Կարդացվեցին Տոլստոյի պատմությունը հին պապը եւ թոռնիկները: Հին պապը եւ թոռնիկները - Տոլստոյ բաս

01.10.2019

Պապը շատ հին է: Ոտքերը չեն գնացել, աչքերը չտեսան, ականջները չլսեցին, ատամներ չկար: Եվ երբ նա կերավ, նա ետ էր գալիս բերանից: Որդին եւ հարսին կանգնեցին սեղանին տնկել եւ թող ճաշել վառարանի հետեւից:

Քանդեց նրան մի բաժակ ճաշելու: Նա ուզում էր տեղափոխել նրան, այո, գցեց եւ ջարդվեց: Նորից սկսեց ամուսնանալ ծերունի հետ, այն բանի համար, որ նա բոլորն էլ փչում է տան մեջ, իսկ գավաթները ծեծում են, որ այժմ նրան կտա ճաշելու Լոուայում: Ծերուկը պարզապես հառաչեց եւ ոչինչ չասաց:

Նրանք կնոջ հետ կնոջ հետ նստում են տանը եւ նայում. Որդին դրանք խաղում է հատակին, հայտնի է: Հայր եւ հարցրեց. «Ինչ ես անում, Միշա»: Եվ Միշան ասում է. «Ես եմ, Հայրը, ես հավատարմություն եմ անում: Երբ դու եւ տարեց մեծերը քեզ կերակրես այս լոխքից»:

Ամուսինը կնոջ հետ նայեց միմյանց եւ աղաղակեց: Նրանք ամաչեցին այն փաստի համար, որ նրանք վիրավորել են ծերուկից. Եվ այդ ժամանակից ի վեր այն տնկելու սեղանի շուրջ եւ հոգ տանել նրա մասին:

ԲԱՐԱԼ ԲԱՍՆԻ «ՀԻՆ ՊԱՊԻ ԵՎ ԹԱՆԳԱՐԱՆ»

Անհավատալիորեն ուսուցողական եւ տխուր է, պարզվեց մեծ ընտանիքում ապրող տարեց տղամարդու պատմությունը:

Շատ իմաստություն բարոյական բասնիի հին պապն ու թոռնուհիներն են, շատ դասեր կարելի է ստանալ այս մի քանի տողերի ընթերցմամբ:

Նախ, այն փաստը, որ ժամանակը նույնն է վարում բոլորի համար, եւ մենք բոլորս մեկ անգամ ծերեր կլինեն, թույլ եւ կարիքը ուրիշի խնամքի համար: Երկրորդ, ամենակարեւոր դասերի եւ օրինակների յուրաքանչյուր սերունդ նկարում է ընտանիքից: Ինչ օրինակներ կամ դասեր են տալիս կյանքը `ամենակարեւորը, արժեքների հիմքը դրվում է ընտանիքում: Երրորդ եզրակացությունն այն է, թե որքան կարեւոր են ծնողները մոռանում, թե ինչ օրինակ են նրանք ներկայացվում իրենց երեխաներին: Այն փաստից, որ նրանք կդնեն երեխայի մտքում, դա կախված է նրանից, թե ինչպիսի մարդ է նա դառնում եւ ինչպես է դա վերաբերում նրանց հետ:

Վերջապես, դուք չպետք է ամաչկոտ լինեք ծերության կամ թուլության մասին, դա կարող է պատահել բոլորի հետ: Այս զգացմունքները հաղթահարելու համար հարկավոր է հիշել, թե որքան տատ կամ պապ է արել մեզ համար, երբ ավելի երիտասարդ էին: Նրանք կերակրում եւ լողանում եւ հագնում էին մեզ, եւ այժմ մեր հերթը նրանց շնորհակալություն հայտնելու համար:

ԲԱՐԱԼ ԲԱՍՆԻ «ՀԻՆ ՊԱՊԻ ԵՎ ԹԱՆԳԱՐԱՆ»

Անհավատալիորեն ուսուցողական եւ տխուր է, պարզվեց մեծ ընտանիքում ապրող տարեց տղամարդու պատմությունը:

Նա ապրում էր. Հին հպարտ պապ կար. Նրա աչքերը կուրացած են, չարաճճի ականջները եւ դողում էին ծնկներով: Երբ նա նստեց սեղանի շուրջ, ես հազիվ թե գդալ պահեցի ձեռքերս եւ ապուրը թափեցի սեղանի վրա, եւ նույնիսկ բերանը սեղանի վրա կաթիլ ապուր ուներ:

Ես հաստատեցի իմ որդուն եւ հարսին, նայելու համար, եւ ահա նրանք տնկեցին ծեր պապին վառարանի հետեւում եւ սկսեցին նրան կերակուր տալ, որ նրան երբեմն տուժեցին: Եվ նա սեղանի վրա տխրությամբ նայեց պապին, եւ նրա աչքերում նրան արցունքներ դրսեւորվեցին:

Մի անգամ նա ամանը չթողեց ցնցող ձեռքերում, նա ընկավ գետնին եւ վթարի ենթարկվեց: Նա սկսեց վախեցնել իր երիտասարդ հարսին, բայց նա ոչինչ չասաց, նա ծանրորեն հառաչեց: Ես նրան երկու Գելլերի համար գնեցի փիսու փայտե աման, եւ ես հիմա պետք է ուտեի: Նրանք նստած են մեկ անգամ եւ մի փոքր թոռներ բերում. Նա չորս տարեկան էր `փոքր տախտակներ եւ սկսում դրանք ծալել:

Ինչ ես անում այնտեղ: - Հայրը հարցնում է:

Ես կրում եմ. «Երեխային պատասխանում է.« Ես մորս հետ կներեմ հայրիկիս մորս հետ:

Նրանք միմյանց վրա նայեցին նրա ամուսնուն եւ նրա կնոջը, եւ աղաղակեցին: Նրանք ամփոփեցին ծեր պապի անմիջական մասը սեղանին եւ նրան թույլ տվեցին այդ ժամանակ, միշտ նրանց հետ միասին լիներ եւ չխեղդեցին նրան, թե սեղանին մի փոքր թափահարեց:

Basna Lion Tolstoy ծեր պապը եւ թոռնուհիները

Մի ծերուկ շարժվեց ապրել իր որդուն, փեսան եւ քառամյա թոռնիկը: Նրա ձեռքերը դողում էին, աչքերը վատ աչք ունեին, քայլարշավը կատարում էր: Ընտանիքը միասին ուտում էր մի սեղանի շուրջ, բայց հին, թափահարող պապի ձեռքերը եւ թույլ տեսողությունը դժվարացնում էր այս գործընթացի համար: Սիսեռը ընկավ հատակին գդալից, երբ նա ձեռքին ծալեց մի բաժակ, կաթը թափվեց սփռոցի վրա:

Որդին եւ հարսն անգամ դարձան ավելի ու ավելի վրդովված այս պատճառով:

Մենք պետք է ինչ-որ բան վերցնենք », - ասաց Որդին: - Ինձ հետ բավական է, թե ինչպես է նա աղմկոտ ուտում, կաթիլ կաթ եւ հատակին ցրված սնունդ:
Ամուսինն ու կինը որոշեցին սենյակի անկյունում դնել առանձին փոքր սեղան: Այնտեղ պապը միայնակ դարձավ, իսկ ընտանիքի մնացած մասը վայելում էր ճաշը: Այն բանից հետո, երբ պապը երկու անգամ կոտրեց ափսեներ, նա սկսեց փայտե ամանի մեջ կերակուր մատուցել: Երբ ընտանիքից մեկը նայեց պապին, երբեմն նա արցունքներ ուներ իր աչքերում, քանի որ նա ամբողջովին մենակ էր: Այդ ժամանակվանից ի վեր նրա հասցեին լսած միակ խոսքերը փշոտ մեկնաբանություններ էին, երբ նա գցեց վարդակից կամ ցրված սնունդը:

Չորս տարեկան մի տղա լուռ հետեւեց բոլորին: Երեկոյան մեկ անգամ, նախքան ճաշը, հայրը նկատեց, որ նա խաղում է հատակին փայտե չիպսերի հետ: Նա ջերմորեն հարցրեց երեխային.
- Ինչ ես անում:
Նաեւ պատասխանեց վստահելի տղան.
- Ես ձեզ եւ մայրիկների համար մի փոքր ամանի եմ պատրաստում, որից կուտեք, երբ ես մեծանամ:
Տղան ժպտաց եւ շարունակեց աշխատել: Այս խոսքերը այնքան գողացան ծնողներին, որ նրանք կորցրեցին խոսքի նվերը: Այնուհետեւ արցունքները տեղավորվում են նրանց դեմքին: Եվ չնայած ոչ մի բառ չի արտասանել, երկուսն էլ գիտեին, թե ինչ է պետք անել:

Այդ երեկո ամուսինը մոտեցավ պապին, ձեռքը վերցրեց եւ նրբորեն ծախսեց այն ընտանեկան սեղանին: Մնացած մնացած օրերը նա կերավ իր ընտանիքի հետ միասին: Եվ ինչ-ինչ պատճառներով ոչ ամուսինը, ոչ կինն այլեւս չէին անհանգստանում, երբ պատառաքաղը ընկավ, կաթը թափվեց, կամ սփռոցը կեղտոտ էր:

Երեխաները չափազանց ընկալելի են: Նրանց աչքերը միշտ նկատում են, ականջները միշտ լսում են, եւ նրանց միտքը միշտ ուշադիր վերաբերվում է իրենց կլանող տեղեկատվությանը: Եթե \u200b\u200bնրանք մեզ համբերատար են տեսնում, տան մեջ սատարելով սիրո մթնոլորտը, նրանք այս պահվածքը պատճենելու են իրենց մնացած ողջ կյանքը: Իմաստուն ծնողը հասկանում է, որ ամեն օր աղյուսները դնում է իր երեխայի ապագայի մեջ: Եկեք լինենք խելացի շինարարներ եւ արժանապատիվ դերի մոդել:

Առարկա: L.N. Տոլստոյը «ծեր պապը եւ թոռնուհիները»

Դասի նպատակը- ուսանողներին ծանոթացնել L.N- ի կենսագրությամբ: Տոլստոյը, նրա պատմությունը «ծեր պապը եւ թոռնուհիները». Սովորելով գտնել տեքստում հիմնական միտքը, հաստատեք իր վճիռները տեքստի մեջբերումներով. Հարգանքի եւ կարեկցանքի կրթություն ծերերի, ծնողների համար: Ստեղծեք պայմաններ երեխաների տեղեկացվածության համար, որ ընտանիքը ամենաթանկն է եւ մոտ, որը մարդկանց մեջ է, եւ ընտանեկան համախմբումը բարեկեցության հիմքն է:

Պլանավորված արդյունքներ

Առարկա:Ուսանողները պետք է կարողանան ընկալել արվեստի գործերը լուրերի համար. բնութագրում է պատմության հերոսները `հիմնվելով իրենց գործողությունների վերլուծության վրա. հեղինակային իրավունքը նրանց:

ԿարգավորողՄշակել արձագանքման պլան կառուցելու ունակությունը, ամբողջից մասնավոր հատկացնել, կազմակերպել անկախ գործողություններ. Մշակել քննարկման, պլանի, մոնիտորինգի եւ գնահատման դասընթացների քննարկման, քննարկման, ենթադրությունների քննարկման, ենթադրությունների քննարկման ունակությունը:

C անաչողական:մշակել տեղեկատվություն հանելու ունակությունը. եզրակացություններ անել, ամփոփել. Կենտրոնացեք դասագրքի հերթին. Գտեք բարձրացված հարցերի պատասխանները:

Շատախոս:Ուրիշներին լսելու եւ հասկանալու ունակություն. Ստեղծեք ելույթի հայտարարություն, հանձնարարված առաջադրանքների համաձայն. Ձեր մտքերը բանավոր կազմեք:

Անձնական:Ուսուցման եւ նպատակային ճանաչողական գործունեության մոտիվացիայի ձեւավորում. Գնահատել պարզ իրավիճակները վարքի նորմերի դիրքերից. կրթել թիմի հարաբերությունների համակարգը. Սովորեք աշխատել թիմում. Հանգստացած բիզնեսի համար պատասխանատու ռելիեֆ:

Դասի տեսակը: Նոր գիտելիքների բացում:

Սարքավորումների դաս: ներկայացում; պրոյեկտոր; Գրքերի ընտրություն:

Դասերի ընթացքում

Ι Կրթական գործունեության մոտիվացիա:

1. Ողջույն:

Զանգը հնչեց:

Մեր դասը սկսվում է:

Այսօրվա դասում

Մենք կմտածենք, մտածենք

2. Ստուգեք դասի պատրաստակամությունը:

Ստուգեք դասի պատրաստակամությունը, գրասեղանի վերապատրաստման վայրը:

Ι: Գիտելիքների իրականացում:

Խաղը «թողեք վերնագիրը»:

Խորհրդի վրա. Կարապի վրա: Dragonfly Pike քաղցկեղի մրջյուն:

Ինչ է միավորում այս բոլոր կենդանիներին: (Հերոսներ Բասեն)

Ինչ է բասը:

Տանը դուք պատրաստեցիք Բասնիի արտահայտիչ ընթերցանությունը եւ ընթերցանությամբ կարդացեք նրան սովորածների սրտով: Եկեք լսենք Բասնիի «մրջյունն ու վիշապի» ընթերցումը:

Ինչ է սովորեցնում «Բասզիի Կրիլովը»:

Ιι Ամփոփելով թեմայի ձեւակերպումը:

Ուսման առաջադրանքը բեմադրելը:

Երաժշտություն «Ծնողական տուն» հնչյուններ

Ինչի մասին է այս երգը: Ով է հիշել, երբ նրանք լսում էին երգը: (Ծնողներ, ընտանիք):

Ինչ եք կարծում, որն է մենք այսօր կխոսենք դասի մեջ:

2. Ամփոփելով թեմայի ձեւակերպումը:

Այսօր մենք կշարունակենք ծանոթանալ Լ. Ն. Տոլստոյի եւ նրա «ծեր պապի եւ թոռնուհու» գործին: Եվ ամենակարեւորը `մենք կխոսենք ընտանիքի եւ ընտանեկան արժեքների մասին, տարեցների մասին, ընտանիքում վերաբերմունքի մասին ծերերին: «Հին պապի եւ թոռնիկների» աշխատանքը կոչվում է: Եվ եթե մենք ավելի խորն ենք խոսում, մենք կխոսենք նման բարդ հայեցակարգի մասին, որպես ծերություն:

ΙV. Նոր գիտելիքների բացում:

Եվ ինչ եք կարծում, որ ծերությունն է, փորձեք տալ ձեր սահմանումը:

Եվ հիմա մենք ներկայացնում ենք մեր առաջարկությունները բառարանում: Ընտանիքը մեծ դեր է խաղում մեզանից յուրաքանչյուրի կյանքում: Ռուս ժողովուրդը շատ ասացվածքներ ունեցավ ընտանիքի մասին, ընտանեկան կյանքի մասին: Այժմ մենք կաշխատենք զույգերով: Առաջարկվող Առակներից յուրաքանչյուր զույգ կընտրի միայն նրանց, ովքեր պատկանում են «ընտանիք» թեմային:

Արեւով տաք ... ... Երեխաներ եւ վիշտ
Ոչ ավելի լավ ընկերներ ... ... եւ հոգին տեղում
Ամբողջ ընտանիքը միասին ... ... դարը չի մեռնում
Ով է նա կարդում ծնողներին ... ... մայրերի հետ լավ
Երեխաների ուրախություն ... .. .... քան հայրենի մայրը

Որն է գանձը ... .. .... Coli ընտանիքում

(Վերջին ասացվածքը "այդ եւ Կոլյա Կոլյայի, Լադի դաշտում):

Wordwork:

Հասկանալի եք այս ասացվածքում: (LOD - համաձայնություն)

Բացատրեք տվյալների տվյալների արժեքը:

1. Աշխատեք զույգերով:

Առակացներից առաջ: Ընտրեք դրանք, որոնք համապատասխան են «ընտանիք» թեմային:

Միասին մենք ուժեղ ենք:

Ոչ մի ընկեր - տեսեք եւ գտեք - հոգ տանել

Բեռնափոխադրումներ վարելը եւ միասին միասին:

Ավելի լավ է լավ անել, քան լավ խոսել:

Ձեր ընտանիքը ամենահավատարիմ ընկերներն են:

Մայրիկի սիրտը ավելի լավ է, քան արեւը տաքանում է:

Ամբողջ ընտանիքը միասին եւ հոգին տեղում:

Թռչունը ուժեղ թեւեր է, եւ տղամարդուն բարեկամություն:

Ամենաուժեղ պատերի համաձայնությունը:

Մի մեղուը շատ մեղր չէ:

Ուժեղ բարեկամությունն ու ջուրը չեն պայթում

Թվերի մեջ կա անվտանգություն:

Լավ մարդը լավ եւ ուսուցանում է:

Ընկերական - ոչ թե բեռներ, եւ բացի, գոնե նետել:

2. Աշխատեք դասագրքի վրա: 108:

Բաց էջ 108:

Կարդացեք, թե ով է այսօր այցելել մեզ այսօր (L.N. TOLSTOY)

Կարդացեք 108-րդ էջը:

3. Հասկանալու մասին կարդալու վերահսկում:

Շատ հեռացրեք բառը:

Ընկերները կարող են լինել (դասընկերներ, ծնողներ, գրքեր)

Լ.Հ. Տոլստոյ (սիրված երեխաներ, վիրավորված երեխաներ, հասկանում են երեխաները)

Գրողը վախեցավ (գայլեր, երեխաներ, սեփական խիղճ)

Այսօր մենք ունենք անսովոր դաս: Հավանաբար, գրական ընթերցանության յուրաքանչյուր դաս իրադարձություն է: Մենք նստում ենք դասարանում, ուղեւորություն ենք կատարում տարբեր դարաշրջանների, ծանոթանալու տարբեր մարդկանց հետ: Զարմանալի է, բայց բոլոր ժամանակներում մարդկությունը հետաքրքրվեց հարցերով. Ինչն է լավ, եւ ինչ է չարությունը, որտեղ ճշմարտությունը եւ որտեղ է սուտը: Ինչու մարդիկ չեն ապրում խաղաղ եւ ներդաշնակություն: Եվ ինչպես բոլորին ստիպել միասին ապրել:

Եվ այսօր մենք միասին ենք L.N. Տոլստոյը կփորձի պատասխանել այս հարցերին, «հայր եւ որդի» աշխատանքը ուսումնասիրելիս:

Այսօր դասում մենք կհամապատասխանենք Լ.Ն.-ի գործին: Tolstoy

Ինչ եք արդեն գիտեք նրա մասին:

Տղաները մեզ հաղորդագրություն են պատրաստել L.N. Tolstoy

4. Հաղորդագրության տղաներ կյանքի եւ աշխատանքի մասին L.N. Տոլստո

Լեւ Նիկոլաեւիչը ծնվել է 1828-ի սեպտեմբերի 9-ին, Տուլայից ոչ հեռու պատահական Պոլյանայի հայրի ունեցվածքում: Սա ռուսական երկրի անկյունն է, որը հայտնի է ամբողջ աշխարհով: Այն անցավ իր մանկությունը: Այժմ պատահական Պոլյանայի թանգարանում:

Մարդ, որի անունը հայտնի է ոչ միայն մեր երկրում, այլեւ ամբողջ աշխարհում, որոնց աշխատանքները թարգմանվում են տարբեր լեզուներով: Եվ դա պատահական չէ. 2008-ին մենք 180 տարի նշեցինք Լեւ Նիկոլաեւիչ Տոլստոյի ծննդյան պահից, իսկ 2010-ին գրողի մահվան 100-ամյակը կա:

Տոլստոյի ընտանիքը ընկերասեր էր, եւ երեխաները, կարծես, ապրում էին աշխարհում Բացի այդ, բոլոր մարդիկ, իրենց շրջապատը, շատ լավը: Ամենասիրվածը նրանք խաղ ունեին մրջյունների եղբայրներում: Նա եկավ ավագ, Նիկոլկա:

Ինչ-որ կերպ նա հայտարարեց, որ նա առեղծված ունի, երբ բացում է բոլոր մարդկանց Նրանք ուրախ կլինեն, կսիրեն միմյանց եւ կդարձնեն մրջյուն եղբայրներ: Նիկոլեկն ասաց, որ նա գրել է «Անթերի եղբայրների» գաղտնիքը կանաչ փայտիկի վրա, որը նա թաղում էր անտառում, գետի ափին:

Լեո Նիկոլաեւիչի ծնողները պատկանում էին հին բանիմաց սեռի: Բայց երբ տղան երեք տարեկան էր, մայրը մահացավ, եւ ինըում նա կորցրեց հորը: Ապագա գրողի դաստիարակությունը մեղադրվում էր մորաքրոջ կողմից:

Նա սովորել է Երիտասարդին Տուլայի Գիմնազայում, այնուհետեւ Կազանում քաղաքի համալսարանում: Առանց համալսարանն ավարտելու, ընդունվեց զինվորական ծառայություն: Երեք տարի նա ծառայել է Կովկասում, ապա Սեւաստոպոլում, Ղրիմում. Այդ ժամանակ պատերազմ կար:

Առյուծ Նիկոլաեւիչ Տոլստոյը ապրում էր երկար, զարմանալի կյանք: Շատ բան նա փորձեց Իր կյանքի ընթացքում մասնակցեց թուրքերի հետ կովկասյան եւ Ղրիմի պատերազմներ, որտեղ ենթարկվեց մահացու վտանգը. Նա ճանապարհորդ էր եւ գյուղի տեր, ուսուցիչ եւ գրող:

Նա սկսեց գրել քսան երկու տարի եւ առաջին պատմության հաջողությունից հետո Ինչ իրական մասնագիտություն է գրականությունը:

Մաքուր ձեռնաշղթա, Լեւ Նիկոլաեւիչը արդեն վերադարձավ Հայտնի գրող: Այստեղ նա ստեղծեց գրեթե ամեն ինչ Ձեր գործերը:

Հաշվեք Լեւ Նիկոլաեւիչ Տոլստոյը սիրում էր Գյուղացիական աշխատանք եւ շատ աշխատեց: Ամառվա ամիսներին Նա անհայտացավ Ռիգայի եւ Գանգայի օրերին, առաջնագծում, գյուղացիների հետ, որոնց վրա Կակաչ, եւ ամեն օր նա արեց պարզ մաքրման տարբեր վայրերում Մարդկանց բազմաթիվ էսքիզներ եւ լանդշաֆտներ ռեկորդային գրքեր եւ նախագծեր:

5. Լսման առաջնային պատմություն:

Ձեզ դուր է եկել աշխատանքը: Քան? Երեխաներ, դուք ինքներդ ասացիք, որ տեքստը տխուր է: Ինձ դուր չի գալիս տխուր բան: Ինչու Որոնք են տպավորությունները: Ինչ զգացմունքներ եք զգացել:

Ձեզ դուր է եկել այս ընտանիքը:

Կցանկանայիք լինել նման ընտանիքի անդամ:

Ինչի մասին պետք է մտածեք:

Ինչ կյանքի կանոն է սովորեցնում աշխատանքը:

Ինչ ժանր է այս ապրանքը: (Առակ )

- Ինչ առակ? Այս հայեցակարգով մենք արդեն ծանոթացել ենք:

(Bassnya- ն փոքր պատմություն է հատվածներում կամ արձակում, որում կան կենդանիներ կամ թռչուններ: Սովորաբար նրանք գիտեն, թե ինչպես խոսել: Basna- ն ունի ուսուցում կամ բարոյական, խորհրդատվություն):

Գրականության մեջ կա եւս մեկ ժանր, որն ունի նույն նշանները, ինչպիսիք են առակը: Այս ժանրը կոչվում է առակ:

Խորհրդում կա բնորոշմամբ քարտ.

Առակ - դասավանդում օրինակներում: (V.I. DAL):

Առակ, այսպես կոչված մի փոքրիկ պատմություն, որը մոտ է բասին, պարունակում է դասավանդում, այլաբանական ձեւով: (Երիտասարդ գրականագետի հանրագիտարան)

Տղերք, որն է տարբերությունը առակներից առակներից:

2. Իմաստուն - Լեքսիկական աշխատանք.

Լոհան - կլոր կամ երկարավուն ուտեստներ լվացքի լվացքի, աման լվացման, հեղուկ ջրահեռացման համար:

Հարսնացու եղբայրը կամ կնոջ կինը կամ կնոջ կինն է, ինչպես նաեւ ամուսնացած կին, ամուսնու եղբայրների եւ քույրերի (եւ նրանց կանանց եւ ամուսինների) հետ կապված:

Այն հայտնի է `լավ կազմակերպել, պարզեցնել. Դատարանը հաղթահարելու համար, ինչ-որ մեկին բերեք համաձայնության, հնազանդության:

V. Առաջնային համախմբում:

1. Երեխաների կողմից աշխատանքը կարդալը:

2. Աշխատեք տեքստի վրա:

Ինչու պապը նստեց սեղանի շուրջ:

Ինչ եւ ինչու է ծառից մխիթարել Միշան:

Ինչու նրա ծնողները լաց եղան:

Ինչ եք կարծում, լավ է, հարմարավետ էր պապը նման ընտանիքում: Ինչու

Ինչ պետք է արվի ծերերին լավ դարձնելու համար:

3. Ուսանողի վերամարմնավորում եւ նրա ենթադրություններ:

Դա անելու համար եկեք իրականացնենք մի փոքր վերամարմնավորում: (Մեկ ուսանող գնում է գրատախտակ)

Պատկերացրեք, որ պատմությունը L.N- ին ասաց: Տոլստոյը տեղի է ունեցել ձեր ընտանիքում: Պատկերացրեք, որ շատ տարիներ անցել է շատ բան, եւ դուք այժմ ծեր պապն եք: Ինչպես կցանկանայիք ձեզ հետ վարվել: Ինչ եք ուզում առավելագույնը:

Ինչպես կվարվեք այս իրավիճակում:

Խորհրդում բացվում է. (Դասի խնդրի հիմնական խնդրի լուծումը)

Հարգանք, սեր, խնամք, օգնություն, հնազանդություն, լավ խոսք, զգայունություն, ուշադրություն, աջակցություն, կարեկցանք եւ ամենակարեւորը `ընտանիք)

Երաժշտական \u200b\u200bֆիզիկական բաժանմունք:

Վիր. Անկախ աշխատանք `հղումային տեսչության միջոցով:

Աշխատեք ասացվածքների վրա:

Վերցրեք առակ այս պատմությանը: Արդարացնել:

Խաղ «Հավաքեք ասացվածքներ»

Արեւի տաք ... եւ հոգին տեղում:

Ամբողջ ընտանիքը միասին ... հավիտյան չի մեռնում:

Ով ծնողներին պատիվ ունի ... լավ մոր հետ:

Վրիդ. Ներառումը գիտելիքների համակարգում:

1. Խոսակցություն «Մտածեք կարդալ» հարցերի վերաբերյալ
- Ինչ է բարոյական բասնին: Ինչ առաջարկներ է կնքվում: Կարդացեք:

«Ինչ է անհրաժեշտ երջանկության համար: - Լ. Տոլստոյը հարցրեց եւ պատասխանեց իրեն: - Ընտանեկան, փակել մարդկանց, լավ մարդկանց կատարելու հնարավորությունը »: Նա սրանից ջերմ եւ հարմարավետ է, այդպիսի ծանոթ եւ լավ բառով «ընտանիք»: Այս բառի համար խաղաղություն, համաձայնություն, սեր:

2. Ծանոթություններ ձեր ընտանիքի մասին գրություններով:

Ձեզանից յուրաքանչյուրը գրել է ակնարկներ ձեր ընտանիքի մասին: Գնացեք տախտակ եւ զարդարեք ձեր շարադրությունը մեր ընդհանուր ծառը: Ի վերջո, արեւը հավերժության, ջերմության եւ բարության խորհրդանիշ է: Թող ձեր ընտանիքները միշտ տաքացնեն միայն արեւի տաք ճառագայթները, թող միշտ համաձայնեն եւ սերը: (Անհատական \u200b\u200bուսանողները կարդում են իրենց գրությունները):

Վրիդ. Դասի արդյունքը: Արտացոլում:

Ինչ ապրանք ծանոթացել է:

Ինչ եք սովորել դասում:

Կարծում եք, որ մենք միասին չենք ծախսել այս րոպեները:

Ինչու մեզ պետք էր այս դասը:

Մենք պետք է փորձենք այնպես, որ ձեր տան լույսը մարվի, որպեսզի հպարտանաք ձեր ընտանիքով, նրանք պահեցին նրա պատիվը, նայելով իրենց հարազատների եւ սիրելիների լուսանկարներին: Եվ հետո ձեր ընտանիքի ընդհանուր ծառը կլինի ընդմիշտ կանաչ, հզոր արմատներով եւ փարթամ պսակով: Դրանից հետո դուք անընդհատ քաշեք ձեր տանը:

Show ույց տալ ծառի գունավոր տերեւների օգտագործմամբ, ինչպես եք կարծում, որ դասը պարզվեց: (Ինձ շատ դուր եկավ կանաչը: Ես գոհ էի դասից եւ դրա վրա կատարված աշխատանքս: Կապույտ - Ինձ դուր եկավ ավելին: Ես կցանկանայի ավելին իմանալ:

Ծրագիր.«Ռուսաստանի դպրոց»

Դաս.Գրական ընթերցում

Դասի նպատակը.Ընթերցված աշխատանքի բովանդակության եւ իմաստի մասին գաղափարների ձեւավորում, որպես երիտասարդ ուսանողների ինքնության հոգեւոր եւ բարոյական զարգացման միջոց. Ներկայացրեք ուսանողներին կյանքով եւ ստեղծագործականությամբ L.N. Tolstoy; Սովորեցրեք բարությունը, կարեկցանքը, կարեկցանքը:

Առաջադրանքներ:

Կրթական: Նամակեք երեխաներին ստեղծագործականություն եւ կենսագրություն, L.N. Տոլստոյը եւ նրա աշխատանքը «ծեր պապը եւ թոռնուհիները»: Ընթերցանության հմտությունների բարելավում:
Կրթական: Ավելի հին, կարեկցանք եւ տարբեր իրավիճակներում օժանդակելու ունակության նկատմամբ վավեր վերաբերմունք ձեւավորելու համար:
Զարգացում. Երեխաների խոսքի, բառապաշարի, ստեղծագործական կարողությունների, գիտակցված եւ ճիշտ ընթերցանության զարգացում: Խելացի հմտությունների զարգացում (վերլուծություն, սինթեզ, համեմատություններ, ընդհանրացումներ):

I. Կազմակերպչական պահ

Բարեւ, հարգելի ընթերցողներ:

Այսօր մենք ունենք անսովոր դաս `շատ հյուրեր: Բայց դուք չպետք է անհանգստանաք, սիրելիս, քանի որ մենք մեկ ընտանիք ենք: Ես ժպտում եմ քեզ, եւ դու:

II. Ստուգեք ձեր տնային աշխատանքը:

Վերջին դասում մենք կարդում ենք Ա. Ի.Կրիլովի «Վիշապը եւ մրջյուն» առակները: Այժմ մենք կլսենք մեր դերասաններին, ովքեր պատրաստ էին արտահայտել այս ամրացնողին երկխոսության մեջ:

III. Գիտելիքների իրականացում:

Հավաքեք ասացվածք:

Դուք սեղանի վրա ունեք քարտեր: Ձեր խնդիրն է առնչվել ասացվածքի սկիզբն ու վերջը:

Ինչի մասին են այդ առակներին:
Գտեք մի ասացվածք, որը տարբերվում է ուրիշներից:
Բացատրեք, թե ինչու եք այդպես մտածում:

Այսօր դասում մենք կծանոթանանք Լ. Ն. Տոլստոյի աշխատանքներին:

Կարող է որեւէ մեկը մեզ պատմել այս գրողի կյանքի մասին:
Ինչ գործեր են գրվել նրա կողմից, գիտեք:

Ուշադիր լսեք պատմություն նրա կյանքի մասին եւ պատրաստ եղեք պատասխանել իմ հարցերին.

Առյուծ Նիկոլաեւիչ Տոլստոն ծնվել է 1828 թվականին, Տուլայի նահանգի Պատերազմ Պոլյանա քաղաքում: Lion Tolstoy- ը հայտնի է ոչ միայն որպես լուրջ աշխատանքների հեղինակ: Նա նաեւ երեխաների համար գրել է «այբուբեն» եւ «գիրք կարդալու համար»: Տոլստոն ուսումնասիրել է պատմությունը, երաժշտությունը, նկարը, դեղը: Լեւ Նիկոլաեւիչը շատ սիրված երեխաներ են: Այդ ժամանակ շատ քիչ դպրոցներ եւ աղքատ երեխաների երեխաները չէին կարող ընդհանրապես սովորել: Պատահական Պոլյանա Լ.Ն.-ում: Տոլստոն աղքատ երեխաների համար անտառային դպրոց է բացում, եւ ինքը սկսեց սովորել դրանք իրենց դասագրքերում: Lion Tolstoy- ը շատ էր սիրում երեխաներին: Նա ուներ 13, բայց գոյատեւեց ընդամենը 10-ը: Երեխաների համար իր փոքրիկ պատմություններում նա գրում է համակրանքի, օգնության, իսկական բարեկամության եւ քաջության մասին:

(Սլայդի վերաբերյալ հարցերը հայտնվում են կարդալուց առաջ)

1. Որ տարում ծնվել է Լ.Ն.-ն Տոլստոյ

2. Որտեղ էր նրա կյանքը:

3. Ինչպես նա օգնում էր աղքատ երեխաներին:

4. Քանի երեխա ունեցավ:

5. Ինչ է գրել նա իր պատմություններում:

Լավ արված, դուք ուշադիր եւ ճիշտ պատասխանեցիք բոլոր հարցերին:

Այսօր մենք կարդում ենք շատ հետաքրքիր ավազանի պատմություն: Եվ ով է գլխավոր հերոսը, դուք կսովորեք կռահել հանելուկը.

Ով աշխատել է իր ամբողջ կյանքը
Շրջապատված է հոգատարությամբ
Թոռներ, տատ, երեխաներ,
Շնչառական հասարակ մարդիկ:
Կենսաթոշակների համար երկար տարիներ
Առանց բացօթյա ... (պապ)

Տղերք, ում եք գալիս պապիկիս:
Դուք նրա հետ որեւէ բիզնես ունեք:

Նայեք գրասեղանին: Տախտակի շուրջը: Գուշակիր այն. Որ բառը կոդավորված է:

Ինչպես եք հասկանում «ընտանիք» բառը:
Ինչու են մարդիկ ստեղծում ընտանիքներ:

Աշխատեք նկարազարդման հետ.

Ում եք տեսնում այս լուսանկարում:

Որտեղ են նրանք ապրում?

Ինչ եք կարծում, որն է այս ընտանիքն ապրում է մեր ժամանակներում:

Ինչու ես այդպես կարծում?

IV. Տեքստի առաջնային ընկալում:

Այժմ մենք կծանոթանանք ուսանելի պատմությանը: Նստեք ավելի հարմար, ուղղեք ետ: Ես կկարդամ պատմությունը, եւ դուք ուշադիր ուշադիր լսում եք եւ կփորձեք հասկանալ, թե ինչի մասին է պատմությունը եւ ինչ է մեզ սովորեցնում:

(Սլայդ կարդալուց հետո կան անունների վերնագրի տեքստ)

«Պապ»
«Ծեր պապը եւ թոռնուհիները»
«Չար հարս»
- Ինչ եք կարծում, ինչն է առավելագույնը բացահայտում տիտղոսը, որը բացահայտում է տեքստի բովանդակությունը եւ ինչու:
- Ինչ ես զգում, երբ կարդում էի այս տեքստը:

V. Աշխատելով դասագրքի հետ:

Բաց ձեռնարկներ եւ ստուգեք, թե արդյոք տեքստի բովանդակության անվանումը համապատասխանում է:

Ով կարող է կարդալ տեքստի առաջին մասը:
Հանդիպել եք անհասկանալի բառերի:
Ում ենք մենք անվանում հարս.
Ինչ եք կարծում, պապը զգացել է, երբ նա ստիպված էր մենակ ճաշել վառարանի հետեւում:
Գտեք հատվածը, ինչ է պատահել պապիկի հետ ճաշի ժամանակ:
Ինչու պապը կոտրեց բաժակը:
Ինչպես կգնահատեք փեսայի արարքը:
Ինչ է ամուսնանում բառը:
Ինչ է Lohanka- ն: (Թեմայի ցուցադրում)
Գտեք առաջարկ, որում պապը վարվել է:
Ինչ եք կարծում, միշտ պապը այնքան թույլ էր եւ անօգնական:
Ինչ արեց Միշան:
Ինչ է նշանակում «հալեցնող» բառը: Ընտրեք այս բառի հոմանիշը:
Ինչ արեց Միշա Միշան:

Ընթերցում դերերի վրա:

Գտեք Որդուն եւ Հոր երկխոսությունը տեքստում:

VI. Տեքստի վերլուծություն

Կարծում եք, որ ծնողները զգում էին, լսելով Որդու պատասխանը:
Ինչու են ծնողները լաց լինում:
Ինչպես է այս դեպքից հետո պապի կյանքը:
Ինչ եք կարծում, այս ամբողջ ընտանիքում այս ամբողջ ընթացքում երջանիկ պապը ապրում էր այս ընտանիքում: Ինչու
Եկեք կազմենք այս ընտանիքի նկարագրությունը: Ով էին այս ընտանիքի անդամները:

Խորհրդում հայտնվում է ընտանեկան սխեման

Ինչ է ձեզ անվանում պապը: Հարս? Որդի? Թոռնիկ?

Դուք ունեք քարտ ձեր աշխատասեղանին: Միացրեք շրջանակը մի շարք, որը համապատասխանում է տեքստային իրադարձությունների հաջորդականությանը: Մի քանի ուսանողներ աշխատում են MacBook- ի վրա, որտեղ առաջադրանքը առաջարկվում է HotPotato ծրագրի մեջ: Մեկ ուսանող աշխատում է տախտակի վրա (հերթով):

Ինչ պետք է արվի տարեցների համար լավ լինելու համար:
Դասի սկզբում մենք զանգահարեցինք այս պատմությունը Բարդնին: Որն է տարբերությունը այլ աշխատանքներից առակի միջեւ:
Ինչ է բարոյականությունը:
Որն է այս առակի բարոյականությունը:
Ինչ եք կարծում, ինչ է անցել երկար տարիներ, եւ մենք նոր սերունդ ենք, կրկին ու կրկին կարդացեք այս պատմությունը:
Ձեր ընտանիքում տարեցները են: Ինչպես ես վերաբերվում նրանց մասին, թե ինչ զգացմունքներով:

VII. Դասի արդյունքը:

Այսպիսով, մենք ավարտեցինք ծանոթությունը պատմվածք-Բազնիի «ծեր պապի եւ թոռնիկների» հետ:

Ընտրեք առաջարկը եւ շարունակեք այն (տախտակում).

Ես իմացա, որ ...

Ինձ դուր եկավ դասը ...

Ես ուզում եմ...

Դասից հետո ես ուզում էի ...

Դասընթացում ուսանողների աշխատանքի գնահատումը. Ընթերցանության մեթոդը եւ ապացույցներ տրամադրելու ունակություն:

VIII. Տնային աշխատանք.

Շնորհակալություն դասի աշխատանքի համար:

- Ինչ եք անում այնտեղ: - Հայրը հարցնում է:

«Ես անում եմ սահմանները.« Երեխային պատասխանում է. «Ես մորս հետ կներեմ հայրիկիս մորս հետ»:

Basna Lion Tolstoy ծեր պապը եւ թոռնուհիները

Որդին եւ հարսն անգամ դարձան ավելի ու ավելի վրդովված այս պատճառով:

«Մենք պետք է ինչ-որ բան անենք», - ասաց որդին: - Ինձ հետ բավական է, թե ինչպես է նա աղմկոտ ուտում, կաթիլ կաթ եւ հատակին ցրված սնունդ:
Ամուսինն ու կինը որոշեցին սենյակի անկյունում դնել առանձին փոքր սեղան: Այնտեղ պապը միայնակ դարձավ, իսկ ընտանիքի մնացած մասը վայելում էր ճաշը: Այն բանից հետո, երբ պապը երկու անգամ կոտրեց ափսեներ, նա սկսեց փայտե ամանի մեջ կերակուր մատուցել: Երբ ընտանիքից մեկը նայեց պապին, երբեմն նա արցունքներ ուներ իր աչքերում, քանի որ նա ամբողջովին մենակ էր: Այդ ժամանակվանից ի վեր նրա հասցեին լսած միակ խոսքերը փշոտ մեկնաբանություններ էին, երբ նա գցեց վարդակից կամ ցրված սնունդը:

The անառողջ «հին պապը եւ թոռնուհին» առակները `որի պատմությունը հասարակության մեջ առանձնացված էր« իրական »մարդկանց ուսանելի պատմությունների տեսքով: Սա հեքիաթ է երեցների նկատմամբ հարգանքի, ծնողական խնամքի արժեքների համար, ովքեր կարողացան պատասխան գտնել յուրաքանչյուր երեխայի սրտին: Սա պատմություն է ծերության պայքարի մասին `լիարժեք կյանքի ցանկությամբ, պահանջվող համբերատարությունն ու սիրելիների ցավը:

Բաս «Հին պապը եւ թոռնուհիները»

Նրանք կնոջ հետ կնոջ հետ նստում են տանը եւ նայում. Որդին դրանք խաղում է հատակին, հայտնի է: Հայր եւ հարցրեց. «Ինչ ես անում, Միշա»: Եվ Միշան ասում է. «Սա ես եմ, հայր, ես հավատարմություն եմ անում: Երբ ավելի մեծահասակ եք, ձեզ կերակրում եք այս լոխքի կողմից »:

Բորալ Բասնի Տոլստոյը «ծեր պապը եւ թոռնուհիները»

Բորալ Բասնիի «Հին պապը եւ թոռնիկները» հնչում են շատ ճշգրիտ եւ սրտամկանի: ,

Բասի «ծեր պապի եւ թոռնուհու» վերլուծություն

Բասնայի «Հին պապը եւ թոռնուհիները», հեղինակը մեզ ասում է, որ կլինի, որ սովորական ընտանեկան կյանք կլիներ, որում կան երեք սերունդ, իսկ կինը եւ նրա կինը եւ թոռը: Հայրը անօգնական է, եւ ծեր է, որդին եւ նրա կինը անվիճելիորեն վրդովված են եւ կանչվում: Թոռնիկը, ընթերցելով այն, ինչ տեղի է ունենում մաքուր եւ հոգնած մեծահասակների խնդիրներից եւ սրտի ճնշումներից, իր աչքերը բացում է ծնողներին, պարզապես իր անուններով բաներ կանչում: Տեսնելով, թե ինչ անփութություն է վերաբերվում պապին, տղան եզրակացնում է, որ սա նորմ է եւ պատրաստվում է ապագայում ծնողների հետ կապված նմանատիպ դիրքի: Եվ միայն իրենց վրա տիրող իրավիճակը տարածելը, ծնողները հասկանում են, թե ինչպես են սխալվել:

Տոլստոյը ցանկանում էր ցույց տալ իրականության իրական արտացոլումը, որը շատ ընտանիքներ է գրավում `ծնողների ծերությունը, ցավոք, գալիս են իրենց երեխաների անհամբերությամբ եւ գրգռվածությամբ: Սա մեդալի շատ դաժան կողմ է, որը կոչվում է «ընտանիք»: Այնուամենայնիվ, նման անողոք անարդարությունից հրաժարվելու որոշումը չի դրվի ձեզ համար, անհրաժեշտ է պատկերացնել, որ ձեր երեխաների վերաբերմունքը ձեզ համար անողոք ծերացման ժամանակահատվածում նման կլինի: Կազմակերպում ? Այսպիսով, դուք ճիշտ ուղու վրա եք:

Առանց հարգանքով եւ խնամքով ձեր ծերերին, որպեսզի չհամընկնի ձեր կյանքի մնացած մասի հակառակը: