Թմրամիջոցներ 

Գարնանային միջին խմբի թեմայով օրացույցային պլան: Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում միջին խմբում: «Գարուն» թեմատիկ շաբաթ

Միջին նախադպրոցական տարիքը 14.03 -ից մինչև 18.03 -ը

Թիրախ:Երեխաների գարնանային սեզոնային փոփոխությունների մասին պատկերացումների ընդլայնում:

Առաջադրանքներ:

· Developարգացնել երեխաների բնության փոփոխությունները տարբերելու ունակությունը.

· Ամրապնդել գարնանային հագուստի գաղափարը:

· Ամրապնդել չվող թռչունների գաղափարը գարնանը:

· Խրախուսեք երեխաներին տարբեր գործողություններում արտացոլել գարնան փորձը:

· Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ:

Վերջնական իրադարձություն- «Գարունը կարմիր է» գծանկարների ցուցահանդես:

Ներածական և մոտիվացիոն փուլ:Երեխաների ուշադրությունը հրավիրելու խմբի ձևավորման վրա, գրատախտակին կշռում են գարնան նկարներ, չվող թռչուններ, գարնանային հագուստներ: Գարնան մասին բանաստեղծություն կարդալը: Տղերք, կռահե՞լ եք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այս շաբաթ: Ի՞նչ գիտեք գարնան մասին: Ի՞նչ կցանկանայիք իմանալ:

Եկավ գարունը `կարմիր և ահա:
Բաշխում է իր նվերները.
Անտառային ծառերին և գազաններին
Փափկամազ սպիտակ ամպեր:
Ինչ -որ մեկը թողնում է և խոտ,
Ինչ -որ մեկը կապույտ երկինք ունի,
Ինչ -որ մեկը զանգում է կաթիլներ
Ինչ -որ մեկը ծիծաղելի թռչուններ է ցատկում,
Ինչ -որ մեկը կփոխի իր մուշտակները,
Քամուց ինչ -որ մեկին ջերմացնելը:
Եվ արևի տաք շող
Եվ առաջին քնքուշ ծաղիկը:

2.

Շաբաթվա օր.

Երկուշաբթի

1. Ֆիզիկական դաստիարակություն:

FIZO- ի ղեկավարի պլանի համաձայն:

2. Cանաչողական հետազոտական ​​գործունեություն: FTSKM.

Թիրախ. Նպաստել երեխաների ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեության զարգացմանը. ընդլայնել ձեր հորիզոնները:

Առաջադրանքներ.

1. Ընդլայնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները բնության գարնանային փոփոխությունների վերաբերյալ. Ձյունը հալվում է, գետերը հեղեղվում են, թռչունները թռչում են և այլն:

2. Երեխաների մոտ պայմաններ ստեղծել բնության փոփոխությունները դիտարկելու, վերլուծելու ունակության համար

3. Բնության նկատմամբ զգայուն եւ զգույշ վերաբերմունք մշակել:

Առավոտյան հավաք. Whyրույց. «Ինչու՞ են մարդիկ ասում« գարունը կարմիր է »:

Նպատակը ՝ շարունակել զարգացնել խոսքը ՝ որպես հաղորդակցության միջոց: Խրախուսեք երեխաներին փորձել տարբեր տեղեկություններ փոխանցել մանկավարժին և երեխաներին:

Աշխատանքային գործունեություն:

Cաշարանի հերթապահություն:

Նպատակը ՝ ինքնուրույն դասավանդել, կատարել հերթապահի պարտականությունները (ուշադիր կազմակերպել դանակներ)

Մատը g-kA:
«Գարուն».

G-kA- ի հոդակապում:

«Խողովակ», «Jamեմ»:

Առավոտ g-kA.

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել 1

Հավաքարարի աշխատանքի մոնիտորինգ Նպատակներ. - ձևավորել օգնության պատրաստակամություն, աշխատանքի արդյունքները գնահատելու ունակություն; - զարգացնել հարգանքը աշխատող մարդկանց նկատմամբ. - զարգացնել խոսքը, բարելավել բառապաշարը (դռնապանի աշխատանքային սարքավորումների անունն ու նպատակը):

Ո՞վ է մաքրում հետքերը:

Ինչպե՞ս է աշխատում դռնապանը:

Անհատական ​​աշխատանք.

«Ստացիր ամենաճարտարը: ".

Նպատակը ՝ շարունակել զարգացնել ճարտարություն, տոկունություն: Matvey R. Ilya A. Denis. Գ

Աշխատանքային գործունեություն:

կոլեկտիվ աշխատանք;

Տվեք կոնկրետ ցուցումներ անհատական ​​հիմունքներով.

Աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել.

Բարելավել աշխատանքային հմտությունները:

Շարժիչային գործունեություն.

«Դատարկ տեղ»:

Նպատակն է զարգացնել արագություն, ճարտարություն:

«Վեսնյանկա»

Նպատակը `շարժման հետ խոսքի համակարգումն է, խոսքի ընդհանուր հմտությունների զարգացումը:

Նիհար ընթերցում գրականություն:

"Տասներկու ամիս"

Կեսօրին

Քնելուց հետո կարծրացման գործողություններ: «Առողջության ուղի»,

Գ / ռ. / Եվ. «Հեռու»:

«Չորս եղանակները» խաղատախտակի տպագիր խաղի ներդրում

Երեխաների աշխատանքը գեղարվեստական ​​գործունեության անկյունում. «Գարնանային ճյուղեր»

Հանելուկներ գարնան մասին:

Քայլ 2.

P / և «Ով կմնա շրջանակում»,

հ / հ «Կենդանի լաբիրինթոս», երեխաների անկախ գործունեություն:

Եղանակի դիտարկումը (երեկոյան զով, բայց արդեն թեթև):

Գարնան մասին նկարների ուսումնասիրություն ..

Առաջարկեք խաղեր երեխաների համար «Lacing», D / I. «Գունավոր խճանկար», «Դոմինո»: Երեխաների նախաձեռնած խաղերն ու գործողությունները գործունեության կենտրոններում:

«Հեռու» դերախաղ:

Խաղի համար պատրաստեք հատկանիշներ:

Դյուրակիր նյութ բացօթյա խաղերի համար `սպորտային տարրերով:

Springնողների համար տեսողական տեղեկատվությամբ թղթապանակի ձևավորում «Գարունը քայլում է դեպի մեզ»:

Երեքշաբթի

1. Երաժշտական ​​գործունեություն:Երաժշտական ​​տնօրենի պլանի համաձայն

2. Խոսքի գործունեություն:

Թեման ՝ «Գարուն»:

Առաջադրանքներ.

Համախմբել գիտելիքները փոփոխվող եղանակների վերաբերյալ. գաղափար տալ փոփոխությունների մասին, որոնք տեղի են ունենում վաղ գարնանը բնության մեջ. բացահայտել պատճառահետևանքային ամենապարզ հարաբերությունները.

Երեխաների մոտ ձևավորել իրենց հասցեագրված խոսքը լսելու և հասկանալու ունակություն, լսածը մտապահելու և վերապատմելու, հարցերին պատասխանելու, հավաքական զրույցին մասնակցելու ունակություն:

Խթանել սերը բնության նկատմամբ:

Առավոտյան հավաք.

Խոսակցություն «Գարուն». Ինչո՞ւ են ասում, որ բնությունը կենդանանում է գարնանը:

Նպատակը ՝ ճանաչողական հետաքրքրության զարգացում:

Մատների մարմնամարզություն:«Մատներ»:

Նպատակը ՝ զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Հոդակապ մարմնամարզություն:

«Ձի», «Դիտեք»:

Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում:

Աշխատանքային գործունեություն:

Պարտականություն բնության մի անկյունում (Սրբեք փոշին ծաղիկներից):

Նպատակը ՝ զարգացնել երեխաների խնամքը ծաղիկների նկատմամբ:

Առավոտյան վարժություններ:

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել

Դիտարկելով երկինքն ու ամպերը:

Նպատակն է ամրապնդել գարնան գաղափարը: Ուշադրություն դարձրեք երկնքում տեղի ունեցող փոփոխություններին:

Հանելուկներ գարնան մասին:

Դիդակտիկ խաղ «Ի՞նչ է երկինքը». Երեխաները դիտում են երկինքը և նկարագրում այն:

Նպատակն է զարգացնել հարաբերական ածականներ ընտրելու ունակությունը:

Ձյան վրա ամպեր նկարեք (ավազ) փայտով:

Աշխատանքային գործունեություն:

Կայքի հավաքական մաքրում ձյունից և բեկորներից:

Նպատակը ՝ սովորեցնել մաքրություն և կարգուկանոն կայքում:

Բացօթյա խաղեր

Նպատակը `զարգացնել արձագանքման ունակությունը:

P / և «Մենք կաթիլներ ենք»

Անհատական ​​աշխատանք:

Սովորեք ցատկել երկարությամբ տեղից և վազքի մեկնարկով;

Մշակել ցատկելու ուժ: Դիանա. Մատվեյ Ա. Իլյա Ա.

Կեսօրին:

Խստացնող իրադարձություն

Նպատակը ՝ բարելավել երեխաների առողջությունը:

Գ / Ռ. / Ի. "Ընտանիք".

Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին օգտագործել փոխարինող առարկաներ խաղի մեջ:

Քայլել.

P. / i«Կատուն և մկները», «Արջը անտառում» անկախ ակտիվ աշխատանք:

Գարնանային գունազարդման էջեր:

Երեխաների նախաձեռնած խաղերն ու անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում

Խաղեր շարժական նյութերով: Անկախ խաղեր երեխաների համար

Դերային խաղեր «Ընտանիք», սեղանի խաղեր ՝ «Լոտո», «Կտրել նկարներ»:

«Ինչն է ավելորդ»:

Անկախ գործունեություն գործունեության կենտրոններում:

Շաբաթվա օր.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն:

Գործունեության կենտրոններում երեխաների անկախ գործունեության համար p / n զարգացման միջավայրի կազմակերպում:

Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն:

Ուղղակի կրթական գործունեություն:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին:

Չորեքշաբթի

1. Ֆիզիկական գործունեություն: FIZO- ի ղեկավարի պլանի համաձայն:

2. Գեղարվեստական ​​գործունեություն (նկարչություն) `կերպարվեստի ղեկավարի պլանի համաձայն:

3. Երաժշտական ​​գործունեություն: Երաժշտական ​​տնօրենի պլանի համաձայն:

Առավոտյան հավաք.

Conրույց, «Ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել բնության մեջ»:

Նպատակը ՝ ձևավորել երեխաների գաղափարը գարնան նշանների վերաբերյալ:

Հոդակապ մարմնամարզություն:

«Գավաթ», «Ընկույզ»:

Նպատակը ՝ զարգացնել հոդային ապարատը:

Մատների մարմնամարզություն:«Մատներ»:

Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի զարգացում:

Աշխատանքային գործունեություն:

Waterաղիկները ջրել:

Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին հոգ տանել փակ բույսերի մասին:

Առավոտյան վարժություններ:

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել 1

Արևին դիտելը:

Նպատակը. Պատկերացում կազմել վաղ գարնան մասին, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել արևի հետ:

Exորավարժություններ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար

«Դո՛ւրս դիր ինքդ» - արևը դուրս հանիր ձողիկներից:

DI «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»: - ուսուցիչը նկարագրում է բնական երևույթ, երեխաները պատասխանում են, թե տարվա որ եղանակին է այն պատկանում:

Նպատակն է համախմբել բնության սեզոնային փոփոխությունների հայեցակարգը:

Բացօթյա խաղեր.

«Թռչուններ և անձրև», «Կատուներ և մկներ»:

Նպատակներ. -Արագ սովորեցնել, շարժվել ուսուցչի ազդանշանով.

Pբաղվել հնչյունների արտասանությամբ:

Աշխատանքային գործունեություն:

Կայքում իրերը կարգի բերելը, ճյուղեր և հին տերևներ հավաքելը:

Նպատակը. Խթանել միասին աշխատելու ցանկությունը, զգալ միմյանց հետ հաղորդակցվելու ուրախությունը: Նիհար ընթերցում գրականություն:

«Տգեղ բադ»:

Կեսօրին:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

«Քայլելով առողջության ուղիներով»:

Նպատակը ՝ բարելավել երեխաների առողջությունը:

Springամանց «Գարնանային ներկապնակ»:

Լսելով «Գարնան հնչյունները» ձայնագրությունը

Բացօթյա խաղեր

Անցնել առվակի վրայով

«Արև, արև, նայիր պատուհանից»:

Կրճատումներ «Գարուն» թեմայով:

Խաղեր «Հագցրեք Մաշայի տիկնիկին զբոսանքի», «Սեզոններ», «Լոտոյի եղանակներ»:

Պայմաններ ստեղծել ձեր սիրած խաղալիքներով խաղալու համար - սովորեցնել խաղալ հանգիստ, խնամել խաղալիքները:

Առաջարկեք խճանկարներ, հանելուկներ խաղերի համար

Նպատակը ՝ զարգացնել մտածողություն, հիշողություն, համառություն:

Ստեղծեք պայմաններ սպորտային խաղալիքներով խաղալու համար

Նպատակը ՝ զարգացնել ֆիզիկական գործունեությունը

Երեխաների անկախ խաղային գործունեության համար հանել սափորները, կաղապարները, բահերը:

Հրավիրեք ծնողներին տանը զրուցել երեխաների հետ գարնան նշանների մասին

Շաբաթվա օր.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն:

Գործունեության կենտրոններում երեխաների անկախ գործունեության համար p / n զարգացման միջավայրի կազմակերպում:

Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն:

Ուղղակի կրթական գործունեություն:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին:

Հինգշաբթի

Cանաչողական գործունեություն. REMPԹեմա ՝ «Գարնանային հեքիաթ»

Շարունակեք սովորել, թե ինչպես համեմատել առարկաները բարձրության վրա:

1-5 թվերի գիտելիքները համախմբելու, դրանց հաջորդականությունը մի շարք շարքերում:

Մշակել տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն, կառուցողական ունակություններ: Համախմբել գիտելիքները գարնանածաղկի մասին:

Խթանել անկախությունը, գործունեությունը, օգնելու ցանկությունը:

Առավոտյան հավաք.

Ationրույց «Ձյունն արդեն հալչում է, հոսքերը հոսում են»:

«Խաղեր արևի ճագարի հետ»:

Հոդակապ մարմնամարզություն:

«Fանկապատ», «Պրոբոսկիս»:

Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում:

Մատների մարմնամարզություն:

Աշխատանքային գործունեություն

Նպատակը ՝ ճիշտ դասավանդել, կազմակերպել դանակներ:

Առավոտյան վարժություններ:

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել 1

Թռչունների դիտում մանկապարտեզի տարածքում:

Նպատակը ՝ ընդլայնել երեխաների գաղափարները ձմեռող և չվող թռչունների վերաբերյալ, Խրախուսել երեխաներին ինքնուրույն եզրակացություններ անել. Ո՞րն է գարնանային վերածնունդը թռչունների կյանքում:

DI «Ո՞վ է ավելի շատ գործողությունների անուն տալու»: - վարժություն բնության գարնանային երևույթներին համապատասխանող բայերի ընտրության մեջ:

Ի՞նչ են անում թռչունները գարնանը: (նրանք ժամանում են, վերադառնում հայրենի հողեր, կառուցում են բներ, բնակություն են հաստատում թռչնաբուծարաններում, ճտեր են բուծում և այլն):

«Գուշակիր թռչունին ըստ նկարագրության»:

Նպատակն է սովորեցնել, թե ինչպես կազմել նկարագրական պատմություն, զարգացնել համահունչ խոսք:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման վարժություններ:

Քանդել թռչնի հացը:

Բացօթյա խաղ

«Թռչուններ, մեկ: Թռչուններ, երկու »:

Նպատակը `սովորեցնել երեխաներին կատարել շարժումներ` հաշվելով:

«Թռչուններ - բներ - ճտեր»

Նպատակներ. Կարողանալ ուշադիր լինել ուսուցչի հրամաններին; նավարկություն տարածության մեջ:

Անհատական ​​աշխատանք:

Շարժումների զարգացում:

Նպատակը. Երկու ոտքերի վրա տեղում ցատկել վարժեցնել Մատվեյ Ա. Դենիս Յ. Դանիիլ: Կ.

Նիհար ընթերցում գրականություն:

E. Permyak «երեք փոքրիկ խոզեր»

Կեսօրին:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

«Քայլելով առողջության ուղիներով»
Նպատակը ՝ բարելավել երեխաների առողջությունը:

C / r խաղ «eyանապարհորդություն գարնանային քաղաքով»:

Անկախ խաղեր ստեղծագործության անկյուններում:

Բույսերի խնամքի սարքավորումների ավելացում բնական անկյունին:

Երեխաների նախաձեռնած խաղերն ու անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում

Առաջարկեք սեղանի խաղեր

Մշակել մտածողություն, հիշողություն, խոսք: Տիկնիկի անկյունում պայմաններ ստեղծեք խաղերի համար

Մշակել երեխաների խաղային փորձը, նպաստել դերախաղի առաջատար լինելուն

Առաջարկեք հանելուկներ, խճանկարներ, ժանյակ

Մշակել նուրբ շարժիչային հմտություններ, կենտրոնացում, երևակայություն: Ստեղծեք պայմաններ շարժվող խաղալիքներով խաղալու համար

Մշակել ֆիզիկական գործունեություն

Հրավիրեք ծնողներին դիտել ամսագրերի և գրքերի նկարազարդումները, որտեղ հանդիպում է գարունը:

Շաբաթվա օր.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն:

Գործունեության կենտրոններում երեխաների անկախ գործունեության համար p / n զարգացման միջավայրի կազմակերպում:

Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն:

Ուղղակի կրթական գործունեություն:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին:

Ուրբաթ օրը

Գեղարվեստական ​​գործունեություն (մոդելավորում):

Թեմա:«Թռչուն»

Երեխաների մոտ ամրապնդել պլաստիլինից թռչուն քանդակելու, մարմնի օվալաձև ձևը փոխանցելու, փոքր մասեր քաշելու և սեղմելու հմտությունը. կտուց, պոչ:

Ձևավորեք ստացված պատկերների բազմազանությունը նշելու, դրանք վայելելու հմտությունը

Բարություն զարգացնել մեր փոքր եղբայրների նկատմամբ

Առավոտյան հավաք.

Firstրույց «Առաջին ծաղիկներ»

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել գարնան առաջին ծաղիկներին, դրանց կառուցվածքին:

Հոդակապ մարմնամարզություն:

«Ileպտա», «Թիակ»:

Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում:

Մատների մարմնամարզություն:

"Մենք հավատում ենք".

Նպատակը ՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

D / և «Ձնծաղիկներ հավաքել»

Աշխատանքային գործունեություն... Cաշարանի հերթապահություն: «Եկեք ճիշտ դասավորենք դանակները:

Առավոտյան վարժություններ:

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել 1

Թռչունների դիտում մանկապարտեզի տարածքում

Խնդիրներ.

Մշակել դիտողություն, հիշողություն;

Մշակել բարեկամական վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ:

Աշխատանքային գործունեություն:

Կայքում իրերը կարգի բերելը:

Նպատակներ. - կազմակերպել կոլեկտիվ աշխատանք;

Տվեք կոնկրետ ցուցումներ անհատական ​​հիմունքներով.

Աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել.

բարելավել աշխատանքային հմտությունները

Բացօթյա խաղեր.

P / և «Հալեցված բծերի վրա»,

P / և «մարգագետնում»

Անհատական ​​աշխատանք:

«Նետում թիրախի վրա»: Մատվեյ Մ. Իլյա Ա.

Նպատակը ՝ համախմբել գցելիս ճիշտ մեկնարկային դիրք գրավելու ունակությունը:

Նիհար ընթերցում գրականություն:

Մ.Գորկի. «Arնճղուկ»

Կեսօրին:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

«Քայլելով առողջության ուղիներով»
Նպատակը ՝ բարելավել երեխաների առողջությունը:

«Գարուն» ալբոմի դիտում, բացիկներ, նկարազարդումներ:

Գարնան մասին ասացվածքներ, ասացվածքներ և հանելուկներ կարդալը:

Դ / և «Ո՞վ էր նստած ճյուղի վրա»

Քայլ 2.

Պ / Ն. «Շագի շուն», «Տատիկը ոզնի է»:

Առաջարկեք սյուժեային նկարներ դիտարկման համար - խրախուսեք երեխաների միջև հաղորդակցությունը, զարգացրեք մտածողությունը, հիշողությունը, խոսքը: Ստեղծեք պայմաններ խաղալիքների հետ կամքի վրա խաղալու համար

Խթանել միասին խաղալու, խաղալիքների մասին հոգ տանելու ցանկությունը:

Երեխաների անկախ խաղային գործունեության համար հանել խաղալիքները, գնդիկները, կաղապարները, բահերը:

Առաջարկեք հեքիաթային խաղերի հատկանիշներ խաղալ

Ձևավորեք դերային խաղի նախադրյալները: Ստեղծեք պայմաններ հագնվելու համար:

Խրախուսեք ծանոթ նյութի հիման վրա խաղեր բեմադրել:

Երեխաների անկախ խաղային գործունեության համար հանեք փորվածքներ, գնդակներ, կաղապարներ, թիակներ:

Բեռնել:


Նախադիտում:

Համալիր թեմատիկ պլան: «Գարունը քայլում է դեպի մեզ, արագ քայլերով» թեման:

Միջին նախադպրոցական տարիքը 14.03 -ից մինչև 18.03 -ը

Թիրախ: Երեխաների գարնանային սեզոնային փոփոխությունների մասին պատկերացումների ընդլայնում:

Առաջադրանքներ.

  • զարգացնել երեխաների բնության փոփոխությունները տարբերելու ունակությունը.
  • ամրապնդել գարնանային հագուստի գաղափարը:
  • Ամրապնդել չվող թռչունների գաղափարը գարնանը:
  • Խրախուսեք երեխաներին արտացոլել գարնան փորձը տարբեր գործողություններում:
  • Բնության նկատմամբ հարգանքի ձևավորում:

Վերջնական իրադարձություն- «Գարունը կարմիր է» գծանկարների ցուցահանդես:

Ներածական և մոտիվացիոն փուլ:Երեխաների ուշադրությունը հրավիրելու խմբի ձևավորման վրա, գրատախտակին կշռում են գարնան նկարներ, չվող թռչուններ, գարնանային հագուստներ: Գարնան մասին բանաստեղծություն կարդալը: Տղերք, կռահե՞լ եք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այս շաբաթ: Ի՞նչ գիտեք գարնան մասին: Ի՞նչ կցանկանայիք իմանալ:

Եկավ գարունը `կարմիր և ահա:
Բաշխում է իր նվերները.
Անտառային ծառերին և գազաններին
Փափկամազ սպիտակ ամպեր:
Ինչ -որ մեկը թողնում է և խոտ,
Ինչ -որ մեկը կապույտ երկինք ունի,
Ինչ -որ մեկը զանգում է կաթիլներ
Ինչ -որ մեկը ծիծաղելի թռչուններ է ցատկում,
Ինչ -որ մեկը կփոխի իր մուշտակները,
Քամուց ինչ -որ մեկին ջերմացնելը:
Եվ արևի տաք շող
Եվ առաջին քնքուշ ծաղիկը:

2. Գործնական և գործունեության փուլ:

Շաբաթվա օր.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն:

Գործունեության կենտրոններում երեխաների անկախ գործունեության համար p / n զարգացման միջավայրի կազմակերպում:

Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն:

Երկուշաբթի

14.03

1. Ֆիզիկական դաստիարակություն:

FIZO- ի ղեկավարի պլանի համաձայն:

2. Ognանաչողական հետազոտական ​​գործունեություն: FTSKM.

Թեմա ՝ «Գարունը շնչեց պատուհանից»:

Թիրախ. Նպաստել երեխաների ճանաչողական և հետազոտական ​​գործունեության զարգացմանը. ընդլայնել ձեր հորիզոնները:

Առաջադրանքներ.

1. Ընդլայնել և հարստացնել երեխաների գիտելիքները բնության գարնանային փոփոխությունների վերաբերյալ. Ձյունը հալվում է, գետերը հեղեղվում են, թռչունները թռչում են և այլն:

2. Երեխաների մոտ պայմաններ ստեղծել բնության փոփոխությունները դիտարկելու, վերլուծելու ունակության համար

3. Բնության նկատմամբ զգայուն եւ զգույշ վերաբերմունք մշակել:

Առավոտյան հավաք. Whyրույց. «Ինչու՞ են մարդիկ ասում« գարունը կարմիր է »:

Նպատակը ՝ շարունակել զարգացնել խոսքը ՝ որպես հաղորդակցության միջոց: Խրախուսեք երեխաներին փորձել տարբեր տեղեկություններ փոխանցել մանկավարժին և երեխաներին:

Աշխատանքային գործունեություն:

Cաշարանի հերթապահություն:

Նպատակը ՝ ինքնուրույն դասավանդել, կատարել հերթապահի պարտականությունները (ուշադիր կազմակերպել դանակներ)

Մատը g-kA:
«Գարուն».

G-kA- ի հոդակապում:

«Խողովակ», «Jamեմ»:

Առավոտ g-kA.

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել 1

Հավաքարարի աշխատանքի մոնիտորինգ Նպատակներ. - ձևավորել օգնության պատրաստակամություն, աշխատանքի արդյունքները գնահատելու ունակություն; - զարգացնել հարգանքը աշխատող մարդկանց նկատմամբ. - զարգացնել խոսքը, բարելավել բառապաշարը (դռնապանի աշխատանքային սարքավորումների անունն ու նպատակը):

Ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս:

Ո՞վ է մաքրում հետքերը:

Ինչպե՞ս է աշխատում դռնապանը:

Անհատական ​​աշխատանք.

«Ստացիր ամենաճարտարը: ".

Նպատակը ՝ շարունակել զարգացնել ճարտարություն, տոկունություն: Matvey R. Ilya A. Denis. Գ

Աշխատանքային գործունեություն:

կոլեկտիվ աշխատանք;

Տվեք կոնկրետ ցուցումներ անհատական ​​հիմունքներով.

Աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել.

Բարելավել աշխատանքային հմտությունները:

Շարժիչային գործունեություն.

«Դատարկ տեղ»:

Նպատակն է զարգացնել արագություն, ճարտարություն:

«Վեսնյանկա»

Նպատակը `շարժման հետ խոսքի համակարգումն է, խոսքի ընդհանուր հմտությունների զարգացումը:

Նիհար ընթերցում գրականություն:

"Տասներկու ամիս"

Կեսօրին

Քնելուց հետո կարծրացման գործողություններ: «Առողջության ուղի»,

Գ / ռ. / Եվ. «Հեռու»:

«Չորս եղանակները» խաղատախտակի տպագիր խաղի ներդրում

Երեխաների աշխատանքը գեղարվեստական ​​գործունեության անկյունում. «Գարնանային ճյուղեր»

Հանելուկներ գարնան մասին:

Քայլ 2.

P / և «Ով կմնա շրջանակում»,

հ / հ «Կենդանի լաբիրինթոս», երեխաների անկախ գործունեություն:

Եղանակի դիտարկումը (երեկոյան զով, բայց արդեն թեթև):

Գարնան մասին նկարների ուսումնասիրություն ..

Առաջարկեք խաղեր երեխաների համար «Lacing», D / I. «Գունավոր խճանկար», «Դոմինո»: Երեխաների նախաձեռնած խաղերն ու գործողությունները գործունեության կենտրոններում:

«Հեռու» դերախաղ:

Խաղի համար պատրաստեք հատկանիշներ:

Խաղեր և անկախ գործունեություն ՝ երեխաների նախաձեռնությամբ գործունեության կենտրոններում:

Դյուրակիր նյութ բացօթյա խաղերի համար `սպորտային տարրերով:

Springնողների համար տեսողական տեղեկատվությամբ թղթապանակի ձևավորում «Գարունը քայլում է դեպի մեզ»:

Երեքշաբթի

15.03

1. Երաժշտական ​​գործունեություն:Երաժշտական ​​տնօրենի պլանի համաձայն

2. Խոսքի գործունեություն:

Թեման ՝ «Գարուն»:

Առաջադրանքներ.

- համախմբել գիտելիքները փոփոխվող եղանակների վերաբերյալ. գաղափար տալ փոփոխությունների մասին, որոնք տեղի են ունենում վաղ գարնանը բնության մեջ. բացահայտել պատճառահետևանքային ամենապարզ հարաբերությունները.

Երեխաների մոտ ձևավորել իրենց հասցեագրված խոսքը լսելու և հասկանալու ունակություն, լսածը մտապահելու և վերապատմելու, հարցերին պատասխանելու, հավաքական զրույցին մասնակցելու ունակություն:

Խթանել սերը բնության նկատմամբ:

Առավոտյան հավաք.

Խոսակցություն «Գարուն». Ինչո՞ւ են ասում, որ բնությունը կենդանանում է գարնանը:

Նպատակը ՝ ճանաչողական հետաքրքրության զարգացում:

Մատների մարմնամարզություն:«Մատներ»:

Նպատակը ՝ զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ:

Հոդակապ մարմնամարզություն:

«Ձի», «Դիտեք»:

Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում:

Աշխատանքային գործունեություն:

Պարտականություն բնության մի անկյունում (Սրբեք փոշին ծաղիկներից):

Նպատակը ՝ զարգացնել երեխաների խնամքը ծաղիկների նկատմամբ:

Առավոտյան վարժություններ:

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել

Դիտարկելով երկինքն ու ամպերը:

Նպատակն է ամրապնդել գարնան գաղափարը: Ուշադրություն դարձրեք երկնքում տեղի ունեցող փոփոխություններին:

Հանելուկներ գարնան մասին:

Դիդակտիկ խաղ«Ինչ երկինք» - երեխաները դիտում են երկինքը և նկարագրում այն:

Նպատակն է զարգացնել հարաբերական ածականներ ընտրելու ունակությունը:

Ձյան վրա ամպ նկարեք (ավազ) փայտով:

Աշխատանքային գործունեություն:

Կայքի հավաքական մաքրում ձյունից և բեկորներից:

Նպատակը ՝ սովորեցնել մաքրություն և կարգուկանոն կայքում:

Բացօթյա խաղեր

Բացօթյա խաղեր

Նպատակը `զարգացնել արձագանքման ունակությունը:

P / և «Մենք կաթիլներ ենք»

Անհատական ​​աշխատանք:

Նպատակներ.

Սովորեք ցատկել երկարությամբ տեղից և վազքի մեկնարկով;

Մշակել ցատկելու ուժ: Դիանա. Մատվեյ Ա. Իլյա Ա.

Կեսօրին:

Խստացնող միջոցառում «Քայլելով առողջության ուղիներով»

Նպատակը ՝ բարելավել երեխաների առողջությունը:

Գ / Ռ. / Ի. "Ընտանիք".

Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին օգտագործել փոխարինող առարկաներ խաղի մեջ:

Քայլել.

P. / i «Կատուն և մկները», «Արջը անտառում» անկախ ակտիվ աշխատանք:

Գարնանային գունազարդման էջեր:

Խաղեր շարժական նյութերով: Անկախ խաղեր երեխաների համար

Դերային խաղեր «Ընտանիք», սեղանի խաղեր ՝ «Լոտո», «Կտրել նկարներ»:

«Ինչն է ավելորդ»:

Անկախ գործունեություն գործունեության կենտրոններում:

Շաբաթվա օր.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն:

Գործունեության կենտրոններում երեխաների անկախ գործունեության համար p / n զարգացման միջավայրի կազմակերպում:

Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն:

Ուղղակի կրթական գործունեություն:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին:

Չորեքշաբթի

16.03

1. Ֆիզիկական գործունեություն: FIZO- ի ղեկավարի պլանի համաձայն:

2. Գեղարվեստական ​​գործունեություն (նկարչություն) `կերպարվեստի ղեկավարի պլանի համաձայն:

3. Երաժշտական ​​գործունեություն: Երաժշտական ​​տնօրենի պլանի համաձայն:

Առավոտյան հավաք.

Conրույց «Ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել բնության մեջ»:

Նպատակը ՝ ձևավորել երեխաների գաղափարը գարնան նշանների վերաբերյալ:

Հոդակապ մարմնամարզություն:

«Գավաթ», «Ընկույզ»:

Նպատակը ՝ զարգացնել հոդային ապարատը:

Մատների մարմնամարզություն:«Մատներ»:

Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի զարգացում:

Աշխատանքային գործունեություն:

Waterաղիկները ջրել:

Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին հոգ տանել փակ բույսերի մասին:

Առավոտյան վարժություններ:

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել 1

Արևին դիտելը:

Նպատակը. Պատկերացում կազմել վաղ գարնան մասին, թե ինչ փոփոխություններ են տեղի ունեցել արևի հետ:

Exորավարժություններ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար

«Դո՛ւրս դիր ինքդ» - արևը դուրս հանիր ձողիկներից:

DI «Ե՞րբ է դա տեղի ունենում»: - ուսուցիչը նկարագրում է բնական երևույթ, երեխաները պատասխանում են, թե տարվա որ եղանակին է այն պատկանում:

Նպատակն է համախմբել բնության սեզոնային փոփոխությունների հայեցակարգը:

Բացօթյա խաղեր.

«Թռչուններ և անձրև», «Կատուներ և մկներ»:

Նպատակներ. -Արագ սովորեցնել, շարժվել ուսուցչի ազդանշանով.

Pբաղվել հնչյունների արտասանությամբ:

Աշխատանքային գործունեություն:

Կայքում իրերը կարգի բերելը, ճյուղեր և հին տերևներ հավաքելը:

Նպատակը. Խթանել միասին աշխատելու ցանկությունը, զգալ միմյանց հետ հաղորդակցվելու ուրախությունը:Նիհար ընթերցում գրականություն:

«Տգեղ բադ»:

Կեսօրին:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

«Քայլելով առողջության ուղիներով»:

Նպատակը ՝ բարելավել երեխաների առողջությունը:

Springամանց «Գարնանային ներկապնակ»:

Լսելով «Գարնան հնչյունները» ձայնագրությունը

Բացօթյա խաղեր

Անցնել առվակի վրայով

«Արև, արև, նայիր պատուհանից»:

Կտրեք նկարներ «Գարուն» թեմայով:

Խաղեր «Հագցրեք Մաշայի տիկնիկին զբոսանքի», «Սեզոններ», «Լոտոյի եղանակներ»:

Ձեր սիրած խաղալիքներով խաղալու պայմաններ ստեղծելու համար `սովորեցնել խաղալ հանգիստ, խնամել խաղալիքները:

Առաջարկեք խճանկարներ, հանելուկներ խաղերի համար

Նպատակը ՝ զարգացնել մտածողություն, հիշողություն, համառություն:

Ստեղծեք պայմաններ սպորտային խաղալիքներով խաղալու համար

Նպատակը ՝ զարգացնել ֆիզիկական գործունեությունը

Երեխաների անկախ խաղային գործունեության համար հանել սափորները, կաղապարները, բահերը:

Հրավիրեք ծնողներին տանը զրուցել երեխաների հետ գարնան նշանների մասին

Շաբաթվա օր.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն:

Գործունեության կենտրոններում երեխաների անկախ գործունեության համար p / n զարգացման միջավայրի կազմակերպում:

Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն:

Ուղղակի կրթական գործունեություն:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին:

Հինգշաբթի

17.03

Ognանաչողական գործունեություն ՝ REMP Թեմա ՝ «Գարնանային հեքիաթ»

Առաջադրանքներ.

Շարունակեք սովորել, թե ինչպես համեմատել առարկաները բարձրության վրա:

1-5 թվերի գիտելիքները համախմբելու, դրանց հաջորդականությունը մի շարք շարքերում:

Մշակել տրամաբանական մտածողություն, ուշադրություն, կառուցողական ունակություններ: Համախմբել գիտելիքները գարնանածաղկի մասին:

Խթանել անկախությունը, գործունեությունը, օգնելու ցանկությունը:

Առավոտյան հավաք.

Ationրույց «Ձյունն արդեն հալչում է, հոսքերը հոսում են»:

«Խաղեր արևի ճագարի հետ»:

Հոդակապ մարմնամարզություն:

«Fանկապատ», «Պրոբոսկիս»:

Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում:

Մատների մարմնամարզություն:

«Գարուն».

Աշխատանքային գործունեություն

Նպատակը ՝ ճիշտ դասավանդել, կազմակերպել դանակներ:

Առավոտյան վարժություններ:

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել 1

Թռչունների դիտում մանկապարտեզի տարածքում:

Նպատակը ՝ ընդլայնել երեխաների գաղափարները ձմեռող և չվող թռչունների մասին, Խրախուսել երեխաներին ինքնուրույն եզրակացություններ անել. Ո՞րն է գարնանային վերածնունդը թռչունների կյանքում:

DI «Ո՞վ է ավելի շատ գործողությունների անուն տալու»: - վարժություն բնության գարնանային երևույթներին համապատասխանող բայերի ընտրության մեջ:

Ի՞նչ են անում թռչունները գարնանը: (նրանք ժամանում են, վերադառնում հայրենի հողեր, կառուցում են բներ, բնակություն են հաստատում թռչնաբուծարաններում, ճտեր են բուծում և այլն):

«Գուշակիր թռչունին ըստ նկարագրության»:

Նպատակն է սովորեցնել, թե ինչպես կազմել նկարագրական պատմություն, զարգացնել համահունչ խոսք:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման վարժություններ:

Քանդել թռչնի հացը:

Բացօթյա խաղ

«Թռչուններ, մեկ: Թռչուններ, երկու »:

Նպատակը `սովորեցնել երեխաներին կատարել շարժումներ` հաշվելով:

«Թռչուններ - բներ - ճտեր»

Նպատակներ. Կարողանալ ուշադիր լինել ուսուցչի հրամաններին; նավարկություն տարածության մեջ:

Անհատական ​​աշխատանք:

Շարժումների զարգացում:

Նպատակը. Երկու ոտքով տեղում ցատկել վարժեցնել Մատվեյ Ա. Դենիս Յ. Դանիիլ: Կ.

Նիհար ընթերցում գրականություն:

Է. Պերմյակ «Երեք փոքրիկ խոզ»

Կեսօրին:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

«Քայլելով առողջության ուղիներով»
Նպատակը ՝ բարելավել երեխաների առողջությունը:

C / r խաղ «eyանապարհորդություն գարնանային քաղաքով»:

Անկախ խաղեր ստեղծագործության անկյուններում:

Բույսերի խնամքի սարքավորումների ավելացում բնական անկյունին:

Երեխաների նախաձեռնած խաղերն ու անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում

Առաջարկեք սեղանի խաղեր

Մշակել մտածողություն, հիշողություն, խոսք: Տիկնիկի անկյունում պայմաններ ստեղծեք խաղերի համար

Մշակել երեխաների խաղային փորձը, նպաստել դերախաղի առաջխաղացմանը

Առաջարկեք հանելուկներ, խճանկարներ, ժանյակ

Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, կենտրոնացում, երևակայություն: Ստեղծեք պայմաններ շարժվող խաղալիքներով խաղալու համար

Մշակել ֆիզիկական գործունեություն

Երեխաների անկախ խաղային գործունեության համար հանեք փորվածքներ, գնդակներ, կաղապարներ, թիակներ:

Հրավիրեք ծնողներին դիտել ամսագրերի և գրքերի նկարազարդումները, որտեղ հանդիպում է գարունը:

Շաբաթվա օր.

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն:

Գործունեության կենտրոններում երեխաների անկախ գործունեության համար p / n զարգացման միջավայրի կազմակերպում:

Ractionնողների / սոցիալական գործընկերների հետ փոխազդեցություն:

Ուղղակի կրթական գործունեություն:

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին:

Ուրբաթ օրը

18.03

Գեղարվեստական ​​գործունեություն (մոդելավորում):

Թեմա ՝ «Թռչուն»

Առաջադրանքներ.

Երեխաների մոտ ամրապնդել պլաստիլինից թռչուն քանդակելու, մարմնի օվալաձև ձևը փոխանցելու, փոքր մասեր քաշելու և սեղմելու հմտությունը. կտուց, պոչ.

Ձևավորեք ստացված պատկերների բազմազանությունը նշելու, դրանք վայելելու հմտությունը

Բարություն զարգացնել մեր փոքր եղբայրների նկատմամբ

Առավոտյան հավաք.

"Րույց «Առաջին ծաղիկներ»

Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել գարնան առաջին ծաղիկներին, դրանց կառուցվածքին:

Հոդակապ մարմնամարզություն:

«Ileպտա», «Թիակ»:

Նպատակը ՝ խոսքի ապարատի մկանների զարգացում:

Մատների մարմնամարզություն:

"Մենք հավատում ենք".

Նպատակը ՝ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում:

D / և «Ձնծաղիկներ հավաքել»

Աշխատանքային գործունեություն... Cաշարանի հերթապահություն: «Եկեք ճիշտ դասավորենք դանակները:

Առավոտյան վարժություններ:

«Գարուն է գալիս»:

Քայլել 1

Թռչունների դիտում մանկապարտեզի տարածքում

Նպատակներ.

Մշակել դիտողություն, հիշողություն;

Մշակել բարեկամական վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ:

Աշխատանքային գործունեություն:

Կարգի տեղադրում կայքում:

Նպատակները. - կազմակերպել կոլեկտիվ աշխատանք;

Տվեք կոնկրետ ցուցումներ անհատական ​​հիմունքներով.

Աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել.

բարելավել աշխատանքային հմտությունները

Բացօթյա խաղեր.

P / և «Հալեցված բծերի վրա»,

P / և «մարգագետնում»

Անհատական ​​աշխատանք:

«Նետում թիրախի վրա»: Մատվեյ Մ. Իլյա Ա.

Նպատակը ՝ համախմբել գցելիս ճիշտ մեկնարկային դիրք գրավելու ունակությունը:

Նիհար ընթերցում գրականություն:

Մ.Գորկի. «Arնճղուկ»

Կեսօրին:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո:

«Քայլելով առողջության ուղիներով»
Նպատակը ՝ բարելավել երեխաների առողջությունը:

«Գարուն» ալբոմի դիտում, բացիկներ, նկարազարդումներ:

Գարնան մասին ասացվածքներ, ասացվածքներ և հանելուկներ կարդալը:

Դ / և «Ո՞վ էր նստած ճյուղի վրա»

Քայլ 2.

Պ / Ն. «Շագի շուն», «Տատիկը ոզնի է»:

Առաջարկեք քննարկման ենթակա սյուժեային նկարներ. Խրախուսեք երեխաների միջև հաղորդակցությունը, զարգացրեք մտածողությունը, հիշողությունը, խոսքը: Ստեղծեք պայմաններ խաղալիքների հետ կամքի վրա խաղալու համար

Խթանել միասին խաղալու, խաղալիքների մասին հոգ տանելու ցանկությունը:

Երեխաների ինքնուրույն խաղային գործունեության համար խաղալիքներ, գնդակներ, կաղապարներ, թիակներ հանեք տեղամաս:

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում (միջին խումբ) վրա...

Թեման ՝ " Գարունշրջում է մոլորակով »28.03 -ից 1.04 -ից contentրագրի բովանդակությունը ՝ 1. Երեխաների գաղափարների հարստացում գարունբնության սեզոնային փոփոխություններ պլանավորումայս թեմայով. " Գարունքայլում է մոլորակի վրայով »: Ավագում խումբ MKDOU թիվ 15 մանկապարտեզ:

Nsportal.ru> Օրացույց-թեմատիկ

Օրացույց պլանավորել v միջին խումբայս թեմայով » Գարուն". - Maam.ru

Maam.ru> Պլանավորեք մեջտեղում

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում v միջին խումբ...

Օրացույց - թեմատիկ պլանավորում v միջին խումբ « Գարուն". Բառաբանական թեմա. " Գարուն". Եզրափակիչ միջոցառում. Մանկական ստեղծագործությունների ցուցադրություն: Նախագիծ ՝ «Տարվա եղանակները»: Նպատակը. Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները շրջակա միջավայրի վերաբերյալ; մեջ գեղեցկություն տեսնելու ունակություն գարունսեզոնը:

Xn - j1ahfl.xn> Օրացույց-թեմատիկ

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում v միջին խումբ.

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում v միջին խումբ... Թեմատիկ շաբաթ "Գարուննյութերի գրադարան: Պատասխան ՝ Ֆրոլովա Է.Վ. Ամսաթիվ ՝ 17.04.17 թ. 2. Առաջարկեք ծնողներին մասնակցել մարզական անկյունի համալրմանը խումբ.

Infourok.ru> Օրացույց-թեմատիկ

Թեմատիկ պլանավորել v միջին խումբ"Մեզ Գարունքայլել ... "

Պլանավորել վրա 4 շաբաթՄարթա. Գրված է Դաշնային պետական ​​ստանդարտին համապատասխան: Դիտելով փաստաթղթի բովանդակությունը «Թեմատիկ պլանավորել v միջին խումբ"Մեզ Գարունքայլում է տաք քայլերով "": ՄԱՐՏ - 4 շաբաթ.

Kopilkaurokov.ru> Թեմատիկ պլանը ներսում

Օրացույց պլանավորել վրաԱպրիլ, միջին խումբ, 1 շաբաթ

KalendarnyiPlan.ru> Ժամանակացույցի համար

Թեմատիկ պլանավորում... Թեմա Գարուն.

Multiurok.ru> Թեմատիկ

Թեմատիկ պլանավորում v միջին խումբ"Մեզ...

Թեմատիկ պլանավորում v միջին խումբ"Մեզ Գարունքայլեր «հաշվի առնելով դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտը: OU- ի անվանումը:

Prodlenka.org> Թեմատիկ պլանավորում

Օրական պլանավորում v միջին խումբԱՆՈՄ ԵՆ Մարտի 1 -ը ...

ԱՌԱՎՈՏ Մարմնամարզություն պլանավորել... անհատական: աշխատանք, առաջադրանքներ, երեկ արեց, ինչ ծրագրերը վրա... մաքուր արտահայտություններ 2. Խոսքի զարգացում Նկարագրություն գարունէջ 223-224 Բարդ դասեր: Նպատակը ՝ սովորեցնել նկարագրել գարուն, ներկայացնել գարունայգեգործություն և այգեգործություն, զարգացնել ...

Volshebniy-grad.ucoz.ru> Օրական պլանավորում

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորումըստ GEF- ի v միջին...

Օրացույց - թեմատիկ պլանավորումըստ GEF- ի v միջին խումբԹեմա շաբաթներ: « Գարուն".Ra-by պլանավորել գարուն

Portalpedagoga.ru> Օրացույց-թեմատիկ

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորումըստ GEF- ի v միջին...

Օրացույց - թեմատիկ պլանավորումըստ GEF- ի v միջին խումբԹեմա շաբաթներ: « Գարուն".Ra-by պլանավորելհրահանգիչ FIZO Դիտարկում. ձյան հալեցում արևի տակ Ընդլայնել երեխաների ընկալումը գարունբնության փոփոխությունները, որոնք կօգնեն կապեր հաստատել ...

Portalpedagoga.ru> Օրացույց-թեմատիկ

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում FGT- ում v միջին...

Ինչպիսի ծրագրերը վրաայսօր; Երեխաների ցանկությունները (այն, ինչ նրանք կցանկանային անել): Թեմա » Գարունթակեք պատուհանները »: Անհատական ​​աշխատանք երեխաների հետ: Երեխաների անկախ գործունեությունը `կարգուկանոնը պահպանելու համար խումբ(շինանյութերի, խաղալիքների, խաղալիքների լվացում) մաքրում:

Dohcolonoc.ru> Օրացույց-թեմատիկ

Պլանավորում վրա շաբաթ«Հանդիպում ենք գարուն... »- Գիտելիք

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորում«Հանդիպում ենք գարունև փետուրներով ընկերներ », որը մշակվել է DO դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան: Թեմային համապատասխան շաբաթներընտրված խաղեր և այլ գործողություններ բոլոր օրերի ընթացքում շաբաթներ.

Znanio.ru> Պլանավորում մեկ շաբաթվա ընթացքում

Օրացույց պլանավորում վրաՄարտ v միջին խումբ

Օրացույց պլանավորում վրաամեն օր v միջին խումբ.Իրավիճակային զրույց. «Հրդեհի վտանգավոր օբյեկտներ» Նպատակը. Օգնել երեխաներին լավ հիշել հիմնականը խումբհրդեհային վտանգավոր իրեր, որոնք չեն կարող օգտագործվել ինքնուրույն:

Intolimp.org> Պլանավորում

Խոստումնալից պլանավորում (Գարուն) միջին խումբ.

Խորհրդատվություն մանկավարժների համար: Խոստումնալից պլանավորում (Գարուն) միջին խումբ. DM- ի տարրական մաթեմատիկական ներկայացուցչությունների ձեւավորում. Ծրար, պլանավորել, որում Մ (4 շաբաթ. Գարուն... Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում (Նկարչություն) «Երեխաները վազեցին ...

Moi-detsad.ru> Հեռանկար

Բարդ-թեմատիկ պլանավորելկրթական աշխատանք ...

Pandia.ru> Բարդ-թեմատիկ

Մանկավարժություն | Պլանավորումզբոսնում է v միջին խումբ "Գարուն"

Բաշկորտոստան Նյութի անվանումը ՝ մեթոդական մշակում Թեմա. Պլանավորումզբոսնում է v միջին խումբ "Գարուն«Հրապարակման ամսաթիվը ՝ 04/25/2017 Բաժին Նպատակը ՝ համախմբել գաղափարը գարուն... Ուշադրություն դարձրեք երկնքում տեղի ունեցող փոփոխություններին: 4 շաբաթ.

Pedrazvitie.ru> Մանկավարժական զարգացում | Պլանավորում

Օրացույց պլանավորում | 1 Շաբաթ

Օրացույց պլանավորում. Խումբ _____միջին _ Ամիս_1 - ապրիլի 24 (4 շաբաթներ) _. Օրեր շաբաթներայս թեմայով » Գարուն" - 1 շաբաթ. Allրույց բոլոր երեխաների հետ. Երեկվա արածների մասին. ինչպիսի ծրագրերը վրաայսօր; երեխաների ցանկությունները (ինչ կցանկանային անհատական ​​զրույցներ ծնողների հետ կրթական և դաստիարակության գործընթացի վերաբերյալ) խումբ.

StudFiles.net> Պլանավորում |

Թեմա ՝ 22: գարնանը… »(1 շաբաթ) - Թեմատիկ ...

Թեմատիկ պլանավորելաշխատանք v միջին խումբ«Մանկապարտեզ 2100» ծրագրի շրջանակներում: գարնանը… »(1 շաբաթ): Օրերի թեմաներ. " Գարունեկավ »,« Ընկերներ գարուն- արև, սառցալեզվակներ և առվակ »,« Թռչունները գալիս են հարավից »,« Կենդանիներ գարնանը"," Բնության արթնացում ":

Top-bal.ru> Թեմա ՝ 22

Միջին խումբ 6 Թեմա շաբաթներ « Գարունեկավ "

Տուն »ԹԵՄԵԴ ՇԱԲԱԹ » Միջին խումբ 6 Թեմա շաբաթներ « Գարունեկավ »: Տեղեկատվություն կրթական կազմակերպության մասին: շաբաթմենք կշարունակենք ծանոթանալ գարնանըինչպես սեզոնը: Մենք առաջարկում ենք ձեզ խաղեր և առաջադրանքներ համատեղ ...

Dsklyuch2.omr.obr55.ru> Միջին խումբ №6 Թեմա

Մոտավոր թեմատիկ պլանավորում v միջին խումբվրա...

Թեմատիկ պլանավորում v միջին խումբուղղված է երեխաների բառապաշարի ընդլայնմանը և համալրմանը միջինՆախադպրոցական բառապաշար. Ամիս, Գարուն, ջրափոսեր, առվակներ, սառցաբեկորներ, բողբոջներ, տերևներ, խոտ, ձնծաղիկ, հալված բծեր, սառցալեզվակ, բույն, մարգագետին, քայլ, արի ...

PlanetaDetstva.net> Մոտավոր թեմատիկ

Օրացույց-թեմատիկ պլանավորել վրա շաբաթ v միջին խումբվրա...

Հրապարակման ամսաթիվ ՝ 2017-11-23 Օրացույց-թեմատիկ պլանավորել վրա շաբաթ v միջին խումբ«Փողոցը լի է անակնկալներով» թեմայով ՝ Սոսնինա Սվետլանա Սերգեևնա Պլանավորելպարունակում է տեղեկատվություն երեխաների հետ դաստիարակի համատեղ աշխատանքի, երեխաների անկախ գործունեության մասին ...

Gcd
Խոսքի զարգացում: Համահունչ ելույթ: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել նկարագրել առարկաներ ՝ ընտրելով այն բառերը, որոնք անհրաժեշտ են իմաստի համար:
Բառարան. Ամրապնդել ընդհանրացնող հասկացությունների ըմբռնումը. բանջարեղեն, հագուստ, կահույք:
Խոսքի առողջ մշակույթ: Սովորեցրեք երեխաներին հստակ և ճիշտ արտասանել p (pb) ձայնը, ընտրել այս ձայնով բառեր: Արտահայտեք արտահայտություններ և բառեր հստակ, համապատասխան ինտոնացիայով (հարց, պատում): Շարունակեք սովորել բառի առաջին հնչյունը նույնականացնել և անվանել, ինչպես նաև տվյալ հնչյունով բառեր:

Ֆիզիկական կուլտուրա: «Arrնճղուկներ»
Առաջադրանքներ:
1. childrenորավարժեք երեխաներին շրջելիս քայլելիս և վազելիս; ձեռքերը բռնած, քայլելով և վազելով ցրված; պայուսակներ նետելը հորիզոնական թիրախի վրա; համախմբել ճիշտ I.p. հեռվից տեղում ցատկելիս:
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերինԱԱ
Օրվա 1 կեսը: Առավոտյան մարմնամարզություն № 30.d / և «erաղիկ` յոթ ծաղիկ »(Կուիզենների ձողերով)` ձողերի գույնը տարբերելով և անվանելով: Kարգացրեք երեխաներին բառերում z ձայնի ճիշտ արտասանության մեջ: Childrenորավարժեք երեխաներին ձայնի ճիշտ արտասանության և արտահայտությունների հստակ արտասանության մեջ: Մատների մարմնամարզություն. Պարտականություն ճաշասենյակում - նշանակեք սպասավոր, որը ցույց կտա սեղանի ճիշտ ձևավորումն ըստ սխեմայի:
1 քայլք Քամին դիտելիս: Նպատակներ. - շարունակել եղանակային փոփոխությունների վերաբերյալ գաղափարների համախմբումը; - քամու, դրա հատկությունների մասին հասկացություններ ձևավորել. - սովորել որոշել քամու ուղղությունը: Բացօթյա խաղեր «Քամուց ավելի արագ», «Ո՞վ է ավելի բարձր»: Նպատակը ՝ զարգացնել վազքի արագությունը; ցատկել սովորելը հեշտ է:
Օրվա 2 կեսը: մարմնամարզություն քնելուց հետո: Առողջ ուղիներով քայլող հարթ ոտքերի կանխարգելում: Առողջության դաս ՝ «Սառը թագուհու հնարքները» ՝ առողջության գաղափարը ձևավորելու ՝ որպես հիմնական արժեքներից մեկի; մրսածության կանխարգելման վերաբերյալ գիտելիքների ընդլայնում. կրթել առողջ ապրելակերպի հայեցակարգը. հետաքրքրություն զարգացրեք ինքներդ ձեզ, ձեր հնարավորություններն ու ունակությունները ճանաչելու համար: Է.Չարուշինի «Spնճղուկ» պատմվածքի վերապատմում, սովորեցնել երեխաներին ինքնուրույն պատմել պատմությունը. զարգացնել փոխաբերական արտահայտություններ հասկանալու ունակությունը:
2 քայլել. I / r «Ավելի առաջ անցնել»: Նպատակը. Ուսուցանել հեռացատկերը վազքի մեկնարկով: P / և «Քամուց ավելի արագ», «Ո՞վ է ավելի բարձր»: Նպատակը ՝ զարգացնել վազքի արագությունը; ցատկել սովորելը հեշտ է: Անկախ խաղալիք խաղալիքներով

Gcd
Մաթեմատիկա. Շարունակեք ներկայացնել գլանը ՝ այն համեմատելով գնդակի և խորանարդի հետ: Բառերի իմաստի ընկալման բարելավումը շատ մոտ է:
Նկարչություն
Թռչունները մասնաճյուղերում թեմա
Առաջադիմություն sod -e: սովորեցրեք երեխաներին թռչուններ նկարել ճյուղերի վրա. կառուցել պարզ կոմպոզիցիա, փոխանցել թռչնի արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները `մարմնի կառուցվածքը և գույնը: Գուաշի ներկերով նկարելու տեխնիկան բարելավելու համար. Ազատորեն շարժեք խոզանակը կույտի երկայնքով ՝ կրկնելով ուրվագծի ուրվագիծը: Մշակել ձևի և գույնի զգացում: Բնության նկատմամբ հետաքրքրություն սերմանելու, գեղագիտական ​​հույզերն ու ստացված գաղափարները գծապատկերում արտացոլելու ցանկությունը:
Ֆիզիկական կուլտուրա: «Չարաճճի չարաճճիներ»
Առաջադրանքներ: 1. Երկար թռիչք տեղում:
2. Ուղղահայաց թիրախի վրա գնդակներ նետել 1,5 մ հեռավորությունից `ուսից մի կերպ: Մի քանի անգամ անընդմեջ մի ձեռքով հարվածելով գնդակին և բռնելով այն երկու ձեռքով:
Օրվա 1 կեսը: Առավոտյան մարմնամարզություն թիվ 30. Д / и "Ո՞ր ցուցանիշն է ավելորդ": սովորեցրեք երեխաներին համեմատել թվերը մի շարք նշաններով և գտնել տարբերություններ: ZKR խաղ «Հրաշալի տուփ» - բառերի մեջ հասնել ձայնի ճիշտ արտասանությանը: Դ / խաղեր. «Ով ինչպես է երգում» - ձևավորել խոսքի հոդակապը: Birdsբաղվել թռչունների ճիշտ օնոմատոպեայով,
1 զբոսանք Թռչունների դիտում: Նպատակը. Թռչուններին խնամելու ցանկություն ձևավորել. սովորեցնել և անվանել թռչուններին և մարմնի մասերին. վարժություն թռչունների տարբերությունն ու նմանությունը գտնելու ունակության մեջ: Բացօթյա խաղեր «Ագռավ և ճնճղուկ»: Նպատակներ.
շարունակել ուսուցանել կողմնորոշումը տարածության մեջ, զարգացնել միմյանց չխփելու ունակություն. ուշադիր լսեք ուսուցչի հրամանը. բարեկամական հարաբերությունների հաստատում: «Մկները պարում են շրջանագծի մեջ»: Նպատակը. Իրականացնել շարժումներ կատարելիս; խթանել հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ:
Օրվա 2 կեսը: մարմնամարզություն քնելուց հետո: Առողջ ուղիներով քայլող հարթ ոտքերի կանխարգելում: D / և «Ասա ինձ մի բառ» `թռչունների բառերի անունները ընտրելու համար: Գեղարվեստական ​​գրականություն O. Tsinger կարդալ «Բարև, փետուր ընկերներ»: Ind.r. phախարի, Սերգեյի, Մաքսիմի, Յարիկի հետ ֆիզոյում `ամրապնդել երեխաների` իրենց հասակին համապատասխան սյունակ կառուցելու ունակությունը: Ուժեղացրեք գնդակի ճիշտ լուծումը:
2 քայլել. I / r Տեղից հեռու ցատկելիս համախմբել ճիշտ SP- ն վերցնելու ունակությունը: եռանդով դուրս մղիր և մեղմ վայրէջք կատարիր: P / և «Կրկին թռչուններ: Երկու թռչուն »: Նպատակը. Գործադրել տեքստի հետ շարժումները համակարգելու ունակություն: Անկախ խաղալիք խաղալիքներով: Թռչունների հետ նկարազարդումներ դիտելը:
Առաջարկեք փոքր և մեծ շենքի կառուցապատող. Շարունակեք զբաղվել խորանարդի (աղյուսների, ձողերի) միմյանց վրա շարելու ունակությամբ: Սեղանի տպագիր խաղեր «oldալեք օրինակը», «Կուեզենի ձողիկներ» - սովորեք խմբավորել առարկաները, հաշվի առնել դրանց փոխադարձ դասավորությունը: C / r.ig «Ընտանիք»: Կազմակերպեք խաղը, դիտեք երեխաների հարաբերությունները, խաղի ընթացքը ուղղեք դրական ուղղությամբ: Gcd
Poseանաչողական: Նպատակը ՝ հասկանալ իմաստը և օգտագործումը ակտիվ խոսքի գոյականների մեջ ՝ «մարդ» և «մարդ» ընդհանրացնող իմաստով: Հասկացեք, որ տղաները հայր կլինեն, իսկ աղջիկները ՝ մայր: Գիտակցեք, որ միայն կինը կարող է մայր դառնալ: Սկսեք նկատել աճի գործընթացները, հիշեք, որ յուրաքանչյուր երեխա ինչ -որ պահի կմեծանա:

Երաժշտական ​​երաժշտության աշխատողի պլանի համաձայն:

Անվտանգության պահերին կրթական գործունեությունՕրվա 1 կեսը: Առավոտյան մարմնամարզություն № 30. Տեսողական մարմնամարզություն. «Rayառագայթներ վերև, ճառագայթներ ներքև, Rayառագայթներ ժպտացեք երեխաներին, Նայեք աջ, ձախ, Քայլեք արևի շուրջը»: Անգիր Գ. Լադոնշչիկովի «Գարուն» բանաստեղծությունը, Մշակել խոսքի պատկերացում, հասկանալ փոխաբերական բառերի և արտահայտությունների իմաստը. սովորել ընտրել սահմանումներ, համեմատություններ տվյալ բառի հետ:

Օրվա 2 կեսը: մարմնամարզություն քնելուց հետո: Առողջ ուղիներով քայլող հարթ ոտքերի կանխարգելում Դիդակտիկ խաղ. «Ինչ միջատ, անվանիր»: Առաջադրանք. Ձևավորել երեխաների միջատների հայեցակարգը. ճանաչել և անվանել միջատների ներկայացուցիչներ ՝ ճանճ, թիթեռ, ճպուռ և այլն: Ind.r. ըստ նկարի `« Ռիբկա »երեխաների ենթախմբի հետ Շարունակեք ուսուցանել քառակուսիները կտրելու համար:
2 քայլել. Ind.r. տեղից հեռու ցատկել ՝ համախմբելու ճիշտ ՍՊ վերցնելու ունակությունը, եռանդով հրելու և մեղմ վայրէջք կատարելու համար: P / և «Կրկին թռչուններ: Երկու թռչուն »: Նպատակը. Գործադրել տեքստի հետ շարժումները համակարգելու ունակություն: «Պայթեցրու, իմ փուչիկ»: Նպատակներ.
սովորել կատարել տարբեր շարժումներ ՝ կազմելով շրջան;
սովորեցնել երեխաներին ձայնի արտասանության մեջ [w]:
Անկախ խաղեր խաղալիքներով Առաջարկեք փոքր և մեծ շենքերի կառուցապատողներին. Շարունակեք վարժեցնել խորանարդներ (աղյուսներ, ձողեր) միմյանց վրա դնելու ունակությունը:
Սեղանի տպագրությամբ խաղեր «oldալեք օրինակը», «Կյոզեների ձողիկներ», «Լոտո. Ով որտեղ է ապրում» - սովորեք խմբավորել առարկաները, հաշվի առնել դրանց փոխադարձ դասավորությունը: Գ / ռ. Եվ «Ընտանիք»: Կազմակերպեք խաղը, դիտեք երեխաների հարաբերությունները, խաղի ընթացքը ուղղեք դրական ուղղությամբ: Խորհրդատվություն ծնողների համար «Անվտանգության ընդհանուր խորհուրդներ»

Gcd
Շինարարություն: "Ինքնաթիռ"
Նպատակը. Երեխաներին պատկերացում կազմել ինքնաթիռների, դրանց տեսակների, նպատակից իրենց կառուցվածքի կախվածության մասին. ամփոփել; ինչ մասեր ունի ինքնաթիռը; ինքնաթիռներ նախագծել ՝ ըստ մոդելի, ձևափոխել նմուշը ՝ որոշակի պայմանների համաձայն, ինքնաթիռների մոդելավորում ՝ ըստ սխեմաների, շենքերի սեփական ընտրանքներ առաջարկելիս. զարգացնել հիմնական մասերի կառուցման հաջորդականությունը ուրվագծելու, երկրաչափական ձևերը տարբերելու և անվանելու, պատճառաբանելու, անկախ եզրակացություններ անելու ունակություն:
Ֆիզիկական կուլտուրա: «Մի ճյուղի վրա»
Առաջադրանքներ: 1. Կրկնել քայլել և վազել շրջանագծով; վարժություններ ցատկելու և սողալու համար. վարժություն `կայուն հավասարակշռություն պահպանելու ունակության վրա, երբ քայլում և վազում եք աջակցության սահմանափակ տարածքի վրայով: Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին, անհատական ​​աշխատանք: Երեխաների անկախ գործունեությունը: Ընտանեկան փոխազդեցությունՕրվա 1 կեսը: Առավոտյան վարժություններ թիվ 30. Հանելուկներ եղանակների, օրվա մասերի մասին - զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը
1 զբոսանք Դիտարկումներ. Նշեք եղանակի փոփոխությունները. Այն տաքանում է, ձնակույտերի վրա կեղև է հայտնվում - տհաճ, ձյունը համեմատեք ձմռան հետ. «Ձյունը հիմա նույնը չէ, դաշտում սևացավ ...», վճարում ուշադրությունը հալված բծերի վրա, դրանք հայտնվում են այնտեղ, որտեղ ավելի շատ է արևը փայլում:
Օրվա 2 կեսը: Մարմնամարզություն քնելուց հետո: Դիդակտիկ խաղ. «Անվանեք միջատ»: Առաջադրանք. Երեխաների մոտ ձևավորել միջատի հայեցակարգը. ճանաչել և անվանել միջատների ներկայացուցիչներ ՝ ճանճ, թիթեռ, ճպուռ և այլն: Ind.r. արվեստով երեխաների ենթախմբի հետ «Թիթեռներ»: Սովորեցրեք երեխաներին ինքնուրույն հորինել թիթեռի զարդարանք: Խոսակցություն. «Ես սիրում եմ վիտամիններ - ես ուզում եմ առողջ լինել» - սովորեցնել երեխային հոգ տանել իր առողջության մասին: Երեխաների ենթախմբի հետ կեցվածքի շտկման վարժություններ «Հասնել գնդակին, քայլել գնդակով»
2 քայլել. Ind.r. տեղից հեռու ցատկել `համախմբելու ճիշտ SP- ն վերցնելու ունակությունը, եռանդուն հրում և մեղմ վայրէջք:
Անկախ խաղեր խաղալիքներով: Առաջարկեք փոքր և մեծ շենքերի կառուցապատողներ `շարունակեք զբաղվել խորանարդի (աղյուսների, ձողերի) միմյանց վրա շարելու ունակությամբ: Սեղանի վրա տպված խաղեր «Դոմինո. Մաթեմատիկական "" oldալեք օրինակը "," Kuesener ձողիկներ "- սովորեք խմբավորել առարկաները, հաշվի առնել դրանց հարաբերական դիրքը: Հ / կ Խաղ «Ընտանիք»: Կազմակերպեք խաղը, դիտեք երեխաների հարաբերությունները, խաղի ընթացքը ուղղեք դրական ուղղությամբ:
Gcd
Մոդելավորում. «Եկեք մեզ մոտ»
Առաջադիմություն sod-e. սովորեցրեք երեխաներին կառուցողական ձևով քանդակել տարբեր ձևերի և չափերի չորսից հինգ մասեր ՝ օգտագործելով լրացուցիչ նյութեր (համընկնում ոտքերի համար, ուլունքներ աչքերի համար, սերմեր կտուցների համար): Showույց տվեք ավելի արտահայտիչ գույն ստանալու հնարավորությունը `երկու բնօրինակ գույներ խառնելով: Ուղղակի ձուլված արձանիկի շարժումները փոխանցելու ուղիների անկախ որոնման (գլուխը ցած է իջեցվում, թևերը ՝ բարձրացված): Մշակել ձևի, կազմավորման ունակություն: Մշակել հետաքրքրություն բնության նկատմամբ:
Երաժշտական ​​երաժշտության աշխատողի պլանի համաձայն
Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին, անհատական ​​աշխատանք Երեխաների անկախ գործունեությունՕրվա 1 կեսը: Առավոտյան մարմնամարզություն թիվ 30. Առակներ և ասացվածքներ առողջության և սպորտի մասին: Առողջությունը երջանկություն է: Սա այն է, երբ դու կենսուրախ ես, և ամեն ինչ քեզ մոտ ստացվում է: Առողջ ապրելակերպի հայեցակարգ ձևավորելու համար առողջությունը անհրաժեշտ է բոլորին ՝ և՛ երեխաներին, և՛ մեծահասակներին, և՛ նույնիսկ կենդանիներին: Ի՞նչ է պետք անել առողջ լինելու համար: Դուք պետք է պատրաստակամ և կարողանաք հոգ տանել ձեր առողջության մասին: Եթե ​​դուք չեք վերահսկում ձեր առողջությունը, կարող եք այն կորցնել ՝ երեխաների հետ խոսելով տան և մանկապարտեզի առօրյայի մասին:
1 քայլարշավ: Դիտարկելով դռնապանի աշխատանքը: Նպատակը ՝ - ձևավորել օգնության հասնելու պատրաստակամություն, աշխատանքի արդյունքները գնահատելու ունակություն; - զարգացնել հարգանքը աշխատող մարդկանց նկատմամբ. - զարգացնել խոսքը, բարելավել բառապաշարը (դռնապանի աշխատանքային սարքավորումների անվանումը և նպատակը): T / d: Կարգի տեղադրում կայքում: Նպատակներ. - կազմակերպել կոլեկտիվ աշխատանք; տալ անհատական ​​\ u200b \ u200b ցուցումներ. աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել. բարելավել աշխատանքային հմտությունները: P / և «Merry Sparrow», «Sun Bunnies»: Խնդիրները. - ձևավորել խաղի կանոններին համապատասխանելու ունակություն. զարգացնել անկախությունը:
Օրվա 2 կեսը: Մարմնամարզություն քնելուց հետո: D.I «Sunny Bunnies» - բանաստեղծության տեքստի հետ շարժումների համադրությամբ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին վարժեցնել: Տե՛ս N.A. գիրքը: Կարպուխինա Դասի նշումներ, էջ 108 ationրույց «Որտեղ ենք քայլում» - Համախմբել փողոցում վարքագծի կանոնների իմացությունը, պատմել, թե ինչի կարող է հանգեցնել երթևեկության կանոնների խախտումը:
2 քայլել. Ind.r. տեղից հեռու ցատկել ՝ ամրապնդելու ճիշտ I.p.
Անկախ խաղեր խաղալիքներով: Առաջարկեք փոքր և մեծ շենքի կառուցապատող. Շարունակեք զբաղվել խորանարդի (աղյուսների, ձողերի) միմյանց վրա շարելու ունակությամբ: Սեղանի վրա տպագրված խաղեր. «Երկրաչափական լոտո», «Դոմինո», «oldալեք օրինակը», «Կուզեներ ձողիկներ» - սովորեք խմբավորել առարկաները, հաշվի առնել դրանց հարաբերական դիրքը: C / r խաղ «Ընտանիք»: կազմակերպել խաղ, դիտել երեխաների հարաբերությունները, ուղղել խաղի ընթացքը դրական ուղղությամբ: Parentsրույց ծնողների հետ ապրիլի 12 -ի «Տիեզերագնացության օր» արհեստներ պատրաստելու վերաբերյալ (ցանկացած նյութից)

Գալինա Սիլաևա
Միջին խմբի օրացուցային պլան «Գարուն» թեմայով

Շաբաթվա թեման: « Եկավ գարունը!» Շաբաթվա օր Երկուշաբթի Ամսաթիվ 21.03.2016 թ

Ուղղակիորեն (անհատական, խումբ)

Առավոտ: Երեխաների ընդունելություն և հետազոտություն:

Առավոտյան վարժություններ - օգնում են ամրապնդել իմունային համակարգը: Հիշեցրեք երեխաներին, թե երբ օգտագործել անձեռոցիկը: Մատների մարմնամարզություն « Գարուն»

Արդեն երկու շաբաթ է

(Մենք հերթով ցած ենք դնում ձեռքերը, մատները միասին):

Կաթիլներ են կաթում:

Ձյունը հալվում է արևի տակ

(Ձեռքերը, ափերը ներքև, տարածված դեպի կողմերը):

Եվ հոսում է հոսքի պես:

(Երկու ձեռքերը ՝ ափերը ներքև, շարժվում են մի կողմ):

Անապարհ: նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում: Բացիկների, բնության տեսարաններով լուսանկարների ուսումնասիրություն գարնանըքաղաքում և գյուղերում `սեզոնային փոփոխությունների վերաբերյալ երեխաների գիտելիքների բարձրացում:

Ինդ. աշխատել Savely, Egor -

ծառերի անունների ամրագրում:

Դի «Ձմեռ կամ Գարուն?» - ընդլայնել երեխաների գիտելիքները տարվա եղանակի վերաբերյալ:

Երաժշտական ​​ստեղծագործությունների ունկնդրում առարկաԳարնանային արթնացումներ- ճանապարհ: երաժշտության նկատմամբ հետաքրքրության զարգացում, երաժշտություն լսելու, երկայնքով երգելու, ամենապարզ պարային շարժումները կատարելու ցանկություն: Մշակել հուզականություն, պատկերներ, շարժման միջոցով երաժշտության ընկալում: Իրավիճակ «Եկավ մեզ մոտ Գարուն» - նպաստել խոսքի զարգացման ձևավորմանը, ինչպես կապի միջոցներ; զարգացնել խոսքի ընկալումը և ուժեղացնել բառապաշարը:

Gcd (խումբ) I. Երաժշտական ​​գործունեություն:

Moose. ռիթմ. շարժում «Եկեք վազենք և ցատկենք» ՊԲ

Պարել: «Ֆիննական պոլեչկա» ՊԲ

Մուսա նվագելը: գործիքներ.

Երգում

Moose. խաղը «Ես մարգագետին եմ վարում»

RV. խաղալ երեխաների հետ:

II. Նկարչական գործունեություն

Թեմա: «Յոթ ծաղիկ»

Առաջադրանքներ:

Նպաստել պլաստիլինի բարակ շերտով ստվարաթղթի վրա կիրառելու հմտությունների համախմբման ձևավորմանը.

Նպաստել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների և ճշգրտության զարգացմանը:

Ուղիներըխաղ, գեղարվեստական ​​խոսք, մատների մարմնամարզություն, բանավոր, նմուշի հետազոտում, մոդելավորման մեթոդի քննարկում, երեխաների ինքնուրույն աշխատանք, արդյունք:

Միջոցներպլաստիլին, տախտակներ, ծաղիկով ստվարաթուղթ, թաց անձեռոցիկներ:

Քայլ Հետևելով սառցալեզվակների, կաթիլների ձևավորմանը: Երեխաների հետ շրջելով տարածքում ՝ նշեք, թե տան որ կողմում են սառցալեզվակները ձևավորվում: Ինչո՞ւ: Երեխաներին բանաստեղծություն կարդալ

Աշխատանքային առաջադրանքներ: կերակրեք թռչուններին - խրախուսեք աշակերտներին հոգ տանել կենդանիների մասին: Ոչ / ա «Թակարդներ ժապավեններով»

պատահական վազել, խուսափել վարորդից, ճանապարհից: ֆորմիր տիեզերքում նավարկելու ունակություն:

«Դարբնոցային շղթաներ»-ճանապարհ: շարժիչային փորձի հարստացում:

Դի «Խնդրում եմ»-ճանապարհ: ֆորմիր երեխաներն ունեն երախտագիտության խոսքեր խոսքում օգտագործելու ունակություն: (նախապատրաստմամբ)

Անհատական ​​աշխատանք Վասիլիսայի, Միշա Կ. -ի, Մաքսիմ Ռ. -ի, Վարյայի հետ - Թիրախի վրա առարկաներ նետելը `ձեռքերի և աչքի ուժը զարգացնելու համար: Խրախուսեք երեխաների մասնակցությունը

համատեղ խաղերում ստեղծեք խաղային իրավիճակներ, որոնք նպաստում են ուրիշների նկատմամբ ուշադիր, հոգատար վերաբերմունքի ձևավորմանը:

Երեկոյան բարձրացում. Մարմնամարզություն քնելուց հետո, քայլելով մերսման արահետներով `հարթ ոտքերի կանխարգելման համար:

Հիշեցրեք երեխաներին օգտագործել միայն իրենց սեփական սանրը:

Կարդալով Ն.Կալինինի ստեղծագործությունը «Ինչպես էր Վասյան ձուկ որսում»օգնեք հասկանալ կարդացածի իմաստը: D / s Արինայի, Վիկայի, Միշա Մ., Միշա Կ. - ի հետ - - Ի՞նչ կա որտե՞ղ:ճանապարհ. աշակերտների ունակության ձևավորում `որոշելու օբյեկտի գտնվելու վայրը մեկ այլ օբյեկտի նկատմամբ, նախադրյալներ օգտագործելու խոսքում «վ», "վրա", «տակ», «մեկ», "մասին", «ճակատ».

Մատների նուրբ շարժիչային հմտությունները զարգացնելու համար թելը կպցրեք մեծ կոճակներ, ուլունքներ, գնդակներ: (նախապատրաստմամբ)... Խրախուսեք երեխաներին օգտագործել փոխարինող իրեր, նպաստեք դերեր հատկացնելու երեխաների կարողության զարգացմանը:

Քայլ Հետևել եղանակի վիճակին - հարստացնել երեխաների գիտելիքները բնական երևույթների վերաբերյալ:

Աշխատանքային գործունեությունը `ուսուցչի հետ միասին, ճյուղերը հեռացրեք կայքի տարածքից` աշակերտներին կոլեկտիվ աշխատանքային գործունեության մեջ ներգրավելու համար: Խաղը «Շարունակիր հաշվել»- 5 -ից հետհաշվարկի շտկում (հետ ենթախմբեր... երեխաներ).

Դի «Անվանեք այն սիրով»- բառարանի ակտիվացում: (բեռնված երեխաների հետ)Ստեղծեք պայմաններ մեքենաներին դիտելու համար:

Շաբաթվա թեման: « Եկավ գարունը!» Շաբաթվա օր Երեքշաբթի Ամսաթիվ 22.03.2016 թ

Համատեղ գործունեություն ռեժիմի պահերին Ուղղակիորենկրթական գործունեություն (անհատական, խումբ) Երեխաների համար անկախ գործունեության կազմակերպում:

Առավոտ: Երեխաների ընդունելություն և հետազոտություն:

Առավոտյան վարժություններ - խթանել ներքին օրգանների և զգայական օրգանների աշխատանքը, նպաստել ճիշտ կեցվածքի ձևավորմանը:

«Ուտելուց առաջ ձեռքերը օճառով լվացեք».(«Էթիկետի կանոնները մանկապարտեզում հատվածներով») Նախքան սեղանի շուրջ նստելը, դուք լվանում եք ձեր ձեռքերը: Սա անհրաժեշտ է, որպեսզի ձեր ստամոքսը չցավի: - նպաստել kgn- ի համախմբմանը: Versրույց - ationրույց « Գարուն» -շարունակել գաղափարների ձևավորումը գարուն.

Դի «Ընտրիր բառ»- ճանապարհ: ֆորմիր երեխաների նկարներից պատմություններ կազմելու, ձայնով նման բառեր ընտրելու ունակությունը. ակտիվացնել բառապաշարը, բարելավել լսողական ընկալումը: (podgr- ով).

Ոչ / ա «Եկեք խաղանք արևային նապաստակներով: ? "- նպաստել երեխաների պատկերացումների ձևավորմանը անկենդան երևույթների վերաբերյալ բնությունը: արև, արև Ավելացնել նկարազարդումներ թեմա: «Սառցե շեղում»- նպաստել բնական երևույթների նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորմանը. նպաստել երեխաների մոտ տրամաբանական մտածողության զարգացմանը:

Gcd (խումբ) I. Շարժիչային գործունեություն

Առաջադրանքներ:

ԱԹՍ ՝ ցույց տալով հրահանգիչին:

Ոչ / ա «Արջեր և մեղուներ»

Խնամողի դերը. պահպանել կարգապահությունը, վարժություններ անել երեխաների հետ, ակտիվացնել ոչ ակտիվ երեխաներին

II. Խոսքի զարգացում

Պատկերներ նկարել նկարից:

Առաջադրանքներ:

ձևավորման եղանակ: հետևողականորեն զարգացող գործողություններով նկարների հետ աշխատելու երեխաների հմտությունները.

ճանապարհ. զարգացումը տրամաբանական է: Մտածողություն;

խրախուսեք երեխաներին պատմելիս հետևել հաջորդականությանը, չընդհատել միմյանց:

Ուղիները: զրույց, խաղեր: պահ, հետազոտություն, նմուշի ցուցադրում:

Միջոցներ: նկարներ, լակոտ խաղալիք:

Քայլ Դիտորդի աշխատանքի դիտում. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել աշխատանքային գործողություններին, խոսել բակը ձյունից մաքրելու կարևորության մասին: Մեծահասակների աշխատանքի վերաբերյալ գաղափարներ ձևավորել, դրա նկատմամբ հարգանք դաստիարակել:

Աշխատանքային գործունեությունԱղբահանություն տեղում. Նպաստել թիմում աշխատելու ունակության ձևավորմանը, ընդհանուր ջանքերով նպատակին հասնելուն: Ոչ / ա «Աղվեսը և նապաստակը»- ձևավորման ձևը: ցրված վազելու, տարածական կողմնորոշման, արագության և ճարտարության հմտություններ զարգացնելու ունակություն:

UTI «Մալանիայում»- հիշեք խաղը, խրախուսեք դաստիարակությունը: կատարել բառին համապատասխան գործողություններ:

Անհատական ​​աշխատանք Եգորի, Նիկիտայի, Վարիայի հետ - «Կանգնած թռիչք ճանապարհ: ֆորմիր վայրից ցատկ կատարելու, սկզբնական դիրքը ճիշտ վերցնելու, ցատկ կատարելու, հավասարակշռությունը պահպանելու ունակություն: Խրախուսեք երեխաներին ինքնուրույն խաղալ. Նպաստել երեխաների կազմակերպչական հմտությունների ձևավորմանը:

Երեկոյան մարմնամարզություն քնելուց հետո `քնելուց հետո մնացորդային արգելքը հեռացնելու, երեխայի մարմինը պատրաստելու գալիք բեռի համար:

Մշակութային հիգիենայի կատարում ընթացակարգերը`մազերի լվացում, կարգի բերում:

Խրախուսել աշակերտներին լուծել խնդիրները `իրենց արտաքին տեսքին խնամելու ցանկությունը, հայելու միջոցով արտաքին տեսքի թերությունները գտնելու և դրանք շտկելու համար: Մասին բանաստեղծություններ կարդալը գարուն, անգիր սովորողների ընտրությամբ `նպաստել դրական հույզերի ստեղծմանը:

Դ / u «Ո՞ւմ եմ նման»:- ձևավորման ձևը: հետաքրքրություն իրենց ծագման նկատմամբ: (Նիկիտա, Վասիլիսա, Նաստյա).

IMP - «Գտեք որտեղ է թաքնված»:- սպոզ ֆորմիր երեխաներն ունեն տոկունություն, դիտողություն, հավասարություն: Աշակերտներին խրախուսել անկախ կառուցողական գործունեության `կատարելագործել ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունները, երևակայությունը:

Քայլել Դիտարկելով գավազան և ագռավ - բացահայտել տարբերակիչ հատկությունները, դիտողություն զարգացնելու միջոց:

Աշխատանք: հրահանգել. Ոչ / ա «Բու»- հիշեք խաղը, ճանապարհը: շարժունակության, արագության զարգացում:

Անհատական ​​աշխատանք Վասիլիսայի, Եգորի, Նիկիտայի հետ խոսքի զարգացման վրա - «Ո՞վ որտեղ է ապրում» (Աղվեսը ապրում է փոսում, սկյուռը ՝ խոռոչում)- նպաստել ամբողջական պատասխանով պատասխանելու հմտությունների զարգացմանը, հարստացնել բառապաշարը: Ստեղծեք իրավիճակ հաղորդակցության համար «Նշաններ գարուն» - ճանապարհ սեզոնի բնութագրական առանձնահատկությունների վերաբերյալ աշակերտների պատկերացումների ընդլայնում. Գարուն.

Շաբաթվա թեման: « Եկավ գարունը!» Շաբաթվա օր Չորեքշաբթի Ամսաթիվ 23.03.2016

Համատեղ գործունեություն ռեժիմի պահերին Ուղղակիորենկրթական գործունեություն (անհատական, խումբ) Երեխաների համար անկախ գործունեության կազմակերպում:

Առավոտ: Երեխաների ընդունելություն և հետազոտություն:

Առավոտյան վարժություններ - ամրացնել մկանային համակարգը:

Cաշարանի հերթապահություն - սեղանի ձևավորման վերաբերյալ գիտելիքների ընդհանրացում:

ԱշխատանքՔսում են մեծ բույսերի տերևները. Խրախուսեք երեխաներին խնամել ծաղիկները:

Տանգրամ «Ռոբոտ»- ճանապարհ: երեխաներին հայտնի երկրաչափական պատկերներ գտնելու ունակության ձևավորում, երկրաչափական պատկերների գիտելիքների համախմբում: (Սեյվիլի, Միշա Կ., Իլյա)

Դի «Գտեք ճիշտ գույնը»- ճանապարհ: գույների վերաբերյալ գիտելիքների կիրառման, բանավոր ցուցումների համաձայն գործելու ունակության ձևավորում: Մշակել ուշադրություն:

Դի «Գուշակիր, թե ինչ եմ խաղում»- խրախուսել աշակերտներին զարգացնել երեխաների տեմբրով լսողությունը, տարբերել ծանոթ աղմուկի գործիքները, ճիշտ անվանել դրանք: Ներկայացրեք տարբեր տեսակի թղթեր ստեղծագործական սեմինար բացելու համար `աշակերտներին ստեղծագործական գործունեության խրախուսելու համար:

Gcd (խումբ) I. Մաթեմատիկական եւ զգայական զարգացում:

Առաջադրանքներ:

Անապարհ: ֆորմիր 4-5 օբյեկտ բարձրության վրա համեմատելու, դրանք նվազող և աճող հաջորդականությամբ դասավորելու ունակություն.

Խրախուսեք համեմատության արդյունքների պիտակավորումը բառերով`ամենաբարձր, ցածր, ամենացածր, ավելի բարձր;

Անապարհ: երկրաչափական ձևերը տարբերելու և անվանելու ունակության ձևավորում:

Ուղիները: խաղային իրավիճակներ, խաղեր: վարժություն , զրույց:

Միջոցներ՝ տոնածառեր, ուղղանկյուններ, մուկ:

II. Երաժշտական ​​գործունեություն:

Moose. ռիթմ. շարժում «Եկեք վազենք և ցատկենք»- շարունակեք վարժություններ կատարել: համաձայն երաժշտությամբ: թրթռոցներով հարվածել ռիթմին: ՊԲ. Դիտեք կատարումը, խրախուսեք ակտիվ երեխաներին:

Պարել: «Ֆիննական պոլեչկա»- ճանապարհ: հուզական զարգացում: արձագանքող ՊԲ: պարել երեխաների հետ:

Մուսա նվագելը: գործիքներ.

Երգում: Եվ ես մարգագետնում եմ `երեխաների հետ ելույթ ունենալ:

Moose. խաղը «Ես մարգագետին եմ վարում»- խրախուսել երեխաներին բնավորություն հաղորդել: խաղի պատկերի առանձնահատկությունները

RV. խաղալ երեխաների հետ:

Քայլ Հետևելով ձյան հալոցքին, առաջին գարնան տեսքը հալեցրեց բծերը: Երեխաների հետ շրջելով տարածքում `նշեք, թե որտեղ են ձյունն ու սառույցն ավելի արագ հալվում` արևի տակ, թե ստվերում, ինչու:

Աշխատանքային գործունեություն. Ամեն ինչ կարգի բերելը տարածքում `սովորեցնելով երեխաներին մաքուր պահել տարածքը: Ոչ / ա «Թռչուններն իրենց բներում»- նպաստել երեխաների ձևավորմանը `շարժման տեմպի փոփոխությամբ վազելու, ազդանշանի վրա գործելու համար: Բարձրացնել շարժիչային գործունեությունը, հարստացնել շարժիչային փորձը:

Ինդ. աշխատել եղանակների, հանելուկների, նշանների, բանաստեղծությունների անունների համախմբման վրա `Ալինա, Նաստյա, Եգոր, Վարյա, Նիկիտա Անկախ խաղային գործունեություն. երեխաների մոտ ձևավորել խաղի համար միջավայր պատրաստելու, փոխգործակցության բանակցելու ունակություն, ընտրել անհրաժեշտ հատկանիշները:

Երեկոյան մարմնամարզություն քնելուց հետո անկողնում `առողջության պահպանման և ամրապնդման մոտիվացիայի զարգացում երեխաների մոտ:

Մատը: մարմնամարզություն «Բարեկամություն»- տեքստին համապատասխան գործողություններ կատարել:

Վ.Դրագունսկու պատմվածքի ընթերցում "Մանկության ընկեր"- ճանապարհ: ֆորմիր ստեղծագործության փոխաբերական բովանդակությունը զգացմունքային ընկալելու, գաղափարը ընկալելու երեխաների ունակությունը: Վարժություն «Նշեք նշանները գարուն» - ճանապարհ: երեխաների գիտելիքների ամրապնդում գարուն... Խոսակցություն «Ինչպես Գարունտարբերվում է մյուս եղանակներից »:- ճանապարհ: ֆորմիր իրենց մտքերը արտահայտելու, ուրիշներին լսելու ունակություն:

Խաղը «Արևի նապաստակներ»- ճանապարհ: ֆորմիր ուրախ տրամադրություն:

Անհատական: աշխատել Միշա Շ., Սավելի, Լիզա – փոդստ. հաշիվը շտկելը 5 -ի սահմաններում «Բարիքը չի հեռանա, բայց չարը կվերանա» -

խրախուսել երեխաների մեջ կարեկցանքի արտահայտումներ, օգնության ցանկություն, միմյանց նկատմամբ բարեհաճ վերաբերմունք ձևավորել:

Walk Դիտարկում սնուցող թռչունների վարքագծի վերաբերյալ:

Կայքը մաքրված մասնաճյուղերից մաքրելը `ձեր կայքը հավաքականորեն ազնվացնելու ցանկությունը խթանելու համար: Դի «Մայրիկի օգնականները»- խրախուսել աշակերտներին արտահայտել իրենց կարծիքը, արդարացնել այն: (նախապատրաստմամբ)

Ոչ / ա «Բռնել մոծակին»- ճանապարհ: տեղում ցատկ կատարելու ունակության ձևավորում,

ուժգին հրելով երկու ոտքերով: Մշակել ուշադրության կենտրոնացման և զարգացման ունակություն Ստեղծել պայմաններ արտաքին նյութով խաղերի համար. Օգտագործել երևակայական առարկաներ, մշակել բարի կամք:

Շաբաթվա թեման: « Եկավ գարունը!» Շաբաթվա օր Հինգշաբթի Ամսաթիվ 24.03.2016 թ

Համատեղ գործունեություն ռեժիմի պահերին Ուղղակիորենկրթական գործունեություն (անհատական, խումբ) Երեխաների համար անկախ գործունեության կազմակերպում:

Առավոտ: Երեխաների ընդունելություն և հետազոտություն:

Առավոտյան վարժություններն են ճանապարհը: ֆորմիր Երեխաների ուրախ տրամադրություն և ամեն օր մարզվելու ցանկություն

Բնության կենտրոնում գտնվող բույսերը ջրելը անընդհատ խրախուսում է բույսերի խնամքը:

Դի «Գուշակիր խաղալիքը»- ճանապարհ: օբյեկտ գտնելու ձևավորում, կենտրոնանալ դրա հիմնական հատկանիշների վրա, նկարագրություն Savely- ի, Nastya- ի, Alice- ի հետ:

FEMP- ի վրա անհատական ​​աշխատանք Լիզայի, Արինայի, Վարյայի հետ `շրջակա միջավայրում մեկ և շատ օբյեկտներ գտնելու ունակությունը բարելավելու համար:

Ոչ / ա «Արջը և երեխաները»նպաստում են մեկ ուղղությամբ վազելու և ազդանշանի վրա գործելու ունակության համախմբմանը: Առաջարկեք գարնանային թեմայով գունազարդման էջեր ՝ դրական հույզեր ստեղծելու համար:

Gcd (խումբ) I. Շարժիչային գործունեություն

Առաջադրանքներ:

Կրկնել քայլելն ու վազելը շրջանագծով ՝ շարժման և ցրման ուղղության փոփոխությամբ.

ճանապարհ. ֆորմիր վազքի մեկնարկով բարձրության վրա ցատկելու ունակություն, պայուսակներ նետել թիրախի վրա, սողալ առարկաների միջև:

ԱԹՍ ՝ ցույց տալով հրահանգիչին:

Ոչ / ա «Արջեր և մեղուներ»

Խնամողի դերը. պահպանել կարգապահությունը, վարժություններ անել երեխաների հետ, ակտիվացնել ոչ ակտիվ երեխաներին:

II. Օբյեկտիվ և սոցիալական աշխարհի ճանաչում, անվտանգ վարքի հիմունքներ:

Թեմա: «Փակ բույսերի աշխարհը»

Առաջադրանքներ:

Խթանել ձևավորումը: ընդլայնել երեխաների գաղափարները փակ բույսերի վերաբերյալ.

Խրախուսեք աշակերտներին արտաքինով տարբերել դրանք:

Ուղիներըխոսակցություն, զննում, ֆիզիկական արձանագրություններ:

Միջոցներ: փակ բույսեր, որոնք գտնվում են խումբ.

Լիտր: O Ա. Սոլոմեննիկովա, էջ 57

Walk Birch դիտում - շարունակել ծանոթությունը ծառի հետ, ֆորմիր: սեզոնի հետ կապված բնորոշ նշաններն ու փոփոխություններն ընդգծելու ունակությունը:

Աշխատանքային գործունեություն - ուսուցչի հետ միասին ծածկել պատշգամբը - մեծահասակներին օգնելու հմտությունների ձևավորում, աշխատասիրության դաստիարակություն: Դի «Trueի՞շտ է, թե՞ ոչ»:- ճանապարհ: ուշադրության զարգացում (բեռնված երեխաների հետ)

Միշա Շ -ի, Վարյայի, Վիկայի հետ վարժվեք մեկ ոտքի վրա կանգնած:

Ոչ / ա «Գնդակը վարորդին»- ճանապարհ: երեխաների մեջ գցելու, գնդակը բռնելու հմտությունների ձևավորում:

Անկախ խաղային գործունեություն. Խթանել երեխաների կարողությունը `նախապատրաստել շրջակա միջավայրը խաղի համար, բանակցել փոխգործակցության և ընտրել անհրաժեշտ հատկանիշները:

Երեկոյան բարձրացում. Մարմնամարզություն քնելուց հետո անկողնում, քայլելով մերսման արահետներով `հարթ ոտքերի կանխարգելման համար: Հիշեցրեք աշակերտներին զուգարանի սենյակում վարքագծի կանոնները: Անհատական ​​աշխատանք Մաքսիմ Ռ., Սերգեյի հետ - հագուստը ներսից շրջելու հմտությունների ամրապնդում:

Մանկական խաղեր դիզայների հետ, շինանյութ - կառուցողական հմտությունների զարգացում, երևակայություն, բարձրության, գույնի հասկացությունների համախմբում: Ներարկման կոնստրուկտոր Լեգո- նպաստել ձևավորմանը: երեխաներն ունեն համառություն և երևակայություն:

Քայլեք երկնային օբյեկտների դիտարկմամբ. Խթանեք երեխաների հետաքրքրությունը սովորականից սովորական բաներ տեսնելու մեջ:

Աշխատանքային գործունեությունը `ուսուցչի հետ միասին, ճյուղերը հեռացրեք կայքի տարածքից` աշակերտներին կոլեկտիվ աշխատանքային գործունեության մեջ ներգրավելու համար: Անհատական ​​աշխատանք Իլյայի, Վարյայի հետ. Խրախուսել երեխաների հետաքրքրությունը տեղից երկար ցատկելու համար:

P. / i «Եղնիկը մեծ տուն ունի»- ճանապարհ: շարժումները տեքստի հետ փոխկապակցելու հմտությունների համախմբում:

Դի «Ես անուն կտամ, իսկ դու նկարագրիր»- նպաստել երկխոսության խոսքի, միջանձնային հաղորդակցության զարգացմանը (հետ ենթախմբի դաստիարակություն.) Խրախուսեք երեխաներին մ. Պ. Եվ - բարելավել խաղի կանոններին համապատասխան գործելու ունակությունը, նպաստել շարժումների արտահայտիչությանը:

Շաբաթվա թեման: « Եկավ գարունը!» Շաբաթվա օր Ուրբաթ Ամսաթիվ 26.03.2016 թ

Համատեղ գործունեություն ռեժիմի պահերին Ուղղակիորենկրթական գործունեություն (անհատական, խումբ) Երեխաների համար անկախ գործունեության կազմակերպում:

Առավոտ: Երեխաների ընդունելություն և հետազոտություն:

Առավոտյան վարժություններ - առաջիկա օրվա հուզական լիցքի զարգացումը խթանելու, բացասական հույզերը թեթևացնելու համար:

Շնչառական վարժություն: «Ոզնին»

«Եղեւնին ոզնու է նման:

Զուգված ասեղների մեջ, տոնածառ նույնպես »

(քթի միջոցով ակտիվ ներշնչումից հետո երեխաները արտաշնչում են արտաբերում «Պուֆ - փուֆ») - ամրապնդելով քիթ -կոկորդ -ականջը, վերին շնչուղիները և թոքերը: Անհատական ​​աշխատանք խոսքի զարգացման վրա (բառապաշարի աշխատանք, վարժություն քերականորեն ճիշտ խոսքում)- ճանապարհ: երիտասարդ կենդանիների փոքրացնող - քնքուշ անուններ ձևավորելու ունակության համախմբում:

Դի «Հակառակը ասա»- խրախուսել երեխաներին ընտրել հականիշներ: (նախապատրաստմամբ)

Ներկայացրեք մեծ դիզայներ `ուրախ տրամադրություն խթանելու համար:

Gcd (խումբ) I. Տեսողական գործունեություն

Նկարչություն

Թեմա: «Գեղեցիկ շենք»

Առաջադրանքներ:

Անապարհ: ֆորմիր աշակերտների ՝ նկարում տարբեր ձևեր փոխանցելու ունակություն.

Անապարհ: ֆիգուրների անունների ամրագրում:

Ուղիները՝ տեխնիկայի ցուցադրում, դիտում:

Միջոցներմատիտներ, ալբոմներ, նկարազարդումներ, երկրաչափական ձևեր:

Լիտր՝ T. S. Komarova, p69

II. Գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը:

«Տատիկ, թոռնիկ և հավ»

Առաջադրանքներ:

Շարունակեք ընդլայնել հեքիաթ լսելու փորձը

Անապարհ: տեքստը ընկալելու, կերպարների հիմնական բնութագրերը, նրանց գործողությունների դրդապատճառները նշելու, գեղագիտական ​​նորմերի տեսանկյունից գնահատելու ունակության ձևավորում:

Ուղիները՝ հեքիաթ կարդալ, զրույց:

Միջոցներ՝ նկարազարդումների ցուցադրում, հեքիաթ:

Բառաբանական բառեր՝ bryakaet, plaque, rocker, tinkles, creak, groans.

Ընթերցող էջ - 10

Քայլելով դիտելով արևը. Երեխաներին տանել այն մտքի, որ արևը անհրաժեշտ է բոլոր կենդանի էակների համար:

Աշխատանքային գործունեությունխաղալիքներ հավաքել զամբյուղի մեջ - աջակցել երեխաների մեջ օգտակար լինելու ցանկությանը, աշխատանքային առաջադրանքների նկատմամբ հետաքրքրությանը: P / խաղ «Գտիր քո գույնը»- ճանապարհ: ֆորմիր երեխաների ՝ տարածության մեջ նավարկելու, առաջնային գույները տարբերելու ունակություն

Անհատական ​​աշխատանք Վասիլիսայի, Եգորի, Մաքսիմ Ռ. - վարժություն կողային քայլով քայլելիս:

Դի «Մի բառ ասա»- խրախուսեք երեխաներին ավարտել ասացվածքները: (բեռնված երեխաների հետ)... Ստեղծեք պայմաններ խաղի համար «Գտիր անակնկալ»- հրավիրեք երեխաներին գտնել ՝ հիմնվելով տեսողական հղումների վրա (թփերի ճյուղերին կապված աղեղներ)ուսուցչի պատրաստած անակնկալը: Նպաստել նյարդային գերլարվածության կանխարգելմանը, ուրախություն պարգևել երեխաներին:

Gcd (խումբ) Շարժիչ գործունեությունը: ճանապարհ. երկաթուղու տակ սողալու, առանց մեջքին եզրին դիպչելու, հավասարակշռությունը պահպանելու ունակության ձևավորում. վարժություններ տարբեր տեսակի քայլելիս և վազելիս:

Կաթված: քայլում են մեկը մյուսի հետևից, «Մկների պես», «Հրեշների պես», ուղղության փոփոխությամբ, տեմպի փոփոխությամբ, մեկը մյուսի հետեւից վազել, քայլել, կազմվել շրջանագծի մեջ:

OSU: "Լեզու", Արի պարենք, «Հանգստացեք», «Հարվածել բարելը».

ՕԴ: «Շտապ անցիր - մի ընկիր», «Սողալ փոսի մեջ».

Ոչ / ա "Ինքնաթիռ", դանդաղ վազում:

Երեկոյան բարձրացում. Մարմնամարզություն քնելուց հետո անկողնում `շարունակել աշխատանքը երեխաների առողջությունը բարելավելու, մարմնի համակարգված կարծրացման համար պայմաններ ստեղծելու համար:

D / խաղ «Սեղան դրեք հյուրասիրության համար»-բարելավել սեղանին սպասարկելու ունակությունը: կատարելագործել հմտությունները

հաղորդակցություն. Դի «Հավաքեք նկարը»- ճանապարհ: ֆորմիր երեխաների ունակությունը մի մաս հավաքել մասերից: (նախապատրաստմամբ)

Մաքսիմ Ռ. -ի, Վարյայի, Եգորի հետ - զբաղվեք թվեր գրելով:

Երեխաների ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ օրն ավելի երկար է դարձել, պարզել, թե ինչու է դա տեղի ունենում:

Ներկայացրեք աշխատասեղանի տպագիր խաղեր `խթանել n / a խաղեր խաղալու ցանկությունը:

Քայլեք դիտելով սառցալեզվակներ: Ինչու են դրանք ձևավորվում `ճանապարհը: ֆորմիր տրամաբանական կապեր ստեղծելու ունակություն:

Անհատական ​​աշխատանքը Նաստյայի, Վարիայի, Ալինայի հետ միջոց է: տիեզերքում նավարկելու հմտությունների զարգացում:

Դի «Գուշակիր նկարագրությամբ»- ճանապարհ: ֆորմիր առարկան որոշակի չափանիշներին համապատասխան գուշակելու ունակություն:

Վասիլիսայի, Վիկայի, Իլյայի հետ հիշեք բանաստեղծություններ գարուն... Ստեղծել պայմաններ սպորտային սարքավորումներով խաղերի համար: