Երեխան ամսական ամբողջ օրը լաց է լինում: Եթե ​​երեխան լաց է լինում առանց պատճառի `Ալևտինա Լուգովսկայա: Սնուցման ընթացքում

Լյուդմիլա Սերգեևնա Սոկոլովա

Ընթերցանության ժամանակը ՝ 6 րոպե

Ա Ա

Վերջին թարմացված հոդվածը ՝ 29.04.2019

Երեխայի ծնվելու պահից մինչև այն պահը, երբ նա սկսում է խոսել, լացը հաղորդակցության հիմնական միջոցն է: Միայն այս կերպ նա կարող է ցույց տալ իր ուզածը, բողոքել, որ իրեն ինչ -որ բան անհանգստացնում է, ինչ -որ բան խանգարում է: Պատահում է, որ երեխան լաց է լինում ոչ թե անհանգստության, այլ քմահաճույքների պատճառով, բայց եթե լացը ուղեկցվում է քնի պակասով, ապա ծնողները պետք է նրան շատ լուրջ վերաբերվեն և հնարավորինս շուտ պարզեն, թե ինչու է երեխան անհանգստանում:

Երեխայի լաց լինելու առանձնահատկությունները

Երեխայի առաջին լացը նրա լացումն է ծնվելուց անմիջապես հետո: Նա բողոք է մորից բաժանման դեմ: Այս լացի ուժով բժիշկները եզրակացություններ են անում երեխայի կենսունակության, նրա առողջական վիճակի մասին: Նորածինը հաճախ լաց է լինում, բայց ժամանակի ընթացքում նա սկսում է ավելի քիչ հաճախ լաց լինել, և մայրն արդեն կարող է հասկանալ, թե կոնկրետ ինչ է պահանջում երեխան:

Կարևոր է իմանալ, որ լաց լինելը վատ է ձեր երեխայի համար: Այն չի վարժեցնում թոքերը և չի մեղմացնում բնավորությունը, այլ հակառակը ՝ քայքայում է նյարդային համակարգը և մեկին զրկում շրջապատող աշխարհի անվտանգության և բարեկամության նկատմամբ վստահությունից: Երկարատև լացը կարող է հանգեցնել umbilical hernia- ի:

Ավելի մեծ երեխաները կարող են լաց լինել քմահաճույքների պատճառով, բայց դա չի վերաբերում ամսական երեխաներին: Երեխայի լացը, ով ընդամենը մեկ ամսական է, արձագանք է իրական խնդրին: Հետեւաբար, դուք պետք է անմիջապես արձագանքեք դրան `երեխային ձեր ձեռքերում վերցրեք, պտտեք, հանգստացրեք:

Ինչու է երեխան լաց լինում և չի քնում:

Մեկ ամսական երեխան քաղցից կարող է վատ քնել և անընդհատ լաց լինել: Նույնիսկ եթե նա վերջերս է կերել, հավանականություն կա, որ նա չի կուշտ: Դա տեղի է ունենում, երբ երեխան սխալ է կիրառվում կրծքի վրա: Նա բերանի մեջ միայն մի խուլ է տանում, առանց լուսապսակների, կաթը լավ չի գալիս, նա հոգնում է և քաղցած քնում: Սոված լացը հնչում է պահանջկոտ և ընդհատվող:

Նույնիսկ եթե երեխան կուշտ է, ծծելու ռեֆլեքսը կարող է չբավարարված մնալ: Եթե ​​երեխան կրծքով կերակրում է, ապա նա ինքն է փորձում բավարարել այս ռեֆլեքսը ՝ հաճախ երկար ժամանակ պառկելով մոր կրծքի մոտ: Շիշով կերակրվող երեխաները ծծակի կարիք ունեն:

Արհեստական ​​երեխաների ծնողները պետք է ուշադիր հետեւեն երեխայի կերած սննդի քանակին: Շիշից ստացված խառնուրդը սկսում է անմիջապես հոսել և արագ դուրս է հոսում (ոչ թե կրծքից կաթի պես), ուստի երեխան արագորեն ճեղքում է, բայց շարունակում է ծծել խառնուրդը, որպեսզի բավարարի ծծելու ռեֆլեքսը և արդյունքում ՝ չափից շատ ուտել: Ուտելուց հետո չափից շատ ուտելը կարող է վնասել ստամոքսը, խանգարել քունը:

Ինչու՞ է մեկ ամսական երեխան լաց լինում կերակրելուց հետո: Երեխայի մարսողական համակարգը դեռ ամուր չէ, գտնվում է զարգացման և շրջակա աշխարհի պայմաններին հարմարվելու փուլում: Մարսողության խանգարում կարող է առաջանալ կերակրող կերակրող մոր սնունդից: Մոր կողմից գազաստեղծ արտադրանքի (կովի կաթ, հատիկաընդեղեն, բանջարեղեն և մանրաթելերով հարուստ մրգեր) չարաշահման կամ կերակրման ընթացքում երեխայի կողմից օդը կուլ տալու հետևանքով որովայնը այտուցվում է: Դառնում է դժվար, հայտնվում են ցավոտ սենսացիաներ: Շատ երեխաներ տառապում են կոլիկից, որը սկսվում է մեկ ամսական հասակում եւ ավարտվում 3 ամիս հետո: Ինչ -որ մեկը ավելի վաղ, ոմանք ավելի ուշ, բայց ընդհանուր առմամբ, կոլիկը ամբողջությամբ դադարում է վեց ամսով `լրացուցիչ սննդի ներդրման շրջանի սկիզբը:

Երեխայի կողմից կերակրման ժամանակ մեծ քանակությամբ օդի կուլը տեղի է ունենում այն ​​դեպքերում, երբ այն սխալ է կիրառվում կրծքի վրա: Դա տեղի է ունենում կերակրման անհարմար դիրքի պատճառով: Արհեստական ​​երեխաները օդը կուլ են տալիս, եթե շշի խուլ անցքը չափազանց մեծ է: Սնուցելուց հետո անհրաժեշտ է երեխային պահել «սյունակում»: Ի դեպ, սխալ ընտրված խառնուրդը կարող է նաև կոլիկ առաջացնել, ինչպես, ըստ էության, կրծքի կաթը, եթե երեխան դրան անհանդուրժողականություն ունի:

Կոլիկը կարող է լինել ստամոքսի կամ աղիների լուրջ հիվանդությունների նշան (ստամոքս -աղիքային արատներ, էնտերոկոլիտ, ֆերմենտոպաթիա, դիսբիոզ):

Կոլիկով երեխան սկսում է կտրուկ և ծակող լաց լինել, սեղմել բռունցքները, դեմքը կարմրում է, որովայնը դառնում է կոշտ, սկսում է ոլորել ոտքերը (կամ սեղմել դրանք ստամոքսի վրա, կամ ամբողջությամբ ուղղել դրանք): Գազերն ավելի արագ դուրս բերելու համար կարող եք որովայնի վրա դնել տաքացնող տակդիր կամ արդուկած տակդիր: Դուք կարող եք վերցնել կտավատի սերմ, կարել այն կտորի մեջ ՝ պատրաստելով փոքրիկ բարձ: Անհրաժեշտ է այն երկու կողմից արդուկել և քսել որովայնի ցավին: Կտավատի սերմը ձեզ ավելի երկար է տաքացնում, քան սովորական գործվածքը:

Երբ երեխան հիվանդ է, նա չի քնում և անընդհատ լաց է լինում: Կարող է մրսածություն լինել: Այնուհետեւ երեխան կունենա ախտանիշներ, ինչպիսիք են ջերմությունը եւ քթի գերբնակվածությունը, հազը: Մեկ ամսական երեխան կարող է աղեստամոքսային տրակտի վարակ ստանալ: Այս դեպքում հիվանդ երեխան կարող է ունենալ լուծ, փսխում:

Քնի խանգարումը և ցավոտ սենսացիաների առաջացումը, ուղեկցվելով լացով, նկատվում է ներգանգային ճնշման աճով:

Ատամների ատամների ընթացքում երեխան տառապում է և չի քնում ամբողջ օրը: Մեկ ամսվա ընթացքում նման դեպքերը հազվադեպ են լինում, բայց դեռ լինում են:

Որպեսզի ձեր երեխան լավ քնի, դուք պետք է անընդհատ համոզվեք, որ նա մաքուր է և չոր: Որոշ նորածիններ ոչ մի կերպ չեն արձագանքում թաց, հագեցած անձեռոցիկին, իսկ մյուսները չեն կարողանում լավ քնել նման իրավիճակում:

Ntsնողները չպետք է ընտրեն անձեռոցիկի ապրանքանիշ ՝ հիմնվելով միայն գովազդների կամ ծանոթների խորհուրդների վրա: Հիգիենայի այս տարրը պետք է անհատապես ընտրվի երեխայի համար: Կատարյալ բարուր գտնելու համար ավելի լավ է մի քանի ապրանքանիշ փորձել `մեկը, որը լավ ներծծվում է, չի խայթում, չի քսում, չի սեղմում, հեղուկ չի արտահոսում, գրգռում և բարուրի ցան չի առաջացնում: Թաց անձեռոցիկներից անհանգստություն զգալով ՝ երեխան համառորեն և ողորմելի լաց է լինում:

Մեկ ամսական երեխան չի քնում և լաց է լինում մանկական անհարմար հագուստից (ներքին կարերով կամ շարժումները սահմանափակող), բարձր ձայների, պայծառ լույսի, շնչահեղձության կամ ցրտի պատճառով անհարմարության պատճառով:

Եթե ​​երեխան փռշտում է, ակտիվորեն շարժում է ոտքերն ու ձեռքերը, ապա սառած է, եթե դեմքը կարմրում է, սկսում է քրտնել, նշանակում է ՝ տաք է: Negativeնողները կարող են նախապես բացառել այդ բացասական գործոնների մեծ մասի առաջացումը: Նրանք պետք է մշտապես պահեն երեխայի սենյակում անհրաժեշտ ջերմաստիճանը (մինչև 22 աստիճան) և օդի խոնավությունը (առնվազն 60%), ամեն օր օդափոխեն և լվացնեն սենյակը, քնելուց առաջ լուսավորեն լույսերը (հաստ վարագույրներով), փորձեք չստեղծել բարձր և դաժան աղմուկի աղբյուրներ: Իհարկե, ամեն ինչ հնարավոր չէ նախապես կանխատեսել, ուստի հարևան բնակարանից փորված կամ մուրճի կանոնավոր աղմուկը, որում վերանորոգումներ են սկսվում, կարող է խնդիր դառնալ:

Եթե ​​մեկ ամսական երեխան չի քնում, ապա դրա պատճառը կարող է լինել միայնության, անպաշտպանության զգացումը: Երեխային անհրաժեշտ է անընդհատ զգալ մոր ջերմության մոտ, հոտ առնել, լսել սեփական ձայնը:

Այս հոդվածում.

Ամենատարածված խնդիրը, որին բախվում են նոր ծնողները, նորածին երեխայի մշտական ​​լացումն է 1 կամ 2 ամսական հասակում: Երեխան շատ փոքր է, և նա դեռ չի կարող բառերով արտահայտել իր զգացմունքներն ու կարիքները որևէ բանի համար: Միգուցե ինչ -որ բան վնասո՞ւմ է նրան: Թե՞ նա պարզապես ուտել է ուզում: Ինչպե՞ս սովորել պարզել, թե ինչու է նորածինը լաց լինում: Ինչու՞ է երազում 1-2 ամսական երեխան լաց լինում: Ինչպե՞ս հանգստացնել նրան, և արդյո՞ք պետք է բժշկի հետ խորհրդակցել:

Լաց լինելու պատճառները

Իրականում, կան բազմաթիվ պատճառներ, թե ինչու են նորածին երեխաները շատ լաց լինում: Ամենատարածվածներն են.

• սով;
• կոլիկ;
• կլիմայական պայմանները, որոնցում երեխան գտնվում է:

Հիմնականում երեխան լաց է լինում իր զգացած քաղցի պատճառով: Այսօր շատ անփորձ երիտասարդ մայրեր հետևում են կերակրման խիստ ժամանակացույցին, որը, նրանց կարծիքով, բարենպաստ ազդեցություն է ունենում մարսողական համակարգի աշխատանքի վրա: Հավանաբար, այս մասին նրանց ասել են հիվանդանոցից և հիվանդանոցից դուրս գրվելիս: Այո, կարող է այդպես լինել: Բայց խնդիրն այն է, որ նորածնի փորոքը շատ փոքր է, և, համապատասխանաբար, նա քիչ է ուտում: Եվ երբեմն նրան պակասում է այն կաթի քանակը, որը նա օգտագործել է կերակրման ժամանակ, որպեսզի սպասի հաջորդ «բաժնին»:

Հետեւաբար, չափազանց կարեւոր է երեխային կերակրել ոչ թե ժամանակին, այլ ըստ պահանջի: Եթե ​​նորածին երեխան լաց է լինում, ապա շատ հեշտ է ստուգել ՝ նա ուտում է, թե ոչ: Բավական է թեքված փոքրիկ մատը դնել նրա բերանի անկյունը: Եթե ​​նա սկսում է գլուխը շրջել դեպի մատը և բացել բերանը, կարծես ուզում է բռնել նրա վրա, ապա երեխան սոված է: Ամանակն է նրան հանգստացնել և կիրառել կրծքին: Կյանքի 1 ամսվա երեխան ուտելու է, նա արագ քուն է մոր գրկում, և հաջորդ երկու ժամվա քաղցը նրան չի անհանգստացնի քնում:

Երեխայի լաց լինելու երկրորդ պատճառը կոլիկն է: Նրա մարսողական համակարգը նոր է սկսել յուրացնել իր «նոր դերը»: Որպես կանոն, կոլիկը երեխային անհանգստացնում է կյանքի 1, 2 և 3 ամիսների ընթացքում, որոշ դեպքերում դրանք կարող են տևել մինչև 6 ամիս: Եթե ​​1 կամ 2 ամսական երեխան անընդհատ լաց է լինում, իմացեք, որ դա կարող է լինել խնդիրը:

Նույնքան հեշտ է նույնականացնել երեխայի լացը, որին անհանգստացնում է կոլիկը: Անհնար է այն շփոթել որևէ այլ մեկի հետ: Երեխան շատ բարձր է գոռում, սեղմում է ոտքերը և բառացիորեն խեղդվում լացից: Միևնույն ժամանակ, դեմքը դառնում է կարմիր, գրեթե կապույտ: Այս դեպքում, լացող երեխային հանգստացնելու համար անհրաժեշտ է երեխային մերսում տալ և դեղորայք տալ (այսօր հսկայական քանակությամբ դեղամիջոցներ կան, որոնք օգնում են նորածնին ազատել կոլիկից), կամ նրան մի քանի սամիթ ջուր տալ:

Մեկ այլ պատճառ, թե ինչու է երեխան լաց լինում, այն կլիմայական պայմաններն են, որոնցում նա գտնվում է: Փոքր երեխաները երբեմն լաց են լինում, քանի որ չեն դիմանում ծայրահեղ շոգին կամ ցրտին: Յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, ուստի անհրաժեշտ է ստեղծել հենց այն կլիմայական պայմանները, որոնց դեպքում ձեր երեխան իրեն հարմարավետ կզգա:

Որոշելու համար, թե արդյոք երեխան տաք է կամ սառը, կօգնի հետևյալ մեթոդը.:

• վերցրեք երեխային բռնակից;
• մատները դնել դաստակին;
• եթե դաստակը սառը է, նշանակում է, որ երեխան ցուրտ է, այն պետք է ավելի ամուր փաթաթել, եթե տաք է կամ խոնավ, տաք է, երեխային պետք է մերկացնել:

Երեխայի լաց լինելու մեկ այլ պատճառ էլ ծնողների անփութությունն է, ովքեր պարզապես չափազանց ծույլ են երեխայի բարուրը նորից փոխելու համար: Մեծահասակն իրեն անհարմար է զգում թաց հագուստի մեջ, իսկ անձրևոտ անձեռոցիկով երեխան նույնպես անհարմար է զգում: Հաճախ ստուգեք, թե արդյոք երեխան դատարկվել է: Եթե ​​«դժբախտ պատահար» տեղի ունենա, անմիջապես զբաղվեք դրանով, որպեսզի հանգստացնեք ձեր փոքրիկին: Ի դեպ, նույն պատճառով, երեխան կարող է գրգռել աճուկի հատվածում և ծալքերում, ինչը կարող է երեխայի մոտ առաջացնել ոչ միայն անհանգստություն, այլև ուժեղ ցավ և քոր: Եթե ​​աճուկի հատվածում կարմրություն կա, փորձեք նվազագույնի հասցնել տակդիրների օգտագործումը եւ ավելի հաճախ երեխայի մաշկը բուժել հատուկ քսուքներով:

Բացի այդ, հետծննդաբերական բարդությունները կարող են լաց լինել: Հաճախ, ծննդաբերության ժամանակ երիտասարդ մայրերը չեն կարող իրենց ուժերը ուղղել ճիշտ ուղղությամբ, այսինքն ՝ երբ նրանք դրդում են, սկսում են մռայլվել, բայց ոչ այնտեղ (դեմքին), որի պատճառով երեխայի ծննդյան ջրանցքով անցնելու ժամանակը ավելացել է: Որպես կանոն, այս պահին, շատ դեպքերում, երեխայի մոտ առաջանում է սակավարյունություն (թթվածնի պակաս), ինչը բացասաբար է անդրադառնում նրա նյարդային համակարգի վրա: Դրա պատճառով նորածինը կարող է վատ քնել, ցատկել քնի յուրաքանչյուր խշշոցից և անընդհատ գոռալ: Այս դեպքում անհրաժեշտ է կապվել նյարդաբանի հետ, ով երեխայի մանրակրկիտ հետազոտություն կանցկացնի և համապատասխան բուժում նախատեսի: Դեղորայքի կուրսն ավարտելուց հետո երեխայի նյարդային համակարգը կբարելավվի, նրան ավելի հեշտ կլինի հանգստացնել, իսկ լացն այդքան հաճախ չի անհանգստացնի ծնողներին:

Շատ հաճախ ծնողները բախվում են նման խնդրի հետ, երբ նորածին երեխան լաց է լինում ամեն միզելուց և սկսում է ահազանգ հնչեցնել: Իրականում այստեղ սարսափելի ոչինչ չկա, սա երեխայի սովորական վախն է կատարվողից: Նա չի կարող ինքնուրույն վերահսկել գործընթացը, նա վախենում է, երբ սկսում է գրել, ինչի արդյունքում սկսում է լաց լինել: Բայց, այնուամենայնիվ, դուք պետք է խորհրդակցեք բժշկի հետ և անցնեք մեզի թեստեր: Քանի որ երբեմն լինում են դեպքեր, երբ երեխան լաց է լինում միզելիս ցավոտ սենսացիաների պատճառով, ինչը կարող է կապված լինել.

• միզուղիների համակարգի վարակիչ հիվանդություններով;
• կամ նախաբանի սխալ տեղադրությամբ:

Միզելու ընթացքում ցավոտ սենսացիաները կարող են նաև մատնանշել մեզի բարձր կոնցենտրացիան, որը, անցնելով միզուղիով, առաջացնում է գրգռում և այրվածք:

Երբ երեխան լաց է լինում և ջերմաստիճանի հաճախակի բարձրացում (նորածնի նորմը 37.2 C է), բժշկի դիմելու հրատապ անհրաժեշտություն: Թերևս պատճառը վարակիչ հիվանդության մեջ է, որը պահանջում է անհապաղ բուժում:

Բայց մեր երեխաները միշտ չէ, որ լաց են լինում սովի կամ ցավի պատճառով: Երբեմն նրանք պարզապես կարիք ունեն իրենց մոր ներկայությունը մոտակայքում: Birthնվելուց առաջ երեխան նրա հետ մեկ էր, և այժմ նրա համար շատ դժվար է ընտելանալ նոր կյանքին: Երեխային պետք է մայրիկի ներկայությունը մոտակայքում և զգա նրա ջերմությունն ու խնամքը: Հետեւաբար, մի վախեցեք երեխային փչացնելուց, ավելի հաճախ գրկեք նրան, ավելի հաճախ քսեք կրծքին, քնեցրեք նրա գրկում `հանգստացնելու համար, զրուցեք նրա հետ: Սա կօգնի ձեր երեխային հանգստանալ և արագ քնել: Ձեր խնամքն ու ջերմությունը անպայման ձեզ կվերադառնան ապագայում:

Ինչու՞ է նորածինը լաց լինում երազում:

Եթե ​​երեխան անընդհատ լաց է լինում իր քնի մեջ, ապա առաջին հերթին արժե զննել երեխայի քնած տեղը: Միգուցե ինչ -որ բան խանգարում է նրան քնել, օրինակ ՝ սավանը ոլորված է նրա տակ կամ նա պառկած է խուլին:

Բացի այդ, երազում լաց լինելու պատճառները կարող են լինել գիշերային կոլիկը, որը խանգարում է երեխայի քունը, ատամների առաջացումը (որոշ երեխաների մոտ ատամները սկսում են դուրս գալ 3,5 - 4 ամսական հասակում), կամ մոտակայքում գտնվող մոր անկանոն բացակայությունը:

Եթե ​​երեխան 1-2 ամիս անընդհատ լաց է լինում քնում, բայց նրան ոչինչ չի անհանգստացնում, գուցե արժե՞ մտածել միասին քնելու մասին: Երեխան հանգիստ կզգա իր մոր կողքին, մանավանդ որ նա միշտ կկարողանա ինքնաթարմանալ ՝ առանց ձեզ ստիպելով վեր կենալ, եթե նա կրծքով կերակրում է:

Ինչպե՞ս հանգստացնել լացող երեխային:

Սկզբից պետք է պարզել, թե ինչու է երեխան լաց լինում, և միայն դրանից հետո սկսել հանգստացնել նրան: Եթե ​​քաղցը լաց լինելու պատճառն է, կերակրեք նրան, չնայած վերջին կերակրումից նույնիսկ 2 ժամ չի անցել:
Եթե ​​կոլիկն է պատճառը, երեխային տվեք դեղամիջոցներ եւ մերսում: Եվ դա արվում է հետևյալ կերպ.

• երեխային դնել մահճակալի վրա;
• ձեռքը դրեք նրա ստամոքսի վրա, ափը պետք է ամբողջությամբ դիպչի ստամոքսին.
• մտավոր կերպով ձիու մի փոր քաշեք ստամոքսի վրա, որի ծայրերը ուղղված են ներքև.
• ձեռքի սահուն շարժումներով հետևեք ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ:

Եթե ​​այս մերսումը չի օգնել ձեր երեխային, ապա կարող եք օգտագործել մեկ այլ մերսում: Այնուամենայնիվ, այն կարող է իրականացվել միայն 1 ամսից.

• երեխային դնել մահճակալի վրա;
• երկու ոտքերը ծալեք ծնկներին այնպես, որ դրանք դիպչեն որովայնին.
• սահուն շարժումներով երեխայի ոտքերը սկզբում տարեք մի կողմ, ապա մյուսը: Միևնույն ժամանակ, ոտքերը պետք է սերտորեն սեղմվեն միմյանց և ստամոքսի դեմ:

Եթե ​​այս մեթոդները չեն օգնում, կարող եք օգտագործել գազի ելքի խողովակ: Այնուամենայնիվ, չպետք է չարաշահեք այն, քանի որ մարմինը կարող է վարժվել գազերից ազատվելու մեխանիկական մեթոդին, և հետագայում դժվար կլինի հաստատել այս գործընթացը:

Եթե ​​երեխան լաց է լինում, ով 1 կամ 2 ամսական է, և դուք փորձել եք հնարավոր ամեն ինչ, բայց ոչինչ չի օգնում, գուցե դա կոլիկի պատճառով չէ: Փորձեք ձեր երեխայի որովայնին տաքացնող բարձ դնել, համոզվեք, որ այն շատ տաք չէ: Ձեր երեխային տվեք սամիթ ջուր կամ սամիթ թեյ:

Վերցրեք երեխային ձեր ձեռքերում, սեղմեք այն ձեր որովայնով դեպի ձեզ: Երբեմն թե՛ սահուն օրորվելը, թե՛ «պարելը» կարող են հանգստացնել լացող երեխային: Որոշ երեխաներ հանգստանում են վալսային շարժումներից, մյուսները `երթի ոճով: Փորձեք երեխային պահել տարբեր դիրքերում `ուղղահայաց, հորիզոնական, որովայնը ներքև: Հավանաբար, դուք կգտնեք հենց այն դիրքը, որում երեխան թեթևացում կզգա:

Բայց հիշեք, որ ամսական երեխայի լաց լինելու պատճառը կարող է լինել ոչ միայն կոլիկը կամ կլիմայական պայմանները: Եթե ​​երեխան անհանգիստ է եւ հաճախ է լաց լինում, ապա ամենալավը բժշկի դիմելն է: Մասնագետի հետ հանդիպման ժամանակ կարող եք պարզել, թե ինչու է ձեր երեխան լաց լինում և համոզվել, որ հիվանդություններ չկան կամ որևէ հիվանդություն չկա:

Օգտակար տեսանյութ նորածին երեխայի լաց լինելու պատճառների մասին

Ձեր երեխան հաճախ է լաց լինում, և դուք դրա համար պատճառ չեք տեսնում: Հավատացեք ինձ, դա տեղի չի ունենում: Լաց լինելու պատճառ միշտ էլ կա: Այն մասին, թե ինչու երեխան կարող է լաց լինել, ինչպես պարզել պատճառը, ինչպես կանխել արցունքը, դուք կսովորեք մանկավարժ մանկավարժ Ալևտինա Լուգովսկայայի հրաշալի գրքից: Օգտագործելով նրա խորհուրդներն ու առաջարկությունները ՝ դուք ոչ միայն կփոխեք երեխայի բնավորությունը, այլև կսովորեք, թե ինչպես դառնալ նրա համար և՛ մայր, և՛ իսկական ընկեր:

Գլուխ 1. Ինչու է երեխան լաց լինում:

Սկսենք, սիրելի ծնողներ, եկեք պարզենք, թե ինչ է երեխայի լացը և ինչպես կարող է այն առաջանալ: Սա պարզելը կարևոր է, քանի որ միայն իմանալով արցունքների արմատները, կարող ես վերացնել երկուսն էլ: Եվ նաև ուզում եմ ասել, որ սխալ են մտածում ծնողները, ովքեր, չհասկանալով, թե ինչու է երեխան անսահման արցունքներ թափում, այդ պատճառով լաց լինելը համարում են անհիմն: Հավատացեք ինձ, դա տեղի չի ունենում:

Լացը ազդանշան է, որը ռեֆլեքսորեն ծագում է նորածինների մոտ `քաղցի, ծարավի, քնելու ցանկության և բնական վերականգնման ցանկության պատճառով: Հետագայում լացը ազդարարում է ցանկացած տհաճ, անտանելի զգացում, հասնելով ազդեցության աստիճանի. Սուր անհանգստություն և վախ, տխրություն և մելամաղձություն, գրգռում և հուզմունք:

Լացի տարբեր գործառույթներ `քմահաճույք (հիստերիա), բողոք, խնդրանք, պահանջ, բողոք (դժգոհություն), լացի ազդանշան, լաց -արձակում - կազմում են բարդ հոգեբանական կառուցվածք, այսինքն` լեզվի տեսակ:

Հետաքրքրաշարժ լսողության համար երեխայի լացը տհաճ գրգռիչ է: Մայրիկը միշտ գիտի, թե ինչպես իր մեջ բռնել գրառումներ, որոնք ցույց են տալիս, թե ինչ է ուզում իր երեխան: Եթե ​​մեծահասակները փորձում են օգտագործել ցանկացած միջոց ՝ երեխաների լացը դադարեցնելու համար, նրանք ռիսկի են դիմում ոչ միայն իրենց և իր միջև եղած հեռավորությունը մեծացնելու, այլև անտարբերության և թյուրիմացության իրական պատ կառուցելու համար:

Այնուամենայնիվ, կան երեխաներ, որոնք ավելի շատ են լաց լինում, քան մյուսները: Նրանք արցունքներ են թափում յուրաքանչյուր առիթի համար ՝ համակրել հեքիաթի իրենց սիրելի հերոսներին կամ տեսնել մահացած թիթեռ, լսել ճիչեր և բարձր ձայներ, ֆիզիկական ցավ զգալ կամ ինչ -որ մեկի հետ կոնֆլիկտի մեջ մտնել:

Լաց լինելը ուժեղ մտավոր փորձ է, մի տեսակ հուզական ցնցում, որն առաջանում է նախկին սթրեսի, հուզմունքի կամ անտարբերության ֆոնին:

Դա կարող է լինել լարման արտանետման հետևանք, ինչպես հեղեղված ամպամած ամպի պես, որից անձրև է թափվում: Լացից հետո զգացած թեթևացումը նպաստում է տրամադրության որոշակի բարելավմանը `դրանով իսկ ապահովելով հուզական տոնը կարգավորելու միջոց:

Երբեմն լաց լինելը խոսում է կենսական հետաքրքրությունների և կարիքների սահմանափակման մասին, որոնց հետ երեխան չի կարող հաշտվել, իր ինքնագնահատականի նվաստացման, վիրավորանքի և դժգոհության մասին: Հաճախ դա առաջանում է որպես ծնողների ուշադրությունը գրավելու միջոց, որպես օգնության, միջամտության, այս կամ այն ​​խնդրի լուծման մի տեսակ խնդրանք: Emotգացմունքային անտարբեր ծնողների դեպքում երեխայի լացը այս դեպքում հասնում է հուսահատության ճիչի աստիճանի, կարծես նրանց կոչ անելով ավելի արձագանքել իրեն: Այս կերպ նա բողոքում է իրեն վիրավորողից, վատառողջությունից, ցավից, իր ցանկություններն իրականացնելու անկարողությունից:

Շատ ծնողներ դժգոհում են իրենց երեխաների անհանգիստ պահվածքից. Մենք պետք է փորձենք պարզել այս վարքի պատճառը և փորձենք վերացնել այն:

Հատկապես հաճախ մայրը տագնապում է բուժքույր երեխայի անբացատրելի լացից: Նման դեպքերում, եթե համոզված եք, որ անհանգստության ակնհայտ պատճառ չկա, և բժիշկը, զննելով նրան, եզրակացրեց, որ նա առողջ է, չպետք է մոտենաք նրա մոտ ամեն լացի ժամանակ, վերցրեք նրան և խնդրեք, կերակրեք նրան սխալ ժամանակ, պարզապես նրան հանգստացնելու համար ... Հակառակ դեպքում երեխան կսովորի այն փաստին, որ գոռալով կարող է հասնել այն ամենին, ինչ ցանկանում է: Սխալ հնարքները նրան միայն կարճ ժամանակով կհանգստացնեն:

Սկսելու համար, լաց լինելով կյանքի առաջին տարիներին, երեխան արտահայտում է իր բնական կարիքները, այսինքն ՝ նա ուզում է ուտել, խմել, թեթևացնել իրեն կամ անհարմար զգալ թաց հագուստով: Երեխան դեռ չգիտի ինչպես խոսել և արտահայտում է իր բոլոր ցանկությունները լացով, դրանով իսկ գրավելով ծնողների ուշադրությունը:

Հետագայում, երբ երեխան սովորում է արտասանել իր առաջին բառերը և, թվում է, արդեն պետք է արտահայտի իր ցանկությունները դրանցով, նա դեռ լաց է լինում և քմահաճ, եթե ինչ -որ բան ուզում է: Դա տեղի է ունենում ռեֆլեքսային, քանի որ ենթագիտակցությունը տեղեկատվություն է պարունակում ցանկությունների կատարման այս եղանակի մասին:

Նյարդային դյուրագրգռությունը հաճախ նրա մեջ առաջանում է այն դեպքում, երբ նա համառորեն պահանջում է անհնարինը: Երբեմն նրան ընդհանրապես պետք չէ այս առարկան, նա պարզապես սովոր է լացով ու արցունքներով իր ճանապարհը հարթել:

Հնարավոր է նաև, որ վաղ տարիքում երեխան սովոր է հանգիստ և կենսուրախ լինել միայն մեծահասակների ներկայությամբ: Նա իրեն հարմարավետ է զգում միայն այն ժամանակ, երբ ինչ -որ մեկը մոտ է, նրանք ուշադրություն են դարձնում նրան: Եվ սա անցանկալի է, քանի որ հղի է տհաճ հետևանքներով:

Եթե ​​երեխան անելիք չի գտնում և զգում է ծնողների հետ անմիջական շփման կարիք, նա կարող է արտահայտել մեծահասակների ուշադրությունը գրավելու իր ցանկությունը `արցունքներով, նվնվոցով, տարբեր դժբախտությունների բողոքներով և դրանով իսկ հասնել իր նպատակին: Եթե ​​նա շատ փոքր է, նրան կվերցնեն ու կփորձեն հանգստացնել, այսինքն ՝ ինչ -որ ուշադրություն կցուցաբերեն:

Հաղորդակցությունը շատ բան է նշանակում ձեր երեխայի համար: Այն ծնողները, ովքեր բավականաչափ ուշադրություն են դարձնում դրան, ճիշտ են վարվում: Բայց դուք չպետք է անձնատուր լինեք և կատարեք ձեր բոլոր քմահաճույքները. Տվեք այն, ինչ խնդրում եք, անընդհատ վերցրեք այն ձեր գրկում և անխնա փակվեք ՝ գցելով ձեր բոլոր գործերն ու հոգսերը:

Կյանքի վեցերորդ շաբաթվա ընթացքում, հաճախ գիշերը, երեխան սկսում է լաց լինել, ճզմել և հիվանդության նշաններ ցույց տալ: Միեւնույն ժամանակ, նա մաքուր է, բավական ջուր է խմել, տաք չէ ... Այս վիճակը կոչվում է «երեկոյան անհանգստություն»: Մի անհանգստացեք: Դա հաճախ է պատահում, բայց անցնում է, քանի որ համապատասխանում է անհանգիստ արթնության փուլին, որն անհետանում է կյանքի երրորդ ամսվա ընթացքում: Նա օրվա ընթացքում կուտակված սթրեսը լիցքաթափելու այլ տարբերակ չունի, և նա լիցքաթափվում է այս կերպ: Դա համարեք նորածնի ՝ գիշերվա և գիշերվա ռիթմերին հարմարվելու դժվարությունը:

Երբ երեխայի ատամները սկսում են կտրվել, նա դառնում է շատ դյուրագրգիռ և նվնվացող: Ատամները շատ ցավոտ գործընթաց են. Լնդերն ուռչում են, քոր են գալիս և ցավում, թուքը ուժեղ է հոսում, նրա ջերմաստիճանը բարձրանում է:

Լաց լինելը կարող է լինել նաև հուզական նեղության հետևանք, երբ երեխան վախենում է կամ չի կարողանում բարձրաձայնել իր զգացմունքներն ու ցանկությունները: Դա հնարավոր է անծանոթ մարդկանց, անծանոթ մարդկանց հետ շփվելիս: Հաճախ փողոցում կամ տրանսպորտում մենք լսում ենք հետևյալ արտահայտությունները. կամ «Եթե ոտքերով հարվածես մորաքրոջդ, նա քեզ կտանի իր հետ»:

Սովորաբար նման սպառնալիքները բացասական են: Բայց կան շատ զգայուն և խոցելի հոգեբանությամբ երեխաներ, նման նախազգուշացումները շատ ուժեղ տպավորություն են թողնում նրանց վրա, վախ են առաջացնում: Եվ «Արի, արի, ես նրան կտանեմ ինձ մոտ» բառերը: կարող է խուճապ առաջացնել `իրենց ամբողջ կյանքը անծանոթների ընկերությունում անցկացնելու հեռանկարով: Ի վերջո, երեխան վերցնում է այն ամենը, ինչ ասված է անվանական արժեքով:

Նման սպառնալիքները երեխաների մոտ զարգանում են անծանոթների համառ մերժում, իսկ հետագայում, ի վերջո, նրանք իրենց ազատ և հանգիստ են զգում միայն ծանոթ միջավայրում ՝ հարազատների և ընկերների շրջապատում:

Եթե ​​երեխան սառը կամ տաք է, և նա չգիտի, թե ինչպես դա ասել, բնականաբար նա սկսում է լաց լինել: Նա նաև արտահայտում է իր զգացմունքները, երբ վերադառնում է տաբատի մեջ: Իհարկե, ո՞վ հաճույք կստանա թաց հագուստով քայլելուց: Եվ երեխան բարձրաձայն կանչում է `շտկելու նյարդայնացնող թյուրիմացությունները:

Դյուրագրգռությունը, արցունքներն ու քմահաճույքները երբեմն տպավորությունների ծանրաբեռնվածության արդյունք են, երբ նրան գնումներ եք կատարում, այցելում, զբոսնում այգում, գնալ կենդանաբանական այգի կամ կարուսել նստել, որտեղ շատ մարդիկ և աղմուկ կա: Նորածիններն այլ կերպ են արձագանքում աղմուկներին և մարդկանց մեծ բազմությանը. Ինչ -որ մեկը արագ վարժվում է դրան, մինչդեռ ինչ -որ մեկը շատ է վախենում և նույնիսկ կարող է հիվանդանալ դրա արդյունքում:

Երեխան չի ցանկանում քնել, ուստի նա սկսում է քմահաճ լինել և լաց լինել: Ձեր ամբողջ քնքշությունը կարող է բավարար չլինել, եթե երեխան չի ցանկանում քնել, նրա լացը լցնում է տան բոլոր անկյունները: Այս իրավիճակը լուծելու համար շատ համբերություն կպահանջվի: Նման լացը պետք է վերաբերվել որպես աստիճանական վերակրթության գործընթաց, ինչպես վատ սովորությունից կտրվելը:

Երեխաները, ինչպես մեծերը, նույնպես երազներ են տեսնում: Բայց քանի որ երեխան դեռ չի կարող բացատրություններ գտնել բազմաթիվ առարկաների և երևույթների համար, դրանք, բնականաբար, վախեցնում են նրան: Ինչպես գիտեք, մենք ամենից հաճախ երազներ ենք տեսնում ՝ կապված նախորդ իրադարձությունների հետ: Եվ եթե նա երազում էր ինչ -որ անծանոթ, անհասկանալի բանի մասին, դա առաջացնում է նրա վախը և, որպես հետևանք, արցունքներ: Այլ կերպ ասած, երեխան մղձավանջ է տեսել:

Նա կարող է արցունքներ թափել ոչ միայն վատ երազի պատճառով: Աշխարհում կան շատ բաներ, որոնք երեխան դեռ չգիտի և չի կարող բացատրել, ուստի ուժեղ վախը, և երեխան սկսում է լաց լինել հիստերիայի և ցավոտ սպազմերի պատճառով:

Երբ երեխան հիվանդանում է և չի կարող բացատրել, որ ցավ է զգում, նա սկսում է լաց լինել ցավից, լինել քմահաճ, հրաժարվում է ուտելուց, անհանգիստ քնում է:

Կյանքի առաջին տարիներին նա գտնվում է տեղի բժշկի մշտական ​​հսկողության ներքո: Շատ կարեւոր է, որ նա չվախենա իր այցից: Սովորաբար, երեխաները սպիտակ վերարկուն կապում են ցավի, ներարկումների, տհաճ սենսացիայի հետ, երբ լսում են այն կամ նայում պարանոցին, և սկսում են լաց լինել, մինչև հիստերիկություն, դիմադրել, պայքարել, բժշկին հետազոտություն չտալ, ձեռքերը հրել հեռու.

Լաց լինելը բնական արձագանք է, եթե ձեր երեխան ընկնում է կամ բախվում: Իհարկե, ցավում է: Երեխաները ընդհանուր առմամբ շատ լուրջ են վերաբերվում իրենց անհաջողություններին: Նույնիսկ եթե նա ուժեղ չխփեր, միևնույն է, դրանից մի ամբողջ ողբերգություն կանի, քանի որ իր համար կարևոր է, որ նրանք ուշադրություն դարձնեն իրեն, կարեկցեն և ափսոսան:

Երբեմն երեխաները չեն ցանկանում հագնել այն, ինչ իրենց առաջարկում են ծնողները, և կրկին քմահաճույքներ, արցունքներ և այլ գործողություններ, այդ թվում ՝ հագուստ գցելը:

Ոչ բոլոր երեխաներն են արագ ընտելանում մանկապարտեզին: Երբեմն շատ ջանք և համբերություն է պահանջվում նոր միջավայրին հարմարվելու և այլ երեխաներին ընտելանալու համար: Ի վերջո, երեխան բնական համարեց, որ մայրը միշտ պետք է իր հետ լինի: Հայտնվելով անծանոթ միջավայրում և կորցնելով ծնողների աչքը ՝ երեխան վախենում է և սկսում փնտրել նրանց ՝ արտահայտելով իր դժգոհությունը լաց լինելուց:

Նա կարող է լաց լինել, եթե այլ երեխաներ վիրավորել են իրեն: Օրինակ ՝ նրան հրեցին, խաղալիքը չկիսեցին, հետաքրքիր նկարներով գիրք տարան ...

Լաց լինելով ՝ նա դժգոհություն է հայտնում, երբ ինչ -որ բան իր մոտ չի ստացվում: Օրինակ, երեխան փորձում էր, առանց հաջողության, ինքնուրույն հագնել իր գուլպաները: Գուլպան շրջվում է, ոտքը չի ցանկանում մտնել դրա մեջ: Երեխան սկսում է նյարդայնանալ և լաց լինել, կարծես մեծերի ուշադրությունը գրավում է իրեն օգնելու համար:

Վաղ տարիներին երեխաները շատ են քրտնում, վերականգնվում են տակդիրներով կամ սահնակներով: Այս ամենը բացասաբար է անդրադառնում նրանց մաշկի վիճակի վրա: Հետեւաբար, շատ կարեւոր է դրանք պարբերաբար լողանալ: Բայց ոչ բոլորն են սիրում ջրի ընթացակարգերը և իրենց դժգոհությունն են արտահայտում բղավոցներով և լացով, կազմակերպում են «համերգներ» ՝ գրավելով ոչ միայն հարազատների և ընկերների, այլև նույնիսկ հարևանների ուշադրությունը, ովքեր տարակուսանքով լսում են պատի ետևից բարձր ճիչերին և ցավով մտածում, թե ինչ են անում երեխայի հետ, քանի որ նա այնքան հիստերիկ լաց է լինում:

Արցունքները կարող են պատժի արդյունք լինել: Ընդհանուր առմամբ, դրանք մեծապես ազդում են երեխայի մտավոր զարգացման վրա: Նա կարող է հեռանալ, դառնանալ, քանի որ տեսնում է իր վարքագծի և պատժի միջև կապերը ՝ այն գնահատելով միայն որպես մեծահասակների բռնություն:

Առանց պատճառի պատիժը երեխայի համար հատկապես վիրավորական է թվում, երբ նա բոլորովին մեղավոր չէ: Օրինակ, քայլելիս ինչ -որ մեկը նրան հրեց ցեխի մեջ, բնականաբար, նա կեղտոտվեց, վախեցավ և արցունքներ թափեց: Հասնելով տուն ՝ նա կարեկցանք է փնտրում իր մորից, և նա սկսում է բղավել նրա վրա, քանի որ նա ստիպված կլինի նորից լվանալ: Նա չի հասկանում իրավիճակը, չի հարցնում, թե ինչպես է դա տեղի ունեցել: Արդյունքում, երեխան, բղավելով և վիրավորված, կանգնում է անկյունում և պատիժ է կրում:

Լացող երեխան, լինելով կրքի վիճակում, վատ է ընկալում մեկնաբանությունները, խորհուրդները, հրամանները, ինչը նշանակում է, որ լացելիս կրթելն անիմաստ է: Անթույլատրելի է նրան լաց լինելը պատժելը, քանի որ նա հեշտությամբ կարող է մոռանալ, թե ինչի համար է պատժվել, և լաց լինելն ինքնին իր համար պատիժ է:

Կա պայմանական իմաստություն, որ երեխաների արցունքները հեշտությամբ չորանում են: Իրոք, մինչև հինգ տարեկան երեխաների մոտ հուզական վիճակի տևողությունը համեմատաբար կարճ է, բայց զգացմունքների ուժը չի զիջում, և երբեմն նույնիսկ գերազանցում է մեծահասակների նման վիճակը:

Երեխայի վիշտը սիրելի կատվի կորստի համար ոչ պակաս մեծ է, քան սիրելիին կորցրած մեծահասակի վիշտը: Եվ նման իրավիճակում նրան աշխատանքից ազատելը պարզապես անհնար է, նույնիսկ եթե նա մոռանա այդ մասին երկու շաբաթվա ընթացքում: Իսկ մանկապարտեզի հանդերձարանում լքված լինելու վախը: Մեծահասակները կարծում են, որ 15 րոպեն ոչինչ չի փոխի, և նրանք սխալվում են:

Փորձառություններն ու զգացմունքները պահանջում են ուժի մեծ ծախսեր, ուստի երեխայի օրը մի գերագնահատեք իրադարձությունների, նույնիսկ հաճելի իրադարձությունների համալիրով: Սա կարող է առաջացնել անսպասելի փսխում, տրամադրություն, արցունքաբերություն և քնի խանգարում:

Գլուխ 2. Ի՞նչ պետք է անեն ծնողները:

Չի կարելի ընդհանրապես անտեսել որդու կամ դստեր լացը: Սա կարող է անդառնալիորեն վնասել մեծահասակների վստահելիությանը: Երբ լացն ակնհայտ հիստերիկ բնույթ է կրում, ամենալավը դա ոչ թե ավելի մեծ ուշադրությամբ ամրապնդելն է, այլ նյարդային լարվածությունից ազատվելու հնարավորություն ընձեռելը: Մնացած դեպքերում պետք է զբաղվել լացով, ինչը հնարավոր է միայն վստահելի շփման դեպքում և ոչ մի պատժի երաշխիքով:

Առաջին հերթին երեխան լաց է լինում ՝ արտահայտելով բնական կարիքները: Դա շատ հեշտ է պարզել ՝ խնդրելով նրան ուտել կամ խմել: Նա լաց է լինում ՝ հայտարարելու, որ թաց անձեռոցիկ կամ հագուստ ունի: Ստուգեք և փոխարինեք դրանք: Ավելի մեծ երեխա, հավանաբար, այդ պատճառով կաթսա է խնդրում: Հեշտ է գործել նման իրավիճակում. Դրեք նրան կաթսայի վրա և մնացեք նրա հետ, շեղեք նրան զրույցով կամ ցույց տվեք խաղալիք:

Նա կարող է արցունքներ թափել, եթե նա տաք է կամ, ընդհակառակը, սառը: Դուք դա կորոշեք ըստ նրա մաշկի վիճակի. Մաշկը կլինի թաց, քրտնած, եթե նա տաք է, և զով, բշտիկներ (սագի բշտիկներ), եթե երեխան ցուրտ է: Պատճառը պարզելուց հետո փորձեք վերացնել այն: Ընդհանուր առմամբ, շատ անցանկալի է, որ երեխաները գերտաքանան, դա նրանց համար ավելի վատ է, քան ցուրտը: Մի սոսին մի պատրաստեք դրանից, մի փաթաթեք այն ՝ վերածելով այն կաղամբի, սա արագորեն կհանգեցնի հիվանդությունների:

Արցունքաբերությունն ու քմահաճույքները առավել հաճախ հիվանդության հետևանք են: Նա կարող է գոռալ, քանի որ ստամոքսի ցավ ունի, սահմանված ժամկետից ավել աթոռ չկա: Անհարմարությունից ազատվելու համար օգտագործեք որովայնի մեղմ մերսում: Մերսումն իրականացվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ ՝ շոյող շարժումներով: Ձեռքերդ տաք պահիր, մանկական քսուք օգտագործիր, որպեսզի ավելի լավ սահեցնես ձեռքերը նրա մարմնի վրա:

Եթե ​​ազդեցություն չկա, հեռացրեք գազերը: Դա անելու համար երեխային դրեք ձախ կողմում և թեքեք նրա ոտքերը ՝ դրանք սեղմելով որովայնի վրա: Մեկ այլ մեթոդ կարող է օգտագործվել `տեղադրեք գազի խողովակ: Վերջին միջոցը, եթե դրական արդյունք չլինի, կլիզան է: Երեխային դրեք ձախ կողմում և տաք եռացրած ջրով պատրաստեք կլիզմա:

Եթե ​​լուրջ հիվանդություն է դրսևորվում, ոչ մի դեպքում մի՛ զբաղվեք ինքնաբուժությամբ, քանի որ չգիտեք, թե ինչով է հիվանդ երեխան: Callանգահարեք ձեր տեղական բժշկին տանը: Հիվանդության առաջին ախտանշանները, որպես կանոն, անքնություն են, քնկոտություն, ուտելուց հրաժարվելը: Ուշադրություն դարձրեք մաշկի վիճակին, նայեք պարանոցին, ստուգեք աթոռը: Համոզվեք, որ չափեք ձեր մարմնի ջերմաստիճանը:

Ինչպես գիտեք, երբ երեխան հիվանդ է, նրա ախորժակը նվազում է, ուստի մի ստիպեք նրան, հնարավորինս սնունդ մի տվեք: Մեկ այլ կարևոր կետ. Նույնիսկ եթե երեխան հիվանդ է, նրան ուժով մի պահեք անկողնում: Քանի որ անկողնում մշտական ​​մնալը ուղեկցվում է լացով ՝ ստելու չցանկանալու պատճառով, իմացեք, որ երեխան արցունքների վրա այնքան էներգիա կծախսի, որքան քայլելիս:

Հագցրեք այն ըստ ջերմաստիճանի ռեժիմի, բայց ոչ մի դեպքում զգեստապահարանի կեսը `գերտաքացումը շատ վտանգավոր է երեխաների համար, հատկապես երբ նրանք հիվանդ են:

Հաճախ է պատահում, որ նույնիսկ ապաքինվելուց հետո նյարդային ու արցունքաբեր վիճակը պահպանվում է: Համբերատար եղիր. Մի պատասխանեք նրան ձեր գրգռվածությամբ և բղավոցներով, բայց առաջին հերթին հոգացեք երեխայի երեխայի վիճակին և տարիքին համապատասխան սահմանված ռեժիմին խստորեն պահպանելու մասին. Ժամանակին պառկեցրեք նրան, ճիշտ կերակրեք և գտնվեք ավելի հաճախ մաքուր օդ: Տվեք ձեր երեխային որքան հնարավոր է շատ խնամք և ջերմություն, քանի որ նույնիսկ մեծահասակը, երբ հիվանդ է, պահանջում է ավելի մեծ ուշադրություն իր նկատմամբ: Փորձեք շեղել նրան հիվանդության հետևանքներից (թուլություն, անհավասարակշռություն), մի խախտեք սովորական ռեժիմը, սա կարող է միայն վնասել:

Երեխան լաց է լինում, քմահաճ է, չի ցանկանում գնալ բժշկի գրասենյակ: Նախևառաջ, պետք է խոսել նրա հետ, բացատրել, թե ինչու եք գնում կլինիկա և ինչպես կանցնի այս այցը: Երեխայի և բժշկի միջև հարաբերությունները ձևավորվում են ծնողների միջոցով, քանի որ նրանք նրան բերում են հանդիպման, բացատրում նրա ժամանման պատճառը, հիվանդության ախտանիշները: Հետեւաբար, շատ կարեւոր է նրան բացատրել, որ նման այցի մեջ ոչ մի վատ բան չկա, որ նա այնտեղ չի տուժի: Ոչ մի դեպքում երեխան չպետք է վախենա ներարկումներից և հիվանդանոցից: Պատկերացրեք, որ դուք կարող եք երեխայի մեջ ցնցել վախ և հակակրանք սպիտակ վերարկուներով:

Երեխան չարաճճի է, լաց է լինում, չի ցանկանում քնել: Իհարկե, քանի որ կյանքի առաջին օրերից նա ընտելացել է ձեր մշտական ​​ներկայությանը, չի ցանկանում բաժանվել, խաղալիքներ թողնել և քնել: Նա կարիք ունի, որ դու որոշ ժամանակ մոտ լինես: Նստեք մահճակալի եզրին, պատմեք նրան ինչ -որ բարի պատմություն, հեքիաթ, գիրք կարդացեք կամ պարզապես նկարներ նայեք նրա հետ: Կարող եք երգել մի փոքրիկ երգ կամ պարզապես խոսել ձեր օրվա մասին:

Սա թույլ կտա ձեր փոքրիկին հանգիստ ավարտել իրենց օրը: Հարցրեք նրան, թե ինչ հետաքրքիր տեղի ունեցավ, կիսվեք նրա հետ ձեր գործերով, բայց արեք այնպես, որ նա հասկանա: Նրա սիրած խաղալիքը պետք է լինի մոտակայքում, որպեսզի նա հասնի դրան: Ի վերջո, երեխաները սիրում են քնել խաղալիքներով: Այս պահին դուք պետք է ձեր երեխային առավելագույն ուշադրություն և ջերմություն տաք, քանի որ դա շատ կարևոր է նրա և ձեզ համար և օգնում է ամրապնդել ձեր հարաբերությունները:

Երբեմն երեխան, ընդհակառակը, չարաճճի է, քանի որ ուզում է քնել, բայց ոչ մի կերպ չի քնի: Շոյեք նրան, շոյեք նրան, հանգստացեք մերսում: Մի քիչ մնա նրա հետ, փորձիր նրան կարգավորել քնելու:

Երեխային կամավոր քնելու սովորեցնելու համար առաջին քայլը նրան հանգստացնելն է: Թող մի քանի րոպե լաց լինի, հետո եկեք նրան շոյեք: Աստիճանաբար ավելացրեք ժամանակի բացը, նախքան նրա մոտ գալը, երբ նա սկսի լաց լինել: Timeամանակի ընթացքում նա կհասկանա, որ քնած ժամանակ նրան չեն լքել, մոտակայքում սիրող ծնողներ են: Դուք նրան թույլ կտաք իմանալ, որ սիրում եք իրեն, որ միշտ նրա հետ եք: Այսպիսով, նա կհանգստանա, կսովորի դրան և կքնի առանց քմահաճույքների:

Եթե ​​երեխան հրաժարվում է ուտելուց, մի ստիպեք նրան կերակրել, մի գոռացեք նրա վրա: Համբերատար եղիր. Ասա ինձ, թե ինչ է պետք ուտել մեծ և առողջ մեծանալու համար, ինչպես հայրիկն է, օրինակ. խաղալիքը դրեք սեղանին և «կերակրեք» այն ՝ հերթափոխով ՝ մեկ գդալ տիկնիկին, մյուսը ՝ նրան: Կա ևս մեկ հայտնի միջոց. Դա ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամի համար գդալ ուտելն է ՝ հայրիկի, մայրիկի, տատիկի համար ...

Ձեր երեխան չի սիրում կամ չի ցանկանում լողալ: Ի՞նչ անել նման իրավիճակում: Առաջին հերթին փորձեք նրան բացատրել, թե ինչու է դա արվում: Ասացեք մեզ, թե որքան կարևոր է ձեր մարմինը մաքուր պահելը: Հիշեք «Մոյոդոդիր» հեքիաթը տղայի մասին, որից բոլոր հագուստները փախել էին, քանի որ նա ավելի կեղտոտ էր: Հիշեցրեք նրան, թե ինչպես էր վերջին շրջանում հիվանդ, և փորձեք համոզել նրան, որ եթե նա լողի գնա, նա երբեք չի հիվանդանա:

Օգտագործեք լվացվող խաղալիքների լայն տեսականի: Այժմ կան բազմաթիվ ջրային թռչունների խաղալիքներ, որոնք կարող են շեղել նրան լողալիս: Միասին փուչիկները փչեք: Ամենակարևորն այն է, որ պետք է մոտ լինել, ոչ մի դեպքում երեխային լոգարանում մենակ չթողնել, քանի որ նա ոչ միայն կարող է խեղդվել, այլև շատ վախենալ ջրից:

Երբեմն լողալու դժկամությունը կապված է օճառի կամ շամպունի աչքերի մեջ ընկնելու հետ: Նա դեռ տհաճ սենսացիաներ ունի, ուստի սկսում է լաց լինել: Երեխաների համար օգտագործեք հատուկ լվացող միջոցներ, որոնք չեն գրգռի աչքերը:

Երեխան համառ է և չի ցանկանում հագնվել, սկսում է նյարդայնանալ, լաց լինել, շորեր նետել: Պարզեք, թե ինչու է նա բողոքում: Միգուցե նա ցանկանում է հագնել իր սիրած բանը, թող, հնարավորության դեպքում, ինքն իր համար ընտրություն կատարի: Կամ, ցույց տալով իրը, հետաքրքրությունը ինչ -որ նախշով, ասեք, որ բլուզը կամ շալվարը գեղեցիկ են, տաք և հարմարավետ:

Երբեմն երեխան չի սիրում հագուստը, քանի որ նրանց մեջ անհարմար է, բայց նա չի կարող դա արտահայտել բառերով: Եթե ​​դուրս եք գալիս փողոց, և երեխան դեմ է տաք բաճկոնին, բացատրեք, որ դրսում ցուրտ է, ցույց տվեք, որ դուք նույնպես տաք կհագնվեք: Բայց ոչ մի դեպքում չգնաք գոռալու, երեխային ուժով մի հագցրեք: Սա բացասաբար կազդի ձեր ապագա հարաբերությունների վրա:

Երեխան աճում է, զարգանում, սովորում, ձեռք է բերում որոշ հմտություններ: Երբ ինչ -որ բան նրա մոտ չի ստացվում, նա կարող է արցունքներ թափել, առարկաներ, խաղալիքներ ցրել: Այս դեպքում լաց լինելով ՝ նա ձեզ օգնության է կանչում, քանի որ ինքն ինքը չի կարող գլուխ հանել: Պարզեք, թե ինչ է նա ուզում: Օգնեք նրան դա անել, բայց մի բղավեք նրա վրա, և նույնիսկ ավելին, չպետք է լուռ օգնել նրան: Կարող է այսպիսի տեսք ունենալ. «Թույլ տվեք օգնել ձեզ: Ես ձեզ ցույց կտամ, թե ինչպես դա անել, և դուք կկրկնեք դա »կամ« Եկեք դա անենք միասին »:

Երեխան չի ցանկանում գնալ մանկապարտեզ կամ մանկապարտեզ: Հիշեք, որ նա հայտնվում է անծանոթ միջավայրում, և ադապտացիայի շրջանը կարող է շատ տարբեր լինել. Ինչ -որ մեկը շատ արագ ընտելանում է դրան, իսկ մյուսին ՝ ավելի շատ ժամանակ: Ի վերջո, երեխան կորցնում է ձեր ներկայությունը եւ շատ է վախենում առանց ձեզ անծանոթ միջավայրում մնալուց:

Բացատրեք նրան, թե ինչու եք նրան ուղարկում մանկապարտեզ: Փորձեք սերմանել, որ դա չեք անում նրանից ազատվելու համար, ոչ թե նրա համար, որ հոգնել եք, հոգնել եք կամ ավելի կարևոր գործեր ունեք, այլ օգնել նրան ավելի հետաքրքիր և հարուստ ժամանակ անցկացնել:

Երեխային ավելի արագ հարմարվելու համար ջանք ու համբերություն է անհրաժեշտ: Ոչ մի դեպքում չպետք է երեխային ուժով քաշեք մանկապարտեզ, բղավեք նրա վրա և վախեցեք, որ նրան տուն չեք տանի, եթե նա չդադարեցնի լաց լինելը: Փորձեք այնպես, որ մանկապարտեզ գնալը նրա համար չդառնա հոգեբանական վնասվածք, այլ, ընդհակառակը, ուրախ իրադարձություն դառնա: Դրա համար պետք է նախապես պատրաստվել:

Հասնելով մանկապարտեզ ՝ երեխան արդեն պետք է ունենա լվանալու, ինքնուրույն հագնվելու և զամբյուղի վրա նստելու հմտություններ: Հետևաբար, նախապես նրա մեջ սերմանեք անհրաժեշտ ամենօրյա հմտությունները, որպեսզի նա ավելի շատ ժամանակ ունենա խաղերի համար, և չլինեն վիրավորական խնդիրներ ՝ կապված ինչ -որ բան ինքնուրույն անելու անկարողության հետ:

Մեզ ավելի մանրամասն պատմեք մանկապարտեզի մասին, թե ինչ է անելու երեխան այնտեղ: Համոզվեք, որ ասեք, որ նա արդեն մեծ է, և դուք հպարտ եք նրանով, քանի որ նա այժմ կարող է գնալ մանկապարտեզ, ինչպես դուք ՝ աշխատանքի:

Փորձեք համոզել նրան, որ մանկապարտեզում չեն վիրավորվի, որ կան այլ երեխաներ և խաղալիքներ: Դուք կարող եք ձեզ հետ վերցնել նրա սիրած խաղալիքը, որպեսզի նա ավելի հանգիստ լինի, քանի որ տան մի կտորն ու այն ամենը, ինչին նա սովոր է, իր մոտ են: Երեխային բերելուն պես մի փախեք: Դանդաղ մերկացրեք նրան և ձեռքով տարեք խումբ, հետաքրքրեք նրան ինչ -որ բանով, որպեսզի երեխան շեղվի:

Կան երեխաներ, ովքեր շատ երկար ժամանակ չեն կարողանում ընտելանալ մանկապարտեզին, վախենում են այնտեղ գնալ, դիմադրել, լաց լինել: Խմբում նրանք կուչ են գալիս մի անկյունում, ոչ մեկի հետ չեն խաղում, խուսափում են մանկավարժներից: Նախ փորձեք զրուցել երեխայի հետ, պարզել պատճառը, գուցե խնամողները դաժա՞ն են վերաբերվում նրան, թե՞ այլ երեխաներ նեղացնում են նրան:

Մանկապարտեզում, շփման ընթացքում, երեխաները, ինչպես մեծերը, կարող են բախվել կոնֆլիկտային իրավիճակների: Ամենից հաճախ դա պայմանավորված է խաղալիքներով: Նրանք կարող են նրան հրել, վիրավորել, խլել այն խաղալիքը, որով նա ցանկանում էր խաղալ: Խոսեք նրա հետ և, պարզելով պատճառը, փորձեք վերացնել այն, բայց դա չի նշանակում, որ դուք շտապ պետք է երեխային այլ մանկապարտեզ կամ մանկապարտեզ տեղափոխեք: Եղեք համբերատար, աստիճանաբար գործեք, մանրամասն հարցրեք նրան, թե ինչ է անում, ում հետ է խաղում: Այս ամենը կօգնի նրան հավատալ, որ մանկապարտեզում իրեն լավ կլինի, և նա կարող է կատարելապես խաղալ այլ երեխաների հետ մինչև մայրիկի գալը:

Ինչպես գիտեք, երեխաները շատ են սիրում բացօթյա խաղերը, նրանք սիրում են վազել և շատ հաճախ ընկնում և կեղտոտվում: Դուք չեք կարող պատժել կամ բղավել դրա համար: Սա բնական է նրա տարիքի համար և շատ օգտակար է նրա զարգացման համար: Պատկերացրեք, թե ինչ կլինի երեխայի հետ, եթե նա հանգիստ նստի աթոռին ՝ կորցնելով իր սովորական շարժունակությունը: Մկանային թուլությունը կարող է զարգանալ, նա ավելի ենթակա կլինի հիվանդությունների, նա հետ է մնում հասակակիցներից:

Եթե ​​երեխան ընկավ, ուժեղ թակեց, պոկեց ծնկները, մի գոռացեք նրա վրա, նա արդեն վախեցած է: Փորձեք հանգստացնել, շեղել և նրբորեն բուժել վերքերը: Բացատրեք, որ սա այնքան էլ սարսափելի չէ և շուտով կբուժվի:

Եթե ​​երեխան «գերլարված» է տպավորություններով, նրա համար դժվար է հասկանալ և ընկալել ստացված մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն, «մարսել» այն, նա սկսում է քմահաճ լինել, լաց լինել: Մենք պետք է խոսենք նրա հետ իր տպավորությունների մասին, փորձենք պարզել, թե ինչն է նրան նյարդայնացնում կամ, ընդհակառակը, հետաքրքրում: Եթե ​​ինչ -որ բան անհասկանալի է նրան, մի՛ մերժեք այն, փորձեք այնպես բացատրել նրան, որ նա հասկանա:

Ոչ մի դեպքում չպետք է վախեցնել և խաբել երեխային: Վախից առաջացած ցնցումը կարող է վնասակար ազդեցություն ունենալ նրա հոգեբանության վրա, նա կարող է սկսել կակազել, ցնցվել, վախենալ մութ, բարձր ձայներից, մի սենյակում, որտեղ ոչ ոք չկա: Եթե ​​երեխան չարաճճի է, լաց է լինում, ոչ մի դեպքում մի վախեցրեք նրան գայլերով, կախարդներով և այլ սարսափելի կերպարներով, դա կարող է հանգեցնել հոգեկան հիվանդության զարգացման:

Երբեմն երեխան կարող է լաց լինել, քանի որ նա պարզապես ձանձրանում է: Փորձեք ուրախացնել նրան: Առաջարկեք նրան ինչ -որ բան անել, ինչ -որ բան անել միասին: Հետաքրքրեք երեխային: Նայեք պատկերագիրք, ինչ -որ բան խաղացեք, վերջում, պարզապես զրուցեք նրա հետ: Շատ հաճախ ծնողները հեռացնում են իրենց երեխաներին ՝ դա պատճառաբանելով նրանց հոգնածությամբ և զբաղվածությամբ: Այս ամենը կարող է բավական վատ ավարտվել: Նա կվերադառնա իր մեջ, վրդովմունք կառաջացնի, և դուք ռիսկի եք դիմում կորցնել ոչ միայն նրա վստահությունը, այլև ընդհանրապես երեխային որպես անձ:

Այստեղ չկա պարզ և ունիվերսալ բաղադրատոմս: Այնուամենայնիվ, վստահորեն կարելի է ասել, որ զգայունությունն ու խոցելիությունը նման երեխաների մտավոր կազմի, նրանց նյարդային համակարգի հատկությունների նշաններն են: Անհնար է փոխել այս բնածին հատկությունները ՝ ըստ ցանկության: Ավելին, կրթական ազդեցության այնպիսի միջոցները, ինչպիսիք են համոզելը, նախատինքները, պատիժները, բղավոցները, ծաղրերը, այստեղ չեն օգնի, այլ նույնիսկ բացասական արդյունք կբերեն: Violentանկացած բռնի միջոցներ կհանգեցնեն լարվածության և հուզմունքի աճի, էլ ավելի կթուլացնեն երեխայի նյարդային համակարգը, կխլեն ուժն ու ինքնավստահությունը:

Նույնիսկ ամենասիրող ծնողները չեն կարողանա պաշտպանել իրենց երեխային կյանքի դժվարություններից, քանի որ դուք չեք կարող երեխային անընդհատ պահել ապակե ծածկույթի տակ: Հետեւաբար, նման երեխաների հետ վարվելակերպի ամենապարզ մարտավարությունը նրանց լաց լինելը չնյարդայնացնելն է: Բայց նրանց հետ լինելը նրանց հանգստացնելու լավագույն միջոցն է: Թող նա զգա, որ դու պատրաստ ես օգնել նրան, քանի որ դա իր համար այդքան կարևոր է:

Փորձեք նրա ուշադրությունը մեկ այլ բանի վրա դնել, ինչ -որ կոնկրետ առաջադրանք տալ, որպեսզի այն հետաքրքրի երեխային և, իհարկե, լինի իր ուժերի սահմաններում:

Մի խոսքով, ամենակարևորը, որ պահանջվում է ծնողներից, համբերությունն է: Մի մոռացեք, որ բարձր զգացմունքային զգայունությունը սերտորեն կապված է արձագանքելու, բարության, ջերմության, օգնության գալու, թույլերին պաշտպանելու պատրաստակամության հետ, և դրանք մարդկային շատ արժեքավոր հատկություններ են:

Հետեւաբար, որքան էլ տարօրինակ հնչի, լսեք երեխայի լացը, խորացեք դրա իմաստի մեջ եւ մի փորձեք հնարավորինս արագ ընդհատել այն, չորացնել մանկական արցունքները: Լացն ու արցունքները երեխաների հաղորդակցման լեզուն է, այնպես որ մի՛ խուլ մի եղեք դրան միայն այն պատճառով, որ ինքներդ մոռացել եք, թե ինչպես դա խոսել:

Եթե ​​երեխան վախենում է անծանոթներից, իհարկե, նա դա արտահայտում է արցունքների միջոցով: Անծանոթ մարդկանց հանդեպ վախը երեխայի սխալ վարքի բնորոշ ձև է: Այս պահին էր, որ նա խիստ կարիք ունի ձեր աջակցության, հասկանալու, պաշտպանության: Հանգիստ, ընկերական ընտանեկան մթնոլորտը օգնում է ազատվել սթրեսից և հեշտացնում է խնդիրը լուծելը:

Երեխայի աշխարհը դեռ հիմնականում սահմանափակված է տան, բակի կամ մանկապարտեզի պատերով, ուստի անծանոթ դեմքի հայտնվելը երեխայի կասկածն է առաջացնում: Եթե ​​անծանոթ մարդն իր տեսանկյունից անվնաս է վարվում, օրինակ ՝ չի դիպչում իր խաղալիքներին, եթե ծնողները գրկում բավարար չեն, զգոնությունն աստիճանաբար անհետանում է: Հակառակ դեպքում այն ​​կարող է վերածվել խուճապի վախի և նույնիսկ համառ ֆոբիայի:

Լավ է, երբ ծնողները համակրում են այս խնդրին: Սա նշանակում է, որ նրանք իրենց թույլ չեն տա երեխայի նկատմամբ բռնություն գործադրել միայն այն բանի համար, որ իրենց ծանոթներին ցուցադրեն մատաղ սերնդի դաստիարակության գործում ունեցած ձեռքբերումները:

Եթե ​​ձեր երեխան լաց է լինում, մի շտապեք զանգահարել բժշկին կամ նրան դեղահատեր և խմիչքներ լցնել, պարզապես շոյեք նրա գլխին: Մայրիկի տաք փափուկ ձեռքերը դիպչեցին երեխային, շոյեցին մեջքը, որովայնը, կրծքը, մի փոքր երկար մնացին ճակատին, և երեխան հանգստացավ:

Հրաշալի ազդեցություն, այնպես չէ՞: Բայց սա անսովոր չէ: Վաղուց հայտնի է, որ մերսումն ունի հանգստացնող ազդեցություն, հատկապես, եթե դա արվում է մայրիկի կողմից: Նա մի տեսակ փոխանցում է իր ջերմությունը, հանգստությունը երեխային, և նա դադարում է լաց լինել և քմահաճ լինել: Առավելագույն համբերությամբ և ուշադրությամբ, ապագայում դուք դրա համար կպարգևատրվեք ձեր երեխայի առողջությամբ և բարեկեցությամբ:

Գլուխ 3. Մայր + երեխա = ընկերություն

Ինչպե՞ս եք ձեռք բերում ձեր երեխայի վստահությունը: Ինչպե՞ս վիճարկել նրան անկեղծության մեջ: Questionնողները շատ հաճախ իրենց տալիս են այս հարցը, բայց երբեմն, ցավոք, արդեն ուշ է, երբ շատ դժվար է վերականգնել կորցրած վստահությունը, հարգանքը և հեղինակությունը:

Առաջին հերթին, դուք չպետք է կորցնեք այս վստահությունը: Ի վերջո, իր գոյության առաջին իսկ օրերից երեխան ձեր մեջ տեսնում է իր պաշտպանությունը և միշտ վազում է իր մոր մոտ, երբ ինչ -որ մեկը վիրավորում է իրեն կամ եթե ինչ -որ բան չի ստացվում նրա համար: Այսպիսով, ժամանակ տրամադրեք ՝ խախտելու ձեր և ձեր երեխայի միջև առաջացող ֆիզիկական և հուզական միասնությունը: Smպտացեք, խոսեք երեխայի հետ, և անկախ նրանից, որ նա չի հասկանում ձեր բառերի իմաստը, նրա համար գլխավորն այն է, որ նրանք շփվեն նրա հետ, կարևոր է այն ինտոնացիան, որով դու արտասանում ես բառերը:

Միասնությունը, որը հաստատվել է ձեր և փոքրիկի միջև գոյության առաջին իսկ օրերից, իհարկե, կփոխվի ժամանակի ընթացքում, բայց այն դեռ կմնա մոր և երեխայի միասնությունը, որը միայն անցել է նոր, բովանդակալից որակի: Շատ խնդիրներից կազատվեք, եթե նրա համար դառնաք ոչ միայն մայր, այլև ընկեր:

Երեխան կարողանում է զգալ և հասկանալ, արդյոք իրեն սիրում են, արդյոք նա երջանիկ է, արդյոք նրա նկատմամբ հարգանքով են վերաբերվում: Սա նշանակում է, որ բավական չէ նրան ասել, որ իրեն սիրում են, նա պետք է լիովին գտնի դրա հաստատումը, որպեսզի չպատահի, որ դու նրան պատմես քո սիրո մասին, բայց իրականում նա իրեն շատ միայնակ է զգում:

Խաբեությունը հանգեցնում է նրան, որ երեխան աստիճանաբար կորցնում է վստահությունը մեծահասակների նկատմամբ, քանի որ ցանկացած պահի նա վտանգ է ակնկալում: Մշտական ​​զգոնությունը նյարդայնացնում է նրան, դարձնում ամաչկոտ ու նվնվացող: Ոչ մի դեպքում չպետք է փորձեք խաբեությամբ ինչ -որ բան ստանալ նրանից:

Օրինակ, եթե մայրիկը խանութ է գնացել, իսկ հայրիկն ասում է, որ մայրիկը շուտով կվերադառնա և ինչ -որ քաղցր բան կբերի, երեխան սպասում է պատուհանից պատուհան վազելուն: Եվ երբ մայրիկը վերջապես գալիս է և չի բերում իր հոր խոստացած քաղցրավենիքը, նա հիասթափվում է, և նա դժգոհությունից լաց է լինում: Եթե ​​դա կրկնվի, երեխան կդադարի ձեզ վստահել:

Մայրական սիրո և ուշադրության բացակայությունը հանգեցնում է նրան, որ երեխան հետ է քաշվում իր մեջ, միայնակ դառնում սիրելիների կողքին: Բայց մանկության մենակությունը բավականին սարսափելի բան է: Նողները զբաղվում են իրենց խնդիրների լուծմամբ ՝ կարիերա, ֆինանսներ, անձնական կյանք ՝ երեխային թողնելով իրեն, սահմանափակելով նրա հետ հարաբերությունները բացառապես խնամքի հարցերով:

Հասակակիցների հետ շփումը շատ կարևոր է: Եվ եթե երեխան ամաչում է այլ երեխաների հետ շփվելուց, նա օգնության կարիք ունի: Մեծահասակների օգնությունն այստեղ անգնահատելի է: Նա պետք է մյուս երեխաներին ներկայացնի անունով, հարցնի, թե ինչ են նրանք խաղում, և արդյոք նրանք կընդունեն մեկ այլ մասնակցի: Սովորաբար, տղաների մեջ միշտ կա մեկը, ով իր հովանու ներքո է ընդունում նորեկին, օգնում նրան ընտելանալ նոր ընկերությանը:

Բայց երբեմն պատահում է, որ նրանք կարող են վիրավորել նրան, զանգահարել նրան, վիրավորական մականուն տալ նրա համար: Նման դեպքերից հետո երեխան մեկուսանում է ՝ նախընտրելով միայնությունը:

Կարող է պատահել, որ նա դարձել է ոչ սոց. Սեփական վիրավորանքի պատճառով, ինչը ծանր հուզական սթրեսի պատճառ է դարձել: Խաղալով այլ երեխաների հետ ՝ երեխան կարող է ակամայից գցել իր ուղեկիցին, հարվածել ձնագնդի ... Արյան և անմխիթար հեկեկոցի տեսողությունը կարող է մեծ ազդեցություն ունենալ երեխայի հոգեկանի վրա: Արդյունքում նա հրաժարվում է սովորական խաղերից, չի շփվում ընկերների հետ, դուրս չի գալիս, ժամերով նստում է տանը և բոլոր հորդորներին պատասխանում է արցունքի հոսքով:

Այս դեպքում դուք չեք կարող համոզել նրան կամ երդվել: Դուք կարող եք օգնել նրան վերականգնել հոգեկան հանգստությունը `խոսելով, իրավիճակը բացատրելով այնպես, որ նրա մեղքի բարդույթը ցրվի:

Adultsամանակակից մեծահասակների զբաղվածությունը մեր ժամանակների նշաններից մեկն է, երբ ծնողները կարողանում են, բացի իրենց հիմնական աշխատանքից, կես դրույքով աշխատանք կատարել, ունենալ երկու ծառայություն և իրերը տանել տուն: Իսկ եթե երեխային մեծացնում է միայնակ մայրը: Այստեղ նորմալ, լիարժեք անձ դաստիարակելու հարցը շատ սուր է դրված:

Երեխա ունենալու որոշումը կապված է մեծահասակների կողմից նրա ճակատագրի համար պատասխանատվության ընդունման հետ: Բայց իրեն համարել այն ամենի արմատական ​​պատճառը, ինչ կատարվում է իր հետ, ոչ մի դեպքում սխալ չէ: Երեխան կարող է պատասխանատվություն կրել իր գործողությունների համար: Հենց նրան խնդրեն ինչ -որ բան անել ինքն իրեն, նա կհասկանա, որ ինքը պետք է պատասխանատու լինի իր արարքների համար: Անվերջ խրատներն ու բաժանարար խոսքերը, և նույնիսկ ավելի շատ ողբերն ու ողբերը նրա անպարկեշտ արարքից հետո, նրան կհանգեցնեն ագրեսիայի:

Ձեր երեխային հասկանալու, նրա վարքագիծը փոխելու, կապ հաստատելու կամ կորցրած վստահությունը վերականգնելու համար նախ պետք է ինքներդ ձեզ փոխեք: Բացիր աչքերդ. Ի վերջո, դուք սովոր եք ամեն ինչ արգելել նրան և պահանջել անվերապահ հնազանդություն: Ձեզ հարմար է: Բայց փորձեք հասկանալ, որ երեխան ունի իր «ես» -ը, իր գործերը, ձգտումները, կարիքները, անկախությունը: Հասկանալով դա ՝ կարող եք սթափ գնահատել ձեր հարաբերությունները նրա հետ:

Վերլուծեք ձեր վարքագիծը, երեխայի նկատմամբ ձեր վերաբերմունքը, յուրաքանչյուր ժեստ, խոսք, գործողություն, ինքներդ դրեք նրա տեղը, և դա թույլ կտա փոխըմբռնում հաստատել:

Կարևոր է հասկանալ, որ դաստիարակությունը մեծահասակների և երեխայի միջև համագործակցություն, փոխազդեցություն, փոխազդեցություն, փոխադարձ հարստացում (հուզական, բարոյական, հոգևոր, մտավոր) է:

Երեխային հաջողությամբ մեծացնելու համար ծնողները, անշուշտ, պետք է շտկեն իրենց վարքագիծը, զբաղվեն ինքնակրթությամբ և չտան վատ օրինակներ: Եթե ​​ցանկանում եք ստիպել նրան, որ նա անառարկելիորեն կատարի ձեր պահանջները, որոնց իրականում դուք չեք հետևում ինքներդ ձեզ, ապա դա հնարավոր կլինի միայն հարկադրանքի միջոցով. Երեխան պահանջները կկատարի պաշտոնապես ՝ պատժից վախենալով: Այս վախը, ի վերջո, խաբեության, երեսպաշտության, խորամանկության տեղիք է տալիս ...

Արդյո՞ք մենք հասկանում ենք մեր երեխաներին: Մարդուն հասկանալ նշանակում է տեսնել նրա գործողությունների պատճառները, բացատրել դրդապատճառները, որոնք նրան դրդել են գործել որոշակի ձևով: Հասկանալ սովորելու համար անհրաժեշտ է նվազեցնել չափազանցված պահանջները, որոնք նա պարզապես չի կարող կատարել:

Երեխայի վարքագիծը կարելի է բացատրել ՝ վերլուծելով այն պայմանները, որոնց պայմաններում տեղի է ունենում նրա զարգացումը: Եթե ​​երեխայի վրա անընդհատ բղավում էին, ֆիզիկական պատիժ էր կիրառվում, նա, ամենայն հավանականությամբ, կարիք կունենա խուսափելու նման ցնցումներից, և արդյունքում կհայտնվեն այնպիսի բացասական հատկություններ, ինչպիսիք են խաբեությունը, վախը, անվստահությունը, ագրեսիվությունը ...

Եթե ​​երեխան պաշտպանված էր աշխատանքից, և մեծահասակները ամեն ինչ անում էին նրա փոխարեն, երեխան դառնում է ծույլ, թույլ կամք, խուսափում է ցանկացած բիզնեսից, ինչը նշանակում է, որ նրանք կձևացնեն, հայհոյանք կտան, կխաբեն, կխաբեն:

Մեկ այլ տարբերակ, երբ երեխան պարզապես փչացավ. Նրանք գնեցին թանկարժեք իրեր և խաղալիքներ, նրան ոչինչ չմերժեցին: Նման երեխան զարգացնում է չափազանց մեծ ամբիցիաներ, բայց միևնույն ժամանակ իրերը հոգալու և դրանցում դրված աշխատանքը գնահատելու անկարողություն: Հիշեք, որ հաղորդակցության բացակայությունը չի կարող լցվել թանկարժեք խաղալիքներով, իրերով, նրա բոլոր ցանկությունների անառարկելի կատարմամբ:

Երեխայի մոտ վատ կզարգանա հետախուզությունը, մտածողությունը, փորձի կարողությունը, գիտելիքների նկատմամբ հետաքրքրությունը, եթե դուք նրան գրքեր չեք կարդացել, քիչ եք շփվել նրա հետ: Ի վերջո, ինտելեկտուալ հակումներ են առաջանում վաղ մանկությունից, այնպես որ շփվեք նրա հետ, սովորեցրեք նրան սիրել գրքերը, բայց մի ստիպեք նրան ուժով կարդալ. Դուք կստանաք հակառակ, բացասական ազդեցությունը:

Երբեմն ծնողները շատ նախանձախնդիր են իրենց երեխաների կրթության հարցում: Վաղ տարիքից նրանք վարձում են դաստիարակներ, ուղարկում հեղինակավոր մանկապարտեզներ և հատուկ հակումներ ունեցող կրթական հաստատություններ, բեռնում երաժշտական ​​դպրոցներ, պարեր և այլն: Բայց ինչ -որ կերպ նրանք մոռանում են նրան հարցնել, թե արդյոք իրեն դուր է գալիս այդ ամենը: Նկատի ունեցեք, որ շատ քչերն են սիրում երգել, պարել կամ երաժշտություն:

Մի ծանրաբեռնեք երեխային այնպիսի բաներով, որոնք նրան չեն հետաքրքրում: Փորձեք պարզել նրա հակումները և գտնել համապատասխան գործունեություն: Տվեք նրան ընտրության իրավունք, իրավունք ՝ ինքնուրույն որոշելու իր անելիքը:

Վաղ մանկությունից զարգացնել երեխաների կարողությունները: Արթնացնել ուշադրությունը նրանց հոգիներում, առաջացնել ներկայացուցչություններ և դիտողություն: Դա անելու համար օգտագործեք տարբեր առարկաներ, սովորեցրեք դրանք նկարագրել, խոսել դրանց նպատակի մասին: Մշակեք մտավոր ունակություններ, որոնք կօգնեն ձեր երեխային հետագայում գտնել իրեն:

Երեխայի սիրո, կարեկցանքի զգացմունքները զարգացնելու համար կարող եք ունենալ ինչ -որ տեսակի ընտանի կենդանիներ: Նա հպարտությամբ կասի բոլորին, որ համստեր կամ կատու ունի: Showույց տվեք ձեր երեխային, թե ինչպես ճիշտ հոգ տանել նրա մասին, ինչպես կերակրել նրան, ինչպես ընդհանուր առմամբ վարվել նրա հետ: Եթե ​​նկատում եք, որ նա վիրավորում է կենդանուն, բացատրեք, որ նա նույնպես կենդանի է և ցավ է զգում: Ասացեք, որ կենդանին կորցրել է իր ծնողներին, նա շատ միայնակ է, և նրան ինչ -որ մեկը պետք է հոգ տանի:

Սովորեցրեք նրան հոգ տանել կենդանու մասին, և կտեսնեք, թե ինչ արդյունք կունենա: Սա նրա մեջ սերմանի ոչ միայն բնության և կենդանիների հանդեպ սերը, այլև կօգնի հասկանալ նրա նշանակությունը, անհրաժեշտությունը ինչ -որ մեկի համար, կազատի նրան միայնության զգացումից: Երեխան այլ աչքերով կնայի իր հետ ձեր հարաբերություններին, ինչը կօգնի ամրապնդել դրանք:

Հասկացեք, որ այն, ինչ անում է երեխան, չափազանց կարևոր է նրա համար, նույնիսկ եթե ձեզ թվում է, որ դա այդպես չէ: Թույլ տվեք ձեզ օրինակ բերել իմ սեփական պրակտիկայից: Մի երիտասարդ մայր եկավ իմ մոտ և ասաց. «Մի օր որդիս եկավ ինձ մոտ և խնդրեց ինձ խաղալ նրա հետ: Այդ ժամանակ ես դիտեցի մի հետաքրքիր ծրագիր և բացատրեցի երեխային, որ այժմ զբաղված եմ, և ես հետագայում կխաղամ նրա հետ: Որոշ ժամանակ անց, գնալով երեխայի սենյակ, ես տեսա, որ նա խաղալիք է դնում մահճակալի տակ, այնուհետև հանեց և նորից դրեց: Ես երեխային կանչեցի ճաշի, որին ստացա հետևյալ պատասխանը ՝ «Ես հիմա զբաղված եմ, հետո կգամ»:

Կինը չգիտեր, թե ինչպես արձագանքել նման պատասխանի: Սա բազմիցս կրկնվեց: Ես բացատրեցի երիտասարդ մայրիկին, որ երեխան իրեն ընդօրինակում է ամեն ինչում, և, նրա կարծիքով, այն, ինչ նա անում է, իր համար շատ կարևոր է: Հետեւաբար, նա չի հասկանում մոր վրդովմունքն իր վարքագծից: Ի վերջո, նա սպասում էր մայրիկի համար կարևոր ծրագրի ավարտին: Ուրեմն ինչու նա չի ուզում սպասել:

Երբեմն, որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչ է խնամքն ու հարգանքը, նա ինքը պետք է ինչ -որ մեկի մասին հոգ տանի: Օրինակ ՝ աշխատանքից տուն եք եկել, հոգնած եք, վատ գլխացավ ունեք, իսկ աշխատանքում դժվարության մեջ եք: Երեխան հետաքրքրությամբ նայում է ձեզ ՝ զարմանալով, թե ինչու եք նման վիճակում: Խնդրեք նրան ձեզ խմիչք բերել: Ասացեք նրան, առանց մանրամասնելու, որ դուք վիրավորվել եք աշխատավայրում, թող երեխան համակրի, թող գթա ձեզ: Այսպիսով, նա կհասկանա, որ դու նրա կարիքն ունես, առանց նրա չես կարող ապրել:

Եթե ​​նկատում եք, որ ձեր երեխան ստելու հակում ունի, փորձեք բացահայտել պատճառը: Սուտը հաճախ ծագում է պատժի վախից: Մի պատժեք նրան շատ դաժան, առավել ևս պետք է խուսափել մարմնական դաժան պատժից: Փորձեք պարզել, թե ինչու է երեխան ստել, խորանալ նրա խնդրի մեջ: Թերեւս, նրա հետ խոսելով, դուք կփրկեք նրան ոչ միայն այս արատից, վախից, այլեւ այլ բարդույթներից:

Թող երեխան ցույց տա ձեր կարևորությունը, հաշվի առեք իր ցանկությունները (իհարկե, ողջամիտ): Ի վերջո, ինքնադրսեւորումը մարդու բնության հիմնական, հրատապ անհրաժեշտությունն է:

Թող ձեր երեխան մասնակցի ձեր գործունեությանը ՝ անկախ նրանից, որ դուք հատակը մաքրում եք, թե նախաճաշում: Նրա համար շատ կարևոր է զգալ, որ իրեն վստահում են ինչ -որ բան անել մեծահասակների հետ հավասար հիմունքներով: Ի վերջո, երեխաները վաղ տարիքից սկսում են ընդօրինակել իրենց ծնողներին ՝ շատ արագ ներծծելով այն ամենը, ինչ տեսնում և լսում են: Երեխային ինչ -որ բիզնեսում ներգրավելը ոչ միայն սովորեցնում է նրան աշխատել, այլև ավելի է մտերմացնում ծնողների հետ: Նման երեխան հարգանքով ու հասկացողությամբ կվերաբերվի իր ծնողներին, թե ինչ են անում:

Անհրաժեշտ չէ երեխային վստահել ինչ -որ դժվար բան, որի հետ նա ի վիճակի չէ գլուխ հանել: Տվեք նրան մի խնդիր, որը նա կարող է կատարել. Լվացեք բաժակը նրա հետևից, փոշուց մաքրեք սեղանը և վերջապես ծալեք նրա խաղալիքները: Գովաբանեք նրան, ասեք, որ նա ձեզ շատ օգնեց, և առանց նրա դուք չէիք դիմանա:

Մի գոռացեք, եթե ձեր երեխան փորձում է անել մի բան, որի հետ նա չի կարողանում գլուխ հանել: Տեսեք, թե ինչպես է նա փորձում դա անել, օգնեք նրան: Ասա նրան, որ նա ավարտել է:

Եթե, օրինակ, որոշեք ինչ -որ բան կարել ձեզ համար, և դուստրը պտտվում է տիկնիկի կողքին, ներգրավեք նրան ձեր զբաղմունքում: Տվեք մի կտոր կտոր, թող նա էլ ինչ -որ բան անի: Եթե ​​ինչ -որ բան չի ստացվում նրա մոտ, օգնիր նրան: Մի մոռացեք գովասանքի մասին, քանի որ դա շատ բան է նշանակում երեխայի համար:

Կամ մեկ այլ իրավիճակ. Հայրիկը միջանցքում դարակ է պատրաստում: Փոքր որդի պտտվում է մոտակայքում, բռնում գործիքներ, մեխեր, ոտքերի տակ «խճճվում»: Մի վանեք նրան, մի վախեցեք, որ նա մուրճով հարվածելու է մատներին կամ գործիքը գցելու է ոտքին: Թող նա օգնի, ասի, որ առանց նրա ոչինչ չի ստացվի: Տվեք այնպիսի առաջադրանք, որ նա ուրախությամբ կատարի այն և որ դա իր համար ապահով լինի: Դուք կտեսնեք զարմանալի արդյունք, երբ ձեր որդին հպարտությամբ բոլորին կասի, որ ինքը և հայրիկը դարակ են պատրաստել:

Համատեղ խաղերը, որոնք բերում են ոչ միայն հաճույք, այլև կրթական տեղեկատվություն, շատ դրական են ազդում երեխայի հետ հարաբերությունների վրա: Մանկական խաղերը նրանց հիմնական զբաղմունքն են, բայց դրանք պետք է ուղղված լինեն այնպես, որ նրանք խթանեն երեխայի բոլոր մտավոր ունակությունների ներդաշնակ գործունեությունը ՝ խուսափելով միակողմանիությունից:

Առաջարկեք նրան արագության խաղ, օրինակ, ով ավելի արագ կհավաքի բուրգը: Իհարկե, պետք է զիջել, իսկ երբ փոքրիկը հպարտությամբ ցույց տա, որ առաջինն է դա արել, գովիր նրան:

Երեխայի հետ խաղալով կամ ինչ -որ բան անելով ՝ դուք ավելի եք մոտենում նրան: Երեխան հետաքրքրված է ձեզանով, դուք մեկ ամբողջություն եք:

Քայլելը շատ ձեռնտու է ընտանեկան հարաբերությունների համար: Դուք հավանաբար հաճախ եք տեսել նկարը, երբ երեխան, ամուր բռնելով հայրիկի և մայրիկի ձեռքերից, հպարտությամբ քայլում է զբոսանքի: Վազեք նրա հետ, մի քանի խաղ խաղացեք, ճոճվեք, պտտվեք ձյան մեջ կամ ձնագնդեր նետեք թիրախի վրա: Միասին քայլելը ոչ միայն ուրախացնում է, նպաստում է երեխայի ավելի լավ ֆիզիկական զարգացմանը, այլ նաև ամրապնդում է հարաբերությունները:

Փոքր երեխաները, թվում է, այսպիսի անգրագետ տարիքում, զարմանալիորեն նրբանկատորեն ընկալում են իրենց ծնողների ցանկացած, այդ թվում `ամենամտերիմ զգացմունքները: Սովորական պայմաններում հենց այդ զգացմունքների ներդաշնակ համադրությունն է երեխայի մոտ վստահության ու երջանկության զգացում առաջացնում:

Որպեսզի ձեր միջև փոխըմբռնում և վստահություն գոյություն ունենա, դուք պետք է ձեր ամբողջ սերն ու ուշադրությունը նվիրեք երեխային, վաղ մանկությունից սովորեցրեք ձեզ աշխատել, հարգել մեծահասակներին և գնահատել բարեկամությունը: Հնարավորինս ուշադրություն դարձրեք նրան, մի մերժեք մանկության խնդիրները որպես նյարդայնացնող ճանճ:

Փորձեք ձեր երեխան դառնալ իսկական ընկեր, իսկ հետո կտեսնեք նրա փայլող աչքերը և կհասկանաք, որ նրա համար դուք պարզապես մայր չեք, երկրպագության և հիացմունքի առարկա, հուսալի պաշտպանություն և աջակցություն, դուք նրա ամենահավատարիմ և հուսալի ընկերն եք:

Մեզանից շատերի համար երեխաները քնքուշ են: Իշտ է, միայն այն դեպքում, երբ փոքրիկը հանգիստ խռմփացնում է քնի մեջ կամ ծիծաղելի ծիծաղում (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Նորածինների հաճախակի կատաղություն և արցունքներ, որոնց պատճառները երբեմն անհնար է բացատրել, մեծահասակների մոտ առաջացնում է գրգռվածություն իրենց իսկ անզորության պատճառով: Այնուամենայնիվ, նման զգացմունքները վատ օգնական են: Շատ կարևոր է հասկանալ պատճառները, թե ինչու է նորածինը լաց լինում և համապատասխան միջոցներ ձեռնարկել: Եկեք նայենք նորածինների մեջ լաց լինելու հիմնական պատճառներին, ինչպես նաև պարզենք, թե ինչպես հանգստացնել լացող երեխային:

Երբ երեխան լաց է լինում, երիտասարդ ծնողները հաճախ իրենց անզոր են զգում:

Ֆիզիկական անհարմարություն

Ինչու՞ են նորածին երեխաները լաց լինում: Լաց լինելը կարող է առաջանալ տարբեր գործոնների պատճառով: Դրանցից մեկը մենակ մնալու բնազդային չցանկությունն է: Եթե ​​մինչև 1 ամսական երեխան գոռում և լաց է լինում այս հանգամանքի կապակցությամբ, ապա նրան հեշտ է հանգստացնել. Վերցրեք նրան, նայեք նրա աչքերի մեջ, ինչ -որ բան ասեք հանգիստ, մեղմ ձայնով:

Չօգնեց? Ամենայն հավանականությամբ, նորածինը լաց է լինում ավելի լուրջ խնդրի պատճառով `ֆիզիկական անհարմարություն, որն առաջանում է անհարմար հագուստից, սենյակի ոչ պատշաճ պայմաններից և այլն: Reasonշգրիտ պատճառը կարելի է հասկանալ երեխայի լաց լինելուց.

Լաց լինելու պատճառը	Վարքի առանձնահատկությունները	Ինչպե՞ս հանգստացնել ձեր երեխային:
Թաց հագուստ (անձեռոցիկ, անձեռոցիկ)	Երեխան լաց է լինում, լաց է լինում, կատաղում է ՝ փորձելով չդիպչել թացին:	Հանեք թաց հագուստը, մաքրեք և չորացրեք մաշկը, հագեք նոր ներքնազգեստ:
Անհարմար հագուստ (ոչ պատշաճ փաթաթում)	Երեխան սկսում է վրդովված գոռալ նոր շորեր հագնելուց կամ փաթաթվելուց անմիջապես հետո:	Անհարմարությունը կարող է առաջանալ կոճակներ, կոճակներ, օձեր, թելեր, փշրանքներ կամ կարեր, որոնք փորում են նուրբ մաշկի մեջ: Իրերը կարող են լինել չափազանց ամուր կամ չափազանց ամուր: Սինթետիկ գործվածքներից ներկով հագուստը քոր է առաջացնում: Երեխան պետք է արագ փոխվի:
Անհարմար դիրքորոշում	Նորածինը լաց է լինում, լաց է լինում, ձեռքերն ու ոտքերը թափահարում ՝ փորձելով փոխել իր դիրքը:	Երեխային պետք է այլ կերպ դնել:
Շատ տաք կամ շատ ցուրտ	Երեխան լաց է լինում, Գերտաքացման նշանները տաք և կարմիր մաշկ են, առաջադեմ դեպքերում ՝ ցան: Հիպոթերմիայի ախտանիշները գունատ և սառը խառնուրդներ են:	Նորածինը պետք է փոխվի ըստ սենյակի ջերմաստիճանի պայմանների:

Թաց անձեռոցիկը կարող է հուզվել և լաց լինել:

Սովի զգացում և կերակրման խնդիրներ

Նորածինների լաց լինելու ընդհանուր պատճառը քաղցն է: Առաջին շաբաթներին երեխաների մեծ մասը գրեթե անընդհատ կախված է կրծքից: Այնուհետև հաստատվում է լակտացիան և մշակվում է մոտավոր ժամանակացույց, այնուամենայնիվ, սնունդից մեկում, փշրանքները կարող են ավելի քիչ ուտել, քան պետք է: Իհարկե, նա կսկսի ժամանակացույցից դուրս կաթ պահանջել եւ բարձր գոռալ: Եթե ​​կրծքի կամ շշի վրա բռնելուց հետո նորածինը արագ հանգստացավ, սովը լաց լինելու պատճառ դարձավ:

Փշուրը սկսեց ուտել, բայց նորից լաց եղա՞վ: Այսպիսով, ինչ -որ բան անհանգստացնում է նրան: Խնդիրներ, որոնք կարող են առաջանալ կերակրման ընթացքում կամ դրանից հետո և հանգեցնել լաց լինելու.

Խնդիր	Վարքի առանձնահատկությունները	Ինչ անել?
Ռնգային գերբնակվածություն	Երեխան սկսում է ծծել կրծքը կամ շիշը, բայց հետո գրգռվածությունից գցում և գոռում է: Խռմփոց կամ խռմփոց:	Մաքրեք քիթը հատուկ ասպիրատորով (տանձով), ողողեք կաթիլներով (ֆիզիոլոգիական լուծույթով), կաթեք բժշկի նշանակած մրսածության դեղամիջոցը:
Շատ կաթ կուլ տվեց	Լացը կարճ է և ոչ կրկնվող:	Մի փոքր սպասիր.
Օտիտ	Կուլ տալու ժամանակ ականջի ցավը մեծանում է, ուստի երեխան դադարում է ուտել և բարձր գոռում:	Ներդրեք անոթազարկերային կաթիլներ քթի մեջ, իսկ ցավազրկողներին `ականջներին: Տեսնել բժշկին.
Ստոմատիտ	Քենդիալ ստոմատիտի (կեռնեխ) նշանը բերանի լորձաթաղանթի սպիտակ ծածկույթն է: Երեխան զգում է այրվող սենսացիա և հրաժարվում է ուտելուց:	Սրբեք բերանը թույլ սոդայի լուծույթով (2%): Տեսնել բժշկին.
Կաթի հատուկ համ (խառնուրդ)	Երեխան փորձում է ուտել, բայց հետո շրջվում է կրծքից կամ շշից:	Որոշ ապրանքների ՝ սոխի, սխտորի, գառան և այլնի օգտագործումը հանգեցնում է կաթի համի փոփոխության: Նրանք չպետք է ուտեն մեծ քանակությամբ: Բացի այդ, մայրիկը չպետք է հագնի կոշտ կոսմետիկա:
Օդը մտավ ստամոքս	Ուտելուց անմիջապես հետո կամ դրա ընթացքում երեխան ոտքերը քաշում է դեպի ստամոքսը և գոռում.	Փշուրը պետք է վերցնել «սյունակում» ՝ ստամոքսը կրծքին հենած: Սա թույլ կտա դուրս գալ ավելորդ օդը:

Սառեցված ատամնաքարն օգնում է թեթևացնել այտուցված լնդերի ցավն ու քորը

Սխալ է երեխային լաց լինելուց անմիջապես կրծք կամ շիշ առաջարկելը: Սկզբից պետք է այն վերցնել, թափահարել: Եթե ​​այս գործողությունները չեն օգնում նրան հանգստացնել, երեխան ողորմելի լաց է լինում և ցույց է տալիս, որ ուզում է ուտել - ծծում է բռունցքները, շրթունքները շոշափում, ապա կերակրումը չպետք է հետաձգվի:

Եթե ​​նորածինը անընդհատ լաց է լինում, ապա պետք է համոզվեք, որ նա սոված չէ: Մինչև մեկ տարեկան երեխաների քաշի ավելացման որոշակի չափանիշներ կան: Երեխային պետք է պարբերաբար կշռել և համեմատել նրա աճը տեղեկանքի հետ: Մանկաբույժը պետք է տեղեկացված լինի տեմպի հետաձգման մասին. Նա խորհուրդ կտա, թե ինչպես ավելացնել կերակրման քանակը:

Արհեստական ​​կերակրման դեպքում երեխան հաճախ լաց է լինում ոչ թե քաղցից, այլ ծարավից: Մայրիկին միշտ պետք է պատրաստ լինի խմելու ջրի մի շիշ:

Կոլիկ և գազեր

Ինչու է երեխան անընդհատ լաց լինում: 1-3 ամսականում շատ երեխաներ տառապում են կոլիկից ՝ որովայնի ուժեղ ցավոտ ցավերից, որոնք առաջանում են գազի պղպջակների միջոցով աղիների պատերի ձգումից: Կոլիկի հիմնական նշանն այն է, որ երեխան երկար ժամանակ լաց է լինում ծակող անմխիթար կերպով ՝ կարճ ընդմիջումներ անելով: Լրացուցիչ ախտանիշներ.

• դեմքի կարմրություն;
• «Ոլորում» ոտքերով;
• փքվածություն (կոշտ ստամոքս);
• խցիկների սեղմում:

Կոլիկը կապված է նորածինների մարսողական համակարգի անհասունության հետ, սակայն բուժքույր մոր թերսնուցումը կամ նյարդային լարվածությունը կարող է սրել իրավիճակը: Երեխաների մեծ մասի համար խնդիրը լուծվում է 3-4 ամսական հասակում:

Ինչ անել, եթե երեխան լաց է լինում որովայնի ցավի պատճառով: Դուք կարող եք նրան հանգստացնել հետևյալ եղանակներից մեկով.

• որովայնի վրա տաք բան դրեք ՝ երկաթով արդուկված բարուր կամ կտավատի սերմերով տաքացած պայուսակ;
• կատարել մերսում - տաք ձեռքով, հարվածել navel շուրջ ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ;
• երեխային դրեք ձեր ստամոքսի վրա (ոչ բոլոր երեխաներին է դուր գալիս այս դիրքը);
• վիրավորել երեխային ուղղահայաց, որպեսզի ավելորդ օդը դուրս գա.
• երեխային պառկեցրեք մեջքի վրա և տվեք նրան «գորտի» կեցվածք - ծալեք ոտքերը ծնկներին և միացրեք ոտքերը, ինչի շնորհիվ գազերն ավելի հեշտ են փախչում, ևս մեկ արդյունավետ վարժություն հեծանիվ վարելու իմիտացիա է.
• տվեք բժշկի կողմից նշանակված կոլիկի դեղամիջոց (Espumizan, Sab Simplex, Bobotic, BabyKali և այլն) կամ սամիթ ջուր (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :);
• երեխային դնել մերկ ստամոքսը որովայնի վրա ՝ ապահովելով մաշկ-մաշկ շփում.
• նստեցրեք երեխային ձեր առջև կանգնած պարանի մեջ:

Միզապարկի կամ աղիքի դատարկման հետ կապված խնդիրներ

Այլապես ինչու՞ է երեխան պետք լաց լինել: Հնարավոր պատճառներն են ցիստիտը և փորկապությունը: Միզապարկի բորբոքումը (ցիստիտ) ուղեկցվում է միզարձակման ժամանակ ցավով և ջերմությամբ: Վիճակը պահանջում է անհապաղ բժշկական ուշադրություն:

Եթե ​​երեխան լաց է լինում աղիների շարժումների կամ լարվածության ժամանակ և չի թռցնում, ապա նա փորկապ է: Աղիքների շարժումների հետ կապված հաճախակի խնդիրները կարող են հանգեցնել ուղիղ աղիքի ճաքերի: Խնդիրը պետք է զեկուցվի մանկաբույժին: Որպես սիմպտոմատիկ թերապիա, կարող եք օգտագործել.

• միկրոկլիստեր Microlax;
• գլիցերինի մոմեր;
• Լակտուլոզայի օշարակ (ունի հետաձգված ազդեցություն ՝ հաջորդ օրվա ընթացքում աթոռ առաջացնելով):

Փորկապությունը կարող է երեխայի մոտ առաջացնել տանջալից անհանգստություն:

Լաց լինելու որոշ ֆիզիոլոգիական պատճառներ

Այլապես ինչու է երեխան երբեմն լաց լինում: Նորածնի ողբը կարող է առաջանալ տարբեր ցավոտ պայմանների պատճառով.

Պետություն	Էությունը	Ախտանիշներ	Ինչպե՞ս օգնել լացող երեխային:
«Կրծքագեղձի միգրեն»	Նորածինները, ովքեր ծննդաբերության ժամանակ ախտորոշվել են պերինատալ էնցեֆալոպաթիա (PEP), կարող են տառապել գլխացավերից: Այս սինդրոմը բնութագրվում է գանգի ներսում ճնշման բարձրացմամբ, նյարդային գրգռվածությամբ, մկանների տոնուսի խանգարմամբ (ավելացում կամ նվազում):	«Մանկական միգրենի» հարձակումները տեղի են ունենում, երբ եղանակային պայմանները փոխվում են, մթնոլորտային ճնշումը փոխվում է: Բացի այդ, քամոտ, ամպամած կամ անձրեւոտ եղանակը կարող է գլխացավ առաջացնել: Միեւնույն ժամանակ, երեխան գոռում է, լավ չի քնում, անհանգստություն է ցույց տալիս: Փսխում, մարսողություն կարող է առաջանալ:	Նման իրավիճակում անհնար է անել առանց մասնագետի օգնության: Անհրաժեշտ է այցելել մանկաբույժի կամ նյարդաբանի եւ խոսել խնդրի մասին:
Բարուրի ցան (բարուրի դերմատիտ)	Երեխայի մաշկի արտաթորանքի և մեզի հետ շփման պատճառով խախտվում է նրա թթու-բազային հավասարակշռությունը: Արդյունքը ցավ պատճառող գրգռում է:	Անձեռոցիկ դերմատիտի նշաններ. ցան և կարմրություն պերինայում և հետույքում; երեխայի դյուրագրգռություն; լացը, որն ուժեղանում է տակդիր փոխելիս:	Անհրաժեշտ: օգտագործել բուժիչ միջոց (Bepanten սերուցք); փոխել անձեռոցիկները ժամանակին; մանրակրկիտ մաքրել մաշկը; պարբերաբար կազմակերպել «օդային վաննաներ»: Եթե ​​գրգռումը շատ ուժեղ է, բուժում նշանակելու համար անհրաժեշտ է խորհրդակցել բժշկի հետ:
Ատամների առաջացում	Երբ երեխայի ատամները ատամներ են դուրս գալիս, լնդերն ուռչում, քոր են գալիս և դառնում են ցավոտ:	Փոքրիկը հեկեկում է, ամեն ինչ քաշում բերանը `« կրծելու »: Նա ավելացրել է թքարտադրությունը: Որոշ դեպքերում տեղի է ունենում մարմնի ջերմաստիճանի բարձրացում:	Լնդերի քոր առաջացումը կարող է «քերծվել» մատով փաթաթված ստերիլ վիրակապով: Սառեցված ատամի մատանին լավ միջոց է օգնելու համար: Բացի այդ, կան անզգայացնող գելեր, որոնք կարող են կիրառվել լորձաթաղանթի վրա: 38.5 ° C- ից բարձր ջերմաստիճանի դեպքում արժե տալ հակատիպային միջոց:

Եթե ​​երեխան երկար ժամանակ լաց է լինում, և պատճառը հնարավոր չէր պարզել, ապա պետք է դիմել բժշկական օգնության

Հոգեբանական անհարմարություն

Մտածեք, թե ինչու նորածին երեխան դեռ կարող է լաց լինել, քանի որ պատճառները ոչ միայն ֆիզիկական են, այլև հոգեբանական: Դրանցից ամենատարածվածներն են բողոքարկումը, բողոքը և կուտակված հոգնածությունը.

1. Երեխան աստիճանաբար լաց է լինում, եթե ցանկանում է գրավել մեծահասակի ուշադրությունը: Theանգի կանչը երկար չի տևում և կրկնվում է կարճ ընդմիջումներով: Theավալը աստիճանաբար մեծանում է: Եթե ​​գաք երեխայի մոտ, նա կհանգստանա: Բժիշկ Կոմարովսկին խորհուրդ չի տալիս երեխային անմիջապես գրկել: Դուք կարող եք շոյել նրան կամ խոսել նրա հետ:
2. Եթե ​​նորածին երեխան սկսում է լաց լինել ի նշան բողոքի, ապա լացը դաժան է և առաջանում է «անպատշաճ» գործողությունից անմիջապես հետո: Նման անհրաժեշտ ընթացակարգերը, ինչպիսիք են հագուստը փոխելը, եղունգները կտրելը, ականջները մաքրելը, կարող են հանգեցնել վրդովմունքի: Նրանք պետք է հասցվեն մինչև վերջ, իսկ հետո շոյեն փշրանքները:
3. Եթե ​​երեխան քմահաճ է դարձել և շատ է հեկեկում, հավանաբար հոգնել է: Aայրույթը կարող է հրահրվել չափազանց երկար արթնությամբ, շրջապատում մեծ թվով անծանոթներով, օրվա ընթացքում բազմաթիվ տպավորություններով և իրադարձություններով:
4. Եթե ​​նորածինը ամեն անգամ լաց է լինում քնելուց առաջ, ապա ամենօրյա ռեժիմը սխալ է: Չափից ավելի աշխատանքը դժվարացնում է նրա հանգստությունը:

Հոգնածության պատճառով երեխայի լացը կարող է մեղմվել հետևյալ կերպ.

• լրացնել / բացառել ակտիվ և զգացմունքային խաղերը.
• օդափոխել սենյակը և խոնավացնել օդը դրա մեջ;
• անցնել հանգիստ հաղորդակցության;
• պտտվել, օրորոց երգել;
• օրորոցի մեջ դնել, կեղծամ տալ:

Եթե ​​երեխան հոգնել է, ապա պետք է նրան հանգիստ պառկեցնել, օգնել նրան քնել

Դուք կարող եք կանխել երեխայի լաց լինելը ՝ ամեն երեկո դիտարկելով գործողությունների (ծիսակարգի) որոշակի հաջորդականություն: Նորածինների մեծ մասի համար այս համադրությունը օգնում է քնել.

Եթե ​​1-3 ամսական հասակում նորածնի լաց լինելու պատճառը հոգեբանական անհանգստությունն է, ամերիկացի բժիշկ Հարվի Կարպի խորհուրդը կօգնի նրան արագ քնեցնել.

1. Թրթռում Անհրաժեշտ չէ երեխային անընդհատ անձեռոցիկներով փաթաթել, բայց փաթաթելը կօգնի արագ հանգստացնել երեխային, ով չարաճճի է և լաց է լինում քնելուց առաջ: Կարեւոր է փակել բռնակները: Ավելի լավ է օգտագործել ժամանակակից առաձգական տակդիրներ:
2. Շարժվել Եթե ​​նորածինը գլորվի և լաց լինի, ապա արժե ճոճվել: Երեխային պետք է վերցնել ձեր գիրկը, որպեսզի նա պառկի իր կողքին և սկսի հարթ շարժումները փոքր ամպլիտուդով:
3. «Սպիտակ աղմուկ»: Soundsածր ձայնով շշնջալու ձայները օգնում են երեխային հանգստանալ: Նրանց վերարտադրությունը խորհուրդ է տրվում համատեղել ռիթմիկ շարժման հիվանդության հետ:
4. Ծծում: Երեխան անմխիթար լաց է լինում: Նրան հանգստացնելու լավագույն միջոցը նրան թույլ տալն է, որ բավարարի ծծելու ռեֆլեքսը: Դրան կօգնի ծծակը, մոր կրծքը կամ փոքր քանակությամբ խառնուրդով շիշը: Այնուամենայնիվ, չպետք է թույլ տալ, որ երեխան չափից շատ ուտի:

Երբեմն, երեխային հանգստացնելու համար, մայրիկին պարզապես անհրաժեշտ է նրան գրկել գրկում:

Հանգստացնել 3 ամսականից բարձր երեխային

2 ամսվա ընթացքում անընդհատ լաց եղող երեխան կարող է հանգստանալ նկարագրված մեթոդներից մեկով: Եթե ​​երեխան պտտվում է 3-4 ամսականից, անիմաստ է նրան փաթաթել կամ «սուլել»: Այս ընթացքում լացող նորածինը պետք է շեղվի իրեն անհանգստացնող խնդրից:

Birthնվելու պահից երեխայի համար ամենակարևոր ազդանշանը, մինչև նա սովորի նորմալ խոսել և բառերով իրեն բացատրելը լացն է: Վաղ տարիքում նա վերաբերում է հաղորդակցության համընդհանուր մեխանիզմին, նրա հետ երեխան արտահայտում է իր զգացմունքների և հույզերի մի ամբողջ ներկապնակ, ցուցադրում է իր ցանկություններն ու հույզերը: Հաճախ կա այնպիսի իրավիճակ, որ նորածինը հաճախ բղավում և լաց է լինում ՝ հանգիստ չտալով իրեն և ծնողներին: Ի՞նչը կարող է կապված լինել քնի խնդիրների և նրա ճիչերի հետ: Ինչպե՞ս ճանաչել երեխայի ազդանշանները և ժամանակին վերացնել դրանց պատճառները:

Բովանդակություն:

Լաց ու քնի խնդիրների զարգացում

Նորածին երեխայի համար լացը ցանկացած տհաճ, անհարմար կամ ցավոտ սենսացիա ազդարարելու միջոց է:

Երբ նորածինը առողջ է և լավ սնվում, նրան ոչինչ չի անհանգստացնում, նա ժամանակի մեծ մասն անցկացնում է երազի մեջ: Հետեւաբար, հիմնականում լաց լինելու պատճառով երեխան արտահայտում է իր հույզերը, դժգոհում վատ առողջությունից, եւ ծնողները չպետք է անտեսեն նման ազդանշանները:

Բայց երիտասարդ ծնողները հաճախ չեն հասկանում, թե ինչու է երեխան գոռում, անմխիթար հեկեկում և չի կարողանում քնել: Աստիճանաբար, ժամանակի ընթացքում նրանք արդեն լացի ինտոնացիայով և ուժով, նրա տոնով և վարքով փշրանքները տարբերակում են խնդիրների աղբյուրը: Գոյություն ունեն քնի և լաց լինելու համեմատաբար պարզ և հեշտ բուժելի պատճառներ, չնայած հնարավոր են ավելի լուրջ, ցավոտ և վտանգավոր պայմաններ:

Նորածինների լաց լինելու հիմնական պատճառները

Երեխաների մոտ լաց լինելու բավականին ֆիզիոլոգիական և ակնհայտ պատճառներ կան, որոնց պատճառով նա չի կարողանում քնել: Դրանք ներառում են.

Երբ կրծքին քսում են կամ երբ խառնուրդով երեխային տալիս են շիշ, այն հանգստանում է և հանգստանում: Նորածինները կարող են հագեցնել իրենց ծարավը ՝ կրծքին քսելով, և դրա համար արհեստական ​​մարդկանց պետք է շշի մեջ ջուր տալ: Սկզբում, քանի դեռ չի հաստատվել կերակրման մոտավոր ռիթմը, երեխան հաճախ սոված ժամանակ կարող է լաց լինել:

Նշում

Կարևոր է չանտեսել փշրանքների պահանջները ՝ կերակրման համար որոշակի ժամ սպասելով, հակառակ դեպքում լացը հիստերիայի կվերածվի, որի ընթացքում չափազանց դժվար կլինի հանգստացնել և կերակրել կատաղած երեխային: Եթե ​​երեխային անմիջապես հասկացել են եւ ժամանակին կերակրել, ապա նա սովորաբար քնում է:

Լաց լինելը և քնի հետ կապված խնդիրները գերբեռնվածության դեպքում

Ամենից հաճախ երեխան չի կարող քնել և գոռալ, լաց լինել `չափազանց հուզմունքի պատճառով... Նրա նյարդային համակարգը շատ խոցելի է և հասուն, այն հաճախ հանգստի կարիք ունի արդյունավետությունը վերականգնելու, բոլոր օրգանների և համակարգերի աշխատանքը վերահսկելու և զարգանալու համար:

Նյարդային պրոցեսների սպառումը տեղի է ունենում որքան շուտ, այնքան փոքր է փշրանքների տարիքը:

Նշում

Եթե, հոգնածության հետ միաժամանակ, երեխան չափազանց շատ նոր տպավորություններ և հույզեր ստանա, դա կհանգեցնի նրա նյարդային համակարգի էլ ավելի մեծ հոգնածության: Արդյունքում, երեխան չի կարող քնել, չնայած նա շատ հոգնած է, որի պատճառով նա գոռում է, լաց է լինում և չի կարող հանդարտվել: Արդյունքում ՝ կատաղի ճիչերով ու լացով ձեւավորվում են կատաղություններ, ինչը մեծապես վախեցնում է ծնողներին:

Կարևոր է թույլ չտալ ավելորդ աշխատանք և կատաղություն:, վերահսկելով փշրանքների վիճակը եւ բարեկեցությունը: Դրան կարելի է հասնել ՝ ամենօրյա խիստ ռեժիմի պահպանմամբ, որտեղ բավական ժամանակ կլինի քնի համար, հիգիենայի բոլոր անհրաժեշտ ընթացակարգերը և հարմարավետ մնալու և քնելու բոլոր պայմանները: Այն հարմարավետ և մաքուր սենյակ է, լավ օդափոխվող, հարմարավետ ջերմաստիճանով և խոնավությամբ: Դուք չպետք է քնի համար կատարյալ լռության փշրանքներ ստեղծեք, նա պետք է քնի ընտանեկան կյանքի սովորական պայմաններում, սա կօգնի քունը դարձնել ավելի քիչ զգայուն և ընդհատվող:

Երեխայի չափազանց հուզմունքից խուսափելու համար բժիշկները խորհուրդ չեն տալիս նրա ներկայությունը աղմկոտ և հրապարակային միջոցառումներին, համերգներին և երկար ճանապարհորդություններին: Արժե գոնե առաջին անգամ պաշտպանել այն մեծ թվով հյուրերից և անծանոթներից: Սա ոչ միայն մտքի հանգստություն կտա երեխային, այլև կպաշտպանի վարակների հետ անհարկի հանդիպումից, ինչը կարող է նաև խանգարել քունը և լաց լինել:

Եթե ​​երեխան հյուրերին այցելելուց հետո հոգնել է, երկար չի քնել և գոռացել է, ապա պետք է նրան վերցնել, ամրացնել կրծքավանդակին, գրկել գրկում և հանգստացնել: Որոշ երեխաներին օգնում է ամուր թաթը կամ փաթաթված վերմակով, մյուսները `տաք լոգանք, հանգստացնող և հանգստացնող երեխային:

Leepգոնության խանգարման դեպքում քնի և լացի խնդիրներ

Հաճախ երեխան չի կարողանում քնել և անընդհատ լաց է լինում, երբ բնական կարիքների հետ կապված խնդիրներ կան ՝ դեֆեկացիա կամ միզացում: Շատ երեխաներ կարող են լաց լինել կամ լաց լինել ՝ միզապարկը դատարկելուց առաջ, նույնիսկ եթե առողջական խնդիրներ չկան, պարզապես չհասկանալով, թե ինչ է կատարվում իրենց հետ և վախենալով այս փաստից: Այս դեպքում անհանգստանալու կարիք չկա, սովորաբար դա թեթև շշուկ է, որին հաջորդում է անձեռոցիկը թրջելը: Այնուամենայնիվ, քնի խանգարումները և անընդհատ լաց լինելը, միզելիս ոտքերը ոլորելը և գոռալը, կամ շալվարը թրջելուց առաջ շատ լարելը նախազգուշացնող նշան է: Սա կարող է լինել միզուղիների կառուցվածքի անոմալիաների, միզապարկի պատերի տարածքում բորբոքման, իսկ տղաների մոտ ՝ առնանդամի և դրա կառուցվածքի հետ կապված խնդիրների նշան:

Եթե ​​երեխան անընդհատ անհանգիստ է, մեզի արտազատման գործընթացը հանգեցնում է ճիչերի, մինչդեռ մարմնի ջերմաստիճանը նույնպես բարձրանում է, դուք պետք է անհապաղ խորհրդակցեք բժշկի հետ և հետազոտվեք (առնվազն ընդհանուր):

Հաճախ, աղիքների շարժման հետ կապված խնդիրները հանգեցնում են նաև քնի խանգարումների և գոռոցներով լաց լինելու: Հատկապես արհեստական ​​կերակրման ֆոնին, ինչը հանգեցնում է խառնուրդի սխալ ընտրության, դրա ոչ ճշգրիտ նոսրացման կամ օրգանիզմում հեղուկի պակասի, Կ. Դեֆեքացիան հատկապես տհաճ է անուսի ճաքերի առկայության դեպքում ՝ լարվածության և սեղմված աթոռի պատճառով: Այս դեպքում երեխան կշպրտվի և կշրջվի և կմռնչա, կնճռոտվի և կատաղի բղավոցով, հատկապես աթոռի երկար բացակայության ֆոնին: Screիչերից և անընդհատ անպտուղ փորձերից երեխան լավ չի քնում, որովայնը այտուցված է, և փորկապության պատճառները պարզելու և վերացնելու համար անհրաժեշտ է խորհրդակցել բժշկի հետ:

Վատ քուն և լաց կոլիկով

Մոտ երեք շաբաթականից մինչև երեք ամիս ընկած ժամանակահատվածում, երբ աղիքային պատը աստիճանաբար հասունանում է և միկրոֆլորան սկսում է ձևավորվել, շատ երեխաներ են տառապում, ինչը բառացիորեն հետապնդում է որոշ երեխաների և զրկում նրանց հանգստությունից և քնելուց: Կոլիկը հիվանդություն չէ, դա ժամանակավոր և անցողիկ երևույթ է ՝ կապված աղիներում գազերի կուտակման հետ... Նրանք ձգում են աղիքային հանգույցները և գրգռում ցավերի ընկալիչները, ինչը սպազմ և անհանգստություն է առաջացնում, հատկապես ուշ երեկոյան, երբ նյարդային համակարգը արդեն հոգնած և գրգռված է: Կոլիկի ֆոնին երեխան հաճախ լավ չի քնում, արթնանում է լաց ու բղավում, երեկոյան լացության շրջանները կարող են տևել մինչև մի քանի ժամ, մինչև սպազմերն ու ցավը չանցնեն:

Նշում

Կոլիկի նշանները կլինեն սուր լաց և բղավոց ՝ ոտքերի ձգում և լարվածություն, դեմքի կարմրություն, ուռուցիկ տառատեսակ, երբեմն հիստերիկության անցումներով: Լացը սուր է և ուժեղ, ցավոտ, ձեռքերում կամարաձև, որովայնի լարվածությամբ:

Կարևոր է, որ ծնողները իմանան, թե ինչպես պետք է երեխային վարկ տալ, որպեսզի նրա վիճակը թեթևանա: Անհրաժեշտ է մերսել որովայնը, թեքել ոտքերը ՝ օգնելով գազը դուրս պրծնել, որովայնը ներքև պահել ձեռքերի վրա, ճոճել և հանգստացնել: Եթե ​​կոլիկը դարձել է ամենօրյա և ուժեղ, երբեմն կարող եք օգնել դեղամիջոցներով, որոնք բժիշկը կարող է խորհուրդ տալ, դրանք ընտրվում են անհատապես, դրանք միշտ չէ, որ օգնում են և ոչ բոլոր երեխաներին:

Temերմաստիճանի խախտումները `որպես լաց լինելու պատճառ

Եթե ​​մեծահասակները, ունենալով կատարյալ ջերմակարգավորման համակարգ և եղանակին հագնվելու կամ մերկանալու ունակություն, մեծապես չեն տուժում ջերմաստիճանի տատանումներից, ապա դա լուրջ խնդիր է նորածինների համար: Նրանք ծայրահեղ անհարմար են ինչպես սառցակալման, այնպես էլ գերտաքացման պայմաններում, բայց իրենք չեն կարող տաքանալ կամ տաք հագնվել, հետևաբար նրանք լավ չեն քնում և լաց են լինում: Վաղ տարիքում հիպոթերմիան վտանգավոր է, եթե այն ուժեղ և երկարատև է, և դրա համար անհրաժեշտ է, որ երեխան առնվազն կես ժամ մերկացվի ծայրահեղ զով սենյակում կամ նույնիսկ ցրտին: Այլ դեպքերում, թեթև սառեցմամբ, երեխաները, արթնանալու, գոռալու և լաց լինելու պատճառով, ոտքերի և ձեռքերի ակտիվ շարժումներով, այս ֆոնի վրա, ակտիվացնում են նյութափոխանակությունը և տաքանում: Սա պաշտպանական մեխանիզմ է: Հանգստանալուց և տաքանալուց հետո քունը կվերադառնա նորմալ:

Բայց երեխայի համար գերտաքացումը շատ ավելի վտանգավոր է, քան թեթև սառեցումը, քանի որ այս դեպքում պաշտպանիչ մեխանիզմները չեն գործում, հատկապես մայրիկի և տատիկի կողմից երեխայի վրա խնամքով հագնված կամ մեծ քանակությամբ հագուստի առկայության դեպքում:

Գերտաքացումը հանգեցնում է նյութափոխանակության գործընթացների արգելակմանը, անձեռնմխելիության ճնշմանը և ուղեղի զարգացման խանգարմանը:

Նորածնային շրջանում և առաջին մոտ վեց ամիսների ընթացքում քրտինքի մեխանիզմներն անկատար են, երեխան չի կարող լիովին սառեցնել մարմինը: Այնուհետեւ քունը տառապում է, երեխան չի կարող քնել եւ գոռում է, լաց է լինում, կարմրում: Մաշկի ծալման տարածքում `գերտաքացման ֆոնի վրա, մարմնի վրա կարող է լինել բարուրի ցան և փշոտ ջերմություն, ինչը միայն մեծացնում է փշրանքների անհանգստությունն ու տառապանքը: Մաշկի քորն ու ցավը, կարմրությունը և վարակի վտանգը հետագայում խանգարում են քունը և անընդհատ լաց են առաջացնում: Այս դեպքում այն ​​լինելու է մշտական ​​և միապաղաղ ՝ մեկ նոտայով ՝ նվնվոցին անցումով, կամ հոսելու հիստերիայի մեջ:

Անհանգիստ քուն և լաց

Շատ ծնողներ չափազանց անհանգստացած են այն երեխաների վատ քնի պատճառով, որոնց քունը անընդհատ արթնանում և լաց է լինում, որից հետո նրանց դժվար է նորից քնել: Դա պայմանավորված է մի քանի պատճառներով, որոնք սովորաբար հեշտությամբ վերացվում են և վտանգավոր չեն, բայց պահանջում են մայրիկի և հայրիկի ուշադրությունը: Այն:

Պետք չէ սպասել փշրանքների ամբողջական արթնացմանը և բղավոցներին, անհրաժեշտ է անմիջապես արձագանքել նրա ազդանշաններին ՝ վերցնելով և հանգստացնելով, կրծքին դնելով ծծակը կամ շիշ տալով: Սա կօգնի չընկնել կատաղության մեջ և հանգստանալ ՝ հանգիստ քուն մտնելով:

Արտաքին պատճառներ, անհանգստություն և լաց

Եթե ​​երեխան սոված չէ և հոգնած չէ, մինչ նա լաց է լինում և չի ուզում քնել, դրա պատճառները կարող են լինել բավականին սովորական տհաճությունները թաց անձեռոցիկներից, անձեռոցիկի արտահոսքից կամ լցվելուց, հագուստի կարերի շփումից: Կարևոր է ժամանակին ընտրել տակդիրներ ըստ չափի,այնպես, որ նրանք չեն սեղմում կամ շփում նուրբ մաշկը, ինչպես նաև դրանք ժամանակին չեն փոխում, որպեսզի աթոռն ու մեզի չգրգռեն պերինա և չբերեն ցավոտ սենսացիաների:

Քնի և լացի խանգարումների ցավոտ պատճառները

Կարող է առաջացնել աղքատ անհանգիստ քուն կամ քնելու դժվարություն, ինչպես նաև կատաղություն և լաց, մաշկի հիվանդությունների առկայություն, կամ.Այսպիսով, մաշկի պաթոլոգիաների և ալերգիկ ցաների ֆոնին սովորաբար տեղի է ունենում մաշկի ծանր քոր, որը պարզապես թույլ չի տալիս քնել, երեխան գոռում է, քսում մահճակալին, անհանգստանում, կարող եք թեթևացնել նրա վիճակը ՝ դիմելով բժշկի և մաշկի վնասվածքի պատճառը որոշելը, բորբոքման և քոր առաջացման դեմ տեղական կամ համակարգային դեղամիջոցների օգտագործումը, ալերգիաները:

Երեխաների մեծ մասում ատամները սկսվում են վեց ամսից հետո, բայց ոմանք կարող են ավելի վաղ հանդիպել այս երևույթին: Հետևաբար, տարվա երկրորդ կիսամյակի առաջատար խնդիրներից մեկը, որը հանգեցնում է կատաղության, լացի և քնի խանգարումների, լնդերի անհանգստությունն է քորով, այտուցվածությամբ և անհանգստությամբ: Հաճախ երեխան ամեն ինչ դնում է իր բերանը, փորձում խաղալիքներ կրծել և ծծել բռունցքները, նա շատ թուք ունի: Այս դեպքերում կարող են օգնել հատուկ սառեցնող ատամները, չորանոցները, ռետինե խաղալիքները և ատամների գելերի օգտագործումը ծանր անհանգստության դեպքում:

Ինչու՞ են հաճախակի լացը և քնի խանգարումները վտանգավոր:

Շատ ծնողներ և ավագ սերունդը ոչ մի վատ բան չեն տեսնում, երբ երեխաները լաց են լինում, թույլ են տալիս նրանց «բղավել» և չփորձել հանգստանալ: Սա լաց լինելու դեմ ֆիզիոլոգիական մեթոդ չէ, ինչ պատճառ էլ որ լինի, հատկապես, եթե երեխան նույնպես լավ չի քնում:

Լացը ծանրաբեռնում և նյարդայնացնում է նյարդային համակարգը, սպառնում է «գլորվելու» զարգացմանը `շնչառական կանգի և ուղեղի սուր հիպոքսիայի շրջաններով: Սա չափազանց բացասաբար կանդրադառնա երեխայի զարգացման վրա ՝ հանգեցնելով նրա նյարդայնության և անհանգստության, սովորելու դժվարությունների և գրգռման գործընթացների կանխման:

Ալենա Պարեցկայա, մանկաբույժ, բժշկական հոդվածագիր