Երբ երեխան սկսում է բնավորություն ցուցադրել: Նորածինների վնասը: Երեխաների խառնվածքի վաղ զարգացում

Թե մեծահասակները, եւ թե երեխաները իրենց կյանքի ընթացքում անցնում են տարիքային տարբեր ճգնաժամերի միջով: Հոգեբանների հայտարարությունների համաձայն, ճգնաժամի մեծ մասը ցատկում է տարիքի հետ կապված, հանդիպում է մանկության եւ կատարման ընթացքում: Սա հեշտությամբ բացատրվում է այն փաստով, որ այս տարիների ընթացքում մարդն ունի առավել դինամիկ զարգացում, որն անընդհատ փոփոխություն է պահանջում:

Բժիշկները առանձնացնում են երեխաների տարիքային մի քանի ճգնաժամային ժամանակահատվածներ

Երեխաներում ընդհանուր եւ նյարդահոգեբանական ռեակտիվության ձեւավորումը անհավասար է: Այս գործընթացը բնութագրվում է պարբերական ցատկերով: Նման բավարար սուր եւ բուռն բարձրորակ պայթյունները փոխարինվում են ավելի հանգստացնող զարգացման ժամանակաշրջաններով: Մանկական ճգնաժամերը բաժանվում են 5 հիմնական փուլերի.

1. Նորածին ճգնաժամ: Այս փուլը տեւում է 6-8, երբեմն ծննդյան 9 շաբաթ անց:
2. Վաղ մանկության ճգնաժամ: Այն ընկնում է 12-18 տարեկան հասակում (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :):
3. Ճգնաժամը 3 տարի: Այն կարող է սկսվել եւս 2 տարի եւ ձգվել մինչեւ 4:
4. Գնաժամը 6-8 տարեկան է (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :):
5. Պատանեկության ճգնաժամը: Դա տեղի է ունենում 12, 13, 14 տարեկան:

Նորածին ճգնաժամ

Մասնագետների թվում սովորական է հաշվի առնել երեխաների ճգնաժամը, որը նորածն է ապրում, ֆիզիկական եւ հոգեբանական կուսակցությունից: Ֆիզիոլոգիայի տեսանկյունից, իր գոյության նոր պայմաններին փխրունների հարմարվելու գործընթացը, ինչը արմատապես տարբերվում է ներհամակարգային ժամանակահատվածից: Երեխայի ծնվելուց հետո, գոյատեւելու համար հարկավոր է ինքնուրույն շատ բաներ անել `օրինակ, շնչեք, տաքացրեք եւ կլանեք սնունդ: Երեխային օգնելու համար հարմարվել եւ այս գործընթացի հոսքը դարձնել ավելի քիչ սթրեսային, ծնողները պետք է օրվա հանգիստ օր մշակեն, կանոնավոր քուն եւ լրիվ սնուցում տրամադրեն կրծքով կերակրման գործընթաց:

Հոգեբանական հարմարվողականության փուլում Երեխայի ծնողների գործողություններն ու հույզերը կարեւոր դեր են խաղում: Երեխա, որը միայն վերջերս հայտնվեց, դեռ չունի հաղորդակցության հիմնական հմտություններ, ուստի այն պահանջում է օգնություն եւ աջակցություն, հատկապես մայրից:

Նա է, ով կարող է հասկանալ ինտուիտիվ մակարդակում, որը հատուկ անհրաժեշտ է իր երեխայի կողմից: Այնուամենայնիվ, բացառապես եւ ձեր երեխային վստահելը շատ դժվար է, մանավանդ, որ կան շատ տատիկներ, հարազատներ եւ ծանոթներ, որոնք անընդհատ ինչ-որ բան խորհուրդ են տալիս: Այն ամենը, ինչ դուք պետք է անեք մայրս, ձեր ձեռքերում փշրելը հագնելն է, կիրառեք կրծքավանդակի վրա, գրկախառնվելով եւ պաշտպանելով ավելորդ փորձառություններից, գումարած `երկաթի ազդեցություն ունենալու համար:

Նորածին երեխայի մայրը կարեւոր է երեխայի հետ իրենց հարաբերությունները կառուցել, փոխըմբռնում

Այս ճգնաժամը տեղի է ունենում ծնվելուց 6-8 շաբաթվա ընթացքում: Դա վկայում է փոխադարձ բարդույթի առաջացմանը: Մայրիկի երեսին, երեխան սկսում է ժպտալ կամ նրա համար մատչելի մի այլ եղանակ, ցույց տալ իր ուրախությունը:

Վաղ մանկության ճգնաժամ

Հարգելի ընթերցող:

Այս հոդվածը պատմում է ձեր հարցերը լուծելու բնորոշ եղանակների մասին, բայց յուրաքանչյուր դեպք եզակի է: Եթե \u200b\u200bցանկանում եք իմանալ, թե ինչպես լուծել ձեր խնդիրը - Հարցրեք ձեր հարցը: Այն արագ եւ անվճար է!

Վաղ տարիքային ճգնաժամի ժամանակը տեւում է 12 ամսից մինչեւ մեկուկես տարի: Այս ժամանակահատվածում երեխան ակտիվորեն գիտի իր շրջապատի աշխարհը, սովորում է քայլել եւ խոսել: Բնականաբար, այս տարիքում երեխայի ելույթը շատ պարզ չէ: Մինչ ծնողները խոսում են փշրանքների «սեփական լեզվի» \u200b\u200bմասին, հոգեբանները տվել են ինքնավար երեխաների ելույթը:

Այս փուլում նորածինները, որոնց համար մայրը իր բոլորի կենտրոնն է, հասկանում է, որ այն ունի նաեւ իրենց շահերն ու ցանկությունները, եւ, հետեւաբար, չի կարող պատկանել միայն իրեն: Դրա հետ մեկտեղ, կորած կամ լքված վախը: Նրա մեջ է, որ նորածինների տարօրինակ պահվածքի պատճառը, որը միայն սովորել է քայլել: Օրինակ, նրանք գուցե չեն շարժվում մորից կամ այլ կերպ են հոսում `անընդհատ փախչելու համար, ստիպելով այդպիսով ուշադրություն դարձնել իրենց:

Անկախ քայլելու ունակությունը երեխայի զարգացման մեջ դառնում է մի տեսակ հանգրվան, նա դանդաղորեն սկսում է իրականացնել իր անջատումը

Այս փուլը նշում է իր կամքի դրսեւորման սկիզբը եւ ընդունում է առաջին անկախ որոշումները: Նրա կարծիքը պաշտպանելու առավել մատչելի եւ հասկանալի միջոցը ուրիշների բողոքի, անհամաձայնությունն ու ընդդիմությունն է: Կատեգորկապես անհնար է փորձել պայքարել այս պահերի ընթացքում երեխայի հետ: Նախ, դա որեւէ արդյունք չի տա, եւ երկրորդ, այժմ նա պետք է ծնողների կողմից անսասան սեր զգա եւ ունեն ֆիզիկական եւ հուզական աջակցություն:

Ծնողների համար կարեւոր է անցնել այն գաղափարը, որ իրենց երեխան անօգնական ստեղծում է, հնարավորություն տվեք զարգանալ մեծանալու այս փուլում: Հասկանալի է, որ դրա հնարավորությունների գնահատումը պահանջվում է, եւ անհրաժեշտության դեպքում, պարբերաբար փշրանքները մղելով ինչ-որ բանի կամ հակառակը, նրա տեմպերով որոշ դանդաղեցում:

Հոգեբանները կարողացան առաջին մեկուկես տարվա ընթացքում հաշվարկել ճգնաժամերի հաճախականությունը: Նրանք շաբաթներ շարունակ սեղանի տեսքով ստեղծեցին հատուկ օրացույց: Այն շաբաթներ, երբ երեխան ունի ճգնաժամային պայման, ներկված է ավելի մուգ գույնով: Դեղին երանգը զարգացման բարենպաստ ժամանակ է, եւ Tuchhead- ը ամենաբարդ ժամանակահատվածներն են:

Շաբաթներ երեխայի ճգնաժամի զարգացման օրացույց

Երեք տարվա ճգնաժամ

Այսպես կոչված 3-ամյա ճգնաժամը կարող է առաջանալ խստորեն 3 տարի: Այն ունի բավականին լայն ժամանակավոր սահմաններ: Դրա սկիզբը եւ վերջը կարող են երկմտել 2-ից 4 տարի `դա պայմանավորված է առանձին երեխայի անհատական \u200b\u200bհատկանիշներով: Բացի այդ, այս ժամանակահատվածը բնութագրվում է կտրուկ ցատկերով, որոնք քիչ ճշգրտված են դրսեւորումներով: Ծնողներին անհրաժեշտ կլինի զգալի համբերություն եւ քաղվածք: Անհրաժեշտ չէ շատ կտրուկ արձագանքել երեխայի հիստերիկներին եւ քմահաճույքին (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Այն բավականին արդյունավետ է ուշադրությունը միացնելու նման իրավիճակներում: Հաջորդ հիստերիկ պայթյունով դուք պետք է փորձեք շեղել փշրանքը, այն վերցնելով այլ բանի հետ, ավելի հետաքրքիր:

7 տարեկան ճգնաժամային ախտանիշներ 3 տարի

Այս ճգնաժամի ցատկման ամենատարածված հատկանիշներն են.

1. Բացասականություն: Kroch- ը սկսում է բացասաբար անդրադառնալ ծնողներից կամ նույնիսկ մի քանի հարազատներից մեկին: Սա թափվում է նրա անհնազանդության մեջ եւ մերժում է հաղորդակցվելուց եւ նրանց հետ շփվելուց:
2. Համառություն: Ոչինչ պահանջելով, երեխան չափազանց համառ է դառնում, բայց միեւնույն ժամանակ նա չունի ծնողների դիրքորոշումը լսելու աննշան ցանկություն, որը փորձում է բացատրել իր խնդրանքը: Kroch- ն ի վիճակի չէ փոխել իր սկզբնական ցանկությունը եւ պատրաստ է այն պաշտպանել մինչեւ վերջ:
3. Տողեր: Այն կայանում է այն գործողությունների մեջ, որոնք երեխաները մարտահրավեր են նետում: Օրինակ, եթե երեխային խնդրվում է հավաքել իրեր, նա ավելի շատ խաղալիքներ է տալիս, եթե նրան խնդրեք մոտենալ, այն փախչի եւ թաքնվելու է: Նման պահվածքը առաջանում է բողոքի ցույցի դեմ, որոնք սահմանված են նորմերի եւ սահմանափակումների կողմից, այլ ոչ թե որոշակի անձի կողմից:
4. Ինքն իրեն կամ ամեն ինչ անելու ցանկությունը, առանց մեծահասակների օգնության: 3 տարվա ընթացքում դժվար է գնահատել ձեր սեփական ներուժը եւ համեմատել այն ձեր իրական հնարավորությունների հետ: Սա հանգեցնում է այն փաստի, որ այն հաճախ անտեղի գործողություններ է անում, բարկացածի արդյունքում, ձախողում:
5. Վերակառուցում: Անկանալով համոզվել, որ իր կարծիքով դիտարկվել է, երեխան գիտակցաբար հակասում է ուրիշների հետ:
6. Արժեզրկում Երեխան դադարում է գնահատել այն ամենը, ինչ թանկ էր նրա առաջ: Այն իջնում \u200b\u200bէ տրոհման խաղալիքներ, պատռված գրքեր եւ հարուցված մարդկանց նկատմամբ անհարգալից վերաբերմունք:
7. Դեսպանություն: Քրոխը պահանջում է, որ ծնողները կատարեն նրա բոլոր քմահաճույքները, դրանով իսկ փորձելով ենթարկվել իրենց կամքը:

Վաղ երեխաների աուտիզմը

Կարեւոր է բացառել այն հնարավորությունը, որ երեխաների տարիքային ճգնաժամերը կարող են ուղեկցվել հոգեկան խնդիրներ: Այս ժամանակահատվածում տեղի է ունենում հորմոնալ վերակառուցում: Դրա պատճառը միջուկային ուղեղի եւ հիպոֆիզի միջուկների ակտիվացումն է: Երեխան արագորեն զարգացնում է գիտելիքների գործընթացը, սա հողն է նյարդահոգեբուժական հիվանդությունները հայտնաբերելու համար:

Երեխայի զարգացման այս փուլում կարող է ձեւավորվել վաղ երեխաների աուտիզմը (խորհուրդ ենք տալիս կարդալ :): Սա մտավոր զարգացման որոշակի շեղում է: Հիվանդության համար բնութագրվել է ուրիշների հետ կապվելու անհրաժեշտության կտրուկ անկում: Երեխան չի ցանկանում խոսել խոսելու, շփվելու ցանկություն, նա ոչ մի հույզեր չի ցուցաբերում այլ մարդկանց գործողությունների, այսինքն, ծիծաղի, ժպիտի, վախի եւ այլ արձագանքների մասին: Croche- ն չի հետաքրքրում ոչ թե խաղալիքներ, ոչ կենդանիներ, ոչ էլ նոր մարդիկ: Նման երեխաները զվարճանում են, կրկնելով միապաղաղ շարժումները `օրինակ, պտտվելով պտույտը, մատների մեջ վերածվելով աչքերի առջեւ: Վարքի նման առանձնահատկությունները պահանջում են հոգեբույժի պարտադիր խորհրդատվություն: Ավելի վաղ սկսվում է բուժումը, այնքան ավելի շատ շանսեր հաջող արդյունքի համար:

Այս ճգնաժամային ժամանակահատվածը կարող է առանձնանալ երկու հիմնական ասպեկտներով.

1. Ֆիզիկական զարգացում: Սա մարմնի համար շատ զբաղված ժամանակ է: Այս տարիքում երեխան արագորեն աճում է ֆիզիկական ցուցանիշների տեսանկյունից, բարելավում է ձեռքերի շարժունակության նրբությունները, այն զարգացնում է որոշակի բարդ նյարդահոգեբուժական գործառույթներ:
2. Սոցիալական փոփոխություններ: Երեխաները սկսում են գնալ կրտսեր դասեր, նրանք ունեն նոր պայմաններին, պահանջներին եւ շրջապատին հարմարվելու դժվար գործընթաց: Նման փոփոխությունները կարող են հրահրել «Դպրոցական նեւրոզ» ընդհանուր անունը ստացված վարքի մեջ գտնվող շեղումների բարդույթի ձեւավորում:

«Դպրոց» ճգնաժամը կապված է բարելավված բեռների հետ եւ ուսանողի նոր սոցիալական դերակատարում ստանալու հետ

Դպրոցական նեւրոզ

Դպրոցական նեւրոզում գտնվող երեխան բնութագրվում է տարբեր վարքագծային շեղումներով: Որոշ դպրոցականներ են.

• աճել է անհանգստությունը.
• Վախը ուշ դասերից կամ սխալ բան արեք.
• Ախորժակի խափանումը, որը նկատվում է հատկապես դպրոցի առավոտյան առավոտյան, իսկ որոշ դեպքերում կարող են ուղեկցվել սրտխառնոցով եւ նույնիսկ փսխումով:

Այլ դեպքերում նման շեղումները հայտնվում են որպես.

• վեր կենալու, հագնվելու եւ դպրոց գնալու ցանկության ցանկություն.
• Կարգապահելն օգտագործելու անկարողությունը.
• Առաջադրանքները հիշելու եւ ուսուցիչների հարցերին պատասխանելու անկարողությունը:

Շատ դեպքերում դպրոցական նեւրոզը կարելի է գտնել թուլացած երեխաների մոտ, որոնք դուրս են եկել նախադպրոցական տարիքի, բայց այբուբենի հետեւից հետաձգման ֆիզիկական եւ մտավոր տվյալների պատճառով:

Ծնողները պետք է շատ լավ կշռեն ամեն ինչ, նախքան դպրոցին վեցամյա փշրանք տալը: Դրանից յոթ տարում չարժի շտապել, եթե, ըստ մանկության բժշկի, երեխան դեռ պատրաստ չէ նման փոփոխությունների:

Կոմարովսկին խորհուրդ չի տալիս ծանրաբեռնվածությունը ծանրաբեռնվածությունը, մինչեւ այն լիովին հարմարվի նոր կյանքի տող: Ավելի լավ է հետաձգել լրացուցիչ բաժիններով եւ շրջանակներով: Թաքնված ուղեղի վնասը, որը կարող էր ձեռք բերել ծննդաբերության կամ հղիության ընթացքում բարդությունների կամ հղիության ընթացքում վարակի կամ ցածր տարիքում ձեռք բերված վնասվածքների պատճառով, կարող է դրսեւորվել դպրոցին հարմարվողականության ընթացքում: Դրա նշաններն են.

• հոգնածություն;
• շարժիչային մտահոգություն;
• Գայթակղության վերսկսումը, որը կարող է ներկա լինել նախադպրոցական դարաշրջանում.
• միզուղիների անզսպություն:

Բժիշկի պարտադիր օգնությունից բացի, անհրաժեշտ է տանը հանգիստ մթնոլորտ ստեղծել: Մի վախեցեք եւ չպատժեք փշրանքներին, մի դրեք նրա առջեւ, ոսետելի խնդիրներ:

Տարեկանի համար 12-15-ը բնութագրվում են առավել ուշագրավ փոփոխություններով `ինչպես ֆիզիոլոգիայում, այնպես էլ հոգեբանական տեսանկյունից: Պատանեկության տարիներին տղաները մեծ հետաքրքրություն եւ անզսպություն են ունեցել, նրանք հաճախ կարող են նույնիսկ ագրեսիա ցուցադրել: Այս տարիքում գտնվող աղջիկները բնորոշ են անկայուն տրամադրությանը: Բացի այդ, անկախ սեռից, դեռահաս երեխաները բնութագրվում են զգայունության, անտարբերության, չափազանց մեծ բխության եւ էգոիզմի բարձրացման միջոցով, եւ ոմանք սկսում են ցույց տալ շրջապատող մաշված, սահմանակից դաժանությունը, հատկապես ամենամոտ մարդկանց համար:

Անկախ լինելու համար, կախված չէ մեծահասակներից եւ փորձելով վստահել իրենց, դեռահասները հաճախ կատարում են վտանգավոր եւ արագ գործողություններ: Օրինակ, ես չկարողացա ինքներդ ձեզ գտնել դպրոցում, սպորտով կամ ստեղծագործականությամբ, նրանք սկսում են ծխել, կցվել ալկոհոլին, փորձել թմրանյութեր կամ մուտք գործել վաղ սեռ: Դեռահասներում ինքնահաստատման մեկ այլ եղանակներ խմբավորվում են, այսինքն, հասակակիցների խմբում ժամանցն ու հաղորդակցությունը:

Եթե \u200b\u200bհամեմատեք առաջին դասարադի հետ, դեռահասը պահանջում է ծնողների մեծ ուշադրություն եւ երբեմն շատ ավելին: Այնուամենայնիվ, անհրաժեշտ է դա ընկալել որպես մեծահասակ, ոչ թե որպես երեխա եւ հասկանալ, որ այժմ նրա հպարտությունը հատկապես խոցելի է: Բացարձակապես անօգուտ դեռահասը պարտադրելու իր սեփական կարծիքը: Արդյունքների հասնելու համար միայն երեխան է արժանի ուղարկել: Նա պետք է ենթադրի, որ որոշումը ինքնուրույն է տեւում:

The գնաժամի ընթացքում դեռահասները դժվար թե այլեւս ուշադրություն չդարձան, քան առաջին դասարանցիները

Հոգեկան խանգարումներ պատանեկության շրջանում

Որոշ դեպքերում պատանեկության տարիներին երեխաները ունեն որոշակի հոգեկան խանգարումներ, որոնք բավականին դժվար է տարբերակել ճգնաժամային վիճակի սովորական առանձնահատկություններից: Զարգացման այս փուլում հատկապես այն իրավիճակներում, երբ տղա կամ աղջիկ արագորեն հասունանում է ֆիզիկական եւ մեկնաբանության մեջ, նախատրամադրվածությունը ունակ է լուրջ հիվանդություն, որը կապված է հոգեբուժության հետ: Դա ընդհանրապես չի խանգարի եւ նույնիսկ կօգնի խորհրդակցել հոգեբույժի հետ, եթե դեռահասի սովորական պահվածքի մեջ նկատվում են հետեւյալ փոփոխությունները.

• տրամադրության կտրուկ փոփոխություններ;
• Տարօրինակ հոբբիներ;
• Փակությունն ու սառնությունը մտերիմ եւ հասակակիցների հետ կապված.
• Պաշտպանություն իր դասերի եւ հետաքրքրությունների տարիքից:

Երեխայի բնական զարգացման բոլոր փուլերը օրինաչափություն ունեն, բայց դրանց ընթացքը կարող է այլ կերպ անցնել: Որոշ երեխաներ ունեն ցավոտ եւ կտրուկ ցատկերի փոփոխություն, այլ փափուկ եւ համարյա աննկատելի գործընթացում: Յուրաքանչյուր երեխայի ֆիզիկական եւ մտավոր հատկությունները, անշուշտ, ազդում են այն բանի վրա, թե ինչպես է այն կզգա ճգնաժամային վիճակը, բայց պայմանները, որոնցում աճում է փշրանքը եւ դրանում աճում է: Երբ ծնողները համբերատար են եւ հավասարակշռված են, եւ ընտանիքում մթնոլորտը հանգիստ է, եւ բարեսիրտ, ճգնաժամային ժամանակահատվածը բավականին հանգիստ է, առանց ավելցուկների:

Շատ մայրեր, պարբերաբար նկատում են, որ երեւում է, որ երեկ երեխան բավականին փոքր էր, եւ այսօր նա ինքն էլ ավելի մեծ է, եւ նման է ավելի գիտակից: Մենք մեր մտքերը կիսում ենք ընկերուհիների եւ ամուսինների հետ, բայց ես լսում եմ թյուրիմացություն. Ինչպես կարող էր երեխան փոխել մեկ գիշերվա ընթացքում:

Փաստորեն, աճի գործընթացը հեռու է հարթ եւ ոչ աստիճանական: Որոշ ժամանակ երեխայի հետ ոչինչ չի կարող պատահել ընդհանրապես, եւ հետո միայն մեկ գիշեր է անցնում, եւ այն աճում է միանգամից մի քանի միլիմետր: Ինչպես գուցե հարցնեք: Բանն այն է, որ ցանկացած երեխա աճում է ցատկերով:

Գիտնականները շատ ուսումնասիրություններ են անցկացրել, ուսումնասիրելով մեկուկես տարվա ընթացքում տարեց երեխաների հետ տեղի ունեցող գործընթացները: Արդյունքում պարզվեց, որ նման փոփոխությունները համընկնում են հատուկ չափումների միջոցով տեղադրված ուղեղի ճառագայթման փոփոխությունների հետ: Այդ ժամանակ, երբ ձեր երեխան հասնում է մեկուկես տարի, այն արդեն գոյատեւի յոթ նման փոփոխություններ:

Հատկանշական է, որ երեխան ոչ միայն աճում է եւ փոխվում է ֆիզիկական առումով, այլեւ զգում է ամենալուրջ հոգեբանական վերակազմավորումը: Գիտությունը դեռեւս որեւէ կապ չունի այս երեւույթի եւ ուղեղի ալիքների միջեւ: Ավելին, աճի դարակաշարերն ու զարգացումը ամենից հաճախ չեն համընկնում ժամանակի միջանկյալ:

Ինչ է պատահում ձեր երեխայի հետ, երբ նրա մտավոր զարգացումը կատարում է ցատկերից մեկը:

Նմանատիպ ցատկը առաջ է նշանակում, որ ձեր երեխան ձեռք է բերում ինչ-որ հմտություն կամ կարողություն, որի արդյունքում հանգեցնում է աշխարհի առկա նկարչության ամբողջական վերակառուցման: Այսպիսով, օրինակ, կյանքի ութերորդ շաբաթվա ընթացքում, երեխան սկսում է նախշեր տեսնել, ինչը զգալիորեն ազդում է նրա վարքի եւ վիճակի վրա: Տեղի ունեցած փոփոխությունները կբարելավեն ձեռք բերված բոլոր հմտությունները, ապահովելով իրենց զարգացման մեջ շարժվելու հնարավորություն, ուսումնասիրելով բոլոր նոր երեւույթները: Այժմ երեխան ուրախությամբ նայում է տարբեր փոքր նկարների, խանութներում ցուցափեղկեր, ծառերի ճյուղեր կամ մոր հագուստ: Այս ամենը աներեւակայելի հետաքրքիր է, եւ բոլոր մայրերը ցանկանում են հնարավորինս ակտիվ մասնակցություն վերցնել նման գործընթացներում `ինչ-որ կերպ օգնել, սեղմել: Ինչպես հասկանալ, թե կոնկրետ ինչ է անցնում ձեր երեխան այլ ձիարշավների միջոցով:

Դա բաց թողնելը շատ դժվար է, քանի որ այն սովորաբար ուղեկցվում է աղքատ տրամադրությամբ, չափազանց հիմարությամբ, անհնազանդությամբ, մոր կրծքին մոտ լինելու ցանկությամբ: Այս պահերին ծնողները սկսում են անհանգստանալ իրենց առողջության մասին, կամ նրանք զայրացած են իր ոչ ստանդարտ պահվածքից:

Հատկանշական է, որ նման փուլերը չպետք է վրդովմունք կամ ագրեսիա առաջացնեն: Քանի դեռ երեխան հասնում է տասնչորս ամիսների շրջադարձի, դուք պետք է գոյատեւեք ութ նման ցատկերից: Ավելին, բոլոր երեխաները դրանք տեղի են ունենում մոտավորապես նույն ժամանակ: Նախ, նրանք բավական կարճ են ժամանակ առ ժամանակ եւ հետեւում են մեկի հետեւից:

Հատկանշական է, որ այն երեխաները, ովքեր հայտնվել են երկու շաբաթ անց, քան վերջնաժամկետը, առաջին հերթին բախվում են նման ճգնաժամի, քանի որ իրենց հասակակիցներն են ավելի շուտ: Եթե \u200b\u200bերեխան հայտնվել է լույսը նախքան դրվածը, ապա դժվարին ժամանակահատվածները կսկսվեն մի փոքր ավելի ուշ: Նման դինամիկան ցույց է տալիս ցատկերի եւ ուղեղի ճառագայթման միջեւ հաղորդակցության առկայությունը:

Ինչ անել, նման երեւույթներից խուսափելու համար: Ոչինչ Նրանք պետք է գոյատեւեն յուրաքանչյուր երեխա, քանի որ առանց դրա պարզապես անհնար է աճել եւ զարգանալ: Կարեւոր չէ, թե ձեր երեխայի բնույթն է հանգիստ կամ քմահաճ, խնդիրներ, կամ կանվան, որը պարբերաբար կմիանա դժվարին ժամանակաշրջանին: Ավելին, երեխայի անհանգիստը, այնքան ավելի դժվար է հանդուրժում նկարագրված փուլերը, այնքան ավելի ուժեղ է մայրիկի եւ նրա ուշադրության կենտրոնում, եւ նրանց միջեւ բախումների ավելի շատ պատճառներ են առաջանում:

Մամա մնում է համբերություն մաղթել: Մի բարկացեք, մտածեք այն մասին, թե որքան դժվար եք ձեր երեխային: Դա բավականին քիչ ժամանակ կպահանջվի, երեխան կդառնա շատ ավելի հանգիստ, եւ դուք կհասկանաք, որ դժվար փուլը ապարդյուն չէր, քանի որ այժմ կարող էր լինել շատ ավելին, քան կարող էր:

Վատ պահվածքը պայմանավորված է, առաջին հերթին, վախենալով, առավոտյան մեկ անգամ արթնանալով, ձեր դուստրը կամ որդին հասկանում են, որ նրա շուրջը շատ այլ կերպ է փոխվել: Զարմանալի չէ, որ այս ամենը առաջացնում է ամենաուժեղ անհանգստությունը, ախորժակը փոխելը եւ ծանոթ եւ ճանապարհներին ավելի մոտ լինելը:

Բոլոր ձեռք բերված ունակությունները անպայման կօգնեն երեխային շրջակա աշխարհի գիտելիքների գործընթացում: Միեւնույն ժամանակ, կարեւոր չէ, թե որքան ժամանակ եք ծախսել ցանկացած հմտություն մարզելու համար. Երեխան դա կհաղթի միայն այն ժամանակ, երբ ժամանակը կգա:

Քանի որ ծնողները մարդիկ են, ովքեր իրենց երեխային ավելի լավ գիտեն, քան մեկ ուրիշը, դա կարող եք ոչ միայն աջակցել նրան, այլեւ օգնել, առաջնահերթություններ տալ, ցույց տալ, թե ինչն է նա ինձ չի նկատել: Այս ամենը կդարձնի ուսուցման գործընթացը ավելի հեշտ, արագ եւ բազմազան:

Գենետիկա

Նման գիտությունը, քանի որ այսօր գենետիկան շատ կարեւոր է եւ բավականին զարգացած, ինչպես տեխնոլոգիական, այնպես էլ տեսականորեն: Մեզանից գրեթե յուրաքանչյուրը գոնե մեկ անգամ լսել էր ԴՆԹ-ի գաղտնագրման հնարավորության մասին, եւ որ դրա վերլուծությունը կարող է լիարժեք պատկերացնել ապագա երեխայի ֆիզիկական եւ հոգեբանական զարգացման բոլոր տեսակի թերությունները:
Բացի այդ, ԴՆԹ-ի վերլուծությունը թույլ է տալիս կանխատեսումներ երեխայի արտաքին տեսքի որոշ առանձնահատկությունների վերաբերյալ. Մազերի գույներ, աչքեր եւ այլ իրեր:

Միեւնույն ժամանակ, շատերը չգիտեն, որ այս պահին մարդու գենոմի միայն 5% -ը գաղտնազերծված է, այսինքն, շատ ավելին, դեռ պետք է բացահայտվի: Բայց, գենետիկան չի կարող պատասխանել այն հարցին, թե ով է երեխայի կերպարը: Եվ, անկախ նրանից, թե ինչպես էինք դա ուզում, ես երբեք չեմ տա: Ինչու Ամեն ինչ սարսափելի է սարսափի համար. Նիշերի ձեւավորումը ուղղակիորեն կախված է դաստիարակությունից:

Հոգեբանություն

Դուք կարող եք որոնել ճշմարտությունը մեկ այլ գիտության մեջ, փորձելով հասկանալ, թե ինչպես եւ երբ երեխան սկսում է կերպար ձեւավորել: Այս գիտությունը հոգեբանություն է, որն ունի տեղեկատվության մեծ քանակ, թե ինչպես է ձեւավորվում երեխայի բնույթը: Եվ եթե գենետիկան ունի ընդամենը մեկ վերծանված քրոմոսոմ, ապա ավելի ճշգրիտ լինելու համար `դրա փոքր մասը, ապա հոգեբանները պատասխաններ ունեն կրթության հարցերին, ինչպես նաեւ ժառանգելու ծնողների եւ նույնիսկ շատ հեռավոր հարազատների ժառանգների:
Մանկական կյանքում երեխաները հաճախ հայրիկների նման են, ուստի «բեղմնավորված» բնույթով, ինչը թույլ է տալիս հայրիկին անմիջապես տեսնել իրեն երեխայի մեջ եւ ձեւավորել իր հայրենի բնազդը:

Հղիություն

Այստեղ դուք պետք է գնաք կարգի: Սկսենք այն փաստից, որ մենք կհասկանանք հղիության ընթացքում բնույթի ձեւավորումը կամ դրա ավելի ճիշտ մասը: Գիտնականների մեծ մասը համաձայն չէ: Ոմանք կարծում են, որ հղիությունն ու ներկայիս շատ կարեւոր են բնավորության զարգացման մեջ եւ խստորեն ազդում են ապագա մարդու որոշ հնարավորությունների ձեւավորման վրա: Հետեւաբար, ապագա մայրերը խորհուրդ են տալիս լսել դասական երաժշտություն, կարդալ «որովայն» հեքիաթները: Միեւնույն ժամանակ, ոչ ոք հստակ չի կարող ասել, երեխան կդառնա երաժիշտ կամ գրող, բայց գիտնականներն ապացուցել են, որ երաժշտությունը ապագա երեխային ավելի հանգիստ եւ հավասարակշռված է դարձնում:
Հղիության ընթացքում կինը պետք է ստանա միայն դրական հույզեր: Ապագա մայրերի հիմնական խորհուրդը. Ձեր հղիությունը միացրեք հեքիաթի եւ ձեր երեխայի համար, թող այն լինի գունագեղ եւ անզգույշ: Թող որ ուրիշներն օգնեն ձեզ այս եւ առաջին հերթին հարազատներ են:

Ով է թվում:

Եկեք որոշ ժամանակ փորձենք մոռանալ «բնավորության» հայեցակարգի եւ ինչպես ձեւավորվել: Կյանքի առաջին տարիներին երեխան չպետք է նշի այս բառը որոշակի պատճառներով:

Նորածին երեխան ավելի կենսաբանական արարած է, քան սոցիալական: Երբ տատիկը ասում է, որ երեխայի երեխան ժպիտ ունի, այն վկայում է միայն այն փաստի համար, որ երեխան ճշգրիտ է դարձնում պապը, ինչպես հայրիկի նման ընկերը: Իրական երեխային ժպտալու համար կկարողանան 3-4 ամիս առաջ եւ անգիտակցաբար ինչ-որ բան: Երեխայի առաջին ժպիտը չունի սոցիալական արժեք:

Նիշը երեխայի կողմից ձեռք բերված բնորոշ է, երբ նա սկսում է հասկանալ մեծահասակների պահվածքն ու սովորությունները, ովքեր պատճենում են: Մինչեւ մեկ տարի երեխան նման սխրանքների նման չէ:

Հոգեբանության մեջ սա մարդու շրջակայքում գտնվող անձի նպատակային եւ գիտակցված վերաբերմունքի վերաբերմունքն է: Կյանքի առաջին տարում պատասխանատվությունն ու գիտակցությունը գալիս են երեխային, եւ այն հայտնի է բոլոր ծնողների համար:

Redhead, կարմիր, Caprosh ...

Գենետիկան սահմանում է գեների տրանսֆերի տեսակները, որոնք համեմատ են գերիշխանության տեսակի հետ: Ապագա ծնողները կարող են ենթադրություններ առաջացնել երեխայի աչքերի եւ մազերի գույնի մասին: Ըստ էության, երկուսն էլ, Iris- ի աչքերի եւ մազերի մուգ գույնը գերակշռող է: Դա այն է, որ հիմքեր է տալիս հավատալ, որ երեխաները կզբաղվեն brunettes- ի հետ, եթե ծնողներից մեկը ունի մուգ մազերի գույն: Չնայած չարժե բացառել պատահականության տարրը, ինչը տեղափոխում է երկրի վրա ապրող բոլոր կենդանի էվոլյուցիան:

Ժառանգության աճը:

Եթե \u200b\u200bդուք դատում եք գենետիկորեն նմանատիպ երեխաների գաստրոնոմիական հակումները, օրինակ, երկվորյակներ, մենք կարող ենք ապահով ասել, որ ծնողներից ժառանգվում են համեղ եւ սնձան: Ավաղ, բայց դա չի կարող ազդել կրթության, բնակավայրի եւ շրջակա միջավայրի վրա: Ոչինչ

Բոլորը հայրիկի մեջ:

Եվ ինչ է այս կերպարը: Ամեն ինչ ծայրաստիճան պարզ է: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան փողոցում քաղաքավարի է, հնարավորություն է տալիս ծեր կանանց, պատասխանատուորեն վերաբերում է գործերին եւ իրենք իրենց երեցներին պատճառել, որ ձեր սեփական ձեռքերը ձեւավորել են ձեր սեփական ձեռքերը: Ոչ այնքան սարսափելի չէ, որ ձեր տղան գուլպաներ տարածի սենյակի շուրջը, քանի որ նրա հայրը բնավորության հատկություն չէ, բայց տղամարդկանց մեծամասնության պակասը պայքարում է Սփոկոնյան դարերից:
Երեխայի բնույթի ձեւավորման համար միայն ծնողները պատասխանատու են (ինչպես եւ տատիկ-պապիկ), քանի որ այն ձեւավորվում է նրանց պատկերով եւ նմանությամբ: Երբ երեխան մեծանում է, նրա բնավորությունը ազդում է հասակակիցների վրա, որոնք այն կարող է պատճենել: Want անկանում եք բարձրացնել լավ եւ բարեհամբույր երեխա: Նայեք ինքներդ ձեզ հայելու մեջ, գուցե դուք ձեզ չեք համապատասխանում երեխայի բնության մեջ: Արդյոք դա եւ ձեր խնդիրը նույնպես: Դուք կարող եք հարմարեցնել ձեր երեխայի բնավորության ցանկացած հատկություն, գլխավորը նպատակ դնելը եւ ագրեսիվորեն շարժվել դեպի այն եւ առաջին հերթին ձեր սեփական օրինակով:

Խորհուրդ

Եթե \u200b\u200bերեխան սխալ է թույլ տալիս, դուք պետք է խստորեն ցուցադրեք, բայց միեւնույն ժամանակ ցույց տվեք երեխային, որը իրեն լավ է զգում: Ոչ մի դեպքում նրան ասեք, որ նա վատ է, ավելի լավ է մեզ ասեք, թե ինչպես եք սիրում դա, եւ այդ պատճառով նրա գործը ձեզ շատ է նեղացնում:

Փոքրիկ Տիրան

Երբ երեխան հայտնվում է առաջին քմահաճույքը, եւ նա սկսում է ցույց տալ իր համառությունը, համառությունը եւ դիմադրությունը ծնողների խոսքերին եւ խնդրանքներին. Սա չի նշանակում, որ ձեր երեխան չունի ամենապարզ եւ լավ բնավորությունը: Չնայած այս առիթով հենց այս առիթով մայրերը սկսում են անհանգստանալ, որ նրանք աճում են Տիրանան, եւ հայրիկները պատռված են գոտուց: Դա պարզապես անհրաժեշտ չէ դա անել: Քանի որ երեք տարեկան երեխայի դրսեւորման տվյալները բնույթի դրսեւորում չէ, այլ դրա ձեւավորումը եւ ինչպես է այս բնույթը ուղղակիորեն կախված կլինի ծնողներից, թե ինչպես են նրանք պահում իրենց ասածները: Վերոնշյալ ախտանիշները նշում են երեխայի տարիքային ճգնաժամը, ում համար անհրաժեշտ է վարվել այս ժամանակահատվածում: Երեխա ուսումնասիրում են սահմանները: Ձեր խնդիրն է նշանակել այս սահմանները: Դարձրեք այն նրբանկատորեն, բայց ամուր:

Կարող եք գրել ձեր սեփականը:

Հաճախ ծնողները խոսում են իրենց ընկերների հետ, ասում են, որ իրենց երեխան ունի ծանր կամ, ընդհակառակը, փափուկ կերպար, բայց ոչ բոլորն են կարողանում ազդել դրա վրա:

Երեխայի ծնունդից ի վեր աշխարհում ապրում է, որոնց սահմաններն ավելի ու ավելի են ընդլայնվում, քանի որ նրա ֆիզիկական կարիքները մեծանում են, եւ դրա գործընթացում, ամբողջ աշխարհում, փոխվում է աշխարհի ընկալումը: Իր ամբողջ լիարժեքության բնույթը բացահայտվում է միայն մի քանի տարի հետո, եւ այն ձեւավորվում է աստիճանաբար, եւ ոչ անմիջապես կյանքի առաջին օրերից: Այնուամենայնիվ, առաջին տարիներին այսպես կոչված «հիմնադրամը» իսկապես դրված է, որը հիմք կդառնա այն մարդու բնութագրերի այն բնութագրերի համար, ովքեր տարիքով դրսեւորվելու են:

Այն, ինչ դրված է բնության կողմից

Նորածինը կարող է գնահատել միայն իր պետությունը «լավ» կամ «վատ զգալու» մակարդակում, բայց արտաքին աշխարհում նրա գործունեությունն իրականում շատ փոքր է, քանի որ ժամանակի մեծ մասը նա ծախսում է երազում: Այնուամենայնիվ, երեխայի ուղեղում քնելու ընթացքում կարեւոր գործընթացներ են առաջանում: Սա է այն փաստը, որ որոշ նորածիններ հանգիստ եւ հանգիստ են, իսկ մյուսները անընդհատ գոռում եւ գոհ են անքուն գիշերներով ծնողներից:

Թերեւս, առաջին հայացքից թվում է, որ փոքր երեխաները պարզապես չգիտեն, թե ինչ են ուզում, բայց իրականում հենց այս ժամանակահատվածում նրանց խառնվածքն է: Այն դեռ բնավորության չէ, բայց միայն իր տեսակներից մեկի նախադրյալը, այսինքն, ծննդյան ժամանակ ընդգրկված հոգեբանության աշխատանքի ծրագիր: «Խարբերության» հայեցակարգի ներքո մարդկային հոգեբանական որոշ դինամիկ հատկանիշները սովորաբար հասկացվում են. Գործունեության մակարդակը, շարժումների եւ հույզերի առանձնահատկությունները:

Հոգեբանների շրջանում ընդունված խառնվածքների ամենահայտնի դասակարգումը նրանց բաժանումն է չորս տեսակի համար, մելանխոլիկ, սանրված, ֆլեգմատիկ եւ խոլիչ: Կյանքի առաջին օրերից շատերը, նրանց երեխան անմիջապես հանձնարարում է նրան այս տեսակներից մեկը, եւ, ըստ այդմ, եզրակացություններ անել, թե ինչպես կլինի նրա բնավորությունը: Այնուամենայնիվ, նրանք սխալվում են, քանի որ խառնվածքը միայն հիմք է, որի համար մնացած ամեն ինչ հետագայում սպասվում է: Ծնողները պետք է հասկանան փոքրիկների խառնվածքը միայն այն, որ հետագայում չկատարեն իր հոգեբանության այս հատկությունները եւ ճիշտ կառուցեն կրթության գործընթացը:

Իրեն որպես անձի իրազեկում

Երեխան ամեն օր փոխվում է: Երեկ նա չէր արձագանքում այլ բանից, քան կերակուրը եւ խոնավ անձեռոցիկները, եւ այսօր թվում է, որ նրա գործողությունները դարձել են ավելի իմաստալից: Մոտ երեք ամսվա տարիքում, երբ երեխան առաջին հերթին սկսում է սովորել ուրիշներին եւ ժպիտով արձագանքել նրանց տեսքին, ուրախությամբ հագեցած փուլի: Երեխային սկսում է շփվել ուրիշների հետ, եւ տեղի է ունենում նրա բնույթի ակտիվ ձեւավորման ժամանակահատվածը:

Կիսամյակային տարիքի համար երեխան հայտնվում է արոտավայրերի շարժումներ, որոնք շուտով վերածվում են նպատակային ցանկությունների, որոշակի բան վերցնելու համար: Կյանքի առաջին տարվա վերջում Քրոխը սկսում է ինքնուրույն շարժվել `սողալ, կողք կողքի լողալ եւ շուտով սովորեք ոտքերի վրա բարձրանալ եւ քայլել:

Այս պահին ծնողների հիմնական խնդիրն է երեխային տալ առավելագույն պաշտպանության եւ անվտանգության իմաստը: Եթե \u200b\u200bերեխան հասկանում է, որ ինքը որեւէ բանից պաշտպանված չէ, պաշտպանական ռեակցիաների հետեւանքով առաջացած տհաճ հատկությունները չեն պաշտպանվի նրա համար:

Շրջապատող աշխարհի ճանաչում

Կյանքի երկրորդ տարվանից եւ գալիք դպրոցական տարիքից առաջ երեխայի հոգեբանությունը ձեւավորվում է առավել ակտիվ: Վերոհիշյալը տեղաշարժվում է տարածության մեջ, եւ ամեն օր փշրանքը կիմանա ավելի ու ավելի շատ իր շրջապատի աշխարհի մասին. Հանդիպում է նոր մարդկանց, այն բացում է անհայտ իրեր, տեղեր, անուններ: Այս տարիքում է, որ նա ունի վարքի հիմքեր տարբեր իրավիճակներում, ինչպես նաեւ երեխան սովորում է լինել անկախ:

Այս պահին երեխայի շրջակա միջավայրը ամենավատն է բնավորության ձեւավորման վրա, ուստի այս ժամանակահատվածում ծնողների համար այնքան կարեւոր է, որ փշրանքը ամենաարդյունավետ լինի: Ավելի լավ է երեխայի համար օգտակար տեղեկատվությունը փոխանցել ոչ թե սխալ պահվածքի բարոյականությամբ եւ պատժամիջոցներով, այլ ցույց տալով այն իր օրինակով եւ զվարճալի խաղերի օգնությամբ: Նիշերի այդպիսի կարեւոր հատկություններ, որպես համառություն, քաջություն, մարդասիրություն եւ շատ հեշտ է կոլեկտիվ խաղերում շատ հեշտությամբ սերմանել հետաքրքիր հողամասեր եւ կանոններ:

Որն է բնույթը եւ ինչպես ազդել դրա ձեւավորման վրա

Բնավորությունը մտավորական, բարոյական, կամավոր եւ հուզական հատկությունների համադրություն է, որը ձեւավորվել է խառնվածքի «Հիմնադրամի» վրա: Որոշվում են որոշակի հատկությունների դրսեւորման եւ յուրաքանչյուր մարդու բնավորության անհատականության տարբեր համամասնություններ:

Մտավոր առանձնահատկությունները ներառում են դիտորդություն, հետաքրքրասիրություն, մտքի ճկունություն եւ խոհեմություն: Երեխայի մեջ այս հատկությունները կազմելու համար ծնողները պետք է ուշադիր լինեն այն ամենի համար, ինչը տեղի է ունենում ամեն օր երեխայի շուրջ, ինչպես նաեւ նրա հետ կրթական խաղեր խաղալ: Խնդրեք երեխային կապ գտնել իրադարձությունների միջեւ (փողոցում ցուրտ է, քանի որ քամին փչում է, ծառերը կարդում են եւ այլն), եւ այլն: Նամակներ: Ամենակարեւորն այն է, որ նման դասերը ձանձրալի չեն, հակառակ դեպքում երեխան կկորցնի նրանց հետաքրքրությունը:

Զգացմունքային առանձնահատկությունները չեն կարող մշակվել վարժությունների միջոցով, այնպես որ միակ բանը, որ կարելի է անել ծնողներին, երեխաներին օգնել հնարավորինս շատ դրական հույզեր զգալ: Իմացեք, որ ընտանի կենդանիների խնամքը, խաղացեք, երեխայի հետ միասին, տեսեք եւ քննարկեք տարբեր ֆիլմեր եւ մուլտֆիլմեր, կազմակերպեք պարել եւ լսել երաժշտություն: Մի մոռացեք փառաբանել երեխային դրսեւորված նախաձեռնության կամ լավ արարքի համար: Աստիճանաբար բացատրեք փշրանքը, որ նման համակրանքն ու կարեկցանքը:

Որպեսզի երեխան ձեւավորի կամավորության գծեր, անկախություն, նվիրվածություն, հատվածներ եւ իրենց ձեռքերում նախաձեռնություն ձեռնարկելու ունակությունը, սովորեցրեք նպատակներ դնել եւ հասնել դրանց, համբերություն եւ համառություն ցուցաբերել Երեխան մենակ որոշումներ է կայացնում, թեժություններ սկսելով մանրուքներով: Թող երեխան ինքնուրույն ընտրվի, դուք կկարդաք այն գիշերվա համար, որ մանկապարտեզը կշարունակվի զբոսանքի, ինչ շիկացություն է ունենալու ճաշի:

Բարոյական առանձնահատկությունները, ինչպիսիք են պարտքի, ազնվության, մարդկության, կոլեկտիվիզմի զգացումը, ծնողների ազդեցության տակ եղած փշրանքներով: Եթե \u200b\u200bերեխան չանի, մի վախեցիր նրան, եւ նրա հետ միասին քննարկիր իրավիճակը, օգնեք նրան պարզել, որ երեխային պատմեց ձեզ համար:

Որպեսզի երեխան մեծացավ մի բարի եւ պատասխանատու անձի, կյանքի առաջին տարիներին, սովորեք, որ դուք չեք կարող ծաղրել հիվանդ մարդկանց եւ կենդանիներին եւ բացատրել, որ դուք պետք է հարգեք այլ մարդկանց զգացմունքներն ու կարծիքները: Զգայուն եւ ուշադիր ծնողների առաջնորդությամբ Քրոխը անպայման կբարձրացնի հետաքրքիր մարդ:

Վիկտորիա Գրանսուկ