Երեխան անընդհատ լաց է լինում և քմահաճ է 2. Երեխաների մոտ ավելացել է արցունքն ու քմահաճությունը.

3-4 տարեկան երեխաները բավականին ինքնուրույն մարդիկ են. հաճախում են մանկապարտեզ, նախընտրում են դասերը իրենց ցանկությամբ։ Բացի այդ, նրանք բավական մեծ են, որպեսզի խոսեն իրենց կարիքների մասին: Այդ դեպքում որտեղի՞ց են ծագում ծնողներին այդքան անհանգստացնող զայրույթներն ու քմահաճույքները: Ի՞նչ պետք է անեն հոգնած մայրերը, եթե երեք-չորս տարեկան երեխան անընդհատ լաց է լինում և վեր է վարվում:

Երեք տարեկանը բարեբեր ժամանակ է երեխաների հուզական և ճանաչողական զարգացման համար: Նրանք նոր փորձ են ձեռք բերում, ավելի շատ են հասկանում և, միևնույն ժամանակ, սուր հակամարտություններ են ապրում։ Այս բոլոր խնդիրների վրա դրվում է երեք տարվա ճգնաժամ, երբ նախկինում գանգատվող երեխաները դառնում են նվաղող, քմահաճ և կամակոր՝ կտրականապես հրաժարվելով կատարել մեծերի պահանջները։ Հաճախ նրանք իրենց տգեղ են պահում. հարվածում են ոտքերին, լաց են լինում, գոռում, նետում իրենց հասանելի առարկաները:

Երեխաների արցունքների և քմահաճույքների պատճառները

Շատ ծնողներ չեն հասկանում, թե ինչու է իրենց երեխան անընդհատ լաց լինում և վեր է վարվում։ Եվ նման վարքագծի աղբյուրները սովորաբար գտնվում են մակերեսի վրա, բայց միշտ չէ, որ դրանք կարող են անմիջապես ճանաչել:

1. Երեխա ձեր ուշադրության կարիքն ունինա ծնողների հետ շփվելու պակաս ունի, ցանկանում է տեսնել սեփական «կարիքների» ապացույցները։ Մայրական սիրո և սիրո ցանկությունը երեխայի հիմնական կարիքն է:
2. Չարաճճի, երեխաներ ուզում են ստանալ այն, ինչ ուզում ենՕրինակ՝ նվեր, քաղցրություն, զբոսնելու թույլտվություն՝ մի բան, որը մայրերն ու հայրերը թույլ չեն տալիս երեխաների համար անհասկանալի պատճառներով:
3. Երեխա բողոքի ցույցեր ընդդեմ ծնողների թելադրանքի, չափից ավելի խնամակալություն, անկախ և անկախ դառնալու ցանկություն: Դա բնորոշ է կրթության ավտորիտար մեթոդներին։ Հիշեք, թե որքան հաճախ եք ասում ձեր որդուն կամ դստերը.
4. Լացն ու քմահաճույքը կարող են լինել առանց հստակ պատճառի։ Գուցե երեխա հոգնած, բավականաչափ քիչ է քնելԵս տեսա ընտանեկան վեճ. Շատ բաղադրիչներ ազդում են երեխաների տրամադրության վրա, ուստի պետք է վերլուծել դրանք բոլորը:

Եկեք ավելի մանրամասն նայենք յուրաքանչյուր տարբերակին և պարզենք, թե ինչ պետք է անեն ծնողները, եթե 3-4 տարեկան երեխան անընդհատ չարաճճի է և լաց է լինում:

Շփվելու ցանկություն

Խորհուրդը և՛ պարզ է, և՛ բարդ՝ եթե ցանկանում եք խուսափել արցունքներից և քմահաճույքներից, ավելի շատ ժամանակ անցկացնել երեխաների հետ.Իհարկե, հաճախ ծնողները բավարար ժամանակ չեն ունենում երեխայի հետ սերտ ու լիարժեք շփման համար։ Բայց Այստեղ գլխավորը ոչ թե րոպեների քանակն է, այլ դրանց որակը. Կարիք չկա գցել տնային գործերը, շփվել ձեր երեխայի հետ դրանց իրականացման գործընթացում:

Ավելի հաճախ կազմակերպեք ընդհանուր տոներ և ընտանեկան հավաքույթներ։ Ավանդական խնջույքից բացի, պատրաստեք հետաքրքիր ժամանց, մրցույթներ ընտանիքի բոլոր անդամների համար: Մեկ այլ միջոց է գնալ կրկես, զվարճանքի այգի կամ գնալ քաղաքից դուրս: Ցանկություն կլիներ, բայց տնային տնտեսության հետ զվարճանալու տարբերակները շատ են։

Արձագանք արգելքներին

Երեխան պետք է հնարավորություն ունենա ուսումնասիրելու իրեն շրջապատող աշխարհը: Ձեր առաջադրանքը - օգնել, չխանգարել երեխաների հետաքրքրասիրությանը:Դրա համար անհրաժեշտ է սահմանել հստակ սահմաններ, պարզեցնել պահանջները և նվազեցնել արգելքների քանակը՝ թողնելով միայն ամենակարևորը. Սովորաբար դրանք վերաբերում են երեխաների անվտանգությանը, և նրանց պետք է խստորեն հետևել։

Երեխա դարձրեք տնային աշխատանքների օգնականներ, նոր պարտականությունները ներկայացնելով խաղային ձևով։ Պատրաստում եք ճաշ? Հրավիրեք ձեր երեխային լվանալ բանջարեղենը կամ «կերակրել» թխվածքաբլիթը: Դուք շորեր եք լվանում: Տվեք նրան լվացարան և առաջարկեք լվանալ ձեր բլուզը։ Միասին բիզնես վարելը մի քանի առավելություն ունի. Նախ, դուք վերահսկում եք ձեր երեխայի գործողությունները: Երկրորդ, դուք կարող եք բացատրել նրան կենցաղային իրերի վտանգը:

ինքնահաստատում

3-4 տարեկանում երեխան սկսում է ծնողական խնամքը ընկալել ոչ միայն որպես սիրո դրսևորում, այլև որպես անկախության ճնշող և զայրացնող խոչընդոտ։ Այս տարիքում երեխաներին մի տեսակ պետք է խնամքի և ազատության հավասարակշռություն.Ի վերջո, դուք չեք ցանկանում մեծացնել «հարմարավետ» երեխա, ով քիչ դժվարություններ է առաջացնում, բայց ինքը չի ձգտում ձեռքբերումների, այնպես չէ՞:

Օրինակ՝ երեք տարեկան երեխան ընթրիքի ժամանակ իրեն վատ է պահում՝ հրաժարվում է շիլաներից, պահանջում այլ ուտեստներ, մի կողմ է հրում մի գավաթ ժելե։ Եթե ​​դուք սկսեք ստիպել նրան, նա կշարունակի գործել, և այստեղ դա հեռու չէ լիարժեք հիստերիայից: Ընդունեք այն փաստը, որ այժմ նա անկախ մարդ է և իրավունք ունի ընտրել և՛ ճաշատեսակների ցանկը, և՛ չափաբաժնի չափը։ Հավատացեք, նա հաստատ սովից չի մեռնի։

Քմահաճույքների անուղղակի պատճառները

Երեխաները ծնվում են տարբեր տեսակի նյարդային համակարգով: Ավելի «ուժեղ» փոքրիկները դիմացկուն են գրգռիչներին, մի լացեք ամեն մանրուքից: Անկայուն նյարդային համակարգով երեխան խոցելի է, նրա արձագանքը դժվարություններին և դժվարություններին չափազանց զգացմունքային է:

Նման երեխաների մոտ աննշան ցավն առաջացնում է հիստերիա, շիլայի մի կտորը հանգեցնում է փսխման, իսկ օրվա ընթացքում տպավորությունների ավելցուկը զրկում է քունից։ Քմահաճույքներն ու արցունքները երեք և չորս տարեկան մելանխոլիկների մշտական ​​ուղեկիցն են: Ծնողները պետք է կանխեն բարկության առաջացումը, իսկ երկարատև սթրեսի դեպքում պետք է խորհրդակցեք նյարդաբանից կամ հոգեբանից։

Ինչ անել?

Եթե ​​3-4 տարեկան երեխան անընդհատ չարաճճի է, վերլուծեք վերը նշված բոլոր պատճառները և փորձեք վերացնել դրանք։ Փորձեք կանխել սթրեսային իրավիճակների առաջացումը։

Եթե ​​դեռ սկսում ես նվնվալ, փորձիր փոխեք երեխայի հետաքրքրությունը այլ բանի վրա:

«Տեսեք, ինչ հսկայական արցունքներ են հոսում իմ աչքերից. Եկեք դրանք դնենք բանկայի մեջ»:,- ասում է մի հնարամիտ մայրիկ։

Առաջարկեք երեխային նոր թեմա կամ հետաքրքիր գործունեություն. նայել միասինմուլտֆիլմ կամ կարդացեք ձեր սիրելի գիրքը. Համատեղ շփումը կօգնի նրան զգալ ձեր սերը և կփրկի նրան ծնողների ուշադրությունը գրավելու ոչ կառուցողական ուղիներից:

Երեխային մեծացնող ցանկացած մայր անցել է կյանքի տարբեր իրավիճակներ, որոնք դժվարություններ են առաջացնում, բայց գրեթե յուրաքանչյուր ծնող կհաստատի, որ երեխայի երկու տարեկանը գրեթե ամենադժվարն է։ Որպես կանոն, հենց այս ժամանակահատվածում է, որ նույնիսկ ամենապոզիտիվ և կենսուրախ երեխան հանկարծ դառնում է իսկական փոքրիկ բռնակալ, ով հետապնդում է մայրիկին և հայրիկին մշտական ​​ճիչերով և անհիմն քմահաճույքներով:

Երեխաների հիստերիան համարվում է բավականին բարդ երեւույթ, քանի որ հնարավոր չէ գտնել ունիվերսալ բաղադրատոմս, որը կօգնի հաղթահարել երեխայի քմահաճույքները։ Ծնողները սկսում են կորցնել համբերությունը, կորցնում են ինքնատիրապետումը, և ընտանիքի կյանքը իդիլիայից վերածվում է իսկական մղձավանջի։ Երեխայի սկսված հիստերիան կարող է տեւել ժամեր, ընդ որում՝ առանց որեւէ ակնհայտ պատճառի։ Այս պահին հնարավոր չէ երեխայի հետ ինչ-որ բան պայմանավորվել, բայց դեռ պետք է հանգստացնել նրան։

Ելնելով էմոցիոնալ ֆոնից՝ երկու տարեկանների մոտ զայրույթի խնդիրը բավականին երկար ժամանակ մտահոգում է մանկական հոգեբաններին: Հաճախ հարձակումը ուղեկցվում է ագրեսիվությամբ և այլ դրսևորումներով.

• անպատճառ գրգռվածություն;
• հուսահատություն;
• զայրույթ;
• բարձր լաց;
• հիստերիկ ճիչեր.

Բացի այդ, հիստերիայի ընթացքում երեխան դադարում է վերահսկել իր մարմնի շարժիչ հմտությունները, ինչի հետևանքով ծնողները հայտնվում են այսպես կոչված «հիստերիկ կամուրջի» առաջ, երբ երեխան լացի ժամանակ ուժեղ ետ է նետվում։

Հիստերիայի ամենասարսափելի դրսեւորումներից է փշրանքների՝ գլուխը կոշտ առարկաներին ծեծելու ցանկությունը։ Այս պահին երեխան ընդհանրապես ցավ չի զգում, ինչը շատ վտանգավոր է, քանի որ մոռացության մեջ երեխան կարող է վնասել իրեն և չնկատել դա։

Որոշ ծնողներ երեխաների զայրույթը շփոթում են որպես սովորական անհնազանդություն: Իրոք, նմանություններ կան, քանի որ երեխան սկսում է անհարգալից պառկել հատակին, ոտքերով ու ոտքերով հարվածել շրջապատող մարդկանց, շպրտել իրերը և կոտրել այն ամենը, ինչ ձեռքի տակ է ընկնում: Երեխան դառնում է շատ քմահաճ, առանց պատճառի հրաժարվում է ուտելիքից և այնպիսի պահանջներ է ներկայացնում, որոնք անհնարին են թվում: Եթե ​​նման իրավիճակներ հաճախ են լինում, ապա ծնողները պետք է անհանգստանան և իրենց սիրելի երեխային տանեն նյարդաբանի մոտ՝ խորհրդատվության։

Ինչի՞ց են բողոքում ծնողները.

Ամենից հաճախ ծնողները բացարձակ անօգնական են զգում՝ փորձելով գլուխ հանել սեփական երեխայի հետ: Մայրիկը զգում է, որ ընդհանրապես չի հասկանում իր երեխային, քանի որ սովորական արարքները երեխայի մոտ միայն գրգռվածություն են առաջացնում։

Շատ հաճախ երկու տարեկան երեխաների ծնողները նկատում են, որ հենց այս տարիքում է փշրանքները քնի հետ կապված խնդիրներ ունեն։ Ցերեկը երեխան հրաժարվում է քնել, իսկ երեկոյան դա ուշադրություն է պահանջում։ Միաժամանակ շատ դժվար է դառնում նրան ընտելացնել որոշ գործողությունների՝ մաքրել խաղալիքները, լսել օրորոցային երգեր կամ հեքիաթներ։ Երեխան ամեն ինչին արձագանքում է լացով և բղավելով:

Եթե ​​ավելի վաղ երեխայի ուշադրությունը կարող էր շեղել որևէ այլ գործունեությամբ, ապա այժմ ուշադրությունը այլ բանի վրա տեղափոխելու փորձը երկարատև զայրույթ է առաջացնում: Որոշ ծնողներ նույնիսկ փորձում են թեթև հարվածել երեխային՝ որպես պատիժ, բայց երեխան հաճախ ի պատասխան ծիծաղում է՝ սարսափեցնելով մայրիկին և հայրիկին:

Միանգամայն տրամաբանական է, որ երեխայի հաճախակի քմահաճույքներով ծնողները սկսում են մտածել իրենց սերունդներին մեծացնելու մեթոդների մասին։ Վաղ թե ուշ երիտասարդ մայրը գալիս է այն եզրակացության, որ մեղքն ամբողջությամբ իրենն է, բայց սա մոլորություն է: Բարդ վիճակի պատճառը բնական բնույթի գործընթացներն են. երեխան սկսում է սերտորեն շփվել աշխարհի հետ, սկսվում է սոցիալականացման պրոցեսը, որը երբեք չի անցնում հեշտ ու ցավոտ: Փոքրիկ տղամարդուն անհրաժեշտ է որքան հնարավոր է շուտ տիրապետել իրեն շրջապատող առարկաների հետ հարաբերությունների նոր համակարգին, հասկանալ և ընդունել դրանք այնպիսին, ինչպիսին կան։

Ակնկալվում է, որ նման իրավիճակում հայտնված երեխան ձգտում է որոշակի անկախության և փորձում է գլուխ հանել ամենապարզ բաներից՝ առանց ծնողների օգնության: Երբ երեխան զգում է, որ մայրիկն ու հայրը սկսում են ոտնահարել իր ձևավորվող անհատականությունը, նա սկսում է պայքարել զայրույթի և ճիչերի օգնությամբ:

Այլ պատճառները ներառում են նաև.

• ավելորդ լարվածություն, որն ի վերջո ստանում է հիստերիայի ձև;
• մեծ քանակությամբ չծախսված էներգիա;
• չբավարարված կարիքները (երբ ծնողները հրաժարվում են գնել նոր խաղալիք, շոկոլադ կամ այլ առիթներով ասել իրենց վճռական «ոչ»-ը);
• ուշադրության պակաս, այլ երեխաների խանդը;
• խոսքի տիրապետում - հաճախ երեխան ցանկանում է ձևակերպել և նշանակել ինչ-որ ցանկություն, բայց պարզապես չի կարող, քանի որ նա դեռևս չի զարգացրել խոսքի հմտությունները:

Երեխաների զայրույթի դեմ պայքարելու լավագույն միջոցները չեն

Ըստ մասնագետների՝ ոռնոցի և լացի միջոցով երեխան կարող է նաև փորձել զգալ թույլատրելիի սահմանները։ Եթե ​​երեխան ընտելանում է նրան, որ լացի օգնությամբ նա կարող է ստանալ ամեն ինչ, ապա ապագայում նրա վարքի վեկտորը խեղաթյուրվում է, ինչը հանգեցնում է հոգեբանական դժվարությունների։ Առանց սահմանների երեխան դադարում է իրեն ապահով զգալ, ուստի շատ կարևոր է հրաժարվել երեխայից։ Բայց դա պետք է անել խելամտորեն։

Շատ ծնողներ ընտրում են ամենաապահով և ամենահեշտ ճանապարհը՝ զիջելով երեխային իր բոլոր քմահաճույքներով։ Այնուամենայնիվ, ցանկացած գործողության արգելք սահմանելը շատ կարևոր է։ Նույնքան կարևոր է հետևողական լինել և շարունակել այս արգելքը: Հանձնվելուց հետո դուք հնարավորություն եք տալիս երեխային առաջնորդել ձեզ, նույնիսկ եթե դրդապատճառը այնպիսի վառ զգացմունքներն էին, ինչպիսիք են երեխայի հանդեպ խղճահարության կամ քնքշության զգացումը:

Սթրեսային իրավիճակը հուշում է մեկ այլ պարզ միջոց՝ շեղել երեխայի ուշադրությունը։ Այնուամենայնիվ, ծնողները ի վերջո նկատում են, որ այս մեթոդի արդյունավետությունը զգալիորեն նվազում է, և ինչ-որ պահի այն այլևս չի օգնում: Հոգեբանների կարծիքով՝ հիստերիայի մեջ գտնվող երեխայի ուշադրությունը շեղելը չարժե այն պատճառով, որ դա միայն հետաձգում է խնդիրը, բայց չի վերացնում դրա աղբյուրը։

Առաջին բանը, որ ծնողները պետք է անեն, փորձեն հանգստանալ: Ամենավատ բանը, որ դուք կարող եք անել նման իրավիճակում, սկսելն է բղավել և ճնշում գործադրել երեխայի վրա: Երեխան շատ զգայուն է ծնողի ձայնի նկատմամբ, ուստի դուք պետք է հնարավորինս հանգիստ ու համոզիչ լինեք։ Մի փորձեք տրվել երկար դատողություններին և փորձեք ձեռք մեկնել փշրանքների խղճին: Հիշեք, որ դուք գործ ունեք երեխայի հետ։

Պետք է հստակ և հստակ բացատրել երեխային, թե ինչու նրա պահանջները չեն կատարվի: Եթե ​​երեխան պատրաստ չէ դադարեցնել զայրույթը, թողեք նրան որոշ ժամանակ մենակ սենյակում: Այս մեթոդը հաճախ ավելի լավ է աշխատում, քան ցանկացած համոզմունք: Դրանից հետո երեխան ամենից հաճախ հետաքրքրություն է ցուցաբերում ծնողների նկատմամբ։ Այդ դեպքում մայրիկն ու հայրիկը պետք է հնարավորինս նուրբ և ընկերասեր լինեն:

Երկու տարեկանում երեխայի մոտ առաջանում է հետաքրքրություն իր հասակակիցների նկատմամբ։ Երեխան սկսում է հետաքրքրվել, թե ինչպես են իր հասակակիցները անցկացնում իրենց ժամանակը, ինչ խաղեր են նախընտրում, վարքագծի ինչ գիծ են ընտրում: Այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է երեխային տեղավորել այնպիսի միջավայրում, որտեղ նա հարմար կլինի դիտել երեխաներին և կապ հաստատել նրանց հետ։ Դուք կարող եք գրանցվել որոշ խմբային դասերի ձեր երեխայի հետ: Սա կնպաստի փշրանքների պատշաճ զարգացմանը և կբարձրացնի նրա սոցիալականացման հմտությունը:

Երբ դիմել բժշկի

Սովորաբար, երկու տարեկան երեխան շաբաթը 2-3 անգամ անձնատուր է լինում զայրույթին: Շատ առումներով, քմահաճույքների քանակը կախված է երեխայի խառնվածքի առանձնահատկություններից: Այն դեպքում, երբ երեխան օրը մի քանի անգամ ծնողներին բերում է անվերջ ճիչերով, սա արդեն մասնագետի հետ կապվելու առիթ է։ Երևի երեխան սթրես է ապրում և օգնության կարիք ունի: Նման դեպքերում ծնողները երեխային տանում են նյարդաբանի կամ հոգեբանի մոտ։

Կարևոր է հասկանալ, որ մանկության մեջ լաց լինելն ու գրգռվածությունը միանգամայն նորմալ է: Հակառակ դեպքում, վարվում են միայն ֆլեգմատիկ երեխաները:

Տեսանյութ - Ինչպես վարվել երեխաների զայրույթի հետ

Լինում են իրավիճակներ, երբ ծնողներն արել են այն ամենը, ինչ հնարավոր է թվում, բայց երեխան դեռ լաց է լինում։ Հոգնածությունը վերածվում է հուսահատության, ու մտքեր են առաջանում այս երեւույթի անսահմանության մասին։

Ինչու է երեխան չարաճճի:

Երեխան մեծանում է, և նրա կարիքները մեծանում են նրա հետ: Նույնիսկ եթե նա վերջերս է կերել և խմել, այնուամենայնիվ կարող է նրան տանջել ծարավը կամ քաղցը։ Մայրիկը պետք է երեխային կպցնի կրծքին, եթե նա անհամբեր ծծում է, ուրեմն սովն է եղել արցունքների պատճառը։

Ինչու է երեխան չարաճճի: Քմահաճույքների պատճառը կարող է լինել կոլիկը։ Երբ երեխան ոտքերը սեղմում է ստամոքսին, այնուհետև կտրուկ ուղղում է դրանք, լարում և սեղմում բռունցքները, մինչդեռ բարձրաձայն լաց է լինում, սա ոչ այլ ինչ է, քան կոլիկ: Երեխային օգնելու համար պետք է մերսել նրա որովայնը։ Մերսումը տարրական է. ափը շարժվում է ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, այնուհետև երեխային վերցնում են իրենց գրկում և փորով սեղմում կրծքին։ Երեխան կհանգստանա, երբ գազերը դուրս գան ու ցավը դադարի։

Երեխայի նյարդային համակարգը լիովին ձևավորված չէ, ուստի այն չի կարող հաղթահարել տեղեկատվության մեծ հոսքը: Երեխան քնելուց առաջ չարաճճի է այն պատճառով, որ օրվա ընթացքում նա չափազանց շատ տպավորություններ է ստացել։ Երևի տանը հյուրեր կային, և երեխան շատ հուզված էր։ Քնելուց առաջ լարվածությունը թոթափելու համար հարկավոր է երեխային տաք լոգանքով լողացնել։ Բուսական թեյն օգնում է, իսկ մայրիկի հանգիստ պահվածքը, ով չպետք է նյարդայնանա ու կոտրվի երեխայի վրա։ Մայրիկը պետք է օրորոցային երգի մեղմ ձայնով:

Երեխան սնվելիս չարաճճի է

Երեխաները, ինչպես նաև մեծահասակները, և գուցե ավելի մեծ չափով, շատ կախված են եղանակից: Երեխան սնվելու ժամանակ չարաճճի է՝ գլխացավի պատճառով։ Եթե ​​երեխան ուժեղ կերպով հետ է գցում գլուխը, ապա նրան անհանգստացնում է ներգանգային ճնշումը, որը գլխացավեր է առաջացնում։ Երեխային օգնելու համար պետք է այցելել լավ մանկաբույժի, ով կորոշի լացի պատճառը և անհրաժեշտության դեպքում համապատասխան դեղամիջոցներ կնշանակի։

Հիվանդության պատճառով կարող են հայտնվել լաց և քմահաճույքներ։ Եթե ​​երեխան չունի ջերմություն և մրսածության այլ նշաններ, դա չի նշանակում, որ նա հիվանդ չէ։ Թերևս սա ընդամենը առաջին փուլն է, որը շուտով կվերածվի ավելիի։

Երեխան երեկոյան ժամերին չարաճճի է լինում

Երեխաները կյանքի ծաղիկներն են, հատկապես, երբ նրանք ինչ-որ մեկի ձեռքում են: Յուրաքանչյուր ծնող գիտի, որ երեխան տիկնիկ չէ, այլ փոքր մարդ, ով հարյուր տոկոսով կախված է մեծերից: Երեխա ունենալը մեծ պատասխանատվություն է: Պետք է ապահովել, որ նա չհիվանդանա, սովամահ չմնա, չսառչի, և նրան բավական է ամեն ինչ, ներառյալ ուշադրությունը։ Երբ ընտանիքում հայտնվում են առաջին, երկրորդ, երրորդ և հաջորդ երեխաները, ծնողները հասկանում են, որ նրանք այլևս իրենց չեն պատկանում։ Որովհետև այն ամենը, ինչ անում են, արվում է հանուն երեխաների։

Ինչու է երեխան չարաճճի երեկոյան: Քանի որ նորածին երեխաները այլ կերպ չեն կարող արտահայտել իրենց կարիքները, քան լաց լինելը, սա նշանակում է, որ ցանկացած արցունք և քմահաճույք ցույց է տալիս երեխայի որոշ կարիքների դժգոհությունը: Քաղցը, ցուրտը, շոգը, ծարավը, ցավը, ուշադրության պակասը և գերբնակվածությունը կարող են հիստերիայի և լացի պատճառ դառնալ:

Երեխան անընդհատ չարաճճի է

Իրականում նորածինները քմահաճ չեն, քանի որ քմահաճույքը չմոտիվացված ցանկություն և քմահաճություն է։ Երեխայի լացը զանգ է, որը մեծահասակին պետք է ցույց տա, որ երեխան անհարմար է զգում, որ նա օգնության կարիք ունի:

Երեխան անընդհատ չարաճճի է ջերմության, չորության և հարմարավետության պատճառով։ Մայրիկը պետք է խստորեն ապահովի, որ իր երեխան չոր անձեռոցիկ ունենա: Եթե ​​փոքրիկը թաց տակդիր ունի, այն պետք է փոխել, հատկապես եթե նա դատարկել է ոչ միայն միզապարկը, այլեւ աղիքները։

Երեխան լացում է, որպեսզի մայրն իմանա, թե ինչ է ուզում ուտել։ Առաջին ամսում երեխան անընդհատ քնում և արթնանում է միայն այն պատճառով, որ ուզում է ուտել: Երեխային հանգստացնելու համար հարկավոր է փոխել նրա տակդիրը և կերակրել նրան։

Քմահաճ, համառ, անհնազանդ... Այս բնորոշումն առավել հաճախ տրվում է այն երեխաներին, որոնց հետ դժվարացել է գլուխ հանել։ Բայց երեխան չի կարող նույնը մնալ, քանի որ նրա զարգացումը ենթադրում է փոփոխության անհրաժեշտություն։

Երեխայի ընդհանուր և նյարդահոգեբանական ռեակցիան ձևավորվում է անհավասարաչափ։ Քիչ թե շատ սահուն զարգացման ժամանակաշրջանները փոխվում են մի տեսակ թռիչքներով, որակական պայթյուններով, հաճախ՝ բուռն ու կտրուկ։

Առաջին տարիքային ճգնաժամը երեխաների մոտ առաջանում է մոտ 3 տարեկանում, երկրորդը՝ 6-7 տարեկանում, երրորդը՝ մոտ 13 տարեկանում։

Երկու տարեկանից հետո տարիքը հաճախ դառնում է անբացատրելի համառության և նեգատիվիզմի տարիք։ Սա երեխայի զարգացման կարևոր պահ է: Երեխան սկսում է գիտակցել իրեն որպես առանձին մարդ՝ իր ցանկություններով ու առանձնահատկություններով։ Այս տարիքում երեխայի մեջ հայտնվում է «չեմ ուզում» նոր բառ, այն սկսում է բավականին հաճախ հայտնվել ձեր նախկին հրեշտակի բառարանում: Երեխան հաճախ հակառակն է անում. դու կանչում ես նրան, իսկ նա փախչում է. խնդրեք զգույշ լինել, և նա միտումնավոր ցրում է իրերը: Երեխան գոռում է, կարող է ոտքերը հարվածել, զայրացած, զայրացած դեմքով օրորվել ձեզ վրա: Այսպիսով, երեխան ցույց է տալիս իր ակտիվությունը, անկախությունը, հաստատակամությունը ցանկալիին հասնելու համար: Բայց հմտությունների համար սա դեռ բավարար չէ։ Նա սկսում է ինչ-որ բան չսիրել, իսկ երեխան արտահայտում է իր դժգոհությունը։

Մեզ համար բավականին դժվար է դա պատկերացնել, քանի որ մենք ապրում ենք մեր «ես»-ով և չենք պատկերացնում մեզ առանց դրա։ Բայց երեխան, աճող գործնական անկախության ազդեցության տակ, նոր է սկսում գիտակցել իր «ես»-ը: Ի վերջո, նա տիրապետում է բազմաթիվ գործողություններ կատարելու ունակությանը, առանց մեծահասակի օգնության, սովորում է հագնվելու, ուտելու և այլնի հմտությունները: Արտաքինից դա հետևյալն է. երեխա, ով իրեն ավելի վաղ անվանում է երրորդ դեմքով (նա, նա): սկսում է գիտակցել իրեն որպես առաջին դեմք. «Տվեք ինձ գրամեքենա»:

Այս շրջանը սովորաբար տևում է մի քանի ամիս և բոլոր երեխաների մոտ տարբեր կերպ է ընթանում։ Եվ հենց այս պահին մեծահասակները զգալի դժվարություններ են ունենում երեխայի հետ շփվելու և շփվելու հարցում, նրանք բախվում են նեգատիվության և համառության: Երեխաները բողոքում են խնամակալության դեմ և անում են այն, ինչ ակնհայտորեն արգելված է։ Պետք չէ բարկանալ երեխայի վրա, փորձեք ստիպել նրան պատասխանել իր լացին լացով կամ պատժել նրան: Սա կարող է ֆիքսել բացասական վարքագծի դրդապատճառները ենթագիտակցության մեջ։

Ձեր մեջ ուժ գտեք փոքրիկ ճչացողի հետ համբերատար լինելու համար: Ավելի լավ է փորձեք դա փոխել այլ բաների, քանի որ երեխան ինքը երբեմն ուրախ կլիներ, բայց նա չի կարող հանգստանալ: Օրինակ, պետք է դնել նրա սիրած ձայներիզը, միացնել մուլտֆիլմը։ Եթե ​​երեխայի ուշադրությունը կենտրոնացնեք կոնֆլիկտի վրա, դա կարող է հանգեցնել նևրոզների: Դուք պետք է ուշադիր հետևեք երեխայի վարքագծի փոփոխություններին: Եթե ​​հանկարծ նա հրաժարվում է ուրիշների հետ շփվելուց, միապաղաղ ճոճվում է կամ երկար ու երկար շարժում մատները, ապա պետք է անհապաղ ցույց տալ երեխային նյարդահոգեբույժի մոտ։

Այսպիսով, ճգնաժամը կարող է բացահայտվել հակասության մեջ, որը կարող է վերացվել, ինչպես ասում են, նույնով. «Չհամարձակվես ձեռքերդ լվանալ»։ Եվ երեխան դա կանի այնպիսի եռանդով, որին դուք կնախանձեք։ Բայց ճգնաժամը կարող է տեղի ունենալ նյարդային հիվանդության շեմին, մանկական դեսպոտիզմի տեսքով՝ ուրիշների վրա իշխանություն գործադրելու ցանկության։ Երեխան պահանջում է, որ ինչ ուզում է, արվի։ Իսկ եթե դա տեղի չունենա, ապա երեխան նետվում է հատակին, ոտքերով հարվածում է ոտքերին, ծեծում ձեռքերը, ճչում։ Սա արտահայտում է նրա անզոր չարությունը։ Ի՞նչ անել նման իրավիճակներում: Սրա պատասխանը կգտնեք Ագրեսիվություն բաժնում։

Ճգնաժամը կարող է բարդ լինել և ուղեկցվել անհանգիստ քնով, գիշերային սարսափներով, միզուղիների անմիզապահությամբ, կակազությամբ։ Բայց դրա մասին ավելի ուշ:

Ամենակարևորը հիշելն այն է, որ ագրեսիվությունը բնորոշ է բոլոր երեխաներին, և դա նորմալ է։ Դրական իմաստով ագրեսիվությունն օգնում է երեխային զարգացնել նախաձեռնողական ոգին: Բայց դա կարող է նաև մեկուսացման և թշնամանքի տեղիք տալ: Ագրեսիվության պատճառը պարզ է՝ երեխան ամեն օր հանդիպում է հիասթափությունների, և դա նյարդայնացնում է նրան։ Ժամանակ է պահանջվում, որպեսզի երեխան սովորի վերացնել դրանք և շեղվել: Երեխան հաճախ իրեն ծանրաբեռնված է զգում այս հսկայական աշխարհում, և ծնողները, որքան էլ ջանան, չեն կարող փրկել նրան դրանից: Երեխան վերջապես ձեռքը մեկնեց դեպի դռան բռնակը, և ուժ չկա այն շրջելու և դուռը բացելու համար: Այստեղից է գալիս հիասթափությունն ու անզորությունը, արդյունքում՝ լաց, հուսահատ զայրացած բողոք։

Ագրեսիվությունը պայքարի ռեակցիա է, հետևաբար, իհարկե, գերադասելի է լեթարգիայից, անտարբերությունից, նվնվոցից, բողոքներից։ Հետեւաբար, պետք է խոսել ոչ թե ագրեսիվության բացառման, այլ դրա նկատմամբ վերահսկողության մասին։ Չափից դուրս շփվելուց խուսափելու լավագույն միջոցը ձեր երեխային սիրով վերաբերվելն է: Իսկապես, հաճախ ագրեսիվության պատճառը սիրո հասնելու ցանկությունն է։ Բայց դա չի նշանակում, որ պետք է շոյել, փչացնել երեխային։ Էներգետիկորեն լվանալով նրան, արժե սիրալիր կերպով բացատրել, թե ինչու է դա անհրաժեշտ: Եվ փորձեք խոսել երեխայի հետ, բարի վարվել և, հնարավորության դեպքում, հավասար հիմունքներով, քանի որ երեխաներն իրենք են ամենից հաճախ տառապում ագրեսիվությունից: Երեխան բարկանում է և խաղալիքներ է նետում, քանի որ մայրիկը նրան կոնֆետ չի տվել: Հետագայում նա ամաչում է այս արարքի համար, վախենում է կորցնել ծնողների սերը դրա պատճառով և ... կրկին ագրեսիվություն է ցուցաբերում՝ արատավոր շրջան, այնպես չէ՞։

Դրանից խուսափելու համար պետք է հիշել, որ բարի խոսքը կարող է հեռացնել զայրույթը: Եվ հետևեք ստորև ներկայացված խորհուրդներին:

Եթե ​​նա ծեծում է խաղընկերոջը, խղճալուց հետո զուգընկերուհուն դուրս հանեք սենյակից։ Ձեր երեխան կմնա մենակություն և գիտակցել, որ դա անհնար է անել: Ուշադիր, բայց կարծես ոչ դիտմամբ, նկատեք, թե երեխաներից ով է սկսում բանավոր ագրեսիան, քանի որ հաճախ դա է բռնության պատճառ։ Երեխան կարող է սկսել ագրեսիվ վարքագիծ դրսևորել մեծահասակի նկատմամբ, ով վիրավորում է, այնպես որ խուսափեք նաև այդպիսի մեծահասակներից:

Սահմանեք կանոնները և երբեք մի փոխեք դրանք:

Դարձեք երկրորդ «ես»-ը փոքրիկի համար։ Հիշեցրեք նրան կանոնների մասին, որոնք դուք միասին եք ստեղծել և ասեք. «Ավելի լավ ես, Սաշա, ասա ինձ, որ ուզում ես հարվածել արջին և գիտես, որ չես կարող դա անել: Որովհետև կռվելը լավ չէ»։ Ամենից հաճախ այս խոսքերից հետո երեխան կորցնում է կռվին միանալու ցանկությունը։

Երբ երեխան ճիշտ է անում, գովեք նրան: Սա ամրապնդում է դրական պահվածքը: Եվ գովաբանեք ոչ թե միավանկ. «Բրավո»: Բայց փորձեք ասել, թե կոնկրետ ինչ է նա լավ արել և ինչու եք գոհ:

Երեխային, ով իրեն ագրեսիվ է պահում, պետք է 2-5 րոպե նստեցնել աթոռին։ Եթե ​​երեխաները կռվում են, ապա պետք է նրանց առանձնացնել տարբեր սենյակներում, բայց ասել, որ սա պատիժ չէ, այլ թայմ-աութ։ Տղաների համար է, որ ուշքի գան ու հանգստանան։ Երբ երեխան հանգստանա, հարցրեք, թե արդյոք նա հասկանում է, որ կարող է վատ տպավորություն թողնել, ցանկանու՞մ է իրեն գովել, որ շատ ընկերներ ունի, և բացատրեք, թե ինչ է անհրաժեշտ դրա համար։ Հարցրեք ձեր երեխային, թե ինչ է նա համարում անհրաժեշտ, որպեսզի շատ ընկերներ ունենա։ Ասեք նրան, որ նա լիովին մենակ կմնա, եթե շարունակի իրեն այսպես պահել։ Բայց մի վախեցեք, որ կհրաժարվեք դրանից, դա կարող է նոր ագրեսիա առաջացնել: Պարզապես ցույց տվեք, որ անհանգստացած եք նրա համար, վրդովված:

Բացատրեք ձեր երեխային, թե որքան զվարճալի են նրա երևակայությունները: Կարելի է ասել, որ եթե բոլորը ծառայեն նրան, ապա դա կլինի անհետաքրքիր, հիմար և ձանձրալի, քանի որ բոլորը կխուսափեն նրանից, քանի որ նա կբերի անհարմարություններ և անախորժություններ։

Ամենից հաճախ երեխաները ագրեսիվ են լինում, երբ հոգնած կամ սոված են։ Մի գնացեք խանութ, երբ երկար հերթ կա, և երեխան ստիպված կլինի երկար սպասել։ Նաև «պիկ ժամին» ավտոբուսը սոված երեխայի տեղ չէ։

Ծայրահեղ դեպք, երբ երեխային կյանքին վտանգ է սպառնում կամ երբ դա սպառնում է ինչ-որ մեկին։ Գրկեք երեխային՝ փորձելով պահել նրան։ Սա կհանգստացնի նրան։ Բայց բռնություն մի դրսևորեք, որպեսզի երեխան չզգա, որ իր վրա հարձակվում են։

Պատմեք, որտեղ ձեր երեխան է գլխավոր հերոսը՝ ստեղծելով իրավիճակներ, երբ երեխան ճիշտ վարքագիծ դրսևորի և գովասանքի արժանանա դրա համար: Խոսեք այդ մասին, երբ երեխան հանգիստ է, քանի որ եթե նա նյարդայնանում է, նա ձեզ չի լսի:

Երեխան հաճախ դադարում է քմահաճ լինել ոչ թե այն ժամանակ, երբ դուք նրան խնդրում եք կամ պահանջում, այլ երբ նրա ուշադրությունը փոխում եք մեկ այլ խնդրանքով: Նրան խնդրելու փոխարեն, որ դադարի բղավել, խնդրեք նրան գալ ձեզ մոտ: Երեխան դա կանի առանց մեծ դժվարության։

Երևի դու էլ ես ջղայնացած։ Ուստի ասեք երեխային այս մասին, որպեսզի նա ձեզ հնարավորություն տա վերականգնելու և հանգստանալու։ Եվ հետո դուք կարող եք խոսել:

Եվ վերջինը. Հիշեք, որ երեխան մեկ օրում կամ գիշերում չի փոխվի: Ուստի զինվեք համբերությամբ և ուրախացեք նույնիսկ ամենափոքր հաղթանակներով։ Սա ձեզ կբերի հաջողության:

Նախ, հարկ է նշել, որ վախերը նորմալ են, նրանք երեխային պաշտպանում են բազմաթիվ վտանգներից (բարձր ծառից ցատկել, տաք ջուր և այլն): Բայց կան այլ վախեր, դրանք կա՛մ հորինված են (հրեշներ մահճակալի տակ, ուրվականներ), կա՛մ էլ ստացել է իր կյանքի ընթացքում (վախ շան, հեռանալ, ծնողից հեռանալ և այլն)։ Երեխաները տարբեր վախեր ունեն զարգացման տարբեր փուլերում: Կան ապահովագրության հիմնական տեսակները.

1. Մորը, հորը լքելու վախը կարող է դրսեւորվել 2-3 տարեկանից։ Ամենից հաճախ նման վախի են ենթարկվում այն ​​երեխաները, ովքեր կախված են մորից կամ հորից, այսինքն՝ գործնականում չեն բաժանվում նրանցից։ Եթե ​​երեխան վաղ տարիքից շփվում է անծանոթների հետ, ապա նա ավելի ինքնուրույն է և ավելի քիչ հակված նման վախերի: Բայց նույնիսկ այդպիսի երեխային կարող է վախեցնել և մոր վերադարձից հետո նրան բաց չթողնել։ Հետևաբար, եթե ձեզ անհրաժեշտ է մի քանի օրով հեռանալ և փոխարինել ձեզ դայակով, թույլ տվեք, որ նա ձեզ հետ 5-6 օր անցկացնի երեխայի հետ, մինչդեռ ժամանակ առ ժամանակ փորձեք երեխային մենակ թողնել նրա հետ։ Սկսեք կես ժամից և շարունակեք ավելացնել բաժանման ժամանակը: Երեխա աստիճանաբար կվարժվեն այն մտքին, որ դուք միշտ կվերադառնաք դրան: Ամերիկացի հայտնի մանկաբույժ Բ.Սփոքը կարծում է, որ չափից ավելի խնամքը միայն մեծացնում է վախը։ Դա ամրապնդվում է նաև մոր երկմտանքով, ով սկսում է իրեն անվստահ պահել, երբ լսում է երեխայի լացը բաժանման ժամանակ։ Պետք չէ երբեմն մեղավոր զգալ երեխային թողնելու համար: Գլխավորը դա անել վստահ ու լավատեսորեն՝ փորձելով երեխային նախապես բացատրել, որ բաժանումն անհրաժեշտ է, և դա երկար չի տևի։

2. 3-4 տարեկանում երեխան սկսում է վախենալ մթությունից, մահից, մեքենաներից և այլն։Այս պահին երևակայությունն այնքան է զարգանում, որ նա կարողանում է իրեն պատկերացնել այլ մարդկանց տեղում և. գիտակցել բոլոր վտանգները, որոնք կարող են սպառնալ իրեն: Նման վախերի մեջ երեխայի առողջության համար վտանգավոր ոչինչ չկա, սակայն անհրաժեշտ է օգնել նրան հաղթահարել բոլոր երևակայական հրեշներին։

Եթե ​​ձեր փոքրիկը վախենում է, անպայման լսեք լուրջ և առանց ծիծաղի։ Թող նա համոզվի, որ դուք ցանկանում եք հասկանալ իրեն, և նրան ոչինչ չի սպառնում, քանի որ դուք միշտ կարող եք պաշտպանել նրան գիշերը: Երբեք երեխային մի վախեցրեք ուրիշների մորաքույրներից, բժիշկներից և այլն: Մի ամաչեք երեխային աննշան սխալ վարքագծի համար, աշխատեք խստորեն և հետևողականորեն խուսափել հնարավոր աննշան անախորժություններից: Թող նրա կյանքը լինի հարուստ և հետաքրքիր, այնուհետև նա կլանվի ապագա օրվա մասին մտքերով և կմոռանա իր վախը: Երբեք մի վախեցրեք երեխային, որ դադարեք սիրել նրան:

Եթե ​​ձեր որդին կամ դուստրը վախենում է մթությունից, բաց թողեք մանկապարտեզի դուռը կամ միացրեք գիշերային լույսը: Սա դժվար թե խանգարի երեխայի քունը:

Նաև 4-5 տարեկանում մահվան հետ կապված հարցեր են առաջանում. Մի վախեցրեք երեխային. Փորձեք հանգիստ բացատրել նրան, որ բոլոր մարդիկ մահանում են, եթե ծերանան: Բայց դուք սրանից չեք վախենում և դա սովորական երևույթ եք համարում։ Միևնույն ժամանակ մի մոռացեք գրկել երեխային և ասել, որ դեռ շատ ու շատ տարիներ չեք թողնի նրան։

Այս տարիքում երեխաները հաճախ վախենում են կենդանիներից, նույնիսկ եթե նախկինում հանդիպել են նրանց: Մի պնդեք, երեխան կհաղթահարի այս վախը մի քանի ամսից կամ օրվա ընթացքում: Նույնը վերաբերում է ջրին: Երբեք երեխային ջուրը մի հրեք, այլ օրինակով ցույց տվեք, որ ջուրը մեծ հաճույք է։ Ցանկացած վախ հաղթահարվում է գործողությամբ։ Մարդը, ով նստում է ձեռքերը ծալած, չի կարողանա խեղդել վախը: Հետեւաբար, վազքը եւ այլ բացօթյա խաղերը երբեմն օգնում են:

Ավելին մի քանի խորհուրդայն մասին, թե ինչպես հաղթահարել վախը:

Օգտվեք ձեր երեխայի երևակայությունից: Եթե ​​ինքն իր համար վախ է հորինել, կարող է հակառակն անել։ Հանգստացեք երեխային: Ասա նրան, որ եթե զգույշ լինի, ոչ մի վատ բան չի լինի։

Օգնության համար զանգահարեք փափուկ խաղալիք: Նապաստակը, որը կարող է պաշտպանել երևակայական հրեշներից, լավ օգնական է վախերի դեմ պայքարում:

Պատմեք ազդեցիկ հաղթող պատմություն քնելուց առաջ: Օրինակ՝ «ինչպես վարվեց փոքրիկ մկնիկը...» մասին։

Վերահսկեք, թե ինչ է ձեր երեխան դիտում հեռուստացույցով: Փորձեք թույլ չտալ նրան տեսնել բռնության և ահաբեկման տեսարաններ:

Հավաքեք փաստերը. Եթե ​​երեխան, օրինակ, վախենում է կայծակից, մատչելի և հետաքրքիր ձևով պատմեք նրան այս երեւույթի բնույթի մասին։ Սա կօգնի վերացնել վախը։

Ստեղծել պլան. Այսինքն, եթե ձեր երեխան վախենում է շներից, նրա հետ պլան կազմեք, թե ինչպես կծանոթանաք հարեւան Բոբիի հետ։ Եվ գովաբանեք երեխային այն բանի համար, որ երեխան հստակորեն հետևում է ծրագրին:

Մանկական քմահաճույքները հասարակությունը բավականին հանդուրժող է ընկալում՝ փոքր է, կմեծանա, կհասկանա։ Դրանում որոշակի իմաստություն կա, քանի որ նորածինների նյարդային համակարգը իսկապես ենթարկվում է զգալի փոփոխությունների կյանքի առաջին տարիներին, քմահաճույքներով երեխան կարող է «ազդարարել» շրջապատին իր հոգնածությամբ, լարվածությամբ, դժգոհությամբ, ինչ-որ բանի հետ անհամաձայնությամբ, վատ ֆիզիկական վիճակով: պայման, եթե նա հիվանդ է.

Այնուամենայնիվ, չափազանց քմահաճ երեխան կարող է խաթարել նյարդային համակարգը ոչ միայն ծնողների և այլոց, այլ նաև ինքն իրեն:

Հայտնի մանկաբույժ Եվգենի Կոմարովսկին պատմում է, թե ինչ անել, եթե երեխան չարաճճի է, և արդյոք կարելի է շտկել նրա վարքը։

Որտեղի՞ց են գալիս քմահաճույքները:

Եթե ​​երեխան հաճախ զայրանում է և քմահաճ է, դրա համար կարող են լինել մի քանի պատճառ.

• Նա իրեն լավ չի զգում, վատ է զգում:
• Նա գերհոգնած է, սթրեսային (հատկապես, եթե քմահաճույքները կրկնվում են երեկոյան)։
• Նա վատ դաստիարակված է, զայրույթ է նետում, քանի որ սովոր է այս կերպ ստանալ իր ուզածը։

Բժիշկ Կոմարովսկին կարծում է, որ քմահաճության ցանկացած չափից ավելի դրսեւորում ուղղված է առաջին հերթին ծնողներին։ Եթե ​​երեխան ունի հեռուստադիտողներ, որոնց վրա ազդում է նրա զայրույթը, նա կօգտագործի այս «զենքը» ամեն անգամ, երբ ինչ-որ բանի կարիք ունի կամ ինչ-որ բան դադարում է իրեն սազել: .

Ծնողների ողջամիտ գործողություններն այս դեպքում պետք է անտեսել. երեխան, որին զրկել են ձեռքերը տաք ջեռոցի մեջ մտցնելու կամ կատվին զուգարան մտնելու հնարավորությունից, կարող է գոռալ և վրդովվել այնքան, որքան ուզում է, մայրիկն ու հայրիկը պետք է անդրդվելի լինեն։ .

Ցանկալի է, որ ընտանիքի բոլոր անդամները, ներառյալ տատիկն ու պապիկը, հավատարիմ մնան նման մարտավարությանը։ Կոմարովսկին ընդգծում է, որ երեխաները դառնում են բռնակալներ և մանիպուլյատորներ գրեթե անմիջապես այն բանից հետո, երբ հասկանում են, որ հիստերիայի օգնությամբ կարող են հասնել իրենց արգելվածին։

Տարիքային քմահաճույքներ և զայրույթներ

Իր զարգացման ընթացքում երեխան անցնում է հոգեբանական հասունացման մի քանի փուլ. Անցումը մի փուլից մյուսին ուղեկցվում է այսպես կոչված տարիքային ճգնաժամով։ Սա դժվար ժամանակ է ինչպես երեխայի, այնպես էլ նրա ծնողների համար, քանի որ ոչ բոլորի, այլ երեխաների մեծ մասի տարիքային ճգնաժամերն ուղեկցվում են աճող քմահաճությամբ և նույնիսկ հիստերիկությամբ:

2-3 տարի

Այս տարիքում երեխան սկսում է գիտակցել իրեն որպես առանձին մարդ: Սկսվում է ժխտման շրջան, երեխան ձգտում է հակառակն անել, ցանկացած պատճառով դառնում է կամակոր, երբեմն էլ քմահաճ: Նա, ասես, փորձարկում է իր շրջապատի ուժերին, ստուգում է թույլատրելիի սահմանները: Այդ իսկ պատճառով 2 կամ 3 տարեկանում քմահաճ երեխան ամենևին էլ հազվադեպ չէ։ Այս տարիքում երեխաների շատ քմահաճույքներից կարելի էր խուսափել, եթե երեխաները 2-3 տարեկանում կարողանային բառերով լավ արտահայտել զգացմունքները։ Բայց նման երեխայի սահմանափակ բառապաշարը, ինչպես նաև նրանց զգացմունքները բառերով նկարագրելու սկզբունքների անկարողությունն ու սխալ ընկալումը հանգեցնում են հենց այդպիսի ոչ ադեկվատ ռեակցիայի։

6-7 տարեկան

Այս տարիքում երեխաները սովորաբար գնում են դպրոց: Թիմի փոփոխությունը, Սադիկի առօրյայից տարբերվող նոր առօրյան և, ամենակարևորը, ծնողների նոր պահանջները հաճախ այնքան են ճնշում երեխային, որ նա սկսում է ոտքի հանել և հիստերիա սկսել՝ ի նշան բողոքի: Առավել ցայտուն են զայրույթը այն երեխաների մոտ, ովքեր սկսել են քմահաճույքով զբաղվել դեռևս 2-3 տարեկանից, իսկ ծնողները չեն կարողացել ժամանակին նորմալացնել երեխայի վարքը։

Քմահաճույքները նորածինների մեջ

Նորածինների մոտ քմահաճույքները, որպես կանոն, լավ պատճառներ ունեն։ Երեխան կուրծքը չի վերցնում, նյարդայնանում է և լաց է լինում իր անկախ կյանքի առաջին ամիսներին ոչ թե վնասից, այլ չբավարարված կարիքներից կամ ֆիզիկական անհարմարությունից։

Սկզբից Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս համոզվել, որ երեխան ունի առողջ աճի ճիշտ պայմաններ՝ իր սենյակում տաք կամ խեղդված չէ։

Հաճախ երեխան կարող է քմահաճ լինել քնելու պակասից, կամ հակառակը՝ ավելորդ քնից, շատ ուտելուց, եթե ծնողները երեխային ուժով լցնում են ոչ թե այն ժամանակ, երբ նա խնդրում է ուտել, այլ այն ժամանակ, երբ, իրենց կարծիքով, ճաշելու ժամանակն է։ Չափից շատ ուտելուց աղիքային կոլիկի հաճախականությունն ու ինտենսիվությունը մեծանում է, ինչը բազմաթիվ ֆիզիկական տհաճ սենսացիաներ է առաջացնում։ Արդյունքում փոքրիկը չարաճճի է։

Բավականին հաճախ քմահաճույքները ուղեկցում են ատամների աճի շրջանին։, բայց լացի ու նվնվոցի նման հարձակումը ժամանակավոր է, հենց երեխայի վիճակը վերադառնա նորմալ, ամեն ինչ կփոխվի, այդ թվում՝ վարքագիծը։

Երբ դիմել բժշկի

Ամենից հաճախ ծնողները իրենց քմահաճ, չարաճճի և հիստերիկ երեխային տանում են այս խնդրով մանկաբույժի մոտ 4 տարեկանում: Մինչև այս տարիքը երեխաների «համերգները» հիմնավորում են վաղ տարիքի տարիքային ճգնաժամերով, անհատական ​​վարքագծային հատկանիշներով, երեխայի խառնվածքը և այլ պատճառներ. Սակայն, ըստ Կոմարովսկու, 4-5 տարեկանում արդեն բավականին դժվար է լուծել անտեսված մանկավարժական խնդիրը, որն անկասկած տեղի է ունենում։

Հիստերիայի ակտիվ փուլում երեխայի վարքագծի որոշ առանձնահատկություններ պետք է զգուշացնեն ծնողներին:

Եթե ​​երեխան «հիստերիկ կամուրջ» է անում, որում նա կամար է տալիս մեջքը և չափազանց լարում բոլոր մկանները, եթե նրա շունչը պահում է գիտակցության կորստով, ապա ավելի լավ է, որ մայրը ցույց տա երեխային մանկական նյարդաբան և այցելել մանկական հոգեբան:

Ընդհանրապես երեխայի մոտ հիստերիայի ֆիզիկական դրսեւորումները կարող են տարբեր լինել՝ ընդհուպ մինչեւ ցնցումներ, գիտակցության պղտորում, խոսքի ֆունկցիաների կարճատեւ խանգարում։ Որոշ դեպքերում նման ռեակցիաները կարող են ցույց տալ ոչ միայն երեխայի զգայունությունը, նրա խառնվածքը, այլև նյարդաբանական և հոգեբուժական բնույթի որոշ հիվանդություններ: Եթե ​​կասկածներ ունեք, դիմեք մասնագետ բժշկի: Եթե, բացի շունչը պահելուց, հանքաքարի ընթացքում ուրիշ ոչինչ չի պատահում, Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս պարզապես զբաղվել դրանով, պետք է փչել հիստերիկին, նա ռեֆլեքսորեն դադարում է բղավել և խորը շունչ քաշել, շնչառությունը վերադառնում է նորմալ:

Չափից դուրս պահանջներ մի դրեք ձեր երեխային.Նրա ներքին զգացողությունը, որ նա չի դիմանա ձեր սպասելիքներին, դիմադրությունը պահանջներին, որոնք նա դեռ չի կարող կատարել տարիքի պատճառով, առաջացնում է արձագանք, որը դրսևորվում է հենց հիստերիկությամբ և մանկական քմահաճույքներով։

Հետևեք առօրյային, համոզվեք, որ երեխան բավականաչափ հանգստանա, չաշխատի, շատ ժամանակ չանցկացնի համակարգչի մոտ կամ հեռուստացույցի առաջ։ Եթե ​​երեխան ունի քմահաճության ավելացման միտում, ապա նրա համար լավագույն ժամանցը բացօթյա ակտիվ խաղերն են։

Սովորեցրեք ձեր երեխային խոսել իր հույզերի և զգացմունքների մասին:Դա անելու համար շատ վաղ տարիքից պետք է երեխային ցույց տալ, թե ինչպես դա անել և կանոնավոր կերպով կատարել պարզ վարժություններ։ «Ես վիրավորված եմ, որովհետև չեմ կարողանում փիղ նկարել», «Երբ ամպրոպ է, ես շատ եմ վախենում», «Երբ վախենում եմ, ուզում եմ թաքնվել» և այլն։ Երեք-չորս տարեկանում դա կօգնի երեխայի մոտ ձևավորել սովորություն՝ բառերով խոսելու այն մասին, թե ինչն է իրեն պետք, ինչն իրեն չի սազում, և բարկություն չդնելու ճիչերով ու ճիչերով։

Եթե ​​նրանք կարողանան համառորեն դիմանալ առաջին փուլին, երբ նրանք պետք է անտեսեն հիստերիան, առանց ցույց տալու, որ այն ինչ-որ կերպ դիպչում է մեծերին, ապա շուտով տանը լռություն և ներդաշնակություն կգա, երեխան ռեֆլեքսային մակարդակում արագ կհիշի, որ հիստերիան չի հանդիսանում: տարբերակ և ճանապարհ, ինչը նշանակում է, որ դա իմաստ չունի:

Մշակեք արգելքների համակարգը և համոզվեք, որ անհնարինը միշտ անհնար է։ Կանոններից ցանկացած բացառություն հետագա հիստերիայի ևս մեկ պատճառ է:

Եթե ​​երեխան հակված է կատաղի զայրույթի, գլուխը հարվածում է հատակին և պատերին, ապա անհրաժեշտ է նրան պաշտպանել հնարավոր վնասվածքներից: Եթե ​​խոսքը 1-2 տարեկան երեխայի մասին է, Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս սահմանափակել զայրույթը ասպարեզով։Եթե ​​հարձակում է սկսվել, դուք պետք է երեխային ասպարեզ մտցնեք և որոշ ժամանակով դուրս գաք սենյակից։ Հանդիսատեսի բացակայությունը կկարճացնի զայրույթը, և երեխան ֆիզիկապես չի կարողանա իրեն վնասել ասպարեզում:

3 տարեկանից բարձր երեխայի մոտ ամենադժվարն է զայրույթի դեմ պայքարելը: Նա այլևս ոչ թե պարզապես ինչ-որ բան է պահանջում, այլ բնավորություն է ցույց տալիս, և այստեղ անհրաժեշտ կլինի ընտանիքում հարաբերությունների մանրակրկիտ վերլուծություն կատարել։ Հաճախ նման երեխաները պարզապես կրկնօրինակում են մեծահասակների վարքագիծը, նրանց արձագանքը տարբեր իրավիճակներին: Եթե ​​ծնողներին հաջողվի գտնել «չարի արմատը» իրենց մեջ և վերացնել այն, ապա երեխան արագ կմոռանա իրենց ուզածին հասնելու այնպիսի եղանակի մասին, ինչպիսին հիստերիան և քմահաճույքն է:

Եթե ​​երեխան հակված է քմահաճ լինելու և առանց որևէ հատուկ պատճառի բարկանալու, ավելի լավ է նրան մանկապարտեզ ուղարկել որքան հնարավոր է շուտ, կարծում է Եվգենի Կոմարովսկին։ Մանկական մեծ թիմում չկա մի երախտապարտ հանդիսատես, ում առջև կարելի է զայրույթ նետել, իսկ մեկ երեխայի քմահաճույքները քիչ են մտահոգում մնացածին: Սա կօգնի երեխային արագ սովորեցնել ապրել առանց զայրույթի:

Ուշադիր նայեք և փնտրեք զայրույթի սկզբնավորման նշաններ: Որոշ երեխաներ դրանից առաջ երկար ժամանակ մռնչում են, մյուսները սկսում են իրարանցում, արագ շարժվել: Harbingers-ը կօգնի ծնողներին արագ արձագանքել և շեղել երեխայի ուշադրությունը, փոխել նրա ուշադրությունը այլ բանի վրա: Այս մեթոդը լավ է մինչև 4-5 տարեկան երեխաների համար։ Մեծ տղաների հետ պետք է ուրիշ բան հորինել։

Ստորև բերված ծրագրում բժիշկ Կոմարովսկին ձեզ կպատմի, թե ինչպես կարելի է երեխային կտրել զայրույթից: