ABC 3-ից 5 տարեկան երեխաների համար առցանց խաղալու համար: Ինչպես սովորել տառեր ձեր երեխայի հետ: Ինչպես սովորել տառերը Մոնտեսորիում

Նկարագրություն:
***Ամենաճիշտ ABC!***
Ուսումնական խաղ «ABC և այբուբեն երեխաների համար» - սովորեք ռուսերեն այբուբենի տառերն ու հնչյունները:
Այս խաղն ավարտելուց հետո երեխան շատ ավելի հեշտ կսովորի կարդալ, քանի որ ABC-ն օգտագործում է լավագույն ուսուցիչների փորձը երեխաներին կարդալ սովորեցնելու համար:
***Ի՞նչ կսովորի երեխան:***
Կարդացեք սփոյլերի տակ։
Գաղափարը. Տատյանա Անատոլիևնա Դուբովկինա, Ումնիչկա նախադպրոցական զարգացման կենտրոնի տնօրեն, նախադպրոցական տարիքի երեխաների զարգացման և վերապատրաստման մեթոդների հեղինակ, երկու երեխաների մայր:

«ABC-ի և այբուբենի երեխաների համար» օգնությամբ ձեր երեխան կկարողանա.
* Սովորեք ռուսերեն այբուբենը հեշտությամբ և հետաքրքրությամբ
* Սովորեք գրել տառեր
* Զարգացնել հնչյունաբանական իրազեկությունը
* Տառերը բաժանե՛ք ձայնավորների և բաղաձայնների
* Տարբերակել ձայնավորներն ու բաղաձայնները
* Սովորեք հնչյուններ, ոչ միայն տառեր: Սա կօգնի ձեզ սովորել արագ և հեշտությամբ կարդալ ապագայում:
* Հարստացրեք ձեր բառապաշարը
* Եվ նաև զարգացրեք մտածողությունը, հիշողությունը, ընկալումը, երևակայությունը և ուշադրությունը:

ԻՆՉ ՆՈՐ Է - Տարբերակ 1.2.3.
- Առաջադրանքի ձայնային գործողության ուղղում Checker-ում

Լրացուցիչ տեղեկություն:
***Ինչպե՞ս խաղալ:***
Երեխան գլխավոր հերոսներ Զայկա-Պոզնայկայի և իր ուրախ ընկերներ Բուկվարիկի, Ոզնու և Բելկայի հետ միասին կսովորի ռուսերեն այբուբենի տառերը՝ կատարելով հետաքրքիր առաջադրանքներ։ Զորավարժությունների ընթացքում Checking Toad-ը կհամոզվի, որ նապաստակը ճիշտ է սովորել բոլոր տառերը և միայն դրանից հետո հերոսներին կթողնի կախարդական քաղաք, որտեղ նրանք կսովորեն կարդալ:
Ուսուցումը և առաջադրանքները բաժանվում են.
* Ձայնավորներ. Կարևոր բաժին տառեր սովորելու գործում: Ձայնավորները ուսումնասիրում ենք առանձին
* Բաղաձայններ. Տառերը դասավորված են ճիշտ հերթականությամբ, ինչը երեխաների համար անհրաժեշտ է խոսքի հնչյունները ավելի հեշտ սովորելու համար։ Մենք ուսումնասիրում և կատարում ենք առաջադրանքները
* Ստուգիչ. Վարժություններ խաղերի տեսքով՝ սովորածը համախմբելու համար՝ «Ցույց տուր տառը», «Գտիր ճիշտ տառը», «Ի՞նչ տառով է սկսվում բառը»։
* Մենք գրում ենք նամակներ: Ինտերակտիվ պատճենագիրք - սովորում ենք տառերը ճիշտ գրել
* Երգիր տառեր: Այբուբեն - կարաոկե: Երգ հատուկ հարմարեցված ամենափոքր երեխաների համար։ Տառերը երգվում են առանձին, ընդմիջումներով, առանց բացթողումների կամ կրկնությունների՝ ճիշտ և հերթականությամբ։ Երգեք ձեր երեխաների հետ՝ այբուբենը հեշտությամբ սովորելու համար:

***Կարևոր է իմանալ***
* Ի տարբերություն այլ հավելվածների, խաղի տառերն ու հնչյունները բաժանվում են ձայնավորների և բաղաձայնների
* Պարամետրերում անցում կա տառերի և հնչյունների միջև
* Լռելյայնորեն, այբուբենի տառերը հնչում են որպես ՁԱՅՆՆԵՐ. ՍԱ ԿԱՐԵՎՈՐ Է, եթե ցանկանում եք, որ ձեր երեխան հեշտությամբ սովորի կարդալ: Խաղի ընթացքում կարող եք հեշտությամբ փոխել կարգավորումները հնչյուններից տառերի և հակառակի:
* Բաժին «Ծնողների համար». Ուսուցման մեթոդի հեղինակի հուշագիր այն մասին, թե ինչպես ճիշտ սովորել այբուբենը, որպեսզի հեշտությամբ սովորեք այբուբենը, այնուհետև պարզապես և արագ սովորեք կարդալ:
* Պարզ և երեխայի համար հարմար հսկողություն: Հավելվածի ինտերֆեյսը պարզեցված է, որպեսզի երեխան կարողանա ինքնուրույն խաղալ։
* Նյութերի ավելի լավ պահպանման և տառերով նոր խաղերի համար տեղադրեք մեր խաղային այբուբենը
Դուք լիովին կահավորված կլինեք՝ կրթական հավելվածով, մտածված առաջադրանքներով, երեխաների համար հարմարեցված երգով, ինտերակտիվ տետրերով և մեր խնամքով և աջակցությամբ:
Ուշադրություն, հավելվածը պարունակում է ներխաղային գնում՝ խաղի ամբողջական տարբերակը 99 ռուբլով (2,99 դոլար այլ երկրների համար):

Տեղադրման նկարագրությունը.
1. Նախ ներբեռնեք ծրագիրը (Apk ֆայլ):
2. Հավելվածը տեղադրելու համար թույլ տվեք «Անհայտ աղբյուրներ»...(ստուգեք վանդակը) :embarsment:
3. Հաջորդը, տեղադրեք ծրագիրը սովորական հավելվածի նման:

Շատ ծնողների հետաքրքրում է, թե երբ սկսել այբուբենը սովորել և արդյոք դա անել տանը, թե վստահել դպրոցի ուսուցչին: Հնարավոր է և անհրաժեշտ է սովորել մինչև դպրոց. Սակայն երեխային ոչ միայն պետք է ասել, որ մենք հիմա տառեր ենք սովորում, այլ հետաքրքիր խաղի մեջ ներգրավվել: Ուսուցման գործընթացը պետք է ուրախություն պատճառի երիտասարդ աշակերտին, միայն այդ դեպքում դասն արդյունք կտա։

Ինչու՞ սովորեցնել ձեր երեխային այբուբենը:

Այբուբենը ցանկացած լեզու սովորելու հիմքն է։ Դուք կարող եք խոսել առանց այբուբենը իմանալու, բայց որպեսզի դեռևս կարդալ և գրել, պետք է սկսել սովորելով հիմունքները՝ տառերը: Այբբենական նշանները հասկանալու և կարդալու համար նախ պետք է սովորել դրանք: Նույնն է գրելու դեպքում. նամակ գրելու համար պետք է իմանալ, թե ինչ տեսք ունի և ինչ ձայն է դա նշանակում: Այսպիսով, առանց այբուբենի անհնար է տիրապետել լեզվին։

Բացի այդ, այբուբենը քաղաքակրթության և մշակույթի զարգացման անբաժանելի մասն է, լեզվի շնորհիվ մարդը կարող է տիրապետել այլ գիտություններին և իր գիտելիքները փոխանցել այլ մարդկանց: Առանց տառեր սովորելու անհնար է երեխայի հետագա զարգացումը, քանի որ այբուբենը առաջընթացի կարևոր մասն է։

Ինչպես երեխային սովորեցնել տառեր. որտեղից սկսել

Որոշ ծնողներ կարծում են, որ կա դպրոց, որտեղ երեխային պետք է քերականություն սովորեցնել, ուստի նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար տնային ուսուցումն այնքան էլ իմաստ չունի: Այնուամենայնիվ, այն երեխաները, ովքեր սովորում են այբուբենը դպրոցից առաջ, շատ ավելի հեշտ են սովորում դասարանում:

Առաջին հերթին պետք է երեխային հետաքրքրել տառեր սովորելու հարցում։ Դա անելու լավագույն միջոցը խաղն է, որն անմիջապես դասից դրական հույզեր կառաջացնի փոքրիկ աշակերտի մոտ: Այսօր խանութներում դուք կարող եք գնել ոչ միայն հատուկ այբբենարան, այլ նաև խաղալիքներ, որոնք նախատեսված են երեխային օգնելու արագ և ընդմիշտ հիշել տառերը:

Սկզբից, կարևոր չէ, թե ինչ հաջորդականությամբ եք սկսում սովորել տառերը: Եթե ​​ուսանողին «U»-ն ավելի շատ է դուր եկել, քան «A»-ն, ապա մենք ուսումնասիրում ենք «U» տառը: Կարևոր է, որ երեխան սովորի տարբերել մի տառը մյուսից, իսկ այբբենական կարգը կարող է հետագայում յուրացնել կամ թողնել որպես խնդիր դպրոցի համար։

Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է անմիջապես երեխային բացատրել ձայնավորներն ու բաղաձայնները (հնչյունները): Նախ պետք է սովորել ձայնավորները, հետո՝ բաղաձայնները: Երեխան պետք է ոչ թե անվանի, թե ինչպես է տառը արտասանվում այբուբենում, օրինակ՝ «Be», այլ դրա հնչյունը՝ «B», որպեսզի փոքրիկ աշակերտի համար ավելի հեշտ լինի հետագայում այբբենական նիշերից վանկեր կազմել:

Սովորում ենք տառեր 3 տարեկան երեխաների համար

Երեք տարեկան երեխաների պարապմունքները պետք է անցկացվեն աննկատ, զվարճալի ձևով, քանի որ այս տարիքում խաղերը դասավանդման հիմնական մեթոդն են: Պետք է ուշադրություն դարձնել բանավոր խոսքի զարգացման մակարդակին։ Երեխան պատրաստ է տիրապետել գրագիտությանը միայն այն դեպքում, եթե ունենա բավականաչափ ակտիվ բառապաշար: Հակառակ դեպքում ուսումը հոգեբանական խոշտանգումների կվերածվի թե՛ սովորողի, թե՛ ուսուցչի համար։

Երեխաները 3 տարեկանում արդեն պետք է կարողանան նավարկել տիեզերքում, կարողանան ցույց տալ հիմնական ուղղությունները՝ վեր, վար, ձախ, աջ։ Ուսանողի ուշադրությունը պետք է ավելի հաճախ հրավիրվի գրքերի վրա: Նախնական խնդիրը երեխային հետաքրքրելն է։ Ընթերցանությունը պետք է դառնա սիրելի զբաղմունք:

Այբուբենի ուսուցման մեթոդները պետք է ընտրվեն՝ հաշվի առնելով երեխայի անհատական ​​հատկանիշները։

Կան բազմաթիվ տարբեր մեթոդներ, դրանցից մեկը G. Doman մեթոդն է: Երբ երեխան մեխանիկորեն անգիր է անում ամբողջ բառերը: Հարմար է մինչև 3 տարեկան երեխաների համար։ Միևնույն ժամանակ, կարևոր է պարզից բարդի անցնելը, որպեսզի երեխային չծանրաբեռնեն տեղեկատվությամբ: Աշակերտին պետք է գովաբանել նույնիսկ փոքր ձեռքբերումների համար։

Այբուբենի ուսուցում 4 տարեկան երեխաների համար

4 տարեկան երեխաները կարողանում են անընդհատ սովորել 15-20 րոպե։ Նրանք արդեն գիտեն, թե ինչպես պետք է ուշադրությունը կենտրոնացնել որևէ առարկայի կամ գործունեության վրա: Նրանք այբուբենը սովորում են ավելի արագ, քան 3 տարեկանում։

Դասերի համար ձեզ անպայման պետք է ABC գիրք: Դուք կարող եք օգտագործել նկարներ այբբենական հնչյուններով և խորանարդներով: Նյութը ամրապնդելու համար կարող եք երեխաների հետ արհեստներ պատրաստել՝ քանդակագործություն պլաստիլինեից, սոսինձ հավելվածներ, ներկ և այլն:

Բացի այդ, տառերը անգիր անելու համար կարելի է ափսեի վրա ուտելիք դասավորել այն տառի տեսքով, որը դուք ուսումնասիրում եք։ Լավ լսողական ընկալում ունեցող երեխաների համար օգտակար է կարդալ պոեզիա՝ ինտոնացիայով ընդգծելով ցանկալի ձայնը, երգել քերականական երգեր։

10-15 րոպեանոց կարճ պարապմունքները պետք է լինեն կանոնավոր, առանց ընդմիջումների։ Սովորելու հիմնական կանոնը հետաքրքրությունն է։

Երեխաներին բաղաձայն հնչյուններ սովորեցնելիս անհրաժեշտ է ապահովել, որ նրանք հստակ արտասանեն: 4 տարեկանում դա արդեն հնարավոր է։ Երեխան չպետք է ավելացնի կողմնակի ձայնավորներ բաղաձայն հնչյունին, ինչպիսիք են «Y», «I» կամ «E»: Դուք նաև պետք է սովորեք, թե ինչպես ճիշտ արտասանել փափուկ և կոշտ բաղաձայնները: Այս առաջադրանքը հեշտացնելու համար կարելի է երգել բաղաձայնները, ինչպես ձայնավորները։ Փափուկ բաղաձայններն ուսումնասիրելիս պետք է երիտասարդ աշակերտին բացատրել, թե ինչ է փափուկ նշանը, որ այն ոչ թե հնչյուն է ցույց տալիս, այլ միայն ցույց է տալիս բաղաձայնի փափկությունը: Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել «Y» տառին:

5 տարեկան երեխաների համար այբուբենի ուսուցում

5 տարին այբուբեն սովորելու և կարդալ սովորելու համար օպտիմալ տարիք է։ Այնուամենայնիվ, կարևոր է ճիշտ դասավանդել, որպեսզի ստիպված չլինեք նորից սովորել դպրոցում: Տեխնիկաները, որոնք կիրառվել են 3-4 տարեկան երեխաների համար, հարմար են նաև մեծերի համար։

5 տարեկանում այբուբենը սովորելու հիմնական մեթոդն այլևս ոչ թե ասոցիացիաներն են, այլ բառերը, որոնք սկսվում են տվյալ այբբենական նշանով, օրինակ՝ «Ա-ն ձմերուկ է», «Բ-ն թմբուկ է» և այլն։ Երեխան արդեն կարողանում է։ տեսնել տառերի և բառերի միջև կապը. Բոլոր խաղերը պետք է լինեն բառեր կառուցելու մասին:

Դուք կարող եք, անգիր անելով տառը, հավաքել տան շուրջը գտնվող իրեր, որոնց անունները սկսվում են այդ տառով: 5 տարեկան երեխային կհետաքրքրի այբուբենի հետ հանելուկներ հավաքել:

Եթե ​​աղջիկը կամ տղան արդեն գիտեն տառերը, նրանց կարելի է սովորեցնել բաղաձայնները միացնել բաղաձայններին և կարդալ վանկերը: Կարևոր է ուշադրություն դարձնել խոսքի ճիշտությանը։ Եթե ​​երեխան սխալ է արտասանում որոշ հնչյուններ, անհրաժեշտ է դիմել լոգոպեդի: Ընդհանուր խնդիր է «R» ձայնը: Եթե ​​չկան պաթոլոգիաներ, որոնք խանգարում են արտասանությանը, կարող եք ինքներդ աշխատել ձայնի վրա՝ կատարելով հատուկ վարժություններ։

Ուսուցման ընթացքում երեխային պետք է գովել, նույնիսկ եթե նա դեռ ցանկալի արդյունք ցույց չի տալիս։ Առանց խրախուսանքի, նա շուտով կձանձրանա մարզվելուց: Այնուամենայնիվ, կարևոր է նաև սխալների ուղղումը:

Սովորում ենք այբուբենը 6 տարեկան երեխաների համար

Դուք կարող եք սովորել այբուբենը 6 տարեկան երեխաների հետ առաջին 3 նիշերից՝ A, B, C և փոքրիկ աշակերտի անվան սկզբնական տառից: Այնուհետեւ կարող եք անցնել ընտանի կենդանու անվան առաջին տառը սովորելուն: Հետևյալ առաջարկությունները կօգնեն այս տարիքի երեխայի մեջ սերմանել ընթերցանության սերը.

1. Կարդացեք գրքեր ամեն օր: Խնդրեք ձեր երեխային կարդալիս մատը տանել տողերի երկայնքով: Այսպես փոքրիկ ընթերցողը կհետևի ընթերցանության ընթացքին և կհիշի տառերի հնչյունները։ Տնային գրադարանը պետք է մեծ լինի, գրքերի մեջ պետք է լինի 6 տարեկան երեխաների այբուբենը։
2. Պետք չէ երեխաներից թաքցնել գրականությունը՝ վախենալով, որ նրանք կպատռեն գիրքը։ Երեխան պետք է պատրաստվի սկսել նկարներ նայել, պտտվել և փորձել ինքնուրույն կարդալ:
3. Կարդալուց հետո դուք պետք է խոսեք սյուժեի մասին և լսեք աշակերտի կարծիքը հերոսի գործողությունների մասին:
4. Երեխային պետք է բացատրել, թե ինչու է նա պետք տառեր սովորել և մոտիվացնել՝ ընտրելով հստակ օրինակներ: Կարելի է ասել, որ այդ ժամանակ նա ինքնուրույն կկարողանա նամակ գրել Ձմեռ պապին։

6 տարեկան աշակերտների հետ, ինչպես փոքր երեխաների դեպքում, տառերը կարելի է դասավանդել ոչ այբբենական կարգով։

«S» տառը, ինչպես նաև «R» ձայնը սովորելիս արժե ուշադրություն դարձնել արտասանությանը: Որոշ դեպքերում մասնագետի օգնությունը կարող է անհրաժեշտ լինել:

Ներբեռնեք տեսանյութը և կտրեք mp3 - մենք դա հեշտացնում ենք:

Մեր կայքը հիանալի գործիք է ժամանցի և հանգստի համար: Դուք միշտ կարող եք դիտել և ներբեռնել առցանց տեսանյութեր, զվարճալի տեսանյութեր, թաքնված տեսախցիկի տեսանյութեր, գեղարվեստական ​​ֆիլմեր, վավերագրական ֆիլմեր, սիրողական և տնային տեսանյութեր, երաժշտական ​​տեսահոլովակներ, տեսանյութեր ֆուտբոլի, սպորտի, դժբախտ պատահարների և աղետների մասին, հումոր, երաժշտություն, մուլտֆիլմեր, անիմե, հեռուստասերիալներ և շատ այլ տեսանյութեր լիովին անվճար են և առանց գրանցման: Փոխարկեք այս տեսանյութը mp3 և այլ ձևաչափերի՝ mp3, aac, m4a, ogg, wma, mp4, 3gp, avi, flv, mpg և wmv: Առցանց ռադիոն ռադիոկայանների ընտրություն է ըստ երկրի, ոճի և որակի: Առցանց կատակները հայտնի կատակներ են, որոնցից կարելի է ընտրել ըստ ոճի: Կտրում mp3-ը զանգերի առցանց: Վիդեո փոխարկիչ mp3 և այլ ձևաչափերի: Առցանց հեռուստատեսություն. սրանք հայտնի հեռուստաալիքներ են, որոնցից կարելի է ընտրել: Հեռուստաալիքները հեռարձակվում են բացարձակապես անվճար իրական ժամանակում՝ հեռարձակվում առցանց:

Բարեւ Ձեզ! Իսկ դուք գիտեի՞ք, որ ակտիվ և հետաքրքրասեր երեխան 3-4 տարեկանում պատրաստ է տարրական կրթության։

Ուստի, եթե ձեր տղան կամ դուստրը մանկապարտեզ չեն գնում կամ մանկապարտեզի ծրագիրը շատ հեշտ է, կարող եք երեխայի հետ լրացուցիչ սովորել տանը՝ աստիճանաբար պատրաստվելով դպրոցին։

Օրինակ, դուք կարող եք սովորել հեշտ հաշվել կամ այբուբենի տառեր: Դա կարելի է անել զվարճալի, հետաքրքիր և զվարճալի ձևով:

Եվ այս հոդվածից դուք կիմանաք, թե ինչպես կարող եք այբուբենը սովորեցնել փոքրիկների հետ:

Զարգացե՛ք, սովորե՛ք նոր բաներ, սովորե՛ք զվարճանքի և հաճույքի միջոցով: Եթե ​​նյութը ձեզ օգտակար է, մատնանշեք այն, կիսվեք մեկնաբանություններով և վերահրապարակեք:

Ներածություն

Գրավոր լեզուն կարևոր իրադարձություն է մարդկային զարգացման մեջ: Ըստ էության, գրելը բանավոր լեզվի ընկալման որոշակի մակարդակի հասնելու արդյունք է։ Սա ճիշտ է և՛ մարդկության, և՛ մարդու համար: Ավաղ, ծնողները հաճախ կորցնում են այն փաստը, որ կարդալու և գրելու կարողությունը հիմնված է ոչ այնքան այն բանի վրա, որ դուք սովորեցնում եք ձեր երեխային նամակներ գրել, որքան խոսքի լավ զարգացումը և անհատականության հասունության որոշակի ընդհանուր մակարդակը:

Որպեսզի դուք ստիպված չլինեք ստիպել ձեր երեխային տառեր սովորել, փոքրիկ մարդը պետք է ունենա բավականաչափ կենսափորձ, որպեսզի կարողանա և կամենա դա արտահայտել և գրի առնել: Եթե ​​երեխան ունի իր տարիքին համապատասխան գրքեր, ապա նրանցից նոր բան սովորելու ցանկությունը հայտնվում է դեռևս երեխայի խոսելուց առաջ։

Բայց երեխան կարդացածը հասկանալու կարողություն է ձեռք բերում շատ ավելի ուշ։ Ավելի ուշ, քան ինքն է սկսում խոսել։ Ավելի ուշ, քան նա սկսում է ճանաչել տառերը, գրել նամակներ: Ավելի ուշ նա սովորում է տառերը բառերով փոխանցել:

Այսպիսով, կարելի է ասել, որ տառերն իրենք ընթերցելու ունակության փոքր բաղադրիչն են: Անկեղծ ասած, նախադպրոցական տարիքի երեխաների ուսուցման մեջ տառերի նշանակությունը չափազանցված է և առևտրայնացված:

Տարբեր որակի տառերի պատկերները ծածկում են շատ խաղալիքներ և առարկաներ, որոնք նախատեսված են նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար՝ սեղաններ, խորանարդիկներ, չախչախներ, մագնիսներ մանկական սննդից, ձայնային այբուբեններ... Ո՞ր տարիքում է իսկապես ավելի լավ սովորել տառերը և ինչպես դա անել, ինչ անել: կընտրե՞ք օգնել ձեզ հսկայական ծովային խաղալիքների և օժանդակ միջոցների շարքում:

Ո՞ր տարիքից եք տառեր սովորում:

Ո՞ր տարիքից պետք է երեխային տառեր սովորեցնել: Բավականին խելամիտ է այն միտքը, որ տեղին է նորածիններին լրացուցիչ կերակրել այն պահին, երբ նրանք սկսում են հետաքրքրություն ցուցաբերել մեծահասակների սննդի նկատմամբ: Այսօրվա երեխաները շրջապատված են տառերով ու ստորագրություններով, և նրանց մեծ մասի համար կարելի է նկատել այն պահը, երբ սկսում են տառերի ու թվերի մասին հարցնել՝ «ի՞նչ է դա»։ կամ նույնիսկ ցույց տալ առանձին մեծ տառ: Իմաստ ունի պատասխանել երեխայի խնդրանքին և նրան տառեր սովորեցնել, երբ նա հետաքրքրություն է ցուցաբերում դրանց նկատմամբ:

Եթե ​​որևէ պատկեր կամ առարկա եք անվանում, երեխան, անշուշտ, կցանկանա, որ դուք նորից ու նորից կրկնեք նոր կամ դժվար անուն կամ բառ: Ձեր խնդիրն է հստակ, հստակ և դանդաղ ասել այն, ինչ երեխան խնդրում է, և այնքան անգամ, որքան նա հարցնում է: Հենց այս պահին աուդիո այբուբենը կարող է օգտակար լինել:

Ձայնային այբուբեն

Որպես գաղափար, ձայնային այբուբենը հիմնականում համապատասխանում է Մոնտեսորիի նյութի չափանիշներին.

Այնուամենայնիվ, այս տեսակի ուսուցողական միջոցների մեծ մասի իրական ներդրումը չի դիմանում քննադատությանը: Չինական արդյունաբերության արտադրանքի զգալի մասը հնչում է ոչ բնիկ ռուսախոսների կողմից, ինչի պատճառով առաջարկվող ձայնային նմուշը լիովին անընդունելի է։

Նույնիսկ եթե այբուբենը լավ է հնչում, ես միայն մեկ անգամ եմ կարողացել հանդիպել մեկին, որտեղ տառը կարդացվում է որպես «ռ» և ոչ թե «եր»: Այն մասին, թե ինչու են այբուբենը, միջանկյալ նկարները և տառերի անունները կարդալու փոխարեն վնասակար են կարդալ սովորելու համար, ես ավելի մանրամասն խոսեցի «Ե՞րբ սկսել երեխային կարդալ սովորեցնել» հոդվածում։

Արտադրողները, հավանաբար, կարծում են, որ եթե նրանք պարզապես հստակ և մեծ տառեր են պատրաստում, երբ սեղմում եք դրանցից յուրաքանչյուրի վրա, նամակը կարդում են պարզ և հստակ, ձեռնարկը ձանձրալի կլինի: Դա մոլորություն է: Ցանկացած գունագեղ նկար, տառ տղամարդու տեսքով կամ գանգուրներով զարդարված, հավելյալ մեղեդիներ, թարթող լույսեր ստեղծում են գրգռիչ ֆոն, որը դժվարացնում է կենտրոնանալ գրաֆեմայի և դրա ընթերցման կապի վրա:

Ես կներառեի նաև բարձր արժեքը որպես ձայնային այբուբենների թերություն. լավ պատրաստված պատճենը, որը վնասակար չէ երեխաներին առաջարկելը, բավականին թանկ արժե: Միևնույն ժամանակ, դա միանգամայն հնարավոր է անել առանց տառերի ավտոմատ անվանման, եթե դուք կարդաք ձեր երեխային այն տառերը, որոնք նա խնդրում է, պարզապես կյանքի ընթացքում, գրքերում և նշաններում, ստորագրություններում և պիտակներում:

Այո, այս դեպքում երեխան կախված կլինի մեծահասակից, բայց, մյուս կողմից, գրքեր կարդալու հետ մեկտեղ առանձին տառեր կարդալը լավ պատճառ է միմյանց հետ շփվելու, այդ թվում՝ «ճամբարային» իրավիճակներում, երբ անհրաժեշտ է. երեխային զբաղեցնել հերթում, տրանսպորտում, տան ճանապարհին. Այսպիսով, երեխային տառեր սովորեցնելու համար երեխաների համար հնչյունային այբուբենն ավելի շատ շքեղություն է, քան անհրաժեշտություն։

Հիմնական հասկացություններ

Ինչպես արդեն նշվեց, դուք կարող եք նամակներ կարդալ ձեր երեխային, երբ երեխան ձեզ դա խնդրի: Նամակի իմացությունը հետևյալն է.

Ըստ այդմ՝ տառեր սովորելու համար անհրաժեշտ է, որ երեխան ոչ միայն նախադասություններով խոսի, այլև արտասանի իր հարազատ խոսքի հնչյունների մեծ մասը։

Նախքան երեխային տառեր գրել սովորեցնելը, դուք պետք է լավ վերահսկեք ձեր ձեռքը, մատիտն ու գրիչը ճիշտ բռնելու և գրավոր շարժումները լավ կառավարելու կարողություն: Ի դեպ, սա փաստարկ է գրել սովորել չշտապելու օգտին. կյանքի առաջին երեք տարիներին առաջատար ձեռքի գերակայությունը պարզապես իրեն դրսևորում է։

Ամենաանվտանգ երթուղին ձեր երեխային թույլ տալն է փորձեր նկարել և ուտել երկու ձեռքով:Աստիճանաբար երեխան կզգա, թե որ ձեռքն է կարողանում ավելի նրբանկատ ու ճշգրիտ գործել, և ինքնավստահ կդառնա առաջատար ձեռքի ընտրության հարցում։ Ձախլիկների վերապատրաստումը չափազանց վտանգավոր է նրանց զարգացման և մտավոր բարեկեցության համար։

Երեխաների ուղեղը բավական ճկուն է շրջակա միջավայրի ճնշումներին ենթարկվելու համար, բայց բավականաչափ ճկուն չէ, որպեսզի մնա չափազանց արդյունավետ, երբ ստիպված է լինում գործել իրենց ոչ գերիշխող ձեռքով: Այսպիսով, գրելը շատ վաղ սովորեցնելիս կա երեխային գերսովորելու բեռին դատապարտելու վտանգ՝ նույնիսկ չիմանալով, որ դա տեղի է ունեցել:

Ազատ նկարչության ժամանակ երեխան սովորում է հասկանալ թերթիկի տարածությունը։ Գունավորման մեջ՝ նպատակասլացություն, ոչ միայն գրելու, այլեւ գիծը ժամանակին կանգնեցնելու կարողություն։

Եթե ​​երեխան լավ է պատրաստված գրավոր լեզուն ընկալելու համար, ապա հարցը. «Ինչպե՞ս ստիպել երեխային սովորել տառեր»: չի առաջանում - հասուն կարիքը հետաքրքրություն է առաջացնում:

Ինչպես սովորել տառերը Մոնտեսորիում

Մոնտեսորի համակարգում կա նյութերի լավ մտածված շղթա, որը երեխային հետևողականորեն նախապատրաստում է գրելու և կարդալու, այնուհետև թույլ է տալիս ուղղակիորեն տիրապետել դրանք: Մ.Մոնտեսորիի առանցքային գաղափարներից մեկը, որը ձևակերպվել է երեխաների դիտարկումների հիման վրա, այն է, որ գրավոր խոսքի վարպետությունը գալիս է գրելից կարդալ, այլ ոչ թե կարդալից գրել:

Գրելուց դեպի ընթերցանություն շարժումը շատ առավելություններ ունի: Այն ընդհանուր առմամբ համապատասխանում է գրի առաջացման տրամաբանությանը։ Շատ ավելի հեշտ է կարդալ մի բան, որը դուք ինքներդ արդեն գրել եք, և հետևաբար գիտեք, թե ինչի մասին է տեքստը, քան մեկ ուրիշի անծանոթ տեքստը: Բացի այդ, ռուսաց լեզվում նույն տառը փոխանցում է տարբեր հնչյուններ, բայց հնչյունները գրեթե միշտ փոխանցվում են նույն տառով: Այսինքն՝ [s'] գրելու համար անպայման պետք է «s» տառը, բայց եթե տեսնում ես «s» տառը մի բառի մեջ, ապա այն կարող է նշանակել և՛ [s] և [s']:

Շատ ավելի պարզ է նախ գրել «յոժիկ» և կարդալ նման պարզեցված նշում, և միայն դրանից հետո սովորել «յո»-ն փոխարինել «յո»-ով: Ելնելով մի շարք ձայնավոր տառերում «y»-ի առկայության ըմբռնումից՝ շատ ավելի հեշտ է ճիշտ կարդալ այն ձայնավորները, որոնք տառում կամ ներկայացնում են երկու հնչյուններ, կամ ազդում են նախորդ բաղաձայնի ընթերցման վրա: Եթե ​​տառից ձայն ես անցնում, ավելի դժվար է զգալ այս տրամաբանությունը։

Ներկայացնում ենք Մոնտեսսորիի նյութերը՝ կոպիտ տառեր

Գրելու համար Մոնտեսորիի ուսումնական նյութերը պահանջում են սկզբնական ծանոթություն մեծատառերով, քանի որ դրանք ավելի հեշտ են գրել: Տպագիր տառերը պետք է գրվեն հարվածներով, այնպես որ գրելիս պետք է միաժամանակ վերահսկել տողի որակը և ուղղությունը, և երբ պետք է ավարտվի հարվածը:

Գործողությունը դադարեցնելը կամ ընդհատելը ինքնին բարդ հմտություն է, ուստի մեծատառերը, որտեղ տողերի ընդհատումը նվազագույնի է հասցված, իսկ տառերն իրենք՝ կլորացված, ավելի հեշտ է գրել իրենց ձևով:

Եթե ​​երեխան գնում է Մոնտեսսորիի դասարան, ապա նա բավական ժամանակ ունի լեզվական գոտու միջշարունակական նյութերի ողջ շղթայի միջով աշխատելու համար: Եթե ​​երեխան գնում է սովորական մանկապարտեզ, որտեղ նա անցկացնում է օրվա մեծ մասը, և բախվում է կարդալ սովորելու այլ մոտեցման պահանջներին, ապա. Լրացուցիչ դասերը ուղղակիորեն Մոնտեսսորիի նյութերով կծանրաբեռնեն և կշփոթեցնեն երեխային.

Մոնտեսսորիի նյութերի հետ լիարժեք անվճար աշխատանքի համար շատ քիչ ժամանակ կլինի: Քիչ հավանական է, որ նման լրացուցիչ գործողությունների օգուտները գերազանցեն վնասը:

Այնուամենայնիվ, որոշ չափով կարելի է հաշվի առնել գրելու և կարդալու ուսուցման Մոնտեսսորիի մոտեցման տրամաբանությունը, նույնիսկ եթե երեխայի համար այս մոտեցումը հիմնականը չէ։

Ինչպե՞ս տառեր սովորեցնել 3 տարեկանից երեխաների հետ:

Վաղ տարիքում կարևոր է ավելի շատ կենտրոնանալ կոպիտ և նուրբ շարժիչ հմտությունների ընդհանուր զարգացման, խոսակցական լեզվի զարգացման վրա և երեխաներին ներկայացնել հենց այն գաղափարին, որ գիրքը պատմում է պատմություն, և այս պատմությունը ամրագրված է, որ սա տեքստի անփոփոխելիությունը կապված է մակագրությունների հետ։ Եթե ​​երեխան ուղղակիորեն հարցնում է տառերի մասին. «Ի՞նչ է սա», և դուք տեսնում եք, որ նա առանձին տառ է առանձնացնում բառով, ապա կարող եք կարդալ այն:

Ձեռքը գրելու համար պատրաստելու լավագույն միջոցն անվճար նկարելն ու ստվերումն է, գունավորելը, ինչպես նաև կարելը, մոդելավորելը և մատներով փոքր առարկաները բռնելը:

Ստեղծագործություն մանկական խմբում

Ուշադրությունը պահպանելու կարողությունը կարևոր է ընթերցանության համար, և այն զարգանում է ցանկացած կենտրոնացված գործունեության մեջ, որը երեխայի մոտ բավական հետաքրքրություն է առաջացնում, որպեսզի նա նորից ու նորից կրկնի: Աչքերով շարժվող առարկային հետևելու հմտությունը, օրինակ՝ գնդակը գնդակի մեջ, օգտակար է. մենք նման գործողություն ենք կատարում, երբ մեր աչքերն անցնում ենք տեքստի տողի երկայնքով:

Եթե ​​երեխան ավելի մեծ է

4-5 տարեկանում երեխաները, ամենայն հավանականությամբ, տեսողականորեն կճանաչեն տառերը, բայց տառի շարժիչային ներկայացումը կպահանջի զարգացում: Մեծ տառեր զգալը, ալիքաձև գծերն ու տառերը (շատ մեծ, 5–10 սմ) գծելը, տառերի և զարդանախշերի ուրվագիծը նախապատրաստում է հասկանալու, թե ինչպես է տառը կազմված տարրերից և ձևավորելու նրա շարժիչ պատկերը:

Դեռևս կարևոր է լսել այն գրքերը, որոնք ծնողները կարդում են: Այս տարիքում դրանք արդեն կարող են լինել բավականին ծավալուն տեքստեր՝ բարդ սյուժեով և փոքր թվով նկարազարդումներով։

Մի փոքր նախադպրոցականների մասին

Վեց կամ յոթ տարեկանում (եթե երեխան ավելի վաղ հետաքրքրություն չի ցուցաբերել կարդալու նկատմամբ), կարող եք սկսել կարդալ պարզ բառեր, իսկ հետո՝ տեքստեր: Դրա համար ցանկացած լավ այբբենարան կանի, որը պարունակում է բավականաչափ հետաքրքիր ընթերցանության նյութ՝ ընտրված պարզից մինչև բարդ:

Ինձ հատկապես դուր է գալիս E. Fedorin-ի «Ես սովորում եմ կարդալ» ձեռնարկում տրված ընթերցանության նյութը: Գործնական ուղեցույց ծնողների և դաստիարակների համար» և Օ. Ուզորովայի, Է. Նեֆեդովայի «Կարդալ արագ սովորելու» գիրքը: Ամենակարևորը երեխաների համար չդադարեցնել բարձրաձայն կարդալը, երբ նրանք ինքնուրույն մի քիչ կարդալ սովորեն: Պահպանեք միասին կարդալու ավանդույթը առնվազն ևս մի քանի տարի, մինչև երեխան կարողանա սահուն «իր համար» կարդալ ամբողջ գրքերը:

Կարևոր է խրախուսել երեխաներին առօրյա կյանքում գրել գրելը. գրել նամակներ և գրառումներ միմյանց, բացիկներ և հաղորդագրություններ բախտորոշ թխուկներում, ստորագրել ալբոմներում ստեղծագործությունները, պատրաստել պիտակներ և հրահանգներ: Սա ստեղծագործության և համագործակցության հսկայական տարածք է, որը գրությանը տալիս է իր իրական իմաստը:

[Աղբյուր՝ http://mchildren.ru/]

Սիրելի բարեկամներ! Եթե ​​հետևում եք ձեր ֆինանսներին, ապա կարդացեք հոդվածը այն մասին, թե ինչպես եմ ընտրել լավագույն և ապացուցված կայքերը: Կարդացեք և վերադարձրեք ձեր գումարը:

Էլ ի՞նչ է պետք իմանալ:

Ողջույն, սիրելի ծնողներ: Եթե ​​ձեր երեխաները դեռ փոքր են, ապա կարծում եմ ձեզ կհետաքրքրի այն թեման, թե ինչպես ճիշտ սովորեցնել տառերը ձեր երեխայի հետ։ Ի վերջո, հենց այս քայլից է սկսվում կարդալ սովորելը:

Այսօր աղջիկս արդեն 11 տարեկան է, և նրա հաջողությունները ուսման մեջ սկսվել են վաղ տարիքից։ 2 տարեկանում նա բավականին պարզ էր խոսում բարդ և բարդ նախադասություններով։Իսկ 5 տարեկանում ես արդեն ինքնուրույն գրքեր էի կարդում։ Այս տարիքների միջև ընկած ամբողջ ժամանակահատվածն անցավ աղջկաս կարդալ սովորեցնելով: Շա՞տ է, թե՞ քիչ, դատեք ինքներդ։

Ինչպես երեխային սովորեցնել խոսել, առանձին թեմա է, այսօր մենք կկենտրոնանանք միայն այն բանի վրա, թե ինչպես ճիշտ սովորել այբուբենը։ «Ճիշտ» բառն այս դեպքում ունի սուբյեկտիվ ենթատեքստ, քանի որ ես կկիսվեմ միայն անձնական խորհուրդներով, որոնք աշխատել են կյանքում: Բայց եթե դուք գիտականորեն հիմնավորված մեթոդների կողմնակից եք, ապա դրանք նույնպես հասանելի են: Շատ համառոտ թվարկեմ դրանք։ Եվ միայն դրանից հետո ես կկիսվեմ իմ փորձով։

Այբուբեն սովորելու մեթոդներ

Ամենից հաճախ նման զարգացումները կոչվում են հեղինակի անունով։ Եթե ​​ցանկանում եք ավելի լավ ճանաչել նրանց և օգտագործել դրանք ձեր պրակտիկայում, ապա դրանց նկարագրությունները գտնելը դժվար չի լինի. դրանք բոլորը հասանելի են ինտերնետում:

Ինչպե՞ս որոշել երեխայի պատրաստակամությունը:

Այս հարցը չունի հստակ և կատեգորիկ պատասխան։ Երեխաների հոգեբանները և ուսուցիչները տարբեր տարիքային մակարդակներ են անվանում:Ոմանք կարծում են, որ պետք է սկսել սովորել 2 տարեկանից, մյուսները խորհուրդ են տալիս 5-6 տարեկանից։ Հիշում եմ, երբ Լերան գնաց առաջին դասարան, ծնողներից մեկը առաջին հանդիպման ժամանակ հարցրեց մեր ուսուցչուհուն. «Արդյո՞ք երեխան պետք է կարողանա կարդալ մինչև 7 տարեկանը»: Ինչին մեր ուսուցիչը պատասխանեց. «Մի անհանգստացեք, մենք ձեզ ամեն ինչ կսովորեցնենք»:

Համարվում է, որ որքան շուտ երեխան տիրապետի նոր գիտելիքներին և հմտություններին, այնքան լավ: Ավելի ակտիվ է մտածողության, տրամաբանության, հիշողության զարգացումը։ Հետագայում երեխայի համար ավելի հեշտ է սովորել դպրոցում և գիտելիքների տարբեր ոլորտներից տեղեկատվություն ներծծել:

Սակայն այս տեսակետը ոչ բոլորն են կիսում։ Որոշ հոգեբաններ կարծում են, որ պետք չէ շտապել՝ պետք է նոր հմտություններ ձեռք բերել՝ ըստ տարիքի։ Մասնավորապես, սովորեք տառեր և սկսեք կարդալ 6-7 տարեկանից (ինչպես ծրագրված է դպրոցական ծրագրով):

Իմ կարծիքով, մեկ եզրակացություն ինքն իրեն հուշում է՝ կապված ձեր երեխայի հետ՝ դուք իրավունք ունեք ընտրել զարգացման ցանկացած ուղի։Եթե ​​երեխան ցուցաբերում է հետաքրքրասիրություն, նոր բաներ սովորելու ցանկություն, ունի ավելի ակտիվ զարգացման ներուժ, ապա պե՞տք է արդյոք նա զուսպ լինի և սպասի մինչև 5-6-7 տարեկան դառնալը։ Եվ, ընդհակառակը, եթե երեխան դեռ պատրաստ չէ կամովին յուրացնել այբուբենը, հետաքրքրություն չի ցուցաբերում և չունի համառություն, ապա պետք չէ շտապել գործերը։

Չափանիշները, որոնցով որոշվում է, որ արդեն հնարավոր է սկսել տառեր սովորել.

Եթե ​​բոլոր կետերի տակ գումարած նշան եք դնում, ապա ժամանակն է սկսել տառեր սովորել: Չնայած վերջին թեզի հետ կապված ես այդքան կատեգորիկ չէի լինի։ Կյանքը ցույց է տալիս, որ ոչ բոլոր երեխաներն են սիրում գրքեր։ Եվ սպասել, որ նրանք սիրեն իրենց, անիմաստ է: Նման երեխաների համար դուք կարող եք գտնել տառեր սովորելու այլ եղանակներ, բարեբախտաբար դրանք շատ են:

Ինչպես սովորել տառեր - հիմնական խորհուրդներ

Ինչ վերաբերում է իմ անձնական փորձին, ապա ես ու աղջիկս տառերի մասին սկսել ենք սովորել մոտ 2,5 տարեկանից։ Ես չէի օգտագործում ժամանակակից տեխնիկա և նույնիսկ ժամանակ չէի ծախսում դրանք կարդալու և յուրացնելու վրա:Եվ ամեն ինչ սկսվեց շատ աննկատ՝ այբուբենի աստիճանական ընթերցմամբ: Հատուկ 10-15 րոպեանոց դասեր չեն եղել։ Ես օգտագործել եմ միայն այս բաներն ու տեխնիկան, որոնք խորհուրդ եմ տալիս ձեզ.

Տառերի յուրացման կարգը

Ամենից հաճախ առաջարկություններ կան ձայնավորներով ուսումնասիրություն սկսելու համար: Եվ վերջապես, տիրապետեք դժվար համարվող տառերին՝ «Ш», «Ц», «Ч» և այլն։ Կարող եք հետևել կամ չհետևել այս կանոնին :) Ինչ վերաբերում է ինձ, ես նման սկզբունքին չեմ հավատարիմ մնալ։Աղջիկս և ես պատահականորեն ուսումնասիրեցինք այբուբենը, և առաջինները և՛ ձայնավորներն էին, և՛ բաղաձայնները: Վերջնական գծին մնացին միայն «Y», «b», «b»:

Նամակների արտասանություն

Երեխան պետք է անվանի այն ձայնը, որը հնչում է տառը, և ոչ թե անունը ըստ ռուսերեն այբուբենի: Այսինքն՝ կտրուկ «B», ոչ թե «Be», «M» կարճ, այլ ոչ թե «eM»:Անհրաժեշտ է նաև ճիշտ կարդալ այբուբենը, բայց դա կարելի է թողնել «ավելի ուշ» (ավելի մոտ 7 տարեկան կամ արդեն դպրոցում), երբ երեխան խստորեն սովորում է այբուբենը:

Կրկնություն

Ոչ միայն անվանեք նամակը ձեր երեխային, այլ խնդրեք նրան կրկնել այն: Նույնիսկ ձայնը միասին երգեք: Այն տառային նշանները, որոնց երեխան արդեն ծանոթացել է, կարելի է գտնել ցանկացած վայրում՝ ամրապնդման համար:

Օրինակ, դուք քայլում եք փողոցով, տեսնում եք «Դեղատուն» ցուցանակը, հարցրեք, թե որն է առաջին տառը: Եթե ​​այբուբենի տեսքով թխվածքաբլիթներ եք գնել, խնդրեք ձեր երեխային գտնել ծանոթ տառեր: Կենդանաբանական այգում շրջելիս, ի թիվս այլ հարցերի, հարցրեք, թե ինչով է սկսվում ցուցանակի «Սիրամարգ» բառը:

Աստիճանականություն

Ոչ մի դեպքում չպետք է շտապեք սովորել այբուբենը, հատկապես, եթե սկսել եք վաղ սովորել՝ 2, 3 կամ նույնիսկ 4 տարեկանից: Ձեր կողմից չափազանց մեծ ճնշումը կարող է ճնշել հետաքրքրությունը և տառեր սովորելու ցանկությունը: Եվ մի մոռացեք գովել ձեր երեխային: Ձեզանից ստացված հաճոյախոսությունը խթան է առաջ շարժվելու:

Արդյո՞ք ձեր երեխան բավարար գովասանք է ստանում:

Շարունակեք ծանոթանալ և անգիր անել հաջորդ տառը միայն այն բանից հետո, երբ երեխան ամուր մտապահի բոլոր նախորդները: Իսկ վանկերի ընթերցումն ու շարադրումը պետք է սկսել միայն այն բանից հետո, երբ երեխան իմանա ամբողջ այբուբենը (նույնիսկ եթե ոչ ըստ հերթականության), այսինքն՝ կարողանա յուրաքանչյուր տառ անվանել առանց վարանելու:

Չափավորություն

Դուք չպետք է ծանրաբեռնեք ձեր երեխաներին նման զբաղմունքներով։ Այնուամենայնիվ, նախադպրոցականների համար այբուբենը սովորելը առաջնային խնդիր չէ: Եթե ​​տեսնեք, որ հինգ րոպե հետո երեխան կորցրել է նոր տառ սովորելու հետաքրքրությունը, նրա ուշադրությունը դարձրեք այլ բանի: Եվ մեկ այլ օր վերադառնաք այբուբենին: Երեխայի հետ տառեր սովորելու համար ամիսներ կպահանջվեն, այնպես որ ժամանակ տրամադրեք:

Այն, ինչ ձեզ հարկավոր է տառեր սովորելու համար

Գրքեր և այբբենարան

Առանց այս օգնականների հնարավոր չէ անել։ Գնեք ձեր երեխային մի քանի տարբեր այբուբենային գրքեր (առնվազն երկու): Նրանք պետք է լինեն վառ ու գունեղ: Ավելի լավ է, եթե յուրաքանչյուր տառ նկարագրվի, երեխաները ավելի արագ են ընկալում հանգը:

Այժմ կան այբուբեններ, որոնցում տեղադրված են ձայնային հավելվածներ: Այսինքն՝ գրքում ինչ-որ կոճակ ես սեղմում ու տառ է հնչում։ Նման գրքերով երեխան կկարողանա ինքնուրույն սովորել։

Երեխայի համար որքան հնարավոր է շատ կարդացեք, որպեսզի նա հետաքրքրություն զարգացնի գրքերի նկատմամբ։Եվ պետք է սկսել կարդալ ի ծնե, այլ ոչ թե սպասել X ժամին, իսկ գրքերը պետք է տարբեր լինեն դիզայնով և որակով: Օրինակ, մեր տան գրադարանում կային մի քանի գունավոր գրքեր՝ ձայնասկավառակներով, որոնց վրա գրված էր գրքի հեքիաթի տեքստը:

Ես միացրի սկավառակը, իսկ աղջիկս գիրքը ձեռքին նստեց, լսեց ու «կարդաց»՝ ժամանակին թերթելով էջերը։ Այն ժամանակ նա կարդալ չգիտեր, բայց կարծում եմ, որ ցանկությունն ու ցանկությունը լավ դրդված էին:

Խաղեր

Տառեր սովորելու ամենահեշտ ձևը խաղալն է: Եվ երեխաները մշտապես զբաղվում են այս տեսակի զբաղմունքով, այնպես որ ձեզ մնում է միայն խաղալ ձեր երեխայի հետ: Կան բազմաթիվ պատրաստի խաղեր և ստեղծագործական պարագաներ, որոնք կարող են հարմարեցվել տառեր սովորելու համար.

Դիդակտիկ նյութ

Սա ներառում է գրավոր տառերով տարբեր քարտեր, մագնիսական տախտակ, խորանարդիկներ, այբուբենով պաստառներ (ներառյալ ձայնային): Այս բաներից շատերը օգտակար կլինեն ավելի ուշ, երբ դուք պետք է ավելացնեք վանկեր և բառեր: Մենք ունեինք մագնիսական տառեր, և ավելի ուշ նույնիսկ սառնարանը ծածկվեց դրանցից բառերով. երեխայի տեսանկյունից պարզվում է, որ սա ավելի հետաքրքիր է, քան տախտակի վրա:

Եթե ​​խնդիրներ ունեք տառեր սովորելու այբուբենի և այլ տպագիր նյութերի ընտրության հարցում, ապա կարող եք ճիշտը փնտրել այս ցուցափեղկում: Կան բազմաթիվ հիանալի գունավոր այբուբենային գրքեր և ձեռնարկներ, ուստի ձեր երեխային անհրաժեշտ նյութերի ընտրությունը դժվար չի լինի: Այս բաներից շատ ունեինք տանը:

Մուլտֆիլմեր

Դժվար է պատկերացնել երեխայի կյանքը առանց մուլտֆիլմերի. Եվ հիանալի է, երբ դրանք կարող են զուգակցվել տնային ուսուցման հետ: Նոր տառը ամրապնդելու համար միացրեք ձեր երեխայի համար ցանկալի մուլտսերիալը:

Այժմ կան բազմաթիվ տարբեր անիմացիոն շարքեր այս թեմայով: Սրանք դրվագներ են Լունտիկի, մորաքույր Սովունյայի, Լևայի բեռնատարի հետ: Կան այլ, քիչ հայտնի մուլտֆիլմեր: Ահա դրանցից մեկը. Տեսեք, թե ինչպես է «Ա» տառը ներկայացված այս մուլտֆիլմում.

[Աղբյուր՝ http://r-kopilka.ru/]

Ի՞նչ են ասում մասնագետները տարիքի մասին:

Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի զարգացման ֆիզիոլոգիայի ինստիտուտի տնօրեն, պրոֆեսոր, Ռուսաստանի կրթության ակադեմիայի ակադեմիկոս Մարիանա Բեզրուկիխը պատասխանում է.

-3-4 տարեկանում երեխան չպետք է տառեր հիշի.Այս տարիքում ուղեղում դեռ չեն ձևավորվել տառային նշանները տարբերելու համար պատասխանատու կառույցները։ Իհարկե, երեխային կարելի է մարզել։ Եթե ​​նրան ամեն օր «ես» տառով բացիկ ցույց տաք և կրկնեք՝ «Եվ, և, և...», նա կհիշի։ Բայց կապիկը սա էլ կհիշի։ Նրա համար սա ոչ թե նշան է, ոչ տառ, այլ աբրակադաբրա։ Եվ որքան առաջ է գնում, այնքան վատանում է:

Եթե ​​մինչև 4 տարեկան երեխային ստիպում են կարդալ, ապա ձևավորվում է ընթերցանության ոչ ադեկվատ մեխանիզմ։ Նա աչքերով բռնում է առաջին 2-3 տառերն ու կռահում բառը։ Եթե ​​ճիշտ չեք կռահում, պետք է վերադառնալ սկզբին։ Աչքերի անվերջ մաքոքային շարժումը հոգնում է, երեխան կորցնում է կարդացածի իմաստը, արդյունքում կորում է հետաքրքրությունը գրքի նկատմամբ։

Ընթերցանության համար անհրաժեշտ ուղեղի հասունությունը երեխաների մեծ մասի մոտ զարգանում է 5-6 տարեկանում, իսկ 4-5 տարեկանում՝ միայն 20%-ի մոտ։ Ավելին, 3 տարեկանում երեխայից գույների իմացություն չի պահանջվում։ Կարելի է ասել, բայց ոչ պահանջել։ 3-4 տարեկանում պետք է ընդլայնել ձեր մտահորիզոնը, զարգացնել խոսքը, ճիշտ արտասանել, սովորել պատասխանել հարցերին և ճիշտ տալ դրանք։

Շարժումը շատ կարևոր է՝ քայլել, կանգնել, աստիճաններով բարձրանալ, փոքր մասեր վերցնել, սովորեցնել ինքներդ ձեզ ուտել, երգել, պարել, երաժշտություն լսել և զարգացնել ռիթմի զգացողությունը: Երեխայի զարգացման մեջ մանրուքներ չկան.

Նույնիսկ սննդի կազմակերպումը կարևոր է՝ սեղանը գեղեցիկ դնելը և անձեռոցիկները հանելը: Շատ ծնողներ գրեթե երբեք երեխայի հետ սեղան չեն նստում։ Փորձում են արագ կերակրել նրան, հետո ուղարկում են խաղալիքներով խաղալու և իրենք նստում սեղանի շուրջ։ Սա սխալ է, ինչպես սխալ է մարդկանց ստիպելը վերջացնել ուտելը։ Սա հակակրանք է առաջացնում սննդի նկատմամբ։

[Աղբյուր՝ http://www.aif.ru/]

4 խաղ երեխաների համար

Երբ Ռուսաստանում նոր էր հայտնի դարձել իտալացի ուսուցչուհի Մարիա Մոնտեսորիի մեթոդը, ծնողները, կրքոտ լինելով իրենց երեխաների վաղ զարգացմանը, ինքնուրույն կտրեցին կոպիտ տառերը՝ ընթերցանության ուսուցման մեթոդի հիմնական տարրերից մեկը: Այսօր այս աշխատանքն արդեն արվել է հրատարակչության կողմից, և մեթոդի սիրահարներին մնում է ձեռք բերել պատրաստի բացիկներ և վարժություններով ձեռնարկ։ Մենք առաջարկում ենք մի քանի խաղեր, որոնք ձեր երեխային կծանոթացնեն տառերին։

Նամակներ գրելու համար երեխան պետք է կարողանա կառավարել իր ձեռքի մկանները։ Հետևյալ առաջադրանքները կօգնեն ձեր երեխային սովորել ավելի ճշգրիտ կառավարել ձեռքը և ամրացնել մատները, քանի որ ապագայում նրանք պետք է ամուր բռնեն գրելու գործիքը:

Դուք կարող եք շատ վաղ հրավիրել ձեր երեխային վարժություններ անել, որոնք, ի թիվս այլ բաների, նրան կմեծացնեն անկախություն և անկախություն առօրյա կյանքում: Ինչքան առաջ գնա, այնքան ավելի հեշտ կլինի նրա համար բաժակի մեջ ջուր լցնել, հացի վրա կարագ քսել, միրգ կտրատել, բանկաներն ու շշերը բաց ու փակել։ Եվ որքան երեխան զարգացնի իր ձեռքի ուժը, որքան շուտ նա տիրապետի իր գործողություններին, այնքան ավելի հեշտ կլինի նրա համար սովորել գրել:

Մատով նկարիր ավազի մեջ։ կամ ձավարի վրա

Այն, ինչ անում են երեխաները լողափում, կարելի է անել տանը՝ խոհանոցում. պարզապես ձավարը լցնել թխման թերթիկի վրա կամ թխելու ամանի մեջ:

Հացահատիկի մակերեսին մատով շրջան գծեք, իսկ ներսում երկու աչք և ժպիտ։ Թեթև թափահարեք թխման թերթիկը, և երբ ձեր նկարը անհետանա, հրավիրեք ձեր երեխային ինքն ինչ-որ բան նկարել:

Երեխայի հետ մեկ առ մեկ նկարելով՝ դուք կարող եք ընդհանուր նկար կազմել՝ մեկը երկուսիդ համար. մեկը կպատկերի կատվի գլուխը, մյուսը՝ ականջները, առաջինը՝ կատվի մարմինը, երկրորդը՝ կատվի գլուխը։ պոչը և այլն:

Ծանոթանալ կոպիտ տառերին

Մոնտեսորիի դպրոցներում երեխաները այբուբենը սովորում են կոպիտ տառերով. Մարիա Մոնտեսորին բացահայտեց, որ փոքր երեխաները լավագույնս սովորում են միաժամանակ հպվելով, լսելով և նայելով: Եթե ​​երեխան դիպչում է կոպիտ տառերին՝ նայելով դրանց և լսելով դրանց համապատասխան հնչյունները, նրա համար ավելի հեշտ է իմանալ, թե որ տառի ձևը որ ձայնն է ներկայացնում։

Դասը կոպիտ տառերով սկսելու համար պատրաստեք զամբյուղ՝ լցված առարկաներով, որոնց անունները սկսվում են այբուբենի յուրաքանչյուր տառին համապատասխան հնչյուններով:

Ընտրեք երեքը կոպիտ տառերի շարքից, որոնք շատ տարբեր են միմյանցից տառին համապատասխան ոճով և հնչյունով, օրինակ՝ m, s և a:

Վերցրեք մեկ տառ, օրինակ՝ m, և դրեք այն սեղանի վրա ձեր և ձեր երեխայի առջև: Ասեք. Ահա տառը, որը ներկայացնում է ձայնը [մմ-մմ] (սա [մ] է):Դանդաղ շարժեք ձեր ցուցամատերը և միջին մատները տառի վրա՝ ձայնն արտաբերելով [մմ-մմ]: Կրկնեք սա նորից: Ցուցամատն ու միջնամատը նրանք են, որոնք պետք է սեղմված մնան միմյանց դեմ, երբ երեխան հետագայում վերցնի մատիտը:

Հարցրեք ձեր երեխային. Կարո՞ղ եք արտասանել այս տառով նշված ձայնը: Ձայն [m]? Սովորաբար երեխան, կրկնելով ձեզանից հետո, նման խնդրանքին պատասխանում է մռայլով՝ Մ-Մ-Մ։ Հաստատեք նրան, որ նա չի սխալվել. Այո, դա [մմ-մմ] է: Հնչյունների կրկնությունը շատ կարևոր կետ է:

Այժմ հրավիրեք ձեր երեխային հնչյունն արտասանելիս մատներով անցնել տառի վրայով: Դրա շնորհիվ նա կկարողանա տառը ընկալել բոլոր զգայական պարամետրերով միանգամից՝ լսողական (նա արտասանում է ձայնը, հետևաբար՝ լսում), շոշափելի (նա դիպչում է տառին) և տեսողական (նա նայում է տառին):

Զամբյուղից վերցրեք մի առարկա, որի անունը սկսվում է ընտրված տառով նշված ձայնով: Ասենք՝ մանդարին է։ Ասա. [M] - մանդարին բառը սկսվում է այս ձայնով և մանդարինը տեղադրիր քո առջև:

Ճիշտ նույն կերպ աշխատեք ձեր երեխայի հետ ձեր ընտրած երկրորդ, ապա երրորդ տառի վրա:Նման դասեր անցկացրեք ամեն օր, և ամեն օր, նախքան նոր տառերը ներկայացնելը, կարող եք երեխայի հետ կրկնել այն, ինչ նա արդեն գիտի, որպեսզի նա հասկանա, թե քանի տառ գիտի:

Եթե ​​ձեր երեխան մոռացել է իր իմացած տառերից մեկը, մի հապաղեք այն ներառել լավագույն եռյակում, որոնց հետ դուք պատրաստվում եք աշխատել այսօր։

Դասի վերջում ասեք ձեր երեխային, որ նա կարող է ցանկացած պահի խնդրել ձեզ կոպիտ տառեր խաղալ իր հետ, բայց կարող է միայնակ խաղալ: Որքան ուժեղ լինի երեխայի ցանկությունը դա անելու, այնքան ավելի արագ նա կշարժվի առաջ: Փորձեք ամեն օր տասը րոպե տրամադրել երեք կոպիտ տառերի հետ խաղալուն, բայց ձեր երեխային միանգամից երեքից ավելի նոր տառ մի ցույց տվեք: Բայց երբ նա մենակ է խաղում, կարող է, եթե ցանկանա, ինքն էլ նոր տառեր բացահայտել։

Հնչյուններ, տառեր և նկարներ

Ձեզ անհրաժեշտ են կոպիտ տառեր և քարտերով ծրարներ. դրանք ցույց կտան առարկաներ, որոնց անունները սկսվում են այբուբենի տարբեր տառերին համապատասխան հնչյուններով:

Ինչպե՞ս պատրաստել բացիկներ: Բերե՛ք ամսագրեր, բացիկներ, հին գրքեր, որոնցից պետք է կտրեք, մկրատ, սոսինձ, ստվարաթղթե թերթեր, ծրարներ և մարկեր: Կտրեք առարկաների վեցից ութ նկար, որոնց անունները սկսվում են այբուբենի յուրաքանչյուր տառին համապատասխան հնչյուններով (օրինակ՝ ավոկադո, արքայախնձոր, կամար, մեքենա, ակվարիում, աստեր):

Դուք կնկատեք, որ որոշ տառեր ավելի հեշտ են նկարազարդել, քան մյուսները:Յուրաքանչյուր նկար կպցրեք 10 սմ քառակուսի ստվարաթղթի վրա, դրեք քարտերի յուրաքանչյուր հավաքածու հաստ ծրարի մեջ և զգուշորեն գրեք համապատասխան գրավոր տառը (օրինակ՝ ա) յուրաքանչյուր ծրարի վրա:

Ինչպես խաղալ? Ընտրեք ձայն, օրինակ՝ [a], և հրավիրեք երեխային իր մատները տանել համապատասխան կոպիտ տառի երկայնքով ճիշտ ուղղությամբ՝ ասելով. [a-a-a]:

Ծրարից հանեք այն առարկաների նկարները, որոնց անունները սկսվում են [a]-ով` ավոկադո, արքայախնձոր և այլն: Հրավիրեք ձեր երեխային շրջանագծել տառը, արտասանել այն ձայնը, որին համապատասխանում է տառը և նկարին կցել այդ ձայնը ներկայացնող տառը:

Այժմ հրավիրեք նրան բացել մեկ այլ ծրար, երրորդը, գուցե ավելին՝ մինչև հինգը: Դուք կարող եք շարունակել դասերը այնքան ժամանակ, քանի դեռ երեխան լի է էներգիայով, բայց դուք պետք է դադարեցնեք դրանք նույնիսկ մինչև նա հոգնած լինի:

Գործունեության այս տեսակը կօգնի փոքրիկին մտքում կապել տառի գաղափարը և դրա պատկերից և համապատասխան ձայնից առաջացած սենսացիաները:

Խնդրեք երեխային, կանգնած ոտքի ծայրերին, հասնել t տառին, ձեռքը դնել f տառի վրա, մի ոտքի վրա ցատկել մինչև c տառը, ապա արմունկը դնել տառի վրա և այլն: Հստակ արտասանեք տառերը՝ չմոռանալով հնչյունաբանության կանոնները։

Հետագա - ավելի հետաքրքիր!

Ժամանակակից ծնողները երբեմն ծայրահեղությունների են դիմում երեխայի զարգացման և կրթության հարցերում: Ոմանք երեխայի հետ աշխատում են բառացիորեն օրորոցից, մյուսները կարծում են, որ պետք է երեխային հանգիստ թողնել և չզրկել երջանիկ ու անհոգ մանկությունից։ Բայց եթե մտածում եք ոչ միայն այն մասին, թե ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային այբուբենը, այլև այն մասին, թե արդյոք դա պետք է արվի, պատասխանը միանշանակ է՝ դա անհրաժեշտ է։

Ի վերջո, նամակները մեզ շրջապատում են ամենուր։ Եվ եթե փոքր տարիքից աննկատ ներկայացնեք ձեր որդուն կամ դստերը, երեխան կիմանա, որ սա այսինչ նամակն է այնքան հեշտ, որքան իմանալով, որ սա շուն է, սա կատու և սա աղավնի:

Բացի այդ, որոշ երեխաներ իրենք են հետաքրքրված տառերով, և ծնողներին այլ բան չի մնում, քան 2-3 տարեկանում երեխային սովորեցնել այբուբենը։ Հիշեք հիմնական կանոնը՝ աննկատ:

Ինչու՞ սովորեցնել ձեր երեխային այբուբենը:

Իհարկե, 4-5 տարեկան փոքրիկը շատ ավելի արագ կսովորի բոլոր տառերը, քան երկու-երեք տարեկան երեխան, ով արագ կորցնում է հետաքրքրությունը դասերի նկատմամբ և արագ մոռանում ամեն ինչ: Սա ստիպում է ծնողներին մտածել, որ նման աշխատանքը տեղին չէ: Սակայն վաղ սովորելու դեպքում նամակները կդառնան ձեր երեխայի կյանքի բնական մասը:

Հիշեք, որ վաղ զարգացումը բոլորովին պետք չէ, որպեսզի գովաբանեք ձեր երեխային խաղահրապարակում այլ մայրերի ներկայությամբ: Որոշ երեխաներ մեկուկես տարեկանում գիտեն բոլոր տառերը, երկու տարեկանում նրանք սկսում են դրանք միաձուլել վանկերի մեջ, իսկ երեք տարեկանում նրանք ուրախությամբ մոռանում են այս միաձուլման մասին: Երկու տարեկան երեխան պարզապես կարդալու կարիք չունի։

Այբուբենի հետ վաղ ծանոթությունը երեխաներին հանճար չի դարձնում, այլ միայն նպաստում է նրանց բնական կարողությունների զարգացմանը՝ միևնույն ժամանակ լինելով երեխաների համար ծնողների հետ միասին ժամանակ անցկացնելու օգտակար և հետաքրքիր միջոց:

Ինչպես սովորեցնել այբուբենը 1-3 տարեկան երեխային

Կան ծնողներ, ովքեր հետևում են «սովորելու համար երբեք վաղ չէ» կարգախոսին: Երեխայի սենյակում մինչև մեկ տարեկանը կախում են A4 թղթի վրա նկարված տառեր։Մեկ թերթիկի վրա պետք է լինի միայն մեկ տառ: Երբ երեխան չի քնում, նրան բերում են նամակներին ու կանչում: Ժամանակ առ ժամանակ դուք պետք է փոխեք տառերի տեղը պատին և որոշ տառեր փոխարինեք մյուսներով:

Հետաքրքիր նամակ-խաղալիքներ

Մեկ տարեկանից բարձր երեխայի համար կարող եք գնել տառերով փազլ գորգ, իսկ երկու տարի անց՝ մագնիսական այբուբեն (պարզապես պետք է համոզվել, որ մագնիսները տառերից դուրս չընկնեն. երեխան կարող է պատահաբար կուլ տալ դրանք) .

Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ դուք պետք է ձեր երեխային սովորեցնեք հնչյուններ, ոչ թե տառեր: Այսինքն, արտասանեք N, ոչ թե EN, M, ոչ թե EM: Այդ իսկ պատճառով դուք պետք է հրաժարվեք էլեկտրոնային սարքերից, որոնցում երեխան կտտացնում է պատկերը, լսում տառը և դրանով սկսվող բառը, երբեմն նաև երգը կամ լեզուն պտտելը:

Երեխան դժվար թե հասկանա, թե ինչու է EF տառի տակ ֆուտբոլիստ, իսկ Y տառի տակ՝ պանիր։ Նրա համար շատ ավելի հեշտ կլինի, եթե այս տառը պարզապես անվանվի Ֆ և Ս։

Շատ համեղ տառեր

Մրգերից կարող եք տառեր պատրաստել կամ տառատեսակ թխվածքաբլիթներ թխել։ Առաջարկեք այս այբուբենը 1,5-2 տարեկան երեխային: Ի վերջո, փոքրիկն իր շրջապատն ուսումնասիրում է հպման և ճաշակի միջոցով: Ինչու՞ չօգտվել դրանից: Դուք կարող եք սովորական կերակուրը վերածել զվարճալի գործունեության: Ավելի լավ է սկսել ձայնավորներից, քանի որ դրանք ավելի հեշտ է բզզալ։ Այբուբենը պատրաստեք ծղոտներից, կոտրիչներից, մարմելադներից և խոտաբույսերի ճյուղերից:

Ձեռագործ նամակներ

Պլաստիլինից կամ աղի խմորից տառեր պատրաստել, գունավոր թղթից կտրատել։ Դուք կարող եք ոտքեր կցել տառերին, և նրանք կայցելեն միմյանց: Դուք կարող եք մի նամակ նկարել թղթի վրա և խնդրել երեխային ներկել այն: Կամ դուք կարող եք «մեկ քարով երկու թռչուն սպանել» մեկ դասի ընթացքում: A4 թերթիկի վրա ցանկացած տառ նկարելուց հետո կտրեք բազմաթիվ նույնական երկրաչափական ձևեր, օրինակ՝ եռանկյուններ: Մեծ A տառի ներսը փոքր եռանկյուններով ծածկելով՝ երեխան կհիշի թե տառը, թե ձևը։

Նամակներ՝ հարազատներ և ընկերներ

Երեխային այբուբեն սովորեցնելու օրիգինալ միջոցը տառերը ընտանիքի և ընկերների լուսանկարների հետ կապելն է: M - մայրիկ, P - հայրիկ, D - պապիկ, V - Vova, I - Իրինա և այլն: Խաղը հուզիչ է, լուսանկարների հավաքածուն կարելի է անընդհատ համալրել, ինչպես նաև նկարների հավաքածու:

Օրինակ՝ կենդանաբանական այգի գնալուց հետո T տառի կողքին կարող է հայտնվել վագր, իսկ O տառի կողքին՝ կապիկ։ Դուք կարող եք լուսանկարել և նկարել ավտոբուսներ, մեքենաներ, ծառեր և խաղահրապարակ: Այն ամենը, ինչ շրջապատում է երեխային, կարող է արտացոլվել ձեր տան այբուբենում:

Ինչպես սովորեցնել այբուբենը 4 տարեկանից բարձր երեխային

Sandbox տանը

Այս տարիքի երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտություններն արդեն ավելի լավ են զարգացած, ուստի երեխաներին կարելի է խնդրել տառեր ձևավորել ճյուղերից, շինարարական հավաքածուներից, խճաքարերից և հացահատիկներից: Լցնել տարբեր ձավարեղեն մեծ սկուտեղի մեջ, մի տառ նկարել ստվարաթղթե թերթիկի վրա և քսել սոսինձով։ Թող երեխան վրան մանր հատիկներ ցանի` հնդկաձավար, բրինձ, եգիպտացորեն:

Սա կզարգացնի ինչպես նուրբ շարժիչ հմտությունները, այնպես էլ երևակայությունը:

Սեղանի խաղեր տառերով

Ուշադրություն դարձրեք լոտո և տառերով խորանարդիկներին՝ որքան պարզ լինի տառի պատկերը, այնքան լավ։ Ի վերջո, գծագրերը կարող են հանդիպել անծանոթների, ինչը միայն շփոթեցնելու է երեխային:Ի դեպ, գունավոր ստվարաթղթից կարելի է երեխայի հետ միասին խորանարդիկներ պատրաստել։ Կրկնեք տառերի հնչյունները նվագելիս: Վաճառքում կարող եք գտնել այբուբենով դոմինոներ և տառերով այլ արկածային խաղեր:

Ծնողներին օգնելու բազմաթիվ մեթոդներ կան: Ընտրեք մեկը, որն ամենամոտ է ձեզ և ձեր երեխային: Դիտարկենք դրանցից ամենահայտնիները:

Ելենա Բախտինայի տեխնիկան հիմնված է ասոցիացիաների վրա: Ուսուցման հիմնական գործիքը «Այբբենարան երկուսից հինգ երեխաների համար» գիրքն է։Յուրաքանչյուր էջ պարունակում է մեկ տառ և բացատրություններ ծնողների համար մանրատառով: Բացի այդ, կան նույն տառերով էջեր, որոնք պետք է կտրել և սոսնձել հաստ ստվարաթղթի վրա:

Ստացվում է, որ կարելի է տառերի հետ խաղալ։ Նրանք դառնում են ընկերներ: G տառը ունի կտուց և կարմիր թաթեր, Z տառը ունի փափուկ փափուկ ճագար ականջներ, D տառը պատրաստված է տան ձևով, իսկ I տառը ծածկված է կոնֆետներով (ո՞ր երեխան չի սիրում կոնֆետներ):

Նիկոլայ Զայցևի մեթոդը ներառում է ոչ թե տառեր, այլ անմիջապես տառեր սովորեցնել, թեև այստեղ նույնպես տառեր կան: Հիմնական հավաքածուն բաղկացած է խորանարդներից (Զայցևի խորանարդիկներից), որոնք ծնողները պետք է սոսնձեն իրենք՝ դրանք լցնելով մետաղական և փայտե տարրերով խստորեն ըստ հրահանգների, ինչպես նաև պահեստներով սեղաններ, որոնք կզբաղեցնեն պատի կեսը: Բայց երեխան կտեսնի համակարգի բոլոր պահեստները, իսկ խորանարդների լցոնումը, չափսերն ու գույնը կօգնեն նրան տարբերակել ձանձրալի և բարձրաձայն, փափուկ և կոշտ պահեստները։

Երեխային սովորեցնելով այբուբենը և սովորեցնելով կարդալ՝ ծնողները ստիպված կլինեն միայն աջակցել իրենց երեխայի ընթերցանության հետաքրքրությանը` գնելով հետաքրքրաշարժ մանկական գրականություն: Այդ ժամանակ նա մուլտֆիլմերից ոչ պակաս գրքեր կսիրի։ Իսկ երեխան, ով մինչև դպրոցը մի քանի հարյուր գիրք է կարդացել, նկատելիորեն առաջ է անցնում իր չընթերցող հասակակիցների զարգացման հարցում։Հետագայում երեխային առաջատար տեղեր կտրամադրեն ամենուր՝ դպրոցում, գիմնազիայում, համալսարանում։ Ի վերջո, ընթերցանությունը ցանկացած ուսուցման հիմքն է:

Ժամանակակից երեխաները վաղ են սկսում օգտվել համակարգչից և ունեն գիտելիքներ, որոնք ծնողներն այդ տարիքում դեռ չունեին։ Ուստի ժամանակակից ինտերակտիվ ուսուցման միջոցներն այժմ դառնում են հատկապես արդիական:

«Նախագահական դպրոցի» ուսուցիչները ստեղծել են դասավանդման մի շարք՝ հաշվի առնելով ժամանակակից երեխայի զարգացման առանձնահատկությունները, մանկավարժության, հոգեբանության, զարգացման ֆիզիոլոգիայի վերջին նվաճումները, նախադպրոցականների հետ աշխատելու իրենց երկարամյա փորձը և առաջարկում են արդյունավետ լուծում ժամանակակից երեխաների հետագա կրթության համար որակյալ պատրաստման համար:

Գրքի վրա հիմնված դասերը կօգնեն ձեր երեխային.

անոտացիա

Գիրքը կազմված է նախադպրոցական կրթության և դաստիարակության Դաշնային պետական ​​կրթական ստանդարտի պահանջներին համապատասխան և հիանալի օգնական կլինի ծնողների և ուսուցիչների համար 3-4 տարեկան երեխաների վերապատրաստման և զարգացման գործում: Կատարելով պարզ վարժություններ՝ երեխան արագ կսովորի տառերը և կսովորի դրանք հետագծել կետագծերով, կկապի առարկաներ, որոնց անունները սկսվում են նույն տառով, կկարողանա զարգացնել ստեղծագործական ունակությունները՝ տառերը վերածելով տարբեր առարկաների, ինչպես նաև ուշադրություն, հիշողություն և մտածողություն:

Առաջադրանքները կենտրոնացած են երեխաների իրական հնարավորությունների վրա և դասավորված են ըստ բարդության: Գիրքը հասցեագրված է տաղանդավոր, հետաքրքրասեր երեխաներին, նրանց ծնողներին ու ուսուցիչներին և կարող է օգտագործվել ինչպես տանը, այնպես էլ խմբակային պարապմունքների ժամանակ։

[

Ընթերցանության ժամանակը` 4 րոպե:

Գրեթե բոլոր ծնողները հասկանում են, որ անպայման կգա ժամանակը, երբ իրենց երեխայի հետ պետք է սովորեն ռուսերեն այբուբենի տառերը։ Եվ նրանք բախվում են բազմաթիվ հարցերի։ Օրինակ, ո՞ր տարիքում ուսուցումն առավել հաջող կլինի: Կամ ինչպե՞ս դասերը հետաքրքիր դարձնել երեխաների համար: Եվ, ընդհանրապես, ինչպե՞ս ուսումնասիրել այն։

Սովորելուն աջակցելու տեխնիկա

Կան բազմաթիվ տարբեր տեխնիկա, մեթոդներ և վարժություններ, որոնք հեշտացնում են ռուսերեն այբուբենի տառերը սովորելը երեխաների համար: Սա կարող է ներառել հատուկ գունազարդման գրքեր, համակարգչային խաղեր, տառեր կտրել, դրանք պլաստիլինեից քանդակել և նույնիսկ թխել:

Տառերը անգիր անելու օրիգինալ միջոց

Կարող եք փորձել այս տեխնիկան. նախ պետք է հիշել 10 ձայնավոր տառեր, դրանք գալիս են զույգերով և հանգավորվում, ուստի դրանք սովորելը հեշտ կլինի՝ A-Z, U-Y, O-Y, E-E, Y-I: Եվ հետո անցեք բաղաձայններին, որոնք նույնպես կարելի է բաժանել զույգերի, օրինակ՝ ձայնազուրկ - հնչյունավոր: Գոյություն ունի նաև հնչյուններ սովորելու մեթոդ, քան տառերը:

Ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկը երգելն է։ Պարզապես պետք է սովորել այբուբենով երգ և անընդհատ բզզացնել այն: Այս տարբերակը նույնպես տարածված է՝ սովորել ռուսերեն այբուբենի տառերը 5 տարեկան երեխաների համար ոչ թե տառերով, այլ անմիջապես բառերով։

Սովորելը և մտապահելը լավագույնն են, եթե ներգրավված է տեսողական հիշողությունը: Հետևաբար, շատ արդյունավետ կլինի մեծ տառերը կտրել և տեղադրել դրանք մշտական ​​տեսանելիության տարածքում, որպեսզի երեխան կարողանա վարժվել դրանց և հիշել դրանք: Լավ է, որ դրանք կարմիր են, քանի որ այս գույնը ուշադրություն է գրավում։ Ընդհանրապես, դասավանդման ժամանակ օգտագործվող բոլոր գործիքները, բացիկները, նյութերը պետք է լինեն շատ վառ, գունեղ, գեղեցիկ և գրավիչ։

Ապացուցված է, որ երեխաներն ավելի արագ ու հեշտ են հիշում այբուբենը, եթե տառերը պատկերված են կենդանու տեսքով։ Կամ երբ տառի կողքին նկար է նկարվում։ Եվ հետո երեխաները տառերը կկապեն որոշակի պատկերի հետ: Օրինակ՝ Ա-ն ձմերուկով կամ արագիլով, Բ-ն՝ թմբուկով և այլն։

Եթե ​​դուք միաժամանակ սովորեցնեք ձեր երեխային գրել այն տառերը, որոնք նա սովորում է, ազդեցությունը շատ անգամ կավելանա:

Պարզապես ոչ մի քննություն կամ հարկադիր պարտադրում: Այս ամենը պետք է հետաքրքիր լինի փոքրիկի համար: Թող տեղեկատվությունը դանդաղ հոսի, որպեսզի երեխան չշփոթվի ու չհրաժարվի սովորելուց։ Պարզապես հիանալի է, եթե երեխան սկսում է ինքնուրույն հետաքրքրվել նամակներով: Իսկ եթե ոչ, ապա պետք է նրա մեջ արթնացնել այդ հետաքրքրասիրությունը։ Եվ ժամանակավորապես հետաձգեք դասերը, եթե դեռ հետաքրքրություն չի առաջանում։