«Մոնտեսորի հանրագիտարան. Վաղ զարգացում, կրթություն, շրջակա միջավայր». «Մոնտեսորի հանրագիտարան» Թիմ Սելդին Մոնտեսորիի հանրագիտարան վաղ զարգացման կրթական միջավայր

Ես կարդում եմ նոր գիրք, և հետո պարզ է դառնում, թե ինչ է ապրում իմ ներսում Մոնտեսորի մայրիկ. Միայն նախկինում այս ամենը ինտուիտիվ էր կամ տարբեր երկրների այլ մայրերի ու ուսուցիչների փորձից: Եվ կարդալուց հետո պարզվեց, որ մտքերս կարգին էին։ Մինչ ես կարդում էի տեքստը, իմ տպավորությունները փոխվեցին.
Սկզբում թվում էր, թե ես գիտեի այս ամենը և վաղուց էի անում։
հետո ներկայացման ծայրահեղ պարզությունը նույնիսկ սկսեց նյարդայնացնել ինձ.
բայց երկրորդ գլխից սովորական առօրյա իրավիճակների կարճ քայլ առ քայլ հրահանգները լիովին գրավեցին ինձ:
Եվ ճամփորդությունը կետավորեց բոլոր i-երը. Մոնտեսորիի գաղափարները գործնականում: !

Առկա տուփեր

Ինչը ձեզ դուր եկավ Մոնտեսորիի հանրագիտարանում.

• առավել մատչելի կառուցվածքային գործնական ներկայացում. անհասկանալի տեսություններ չկան, ավելորդ մտքեր;
• տպման որակը և տեքստի և նկարազարդումների հարաբերակցությունը. հաճելի է վերադառնալ կարդացածին, պարզապես թերթել այն.
• Գիրքը իդեալական է այն ծնողների և մեծահասակների համար, ովքեր երբևէ չեն հանդիպել մանկավարժությանը (և փառք Աստծո): Անփոխարինելի նվեր տատիկների ու պապիկների համար, ովքեր ցանկանում են ժամանակին համընթաց քայլել, բայց չունեն հատուկ մեխանիզմներ, թե ինչպես դա անել առօրյա կյանքում: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման կենտրոնների և ակումբների աշխատակիցները և սեփականատերերը. Դա օգտակար կլինի նաև ցանկացած մանկապարտեզի ուսուցչի համար՝ հասկանալ, թե էլ ինչ կարող եմ անել, որ կարևոր է և հետաքրքիր, ինչքանով եմ արդեն անում, պարզվում է։ Եվ այս ամենը Մոնտեսսորի է;
• գրքի հեղինակ Թիմ Սելդին - բացարձակ պրակտիկանտ, նախագահ Մոնտեսորիի հիմնադրամ. Արդեն 23 տարի նա ներգրավված է Մոնտեսորիի այգիներում և դպրոցներում, Թիմի հետ միասին հանրագիտարանի վրա աշխատել են Մոնտեսորիի 5 լավագույն ուսուցիչներ.
• Գրքի գաղափարներն ու խորհուրդները հեշտ է կյանքի կոչել սովորական ընտանիքում, թեև ոչ միանգամից, բայց բավականին մատչելի.
• Հանրագիտարանն ամբողջությամբ կարդալ պարտադիր չէ առաջին անգամ. ընտրեք ձեզ հետաքրքրող գլուխը (ընդամենը 6-ն է) և ստացեք այն, ինչ ձեզ հարկավոր է:

Մանկական սենյակի գաղտնիքները

Մեջբերումներ:

Դաստիարակությունը լրիվ դրույքով աշխատանք է:

Ամեն ուսուցիչ չէ, որ ծնող է դառնում, բայց յուրաքանչյուր ծնող պետք է ուսուցիչ լինի։

Հիմնական գաղափարն այն է կյանքը տոն է.Ամենօրյա փոքրիկ բաները, որոնք մենք անում ենք հատուկ առիթները ընդգծելու և միմյանց հանդեպ մեր սերը ցույց տալու համար, կարող են հսկայական տարբերություն ունենալ և՛ ձեր երեխայի, և՛ ձեզ համար:

Թողել են իրենց ուզածին փոքր երեխաները հակված են խառնաշփոթ անել. Միևնույն ժամանակ, նրանք ունեն իրենց շուրջը կարգուկանոնի խիստ կարիք և սեր։ Փորձեք կազմակերպել այն սենյակները, որտեղ ձեր երեխան ամենաշատ ժամանակն է անցկացնում, որպեսզի նրա համար հեշտ լինի այն մաքուր պահել:

Պետք չէ նրան միանգամից շատ գրքեր կամ խաղալիքներ տալ (մենք դա փորձարկել ենք նրա կյանքի առաջին տարուց՝ որքան քիչ, այնքան լավ)։ Բաժանեք դրանք երեք մասի. ֆավորիտներ, որոնք մշտապես գտնվում են դարակներում, և երկու կամ երեք հավաքածու, որոնք փոխվում են ամսական կամ այլ ընդմիջումներով (հին խաղալիքներ, բայց նոր հետաքրքրություն, նոր խաղալիքների վայրի խնայողություններ):

Դուք կարող եք ունենալ զամբյուղ մի քանի փոքր գորգերով, որոնք երեխան կարող է դնել՝ նշելու իր աշխատանքային տարածքը, երբ նա ցանկանում է խաղալ հատակին:

Կարևոր է որակյալ արվեստի պարագաներ գնելը- ներկեր, վրձիններ, պարզ և գունավոր մատիտներ, թուղթ և այլն: - և սովորեցրեք երեխային, թե ինչպես ճիշտ վարվել դրանք և ինչպես պահել դրանք, երբ նա չի օգտագործում դրանք: (Այստեղ կարող եք քարեր նետել ինձ վրա. ես չեմ հանդուրժում անորակ գրքեր, խաղալիքներ և գրենական պիտույքներ: Խոստովանում եմ, որ ես սնոբ եմ այս հարցում: Եվ ես չեմ կարող ինձ զսպել...)

Գրելու միջոցով կարդալու համար

Գիտականորեն ապացուցված է, որ երաժշտությունն ուղղակիորեն կապված է ուղեղի տարածքների զարգացման հետ, պատասխանատու է մաթեմատիկական ունակությունների և օրինաչափությունների ու օրինաչափությունների ճանաչման համար։

Լռության խաղ.Կարծես գրեթե մոռացել ենք, թե ինչ է լռությունը։ Մենք պետք է օգնենք երեխաներին հասկանալ դրա գեղեցկությունը: Երբ մենք լռում ենք, մենք լսում ենք ինքներս մեզ և շատ ավելի ընկալունակ ենք դառնում աշխարհի հանդեպ: (կանոնները 68-րդ էջում)

Անկախություն- փոքր երեխայի հիմնական խթանը. Ձգտելով հասնել դրան՝ երեխաները խաղի միջոցով տիրապետում են բազմաթիվ հմտությունների:

Լավագույն միջոցը խրախուսելու ձեր երեխային փորձել ինչ-որ նոր բան- պարզ և դանդաղ ցույց տվեք նրան, թե ինչ է պետք անել, որքան հնարավոր է պարզ, որպեսզի նա ամեն ինչ հասկանա: Այնուհետև ժամանակ տվեք նրան փորձելու ինքն իրեն, կատարեք ձեր սխալներըև շտկել դրանք: Փորձեք աշխարհին նայել երեխայի աչքերով։ Նրա համար հստակ սահմաններ դնելով և մեղմ առաջնորդություն ցուցաբերելով՝ դուք կօգնեք նրան սովորել ինքնուրույն գործել և ապահովել ինքնահարգանքն ու ինքնավստահությունը, որոնք գալիս են անկախությունից:

Առաջին մաթեմատիկա

Մեր անմիջական ծրագրերը ներառում են.

• ստեղծել կամ կազմակերպել գանձերի զամբյուղներ՝ խաղալիքների, կտորների, բացիկների թեմատիկ հավաքածուներ... տանը խաղերի և լեզվի դասերի համար (կենդանիներ, ծովահենների զամբյուղ, բանջարեղեն և մրգեր...);
• աշխատասեղան մանկապարտեզում և անկախ ընթերցանության վայր;
• տարբեր երկրների տոները տանը (էջ 152 - 154), այս մասին մանրամասն զեկույց կլինի ավելի ուշ։

Չկա իդեալական տեխնիկա կամ տեսություն, որը կհամապատասխանի բոլորին և ամեն ինչին: Բայց ինչու՞ չօգտվել լավագույն գաղափարներից:

Մոնտեսորի.Մարիա Մոնտեսորին ծնվել է 1870 թվականին Իտալիայում և դարձել իր երկրում առաջին կին բժիշկը։ Իմ փորձից ես սովորել եմ, որ երեխաները ծնվում են մեծ ներուժով, որը զարգանում է, եթե մեծահասակները երեխայի կյանքի առաջին տարիներին ճիշտ խթաններ են տալիս: Մարիան ուշադրություն հրավիրեց այն փաստի վրա, որ փոքր երեխաները անհարմար են զգում մի աշխարհում, որտեղ շրջապատող բոլոր առարկաները նախատեսված են մեծահասակների համար... (էջեր 12 - 13 Հանրագիտարանում)

Կարող եք ավելին իմանալ գրքի մասին և պատվիրել այն

Տեքստ և լուսանկարներ - Իրինա Խմելնիցկայա

Լիդա, բարև:
Չգիտեմ, թե որքան խորն եք ծանոթ Մոնտեսորիի համակարգին։ Ես պատրաստվում եմ իմ երեխային տանը սովորեցնել՝ օգտագործելով այս համակարգը տանը (իհարկե մասամբ), ուստի հիմա շատ ակտիվ ուսումնասիրում եմ այն ​​բոլոր հնարավոր աղբյուրներում։ Ես հանդիպեցի նաև այն փաստին, որ շատ գրքեր են գրված ծնողների համար, ովքեր կարծես երեկ են ծնվել, և սա առաջին գիրքն է, որը նրանք կարդացել են երեխաների զարգացման մասին: Առաջին մի քանի էջերից հետո այն դառնում է ձանձրալի. մենք բոլորս դա անում ենք երկար ժամանակ, բոլորը, այնուամենայնիվ, գրում են այդ մասին:
Ես չեմ կարդացել այս գիրքը, այն հավանաբար նաև շատ հարմարեցված է ծնողների համար, ես այն կվերցնեմ գրադարանից՝ բնօրինակի նկատմամբ հետաքրքրության համար:

Պետք է հիշել, որ Մոնտեսորին առաջինն էր, ով առաջարկեց իր ժամանակի համար հեղափոխական մոտեցում: Եվ բոլոր պարապմունքները, ձեռնարկները, փոքր սեղանները և այլն ժամանակակից մանկապարտեզներում - նա սկսեց դա: Սրանք նրա համակարգի արձագանքներն են, որոնք բոլորը փոխառել են (և լավ է, որ արտոնագիր չկա, համակարգը ազատորեն տարածվում է): Դուք պետք է հասկանաք, թե ինչպես ընտրել Մոնտեսորիի դպրոցը, դրանք իսկապես շատ տարբեր են՝ կախված ուսուցիչներից, ղեկավարությունից և այլն:

Ուսուցիչների համար նախատեսված գրքերը, եթե հանդիպեք ուսուցիչների օրագրերին, Ֆաուսեկի գրքերը և այլն, լիովին տարբերվում են ծնողների համար նախատեսված գրքերից: Համակարգի փիլիսոփայությունն ու իմաստը ես սովորեցի ուսուցիչներից՝ վեբինարների միջոցով, այն շատ ավելի պարզ և հասկանալի էր, ուստի ես թերթեցի գրքերի առաջին մասերը: Ինձ հետաքրքրում է գործնական մասը, և դա ուղղակի անհավանական է։ Ոչ մի այլ մանկապարտեզ չի առաջարկում սա, միայն դասական Մոնտեսորին է լավ որակի:

Օրինակ՝ Տիեզերական կրթություն - 6 տարեկանում երեխաներին պատմում են պատմություններ սկիզբների, Մեծ պայթյունի մասին, որից հետո պատմություններ են լինում կյանքի ծագման մասին և այլն։ Յուրաքանչյուր պատմվածքից հետո սկսվում է երկար գործնական մասը, երեխաները գրում են իրենց զեկույցները (սկսած 6 տարեկանից) և ելույթ ունենում դասընկերների (6-9 տարեկան երեխաներ) առաջ: Գիտելիքը ներկայացված է համակարգում ընդհանուրից մինչև կոնկրետ՝ ամեն ինչի ծագումը, տիեզերքը, մոլորակները, հետո գալիս է Երկիրը, մայրցամաքները, երկրները, կենդանիները, մարդիկ, հասարակությունը, մարմնի կառուցվածքը, բջիջները և այլն, ցուցակը հեռու է ամբողջական է և գուցե ճիշտ չէ, մի փոքր: Ուսման յուրաքանչյուր տարի այս համակարգին ավելացվում են տարրեր, ամեն ինչ դիտարկվում է ավելի մանրամասն՝ ըստ երեխայի հետաքրքրության։ Երեխաներն իրենց թաղում են հանրագիտարաններում և մի տոննա գրականություն են ուսումնասիրում: Երեխան զարգացնում է աշխարհի նկատմամբ ամբողջական պատկերացում, նոր գիտելիքները տեղադրվում են համապատասխան կարգով: Կարծում եմ՝ սա շատ արժեքավոր է։
Ես կարող եմ ձեզ համար գրել նույն բանաստեղծությունը մաթեմատիկայի դասավանդման մասին (ամեն ինչ արվում է ձեռքերով, մատներով, զարմանալի տրամաբանական և պարզ համակարգով, որը տալիս է առարկայի խորը, բազմակողմանի ըմբռնում), կարդալու (հանրակրթական մանկապարտեզներում և դպրոցներում, սովորական երեխաներ) առանց զարգացման խանգարումների և երբ նրանք հասնում են ավարտական ​​դասարաններին, երբեմն չեն կարող կարդալ: Ես երբեք չեմ լսել դրա մասին Մոնտեսորիում) - երեխաները գրքեր են գրում երեք տարեկանից սկսած (սկզբում յուրաքանչյուր էջում մեկ բառ և նկար): Նրանք կբավարարեն գրելու իրենց հետաքրքրությունը Հավանաբար նկատել եք, թե ինչպես մոտ երեք տարեկանում բոլոր երեխաները ցանկանում են գնալ ամենուր, գրել նամակներ, իսկ հետո «հանկարծ» նրանք կարող են կարդալ:

Դե, նաև Մոնտեսորին օժանդակ միջոցներով ոչ մի խաղի կողմնակից չի եղել (կերակրել թրթուրին, թիթեռներին լարերի վրա ըստ գույների և այլն)։ Նրա բոլոր ձեռնարկները պարզ են, դրանք վերաբերում են թեմայի և գործողության էությանը: Երեխան պատկերացում է կազմում գույնի մասին, սկսում է հետաքրքրվել և ընդունում է գունավոր հաբեր: Ինձ հետաքրքրում էին ֆիգուրները՝ ծաղրածուներով նկարներ չկան + քթի փոխարեն շրջանակներ դրեք, պոմպոն և այլն, այլ ընդամենը տախտակ՝ տարբեր տրամագծերի շրջանակների համար անցքերով։ Սա շատ կարևոր պահ է, երեխան սովորում է տեսնել էությունը և հետաքրքրվել բուն գործողությամբ, այլ ոչ թե շրջապատով և խաղային պահերով: Եվ նա հետաքրքրված է!

Սա, ցավոք սրտի, տարածված սխալ պատկերացում է. Մոնտեսորիի օգնականներն անվանել օժանդակ միջոցների և խաղալիքների տարբեր տարբերակներ, որոնք քիչ առնչություն ունեն դրանց հետ: Նա փայտ էր օգտագործում, քանի որ այն ժամանակ պլաստիկ չկար, իսկ փայտը ջերմություն է փոխանցում և ունի տարբեր կշիռներ (օրինակ, Վարդագույն աշտարակի բոլոր աղյուսները), այսինքն՝ այն շատ ավելի հարուստ է զգայական հատկություններով, քան պլաստիկը: Դե, նյութերի որակը պետք է լինի գերազանց, այնպես որ երեխաները սովորեն գնահատել դիմացկուն, անթերի պատրաստված, բարձրորակ իրերը (գումարած, նյութերի մեծ մասը ներկված չէ), և ոչ թե մեկօրյա, ավելի էժան պլաստիկ կեղծիքները:

Դե, ի վերջո, եթե դեռ կարդում եք, կարող եմ ասել, որ Մոնտեսորի համակարգի մասին վեբինարներից հետո է, որ ես շատ բան փոխեցի երեխաների հետ հարաբերություններում և կրթության նկատմամբ իմ մոտեցումներում։ Բաճկոն հատակին - ինչու ոչ: Մենք հաճախ նրան դնում ենք բազմոցին, բայց երբ մեկուկես տարեկան երեխան հպարտորեն բղավում է «ինքն իրեն»։ և իրականում ինքը հագնում է բաճկոնը՝ ուրախությամբ բոլորին ցույց տալով իր կարողությունները, սա շատ արժե։ Կամ երբ երեխաները լցնում են իրենց ապուրը և հետևաբար ուտում մինչև վերջին գդալը, քանի որ իրենք են որոշել, թե որքան են ուզում ուտել: Երբ ես երեխա էի, երբ ես երեք տարեկան էի, ես ինքս իմ ափսեը լվացարան չէի տանում: Հասկանալի է, որ ես սա սովորել եմ հինգ տարեկանում առանց որևէ խնդրի, բայց մոտեցումը փոխում է երեխայի կյանքի տեսակետն ամբողջությամբ, ահա թե ինչի մասին եմ խոսում:

Մենք որոշեցինք չվճարել երեխաների կրթության համար, այլ ինքներս ակտիվորեն սովորել նրանց հետ։ Մենք ապրում ենք Լոս Անջելեսում, և պարզ է, որ այստեղ մանկապարտեզների և դպրոցների ընտրությունը հսկայական է։ Եթե ​​ես աշխատեի և գնայինք այլ ճանապարհով, կփորձեի երեխաներին ուղարկել լավ և պատշաճ Մոնտեսսորիի մանկապարտեզ կամ դպրոց, քանի որ երեխաների աչքերը այնտեղ փայլում են, երբ նրանք սովորում են։ Սովորելու հարցում անում են այն, ինչ ուզում են, ուսուցիչները միայն ուղղորդում են ու հետևում։ Նրանք իսկապես ընտրում են այն, ինչ ուզում են սովորեցնել: Ընտրության այս ազատության պատճառով սովորելու ծարավը և գիտելիքի քաղցը երբեք չեն անհետանում: Իսկ սովորական դպրոցում՝ մատյաններով, գրասեղաններով և պատին գծագրված, ուսուցիչների բղավոցներով (գուցե նրանք ինձ իզուր վախեցրել են ամերիկյան հանրակրթական դպրոցում, չգիտեմ), համեմատած նրանց հետ, ովքեր հետևում են (Մոնտեսորիում, դասարանի երեխաները կարող են լինել մաթեմատիկայի բոլորովին այլ մակարդակներում, օրինակ, բայց ակտիվորեն սովորել միմյանցից, ավելի ընդունակները հնարավորություն ունեն ավելի արագ սովորելու) կրթության տենչը պայքարում է գրեթե անմիջապես և երկար ժամանակ, չնայած ոչ բոլորի համար.

Կենաց, կենաց!! Նոր լրացում Մոնտեսորիի գրքերի մեր գրադարանում: Սա այնպիսի գիրք է, որ ես չէի կարող ավելի ուրախ լինել)))
Ժամանակին, շատ վաղուց, ես վերանայեցի այս տեխնիկայի վերաբերյալ ամենահետաքրքիր գրքերը, որոնք ինձ դուր էին գալիս.
Այսպիսով, սա այն գիրքն է, որի մասին ես այսօր խոսում եմ. և՛ ամբողջական ուղեցույց հետաքրքրասեր սկսնակների համար, և՛ հիմնական և ամենակարևոր բաների համառոտ ամփոփում Մոնտեսորի համակարգի «փորձառու օգտվողների» համար:

«Մոնտեսորիի հանրագիտարան»
Թիմ Սելդին

Labyrinth My-shop.ru MIF հրատարակչության կայք (որտեղ կարող եք ներբեռնել «Ես ինքս» գլուխը):

Որքան հաճելի է ձեռքերում պահելը՝ հարթ էջեր, կատարյալ տպագրություն, վառ լուսանկարներ։ ԱՌԱՍՊԵԼԻ համար մահապատիժը միշտ տորթի վրա է:
Բայց գլխավորը դեռ տորթն է՝ իրականում բովանդակությունը։ Հեղինակը մեթոդի հավատարիմ երկրպագու է, ով ինքն է ուսումնասիրել այն մանուկ հասակում, իսկ հասուն տարիքում դարձել է Մոնտեսորիի ուսուցիչ։ Նրա գրքի նպատակն է ներդնել տեխնիկան, որպեսզի ծնողները կարողանան որոշել, թե արդյոք դա հարմար է իրենց երեխայի համար:
Ամբողջ պատմությունը շատ հարմար ձևաչափով է ժամանակակից, միշտ զբաղված ծնողների համար՝ «ոչ շատ տառեր» + նկարներ՝ տեսողական, մատչելի և հասկանալի։
Ես ընդունում եմ, որ ինձ գրավեց հեղինակի ներածական բառը. պարզ է, որ մարդը հոգով և սիրով է վերաբերվում իր աշխատանքին: Ամենադժվարը միտքը հակիրճ ու հակիրճ ձևակերպելն է, որպեսզի այն չոր ու անդեմ չհնչի։ Թեմայի նկատմամբ նման անձնական վերաբերմունքի շնորհիվ այս, ըստ էության, «Մոնտեսորիի հրահանգը» չափազանց հուզիչ ընթերցում ստացվեց: Կարդում էի առանց կանգ առնելու, չնայած գիտեի, թե ինչ է լինելու հետո))))

Եվ ահա ևս մեկ շատ կարևոր գաղափար, որը պետք է հիշել. «Այս մեթոդն օգտագործելու համար հարկավոր չէ ձեր տունը վերածել Մոնտեսորիի դպրոցի»: Օֆ! Դա իսկական ծանրություն է իմ ուսերից… մեթոդի մասին առաջին գրքերը կարդալիս ես, որպես որոշ տեղերում պերֆեկցիոնիստ, իսկապես փորձում էի անել անհնարինը` Մոնտեսորիի դպրոցը տանը: Մի կրկնիր իմ սխալները. նույնիսկ որոշ մեթոդների, տեխնիկայի, վարժությունների կիրառումն արդեն դրական արդյունք կբերի։

Գլուխ 1. Ինչու՞ Մոնտեսորիի մեթոդը: - զգայուն ժամանակաշրջանների, հիմնական սկզբունքների և տարածության դասավորության մասին

Սա զգայուն ժամանակաշրջանների մասին ամենահստակ ներկայացված տեղեկությունն է, որին ես հանդիպել եմ:

Հստակ բացատրվում են նաև մեթոդաբանության ընդհանուր սկզբունքները.

Շատ մանրամասն՝ ինչ, ինչպես և ինչու, գրված է փոքրիկի քնելու վայրի մասին։ Ի դեպ, ինչպես Doman-ը, որ հատակին ներքնակն ավելի լավ է, քան օրորոցը։ Հիմա ես գրեթե համոզված եմ, որ հաջորդ երեխայի համար, եթե դա տեղի ունենա, ես օրորոց չեմ գնի: Դա ավելի լավ է բոլոր կողմերի զարգացման և ընտանեկան բյուջեի համար

Ամեն անգամ ինքս ինձ խոստանում եմ, որ ստեղծելու եմ ստեղծագործական լիարժեք գոտի... սա կարևոր է, կարևոր...
բայց նույնիսկ այն փաստը, որ մենք պարզապես մատիտներով տախտակ ունենք, իսկ մանկական արվեստի գործերը կախված են սառնարանից, արդեն տեղավորվում է Մոնտեսորիի համակարգի մեջ: Մի սպասեք իդեալական պայմանների, դրանք երբեք չեն լինի: սկսեք կիրառել սկզբունքները մեկ-մեկ, կիրառելով դրանք ձեր պայմաններին:

Գլուխ 2. Ճանաչում զգայական փորձի միջոցով - այն մասին, թե ինչպես են երեխաները սովորում կյանքից, առարկաների միջոցով: փորձել-նայել-հոտել-լսել-ուսումնասիրել. ինչպիսի՞ «երկարատև» խաղալիքներ են դրանք։

Արդեն վեց ամիս է, ինչ պլանավորում եմ ձայնային բալոններ պատրաստել... Քինդեր դատարկ բանկաներ եմ հավաքել։ ժամանակն անցնում է, երեխան մեծանում է. Կարծում էի, որ ժամանակն անցել է, և արդեն ուշ է - ինչպես միշտ, գաղափարը մնաց գաղափար: բայց ոչ, պարզվում է՝ 3-6 տարի։ Եվս երեք տարի ունեմ ավարտելու այս հետաքրքիր կրթական խաղը...

Գլուխ 3. Ես ինքս՝ «օգնիր ինձ դա անել ինքս», - այս կարգախոսը հավանաբար արդեն լսել են բոլորը: սակայն, այն շարունակում է արդիական մնալ: և լավ է, որ, ինչպես կոտրված ռեկորդը, այն երբեմն միանում է քո գլխում այն ​​պահին, երբ փորձում ես ինչ-որ բան անել երեխայի համար՝ առանց նրան հնարավորություն տալու:

Մենք ամռանը հանգստանում էինք ամառանոցում, և պարզվեց, որ Մարֆուշան շատ լավ է կարողանում վարվել ջրցան տարայի հետ, որը գրեթե իր հասակով էր։ ով կմտածեր! և խոտերի վրա պառկելը, արևային լոգանք ընդունելը և այս ամենը դիտելը շատ ավելի զվարճալի է, քան շփոթվելը և երեխային թույլ չտալ իր աշխատանքը)

Մեկ այլ բան իմ «պետք է փորձել» ցուցակում այն ​​է, որ Մարֆային սովորեցնեմ, թե ինչպես դնել Մոնտեսորիի շրջադարձը:
Եվ այս կետը բացարձակապես չի լուսաբանվում.

Գլուխ 4. Ընտանիքում խաղաղություն՝ հիստերիկայի, վարքագծի և այդ ամենի մասին։ Ես իմ սեփական փորձից կարող եմ ասել, որ Մոնտեսորիի մեթոդը շատ լավ է աշխատում, երբ խոսքը վերաբերում է քաղաքավարությանը, հասարակության մեջ վարքագծին... միայն թե այս պարապմունքը պետք է լինի մշտական ​​և կանոնավոր։ Միշտ համբերությունս չի հերիքում, հանգամանքներն էլ են խանգարում, օրինակ՝ ոչ Մոնտեսորի մանկապարտեզը, որտեղ տարբեր երեխաներ կան... իսկ մանկապարտեզից հետո Մարթայից լսում ես՝ «Շոու, տատի, գնա ստեղից։ «.. բայց այնուամենայնիվ, նույնիսկ զգացմունքների նման դրսևորումներով, դժվար թե հնարավոր լինի ավելի լավ բան մտածել, քան Մոնտեսորիի մոտեցումը:

Ինձ շատ դուր եկավ գրքից բանակցային սեղանի մասին գաղափարը։ Հիանալի կլիներ, եթե այն օգտագործվեր պարզ այգիներում: Շատ ճիշտ է մանկուց սովորել երկխոսություն վարել կոնֆլիկտային իրավիճակում: Շատ մեծահասակներ մեծացել են, բայց չեն հասկացել, որ երկխոսությունը հակամարտությունից ելք է։ Ահա թե ինչու, օրինակ, դատարանները ծանրաբեռնված են նախկին հարազատների հայցերով, ովքեր փորձում են ուժով ճնշում գործադրել իրենց վրա, ինչպես մեր դեպքում՝ չհասկանալով, որ իրենց համար սա ճանապարհ է դեպի ոչ մի տեղ։ Մի խոսքով, մանկուց Մոնտեսորի ոճով բանակցությունները մեգաճիշտ են։

Գլուխ 5. Մեզ շրջապատող աշխարհի ուսումնասիրություն - այն մասին, որ երեխաները փոքրիկ գիտնականներ են:
Գիրքը պարունակում է մի քանի հետաքրքիր խաղերի նկարագրություն, որոնց ես նախկինում չէի հանդիպել, օրինակ՝ «սննդի շղթա»՝ tag խաղի ինտելեկտուալ տարբերակը կամ «web of life»՝ փիլիսոփայական խաղ մեզ շրջապատող աշխարհի մասին:

Նաև առաջին անգամն էր, որ կարդացի ծննդյան տոնակատարության նկարագրությունը Մոնտեսսորիի ոգով. դա չափազանց հուզիչ էր: Կենտրոնում մեծ մոմ է վառվում՝ սա արևն է, և երեխան շրջում է գլոբուսը ձեռքին: Մեկ շրջանը կյանքի տարի է: «Այսօր դու ծնվել ես… և այժմ մեկ տարեկան ես…» - երեխայի կյանքի նշանակալի իրադարձությունների մասին համապատասխան լուսանկարներ դիտելով: Ես մանուկ հասակում կցանկանայի նման արարողություն

Գլուխ 6. Սովորելու լավագույն ժամանակը մեր սիրելի մաթեմատիկան է, ընթերցանությունը, շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքները և փորձերը: Ինձ թվում է, որ մարդկանց մեծամասնությունը ծանոթ է Մոնտեսորիի համակարգի այս հատվածին: Գիրքը նկարագրում է, թե ինչպես պատրաստել հիմնական նյութեր:

Ահա թե ինչպես է սկսվում հաշվել սովորելը Մոնտեսորի ոճով.

Ընթերցանությունը սովորեցնում են այսպես.

Marfa-ն վերջերս սկսել է հետաքրքրվել տառերով, ուստի մենք աղբամաններից հանեցինք Մոնտեսորիի բացիկները և այժմ զվարճանում ենք) Դպրոցում մեզ սովորեցնում էին գրել այս համակարգի միջոցով՝ կոպիտ տառերի և տրաֆարետների միջոցով: Ինձ դուր էր գալիս մատս վազել թավշյա տառերի վրայով, և ոչ այնքան հղկաթուղթով, բայց ես ջանասիրաբար ավարտեցի բոլոր վարժությունները։ Ես շատ լավ ձեռագիր եմ ստացել:)

Եվ սա «Քամի» թեմայով դասի համար.

Ես վաղուց էի ուզում դա անել, բայց դեռ չեմ կարող: Հիմա եկել է գարունը, մենք պետք է վերջապես թույլ տանք, որ այն հոսի առուների մեջ և իրականացնենք այն!!

Ընդհանուր առմամբ, ես գիրքը խորհուրդ եմ տալիս բոլորին: հատկապես որպես նվեր փոքր երեխաների հետաքրքրված ծնողների համար:
Թող որ դուք շատ օգտակար և գեղեցիկ գրքեր ունենաք, որոնց խորհուրդները կյանքի կկոչվեն և ձեր կյանքն ավելի ուրախ և զվարճալի կդարձնեն:

Գեղեցկությունը կփրկի աշխարհը

Նրանց համար, ովքեր ծանոթ են Մոնտեսորիի մեթոդին, գուցե գիրքը ուժեղ հույզեր չառաջացնի, բայց նրանց համար, ովքեր նախկինում երբեք չեն լսել դրա մասին, բայց լրջորեն են վերաբերվում իրենց երեխայի վաղ զարգացման հարցին, ուշադրություն դարձրեք:

Ի՞նչ է նշանակում «Մոնտեսորիի մեթոդ»:

Montessori-ն այն երիտասարդ իտալուհու անունն է, ով իրականում հիմնել է այս մեթոդը: Մեթոդի էությունը երեխային դիտարկելն է, նրան, նրա հետաքրքրություններին հետևելը, ոչ թե սովորեցնելը, այլ ուղղորդելը։

Գիրքը գրված է պարզ, հասկանալի լեզվով։ Տրվում են գործնական խորհուրդներ, թե ինչպես երեխային ապահովել տանը լավագույն միջավայրով, ինչպես ամենօրյա գործունեությունը վերածել հետաքրքիր գործունեության և ինչպես աշխատել երեխայի հետ՝ օգտագործելով զինանոցում եղածը:

Գրքի հիմնական գաղափարն այն է, թե ինչպես օգնել երեխային դառնալ անկախ, ինքնավստահ մարդ:

Յուրաքանչյուր բաժին, յուրաքանչյուր գլուխ սկսվում է նոր տարածմամբ:

Բովանդակության մասին շատ բան չեմ գրի, ընդամենը մի քանի խոսք գրքի ձևաչափի մասին։

Ծածկված թուղթ, լավ որակի նկարներ։

Էջեր: 192

Չափ: 23,8 x 19 սմ

Գին. 861 ռուբ. (գնվել է 2017 թվականի փետրվարին)

Գնման վայրըԱռցանց խանութ [հղում]

Ես միտումնավոր գնեցի թղթե գիրքը, այլ ոչ թե էլեկտրոնային տարբերակը։ Հրապարակումն արժանի էր և արդարացրեց սպասելիքները։ Այն գտնվում է նշանավոր տեղում, այնպես որ ես կարող եմ ցանկացած պահի վերընթերցել ինձ հետաքրքրող գլուխը: խորհուրդ եմ տալիս!

____________________________________________________________________________________

Հիմնական գաղափարն այն է, որ կյանքը տոն է:

Թիմ Սելդին

Մոնտեսորիի մեթոդը աշխարհը նվաճում է թռիչքներով և սահմաններով: Ավելի ու ավելի հաճախ եմ հանդիպում Մոնտեսորիի կայքերին, գրքերին և նյութերին: Ես նաև շատ ուրախ եմ, որ MIF հրատարակչությունը հրատարակեց Մոնտեսորիի հիմնադրամի նախագահ Թիմ Սելդինի «Մոնտեսորի հանրագիտարանը»: Հիմա ես նույնպես ունեմ այս գիրքը:

Եվ պետք է ասեմ, որ գիրքը շատ լավն է։ Դրանում դուք չեք գտնի խիստ առաջարկություններ, վերջնագրեր կամ կանոններ։ Բայց դուք հեշտությամբ կգտնեք: Ճիշտ նույն ազատությունը, թեթևությունն ու ոգեշնչումը, որոնք անհրաժեշտ են երջանիկ երեխաներ մեծացնելու համար։ Գիրքը ներծծված է մեթոդի փիլիսոփայությամբ և երեխայի անձի նկատմամբ հարգանքով կյանքի առաջին իսկ օրերից։ Նա վստահություն է սերմանում ծնողների մեջ, իսկ ինչ վերաբերում է ինձ, ապա սա հենց այն զգացողությունն է, որ պակասում է ժամանակակից շատ ծնողների, հատկապես մայրերի։

Ինձ գոհացրեց նաև պարզ ու որակյալ լուսանկարները և իրական օրինակների առատությունը։

Գիրքը կարդալուց հետո դուք կհասկանաք.

• Ի՞նչ տարածություն պետք է շրջապատի նորածին երեխային, և ո՞ր սենյակում հարմար կլինի մեծանալ հետաքրքրասեր, հասունացած երեք տարեկան երեխայի համար:
• Ինչպես երեխային սովորեցնել ինքնուրույն հագնվել՝ շրջակա միջավայրի ճիշտ կազմակերպման օգնությամբ։
• Ինչպես են երեխաները ուսումնասիրում աշխարհը և ինչպես առավել բնական կերպով զարգացնել իրենց բնական կարողությունները:
• Ինչպե՞ս աննկատ կերպով երեխայի մեջ սեր սերմանել մաքրության և կարգուկանոնի հանդեպ:
• Զարգացման ի՞նչ փուլեր է անցնում երեխան կարդալու, հաշվելու և այլ բարդ հմտություններ ձեռք բերելու ճանապարհին:
• Ինչպես շփվել երեխայի հետ, որպեսզի այդ շփումը հնարավորինս օգտակար լինի ինչպես փոքրիկի, այնպես էլ նրա ծնողների համար:
• Ինչպես համակերպվել և դառնալ հենց այդ «մոնտեսսորի ծնողները»:
• Որո՞նք են ձեր երեխայի մեջ լավ վարքագիծ սերմանելու մի քանի եղանակներ:

Գիրքը հեշտ է ընթերցվում, և ինձ շատ է դուր գալիս, քանի որ ոչ բոլոր ծնողներն ունեն մանկավարժության և մանկական հոգեբանության վերաբերյալ բարդ գրքեր կարդալու ժամանակ և ցանկություն: Գլուխը կարդալուց հետո, հավանաբար, ինքներդ կնշեք այն կետերը, որոնք կարող եք փոխել այսօր ձեր տանը, գործունեության մեջ և ձեր երեխայի հետ հարաբերություններում: Ընդ որում, բոլոր որոշումները կլինեն ոչ թե մեղքի զգացումից, այլ ոգեշնչումից։ Համաձայն եմ, տարբերությունը հսկայական է:

Մեջբերումներ «Մոնտեսորիի հանրագիտարան» գրքից.

• «Մարիա Մոնտեսորին հավատում էր, որ երեխան, ով իրեն հարգված և վստահ է զգում իր կարողությունների մեջ, էմոցիոնալ առումով ավելի բարեկեցիկ է, քան նա, ում պարզապես սիրում և խնամում են»:
• «Զարդարեք պատերը մանկական արվեստով՝ դրանք դնելով մոտավորապես աչքի մակարդակի վրա, երբ երեխան մեծանա և սկսի քայլել»։
• «Մեր նպատակներից մեկն է երեխայի մեջ զարգացնել գեղեցիկը շատ վաղ տարիքից գնահատելու և միևնույն ժամանակ կարգուկանոնի հանդեպ սեր սերմանելու կարողությունը։ Զգուշորեն դասավորեք խաղալիքները ոչ թե դարակում, այլ դարակների վրա։ Եթե ​​խաղալիքը շատ փոքր մասեր ունի, դրանք միասին պահեք զամբյուղի մեջ»։
• «Ազատ լինելը ուսումնասիրելու ձեր ննջասենյակը, եթե ձեր ծնողները հոգացել են անվտանգության մասին, շատ ավելի զվարճալի է, քան ձեր օրորոցում փակվելը»:
• «Նայեք լոգարանին ձեր երեխայի աչքերով, որպեսզի հասկանաք, թե ինչպես կազմակերպել ամեն ինչ, որպեսզի նա կարողանա օգտագործել այն առանց որևէ խնդիրների»:
• «Պատին ամրացրեք խցանե տախտակ, հատակից ոչ բարձր, որպեսզի երեխան կարողանա այնտեղ կախել իր աշխատանքը»:
• «Երաժշտությունը պետք է լինի երեխայի առօրյա կյանքի կարևոր մասը»:
• «Կարևոր է զարգացնել երեխայի զգայական փորձը: Ես չեմ հավատում, որ մենք կարող ենք ֆիզիկապես բարելավել որևէ զգայական օրգանի աշխատանքը մարզումների միջոցով, բայց համոզված եմ, որ մենք կարող ենք օգնել երեխային սովորել ավելի գիտակցաբար տեսնել, լսել, հոտել, շոշափել և զգալ շոշափելիորեն: Մոնտեսորիի ամբողջ դասարանը նվիրված է զգայական փորձառությունների զարգացմանը»:
• «Երեխային խրախուսելու լավագույն միջոցը փորձել ինչ-որ նոր բան՝ ցույց տալ նրան, թե ինչ պետք է անի պարզ և դանդաղ, հնարավորինս պարզ, որպեսզի նա կարողանա ամեն ինչ հասկանալ: Այնուհետև ժամանակ տվեք, որ նա ինքը փորձի, թույլ տա իր սխալները և ուղղի դրանք։ Փորձեք աշխարհին նայել երեխայի աչքերով։ Նրա համար հստակ սահմաններ դնելով և մեղմ առաջնորդություն ցույց տալով՝ դուք կօգնեք նրան սովորել ինքնուրույն գործել և ապահովել ինքնահարգանք և ինքնավստահություն, որը գալիս է անկախությունից»:
• «Ինչու երեխային գնել խաղալիք խոհանոց, եթե նա ցանկանում է օգնել իր ծնողներին իրական խոհանոցում: Ես չեմ ջատագովում, որ թույլ տան երեք տարեկան երեխային խաղալ փորագրող դանակով կամ վառարանով, բայց խոհանոցում կան շատ անվտանգ գործողություններ, որոնք փոքրիկը կարող է անել, եթե ծնողները սովորեցնում են նրան»:
• «Երեխայի գրադարանը պետք է ունենա գունավոր գրքեր բույսերի, կենդանիների և բնության մասին: Շատ երեխաներ հաճույքով կգտնեն այգում տեսած ծաղիկների կամ բույսերի լուսանկարները գրքերի էջերում»։

Ինչպես տեսնում եք, գիրքը լի է գործնական և շատ գործնական առաջարկություններով, որոնք հեշտությամբ կարող են իրականացվել տանը և ցանկացած իրավիճակում: Եվ ընդհանրապես, խոսքը գնում է ոչ թե թանկարժեք նյութերի, ինչ-որ բարդ գիտելիքների և այլնի մասին, այլ բավականին պարզ ապրելակերպի, որը թույլ է տալիս երեխաներին մեծացնել բարենպաստ մթնոլորտում։

Ես շարունակում եմ ոգեշնչվել գրքից և հանդես եմ գալիս նոր գործունեություններով, երեխաների հետ համատեղ աշխատանքի ձևերով և, իհարկե, ուսումնական նյութերով, որոնք կարելի է օգտագործել։ Ես նաև հանգիստ երազում եմ մի փոքրիկ, քնքուշ կապոցի մասին, որը կարող եմ կրել պարսատիկով, որի համար կարող եմ պատրաստել խշշացող և շոշափելի խաղալիքներ և դիտել սողալու իմ առաջին փորձերը, իմ առաջին քայլերը: Ասա ինձ, որտե՞ղ են երեխաները այդքան շտապում։ Ինչո՞ւ են նրանք այդքան արագ մեծանում, որ նույնիսկ ժամանակ չես ունենում ուշքի գալու:

Ձեր երեխաների հետ պարբերաբար հետաքրքիր և օգտակար բաներ ստանալու համար, ազատ զգաք»:

Մաղթում ենք ձեզ հաճելի ընթերցանություն և ծնողական նոր բացահայտումներ: