Շաբաթական պլան աշնանային նվերների թեմայով. Ուսումնական աշխատանքների օրացուցային պլանավորում (սեպտեմբերի 4-րդ շաբաթ) Խումբ՝ Շաբաթվա ավագ թեմա՝ «Աշնանային նվերներ. Երաժշտական ​​խաղ «Բորբոս»

Առավոտյան.

Շարժիչ.

Առավոտյան մարմնամարզություն. Թիրախ: Նպաստել երեխաների առողջության ամրապնդմանը և օրգանիզմի արթնացմանը նորմալ կյանքի համար, ստեղծել ուրախ, ուրախ տրամադրություն:

Խաղալ արվեստ.լիտր. «Մի տոպրակ խնձոր» - երեխաներին ծանոթացնել Վ.Գ.Սուտեևի աշխատանքին: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել պատասխանել հեքիաթի վերաբերյալ հարցերին, վերլուծել հերոսների գործողությունները, արտահայտել իրենց վերաբերմունքը հեքիաթի հերոսի նկատմամբ:

Ն. Եգորովի «Բողկ, գազար, դդում ...» ստեղծագործության ընթերցումը:

Նպատակը. սեր զարգացնել գեղարվեստական ​​գրականության նկատմամբ

Հարցեր. Ի՞նչ է բանաստեղծության անունը: Դա բանջարեղեն է, թե մրգեր: Որտեղ են նրանք աճում: Ինչու՞ մեզ պետք է բանջարեղեն:

Խաղ վարժություն «Բացեք ծորակը, լվացեք ձեր քիթը»: Նպատակը.

Սովորեք հոգ տանել ձեր առողջության մասին, մշակեք ճշգրտություն և մաքրություն:

Դիդակտիկ Խաղը «Որ ծառից է տերեւը»: Նպատակը. Սովորեք անվանել ծառերը:

Իրավիճակային զրույց «Ինչու՞ սունկ և հատապտուղներ անտառում. Ո՞ւմ են պետք դրանք:

Քայլել 1.

Ուշադրություն դարձրեք ծաղկե մահճակալներում աճող աշնանային ծաղիկներին, պարզեք, թե ծաղիկներից որոնք են երեխաներին ծանոթ։

Բացօթյա խաղեր տարածության մեջ կողմնորոշվելու վազքով: Խաղ արևոտ նապաստակի հետ. «Բռնիր նապաստակին» (Հրամանով երեխաները փորձում են բռնել նրան։) «Մկները մառանում».Նպատակները: սովորեք հեշտությամբ վազել առանց միմյանց բախվելու, շարժվել տեքստին համապատասխան, արագ փոխել ուղղությունը

Անհատական ​​աշխատանք փաշայի հետ հիմնական շարժումների զարգացման վրա. Քայլելու վարժություններ. Քայլել մեծահասակների առաջադրանքների կատարմամբ՝ կանգառով, կծկվելով:Նպատակները: Զարգացնել շարժման հիմնական հմտությունները:

Աշխատանքային հանձնարարություններ . քարերի հավաքածու տեղում։Նպատակները: երեխաների մեջ սերմանել մեծերին օգնելու ցանկություն:

Երեկո

BSD «Առողջության դասեր». Առաջադրանքներ.Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել պահպանել հիգիենայի կանոնները, համախմբել թաշկինակի ճիշտ օգտագործման մասին գիտելիքները: Կառուցեք հմտություններառողջության պահպանման վարքագիծը(օգտագործեք ձեր թաշկինակը) . Հստակեցրեք երեխաների գիտելիքները քթի դերի մասին՝ որպես զգայական օրգան(հոտի ճանաչում) և շնչառական օրգան: Երեխաներին մատչելի գներով սովորեցրեք քթի ինքնամերսում և շնչառական վարժություններ։

Խաղալ գեղարվեստական ​​գրականություն «Սնկերի տակ» հեքիաթի ընթերցում - զրույց հեքիաթի տեքստի շուրջ.

P / խաղ «Ով է ավելի արագ սնկի տակ» - զարգացնել լսողական ուշադրությունը, ռեակցիաների արագությունը, երեխաների հաղորդակցման հմտությունները:

Մաթեմատիկական բովանդակության դիդակտիկ խաղեր. <<Բանջարեղենի խանութ>> Նպատակը` երեխաներին սովորեցնել գտնել որոշակի ձևի առարկա` օգտագործելով երկրաչափական նախշեր, ուսուցչի օգնությամբ, հիմնավորումներ տալ իրենց գործողությունների համար: Զարգացնել համահունչ խոսք, տեսողական ընկալում, ձևավորել համեմատելու կարողություն:

Դերային խաղ «Խանութ» Նպատակը. .Սովորեցնել երեխաներին բանավոր կերպով նշել խաղի թեման, իրենց դերը, մյուս երեխաների դերը, խաղային գործողությունները: Զարգացնել դերախաղային խոսք օգտագործելու, դերախաղային հարաբերություններ հաստատելու, դերախաղային երկխոսություն վարելու կարողություն։ Երեխաների միջև զարգացնել դրական հարաբերություններ:

Կառավարման տեխնիկա՝ դերերի բաշխում, հաղորդակցություն:

Քայլել2.

Դիտեք, թե ինչպես են շներին քայլում իրենց տերերը: Նկարագրեք կենդանու արտաքին տեսքը և նրա վարքը: (Շունը շատ կապված է մարդու հետ, հսկում է նրա տունը, որսի է գնում նրա հետ):

Բացօթյա խաղեր տարածության մեջ կողմնորոշվելու վազքով: «Բարձրից զարկել». , «Մեքենաներ», «Ճնճղուկներ և մեքենա».Նպատակները: երեխաների մոտ զարգացնել առաջ շարժվելով երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակություն, սովորեցնել նրանց հետևել ճանապարհի կանոններին, համախմբել գիտելիքները ավտոբուսների մասին:

Անհատական ​​աշխատանք ֆիզիկական դաստիարակության վերաբերյալՄիշայի, Սաշա Ս.-ի հետ՝ գնդակը նետիր արևի մոտ և բռնիր այն։

Թիրախ Սովորեք նետել և բռնել գնդակը:

Աշխատանքային հանձնարարություն ավլելով դեպի կայք տանող ճանապարհը:Նպատակները: սովորել ցախավելները ճիշտ օգտագործել, ջանասիրություն մշակել։

Լարիսա Ռուդենկո
«Աշնան նվերներ». Օրացույցային պլան ավագ խմբում

Օրացույցի պլան ավագ խմբում թեմայի շուրջ: « Աշնանային նվերներ» . Ավարտել է մանկավարժ MBDOU 119 Rudenko L.V.

Ուսուցչի համատեղ գործունեությունը երեխաների հետ զգայուն պահերի գործընթացում: Երեխաների անկախ գործունեության կազմակերպում Ուսուցչի փոխազդեցությունը ընտանիքի հետ

Առավոտյան Ճաշասենյակի հերթապահություն.

Սովորեք ճիշտ և ճշգրիտ շարել աղյուսակը, ինչպես ցույց է տալիս ուսուցիչը:

Դիդակտիկ խաղ «Ասա հակառակը».. Սովորեք

Երեխաները ընտրում են բառեր-հականիշներ.

Զրույց թեմայի շուրջ: «Ահ նատյուրմորտ». Նկարների վերարտադրությունների դիտում «Բանջարեղեն»Ա.Լենտուլովը և Մոսկվայի ձյուն. հացեր»Ի.Մաշկով. Նատյուրմորտի գաղափարը համախմբելու համար:

FEMP անհատական ​​աշխատանք. Միշայի և Ալենայի հետ ֆիքսեք հաշիվը 5-ի ընթացքում (քանակական և հերթական՝ օգտագործելով հաշվող նյութեր:

Ցուցահանդեսի կազմակերպում « Աշնանային նվերներ» .

Դերային խաղերի համար բերեք բանջարեղենի, հացաբուլկեղենի մոդելներ:

Ներդրեք գունավոր մոդուլներ բացօթյա խաղերի համար:

Երեխաների արդյունավետ գործունեության համար բնական նյութ պատրաստել: Ծնող անկյունում տեղադրեք տեղեկատվություն շաբաթվա թեմայի և դրա անցկացման նպատակի մասին:

Հրավիրեք նրանց անկախ շրջայց կատարել խանութում կամ շուկայում: Թիրախուշադրություն դարձրեք բանջարեղենի և հացաբուլկեղենի բաժնին, վաճառողների աշխատանքին։

Ուղղակի կրթական գործունեություն. Ճանաչողականություն. «Հացն ամեն ինչի գլուխն է».

Թիրախներկայացնել հացահատիկի ճանապարհորդությունը դաշտից սեղան (ինչպես է պատրաստվում հացը).

Ծրագրի բովանդակությունը:

Ճանաչողականություն- ընդհանրացնել և համակարգել երեխաների գիտելիքները հացի, հացի աճեցման և պատրաստման գործընթացի, հացաբուլկեղենի բազմազանության մասին.

Երեխաներին հասկանալ բնության նկատմամբ հարգանքը և ողջամիտ մարդկային միջամտությունը.

Աշխատանք- մեզ շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքների ընդլայնման հիման վրա երեխաներին կրթել աշխատող մարդկանց նկատմամբ հարգանքով (հացահատիկ արտադրողներ, հացթուխներ, զգույշ վերաբերմունք հացի նկատմամբ.

Աշխատանքի ձևերըՑուցադրում, բացատրություն, զրույց, խնդրահարույց իրավիճակների առաջադրում, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում:

նախնական աշխատանքԳուշակել հանելուկներ հացի մասին; հացի մասին բանաստեղծություններ և ոգեշնչումներ անգիր անել; հացի մասին ասացվածքների և ասացվածքների բացատրություն և մտապահում; Մ.Գլինսկայայի պատմվածքների ընթերցում "Հաց", Մ Պրիշվինա «Աղվեսի հաց»; տարեկանի և ցորենի հասկերի համեմատություն; ցորենի և տարեկանի հացի համեմատությունը գույնով, ձևով, համով:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. Մոդելավորում խմորից «Բուլկիներ».

ԹիրախՇարունակել երեխաների մոտ զարգացնել խմորից մոդելավորելու հետաքրքրությունը, ռելիեֆային կերպարներ ստեղծելու ունակությունը.

Արտադրանքի արտահայտիչ, վառ դիզայնի իրականացման հասնելու համար, որը լրացնում է աշխատանքը դեկորատիվ տարրերով.

Աշխատանքի ձևերը:

նկատառում

Ցույց տալ դաստիարակին

Երեխաների անկախ գործունեություն

Արհեստներ խաղալը.

Քայլել. Դիտում բույսեր: թխկի սեպտեմբերին: Թիրախշտկեք ծառի մասերի անունները, ուշադրություն դարձրեք նրա տերևների գեղեցկությանը, ընտրեք գույների և երանգների հնարավորինս ճշգրիտ նշումները:

Աշխատանքի ձևերըցուցադրություն, քննություն, զրույց, գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում։

Աշխատանքային հանձնարարություններ: այգու մաքրում։

ԹիրախԵրեխաներին կրթել աշխատասիրություն, արդյունքի հասնելու ցանկություն:

Երեխաների հետ հիշեք բանջարեղեն աճեցնելու համար անհրաժեշտ պայմանները: որոշել բանջարեղենի հասունությունը.

Աշխատանքի ձևերը՝ զրույց, համատեղ աշխատանք։

Սպորտային խաղ «Քաղաքներ».

ԹիրախԵրեխաներին ծանոթացնել ժողովրդական խաղին և դրա առաջացման պատմությանը:

Երեխաների մոտ զարգացնել ճարտարություն.

Սովորեցրեք երեխաներին խաղի ընթացքում բանակցել միմյանց հետ:

Աշխատանքի ձևերըզրույց, բացատրություն, համատեղ գործունեություն։ Մուտքագրեք ատրիբուտներ բացօթյա խաղերի կազմակերպման համար (սպորտ, ֆուտբոլի գնդակ, սկուտեր).

Նիկիտային և Սեմյոնին ներգրավեք երեխաների հետ համատեղ խաղերում:

Խաղի հարստացում փորձը:

Էքսկուրսիա դեպի փոստային բաժանմունք.

Հրավիրեք ծնողներին և երեխաներին արհեստներ պատրաստել բնական նյութերից կամ նկարել նատյուրմորտ:

Ուսումնական աշխատանքի օրացուցային-թեմատիկ պլանավորում (հոկտեմբերի 1-ից 5-ը ընկած շաբաթվա ընթացքում)

Խումբ՝ նախապատրաստական ​​«Բ» Շաբաթվա թեման՝ «Աշնանային առատաձեռն նվերներ»

Թիրախ: Ընդլայնել երեխաների գիտելիքները աշնան մասին Շարունակել ներմուծել գյուղատնտեսական մասնագիտություններ: Ընդլայնել գիտելիքները սնկերի, բանջարեղենի և մրգերի մասին: Ընդլայնել պատկերացումները բնության մեջ անվտանգ վարքագծի կանոնների մասին Մշակել հարգանք բնության նկատմամբ Ձևավորել տարրական բնապահպանական գաղափարներ.

Եզրափակիչ իրադարձություն Արհեստների ցուցահանդես «Հրաշքներ սովորական այգուց»

Երկուշաբթի - 01.10.

Առավոտյան:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ.

Առավոտյան մարմնամարզություն. Ասեղնաբուժություն.

Զրույց «Աշնանային նվերներ» բանջարեղենի և մրգերի մասին գիտելիքները համակարգելու և խորացնելու համար:

Դիդակտիկական խաղ «Ինչ է աճում այգում և ինչ է աճում ճյուղում»

Նպատակը. ամրագրել տարբեր բանջարեղենի աճեցման վայրը. զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը.

Մատների խաղ «Բերքահավաք»

Դիդակտիկական խաղ «Չորրորդ լրացուցիչ» - բանջարեղենի և մրգերի դասակարգում Զինա, Պոլինա, Սերյոժա Պ.

Դիտարկում և աշխատանք բնության մի անկյունում. Հիշեցրեք, որ բույսերը, ինչպես բանջարեղենը, խոնավության կարիք ունեն աճելու, զարգանալու, բույսի ոռոգման կարիքը որոշելու համար:

Գրքի անկյունի համալրում բանջարեղենի և մրգերի մասին գրքերով։

«Բանջարեղենի խանութ» դերային խաղի համար ատրիբուտների ընտրություն

Հրավիրեք ծնողներին մասնակցել «Հրաշքներ սովորական այգուց» արհեստների ցուցահանդեսին:

GCD

Պ., Ռ., Ս-Կ., Խ-Է.

1. Հաղորդակցական գործունեություն (խոսքի զարգացում)

«Առեղծվածները պարտեզում»

Առաջադրանքներ՝ համախմբել հարցերին լիարժեք և ճշգրիտ պատասխանելու կարողությունը, կառուցել 4-6 բառից նախադասություններ, ակտիվացնել բառարանը, վարժություններ կատարել բառակազմության մեջ, համադրել գոյականները ածականներով, համախմբել «p» ձայնի ճիշտ արտասանությունը, զարգացնել զգույշ վերաբերմունք բնության նվերների նկատմամբ:

2. Շարժիչային գործունեություն

Առաջադրանքներ՝ վարժություն՝ ուսուցչի ազդանշանով հերթափոխով քայլելու և վազելու մեջ. ափերի և ծնկների վրա մարմնամարզական նստարանի վրա սողալով. հավասարակշռված լինել մարմնամարզական նստարանի վրա առաջադրանքների կատարմամբ քայլելիս. կրկնել ցատկել լարերի վրայով:

3. Շրջանակ

Քայլել:

Ֆ., Պ., Ռ.,

Ս-Կ., Խ-Է.

Մեծահասակների աշխատանքի դիտարկում (այգուց բանջարեղենի մաքրում)

Հիշեցրեք թիակի հետ աշխատելու կանոնները

Ռելե «Բանջարեղենը տարեք նկուղ» - զարգացրեք ճարտարություն, շարժման արագություն:

Աշխատանք. օգնություն բանջարեղենի բերքահավաքում:

Հանելուկներ

Դ.Ի. «Ուշադիր եղեք» լսողական ուշադրությունը, խոսքի լսողությունը զարգացնելու, բառապաշարի ավելացման համար։

Պ.Ի. «Ճանճերը չեն թռչում»

Նիկիտա Ս-ի, Նիկիտա Գ-ի, Պոլինայի հետ ծառերի միջև «օձ» են վազում (վազելիս կրկնել անվտանգության նախազգուշական միջոցները)

Ալինայի և Կիրիլ Մ.-ի հետ կրկնում են աշնան նշանները։

Իրավիճակային զրույց «Ի՞նչ է պատրաստվում բանջարեղենից».

Հաստատեք հագնվելու և մերկանալու հաջորդականությունը

Անկախ գործունեություն զբոսանքի վրա.

Դերային խաղ «Ավտովարորդներ» «Ավտոտնակ»

Երեկո:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Խ-Է.

Մարզվել քնելուց հետո։

Փոքր սյուժեներով ատրիբուտներով խաղալ «Ընտանիք», «Խանութ» խաղերի համար

«Մարդն ու արջը» հեքիաթի ընթերցում, զրույց բովանդակության շուրջ.

Բանջարեղենը կաղապարել և ստվերել դրանք - զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ Պոլինա Բ-ի, Կսյուշա Վ-ի հետ

Անվտանգության պահ «Ինչու չի կարելի ուտել չլվացված բանջարեղեն և մրգեր».

Դերային խաղ «Ընտանիք».

Ձմռան համար բանջարեղենի վերամշակման մասին գիտելիքների համախմբում.

Սեղանի և տպագիր խաղեր «Ամառային նվերներ», «Լոտո»

Երեքշաբթի - 02.10.

Առավոտյան:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Հ-Է

Զրույց «Որո՞նք են բանջարեղենի և մրգերի օգուտները» թեմայով (մրգերի, բանջարեղենի մասին գիտելիքները համախմբելու համար)

Դիդակտիկական խաղ «Գուշակիր նկարագրությամբ» - բանջարեղենն ու մրգերն ըստ նկարագրության նկարագրելու և ճանաչելու ունակության զարգացում

«Ասա բարի» - սովորիր փոքրացուցիչ բառեր կազմել Վադիմի, Վանյայի, Կիրիլ Դ.

Հետազոտական ​​գործունեություն. բանջարեղենի դիտում և համեմատում (ըստ ձևի, չափի, երկարության, համի)

Դերային խաղ «Տատիկի գյուղում»

Հացահատիկից բանջարեղենի և մրգերի եզրագծում (ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում)

GCD

Ռ., Պ.

X-E., S-K.

1. Ճանաչողական գործունեություն (FEMP)

«Նշաններ =,><

«Կոլեսնիկովա, էջ 20)

Առաջադրանքներ. համախմբել թվերի միջև կապը հասկանալու կարողությունը, գրել այդ հարաբերությունները՝ օգտագործելով նշաններ, կարողանալ համապատասխանություն հաստատել առարկաների քանակի և թվի միջև:

2. Տեսողական գործունեություն (քանդակագործություն)

«Աշնանային առատաձեռն նվերներ»

Նպատակները. հետաքրքրություն առաջացնել հատապտուղների քանդակման նկատմամբ, խրախուսել մրգերի հայտնի ձևերի ձևի, կառուցվածքի, բնութագրական մանրամասների փոխանցումը, հասկանալի է ուրիշների համար, օգտագործելով կույտ:

3.Երաժշտական ​​գործունեություն.

(երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի համաձայն)

Քայլել:

Ֆ., Պ., Ռ.,

Ս-Կ., Խ-Է.

Շրջեք մանկապարտեզի տարածքում։ Սովորեք տարբերել ծառերը տերևների ձևով և գույնով: .Նշեք, թե որ ծառերն ունեն պտուղներ, ո՞ր ծառերն են ավելի շատ տերևներ թափել, կանաչ սաղարթով ծառեր կա՞ն, որո՞նք են:

Դիդակտիկական խաղ «Ասա հակառակը» (սովորեցնում է ընտրել վառ էպիտետներ՝ ածականներ՝ աշնանային ծառերը նկարագրելու համար)

Աշխատանք. ավլիր ուղիները

«Թռչունների թռիչք» բջջային խաղը (սովորեք վազել բոլոր ուղղություններով, գործել ազդանշանի վրա)

Danya V-ի, Nikita P-ի, Igor S-ի հետ երկարությամբ մարզվել տեղից (շարժունություն, տոկունություն զարգացնելու համար)

Հետազոտական ​​գործունեություն. որոշեք, թե որ ծառից են տերևները, եզրակացրեք, որ ամենամեծ ծառերն ունեն ամենամեծ տերևները

«Տաքսի» դերային խաղ (խաղի կազմակերպիչ հանդես գալու կարողություն ձևավորելու համար)

Ձողերով նկարել ավազի մեջ.

Երեկո:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Խ-Է.

«Շաղգամ» հեքիաթի դրամատիկացում.

Զրույց կարդացված հեքիաթների մասին, հերոսների գործողությունների գնահատում։

Ինքնուրույն հեքիաթ հորինելով ըստ մոդելների.

Բջջային խաղ «Արջի մոտ անտառում»

Alina A-ի, Semyon B-ի, Ksyusha V-ի հետ համախմբելու ուսումնասիրված մոդելավորման տեխնիկան

Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչ կա պայուսակի մեջ». զարգացնել շոշափելի ընկալումը

Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում

Փորձ՝ «Բույսերի ջրի կարիքը»

չորեքշաբթի - 03.10.

Առավոտյան:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Հ-Է

Առավոտյան մարմնամարզություն. Ասեղնաբուժություն. Քայլում է շերտավոր տախտակի վրա:

«Սունկ» թեմայով զրույցը հետաքրքրություն է առաջացնում մեզ շրջապատող աշխարհի նկատմամբ, ձևավորում է իրատեսական պատկերացում բնության մասին, համախմբում «սնկի» ընդհանուր հայեցակարգը:

Քննելով «Հեքիաթային անտառ» նկարը: Ընդլայնել երեխաների պատկերացումները աշնան նշանների մասին

Սեղանի խաղեր.

Պոլինայի, Մարինայի, Անյայի հետ վարժություններ կատարեք բառերով հնչյունների հստակ արտասանության մեջ:

Երեխաների հետ զրուցել ուտելու ընթացքում վարքի մշակույթի մասին:

Անկախ խաղեր երեխաների համար.

Դ.. «Որտե՞ղ է ձախը, որտե՞ղ է աջը» խաղը:

«Շարժում ըստ տրված հրահանգի» վարժություններ.

Անտառում սնկերի համար - հասկացությունների յուրացում `մարմնի ձախ և աջ մասեր, ձախ և աջ կողմեր:

Թղթապանակ-շարժում «Կենդանի վիտամիններ»

GCD

Ռ., Պ.

X-E., S-K.

Հաղորդակցման գործունեություն (գրագիտություն)

«Առաջարկություն, գրաֆիկական հմտություններ»

Առաջադրանքներ՝ խրախուսել նախադասությունների ինքնուրույն ընթերցումը; սովորել լրացնել բաց թողնված բառը; խթանել ձայնային տառերի վերլուծության զարգացումը. շարունակեք ներկայացնել նախադասություններ, սովորեք անվանել նախադասությունների առաջին, երկրորդ, երրորդ բառը4՝ պատկերում նախադասություն կազմելու և այն սխեմատիկորեն գրելու կարողությունը համախմբելու համար:

2. Տեսողական գործունեություն (նկարչություն)

«Անտառային թագավորությունում՝ անտառային պետություն»

Առաջադրանքներ՝ համախմբել սունկ նկարելու կարողությունը, զարգացնել կոմպոզիցիոն հմտությունները, զարգացնել գեղագիտական ​​և գեղարվեստական ​​ընկալումը, ստեղծագործական մտածողությունը, զարգացնել ճշգրտությունը:

3. Շարժիչային գործունեություն (ֆիզիկական կուլտուրա փողոցում)

Առաջադրանքներ - կրկնել քայլելն ու վազքը հերթափոխով ուսուցչի ազդանշանով, վարժություններ գնդակով, բացօթյա խաղ Թռչունների թռիչք:

4. Շրջանակ (երաժշտություն)

Քայլել:

Ֆ., Պ., Ռ.,

Ս-Կ., Խ-Է.

Ամպերի դիտարկում - պատկերացում կազմել, թե ինչպես է քամին ամպեր ձևավորում. զարգացնել ստեղծագործ երևակայությունը, արթնացնել երևակայելու ցանկություն.

Աշխատեք կայքում՝ աշխատանք ծաղկի այգում

E. «Քանի առարկա» խաղը առարկայական հաշվում սովորեցնելու համար. զարգացնել քանակական պատկերներ, թվեր հասկանալու և անվանելու կարողություն։

P. խաղ «Սառեցնել», «Գնդակ վեր»

Ձևավորել Եվա Ն-ի, Զինայի, Ալինայի հետ գնդակը բռնելու և նետելու կարողություն և հմտություններ:

Հիշեցրեք երեխաներին օգնել միմյանց, խնդրել և շնորհակալություն հայտնել:

Հեքիաթային խաղեր երեխաների ընտրության համար.

Աշխատանքային հանձնարարություններ.

Փորձարկում ավազի հետ (ձևավորում 0

Երեկո:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Խ-Է.

«Ուտելի-անուտելի սունկը» ներմուծում է սնկերը, սովորեցնում նրանց տարբերել արտաքին տեսքով, պլաստիլինեից և թղթից թռչող ագարիկ ձևավորել, հարգանք զարգացնել բնության նվերների նկատմամբ:

Կրկնեք անտառում վարքագծի կանոնները.

Անհատական ​​աշխատանք երկու փոքրերից 5 թվի կազմը համախմբելու համար։

Դիդակտիկական խաղ «Ի՞նչն է այստեղ ավելորդ». զարգացնել ընդհանրացման, դասակարգման գործողություններ, ակտիվացնել թեմայի վերաբերյալ բառապաշարը, զարգացնել ուշադրությունը.

Անկախ գործունեություն երթևեկության կանոնների անկյունում,

Գնդակով խաղեր.

Բանջարեղենի և մրգերի գունազարդման էջեր.

հինգշաբթի - 04.10.

Առավոտյան:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Հ-Է

Առավոտյան մարմնամարզություն. Ասեղնաբուժություն. Քայլում է շերտավոր տախտակի վրա:

Զրույց թեմայի շուրջ.

Տարբեր մշակաբույսերի հացահատիկների և հասկերի նմուշների փորձաքննություն և համեմատություն:

Դիտարկենք Ի. Շիշկինի «Ռայա» նկարի վերարտադրությունը

Բովանդակության վերաբերյալ Յու.Ժդանովսկայայի «Նիվա» զրույցի ընթերցում.

Մատների մարմնամարզություն «Բոքոն»

P. խաղ «Մկնիկի թակարդ»

Սերգեյ Պ.-ի, Նիկիտա Գ-ի հետ վարժվեք հասկեր հաշվելու համար (շտկեք հերթական հաշիվը)

Բնության մի անկյունում ջրեք ծաղիկները, սրբեք փոշին տերևներից (սերմանեք սեր և հոգատարություն փակ ծաղիկների նկատմամբ)

Պատրաստել ցորենի, տարեկանի, վարսակի հասկեր և հատիկներ:

Յ.Ֆրենքելի «Ռուսական դաշտ» երգի աուդիոձայնագրությունը։

GCD

Ռ., Պ.

X-E., S-K.

1. Ճանաչողական գործունեություն (FEMP)

«Վեց թվի կազմը երկու փոքրից»

Առաջադրանքներ. համախմբել գիտելիքները երկու փոքր թվերից վեց թվի կազմի և երկրաչափական ձևերի մասին՝ եռանկյունի, տրապիզոիդ; շարունակել լուծել տրամաբանական հիմնախնդիրները և օրինաչափությունները:

2. Տեսողական գործունեություն (նկարչություն)

«Նատյուրմորտ»

Առաջադրանքներ՝ զարգացնել կոմպոզիցիայի զգացողությունը, աչքը, զարգացնել վճռականությունը, շարունակել ծանոթանալ նատյուրմորտին, ձևավորել բնությունից տարբեր բանջարեղեններ և մրգեր քաշելու, դրանց ձևը, գույնը և բնորոշ հատկանիշները փոխանցելու ունակությունը:

3. Երաժշտական ​​գործունեություն.

(ըստ երաժշտական ​​աշխատողի պլանի):

Քայլել:

Ֆ., Պ., Ռ.,

Ս-Կ., Խ-Է.

Ճնճղուկների դիտարկումը աշնանը

Աշխատանք. կերակրել թռչուններին, որոնք թռչել են սնուցողին:

«Թռչունների թռիչք» բջջային խաղը (սովորեցնում է ազդանշանի վրա գործողություններ կատարել)

Սոֆիայի, Եվայի, Նաստյայի հետ «Մի տապալիր դրոշը» վարժությունը (սովորիր, թե ինչպես կարելի է օձ անել առարկաների միջև՝ առանց դրանք տապալելու)

Իրավիճակային զրույց «Ինչպե՞ս օգնել թռչուններին ձմռանը».

Դիդակտիկական խաղ «Ինձ այլ կերպ ասա» հոմանիշները, հականիշները, համանունները շտկելու համար:

Բջջային խաղ «Stop»՝ խաղի կանոնները շտկելու համար։

Երեկո:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Հ-Է

Առողջության վարժություններ քնելուց հետո. Քայլելով մերսման ուղիներով:

Ցորենի սերմեր ցանելը Խոսակցություն աճի յուրացման մասին.

Դերային խաղ Հացաբուլկեղենում (սովորեցնել երեխաներին խաղալ ծանոթ պատմություն, երեխաների մոտ առաջացնել դրական հուզական վիճակ հասակակիցների հետ խաղալուց)

Բացօթյա խաղ «Մեկ, երկու, երեք վազում է դեպի հասկի…» (որոշակի ուղղությամբ շարժվելով ազդանշանի վրա գործելու կարողություն զարգացնելու համար)

Կիրիլ Մ-ի, Պոլինայի, Ալինայի հետ, կրկնել օրվա մասերը (առավոտյան, կեսօրին, երեկո)

Իրավիճակային զրույց «Ինչպես վարվել մանկապարտեզում».

Դերային խաղ «Խանութ».

Մրգեր, բանջարեղեն նկարելու տրաֆարետներ։

Ուրբաթ - 05.10.

Առավոտյան:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Հ-Է

Առավոտյան մարմնամարզություն. Ասեղնաբուժություն. Քայլում է շերտավոր տախտակի վրա:

«Հաց աճեցնողների մասին» Ուսուցչի պատմությունը

ոլորտում աշխատող մարդիկ.

Դիտարկենք Գ.Մյասոեդովի «Բերքահավաք» նկարի վերարտադրությունը:

Դ. խաղ «Անվանեք մասնագիտությունը և գործողությունները

Մատների մարմնամարզություն «Հացթուխ»

Պ լուծ «Ո՞վ ավելի արագ կտեղափոխի հացահատիկը վերելակ».

Անյա Բ-ի, Պոլինայի, Ալինայի հետ նկարի համար առաջարկներ են կազմում:

Լեզվի պտտիչը անգիր սովորելով «Հացթուխ, հացթուխ թխած կարկանդակներ ջեռոցում»

Նկարազարդումներ ոլորտում աշխատող մարդկանց մասնագիտությունների հետ։

Դիզայն «Ահա անուշահոտ հաց» լոգարիթմական թղթապանակի ծնողների համար:

GCD

Ռ., Պ.

X-E., S-K.

1. Շարժիչային գործունեություն (ֆիզիկական կուլտուրա)

Առաջադրանքներ. Վարժություն ուսուցչի ազդանշանով հերթափոխով քայլելու և վազելու մեջ. սողալ մարմնամարզական նստարանի վրա ափերի և ծնկների վրա. հավասարակշռված լինել մարմնամարզական նստարանի վրա առաջադրանքների հետ. կրկնել ցատկել պարանների վրայով:

2. Ճանաչողական գործունեություն

«Սպիկելետի ճամփորդությունը»

Խնդիրներն են՝ ներմուծել հացահատիկային կուլտուրաներ, զարգացնել բույսը բնորոշ հատկանիշներով տարբերելու ունակությունը, ներդնել հաց պատրաստելու ժամանակակից տեխնոլոգիաներ և համեմատել այն նախկինում պատրաստվածության ձևով, զարգացնել հիշողությունը, մտածողությունը, մշակել հոգատար վերաբերմունք հացի նկատմամբ, հետաքրքրասիրություն: .

3. Շրջանակ։

Քայլել:

Ֆ., Պ., Ռ.,

Ս-Կ., Խ-Է.

Անձրևի դիտարկում (ընդլայնել պատկերացումները առարկաների և բնական երևույթների մասին, զարգացնել ճանաչողական հետաքրքրությունները, զարգացնել դիտարկումը)

Անձրևի հանելուկներ

Բջջային խաղ «Արև և անձրև»

Կարինայի, Կսյուշայի, Արտեմ X-ի հետ պարապեք ցատկել, զարգացնել շարժումների համակարգումը։

Հիշեցրեք երեխաներին օգնել միմյանց, ինչպես խնդրանք ներկայացնել

Անկախ գործունեություն երեխաների ընտրությամբ:

Բացօթյա խաղեր «Կաղամբ», կատու և մկներ»

Երեկո:

Ֆ., Պ., Ռ., Ս-Կ., Հ-Է

Թեմա՝ «Հացահատիկից հաց»

Ուկրաինական «Սպիկելետ» հեքիաթի ընթերցում, զրույց հեքիաթի բովանդակության մասին.

Հացաբուլկեղենի մոդելավորում աղի խմորից դերային խաղերի համար:

Դ. խաղ «Զգույշ եղիր»

Պ.խաղ «Հացահատիկ ընկավ գետնին».

Իգորի, Ժենյայի, Սեմյոնի հետ համեմատեք առարկաները բարձրության վրա:

Սովորե՛ք «Անձրև, անձրև թափիր, հացի բերքահավաք կլինի, գլանափաթեթներ, չորացում, համեղ շոռակարկանդակներ» հաշվելու հանգը

Կառուցողական խաղեր «Կառուցիր այն, ինչ ուզում ես» Դերային խաղեր երեխաների ցանկությամբ.

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Առավոտյան

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Ոսկե

աշուն»:

Երեխաների հետ հիշեք եղանակների փոփոխության մասին, ընդգծեք աշնան նշանները։ Կրկնել աշնան ամիսները.

Կրկնել եղանակների, տարվա ամիսների և շաբաթվա օրերի հաջորդականությունը: Խաղը «Ի՞նչ է ինչ»:

(Կոստյա, Կոլյա, Դիանա)

Շարունակեք ամրապնդել պատշաճ կեցվածքը ուտելիս:

Աշնան, ծառերի մասին լուսանկարչական նկարազարդումների ուսումնասիրություն։

Առաջարկեք ծնողներին :

Հավաքեք տերևներ «Աշնանային ծաղկեփունջ» աշխատանքի համար;

Բերեք բույսերի սերմեր և մրգի սերմեր:

Ֆիզիկական կրթություն.

Ծանոթություն առարկայի և սոցիալական միջավայրի հետ:

Թեմա՝ «Ինչ բերեց մեզ աշունը».

Նպատակը. համախմբել երեխաների պատկերացումները աշնանային և աշնանային երևույթների բնորոշ նշանների մասին:

Երաժշտություն.

Քայլել

Քամու դիտարկում.

Ուշադրություն դարձնել

երեխաներ դեպի քամին, սովորեցրեք

տեսնել փոփոխությունները

բարի քամոտ եղանակին:

Վարժեցրեք Սոնյային, Դաշային, Եվային՝ շարժման մեջ մի ձեռքով գնդակին հարվածելու համար:

Հետազոտական ​​գործունեություն.

«Մենք ուսումնասիրում ենք տերևները, կեղևը, բունը, պտուղները և սերմերը»;

P / և «Fox in chicken coop» - սովորեք ցատկել նրբորեն, ծնկները ծալելով, վազել առանց միմյանց հարվածելու:

Աշխատեք քնելուց առաջ

Կարդալով քո սիրելի գիրքը Մ.Սադովսկի «Աշուն».

Երեկո

Մարմնամարզության կատարելագործում քնից հետո, քայլում մերսման ուղիներով։ Բույսերի խնամքի սարքավորումների ավելացում բնական անկյունում:

Քայլել

.

Ուսումնական աշխատանքների մոտավոր ժամանակացույց

Թեմա՝ «Ինչ բերեց մեզ աշունը».

Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես։

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն

Երեխաների անկախ գործունեություն

Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցությունը հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում

Խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Առավոտյան

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց:«Աշուն. Ի՞նչ գիտեք նրա մասին: Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին:

Արտեմի, Մատվեյի, Սերյոժայի հետ ամրացրեք աշնան ամիսների անունները։

իրավիճակային զրույց«Օդի օգուտների մասին, ծառերը մարդկանց համար»

Բնության մասին գրքերի, մանկական հանրագիտարանների ցուցահանդես։

Առաջարկեք ծնողներին.

Երեխաների հետ պատրաստեք աշնանային տերևներից «Ծաղրածու» հավելված

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Ներածություն բնական աշխարհին.

Թեմա՝ «Այգում, այգում»

Նպատակը. ընդլայնել երեխաների պատկերացումները բույսերի աշխարհի բազմազանության մասին. բանջարեղենի, մրգերի, հատապտուղների մասին. Սովորեք

Ճանաչեք դրանք և ճիշտ անվանեք բանջարեղենը, մրգերը և հատապտուղները: Ընդլայնեք խնամքի մասին ձեր հասկացողությունը

Այգեգործական բույսերի համար. Ստեղծեք փորձը կիսելու ցանկություն:

Նկարչություն.

Թեմա՝ «Աշնանային բերքահավաք»

Նպատակը. համախմբել պատկերավոր պատկերացումները աշնանային նվերների մասին: Շարունակեք ձևավորել սունկ նկարելու ունակությունը,

Բանջարեղենն ու մրգերը՝ փոխանցելով իրենց ձևը, բնորոշ հատկանիշները։

Մոդելավորում.

Թեմա՝ «Զամբյուղ սնկով»

Նպատակը. համախմբել առարկաները կամ դրանց մասերը կլոր, օվալաձև սկավառակի ձևով քանդակելու կարողությունը՝ օգտագործելով

Ամբողջ ձեռքի և մատների շարժում։

Քայլել

Արևի դիտում

Համախմբել երեխաների գիտելիքները արևի մասին, նրա ազդեցությունը բնության վիճակի վրա:

Անհատական ​​աշխատանք՝ ուղղության փոփոխությամբ կողային սալջարդը ամրացնելու ուղղությամբ։

Հիշեցրեք երեխաներին հոգ տանել իրենց արտաքինի, հագուստի մաքրության մասին։

Ինքն. Երեխաները կայքում: p/i

«Ցատկի՛ր, ցատկի՛ր»

Աղբի մաքրում.

Աշխատեք քնելուց առաջ

Հիշեցրեք երեխաներին կոկիկ ծալել ծածկոցները:

Ընթերցանություն Վ.Ա. Սուխոմլինսկի «Ծիծեռնակները հրաժեշտ են տալիս հայրենի հողին».

Երեկո

Մարզվել քնելուց հետո։ կարծրացման ընթացակարգեր. Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.

Քայլել

Ամպերի դիտարկումներ (ձև, գույն, ինչպես են նրանք շարժվում, ինչու՞):

Կայքում երեխաների անկախ խաղային գործունեություն, ընտրության խաղեր:

Ուսումնական աշխատանքների մոտավոր ժամանակացույց

Թեմա՝ «Ինչ բերեց մեզ աշունը».

Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն

Երեխաների անկախ գործունեություն

Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցությունը հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում

Խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Առավոտյան

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց. «Ինչու՞ պետք է կարգուկանոն լինի խմբում».

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում: (Սերյոժա, Բոգդան, Դիանա)

Շարունակեք համախմբել անձեռոցիկ օգտագործելու ունակությունը:

Հարստացում «Seeds» դերային խաղերի խանութի նյութով։

Երեխայի հետ համեմատեք մարդկանց հագուստները վաղ և ուշ աշնանը;

նրա ուշադրությունը հրավիրեք եղանակի փոփոխության վրա:

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Մաթեմատիկա.

Թեմա՝ «Հաշվելու հմտության համախմբում 5-ի սահմաններում»

Նպատակը. համախմբել 5 թիվը ձևավորելու կարողությունը՝ հիմնված արտահայտված օբյեկտների երկու խմբերի համեմատության վրա

Հարևան 4 և 5 թվեր. Պարզաբանե՛ք օրվա մասերի հաջորդականության մասին պատկերացումները (առավոտ, կեսօր, երեկո, գիշեր)

Խոսքի զարգացում.

Թեմա՝ «Մենք ավագ խմբի սաներ ենք».

Նպատակը. երեխաներին հնարավորություն տալ զգալու այն հպարտությունը, որ նրանք այժմ ավելի մեծ նախադպրոցական տարիքի երեխաներ են:

Ֆիզիկական կրթություն.

Քայլել

Մանկապարտեզում մեծահասակների աշխատանքի դիտարկումը

(մեծահասակներին օգնելու ցանկություն սերմանել՝ ուսուցիչ, դռնապան)

Աշխատանքային գործունեություն՝ փակ բույսերի խնամք, չոր տերեւների մաքրում

D / I «Գտեք ծառը սերմերով»: Զննեք տերևները խոշորացույցի տակ: Խաղեր շարժական նյութով.

Աշխատեք քնելուց առաջ

Մատների խաղ «Կաղամբ»

Երեկո

Մարմնամարզություն քնից հետո, կոփման պրոցեդուրաներ. «Գագաթներ և արմատներ» ընթերցում, սեղանի խաղեր երեխաների խնդրանքով: Դիդակտիկ խաղեր. «Ասա հակառակը». «Ո՞ւմ ճյուղից են երեխաները»; Գ / Ես գնում եմ «Սերմեր»

Քայլել

Երեխաների անկախ գործունեություն. P / Ես «Ցատկեք և ստացեք այն», աշխատեք կայքում. մենք կավլենք պատշգամբը:

Ուսումնական աշխատանքների մոտավոր ժամանակացույց

Թեմա՝ «Ի՞նչ նվեր բերեց մեզ աշունը».

Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն

Երեխաների անկախ գործունեություն

Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցությունը հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում

Խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Առավոտյան

Առավոտյան մարմնամարզություն.

Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Շաբաթվա ո՞ր օրն է, ամիսը, ամսաթիվը, սեզոնը այսօր»

Հրավիրեք Լերային և Սոնյային օգնել ուսուցչին պատրաստել դասի աղյուսակները:

Շարունակեք ամրապնդել խմբում վարքի կանոնները:

Նկարչական կենտրոնում ավելացրեք Խոխլոմայի և Գորոդեցի նկարների պատկերները:

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Նկարչություն.

Թեմա՝ «Բնության նվերները (սնկեր, հատապտուղներ, ընկույզներ)»

(գեղարվեստական ​​ղեկավարի պլանի համաձայն)

Երաժշտություն.

Քայլել

Տեղումների մոնիտորինգ. Սեպտեմբերին տեղումների բնույթը անձրև և մառախուղ է։ Երեխաները տարբերություններ են գտնում երկար և կարճ անձրևների միջև:

Շարունակեք կատարելագործել տարբեր տեսակի քայլելու, վազելու, ցատկելու հմտությունները: (Ժենյա, Կիրիլ, Ուլիանա)

Զրույց. «Աշնանը մեծահասակների աշխատանքի մասին».

Մանկական խաղեր շարժական նյութով. Մուտքագրեք ատրիբուտներ p /-ի և «Catch a leaf» համար

Աշխատեք քնելուց առաջ

Երեկո

Մարմնամարզություն քնից հետո, կոփման պրոցեդուրաներ. «Աշուն» թեմայով գրքում նկարազարդումների և առարկայական նկարների ուսումնասիրություն:

Ընթերցանություն : Ս. Պրոկոֆև «Հեքիաթ մի փոքրիկ կաղնու մասին».

Քայլել

Երեխաների անկախ գործունեություն, p / և «Բռնել տերևը»

Ուսումնական աշխատանքների մոտավոր ժամանակացույց

Թեմա՝ «Ի՞նչ նվեր բերեց մեզ աշունը».

Եզրափակիչ միջոցառում՝ «Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես

Շաբաթվա օր

Ռեժիմ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեություն

Երեխաների անկախ գործունեություն

Աշակերտների ընտանիքների հետ փոխգործակցությունը հիմնական կրթական ծրագրի իրականացման ընթացքում

Խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Առավոտյան

Առավոտյան մարմնամարզություն.

նկարներ դիտելով

I. Levitan «Ոսկե աշուն».Ֆիզկուլտուրայի ուսուցման րոպեներ «Տերեւներն ընկնում են»

FEMP վարժություններ տերևներով «Ordinal Count»

(Ալիս, Սերյոժա, Կսյուշա)

Հիշեցրեք երեխաներին գրքերն ու խաղալիքները կարգի բերել:

Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.

Հրավիրեք ծնողներին բերել լուսանկարներ «Աշունը մեր քաղաքում» թեմայով։

Կազմակերպել է ուսումնական գործունեություն

Խոսքի զարգացում.

Թեմա՝ «Աշուն բանաստեղծությունը անգիր անելը».

Նպատակը. Օգնել երեխաներին անգիր անել և արտահայտիչ կերպով կարդալ բանաստեղծություն:

Ձեռքի աշխատանք.

Թեմա՝ «Բնության նախշեր»

Նպատակը. համախմբել ձեռքի աշխատանքի հմտությունները բնական նյութերից արհեստների արտադրության մեջ:

«Բնության նախշեր» մանկական աշխատանքների ցուցահանդես

Քայլել

Քամու դիտարկում. Երեխաներն ինքնուրույն բնութագրում են քամին` ուժեղ, բուռն, թույլ, կարճատև, փոթորիկ: Որոշեք, թե որտեղ և որտեղ է փչում քամին:

Ձախ և աջ ձեռքով թիրախի վրա նետում. (Իլյա, Արտեմ)

Իրավիճակային զրույց այն մասին, որ թուղթը պատրաստված է փայտից. Ի՞նչ տեսակի թղթեր գիտեն երեխաները:

Խաղեր հեռավար նյութով, p / և «Catch up with your couple»

Աշխատեք քնելուց առաջ

Երեխաների ազատ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում. Լ.Տոլստոյի «Կաղնին և Շագանակագույնը» կարդալը.

Երեկո

Մարմնամարզություն քնից հետո, քայլում մերսման ուղիներով. Դիմում երեխաների խնդրանքով «Պատկեր տերևներից» սեղանի տպագիր խաղեր «Սովորիր տառերը», «Լոտո»

Քայլել

Մանկական խաղեր շարժական նյութով. Աշխատանք տեղում. Դերային խաղեր երեխաների ընտրությամբ. Եղանակի դիտարկումներ, համեմատեք առավոտյան և երեկոյան եղանակը: P / և «Catch with your couple»

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՊԼԱՆԱՎՈՐՄԱՆ ՕՐԻՆԱԿ (մեկ շաբաթով) ավագ խմբում՝ բնության առատաձեռն նվերներ թեմայով (Բերքի տոն)

Թիրախ. Արժեքավոր պատկերացումների ձևավորում հայրենի բնության և նրա շնորհների մասին: Բնության նկատմամբ հարգանքի կրթություն.

Եզրափակիչ իրադարձություն.հավելվածների, արհեստների ցուցահանդես շաբաթվա թեմայով։ Բերքի տոն.

Բեռնել:

Նախադիտում:

ՈՒՍՈՒՄՆԱԿԱՆ ԱՇԽԱՏԱՆՔԻ ՊԼԱՆԱՎՈՐՄԱՆ ՕՐԻՆԱԿ (մեկ շաբաթով)

Խումբ՝ ավագ թեմա. Բնության առատաձեռն նվերներ. (բերքահավաքի տոն)

Թիրախ. Արժեքավոր պատկերացումների ձևավորում հայրենի բնության և նրա շնորհների մասին: Բնության նկատմամբ հարգանքի կրթություն.

Եզրափակիչ իրադարձություն.հավելվածների, արհեստների ցուցահանդես շաբաթվա թեմայով։ Բերքի տոն.Եզրափակիչ միջոցառման օր: Ուրբաթ.

Եզրափակիչ միջոցառման պատասխանատու.խնամակալներ

Շաբաթվա օր, օրվա թեմա.

Ռեժիմ

Օբրազովան մարմինը տարածքներ

խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Երկուշաբթի. «Տերեւներ և սերմեր, հատապտուղներ և սունկ»

Առավոտյան:

ֆիզիկական մշակույթը առողջություն անվտանգություն սոցիալականացում աշխատուժ, գիտելիք հաղորդակցություն ընթերցում x/l գեղարվեստական ​​ստեղծագործ երաժշտություն

Առավոտյան վարժություններ.թիվ 5 «Ափի վրա տերևների անկում» գրքի քննությունը, որտեղ պատկերված է, թե ինչ կարելի է պատրաստել չոր տերևներից և այլն։ Խոսեք այն մասին, ինչ տեսնում եք: Դի. «Ում երեխաները». D. / i. «Անվանեք այն ճիշտ բառով»:

Կրկնել ավելի վաղ եկած երեխաների հետ բերքի տոնի համար անգիր ոտանավորներ: Աշխատեք ինտոնացիայի և արտահայտման վրա:

Զրույց կախարդական ջրի մասին. Ջրի առավելությունները, ինչպես պետք է այն օգտագործել, ինչի համար է այն և այլն:

Պարտականություն բնության մի անկյունում (չոր տերևների հեռացում, բույսերի ջրում, եղանակի նշում օրացույցով), ճաշասենյակում՝ (պատառաքաղների ճիշտ տեղադրում):

Ծնողների ցանկությամբ անհատական ​​զրույցներ և խորհրդատվություններ. Առաջադրանք՝ ցուցահանդեսի համար երեխայի հետ բնական նյութերից արհեստ կամ հավելված պատրաստել։

Ուղիղ կրթական գործունեություն

Երաժշտություն Հաղորդակցություն

Մուսաներ. գործունեություն՝ երաժշտություն. ռիթմ. շարժումներ, երգ, երաժշտություն լսել, պար և երգեր սովորել Բերքի տոնին:

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործական Ճանաչողականություն.

Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն. (Նկարչություն) «Beauty rowan».Շարունակեք սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է ծառ նկարել, ներմուծեք հատապտուղներ նկարելու նոր տեխնիկա (մի փունջ լեռնային մոխիր) - թակելով;սերմանել բնության հանդեպ սերը.

Ճանաչողականություն հաղորդակցություն սոցիալականացում

Քայլել:

Ֆիզիկական մշակույթ, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալականացում, Աշխատանք. գիտելիք, Հաղորդակցություն, Ընթերցանություն x/l, Գեղարվեստական ստեղծումը, Երաժշտություն

Ծառերի և թփերի ուսումնասիրություն: Նշեք, թե որոնք են դեռևս տերևներ, սերմեր կամ պտուղներ: Օգտագործեք չափածո. Ս. Օստրովսկի «Ծառերի վրա քիչ տերևներ կան ...», Ի. Սավիցկի «Ով կրում է սերմերը»: P. / i. «Մեկ, երկու, երեք - վազիր դեպի ծառը»: Աշխատեք տեղում՝ հավաքելով ընկած տերևները։

Անհատական. աշխատել երեխաների հետ՝ համախմբելու մինչև 10 հաշվելը և 10-ի ընթացքում հաշվելու հմտությունները (աշնանային տերևներով կամ ծառերի սերմերով):

Հիշեցրեք նրանց խումբը մաքուր և կոկիկ թողնելու կարևորության մասին՝ նախքան զբոսանքի դուրս գալը: Սովորեք կարգի բերել խաղային տարածքները:

D. / i. «Իմացեք, թե ում թերթիկը»: Դերային խաղեր երեխաների ցանկությամբ.

Աշխատեք քնելուց առաջ

Խոսեք սպասավորների պարտականությունների մասին; բացատրել, թե ինչու և ինչպես պետք է հերթապահել:

Երեկո:

«Մի անգամ մի տերև կար» գրքից տերևների մասին տեղեկատվական տեղեկություններ կարդալը: Դի. «Տրամաբանական շղթաներ»

Ըստ z.k.r. վարժություններ «s», «c», «sh», «u» հնչյունների արտասանության մեջ՝ Վադիմի, Ազատի, Էլինայի հետ տարբեր տեմպերով և ձայնի ուժով:

Զրույց «Ինչ գիտենք սնկերի մասին».

Դերային խաղ «Խանութ», «Ընտանիք»

Քայլել.

Եղանակի դիտարկում. Աշխատանք տեղում. P. / i. «Թակարդներ». Անկախ խաղային գործունեություն.

Շաբաթվա օր, օրվա թեմա.

Ռեժիմ

Օբրազովան մարմինը տարածքներ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)

Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ (թատրոններ, սպորտ, արվեստի դպրոցներ, ուսումնական հաստատություններ):

խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

երեքշաբթի. «Մրգեր և հացահատիկներ»

Առավոտյան:

ֆիզիկական մշակույթը առողջություն անվտանգություն սոցիալականացում աշխատուժ, գիտելիք հաղորդակցություն ընթերցում x/l գեղարվեստական ​​ստեղծագործ երաժշտություն

Առավոտյան վարժություններ.թիվ 5 «Հացահատիկային մշակաբույսեր» հերբարիումի փորձաքննություն. Աշխատեք «Բույսերի աշխարհում» գրքի վրա՝ մշակելով առաջադրանքներ. Դի. «Այգում, դաշտում, այգում»:

Աշխատեք ավելի վաղ եկած 2-3 երեխաների հետ «Հարազատ բնություն» թղթապանակից նկարների հիման վրա պատմություն կազմելու վրա:

Զրույց թեմայի շուրջ՝ «Եկեք մաքուր լինենք». Սովորել երեխաները միշտ պետք է լինեն մաքուր, կոկիկ, մաքրեն ատամները և այլն (Ա. Բարտո «Կեղտոտ աղջիկը»):

Հարստացման առարկա- զարգացող միջավայր «Խանութ» խաղային խմբում։ Հերթական ցուցակ. Անկախ խաղեր երեխաների համար.

Անհատական ​​խորհրդատվություն ծնողների տարբեր խնդրահարույց հարցերի շուրջ. Երեխաների և ծնողների համատեղ աշխատանքը՝ տարածքը թափված տերևներից մաքրելու համար։

Ուղիղ կրթական գործունեություն

Ճանաչողականություն Հաղորդակցություն

Ճանաչողական-խոսքի զարգացում. (Ռուսաց լեզու)

Հաղորդակցություն Գեղարվեստական ​​գրականություն սոցիալականացում

Հաղորդակցական գործունեություն. (գրագիտության պատրաստում) Ձայնը և «Մ» տառը. Ներկայացրե՛ք «M» բաղաձայն հնչյունը և դրա նշանը՝ կապույտ քառակուսի: Սովորեք կարդալ վանկերը: Զարգացնել բառի մեջ ձայնի տեղը գտնելու կարողությունը:

Ֆիզ. մշակույթը։ առողջություն

Շարժիչային գործունեություն. Ֆիզիկական դաստիարակություն.

Քայլել:

Ֆիզիկական մշակույթ, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալականացում, Աշխատանք. գիտելիք, Հաղորդակցություն, Ընթերցանություն x/l, Գեղարվեստական ստեղծումը, Երաժշտություն

Քամու դիտարկումը, նրա ուժը որոշելու ունակությունը համախմբելու համար: P. / i. «Մենք ծիծաղելի տղաներ ենք». Աշխատանք տեղում. ավազատուփի մաքրում ընկած տերևներից և ալոճենի պտուղներից, որոնք աճում են ավազատուփի կողքին; օգնելով դռնապանին մաքրել մնացած տերևները:

Ուսուցում posko-kam Ilnur, Timur, Rausha-niyu, Airat. Ըստ ֆիզիկական կրթություն. նետում հորիզոնական թիրախի վրա (օգտագործելով սոճու կամ եղևնի կոներ):

Իրավիճակային զրույց «Ինչ կլինի, եթե ...»

Երեխաների ազատ խաղային գործունեության համար նյութի հեռացում. Փորձարկում «Դա ջրի կախարդ է»: Դերային խաղ «Խանութ» բնության նվերների օգտագործմամբ։ Անվճար խաղային գործունեություն.

Աշխատեք քնելուց առաջ

Ուկրաինական ժողովրդական «Սպիկելետ» հեքիաթի ընթերցում. Հեքիաթի իմաստի ըմբռնմանը հասնելու համար:

Երեկո:

Առողջության մարմնամարզություն քնելուց հետո. կարծրացում. Կազմակերպեք հանելուկների երեկո մշակաբույսերի, մրգերի և այլնի մասին: Ս./ռ. խաղ «Խանութ» (աշնանային բերքահավաք): մեկնաբանեց դիտարկումը.

Աշխատեք ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման վրա Էլվինայի, Ռեգինայի, Ռինատի հետ:

Զրույց, նվագարկում և իրավիճակի քննարկում «Ինչպես մխիթարել, խղճալ վիրավորվածին». Բարոյական դրական որակների կրթություն.

Անկախ խաղային գործունեություն գործունեության կենտրոններում. Բույսերի խնամքի սարքավորումների ավելացում բնական անկյունում:

Քայլել.

Եղանակի փոփոխությունների մոնիտորինգ: Համեմատեք առավոտյան և երեկոյան եղանակը: P. / i. «Bush urynly» (դատարկ տեղ) - ռեակցիայի արագության զարգացում, շարժունակություն:

Շաբաթվա օր, օրվա թեմա.

Ռեժիմ

Օբրազովան մարմինը տարածքներ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)

Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ (թատրոններ, սպորտ, արվեստի դպրոցներ, ուսումնական հաստատություններ):

խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

չորեքշաբթի. «Բնության և վայրի բնության նվերներ»

Առավոտյան:

ֆիզիկական մշակույթը առողջություն անվտանգություն սոցիալականացում աշխատանք, գիտելիք հաղորդակցություն ընթերցում x/l գեղարվեստական ստեղծագործական երաժշտություն

Առավոտյան վարժություններ թիվ 5 «Բնության ABC» գիրքը կարդալը Բառախաղ «Կոչեք հակառակը» Վարժություն հականիշների ընտրության մեջ. Դի. «Վերցրու ձևը»

Աշխատեք «Հայրենի բնություն» թղթապանակի նկարներից պատմվածքի ուսուցման վրա:

Զրույց. «Վատ որակներ». Բացասական վերաբերմունք դրսևորել վատ հատկությունների նկատմամբ, ինչպիսիք են սուտ խոսելը, ուրիշի իրերը վերցնելն առանց հարցնելու և այլն:

Խմբում առարկայական զարգացող միջավայրի հարստացում Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում. Պարտականություն բնության մի անկյունում (հպեք հողին, պարզեք՝ բույսը ջրելու կարիք ունի, անհրաժեշտության դեպքում ջրեք, չոր տերեւները հանեք, ցողեք):

Զրույց երեխաների անձնական հիգիենայի պարագաների մասին. SARS-ի և գրիպի կանխարգելման համար խնդրեք բերել սոխ և սխտոր և խորհուրդ տալ դրանք աղցանի տեսքով օգտագործել տնային սննդակարգում:

Երաժշտություն Հաղորդակցություն

Երաժշտական ​​գործունեություն՝ երաժշտություն։ ռիթմ. շարժում, երաժշտություն լսել, երգեր սովորել, երաժշտություն. դիդակտիկ խաղ.

Ճանաչողականություն Հաղորդակցություն.

Ճանաչողական գործունեություն. (ծանոթացում արտաքին աշխարհին) «Ինչպես են կենդանիները պատրաստվում ձմռանը» Ընդլայնել գաղափարները աշնանային անտառային կենդանիների և նստակյաց թռչունների ապրելակերպի, նրանց սնվելու մասին:

Գեղարվեստական ստեղծագործական Ճանաչողականություն

Արտադրական գործունեություն՝ (դիմում).«Արջ» (օգտագործված թեյի տերևներից)

Քայլել:

Ֆիզիկական մշակույթ, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալականացում, Աշխատանք. գիտելիք, Հաղորդակցություն, Ընթերցանություն x/l, Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն, Երաժշտություն

Ճնճղուկ դիտելը. արտաքին տեսք, սովորություններ, համեմատել ծիտիկի հետ. Համախմբել «ձմեռող թռչուններ» հասկացությունը: Օգտագործեք չափածո. Ա. Կարի «Chipchygym». Աշխատեք տեղում. ավլեք ուղին, հավաքեք ընկած ճյուղերն ու կոները:

Աշխատեք պարից շարժման ուսուցման վրա՝ կողային քայլք: Ռամիսի, Ալինայի, Ալիի, Ադելի հետ։

Հիշեցրեք երեխաներին օգնել միմյանց, ինչպես քաղաքավարի կերպով խնդրել և շնորհակալություն հայտնել:

Զբոսանքի ընթացքում խաղային գործունեության համար անհրաժեշտ խաղալիքների կատարում: Սյուժետային խաղ «Ճանապարհորդություն քաղաքով». Էքսկուրսավար, զբոսաշրջիկներ. Ազատ խաղային գործունեություն, կոնֆլիկտային իրավիճակներից անկախ ելք։

աշխատել քնելուց առաջ

Ընթերցանություն. Զ. Գոմարովա «Կոյաշ եղևնի». Ընթերցանություն զրույց. Նպաստել ստեղծագործության իմաստի ըմբռնմանը

Երեկո:

Մարզվել քնելուց հետո։ Քայլում մերսման ուղիներով, առողջարար վազք։ Տոնի նախապատրաստում. «Spikelet» հեքիաթի դրամատիզացում, «Բերքահավաք» երգի կատարումը։

Արվեստի գործեր. գործողություններ Ջորջի, Աիրատի, Վադիմի հետ. նկարչություն «Բնության աշնանային նվերները»:

Զրույց՝ «Ինչն է լավը, ինչը վատը» (վարքագիծը բնության մեջ): Քննարկում և խաղ. Դ. /i. "Պահել կենդանի."

Փորձ. «Ի՞նչ է ջուրը»: Երեխաներին ջրի որոշ հատկությունների հետ ծանոթացնել. Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.

Քայլել.

Ուշադրություն դարձրեք օրվա տեւողության եւ օդի ջերմաստիճանի փոփոխությանը. օրերը դառնում են էլ ավելի կարճ ու ցուրտ, արևը քիչ է տաքանում և ավելի շուտ է մայր մտնում։ P. / i. "Օր ու գիշեր".

Շաբաթվա օր, օրվա թեմա.

Ռեժիմ

Կրթություն- մարմինը տարածքներ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)

Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ (թատրոններ, սպորտ, արվեստի դպրոցներ, ուսումնական հաստատություններ):

խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

հինգշաբթի. «Բնության նվերները և մեր հմուտ ձեռքերը».

Առավոտյան:

ֆիզիկական մշակույթ, առողջություն, անվտանգություն, սոցիալականացում, աշխատանք, ճանաչողություն, հաղորդակցություն կարդալով x./l. գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն երաժշտություն

Առավոտյան վարժություններ.թիվ 5 «100 արհեստ բնական նյութից» գունեղ գրքի քննություն. Խոսեք այն մասին, ինչ տեսնում եք: Մարզում ենք հիշողություն և ուշադրություն - դ./i. «Հիշիր և կրկնիր». Կլոր պար խաղ «Tүgәrәktә».

Աշխատեք Այգուլյայի, Ռեգինայի, Թիմուրի հետ 5-6 տարեկան երեխաների համար նախատեսված «Խելացի գրքեր» շարքի «Թեստեր» գրքի վրա: Մտածողության զարգացման առաջադրանքներ (էջ 34 - 37)

Զրույց աշնանային մարդկանց աշխատանքի մասին.Կազմակերպել գիտելիքները.Ուսուցանել հաստատել աշխատուժի փոփոխության պատճառները, համեմատել դրանք ամռանը մարդկանց աշխատանքի հետ, եզրակացություններ անել աշխատանքի ուղղության և նշանակության մասին:

Աշխատեք բնության օրացույցի հետ՝ նշեք եղանակի վիճակը, շաբաթվա օրը, օրվա մի մասը, խոսեք։ Հերթական ցուցակ. Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.

Առաջադրանք. պատրաստել սնուցիչներ ջարդոնի նյութերից (արկղեր, մեծ պլաստիկ շշեր և այլն)

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ճանաչողականություն հաղորդակցություն ընթերցում x/l

Ճանաչողական-խոսքի զարգացում. (Ռուսաց լեզու)

գիտելիք

Ճանաչողական հետազոտական ​​գործունեություն՝ (FEMP) «Օվալ».

գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն գիտելիք

Արտադրական գործունեություն. շինարարություն բնական նյութից «Բնակարանային տաքացում ճնճղուկների մոտ». Սովորեք արհեստներ ստեղծել բնական նյութից, պլանավորել փուլերը, բանակցել կոլեկտիվ գործունեության մեջ, սեր զարգացնել կենդանիների հանդեպ, հոգ տանել թռչունների մասին:

Քայլել:

Ֆիզ. մշակույթ, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալականացում, Աշխատանք. գիտելիք, Հաղորդակցություն Ընթերցանություն x/l, Գեղարվեստական ստեղծումը, Երաժշտություն

Ֆիզիկական դաստիարակություն փողոցում. Եղանակի որոշում՝ ըստ նշանների. Կախովի սնուցիչներ սնուցմամբ: Թռչունների դիտում սնուցիչների մոտ. P. / i. «Կատուն և ճնճղուկները» կամ «Թռչունները բներում».

Շարունակեք երեխաներին մարզել գնդակը գետնին մի ձեռքով դրիբլինգով: Էլինայի հետ աշխատելը Դիլարեյ.

Զրույց «Աշնանային եղանակ».

Ազատ խաղային գործունեության համար սարքավորումների հեռացում Աշխատեք կայքում. մենք մեծ բեկորներ ենք հավաքում կայքում: Դի. «Լինում է, չի լինում» Անկախ խաղային գործունեություն զբոսանքի վրա:

աշխատել քնելուց առաջ

Երեխաների հետ խոսել ցերեկային քնի առավելությունների մասին: Դ./ա. Ինչպես ճիշտ մահճակալ պատրաստել. Ռ. Հարիսի «Yoky kerde kuzeme» («Gölbakcha», 76 բիթ) բանաստեղծության ընթերցում.

Երեկո:

Մարզվել քնելուց հետո։ Առողջության վազք. Բերքահավաքի տոնի նախապատրաստում. «Բերքահավաք», «Աշնանային տերևների պար» երգերի երգում և նվագում, աշնան մասին բանաստեղծություններ և աշնանային նվերների ընթերցում:

Խոսքի զարգացում՝ թեմայի շուրջ պատմվածքի կազմում «Բնության նվերները և ես». Աշխատում է Ալինայի, Ռաուշա-նիայի, Այրատի, Ռամիսի հետ.

«Հմուտ ձեռքեր» բնական նյութից (կոններ, կաղիններ, սերմեր) արհեստագործական արհեստներ պատրաստելու արհեստանոց.

Աշխատեք բնության օրացույցի հետ. նշեք փողոցում եղանակային պայմանների փոփոխությունները, նշեք օրվա մի մասը: Երեխաների անկախ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.

Քայլել.

Երկնքի դիտարկում. Կայքում երեխաների անկախ խաղային գործունեություն, ընտրության խաղեր:

Շաբաթվա օր, օրվա թեմա.

Ռեժիմ

Կրթություն- մարմինը տարածքներ

Մեծահասակների և երեխաների համատեղ գործունեությունը, հաշվի առնելով կրթական տարածքների ինտեգրումը

Երեխաների անկախ գործունեության համար զարգացող միջավայրի կազմակերպում (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր սենյակներ)

Փոխազդեցություն ծնողների/սոցիալական գործընկերների հետ (թատրոններ, սպորտ, արվեստի դպրոցներ, ուսումնական հաստատություններ):

խումբ, ենթախումբ

Անհատական

Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին

Ուրբաթ. «Բերքի տոն»

Առավոտյան:

ֆիզիկական կուլտուրա առողջություն անվտանգություն սոցիալականացում աշխատանք, գիտելիք հաղորդակցություն ընթերցում x/l գեղարվեստական ստեղծագործական երաժշտություն

Առավոտյան վարժություններ թիվ 5. Տեղեկատվական տեղեկատվության ընթերցում «Տոն ամբողջ տարին» գրքից Բառախաղ «Ասա ինձ մի բառ». Ֆիզ. րոպե «Աշուն» («Կոզ»): P. / և «Flies - չի թռչում»

Աշխատեք FEMP-ի վրա՝ «Նկարում ենք բջիջներով»՝ տարածություն։ կողմնորոշում. Հատում. Իլնուրի, Ռինա-Տոմի հետ (կամ ավելի վաղ եկած 2-3 երեխաների հետ):

Զրույց էթիկականկույու թեման «Քաջություն» («Kyulyk. Batyrlyk»): Սովորեցնել օգնության հասնել նրան, ով հայտնվել է դժվարին իրավիճակում, լինի դա մարդ, թե որևէ կենդանի արարած, լինել համարձակ և արձագանքող, մաքրել թույլերին ու փոքրերին:

Պարտականություն բնության մի անկյունում՝ թուլացնել, ցողել փակ բույսերը։ Նշեք ծանոթ ծաղիկները: Երեխաների ազատ գործունեությունը գործունեության կենտրոններում.

Անհատական ​​զրույցներ «Ինչի վրա աշխատել երեխայի հետ». Խորհրդակցություն՝ հիշեցում. «Հանգստյան օրերին օրվա ռեժիմին համապատասխանելը (առավոտյան վերելք, վարժություն, սննդի բազմազանություն, ցերեկային քուն…)»:

Ուղղակի կրթական գործունեություն

Ֆիզիկական կրթություն Առողջություն

Շարժիչային գործունեություն՝ ֆիզիկական կուլտուրա երաժշտական ​​նվագակցությամբ:

Գլխարկ. վառված. հաղորդակցություն

Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Ռուսների համար «գագաթներ և արմատներ», թաթարների համար «Այու Բելան Բաբայ» (թաթարական halyk akiyate):

աշխատանք, գիտելիք գեղարվեստական ստեղծագործական

արտադրական գործունեություն. (Մոդելավորում.)«Աշնանային ծառ»

Քայլել:

Ֆիզիկական մշակույթ, Առողջություն, Անվտանգություն, Սոցիալականացում, Աշխատանք. գիտելիք, Հաղորդակցություն, Ընթերցանություն x/l, Գեղարվեստական ստեղծումը, Երաժշտություն

Ուշադրություն դարձրեք եղանակի վիճակին. Օգտագործեք քամոտ, արևոտ կամ ամպամած, զով բառերը: Ուշադրություն դարձրեք առաջին սառնամանիքներին և պատմեք երեխաներին, թե ինչ են սառնամանիքները: Աշխատանք տեղում՝ մաքրում ընկած տերևները, ճյուղերը, կոները: P. / i. «Մենք ծիծաղելի տղաներ ենք».

Բասկետբոլ սպորտային խաղի տարրերի ուսուցման շարունակություն՝ դրիբլինգ քայլելիս։ Աշխատեք Ջորջի, Ալիի, Իլգիզի հետ։

Զրույց «Վտանգ մեր շուրջը մանկապարտեզում և զբոսանքի մեջ».

Ազատ թեմայի վրա ասֆալտի վրա նկարելը նշանակում է զարգացնել գեղարվեստական ​​ստեղծագործությունը, նկարածիդ բնորոշ գծերը փոխանցելու կարողությունը: Դի. «Նմանատիպ - ոչ նման»: Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն զբոսանքի, ընտրության խաղեր.

աշխատել քնելուց առաջ

Թաթի վրա բանաստեղծական ձևով գրված հեքիաթի ընթերցում. լեզու Ռ.Վալիևա «Yalkau karga balasy» (Անբան փոքրիկ ագռավ). Նպաստել ստեղծագործության իմաստի ըմբռնմանը:

Երեկո:

Մարմնամարզություն քնելուց հետո, կարծրացում. Բերքի տոն. Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես.Տնային տնտեսություն աշխատանք. խաղալիքներ մաքրել և լվանալ, խաղալիքների դարակները խոնավ շորով սրբել, իրերը կարգի բերել, պահարաններ.

Բառարանային աշխատանք Ալինայի, Ազալեայի, Աիրատի հետ՝ «Մի բառ մտածիր».

Իրավիճակային զրույց տարբեր իրավիճակների մասին, որոնցում կան կամ կարող են լինել երեխաներ. «Եթե ես ...»: Խնդիրների լուծում և տարբեր իրավիճակներից դուրս գալու ուղիներ:

Բույսերի խնամքի աշխատանք՝ ջրել (որոնք պետք է ջրել տոներից առաջ։ Հիշեք, թե ծաղիկներից որն է առատ ջրել սիրում, որը՝ ոչ), սրբել խոշորատերեւ բույսերը։ Երեխաների անկախ գործունեությունը ստեղծագործական կենտրոններում.

Քայլել.

Ուշադրություն դարձրեք օդի ջերմաստիճանի փոփոխությանը, համեմատեք ցերեկային ժամերի հետ։ P. / i. երեխաների ընտրությունը.