Առասպելական Գժել: Deարդարանք ծաղկամանների օրինակով: Դեկորատիվ նկարչություն: Դաս ավագ խմբի «Առասպելական Գժել Արտասահմանյան թագավորը զարմացավ և ասաց

Հետ դեպի առաջ

Ուշադրություն. Սահիկի նախադիտումը օգտագործվում է միայն տեղեկատվական նպատակների համար և չի կարող ներկայացնել ներկայացման բոլոր հնարավորությունները: Եթե ​​ձեզ հետաքրքրում է այս աշխատանքը, ապա ներբեռնեք ամբողջական տարբերակը:

Թեմայի տեղը դասի համակարգում. 5 -րդ դասարան, 2 -րդ եռամսյակ, 2 -րդ դաս «Նախշեր» թեմայով:

Դասի տեսակըհամակցված (զրույց հեքիաթի տեսքով, գործնական աշխատանք)

Occբաղմունքների տեսակը.դեկորատիվ նկարչություն:

Դասի նպատակը.երեխաների մոտ ձևավորելու ունակություն Գժելի նկարի տարրերից:

Դասի նպատակները.

• Աշակերտներին ծանոթացնել Գժելի կերամիկայի հետ, գեղանկարչության առանձնահատկությունը:
• Decorativeարգացնել դեկորատիվ ծաղիկներից նախշի ուրվագիծ կազմելու ունակությունը, տերևները ՝ զարդարելու համար ծաղկամանը:
  Շարունակեք արվեստի նյութերի հետ աշխատելու հմտությունների ձևավորումը (խոզանակ և ներկեր, ֆլոմաստեր)
• Մշակել ստեղծագործական և գեղարվեստական ​​մտածողություն, երևակայություն, գեղագիտական ​​ճաշակ և երևակայություն:
• Գեղեցկության հանդեպ սեր սերմանել:

Սարքավորումներ:ալբոմ, ներկեր, ֆլոմաստեր, վրձիններ, ջրի բանկա, մատիտ, ռետին, ներկապնակ, ծաղկամանի կաղապարներ:

Տեսողական տիրույթ.շնորհանդես «Հեքիաթ Գժել», ծաղկամանների նկարազարդումներ:

Աշխատանքի ձևը.անհատական, ճակատային:

Ուսուցման մեթոդներ.բանավոր, տեսողական, խթանման մեթոդ:

ԴԱՍԻ ՊԼԱՆ

1. Կազմակերպչական պահ (1 րոպե)
2. Gրույց գժելի կերամիկայի զարգացման պատմության մասին (5 րոպե)
3. Zանոթություն Գժելի նկարի առանձնահատկությանը (3 րոպե)
4. Գործնական աշխատանք (15 րոպե)
5. Դասի ամփոփում (5 րոպե)

ԴԱՍԵՐԻ URԱՄԱՆԱԿԸ

1. Կազմակերպչական պահ

-բարև երեխաներ, բարի երեկո: Նստել! Ուրախ եմ բոլորիդ տեսնել, ցանկանում եմ համագործակցել ձեզ հետ: Եկեք նստենք և ժպտանք միմյանց: Մենք հանգիստ և բարի ենք, ընկերասեր և սիրալիր: Խորը շունչ քաշեք և արտաշնչեք ձեր բոլոր դժգոհությունները, անհանգստությունները, գրգռումները և վերցրեք այս պահին ձեր տրամադրությանը համապատասխանող բացիկը: Հուսով եմ, որ բոլորդ լավ տրամադրություն ունեք: Այսօր մենք կծանոթանանք Գժելի գեղանկարչության պատմությանը և տարրերին, կզարդարենք ծաղկամանը Fabulous Gzhel նախշով: (ՍԱԼԻԴ 1) Մինչև դասի ավարտը ես և դու պետք է ունենանք «Հեքիաթ Գժել» հանպատրաստից ցուցահանդես:

2. Ռասազը Գժելի կերամիկայի զարգացման պատմությունից(5 րոպե.)

Ես ձեզ հեքիաթ կպատմեմ ... Ռուսական նահանգում, Մոսկվայից ոչ հեռու, անտառների և դաշտերի մեջ կար Գժել քաղաքը:
Uponամանակին ապրում էին ու կային քաջ ու խելացի, գեղեցիկ և հմուտ արհեստավորներ: Մի անգամ նրանք հավաքվեցին և սկսեցին մտածել, թե ինչպես կարող են ավելի լավ ցուցադրել իրենց հմտությունները, գոհացնել բոլոր մարդկանց և փառաբանել իրենց հողը: Մտածեց և մտածեց և եկավ: Նրանք գտան հիանալի սպիտակ-սպիտակ կավ իրենց հայրենի երկրում:
Եվ նրանք որոշեցին այնտեղից քանդակել տարբեր կավե ամանեղեն, բայց այն, ինչ աշխարհը երբեք չէր տեսել:
Կավե ուտեստներ – կերամիկա.Այս բառը գալիս է հունարեն «կերամոս» բառից, որը նշանակում է կավ: (ՍԱԼԻԴ 2)
200 տարի առաջ արհեստավորները կարմիր կավից արտադրանք ստեղծեցին ՝ սպիտակի վրա բազմագույն ներկով: Այն կոչվում էր մայոլիկա
Ֆայանսճաշատեսակները պատրաստված են սպիտակ կավից:
Եվ այստեղ ճենապակյա- բարակ, հնչեղ - պատրաստված է անսովոր ձյան սպիտակ կավից:
Այս բոլոր կերամիկական տեսակները կարելի է գտնել Գժելի վարպետների ստեղծագործություններում: (ՍԱԼԻԴ 3)
Գյուղը հայտնի դարձավ իր զարմանահրաշ ուտեստներով `սվաղի դեկորատիվ տարրերով, կապույտ նախշերով, ծաղիկներով, թռչուններով: (ՍԱԼԻԴ 4)

Ճենապակյա թեյնիկներ,
Մոմակալներ, ժամացույցներ
Կենդանիներ և թռչուններ
Աննախադեպ գեղեցկություն:
Գյուղ արվարձաններում
Այժմ հայտնի է դարձել: (ՍԱԼԻԴ 5)
Amongողովրդի մեջ բոլորին հայտնի
Նրա անունը Գժել է:
Գժելի բնակիչները հպարտ են
Երկնային կապույտ
Դուք աշխարհում չեք հանդիպի
Նման գեղեցկություն: (ՍԱԼԻԴ 6)
Երկնային կապույտ
Որ սիրտը այնքան քաղցր է
Վարպետ խոզանակ մի գավաթի վրա
Հեշտությամբ փոխանցվող: (ՍԱԼԻԴ 7)
Յուրաքանչյուր նկարիչ
Ունեցեք ձեր նախընտրած օրինակը
Եվ բոլորի մեջ դա արտացոլվում է
Սիրելի կուսակցություն
Նրա խոտը մետաքսանման է
Նրա ծաղիկները գարուն են -
Եվ հմտությունը կախարդական է
Հիացմունքային: (ՍԱԼԻԴ 8)

3. zանոթություն Գժելի գեղանկարչության առանձնահատկությանը(3 րոպե)

Այս ուտեստը ներկված էր կոբալտի ներկով սպիտակ կրակով կավի վրա, իսկ վերևում ծածկված էր փայլով: Երբ կրակում են, կոբալտը դառնում է ծակող կապույտ, իսկ թափանցիկ փայլը դառնում է փայլուն:
Ինչու՞ են բոլորը սիրում Գժելին: Ինչո՞վ է դա տարբերվում: Այո, առաջին հերթին `իր գույնով: Այն միշտ նույնն է ՝ սպիտակ և կապույտ: Գժելի բնակիչներն իրենք են սիրում ասել, որ իրենց երկինքը, ինչպես Ռուսաստանում ոչ մի այլ տեղ, կապույտ և կապույտ է: Այսպիսով, նրանք որոշեցին այս կապույտը տեղափոխել սպիտակ ճենապակուց:
Ընդամենը մեկ ներկ ... Եվ ի whatնչ էլեգանտ և տոնական նկար էր ստացվել: (ՍԱԼԻԴ 9)
Ամենասիրված օրինակը Գժելի վարդն է:
Բայց գժելի արհեստավորները զարդարում էին իրենց արտադրանքը ոչ միայն սվաղով, նրանք սկսեցին ամանները ներկել կապույտ ներկով: Theաշատեսակները շատ խճճված, էլեգանտ ստացվեցին: Մարդիկ սիրահարվեցին նրան, և նրանք սկսեցին նրան անվանել «փափուկ կապույտ հրաշք»:
Իսկ ի՞նչ տարրերով էին զժելի վարպետները զարդարում իրենց արտադրանքը: Եկեք նայենք սլայդներին: (ՍԱԼԻԴ 10, 11, 12, 13)
Վրձինով պատրաստվող նախշերը, կապտավուն, մուգ կապույտ երանգներով, արտասովոր առասպելական տեսք են հաղորդում սափորներին, ծաղկամաններին, սկուտեղներին, թեյնիկներին և աչքին հաճելի թվացող այլ ապրանքներին: (ՍԱԼԻԴ 14, 15)
Մինչ օրս հնագույն Գժել քաղաքը դեռ կենդանի է: Դրանում աշխատում են հայտնի արհեստավորների թոռներն ու ծոռները, շարունակում են փառահեղ ավանդույթը, ձուլում և ներկում զզելի զարմանալի ուտեստներ: (ՍԱԼԻԴ 16)
Այսպիսով, պատահեց, որ նրանցից յուրաքանչյուրը գոհացնում է մարդկանց իրենց հմտությամբ, սովորեցնում իրենց երեխաներին և թոռներին տարբեր իմաստություն: Նրանք փառավորեցին իրենց սիրելի երկիրը ամբողջ աշխարհում, բոլորին պատմեցին, թե ինչ հմուտ արհեստավորներ են ապրում Ռուսաստանում: (ՍԱԼԻԴ 17)
Մեր դասի խնդիրն է ծաղկամանը զարդարել ծաղիկների, տերևների նախշով:

4. Գործնական աշխատանք

Deարդարել ծաղկաման ՝ ստեղծելով ձեր սեփական նախշը: (ՍԱԼԻԴ 18)

Ուսուցիչը վերահսկում է աշխատանքը, տալիս խորհուրդներ, ուղղում սխալները, խթանում... (ՍԱԼԻԴ 19)

Ֆիզիկական կրթություն... Հիմա ընդամենը մի պահ ուշադրություն: Ուղիղ նստեք, ուղղեք ձեր ուսերը, լսեք ձեր շնչառությունը: Կատարեք դանդաղ շրջանաձև շարժումներ ձեր գլխով (ձախ, աջ - 2 անգամ): Մենք հերթով բարձրացնում ենք կամ ձախ ուսը, ապա աջ ուսը (5 անգամ): Մենք շրջանաձև շարժումներ ենք կատարում ուսի հոդերով (առաջ, հետընթաց 5 անգամ): Եկեք մարմնամարզություն անենք աչքերի համար ՝ աչքերով կրակելով ()
Գործնական աշխատանք կատարելիս հնչում է երաժշտություն:

5. Դասի ամփոփում: Աշխատանքների վերլուծություն և գծանկարների ցուցադրություն: Գնահատական:

1. Ինչպիսի՞ արհեստի եք հանդիպել այսօր:
2. Ի՞նչ տարրեր էին օգտագործում արհեստավորները իրենց արտադրանքը զարդարելու համար:
3. Ի՞նչը ձեզ դուր եկավ դասին:

Շնորհակալություն (ՍԼԱՅԴ 20)
Ուշադրության համար,
Հոգու լույսի համար
Հասկանալու համար:
Թող ցույց տան
Պահերի միջով
ԳՈLՅՆ
ԱԼԻՔՆԵՐ
ՈՐՈՇՈՄՆԵՐ!

- Դուք բոլորդ այսօր հիանալի եք, ստեղծել և ստեղծել եք ձեր սեփական հեքիաթը նախշի կատարման վրա: Եվ ինչ տրամադրությամբ եք լքում դասը ... Ուրախ եմ, որ լավ տրամադրություն ունեք, և թող ոգեշնչման գունավոր ալիքները ներկա լինեն յուրաքանչյուր դասին: Շնորհակալություն դասի համար, ցտեսություն:

Դժվար է հավատալ: Իրոք
Ընդամենը երկու գույն? Հրաշքներ! ..
Ահա այսպես են Գժելի արտիստները
Երկինքը դրվում է ձյան վրա:
Լ.Կուլիկովա:

Գժելի նկարչություն- Սա հնագույն, ավանդաբար ռուսական արվեստ է, որի ակունքները ծագել են ռուսական ծայրամասում ավելի քան 670 տարի առաջ:

«Նուրբ կապույտ հրաշք - առասպելական Գժել» - այսպես են սիրով կոչում մարդիկ Ռուսաստանում `բոլորի կողմից սիրված, զարմանալիորեն զարդարված կերամիկա` պատրաստված ձյան սպիտակ կավից: Անկասկած, Գժելի ուտեստները, հուշանվերներն ու խաղալիքները `արվեստի այս յուրօրինակ ինքնատիպ գործերը, անհիշելի ժամանակներից և մինչ օրս բարձր են գնահատվում ամբողջ աշխարհում:

Գժելի ոճով պատրաստված սպասքի օրինակներ.

Կատարելություն յուրաքանչյուր մանրուքում.

Այսօր մենք հիանալի հնարավորություն ունենք երեխային ծանոթացնել Գժելի նկարչության հետ, ծանոթացնել նրան ռուսական նախնադարյան արվեստին և նույնիսկ մեզ փորձարկել ժողովրդական վարպետի դերում: Դասը կօգնի նաև նրա գեղագիտական ​​ճաշակի, երևակայության, շարժառիթների հիման վրա ընդհանուր օրինաչափություն կազմելու ունակության զարգացմանը:

Ընդհանուր առմամբ, այս դասը նախատեսված է 5-9 տարեկան երեխայի համար, բայց սկզբունքորեն, փոփոխության համար կարող եք ներգրավել երեք տարեկան երեխային ՝ առանց, իհարկե, նրանից նկարի չափազանց ճշգրիտ կատարման պահանջելու:

Ուղղակի հիանալի կլինի, եթե նկարելու համար միացնեք ֆոնը Ռուսական ժողովրդական երգերհատուկ բուժման մեջ `երեխաների համար: Դրանք կարող են անվճար ներբեռնվել մեզանից հղում.

Նկարչության դաս. Հեքիաթ Գժել

Մեզ պետք կլինի.
- ալբոմի թերթեր,
- գուաշ - 2 բանկա ՝ հին և լազուրագույն,
-խոզանակներ-իդեալականորեն սկյուռի նման `բարակ (թիվ 2-4), միջին (թիվ 6-8) և հաստ (թիվ 10-12),
- մնացածը `ջուր բանկայի մեջ, ներկապնակ, փափուկ կտոր (ավելորդ ներկը հեռացնելու համար), մկրատ, պարզ մատիտ և ռետին (ավելի մեծ երեխաների համար):

Առաջընթաց:

1) Նախ, հաշվի առեք առավելագույնը Գժելի նախշերի պարզ տարրեր `կետեր, հարվածներ և գծեր:

Փորձեք փորձարկել գույների խառնուրդով,կապույտ ներկը սպիտակով նոսրացնելով և ավելի ու ավելի նոր երանգներ ստանալով:

2) Եզրաքարեր -ամենապարզ զարդերը. երեխաները պետք է բռնեն իրենց նախշը:

3)Կաթիլներև նրանց բաղկացուցիչ մասը նախշերով`մոտենալով ֆլորիստիկական մոտիվներին (ծաղիկներ, բույսեր): Լավ է ծաղկաթերթերը, տերևները և ճյուղերը պատկերել կաթիլներով: Երեխաների համար կաթիլներ պատրաստելու ամենադյուրին ճանապարհը խոնավանալն է խոզանակով:

4) Ստվեր քսել -կամ «մի կողմից քսել» . Նման հարվածի առանձնահատկությունն այն է, որ խոզանակից հետո հետքը մնում է հարթ գույնի անցման մեջ `մութից մինչև լույս:

Այս հարվածի գաղտնիքը.ներկի ճիշտ բաշխումը խոզանակի վրա. այն պետք է ավելի շատ լինի մեկ եզրից (այս եզրից ավելի մուգ երանգ կսովորվի): Խոզանակը պետք է լինի լայն (թիվ 10-12), դրա ձևը սպաթուլա է:

Ստորև բերված նկարում դուք կտեսնեք ստվերների հարվածների հիմնական տեսակները, ինչպես նաև ծաղիկ նկարելու հաջորդականությունը `կապույտ վարդ:

Այսպիսով, մենք եզրակացություն արեցինք: որ Գժելի վարպետներն իրենց աշխատանքում օգտագործում են գանգուրներ, աղեղներ, ցանցեր, շերտեր, խոտի շեղբեր, կետեր: խոզանակի հարվածներ ստվերով:

Իսկ հիմա:

Վարպետության դաս - Գժելի ոճով թռչուն նկարելը.

Այս թռչունին կարելի է ներկել միայն խոզանակներով, կամ վերջին քայլին, որտեղ կան բարակ գանգուրներ, չորացրած ներկի վրա օգտագործեք կապույտ գել գրիչ:

Վարպետության դաս - Գժելի ոճով ափսե նկարելը.

Հիմքի համար կարող եք օգտագործել մեկանգամյա թղթե ափսե:

Կամ տպեք տպիչի վրա և կտրեք այս ափսեը ձևով (աջ սեղմեք պատկերի վրա -> բաց պատկեր -> Ֆայլ -> Տպել).

Գժել նկարելու ափսե-հիմք.

Եվ դուք կարող եք նման սիմատիկ թեյնիկ վերցնել, այն կոչվում է կումգան.

Կումգանի թեյնիկ - Գժելին նկարելու հիմք.

Այլապես, դուք կարող եք նկարել և կտրել թղթից ինքներդ ձեզ նկարելու համար նախատեսված բացերը, դա հեշտ է անել: Օրինակները ներկայացված են ստորև ներկայացված նկարներում:

Երեխաները նկարում են - Գժել.

Եվ, վերջապես, գուցե դա ձեզ հարմար կլինի `որպես զարդի գաղափար կամ պարզապես ներկել երեխայի համար.

Գժելի գունազարդման էջեր

Մաղթում եմ ձեզ հաճելի ստեղծագործական ժամանց:

Julուլիա Սովենոկ («Սովենկայի մոտ» կայքի ուսուցիչ)

Նշում. Yu.E.- ի "Fairy Gzhel" գրքի հատվածներ: Դորոժին, գունավորում «Գժել» Է.Սուբոչևա

«Հրաշալի Գժել»

Մանկապարտեզի ավագ խմբի դասի ամփոփում:

Softwareրագրային ապահովման բովանդակություն.

• Մեր ժողովրդի տաղանդի նկատմամբ հպարտության զգացում, արհեստավորների նկատմամբ հարգանք և սեփական ձեռքերով կոլեկտիվ աշխատանք ստեղծելու ցանկություն `Գժելի ծառայություն:
• Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել ռուսական ժողովրդական արհեստներին ՝ օգտագործելով գժելի կերամիկայի օրինակը:
• Սովորելու համար, թե ինչպես զարդարել ծավալային հարթությունը Գժելի նկարչության նախշի տարրերով ՝ աշխատանք կատարելով «պլաստիլինոգրաֆիա» տեխնիկայով:
• Ամրապնդեք երեխաների գաղափարները ժողովրդական արհեստների մասին. Ֆիլիմոնովո, Դիմկովո, Գորոդեց, Խոխլոմա:
• Կոմպոզիցիայի զգացում զարգացնելու, ծավալային հարթության վրա նախշը գեղեցիկ տեղադրելու ունակություն:
• Interestարգացնել երեխաների հետաքրքրությունը ժողովրդական արվեստի և արհեստների նկատմամբ, նպաստել գեղագիտական ​​ճաշակի զարգացմանը, գեղեցկության ձևավորմանը:
• Մշակել երեխաների խոսքը, ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Սարքավորումներ:

սլայդ ներկայացում «Առասպելական Գժել», ձեռագործ աշխատանք, սպիտակ տիկնիկների սպասարկում, կապույտ պլաստիլին, անձեռոցիկներ, տախտակներ: SՊO

«Forget-me-not Gzhel» երգի ձայնագրությունը մուսա է: Յ. Չիչկով, բառերի ներքո Պ.Սինյավսկի.

Նախնական աշխատանք.

Zանոթություն Գժելի ձկնորսական արդյունաբերության հետ: Պլաստիլինի գնդակների մոդելավորում երեխաների կողմից դասի համար:

ԴԱՍԸ

Մանկավարժ:Երեխաներ, սիրու՞մ եք ճանապարհորդել:

Այսօր մենք մեկնելու ենք գեղեցկության, բարության, ժողովրդական արհեստավորների զարմանահրաշ ստեղծագործությունների աշխարհ: Եվ ինչպիսի արհեստավորներ, հիմա ինքներդ ձեզ կասեք:

Այսօր վաղ առավոտյան փոստատարը փաթեթ բերեց: Հասցեն գրված է այստեղ ՝ Ռուսաստան, Միչուրինսկ, թիվ 26 մանկապարտեզ «Կոլոսոկ», children4 խմբի երեխաներ:

Տեսնես ինչ անսովոր է: (ծանրոցի վրա զետեղված են տարբեր արհեստների իրեր):

Ո՞վ է այն ուղարկել մեզ և ինչ կա դրա մեջ: (երեխաներն արտահայտում են իրենց ենթադրությունները)

Բացե՞նք ծանրոցը: Տեսեք, այստեղ շատ տարբեր իրեր կան: Եկեք դրանք հանենք և նայենք նրանց:

Մանկավարժ:

Ահա խաղալիքները: Որքան զվարճալի, պայծառ, էլեգանտ են նրանք:

Ինչ գեղեցիկ է այս աղջիկ-հոգին.

Կարմիր այտերը այրվում են, զարմանալի հանդերձանք,

Կոկոշնիկը հպարտ նստած է:

Երիտասարդ տիկինն այնքան գեղեցիկ է:

Բայց հնդկահավը խելացի է,
Այդ ամենը ծալովի է:

Մեծ հնդկահավ

Բոլոր կողմերը ներկված են:

Մանկավարժ:Որտե՞ղ են դրանք ուղարկել մեզ մոտ:

Մանկավարժ:Ինչի՞ց են պատրաստում Դիմկովոյի արհեստավորները իրենց խաղալիքները:

Մանկավարժ:Բայց ձեր մայրերն ունեն այս արտադրանքը: Սա կտրող տախտակ է:

Գուշակիր հանելուկը.

Հայտնի է ամբողջ Ռուսաստանում

Իր գեղանկարչությամբ ՝ ստեղծողը:

Bաղկեփնջեր են ծաղկում

Վշտի վառ ներկեր:

Հրաշք թռչունները թռչում են այնտեղ

Կարծես մեզ հեքիաթի կանչեր:

Եթե ​​նայեք տախտակներին,

Դուք կտեսնեք հրաշքներ:

Բազմագույն նախշերը նրբորեն գծված էին ձեռքով:

Հրաշք թռչունները թռչում են այնտեղ

Եվ ջրաշուշանները ծաղկում են:

Կարծես մեզ հեքիաթի կանչեր:

Մանկավարժ:Այստեղ ներկված են փայտե գդալներ (թակում է գդալները):

Մանկավարժ:Ո՞րն է այս նկարի անունը:

Մանկավարժ:Լսեք բանաստեղծությունը և գտեք այն առարկաները, որոնց մասին այն խոսում է:

Կապույտ թռչունները սպիտակ երկնքի վրայով

Կապույտ ծաղիկների ծով

Սափորներ և գավաթներ -

Գեղարվեստական ​​գրականությու՞ն, թե՞ գեղարվեստական:

Ոսկե ձեռքեր!

Այո՛ Սա կապույտ հեքիաթ է -

Տոն աչքերի համար,

Գարնան կաթիլների պես:

Շոյում, խնամք, ջերմություն և համբերություն -

Ռուսական հնչեղ Գժել!

(երեխաները ծանրոցում գտնում են Գժելի իրեր)

Մանկավարժ:Ասա ինձ, տանը ունե՞ս նման կապույտ նախշերով ապրանքներ:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ:Երեխաներ, մենք ճանապարհորդում ենք դեպի ժողովրդական արհեստներ կապույտ-կապույտ հեքիաթում: Ինչու է այդպես կոչվում: Հիմա ինքներդ կհասկանաք:

Ես ձեզ մի պատմություն կպատմեմ:

Ուրեմն վերջ: Որոշ թագավորությունում, որոշակի նահանգում, Մոսկվայից ոչ հեռու, գտնվում է Գժել գյուղը: (Սլայդ №2) Շատ վաղուց ապրում էին խիզախ և հմուտ կենսուրախ արհեստավորներ: Մի անգամ նրանք հավաքվեցին և սկսեցին մտածել, թե ինչպես ցույց տալ իրենց հմտությունը և հաճոյանալ մարդկանց, փառաբանել իրենց երկիրը: Մտածեց և մտածեց և եկավ: Նրանք իրենց անկյունում գտան հիանալի սպիտակ-սպիտակ կավ, և որոշեցին դրանից քանդակել տարբեր ուտեստներ և ներկել այն տարբեր երանգների կապույտ ներկով: Գժելցիներն իրենք էին սիրում ասել, որ իրենց երկինքը կապույտ և կապույտ էր, ինչպես Ռուսաստանում ոչ մի այլ վայրում: Այսպիսով, նրանք որոշեցին այս կապույտը տեղափոխել սպիտակ ճենապակուց: Նրանք ճաշատեսակների վրա նկարել են ծաղիկների, կաթիլների, շերտերի, ցանցերի նախշեր:

Յուրաքանչյուր վարպետ սկսեց ցույց տալ իր հմտությունը: (սլայդ թիվ 3) Մեկ վարպետ պատրաստեց թեյնիկներ. ճաք ՝ հավի գլխի տեսքով, իսկ կափարիչի վրա ՝ աքաղաղը:

Գժելի թեյնիկների աչքերից աչքերը վազում են: Նրանք շատ լավն են: (սլայդ թիվ 4)

Եվ այս մեկը բոլորովին անսովոր է, աննախադեպ: Կարծես թե այն բաղկացած էր երկու թեյնիկից: (սլայդ թիվ 5)

Մեկ այլ վարպետ նայեց, զարմացավ, բայց թեյնիկը չքանդակեց: Նա լսեց մի հեքիաթ կետի մասին և պատրաստեց յուղի տուփ: (սլայդ 6) Կետի մեջքին քանդակված է առասպելական քաղաք ՝ պտուտահաստոցներով և եկեղեցիներով: Լավ ընկերը ձի է նստում, շունը վազում է նրա հետևից: Կետի գլխի վերեւում գանգուրներով շատրվան է, իսկ ձկան աչքերը `վարդի:

Երրորդ վարպետը հիանում էր այս գեղեցկությամբ, և նա ինքն էր մտածում նույնիսկ ավելի լավը: Նա շաքարավազ պատրաստեց առասպելական ձկան տեսքով: Ձուկը ժպտում է, պոչը թափահարում, թևերը թափահարում: Պարզվեց, որ դա հիանալի շաքարավազ էր: (Սլայդ թիվ 7)

Գժելի վարպետները մեծ երազողներ են: Նրանց բաժակներից ոմանք բարակ և բարձրահասակ են, մյուսները ՝ փոքր տակառի, իսկ մյուսները ՝ գանգուր, խճճված: Եվ բոլորի բռնակները տարբեր են: (Սահիկ թիվ 8)

Կենդանիների և թռչունների գժելի վարպետները քանդակեցին այն: (սլայդ թիվ 9) Փշոտ պոչով աքլորը, փոքրիկ մուկը, հպարտ ձին և կռվարար կատուն պատրաստված են զվարճալի ձևով: (սահիկ թիվ 10) Ոչ ոք չի վախենում նման առյուծից: Նա մի փոքր ծիծաղելի է: Նրա մանեն վարդի պես է:

Watամացույցներ են պատրաստում նաև Գժելում: (սլայդ թիվ 11) Նրանց ձևը պարզ չէ, տարօրինակ: Դրանք վերևից ներքև ներկված են ծաղիկներով, և աքլորը բարձրացել է գլխի հենց վերևում: Այնպես որ, թվում է, այժմ ագռավներ. «Toամանակն է քնել»:

Յուրաքանչյուր նկարիչ ունի իր նախընտրած օրինակը, և յուրաքանչյուրն արտացոլում է սիրելի կողմը: (սլայդ թիվ 12) Նրա խոտը մետաքս է, նրա գարնանային ծաղիկները և հիացմունքի արժանի կախարդական վարպետությունը: (Սլայդ թիվ 13)

Եվ այսպես պատահեց, որ յուրաքանչյուր վարպետ ուրախացրեց բոլորին իր վարպետությամբ: Նա իր երեխաներին և թոռներին սովորեցրեց տարբեր իմաստություն, որպեսզի նրանք լավ վարպետներ լինեն: Ընդամենը մեկ ներկ ... Եվ որքան խելացի և տոնական դարձավ նկարը: (Սլայդ թիվ 14)

Մանկավարժ:Ձեզ դուր եկավ կապույտ-կապույտ հեքիաթը:

Երեխաների պատասխանները.

Ationրույց հեքիաթի շուրջ:

Մանկավարժ:

Ինչպիսի՞ արհեստ է այս հեքիաթը:

Ինչի՞ց են պատրաստում իրենց արտադրանքը գժելի արհեստավորները:

Ի՞նչ նախշով են արհեստավորները զարդարում իրենց արտադրանքը:

Ի՞նչ ապրանքներ էին պատրաստում արհեստավորները կավից:

Դաստիարակ: Եկեք մի փոքր հանգստանանք:

Ֆիզիկական դաստիարակություն «ersաղիկներ»

Մեր կապույտ ծաղիկները ծաղկում են թերթիկները:

Քամին մի փոքր շնչում է

Alsաղկաթերթերը օրորվում են:

Մեր կապույտ ծաղիկները ծածկում են թերթիկները:

Նրանք հանգիստ քնում են

Գլուխը դողում է:

Մանկավարժ:Երեխաներ, խումբը բացեց «Հեքիաթ Գժել» ցուցահանդեսը, հրավիրում եմ ձեզ այցելել այն: Մտածեք Գժելի արհեստավորների արտադրանքը, հիացեք այս կապույտ հրաշքով:

(Ձեռագործ աշխատանքների քննարկում)

Ինչի՞ համար են Gzhel- ի արտադրանքը:

Ինչու՞ է Գժելը կոչվում կապույտ-կապույտ:

Մանկավարժ: Theուցահանդեսին կա նաև անսովոր թեյի հավաքածու: Նայիր նրան, միայն մեկ թեյնիկ է զարդարված Գժելի ծաղիկով: Երեխաներ, ժամանակն է, որ դուք դառնաք ժողովրդական արհեստավորներ և զարդարեք այս ծառայությունը գժելի նախշով: Միայն արհեստավորներն են իրենց ուտեստները ներկել ներկերով, և դուք դա կանեք անսովոր ձևով `պլաստիլինի օգնությամբ: Այսօր մեր պլաստիլինե գնդիկները հարմար կլինեն: Նրանց օգնությամբ մենք ճաշատեսակների վրա պատրաստելու ենք գժելի նախշ:

Դիդակտիկ վարժություն «Հրաշալի պայուսակ»

Դաստիարակ: Այժմ դուք կընտրեք ուտեստները զարդարելու համար: «Հրաշալի պայուսակը» պարունակում է քարտեր, որոնց վրա գծված են ուտեստներ: Ձեզանից յուրաքանչյուրը քարտ կվերցնի և ծառայությունից կընտրի իր, որը կհամապատասխանի գծագրին:

(Երեխաներն ընտրում են ուտեստներ և նստում սեղանների մոտ)

Մանկավարժ: Allառայության բոլոր տարրերի օրինակը պետք է լինի նույնը: Հաշվի առեք թեյնիկի օրինակը:

Ի՞նչ նախշերով է զարդարված թեյնիկը: (ծաղիկ և կետավոր սահման):

Որտե՞ղ է գտնվում ծաղիկը: (Մեջտեղում, սպասքի մի կողմում):

Որո՞նք են ծաղկի տարրերը: (Միջին և ծաղկաթերթեր):

Ինչ տեսք ունեն ծաղկի թերթիկները: (Կաթիլով):

Կաթիլը գժելի վարպետների ամենասիրելի տարրերից է:

Աշխատանքի փուլերը:

• Middleաղկի մեջտեղը... Վերցրեք գնդակը և սեղմեք (հարթեցրեք) այն արտադրանքի կենտրոնում:
• Կաթիլային ծաղկաթերթեր:Մենք գնդիկից պատրաստում ենք օվալաձև ձև ՝ այն գլորելով մատների ուղիղ շարժումներով: Այնուհետև մի կողմից սեղմեք շրջանագծի մեջ: Կաթիլ ստացվեց: Մենք այս կաթիլը տեղադրում ենք սպասքի վրա և հարթեցնում այն:

Մանկավարժ:Երեխաներ: Ինչպէ՞ս պէտք է կազմակերպել կաթիլային թերթիկները մէջտեղը, որպէսզի գեղեցիկ ծաղիկ ստեղծուի:

• ՍահմանՀարթեցրեք գնդերը թավայի եզրին ՝ հավասար տեղադրելով դրանք:

Մանկավարժ:Երեխաներ, որտեղի՞ց եք սկսելու աշխատել:

«Forget-me-not Gzhel» երգը կօգնի ձեզ ձեր աշխատանքում:

(Հնչում է «Forget-me-not Gzhel» երգի ձայնագրությունը)

Դասի ավարտին երեխաներն իրենց աշխատանքը ցուցադրում են սպիտակ սփռոցով պատված սեղանի վրա:

ԴաստիարակԴուք նկարել եք ամեն ինչ մեկ թեմայով, և միասին ստացվել է գեղեցիկ, էլեգանտ ծառայություն: Նա քեզ դուր է գալիս? Ռուս ժողովուրդն ունի ասացվածք «Հմուտ արհեստավորը ուրախություն է պատճառում իրեն և մարդկանց»: Դա քո մասին է: Ձեր աշխատանքով դուք ուրախություն պարգևեցիք ինքներդ ձեզ և ձեզ շրջապատող մարդկանց:

Ի՞նչ բիզնեսի մասին էինք այսօր խոսում:

Երեխաների պատասխանները.

Մանկավարժ:Լսեք Գժելի մասին բանաստեղծությունը: ( Բանաստեղծությունը կարդում է երեխան)

Կապույտ-կապույտ

Վարդեր, տերևներ, թռչուններ,

Մեզ առաջին անգամ տեսնելով

Բոլորը կզարմանան:

Հրաշք ճենապակու վրա

Կապույտ կաթիլներ:

Այն կոչվում է

Ուղղակի Գժելին նկարել:

Հրաշք կապույտ ծաղիկներով

Կապույտ թերթիկներով

Կապույտ ծաղիկներով

Նուրբ շրջադարձեր

Սպիտակ Չինաստանի վրա

Ինչպես ձնառատ դաշտում

Սպիտակ ձնագնդի տակից

Կապույտ ծաղիկներ են աճում:

Իրոք, իսկապես

Լսե՞լ եք Գժելի մասին:

(Ներկայացում «Նուրբ կապույտ հրաշք - առասպելական Գժել»)

Տղերք, ինչ է Գժելը:

Այսօր «Գժելը» կոչվում է շատ բազմազան արտադրանք. Սպասք և լամպեր, դեկորատիվ ծաղկամաններ և փոքր քանդակներ, նույնիսկ շախմատի կտորների էլեգանտ հավաքածուներ: Բայց ամեն ինչ ձյան սպիտակ կերամիկա է `կապույտ ներկով: Կան միայն երկու գույներ `սպիտակ և կապույտ, և ինչ տոնական Գժել:

Սահիկ 3 - Սահեցրեք 7 -ը

Բայց ինչպե՞ս հայտնվեցին նման ուտեստները, որտեղի՞ց ծագեց այս ժողովրդական արհեստը: Լսեք լեգենդը, թե ինչպես է առաջացել կապույտ և սպիտակ գեղեցկությունը:

Դա վաղուց էր: Որոշ թագավորությունում

Ռուսաստանի նահանգում, Մոսկվայից ոչ հեռու,

խիտ անտառների արանքում Գժել գյուղն էր (Սլայդ 8): Այնտեղ ապրում էին խիզախ ու խելացի, բարի ու աշխատասեր մարդիկ: Երկար ժամանակ նրանք ճաշատեսակներ էին պատրաստում սպիտակ կավից (Սլայդ 9): Նույնիսկ գյուղի անունը կապված էր «այրել» բառի հետ, քանի որ կավե արտադրանքները պարտադիր կրակում էին վառարանում բարձր ջերմաստիճանի պայմաններում (սլայդ 10): Եվ այսպես, նրանք մի օր հավաքվեցին և սկսեցին մտածել, թե ինչպես կարող են ավելի լավ ցուցադրել իրենց հմտությունները, գոհացնել բոլոր մարդկանց և փառաբանել իրենց հողը: Մտածեց և մտածեց և եկավ: Մենք որոշեցինք այնպիսի իրեր քանդակել, որ աշխարհը երբեք չէր տեսել (Սլայդ 11): Յուրաքանչյուր վարպետ սկսեց ցույց տալ իր հմտությունը: Մեկը պատրաստեց թեյնիկ `ծղոտը` աքլորի գլխի տեսքով, իսկ կափարիչի վրա `հավը շողշողում է (Սլայդ 12): Մեկ այլ վարպետ նայեց, զարմացավ, բայց թեյնիկը չքանդակեց: Նա փողոցում ցուլ տեսավ և քանդակեց այն (սլայդ 13): Երրորդ վարպետը զարմացավ այս գեղեցկությամբ, և նա ինքն էլ ավելի լավը գտավ: Նա շաքարավազ պատրաստեց առասպելական ձկան տեսքով: Ձուկը ժպտում է, պոչը թափահարում, թևերը թափահարում: Պարզվեց հիանալի շաքարավազ (Սլայդ 14): Մենք սկսեցինք ավելի երկար մտածել:

Ինչպե՞ս զարդարել նման բարդ ուտեստը: Մենք գնացինք տուն (Սլայդ 15): Նրանք քայլում են ճանապարհի երկայնքով և նայում: Եվ շուրջը առասպելական գեղեցկություն է, տարածվում է կապույտ-կապույտը. Բարձր կապույտ երկինք ՝ սպիտակ ամպերով, կապույտ անտառ է երևում հեռվում, գետերի և լճերի կապույտ հարթ մակերեսով, և նրանցից վերև տարածվում է սպիտակ մառախուղ (Սլայդ 16): Այսպիսով, նրանք որոշեցին այս կապույտը տեղափոխել սպիտակ ճենապակուց: Եվ այն ամենը, ինչ վրձինը ներկում է, դառնում է կապույտ և կապույտ:

Եվ ծաղիկներ, և մարդիկ, և թռչուններ, և խոտ (Սլայդ 17):

Մարդիկ սիրահարվեցին էլեգանտ ուտեստներին և սկսեցին այն քնքշորեն անվանել «Նուրբ կապույտ հրաշք ՝ առասպելական Գժել» (սլայդ 18): Գժելի արհեստավորները փառավորեցին իրենց սիրելի երկիրը ամբողջ աշխարհում, բոլորին պատմեցին, թե ինչ հմուտ արհեստավորներ են ապրում Ռուսաստանում (սլայդ 19):

Ահա մի պատմություն. Բայց ինչ -որ կերպ մենք տղերք շատ երկար մնացինք: