ մնա նրա հետ, փորձիր նրան քնեցնել։

Որպեսզի երեխային սովորեցնեք կամավոր գնալ քնելու, առաջին քայլը նրան հանգստացնելն է: Թող մի քանի րոպե լացի, հետո արի ու շոյիր։ Աստիճանաբար ավելացրեք ժամանակի ընդմիջումը մինչև նրա մոտ գալը, երբ նա սկսում է լաց լինել: Ժամանակի ընթացքում նա կհասկանա, որ քնած ժամանակ իրեն չեն լքել, մոտակայքում են սիրող ծնողները։ Դուք նրան կհասկանաք, որ սիրում եք իրեն, որ միշտ նրա հետ եք։ Այսպիսով, նա կհանգստանա, կվարժվի և առանց քմահաճույքի կքնի։

Եթե ​​երեխան հրաժարվում է ուտելուց, մի կերակրեք նրան ստիպողաբար, մի բղավեք նրա վրա: Պահպանեք համբերությունը: Ասա, թե ինչ է պետք ուտել, որպեսզի մեծանաս և առողջ, ինչպես հայրիկը. սեղանին դրեք խաղալիք և «կերակրեք» այն՝ հերթափոխով, մի գդալ տիկնիկի համար, մյուսը՝ նրա համար: Կա ևս մեկ հայտնի միջոց՝ դա ընտանիքի անդամներից յուրաքանչյուրի համար մեկ գդալ ուտելն է՝ հայրիկի, մայրիկի, տատիկի համար...

Ձեր փոքրիկը չի սիրում և չի ցանկանում լողանալ։ Ի՞նչ անել նման իրավիճակում: Նախ փորձեք նրան բացատրել, թե ինչու է դա արվում։ Բացատրեք մարմնի մաքրության կարևորությունը: Հիշեք «Մոյդոդիր» հեքիաթը մի տղայի մասին, որից կեղտոտ լինելու պատճառով փախել է նրա ամբողջ հագուստը։ Հիշեցրեք նրան, թե ինչպես է նա հիվանդացել վերջերս և փորձեք համոզել նրան, որ եթե նա լողանա, երբեք չի հիվանդանա։

Օգտագործեք մի շարք խաղալիքներ, որոնք կարելի է լվանալ: Այժմ կան բազմաթիվ ժամացույցով աշխատող ջրային թռչունների խաղալիքներ, որոնք կարող են շեղել նրա ուշադրությունը լողանալու ժամանակ: Միասին փչեք փուչիկները: Ամենակարևորն այն է, որ դուք պետք է մոտակայքում լինեք, ոչ մի դեպքում երեխային միայնակ մի թողեք լոգարանում, քանի որ նա կարող է ոչ միայն խեղդվել, այլև շատ վախենալ ջրից։

Երբեմն լողանալու դժկամությունը պայմանավորված է աչքերի մեջ օճառի կամ շամպունի ներթափանցմամբ։ Նա դեռ անհարմար է զգում, ուստի սկսում է լաց լինել։ Երեխաների համար օգտագործեք հատուկ լվացող միջոցներ, որոնք ձեր աչքերի մեջ մտնելու դեպքում չեն գրգռվի։

Երեխան համառ է և չի ուզում հագնվել, սկսում է նյարդայնանալ, լաց լինել, շորերը շաղ տալ: Պարզեք, թե ինչու է նա բողոքում. Միգուցե նա ուզում է կրել իր սիրելի իրը, թող, եթե հնարավոր է, իր ընտրությունը կատարի։ Կամ, ցույց տալով ինչ-որ բան, հետաքրքրություն ինչ-որ նախշի նկատմամբ, ասեք, որ բլուզը կամ տաբատը գեղեցիկ են, տաք և հարմարավետ։

Երբեմն երեխային դուր չի գալիս հագուստը, քանի որ դրանք անհարմար են նրա համար, բայց նա չի կարողանում դա բառերով արտահայտել։ Եթե ​​դուրս եք գալիս դրսում, և երեխան դեմ է տաք բաճկոնին, բացատրեք, որ դրսում ցուրտ է, ցույց տվեք, որ դուք նույնպես տաք կհագնվեք։ Բայց ոչ մի դեպքում շարունակեք գոռալ, երեխային զոռով մի հագցրեք։ Սա բացասաբար կանդրադառնա ձեր հետագա հարաբերությունների վրա:

Երեխան աճում է, զարգանում, սովորում, ձեռք է բերում որոշ հմտություններ: Երբ նրա մոտ ինչ-որ բան չի ստացվում, նա կարող է լաց լինել, ցրվել առարկաներ, խաղալիքներ։ Այս դեպքում լաց լինելով, նա ձեզ օգնության է կանչում, քանի որ ինքն իրեն չի կարող հաղթահարել: Պարզեք, թե ինչ է նա ուզում: Օգնեք նրան դա անել, բայց մի բղավեք նրա վրա և առավել ևս մի օգնեք նրան լուռ: Այն կարող է այսպիսի տեսք ունենալ. «Թույլ տվեք օգնել ձեզ: Ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես դա անել, և դուք նորից կանեք դա» կամ «Եկեք դա անենք միասին»:

Երեխան չի ցանկանում գնալ մանկապարտեզ կամ մանկապարտեզ. Նկատի ունեցեք, որ նա հայտնվում է իրեն անծանոթ միջավայրում, և ադապտացիայի շրջանը կարող է շատ տարբեր լինել՝ ինչ-որ մեկը շատ արագ ընտելանում է դրան, իսկ մյուսին ավելի շատ ժամանակ կպահանջվի։ Ի վերջո, երեխան զրկված է ձեր ներկայությունից և շատ վախենում է մնալ անծանոթ միջավայրում առանց ձեզ:

Բացատրեք նրան, թե ինչու եք նրան մանկապարտեզ ուղարկում։ Փորձեք առաջարկել, որ դա անում եք ոչ թե նրանից ազատվելու համար, ոչ թե այն պատճառով, որ հոգնել եք նրանից, հոգնել եք կամ ավելի կարևոր գործեր ունեք անելու, այլ օգնելու նրան, որ նա անցկացնի իր ժամանակը ավելի հետաքրքիր և հարուստ:

Երեխային ավելի արագ հարմարվելու համար ջանք ու համբերություն է պետք։ Ոչ մի դեպքում չի կարելի երեխային ուժով քարշ տալ մանկապարտեզ, բղավել նրա վրա ու վախեցնել, որ նրան տուն չես տանի, եթե նա չդադարի լաց լինել։ Փորձեք այնպես անել, որ մանկապարտեզ գնալը նրա համար ոչ թե հոգեբանական տրավմա դառնա, այլ, ընդհակառակը, ուրախալի իրադարձություն ստացվի։ Դրա համար պետք է նախապես պատրաստել։

Հասնելով մանկապարտեզ՝ երեխան արդեն պետք է ունենա լվացվելու, ինքնուրույն հագնվելու, կաթսայի վրա նստելու հմտություններ։ Ուստի նրա մեջ նախօրոք սերմանեք անհրաժեշտ առօրյա հմտությունները, որպեսզի նա ավելի շատ ժամանակ ունենա խաղերի համար, և չլինեն վիրավորական խնդիրներ՝ կապված ինքնուրույն ինչ-որ բան անելու անկարողության հետ։

Մանրամասն պատմեք մանկապարտեզի մասին, այն մասին, թե երեխան ինչով է զբաղվելու այնտեղ։ Անպայման ասեք, որ նա արդեն մեծ է, և դուք հպարտանում եք նրանով, քանի որ նա այժմ կարող է գնալ մանկապարտեզ, ինչպես դուք կարող եք գնալ աշխատանքի։

Փորձեք համոզել նրան, որ մանկապարտեզում իրեն չեն վիրավորի, որ այնտեղ այլ երեխաներ ու խաղալիքներ կան։ Դուք կարող եք ձեզ հետ վերցնել նրա սիրելի խաղալիքը, որպեսզի նա ավելի հանգիստ լինի, քանի որ տան մի կտոր և այն ամենը, ինչին նա սովոր է, նրա մոտ է։ Երեխային բերելուն պես մի փախեք։ Դանդաղ մերկացրեք նրան և ձեռքով տարեք խումբ, հետաքրքրեք նրան ինչ-որ բանով, որպեսզի երեխան շեղվի:

Երեխաներ կան, որ երկար ժամանակ չեն կարողանում վարժվել մանկապարտեզին, վախենում են գնալ այնտեղ, դիմադրում են, լացում են։ Խմբով թաքնվում են մի անկյունում, ոչ մեկի հետ չեն խաղում, խուսափում են դաստիարակներից։ Նախ փորձեք զրուցել երեխայի հետ, պարզել պատճառը, գուցե ուսուցիչները նրա հետ վատ են վերաբերվում կամ վիրավորում այլ երեխաներին։

Մանկապարտեզում հաղորդակցության ընթացքում երեխաները, ինչպես մեծերը, կարող են կոնֆլիկտային իրավիճակներ ունենալ։ Ամենից հաճախ դա պայմանավորված է խաղալիքներով: Կարող են հրել, վիրավորել, խլել խաղալիքը, որով նա ուզում էր խաղալ։ Խոսեք նրա հետ և, պարզելով պատճառը, փորձեք վերացնել այն, բայց դա չի նշանակում, որ դուք շտապ պետք է երեխային տեղափոխեք այլ մսուր կամ մանկապարտեզ: Եղեք համբերատար, գործեք աստիճանաբար, մանրամասն հարցրեք նրան, թե ինչ է արել, ում հետ է խաղացել։ Այս ամենը կօգնի նրան հավատալ, որ մանկապարտեզում լավ կլինի, և նա կարող է հիանալի խաղալ մյուս երեխաների հետ մինչև մոր գալը։

Ինչպես գիտեք, երեխաները շատ են սիրում բացօթյա խաղեր, սիրում են վազել և շատ հաճախ ընկնում, կեղտոտվում։ Դուք չեք կարող պատժել սրա համար, բղավեք. Սա բնական է նրա տարիքի համար և շատ օգտակար նրա զարգացման համար։ Պատկերացրե՛ք, թե ինչ կլինի երեխայից, եթե նա հանգիստ նստի աթոռի վրա՝ կորցնելով իր սովորական շարժունակությունը։ Կարող է զարգանալ մկանային թուլություն, նա ավելի հակված կլինի հիվանդությունների՝ ետ մնալով հասակակիցներից։

Եթե ​​երեխան ընկել է, ուժեղ հարվածել, ծնկները պոկել, մի բղավեք նրա վրա, նա արդեն վախենում է։ Փորձեք հանգստացնել, շեղել ուշադրությունը, զգուշորեն բուժել վերքերը։ Բացատրեք, որ դա այնքան էլ վախկոտ չէ և շուտով կբուժվի:

Եթե ​​փոքրիկը «ծանրաբեռնված» է տպավորություններով, նրա համար դժվար է հասկանալ և ընկալել ստացված մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն, այն «մարսել», նա սկսում է վերելք անել, լաց լինել։ Նրա հետ պետք է խոսել տպավորությունների մասին, փորձել պարզել, թե ինչն է նրան նյարդայնացնում կամ հակառակը՝ հետաքրքրում։ Եթե ​​ինչ-որ բան նրա համար պարզ չէ, մի մատնեք այն, փորձեք բացատրել նրան, որպեսզի նա հասկանա:

Ոչ մի դեպքում չպետք է վախեցնել և խաբել երեխային։ Վախից առաջացած ցնցումը կարող է վնասակար ազդեցություն ունենալ նրա հոգեկանի վրա, նա կարող է սկսել կակազել, կծկվել, վախենալ մթությունից, բարձր ձայներից, սենյակից, որտեղ ոչ ոք չկա: Եթե ​​երեխան չարաճճի է, լաց է լինում, ոչ մի դեպքում չվախեցրեք նրան գայլերով, կախարդներով և այլ սարսափելի կերպարներով, դա կարող է հանգեցնել հոգեկան հիվանդության զարգացման:

Երբեմն երեխան կարող է լաց լինել, քանի որ նա պարզապես ձանձրանում է: Փորձեք ուրախացնել նրան։ Առաջարկեք նրան ինչ-որ բան անել, ինչ-որ բան անել միասին: Հետաքրքրեք ձեր երեխային: Նայեք պատկերագիրք, մի բան խաղացեք, վերջում պարզապես զրուցեք նրա հետ։ Շատ հաճախ ծնողները աշխատանքից հեռացնում են իրենց երեխաներին՝ պատճառաբանելով նրանց հոգնածությունը, զբաղվածությունը։ Այս ամենը կարող է բավական վատ ավարտ ունենալ։ Նա կփակվի իր մեջ, կզղջա, և դուք վտանգում եք կորցնել ոչ միայն նրա վստահությունը, այլև երեխային ընդհանրապես որպես մարդ։

Այստեղ չկա պարզ և ունիվերսալ բաղադրատոմս։ Այնուամենայնիվ, կարելի է վստահաբար ասել, որ զգայունությունն ու խոցելիությունը նման երեխաների մտավոր կառուցվածքի, նրանց նյարդային համակարգի հատկությունների նշաններ են: Դուք չեք կարող փոխել այս բնածին հատկանիշները ձեր կամքով: Ավելին, կրթական ազդեցության այնպիսի միջոցները, ինչպիսիք են համոզելը, նախատինքները, պատիժները, ճիչերը, ծաղրը այստեղ չեն օգնի, այլ ավելի շուտ նույնիսկ բացասական արդյունքի կբերեն։ Ցանկացած բռնի միջոց կառաջացնի լարվածության և հուզմունքի ավելացում, էլ ավելի կթուլացնի երեխայի նյարդային համակարգը, կխլի ուժն ու ինքնավստահությունը։

Նույնիսկ ամենասիրառատ ծնողները չեն կարողանա երեխային պաշտպանել կյանքի դժվարություններից, քանի որ չի կարելի երեխային անընդհատ ապակե գլխարկի տակ պահել։ Ուստի նման երեխաների հետ վարվելու ամենահեշտ մարտավարությունը նրանց լացից չնյարդայնանալն է։ Բայց նրանց հետ լինելը նրանց հանգստացնելու լավագույն միջոցն է: Թող նա զգա, որ դուք պատրաստ եք օգնել իրեն, քանի որ դա շատ կարևոր է նրա համար։

Փորձեք փոխել նրա ուշադրությունը այլ բանի վրա, որոշակի առաջադրանք տվեք, որպեսզի դա հետաքրքրի երեխային և, իհարկե, լինի նրա ուժերի սահմաններում:

Մի խոսքով, ամենակարեւորը, որ պահանջվում է ծնողներից, համբերությունն է։ Մի մոռացեք, որ բարձր հուզական զգայունությունը սերտորեն կապված է արձագանքելու, բարության, սրտացավության, օգնելու պատրաստակամության, թույլերին տեր կանգնելու, և սրանք շատ արժեքավոր մարդկային հատկություններ են:

Ուստի, որքան էլ տարօրինակ հնչի, լսեք երեխաների լացի ձայնը, խորացեք դրա իմաստի մեջ և մի փորձեք հնարավորինս արագ ընդհատել այն, չորացրեք երեխաների արցունքները։ Լացն ու արցունքները երեխաների հաղորդակցման լեզուն են, այնպես որ խուլ մի՛ եղեք դրա վրա միայն այն պատճառով, որ մոռացել եք, թե ինչպես խոսել այդ մասին:

Եթե ​​երեխան վախենում է օտարներից, իհարկե, դա արտահայտում է արցունքների օգնությամբ։ Օտարներից վախը երեխայի ոչ հարմարեցված պահվածքի բնորոշ ձևն է: Հենց այս պահին նա ձեր աջակցության, ըմբռնման և պաշտպանության խիստ կարիքն ունի: Ընտանեկան հանգիստ, ընկերական մթնոլորտը օգնում է թոթափել լարվածությունը և հեշտացնում է խնդիրը հաղթահարելը:

Մանկական աշխարհը դեռ հիմնականում սահմանափակված է տան, բակի կամ մանկապարտեզի պատերով, ուստի անծանոթ դեմքի հայտնվելն առաջացնում է փոքրիկի զգոնությունը։ Եթե ​​անծանոթն իրեն անվնաս է պահում իր տեսակետից, օրինակ՝ չի դիպչում իր խաղալիքներին, ծնողներին ձեռքերի տակ պակասում է, զգոնությունն աստիճանաբար վերանում է։ Հակառակ դեպքում այն ​​կարող է վերածվել խուճապի վախի և նույնիսկ համառ ֆոբիայի:

Լավ է, երբ ծնողները համակրում են այս խնդրին։ Սա նշանակում է, որ նրանք իրենց թույլ չեն տա բռնություն գործադրել երեխայի նկատմամբ միայն այն բանի համար, որ իրենց ծանոթներին ցույց տան իրենց ձեռքբերումները մատաղ սերնդի դաստիարակության ոլորտում։

Եթե ​​ձեր երեխան լաց է լինում, մի շտապեք բժիշկ կանչել կամ դեղահաբեր ու ըմպելիքներ լցնել, պարզապես շոյեք նրա գլխին: Մոր տաք փափուկ ձեռքերը դիպչեցին երեխային, շոյեցին մեջքը, փորը, կրծքավանդակը, մի փոքր երկար մնացին ճակատին, և երեխան հանգստացավ։

Զարմանալի ազդեցություն, այնպես չէ՞: Բայց սրա մեջ ոչ մի արտառոց բան չկա։ Վաղուց հայտնի է, որ մերսումն ունի հանգստացնող ազդեցություն, հատկապես, եթե դա անում է մայրը։ Նա, ասես, իր ջերմությունը, հանգստությունը փոխանցում է փոքրիկին, իսկ նա դադարում է լաց լինել և քմահաճ լինել։ Առավելագույն համբերություն և ուշադրություն ցուցաբերելով՝ ապագայում դրա համար կպարգևատրվեք ձեր երեխայի առողջությամբ և բարեկեցությամբ։

Գլուխ 3

Ինչպե՞ս շահել երեխայի վստահությունը. Ինչպե՞ս կանչել նրան անկեղծության: Ծնողները շատ հաճախ իրենց այս հարցը տալիս են, բայց երբեմն, ցավոք, շատ ուշ է, երբ շատ դժվար է վերականգնել կորցրած վստահությունը, հարգանքն ու հեղինակությունը:

Առաջին հերթին մի կորցրեք այս վստահությունը։ Իսկապես, իր գոյության առաջին իսկ օրերից փոքրիկը ձեր մեջ տեսնում է իր պաշտպանությունը և միշտ վազում է մոր մոտ, երբ ինչ-որ մեկը վիրավորում է իրեն կամ ինչ-որ բան չի ստացվում նրա մոտ։ Ուստի մի շտապեք կոտրել ֆիզիկական և էմոցիոնալ միասնությունը, որը առաջանում է ձեր և երեխայի միջև։ Ժպտացեք, խոսեք երեխայի հետ, և կարևոր չէ, որ նա չի հասկանում ձեր խոսքերի իմաստը, նրա համար գլխավորն այն է, որ նրանք շփվեն նրա հետ, կարևոր է այն ինտոնացիան, որով դուք արտասանում եք բառերը:

Միասնությունը, որը հաստատվել է քո և երեխայի միջև իր գոյության առաջին իսկ օրերից, իհարկե, ժամանակի ընթացքում կփոխվի, բայց այն դեռ կմնա մոր և երեխայի միասնությունը, որն անցել է միայն նոր, իմաստալից որակի։ . Դուք կազատվեք բազմաթիվ խնդիրներից, եթե նրա համար դառնաք ոչ միայն մայր, այլ նաև ընկեր։

Երեխան կարողանում է զգալ և հասկանալ, թե արդյոք իրեն սիրում են, արդյոք նա երջանիկ է, արդյոք իրեն հարգանքով են վերաբերվում։ Այսպիսով, բավական չէ նրան ասել, որ իրեն սիրում են, նա պետք է լիովին գտնի դրա հաստատումը, որպեսզի չպարզվի, որ դու նրան պատմում ես քո սիրո մասին, բայց իրականում նա իրեն շատ միայնակ է զգում:

Խաբեությունը հանգեցնում է նրան, որ երեխան աստիճանաբար կորցնում է վստահությունը մեծերի նկատմամբ, քանի որ ցանկացած պահի նա վտանգ է ակնկալում։ Մշտական ​​զգոնությունը նյարդայնացնում է նրան, ստիպում է նրան ամաչկոտ և նվնվալ: Ոչ մի դեպքում չպետք է խաբեությամբ ինչ-որ բանի հասնես նրանից։

Օրինակ, եթե մայրիկը գնում է խանութ, և հայրիկը ասում է, որ մայրիկը շուտով կվերադառնա և ինչ-որ քաղցր բան կբերի, երեխան սկսում է ակնկալիքով վազել պատուհանից պատուհան: Իսկ երբ մայրը վերջապես գալիս է ու չի բերում հոր խոստացած քաղցրավենիքը, նա հիասթափվում է, իսկ դժգոհությունից լաց է լինում։ Եթե ​​դա կրկնվի, երեխան այլևս չի վստահի ձեզ:

Մայրական սիրո և ուշադրության պակասը հանգեցնում է նրան, որ երեխան քաշվում է իր մեջ, դառնում միայնակ սիրելիների կողքին: Բայց մանկական մենակությունը բավականին սարսափելի բան է։ Ծնողները զբաղվում են իրենց խնդիրների լուծմամբ՝ կարիերա, ֆինանսներ, անձնական կյանք՝ երեխային թողնելով ինքն իրեն, նրա հետ հարաբերությունները սահմանափակելով բացառապես խնամքի հարցերով։

Շատ կարևոր է շփվել հասակակիցների հետ: Իսկ եթե փոքրիկն ամաչում է այլ երեխաների հետ շփվելուց, նա օգնության կարիք ունի։ Մեծահասակների օգնությունն այստեղ անգնահատելի է։ Այն պետք է ներկայացվի մյուս երեխաներին անունով, հարցնեն, թե ինչ են նրանք խաղում և կընդունե՞ն արդյոք այլ մասնակցի: Սովորաբար տղաների մեջ միշտ կա մեկը, ով նորեկին իր պաշտպանության տակ է վերցնում, օգնում նրան ընտելանալ նոր ընկերությանը։

Բայց երբեմն պատահում է, որ կարող են վիրավորել նրան, անվանարկել, վիրավորական մականուն հորինել նրա համար։ Նման դեպքերից հետո երեխան փակվում է՝ նախընտրելով միայնությունը։

Կարող է պարզվել, որ սեփական սխալ վարքագիծը, որը ծանր էմոցիոնալ սթրես է առաջացրել, նրան դարձրել է ոչ շփվող: Խաղալով այլ երեխաների հետ՝ երեխան կարող է ակամայից վայր գցել ընկերոջը, ձնագնդի հարված ստանալ... Արյան տեսողությունը և անմխիթար հեկեկոցը կարող են ուժեղ ազդեցություն ունենալ փոքրիկի հոգեկանի վրա: Արդյունքում նա հրաժարվում է սովորական խաղերից, չի շփվում ընկերների հետ, դուրս չի գալիս, ժամերով տանը նստած, ամեն համոզմունքին պատասխանում է արցունքների հոսքով։

Այս դեպքում նրան չես կարող համոզել կամ հայհոյել։ Դուք կարող եք օգնել նրան վերականգնել մտքի խաղաղությունը՝ խոսելով, բացատրելով իրավիճակը, որպեսզի նրա մեղքի բարդույթը ցրվի:

Ժամանակակից մեծահասակների զբաղվածությունը մեր ժամանակի նշաններից է, երբ ծնողները, բացի իրենց հիմնական աշխատանքից, կարողանում են կիսատ գործ անել, երկու աշխատանք ունենալ և իրերը տուն տանել: Իսկ եթե երեխային մեծացնում է միայնակ մայրը: Այստեղ նորմալ, լիարժեք մարդու դաստիարակության հարցը շատ սուր է դրված։

Երեխա ունենալու որոշումը կապված է մեծահասակների կողմից նրա ճակատագրի պատասխանատվությունն ընդունելու հետ։ Բայց իրեն համարել այն ամենի հիմնական պատճառը, ինչ կատարվում է նրա հետ, ամենևին էլ սխալ չէ: Երեխան պատասխանատու է իր արարքների համար։ Արժե խնդրել նրան, որ ինքը ինչ-որ բան անի, նա կհասկանա, որ պետք է պատասխանատու լինի իր արարքների համար։ Անվերջ խրատներն ու բաժանման խոսքերը, առավել եւս ողբն ու ողբը նրա անվայել արարքից հետո նրան կտանեն ագրեսիայի։

Որպեսզի հասկանաք ձեր երեխային, փոխեք նրա վարքագիծը, կապ հաստատեք կամ կորցրած վստահությունը վերականգնելու համար նախ պետք է փոխեք ինքներդ ձեզ: Բացիր աչքերդ. Ի վերջո, դուք սովոր եք նրան ամեն ինչ արգելել և անվերապահ հնազանդություն եք պահանջում։ Ձեզ հարմար է։ Բայց փորձեք հասկանալ, որ երեխան ունի իր «ես»-ը, իր գործերը, ձգտումները, կարիքները, անկախությունը։ Հասկանալով դա՝ դուք կարող եք սթափ գնահատել ձեր հարաբերությունները նրա հետ։

Վերլուծեք ձեր պահվածքը, ձեր վերաբերմունքը փոքրիկի նկատմամբ, յուրաքանչյուր ժեստ, խոսք, գործողություն, դրեք ձեզ նրա տեղը, և դա ձեզ թույլ կտա փոխըմբռնում հաստատել։

Կարևոր է հասկանալ, որ կրթությունը մեծերի և երեխայի միջև համագործակցություն է, փոխազդեցություն, փոխադարձ ազդեցություն, փոխհարստացում (հուզական, բարոյական, հոգևոր, մտավոր):

Երեխային հաջողությամբ դաստիարակելու համար ծնողներն անշուշտ պետք է շտկեն իրենց վարքը, զբաղվեն ինքնակրթությամբ և վատ օրինակ չտան։ Եթե ​​ցանկանում եք նրանից ստանալ ձեր պահանջների անվիճելի կատարումը, որին դուք իրականում չեք հետևում, ապա ձեզ կհաջողվի միայն հարկադրանքի միջոցներով. երեխան ֆորմալ կերպով կկատարի պահանջները՝ պատժի վախի պատճառով: Այս վախը, ի վերջո, ծնում է խաբեություն, կեղծավորություն, խորամանկություն...

Մենք հասկանու՞մ ենք մեր երեխաներին։ Հասկանալ մարդուն նշանակում է տեսնել նրա արարքների պատճառները, բացատրել դրդապատճառները, որոնք դրդել են նրան գործել որոշակի ձևով։ Հասկանալ սովորելու համար անհրաժեշտ է նվազեցնել ավելորդ պահանջները, որոնք նա պարզապես ի վիճակի չէ կատարել։

Հնարավոր է բացատրել երեխայի վարքը՝ վերլուծելով այն պայմանները, որոնցում տեղի է ունենում նրա զարգացումը։ Եթե ​​երեխայի վրա անընդհատ բղավել են, ֆիզիկապես պատժվել, նրա մոտ, ամենայն հավանականությամբ, կառաջանա նման ցնցումներից խուսափելու անհրաժեշտություն, և արդյունքում կհայտնվեն այնպիսի բացասական գծեր, ինչպիսիք են խաբեությունը, վախը, անվստահությունը, ագրեսիվությունը…

Եթե ​​երեխան պաշտպանված էր ծննդաբերությունից, և մեծերն ամեն ինչ արեցին նրա համար, երեխան դառնում է ծույլ, կամային թույլ, կխուսափի ցանկացած գործից, ինչը նշանակում է, որ նրանք կձևացնեն, կծագեն, կխաբեն, կխաբեն:

Մյուս տարբերակն այն է, երբ փոքրիկին ուղղակի փչացրել են՝ թանկարժեք իրեր ու խաղալիքներ են գնել, նրան ոչինչ չեն մերժել։ Նման երեխայի մոտ առաջանում են չափազանց մեծ պահանջներ, բայց միևնույն ժամանակ իրերը պաշտպանելու և դրանցում ներդրված աշխատանքը գնահատելու անկարողություն: Հիշեք, որ հաղորդակցության պակասը հնարավոր չէ լրացնել թանկարժեք խաղալիքներով, իրերով, նրա բոլոր ցանկությունների անառարկելի կատարմամբ։

Երեխայի մոտ վատ կզարգանա ինտելեկտը, մտածողությունը, փորձի կարողությունը, գիտելիքների նկատմամբ հետաքրքրությունը, եթե դուք նրա համար գրքեր չեք կարդացել, քիչ եք շփվել նրա հետ: Ի վերջո, ինտելեկտուալ հակումները դրվում են վաղ մանկությունից, այնպես որ շփվեք նրա հետ, սովորեցրեք նրան սիրել գրքերը, բայց մի ստիպեք նրան կարդալ, դուք կստանաք հակառակ, բացասական ազդեցություն:

Երբեմն ծնողները շատ նախանձախնդիր են իրենց երեխաների կրթության հարցում։ Փոքր տարիքից դաստիարակներ են վարձում, հատուկ նախապաշարմունքներով տալիս հեղինակավոր մանկապարտեզներ ու ուսումնական հաստատություններ, ծանրաբեռնում երաժշտական ​​դպրոցներով, պարերով և այլն։ Բայց մի կերպ մոռանում են հարցնել՝ հավանո՞ւմ է այս ամենը։ Նկատենք, որ շատ քիչ երեխաներ հաճույքով են զբաղվում երգով, պարով, երաժշտությամբ։

Երեխային մի ծանրաբեռնեք այն, ինչը նրան չի հետաքրքրում։ Փորձեք պարզել նրա հակումները և գտնել համապատասխան զբաղմունք։ Տվեք նրան ընտրության իրավունք, իրավունք՝ ինքնուրույն որոշելու, թե ինչ անել։

Զարգացնել երեխաների կարողությունները վաղ մանկությունից: Ուշադրություն արթնացրեք նրանց հոգում, գրգռեք գաղափարներ և դիտողականություն: Դա անելու համար օգտագործեք տարբեր առարկաներ, սովորեք նկարագրել դրանք, խոսեք դրանց նպատակի մասին: Զարգացրեք մտավոր ունակություններ, որոնք կօգնեն ձեր երեխային ապագայում գտնել իրեն:

Երեխայի սիրո, կարեկցանքի զգացմունքները զարգացնելու համար կարող եք ինչ-որ ընտանի կենդանու ձեռք բերել: Նա բոլորին հպարտորեն կասի, որ ինքը համստեր կամ ձագ ունի։ Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես պետք է պատշաճ կերպով հոգ տանել նրա մասին, ինչով կերակրել նրան, ընդհանրապես ինչպես վարվել նրա հետ: Եթե ​​նկատում եք, որ նա վիրավորում է կենդանուն, բացատրեք, որ նա նույնպես կենդանի է, և դա ցավում է։ Ասեք, որ կենդանին կորցրել է ծնողներին, նա շատ միայնակ է, և նրան պետք է, որ ինչ-որ մեկը խնամի նրան։

Սովորեցրե՛ք նրան ինքը խնամել կենդանուն, և կտեսնեք, թե ինչ արդյունք կունենա: Դա նրա մեջ ոչ միայն սեր կներշնչի բնության և կենդանիների հանդեպ, այլ կօգնի հասկանալ իր նշանակությունը, ինչ-որ մեկի կարիքը, կթեթևացնի միայնության զգացումը։ Երեխան այլ աչքերով կնայի իր հետ ձեր հարաբերություններին, ինչը կօգնի ամրապնդել դրանք։

Հասկացեք, որ այն, ինչ անում է երեխան, չափազանց կարևոր է նրա համար, նույնիսկ եթե ձեզ թվում է, որ դա այդպես չէ: Թույլ տվեք ձեզ օրինակ բերել իմ սեփական պրակտիկայից: Մի երիտասարդ մայր եկավ ինձ տեսնելու և ասաց. «Մի անգամ տղաս մոտեցավ ինձ և խնդրեց ինձ խաղալ իր հետ։ Այդ ժամանակ ես մի հետաքրքիր հաղորդում էի նայում ու երեխային բացատրում էի, որ հիմա զբաղված եմ, իսկ հետո կխաղամ նրա հետ։ Որոշ ժամանակ անց, երբ մտա երեխայի սենյակ, տեսա, որ նա խաղալիք է դնում մահճակալի տակ, հետո հանում ու նորից դնում։ Ես երեխային կանչեցի ընթրիքի, որին ստացա հետևյալ պատասխանը՝ «Հիմա զբաղված եմ, հետո կգամ»։

Կինը չգիտեր, թե ինչպես արձագանքել նման պատասխանին։ Սա բազմիցս կրկնվեց։ Ես երիտասարդ մորը բացատրեցի, որ երեխան ամեն ինչում ընդօրինակում է իրեն, և, իր կարծիքով, իր համար շատ կարևոր է այն, ինչ անում է։ Ուստի նա չի հասկանում մոր վրդովմունքն իր պահվածքից։ Չէ՞ որ նա սպասում էր մայրիկի ավարտին։ Ուրեմն ինչու նա չի ուզում սպասել:

Երբեմն, որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչ է հոգատարությունն ու հարգանքը, ինքը պետք է հոգ տանի ինչ-որ մեկի մասին։ Օրինակ՝ աշխատանքից տուն եք գալիս, հոգնած եք, ուժեղ գլխացավ ունեք, աշխատավայրում անախորժություններ կան։ Երեխան հետաքրքրասեր նայում է ձեզ՝ զարմանալով, թե ինչու եք դուք այդպիսի վիճակում։ Խնդրեք նրան խմել ձեզ: Ասա նրան, առանց մանրամասնելու, որ դու նեղացել ես աշխատավայրում, թող փոքրիկը կարեկցի, թող խղճա քեզ։ Այսպիսով, նա կհասկանա, որ դուք նրա կարիքն ունեք, դուք չեք կարող ապրել առանց նրա:

Եթե ​​երեխայի մեջ նկատում եք ստելու միտում, փորձեք բացահայտել պատճառը: Հաճախ սուտն առաջանում է պատժի վախից: Մի պատժեք նրան շատ դաժան, հատկապես, քանի որ դաժան մարմնական պատիժներից պետք է խուսափել: Փորձեք պարզել, թե ինչու է երեխան ստել, խորանալ նրա խնդրի մեջ։ Միգուցե նրա հետ խոսելուց հետո նրան փրկեք ոչ միայն այս արատից, վախից, այլ նաև այլ բարդույթներից։

Թող երեխան ցույց տա իր կարևորությունը, հաշվի առնի իր ցանկությունները (իհարկե, ողջամիտ): Ի վերջո, ինքնարտահայտումը մարդկային էության գլխավոր, հրատապ կարիքն է։

Թույլ տվեք ձեր երեխային մասնակցել ձեր գործունեությանը՝ անկախ նրանից՝ դուք մաքրում եք հատակը, թե նախաճաշ եք պատրաստում: Նրա համար շատ կարևոր է զգա, որ իրեն վստահում են ինչ-որ բան անել մեծահասակների հետ հավասար հիմունքներով: Չէ՞ որ փոքր տարիքից երեխաները սկսում են ընդօրինակել իրենց ծնողներին՝ շատ արագ կլանելով այն ամենը, ինչ տեսնում ու լսում են։ Երեխային ինչ-որ բիզնեսի մեջ ներգրավելը ոչ միայն սովորեցնում է աշխատել, այլեւ ավելի է մոտեցնում ծնողներին: Նման երեխան իր ծնողներին հարգանքով և ըմբռնումով կվերաբերվի նրանց արածի հանդեպ:

Պետք չէ երեխային վստահել ինչ-որ դժվար բան, որի հետ նա չի կարողանում գլուխ հանել։ Տվեք նրան առաջադրանք, որը նա կարող է կատարել. լվանալ իր բաժակը, սրբել սեղանի փոշին, վերջապես դնել իր խաղալիքները: Գովեք նրան, ասեք, որ նա ձեզ շատ է օգնել, և առանց նրա չէիք դիմանա։

Ոչ մի դեպքում մի գոռացեք, եթե երեխան փորձում է անել մի բան, որը նա ի վիճակի չէ: Տեսեք, թե ինչպես է նա փորձում դա անել, օգնեք նրան։ Ասա նրան, որ նա լավ է:

Եթե, օրինակ, որոշեք ձեզ համար ինչ-որ բան կարել, իսկ ձեր աղջիկը պտտվում է տիկնիկի կողքին, ներգրավեք նրան ձեր զբաղմունքի մեջ։ Տվեք ինձ կտորի կտորներ, թող նա էլ մի բան անի։ Եթե ​​նա չի կարողանում ինչ-որ բան անել, օգնեք նրան: Մի մոռացեք գովասանքի մասին, քանի որ դա շատ բան է նշանակում երեխայի համար:

Կամ մեկ այլ իրավիճակ. հայրիկը միջանցքում դարակ է պատրաստում: Փոքրիկ տղան պտտվում է մոտակայքում, բռնում է գործիքները, մեխերը, «շփոթվում» ոտքի տակ։ Մի վանեք նրան, մի վախեցեք, որ նա մուրճով կհարվածի իր մատներին կամ գործիքը կթափի ոտքին։ Թող օգնի, ասի, որ առանց նրա ոչինչ չի ստացվի։ Տվեք այնպիսի առաջադրանք, որ նա ուրախությամբ ավարտի այն, և որ դա ապահով լինի նրա համար։ Զարմանալի արդյունք կտեսնեք, երբ որդին հպարտորեն բոլորին ասում է, որ ինքն ու իր հայրը դարակ են պատրաստել։

Համատեղ խաղերը, որոնք բերում են ոչ միայն հաճույք, այլ նաև կրթական տեղեկատվություն, շատ դրական են ազդում երեխայի հետ հարաբերությունների վրա։ Մանկական խաղերը նրանց հիմնական զբաղմունքն են, սակայն դրանք պետք է ուղղորդվեն այնպես, որ դրանք գրգռեն փոքրիկի բոլոր մտավոր ունակությունների ներդաշնակ ակտիվությունը՝ խուսափելով միակողմանիությունից։

Առաջարկեք նրան արագության խաղ, օրինակ՝ ով ավելի արագ կհավաքի բուրգը։ Իհարկե, դուք պետք է զիջեք, և երբ երեխան հպարտորեն ցույց տա, որ դա առաջինն է արել, գովեք նրան։

Երեխայի հետ խաղալով կամ ինչ-որ գործ անելով՝ ավելի ես մտերմանում նրա հետ։ Երեխան հետաքրքրված է քեզնով, դու մեկն ես։

Քայլելը շատ դրական է ազդում ընտանեկան հարաբերությունների վրա։ Հավանաբար հաճախ եք տեսել մի նկար, երբ փոքրիկը, ամուր բռնած հոր և մոր ձեռքերից, հպարտ քայլում է զբոսանքի։ Վազիր նրա հետ, խաղացիր մի քանի խաղ, ճոճվի՛ր ճոճանակի վրա, գլորվի՛ր ձյան մեջ կամ ձնագնդի նետի՛ր թիրախին։ Համատեղ զբոսանքները ոչ միայն ուրախացնում են, նպաստում են երեխայի ավելի լավ ֆիզիկական զարգացմանը, այլև ամրապնդում են հարաբերությունները:

Թվում է, թե փոքր երեխաները նման ոչ խելացի տարիքում զարմանալիորեն նրբորեն ընկալում են իրենց ծնողների ցանկացած, ներառյալ ամենաինտիմ, զգացմունքները: Նորմալ պայմաններում հենց այս զգացմունքների ներդաշնակ համակցությունն է երեխայի մոտ ստեղծում վստահության ու երջանկության զգացում։

Որպեսզի ձեր միջև փոխըմբռնում և վստահություն լինի, դուք պետք է ձեր ամբողջ սերն ու ուշադրությունը նվիրեք երեխային, վաղ մանկությունից նրան սովորեցնեք աշխատել, հարգել մեծերին և գնահատել ընկերությունը: Հնարավորինս մեծ ուշադրություն դարձրեք նրան, մի արհամարհեք նրա մանկության խնդիրները որպես զայրացնող ճանճ։

Փորձեք իսկական ընկեր դառնալ ձեր երեխայի համար, այնուհետև կտեսնեք նրա փայլող աչքերը և կհասկանաք, որ նրա համար դուք պարզապես մայր չեք, երկրպագության և հիացմունքի առարկա, հուսալի պաշտպանություն և աջակցություն, դուք նրա ամենահավատարիմ և հուսալի ընկերն եք: .

Կյանքի առաջին երեք ամիսների ընթացքում նորածին երեխաները հաճախ են լաց լինում։ Սա չի նշանակում, որ երեխան հիվանդ է, պարզապես լաց լինելը միակ միջոցն է, որով նա կարող է հայտնել իր մորը, որ ինքը կարիք ունի: Որպեսզի երեխան կյանքի առաջին իսկ օրերից բարենպաստ տպավորություն ձևավորի աշխարհի մասին, օգնության ոչ մի խնդրանք չպետք է առանց ուշադրության մնա, և որքան արագ մոր արձագանքը նորածին երեխայի լացին, այնքան լավ: Սկզբում կարող է դժվար լինել պարզել, թե ինչու է նորածինը լացում, բայց շատ շուտով դուք կսկսեք արագ հասկանալ, թե ինչ է պետք երեխային: Իրոք, ժամանակի ընթացքում երեխան տիրապետում է ծնողների հետ շփվելու բազմաթիվ եղանակների, ու լացի պատճառները գնալով ավելի քիչ կլինեն։

Ինչու է նորածինը լաց լինում:

Եթե ​​երեխան հիվանդ չէ, ապա կարող են լինել հետևյալ պատճառները, որ նորածինը շատ լաց է լինում.

• մոր հետ ֆիզիկական շփման ցանկություն;
• քաղց;
• հոգնածություն, քնկոտություն և ընդհանուր անհանգստություն;
• երեխան կարող է շատ տաք կամ շատ սառը լինել;
• անհանգստություն, վրդովմունք կամ վախ.

Եթե ​​նորածինը անընդհատ լաց է լինում, պատճառը կարող է լինել երեխայի ֆիզիկական հիվանդությունը, որն առաջացել է ներգանգային ճնշմամբ, նյարդային համակարգի խանգարումով, գրգռվածության բարձրացումով, հիպերտոնիկությամբ, հիպոտոնիկությամբ, զարգացման պաթոլոգիայով, հարմարվողականության շրջանի ֆիզիոլոգիական երևույթներով, վարակիչ կամ կատարային հիվանդություն, մաշկային հիվանդություններ կամ բարուրի ցանի առաջացում:

Ինչպե՞ս է նորածին երեխան լաց լինում:

Լացի բնույթով ուշադիր մայրը կարող է որոշել դրա պատճառը։ Այսպիսով, եթե երեխան պարզապես ցանկանում է մայրական ուշադրությունը, նա կարող է գոռալ 5-6 վայրկյան, ապա դադար տալ 20-30 վայրկյան՝ սպասելով մոր հայտնվելուն։ Եթե ​​դա տեղի չունենա, երեխան նորից լաց է լինում մոտ 10 վայրկյան և կրկին հանգստանում է կես րոպե։ Այս տեխնիկան մի քանի անգամ կրկնելով և պատասխանի չհասնելով՝ երեխան մեծացնում է լացի տևողությունը և աստիճանաբար անցնում շարունակական լացի։

Սոված երեխան նախ կանչում է մորը հրավիրող լացով, բայց եթե նրա ցանկությունը չբավարարվի, լացը կվերածվի հիստերիկության և խեղդող: Եթե ​​երեխան ցավում է, լացն ունի տառապանքի և հուսահատության ենթատեքստ, մինչդեռ նորածինը երկար ժամանակ անընդհատ լաց է լինում, մինչև ցավի պատճառը վերանա։ Երբ նորածին երեխան ցավագին լաց է լինում, և դա ուղեկցվում է հորանջելով և հաճախակի աչքերը փակելով, ամենայն հավանականությամբ նա հոգնած է և ցանկանում է քնել:

Ինչ անել, եթե նորածինը շատ լաց լինի:

Առաջին բանը, որ պետք է անել, երբ երեխան լաց է լինում, այն վերցնելն ու կուրծքը տալն է: Եթե ​​նա լաց եղավ ձեր գրկում, առաջարկեք նրան ձեր կրծքավանդակը և թափահարեք: Եթե ​​երեխան սոված չէ, պետք է հասկանալ լացի բնույթը և պարզել դրա պատճառը։ Գուցե դուք պետք է փոխեք բարուրը կամ փոխեք երեխային, կամ երեխան հոգնել է, և դուք պետք է փորձեք օրորել նրան և պառկեցնել նրան քնելու: Եթե ​​դա չի օգնում, իսկ նորածինը անընդհատ լաց է լինում, ստուգեք հագուստը և այն վայրը, որտեղ երեխան է, միգուցե ինչ-որ բան նրան անհարմարություն է պատճառում։ Ուսումնասիրեք մաշկի ծալքերը բարուրի ցանի կամ ցանի համար:

Երբեմն նորածինը շատ է լաց լինում գերգրգռվածության պատճառով, որի դեպքում կարելի է փորձել ամուր պարուրել, որը սահմանափակում է երեխայի շարժումները։ Սա պետք է օգնի նրան հանգստանալ: Եթե ​​դուք ձեռնարկել եք բոլոր հնարավոր միջոցները, և երեխան երկար ժամանակ շարունակում է լաց լինել, պատճառները կարող են ավելի լուրջ լինել, և բժշկական օգնություն կպահանջվի։ Մինչ դուք սպասում եք մասնագետների ժամանմանը, մի թողեք երեխային առանց հսկողության՝ առաջարկեք կուրծքը և քարը ձեր գրկում:

Կարևոր է, որ նորածնի լացի պատճառը պարզելիս մայրն ինքը մնա հանգստություն։ Երեխաները շատ զգայուն են մոր գրգռվածության և նյարդայնության կամ ընտանիքում տիրող ընդհանուր անբարյացակամ միջավայրի նկատմամբ, ուստի մայրը երեխայի հետ շփվելիս պետք է հանգստանա և վերացնի գրգռման աղբյուրը։

հանգիստ քուն

Երբեմն նորածինը լաց է լինում քնի մեջ։ Դրա պատճառները կարող են շատ լինել, դա կարող է լինել կոլիկ, անհանգստություն, հատկապես, եթե երեխան քնում է մորից առանձին, կամ չափից ավելի ակտիվություն քնելուց առաջ և, որպես հետևանք, գերաշխատանք: Առողջական խնդիրները չեն կարող բացառվել, ուստի, եթե նորածինը շատ հաճախ է լաց լինում քնած ժամանակ, պետք է դիմել մանկաբույժի։ Վատ քունը կամ դրա բացակայությունը լավագույնս չի ազդում երեխայի ինքնազգացողության վրա, նա դառնում է անտարբեր և քմահաճ: Եթե ​​երազում լացի ակնհայտ պատճառները չգտնվեն, գուցե արժե փոխել երեխայի ապրելակերպը:

Երեխայի քունն ավելի հանգիստ դարձնելու համար անհրաժեշտ է նրա համար հարմար պայմաններ ստեղծել.

• Երեխան պետք է կուշտ լինի, բայց ոչ չափից շատ սնված։
• Համոզվեք, որ բարուրը մաքուր է, իսկ տակդիրներն ու անկողնային պարագաները չոր են:
• Սենյակը, որտեղ երեխան քնում է, պետք է ունենա մաքուր, մաքուր օդ, ուստի այն պետք է պարբերաբար օդափոխվի: Քնի համար օպտիմալ ջերմաստիճանը 18-20˚C է, իսկ երեխային պետք է տրիկոտաժե կոմբինեզոն հագցնել և ծածկել թեթև վերմակով կամ օգտագործել հատուկ քնապարկ։ Եթե ​​սենյակում ջերմաստիճանը 24˚C-ից բարձր է, բավական է երեխային ծածկել բարակ սավանով։
• Երեխային քնելու համար շատ ամուր մի փաթաթեք:

Երեխայի լացի ձայնը լսելը, մեծահասակներից օգնություն և ուշադրություն հրավիրելը շատերի համար դառնում է խոշտանգում... Ինչպե՞ս օգնել երեխային. Առաջին հերթին խուճապի մի՛ մատնվեք։ Պետք է պարզել լացի պատճառը, իսկ դա սթափ միտք է պահանջում։ Սկսենք ամենապարզից:

Սով

Հիմնական պատճառը հատկապես կյանքի առաջին ամիսներին է։ Դժվար չէ կռահել, թե ինչպես կարելի է հանգստացնել ճչացողին։ Ամերիկյան մանկաբուժության ակադեմիան վաղուց խորհուրդ է տվել մայրերին պահել իրենց փոքրիկին մոտ, որպեսզի նրանք անմիջապես լսեն սովի առաջին ազդանշանները՝ անհանգիստ խառնվելը կամ թփթփոցը, առանց լացի սպասելու: Այնուամենայնիվ, կրծքավանդակը «խրոցակի» վերածելու վտանգ կա, ուստի սովորեք տարբերել սոված լացը այլ տեսակներից։

Ցուրտ

Նշաններ, որ երեխան մրսում է. մաշկը դառնում է «մարմար», երբեմն՝ թեթև կապտավուն երանգով, մկանային ցնցումներով և սագի երանգով: Ամենից հաճախ լացը սկսվում է հանկարծակի ծակող լացով, որն այնուհետև վերածվում է երկարատև հեծկլտոցի: Երեխան ցնցում է ձեռքերն ու ոտքերը: Այս ամենն արագ անցնում է տաքանալուց հետո, ինչը, ի դեպ, թույլ է տալիս եզրակացնել, որ նա գունատ էր, ճչում ու դողում էր հենց ցրտից։ Իսկ ինչ վերաբերում է տխրահռչակ զկռտոցներին, որոնք խուճապի են մատնվում հոգատար տատիկներին ու պապիկներին:

Մեջբերում տխրահռչակ դոկտոր Կոմարովսկուց. «Զկռտման պատճառը դիֆրագմայի (մկանը, որը բաժանում է կրծքավանդակը որովայնից) թրթռոցն է: Ամենից հաճախ դա տեղի է ունենում այն ​​պատճառով, որ օդը կամ գազերը բարձրացնում են (հենում) ստամոքսը և այն գրգռում է դիֆրագմը: Նորմալ երեխան, երբ ենթարկվում է զով օդի, երբեմն մեծապես մեծացնում է մկանների տոնուսը - լարում է մկանները, ներառյալ որովայնը, - դա հանգեցնում է նրան, որ ստամոքսը ճնշում է դիֆրագմը և առաջացնում զկռտոց: Բայց դա չի նշանակում, որ երեխան մրսում է, դա միայն նշանակում է, որ նորմալ երեխան կարողանում է հարմարվել շրջակա միջավայրի ջերմաստիճանի փոփոխություններին:

Ջերմություն

Քրտնա՞ծ։ Կարմրած. Շա՞տ եք փաթաթում ձեր երեխային:

Քոր առաջացում, մաշկի գրգռում

Եթե ​​երեխային անհանգստացնում է դիաթեզը, դուք պետք է դիմեք մաշկաբանին կամ ալերգոլոգին: Նրանք կնշանակեն դեղեր, որոնք ազատում են քորը։ Մենք բարոյական իրավունք ունենք խորհուրդ տալու միայն սառնություն և խոնավացուցիչ: Ցավոք սրտի, մենք գիտենք այս խնդրի մասին առաջին ձեռքից: Փրկվել է ցրտից. Լրացուցիչ գումարած՝ երեխան կարծրանում է:

Կոլիկ

Երկար, անմխիթար, հիստերիկ լացը կպատմի նրանց ներկայության մասին։ Ամենից հաճախ կոլիկն առաջանում է երեկոյան ժամերին, երբեմն՝ միաժամանակ (մեր դեպքում դրանք համընկել են մեր սիրելի ընտանեկան սերիալի սկզբի հետ): Երեխայի վերջույթները լարվում են, բռունցքները սեղմվում են, մեջքի կամարները։ Երբեմն որովայնը այտուցվում է: Երեխան սեղմում է ոտքերը, անհամբեր կծկվում է, կարծես ուզում է ցավը մեղմել։ Մեզ մոտ կոլիկը որոշակիորեն կծկում էր հիշեցնում. ցավը կտրուկ թուլացավ և մեկ-երկու րոպե հետո նորից վերադարձավ:

Կոլիկը ցավալի փորձություն է ոչ միայն փոքրիկի, այլեւ ողջ ընտանիքի համար։ Մենք պետք է համարձակորեն անցնենք այս ժամանակը: Մոտ 12-14 շաբաթվա ընթացքում դրանք դադարում են: Հիշեք՝ կոլիկը հիվանդություն չէ, այլ բնական ֆիզիոլոգիական պրոցես։ Այնուամենայնիվ, դուք կարող եք փորձել օգնել երեխային:

Վերցրեք երեխային ձեր գրկում, թույլ տվեք շարժվել: Ջերմությունը կարող է օգնել՝ ստամոքսի վրա տաք արդուկով արդուկված բարուր, տաք տաքացնող բարձիկ։ Փորձեք թեթև մերսում կատարել պտուկի շուրջը ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ: Բժիշկը կարող է խորհուրդ տալ մի քանի անվտանգ դեղամիջոցներ. դրանք կարող են նվազեցնել երեխայի տառապանքը, բայց առանց մասնագետի հետ խորհրդակցելու, մի շտապեք երեխային փորձարկել:

Լարման

Երեխան դա բավականին ծանր է զգում։ Սրանից լաց լինում է ոչ միայն նորածինների մոտ։ Լարվածությունը գալիս է հոգնածությունից։ Դրան նպաստում են հաճախակի ընտանեկան սկանդալները։ Երեխան միշտ զգում է մոր տրամադրությունը։ Նրա արձագանքը ձեր վարքի հայելին է: Հարազատներին հաճախակի այցելությունները խանգարում են հանգստությանը։ Նրանք քնքշորեն հետևում են կերակրմանը, լողանալուն, իսկ երբ հեռանում են, երեխան սկսում է լաց լինել։ Երեխաները սովոր են գնալ հյուրերին աստիճանաբար, իսկ առաջին երեք-չորս ամիսներին ավելի լավ է նվազագույնի հասցնել դրանք։

Լարվածությունից լացը բարկացած է, գրգռված, ասես երեխային ինչ-որ բան անհանգստացնում է: Ամենից հաճախ ավելացած ակտիվությամբ երեխաները լաց են լինում սթրեսից: Որքան շատ է նա հուզվում, այնքան ավելի դժվար է նրա համար հաղթահարել այս վիճակը։

Փորձեք կրել ձեր երեխային: Նրան մոտ պահեք, շոյեք։ Նա կզգա ձեր մտերմությունը։ Կամ գուցե արժե սպասել (սա չի բացառում ձեր գրկում փշրանքներ կրելը): Լաց եղեք և հանգստացեք, թուլացրեք սթրեսը: Աշխատեք չսրել այս վիճակը, ինքներդ մի նյարդայնացեք, հանգստացեք։ Եվ ամենալավը դիտեք, թե հատկապես ինչն է սիրում երեխային՝ պատուհանից դուրս նայել, որտեղ մարդիկ և մեքենաներ են շարժվում, դիտել ակվարիումի ձկներին, «խաղալ» սենյակի վերևի լույսի լույսերի հետ: Միգուցե երաժշտությունը նրան հանգստացնի՞։ Նախօրոք գտեք նման բարենպաստ միջավայր, քանի դեռ երեխան հանգիստ է, և անհրաժեշտության դեպքում օգտագործեք այն։

Բայց հիշեք, որքան էլ լարվածությունից լաց լինելը հոգնեցուցիչ է, որքան էլ այն հոգնեցնող լինի ծնողների նյարդերի վրա, այն. անհրաժեշտ է երեխային վերականգնել իր հուզական վիճակը. Գլխավորը ինքդ քեզ կառավարելն է։

Զայրույթ

Դա տեղի է ունենում ոչ միայն մեծահասակ երեխայի մոտ:

-Երեխային պատահաբար հրել են, նա ընկել է։ Նրա ծնողները շտապում էին, բայց նա նրանց ճանապարհին էր։

- Խաղալիք է պահել: Նա քաշեց այն իր բերանը: « Դու խենթ ես?!«- դա իմ մորից է», - փախել է: Եվ երեխան հասկացավ՝ դժգոհ են։ Նա վատ վարվեց։ Անախորժություն.

Երեխան չի կարողանում իր խաղալիքը հանել դարակից։ Նա խրվել է այնտեղ: Եվ մենք չենք շտապում օգնել նրան։

- Նա վերցրեց հյուրասիրությունը, և մենք այն տարանք: « Նախ պետք է ուտել!»

Այո, իսկապես, մեր կոպտությունը, մեր սեփական անհարմարության վիճակը, որը անսանձ արտահայտությունների տեսքով ցայտում է երեխայի վրա, կարող է վրդովմունքի պատճառ դառնալ։ Ի՞նչ կարող ես ասել։ Մենք պետք է մեզ վերահսկենք. Երեխան չպետք է լուծի ձեր խնդիրները.

Եթե ​​վիրավորանքը պատահաբար է արվել, անզգուշաբար, դուք պետք է ներողություն խնդրեք, որպեսզի երեխան հասկանա. նրանք չեն դադարել սիրել իրեն, նա մենակ չէ:

Ճիշտ է, միշտ չէ, որ պետք է բավարարել երեխայի պահանջները և անմիջապես շտապել նրան օգնության։ 2-3 տարեկանում երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես մանիպուլացնել ձեր ուշադրությունը:

Լացի մանիպուլյացիա

Սա անխուսափելի և բնական փուլ է ձեր երեխայի հոգեկանի զարգացման մեջ: Նա սովորել է փորձարկել, թե ինչի կարող է հասնել լացելով, որքան ուժեղ է ձեր արգելքների համակարգը։

Այստեղ դուք պետք է գոյատևեք, հակառակ դեպքում երեխան քմահաճ և քմահաճ կլինի: Դրա հետ պետք է պայքարել, ինչպես ասում են՝ «մինչ նա պառկած է մահճակալի վրայով»։

Երեխան գիտի, որ արգելքներ կան։ Բայց նա գիտի՞ ինչու։ Գիտե՞ք ինչու երեխայի պահանջը չի կատարվի.

Դուք նրան չեք տալիս պայծառ փոքրիկ բան, գրավիչ, փխրուն, քանի որ նա կարող է կոտրել այն, վնասել իրեն: Կամ գուցե չե՞ք ցանկանում վեր կենալ բազմոցից:

Ունիվերսալ խորհուրդ բոլոր դեպքերի համար՝ փորձեք ուսումնասիրել լացի լեզուքո երեխան. Ի վերջո, նա լաց է լինում տարբեր ձևերով: Սովորեք ճանաչել այս ազդանշանները:

Ահա մի երիտասարդ մոր դիտարկումների արդյունքը.

- Երեխան արտաշնչելիս կարճ հեկեկոց է արձակում: Դա նշանակում է. «Եթե դու ինձ հիմա չվերցնես քո գրկում, ես իսկապես լաց կլինեմ»:

- Նա չարաճճի է: Նա թեքվում է մեջքը, երբ ես նրան պահում եմ իմ գրկում: Նա ուզում է շարժվել, սողալ։

-Լացող լաց, պահանջկոտ, անհամբեր: Եվ փչում է շուրթերը: Ուտել էր ուզում։

- պտտվում է տեղում, կարծես փորձում է ինչ-որ բանից ազատվել, ջղայնացած: Անձեռոցի պարունակության ստուգում. Կա!

-Նա հեծկլտում է ու նայում ինձ: Նա միայնակ է: Պահանջում է հաղորդակցություն.

- Կտրուկ լաց: Պիրսինգ. Ցավ կամ վախ.

Իհարկե, դրանք ամենատարածված դեպքերն են։ Յուրաքանչյուր երեխա ունի ուշադրություն գրավելու իր միջոցները։ Ուշադիր նայելով՝ մայրը կսովորի հասկանալ այս նշանները։

Լրացուցիչ խորհուրդներ. Խոսեք ձեր երեխայի հետ: Ավելի համարձակ շփվեք։ Դուք կսովորեք հասկանալ միմյանց։

«Պարզվում է, որ դու թաց ես»: Հիմա մենք կուղղենք այն:

- Ուտել կուզեք? Օ, խնդրում եմ: Ես քեզ հետ եմ.

- Ուզու՞մ ես խաղալ ինձ հետ: Դե, հիմա ես կբերեմ ձեր խորանարդները:

Սկզբում նման խոսակցությունները կօգնեն երեխային աստիճանաբար անցնել ավելի առաջադեմ ազդանշանների. Տո՛ւր Am-am! Եվ հետո նա կսովորի իր ցանկությունները արտահայտելու բանավոր ձևը։

Այդ ընթացքում դուք իրար լավ չեք հասկանում, երեխան լաց է լինում։ Եվ որքան նա մեծանում է, այնքան գիտակցաբար նա օգտագործում է լացը՝ որպես նպատակին հասնելու միջոց։ Ծնողներից պահանջվում է ավելի շատ ճկունություն, համբերություն և իմաստություն, որպեսզի ձեր երեխայի լացը ձեզ համար տանջանքի գործիք չդառնա։