Սցենար էկոլոգիայի եւ գրականության համար: Արտադպրոցական միջոցառում «Շնորհավոր խաղեր լուրջ թեմաների համար»

Ներածություն (ուսուցչի խոսքը).

Ուղղակի տաճար կա, կա գիտության տաճար:
Եվ դեռ կան բնության տաճար -
Ձեռքերով ձեռքերով անտառներով
Դեպի արեւը եւ քամիները:
Նա սուրբ է օրվա ցանկացած պահի,
Բաց մեզ համար ջերմության եւ շղանի մեջ,
Եկեք այստեղ, մի քիչ եղեք ձեր սիրտը,
Մի պղծեք նրա սրբավայրերը:
(Ս. Սմիրնով)

«Մինչ օրս մարդկանց մեծամասնությունը չի գիտակցում, թե որքանով ենք մենք ոչնչացրել այն աշխարհը, որտեղ նրանք ապրում են: Մենք վարվում ենք անչափահաս երեխաների պես, աննկատելի, զարմանալի պարտեզում եւ դանդաղ, բայց ճիշտ, վերածեք անպիտան անապատի, թունավորների, սղոցների, մանգաղների եւ հրազենի օգնությամբ: Հնարավոր է, որ վերջին շաբաթների ընթացքում մեկ այլ սողուններ անհետացավ երկրի երեսից, մեկ այլ բույս: Հուսով եմ, որ սա այդպես չէ, բայց ես հաստատ գիտեմ, որ ինչ-որ մեկի օրերն արդեն դիտարկվում են »: Այս դառը բառերը, որոնք չպետք է լսվեն, գրված են անգլիացի բնագետ D. Darell- ի կողմից:

Դժբախտաբար, դեռ ապրում է մարդկանց մեջ: Հայեցակարգ. Մարդը բնության թագավորն է, նվաճողը, նվաճողը: Վերցրեք հնարավորինս բնությունը `ահա հիմնական խնդիրը: Ինչի համար? Ձեզ հարկավոր է պայքարել բնության հետ, նվաճել այն:

Ոչ բոլոր մարդիկ, ովքեր տիրապետում են այդ կամ այլ բնական ռեսուրսներին, կարող են ճիշտ մտածել: Հաճախ, բիզնեսի ղեկավարների աչքի ակնթարթային օգուտները չեն փչացնում այդպիսի հեռավոր հետեւանքներ:

Մեզանից ձեզնից, ինչ կլինի մեր մոլորակը հիսուն կամ երեք հարյուր տարի: Արդյոք նա կդառնա գարշահոտ անապատ, թե արդյոք բետոնե վերնաշապիկը հագնվի, կամ անձը կսովորի լիարժեք պայմանագրով ապրել բնության հետ, ուշադիր օգտագործելով իր կարիքներին:

Այսպիսով, մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է սիրել, հոգ տանել, գնահատել բնությունը: Բայց սերը անհնար է առանց գիտելիքների: Այս նպատակով է, որ մենք անցկացնում ենք մեր հանդիպումը: Այսօրվա ուրախ խաղի ընթացքում ուրախալի խաղի ընթացքում մենք կհիշենք բնապահպանական հիմնական հասկացությունները, ամրացրեք դասերի մեջ ձեռք բերված բնապահպանական գիտելիքները: Եվ հետո դուք կարող եք ապահով կերպով անել ինքներդ ձեզ համար բացահայտումներ, շփվել բնության հետ, աջակցել գիտելիքներին հատուկ բնական պայմաններում:

1. «Էկոլոգիական բումերանգ»

Ուսուցիչ. Մարդկային ազդեցության օրինակներ են անվանում բնության վրա:

• Քաղաքային այգում աշնանը ընկած տերեւները այրվում են ...
• Անձրեւաջրերի զանգվածային կտրում ...
• Քաղաքի հարեւանությամբ ստեղծվել է պոլիգոն ռադիոակտիվ թափոնների հեռացման համար ...
• Անասնաբուծության մեծ համալիրում իրականացվում է կենդանիների բովանդակության անհամեմատելի մեթոդ ...
• Անասնաբուծական տնտեսությունների եւ շոտլանդական համալիրների պաշարներով ջրի աղտոտում ...
• Օգտագործեք զբաղված զույգի բերքի ռոտացիայի մեջ ...

Թիմեր. Բացահայտեք այս գործողությունների բնապահպանական հետեւանքները:

2. «Էկոմակիկ» (կապիտան մրցույթ). Փոխանցեք միմյանց գնդակը.

«Դուք հում է մեր Ekomyachik- ը,
Երկար երկար
Ով է հեռացել գնդակը
Դա հիմա մեզ կասի ... »:

Նա, ով գնդիկ ունի, շարունակում է մնալ հարցերին:

1. Քաղաքում (խոշոր արդյունաբերական կենտրոն), բոլոր կանաչ տնկարկները հանվել են: Ինչ կարող է դա հանգեցնել:

2. վթարի ենթարկվեց այն նավի վրա, որը հաջողակ էր: Նա հանգեցրեց ծովի, տարածվեց նրա մակերեսի վրա, ծածկեց ափերը: Ինչ բնապահպանական հետեւանքներ կարող են բերել այս վթարը:

3. Gnus (փոքր մոծակներ եւ midges) որոշ ոլորտներում խստորեն նյարդայնացնում է մարդուն: Ինչ է լինելու բնական միջավայրի հետ, եթե դուք ամբողջությամբ ոչնչացնեք այս միջատներին թունաքիմիկատների օգնությամբ:

4. Երկար ժամանակ մենք որս ունեինք երկրում գայլերի որս, եւ յուրաքանչյուր սպանված գազանի համար պարգեւավճար է տվել: Այնուհետեւ որսն ամբողջությամբ արգելվեց: Ներկայումս մի շարք թաղամասերում այս արգելքը կրկին հանվում է, իսկ գայլերից ոմանք թույլատրվում է կրակել: Ինչ եք կարծում, կարող եք բացատրել նման «անհամապատասխանությունը» բնապահպանական մարմինների հրամաններով:

5. Անձրեւներով եւ հալվող պարարտանյութերով իր շրջակա դաշտերից ջրի մեջ (ոչ մեծ չափի) ջրի մեջ, Յադոգիմիզատները լվանում են: Կատարել այս երեւույթի հնարավոր հետեւանքների բնապահպանական կանխատեսում:

6. Վերջին 15 տարվա ընթացքում Սեւ ծովում «ջրի ծաղկման» ինտենսիվությունը 31 անգամ աճել է: Որոնք են այս երեւույթի պատճառները: Ինչու ուժեղ «ծաղկման» տեղերում կա ձկների զանգվածային մահ:

3. «Լսեք, մի յաջա»

Բայց Բանաստեղծությունը լսելուց հետո գտեք բոլոր ուժային սխեմաների նկարագրությունը:

«Բուռն գայլը բուժքույրով
Գայլը `անմեղ նախիրների ամպրոպը.
Արծիվ, նետի երկնքի տակ փնտրելով,
Սպառնում է մահվան աղավնին չարի կողմից.
Աղավնի g, ինչպես ոչխարի պես, պետք է,
Վազում, ծիլեր եւ սերմեր արմատավորելը:
Hunter-Owl, գիշերվա կեսը մութ է,
Չեմ ցավում սիրո երգչի եւ Նագա Թոմի համար,
Եւ սոխը Firefly- ն է ուտում,
Առանց նայելու լույսի հմայքը:
Սվետլիքի, գիշերային սվետոմը աշխույժ է,
Սողալով, ծաղիկը ուտում է քնկոտ »:
E. DARWIN

բ. Բանաստեղծությունը լսելուց հետո որոշեք օրգանիզմների միջեւ հարաբերությունների տեսակը:

«Զայրացած կույտը ձիու մարմնում, ցուլ,
Եղնիկը ճիճու կդնի.
Որդը շտապում է, մուգ մաշկի տակ ընկղմվում է
Եվ մեծացավ, լույսը թողնում է Աստծուն:
Հեծանվորդը ճնշված է պահեստում
Կերակրող սերունդներին ապահովելու համար
Շտապեք, բազմիցս խայթելով,
Դրանք ավելի շատ հետեւում են ավելի շատ թրթուրներ.
Գտեք ընդունող մոր ապաստարանում
Թրթուրների միսը նրա վնաս է »:
E. DARWIN

մեջ Բանաստեղծությունը լսելուց հետո որոշեք, թե ինչի մասին ենք խոսում:

«Գիրքի համար, երբեմն, ծավալը
Այլ բոլոր նշաններն ավելի կարեւոր են:
Այս գիրքը ունի յուրաքանչյուր հատոր
Ինչը կլինի ավելի բարակ, այնքան ավելի արժեքավոր:
Ես մաղթեցի այս գիրքը
Լինել մեկ էջի հաստության մեջ:
Հետո ուրախությամբ կիմանայի
Ինչ փոխարենը գազանի, ձկների, թռչունների փոխարեն
Միայն «Զվովան» անհայտացավ բնության մեջ
«Poachrier Hapuga» մականունը:
Վ. Անթոհին

4. «Ֆորտ Սխալ»

Տեքստը կարդալուց հետո գտեք երեխաների կողմից զբոսանքի մեջ եղած սխալներ եւ արդարացնում ձեր պատասխանները:

Ուղեւորություն դեպի անտառ

Ամբողջ շաբաթը պարզապես խոսակցություններ էր, որ ապագա անտառ տեղափոխվելու մասին: Վերջին պահին ուսուցիչը Աննա Վասիլեւն էր ընկել: Բայց երեխաները դեռ որոշեցին զբոսնել: The անապարհը ծանոթ էր, վերցրեց կողմնացույցը, չմոռացավ ժապավենի ձայնագրիչի մասին: Բայց այն, ինչ տեղի ունեցավ հաջորդը, մենք սովորում ենք ուսանողներից մեկի պատմությունից:

«Զվարճալի երաժշտություն Մենք տեղեկացանք անտառը - շահույթ: Օրերը տաք, չոր էին, բայց անտառում ջերմությունը այնքան էլ չէր զգացվում: Ծանոթ ճանապարհը մեզ տարավ Birch Grove- ին: The անապարհին մենք հաճախ բախվեցինք սնկով `սպիտակ, ենթահողեր, կոշիկներ: Սա բերք է: Ով է կտրում սնկերի առաձգական ոտքերը, որոնք պտտվում էին նրանց, եւ ովքեր դուրս են եկել: Բոլոր սնկերը, որոնք մենք չգիտեինք, մենք կրակեցինք ձողերով:

Ընդհանուր Արագորեն կոտրեց ճյուղերը եւ վառեց կրակը: Թեյը պատրաստվել է գավաթի մեջ, խփվել եւ հետագայում էլ գնաց: Պուրակը թողնելուց առաջ Սաշան նետեց բանկերը եւ պլաստիկ պայուսակները, ասելով. «Մանրէներ դեռ դրանք ոչնչացնելու են»: Հրդեհի համար հրդեհի համար հրաժեշտի ածուխը:

Թփերում մենք գտանք որոշ թռչնի բույն: Ձեռքերում տաք կապտավուն ձու պահելը նրանց տեղում տեղավորեք բույնի մեջ: Արեւը բարձրանում էր հորիզոնից վեր: Այն ավելի տաքացավ: Անտառի եզրին մենք գտանք մի քիչ ոզնի: Որոշելով, որ մայրը նետեց նրան, տարավ նրանց, դպրոցում, դա օգտակար կլինի:

Անտառում մենք հանդիպեցինք շատ մրջյունների: Սաշան որոշեց մեզ ցույց տալ, թե ինչպես է ձեւավորվում ձեւը ականապատված: Նա հարվածեց ձողիկներ եւ սկսեց նրանց հետ մղել մրջյունը: Մի քանի րոպե անց մենք կարող էինք ուրախ լինել մրջյունների ձողիկներ:

Աստիճանաբար սկսեց ամպերը վազել, այն ավելի մուգ է դարձել, փայլեց կայծակնային, ամպրոպը ամպրոպ էր: Ես գնացի բավականին ուժեղ անձրեւ: Բայց մենք այլեւս սարսափելի չէինք. Մեզ հաջողվեց հասնել միայնակ ծառեր եւ թաքնվել դրա տակ:

The Lively մենք քայլեցինք դեպի կայարան, ցատկելով պուդլներ, վայրի ծաղիկներով: Մեկ ժամ անց գնացքն արդեն մոտեցել է քաղաքին »:

5. «Լուսանկարչական փաստ»

Հաշվի առնելով օրինակելի սխեման, գտնել բնական միջավայրի շրջակա միջավայրի աղտոտման աղբյուրներ: (Հավելված 1):

6. «խնդիր կա»

Առաջարկվող տարբերակներից `էկոլոգիական իրավիճակի կամ մի քանիսի մեկ ճիշտ լուծում ընտրելու համար, միմյանց լրացնելով: (Հավելված 2):

7. «Բնապահպանական լուսացույց»

Բնապահպանական լուսացույցը տեղադրված է բնությունը պաշտպանելու եւ երեխաներին օգնելու համար բավարարել բնության հետ ողջամիտ հարաբերությունների կանոնները:

• Սեւ գույն

- Դադարեցրեք Ձեր գործողությունները վնաս են հասցնում շրջակա միջավայրին:

Կարմիր գույն

- զգույշ եղիր! Փորձեք չվնասել բնությանը ձեր գործողություններով: Դիտարկեք չափը եւ կանոնները:

Կապույտ գույն

- Դուք իսկական ընկեր եք եւ բնության պաշտպան: Ձեր գործողությունները օգտակար են դրա համար: Շարունակեք օգնել բնությանը:

Show ույց տվեք սեւ, կարմիր, կապույտ գույնի գորգեր, կախված ընդունված լուծումից:

1. Տղաները մրջյուններ են դիտում: (ից)
2. Երեխաները կրակ են թողել անտառում: (Հ)
3. Տղաներն ի սկզբանե մրջյուն էին: (ից)
4. Տղաները անտառի մեջ վերցրին գարնանային շունը: (Հ)
5. Աղջիկները չէին պոկեցին դաշտը անտառում: (ից)
6. Տղաները դանակով կտրում են սնկերը: ()
7. Աշակերտները մաքրում են այգին աղբից: (ից)
8. Տղաները բույնը տեսան խոտի մեջ: ()
9. Տղաները աղբը նետում են ճանապարհին: (Հ)
10. Երեխաները շատ աղմկոտ են անտառում: (հ)
11. Տղան շան հետ զբոսնում է սիզամարգերի վրա: (Հ)
12. Աղջիկը արցունքներ ծաղիկներով ծաղիկներով: (Հ)
13. Տղաները գնում են այգի միայն ուղիների երկայնքով: (ից)
14. Տղան բարձրանում էր գնդակի հետեւում գտնվող թփերը: ()
15. Տղաները բռնել են ցլամարտը եւ տնկվել վանդակի մեջ: (հ)
16. Երեխաները կախված են սնուցողին: (ից)
17. Երեխաները լճակում են բռնում տադպոլներ: (հ)
18. Տղաները դիտում են բզեզները: ()
19. Երեխաները խաղում են փունջները այգում: (ից)
20. Դեռահասները մոտոցիկլետ են լվանում գետի մեջ: (Հ)
21. Աշակերտները վայրէջք են կատարում ծառերի դպրոցի մոտ: (ից)
22. Երեխաները բերք են բերում անտառի մորթուց հյութում: (Հ)
23. Տղան ծառի վրա փորագրել է իր նախնական իրերը հասակակիցների դանակով: (Հ)
24. Քայլելու ընթացքում տղան գցեց իր գրպանում հայտնաբերված անտեղի կտորը, երկրի վրա: (Հ)
25. Դեռահասները նետվում են անօթեւան շան քարերում: (հ)
26. Ավագ դպրոցի աշակերտները խոսեցին կրտսեր դասերի ուսանողների հետ `էկոլոգիական թեմայով հաղորդագրություններով: (ից)
27. Ուսանողը դպրոց է այցելել Բերբարիի դասին, իր տարածաշրջանի Կարմիր գրքում նշված հազվագյուտ եւ վտանգված բույսերից: (հ)
28. Երիտասարդ թղթակիցը հոդված է գրել տեղական թերթին էկոլոգիական թեմայով: (ից)
29. Երեխաները անտառով զբոսնում են, սպանել են միջատներին ծիծաղի: (Հ)
30. Աղջիկները ծաղիկներ են հավաքում անտառում, որոնք շատերն են եւ ովքեր օրենքով պաշտպանված չեն: ()
31. Ձկնորսների օգտագործում ձկնորսական ցանցերի եւ էլեկտրական վերելակների համար: (հ)
32. Girl Pokes Ներքնազգեստը գետում: (Հ)
33. Երեխաները անտառում հավաքվել էին հապալասով `կոմբինատով: (հ)
34. Երեխաները բուժում էին անտառում հայտնաբերված մի թռչուն: (ից)
35. Աշակերտները զարդարում էին իրենց դասը տնային բույսերում: (ից)
36. Քարոզարշավի տղաները քանդեցին թռչնի բույնը: (հ)
37. Գետերի ափին տղաները բեմադրել են մրցույթ, որը քարը նետելու է ջրի մեջ: ()
38. Երեխաները ժամանել են լիճ եւ բարձրաձայն ներառված երաժշտություն: ()
39. Տղաները որոշեցին լողալ անծանոթ տեղում: ()
40. Տղան ուզում է հոսքի մեջ կեղտոտ դույլ լվանալ: (k, h)

8. «ԷԿՈԼՈԳԻԱԿԱՆ ԼՈՏՈ»

Համեմատեք կենսաբանական պայմանները իրենց սահմանումներով: (Հավելված 3)

Եզրակացություն

«Մարդը հսկայական սխալ է գործել, երբ նա պատկերացնում էր, որ կարող է առանձնանալ իրեն բնությունից եւ չհամընկնել իր օրենքներով: Մարդու եւ շրջակա բնական միջավայրի միջեւ եղած բացը երկար ժամանակ գոյություն ունի: Հին պայմանագիրը իր բնակավայրի հետ կապող հին համաձայնագիրը դադարեցվել է կողմերից մեկի կողմից `մարդ, հենց որ նա բավականաչափ ուժեղ զգաց, որպեսզի ճանաչեն միայն իր կողմից ստեղծված օրենքները: Այս դիրքը պետք է ամբողջությամբ վերանայվի եւ ստորագրի նոր պայմանագիր բնության հետ, մարդուն հնարավորություն տալով լիարժեք ապրել դրա հետ », - հրավիրում է J. Dorst:

«Հոգ տանել գետնի մասին:
Հոգ տանել Lark- ի մասին կապույտ զենիթում,
Թիթեռը `սերտիֆիկայի ցողունի վրա,
Ուղու արեւային շողալ
Խաղային ծովախեցգետնի քարերի վրա
Բաոբաբից անապատի ստվերի վրա,
Hawk- ն աճում է դաշտում
Մաքուր ամիս գետի վրա
Կուլ տալը փչում է կենդանի:
Հոգ տանել գետնի մասին, հոգ տանել:

Հոգ տանել երգերի, քաղաքների եւ կշիռների հրաշքի մասին,
Խորքերի խավարը եւ ամբիոնի կամքը
Երկրի եւ երկնքի բացահայտում -
Կյանքի քաղցրություն, կաթ եւ հաց:
Հոգ տանել երիտասարդ որոնումների մասին
Բնության կանաչ փառատոնի վրա,
Երկինք աստղերի մեջ, օվկիանոս եւ հող
Եւ հավատարիմ հոգու անմահներում, -
Բոլոր ճակատագրային կապող թելերը:
Հոգ տանել գետնի մասին, հոգ տանել »:
Մ. Դուդին

«Հոգ տանել այս հողերի մասին, այս ջրերը,
Նույնիսկ փոքր սիրող սիրող:
Հոգ տանել բոլոր կենդանիների մասին բնության մեջ,
Սպանեք միայն գազաններին ձեր ներսում »:
E. EVTUSHENKO

Որոշ լավ խորհուրդներ.

• Սովորեք հասկանալ բնությունը, դառնալ նրա ընկերը եւ պաշտպանը:
• Ուրախացեք բնության գեղեցկությամբ, ոչ թե իր սեփական վերաբերմունքի մեջ:
• Բնության գրկում, հանգիստ եւ աննկատելի պահեք. Տեսեք, լսեք եւ ոչ աղմուկով:
• Օգտագործեք ցանկացած հնարավորություն բնության համար օգտակար բան պատրաստելու համար:
• Անկախ նրանից, թե կենդանի բոլոր էակները չեն հոտում եւ չեն սպանում կենդանիներին:
• Պաշտպանեք ջրերի մաքրությունը, հոգ տանել աղբյուրների եւ ջրհորների մասին:
• Զգուշացեք բնական միջավայրի մաքրությունը եւ մի թողեք դրանում մնալու հետքերին:
• Օգնեք նրանց, ովքեր հոգ են տանում բնության մասին, պաշտպանում են այն վնասատուներից եւ անգիտակից զբոսաշրջիկներից:

Հղումներ

1. Կուրիսկին Լ. Էկոլոգիական նամակ: - Smolensk: Soyu, 1994:
2. Կոզլովա Տ.Ա., Միկով, Ա.Ն., Սոնին Ն.Ի. Ռուսաստանի բնապահպանությունը: Դիդակտիկ նյութեր: - Մ.: Բ. MDS, 1996:

Տոն «Ապրեք, երկիր»:

Նպատակներ.

Երիտասարդ սերնդի էկոլոգիական մշակույթի ձեւավորում

Բնապահպանության նկատմամբ դրական վերաբերմունքի ձեւավորում

Աշխարհի հետաքրքրություն ձեւավորելու եւ բնության խնամքի ցանկությունը:

Հաղթահարել բնության նկատմամբ սպառողական վերաբերմունքը, երեխաների շրջակա միջավայրի գիտակցությունը ձեւավորելու եւ համապատասխան արժեքի կողմնորոշումների վերաբերյալ:

Խորացնել երեխաների իմացությունը աշխարհի եւ բնապահպանության մասին
Խնդիրներ.

Նպաստել թիմային աշխատանքի հմտությունների կուտակում.

Ձեւավորել նախադրյալներ էկոլոգիապես առողջ պահվածքի համար:

Իրադարձության ընթացքը:

1. Կազմակերպչական պահ:

Մեզ մաղթում ենք լավ:

Մենք իրար լավ ենք մաղթում:

Եթե \u200b\u200bդա դժվար է, կօգնի միմյանց:

Եթե \u200b\u200bդժվար է, մենք կօգնենք միմյանց:

II. Հաղորդագրությունների թեմաներ եւ նպատակներ

Այսօր մենք ձեզ հետ դաս ունենք `արձակուրդ: Նկարեք «արձակուրդ» բառի պատկերը:

Ինձ համար արձակուրդ է ……………

Հրաշալի, թեթեւ, զանգահարող, ուրախ, զվարճալի, պատասխանատու ............

Արձակուրդը նվերներ, հետաքրքիր խաղեր, մրցույթներ, երգեր, պարեր, բանաստեղծություններ .........

Եկեք նայենք ձեզ հետ օրացույցին, բայց ոչ մի պարզ, բայց շրջակա միջավայրի մեջ եւ պարզենք, թե ինչ տոն ենք մենք ձեզ մոտենում:

Ապրիլի 15-ից հունիսի 5-ը `շրջակա միջավայրի վտանգի դեմ պաշտպանության բոլոր-ռուսական օրեր

Ապրիլի 24-ին - Կենդանիների համաշխարհային լաբորատորիա օր

Ապրիլի չորրորդ շաբաթ - կենսաբանի օր

Radi առագայթային վթարների եւ աղետների հետեւանքով զոհվածների հիշատակի օր - Մարդու իրավունքների պայքարի օր քիմիական վտանգից (քիմիական անվտանգության օր) - շների միջազգային օր

Որն է ձեզ համար ամենակարեւոր տոնը:

«Takereg, երկիր»:

Տղաներ, մենք բոլորս ծննդյան օր ունենք: Եվ այս մարդիկ համաձայնեցին եւ որոշեցին, որ մեր մոլորակը նույնպես պետք է ծննդյան տարեդարձ լինի: Այս օրը դարձել է ապրիլի 22-ի օրը: Սա մեր գետերի, լճերի, անտառների, կենդանիների, թռչունների, միջատների, միջատների ծննդյան օրն ու պաշտպանությունն է, մեր բնույթի պահպանման օրն է: Այս օրը եւ երեխաները, եւ մեծերը սպասում են շնորհավորանքների եւ նվերների: Այս օրը հնչում էին երգեր, բարի խոսքեր եւ նույնիսկ արեւը պայծառ փայլում: (Երկրագնդը)

1. Բարեւ, մեր ուրախ տոնը,

Nice արձակուրդ - Երկրի օր:

Այսօր ձեզ հետ միասին

Նշեք այն եկավ:

2. Բոլորը գիտեն այստեղ, դու եւ ես:

Հնարավոր չէ վիրավորել բնությունը:

Այսպիսով, եկեք միասին ասենք, երկու, երեք, երեք,

Եկեք բացենք տոնը `երկրի օրը:

3 Մեր տունը, մեր ընդհանուր տունը -

Երկիր, որտեղ մենք ապրում ենք ձեզ հետ:

Պարզապես նայեք շուրջը -

Գետ կա, կա կանաչ մարգագետին:

4. Անտառում չեք կարող անցնել:

Անապատում ջուրը չի գտնի:

Եվ ինչ-որ տեղ ձյունը ընկած է սարը,

Եվ ինչ-որ տեղ տաք եւ ձմեռ:

5. Բոլորս հաշվում ենք բոլոր հրաշքները,

Նրանք ունեն մեկ անուն.

Անտառներ եւ լեռներ եւ ծով

Ամեն ինչ կոչվում է երկիր:

- Նայեք շուրջը. Ինչ գեղեցիկ, զարմանալի աշխարհ է շրջապատում մեզ: Անտառներ, դաշտեր, գետեր, ծով, օվկիանոսներ, լեռներ, երկինք: Արեւ, կենդանիներ, թռչուններ: Սա բնություն է: Նա կերակրում է մեզ, նրանք հագնվելու են, ամեն ինչ կյանքին է տալիս, եւ դրա դիմաց բավականին քիչ է պահանջում `իր նկատմամբ զգույշ, հարգալից վերաբերմունք:

Տեսահոլովակ «Որքան գեղեցիկ է այս աշխարհը»

Այնուամենայնիվ, երբեմն մեծահասակները եւ երեխաները պահում են նրա հետ կապված

1 - մթնոլորտում գտնվող դրամական բույսեր,

Հսկայական սեւ խողովակներ

2-կաթված գործարանը միաձուլվում է գետի մեջ

Thugs պղտոր ջուր:

Լվացվեց հողատարածքի 3-թանգարան,

Բոլոր կենդանի սպառնանում են:

4-լավ ինքնաթիռ երկնքում,

Կռիվ թռչունների հոտերը:

5-որ յուղը տանկից թափվում է

Նրա մեջ ձկները մարում են:

6 -Հորդ եւ գյուղի գյուղեր

Մեքենաները լողացան:

7 վերցված, վառելիքի վառելիք,

Մենք թռչում ենք անսահման ստուգում:

8 - Երեխաները մահանում են մոլորակի վրա

Ռումբերից, պայթելով տանը:

Ի վերջո, պատերազմը երկրի վրա է:

9 - Ինչ է կատարվում

Մեր գեղեցիկ երկրում:

10 - Պետք է կանգ առնել:

Գլխի ետեւում բոլորը բռնում են:

Եկեք շտապենք

Ես կփրկեմ իմ երկիրը նեղությունից:

Մեր երկիրը, չնայած մեծ է, բայց դա շատ զգայուն է:

Մարդը նույնպես մեծ է, բայց մոծակը նստում է նրա վրա եւ զգում է դա

Այսպիսով, երկիրը զգում է: Դա ցավալի է դառնում, երբ անձը անհիմն օգտագործում է իր հարստությունը. Անտառները կտրում են ջրամբարներին, աղտոտում է օդը: Մի խոսքով, խցանում է շրջակա միջավայրը

Այո Երկիրը ցավում է մարդկանց անխոհեմ գործողություններից: Բայց նա դեռ սիրում է մեզ, հոգ է տանում մեր մասին: Երկիրը փորձում է փորձել թաքցնել մարդկային չարությունը իրենց ընդերքում, բայց երբեմն այն դառնում է անտանելի ցավալիորեն: Այն բանից, թե ինչ են առաջանում բնական աղետները: F րհեղեղ, ձյուն ամռանը ... Երկիրը օգնություն է խնդրում:

Այսօր մեր ծննդյան տարեդարձը մենք կներկայացնենք բանաստեղծություններ եւ երգեր եւ գեղեցիկ բացիկ կտանք, որ ամեն ինչ միասին կանենք:

Դրա համար մենք ստիպված կլինենք կատարել առաջադրանքներ:

III. Աշխատեք թեմայի վրա

1) բնության վարքի կանոններ:

Բոլորը գիտեն, որ այցի ընթացքում կան որոշակի վարքի կանոններ. Այցի այցի ընթացքում դուք չեք կարող բղավել, գնալով բնակարան, ասեք ձեր ոտքերը, ասեք բարեւ: Քաղաքավարի անձը միշտ խրախուսվում է տերերի կողմից, եւ նրանք կրկին կհրավիրեն նրան:

Գոյություն ունի ձեր սեփական քաղաքավարության կանոնները, որոնք պետք է դիտարկել, երբ դուք այցելեք բնությունը, անհնար է այստեղ պահել, քանի որ միտքը կկազմի:

1-ին զբոսաշրջիկ: Այսօր մենք եկանք քայլելու,

Բարեբախտաբար, անտառը ձեռքն է:

Գնել ամեն ինչ անընդմեջ.

Սնունդ, խաղեր, լիմոնադ:

2-րդ տուրիստ: Այն ամենը, ինչ վերցրեց, մենք կուտենք

Նայեք բնությանը:

Եւ փաթեթներ, բանկեր, շիշեր

Մենք ցրվում ենք մաքրման վրա:

3-րդ տուրիստ: Գետի մեջ նետեք բոլոր շշերը -

Ծովում, թող ծանրոցը լողացնի:

Ոչ մի urns - կրեք թփերի մեջ:

Մենք բնական ենք «ձեզ»:

Անտառ, նա այն է, ինչ ոչինչ չէ:

Զբոսաշրջիկների երգչախումբ: Ինչ-որ բան:

4-րդ տուրիստ: Կկարգավորվի:

Այստեղ մենք չենք վնասի.

Տեղեկամատյաններ եւ լեյ, կարմրություն եւ բեյ:

Մենք թագավորներ ենք: Լուռ, բնություն:

Այստեղ ամեն ինչ մեր անտառն ու ջուրն է:

Տղաները ճիշտ են պահում:

Ինչն էր սխալ իրենց պահվածքում:

- Այժմ մենք ստուգելու ենք, թե ինչպես եք գիտեք անտառի վարքի կանոնները: Դա անելու համար խաղացեք ձեզ հետ խաղի մեջ«Եթե ես գամ ձկնորսության գիծ ». Ես ձեզ կասեմ իմ գործողությունները, եւ դուք կպատասխանեք, եթե լավ անցնեմ, ասենք «այո», եթե վատ է, ապա բոլորը միասին բղավում են «ոչ»:
- Եթե ես գալիս եմ ձկնորսական գիծ եւ Torva երիցուկը: (ոչ)
- Եթե դուք եք ուտում եւ մի կտոր թուղթ եք վերցնում: (ոչ)

Եթե \u200b\u200bհացը մի կտոր է կանեփի արձակուրդում: (Այո)
- Եթե մասնաճյուղը բռնկում է, ցնցում: (Այո)

Եթե \u200b\u200bխարույկը վերականգնվի, բայց ես չեմ հագնի: (ոչ)
-Եթե շատ գիտություն եւ հեռացրեք մոռացեք: (ոչ)
- Եթե հեռացնելը, ես կաթում եմ բանկը: (Այո)
- Ես սիրում եմ իմ բնությունը, ես օգնեցի նրան: (Այո)

Ընտրեք բացիկի անվանումը

2) կենդանի, գարուն: Zhvi.

Գուշակիր առեղծվածը

Մենք ասում ենք. Նա հոսում է

Մենք ասում ենք. Նա խաղում է

Նա միշտ առաջ է անցնում

Բայց երբեք չի փախչի (ջուր)

Երկրի աղիքներից գարուն խփեցին,
Ուժեղ բյուրեղը դարձավ ...
Շտապելով հոսքերը, վազեք վազեք,
Եվ հիմա գետն արդեն հոսում է:

Գետը ինչ-որ կերպ չի հոսում,
Եվ ծովի աջը պահում է ճանապարհը ...
Եւ ծովը հսկայական բերանի պես
Գետերի բոլոր ջրերը կհաղթահարեն:

Դե, եւ հետո նրանք կվերցնեն դրանք
Սեփական օվկիանոս:
Եվ նա ամենաառաջնային գնդիկ է
Մաքուր ջուր, կապույտ:

1. Գարնան ջրի մեջ միշտ: Եվ որտեղից է նա գալիս: (Գարունը սնվում է ստորգետնյա ջրով):

2. Նշեք «օճառի ջրի» հայեցակարգը: (Սրանք ջրային մարմինների ջրային մարմիններ են, որոնք աղտոտված են լվացող միջոցներով)

3. Ինչ պետք է արվի ձեռնարկություններում, որպեսզի աղտոտված ջուրը ջրամբար չի մտնում:

(Մաքրող միջոցներ տեղադրել եւ նույն ջուրը օգտագործել բազմիցս):

4. Անվանեք գետի ափերի ամենատարածված ծառը, որ իրենց
Ամրապնդվում է, այն շատ ճկուն է, քամու ցածր, այն չի կոտրվում: (Willow):

5. Սա ճահճի գործարան է, մի մեծ գետի մաքուր բնական ափամերձ գոտու մաքրող միջոց: (Եղեգ):

6. Որն է առավել մաքուր, խորը լիճը, կարող եք դեռ զանգահարել այն: Բայալ

Խաղ "Magic Wand" (թիմերի կողմից)

Երեխաները անցնում են կախարդական գավազանով եւ զանգահարեք ջրի հետ կապված ամեն ինչ

(Ներկեք ջրամբարները)

Տեսահոլովակ «Ապրեք, գարուն, ապրեք»:

3) բույսեր

Խաղ "Պլաստիկ այբուբեն"

Տեղափոխվող խաղ «Պսակներ» ( Սոսինձ բույսեր)

Տեսահոլովակը «Մի վեր կաց, թաց, մի վեր կաց»:

4) փոստարկղ

Եկեք այցելել ինձ:

Հաստատություններ չկան: Ես իմ տունը միշտ եմ հագնում (խխունջ, կրիա):

Արդեն 150 տարի սպասում է ընկերոջը: Բնավորությունը դրական է, մեկի բացակայությունը -

Դանդաղախոսություն (կրիա):

3. Ընկերներ: Ում է պետք ասեղ, կապվեք ինձ հետ (ոզնի):

4. Ես ուզում եմ բույնը պտտվել: Գրեք, տվեք բմբուլները եւ փետուրները (թռչուն):

5. Նա, ով գտնում է իմ պոչը: Թողեք ինքներդ ձեզ իմ հիշողությանը: Ես հաջողությամբ արտացոլում եմ ինձ նոր (մողես):

6. Ես խնդրում եմ, որ գարնանը արթնացնեմ ինձ: Լավ եկեք մեղրով (արջ):

7. Ես կօգնեմ բոլոր նրանց, ովքեր կոտրել են զարթուցիչը (աքաղաղը):

8. Ես դասավանդում եմ բոլոր գիտություններին: Կարճ ժամանակում գտնվող ճտերը թռչուններ եմ անում: հարցնել

հաշվի առնել, որ գիշերը անցկացրած դասերը (Owl):

9. Ես առավել հմայիչ եւ գրավիչ եմ: Ում եք ուզում խաբել, մատի շուրջը կհաստատի: Հաշվի առնելով այս ամենը, ես իսկապես խնդրում եմ ինձ անվանել անուն, հայրանուն: Patriceevna- ն այլեւս չի զանգում (աղվես):

10. Լավ, բայց միայնակ թռչունները օգնում են ընտանեկան երջանկություն ստանալ: Նստեք իմ ճուտերի մեջ: Մայրական զգացմունքները երբեք չեն զգացել, եւ ես չեմ փորձի: Մաղթում եմ ձեզ երջանկություն ձեր անձնական կյանքում (Cuckoo):

11. Ես անտառային գազան եմ: Կեսօրվա ընթացքում ես քնում եմ, եւ գիշերը գնում եմ կերակրատեսակ: Ձմռանը կերեք ծառերի կեղեւը: Արագ վազել: Ձմռանը իմ մորթյա վերարկուն ձյունը սպիտակ է դառնում: (Նապաստակ):

(Կենդանիների սոսինձ)

Տեսահոլովակը «Մի ծիծաղեք շներին»

4) դու

Ով է հիմնական հրաշքը երկրի վրա:

Գիրք «Փոքրիկ իշխան» (շոու)

Ավարտեք արտահայտությունը.

Որպեսզի ես կարողանայի ինձ մի փոքրիկ իշխան անվանել, ես պետք է լինեմ ... ..

(Սոսնձում մարդկանց)

5) տոնական պատմություն

Ամեն տարի գարնանը մոլորակների տարբեր երկրներում երկու անգամ նշվում է բոլորովին հասկանալի բոլորի համար `երկրի միջազգային օր, ունենալով այլ իմաստաբանական բեռ: Առաջին անգամ Երկրի օրը նշում է մարտի 21-ը, գարնանային օրինագծի օրը,

Երկրի միջազգային կարեւորությունը ձեռք է բերել 1970 թվականից, երբ աշխարհի տարբեր երկրներում ավելի քան 20 միլիոն մարդ մասնակցեց բնապահպանական տարբեր խթանների: Եվ 1990 թվականից ի վեր, ապրիլի 22-ին հայտարարվեց Երկրի միջազգային օրը, նշվում են աշխարհի շատ երկրների բնակիչները: Ռուսաստանում Երկրի օրը նշվել է 1992 թվականից:

Երկրի օր ապրիլի 22-ին, ինչպես Երկրի օրը, որն անցկացվում է Գարնանային Հգնապակի օրը, հնարավորություն է տալիս իմ երախտագիտությունը հայտնել մեր մեծ ընդհանուր տան համար յուրաքանչյուր բնակավայրի բոլոր բնակավայրերում:

- Flag Flag Փազլներ եւ արձակուրդային խորհրդանիշ (փայտ)

Աշխարհում կա հողի դրոշ: Միեւնույն ժամանակ, այն չի համարվում պաշտոնական խորհրդանիշ: Այս դրոշը մեր մոլորակի լուսանկարն է, որը հանվել է տարածությունից: Այս հզորությունն այժմ օգտագործվում է մոլորակի նկարը մուգ կապույտ ֆոնի վրա, որն արվել է Apollo-17 Apollo-17- ի վրա `լուսնի ճանապարհին:
Եվ այսպես, այս օրվա խորհրդանիշը սպիտակ ֆոնի վրա նման է Greek Greek Game Gamma Gamma:

Ըստ սահմանված ավանդույթի, երկրի օրը սովորական է զանգահարել աշխարհի զանգը: Այս ձայնը պետք է կոչի Երկրի բոլոր բնակիչներին մտածել մեր մոլորակի գեղեցկության պահպանման մասին:

Աշխարհի զանգը `երկրի վրա խաղաղ կյանքի խորհրդանիշ

Աշխարհի առաջին զանգը նետվել է 60 երկրների երեխաների հավաքած մետաղադրամներից: Եվ նա գտնվում է ապոնիայում: Ուստի նա նայում է

«Bell World- ի երկրի օրը» գործողությունը աջակցում էին այլ երկրների եւ ժողովուրդների մարդիկ:

Ռուսաստանում «Bell World» - ը ստեղծվել է 1998-ին Մոսկվայում, Նիկոլայ Կոնստանտինովիչ Ռոյիչի թանգարաններում:

Ակցիայի նպատակը մոլորակի բոլոր մարդիկ համատեղելն է շրջապատի պաշտպանության մեջ

Եվ մինչ զանգի մատանի օղակը կզանգահարվի, մենք ուշադիր եւ սիրով կխոսենք մեր երկրի դասավորությունը ձեռքից հանձնելուց:

(Հատված)

Ringing Bell Rings
Աշխարհում աշխարհը ապրելու է,

Այնպես որ, հսկայական երկիրԱռանց պատերազմի, միշտ կար:

Լավ մարդիկ, շրջադարձ,Այո, ավելի շուտ ետ նայեք.Մենք ոչ մի տեղ չենք ապրելուԵթե \u200b\u200bհողը չի պահվում:

Եվ հանկարծ նա կենդանի պես հառաչեց:

Եվ նրանք ինձ շշնջում են մայրցամաքները.

«Դուք հոգ եք տանում մեզ մասին, հոգ տանել ....

Անհանգստության պուրակում եւ անտառ

Ցողը խոտաբույսերի պես արցունքի պես:

Եվ աղբյուրները հանգիստ են ...

«Դուք հոգ եք տանում մեզ մասին, հոգ տանել ...»:

Գրաստներ Deep River

Սեփական, կորցնելով ափը:

«Դուք հոգ եք տանում մեզ մասին ...»:

Դադարեցրեց եղնիկը իր վազքը.

«Եղիր մարդ, մարդ

Մենք հավատում ենք ձեզ `մի գծեր ...

Դուք հոգ եք տանում մեզ մասին, հոգ տանել ... »:

Ես նայում եմ երկրագնդին `աշխարհը,

այնքան գեղեցիկ եւ բնիկ:

Եւ շրթունքների շշնջում. «Ոչ թե Latvo,

Ես կփրկեմ ձեզ, խնայելու ... »:

Նա թռչում է ամբողջ մոլորակի վրա.
«Հոգ տանել այս մասին»,

Մենք գոռում ենք մեր ժողովրդին.
Պետք է բոլորի մասին հոգ տանել:

Kohl Berera- ն մի արա,
Մենք ինքներս կվերածվենք ինքներդ ձեզ:

Արդյունք

Տեսեք, թե ինչպիսի նրբագեղ, գեղեցիկ, ուրախ մոլորակ է դարձել: Փորձենք անել ամեն ինչ, որպեսզի այդպես լինի իրական կյանքում: Մենք մեր հսկայական տան Փրկիչ եւ պահապաններ ենք, որոնք կոչվում են «Երկիր»: Բոլորը մեր ձեռքերում են:

Բնությունը մեր հարստությունն է, այս հարստությունը փրկելու համար հետագա սերունդների համար մեր խնդիրն է եւ մեր պարտքը: Մ.Սվավինը, վկայակոչելով տղաներին, գրել է (Կարդում է ) «Ձկների համար անհրաժեշտ է մաքուր ջուր, մենք կպահպանենք մեր ջրամբարները: Անտառներում, տափաստաններում լեռները ապրում են տարբեր արժեքավոր կենդանիներ. Մենք կպաշտպանենք մեր անտառները, տափաստանները, լեռները: Ձուկ - ջուր, թռչուն - օդ, գազան - անտառ, տափաստան, լեռներ: Եվ տղամարդուն պետք է հայրենիք: Եւ պաշտպանել բնությունը. Դա նշանակում է պաշտպանել հայրենիքը »:

Մարդը անբաժան է բնույթից: Նա սովորում է բնությունից: Եկեք հարգենք բնության օրենքները: Միայն Համագործակցության բնության մեջ մենք կարող ենք ուրախ լինել մեր ընդհանուր տանը `Երկիր մոլորակի վրա:

(Փայտ շնորհավորանքներ)

Երգ «Երկրի երեխաներ»

Հարգելի մոլորակ, երկիր:

Շնորհավորում ենք ձեր արձակուրդի կապակցությամբ:

Ներիր մեզ մեր սխալների համար:

Մենք խոստանում ենք

Ծաղկել, իմ երկիրը,
Լավ, ծաղկում, բնիկ,
Տիեզերքում դու մենակ ես

Բոլոր պեղումները թանկ են:

Շնորհավոր արձակուրդ, ընկերներ, շնորհավոր ձեզ:
Եկեք ապրենք աշխարհում, անիքեն,
Առողջություն, երջանկություն, խաղաղություն եմ ցանկանում
Եկեք ստեղծենք, ոչ թե քանդենք:

Երկրի օրը մարդիկ, մարդիկ
Թող երկիրը հիանալի լինի
Թող ամենուր եւ ամենուրեք,
Ամբողջ երկրում խաղաղություն կլինի:

Ձյան ծաղկումից

Նախկինում բոլոր գարունը հանդիպում է:

«Եղիր բարի» երգը

Մենք բոլորս երկրի բնակիչ ենք:
Որովհետեւ երկրի օրը
Սա բոլոր երկրների տոնն է:
Շնորհավորում ենք բոլորիդ:
Երջանիկ երկիր եմ շնորհավորում բոլորին:
Երջանկություն, ես ձեզ ուրախություն եմ մաղթում:
Թող ձեզ հաջողությամբ սպասեք,
Պարզապես երբեք այլ կերպ:

Ուսանող 5. Գիտեք, որ Owl- ը տարուի համար ոչնչացնում է մոտ 1000 կրծող: Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ յուրաքանչյուր մկնիկ տարեկան կարող է ուտել տարեկան 1 կգ հացահատիկ, ապա մեկ բու փրկում է մեկ տոննա հաց:

Ուսանող 6. Cuckoo- ն ունի արտառոց ախորժակ. Մեկ ժամում նա կարող է ուտել 100 թրթուրներ: Եթե \u200b\u200bանտառներում հայտնվում է մեծ քանակությամբ վնասատուների միջատներ, այն տարածվում է նրանց հետ մի քանի օր:

Ուսանող 7. Չղջիկները մաքրում են տեղանքը մալարիայի մոծակներից: Գիշերային որսորդության ընթացքում չղջիկը կարող է բռնել եւ ուտել 160-170 մոծակներ:

Ուսանող 8. Ամառվա համար կուլ տալը կես միլիոն է հարյուր միլիոն դոլար, բոլոր տեսակի մոծակների, Midges- ի, գործիքների:

Ուսանող 9. Դոդոշները ոչնչացնում են ոչ միայն վնասակար միջատներին, այլեւ սայթաքում, եւ դրանք դաշտերի եւ բանջարեղենի բանջարեղենի ամենավտանգավոր թշնամիներն են:

Ուսանող 10. Ամառվա օրվա ընթացքում թագավորը սնուցվում է բույնի հետ 400 անգամ:

Ուսանող 1. Եթե \u200b\u200bծալվում եք միջատների մեկ տողի մեջ, որը կերակրում է ամռանը սանրվածքը, ապա այն ձգվում է մեկ կիլոմետրով:

Ուսանող 6. Եթե \u200b\u200bծաղիկ եմ տալիս,

Եթե \u200b\u200bկոտրում եք ծաղիկը,

Եթե \u200b\u200bբոլորը, ես եւ դու, -

Եթե \u200b\u200bմենք կոտրում ենք ծաղիկները,

Դատարկեք բոլոր ակնոցները

Եվ գեղեցկություն չի լինի:

Տ. Դուգկին

Նշանների շքերթ:

Խաղը.

Ում գարունը վաղ բարեկամական է

Բակում փորում է ծաղկաբույլ ,

Նետը պլանավորելու համար

Եվ նստարանը սպասում է

Ես եմ եմ, որ ես եմ

Սրանք բոլոր ընկերներն են:

Ով ձմռանը ցուրտ է, Ստուժում

Լցնել կերակրման մեջ կերակրման մեջ,

Դեպի կինոթատրոն, ճնճղուկներ

Tweet- ի պոչի տակ:

Ես եմ եմ, որ ես եմ

Սրանք բոլոր ընկերներն են:

Հանգստանալով մաքրման վրա,

Ով է նետում բանկերը, շիշերը

Ծաղիկների եւ խոտի վրա,

Վայրի բնության ռուֆլներ Գեղեցկություն:

*********

Ով է, ուրախություն դպրոցից,

Ես ճիրանեցի ճիրանով:

Dandelions Narval

Եվ ամենուր ցրված:

*********

Ով, լսելով Գոմոն Թռչունին,

Չի գոռում լաց լինել

Շրջանցում է բույնը կողքին

Չի ոչնչացնում Fox Mink- ը:

Ես եմ եմ, որ ես եմ

Սրանք բոլոր ընկերներն են:

Ամեն ինչ բոլորն է

ՎՏԱՆԳ!

Եւ midge

Ոչ պակաս կարիքներ, քան փղերը:

Դուք չեք կարող անել

Առանց մանդարների ծիծաղելի են

Եւ նույնիսկ առանց գիշատիչների

Չար եւ կատաղի

Աշխարհում ամեն ինչ պետք է:

Անհրաժեշտ է ամեն ինչ անընդմեջ -

Ով է մեղրը դարձնում

Եվ ով է թույնը:

Վատ բիզնեսը կատվի առանց մկնիկի

Ունեն մկնիկ առանց կատվի

Ոչ ավելի լավ Diviska:

Այո Եթե \u200b\u200bմենք ինչ-որ մեկի հետ շատ ընկերասեր չենք

Մեզ դեռ պետք է շատ ընկեր:

Lyrics «Երկիր - Մեր տունը»

Երաժշտություն, DOBRYNIN V.

Բառեր, Սուրբ Ծննդյան Ռ.

Ես ձեզ կասեմ

Որ ամբողջ երկիրը մեր ընդհանուր տունն է:

Ես դեռ խոսում եմ դրա մասին

Որ այս տունը ցանկանում է կրակ դնել

Want անկանում եք անհանգստություն մեզ համար,

Այսպիսով, այդ կյանքը հավերժ անհետացավ:

Երկիրը ամեն օր քնում է

Նայում է իր երեխաների աչքին:

Դու եւ ես նայում եմ աչքերին,

Ես ձեզ կասեմ

Որ բոլորս սիրելի են այս տան համար:

Մեր բարի տունը, ընդարձակ տունը,

Մենք բոլորս ապրում ենք ծնունդից:

Ես դեռ խոսում եմ դրա մասին

Այն, ինչ մենք պետք է փրկենք մեր տունը

Եկեք ապացուցենք, որ դա ոչինչ չէ

Մենք հույս ունենք մեզ համար:

Երկիրը ամեն օր քնում է

Նայում է իր երեխաների աչքին:

Դու եւ ես նայում եմ աչքերին,

Եվ դուք չեք կարող լռել ձեզ հետ:

Երկիրը ամեն օր քնում է

Նայում է իր երեխաների աչքին:

Դու եւ ես նայում եմ աչքերին,

Եվ դուք չեք կարող լռել ձեզ հետ:

Երկիրը ամեն օր քնում է

Նայում է իր երեխաների աչքին:

Դու եւ ես նայում եմ աչքերին,

Եվ դուք չեք կարող լռել ձեզ հետ:

«Պատճենվել է www.karaoke.ru կայքից»

Երկրի երեխաներ

1. Անթիվ մոլորակների մեջ

Այլեւս աշխարհում չկա

Իզուրը մի փնտրեք, դուք ամեն դեպքում չեք գտնի

Եւ թող մյուս մոլորակները չկարդան

Դուք հոգ եք տանում, թե որն է

Թռչող մոլորակը մեր հսկայական պայծառ տունը, ընդհանուր տունը

Երգչախումբ

Որքան լավ ենք մենք դեռ երեխաներ

Որքան լավ է աշխարհը մոլորակի վրա

Որքան լավ է, որ արեւը փայլում է

Որքան լավ ենք ձեր երեխաները

2. Մենք հաճախ ենք նայում երկինք

Մանկությունից մենք հավատում ենք հրաշքներին

Բայց մոռացեք ընդմիշտ միայն մեկի մասին

Որ հրաշքը գլխավոր երկիրն է

Մենք բոլորս նրա մեկ ընտանիքի վրա ենք

Եվ ամբողջ մոլորակը մեր հսկայական պայծառ տունն է, ընդհանուր տուն

Վերջերս էկոլոգիական թեմայի տեսարանները շատ տեղին դարձան: Բնապահպանական տեսարանների օգնությամբ դուք կարող եք երեխաներին սովորեցնել շատ վաղ տարիքից `երեխաներին ուսուցանելու եւ բոլոր ապրող երկրների վրա: Այսօրվա դպրոցականները ապագա մեծահասակներ են: Թերեւս նրանցից ոմանք կդառնան նախարարներ, տեղակալներ կամ արդյունաբերական ձեռնարկությունների տնօրեններ: Եվ մի քանի տարի անց երկրում եւ ամբողջ աշխարհում շրջակա միջավայրի վիճակը կախված կլինի դրանցից:

Էկոլոգիական թեմայով տեսարանները հստակ բացատրվում են երեխաների կողմից, թե ինչու է անհրաժեշտ հոգ տանել շրջակա միջավայրի մաքրության մասին, եւ ինչ հետեւանքներ կարող են առաջացնել անբարեխիղճ վերաբերմունք բնության նկատմամբ:

Բնապահպանական տեսարան դպրոցականների համար

Այս տեսարանի սյուժեից էկոլոգիական թեմայով դպրոցականները կհասկանան, որ մոլորակի բնական պաշարները անսահման չեն, եւ անհրաժեշտ է դրանք օգտագործել տնտեսապես: Մասնավորապես, ոչ ոք չի մտածում, թե ինչ կլինի, եթե մոլորակի վրա խմելու ջրի պաշարները կնվազեն հարյուրավոր անգամ: Հիմնական դասերի համար այս բնապահպանական տեսարանը տեղադրելուց հետո տղաները կսովորեն ուշադիր օգտագործել բնական ռեսուրսներ:

Առաջատար 1:
Մենք տարօրինակ ենք, մենք սխալ ենք ապրում երկրի վրա. Մենք պահպանում ենք արժեքավոր եւ թանկարժեք, բայց ոչ պահված: Ադամանդներ, ադամանդներ, ոսկի, փողի պահակ եւ լճեր, աղբյուրներ, ամպեր, մաքուր օդային գոտիներ, ամայի տեղեր `ոչ: Դա լիովին անհասկանալի է, եթե ինչ-որ տեղ նայեք հողատարածքների կյանքին: Մենք չենք ցանկանում սովորել ամենակարեւորը. Օդը մեր Հայրն է, ջուրը մայր է, երկիրը մեր տունն է:

Առաջատար 2:
Վայրի բնության աշխարհը գեղեցիկ է, եւ մենք դրա մի մասն ենք: Եկեք միասին աշխատենք եւ բազմապատկենք:

Առաջատար 1:
Բնություն կենդանի ներկեր
Միլիոնավոր պայծառ ծաղկաբույլեր:
Ինչ հրաշքներ հեքիաթից,
Եթե \u200b\u200bկարող եք հանդիպել նրանց կյանքում

Առաջատար 2:
Մենք ամենուր սպասում ենք մեծ ու փոքր, զվարճալի եւ ոչ շատ: Եվ այս հրաշքները մեզ տալիս են մեր բնությունը: Զգույշ եղեք, եւ դուք կլսեք հոսքի ուրախ երգը, թռչունների երգը, անձրեւի կաթիլների ծավալը, քամու հարվածը, ծաղիկների պարը:

(Բեմում կան ծաղկամաններ (ծաղկամաններ) կենդանի ծաղիկներով: «Որքան գեղեցիկ է այս աշխարհը» երաժշտության ներքո, այն դուրս է գալիս անհոգ աղջկա եւ ձեռքը քաշում է մեկ ծաղիկ :)

Առաջատար 1:
Դադարեցրեք Որքան ուրախություն ծաղիկների տեսադաշտում: Որքան քնքշություն սրտում: Քանի անկեղծ բացականչություն:

Առաջատար 2:
Եվ քանի տարեկան է ծաղկուն բույսերի արմատներով: Քանի մարել են, խոշտանգել եւ լքվել գետնին ծաղկեփնջերի վրա:

(Դեպքի վայրում առաջնային դասերի ուսանողները դուրս են գալիս եւ ասում բանաստեղծություններ):

Ուսանող 1:
Նետեց ծաղիկը եւ հենց այնտեղ նետեց
Նկատվածորեն սեղմեց ոտքը:
Կանգնել եւ ոչինչ սխալ է
Եւ ինքնաբերաբար պոկել մեկ այլ:

Ուսանող 2:
Ինչպես կարող ես? Ինչպես ես համարձակվում?
Նա այժմ ծաղրեց ... Նա ողջ էր ...
Շնչեք ... նայեց երկնքին
Ձգվում է արեւի գլուխը:

Ուսանող 3:
Նա հավատում էր մարդասիրական բարեկամությանը,
Չգիտեր ձեռքի դաժանությունը
Դուք վստահում եք հանդիպել
Նրա բարձրացրած ծաղկաթերթերը:

Ուսանող 4:
Եվ նա եւ բոլորը, ովքեր մոտ են
Ով չի նայում նրան
Կտա գեղեցկություն եւ ուրախություն -
Ամեն ինչ այնքան էլ լիարժեք եւ հարուստ է:

Առաջատար 1:
Lists ուցակում են տեղանքի կենդանիների եւ բույսերի հայտնի տեսակները, որոնք նշված են Կարմիր գրքում:

Առաջատար 2:
Պաշտպանված է Կարմիր գրքով
Այնքան շատ հազվագյուտ կենդանիներ եւ թռչուններ,
Գոյատեւելու շատերի տարածքը
Գալիք գրաների լույսի համար:

Առաջատար 1:
Մենք անտառներ ենք եւ դաշտեր, որոնք վիրավորված են,
Փոստի գետերը դառը իրավախախտներից
Եվ մենք ներում ենք ինքներդ ձեզ, եւ մենք ներված ենք,
Եվ ապագան մեզ չի ներելու:

(Melody- ը հնչում է կինոնկարի տերմինատոր -2):

Ձայնի հետեւում.
2148 տարի: Երկրի վրա տարածված գլոբալ էկոլոգիական աղետից հետո ջրի թարմ պաշարները 50 անգամ նվազել են: Այս առումով, մոլորակի յուրաքանչյուր բնակիչ ստացել է հատուկ էլեկտրոնային բանալին, որի վրա նա կարող էր ստանալ իր առօրյա փոխարժեքը `350 մլ ջուր:

(Բեմում `ջրի բաշխման կետը: Այս կետում` դիստրիբյուտորը եւ երկու ոստիկանության աշխատակիցներ ձեւով (տղա եւ աղջիկ): Սեղանի վրա նրանք ունեն նոութբուք Ոստիկանը երկու էլեկտրոնային ստեղներ (ֆլեշ կրիչներ): Ոստիկանը ստուգում է դրանք նոութբուքում տեղադրող ստեղները):

Ոստիկանը (վկայակոչելով բաշխմանը):
700 միլիլիտր երկուսի համար:

(Դիստրիբյուտորը ջուրը սեղմում է մորը Մայր Բիդաքարչիկում: Նրանք եւ տղան կմեկնեն բաշխման կետից, կինը բարձրանում եւ առանձնացնում է ջուրը:

Տղա:
Մայրիկ, դուք չեք վնասել:

Մայրիկ:
Կարեւոր չէ, որդի, ես թափեցի մեր ամբողջ ջուրը: Ինչ անել հիմա: Ինչպես ապրել այսօր առանց ջրի:

Տղա:
Փորձենք մեզ երկրորդ անգամ հարցնել, որ ջուր տվեցին, քանի որ բոլորը տեսան, որ դուք հատուկ չեք ընկել:

(Դրանք կրկին հարմար են ջրի բաշխման կետի համար):

Մայրիկ (նկատի ունենալով աղջկա-ոստիկանությունը):
Miss, դուք այլեւս չեք կարող ջուր ստանալ, ես պատահաբար ընկել եմ եւ թափեցի ամեն ինչ:

Ոստիկանություն:
Ես տեսա Մաամին, բայց չեմ կարող օգնել: Դուք այսօր արդեն ստացել եք իմ նորմը: Կներես.

(Մայրը նստելու է դեպքի վայրում եւ լաց է լինում):

Տղա (նկատի ունենալով ոստիկանությունը):
Ներեցեք, պարոն, ինչու չենք կարող ավելի շատ ջուր ստանալ:

Ոստիկան :
Պարզապես այս դեպքում, մեկ ուրիշը չի ստանա իր բաժինը:

Տղա:
Եվ մայրիկը ասաց, որ մի անգամ ջրերը բավարարել են բոլորի համար, եւ նա նույնիսկ յուրաքանչյուր տան մեջ հոսում էր ամբարձիչներից:

Ոստիկան :
Այնպես որ, դա տեղի է ունեցել մեկ անգամ:

Տղա:
Եւ ինչ պատահեց?

Ոստիկան :
Եթե \u200b\u200bցանկանում եք, ես կարող եմ ասել:

(Բեմում միայն մի տղա եւ ոստիկաններ են մնում դեպքի կեսին, մեծ պաստառ է դրվում դեպքի կեսին, որի վրա գծվում է լիճը մաքուր ջրով):

Ոստիկան :
Ոչ այնքան վաղուց, մոլորակի վրա թարմ ջուրը բավարար էր բոլորի համար: Հնարավոր էր ջուր մուտք գործել առանց հատուկ պաշտպանիչ հագուստի, այն նույնիսկ կարող էր լողալ դրա մեջ: Բայց մարդը հազվադեպ է գնահատում իր ունեցածը: Եվ հատկապես երբ ջրի մասին էր: Ի վերջո, այն շատ է մոլորակի վրա, բայց այդ գումարի միայն 2% -ը քաղցրահամ ջուր էր, հարմար է խմելու համար: Գարուն, գետեր, լճեր նրա պահեստն էին: Մարդը դրանք օգտագործել է իր հայեցողությամբ:

(Ստացվում է ուսանողը, որը կցելով ձեռնարկության դասավորությունը լճի գործիչին եւ ներկում է լճի ներկերի ջրի մի մասը):

Ոստիկան :
Արդյունաբերական ձեռնարկությունները բարձրացել են ջրամբարի ափերին, որոնք հում է թափել ջրի մեջ ջրի մեջ:

(Այն դուրս է գալիս ուսանողից, գյուղատնտեսական նշանակության հողերի դասավորությունը կցելով լճի նկարում եւ ներկում է լճի ներկերի ջրի մի մասը):

Ոստիկան :
Ոլորտներով անձրեւները լվանում էին թունաքիմիկատներով եւ պարարտանյութերով, որոնք լայնորեն օգտագործվում էին գյուղատնտեսության մեջ:

(Ստացվում է ուսանողը, կցելով լճի նկարչության վրա բենզալցակայանի դասավորությունը եւ նկարում լճի ներկերի ջրի մի մասը):

Ոստիկան :
Բազմաթիվ ավտոլվերային լվացումներ, բենզալցակայանները անխափանորեն մատակարարեցին խիստ թունավոր նավթամթերք ստորերկրյա ջրերի:

(Ստացվում է ուսանողը, լճի ափին կապում է տանկերի դասավորությունը եւ ներկում է լճի ներկերի ջրի մնացած մասը):

Ոստիկան :
Տանկիստների հաճախակի պատահարները հանգեցրել են միլիոնավոր տոննա հում նավթի արտահոսք դեպի ծով եւ օվկիանոսներ, բռնելով բոլոր բնակվող քառակուսի մղոններով: Եվ մի օր պարզվեց, որ մոլորակի վրա խմելու համար հարմար ջուրը գործնականում ձախ չէր: Եվ ամեն օր դրա գումարը նվազում եւ նվազում է ...

Առաջատար 1:
Անձը այժմ ջրային ռեսուրսներից հանված ձեւով `հանցագործություն մարդկության դեմ:

Առաջատար 2:
Երեխաները, մտածեք, որովհետեւ ձեր տեսածը այժմ իսկապես կարող է լինել ձեր ապագան:

Առաջատար 1:
Մեր այո.

Առաջատար 2:
Մեր ոչ. Any անկացած պատերազմներ, բնության հետ կապված ցանկացած մարտ, բնության անգրագետ օգտագործումը, այն ամենը, ինչ սպառնում է հողին, սպառնում է մարդկանց, բոլորին եւ առանձին:

(Կրտսեր դասի ուսանողները գալիս են դեպքի վայր եւ երգում երգում երգը «թող արեւը միշտ լինի»):

Ուսանող 1:
Արեգակնային շրջան, երկինք,
Հիշում եք տղայի նկարը:

Ուսանող 2:
Մի կտորով քաշեց
Եւ ստորագրվել է անկյունում.

Ուսանող 3:
Թող միշտ լինի արեւը,

Ուսանող 4:
Թող միշտ լինի երկինք:

Ուսանող 5:
Թող միշտ լինի մայրիկ,
Կարող եմ միշտ լինել:

Ուսանող 1:
Ժամանակը եկավ եւ մեծացավ
Շատ ընդունակ երեխաներ:

Ուսանող 2:
Ցանկանում է իմանալ մեզանից յուրաքանչյուրը
Որտեղ է հիմա տղան:

Ուսանող 3:
Նա նստում է գրասենյակում,

Ուսանող 4:
Կառուցում է քիմիական համալիր

Ուսանող 5:
Արտահոսում է լճերը
Լողացող անտառներ:

Ուսանող 1:
Նա պատրաստում է զեկույցներ

Ուսանող 2:
Բարձրախոսներ տաղավարներից,

Ուսանող 3:
Եվ հետո ժամանցի ժամանակ,

Ուսանող 4:
Նստած աթոռի մեջ, երգում է.
Թող միշտ լինի դիրքը
Եւ կարիերայի հնարավորություն

Ուսանող 5:
Պահարան, քարտուղար,
Եվ, իհարկե, ես:

Ուսանող 1:
Բոլորը ոչինչ, բայց նա ունի
Համառ որդուց բարձրացավ:

Ուսանող 2:
Եվ նա գրել է մի կտոր,
Ձեռքով դուրս գալով պաստառով.

Ուսանող 3:
Պաշտպանեք այս երկիրը
Բյուրոկրատների ձեռքից:

Ուսանող 4:
Ծաղրելու է
Բնության բնության վրա:

Ուսանող 5:
Թող միշտ գետեր լինեն
Թող միշտ ձուկ լինի,
Թող ջուրը ծովի մեջ լինի,
Եվ անապատի ուղտում:

Ուսանող 1:
Թող միշտ պոկեն
Թող միշտ թռչուններ լինեն,

Ուսանող 2:
Թող տայգայի գազանները լինեն,
Եվ տունը ծաղիկներ ունի:

Ուսանող 3:
Կարող են լինել միշտ մարդիկ

Ուսանող 4:
Թող երեխաներ լինեն

Ուսանող 5:
Միշտ միշտ մաքուր երկնքում
Կլինի արեւի փայլը:

Էկոլոգիական մինի տեսարան

Էկոլոգիական թեմայի այս մինի տեսարանը իդեալական է ամառային ճամբարի, դպրոցի կամ մանկապարտեզի համար: Պատկերված կերպարներն են ռուս երեք մարտիկներ, բոլոր երեխաները գիտեն, այնպես որ յուրաքանչյուր երեխա հաճույքով կխաղա նրանցից մեկը: Բնապահպանական տեսարանի ձեւակերպումը տեւում է ընդամենը մի քանի րոպե, բայց միեւնույն ժամանակ, այն կրում է խոր իմաստ: Սա թույլ կտա երեխաներին մտածել մոլորակի շրջակա միջավայրի ապագայի մասին:

DOBRYNYA NIKITICH (նայում է ափի տակ):
Օ ,, բեւեռային դաշտ ... Ոչ կենդանի եք կանգնած, կարծես ճանապարհորդելուց հետո ...

Իլյա Մուրոմեց.
Այստեղ ինչ-որ բան գրված է. Դուք կգնաք ձախ, դուք կգնաք HIMSA գործարան ... Գնացեք աջ, դուք անհետանում եք արգելված գոտում ... Դուք չեք կարող հավաքվել ոսկորներ: .. Դե, մենք քշեցինք այն:

Ալյոշա Պոպովիչ.
Տեսեք, դաշտի վերեւում գտնվող ամպը steles է. Լավ չէ: Արդյոք Dechke- ի ուժը ցանկանում է Ռուսաստանում: Պաշտպանեք, եղբայրներ, մայր երկիր:

Nikitich:
Սպասեք, ոչ թե տաք, Ալյոշա: Դա երկնքի փլուզման ամպը չէ: Ծխի ջերմային կայան:

Իլյա Մուրոմեց.
Եվ ասեք ինձ, Դոբրիտյան Նիկիտիչ, ինչու է մեռած:

Nikitich:
Քանի որ երկար տարիներ քայլել են այս մարտադաշտում: Եվ այս ճակատամարտը կոչվեց. Battle ակատամարտը բերքի համար: Նրա ոչ մեկը, երկիր-մայրը, թունաքիմիկատները եւ նիտրատները տուժեցին, եւ այժմ ատոմում, ճառագայթում ...

Ալյոշա Պոպովիչ.
Սա է: Իզուր, դա նշանակում է, որ մենք, հերոսներ, այդ թշնամիների դաշտերը ընտրվել են, արյունը ջրվել է:

Իլյա Մուրոմեց.
Ոչ, ոչ Իզուր, Ալյոշա եւ դե, միացրեք ձեր ձիերը, մենք կգնանք շրջակա միջավայրի պաշտպանության նախարարություն, նավը հավաքելու է: Նայեք, կրկին, մեր ժամանակը եկավ - Bogatyr!

Բնապահպանական տեսարան ավագ դպրոցի աշակերտների համար

Էկոլոգիական թեմայով հաջորդ տեսարանը առաջարկվում է ավագ դպրոցի աշակերտների համար: Փաստորեն, սցենարը բաղկացած է մի քանիսից, որոնցում կան սրամիտ կատակներ եւ ժամանակակից հումոր: Ավագ դպրոցի աշակերտներն արդեն բավականին տեղյակ են շրջակա միջավայրի աղտոտման եւ բնական ռեսուրսների իռացիոնալ օգտագործման բոլոր հետեւանքներին, ուստի այս տեսարանը ավելի զվարճալի է: Նման էկոլոգիական տեսարան կարող է դրվել ամառային ճամբարում կամ թեմատիկ դպրոցի միջոցառման ժամանակ:

Առաջատար 1:
Հարգելի ընկերներ, Homo Sapires, ինչպես եք զգում: Ոչինչ I'm ավում եմ, ինչ: Գլուխս ցավում է? Սրտի անպիտան? Կողմի մեջ: Դե, սրանք մանրուքներ են, վաղը բժշկի, եւ հնարավոր է հետեւել քննությանը, ռենտգենին, թեստերին, ապա այո ...

Առաջատար 2:
Եվ հիմա մտածեք, ով կհանգեցնի բժշկի: Ով է սիրում իր սիրտը: Ով չգիտի:

(Սպիտակ վերարկուի եւ բժշկի գլխարկի ուսանողը գալիս է դեպքի վայր):

Բժիշկ.
Ընկերներ: Ես կցանկանայի իմանալ, արդյոք ներկաների մեջ կան ծխողներ: Այսպես ասած, Homo Tabakan? Եթե \u200b\u200bկա, բարձրացրեք ձեր ձեռքերը: Այնուամենայնիվ, դուք չեք կարող բարձրացնել, դրանք կարող են հեշտությամբ ճանաչվել դեմքի դեմքին: Այն լուրերը, որոնք մենք պարզապես ստացել ենք, հատկապես ձեզ համար.
Նիկոտին - օգտակար: Նման հայտնագործությունը վերջերս ժողովրդագրագետներին դարձրեց գիտնականներին: Պարզ հաշվարկների օգնությամբ նա ապացուցեց, որ նիկոտինի պատճառով ծխողների թիվը, թունավորելով քաղաքի մթնոլորտը, նվազում է շատ ավելի արագ, քան կրճատվել է առանց նիկոտինի:

(Այս պահին մի քանի ավագ դպրոցի աշակերտներ այրում են դեպքի վայր, ծխախոտը այրելու միջոցով, տեղավորվում են բժշկին եւ դրա վրա ծխում են: Այն ընկնում է այն եւ կրում է այն :)

Առաջատար 1:
Այո, պարզվում է, որ բնությունը որպես որբ է: Բայց նա մեր մայրն է: Եվ բնության հիվանդությունն անմիջապես մեզ հետ է փոխանցվում: Օրինակ, Չեռնոբիլի ԱԷԿ-ին հարող տարածքներում վերջերս ավելացել է շնչուղիների ծանր հիվանդությունների, ուռուցքային եւ այլ հիվանդությունների ծանր հիվանդությունների քանակը ...

Առաջատար 2:
Ըստ GreenPeace- ի, տարեկան խաղասենյակներում բնության երեխաները դուրս են գալիս միլիոնավոր տոննա աղբի: Եվ նույնիսկ հզոր օվկիանոսը ընկնում է, Whales- ը նետվում է ափին, իսկ սառցաբեկորներն արդեն տարածում են կեղտից ...

(Գիտնական կոստյումի ուսանողը գալիս է դեպքի վայր):

Գիտնական.
Ինչպես գիտեք, գիտությունը դեռ կանգ չի առնում: Հավերժական շարժիչը դեռ հորինված չէ, բայց հետո նավթի եւ քիմիական արդյունաբերության վրա գործող նավի շարժիչը վերջապես հորինված է հորինված: Գիտնականները կանխատեսում են այս գյուտը երկար եւ արդյունավետ կյանք:

(Բեմում, կան գնացք, միմյանց, մի քանի հոգի: Նրանք, ինչպես դա անում են երեխաների խաղի մեջ, պատկերում են շոգենավի շարժումը, միաժամանակ հրել են շարժիչի եւ ձայնի ձայնը քիթը մատներով, զզվելի կրակով թունավորված գետի հոտից :)

Առաջատար 1:
Մի անգամ կատակել ենք. Բնության հետ վեճի մեջ մարդը չի ասել իր վերջին խոսքը: Հիմա այլեւս բավարար չէ: Եւ կլինի վերջին բառը sos!?

Առաջատար 2:
Օզոնի անցքեր, որոնց համար մենք այսօր նայում ենք սարսափին, մեր մոլորակի նավի վրա գտնվող տարածքներ են: Ով ենք մենք վերցնում SOS ազդանշանները: Ինքներդ չի անում:

(Դպրոցական հայտնվում է դեպքի վայրում ծովի կապիտան զգեստների մեջ):

Կապիտան
Զարմանալի անակնկալները Կղզին են դարձնում քաղաքակրթության կողմից անպաշտպան: Վերջերս մենք այցելեցինք դրանցից մեկը: Եղել է ժողովրդագրական պայթյուն: Խաղաղ օվկիանոսում գտնվող Կապուչինոյի անմարդաբնակ կղզու բնակչությունը այսօր արդեն կես միլիոն բնակչություն ունի:

(Դեպքի վայրում գտնվող վայրագության վայրերում, հիշեցնելով լողափ, փախչում են պարողներ: Նրանք պարում են Լամբադան, կապիտանը միանում է նրանց):

Առաջատար 1:
Ուշադրություն Թերթի թարմ համարը:

Առաջատար 2:
Դուք ասում եք թերթ: Որտեղ է նա? Կցանկանայի դիտել ...

Առաջատար 1:
Նա այստեղ է: Անունը գրավիչ չէ, բայց ճշգրիտ. «Էկոլոգիական ճշմարտություն»:

(Գրում է ավագ դպրոցի աշակերտը մեծ Watman թերթով եւ կարդում է դրա վրա գրված տողերը «Արձակուրդ Պրոստոկվաշինո» հնչյունագրով :)

Աշակերտ:
Ընկերներ, սկսում են «Էկոլոգիական ճշմարիտ» թերթի բանավոր հատուկ թողարկումը: Դա այն է, թե ինչ հաղորդագրություն ենք ստացել Վերին Լոսչ գյուղից: (կարդում է).
Fox Albino. Awellerh Hunter Paul Samochin- ը կրակել է սպիտակ աղվեսի: Որն էր 75-ամյա որսորդի անակնկալը, երբ ստացող կետում պարզվեց, որ աղվեսի մորթուց ... սինթետիկ: Անցած սեզոնի ընթացքում սա արհեստական \u200b\u200bմորթուց կրակված աղվեսի երկրորդ դեպքն է:

Դեպքի առթիվ տեղեկատվություն կարդալու ընթացքում ցուցադրվում է մանրապատկերը:

Ակտիվ անձինք. Որսորդ եւ ստացողներ:

Որսորդը ընկնում է մորթուց պայուսակից եւ զարմացած է, որ դա հայտնաբերում է, որ սա աղվեսի դահուկավազք չէ, այլ գործարանի սինթետիկ վերարկու: Այն ընկալիչը, ով զարմացած է գոնե ֆլիրտարի վրա, փորձելով այս մորթուց վերարկուով, ապա որսորդը ձեռքով վերցնում է, եւ նրանք միասին են գնում:

Բացի այդ, էկոլոգիական թեմայով դպրոցական հումորային տեսարաններ կարող են լրացվել բանաստեղծություններով, հանելուկներով եւ մրցույթներով: Բայց հիմնական գաղափարը, որ նրանք իրականացնում են բնական հավասարակշռության պահպանումը եւ շրջակա միջավայրի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը, հետեւյալ սերունդների համար լավագույն ապագան ապահովելու համար:

Արվեստի էկոլոգիական երեկոյի սցենարը «ուշադիր նվաճում է»: Ավագ դասերի ուսանողներ:

Գրադարանավար 1 Կուբան գյուղական մասնաճյուղերի գրադարան ՄԲԿ «Perevolotskaya MTSBS» յանզեն Ելենա Հերգորդան:
Նպատակը. Ավագ դպրոցի ինքնության բնապահպանական մշակույթի ձեւավորում `արվեստի գործերով:
Առաջադրանքներ. Մարդկային, զգույշ, հոգատար վերաբերմունքի կրթություն դեպի բնության աշխարհի եւ աշխարհի ամբողջ աշխարհը, որպես ամբողջ աշխարհում.
Տարրական ունակությունների ձեւավորումը `կանխատեսելու շրջակա միջավայրի հետ կապված իրենց որոշ գործողությունների հետեւանքները.
Քաղաքացիական դիրքորոշում եւ պատասխանատու վերաբերմունք մարդկության եւ նրա բնակավայրի նկատմամբ.

Միջոցառումների հոսք.

Առաջատար 1: Մի օր ինչ-որ մեկը ասաց, որ բնությունը լավագույն նկարիչն է, բնությունը լավագույն կոմպոզիտորն է: Եվ դժվար է վիճել դրա հետ: Դուք հասկանում եք, որ երբ նրա հետ մենակ եք, լսում եք թռչունների երգը, սաղարթների ժանգոտումը, անձրեւի ձայնը եւ մորեխի ձորը: Նույնիսկ բնության գրկում լիակատար լռությունը վերածվում է ինչ-որ յուրօրինակ սիմֆոնիայի: Զգայականության այս մթնոլորտում գտնելը հեշտ է մտածել գեղեցիկի մասին:
Առաջատար 2: Ինքներդ ձեզ ավելի հեշտ է ստեղծել: Եվ սա զարմանալի չէ, քանի որ բնությունը տալիս է ոգեշնչման եւ թարմ գաղափարների հսկայական հոսք: Խնդիրը միայն այն փաստն է, որ այս իսկապես անսպառ աղբյուրը դեռ կարող է սպառվել:
Առաջատար 1: Աշխարհում կան ավելի քիչ տեղեր, որոնք լցված են պարզությամբ եւ բնական օբյեկտների մեծությամբ: Ստեղծագործական մարդը դա հասկանում է ոչ մեկի նման: Այդ իսկ պատճառով բնապահպանական շարժումների մեծ մասը անքակտելիորեն կապված է ստեղծագործականության հետ: Արվեստի կողմնորոշված \u200b\u200bարվեստում հատուկ ժանրեր կային: Սա էկոլոգիական գեղարվեստական \u200b\u200bլուսանկար է, բնապահպանական պաստառներ, ազդեցություն, որից այսօր ունի հսկայական թվով մարդիկ: Գոյություն ունի բնապահպանական կինոթատրոն, էկո-նկար: Էկոլոգիան թողեց իր նշանը նույնիսկ նորաձեւության մեջ. Այժմ բավականին արագորեն ձեռք բերեք բնական գործվածքների հանդերձանքների, ինչպես նաեւ հագուստի դիզայնի ծաղկաբուծության հանրաճանաչություն: Մինչ օրս բնապահպանական արվեստի շատ ժանրեր կան, մենք այսօր կխոսենք դրանց մասին: Եվ եկեք սկսենք երաժշտությունից:
Առաջատար 2: Ստեղծագործության այս տեսակը թերեւս ամենալավ հոգեւորներից մեկն է: Երաժշտության մեջ մենք փնտրում ենք ելքային իրավիճակից, Վաղը վստահություն, դրական էներգիայի կամ երկար սպասված ներդաշնակության մեղադրանքը: Մեղեդիների ձեռագիրը կարող է ինչպես բնապահպանական գիտակցությունը, որն այդքան պակաս է ժամանակակից հասարակության հետ: Show ուցադրել բիզնեսի աստղերն ավելի ու ավելի են փորձում ծառայել իրենց «Կանաչ» կյանքի իրենց օրինակին: Միլիոնավորների կուռքերը բարձրացնում են այդպիսի կարեւոր եւ ներկայիս թեմաներ դեպքի վայրից `միլիոն հանրության առջեւ:
Առաջատար 1: Առաջին անգամ բնապահպանական թեմաները երաժշտության մեջ են հրապարակվել 50-ականներին եւ 1960-ական թվականներին `ամերիկյան Hipperas- ի կողմից: Այնուհետեւ այս ենթամշակույթը զանգվածային եւ ցուցիչ էր: Hippers- ը կազմակերպեց ամբողջ համայնքները եւ համերգներով քշեց ամբողջ երկրում: Հիպպիի շարժման հիմնական նպատակը մարդկանց փոխանցելն էր, որ նրանք պատասխանատու են մայր երկրների համար: Նրանք անվանեցին «Ծաղիկների երեխաներ», իսկ ոճը երաժշտության մեջ `ռեգգա: Նրանց երգերում նրանք հաճախ բարձրացնում էին երկրի պաշտպանության թեման եւ բնության շնորհիվ, այն ամենի համար, ինչ նա անում է մարդու համար: Թերեւս հիփերների ամենահայտնի հիթը բնության պաշտպանության մեջ կարելի է անվանել «Մայր Երկիր» Կալչա Կանդելայի կազմը: (Երգի հնչյուններ)

«Մայր երկիր»
Մայր երկիր

Նա ստեղծում է թռչուններ եւ թիթեռներ,
Գետեր եւ լեռներ
Բայց դու երբեք չգիտես,
Որն է լինելու նրա հաջորդ քայլը:
Դուք կարող եք փորձել
Բայց հարցնելը անօգուտ է:
Հնարավոր չէ վերահսկել,
Նա քայլում է իր ճանապարհով

Տալիս եւ տանում է
Նա ամեն ինչ ղեկավարում է մինչեւ ժամանակի վերջը
Նա քայլում է իր ճանապարհով

Յուրաքանչյուր հոգոցով
Եւ յուրաքանչյուր կատարյալ ընտրություն
Մենք միայն անցնում ենք նրա ճանապարհին:
Ես զգում եմ իմ ուժը
Հավատալով, որ ձեր հոգին կենդանի է
Մինչեւ ժամանակի վերջը
Ես այս հավատքը կրում եմ ինձ հետ

Երբ գիտեք, սիրելիս.
Անհրաժեշտ չէ վախենալ
Վերջը միշտ ինչ-որ բանի սկիզբն է:
Եվ այսպես, դա կլինի մինչեւ ժամանակների վերջը:

Նա ամեն ինչ ղեկավարում է մինչեւ ժամանակի վերջը
Տալիս եւ տանում է
Նա ամեն ինչ ղեկավարում է մինչեւ ժամանակի վերջը
Նա քայլում է իր ճանապարհով
Առաջատար 2: Միեւնույն ժամանակ (50-60-ականներ), շրջակա միջավայրի պաշտպանությունը բեղմնավորված էր Խորհրդային Միությունում: Բնության թեման ավելի ու ավելի է սկսվել հնչել բարդ երգերում: Իհարկե, հնարավոր չէր բացահայտորեն բակերցիոն բնապահպանական դրսեւորումներով, քանի որ երկրում, այդ ժամանակ համարվում էր, որ շրջակա միջավայրի հետ կապված խնդիրներ չկան: Բայց չնայած դրան, Բարդովի մշակույթը ի սկզբանե սերտորեն կապված էր բնության հետ: Այն կոչվում է նաեւ «կրակի երգերի» մշակույթ: Հետեւաբար, Bards- ը պարզապես չէր կարողանում, բայց փառաբանել աշխարհը իրենց երգերում, գեղեցկությամբ եւ մեծությամբ: Նման երաժշտությունը զգայական էր եւ ներթափանցեց, ուստի գոնե ինչ-որ կերպ ազդվեց սովետական \u200b\u200bժողովրդի սրտերի վրա, գործնականում չի պատկերացնում շրջակա միջավայրի պահպանման մասին: Բնականաբար, միշտ չէ, որ հնարավոր է անվանել շրջակա միջավայրի պահպանության քարոզչության բարդ երգերը: Հավանաբար, այս մարդկանցից շատերը նույնիսկ այդ նպատակը չեն դրել: Նրանք պարզապես հիացան բնության գեղեցկությամբ, երգեցին անտառների, դաշտերի, գետերի մասին: Բայց, այնուամենայնիվ, Բարդովի երգը, բնականաբար, արթնացնում է բնության նկատմամբ հարգանքը եւ փափագում է դրա պաշտպանությունը: Այժմ մենք կարող ենք վստահորեն ասել, որ ԽՍՀՄ-ում ոչ մեկի նման մեղեդիները, եւ այժմ, նպաստել են բնապահպանական կրթությանը: Որպես օրինակ, ես առաջարկում եմ լսել Adda Yakusheva «Ես ձեզ հրավիրում եմ անտառ» (երգի հնչյուններ)

Ես ձեզ հրավիրում եմ անտառ,
Մենք այդքան վաղուց այնտեղ չենք եղել
Ինչ է հիշվում դժվար թե
Նրանց անհամեմատելի գեղեցկությունը
Ես քեզ հրավիրում եմ
Դրանք հարմարավետ եւ կանաչ են
Մենք ծնկից ազատ ենք
Մենք ջուրը քրտնում ենք գարնանից:
Ես ձեզ կտան ուղու երկայնքով
Նա կհեռացնի ձեր հոգնածությունը
Եվ կրկին երիտասարդ եղեք
Մենք նրա վրա ենք

Երեկոյան սոճին խեղդվում է
Մասնաճյուղերը փակված են
Եվ մենք անհնարին կլինենք
Մեր ուժեղ քաղաքային հարմարավետությունը:
Եւ կրակի ծանոթ ձայնի տակ
Ես ձեզ հրավիրում եմ դեպի գլագում,
Որտեղ նետել poplars- ի միջեւ
Մենք սփռոց ենք հենց խոտի վրա,
Այստեղ երիտասարդությունն իմ որդին է
Ապրում է արեւի տակ
Այստեղ, միգուցե մենք դիպչենք
Ծննդոց մեծ առեղծվածին:
Առաջատար 1:Անկասկած, Բարդերի ոչ բոլոր ներկայացուցիչը նպատակ է դնում մարդկանց անվանել բնապահպանական պատասխանատվության: Այս մարդիկ պարզապես երգում էին անտառների եւ գետերի, արեւի եւ արեւի արեւի մասին: Նրանք իրենց հիացմունքը փոխանցեցին դրսում երաժշտության միջոցով, դրանով իսկ արթնանալով մեր հողի նկատմամբ ունկնդիրին հարգելով, փափագելով դրա պաշտպանության համար:
Առաջատար 2. Բնապահպանության հիասքանչ օրհներգը, անմահորեն հարվածեց բոլոր հայտնի երաժիշտ Մայքլ acks եքսոնի հետ `« Երկրի երգ »: (Երգի հնչյուններ: Տեսահոլովակ.)

Երկրի երգ (Մայքլ acks եքսոն)

Հողի երգ
Բայց ինչ վերաբերում է լուսաբացին:
Ինչ կասեք անձրեւի մասին:
Բայց ինչ վերաբերում է բոլորին
Ինչ եք ծծել:
Բայց ինչ վերաբերում է դաշտերի ոչնչացմանը:
Մենք դեռ ժամանակ ունենք:
Բայց ինչ կասեք այն ամենի մասին, ինչ դուք զանգահարել եք
Մեր ընդհանուր գույքը:
Երբեւէ նկատել եք
Բոլորը թափել են արյան արյունը:
Երբեւէ նկատել եք

Aaaaaaaaaaa ... Aaaaaaaaaaa ...

Ինչ արեցինք մոլորակի հետ:
Տեսեք, թե ինչ ենք մենք արել:
Իսկ ինչ վերաբերում է աշխարհին
Խոստացել է միակ որդու կողմից:
Ինչ վերաբերում է ծաղկող դաշտերին:
Մենք դեռ ժամանակ ունենք:
Բայց ինչպես են մեր բոլոր ընդհանուրը,
Ձեր խոսքերի, երազների համար:
Երբեւէ նկատել եք
Բոլոր երեխաները, ովքեր սպանել են պատերազմը:
Երբեւէ նկատել եք
Ինչպես է երկիրը լաց եւ սթափվում:

Aaaaaaaaaaa ... Aaaaaaaaaaa ...

Երբ ես երազում էի,
Ես նայեցի աստղերի շուրջը,
Հիմա չգիտեմ, թե որտեղ ենք մենք
Չնայած ես գիտեմ, որ մենք հեռանում ենք ...

Aaaaaaaaaaa ... Aaaaaaaaaaa ...
Aaaaaaaaaaa ... Aaaaaaaaaaa ...

Հե, յ, բայց ինչպես երեկ:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ կասեք ծովի մասին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Դրախտը փլուզվում է
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ես շնչելու բան չունեմ
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Բայց ինչ վերաբերում է արյունահոսող երկրի մասին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Միթե մենք չենք զգում նրա վերքերը:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Բայց ինչ կասեք բնության արժեքի մասին:
(LLC, OOO)

Սա մեր մոլորակի վարկ է:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ վերաբերում է կենդանիներին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Մենք ջնջեցինք Թագավորությունները փոշու մեջ
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ վերաբերում է փղերին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Մենք կորցրեցինք նրանց վստահությունը:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ կասեք բղավող whales- ի մասին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Մենք դատարկ ենք
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Իսկ ինչ վերաբերում է անտառային արահետներին,
(LLC, OOO)

Կռարվեց, չնայած մեր աղոթքներին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Իսկ ինչ վերաբերում է սուրբ հողին,
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Միացված դոգմա:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ կասեք սովորական մարդու մասին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Կարող ենք դա թողնել միայնակ:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ կասեք մահացող երեխաների մասին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Չեք լսում նրանց լացը:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ արեցինք սխալ:
(LLC, OOO)

Ինչ-որ մեկը, ասա ինձ, ինչու:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ վերաբերում է նորածիններին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Բայց ինչպես են օրերը:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ կասեք նրանց բոլոր ուրախության մասին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ կասեք մարդու մասին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Բայց ինչ վերաբերում է լաց անձին:
(Ինչ կասեք մեր մասին):
Ինչ վերաբերում է Աբրահամին:
(Ով էր մենք)
Եվ եւս մեկ անգամ մահվան մասին
(LLC, OOO)
Մենք չենք մտածում:

Aaaaaaaaaaa ... Aaaaaaaaaaa ...

Առաջատար 1:Ժամանակակից աշխարհում էկոլոգիայի թեման ավելի արդիական է դառնում: Եվ, հետեւաբար, «կանաչ» երգերն ավելի ու ավելի են երեւում զանգվածային երաժշտության մեջ: Չնայած այն հանգամանքին, որ շատ կոմպոզիցիաներ կատարվում են փոփ ժանրում, նրանք ունեն կարեւոր նշանակություն, որ մոլորակի յուրաքանչյուր բնակիչ պետք է հասկանա: Նրանք զանգ են հնչում. «Հոգ տանել բնության մասին !!! Սիրեք ձեր տունը !!! Հոգ տանել շրջակա միջավայրի մասին !!! »: Բնապահպանական ժամանակակից տեսահոլովակների վերաբերմունքը հանգեցնում է միայն մեկ մտքի, ժամանակն է փոխել ինչ-որ բան, հակառակ դեպքում բավականին շուտ ֆուտուրիստական \u200b\u200bմոխրագույն նկարները կդառնան սովորական իրականություն: (Երգի հնչյուններ)

Էկոլոգիական երգ

Բառեր, Վոլտա Սուսլովա Երաժշտություն. Oksana Braznikov

Ես ավելի ու ավելի եմ զգում կորստի ցավը,
Բախտոտ է Flooro- ի եւ կենդանական աշխարհի հետ:
Եվ աղցաններում նրանք ասում են մեկ նիտրատ,
Եւ յուրաքանչյուր ձկների նիտրիտները նստած են:

Երգչախումբ
Բնապահպանական
Մի հոտիր ծաղիկը,
Մի լողացեք ջրի մեջ:
Շրջակա միջավայրում, շրջակա միջավայրում,
Մի լողացեք ջրի մեջ:

Ինչ է պատահել? Ինչ էր մոռացված: Ինչ կոտրվեց:
Ես հասկանում եմ ամեն ինչ ավելի պարզ. Եղեք դժվարություն:
Երկրի վրա բնություն չկա,
Եվ մենք ապրում ենք շրջակա միջավայրում:
Տարեվերջին բոլոր մտահոգիչ մոլորակի վրա:
Եվ նույնիսկ Քոմարայի համար պարզ է.
Կամ մենք կվերցնենք մեր բնությունը,
Կամ թռչեք օզոնի անցքի մեջ:

Ինչ է պատահել? Ինչ էր մոռացված: Ինչ կոտրվեց:
Ես հասկանում եմ ամեն ինչ ավելի պարզ. Եղեք դժվարություն:
Երկրի վրա բնություն չկա,
Եվ մենք ապրում ենք շրջակա միջավայրում:
Մարդիկ, մարդիկ, ինչ եք արել մոլորակի հետ:
Ինքներս մեզ շտապեցին անվճար ուղիներ:
Ի վերջո, աշխարհի ցանկացած այլ տեղ չկա,
Այո, եւ պահեստամասերի բնույթ չկա:

Առաջատար 2: Ինչպես տեսնում եք, էկոլոգիական երգերը երաժշտության տարբեր ոճերի մեջ են: Մենք չենք կարող սիրել որոշակի կատարողներ, բայց նմանատիպ կոմպոզիցիաները դժվար թե մեզ անտարբեր թողնեն: Ի վերջո, «Կանաչ» երգերի հիմնական նպատակը մարդու սրտերին հասնելն է, սովորեցնում է մեզ վերաբերվել շրջակա միջավայրին խնամքով եւ սիրով:
Առաջատար 1: Բնապահպանական դրդապատճառները չէին կարող առաջանալ հին արվեստում, լիովին հասկանալի պատճառով. Այս խնդիրը պարզապես գոյություն չուներ, եւ տղամարդը ինքն իրեն զգում էր բնության մասնիկ: Այնուամենայնիվ, նկարիչների կտավների ուշացած վերածննդի դարաշրջանի ժամանակ անհանգստությունը սկսում է կռահել բնության մեջ տղամարդու ավելորդ ներխուժման համար: XIX դարում բնապահպանական դրդապատճառներն իրականում նշվում են:
Անձի անօգնականության գաղափարը, նախքան բնության ուժերը փոխանցվում են նկարում F.A.Վասիլեւ «Հալ»: Նկարիչը շեշտում է մարդու կախվածությունը բնույթից, նրա իմպոտենցիան նրա առջեւ:

Առաջատար 2:Մենք տեսնում ենք լանդշաֆտի մեկնարկը եւ անզգուշությունը: Մարդկային գործունեության (բնակելի, փողոց) արդյունքները այստեղ են որպես գործոն, որը խախտում է բնության ներդաշնակությունը:

Անպարկեշտ անհանգստության զգացումը իր նկարում արտահայտեց Լեւանին «Վլադիմիրկա»: Անսպառ հեռավորությունը, որում ճանապարհը կորչում է, այն զգացողությունը, որ ճանապարհը հեշտ չէ, որ ինչ-որ բան կապված է դրա հետ:

«UMUT» նկարը շարունակվում է: Պատասխանատվություն, ամբարտակի լքելը, սայթաքուն թռչուններին անվստահելի անցում: Կտավի ընդհանուր մթնշաղի տոնայնությունը, մռայլ երեկոյան երկինք: Անհետանալով, կարծես թփերի մեջ թաքնված, ուղի: Կապեք լռությունը եւ տագնապալի զգոնությունը: Նկարիչը միտումնավոր կերպով ստեղծում է «պատի վայրի» զգացողություն եւ այն փաստը, որ դա մարդու ձեռքերը ստեղծում է:

Առաջատար 1:Մարդկության ապագան հետ է կանչվում Ա. Վասսեցով «Կամա» նկարում: Ընդարձակ եւ շրջանակ, բնության ուժը առաջին առանցքի կյանքն է եւ իր ներդաշնակ աշխարհում մարդու անողոք, սպառողական միջամտության մի հատված: Նկարիչը ահազանգում է մարդու գործունեության կործանարար հետեւանքները, այստեղից նիհար մտավախություն, որ այս հատվածը ընդլայնվի, որ ամբողջ երկիրը ենթարկվի այդպիսի ոչնչացման:

Խորը փիլիսոփայական իմաստ, որը լցված է նկարով Կ.Ա. Կորովինա «Սառա» նկարով: Անտառի կյանքի կտրուկ հակադրություն է զարմանալի, ինչը հայտնում է հավերժական թարմացման բնական ուժը եւ մարդու կարիքը չունի եւ մոռացության մատուցած անտեղիությունը, որը ծառայում էր իր, թափվածի վրա: Մարդու կյանքի վերջույթը, նրա գործը եւ բնության հավերժությունը նկարչի հիմնական գաղափարն են:

Առաջատար 2: Համաշխարհային մասշտաբի բնապահպանական խնդիրները շատ հաճախ ուսումնասիրվում են ժամանակակից նկարիչների կողմից: Այժմ նկարչին պետք է ոչ միայն պատկերել շրջապատող իրականությունը եւ փաստաթուղթը, թե ինչ է կատարվում, այլեւ լինել փիլիսոփա, մտածող, տեսաբան եւ խորաթափանց քննադատություն: Այնուհետեւ նա պարզապես ժամանակակից չի լինի, ինչ շատ, բայց իսկապես համապատասխան բնույթ: Բարեբախտաբար, այսօր ստեղծագործական միջոցի տարածքը շատ ավելի ընդլայնված է: Հետմոդեռնիզմի աշխարհում շատ հնարավորություններ կան վարպետի առջեւ:
Առաջատար 1: Գեղեցկությունը կարելի է գտնել առավել թվացող չասված բաներում: Ժամանակակից նկարիչները կարող են գեղեցիկ տեսնել նույնիսկ սովորական աղբի մեջ: Թոմ Դենինգերը (Թոմ Դինինգեր) անկասկած բոլոր արվեստագետների առավել ստեղծագործությունն է, ովքեր աշխատում են նման ստեղծագործական նյութի հետ, ինչպես աղբը եւ աղբը: Հեռվից նրա լանդշաֆտներն ու դիմանկարները նման են ներկերով գրված իրական նկարներին, բայց դրանք բոլորն էլ հմտորեն կատարված կոլաժներ են, որոնք համատեղում են իրերի լայն տեսականի, այն ամենը, ինչը կարողացել էր միայն նկարիչը:

Առաջատար 2: Նկարիչ լուսանկարիչ Քրիս Հորդանան լուսանկարում է սովորական իրերը, ինչպես շշերի, լամպերի եւ ալյումինե բանկա կափարիչները եւ դրանք վերածում արվեստի մեթոդներ, մեկ կենտրոնական պատկեր ստեղծելու համար: Այնուամենայնիվ, դրա աշխատանքներն այնպիսի ցնցող եւ էկոլոգիապես արժեքավոր են այն փոքր մասերի պատճառով, որոնք ստեղծում են արվեստի մեկ աշխատանք: Օրինակ, 2008-ին ստեղծված իր «պլաստիկ ծածկոցներ» (վերեւից) իր աշխատանքը պատկերում է 1 միլիոն պլաստիկ շշերի գլխարկներ: Դա ԱՄՆ-ում այդպիսի մի շարք ծածկոցներ են թռիչքների ժամանակ յուրաքանչյուր վեց ժամվա ընթացքում:

Առաջատար 1: Վեբ նկարիչների միջոցով դուք կարող եք ոչ միայն ուսումնասիրել շրջակա միջավայրի ներկայիս իրավիճակը, այլեւ այն մեկը, որը տարիներ առաջ էր: Նկարչության հին վարպետների կտավներում հաճախ հնարավոր է դիմակայել արեւածագի կամ մայրամուտի պատկերով օգտագործվող ներկերի իրական ֆանտազմագորիա. Դրախտը նվազում է բծախնդրությամբ, պղնձով, ալյումինով եւ մանուշակագույն բոցերով: Այս հարցի ուսումնասիրությունը զբաղվում էր մթնոլորտի ֆիզիկայի մասնագետ, պրոֆեսոր Քրիստոս Զերֆոս (Քրիստոս Զերֆոս) Հունաստանի Աթենյան ակադեմիայից:
Առաջատար 2: Նա եւ Հունաստանի եւ Գերմանիայի իր գործընկերները պնդում են, որ երկնքում կարմիրի հագեցվածությունը (ավելի ճիշտ, կարմիր եւ կանաչ հարաբերակցությունը) Երկրի մթնոլորտի աղտոտման աստիճանի հուսալի ցուցանիշ է: Քանի որ մայրամուտի գույնը օդում մասնիկներով արեւի լույսի տարածման արդյունքն է, այնքան ավելի մուգ կարմիր, այնքան ավելի մեծ է մթնոլորտում գտնվող աերոզոլները (ամենափոքր մասնիկները): Նախկինում նրանք ունեին բացառապես բնական ծագում. Փոշին եւ ծուխը ձեւավորվել են հրաբուխների, անտառային հրդեհների կամ ավազի փոթորիկների ժայթքումի պատճառով:
Առաջատար 1:Գրված է 1818-ին, Կասպար Ֆրիդրիխի գերմանական սիրավեպի (Կասպար Դեւիդ Ֆրիդրիխ) գերմանական սիրավեպի կտավը: Արեւածագ »: Թվում է, թե դուք դեռ կարող եք տեսնել այստեղ, բացի կնոջ պայմանական գործիչից, ողջունող ժեստի վրա, կանգնած մեկ այլ թաքնված լուսատուների եւ մութ օղիերի երկնքում: Բայց սերմերը այստեղ ուղիղ կապ են տեսնում Ինդոնեզիայում Թամոն հրաբխի հզոր ժայթքումի հետ 1815 թվականին: Դրանից հետո երեք տարվա ընթացքում այն \u200b\u200bմասնիկները օդում նետվում են օդում, ստեղծեցին վառ կարմիր եւ նարնջագույն արեւայրուքներ ամբողջ Եվրոպայում:

Առաջատար 2: Ոչ պակաս ուշագրավ եւ Ivanovich Kindji Arch- ի ռուս-ուկրաինական արտիստի (1841-1910), լանդշաֆտային նկարչության վարպետներ: 1876-1890 թվականներին նա ստեղծում է կտավ «մայրամուտ»: Արեւը ողորմած է մանուշակագույն ամպերի մեջ, բայց նույնիսկ երկնքի անամոթ բեկոր, կարծես գիսաստղի պոչը ... Գիտնականները հոյակապ են այս լանդշաֆտի վրա Իտալիայում 1872-ի ապրիլին:

Առաջատար 1:Queenji «Red Sunset» - ի մեկ այլ նկար գրվել է 1905-1908 թվականներին: Հատկապես սա սիրում է խոսել արվեստի պատմաբանների մասին. Կտավների վրա կարմիրի նման առատությունը հաճախ հայտնաբերվում է: Եվ կրկին, ռանդենում ընկած է Վեսուվիայի ժայթքումները, որոնք արթնացան 1902-ի հոկտեմբերին, այնուհետեւ 1905-ի մարտին ... Գուցե դա էր այս հրաբխային գործունեությունը, որը նկարիչների ոգեշնչման աղբյուրն էր, որը տասնամյակներ շարունակ փորձում էր իրականացնել Արեւի հիացմունք «պղտոր» նկարների մեջ:

Առաջատար 2: Ընդհանուր առմամբ, հետազոտողները վերլուծել են եվրոպական նկարիչների կողմից գրված 124 մայրամուտը 1500-ից 2000 թվականների կողմից: Այս ընթացքում երկրի վրա տեղի են ունեցել ավելի քան 50 խոշոր հրաբխային ժայթքումներ, եւ կտավի վրա կարմիրի հարստությունը փոխվել է այս իրադարձությունների համաձայն: Բացի այդ, արեւի արեւը հետեւողականորեն դարձավ կարմիր եւ կարմիր, սկսած արդյունաբերական հեղափոխության ժամանակից եւ նույնիսկ այդ ժամանակահատվածներում, երբ հրաբուխները քնում էին: Նկարիչները, նույնիսկ կասկածելով դա, չափել են մթնոլորտի մարդածին աղտոտման տարեգրությունը:
Առաջատար 1:Յուրաքանչյուր կինոնկարն ընթացիկ ունի իր «սյուները»: Ֆիլմեր, որոնցից բոլորը սկսվել են: Եվ չնայած գիտնականները խոսում են կլիմայի փոփոխության եւ դրա հետեւանքների մասին 1980-ականների կեսերին, վավերագրական կինոյի զանգվածին (եթե այդպիսի բան կարելի է ասել): Այս թեման հասել է 2000-ականների կեսերին: Այսպիսով, սա ֆիլմերի համար է, որից հետո զրույցը գլոբալ տաքացման, աղբի եւ ջրի անվտանգության խնդիրը դուրս եկավ լաբորատորիաների եւ պահարանների սահմաններից: Եվ տեսաք «Հիմնադիր ֆիլմ» էկո-կինոնկարի շարժումը:
Եվ ինչ ֆիլմեր են պարզվել, որ «պտտվում են» ձեզ համար:
Առաջատար 2: Անհարմար ճշմարտություն (անհարմար ճշմարտություն)
Ռեժիսոր Դեւիս Հեգենհայմը, Միացյալ Նահանգների նախկին փոխնախագահ Էլա լեռան մասնակցությամբ: ԱՄՆ, 2006:
Գիտնականները վիճում էին գլոբալ տաքացման եւ այդ ֆիլմի առաջ: Բայց վիճաբանեք իրենց միջեւ, մասնագիտացված ամսագրերում եւ լուրջ կոնվենցիաներում, փոխանակելով դիագրամներ եւ հաշվարկներ: Ալ Լեռը զարմանալի դարձավ. Նա այս ամենը հստակեցրեց մատչելի լեզվով: Նա հավաքեց փաստերը, կարծիքները, հետազոտության արդյունքները, ավելացրեցին գեղեցիկ նկարներ եւ անիմացիաներ, որոնք տեղադրված են լավ երաժշտություն (այս ֆիլմի երգը Օսկար է շահել), եւ պարզվել է, որ կինոյի ամերիկյան ինստիտուտը նրան անվանել է տարվա ամենամեծ իրադարձություններից մեկը ,
«Լավագույն վավերագրական կինոնկարը» եւ «Լավագույն վավերագրական կինոնկար», եւ Ելա Գորը, որպես արդյունք, Ազ Նոբելյան աշխարհի մրցանակը պարգեւատրել է «Մարդկային գործունեության հետեւանքով առաջացած գլոբալ կլիմայի փոփոխության հետեւանքների ուսումնասիրության եւ դրանց հնարավոր կանխարգելման համար միջոցներ զարգացնելու համար»:
«Անհարմար ճշմարտությունից» հետո բնապահպանական թեմաների վերաբերյալ վավերագրական ֆիլմերը դառնում են ավելի ու ավելի հանրաճանաչ ժանր: Չնայած բնապահպանների կարծիքները դեռ բաժանված են ինչպես լեռան աշխատանքի, այնպես էլ դեմքի վրա: (Կցանք)
Առաջատար 1:Իրերի պատմություն)
Ռեժիսոր Էնի Լեոնարդ: ԱՄՆ, 2007
Սա քսան րոպեանոց մուլտֆիլմն է, որը հասանելի է առցանց 2007 թվականից, ներառյալ ռուսերեն: Մուլտֆիլմը անկեղծորեն դատապարտում է ավելորդ սպառողականությունը եւ նրբորեն ակնարկում է կայուն զարգացմանը: Ֆիլմը ցնցող է իր պարզությամբ եւ փաստերով, այսօր ցուցադրվում է դպրոցներում, համալսարաններում, կորպորատիվ դասընթացների մեջ: Ստեղծողները հաշվարկել են, որ մինչեւ 2009 թվականը ֆիլմը ցուցադրվել է 228 երկրներում, որտեղ դիտվել են ավելի քան 12 միլիոն մարդ:
Like անկացած ֆիլմի նման, որը սուր թեմա է բացահայտում, «իրերի պատմությունը» դեռ վեճեր է: 2009-ին New York Times- ը նրան նվիրեց առաջին ժապավենը: Միացյալ Նահանգներում, որոշ դպրոցներում, իսկ ուսուցիչները, որոնք շնորհվել են այս ֆիլմի ցուցադրությանը, մյուսները ուսուցիչներին մեղադրում են «ձախ» քարոզչության մեջ եւ ոչ մի հարգանք ամերիկյան արժեքների համար:
«Պլաստիկ շշերի պատմությունը» եւ «Elekrical աղբի պատմությունը» ավելացվեց «Իրերի պատմություններ», եւ այժմ նախագիծը նոր ուղղություն ձեռնարկեց եւ վիճում է ջրի, հողի, որոշումներ եւ ժողովրդավարություն կատարելու իրավունքի մասին: (Կցանք)
Առաջատար 2: Գլխավոր (տուն)
Ռեժիսոր Յանգ Արթուս-Բերտրանդ, Լուկ Բեսոն: Ֆրանսիա, 2009
Առանց այս ֆիլմի, ոչ թե մեկ ցուցակը չի անում: Եվ, այնուամենայնիվ, այս ֆիլմը այն եզակի նկարներից է, որոնք նույնիսկ նրանք, ովքեր էկոլոգիական խոսակցություններում շատ ընդգրկված չեն:
2009 թ. Հունիսի 5-ին, շրջակա միջավայրի համաշխարհային օրվա կապակցությամբ, «Հաուն» ֆիլմը միաժամանակ ցույց տվեց բացօթյա կայքեր աշխարհի 87 երկրներում: Jan Bertransnd - Հայտնի լուսանկարիչ - հեռացրեց ամբողջ ֆիլմը ուղղաթիռից: Նրա թիմը թռավ 53 երկրներից, ցույց տալով եւ խոսելով այն մասին, թե որքան գեղեցիկ է մեր մոլորակը թռչնի տեսանկյունից, եւ քանի որ դա մարդու գործունեության համար անպաշտպան է: Որոշ աշխատողներ այնքան անկեղծ ապացուցեցին, որ պետությունները կարող են իրենց հողի հետ անել, որ, օրինակ, Հնդկաստանում, Արգենտինայում առգրավված նյութի կեսը բանտարկվել է մեկ շաբաթ, եւ Սաուդյան Արաբիայում եւ Չինաստանում պարզապես հրաժարվել են կրակել , Berrans- ը ինքն է ասում, որ ֆիլմի բոլոր մեկնաբանությունները հիմնված են հայտնի եւ մատչելի փաստերի եւ թվերի վրա: (Կցանք)
Առաջատար 1: Հիմնական տարրը: Մարդածին գործոն:
Ռուսաստան, 2014
Վերջերս Apocalypse- ի սցենարն ավելի ու ավելի է հայտնաբերվում, որտեղ ոչ բնական աղետ չի խաղա մեծ դեր, այլ մարդիկ: Մարդիկ այնքան հզոր են դարձել, որ նրանք ի վիճակի են ոչնչացնել ամբողջ մոլորակը: Դինոզավրերը գերակշռում էին մոլորակի շատ ավելի երկար մարդկանց, բայց հանկարծ անհետացավ խորհրդավոր հանգամանքներով: Կան բազմաթիվ տեսություններ, բայց ոչ ոք չի կարող բացատրել, թե ինչ է պատահել դինոզավրերի հետ: Ընդհանուր առմամբ, մեր մոլորակի վրա կան տասնյակ լայնածավալ ոչնչացում: 21-րդ դարում աշխարհի վերջի հանրահայտ վարկածների թվում բնական գործընթացները գրեթե չեն երեւում: Ամեն տարի ավելի հավանական է դառնում, որ մարդը ինքն իրեն կկործանի: Գիտնականները հաշվարկել են, որ ատոմային ատոմակայանները կարող են սպառնալիք բերել մարդկության համար միայն այն դեպքում, եթե երկրի վրա գոյություն ունեցող բոլոր 400 գործող ատոմային ռեակտորը միաժամանակ պայթեն: Նման աղետալի հավանականությունը շատ աննշան է: Աշխարհի վերջը միջուկային էներգիայի մեղքով `առասպել: Այժմ Մենդելեեւի գրեթե ամբողջ սեղանը ընկնում է մթնոլորտի մեջ: Մթնոլորտի օզոնի շերտը տառապում է մարդու մեղքի պատճառով: Ֆիզիկան կազմել է գլոբալ տաքացման մի քանի սցենարներ: Ամենավատ տարբերակը ենթադրում է, որ այժմ աճելու են բույսերի, մեքենաների եւ աղբի քանակը: Այնուհետեւ մինչեւ 21-րդ դարի վերջը տարեկան միջին ջերմաստիճանը կբարձրանա 4 աստիճանով, իսկ 23-րդ դարի վերջին արդեն 8 աստիճանով: Հողն արդեն մտել է արագ փոփոխությունների ռեժիմ: (Կցանք)
Առաջատար 1: Մինչ օրս ստեղծվում եւ ստեղծվում են հսկայական թվով անիմացիոն ֆիլմեր եւ ստեղծվել հեռուստադիտողների տարբեր տարիքի եւ մշակութային խմբերի համար նախատեսված բազմազան թեմաների համար: Արեւմտյան եւ ներքին բազմապատկերը հատուկ ուշադրություն են դարձնում բնապահպանական խնդիրներին:
Առաջատար 2: Vall-and (wall-e)
Ռեժիսոր Էնդրյու Ստանտոն: ԱՄՆ, 2008
Sci-Fi Cartoon, որը հաճախ գլխավորում է գլխում, երբ սկսում ես խոսել ապագայի մասին: Այստեղ դուք եւ երկիրը, որտեղ, ոչ վերամշակման հսկայական թափոնների պատճառով անհնար է ապրել, եւ մարդիկ, ովքեր 24 ժամ են ծախսում, որոնց առջեւ փոքրիկ էկրանին են նայում: Գեղեցիկ եւ զվարճալի մուլտֆիլմ, որը չի ցանկանում իրականություն դառնալ: (Հատված)
Առաջատար 1: «Princess Mononok»
Տնօրեն Հայաո Միյազակ: Japan ապոնիա, 1997
Հայաո Միյազակի հաճախ իրենց աշխատանքում բարձրացնում է էկոլոգիայի թեման: Բացառություն չէ, որ ամենասիրված հեռուստադիտողներից մեկը եւ, թերեւս, կանխիկ մուլտֆիլմերի տնօրենը բացառություն չէ: Աշիթակայի գլխավոր հերոսը ընկնում է խորհրդավոր երկրի մեջ, որտեղ չարության ղեկավարությամբ մարդիկ տիկին Էբուգա, կտրելով անտառը եւ փչացնում բոլոր իրենք, կռվում են անտառի բնակիչների հետ. Հոգիներ, դեւեր եւ հսկա արարածներ: Եվ միայն Աշիթակիի եւ անտառի բնակիչների հետ բարեկամությունը կարող է փրկել այս կախարդական աշխարհը: (Հատված)
Առաջատար 2: «Դա ընդհանրապես այդ մասին չէ»:
Ռեժիսոր, Ալեքսանդր Ֆեդուլով, 1984
Սովետական \u200b\u200bերգիծական մուլտֆիլմը «Դա ամենեւին էլ դրա մասին չէ», ի սկզբանե ստեղծվել էր մեծահասակների համար: Երեք րոպեանոց մուլտֆիլմի սյուժեի կենտրոնում `մի կով, որը օրեցօր արածեցնում է աղբի աղբը: Այստեղ այն սնվում է սկյուռներով եւ աղբով, գետից ջուր խմում է, որի մեջ արտադրվում է արտադրական թափոնները, օդով շնչում են թունավոր գործարանային գազերով: Շուտով Hoskask- ը կովի մեջ է գալիս իր տունը ընտրելու եւ հնարավոր դարձնելու համար: Բայց ինչ կաթը կարող է նման քայլելուց հետո կենդանուն տալ: Նոր ըմպելիքի փոխարեն տանտիրուհին կարող է անհանգստացնել միայն բենզինի պահարանին: Նա արդյունքում ստացված վառելիքը լրացնում է իրենց մեքենան եւ մեկնում բիզնես: Հեգնական ձեւով մուլտֆիլմը հիշեցնում է այն մարդկանց, որ շրջակա միջավայրի աղտոտումը չի անցնում առանց հետքի եւ հղի լուրջ, հաճախ անդառնալի հետեւանքներով: (Հատված)
Առաջատար 2:
Պարային բնույթ - բնույթից պարելու մեջ:
Քամու տակ IVA - կարծես բալերինան:
Եւ մարդը ոչ անկայուն քամու տակ
Վառելիքը, պարելու կավի նման:

Բայց պար, լուծելի, ասես սուրճ,
Կավը ցույց է տալիս ամուր գրանիտը,
Երբ սերը նույնական է Կալվարիին,
Եվ պարող քամու հիշողությունը թաքնված չէ:
Առաջատար 1: Պարի ծնունդը տեղի է ունեցել աշխարհի հետ միասին, մինչդեռ բոլոր մյուս արվեստի առաջացումը մարդկային գյուտերի արդյունք էր: Այս աշխարհում պարի շրջանակում կա ամեն ինչ, ներառյալ ատոմները, ամենապարզ մոլեկուլները եւ, իհարկե, կենդանի օրգանիզմները: Այլ կերպ ասած, ամեն ինչ պատկանում է ապրելու եւ աննկատ բնույթին: (Պար)
Առաջատար 2: Հնության առաջին պարերը հեռու էին նրանից, որ այս օրերին կոչվում է այս բառը: Նրանք շատ տարբեր նշանակություն ունեին: Մի շարք շարժումներ եւ ժեստեր, մարդը անցավ շրջակա աշխարհի իր տպավորություններով `իր տրամադրությունը ներդնելով նրանց մտավոր վիճակը:
Առաջատար 1: Բայց, զարգանալով, պարը ավելի ու ավելի է հեռացվել նախնիայի կյանքից եւ ձեռք բերել ընդհանրացված պայմանական բնույթ, լրացնելով մի տեսակ խորհրդանիշներ, ազդանշաններ, կոդեր: Խոռոչը սովորել է մեկ հարվածով, մեկ մանրուք պատկերում է ամբողջը (ձեռքերը բարձրացված գլխի վերեւում եւ եղնիկի եղջյուրներ հիշեցնում է). Նա հավաքեց մեծ բառապաշարի եւ գծագրերի հիմնադրամ, որտեղ յուրաքանչյուր շարժում եւ մասնակիցների կառուցում ինքնաթիռների վրա, որոնք իրականացնում են ի սկզբանե հատուկ գործառույթ եւ հասկանալի բոլոր իմաստի համար (կողմերը, որպես արեւի երկիրը քունից արթնացնելու միջոց, շրջապատը, որպես արեւային պաշտամունքի արտացոլում եւ այլն), որից հետո ձեռք բերված, որ պայմանականորեն `նորաձեւություն: Ուսումնասիրություն արտաքին աշխարհի նշաններ փոխանցելու համար, միեւնույն ժամանակ տղամարդը ցանկանում էր թարգմանել պարային ֆոնդերով եւ նրա վերաբերմունքով նրա, նրա ներքին աշխարհը:
Առաջատար 2: Անձը փորձում է արտահայտել բնության գեղեցկությունը, հանդիսատեսին փոխանցել կանաչ անտառի գեղեցկությունը, ալիքների աղմուկը, ամռան հարբած բույրը կամ սահնակների տակ ձյան հարբած բույրը կամ սահնակը, սովորեցնում են շրջակա միջավայրը որում նրանք ապրում են:
Առաջատար 1: Բնության գեղեցկությունը ցուցադրվում է դասական բալետում: «Balletmaster- ը պետք է իմանա բնությունը` եւ իր գեղեցկությունը, եւ դրա թերությունները: Այս գիտելիքները միշտ կօգնեն նրան որոշելու, թե ինչն է անհրաժեշտ ընտրել դրանում », - գրել է Նովորը: Նա նաեւ նշեց, որ միայն իմանալով կյանքը, խորեոգրաֆը կկարողանա գտնել իր գործի համար ճշմարտության այդպիսի տեսակետը, ինչը հնարավորություն կտա բեմում բացահայտելու իր իրական առանձնահատկությունները. «Մեր գործերը կդառնան գեղեցիկ »
Առաջատար 2: Ամենահայտնի բալթեերից կարող եք շապիկին հատկացնել Պիտեր Իլիչ Չայկովսկին: Բալետի պրեմիերան տեղի է ունեցել 1877 թվականի մարտի 4-ին, Բոլշոյի թատրոնում: Բալետի առաջին արտադրողները Մարիուս Պետիպան եւ Լեւ Իվանովն էին: Դա նրանց անուններն են, որոնք կապված են հայտնի «կարապի» տեսարանների ձեւակերպման հետ: Բալետ գրելու նախադրյալը այց էր Չայկովսկու կալվածքներ Չերքասի շրջանում, որտեղ նա շատ ժամանակ էր ծախսում լճի ափին: Գոյություն ունի մեծ կոմպոզիտոր եւ հիացած ձյան սպիտակ թռչուններ: «Կարապի լիճ» բալետը իրավամբ համարվում է ընդհանուր առմամբ ընդունված բալետի դպրոցի ընդունված գլուխգործոց: Եվ սպիտակ կարապի պատկերը եւ այսօր շարունակում է մնալ ռուսական բալետի խորհրդանիշ: (Բալետի հատվածը)
Առաջատար 1: Ժամանակակից բալետը նույնպես շատ հաճախ վերաբերում է էկոլոգիայի թեմային: Բալետ Նատալյան Հուսլիստա «Ստելլա» -ը նրանցից մեկն է: Արտադրությունը պատմում է մեր մոլորակի պատմությունը իր տեսքով. Երկրի վրա կյանքի ծնունդը, առաջին ժողովուրդը, մարդկային առաջին համայնքները, ներդաշնակության, բաշխման, պատերազմի, շրջակա միջավայրի ցնցումները ... Այս համաշխարհային թեմաները սերտորեն միահյուսված են Երկու սիրահարների ողբերգական պատմություն `Աստղաֆիլա եւ Ստելլա, որոնք միմյանց կորցնում են երկրի վրա եւ փնտրում են այլ աշխարհներ:
Առաջատար 2: Եւ «Ստելլա» բալետի բովանդակությունը, եւ պարի տեխնիկան ինքնին մեղադրում է հեռուստադիտողին `մտածելու մարդու եւ բնության կապի մասին, իրենց մոլորակի սիրո մասին, համընդհանուր երջանկության մասին, բայց պետք է գոյություն ունենան յուրաքանչյուր մարդու կյանքում, բայց դրանցից շատերը պետք է գոյություն ունենան Ժամանակակից մարդիկ կորցրել են այս զգացողությունը: «Կյանքն ամենաարժեքավոր բանն է, որն ամենագեղեցիկն է, բայց էկոլոգիայի ոչնչացումը տանում է մեր առողջությունն ու կյանքը, մեր երեխաների ապագան եւ ներկան: Մենք պետք է ամեն օր մտածենք դրա մասին, առավոտյան եւ երեկոյան: Մենք միշտ պետք է խոսենք այդ մասին, խնդիրը բարձրացնենք ամենաբարձր մակարդակով եւ գտնենք նրա որոշումները », - ասում է Նատալյա Հուսլին: (Բալետի հատվածը)
Առաջատար 1: Տեսնելով գեղեցկությունը, որը մեզ տալիս է բնությունը, զգալով անհնարին հիացմունքը պարզության եւ նրա ստեղծագործությունների մեծության համար, ակամա մտածեք `ահա իրական արվեստը, ստեղծագործական զգայականության գլուխգործոցը, որը, հավանաբար, փնտրում է ցանկացած ստեղծող: Բնությունից հետո մեզանից յուրաքանչյուրը կարծում էր, որ բնությունը լավագույն նկարիչն է, բնությունը լավագույն կոմպոզիտորն է: Թռչունների երգելը, ծառերի ժանգոտումը, մորեխը, այս ամենը վերածվում է ինչ-որ յուրօրինակ սիմֆոնիայի: Շրջակա միջավայրի պաշտպանության մեջ շարժման զարմանալի չէ գրեթե միշտ կապված տարբեր ստեղծագործական բաժնետոմսերի հետ `ի վերջո, մտածելով բնության մասին, ակամայից մտածեք արվեստի մասին:
Առաջատար 2: Որպեսզի աշխարհում բնապահպանական խնդիրներ չկան, մարդը ինքնուրույն պետք է լինի բարյացակամ բարեկամական, անձը պահպանելու համար, լավ վերաբերմունք նրա շուրջը եւ օգնում է նրան:
Փչացրեց ծաղիկը եւ նա ձեռքը դրեց
Բռնել բզեզը, նա մահացավ ափի մեջ,
Եւ թռչուն սինաները երկնային «հեռավորության մեջ»
Հիշեցրեց զանգի լեզուն:
Սիրտը սառեց, հանկարծ հասկանալ,
Որ շրջապատը գեղեցիկ է եւ նվիրված,
Որ նա մահանում է կոպիտ ձեռքերից,
Այդ MIG լավը չի կարող ժամկետանց լինել
Եւ կատարելագործման փխրուն ապակի
Միայն մեզ թողարկեց հնարավոր դիտարկել:
Այնպես որ, որ երկար ժամանակ գաղտնի գրավեց
Ուշադիր շոշափում:
Մի հեռացեք ծաղիկից եւ մի բռնել բզեզը,
Եւ մի շտապեք ստեղծել ոտքերի տակ,
Հմայեք գեղեցկությամբ հեռվից,
Եվ այն ժամանակ գեղեցկությունը կլինի մեզ հետ:
Օլգա Ռոմանենկո «Գեղեցկություն»

Քաղաքային բյուջեի կրթական հաստատություն

«Ուրմար միջնակարգ դպրոց: Գ.Ե. Էգորովա »

Չուվաշ հանրապետության Ումմար թաղամաս

Էկոլոգիական սցենար

«Սիրող բնույթ - Լավ արա»

Նպատակներ. 1. Հմտությունների ձեւավորում Դպրոցական բնապահպանական վարքի բնապահպանական կանոնների իրականացման համար `որպես կյանքի նորմեր:

2. Բնապահպանական ակտիվ գործունեության ցանկության մշակում:

3. Շրջակա միջավայրի վիճակի համար պատասխանատու բնապահպանական իրավասու կրթություն, ուշադիր վերաբերվում է բնության հարստությանը:

Սարքավորումներ եւ նյութեր. Անտառ », աշխարհը, Պուտինի դիմանկարը, գնդակներ:

Առաջնորդություն. Բարեւ, հարգելի տղաներ: Բարեւ, հարգելի ուսուցիչներ: Ողջույն, մեր հեռուստադիտողները: Մենք բոլորս ձեզ հետ ապրում ենք Մեծ Վայրի երկրում `Ռուսաստանում:

Մարզման համար ես ձեզ առաջարկում եմ վիկտորինա:

Ինչ է տարուի անունը, երբ Yayay- ը փայլում է ծառերի վրա:

Ինչու են ձնաբուքերը այսպես կոչված:

Ինչպիսի թռչուններ են բարձրանում ձմռանը: Ինչու

Քանի ոտք ունի օձ:

Ինչ ծառ եւ ձմեռ եւ ամառ մեկ գույնի մեջ:

Թռչունը տարեկան է տարիներ շարունակ:

Տարվա որ ժամն է լավագույնը: Ինչու

Ինչու չեք պոկում ձորը:

Երբ է լավագույնը դատի տալիս ծառերին:

Միգուցե կռահեցիք, որն է լինելու այսօր ելույթը:

Նայիր շուրջը, սիրիր ինձ,
Ես լավ եւ գույն եմ ձեզ համար եւ երգում,
Հոգ տանել ինձ համար, սիրո համար »:
Գեղեցկությունը կփրկի աշխարհը, գեղեցկությունը եւ սերը:
Սիրեք ամբողջ աշխարհը եւ կրկին հարություն առեք:
Վազեք բոլոր զայրույթը, լավ զանգահարեք:
Սիրո եւ լավ հոգիների համար մարմինը տրվում է:

Ով է դիմում մեզ:

Առաջատար Երկիրը մեր մոլորակն է: Արծաթե կերե, երիցուկի փայլեր, Գամոնային թռչուններ, գետերի եւ լճերի թափանցիկ ջուր մեզ համար: Եվ կոտրված եկեղեցու մոտ, սրբել ծաղիկները, սպանվել գորտը, ավերված մրջյունը, փոքր բաներ, թվում է: Բայց իրականում սա սարսափելի խնդիր է, դա աղետ է: Ամեն օր մի տեսակ կենդանիներ անհետանում են երկրի վրա, ամեն շաբաթ մենք կորցնում ենք մի տեսակ բույսեր հավիտյան: Մեկ րոպեի ընթացքում կտրվելու է 20 հա անձրեւոտ անտառներ: Էկոլոգիական աղետը կախված էր մեր մոլորակի վրա, դրա վրա յուրաքանչյուր ապրելու համար:

Մենք բոլորս սիրում ենք մեր մոլորակը, մեր երկիրը եւ, իհարկե, մենք սիրում ենք մեր եզրը: Բայց, ցավոք, մեր տարածաշրջանի ոչ բոլոր բնակիչները պաշտպանում են շրջապատող բնույթը, մեր անտառների, դաշտերի, մարգագետինների եւ գետերի գեղեցկությունը: Մեր մոլորակի բոլոր մարդիկ քննարկում են բնության պահպանության խնդիրները, որոնց մի մասը իրենք են. Հիշեք, որ մենք բոլորս շատ կախված ենք մեզանից: Ինչպես ուզում ենք տեսնել մաքուր հոսքեր, գետեր եւ լճեր, քայլելով մաքուր, ամպամած անտառներից ոչ մեկը, տեսեք կենդանիներ ոչ միայն հեռուստատեսությամբ եւ կենդանաբանական այգում:

Այսօր մենք կխոսենք բնության մասին նրա հանդեպ մեր վերաբերմունքի մասին, ողջ կյանքի նկատմամբ հարգանքի եւ բնական միջավայրում ձեր վարքի հետեւանքները կանխատեսելու հնարավորության մասին: Ժամանակն է հասկանալ մարդկությունը,

Հարստություն ըստ բնության հավաքման,

{!LANG-7e9b7b418e5e661b5da4eb3758474215!}

{!LANG-d3f99a82675cdd5aedb829f3fd795f88!}

{!LANG-d7fe8db74e0ad2379f23ada07a386ef5!}

{!LANG-5f26a65e4334ca77973c768ebf3a8b5a!}

{!LANG-1de8c95cf387868cbd859db88949d00d!}

{!LANG-99cf95ae0de091eaccf5b6a69dad2970!}
{!LANG-ce726e6738c83800533d6fd4bd3dc3cc!}
{!LANG-2f0ad58da985b5db80726149d6e237d3!}
{!LANG-2e7757ef85bf296afeefc3e0c9b6d9d3!}

{!LANG-46e6442b19f8df8ceb7f34f6aa319183!}

{!LANG-821cdb2bf21b7755923fb8963b6ee3c3!}

{!LANG-e017c640277d97e82a8e98c5b77cf34e!}

{!LANG-68c1cb8672d4fefcc308be0516164079!}

{!LANG-be07404afa7a51a1062b0f3505661562!}

{!LANG-aad7f990d85015ef6803552366e712ad!}

1. {!LANG-240ec2f8f40e5c06a32dbbf1f0c8e7cd!}

2. {!LANG-0e9e11a7cea8afbe24026d133cf414cd!}

3. {!LANG-b467b53a32cb47a345758c30b08bdc57!}

4. {!LANG-71960a684004fe220016e708c18038d7!}

{!LANG-594c42f5cc016b1a442f881f4cf50dfe!}

{!LANG-f8eea60538610cefcbb4fc5d11c0c096!}

{!LANG-5de1f932c4c7b85ed4551df197ceb592!}

{!LANG-d4f596b43af56d92ab99a341c58200d9!}

{!LANG-e1d90ccad035c7f8fa463dc2b149262d!}

{!LANG-454d0ac8e61204f9d1a7c3dacb770520!}

{!LANG-644ed12ef83ec984d33c449da424cae2!}

{!LANG-7f2720fd1c3907119546fe5bbfec9a80!}

{!LANG-48e26c7e1ff456d06128c4fd1fb2d3b1!}

{!LANG-b98307a62cbc5d5027d96a4db2ef6837!}

{!LANG-6ca68ea691f557d956f437b6b7f74b9b!}

“{!LANG-aa7ce6a9d447681c84096be0eaa9a827!}

{!LANG-69637843ef33513afc2e4381f80af6b1!}

{!LANG-70cdbcdc34064c90f38330d564db6692!}

{!LANG-32a21656bfa4855d84e6015e21b09bca!}

{!LANG-87728ed5ac4c8c8f2f67ed778e0e5960!}

{!LANG-196f25656028ea7adf26f21ae5bafbc2!}

{!LANG-39aef30fb6e72e746f5a74d213efaa94!}

{!LANG-27c90e0fc26b70b4916826fdd06e2999!}

“{!LANG-712bb943e7e0b2e1e54aaa8083af09d1!}

{!LANG-4be390f875173bc114e72c0b90a2f418!}

{!LANG-50cdb7811b15a9e3dd19b0b0e5f1e1da!}

{!LANG-1366e734a49cfc205dd972fe3c491d14!}

{!LANG-e63aa947b722211d53d3853706152d75!}

“{!LANG-38e50ed2565b8152229cd6e126cf3d83!}

{!LANG-5bb5d540442bbacf00992f186e6e566d!}

{!LANG-b858fc764613bc6f16821cde09323c9a!}

{!LANG-2db456cce4a52e0e0496eec574bc42d2!}

{!LANG-e8d76723dece7ead13a2d81e6452eb15!}

{!LANG-2138edc54a36f2d0c08ae3528d35670b!}

{!LANG-e651540ee523cd4a48b8c06002e81524!}

{!LANG-299e18a53684cfe46472a3a14e63f770!}

{!LANG-21246775722c607711c25894932e492f!}

“{!LANG-d6dee7a328911004f1274d3da71b6d46!}

{!LANG-26a70c5fff922941b559afee8aea92b3!}

{!LANG-37778079a4fe5257f7ab70686a280893!}

{!LANG-91b64f6c05c174fcb674503d2a9a4182!}

{!LANG-e71f4cb14c5aa42d517289d123726fff!}

{!LANG-7fea7c74d1d652964bbf5769c7859b46!}
{!LANG-fe6e68349651713d7daa03523c816f7d!}

{!LANG-726006941812e13687bb953867a0071b!}

{!LANG-9cbf742d55c81cbbd7c073a6c9dd2e1e!}
{!LANG-987007db25da5b3fc6006cada16e3368!}

{!LANG-225306f7b073cdc1fb320d9f0b571d26!}
{!LANG-fadc814491b1f2088e05057dfc5dc7a1!}

{!LANG-ae0bc5e5cdf26e901dfdac0773ffd875!}
{!LANG-32d33f142cd49c2ee43b3f637750a17c!}

{!LANG-e86e8d7da6e0a0e6614bae0486307a16!}
{!LANG-37f7f00d042cbf783eaa952bff2ebad0!}

{!LANG-9759a67f305058da17e8d197c4ec2b8f!}
{!LANG-64cba98f427919d706f8d6cb1e0716de!}

{!LANG-e064186cb74baeff8f5df99a26a1e765!}
{!LANG-1366720c806ce29573536aabaa26754b!}

{!LANG-6a24079fa711524fe665bca77c5c4f06!}
{!LANG-21ce147e1dc8e1e4f44eef3c729325a3!}

{!LANG-65b22b48fde1603d59b178358ed21314!}
{!LANG-bc061effe4b77434627d1adfe24fc08d!}

{!LANG-a1c76d29497ddf1a5984b0b4a69e9d23!}
{!LANG-6997da5aa020b6bfaa825913c585c288!}

{!LANG-594c876e1243de20718ff8049a78a6de!}

{!LANG-bc94c4651e4a1953abbb5c1aa298e65a!}

{!LANG-d874008e03c921d626e671b840d6c8f7!}

{!LANG-962c07f16222befd0994645cd45f21f0!}

{!LANG-7afd846b5d4cd55bba51c3dd2acc8f34!}

{!LANG-cf479b196e9ad36ef9e681338d49208e!}

{!LANG-5402fc1a9b2d81e2a25b2bf078240d9a!}

{!LANG-2d86861fa9994ddc42db813219de2ae0!}

{!LANG-97eb8b432052687668612478030b1709!}

{!LANG-25df64c268c67d20c3bc929f9024925a!}

{!LANG-fbf4b3a286979089a262814cad1ea023!}

{!LANG-cabbd0c917b8d5b69e038d649d5153c0!}
{!LANG-5b6007e00a8ce8f650bf2f78492cfc94!}
{!LANG-f7da97e7ae477b69380c080241fa0155!}
{!LANG-27bfc9f776749cd68d0f40155477aa32!}
{!LANG-a2ae0abc7ce19b1d21350be7f7ae0de1!}
{!LANG-48c4b583e1ce4a5d133a53494c187f06!}
{!LANG-7f0577169e6394b36987a10a922c85f3!}
{!LANG-c3cbe7708a64478a10189a4c8e7d9e19!}

{!LANG-3e1280abb721c068acd0cb7db6b35846!}

{!LANG-66894fa7bc2955b8e6cc892c5c2cc7ba!}

{!LANG-0e4d1bdea02e0fffefdd40ea640e133c!}

{!LANG-2ee2c7123e0561bc56d880c870ea04fb!}

{!LANG-5939b936f324f46b98d3e43de4faab4a!}

{!LANG-84e778fb7d56d7bd3446e62a3d5b03a8!}

{!LANG-ea28f46b5e131990732678ca7eaef110!}

{!LANG-720586b1a575040730b359bf4dde49e8!}

{!LANG-969230f6698dbbe059d3ebdf68a13941!}

{!LANG-b47d2fd63a4220aa733a43a1e7cf6584!}
{!LANG-736b550a9782bea7cb6a998e116e4488!}
{!LANG-7a1ab4fd4ba127a130da01ecb5626da3!}
{!LANG-8e7320e9278dcee182f2116d014a9c5c!}

{!LANG-4db28125615ca373d62e2635f7917462!}
Kohl Berera- ն մի արա,
Մենք ինքներս կվերածվենք ինքներդ ձեզ:

{!LANG-8ca52006138676806802ab24fe35edfd!}

{!LANG-0da185802aa3ac85e1b29e19b3ff734b!}

{!LANG-4b2d5bb19ca8ed173416201979c98516!}

{!LANG-efe38d594075578e49a99945424bf50a!}

{!LANG-84122f17e584762d47f383c492dd5af5!}

{!LANG-02d76f3c31734a101a204978f725de73!}

{!LANG-082503e710d71895c8aed6d1335ea2da!}

{!LANG-07d60f611a7413668ad86f750a063798!}

{!LANG-71f058a6304f06660b61eab583512a1d!}

{!LANG-6ffd5a9fbf7bcd6e93d3c916050dac6c!}

{!LANG-658c3b689e30f2000736da7f76084162!}

{!LANG-d99aa17dece3836a864d1a3bfc1114cc!}

{!LANG-6049148dbde22356e7f3d2c4227a9b0c!}

- {!LANG-abf8ea0603dc315098c881504dbd1f39!}

{!LANG-6dd6e5be5a421341d8b966ec122df000!}

{!LANG-3f155b3ed203c772178576896f50d772!}

{!LANG-474ca018e10f47afa178863fbf20fc3f!}

{!LANG-c616ef99b7e15cea8732803b8d5b8919!}

{!LANG-a8f2e5eb79dfe76599fe2f5b3ac86c50!}

{!LANG-f0ce3a9c1781f91b809bbb8a7ed6a2cd!}

{!LANG-15ded7942ec8f9173995f43cc2fc6c47!}

{!LANG-a41a67fb46308e033152a4eb0205a6d0!}

{!LANG-35c1977ccf634dccc5cd11a60a32698a!}

{!LANG-7abc97ba793e8015a0152cd28c9ea65f!}

{!LANG-2837d30d0fb1124e836a3d657bcc7bbe!}

{!LANG-acc2e27f5974061c0c753af2da169666!}

{!LANG-674e0827e2269ac143698138207ae411!}

{!LANG-2333981a400d04f3dfd29d5ff9447fc0!}

{!LANG-774c0e02f390743478d7b7ca477fe441!}

{!LANG-53e854c2a55e8d70546e497612fa7c0d!} {!LANG-d6f984a3f59c4678f811bb18adb7f858!} {!LANG-7596afcc08dd07ccaaf0d562ace68e8e!} {!LANG-866316528867bab94f48228f035e6458!}

{!LANG-08d4d24a7ba1ebbc8218b66857c5d73b!} {!LANG-77f8960312beadad5dde82c065cc06fb!} {!LANG-bae4913685d3616a2ba737210d99f1ed!} {!LANG-54c5e58f9027ad234a1d03622af7a83b!}

{!LANG-29fc0ef69aef745dc3b8af22c4a7f963!} {!LANG-c4cc4e6a8f19810469fc8deddbebb261!} {!LANG-159d71fabe6fba8cf4b09b663b1e2e1b!} {!LANG-84328208d149ee81dbc70fe4a23e4e36!}

{!LANG-5ff0a5e986fee391de84774f88d84b53!} {!LANG-6e62ed6a906547073fa71729c3597ea0!} {!LANG-45a8ff54bb8f1396c2272d52a4e2484f!} {!LANG-1abf74e6c6aa4a634d5430bfc2b71956!}

{!LANG-e8eb44898f87ba52931dc88d7c3df7aa!} {!LANG-5e54bdbd657be015f4c2e7fab6f557f9!} {!LANG-cb7cf2685d621c8dc5471963a7aacfa3!} {!LANG-a28261abeed5f6ff8c849dab24eef3c0!}

{!LANG-8550700de2ed173243d8c49b22c22829!} {!LANG-7dc6e4d763be407f63ddb9be749d72e7!} {!LANG-7b5e12c3708741872e10dbcd6e9989ba!} {!LANG-fd1f23be4c086afc8a5b0fdda60a27f4!}

{!LANG-b385db3a65d1f0a8a3852a824a380d33!} {!LANG-67ef9a8097859d424752ddead8f3884f!} {!LANG-d7d7af1489936980981e36da5ef33260!} {!LANG-f4058ff29734a5d08d9fc413e987457f!}

{!LANG-2741af700dfb2c5d59b217f5640bf5b4!}

{!LANG-7f36eddd63f901bb1b523795ae5e3f52!}

{!LANG-bb4d2224a896d4e24899bcd461b3e8cf!}

{!LANG-00da7181badf220cf1d9042514f16a87!}

{!LANG-a12190638827e72694ffbea46601cd19!}

{!LANG-f4dbcb3d29d58d42d5e3fa7e305cd6bb!}

{!LANG-cf785d790b0eedda30bf56df769d144e!}

{!LANG-b1e4c1164b0e3cb6f0b0d7e722b2b510!}

{!LANG-361b611787ba6d8fbd282fdc2e5a26c2!}

{!LANG-59f1c622f96ef52f481a86040d6ce987!}

{!LANG-90f38aace6b4fafdad038577f86e297c!}

{!LANG-6604f605aed2b0e33c7c7bf795f05632!}

{!LANG-008283b69f2693282b1f70197c0a2f15!}

Առաջատար {!LANG-64d60b97657749c6feadc5153868d06b!}

{!LANG-c21a83196bbfdf630a132284c4629409!}

{!LANG-ae3d4a81922b05d2461b28407a94c17a!}

{!LANG-84396c3f801312bc4f0e679f3908df58!}

{!LANG-ea4cfe948e92fe6b60cafcde1776c40f!}

{!LANG-3d69afb9a0f66c1360493d0a6173e118!}

{!LANG-cef469393bf083a59238ca1f4e65b031!}

{!LANG-3537df0b309a56ee943c1e614121eca5!}

{!LANG-ce1db0af21d36bed7df561d8a619dcbd!}

{!LANG-835726fc4ac93041309113b79f51b4e2!}

{!LANG-08c23eeef12914fc8fb244f59aa47250!}

{!LANG-c3b02f446b356afed773a94afd323d31!}

{!LANG-82b0b9584b2cdd7756fb5c954f8b95fe!}

{!LANG-2660f60fa158af005b6861ae4d13c112!}

{!LANG-173e2cab75b9d405312b31fae4c053fa!}	{!LANG-e44e9ddec9d6a86be2294673d1bff8c9!}	{!LANG-6ad54216e3313ba5af88d6ee79eab2e7!}	{!LANG-3e628c0569239309bfcb257e9e8d103f!}
{!LANG-7635f0fd6ea9e731422bc9a81a37b4d4!}	{!LANG-d8d3dd92ebb6175d6849a3451210e4dc!}	{!LANG-fee4468297a68fbaf52641762206aacd!}	{!LANG-fe7b30fd3af89546fa3879620a3d33ad!}
{!LANG-d011ff9688b9fcc1db7d13c299d965c7!}	10. {!LANG-99f1c2cc6eb454227243919c449ad4fc!}	11. {!LANG-ffa4beecbb9e210c3ecbb2fee83ebc05!}	12. {!LANG-09b5c13cd0d3fe8815f4a53019e2d671!}
13. {!LANG-a6e6c04bf26ada62564e6eb73215b462!}	14. {!LANG-c4c3d67982bfbda62852dc5960b3b013!}	15. {!LANG-769be404ec37d6ac5a67eb075b8a552d!}	16. {!LANG-1860383496ffe8a5aa63dbdc89a4cfed!}
{!LANG-00df6238bbe947c70c2046cb26a5d273!} {!LANG-a96b873e1a039a7d51fabcb76e94a429!} {!LANG-637a5097a9507b56b8574384686ea178!} {!LANG-0e545cc7e5caad8ed48d5f6d1469d0e2!} {!LANG-91d9234e4cb5aa2446b2b403caac6d04!} {!LANG-42a2682b4201888ffff8026d68be764a!}	18. {!LANG-ce3951cd6225fc605de46dfc961dfeff!}	19. {!LANG-4f55cccc528b5d6a8698c950ed53c782!}	{!LANG-b2473b065a89c2e1d9780c0eb5d7fdf6!} {!LANG-04305ac741e9ad1920c6feba9da5f0e8!} {!LANG-fd5727a6038aafb9ad200fc9fff0d9b2!} {!LANG-3348364301a5ccee98b52f93a846d1ff!} {!LANG-41ef2a143b38d97b74df99acd1739592!}
21. {!LANG-775436f5744dda1c6a34598b26b248eb!} {!LANG-7e21732383d57001cd92bf1bdf014563!} {!LANG-fe8828639a8dc81e8dea7a561395a9f6!}	22. {!LANG-344369a0610eee68c7ff12863d70249c!} {!LANG-468bd6bb0fe39bd09997f4aa90ffe0ce!}	23. {!LANG-3cc2f4457272b73ade90534a49151315!}	24. {!LANG-f48f2558bbf92d450c57561b0f62ff24!}