Ինչպես երեխային սովորեցնել ասել P տառը. լոգոպեդական վարժություններ. Կրկնությունը շատ կարևոր է

Այս հոդվածում.

Արդյո՞ք ես պետք է երեխային սովորեցնեմ խոսել, թե՞ նա ինքը կսովորի դա: Անհրաժեշտության դեպքում ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել խոսել: Իսկ եթե անմիջապես առաջարկե՞ք։ Եվ նույնիսկ հարուստ բառապաշարով: Դա հնարավոր է?

Օրինակներ և փաստեր

Դժվար չէ պատասխանել այս հարցերին, պարզապես անհրաժեշտ է հիշել մի քանի հետաքրքիր փաստ։ Հիշու՞մ եք Մաուգլիի պատմությունը: Այն հորինել է Ռադյարդ Քիփլինգը, սակայն իրական կյանքի օրինակների հիման վրա։ Միայն կյանքի ճշմարտությունը այնքան առասպելական չէ, որքան գրքի պատմությունը:

Իրականում, երբ երեխաները հայտնվում են կենդանիների որջում, իսկ վայրի կենդանիները՝ գայլերը կամ կապիկները, զբաղվում են նրանց դաստիարակությամբ, ապա երբ նրանք վերադառնում են և խորասուզվում մարդկային միջավայրում, այդպիսի երեխաները երկար ժամանակ ձեռք են բերում անհրաժեշտ հմտություններ և սովորություններ։ և դժվար. Նրանց խոսել սովորեցնելը հեշտ չէ, նրանց համար դժվար է դաստիարակել դաստիարակված մարդու սովորությունները։ Եվ երբեմն դա լիովին անհնար է:

Եվ երկրորդ օրինակ. Գիտե՞ք, որ եթե փոքր տարիքում երեխաները հայտնվում են այլ լեզվական միջավայրում, ապա այն շատ արագ դառնում է նրանց համար սեփականը: Փոքրիկ մարդը անգիր է անում նոր օտար լեզու և սկսում է շատ ավելի արագ խոսել, քան մեծահասակները:

Ի՞նչ եզրակացություններ կարելի է անել այս փաստերից։ Երեխային խոսել սովորեցնելը հրամայական է, և դա պետք է արվի որքան հնարավոր է շուտ: Փոքրիկը պետք է սերմանի մարդկային ճիշտ և գեղեցիկ խոսքի հմտություններ:
Երեխաները շատ արագ սովորում են ամեն ինչ անընդմեջ՝ և՛ լավը, և՛ վատը: Նրանց վրա հատկապես ազդում է ծնողների օրինակը։

Երեխայի խոսքը զարգանում է տարիքային շրջանին համապատասխան, որում նա գտնվում է։ Բացի այդ, յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է: Հետևաբար, ծնողները, ովքեր ցանկանում են իմանալ, թե ինչպես երեխային սովորեցնել խոսել, պետք է ծանոթանան վաղ մանկության երեխաների խոսքի զարգացման որոշ առանձնահատկություններին:

Ինչպե՞ս է զարգանում երեխայի խոսքը կյանքի առաջին երեք տարիներին

• Տարի առաջին

Կյանքի առաջին վեց ամիսներին երեխան նոր է ճանաչում իր ձայնի ձայնը: Նա աստիճանաբար տիրապետում է դրան և հասկանում, որ կարող է ձայներ հանել։ Խոսքի մուտքը սկսվում է ձայնավոր հնչյունների արտասանությամբ՝ ա, յ, ո, ե։

Մեկուկես ամսականում երեխան մտնում է «բզզոցի» շրջան։ Բզզոցը երեխայի խոսակցությունն է: Նա փորձում է խոսել իր մոր հետ, երբ նա կռանում է նրա մոտ և խոսում է սիրալիր խոսքերով, հայրիկին ՝ ուրախությամբ ողջունելով նրան աշխատանքից: Նայելով մեծերին՝ երեխան փորձում է ոչ միայն ձայնավորներ, այլև բաղաձայններ կազմել: Ամենից հաճախ երեխաները կարող են լսել «ագու» բառին նման հնչյուններ, որտեղից էլ բուն ժամանակաշրջանի անվանումն է գալիս։ Երեխաներն արտասանում են դրանք
դեռ ոչ որպես մեծահասակ, այլ կարծես քթի մեջ: Այս պահին սկսվում է ինտոնացիոն խոսքի հմտությունների զարգացումը։

Մինչ նրանք վեց ամսական են, երեխաները անցնում են բամբասանքի փուլ: Նրանք փորձում են խոսել ձայնավորների և բաղաձայնների համադրությունից բաղկացած վանկերով՝ մա, պա, բա, կու, այո…

Տասնմեկ ամսում վանկերի թիվն աճում է և հայտնվում են պարզ բառեր՝ բաղկացած նույն վանկերի կրկնություններից՝ մա-մա, պա-պա, այո-այո, բա-բա: Մինչև մեկ տարեկան երեխան կարող է սկսել մի քանի պարզ նախադասություններ արտասանել։

• Տարի երկու

Տարվա սկիզբը նշանավորվում է նրանով, որ երեխան ավելի ու ավելի է փորձում հասկանալ մեծահասակների խոսքը: Նա փորձում է լսել մեծերի խոսակցությունները։ Նա փորձում է դրանցից հետո կրկնել բառեր և ամբողջական արտահայտություններ։ Երեխաների մեջ Կյանքի երկրորդ տարում հաճախ հայտնվում է «իր սեփական լեզուն»՝ բառեր ու նախադասություններ, որոնք հասկանում են միայն նա, երբեմն էլ մայրը։ Բացի այդ, երեխան հաճախ կրկնում է բառերը մյուսների հետևից և ուշադիր լսում է իրեն ուղղված խոսքը։ Նա կարող է նաև երկխոսությունների մեջ մտնել՝ մեծերին պատասխանելով իր լեզվով։ Երկրորդ տարվա ընթացքում երեխաները ակտիվորեն աշխատում են իրենց խոսքի վրա։ Խոսելն ամենահետաքրքիր գործընթացն է փոքրիկի համար:

• Տարի երրորդ

Սա երեխայի խոսքի ակտիվ զարգացման շրջանն է։ Բազմաթիվ նոր առաջարկներ կան. Անհասկանալի բառերի բեմից գրեթե ճիշտ բառերով անցնում է զրույցի, տալիս «ե՞րբ» հարցերը։ և ինչու՞»: Նրա խոսքում հայտնվում են դժվար թեմաներ. նախադասություններ՝ եզակի և հոգնակի։ Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային ավելի լավ խոսել երեք տարեկանում:

Առաջին հերթին պետք է ուշադրություն դարձնել ընթերցանությանը և երգելուն։ Երեխաների համար կարևոր է ճիշտ գրական խոսք լսելը։ Միայն խոսակցական քիչ: Երգելը նույնպես անհրաժեշտ է, քանի որ դրա հոսունությունն ու մեղեդին հեշտացնում են բառերի յուրացումը հատկապես դժվար և դժվար անգիր անելը։

Բացի այդ, երեխայի մտածողությունն ու խոսելը ավելի արագ կզարգանան, եթե մեծահասակները ավելի շատ ժամանակ տրամադրեն փոքրիկի հետ շփվելուն։ Թե որքան լավ է զարգանում երեխաների խոսքը, կարելի է հասկանալ, թե որքան լավ են նրանք պատասխանում հարցերին, կառուցում տրամաբանական շղթաներ և նախաձեռնողականություն ցուցաբերում զրույցի ընթացքում:

Զորավարժություններ խոսքի զարգացման համար

Որպեսզի իմանաք, թե ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային խոսել, նախ պետք է առավելագույն ուշադրություն դարձնել նրա ընդհանուր զարգացմանը: Այս ժամանակահատվածում երեխաները շատ հետաքրքրասեր են։ Նրանք տեղեկատվություն են ստանում իրենց շրջապատող աշխարհից, ինչը դրդում է նրանց խոսել: Հետևաբար, երեխաների խոսքի վրա աշխատանքը սկսվում է լսողության զարգացմամբ,
տեսողական և շոշափելի ապարատներ. Այս հատկությունը պետք է անպայման օգտագործել։ Եվ հենց նա է օգնում զարգացնել երեխայի խոսքը նրա կյանքի առաջին օրերից։

Ձեր մահճակալի վրա կախեք պայծառ ու գեղեցիկ խաղալիքներ: Թող ձեր փոքրիկը խաղա տարբեր չափերի և հնչյունների չախչախների հետ: Բացի այդ, խաղալիքները պետք է ունենան արտադրության նյութեր, որոնք տարբերվում են կառուցվածքով: Միևնույն ժամանակ մի մոռացեք անվտանգության և շրջակա միջավայրի բարեկեցության մասին:

Այնուամենայնիվ, որքան էլ երեխան ունենա խաղալիք, դրանք երբեք չեն փոխարինի մարդկային հաղորդակցությանը: Ծնողնե՛ր, ավելի շատ շփվեք ձեր երեխայի հետ: Հաղորդակցության ընթացքում եղեք դեմ առ դեմ փոքրիկ երեխայի հետ: Սա թույլ կտա նրան տեսնել, թե ինչպես եք արտասանում հնչյունները և ընդհանրապես բառերը: Թող երեխան հետևի շուրթերի շարժմանը: Սա թույլ կտա նրան ճիշտ կրկնել այն, ինչ լսել է։

Էլ ինչ? Մերսեք ձեր մատներն ու ձեռքերը։ Եվ սկսեք դա անել որքան հնարավոր է շուտ՝ կյանքի առաջին կամ երրորդ ամսից: Պատահական չէ, որ լոգոպեդները ձեռքերն անվանում են խոսքի երկրորդ օրգան։

Երգեք մերսման հետ մեկտեղ, պատմեք ոտանավորներ, պատմություններ և պարզապես խոսեք: Բայց դա արեք էմոցիոնալ: Զգացմունքներն են
գրավել երեխայի ուշադրությունը, քանի դեռ նա չի հասկանում ասվածի էությունը. Զարդարեք ձեր շփումը զվարճանքի, զարմանքի, հետաքրքրասիրության նոտաներով:

Անհրաժեշտ է նաև նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում։ Սա կօգնի պարզ խաղեր ուլունքներով, խճաքարերով, կոճակներով և այլ փոքր առարկաներով: Բնականաբար, դրանք չպետք է տրվեն երեխային առանց դրանք նախապես կարելու կամ ամուր սոսնձելու ինչ-որ մակերեսի վրա։ Կարող եք նաև փոքրիկ խաղալիք դնել ալյուրի կաթսայի մեջ և խնդրել երեխային հանել այն: Կլինեն շատ կեղտ, և նույնիսկ ավելի մեծ հաճույք: Եվ նման խաղերի արդյունքը հաճելի կլինի, թեև դա անմիջապես նկատելի չի լինի:

Կյանքի առաջին տարուց հետո խոսքի առաջընթացը հեշտանում է՝ ընդօրինակելով կենդանիների ձայները։ Այսուհետ ծնողները կարող են սկսել մանկական գրադարան ձեռք բերել՝ գնելով տարբեր կենդանիներ և ընտանի կենդանիներ պատկերող գրքեր։ Երեխայի հետ կարդալով դրանք՝ մայրիկն ու հայրիկը կարող են նրան պարզ պատմություններ պատմել այն մասին, թե ում է նա տեսնում նկարում, ճանապարհին հորինելով դրանք կամ նախապես տարբեր աղբյուրներից հավաքելով: Ընթերցանության ընթացքում երեխային պետք է խրախուսել քննարկել, երկխոսել, կրկնել հնչյուններն ու բառերը։

Բառեր խոսել սովորելը դժվար չէ

Սովորաբար մինչև մեկ տարեկան երեխաները կարող են տիրապետել առնվազն տասը բառից բաղկացած բառապաշարին: Առաջինը, որպես կանոն, երեխան ասում է այն բառը, որը նա ավելի հաճախ է լսում, հետևաբար, ամեն անգամ, վերցնելով նրան ձեր գրկում, դուք պետք է խոսեք նրա հետ՝ փորձելով ցույց տալ, թե ինչպես եք արտասանում բառերը։ Որպեսզի երեխան առաջինն արտասանի «մայրիկ» բառը՝ կապ հաստատելով նրա հետ և կատարելով տարբեր պարտադիր ծեսեր.
ասա այս բառը. Օրինակ՝ «հիմա մայրիկը քեզ կփոխի», «մայրիկը քեզ լողացնի» և այլն։

Կարևոր է, որ երեխան տեսնի հոդակապը: Այս դեպքում հնչյունները պետք է արտասանվեն դիտավորյալ պարզ և սովորականից բարձր: Այս տարիքում դուք չեք կարող օգտագործել փոխաբերական լեզու: Եթե ​​նկարում, օրինակ, պատկերված է դելֆին, ապա պարզապես ասեք, որ դա դելֆին է, պարզեցված անուններ մի հորինեք դրա համար։ Հետագայում երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի տարբերել այն մյուս կենդանիներից։

Տասնմեկ ամսականում երեխաները խոսում են մի քանի պարզ և հասկանալի բառեր, մինչդեռ իրենց խոսքում շարունակում են բամբասանքն ու վանկերի տողերը: Փոքր երեխաները իսկապես սիրում են բառերը կրկնելու խաղը: Ամենից լավը, թերթելով գիրքը, փշրանքներին տվեք «ինչ է սա» հարցը:

Ինչպես երեխային սովորեցնել խոսել ամբողջական նախադասություններով

Ավելի լավ է երեխաների հետ կարդալ մանկական գրականություն, անգիր սովորել պարզ ոտանավորներ: Երեխաները հատկապես լավ են հիշում ոտանավորի պարզ նախադասությունները՝ կապված խաղի կամ մերսման հետ: Օրինակ՝ երեխային ծնկների վրա թափահարելով, ասեք հետևյալ հանգը.

«Մենք ձի նստեցինք, հասանք անկյուն,

Նստեցին մեքենան, բենզին լցրին,

Մեքենայով քշեցինք ու հասանք գետի մոտ։

Trr! Կանգ առեք Շրջադարձ. Գետի վրա շոգենավ կա։

Շոգենավով գնացինք, հասանք սար։

Շոգենավը անհաջող է, պետք է նստել ինքնաթիռ։

Ինքնաթիռը թռչում է, շարժիչը բղավում է դրա մեջ. oo-oo-oo-oo ... »:

Միաժամանակ լավ է ընդօրինակել ձիու, մեքենայի, շոգենավի, ինքնաթիռի շարժումները։ Երեխայի հետ շփվելիս լավ է ներառել «ի՞նչ է անում» հարցը։ Դրանով բայերի հետ ծանոթությունը կդառնա ավելի հետաքրքիր և պարզ։ Այս կարևոր գործունեությունը երեխային կնախապատրաստի նաև առաջարկներով հաղորդակցվելու համար։

Կան նաև հարցեր, որոնք նորածինների հետ աշխատելիս պետք է մտցնել խոսքի փշրանքների մեջ։ Սրանք «ի՞նչ առարկա (կենդանի)» հարցերն են։ և «որտե՞ղ է այն»: Նրանց օգնությամբ հարստանում է երեխայի մտածողությունը, զարգանում է երեւակայությունը, ի հայտ է գալիս իրավիճակը վերլուծելու կարողությունը։

Հետևելով այս խորհուրդներին՝ ծնողները չեն զարմանա, թե ինչպես երեխային սովորեցնել խոսել ամբողջական և ճիշտ նախադասություններով, քանի որ այս հարցերի պատասխանների օգնությամբ նրա խոսքում մեղմ ու բնական կերպով կներառվեն մեծ թվով էպիտետներ և բայեր։

Նաև այս նպատակին հասնելու համար օգտակար կլինի խրախուսել փոքրիկներին, օրինակ՝ ասելով
«տալ», «վրա» բառերը և կատարիր գործողությունն ինքնին միայն ի պատասխան երեխայի կողմից ասված խոսքի:

Մայրիկը կարող է ձևացնել, թե չի հասկանում երեխային, երբ նա բառերի փոխարեն մատը խոթում է որևէ առարկայի վրա՝ հասկացնելով, որ ցանկանում է ստանալ այն։ Եվ միայն այն ժամանակ, երբ երեխան ասում է «տուր», ապա պետք է նվիրել բաղձալի խաղալիք կամ թույլատրված բան։ Հետագայում, երբ երեխան տիրապետում է մի քանի բառի, առարկան պետք է տրվի ոչ թե մեկ բառ արտասանելուց հետո, այլ պարզ նախադասություն արտասանելուց հետո։ Օրինակ՝ ոչ թե «տուր», այլ «մայրիկ, տուր գնդակը, խնդրում եմ»։ Այսպիսով, դուք դեռ կարող եք սովորեցնել ձեր փոքրիկին քաղաքավարի լինել մեծերի հետ, ինչը աստիճանաբար լավ սովորություն կդառնա։

Երեք գաղտնիք, թե ինչպես երեխային սովորեցնել ճիշտ խոսել

Գրագիտության վրա աշխատանքը պետք է սկսել որքան հնարավոր է շուտ։ որտեղի՞ց ես սկսում: Հիմնականից և ամենապարզից.

Առաջինը հոդակապման վրա է աշխատում: Պետք է սկսել զբաղվել կյանքի առաջին օրերից։ Ինչպե՞ս: Ցույց տալ ձեր սիրելի երեխային պարզ բառեր արտասանելիս շուրթերի և լեզվի շարժումները: Դուք նույնիսկ կարող եք թույլ տալ, որ ծնողի բերանը դիպչեն, երբ մայրիկը կամ հայրիկը որոշակի բառեր են արտասանում:

Ավելի մեծ երեխաների համար հարմար են հնչյունների իմիտացիայով խաղերը, որոնցում պետք է տարբեր ձևերով ծալել շուրթերը, լեզուն, այտերը՝ հնչյունները արտասանելու համար՝ y, oh,
a, u, s, tr, pf և այլն, այս դեպքում պետք է ցույց տալ, թե ինչպես է «վարվում» գնացքը, կաթսան ճաշ պատրաստելիս, ինչպես է մոծակը ճռռում և այլն։

Ծնողները պետք է ուշադիր լսեն երեխային՝ ուղղելով նրան, եթե նա ձայները սխալ է արտասանում։ Պետք չէ խրախուսել բառերի ոչ ճիշտ արտասանությունը, այլապես երեխայի մոտ «լիսպի» երկարատև շրջան է սպասվում։ Բացի այդ, անհրաժեշտ է երեխային սովորեցնել զգացմունքների ճիշտ արտահայտումը։ Եվ դրա համար, ի պատասխան նրա ելույթի, դուք ստիպված կլինեք հոգ տանել ձեր մասին, որպեսզի ճիշտ արտահայտեք ձեր զգացմունքները ժեստերի, հայացքների, ձեռքերի, ուսերի, հոնքերի շարժումների մեջ:

Երեխաների մասին գրագետ խոսքի վրա աշխատելիս մեծերի հետ շփումը մնում է կարևոր: Գրքեր կարդալը, աուդիո ձայնագրություններ լսելը հաղորդավարի պրոֆեսիոնալ ելույթով հեքիաթներում, ոտանավորներ, մանկական ոտանավորներ, երգեր լավ են օգնում ճիշտ խոսքի զարգացմանը:

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել արտասանել l, w, z, r հնչյունները:

Այն, որ փոքր երեխաները հաճախ չեն կարողանում արտասանել «l», «w», «g» և «p» հնչյունները, ամենից հաճախ կապված է լեզվի անբավարար շարժունակության և բերանի խոռոչի ներսում օդային հոսքերի խանգարման հետ: Այս թերությունը շտկելու համար նրանք աշխատում են օդային շիթերը փչելու հատուկ վարժությունների միջոցով։ «Ձին» վարժությունը լավ է հաղթահարում այս թերությունը: Դա լեզվի թրթռոց է։ Վարժության կատարումը երեխայի համար ավելի հետաքրքիր դարձնելու համար կարող եք գտնել կամ հորինել փոքրիկ հանգ կամ պարզապես ոտանավոր, որպեսզի «ծոկ-ծոկ» բառը բազմիցս կրկնվի դրանում։ «Ձիու» օգնությամբ ուղղվում է «լ» ձայնի սխալ արտասանությունը, երբ երեխան փոխարենն ասում է «վ» ձայնը։

«Գավաթ» վարժությունը կօգնի փոքրիկին ճիշտ արտասանել «w» ձայնը։ Լեզուն կիրառվում է ստորին շրթունքի վրա, իսկ կողքերը բարձրացված են: Ձգվող և ծամելու շարժումներ
կօգնի նաև շտկել այս ձայնի արտասանության հետ կապված խնդիրները: Այս վարժությունները կօգնեն ոչ միայն շտկել «շ» ձայնի արտասանությունը, այլ ընդհանրապես բոլոր սիբիլանտները։

Երեխաների համար ամենադժվարն արտասանելը եղել և կա «ռ» ձայնը։ Որպեսզի երեխան արագ սովորի այն արտասանել, պարզապես պետք է փորձել ավելի հաճախ արտասանել այն բառերը, որոնցում նա ներկա է: Ցույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես է ձեր լեզուն շարժվում, երբ ասում եք այս խոսքերը: Խնդրեք նրան նորից փորձել: Սկզբում նա դա կանի միայն ձեզ հետ, բայց եթե չդադարեք սովորել նրա հետ, ապա կնկատեք, որ նույնիսկ անկախ խաղերի րոպեների ընթացքում փոքրիկը կփորձի ճիշտ ծալել լեզուն և կփորձի բառեր արտասանել այս տառով։ ճիշտ.

Լավ են օգնում լեզվակռիվները և հատուկ հանգերը, որտեղ շատ բառեր կան «ռ» հնչյունով։ Ի դեպ, նույն տեխնիկան հարմար է նաև «g» ձայնն արտասանելու հետ կապված անախորժությունները վերացնելու համար, միայն ոտանավորներն ու լեզվի պտույտները պետք է արդեն պարունակեն այս կոնկրետ ձայնը: Կարելի է նաև ընդօրինակել բզեզի թռիչքը՝ ճանճի պես բզզալ։ Շատ կարևոր հավելում․ այս հնչյուններով բառերը պետք է դանդաղ արտասանվեն։

Ե՞րբ պետք է դիմել լոգոպեդի:

Եթե ​​դուք արդեն օգտագործել եք բոլոր առկա մեթոդները՝ երեխային ճիշտ և գեղեցիկ խոսել սովորեցնելու համար, բայց ոչ մի բարելավման չեք հասել, մտածեք դիմել մասնագետի։ Միգուցե դուք չգիտեք խնդրի լուծման բոլոր գաղտնիքները։

Նշաններ, որոնք հուշում են, որ լոգոպեդի գնալը ոչ միայն անխուսափելի է, այլև կենսական.

Այս բոլոր խնդիրները հաղթահարելու համար ծնողները պետք է մի փոքր ջանք գործադրեն և մեծ սեր ներդնեն: Եվ այդ ժամանակ ոչ մի դժվարություն և անախորժություն չի հաղթահարի ձեզ և ձեր հրաշք երեխային:

Հաճախ եմ դիտում ծնողների, ովքեր փորձում են հանգստացնել երեխայի բարձր ձայնը։ Մեծահասակները պարզապես ասում են երեխային. «Մի բղավիր»: Չնայած վստահ եմերեխայի խոսքով՝ ինքը չի բղավում, այլ խոսում է, որ իրեն լսեն։ Հետեւաբար, շատ դեպքերում երեխան շարունակում է բարձրաձայն խոսել եւ չի լսում մեծահասակների խնդրանքները: Ինչու է դա տեղի ունենում: Իսկ ինչպե՞ս կարող եք երեխային սովորեցնել տանը և հասարակական վայրերում ավելի հանգիստ խոսել:

Դա կարող է տեղի ունենալ այն պատճառով, որ 2-6 տարեկան երեխան դեռ չի գիտակցում իր ձայնի ուժը, չի հասկանում նորմալ ձայնի և բարձր ձայնի տարբերությունը։ Երեխայի հիշողությունը դեռ պահպանում է իր ցանկությունները բարձր լացով ու մռնչյունով արտահայտելու սովորությունը։ Կան ընտանիքներ, որտեղ ընդունված է գոռալ, երեխան վերցնում է ճիչի ալիքը, ինչպես նաև սկսում է բարձր խոսել։ Ամեն դեպքում, երեխային պետք է սովորեցնել ավելի հանգիստ խոսել։

Երեխայի չափազանց բարձր ձայնը գրավում է բոլորին հասարակական վայրերում, թույլ չի տալիս մեծահասակներին հանգիստ խոսել հեռախոսով, արթնացնում է փոքր երեխաներին տանը: Բայց մեծերը ճի՞շտ են վարվում, երբ բարձրաձայն երեխայից պահանջում են չգոռալ։ Հասուն տարիքում բարձր ձայնը կարող է շատ օգտակար լինել երեխայի համար, օրինակ՝ հրապարակախոսության համար, և պարզապես սովորելու համար։

Երեխան բարձր ձայնով մարզում է ձայնալարերը, ինչը նույնպես օգտակար է։ Եթե ​​երեխային անընդհատ բարձր ձայնով դրդում եք, փակում եք նրա բերանը, նա կարող է հետ քաշվել, չափազանց ամաչկոտ դառնալ, հաղորդակցության և ուսումնասիրության հետ կապված խնդիրներ առաջանալ։ Ուստի այստեղ պետք է ուշադիր գործել և երեխային բացատրել, թե որ իրավիճակներում է թույլատրելի բարձր խոսել, իսկ որում՝ ոչ։

Սովորեցրեք ձեր երեխային ավելի հանգիստ խոսել

Երբ դուք ինչ-որ մեկի հետ եք կամ պարզապես զբաղված եք, երեխան բարձր ձայնով կգրավի ձեր ուշադրությունը։ Շեղեք ձեր երեխայի ուշադրությունը և փորձեք բացատրել նրան, որ նա պետք է սպասի, մինչև դուք ազատ լինեք, կամ նա պետք է իր հարցերը տա նորմալ ձայնով։

Շատ երեխաներ չեն կարողանում տարբերել նորմալ, հանգիստ և բարձր ձայնը: Պարապեք ձեր երեխայի հետ: Նախ ասեք ցանկացած արտահայտություն շշուկով, ասեք. «Սա ձայնի հանգիստ տոն է»: Թույլ տվեք երեխային կրկնել արտահայտությունը շշուկով. Ապա կրկնեք նույն արտահայտությունը նորմալ ձայնով, ասեք՝ «Սա նորմալ ձայնի տոն է»: Երեխան նորից կրկնում է արտահայտությունը նորմալ ձայնով. Նույնը արեք բարձր ձայնով: Երգեք ձեր փոքրիկի հետ նախ ցածրաձայն, հետո նորմալ ու բարձր ձայնով։ Այդպիսով երեխան կզգա իր ձայնի երանգը և կսովորի կառավարել այն։

Պատմեք ձեր երեխային այնպիսի իրավիճակների մասին, որտեղ թույլատրելի է բարձր ձայնով խոսելը, օրինակ՝ մանկապարտեզում բանաստեղծություն արտասանելը կամ բարձր ձայնով օգնություն կանչելը: Հասարակական վայրերում պետք է ցածրաձայն խոսել, օրինակ՝ կլինիկայում, տանը պետք է հանգիստ խոսել, երբ կրտսեր քույրը քնած է։ Մեծերի հետ նորմալ ձայնով ենք խոսում։

Երբ երեխան բարձր ձայնով է խոսում, մի պահանջեք նրանից «Մի գոռա», դա անօգուտ է, նա դեռ չի զգում, որ գոռում է։ Ասա նրան հանգիստ տոնով. «Դու չպետք է այդքան բարձր խոսես, ես դեռ լսում եմ քեզ, երբ խոսում ես նորմալ ձայնով»: Երեխան կփոխվի, կմտածի և կսկսի խոսել նորմալ տոնով։

Այն ընտանիքներում, որտեղ շփումը տեղի է ունենում նորմալ տոնով, երեխաները սովորում են նորմալ ձայնով խոսել ավելի արագ: Ուստի օրինակ եղեք փոքրիկի համար, աշխատեք նորմալ ու հանգիստ տոնով շփվել ընտանիքի բոլոր անդամների հետ և դա պահանջեք երեխայից։

Երբ երեխան գոռում է, փորձեք նրա հետ շշուկով խոսել: Այս մեթոդը կիրառվում է հանրային ելույթում։ Որքան հանգիստ է հնչում խոսողի ձայնը, այնքան նրան լսում են: Ձեզ լսելու համար երեխան կդադարի բարձր խոսել, և ամենից հաճախ երեխան կսկսի ձեզ հետ շշուկով խոսել։

Եթե ​​երեխան շարունակում է բարձր խոսել, ապա ասեք նրան, որ ուշադրություն չեք դարձնի, եթե ձայնը չնվազեցնի։ Լինում են իրավիճակներ, երբ դու ընդհանրապես չես կարողանում խոսել, իսկ երեխան ձգվում է շփվելու։ Այս դեպքում կուտակեք նոթատետր և մատիտ: Թող երեխան նկարի իր խնդրանքը կամ նշաններով ցույց տա, թե ինչ է ուզում: Սովորեք հասկանալ միմյանց առանց խոսքերի տանը:

Փորձեք խաղային կերպով հանգստացնել երեխայի ձայնը, կազմակերպել մրցույթ։ Ասա երեխային. «Ես լսել եմ, թե որքան բարձր կարող ես խոսել, և որքան կարող ես հանգիստ խոսել»: Ձայնի լռության մեջ մրցեք երեխայի հետ, ով կկարողանա ավելի հանգիստ խոսել:

Մեկ այլ միջոց՝ ձեր երեխային ավելի հանգիստ խոսել սովորեցնելու համար

Ասա երեխային. «Դու այնքան լավ ես շշնջում իմ ականջին: Ականջներս ուզում են նորից լսել քո շշուկը»։ Երեխաները շատ արագ ներգրավվում են խաղի մեջ, հատկապես՝ մրցակցային։ Խաղի վերջում անպայման գովեք ձեր երեխային՝ ուշադրություն դարձնելով, թե որքան լավ է նա սովորել կառավարել իր ձայնը:

Հիշեք «Լուռ կին» խաղը. ով առաջինն է արտասանում բառը և պարտվում, հարմար է այն խաղալ, երբ վարում եք, և պետք է կենտրոնանալ։ Մի քիչ խաղացեք խաղը՝ 5 րոպե լռություն, ով ողջ մնաց և հաղթեց: Որպես խորհրդանշական մրցանակ՝ կոնֆետ կամ կպչուն։

Մեկ այլ հետաքրքիր անխոս խաղ կա. Երեխան պետք է արտահայտի իր խնդրանքներն ու ցանկությունները առանց բառերի, բայց միայն մարմնի շարժումների, դեմքի արտահայտությունների և առարկաների մատնացույց անելով: Խաղին միանում են նաև մեծահասակները՝ ցույց տալով, թե ինչպես կարելի է շփվել առանց խոսքերի։ Փորձի մաքրության համար դուք կարող եք ջուր վերցնել ձեր բերանով: Օրինակ՝ երեխան ուզում է ուտել. նա մատները ցույց է տալիս շուրթերին կամ գդալով շարժումներ է պատկերում և հարվածում է որովայնին: Եթե ​​մայրը կռահեց, ապա երեխան մեկ միավոր է ստանում։ Տասը միավորի համար տրվում է մրցանակ, օրինակ՝ քաղցր աղանդեր, կպչուն պիտակների հավաքածու։ Խաղը հաճելի է խաղալ ամբողջ ընտանիքի հետ: Խաղը զարգացնում է երևակայական մտածողությունը:

Դուք կարող եք տարբեր ձևերով սովորեցնել ձեր երեխային ավելի հանգիստ խոսել, միգուցե ձեր երեխայի խառնվածքից ելնելով ձեր սեփական մեթոդը հորինեք: Ձայնային կառավարումը ձեր փոքրիկի համար օգտակար կլինի չափահաս տարիքում: Հիշեք մարդկանց, ովքեր իրենց նպատակին հասնում են միայն գոռալով, հավանաբար մանկության տարիներին նրանց չեն սովորեցրել վերահսկել իրենց տոնը: Բայց մի արգելեք երեխային ընդհանրապես բարձր ձայն չօգտագործել, դա կարող է օգնել ինչ-որ մեկին փրկել կյանքը: Ձեզ հաջողություն եմ ցանկանում!

Հաճախ մանկական ցերեկույթներում նկատելի են դառնում ծնողների բոլոր թերությունները երեխաներին գեղեցիկ խոսքի արվեստ սովորեցնելու առումով։ Մինչ որոշ երեխաներ բարձրաձայն և արտահայտությամբ պոեզիա են արտասանում, մյուսները ինչ-որ բան են հանդարտ և անորոշ կերպով «կուլ տալով» բառերի կեսը: Խոսողների նման վշտի համար է, որ ծնողները պետք է կարմրեն։ Ավելին, որպես կանոն, ամեն ինչ վերագրվում է երեխայի ամաչկոտությանը, թեպետ իրականում դրա մեղավորը ծնողների ծուլությունն է։

Իրականում երեխային հանդիսատեսի առջև գեղեցիկ, արտահայտչականությամբ (կարդալ պոեզիա, դեր խաղալ և այլն) հանդես գալ սովորեցնելն այնքան էլ դժվար չէ։ Կան մի քանի պարզ ուղեցույցներ, որոնք կօգնեն ձեզ սովորեցնել ձեր երեխային գեղեցիկ և հստակ խոսել: Մենք ձեզ կպատմենք դրանց մասին։

Նախ, հիշեք. շատ բան կախված կլինի նրանից, թե ինչպես կփորձեք հիմա ապագայում: Ի վերջո, երեխայի գեղեցիկ ելույթը ոչ միայն ձեր հպարտությունն է ցերեկույթների և ներկայացումների ժամանակ: Հետագայում սա նաև երեխայի վստահությունն է ընկերների և հասակակիցների հետ շփվելու, նրա օգնությունը ցանկացած քննության ժամանակ, իսկ ապագայում՝ աշխատանքի համար դիմելիս հարցազրույցում հաջողություն, որպես առաջնորդի հեղինակություն և այլն: Անշուշտ աշխատելու բան կա։

Այսպիսով, երեխային գեղեցիկ և հստակ խոսել սովորեցնելու համար անհրաժեշտ է.

Ցույց տվեք ձեր երեխային ԻՆՉՊԵՍ խոսել օրինակով:

Վերցնենք, օրինակ, նույն համարը մանկապարտեզի ցերեկույթի ծրագրից։ Երեխային որպես հանդիսատես նստեցրեք աթոռին, իսկ ինքներդ կանգնեք նրա դիմաց և գեղեցիկ կարդացեք բանաստեղծությունը։ Դանդաղ, արտահայտությամբ, պահպանելով անհրաժեշտ դադարները, հստակ արտասանելով բառերը։ Տեսնելով իր հեղինակավոր ծնողին որպես խոսող՝ երեխան ինքն էլ հաճույքով կփորձի վերարտադրել նմանատիպ մի բան։

Հարցրեք երեխային, արդյոք նա հավանեց ձեր ներկայացումը, արդյոք նա լավ լսեց բոլոր բառերը: Հիմա կարդա նույն հատվածը, բայց արագ, հանգիստ և անորոշ: Հարցրեք ձեր երեխային, թե արդյոք նա զգացել է տարբերությունը և ո՞ր տարբերակն է նրան ավելի շատ դուր եկել: Բացատրեք, որ եթե երեխան արագ խոսում է և բառերը լավ չի արտասանում, հանդիսատեսը ոչինչ չի հասկանա և նրան դուր չի գա ներկայացումը:

Ուշադիր լսեք ձեր երեխային

Հիանալի է, եթե ժամանակ տրամադրեք՝ լսելու ձեր երեխայի ելույթը: Լսեք, թե ինչպես է նա խոսում, և անհրաժեշտության դեպքում ուղղեք նրան, առաջարկեք ճիշտ արտասանություն և շեշտադրումներ, ասեք բառերի իմաստը: Եթե ​​նույնիսկ ձևացնեք, որ ուշադիր լսում եք երեխային, դա շատ ավելի լավ և օգտակար կլինի, քան «Ինձ հանգիստ թողեք, ես շատ հոգնած եմ և ուզում եմ հանգստանալ... Հետո կասեք»: Ի վերջո, եթե երեխան գիտակցում է, որ նույնիսկ ձեզ չեն հետաքրքրում իր պատմությունները, ապա ի՞նչ կարող ենք ասել հրապարակային ելույթի մասին։

Ձայնագրեք նրա կատարումը դիկտաֆոնի վրա (վեբ-տեսախցիկ, հեռախոսի տեսախցիկ և այլն)

Որպեսզի երեխան զգա, թե ինչ և որտեղ է սխալ անում, անպայման թույլ տվեք լսել իր սեփական կատարումը՝ ձայնագրված թվային կրիչով։ Երեխայի հետ լսելուց հետո քննարկեք՝ արդյոք նա լավ է կարդացել բանաստեղծությունը, ինչն էր լավ նրա կատարման մեջ և ինչը ոչ: Համոզվեք, որ գտեք ձեր խոսնակին գովաբանելու բան: Շարունակական քննադատությունը «մեր մեթոդը չէ»։

Բոլոր մեկնաբանությունները հաշվի առնելուց հետո նորից ձայնագրեք ներկայացումը: Երեխան կվարժվի իր ձայնին, ավելի քիչ ամաչկոտ կլինի, իսկ ձեր գրառումները ամեն անգամ ավելի լավը կլինեն։ Եվ մի մոռացեք գովասանքի մասին, սա հսկայական խթան է նոր ձեռքբերումների համար:

Տվեք երեխային ընտրության ազատություն

Եթե ​​հնարավոր է, ապա ընտրեք բանաստեղծություն ձեր երեխայի հետ կատարելու համար: Այն տողերը, որոնք նրան դուր կգան, որտեղ նա կհասկանա իր կարդացածի էությունը, երեխան շատ ավելի մեծ հաճույքով կսովորի, քան իրեն պարտադրված ոտանավորը։

Եթե ​​ձեր երեխան դեռ չգիտի, թե ինչպես կարդալ, ապա դուք պետք է բարձրաձայն կարդալ նրա համար, և որքան հնարավոր է հաճախ: Իհարկե, պետք է պոեզիա և հեքիաթ կարդալ արտահայտությամբ, հետաքրքիր է, որ երեխան ենթագիտակցորեն ներծծում է, թե ինչպես ճիշտ խոսել, որպեսզի հետաքրքիր լինի լսել։

Եթե ​​երեխան կարողանում է ինքնուրույն կարդալ, ապա թող հնարավորինս շատ կարդա։ Եվ դարձյալ թող ոչ միայն քթի տակ մռմռալ, այլ դանդաղ, հստակ արտասանի բոլոր բառերը, դիմանա ինտոնացիային ու դադարներին։ Երբեմն ձեր երեխային ընդմիջում տվեք և ինքներդ կարդացեք մի քանի էջ: Շատ հետաքրքիր կլինի։

Գովաբանեք երեխային, նկատեք նրա բոլոր հաջողությունները

Շատ կարևոր է, որ ձեր երեխան զգա ձեր աջակցությունն ու սերը, երբ սովորում է: Հիշեցրեք նրան, թե որքան մեծ է նա, ինչպիսի տաղանդավոր աշակերտ է, որ անպայման հաջողության կհասնի։ Ձեր գովասանքը կարող է այսպիսի տեսք ունենալ.

- «Ինձ շատ է դուր գալիս, թե ինչպես եք այսօր կարդում»

- «Այսօր դու արեցիր հնարավորը, ինձ հատկապես դուր եկավ ինտոնացիան»,

- «Ինչ հաճելի է քեզ տեսնել գիրքը ձեռքիդ»:

Սա երեխային լրացուցիչ ինքնավստահություն կհաղորդի։

Մաղթում եմ ձեզ հաջողություն, և թող միշտ ունենաք ձեր զավակով հպարտանալու պատճառ:

Երեխան գալիս է դպրոց, իսկ ուսուցիչը հստակ տեսնում է խոսքի զարգացման հետ կապված խնդիրներ: Ոմանք ունեն ցածր բառապաշար, մյուսները՝ խոսքի թերապիայի խնդիրներ, իսկ մյուսները՝ երկուսն էլ: Ամենից հաճախ դա նկատվում է տնային երեխաների մոտ, քանի որ մանկապարտեզում լոգոպեդը ժամանակին հայտնաբերում է առկա խնդիրները և անցկացնում ուղղիչ դասեր: LAD (խոսքի հետամնացություն) ունեցող երեխայի ծնողները թոթվում են ուսերը և բողոքում, որ իրենք մասնագետ չեն, և չունեն բավարար փորձ, թե ինչպես սովորեցնել նրան: Իրականում դա այնքան էլ դժվար չէ, գլխավորը դասերը ժամանակին սկսելն է։

Երեխային հնարավորինս շուտ խոսել սովորեցնել,

Լոգոպեդները մշակել են «թոփ տասնյակ» կանոններ, որոնք կօգնեն ծնողներին սովորեցնել երեխային որքան հնարավոր է շուտ խոսել, ինչպես նաև շտկել ավելի մեծ երեխաների մոտ առկա խնդիրները։

Երբ սկսել խոսել

Դուք պետք է սկսեք խոսել երեխայի հետ որքան հնարավոր է շուտ, ցանկալի է արդեն, երբ նա արգանդում է: Այս պահին նա հիշում է իր ծնողների ձայները, իսկ ավելի ուշ՝ ծնվելուց հետո, լսում է նրանց։ Մայրիկը պետք է ամեն րոպե խոսի երեխայի հետ, մինչ նա արթուն է: Եթե ​​հայրիկը տանը է, նա նույնպես պետք է ակտիվ մասնակցի խոսակցությանը։ Պետք է անընդհատ լինել փոքրիկի տեսադաշտում, որպեսզի նա տեսնի ծնողների հոդակապը։

Ինչի մասին խոսել

Դուք կարող եք խոսել ամեն ինչի մասին, գլխավորն այն է, որ դա բացասականություն չի կրում. երգեր երգեք, մեկնաբանեք կերակրման մասին, խոսեք խաղալիքի անունից և այլն: Զրույցի թեման բացարձակ իմպրովիզացիա է։ Որքան հնարավոր է հաճախ, դուք պետք է արտասանեք առարկաների անունները և արտասանեք «մայրիկ» բառը. «Հիմա մայրիկը կվերցնի սլայդերը և կփոխի իրենց որդուն» և այլն:

Ինչպես տանը չխոսել

Երեխայի հետ չես կարող խոսել, ասես պատահաբար բառեր գցես: Նրանցից յուրաքանչյուրը պետք է նպատակասլաց լինի, իսկ նպատակը մեկն է՝ երեխային հնարավորություն տալ հիշել դրանք։ Միմիկան, ինտոնացիան, ժեստերը, առարկաների կամ գործողությունների ցուցադրումը պետք է աշխատեն մտապահելու համար: Բառերի մեջ ընդգծված ձայնավորները պետք է ձգվեն: Եթե ​​խոսքը կենդանիների մասին է, ապա անհրաժեշտ է խոսքում ներառել նրանց հնչյունների իմիտացիան՝ «Հավ՝ կո-կո-կո, կով՝ մու-ոո-ոո, կատվիկ՝ մյաո՛ւ»։ Մեծահասակի շուրթերը միաժամանակ ակտիվորեն շարժվում են։

Դուք չեք կարող շրթունքներով խոսել և աղավաղել երեխայի հետ բառերը, ասելով նման բան. «Ինչ խնամված եք»: Արդեն մեկ տարի հետո նա պետք է լսի միայն ծնողների բնական ձայները և հստակ արտահայտված ձայները։ Նոր բառերը կարելի է արտասանել սովորականից ավելի բարձր և վանկերով: Եվ այսպես մի քանի անգամ, մինչև երեխան հասկանա, թե ինչպես արտասանել դժվար բառերը։

Մի պարզեցրեք լեզուն

Ծնողների սովորական սխալը բարդ բառերը պարզ բառերով փոխարինելն է: Օրինակ՝ մեքենան կոչվում է բիբիկա, խոցը՝ բոբա, տաքը՝ գիգաբայթ և այլն։ Պետք է իրերն իրենց անուններով կոչել։ Նկարում գծագրված է գետաձին, ուստի պետք է ասել՝ պանամային ու գլխարկին չի կարելի գլխարկ անվանել, իսկ զուգագուլպաներին, տաբատներին ու լեգենդներին՝ շալվար։ Դուք դեռ պետք է երեխային սովորեցնեք տարանջատել այս հասկացությունները, ինչու՞ հետաձգել այս պահը:

Կարևոր է երեխային սովորեցնել ճիշտ խոսել:

Մեկ այլ ընդհանուր սխալ, որը թույլ են տալիս ծնողները, խոսքում բայերն ու ածականները բաց թողնելն է: Մայրիկը մեկնաբանում է իր գործողությունները, բայց անվանում է միայն առարկաներ. «Ահա մի շիշ, կաթ, շիլա» կամ «Որտե՞ղ է մեքենան: Ահա գրամեքենա է։ Անձրև»: Նման հաղորդակցության ժամանակ երեխայի բառապաշարը մեծապես տուժում է, քանի որ նա չի լսում բայեր և ածականներ, հետևաբար՝ չի սովորում դրանք օգտագործել։ Հետագայում դուք ստիպված կլինեք կապ հաստատել մասնագետի հետ, որպեսզի շտկեք խոսքի ընդհանուր թերզարգացումը:

Ինչպե՞ս ճիշտ խոսել: Եթե ​​ցանկանում եք ուշադրություն դարձնել մեքենային, ապա պետք է ասեք սա. «Մեքենան գնում է: Օհ, ինչ մեծ մեքենա է, արագ: Եվ մեկ այլ կապույտ մեքենա է գնում »: Նման կենդանիների մասին կարելի է ասել. «Շունը վազում է։ Բրդոտ շուն, սպիտակ, բարի, Միշենկա շան վրա չի հաչում։

Որպեսզի երեխայի բառապաշարը համալրվի ածականներով, երբեմն կարելի է նրա հետ խաղ սկսել՝ «Ի՞նչ մեքենա. Իսկ ինչպիսի՞ խնձոր»: Սկզբում դուք կարող եք սահմանափակվել օբյեկտների չափերով `մեծ կամ փոքր: Գույների անունները աստիճանաբար ներառվում են բառարանում։ Մեծ երեխային կարելի է սովորեցնել ցանկացած վայրում, օրինակ՝ խանութում. «Ի՞նչ խնձորի հյութ։ Իսկ տանձի՞ց, սալորից, դեղձի՞ց»։

Բայերն ու ածականները ավելի լավ անգիր անելու համար խոսակցության մեջ կարող եք օգտագործել հակադրություններ՝ «Ձուկը լողում է, ճնճղուկը թռչում է», կամ նկարում՝ «Տղան զվարթ է, իսկ աղջիկը՝ տխուր»։

Տանը գրքեր և ընթերցանություն սովորեցրեք

Վաղ տարիքից պետք է երեխայի մեջ սեր սերմանել ընթերցանության նկատմամբ: Նա պետք է անընդհատ տեսնի մայրիկին ու հայրիկին գիրքը ձեռքին ու հասկանա, որ հենց այս պահերին ծնողների շուրթերից հետաքրքիր հանգ կամ հեքիաթ է լսվում։ Հետագայում, երբ ցանկություն կա ոչ միայն լսելու, այլեւ ինքներդ գրքեր նայելու, պետք է գնել բարձրորակ նկարազարդումներով գրքեր։ Երեխայի հետ քննարկվում են հեքիաթի հերոսները, հայտնաբերվում նրանց պատկերները, ասվում է նրանց նկարագրությունը և երեխայի սեփական գնահատականը։ Ընթերցանությունը երեխայի բառապաշարը հարստացնելու ամենաարդյունավետ միջոցն է:

Միշտ խոսեք ձեր երեխայի հետ

Երեխաները սիրում են խաղալ և զրուցել: Մեծահասակների համար նման խոսակցությունները դատարկ և անօգուտ են թվում: Իրականում այն ​​կարող է օգտագործվել որպես ուսումնական գործիք: Մետրոյի վագոնում կամ միկրոավտոբուսում նստած՝ կարող եք թռչունի, շան պես զրուցել միասին, գաղտնագրել բառերը՝ արտասանելով միայն առաջին վանկը։ Նման տեխնիկան օգնում է շտկել ձայնի սխալ արտասանությունը:

Ավելի մեծ տարիքում կարելի է հականիշներ խաղալ, օրինակ՝ «Գուշակիր՝ մեկը սև է, մյուսը՝ սպիտակ»: Երեխան կնշի բազմաթիվ տարբերակներ՝ պասիվ բառապաշարից հանելով այն բառերը, որոնք նա միայն նախկինում է լսել։ Մեկ այլ խաղ է burime. Մեծահասակն ասում է առաջին տողը, երեխան՝ երկրորդը՝ հանգավորելով դրանք: Փողոցով քայլելով՝ կարող ես կռահել, թե անցորդներից ով է շտապում կամ ինչ է մտածում, թվարկել այգու ծառերի անունները կամ հեքիաթ կազմել աղավնիների մասին։ Գլխավորը խոսելն ու երեխային խոսելու դրդելն է։

Մշակել շարժիչ հմտություններ

Խոսքը ուղղակիորեն կապված է ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների հետ: Ուստի անհրաժեշտ է զարգացնել այն։ Նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու բազմաթիվ եղանակներ կան՝ քանդակագործություն, մանր դետալներով կոնստրուկտորների հավաքում, նկարչություն, խաղալիքներ՝ ժանյակներ, տարբեր մակերևույթներով առարկաներ՝ հարթ, կոպիտ, շերտավոր, ավազով կամ աղով նկարելը և շատ ուրիշներ: Երեխաների մատների մերսումը նույնպես չի տուժի։

Երեխայի համար կարող եք նման խաղալիք պատրաստել՝ կարել մի քանի նույնական պայուսակներ 10-15 սմ խորությամբ, յուրաքանչյուրը լցնել տարբեր հացահատիկներով, լոբիով, ոլոռով, կոճակներով և այլ մանրուքներով։ Ներդրեք առաձգական ժապավենը տոպրակների վերին եզրին, որպեսզի պարունակությունը չտեսնի: Պայուսակները տուփի մեջ դասավորելուց հետո երեխային խնդրեք հերթով ներս մտնել և գուշակել դրանց պարունակությունը:

Միայն երեխայի խոսքի վաղ զարգացումը հետագայում կհանգեցնի նրա հաջող ուսուցմանը դպրոցում։ Իսկ զարգացման հնարավորություն կարող են տալ միայն ծնողները։

Այս թեմայի վերաբերյալ այլ հոդվածներ.

Ինչպես ճիշտ դաստիարակել երեխային Ինչպե՞ս ճիշտ պատժել երեխային. Երեխայի անհատականության զարգացում Եթե ​​երեխային ծաղրում են Ինչպե՞ս մեծացնել երջանիկ երեխա: Ինչպե՞ս մեծացնել երջանիկ երեխա: Անապահով երեխաներ

Յուրաքանչյուր սիրող մայր հուզմունքով և վախով սպասում է իր երեխայի առաջին խոսքին: Ուրախության և հպարտության սահման չկա, երբ սիրելի երեխան ասում է նվիրական «մայրիկ» կամ «պապա»: Ի վերջո, խոսքը ոչ միայն նորմալ լիարժեք զարգացման ցուցանիշ է, այլև երեխային հասկանալու հնարավորություն: Իհարկե, յուրաքանչյուր մայր կարող է գրեթե լացի հնչյուններից ու տոնով հասկանալ, թե ինչ է ուզում իր երեխան, և խոսքը մեծապես կհեշտացնի այդ գործընթացը։ Բայց նախքան պարզ և իմաստալից բառեր արտասանելը, երեխան անցնում է պատրաստման մի քանի փուլ, որոնք զարգացնում են խոսքը:

Խոսքի զարգացման ժամանակաշրջաններ

Արգանդում երեխան կարիք չունի խոսելու իր կարիքների մասին, քանի որ դրանք ակնթարթորեն բավարարվում են։ Ծնվելուց հետո իրավիճակը փոխվում է, նորածինը փորձում է ինքնուրույն հաղորդել իր կարիքները։ Նա արտահայտում է իր զգացմունքներն ու ցանկությունները լացի և ճիչի միջոցով։

1. Լաց ու բղավել. Ծնվելուց հետո փոքր մարդը, ով զգում է անհարմարություն կամ ինչ-որ բանի կարիք, դա ցույց է տալիս լացով կամ բղավելով: Այս պահվածքով նա ուշադրություն է գրավում։ Հենց որ կարիքը բավարարվում է, երեխան հանգստանում է։ Արդեն երկու ամսականին մոտ երեխան փորձում է տարբեր հնչյուններ արտասանել՝ «ա», «օ», «յ», «ե»։ Ճիչը դեռ առկա է, փոխվում է միայն նրա ինտոնացիան։ Այժմ մայրը հեշտությամբ կարող է տարբերել երեխայի դժգոհությունը, ցավն ու քմահաճ լացը։
2. Բզզոց. Մոտ երկու ամսականից երեխան սկսում է քայլել։ Այս պահին նա փորձում է ձայնավորները համատեղել բաղաձայնների հետ։ Ամենից հաճախ երեխան քայլում է ի պատասխան մեծահասակի ժպիտի կամ սիրալիր խոսքի ՝ հաստատելով լիարժեք երկխոսություն: Հնարավորինս շատ խոսեք ձեր երեխայի հետ՝ ստանալով հետադարձ կապ. նա խթան է ստանում հետագա խոսքի վարժությունների համար:
3. Բամբասանք. Վեցից տասնմեկ ամսական երեխան ակտիվորեն բամբասում է։ Այս ժամանակահատվածը կախված է երեխայի ֆիզիկական զարգացումից: Ուղղահայաց դիրքի անցումը և ակտիվ շարժումները բարենպաստ ազդեցություն են ունենում բամբասանքի տեսքի և զարգացման վրա: Այս ընթացքում կարող եք լսել առանձին վանկեր, օրինակ՝ մա, դիա, պա, այո, բա և այլն։ Երեխան մեծանալով միացնում է վանկերը միմյանց հետ՝ կազմելով առաջինը՝ «մայրիկ», «կին», «պապա»։ Կարևոր է համախմբել ստացված արդյունքը։ Սովորեք ձեր երեխայի հետ, կարդացեք ոտանավորներ և հեքիաթներ, հստակ և բարձր արտասանեք վանկերը, որպեսզի երեխան հիշի ձեր յուրաքանչյուր բառը, դա կօգնի ձեզ սովորեցնել ձեր երեխային խոսել:
4. Առաջին խոսքերը. Խոսքի զարգացման չորրորդ շրջանն է։ Որպես կանոն, այն մոտենում է տարվան։ Երեխան արդեն արտասանում է մինչև 20 բառ: Դրանցից միայն մի քանիսն են ամբողջությամբ արտասանվում (մայրիկ, հայրիկ, կակա և այլն), մնացածներն արտահայտում են կենդանիների որոշակի գործողություններ և ձայներ։ Սա այն ժամանակն է, երբ երեխան սկսում է հարաբերություններ հաստատել խոսքերի և արարքների միջև: Ուստի երեխայի հետ շփվելիս հստակ նկարագրեք ձեզ շրջապատող աշխարհը՝ ամեն ինչ կոչելով իրենց համապատասխան անուններով։

Շատ ծնողներ պատասխանատվությամբ են մոտենում իրենց երեխային սովորեցնելու հարցում, թույլ չեն տալիս, որ որևէ բան իր հունով գնա, այդ թվում՝ խոսքի զարգացումը։ Ինտուիտիվ կերպով ծնողների մեծամասնությունը, առանց դրա իմանալու, օգտագործում է դասական մեթոդներ՝ ցանկանալով երեխային սովորեցնել հնարավորինս արագ խոսել:

Պետք է սկսել արգանդից

Խոսքը սկսում է զարգանալ արգանդում: Հղիության երրորդ եռամսյակում պտուղը լավ է արձագանքում ձայնային գրգռիչներին: Լսելը խոսքի հմտությունների բաղադրիչներից մեկն է: Շատ մասնագետներ կարծում են, որ հնարավոր է խթանել խոսքի զարգացումը և երեխային սովորեցնել խոսել դեռ արգանդում, հաճախ չծնված երեխայի հետ խոսելով և լսելով տարբեր հնչյուններ: Հատկապես արդյունավետ է դասական երաժշտություն լսելը։ Երեխան մոր ձայնին ընտելանում է դեռ ծնվելուց առաջ, իսկ երբ ծնվում է ու առաջին անգամ լսում, արագ ճանաչում է այն։

Անընդհատ խոսեք

Դուք չեք կարող սովորել լողալ առանց ջրի մեջ լինելու: Նմանապես, անհնար է երեխային սովորեցնել խոսել, եթե նա չի կարող լսել մարդկային խոսքը: Եվ դուք պետք է խոսեք նույնիսկ այն երեխայի հետ, որը դեռ չի ծնվել, այսինքն՝ անմիջապես ստամոքսի հետ: Եվ հետո շարունակեք այս հաղորդակցությունը ծնվելուց հետո ամեն օր:

Զրույցի ընթացքում անհրաժեշտ է ցույց տալ, թե ինչպես են շարժվում շուրթերը։ Պարտադիր է փոխել ձայնի տեմբրը, ինտոնացիան, տոնայնությունը, խոսքի ծավալը։ Այսպիսով, երեխային կգրավի խոսելու գործընթացը, և նրա ուշադրությունը կկենտրոնանա։ Եվ նա արագ կսովորի, որ խոսքը կարող է բազմազան լինել։

Բառերը կապել պատկերների հետ

Երեխայի հետ խոսելիս պետք է միշտ նայել նրան, դիտարկել և նկատել նրա արձագանքը։ Երեխան պետք է տեսնի մեծահասակի դեմքը. Արժե ավելի հաճախ ցուցադրել առարկաների նկարներ կամ հենց այն առարկաները, որոնք անվանվել են: Սա թույլ կտա արագ սովորել բառերը կապել պատկերների և առարկաների հետ:

Կրկնությունը շատ կարևոր է

Երեխան ավելի արագ է սովորում կրկնության միջոցով։ Նոր բառ սովորեցնելու համար պետք է այն հնարավորինս հաճախ կրկնել մի քանի օր կամ մինչև նա հիշի այն և սկսի ճիշտ արտասանել: Նա ինքը կարող է սկզբում կրկնել միայն մի վանկ, իսկ հետո մի ամբողջ բառ։

Հարցերը կարևոր են խոսել սովորելու համար

Մեծահասակները պետք է հնարավորինս հաճախ հարցեր տան, նույնիսկ եթե երեխան դեռ չի կարող լիովին պատասխանել: Թերևս որպես պատասխան նա կօգտագործի միայն ժեստերը։ Հետագայում, երբ նա սովորի խոսել, հարցերը պետք է շարունակել տալ, դա կօգնի խթանել ուղեղի պրոցեսները, և նա արագ կսովորի արտահայտել իր մտքերը։

Հեքիաթների ընթերցում

Գրքեր պետք է կարդալ ձեր երեխայի համար ամեն օր: Այսպիսով նա կծանոթանա նոր բառերի, հասկացությունների հետ, որոնք կօգտագործի իր հետագա ելույթում։ Բացի այդ, նրա երեւակայությունը ակտիվորեն կզարգանա։ Հետագայում նա կսկսի ճանաչել ծանոթ գրքերի բառերն ու նկարները և արագ կհետաքրքրվի ինքնուրույն ընթերցանությամբ։ Այս ցանկությունը պետք է խրախուսվի ամեն կերպ։

Երաժշտությունը զարգացնում է խոսքը

Կարևոր է ավելի հաճախ երգել երեխայի համար և նրա հետ միասին: Երգերի մեջ ներդաշնակորեն զուգորդված հնչյունները հաճելի են ականջին և կրկնվելով՝ զարգացնում են ձայնային ապարատը։ Պարզ երգերը ձեր երեխային կներկայացնեն ստեղն ու ռիթմը:

Իմպրովիզացված միջոցների օգտագործում

Երեխայի հետ բոլոր գործողությունները պետք է լինեն հաճելի և ոչ թե բեռ: Երեխային խոսել սովորեցնելու համար հարկավոր չէ թանկարժեք բացիկների հավաքածուներ, հատուկ գրքեր գնել, կարող եք օգտագործել այն իրերը, որոնք կան տանը։ Օրինակ՝ երեխային գույներն անվանել սովորեցնելու համար կարող եք օգտագործել սեղանի գունավոր բանջարեղենն ու մրգերը:

Թվերը ճիշտ է անվանել, կարելի է հաշվել կտրատած վարունգի շերտերը։ Իսկ խանութ հաջորդ ճանապարհորդության ժամանակ հաշվեք և նշեք դարակում գտնվող շիլաների տուփերի քանակը։ Մեքենայով կամ ավտոբուսով ճանապարհորդելիս կարող եք ձեր երեխային գլուխ հանել՝ հաշվելով ծառերը կամ որևէ այլ առարկա:

Պետք չէ խրախուսել բամբասանքը

Երեխային խոսել սովորեցնելու և երեխայից բառերի ճիշտ արտասանության հասնելու համար պետք չէ նրա հետ մանկամտորեն խոսել։ Միավորել չափահասի սովորական խոսքը և բամբասանքը պետք է լինի միայն մինչև 6 ամիս: Դրանից հետո արժե կանգ առնել և նորմալ խոսել երեխայի հետ։

Հնարավոր պատճառներ, որոնք խանգարում են խոսքի զարգացմանը

Յուրաքանչյուր ծնող ցանկանում է, որ երեխան արագ սովորի խոսել: Բայց շատերը չեն էլ գիտակցում, որ իրենք հաճախ դանդաղեցնում են այս գործընթացը։ Երիտասարդ ծնողները պետք է հիշեն այս պարզ ուղեցույցները.

• Մի շպրտեք. Փոքր երեխաները նման են թութակների. նրանք կրկնում են այն ամենը, ինչ լսում են: Որպեսզի երեխան ավելի արագ խոսի ճիշտ, պետք է օրինակ դառնալ։
• Խոսքի մեջ մի օգտագործեք «մանկական» բառեր. Շատերը կարծում են, որ երեխան ավելի արագ կսկսի ինչ-որ բան հասկանալ, եթե սովորական բառերը փոխարինեք մանկականով։ Օրինակ, մեծահասակները հաճախ մեքենան անվանում են բիբիկա: Շատերն անգամ զվարճանում են՝ երեխայից հետո կրկնելով նրա կողմից տարիքի պատճառով խեղաթյուրված բառերը։ Բայց երեխան դեռ երկար կհիշի «աբակուս»՝ «շան» փոխարեն, քանի որ հայրիկը նրան սկսեց այդպես անվանել՝ երեխային մի քանի անգամ ճիշտ «ս-բա-կա» վանկերով ասելու փոխարեն։
• Պետք չէ անընդհատ արձագանքել երեխայի ժեստերին։ Մեկ տարի անց արդեն արժե հրաժարվել ժեստերի լեզվից. դա թույլ կտա երեխային արագ սովորել բառերով բացատրել իրեն: Պետք չէ անմիջապես տալ այն առարկան, որին նա ցույց է տվել մատով, պետք է ժամանակ տալ, որ երեխան փորձի բառերով ասել, թե ինչ է իրեն պետք։
• Ինչքան հնարավոր է շուտ դեն նետեք կեղծամը: Ապացուցված է, որ այն երկար ժամանակ օգտագործած երեխաները սկսում են ավելի ուշ խոսել, քան իրենց հասակակիցները։ Բացի այդ, այն փչացնում է խայթոցը:

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել խոսել: - Տեսանյութ.