Մարտի աշխատանքային պլան միջին խմբում. «Ծաղկած գարուն» թեմատիկ շաբաթ. Դիտեք թեմատիկ շաբաթվա մի հատված

Մանկապարտեզի ձախլիկ երեխաները հատուկ ուշադրության են արժանի, քանի որ... շատերը կարող են ունենալ սովորելու մի շարք դժվարություններ: Մեր աշխարհում ձախլիկ երեխայի համար այնքան էլ հեշտ չէ, քանի որ... Մենք ամեն ինչ պատրաստ ենք...

Դասի սցենար, որով նախադպրոցականներին կպատմեք գաղտագողի մասին: Լոգոպեդ ուսուցիչը դաս է վարում կրթական հոգեբանի հետ միասին։ Ո՞Մ ՀԱՄԱՐ, ԻՆՉՈՒ ԵՎ ԻՆՉՊԵՍ Մասնակիցներ՝ ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաներ Նպատակը. ձևավորել բարոյական պատկերացումներ բարու և չարի մասին գաղտագողի համատեքստում Առաջադրանքներ. վարժել վանկերի վերլուծությունը, սինթեզը և հոմանիշների ընտրությունը. զարգացնել...

Դպրոցական պատրաստվածության ո՞ր կողմերն են հատկապես կարևոր, սա առաջադրանքը ճշգրիտ ընկալելու և կատարելու կարողությունն է. հիշեք այն ավարտելու համար անհրաժեշտ գործողությունների հաջորդականությունը. նուրբ շարժիչ հմտությունների և ձեռք-աչքի համակարգման զարգացում; ձայնային վերլուծություն կատարելու ունակություն...

Ընթերցողների մրցույթ «Գիրքն իմաստության աղբյուր է» թեմայով Մրցույթի նպատակները. պայմանների ստեղծում երեխաների ճանաչողական և խոսքի զարգացման համար. գրական բանաստեղծական ստեղծագործությունների նկատմամբ դրական հուզական վերաբերմունքի ձևավորում. բանաստեղծություններ կարդալիս գեղարվեստական ​​և խոսքի կատարողական հմտությունների զարգացում. բացահայտել լավագույն ընթերցողներին...

Երկուշաբթի, 2 ապրիլի. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Զրույց ծնողների հետնախադպրոցական տարիքի երեխաների համար առողջ սննդակարգի օգուտների մասին.
Առաջարկեք մգեցված թուղթ «Գարուն» թեմայով նկարելու համար, գրքի անկյունում դրեք նկարազարդումներ, հանելուկներ և ասացվածքներ գարնան ամիսների մասին, առաջարկեք «Վայրի և պարտեզի ծաղիկներ» դիդակտիկ խաղը:

Դասեր
1 դաս.Ճանաչում (աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում) Թեմա՝ «Թրթուրներ»
Նպատակը. Ներկայացնել միջատների անվանումները և դրանց կառուցվածքային առանձնահատկությունները: Սովորեք օգտագործել հոգնակի թվով գոյականներ: Հարստացրեք երեխաների բառապաշարը (մոծակ, թիթեռնիկ, ճպուռ, մեղու, բզեզ, մրջյուն, բուսասեր և այլն) հասկացությունները:
Դաս 2
Թեմա՝ «Ladybug»
Նպատակը. սովորել գծագրով փոխանցել միջատի կառուցվածքի բնորոշ գծերը. համախմբել տարբեր գույների գուաշով ներկելու ունակությունը, թույլ տալով, որ նախորդ շերտը չորանա. սովորել ստեղծել սյուժեի կոմպոզիցիա; սովորեք ընտրել ճիշտ հնչերանգները:
Քայլել
Հագնվելու համար դուրս գալուց առաջ ուշադրություն եմ դարձնում պատուհանից դուրս եղանակին և երեխաներին հարցնում եմ, թե նման եղանակին զբոսնելիս ինչ հագուստ հագնեն։ Նյութեր եմ ընտրում բացօթյա խաղերի համար։
Հագնվելու:Ես երեխաների ուշադրությունը հրավիրում եմ այն ​​փաստի վրա, որ իրերը պետք է հանել պահարանից հաջորդաբար, ոչ թե միանգամից: Երեխաների ենթախմբի հետ ուժեղացնում եմ կայծակաճարմանդ ամրացնելու ունակությունը։
Դիտարկում:
Կենդանի բնություն«Ագռավը թռավ մեր կայք». ինչպես է թռչունն իրեն պահում, ինչ է անում, ինչպես է զննում մանր առարկաները, ինչ կլինի, եթե ագռավը վախենա ինչ-որ բանից:
Անկենդան բնությունՄենք ուսումնասիրում ենք հալված բծերը՝ նշելով դրանց աճը՝ կախված արևի պայծառությունից. համեմատելով ձմեռը և ապրիլյան արևը.
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Ճնճղուկներ և ագռավներ», «Հոսքի միջով»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Պղպջակ», «Հոսք»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների շարժիչ ունակությունները. գնացքի ցատկ; գործել կանոններին համապատասխան՝ առանց խաղի բառերից առաջ ընկնելու.
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.Մաքրեք ավազատուփը հալված ձյունից, որպեսզի այն հնարավորինս արագ օգտագործվի իր նպատակային նպատակների համար: Հեռացրեք ձյունը տեղանքից .
Առաջադրանքներ.
երեխաներին ուղղորդել հալված ձյունից պատրաստված շենքերը (ճաշ տիկնիկների համար), դերային խաղ «Մենք ձյուն մաքրող մեքենաների վարորդներ ենք»

Երեքշաբթի, ապրիլի 3. Կեսօր.

Դիդակտիկ խաղեր: «Թրթուրներ»
«Ընտրիր ըստ գույնի»
«Երբ դա տեղի ունենա»
Թիրախ:Հարստացնել երեխաների գիտելիքները միջատների մասին, համախմբել նրանց անունները. համախմբել հիմնական գույների և դրանց երանգների գիտելիքները. սովորեցնել երեխաներին օրվա ժամը որոշելու և օրվա տարբեր ժամերին գործողություններ ընտրելու հարցում:
Դերային խաղեր: «Ընտանիք», «Մենք վարորդ ենք»
Թիրախ:շարունակել սովորեցնել երեխաներին համակարգել իրենց գործողությունները այլ երեխաների հետ և բաշխել դերերը. ֆիքսեք հագուստի տեսակների անվանումները՝ երեխային զբոսանքի պատրաստելու համար (խաղը «մայրիկը պատրաստվում է վաղ գարնանը քայլել երեխաների հետ»); Հիշեցրեք երեխաներին տարբեր նպատակներով բեռնատարների անունները (վառելիքի մեքենա, կաթի բաք, բաք, ինքնաթափ և այլն)
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.
Հագնվելու:երեխաների հետ ամրապնդել հագուստի տեսակների անունների ճիշտ օգտագործումը անվանական և սեռական դեպքերում. Վարժեցրեք ինքներդ ձեզ, որպեսզի ձեր զուգագուլպաները աջ կողմը թեքեք:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Թիթեռները և ճնճղուկը», «Հոսքի միջով»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Մենք ունենք բանջարանոց», «Հոսք»
Նպատակը. համախմբել երեխաների գիտելիքները միջատների և թռչունների սնվելու մասին: մարզել երեխաներին հեռացատկի մեջ; սովորեք վազել տարբեր ուղղություններով՝ առանց միմյանց բախվելու. խստորեն պահպանել խաղի կանոնները.
Անկախ խաղային գործունեությունկազմակերպել դերային խաղ երեխաների ընտրած մուլտֆիլմերի հիման վրա, օգնել նրանց կերպարի մեջ մտնել. հետևել սյուժեի զարգացմանը.

Չորեքշաբթի, ապրիլի 4. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Զրույց ծնողների հետերեխաների խմբերի և զբոսանքի օպտիմալ ընտրված հագուստի մասին, զբոսանքի ընթացքում երեխայի գերտաքացման վտանգների մասին: Խրախուսել ծնողներին, ովքեր խելամտորեն ընտրում են հարմարավետ հագուստ իրենց երեխայի համար։
Երեխաների ինքնուրույն գործունեության կազմակերպումհրավիրեք երեխաներին պլաստիլինից ձևավորել իրենց սիրելի մուլտհերոսներին, ստեղծել պլաստիլինե «խաղի սենյակ», կազմակերպել մեքենաների վերանորոգման խանութի կառուցումը մեծ պլաստիկ կոնստրուկցիաների հավաքածուից:
Դասեր
1 դաս.
Դաս 2
Թեման՝ «խխունջ և ճպուռ»
Նպատակը. սովորեցնել փոխանցել միջատի կառուցվածքի բնորոշ հատկանիշները. հարստացնել պատկերը լրացուցիչ մանրամասներով՝ ստեղծելով ամբողջական պատկեր; վարժեցրեք քանդակագործության տարբեր տեխնիկայի կիրառումը՝ գլորում, քսում, ձգում:
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.
Հագնվել. Օգնեք առանձին երեխաներին կապել կոշիկի կապերը; Գիտելիքների համախմբում, թե որտեղ են գտնվում աջ և ձախ կոշիկները, ինչպես ճիշտ որոշել, թե որ ոտքի վրա է կոշիկը: Ուղղեք հագնվելու հաջորդականությունը. Համոզվեք, որ ամենաարագ երեխաները հագնվում են, ժամանակ են հատկացնում և զգուշորեն հագցնում են իրենց հագուստները:
Դիտարկում:
Կենդանի բնություն
Անկենդան բնությունփորձ՝ պարզելու արևի լույսի հատկությունները չոր առարկաների նկատմամբ: Դիդակտիկական խաղ «Ո՞րը, ո՞ր մեկը, ո՞ր մեկը»:
Նպատակը. հատկությունների որոշում թաց-չոր-թաց, տաք-սառը; սովորեցնել երեխաներին բացահայտել տարբեր նյութերի (փայտ, ավազ, մետաղ) հատկությունները, սովորեցնել երեխաներին եզրակացություններ անել, որ արևը փոխում է առարկաների հատկությունները (չորացրած, տաքացվող, սառեցված և այլն):
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Անօթևան Նապաստակ», «Սագ-սագեր»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Սառեցնել», «Հոսք»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վազել առանց միմյանց բախվելու. հետևել խաղի կանոններին; զարգացնել համբերություն, առանց շարժվելու կանգնելու ունակություն; բաշխել դերերը խաղում առանց միմյանց հետ հակասությունների.
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.ճանապարհները կարգի բերելով
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ինքնուրույն որոշել իրենց գործունեության ուղղությունը (օրինակ, նրանք պետք է հավաքեն հին ճյուղերը կամ աղբարկղը նետեն քաղցրավենիքի փաթաթան); խրախուսել երեխաներին արտահայտվել
ավելորդ աղբը կայքից հեռացնելու ցանկություն. երեխաներին սովորեցնել մաքուր լինել.
Օգնեք ուսուցչին մաքրման սարքավորումների ընտրության հարցում:
Մաքրումից հետո պարտադիր խրախուսանք գեղեցկության և կոկիկության համար.
Անկախ խաղային գործունեությունխրախուսել երեխաներին գնդակով խաղ կազմակերպել, մարզել նրանց գնդակը կարճ տարածությունից բռնելու և նետելու հարցում. «Անտառային դպրոց» դերային խաղ. կենդանիները սովորում են ցատկել երկար ու բարձր:

Հինգշաբթի, 5 ապրիլի. Կեսօր.
Անկախ խաղային գործունեություն
Դիդակտիկ խաղեր: «Գտեք նմանատիպ գործիչ»
«Ճանաչել կոնը առարկաների մեջ»
«Ով (ինչ) թռչում է»
Թիրախ:Հարստացնել երեխաների գիտելիքները միջատների և թռչունների մասին, համախմբել նրանց անունները. համախմբել հիմնական երկրաչափական ձևերի գիտելիքները. ուսուցանել երեխաներին տարբեր առարկաների միջև տվյալ եռաչափ ֆիգուրը բացահայտելու հարցում. գնացքի դիտարկում, հիշողություն, ռեակցիայի արագություն։
Դերային խաղեր:
Թիրախ:շարունակել սովորեցնել երեխաներին ընտրել քաղաքավարի հասցեներ և օգտագործել «կախարդական բառեր». զարգացնել խոսքի մշակույթը. Երեխաների խոսքում ակտիվացրեք տարբեր առարկաների անունները, որոնցով աշխատում է վարսահարդարը (շամպուն, գանգուրներ, մկրատ, կրեմ, սանր, վարսահարդարիչ)
հրավիրեք երեխաներին բնական նյութերից կառուցել տարբեր միջատներ, հորինել իրենց անունները և տեղադրել դրանք իրենց տներում:
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.երեխաների հետ քննարկում, թե ինչ խաղեր կցանկանային խաղալ զբոսանքի ժամանակ, երեխաների հետ խաղային նյութի ընտրություն. ստուգելով, որ բոլոր խաղալիքները դրված են զբոսանքի գնալուց առաջ
Հագնվելու:անհատական ​​զրույց ամենաակտիվ տղաների հետ հանդերձարանում պահվածքի կանոնների մասին. զարգացնել կարողությունը ինքնուրույն որոշելու, թե որտեղ են գտնվում հագուստի առջևի և հետևի մասը. ստուգեք, որ սվիտերները ճիշտ են դրված: Շարունակեք ուսուցանել երեխաներին, թե ինչպես պետք է սեղմել:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Բզեզներ», «Որսորդն ու Նապաստակները»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Ինչ տեսանք, չենք ասի…», «Բոքոն»
Նպատակը. համախմբել «F» ձայնի արտասանությունը, երեխաներին սովորեցնել ազդանշանով վազել. մարզվել ցատկել առաջ շարժմամբ; սովորել ճանաչել օբյեկտը նկարագրությամբ՝ օգտագործելով դեմքի արտահայտությունները և շարժումները:
Անկախ խաղային գործունեությունհրավիրեք երեխաներին խաղալ մեղուների թագավորությունում, օգնեք բաշխել դերերը, ընտրել խաղի նյութերն ու հատկանիշները:

Ուրբաթ, ապրիլի 6. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Զրույց ծնողների հետձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման դերի մասին՝ ձեռքը գրելու համար. աջակցություն յուրաքանչյուր երեխայի համար զարգացման ամենահարմար մեթոդների ընտրության հարցում (հատում, լարավորում, մոդելավորում, փոքր մասերից շինարարական հավաքածուների կառուցում և այլն)
Խմբում երեխաների ընդունելություն.հրավիրեք երեխաներին արտասանել գարնան մասին իրենց իմացած բանաստեղծությունները. Միասին դիտարկեք այս թեմայով նկարազարդումները գրքի անկյունից, խնդրեք երեխաներին նկարագրել, թե ինչ է ցույց տրված սյուժեի նկարներում, ինչ են անում երեխաները:
Դասեր
1 դաս.Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն (ապլիկա)
Թեմա՝ «Մեղու», նյութը՝ թուղթ
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել խնամքով կտրել արտադրանքի մասերը և սոսնձել դրանք. զարգացնել ճարտարություն և ճշգրտություն; հարստացրեք պատկերը լրացուցիչ մանրամասներով՝ ստեղծելով ամբողջական պատկեր։
Դաս 2 PHYSIO (ըստ ֆիզկուլտուրայի մարզիչի պլանի)
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.
Դիտարկում:
Կենդանի բնությունՀալած տարածքներում մենք նայում ենք խոտին, որոշում՝ այն անցյալ տարվա՞նն է, թե՞ նորից աճել է: Երեխաները պատճառաբանում են իրենց պատասխանները (տերևների երկարությունը, գույնը, տերևի ափսեի պայծառությունը):
Անկենդան բնությունուսումնասիրելով երկինքը և ամպերը՝ նշելով, թե արդյոք փոփոխություններ կան ձմեռային շրջանի համեմատ։
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ուշադիր դիտարկել բնության փոփոխությունները, նշել տարբերությունը և ապացուցել իրենց կարծիքը: Ամրագրեք եղանակների անունները և հաջորդականությունը:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Բու», «Սագ-սագ», «Հանգիստ վազիր»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Գուշակիր ձայնով», «Բոքոն»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վազել առանց միմյանց բախվելու. հետևել խաղի կանոններին; զարգացնել համբերություն, կարողություն որոշել, թե ում ձայնն է՝ փակ աչքերով. բաշխել դերերը խաղում առանց միմյանց հետ հակասությունների.
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.վերանդայի մաքրում;
Մնացած ձյունը լցնել ծառերի շուրջ անցքերում:
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել ավլել ոչ թե բեկորներով, այլ անընդմեջ, առանց բաց թողնելու: Մշակել աշխատասիրություն և համբերություն:
Անկախ խաղային գործունեությունՀրավիրեք երեխաներին սահել սլայդով; կազմակերպել զրույց երեխաների ենթախմբի հետ իրենց սիրելի գրքերի մասին. հիշեցրեք մեզ, թե ինչ միջատներ ենք նկարել, քանդակել, կտրել այս շաբաթ և ինչ այլ միջատներ կան: Խրախուսեք խաղերը գլորելով գնդակը:

Երկուշաբթի, 9 ապրիլի. Կեսօր.
Անկախ խաղային գործունեություն
Դիդակտիկ խաղեր: «Չորրորդ անիվ»
«Ճանաչել ուղղանկյունը առարկաների մեջ»
«Հրաշալի պայուսակ»
Թիրախ:զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և ուշադրությունը. սովորել խմբավորել առարկաները ըստ որոշ բնութագրերի և ընդգծել այս հատկանիշի բացակայությունը. սովորեցնել երեխաներին ճանաչել առարկաները հպումով, որոշել մակերեսի բնութագրերը (հարթ, կլոր, կոպիտ, փշոտ, փափուկ և այլն):
Դերային խաղեր: «Հիվանդանոց», «Երթևեկության անվտանգություն».
Թիրախ:ստեղծել խաղային պատմություն, որը երեխաներին կհիշեցնի ճանապարհի կանոնների և մայրուղու մոտ պահվածքի մասին. երեխաներին սովորեցնել կարեկցել ճանապարհին վիրավորված կենդանուն, խրախուսել նրանց հնարավորինս արագ օգնություն ցուցաբերել. ակտիվացնել վնասվածք, ցավ, առաջին օգնության հավաքածու, վիրակապ, բժշկություն հասկացությունները երեխաների բառապաշարում:
Ազատ ստեղծագործական գործունեություն.հրավիրեք երեխաներին նայել «Տիեզերք» թեմայով նկարազարդումներ, առաջարկեք նույն թեմայով գունազարդման գրքեր:
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.
Հագնվելու:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Հրթիռներ և ինքնաթիռներ», «Կույրի բլեֆը զանգով»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Չենք ասի այն, ինչ տեսանք...», «Մենք այգի ունենք».
Նպատակը. համախմբել «F» ձայնի արտասանությունը, երեխաներին սովորեցնել վազել ազդանշանով, վազել արագացումով և չբախվել. սովորել ճանաչել առարկաները հպումով, բացահայտել ձայնի աղբյուրը աչքերը կապած վիճակում:
Անկախ խաղային գործունեությունՀրավիրեք երեխաներին թռչել այլ մոլորակ, օգնեք բաշխել դերերը, ընտրել խաղի նյութերն ու հատկանիշները:

Երեքշաբթի, 10 ապրիլի. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Ծնողների անհատական ​​հարցերի պատասխանները՝ կապված իրենց երեխայի խմբում մնալու հետ
Խմբում երեխաների ընդունելություն.հրավիրեք երեխաներին պատմել իրենց իմացած տեղեկությունները տիեզերագնացների, Երկրի ցածր ուղեծիր թռիչքների, արբանյակների մասին. Միասին դիտարկեք այս թեմայով նկարազարդումները գրքի անկյունից, երեխաներին բացատրեք անհասկանալի մանրամասներ։ Առաջարկեք նոր խաղալիքներ «Տիեզերք» թեմայով
Դասեր
1 դաս.Ճանաչում (FEMP)
Թեմա՝ «Երկրաչափական պատկերի գլան; օբյեկտների համեմատություն ըստ լայնության»
Նպատակը. սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է համեմատել առարկաները լայնությամբ, ներկայացնել նոր եռաչափ պատկեր՝ գլան; պրակտիկա հաշվելով մինչև 5; զարգացնել արագություն, ճարպկություն, ուշադրություն:
Դաս 2
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.դիտեք եղանակը պատուհանից, որոշեք եղանակի բնույթը.
Հագնվելու:սովորեցրեք կոշիկները ճիշտ դիրքավորել՝ չշփոթելով աջն ու ձախը; ամրապնդել վերնաշապիկի թևի ծայրը պահելու ունակությունը, որպեսզի այն չծկվի սվիտերի տակ; շարունակեք սովորել, թե ինչպես կատարել zip up:
Դիտարկում:
Կենդանի բնությունԴիտեք մեր տարածքի առաջին չվող թռչունների՝ աստղայինների պահվածքը՝ ինչպես են նրանք իրենց պահում, ինչ են անում, ինչ տեսք ունեն։
Անկենդան բնությունՄենք ուսումնասիրում ենք հալված բծերը՝ նշելով դրանց աճը՝ կախված արևի պայծառությունից. Մենք համեմատում ենք ձմռանը և ապրիլյան արևը, պարզում, թե արդյոք քամի կա:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Ճնճղուկներ և ագռավներ», «Անօթևան Նապաստակ»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Պղպջակ», «Ծառ պատրաստիր»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների շարժիչ ունակությունները. սովորեցնել երեխաներին վազել և ցատկել; գործել կանոններին համապատասխան՝ առանց խաղի բառերից առաջ ընկնելու. սովորեցնել վերցնել պլանավորված հայտնի ծառի կերպարը, զարգացնել երեխայի երևակայությունը և ստեղծագործական մտածողությունը:
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.օգնեք դռնապանին հեռացնել ձյունը տեղանքից, մաքրել ճանապարհները ձյունից և բեկորներից .
Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել կատարել տարբեր աշխատանքային առաջադրանքներ. սովորեցնել ինքնուրույն նկատել անկարգությունները խմբի տարածքում և խրախուսել երեխաներին վերացնել այն. սովորել ընտրել աշխատանքի համար անհրաժեշտ սարքավորումները.
Անկախ խաղային գործունեություն.երեխաներին առաջարկեք խաղեր՝ «տիեզերագնացների համար ընթրիք պատրաստելով»:

Չորեքշաբթի, ապրիլի 11. Կեսօր.
Անկախ խաղային գործունեություն
Դիդակտիկ խաղեր: «Թռչուն-ձուկ-գազան»
«Դոմինո տրանսպորտ»
«Երկրաչափական լոտո»
Թիրախ:զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և ուշադրությունը. սովորեցնել խմբավորել առարկաները ըստ որևէ բնութագրի, համախմբել կենդանիների դասակարգումը. սովորեցնել երեխաներին ճիշտ որոշել երկրաչափական ձևերի և գույների քանակը:
Դերային խաղեր: «Ընտանիք», «Խանութ»
Թիրախ:ստեղծել խաղային սյուժե, որտեղ մի ընտանիք գալիս է մյուսին այցելելու. սովորեցնել երեխաներին ընտրել դերի համար անհրաժեշտ հատկանիշները. բաշխել դերերը առանց կոնֆլիկտների, զարգացնել ընկերական զգացմունքներ. համախմբել հասկացությունները, թե ինչ կարելի է գնել նվերների խանութում, ինչ տեսակի նվերներ կան և ում է նպատակահարմար տալ դրանք:
Հրավիրեք երեխաներին կառուցել տիեզերք և հրթիռներ տարբեր տեսակի շինարարական հավաքածուներից:
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.երեխաների հետ խաղային նյութերի ընտրություն. ստուգելով, որ բոլոր խաղալիքները դրված են զբոսանքի գնալուց առաջ:
Հագնվելու:Ստուգեք, որ զուգագուլպաները ճիշտ են հագել։ Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել իրենց սվիտերներն ու վերնաշապիկները աջ կողմը թեքել: Սովորեք քաղաքավարի կերպով օգնություն խնդրել հասակակիցներից. «Խնդրում եմ, վերցրու ինձ…», «բարի եղիր, արձակիր…»:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Ինքնաթիռներ», «Ճնճղուկներ և ագռավներ»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Բոքոն», «քորոցը տապալել»
Նպատակը. համախմբել խաղի կանոնները, զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը, ուժեղացնել արագացումով տարբեր ուղղություններով վազելու ունակությունը. զարգացնել աչքը և ճշգրտությունը:

Հինգշաբթի, ապրիլի 12. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Զրույց ծնողների հետ.խոսեք ծնողների հետ առօրյա ռեժիմի, ճիշտ ռեժիմին հետևելու առավելությունների, երեխաներին ժամանակին քնելու մասին՝ առավոտյան վատ տրամադրությունից խուսափելու համար՝ քնի պակասից:
Խմբում երեխաների ընդունելություն.տղաներից իմացեք, թե ինչ տրամադրություն ունեն, ուրախ տրամադրություն ստեղծեք բեղմնավոր օրվա համար, խոսեք «Տիեզերագնացության օր» տոնի մասին։
Դասեր
1 դաս.Հաղորդակցություն
Թեմա՝ «Տրանսպորտի եղանակներ»
Նպատակը. ներմուծել օդային տրանսպորտի նոր տեսակ՝ տիեզերք; ներմուծել «արբանյակ», «տիեզերական կայան», «միջմոլորակային» հասկացությունները երեխաների բառարան. սովորել նոր բառերով կարճ նախադասություններ կազմել:
Դաս 2
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.
Հագնվելու:սովորեք քայլ առ քայլ հանել իրերը պահարանից, անմիջապես կոկիկ ծալել հագուստը խմբի համար և զգեստները կախել կարթից:
Դիտարկում:
Կենդանի բնությունուսումնասիրելով ծառերի և թփերի բողբոջները՝ նշելով, թե արդյոք ձմեռային շրջանի համեմատ փոփոխություններ կան:
Անկենդան բնությունբացահայտում է արևի լույսի կարողությունը չորացնելու և տաքացնելու առարկաները: Հողի հատկությունների որոշում՝ կախված օդի ջերմաստիճանից:
Նպատակը. հատկությունների որոշում թաց-չոր-թաց, տաք-սառը; սովորեցնել երեխաներին եզրակացություններ անել, որ արևը փոխում է առարկաների հատկությունները (չոր, տաք, սառը և այլն):
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Ball Up», «Hare Hunt»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Պղպջակ», «Մկնիկի թակարդ»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների շարժիչ ունակությունները. սովորեցնել երեխաներին վազել և ցատկել; գործել կանոններին համապատասխան՝ առանց խաղի բառերից առաջ ընկնելու. զարգացնել ճկունություն և արձագանքման արագություն; սովորեք գնդակը վեր նետել և բռնել այն:
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.մաքրել հին ճյուղերն ու սաղարթները հալված ծաղկե մահճակալից:
Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել կատարել տարբեր աշխատանքային առաջադրանքներ. սովորեցնել ինքնուրույն նկատել անկարգությունները խմբի տարածքում և խրախուսել երեխաներին վերացնել այն. սովորել ընտրել աշխատանքի համար անհրաժեշտ սարքավորումները.
Անկախ խաղային գործունեություն.երեխաներին առաջարկեք խաղեր փոքրիկ գնդակ նետելով, զարգացրեք տիեզերագնացների՝ երկրացիների և այլմոլորակայինների դերային խաղի սյուժեն:

Ուրբաթ, ապրիլի 13. Կեսօր.
Կազմակերպված խաղային գործունեություն
Թատերական ժամանց «Վատ և լավ սովորություններ»
Թիրախ:մշակութային վարքագծի և քաղաքավարի հաղորդակցման հմտությունների զարգացում;
Պայքար երեխաների ընդհանուր վատ սովորությունների դեմ.
Դերային խաղեր: «Ընտանիք», «Խանութ»
Թիրախ:երեխաներին վարժեցնել խանութների բաժանմունքները (բանջարեղենի, կաթնամթերքի բաժին, մսի բաժին և այլն), երեխաների խոսքում ակտիվացնել մանրամասն նախադասությունները՝ խնդրելով նրանց վաճառել մի քանի ապրանք:
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.
Հագնվելու:ստուգեք, որ կոճակները ճիշտ են ամրացված; օգնեք հագնել բաճկոններ, որոնք դժվար է ինքնուրույն կոճկել:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Հրթիռներ և ինքնաթիռներ», «Թակարդ»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Երթևեկության լույս», «Պղպջակ»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների շարժիչ ունակությունները. սովորեցնել երեխաներին վազել և ցատկել; գործել կանոններին համապատասխան, զարգացնել դիտողականությունը, հագուստի մեջ ճիշտ գույնը գտնելու կարողությունը:
Անկախ խաղային գործունեություն.հրավիրեք երեխաներին խաղահրապարակ ստեղծել խաղալիք կենդանիների համար. առաջարկեք իջնել բլուրից:

Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Բզեզներ», «Թակարդ»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Ինչ տեսանք, չենք ասի...», «Լուսացույց»
Նպատակը. համախմբել «F» ձայնի արտասանությունը, երեխաներին սովորեցնել վազել ազդանշանով, արագացումով. սովորել ճանաչել օբյեկտը նկարագրության միջոցով՝ օգտագործելով դեմքի արտահայտություններն ու շարժումները, համախմբել հիմնական գույները և կարողանալ գտնել դրանք շրջակա տարածքում:
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.մաքրելով ուղիները բեկորներից, հավաքելով ընկած ճյուղերը:
Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել կատարել տարբեր աշխատանքային հանձնարարություններ, բաշխել պարտականությունները, սովորեցնել համատեղ գործողություններ՝ տեղում կարգուկանոն պահպանելու համար:
Անկախ խաղային գործունեությունՀրավիրեք երեխաներին խաղալ դինոզավրեր և մողեսներ, օգնեք բաշխել դերերը, ընտրել խաղի նյութերն ու հատկանիշները:

Երեքշաբթի, ապրիլի 17. Կեսօր.
Անկախ խաղային գործունեություն
Դիդակտիկ խաղեր: «Անվանեք այն ճիշտ»
«Դոմինոյի ծաղիկներ»
«Ով որտեղ է ապրում»
Թիրախ:զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և ուշադրությունը. սովորեցնել խմբավորել առարկաները ցանկացած չափանիշի համաձայն, համախմբել կենդանիների դասակարգումը, նրանց տների տեսակները. համախմբել այգու և դաշտային ծաղիկների անունների մասին գիտելիքները.
Դերային խաղեր: «Ընտանիք», «Քաղաքի փողոցներ»
Թիրախ:ստեղծել խաղային սյուժե, որտեղ մի ընտանիք գալիս է մյուսին այցելելու. սովորեցնել երեխաներին ընտրել դերի համար անհրաժեշտ հատկանիշները. բաշխել դերերը առանց կոնֆլիկտների. Մշակել ընկերական զգացմունքներ; սահմանել վարքագծի կանոններ ճանապարհի մոտ գտնվող փողոցում. Հրավիրեք երեխաներին այցի համար ընտրել իրենց համար հարմար տրանսպորտ, երեխաների խոսքում ակտիվացնել «վարորդ», «վարորդ», «ուղևորություն», «ուղևորներ» բառերը:
Անկախ ստեղծագործական գործունեությունհրավիրել երեխաներին նկարել տարբեր տեսակի ուղևորափոխադրումներ. առաջարկեք գունազարդման գրքեր և տրաֆարետներ:
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.դիտում պատուհանից - ինչպիսի՞ եղանակ է: Այս եղանակին ի՞նչ է խորհուրդ տրվում կրել դրսում. Երեխաների հետ խաղային նյութի ընտրություն. ստուգելով, որ բոլոր խաղալիքները դրված են զբոսանքի գնալուց առաջ:
Հագնվելու:Ստուգեք, որ զուգագուլպաները ճիշտ են հագել։ Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, որ անհրաժեշտության դեպքում հագուստը աջ կողմը թեքվի: Սովորեք քաղաքավարի կերպով օգնություն խնդրել հասակակիցներից. «Խնդրում եմ, վերցրու ինձ…», «բարի եղիր, արձակիր…»:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Թռչուններ և կատու», «Կարուսել»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Լուսացույց», «Մի խոսք ասա»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վազել ազդանշանի համաձայն, ուղիղ գծով և շրջանագծի մեջ, առանց բախվելու. սովորել առարկաները ճանաչել ականջով, զարգացնել ուշադրությունը:
Անկախ խաղային գործունեությունհրավիրեք երեխաներին խաղալ ձիեր՝ օգտագործելով ցատկող պարանները, իջնել սլայդով, ընտրել խաղային նյութեր և ատրիբուտներ՝ որպես ընտանիք խաղալու համար:

. Չորեքշաբթի, ապրիլի 18. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Զրույց ծնողների հետառօրյա ռեժիմի պահպանման կարևորության մասին: Առաջարկեք օգտագործել «թղթային դաստիարակներ» տանը. թղթի կտորներ ժայռապատկերներով, որոնք պատկերում են որոշակի գործողություններ ժամանակի տարբեր կետերում:
Երեխաների ինքնուրույն գործունեության կազմակերպումառաջարկեք երեխաներին տրաֆարետներ՝ թռչուններ նկարելու համար, տրաֆարետներ՝ ստվերում, սպիտակ և մգեցված թուղթ; կազմակերպել ապագա քաղաքից ամրոցի լաբիրինթոսի կառուցում` օգտագործելով մեծ պլաստիկ շինարարական հավաքածու:
Դասեր
1 դաս. PHYSO (ըստ ֆիզկուլտուրայի մարզիչի պլանի)
Դաս 2Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն (մոդելավորում)
Թեմա՝ «կրիա»
Նպատակը. սովորել փոխանցել կենդանու կառուցվածքի բնորոշ առանձնահատկությունները՝ օգտագործելով լրացուցիչ նյութեր՝ ընկույզի կեղևներ; հարստացնել պատկերը լրացուցիչ մանրամասներով՝ ստեղծելով ամբողջական պատկեր; պատկերացում տալ կրիաների արտաքին տեսքի մասին.
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.ստեղծելով ուրախ մթնոլորտ՝ հագնվելու համար դուրս գալուց առաջ, երեխաների հետ պլանավորելով, թե ինչ խաղեր կարելի է խաղալ և ինչ պետք է անել կայքում: Զրույց առանձին երեխաների հետ (ամենադանդաղները) հագնվելու վրա կենտրոնանալու և ուշադրությունը չշեղվելու անհրաժեշտության մասին:
Հագնվել. համախմբել գիտելիքները, թե ինչպես ճիշտ որոշել, թե որ ոտքը կրել: Ուղղեք հագնվելու հաջորդականությունը. Համոզվեք, որ ամենաարագ երեխաները հագնվում են, ժամանակ են հատկացնում և զգուշորեն հագցնում են իրենց հագուստները:

Դիտարկում:
Կենդանի բնությունթռչունների դիտում; երեխաների հետ համախմբել չվող և ձմեռող թռչունների անունները, հիշել և նկարագրել, թե ինչ տեսք ունեն նրանք, ինչ են ուտում և ինչպես են դրանք տարբերվում միմյանցից:
Անկենդան բնությունմենք դիտում ենք արևը և երկնքում ամպերի առկայությունը. մենք նշում ենք երկնքի գույնը, արևի պայծառությունը՝ կախված ամպերի քանակից, դրանց ձևից. համեմատելով եղանակը երեկվա հետ.
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Բու», «Սագ-սագեր»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Բոքոն», «Գլորել գնդակը»
Նպատակը. երեխաներին սովորեցնել վազել ազդանշանով, արագացումով, խստորեն հետևել խաղի կանոններին. սովորել գլորել գնդակը ճիշտ ուղղությամբ, զարգացնել ճարտարություն և աչք; սովորեցնել հերթափոխով խաղալ խաղի մեջ, զարգացնել համբերություն:
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.սածիլների տնկման համար ծաղկե մահճակալ պատրաստելը. հին տերևների հեռացում, թուլացում, մոլախոտերի հեռացում
Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել կատարել տարբեր աշխատանքային առաջադրանքներ, բաշխել պարտականությունները, սովորեցնել համատեղ գործողություններ. սովորեցրեք, թե ինչպես զգուշորեն օգտագործել այգեգործական գործիքները (փոքր, փոքր սպաթուլա), հեռացնել մոլախոտերը ձեռնոցներ կրելիս:
Անկախ խաղային գործունեությունառաջարկեք երեխաներին ձողիկներ ավազի վրա նկարելու համար, օգնեք նրանց ընտրել տեսողական գործունեության թեմա: Անձրևոտ եղանակին առաջարկեք պլաստիկ կոնստրուկցիաների հավաքածուներ՝ վերանդայում խաղալու համար:

Հինգշաբթի, ապրիլի 19. Կեսօր.
Անկախ խաղային գործունեություն
Դիդակտիկ խաղեր: «Գտեք նմանատիպ գործիչ»
«Ընտրիր ըստ գույնի»
«Գտիր նույնը»
Թիրախ:Համախմբել հիմնական երկրաչափական ձևերի գիտելիքները; ուսուցանել երեխաներին տարբեր առարկաների մեջ տվյալ գործչի նույնականացմանը. զարգացնել ուշադրություն և համբերություն ցանկալի պատկերն ընտրելիս. գնացքի դիտարկում, հիշողություն, ռեակցիայի արագություն։
Դերային խաղեր: «Ընտանիք», «Վարսավիրանոց»
Թիրախ:շարունակեք սովորեցնել երեխաներին ընտրել քաղաքավարի հասցեներ, օգտագործել «կախարդական բառեր» (խնդրում եմ, բարի եղեք, շնորհակալություն); զարգացնել խոսքի մշակույթը. Ամրագրեք տարբեր իրերի անունները, որոնցով աշխատում է վարսահարդարը (շամպուն, գանգուրներ, մկրատ, կրեմ, սանր, վարսահարդարիչ)
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.ստեղծել դրական վերաբերմունք զբոսանքի գնալուց առաջ:
Հագնվելու:հիշեցնել երեխաներին հագնվելու ընթացակարգերի մասին. սովորեք ինքներդ ամրացնել կոճակները; որոշ երեխաների սովորեցրեք, թե ինչպես ճիշտ բռնել սվիտերը՝ այն հագնելուց առաջ:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Ինքնաթիռներ», «Նապաստակներ և գայլը»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Լուսացույց», «Կարուսել»
Անկախ խաղային գործունեություն.Հրավիրեք երեխաներին օգտագործել փոքրիկ խճանկարներ՝ նկարը հարթ մակերեսի վրա (վերանդայի կամ ավազատուփի վրա) դնելու համար և նկարներ ստեղծեք փայտերով:

Ուրբաթ, ապրիլի 20. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Զրույց ծնողների հետ.գարնանային վիտամինի անբավարարություն - ինչու է դա վտանգավոր, ինչպես է այն արտահայտվում, ինչպես կանխել այն; ռացիոնալ սնուցում. նախապատվությունը տնային պայմաններում պատրաստված սննդին, քիչ վերամշակված մթերքներին, արագ սննդին, ավելի շատ բանջարեղենի և դեղաբույսերի:
Խմբում երեխաների ընդունելություն.երեխաներից պարզեք, թե ինչ տրամադրություն ունեն, ուրախ տրամադրություն ստեղծեք բեղմնավոր օրվա համար, խոսեք տանը կարդացած գրքերի մասին, խնդրեք վերապատմել փոքրիկ հատված սիրելի հեքիաթից։
Դասեր
1 դաս.Ճանաչողականություն (կառուցողական գործունեություն)
Թեմա՝ «Թղթե կրիա»
Նպատակը. զարգացնել թղթե ֆիգուրները ծալելու հմտություններ; զարգացնել շարժումների ճարտարություն, ուշադրություն; սովորեցնել գործողություններ կատարել հաջորդաբար՝ ուսուցչի ազդանշանով. համախմբել ուղղությունների մասին գիտելիքները (դեպի մեջտեղ, վերև, ներքև, աջ, ձախ, կենտրոն, կիսով չափ)
Դաս 2 PHYSIO (ըստ ղեկավարի պլանի)
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.դիտեք եղանակը պատուհանից, որոշեք եղանակի բնույթը. որոշել, թե ինչ խաղեր են ուզում խաղալ երեխաները դրսում. դրսից դուրս գալուց առաջ ստեղծել դրական վերաբերմունք:
Հագնվելու:սովորեցրեք, թե ինչպես կարելի է քայլ առ քայլ հանել իրերը պահարանից, անմիջապես կոկիկ ծալել հագուստը խմբի համար, օգնել նոր հագուստ հագնել (որտեղ կան բարդ կամ ամուր ամրակներ):
Դիտարկում:
Կենդանի բնությունուսումնասիրելով ծառերի բողբոջները և ծաղկել սկսող տերևները՝ նշելով նախորդ շաբաթվա համեմատ փոփոխությունները, տերևների գույնը, չափը և ձևը: Հիշեցնում ենք, թե ինչպես են մեր կայքում ծաղկում տարբեր ծառեր՝ կեչի, մոխիր, ուռենու:
Անկենդան բնությունթաց ավազի հատկությունների բացահայտում. ավազատուփն ամբողջությամբ հալվել է, ավազը կարելի է լցնել թիակի վրա (այն այլևս սառեցված չէ), ավազը չի հոսում, պահպանում է իր ձևը (կարող ես դրանից պատկերներ կառուցել) և սառը է դիպչելիս:
Նպատակը. հատկությունների որոշում թաց-չոր-թաց, տաք-սառը; սովորեցնել երեխաներին եզրակացություններ անել, որ արևը փոխում է առարկաների հատկությունները (չորանում, տաքանում, սառչում և այլն):
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Գիշատիչը ծովում», «Բռնիր պոչը»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Թաքցնել և փնտրել», «Գուշակիր ում ձայնը»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների շարժիչ ունակությունները. սովորեցնել երեխաներին վազել և ցատկել; գործել կանոններին համապատասխան՝ առանց խաղի բառերից առաջ ընկնելու. զարգացնել ռեակցիայի արագությունը.
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.հողը թուլացնելով և այգին պատրաստելով սերմեր տնկելու համար.
Առաջադրանքներ.
Անկախ խաղային գործունեություն.Առաջարկեք երեխաներին խաղեր գնդակով, ցատկելու պարաններով և թեփուկներով:

Երկուշաբթի, ապրիլի 23. Կեսօր.
Անկախ խաղային գործունեություն
Դիդակտիկ խաղեր: «Լոտո կենդանիներ»
«Ո՞ր մասնաճյուղից են երեխաները»:
«Ո՞ւմ ինչ է պետք»
Թիրախ:զարգացնել երեխաների ուշադրությունը և ուշադրությունը. համախմբել կենդանիների դասակարգումը. հիշեցնել ձեզ, թե որ պտուղներն ու տերևները պատկանում են սովորական ծառերին (կեչի, եղևնի, սոճի, կաղնի, թխկի); սովորեցնել երեխաներին ճիշտ որոշել, թե որ մասնագիտությունները ինչ հատկանիշներ են պահանջում:
Դերային խաղեր: «Քաղաքի փողոցներ», «Հոսպիտալ»
Թիրախ:ընդլայնել և բարելավել երեխաների խաղային հմտությունները. զարգացնել խաղի նոր անդամներին սյուժեում ներգրավելու ունակությունը. սովորել բաշխել դերերը, միավորել մի քանի սյուժե:
Անկախ ստեղծագործական գործունեությունհրավիրեք երեխաներին ստեղծել հեքիաթային արարածներ ճմրթված թղթից (առաջարկեք մի քանի տարբեր տեսակի թուղթ խտությամբ և հյուսվածքով), լրացուցիչ նյութեր (սոսինձ, մատիտներ, ֆլոմաստերներ)
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.երեխաների հետ խաղային նյութերի ընտրություն. ստուգել, ​​որ բոլոր խաղալիքները դրված են դրսից դուրս գալուց առաջ:
Հագնվելու:Ստուգեք, որ զուգագուլպաները ճիշտ են հագել։ Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել իրենց հագուստները աջ կողմը թեքել: Սովորեք քաղաքավարի կերպով օգնություն խնդրել հասակակիցներից. «Խնդրում եմ, վերցրու ինձ…», «բարի եղիր, արձակիր…»:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Փոքր ոտքերը վազեցին ճանապարհով», «Ճնճղուկներ և ագռավ»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Բարի խոսքեր», «Գլորիր գնդակը»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը, համախմբել արագացումով տարբեր ուղղություններով վազելու ունակությունը. զարգացնել աչք, ճշգրտություն, շարժումների ճշգրտություն, համբերություն։

Երեքշաբթի, ապրիլի 24. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Զրույց ծնողների հետհագուստի թեմայի շուրջ, որն առավել հարմարավետ է հագնել/հագնել և թեթևության մեջ՝ հանկարծակի տաքացման պատճառով. Հիշեցնում ենք, որ ձեր երեխային միշտ բերեք գլխարկով։
Երեխաների ինքնուրույն գործունեության կազմակերպումառաջարկել նկարչական թուղթ և մարկերներ և մատիտներ; առաջարկեք «գարնանային ծաղիկները ծաղկում» թեման, հանելուկներ ծաղիկների մասին, նկարազարդումներ, առաջարկեք դիդակտիկ խաղ «Վայրի և այգու ծաղիկները»:
Դասեր
1 դաս.Ճանաչում (FEMP)
Թեմա՝ «Երկրաչափական պատկերներ; առարկաների համեմատություն ըստ լայնության և բարձրության»
Նպատակը. սովորել համեմատել առարկաները լայնությամբ և բարձրությամբ, սովորել ճանաչել երկրաչափական ձևերը առարկաների պատկերների միջև (դիդակտիկ խաղ); զարգացնել արագություն, ճարպկություն, ուշադրություն:
Դաս 2Երաժշտություն (ըստ երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի)
. Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.ստեղծելով դրական մթնոլորտ՝ հագնվելու համար դուրս գալուց առաջ, երեխաների հետ պլանավորելով, թե ինչ խաղեր կարելի է խաղալ, ինչ նյութ է լավագույնս ընտրել դրա համար: Հիշեցրու ինձ ինչպես հագնվել:
Դիտարկում:
Կենդանի բնությունծաղկանոցում ուսումնասիրում ենք բազմամյա ծաղիկները, անվանումներ ենք տալիս (հիրիկ, կակաչ, նարցիս), գնահատում բույսերի վիճակը (շուտով կծաղկեն. արդեն կան տերևներ և բողբոջներ)
Անկենդան բնություն
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Ինքնաթիռներ», «Մեղուներ և ծիծեռնակ»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Երթևեկության լույս», «Կույրի բլեֆը»
Նպատակը. երեխաներին վարժեցնել վազել և ցատկել; գործել կանոններին համապատասխան, բարելավել երեխաների շարժիչ ունակությունները. զարգացնել դիտողականությունը, հագուստի մեջ ճիշտ գույնը գտնելու կարողությունը:
Անկախ խաղային գործունեություն.Առաջարկեք երեխաներին խաղեր, որոնք ներառում են գնդակը գլորելը և օղակը նետելը:

Չորեքշաբթի, ապրիլի 25. Կեսօր.
Անկախ խաղային գործունեություն
Դիդակտիկ խաղեր: «Մագնիսական խճանկար»
«Դոմինո բանջարեղեն»
«Մասնագիտություններ»
Թիրախ:զարգացնել երեխաների դիտողականությունը, համբերությունը և ուշադրությունը. զարգացնել գաղափարը; սովորեցնել խմբավորել առարկաները ցանկացած չափանիշի համաձայն, համախմբել ընդհանուր մասնագիտությունների և յուրաքանչյուր մասնագետի համար անհրաժեշտ ատրիբուտների գիտելիքները:
Երաժշտական ​​ժամանց(ըստ երաժշտական ​​ղեկավարի ծրագրի)
Անկախ ստեղծագործական գործունեությունհրավիրեք երեխաներին աղի խմորից հյուրասիրություն պատրաստել հյուրերի համար՝ հետագա գունավորմամբ (չորացնելուց հետո)
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.Երեխաների հետ խաղային նյութի ընտրություն. ստուգելով, որ բոլոր խաղալիքները դրված են զբոսանքի գնալուց առաջ: Անհատական ​​զրույց ամենաաղմկոտ երեխաների հետ հանդերձարանում պահվածքի կանոնների մասին.
Հագնվելու:նշեք հագնվելու հետևողականությունը. շարունակեք սովորել, թե ինչպես ամրացնել կայծակաճարմանդը զգուշորեն, դանդաղ; սովորեք ստուգել, ​​թե արդյոք գլխարկը ճիշտ է դրված; վերահսկել կազմակերպված ելքը դեպի փողոց.

Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Նապաստակներ և աղվես», «Ինքնաթիռներ»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Օձ», «Բռնել գնդակը»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը, համախմբել արագացումով տարբեր ուղղություններով վազելու ունակությունը. զարգացնել շարժումների ճշգրտությունը, համբերությունը; սովորեցրեք երեխաներին ցատկել ճոճվող ցատկող պարանների վրայով:

Անկախ խաղային գործունեություն.երեխաներին առաջարկեք ծովային թեմայով ավազի կաղապարներ (ծովաստղ, ձուկ, խխունջ, ծովաձի, նավակ)

Հինգշաբթի, ապրիլի 26. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Զրույցներ ծնողների հետհամատեղ ստեղծագործական գործունեության կարևորության մասին: Ծնողներին առաջարկեք թեմաներ և ծնող-երեխա աշխատանքի օրինակներ՝ օգտագործելով օրիգամիի, թղթի պատրաստման և պլաստիլինի տեխնիկան:
Խմբում երեխաների ընդունելություն.ստուգեք երեխաների հագուստները խմբի համար, ստեղծեք ուրախ տրամադրություն բեղմնավոր օրվա համար, խոսեք մայիսի 1-ի «Գարնան և աշխատանքի տոնի» մասին:
Դասեր
1 դաս.Հաղորդակցություն
Թեմա՝ «Իմ երկիրը. Աշխատանքի օր»
Նպատակը. երեխաների հետ քննարկել մեծերի և երեխաների աշխատանքի կարևորությունը հասարակության կյանքում, երեխաներին ծանոթացնել մայիսի 1-ի գարնան և աշխատանքի տոնի էությանը, պատմել, թե ինչպես և ինչու է այն նշվում: Շարունակեք զարգացնել համահունչ խոսքի հմտություններ; սովորեցնել երեխաներին բացահայտել և անվանել առաջին ձայնը մեկ բառով:
Դաս 2Երաժշտություն (ինչպես ծրագրել է երաժշտական ​​տնօրենը)
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.դիտեք եղանակը պատուհանից, որոշեք եղանակի բնույթը. որոշել, թե ինչ խաղեր են ուզում խաղալ երեխաները դրսում. դրսից դուրս գալուց առաջ ստեղծել դրական վերաբերմունք:
Հագնվելու:սովորեք քայլ առ քայլ հանել իրերը պահարանից, անմիջապես ծալեք կոկիկ հագուստները խմբի համար, կիսաշրջազգեստ կամ տաբատ կախեք կարթից:
Դիտարկում:
Կենդանի բնությունմիջատների որոնում և դիտում
Անկենդան բնություն:Դիտելով ջրափոսեր. Հողի հատկությունների որոշում՝ կախված խոնավությունից:
Նպատակը. հատկությունների որոշում թաց-չոր-թաց, տաք-սառը; սովորեցնել երեխաներին եզրակացություններ անել հողի վիճակի մասին. Ամրագրեք սովորական միջատների անունները (ճանճ, մրջյուն, կեղևի բզեզ, ճպուռ, թիթեռ), սովորեք բացահայտել նրանց բնորոշ հատկանիշները և կատարել համեմատական ​​վերլուծություն:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Որսորդն ու նապաստակները», «Ձիեր»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Էխո», «Կաղամբ»
Նպատակը. զարգացնել երեխաների շարժիչ ունակությունները. սովորեցնել երեխաներին վազել, ցատկել և թռչկոտել; գործել կանոններին համապատասխան՝ առանց խաղի բառերից առաջ ընկնելու. զարգացնել այլ երեխաների շարժումները առավելագույն ճշգրտությամբ պատճենելու ունակությունը.
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.մոլախոտերի հեռացում և պարտեզի պատրաստում սերմեր տնկելու համար.
Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել կատարել տարբեր աշխատանքային առաջադրանքներ. սովորեցնել ինքնուրույն նկատել այգում խառնաշփոթը և խրախուսել երեխաներին վերացնել այն. սովորել ընտրել աշխատանքի համար անհրաժեշտ սարքավորումները.
Անկախ խաղային գործունեություն.հրավիրեք երեխաներին վերածվել միջատների, օգնեք նրանց ընտրել խաղային տեխնիկա:

Ուրբաթ, ապրիլի 27. Կեսօր.
Հանգստի հիմնական կյանքի անվտանգության մասին«Մեր ընկերը ճանապարհային նշան է»
Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել «հետիոտնային անցում», «ստորգետնյա անցում», «զգուշացեք երեխաներից» ճանապարհային նշաններին. համախմբել «ճանապարհ», մայթ, խաչմերուկ, «անվտանգության կղզի» հասկացությունները. խաղային ձևով հիշեցրեք երեխաներին երթևեկության կանոնները խստորեն պահպանելու անհրաժեշտության մասին:
Դիդակտիկ խաղեր«Քայլեք թաղի փողոցներով»
«Կարմիր, դեղին, կանաչ»
«Վարորդներ և հետիոտներ».
Նպատակը` ճանապարհային երթեւեկության կանոնների եւ լուսացույցների ամրապնդում:

Անկախ ստեղծագործական գործունեությունՀրավիրեք երեխաներին A3 թերթիկների վրա մոմամատիտներով նկարել միկրոշրջանի մոդելը՝ նշելով ճանապարհի գծագրության հատվածները շարժվող մեքենաներով և հետիոտների և երեխաների զբոսանքի վայրեր:
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.երեխաների հետ խաղային նյութերի ընտրություն. ստուգելով, որ բոլոր խաղալիքները դրված են զբոսանքի գնալուց առաջ:
Հագնվելու:ստուգեք հագնվելու հաջորդականությունը. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել իրենց սվիտերներն ու վերնաշապիկները աջ կողմը թեքել: Սովորեք քաղաքավարի խնդրանքներով դիմել ուսուցչին և հասակակիցներին. «Խնդրում եմ, վերցրու ինձ...», «բարի եղիր, օգնիր ինձ արձակել...»:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Տեգ», «Բռնել գնդակը»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Բոքոն», «Թռչում է - չի թռչում»
Նպատակը. համախմբել խաղի կանոնները, զարգացնել երեխաների շարժիչ գործունեությունը, ուժեղացնել արագացումով տարբեր ուղղություններով վազելու ունակությունը. սովորել գնդակը բռնել; սովորեք արագ արձագանքել ձեր խաղացող գործընկերների խոսքերին. վերլուծել անվանված բառերը.

Անկախ խաղային գործունեություն.Հրավիրեք երեխաներին կառուցել մայրուղի ավազատուփում և մեքենաներ վարել դրա երկայնքով՝ հետևելով ճանապարհային կանոններին:

Երկուշաբթի, ապրիլի 30. Առավոտյան.
Առավոտյան ընդունելություն
Ուշադրություն դարձրեք երեխաների արտաքին տեսքին; հարցրեք նրանց, թե ինչպես են անցկացրել հանգստյան օրերը, ինչ նոր ու հետաքրքիր բաներ են տեսել:
Զրույց ծնողների հետ 5 տարեկան երեխաների մտավոր և ֆիզիկական զարգացման առանձնահատկությունների, երեխայի վարքագծի առաջիկա փոփոխությունների, տանը պրոքսիմալ զարգացման գոտի ստեղծելու անհրաժեշտության մասին։
Երեխաների ինքնուրույն գործունեության կազմակերպումառաջարկեք թուղթ և տարբեր տեսակի մատիտներ և ներկեր նկարելու համար «առաջին թիթեռները եկել են» թեմայով, միջատների մասին հանելուկներ, նկարազարդումներ:
Դասեր
1 դաս.Ճանաչում (աշխարհի ամբողջական պատկերի ձևավորում) Թեմա՝ «Մոսկվան իմ մայրաքաղաքն է».
Նպատակը. երեխաներին ծանոթացնել «մայրաքաղաք»՝ երկրի գլխավոր քաղաք հասկացությանը. պատկերացում տալ հայրենիքի մասին; առաջացնել դրական էսթետիկ զգացմունքներ և հույզեր ձեր հայրենի քաղաքի նկատմամբ. երեխաներին ծանոթացնել Մոսկվայի ամենահայտնի վայրերին՝ օգտագործելով երեխաների նկարազարդումները և ակնարկները:
Դաս 2Գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն (գծանկար)
Թեմա՝ «Կրեմլի աստղ»
Նպատակը. սովորել գծանկարով փոխանցել քաղաքի ամենակարևոր տարածքը. դիտարկել առարկաների մասերի չափերի հարաբերակցությունը. ներկեք ուշադիր, առանց եզրերից այն կողմ անցնելու; սեր զարգացրեք ձեր հայրենի քաղաքի հանդեպ:
Քայլել
Զբոսանքի նախապատրաստում.ստեղծելով դրական մթնոլորտ՝ հագնվելու համար դուրս գալուց առաջ, երեխաների հետ պլանավորելով, թե ինչ խաղեր կարելի է խաղալ, ինչ նյութ է լավագույնս ընտրել դրա համար: Հիշեցրու ինձ ինչպես հագնվել: Համոզվեք, որ երեխաները միաժամանակ հագնվում են (որպեսզի ամենադանդաղ երեխաները հետ չմնան)
Դիտարկում:
Կենդանի բնությունմենք հաշվի ենք առնում, թե ինչպես են ծաղկել կակաչները ծաղկանոցում. նշում ենք բարձրությունը, պայծառությունը, թվարկում ենք ծաղկած ծաղիկների բոլոր երանգները, հաշվի ենք առնում, թե ինչպիսի տեսք ունեն կակաչների տերևները, ինչպիսի ցողուն է այն, արդյոք կան առանձին: ճյուղեր (մեկ ցողուն, ոչ ճյուղավորված)
Անկենդան բնությունմենք որոշում ենք եղանակի բնույթը՝ քամու, արևի, ամպերի առկայությունը։ Մենք որոշում ենք ջերմաստիճանը (տաք - սառը), երեխաները եզրակացություններ են անում:
Աշխատանքային գործունեություն.
Աշխատանքի բովանդակությունը.մաքրել պատշգամբը և իրերը կարգի բերել կայքի փայտե տանը
Առաջադրանքներ.երեխաներին սովորեցնել կատարել տարբեր աշխատանքային առաջադրանքներ, բաշխել պարտականությունները, սովորեցնել համատեղ գործողություններ. Զգուշորեն օգտագործեք ավելը, որպեսզի խուսափեք փոշու բարձրացումից:
Բացօթյա խաղեր:
Բարձր շարժունակության խաղեր«Սագ-սագեր», «Բու»
Ցածր շարժունակության խաղեր«Գուշակիր ձայնով», «Սառիր - մեռնիր»
Նպատակը. երեխաներին վարժեցնել վազել և ցատկել; գործել կանոններին համապատասխան, բարելավել երեխաների շարժիչ ունակությունները. զարգացնել դիտողականությունը, ձայնով ճանաչելու ունակությունը, թե ում խոսքն է հնչել. մարզել որոշ ժամանակ չշարժվելու կարողությունը՝ պահպանելով սկզբնական կեցվածքը, համբերությունը և տոկունությունը:
Անկախ խաղային գործունեություն.Հրավիրեք երեխաներին խաղալ գնդակը գլորելու խաղեր և դրա համար օձիքներ պատրաստել պլաստիկ կոնստրուկցիաների հավաքածուից:

Իրինա Գավրիլովա (Կուպցովա)
Օրացույցի պլանավորում միջին խմբում ապրիլ-2 շաբաթ

ԱՌԱՎՈՏ. Առավոտյան հիմն. Թիվ 1.

Սատանա. «Ի՞նչ ենք շնչում». (ներկայացրեք «մաքուր օդ», «թթվածին» հասկացությունները, խոսեք օդը մաքրող և աղտոտող գործոնների մասին):

Տնային տնտեսություն/աշխատանք. Լվացքի խաղալիքներ. (խաղալիքներ լվանալու հետ կապված աշխատանքային հմտությունները համախմբելու համար).

KGN. Մարմնի դիրքը ուտելու ժամանակ (քննարկեք երեխաների հետ, թե ինչու է անհրաժեշտ պահպանել մարմնի ճիշտ դիրքը, վերահսկել կեցվածքի պահպանումը):

ՔԱՅԼԵԼ. Արևի դիտում (օգնեք գրել նկարագրական պատմություն, առաջարկեք տաքացնել ձեր այտերն ու ափերը).

Աշխատանք. մաքրելով չոր ցողունները և խոտը ծաղկի մահճակալից (սովորեք օգտագործել մանկական փոցխ, բանակցել փոխազդեցությունների մասին).

Առողջական վազք գյուղի տարածքում (մարզեք երեխաներին շարունակական դանդաղ վազքով).

P/i «Փոքրիկ սպիտակ նապաստակ» (առաջ գնալիս երկու և մեկ ոտքերի վրա ցատկելու ունակությունը բարելավելու համար):

ԵՐԵԿՈ. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Զրույց «5 կարևոր բան, որ պետք է անել քնելուց առաջ». (քննարկեք «երեկոյան գործերը» ինքնուրույն կատարելու կարևորությունը).

D/i «Գտնել և ցույց տալ» (տարածության մեջ նավարկելու, առարկաներ գտնելու կարողությունը զարգացնելու համար՝ նկարագրելով դրանց գտնվելու վայրը այլ առարկաների համեմատ):

1. Նկարչություն. Թիվ 87, էջ. 82 T. S. Komarova «Նկարիր այն, ինչ ուզում ես» (ձևավորել նկարի բովանդակության մասին մտածելու կարողություն)

2. Ֆիզ. Թիվ 15, էջ. 82 Լ. Ի. Պենզուլաևա (վարժություն քայլելով և վազելով՝ օղակներ գլորելիս սյունակում ձեր տեղը գտնելով) Դ/ի «Ով որտեղ է ապրում» Օլյա Չ.-ի, Վալերա Խ. (համախմբել գիտելիքները վայրի և ընտանի կենդանիների, նրանց ապրելավայրերի մասին).

Բարելավել Սոնյա Վ.-ի, Լերա Տ.-ի` առաջ շարժվելիս ցատկելու երկու և մեկ ոտքի վրա:

1,5-2 մ հեռավորությունից ուղղահայաց թիրախի վրա նետելու պրակտիկա Արտեմա Կ., Պոլինա Պ. Իրավիճակ «Տղան Պետյան վնասել է ծունկը մեծ կոնստրուկտորական հավաքածուի հետ խաղալիս»

Արտակարգ իրավիճակ (օգտագործեք ձեր գիտելիքները տրավմատիկ իրավիճակների մասին խաղում). Երեխաների առավոտյան ընդունելություն.

Մանկական նկարների ցուցահանդես.

Ծնողների հուշագիր «Պատժելու և ներելու արվեստը» (շարունակեք ծնողներին ծանոթացնել երեխաներին պատժելու և պարգևատրելու լավագույն եղանակներին, բացատրել բարոյական չափանիշները):

Առարկա: "Առողջության շաբաթ«04/06/2015 - Երկուշաբթի

04/07/2015 -Երեքշաբթի

Ֆիզիկական, խոսքային, ճանաչողական, գեղարվեստական, սոցիալական, անձնական: զարգացում Առավոտ. Առավոտյան վարժություններ թիվ 1.

Զրույց առողջ ապրելակերպի մասին (համախմբել երեխաների գիտելիքները տարբեր սպորտաձևերի մասին).

Ճաշարանի հերթապահություն (սովորեցրեք սպասավորներին սեղան դնել ըստ երեխաների թվի).

Տուփի մեջ տնկված սոխի զննում (երեխաների հետ հիշեք, թե ինչպես ենք տնկել սոխը, որ կողմից ենք իջեցրել գետնին և ինչու):

Քայլել. ԴիտարկումԾառերը գարնանը (համախմբել երեխաների գիտելիքները գարնանը բույսերի աշխարհում փոփոխությունների մասին)

P/n «Ո՞վ հեռացավ». (սովորեցրեք երեխաներին հետևել իրենց կեցվածքին քայլելիս).

Աշխատանքավազատուփի մաքրում (բարելավել մանկական թիակի հետ աշխատելու ունակությունը)

D/i «Գունավոր սկավառակ» (սովորեցրեք երեխաներին նույն բարձրության առարկաները նույնականացնել աչքով, ստուգել ընտրության ճիշտությունը տարբեր ձևերով)

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Զրույց «Ես քեզ կտանեմ մարզագույքի թանգարան». (ներկայացնել թանգարանում վարքագծի կանոնները)

Խաղեր/վարժություն «Քայլիր, մի ընկիր» (սովորեք նավարկել նեղ ճանապարհով)

1. Մուզ/դ. Սլ«Նոր տիկնիկ», «Տիկնիկային հիվանդություն» (ներկայացնել առողջություն, հիվանդություն հասկացությունը); Խաղեր«Հավն ու աքլորը» երաժշտություն. Գ.Ֆրիդա (տարբեր տեսակի վազք և քայլում).

2. FEMP. Թիվ 1, էջ. 48 Պոմորաևա, Պոզինա: (շարունակեք ներկայացնել գլանը՝ հիմնվելով այն գնդակի և խորանարդի հետ համեմատելու վրա, պատկերացումներ զարգացրեք հեռու և մոտ բառերի նշանակության մասին):

Դ/ի «Զգույշ եղիր» Դիմա Վ., Լիլյա Ֆ. (ուժեղացնել «շ» և «ս» հնչյունների ճիշտ արտասանությունը).

Դ/ի «Երբ դա լինում է» Իլյա Բ.-ի, Ժենյա Շ. (համախմբել երեխաների գիտելիքները եղանակների և դրանց բնորոշ երևույթների մասին).

Կրկնել նախկինում սովորած բանաստեղծությունները Մաքսիմ Ս., Իլյա Բ.

Խնդիր/նստել. «Արջը հիվանդ է» (ուշադրություն դարձրեք, թե ինչպես է բժիշկը խոսում հիվանդների հետ, պարզաբանեք երեխաների պատկերացումները գործիքների նպատակի և անվանումների մասին): Երեխաների առավոտյան ընդունելություն.

Զրույց ծնողների հետ նրանց հետաքրքրող հարցերի շուրջ:

04/08/2015 - չորեքշաբթի

Ֆիզիկական, խոսքային, ճանաչողական, գեղարվեստական, սոցիալական, անձնական: զարգացում Առավոտ. Առավոտյան վարժություններ թիվ 1.

HBT. Մաքրում ներս խումբ(սովորել կատարել անհատական ​​և կոլեկտիվ առաջադրանքներ).

Նախկին/նախկին. «Ուրախ ժանյակ» (սովորեցրեք, թե ինչպես կապել կոշիկները, կապել կոշիկները, խրախուսել փոխօգնությունը).

Տպագիր սեղանի խաղ «Լոտո» (զարգացնել օրինաչափությունը ճիշտ կազմելու կարողությունը).

Քայլել. Թռչունների դիտում (սովորեք գրել թռչունների վարքագծի կարճ համեմատական ​​նկարագրություններ).

Խաղեր/վարժություն «Զինվորները ձևավորման մեջ» (զարգացնել երկու հոգուց բաղկացած սյունակ կազմելու կարողությունը՝ հենվելով տեսողական նշանների վրա):

P/i «Ցատկելով խրամատի վրայով» (զարգացնել գծի վրայով երկու ոտքերի վրա ցատկ կատարելու ունակություն).

Աշխատանք. Կայքի մաքրում (սովորեցրեք երեխաներին բաշխել պարտականությունները, ընտրել սարքավորումներ առաջիկա աշխատանքի համար):

D/i «Խփեք դափին» (ձայնի տարբեր բնութագրերը նշելու համար օգտագործեք նշաններ և նշաններ):

Երեկո. հիմն. Քնից հետո.

Նկարչություն «Ես սիրում եմ սպորտը» (երեխաների մատիտներով սպորտային սարքավորումների վրա նկարելու և գունավորելու կարողությունը ուժեղացնելու համար):

Թատերական խաղ «Կատու և մուկ» (կատուների սովորությունները փոխանցել պլաստիկ, արտահայտիչ շարժումներով). 1. Իմաստը շրջակա միջավայրի/աշխարհի հետ։ Թիվ 15, էջ. 43 Դիբինա (երեխաներին ծանոթացնել կենցաղային իրերի նպատակին).

2. Ֆիզ. Թիվ 16, էջ. 82 Պենզուլաևա (վարժեք քայլել և վազել շրջանով, ձեռքերը բռնել, քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով): Համախմբել Պոլինա Պ.-ի, Ժենյա Շ.-ի գիտելիքները երկրաչափական ձևերի մասին:

Խաղեր/վարժություն «Catch up with the hoop» Մաքսիմ Ս.-ի, Լիլյա Ֆ.-ի հետ (սովորել օղակը գլորել տվյալ ուղղությամբ, վերահսկել հրման ուժը):

Բարելավել Արտեմ Կ.-ի, Լերա Թ.-ի վրձինով և ջրաներկով նկարելու ունակությունը: Խնդրահարույց իրավիճակ «Աղջիկը Դաշան եկավ մարզասրահ՝ առավոտյան վարժություններ կատարելու»։

Իրավիճակ «Անասնաբուժական կլինիկայում». Երեխաների առավոտյան ընդունելություն.

04/09/2015 - հինգշաբթի

Ֆիզիկական, խոսքային, ճանաչողական, գեղարվեստական, սոցիալական և անձնական: զարգացում Առավոտ. Առավոտյան վարժություններ թիվ 1.

HBT. Մաքրում ներս խումբ. (սովորեցրեք երեխաներին պահպանել կարգուկանոնը խումբ) .

Նայելով «Սպորտ» նկարին (համախմբել երեխաների գիտելիքները ձմեռային և ամառային սպորտաձևերի մասին).

Զրույց «Պարզ չէ՞, որ սա վտանգավոր է». (համախմբել գիտելիքները փողոցում անվտանգ վարքագծի մասին).

Քայլել. Երեխաների հագուստի դիտարկումը (սովորեցնել, թե ինչպես ճիշտ օգտագործել ընդհանրացնող բառերը խոսքում - հագուստ, ձմեռ, ամառ):

P/n «Բռնել զույգի հետ» (ճիշտ կատարել խաղի գործողությունները որպես խաղացող և վարորդ).

Աշխատանք. Կայքում աղբի մաքրում (գործիքներ ընտրելու, աշխատանքի շրջանակը բաշխելու կարողություն զարգացնել).

Խաղեր/վարժություն «Ճոպանուղիներ» (շարժվեք ուղիղ գծով դրված պարանով կամ գետնին տարբեր պատկերներով):

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Մոդելավորում ըստ ցանկության (օգտագործեք բոլոր նախկինում սովորած մոդելավորման տեխնիկան քանդակագործության մեջ).

Եղանակի դիտարկում (բնութագրել փոփոխությունները, օգտագործելով խոսքային կոնստրուկցիաները «այն էր. դարձավ», «ամպամած», «պարզ», «քամի», «անձրև» հասկացությունները):

Խաղեր/վարժություն «Թել, ասեղ» (շարժման ուղղությունը փոխելիս և հարակից առաջադրանքներ կատարելիս քայլել):

1. Ֆիզ. Թիվ 17, էջ. 83 Պենզուլաևա (երեխաներին վարժեցրեք հորիզոնական թիրախի վրա պայուսակներ նետելուն).

2. Մոդելավորում. Թիվ 78, Կոմարովա (ճաշատեսակներ քանդակել, մասերի միացման պրակտիկա՝ սեղմման և հարթեցման տեխնիկայի միջոցով):

Բարելավեք հաշվելու հմտությունները 5-ի սահմաններում Ժենյա Շ., Ռուսլան Բ., Լերա Կ.

Ամրապնդել երկու և մեկ ոտքի վրա ցատկեր կատարելու ունակությունը Լերա Կ.-ի, Լերա Թ.-ի, Դիմա Վ.-ի առաջ շարժվելու հետ:

Ամրապնդել Ռուսլան Բ.-ի, Դիմա Վ.-ի, Սոնյա Վ.-ի գիտելիքները տրանսպորտի տեսակների մասին (ցամաքը, օդը և ջուրը).

Խնդրահարույց իրավիճակ. «Տատիկը կոկորդ ունի».

Մանկական աշխատանքների ցուցահանդես.

Ներգրավեք ծնողներին երեխաների հետ համատեղ գործունեության մեջ:

04/10/2015 - ուրբաթ

Զրույց «Ամեն թեմա իր տեղն ունի» .

Ճաշարանի հերթապահություն (պլանավորելհամատեղ գործողություններ բանավոր հաղորդակցության մեջ).

Կտրել սոխի փետուրները (սովորել պատրաստել սոխի փետուրներ ուտելու համար - լվանալ, տեսակավորել, կեղևել):

Քայլել. Դիտարկում «Առաջին խոտ» (երեխաների ըմբռնումը գարնանը բույսերի աշխարհում փոփոխությունների մասին ընդլայնելու համար):

P/i «Falcon and Fox» (բարելավել վազելու ունակությունը՝ ուղղության փոփոխություններով).

Աշխատանք. Ավազի տուփը մաքուր ավազով լցնել (սովորեցրեք երեխաներին խոսել առաջադրանքի կատարման արդյունքների, բերված օգուտների մասին):

D/i «Ո՞ւմ ինչ է պետք» (ընտանի և վայրի կենդանիների սնուցման և սննդակարգի վերաբերյալ գիտելիքները համախմբելու համար):

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

P/i «Հոսքի միջով» (կատարեք ցատկ երկու ոտքի վրա. վերցրեք ճիշտ դիրքը, հրեք դուրս, կամաց վայրէջք կատարեք): 1. Խոսքի զարգացում. No 2, p. 63 Գերբովա (վարժեք «l» ձայնը հստակ արտասանելու մեջ).

2. Մուզ/դ. Երգեր«Ժպիտ», «Մանկապարտեզ» (շունչ քաշեք արտահայտությունների միջև և երգի մեկնարկից առաջ);

Սամոստ/դ. երեխաներ . Համախմբել Պոլինա Պ.-ի, Օլյա Չ.-ի, Մաքսիմ Ս.-ի գիտելիքները առաջնային գույների մասին:

Խաղեր/վարժություն «Կապիկներ» Իլյա Բ.-ի, Վալերա Խ.-ի, Ռուսլան Բ.-ի հետ: (մարմնամարզական աստիճաններով բարձրանալը, ձեռքի ուժի զարգացումը).

Հորիզոնական թիրախի վրա պարկեր նետելու վարժությունում կատարել Սոնյա Վ., Վալերա Խ., Արտեմ Կ. Իրավիճակ «Նոր FOC» (խաղում օգտագործեք շինանյութից շենքեր, շենքի շուրջը հողամաս կառուցեք, դերեր բաշխեք և կատարեք աշխատանքը հողամասին համապատասխան):

Սպորտային միջոցառում ծնողների հետ «Եթե ուզում եք առողջ լինել» (ընտանիներին ծանոթացնել առողջ ապրելակերպին, զարգացնել հարգանք սեփական առողջության նկատմամբ և հետաքրքրություն ֆիզիկական դաստիարակության նկատմամբ համատեղ սպորտային միջոցառումների միջոցով):

Առարկա«Մենք տիեզերագնացներ ենք» 13.04.2015 - Երկուշաբթի

Ֆիզիկական, խոսքային, ճանաչողական, գեղարվեստական, սոցիալական և անձնական: զարգացում Առավոտ. Առավոտյան վարժություններ թիվ 1.

Սեղանի մոտ վարքի մշակույթի ձևավորում (Պահպանեք կեցվածքը, ճիշտ դիրքը սեղանի մոտ).

Տպագիր սեղանի խաղեր «Ում ձագը», «Ավելացնել նկարները» (սովորեք գործել խաղի պլանի համաձայն).

Զրույց «Ինչպես անցկացրեցի հանգստյան օրերը» (համախմբել փորձից պատմություններ կազմելու կարողությունը՝ փոխանցելով հայտնի իրադարձությունները):

Քայլել. Քամու դիտում (սովորեք որոշել քամու ուղղությունը ամպերի և ծառերի ճյուղերի շարժումով):

P/i «Ցատկելով խրամատի վրայով» (բարելավել երկու ոտքով ցատկերի կատարումը գծի վրայով).

Աշխատանքավազի փոխանցում կրտսերի ավազատուփին խմբեր(սովորել ճիշտ կատարել աշխատանքային գործողություններ, բաշխել աշխատանքի շրջանակը).

D/i «Կրկնել ինձանից հետո» (սովորեք կրկնել բառերը՝ ճիշտ վերարտադրելով տեմպը և ձայնը).

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

P/i «Թակեք ցախը» (սովորեք ճիշտ վերցնել մեկնարկային դիրքը թիրախ նետելիս, նետել հեռվից):

Շինարարական խաղեր «Հրթիռ կառուցելը» (սովորել շենքեր կառուցել մեծ և փոքր նյութերից, օգտագործել տարբեր գույների մասեր՝ շենքեր ստեղծելու և զարդարելու համար): 1. Նկարչություն. Թիվ 75, էջ. 74 Komarova T. S. (համախմբել նկարներ նկարելու և նկարելու նախկինում սովորած տեխնիկան).

2. Թիվ 18 ֆիզ. 84 Պենզուլաևա Լ.Ի. (վարժեք ցատկել և մագլցել, կրկնել շրջանով քայլելը և վազելը). Համախմբել Ռուսլան Բ.-ի, Էլի Թ.-ի, Դիմա Վ.-ի գիտելիքները ընտանի և վայրի կենդանիների մասին:

Վարժություն Polina P., Leroux K. բարձր ծնկներով վազքի ժամանակ:

Ամրապնդել Արտեմ Կ.-ի, Իլյա Բ.-ի մկրատով աշխատելու ունակությունը (կտրված մասեր, կտրված անկյուններ).

Խնդրահարույց իրավիճակ «Տիեզերագնացը լուսնի վրա» Երեխաների առավոտյան ընդունելություն.

Գծանկարների ցուցահանդես.

Ներգրավեք ծնողներին երեխաների ստեղծագործական ցուցահանդեսի ստեղծման գործում:

04/14/2015 - երեքշաբթի

Ֆիզիկական, խոսքային, ճանաչողական, գեղարվեստական, սոցիալական և անձնական: զարգացում Առավոտ. Առավոտյան վարժություններ թիվ 1.

«Երբ չափահաս ենք դառնում» ալբոմի ակնարկ. (համակարգել երեխաների գիտելիքները մասնագիտությունների վերաբերյալ).

Ճաշարանի հերթապահությունՍեղանի տեղադրում (զարգացնել դանակների քանակը սեղանի շուրջ գտնվող երեխաների թվի հետ համեմատելու ունակությունը):

Գուշակություն հանելուկներ (սովորեք լուծել հանելուկ, մոտիվացրեք ձեր պատասխանը).

Քայլել. Հոսքերի դիտում (զարգացնել գարնան նշանների մասին խոսելու կարողությունը).

ԱշխատանքՍերմեր ցանելու համար մահճակալների պատրաստում (թուլացնել հողը փոցխով, փորել մահճակալները, հեռացնել անցյալ տարվա աղբը).

P/i «Գնդակը ցանցի վրայով» (Գնդակը միմյանց վրա գցեք երկու ձեռքերով գլխի հետևից ցանցի վրայով).

D/i «Ինչի՞ց է կազմված»: (զարգացնել առարկաները բաժանելու ունակությունը խմբերը ըստ նյութի, որից պատրաստվում են)։

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

D/i «Բաժանիր խմբեր«(զարգացնել առարկաները բաժանելու ունակությունը խմբերտվյալ հիմքի վրա):

Շինարարական խաղեր «Տիեզերանավ» (ուժեղացնել երեխաների կարողությունը՝ օգտագործելու մեծ և փոքր շինարարական հավաքածուներ իրենց շենքերում):

Զրույց «Ինչ է քո անունը»: (ճիշտ արտասանեք ձեր լրիվ անունը, հայրանունը, ազգանունը, անվանեք ձեր ծնողների անուններն ու հայրանունները): Ամրապնդել Քսյուշա Օ.-ի, Վալերա Խ.-ի թղթի թերթիկը կիսով չափ ծալելու ունակությունը:

Խաղեր/վարժություն «Քայլիր կամուրջով» Ժենյա Շ.-ի, Էլյա Թ.-ի, Կսյուշա Օ.-ի հետ: (սովորեք շարժվել նեղ նստարանի վրա՝ պահպանելով հավասարակշռությունը).

Խաղեր/վարժություն «Հնդկահավերը» Սոնյա Վ., Օլյա Չ., Լիլյա Ֆ. (զարգացնել փոքր և լայն քայլերով վազելու կարողությունը) 1. Մուզ/դ. Սլ«Երիտասարդ տիեզերագնացների երթ» (զգալ երաժշտության տրամադրությունը, հասկանալ բովանդակությունը); խաղ «Ինքնաթիռներ» (փոխել շարժումը անկախ երաժշտության բնույթի փոփոխությամբ).

2. Շինարարություն էջ. 51, No. 8 Կուցակովա «Ինքնաթիռներ» (վարժություն՝ ըստ մոդելի ինքնաթիռների նախագծման, որոշակի պայմանների համաձայն մոդելի փոխակերպման, գծապատկերների միջոցով հարթ մոդելավորման մեջ):

Խնդիր իրավիճակ «Ես տիեզերագնաց եմ».

Մանկական ինքնաթիռների ցուցահանդես.

Զրույց «Գույնի, ձևի, չափի մասին պատկերացումների զարգացում ուսումնական խաղերի միջոցով" (ծնողներին տալ գիտելիքներ մաթեմատիկական ուսումնական խաղերի մասին).

15.04.2015 - չորեքշաբթի

Ֆիզիկական, խոսքային, ճանաչողական, գեղարվեստական, սոցիալական և անձնական: զարգացում

Առավոտյան. Առավոտյան վարժություններ թիվ 1.

Գործնական/վարժ «Միշկինի աթոռ» (պահեք կեցվածքը սեղանի մոտ՝ մեջքը ուղիղ, արմունկները ներքև, սեղանի հեռավորությունը «բռունցք»):

D/i «Նշիր բառը» (սովորեք առանձնացնել տվյալ հնչյունով բառերը խոսքի հոսքից).

Զրույց «Էկոլոգիական արահետ» (ներկայացնել մանկապարտեզի տարածքում աճող բույսերի բազմազանությունը):

Քայլել. Մանկական հագուստի դիտարկում. (խոսքի մեջ ընդհանուր հասկացություններ օգտագործելու ունակությունը համախմբելու համար `ձմեռ, ամառ, կիսասեզոնային հագուստ):

Պ/ի «Լովիշկի» (խաղի գործողությունները ճիշտ կատարելու կարողություն զարգացնել).

ԱշխատանքՄաքրում տեղում (սովորեք պահպանել անվտանգության և հիգիենայի կանոնները աշխատանքային գործողություններ կատարելիս):

Առողջական վազք մանկապարտեզի տարածքում (վարժեցնել երեխաներին վազքի մեջ, զարգացնել տոկունություն).

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Զրույց «Մի ընդհատիր» (երեխաներին ծանոթացնել «քաղաքավարի զրուցակցի» խոսքի կառուցվածքին).

P/i «Ինքնաթիռներ» (բարելավել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը).

Խաղեր/վարժություն «Տիեզերագնացներ» (զարգացնել իր առանցքի շուրջ պտույտներ անելու ունակությունը՝ ձեռքերը պահելով գոտու վրա): 1. Իմաստը շրջակա միջավայրի/աշխարհի հետ։ «Մասնագիտություններ» (ներկայացնել օդաչուի, տիեզերագնացի մասնագիտությունները).

2. Ֆիզ. Թիվ 19, էջ. 84 Պենզուլաևա

(վարժեք քայլել և կատարել առաջադրանքներ ուսուցչի ազդանշանով). D/i «Ընտրեք զույգ» Կսյուշա Օ.-ի, Պոլինա Պ.-ի, Ռուսլան Բ.-ի հետ ( խմբավորել առարկաները ըստ գույնի, ճիշտ անվանել գույներն ու երանգները):

Վարժություն Մաքսիմ Ս., Լերու Կ., Ժենյա Շ. օձ վազքում:

Ամրապնդել Իլյա Բ.-ի, Սոնյա Վ.-ի, Սամիրա Մ.-ի կարողությունը՝ համեմատելու առարկաները ըստ բարձրության և լայնության: Խնդրահարույց իրավիճակ «Տիեզերագնացը պատրաստվում է թռչել հրթիռով» (օգտագործեք ձեր հմտություններն ու փորձը, հավատարիմ մնացեք դերի կողմից սահմանված սյուժեին և շրջանակին): Առավոտյան ընդունելություն երեխաների համար

16.04.2015 - հինգշաբթի

Ֆիզիկական, խոսքային, ճանաչողական, գեղարվեստական, սոցիալական և անձնական: զարգացում

Առավոտյան. Առավոտյան վարժություններ թիվ 2.

Ծաղիկներ ջրելը (սովորեք որոշել, թե որ բույսերին են պետք ջրել).

Նայելով «Տիեզերք» լուսանկարչական ալբոմին (համախմբել երեխաների գիտելիքները այնպիսի մասնագիտությունների մասին, ինչպիսիք են օդաչուն, տիեզերագնացը).

HBT. Կաբինետի դարակների մաքրում (սովորեք խոսել կատարված աշխատանքի արդյունքների և օգուտների մասին).

Քայլել. Քամին դիտելը. «Քամի, քամի» կարդալը, Ա. Ս. Պուշկինը (քամու ուղղությունը որոշելու ունակությունը համախմբելու, քամու ուժգնությունը բնութագրելու համար):

P/i «Գնդակը ցանցի վրայով» (երեխաների՝ գլխի հետևից երկու ձեռքերով ցանցը նետելու և գնդակը ձեռքերով բռնելու կարողությունը ուժեղացնելու համար):

ԱշխատանքՍերմերի տնկման համար անցքեր պատրաստելը (ուժեղացնել սպաթուլա օգտագործելու ունակությունը, այգու անկողնում փոքրիկ գոգավորություններ անել):

Խաղեր/վարժություն «Զույգերով վազում» (շարժվել զույգերով՝ պահպանելով շարժման նույն տեմպը).

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Աշխատանքային առաջադրանքներ: Իրերը կարգի բերելով խումբ(երեխաներին ներգրավել իրագործելի աշխատանք կատարելու մեջ՝ աթոռներ դասավորել, սրբել սեղանները, ծալել շինարարական հավաքածուներ և այլն):

«Օդի հատկություններ» փորձարարական գործունեություն. (շարունակեք ներկայացնել օդի հատկությունները, նրա առանձնահատկությունները).

Նկարչություն երեխաների ընտրությամբ (համախմբել մատիտներով նկարելու ունակությունը). 1. Ֆիզ. Թիվ 20, էջ. 85 Պենզուլաևա (պարապեք պայուսակները հեռավորության վրա նետել, կրկնել չորս ոտքերի վրա սողալը):

2. Դիմում թիվ 54, էջ. 60 «Թռչող ինքնաթիռներ» (դետալներից ճիշտ կազմեք պատկեր, տեղ գտեք ընդհանուր աշխատանքում, զգուշորեն կպցրեք):

Սամիրա Մ.-ի, Լերա Կ.-ի երկրաչափական ձևերից պատկեր կազմելու կարողությունը բարելավելու համար:

Ուժեղացնել Վալերա Խ.-ի, Արտեմ Կ.-ի` երկու ձեռքով գնդակը նետելու և բռնելու ունակությունը:

Ուժեղացնել Մաքսիմ Ս.-ի, Ռուսլան Բ.-ի, Դիմա Վ.-ի կարողությունը՝ կատարել ցատկ բարձրությունից, վայրէջք կատարել՝ պահպանելով հավասարակշռությունը: Խնդիր իրավիճակ «Տիեզերագնացների թռիչքի սաղավարտը վնասվել է» (խաղալ միասին, գործել կանոնների և խաղի ընդհանուր պլանի համաձայն):

Ցուցահանդես մանկական կոլեկտիվ աշխատանքի հանդերձարանում.

04/17/2015 - ուրբաթ

OOO EDRM GCD տարբեր տեսակի գործունեության մեջ Անհատական ​​աշխատանք SUDSD Աշխատանք ծնողների հետ

Ֆիզիկական, խոսքային, ճանաչողական, գեղարվեստական, սոցիալական և անձնական: զարգացում Առավոտ. Առավոտյան վարժություններ թիվ 2.

Դիտարկելով ցերեկային ժամերի սկիզբը (խոսքի մեջ հասկացությունները տարբերելու և ճիշտ օգտագործելու ունակությունը համախմբելու համար՝ օր, գիշեր, լուսաբաց, արևածագ):

Նկարչություն «Աստղեր» (սովորեցրեք նրանց օգտագործել իրենց յուրացրած տեխնիկան և գեղարվեստական ​​հմտությունները).

«Հրթիռ» կոլեկտիվ շենք (սովորել առաստաղներով բարձր շենքեր կառուցել, ամրացնել, խաղալ շենքերի հետ):

Քայլել. Անձրևի դիտարկում (դիտարկման արդյունքների հիման վրա անձրևի մասին պատմություն գրելու կարողություն զարգացնել):

P/n «Հանգիստ վազիր» (սովորեք լուռ շարժվել, հետևել ձեր կեցվածքին վազելիս).

Աշխատանք: կայքի մաքրում (բահով, փոցխով աշխատելու կարողությունն ամրապնդելու համար).

Խաղեր/վարժություն «Ցատկել առվակի վրայով» (բարելավել 40-50 սմ գետնի վրա ձգված առվակի վրայով ցատկելու ունակությունը):

Երեկո. Մարմնամարզություն քնելուց հետո.

Զրույց «Զգույշ եղիր փողոցում» (համախմբել գիտելիքները փողոցի բաղադրիչների, հետիոտների վարքագծի կանոնների մասին):

Երաժշտական ​​խաղ «Ինքնաթիռներ» (սովորեցրեք երեխաներին փոխել շարժման տեմպը՝ ըստ երաժշտության ձայնի, շարժվել ռիթմիկ):

1. Գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում. Վ.Բորոզդինի «Աստղային նավեր» պատմվածքը. (նոր կտոր անգիր անելու համար).

ՄՊատմվածքի նկարազարդումներ:

2. Մուզ/դ. «Ինքնաթիռներ» երգը (հստակ երգեք մեղեդին, հստակ արտասանեք բառերը և ռիթմիկ օրինակը); ինքնուրույն/դ. (մետալոֆոնով ծանոթ երգերի հետ նվագելու կարողություն զարգացնել). Համախմբել Օլյա Չ.-ի, Սամիրա Մ.-ի, Դիմա Վ-ի գիտելիքները ընտանի կենդանիների և գյուղատնտեսական աշխատանքների մասին:

Գնացրե՛ք Լիլյա Ֆ.-ին, Վալերա Խ.-ին, Լերա Թ.-ին, Արտեմ Կ.-ին, որպեսզի օղակը ուղիղ գծով գլորեն միմյանց:

Էլի Թ.-ի, Կսյուշա Օ.-ի, Թիմուր Ա.-ի` առաջ շարժվող մեկ և երկու ոտքերի վրա ցատկեր կատարելու ունակությունը բարելավելու համար: «Տիեզերք» ալբոմի դիտարկում (հարստացնել երեխաների անձնական փորձը, ընդլայնել նրանց պատկերացումները շրջապատող իրականության մասին):

Երեխաների ստեղծագործական ցուցահանդեսի կազմակերպում (ընտանեկան ուշադրություն գրավել տիեզերագնացության խնդրին).

Տատյանա Կոնովալովա
Միջին խմբի օրացուցային պլան մեկ շաբաթվա համար (մարտ)

Երկուշաբթի 24.03

ԱՌԱՎՈՏԽոսեք վաղ ժամանած երեխաների հետ ընտանիքի կրտսեր անդամների մասին: Հարցրեք, թե ով և ինչպես խնամել փոքր քույրերին և եղբայրներին: Հիշեք հեքիաթը «Կարապի սագեր». Հարցրեք, թե ինչու են կարապի սագերը տարել իմ փոքր եղբորը: Հիշեցրեք երեխաներին, որ խնամելով փոքրերին՝ նրանք օգնում են իրենց մորը: KGN-ն ամրապնդում է կոկիկ տեսքը պահպանելու հմտությունները: P/խաղ «Ճնճղուկները և մեքենան».- ամրապնդել ձեր վազքի հմտությունները տարբեր ուղղություններով:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ:

ԳԵՂԱՐՎԵՍՏԱԿԱՆ ՍՏԵՂԾԱԳՈՐԾՈՒԹՅՈՒՆ (մոդելավորում): Առարկա: «Փոքրիկ այծ»

ԹիրախՍովորեցրեք երեխաներին քանդակել չորս ոտանի կենդանի (ձվաձեւ մարմին, գլուխ, ուղիղ ոտքեր). Ամրապնդել քանդակագործության տեխնիկան; պտտվել ափերի միջև, մասեր ամրացնել կենդանու քանդակված մարմնին, հարթեցնել ամրացման կետերը, սեղմել և այլն: Զարգացնել զգայական շարժիչ փորձը:

Բառապաշարի աշխատանք: երեխա, մարմին:

Անհատական ​​աշխատանք դժվարություններ ունեցող երեխաների հետ.

ՔԱՅԼԵԼ: Թռչունների դիտում: Առաջարկեք լսել թռչունների ձայները: Ասա թռչուններին, որ նրանք ջերմություն են զգում: Դիտեք ճնճղուկներին. Հարցնելը, թե ինչպես են կոչվում թռչունների տները, ընդլայնում է երեխաների պատկերացումները ձմեռող և չվող թռչունների մասին: Դ/խաղ «Անվանեք մեկ բառով»- ակտիվացնել ընդհանրացնող բառերը խոսքում: P/խաղ «Թռչուն մեկ թռչուն երկու». «Ճնճղուկը և բեռնատարը», «Վարունգ»- զարգացնել ճարտարություն և շարժման արագություն. Աշխատանք - տեղում չոր ճյուղերի հավաքում - միասին աշխատել սովորել, համատեղ ջանքերով նպատակին հասնել, S/R խաղ «Շոֆերներ»- համախմբել գիտելիքները

ԵՐԵԿՈՄարմնամարզություն քնելուց հետո. KGN - անհրաժեշտության դեպքում օգտագործեք անձեռոցիկ: Նայելով ալբոմը «Սեզոններ»- համախմբել գարնան բնորոշ նշանները. Ծանոթ արտահայտությունների կրկնություն. S/r խաղ «Սալոն»- վարսավիրի քաղաքավարի վերաբերմունքը հաճախորդի հետ. Ամրապնդել մարդուն նկարելու տեխնիկան:

Երեքշաբթի 25.03.

ԱՌԱՎՈՏՆայեք երեխաների հետ քաղաքի և գյուղի նկարազարդումներին: Հարցրեք երեխաներին, թե ինչով է քաղաքը տարբերվում գյուղից, ինչպես կարող եք հասկանալ նկարներից: KGN - սովորեցրեք երեխաներին բարևել հանդիպման ժամանակ, և ոչ թե երբ ներս մտնել խումբ. S/r խաղ «Մանկապարտեզ» «Ընտանիք»- միավորվել ընդհանուր սյուժեով, սովորեցնել լինել ուշադիր և բարի: Պ/խաղ «Կատուներ և մուկ»- սովորեք արագ շարժվել ուսուցչի ազդանշանով:

ՃԱՆԱՉՈՂՈՒԹՅՈՒՆ (աշխարհը): Առարկա: «Այցելություն երաժշտական ​​տնօրենին».

ԹիրախԵրեխաներին ծանոթացնել երաժշտական ​​ղեկավարի բիզնեսին և անձնական հատկանիշներին: Երաժշտական ​​ղեկավարի ամբողջական կերպարի ըմբռնմանը հասնելու համար. զարգացնել էմոցիոնալ բարեկամական վերաբերմունք նրա նկատմամբ.

Բառապաշարի աշխատանք՝ թմբուկ, մետալոֆոն, կիթառ և այլն։

Անհատական ​​աշխատանք: ոչ ակտիվ երեխաների հետ:

ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ:.

ՔԱՅԼԵԼԴիտարկելով փակ բույսերի ծաղկող - համախմբել փակ բույսերի անվանումը: Դ/խաղ «Գտեք ծառը ըստ նկարագրության»- ներգրավել բոլոր երեխաներին խաղի մեջ: Պ/խաղ «Կարուսել» «Թակարդներ», «Աղվեսն ու հավերը»- զարգացնել ուշադրությունը և վազքի արագությունը: Աշխատանքը կրտսեր ուսուցչին օգնելն է լվանալ խաղալիքները՝ սովորեցնել նրանց բանակցել միմյանց հետ, հնարավորինս օգնություն ցուցաբերել՝ հասնելու գործողությունների համակարգմանը: S/r խաղ «Խանութ»- օգնել երեխաներին փոխազդեցություն հաստատել համատեղ խաղում, զարգացնել հետաքրքրություն և հարգանք վաճառքի մասնագիտության նկատմամբ:

ԵՐԵԿՈՄարմնամարզություն քնելուց հետո. KGN - երեխաներին սովորեցնել վարքի մշակույթ ննջարանում, խումբ, հանդերձարաններ. Դ/խաղ "Լավ Վատ"- զարգացնել լավ և վատ արարքները տարբերելու ունակությունը. Նայելով հեքիաթների նկարազարդումներ, որտեղ հերոսները ինչ-որ բան են հորինում և բախվում դժվարությունների, առաջարկեք փոխել հեքիաթի ավարտը: P/r խաղ ըստ ցանկության - զարգացնել հաստատակամությունը:

Երթևեկության կանոններՔայլեք դեպի գյուղի մոտակա փողոցներից մեկը։ Երթևեկության կանոնների թեմաներով բանաստեղծությունների կրկնություն.

չորեքշաբթի 26.03

ԱՌԱՎՈՏԱնհատական ​​զրույց թեմայի շուրջ «Հոգ տանել ձեր ատամների մասին»-Մարդկանց ինչի՞ն են պետք ատամները: Ինչն է օգտակար ատամների համար և ինչը վնասակար. Ինչու՞ է պետք ատամները խոզանակել և ինչպե՞ս: Ե՞րբ պետք է գնալ ատամնաբույժի: Ինչպե՞ս վարվել բժշկի կաբինետում: - Հետաքրքրություն ձևավորեք ձեր առողջության նկատմամբ: Դ/խաղ «Ասա հակառակը».- հանգեցնել ամենապարզ համակարգի ըմբռնմանը: S/r խաղ «Հիվանդանոց»- օգնեք երեխաներին սյուժեի զարգացումներում, սովորեցրեք նրանց ինքնուրույն դերեր նշանակել: ԵՐԱԺՇՏԱԿԱՆ

ՃԱՆԱՉՈՂՈՒԹՅՈՒՆ (Մաթեմատիկա): Առարկա«5-րդ թվի մասին գիտելիքների համախմբում, 4-5 թվերի համեմատում. Օբյեկտների ձևերի փոխկապակցումը երկրաչափական պատկերների հետ: Արագ դանդաղ»:

ԹիրախԱմրապնդել 5-ի սահմաններում հաշվելու ունակությունը. սովորել թվերը կապել առարկաների քանակի հետ. սովորեցնել հավասարություն օբյեկտների խմբերերբ առարկաները գտնվում են տարբեր հեռավորությունների վրա: Սովորեք տեսնել երկրաչափական ձևերը շրջապատող առարկաների ուրվագծերում, բացահայտել հասկացությունները՝ օգտագործելով կոնկրետ օրինակ (արագ դանդաղ).Բառապաշար Աշխատանք: արագ դանդաղ.

Անհատական ​​աշխատանք: ոչ ակտիվ երեխաների հետ:

ՔԱՅԼԵԼԲնության դիտարկում: Գարնանը պայծառ արևը տաքանում է, բնությունը կենդանանում է: Հայտնվում են միջատներ և թռչունները վերադառնում են տաք երկրներից, կենդանիները արթնանում են ձմեռային ձմեռից։ Օդը տաքացել է, և կարիք չկա մորթյա հագուստով լողալու. երեխաների հետ պարզաբանեք տարվա յուրաքանչյուր եղանակին բնորոշ բնական երևույթների մասին գիտելիքները։ P/խաղ «Որքան հանգիստ գնաս, այնքան առաջ կհասնես» «Անօթևան Նապաստակ» «Թակարդներ»- զարգացնել արձագանքման արագությունը, հետևել խաղի կանոններին. Աշխատանք - տարածքի մաքրում - աշխատանքի վարժեցում, մեծահասակներին օգնություն ցուցաբերում: Դ/խաղ «Երբ դա տեղի ունենա»- համախմբել սեզոնների բնորոշ հատկանիշները. S/r խաղ «Եկեք գնանք զբոսնելու աղջկաս հետ»-Երեխաներին հյուր գնալիս տիկնիկներ են ուզում զբոսնել, երեխաները քայլում են նրանց հետ։

ԵՐԵԿՈՄարմնամարզություն քնելուց հետո. KGN - հագուստի կոկիկություն: Առաջարկեք մատիտներ և գունազարդման գրքեր անվճար ստեղծագործության համար, նկարեք առանց բացերի, առանց դիզայների շրջանակներից դուրս գալու: Դ/խաղ «Ես գիտեմ բոլոր մասնագիտությունները»- սովորեցնել տարբերել մասնագիտությունները, զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը. Աշխատանք - խաղային տարածքներում մաքրում - պայմանների ստեղծում երեխաների մոտ իրերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք ձևավորելու, ամենափոքր խառնաշփոթը վերացնելու և սեփական նախաձեռնությամբ այն վերացնելու ունակության համար: S/r խաղ «Շինարարներ»- շինարարություն իրականացնել, ծեծել:

հինգշաբթի 27.03

ԱՌԱՎՈՏԽոսեք երեխաների հետ «Մենք հանգիստ սպասում ենք ավտոբուսին, մի աղմկենք և մի աղբ չթափենք»։- հասարակական տրանսպորտի կանգառներում սահմանել վարքագծի կանոններ. Դ/խաղ "Ինչից է դա պատրաստված"- համախմբել այն նյութերի հատկությունները, որոնցից պատրաստված են առարկաները. KZ - ուտել հանգիստ, ուշադիր, օգտագործել անձեռոցիկ ըստ անհրաժեշտության: P/խաղ «Աղվեսը հավի տնակում»- ստեղծել զվարճալի տրամադրություն:

ԱՐՏԱԴՐԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ (ապլիկա): Առարկա: «Փազլներ»

ԹիրախԱմրապնդել երեխաների կարողությունը հարթ երկրաչափական ձևերը առարկաների մասերի ձևի հետ փոխկապակցելու, պատրաստի մասերից պատկեր ստեղծելու և փոքր մասերից ինքնուրույն կտրելու կարողությունը: Զբաղվեք զգույշ սոսնձմամբ: Զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները, երևակայական ընկալումը, երևակայական գաղափարները, երևակայությունը:

Բառապաշարի աշխատանք: նկար, հանելուկ.

Անհատական ​​աշխատանքԴժվարություններ ունեցող երեխաների հետ:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆ

ՔԱՅԼԵԼԴիտելով անձրևը: Շարունակել ներկայացնել սեզոնային բնական երևույթները. հիշողության ուղղում. Դ/խաղ «Ինչպիսի՞ն է նա»- զբաղվեք ածականների ընտրությամբ: «Հովիվ և հոտ» «Կատու և մկներ»- զարգացնել արձագանքման արագությունը, հետևել խաղի կանոններին. Հերթապահ աշխատանք ճաշարանում - հնարավորություն է ընձեռում դրսևորել անկախություն և ճշգրտություն աշխատանքային հանձնարարությունները կատարելիս: S/r խաղ «Փոստ»- օգնել երեխաներին փոխազդեցություն հաստատել համատեղ խաղում. ընդլայնել սյուժեն, հարստացնել բառապաշարը.

ԵՐԵԿՈ 5 րոպե քայլել և վազել փակ հատակի վրա: KGN - հագնվելիս հիշեցրեք երեխաներին դժվարության դեպքում օգնել միմյանց, քաղաքավարի կերպով օգնություն խնդրեք, իսկ հետո շնորհակալություն հայտնեք: S/R խաղ «Տրանսպորտ»- հստակեցնել հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոնները. Թատրոն ֆլանելգրաֆի վրա՝ հիմնված հեքիաթի վրա «Բրեմեն քաղաքի երաժիշտները»- զարգացնել երեխաների խոսքը.

կյանքի անվտանգության հիմունքներԵզրափակիչ դաս բաժնի համար «Երեխա քաղաքի փողոցներում».

ԹիրախՀամախմբել երեխաների գիտելիքները փողոցի և դրա առանձնահատկությունների մասին:

Ուրբաթ 28.03

ԱՌԱՎՈՏ: Պատմություն կարդալը «Ճագարն ու կրակը». Զրույցի բովանդակությունը երեխաներին սովորեցնելն է տեսնել, թե երբ է կրակը ընկեր, իսկ երբ՝ բժիշկ։ Փին «01»- զանգահարեք հրշեջ մեքենա: Դ/խաղ «Կրակը լավ է, թե վատ»- սովորեցնել տեսնել հակասությունները և կարողանալ լուծել դրանք: Աշխատանքը նախապատրաստություն է մոտ ապագայի համար: arr. գործունեությանը - համոզվել այս աշխատանքի անհրաժեշտության մեջ: Ուսումնական խաղ «Խոսող մատիտ»- խաղը օգնում է համախմբել երեխաների գիտելիքները գույների մասին:

ԿԱՊ (խոսքի զարգացում): Առարկա: «Մանկապարտեզ»

ԹիրախՇարունակեք երեխաներին ծանոթացնել մանկապարտեզում աշխատող մարդկանց մասնագիտություններին: Լրացրեք և ակտիվացրեք բառապաշարը՝ հիմնվելով մասնագիտությունների մասին գիտելիքների խորացման վրա, սովորեք պատասխանել հարցերին, ուղղել դրանք: Զարգացնել հիշողությունը, երևակայությունը, խոսքի ինտոնացիոն արտահայտչականությունը: Հետաքրքրություն ձևավորել տարբեր մասնագիտությունների տեր մարդկանց նկատմամբ, սեր զարգացնել ձեր մանկապարտեզի նկատմամբ։ Բառապաշար Աշխատանք՝ խնամակալ, խոհարար, դայակ։

Անհատական ​​աշխատանք: ոչ ակտիվ երեխաների հետ:

ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ՄՇԱԿՈՒՅԹ:

ՔԱՅԼԵԼՁմռան և գարնան համեմատություն: Կարդացեք բանաստեղծություններ ձմռան և գարնան մասին: Ո՞ր բանաստեղծությունն է հարմար ձմռանը: Ինչ վերաբերում է գարնանը: Ինչու ես այդպես կարծում? Գարունն ու ձմեռը նման են? Ինչո՞վ են նրանք նման: Ինչո՞վ են դրանք տարբեր: - պարզաբանել գիտելիքները եղանակների մասին, սովորեցնել, թե ինչպես համեմատել ձմռան և գարնան նշանները: P/խաղ «Թռչունների միգրացիա» «Նապաստակները և գայլը» «Հովիվ և հոտ»- զբաղվել բարձրանալով, ցատկել աստիճաններից, վազել; գործել ազդանշանի վրա. Աշխատանք - ավլել ուղիները և տաղավարը - գնացք աշխատանքային առաջադրանքները կատարելու համար: Դ/խաղ «Ի՞նչ զգացողություններ է ապրում երեխան»:- զարգացնել դեմքի արտահայտությունները, սովորել կռահել զգացմունքները: Անվճար խաղեր երեխաների խնդրանքով.

ԵՐԵԿՈՄարմնամարզություն քնելուց հետո. Բույսերի խնամք բնության մի անկյունում - ջրում, թուլացում, ցողում - սեր զարգացրեք բույսերի նկատմամբ, ամրացրեք փակ բույսերի անունը: Ժամանց «Տիկնիկները պարում են»- ամբողջական պարային շարժումներ տիկնիկների հետ - աջակցել երեխաների երգելու և պարելու ցանկությանը: S/r խաղ «Գեղեցկության սրահ»- Սովորեք հարգալից վերաբերվել հաճախորդներին:

Շրջանակ «Ամպեր»Մի խաղ "Ինչ տեսք ունի, ինչի նման է դա". Սովորեցրեք երեխաներին բարձրաձայն արտահայտել իրենց մտքերը: Զարգացած դիտողականություն և երևակայություն: (Լիկովա էջ 116)

GCD
Խոսքի զարգացում. Համահունչ ելույթ. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել նկարագրել առարկաները՝ ընտրելով ճիշտ իմաստ ունեցող բառեր:
Բառարան. Ամրապնդել ընդհանուր հասկացությունների ըմբռնումը; բանջարեղեն, հագուստ, կահույք:
Խոսքի ձայնային մշակույթ. Սովորեցրեք երեխաներին հստակ և ճիշտ արտասանել r (рь) ձայնը, ընտրեք բառեր այս հնչյունով: Արտասանե՛ք արտահայտություններն ու բառերը հստակ, համապատասխան ինտոնացիայով (հարց, պատմվածք): Շարունակեք սովորել նույնացնել և անվանել բառի առաջին հնչյունը, ինչպես նաև տրված հնչյուն ունեցող բառերը:

Ֆիզիկական կրթություն. «Ճնճղուկներ»
Առաջադրանքներ.
1. Մարզել երեխաներին շրջանաձեւ քայլելիս և վազելիս; ձեռքերը բռնել, քայլել և վազել բոլոր ուղղություններով; պայուսակներ նետել հորիզոնական թիրախի վրա; համախմբել ճիշտ դիրքորոշման կարողությունը կանգնած հեռացատկում.
Կրթական գործունեություն սահմանափակ ժամանակաշրջաններում X
1 կես օր. Առավոտյան մարմնամարզություն թիվ 30.d/i «Ծաղիկ՝ յոթնագույն» (Cuisenaire-ի ձողիկներով)՝ տարբերակելով և անվանելով փայտիկների գույնը. ԶԿՌ. Երեխաներին վարժություններ արեք բառերում z ձայնի ճիշտ արտասանության մեջ: Զորավարժություններ երեխաներին z ձայնի ճիշտ արտասանության և արտահայտությունների հստակ արտասանության մեջ: Մատների մարմնամարզություն. «Կաթիլ-կաթել-կաթել կաթիլների օղակը - (ձեր մատները թմբկահարեք սեղանին, դաշնամուր նվագելը նմանակելով) Ապրիլը եկավ մեզ մոտ»: Ճաշասենյակի պարտականությունը - նշանակեք սպասավոր, որը ցույց կտա սեղանի ճիշտ տեղադրումը ըստ գծապատկերի:
1 քայլք Քամու դիտարկում. Նպատակներ. - շարունակել համախմբել պատկերացումները եղանակային փոփոխությունների մասին; - ձևավորել գաղափարներ քամու և նրա հատկությունների մասին. - սովորել որոշել քամու ուղղությունը: Բացօթյա խաղեր «Քամուց ավելի արագ», «Ո՞վ է ավելի բարձրահասակ»: Նպատակները. զարգացնել վազքի արագությունը; Ցատկել սովորելը հեշտ է:
2 կես օր. մարմնամարզություն քնելուց հետո. Հարթաթաթության կանխարգելում՝ առողջական ուղիներով քայլելով. Առողջության դաս՝ «Մրսածության թագուհու հնարքները»՝ առողջության մասին պատկերացում կազմել՝ որպես հիմնական արժեքներից մեկը. ընդլայնել գիտելիքները մրսածության կանխարգելման մասին; դաստիարակել առողջ ապրելակերպի հայեցակարգը; զարգացնել հետաքրքրություն ինքներդ ձեզ, ձեր հնարավորություններն ու կարողությունները ճանաչելու նկատմամբ: Է. Չարուշինի «Ճնճղուկ» պատմվածքի վերապատմում, երեխաներին սովորեցնելով ինքնուրույն վերապատմել պատմությունը. զարգացնել փոխաբերական արտահայտությունները հասկանալու կարողությունը.
2 քայլել. I/r «Առավել ցատկել»: Նպատակները՝ սովորեցնել հեռացատկ վազք։ P/n «Քամուց ավելի արագ», «Ո՞վ է ավելի բարձրահասակ»: Նպատակները. զարգացնել վազքի արագությունը; Ցատկել սովորելը հեշտ է: Անկախ խաղեր խաղալիքներով

GCD
Մաթեմատիկա. Շարունակեք ներկայացնել գլանը՝ համեմատելով այն գնդակի և խորանարդի հետ: Բառերի իմաստի մասին պատկերացումների բարելավումը շատ մոտ է:
Նկարչություն
Թեման «Թռչունները ճյուղերի վրա»
Պրոգ. sod-e. սովորեցնել երեխաներին ճյուղերի վրա թռչուններ նկարել. կառուցել պարզ կոմպոզիցիա, փոխանցել թռչնի արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները՝ մարմնի կառուցվածքը և գունավորումը: Բարելավեք գուաշի ներկերով նկարելու տեխնիկան. վրձինը ազատ շարժեք կույտի երկայնքով՝ կրկնելով ուրվագծի ուրվագիծը։ Մշակել ձևի և գույնի զգացողություն: Մշակել հետաքրքրություն բնության նկատմամբ, գեղագիտական ​​հույզեր և ստացված գաղափարներ արտացոլելու ցանկություն գծանկարում:
Ֆիզիկական կրթություն. «Չարաճճի կաչաղակներ»
Առաջադրանքներ.1. Կանգնած հեռացատկ.
2. Գնդակներ նետել ուղղահայաց թիրախի վրա ուսից 1,5 մ հեռավորությունից։ Մի ձեռքով գնդակին մի քանի անգամ անընդմեջ հարվածել և երկու ձեռքով բռնել:
1 կես օր. Առավոտյան վարժություններ թիվ 30. D/i «Ո՞ր ցուցանիշն է կենտը դուրս»: սովորեցնել երեխաներին համեմատել թվերը՝ հիմնվելով բնութագրերի համակցության վրա և գտնել տարբերություններ: Z.K.R. «Հրաշալի տուփ» խաղ - հասնել բառերի ձայնի ճիշտ արտասանությանը: Դ/խաղեր՝ «Ով ինչպես է երգում» - ձևավորել խոսքի հոդակապություն: Կիրառեք թռչունների ճիշտ օնոմատոպեա,
1 քայլք Թռչունների դիտում. Նպատակը. ստեղծել թռչուններին խնամելու ցանկություն; սովորեցնել և անվանել թռչուններին և մարմնի մասերը. իրականացնել թռչունների տարբերություններ և նմանություններ գտնելու ունակություն: Բացօթյա խաղեր «Ագռավ և ճնճղուկ». Նպատակները:
շարունակել սովորեցնել կողմնորոշումը տարածության մեջ, զարգացնել միմյանց չբախվելու ունակությունը. լսել ուսուցչի հրամանը; զարգացնել ընկերական հարաբերություններ. «Մկները պարում են շրջանակներով». Նպատակները. վարժություն կատարել շարժումներ; զարգացնել հետաքրքրությունը խաղի նկատմամբ.
2 կես օր. մարմնամարզություն քնելուց հետո. Հարթաթաթության կանխարգելում՝ առողջական ուղիներով քայլելով. D/i «Ասա մի բառ» - ընտրել թռչունների հանգավորված բառեր-անուններ: Օ. Ցինգերի գեղարվեստական ​​գրականության ընթերցում «Բարև, փետրավոր ընկերներ»: Ind.r. Զաքարի, Սերգեյի, Մաքսիմի, Յարիկի հետ ֆիզիկական պատրաստվածություն - ուժեղացնել երեխաների կարողությունը սյունակում շարվելու իրենց հասակին համապատասխան: Պահպանեք գնդակը ճիշտ բռնելով:
2 քայլել. I/r. Կանգնած երկար ցատկերում ամրապնդեք ճիշտ դիրքը գրավելու ունակությունը: ինտենսիվ կերպով դուրս մղեք և մեղմ վայրէջք կատարեք: P/ և «Թռչունները մեկ անգամ»: Երկու թռչուններ» Նպատակը. զարգացնել շարժումները տեքստի հետ համակարգելու ունակությունը: Անկախ խաղեր խաղալիքներով Նկարազարդումների ուսումնասիրություն թռչունների հետ.
Առաջարկեք փոքր և մեծ շինարարական հավաքածուներ. շարունակեք կիրառել խորանարդներ (աղյուսներ, ձողեր) միմյանց վրա դնելու ունակությունը: Սեղանի տպագիր խաղեր «Ծալեք նախշը», «Կուսեների ձողիկներ» - սովորեք խմբավորել առարկաները, հաշվի առնել դրանց հարաբերական դիրքը: S/r.ig «Ընտանիք».Կազմակերպել խաղ, դիտարկել երեխաների փոխհարաբերությունները, խաղի ընթացքն ուղղել դրական ուղղությամբ. GCD
Ճանաչողական Նպատակը. հասկանալ իմաստը և օգտագործել ակտիվ խոսքի գոյականների մեջ «մարդ» և «անձ» ընդհանուր իմաստներով: Հասկացեք, որ տղաները կլինեն հայրեր, իսկ աղջիկները՝ մայրեր: Հասկացեք, որ միայն կինը կարող է մայր լինել: Սկսեք նկատել աճի գործընթացները, հիշեք, որ յուրաքանչյուր երեխա մի օր կմեծանա։

Երաժշտական ​​ըստ երաժշտության աշխատողի պլանի.

Կրթական գործունեություն հատուկ պահերին 1 կես օր. Առավոտյան մարմնամարզություն թիվ 30. Տեսողական մարմնամարզություն՝ «Ճառագայթ վերև, ճառագայթ ներքև, ժպտացե՛ք երեխաներին, Նայե՛ք աջ, ձախ, շրջե՛ք արևի շուրջը»: Գ. Լադոնշչիկովի «Գարուն» բանաստեղծության անգիր անելը, փոխաբերական խոսքի զարգացումը, փոխաբերական բառերի և արտահայտությունների իմաստը հասկանալը. սովորել ընտրել տվյալ բառի սահմանումներ և համեմատություններ:

2 կես օր. մարմնամարզություն քնելուց հետո. Առողջական ուղիներով քայլող հարթ ոտքերի կանխարգելում Դիդակտիկ խաղ. «Ի՞նչ միջատ, անուն տվեք»: Առաջադրանք՝ ձևավորել երեխաների միջատների հայեցակարգը. ճանաչել և անվանել միջատների ներկայացուցիչներին՝ ճանճ, թիթեռ, ճպուռ և այլն: Ind.r. արվեստում երեխաների ենթախմբի հետ «Ձուկ» Շարունակեք սովորել քառակուսի կտրել:
2 քայլել. Ind.r. Կանգնած երկար ցատկերում ամրապնդեք ճիշտ դիրքը գրավելու, եռանդով հրելու և մեղմ վայրէջքի կարողությունը: P/n «Մի անգամ թռչուններ»: Երկու թռչուններ» Նպատակը. զարգացնել շարժումները տեքստի հետ համակարգելու ունակությունը: «Փչիր, իմ փուչիկ»: Նպատակները:
սովորել կատարել տարբեր շարժումներ, կազմելով շրջան;
վարժություն երեխաներին ձայնի [w] արտասանության մեջ:
Անկախ խաղեր խաղալիքներով Առաջարկեք փոքր և մեծ շինարարական հավաքածուներ. շարունակեք վարժեցնել խորանարդները (աղյուսներ, ձողեր) միմյանց վրա դնելու կարողությունը:
Տպագիր սեղանի խաղեր «Fold the Pattern», «Kusener’s Sticks», «Lotto. Who Lives Where» - սովորեք խմբավորել առարկաները, հաշվի առնել դրանց հարաբերական դիրքը: Ս/ռ և «Ընտանիք» Խաղ կազմակերպել, դիտարկել երեխաների փոխհարաբերությունները, խաղի ընթացքն ուղղել դրական ուղղությամբ Խորհրդատվություն ծնողների համար «Անվտանգության ընդհանուր խորհուրդներ»

GCD
Շինարարություն. "Ինքնաթիռ"
Նպատակները. Երեխաներին պատկերացում տալ ինքնաթիռների, դրանց տեսակների և դրանց կառուցվածքի կախվածության մասին իրենց նպատակներից. բերել ընդհանրացման; ինչ մասեր ունի ինքնաթիռը պրակտիկա՝ ըստ մոդելի ինքնաթիռների նախագծման, որոշակի պայմանների համաձայն մոդելի վերափոխման, դիագրամների օգտագործմամբ ինքնաթիռի մոդելավորման, շենքերի սեփական տարբերակների մշակման մեջ. զարգացնել հիմնական մասերի կառուցման հաջորդականությունը ուրվագծելու, երկրաչափական պատկերները տարբերելու և անվանելու, պատճառաբանելու և ինքնուրույն եզրակացություններ անելու կարողությունը.
Ֆիզիկական կրթություն. «Ճյուղի վրա»
Առաջադրանքներ.1. Կրկնել շրջանաձև քայլելը և վազելը; Թռիչք և մագլցման վարժություններ. վարժություններ՝ կայուն հավասարակշռություն պահպանելու կարողություն, երբ քայլում եք և վազում աջակցության սահմանափակ տարածքում: Ուսումնական գործունեություն սահմանափակ պահերին, անհատական ​​աշխատանք. Երեխաների անկախ գործունեություն. Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ 1 կես օր. Առավոտյան վարժություններ թիվ 30. Հանելուկներ եղանակների, օրվա մասերի մասին - զարգացնել հիշողությունը, տրամաբանական մտածողությունը.
1-ին զբոսանք Դիտարկումներ՝ նշեք եղանակի փոփոխությունները՝ տաքանում է, ձնակույտերի վրա կեղև է առաջացել՝ կեղև, ձյունը համեմատեք ձմռան հետ - «Ձյունը հիմա նույնը չէ, դաշտում սևացել է... », ուշադրություն դարձրեք հալված բծերին, դրանք հայտնվում են այնտեղ, որտեղ ավելի շատ արև է շողում:
2 կես օր. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. Դիդակտիկական խաղ. «Ի՞նչ միջատ, անվանի՛ր այն»: Առաջադրանք՝ ձևավորել երեխաների միջատների հայեցակարգը. ճանաչել և անվանել միջատների ներկայացուցիչներին՝ ճանճ, թիթեռ, ճպուռ և այլն: Ind.r. արվեստում երեխաների ենթախմբի հետ «Արմավենիներ - թիթեռներ» Սովորեցրեք երեխաներին ինքնուրույն դեկորացիաներ ստեղծել թիթեռի համար: Զրույց. «Ես սիրում եմ վիտամիններ, ես ուզում եմ առողջ լինել» - սովորեցրեք երեխային հոգ տանել իր առողջության մասին: Երեխաների ենթախմբի հետ կեցվածքը շտկելու վարժություններ «Հասեք գնդակին, քայլեք գնդակով»
2 քայլել. Ind.r. Կանգնած երկար ցատկերում ամրապնդեք ճիշտ դիրքը գրավելու, եռանդով հրելու և մեղմ վայրէջքի կարողությունը:
Անկախ խաղեր խաղալիքներով Առաջարկեք փոքր և մեծ շինարարական հավաքածուներ. շարունակեք կիրառել խորանարդներ (աղյուսներ, ձողեր) միմյանց վրա դնելու կարողությունը: Տպագիր սեղանի խաղեր «Դոմինո. Մաթեմատիկական» «Կաղապար ծալել», «Կուզեների ձողիկներ»՝ սովորել խմբավորել առարկաները, հաշվի առնել դրանց հարաբերական դիրքերը։ S/r.խաղ «Ընտանիք» Կազմակերպել խաղը, դիտարկել երեխաների փոխհարաբերությունները, խաղի ընթացքն ուղղել դրական ուղղությամբ:
GCD
Լեպկա. «Թռիր մեզ մոտ»
Պրոգ. sod-e. երեխաներին սովորեցնել կառուցողական կերպով քանդակել թռչուններին տարբեր ձևերի և չափերի չորսից հինգ մասերից՝ օգտագործելով լրացուցիչ նյութեր (լուցկիներ ոտքերի համար, ուլունքներ աչքերի համար, սերմեր՝ կտուցների համար): Ցույց տվեք ավելի արտահայտիչ գույն ստանալու հնարավորությունը՝ խառնելով երկու օրիգինալ գույներ։ Խրախուսեք նրանց ինքնուրույն փնտրել քանդակված արձանիկի շարժումները փոխանցելու ուղիներ (գլուխը ցած, թեւերը բարձրացված): Զարգացնել ձևի զգացողությունը և կազմի կարողությունը: Մշակել հետաքրքրություն բնության նկատմամբ:
Երաժշտական ​​ըստ երաժշտության աշխատողի պլանի
Ուսումնական գործունեություն սահմանափակ պահերին, անհատական ​​աշխատանք Երեխաների ինքնուրույն գործունեություն 1 կես օր. Առավոտյան վարժություններ թիվ 30. Առակներ և ասացվածքներ առողջության և սպորտի մասին. Առողջությունը երջանկություն է: Սա այն դեպքում, երբ դուք կենսուրախ եք, և ամեն ինչ ստացվում է ձեզ մոտ: Առողջ ապրելակերպի մասին հայեցակարգեր ձևավորելու համար առողջություն է պետք բոլորին` երեխաներին, մեծահասակներին և նույնիսկ կենդանիներին: Ի՞նչ պետք է անեք առողջ լինելու համար: Դուք պետք է ցանկանաք և կարողանաք հոգ տանել ձեր առողջության մասին: Եթե ​​դուք չեք հոգում ձեր առողջության մասին, կարող եք կորցնել այն: Խոսեք ձեր երեխաների հետ տանը և մանկապարտեզում նրանց առօրյայի մասին:
1 քայլք. Դռնապանի աշխատանքի դիտում Նպատակները՝ - զարգացնել օգնելու պատրաստակամություն, աշխատանքի արդյունքները գնահատելու կարողություն; - մշակել հարգանք աշխատող մարդկանց նկատմամբ. - զարգացնել խոսքը, ավելացնել բառապաշարը (դռնապանի աշխատանքային սարքավորումների անվանումը և նպատակը): Տ/դ. Տարածքի մաքրում: Նպատակները՝ - կազմակերպել կոլեկտիվ աշխատանք; անհատական ​​հիմունքներով տալ կոնկրետ հրահանգներ. աշխատանքի արդյունքից գոհունակության զգացում սերմանել. բարելավել աշխատանքային հմտությունները. P/i «Happy Sparrow», «Sunny Bunnies»: Նպատակները՝ - զարգացնել խաղի կանոններին հետևելու կարողությունը. զարգացնել անկախությունը.
2 կես օր. Մարմնամարզություն քնելուց հետո. D.I. «Sunny Bunnies» - նախադպրոցական տարիքի երեխաների վարժությունները բանաստեղծության տեքստի հետ շարժումների համադրությամբ: Տես Ն.Ա. Կարպուխինայի դասի նշումներ, էջ 108 Զրույց «Այնտեղ, որտեղ մենք քայլում ենք» - Համախմբել գիտելիքները փողոցում վարքի կանոնների մասին, պատմել, թե ինչի կարող է հանգեցնել երթևեկության կանոնների խախտումը:
2 քայլել. Ind.r. կանգնած երկար ցատկերում ամրապնդեք ճիշտ դիրք գրավելու ունակությունը
Անկախ խաղեր խաղալիքներով. Առաջարկեք փոքր և մեծ շինարարական հավաքածուներ. շարունակեք կիրառել խորանարդներ (աղյուսներ, ձողեր) միմյանց վրա դնելու ունակությունը: Սեղանի տպագիր խաղեր՝ «Երկրաչափական լոտո», «Դոմինո», «Ծալեք նախշը», «Կուզեներ ձողիկներ» - սովորեք խմբավորել առարկաները և հաշվի առնել դրանց հարաբերական դիրքերը: S/r.խաղ «Ընտանիք». կազմակերպել խաղ, դիտարկել երեխաների հարաբերությունները, խաղի ընթացքն ուղղել դրական ուղղությամբ. Զրույց ծնողների հետ ապրիլի 12-ի «Տիեզերագնացության օրվա» համար արհեստներ պատրաստելու մասին (ցանկացած նյութից)