Երեխան գողանում է, թե ինչ անել. Ինչպես կանխել գողության կրկնությունը: Կլեպտոմանիան հազվագյուտ հիվանդություն է
Յուրաքանչյուր ծնող երազում է, որ իր երեխան մեծանա առողջ, երջանիկ և խելացի, և ամենակարևորը հնազանդվի մայրիկին և հայրիկին: Իսկապես, հասուն տարիքից սկսած մեզ թվում է, թե բոլորս գիտենք և կարող ենք նրանցից լավ անել։ Բայց այնպես է պատահում, որ երեխայի իդեալական վարքի մասին վարդագույն գաղափարները կոտրվում են դաժան իրականության դեմ՝ փողը գողանում է որդին կամ դուստրը։ Ի՞նչ անել այս իրավիճակում: Հանգստացեք ու հաշտվեք այն փաստի հետ, որ շատ երեխաներ փող են կրում, թե՞ գնում են սկզբունքի ու երեխային խստորեն պատժում են, որ հետագայում հուսալքվի՞։
Սա բավականին բարդ հարց է, և ցանկացած գործողություն պետք է ուշադիր դիտարկել: Ի վերջո, նույնիսկ ակամա նետված խոսքը կարող է ապագայում երեխայի հետ սառը հարաբերությունների պատճառ դառնալ։ Երբեմն չմտածված գործողությունները հանգեցնում են մանկական վրդովմունքի, որը երկար տարիներ մնում է երեխայի մոտ: Այս հոդվածում մենք կփորձենք պարզել, թե ինչու են երեխաները գումար գողանում իրենց ծնողներից, ինչպես արձագանքել այս պահվածքին և ինչպես կանխել ապագայում որևէ միջադեպ:
Ինչու է երեխան փող գողանում
Նախ պետք է փորձել հասկանալ, թե ինչու է երեխան փող գողանում: Ի՞նչը նրան դրդեց դա անել: Սրանից կարող է կախված լինել տեղի ունեցողի ընդհանուր զգացմունքային պատկերը: Ի վերջո, մի բան է, երբ որդին գումար է վերցրել անօթևան շանը բուժելու համար, և մեկ այլ բան, երբ ընկերների հետ շրջանցել է հոր աշխատավարձը: Տեղի ունեցածի իրական պատճառը պարզելու համար պետք չէ երեխային ձայն բարձրացնել, բղավել և դասախոսություններ կարդալ նրա համար։ Փորձեք նախ վստահություն և կապ հաստատել: Հաճախ գողությունները տեղի են ունենում դեռահասության շրջանում, երեխաները այս պահին բավականին ագրեսիվ են և փակ: Բայց փորձեք գտնել մի թել, որը կարող եք քաշել: Դուրս եկեք ձեր երեխայի հետ անկեղծ զրույցի և հարցրեք, թե ինչու նա դա արեց: Սովորաբար երեխաներն իրենց ծնողներից գումար են գողանում հետեւյալ պատճառներով.
- Պատահում է, որ երեխան փող է վերցնում՝ պարզապես հավատալով, որ դրանք ընդհանուր են, քանի որ ընտանիքն ու բյուջեն ընդհանուր են։ Բայց դա սովորաբար տեղի է ունենում փոքր երեխաների մոտ՝ մինչև 7 տարեկան, նրանք դեռևս չեն կարողանում տարբերել «իրենցն ու մյուսները»։
- Ամենից հաճախ երեխան փող է գողանում, քանի որ ուզում է ծամոն, կոնֆետ և այլ աղբ գնել, բայց փող չկա։ Ի վերջո, շուրջը ամեն ինչ լի է գայթակղություններով, ընկերները գնում են այն, ինչ ուզում են: Անկեղծորեն խոստովանեք ինքներդ ձեզ, արդյոք դուք ձեր երեխային տալիս եք գրպանի փող, և միևնույն ժամանակ ձեր փողերը տնօրինելու կարողությո՞ւն եք տալիս: Իհարկե, գրպանի փողի բացակայությունը չի արդարացնում գողությունը, բայց եթե դուք անընդհատ մերժում եք ձեր երեխային այնպիսի մանրուքներ, ինչպիսին է մաստակ ծամելը, ասելով, որ դա վնասակար է, ապա նրան պարզապես այլընտրանք չեք թողնում։
- Երբեմն ավելի մեծ և ամբարտավան հասակակիցների շրջապատում ինքնահաստատվելու ցանկությունը մղում է գողության: Սա հատկապես արտահայտվում է այն դեպքում, երբ երեխային տանը չեն հասկանում, հայրիկը թոթվում է միասին ժամանակ անցկացնելուց, իսկ մայրը անհեթեթություն է համարում ինքնաթիռի հոբբիները։ Ծնողների փողի միջոցով երեխան ցանկանում է իրեն դրսևորել նոր ընկերությունում, շահում է նրա «առաջնորդների» վստահությունը՝ գնելով տարատեսակ քաղցրավենիք և այլն։
- Պատահում է այնպես, որ գողությունը պարզապես ծնողների ուշադրությունն է գրավում քո անձի վրա: Անկեղծորեն խոստովանեք ինքներդ ձեզ. ե՞րբ եք ձեր ամբողջ ազատ ժամանակը նվիրել ձեր երեխային: Ամբողջ օրը դուք ժամանակ եք անցկացնում միմյանցից հեռու, իսկ երեկոյան համոզում եք երեխային հետ կանգնել ձեր հետևից, քանի որ դուք պետք է ճաշ պատրաստեք, մաքրեք և իրերը գցեք լվացքի մեջ: «Եվ ընդհանրապես, գնացեք ձեր դասերը կատարեք», - ասում եք դուք: Հայրիկը զբաղված է նաև քաղաքական կարևոր լուրերի լուսաբանումներով: Երեխան հասկանում է, որ իր վրա ուշադրություն դարձնելու համար պետք է ինչ-որ առանձնահատուկ բան պատահի իր հետ, քանի որ իզուր չէ, որ ծնողները խելագարի պես շտապում էին նրա հետ, երբ նա բարձր ջերմությամբ կոկորդ էր ցավում։ Իսկ հետո երեխան որոշում է գրավել ծնողների ուշադրությունը՝ գումար գողանալով։ Եվ թող այս ուշադրությունը դրսևորվի բղավելով, զայրույթով և պատժով, բայց սա արդեն ձեռքբերում է, չէ՞ որ նա հասել է այս ուշադրությանը։ Եթե պատճառը հենց սա է, սա նախատինք չէ երեխային, այլ ձեզ: Իսկապես, իրականում գողությունն այս դեպքում օգնության լուռ աղաղակ է։
- Որոշ երեխաներ գողություն են անում խաղադրույքով կամ «թույլ». Նրանք փորձում են հաստատվել ընկերների մեջ՝ հաղթահարելով վախը և ստանալով ցանկալի շահույթ։ Այս դեպքում կարելի է ասել, որ երեխան իսկական թերարժեքության բարդույթ ունի, և նա չի կարողանում ճիշտ դիրքավորվել հասարակության մեջ, չի կարող հարգանք ձեռք բերել այլ կերպ։
- Երեխաները կարող են գողանալ, եթե իրենց առջև օրինակ տեսնեն։ Եթե վերցնես ու դնես գտնված դրամապանակը գրպանդ, գրիչները վերցնես տարբեր ՀԴՄ-ներից ու առանց հարցնելու յուրացնես հարեւանի բահը, երեխան հասկանում է, որ դրանում ոչ մի վտանգավոր ու վատ բան չկա։
- Պատահում է, որ ծնողները զայրացած խոսում են հարուստ հարևանի մասին՝ ասելով, որ նա փող է գողացել։ Երեխան տեսնում է ավելի հաջողակ հարևանի «գեղեցիկ» կյանքը և սկսում է հասկանալ, որ առանց հարցնելու վերցնելը լավ է, ավելի լավ է այդպես ապրել:
- Երբեմն հանգիստ և նույնիսկ ինտրովերտ երեխաները սկսում են գողանալ: Եթե դուք վստահ եք ձեր երեխայի բարոյական բնավորության վրա, ավելի մեծ դեռահասները կարող են նրան մղել դա անել: Հաճախ թույլ ոգի ունեցող երեխաներին ստիպում են փող գողանալ իրեն կամ փոքր եղբայրներին ու քույրերին ծեծելու ցավից։ Այստեղ շատ կարևոր է երեխայի հետ անկեղծ զրույց ունենալը։
Սա պատճառների ամբողջական ցանկը չէ, որոնք կարող են երեխային դրդել գողության: Սրտանց խոսեք ձեր որդու կամ դստեր հետ, և դուք կհասկանաք, թե ինչու է երեխան գողացել գումարը:
Այսպիսով, գողության փաստն արձանագրվել է. Երեխային ոչ մի կերպ մի մեղադրեք, եթե վստահ չեք, որ դա նա էր։ Կյանքում ամեն ինչ պատահում է, անբարեխիղճ հարևանը, ով ստուգում է կոմունալ ծառայությունները, կարող է փող գողանալ, բայց նրանց կարող են նույնիսկ տեղափոխել տրանսպորտում: Անարդար մեղադրանքից ներողություն խնդրելուց հետո էլ մնացորդը կմնա։ Հետևաբար, երեխայի հետ զրույցը պետք է լինի միայն այն բանից հետո, երբ նա արել է դա:
Առաջին քայլը ագրեսիայի հետ վարվելն է և փորձել չգոռալ երեխայի վրա: Հատկապես հասարակական վայրում։ Մի նախատեք ձեր երեխային անծանոթների առաջ. դա կարող է վիրավորել նրան, մեղքի և ամոթի զգացումը նրա հետ կմնա ամբողջ կյանքում: Նույնիսկ ամբողջ ընտանիքը չպետք է սաստի երեխային։ Անհրաժեշտ է, որ ծնողները (առանց եղբայրների և քույրերի) մաքուր խոսեն երեխայի հետ։ Պարտադիր է պարզել, թե ինչու է նա նման արարք արել։ Եթե այս գումարը շորթվել է մեծ երեխաների կողմից, անպայման դիմեք իրավապահ մարմիններին, երեխային հանգիստ մի թողեք՝ նա պետք է իմանա, որ ցանկացած անօրինական գործողության դեմ կլինի։ Երեխան պետք է իմանա, որ դուք միշտ կարող եք պաշտպանել իրեն։
Եթե նա իր կամքով է վերցրել գումարը, հարցրեք, թե ինչու է դա արել։ Դուք պետք է բացատրեք երեխային ձեր ցանկությունների և առաջնահերթությունների մասին: Համոզվեք, որ սկսեք ձեր երեխային գումար տալ՝ փոքր գրպանի ծախսերի համար: Չէ՞ որ նա դառնում է չափահաս, մասնակցում է նաև առևտրային ու շուկայական հարաբերություններին։ Բայց ոչ անմիջապես, այլ որոշ ժամանակ անց, որպեսզի երեխան չմտածի, թե սա գողության վարձ է։ Գրպանի փողի առկայությունը հիանալի է ցանկացած տարիքի երեխա մեծացնելու համար։ Դուք կարող եք բացատրել նրան, որ փողի կառավարումը շատ հետաքրքիր է։ Դուք կարող եք մեկ օրում ծախսել ամբողջ գումարը՝ գնելով շոկոլադներ և քաղցրավենիք, կամ կարող եք դրանք հավաքել և խնայողությամբ գնել հեծանիվ կամ պլանշետ։ Ֆինանսական կրթությունը շատ կարևոր գործոն է երեխայի զարգացման համար։
Երեխայի հետ զրույցներում հաճախ պետք է խոսակցություններ լինեն «Ինչն է լավ, ինչը վատ» թեմայով։ Որդու և դստերդ մեջ բարոյական արժեքներ սերմանի՛ր, ասա, որ ուրիշի արժեքները չես կարող վերցնել։ Ասեք, որ հարուստ մարդիկ հիանալի են, նրանք ամեն ինչի հասել են իրենց հմտություններով և գիտելիքներով, նույնիսկ եթե դա միշտ չէ, որ ճիշտ է: Հետագայում երեխան կձգտի գիտելիքի, ընտրած մասնագիտության մեջ որակյալ հմտություններ ձեռք բերելու, իրական բարձունքների հասնելու համար։ Ոչ մի կերպ մի վախեցրեք ձեր երեխային բանտարկության դատավճռով և կասկածելի ապագայով։ Բացի այդ, մի համեմատեք նրան եղբոր կամ քրոջ հետ: Ընտանեկան հարաբերություններում թշնամություն սերմանելուց զատ՝ այս կերպ երեխայի մեջ թերարժեքության բարդույթ եք մշակում։ Ասացեք ձեր երեխային, որ սիրում եք նրան և անհանգստանում եք նրա համար, որ գողանալը լավ չէ, տգեղ և ամաչում է։ Ասեք, որ ցանկանում եք միասին լուծել խնդիրը, որ դուք միշտ աջակցում եք նրան այն շտկելու ճանապարհին: Ընդհանրապես, երեխան պետք է լսի ըմբռնում, ոչ թե զայրույթ ու ագրեսիա:
Ինչպես կանխել գողության կրկնությունը
Նախ, իրավիճակը պետք է փակվի նույն օրը, երբ դուք այն քանդեցիք: Պետք չէ ամեն օր հիշեցնել գողության մասին, և առավել եւս՝ ամոթ տատիկիդ առաջ կամ նախատինք՝ կորցրած ամեն կոպեկի համար։ Երեխայի մոտ կարող է առաջանալ մեղքի զգացում, որից հետո դժվար կլինի ձերբազատվել։
Որպեսզի հետագայում միջադեպը չկրկնվի, փորձեք երեխայի մեջ հարգանք զարգացնել։ Դու փող ես աշխատում ու ինքդ ես բաժանում։ Որդին կամ դուստրը պետք է հարգեն դա և առանց ձեր իմացության փողին ձեռք չտան: Միևնույն ժամանակ, դուք պետք է սովորեք հարգանք ցուցաբերել երեխայի նկատմամբ՝ նրա ցանկություններն ու կարիքները: Եթե նա խնդրում է իրեն նոր ականջակալներ գնել, մի շտապեք գնել դրանք, բայց անվերապահորեն մի մերժեք նրան։ Ասա նրան, որ ամեն շաբաթ նրան որոշակի գումար ես տալիս, եթե նա դրանք չծախսի, մեկ ամսից կկարողանա իր համար ականջակալներ գնել։ Կամ ասեք, որ մինչդեռ հնարավորություն չունեք գնելու այն, ինչ ցանկանում եք, բայց 5 օրից աշխատավարձ կստանաք և անպայման կգնեք դրանք։ Կարևոր է փոխզիջումներ փնտրել, թյուրիմացության դատարկ պատը ձեզ միշտ դրդում է գողության:
Միաժամանակ շատ կարեւոր է երեխային սովորեցնել ճիշտ վերաբերվել փողին, հագուստին, խաղալիքներին։ Փոքր տարիքից մայրերը հանգստացնում են ջրափոսերի մեջ կեղտոտված փոքրիկ երեխաներին - ոչինչ, ասում են, սարսափելի է, մենք կլվացնենք կամ նոր շապիկ կգնենք: Երեխան մեծանում է և առանց վախի գնում է ֆուտբոլ խաղալու նոր սպիտակ վերնաշապիկով. ի վերջո, մայրիկը նորը կգնի, եթե լինի: Այս դեպքում երեխան կարծում է, որ ֆինանսները անվերջ ռեսուրս են, և այն կարելի է վերցնել մայրիկի դրամապանակից այնքան, որքան անհրաժեշտ է։
Որպեսզի գողությունը նորից չկրկնվի, փորձեք երեխայի հետ ընդհանուր լեզու գտնել: Գաղտնի խոսակցություններ վարեք նրա հետ, բայց ոչ որպես պարտադիր ծրագիր, աթոռակները միմյանց դիմաց դնելով, այլ անկաշկանդ: Ծնողների համար ամենաբացահայտ գաղտնիքները պատմվում են սնունդ պատրաստելիս, պարզապես անկողնում պառկած կամ միասին քայլելիս: Հետաքրքրվեք երեխայի գործերով, փորձեք խորանալ նրա խնդիրների մեջ, հոգեբանական կապ հաստատեք և երեխային պատմեք ձեր զգացմունքների մասին։ Պարզապես ասեք, որ սիրում եք և հպարտանում նրանով։ Եվ հետո սիրո ծով, ընկերուհիների մասին խոսակցություններ և առաջին սերը կընկնի ձեր վրա:Եթե երեխան գողացել է ծնողի փողը, մի շտապեք երեխայի վրա հարձակվել մեղադրանքներով, բղավոցներով, մարմնական պատժով և արգելքներով: Ձեր երեխայի ապագան կախված է նրանից, թե որ բառերն եք ընտրում: Ի վերջո, սա ձեր երեխան է, դուք ինքներդ պետք է իմանաք այն բանալին, որը բացում է նրա սիրտը: Փորձեք հասկանալ գողության պատճառը և վերացնել այն։ Եվ այդ ժամանակ գողացված գումարը կդառնա պարզապես հիշողություն, որի մասին ուրիշին չես պատմի։
Տեսանյութ՝ ինչ անել, եթե երեխան փող է գողանում ծնողներից
Արդեն որերորդ անգամ եք նկատում, որ ձեր դրամապանակում բացարձակապես չկա այն գումարը, որը պետք է լինի: Սկզբում մտածեցիր, որ դա միայն քեզ է թվում։ Դե, չգիտես, մոռացել են, չեն հաշվարկել գնումները՝ ամեն ինչ կարող է լինել։ Բայց սա նորից ու նորից կրկնվեց, և հիմա դուք արդեն գրում եք բոլոր ծախսերը, և գումարը դեռևս անհետանում է ինչ-որ անհայտ ձևով։ Երեխային հարցրել են՝ ասել է, որ չի վերցրել։ Մինչդեռ մի օր նրան պատահաբար գտնում ես հանցագործության վայրում՝ դրամապանակդ ձեռքին, և այդ ժամանակվանից այն միտքը, որ քո երեխան գող է, այրում է քեզ ամոթի ու անզորության զգացումով։ Ձեր կողմից հարյուր հազար անգամ տրված «ինչո՞ւ» հարցը մնում է անպատասխան, և այս փաստն ավելի է ընկճում ձեզ։ Բայց դրա պատասխանը կա, այնուամենայնիվ, այն արտաքնապես չի ընկած, ուստի եկեք հասկանանք իրավիճակը։
Գողություն և խաբեություն - հատապտուղների մեկ դաշտ
Առանց ստի գողություն չի լինում, քանի որ ոչ մի նորմալ մարդ երբեք ինքնակամ չի ընդունի, որ ուրիշինն է վերցրել։ Ոչ ոք չի ուզում վատը լինել, այդ թվում՝ ձեր երեխան, ուստի նրան կմերժեն մինչև վերջ: Բայց դուք պետք է մտահոգվեք ոչ այնքան նրա խոստովանությամբ, որքան նրանով, թե ինչն է նրան դրդել խախտել սոցիալական նորմերը։
Նկատի ունեցեք, որ պատճառները, թե ինչու երեխաները կարող են վերցնել ուրիշին, տարբերվում են՝ կախված երեխայի տարիքից։ Այսպիսով, մինչև չորս տարեկան երեխային ընդհանրապես դժվար է մեղադրել գողության մեջ, քանի որ նա դեռ պատշաճ ձևով չի ձևավորել սեփական-ուրիշի, մասնավոր-հասարակ հասկացությունը։ Նա կսովորի դրանք՝ դառնալով մի փոքր ավելի մեծ, սակայն, այնուամենայնիվ, նրա համար դեռ դժվար կլինի դիմակայել իրեն դուր եկած մի բան յուրացնելու գայթակղություններին, մինչդեռ ոչ ոք չի տեսնում, և առարկայի իրական նյութական արժեքը որևէ դեր չի խաղա։ Բայց արդեն յոթ տարեկանից երեխան, որպես կանոն, կարողանում է վերահսկել իր գործողությունները, ուստի եթե այս տարիքում գտնում եք, որ նա գողության սովորություն ունի, ապա պետք է հասկանալ դրա պատճառները՝ համարժեք միջոցներ ձեռնարկելու համար։
Ինչու է երեխան գողանում
Սկսենք նրանից, որ մանկության տարիներին յուրաքանչյուր առաջին մարդ գողանում է, բացառությամբ հազվադեպ, հազվադեպ բացառությունների։ Բայց բոլորին գրավում է անծանոթը, մինչդեռ գրեթե բոլորն ընդհանրապես նման գործողությունները գողություն չեն համարում։ Մինչդեռ յուրաքանչյուրն ունի նման գործողությունների իր պատճառները։
Գողության համեմատ սուտը մանկական անվնաս կատակություն է թվում, թեև այս երևույթները սիամական երկվորյակների են նման՝ մեկը առանց մյուսի անհնար է պատկերացնել։ Միայն եթե երեխային դրդում է գողության բազմաթիվ պատճառներից մեկը, ապա միայն մեկ պատճառ է դրդում նրան ստել՝ ամոթը: Չէ՞ որ նա հասկանում է, որ սխալ է անում, բայց վախենում է բացահայտվելուց։ Ամոթ գումարած վախը հավասար է խաբեության՝ բանաձևը, որը որոշում է ձեր երեխայի վարքը:
Սակայն, հնարավոր է, որ այս դեպքում դա առանց ձեր ազդեցության չի եղել։ Երեխաները կարող են խաբել, քանի որ դրանում առանձնահատուկ բան չեն տեսնում: Նրանք նաև լսում են մեծահասակների տնային խոսակցությունները «եթե չես կարող խաբել, չես ապրի» թեմայով, ուստի ձևավորվում է խեղաթյուրված պատկերացում այն մասին, թե ինչն է լավ, ինչը` վատ:
Ինչպես օգնել երեխային, ով գողանում և խաբում է
Իհարկե, իդեալական դեպքում, վատ հակումները պետք է վերացնել բողբոջում: Այսինքն՝ շատ փոքր տարիքից երեխային բացատրել, որ գողությունն անընդունելի է, իսկ ստելն՝ անարժան։ Բայց նույնիսկ եթե ժամանակին ձեր կրթական ջանքերն անընդունելի էին, երբեք ուշ չէ աշխատել սխալների վրա: Այսպիսով, եկեք կազմենք առաջնահերթ քայլերի ցանկը:
- Առաջին հերթին ձեզ անհրաժեշտ է վերացնել խնդրի քրեական և բժշկական բաղադրիչները... Նախ՝ այցելեք հոգեբույժի, երկրորդ՝ պարզեք՝ արդյոք ձեր երեխան հայտնվել է ինչ-որ մեկի վատ ազդեցության տակ։
- Գործել «սիրել, ընդունել, վստահել» բանաձևով.... Երեք կախարդական բառ, որոնք կօգնեն ձեր ընտանիքին դիմակայել ստելու և գողանալու գայթակղությանը: Ասացեք ձեր երեխային, որ դուք սիրում եք նրան անվերապահորեն և միշտ կսիրեք նրան, անկախ նրանից, թե ինչպիսին է նա և ինչ պատահի նրան: Համոզված եղեք, որ կընդունեք նրան այնպիսին, ինչպիսին կա՝ բոլոր թերություններով ու սխալներով։ Բացատրեք, որ վստահությունը ցանկացած հարաբերությունների հիմքն է, ներառյալ երեխայի և ծնողի միջև: Միաժամանակ հասկացրեք, որ կատարյալ մարդիկ չկան, որ բոլորը սխալվում են, գլխավորը նրանց ժամանակին տեղեկացվածությունն է։
- Մեղքը անպատիժ մի թողեք... Երեխան պետք է հասկանա, որ այս կյանքում ամեն ինչի համար պետք է վճարել։ Գողացել - վերադարձ: Եթե փչացնես, հատուցիր։ Խաբված - վերականգնել վստահությունը:
- Սովորեցրեք գնահատել ընտանեկան բյուջեն... Թող երեխան տեղյակ լինի, թե ինչպես եք գնումներ պլանավորում, թող մասնակցի նաև ընտանիքի ֆինանսների քննարկմանը։ Նա պետք է զգա, որ ինքը նույնպես ընտանիքի կարևոր և նշանակալի անդամ է, ում կարծիքը լսելի է։
- Երեխային փող տվեք... Կամ ստեղծել պայմաններ, որոնց դեպքում նա կարող էր ինքնուրույն վաստակել դրանք: Այսպիսով, նա կստանա որոշակի անկախություն և անկախություն: Եվ ապագայում նա ձեռք կբերի նաև ցանկալի գնումների համար կուտակելու անգնահատելի փորձ։
- Իմացեք երեխայի ցանկությունների մասին... Խոսիր նրա հետ։ Միգուցե նրա համար շատ կարևոր բան ձեռք բերելու ցանկությունը դրդում է գողության։ Եթե նախատեսված գնման արժեքը չափազանց մեծ է, ապա սովորեք ուղղել, հանգստացնել, ողջամիտ մերժումը:
- Երեխայի նկատմամբ ագրեսիա մի դրսևորեք... Մի վիրավորեք, մի նվաստացրեք, սպառնացեք կամ ֆիզիկական բռնություն մի գործադրեք։ Հակառակ դեպքում երեխան կքաշվի, և դուք ավելի կհեռանաք միմյանցից: Եվ ձեր վերջնական նպատակը ճիշտ հակառակն է:
- Հարգեք երեխայի գաղտնիությունը... Առանց հարցնելու մի վերցրեք նրա իրերը, առանց թույլտվության մի նայեք նրա գաջեթներին, ձայնագրություններին, պայուսակներին։ Ուզու՞մ եք, որ նա հարգի ուրիշի ունեցվածքը։ Ցույց տվեք ինձ մի օրինակ:
- Դարձեք ձեր երեխայի ընկերը... Խոսեք նրա հետ ամեն ինչի մասին: Ինքներդ կիսվեք ձեր փորձառությամբ նրա հետ: Թող նա իմանա, որ իր վատ գործերը վշտացնում են ձեզ: Եվ անպայման կրթեք նրան հնարավոր հետևանքների մասին՝ պատմեք Քրեական օրենսգրքի գոյության մասին։
Իհարկե, երեխա գողը տհաճ է, վիրավորական և սարսափելի: Բայց ոչ անհույս: Ինչպես ասում են հոգեբանները, եթե ընտանիքում մեծերն ու երեխաները կարող են դառնալ իսկապես մտերիմ մարդիկ՝ բոլոր իրավունքներով և, որ ավելի կարևոր է, պարտականություններով, ապա առաջացող խնդիրները լուծվում են նվազագույն բարոյական կորուստներով։
Երեխաների գողության դեպքերը հազվադեպ չեն: Գրեթե յուրաքանչյուր երեխա կյանքում գոնե մեկ անգամ վերցրել է ուրիշին: Այս իրավիճակում կարևոր դեր է խաղում ծնողների արձագանքը։ Ծնողների արձագանքից է կախված՝ կկրկնվի՞ այս իրավիճակը։ Բայց ամեն դեպքում, պետք է գործ ունենալ պատճառի հետ: Յուրաքանչյուր տարիքային խմբում գողության պատճառները կարող են տարբեր լինել:
4-6 տարեկանը բարոյական սովորությունների ձեւավորման տարիք է, բայց դա չի նշանակում, որ դրանք արդեն արմատավորվել են։ Որպես կանոն, երեխաներն արդեն կարողանում են տարբերել «իմը» և «ոչ իմը», նրանք ունեն անձնական տարածք, անձնական սեփականություն հասկացողություն։ Բայց, մյուս կողմից, հաճախ երեխայի համար դժվար է զսպել իր ցանկությունների իմպուլսիվությունը, և դա կարող է հանգեցնել գողության:
Կամավոր վարքագիծը, որը ենթարկվում է ներքին սոցիալական նորմերին, սովորաբար ձևավորվում է 6-7 տարեկանում: Բայց որոշ երեխաներ այս հարցում դժվարություններ ունեն: Սովորաբար այս երեխաներն ավելի շարժուն են և գրգռված, նրանց համար դժվար է ոչ միայն զսպել իրենց ցանկությունները, այլև պարզապես հանգիստ նստել դասին և ուշադիր լսել ուսուցչին։ Իմպուլսիվության պատճառ կարող են լինել խառնվածքի առանձնահատկությունները (ակտիվության բարձրացում) և ժամանակավոր նևրոտիկ ռեակցիաները ցանկացած հոգեկան տրավմայի (ծնողների ամուսնալուծություն, տեղափոխություն, դպրոց մուտք գործել) և լուրջ հոգեկան խանգարումներ (օրինակ, մտավոր հետամնացություն):
Ավելի մեծ երեխաների մոտ (8-ից 10-11 տարեկան) գողությունը հաճախ կապված է կամային ոլորտի անբավարար զարգացման հետ. երեխան դժվարանում է իր «ուզում եմ»-ը: ինքներդ ձեզ հաստատակամորեն ասեք «ոչ»: Նման երեխաների համար շատ դժվար է հաղթահարել գայթակղությունը, չնայած նրանք ամաչում են իրենց արարքի համար։ Երեխան գիտի, որ գողանալը լավ չէ, բայց չի կարողանում դիմադրել իր «ուզմանը», և գողություն է անում։
Դեռահասի համար (12-15 տարեկան) գողությունն արդեն գիտակցված քայլ է, իսկ գուցե արդեն վատ սովորություն։
Գողության շարժառիթները կարող են շատ տարբեր լինել, և կարևոր է հասկանալ պատճառները։
«Գողի» հոգեբանական դիմանկարը.
Հետազոտություն հոգեբան Է.Խ. Դավիդովան, որը վարվել է գողացող երեխաների ընտանիքներում, ցույց է տվել, որ հաճախ գողությունը երեխայի արձագանքն է իր կյանքի տրավմատիկ հանգամանքներին:
Մ.Կրավցովան հաստատում է, որ գողացող երեխաների ընտանիքներում հարազատների միջև կա հուզական սառնություն. Նման ընտանիքից երեխան կա՛մ զգում է, որ իրեն չեն սիրում, կա՛մ վաղ մանկության տարիներին ապրել է ծնողների ամուսնալուծությունը, և չնայած հոր հետ հարաբերությունները պահպանվում են, նա ծնողների միջև օտարություն, նույնիսկ թշնամանք է տեսնում:
Եթե դուք գողացող երեխայի հոգեբանական դիմանկար եք կազմում, ապա, առաջին հերթին, ուշադրություն է գրավում նրա բարյացակամությունը ուրիշների նկատմամբ և նրա բաց լինելը: Որպես կանոն, դրանք անապահով, խոցելի երեխաներ են, ովքեր կարիք ունեն սիրելիների աջակցության և զգացմունքային ընդունելության:
Երեխայի՝ ծնողների հետ կորցրած կապը վերականգնելու փորձերը բավականին հաճախ դառնում են գողության պատճառ։ Երեխան կարող է գողության միջոցով փնտրել ծնողների ուշադրությունը: Թող այս ուշադրությունը բացասական լինի: Հիմնական բանը այն է, որ երեխան արժանանա այս ուշադրությանը:
Մ.Կրավցովան նշում է, որ այս երեխաները կախվածության, ինֆանտիլ լինելու տպավորություն էին թողնում։
Հաճախ գողերին բնորոշ է կամքի անբավարար զարգացումը։ Որոշ երեխաներ հասկանում են, որ դատապարտելի բան են անում, որոշ երեխաներ իրենց համար վերցնում են ուրիշինը՝ նույնիսկ չմտածելով դրա հետեւանքների մասին։ Նրանք վերցնում են իրենց հավանած գրիչները և առանց հարցնելու իրենց հյուրասիրում են ուրիշի քաղցրավենիքներով։ Երեխաները «գողություններ» անելիս իրենց «զոհի» տեղ չեն դնում, չեն պատկերացնում նրա զգացմունքները՝ ի տարբերություն երեխայի, ով վրեժ է լուծում գողությամբ իր «օրինախախտներից»։
Ավելի մանրամասն խոսենք երեխաների գողության պատճառների մասին։ Յուրաքանչյուր կոնկրետ դեպքում պատճառի ըմբռնումը կախված կլինի ծնողներին տրվող առաջարկություններից և այս իրավիճակների հետագա կանխարգելման վերաբերյալ խորհուրդներից:
Որո՞նք են երեխայի գողության պատճառները.
Մ. Կրավցովան պայմանականորեն առանձնացնում է երեխաների գողության երեք հիմնական պատճառ.
1. Խղճի ձայնին հակառակ՝ տիրելու այն բանին, որը ձեզ դուր է գալիս.
2. Երեխայի հոգեբանական լուրջ դժգոհությունը.
3. Բարոյական գաղափարների և կամքի զարգացման բացակայություն.
Եկեք ավելի մանրամասն նկարագրենք և մասնավորապես մանկական գողության ամենատարածված պատճառները:
1. Պատճառներից մեկն արդեն նկարագրել ենք՝ անախորժություններ ընտանեկան ոլորտում, ծնողական սիրո բացակայություն, ուշադրություն գրավելու ցանկություն. Երևի ծնողները չափից դուրս կենտրոնացած են սեփական գործերի վրա, միգուցե ամուսնական հարաբերություններում դիսֆունկցիա կա, միգուցե կրտսեր եղբայր (քույր) է ծնվել, և ծնողական սիրո մեծ մասն այժմ նրան (նրան) է վիճակված: Երեխան իրեն միայնակ ու լքված է զգում, նրան թվում է, թե ծնողներն իրեն ավելի քիչ ուշադրություն են դարձնում, կամ որ չեն սիրում, կամ անարդար են նրա հանդեպ։ Եվ հետո նա կարող է պայուսակից մորից գումար կամ ինչ-որ բան վերցնել, բայց միշտ այնպես, որ կորուստը հեշտությամբ բացահայտվի։ Երեխային իսկապես փողի կարիքը չունի։ Գողությունն այս դեպքում ծնողների ուշադրությունը գրավելու միջոց է, օգնության աղաղակ։ Պատահում է, որ ընտանիքում աջակցություն և փոխըմբռնում չգտնելով՝ երեխան սկսում է գողանալ ընտանիքից դուրս։ Մարդը զգում է, որ նա դա անում է, չնայած հավերժ զբաղված և դժգոհ ծնողներին կամ վրեժխնդիր լինելով ավելի բարեկեցիկ հասակակիցներից:
Այն երեխաները, ովքեր գողության օգնությամբ փնտրում են ծնողների ուշադրությունը, աղմկոտ սկանդալներն ու դաժան պատիժները միայն համոզում են նրանց իրենց ընտրած ռազմավարության ճիշտության մեջ։
Պատժվելը դեռ ավելի լավ է, քան ընդհանրապես չնկատվելը։ Նման դեպքերում խորհուրդ է տրվում անտեսել գողությունը կամ վերաբերվել որպես սովորական իրադարձության։ Ծնողները պետք է ավելի շատ շփվեն երեխայի հետ, անպայման հավանություն տան նրա գործողություններին (եթե նույնիսկ փոքր պատճառ կա): Անհրաժեշտ է, որ երեխայի մոտ ձևավորվի ինքնարժեքի, ճանաչման, ընդունվածության և փոխըմբռնման զգացում ընտանիքում, հասկացնի, որ ավելի լավ է անել ծնողների և հասարակության կողմից հավանության արժանացած գործողություններ, քան բացասական:
2. Գողությունը կարող է լինել ինքնահաստատման միջոց, ինչը նույնպես վկայում է երեխայի հոգեբանական անհանգստության մասին։ Այս կերպ նա ցանկանում է ուշադրություն գրավել, շահել ինչ-որ մեկի բարեհաճությունը (տարբեր հյուրասիրություններով կամ գեղեցիկ բաներով): Եթե երեխան չունի ծնողների ուշադրությունը, նա չունի ճանաչում, իր ընտանիքում կարևորության զգացում, նա կարող է փորձել դա փնտրել հասակակիցների խմբերում: Է.Հ. Դավիդովան նշում է, որ նման երեխաներն իրենց ծնողների կողմից լավ վերաբերմունքն են անվանում, դասարանում նրանց նկատմամբ լավ վերաբերմունքը, ընկերների և նյութական հարստության առկայությունը որպես երջանկության պայման։ Օրինակ՝ երեխան, ով տանը փող է գողացել և դրանով քաղցրավենիք է գնել, այն բաժանում է մյուս երեխաներին, որպեսզի գնի նրանց սերը, ընկերությունը և լավ վերաբերմունքը։ Երեխան մեծացնում է իր սեփական նշանակությունը կամ փորձում է իր կարծիքով միակ հնարավոր ձևով գրավել ուրիշների ուշադրությունը։ Ավելի հին նախադպրոցականներն ու փոքր աշակերտները կարող են դա անել: Դեռահաս տարիքում կարող է լինել «պրեստիժի գողություն», գողություն «գրազի վրա»՝ խմբում հաստատվելու ցանկության պատճառով։
Այս խնդրի լուծման գլոբալ որոնումը պետք է լինի ծնողների և երեխայի հարաբերություններում։
Պետք է աշխատել պատճառի հետ, և այստեղ պատճառը ցածր ինքնագնահատականն է, հաղորդակցման հմտությունների ձևավորման բացակայությունը։ Արժե նաև քննարկել «ընկերության» թեման, խոսել այն մասին, թե ինչպես ճիշտ ճանաչել երեխաներին, ինչպես հետաքրքրել նրանց և այլն. այս ամենը պետք է բացատրել ձեր երեխային և, անհրաժեշտության դեպքում, խաղալ համապատասխան իրավիճակներ: նրա հետ. Արժե նաև բացատրել, որ այս կերպ դժվար թե հնարավոր լինի հեղինակություն ձեռք բերել մի խումբ հասակակիցների կողմից, դրա համար կան այլ, ավելի արժանի ուղիներ: Կարող եք, օրինակ, մանկական խնջույք կազմակերպել (խնջույք, համատեղ ճամփորդություն խնջույքի), հրավիրել երեխայի ընկերներին։ Միևնույն ժամանակ կարևոր է ընկերների առաջ ընդգծել երեխայի կարևորությունը, նրան հարգանք ցուցաբերել, ցույց տալ, թե ինչպես են երեխայի հետ հաշվի նստում։
Կարևոր է բացահայտել երեխայի ունակություններն ու տաղանդները. սա մեծապես բարձրացնում է երեխայի ինքնագնահատականը և նրա հասակակիցների աչքում:
3. Երեխան կարող է գողանալ այն խաղալիքը, որով երկար ժամանակ պարծենում էին նրա առջեւ, նա վիրավորված էր։ Նա գողացել է վրեժխնդիր լինել հանցագործի նկատմամբ... «Ինձ ծեծելու համար Սաշայից մեքենան կվերցնեմ»,- ասում է երեխան։ Այս դեպքում կարեւոր է օգնել երեխային ճիշտ դիրք ու վարքագիծ զարգացնել նման իրավիճակներում։ Այսինքն՝ երեխան լավ է հասկանում, թե ինչ է անում և ինչու է դա անում։ Նման պլանի գողության դեմ պայքարն իրականացվում է նույն կերպ, ինչպես նախորդ դեպքում՝ բացատրության, համոզման, կոնֆլիկտային իրավիճակներ խաղալու միջոցով։
Երեխաների հետ դուք կարող եք բեմադրել տեսարաններ, որտեղ խաղալիքները լուծում են նմանատիպ խնդիրներ: Այս տեսակի գողությունը բնորոշ է ավագ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին և կրտսեր աշակերտներին:
4. Երեխան չի կարողանում հասկանալ որ իրերն իրենն են, որոնք օտար... Այս թյուրիմացությունը բնորոշ է փոքրիկին 2-4 տարեկանում։ Դա նրան պետք է բացատրել յուրաքանչյուր կոնկրետ իրավիճակում, որպեսզի երեխան իմանա իր և ուրիշի (ներառյալ իր ընտանիքի անդամների) սահմանները: Ծնողները պետք է նրան պատմեն այս մասին մեկից ավելի անգամ, ավելի լավ է ձեր պատմությունը ուղեկցեք կոնկրետ իրավիճակի վերլուծությամբ, իսկ երեխայի համար ավելի պարզ դարձնելու համար նրա ուշադրությունը հրավիրեք ինչ-որ բան կորցրած մարդու փորձի վրա:
Կարեւոր է, որ երեխան ունենա իր օրորոցը, իր անկյունը, իր խաղալիքները։ Երբ չկա հասկացություն՝ «իմը», դժվար է ընկալել հասկացությունը՝ «այլմոլորակային»։
Պատահում է, որ այդ հասկացությունները չեն ձևավորվում նույնիսկ ավելի մեծ տարիքում, ինչը կարող է վկայել ներընտանեկան խնդիրների մասին։
5. Երեխային կարող է խաղալիք այնքան դուր գալ, և նա ցանկանում է ունենալնրան, որ նա նույնիսկ չի գիտակցում, որ գողացել է նրան:
Դա կարող է տեղի ունենալ, երբ երեխայի կարիքները հաճախ անտեսվում են ծնողների կողմից: Այս դեպքում ծնողները պետք է ուշադրություն դարձնեն այն կարիքներին, որոնցից երեխան բավարարված չէ։ Կարևոր է, որ երեխայի կայուն, մշտական ցանկությունը ինչ-որ բանի համար գոնե մասամբ բավարարված լինի և ուժեղ լարվածություն կամ անհանգստություն չառաջացնի։ Բացառություն են կազմում ակնթարթային ցանկությունները, որոնց կարիքը երեխան իսկապես չունի։ Սա տեղի է ունենում նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ:
Ավելի մեծ երեխաների մոտ (8-ից 10-11 տարեկան) նման մոտիվացիայով գողությունը հաճախ կապված է կամային ոլորտի անբավարար զարգացման հետ. երեխայի համար դժվար է «ուզել»: ինքներդ ձեզ հաստատակամորեն ասեք «ոչ»: Նման երեխաների համար շատ դժվար է հաղթահարել գայթակղությունը, չնայած նրանք ամաչում են իրենց արարքի համար։ Երեխան գիտի, որ սա գողություն է, որ լավ չէ գողանալը, բայց չկարողանալով դիմադրել իր «ուզում եմ»-ին՝ գողություն է անում։ Այս դեպքում գլխավոր խորհուրդը հետևյալն է՝ երբեք երեխայի համար մի արեք այն, ինչ նա արդեն կարողանում է հաղթահարել ինքն իրեն։ Օգտակար է նաև երեխային հրավիրել նպատակներ դնելու և դրանք իրականացնելու: Սկսեք կարճաժամկետ նպատակներից. ո՞ւր ենք մենք գնում: ինչ եք անելու այսօր Իսկ իր ծրագիրը չփոխելու համար թող երեխան իրականացնի։ Սա կարևոր հատկություն է՝ ինքդ քեզ համար նպատակ դնելու և այն իրականացնելու կարողություն։
6. Ցանկություն նվեր անելձեր մտերիմներից մեկը (սովորաբար ծնողներ): Այս պատճառը նույնպես կապված է գողության բացասական գնահատականի չհասկանալու հետ։ Երեխան այս կամ այն կերպ ձգտում է հաճոյանալ մորը, և այն, որ նա սխալ բան է անում, պարզապես նրա մտքով չի անցնում: Արժե նրան բացատրել.
7. Երեխան կարող է ընդօրինակելմեծահասակները, պատճենեք նրանց պահվածքը:
Միգուցե ընտանիքում ինչ-որ մեկը աշխատանքից տուն է բերում և խոսում դրա մասին։
Երևի ծնողները տանը քննարկում են այլ մարդկանց, ովքեր անազնիվ կերպով ապրուստի միջոցներ են ձեռք բերում՝ միաժամանակ արտահայտելով իրենց նախանձը կամ ասելով, որ նման մարդկանց պետք է օրինակ վերցնել։ Պետք չէ թույլ տալ, որ երեխան ներկա լինի նման խոսակցությունների ժամանակ։
8. Շորթումավելի մեծ երեխաների կողմից:
Այս դեպքում ծնողները պետք է պաշտպանեն իրենց երեխային՝ կանխելով վախեցնելու, շանտաժի ցանկացած փորձ։ Կարևոր է բացատրել երեխային, որ նման դեպքերում նա կարող է դիմել ծնողների և ուսուցիչների օգնությանը։
9. Կլեպտոմանիա... Շատ հազվադեպ հիվանդություն է հատկապես երեխաների մոտ։ Այս դեպքում երեխային պետք է ցույց տալ նյարդահոգեբույժի կամ հոգեբույժի:
Ծնողական սխալներ, որոնք հրահրում են երեխային գողություն
Դաստիարակության հիմնական սխալները, որոնք կարող են հրահրել երեխայի գողությունը, ներառում են հետևյալը.
Դաստիարակության մեջ հետևողականության բացակայություն. մի իրավիճակում երեխան պատժվում է, իսկ մյուս դեպքում՝ նրանք «աչքերը փակում են» վիրավորանքի վրա. սպառնում էին պատժել, բայց չեն պատժում.
մեծահասակների պահանջների անհամապատասխանությունը (հայրիկը թույլ է տալիս, իսկ մայրը արգելում է);
«Կրկնակի ստանդարտներ» - ծնողների գործողությունները հակասում են արարքին (օրինակ, ծնողները երեխայի մեջ սերմանում են, որ «որ չես կարող ուրիշին վերցնել», և իրենք աշխատանքից բերում են այն, ինչը «վատ է»: Երեխան. , անկեղծորեն հավատալով ծնողների հեղինակությանը և անսխալականությանը, հետևում է նրանց օրինակին և երկար ժամանակ չի կարողանում հասկանալ, թե ինչու են իրեն նախատում, եթե նա պահում է մայրիկի և հայրիկի նման։
ամենաթողության իրավիճակ, երեխային դաստիարակել «ընտանիքի կուռքի» ոճով. երեխան մեծանում է «ես լավագույնն եմ» մտքով, նա չի սովորում հաշվի նստել այլ մարդկանց կարծիքների հետ, կենտրոնանում է միայն. նրա ցանկություններն ու հետաքրքրությունները. Նման երեխաները, մտնելով իրենց հասակակիցների կոլեկտիվի մեջ, շարունակում են իրենց պահել այնպես, ինչպես ընտանիքում, բայց շատ արագ «հետադարձ կապ» են ստանում երեխաներից՝ նրանք չեն ցանկանում շփվել նրանց հետ: Նրանք անկեղծորեն չեն հասկանում, թե ինչու անհնար է վերցնել այն, ինչ ուզում են։ Եվ ծնողները սկսում են մեղադրել մյուս երեխաներին իրենց «հրաշք երեխայի» վրա վնասակար ազդեցության մեջ.
ամբողջական վերահսկողություն երեխայի վարքի և գործողությունների վրա. Միևնույն ժամանակ, որոշ երեխաներ ակտիվ «պաշտպանական» դիրք են գրավում, անընդհատ կամակորություն են ցուցաբերում և վիճաբանության մեջ մտնելով ցանկացած պատճառով։ Մյուսները «անցնում են ընդհատակ»՝ շարունակելով մեծահասակների կողմից դատապարտված արարքներ կատարել, բայց արդեն այն պահերին, երբ նրանց ուշադրություն չեն դարձնում։
Ի՞նչ խորհուրդ կարելի է տալ ծնողներին, եթե եղել է գողության փաստ.
Առաջին հերթին պետք է մանրամասնորեն պարզաբանել իրավիճակը։ Շատ բան կախված կլինի երեխայի տարիքից և այս իրադարձության հանգամանքներից, գողության պատճառներից և երեխայի մոտիվացիայից:
Եթե երեխան տուն է բերել ուրիշի խաղալիքը, սա միշտ չէ, որ գողություն է։ Երեխաները հաճախ փոխում են խաղալիքները, և խաղալիքի դրամական արժեքը նրանց համար նշանակություն չունի։
Եթե սա ինչ-որ մեկի խաղալիքն է, ապա կարեւոր է պարզել երեխայի եւ խաղալիքի տիրոջ փոխհարաբերությունների նրբությունները։ Ինչ է թաքնված այս վիրավորանքի հետևում` ուշադրություն գրավելու և ընկերներ ձեռք բերելու ցանկություն, կամ, ընդհակառակը, մեկ այլ երեխայի անտեսում, որը, հավանաբար, խմբում մերժվածի դիրք է գրավում, կամ վրեժխնդրության ցանկություն: Կարևոր է, թե ինչպես է բացահայտվել գողության փաստը՝ պատահաբար, թե երեխան ինքն է ասել այդ մասին։
Արժե ուշադրություն դարձնել, թե ինչպես է նա ինքն իրեն վերաբերվում իր արարքին. Եթե ընդհանրապես մեղքի զգացում չկա, ապա ծնողների գնահատականը պետք է լինի կտրուկ և որոշակի՝ երեխան պետք է զգա, որ նման վարքագիծն անընդունելի է և դատապարտելի։ Կարևոր է վստահություն հայտնել, որ, իհարկե, դա այլևս չի կրկնվի։
Եթե երեխան գիտի, որ սխալ բան է արել, ապա ավելի խելամիտ է գնահատելիս կենտրոնանալ ոչ թե նրան մեղավոր զգալու վրա, այլ նկարել խաղալիքը կորցրածի փորձառությունը և մշակել վերադառնալու ռազմավարություն: բանը առանց ավելորդ նվաստացման:
Կան մի քանի ընդհանուր կանոններ, որոնք վերաբերում են բոլոր տարիքի և գողության բոլոր դեպքերին:
Զայրույթներ ու սկանդալներ մի սարքեք, մի ենթադրեք, որ երեխայի հետ տեղի է ունեցել անուղղելին. Իշխանության պատիժը ամենագայթակղիչն է և ամենաանարդյունավետը, քանի որ այն ոչ թե լուծում է ծագած խնդիրը, այլ հաճախ ավելի է խորացնում այն։ Այն չի նպաստում ծնողի և երեխայի միջև վստահությանը և կարող է օգնել երեխային հաջորդ անգամ ավելի լավ թաքցնել գողացված ապրանքները: Ազատություն տալով ձեր վրդովմունքին, դուք կարող եք փչացնել երեխայի կյանքը, զրկել նրան ուրիշների լավ վերաբերմունքի իրավունքի նկատմամբ վստահությունից և դրանով նաև ինքնավստահությունից:
Կարևոր է երեխայի հետ սիրալիր և առանց օտարների զրուցել. պարզել, թե որտեղից է խաղալիքը կամ իրը, ինչպես է նա ցանկացել տնօրինել գողացվածը: Ինչ հարաբերություններ կան երեխայի և իրի տիրոջ միջև: Այսպիսով, դուք կարող եք հասկանալ երեխայի մոտիվացիան:
Պետք է թույլ տալ երեխային հասկանալ, թե ինչքան է ծնողներին վրդովեցնում տեղի ունեցողը, բայց ավելի լավ է դեպքը չանվանել «գողություն», «գողություն», «հանցագործություն»։ Հարաբերությունները կարգավորելու համար ավելի լավ է հանգիստ զրույցը, զգացմունքների քննարկումը, լուծման համատեղ որոնումը։
Դուք չեք կարող մեղադրել երեխային, եթե նրա մեղքն ապացուցված չէ։
Դուք չեք կարող երեխային գող անվանել և այլն: նրա վրա «պիտակներ» կախել՝ հանցավոր ապագա կանխատեսելով։
Դուք կարող եք բացասական գնահատական արտահայտել երեխայի (բայց ոչ անձի) գործողություններին՝ նման վարքագծի կոնկրետ դատապարտմամբ։
Պատմեք նման արարքի հետեւանքների մասին սիրելի իրը՝ փողը կորցրած մարդու զգացմունքների ու զգացմունքների տեսանկյունից։
Մանկության տարիներին խուսափեք համեմատությունից այլ երեխաների և ինքներդ ձեզ հետ՝ ասելով, օրինակ, այսպես. «Մեր ընտանիքում այդպիսի սերունդ չկար», կամ «Ինչպես եմ նախանձում մյուս ծնողներին, ովքեր չպետք է ամաչեն իրենց երեխաներից»:
Երեխայից երդում մի պահանջեք, որ սա առաջին ու վերջին գողությունն էր։
Դուք չեք կարող քննարկել երեխայի պահվածքը օտարների ներկայությամբ:
Չի կարելի թույլ տալ երեխային հրապարակայնորեն դատել, չպնդել ցուցադրական ներողություն խնդրել.
Հնարավորության դեպքում կազմակերպեք գողացված իրի վերադարձը, ավելի լավ է առանց վկաների։ Եթե անհնար է այն վերադարձնել այս կերպ, ձևացրեք, որ երեխան գտել է այն և վերադարձրեք տիրոջը։ Երեխայի հետ պատասխանատվությունը կիսել, օգնել նրան շտկել իրավիճակը։
Եթե ծնողներից գումար են գողացել, ապա պետք է ձեր վիշտը հայտնել նրանց բացակայության համար, պատմել, թե ինչի համար էին նրանք նախատեսված։ Դուք կարող եք սահմանափակել ողջ ընտանիքին ինչ-որ իմաստալից բանի մեջ՝ օրինակ՝ մեկ ամիս քաղցրավենիք չենք ուտում, կինոթատրոն չենք գնում և այլն, մինչև գողացված գումարը չհավաքվի։
Կարևոր է երեխային հասկացնել, որ դժվար իրավիճակում միշտ կարող եք հույս դնել ծնողների օգնության վրա:
Տեղի ունեցածը քննարկելիս հիշեք, որ ուժեղ բացասական զգացմունքները կարող են նպաստել նրան, որ երեխան թաքցնի բոլոր արարքները, որոնք նա համարում է ամոթալի, վատ։
Կարևոր է հասկանալ գողության իրական պատճառները և աշխատել դրանց հետ:
Մի վերադառնաք կատարվածին (իրավիճակը կարգավորելուց հետո), քանի որ սա միայն կամրապնդի այս գործողությունը երեխայի մտքում:
Երեխաների գողության կանխարգելում.
Ծնողի և երեխայի միջև լիակատար փոխադարձ վստահությունը երեխայի գողության լավագույն կանխարգելումն է: Ընտանիքում, որտեղ ծնողները չեն ստում, երեխաները պատասխանում են նույն կերպ, իսկ գողությունը հազվադեպ է լինում:
Պատահում է, որ երեխան չունի իր անձնական տարածքը, իր անձնական իրերը, որոնք նա կարող է ամբողջությամբ տնօրինել իր հայեցողությամբ։ Նա չի ձեւավորում «յուրային-ուրիշի» հասկացությունը։ Նա կարող է տանից վերցնել իրերը՝ չընկալելով դրանց վաճառքը կամ նվիրատվությունը որպես գողություն։ Կարևոր է երեխայի համար հստակ գծել սեփական և ընդհանուր իրերի սահմանը, որը նա իրավունք ունի օգտագործել, բայց իրավունք չունի տնօրինել: Հենց երեխայի՝ սեփականություն ունենալու փորձի բացակայությունն է գողություն հրահրում։
Լավ կլինի երեխայի գործունեությունը ուղղորդել «խաղաղ ալիքի մեջ». պետք է պարզել, թե իրականում ինչն է հետաքրքրում երեխային (սպորտով զբաղվել, արվեստ, ցանկացած հավաքածու հավաքել, ինչ-որ գրքեր, լուսանկարել և այլն): Մարդը, ում կյանքը իր համար հագեցած է հետաքրքիր գործունեությամբ, իրեն ավելի երջանիկ և անհրաժեշտ է զգում։
Երեխային պետք է սովորեցնել կարեկցել, մտածել ուրիշների զգացմունքների մասին։ Հարկավոր է ծանոթացնել նրան կանոնին՝ «Արա այնպես, ինչպես ուզում ես, որ քեզ հետ վարվեն» և բացատրել այս կանոնի իմաստը՝ օգտագործելով օրինակներ սեփական կյանքից։
Երեխան պետք է պատասխանատու լինի ընտանիքում ինչ-որ մեկի կամ ինչ-որ բանի համար՝ կրտսեր եղբոր, տանը թարմ հացի առկայության, ծաղիկները ջրելու և, իհարկե, 7-8 տարեկանից սկսած՝ սեփական պորտֆելի, սեղանի համար, սենյակ և այլն... Պետք է աստիճանաբար իրերը փոխանցել նրան, կիսել պատասխանատվությունը նրա հետ։
Երեխաների գողության կանխարգելման ամենապարզ միջոցը դա հրահրելուց խուսափելն է: Օրինակ՝ գումար մի շպրտեք բնակարանի շուրջը, այլ պահեք այն երեխայի համար անհասանելի վայրում։ Երբեմն միայն սա բավական է։
Գողությունը կանխելու արդյունավետ միջոցը ձեր երեխային գրպանի փողով ապահովելն է: Դա դպրոցում նախաճաշի գումար չպետք է լինի, դա պետք է լինի կանոնավոր տրվող անձնական գրպանի գումար, որը երեխան կարող է ծախսել իր հայեցողությամբ։ Երեխաները մեծ պատասխանատվությամբ վերցնում են իրենց գումարները։ Որպես կանոն, նույնիսկ յոթ տարեկան երեխաները շատ ողջամիտ են տնօրինում իրենց կանոնավոր կերպով տրվող գումարը, և ինը տարեկանից սկսում են խնայել մեծ գնումների համար, ինչը վկայում է նրանց իմպուլսիվության հաջող հաղթահարման մասին։ Քանի որ դուք մեծանում եք, գումարը պետք է աճի:
Ընտանեկան խորհուրդները, որոնց վրա ընտանիքի անդամները բաշխում են բյուջեն, մեծապես օգնում են խուսափել բնակարանային գողություններից։ Որոշեք ընդհանուր եկամուտը և բաշխեք այն տարբեր կարիքների համար՝ սնունդ, վարձ, տրանսպորտ, խոշոր գնումներ, արձակուրդ։ Խորհրդում պահումներ են արվում ինչպես երեխաների, այնպես էլ ծնողների անձնական ծախսերի համար: Երեխան դառնում է ծախսերի մասնակից և նույնիսկ ընտրելու իրավունք ունի, ինչը նրան մեծացնում է իր իսկ աչքում և ավելի պատասխանատու դարձնում ընտանիքի գործերի համար։ Երեխան տեսնում է նաև ընտանեկան բյուջեի սահմանները, նա սովորում է, թե ինչքան կա այս աշխարհում։ Նա սովորում է պլանավորել: Այս պայմաններում գողություն անելն ավելի դժվար է։
Դուք կարող եք օգնել դեռահասին ինքնուրույն գումար աշխատելու հնարավորություն գտնել:
Այս մասին արժե խոսել մի ծնողի հետ, ով անդրադարձել է իր երեխայի գողությանը։ Այս տեղեկատվությունը կարող է օգնել ծնողին ճիշտ ձևավորել իր վարքագիծը գողություն կատարած երեխայի նկատմամբ և կանխել նմանատիպ իրավիճակ ապագայում:
Եզրափակելով՝ կարելի է ասել, որ երեխաներին գողանալու հարցում ծնողների վարքագծի ընդհանուր ռազմավարությունը պետք է կախված լինի երեխայի վարքագծի պատճառներից, որոնց պարզաբանումը առաջնային նշանակություն ունի։ Բայց ամեն դեպքում, պետք է հիշել, որ գողության նման տագնապալի ազդանշանի հայտնվելը ցույց է տալիս երեխայի հոգեբանական անհանգստությունը. սա օգնության աղաղակ է:
Ծնողները և մանկավարժները, ովքեր բախվում են երեխաների գողության համակարգված դեպքերի, բռնվում են անզորության զգացումով, քանի որ շատ հանրաճանաչ միջոցներ այս դեպքում չեն գործում:
Առաջին բանը, որ կցանկանայի փոխանցել ծնողներին և ուսուցիչներին, դա է մի նախատեք կամ ամաչեք ձեր երեխաներին ... Դրանից հետո գողության ցանկությունը չի վերանա։ Դրանով դուք միայն կհասնեք նրան, որ փոքրիկ գողը կվախենա բռնվելուց և ամեն ինչ կթաքցնի ձեզանից։ Ի վերջո, եթե երեխան գիտակցում է, որ ինչ-որ վատ բան է անում, ապա նրան ծանոթ է մեղքի զգացումը։ Հիմնական բանը, որ պետք է անել, ձեր երեխային հասկանալն է: Երեխաների գողության պատճառները սովորական են, բայց ոչ միշտ ակնհայտ:
Որոշեք՝ երեխան գիտակցաբար յուրացրել է ուրիշի իրը, թե՞ նա դա արել է անմեղ։ Անմեղ երեխայի գողությունը, ըստ էության, ամենևին էլ գողություն չէ։ Երեխան ուղղակի ծանոթ չէ վարքի ընդհանուր ընդունված կանոններին ու նորմերին։ Այս դեպքում ծնողները պետք է բացատրեն այս կանոնները, և գուցե նույնիսկ դա խաղան գողի և ոստիկանի մասին դերային խաղում:
Մինչև 7 տարեկան երեխան դեռ չի զարգացրել կամային պրոցեսները, հետևաբար այս տարիքում երեխաները հաճախ են տանում իրերը, քանի որ շատ են ուզում՝ միաժամանակ գիտակցելով, որ վատ արարք են անում։
Այս դեպքում գողության մասին հեքիաթները շատ լավն են՝ «Աքլորն ու ջրաղացի քարերը», «Կարմիր ծաղիկը»։ Դիտեք նաև ձեր երեխայի հետ միասին մեր կենցաղային մուլտֆիլմերը՝ «Կոլոբոկները հետաքննում են», «Գործ թիվ ...»: Հեքիաթներ կարդալուց և մուլտֆիլմեր դիտելուց հետո անպայման փոխանակեք ձեր տպավորությունները և քննարկեք ձեր տեսածը կամ կարդացածը:
Ինչ վերաբերում է 7 տարեկանից բարձր երեխաներին, ապա արդեն կարելի է խոսել գործողությունների իրազեկվածության մասին, այդպիսի երեխաները տեղյակ են, թե ինչ են անում և ինչի կարող է դա հանգեցնել։ Հարկ է նշել, որ 7-ամյա սահմանը բավականին կամայական է և կապված է տարիքային որոշ հոգեբանական հատկանիշների հետ։
Երեխաների կանխամտածված գողությունը երեխայի օգնության կանչն է:
Երեխայի գողության հոգեբանությունն այս դեպքում պարզ է՝ այս կերպ երեխան փոխհատուցում է ինքն իրեն թերությունինչ - որ բան. Բայց կոնկրետ ինչի բացակայությունը մնում է տեսնել:
1 դեպք.
Տղան մեծանում է հարուստ ընտանիքում՝ ինքնաբավ ծնողներով։ Նրա ծնողները շատ լավն են, ուղղակի հիանալի։ Մայրիկն ու հայրիկը շատ կրքոտ են իրենց գործով, և դուք նույնպես պետք է գումար վաստակեք, ի վերջո, որդին մեծանում է: Իսկ երեխայի հետ խաղալու ժամանակ գործնականում չկա։ Նման ծնողներին տանջում է մեղքի զգացումը և արդյունքում՝ չնկատելով դա, մեծահասակները սկսում են երեխային վճարել նվերներով ու փողերով։ Միևնույն ժամանակ, կարծես ձեր սերն ու հոգատարությունը վերածում եք նյութականի։ Երեխային այլ ելք չի մնում, քան ընդունել խաղի նման կանոնները, իսկ ուշադրության ու սիրո պակասը նա փոխհատուցում է նյութականով։
Շատ հաճախ երեխաները, գողանալով, ազդարարում են մայրիկից և հայրիկից իրենց հանդեպ ուշադրության պակասը:
Ինչ անել.
Այդպիսի երեխաներին պետք եք և միայն դուք: Ձեր սերը, հոգատարությունը և ուշադրությունը:
2 դեպք.
Տղայի փաշայի համար շատ դժվար է ընկերներ գտնել և իրենց մոտ պահել։ Եվ նա ընտրում է նրանց դեպի իրեն գրավելու հեշտ ճանապարհ՝ նրանց մեջ արժեքավոր բան գնելով։ Դա կարող է լինել կոնֆետ, մաստակ, ծխախոտ: Բայց որտեղի՞ց գումար գտնել այս կաշառքի համար: Ամենամատչելի տարբերակը դրանք վերցնելն է։ Այս դեպքում գողության պատճառը հասակակիցների կաշառքն է։
Երեխաները գողանալով կարող են ազդարարել իրենց միայնության, հասակակիցների հետ հարաբերություններ կառուցելու անկարողության մասին:
Ինչ անել.
Պետք է օգնել երեխային իր համար ընկերներ գտնել։ Գտեք երեխաների խումբ, որտեղ ձեր երեխան պահանջված կլինի: Դա կարող է լինել ինչ-որ հատված, շրջան: Ընդհանուր հետաքրքրություններ ունեցող երեխաները ավելի հեշտ են շփվում միմյանց հետ: Ինքներդ օրինակ դրեք՝ ճանաչեք ձեր երեխայի հասակակից ծնողներին, հրավիրեք նրանց միասին զբոսնելու և այլն: Ցանկալի է նաև այցելել հոգեբանի։
3 դեպք.
Տանյան մանկապարտեզից բերում է փոքրիկ խաղալիքներ, կափարիչներ, բաժակներ և այլն։ Նա չի արձագանքում մոր բոլոր մեկնաբանություններին ու հորդորներին ու շարունակում է իրենով զբաղվել։ Միևնույն ժամանակ, մայրս երեկոյան ընտանիքին հյուրասիրում է բրդուճներով, որոնք նա թաքուն վերցրել է աշխատանքի վայրում (իսկ նա աշխատում է հացի փռում): Ընտանիքը հանգիստ է վերաբերվում բուլկիները յուրացնելու փաստին և նույնիսկ մանրամասները քննարկում երեխայի հետ։ Պետք չէ զարմանալ, որ երեխան «հանկարծ» սկսել է յուրացնել ուրիշների իրերը։
Երեխաների գողությունը կարող է ծնողներին նմանակելու հետևանք լինել.
Ինչ անել.
Երեխաների գողության հոգեբանությունը մեծապես կախված է ծնողների վարքագծից և արձագանքներից։ Օրինակ եղեք ձեր երեխային ամեն ինչում և միշտ:
4 դեպք.
Աղջիկը Մարինան չափազանց վատ է հագնվում, և, հետևաբար, իր դասընկերների շրջանում ծայրահեղ ցածր կարգավիճակ ունի (երեխաները անհանդուրժող են «սպիտակ ագռավների» նկատմամբ): Երեխայի համար (հատկապես դեռահասության տարիքում) նրա կարգավիճակը խմբում շատ կարևոր է։ Մարինան հասկանում է, թե ինչու են իր հետ այդպես վարվում, բայց գողությունից բացի այլ ելք չի տեսնում։
Երեխայի կարիքների անտեսումը կարող է հանգեցնել երեխայի գողության:
Ինչ անել.
Փորձեք հասկանալ, թե ինչպես են ապրում այսօրվա երեխաները։ Արդյո՞ք երեխան ունի այն ամենը, ինչ անհրաժեշտ է: Արդյո՞ք երեխան գրպանի փող ունի, որպեսզի ինքն իրեն ռուլետ գնի այլ երեխաների հետ արձակուրդում: Արդյո՞ք երեխան պատշաճ հագնված է:
5 դեպք
Վերջերս Մաքսիմը սկսել է տանից թանկարժեք իրեր և գումար տանել։ Գալիս է տուն շատ տարօրինակ. չափից ավելի հուզված կամ անտարբեր, ցրված, լայնացած կամ սեղմված աչքերով: Վերջին շրջանում նրա տրամադրությունը հաճախ է փոխվել։ Մաքսիմին հիմա իսկապես փող է պետք. նա թմրամոլ է դարձել: Ես հասկանում եմ, որ ցանկացած ծնող կարծում է, որ այս դժբախտությունը կշրջանցի իր ընտանիքը։ Բայց այսօր այս արհավիրքից զերծ չէ նույնիսկ ամենաբարեկեցիկ ընտանիքը։
Երեխաների գողությունը կարող է նաև լինել ֆիզիոլոգիական կախվածության շատ մտահոգիչ ազդանշան:
Ինչ անել.
Առաջին հերթին անհրաժեշտ է նարկոլոգի խորհրդատվություն։
Վերոնշյալ բոլորը չեն կիրառվում կլեպտոմանիայով երեխայի հիվանդության դեպքում։ Կլեպտոմանիան հոգեկան խանգարման ախտանիշ է, գողության պաթոլոգիական մղում։
Ծնողների համար այս դեպքում դժվար է ինչ-որ բան անել։ Կլեպտոմանիայի, պաթոլոգիական գողության դեպքում արժե դիմել հոգեբույժի։
Երեխաների գողության ոչ բոլոր պատճառներն են այստեղ թվարկված, քանի որ յուրաքանչյուր դեպք պահանջում է անհատական քննարկում, գուցե նույնիսկ երեխայի և ընտանեկան հոգեբանի օգնությամբ: Այնուամենայնիվ, միշտ արժե հիշել, որ մանկական գողության հոգեբանությունը անմիջականորեն կապված է ծնող-երեխա հարաբերությունների ցանկացած խախտումների հետ:
Այսպիսով, երբ հասկանում եք, թե ինչու է ձեր երեխան գողանում, հստակ հասկանում եք երեխայի գողության պատճառները, հիմա ճիշտ ժամանակն է ձեր երեխայի հետ սրտանց զրուցելու: