Սովորում եմ համարել 4 5 տարեկան երեխաներին: Համարներ եւ համարներ: Սովորել հաշվել: Մենք համարում ենք ուղղակի եւ հակառակ կարգով

Երեխայի ակտիվ զարգացումը պետք է տեղի ունենա վաղ կյանքից, այնպես որ 3 տարեկան հասակում արժե սովորել այս նպատակով տարբեր խաղեր, օգուտներ, դիդակտիկ նյութեր օգտագործել: Կախված որոշակի երեխայի ունակություններից, կարող եք հաշիվ կենտրոնացնել մինչեւ 10 կամ նույնիսկ մինչեւ 100, գլխավորն այն է, որ ամեն ինչ պարզ է, եւ նա վայելում էր դասերը:

Լավագույն տարիքը

Գոյություն ունի հայտնի արտահայտություն, «Երեքից հետո արդեն ուշ է»: Իսկապես, գիտնականները ապացուցել են, որ 2,5-3 տարում երեխաները բնութագրվում են անգիր անելու եզակի ունակությամբ, ինչը տարիքով թուլանում է: Հետեւաբար, երեք տարիները բավականին ընդունակ են առաջին ուղեւորությունը դեպի մաթեմատիկայի աշխարհը եւ սովորեն թվերը, դա կօգնի նրանց զարգացնել եւ դառնալ դպրոցին պատրաստվելու հիանալի մեթոդ: Բացի այդ, դիդակտիկ նյութերով աշխատելը, օրինակ, Cueiser- ի ձողերը նպաստում են փոքր շարժունակության բարելավմանը, որն իր հերթին բարենպաստ ազդեցություն է ունենում խոսքի վրա:

Այդ իսկ պատճառով թվաբանության առաջին դասերը կարող են իրականացվել արդեն 3 տարվա ընթացքում: Այնուամենայնիվ, եթե երեխան դեռ պատրաստ չէ դրան, արժե նրան ժամանակ տալ, դասերի սկիզբը հետաձգեք մինչեւ 4-5 տարի:

Դասերի կազմակերպման կանոններ

Այսպիսով, այդ թվերի ծանոթությունը չի դիմում «Քաթարոգա» երեխային, պետք է օգտագործվեն հետեւյալ սկզբունքները:

• Դասընթաց խաղային խաղի մեջ: Դասերի մշտական \u200b\u200bհյուրերը պետք է լինեն խաղալիքներ, տիկնիկներ, զգացին առասպելական կերպարներ:
• Գովաբանություն - Լավագույն մոտիվացիան, եւ երեխան չպետք է գայթակղի: Ծնողների համար կարեւոր է հիշել, որ երեխան չի հասկանում, թե ինչու մեծահասակները դժբախտ են, քանի որ նա իսկապես փորձեց: Նման վերաբերմունքը հավիտյան կարող է սպանել դրա մեջ ուսման ցանկությունը: Հետեւաբար, խստությունը պետք է մոռացվի:
• Դասերը պետք է շարունակաբար պահվեն, այնպես որ դուք կարող եք պատին դնել երեխայի սենյակում: Մեծ պայծառ քարտեր `թվերով, թվային շարքերով: Հիմնական բանը `նկարներում պետք է ներկա լինի ոչ միայն ինքնին թիվ, այլեւ դրա կողմից նշված գումարը: Օրինակ, երկու եւ երկու նարինջ:
• Միավորել տարբեր տեսակի գործունեության տեսակներ: Այսպիսով, խմորի կամ պլաստիլինի թվերի թվերի մոդելավորումը ոչ միայն օգնում է նրանց ձուլմանն ուղղված, այլեւ նպաստում է փոքր շարժունակության զարգացմանը:
• Մի ծանրաբեռնեք երեխային նոր գիտելիքներով, մեկ նոր թվանշանով ծանոթի մեկ օրվա ընթացքում բավական է: Երբ նա հստակ սովորեց, որ պատկերացրեք, որ 1-ը մի բան է, իսկ 7 - յոթը, կարող եք սկսել հաշիվը սովորել:

Այս բացառիկ կանոնների համապատասխանությունը կօգնի ծնողներին ոչ միայն օգտակար գիտելիքներ տեղափոխել անմշակ, այլեւ վայելել դասը եւ հաղորդակցությունը:

Կրթական գործընթացի փուլերը

Սովորեցրեք թվերով երեխային, հեշտ չէ, այս բիզնեսին պետք է ուշադիր եւ լրջորեն մոտենալ, այնպես որ աշխատեք, որպեսզի հետեւեք «պարզից բարդ» տրամաբանությանը:

Կարող եք ընտրել աշխատանքի բազմաթիվ փուլեր:

1. Ծանոթություն: Ծնողը նախապես պատրաստում է նյութը. Այն քարտը, որի վրա պատկերված է, օրինակ, միավոր կամ երկու անգամ, ընտրում է անհրաժեշտ քանակությամբ նույնական օբյեկտների համար: Դրանից հետո բացատրում է, որ «այսօր մենք ծանոթանում ենք« մեկ »գործչի հետ, դա նշանակում է մի բան: Ահա, նայեք, կրեք մեկը »: Քանի արջ ես տեսնում »:
2. Հիշողություն: Առաջարկեք տարբեր առաջադրանքների երեխային, որոնք կօգնեն նրան հիշել, թե ինչպես է միավորը նման եւ ինչ է նշանակում: Թույլատրվում է նրան մի փոքր օգնել: Առաջադրանքները պետք է լինեն երկու տեսակի. Նախ, նրանք, ովքեր օգնում են պատմել որոշակի քանակությամբ, եւ այնուհետեւ ուղղված են անգիր գործչի տեսքը:
3. Ամրապնդում Առաջադրանքների հաջորդ «հատվածը», որը երեխան արդեն պետք է կատարի ամբողջովին ինքնուրույն:
4. Նոր նյութ:

Դուք պետք է շեշտեք կապը անցյալի հետ, ցույց տվեք մի արջ եւ հարցրեք, թե քանի արջուկ է տեսնում երեխային, ապա սահմանեք երկրորդը, ասեք, որ արջերն այժմ երկուսն են: Դուք չպետք է ծանրաբեռնեք երեխային, յուրաքանչյուր հաջորդ թվանշանին ծանոթությունը պետք է իրականացվի միայն այն դեպքում, երբ նախորդը լավ տիրապետի: Եթե \u200b\u200bծնողները հնարավորություն չունեն գնելու նույն խաղալիքներ, քարտեր, քաղցրավենիք, մրգեր, բանջարեղենը, կկայանան փրկարար: Լուծելով, թե որտեղից սկսել, զորավարժությունները պետք է ընտրվեն այնպես, որ նրանցից յուրաքանչյուրը հասանելի լինի փշրանքին:

Դասեր դիդակտիկ նյութերով

Օրինակ, իր բազմազան խաղերի տարբեր խաղերի շնորհիվ, օրինակ, Cueiser- ի ձողերը հարմար են երեխաների եւ 3 տարի եւ 5 տարի: Կարող եք ընտրել այն տարբերակները, որոնք առավել համապատասխանում են փշրանքների զարգացման մակարդակին:

Երեխաների համար առաջադրանքները հարմար են հետեւյալ ձեւանմուշների համար:

• Գտեք երեք դեղին ձողիկներ:
• Քանի ձող եմ ցուցադրում:
• Գտեք երկու կապույտ ձող եւ չորս դեղին: Էլ ինչ?
• Ծնողը դրեց ձողիկների հրապարակը, որից հետո նա հարցնում է. Քանի ձող եմ ես օգտագործում գործիչ ստեղծելու համար: Հակառակ առաջադրանքը հնարավոր է. Տեղադրեք գործիչ `օգտագործելով ձողիկներ ընդամենը 5 (կամ ցանկացած այլ համար):

• Մայրիկը ցույց է տալիս քարտ, երեխայի խնդիրն է հասկանալ, թե որ թվանշանն է պատկերված, եւ այն զույգը գտնում է, որի վրա նկարագրված են անհրաժեշտ քանակությամբ իրեր:
• Ընդհակառակը, մայրը ընտրում է քարտ, օրինակ, երկու արջուկով, երեխան պետք է իր զույգը գտնի:
• Մայրիկը երեք նապաստակի միջոցով քարտ է ցույց տալիս եւ երեխային խնդրում է գտնել այնպիսի թվով օբյեկտներ բնակարանում, որոնք պատկերված են նկարում: Նախադպրոցականը կարող է բերել իր երեք խնձոր:

Կարծիք փորձագետ

Tanya Ohrimenko, Ուսուցիչ-հոգեբան. Սովորեք երեխայի հետ խաղի համար համարները հիանալի են: Եվ դուք կարող եք դա անել ոչ միայն տանը: Եվ օրինակ, աստիճաններով բարձրանալով եւ քայլերը հաշվելով: Հիմնական բանը, եթե երեխան նրանց չի հիշում, մի անհանգստացեք, թող մի փոքր ժամանակ անցնի, եւ ամեն ինչ կկատարվի: Օրինակ, այն փաստը, որ երեխան 3 տարի շաբաթներ է հիշում, 5-ում, նա կկարողանա հիշել մի քանի րոպե, եթե նա ցանկանում էր «ճանաչողական հետաքրքրություն»:

Նման քարտերը կարելի է գնել կամ ինքնուրույն պատրաստել:

Նախադպրոցականների համար, ովքեր լավ դասավորված են առաջին տասնյակների հետ, կարող եք օգտագործել Zaitsev- ի թվային ժապավենը, որը ներկայացնում է մի շարք թվեր 1-ից 99-ը: Հնարավոր է այն տեղադրել այն պատին, որպեսզի նպաստը միշտ լիներ ձեր առջեւ Աչքեր Առաջադրանքները կարող են տարբեր լինել:

• Մեծահասակը նկարագրում է համարը, երկու տասնյակ, երեք միավոր: Երեխայի խնդիրն է հասկանալ, որ այն մոտ 23 տարեկան է, եւ ցույց է տալիս ժապավենի վրա համարը:
• Որի թիվը ավելի մեծ է: Mom- ը եւ երեխան վերցնում են մեկ քարտ, որի վրա գրված են թվերը: Երեխան պետք է հասկանա, թե ով է այդ թիվը ավելի մեծ արժեք ունի, այնուհետեւ գտնում է ժապավենի վրա:
• Գտեք ժապավենի վրա յուրաքանչյուր ընտանիքի zaitseva դարաշրջանում:

Այս ամենը կօգնի ձեւավորել նախադպրոցականների թվերի ճիշտ գաղափարը:

Զորավարժությունների բազմազանություն

Կան մեծ թվով վարժություններ, որոնց կատարումը 3 տարի կօգնի երեխային ծանոթանալու համարներին, հիշեք, թե ինչպես է դա նման: Նրանցից ոմանք կարող են օգտագործվել 4 տարեկանում: Անհրաժեշտ է սկսել այն փաստը, որ երեխան լավ գիտի:

• Նմուշ: Մայրիկը ուտեստ է դնում երեխայի առջեւ, որի վրա մրգեր կամ քաղցրավենիք են ստում եւ խնդրում են այն հավաքվել, օրինակ, երեք կտոր (օրինակ, «Երեք քաղցրավենիք տալ»: Առաջադրանքի երկրորդ վարկածը մայրն ինքնին ունի որոշակի քանակությամբ քաղցրավենիք եւ խնդրում է երեխային հաշվարկել դրանք, եւ հետո ասեք, թե որքան քաղցրավենիք է:
• Գտեք թվանշան: Մեծահասակը նախադպրոցական ցուցանակը ցույց է տալիս նրան բոլոր այն ստորաբաժանումները, որոնք ներկայացված են նախապես պատրաստված պաստառում: Դա կօգնի փշրանքներին հիշել, թե ինչպես է տեսքը տեսքը:
• Գտեք զույգ: Ծնողը պատրաստում է երկու շարք նկարներ. Ոմանց մեծ թվով պատկերված են, մյուսների վրա `երեխաների համար ծանոթ հեքիաթների համար նկարազարդում: Օրինակ, երկու Իվանա, երեք արջ, յոթ սիմեոն եւ այլն: Երեխայի խնդիրն է կապել պատկերը եւ գործիչը:
• Հաշվեք ձեր մատները (Հինգ ժամադրությունից հետո):
• «Դոմինիա» տեսարան-թեմատիկ խաղ: Ծնողը նախապես թղթի վրա գծում է որոշակի քանակությամբ տներ եւ երեխային խնդրում է բերել այդքան խաղալիքներ, որպեսզի դրանք «բնակեցված լինեն մեկ դատարկ տուն:
• Խաղ "Fungi". Ծնողը նախապես տեղավորվում է «սնկով» (նկարներ, խորանարդներ) սենյակում, երեխան զամբյուղ է վերցնում նրա հետ եւ դուրս է գալիս հավաքումից, երկրորդը «երկուս» է, եւ այլն ,

Խաղերը հսկայական հավաքածու են, ուստի ամեն օր պետք է նոր բան առաջարկել: Կարող եք սովորել համակարգչում, խնդրելով երեխային հաշվարկել էկրանին իրերի քանակը:

Օգտագործելով աշխատանքի տարբեր ձեւեր

Երեխային դարձնելու համար ավելի հեշտ էր թվերը անգիր անել, կարեւոր է պատկերացնել դրանցից յուրաքանչյուրը: Դա անելու մի քանի եղանակներ կան:

• Տպեք մեծ նկարներ, որոնց վրա պատկերված է ուսումնասիրված նյութը, եւ ցանկալի է, որ յուրաքանչյուր նիշ հետաքրքիր, անսովոր տեսք ունի (օրինակ, օձի ձեւով երկու անգամ): Երեխային առաջարկեք նկարել նկարը վառ մատիտներով, հյուսվածքներով, ներկերով:
• Մեկ այլ նմանատիպ խնդիր է գունազարդման էջը, որտեղ պատկերված է նշված քանակը (օրինակ, հինգ կիտրոն) եւ առաջին հնգյակը գտնվում է մոտակայքում: Երեխան նկարը նկարում է հենց ինքը, եւ համարը աստիճանաբար հիշում է: Ժամանակի ընթացքում առաջադրանքը կարող է բարդ լինել. Նկարում կա միայն որոշակի քանակությամբ իրեր (4 խնձոր), երեխան նկարում է նրանց եւ նրանցից քանիսը պատրաստում է:
• Երեխան ուրախությամբ կկատարի նման առաջադրանքը. Այն կփնտրի ծանոթ թվեր ամենուր `փողոցում գտնվող տների, ավտոբուսների, մեքենաների սենյակներում, գովազդային վահանակների վրա: Անհամբեր ծնողներ, այս ցանկությունը կվրդովվի, եւ իմաստուն մայրերն ու հայրիկները իրենք են առաջարկել ուրախ առաջադրանքի երեխա, ով զբոսանքի ընթացքում կգտնի ավելի մեծ թվով շրջադարձեր կամ միավորներ: Եվ, իհարկե, մեծահասակը պետք է կորցնի:

Այնպես որ, երեխան արագորեն կազմեց հաշվի հիմքը, անհրաժեշտ է անընդհատ անվստահել թվերով թվերով, օրինակ. «Մեկ-երկու-ից երեք կամ հինգ, մենք գնում ենք քայլելու ձեզ հետ»: Նման պարզ տեքստը կարող է ընդունվել յուրաքանչյուր քայլելուց առաջ, մի քանի անգամ երեխան կարող է իրեն կրկնել: Սեղանի խաղերը օգտակար կլինեն. Խորանարդ նետելը եւ խաղադաշտի վրա անհրաժեշտ քայլերի անհրաժեշտ քանակը հաշվելով, երեխան արագորեն կսովորի հաշվել:

Իմացեք թվերը 3-4 տարեկան երեխաների մեջ `շատ իրական խնդիր է, բայց դուք պետք է ցուցադրեք ֆանտազիա, առաջարկելով փշրանքներ, բոլոր նոր վարժությունների ընտրանքները: Համբերությունը նույնպես չափազանց կարեւոր է, քանի որ առաջին անգամ հնարավոր կլինի բեղմնավորված դարձնել, թերեւս մի տեսակ գործիչ ստիպված կլինի վճարել մի քանի դաս: Եվ սա նորմալ է, քանի որ յուրաքանչյուր երեխայի համար յուրահատուկ է զարգացման մակարդակը:

Այս գրքի վրա ամենաերիտասարդի համար ես իմացա միայն առցանց խանութի շնորհիվ: Ես տեսա նորություն, որոշեցի կարդալ նկարագրությունը եւ ակնարկները եւ հետաքրքրվեցի այդպիսի զարգացող օգուտ:

Ծնողները պետք է իմանան, թե ինչ պետք է զբաղվել իրենց երեխայի զարգացմանը, ծնողների առաջին պարտքն է, քանի որ առաջին գիտելիքները, ամենակարեւորը, պետք է երեխային տա մայրիկին:

Համարներ եւ համարներ: Սովորել հաշվել:

3-4 տարի երեխաների համար

Գիրքը հետաքրքրվեց իմ անունով. Կարեւոր է, որ երեխան սկսեց զարգանալ հնարավորինս շուտ եւ սովորել ճիշտ դիտարկել, ճանաչել թվերն ու համարները:

Մենք արդեն ունենք բազմաթիվ գրքեր, որոնք թողարկվել են O. N. Zemovova - օգուտները, որոնք իրականում օգտակար են երեխայի համար, որոնք իրականացվում են որակապես, եւ, ամենակարեւորը, հետաքրքրություն առաջացնելով երեխայի նկատմամբ:

Գրքի մասին

Այս գիրքը կներգրավի երեխայի ուշադրությունը իր պայծառ ծածկով: Ի վերջո, ծնողները պետք է հայտնի լինեն, որ գրքի շապիկը պայծառ է, այնքան ավելի շատ հետաքրքրություն կլինի երեխայի նկատմամբ:

Այս զարգացող գիրքը պատկանում է «Smart Books» սերիան, որը հրապարակվել է Mahar հրատարակչությունում:

Գրքի ձեւաչափ

Ուրախ եմ, որ գիրքը դուրս եկավ ոչ միայն պայծառ, այլեւ մեծ: Աղջիկս շատ հետաքրքիր էր նման մեծ գիրք վերցնել, հաշվի առավ այն: Ի վերջո, մեծ գրքի վրա կարող եք տեղադրել շատ բոլոր տեսակի նկարներ, այնքան հաճելի երեխաների աչքեր:

Գիրքը ունի 205 x 260 մմ չափ: Փոքր երեխայի բռնակներում այն \u200b\u200bբավականին պահպանված է, քանի որ ամենեւին էլ դժվար չէ, գրքում միայն 16 էջ:

Ես, ինչպես շատ մայրեր, ուրախ եմ, որ գրքում թուղթը խիտ է: Դա շատ կարեւոր է, քանի որ թղթի բարակ կտորը անմիջապես կխանգարի հետաքրքրասեր մանկական բռնակներից:

Նկարներն ամենակարեւորն են, որ պետք է լինեն երեխաների համար գրքում: Որքան մեծ է նկարները, քան ցանկացած ավելի պայծառ, ավելի հետաքրքիր եւ բարի, այնքան ավելի շատ ցանկություն է երեխաների մեջ ուսման գործընթացը պատճառել:

Այստեղ, այս գրքում, յուրաքանչյուր էջում բավականին շատ նկարներ կան: Բոլորը, թվացյալ, պարզ, բայց գծված, հասկանալի եւ մատչելի:

Նման նկարներով շատ զվարճալի է մաթեմատիկական առաջադրանքները կատարել երեխային:

Գրքի նկարազարդողները Աննա Մախոտինը եւ Տատյանա Սավվուշկինը:

Ինչպես գրված է գրքի վրա, այն նախագծված է 3-4 տարի երեխաների հեղինակների կողմից:

Բայց դուք կարող եք փորձել սկսել այս զարգացող գրքի ուսումը երեխաների հետ 2 տարի: Գուցե ձեր երեխան հետաքրքրված կլինի դասերով, եւ նա հետաքրքրությամբ կլուծի առաջարկվող առաջադրանքները:

Մենք հասանք ամենակարեւորին `թե ինչպես է պատահում այս ձեռնարկի մաթեմատիկան սովորելու գործընթացը: Ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես է դա պատահել մեզանից:

Աղջիկս այդ ժամանակ էր 2,5 տարի: Գիրքը առաջարկվում է 3 տարեկան երեխաների համար, բայց որոշեցինք փորձել:

Գրքի հենց սկզբում, ինչպես մեզ թվում էր, առաջադրանքները փոքր-ինչ դժվար են, ուստի ես խորհուրդ եմ տալիս առաջին ծնողներին ուշադիր ուսումնասիրել գիրքը, եւ միայն դրանից հետո երեխային առաջարկեք կատարել որոշակի առաջադրանք:

Առաջին հերթին մենք ընտրեցինք առաջադրանքը «շատ քիչ բան» թեմայով: Ուրախ եւ պայծառ պատկերազարդերը երեխային թույլ տվեցին անկեղծորեն հետաքրքրել առաջադրանքը: Դուստրը իսկապես սկսեց մտածել ... եւ, իհարկե, սկզբում այնքան էլ հաղթահարեց առաջադրանքը: Բայց հետո `ավելի լավ: Նա սկսեց հասկանալ, թե որն է հարցի կետը եւ ճիշտ պատասխան գտնելու համար:

Այսպիսով, սիրելի ծնողներ, միանգամից մի նեղվեք, եթե երեխան առաջին անգամ դժվար է: Նայեք նույն գրքում այլ առաջադրանքներ եւ առաջարկեք նրանց երեխային: Գուցե արժե սկսել «Մեծ եւ փոքր» թեմայով. Այն նաեւ առավել պարզ է առաջին առաջին դասերի համար:

Շատ հաճախ ծնողները փորձում են երեխային տալ մաթեմատիկայի առաջին գաղափարը, կենտրոնանալ բացառապես հաշվի կարգի կամ թվերի համադրման վրա: Բնականաբար, երկուսն էլ `օկուպացիան օգտակար է, սակայն, եթե իսկապես ուզում եք երեխային սովորել հաշվել, ապա հարկավոր է այն բավարարել ոչ թե թվերով, այլ քանակներ Եվ ոչ միայն երեխայի հետ անգիր անել տասը տասը, բայց օգնել նրան հասկանալ արտասանված արժեքները, զարգացնել մաթեմատիկական մտածողությունը: Երեխայի համար «Չոր խնձոր» բառերը չպետք է լինեն դատարկ ձայն, երեխան պետք է հստակ պատկերացնի, թե որքան խնձոր եւ հասկանում են դա, օրինակ, չորսից չորսը:

Մաթեմատիկա երեխաների համար: Հիմնական սկզբունքներ

Մաթեմատիկական խաղեր, որոնք ես ուզում եմ այս հոդվածում ասել, լավագույնս հարմար է 2-4 տարի երեխաների համար (Եվ ինչ-որ բան նույնիսկ ավելի վաղ): Այս խաղերի հիմնական նպատակն է երեխային սովորեցնել տեսողականորեն ճանաչել թիվը, հասկանալ ավելին, ինչը ավելի քիչ է, ինչն է նույնը, եւ ինչ է լինելու, եթե եւս մեկ խնձոր է: Ես կցանկանայի նկատել, որ դա խաղն է, եւ ոչ դասեր: Այս տարիքում երեխաները շատ չեն հավանում, եթե դրանք անընդհատ տանջում եք «նկար 3-րդը ցույց տալու» հարցերով «Ասացեք, թե քանի ձող է այստեղ»: Նրանք պետք է հետաքրքրվեն, աննկատորեն ավելացնել մաթեմատիկական առաջադրանքները ամեն օր: Ձեր դստեր մոտ ես նկատում եմ ամենաբարձր հետաքրքրությունը, երբ ձեր նախընտրած խաղալիքը անձամբ տեղեկացնում է իրեն իր խնդրի մասին եւ խնդրում եմ օգնել (խաղալիքի համար):

Մի ձգտեք անմիջապես խաղալ մեծ թվով: Բավական է 2-5-ի սահմաններում սահմանափակվել խաղերին: Համաձայնեք, դա շատ ավելի գրավիչ է երեխային, որպեսզի երեխաները տիրապետեն 4-րդ համարները չկառուցող թվերով, մշակել մաթեմատիկական մտածողությունը, քան պարզապես իմանալու համար, թե ինչպես կարելի է իմանալ այս համարներից յուրաքանչյուրի հետ: Երեխա, ով մեծ թվով գործեր է տիրապետել, ապա հեշտությամբ փոխանցում է իր հմտությունները եւ մեծ թվերը:

Այսպիսով, մաթեմատիկական խաղեր երեխաների համար.

1. Մի քանի հաշիվ սովորական կյանքում

Առաջին հերթին, ուշադրություն դարձրեք երեխային այն փաստի վրա, որ մեր շրջապատի ամեն ինչ կարող է հաշվարկվել եւ մուտքագրել ձեր առօրյա կյանքը: Հաշվի առեք այն քայլերը, որոնց համար դուք բարձրանում եք, տան դիմաց գտնվող մեքենաները, տիեզերանավերը, ճաշի առջեւ, խոզուկներ հեքիաթի մեջ, ձեր ավազի տորթի վրա մոմերը ձողիկներ եւ այլն: Այնպես որ, աստիճանաբար, երեխան կհիշի կանոնավոր «մեկ, երկու, երեք ...» հաջորդականությունը, որը դուք ասում եք, եւ դանդաղորեն սկսում է այն հարաբերակցել այն տեսված գումարի հետ: Դուք արդեն կարող եք դա անել 1 տարուց:

2. Մենք ուսումնասիրում ենք «նույնքան» հայեցակարգը

Տվեք այստեղ շատ առաջին խաղերի մի քանի օրինակներ քանակությամբ (խաղացել է դրանք մոտ 2 տարի).

Ընտրեք 2-3 խաղալիքներ սեղանի շուրջ, մենք երեխային տեղեկացնում ենք, որ նրանցից մեկը այսօր ունի ծննդյան տարեդարձ, այնպես որ դուք պետք է կերակրեք բոլոր հյուրերին: Սկսելու համար մենք համարում ենք, թե որքան հյուրեր են եւ «այդպես, միայն 3 հյուր, նշանակում է, որ մեզ հարկավոր է նաեւ ափսե, երեք անգամ երեխայի հետ: Մենք դրանք կազմակերպում ենք հյուրերի համար, ստուգեք, թե ինչն է ամեն ինչ բավարար է, ինչը նշանակում է, որ ափսեներ որքան շատերը Քանի խաղալիքներ: Նմանապես, դուք կարող եք առաջադրանքներ տալ եւ գդալներ կամ աթոռներ տարածել խաղալիքների համար:

Այնուհետեւ Մաշայի տիկնիկների ձայնը ասում է. «Կարող եմ, խնդրում եմ, 3 սնկով»: Մենք հաշվում ենք Մաշայի 3 բորբոսին: Այնուհետեւ մենք պնդում ենք, որ դուք պետք է գորտ լինեք, նույնը դնելու համար, որպեսզի չվիրավորվի: ՇՆՈՐՀԱԿԱԼԻՔ, եւ նա 3 սնկով է: Ամրապնդեց հայեցակարգը » որքան շատերը ».

Խաղի մեջ դուք կարող եք օգտագործել ինչպես առողջ Countable Material (Cones, կոճակներ, հաշվիչ ձողիկներ) եւ ձեռք բերել (տարատեսակ սնկով, Գազար, Լոլիկ; Ահա եւս մեկ օրինակ Հիասքանչ հավաքածու).

• Անհրաժեշտ չէ սահմանափակել միայն թեյի խմելու թեմային, մաթեմատիկան կարող է ավելացնել ցանկացած: Օրինակ, նույն տները դրեք որպես կենդանիներ, նկարեք այնքան հատապտուղներ, որքան նկարի ոզնիները եւ այլն: Հիմնական բանը `խաղի սյուժեի մեջ ներդաշնակորեն անհրաժեշտություն ունենալը, պատմելով այն պատմությունը, որ փոքր կենդանիները մնացել են առանց տների եւ այլն:

3. Համեմատեք «քիչ թե շատ»

• Խաղալիքների ծննդյան օրվա առթիվ շարունակելով 2 սնկով հյուրերից մեկը, իսկ եւս 4-ը, միասին, կարծում ենք, թե ով է, եւ ով է պակաս: Սկսելու համար մենք երեխային տալիս ենք փորձել աչքի վրա սահմանել, եթե սխալվում է, մենք միասին վերահաշվարկենք:

• Եթե \u200b\u200bերեխան լավ է դիմագրավում համասեռ օբյեկտների համեմատությամբ, հնարավոր է նրան առաջարկել Առաջադրանքն ավելի բարդ է Եկեք 2-ը տեղադրենք տարբեր չափսերի տարբեր քանակությամբ օբյեկտներ նրա առջեւ, օրինակ, կոճակներ: Օրինակ, դրեք 3 մեծ կոճակ եւ 5 փոքր եւ հարցրեք, թե որտեղ է ավելին: Առաջին անգամ երեխաները սովորաբար շփոթվում են, ցույց տալով մեծ կոճակների վրա: Ձեր խնդիրն է բացատրել, որ այս գործով դուք չեք համեմատում չափը, բայց կոճակների քանակը:

4. Մենք ուսումնասիրում ենք «զրոյական» հասկացությունը

Նույնիսկ ամենափոքր, մեկ տարեկան երեխաները կարող են հեշտությամբ նկատել այն փաստը, որ իրերը եղել եւ ավարտվել են, ինչպես նաեւ բռնել այն պահը, երբ դա տեղի է ունեցել: Հետեւաբար, քաղցրավենիքի, սնկերի եւ այլ ուրախությունների խաղալիքներ հանձնելով, տարակուսանքով բաժանել ձեռքերը եւ ասել. «Եվ մենք ոչինչ չենք մնացել, զրոյական քաղցրավենիք»: «Զրոյի» հայեցակարգը սովորաբար շատ հեշտությամբ ներծծվում է երեխաների կողմից:

5. Սեղանի խաղեր

Խորոված խաղերը խորանարդներով եւ չիպսերով նախատեսված են երեխայի հետ հաջորդականության հաշիվը գործադրելու ամենալավ եւ լավագույն եւ հետաքրքիր եղանակներից մեկը: Բացի այդ, անընդհատ պատմելով խորանարդի վրա նույն թվով միավորներ, երեխան սովորում է ճանաչել համարը առանց վերահաշվարկի, ինչը նույնպես շատ օգտակար է եւ հետագայում կօգնի գործառույթները մտքում:

Ես եւ Թայիսը եւ ես սկսեցինք խաղատախտակ խաղալ 2,5 տարեկան հասակում, այս տարիքում նա կարող էր բռնել այն, ինչ ձեզ հարկավոր է խաղալ ըստ կանոնների, շարժումների առաջնահերթություն կա եւ այլն: Մեր բոլոր առաջին տախտակի խաղերի մասին, որոնք ես մանրամասն գրել եմ: Եվ կարող եք ներբեռնել խաղի հավաքածուն, որը պատրաստված է հատուկ երեխաների համար:

6. Երկրի հաշիվ

Show ույց տվեք երեխային ոչ միայն ուղղակի, այլեւ հաշվիչ հաշվին: Այսպիսով, օրինակ, բուրգերի օղակները դնելը, սովորական համարեք, եւ բուրգը դիտելը, հաշվի առեք հակառակ կարգով, դրանով իսկ ցույց տալով, որ օղակների քանակը նվազում է: Նույնը կարելի է անել, ծալելով / մի բան դուրս հանել տուփից, հավաքելով / ապամոնտաժված հետքեր (պտուտակներ) խորանարդներից: Սա շատ օգտակար խաղ է, նա երեխային եփում է հանման գործողությանը:

7. Պարզ գործողություններ օբյեկտների հետ. Լրացում եւ հանում

Ոչ, իհարկե, ես այստեղ չեմ գրի այստեղ, ժամանակն էր օրինակներ լուծելու համար: Մենք պարզապես աննկատելի կլինենք խաղի ընթացքում, որպեսզի երեխան տա տարրական եւ շատ պարզեցված գաղափարներ այդպիսի մաթեմատիկական գործառնությունների, որպես լրացուցիչ եւ հանում: Բոլորը միայն խաղի ձեւի մեջ: Եթե \u200b\u200bերեխան դժվարացնում է կամ չի ցանկանում հաշվի առնել, մենք պարզապես ասում ենք եզրակացությունը խաղի իրավիճակից «Եղել են երեք քաղցրավենիք, մեկը կերել է, երկուսը մնացել են»: Ահա խաղերի մի քանի օրինակ, որոնց միջոցով կարող եք մարզել երեխայի մաթեմատիկական մտածողությունը (ես կհիշեցնեմ ձեզ, մինչ մեր խաղերում օգտագործում ենք միայն ամենափոքր թիվը).

Մենք խաղալիք ենք վերցնում եւ նրա հետ միասին գնում անտառի մեջ `հատապտուղների որոնման մեջ: Մենք, օրինակ, խաղացել ենք կատվի հետ: Նայելով սենյակ, մենք գտանք երկու գույների հատապտղի-խճաքարի աթոռների եւ սեղանների տակ: Դե, վերջում նա հաշվարկվեց. «Քանի նարնջի հատապտուղներ գտան կատու: Երեք Եվ որքան դեղին: Երկուսը Եվ հիմա եկեք քննարկենք, թե որքան է գտել հատապտուղները: Հինգ. Ստացվում է, որ մենք հավաքեցինք 2 դեղին հատապտուղ եւ 3 նարնջագույն եւ ընդամենը 5 »:

• Fixy- ն հավաքվել է, որ ամրագրվի աթոռը: Նրանք ունեն 3 պտուտակներ: Եկեք հաշվարկենք, արդյոք յուրաքանչյուր ամրագրում բավական է պտուտակի համար: Քանի այլ պտուտակներ պետք է գտնել:

• Մենք մեքենայում կառուցում ենք շինհրապարակի մեջ խորանարդներ (օրինակ, 3 կտոր): Տրանսպորտի ընթացքում մեկ խորանարդը դուրս է գալիս: Մենք համարում ենք, թե քանի խորանարդ է մնացել:
• Թող Միշկեն երեք քաղցրավենիք տա, նա ուտում է երկուսը: Մենք համարում ենք, թե որքան է մնում:
• Շատ հետաքրքիր է խաղալ այսպես կոչված «թաքցնելու եւ ընթերցումներ»: Օրինակ, մենք նկարում ենք չորս խնձոր, ապա մենք բարձրանում ենք մեր ափի մեջ, որքան մնում է: Այնուհետեւ մենք փակում ենք երկուսը եւ այլն:

8. Համարի կազմը

Շատ օգտակար է իր բաղադրիչներով երեխայի հետ թիվը դնել (օրինակ, 3-ը `2 + 1, 1 + 1 + 1, 3 + 0): Սա կօգնի երեխային ապագայում հաշիվը: Խաղի ընտրանքներ.

• Տեսեք, մենք ունենք երեք խնձոր ձեզ հետ, եկեք դրանք բաժանենք արջուկի եւ նապաստակի միջեւ: Մի խնձոր, մենք կթողարկենք նապաստակ, իսկ երկուսը, Միշկեն: Փորձեք տարբեր կերպ վերաբաշխել խնձորները խաղալիքների միջեւ, ցույց տալով տարբեր տարբերակներ համարի տարրալուծման համար:

Կախիչի վրա կարող եք շտկել մի քանի հագուստներ, ծայրերում `փոքր խաղալիքներ տեղադրելու եւ դրանց միջեւ եղած հագուստի հագուստները վերաբաշխելու համար, ներկայացնելով, որ սա, օրինակ, քաղցրավենիք է: Դա ստացվեց հիանալի փոխարինում սովորական ձանձրալի հաշիվների համար: Մեկ այլ տարբերակ. Դուք կարող եք Baranki- ն դնել ժապավենի վրա, ինչպես նաեւ վերաբաշխել դրանք, ասելով, թե որքան է այն ստացել:

9. Հանդիպեք համարներին, տեղադրեք հարաբերությունները թվերի եւ քանակների միջեւ

Երբ երեխան որոշակի քանակությամբ պատկերացում ունի, կարող եք սկսել մուտք գործել Թվեր, Այժմ, որեւէ բան հաշվարկելով, դուք պարզապես չեք անվանում համարը, այլեւ ցույց տալ համապատասխան թվանշանը: Ահա մաթեմատիկական խաղերի եւս մի քանի տարբերակներ.

Մենք աշտարակներ ենք կառուցում համապատասխան չափի դիզայներից կամ խորանարդներից.

• Մենք կցում ենք համապատասխան քանակությամբ վարսամթերք ( Այստեղ դուք կարող եք ներբեռնել Մեր գլխի նախշերը);

• Մենք ընտրում ենք դոմինոն `ցանկալի թվով միավորներով (խաղը դիվերսիֆիկացնելու համար կարող եք երեխա առաջարկել դոմինոները թվանշանային մեքենաների տներում);

• Դրեք հետքերը հաշվիչ ձողերից եւ ընտրեք համապատասխան համարներ. Արդյունքում ստացված ուղիների երկարությունը կօգնի երեխային հասկանալ, թե որ ցուցանիշն ավելին է.

• Տեղադրեք համարակալված տուփերում անհրաժեշտ քանակը.
• Մեքենայում մենք պարտադրում ենք խորանարդի ճիշտ քանակը մեքենայում (մեքենաները կարող են նկարվել թղթի վրա);
• Կարող եք օգտվել նաեւ պատրաստի լուծումներից, կարծես սա է թվում Խաղեր «Թվերը» (Օզոն:, Լաբիրինթ, Իմ խանութ:)

կամ Շրջանակներ-ներդիր (Օզոն:, Իմ խանութ:,Կարդացեք:)

10. Կրկնեք համարները

Համարներն ապահովելու համար խաղերը օգտակար կլինեն, որոնցում երեխան պետք է գտնել նույն թվերը եւ դրանք համատեղել: Օրինակ, դուք կարող եք տներ վերցնել խաղալիքների համար թվերով, տեղադրեք մեքենաներ համարակալված ավտոտնակների երկայնքով եւ այլն:

Կամ խաղալ «Վարոսովիկ» մաթեմատիկական խաղում , Դա անելու համար նկարեք թղթի վրա կամ դիզայներներից լոկոմոտիվ կառուցեք, համարակալեց վագոնները: Յուրաքանչյուր ուղեւոր, տեղին, կկոչի իր մեքենայի քանակը, եւ երեխան թույլ կտա բոլորին տեղերում լուծարել:

Դեռեւս անգիր դեպքում համարները կօգնեն գրքեր հետ բանաստեղծություններ, ինչպիսիք են թվերի մասին «Ուրեական հաշիվ» Մարշակ (Օզոն:, Լաբիրինթ, Իմ խանութ:): Մենք հաջողակ էինք, եւ գրքում թվերի չափը ճիշտ էր մոտեցել մեր փափուկ թվանշանների չափը, ուստի մենք պարտադրվել ենք ընթերցանության ընթացքում:

Ես դեռ իսկապես դուր եմ գալիս «Ուրալի հաշիվ» Ն. Վլադիմիրովա (Օզոն:, Լաբիրինթ, Իմ խանութ:) Ես գրել եմ նրա մասին նախկինում:

11. Թվերի հաջորդականությունը

Իմ կարծիքով, 3 տարի առաջ անհրաժեշտ չէ շեշտել երեխայի ուշադրությունը, թե որն է հաջորդականությունը թվային շարքում թվերը, որպեսզի չխառնվի երեխային, քանի դեռ այն չի ձեւավորում երեխային: Դե, երեք երեխաներից հետո կարող են հետաքրքրվել նման մաթեմատիկական խաղերով.

• « Baba Yaga շփոթված համարներԹեժ Երեխան պետք է քայքայվի շփոթված թվերի համար:
• , Իրականում, այս նույն խաղը այն է, որ նախորդը ավելի հետաքրքիր է, իմ կարծիքով, քանի որ համարները պատվիրելը, երեխան կարող է տեսնել գեղեցիկ պատկեր: Փազլների մի քանի օրինակ կարող է Ներբեռնեք այստեղ.

• «Անվանեք համարի հարեւաններին»: Թվերը թվերը թվերով ծալելուց հետո կարող եք հարցնել երեխային, որը հարեւանները, օրինակ, 4-րդ համարում:
• Միացրեք կետերը թվերով:Ներկայացվում են ամենահեշտ թվային լաբիրինթոսները, որոնք իդեալական են որպես առաջին, իմ կարծիքով, ներկայացված են «Սովորեք հաշվել 1-ից 30-ը» (Օզոն:, Լաբիրինթ, Իմ խանութ:)

Եզրափակելով, ես կցանկանայի բերել եւս մի քանի օգտակար գրքեր, որոնք կօգնեն ձեզ երեխային հաշվել:

• Զեմցովան «թվեր եւ հաշիվ»: Գրքեր պիտակներով (Օզոն:, Լաբիրինթ, Իմ խանութ:)

Գրքերում հաշվին հավաքեցին պարզ առաջադրանքներ, հիշելով թվերը: Առաջադրանքները բավականին բազմազան են, կպչուն պիտակների գրքերում ներկայությունը միանշանակորեն մեծացնում է երեխայի հետաքրքրությունը նրանց: Նպաստները հիանալի օգնություն կդառնա մաթեմատիկայի յուրացման գործում:

.

• Մագնիսական գիրք-խաղալիք «հաշիվ» (Օզոն:, Լաբիրինթ, Իմ խանութ:)

• PhotoBook «Մենք սովորում ենք գույներն ու համարները» (Օզոն:, Լաբիրինթ, Իմ խանութ:)

Այս գրքում երեխան հրավիրվում է գտնել տարբեր իրեր, միաժամանակ հաշվելով դրանք: Գերազանց գիրք `գիտակցված հաշվի հմտությունները մշակելու համար, ուշադրություն: Մենք դրանից անմիջապես հետո հետաքրքրություն չունենք, ինչ-որ տեղ 2,5 տարի հետո:

Այսպիսով, եթե փոքրիկ տարիքից երեխայի հետ երեխայի հետ ներմուծեք ամենապարզ մաթեմատիկան ձեր ամենօրյա խաղային իրավիճակներին, ապա այս գիտությունը երեխային հեշտությամբ կտա: Մաղթում եմ ձեզ հետաքրքիր եւ հարուստ խաղեր:

Ես եւ Թայիսը շարունակում ենք դանդաղ ընդլայնել մեր մաթեմատիկական խաղերի երգացանկը, ուստի կարծում եմ, որ շուտով կլինի այս հոդվածի շարունակությունը: Բաժանորդագրվեք բլոգի թարմացումներին, որպեսզի չթողնեք ( Էլ, Instagram., Կապի հետ, Facebook.): Այո, եւ ի դեպ, մի մոռացեք հոդվածը կարդալ երկրաչափական գործիչների ուսումնասիրության մասին, քանի որ տարածական մտածողության զարգացումը նաեւ երեխաների համար մաթեմատիկայի անբաժանելի մասն է.

Հաշվի առեք, որ երեխաները շատ շուտ են, քան շատերը հավատում են: Արդեն 18 ամսվա ընթացքում `ավելի բարձրահասակ տարիքում, երբ շատ նորածիններ չունեն խոսք, ոչ էլ զարգացած շարժունակությունը. Երեխաները ակտիվորեն հետաքրքրում են իրենց հաշվարկի համար, եւ բավականին նյարդայնորեն արձագանքում են թվերի հետ կապված իրենց ռազմավարությունները:

Հետեւաբար, հաշիվը երեխային ժամադրելու առաջին խաղերը կարող են սկսվել մեկուկես տարի:

Այնուամենայնիվ, կարեւոր է շտապել եւ չսպասել հրաշքների շատ փոքր երեխաներից: Ձեր սեփական սխալները նկատելու եւ համարները կապելու հստակ նախշեր սահմանելու ունակություն, մի փոքր ավելի ուշ, 3-ից 5 տարի Սովորելը սկսվում է սկսվում մանկուց. Ապացույցներ 18 Մոնհի օլերի տեսողական նախասիրությունից, Դա այս տարիքն է, որը համարվում է օպտիմալ, իմաստալից մաթեմատիկական դասերի սկզբի համար:

10 թոքեր եւ ուրախ եղանակներ `երեխային հաշվելու սովորեցնելու համար

1. Ավելի հաճախ խոսքի մեջ օգտագործեք թվային օրինակներ

Faultwellfamily.com:

3-5 տարի շարունակ երեխան արդեն արժեզրկում է լավ բառապաշարը եւ հետաքրքրասիրության հետեւողականությունը դեռեւս անհասկանալի բառեր են: Որքան հաճախ թվերը կհնչեն ձեր խոսքում («Ժամանակն է արթնանալ. Արդեն ութը»: - Մենք սպասում ենք թիվ 3 տրամվային: «Այս մեկը.« Երեք տարի չէ »: Հին եւ չորս տարեկան, «չորս տարեկան չորս տարեկան», «այս բունը վերցնելու համար հարկավոր է մորթուց 12 ռուբլի տալ»), այնքան ավելի մեծ ուշադրություն է դարձնում երեխային, հետաքրքրասեր եւ փորձելու է ներթափանցել:

2. Դիտարկենք, թե որտեղ էլ որ լինի միայն:

img.com:

Կարող եք պատմել քայլերը: Դուք կարող եք հաշվել մեկ վայրկյան առաջ վերելակի դռները բացելուց առաջ: Կարող եք ընթերցողներ օգտագործել ցանկացած դեպքի մեկնարկից առաջ. «Մեկ-երկու-երեք-երեք-ը` տոնածառ, այրել, «մեկ կամ երկու-չորս կամ հինգը»: Կարեւոր է, որ երեխան հասկանա. Թվերը վերացական բան չեն, այլ առօրյա կյանքի մի մասը:

3. Ներառեք մանկական երգի ընթերցման երգերը

Inlearno.ru.

Սա թվերով երեխային ներկայացնելու առավել մատչելի, պարզ եւ ուրախ ձեւերից մեկն է, նրանց պատվերով եւ հավելյալ եւ հանման ամենապարզ կանոններից: Անկախ նրանից, թե որքան զարմանալի է հնչում, բայց ամենաարդյունավետ երեխաները սովորում են մաթեմատիկա, երբ լսում են սովորական եւ հասկանալի խոսքը Վերափոխելով երեխաների ծննդյան աշխատուժը 8 տարեկանից. Միավորված հիմնադրամ.

YouTube- ում, օրինակ, շատ երգերի ընթերցողներ, որոնք օրվա ընթացքում միասին կարող են ներառվել երեխայի մեջ ուղեւորության կամ խոնավության մեջ: Ահա ժամանակակից քաղաքային երգ-ընթերցում ռուսերեն.

Բայց ամենափոքր անգլերեն լեզվով կազմումը.

Ընդհանրապես, ընտրեք այն, ինչ ձեր երեխան դուր կգա, եւ առաջ. Դիտեք, լսեք եւ երգեք:

4. Կապեք թվերը զարգացման հետ

serpadres.es.

Ամենապարզ օրինակը խաղի ցուցակի նշաններն են: «Տեսեք, վերջին ծննդյան օրը ձեր աճը 92 սանտիմետր է, եւ այժմ արդեն 100: Եկեք օգնենք ձեզ մեկ ամսվա ընթացքում. Զարմանում եմ, կաճեք մինչեւ 101 սանտիմետր »: Նախադպրոցականին ակտիվորեն իր տեղը զբաղեցնում է իր տեղը շրջակա աշխարհում: Նա արդեն տեղյակ է, որ այն աճում է: Եվ դրա հետ աճող թվերը բնական են, քանի որ իրենց ճանաչելու ձեւերից մեկը:

Տեսակավորումը մաթեմատիկական ամենակարեւոր տեխնիկայից մեկն է: Մենք ընթերցումները առանձնացնում ենք տարօրինակ, ամբողջականից կոտորակներից, պարզից պարզ ... Բնականաբար, նման հասկացությունների, երեխան դեռեւս հեռու է, բայց այն կարելի է սովորել արդեն 3-4 տարվա ընթացքում:

Սրանք ծանոթ են ստվարաթղթե բազմաթիվ նկարների, որտեղ թվերը պատկերված են համապատասխան քանակի իրերի կողքին: Օրինակ, 1-ը կարելի է պատկերել խնձորի կողքին, 2 - մի զույգ բանանով, 3 - երեք կեռասով եւ այլն: Նման քարտերի հիմնական նպատակն է կայուն կապ ստեղծել գործչի պատկերի եւ դրա իրական արժեքի միջեւ:

Դե, եթե այդպիսի mnemonic տարրերը հնարավորինս հաճախ կհանդիպեն երեխային: Օրինակ, մագնիսական հիմունքներով քարտերը կարող են կախվել երեխաների սրբիչի կամ սառնարանային մագնիսական տախտակի վրա: Ժամանակ առ ժամանակ երեխային ոչ թե նյարդայնացնելով, կարեւոր է դրա հետ քարտեր գնալ, հաշվելով 1-ից 9-ը: Սա համախմբում է հաշվի հաջորդականությունը եւ հասկանալով, որ այն թաքնված է վերացական եւ դեռեւս անհասկանալի երեխայի հետեւում, «երկու», «երեք» կամ «ինը» բառերով:

Drofa-media.ru.

Դե, այնպես, որ երեխան եւ ինքը հետաքրքիր լինեն քարտերի հետ խառնաշփոթի, կան «Գլխավոր տնօրենի» մոդելներ: Օրինակ, տարածելը:

Լեգենդար ուսուցիչ Մարիա Մոնտեսորին իր գրքում «Իմ մեթոդը: 3-ից 6 տարեկան երեխաների մեծացման ուղեցույցը ասաց, որ դա նախադպրոցական տարիքի վերապատրաստման լավագույն արդյունքներից ավելի լավն է, ապա հաշիվը ցույց է տվել դասերը (կամ դրանց մուտավախոտը):

Ես իմ երեխաներին տալիս եմ մեկ, երկու կամ չորս սնուցում, եւ նրանց օգնությամբ երեխաները սովորում են տասը հաշվել: Երեխաներին գնահատելու առավել գործնական միջոցը նրանց օգտագործման մեջ դրանք մետաղադրամներ ցույց տալն է, եւ առավել օգտակար վարժությունը փողի փոխանակումն է: Նման վարժանքներն այնքան սերտորեն կապված են առօրյա կյանքի հետ, ինչը կենդանի հետաքրքրություն է առաջացնում բոլոր երեխաների նկատմամբ առանց բացառության:

Մարիա Մոնտեսորին:

Մաթեմատիկական խաղերը այլ օբյեկտների հետ կապված են հետեւյալ փուլերում: Օրինակ, խնձոր. Նրանց երեխան հրավիրվում է հաշվարկել եւ տարածել բոլոր ներկաների բոլոր երեխաներին): Կամ դրեք, գավաթներով, երբ երեխային հարցնում են. «Մենք հիմա թեյ կխմենք, այսքան շատ բաժակներ կբերի, որ բավարարեն ներկաների թիվը, ապա բերեք պահանջվողը պարագաների քանակը):

Նաեւ Մոնտեսորին անհրաժեշտ համարեց, որ մաթեմատիկան սենսացիաներով կապվի: Դա կարող է նման լինել: Երեխային առաջարկեք տարբեր երկարությունների մի քանի պայծառ գունավոր ձողիկներ (դրանք պարզապես կարող են թափվել սեղանի վրա) եւ խնդրեք աչք ընտրել ամենաերկարը: Երբ երեխան ընտրություն կկատարի, հարցրեք, արդյոք նա վստահ է, որ իր գավազան չեմպիոն է: Ստուգելու համար հետեւողականորեն համեմատեք այն ընդհանուր կույտում մնացած այլի հետ: Դե, եթե փայտից յուրաքանչյուրում դրա երկարությունը կկազմվի նկատելի գործչի տեսքով `1, 2, 3, 4, 5 սանտիմետր եւ այլն: Այսպիսով, երեխան կսովորի զգալ երկարությունը:

10. Օգտագործեք Glen Domana տեխնիկան

2GIS.com:

Ամերիկացի բժիշկ Գլեն Դոման հավատում էր, որ փոքր երեխայի ուղեղը շատ ավելի հզոր է, քան համարվում է. Նա կարող է ակնթարթորեն վերլուծել եւ ընկալել հսկայական տեղեկատվական հոսքերը:

Դոմանի տեխնիկան հիմնված է նույն սկզբունքի վրա, ինչպես MNEMonic քարտեզները. Համարների միջեւ կապի տեղադրման վրա եւ դրանց նշանակման մասին: Ի սկզբանե, Դոման ծնողներին առաջարկեց ստվարաթղթե քարտեր պատրաստել. Համարը գրված է մի կողմից (2-3-ամյա երեխաների դեպքում `1-ից 10-ը), կիրառվում է լավ տարբերակիչ կետեր հակառակին:

Ըստ DOMANA- ի, դուք պետք է զբաղվեք մաթեմատիկայով, երբ երեխան լավ տրամադրություն ունի:

Դասերի համար բառացիորեն զույգեր: Show ույց տվեք մանկական քարտը մեկ միավորով եւ հստակ ասեք. «Մեկ»: Այնուհետեւ գնացեք «երկու» քարտ եւ այլն: Մի հետաձգեք. Մեկ քարտի ցուցադրումը պետք է մնա այլեւս, քան համապատասխան ցուցանիշը արտասանել:

Առաջին դասարաններում երեխան պետք է պարզապես դիտի: Մի խնդրեք նրան կրկնել կամ կատարել այլ գործողություններ: Բոլոր քարտերի ցուցադրությունից հետո համոզվեք, որ երեխան ասեք, ինչպես սիրում եք դա, ինչպես դա դուր է գալիս, մտադրեք գլուխը, գրկախառնվելուն պես, ֆիզիկական խրախուսանքը դաշնակից է:

Առաջին դասերի զույգի ընթացքում քարտերը պետք է հետեւեն մեկը մյուսի հետեւից `հստակ թվային կարգով` 1-ից 10-ը: Սկսած երրորդից չորրորդից, դրանք կարող են պիտակավորվել որպես տախտակամած: Եվ մի մոռացեք. Show ույց տվեք արագ, գովաբանված առատաձեռնորեն: Սա թույլ կտա երեխային առանց մտածել ուսման գործընթացում եւ նույնիսկ նրան հաճույք ստանալուց հետո, ամուր կզգա թվային խորհրդանիշների եւ քանակի միջեւ փոխհարաբերությունները:

Ինչ է հաջորդը

Վերը թվարկված տեխնիկայի օգնությամբ երեխան կկայանա, որպեսզի սովորի հաշվել 10-ի եւ հակառակ կարգով, ինչպես նաեւ կատարել ամենապարզ թվաբանական գործողությունները: Դա հեշտությամբ կվերցվի այն, քանի որ նա գործում է անհասկանալի խորհրդանիշներ, բայց թաքնվում է նրա հետեւից `իմաստի քանակը: 4-5 տարի երեխայի համար մաթեմատիկական գիտելիքների այս մակարդակը բավականին բավարար է:

Հաջորդ քայլը 20-ի հետեւողականորեն ձգտելն է, ապա մինչեւ 100 տարեկան, ծանոթացեք ավելի բարդ գործողություններին. Բազմապատկում եւ բաժին: Այնուամենայնիվ, ամենաբարձր քայլերով կարեւոր է հետեւել հիմնական սկզբունքին. Մաթեմատիկան չպետք է վերածվի լուրջ ծառայության: Որքան ավելի շատ գնահատականը կլինի ուրախությունն ու խաղերը, այնքան ավելի հեշտ եւ հեշտ երեխան (եւ այդ դեպքում դեռահաս) կտրվի հաղորդակցություն թվերի հետ:

Ուսումնասիրելով համարները. 3-4 տարեկան երեխաների համար անհրաժեշտ դասը: Հաշվելու ունակությունը թույլ կտա երեխային հեշտությամբ տիրապետել դպրոցի վերապատրաստման ծրագրին: Դասերը բարելավում են տեսողական եւ լսողական հիշողությունը, օգնեք տրամաբանական մտածողության զարգացմանը: Նախադպրոցականների ծնողները պարտավոր են իմանալ, թե ինչպես ճիշտ սովորեցնել երեխային 3-4 տարում թվերով:

Որ ժամին եք ծանոթանում թվերով երեխային:

3-4 տարում երեխան պետք է իմանա թվեր 1-ից 5-ը `կանոնավոր դասերով, որոշ երեխաներ ունեն այս հմտությունները 2-2,5 տարվա ընթացքում: Այս պահին նրանք սովորում են հիշել թվերը. 3 տարում արդեն հաշվի առեք ուղղակի եւ հակառակ կարգով, նրանք լուծում են պարզ առաջադրանքներ:

Նախադպրոցական տարիքի պահանջվող մաթեմատիկական հմտությունները 4 տարի.

• 0-ից 9-ի համարների իմացություն;
• Ուղղակի եւ հակադարձ հաջորդականությամբ կարդալու ունակություն.
• Քանակական եւ հերթական թվանշանների իմացություն, դրանց պատշաճ օգտագործումը խոսքի մեջ.
• Զանգահարելու ունակությունը, թե որ համարն է անցնում «դեպի» եւ «հետո»;
• Համարների սահմանում ըստ տեսակի, նրանց ճիշտ գրելու հմտության.
• 0-ից 9-ից մինչեւ 9-ից 9-ից 0-ը դնելու ունակությունը:

Եթե \u200b\u200bնախադպրոցականը 4 տարի չունեն անհրաժեշտ հմտություններ, ապա կարեւոր է այն շահել խաղային ձեւով եւ լրացնել արդյունքում ստացված տարածքը:

Որտեղ սովորել:

Հաճախ ծնողները կարծում են, որ կարիք չկա երեխայի հետ գործ ունենալ տանը: Այս տեսակետը սխալ է: Կոլեկտիվ մաթեմատիկայի դասերը անցկացվում են մանկապարտեզներում, որտեղ երեխաները ձուլում են նոր տեղեկատվությունը: Նախադպրոցականների մեծ թվով, ուսուցիչը չի ապահովի բոլորի իմացությունը: Այս դերը նշանակվում է ծնողներին:

Գալով տուն, երեխան բաժանվում է մոր եւ հայրիկի գիտելիքների հետ, որոնք ստացել է մանկապարտեզում: Ծնողների խնդիրն այս պահը չի կարոտում եւ ուղարկում է այն ճիշտ ուղղությամբ ցանկություններին:

Եթե \u200b\u200bտանը սովորելու հնարավորություն չկա, կան շատ փոքր դասեր, որտեղ փորձառու ուսուցիչը մաթեմատիկա է իրականացնում խաղի ձեւով, ուշադրություն դարձնելով յուրաքանչյուր նախակրթարանին:

Ծնողները կարեւոր են ընտրելու լրացուցիչ մանկական ուսուցման տեղը: Տնային տարբերակն ավելի հարմար է ամաչկոտ նախադպրոցականների համար. Սովորական իրավիճակը մեծացնում է տեղեկատվության մարսողականությունը:

Դասերի հիմունքներ

Երեխաների համար կարեւոր է հասկանալ, թե ինչն է ուսումնասիրել համարները: Ծնողների խնդիրն է բացատրել երեխային հաշվի հմտություն ձեռք բերելու անհրաժեշտության մասին: Մաթեմատիկական դասընթացի մեկնարկից առաջ նա պետք է սովորի հիմունքները: Սա հեշտությամբ հասնում է, հետեւելով հետեւյալ առաջարկություններին:

1. Մենք համարում ենք ամեն ինչ: Նախադպրոցական կրթության հետ ամենօրյա ծանոթ հաղորդակցության դեպքում անհրաժեշտ է համարել իրերը յուրաքանչյուր հարմար գործի հետ, ներգրավելով այն գործընթացում:
2. Գնեք հաշվարկային գայլեր տնային օգտագործման համար: Գիրք կարդալիս կամ մուլտֆիլմ դիտելիս `երեխային պարզ առաջադրանքներ տալու համար (օրինակ, այսքան շատ ձողիկներ դրեք որպես հերոսներ հեքիաթի մեջ):
3. Show ույց տվեք երեխային, ինչպես են համարները նման եւ դնում են հաշվարկման ձողիկներ:
4. Երբ նախակրթարանը կհասկանա թվերի նպատակը, դուք պետք է պարբերաբար պահեք խաղը «Գուշակեք համարը»: Ներկաները մտածում են գործիչը եւ ակնարկում են, թե ինչն է ավելի շատ, ինչն է պակաս: Խաղացողի նպատակն է այն անվանել: Ծնողը կարող է լինել ինչպես առաջատար, այնպես էլ մասնակից: Երեխաները սիրում են հանելուկներ: Այն զարգացնում է տրամաբանական մտածողությունը:

Արագորեն հաշվի առնելու ունակությունը

Հերթական դասերով (մանկապարտեզում դասերից բացի), նախադպրոցականը ձեռք է բերում արագ հաշվի հմտություն: Դրա զարգացմանը օգնելու համար կա վարժություններ:

• Վերապատրաստում «ավելի, պակաս կամ հավասար»: Նախադպրոցականին առաջարկվում է քարտ ընտրել ցանկացած թվանշանով, հաշվել է հաշվարկման ձողերի ցանկալի քանակը, քայքայվել դրանք 2 դիմահարդարում (հավասարապես): Սա երեխային կներկայացնի թվերի կազմը եւ կօգնի ձեզ հիշել, թե որ թվերից է այն բաղկացած յուրաքանչյուրից:
• Տրամաբանության դասերը գործելու են հիշողություն եւ մտածողություն: Ծնողը կարծում է, որ երեխան հանելուկներ, որոնք պետք է գուշակել: Այս մեթոդը ներառում է մտավոր գործառույթներ: Նման լիցքավորումից հետո համարները հեշտությամբ հիշվում են:

Ուսումնասիրված նյութի ամրագրումը

Գիտելիքի ձեռքբերումը մշտական \u200b\u200bկրկնության կարիք ունի: Արդյունավետ միջոց `երեխային առաջարկել դպրոց խաղալ, որտեղ նա ուսուցիչ է, իսկ ծնողը ուսանող է:

Նախադպրոցականը պատմում է այն ամենը, ինչ սովորել է: Մայրիկը առաջատար հարցեր է տալիս: Այս վարժությունը կօգնի նույնականացնել մաթեմատիկական գիտելիքների բացերը եւ փոխհատուցել դրանք: Եթե \u200b\u200bայն պահվում է 3-րդ նկարում, ապա հաջորդ անգամ անցնում է:

Առողջ հետաքրքրություն

Երեխան կարեւոր է մաթեմատիկա ուսումնասիրելու ցանկություն ցուցաբերելու համար: Անընդունելի է այն ուժի միջոցով դարձնել: Ծնողների համար կարեւոր է առողջ հետաքրքրություն ներշնչել: Բոլոր դասերը պետք է իրականացվեն խաղի ձեւով: Խորհուրդ է տրվում ներմուծել խրախուսանք: Դա կծառայի որպես գիտելիքների հետագա ծանոթության դրդապատճառ:

Զբաղմունքների տեւողությունը

3-4 տարում նախադպրոցականները նախընտրելիություն չունեն եւ արագ հոգնած, զբաղվելով նույն գործով: Դասի ճիշտ տեւողությունը այս տարիքում 30 րոպե է: Եթե \u200b\u200bդասը տեւում է ավելին, կազմակերպեք ընդմիջում թեյ խմելու կամ լիցքավորելու համար: Այս դեպքերում այն \u200b\u200bբաժանված է 2 բլոկի «կապված» առաջադրանքներով: Ընդմիջումը կօգնի երեխաներին իրականացնել ստացված գիտելիքները եւ համախմբել դրանք դասի հաջորդ մասում:

• Cobbling- ը չի օգնի մաթեմատիկական հմտությունների զարգացմանը: Correct իշտ հաշվի համար նախադպրոցականին անհրաժեշտ է հասկացող:
• Տնական դասերը հնարավորություն են տալիս արագ եւ հեշտությամբ ապահովել ստացված նյութը:
• Անընդունելի է նախադպրոցականին մաթեմատիկա դարձնել: Հեշտ է առողջ հետաքրքրություն առաջացնել:
• Երեխաների բոլոր դասերը պետք է անցնեն միայն խաղի ձեւով, ինչը կբարելավի տեղեկատվության մարսողականությունը:

Հոդվածի հեղինակ. Low ekaterina