«Ազգային միասնության օր» միջին խմբի միջին դասի նշան: «Ազգային միասնության օր» թեմայով դասի ամփոփում միջին խմբում

Վատ Լավ

GCD- ի համառոտագիր միջին խմբում

«Միասնությունը մեր ուժն է»

Մանկավարժ:

Միխայլովնա Անագուրիչի Լյուբով

Ծանոթագրություն:Միջին խմբի ինտեգրված դասի ամփոփում ՝ նվիրված ազգային միասնության օրվա տոնակատարությանը:

Հիմնաբառեր:միասնություն, եռագույն, տոն

Կրթական տարածք : ճանաչողություն:

Կրթական տարածքների ինտեգրում. գեղարվեստական ​​գրականություն, երաժշտություն, գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն կարդալ:

Softwareրագրային ապահովման բովանդակություն.

1. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները Ռուսաստանի տարածքի, այնտեղ բնակվող ժողովուրդների մասին.

2. խթանել հարգանքը Ռուսաստանի տարբեր ազգությունների, նրանց մշակույթի, լեզվի նկատմամբ.

3. Երեխաների ծանոթացում համառուսաստանյան տոնին `Ազգային միասնության օրվան, հպարտության զգացում առաջացնելով իրենց ժողովրդի մեջ:

Նախնական աշխատանք. զրույց Ռուսաստանի, այնտեղ բնակվող ժողովուրդների մասին, ուսումնասիրել Ռուսաստանի քարտեզը, Յար-Սալե գյուղի լուսանկարներ, ազգային տարազների նկարազարդումներ, սովորել բարեկամության մասին ասացվածքներ:

Սարքավորումներ և նյութեր. աշխարհագրական քարտեզ, դրոշ, զինանշան, Ռուսաստանի օրհներգ, ռադիո մագնիտոֆոն, ազգային տարազների նկարազարդումներ, գունավոր մատիտներ, թղթի թերթեր, մոլբերտ:

Գործունեության առաջընթաց.

Տղերք, ի՞նչ կարծիքի եք, թե որ երկրի մասին են ասում. «Հիանալի է, բայց նահանջելու տեղ չկա»: (Ռուսաստան) Ինչո՞ւ են այդպես ասում: Այսօր ես կցանկանայի ձեզ հետ ճանապարհորդել մեր հսկայական Ռուսաստանով: Նայեք քարտեզին, թե որքան մեծ է մեր Հայրենիքը: Ռուսաստանը աշխարհի ամենամեծ պետությունն է:

Վ.Ստեփանովի «Ռուսական ընտանիք» բանաստեղծության ընթերցում:

Տարբեր ժողովուրդներ երկար ժամանակ ապրել են Ռուսաստանում.

Ոմանց դուր է գալիս տայգան, մյուսներին ՝ տափաստանը:

Յուրաքանչյուր ազգ ունի իր լեզուն և հանդերձանքը.

Մեկը չերքեզի վերարկու է հագնում, մյուսը ՝ խալաթ:

Մեկը ծնունդից ձկնորս է, մյուսը ՝ հյուսիսային եղջերուների անասնապահ:

Մեկը պատրաստում է կումիս, մյուսը ՝ մեղր:

Ոմանց համար աշունը թանկ է, ոմանց համար `գարունը,

Եվ մենք բոլորս ունենք մեկ հայրենիք `Ռուսաստան:

Տղերք, ինչ կարող եք ասել մեր երկրի ժողովուրդների մասին: (ապրել տարբեր տարածքներում, խոսել տարբեր լեզուներով, կրել տարբեր ազգային հագուստներ): Ի՞նչ ազգություններ են ապրում Ռուսաստանում: (Թաթարներ, ռուսներ, ղրղզներ, կովկասցիներ, Խանտի, Նենեց և այլք):

Նկարազարդումների (ժողովուրդների ազգային տարազներով) ուսումնասիրություն: Բոլոր ազգությունների մարդիկ ապրում են ներդաշնակ, համերաշխ, օգնում են միմյանց: Ի՞նչ ասացվածքներ գիտեք բարեկամության մասին:

• Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:
• Փնտրեք ընկեր, բայց գտեք - հոգ տանել:
• Ընկերությունը մեծ ուժ է:
• Միմյանց բռնել - վախենալու բան չկա:
• Ընկերությունն ամուր է ոչ թե շողոքորթությամբ, այլ ճշմարտությամբ և պատվով:

Սրանք մեր ժողովրդի հորինած առածներն են: Քանի որ ես հասկացա, որ ընկերությունը մեծ ուժ է: Տղերք, դուք գիտե՞ք ինչպես ընկերանալ: Ֆիզիկական րոպե «Մարդ - մարդուն»: Հնչում է տարբեր ազգերի երաժշտություն, երեխաները պարում են: Երաժշտության վերջում երեխաները ընկեր են գտնում (զույգերով ոտքի կանգնել, ապա փոխվել):

Կարդալով մի հատված Ն.Մայդանիկի «Ազգային միասնության օր» բանաստեղծությունից:

Մեկ պետություն, երբ մեկ ժողովուրդ,

Երբ նա մեծ ուժով առաջ է շարժվում:

Նա հաղթում է թշնամուն ՝ մարտում միավորված,

Իսկ Ռուսաստանն ազատագրում ու զոհաբերում է իրեն:

Ի փառս բոլոր հերոսների, մենք ապրում ենք նույն ճակատագրով,

Այսօր մենք միասին նշում ենք Միասնության օրը:

Վասիլիսա Իմաստուն տիկնիկը թակում է ռուսական ազգային տարազը:

Բարև տղերք: Այսօր Ազգային միասնության օրն է: Ես ձեզ համար պատմություն ունեմ մեր երկրի պետական ​​խորհրդանիշերի մասին: Յուրաքանչյուր երկիր ունի իր խորհրդանիշները: Դրանք ներառում են զինանշանը, դրոշը և օրհներգը: Տարբեր երկրների բնակիչները հպարտ են իրենց պետության խորհրդանիշներով և հարգալից են: Տեսեք, սա Ռուսաստանի զինանշանն է: Այն պատկերում է երկգլխանի արծիվ: Արծիվը արևի և երկնային զորության խորհրդանիշն է: Մոսկվայի զինանշանը գտնվում է զինանշանի ներսում: Մոսկվան մեր Ռուսաստանի մայրաքաղաքն է: Georgeորջ Հաղթանակը նիզակով խոցում է վիշապին: Վիշապը չարիք է, որը գոյություն ունի երկրի վրա: Theինանշանը պետության զինանշանն է: Որտե՞ղ կարող էիք նրան տեսնել: Նա պատկերված է բոլոր կնիքների, թղթադրամների վրա (թուղթ և մետաղ), անձնագրերի և փաստաթղթերի վրա:

Նայեք մեր դրոշին, այն ունի երեք շերտ ՝ սպիտակ, կապույտ, կարմիր: Այս գույները խորհրդանշում են աշխարհի միասնությունը `երկիր և երկինք: Մեր դրոշը կոչվում է եռագույն:

Թեմա:Միասնությունը մեր ուժն է:

Կրթական տարածք.ճանաչողություն:

Կրթական տարածքների ինտեգրում.գեղարվեստական ​​գրականություն, երաժշտություն, գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն կարդալ:

Softwareրագրային ապահովման բովանդակություն.

1. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները Ռուսաստանի տարածքի, այնտեղ բնակվող ժողովուրդների մասին:
2. Ռուսաստանի տարբեր ազգությունների, նրանց մշակույթի և լեզվի նկատմամբ հարգանքի զարգացում:
3. Երեխաների համառուսական տոնին `ազգային միասնության օր, ճանաչում նրանց ժողովրդի մեջ հպարտության զգացում:

Նախնական աշխատանք.զրույց Ռուսաստանի, այնտեղ բնակվող ժողովուրդների մասին, ուսումնասիրել Ռուսաստանի քարտեզը, Կեմերովոյի շրջանը, Բելովո քաղաքի լուսանկարները, ազգային տարազների նկարազարդումները, բարեկամության մասին առակներ սովորելը: Սարքավորումներ և նյութեր.աշխարհագրական քարտեզ, դրոշ, զինանշան, Ռուսաստանի օրհներգ, ռադիո մագնիտոֆոն, ազգային տարազների նկարազարդումներ, գունավոր մատիտներ, թղթի թերթեր, մոլբերտ:

Եսներածական մաս

Տղերք, ինչ կարծիքի եք, թե որ երկրի մասին են ասում. «Հիանալի է, բայց նահանջելու տեղ չկա»: (Ռուսաստան) Ինչո՞ւ են այդպես ասում: Այսօր ես կցանկանայի ձեզ հետ ճանապարհորդել մեր հսկայական Ռուսաստանով: Նայեք քարտեզին, թե որքան մեծ է մեր Հայրենիքը: Ռուսաստանը աշխարհի ամենամեծ պետությունն է:

Վ.Ստեփանովի «Ռուսական ընտանիք» բանաստեղծության ընթերցում:

Տարբեր ժողովուրդներ երկար ժամանակ ապրել են Ռուսաստանում.

Ոմանց դուր է գալիս տայգան, մյուսներին ՝ տափաստանը:

Յուրաքանչյուր ազգ ունի իր լեզուն և հանդերձանքը.

Մեկը չերքեզի վերարկու է հագնում, մյուսը ՝ խալաթ:

Մեկը ծնունդից ձկնորս է, մյուսը ՝ հյուսիսային եղջերուների անասնապահ:

Մեկը պատրաստում է կումիս, մյուսը ՝ մեղր:

Ոմանց համար աշունը թանկ է, ոմանց համար `գարունը,

Եվ մենք բոլորս ունենք մեկ հայրենիք `Ռուսաստան:

Տղերք, ինչ կարող եք ասել մեր երկրի ժողովուրդների մասին: (ապրել տարբեր տարածքներում, խոսել տարբեր լեզուներով, կրել տարբեր ազգային հագուստներ): Ի՞նչ ազգություններ են ապրում Ռուսաստանում: (Թաթարներ, կազակներ, չեչեններ, չուվաշներ, մորդվինացիներ, Չուկչի և այլք):

Նկարազարդումների (ժողովուրդների ազգային տարազներով) ուսումնասիրություն: Բոլոր ազգությունների մարդիկ ապրում են ներդաշնակ, համերաշխ, օգնում են միմյանց: Ի՞նչ ասացվածքներ գիտեք բարեկամության մասին:

Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:

Փնտրեք ընկեր, բայց գտեք - հոգ տանել:

Ընկերությունը մեծ ուժ է:

Միմյանց բռնել - վախենալու բան չկա:

Ընկերությունն ամուր է ոչ թե շողոքորթությամբ, այլ ճշմարտությամբ և պատվով:

Սրանք մեր ժողովրդի հորինած առածներն են: Քանի որ ես հասկացա, որ ընկերությունը մեծ ուժ է: Տղերք, դուք գիտե՞ք ինչպես ընկերանալ:

Ֆիզիկական րոպե «Մարդ - մարդուն»: Հնչում է տարբեր ազգերի երաժշտություն, երեխաները պարում են: Երաժշտության վերջում երեխաները ընկեր են գտնում (զույգերով ոտքի կանգնել, ապա փոխվել):

IIհիմնական մասը

Կարդալով մի հատված Ն.Մայդանիկի «Ազգային միասնության օր» բանաստեղծությունից:

Մեկ պետություն, երբ մեկ ժողովուրդ,

Երբ նա մեծ ուժով առաջ է շարժվում:

Նա հաղթում է թշնամուն ՝ մարտում միավորված,

Իսկ Ռուսաստանն ազատագրում ու զոհաբերում է իրեն:

Ի փառս բոլոր հերոսների, մենք ապրում ենք նույն ճակատագրով,

Այսօր մենք միասին նշում ենք Միասնության օրը:

Վասիլիսա Իմաստունը մտնում է ռուսական ազգային տարազով:

Բարև տղերք: Այսօր Ազգային միասնության օրն է: Ես ձեզ համար մի պատմություն ունեմ մեր երկրի պետական ​​խորհրդանիշերի մասին: Յուրաքանչյուր երկիր ունի իր խորհրդանիշները, դրանք ներառում են զինանշանը, դրոշը և օրհներգը: Տարբեր երկրների բնակիչները հպարտ են իրենց պետության խորհրդանիշներով և հարգալից են: Տեսեք, սա Ռուսաստանի զինանշանն է: Այն պատկերում է երկգլխանի արծիվ: Արծիվը արևի և երկնային զորության խորհրդանիշն է: Մոսկվայի զինանշանը գտնվում է զինանշանի ներսում: Մոսկվան մեր Ռուսաստանի մայրաքաղաքն է: Georgeորջ Հաղթանակը նիզակով խոցում է վիշապին: Վիշապը չարիք է, որը գոյություն ունի երկրի վրա: Theինանշանը պետության զինանշանն է: Որտե՞ղ կարող էիք նրան տեսնել: Նա պատկերված է բոլոր կնիքների, թղթադրամների վրա (թուղթ և մետաղ), անձնագրերի և փաստաթղթերի վրա:
Նայեք մեր դրոշին, այն ունի երեք շերտ ՝ սպիտակ, կապույտ, կարմիր: Այս գույները խորհրդանշում են աշխարհի միասնությունը ՝ երկիր և երկինք: Մեր դրոշը կոչվում է եռագույն:

Ռուսաստանի դրոշը եռագույն է, եռագույն վահանակ;

Սպիտակը կեչի է, կապույտը ՝ երկնքի գույնը,

Կարմիր շերտագիծը արեւոտ լուսաբաց է:

Թեմատիկ օր մանկապարտեզի միջին խմբում «ՄԻԱՎՈՐՈԹՅԱՆ ՕՐ»

Առաջադրանքներ.
Երեխաների երևակայության մեջ ձևավորել հայրենիքի կերպարը, Ռուսաստանի գաղափարը որպես հայրենի երկիր:

Պլան:
1. Ourրույց «Մեր երկիր Ռուսաստանը»
2. Աշխարհագրական քարտեզի ուսումնասիրություն, գլոբուս
3. Ազգային տարազներով տիկնիկների հավաքածուի ուսումնասիրություն
4. Դ. Evևինի «Մենք ունենք մեկ երկիր» բանաստեղծությունը
5. Ռուսաստանի զինանշանի և դրոշի դիտարկումը
6. Միաս քաղաքի զինանշանի և դրոշի ուսումնասիրություն
7. «Միաս քաղաքի լեգենդը», «Թուրգոյակ լճի լեգենդը» ընթերցելը:
8. Ներկայացում «Իմ քարե ծաղիկը»
9. Խաղ «Հավաքեք Ռուսաստանի զինանշանը, Չելյաբինսկի մարզ, Միաս քաղաք»
10. «Ռուսական դրոշ» գունավոր խորանարդի կառուցում

Նյութը ՝
Աշխարհագրական քարտեզ; գլոբուս; ազգային տարազներով տիկնիկների հավաքում; լուսանկարներ Միաս քաղաքից; «Հավաքեք զինանշանը» խաղը; գունավոր խորանարդիկներ; երաժշտական ​​նյութ (երգեր բարեկամության մասին); «Միաս քաղաքի լեգենդը», «Թուրգոյակ լճի լեգենդը»; շնորհանդես «Իմ քարե ծաղիկը»

Դասի ընթացքը.

ԱՌԱՎՈՏ
Մանկավարժ:
Հիանալի, անսովոր օր
Մենք իզուր չենք հանդիպում հյուրերի
Ռուսաստանը, մեր հայրենիքը,
Մենք նվիրում ենք այս օրը:
- Մեր երկիրը շատ մեծ է ու բազմազգ: Բոլոր մարդիկ տարբեր են և խոսում են տարբեր լեզուներով, բայց նրանք ունեն մեկ ընդհանուր տուն ՝ Ռուսաստանը: Այն երկար կիլոմետրեր է ձգվում հյուսիսից հարավ և արևմուտքից արևելք: Եվ ինչ գեղեցիկ և զարմանալի բնություն է Ռուսաստանում, որքան լճեր և գետեր ...
(դիտելով աշխարհագրական քարտեզ)

Ռուսաստանը բազմազգ պետություն է, որտեղ ապրում են բազմաթիվ մարդիկ: Սրանք ռուսներ, թաթարներ, ղազախներ, ուկրաինացիներ, բաշկիրներ, գերմանացիներ, չուվաշներ, մորդովացիներ են ... Եվ նրանցից յուրաքանչյուրն առանձնանում է իր ձևով և ունի իր ավանդույթները: Մենք բոլորս տարբեր ենք, բայց մենք բոլորս միասին ենք, մեկ մեծ ընտանիք, որը փորձում է ապրել խաղաղության մեջ, բարեկամության և ներդաշնակության մեջ:
(համարվում է ազգային տարազներով տիկնիկների հավաքածու)
Բանաստեղծություն
«ՄԵԿ ՀՈANDՈՄ ԵՆՔ»
Մենք ունենք մեկ երկիր, մեկ,
Նա այնքան կապույտ է:
Նա մեզ օգնության է կանչում,
Անպաշտպան, այնպես որ ...
Դուք չեք պատասխանի `նույն պահին
Նա մեզ կմեղադրի.
«Չեն պաշտպանել, չեն խնայել»:
Փրկիր, փրկիր այս Երկիրը:
Aloneաղիկները ծաղկում են միայն նրա վրա,
Երեխաները միայնակ ծիծաղում են նրա վրա,
Եվ չկա ավելի գեղեցիկ գեղեցկություն
Եվ մոլորակի աղավնիներ չկան:
Նա մեզ ուրախություն պարգևեց
Dewող և արևածագ տվեց
Եվ չգտնվել բոլոր աշխարհներում
Ավելի գեղեցիկ, քան մայր մոլորակը:
Դ.Zեւին

Մանկավարժ:
- Ռուսերենում կան շատ բարի և լավ բառեր, և դրանց մեջ կան բառեր, որոնք մեզ միշտ հպարտության և սիրո զգացում են առաջացնում. «Տուն», «Հայրենիք», «Ռուսաստան»:
- Ի՞նչ են նշանակում այս բառերը:
- Ի՞նչ նշանակություն ունեն ձեզ համար Ռուսաստան, Հայրենիք հասկացությունները:
(երեխաների պատասխանները)
- Սա այն երկիրն է, որտեղ մենք ծնվել ենք, որտեղ մենք ապրում ենք, սա մեր տունն է, սա այն ամենն է, ինչ մեզ շրջապատում է:
- Ո՞ր երկրում ենք ապրում: (Ռուսաստանում)
Համարվում է զինանշանը և Ռուսաստանի դրոշը:
- Ո՞րն է մեր քաղաքի անունը: (քաղաք Միաս)
Ուսումնասիրվում են Միաս քաղաքի զինանշանը և դրոշը. տարածաշրջանի քարտեզը, զինանշանը և Չելյաբինսկի շրջանի դրոշը:

(Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լսել Միաս գետի լեգենդը)
- Միաս գետի շուրջը ստեղծվել են բազմաթիվ լեգենդներ: Լեգենդներից ամենահայտնին վերաբերում է Եմելյան Պուգաչովին: Նա այստեղ շատ աղմուկ բարձրացրեց: Ըստ ավանդության ՝ Եմելյան Պուգաչովը հետախուզության է ուղարկել մի ռուս և մի բաշկիրցի, և նրանք վերադարձել են և ասել, որ տեսել են որոշակի գետ, որը, ինչպես ասում են, անուն չունի: Երբ «ցիստեռնը դատապարտվեց» առաջարկեց այն անվանել, հետախույզները չկարողացան համաձայնության գալ, թե նրանցից ով է առաջինը տեսել գետը: «Մի՛»: - վստահեցրեց բաշկիրցին: «Ազ!»: - կանգնեց իր ռուսերենով: Պուգաչովը հաշտեցրեց վիճաբանողներին, և այժմ գետը կոչվում է երկուսի պատվին `Մի -ազ: «Այժմ մենք չենք կարող բաշկիրյան վանկը ռուսերեն վանկից առանձնացնել« Միաս »բառով: Նրանք հավերժ միավորվել են »,- այսպես է ավարտվում լեգենդը: Այստեղից էլ գալիս է մեր քաղաքի անունը:
- Միասը կապույտ լճերի և գետերի երկիր է: Touristsբոսաշրջիկների և անսովոր գեղեցիկ վայրեր փնտրողների համար ամենագրավիչը Տուրգոյակն է: Գեղատեսիլ լանդշաֆտը, կամակոր բնությունը, մաքուր ջուրը և բազմաթիվ առեղծվածներ այս լիճը դարձնում են սիրված հանգստի վայր:
- surprisingարմանալի չէ, որ այս լճի մասին շատ լեգենդներ կան:
Այսպիսով, ըստ վարկածներից մեկի, Տուր անունով հերոսը սիրահարվեց գեղեցիկ Գոյակին, բայց աղջկան կուրացրեց չար կախարդուհին: Միայն ամենամաքուր ջուրը կարող էր բուժել Գոյակին: Շրջագայությունը գնաց Բայկալ լիճ, այնտեղից ջուրը հավաքեց հերոսական ափերի մեջ և բերեց այն իր սիրելիին: Աղջիկը լվաց դեմքը, վերադարձավ տեսողությունը, սիրահարներն ամուսնացան և ապրեցին երջանիկ, իսկ գետնին ընկած ջրի կաթիլները վերածվեցին Թուրգոյակ լճի: Ազգագրագետները թերահավատորեն են վերաբերվում լեգենդին, սակայն մարդկանց դա դուր է գալիս:
Մեկ այլ վարկածի համաձայն `լճի անունը տվել է ոչ թե ինչ -որ մեկը, այլ թզուկները: Նրանք կարճահասակ էին, ուժեղ և աշխատասեր: Մի անգամ նրանք ամբողջովին պարտության մատնվեցին անցնող հունների ջոկատների կողմից: Թզուկները հարցրեցին աստվածներին, թե ինչ անել և ինչպես հաղթել բարբարոսներին: Բարձր ուժերը թզուկներին հրամայեցին փնտրել մոլորակի ամենագեղեցիկ վայրը, որտեղ նրանք կհաղթեն իրենց թշնամիներին:
Թզուկները երկար շրջեցին հողով, բայց մի գեղեցիկ օր նրանք եկան մի գեղեցիկ մաքուր լճի ափ: Թզուկների առաջնորդը հիացած էր նրա գեղեցկությամբ և բացականչեց. Հին ժողովրդի լեզվով դա նշանակում էր «կանգնեցնել ոտքը». Այստեղ էր, որ բարբարոսների արշավանքներից սպառված տրտնջացողները որոշեցին կանգ առնել: Ինչպես պարզվեց, դա իզուր չէր - լճի ժայռոտ ափին նրանք կարողացան հաղթել հոներին և նրանց քշել դեպի արևմուտք ՝ գտնելով երկար սպասված խաղաղությունը:

ԴԻՏԵԼ «ԻՄ ՔԱՐԻ FLԱOWԻԿ» ՆԵՐԿԱՅԱՈՉՈԹՅՈՆԸ
Խաղը
«Հավաքեք ՌՈSՍԱՍՏԱՆԻ MSՈMSԱՇՐԱՆԸ, ՉԵԼՅԱԲԻՆՍԿԻ ՄԱՐION, ՄԻԱՍԻ ՔԱ CITYԱՔ»
ԵՐԵԿՈ:
Շինարարություն գունավոր խորանարդներից
«ՌՈSՍԱԿԱՆ ԴՐՈՇ»

Դաս թեմայով. "Ազգային միասնության օր »
(Մոդելավորում միջին խումբ)

Մանկավարժ. Բուսիգինա Աննա Ֆոմինիչնա:

MBDOU «DSOV No. 26», Բրացկ

1. Նպատակը. Սովորեցնել երեխաներին քանդակել մի քանի մասից բաղկացած առարկա:

Առաջադրանքներ.
- Քանդակի տեխնիկան համախմբելու համար. Պլաստիլին գլորելով ափերի միջև;
- ամրապնդել մասերը միացնելու, դրանք միմյանց սերտորեն սեղմելու և կարերը հարթելու ունակությունը.
- Ընդլայնել երեխաների գաղափարները ազգային տոների վերաբերյալ, իմանալ Ռուսաստանի, նրանց հայրենի հողի պատմական պահերը: Սեր և հարգանք բարձրացնել ռուս ազգային հերոսների նկատմամբ: Knowանոթացեք Ռուսաստանի և տարածաշրջանի ժամանակակից խորհրդանիշներին: Երեխաներին ցույց տալ անձի և մի ամբողջ ազգի կյանքում համախմբվածության կարևորության մասին:

2. Մեթոդական տեխնիկա. Բանավոր (բառերի բացատրություն. Միասնություն, ժողովուրդներ, բարեկամություն), հստակություն (տոնի համար պաստառների ուսումնասիրություն), բացատրություն (երկրաչափական գնդակ, կոն, զուգահեռաձև), անկախություն (երեխաների աշխատանք), պահ (անհատական ​​օգնություն ցուցաբերելը) ուսուցիչ), միավորելով (շուրջպարով թվեր հավաքելը):

3. Նյութեր և սարքավորումներ `պլաստիլին; տախտակներ; անձեռոցիկներ); երաժշտական ​​նվագակցում; պաստառներ «Միասնության օր» թեմայով

4. Նախնական աշխատանք: Երեխաների հետ զրուցել տոնի մասին:

Դասի ընթացքը:
Մանկավարժ: Արձակուրդ, արձակուրդ:
Որքան ուրախ ենք, որ վերջապես եկաք:
Մեր հյուրերը նստեցին կողքին
Դա շատ լավ է!
Ինչու ենք զվարճանում
Մենք հիմա տոնում ենք:
Հայրենիքի ծննդյան օրը
Մենք ուրախությամբ կհանդիպենք
Բոլորը լուսավորված են արևով
Մեծահասակներ և երեխաներ:
Նոյեմբերի 4 -ին մեր ամբողջ Ռուսաստանը նշում է «Ազգային միասնության» օրը:
Այս օրը հատուկ տեղ է գրավում ժամանակակից Ռուսաստանի պետական ​​տոների շարքում:
Մանկավարժ. Բոլոր ժամանակներում ռուս ժողովուրդը սիրում էր իր հայրենիքը: Նա գրել է երգեր, ասացվածքներ և բանաստեղծություններ նրա մասին, կատարել սխրանքներ իր հայրենի երկրի անունով: Ռուսաստանը միանգամից չդարձավ ուժեղ, հզոր պետություն: Ռուսաստանում ծանր, ծանր ժամանակներ էին: Լեհ թշնամիները ցանկանում էին նվաճել մեր հայրենիքը: Բայց ռուս ժողովրդի մեջ կար երկու իմաստուն: Նրանք բարձրացրեցին և առաջնորդեցին զորքերը ՝ հաղթելու թշնամուն: Նրանցից մեկը հասարակ մարդկանցից էր, նրա անունը Կուզմա Մինին էր, մյուսը ՝ իշխան Դմիտրի Պոժարսկին: (Նկար):
Նրանք կոչով դիմեցին ամբողջ ռուս ժողովրդին. «Ընկերնե՛ր, եղբայրնե՛ր: Սուրբ Ռուսաստանը մահանում է: Եկեք օգնենք սրբի հայրենիքին »: ...
Մանկավարժ. Տղերք, ինչպե՞ս կարող եք անվանել այս մարդկանց, ովքեր ժողովրդին դրդել են հաղթել թշնամուն:

Երեխաներ: Քաջ, համարձակ, համառ:

Մանկավարժ. Այդ ժամանակ էր, որ ամբողջ ժողովուրդը բարձրացավ թշնամու մոտ և հաղթեց: Այժմ մեր ամբողջ երկիրը նշում է «Ազգային միասնության օրը»:

Երաժշտական ​​դադար (ֆիզիկական րոպե)

Մանկավարժ. Ձեր առջև պլաստիլինից պատրաստված երկրաչափական պատկերներ են: Անվանեք դրանք, մենք արդեն ծանոթ ենք նրանց:

Երեխաներ. Գնդիկ, կոն, խորանարդ:

Մանկավարժ. Այս թվերից մենք կույր մարդիկ ենք: Մենք կույր աղջիկներին կոնից և գնդակից, իսկ տղաներին ՝ խորանարդից և գնդակից:

Մենք կապում ենք երկու գործիչ:

Երեխաները պատկերները միացնում են գնդակ և խորանարդ, գնդակ և կոն: Ավելացնել գրիչներ:

Մանկավարժ. Այժմ մեր փոքրիկ մարդիկ կվայելեն տոնը մեզ հետ, մենք դրանք կհամատեղենք մեկ շուրջպարի:

«Ընկերության մասին» երգը կատարում է Բարբարիկի խումբը:

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է շուրջպարի:

Դասն ավարտվեց: