Դիդակտիկ խաղ քարտը տնկարանային խմբում: Բանավոր խաղեր yasery խմբի համար

Նադեժդա Քրնյուդ
Բանավոր խաղեր yasery խմբի համար

Բանավոր խաղեր yasery խմբի համար

Քարտ 1.

գոլ Խաղեր, Ձեռք բերեք երեխաներին լսել բանախոսի ելույթը, առնչվել Զվարճանքի խոսք, anwser հարցերը:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաները նստում են աթոռների շրջանի մեջ: Ուսուցիչը նման դիրքորոշում է տանում նրան բոլորին տեսնելու եւ Նա խոսում է.

Բառերը:

Լադուշկա, տիկնայք:

Որտեղ էիր? - Տատիկի կողմից:

Ինչ է կերել: - խաղադաշտ:

Ինչ է խմել: - Խոշորացույց:

Tasya Maslenka,

Արական քաղցր,

Տատիկ doblenka.

Թափել, ներկայացվել է,

Shu-U-U-Fly!

Գյուղի գլխին

Նստեց, նստեց

Հեռու թռավ հեռու:

Շարժում:

Ուսուցիչը եւ երեխաները հանգիստ ծափահարում են ձեր ձեռքերը ծեծի մեջ Զվարճանքի խոսքեր.

Ձեռքեր բարձրացրեք, նրանց եւ դրեք ձեր գլուխը: Վրա բառերը«Հեռու թռավ», ձեռքերը համարձակ են կողմերին եւ իջնում \u200b\u200bծնկների վրա:

Դրանից հետո վերամշակեք բառեր"Որտեղ էիր?" Կատարում է դադար եւ սպասում է պատասխաններին Երեխաներ«Տատիկով»; «Ինչ կեր»: - «խաղադաշտ»; «Ինչ խմեց»: - «Բրազհա»:

Հաջորդ անգամ, ամբողջ ելույթը երեխաներ արտասանվում է մանկավարժի հետ:

Քարտ 2.

Սորոկի մասին:

գոլ Խաղեր, Սովորեք երեխաներին բնիկ լսել բառ, բռնել զվարճանքի ռիթմը, հասկանալ, թե ինչ է ասվում դրա մասին:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաները նստում են դաստիարակի դիմաց: Theutor's աջ ձեռքի մատնանշող մատը շրջանաձեւ շարժումներ է կատարում ձախ ձեռքի ափի մեջ («Breed Phase», Ձգտում:

Բառերը:

Քառասուն, քառասուն,

Քառասուն - Beloboka

Դռան եռացրած:

Անցնելի շեմին

Հյուրերի գլիկալ:

Հյուրեր բակում -

Շիլա սեղանի վրա:

Սա ափսեի մեջ

Սա դեկորացիայի վրա,

Սա մի բաժակ է

Սա ամանի մեջ է,

Եվ սա ոչինչ չի տվել

Դուք վառելափայտը չեք քաշել:

Դուք ջուր չեք հագել

Դուք շիլա չէիք եփում:

Ահա մի գդալ -

Ինքը, Քիշաշ:

Ահա կոճղը, կա տախտակամած,

Այստեղ վառելափայտ,

Տաք ջուր այստեղ:

Շարժում:

Ուսուցիչը եւ երեխաները միասին են վերաբերվում Քաշկինում »:

Գծապատկեր թելեր, սկսած մոր մատներով:

Բութ մատը ճկուն չէ:

Կրկնաբանությամբ Խաղեր Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է օգնական արտասանել: Հետո բառեր«Սա» դադարները եւ երեխաները ավարտում են արտահայտություն: «Մի բաժակ», «մի բաժակ», «մի ամանի մեջ»:

Քարտ 3.

Game Մատների հետ

գոլ Խաղեր, Սովորեցնել լսել խոսքը, հասկանալ, թե ինչ է ասվում փոսում, փոխկապակցված բառերը Մատների գործողություններով:

Շարժվել Խաղեր, Ուսուցիչը ձեռքին ուսումնասիրում է իր մատները, Ելույթ: «Սա մեծ մատ է, եւ այս փոքրը, եւ ահա շատ փոքր է` փոքրիկ աղջիկը: Նրանք բոլորն ապրում են որպես իրենց եղբայրներ »:

Բառերը

«Finger-Boy,

Որտեղ էիր?" -

«Այս եղբոր հետ -

Անտառում գնաց,

Այս եղբոր հետ -

Շփսը եփվեց

Այս եղբոր հետ -

Այս եղբոր հետ -

Երգ երգեց »:

Շարժում:

Դասավանդողը ցույց է տալիս բութ եւ, դիմելով նրան, իր հերթին թեքում է մատները:

«Ինչ երգ էր երգում մի փոքր եղբոր հետ»: - Հարցնում է դաստիարակը, դիմելով երեխաներին: Երեխաները առաջարկում են երգել ծանոթ երգ («Սերենյան Քիթի», «Կալինկա» եւ մատների «պար» (Երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են եւ «խճճված» մատներով), Քարտ 4.

Այծի այծ

գոլ Խաղեր, Խմբագրել երեխաներին, սովորեցրեք նրանց լսել-ճշգրտության բանաստեղծությունը, հասկանալ դա:

Շարժվել Խաղեր, Այն բանից հետո, երբ երեխաները դիտարկենք այծի պատկերով նկարը, ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ,

Երեխաները կանգնած են դաստիարակի առջեւ, դեմքը նրա մոտ: Ուսուցիչը, ցուցիչ մատը դնելը եւ մի փոքր մատը գնում է երեխաների մոտ, Ձգտում:

Գնալ այծի կատու

Գոյություն ունի այծի բոդա

Փոքր տղաների համար:

Leets Top Top ,.

Ֆլեյմի բախումներ,

Ով շիլա չի ուտում,

Կաթ, ով չի խմում -

Նա զգում է

Նա զգում է

Նա զգում է:

Համար Բառ«Նա զգում է» երեխաները փախչում են այծից, եւ դաստիարակը նրանց փորում է: Հաջորդ անգամ այծը կարելի է ընտրել որոշ երեխաների, եւ հետո նա կրկնում է իրեն Բառեր զվարճալի.

Քարտ 5.

գոլ Խաղեր, Սովորեցրեք երեխաներին համակարգել բառերը բանաստեղծություններ գործողություններով:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաները դառնում են շրջան: Դասավանդը կարդում է նապաստակը, այն դառնում է շրջանի կենտրոնում: Ուսուցիչը եւ երեխաները գնում են շրջանի մեջ եւ Առանձին:

Զենկա, նստած

Քայլեք, զբոսնեք:

Լուրջ, նոր

Քայլեք, քայլեք:

Ոչ մի տեղ Zainka չի բարձրանում

Ոչ մի տեղ մոխրագույն չի լինի

Zainka, Skat -

Անցնել

Լուրջ, շնչեք -

Եկեք ազատենք:

Երեխաների հետ ուսուցիչը երգում է մեղեդու պարը, բոլորն ընկնում են նրա ձեռքերում, եւ նապաստակ պարերը: Դրանից հետո Bunny- ն ազատվում է շրջանից եւ ընտրում է նորը: Խաղը կրկնվում է 2-3 անգամ: Քարտ 6.

Թռչունների բակում

գոլ Խաղեր, Ապահովեք երեխաների գիտելիքները, թե ինչպես են թռչնաբուծությունը բղավում, ճիշտ ձայնը դաստիարակելու համար.

Շարժվել Խաղեր, Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է լսել նոր բանաստեղծություն:

Առավոտյան մեր պարզաբանությունները - Quaga-Rus-Rus! VARYA-VARYA-KRY! Մեր սագը լճակ - Ga-Ga-Ha! GA-GA-HA! Եվ Թուրքիան գնդակի լողավազան գնդակի բակերում: Bald Bald! Մեր gules at top - grru-graro-u-graro graro-y! Մեր հավը պատուհանում - kko-kko-kko-ko-ko-ko! Եվ ինչպես է Պետա Կոկերը վաղ առավոտյան վաղ առավոտյան, մենք երգելու ենք Ka-Ka-Re-Ku!

«Ինչպես բղավեց բղավումը»: - Ուսուցիչը հարցնում է: Երեխաները պատասխանում են: Այսպիսով, նա պարզաբանում է, ամրացնում է հնչյունների արտասանությունը:

Հաջորդ անգամ ուսուցիչը բաժանում է բոլոր երեխաներին Խմբեր -«Փոշ», «սագ», «Թուրքիա»: «Առավոտյան մեր պարզաբանությունները,« ասում է ուսուցիչը »եւ երեխաները պատասխան: «Դիմակ-Վարա-Քրի! Դիմակ-Վարիա-Քրի»: Եվ այլն

Այս խաղը երեխաներին սովորեցնում է ենթարկվել: Բոլորը ցանկանում են բղավել որպես պարզաբանումներ, եւ դուք չեք կարող, դուք պետք է կարողանաք լքել, սպասեք ձեր հերթին:

Քարտ 7.

գոլ Խաղեր, Մշակել երեխաների ելույթը, իրականացնել դրանք պատշաճ ձայնով:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաները դառնում են միմյանց եւ պատկերում են նետող ձիերը: Ուսուցիչը դառնում է այնպես, որ երեխաները տեսնեն նրան եւ երեխաների հետ արտասանում են Բառեր զվարճալի(բառերը Անգիր նախապես).

Բառերը:

Լավագույն լավագույն գագաթը:

Դուք բեռնել եք Gallop- ին:

Դուք շուտով թռչում եք, ձի, շուտով,

Գետերի միջով, լեռների միջով,

Բոլորը gallop- ում, gallop- ի մեջ, gallop- ում:

GOP GOP GOP!

Ով - ասում է ուսուցիչը:

Խաղը կարող է կրկնվել, փոխել երեխային:

Շարժում:

Երեխաները ցատկում են սենյակում, ընդօրինակելով ձիերի ձիերը: Վազքը բոլոր մեղքն է:

Երեխաները կանգ են առնում եւ նաեւ «TPRU ...»: Քարտ 8:

գոլ Խաղեր, Մշակել երեխաների խոսքի գործունեությունը, իրականացնել դրանք պատշաճ ձայնով, համախմբել աքաղաղի մասին գիտելիքները:

Շարժվել Խաղեր, Երեխաներն ու մանկավարժները շրջապատում են աթոռների վրա: Միջին մեջ կա աքաղաղի աթոռ: Ուսուցիչը դիմում է Կ. Երեխաներ«Երեխաներ, տեսեք, ում գլխարկն է: (Sh ույց է տալիս վառ գլխարկի աքաղաղ): Այո, սա կոկտոր է, եկեք խաղանք նրա հետ: Այժմ մենք կսկսենք Cockerel- ի հետ մի շրջան, որին նա ցույց կտա, նա կլինի աքաղաղ »: (Ընտրեք կոկորդ կարդալու օգնությամբ, նա դրվում է գլխարկի վրա, եւ ականջի մեջ, որ երբ նա նստում է աթոռի վրա, նա պետք է բարձրաձայնի «Կու-Կա-Կու» -ը, ինչպես կոկտորը :) Կոկերը նստում է աթոռի եւ բարձրաձայն կոճղերի վրա բառերը:

Cockerel, Cockerel,

Ոսկե քերուկ,

Նավթի գլուխ,

Silkova Borodka,

Ինչ ես շուտ վեր կենում:

Ինչ ես բարձրաձայն երգում:

Երեխաները քուն չեն տալիս:

Հետո բառերԴուք չեք կարող քնել երեխաների քնելու համար », - ուսուցիչը մի քանի անգամ կապ հաստատելու համար առաջարկում է աքաղաղ: Այնուհետեւ ընտրեք նոր կոկորդ:

Ուսուցիչը աշխատում է երեխաների խոսքի արտահայտիչության վրա, սովորեցնում է հատկացնել ինտոնացիան Բառեր Ոսկե, Մասարյան, Շելկովան, սովորեցնում է ինտոնացիա `հարցը, բարձրաձայն եւ երգահանված« Ka-Ka-Re-Ku »: Խաղը կրկնվում է 3-4 անգամ:

Դոգոնին:

Երեխաները սիրում են փախչել ինչ-որ մեկից կամ բռնելով: Այս խաղում նրանք սովորում են վազել սրահի պարագծի շուրջը:

Դահլիճի հակառակ կողմերում տեղադրեք խաղալիք նապաստակ եւ արջ: Բացատրեք երեխաներին, որ խաղը սկսում է նապաստակը, նա «փախչում է» երեխաներից, եւ նրանք բռնում են նրա հետ:

Դասավանդողը վերցնում է նապաստակ եւ մեջքը վազում, որպեսզի երեխաները տեսնեն, թե ովքեր են վազում: Ոչ հեռու այն վայրից, որտեղ արջը նստում է, երեխաները բռնում են նապաստակի հետ: «Նա հոգնել է եւ ցանկանում է հանգստանալ», - ասում է ուսուցիչը եւ նապաստակ է դնում հատակին: Այնուհետեւ նա արջ է վերցնում, եւ այժմ նա «փախչում է» դե-տանից, եւ երեխաները բռնում են: Այսպիսով, երեխաները վազում են սրահի պարագծի շուրջ երկու շրջանակ: Խաղն ավարտվում է:

Խոսեք երեխաների հետ այն մասին, թե ինչպես են նապաստակը եւ արջը ցանկանում փախչել նրանցից, բայց երեխաները արագ ոտքեր ունեին, եւ նրանք բռնել են կենդանիների հետ:

Խաղի կառավարումը համատեղեք հիմնական դերի հետ. Դուք կօգնեք Bunny- ին եւ Bear- ին «փախչել» երեխաներից:

Համոզվեք, որ երեխաները փախել են մեկ ուղղությամբ, միմյանց չեն վնասել: Թույլ մի տվեք ձեզ թորելու:

Խաղի ընթացքում հարցրեք, թե ում են վազում, ում պետք է բռնել:

Այսպիսով, դուք օգնում եք երեխային կատարել առաջադրանքը հիշողության մեջ:

Բռնել, աղբ

Կազմակերպության այս կազմակերպությունը հիշեցնում է «Բռնել» խաղը, բայց երեխաների հետ «խաղ-եւ» խաղը: Սկզբում նա «փախչում է» երեխաներից, բայց նրանք արագորեն բռնում են նրա հետ: Այնուհետեւ կատուն բռնում է նրանից փախչող երեխաների հետ:

Խաղում, փոփոխում շարժման ուղղությունը, երեխաները պետք է վազեն դահլիճի դահլիճի երկայնքով, ապա աջ ձախ, հետո ձախից աջ:

Շարժիչային առաջադրանքների կատարման ընթացքում երեխաների հետ զրուցել, հարցեր տալ, գնահատել նրանց գործողությունները:

Եթե \u200b\u200bերեխաները չեն կարող պատասխանել հարցին, պատասխանը ինքն իրեն տալիս է ուսուցչին:

Օրինակ:

- Ումից եք հիմա փախել: (Kitty- ից):

- Քիթը արագ փախավ, բայց երեխաները չհասավ:

- Դարձել եք ոտքերը: Այո Այժմ Քիթը կփախչի ձեզանից, եւ դուք պետք է այն բռնեք:

- Կատուն բռնել եք: Որոնք են ձեր արագ ոտքերը:

Սովորեցրեք երեխաներին գործարկել տարբեր ուղղություններով:

Beads (տարբերակ)

Ժանյակային միջակայքի վրա այլ իրեր եւ հագեք նոր ուլունքներ: Հետաքրքրություն, բայց արդյոք նրանք կտեսնեն երեխաներին, որոնք այլ ուլունքներ են ժանյակով: Հակառակ դեպքում, դուք ուշադրություն եք դարձնում այս տարբերություններին:

Հարցրեք երեխաներին, թե որ խաղն են խաղալ հիմա:

Այնուհետեւ երեխաները մեծ «բշտիկներ» են, ստացեք երկար լարը, եւ դրանք առաջնորդում եք դահլիճի կամ կայքի շուրջ:

Ուրախ «Beads» - ը որոշեց թակել ձեր ձեռքերին եւ ցույց տալ, թե ինչ են մեծը. Լարը ընկնում է, երեխաները փախչում են եւ թաքնվում ձեզնից: Փնտրեք նրանց, նկատելիորեն չփչելով այդ վայրերում. «Որտեղ են իմ ուլունքները, որտեղ են նրանք վազում»:

Զանգահարեք երեխաներին. «Beads, գնացեք ինձ»: Ուրախությամբ երեխաները կփախչեն իրենց ապաստարաններից:

Խաղը կրկնվում է մի քանի անգամ:

Sparrow - Պտաշի

Խոսեք երեխայի հետ, վերականգնվեք նրանց հիշատակի գիտելիքների մասին թռչունների մասին, որի կախազարդը նրանք դիտում էին զբոսանքի: Հարցրեք, թե նրանք ինչ թռչուններ են կերակրում փշրանքներով եւ որպես թռչուններ ասում են. «Շնորհակալ եմ»:

Ուսուցիչը բացատրում է խաղը, որտեղ բոլոր երեխաները թռչուններ կլինեն:

Դահլիճի մի կողմում դրեք օղեր. Սրանք «բույններ» են, նրանց մեջ Si-Dyat «Sparobushki»:

Plobushki - ptashka.

Մոխրագույն վերնաշապիկներ

Արեւի կանգառի հետ միասին

Բարձրաձայն երգիր երգը.

Chicar Chick, Chicari Chick, Chicari!

«Վարոբուշկին» երգեց մի երգ եւ «փրփուր» քայլելու համար: Նրանք «թռան, թռան», նստեցին ուղու վրա, գտան «ձավարեղեն» եւ սկսեցին «պոկել»:

«Carways» ավտոտնակից: Ըստ դաստիարակի ազդանշանի «մեքենայական վազք»: «« Սպարոբուշկին »եւ« նստեք մի թփի վրա »(երեխաները վեր են կենում դահուկային մոխիր), հանգիստ պահեք եւ դիտեք, թե որտեղ է գնում մեքենան: Մեքենան վերադառնում է ավտոտնակ:

«Sparrow» - ը զվարճալի է դարձել, նրանք եւս մեկ անգամ երգեցին երգ եւ «փախչում» քայլելու համար: «Վարոբուշկին» չի կարող միայն «Հացահատիկին պեկին», բայց նաեւ խմել Վերիչ-Կու, «Մաքրել գները», տաքացրեք ձեր ծիլերը արեւի տակ, բայց հենց որ «թռչում են»:

Խաղի վերջում «Սպարոբուշկին թռչում է իրենց բույնների մեջ»:

Խաղի երեխաները ընդօրինակում են այն ամենը, ինչ տեսնում են: Show ույց տվեք այս թռչունների երեխաներին, փողոցում զբոսնելու ժամանակ: Հետաքրքիր է լսել, թե որքան բարձրաձայն նրանք «խոսում են» (Tweet), երբ Վորոբյովի ալյուրը նստում է թփերի վրա: Բռնել աշակերտների հետ.

- Ինչ են նրանք խոսում?

- Թռչունները զվարճալի են, նրանք ուրախանում են արեւի տակ:

- Նետեք նրանց փշրանքներ եւ դիտեք նրանց, ում: Էլ ինչ կարող եք կերակրել թռչուններին:

Show ույց տվեք, թե ինչպես են փնջերը մաքրում փետուրները, թափահարեք փոշուց պոչից, դրեք թեւերը, թաթերը փոխարինեք:

Երբ կրկնում եք խաղը, փոխեք պայմանները, հորինեք նոր գործողություններ. Ծանոթ շարժումները բարդացնում են: Մեքենայից, «ճնճղուկի» երեխաները չեն կարող «թռչել դեպի բույն», բայց «թռչելը» մի տեղից մյուսը:

Նման մանկավարժական ղեկավարությունը նպաստում է երեխաների մոտ հանգստի երեւակայության զարգացմանը:

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Յուրաքանչյուր երեխայի համար դահլիճի մի կողմում մի քանի ծորակ դրեք 50 սմ տրամագծով. Սրանք իրենց տներն են, իսկ հակառակ կողմում, 1 մ տրամագծով երկու-երեք հուպ:

Երեխաները վեր են կենում «տների» մեջ, նրանց կողքին գտնվող ուսուցիչը մեծ անկում է խաղում, եւ երեխաների հետ միասին նման տեքստ կա.

Մենք ուրախ տղաներ ենք,

Գնդակը, փորձեք բռնել մեզ հետ:

Մի անգամ, երկու, երեք - բռնել:

Վերջին խոսքերը արտասանվում են, երեխաները վազում են դահլիճի հակառակ կողմում, գնդակը «գրավյալներ»:

Յուրաքանչյուր հուպում մի քանի երեխա վեր կացա: Գովաբանեք նրանց. «Ինչ բարեկամական երեխաներ են ապրում տներում»: Հարցրեք բարեկամական երեխաների անունը, բոլորը պետք է անվանեն իրենց անունը:

Խաղը կրկնվում է: Երեխաները վազում են դահլիճի հակառակ կողմում եւ անմիջապես գնդակից անմիջապես իրենց «տան» մեջ:

Աղբյուրը http://enerhodar-dnz13.edukit.zp.ua/

Խաղեր երեխաների երեխաների երեխաների համար

Հունիս

Խաղը «լուսացույց»:

Կայքում անհրաժեշտ է երկու տող գծել միմյանցից 5 - 6 մ հեռավորության վրա: Խաղում կանգնել մեկ տողի ետեւում: Առաջատարը տողերի միջեւ տողերի միջեւ խաղին շրջում է: Նա անվանում է որոշակի գույն: Եթե \u200b\u200bխաղացողներն այս գույնը ունեն հագուստի մեջ, ապա դրանք ազատորեն անցնում են առաջատարը: Եթե \u200b\u200bխաղացողը չունի այդպիսի գույն, ապա առաջատար խաղացողը կարող է սպասել: Առանձնահատուկը դառնում է առաջատար:

Խաղը «ջուր է»:

Քայլելը կանգնած է փակված աչքերով շրջապատի մեջ: Խաղում ենք շրջապատի մեջ `բառերով.
«Water ուր, ջուր,
Ինչ եք նստում ջրի տակ
Մի փոքր նայեք
Մեկ րոպե
1, 2, 3".

Շրջանակը դադարում է: «Water ուրը» ցույց է տալիս մեկ խաղացողի ձեռքով եւ գալիս է դրան, առանց աչքը բացելու: Նրա խնդիրն է որոշել, թե ով է նրա առջեւ: «Water ուրը» կարող է դիպչել իր առջեւ կանգնած խաղացողին, բայց աչքերը բացելը անհնար է: Եթե \u200b\u200bառաջատարը կռահեց, նրանք փոխում են դերերը, եւ այժմ առաջատար է դառնում մեկը, ում անունը կոչվում է:

Ընթերցողների օգնությամբ ընտրվում է առաջատարը: Գետնին երկու խմբերը լքված են մոտ 20 մ հեռավորության վրա: Սա սկիզբն ու ավարտն է: Բոլոր խաղացողները դառնում են մեկնարկի գծում եւ քշվում են `ավարտի գծում եւ դիմում են իրենց մեջքին: Նա ուտում է.

Խաղացողները պետք է ունենան ժամանակ, մինչեւ արտահայտության ավարտը հնարավորինս մոտ լինի ավարտի գծին, եւ «Դադարեցում» բառից հետո նրանք պետք է դադարեն եւ չափեն: Եթե \u200b\u200bվարումը նկատեց, որ ինչ-որ մեկը շարունակում է շարժվել, այս խաղացողն անմիջապես վերադառնում է ճանապարհի հենց սկզբին, եւ նրանք, ովքեր ժամանակին կանգ առան, մնում են ժամանակին եւ չեն շարժվում: Դրանից հետո ոլորունը նորից շրջվում է եւ կրկնում է արտահայտությունը: Խաղի մասնակիցները պետք է ժամանակ ունենան ավարտի գծին հասնելու եւ ջուրը դիպչելու համար: Նախկինում հուզված խաղացողը զբաղեցնում է իր տեղը, եւ խաղը սկսվում է նախ:

2. «Դադար» բառից հետո նկարահանված մարդ, որի շարժումը նկատել է «Դադար» բառը, դուրս է գալիս խաղից

3. Նա, ով առաջինն է, կհասնեք ավարտի գծին եւ կանդրադառնա առաջատարին, նա զբաղեցնում է իր տեղը, եւ խաղը սկզբում սկսվում է:

Հուլիս

Խաղ «Նապաստակ, նապաստակ, որքան ժամանակ»:

Մասնակիցների թիվը առնվազն երեք է: Վարորդը կոչվում է նապաստակ: Մասնակիցները վեր են կենում նապաստակի հետեւում, նախկինում նրանից բեղմնավորված հեռավորության վրա: Դրանք հերթով են հարցնում նրան. «Նապաստակ-նապաստակ, ինչքան ժամանակ: Ես շտապում եմ ծննդյան օրը: Ես ժամացույցի կանգառ ունեմ եւ չեմ ուզում աշխատել: «Նապաստակը, առանց մասնակցին նայելու (առանց գլուխը շրջելու), հեռավորությունը կոչում է դրանից` չափման պայմանական միավորներ:

Հսկա - ոտքի ամբողջ մասշտաբի մի քայլ;

Լիլիպուտ - Երբ մեկ ոտքի գարշապարը անմիջապես դրվում է մյուս ոտքի առջեւ.
մրջյուն գուլպաներ պատրաստում են փոքր պիտակներ (մեկ պալատ անմիջապես մյուսների առջեւ).
Umbrella - մի շրջան իր շուրջը մեկ ոտքի վրա.

duck - քայլեր Էդդիադկա;

Գորտ - ցատկել:

Եթե \u200b\u200bմասնակիցը հաջողության է հասնում տվյալ «ժամանակին», նապաստակին հասնելու համար, այն դառնում է առաջատար, եւ խաղը շարունակվում է:

Խաղ "Deaf Phone"

Առաջինը (նա առաջատարը) շշնջում է ականջի մեջ, նստած մոտակայքում, խաղացող ցանկացած բառ (ամեն ինչ բավարար է, որ ֆանտազիան բավարար է): Երկրորդը (շշուկով եւ ականջով) բառը փոխանցում է երրորդին եւ այսպես շարունակ: Վերջին խաղացողը վեր է կենում եւ բարձրաձայն զանգեր անում, թե ինչ է լսում:

Խաղ «ոտքերի վերեւում երկրից»

Խաղից առաջ երեխաները ընտրում են տարածքը, որից այն կողմ չէ, որ հնարավոր չէ: Ապա ընտրեք մեկ բռնել: Նա սկսում է բռնել այն խաղացողներին, ովքեր փախչում են: Եվ հենց որ նա մոտենում է ինչ-որ մեկին երկարաձգված ձեռքի հեռավորության վրա, բոլորի խնդիրն ինչ-որ տեղ ցատկում է եւ նախընտրելի է ավելի բարձր (օրինակ, կանգնել նստարանի կամ քարի վրա): Այս դիրքում որսորդը իրավունք չունի լուծելու դրանք: Եթե \u200b\u200bմասնակիցին հաջողվել է դիտել, նրանք փոխում են դերերը, եւ ակնառու է դառնում առաջատարը:

Կանոններ.
1. Ում համար նրանք բռնում են առաջատարը, պետք է ոտքերը պոկեն գետնից: Այս դիրքում որսորդը իրավունք չունի լուծելու դրանք:
2. Խաղի մասնակիցը արգելվում է տեղակայվել բարձրացված ոտքերի հետ մեկ վայրում ավելի քան 20-30 վայրկյան, եւ որսորդին արգելվում է սպասել խաղացողին:
3. Եթե որսորդը կբռնի խաղացողին, նրանք փոխում են դերերը:

Օգոստոս

Խաղ »Ներկեր »

Այն ընտրվում է առաջատար `« Մոնք »եւ« Վաճառող »: Մնացած բոլոր խաղացողները գաղտնիք են ստեղծում ներկերի գույների «վանական» -ից: Գույները չպետք է կրկնվեն:
Խաղը սկսվում է այն փաստով, որ առաջատարը գալիս է «խանութ» եւ ասում է. Վաճառող. «Ինչի համար»: Մոնք. (Կանչում է ցանկացած գույն) «կապույտի համար»: Եթե \u200b\u200bայդպիսի ներկ չկա, վաճառողը ասում է. «Գնացեք կապույտ քայլուղու երկայնքով, կգտնեք կապույտ կոշիկներ, պոնի, այո, ես բերում եմ»: «Մոնք» -ը սկսում է խաղը սկզբից:
Եթե \u200b\u200bկա այդպիսի ներկ, ապա այս գույնը հալած խաղադաշտը փորձում է փախչել «վանական» -ից, եւ նա հոգ է տանում: Եթե \u200b\u200bբռնել եք, ներկը դառնում է մեքենա վարելը, եթե ոչ, ապա ներկերը կրկին հանվում են, եւ խաղը կրկնվում է:

Խաղ »Խաղի կանոններ տատանվող օղակ

Ընտրում է Տողմնացած խաղացողները նստում են անընդմեջ Նստարանի վրա եւ ծալել ափի նավը:

Առաջատարը տանում է ցանկացած փոքր իրեր, այն կարող է իրական լինել Կոզկտ, խճանկարներ կամ շատ փոքր խաղալիք:

Խմելը թաքցնում է առարկան իր ափի մեջ, նաեւ ծալելով դրանք նավով:

Այնուհետեւ այն հարմար է յուրաքանչյուր խաղացողի, ասելով.

- Ես հագնում եմ, ռինգ եմ հագնում եւ ինչ-որ մեկին եմ տալիս

Ձեռք բերելով ձեր ձեռքերը ներդնելով մասնակիցների ձեռքում Տեղափոխում Կոլեկկոն խաղացողներից որեւէ մեկը, որպեսզի մնացածը չփորձի, ում է:

Մի խաղացող, ով մատանի ստացավ, չպետք է տա \u200b\u200bայն ձեւը, որը նա ստացել է իրեն եւ պետք է փորձի նստել առավել խելագար դեմքով:

Առաջատարի բոլոր խաղացողներին անցելուց հետո նա մի քանի քայլից հեռանում է նստարանից եւ ասում.

- COLEPKO, RING, Գնացեք դեպի մուտքը

Խաղացողը, ով ձեռքերում է, զանգահարվել է, պետք է ցատկել նստարանից եւ բարձրանալ մինչեւ ամենադժվարը:

Մնացած խաղացողների խնդիրը նրան չի տալիս փախչել եւ փորձել պահել

Եթե \u200b\u200bարդյունքում ստացված օղակը կարողացավ սպառվել, նա արթնացնում է այն:

Եթե \u200b\u200bայն պահվի, առաջատարը մնում է նույնը:

Շարժվող խաղեր տնկարանային խմբի երեխաների համար

Հունիս

Խաղ «Մենք ոտքեր ենք գրում»

Մենք ոտքեր ենք գրում,

Ձեռքերս բարձրանում ենք, գլուխը բարձրանում ենք:

Ձեռքերը բարձրացնում ենք

Եվ հետո շրջադարձ:

Մենք ոտքեր ենք գրում,

Մենք ձեռքերը փչում ենք

Մենք շտապում ենք գլուխը:

Մեզ սովորում են

Եւ վազել շուրջը:

Շքերթ խաղ

Զարմանվորների նման զինվորների նման

Մոտակա ենք քայլում մոտակայքում

Ձախ - մեկ անգամ, ձախ - անգամ

Նայեք բոլորիս:

Բոլորը խարխլեցին ափի մեջ -

Միասին, ուրախ:

Նրանք բռնել են մեր ոտքերը -

Ավելի ու ավելի արագ:

Ես կխփեմ ծնկներին -

Ավելի հանգիստ, հանգիստ, ավելի հանգիստ:

Բռնակներ, բռնակներ բարձրացում -

Վերեւում, վերեւում, վերեւում:

Ավարտեց մեր բռնակները,

Նորից վերափոխվել:

Մենք մտահոգված ենք

Եւ դադարեց:

© 2015-2019 Կայքի
Բոլոր իրավունքները, որոնք պատկանում են իրենց հեղինակներին: Այս կայքը չի ձեւացնում հեղինակային իրավունքը, բայց տրամադրում է անվճար օգտագործում:
Էջի ստեղծման Ամսաթիվ, 2016-08-07

Շարժվող խաղեր երեխաների առաջին կրտսեր խմբի Dow- ի երեխաների համար

Հեղինակ:
Աշխատանքի նկարագրությունԵս ձեզ առաջարկում եմ բջջային խաղերի ընտրություն կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Այս նյութը կարող է օգտագործվել մանկավարժների եւ ծնողների կողմից խմբային սենյակում խաղերը տեղափոխելու համար, տանը եւ զբոսանքի համար, 1,5-ից 3 տարի երեխաների հետ: Այս նյութը ուղղված է երեխաների նկատմամբ հետաքրքրության ձեւավորմանը խաղային գործունեությանը, նման հատկությունների զարգացմանը, ինչպիսիք են շարժումների համակարգմանը, արձագանքի արագությունը, տարածության վրա կողմնորոշումը: Շարժվող խաղերը համապարփակ զարգացնում են երեխայի զարգացումը եւ դրական հույզեր են առաջացնում կատարված գործողություններից:
գոլԾանոթացել երեխաներին մի շարք շարժակազմերով: Բարձրացնել երեխաների ավտոմոբիլային գործունեությունն ու առողջությունը: Զարգացրեք ուշադրությունը, շարժումների համակարգմանը, տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը:

Խաղ Յուրաքանչյուր երեխայի կյանքում զգալի տեղ է գրավում: Փոքր տարիներից, խաղալը, երեխան նախ սովորում է շահարկել առարկաները, ուսումնասիրում է դրանք: Տարիքի հետ, փնտրում են նրանց հարաբերությունները: Երեխային խաղալը, ոչ միայն զարգանում են շարժիչային հմտությունները, այլեւ մտածում, երեւակայություն, ֆանտազիա: Խաղում, երեխան տրամաբանական շղթաներ է կառուցում, կարծում է, արտացոլում է: Անհնար է պատկերացնել մանկության երեխան առանց խաղի: Իզուր չէ, որ որպես երեխա պահում է խաղի մեջ, ուստի նա կվարվի հասարակության մեջ: Շատ մեծ մանկավարժներ մշակվել եւ հաջողությամբ իրականացվել են ծրագրերում, մեծ թվով խաղեր: Ես աշխատում եմ ամենափոքրի հետ, երեխաները տարին երեքով: Եվ երկար տարիների ընթացքում հավաքեց խաղային խաղաթղթեր, որոնք ես օգտագործում եմ իմ աշխատանքի մեջ: Սա շարժական եւ կրթական եւ դիդակտիկ է:
Անհնար է թերագնահատել երեխաների կյանքում տեղափոխվող խաղերի առավելությունը: Ակտիվ շարժման ընթացքում ակտիվանում են մարմնի նյութափոխանակության գործընթացները, արյան շրջանառությունը, շնչառությունը: Բացի այդ, շարժվող խաղերը զարգացնում են ռեակցիաների շարժումների, ուշադրության եւ արագության արագացումը, ուժն ու դիմացկունությունը վերապատրաստվում են, վերազինումը հանվում է: Ես առաջարկում եմ ծանոթանալ քչերին, բայց ձեր նախընտրած նորածիններին շարժվող խաղեր, որոնք կարող են անցկացվել ինչպես խմբային սենյակում, այնպես էլ զբոսանքի: Հուսով եմ, որ ինչ-որ մեկը դա կօգտագործի ազնիվ բիզնեսում, մեր անսահման գեղեցիկ երիտասարդ սերնդի դաստիարակության եւ ձեւավորման մեջ:

Շարժվող խաղեր երեխաների համար 1,5-ից 3 տարի:

«Արեւային bunnies»

Առաջադրանքներ. Բարձրացնել շարժիչային գործունեությունը, զարգացնել ճարտարություն. Զանգահարեք դրական զգացմունքներ կատարված գործողություններից:
Հավաքելով մի խումբ երեխաների, մանկավարժը `հայելու օգնությամբ, որը թույլ է տալիս արեւոտ բունիններ պատի եւ նախադասությունների վրա.
Sun Bunnies
Խաղացեք պատին,
Հավասարեցրեք նրանց մատը
Դիմեք ձեզ:
Դադար կատարելուց հետո տալիս է ազդանշան. «Բռնել bunnies»: Երեխաները վազում են պատին եւ փորձում են բռնել նրանցից փախչող bunny- ը:

«Կտրեք գնդակը»

Առաջադրանքներ. Բարելավեք գործել ազդանշանով, բարելավել գործողությունների հետ համատեղումը, վայելեք համատեղ գործողություններ:
Դասավանդողը երեխաներին ցույց է տալիս զամբյուղ գնդիկներով եւ առաջարկում է կանգնել նրա կողքին կայքի կողմերից մեկի կողքին: Այնուհետեւ «Բռնել» բառերով դրանք նետում են զամբյուղից, փորձելով տարբեր ուղղություններով լողալ, երեխաների կողմից հեռու: Երեխաները վազում են գնդիկներից այն կողմ, վերցրեք դրանք եւ դրեք զամբյուղի մեջ: Խաղը կրկնվում է:

«Հավաքեք գնդակներ»

Առաջադրանքներ. բարձրացնել շարժիչային գործունեությունը. Նպաստել համատեղ գործողություններից դրական հույզերի առաջացմանը:
Խաղը (փայտե կամ պլաստիկ) ընտրվում են խաղի համար, տարբեր գույնի: Նրանց զամբյուղով ծալելով, ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է տեսնելու, թե ինչ գեղեցիկ գնդակներ են կանչում իրենց գույնը: Այնուհետեւ լցնել դրանք հետեւյալ բառերով. «Ահա թե ինչպես են գնդիկները գլորվում ... բռնել նրանց հետ եւ հետ դնել զամբյուղի մեջ»: Երեխաները վազում են գնդիկներից եւ պատկանում զամբյուղին:
Խաղը կրկնելիս մանկավարժը զանգում է, թե ով է բերել գնդակը, կարմիր, դեղին եւ այլն
Դասավանդողը հետեւում է, որ երեխաները մի փունջ չեն իջնում, բայց վազում են ամբողջ հարթակի շուրջը (յուրաքանչյուր երեխա անցնում է իր տեմպերով):
Առաջին անգամ խաղն իրականացվում է երեխաների փոքր խմբի հետ, աստիճանաբար աճում է խաղացողների քանակը:

"Բռնիր ինձ"

Առաջադրանքներ. որոշակի ուղղությամբ վազքի բարելավում. Սովորեք նավարկվել տարածության մեջ:
«Ինձ բռնելով», - առաջարկում է մանկավարժ եւ վազում է սենյակի հակառակ պատին: Երեխաները վազում են դաստիարակից հետո, փորձելով բռնել նրան: Այնուհետեւ դաստիարակը կրկին ասում է. «Ինձ հետ բռնել» եւ վազում է հակառակ ուղղությամբ, երեխաները կրկին բռնում են: Երկու վազքից հետո երեխաները նստում են աթոռների վրա եւ հանգստանում: Այնուհետեւ խաղը վերսկսվում է:
Ավելի լավ է խաղը անցկացնել երեխաների փոքր խմբերի հետ. Մինչ երեխաների մեկ խումբ խաղում են, մյուսը, տեսքը, հետո երեխաները փոխում են դերերը:

«Կատուն եւ մկնիկը»

Առաջադրանքներ. բարձրացնել շարժիչային գործունեությունը. զարգացնել իմիտացիոն շարժումները. Տեքստին համապատասխան գործողություններ կատարելու հետաքրքրությունն ու ցանկությունը առաջացնում են:
Խաղն անցկացվում է խաղի սենյակում գտնվող երեխաների փոքր խմբի հետ կամ քայլում:
Օգտագործելով լարը, մկների տեղը հարվածում է: Ընտրեք կատու: Նա նստած է աթոռի կամ կոպեկների վրա: Mouses- ը նստած է ջրերի մեջ:
Ուսուցիչը ասում է.
Կատուների մկները տեղավորվելու են
Ես ձեւացնում էի քնել:
Mouses- ը դուրս է գալիս «ջրհեղեղից» եւ սկսում է առաջադրվել:
Որոշ ժամանակ անց ուսուցիչը ասում է.
Quieter- ը, մկները, համոզվեք
Կատուն դուք չեք արթնանա ...
Սա կատվի ազդանշան է. Նա դուրս է գալիս աթոռից, բարձրանում է բոլոր քառասունների վրա, մեջքը քշելով, բարձրաձայն ասում է «մաղա» եւ սկսում է մկներին բռնել:
Խաղը կարող է կրկնվել 3-4 անգամ, այլ կատուների հետ:

«Լոախմատ շներ»

Առաջադրանքներ.
Երեխաներից մեկը պատկերում է PSA- ին; Նա գնում է գորգ, գլուխը դնում է առջեւի ձգված ձեռքը:
Երեխաների մնացած մասը հանգիստ հարմար է նրա համար, եւ դասապետն այս պահին ասում է.
Որ ստում է շագի շուն,
Իմ թաթերի մեջ ձանձրացրեց քիթը,
Հանգիստ, երկվորյակներ են ստում
Ոչ թե երազանք, ոչ թե քնել:
Եկեք գնանք նրա մոտ, արթնանանք

Եվ եկեք ինչ-որ բան տեսնենք:
Շունը ցատկում է, սկսում է հաչել: Երեխաները ցրվում են: Շունը հետապնդում է դրանք: Երբ բոլոր երեխաները տարբերում եւ թաքնվում են, շունը կրկին ընկնում է գորգով: Խաղը կրկնվում է նոր առաջատարով:

«Bor- ում արջի մոտ»

Առաջադրանքներ. Սովորեք գործել դասատուի ազդանշանի վրա, որոշակի ուղղությամբ վարվելը կատարելագործել. Սովորեք նավարկվել
Երեխաներից մեկը արջ է պատկերում. Նա նստում է աթոռի վրա, բռնում է այտին, ձեւացնելով, թե քնում է:
Երեխաների մնացած մասը հանգիստ հարմար է նրա համար, հենվում է, կարծես հավաքում են սնկով եւ հատապտուղներ, եւ այս պահին դասապետն ասում է.
Արջի արջ
Սնկով, հատապտուղներ վերցնում են,
Եւ արջը քնում չէ
Նա ինձ չի նայում:
Եվ հետո ինչպես այրել:
Եվ մեզ համար կգործի:
Արջը ցատկում է, վազում է երեխաների համար: Երեխաները ցրվում են: Արջը հետապնդում է դրանք: Երբ բոլոր երեխաները կոտրում եւ թաքնվում են, արջը նորից նստում է աթոռի վրա: Խաղը կրկնվում է նոր առաջատարով:

«Հավ եւ կատու»

Առաջադրանքներ. բարելավելով վազքը. Մշակել ազդանշանով ընդօրինակելու եւ գործելու ունակությունը. խրախուսել անկախ գործողությունները. Զանգահարեք ուրախության զգացողություն համատեղ գործողություններից, սովորեցրեք երեխաներին որոշակի ուղղությամբ վարվելով:

Դասավանդողը պատկերում է հավ, երեխաներ `հավեր: Կատուն ընտրվում է կարդալու համար: Cat- ը աթոռի վրա է մտնում կողքին: Հավի եւ հավերը շրջում են սենյակում: Ուսուցիչը ասում է.
Դուրս եկավ ցրված հավը,
Իր դեղին հավերով,
Quachitch Chicken: "Ko-Co.
Մի գնա »:
Մոտենալով կատուն, ուսուցիչն ասում է.
Ուղու նստարանին
Հալված եւ քնած կատուն ...
Կատուների աչքը բացվում է
Եւ հավերը բռնում են:
Կատուն բացում է աչքերը, մութերը եւ վազում հավերի հետեւում, որոնք փախչում են սենյակի որոշակի անկյունում `« տուն », հավի մորը:
Ուսուցիչը (հավ) պաշտպանում է հավերը, ձեռքերը տարածելով կողքին եւ միեւնույն ժամանակ ասում է. «Գնացեք կատու, ես ձեզ հավ չենք տա»:

«Արեւ եւ անձրեւ»

Առաջադրանքներ. Երեխաներում երդվելու, միմյանց հետ չվառվելու ունակությունը, արագ արձագանքեք ազդանշանին, որպեսզի սովորեք գործողություններ կատարել մեծահասակների համար. Խրախուսեք անկախությունը, երեխաների նախաձեռնությունը. առաջացնել ուրախության զգացողություն համատեղ գործողություններից:
Երեխաները ջարդվում են վրիդների հետեւում տեղակայված աթոռների կամ սենյակի պատերից, եւ նայեք «պատուհանը» (ամբիոնի հետեւի փոսում): Ուսուցիչն ասում է. «Երկնքի արեւոտ: Կարող եք զբոսնել »: Երեխաները վազում են ամբողջ տարածքում: Ազդանշանի վրա. «Անձրեւ: Տան մեծ մասը »: - Պայքարեք տեղում եւ նստեք աթոռների մեջ: Դասավանդը կրկին ասում է. «Արեւ: Գնացեք զբոսանքի », եւ խաղը կրկնվում է:

«Պարզեք պղպջակը»

Առաջադրանքներ. Խրախուսեք երեխաներին գործել բառերի համաձայն. սովորեք համակարգել իրենց գործողությունները այլ երեխաների գործողություններով. Ամրացրեք շրջանակի մեջ դառնալու ունակությունը, աստիճանաբար ընդլայնելով այն եւ նեղանալը. Զարգացնել ֆիզիկական ակտիվությունը:
Երեխաները սերտորեն կանգնած են շրջապատում, ձեռքերը պահելով: Դասավանդի հետ միասին նրանք ասում են.
Bloat, Bubble,
Արյունոտ
Մնացեք այդպիսին
Այո, մի ճոճվեք:
Բանաստեղծությունների արտասանության, երեխաները աստիճանաբար ընդլայնում են շրջանակը: Երբ ուսուցիչն ասում է. «Պղպջակը պայթում է», - բոլոր երեխաները հրաժարվում են նրա ձեռքերից, ասելով. «Ծափանակ»: Ուսուցիչը առաջարկում է քշել նոր պղպջակ. Երեխաները վեր են կենում, ձեւավորվում են փոքր շրջանակ եւ խաղը վերսկսվում է:

Առաջադրանքներ. Սովորելով շարժվել որոշակի ուղղությամբ, համակարգել գործողությունները այլ երեխաների հետ, խրախուսել անկախ գործողությունները:
Ուսուցիչը առաջարկում է խաղալ «գնացքը». «Ես կլինեն լոկոմոտիվ, եւ դուք կցանքներ եք»: Երեխաները միմյանց սյուն են մտնում, հագուստը պահելով առջեւում: «Եկեք գնանք», - ասում է ուսուցիչը, եւ բոլորը սկսում են շարժվել, ասելով. «Չու-Չու»: Ուսուցիչը գնացքը տանում է մեկ ուղղությամբ, մյուսը, այնուհետեւ դանդաղեցնում է, վերջապես կանգ առնում եւ ասում. Որոշ ժամանակ անց, բիթը կրկին լսվում է, եւ գնացքը կրկին դուրս է գալիս:
Որտեղ է թաքնվել զանգը »:
Առաջադրանքներ. Սովորեք նավարկելու տարածության մեջ. զարգացնել տարբեր ուղղություններով գործելու ունակությունը. առաջացնել ուրախության զգացողություն համատեղ գործողություններից:

Երեխաները դեմ են պատին: Դայակը թաքնվում է սենյակի մյուս ծայրում եւ զանգում է զանգը: Մանկավարժը ասում է երեխաներին. «Լսեք, որտեղ է այն օղակները եւ զանգը գտնում»: Երբ երեխաները գտնում են զանգի պիտակը, ուսուցիչը գովաբանում է նրանց, այնուհետեւ նորից հրավիրում է պատին դիմելու: Դայակը կրկին զանգում է զանգը, թաքնվում է մեկ այլ վայրում:

«Իմ ուրախ զանգող գնդակը»

Առաջադրանքներ. սովորեցրեք երեխաներին ցատկել երկու ոտքի վրա. Սովորում է ուշադիր լսել տեքստին. Ուրախության զգացողություն առաջացնել ակտիվ գործողություններից:
Երեխաները նստում են սենյակի տարբեր վայրերում տեղադրված աթոռների վրա: Դասավանդը գտնվում է կենտրոնում: Մեծ գնդակ է վերցնում եւ սկսում է նրան ծեծել գետնին, ասելով. «Իմ ուրախ, զանգող գնդակը ...»: Ուսուցիչը զանգում է երեխաներին եւ հրավիրում է գնդակների պես ցատկել: Երեխաները ցատկում են նույն տեմպերով: Ուսուցիչը գնդակը դնում եւ կրկնում է բանաստեղծությունը, պատրաստելով ձեռքի շարժումը, ասես նա ծեծի է ենթարկում գնդակից, իսկ երեխաները ցատկում են: Ուսուցիչն ավարտելով բանաստեղծությունը, ասում է. «Կատուն»: Երեխաները փախչում են:

«Bunny White Sits»

Առաջադրանքներ. բարելավելով վազքը. Մշակել ազդանշանով ընդօրինակելու եւ գործելու ունակությունը. խրախուսել անկախ գործողությունները. առաջացնել ուրախության զգացողություն համատեղ գործողություններից:
Կայքի մի կողմում կան նապաստակի տեղեր: Բոլորը դառնում են իր տեղում: Ըստ դաստիարակների նշանի «վազել շրջագծում»: Բոլոր երեխաները գնում են շրջան, եւ այն գյուղերից մեկը, որին ուսուցիչը նշանակում է, դառնում է միջին: Երեխաները մանկավարժորեն արտասանել բանաստեղծությունները եւ կատարում են տեղաշարժերը տեքստի համար.
Bunny White sits եւ նամականիշներ ականջներ. - Երեխաները կանգնած են շրջապատում,
Այսպիսով, նա ականջներ կդարձնի: - Ձեռքերը հանեք ձեռքերը, դրանք բարձրացնելով գլխին:
Մի bunny նստել սառնասրտորեն, դուք պետք է տաքացնեք իմ թաթերը,
Լողացող բախումներ, փլապ-փխրուն, դուք պետք է տաքացրեք թաթերը `ձեր ձեռքերը ծալեք:
Bunny Cly Stand, դուք պետք է ցատկել bunny
Scock, Scok-Scok, ԲԲԸ-ն հաչալու վրա ընկած է - ցատկել 2 ոտքի վրա տեղում:
Ինչ-որ մեկը ծեծել է վախեցած, նապաստակ ցատկել եւ վազել: - Դաստիարակը նրա ձեռքերում, երեխաները փախչում են իրենց տներում:

«Թռչուններ վարդակների մեջ»

Առաջադրանքներ. Հարստացրեք շարժիչային փորձը. Խրախուսեք երեխաներին կատարել տարրական խաղի կանոնները. խրախուսել անկախությունը. Զանգահարեք հաճույքի զգացողություն մեծահասակների եւ հասակակիցների հետ շփվելուց, ինչպես նաեւ շարժումներից:
Մի կողմից, կայքը ազատորեն դուրս է բերում օղեր («գիշերներ») երեխաների թվով: Յուրաքանչյուր երեխա («թռչուն») իր «Նելեշկա» է: Ուսուցչի ազդանշանով, երեխաներ. «Թռչուններ» դուրս են գալիս հուպից - «բույններ» եւ ցրվում ամբողջ տարածքում: Դասավանդողը ընդօրինակում է «թռչունների» կերակրումը մեկում, այնուհետեւ կայքի մյուս ծայրում. Երեխաները ջարդում են, հարվածելով մատներին ծնկների վրա. «Պեկ» կերակրումը: «Թռչունները թռան բույնի մեջ»: - ասում է մանկավարժը, երեխաները վազում են օղեր եւ դառնում են ցանկացած անվճար հուպում: Խաղը կրկնվում է, ցատկել երկու անգամ:

«Սագ - սագ»

Առաջադրանքներ. Բարելավեք վազքը ձեռքերով համադրությամբ. Իմիտացիայի անհրաժեշտությունը կատարել; Համատեղ գործողություն վայելելու համար:

Երեխաները պատկերում են սագերը, որը գտնվում է սենյակի մի ծայրում, մյուս ծայրում մեծահասակ է: Իր հերթին ասեք.
Մեծահասակ, սագերի գուս:
Երեխաներ, ԳԱ-ԳԱ-հա:
Մեծահասակ. Ուզում եք:
Երեխաներ. Այո, այո:
Մեծահասակ. Գնացեք ինձ մոտ:
Երեխաների սագերը թռչում են մեծահասակների, թեւերի թեւերի, բծախնդրության. «Շ-Շ-Շ-ի»
Այնուհետեւ մեծահասակը ասում է. «ԿՍ! Գործիր դաշտում »: Գուսը փախչում է իրենց տեղում:

«Թռչուններ եւ մեքենաներ»

Առաջադրանքներ. բարելավել տարբեր ուղղություններով քայլելը, սահմանափակ մակերեսով; Զարգացրեք ուշադրությունը, ազդանշանին պատասխանելու ունակությունը. Տեղափոխեք ակտիվորեն շփվելու հասակակիցների հետ:

Բոլոր երեխաները պատկերում են թռչուններին: Մեքենայի դերը նախ կատարում է մանկավարժ: Նա ասում է. «Թռչունները փախել են»: Երեխաները թռչում են խմբի միջով, պյուրեով թեւերով, բացակե ձավարեղենով: Ըստ ուսուցչի «Մեքենայի» նշանի: Թռչունները արագորեն փախչում են ճանապարհից: Երեխաների մի մասը գտնվում է խմբի մի կողմում, պլատֆորմները թռչուններ են: Մյուս կողմից կա երեխաների եւս մեկ մաս, սրանք մեքենաներ են: Դաստիարակն ասում է. «Թռչունները թռչում են»: - Թռչունները թռչում են, պյուրեով թեւերով, քողարկված, բացակե ձավարեղենով: Ազդանշանով «մեքենաները մնացել են»: Մեքենաները պատկերող երեխաները գնում են դեպի ճանապարհը, եւ թռչունները թռչում են իրենց բույններին: Ավտոմեքենաները լողում են ճանապարհի վրա, շրջանցելով խոչընդոտները (նստարաններ, խորանարդներ): Երբ կրկնում եք խաղը, երեխաները փոխում են դերերը:

պարզապես լարը;

Ուսումնական գույներ;

Խոսքի զարգացում տնկարանային խմբի համար

Ես անմիջապես կասեմ, որ փոքր երեխայի զարգացման ամենակարեւոր տարրերը խոսքի եւ շարժիչային հմտություններ են, որոնք, ի դեպ, շատ սերտորեն փոխկապակցված են միմյանց հետ: Ժամանակին ես պետք է գերտաք մի հսկայական թվով գրականություն, դասերի առանձնահատկությունները սովորելու, դրանք համակարգելու եւ դստերը առաջարկելու համար միայն առավել հետաքրքիր եւ օգտակար:

Խոսքի զարգացման խաղեր միշտ համակցված են Քանի որ, տարբեր երկրների առաջատար գիտնականների կարծիքով, ձեռքի խոզանակներն ուղղակիորեն ազդում են ամբողջ ուղեղի կանխատեսման վրա: Հետեւաբար անհրաժեշտ է դասեր կառուցել հավասարեցման սկզբունքով. Խոսքը + փոքր մոտոցիկլ: Եվ մի մոռացեք շրջակա աշխարհի եւ շարժիչային գործունեության իմացության մասին, քանի որ որքան ավելի շատ երեխան է շարժվում, այնքան ավելի շատ գիտելիք է ստանում գործընթացում:

Կան մի քանի տեսակի խաղեր, որոնք կարող են ապահով կերպով օգտագործվել տանը, շարունակելով մանկավարժներին:

Թվում է, թե սովորական ժանյակ է, բայց դուք դեռ չգիտեք, որ դրա հետ կարող եք.

պարզապես լարը;

Օգտագործեք այն սյուժեի խաղերում;

Ուսումնական գույներ;

Մի խոսեք նման հասկացություններին, կարճ ժամանակահատվածում:

Lacing- ը նպաստում է տրամաբանական մտածողության զարգացմանը, ձեռքերի մակերեսային շարժիչների զարգացմանը, որի արդյունքում ուղղակի ազդեցություն է ունենում խոսքի ապարատի վրա: Նույնը կարելի է ասել նման խաղերի մասին, ինչպիսիք են բուրգը կամ - Պարզ, բայց միեւնույն ժամանակ շատ օգտակար: