Ինչպես ստիպել իմ որդուն լավ սովորել: Ինչ դեպքերում ձեզ հարկավոր է հոգեբան: Ինչպես կատարել երեխայի ուսումը ավագ դպրոցում. Հոգեբանի գործնական խորհուրդներ

Դպրոցում սովորելը հեռու է բոլոր երեխաներից, ուրախություն է տալիս, եւ տնային գործի կատարումը երբեմն դառնում է իրական փորձություն ամբողջ ընտանիքի համար: Երեխան պատրաստ է որեւէ բան անել, պարզապես ձանձրալի առաջադրանքներ չլինելու համար: Ծնողներ, չգիտելով, թե ինչպես վարվել, հաճախ սխալներ թույլ տալ, միայն սրելով իրավիճակը: Ինչպես համոզել դպրոցականներին դասեր անել: Ինչպես կատարել ուսուցման գործընթացը `դառնալու նրա համար հետաքրքիր եւ զվարճալի:

Պարզեք պատճառը `հաջողության կեսը

Ուսուցման հետ կապված խնդիրներ լուծելուց առաջ մեծահասակները պետք է պարզեն, թե ինչու է երեխան չի ցանկանում սովորել եւ կատարել տնային աշխատանքներ: Նման դիրքը կարող է բացատրել ամենատարբեր պատճառները.

1. Ուսումնասիրելու դրդապատճառ չկա, հասկանալով, թե ինչու է այն ընդհանուր առմամբ անհրաժեշտ:
2. Տարրական ծուլություն (երեխայի բնույթի պատճառով):
3. Դպրոցականը վախենում է սխալվել, իմանալով, որ ծնողները նրան կխարդեն:
4. Գիտություն: Դպրոցից բացի, երեխան ավելի շատ է այցելում, օրինակ, նկարչական շրջան եւ մարզական բաժին:
5. Հակամարտությունները ուսումնական հաստատությունում: Եթե \u200b\u200bդասարանում որդին կամ դուստրը վիրավորված են, ծաղրում են, բնականաբար, ուսումնասիրությունները տեղափոխվել են ֆոն, քանի որ երեխան ընկղմվում է հոգեբանական խնդիրների մեջ:
6. Ուսանողը չի հասկանում տվյալ կետը, եւ համապատասխանաբար տնային աշխատանքը, համապատասխանաբար, ընկալում է որպես դպրոցական խոշտանգումների շարունակություն:
7. Կախվածությունը հարմարանքներից: Երեխան պարզապես հետաքրքիր չէ սովորել, երբ կան ժամանակակից տեխնոլոգիաների այդպիսի հետաքրքրաշարժ նվաճումներ:

Առաջին հերթին, անհրաժեշտ է պարզել, թե ինչու է երեխան չի ցանկանում դասեր անել. Գուցե նա վախենում է սխալներ թույլ տալ եւ ծնողներ լցնել, կամ, օրինակ, հարաբերություններ չեն հաստատում դասընկերների հետ

Տեսանյութ. Ինչու երեխաները չեն ցանկանում սովորել

Ինչպես ազդել երեխայի վրա

Սովորելու դժկամության պատճառը (երեխայի հետ անկեղծ զրույցի ընթացքում ուսուցիչը, ուսուցիչը, նրա դիտարկումները) արդեն պետք է ձեռնարկի կոնկրետ միջոցներ: Հիմնական բանը չափազանց նրբորեն վարվելն է, համբերատար լինել, բայց միեւնույն ժամանակ համառություն:

1. Մոտիվացիայի ստեղծում: Անհրաժեշտ է ավելի ճշգրիտ բացատրել ձեր Չադին, թե ինչու է նա սովորելու, օգտագործելով այս ոչ մառախուղ հասկացությունների համար («Դուք պետք է կատարեք որոշակի դիրքորոշում») եւ բավականին պարզ. Դուք պետք է ստանաք Մասնագիտություն: Սա հնարավորություն կտա գտնել լավ աշխատանք, ինքներդ ձեզ անհրաժեշտ ամեն ինչ գնելու համար, լողացեք հանգստանալու համար, ձեր նախընտրած բանը կատարելու համար: Բացի այդ, կարեւոր է նշել ուսումնասիրությունների հոգեւոր բաղադրիչը. Արդյունքը կլինի արժեքավոր գիտելիքներ, որոնք չեն կարող գումար գնել:

   

   Շատ կարեւոր է երեխայի մոտիվացիան ստեղծել, դուք պետք է մասնագիտություն ստանաք ցանկալի բաների վրա գումար վաստակելու համար, օրինակ, մեքենայի վրա

2. Անձնական օրինակ: Երեխային հրահանգելուց առաջ մեծահասակները պետք է վերլուծեն իրենց ինքնությունը `իրենց սեփական վերաբերմունքը աշխատանքի, տնային պարտականությունների վերաբերյալ: Լավ է ցույց տալիս, որ ուսումնասիրությունը, օրինակ, Հռոմի պապը միշտ էլ եղել է կարեւոր վայրում, իսկ մայրիկն ու այսօր շարունակում են սովորել.

   

   Հրաշալի է, եթե մայրը կամ հայրը շարունակում են սովորել, ինքնազարգացում, օրինակ, տիրապետելով նկարչության առցանց ընթացքին

3. Ամրացրեք բետոնե առարկան (օրինակ, ֆիզիկայի կամ քիմիայի, որոնք լավ են հասկացվում բոլոր երեխաներին): Մեծահասակն ինքն է դա անում, դժվար դեպքերում արժե վարձու դաստիարակ:

   

   Եթե \u200b\u200bդպրոցականը դժվարության առարկա ունի, ծնողները պետք է մեծ ուշադրություն դարձնեն նրան կամ դաստիարակ վարձեն

4. Ուշադրություն դարձրեք առողջությանը, կարգաբերեք օրվա օրը `հոգնածությունը վերացնելու համար: Միգուցե ստիպված կլինեք հրաժարվել մի հատվածի կամ շրջանի հատվածից, եթե այն իսկապես մեծ ուժ է պահանջում երեխայից (երբեմն երիտասարդ ուսանողներն անցնում են լրացուցիչ դասերի, որքանով են ավելի շատ դասեր) , Հետաքրքիրն այն է, որ մասնագետները պարզել են, որ տնային գործերը կատարելու լավագույն ժամանակը 15.00-ից 18.00-ից ժամկետն է. Այս պահին ուսանողի ուղեղը բարձր ներկայացում է ցուցաբերում: Դպրոցից հետո ձեզ հարկավոր չէ անհապաղ երեխա տնկել դասերի համար. Lunch աշը եւ հանգիստը պահանջվում է առնվազն 30 րոպե:

   

   Օրվա օրը շատ կարեւոր է `դպրոցից հետո, երեխան պետք է ճաշի եւ որոշ ժամանակ հանգստանա եւ միայն դրանից հետո ստանձնեք դասեր

5. Պայքարեք կախվածությունից հարմարանքներից (պլանշետ, համակարգիչ, հեռախոս): Ձեզ հարկավոր չէ ամբողջությամբ արգելել դրանք, բայց միայն սահմանափակել օգտագործման ժամանակը, համոզել ձեր որդուն կամ դստերը, որ կան շատ այլ հետաքրքիր գործողություններ:
6. Դպրոցական բախումների լուծումը դասընկերների հետ: Հաճախ օգնում է անկեղծ զրույցի ուսուցչի հետ (հատկապես տարրական դպրոցում): Եթե \u200b\u200bամեն ինչ շատ լուրջ է, արժե արմատապես լուծել `փոխել դասը կամ նույնիսկ դպրոցը:

   

   Երբեմն դասընկերների հետ կապված հակամարտությունները կօգնեն անկեղծ զրույցի ուսուցչի հետ, դժվար իրավիճակներում երեխայի թարգմանություն մեկ այլ դասի եւ նույնիսկ դպրոց

7. Մենք կազմակերպել ենք դպրոցական, անկախություն: Կարեւոր է ձեր մանկությանը բացատրել, որ նրա համար դասերի կատարումը պարտականություն է (նույնն այն է, որ ծնողների աշխատանքի համար): Այստեղ դուք պետք է ցույց տաք երեխայի գործողությունների հետեւանքները. Օրինակ, արագ եւ որակապես կատարված առաջադրանքը. Խաղի վրա ժամանակ կար, ես ամեն ինչ արեցի, որ նա պատրաստեց համեղ ուտեստ Մայրս ստիպված էր նստել մոտակայքում եւ վերահսկել գործընթացը, դուք պետք է լվանաք դրա համար ուտեստներ:
8. Գովաբանեք դպրոցական `աննշան հաջողությունների եւ նվաճումների համար, անթերի վստահություն հաստատելու համար, որ ավելի կարեւոր արդյունքներ կլինեն: Դուք պետք է օգտագործեք «Դուք ավելի լավ եւ լավ եք դառնում» տիպի արտահայտությունները: «Դուք կշարունակեք նույն Հոգով, շուտով ամեն ինչ կվարվի»: Նույնիսկ եթե ուսանողի ջանքերը հանգեցնեն ձախողման (վատ գրել են վերահսկողություն), դուք պետք է հանգստացնեք իմ որդուն կամ դստերը, վստահեցնելու համար, որ հաջորդ անգամ ամեն ինչ շատ ավելի լավ կլինի:

   

   Շատ կարեւոր է երեխային չնշանակ տալ աննշան նվաճման համար, վստահ լինել վստահության, որ հաջորդ անգամ ամեն ինչ ավելի լավ կլինի

9. Ավելի տարածված է երեխայի դրական հատկությունները շեշտել, նույնիսկ եթե դրանք ուղղակիորեն կապված չեն ուսումնասիրությունների հետ: Օրինակ, այս հմայքը, ուրիշներին օգնելու ցանկություն եւ այլն ինքնասիրությունը կբարձրանա, եւ դպրոցականը մեծ վստահություն կզգա իր հնարավորությունների նկատմամբ:

Ծնողները պետք է օգնեն երեխային կազմակերպել ինքնին տնային գործեր կատարելու գործընթացը: Օրինակ, ավելի լավ է սկսել ամենաբարդ առարկաներից (օրինակ, իմ երկրորդ դասարանի որդու համար, ինչպես շատ այլ երեխաներ, սա ռուսերեն է), իսկ հետո, ավելի հեշտ: Ոչ մի դեպքում պետք չէ շեշտել այն ուշադրությունը, որ պետք է լինի բարդ խնդիր (նույնիսկ եթե իրականում լինի), ընդհակառակը, անհրաժեշտ է ներշնչել դպրոցական, որ ամեն ինչ պարզ է, եւ այն հեշտությամբ կկարողանա հաղթահարել:

Խնդրի տարիքային առանձնահատկությունները

Առաջին դասարանում առաջանում է տնային աշխատանքներ սովորելու եւ կատարելու դժկամությունը: Հաճախ, ծնողներն իրենք են մեղավոր նման իրավիճակում. Նրանք ափսոսում են «երեխային», հավատացեք, որ նրանք չպետք է բեռնվեն երեխային, ավելի լավ հարմարվելու համար: Փաստորեն, դպրոցում ուսման առաջին տարին «ոսկե ժամանակն է», որը մեծապես կախված է ուսումնասիրության հետագա հաջողություններից: Ի սկզբանե, դուք պետք է հաղորդեք առաջին դասարանցին հասկանալու համար, որ սկսվեց նոր կյանք, եւ տնային գործը `դրա պարտադիր, շատ կարեւոր մասը:

Ծնողներն ի սկզբանե պետք է ոգեշնչեն երեխային, որ սկսվեց նոր կյանք եւ սովորում եւ կատարի տնային գործերը պետք է անպայման

Այստեղ մեծ նշանակություն ունի առաջին ուսուցչի անհատականությունը: Եթե \u200b\u200bերեխան սիրում է նրան, վստահում է, ապա խնդիրները շատ հազվադեպ են ծագում: Երբ երեխան վախենում է ուսուցչից, նրանց միջեւ փոխըմբռնում չկա, այն չի ազդում իր ուսման վրա եւ տնային աշխատանքներ կատարելու ցանկություն:

Հաճախ ուսման խնդիրներ են առաջանում անցումային փուլում (12-13 տարեկան): Դա պայմանավորված է այս շրջանի հոգեբանական դժվարություններին. Հրապարակումը սկսվում է, դեռահասը բախվում է շրջակա մեծահասակների հետ, ձգտում է ինքնադրսեւորման, երբեմն սիրահարված է: Այս ամենի ֆոնին շատ երեխաներ են ընդունում ուսումնասիրություն, զբոսնել դասեր, անտեսել տնային աշխատանքը, ինչը, բնականաբար, ազդում է գնահատականների վրա:

Ծնողների խնդիրն այն չէ, որ «ուտեք» որդուն կամ դստերը, բայց փորձեք հասնել փոխըմբռնմանը, ավելի հաճախ զրուցել երեխայի հետ, միասին անցկացնել իր փորձի մեջ `միասին անցումային տարիքների դժվարությունները:

Դժվար պատանեկության տարիներին շատ երեխաներ սկսում են անտեսել ուսումը, եւ ծնողները սրում են իրավիճակը իրենց նախատինքի հետ

Տեսանյութ. Ինչպես օգնել ձեր երեխային, ով չի ցանկանում դասեր անել (հոգեբան հուշումներ)

Ծնողների բնորոշ սխալներ

Փորձելով ստիպել իմ որդուն կամ դստերը սովորել, նախօրոք կատարել տնական, մեծահասակները հաճախ սխալներ են թույլ տալիս (հաճախ ծնողները նույնպես մանկության մեջ են դարձել): Մինչդեռ, որոշ բաներ անընդունելիորեն դա անում են. Նրանք միայն կբարձրացնեն խնդիրը.

1. Գոռալ: Դրանից շատ երեխաներ միայն ինքնուրույն են փակվում, սովորելու ցանկությունը ամբողջությամբ անհետանում է: Սխալներ կատարելով - բնականաբար, սա փորձ ստանալու միջոց է:
2. Խոստացեք նվերներ լավ գնահատականների համար, կատարել որոշակի առաջադրանք: Մեծահասակները դա լավ դրդում են համարում, փաստորեն, երեխայի խնդրանքները միայն կաճեն, նա չի գիտակցում, որ ուսումնասիրությունը անհրաժեշտ է, բայց նա, առաջին հերթին, ծնողների համար, այլեւ իրեն:
3. Երեխայի փոխարեն դասեր քաղելը (սովորաբար սկսվում է տարրական դպրոցում): Երեխա հասկանում է, որ իր պարտքն է պարզապես վերաշարադրել կատարված առաջադրանքը: Արդյունքում, նա վստահություն է առաջացնում, որ նպատակին հասնելու համար անձնական աշխատանքը կամընտիր է, ամեն ինչ կարելի է անել ուրիշների հաշվին: Եվ սա մեծ խնդիրներ է առաջացնում, ինչպես դպրոցում, այնպես էլ առհասարակ կյանքում:
4. Չափազանց մեծ վերահսկողություն իր Չադի կատարման վրա: Երեխան տպավորություն ունի, որ աշխարհում ամեն ինչ «պտտվում է», միայն ուսումնասիրության շուրջ է: Իհարկե, դա շատ կարեւոր է, բայց կյանքի մնացած ժամանակահատվածը նույնպես զգալի նշանակություն ունի (ընտանեկան ավանդույթներ, սպորտ, ընկերների հետ շփում):
5. Չափազանց հավակնոտ ծնողներ: Երբեմն մեծահասակները իսկապես գերագնահատվում են պահանջներին. Նրանք փնտրում են ոչ միայն ուսանողների ուսումը հետաքրքրելու համար, սովորելու դասեր քաղելու համար: Այսպիսով, մայրիկը վերաշարադրվում է տնային աշխատանքներ `ամենափոքր բաների պատճառով, փնտրելով կատարյալ իրականացում: Բնականաբար, երեխան ավելի մեծ դժկամություն կունենա որեւէ բան անելու համար:
6. Ֆիզիկական պատժի մեթոդների օգտագործումը (տխրահռչակ «գոտի»): Եթե \u200b\u200bվախի մեջ եք պահում դպրոցական, նա, իհարկե, կսովորի, առաջադրանքներ կիմանա, բայց մեծահասակների հետ հոգեբանական շփման մասին խոսակցություն չի կարող լինել: Վաղ թե ուշ կգա պահը, երբ երեխան կաճի եւ կարող է նույն վայնքով արձագանքել մեծահասակին: Մեկ այլ տարբերակ է `նվազեցված ինքնասիրության եւ բարդությունների զանգվածի ձեւավորումը:

Համոզել երեխային սովորել, անընդունելի պատիժ, հատկապես ֆիզիկական մեթոդների օգտագործումը

Դպրոցականի համար սովորելը ամենօրյա հաջողությունն է հաջողության եւ խնդիրների, վայրէջքների եւ ընկնելու հետ: Եվ անօգուտ է ձեր երեխային ստիպել ուժ սովորել, պատժի վախից դասեր քաղել: Ծնողները պետք է ցույց տան իրենց բոլոր մարտավարությունն ու համբերությունը, հարգանք իրենց որդու կամ դստեր անհատականության մեջ: Հիմնական բանը `երեխայից ճիշտ շարժառիթ ստեղծելն է, ապա նպատակին հասնելու ցանկությունը կհայտնվի, եւ դժվարություններ ընդունելը հեշտ է լուծվել սիրելիների մասնակցությամբ:

Բոլորը ցանկանում են, որ երեխան ուրախանա դպրոց գնալ, առանց տնային աշխատանքների կատարված որեւէ խնդիր, ստացավ լավ գնահատականներ ... Գործնականում դա տեղի չի ունենում: Եվ հաճախ ոչ միայն երեխայի համար, այլեւ ծնողների համար, դպրոցական տարիները դառնում են ծանր անհեթեթություն: Ինչպես փոխել իրավիճակը, պատմում է հոգեբան, մայրիկ երկու երեխա Յուլիա Սամիլովան:

Պահանջում է լավ գնահատականներ երեխաների կողմից, ծնողները բաց են թողնում ավելի նշանակալի պահեր: Հիմնական բանը, դպրոցի պատերից դուրս գալը, երեխան պետք է զգացմունքային եւ ֆիզիկապես առողջ, հոգեբանորեն ուժեղ եւ վստահ: Եվ բացի այդ, նա Արսենալում նման հատկություններ ուներ որպես ուշադրություն, անկախություն, արդյունավետ եւ ժամանակին աշխատելու ունակությունը: Եվ լավ գնահատականներ կցվեն `այս ամենի զարգացման արդյունքում: Հետեւաբար, այս ուղղությամբ է, որ երեխան պետք է օգնի:

Ժամանակին սովորեցրեք ձեր տնային աշխատանքը

Երեխան ոչինչ չուներ. Դպրոցում բռնում է խավը, առաջադրանքի կատարումը ձգվում է 3-4 ժամ ... Երեխային հայհոյելու համար անհրաժեշտ է դասավանդել կազմակերպություն: Եվ եկեք միանգամից վերապահում կատարենք. Այս խնդիրը դպրոց եւ ուսուցիչ չէ (չնայած նրանք նույնպես նպաստում են լեփ-լեռին), բայց ծնողները: Ահա հիմնական դերը եւ խաղային աշխատանքներ կատարեք: Ըստ էության, այն ունի բոլորովին յուրօրինակ իմաստ: Սա այն դեպքն է, որ նա պարտավոր է ինքնուրույն կատարել, պատասխանել նրան: Հետեւաբար, կարեւոր է տիրապետել տնային գործեր կատարելու տեխնիկան, դա կօգնի նրան լավ սովորել, եւ հետագայում հաջողությամբ աշխատեք:

Սովորեցրեք օրվա ռեժիմին: Տեղադրեք հեռակառավարումները ձեր բջջային հեռախոսում: Ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, հետեւեք ժամացույցին պատի վրա ավելի բարդ: Եվ եթե այդ պահին երեխան զբաղված է ինչ-որ հետաքրքիր բանով, դժվար թե հիշի, որ ժամանակը եկել է դասեր անելու: Տնային աշխատանք կատարելու առավել օպտիմալ ժամանակը 16 ժամ է: Այս ժամանակահատվածում սկսվում է մտավոր գործունեության երկրորդ գագաթը (առաջինը ընկնում է առավոտյան ժամերին): Եվ մինչ այդ երեխան պետք է մի քանի ժամ զբոսնի:

Պլանավորում է տնային աշխատանք: Որոշ ծնողներ կարծում են, որ նրանք պետք է սկսեն տնային գործեր կատարել ամենաբարդ առաջադրանքներով: Սա սխալ է: Եթե \u200b\u200bսկսում եք ամենադժվար գործը, ինչը երեխայի կողմից բացասական է առաջացնում, ապա աստիճանաբար իր մտքում տնային գործերը կապված կլինեն դժվարությունների հետ, ուստի այն հետաձգելու է նրանց կատարումը: Սկսեք տնային աշխատանք կատարել, անհրաժեշտ է ձեր սիրելի իրի հետ: Սա կստեղծի ցանկալի վերապատրաստման վերաբերմունք եւ կլինի մի տեսակ մտավոր մարզում: Հաջորդը, դուք պետք է տեղափոխվեք ավելի բարդ առարկա, ապա մինչեւ ամենաբարդ եւ վերջապես թողեք պարզ առարկա: Միեւնույն ժամանակ, տնային աշխատանքների պլանավորումը, անհրաժեշտ է պարզել երեխան, որ առարկան ինքն է համարում դա հեշտ, եւ որը բարդ է:

Վերապատրաստման հմտություն երկար ժամանակ զբաղվելու որոշ գործողություններով: Ազատ ժամանակ խաղում խաղ շաշկի, շախմատի, լոտոյի, դոմինոյի հետ: Հոգ տանել, որ դիզայներները հավաքեն «Ամառ» տիպի միջոցով, սովորեք հավաքել մեծ հանելուկներ: Ընտրեք ժամանակը այս պահին: Նման դասերը կազմում են կենտրոնանալու ունակություն:

Հետաքրքրված է դպրոցով

Յուրաքանչյուր երեխա գիտելիքների ցանկություն ունի: Բայց մեկը գտնվում է զարգացած վիճակում, իսկ մյուսները ընկճված են: Անկախ նրանից, թե ձեր երեխան լավ կամ թույլ է սովորում, չպետք է մոռանաք ուսումնասիրելու դրդապատճառների մասին: Ծնողները կարող են երկուսն էլ ամրապնդել եւ նվազեցնել սխալ գործողությունները:

Հետեւեք «Գիտելիք - իշխանություն» հայտարարությանը: Մի շեղեք մտավոր ոլորտը: Երեխաները շատ սերտորեն լսում են այն, ինչ խոսում են մեծահասակները: Խոսելով թեմաների մասին. «Ես սովորում էի, ուսումնասիրեցի, եւ ինչ իմաստ է, շուկայում առկա է,« Ավելի լավ է չթողնել երեխայի ներկայությամբ: Այն փաստից, որ ձեր ծանոթներից մեկը կամ դուք ինքներդ չեք կարող օգտվել կյանքից ստանալու գիտելիքներից, գիտելիքները պակաս արժեքավոր չեն դառնում: Ավելի հաճախ հաջողակ մարդկանց օրինակները, որոնք, լավ կրթության եւ գիտելիքների օգնությամբ, կարողացան շատ բան հասնել: Արդեն երիտասարդ դասարաններով դուք պետք է բացատրեք, թե որ գործունեության ոլորտները կարող են օգտակար լինել:

Օգտագործեք ձեր նախընտրած թեման ճանաչողական հետաքրքրության համար: Յուրաքանչյուր երեխա ունի իրենց շահերը: Ինչ-որ մեկը կրքոտ է շների համար, ինչ-որ մեկը `դինոզավրեր, ինչ-որ մեկը` մեքենա: Հաճախ ծնողները այս հոբբիները համարում են անօգուտ եւ նույնիսկ երդվում, երբ երեխան այս պահին ծախսում է: Ծնողների պահվածքը ոչնչացնում է ճանաչողական հետաքրքրությունը: Անհրաժեշտ է խրախուսել երեխայի ցանկությունը ցանկացած նոր գիտելիքների: Մի զզվաբար զզվանքներից զարհուրված, գրքեր գնեք ձեր հետաքրքրության իրերի վրա, միասին նայեք մարզական ֆիլմեր:

Մի կախեք պիտակներ: Ծնողների մեծ սխալներից մեկը խոսակցությունն է թեմայի վերաբերյալ, որպես կանոն, երբ երեխաներ. «Իմ որդին բնորոշ ֆիզիկոս է, եւ բառերի դուստրը»: Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ տարրական դպրոցում երեխաների 60% -ում `ճշգրիտ եւ բանասիրական գիտություններ: Եվ մենք այդպիսով ստեղծում ենք նախադրյալներ այն փաստի համար, որ երեխաները կներառի չսվածի մեջ, ավելի վատ կլինի հասնել դրան:

Մի վախեցեք վատ գնահատականների համար: Բացասական գնահատական \u200b\u200b- հետաքրքրության եւ ստեղծագործական թշնամի: Եւ ինքնին երեխայի համար պատիժը (նույնիսկ եթե նա դա չի ցույց տալիս): Հասկացվի, որ վատ գնահատականների պատճառները կարող են լինել ամենատարբերը. Բանալից մոռացել է դասավանդել ուսմունքը դասին, նախքան թեման եւ ընտանիքի հետ կապված խնդիրների լուծումը կարող է լինել գրավել ձեր ուշադրությունը): Ձեր խնդիրն է տեղադրել արմատային պատճառը եւ վայելել այն: Նրան վախեցնելու համար. Գործը չի օգնում, բայց միայն նվազեցնում է մոտիվացիան: Սխալը բոլոր առարկաներում ավելի բարձր դասարանների պահանջն է: Մենք տեղափոխում ենք երեխային, թող նա որոշի իր ուժի եւ սիրված իրերի սահմանը: Որպես կանոն, դրանք երեքից ավելին չեն:

Գովաբանեք երեխային: Ցանկացած, նույնիսկ մի փոքր հաջողության: Եվ եթե մարզումը քրտնաջան աշխատում է, նրանից բերեք հավատքի իմ ուժի հանդեպ, օրինակ, ակնհայտ գնահատական \u200b\u200bարտահայտելով. «Դուք գիտեմ, որ հաջողության եք հասնում»: Գովաբանեք ոչ թե գնահատման, այլ հատուկ ձեռքբերման:

Ստեղծեք հուզական հարմարավետության գոտի

Սովորեք մեծ աշխատանք: Բայց ծնողները, մոռանալով իրենց փորձի մասին, հաճախ թերագնահատում են նրան: Թվում է, թե դրանք գրեք, գրեք գրանցամատյանում `մանրուք, սովորեք բազմապատկման աղյուսակը, եւ դա ավելի հեշտ է ... Որպես մասնագետ, կարող եմ ասել, որ տարին, որը տարում է, կարող է համեմատվել հանքափորի գործողության հետ: Հետեւաբար, երեխան անընդհատ լարավում է: Ծնողների խնդիրն է տանը մթնոլորտ կազմակերպել այնպես, որ այն հեռացվի:

Սկսեք ցերեկը արեւոտ: «Անմիջապես ոտքի կանգնեք, ուշանում եք, վեր կացեք, թե ում եմ ասում ...»: Մինչդեռ, այն օրը, որը սկսվեց այս եղանակով, կանխում է դրական ալիքը, բայց, բացի այդ, առողջության համար հնարավոր չէ նման արթնացումը: Առաջին արձագանքի համար չափազանց բարձր հնչյունների համար `զարկերակային խաբեությունը ...

Քնի եւ արթնանալու միջեւ կա եւս մեկ միջանկյալ պինդ վիճակ: Եվ քնելուց անցնելը դրանից հետո, այնուհետեւ վերջնական արթնացումը պետք է բավականաչափ փափուկ լինի: Երեխային արթնացնելու համար մտադրեք այն մեղմորեն, միացրեք մեղմ երաժշտությունը: Դուք կարող եք ժամանակին տնային տնտեսություն անել: Եվ մոտ հինգ րոպե անց դա արդեն ուժգնություն է: Այս հինգ րոպեը թույլ կտա երեխային մեղադրել գալիք օրվա համար:

Ձեռք բերեք կախարդական պայուսակը: Նրա դերերում աղբի համար կարող են լինել սովորական բազմաշերտ պայուսակներ: Դպրոցից հետո ամեն օր քննարկում է նրա տրամադրությունը երեխայի հետ: Եթե \u200b\u200bնա վիրավորված է, զայրացած, նեղվելուց հետո թող թող դնի բոլոր բացասական կախարդական տոպրակի մեջ (ասելով դրա մեջ առկա խնդիրները) եւ այն հեռացնի: Այս տեխնիկան սովորեցնում է երեխային նշանակել իր հույզերը եւ չի կենտրոնանում դրանց վրա: Կարող եք կարել երկրորդ կախարդական պայուսակ, բայց արդեն ուրախության պայուսակ, հաջողություն, ծիծաղ: Փոքր անակնկալներ (քաղցրավենիք, մրգեր, գեղեցիկ նոթբուք եւ այլն), դրա մեջ զվարճալի կատակներ (քաղցրավենիք, մրգեր, գեղեցիկ նոթատետր եւ այլն) ամեն օր:

Լսեք լավ երաժշտություն: Այն փաստը, որ երաժշտությունը փոխում է մեր հուզական տրամադրությունը, հայտնի է բոլորին: Երեխաները բացառություն չեն: Ընդհակառակը, դրանք նույնիսկ ավելի զգայուն են: Հետեւաբար, նույնիսկ եթե մանկապարտեզում լավ երաժշտություն է հնչում: Լսեք ձեր երեխային իր ընտրության մեջ, այն կարող է լինել դասական եւ երգեր մուլտֆիլմերից: Հիմնական բանը այն է, որ նրանք տալիս են դրական տրամադրության մեղադրանքը:

R. S:Եվ պարզապես ավելի հաճախ գրկեք ձեր երեխային: Երիտասարդ դպրոցականներին անհրաժեշտ է, ինչպես մանկապարտեզները: MINE LASK- ը առավել կախարդական բանալին է, որն օգնում է գոյատեւել դժվարությունները եւ հավատալ ձեր ուժերին: Միանգամայն դժվար է մեկ անգամ երեխային զանգահարել, առանց դասերի մասին խնդրելու, բայց ասելու, որ կարոտում ես: Եվ երբ նա տուն է գալիս, հանգիստ նստեք եւ խոսեք վերացական թեմաների հետ:

«Ես հասա հասցեին. Այլեւս կարիք չկա որեւէ հոդված կարդալ, ներառյալ սա: Ես հիմա կպատասխանեմ. «Ոչ»:

Երեխային ստիպելը անհնար է: Հնարավոր է դա միայն հնազանդվել, եւ հետո ոչ երկար:

Հայտնի գերմանացի հոգեթերապեւտը, Գեստալտ Թերապիայի Ֆրից Պերլցը (Ֆրիտց Պերլս) պնդում է, որ մեկ այլ անձի վրա ազդելու երկու հնարավորություններ կան. «Վերեւից» կամ «շունից շուն» դառնալը: «Շունը վերեւից» է ուժը, հեղինակությունը, պատվերները, սպառնալիքները, պատիժը, ճնշումը: «Ստորից շունը» շողոքորթություն է, ստեր, մանիպուլյացիաներ, սաբոտաժ, շանտաժ, արցունքներ: Եվ երբ այս երկու «շները» դիմակայության են գալիս, «ներքեւից շունը» միշտ հաղթում է: Այնպես որ, եթե ուզում եք, որ երեխան լսեք ձեզ, առաջինը, որ դադարեցրեք այն ստիպել: Դադարեցրեք հրամանը, կարդացեք նոտան, ամոթ: Ահա այս անարդյունավետ միջոցները փոխարինելու որոշ խորհուրդներ:

Ինչպես հասնել հնազանդության

Առաջին հերթին, դուք պետք է խրախուսեք եւ խթանեք ճիշտ ուղղությամբ ուղղված երեխայի ցանկացած գործողություն: Աղջիկ ժանգի լվացքի ուտեստներ: Համոզվեք, որ թույլ կտա, նույնիսկ եթե դրա օգնությունը միայն ցավում է: Հոգեբանները չորրորդ - ութերորդ դասարաններից դպրոցականների հարցումներ են անցկացրել, պարզելով, թե ինչ են անում: Պարզվել է, որ երեխաների տոկոսը, ովքեր չեն օգնում ծնողներին, նույնն են: Բայց չորրորդ - վեցերորդ դասարաններում Շատ երեխաներ դժգոհ էին այն փաստից, որ նրանք չեն վստահում տնականԻՇԽԱՆՈՒԹՅՈՒՆ Բայց դժգոհության յոթերորդ եւ ութերորդ դասարաններում այլեւս չեն:

Հայրենասիրական հոգեբանության հիմնադիր Լեւ Սեմենովիչ Վիգոտսկին զարգացրեց երեխայի ուսուցման ունիվերսալ դիագրամը `ինքնուրույն ամենօրյա գործեր կատարելու համար: Սկզբում երեխան իր ծնողների հետ միասին ինչ-որ բան է անում, այնուհետեւ ծնողները գծում են հստակ հրահանգ, եւ այնուհետեւ երեխան սկսում է լիովին ինքնուրույն գործել:

Ենթադրենք, որ ուզում եք երեխային ուշադիր, երբ գալիս է փողոցից: Առաջին փուլ. Ամեն ինչ միասին արվում է, ծնողները ցույց են տալիս, օգնում են: Երկրորդ փուլում պետք է գալ եւ ակնարկել. Ինչ, ինչ հաջորդականությամբ եւ որտեղ է ծալվել: Օրինակ, սա է.

Երեխաների մեծ մասը հեշտությամբ է հաջորդում հասկանալի եւ տեսողական ցուցումներին: Աստիճանաբար ձեւավորվում է սովորություն, իսկ արտաքին խորհուրդները դառնում են ավելորդ:

Հաջորդ հիանալի ընդունելությունն է `անհրաժեշտ գործողությունները կամ մրցակցության մեջ դնելը: Պարզապես հեռացրեք խաղալիքները ձանձրացած եւ երկար: Խաղացանկը բավականին այլ բան է:

Խաղը երեխաների բնական կարիքը է, խաղի ձեւով նրանք պատրաստ են վերցնել առավել չսիրված իրերը: Մրցակցությունը նույնպես հիանալի դրդապատճառ է:

Նման օրինակ է բերում հայտնի մանկական հոգեբան Jul ուլիա Բորիսովնա Հիպենրենը: Ծնողները ցանկանում էին, որ իրենց որդին գանձի: Գնել դրսում, հայրը դռան հորիզոնական բար է սարքել, բայց տղայի համար առանձնապես հետաքրքիր չէր, եւ նա հենվեց բոլոր ճանապարհներով: Այնուհետեւ մայրը որդուն առաջարկեց մրցել, ով կդարձնի ավելի շատ քաշքշուկներ: Վերցրեք սեղանը, կախեք այն հորիզոնական բարի կողքին: Արդյունքում, երկուսն էլ սկսեցին պարբերաբար սպորտով զբաղվել:

Մի քանի խոսք տարածված պրակտիկայի մասին `վճարել երեխաների համար երեխաների համար ... Երկարաժամկետ հեռանկարում այն \u200b\u200bչի գործում: Երեխայի հայցերը աճում են, եւ կատարված աշխատանքի չափը նվազում է: Մեկ ուսումնասիրության ընթացքում ուսանողներին առաջարկվեց լուծել հանելուկը: Դրանց կեսը վճարեց դրա համար, մյուսները `ոչ: Նրանք, ովքեր փող են ստացել, ավելի քիչ համառ էին եւ արագ դադարեցրեցին փորձերը: Նրանք, ովքեր գործեցին սպորտային հետաքրքրությունից, ավելի շատ ժամանակ անցկացրին: Սա եւս մեկ անգամ հաստատում է հոգեբանության մեջ հայտնի կանոնը. Արտաքին մոտիվացիան (նույնիսկ դրական) պակաս արդյունավետ է, քան ներքինը:

Ինչպես արգելել

Արգելքներ են անհրաժեշտ ոչ միայն ֆիզիկական անվտանգության համար: Բազմաթիվ ուսումնասիրություններ ցույց են տվել, որ մանկության տարիներին նա բացասաբար է անդրադառնում անհատականության եւ մարդու ճակատագրի վրա: Հետեւաբար, արգելքները պետք է անպայման լինեն: Բայց շատ կարեւոր է փայտը ծանրաբեռնել, քանի որ դրանց ավելցուկը նույնպես վնասակար է: Տեսնենք, թե ինչ են խորհուրդ տալիս հոգեբանները:

1. ճկունություն

Jul ուլիա Բորիսովնա Հիպենրիտերը առաջարկում է երեխայի ամբողջ գործունեությունը բաժանել չորս գոտիների, կանաչ, դեղին, նարնջագույն եւ կարմիր:

1. Կանաչ գոտին այն է, ինչը թույլատրվում է առանց որեւէ պայմանի, այն փաստը, որ երեխան ինքն է կարող ընտրել: Օրինակ, ինչ խաղալիքներ են խաղում:
2. Դեղին գոտին թույլատրվում է, բայց պայմանով: Օրինակ, դուք կարող եք քայլել, եթե դասեր եք անում:
3. Orange Zone - թույլատրվում է միայն բացառիկ դեպքերում: Օրինակ, ժամանակին չեք կարող քնել, քանի որ այսօր տոն է:
4. Կարմիր գոտին այն է, ինչը ցանկացած պայմաններում անհնար է:

2. Հաջորդականություն եւ հետեւողականություն

Եթե \u200b\u200bորոշ գործողություններ լինեն կարմիր գոտում, ապա նրանք երբեք չեն կարող թույլ տալ, որ երեխան երբեք: Բավական է մեկ անգամ դանդաղ տալը, եւ բոլորը. Երեխաներն անմիջապես հասկանում են, որ հնարավոր է չհնազանդվել: Նույնը վերաբերում է դեղին գոտուն: Եթե \u200b\u200bդասեր չտաք, նա պետք է զրկվի քայլելուց: Կոշտությունն ու հաջորդականությունը ծնողների հիմնական դաշնակիցներն են: Նույնքան կարեւոր է, որ պահանջներն ու արգելքները հետեւողական են ընտանիքի անդամների միջեւ: Երբ մայրը արգելում է, կա քաղցրավենիք, եւ հայրիկը դրանից ոչ մի լավ բան չի թույլ տալիս: Երեխաները արագ սովորում են իրենց շահերից ելնելով մեծահասակների միջեւ տարաձայնությունները: Արդյունքում, ոչ հայրը, ոչ էլ մայրը չեն կարողանա հասնել:

3. Ընդհանրությունը

Անհնարին չեն պահանջում եւ ուշադիր գալ դժվար արգելք: Օրինակ, նախադպրոցականները շատ դժվար են (եւ ոմանք պարզապես անհնար) նստում են հանգիստ, քան 20-30 րոպե: Արգելել այն ցատկել, վազել եւ բղավել այս իրավիճակում անիմաստ: Մեկ այլ օրինակ. Երեք տարի հետո երեխան սկսում է այն ժամանակահատվածը, երբ նա բավարարում է ծնողների հեռացումը: Ինչպես հաղթահարել դրա հետ `առանձին թեմա, բայց« ես կունենամ հնձելու համար »: Բերեք միայն վնաս: Ծնողները պետք է պատկերացնեն երեխաների տարիքային բնութագրերը `իրենց պաստառները համակարգելու համար երեխայի հնարավորություններով:

4. Right երանգ

Հանգիստ ընկերական տոնը ավելի արդյունավետ է, քան խստությունն ու սպառնալիքները: Մեկ փորձի մեջ երեխաները սկսեցին խաղալիքներով սենյակում: Առավել գրավիչ էր կառավարվող ռոբոտը: Փորձարարը երեխայի հետ խոսեց, որ նա հեռանա եւ, մինչեւ որ լիներ, անհնար էր խաղալ ռոբոտի հետ: Մի դեպքում արգելքը խիստ էր, կոպիտ, պատժի սպառնալիքներով, մյուսը, ուսուցիչը նրբորեն ասաց, առանց ձայնի ավելացման: Արգելքը կոտրած երեխաների տոկոսը նույնն էր: Բայց երկու շաբաթվա ընթացքում այս երեխաները կրկին հրավիրեցին նույն սենյակ ...

Այս անգամ ոչ ոք նրանց չի արգելում խաղալ միայնակ ռոբոտի հետ: 18 երեխաների 14-ը, որոնց հետ վերջին անգամ խիստ էր, անմիջապես դաստիարակը դուրս եկավ ռոբոտը: Եվ մեկ այլ խմբի երեխաների մեծ մասը դեռեւս չի խաղացել ռոբոտի հետ նախքան ուսուցչի ժամանումը: Այդպիսին է ենթակայության եւ հնազանդության տարբերությունը:

stokkete / caseadfotos.com

5. պատիժ

Արգելքի չհամապատասխանելու համար պետք է պատժվեն: Ամենատարածված կանոնները հետեւյալն են.

1. Ավելի լավ է լավ բանը զրկել, քան վատ անել:
2. Հնարավոր չէ պատժել հրապարակավ:
3. Պատիժը երբեք չպետք է նվաստացնի:
4. Անհնար է պատժել «կանխարգելման համար»:
5. Ֆիզիկական ազդեցության միջոցների, միայն պահպանումը հստակ առաջարկվում է, երբ անհրաժեշտ է դադարեցնել թուրը: Ավելի լավ է նվազագույնի հասցնել:

6. Մի փոքր անհնազանդություն

Բացարձակ հնազանդ երեխան նորմ չէ: Եվ ինչ կյանքի փորձ կստանա ձեր երեխան, եթե կա բոլոր ժամանակները հետեւելու հրահանգներին եւ ցուցումներին: Երբեմն անհրաժեշտ է թույլ տալ, որ երեխան անի ինչ-որ բան, որը խանգարում է նրան: Վատ հետեւանքների բախումը լավագույն ուսուցիչն է: Օրինակ, երեխան հասնում է մոմ: Եթե \u200b\u200bդա տեսնում եք եւ վստահ եք, որ նրանք վերահսկում են իրավիճակը (մոտակայքում գտնվող դյուրավառ իրեր), թող նա դիպչի բոցը: Դա ձեզ կփրկի բանավոր բացատրություններից, թե ինչու չեք կարող կրակի հետ խաղալ: Բնականաբար, այն պետք է պատշաճ կերպով գնահատվի: Թույլ տվեք, որ երեխան մատները դնի ելք `հանցագործություն:

Չի բավարարում մեծահասակների հրահանգները, փակված փակված, երեխաները միշտ փորձում են ինչ-որ բանի հասնել կամ խուսափել: Օրինակ, ինքներդ ձեզ ուշադրության հասնելու կամ տրավմատիկ իրավիճակից խուսափելու համար: Ծնողների ամենակարեւոր եւ ամենադժվար խնդիրն է հասկանալ, թե ինչն է անհնազանդության հետեւում: Եվ այս երեխայի համար պետք է լսել, պետք է խոսել նրա հետ: Դժբախտաբար, կախարդական ձողերն ու միաեղջյուրները գոյություն չունեն: Հնարավոր չէ կարդալ կյանքի մասին հոդվածը եւ լուծել հարաբերությունների բոլոր խնդիրները: Բայց գոնե կարող եք փորձել:

«Շուտով երկրի բոլոր բնակարաններում. Դասերը (կեսին մեղքով) արվեցին, Հոգեսի հայրը, Օլոչլայի դուստրը, բոլորն էլ իմացան հարեւանները, ես դեռ տեսնում եմ այս անեկդոտը լրատվական հոսանքներում:

Եվ եթե հիշում եք, որ օգոստոսի կեսին արդեն փողոցում է, այն չի ծիծաղում: Ի վերջո, ոչ միայն անփորձ ծնողներն են, այլեւ փորձը, որոնք հաճախ անկեղծորեն չեն հասկանում. Դե, ինչպես կատարել երեխայի ուսումնասիրություն:

Այսպիսով, ձեզ հետ կրկին Սաշա Բոգդանովան: Ես առաջարկում եմ օրակարգի թեմա: Ostly, Հակամարտություն, համբերատար, բայց անհրաժեշտ ծնողները, որպես ավագ դպրոցի աշակերտներ եւ կանանց երեխաներ:

«Տաղանդավոր, բայց այդպիսի բոքոն»: - - Մաման տարածվում է մոր ձեռքերով: «Համոզիաները չեն գործում դրա վրա. Պետք է գոռալ, զրկել գրպանի փողերն ու զբոսանքները: Թվում է, թե մտքում է »:

Ինչքան երկար? Իհարկե, բոլորը ցանկանում են, որ իր որդին կամ դուստրը գերազանց լինեն դպրոցը գերազանցությամբ, նրանք մտան հեղինակավոր համալսարան, գտան բարձր վարձատրվող աշխատանք ... «Նայիր ինքդ քեզ, ընկեր: Եթե \u200b\u200bձեր հինգերորդ դասարանում նման գնահատականներ եք ստանում, ինչ կլինի հաջորդը »:

Եվ սա կլինի այն, ինչ: Համեմատեք, թե ինչպես երեխան լսում է ձեր խոսքերը.

• «Իմ որդին աճում է որպես ապուշ». «Ես որեւէ բանի համար հարմար չեմ»
• «Նման ուսումնասիրություններով դուք կխփեք բակերը»: - «Իմ ապագան անզիջում է»
• «Մեր ընտանիքում բոլորը ստացան բարձրագույն կրթություն: Ձեր ջանքերով PTU- ում առավելագույնը կանի «-« Ես խայտառակում եմ ընտանիքը, ես նրանց մեջ տեղ չեմ »
• «Տրոյկա: Երկու շաբաթ առանց ինտերնետի »: - «Ինձ չի հետաքրքրում նրանց, նրանք ինձ սպասում են միայն դրական նշաններ»

Ես արդեն լռում եմ այն \u200b\u200bմասին, երբ հայրիկը վերցված է գոտու հետեւում: Եթե \u200b\u200bհնարավոր է այս ձեւով ջանասիրաբար գերազանց եղանակ ձեռք բերել, դա, անշուշտ, ուսման համար բարդությունների, վախերի եւ զզվանքի ուղեբեռով է (այսուհետ `եւ աշխատանք):

Ինչ եք կարծում, ինչպիսին է այդպիսի մարդը կյանքի մեջ:

Եվ իմաստը սովորելու իմաստը:

Զվարճալի է, բայց նույնիսկ շատ մեծահասակներ չեն կարող համոզիչորեն պատասխանել այս հարցին: Միջին երեխան դժվար չի լինի բմբուլով եւ փոշու կոտրել ծնողական փաստարկները:

Այնուամենայնիվ, այն, ինչ դեռ կանգնած է այս խոսքերի հետեւում:

• Անարդարություն զգալով

Հանրաճանաչությունն այն է, որ նոր սմարթֆոն ունեցող աղջիկն է: Ակադեմիայում լավ նշաններ եւ տեղ `նախապես հարուստ: Անհավասարությունը ներկա է նույնիսկ կրտսեր դասարաններում. Հիշեք, որ երեխաները կարձագանքեն շատ սուր:

• Քննադատություն չկա

• «Հարմարավետության գոտի»

Ձգտել, մարդը պետք է զգա ինչ-որ պակասի: Եթե \u200b\u200bնա բացարձակապես ամեն ինչ ունի, ապա դա կարող է լճացում հրահրել գործերում եւ հետաքրքրություններում: Այս կանոնը վերաբերում է յուրաքանչյուրին (եւ ոչ միայն ուսանողներին):

• Խոտ

Նայեք դեռահասի վիճակին. Գուցե դասընկերների կամ ուսուցիչների հետ վատ հարաբերությունների մեջ չկանգահարելու պատճառը: Անհրաժեշտության դեպքում խոսեք դասի ուսուցչի հետ կամ խորհրդակցեք հոգեբանի հետ:

• Լույսի / ծանր ծրագրի շուրջ

Միգուցե նա հորանջում է դասերը: Կամ հակառակը, աչքերը գլորում են խոսակցական տնային աշխատանքներից: Դա իմաստ ունի փոխել ուսումնական հաստատությունը, այնպես որ դուք կփրկեք նյարդերը եւ ինքներդ ձեզ եւ Չադ:

Մտրակել կամ կոճապղպեղ:

Արդյոք պետք է ստիպեմ դպրոցականներին սովորել: Ինքնավստահություն պարարտի մասին եւ ռիսկի դիմել երկու-երկու «հինգ»:

Բայց կիրառելով մեր տատիկների եւ պապիկների ծանր մեթոդները, մենք կարող ենք շփոթվել.

1. Մի կողմից, մի զրկեք մանկությունից երեխայից:
2. Մյուս կողմից, ինչպես ժամանակին եւ արմատին, դադարեցրեք կայունությունը եւ ստանձնեք իրավիճակը վերահսկելի:

Ավաղ, դա շփումը կորցնելու ամենադյուրին միջոցն է: Ես առաջարկում եմ ավելի արդյունավետ միջոց, առարկաների նկատմամբ հետաքրքրությունը խթանելը:

Հնարավոր է հաճույքով սովորել: Իրականում ամեն ինչ պարզ է:

• Սահմանեք հաղորդակցությունը

Առաջին եւ ամենակարեւոր կանոնը: Եթե \u200b\u200bդեռահասի հետ կապ չկա, ինչ կարող ենք ասել համաձայնագրի մասին: Այս դժվարին տարիքում նրան մեզանից մի փոքր պետք է `աջակցություն եւ հասկացողություն:

• Բացեք նրա ձեռնարկը

Եվ նույնիսկ ավելի լավ - Փորձեք առնվազն մեկ վարժություն անել ձեր տնային աշխատանքներից: Ազատ զգալ միասին դասեր անել. Այսպիսով, դուք կլրացնեք «բացերը», որը շատ լցնում եւ հետաքրքրություն կտա թեմայի նկատմամբ:

Դա հնարավոր է հասնել շատ ավելին, քան բղավոցներն ու վիրավորանքները:

• Եկեք տեղեկացնենք ոչ թե մարդուն, այլ գործողություններ

Ուսանողը արագորեն կհասկանա, որ ամեն ինչ կախված է դրանից, ինչը նշանակում է, որ իրավունք ունի իրավիճակը ուղղել իր համար անհրաժեշտ ուղղությամբ: Դա դուր չի գալիս «Դուք հիմար եք» (ինչու պետք է զարգանալ), եթե անօգուտ է) կամ «Դուք շատ խելացի եք» (ինչու, որովհետեւ ես այնքան լավ եմ արել):

• Հրաժարվել կեղծ դրդապատճառներից

«Ում համար եք սովորում»: - "Քեզ համար!". Դժբախտաբար, շատ ժամանակակից ռուս ընտանիքներում սա միակ խթանն է:

Ձեր խնդիրն է կարգավորել նրա հետաքրքրասիրությունը, նույնիսկ եթե դա արժի մանրադիտակի գնումը: Կամ համոզվեք, որ երեխաները իրենց գիտելիքները կիրառում են խաղի ձեւով:

• Գործընթացի ստեղծագործական մոտեցում

Կարող եք համախմբել դասավորություններ, փորձեր անցկացնելու համար (այս նպատակների համար ավելի լավ է գնել հատուկ գիրք), աճեցրեք բյուրեղները ... եւ կարող եք սովորել կենսաբանություն: Ինչպես տեսնում եք, անհրաժեշտ չէ նստել հանրագիտարաններում:

Ես, ի դեպ, «ծանոթացա» Քեթրին Քեյսի հետ, այնուամենայնիվ, ծանոթության պատճառը մեր մյուս թեմայի շուրջն էր, մասնավորապես, ինչպես օգնել երեխային գոյատեւել ծնողների ամուսնալուծությունը »: Այո, ես ստիպված էի «կապվել»:

Բայց բացի ինձանից, ես իրից հետաքրքիր մարզք գտա » Ինչպես սովորեցնել երեխային սովորել«Եվ դուք գիտեք ... Անցնելով ինձ անհրաժեշտ նյութը, ես կասկած չունեմ, որ այս մեկը կլինի նույն օգտակարը: TC- ն ավելի ուշ ասա)

Որպես հետեւանք

Գաղտնիք չէ, որ կրթությունը ազդում է հետագա ողջ կյանքի վրա: Բայց շատ ավելի կարեւոր է հարազատ մարդու հետ հավատարմագրային հարաբերությունները պահպանել, փորձեք հասկանալ եւ վրդովմունքներ չտալ:

Հիշեք ասացվածք. Ավելի լավ է կարմիր դեմքով կապույտ դիպլոմ ստանալ, քան հակառակը: Միգուցե դեռահասը չի դառնա երկրորդ էինշտեյնը, չի կուտակվի տպավորիչ պետություն, չի գնա Մոսկվայի պետական \u200b\u200bհամալսարան: Բայց դեռ կան իրերը գլխիվայր արտաքին բարեկեցության մեջ:

Եվ ինչպես եք լուծում խնդիրը. Առաջադրանքներ եք անում: Կարծում եմ, որ իմ գրությունը օգտակար կլինի նրանց համար, ովքեր առաջին անգամ չեն գալիս պարկը, հանդես գալով կոշտ մեթոդներով:

Սպասում եք ձեր կարծիքի. Ինչպես եք սովորեցրել ձեր երեխաներին սովորել: Եվ, իհարկե, մի մոռացեք բաժանորդագրվել իմ բլոգին:

Եվ կրկին մրցակցությունը

Այսօր դա կլինի նաեւ Rebus: Ով տեղյակ չէ, ես հիմա անցկացնում եմ «Բռնել հանելուկը», որը առաջին անգամ կռահում է, որ ամեն ինչ պարզ է ...

6-րդ առեղծված:

Հուշում. Պարզապես հասկացա. Rebus- ը շատ թեթեւ է, մանկականը հեշտ է, եւ հուշումներին պետք չէ: Հաջողություն, ընկերներ: 😉

Այս ամենն այսօր է, տեսեք ձեզ նոր հոդվածներով:

Միշտ ձեզ հետ, Սաշա Բոգդանովա

Գաղտնիք չէ, որ շատ երեխաներ չեն ուզում սովորել: Արդարադատության մասին պետք է նշել, որ այսօր դպրոցն այսօր տրամադրում է միայն «կրթական ծառայություններ», ինչը նշանակում է, որ այժմ ոչ ոք չի զբաղվի դպրոցականների հետ միասին դասեր անցկացնելուց հետո: Ընդլայնումները, որտեղ ուսուցիչները երեխաներին օգնեցին դասեր անել, նրանք նույնպես զանգահարեցին ճանճը: Ինչպես լինել:

Ուսանողի հաջողության համար բոլոր ժամանակներում պատասխանում է անխորտակելի «Տրիադին». Ուսուցիչներ, երեխայի ծնողներ եւ ինքն իրեն: Ավելին, առաջին դասից շատ կարեւոր է որդի կամ դուստր ներշնչել անկախ վերապատրաստման համար, այսինքն, ձեր երեխան պետք է կարողանա կատարել վերապատրաստման առաջադրանքներ, ներառյալ միայնակ, առանց Հռոմի Պապի եւ մայրիկի սերտ վերահսկման: Եվ սա ամենադժվարն է: Ի վերջո, այսօր այդքան շեղող գործոններ:

Ժամանակակից հարմարանքներն ու առաքյալները գրեթե չեղյալ են հայտարարեցին կենդանի հաղորդակցությունը: Խաղի վահանակները փոխարինվել են բակում աշխատող երեխաների կողմից եւ, ի տարբերություն ֆուտբոլի խաղի եւ զբոսայգու միջով քայլելու, պատրանքը տվեց, որ հնարավոր է արագ եւ առանց արժեքի դառնալ: Եվ մի հասկացեք տղաներին եւ աղջիկներին, որ այս ամենը միայն իրենց ժամանակի առեւանգողներն են, որոնք նրանք այնքան կարեւոր են ծախսել մարզման վրա:

Եվ եթե ավելացնեք այն փաստը, որ ժամանակակից ծնողները անհետանում են աշխատանքի, փող աշխատելու համար, պատկերը դառնում է ամբողջովին խելագար:

Բայց ամեն ինչ այնքան էլ տխուր չէ: Մայրս եւ հայրիկը դեռ իրենց երեխայի համար անխախտ մարմիններ են, եւ նրանք միշտ պետք է իմանան, թե ինչպես ազդել երեխայի վրա:

Օրինակ վերցրեք կուռքից

Ասացեք երեխային, թե իր կուռքից քանիսը սովորել է հաջողակ դառնալու համար

Լուսանկարը, © ria novosti / konstantin chalabov

Իմացեք, թե ով է օրինակ ձեր երեխայի համար: Միգուցե սա ձեր ազգականն է `փայլող գիտություն կամ համարձակ զինվորական, որը ծառայել է բարձր շարքերին: Կամ արդյոք ձեր անաչառությունն ունի կուռք քաղաքականությունից կամ շոու բիզնեսից: Դե, եթե սա ֆուտբոլիստ չէ, դժվարությամբ ավարտված դպրոցը, եւ բարձրակարգ կրթված անձը, ինչպիսին է Բիլ Գեյթսը կամ Վլադիմիր Պուտինը: Երեխային ասեք որպես իր կուռքի շատ բան, որը սովորում է հաջողակ մարդ դառնալու համար: Չոոն սիրում է կարդալ: Գերազանց Թող օրինակ բերեց նույն Գաթբին, որը դեռ մանկության մեջ էր, կազմեց մանրամասն օրվա ժամանակացույցը, հստակ սահմանելով այն ճանապարհը, որը նրան բերեց մեծ հնարավորությունների:

Կատարեք նրա որդու եւ դստեր հետ օրվա օրվա առօրյայի, շաբաթվա, տարվա անհատական \u200b\u200bառօրյան: Օրինակ, աշխատանքային օրերին նախատեսված ժամանակացույցը պետք է պարունակի ժամացույց, որում երեխան պատրաստում է տնային աշխատանքներ, ինչպես նաեւ ժամեր այցելել շրջանակների եւ հատվածների: Համոզվեք, որ թողեք ամենօրյա գրաֆիկի ժամանակ խաղերի եւ «Lurence»:

Հաջորդը, առանձին մշակեք երեխայի եռամսյակային նվաճումների պլան: Ինչ է նա ուզում հասնել երեք-չորս ամսվա ընթացքում: Գուցե ձեր պարային ստուդիայում առաջին շարքում լինի: Իմացեք, թե ինչու մինչ այժմ նա այնտեղ չէ: Գուցե նա ունի լրացուցիչ քաշ: Եկեք միասին, թե ինչպես վերականգնել այն: Միգուցե հրաժարվեք ալյուրից եւ քաղցրից: Գործը շատ ավելի արագ կընթանա, եթե դուք, ծնողները, կմիանան «բարակ» մարաթոնին:

Պարզապես պատկերացրեք երեխայի նվաճումները: Սա կարող է լինել պաստառ `պայծառ լուսանկարներով լուսանկարներով« Արդյոք դա դարձավ »: Թող ձեր երեխան ուրախանա, որ նա, ով մի քանի ամիս առաջ տատանվել է գնալ տախտակ, երախտագիտություն է ստացել լավագույն զեկույցի համար: Կախեք պատի մրցանակը:

Ուղղեք ցանկացած նվաճում երեխայի ձեւավորման մեջ, չնայած լրիվ: Նույն մարզական առաջընթացը նրան ոգեշնչի բոլոր կրթական ոլորտներում կատարած սխրանքներին իրականացնելու համար:

Տեսնում եք, քանի որ սարսափելի չէ, որ երեխան վատ է սովորում », - վստահում է ուսուցիչը Դարիա Պլեշկովի փորձով: - Սարսափելի է, թե ինչն է վստահում ինքն իրեն, եւ դա անպայման փափագ կլինի մարդու կյանքի բոլոր ոլորտներում:

Ոչ մի «տուն»: Ոչ մի հարմարանք

Եթե \u200b\u200bերեխան ինքնուրույն եւ հաջողությամբ լուծեց իր տնային աշխատանքը, թող խաղա

Այստեղ ձեզ հարկավոր կլինի պողպատե նյարդեր: Բայց գործը պահելը, թույլ մի տվեք, որ դանդաղը: Գործիքը մի բան չէ, որը անընդհատ պետք է լինի երեխայի ձեռքում: Խրախուսեք այն հետեւյալ կերպ. Եթե ինքնուրույն խեղդում եւ հաջողությամբ լուծեց իր տնային աշխատանքը, թող նա խաղա վահանակի վրա: Ոչ մի «տներ» - ոչ մի խաղալիքներ: Կետ

«Վճարեք», թե գագաթներին: Սա հակասական միջոց է, բայց ինչ-որ մեկը հաջողությամբ իրականացնում է այն իր ընտանիքում:

Ես ինքս եմ դարձել հիանալի ուսանող, շնորհիվ նման համակարգի, Կոնստանտին Քոչետկովը բաժանված է, այժմ հաջողության է հասնում վեբ դիզայներ: - Ավելին, նախ, ինձ գրավում էին «Buns» - ը, որոնք կարելի էր ձեռք բերել այս եղանակով վաստակած միջոցներով, այնուհետեւ ուսումնասիրության մեջ նկատելի հաջողության հասնելը վերածվեց իրական հոգեկան հուզմունքի: Լավ գնահատականների շնորհիվ իմ ինքնասիրությունը նկատելիորեն աճեց, եւ ես այլեւս չէի ուզում այն \u200b\u200bնույն տեղում նետել:

Միգուցե երեխան մարդասիրական է եւ ցնցում է զզվանք ճշգրիտ գիտություններին, բայց հաջողության է հասնում մնացածում: Ինչ անել այս դեպքում: Այստեղ մակերեսի վրա երկու տարբերակ. Գտեք նրան ուժեղ ուսուցիչ (գուցե դաստիարակ), որի հետ դպրոցականը փոխադարձ համակրանքի փոխհարաբերություններ ունի: Երկրորդ տարբերակն այն է, որ ամեն ինչ թողնի, թե արդյոք երեխան ցույց է տալիս էական հաջողություններ (եւ ջանասիրություն, ինչը կարեւոր է) մեկ այլ տարածքում: Ի վերջո, ոչ բոլորին պատիվ չեն:

Ծնողները ընկերներ են

Ավելի հաճախ ստեղծեք դասի ուսուցչի հետ, հարցրեք երեխայի դպրոցական կյանքի ամենաուժեղ մանրուքների մասին

Լուսանկարը, © ria Novosti / Alexey Filippov

Ամենավատն այն է, որ եթե սկզբունքորեն երեխան ընդհանուր առմամբ բացասական դպրոց է ապրում: Եթե \u200b\u200bնա չի ցանկանում գնալ այնտեղ, եթե նա պտտվում է բոլոր դասերին եւ կտրականապես հրաժարվում է առանց ձեզ տնային գործեր կատարել. Սա իրական խնդիր է, որը պահանջում է լուծում:

Ավելի հաճախ ստեղծեք զով առաջնորդի հետ, հարցրեք երեխաների դպրոցական կյանքի ամենաուժեղ մանրուքների մասին: Show ույց տվեք ձեր երեխայի հոգեբանին. Միգուցե դա չի ստացվի նման հանդիպում, եւ դա պետք չէ վախենալ կամ ամաչել:

Իսկ ինչ կլինի, եթե տղայի կամ աղջկա դպրոցը դպրոցում խուսափելու պատճառը կայանում է այնպիսի բաների մեջ, որոնք դուք նույնիսկ չեք կռահում: Միգուցե երեխաները դասընկերներին գայթակղեցնում են ոչ ռեժիմի հագուստի կամ խոսքի թերության համար: Կամ գուցե նա ընտրված է ավագ դպրոցի աշակերտների կողմից, եւ չգիտեք: Հաճախ նման բաների մասին դեռահասը կարող է պատմել միայն անգիտակից անձի մասին, ով պարզապես հոգեբան է:

Հանգստացեք ընտանիքում

Երեխան պետք է ամուր իմանա, որ ընտանիքը հիմք է, որում նա միշտ մնում է սիրո եւ անվտանգության մեջ

Ծնողները չեն խանգարի վերանայվել եւ ինքն իրեն կազմակերպել: Դուք ինքներդ օրինակելի ուսանող եք եղել: Ուշադիր, նպատակասլաց: ? Չեք կարծում, որ որդին կամ դուստրը հիանալի գիտեն այս մասին ձեր ընտանիքի անդամներից: Ավաղ, որ մենք կդառնանք, ուրեմն դուք ամուսնանալու եք, ոչ ոք դեռ չի դադարեցրել գեները:

Դե, վերջապես, որոնք են հարաբերությունները ձեր ընտանիքում: Դուք թիմ եք: Կամ բոլորն իր համար: Ինչ եք կարծում, կարեւոր չէ եւ չի ազդում ձեր երեխաների կատարման վրա: Հահա. Նրանք, սպունգ, կլանում են բոլոր հույզերը: Եվ անկախ նրանից, թե ինչպես է խանգարում ձեզ ընդունել դա, բայց եթե երեխան զգում է ցուրտ եւ լարվածությունը նրա համար ամենասարսափելի մարդկանց միջեւ, նա չի կարող լավ սովորել: Նրա գլուխը ամբողջ ժամանակ զբաղված է, արդյոք մայրը այսօր լավ տրամադրություն կգա, արդյոք հայրը չի գայթակղի:

Ծնողի պատասխանատվությունը հիմնականում երեխային մտքի խաղաղություն ապահովելու համար է: Երեխան պետք է ամուր իմանա, որ ընտանիքը հիմք է, որում նա միշտ մնում է սիրո եւ անվտանգության մեջ: Այն դեպքում, երբ ընտանիքի անդամները աջակցում են միմյանց, անկախ նրանից: Եւ օգնեք բարոյապես, մտավոր եւ հոգեպես աճել: