Գլեն Դոմանի վաղ զարգացման մեթոդները 0-ից 4 տարի: Երեխաներին բարձրացնելու մեթոդներ Գլեն Դոմանա: Ով է Դոման

Ժամանակակից աշխարհում շատ ծնողներ կարծում են, որ ավելի վաղ նրանք կսկսեն դասեր զարգացնել երեխայի հետ, այնքան լավ: Մտածում եք այն մասին, թե ինչպես դա անել ավելի լավ, նրանք փնտրում են համապատասխան տեխնիկա: Ամենահայտնիներից մեկը Գլեն Դոմանայի տեխնիկան է: Հաշվի առեք ավելին, որոնք են այս տեխնիկայի առանձնահատկությունները եւ ինչպես է այն գործում:

Գլեն Դոմանայի կյանքից

1919-ին Միացյալ Նահանգների ամենահին քաղաքներից մեկում հայտնվեց Ֆիլադելֆիա - Գլեն Դոման: Ավարտելով 1940-ին Փենսիլվանիայի համալսարանը, նա սկսում է իր աշխատուժի ֆիզիոթերապեւտը հիվանդանոցում: Այստեղ է, որ նա սկսում է աշխատել այն ուսումնասիրության վրա, թե ինչպես է զարգանում երեխաների ուղեղը: Այնուամենայնիվ, պատերազմի սկիզբը ընդհատվում է: 1941-ին Դոմանչը կամավորով գնում է բանակ, անցավ ուսուցում հետեւակային սպայի դասընթացների վերաբերյալ: Նրա ծառայությունն ավարտվում է հետեւակային ընկերության հրամանատարի կոչում, «ակնառու արժանիքների համար» խաչի պարգեւով:

Պատերազմից հետո վերադառնում է բժշկություն, Գլեն Դոման, ընկերների հետ միասին, սկսում է աջակցել ուղեղի տարբեր վնասվածքներով երեխաների վերականգնում եւ նյարդային համակարգի լուրջ վնասվածքներ: 1955-ին դրանք հիմնադրվել են մարդկային ներուժի զարգացման ոչ առեւտրային ինստիտուտի կողմից: Ինստիտուտի տեսական եւ գործնական բազան Դոմանայի մեթոդն էր:

Ավելի քան 20 տարի, անընդհատ աշխատանքի մեջ, իրականացնելով բազմաթիվ ուսումնասիրություններ, փորձեր, փորձեր, հետեւություններ անել, որեւէ եզրակացության գալը, իր գործընկերների համախոհների հետ կապված, դանակներ եւ լիարժեք կամ մասնակի Պարալիզատոր, զարգացման ծանր հետաձգում, որն ի վիճակի չէ խաղաղությունն ու հաղորդակցությունը ընկալելը): Նրանք կարեւոր համարեցին արմատախիլ պատճառը `ուղեղը, եւ ոչ թե պարտությունների ազդեցությունը, ես: Մարմին:

1960-ին Դոմաները հոդվածներ են հրապարակում մեթոդական աշխատանքի եւ ուղեղի վնաս պատճառող երեխաների բուժման եւ ամերիկյան բժշկական ասոցիացիայի ամսագրում իրենց վերականգնման արդյունքների վերաբերյալ: Այդ ժամանակ շատ մարդիկ իմացան նրա մասին: Նրա գործունեությունը կատարել է «փափուկ գիտական \u200b\u200bհեղափոխություն»:

Այս ժամանակահատվածից, իրենց գործընկերների հետ միասին, Դոման ակտիվորեն շարունակեց իր աշխատանքը, զարգացրեց եւ բարելավել տղաների վերականգնման նոր ծրագրերը եւ տեխնիկան: Նրանց գործունեության մեջ հաջողությունների համար նրան շնորհվել են բազմաթիվ մրցանակների:

«Երեխայի ներդաշնակ զարգացում» գրքում կարող եք գտնել դրա մեթոդի ավելի ամբողջական նկարագիրը:

Երբ կարող եք սկսել դասերը

Նրա դիտարկումների արդյունքում Դոման եկել է եզրակացության, որ Երեխաները իրենց ամբողջ կյանքում չեն ճանաչի այնքան, որքան կարող են սովորել կյանքի առաջին 6 տարվա ընթացքում: Գրեթե ծնունդից երեխան պատրաստ է աշխարհի գիտելիքներին, նրան հետաքրքրում է այն ամենը, ինչ իր շրջապատում է: Այս տարիքում դուք պետք չէ լրացուցիչ դրդել երեխային: Դասերը պետք է իրականացվեն զվարճալի խաղի տեսքով:

Նրա կարծիքով, Կարող եք սկսել սովորել երեխաներ 3 ամսից, քանի որ այս տարիքում է, որ արձագանքը ցույց է տալիս արձագանքը օբյեկտների նկատմամբ, Կրթական գործընթացը կարճ ժամանակահատվածում սկսվում է քարտերի ցուցադրումից (բառացիորեն քարտի համար մի քանի վայրկյան): Անհրաժեշտ է, որ քարտերի վրա ներկայացված են իրական իրերը. Մրգերի բանջարեղեն, կենդանիներ, կահույք, տրանսպորտ, երկրաչափական ձեւեր եւ այլն:

Դոմանայի մեթոդները

Երկար տարիներ Դոմանն անցկացրեց տարբեր ուսումնասիրություններ `կենտրոնանալով աշխատանքի մեջ գտնվող երեխաների հետ աշխատող երեխաների հետ: Այնուամենայնիվ, նայելով, թե ինչպես են իրենց եղբայրներն ու քույրերը, ովքեր բացարձակապես առողջ էին, հետաքրքրությամբ միացան դասերին եւ մեծ հաջողություններ էին փնտրում, նա ստեղծեց տեխնիկա, հաշվի առնելով տեխնիկական եւ նրանց շահերն ու կարիքները:

Հիմնական դրույթները, որոնց հիման վրա տեխնիկան հիմնված է.

• Մարդու ուղեղը մեծանում եւ զարգանում է, միայն անընդհատ աշխատանքի մեջ է:
• Երեխայի հետախուզության զարգացման գործում մեծ հաջողությունների հասնելու համար անհրաժեշտ է, որ նրա ուղեղը ակտիվորեն աշխատի ծնունդից մինչեւ 3 տարի:
• Ֆիզիկական զարգացումը կարեւոր դեր է խաղում ուղեղի եւ շարժիչ հետախուզության հասունացման գործում:
• Քանի դեռ երեխան 5 տարի է հասնում, նրա ուղեղը ինքնին կազմաձեւված է նոր գիտելիքներ ստանալու համար, այն չի առաջանում երեխային դրանով հետագա դրդելու անհրաժեշտությունը:

Սովորելու սկզբունքներ Դոմանի վրա

• Ուսուցման գործընթացին անհրաժեշտ է հնարավորինս սկսել, քանի որ երեխան ավելի երիտասարդ է, այնքան ավելի հեշտ է սովորելու:
• Մի մոռացեք գովաբանել երեխային եւ անկեղծորեն ուրախանալ իր հաջողություններին:
• Երեխան նաեւ մարդ է, որ կարողանանք հարգանք եւ վստահություն ցուցաբերել:
• Դասընթացը պետք է իրականացվի հաճույքով:
• Դասընթացը պետք է անցկացվի համապատասխան պարամետրով:
• Զբաղվածությունը պետք է ավարտվի ավելի շուտ, քան երեխան ձանձրանա կամ ձանձրալի է դառնալու:
• Ուսուցման համար նոր տեղեկատվությունը պետք է շատ հաճախ տրամադրվի:
• Կանոնավորությունը, հաջորդականությունը եւ կազմակերպված դասերը շատ կարեւոր են:
• Կարիք չկա ստուգել, \u200b\u200bթե ինչպես է երեխան սովորել տեղեկատվությունը:
• Պահանջում է դասերի զգույշ պատրաստում, ամեն ինչ արեք նախապես:
• Զգուշորեն դադարեցրեք դասը, եթե հանկարծ երեխան դառնաք ձանձրալի:

Ֆիզիկական զարգացում

Դա ֆիզիկական զարգացումն է, որ Գլեն Դոման մեծ ուշադրություն է դարձնում իր համակարգին: Նա վստահ է, որ այն ուղղակիորեն փոխկապակցված է երեխայի ինտելեկտի զարգացման հետ: Այդ իսկ պատճառով անհրաժեշտ է ուշադրություն դարձնել ծնունդից լավ ֆիզիկական զարգացմանը:

Երեխայի կարիքները լողի, քայլելու, սողալու համար, բռնում են նրան բնությունից: Անհրաժեշտ է, քանի որ փխրուների տեսքը աշխարհին հավանություն է տալիս նրանց զարգացումը, երեխային տրամադրել շարժումների ամբողջական ազատություն: Օգնելով երեխային ակտիվ լինել ծնվելուց, ծնողները օգնում են նրան զարգացնել ինտելեկտուալ շատ ավելի արագ, քան իր հասակակիցները:

Երեխայի ֆիզիկական գործունեության համար անհրաժեշտ է ստեղծել համապատասխան պայմաններ:

Սա կարող է օգնել սողալու հատուկ ուղու: Անհրաժեշտ է, որ փշրանքը տեղակայված է իր կողային տախտակների միջեւ, գործնականում դիպչելով նրանց նախաբազուկներին եւ ազդրերին: Հետքը տեղակայված է մի փոքր կողմնակալության տակ: Լավագույնն է, որ դրա մակերեսները հարթ են, ոչ մի վերմակ կամ ներքնակներ չեն պահանջվում: Հագնվելու փշրանքը սողացող այնտեղ, դուք պետք է առնվազն պետք է:

Օրվա ընթացքում երեխան պետք է առնվազն 3-4 ժամ անցկացնի դրանում:Նման ուղու համար երեխան կկարողանա մեջբերել բավականին հեռավոր հեռավորություն, եւ 4 ամսից պայմանով, որ ճիշտ կազմակերպությունը կսկսի ակտիվորեն սողալ: Դրա շնորհիվ երեխայի ակտիվ ինտելեկտուալ զարգացումը, նրա ուղեղը եւ նորի ընկալման հնարավորությունները կգնան:

Ուղու օգնությամբ այն խթանում է բնածին ռեֆլեքսներով, ընդօրինակելով ներհամակարգային տարածքը, երբ փշրանքը հիշում է իր առաջին ռեֆլեքսը:

Սովորեցրեք երեխային հաղթահարել խոչընդոտները տարբեր շարժակազմերի եւ տիկնայք: Անջատեք եւ հնարավորինս թեքեք այն, դրանով դուք կնպաստեք հավասարակշռության զգացման զարգացմանը: Օգնեք եւ խրախուսեք երեխային քայլելու, վազելու, լողալու փորձերում:

Նորածինների համար Glen Doman- ը ստեղծեց իր հավասարակշռության ծրագիրը `դինամիկ մարմնամարզություն, որը կարող եք հաջողությամբ օգտագործել տանը:

Դոմանայի մեթոդների էությունը

Միեւնույն ժամանակ ակտիվ ֆիզիկական զարգացման հետ միասին կարող եք սկսել ինտելեկտուալ դասընթացներ: Դրա համար կիրառվում են քարտեր, որոնց վրա դրանք իրական իրական նկարներ եւ ստորագրություններ են կիրառվում: Նրանց օգնությամբ երեխան ավելի հեշտ է ձուլել նոր տեղեկատվությունը, ստանում է ցանկալի բեռ ուղեղի զարգացման համար:

Կարող եք ձեռք բերել քարտերի պատրաստի քարտեր, դրանք գտնել ինտերնետում եւ տպել գունավոր տպիչի վրա կամ անել ինքներդ: Բոլոր քարտերը պետք է ունենան սպիտակ ֆոն, յուրաքանչյուրը `միայն մեկ նկար: Ստորագրությունը գրված է կարմիրի մեծ տառերից ներքեւ: Հնարավորինս, երեխային առաջարկեք նոր տեղեկատվություն, որը հետաքրքրված է իր տեղեկատվությամբ: Եթե \u200b\u200bդա չի արվել, ապա երեխան շատ արագ է, այս դասերը հետաքրքիր չեն լինի:

Դասարանի սկզբում ձեզ հարկավոր կլինի մեկ թեմատիկ գծի 5 քարտ: Յուրաքանչյուր քարտ ցույց է տրված երեխային 5-10 վայրկյանով, դրա տակ գտնվող անունը բարձրաձայն եւ հստակ կարդում է: Մոտ երեք դասարան, դուք կարող եք սկսել քարտերը փոխարինել հավաքածուից մեկում: Show ույց տալ երեխայի մեկ հավաքածու, որը հնարավոր է միայն մեկ անգամ դասի համար: Պետք է անել առնվազն 3 անգամ: Ընդհանուր առմամբ, օրվա ընթացքում կունենաք առնվազն 15 գրառում քարտ:

Ինչ չեք սովորեցնում երեխային, մի սպասեք ակնթարթային արդյունքի: Դուք կտեսնեք արդյունքները, երբ երեխան պատրաստ է դրանք ցուցադրել: Համոզված եղեք. Փշրանքը լսվում եւ հիշում է, դա անում եք, դուք ժամանակ չեք ծախսում:

Ինչպես սովորեցնել դերասանական համակարգը

Փնտրում եմ բառերը, որոնք գրված են, երեխան տեղյակ չէ դրանց իմաստի մասին: Եթե \u200b\u200bնա, խոսքի շոուի հետ միասին, բարձրաձայն կաշխատի մեխանիկական անգիր, երեխայի ուղեղը կհասկանա ձեռք բերված տեղեկատվությունը: Հենց այս ձեւն է, որ երեխան սկսում է հասկանալ ընթերցանության օրենքները, ինչպես դա տեղի ունեցավ բանավոր խոսքի զարգացման հետ:

Գլեն Դոման վստահ է, որ արդեն հնարավոր է սկսել սովորել կարդալ այսպիսի ձեւով արդեն կիսամյակային փխրուն:

Աշխատանքի համար ձեզ հարկավոր են քարտեր `բառերի հավաքածուներով: Նրանց չափը պետք է լինի 10 * 50 սմ, պայծառ կարմիրի տեքստը, տառատեսակը 1,5 սմ հաստությամբ է, եւ յուրաքանչյուր տառ պետք է լինի 7,5 սմ բարձրություն: Փորձեք ընտրել այնպիսի բառեր, որոնք երեխան լավ գիտի (մայր, հայրիկ, պապ, դուք կարող եք օգտագործել նախընտրելի ուտեստների, հագուստի, ընտանի կենդանիների անունները):

Փորձեք հավատարիմ մնալ հետեւյալ ուսուցման սխեման.

• Մի շարք բառերի մի խումբ 5 բառի խումբ է, որը զուգորդվում է մեկ թեմայի հետ:
• Դուք պետք է ամեն օր երեք անգամ անեք:
• Առաջին օրը. Ցույց տալ երեխային բառերի մի շարք: Ձայնային բառեր պարզ, նույնիսկ ձայնով: Յուրաքանչյուր բառի համար անհրաժեշտ է ծախսել ոչ ավելի, քան 15 վայրկյան: Ստացվում է 3 դաս, մեկ բառով:
• Երկրորդ օրը: Արդեն իսկ ցուցադրված բառերի մեջ ավելացնել եւս մեկ: Մենք ստանում ենք օրական 6 դաս (3-ը `նախկինում ուսումնասիրված բառերի, 3-ով` նոր) եւ երկու շարք բառերով:
• Երրորդ օրը: Երեք բառերի եւ ինը դասի:
• Չորս օր: Չորս բառեր եւ 12 դաս:
• Հինգերորդ օրը: Օրվա ընթացքում հինգ բառերի եւ 15 դասի:
• Վեցերորդ օրը: Դուք ավելացնում եք եւս մեկ բառ, բայց միաժամանակ նախորդ հինգ հավաքածուների հետ, մենք բացառում ենք մեկ բառ:

Հավատարիմ մնալով նման սխեմային, դուք անընդհատ կփոխարինեք բառերի հավաքածուները `ամեն անգամ նորը ավելացնելով: Նախ, ցույց տվեք բառերը, ապա արտահայտությունը, եւ ապա կարող եք փորձել ցուցադրել ամբողջ առաջարկները:

Ինչպես սովորել հաշվել

«Երկու» բառը լսող մեծահասակները պատկերացնում են մի գործիչ, եւ երեխաները մտածում են փաստերի մասին: Նրանք կներկայացնեն երկու միավոր, երկու քաղցրավենիք, երկու խնձոր, բայց նույնիսկ գուշակել են «երկուս» բառը պատմել թվերի պատկերով: Այն երեխաների համար նախատեսված է այս գծի վրա, եւ մի դոբերան ապավինում էր, երբ տեխնիկա ստեղծելիս: Երեխային թույլ տալով շփվել կոնկրետ փաստերի հետ եւ ոչ թե վերացական հասկացություններով, դուք նրան մեծ հնարավորություն կտաք օրինագիծ սովորելու համար, որոշեք, թե քանի բան է պատկերում, իմանալու հիմնական մաթեմատիկական գործողությունների մասին:

Հաշվապահական հաշվառման համար ձեզ հարկավոր է 100 քարտ 27 * 27 սմ չափսով: Քարտեզի վրա կարմիր կետերը պատկերված են 1-ից 100-ից: Քանակ », ապա« հավասարման »հայեցակարգը: Դրանից հետո դուք կարող եք սկսել սովորել խնդիրներ լուծել: Միայն այն ժամանակ այն տան վրա կարող եք երեխային ներկայացնել թվերի գրաֆիկական պատկեր, «թվանշանի» հայեցակարգ: Վերջապես, շարունակեք լուծել թվային հավասարումները:

Մաթեմատիկան սովորելու սկզբունքը նման է կարդալու սովորելու: Միայն զբաղմունքների սկզբում անհրաժեշտ է բավարար ուշադրություն դարձնել քարտերի հավաքածուի 1-ից 5-ը, իսկ 5-ից 10-ը:

Ինձ նույնպես պետք է ծանոթանա հիմնական գործողություններին: Օրինակ, 3-ից 3-ը սաղարթավորումը սովորելիս գործողությունը (երեք մինուս երկուսը հավասար են մեկին) ցույց տալ համապատասխան քարտերը երեք միավորով, «մինուս» նշան, մեկ միավոր:

Նույնիսկ կես րոպեի ընթացքում կարող եք շատ բան սովորեցնել

Համեմատության համար նշենք, որ մարդու ուղեղը, Գլեն Դոմանսը դնում է առավել առաջադեմ համակարգիչը, որն ամփոփում է փաստերի հիման վրա: Նա կարծում է, որ երկար ժամանակ բացարձակապես անօգուտ է երեխաներին բացատրել եւ սպասել նրան խելացի մտքերից եւ կատարված գործողությունների ճիշտ լուծումներից: Երեխան պետք է ապահովի ճշգրիտ, մատչելի, հստակ տեղեկատվություն:Նշվածը բացատրելու համար այն տանում է հետեւյալ օրինակը:

Նայելով շունին, երեխան ձեզ հետաքրքրում է նրա մասին: Ինչ կարող ես դու անել:

• Հեռացրեք նրան հետեւյալ բառերով. «Թողեք, ես մեկ անգամ»;
• Հաղորդել խաչ. «Սա է Գավ-Գավը».
• Հակիրճ պատասխան. «Սա շուն է»;
• Ասա. «Սա շան սենբերար ցեղ է».
• Ցուցադրել նկարներ շների հետ.
• show ույց տվեք նկարներ շների տարբեր ցեղատեսակների հետ եւ ասեք. «Տեսեք, այստեղ ամենուրեք պատկերում են կենդանիներ, որոնք կոչվում են շներ, բայց դրանք կարող են տարբեր լինել: Գոյություն ունի պուդլ, գերմանական հովիվ, doberman, chow-chow, dachshund եւ այլն:

Վերջին պատասխանից երեխան կկարողանա ինքն իր համար փոքր բացահայտություն կատարել, հասկանալով, որ բոլոր շները ունեն ընդհանուր հատկություններ, սա թաթերի քանակն է, բայց դրանք կարող են տարբերվել գույնի, չափի, բուրդով , պոչը եւ ականջների ձեւը եւ, հետեւաբար, ընդամենը կես րոպեի ընթացքում, երեխան կկարողանա կատարել հսկայական մտավոր աշխատանք եւ արագացնել ուղեղի գործունեությունը:

Հանրագիտարանային գիտելիքներ ձեռք բերելը

Եթե \u200b\u200bհետեւում եք Դոմանային, ապա հարկավոր է հասկանալ, որ մարդու կյանքի նպատակը աշխարհի բազմակողմանի գիտելիք ստանալն է: Երեխաների համար բացատրությունները եւ բացատրությունները որեւէ օգուտ չեն բերելու, նրանց ուղեղը ի վիճակի է ընկալել միայն փաստերը:

Որպեսզի քարտեր պատրաստվի երեխային իսկապես հանրագիտարանային գիտելիքներ տալու համար, անհրաժեշտ է.

• Քարտերի բոլոր մասերը հստակ հստակ էին.
• Յուրաքանչյուր քարտի վրա պատկերված էր միայն մեկ կետ.
• Բոլոր պատկերված իրերը անուն ունեին.
• Երեխա Այս թեման նախկինում անծանոթ էր.
• Քարտերը բավականին մեծ էին (28 * 28 սմ);
• Քարտերը մաքուր էին:

Դուք պետք է անեք քարտերի միջին հաշվով 30 վայրկյան:

Բացասական պահեր

Թվում է, թե Դոմանի մեթոդի ամեն ինչ նկարագրված է պարզ, մատչելի, հստակ եւ տրամաբանական: Այնուամենայնիվ, ինչպես ցանկացած այլ մեթոդի, այն ունի իր բացասական կետերը:

• Երեխային գիտեն միայն փաստերը, պետք է կարողանան դրանք կիրառել կյանքում, օգտագործել դրանք: Հակառակ դեպքում, իր ստացած բոլոր տեղեկությունները պարզապես աղբարկղ են լինելու նրա գլխում:
• Ուղեղի երեխայի մեծ բեռը կարող է հանգեցնել բացասական հետեւանքների Հոգեկան խանգարումների տեսքով, տրամադրության կաթիլներ, ախորժակի բացակայություն, կապի մեջ խնդիրներ, անհանգստություն, խոցելիություն, զգայունություն:
• Անհրաժեշտ է, որ դասընթացը համապատասխանի երեխայի տարիքին:Եթե \u200b\u200bերեխան տեսնում է շուն, նա իր կերպարը կապի «շուն» բառով, իսկ տան վրա ես կզանգահարեմ Ասոցիացիան քարտով: Օրինակ, իրականում ընձուղտ կամ փղին տեսնելով, փշրանքը պարզապես չի կարող իմանալ նրանց:
• Երեխայի պասիվությունը, մարզման մեջ ստեղծագործական եւ ստեղծագործական պահերի պակասը: Երեխան չի սովորում ինքնուրույն գտնել տեղեկատվություն, հետաքրքրասիրությունը ձանձրալի է:
• Երեխային գործնականում ժամանակ չունի ընկերների հետ շփվելու, խաղերի հետ շփվելու համար: Գեղագիտական, հուզական, բարոյական զարգացումը ուշադրություն չի դարձնում: Ծնողները շատ ժամանակ են ծախսում դասընթացների նախապատրաստման մեջ. Կատարեք քարտեր, տեսակավորված, համապատասխան եւ այլն:
• Ոչ բոլոր զգայարաններն են ներգրավված: Ոչ մի նրբանկատ զարգացում չկա, հոտը եւ անուշահոտ ընկալիչները չեն օգտագործվում:
• Ընթերցանության ժամանակ բառերի մեխանիկական անգիր:Եթե \u200b\u200bերեխան տեքստի մեջ անծանոթ խոսքերի հետ հանդիպի, նա չի կարողանա կարդալ այն եւ հասկանալ կարդալու իմաստը:
• Ըստ մեթոդի, անհրաժեշտ է ուղեկցել ընթերցվող տեքստը նկարների ցուցադրմամբ: Երեխան կշարունակի սովորել, թե ինչպես կարդալ տեքստերը առանց նկարազարդումների, դա դժվար թե հասկանա կարդացածը: Այս ամենը կարող է հանգեցնել այն բանի, որ ցանկության ցանկության պակասը այն, ինչը հետաքրքիր չէ կամ վատ չի ստացվում:
• Ակտիվ խաղային գործունեության բացակայություն Որում երեխան ամենահեշտ է սովորել նոր տեղեկատվություն:

Եզրակացություն

Գլեն Դոմանի մեթոդը կարող է շատ օգնել ծնողներին իրենց երեխաների զարգացման գործում եւ նույնիսկ Geniuses եւ Adderkind աճել: բայց Անհրաժեշտ է հաշվի առնել ձեր երեխայի տարիքը, Հարմար է դասերի համար, որոնք իրավասու են, հետեւեք երեխայի առողջության վիճակին, հաշվի առեք նրա անհատական \u200b\u200bհնարավորությունները: Դուք չեք կարող երեխային անել: Լավագույնն է իրականացնել ինտեգրված դասընթացներ խաղի ձեւի մեջ եւ չմոռանալ գովաբանել եւ խրախուսել յուրաքանչյուրը, նույնիսկ եթե փոքր նվաճում:

Ն. Ժուկով

Գլեն Դոման (1920) ամերիկյան նյարդաֆիզիոլոգ է, ծննդյան պահից երեխաների ինտենսիվ ինտենսիվ եւ ֆիզիկական զարգացման մեթոդի հեղինակ, երեխաների զարգացման ձեւերի մանրամասն ուսումնասիրության արդյունքների հիման վրա: Glen Domana- ի հիմնական գաղափարը այսպես է հնչում. «Any անկացած երեխայի մեջ թաքնված է հսկայական ներուժը, որը կարող է զարգանալ, դրանով իսկ այն կյանքի անսահմանափակ հնարավորություններ տալով»:

Գլեն Դոմանայի ընտանիքը. Քեթի կինը, որդի Դուգլասը (Մարդկային ներուժի զարգացման ինստիտուտի փոխնախագահն է, դուստր Jan անեթը (նա ղեկավարում է այս ինստիտուտը):

Պատմական տեղեկանք: 1940-ին Գլեն Դոման ավարտել է Ֆիլադելֆիայի Փենսիլվանիայի համալսարանը եւ ավարտվելուց հետո աշխատել է որպես հիվանդանոցում որպես ֆիզիոթերապեւտ: 1941-ին նրա աշխատանքը ընդհատվեց Երկրորդ աշխարհամարտի կողմից: Դոմանն իր ծառայությունը սկսեց բանակում մասնավոր հետեւակայինի հետ եւ ավարտեց հետեւակային ընկերության հրամանատարը: Պատերազմի ավարտին Դոման վերադարձավ բժշկական պրակտիկային: Իր գործընկերների հետ միասին նա կազմակերպել եւ սկսել է աշխատանքներ իրականացնել, ուղեղի տարբեր վնասվածքներով եւ նյարդային համակարգի ծանր վնասվածքներով երեխաների վերականգնման ուղղությամբ: 1955-ին Գլեն Դոման հիմնել է մարդկային զարգացման ինստիտուտը `հիմնվելով դրա տեխնիկայի վրա:

Ուղեղի վնասվածք ունեցող երեխաների մեթոդաբանության բուժում

(ըստ Դոմանիայի գրքի «Ինչ անել, եթե ձեր երեխան ունի ուղեղի վնաս ...»)

Ավելի քան 20 տարի, շաբաթական 24 ժամ աշխատելով շաբաթական 24 ժամ, անվերջ ուսումնասիրությունների, փորձերի, փորձարկման, դիտարկումների, եզրակացությունների, դոմեսի եւ նրա գործընկերների ընթացքում փնտրում էին լուծումներ, որոնք ուղղված էին ուղեղի վնասվածք ունեցող երեխաների բուժմանը (մասնակի կամ լրիվ) կաթված, զարգացման զգալի ձգում, աշխարհի ընկալման բացակայություն, անկարողություն

հաղորդակցություն): Նրանք այդ դիրքից ելնելով, որ անհրաժեշտ է բուժել վնասված ուղեղը `արմատային պատճառը, եւ ոչ թե մարմինը` ուղեղի վնասների հետեւանք:

Ծիծաղելի աշխատանքի ընթացքում Դոմանսը յուրահատուկ տեխնիկա է մշակելորը երեխաների հետ հիվանդների համապարփակ բուժում էր: Յուրաքանչյուր երեխայի համար նրանք պատրաստեցին անհատական \u200b\u200bծրագիր: Ամեն ինչ սկսվեց պատճենելուց. Ընթացակարգը հետեւյալն էր. Մեծահասակները իրենց ձեռքերով, ոտքերով եւ երեխայի ղեկավարով, ինչպես դա կաներ, առողջ լինելով: Շատ ժամանակ երեխաները ծախսվել են հատակին, դեմքը, սովորելով սողալ մեծահասակների հսկողության ներքո:

Բացի այդ, երեխաները ստացել են ակտիվ տեսողական, լսողական, շոշափելի խթանում `աճող հաճախականությամբ, ինտենսիվությամբ եւ տեւողությամբ: Տեխնիկայի շրջանակներում Գլեն Դոմանսը մշակել է շնչառական ծրագրեր (թթվածնի բովանդակությամբ ավելացված), խոսքի զարգացում, ինչպես նաեւ ձեռնարկ: Այս ընթացակարգերը գրգռիչ էին, որոնք խթանեցին որոշակի իմաստային մարմին, ինչը հանգեցրեց ուղեղի աշխատանքի ակտիվացմանը որպես ամբողջություն:

Արդյունքն այն էր, որ որոշ ժամանակ անց երեխաների մեծամասնությունը, անցնելով առողջ տղաների զարգացմանը ֆիզիկական բարելավման փուլ, բնորոշ բարելավում: Սա անվիճելի ապացույց էր այն մասին, թե ինչ է «Ուղեղը իրականում զարգանում է իր ինտենսիվ օգտագործման գործընթացում, եւ երեխայի ինտելեկտի զարգացումը ամուր կապված է ֆիզիկական զարգացման հետ»:

1960-ին Դոմոյի հոդվածը ուղեղի վնասվածքով երեխաներին բուժելու եւ դրանց վերականգնման արդյունքների նկարագրման մեթոդներով հայտնվեց Ամերիկյան բժշկական ասոցիացիայի ամսագրում: Մարդկային ներուժի զարգացման ինստիտուտի աշխատանքը դարձել է մարդկանց լայն շրջանակ: ԴՈՄԱՆԱՅԻ ԳԻՏՈՒԹՅՈՒՆԸ ԱՐՏԱԴՐՎԱԾ «Փափուկ հեղափոխություն», Այդ ժամանակվանից ի վեր Գլեն Դանանը եւ նրա համախոհների խմբի խումբը համառորեն շարունակեցին շարունակական աշխատանքը `նոր ծրագրերի ստեղծման եւ բարելավման ուղղությամբ, որոնք ուղղված են ուղեղի տարբեր խանգարում ունեցող երեխաների բարելավմանը:

Տարբեր երկրներում Դոյի կողմից ստացված բազմաթիվ մրցանակների թվում կա նույնիսկ ասպետական \u200b\u200bկոչում, որը նրան տրվել է Բրազիլիայի կառավարության կողմից `աշխարհի երեխաների անունից գերազանց աշխատանք կատարելու համար:

ԴՈՄԱՆԱՅԻ ՄԵԹՈԴՆԵՐ ԱՌՈՂ ԵՐԵԽԱՆԵՐԻ ՀԱՄԱՐ

Այնուհետեւ Գլեն Դոմանսը սկսեց կիրառել առողջ երեխաների ուսման իր մշակման մեթոդաբանությունը: Ամեն ինչ սկսվեց այն փաստով, որ հիվանդ երեխաների առողջ եղբայրներն ու քույրերը, որոնց հետ ամեն օր դասեր են անցկացվել, նույնպես հաճույքով միացան վարժություններին եւ շատ արագ հասավ էական արդյունքների: Այնուհետեւ Դոմանսը ներշնչեց պատահական հայտնագործությամբ, մշակել է մեթոդաբանություն, որը հաշվի է առնում առողջ երեխաների հետաքրքրությունները եւ կարիքները: Արդյունքը գերազանցեց բոլոր սպասումները:

Երկու, երեք, չորս տարի երեխաների երեխաները ազատորեն կարդացել են, հավատաց, իսկական Էրուդացիներ դարձան եւ, միեւնույն ժամանակ, լավ զարգացած էին ֆիզիկապես.

Գլեն Դոմանայի տեխնիկայի հիմնական թեզերը

- Յուրաքանչյուր երեխա կարող է հանճար դառնալ, եւ ավելի վաղ զարգացումը նրա հանճարի բանալին է:

- Մարդու ուղեղը աճում է իր շարունակական օգտագործման շնորհիվ, եւ այս աճն իրականում ավարտվում է վեց տարի:

- Փոքր երեխաները գիտելիքների հսկայական ծարավ ունեն: Նրանք հեշտությամբ ձուլում են հսկայական քանակությամբ տեղեկատվություն, եւ այն երկար ժամանակ է մնում իրենց հիշողության մեջ:

- Փոքր երեխաները վստահ են, որ նրանց համար ամենահիասքանչ նվերը այն ուշադրությունն է, որ մեծահասակները ամբողջությամբ կվճարվեն նրանց, հատկապես հայրիկի հետ:

- Լավագույն ուսուցիչները ծնողներն են: Նրանք կարող են իրենց երեխային սովորեցնել բացարձակապես այն ամենը, ինչ նրանք գիտեն, եթե դա միայն անկեղծ եւ ուրախությամբ արա, օգտագործելով փաստերը:

Երեխային դասավանդելու հիմնական սկզբունքներն ու կանոնները `Դոմանայի մեթոդի համաձայն

1. Սկսեք որքան հնարավոր է շուտ `ավելի փոքր երեխան, այնքան ավելի հեշտ է դա սովորեցնել ամեն ինչ: 2. Ուրախացեք երեխայի հաջողության եւ գովաբանեք այն: 3. Հարգեք ձեր երեխային եւ վստահեք նրան: 4. Իմացեք միայն այն դեպքում, երբ ուսման գործընթացը սիրում է երկուսն էլ: 5. Ստեղծեք հարմար ուսուցման միջավայր: 6. Մնացեք նախքան ձեր երեխայի ցանկությունը: 7. Ավելի հաճախ մուտքագրեք նոր նյութ: 8. Կազմակերպեք եւ հետեւողական, անցկացրեք կանոնավոր դասընթացներ: 9. Մի ստուգեք ձեր երեխայի գիտելիքները: 10. Զգուշորեն պատրաստեք ուսումնական նյութեր եւ նախապես արեք դա: 11. Եթե \u200b\u200bդուք կամ ձեր երեխան հետաքրքրում չեք, դադարեցրեք դասերը:

Բոլոր երեխաները կարող են ֆիզիկապես կատարյալ լինել

(ըստ Դոմանի գրքի «ինչպես երեխային ֆիզիկապես կատարյալ դարձնել»)

Գլեն Դոմանայի մեթոդով ֆիզիկական վաղ զարգացումը մեծ նշանակություն է տվել, քանի որ այն սերտորեն կապված է երեխայի ինտելեկտի եւ դրա կարողությունների հետ: Հետեւաբար, հենց ծնունդից անհրաժեշտ է երեխային տրամադրել շարժումների ազատություն եւ համախմբել դրա բնածին ռեֆլեքսները (սողալ, կողոպտում, քայլել, լողալ):

Քանի որ այս ռեֆլեքսները տրվում են բնության մեջ գտնվող երեխաներին, դուք պետք է օգտագործեք դրանք, եւ հակառակ դեպքում դրանք աստիճանաբար կվերանան, եւ երեխան ստիպված կլինի սովել, լողալ, քայլել: Խնայելով երեխայի ռեֆլեքսները, մենք նրան հնարավորություն կտանք դառնալ կյանքի գործընթացում ակտիվ մասնակից, եւ, հետեւաբար, ավելի շուտ, քան իրենց հասակակիցները «իմաստուն» եւ «մեծանում են»:

Այսպիսով, դուրս մղելով Դոմանի մեթոդաբանության գաղափարները, կարելի է եզրակացնել, որ դուք պետք է պայմաններ ստեղծեք երեխայի ֆիզիկական խթանման համար:

Դրա համար նորածինը տեղադրվում է հատուկ սարքում `սողացողության ուղի, որը փոքր հակում է: Ստամոքսի վրա ուղու կողքի միջեւ պառկած երեխաները վերաբերում են իրենց հիպերին եւ նախաբազուկներին: Դրա շնորհիվ նա հարուցվում է բնածին ռեֆլեքսով, որն օգնեց փխրուն լինել մոր որովայնից, եւ, հազիվ թե հայտնվեց լույսի ներքո, երեխային բավականաչափ զգալի հեռավորություններ են մտցվում ուղու վրա: Առաջարկվող ժամանակը ուղու մեջ երեխային գտնելու համար (հատակին, ընկերոջ վրա) - օրական 3-4 ժամ: Միեւնույն ժամանակ, երեխայի վրա պետք է լինի նվազագույն քանակությամբ հագուստ:
Ուղու հարթ մակերեսը (առանց գորգերի, փափուկ ներքնակների, վերմակների եւ այլնի): Արդյոք նաեւ երազում շարժման կատարյալ միջոց է, որը նույնպես նպաստում է վաղ զարգացմանը: Եթե \u200b\u200bամեն ինչ ճիշտ եք անում, ձեր երեխան կսկսի իսկապես սողալ բոլոր չորս ամիսների ընթացքում:

Նաեւ Գլեն Դոմանայի մեթոդը կենտրոնանում է հավասարակշռության եւ հավասարակշռության հավասարակշռության զարգացման վրա (ձեզ հարկավոր է տարբեր ձեւերով զիջել եւ թեքել երեխային), վերապատրաստում `խոչընդոտները հաղթահարելու համար (հատակին, աստիճաններով եւ այլն): Կարեւոր է երեխային լողալու համար, օգնեք նրան քայլել, վազել ...

Դոման իր մեթոդաբանության մեջ պնդում է, որ ծննդաբերությունից եւ մինչեւ վեց տարեկան է, երեխան անցնում է յոթ փուլ, որը համապատասխանում է ուղեղի հասունացման յոթ փուլերին: Նախ, լսողության, տեսլականի, ձեռնարկի հմտությունների վերահսկումն իրականացվում է վերին ողնաշարի լեռների մակարդակով. Սա առաջին փուլն է: Վերջինս, յոթերորդ մակարդակը ուղեղային ծառի կեղեվի վերին հատվածներն են: Ուղեղի յուրաքանչյուր մակարդակ աստիճանաբար միանում է, տեղափոխվելով նախորդ եւ վերահսկողությունը տարբեր գործառույթների նկատմամբ:

Մի բեմից մյուսը մենք շարժվում ենք, տիրապետելով եւ կատարում եմ շատ որոշակի շարժումներ: Սովորական երեխայի այս յոթ փուլերը, որոնցով նրանք հատուկ ներգրավված չեն, տեղի են ունենում վեցուկես տարվա ընթացքում, բայց նրանք կարող են անցնել նաեւ երեքուկես տարի, եթե նրանք գործեն Գլեն Դոմանայի մեթոդի համաձայն: ;

Ինչ կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային 30 վայրկյանում

(ըստ Դոմանի Գիրքի «երեխայի ներդաշնակ զարգացում»)

Դոման կարծում է, որ «մարդու ուղեղը ամենաօրինական համակարգիչն է, եւ դա հնազանդվում է նույն օրինաչափություններին. Որքան շատ փաստեր գիտի, այնքան ավելի շատ եզրակացություններ կարող են քաղել: Միեւնույն ժամանակ, եթե մեր երեխաների գլուխները գոլ խփենք ցանկացած անհեթեթություն, դժվար թե սպասի խելացի ելույթներին եւ գործողություններին: Հետեւաբար, մենք պետք է դրանք ապահովենք ճշգրիտ, հստակ եւ միանշանակ տեղեկատվություն »:
Այսպիսով, հաշվի առեք օրինակ. Եթե երեխան մոտեցավ ձեզ եւ հարցնում է ձեզ տեսած շան մասին, կարող եք ասել նրան.

1. Հետամնաց

2. Սա «Գավ-Գավ» է.

3. Սա շուն է »;

4. Սա «Լաբրադոր» է.

5. Show ույց տվեք նրան տասը նկար շների հետ.

6. Սովորեցրեք այն կապ հաստատել փաստերի միջեւ (Show ույց տվեք նրան տասը քարտ շների հետ եւ ասեք. «Նայեք, ծիտ, այս բոլոր նկարները պատկերում են« շներ », գերմանական հովիվ, կոլիկ, լաբրադոր, բռնցքամարտիկ, Chow Chow, Bollwe, Chow Chow, Bollwea" ):

Դոմանայի տեխնիկան պնդում է, որ եթե նախընտրում եք վեցերորդ տարբերակը, երեխան կկարողանա ինքներդ եզրակացություններ անել. Բոլոր շները ունեն բուրդ, թաթեր, աճ, պոչի երկարություն եւ այլն: Այսպիսով, 30 վայրկյանում հնարավոր է զգալիորեն արագացնել երեխայի ուղեղի զարգացումը:

Ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային կարդալ

(Ըստ Դոմանիայի գրքի «Ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային կարդալ»):

Երեխայի աչքը տեսնում է գրավոր Խոսքը, չնայած նա չի հասկանում իր իմաստը: Բայց եթե երեխան տեսնում է, եւ միեւնույն ժամանակ լսում է գրավոր Խոսքը, ապա նրա ուղեղը մեկնաբանում է ստացված տեղեկատվությունը. «Հասկանում է» եւ գրված մեխանիկական հիշում է: Գլեն Դոման իր մեթոդաբանության մեջ պնդում է, որ ժամանակի ընթացքում երեխան իր սեփական փորձի հիման վրա կհասկանա կարդալու օրենքները, ինչպես մի անգամ նա սովորել է հասկանալ բանավոր խոսքը:

Ինչպես աշխատել DOMANA քարտերի հետ

Սովորեցրեք երեխային, որը կարդում է Դոմանայի մեթոդով, կարող է սկսվել վեց ամսվա տարիքով. Այս օգտագործման համար օգտագործեք հատուկ քարտեր, 10x50 սմ չափով, կարմիր գրավոր տպագիր տառով 7,5 սմ բարձրությամբ եւ տառատեսակի հաստությամբ 1,5 սմ: Դասընթացի մեկնարկի համար Դասընթացի մեկնարկը լավ ծանոթ է երեխային (Ընտանիքի անդամներ, խաղալիքներ, հագուստ, մարմնի մասեր, սիրված ուտեստներ եւ այլն): 1-ին օր: 5-10 վայրկյանում մայրը միմյանց հետ 5 քարտերով երեխա է ցույց տալիս 5 քարտերով եւ հստակ արտահայտում է նրանց վրա գրված. «Մայրիկ», «տատիկ» եւ այլն: Ամեն ինչ, ավարտվեց զբաղմունքը: Այժմ երեխան ստանում է մրցանակը - Mamina Kiss, գրկախառնություններ, Lask, Սիրո խոսքեր եւ այլն: Առաջին օրվա ընթացքում DOMANA քարտերի ցուցադրումը պետք է կրկնվի եւս 2 անգամ: 2-րդ օրը: Կրկնեք երեկվա քարտերը եւ ավելացրեք եւս 5 նոր քարտ: Այսօր երեխան արդեն կստանա 6 կարճ դաս `3 հին քարտերի համար, իսկ 3-ը` նորը: 3-րդ օրը: Եվս 5 նոր քարտ է ավելացվում, եւ, հետեւաբար, կանցկացվի ինը շոուն: 4-րդ եւ 5-րդ օր: Այսպիսով, աստիճանաբար հասնում եք մինչեւ 25 քարտ եւ օրական 15 ցույց: 6-րդ օր. Մենք ավելացնում ենք նոր հինգ քարտ, մեկ բառի վրա ուսումնասիրված հավաքածուները հեռացնելով:

Առանձնապես ամենօրյա ուսուցման ծրագրի ընթերցում DOMANA քարտերի հետ

Ամենօրյա բովանդակություն - 5 բառերի հավաքածու (25 քարտ): Մեկ դաս 1-ը 5 բառի երկու բառ է, որը ցույց է տրված միայն մեկ անգամ: Հաճախություն. Յուրաքանչյուր հավաքածու օր 3 անգամ (5 հավաքածու 3 անգամ \u003d 15 դաս): Մեկ զբաղմունքի տեւողությունը 5 վայրկյան է: Ներկայացրեցին բառերը `ամեն օր 5 բառ (յուրաքանչյուր հավաքածուի մեջ): Հեռավոր բառեր - ամեն օր 5 բառ (յուրաքանչյուր հավաքածուից մեկը): Յուրաքանչյուր բառի ցուցադրումների քանակը `օրական 3 անգամ 5 օրվա ընթացքում, այսինքն. Ընդամենը 15 անգամ: Նշում: Դոմանի մեթոդները հստակ առաջարկություններ են տալիս, որ դասերի դեղաչափը եւ քարտերի քանակը փոխվում են `կախված երեխայի ցանկությունից եւ տրամադրությունից: Աստիճանաբար, տառերի տառատեսակը կնվազի, եւ կարմիր գույնը սեւ կփոխվի:

«PELLET PELLERY»

Գլեն Դոմանայի մեթոդի համաձայն կարդալու ուսուցման հաջորդականությունը կառուցված է բարդից բարդ

• Առաջին փուլը առանձին բառ է:
• Երկրորդ փուլը արտահայտություններ են:
• Երրորդ փուլը պարզ առաջարկներ են:
• Չորրորդ փուլը ընդհանուր առաջարկ է:
• Հինգերորդ բեմ - գրքեր:

Ինչպես սովորեցնել ձեր երեխային հաշվել

(ըստ Դոմանի գրքի «Ինչպես մարզել ձեր երեխայի մաթեմատիկան»)

«Մաթեմատիկա, պանելներով»

Դոման իր մեթոդաբանության մեջ պնդում է, որ երեխաները տեսնում են իրերը, ինչպես իրականում: Եթե \u200b\u200bմենք ասում ենք «երկուս», - երեխան կներկայացնի քանակը. Երկու միավոր, եւ մենք, մեծահասակներ, պատկերակ (թվանշանային «2»): Նրանք: Երեխան մտածում է փաստերով, եւ եթե նման փաստեր ենք տալիս երեխային, նա կսովորի գնալ իրերի քանակը, առանց նրանց վերահաշվարկի, եւ կբացի այդպիսի մաթեմատիկական կանոններ, Եվ այլն Երեխային մարզելու համար, Սլեն Դոմանի մեթոդի համաձայն հաշիվը պետք է կատարվի 100 քարտի չափերով 27x27 սմ չափով: Յուրաքանչյուր քարտի վրա կկազմվի քաոսային կարգով `1-ից 100 միավորով` 2 սմ-ից մի փոքր պակաս տրամագծով , Cards ուցադրված քարտեր ցուցադրելը իրականացվում է այնպես, ինչպես կարդացող քարտերը: Միայն այս դեպքում, սկզբնական փուլում, դուք օգտագործում եք միայն երկու հավաքածու. 1-ից 5-ի միավորներով քարտեր եւ քարտեր `6-ից 10-րդ կետերով: Հաշիվ սովորելու հաջորդականությունը փաստացի նյութի վերաբերյալ DOMONA մեթոդի համաձայն կառուցված է հետեւյալ կերպ. Առաջին փուլը «համարի» հայեցակարգի մշակումն է: Երկրորդ փուլը հավասարումն է: Երրորդ փուլ - լուծման խնդիրներ: Չորրորդ փուլը «թվանշանի» հայեցակարգի մշակումն է, թվերի անգիր: Հինգերորդ փուլ - թվային հավասարումներ:

Ինչպես տալ երեխայի հանրագիտարանային գիտելիքներ

(«Ինչպես տալ ձեր երեխայի հանրագիտարանային գիտելիքները» գրքում)

«Ընդհանրապես,« Գլեն Դոման ասում է. «Կյանքի նպատակն է բազմակողմանի գիտելիք ձեռք բերել աշխարհի մասին»: Երեխաների համար ինչ-որ բան բացատրելը անօգուտ է. Նրանք դեռ ոչինչ չգիտեն: Մանկական ուղեղը կարող է ընկալել միայն մերկ փաստերը:

Քարտերին իսկապես հանրագիտարանային գիտելիքներ տեղափոխեց երեխային, նրանք պետք է բավարարեն Դոմանի քաղաքի հետեւյալ պահանջները.

1. Բոլոր մանրամասները հստակ տեսանելի են:

2. Պատկերված է միայն մեկ կետ:

3. Նա պետք է ունենա հատուկ անուն:

4. Այս տարրը պետք է անծանոթ լինի ձեր երեխայի համար:

5. Քարտը պետք է լինի մեծ, լավագույն չափը 28x28 սմ է:

6. Քարտը պետք է լինի մաքուր:

Նկարներով քարտերի մի դասի վրա `Գլեն Դոմանայի մեթոդի համաձայն, տրվում է մոտ 30 վայրկյան:

Դոման իր մեթոդաբանության մեջ առկա բոլոր գիտելիքները բաժանեցին տաս բաժնի համար

1. Կենսաբանություն - այն ներառում է կատեգորիաներ, ինչպիսիք են թռչունները, եւ, համապատասխանաբար, մի շարք քարտեր, սովորական ագռավ, ազնվամորու, արծվի, քամու, ճնճղուկի, մորաքրոջ, հավի, ճնճղուկ եւ այլն: 2. Արվեստ - Այն ներառում է կատեգորիաներ, օրինակ, Wang Gogh- ի նկարները, եւ, համապատասխանաբար, վերարտադրման քարտերի մի շարք. «Դպրոցական», «Մադամի իշխանություն», «Փոստման կառավարում» «Գիշերային« Տեռաս Սրճարան »,« Ինքնանկար »,« Գիպսային բեռնատարներ »,« Եկեղեցու գիշերային եկեղեցում »,« Բլումի դեղձի դաշտերը »եւ այլն: 3. Պատմություն - Այն ներառում է կատեգորիաներ, ինչպիսիք են տիրակալները, եւ, համապատասխանաբար, մի շարք քարտեր, Նիկոլայ Երկրորդ, Ալեքսանդր Նեւսկի, Լենին, Իվան Գրոզին եւ այլն: 4. Աշխարհագրություն. Այն ներառում է կատեգորիաներ, օրինակ, Ռուսաստանի քաղաքը, եւ, համապատասխանաբար, այս քաղաքների տեսակների մի շարք, Սանկտ Պետերբուրգ, Եկատերինբուրգ, Յարոսիլավիրսկ, Սյուզդալ, Սոչի եւ այլն: 5. Երաժշտություն - Այն ներառում է կատեգորիաներ, ինչպիսիք են կոմպոզիտորները, եւ, համապատասխանաբար, քարտերի հավաքածու, Բեյթհովեն, Մոցարտ, Չայկովսկի, Բեյթ, Շոպեն, Մուսորգսկի, Գրաբին եւ այլն: 6. Լեզուն - Այն ներառում է կատեգորիաներ, ինչպիսիք են անգլերենը կամ իտալերենը, եւ, համապատասխանաբար, մի շարք քարտեր. Giorno (Dean), ORA (ժամ), Scatola (տուփ), Scatola (Box), Scatola (Box), Scatola (տուփ), 7. Մաթեմատիկա - Այն ներառում է կատեգորիաներ, ինչպիսիք են քանակը, եւ, համապատասխանաբար, մի շարք քարտեր, մեկ միավոր, երկու միավոր եւ այլն: 8. մարդկային անատոմիա - Այն ներառում է կատեգորիաներ, ինչպիսիք են անձի կմախքը, եւ, համապատասխանաբար, մի շարք քարտեր-նկարներ. Գանգ, Բերտովայա ոսկոր, թիակ, մատի, կլավիկ, ընդերքների ոսկոր, ստորին ծնոտ եւ այլն: 9. Ընդհանուր գիտելիքներ. Այն ներառում է կատեգորիաներ, օրինակ, աշխատանքի գործիքներ, եւ, համապատասխանաբար, մի շարք քարտեր, դանակ, կացին, սղոց, պտուտակով, պարկ, փորվածք, հյուսվածք եւ այլն: 10. Գրականություն - Այն ներառում է կատեգորիաներ, օրինակ, ռուս գրողներ, եւ, համապատասխանաբար, մի շարք քարտեր, Տոլստոյ, Պուշկոն, Դոքրրասով, Բուլգակով, Սոլժենից, Բունին եւ այլն:

Որպես Glen Domana տեխնիկայի մաս, դասերը սկսվում են յուրաքանչյուրի մեջ 10 քարտերի երեք տարբեր կատեգորիաների ցուցադրում: Յուրաքանչյուր կատեգորիա ցուցադրվում է օրվա ընթացքում 3 անգամ: Աստիճանաբար կարող եք ավելացնել բոլոր նոր եւ նոր կատեգորիաները, մինչդեռ դրանց ամենօրյա գումարը չի հասնում 12-ի (օրական 3 անգամ ցույց տալու դեպքում):

Երբ ձեր երեխայի հետ 1000 քարտ եք ստանում, կգա մտավոր ծրագրի ժամանակը: Դոմենայի տեխնիկայի հիման վրա կատեգորիաները տալիս են ընդհանուր տեղեկատվության ակնարկ, եւ մտավոր ծրագիրը թույլ է տալիս գնալ ավելի առաջ, խորացնելով յուրաքանչյուր կատեգորիայի գիտելիքների մակարդակը:

Յուրաքանչյուր նման ծրագիր սկսվում է ամենապարզից եւ ավարտում բավականին բարդ տեղեկատվություն:

Բաժին, կենսաբանություն: Քարտերի փաթեթ, սովորական ագռավ: Մակարդակ 1: Ravens- ը գնվում է իրենց բույնները ծառերի կամ թփերի մեջ: Մակարդակ 2. Վորոնենավոր բույնները պատրաստված են ճյուղերից, փորված խոտից կամ բուրդից: 3-րդ մակարդակ. Ագռավը կերակրում է միջատների, սերմերի, մրգերի եւ ընկույզների վրա: 4-րդ մակարդակ. Ագռավները (ի թիվս այլ բաների) ուտում են մոլլուսներ, արմավենու, մկների, ձու, ձուկ, աղբ, կաթիլ, ռետինե, մեկուսիչ նյութեր: 5-րդ մակարդակը. Ագռավի կինը տարեկան ունի մեկ հավի ճտեր: Մակարդակ 7. ագարակները պատկանում են Որակինի ընտանիքին: Մակարդակ 8. Որակոնեն ընտանիքը ներառում է ագռավներ, կատակներ եւ քառասուներորդներ: 9-րդ մակարդակ. Որակոլիտի ընտանիքի թռչունների մեծ մասը ընտրում է մի քանի կյանք: 10-րդ մակարդակ. Որակոլիտի ընտանիքի թռչունների մեծ մասը ապրում է հոտերով եւ բույնով խիտ բնակեցված գաղութներով: 11-րդ մակարդակը. Միայն Նոր Զելանդիայում եւ Խաղաղ օվկիանոսի կղզիների մեծ մասում Վորոնեն ընտանիքի ներկայացուցիչներ չկան: 12-րդ մակարդակ. «Որակոլիտեն» ընտանիքն ունի 103 տեսակ 26 տարեկան:

Ես կցանկանայի ավարտել համակարգի հետազոտությունը որպես ինքնուրույն Գլեն Դոմանի խոսքեր. «Մեր տեխնիկան երկար տարիների աշխատանք է, եւ նրանք լավ են ապացուցել: Բայց երբեք մի մոռացեք, որ հրաշքները չեն ավարտվում տեխնիկայով, բայց երեխայի մեջ: Նրա ուղեղը առավել անհավատալի հրաշք է: Եվ դուք ինքներդ նույնպես հրաշք եք »:

Հիվանդ երեխաների վիճակի բարելավման պատճառները

Գլեն Դոմանյա քարտերի օգնությամբ տնային աշխատանքներով զբաղվող ոչ բոլոր առողջ երեխաները զգալի արդյունքների են ենթարկվում: Ընդհակառակը, Հանենասի ինստիտուտում շատ երեխաներ կարողացան մուտքագրել իրենց ֆիզիկական եւ մտավոր զարգացման նոր մակարդակները: Դա տեղի է ունեցել այնպիսի պատճառներով.

1. Մայր հիվանդ երեխաները հավատում էին հաջողության: Նրանք օգտագործում էին առավելագույն ջանք, հազարավոր քարտեր արտադրում են, քանի որ նրանք այլ տարբերակ չունեին, եւ նրանք բոլորին նվիրեցին, որ իրենց երեխաները գոնե մի փոքր տեսնեն, գոնե տեսնելու համար ...

2. Glen Domana- ի մեթոդը դարձավ ընտանիքի կյանքի ձեւը, որտեղ աճեց հիվանդ երեխան: Բայց դասերը դադարելուն պես `երեխայի զարգացումը հաճախ դադարեցվել է:

3. Domana - Դասընթացների անցկացման մեթոդներին հաջորդող խստությունը համակարգված է եւ ճշգրիտ հաջորդականությամբ `հանգեցրել է այն փաստի, որ երեխաները սովորել են նյութի վրա (ուղեղի ճիշտ կիսագնդի խթանման միջոցով) եւ արդեն դժվարությամբ ընկալված տեղեկատվությունը դասերից դուրս:

4. Այլ հնարավորությունների բացակայության համար ուղեղային վնասվածք ունեցող երեխաները կարող էին միայն ներգրավվել իրենց առաջարկածով, եւ նրանք կարողացան անել միայն այն, ինչ նրանց ուսուցանում էին:

Դոմանայի մեթոդների հակասական հարցեր

Երբ կարդում եք Գլեն Դոմանայի գրքերը, դուք այն վարակում եք գաղափարներով, քանի որ այն շատ պարզ է, տրամաբանական եւ գայթակղիչ: Այնուամենայնիվ, կան այս տեխնիկայի վիճահարույց պահեր, որոնց մասին ընթանում է թեժ բանավեճ.

Իր մեթոդով Դոմանն անընդհատ համեմատում է մարդու ուղեղը համակարգչով, շատ կատարյալ, օժտված է հիշողության հսկայական լուսանցքով: Բայց կենդանի երեխաները էլեկտրոնային մեքենաներ չեն: Նրանց գլուխները լրացնելով հարյուրավոր եւ նույնիսկ հազարավոր բայթերով տեղեկատվության միջոցով, մենք դժվար թե նրանց ավելի խելացի կամ կրթված լինենք: Ի վերջո, դուք մի փոքր գիտեք կամ այլ փաստեր: Դուք պետք է կարողանաք դրանք կիրառել եւ օգտագործել, եւ եթե դա տեղի չի ունենում, ապա ավելորդ տեղեկություններ, որոնք երեխան չի կարող զտվել եւ «մարսել», որպես ավելորդ աղբարկղ:

Տեղեկատվության առատությունը կարող է ծանրաբեռնել եւ արտանետել երեխայի նյարդային համակարգը: Եվ կա որոշակի հավանականություն, որ դա կնպաստի հոգեկան խանգարումներին (կապի մեջ առնչվող խնդիրներ, կտրուկ տրամադրության տարբերություններ, խոցելիություն, զգայունություն, անհանգստություն, ֆիզիկական (գլխացավանք, աճող հոգնածություն) եւ այլն): Եթե \u200b\u200bդուք հաջողակ եք, եւ երեխան դիմացկուն կլինի նման ծանրաբեռնվածներին, ապա միգուցե ամեն ինչ կավարտվի իսկապես գերազանց հաջողություններով:

Կարեւոր է, որ կրթության եւ վերապատրաստման զարգացման խթանումը համապատասխանի երեխաների տարիքային բնութագրերին: Օրինակ, երեխաները նախ զարգացնում են տեսողական մտածողությունը, երեխան տեսնում է շանը եւ այն պատմում է «շուն» անվան վրա: Դոմոյի մեթոդաբանության շրջանակներում քարտերի գրավոր եւ այլ անհասկանալի է երեխաների օբյեկտների համար, երեխան ձեւավորվում է վերացական պատկեր, այսինքն: Անունը համեմատում է միայն հատուկ քարտով: Քիչ հավանական է, որ նա կենդանաբանական այգում հակում է սովորում, այնքան լավ ցույց տվեց դրանք նկարում: Ի վերջո, սա պահանջում է որոշակի փորձ, ինտելեկտուալ հասունություն եւ արդյունավետություն, որի համար տարեկան երեխաները դեռ չեն:

Երբ սովորում եք Սլեն Դոմանի մեթոդը, երեխան, պասիվ, նա տեղեկատվություն է ստանում միայն այն ավելի ուշ վերարտադրելու համար: Ստեղծագործություն չկա, կարիք չկա տեղեկատվություն քաղելու համար, այստեղ հարցեր չկան: Ձեզ հարկավոր է միայն նկարներ դիտել եւ լսել անանցանելի փաստեր: Այսպիսով, յուրաքանչյուր երեխայի մեջ ներկառուցված հետաքրքրասիրությունը անհետանում է աշխարհը ինքնուրույն սովորելու եւ ուսումնասիրելու ցանկությունը:

Խմել մտավոր զարգացումով եւ գործառնական վերացական հասկացություններով `ըստ Գլեն Դոմանի տեխնիկայի, մեծահասակները երեխայի երեխան չեն թողնում ստեղծագործական, էսթետիկ, բարոյական, հոգեբանական եւ հուզական զարգացման համար: Եվ ինչպես պարզապես խոսելու եւ խաղալու, տեղափոխել եւ վազել, երգել եւ պարել: Ի վերջո, ինչպես գիտեք, երեխայի ուղեղը զարգանում է աստիճանաբար եւ ինքնին բնության ներդաշնակության համաձայն, եւ երբ մենք խթանում ենք ընդամենը մեկ կամ երկու ուղեղի մասեր, նրանք զարգանում են մեկ կամ երկու ուղեղի մասեր:

Դասարանի պրակտիկայում միայն ներգրավված են միայն տեսողական եւ լսողական մարմինները, մինչդեռ զգացմունքների բոլոր մյուս զգայարանների փոխազդեցությունը կարեւոր է ընկալման ամբողջականության համար `համը, հոտը, շոշափելի սենսացիաները:

Domana քարտերով քարտերը (դրանց արտադրությունը, տեսակավորումը, ընտրությունը, ուսումը) շատ ժամանակ են պահանջում: Եվ ծնողների մեծամասնությունը շուտով սկսում է չհամընկնել այն ոգեւորությունը, որի հետ նրանք սկսեցին աշխատել այս տեխնիկայի վրա:

Պատկերներով եւ ստորագրություններով քարտեր կարդալու դասընթացներ կառուցված են բառերի անգիր, մինչդեռ երեխան դեռ չի կարող գրքեր կարդալ իրեն անծանոթ մարդկանց հետ, վերլուծել անհրաժեշտ տեղեկատվությունը: Վերապատրաստվել է Գլեն Դոմանայի մեթոդի համաձայն, երեխան միայն վերարտադրում է նախկինում սովորած տեքստը: Գործնականում երեխաների մեծամասնությունը չի բռնում փոխհարաբերությունները GAP բառերի եւ հնչյունների խոսքի միջեւ, եւ նրանք դեռ պետք է սովորեն կրկին կարդալ:

Ընթերցվող կամ լսող գրքերը միշտ չէ, որ ուղեկցվում են նկարներով, քանի որ սա սովորական է Դոմանայի մեթոդով: Անհրաժեշտ է այնպես, որ երեխայի ուղեղը սովորի ինքնուրույն ստեղծել տեսողական շարքը, ելնելով տեքստի վրա: Հակառակ դեպքում, այն երեխան, ով սովոր է թեթեւ գիտելիք ստանալ միայն նկարներից, հավանաբար հեշտությամբ կվերցնի սովորական դասագիրքի տեքստը առանց նկարազարդումների եւ չի ցանկանում սովորել, թե ինչն է դժվար կամ ոչ հետաքրքիր:

Նորածիններն ավելի լավ են հիշում այն \u200b\u200bնյութը, որն ընդգրկված է մի շարք խաղերի եւ ակտիվ գործունեության մեջ: Եվ, ըստ Գլեն Դոմանայի մեթոդի, նյութական հոսքը տեղի է ունենում միայն մեկ եղանակով `քարտերի միջոցով:

Բարեբախտաբար, երեխաները հիանալի զարգացած են ինքնապահպանման բնազդը

Մինչեւ 6 ամիս, մի \u200b\u200bկողմից երեխաները քիչ քիչ են շարժվում, եւ դրանք կարող էին ներգրավվել քարտերի ցուցադրությանը, բայց մյուս կողմից նրանք դեռ կենտրոնանում են տեսած օբյեկտների վրա, եւ աշխարհի աշխարհի գիտելիքները Դեռ շատ սակավ է:

6 ամիս անց, այն պատճառով, որ երեխաները սկսում են ակտիվորեն սողալ եւ քայլել, դժվար է նաեւ իրենց ուշադրությունը սեւեռել Դոմենայի մեթոդի վրա:

Մեկ տարի անց երեխաները մի րոպե չէին, երբեմն մայրերը պետք է վազեն իրենց հետեւից, Դոմանայի քարտերով, որպեսզի գոնե նայենք ցուցադրված մեթոդական նյութին:

Ժամը 1,5 - 2,5 տարի է, երեխաները բոլորն էլ ցույց են տալիս իրենց անկախությունը եւ անկախությունը. Նրանք կարող են սկսել քարտեր ընտրել ձեզնից, երկար ժամանակ դիտելու համար նկարներ, այսպիսով, հարցեր տվեք:

Ժամը 2,5 - 4 տարի է, երեխաներն այլեւս չեն, որ ուսումնասիրեն: Նրանք կհետեւեն միայն այն, ինչ իրոք կհետաքրքրեն նրանց:

Չորս տարի անցԵրեխային ավելի կարեւոր բաներ են թվում, քան քարտերի դիտումը: Այս ժամանակահատվածում նա կարող է հրաժարվել հրաժարվել Դոմենայի տեխնիկայով զբաղվելուց:

Լսեք ձեր փշրանքը, եւ դուք անպայման կհասկանաք, թե ինչ եւ ինչպես վարվել դրա հետ:

Ժամանակակից ծնողների մեծ մասը կարծում է, որ երեխայի կյանքի առաջին իսկ օրվանից պետք է ամբողջությամբ զարգացած լինի: Այսօր կան բազմաթիվ մանկավարժական համակարգեր, որոնք մշակվել են ինչպես արտաքին, այնպես էլ հայրենի մասնագետների կողմից, որոնք ուղղված են վաղ երեխաների զարգացմանը:

Այս հոդվածում մենք կպատմենք նրանցից մեկի մասին, հանրաճանաչ մի քանի տասնամյակների համար, ինչը հեղինակ է, որի հեղինակն է ԱՄՆ Գլեն Դոմանից նյարդավիրաբույժ: Այս հեղինակի տեխնիկան, որը նպաստում է այսօրվա երեխաների ավելի վաղ զարգացմանը, լայնորեն կիրառվում է ամբողջ աշխարհում: Ըստ դրա, նրանք զբաղվում են ինչպես առողջ երեխաներով, այնպես էլ նրանց հետ, զարգացման ցանկացած խնդիր:

Ով է Դոման:

Նախքան մենք սկսենք հաշվի առնել տեխնիկան, մի քանի խոսք ասեք նրա հեղինակների մասին `Գլեն տուն: 1940-ին նա հաջողությամբ ավարտեց Ֆիլադելֆիայի Փենսիլվանիայի համալսարանը, որից հետո հիվանդանոցում աշխատել է ֆիզիոթերապեւտի հետ: Նա ծառայեց բոլոր երկրորդ համաշխարհային պատերազմին հետեւակայինի մեջ, ճանապարհը սովորականից անցավ ընկերության հրամանատար:

Վերադառնալով խաղաղ կյանք, նա վերսկսեց բժշկական պրակտիկան, եւ հետագայում զբաղվում էր նյարդային համակարգի լուրջ պաթոլոգիաներով եւ հիվանդություններ ունեցող երեխաների վերականգնմամբ: Ինչպես նաեւ ուղեղի տարբեր դիսֆունկցիաներ: 1955-ին նա ստեղծեց, իսկ հետո երկար ժամանակ եւ ղեկավարեց Ֆիլադելֆիայի ինստիտուտը մարդկային ներուժի զարգացման համար: Բազմամյա հետազոտությունների եւ գործնական աշխատանքի արդյունքում ինչպես հիվանդ են, այնպես էլ առողջ երեխաներ, ստեղծվել են մի շարք հայտնագործություններ, ստեղծվել է Գլեն Դոմանի զարգացման մեթոդաբանություն:

Հիմնական դրույթներ

Արտագնա զարգացման համակարգ մշակելիս Դոմանն ու ինստիտուտի թիմը նրա գլխավորած ինստիտուտի թիմը ապավինում էին հետեւյալ սկզբունքներին.

1. Միայն մշտական \u200b\u200bաշխատանքով կարող է աճել եւ զարգանալ:
2. Երեխայի ինտելեկտը լավագույնս զարգանում է ուղեղի ինտենսիվ բեռով `կյանքի առաջին իսկ օրերից եւ մինչեւ երեք տարի:
3. Փոքր մարդու լավ ֆիզիկական զարգացումը նպաստում է ուղեղի եւ շարժիչային ինտելեկտի ավելի ինտենսիվ ձեւավորմանը:
4. Իրական աճի փուլում, որը տեւվում է ծննդյան պահից եւ մինչեւ 3-5 տարի, երեխայի ուղեղը ծրագրավորված է վերապատրաստման համար եւ չի պահանջում լրացուցիչ մոտիվացիա:

Երբ սկսել:

Հիմք ընդունելով հիմնական դրույթները, որոնք զարգացնում են Գլեն Դոմաները, վաղաժամկետ զարգացման տեխնիկան կարող է օգտագործվել 3 ամսից, երբ երեխան արդեն պատասխանում է օբյեկտներին: Սկսեք դասերը քարտերի ցուցադրմամբ, որոնք պատկերում են մի շարք իրական օբյեկտներ `մրգեր, կենդանիներ, խաղալիքներ, թռչուններ, տրանսպորտ եւ այլք: Նման գործունեության շնորհիվ այն զարգացնում է խոսք, ուշադրություն, լուսանկարչական եւ լսելի հիշողություն: Ծնողները, ովքեր օգտագործում են Glen Domana տեխնիկան, ակնարկները դրական են թողնում, քանի որ այն հետաքրքրաշարժ խաղ է երեխայի համար, եւ ոչ թե ձանձրալի ուսուցում: Այս տեխնիկան նախատեսված է երեք տարեկանից ցածր երեխաների համար, ինչպես ավելի ուշ, Դոման նշել է, որ նոր տեղեկատվությունը ձուլելու ունակությունը զգալիորեն կրճատվում է:

Ավտոմեքենաների ինտելեկտ:

Որքան ավելի ուժեղ է երեխայի ուղեղը բեռնված, այնքան ավելի արագ է զարգանում, որը պարզվել է Glen Doman- ի հետազոտության արդյունքում: Նրա մշակած տեխնիկան առաջարկում է զարգացնել երեխայի մտավոր գործունեությունը «շարժիչ» բանականության ձեւավորման միջոցով, այսինքն `տիրապետելով մի շարք շարժիչային հմտություններ: «Հանգստանալու» շարժումների զարգացումը, Դոմանսը մշակել է հատուկ սիմուլյատոր `սողացող ուղի: Սա նեղ տարածք է, երկու կողմերից, որոնք սահմանափակվում են կողքով: Ուղու լայնությունը պետք է լինի այնպիսին, որ մորթուց եւ երեխայի նախաբազուկները շոշափում են կողմը: Այս ամենը ուղղված է ներհամակարգային տարածքի իմիտացիա ստեղծելու եւ երեխայի «առաջին ռեֆլեքս» հիշատակին արթնացնելուն, որի շնորհիվ նա կարող էր ծնվել: Նման սիմուլյատորը թույլ է տալիս երեխային անցած 4 ամիսների ընթացքում ակտիվորեն սողալ եւ «նվաճել» բավականին մեծ հեռավորությունները, դրանով իսկ զարգացնելով իր ավտոմոբիլը, ուղեղը եւ նոր տեղեկատվություն ընկալելու ունակությունը:

Դուք կարող եք կատարել նման ձեւավորում եւ երկու պատրաստի գրապահարաններից, պատի ծածկից եւ դրանց միջեւ տարածքի վրա `փափուկ վերմակով կամ շագանակով: Տունին հետաքրքրելու համար, «Ուղու» վերջում կարող եք տեղադրել պայծառ խաղալիք:

Հիմնական գործիք

Հետագծի սիմուլյատորի զուգահեռ, հատուկ քարտեր օգտագործվում են երեխաների վաղ զարգացման համար:

Դրանք պատրաստված են որոշակի չափից եւ պարունակում են իրատեսական պատկերներ եւ մակագրություններ, ինչը օգնում է երեխային ընկալել տեղեկատվություն եւ ձեռք բերել ուղեղի բեռը: Երեխան բավական է քարտեր ցուցադրել ուսումնասիրված հասկացությունների պատկերներով եւ նրանց հնազանդվող կանոններով, երեխան կգտնի իրեն: Ըստ Glen Doman- ի, այս տեխնիկան կկարողանա դաստիարակել Wunderkind- ը եւ հանճարը:

Որտեղ վերցնել դրանք:

Եթե \u200b\u200bունեք հետաքրքրություն եւ ցանկություն ձեր հնարավորությամբ աշխատելու համար, ապա կարող եք.

• գնել;
• Գտեք ինտերնետում հավաքածուներ եւ տպեք դրանք.
• Ընտրեք նկարներ եւ ինքներդ քարտեր պատրաստեք:

Միայն կարեւոր է հիշել, որ եթե օգտագործվում է Glena Domana տեխնիկան, քարտերը պետք է լինեն սպիտակ ֆոնով, որը հյուրընկալում է մեծ, եւ ամենակարեւորը, որպես օբյեկտի իրատեսական պատկեր:

Կարմիր մեծ տառատեսակի ներքեւի մասում գրված է բառը, ինչը ցույց է տալիս նկարում պատկերված առարկան, առարկա կամ երեւույթ:

Ստեղծման կանոններ

Նրանց համար, ովքեր որոշեցին Դոմանայի քարտերը իրենց ձեռքերով դարձնել, մենք տալիս ենք նրանց հիմնական պարամետրերն ու բնութագրերը.

1. Չափերը. 28 x 28 Տեսեք, թե քանի ծնող ասում են, քանի որ մի քանի սանտիմետրերի անկում չի ազդել դասերի վրա:
2. Յուրաքանչյուր քարտի վրա `մեկ պատկեր:
3. Նախապատմություն - միայն սպիտակ:
4. Պատկերը պետք է լինի ավելի պարզ եւ իրատեսական:
5. Քարտի վրա ցուցադրված թեմայի անվանումը, գրեք դրա տակ `մեծ կարմիր տպագիր տառերով: Հակադարձ կողմում կրկնօրինակեք մակշղի մատիտը: Ապագայում կարող են լինել հետաքրքիր փաստեր եւ տեղեկատվություն:
6. Առաջարկվող տեղեկատվությունը պետք է լինի նոր եւ անծանոթ երեխայի համար, հակառակ դեպքում դա արագ կկորցնի հետաքրքրությունը:

Ինչպես վարվել դասեր:

Որքան հաճախ եւ որքան ժամանակ կշարունակվի դասերը, ծնողները որոշում են, կենտրոնանալով ֆիզիկական եւ երեխայի եւ նրա ռեժիմի վրա: Արժե գործել միայն այն ժամանակ, երբ երեխան հանգիստ է եւ ուրախ, քնում եւ կերակրում:

Դասերի համար անհրաժեշտ է ընտրել 5 քարտ, կապված մեկ թեմայի հետ եւ մի քանի վայրկյան ցույց տալ երեխային, միաժամանակ արտասանել է առարկայի անվանումը, խորհուրդ է տալիս Գլեն Դոմանսին: Տեխնիկան երեք դասի միջոցով տրամադրում է մեկ քարտը նոր հավաքածուից փոխարինելու համար: Այսպիսով, բոլոր նկարները կփոխարինվեն: Մոտ մեկ շաբաթվա ընթացքում դուք կարող եք դանդաղորեն ծանոթանալ ինքնին մեթոդին եւ քարտերով:

• Պատրաստեք նույն կամ տարբեր թեմաների բառերի 5 հավաքածու.
• Յուրաքանչյուր դասի ընթացքում մեկ հավաքածու դրսեւորվում է մեկ անգամ.
• Դասերի ժամանակը մոտ 10-15 վայրկյան է.
• Մի օր պահվում է մինչեւ 15 ցույց.
• Յուրաքանչյուր հավաքածու եւ քարտը երեխային ցուցադրվում է օրական երեք անգամ:

Սովորեք կարդալ

Glen Domana- ի ընթերցման եղանակը հիմնված է ամբողջ բառի մեխանիկական անգիրի վրա եւ այն չփչացնելով անհատական \u200b\u200bտառերից եւ վանկերից:

Նախ, երեխան ցույց է տալիս եւ բարձրաձայնում առանձին բառեր, ապա արտահայտություններ, այնուհետեւ պարզ նախադասություններ: Նույն սկզբունքով քարտերի հետ աշխատանքը հիմնված է գրքերի ընթերցանության վրա: Մի քանի օր մեծահասակը գիրքը կարդում է օրական երկու կամ երեք անգամ: Ինչ-որ պահի երեխան ցանկություն կունենա ինքնուրույն կարդալ գիրքը: Քանի որ երեխան ամբողջովին հիշում է բառը եւ չի ծալում վանկի վանկը, տեսնելով այն տեքստում, նա ճանաչում եւ վերարտադրում է նրա ձայնը:

Օտար լեզուներ

Եթե \u200b\u200bձեր երեխան խլում է իր մայրենի լեզուն առանց որեւէ դժվարության, ապա Գլեն Գլենի տեխնիկան անգլերեն է, եւ մեկ այլ օտար լեզու կօգնի ձեզ նաեւ տիրապետել: Կարող եք սկսել անել բիենալումը:

Նախքան սկսեք զարգանալ ցանկացած օտար լեզվի երեխայի հետ, ծնողները պետք է պատշաճ կերպով գնահատեն իրենց սեփականության մակարդակը: Քերականական հիմնադրամների լավ սահմանի եւ գիտելիքները բավարար կլինեն երեխային նոր լեզու սովորելու հարցում օգնելու համար: Եթե \u200b\u200bկասկածում եք ձեր սեփականի կամ գիտելիքների մասին, ավելի լավ է գտնել ուսուցիչ:

Անկախ նրանից, թե կա ուսուցիչ, թե ոչ, դուք կարող եք կազմակերպել հետեւյալ տեղեկատվական հոսքերը մի երեխայի համար, ովքեր կնպաստեն ընտրված լեզվի ուսումնասիրությանը.

• Երգեր եւ աուդիո հետքեր, այս լեզվով հեռուստատեսային հաղորդումներ, որոնք կարող են ներառվել որպես նախապատմություն, երբ երեխաներին երկու տարի է խաղում կամ երեխաներին դնելու համար: Երեխային, ամենայն հավանականությամբ, դիտելու է էկրանը չի լինի, բայց նրա ուղեղը «գրելու է» բառերը եւ հնչյունները:
• Սկսած երկու տարուց, երբ երեխան արդեն երկար ժամանակ կարող է կենտրոնանալ շարժվող պատկերի վրա, կարող եք սկսել մուլտֆիլմերի ֆիլմեր, հեքիաթներ, երեխաների համար `օտար լեզվով երեխաների համար: Սա կօգնի երեխային կապել իրավիճակը, շարժումը եւ օբյեկտները հնչյուններով եւ հասկանալ դրանց իմաստը:
• Երեք տարուց դուք կարող եք երեխային սովորեցնել համակարգչային կամ այլ սարքի վրա օգտագործել կրթական լեզու ինտերակտիվ ծրագրեր:

Հսկայական աշխատանքի շնորհիվ, որը արեց Գլեն Դոման, շատ տարածվեց: Շատ ծնողներ վերցնում են նրա բազան եւ օպտիմիզացնում են իրենց երեխայի զարգացումը եւ առողջական վիճակը, հաճախ համատեղվում են այլ համակարգերի տարրերի հետ: Հիշեք, որ երեխայի համար դա խաղ է, եւ այն պետք է լինի զվարճալի, հետաքրքիր եւ հուզիչ:

Ես շատ բան եմ լսել Գլեն Դոմանայի մեթոդի մասին, ես կարդացի այս գիրքը տպագրություններում եւ երբ ես գտա լաբիրինթոսում շատ ուրախ: Իրոք, քարտերը անհրաժեշտ են խելագար քանակ, բայց երբ տեսնում եք, թե ինչպես է երեխան սիրում, ինչ-որ կերպ հետ քաշեք եւ նույնիսկ հետաքրքրում է դրանք: Բացի այդ, կարող եք ձեռք բերել պատրաստի: Այստեղ ֆիզիկական զարգացման համար հարմարվողականություններով `հետքեր, սանդուղքներ ... Այն շատ ավելի դժվար է, բայց վարժություններ, որոնք հատուկ գույքագրման արտադրություն չեն պահանջում (եւ գրքում կան նաեւ շատ բան գրքում), մենք անում ենք հաճույք:
Քարտեր պատրաստելու հիմնական դժվարությունը դրանց չափն է: 27x27 սմ համարների եւ 10x50 սմ բառերի համար: Ստանդարտ A4 ձեւաչափը չի տեղավորվում: Այստեղ եւ անընդհատ նայում են լաբիրինթոս ստվարաթղթե մեջ: Եվ բառերը բառերով ավելի փոքր չափսեր են կազմում եւ կարճ բառեր են գրում: Նույնիսկ ծաղիկներով քարտերի համար անհրաժեշտ է գույնի ստվարաթուղթ: Եվ որը դուք չեք բացվում `գրեթե ամենուրեք միայն 8 գույներ, եւ գրեթե ցանկացած վայրում նշված չէ, որ գույներն են (գրախոսների շնորհիվ): Ամենահաջողակ բանը, որը կարողացավ գտնել. Http: //www.syt/office/201797/
Մենք ուսումնասիրում ենք մաթեմատիկան եւ ընթերցանանք առաջին օրերից: Այժմ 5 ամսից ավելի երիտասարդ: Ես ինքս չէի սպասում, բայց եթե իմ երեխան վատ տրամադրության տակ է, հաճախ սկսում ես նրան բառեր կամ թվեր ցուցադրել, եւ նա կախարդականորեն հանգստացնում է: Եվ եթե մենք խաղում ենք տարեց եղբոր հետ միասին (նա 3 տարեկան է) - ավագը սովորեցնում է կրտսերը: Մի քանի քարտեր եմ փակցնում բառերով եւ խնդրում եմ ավագին ցույց տալ երեխային, որտեղ, օրինակ, «մայր» բառը: Նա անկեղծորեն փնտրում է ճիշտ խոսքը մի քանիսի շրջանում, եթե սխալվում է, ինքնուրույն կամ մայրը օգնում է, եւ ուրախությամբ ցույց է տալիս ամենաերիտասարդը:
Եվ կենդանիների եւ բույսերի ուսումնասիրությամբ, պատրաստի քարտերի մի շարք «Ով է ապրում իմ շուրջը» http: //www..site/books/47242/ Չնայած նրանք Zaitsev տեխնիկայից են, բայց նման մի շարք տեխնիկայից են Նկարներ եւ քարտեր պատրաստեք, դա դժվար է, եթե պարզապես սկսեն նախապես պատրաստել նախապես, նախքան երեխայի ծնունդը `հետաձգելու հաջող նկարները, օրինակ, հին ամսագրերից: Դժվարությունն այն է, որ պատկերը չպետք է պարունակի ֆոն եւ օտար իրեր: Օրինակ, եթե դա ագռավ է, ապա նկարում պետք է լինի միայն մեկ ագռավ: Չնայած, եթե կա լավ գունավոր տպիչ, կարող եք գտնել ինտերնետում եւ տպել շատ հարմար նկարներ:
Դասերն իրենք են պահանջում շատ ժամանակ: Յուրաքանչյուր զբաղմունքի տեւողությունը չափվում է վայրկյաններով:
Կան նաեւ բոլորովին պարզ առաջարկություններ, որոնք բացարձակապես չեն պահանջում պատրաստում. Օրինակ, կյանքի առաջին իսկ օրվանից հնարավորինս հաճախ երեխա վերբեռնելու համար, ինչը թույլ է տալիս շատ արագ սովորել:
Եվ փաստարկը երեխային սովորեցնելն է, քան նախկինում, այնքան ավելի արդյունավետ է ծայրաստիճան պարզ: Հղիության 9 ամիսների ընթացքում գլուխը (համապատասխանաբար, ուղեղը) քշվում է 35 սմ: Մինչեւ երեք տարի երեխայի գլուխը աճում է մինչեւ 50 սմ, իսկ ամբողջ հաջորդ կյանքի համար, ընդամենը մի քանի սանտիմետր:
Հիմնական սկզբունքներից մեկը `մանկական դասերի եւ վերապատրաստման համար պետք է լինի արձակուրդ: Անընդհատ շեշտվում է, որ միշտ անհրաժեշտ է զբաղվել զբաղմունքը նախքան երեխայի ցանկությունը, որպեսզի հաջորդ «դասը» սպասեց անհամբերությամբ:
Ընդհանրապես, շատ հետաքրքիր հրատարակություն:

Երեխաներն արագորեն գրավում են անթիվ իրեր:

Ցիցերա

Այնպես որ, մենք ժամանակ չենք վատնի, մանավանդ, քանի որ բոլոր գիտությունների սկզբի համար անհրաժեշտ է մեկ հիշողություն, որին երեխաները շնորհվում են բարձրագույն աստիճանի:

Քվինտիլյան (42-118 տարի: Ն. Էր) բանախոսի կրթության մասին

Դուք ունեք երեխա: Իհարկե, ինչպես բոլոր ծնողները, դուք երազում եք, որ նա աճում է խելացի եւ հետաքրքրասեր, ունակ եւ համապարփակ զարգացած, որպեսզի նա գիտելիք ուսման եւ ուսման խնդիր չունի, քանի որ ապագայում դրա հաջողությունը կախված է դրանից: Եվ դուք մտադիր եք բոլոր ջանքերը գործադրել, որպեսզի նրան տրամադրեն բոլոր անհրաժեշտությունը:

Այսօր ծնողները կարող են լրջորեն մոտենալ երեխայի զարգացմանը: Հնարավորություններ, որոնք իրենց համար բաց գրքեր, օգուտներ, խաղեր եւ խաղալիքներ են, անվերջ են: Գրեթե բոլոր մայրերը եւ հայրիկները ծանոթ են «վաղ զարգացում» տերմին, բայց ոչ բոլորն ունեն ճշգրիտ պատկերացում նրա նշանակության մասին: Հուսով ենք, որ մեր գիրքը կօգնի ձեզ պարզել:

Ինչ է վաղ զարգացումը

«Վաղ զարգացում» տերմինը նշանակում է երեխայի ունակությունների ինտենսիվ զարգացում, սկսած ծնունդից: Ժամանակակից հոգեբաններն ու ուսուցիչները կարծում են, որ 7 տարի շատ ուշ է, որպեսզի սկսեն երեխան սովորել, քանի որ նրա ուղեղը պատրաստ է ընկալել նոր տեղեկատվությունը ծննդյան առաջին վայրկյաններից: Հետեւաբար, ծնողները խստորեն խորհուրդ են տալիս սկսել երեխայի հետ գործ ունենալ կյանքի առաջին իսկ օրվանից:

Նորաձեւության միտումներին համապատասխան, եղել են զարգացող երեխաների կենտրոններ, շրջանակներ եւ ամբողջ դպրոցներ, որոնք պատրաստ են ընդունել երեխային եւ մարզել նրա ասամերը ընթերցանության, մաթեմատիկական, գծանկարների եւ այլ օգտակար բաների 6 ամսվա ընթացքում: Այստեղ ծնողները բաժանվել են 2 ճամբարի. Ոմանք պնդում են, որ նորաձեւության նորաձեւ միտումները զրկում են մանկուց, որ նա խաղալիքները կխաղա հետեւյալն է, եւ այդ դեպքում նրանք այնքան ամաչում են իրենց ծնողների կողմից Ժողովուրդ.

Խիստի երկրորդ տեսակետի կողմնակիցներն ընկալում էին նոր հայացք եւ ակտիվորեն սկսեցին նորածինների մշակման եւ վերապատրաստման համար, երբեմն նրանց «մանկությունից» զրկված դերասանական կազմով: Ով է ճիշտ: Մենք առաջարկում ենք գտնել «Ոսկե միջին» «Ոսկե միջին», հասկանալով առաջարկվող զարգացման մեթոդաբանության էությունը եւ ինքնուրույն պատասխանելով հարցերին, որոնց համար դրանք նախատեսված են եւ ինչպես են դրանք աշխատում: Այս դեպքում դուք ինքներդ կկարողանաք զարգացնել ձեր երեխային, առանց գործընթացը վերածելու ձանձրալի դասերի եւ միեւնույն ժամանակ, բայց, ընդհակառակը, միմյանց հետ շփումը վայելելով:

Յուրաքանչյուր երեխա անհատական \u200b\u200bէ եւ զարգացնում է անհատական \u200b\u200bտեմպը: Անհնար է այն համեմատել այլ երեխաների հետ:

Զարգացման ցանկացած այլ մեթոդների նպատակը երեխայի մեջ «մղել» հնարավորինս շատ գիտելիքներ չէ եւ փաստերը, այլեւ սովորեցնել այդ գիտելիքները `զարգացնելով նրա մտավոր եւ ֆիզիկական կարողությունները:

Դասընթացը պետք է բերի փոխադարձ հաճույք եւ երեխա, իսկ մայրիկը, միայն այս դեպքում դա հաջող կլինի:

ԳԼՈՒԽ 1 ԴԵՍՊԱՆԱԿԱՆ ՄԵԹՈԴՆԵՐԻ ՀԵՏ

Ով է Գլեն Դոման

Դա չափազանցություն չի լինի, եթե չասեք, որ զարգացման վաղաժամկետ տեխնիկան այդքան վեճեր եւ հակասական դատողություններ չի առաջացրել որպես Գլեն համակարգ Դոման:

Դրա զարգացման մեթոդի վերաբերյալ կարծիքների թվում կարող եք լսել ինչպես ոգեւորված ակնարկներ, այնպես էլ ուժեղ քննադատություններ ուսուցիչների եւ ծնողների կողմից:

Այս գործի համար շատ մարդիկ են վերցրել, նրանք ստացել են կասկածելի արդյունքներ, թե ընդհանրապես չեն ստացել դրանք, նրանք տեսան երեխաների դիմադրությունը, ընդդեմ արդյունքում, վարակված է այդպիսի զարգացման տներից Վաղ զարգացման գաղափարները փոխեցին մեթոդաբանությունը `անճանաչելի լինելու համար եւ ստացավ իրենց սեփականը, ինչպես, օրինակ, հայտնի շատ բաներ:

Այսպիսով, ով է նա, Գլեն Դոմանն է ամենամեծ ուսուցիչը, որը հայտնաբերեց հանճարների աճի համընդհանուր բաղադրատոմսը, կամ պարզապես այն կասկածելի տեխնիկայի հեղինակը, որի շուրջ բուռն գովազդային արշավը տեղի է ունեցել: Արդյոք դա օգտակար է, թե վնասակար է Դոմանայի համակարգում երեխայի մեջ ներգրավվելու համար:

Թերեւս, շատերը տարօրինակ կլինեն, որ «հանճարների կրթության» նման հայտնի տեխնիկան ի սկզբանե վերականգնում էր: 20-րդ դարի ամրության ավարտին, ամերիկյան ռազմական նյարդավիրաբույժ Մայրիկ, Գլեն Դոման, որն աշխատում է Ֆիլադելֆիայի ինստիտուտում, որը կոչվում էր երեխայի արագացված զարգացման ինստիտուտ (ավելի լավ մանկական ինստիտուտ)) սկսեց ուսումնասիրել երեխաների բուժումը Ուղեղի վնասվածքներ:

Արտաքին խթանների օգնությամբ նա փորձեց խթանել «պահուստային» ուղեղային բջիջները, որոնք չեն ազդում հիվանդությունից: Որպեսզի երեխաները սկսեցին շտկել տեսակետը, նրանք սկսեցին ցուցադրել քարտեր ներկված կարմիր կետերով, աստիճանաբար ավելացնելով դասերի դրանց քանակը եւ ինտենսիվությունը: Այնուհետեւ - բառերը, նկարներ: Ամբողջ դասը գրավեց 5-10 վայրկյան, բայց օրական մի քանի տասնյակ նման դասեր կային: Մեթոդը աշխատեց:

Եզրակացությունները, որոնց վրա Դոմանս եւ նրա գործընկերները ուրվագծվում են հետեւյալ կերպ. Զգայուն օրգաններից մեկի խթանումը, որպես ամբողջություն կարող եք հասնել ուղեղի գործունեության կտրուկ աճի:

Որպես նյարդաֆիզիոլոգ գիտնական, Դոմանս յուրահատուկ հայտնագործություն արեց. Ուղեղը զարգանում է միայն այն դեպքում, եթե այն աշխատում է: Եվ որքան ավելի ուժեղ է երեխայի ուղեղի վրա բեռը իր կյանքի առաջին տարիներին, այնքան ավելի լավ կլինի նրա հետախուզությունը: Որքան երեխայի ծնունդից ավելի շատ է խրախուսվում տեղափոխվել, այնքան ավելի արագ ուղեղ կա, այնքան ավելի կատարյալ եւ հասուն կլինի նրա բջիջներն ու ավելի բարձրը (ըստ Դոմանայի տերմինաբանության): Սա նշանակում է, որ երեխան շատ ավելի շուտ է, քան ընդհանուր ընդունված ժամկետները սկսում են ինքնուրույն սողալ, նստել, քայլել: Եվ հենց որ երեխան տիրապետի մեկ կամ մեկ այլ շարժիչ հմտություն, հաջորդ, ավելի բարձր, ուղեղի վարչությունը սկսում է զարգանալ: Դե, որքան արագ է ընթանում ուղեղի բարձրագույն գերատեսչությունների (եւ հատկապես ընդերքը) ձեւավորումը, խելացի եւ խելացի կլինեն ձեր երեխան:

Երեխայի արագացված զարգացման ինստիտուտի համակարգում ընդգրկված երեխաների ստեղծագործական հնարավորությունները այնքան լայն են, որ Դոմանն ինքը նրանց անվանեց Վերածննդի զավակներ:

Ինչ է տալիս Դոմանայի տեխնիկան ծնողներին եւ երեխաներին

Ապագայում Հիվանդների համար նախատեսված համակարգը, Դոման փորձեց աշխատել առողջ երեխաների հետ: Իր գործերով նա ցույց տվեց, որ մարդկային ներուժը հսկայական է, որ շատ վաղ տարիքում երեխաները շատ բան կարելի է սովորել: Իր ինստիտուտում երկու, երեք, չորս տարի երեխաները սկսում են կարդալ, կատարյալ վարպետ մաթեմատիկա, դառնալ իսկական էրուդիտներ եւ միեւնույն ժամանակ ֆիզիկապես լավ զարգացած:

Դոմանի մեկ այլ բացումը պակաս կարեւոր չէ. Ծնունդից երեխայի ուղեղը ծրագրավորված է մարզվելուց հետո, իսկ մինչդեռ նրա ակտիվ աճը զգալիորեն դանդաղում է) սովորելու համար որեւէ լրացուցիչ դրդապատճառ չի պահանջում:

Մարդկային ներուժը հսկայական է. Շատ վաղ տարիքում երեխաները կարելի է շատ բան սովորել:

Խթանելով զգայարաններից մեկը, կարող եք հասնել ուղեղի գործունեության կտրուկ աճի, որպես ամբողջություն:

Ուղեղը զարգանում է միայն այն դեպքում, եթե այն աշխատում է:

Որքան երեխայի ծնունդից ավելի շատ է խրախուսվում տեղափոխվել, այնքան ավելի արագ է ուղեղի ձեւավորում:

Դոմանի տեխնիկայի հիմնական սկզբունքը երեխայի ներդաշնակ զարգացումն է: Սա նշանակում է, որ հետախուզության զարգացումը տեղի է ունենում ֆիզիկական զարգացման անբաժանելի կապով: Դոման ուզում է «երեխաներին անսահմանափակ հնարավորություններ տալ կյանքում: Եվ այս նպատակի իրականացումը կորոշվի այն փաստով, որ երեխան կընտրի, թե ով է նա որոշում դառնալու, ինչը նրան դուր կգա հնարավորությունների երկար ցուցակից »: Բայց որպեսզի նա կարողանա ընտրել, նա պետք է ապահովի այդ հնարավորությունները: Այն նախագծված է դասեր պատրաստելու համար. Անհրաժեշտ է լուր զարգացնել, լեզուների, պլաստիկ եւ մկանային ուժի կարողությունը այն ամենն է, ինչ կարող է լինել սիրված բան, ոգեշնչման աղբյուր:

Եթե \u200b\u200bիրավասու կազմակերպեք գործընթացը, հաճույքով ցանկացած երեխա կսովորի այն ամենից, ինչ ձեզ առաջարկում եք:

Սա երեխային ուրախ եւ հաջողակ դարձնելու ամենաապահով միջոցն է: Դա կսովորի առանց ծանր կորուստների դիմակայելու ծանր բեռներին դիմակայելու համար, պատրաստ կլինի ժամանակակից կյանքի ռիթմին, գիտակցելու, որ ուսումնասիրությունը հետաքրքիր հայտնագործությունների եւ նոր հնարավորությունների աղբյուր է:

Նախքան դասերը սկսելը

Երեխայի հետ աշխատելը, ըստ Դոմանի մեթոդի, հիշեցնում է համակարգչային բարդ ծրագրի ստեղծում: Հետեւաբար, գիտելիքների յուրաքանչյուր մասնիկ, որը երեխան կստանա, կոչվում է «տեղեկատվություն»:

Երեխայի ծնունդը ծրագրավորված է մարզման համար:

Ուսումնասիրությունն արդյունավետ է միայն ուղեղի աճի ժամանակ: Եվ մարդու ուղեղը աճում է մինչեւ 7-7,5 տարի, բայց առաջին երեք տարում այն \u200b\u200bառավել ակտիվ է:

Բոլոր նորածիններն անհավատալի ունակություններ ունեն լեզուների նկատմամբ:

Որքան արագ է ուղեղի ամենաբարձր գերատեսչությունների (եւ հատկապես կեղեւի) ձեւավորումը, ավելի խելացի եւ խելացի կլինի ձեր երեխան:

Գրեթե ծնունդից երեխան կարող է մեծ քարտեր ցուցադրել «տեղեկատվական բիթերով»: Ընթերցանության ուսուցման համար օգտագործեք քարտեր բառերով: Մաթեմատիկա սովորելու համար `քարտեր, որոնց վրա թվանշանը փոխարինվում է համապատասխան թվով միավորներով: Հանրագիտարանային գիտելիքների համար `քարտերով նկարներ: Նման քարտը կարող է պատկերել կենդանական, միջատ կամ արվեստի գործեր: Թեմայի անվանումը արձանագրվում է հերթով, դա նրա երեխան է եւ պետք է կարդա: Ինչպիսի մանրամասներ (ըստ DOMOMA - տեղեկատվական) բացատրության, այնքան լավ: Օրինակ, «Մեծ Գալապագոս կրիա» մակագրությունը նախընտրելի է, քան «կրիան»:

Անկասկած, Գլեն Դոմանայի մեթոդը օգտակար է, եւ դասերի ճիշտ կազմակերպմամբ արդյունավետ են, չնայած, ինչպես ցանկացած տեխնիկա, այս համակարգը ունի իր մինուսները: Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ չէ անհապաղ հրաժարվել Դոյի առաջարկած մեթոդաբանությունից: Հիշում եք «Ոսկե կեսին» կանոնը: Դա է, անհրաժեշտ է պահպանել այն, հմտորեն համատեղելով այս համակարգի տարրերը վաղ զարգացման այլ մեթոդներով, ընդհանուր իմաստով, ձեր երեխայի հատկություններով, ինչպես նաեւ ձեր կյանքի հատկություններով:

Գլեն Դոման ասում է. «Եթե տասը վայրկյանում երեխա եք ցույց տալիս, այն ոչ միայն 10 պատահական քարտ չէ, այլ 10 քարտ, կապված որոշակի կատեգորիայի հետ, ապա դրանով իսկ ապահովում է ձեռք բերված գիտելիքների 36.28.80000 համադրություններ: Այժմ նա պարզապես չի հիշի ամբողջ կյանքի ընթացքում տեղեկատվության տասը բիթը, բայց կներկայացնի գիտելիքների ամբողջ համակարգը »:

Դոմանի համակարգը լավ է, քանի որ երեխան ավելի հեշտությամբ կլանում է մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն, ինչը հաճելիորեն հաճելի է, առանց բռնության, սպառնալիքների եւ «կրթական» հաճույքի: Ստեղծագործական եւ հետազոտական \u200b\u200bկարողությունների զարգացման համար ծնողները միշտ կարող են գտնել այլ եղանակներ:

Նախքան դասերը սկսելը, համոզվեք, որ ուշադրություն դարձրեք մի քանի կարեւոր կետերի վրա:

Այս տեխնիկայի դասընթացները կպահանջեն որոշակի ուժերի եւ ծախսերի ծնողներ. Ի վերջո, երկար ժամանակ նրանք ստիպված կլինեն հազարավոր քարտեր պատրաստել միավորներով, բառերով, տարբեր իրեր:

Դոմենայի համակարգում երեխան պասիվ ուսուցման առարկա է: Նա նստած է, եւ մայրը դա ցույց է տալիս մեկ, ապա քարտերի մեկ այլ շարք, պատմելով յուրաքանչյուրի մասին տեղեկատվության խիստ սահմանված փաթեթ: Երեխայի հետ երկխոսություն եւ համատեղ ստեղծագործություն չկա:

Մի հրաժարվեք ավանդական «տատիկի» մեթոդներից: Թող երեխան հնարավորինս շատ հեքիաթներ լսեն, երգեր, բանաստեղծություններ, եւ նրանց միշտ չէ, որ ուղեկցվում են նկարներով, որպեսզի երեխայի ուղեղը սովորեց ինքնուրույն պահի տեսողական շարքը: Սա կօգնի զարգացնել երեխայի ելույթը, ժամանակին ձեւավորել տեքստի մեկնաբանման գործառույթները: Մի մոռացեք նման խաղողի բերքահավաք խաղողի բերքի մասին, ինչպես ավանդական զվարճանքը, ձագերը, մատների խաղերը:

Գիտնականները կարծում են, որ անհնար է մոռանալ երեխայի հուզական եւ ճանաչողական զարգացման մասին, քանի որ անհնար է զարգացնել միայն մեկ (այս դեպքում տեսողական) բաղադրիչը: «Փաստը» պետք է հիացած լինի, հպեք եւ լիզում, այսինքն `ուսումնասիրել այն բոլոր զգայարաններով, այնուհետեւ օգտագործելով իր հարաբերությունները այլ« փաստերի »հետ:

Եթե \u200b\u200bդուք օգտագործում եք միայն ստորագրությամբ նկար, երբ սովորում եք, որպես դոմանի խորհուրդներ, երեխայի տեքստի մտածողությունը չի ձեւավորվում. Տեքստը ինքնուրույն կարդալու եւ տեքստը վերլուծելու ունակությունը:

Doman- ը մարդկային ուղեղը համեմատում է համակարգչով, շատ կատարյալ, օժտված է հիշողության հսկայական լուսանցքով, բայց դեռեւս անհրաժեշտ է համակարգիչ, որն անհրաժեշտ է հաջող տվյալների բազա ապահովելու համար: Բայց երեխան համակարգիչ չէ, եւ նրան պետք է որոշակի քանակությամբ տեղեկատվություն:

Այսպիսով, եթե որոշեք սկսել երեխա սովորել, ըստ Գլեն Դոմանի մեթոդի, լսեք մասնագետների եւ փորձառու ծնողների խորհուրդը:

Կենտրոնանալ երեխայի արձագանքի վրա: Doman- ը խորհուրդ է տալիս շատ արագ ցուցադրել քարտեր, հետաձգելով 1-2 վայրկյան: Փոքր երեխայի ուղեղը այլ կերպ է աշխատում, քան մեծահասակ, եւ երեխան, կարծես, «լուսանկարում է», իսկ հետո հանգստի գործընթացները ստացված տեղեկատվությունը: Առաջին երեխաների համար `կյանքի երկրորդ տարվա սկիզբը, դա իսկապես ճիշտ է: Բայց ինքն իրենից մեկուկես տարեկան երեխան անպայման կտա ձեզ հասկանալու, որ այս տեխնիկան դրան չի համապատասխանում: Ամենայն հավանականությամբ, նա կսկսի ընտրել ձեր ալբոմը, երկար ժամանակ դիտարկել նկարները, հարցեր տալ: Լսեք ձեր փշրանքը, եւ դուք անպայման կհասկանաք, թե ինչպես պետք է անեք դրա հետ: Հենվել ձեր ինտուիցիային, քանի որ պատրաստի ցանկացած տեխնիկա պարզապես դիագրամ է, որից դուք պետք է ընտրեք ձեր երեխայի համար օգտակար եւ անհրաժեշտ:

Երբեք մի արեք այն, ինչ ձեզ դուր չի գալիս եւ ինչ, ինչպես կարծում եք, երեխային դուր չի գալիս:

Մի լրջորեն մի զգացեք դոմանի հայտարարությանը, որ երեխայի համար միակ անհրաժեշտությունը պետք է իմանալ, եւ անօգուտ խաղը պարզապես ծնողական միջոց է `երեխայի կողմից« ազատվելու »համար: Հոգեբանները վաղուց ապացուցված են, որ երեխայի համար խաղը մոդելավորում է աշխարհը եւ ինքնադրսեւորման հնարավորությունը:

Զբաղվեք երեխայի հետ ժամանակին այնքան, որքան ստանաք: Մի անհանգստացեք, որ օրվա առօրյայում հնարավոր չէ եռակի ցուցադրում քարտերի մի քանի բլոկներ, վարժությունների մեծ մասը եւ այլն: Արժե հիշել, որ տեխնիկան նախապես մշակվել է տարբեր հիվանդություններով տառապող երեխաների համար եւ ծնողները պատրաստ էին «ապրել երեխայի համար»: Նրանց կյանքի նպատակն էր նրանց ոտքերի վրա դնել: Նման զոհեր են պետք առողջ երեխա: Արդյոք ծնողները երջանիկ կլինեն, իրենց ուսման ամբողջ ընթացքում ներկայացնելով իրենց կյանքը: Եվ արդյոք այս երջանկությունը բերում է առավելագույնը երեխային:

Ձեռք բերելով Դոմանի մեթոդը, օգտագործեք միայն այն, ինչ դուք ուժի տակ եք: Ամեն դեպքում, դա ավելի լավ կլինի, քան ոչինչ:

Մի խնդրեք երեխային ձեզ պատասխաններ տալ, խաղալ ձեզ հետ, կարդացեք ձեզ, երբ նա տրամադրություն չունի, պարզապես այն բանի համար, որ նա եկել է գիտելիքների մեկ այլ «մաս»:

Հիմնական բանը երեխայի հետ որքան հնարավոր է խոսել ցանկացած թեմայի: Սա ձեր հաջողության բանալին է:

Երեխային տվեք հնարավորինս տեղեկատվություն ստանալու շատ եղանակներ, մի սահմանափակեք ինքներդ ձեզ միայն քարտերով: Թող երեխան լինի երեխայի հեռացման մեջ, կլինեն քարտեր, գրքեր, մանրադիտակ, երաժշտական \u200b\u200bգործիքներ եւ շատ ավելին, որոնք կարող եք թույլ տալ: Այն միջավայրը, որում պետք է զարգանա երեխայի կյանքը:

Փոքր երեխա տալու տեղեկատվությունը պետք է կառուցվի «Երեխա եւ նրա միջավայր» սկզբունքի հիման վրա, եւ դրա սահմանները պետք է ընդլայնվեն, կախված երեխայի տարիքից: Օրինակ, դուք կարող եք ցույց տալ մանկական քարտը իրերի, մրգերի եւ բանջարեղենի, տեղանքի բույսերով, որոնցում ապրում եք, տնային եւ վայրի կենդանիներ, որոնք նա կարող է տեսնել կամ որի մասին պատմվում է նրա գրքերում: Շատ օգտակար քարտեր, որոնք պատկերում են, թե ինչ են անում երեխաները (գնում, նստում, լողում, խմում շիշից, ժպտում է քնում): Դուք կարող եք մի շարք քարտեր պատրաստել, որոնց վրա պատկերված կլինեն տարբեր մասնագիտությունների ներկայացուցիչներ. Նկարիչ, վարորդ, ձկնորս, բժիշկ, վաճառող, ծաղրածու եւ այլն: Այս ամենը միայն ընդլայնում է իր խոսքը: Օգտագործման հեշտության համար քարտեր տեղադրեք լուսանկարի ալբոմների կամ թափանցիկ գրպաններով թղթապանակներով `ֆայլեր եւ ստորագրեք նկարներ մեծ, պարզ տառերով: Այնուհետեւ երեխան ոչ միայն կհիշի նկարները, այլեւ աստիճանաբար սովորել կարդալ:

Ուրախացեք ձեր երեխայի յուրաքանչյուր հաջողության համար, նույնիսկ ինքներդ արտահայտվելու աննշան փորձը, մանավանդ, եթե այս ցանկությունը առաջին անգամ նկատվում է ձեր կողմից:

Բարելավեք ինքներդ ձեզ, երբեք մի դադարեցրեք ձեռք բերվածը, փնտրեք երեխաների հետ երեխաների հարցերի պատասխանները:

Մի բեռնեք երեխային անօգուտ տեղեկատվությամբ: Այնպես որ, աննորմալ վերացական փաստերը «կախված են օդում», նման դասերը լավ համակցված են սիրված գրքեր կարդալու հետ: Օրինակ, կարդալով ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ, պատրաստեք մի շարք քարտեր կենդանիների եւ բույսերի հետ, որոնք նշված են իրենց մեջ, հին կյանքի օբյեկտների պատկերներ (spindles, spindle, rocker, napti եւ այլն): Եթե \u200b\u200bերեխան առանց վերջի պահանջների է ենթադրում «ԱԻԲՈԼԻՏԱ», ժամանակն է ասել, թե ինչ է Աֆրիկան \u200b\u200bեւ ցույց տվեք աշխարհագրական քարտեզի վրա, որում կհանդիպեն Aibolite- ի բուժման պատկերը ,

Փորձեք երեխային տալ ոչ թե առանձնացված փաստեր, այլ համակարգված կազմակերպված տեղեկատվություն. Ծառայեք այն տարբեր կողմերից, տարբեր տեսակետներից, նույն թեման թեթեւացրեք ոչ միայն քարտերի, այլեւ խաղերի, պաստառների, գրքերի, այլ օգուտների մեջ:

Փոքր երեխաները շատ ավելի լավն են սովորելու համար, քան բոլորը:

Փոքր երեխաները վստահ են, որ նրանց համար ամենահիասքանչ նվերը այն ուշադրությունն է, որ մեծահասակները ամբողջությամբ կվճարվեն նրանց, հատկապես հայրիկի հետ:

Լավագույն ուսուցիչները ծնողներն են:

Նրանք կարող են իրենց երեխային դասավանդել այն ամենը, ինչ գիտեն, եթե միայն այդ գիտելիքը ճշմարիտ է եւ հիմնված է փաստերի վրա:

Մի կազմակերպեք «Գիտելիքների ստուգումներ». Թեստավորումը նույնացնում է միայն այն, ինչը չի սովորել:

Դասավանդումը խաղ է, որն ավարտվում է, նախքան երեխան հոգնելը:

Փորձառու ծնողների գրառումներ

Մարինա Ֆ..: «Աղջիկս եւ ես սկսեցինք զբաղվել տան հետ 3 ամիս: Սկսվեց ֆիզիկական կարողությունների զարգացումով: Այս վարժությունների շնորհիվ 3 ամսվա ընթացքում անցավ աջակցությամբ եւ սողացող, երեխան սկսեց նստել 4 ամիս, քայլել, 6,5 ամիս: Ավելին, նման զարգացման հակառակորդները ցույց են տալիս, որ նման դասերը, իբր, վնասակար են երեխայի ողնաշարի համար: Ես անմիջապես կասեմ, որ այս զարգացման այս ժամանակահատվածի բոլոր վարժությունները հիմնված են շարժման վրա, առանց ողնաշարի բեռի: Այս վարժությունների շնորհիվ ողնաշարի մկաններն ու կապաններն ամրապնդվում են: Եվ հարցն այն է. «Ինչու չի կարող երեխան սողալ կամ 6 ամսվա ընթացքում քայլել»: - Ես չեմ հասկանում: Միգուցե ավելի տրամաբանական կլինի ենթադրել, որ վնասակար է երեխային սայթաքելու եւ նրան չթողնելու համար: Եվ եթե երեխան կարող է քայլել կամ սողալ, նա հնարավորություն է ստանում նոր հորիզոններ բացել շրջակա աշխարհի գիտելիքների համար: Համենայն դեպս իմ երեխան ուրախացավ:

Ավելին, 7 ամսից մենք սկսեցինք սովորել կարդալ: Երեխայի համար դա հետաքրքրաշարժ խաղ էր: Կրկին, ես չեմ հասկանում նրանց, ովքեր հարցնում են. «Որտեղ է մանկությունը: Որտեղ են անհրաժեշտ երեխաների խաղերը »: Մեր վերապատրաստումը չի տեւել կես ժամից ավելի, ահա պատասխանը` ամբողջ օրվա համար: Դասերի արդյունքը այն փաստն էր, որ 1 տարվա 8 ամսվա ընթացքում երեխան ինքնուրույն կարդում է երեխաների գրքերը: Ավելին, այնպես, որ երկար եւ անհայտ բառերի հետ կապված խնդիրներ չկան, մենք, բացի բոլոր բառերից, իմացանք բոլոր հայտնի վանկերը: 10 ամսից սովորել է հաշվել: Այժմ իմ դուստրը 2 տարի 3 ամիս է, մենք համարում ենք մինչեւ 100 տարեկան, մենք պատրաստում ենք բոլոր պարզ մաթեմատիկական գործողություններ, սկսում ենք սովորել բազմապատկման աղյուսակը:

Ես կտամ այն \u200b\u200bհիմնական փաստարկը, թե ինչու եմ «դոմանի համար»: Երեխաների մեծ մասը, ովքեր առաջին կարգի ավարտին պատրաստ չեն դպրոցին, ժամանակ չունեն սովորելու պարզ գնահատական \u200b\u200bեւ մաթեմատիկական գործողություններ, եւ այստեղ երկրորդ կարգը բազմապատկման աղյուսակն է: Նյութը բարդ է: Երեխաները փորձում են հասկանալ բազմապատկման աղյուսակը, չգիտելով հաշիվ-ապրանքագիրը: Եվ ձնագնդը սկսվում է. Երեխան մի բան չի սովորել, - նա արդեն պետք է ներծծվի: Եվ այսպես ավարտական \u200b\u200bդասից առաջ: Իսկ իդեալական օգնության նախնական գիտելիքները օգնում են եւ չեն դանդաղեցնում դպրոցական ծրագրի ուսումը: Կյանքում երեխան ավելի հեշտ կլինի հասկանալ այլ պարզ եւ բարդ բաներ »:

Գլուխ 2 Ինչպես սովորեցնել երեխային

Կարիք չկա պրոֆեսիոնալ լինել

Ծնողների մեծամասնությունը, ծանոթանալով տեսականորեն Սոլեն Դոմանայի մեթոդին, վախենում են գնալ գործնական մաս եւ սկսել դասերը իրենց երեխայի հետ: Բացատրություններ այս մի քանիսի համար:

Շատերը վախեցնում են այն հայտարարությունից, որ բոլոր հրահանգները պետք է հնարավորինս ճշգրիտ իրականացվեն, միայն այս դեպքում կարող եք հասնել ցանկալի արդյունքի:

Այլ ծնողներ, որոնք ծանոթ են Դոմանյա տեխնիկային, որոշեք, որ երեխայի հետ գործ ունենալը չափազանց դժվար է. Դասերին պատրաստելը չափազանց մեծ ուժ եւ ժամանակ է պահանջում, եւ դասերն են պահանջում համակարգված եւ բարձր տեմպերով Փոքր երեխա եւ շատ այլ պարտականություններ, որոնք նույնպես պետք է անեն:

5 տարեկանում երեխան հեշտությամբ ձուլում է հսկայական տեղեկատվության: Եվ այն, ինչ նա ավելի երիտասարդ է, այնքան ավելի լավ է դա անում: Եթե \u200b\u200bնա չունի 2 տարի, ուսուցման գործընթացը կընթանա ավելի հեշտ եւ արդյունավետ:

5 տարեկանից ցածր երեխան կարողանում է զարմանալիորեն ընկալել տեղեկատվությունը զարմանալիորեն:

Բոլոր երեխաները լեզվական հանճարներ են:

5 տարեկանից ցածր երեխաները բառացիորեն մարդաշատ են կենսական էներգիայով:

Բացի այդ, շատ ծնողներ, ովքեր մանկավարժական կրթություն չունեն, վախենում են սխալվել, սխալ բան արեք, դրանով իսկ վնասելով երեխային: Նրանք նախընտրում են երեխային տալ զարգացող կենտրոններ, որտեղ երեխաները կլինեն մասնագետների անվտանգ ձեռքերում:

Իհարկե, նման փաստարկները չեն զրկվում ընդհանուր իմաստից, բայց դեռ չեն շտապում հրաժարվել Դոմանայի տեխնիկայից: Ուշադրություն դարձրեք հետեւյալ փաստերին:

Մայրը ծննդյան առաջին իսկ օրերից անհրաժեշտ է մայրիկի ուշադրությամբ: Դասերը երեխային տալիս են ոչ միայն գիտելիքներ, այլեւ անհրաժեշտ է, որ նա շփվի միմյանց հետ: Բացի այդ, ով, ինչպես ձեր մայրը չգիտի ավելի լավ կարիքներ եւ իր երեխայի հնարավորությունը: