Մենք սովորում ենք տառերը դնել վանկերի մեջ: Սովորում ենք խաղալ վանկերը: — Վանկային լոտո

Բառերով վանկերի մեկուսացումը կարդալ սովորելու կարևոր փուլ է: Երեխային սովորեցնել բառերը ճիշտ բաժանել վանկերի, այնուհետև տարբեր վանկերից ամբողջ բառեր ավելացնել, դուք պետք է ճիշտ մոտեցում գտնեք և ընտրեք վարժությունների ճիշտ հավաքածու: Կան մեթոդներ, որոնք թույլ են տալիս նախադպրոցականներին տանը ծանոթացնել ընթերցանությանը և վանկերի բաժանմանը: Վաղ տարիքից սկսելով դասերը՝ դուք զգալիորեն կհեշտացնեք ձեր երեխայի աշխատանքը ապագայում, երբ ժամանակն է դպրոց գնալ:

Կարդալ սովորելու փուլերը

Նյութի յուրացումը հեշտ և արդյունավետ դարձնելու համար արժե իմանալ կարդալ սովորելու հիմնական փուլերը։ Այս հարցում շտապողականությունն ու ժամանակավրեպ լինելը արագ արդյունքների չեն հանգեցնի, այլ ավելի շուտ կհուսահատեցնեն երեխային երկար ժամանակ սովորելուց։ Կարևոր է նաև կարդալ վանկի բաժանման տեղը կարդալ սովորելու հարցում:

Հաշվի առեք հետևյալ քայլերը.

1. ձայն (ձեռք բերելով բառի մեջ հնչյունները նույնացնելու և դրանք անվանելու հմտություններ);
2. այբբենական (սովորելու տառեր);
3. վանկերի բաժանում (բառերի բաժանում վանկերի, վանկերի նույնականացում ըստ ականջի, դրանք բառերի մեջ ավելացնելը);
4. բառերի առանձին-առանձին ընթերցում, բառակապակցություններով և նախադասություններով.

Ամենակարևոր նշանը, որ երեխան պատրաստ է սկսել սովորել կարդալ, նրա հետաքրքրությունն է տառերի և բառերի նկատմամբ: «Ինչպիսի՞ նամակ է սա», «Ինչպե՞ս գրել», «Ի՞նչ բառ է սա»: - Այս բոլոր հարցերը ազդանշան են տալիս, որ ժամանակն է սկսել ակտիվ կարդալ:

Ընթերցանության ուսուցման մեթոդներ

Կան հինգ հանրաճանաչ տեխնիկա.

1. Ձայն-տառ կամ Էլկոնինի մեթոդ.Սա բավականին բարդ համակարգ է, որը նախատեսված է 6-7 տարեկանում, ուստի այն հարմար չէ նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար։
2. Ավանդական խոսքի թերապիա. N. S. Zhukova- ի այբբենարանը կազմվել է այս համակարգի համաձայն: Դպրոցներում տարածված է դասական և ժամանակակից ուսուցման տեխնոլոգիաների համադրումը։ Արժե երեխաներին այս մեթոդին աստիճանաբար ծանոթացնել մինչև 6 տարեկան՝ դպրոցում ուսուցումը հեշտացնելու համար։
3. Դոմանի մեթոդը.Գլեն Դոմանը նյարդաֆիզիոլոգ է: Նա մտավոր հետամնաց երեխաներին ընթերցանություն սովորեցնելու համակարգ է մշակել։ Այս պահին այս համակարգը կիրառվում է նաև առողջ երեխաների մոտ՝ զարգացման վաղ փուլերում։ Մեթոդն է՝ ցույց տալ երեխային վառ կարմիր տառերով գրված բառեր և դրանք կրկնել օրը մի քանի անգամ։ Այս կերպ զարգանում է տեսողական հիշողությունը, իսկ տառերն ու բառերը անգիր են անում:
4. Զայցեւի մեթոդը.Այն հիմնված է խորանարդի վրա գրված պատրաստի վանկերի ավելացման վրա։ Հարմար է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար: Մեթոդը տարածված է, բայց պաշտոնապես չի կիրառվում դպրոցներում։
5. Մոնտեսորի համակարգ.Երեխաները սկզբում սովորում են տառեր գրել շրջանակների և հատուկ ներդիրների միջոցով, իսկ հետո սովորում են իրենք տառերն ու համապատասխան հնչյունները:

Դոմանի մեթոդով ամբողջ բառերն ուսումնասիրվում են միանգամից, իսկ Զայցևի մոտ՝ վանկերը գումարած բառերը, ուստի, եթե ընտրեք այս մեթոդները, վանկի բաժանման ուսուցման փուլը միաձուլվում է տառային փուլին: Երբ ձեր երեխան գիտի որոշ տառերի և հնչյունների անունները և լավ բառապաշար ունի, դուք կարող եք ներառել հետևյալ վարժությունները ձեր դասերի մեջ:

Խաղերի և վարժությունների հավաքածու

Հաշվի առնելով ընթերցանության ուսուցման առկա փուլերն ու մեթոդները՝ դուք ձեւավորում եք ողջ ուսումնական գործընթացը։ Այն բանից հետո, երբ երեխան սովորեց տառերն ու հնչյունները, կարող եք սկսել սովորեցնել երեխային կարդալ վանկերը: Դասերը ավելի լավ է անցկացնել խաղային ձևով. դա նախադպրոցական երեխային ավելի հարմարավետ կդարձնի, ինչպես նաև կբարձրացնի հետաքրքրությունը ընդհանուր ընթերցանության նկատմամբ:

Այսպիսով, ի՞նչ խաղեր կարող են օգտագործվել ուսումնական գործընթացում:

1. Խաղ «Քանի՞ վանկ - այսքան քայլ»:Նախ, դուք պետք է սովորեցնեք ձեր երեխային բառերով լսել վանկերը և արտասանել դրանք: Դուք պետք է բացատրեք նրան, որ բառի վանկերի թիվը հավասար է ձայնավորների թվին (կարող եք հիշեցնել նրան, որ ձայնավորները հնչյուններ են, որոնք «կարող են երգել» և երգել այդ հնչյունները նրա հետ): Սկսեք այս խաղը պարզ բառերով մեկ կամ երկու ձայնավորներով, ցանկալի է կրկնել՝ մայրիկ, հայրիկ, Սաշա, սրահ, այգի; սեղան, բակ, կաթ և այլն, երբ բոլոր ձայնավորներն առանձին-առանձին կրկնում եք, աստիճանաբար բարդացրեք խաղը՝ ներառելով տարբեր հնչյուններով բառեր՝ ամառ, Վովա, դրախտ, Լունտիկ և այլն։
2. «արկածախնդիրներ».Անիմաստ է 5 տարեկան երեխաներին բացատրել հնչյունային հնչյունները վանկերին կցելու, ինչպես նաև բաղաձայն տառերը այլ բաղաձայններին փոխանցելու կանոնները, ինչպես նո-սկի բառում է: Օգտագործեք խաղեր հատուկ վանկերը հիշելու համար: Նկարեք գեղարվեստական ​​քաղաքի քարտեզով պաստառ: Յուրաքանչյուր կայարանում վանկեր նկարեք շրջանակի մեջ վառ ֆլոմաստերով, սկսեք պարզերից՝ 1-ին կայարանում՝ MI, 2-րդ կայարանում՝ SHA, 3-րդ կայարանում՝ DE, 4-րդ կայարանում՝ ԱՅՈ: Տվեք ձեր երեխային մեքենա և նրա հետ շրջեք քաղաքում: Խնդրեք նրան անվանել վանկերը, յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար տվեք նրան չիպ: Պարգևատրում՝ ամբողջ խաղը մեդալով ավարտելու համար։ Պատրաստեք այս պաստառներից մի քանիսը տարբեր կայաններով և վանկերով:
3. «Մագնիսներ».Արդյունավետ խաղ, եթե դուք նպատակ եք դրել սովորեցնել ձեր երեխային բաժանել ոչ միայն պարզ, այլև բարդ բառերը վանկերի: Գնեք տառային մագնիսներ և ամրացրեք դրանք ձեր սառնարանի կամ մագնիսական տախտակի վրա: Ձեր երեխայի հետ միասին ամեն օր մի քանի բառ հորինեք՝ օգտագործելով մագնիսներից վանկեր: Սա կարող է լինել ինչ-որ կոդ՝ լրացուցիչ 10 րոպե մուլտֆիլմ դիտելու համար: Կամ «BA-NAN բառը վանկերի բաժանիր և բանան ստացիր» հնարքը։ Կազմի՛ր բարդ բառ, օրինակ ազգանունը՝ ԱԼԵՔՍԵԵՎՍ։ Եվ խնդրեք երեխային այն բաժանել վանկերի: Օգնեք, եթե նրան չհաջողվի:
4. «Տուն-մարդ-բանջարեղեն».Կտրեք մի քանի տներ և կպցրեք դրանք whatman թղթի վրա: Յուրաքանչյուր տուն կունենա անուն, օրինակ՝ MA կամ TO: Կտրեք փոքրիկ տղամարդկանց և յուրաքանչյուրին տվեք անուն, որը սկսվում է տների անուններով (Մաշա և Թոմ): Խնդրեք ձեր երեխային առաջին վանկի միջոցով ճիշտ կապել մարդուն և տունը: Այնուհետև Մաշան և Թոմը կգնան խանութ և կգնեն մրգեր կամ բանջարեղեն՝ սկսած «ma» և «to» վանկերից (մանդարիններ, լոլիկ): Կտրեք կամ նկարեք խանութ տարբեր ապրանքներով:
5. «Գրի՛ր ավազի մեջ»։Սովորում ենք տառեր գրել բազմերանգ ձավարի վրա։ Երեխաները սիրում են նկարել ավազի մեջ, դուք կարող եք խանութից գնել բազմագույն ավազ կամ ներկել ձիաձետ, դնել այն սկուտեղի վրա և ցույց տալ ձեր երեխային, թե ինչպես գրել տարբեր տառեր և վանկեր: Սա զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտություններ և ստեղծագործական ունակություններ:
6. «Միավորեք վանկերը բառերի մեջ»:Դուք կարող եք աստիճանաբար անցնել ավելի բարդ վարժությունների: Քարտերի վրա գրեք վանկեր և խնդրեք նրանց բառ կազմել: Առաջարկեք նախ կարճ բառեր, հետո երկար: Կազմեք բառերի բուրգ՝ ամենակարճ բառը վերևում է, իսկ ամենաերկարը՝ ներքևում:
7. «Ես հետևում եմ արահետին».Բառեր գրեք A4 թղթի վրա, թերթերը բաժանեք ամբողջ բնակարանում, իսկ վերջնագծին դրեք մրցանակ (խաղալիք, ատրակցիոնների տոմս), խնդրեք երեխային հետևել հետքերով: Յուրաքանչյուրի վրա ոտք դնելով՝ նա պետք է վանկ առ վանկ անվանի բառը։ Կարող եք նաև գրել առանձին վանկեր, որպեսզի ամեն քայլափոխի երեխան նոր բառ ստանա։ Կատարելով այս պարզ, բայց հետաքրքիր վարժությունը՝ երեխան կսովորի միացնել վանկերը։
8. «Բառի մեջ մեկ այլ բառ գտեք»:ԱՐԵՑ (ընթրիք, տվեց), ԱՅԳԻ (քաղաք, տոհմ) և այլն։
9. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ընթերցանության տեքստեր.Փոքր տեքստեր, որոնցից երեխան կարող է սկսել բառերով կարդալ վանկերը: Օգտագործեք հանգավոր տեքստեր և մաքուր ասացվածքներ («Մայրիկը լվաց շրջանակը», «Մենք զվարճանում ենք գյուղում»): Նախ, երեխան պետք է հիշի ամբողջ արտահայտությունը, այնուհետև այն բաժանի վանկերի:

Հիշեք. խաղը կամընտիր գործունեություն է, այնպես որ մի ստիպեք ձեր երեխային անել մի բան, որը նա չի ուզում, այլ ավելի շուտ դրդեք նրան կամ տեղափոխեք գործունեությունը մեկ այլ ժամանակ: Որքան ավելի գունեղ լինի խաղը, այնքան ավելի երկար կզբաղվի նախադպրոցական երեխան դրանով, և այնքան ավելի լավ արդյունքներ կունենան:

• Խոսեք նախադասություններով, հստակ արտահայտեք ձեր ցանկությունները, վարեք պարզ երկխոսություն:
• Իմացեք տառերը, ցանկալի է ճանաչել ձայնավորները և բաղաձայնները:
• Կարողանալ մտավոր հաշվել մինչև առնվազն 5-ը:
• Իմացեք «աջ» և «ձախ» տարածական հասկացությունները:

Եթե ​​երեխան ունի խոսքի խանգարումներ, ապա անպայման պետք է խորհրդակցեք լոգոպեդի հետ: Մասնագետը կնշի, թե որ գործողություններին պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնել՝ ապագայում բառերի վանկական կառուցվածքի խախտումների հետ կապված խնդիրներից խուսափելու համար:

Բառերի բաժանումը վանկերի սկսվում է առաջ սովորում է կարդալ ըստ վանկերի. Նախ, երեխաներին ծանոթացնում են «բառ» հասկացությանը: Յուրաքանչյուր տարր ունի իր անունը: Երեխաները սովորում են տարբեր բառեր անվանել: Այնուհետև բառի գրաֆիկական նշանակումը մուտքագրվում է տողի կամ ուղղանկյունի տեսքով։ Երբ երեխաները տիրապետում են վանկերին, դրանք բաժանվում են ըստ թվի: Բառը տարբերվում է ձայնավորներով և բաղաձայններով, ինչպես նաև շեշտված վանկով:

Վանկերը կարող են լինել բաց կամ փակ: Բացները նման են բաղաձայն + ձայնավոր, փակները՝ ձայնավոր + բաղաձայն։ Սա երեխաներին կարելի է բացատրել այսպես.

«Բաց երկնքի տակ դուրս է գալիս ազատ՝ MAAAA, LOOO, NUUU։ Կարծես արտաշնչում ենք։ Փակվելիս օդը հանդիպում է խոչընդոտի` շուրթերին, լեզվին կամ ատամներին: Հետեւաբար, այն կտրուկ ավարտվում է, կարծես փակվում է - AM, OH, IL:

Վանկերի բաժանման սկզբունքը բացատրելիս կիրառվում է ափը կզակի տակ դնելու տեխնիկան։ Քանի անգամ է կզակը իջնում, վանկերի քանակը մեկ բառում:

Վստահ ընթերցողները կարող են որոշել վանկերի քանակը ձայնավորների քանակով:

Ինչու՞ բառերը բաժանել վանկերի:

Բառերը վանկերի բաժանելը հեշտացնում է կարդալ սովորելը: Նույնիսկ մեծահասակները, երբ հանդիպում են անծանոթ բառի, մտովի կարդում են այն վանկ առ վանկ: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար բառերը վանկերի բաժանելը խոսքի հնչյունական կառուցվածքը ավելի լավ հասկանալու միջոց է: Այս հմտությունը կօգնի ձեզ հետագայում ռուսերենի դասերին բառերի հնչյունական վերլուծություն կատարել:

«Բառի փոխանցում» թեմայով ռուսերենի դասերին անհրաժեշտ է նաև վանկերի բաժանում: Երեխաները, ովքեր վատ են տիրապետում վանկերին, սխալների են հանդիպում, երբ բաղաձայնների շարանը թողնում են տողի վրա:

Վանկը կարող է բաղկացած լինել ձայնավորից կամ ձայնավորից և մեկ կամ մի քանի բաղաձայններից։

Երեխային վանկերի բաժանումը սովորեցնելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել տեսողական մեթոդներ՝ վանկերով քարտեր, դիդակտիկ խաղեր և սիմուլյատորներ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները իսկապես հաճույք են ստանում մուլտֆիլմերի և հեքիաթների հերոսների հետ: Եթե ​​առաջադրանքները տա ոչ թե ծնողը, այլ Պեպպա Պիգը, դասերն ավելի աշխույժ կանցնեն։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար վանկերի բաժանում

Վանկերով քարտեր

Հարմար է օգտագործել վանկերի մեծ բանկ: Անհրաժեշտ տառերը տեղադրվում են գրպանների մեջ, արդյունքում ստացվում են վանկեր: Քարտերը կարելի է ձեռք բերել որպես հավաքածու, կամ կարող եք դրանք պատրաստել ինքներդ: Միասին պատրաստված բացիկները հատկապես կհետաքրքրեն ձեր երեխային: Բառը վանկերի բաժանելը ավելի հեշտ է սովորել նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար, եթե դասերը կազմակերպվեն գրագետ և հետաքրքիր:

Զորավարժություններ քարտերով

1. Մեծահասակը ցույց է տալիս BA վանկը, հրավիրում է երեխային կարդալ և պատասխանել այն հարցին, թե արդյոք դա բառ է: Դա բառ չէ, քանի որ դա ոչինչ չի նշանակում: Այնուհետեւ վերցվում է RAN վանկը: Նրանք էլ են կարդում ու պարզում, որ այս շինարարությունը բառ չէ։ Հաջորդը, մեծահասակը դնում է BA և RAN վանկերը միմյանց կողքին: Երեխան կարդում է վանկերը, և դուրս է գալիս «խոյ» բառը: Օգտակար է առաջադրանքը լրացնել համապատասխան նկարով։

2. Երեխային քարտերի վրա տրվում է կենտ թվով վանկեր, որպեսզի դրանցից առնվազն չորսը հնարավոր լինի միավորել բառերի մեջ: Դուք պետք է սկսեք հինգ քարտով: Օրինակ - NE, BO, KOSH, KA, RU: Նախ, նախադպրոցականը կարդում է վանկերը: Այնուհետև մեծահասակը վերցնում է այն վանկը, որով սկսվում է բառերից որևէ մեկը և առաջարկում ընտրել «կորցրած ընկեր» վանկը:

3. Մեծահասակը նախօրոք մի քանի բառ է պատրաստում: Նա անվանում է բառի սկիզբը, երեխան պետք է գտնի շարունակությունը քարտերի վրա: Դուք պետք է սկսեք երկու կամ երեք վանկով, որպեսզի երեխան չշփոթվի: Հակառակ տարբերակը. մեծահասակը ցույց է տալիս վանկը բացիկի վրա, իսկ նախադպրոցականը հանդես է գալիս վերջավորությամբ:

4. Չափահասը վանկերի միջոցով արտասանում է երկու բառ՝ վանկերը խառնած՝ KOSH-BA, RY-KA: Երեխային խնդրում են վերադարձնել «կորած» վանկերը իր խոսքերին:

Դիդակտիկ խաղեր

1. Մեծահասակը թղթի վրա գրում է վանկեր, կարճ բառեր և բաղաձայնների համակցություններ (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH և այլն): Երեխային խնդրում են գտնել վանկերը և գունավորել դրանք կանաչ մատիտով: Խաղը դիվերսիֆիկացնելու համար կարող եք առաջարկել բառեր գտնել։

2. Գնդակով խաղալ. Մեծահասակը կանչում է վանկը՝ RU, և նետում գնդակը: Երեխան բռնում է այն և գալիս է շարունակություն.

3. Թղթե շերտերի վրա գրի՛ր բառեր: Նախադպրոցականը կարդում է դրանք, այնուհետև մեծահասակի հետ բաժանում է վանկերի։ Այնուհետև բառը մկրատով կտրվում է վանկերի: Առաջադրանքի տարբերակն այն է, որ բառերը նորից միացվեն կտրատված վանկերից:

4. Վանկերի ծափահարություն. Սա վանկերի բաժանման ուսուցման հայտնի և արդյունավետ մեթոդ է։ Յուրաքանչյուր վանկի համար դուք պետք է ծափահարեք ձեր ափերը կամ դրոշմեք ձեր ոտքերը: Ակտիվ երեխաների համար դուք կարող եք բառերը բաժանել վանկերի՝ օգտագործելով թռիչքները: Սիրված խաղալիքը կամ գնդակը նույնպես կարող է ցատկել:

5. Մեծահասակը մեկ վանկով բառ է անվանում՝ կատու, լոքո, գնդակ, տերեւ: Երեխան պետք է բառը անվանի փոքրացված տեսքով՝ կատու, գնդակ, տերեւ: Այս դեպքում դուք պետք է որոշեք վանկերի քանակը մեկ բառում՝ օգտագործելով ձեր ափը կզակի տակ կամ ծափ տալով:

Երեխաների համար բառերի վանկային կառուցվածքի վրա խաղերը մեծ հետաքրքրություն են առաջացնում և օգնում են ամրապնդել նյութը:

Մարզասարքեր

Կան ծրագրեր, որոնք հարմարեցված են նախադպրոցականների և կրտսեր դպրոցականների համար՝ վարժեցնելու վանկերի բաժանման հմտությունները: Դրանք կարելի է ձեռք բերել խանութներից, մի քանիսը կարելի է ներբեռնել։ Ամենապարզները կարող են օգտագործվել առցանց:

Սիմուլյատորներում վարժությունները սովորաբար նման են ֆլեշ քարտերի վարժություններին: Դուք կարող եք մկնիկի օգնությամբ վանկեր տեղափոխել, դրանցից բառեր կազմել, ընտրել վանկի և բառի միջև և այլն։

Դասընթացի սկզբնական փուլում ավելի լավ է չօգտագործել սիմուլյատորներ: Ավելի նպատակահարմար է դրանք ներառել դասարաններում, երբ երեխան հստակ հասկանում է վանկերի բաժանման սկզբունքը:

Երեխաները իսկապես հաճույք են ստանում համակարգչով ինտերակտիվ առաջադրանքներից: Շատ ժամանակակից դպրոցական դասագրքեր հագեցած են առաջադրանքներով սկավառակով: Այնտեղից կարող եք վերցնել պարզ վարժություններ, որոնք հնարավոր են նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

«Բառերը երեխաների համար վանկերի բաժանում» սիմուլյատորը կօգնի դիվերսիֆիկացնել նախադպրոցական տարիքի երեխայի հետ գործունեությունը և համախմբել ձեռք բերված գիտելիքները:

Վանկերի բաժանման կանոններ

Վերջին տարիներին կրթական համակարգը շատ է փոխվել. Դպրոցական ծրագրին ներկայացվեցին նաև այլ պահանջներ։

Բառերը վանկերի բաժանելու կանոնները որոշակիորեն փոխվել են այն ժամանակներից, երբ 80-90-ական թվականներին ծնված ժամանակակից ծնողները սովորում էին տարրական դպրոցում:

1. Վանկը սկսվում է բաղաձայն հնչյունով, եթե այն ունի մի քանի տառ: Օրինակներ՝ CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA: Բացառություն է կազմում Y տառը: Այն դասակարգվում է որպես նախորդ վանկ՝ RAY-ON, REY-KA, MAY-KA:

2. Ձայնավոր հնչյունավոր բաղաձայնները և Y-ը վերաբերում են բաժանման առաջին վանկին՝ ԳԱԼ-ԿԱ, ՍԿԱԼ-ԿԱ, ԹՈՒՄ-ԲԱ:

3. Երկրորդ վանկին են պատկանում անձայն, հնչյունավոր անսոնորանտ և ֆշշացող հնչյունները՝ ՇԱ-ՊԿԱ, ՇԻ-ՇԿԱ, ՄԻ-ՇԿԱ:

4. Կրկնակի բաղաձայնները տեղափոխվում են երկրորդ վանկի մեջ՝ TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY: Սակայն փոխանցման համար պահպանվել է բաժանման հին կանոնը՝ ՀԱՆՁՆԱՐԱՐ, ԵՐԿԱՐ, ՋՐԻԿ։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաները, ովքեր սովորում են կարդալ, կարիք չունեն մանրամասն բացատրելու այս կանոնները:

Մեծահասակն ինքը պետք է իմանա այս կանոնները և ուղղի երեխային, եթե նա սխալ է: Երեխաները կհիշեն բառերի մեծ մասը և ավտոմատ կերպով ճիշտ կբաժանեն դրանք: Դպրոցում համապատասխան պարապմունքների ժամանակ ուսուցիչը կբացատրի վանկերի բաժանման կանոնները։

Կանոնավոր վարժությունները տանը՝ զուգորդված մանկապարտեզում անցկացվող գործունեության հետ, ապագայում կհեշտացնեն դպրոցական ուսուցումը:

Վանկը ռուսաց լեզվում արտասանության նվազագույն միավորն է: Այն կարող է բաղկացած լինել մեկ կամ մի քանի հնչյուններից:

Դպրոցականներն ու բանասիրական ուսանողները հաճախ բախվում են այնպիսի խնդիրների, ինչպիսիք են՝ «Բառերը բաժանիր վանկերի»։ Թվում է, թե շատ հեշտ է գլուխ հանել նման առաջադրանքից։ Այնուամենայնիվ, մարդկանց մոտ հաճախ հարց է առաջանում. «Ինչպե՞ս բառերը ճիշտ բաժանել վանկերի»:

Հոդվածում դուք կգտնեք այս հարցի պատասխանը. Ծանոթացեք հիմնական կանոններին և սովորեք բառերը վանկերի տեսքով:

Վանկերի բաժանման դժվարությունները

Սովորաբար պարզ բառերը վանկերի բաժանելու հետ կապված խնդիրներ չկան: Մեզանից յուրաքանչյուրը կարող է հաղթահարել «ջուր» գոյականի վանկային բաժանումը: Բայց ինչպե՞ս բառը բաժանել վանկերի, եթե այն բարդ է բաղադրության մեջ:

Որպես օրինակ վերցնենք «համարվող» մասնիկը: Ինչպե՞ս ճիշտ իրականացնել վանկի բաժանումը` «rassmo-tren-ny», «ra-ssmo-tren-ny», «ra-ssmo-tren-ny»: Ճիշտ պատասխանը երրորդ տարբերակն է, բայց ինչո՞ւ։ Դա պարզելու համար եկեք ծանոթանանք բառը վանկերի բաժանելու հիմնական կանոններին։

Վանկերի բաժանման հիմնական կանոնները

Առաջին բանը, որ պետք է հիշել, այն է, որ բառի վանկերի թիվը հավասար է նրա մաս կազմող ձայնավորների գումարին: Վանկերի բաժանման սահմանները հաճախ չեն համընկնում մորֆեմիկ բաժանման հետ, հետևաբար, վերլուծություն կատարելիս անհրաժեշտ է հիմնվել հետևյալ կանոնների վրա.

• Ռուսերենում վանկային ձևավորող հնչյունները ձայնավոր են.
• վանկը չի կարող պարունակել մեկից ավելի ձայնավոր.
• Վանկը կարող է բաղկացած լինել մեկ ձայնավոր ձայնից (o-vod) կամ ձայնավորների և բաղաձայնների համակցությունից: Երկու կամ ավելի հնչյուններից բաղկացած վանկը միշտ սկսվում է բաղաձայնով.
• Ռուսերենի բոլոր վանկերը հակված են բաց լինելու:

Բաց և փակ վանկեր

Որպեսզի որոշեք, թե ինչպես ճիշտ բաժանել բառը վանկերի, դուք պետք է կարողանաք տարբերակել դրանք ըստ տեսակի: Ժամանակակից ռուսերենի բոլոր վանկերը բաժանված են երկու տեսակի՝ բաց և փակ:

Բաց վանկը միշտ վերջանում է (pro-vo-da, go-lo-va, pe-le-na): Այն կարող է առաջանալ բառի սկզբում, մեջտեղում կամ վերջում:

Փակ վանկն ավարտվում է բաղաձայնով։ Ամենից հաճախ այն հայտնվում է բառի վերջում (սոխ, մշուշ, սով): Նաև փակ վանկ կարող է կազմվել, եթե բառի մեջտեղում կա (sil-ki, woves, tank-ki):

Եթե ​​բառի մեջտեղում հայտնվում է մի քանի բաղաձայնների խումբ, ապա դրանք սովորաբար անցնում են վանկի սկիզբ՝ բաց թողնելով նախորդը (di-who-phone, na-name-ni-e, re-da-kti-): րո-վա-նի-ե):

Վանկերի բաժանման առանձնահատկությունները

Ռուսաց լեզվում վանկի բաժանումը ենթարկվում է ոչ միայն բաց վանկի օրենքին, այլև աճող հնչեղության օրենքին։ Բանն այն է, որ բառի մեջ վանկերը դասավորված են աճման կարգով՝ պակաս հնչյունից մինչև ավելի հնչուն։ Դրանից բխում են մի քանի կանոններ. Նրանք ձեզ կասեն, թե ինչպես ճիշտ բառերը բաժանել վանկերի.

1. Եթե ​​բառը պարունակում է բաղաձայն, որը կանգնած է երկու ձայնավորների միջև, այն անցնում է հաջորդ վանկին (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
2. Մի քանի աղմկոտների համակցությունը (բոլոր բաղաձայնները, բացառությամբ հնչյունավորների) դասակարգվում է որպես հաջորդ վանկ (է-զդա, ռուկ-չկա, մո-լի-տվա, կա-լի-տկա);
3. Երկրորդ վանկին նշանակվում է աղմկոտ և հնչյունային բաղաձայն հնչյունների խումբ (կարևոր է, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-sle-ni-e);
4. Մի քանի ձայնավոր բաղաձայններ, որոնք գտնվում են ձայնավորների միջև մեկ բառում, վերագրվում են հաջորդ վանկին (a-lmaz, a-rmi-ya, իմ կարծիքով);
5. Ձայնավորների միջև հնչյունային և աղմկոտների համակցություններում առաջին հնչյունը անցնում է դիմացի վանկին (նե-զյա, կես-կա, նոր-կա, մեր-ցա-նի-ե, որ-սի-նկա);
6. Կրկնվող բաղաձայնները գնում են իրենց հաջորդող վանկի (vo-zhi, Ro-ssi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
7. Եթե ​​բառը պարունակում է «th», որը գալիս է հնչյունային կամ աղմկոտ վանկից առաջ, այն ներառվում է նախորդ վանկի մեջ (moi-va, lei-ka, ka-na-rey-ka, te-lo-grey-ka):

Այս կանոնները հիշելը դժվար չէ, բայց դրանք կօգնեն ձեզ հեշտությամբ որոշել, թե ինչպես ճիշտ բաժանել բառը վանկերի:

Վանկերի բաժանման կատարման ալգորիթմ

Մենք վերլուծել ենք մի տեսություն, որը կօգնի մեզ բառերը բաժանել վանկերի: Այժմ անցնենք գործնական մասին։ Պարզ պլանը կօգնի մեզ հաջողությամբ որոշել, թե քանի վանկ կա մեկ բառում.

1. Առանձին թղթի վրա գրի՛ր առաջադրանքում տրված բառը:
2. Որոշեք, թե քանի ձայնավոր հնչյուն է պարունակում:
3. Յուրաքանչյուր ձայնավոր հնչյունից հետո գծե՛ք վանկի սկզբնական բաժանում:
4. Տեսեք, արդյոք բառի մեջ կա՞ն բարդ տեղեր՝ բաղաձայնների խմբեր, հնչյուններ կամ կրկնակի հնչյուններ:
5. Եթե ​​կա, փոխիր վանկի սահմանը ըստ կանոնների։

Պետք է հիշել, որ վանկի փոխանցումը և վանկի բաժանումը միմյանց հավասար չեն։ իրականացվում է մորֆեմի հիման վրա Մենք չենք կարող տառը առանձնացնել նախածանցից կամ վերջածանցից:

Բառը վանկերի բաժանելը թույլ է տալիս ամբողջ մորֆեմները բաժանել մասերի` համաձայն վանկերի բաժանման կանոնների: Օրինակ՝ հաշվի առեք «բարձրացնել» բայը։ Փոխանցման համար այն կբաժանվի հետևյալ կերպ՝ «տակից»: Ըստ վանկերի բաժանումը տարբեր կլինի՝ «օրով»։

վանկ առ վանկ

Մեր օրերում շատ մայրեր փորձում են իրենց երեխաներին սովորեցնել որքան հնարավոր է շուտ կարդալ։ Այս հարցում ամենաարդյունավետ միջոցներից մեկը վանկերի ընթերցումն է: Դուք չեք կարող երեխային բացատրել, թե ինչպես կարելի է բառը բաժանել վանկերի՝ օգտագործելով բարդ կանոններ: Հետեւաբար, օգտագործվում են խաղային տեխնիկա:

Դուք կարող եք սկսել աշխատել ձեր երեխայի հետ արդեն մեկ տարեկանից: Ընթերցանության հմտությունների զարգացմանն ուղղված վարժությունները օգնում են բարելավել հիշողությունը և զարգացնել վերացական մտածողությունը: Նրանք երեխային սովորեցնում են տրամաբանորեն մտածել և համեմատություններ անել։ Բացի այդ, դասերը կարող են վերածվել զվարճալի խաղի:

Նախ, ձեր երեխային սովորեցրեք այբուբենը: Դրանում կօգնեն վառ նկարներով ու խորանարդիկներով գրքերը։ Տախտակներ, որոնց վրա կարող եք կցել բազմագույն տառեր։

Ապա բացատրեք, որ կան ձայնավորներ, և Ձայնավորները արտասանվում են երկար և բարձր: Բաղաձայնները կարճ են և ձանձրալի: Ասացեք ձեր երեխային, որ շեշտված վանկն ամենաերկարն է տևում:

Բարձրաձայն ասեք մի քանի պարզ բառ և խնդրեք ձեր երեխային որոշել, թե որ ձայնն է շեշտված: Ընտրեք գոյականներ, որոնց ծանոթ է ձեր երեխան: Մարզման համար հարմար են հետևյալ բառերը՝ «օճառ», «ջուր», «ձեռք», «ոտք», «դեմք», «մարմին»:

Բացատրեք, որ ձայնավորների թիվը համապատասխանում է վանկերի թվին: Եթե ​​ձեր երեխան արդեն գիտի հաշվել, փորձեք նրա հետ պարզել, թե քանի ձայնավոր կա այս բառերում` «գազար», «սոխ», «ափսե», «կաղամբ», «խաղալիք», «հեռուստացույց»:

Ձեր երեխային հիմունքներին ծանոթացնելուց հետո անցեք վարժությունների խաղին:

Պատրաստեք քարտեր, որոնց վրա գրված կլինեն այբուբենի յուրաքանչյուր բաղաձայն տառի վանկերը: Տեխնիկան համակարգելու համար յուրաքանչյուր քարտի վրա տեղադրեք բաղաձայնների և ձայնավորների համակցությունները նույն հերթականությամբ: Օրինակ՝ «մա, ես, մենք, մի, մո, իմ, մու, մու»:

Տվեք ձեր երեխային բացիկ, թող նա նայի վանկերին, մինչ դուք բարձրաձայն կարդում եք դրանք և կրկնում: Այս վարժությունը կօգնի զարգացնել տեսողական հիշողությունը։ Ժամանակի ընթացքում երեխան կկարողանա ճանաչել վանկերը և արտասանել դրանք առանց ձեր օգնության:

Կազմեք նշաններ, որոնց վրա գրված են տառերի համակցությունները: Խնդրեք ձեր երեխային նրանցից որևէ բառ ստեղծել և կարդալ այն: Սկսելու համար առաջարկեք նրան քարտեր «մա», «պա» վանկերով: Թող երեխան հորինի իրեն քաջածանոթ բառեր՝ «մայրիկ» և «պապա»:

Փորձեք տարբեր խաղեր հորինել ձեր երեխայի համար՝ հետաքրքրություն առաջացնելու համար: Օրինակ, հրավիրեք նրան մի նամակ ուղարկել՝ մյուսին այցելելու և տեսնելու, թե ինչ է տեղի ունենում։

Տեղափոխվելով պարզից բարդի

Երբ երեխան տիրապետում է հիմունքներին, սկսեք բարդացնել առաջադրանքները: Միևնույն ժամանակ, շարունակեք դասերն անցկացնել խաղային ձևով:

Առաջարկեք ձեր երեխային մի քանի բառ, որոնք տարբերվում են միայն մեկ տառով: Թող նա որոշի, թե որն է նրանց տարբերությունը։ Օրինակ՝ «օճառ» և «սիրուն», «տուն» և «ծուխ» բառերը։

Ընտրիր երկու վանկից բաղկացած տասնյակ բառեր: Յուրաքանչյուր վանկի համար ձեզ հարկավոր է մեկ քարտ: Խառնեք տերեւները և խնդրեք երեխային դրանցից բառեր պատրաստել։ Հարմար գոյականներն են «շրջանակ», «մայրիկ», «հայրիկ», «դաչա», «թև», «ոտք», «դեմք», «օճառ», «մարմին», «միս»:

Սովորեցրեք ձեր երեխային վանկեր կրել: Դա անելու համար թղթի վրա սյունակում գրեք մի քանի երկվանկ բառեր: Խնդրեք ձեր երեխային յուրաքանչյուր ձայնավորից հետո մի գիծ քաշել, այնուհետև այն բարձրաձայն արտասանել՝ վանկի ընդմիջման ժամանակ կարճ դադար տալով:

Վերցրեք նույն տեքստով երկու թերթ թուղթ: Թող դա լինի հեքիաթ կամ կարճ մանկական ոտանավոր: Խնդրեք ձեր երեխային հետևել բառերին, երբ դուք կարդում եք: Որոշ ժամանակ անց դադար տվեք և հարցրեք ձեր երեխային, թե որտեղ եք կանգնել:

Կարդացեք փոքրիկ պատմություններ ձեր երեխայի հետ՝ հիմնված դերերի վրա:

Ցանկացած տեսակի գործունեության համար ընտրեք զվարճալի մանկական տեքստեր, որոնք առաջացնում են երեխայի հետաքրքրությունը: Դրանք կարող են լինել բանաստեղծություններ, հեքիաթներ, կենդանիների մասին կարճ հոդվածներ: Խնդրեք նրանց վերապատմել այն, ինչ կարդացել են: Սա կօգնի զարգացնել երեխայի հիշողությունը և խոսքը:

Նախքան սկսելը, համոզվեք, որ ձեր երեխան պատրաստ է սովորելու: Նա զարգացած խոսք ունի և կարողանում է պատմվածքներ գրել։ Արտասանության թերություններ չկան։

Սկսեք պարզ բաներից, աստիճանաբար անցեք բարդին: Յուրաքանչյուր նոր դասի ժամանակ կրկնեք նախորդի նյութը:

Մնացեք խաղային մեթոդին. Դա կօգնի ձեր երեխայի մեջ սերմանել ընթերցանության և սովորելու ցանկություն:

Սկսեք ուսումնասիրել վանկերը ամենապարզ համակցություններով: Օգտագործեք երեխային ծանոթ բառեր: Աստիճանաբար դժվարացրեք ձեր մարզումները:

Ձեր երեխայից արագ արդյունքներ մի սպասեք։ Նա աստիճանաբար կսովորի կարդալ։ Նախ, թող նա տիրապետի մեկ և երկվանկ բառերին: Ընտրեք առաջադրանքներ նրանց հետ, մինչև երեխան սկսի կատարելապես գլուխ հանել:

Երբ դուք ավարտում եք հեշտ բառերը, փորձեք սովորել կարդալ ամբողջ նախադասությունները վանկ առ վանկ: Աստիճանաբար ավելացրեք ձեր ընթերցանության ծավալը:

Այս հոդվածի պարզ խորհուրդները կօգնեն ձեզ հեշտությամբ և արդյունավետ կերպով սովորեցնել ձեր երեխային կարդալ վանկերը: Միաժամանակ փոքրիկը հաճույքով ժամանակ կանցկացնի՝ կատարելով խաղային առաջադրանքները։

Բացի ընթերցանության հմտություններից, կզարգանան հիշողությունը, ուշադրությունը, տրամաբանական և վերացական մտածողությունը, կընդլայնվեն երեխայի մտահորիզոնները:

Անցել են այն ժամանակները, երբ երեխան, լինելով «դատարկ թերթիկ», մտնում էր առաջին դասարան: Երեխային դպրոցում սովորեցնում էին ամեն ինչ՝ տառեր, թվեր և այլ իմաստություն, իսկ ծնողները կարող էին միայն օգնել և վերահսկել փոքրիկ Էյնշտեյնի զարգացման գործընթացը։ Այսօր նույնիսկ բոլոր մանկապարտեզներում չէ, որ սովորեցնում են ընթերցանության և թվաբանության հիմունքները, իսկ ուսումնական հաստատություն ընդունվելու պայմաններն են խստացվել և առանց գրագիտության իմացության՝ երեխան կարող է չընդունվել։ Ուստի մայրիկն ու հայրիկը պետք է զինվեն տարբեր ուսումնական ձեռնարկներով և սկսեն ինքնուրույն սովորեցնել իրենց երեխային: Եվ եթե նույնիսկ ինչ-որ կերպ հաջողվում է տառերին տիրապետել, ապա հաճախ դժվարություններ են առաջանում կարդալու հետ կապված։ Մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես սովորեցնել երեխային վանկեր մեր հոդվածում:

Ամեն ինչի համար ժամանակ կա, կամ կամաց շտապեք

Դժվար թե գտնվեն ծնողներ, ովքեր չեն ցանկանա հպարտորեն պարծենալ ընկերոջ մոտ, որ իրենց 5-ամյա երեխան հեշտությամբ «կուլ է տալիս» Լև Տոլստոյի «Պատերազմ և խաղաղություն» քառահատոր գիրքը։ Բայց նման ցանկությունը ավելի շուտ ֆանտաստիկայի աշխարհից է։ Յուրաքանչյուր երեխա յուրահատուկ է, և ակնկալել, որ կարդալը կդառնա նրա սիրելի զբաղմունքը, ինքնահավանություն է: Ավելի լավ է չփորձեք ձեր երեխային ստիպել, որ հասնի և զարգացման մեջ գերազանցի հարևանների կամ ընկերների երեխաներին, բայց երբ փնտրում եք երեխային վանկեր սովորեցնելու հարցի պատասխանը, փորձեք վստահել միայն նրան. վաղ թե ուշ երեխան ինքը կհայտարարի կարդալ սովորելու իր ցանկության մասին:

Կարող եք հարցնել՝ ինչպե՞ս եք հասկանում, որ երեխան «հասունացել է»: Թվարկենք մի քանի նշաններ.

• Երեխան կարողանում է հետևողականորեն վերապատմել ձեր դիտած ֆիլմը կամ ձեր կարդացած հեքիաթը. նա հեշտությամբ նախադասություններ է կազմում և հստակ արտահայտվում.
• Երեխան կարող է հեշտությամբ ճանաչել հնչյունները ականջով: Դրանում համոզվելու համար հրավիրեք նրան կրկնել ձեր արտասանած վանկերը՝ «ma-ra», «pi-ni», «za-na», «bu-zu» և այլն: Եթե որևէ խնդիր չառաջանա, ապա առաջադրանքը կարող է լինել. բարդ՝ ավելացնելով ևս մեկ վանկ («կա-տա-կա», «զու-բու-զու», «լա-տա-լա»): Ստուգեք ճիշտ արտասանությունը;
• Երեխան հեշտությամբ նավարկում է տարածության մեջ, գիտի, թե որտեղ են «աջ», «ձախ», «վերև» և «ներքև»:

Եթե ​​անցնեք այս պարզ քննությունը, կարող եք ապահով կերպով սկսել կարդալ սովորել: Մեծ հաշվով, նույնիսկ զարգացման համապատասխան մակարդակ ունեցող հինգ տարեկան փոքրիկը դժվարություն չի ունենա տիրապետելու այս իմաստությանը:

Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային կարդալ վանկերը:

Երեխային վանկեր սովորեցնելուց առաջ կարևոր է, որ ծնողները հասկանան, որ ամբողջ գործընթացը պետք է տեղի ունենա զվարճալի և զվարճալի ձևով: Ոչ մի դեպքում չպետք է ստիպեք դա, դա կարող է երկար ժամանակ հուսահատեցնել ձեր երեխային կարդալուց:

Երեխային վանկեր կարդալ սովորեցնելը, որպես կանոն, այնքան էլ դժվար չէ, եթե հարցին ստեղծագործորեն մոտենաս։ Որտեղի՞ց սկսել: Բնականաբար, ձայնավորների զարգացմամբ։ Դրանց հետ սովորաբար խնդիրներ չեն լինում, բայց բաղաձայններն ավելի մտածված ուսումնասիրություն են պահանջում։ Ապագայում վանկերի կազմման հետ կապված խնդիրներից խուսափելու համար կարևոր է բաղաձայններն արտասանել ձայնային ձևով, այսինքն՝ ոչ թե «լինել», այլ «բ»; ոչ թե «en», այլ «n»:

Պետք է մարզվել օրական 15 րոպեից ոչ ավելի՝ աստիճանաբար ավելացնելով ժամանակը։ Հիմնական բանը դա անելն է ամեն օր, որպեսզի ստացված տեղեկատվությունը չմոռացվի և ամուր մնա երեխայի հիշողության մեջ:

Հենց որ տառերը ծանոթ են դառնում ընկալմանը, և երեխան հեշտությամբ սովորում է դրանք ճանաչել, դուք պետք է սկսեք կարդալ վանկերը: Սրա մեջ էլ բարդ բան չկա։ Կարող եք բացիկներ պատրաստել, կամ ավելի լավ՝ օգտագործել այբբենարան և սկսել սովորել ամենապարզից: Մենք գտնում կամ գրում ենք «մ» տառը և արտասանում այն ​​երեխայի հետ միասին: Հաջորդը, մենք նույնն ենք անում «ա» տառով: Այժմ կարող ենք պատմել, թե ինչպես է «մ» տառը շտապում բռնել «ա» տառի ձեռքը, և երբ նրանք հանդիպում են, ստացվում է շատ մեղեդային «մ-ա»: Ավելի լավ է ընտրել պարզ վանկեր, որոնք պարունակում են ընդամենը երկու հնչյուն՝ «կա», «դա», «նա», «հա»։ Գտեք ձեր ժամանակը. անընդհատ կրկնեք ձեր անդրադարձած նյութը: Այնուհետև սկսեք սովորել բարդ վանկեր՝ «շչի», «չու», «նե» և այլն: Դրանցից հետո անցեք ձայնավորներով սկսվող վանկերի յուրացմանը՝ «ան», «ոդ», «մեզ» և այլն: Եվ միայն այն ժամանակ, երբ երեխան հուսալիորեն յուրացրել է ծածկված նյութը, կարող եք անցնել վանկերի համադրմանը պարզ բառերի մեջ՝ «մա-մա», «ռե-կա», «լա-լա»:

Ուսուցման ամբողջ գործընթացը կարող է բավականին երկար լինել, և երբեմն այն նույնիսկ վերածվում է «Ինչպես երեխային սովորեցնել վանկերը» բազմասեզոնային սերիալի, իսկ շատ դժվար դեպքերում ծնողները «դիտում» են վերջին դրվագները փոքրիկի դպրոց մտնելուց հետո։

Որոշ մեթոդներ առաջարկում են սովորել վանկերը՝ կարդալով դրանք, ասես երգի մեջ, և հենց այստեղ է կայանում բավականին լուրջ սխալ. դրանք միացնելով մեկ անվերջ բառի մեջ՝ առանց կետադրական նշանների և դադարների։ Ուստի ավելի նպատակահարմար է սովորել կարդալ արտահայտությամբ՝ յուրաքանչյուր բառից կամ կետադրական նշանից հետո համապատասխան դադար անելով։

Ինչպե՞ս սովորեցնել երեխային միացնել վանկերը:

Երբ ձեր երեխան կարող է վստահորեն շահարկել վանկերը և հստակ արտասանել դրանք արտահայտությամբ, ժամանակն է սովորել կարդալ բառեր: Դրանք պետք է բաղկացած լինեն երկու տառանոց վանկերից, լինեն կարճ և հասկանալի երեխայի համար («fish-ba», «zu-by», «meat-so», «mo-lo-ko»):

Երեխային վանկեր կապել սովորեցնելը, ըստ ուսուցիչների, շատ հարմար է, նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար գրքեր օգտագործելը, որտեղ բառերը ճիշտ են բաժանված, կան բազմաթիվ նկարազարդումներ, իսկ տեքստերը բավականին կարճ են։

Հենց որ ձեր երեխան տիրապետի պարզ բառերի խճճվածությանը, դուք կարող եք առանց վախենալու ավելի բարդ բառեր ընդունել՝ «ves-na», «doll-la», «cat-ka» և այլն: Փորձեք բառեր ընտրել, որտեղ առաջին վանկն է: բաղկացած է երեք տառից, իսկ երկրորդը երկուսից է։

Պատասխանելով այն հարցին, թե ինչպես սովորեցնել երեխային վանկեր, արժե ընդգծել, որ այստեղ կարևոր է համակարգվածությունը և մշտական ​​կրկնությունը: Այդ նպատակով օգտագործեք նախապես պատրաստված քարտեր՝ վանկերով՝ «ba», «bo», «bu», «be» և այլն: Դրանք պետք է պատրաստեք յուրաքանչյուր բաղաձայնի և ձայնավոր տառի համար: Քարտերի օգնությամբ շատ հարմար է բառեր կազմել՝ «va» + «za» = «va-za», «ly» + «zhi» = «ly-zhi»:

Ծնողները պետք է հասկանան, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է, և նոր գիտելիքների յուրացման արագությունը տարբեր է բոլորի համար։ Միանգամայն հնարավոր է, որ դուք հանդիպեք հետևյալ իրավիճակներին.

• Երեխան բացարձակապես գիտի բոլոր տառերը, բայց ինչ-ինչ պատճառներով չի ցանկանում դրանք միավորել վանկերի մեջ.
• Տառերի ու վանկերի հետ կապված խնդիրներ չկան, բայց փոքրիկը բացարձակապես ցանկություն չունի կարդալ սովորելու։

Ավելի ուշադիր նայեք ձեր երեխային. միանգամայն հնարավոր է, որ նա ցանկանում է ավելի արագ կատարել առաջադրանքը, ուստի շտապում է պատասխանել. երեխան մոռացել կամ խառնել է որոշ տառեր. նա պարզապես վախենում է տիրապետել անծանոթին և անցնել սովորելու նոր փուլ:

Ամեն դեպքում, ուսուցման ընթացքում երեխայի վրա ճնշում գործադրելը, առավել եւս բղավելն ու նախատելը անընդունելի է։ Դրանով դուք կվհատեցնեք նրան երկար ժամանակ սովորելուց։ Հետաքրքրեք ձեր երեխային, սովորեք խաղալիս, և դուք հաջողության կհասնեք: Իսկ երբ հանդիպում ես ընկերոջ, ով դժգոհում է, որ իր երեխան չի ուզում կարդալ սովորել, ապա հանգիստ խղճով կարող ես ասել. Արի, ես քեզ կասեմ»:

Տեքստը՝ Տատյանա Օկոնևսկայա

4.56 4.6 5-ից (32 ձայն)

Ինչպե՞ս բացատրել երեխային, թե ինչպես կարելի է երկու տառ միավորել վանկի մեջ: Եթե ​​երեխային սովորեցնում են տառեր դնել վանկերի մեջ, ապա նրան սովորեցնում են ձայնային մեթոդով: Եվ սա կարդալ սովորելու տրամաբանական և հասկանալի շղթա է՝ հնչյուններ (իրենց տեսողական տառային պատկերի հետ միասին) → վանկեր → բառեր → նախադասություններ։ Մի փոքր պատմություն. Ձայնային մեթոդն առաջարկել է մեծ ուսուցիչ Դ.Կ. Ուշինսկին ավելի քան 150 տարի առաջ ստորոգյալի փոխարեն և նրան աջակցում էին Դ.Տիխոմիրովը, Ֆ.Զելինսկին, Լ.Տոլստոյը և այլք: Այնուհետև անգիր արվեցին վանկերը՝ «բուկի» և «ազ» այս հաջորդականությամբ «բա», «ազ» և «վեդի» - «ավ»... Հետո կազմվեցին բառեր, և ուսուցիչը պետք է բացատրեր յուրաքանչյուր անծանոթ վանկ, և ուսանողը պետք է անգիր սովորեր այն: Նրանք. երեխան չի հասկացել, թե ինչպես են տառերը կապվում պահեստների մեջ: Ձայնային (կամ հնչյունատառ, հնչյունական, լոգոպեդիկ) մեթոդով կարդալ սովորելիս գործընթացը մեծապես պարզեցվեց. հենց սկզբից երեխաները իմաստալից սովորեցին՝ հասկանալով հնչյունների ավելացման տեխնիկան։ Ահա այսպես են գրել-կարդալ սովորել մեր ծնողները, տատիկները, մեծ տատիկները, և ինչպես ցույց է տալիս փորձը, 100% դեպքերում դա հաջողվել է։ Հնչյունները վանկերի մեջ դնելը: Ձեր երեխային բացատրելու համար, թե ինչպես կարելի է երկու տառ միավորել վանկի մեջ, կարող եք օգտագործել մի քանի տեխնիկա և խաղեր: «Այբբենում» առաջարկված և նկարագրված մեթոդը Ն.Ս. Ժուկովա Գրելով (կամ բացելով քարտեր կամ մագնիսներ) երկու տառ միմյանցից որոշ հեռավորության վրա, միացրեք դրանք ցուցիչով կամ մատիտով: Միևնույն ժամանակ, դուք պետք է արտասանեք առաջին ձայնը, մինչև այն «հասնի» երկրորդին: Երեխան պետք է բացատրի. «Քաշեք առաջին տառը, մինչև հասնեք երկրորդ տառին ճանապարհի երկայնքով»: Դուք կարող եք նկարել մի տղայի, որը վազում է հնչյունների միջև և ասեք երեխային. Միևնույն ժամանակ երեխան մատով (մատիտով) վազում է՝ միացնելով տառերը։ Հետևել Օգտագործելով նույն սկզբունքը, դուք կարող եք նկարել, թե ինչպես է մի տառը բռնում ձկնորսական գավազանով մյուսին` դրանք պատկերելով որպես գնացքի մասեր: Մի խոսքով, գլխավորն այն է, որ դա հասկանալի ու հետաքրքիր լինի երեխայի համար։ Այսպիսով, նախ երեխաներին սովորեցնում են միացնել ձայնավոր տառերը («ua», «au» և այլն), ապա հակադարձ վանկերը («am», «մեզ»...) և երրորդը ուղիղները: Եթե ​​ձեր երեխան չի կարողանում համատեղել երկու որոշակի հնչյուններ, կարող եք փորձել աշխատել ուրիշների հետ: Ասենք, «M»-ի փոխարեն վերցնենք «S»-ը։ Փոխելով տառերը Ձեզ անհրաժեշտ կլինեն քարտեր: Մեծահասակը ցույց է տալիս մեկ տառ, իսկ երեխան կարդում է այն: Միաժամանակ հեռվից բերվում է երկրորդ տառը, հանվում է առաջինը, և երեխան անմիջապես անցնում է նոր տառի բարձրաձայնմանը։ Դա պետք է արվի այնպես, որ երեխան առանց ընդմիջման անվանի ամբողջ վանկը՝ M M M M A A A A A, S S S S O O O O: Վանկեր երգելը (Լոգորիթմիկա) Վանկերի բազմիցս երգելը փոքր, բայց հաճախ շատ արդյունավետ տեխնիկա է: Շատ երեխաներ ավելի հեշտ են ընկալում և հասկանում տառերի համակցությունը վանկերի մեջ, եթե դրանք ցուցադրվում և երգվում են՝ MA - MO - MU, BA - BO - BU և այլն: Օրինակներ՝ Sa-sa-sa... Friendship of Sounds Սա զվարճալի կրթական խաղ է, որը կարող է հարմար լինել ինչպես 3,5, այնպես էլ 6 տարեկան երեխաների համար՝ կախված անհատական ​​հատկանիշներից: Դուք պետք է վերցնեք գնդակը և բացատրեք երեխային, որ թվում է, թե իսկապես ցանկանում եք ընկերներ լինել, և դուք պետք է օգնեք նրան այս հարցում: Մեծահասակն ասում է. «Մ»-ն ուզում է ընկերանալ «Ա»-ի հետ և գնդակը նետում է երեխային: Նա բռնում է այն և հետ է շպրտում՝ ասելով. Հաջորդը. «Օ»-ն ցանկանում է ընկերանալ «M»-ի հետ. գնդակը թռչում է երեխայի մոտ, որն այն վերադարձնում է «OM»-ի ուղեկցությամբ: Դուք կարող եք խաղալ առանց գնդակի, խնդրելով երեխային ընկերանալ, օրինակ, «B» և «A»: Օգտակար է զարգացնել վարժությունը՝ առաջարկելով օգնել տարբեր հնչյունների հետ մեկտեղ՝ «Եկեք օգնենք տառերին ընկերանալ «U»-ի հետ։ Մեծահասակը կանչում է. «Մ». Երեխան պատասխանում է. «MU»: «S» - «SU» և այլն: Այսպես երեխան կսովորի տառերը ականջով կապել։ Անկախ նրանից, թե ինչպես եք երեխային սովորեցնում տառերը միացնել վանկերի, դուք պետք է հասկանաք, որ դա կարող է ծանր աշխատանք լինել երեխայի համար: Եվ որպեսզի հնարավորինս հեշտ և պարզ լինի, ավելի լավ է ամեն ինչ անել խաղային ձևով, հորինել ձեր սեփական հնարքները, բազմիցս կրկնել նույն հնչյունները և դրանք ի մի բերելու ձևը։ Բայց երբ երեխան հաստատապես տիրապետի տառերը վանկերի մեջ միացնելուն, նա ապագայում կկարդա առանց սխալների: