Աշխատակազմի վերապատրաստման եւ կրթության դերն ու խնդիրները սերժանտների դերն ու խնդիրները

Պարամետրերի անվանումը	Արժեք
Հոդվածի թեման.	Աշխատակազմի վերապատրաստման եւ կրթության դերն ու խնդիրները սերժանտների դերն ու խնդիրները
Ռուբիկ (թեմատիկ կատեգորիա)	Ռադիո

Սերժանտները պատկանում են թիմի շրջանակների ավելի երիտասարդ օղակին եւ ներկայացնում են առավել բազմաթիվ ջոկատ: ʜᴎʜᴎ Ամբողջական պատասխանատվությունը կրեք վերապատրաստման եւ ենթակաների հավաքման համար: Նշելով նրանց «դերը», Մ.Բ.-Ֆրունզեն շեշտեց, որ կրտսեր հանձնաժողովը հիմք է հանդիսանում, որի վրա կարգապահության ամբողջ դեպքը, մարտական \u200b\u200bբծերը եւ մասի դեմ պայքարի վերապատրաստումը:

Այսօր սերժանտների դերը նույնիսկ ավելի է մեծացել: Դա պայմանավորված է մասերի եւ ենթաբաժնի առջեւ ծառացած առաջադրանքների բարդությամբ, զինվորի սոցիալական տեսքի փոփոխությամբ `ծառայողական կյանքի կրճատմամբ` մեքենաների եւ զենքի բարելավմամբ: Վերապատրաստման եւ դաստիարակության պահանջները մեծացել են, եւ պատրաստման ժամանակը չի աճել: Դա չափազանց կարեւոր է բարձրացնել մանկավարժական մշակույթի մակարդակը եւ արեւի աստիճանի հրամանատարի պատասխանատվությունը եւ, առաջին հերթին, նրանք, ովքեր ուղղակիորեն ձեւավորում են սովետական \u200b\u200bմարտիկի որակը:

Անձնակազմի կրթությունը իրականացնում է սերժանտները օրական զինվորական ծառայության եւ մարտական \u200b\u200bուսումնասիրության ընթացքում: ʜᴎʜᴎ Կազմակերպեք ենթակաների ծառայությունը `ըստ կանոնադրության, ձգտում է, որ զինվորական ծառայության ամբողջ ճանապարհը դաստիարակում են զինվորական հերթապահության հավատարիմ անձնակազմը, ռազմական երդումը:

Սերջյանցիների ամենակարեւոր խնդիրներից մեկը զինվորների դաստիարակությունն է Մարքսիստ-Լենինիստական \u200b\u200bաշխարհայացքի, կոմունիստական \u200b\u200bհամոզմունքների, իմպերիալիզմի, վարքի բարոյական սկզբունքների, եւ եթե կյանքը նույնպես կատարվի անհրաժեշտ էր պաշտպանել սոցիալիստական \u200b\u200bհայրենիքի շահերը: Դրա համար նրանք իրենք պետք է անսահման հավատարիմ լինեն CPSU- ին, սոցիալիստական \u200b\u200bհայրենիքին եւ նրանց ժողովրդին, ովքեր պատրաստ են անձնուրաց գործողությունների, միջազգային պարտքի իրականացմանը:

Sergeants- ը օգնում է ենթականերին ուսումնասիրել զենքի եւ մարտական \u200b\u200bտեխնիկայի, կանոնադրությունների եւ առաջնորդության, կազմակերպել եւ միասին միասին կազմակերպել եւ կրել ամենօրյա հանդերձանքով

Ռազմական կարգապահությունը ամրապնդելու համար բոտը ձեւավորում է իրենց գործողությունները եւ ռազմական կանոնադրությունների կարգադրիչների պահանջների, հրամանատարների պահանջների ենթարկելու ունակությունը: ʜᴎʜᴎ Պատասխանատու է բեռնման եւ ֆիզիկական պատրաստվածության համար, առողջության անվտանգության եւ անհրաժեշտ ենթականի առկայության համար:

Այստեղ հատկապես կարեւոր է սերժանտների անձնական օրինակը, նրանց հեղինակությունը, բարոյական բարձր հատկությունները, բիզնեսի նկատմամբ անձնազոհ վերաբերմունքը: Այս առումով, երիտասարդ հրամանատարները պետք է ձգտեն մեծացնել իրենց մանկավարժական գիտելիքները, մեթոդական հմտությունների զարգացումը, մարդկանց հետ լավագույն փորձը ուսումնասիրելը: Սերժի պատասխանատվությունը `լինել հմուտ ուսուցիչ եւ կրթել: Առանց դրա անհնար է հասնել ուսման եւ դաստիարակության գործընթացի միասնության միասնությանը, որոնք ուղղված էին հայրենիքը պաշտպանելու համար:

Ուսուցման գործընթացի եւ կրթության ամենակարեւոր պահանջը գիտեք եւ հաշվի առեք այն ժողովուրդների ազգային բնութագրերը, ավանդույթներն ու սովորույթները, որոնց ներկայացուցիչները ենթական են: Ձեռնարկի ժամանակ, բազմազգ թիմը, սերժան պարտավոր է խստորեն առաջնորդվել Լենինի ազգային քաղաքականության սկզբունքներով, տարբեր ազգությունների մարտիկների եւ եղբայրության ամրապնդման համար առանձնահատուկ զգայունություն եւ եղբայրություն:

Խոսելով հրամանատարի սերժանտների որակների մասին, պետք է հաշվի առնել, որ իրենց կարողությունը վստահորեն հրամայելու վստահորեն հրամայելու եւ խաղաղության մեջ սերմանել, սերմանել զինվորական ծառայության համար սահմանափակումների պահանջները:

Բարձր պահանջկոտ-անկայուն հրամանատար, ենթական ենթակետում կարգապահության եւ կազմակերպման հիմքը: Նա ոչ մի կապ չունի սուբորդինատի արժանապատվության կոպիտության, անզգույշության, նվաստացման հետ. «Ինչ, որպես կանոն, վիրավորում է, հեռացնում է զինվորին սերժանտը: Հարգանքներ համարեք - Նշանակում է օգնել զինվորին իր առաջադրանքները կյանքի կոչելու համար, մոբիլիզացնելու ուժերը նրանց հաջող իրականացման վերաբերյալ: Պահանջները պետք է աջակցեն ենթակաների գործողությունների համար, որով պետք է համադրվեն լավ աշխատուժի հմտություններով զգույշ վերաբերմունք նրանց կարիքներին:

Սերջիայի աշխատանքում հաջողությունը մեծապես կախված է նրանից, թե որքանով են նրանք գիտակցում իրենց անձնական պարտքը եւ պատասխանատվությունը ստորադասությունների գործերի եւ գործողությունների համար, բարելավում են իրենց գիտելիքները եւ փորձը, խելացիորեն օգտագործում են ռազմական կանոնադրություններով նրանց տրված իրավունքները: Գոյություն ունի նաեւ սերժանտի ցանկությունը `փորձելու իրենց գործողությունները` գնահատելով սպային, կարողությունը

Նրա խորհուրդներին համապատասխանեցնելու համար օգնեք, խստորեն կատարել կարգը, զորացնել իշխանությունը:

Մասը (ենթաբաժինը) դառնում է մարտական, եթե գերատեսչությունը լավ պատրաստված եւ համաձայնեցված է, այն դեպքում, երբ յուրաքանչյուր զինվոր հստակ գիտի իր պարտականությունները եւ կատարում է դրանք կատարյալ: Հիանալի է այս դերում սերժանտները, որոնք անձամբ զինվորներին սովորեցնում են ռազմական հմտություններ, մեծացնելով դասի մասնագետների հիանալի ուսանողներ, կազմակերպում եւ ղեկավարում են սոցիալիստական \u200b\u200bմրցակցությունը իր ենթախմբում:

Աշխատակազմի վերապատրաստման եւ կրթության մեջ սերժանտների դերն ու առաջադրանքները հայեցակարգն ու տեսակներն են: «Սերջի դերն ու խնդիրը վերապատրաստում եւ կրթություն դաստիարակություն» կատեգորիայի դասակարգում եւ առանձնահատկություններ 2017, 2018 թվականը:

Սերժանտերը պատկանում են երիտասարդ հրամանատարների հղմանը եւ հրամանի շրջանակների ամենաառաջնային ջոկատն են: Նրանք ամբողջ պատասխանատվությունը կրում են տարանջատման, հաշվարկման, մարտական \u200b\u200bառաքելությունների գործունեության հաջող իրականացման համար. Վերապատրաստման եւ կրթության, ռազմական կարգապահության եւ ենթակաների բարոյական եւ հոգեբանական վիճակի համար: Խոսելով կրտսեր հրամանատարի դերի մասին, Մ.Բ.-Ֆրունզեն շեշտեց. «Կոմիտեն ստեղծում է այն հիմքը, որի հիման վրա հիմնված է կարգապահության, մարտական \u200b\u200bեւ մարտական \u200b\u200bմարզման ամբողջ աշխատանքը:

Ներկայումս սերժանտների դերը ավելի է մեծացել: Դա պայմանավորված է մասերի եւ բաժինների առջեւ դրված առաջադրանքների բարդությունների, զինվորի սոցիալական տեսքի փոփոխություն, պայմանագրով զինծառայողների կողմից ռազմական անձնակազմի կողմից մասերի եւ ստորաբաժանումների հավաքագրմանը անցում: Վերապատրաստման եւ կրթության զինվորների պահանջները մեծացել են, եւ դրանց պատրաստման ժամանակը մնում է նույնը: Դա առաջացրեց բոլոր աստիճանի հրամանատարների եւ, առաջին հերթին, բոլոր աստիճանի հրամանատարների եւ նախեւառաջ մարդկանց հրամանատարների մակարդակի բարձրացման անհրաժեշտությունը:

Աշխատակազմի կրթությունը իրականացնում է սերժանտները օրական զինվորական ծառայության եւ մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման ընթացքում: Նրանք կազմակերպելու են ենթակայության ծառայությունը `կանոնադրությունների համաձայն, ամբողջ զինծառայող են փնտրել ռազմական երդման հավատարմությունը:

Սերխեանների ամենակարեւոր խնդիրներից մեկը հայրենասիրության եւ միջազգայնության ոգով կրթելն է, բոլոր ուժերը տալու պատրաստակամությունը, եւ եթե անհրաժեշտ է, կյանքը պաշտպանի իրենց հայրենիքի շահերը պաշտպանելու համար: Դա անելու համար նրանք իրենք պետք է պատրաստ լինեն անձնուրաց գործողությունների, մեր հայրենիքի շահերի անունով, պաշտոնական պարտք իրականացնելու համար: Սերջաբանները պատասխանատու են զենքի եւ ռազմական տեխնիկայի ճիշտ օգտագործման եւ խնայողությունների համար: Դա անելու համար նրանք պետք է լավ իմանան նյութական մասը, դրա շահագործման կանոնները, ենթակայության տակ գտնվող զինվորներին, իրենց զենքի եւ ռազմական տեխնիկայի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք:

Sergeants- ը օգնում է ենթականերին ուսումնասիրել կանոնադրությունները եւ հրահանգները, կազմակերպել եւ ծառայություն իրականացնել իրենց հետ ամենօրյա հանդերձանքով, ղեկավարելով հրամանատարների հրամանատարների պահանջների կատարման հնարավորությունը: Նրանք պատասխանատու են բեռի եւ ֆիզիկական պատրաստվածության համար, առողջության անվտանգության եւ բոլոր անհրաժեշտ ենթակաների տրամադրման համար: Այստեղ հատկապես կարեւոր է Սերգեյների անձնական օրինակը, նրանց հեղինակությունը, բարձր բարոյական հատկությունները, անձնուրաց վերաբերմունքը գործի նկատմամբ, կարգապահությունը:

Այս առումով, երիտասարդ հրամանատարները պետք է ձգտեն մեծացնել իրենց մանկավարժական գիտելիքները, մեթոդական հմտությունների զարգացումը, մարդկանց հետ լավագույն փորձը ուսումնասիրելը: Սերժանտի պարտականությունը լինել հմուտ ուսուցիչ եւ մանկավարժ լինելն է: Առանց դրա անհնար է հասնել ուսման եւ դաստիարակության գործընթացի միասնության միասնությանը, որոնք ուղղված էին հայրենիքը պաշտպանելու համար:

Ռազմական մանկավարժական գործընթացի ամենակարեւոր պահանջը ազգային բնութագրերը, ավանդույթներն ու սովորույթները հաշվի առնելն է

Այն ժողովուրդները, որոնց ներկայացուցիչները ենթական են: Բազմազգ թիմում սերժանտը խստորեն առաջնորդվում է ազգային քաղաքականության սկզբունքներով, ցույց տալու հատուկ զգայունություն, ջանասիրություն եւ սկզբունք, տարբեր ազգությունների մարտիկների բարեկամության եւ եղբայրության ամրապնդման համար:

Բարձր պահանջարկ `հրամանատարի անբաժանելի որակ, ենթակաների բաժնում կարգապահության եւ կազմակերպված կարգապահության հիմքը: Նա ոչ մի կապ չունի ենթականի արժանապատվության արժանապատվության կոպիտ, անբարենպաստ, նվաստացման հետ, որը տալիս է զինվոր դեպիՍերժանտ: Պահանջները պետք է լինեն մշտական, արդար, նույնը բոլորի համար, հարգալից: Պահանջումը, որը զուգորդվում է ենթակաների նկատմամբ հարգանքով, օգնում է զինվորներին իրականացնել իրենց առաջադրանքները, մոբիլիզացնել ուժերը նրանց հաջող իրականացման համար: Պահանջները պետք է աջակցեն ենթակաների գործողությունների խիստ վերահսկմամբ, որպեսզի համադրվեն լավ աշխատանքի հմուտ առաջխաղացման հետ, ենթակաների խնամքով, իրենց կարիքների նկատմամբ ուշադիր վերաբերմունքով:

Սերջացիների գործով հաջողությունը մեծապես կախված է նրանից, թե որքանով են նրանք գիտակցում իրենց անձնական պարտքը եւ պատասխանատվությունը ստորադասությունների գործերի եւ գործողությունների համար, բարելավում են իրենց գիտելիքներն ու փորձը, խելացիորեն օգտագործում են ռազմական կանոնադրությամբ նրանց տրված իրավունքները:

Մասերը եւ ստորաբաժանումները դառնում են մարտեր, եթե ճյուղերը լավ պատրաստված եւ համակարգված են, հաշվարկներ են, եթե յուրաքանչյուր զինվոր գիտի իր պարտականությունները եւ կատարելապես կատարում է դրանք: Սերժանտի դերը, որը անձամբ զինծառայող է սովորեցնում զինվորական վարպետներին, պատրաստում է գերազանց ուսանողների եւ դասի մասնագետներ:

1.2.3. Ամբիոնի զինծառայողների հետ անհատական \u200b\u200bկրթական աշխատանքներ իրականացնելու մեթոդներ (հաշվարկ, անձնակազմ)

ՄեջՍերժանտի աշխատանքի պրակտիկան անընդհատ բխում է բոլոր տեսակի իրավիճակների միջեւ, որոնց կարող են թույլատրվել միայն մանկավարժական գիտելիքների հմտորեն ունենալու համար: Ինչպես ընտրել ենթականի վրա կրթական ազդեցության միջոց: Միայնակ խոսելու զինվորական կարգապահությունը խախտող զինվորի հետ, թե հանդիպմանը քննարկելու իր արարքը, շարունակելու կատարվածը կամ պատժել: Cor իշտը կստանա միայն սերժանտը, ով գիտի, թե ինչպես գտնել մարդու մտքի եւ մարդու սիրտը, հաշվի առեք նրա բնավորության հատկությունները, հոգեբանական հատկությունները, մարդկանց հետ անհատապես կրթական աշխատանքի մեթոդը:

Անհատապես կրթական աշխատանքը (IVR) կրթական կրթության համակարգված եւ նպատակային ազդեցությունն է, որն իրականացվում է իրենց անհատական \u200b\u200bբնութագրերի օգտագործմամբ եւ դաստիարակության նպատակահարմար մեթոդների օգտագործմամբ:

IVR- ը ենթականերով, հիմնված է հետեւյալ սկզբունքների վրա.

Կրթական գործունեության մեջ տարբերակված եւ անհատական \u200b\u200bմոտեցումների համադրություն.

Պահանջները համատեղելով անձնական արժանապատվության նկատմամբ

մարդ;

Աջակցություն բարձրացված ինքնության դրական հատկություններին.

Կրթության միասնություն, հետեւողականություն եւ շարունակականություն:

Նրանց գործի օգտագործումը իր գործունեության մեջ թույլ է տալիս նպատակային իրականացնել IVR- ը, ինչպես նաեւ կանխատեսել տարբեր պայմաններում ենթակաների գործողություններ, գործողություններ, վարքագիծ, ընտրել կրթական ազդեցության ամենաարդյունավետ մեթոդները, միջոցները եւ մեթոդները:

Անհատական \u200b\u200bկրթական համակարգը ներառում է.

Նպատակների եւ նպատակների սահմանում.

պլանավորում;

Այն սահմանումը, թե ով եւ ում հետ այն աշխատում է անհատապես;

Դասընթաց անհատական \u200b\u200bկրթական աշխատանքի պրակտիկայում.

Զինվորական անձնակազմի անհատական \u200b\u200bբնութագրերի ուսումնասիրություն եւ հաշվառում, առավել արդյունավետ ձեւերի, մեթոդների, ազդեցության միջոցների օգտագործումը.

Տեղեկատվության կազմակերպում `անձնակազմի պահանջների վերաբերյալ տեղեկատվության կազմակերպում.

Վերլուծություն, պլանի լավագույն փորձի ընդհանրացում, վերահսկում եւ ուղղում:

Ենթածրագրերի իմացությունը հրամանատարների (պետերի) պարտականություններից մեկն է: Հիշեցնենք, որ 151-րդ եւ 153-րդ հոդվածների համաձայն, դասակի հրամանատարի տեղակալը, բաժնի հրամանատարը, մասնավորապես, սերժանտները, պարտավոր են անունը, հայրանուն, ծննդյան տարեթիվը, անհատական \u200b\u200bհատկությունները իմանալու անունը, ազգությունը, անձնական որակները, ընտանեկան կարգավիճակը, հաջողությունները եւ թերությունները յուրաքանչյուր ենթականի մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման մեջ:

Առաջին հայացքից անձնակազմի ուսումնասիրությունը պարզ է թվում: Այնուամենայնիվ, գործնականում սա բարդ, բազմաբնույթ գործընթաց է, որը պահանջում է մանկավարժ եւ ժամանակ եւ փորձ եւ որոշակի գիտելիքներ:

Զինվորական մանկավարժության եւ հոգեբանության մեջ հայտնի են զինծառայողների անհատական \u200b\u200bբնութագրերի ուսումնասիրման բազմաթիվ մեթոդներ: Դրանք ներառում են. Դիտարկում; Փաստաթղթերի ուսումնասիրություն. Կարծիքների ընդհանրացում (անկախ բնութագրերի ընդհանրացում). Գերակշռող հարաբերությունների ուսումնասիրություն. խոսակցություն; Գործունեության վերլուծություն; Սոցիոմետրիկ հետազոտություն; Փորձարկում

Զինծառայող ուսումնասիրելու ամենադառնանք եւ հուսալի մեթոդներից մեկը - Դիտարկում:Իրականությունների, պահվածքի, ընդհանրացման եւ համակարգվածության վերաբերյալ փաստերի կուտակման ընթացքում փաստերի կուտակման ընթացքում հնարավոր է եզրակացնել իր անհատական \u200b\u200bբնութագրերի մասին:

Հանգիստ մթնոլորտում մարդու դիտարկումը, օրինակ, ճաշասենյակում, ծխելը, պաշտոնանկությունը, վերապատրաստման նիստերի ընդհատման ընթացքում եւ այլ պայմաններում, երբ կողքին չկա ուղիղ հրամանատարներ զինծառայողի գիտակցությունը եւ պահվածքը:

Դիտարկման արդյունավետությունը բարձրացնելու համար հնարավոր է գիտակցաբար ստեղծել իրավիճակներ, որոնցում զինվորը հիմնականում կարող է ցույց տալ այն հատկությունները, որոնք կցանկանան գնահատական \u200b\u200bտալ:

Միեւնույն ժամանակ, դաստիարակը պետք է հիշել, որ միշտ չէ, որ հնարավոր է անձը դատել անհատական \u200b\u200bգործողություններում, դրա մասին եզրակացություններ անել, մեկ դիտարկման հիման վրա: Հետեւաբար, դիտարկման գործընթացը պետք է լինի շարունակական, հատուկ եւ ակտիվ:

Սերժանտների եւ պետերի կարեւոր եւ բավականին աշխատասեր գործունեություն, որի գործընթացում արտադրվում է զինծառայողների նախնական գաղափար Փաստաթղթեր ուսումնասիրելը(Փաստաթղթերի վերլուծություն): Սովորաբար ուսումնասիրվում է անձնական գործ (ինքնակենսագրություն, հարցաշարեր, բնութագրեր, կրթական փաստաթղթեր): Այն օգնում է սերժանտին սովորել մարդկային կենսագրության հիմնական իրադարձությունների մասին, որոնք այս կամ այն \u200b\u200bկերպ կարող են ազդել մարդու ձեւավորման վրա: Կարեւոր տեղեկություններ ճանաչողական ունակությունների, ռազմա-մասնագիտական \u200b\u200bկողմնորոշման եւ ենթակաների անհատական \u200b\u200bհոգեբանական առանձնահատկությունների մասին կարելի է ձեռք բերել զորակոչի մասնագիտական \u200b\u200bընտրություն, որը մուտքագրվում է ուսումնասիրության արդյունքների եւ «ստացողի ընթացքում» հետազոտության արդյունքների եւ ռազմական հավաքածուի համար: Զինվորի հասարակական գործունեության վրա, նրա կարգապահությունը, գիտելիքների լայնությունը, ֆիզիկական զարգացումը կարող են հայտնաբերվել սպասարկման քարտից, ընթերցող տոմսից, բժշկական գրառումից եւ այլ փաստաթղթերից:

Ավելի լավ է իմանալ, որ մարդը օգնում է Կարծիքների ընդհանրացումգործընկերներ նրա վարքի եւ գործողությունների մասին (անկախ բնութագրերը ընդհանրացնելու այսպես կոչված մեթոդը):

Դիտումների եւ շատ մարդկանց եզրակացությունների համեմատությունը հնարավորություն է տալիս հայտնաբերել մարդու մասին գաղափարների ընկալումը, սխալ գնահատականները վերացնելու եւ իրական առավելությունները որոշելու համար:

Զինծառայողի մասին տեղեկատվությունը կարելի է ձեռք բերել ինչպես բանավոր խոսակցությունների, այնպես էլ նամակագրության ուսումնասիրության ընթացքում (հարցաթերթիկների օգնությամբ): Վերջին սերժները կիրառվում են համեմատաբար հազվադեպ, քանի որ դա պահանջում է ժամանակի եւ հատուկ գիտելիքների արժեք:

Գերակշիռ հարաբերությունների ուսումնասիրման եղանակը:Դրա բերքը կազմում է MTO- ում, որ մանկավարժը բացահայտում է անհատական \u200b\u200bկրթական աշխատանքի գործընթացում, ենթակաների տարբեր մեթոդների միջոցով, որոնցից հետո ենթական է սիրում խոսել. Ինչն է սիրում ամենից շատ անել. Ինչպես նախընտրում է ազատ ժամանակ անցկացնել. Ով է սատարում բարեկամությունը. որ դա առավել անհանգստացած է մի քանազորԵվ այլն, հիմնված ինչպես հոգեւոր, այնպես էլ նյութական, միտումների, գործունեության դրդապատճառների, տեղադրումների, բնութագրերի, բնութագրերի, խառնվածքների, մշակույթի, բնութագրերի, բնութագրերի, խառնվածքի, մշակույթի, մակարդակի եւ կենտրոնացման գործունեության, գործունեության, բնութագրերի, մակարդակի եւ դրանց ուշադրության կենտրոնում գործողությունների դրդապատճառների:

Այնուամենայնիվ, ենթականի վերաբերյալ առավել հուսալի տվյալները անձնական հաղորդակցություն են հաղորդում նրա հետ: Քրեյոնի հետ ուսուցիչը կարող է գնահատել ոչ միայն զինծառայողի կերպարի անհրաժեշտությունը, հակումները, հետաքրքրությունները, առանձնահատկությունները, այլեւ պարզել նրա իրական փորձը թիմում, գործընկերներին եւ այլն: Խոսակցությունից օգնում է ավելի ամբողջական պատկերացում կազմել ենթակաների անհատականության մասին:

Նման խոսակցությունների հաջողությունը մեծապես կախված է մի շարք կանոնների սերժանտին համապատասխանությունից: Դրանցից մեկը զրույցի մանրակրկիտ նախապատրաստում է: Կարեւոր է մտածել դրա բովանդակության, թեմայի միջոցով `մարտիկին հարցերի շրջանակը որոշելու համար, մինչդեռ սովորեք բոլոր գոյություն ունեցողները մասինՏեղեկատվություն: Անհրաժեշտ է նաեւ ճիշտ տեղ ընտրել զրույցի եւ դրա ժամանակը:

Կարեւոր է, որ հաղորդակցությունը տեղի է ունենում հանգիստ եւ վստահող մթնոլորտում, առանց չարտոնված անձանց: Բոլոր հարցերը պետք է լինեն պարզ եւ հասկանալի: Անհրաժեշտ է դրանք դնել այնպես, որ զրույցի ընթացքում զինծառայողի մեկ ամբողջական պատմություն իր, իր կյանքի, զինվորական ծառայության դժվարությունների մասին: Անհասկանալի պայման է զրույցի հաջողության համար - E * E Creative բնույթ: Այն չպետք է իրականացվի նախկինում պլանավորված հարցերի պարզ հետազոտության տեսքով, որոնք միայն հիմք են հանդիսանում զրույցի համար: Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ անհատական \u200b\u200bաշխատանքի համակարգվածության, վերլուծության եւ հաշվարկման համար ուսուցիչը խորհուրդ է տրվում ունենալ մանկավարժական օրագիր (աշխատանքային գիրք, նոթատետր): Այն կուտակում է յուրաքանչյուր աշակերտի վերաբերյալ տվյալները, նշանակվում են ազդեցության հիմնական միջոցառումները (դրա հետ փոխգործակցությունը), նշվում են անհատ-կրթական աշխատանքի արդյունավետությունը բնութագրող արդյունքների եւ որոշ եզրակացությունների արդյունքները: Շատ ժամանակ, նման գրառումները չեն խլվում, բայց ուշադրության կենտրոնում եւ համակարգերը կտան ձեր աշխատանքը:

Զինվորական պրակտիկայում ենթակաները ուսումնասիրելու եւ կրթելու համար այն լայնորեն օգտագործվում է Գործունեության արդյունքների վերլուծություն:Այն նախատեսում է հաշվապահական հաշվառման գործողություններ եւ գործողություններ, ինչպես նաեւ տարբեր գործողություններում դրանց բացթողումների եւ նվաճումների: Միեւնույն ժամանակ, կարեւոր է ուսումնասիրել գործունեության, նախաձեռնությունների, նախաձեռնությունների, ստեղծագործական գործունեության մակարդակը. Գործունեության մոտիվներ; Աշխատանքի պայմաններ եւ այլն: Առաջադրանքների զինծառայողների կատարման բնույթը կարող է ցույց տալ անձի հմտությունները, կարողությունները, հետաքրքրությունները եւ անհատականության այլ հատկությունները:

Սոցիոմետրիկ հետազոտություն:Դրանով կարող է առաջանալ թիմի զինծառայողի անձի կարգավիճակը, թիմի այլ անդամների հետ հարաբերությունների բնութագրերը, թիմի այլ անդամների հետ հարաբերությունների գնահատումը, բարոյական եւ հոգեբանական կլիմայի վիճակի գնահատումը, որում ենթական է ապրում:

ՓորձարկումԱյն զինծառայողի անհատականությունը ուսումնասիրելու արդյունավետ մեթոդ է, որի օգնությամբ չափվում է զարգացման մակարդակը կամ որոշակի մտավոր հատկությունների աստիճանի աստիճանը, ինչպես նաեւ անհատի հոգեկան հատկությունների մի շարք: Թեստավորումն իրականացվում է հատուկ պատրաստված սպաների կողմից, որպես կանոն, հոգեբաններ:

Կրթական աշխատանքի փորձը հուշում է, որ ցանկալի արդյունքը կտա միայն մարտիկների անհատական \u200b\u200bբնութագրերի ուսումնասիրման մեթոդների եւ միջոցների ամբողջ զինանոցի ինտեգրված օգտագործումը: Յուրաքանչյուր դեպքում մանկավարժը որոշում է, թե որ մեթոդներն են եւ ինչպես խորհուրդ է տրվում օգտագործել այն առավել հուսալի եւ որակական տեղեկատվությունը ենթականի մասին: Եվ, իհարկե, ենթականի իմացությունը ինքնանպատակ չէ, այլ որպես իր վերապատրաստման, կրթության, համատեղ գործողությունների արդյունավետության ապահովման միջոց, զինվորական ծառայության եւ մարտիկի շահերից ելնելով:

Ամրապնդել ռազմական կարգապահությունը եւ պահպանումը

Կանոնադրական կարգ

Ռազմական կարգապահություն- Սա պետական \u200b\u200bկարգապահության ձեւերից մեկն է, Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի մասերի եւ ստորաբաժանումների մարտական \u200b\u200bպատրաստության հիմքը:

Այն նախագծված է կարգավորել ռազմական կարգը, զինծառայողների հարաբերությունները, ստորաբաժանումների հարաբերությունները `բարձր կազմակերպված եւ մարտական \u200b\u200bհնարավորություններ ապահովելու համար: Նրա տարբերությունը կարգապահության այլ տեսակներից պայմանավորված է ռազմական գործողությունների բնույթով, ինչը պահանջում է այն մարդկանց, ովքեր իրականացնում են իր հատուկ հավաքածուները, ճշգրտությունը, կատարումը, հատվածները, փոխըմբռնումը, շարժունությունը, բոլոր պատվերի արագությունը եւ այլն: Ռազմական կարգապահությունը բնութագրվում է մի շարք առանձնահատկություններով. Զինծառայողների բոլոր կատեգորիաների համար դրա պահանջների պարտավորությունը. օրինականության եւ ռազմական կարգապահության նպատակների համընկնում. Վարչական գործունեության կանոնների մանրամասն կանոնակարգը ռազմական գործողությունների սպեկտրում. Ռազմական ծառայության կարգի եւ կանոնների խախտման համար իրավական պատասխանատվություն. Կանոնադրական պահանջների աջակցությամբ բարոյական չափանիշներին համապատասխանեցված պարտադիր համապատասխանություն. Կարգապահական պատասխանատվությունը կանոնների խախտման համար, նորմերը ոչ միայն ծառայության մեջ, այլեւ արտագնա տարածքում. Գործունեության, անկախության, ստեղծագործական եւ այլն անվերապահ իրականացման միասնության միասնություն, անկախություն, ստեղծագործականություն եւ այլն:

Հայտնի ճշմարտություն. Ոչ մի կարգապահություն չի կարող համադրվել աշխարհի որեւէ բանակի կողմից: Ռուսաստանի ակնառու ռազմական ղեկավարներից եւ ուսուցիչներից մեկը, գեներալ Մ. Ի. Դրագոմիրովը, այդպիսով բնութագրեց զորամասը, որում աջակցվում է կարգապահության բարձր մակարդակ. Նա կարող է նոկաուտի ենթարկվել ոտքերով, բայց ճանապարհը երբեք: Եվ դժվարին րոպեներին, իհարկե, գերադասելի կլինի, որ հետաքրքրությունը նոկաուտի է ենթարկվում, եւ համարձակորեն մարտը, բայց ոչ այնքան հուսալի »:

Սեղմված ռազմական կարգապահության ժամանակակից պատկերացում, բայց ձեւի ծածկագիրը ներկայացվում է Ռուսաստանի Դաշնության Զինված ուժերի կարգապահական կանոնադրության մեջ: 1. «Ռազմական կարգապահությունը խիստ եւ ճշգրիտ համապատասխանություն ունի օրենքներով, ռազմական կանոնադրությամբ եւ հրամանատարների կարգադրությամբ սահմանված կարգի եւ կանոնների բոլոր զինծառայողների հետ»: Ռազմական կարգապահությունը բնութագրում եւ որոշում է զինծառայողների, ինչպես նաեւ ռազմական հավաքականների պաշտոնական եւ անձնական կապերը: Դրա կրիչը հատուկ անձնավորություն է `զինվոր, սերժանտ, սպա: Այն տեղավորվում է իր արտահայտությանը զինծառայողի կարգապահության մեջ:

«Կարգապահության» հայեցակարգը նշանակում է մարտիկի հատուկ որակը, ապահովելով կայուն, ռազմական ծառայության պայմաններում իր պահվածքի կանոնների համաձայն: Այն բնութագրվում է արտաքին եւ ներքին ցուցանիշներով:

Արտաքին կարգապահության ցուցիչները.

Խիստ համապատասխանություն ռազմական կարգի.

Հրամանների եւ ղեկավարների պատվերների եւ կարգադրությունների ճշգրիտ եւ նախաձեռնող իրականացում.

Կրթական եւ ծառայողական մարտահրավերների լուծման ժամանակ ռազմական տեխնիկայի եւ զենքի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը, իրավասու օգտագործումը.

Օրինակելի տեսք:

Ներքին կարգապահության ցուցանիշներ.

Զինվորական կարգապահության անհրաժեշտության հավատը.

Կանոնադրության եւ ցուցումների իմացություն, զինվորական ծառայության պահանջները.

Ինքն իրեն կառավարելու ունակությունը `համաձայն ռազմական կարգապահության պահանջների.

Կարգապահության վարքի հմտություններ եւ սովորություններ.

Ինքնակարգապահություն:

Իհարկե, այս կամ այն \u200b\u200bմարտիկի կարգապահության արտաքին եւ ներքին ցուցանիշների միջեւ կապը երկիմաստ է: Դա կարող է լինել ներդաշնակ, բայց պատահում է, որ մարտիկը պահում է որոշակի կարգ, առանց դրա կարիքների հավատալիք ունենալու: Այս դեպքում, խախտումը հետեւում է այն փաստի, որ խախտում է խիստ պատիժ: Զինվորական ստորաբաժանումների կողմից լուծված առաջադրանքների բարդությունը, անձնակազմի աշխատակազմի եւ շատ ավելին, պահանջում է, որ յուրաքանչյուր զինվորի փոխըմբռնումով վերաբերվի դրա պահանջներին, նա ծառայեց ոչ թե վախի եւ խղճի համար: Միայն դրանից հետո կարող ենք խոսել բարձր գիտակից կարգապահության մասին:

Կարգապահությունը, քանի որ անձնական որակը չի ծնվում մարդու հետ, եւ որքան ավելի շատ մարտիկ չի տրվում հետապնդման հետ միասին: Այն ձեւավորվում եւ զարգանում է իր բանակի կյանքի եւ գործունեության գործընթացում: Հաշվի առեք կրտսեր հրամանատարների գերակա ոլորտները մարտիկներից կարգապահության ձեւավորման եւ զարգացման համար:

Զինծառայողների կարգավորման եւ զարգացման հիմնական ուղղությունները.

Զինծառայողների հմուտ կառավարում եւ վարք;

Արդյունավետ կրթական աշխատանք;

Բոլոր զինծառայողների կողմից օրվա առօրյա կարգի, հաշվարկման, խիստ պահպանման կանոնադրական կարգը.

Մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման հստակ կազմակերպում եւ անձնակազմի ամբողջական լուսաբանում.

Թիմում առողջ բարոյահոգեբանական եւ հոգեբանական կլիմայի հոգատարություն.

Երիտասարդ հրամանատարների ամենօրյա պահանջարկը `իրենց գործընկերության ենթակայության եւ վերահսկողության վերաբերյալ, ռազմական անձնակազմի անձնական արժանապատվության եւ նրանց համար մշտական \u200b\u200bմտահոգության, հմուտ համադրություն եւ թիմի հարկադրանքի եւ սոցիալական ազդեցության ճիշտ օգտագործումը.

Կարգապահության ինքնազարգացում:

Պայմանագրով զինծառայողների հետ աշխատելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել զինծառայողի ընտանիքի հետ կապված մտահոգությունների եւ պայմանագրի պայմանների կատարումը:

Կարգապահության հիմնադրման մարտիկների ներխուժումը անհնար է առանց կանոնադրության պահանջներին լրացնելու եւ ճշգրիտ համապատասխանությունը մոնիտորինգի: Դա չպետք է մոռացվի նրանց վարքի դրդապատճառային եւ ցուցիչ հիմքի ձեւավորման մասին: Այլ կերպ ասած, ամեն անգամ պետք է պարզաբանեք, թե ինչու եւ ինչպես անել տարբեր իրավիճակներում: Այս աշխատանքի հմուտ կազմակերպումը երիտասարդ զինծառայողներին օգնում է հաղթահարել ծառայության դժվարությունների հետեւանքով բացասական ռեակցիաները, հատկապես առաջին շրջանում, արագ եւ ցավալիորեն հարմարվել եւ հետագայում լավ արդյունքների հասնել մարտական \u200b\u200bդասընթացներին ,

Զուգահեռաբար, աշխատանքն իրականացվում է թիմում.

Դրական հարաբերությունների զարգացում.

Ծառայությունների հիմնական հարցերի եւ մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման հիմնական խնդիրների վերաբերյալ առողջ հասարակական կարծիքի եւ տեսակետների միասնության ձեւավորում.

բացասական ուղղորդված ղեկավարության հաղթահարումը.

Պահպանեք բարեկամությունը եւ փոխօգնության օգնությունը, միմյանց նկատմամբ գործընկերների զգույշ եւ պահանջկոտ հարաբերություններ:

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ ավելի հեշտ է հասնել ցանկալի արդյունքներին, եթե մարտիկները իրենք ակտիվորեն ներգրավված են այս առաջադրանքի լուծման գործում:

Զինվորական անձնակազմի կարգապահական հմտությունների ձեւավորումը, ռազմական երդման եւ ռազմական կանոնադրության պահանջները կատարելագործելու պատրաստակամությունը սկսվում է իրենց ծառայության առաջին իսկ օրվանից: Միեւնույն ժամանակ, սերժանտը կարեւոր է յուրաքանչյուր ենթականի գիտակցությանը ոչ միայն բովանդակության, այլեւ խորը իմաստի, կարգապահության սոցիալական նշանակության:

Յուրաքանչյուր սերունդ պետք է մոտ լինի ենթականերին, իմանալու նրանց կարիքներն ու խնդրանքները, փնտրելու իրենց գոհունակությունը, կանխարգելում ենթակաների անձնական արժանապատվության գեղջուկ եւ նվաստացում, մշտապես ծառայել օրենքներին, ռազմական կանոնադրություններին եւ կարգադրություններին Բարոյական մաքրության, ազնվության, համեստության եւ արդարության օրինակ:

Անձնակազմի կողմից արված կարգապահական սխալների վերլուծություն ցույց է տալիս, որ նրանցից շատերը պայմանավորված են հարաբերությունների ոլորտում. Շեֆը `թիմը, թիմը: Որոշ դեպքերում սերժանտի աշխատանքներում առկա թերությունները անուղղակիորեն ազդում են հակամարտության առաջացման եւ այլոց մեջ `կարգապահության խախտման ուղղակի պատճառը:

Սերջի ամենատարածված գործողություններին իրենք ներառում են. Նրանց կողմից թույլատրվածները անհավասար բաշխում են տարբեր ծառայության կյանքի զինվորների միջեւ բեռների բաշխումը. Դժբախտություն, եւ երբեմն էլ անկարողությունը անբաժան լինելու համար `ռազմավարականների արտաարդյունավետ հարաբերությունների եւ տրամադրության համար. Անհատական \u200b\u200bզինվորների ցանկությունը հետեւելը արտոնություններ ստանալու համար, հատուկ դիրքորոշում ընդունեք, ենթակա է նրանց ուրիշների ազդեցությանը:

Որոշ սերժանտների թույլ պահանջարկ, ուրիշների կրթության մեթոդական հմտությունների պակաս, երրորդների մանկավարժական մարտավարության բացակայությունը `միայն որոշ խոչընդոտներ իրենց գործունեության մեջ:

Ռազմական կարգապահությունը ամրապնդելու համար սերժարի ստեղծագործության հիմքը ենթակաների, նրանց ուժեղ եւ թույլ կողմերի, սովորությունների, անհավատալիության, հետաքրքրությունների եւ իդեալների խորը ուսումնասիրություն է: Առավել հիմնավորված ամենօրյա կյանքի ընթացքում սերժանտ անձնակազմի ուսումնասիրության մեթոդներով են `անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ; զբաղմունքի, ծառայության, հանգստի ընթացքում մեկ կամ մեկ այլ ենթակաների նկատմամբ վերաբերմունքի ուշադիր ուսումնասիրություն. Սպահաստերի եւ Ensigns- ի կարծիքների լայն օգտագործումը մարտիկների մասին այլ սերժանտներ:

Ենթաբույլերի ուսումնասիրությունը պետք է լինի օբյեկտիվ, անկողմնակալ, չկրճատվի թերություններ փնտրելու համար: Անհրաժեշտ է նկատել եւ տոնել մարտիկի յուրաքանչյուր հաջողություն, կարողանալ տեսնել յուրաքանչյուր լավ եւ օգտագործել մարդուն բարձրացնելու համար: Հաջողության ճանաչումը զինվորը նկարելը է, նրան ուժ է տալիս ապագայի համար: Այս պայմաններում նա հաճախ իրեն տարբերակելու ցանկություն է առաջացնում: Correct իշտ կարծիքը կարող է ձեւավորվել միայն այն դեպքում, եթե խոսքերի համաձայն `չգնալ:

Կարգապահություն բարձրացնելու համար անհրաժեշտ է կրթական գործընթացի ճիշտ կազմակերպում: Սերժանտերը պետք է ստեղծեն մի իրավիճակ, որը կպահանջի ֆիզիկական եւ բարոյական ուժերի առավելագույն լարման, նպաստել է պարտքի, նախաձեռնությունների, բարձր կազմակերպված եւ անկախության ենթակայության զգայարանների զարգացմանը: Այն պետք է հասնվի ժամանակին սկզբի եւ դասերի ավարտի: Լավ պատրաստված զբաղմունքը միշտ ակտիվացնում է ուսանողի մտավոր գործունեությունը, ներշնչում է ճշգրտության, հավաքման եւ կազմակերպության սովորությունը: Այն նաեւ կարգապահում է զենքի եւ տեխնոլոգիաների սպասարկման հստակ կազմակերպում:

Կարգապահության ամրապնդման գործում հմուտ կարգապահական պրակտիկա ունի կարեւոր նշանակություն: Կարգապահական պրակտիկան զինված ուժերում զինծառայողների եւ կարգապահական տույժերի դիմումների համակարգն է եւ կարգապահական վերականգնումը `ռազմական կարգապահությունը կրթելու եւ ամրապնդելու համար:

Զինծառայողի մեղքը որոշելիս հաշվի են առնվում. Հանցագործության բնույթը. Այն հանգամանքները, որոնց տակ նա կատարյալ էր. Մեղավորի նախկին պահվածքը, ինչպես նաեւ նրա զինվորական ծառայության տեւողությունը եւ ծառայության կարգի իմացության աստիճանը:

Երբ կարգապահական վերականգնում ես պարտադրում, սերժանտը պետք է հիշի, որ վերականգնման չափը եւ դրա ծածկույթի ձեւը չպետք է ընկալվի որպես զինծառայողի մարդկային արժանապատվության նվաստացմանն ուղղված գործողություններ, եւ որպես սերժանտի ցանկություն պահվածքի արժանի պահվածքը: Անհրաժեշտ է ենթակաների ենթական դասավանդել, որպեսզի չվախենան պատժից, այլ չարագործ դարձնելու վախից: Բացասաբար են ազդում զինծառայողների, սերժանտի մարմիններին եւ անարդարությանը, ենթակաների բեռնաթափման կոռուպցիան: Այն սերժանտները, ովքեր հավատում են, որ հավատում են, որ նախքան ենթականի վրա կարգապահական տույժ պարտադրենք, անհրաժեշտ է գործ ունենալ նրա մեղքի աստիճանի հետ: Կարգապահական տույժերի հեռացումը նպատակահարմար է նաեւ խստորեն անհատապես իրականացնել, երբ նրանք խաղան իրենց կրթական դերը, եւ զինվորը իսկապես շտկեց իրենց պահվածքը ռազմական պարտքի օրինակելի իրականացման միջոցով:

Սերջանցը պարտավոր է խստորեն հետեւել ներքին կարգի պահպանմանը, սարքավորումների ճիշտ տեղադրման համար, ռազմական համազգեստ հագնելու սահմանված կանոններին, ինչպես նաեւ համակարգում ռազմական կարգապահության սահմանված կանոններին համապատասխան: Կրտսեր հրամանատարի այս պարտականությունների ամենօրյա հստակ կատարումը ազդեցություն է ունենում կարգապահված վարքի հմտությունների եւ սովորությունների բարձրացման վրա, ձեւավորում է անհանդուրժողական վերաբերմունք տրոհման համար, զարգացնում է կատարելագործումը:

Յուրաքանչյուր զինծառայող պետք է վստահ լինի իր իրավունքների եւ օրինական շահերի պաշտպանության մեջ, զգացեք անհապաղ հրամանատարի խնամքը նրա անձի անձեռնմխելիության մասին, հարգելով նրա պատվին եւ արժանապատվությունը: Զինծառայողների միջեւ ռազմական կանոնադրությունների բաժնում ռազմական կանոնադրություններով սահմանված հարաբերությունների կանոնների պահպանումը սերժանտի գործունեության առաջնահերթություններից է:

Հատուկ մտածվածությունն ու կազմակերպությունը պահանջում են աշխատանքներ կատարել զինծառայողների հետ, որոնք կատարում են միավորի բաժանման առաջադրանքներ, պահակախմբում եւ ամենօրյա հանդերձանքով: Մակերեսային մոտեցման տեղ չպետք է լինի: Անհրաժեշտ է ուշադիր ընտրել այս թիմերի կազմը, հաշվի առնել զինծառայողների հոգեբանական առանձնահատկությունները:

Դրա առանձնահատկությունները աշխատում են զինծառայողների հետ, հակված են ռազմական կարգապահության խախտմանը: Դրա համար չափազանց կարեւոր է ծառայության նկատմամբ անարդար վերաբերմունքի առանձնահատուկ պատճառները պարզելը: Յուրաքանչյուր այդպիսի անձի մեջ փնտրեք դրական հատկություններ, խրախուսում, զարգացրեք դրանք, շեշտեք, որ զինվորի կյանքի տեմպը ազնվությունն է, վստահված բիզնեսի համար անձնական պատասխանատվությունը, ռազմական պարտքի օրինակելի իրականացումը:

Ժամանակակից պայմաններում մեծ նշանակություն ունի սթափ ապրելակերպի համար: Երիտասարդ հրամանատարները կանչվում են այս հարցում անձնական օրինակ ցույց տալու, ինչպես նաեւ պարզաբանել այն անձնակազմը, որ հարբածությունը բանակում լիովին անհանդուրժելի երեւույթ է, դա մարտական \u200b\u200bպատրաստության ամենավատ թշնամին է:

Յուրաքանչյուր սերունդ պարտավոր է համակարգված կերպով վերլուծել իրեն զինծառայողների ռազմական կարգապահության վիճակը, ժամանակին եւ օբյեկտիվ զեկուցել վերադաս հրամանատարին: Որոշ սերժանտներ փորձում են թաքցնել իրենց ենթակաների հրամանատարներից իրենց ենթակաները, դրանով իսկ նպաստելով խախտողներին: Սա կարող է հանգեցնել կոպիտ կարգապահական սխալ վարքի եւ հաճախ միջադեպերի եւ հանցագործությունների:

Սերժանտը պետք է հոգ տանի ենթակաների նյութական եւ ներքին պայմանների բարելավման մասին, իմանալը, բավարարվածության բոլոր նորմերը, խստորեն հետեւեք նրանց բովանդակությանը: Նա պետք է ցուցաբերի ենթակաների խնամքի եւ ժամանցի կառավարում, քանի որ սա սերժանտի աշխատանքի կարեւոր մասն է `ռազմական կարգապահությունը պահպանելու համար: Նրա խնդիրն է ապահովել, որ յուրաքանչյուր զինվոր գրանցվի գրադարանում, ամեն հնարավոր եղանակով `խրախուսելու թերթերը եւ ամսագրերը, սիրողական եւ սպորտը:

Այսպիսով, կրտսեր հրամանատարը պետք է ապահովի, որ կազմակերպչական եւ կրթական աշխատանքի բոլոր բաղադրիչները `բովանդակության, ձեւերի, մեթոդների եւ միջոցների մանրակրկիտ մտածված եւ համապարփակ ողջամիտ, հաշվի առնվեն իրենց ամբողջությամբ, ապահովված իրադարձությունների կայուն եւ հետեւողականորեն իրականացված համակարգի Մշտական \u200b\u200bհոգեբանական ազդեցություն գիտակցության, զգացմունքների վրա: Իսկ անձնակազմի գործնական գործողությունները `օրենքով եւ ռազմական կանոնադրությամբ սահմանված կարգի եւ կանոնների խստագույն համապատասխանության վերաբերյալ:

1.2.5. Սերջյանների աշխատանքը `կայազորի եւ ամենօրյա երկքաղաքային ծառայության ծառայության ծառայության համար անձնակազմի պատրաստման համար

Ամենօրյա հանդերձանքը հանձնարարված է պահպանել ներքին կարգը, անձնակազմի, զենքի, ռազմական տեխնիկայի, զինամթերքի, տարածքների, տարածքների եւ գույքի պահպանման, ինչպես նաեւ ներքին ծառայության համար այլ պարտականություններ կատարելու համար:

Ամենօրյա հանդերձանքով իրադարձությունների ծառայությունը ուղեկցվում է մի շարք գործողություններով. Անձնակազմի ընտրություն եւ տեղադրում, դրա տեսական եւ գործնական վերապատրաստում, ինքնին ծառայության ծառայության, կրթական աշխատանքների կազմակերպում եւ սպասարկում է ծառայության վերահսկողությունը: Այս բոլոր իրադարձություններում սերժանտները օգտվում են առավել ուղղակի, ակտիվ մասնակցությամբ:

Պլատֆորմների միջեւ ընկերությունում հանդերձանքների կարգը սահմանում է ավագ ընկերությունը եւ դասակի տեղակալը: Հագուստի քանակը պետք է բաշխվի հավասարաչափ եւ վավեր:

Հագուստի մեջ տեղին լինելու դեպքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել ոչ միայն զինվորների եւ սերժանտների պատրաստման աստիճանը, այլեւ նրանց անձնական հատկությունները. Կարգապահություն, զգոնություն, կազմակերպչական ունակություններ, նախաձեռնություն եւ անկատարություն: Անհնար է նաեւ հաշվի առնել նրանց առողջությունը, ընտանեկան իրավիճակը, հարաբերությունները հարազատների եւ ծանոթների հետ: Մարդկանց անտեղյակություն, զինվորական անձնակազմի հոգեբանական, բարոյահոգեբանական եւ ֆիզիկական վիճակի ոչ պատշաճ գնահատումը, երբ հանդերձանքով նշանակելը կարող է հանգեցնել ռազմական կարգապահության խախտման եւ նույնիսկ հանցագործությունների:

Առեւտրի մեկից նախորդող գիշերը ամենօրյա հանդերձանքով նշանակված անձինք պետք է ազատ արձակվեն բոլոր դասերից եւ աշխատանքներից:

Ամենօրյա հանդերձանքի անձանց պարտականությունները սահմանվում են կանոնադրությամբ եւ պետք է կատարվեն ամբողջությամբ, առանց որեւէ նահանջի: Կանոնադրական դրույթների առավել աննշան խախտումը կարող է հանգեցնել առաջադրանքների չկատարման կամ տրոհման: Հետեւաբար, հանդերձանքով դուրս գալուց առաջ, յուրաքանչյուր զինվոր պետք է իմանա, թե ինչպես իրականացնել ծառայությունը: Դրա համար կազմակերպվում եւ անցկացվում են դասեր եւ անցկացվում են Կանոնադրությունների, հրահանգների եւ այլ փաստաթղթերի դրույթների ուսումնասիրության վերաբերյալ:

Կատարվում է պահակային ծառայության տեղափոխման անձնակազմի պատրաստում Երեք փուլ:

առաջին- մեկ 2-3 Դրֆիմում տիրապետող բարեխոսությունից առաջ պահակախմբի անձնակազմի ընտրությունն ու բաշխումը իրականացվում է հաղորդագրությունների աղյուսակի համաձայն.

երկրորդ- հանդերձանքով առաջադրված բարեխոսությանը նախորդող օրը, օրվա առօրյայում նշված ժամացույցը, Կարավուլի անձնական կազմով, իրականացվում է կանոնադրության դրույթների ուսումնասիրության վերաբերյալ, պարզաբանումների աղյուսակում Հատուկ տուրքերի պաշտպանված օբյեկտներ եւ հաղորդագրություններում ժամեր դիտելու տարբերակներ, ինչպես նաեւ հրահանգներ եւ պահանջներ, զենք գործածելիս անվտանգություն.

երրորդը- Պահակախմբում բարեխոսության օրը գործնական զբաղմունքն իրականացվում է հաղորդագրություններում ժամացույցների մշակմամբ:

Ամենօրյա հանդերձանքի համար հաջողակ ծառայության հիմքը նրա գործնական մարզումն է: Գործնական դասընթացներն անցկացվում են գետնին, որտեղ զինծառայողները կուղղեն ծառայությունը. Ընկերության հանդերձանքով `ստորաբաժանում, Կարաուլի անձնական ժամանակացույցով եւ այլն:

Կարավի անձնակազմի հետ գործնական զբաղմունք է կազմակերպվում եւ իրականացվում է բաժնի հրամանատարի կողմից: Դպրոցներում, որպես կանոն, ուսումը իրականացվում է պահակախմբի ղեկավարի եւ սատանաների օգնականի կողմից, որոնք նշանակվել են սերժանտների շարքում `պլատֆորմների հրամանատարի տեղակալ, գերատեսչությունների հրամանատար (անձնակազմ, հաշվարկներ):

Սովորաբար նրանք վերապատրաստում են անցկացնում զենքի լիցքավորման եւ արտանետման համար, վերապատրաստում են պաշտոնի ընդունելության եւ առաքման կարգի զինվորներին, փոխելով ժամերը, հրդեհի մեջ պահելու գործողությունները եւ այլ ներածական գործը: Գվինեա քաղաքի վրա, ուսումնական հիմունքներով, մարզման մեթոդը, պահակախմբի պետի օգնականը եւ դնում է Գարնիոնի եւ պահակախմբի ծառայության ստացման եւ առաքման որոշակի խարտիայի պահակին, հաշվի առնելով դրա բնութագրերը: Միեւնույն ժամանակ, առաջնային ուշադրություն է դարձվում զենքի օգտագործման կարգին պահպանելու եւ համապատասխանության պահպանման համար:

Գործնական զբաղմունքի մեջ պահակախմբի եւ դնելու օգնականը փորձում է, որ յուրաքանչյուր պահակ գիտի ոչ միայն կանոնադրական պահանջները, այլեւ այն, ինչ իր պաշտպանության, երթուղու, օբյեկտների տեղադրում եւ դրանց պաշտպանության առանձնահատկություններում, Խրամատների գտնվելու վայրը, լուսավորության եւ հրդեհային ազդանշանի առկայությունը, վայրէջքի քայլերի եւ սնկերի գտնվելու վայրը, հրդեհաշիջման օբյեկտները: Հատուկ ուշադրություն է դարձվում գրառման սահմանների ուսումնասիրությանը, դրանում ամենավտանգավոր մոտեցումները, կրակոցների ոլորտները եւ զենքի օգտագործման կարգը:

Ընկերության ամենօրյա հանդերձանքը զբաղվում է բաժանումով, որտեղ ուսումնասիրվում է ընկերության ղեկավարությամբ գտնվող ընկերությունը. Օրվա պարտականության եւ օրվա առօրյա, ըստ ազդանշանային միավորի վերացման կարգի պարտականություններ, Հրդեհային անվտանգության պահանջներին, մաքրման համար նշանակված տարածքի տարածքի սխեման:

Դրֆիմացիայի միջից առաջ զինծառայողները պետք է իրենց տեսքը տանեն օրինակելի կարգով, եւ սերժանտները ստուգեն, թե ինչպես են դա արել: Daily Draining- ի օրինակելի տեսքը պետք է լինի

Օրինակ, ծառայեք զինծառայողների համար եւ կարգապահական ազդեցություն ունեն դրանց վրա:

Daily անկալի փոշու արագության պատրաստումն ընդգրկում է պարտականության եւ օրվա պաշտպանության գործնական գործողությունների աշխատանքները, զենքի եւ զինամթերքի անձնակազմի անհանգստություն, ընդունելություն եւ տարածություն հայտարարելու համար, տարածքի մաքրությունը եւ տարածքը պահպանելու համար բաժանումը նշանակված տարածքը: Ներածական գործնական գործողությունների միջոցով ֆիննական ընկերությունը ձգտում է հստակ կատարել իր պարտականությունները `ընկերության մեջ պահպանելու համար ներքին կարգով, օրվա առօրյային համապատասխանության եւ անձնական իրերի անվտանգությունն ապահովելու համար Զինվորներ եւ սերժանտներ:

Նույն կարգով դասընթացներ են անցկացվում ամենօրյա չորացման այլ մարդկանց հետ: Դասընթացն իրականացվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ սովորողների գործողությունները պարզ եւ համաձայնեցված չեն:

Ծանոթություն պատվիրելու համար

ԽՍՀՄ-ի ընթացքում անձնակազմի վերապատրաստման եւ կրթության դերն ու առաջադրանքները

Աշխատանքի տեսակը, էսսեների առարկա. Զինվորական

Բնօրինակ աշխատանք

Առարկա

Հատված աշխատանքից

Աշխատակազմի վերապատրաստման եւ կրթության դերն ու խնդիրները սերժանտների դերն ու խնդիրները ԽՍՀՄ-ի ժամանակներում

Ներածություն

Կրթություն սերժանտ անձնական կազմ

Սերժանտները պատկանում են թիմի շրջանակների ավելի երիտասարդ օղակին եւ ներկայացնում են առավել բազմաթիվ ջոկատ: Նրանք իրականացնում են պատասխանատվության ամբողջականությունը վերապատրաստման եւ ենթակաների հավաքման համար: Նշելով նրանց դերը, Մ.Բ.-ն Ֆրունզեն շեշտեց, որ երիտասարդ հանձնաժողովը հիմք է հանդիսանում, որի հիման վրա հիմնված են կարգապահության ամբողջ աշխատանքը, մարտական \u200b\u200bբծերը եւ մասի մարտական \u200b\u200bվերապատրաստումը:

Ներկայումս սերժանտների դերը ավելի է մեծացել: Դա պայմանավորված է մասերի եւ ստորաբաժանումների առջեւ ծառացած առաջադրանքների բարդությամբ, զինվորի սոցիալական տեսքի փոփոխությամբ, ծառայողական կյանքի կրճատմամբ, մեքենաների եւ զենքի բարելավմամբ: Վերապատրաստման եւ դաստիարակության պահանջները մեծացել են, եւ պատրաստման ժամանակը չի աճել: Այն Պատճառել է բոլոր աստիճանի հրամանատարների եւ, առաջին հերթին, նրանց, ովքեր ուղղակիորեն ձեւավորում են մանկավարժական մշակույթի մակարդակը եւ պատասխանատվությունը բարձրացնելու համար:

Աշխատակազմի կրթությունը իրականացնում է սերժանտները օրական զինվորական ծառայության եւ մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման ընթացքում: Նրանք կազմակերպելու են ենթակայության ծառայությունը `համաձայն կանոնադրությունների, փնտրեք զինվորական ծառայության ամբողջ ճանապարհը` ռազմական հերթապահության հավատարմությունը դաստիարակելու համար:

Սերջիայի ամենակարեւոր խնդիրներից մեկը զինվորների դաստիարակությունն է մարքսիստ-լենինիստական \u200b\u200bաշխարհայացքի, կոմունիստական \u200b\u200bհամոզմունքների, իմպերիալիզմի, վարքի բարոյական սկզբունքների, եւ եթե կյանքի կոչումը պատրաստ լինի Անհրաժեշտ է նաեւ պաշտպանել սոցիալիստական \u200b\u200bհայրենիքի շահերը: Դրա համար նրանք իրենք պետք է անսահման հավատարիմ լինեն CPSU- ին, սոցիալիստական \u200b\u200bհայրենիքին եւ նրանց ժողովրդին, պատրաստ են անձնուրաց գործողությունների, սոցիալիստ հայրենիքի, միջազգային պարտքի իրականացմանը:

Sergeants- ը օգնում է ենթականերին ուսումնասիրել զենքի եւ մարտական \u200b\u200bտեխնիկայի, կանոնադրության եւ առաջնորդության, կազմակերպել եւ միասին կազմակերպել եւ իրականացնել ամենօրյա հանդերձանքը, ռազմական կարգապահության, պատվերների ձեւավորման ունակություն հրամանատարի: Նրանք պատասխանատու են բեռի եւ ֆիզիկական պատրաստվածության համար, առողջության անվտանգության եւ բոլոր անհրաժեշտ ենթակաների տրամադրման համար:

Այստեղ հատկապես կարեւոր է սերժանտների անձնական օրինակը, նրանց հեղինակությունը, բարոյական բարձր հատկությունները, բիզնեսի նկատմամբ անձնազոհ վերաբերմունքը: Այս առումով, երիտասարդ հրամանատարները պետք է ձգտեն մեծացնել իրենց մանկավարժական գիտելիքները, մեթոդական հմտությունների զարգացումը, մարդկանց հետ լավագույն փորձը ուսումնասիրելը: Սերժանտի պարտականությունը լինել հմուտ ուսուցիչ եւ մանկավարժ լինելն է: Առանց դրա անհնար է հասնել ուսման եւ դաստիարակության գործընթացի միասնության միասնությանը, որոնք ուղղված էին հայրենիքը պաշտպանելու համար:

Ուսուցման գործընթացի եւ կրթության ամենակարեւոր պահանջը `իմանալու եւ հաշվի առնելու ազգային բնութագրերը, այն ժողովուրդների ավանդույթներն ու սովորույթները, որոնց ներկայացուցիչները ենթական են: Ձեռնարկի ժամանակ, բազմազգ թիմը, սերժան պարտավոր է խստորեն առաջնորդվել Լենինի ազգային քաղաքականության սկզբունքներով, տարբեր ազգությունների մարտիկների եւ եղբայրության ամրապնդման համար առանձնահատուկ զգայունություն եւ եղբայրություն:

Խոսելով հրամանատարի սերժանտների որակների մասին, այն պետք է հաշվի առնել, որ նրանց վստահորեն հրամայելու է ենթականահավաք, ինչպես խաղաղության, այնպես էլ մարտում, զինվորական ծառայության համար սերմանելու համար սերմանեք:

Բարձր պահանջարկ `հրամանատարի անբաժանելի որակ, ենթակաների բաժնում կարգապահության եւ կազմակերպված կարգապահության հիմքը: Նա ոչ մի կապ չունի ենթականի արժանապատվության արժանապատվության կոպիտության, անբարենպաստ, նվաստացման հետ, որը, որպես կանոն, վիրավորում է, հեռացնում է զինվորին սերժանտ: Պահանջները պետք է լինեն մշտական, արդար, նույնը բոլորի համար, հարգալից: Պահանջեք հարգանք. Դա նշանակում է օգնել զինվորի իրականացնել իրենց առաջադրանքները, ուժերը մոբիլիզացնել իրենց հաջող իրականացման վրա: Պահանջները պետք է աջակցեն ենթակաների գործողությունների խիստ վերահսկմամբ, որպեսզի համադրվեն լավ աշխատանքի հմուտ առաջխաղացման հետ, ենթակաների խնամքով, իրենց կարիքների նկատմամբ ուշադիր վերաբերմունքով:

Սերջացիների գործով հաջողությունը մեծապես կախված է նրանից, թե որքանով են նրանք գիտակցում իրենց անձնական պարտքը եւ պատասխանատվությունը ստորադասությունների գործերի եւ գործողությունների համար, բարելավում են իրենց գիտելիքներն ու փորձը, խելացիորեն օգտագործում են ռազմական կանոնադրությամբ նրանց տրված իրավունքները: Շատ բան է նշանակում նաեւ սերժանտի թվալով, փորձելու իրենց գործողությունները սպայի գնահատմամբ, նրա խորհուրդը պատշաճ կերպով տնօրինելու ունակությունը, օգնելու, խստորեն իրականացնելու իրավասությունը:

Մասը (բաժանումը) դառնում է մարտեր, եթե ճյուղերը լավ պատրաստված եւ տեղադրված են, եթե յուրաքանչյուր զինվոր հստակ գիտի իր պարտականությունները եւ կատարյալորեն կատարյալ գիտի: Հիանալի է սերժանտի այս դերում, ով անձամբ զինվորներին ռազմական հմտություններ է դասավանդում, գերազանց ուսանողներ բարձրացնելով, դասի մասնագետները, իր բաժնում կազմակերպում եւ ղեկավարում են սոցիալիստական \u200b\u200bմրցակցությունը:

Դասընթացը երկկողմանի մանկավարժական գործընթաց է, որի ընթացքում, հրամանատարի (գլխավոր ղեկավարի) ղեկավարությամբ, զինվորները ձեռք են բերում անհրաժեշտ գիտելիքներ, հմտություններ եւ հմտություններ, որոնք, ի վերջո, կազմում են ռազմական հմտություններ:

Գիտելիքը տարբեր տեղեկատվություն է համակարգված հասկացությունների եւ պատկերների տեսքով: Դրանք կարող են լինել կանոններ, օրենքներ, հատուկ փաստեր, բանաձեւեր, պայմաններ: Գիտելիքների յուրացման գործընթացը գործնականում ավարտվում է: Զինվորական ուսումը բնութագրվում է հատուկ գործնական ուղղությամբ: Ի վերջո, մարտում մի փոքր գիտեք, թե ինչպես վարվել, անհրաժեշտ է, որ այդ գիտելիքները կարողանան գործել: Դասընթացի եւ վարժությունների ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները կիրառելով, զինվորները ձեւավորվում են մի շարք հմտություններ եւ հմտություններ:

Հմտությունները գործնական գործողություններ են իրականացվում ոչ միայն ճիշտ, այլեւ արագ, հաստատ ինքնաբերաբար, ուժի նվազագույն լարման եւ ամենաբարձր արդյունքի միջոցով: Զինված տարածքում հմտությունների արժեքը դժվար է գերագնահատել: Գործողությունը, որը հմտություն է դարձել, պետք է հեշտությամբ կատարվի հեշտությամբ, արագ, ասես մեխանիկորեն, առանց հասկանալու (լիցքավորումը, մեքենայից `պատվո մերժումը եւ այլն):

Ուսուցման գործընթացի վերջնական արդյունքը, ինչպես ուսման գործընթացի վերջնական արդյունքը, բաղկացած է իրավիճակի տարբեր պայմաններում գործնական խնդիրների լուծման համար գիտելիքներ պատշաճ օգտագործման ունակությամբ: Դրանք ձեւավորվում են տարբեր ձեւերով գիտելիքների եւ հմտությունների հիման վրա: Նրանց ձեւավորման գործընթացում մարտիկը շարժվում է ուրիշի օգնության հետ աշխատելն ինքնուրույն աշխատել: Հմտությունը չի իջնում \u200b\u200bհմտությունների գումարի, այն միշտ ունի ստեղծագործական տարրեր, որոնք թույլ են տալիս հետախուզությունը գործել տարբեր մթնոլորտում, բացառել ձեւանմուշ եւ ցրվել: Հմտությունների ձեւավորումը ուղղված է զորքերի նետող ամբողջ դաշտին:

Կարճ պատմություն `օրինակելի շոուի եւ դրան հաջորդող դասընթացների հետ միասին, այդպիսին է զինվորներին ձեւավորելու հիմնական մեթոդը, որին անհրաժեշտ են հմտություններ եւ հմտություններ:

Կարեւոր է հիշել, որ իրենց ուսման մեջ երկար ընդմիջումների հետ կապված գիտելիքներն ու հմտությունները աստիճանաբար թուլանում են, եւ որոշ դեպքերում ամբողջությամբ կորած են: Այս առումով, պահպանել անձնակազմի, համակարգված վարժությունների եւ վերապատրաստման բարձր մասնագիտական \u200b\u200bհմտություն, որն իրականացվում է հնարավորինս մոտ պայմաններում:

Խորհրդային զինվորների ուսման ամբողջ գործընթացը հիմնված է այնպիսի սկզբունքների համաձայն, ինչպիսիք են կոմունիստական \u200b\u200bկուսակցությունը եւ ուսումը. սովորելով այն, ինչ անհրաժեշտ է պատերազմում: Գիտակցություն, գործունեություն եւ սովորողներ. սովորելու հստակություն. Systematics, հաջորդականության եւ ուսուցման բարդություն; բարձր դժվարության ուսուցում; գիտելիքների, հմտությունների եւ հմտությունների յուրացման ուժ. Կոլեկտիվիզմ եւ անհատական \u200b\u200bմոտեցում ուսուցման մեջ:

Դրանք ընդունվում են միասնության եւ փոխկապակցվածության մեջ, նրանք որոշում են վերապատրաստման անձնակազմի նպատակների, բովանդակության, կազմակերպման եւ մեթոդաբանության պահանջների համակարգը:

Կոմունիստական \u200b\u200bկուսակցության եւ գիտական \u200b\u200bհետազոտությունների սկզբունքը որոշում է կադրերի վերապատրաստման քաղաքական կողմնորոշումը, դասի բնույթը: Այն արտացոլում է CPSU- ի գաղափարախոսությունից եւ քաղաքականությունից վերապատրաստման բովանդակության, մեթոդների եւ կազմակերպման կախվածությունը, կրթության առաջադրանքները, երկրում գիտության եւ տեխնոլոգիաների զարգացման մակարդակը: Յուրաքանչյուր զբաղմունք պետք է շատ մտածել եւ կառուցել, որպեսզի նյութը ձեւավորի գիտական \u200b\u200bաշխարհ դիտարկություն, կոմունիստական \u200b\u200bդատապարտում եւ բարոյականություն, ժամանակակից գիտական \u200b\u200bգիտելիքներով զինված, սերտորեն կապված էր երկրի կյանքի հետ, Աշխատակազմի գործնական առաջադրանքներով ցույց տվեց բուրժուական գաղափարախոսության, ռազմական տեսության եւ իմպերիալիզմի պրակտիկայի անհամապատասխանությունը: Սա կուսակցությունների եւ գիտական \u200b\u200bհարաբերությունների սկզբունքի հիմնական իմաստն է:

Պատերազմում անհրաժեշտի զորքերը սովորելու սկզբունքը արտացոլում է ժամանակակից պատերազմի պահանջներին վերաբերող անձնակազմի խստորեն պատրաստելու օբյեկտիվ անհրաժեշտությունը, յուրաքանչյուր դասի հնարավորինս, առանց ուղարկելու եւ պարզեցման ,

Ուսանողների գիտակցության, գործունեության եւ անկախության սկզբունքը պահանջում է դասընթացների այսպիսի ձեւակերպում, որում զինվորները հստակ հասկանում են իրենց խնդիրները, իմաստալիցորեն ձեռք բերում են գիտելիքներ, գիտակցաբար կիրառեք դրանք, ցույց տալով բարձր ակտիվություն, անկախություն եւ նախաձեռնություն: Գիտակցությունը եւ գործունեությունը Վ. I. Լենինը կարեւորեց կարեւորագույն նշանակությունը, շեշտելով, որ առանց նախաձեռնության, գիտակից զինվորի եւ նավաստի, ժամանակակից պատերազմում հաջողությունը անհնար էր:

Դասընթացի տեսանելիության սկզբունքը գալիս է այն փաստից, որ մարտադաշտում անհրաժեշտ է նման կազմակերպություն, երբ մարտիկը կլանում է գիտելիքները եւ ձեւավորում հմտություններ եւ հմտություններ `հիմք ընդունելով զգայարանների, հատկապես լսումների եւ տեսողության հիմունքներով: Տեսանելիության միջոցները դասակարգվում են բնական (գործնական գործողությունների տեղակայման, զենքի եւ տեխնիկայի նմուշների տեղահանում), վիզուալ (սխեմաներ, պաստառներ, կինոնկարներ, գրգռիչ միջոցներ եւ այլն): ,

Տեսանելիության միջոցների հետ աշխատելիս պետք է դիտարկել հետեւյալ կանոնները. Ընտրել նրանց համար ամենակարեւոր եւ բարդ նյութը. Ույց տալ տեսողական նպաստներ ոչ բոլորն են միանգամից, այլ աստիճանաբար բանավոր նյութի ներկայացման ընթացքում. Ույցի ընթացքում դանդաղեցրեք բացատրության արագությունը. Մի չափազանց ծանրաբեռնված դասերը պարզությամբ. Ժամանակ տալով սովորողներին `նպաստների հետ աշխատելու համար, հատկապես զենքի, սարքավորումների, սարքերի, դասավորությունների եւ սիմուլյատորների նմուշներով:

Համակարգվածությունը, հաջորդականությունն ու բարդությունը նշանակում են, որ վերապատրաստման հաջողությունը հնարավոր է միայն այն ժամանակ, երբ ուսումնական նյութը գտնվում է եւ ուրվագծվում է նման ձեւով, եւ նախկինում ուսումնասիրված տեխնիկան եւ գործողությունները կպատրաստվեն ,

Բարձր մակարդակի մարզումը հուշում է, որ ուսման նյութը իր բովանդակության եւ ծավալի մեջ, մի կողմից, հասանելի է սովորողի համար, հաշվի առնելով նրանց փորձը եւ գիտակցությունը, ուսումնասիրությունները գիտակցաբար կհաղթահարեն ուսման դժվարությունները նպատակային հասնելու համար զգալի ջանքեր են: Դժվարությունների բարձր մակարդակի վերապատրաստումը ներառում է ուսուցման առկայություն, այսինքն `համաձայնագրերի համապատասխանությունը. Ապացուցված կանոններին. Հայտնի է անհայտից, պարզից` բարդից:

Գիտելիքների, հմտությունների եւ հմտությունների յուրացման ուժ: Այս սկզբունքը նշանակում է, որ ժամանակակից մարտի բարդ իրավիճակից ինքնուրույն, զինվորները պետք է հիշեն այն ամենը, ինչ իրեն ուսուցանեցին, արագ եւ հմտորեն կիրառել իրենց գիտելիքներն ու հմտությունները:

Կոլեկտիվիզմ եւ անհատական \u200b\u200bմոտեցում ուսուցման մեջ: Ռազմական գործողություններ իրենց բնույթով կոլեկտիվում: Կոլեկտիվիզմի զարգացման հիմքը դասերի հավաքական գործողությունների կազմակերպումն է, ինչպես նաեւ մարտիկների ամբողջ ծառայության գործընթացում: Դրա համար սերժանտը պետք է իմանա եւ հասկանա թիմի հոգեբանությունը, կարողանա կառավարել կոլեկտիվ տրամադրությունը մրցակցության ֆոնին եւ հավաքական գործողությունների ամենօրյա ամփոփ հաշվին: Դրա հետ մեկտեղ անհրաժեշտ է իմանալ եւ հաշվի առնել ուսուցման յուրաքանչյուր զինվորի անհատական \u200b\u200bառանձնահատկությունները, հմտորեն ուղղելով իր ջանքերը բաժանման առաջադրանքները լուծելու համար:

2. ենթակաների ուսուցման հիմնական ձեւերն ու մեթոդները

Ուսուցման հաջողությունը մեծապես կախված է նրանից, թե ինչ տեխնիկա եւ մեթոդներ են ձեռք բերվում ուսուցման գիտելիքներով, հմտությունների եւ հմտությունների ձեւավորմամբ, այսպես եւ դասընթացների ձեւավորում:

Դասընթացի հիմնական ձեւերը. Տեսական (դասախոս, սեմինար, խոսակցություն) եւ գործնական (մարտավարական եւ կառուցվածքային, մարտավարական դաս, հրացանների ուսուցում, մարտական \u200b\u200bմեքենաներ վարելու եւ այլն) դասերի. Մարտավարական կրակոցներ, մարտավարական ուսմունքներ. Park օրեր; Անկախ դասընթաց: Դասընթացի ձեւերի բազմազանությունը թույլ է տալիս իրականացնել ինչպես զինվորների եւ նախապատրաստությունների միասնական դասընթացներ, բաժանել նրանց խորը գիտելիքներ եւ մշակել մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման ծրագրով նախատեսված անհրաժեշտ հմտություններ եւ հմտություններ:

Դասընթացի հիմնական մեթոդներն են. Նյութի (պատմություն, բացատրություն) բանավոր ներկայացում, ուսումնասիրության ենթակա նյութի քննարկում (զրույց, սեմինար), շոու (ցուցադրում), վերապատրաստում (վարժություն), գործնական եւ անկախ աշխատանք:

Կիրառվում է բանավոր ներկայացումը (պատմությունը, բացատրությունը), զինվորներին ծանոթացնելով «կանոնադրական եւ այլ փաստաթղթեր, մարտավարական եւ տեխնիկական տվյալներով եւ զենքի եւ սարքավորումների սարք, հավանականության գործողությունների կազմակերպման, զենքի եւ մարտավարության հետ հակառակորդի ստորաբաժանումները:

Խոսակցությունը գործնականում է գիտելիքը խորացնելու, համախմբելու կամ հաստատելու նպատակով եւ սովորաբար հարց է ներկայացնում: Դասընթացը (վարժություն) վճռական դեր է խաղում զինվորների հմտությունների եւ հմտությունների ձեւավորման գործում, սովորեցնում է նրանց գործնականում գիտելիքներ կիրառել, զինծառայողների վերապատրաստման հիմնական մեթոդն է: Դասընթացը պետք է լինի համակարգված եւ բաղկացած է ուսումնասիրված տեխնիկայի եւ գործողությունների գիտակցված բազմակի կրկնությունից `պայմանների մշտական \u200b\u200bբարդությամբ:

Գործնական աշխատանքներն իրականացվում են ձեռք բերված գիտելիքներն ու մատչելի հմտությունների եւ հմտությունների բարելավման համար: Այն ընթացքի մեջ է այն բանից հետո, երբ վերապատրաստվածը մարսվի անհրաժեշտ գիտելիքների առավելագույնը եւ կստանա որոշակի հմտություններ եւ հմտություններ:

Անկախ աշխատանքը օգտագործվում է արդեն ձեռք բերված գիտելիքների, հմտությունների եւ հմտությունների ապահովման համար: Վարչության հրամանատարը որոշում է ինքնուրույն պատրաստման ծավալը, առաջադրանքները, տալիս է մեթոդական խորհուրդներ, ապահովում է հատուկ օգնություն եւ վերահսկում է դրա քայլը, ինչպես նաեւ զինծառայողներ է տրամադրում գրականությամբ եւ տեսողական օգուտներով:

Վերապատրաստման կապի եւ մասերի դեպքում երիտասարդ հրամանատարների եւ մասնագետների պատրաստումն իրականացվում է ըստ գիտելիքների եւ հմտությունների համակարգված եւ փուլային գրավչության մեթոդի: Ուսուցման այս մեթոդը հիմնված է մտավոր հասկացությունների պլանավորված ձեւավորման եւ գործնական գործողությունների տեսության վրա »: Կրթական գործընթացը կազմակերպվում է երեք հիմնական սկզբունքներով.

- ուսումնական քարտերի (UTK) բովանդակությունը պետք է օժանդակվի ուսումնական կուրսանտների գործընթացում.

__ Գնացքների վերապատրաստման նպատակներն ու բովանդակությունը պետք է համապատասխանեն իրենց մասնագիտական \u200b\u200bնպատակին.

- Մասնագիտական \u200b\u200bպատրաստումը հնարավոր է միայն կրթական գործընթացի խստորեն հետեւողական շինարարությամբ:

Ուսուցման մեթոդի էությունը թագուհու հետ աշխատելն է, որում ուսանողները չեն հիշում այն, եւ անմիջապես իր օգնությամբ ագրեգատների, հանգույցների եւ գործնականում կատարման գործառույթների պատրաստում վրա). Դրախտը բաժանվում է 3 մարդու մարզման խմբերի: Դրանցից առաջինը կարդում է Մեծ Բրիտանիան, երկրորդը ցույց է տալիս դասավորության կամ իրական օբյեկտի անունով, երրորդը վերահսկում է իր գործողությունները: Հետագայում նրանք փոխում են տեղերը: Այսպիսով, ուսանողը հատկացված ժամանակի ընթացքում երեք անգամ ուսումնասիրում է նյութը: Կադետների վերապատրաստումն առաջին հերթին շարունակվում է, օգտագործելով ամբողջական բադեր, որոնք արտացոլում են գործողությունների ամբողջ քանակը, եւ հետագա մշակված UTK- ում, որոնք ցույց են տալիս միայն հիմնական (հանգույցային) գործողությունները:

Դասերի ղեկավարը պետք է ուղղակիորեն մասնակցի ուսանողական նյութի ուսումնասիրությանը, որպեսզի պատրաստ լինի պատասխանել հարցերին, օգնել հասկանալ Ուտոկի բովանդակությունը, ուսանողների բարձր ակտիվությանը հասնել ուսումնական նյութը սովորելու գործում:

3. Զինվորների կրթության ոլորտում աշխատանքի էությունը, սկզբունքները, ձեւերը եւ մեթոդները

Իր էության եւ հրահանգով մարզումը սերտորեն կապված է կրթության հետ `որոշակի, նպատակային եւ համակարգված ազդեցություն մարտիկների մտքի, զգացմունքների եւ կամքի վրա` կազմելու իրենց բարձր քաղաքական եւ մարտական \u200b\u200bհատկությունները, ռազմական հավաքականների կարգապահությունը, ռազմական թիմերի համադրությունը, նախապատրաստությունները կազմելու համար: ժամանակակից պատերազմի պահանջներով:

Ժամանակակից պայմաններում կրթական աշխատանքի հիմնական առանձնահատկությունն է. Խոսքի եւ գործի միասնության ապահովում. առավելագույն հստակություն; անհատական \u200b\u200bձեւեր; Սուր գաղափարական դիմակայության իրավիճակը: Սկզբունքները կրթական աշխատանքի հիմնական ցուցումներն են: Նրանք հայտնեցին պահանջներ, որոնք որոշում են անձնակազմի կրթության բովանդակությունը, մեթոդները եւ կազմակերպչական ձեւերը: Խորհրդային մարտիկների կրթության սկզբունքներն են. Կոմունիստական \u200b\u200bնվիրվածությունն ու կուսակցական կողմը. Ռազմական գործունեության գործընթացում դաստիարակություն. դաստիարակություն թիմում եւ թիմի միջոցով. Անհատական \u200b\u200bմոտեցում զինվորներին. նրանց անձնական արժանապատվության նկատմամբ հարգանքով զինվորներին պահանջելու համադրություն. Կրթության միասնություն, հետեւողականություն եւ շարունակականություն:

Կոմունիստական \u200b\u200bնվիրում եւ կրթության մասնակցություն `մարտիկների բարձրացման ամբողջ համակարգում առաջատար սկզբունքը: Այն որոշում է բոլոր կրթական աշխատանքի գաղափարական կողմնորոշումը եւ առաջին հերթին սերժանտ է պահանջում, իմանալ կրթության նպատակները, հստակ պատկերացրեք այն հատկությունները, որոնք պետք է ձեւավորվեն ենթականերից յուրաքանչյուրի կողմից:

Սկզբունքի շատ կարեւոր պահանջը համառությունն է կրթական նպատակին հասնելու համար: Անհնար է, թե ինչպես են առանձին սերժանտները անում, նահանջում են չբացահայտված զինվորի կողմից, արդարացնելով, որ նա դաստիարակության համար հարմար չէ: Մարդկային լավ հատկությունները ծնվում են տարիներ: Հետեւաբար դաստիարակությունը երկար եւ դժվար բան է: Հնարավոր չէ սահմանափակել այստեղ հրամանագիրը, եւ անհրաժեշտ է անցկացնել ցնցող աշխատանք, ցույց տալով համառություն եւ համբերություն:

Կրթություն ռազմական գործունեության գործընթացում: Այս սկզբունքը սերժանտից, առաջին հերթին պահանջվում է ապահովել յուրաքանչյուր զինվորի խորը պատկերացում ունենալ ժամանակակից միջազգային իրավիճակ, նրա տեղադրում եւ դերակատարում `Զինված ուժերի մարտական \u200b\u200bպատրաստության մարտունակության ամրապնդման գործում: Այստեղ կարեւոր է լավ կազմակերպված կրթական աշխատանքի համադրություն `ռազմական աշխատանքի հստակ կազմակերպմամբ, ողջամիտ ժամանցի անձնակազմով:

Կրթություն թիմում եւ թիմի միջոցով: Այս սկզբունքը պահանջում է, որ սերժանտը անընդհատ հոգ տանի ընկերական ընտանիքում ենթակաների համախմբման մասին, բարեկամության եւ ռազմական գործընկերության, կոլեկտիվիզմի զգացմունքների ձեւավորման մասին:

Warriors- ի բարձրացման գործում անհատական \u200b\u200bմոտեցումը կարեւոր նշանակություն ունի:

Այս սկզբունքի իրականացումը ներառում է. Յուրաքանչյուր մարտիկի համապարփակ, շարունակական ուսումնասիրություն. հարգանք եւ պահանջներ դրա համար, մտածողությունը, նկատելիությունը եւ ստեղծագործությունը դաստիարակության մեջ. Տարբերակված մոտեցում; դաստիարակություն, բոլոր գործողություններում; Անհատական \u200b\u200bկրթության համակարգ:

Նրանց անձնական արժանապատվության նկատմամբ ենթակայության պահանջների համադրություն եւ դրանց մասին հոգ տանել: Այս սկզբունքով կրթական գործընթացի երկու կողմերը միավորվում են. Մարդու պահանջը եւ հարգանքը: Սա Լենինի ոճի աշխատանքի կարեւոր առանձնահատկությունն է: Սերժի առաջնային պատասխանատվությունը պետք է հոգ տանել սննդի, առողջության, նյութական եւ ներքին պայմանների, անձնակազմի հոգեւոր խնդրանքների բավարարման մասին:

Միասնությունը, կայունությունը եւ շարունակականությունը դաստիարակության մեջ պարտավոր են զինվորների համար միասնական պահանջներ ներկայացնել, կրթել նրանց բոլոր ուսուցիչների, կուսակցությունների եւ կոմսոմոլ կազմակերպությունների ընդհանուր ջանքերով:

Կրթության մեթոդները մարտիկների եւ ռազմական թիմերի նպատակային ազդեցության ուղիներ են: Դրանց հիմնականը հավատք, վարժություն, խթանում, հարկադրանք եւ օրինակ: Հավատքի մեթոդ. Դաստիարակության հիմնական մեթոդը: Համոզել, որ դա այնքան է ազդում զինվորների գիտակցության եւ պահվածքի վրա, որպեսզի նրանք խորը վստահություն ունենան մարքսիզմ-լենինիզմի դրույթների, կոմունիստական \u200b\u200bբարոյականության եւ ռազմական կարգապահության պահանջների նկատմամբ Այս գաղափարներն ու պահանջները, նրանց հետ գործնական առաջադրանքները լուծելու ցանկությունը: Սերժանտը համոզում է ենթականերին իր անձնական համոզմունքին, գործով միասնության մեջ իսկական խոսք, սուր եւ արդիական հարցերի, հստակության, հետախուզության եւ ապացույցների պատասխանելու ունակություն:

Զորավարժությունների մեթոդը նպատակ ունի `ձեւավորել դրական (ճիշտ) պահվածքի սովորությունը: Կրթության վարժությունը տարբերվում է ուսուցման վարժությունից, քանի որ այն կապված է մարտիկների գիտակցության աճի հետ, մինչդեռ ուսումնական վարժությունն ուղղված է գործողություններում ավտոմատիզմի մշակմանը: Կիրառելով վարժության մեթոդը, կարեւոր է հիշել, որ անարդյունավետ է ենթականերին վստահել, առաջադրանքները նրանց համար դեռ կատարելուն պես: Քանի որ դուք կարող եք խաթարել նրանց հավատը:

Խթանման եղանակը օգտագործվում է դրական սովորություններ եւ զինվորի դրական հատկություններ ապահովելու համար: Սա ուժեղ եւ նուրբ վերամշակման միջոց է: Խթանում խթանում է զինվորի գործունեությունը, դրական ազդեցություն է ունենում ամբողջ թիմի վրա:

Հարկադրանքի մեթոդը վերաբերում է այն անհատ զինվորներին, որոնց գործերը հակասում են հրամանատարների (պետերի) կանոնադրությունների եւ կարգադրությունների պահանջներին: Forting- ը ներառում է հետեւյալ ձեւերն ու ազդեցության միջոցները. Հիշեցում, նախազգուշացում, արգելք, դատապարտում ընկերների կողմից: Նրա ծայրահեղ միջոցը տուգանքն է:

Սերժանտի անձնական օրինակը նրա հիմնական զենքն է, ամենակարեւոր պայմանը `իրենց պարտականությունների հաջող կատարման համար: Այն ուժեղացնում կամ թուլացնում է կրթության բոլոր մյուս մեթոդների արդյունավետությունը: «Խոսքը սովորեցնում է, եւ օրինակը տանում է», - ասում է ժողովրդական իմաստությունը: Այնուամենայնիվ, սերժի դրական օրինակը կրթական ազդեցության ուժը ձեռք է բերում միայն այն դեպքում, եթե այն օրգանականորեն կապված է իր անձի բարձր հատկությունների հետ եւ անընդհատ դրսեւորվում է:

4. Սերջիայի աշխատանքի ուղղությունները `ռազմական կարգապահությունը ամրապնդելու համար

Սովետական \u200b\u200bռազմական կարգապահությունը պետական \u200b\u200bկարգապահության ձեւերից մեկն է, զինված ուժերի մարտական \u200b\u200bկարողության եւ մարտունակության հիմքը: Կարգապահությունը, ամենից առաջ, խիստ եւ ճշգրիտ պահպանում է սովետական \u200b\u200bօրենքների եւ ռազմական կանոնադրության կողմից սահմանված կարգի եւ կանոնների բոլոր զինծառայողների, հրամանատարի ենթակայության կամքի գիտակցված հնազանդությունը: Կարգապահությունը բնութագրում է որպես ամբողջ մարտիկի ինքնությունը: Այն սերտորեն կապված է իր որակների եւ հատկությունների շատերի հետ, եւ, առաջին հերթին, գաղափարական համոզմունքով, ծննդավայրի եւ ժողովրդի նկատմամբ իր պարտքի խորը պատկերացում:

Կարգապահության հմտությունների ձեւավորումը, ռազմական երդման պահանջները եւ կանոնադրություններն իրականացնելու պատրաստակամությունը իրականացվում են ամբողջ ծառայության ընթացքում: Այս դեպքում սերժանտը կարեւոր է յուրաքանչյուր ենթակաների գիտակցությանը ոչ միայն բովանդակության, այլեւ խորը իմաստի, կարգապահության սոցիալական նշանակություն ունենալու համար `սոցիալիստական \u200b\u200bմասնակցության համար անձնական պատասխանատվության զգացողություն:

Անձնակազմի կողմից կազմված կարգապահական սխալների վերլուծություն ցույց է տալիս, որ նրանցից շատերը պատշաճ կերպով պայմանավորված են պետի շեֆը `ենթական, անհատականությունը` թիմ: Որոշ դեպքերում սերժանտի գործի թերությունները անուղղակիորեն ազդեցին հակամարտության առաջացմանը, իսկ մյուսներում դրանք դարձան կարգապահության խախտման ուղղակի պատճառ:

Սերջի ամենատարածված գործողություններին իրենք ներառում են. Նրանց կողմից թույլատրվածները անհավասար բաշխում են տարբեր ծառայության կյանքի զինվորների միջեւ բեռների բաշխումը. Հզումը, եւ երբեմն անկարողությունը պետք է լինի ծառայությունը ավարտող մարտիկների արտամաստեղծ հարաբերությունների եւ տրամադրության մեջ անբաժան: Անհատական \u200b\u200bզինվորների ցանկությունը հետեւելը, արտոնություններ ստանալու համար, հատուկ դիրքորոշում ընդունեք, ենթարկվեք այլ մարտիկների ազդեցությանը:

Որոշ սերժանտների թույլ պահանջարկ, ուրիշների կրթության մեթոդական հմտությունների պակաս, երրորդների մանկավարժական մարտավարության բացակայությունը `միայն որոշ խոչընդոտներ իրենց գործունեության մեջ: Դրանք վերացնելու համար ձեզ հարկավոր է երիտասարդ հրամանատարների, ժամանակին խորհրդի եւ ավելի մեծ, ավելի փորձառու ընկերների օգնության համառ ուսումնասիրություն:

Սերժանտի աշխատանքի հիմքը ենթակաների, նրանց ուժեղ եւ թույլ կողմերի, սովորությունների, անհավատալիության, հետաքրքրությունների եւ իդեալների խորը ուսումնասիրություն է: Առավել հիմնավորված ամենօրյա կյանքի ընթացքում սերժանտ անձնակազմի ուսումնասիրության մեթոդներով են `անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ; Դասերի, ծառայությունների ժամանակ որոշակի ենթակաների գործի նկատմամբ վերաբերմունքի ուշադիր ուսումնասիրություն. մարտիկների մասին սպաների, նշանների, այլ սերժանտների, կուսակցության եւ կոմսոմոլի ակտիվիստների կարծիքների տարածված օգտագործումը մարտիկների մասին. Ծանոթություն (սպաների միջոցով) շտաբում առկա փաստաթղթերով եւ բնութագրելով սոցիալ-ժողովրդագրական տվյալներ եւ զինվորների անձնական հատկություններ:

Ենթաբույլերի ուսումնասիրությունը պետք է լինի օբյեկտիվ, անկողմնակալ, չկրճատվի թերություններ փնտրելու համար: Հիմնական բանը `նախազգուշացնելու եւ նշելու մարտիկի յուրաքանչյուր հաջողություն, կարողանանք տեսնել յուրաքանչյուր լավ եւ օգտագործման մեջ` մարդուն բարձրացնելու համար: Հաջողության ճանաչումը զինվորը նկարելը է, նրան ուժ է տալիս ապագայի համար: Այս պայմաններում ծառայությունը տարբերելու ցանկությունը: Ենթածրագրի վերաբերյալ ճիշտ կարծիքը կզարգանա միայն այն դեպքում, եթե այն չի գնահատվում բառերով, այլ գործերով:

Կարգապահություն բարձրացնելու համար անհրաժեշտ է կրթական գործընթացի ճիշտ կազմակերպում: Sergeants- ը պետք է ստեղծի մի իրավիճակ, որը պահանջում է ֆիզիկական եւ բարոյական ուժերի առավելագույն լարման, նպաստում է պարտքի, նախաձեռնությունների, բարձր կազմակերպված, անկախության ենթակայության զարգացմանը, ապահովելու, որ կրթական գործընթացը ժամանակին է եւ լիովին նյութապես նյութականորեն պահպանվում է, Դիտարկվել է զբաղմունքների սկզբի եւ ավարտի ժամանակը: Լավ պատրաստված զբաղմունքը միշտ ակտիվացնում է ուսանողի մտավոր գործունեությունը, ներշնչում է ճշգրտության, հավաքման եւ կազմակերպության սովորությունը: Գոյություն ունի նաեւ սարքավորումների, այգու եւ այգին-տնտեսական օրերի պահպանման հստակ կազմակերպում:

Ռազմական կարգապահության ամրապնդման գործում հմտորեն կարգապահական պրակտիկա ունի կարեւոր նշանակություն: Սերժի ամենօրյա կարգապահական պրակտիկայում իրականացնում է մարտիկների գիտակցության նման միջոցներ եւ տեխնիկա, որպես բացատրություն, ապացույց, առաջարկ եւ այլն: Այս սերժանտներն իրենց ենթական են նվաճում: Նրանց անկեղծությունն ու ջերմությունը թույլ են տալիս տիրապետել զինվորների զգացմունքներին եւ ավելի հեշտ է հասկանալ գիտակցության անհրաժեշտ պահանջները: Այնուամենայնիվ, կարեւոր է հիշել, որ մարդկանց մոտավորությունը բոլորը չէ, որ համոզված է, չի նշանակում համոզել:

Բացասական ազդեցություն է ունենում զինվորների, սերժանտի անառողջ եւ անարդարության, ենթակաների բեռնաթափման կոռուպցիան, նրանց կարիքների եւ խնդրանքների մտահոգության պակասը: Շատ հանդիպեց եւ կտրականապես արտահայտեց իր վերաբերմունքը ենթակաների մ.թ.ա. Ֆրունզեի հետ կապված նրբանկատության դեպքերի նկատմամբ: Նա ասաց, որ կտրուկ բողոքարկումը, անսպասելի վերականգնումը եւ կոպիտ օկրիշեսը անհասկանալի կլինի երիտասարդ Կարմիր բանակի համար, նրանք պայքարում են նրան եւ սպանում են հետաքրքրությունը ռազմական բիզնեսի նկատմամբ:

Կարեւոր առանձնահատկություններից մեկն այն է, որ վերականգնման միջոցառումներն ու դրա կիրառման ձեւը պետք է ընկալվեն զինվորի կողմից ոչ թե որպես «գրավում», այլ որպես սերժանտի ցանկություն, որպեսզի նա սովորի կառավարել վարքագիծը: Անհրաժեշտ է ուսուցանել ճշմարտության ենթականերին, հանցագործության վախի եւ չպատժելու համար: Ամենամեծ խնդիրը հանցանքի մեջ չէ եւ նույնիսկ պատժի մեջ չէ, այլ այն վիլանուհուն, որը ենթական է ցանկանում թաքցնել նրան: Սերջանդները, ովքեր համարում են անսասան կանոնը, ճիշտ են ստացվում. Նախքան ենթականի դիմելը, անհրաժեշտ է ուշադիր հասկանալ նրա մեղքի աստիճանը: Միեւնույն ժամանակ, ինչպես շեշտվում է կարգապահական կանոնադրության մեջ, մարտիկի պահվածքը, չարաշահման բնույթը, այն հանգամանքները, որոնց համաձայն նա կատարվել է, ծառայության կարգի զինվորի կողմից պարզաբանումների աստիճանը: Կարգապահական տույժերի հեռացումը խորհուրդ է տրվում նաեւ խստորեն անհատապես իրականացնել, երբ նրանք խաղան իրենց կրթական դերը, եւ ոչ բոլորն անմիջապես, սպասում են տոնին:

Սերժանտները պարտավոր են խստորեն վերահսկել մաքրությունը եւ ներքին կարգը, սարքավորումների ճիշտ տեղադրման համար `համապատասխան հագուստի կանոններին համապատասխան, կոշիկների եւ համազգեստի ժամանակին վերականգնելու կանոններին եւ այլն: Հրամանատարներն ազդում են կարգապահված վարքի հմտությունների եւ սովորությունների բարձրացման վրա, ձեւավորում են անհանդուրժողական վերաբերմունք կոտրելու համար, զարգացնում է կատարելագործումը: Հատուկ մտածվածությունն ու կազմակերպությունը պահանջում են աշխատանքներ կատարել զինծառայողների հետ, որոնք կատարում են միավորի բաժանման առաջադրանքներ, պահակախմբում եւ ամենօրյա հանդերձանքով:

Դրա առանձնահատկությունները աշխատում են այսպես կոչված ծանր զինվորների հետ: Դրա համար չափազանց կարեւոր է ծառայության նկատմամբ անարդար վերաբերմունքի առանձնահատուկ պատճառները պարզելը: Յուրաքանչյուր այդպիսի անձի մեջ որոնեք դրական հատկություններ, խրախուսել, զարգացնել դրանք, շեշտել, որ զինծառայողի կյանքի նորմը վստահություն է, վստահված նյութի համար:

Ժամանակակից պայմաններում մեծ նշանակություն ունի սթափ ապրելակերպի համար: Երիտասարդ հրամանատարները կանչվում են այս հարցում անձնական օրինակ ցույց տալու, ինչպես նաեւ պարզաբանել այն անձնակազմը, որ հարբածությունը բանակում լիովին անհանդուրժելի երեւույթ է, դա մարտական \u200b\u200bպատրաստության ամենավատ թշնամին է:

Սերժանտը պետք է հոգ տանի ենթակաների նյութական եւ ներքին պայմանների բարելավման մասին, գիտեք, որ գոհունակության բոլոր չափանիշները, խստորեն հետեւեք գոհունակության լիարժեք թողարկմանը: Կարեւոր է վերահսկել ենթակայության անձնական հիգիենայի կանոններին համապատասխանությունը, լոգարանում դրանց լվացումը, սննդի սենյակում սննդի որակը: Բոլոր ընտրված թերությունները հաղորդվում են թիմի վերաբերյալ:

Կարգապահությունը ամրապնդելու համար սերժանտի աշխատանքի կարեւոր մասը ժամանցի զինվորների կազմակերպումն է: Նրա խնդիրն է ապահովել, որ նրանցից յուրաքանչյուրը գրանցվի գրադարանում, ամեն կերպ `կարդալով գեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական, պարբերականներ, գեղարվեստական \u200b\u200bսիրողական գործունեություն, ֆիզիկական դաստիարակություն եւ սպորտային արվեստներ:

Մարդկային հասարակության ողջ պատմությունը կապված է կարգապահության հետ: Մարդկանց կյանքն ու գործունեությունը խթանելու անհրաժեշտությունը հարկադրված մարդկությանը տարբեր իրավիճակներում հասարակության անդամների պահվածքը կարգավորող մի շարք կանոններ, նորմեր, օրենքներ մշակելու համար: Այս ամենը հատկապես կարեւոր է ռազմական գործողությունների հետ կապված, ինչը աննկատելի է առանց կոտրվածքի, պատվերների խստորեն հետեւելու:

Հնաոճ փիլիսոփաների, պատմաբանների գործերում կարգապահության հայեցակարգը մեկնաբանվում էր որպես «օրինական ուժի հնազանդություն», «լավ կարգի», «գործողությունների համախմբում»: Այն նաեւ համարվում էր որպես ռազմիկ-քաղաքացու մեծ առաքինություն, որպես կարեւոր անձնական որակ: Այսպիսով, պլուտարխների կարգապահության մեջ տեսավ զորության աղբյուրը եւ զորությունը, պետությունը: Հասարակության եւ մենեջերների նորմերի պահանջներին հետեւելու պարտավորության ժամանակ Պլատոնը նույնպես նշեց: Մասնավորապես, նա նշեց. «... Սա է այն դեպքը, ով, որտեղ նա տեղ զբաղեցրեց շարքերում, իր համար ամենալավը գտնելու համար Վտանգ, անտեսում եւ մահ եւ բոլորին, բացառությամբ ամոթի »:

Առաջին ներքին փաստաթղթերը, որոնցում ուշադրություն է դարձվում ռազմական կարգապահության խնդրի համար, իշխան Վլադիմիր Մոնոմախի «ուսմունքներն» էին: Նրանց մեջ նա հայտնեց Warp- ի պահանջները `օրինակ լինել իր ենթակաների ենթակայության համար եւ Զգուշացնողներին` անվիճելի պատվերներ: Ըստ մարտիկների «ուսմունքների», որոնք պետք է լռեին ավագի հետ, իմաստուն լսում էին սիրահարված ամենաերիտասարդը: Հարկ է նշել, որ իշխանական կարգապահության ֆեոդալական մասնատման դարաշրջանում տվյալների բազան պահվում էր կոդերի հիման վրա, հավատարմության աղբյուրներին համապատասխան: Նրանց խախտողները պահվում էին «կարիքավոր» (նրանք պատժվում էին) եւ կարող էին պատիժը բերել մինչեւ մահապատիժը: Կարգապահված պահվածքը խրախուսվել է տարբեր մրցանակներով (արժեքավոր նվերներ, ունեցվածք): Նման մոտեցումը հնարավորություն տվեց կարգուկանոն տրամադրել, որը նպաստել է մեր նախնիների հաղթանակներին բազմաթիվ զավթիչներից:

Ռազմական գործերի զարգացումը, մարտական \u200b\u200bգործողությունների միջոցների եւ մեթոդների փոփոխությունը պահանջում էր նույնիսկ ավելի մեծ կազմակերպված եւ սպասելիքներ:

Բառ «Կարգապահություն»Լատիներենից թարգմանված նշանակում է «վարդապետություն»: «Կարգապահության» հայեցակարգը մեկնաբանվում է եւ որպես «պարտադիր է որեւէ թիմի բոլոր անդամների համար, որոնք ենթակա են կանոնադրական կարգով, կանոններ», որպես խափանման միջոց, խիստ կարգի սովորություն: Լայն իմաստով կարգապահությունը համարվում է անհրաժեշտ պայման ցանկացած հասարակության բնականոն գոյության համար, դրանով իսկ ապահովելով հավաքական գործունեությունը եւ սոցիալական կազմակերպությունների բնականոն գործունեությունը:

Կարգապահության օգնությամբ իրականացվում է գործողությունների համակարգման, ենթակայության, զինակից աջակցության համար: Կարգապահության համապատասխանությունը թույլ է տալիս միաժամանակյա դիմումներ շատ մարդկանց ջանքերի համար, սոցիալական կառավարման բարձր արդյունավետ գործիք է:

Պետական \u200b\u200bկարգապահության հետեւյալ տեսակներն են. Սա հասարակական, աշխատուժ, հասարակական կազմակերպությունների կարգապահություն է: Ընդունելի է կարգապահության համար Գործադիր, ֆինանսական, կրթական,կարգապահություն ժամանակիԵվ այլն: Կարեւոր է հասկանալ, որ այս բաժանումը կրում է որոշակի կոնվենցիայի տարր:

Ռազմական կարգապահությունը պետական \u200b\u200bկարգապահության ձեւերից մեկն է, Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի մարտունակության եւ մարտական \u200b\u200bհնարավորությունների հիմքը:

Այն նախագծված է կարգավորել ռազմական կարգը, զինծառայողների հարաբերությունները, բաժանմունքներում հարաբերությունները `բարձրորակ եւ մարտական \u200b\u200bհնարավորություններ ապահովելու համար: Նրա տարբերությունը կարգապահության այլ տեսակներից պայմանավորված է ռազմական գործողությունների բնույթով, ինչը պահանջում է այն մարդկանց, ովքեր իրականացնում են իր հատուկ հավաքածուները, ճշգրտությունը, կատարումը, հատվածները, փոխըմբռնումը, շարժունությունը, բոլոր պատվերի արագությունը եւ այլն: Ռազմական կարգապահությունը բնութագրվում է մի շարք առանձնահատկություններով. Դրա պահանջների պարտավորությունը T (զինծառայողների բոլոր կատեգորիաների) պարտավորություն. օրինականության եւ ռազմական կարգապահության նպատակների համընկնում. ռազմական գործողությունների ողջ սպեկտրի վերաբերյալ Ռազմական ծառայության կարգի եւ կանոնների խախտման իրավական պատասխանատվություն. Բարոյական չափանիշներին պարտադիր համապատասխանություն, կանոնադրական պահանջներին աջակցող. Կանոնների խախտման համար կարգապահական պատասխանատվություն, բայց նաեւ արտագնա աշխատանքի մեջ Գործունեության, անկախության, ստեղծագործականության եւ այլնի սահմանված նորմերի եւ դրսեւորումների անվերապահ իրականացում:

Հայտնի ճշմարտություն. Ոչ մի կարգապահություն չի կարող համադրվել աշխարհի որեւէ բանակի կողմից: Ռուսաստանի ակնառու ռազմական ղեկավարներից եւ ուսուցիչներից մեկը, գեներալ Մ. Ի. Դրագոմիրովը, այդպիսով բնութագրեց զորամասը, որում աջակցվում է կարգապահության բարձր մակարդակ. Նա կարող է նոկաուտի ենթարկվել ոտքերով, բայց ճանապարհը երբեք: Եվ դժվարին րոպեներին, իհարկե, գերադասելի կլինի, որ հետաքրքրությունը նոկաուտի է ենթարկվում, եւ համարձակորեն մարտը, բայց ոչ այնքան հուսալի »:

«Կարգապահության» հայեցակարգը նշանակում է մարտիկի առանձնահատուկ որակը, ապահովելով կայուն, ռազմական ծառայության իր պահվածքի կանոնների համաձայն: Այն բնութագրվում է արտաքին եւ ներքին ցուցանիշներով:

Արտաքին կարգապահության ցուցիչները.

խիստ համապատասխանություն ռազմական կարգի.

Հրամանների եւ ղեկավարների պատվերների եւ կարգադրությունների ճշգրիտ եւ նախաձեռնող իրականացում.

Զարդարված վերաբերմունք զինման եւ ռազմական տեխնիկայի նկատմամբ, կրթական եւ սպասարկման մարտահրավերների լուծման ժամանակ իրավասու օգտագործումը.

Օրինակելի տեսք:

Ներքին կարգապահության ցուցանիշներ.

Զինվորական կարգապահության անհրաժեշտության հավատը.

Կանոնադրության եւ ցուցումների իմացություն, զինվորական ծառայության պահանջները.

Ինքն իրեն կառավարելու ունակությունը `համաձայն ռազմական կարգապահության պահանջների.

կարգապահության վարքի հմտություններ եւ սովորություններ.

Ինքնակարգապահություն:

Իհարկե, այս կամ այն \u200b\u200bմարտիկի կարգապահության արտաքին եւ ներքին ցուցանիշների միջեւ կապը երկիմաստ է: Դա կարող է լինել ներդաշնակ, բայց պատահում է, որ մարտիկը պահում է որոշակի կարգ, առանց դրա կարիքների հավատալիք ունենալու: Այս դեպքում, խախտումը հետեւում է այն փաստի, որ խախտում է խիստ պատիժ: Զինվորական ստորաբաժանումների կողմից լուծված առաջադրանքների բարդությունը, անձնակազմի աշխատակազմի եւ շատ ավելին, պահանջում է, որ յուրաքանչյուր զինվորի փոխըմբռնումով վերաբերվի դրա պահանջներին, նա ծառայեց ոչ թե վախի եւ խղճի համար: Միայն դրանից հետո կարող ենք խոսել բարձր գիտակից առարկաների մասին, կարգապահությունը, որպես անձնական որակ, չի ծնվում մարդու հետ միասին, եւ որքան շատ է մարտիկը հետապնդելու հետ միասին: Այն ձեւավորվում եւ զարգանում է իր բանակի կյանքի եւ գործունեության գործընթացում: Դիտարկենք հրամանատարների աշխատանքի առաջնահերթ ոլորտները մարտիկների կարգապահության ձեւավորման եւ զարգացման համար:

Զինծառայողների կարգավորման եւ զարգացման հիմնական ուղղությունները.

զինծառայողների հմուտ կառավարում եւ վարք;

Բաժնում խստացնելով խիստ կանոնադրական կարգը. Արդյունավետ կրթական աշխատանք; կարգապահության ինքնազարգացում.

Թիմում առողջ բարոյահոգեբանական եւ հոգեբանական կլիմայի հոգատարություն:

Պայմանագրով զինծառայողների հետ աշխատելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել զինծառայողի ընտանիքի մտահոգությունների հարցերը եւ նրա կողմից կնքված պայմանագրի պայմանների կատարումը,

Կարգապահության հիմնադրման մարտիկների ներխուժումը անհնար է առանց կանոնադրության պահանջներին լրացնելու եւ ճշգրիտ համապատասխանությունը մոնիտորինգի: Դա չպետք է մոռացվի նրանց վարքի դրդապատճառային եւ ցուցիչ հիմքի ձեւավորման մասին: Այլ կերպ ասած, ամեն անգամ պետք է պարզաբանեք, թե ինչու եւ ինչպես անել տարբեր իրավիճակներում: Այս աշխատանքի հմուտ կազմակերպումը օգնում է զինվորներին հաղթահարել ծառայության դժվարությունների հետեւանքով բացասական ռեակցիաները, հատկապես առաջին շրջանում, արագ եւ ցավազրկում են մարտական \u200b\u200bուսուցման ռեժիմին ,

Զուգահեռաբար, աշխատանքն իրականացվում է թիմում.

Դրական հարաբերությունների զարգացում.

Ծառայությունների հիմնական հարցերի եւ մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման հիմնական խնդիրների վերաբերյալ առողջ հասարակական կարծիքի եւ տեսակետների միասնության ձեւավորում.

բացասական ուղղորդված ղեկավարության հաղթահարումը.

Պահպանեք բարեկամությունը եւ փոխօգնության օգնությունը, միմյանց նկատմամբ գործընկերների զգույշ եւ պահանջկոտ հարաբերություններ:

Պրակտիկայում ցուցադրվում է. Ավելի հեշտ է հասնել ցանկալի արդյունքների, եթե մարտիկները իրենք ակտիվորեն ներգրավված են այս առաջադրանքի լուծման գործում:

Զինվորական անձնակազմի կարգապահական հմտությունների ձեւավորումը, ռազմական երդման եւ ռազմական կանոնադրության պահանջները կատարելագործելու պատրաստակամությունը սկսվում է իրենց ծառայության առաջին իսկ օրվանից: Միեւնույն ժամանակ, սերժանտը կարեւոր է յուրաքանչյուր ենթականի գիտակցությանը ոչ միայն բովանդակության, այլեւ խորը իմաստի, կարգապահության սոցիալական նշանակության:

Յուրաքանչյուր սերունդ պետք է մոտ լինի ենթականերին, իմանալու նրանց կարիքներն ու խնդրանքները, փնտրելու իրենց գոհունակությունը, կանխարգելում ենթակաների անձնական արժանապատվության գեղջուկ եւ նվաստացում, մշտապես ծառայել օրենքներին, ռազմական կանոնադրություններին եւ կարգադրություններին Բարոյական մաքրության, ազնվության, համեստության եւ արդարության օրինակ:

Անձնակազմի կողմից կազմված կարգապահական սխալների վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ նրանցից շատերը պայմանավորված են հարաբերությունների դաշտում `սուբյեկտիվ, անհատականություն - թիմ: Որոշ դեպքերում սերժանտի գործով թերությունները անուղղակիորեն ազդում են հակամարտության առաջացմանը, իսկ մյուսներում դրանք դարձան կարգապահության խախտման ուղղակի պատճառ:

Սերջիում ամենատարածված գործողությունները իրենք են. Նրանց թույլատրելի է տարբեր ժամանակաշրջանների զինվորների միջեւ բեռների անհավասար բաշխմամբ. Դժբախտություն, եւ երբեմն էլ անկարողությունը անբաժան լինելու համար `ռազմավարականների արտաարդյունավետ հարաբերությունների եւ տրամադրության համար. Անհատական \u200b\u200bզինվորների ցանկությունը հետեւելը, արտոնություններ ստանալու համար, հատուկ դիրքորոշում ընդունեք, ենթարկվեք այլ մարտիկների ազդեցությանը:

Որոշ սերժանտների թույլ պահանջարկ, ուրիշների կրթության մեթոդական հմտությունների պակաս, երրորդների մանկավարժական մարտավարության բացակայությունը `միայն որոշ խոչընդոտներ իրենց գործունեության մեջ:

Ռազմական կարգապահությունը ամրապնդելու համար սերժարի ստեղծագործության հիմքը ենթակաների, նրանց ուժեղ եւ թույլ կողմերի, սովորությունների, անհավատալիության, հետաքրքրությունների եւ իդեալների խորը ուսումնասիրություն է: Առավել հիմնավորված ամենօրյա կյանքի ընթացքում սերժանտ անձնակազմի ուսումնասիրության մեթոդներով են `անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ; զբաղմունքի, ծառայության, հանգստի ընթացքում մեկ կամ մեկ այլ ենթակաների նկատմամբ վերաբերմունքի ուշադիր ուսումնասիրություն. Սպահաստերի եւ Ensigns- ի կարծիքների լայն օգտագործումը մարտիկների մասին այլ սերժանտներ:

Ենթածրագրերի ուսումնասիրությունը պետք է լինի օբյեկտիվ, անկողմնակալ, չպետք է կրճատվի թերություններ փնտրելու համար: Անհրաժեշտ է նկատել եւ տոնել մարտիկի յուրաքանչյուր հաջողություն, կարողանալ տեսնել յուրաքանչյուր լավ եւ օգտագործել մարդուն բարձրացնելու համար: Հաջողության ճանաչումը զինվորը նկարելը է, նրան ուժ է տալիս ապագայի համար: Այս պայմաններում նա հաճախ իրեն տարբերակելու ցանկություն է առաջացնում: Correct իշտ կարծիքը կարող է ձեւավորվել միայն այն դեպքում, եթե գնահատվում է ոչ թե բառերի, այլ գործերով:

Կարգապահություն բարձրացնելու համար անհրաժեշտ է կրթական գործընթացի ճիշտ կազմակերպում: Sergeants- ը պետք է ստեղծի մի միջավայր, որը նպաստում է պարտքի, նախաձեռնությունների, բարձր կազմակերպված եւ անկախության ենթակայության զգայարանների զարգացմանը: Այն պետք է հասնվի ժամանակին սկզբի եւ դասերի ավարտի: Լավ պատրաստված զբաղմունքը միշտ ակտիվացնում է ուսանողի մտավոր գործունեությունը, ներշնչում է ճշգրտության, հավաքման եւ կազմակերպության սովորությունը: Այն կարգապահում է սարքավորումների պահպանման, կայանման եւ տնտեսական օրերի հստակ կազմակերպում:

Կարգապահության ամրապնդման գործում հմուտ կարգապահական պրակտիկա ունի կարեւոր նշանակություն: Կարգապահական պրակտիկան զինված ուժերում զինծառայողների եւ կարգապահական տույժերի խրախուսման համակարգ է, ռազմական կարգապահությունը կրթելու եւ ամրապնդելու համար:

Զինծառայողի մեղքը որոշելիս հաշվի են առնվում. Հանցագործության բնույթը. Այն հանգամանքները, որոնց տակ նա կատարյալ էր. Մեղավորի նախկին պահվածքը, ինչպես նաեւ նրա զինվորական ծառայության տեւողությունը եւ ծառայության կարգի իմացության աստիճանը:

Երբ կարգապահական վերականգնում ես պարտադրում, սերժանտը պետք է հիշի, որ վերականգնման չափը եւ դրա ծածկույթի ձեւը պետք է ընկալվի ոչ թե զինծառայողի մարդկային արժանապատվության նվաստացմանն ուղղված գործողություններ, այլ որպես սերժանտի ցանկություն վարք, որը արժանի է վարվել: Անհրաժեշտ է ենթակաների ուսուցանել, չվախենալ պատժից, այլ ստվերել, սխալ գործելու համար: Բացասաբար են ազդում զինծառայողների, սերժանտի մարմիններին եւ անարդարությանը, ենթակաների բեռնաթափման կոռուպցիան: Այն սերժանտները, ովքեր հավատում են, որ նախքան ենթականի վրա կարգապահական վերականգնում պարտադրելը անհրաժեշտ է գործ ունենալ իր մեղքի աստիճանի հետ: Կարգապահական տույժերի հեռացումը նպատակահարմար է նաեւ խստորեն անհատապես իրականացնել, երբ նրանք խաղան իրենց կրթական դերը, եւ զինվորը իսկապես շտկեց իրենց պահվածքը ռազմական պարտքի օրինակելի իրականացման միջոցով:

Սերժանտները պարտավոր են խստորեն վերահսկել ներքին կարգի պահպանումը, սարքավորումների ճիշտ տեղադրման համար, համապատասխանեցնել ռազմական համազգեստը, ինչպես նաեւ համակարգում ռազմական կարգապահություն կրելու սահմանված կանոններին համապատասխան: Կրտսեր հրամանատարի այս պարտականությունների ամենօրյա հստակ կատարումը ազդեցություն է ունենում կարգապահված վարքի հմտությունների եւ սովորությունների բարձրացման վրա, ձեւավորում է անհանդուրժողական վերաբերմունք տրոհման համար, զարգացնում է կատարելագործումը:

Յուրաքանչյուր զինվոր պետք է վստահ լինի իր իրավունքների եւ օրինական շահերի պաշտպանության մեջ, իր անձի անձեռնմխելիության մեջ, իր պատվի եւ արժանապատվության առումով: Զինծառայողների միջեւ ռազմական կանոնադրությունների բաժնում ռազմական կանոնադրություններով սահմանված հարաբերությունների կանոնների պահպանումը սերժանտի գործունեության առաջնահերթություններից է:

Հատուկ մտածվածությունն ու կազմակերպությունը պահանջում են աշխատանքներ կատարել զինծառայողների հետ, որոնք կատարում են միավորի բաժանման առաջադրանքներ, պահակախմբում եւ ամենօրյա հանդերձանքով: Մակերեսային մոտեցման տեղ չպետք է լինի: Անհրաժեշտ է ուշադիր ընտրել այս թիմերի կազմը, հաշվի առնել զինծառայողների հոգեբանական առանձնահատկությունները:

Դրա առանձնահատկությունները աշխատում են զինծառայողների հետ հակված դեպիՌազմական կարգապահության խախտում: Միեւնույն ժամանակ, միեւնույն ժամանակ `պարզելու համար ծառայության հանդեպ նրանց անարդար վերաբերմունքի առանձնահատուկ պատճառները, յուրաքանչյուր այդպիսի անձի դրական հատկություններ որոնելու համար, խրախուսել, զարգացնել նրանց, վստահված բիզնեսի համար անձնական պատասխանատվություն է, Զինվորական պարտքի օրինակելի իրականացում:

Ժամանակակից պայմաններում մեծ նշանակություն ունի առողջ ապրելակերպի համար պայքար: Երիտասարդ հրամանատարները կանչված են այս հարցում անձնական օրինակ ցույց տալու համար, ինչպես նաեւ պարզաբանել այն անձնակազմը, որ հարբածությունն ու թմրամոլությունը բանակում լիովին անհանդուրժելի երեւույթներ են, դրանք մարտական \u200b\u200bպատրաստության ամենավատ թշնամիներն են:

Յուրաքանչյուր սերունդ պարտավոր է համակարգված կերպով վերլուծել իրեն զինծառայողների ռազմական կարգապահության վիճակը, ժամանակին եւ օբյեկտիվ զեկուցել վերադաս հրամանատարին: Որոշ սերժանտներ փորձում են թաքցնել իրենց ենթական հրամանատարներից, դրանով իսկ նպաստելով խախտողներին: Սա կարող է հանգեցնել կոպիտ կարգապահական սխալ վարքի եւ հաճախ միջադեպերի եւ հանցագործությունների:

Սերժանտը պետք է հոգ տանի ենթակաների նյութական եւ ներքին պայմանների բարելավման մասին, իմանալը, բավարարվածության բոլոր նորմերը, խստորեն հետեւեք նրանց բովանդակությանը: Նա պետք է հոգ տանի հանգստի եւ ժամանցի կազմակերպման մասին, քանի որ սա սերժանտի աշխատանքի կարեւոր մասն է `ռազմական կարգապահությունը պահպանելու համար: Նրա խնդիրն է ապահովել, որ յուրաքանչյուր զինվոր գրանցվի գրադարանում, ամեն կերպ `խրախուսելու թերթերը եւ ամսագրերը, գեղարվեստական \u200b\u200bսիրողական գործողություններ եւ սպորտ:

Ընտրանքային համակարգեր Օպերայի հրամանատարի վարչություն
ռազմական կարգապահությունը պահպանելու համար

Ամեն օր.

Իմացեք, թե որտեղ կան ենթականեր, ստուգեք դրանք յուրաքանչյուր կոնստրուկցիայի միջոցով, հայտնում է անհայտ կորածը.

Դիտարկեք օրվա առօրյա կարգը, դասակի (տարանջատում) ներքին կարգը, որպեսզի պահանջվի ենթակաների ռազմական կարգապահության համապատասխանություն.

Անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ անցկացնել մեկ կամ երկու ենթակաների հետ.

ապահովել հագուստի ռազմական ձեւը կրելու կանոններին համապատասխանությունը.

Հաղորդեք ուղղակի հրամանատարին `ենթակաների բոլոր բողոքների եւ պահանջների վերաբերյալ, նրանց վրա պարտադրված խթանների եւ հետեւանքների մասին, ինչպես նաեւ զենքի կորստի կամ այլ նյութական ռեսուրսների կորստի կամ անսարքությունների դեպքեր.

Ապահովել անձնակազմի կողմից անվտանգության պահանջներին համապատասխանությունը զենքի եւ ռազմական տեխնիկայի հետ աշխատելիս, ինչպես նաեւ դասընթացների եւ տնտեսական աշխատանքների անցկացման ժամանակ.

Ամփոփել յուրաքանչյուր դաս եւ օրվա վերջում գնահատել պաշտոնական պարտականությունների եւ նրանց անձնական կարգապահության ենթակայության նկատմամբ ենթակայության վերաբերմունքը:

Շաբաթական:

Խոսեք յուրաքանչյուր ենթական զինծառայողի հետ, օգնելու ռազմական ծառայության պայմաններին հարմարվողականության առաջացման համալրմանը.

Դիտարկեք հաջորդականությունն ու համազգեստը հանդերձանքով նշանակելիս, ինչպես նաեւ մասի գտնվելու վայրից ազատվելիս.

Իրականացնել լրացուցիչ դասընթացներ `Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի կարգապահական կանոնադրության պահանջները` զինծառայողների հետ, հակված են ռազմական կարգապահության խախտումների:

Հաղորդել ռազմական կարգապահության պետության մասին ուղղակի հրամանատարին `անհրաժեշտության դեպքում ձեռնարկվել է ենթակաների վիճակի մասին, անհրաժեշտության դեպքում, խրախուսելու խախտողների անհանգստացնող եւ պատժամիջոցը:

Զինվորական անձնակազմի դաստիարակությունը նպատակային եւ համակարգված ազդեցություն է մարտիկների մտքի, զգացմունքների եւ կամքի վրա `ձեւավորելու իրենց բարձր բարոյական եւ մարտական \u200b\u200bհատկությունները, որոնք որոշում են խաղաղ միջավայրում իրենց նպատակահարմար պահվածքը, իրենց նկատմամբ ճիշտ վերաբերմունքը Ռազմական պարտականություն:

Կրթության սկզբունքները մանկավարժական նախնական դրույթներն են, որոնք արտացոլում են կրթության գործընթացի ձեւերը եւ ծառայել մանկավարժների նորմը: Դաստիարակության հիմնական սկզբունքները ներառում են. Նվիրում; Ռազմական եւ սոցիալական գործունեության գործընթացում դաստիարակություն. դաստիարակություն թիմում եւ թիմի միջոցով. Անհատական \u200b\u200bեւ տարբերակված մոտեցում զինվորների նկատմամբ. պահանջների համադրություն `մարտիկների անձնական արժանապատվության եւ դրանց մասին հոգատարության համար. Աջակցություն դրական զինվորներին եւ թիմին. Ուսումնական ազդեցությունների միասնություն, հետեւողականություն եւ շարունակականություն:

ԽճճվածությունՀրամանատարների գործունեության մասին նվերներ մի շարք պահանջներ: Դրանք ներառում են. Զարդար եւ հստակ տեղեկացվածություն մարտիկների բարձրացման նպատակների եւ առաջադրանքների, բոլոր կրթական աշխատանքների բարձրացման նպատակների եւ առաջադրանքների մասին. կրթության գործընթացի պլանավորվածությունը. նպատակահարմարություն միջոցներ, տեխնիկա, մեթոդներ եւ կրթության ձեւեր ընտրելու հարցում. համառություն եւ համառություն կրթական նպատակների եւ առաջադրանքների հասնելու համար. Հետաքրքրված եւ ակտիվ վերաբերմունքի զինվորների ձեւավորում `կրթության նպատակին եւ առաջադրանքներին, դրանց ընդգրկումն ինքնազարգացման գործընթացում: Այս սկզբունքը ներառում է կյանքի հետ դաստիարակության կապը, մարտական \u200b\u200bգործունեության պահանջները եւ պահանջում է կառուցել կրթական աշխատանքներ Իրականացրեց զինված ուժերի առջեւ դրված առաջադրանքները, անձնական պատասխանատվությունը ձեր հայրենիքը պաշտպանելու համար:

^ Կրթություն ռազմական եւ սոցիալական գործունեության գործընթացում: Անհատական \u200b\u200bանձի ձեւավորման մեջ որոշիչ դերը, իր բարոյական եւ մարտական \u200b\u200bհատկությունների զարգացման գործում պատկանում է ռազմական գործողություններին: Իր մարտիկների ընթացքում բարոյական մարտական \u200b\u200bորակները ֆիքսված եւ բարելավված են. Կարգապահություն, անկախություն, նախաձեռնություն, նախաձեռնություն, նախաձեռնություն, հաստատակամություն, երկարաժամկետ կամք, ժամանակակից պայքարի կառավարման հոգեբանական պատրաստակամություն:

Առաձգական աշխատանքի կրթական դերը կախված է մի շարք պայմանների պահպանումից: Առաջին հերթին, կարեւոր է կրթության միջոցների համար `նպատակահարմարության մարտիկների հասկանալու համար, իրենց վստահված առաջադրանքների սոցիալական կարեւորությունը: Ռազմական աշխատանքի կրթական ազդեցությունը մեծանում է, եթե դրանում կատարվում են մրցումների տարրեր, մրցունակություն: Աշխատանքի կրթական դերը մեծանում է, եթե հրամանատարը եւ ռազմական հավաքականը ժամանակին բացահայտում եւ խրախուսում են վաստակավոր մարտիկները, աջակցում են ջանասեր, նախաձեռնությանը եւ դատապարտել անփութությունը: Մանկավարժորեն արժեքավոր է հոգեկան աշխատանքի ողջամիտ համադրություն `հանգստի եւ մշակութային ժամանցի հետ ֆիզիկական, քրտնաջան աշխատանքով: Սա թույլ է տալիս կանխել աշխատելու մարտիկների ծանրաբեռնվածությունն ու թշնամությունը:

^ Կրթություն թիմում եւ թիմի միջոցով: Այս սկզբունքը պահանջում է մշտական \u200b\u200bխնամքի հրամանատար, ենթակաների համախմբվածության համար բարեկամական, ուժեղ ընտանիքի, ռազմական գործընկերության, եղբայրության, կոլեկտիվիզմի զգացմունքների ձեւավորման վերաբերյալ: Առանց դրա, ժամանակակից պայմաններում մարտում հաղթանակի նվաճումը անհավանական է:

Ռազմական թիմի կրթական հնարավորությունների հրամանատարի հաջող իրականացումը իրականացվում է որոշակի պահանջների հիման վրա: Դրանցից ամենակարեւորը հետեւյալն է. Լիազոր հարաբերությունների կոլեկտիվի ստեղծում եւ խստություն, քննարկում ուսումնասիրության եւ սպասարկման արդյունքների մարտիկների, փոխօգնության եւ ինքնաքննադատության զարգացում, կուտակում Դրական ավանդույթներ թիմում:

^ Անհատական \u200b\u200bեւ տարբերակված մոտեցում մարտիկների նկատմամբ: Թիմում դաստիարակվում են ռուս մարտիկները, բայց յուրաքանչյուր մարտիկ հատուկ անձնավորություն է `անհատական \u200b\u200bհատկություններով միայն նրա համար: Միեւնույն ժամանակ, զինվորները բնորոշ են իրենց տարիքի, մասնագիտության, փորձի, կրթության եւ այլն առաջացած որոշ ընդհանուր հատկություններին, այս բոլոր հատկանիշները դրսեւորվում են մարտիկների պահվածքում եւ կազմվում են այն օբյեկտիվ իրականությունը , Ուսուցիչը պարտավոր է խորապես եւ համապարփակ իմանալ մարտիկների բնութագրերը եւ հաշվի առնել դրանք դաստիարակության գործընթացում:

^ ՀԻՄՆԱԴՐԱՄԻ ՊԱՀԱՆՆԵՐԸ ՀԻՇՈՒՄ ԵՆ ՌԱԶՄՆԵՐԻ ԱՆՁՆԱԳՐԵՐԻ ԱՆՎՏԱՆԳՈՒԹՅԱՆ ՀԵՏ Մեջ Այս սկզբունքով կրթական գործընթացի երկու կողմերը միավորվում են. Մարդու պահանջը եւ հարգանքը: Tr շմարտությունը հայտնի է, որ գլխի պահանջարկի պահանջը պետք է համադրվի իր համար պահանջարկի հետ, հակառակ դեպքում այն \u200b\u200bկվերածվի դատարկ ձեւականության:

Պահանջվող հրամանատարի համար նման հատկությունները պետք է բնութագրվեն որպես թերություններ, որոնք կարող են լինել թերություններ, համառություն եւ վճռականություն իրենց պահանջները, վստահված բիզնեսի նկատմամբ ռազմական անձնակազմի անձնական պատասխանատվության հաստատման, կատարման խիստ վերահսկման համար:

^ Աջակցություն դրական զինվորներին եւ թիմին: Any անկացած մարտիկ, նույնիսկ ամենադժվարը նպատակահարմար, պետք է ունենա դրական հատկություններ, ճիշտ տեսակետներ, լավ զգացմունքներ: Լավ է գտնել այն, զարգացնել, խրախուսել այն եւ ապավինել դրան, ենթակաների դաստիարակության մեջ `սերժանտի անմիջական պատասխանատվությունը:

Դրականին աջակցության սկզբունքը պահանջում է աջակցություն եւ բարիքների զարգացում ինչպես առանձին անձի, այնպես էլ թիմում,

^ Ուսումնական ազդեցությունների միասնություն, հետեւողականություն եւ շարունակականություն: Warriors- ի բարձրացման հաջողությունը ուղղակիորեն կախված է սերգագիտության գործով հետեւողականությունից, Ensigns, սպաներ: Մարդկանց հետ աշխատելու հետեւողականության հասնելու համար նշանակում է ներկայացնել ենթակաների միասնական պահանջներ, կրթել դրանք սերժանտների, Ensigns- ի եւ սպաների ընդհանուր ջանքերով: Շարունակությունը կրթության մեջ նշանակում է պահպանել, համախմբում եւ հետագա զարգացում ամբողջ դրական մակարդակի բարձրացման գործում, որը կուտակվում է դաստիարակության մեջ, թիմի կյանքում նախորդ մանկավարժների կյանքում:
^

Կրթության մեթոդներ

Ռազմական կրթության մեթոդը մարտիկների վրա համասեռ մանկավարժական ազդեցության միջոցների եւ տեխնիկայի համադրությունն է, որպեսզի կազմի իրենց անհրաժեշտ հատկությունները `ռազմական պարտքը կատարելու համար: Ռուսական մարտիկների դաստիարակության հիմնական մեթոդներն են. Հավատք, օրինակ, վարժություն, մրցակցություն, խթանում, քննադատություն եւ ինքնաքննադատություն, հարկադրանք: Գործնականում այս մեթոդները առավել հաճախ օգտագործվում են համախմբում եւ տարբեր համադրություններում: Կրթական աշխատանքի հիմնական ձեւերն են. Հանրային վերապատրաստման դասընթացներ, խոսակցություններ, վեճեր եւ այլն: Նրանք պետք է համապատասխանեն այն պահանջներին, որոնք առաջանում են Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժեր ստեղծված առաջադրանքներից:

^ Հավատքի մեթոդ- Ռուս մարտիկների դաստիարակության հիմնական մեթոդը: Նշանակում է միջոցներ համոզել, հենվելով տրամաբանական փաստարկներին, գիտության, կյանքի հուսալի փաստերի, պրակտիկայի փաստերի, մարզիկների անձնական փորձի, ապահովելու համար, որ ռազմական երդման եւ ռազմական կանոնադրության պահանջները վերածվեն մարտիկների դրդապատճառներով նրանց պահվածքը, գործողությունների ղեկավարությունը: Դատավճարի ձեւը բացատրություն, բացատրություն, առաջարկ, ապացույց, բողոք եւ տ.

Հաջող համոզմունքի համար ամենակարեւոր պայմանը սերժանտ է ենթականեր կազմակերպել, նվաճել նրանց վստահությունը, հասնելու փոխըմբռնման, գործողության համառության, հատվածի, համբերության եւ մարտավարության հասնելու համար:

^ Օրինակ մեթոդ- Ուսուցիչների նպատակային եւ համակարգված ազդեցությունը մարտիկների վրա անձնական օրինակով, ինչպես նաեւ բոլոր տեսակի դրական օրինակով, որպես նմուշ, հետեւելու մրցույթում խթան եւ հիմունքներ վարքի բարձր իդեալականության ձեւավորման համար եւ կյանքը: Օրինակի կրթական ազդեցությունը հիմնված է մարդկանց ընդօրինակման միտումների վրա, սովորել եւ վարկ վերցնել ուրիշների փորձը: Յուրաքանչյուր հրամանատար պետք է հիշի, որ մանկավարժի անձնական օրինակը էական վիճակ է, որը նրան բարոյական իրավունք է տալիս ուրիշներին դաստիարակելու համար: Հրամանատարի անձնական օրինակը իր հեղինակության հիմքն է, ոգեշնչող ազդեցություն ունի մարդկանց վրա դժվար մթնոլորտում, մարտում:

^ Զորավարժությունների մեթոդ: Զինվորի կամքը զարգացնելու համար իր քաջությունը, վճռականությունը, կոմպոզիցիաները կարող են զուգակցվել միայն մշտական \u200b\u200bբարոյական եւ կամավոր վարժությունների հետ, որոնք կապված են զինվորական ծառայության դժվարությունների հաղթահարման հետ: Դաստիարակության մեջ վարժությունների մեթոդի էությունը ծառայության կազմակերպումն է եւ մարտիկների բոլոր կյանքը, որոնք ամեն օր ամրացնում են իրենց գիտակցությունը, իմաստը զարգացնում է, թույլ կտա ձեռք բերել դրական սոցիալական փորձ վարքագիծ.

Կրթության վարժությունը միջնորդվում է մարտիկների կողմից իրականացվող ամենօրյա կենսական խնդիրների լուծման միջոցով: Զինվորի քաջությունը, համառությունը, նախաձեռնությունը մշակելու համար այն պետք է համակարգված լինի այնպիսի պայմանների մեջ, որտեղ նա պետք է ցույց տա այդ հատկությունները:

^ Մրցույթի մեթոդ: Մրցույթի էությունը, որպես կրթության մեթոդ `կիրառել այնպիսի համակարգ, որը կիրառել ուսումնական ազդեցության համար մարտիկների վրա, որոնք իրենց ոգով զարգանում են բարեկամական մրցակցությամբ եւ առողջ մրցակցությամբ, հավասար է իրենց ուսման եւ համագործակցության գործունեության մեջ , փոխօգնության աջակցություն, առաջ քաշվելով առաջադեմ մակարդակին եւ ապահովում է այս մեծ ընդհանուր արդյունքների հասնելը:

^ Խթանման մեթոդ- Սա մարտիկների բարոյական եւ նյութական խթանման միջոցների եւ տեխնիկայի համակարգ է, որոնք ցուցաբերել են գիտակցության, աշխատասիրության, նախաձեռնությունների, համառության, ռազմական պարտքի իրականացման եւ մեծ արդյունքների հասնելու համար:

Խթանում կիրառելիս հրամանատարը պետք է հիշի, որ խրախուսականը պետք է լինի մանկավարժորեն տեղին, որպեսզի լինի կրթական փոփոխություններ մարտիկ եւ ռազմական թիմի գործունեության մեջ: Խթանումը պետք է արժանի լինի: Այն արժեքավոր է, երբ այն ժամանակին պատրաստվում է:

^ Քննադատության եւ ինքնաքննադատության մեթոդ: Քննադատության եւ կրթության մեջ քննադատության մեթոդի էությունը ռազմական թիմի վրա կրթական ազդեցությունների համակարգը կիրառելն է եւ մարտիկի ինքնությունը, որն արտահայտվում է նրանց գործունեության վերաբերյալ դատավճռի, վերլուծության, ընդհանրացումների եւ օբյեկտիվ գնահատման տեսքով Նպատակն է վերացնել սխալները, թերությունները եւ բացասական երեւույթները, իրենց վարքի համար բարձր զգացողության, ռազմական կարգապահության վիճակ, զորամասի մարտունակության մասին:

^ Հարկադրանքի մեթոդը Այն վերաբերում է անհատ զինվորներին, որոնց գործերը հակասում են հրամանատարների կանոնադրությունների եւ հրամանների կարգադրությունների պահանջներին: Հաստատվածը ներառում է ազդեցության հետեւյալ ձեւերը. Հիշեցում, նախազգուշացում, արգելք, դատապարտում, ընկերների կողմից: Հարկերի ծայրահեղ միջոցը տուգանքն է: Սերժանտը պարտավոր է կատարել կարգապահության պահանջները եւ հարկադրանքի բոլոր միջոցները օգտագործելու կարգը, չթողնել առանց որեւէ վարքագծի ազդելու, խստորեն հավաքեք անփութությունից:

Սերժանտի անձնական օրինակը ենթակաների հետ աշխատելու հիմնական մեթոդն է, ամենակարեւոր պայմանը `իր պարտականությունների կատարման համար: Այն ուժեղացնում կամ թուլացնում է կրթության բոլոր մյուս մեթոդների արդյունավետությունը: «Խոսքը սովորեցնում է, եւ օրինակը տանում է», - ասում է ժողովրդական իմաստությունը:
^

5. Սերջիի ուղղություններ
Ռազմական կարգապահությունը ամրապնդելու համար

Մարդկային հասարակության ողջ պատմությունը կապված է կարգապահության հետ: Մարդկանց կյանքն ու գործունեությունը խթանելու անհրաժեշտությունը հարկադրված մարդկությանը տարբեր իրավիճակներում հասարակության անդամների պահվածքը կարգավորող մի շարք կանոններ, նորմեր, օրենքներ մշակելու համար: Այս ամենը հատկապես կարեւոր է ռազմական գործողությունների հետ կապված, ինչը աննկատելի է առանց կոտրվածքի, պատվերների խստորեն հետեւելու:

Հնաոճ փիլիսոփաների, պատմաբանների գործերում կարգապահության հայեցակարգը մեկնաբանվում էր որպես «օրինական ուժի հնազանդություն», «լավ կարգի», «գործողությունների համախմբում»: Այն նաեւ համարվում էր որպես ռազմիկ-քաղաքացու մեծ առաքինություն, որպես կարեւոր անձնական որակ: Այսպիսով, պլուտարխների կարգապահության մեջ տեսավ զորության աղբյուրը եւ զորությունը, պետությունը: Հասարակության եւ մենեջերների նորմերի պահանջներին հետեւելու պարտավորության ժամանակ Պլատոնը նույնպես նշեց: Մասնավորապես, նա նշեց. «... Սա է այն դեպքը, ով, որտեղ նա տեղ զբաղեցրեց շարքերում, իր համար ամենալավը գտնելու համար Վտանգ, անտեսում եւ մահ եւ բոլորին, բացառությամբ ամոթի »:

Առաջին ներքին փաստաթղթերը, որոնցում ուշադրություն է դարձվում ռազմական կարգապահության խնդրի համար, իշխան Վլադիմիր Մոնոմախի «ուսմունքներն» էին: Նրանց մեջ նա հայտնեց Warp- ի պահանջները `օրինակ լինել իր ենթակաների ենթակայության համար եւ Զգուշացնողներին` անվիճելի պատվերներ: Ըստ մարտիկների «ուսմունքների», որոնք պետք է լռեին ավագի հետ, իմաստուն լսում էին սիրահարված ամենաերիտասարդը: Հարկ է նշել, որ իշխանական կարգապահության ֆեոդալական մասնատման դարաշրջանում տվյալների բազան պահվում էր կոդերի հիման վրա, հավատարմության աղբյուրներին համապատասխան: Նրանց խախտողները պահվում էին «կարիքավոր» (նրանք պատժվում էին) եւ կարող էին պատիժը բերել մինչեւ մահապատիժը: Կարգապահված պահվածքը խրախուսվել է տարբեր մրցանակներով (արժեքավոր նվերներ, ունեցվածք): Նման մոտեցումը հնարավորություն տվեց կարգուկանոն տրամադրել, որը նպաստել է մեր նախնիների հաղթանակներին բազմաթիվ զավթիչներից:

Ռազմական գործերի զարգացումը, մարտական \u200b\u200bգործողությունների միջոցների եւ մեթոդների փոփոխությունը պահանջում էր նույնիսկ ավելի մեծ կազմակերպված եւ սպասելիքներ:

Բառ «Կարգապահություն»Լատիներենից թարգմանված նշանակում է «վարդապետություն»: «Կարգապահության» հայեցակարգը մեկնաբանվում է եւ որպես «պարտադիր է որեւէ թիմի բոլոր անդամների համար, որոնք ենթակա են կանոնադրական կարգով, կանոններ», որպես խափանման միջոց, խիստ կարգի սովորություն: Լայն իմաստով կարգապահությունը համարվում է անհրաժեշտ պայման ցանկացած հասարակության բնականոն գոյության համար, դրանով իսկ ապահովելով հավաքական գործունեությունը եւ սոցիալական կազմակերպությունների բնականոն գործունեությունը:

Կարգապահության օգնությամբ իրականացվում է գործողությունների համակարգման, ենթակայության, զինակից աջակցության համար: Կարգապահության համապատասխանությունը թույլ է տալիս միաժամանակյա դիմումներ շատ մարդկանց ջանքերի համար, սոցիալական կառավարման բարձր արդյունավետ գործիք է:

Պետական \u200b\u200bկարգապահության հետեւյալ տեսակներն են. Սա հասարակական, աշխատուժ, հասարակական կազմակերպությունների կարգապահություն է: Ընդունելի է կարգապահության համար Գործադիր, ֆինանսական, կրթական,կարգապահություն ժամանակիԵվ այլն: Կարեւոր է հասկանալ, որ այս բաժանումը կրում է որոշակի կոնվենցիայի տարր:

Ռազմական կարգապահությունը պետական \u200b\u200bկարգապահության ձեւերից մեկն է, Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի մարտունակության եւ մարտական \u200b\u200bհնարավորությունների հիմքը:

Այն նախագծված է կարգավորել ռազմական կարգը, զինծառայողների հարաբերությունները, բաժանմունքներում հարաբերությունները `բարձրորակ եւ մարտական \u200b\u200bհնարավորություններ ապահովելու համար: Նրա տարբերությունը կարգապահության այլ տեսակներից պայմանավորված է ռազմական գործողությունների բնույթով, ինչը պահանջում է այն մարդկանց, ովքեր իրականացնում են իր հատուկ հավաքածուները, ճշգրտությունը, կատարումը, հատվածները, փոխըմբռնումը, շարժունությունը, բոլոր պատվերի արագությունը եւ այլն: Ռազմական կարգապահությունը բնութագրվում է մի շարք առանձնահատկություններով. Դրա պահանջների պարտավորությունը T (զինծառայողների բոլոր կատեգորիաների) պարտավորություն. օրինականության եւ ռազմական կարգապահության նպատակների համընկնում. ռազմական գործողությունների ողջ սպեկտրի վերաբերյալ Ռազմական ծառայության կարգի եւ կանոնների խախտման իրավական պատասխանատվություն. Բարոյական չափանիշներին պարտադիր համապատասխանություն, կանոնադրական պահանջներին աջակցող. Կանոնների խախտման համար կարգապահական պատասխանատվություն, բայց նաեւ արտագնա աշխատանքի մեջ Գործունեության, անկախության, ստեղծագործականության եւ այլնի սահմանված նորմերի եւ դրսեւորումների անվերապահ իրականացում:

Հայտնի ճշմարտություն. Ոչ մի կարգապահություն չի կարող համադրվել աշխարհի որեւէ բանակի կողմից: Ռուսաստանի ակնառու ռազմական ղեկավարներից եւ ուսուցիչներից մեկը, գեներալ Մ. Ի. Դրագոմիրովը, այդպիսով բնութագրեց զորամասը, որում աջակցվում է կարգապահության բարձր մակարդակ. Նա կարող է նոկաուտի ենթարկվել ոտքերով, բայց ճանապարհը երբեք: Եվ դժվարին րոպեներին, իհարկե, գերադասելի կլինի, որ հետաքրքրությունը նոկաուտի է ենթարկվում, եւ համարձակորեն մարտը, բայց ոչ այնքան հուսալի »:

«Կարգապահության» հայեցակարգը նշանակում է մարտիկի առանձնահատուկ որակը, ապահովելով կայուն, ռազմական ծառայության իր պահվածքի կանոնների համաձայն: Այն բնութագրվում է արտաքին եւ ներքին ցուցանիշներով:

^ Արտաքին կարգապահության ցուցիչները.

Խիստ համապատասխանություն ռազմական կարգի.

Հրամանների եւ ղեկավարների պատվերների եւ կարգադրությունների ճշգրիտ եւ նախաձեռնող իրականացում.

Զարդարված վերաբերմունք զինման եւ ռազմական տեխնիկայի նկատմամբ, կրթական եւ սպասարկման մարտահրավերների լուծման ժամանակ իրավասու օգտագործումը.

Օրինակելի տեսք:

^ Ներքին կարգապահության ցուցանիշներ.

Զինվորական կարգապահության անհրաժեշտության հավատը.

Կանոնադրության եւ ցուցումների իմացություն, զինվորական ծառայության պահանջները.

Ինքն իրեն կառավարելու ունակությունը `համաձայն ռազմական կարգապահության պահանջների.

Կարգապահության վարքի հմտություններ եւ սովորություններ.

Ինքնակարգապահություն:

Իհարկե, այս կամ այն \u200b\u200bմարտիկի կարգապահության արտաքին եւ ներքին ցուցանիշների միջեւ կապը երկիմաստ է: Դա կարող է լինել ներդաշնակ, բայց պատահում է, որ մարտիկը պահում է որոշակի կարգ, առանց դրա կարիքների հավատալիք ունենալու: Այս դեպքում, խախտումը հետեւում է այն փաստի, որ խախտում է խիստ պատիժ: Զինվորական ստորաբաժանումների կողմից լուծված առաջադրանքների բարդությունը, անձնակազմի աշխատակազմի եւ շատ ավելին, պահանջում է, որ յուրաքանչյուր զինվորի փոխըմբռնումով վերաբերվի դրա պահանջներին, նա ծառայեց ոչ թե վախի եւ խղճի համար: Միայն դրանից հետո կարող ենք խոսել բարձր գիտակից առարկաների մասին, կարգապահությունը, որպես անձնական որակ, չի ծնվում մարդու հետ միասին, եւ որքան շատ է մարտիկը հետապնդելու հետ միասին: Այն ձեւավորվում եւ զարգանում է իր բանակի կյանքի եւ գործունեության գործընթացում: Դիտարկենք հրամանատարների աշխատանքի առաջնահերթ ոլորտները մարտիկների կարգապահության ձեւավորման եւ զարգացման համար:

^ Զինծառայողների կարգավորման եւ զարգացման հիմնական ուղղությունները.

Զինծառայողների հմուտ կառավարում եւ վարք;

Բաժնում խստացնելով խիստ կանոնադրական կարգը. Արդյունավետ կրթական աշխատանք; կարգապահության ինքնազարգացում.

Թիմում առողջ բարոյահոգեբանական եւ հոգեբանական կլիմայի հոգատարություն:

Պայմանագրով զինծառայողների հետ աշխատելիս անհրաժեշտ է հաշվի առնել զինծառայողի ընտանիքի մտահոգությունների հարցերը եւ նրա կողմից կնքված պայմանագրի պայմանների կատարումը,

Կարգապահության հիմնադրման մարտիկների ներխուժումը անհնար է առանց կանոնադրության պահանջներին լրացնելու եւ ճշգրիտ համապատասխանությունը մոնիտորինգի: Դա չպետք է մոռացվի նրանց վարքի դրդապատճառային եւ ցուցիչ հիմքի ձեւավորման մասին: Այլ կերպ ասած, ամեն անգամ պետք է պարզաբանեք, թե ինչու եւ ինչպես անել տարբեր իրավիճակներում: Այս աշխատանքի հմուտ կազմակերպումը օգնում է զինվորներին հաղթահարել ծառայության դժվարությունների հետեւանքով բացասական ռեակցիաները, հատկապես առաջին շրջանում, արագ եւ ցավազրկում են մարտական \u200b\u200bուսուցման ռեժիմին ,

Զուգահեռաբար, աշխատանքն իրականացվում է թիմում.

Դրական հարաբերությունների զարգացում.

Ծառայությունների հիմնական հարցերի եւ մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման հիմնական խնդիրների վերաբերյալ առողջ հասարակական կարծիքի եւ տեսակետների միասնության ձեւավորում.

Բացասական ուղղորդված ղեկավարության հաղթահարումը.

Պահպանեք բարեկամությունը եւ փոխօգնության օգնությունը, միմյանց նկատմամբ գործընկերների զգույշ եւ պահանջկոտ հարաբերություններ:

Պրակտիկայում ցուցադրվում է. Ավելի հեշտ է հասնել ցանկալի արդյունքների, եթե մարտիկները իրենք ակտիվորեն ներգրավված են այս առաջադրանքի լուծման գործում:

Զինվորական անձնակազմի կարգապահական հմտությունների ձեւավորումը, ռազմական երդման եւ ռազմական կանոնադրության պահանջները կատարելագործելու պատրաստակամությունը սկսվում է իրենց ծառայության առաջին իսկ օրվանից: Միեւնույն ժամանակ, սերժանտը կարեւոր է յուրաքանչյուր ենթականի գիտակցությանը ոչ միայն բովանդակության, այլեւ խորը իմաստի, կարգապահության սոցիալական նշանակության:

Յուրաքանչյուր սերունդ պետք է մոտ լինի ենթականերին, իմանալու նրանց կարիքներն ու խնդրանքները, փնտրելու իրենց գոհունակությունը, կանխարգելում ենթակաների անձնական արժանապատվության գեղջուկ եւ նվաստացում, մշտապես ծառայել օրենքներին, ռազմական կանոնադրություններին եւ կարգադրություններին Բարոյական մաքրության, ազնվության, համեստության եւ արդարության օրինակ:

Անձնակազմի կողմից կազմված կարգապահական սխալների վերլուծությունը ցույց է տալիս, որ նրանցից շատերը պայմանավորված են հարաբերությունների դաշտում `սուբյեկտիվ, անհատականություն - թիմ: Որոշ դեպքերում սերժանտի գործով թերությունները անուղղակիորեն ազդում են հակամարտության առաջացմանը, իսկ մյուսներում դրանք դարձան կարգապահության խախտման ուղղակի պատճառ:

Սերջիում ամենատարածված գործողությունները իրենք են. Նրանց թույլատրելի է տարբեր ժամանակաշրջանների զինվորների միջեւ բեռների անհավասար բաշխմամբ. Դժբախտություն, եւ երբեմն էլ անկարողությունը անբաժան լինելու համար `ռազմավարականների արտաարդյունավետ հարաբերությունների եւ տրամադրության համար. Անհատական \u200b\u200bզինվորների ցանկությունը հետեւելը, արտոնություններ ստանալու համար, հատուկ դիրքորոշում ընդունեք, ենթարկվեք այլ մարտիկների ազդեցությանը:

Որոշ սերժանտների թույլ պահանջարկ, ուրիշների կրթության մեթոդական հմտությունների պակաս, երրորդների մանկավարժական մարտավարության բացակայությունը `միայն որոշ խոչընդոտներ իրենց գործունեության մեջ:

Ռազմական կարգապահությունը ամրապնդելու համար սերժարի ստեղծագործության հիմքը ենթակաների, նրանց ուժեղ եւ թույլ կողմերի, սովորությունների, անհավատալիության, հետաքրքրությունների եւ իդեալների խորը ուսումնասիրություն է: Առավել հիմնավորված ամենօրյա կյանքի ընթացքում սերժանտ անձնակազմի ուսումնասիրության մեթոդներով են `անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ; զբաղմունքի, ծառայության, հանգստի ընթացքում մեկ կամ մեկ այլ ենթակաների նկատմամբ վերաբերմունքի ուշադիր ուսումնասիրություն. Սպահաստերի եւ Ensigns- ի կարծիքների լայն օգտագործումը մարտիկների մասին այլ սերժանտներ:

Ենթածրագրերի ուսումնասիրությունը պետք է լինի օբյեկտիվ, անկողմնակալ, չպետք է կրճատվի թերություններ փնտրելու համար: Անհրաժեշտ է նկատել եւ տոնել մարտիկի յուրաքանչյուր հաջողություն, կարողանալ տեսնել յուրաքանչյուր լավ եւ օգտագործել մարդուն բարձրացնելու համար: Հաջողության ճանաչումը զինվորը նկարելը է, նրան ուժ է տալիս ապագայի համար: Այս պայմաններում նա հաճախ իրեն տարբերակելու ցանկություն է առաջացնում: Correct իշտ կարծիքը կարող է ձեւավորվել միայն այն դեպքում, եթե գնահատվում է ոչ թե բառերի, այլ գործերով:

Կարգապահություն բարձրացնելու համար անհրաժեշտ է կրթական գործընթացի ճիշտ կազմակերպում: Sergeants- ը պետք է ստեղծի մի միջավայր, որը նպաստում է պարտքի, նախաձեռնությունների, բարձր կազմակերպված եւ անկախության ենթակայության զգայարանների զարգացմանը: Այն պետք է հասնվի ժամանակին սկզբի եւ դասերի ավարտի: Լավ պատրաստված զբաղմունքը միշտ ակտիվացնում է ուսանողի մտավոր գործունեությունը, ներշնչում է ճշգրտության, հավաքման եւ կազմակերպության սովորությունը: Այն կարգապահում է սարքավորումների պահպանման, կայանման եւ տնտեսական օրերի հստակ կազմակերպում:

Կարգապահության ամրապնդման գործում հմուտ կարգապահական պրակտիկա ունի կարեւոր նշանակություն: Կարգապահական պրակտիկան զինված ուժերում զինծառայողների եւ կարգապահական տույժերի խրախուսման համակարգ է, ռազմական կարգապահությունը կրթելու եւ ամրապնդելու համար:

Զինծառայողի մեղքը որոշելիս հաշվի են առնվում. Հանցագործության բնույթը. Այն հանգամանքները, որոնց տակ նա կատարյալ էր. Մեղավորի նախկին պահվածքը, ինչպես նաեւ նրա զինվորական ծառայության տեւողությունը եւ ծառայության կարգի իմացության աստիճանը:

Երբ կարգապահական վերականգնում ես պարտադրում, սերժանտը պետք է հիշի, որ վերականգնման չափը եւ դրա ծածկույթի ձեւը պետք է ընկալվի ոչ թե զինծառայողի մարդկային արժանապատվության նվաստացմանն ուղղված գործողություններ, այլ որպես սերժանտի ցանկություն վարք, որը արժանի է վարվել: Անհրաժեշտ է ենթակաների ուսուցանել, չվախենալ պատժից, այլ ստվերել, սխալ գործելու համար: Բացասաբար են ազդում զինծառայողների, սերժանտի մարմիններին եւ անարդարությանը, ենթակաների բեռնաթափման կոռուպցիան: Այն սերժանտները, ովքեր հավատում են, որ նախքան ենթականի վրա կարգապահական վերականգնում պարտադրելը անհրաժեշտ է գործ ունենալ իր մեղքի աստիճանի հետ: Կարգապահական տույժերի հեռացումը նպատակահարմար է նաեւ խստորեն անհատապես իրականացնել, երբ նրանք խաղան իրենց կրթական դերը, եւ զինվորը իսկապես շտկեց իրենց պահվածքը ռազմական պարտքի օրինակելի իրականացման միջոցով:

Սերժանտները պարտավոր են խստորեն վերահսկել ներքին կարգի պահպանումը, սարքավորումների ճիշտ տեղադրման համար, համապատասխանեցնել ռազմական համազգեստը, ինչպես նաեւ համակարգում ռազմական կարգապահություն կրելու սահմանված կանոններին համապատասխան: Կրտսեր հրամանատարի այս պարտականությունների ամենօրյա հստակ կատարումը ազդեցություն է ունենում կարգապահված վարքի հմտությունների եւ սովորությունների բարձրացման վրա, ձեւավորում է անհանդուրժողական վերաբերմունք տրոհման համար, զարգացնում է կատարելագործումը:

Յուրաքանչյուր զինվոր պետք է վստահ լինի իր իրավունքների եւ օրինական շահերի պաշտպանության մեջ, իր անձի անձեռնմխելիության մեջ, իր պատվի եւ արժանապատվության առումով: Զինծառայողների միջեւ ռազմական կանոնադրությունների բաժնում ռազմական կանոնադրություններով սահմանված հարաբերությունների կանոնների պահպանումը սերժանտի գործունեության առաջնահերթություններից է:

Հատուկ մտածվածությունն ու կազմակերպությունը պահանջում են աշխատանքներ կատարել զինծառայողների հետ, որոնք կատարում են միավորի բաժանման առաջադրանքներ, պահակախմբում եւ ամենօրյա հանդերձանքով: Մակերեսային մոտեցման տեղ չպետք է լինի: Անհրաժեշտ է ուշադիր ընտրել այս թիմերի կազմը, հաշվի առնել զինծառայողների հոգեբանական առանձնահատկությունները:

Դրա առանձնահատկությունները աշխատում են զինծառայողների հետ հակված դեպիՌազմական կարգապահության խախտում: Միեւնույն ժամանակ, միեւնույն ժամանակ `պարզելու համար ծառայության հանդեպ նրանց անարդար վերաբերմունքի առանձնահատուկ պատճառները, յուրաքանչյուր այդպիսի անձի դրական հատկություններ որոնելու համար, խրախուսել, զարգացնել նրանց, վստահված բիզնեսի համար անձնական պատասխանատվություն է, Զինվորական պարտքի օրինակելի իրականացում:

Ժամանակակից պայմաններում մեծ նշանակություն ունի առողջ ապրելակերպի համար պայքար: Երիտասարդ հրամանատարները կանչված են այս հարցում անձնական օրինակ ցույց տալու համար, ինչպես նաեւ պարզաբանել այն անձնակազմը, որ հարբածությունն ու թմրամոլությունը բանակում լիովին անհանդուրժելի երեւույթներ են, դրանք մարտական \u200b\u200bպատրաստության ամենավատ թշնամիներն են:

Յուրաքանչյուր սերունդ պարտավոր է համակարգված կերպով վերլուծել իրեն զինծառայողների ռազմական կարգապահության վիճակը, ժամանակին եւ օբյեկտիվ զեկուցել վերադաս հրամանատարին: Որոշ սերժանտներ փորձում են թաքցնել իրենց ենթական հրամանատարներից, դրանով իսկ նպաստելով խախտողներին: Սա կարող է հանգեցնել կոպիտ կարգապահական սխալ վարքի եւ հաճախ միջադեպերի եւ հանցագործությունների:

Սերժանտը պետք է հոգ տանի ենթակաների նյութական եւ ներքին պայմանների բարելավման մասին, իմանալը, բավարարվածության բոլոր նորմերը, խստորեն հետեւեք նրանց բովանդակությանը: Նա պետք է հոգ տանի հանգստի եւ ժամանցի կազմակերպման մասին, քանի որ սա սերժանտի աշխատանքի կարեւոր մասն է `ռազմական կարգապահությունը պահպանելու համար: Նրա խնդիրն է ապահովել, որ յուրաքանչյուր զինվոր գրանցվի գրադարանում, ամեն կերպ `խրախուսելու թերթերը եւ ամսագրերը, գեղարվեստական \u200b\u200bսիրողական գործողություններ եւ սպորտ:

Սերժանտի հեղինակությունը նպաստում է դիվիզիոնում ռազմական կարգապահության ամրապնդմանը: Առաջին հերթին, դա որոշվում է ռազմական պարտքի կատարման նկատմամբ վերաբերմունքի անձնական օրինակով:
^

Ընտրանքային համակարգեր Օպերայի հրամանատարի վարչություն
ռազմական կարգապահությունը պահպանելու համար

Ամեն օր.

Իմացեք, թե որտեղ կան ենթականեր, ստուգեք դրանք յուրաքանչյուր կոնստրուկցիայի միջոցով, հայտնում է անհայտ կորածը.

Դիտարկեք օրվա առօրյա կարգը, դասակի (տարանջատում) ներքին կարգը, որպեսզի պահանջվի ենթակաների ռազմական կարգապահության համապատասխանություն.

Անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ անցկացնել մեկ կամ երկու ենթակաների հետ.

Ապահովել հագուստի ռազմական ձեւը կրելու կանոններին համապատասխանությունը.

Հաղորդեք ուղղակի հրամանատարին `ենթակաների բոլոր բողոքների եւ պահանջների վերաբերյալ, նրանց վրա պարտադրված խթանների եւ հետեւանքների մասին, ինչպես նաեւ զենքի կորստի կամ այլ նյութական ռեսուրսների կորստի կամ անսարքությունների դեպքեր.

Ապահովել անձնակազմի կողմից անվտանգության պահանջներին համապատասխանությունը զենքի եւ ռազմական տեխնիկայի հետ աշխատելիս, ինչպես նաեւ դասընթացների եւ տնտեսական աշխատանքների անցկացման ժամանակ.

Ամփոփել յուրաքանչյուր դաս եւ օրվա վերջում գնահատել պաշտոնական պարտականությունների եւ նրանց անձնական կարգապահության ենթակայության նկատմամբ ենթակայության վերաբերմունքը:

Շաբաթական:

Խոսեք յուրաքանչյուր ենթական զինծառայողի հետ, օգնելու ռազմական ծառայության պայմաններին հարմարվողականության առաջացման համալրմանը.

Դիտարկեք հաջորդականությունն ու համազգեստը հանդերձանքով նշանակելիս, ինչպես նաեւ մասի գտնվելու վայրից ազատվելիս.

Իրականացնել լրացուցիչ դասընթացներ `Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժերի կարգապահական կանոնադրության պահանջները` զինծառայողների հետ, հակված են ռազմական կարգապահության խախտումների:

Հաղորդել ռազմական կարգապահության պետության մասին ուղղակի հրամանատարին `անհրաժեշտության դեպքում ձեռնարկվել է ենթակաների վիճակի մասին, անհրաժեշտության դեպքում, խրախուսելու խախտողների անհանգստացնող եւ պատժամիջոցը:
^

6. Աշխատեք սերժանտներ
Կանոնադրական կարգը պահպանելու համար

Օբեկտներ սերժանտներ
Գովազդային կանոնադրության պահանջները կատարելու համար
Ռուսաստանի Դաշնության զինված ուժեր

Զինված ուժերի կյանքում կոմունիստական \u200b\u200bկուսակցությունները հատուկ տեղ են գրավում: Նրանք իրավամբ համարվում են զինծառայության օրենքների համատեղ: Ամբողջ ճանապարհը. Մարտական \u200b\u200bուսումնասիրությունը, ներքին, կայազորի եւ պահապանների ծառայությունները, կյանքի եւ ժամանցի կազմակերպումը, սահմանվում եւ կարգավորվում են կանոնադրություններով: Նրանք սահմանում են դրույթներ, որոնք որոշում են զինծառայողների, նրանց իրավունքների, աշխատանքի եւ հատուկ տուրքերի միջեւ փոխհարաբերությունները, զինծառայողների պատասխանատվությունը, ծառայության կարգը եւ նպատակաուղղված են սահմանում ռազմական ստորաբաժանումների եւ կանոնադրական կարգի ստորաբաժանումների կայացմանը զինծառայողների պարտականություններից `դրա առաջնորդության եւ պահպանման վերաբերյալ:

Կոմունալ կանոնադրությունները Սերջիայում `Սլալիմների հրամանատարի տեղակալը, գերատեսչությունների հրամանատարը (անձնակազմի, բնակավայրեր) պատասխանատու են վերապատրաստման, կրթության, ռազմական կարգապահության, բարոյական եւ հոգեբանական վիճակի, բեռնված բեռի եւ զենքի պատշաճ օգտագործման եւ պահպանման համար Սարքավորումներ, սարքավորումներ, համազգեստ, կոշիկ եւ բովանդակություն նրանց կարգի եւ առողջության ապահովում, ապահովելով զինծառայության անվտանգության պահանջները:

Պաշտոնական եւ հատուկ պարտականություններ կատարելով, պատվիրելով մասնաճյուղեր եւ անձնակազմեր, սերժանտները պարտավոր են իմանալ գույքի կանոնադրության դրույթները, կազմակերպել բաժանումը, օրինակելի, ներկայացնելու համար ներքին, կայազորային եւ պահակային ծառայություններ իրականացնելու համար: Ռազմական պարտքի բարեխիղճ կատարման օրինակ եւ դա ենթականերից պահանջում է:

Ուղեցույց եւ պահպանում կանոնադրական կարգի բաժանումը, այսինքն `հիմնական կանոնադրությունների համաձայն` ենթակաների կյանքի իրականացումը եւ գործողությունները, պահանջում են, որ սերժանտները մարդու հետ պահեն մեծ կազմակերպչական եւ ամենօրյա կրթական աշխատանք:

ՍԵՐԳԵՏՆԵՐ - Պլատովի հրամանատարների տեղակալներ, մասնաճյուղերի հրամանատարներ (անձնակազմ, հաշվարկներ) դասերի ընթացքում եւ ներքին, կայազորային եւ պահակային ծառայությունների առաջադրանքների կատարման, ենթակաների ուսումնասիրության ուսումնասիրության եւ համայնքի կանոնադրության պահանջների վերաբերյալ: Մարդկանց կոմիսարի նման դրույթները, որպես զինվորի, օրվա եւ ժամացույցի պարտականությունները, զինվորի պարտականությունները նախքան շենքը եւ շարքերը, զինվորների կարգապահական կանոնադրության հիմնական դրույթները պետք է իմանան սրտով եւ առաջնորդվեն իրենց կողմից առօրյա կյանքում:

Sergeants- ը պարտավոր է ուսուցանել ենթականեր, որոնք պետք է անմիջապես համապատասխանեն կանոնադրական կարգին, հենց որ նրանք ժամանեն միավորներ, ամեն զբաղմունքի, ամենօրյա հագուստով ծառայելիս: Մենք բարեխիղմ վերաբերմունք ենք ներշնչում ծառայության նկատմամբ, կանխում են հիմնական կանոնադրություններից շեղումները, մշտական \u200b\u200bպահանջներ գործադրելու համար `երիտասարդ հրամանատարների կարեւոր պարտականություն:

Պահանջները միշտ պետք է արդարացված լինեն, մշտական \u200b\u200bեւ հավասարապես վերաբերում են բոլոր զինծառայողներին: Պետք է հիշել, որ պահանջը անքակտելի է անձի համար անհանգստության հետ, հարգելով իր մարդկային արժանապատվությունը, վստահությունը իր ուժերի եւ հնարավորությունների նկատմամբ:

Ենթածրագրերի նկատմամբ զգայուն եւ հոգատար վերաբերմունքը այս հրամանատարի բնութագրական առանձնահատկությունն է: Միեւնույն ժամանակ, այն ոչ մի ընդհանուր բան չունի ենթակաների բարելավման հետ, ցանկություն ունենալով նվաճել էժան իշխանություն `անօգուտ բարությամբ: Հոգ տանել ենթակաների մասին. Դա նշանակում է ձեռնարկել բոլոր միջոցները, որպեսզի նրանք արագ տիրապետեն ռազմական գործերին, սովորեցին հաղթահարել դժվարությունները եւ փորձությունները, եւ նրանց կարիքներն ու պահանջները չմնան առանց պատշաճ ուշադրության: Հոգ տանել ենթակաների մասին. Դա նշանակում է ստեղծել բոլոր պայմանները `նրանց համար տրված առաջադրանքների հաջող իրականացման համար կանոնադրությունների պահանջների համար:
^

Աշխատանք սերժանտներ
Անձնակազմի կողմից կատարման կազմակերպման վերաբերյալ
Օրվա առօրյան եւ պահպանեք ներքին կարգը

Կանոնադրական կարգի բաժանումը պահպանելու հիմնական պայմաններից մեկը օրվա առօրյայի ճշգրիտ կատարումն է: Այս առաջադրանքի լուծման հարցում սերժանտը խաղում է բաժանում:

Ընկերության, գերեզմանի հրամանատար (անձնակազմի, հաշվարկ) իրականացնող գործադիր տնօրեն (անձնակազմի, հաշվարկ) «Վերելակ» ազդանշանից 10 րոպե առաջ արտադրում է պլատֆորմների հրամանատարի եւ ընկերության ղեկավարի տեղակալի վերացումը եւ «Բարձրացումը» ազդանշանը արտադրում է ընդհանուր Ընկերության Raft- ը եւ հայտարարում է հագուստ, առավոտյան ֆիզիկական լիցքավորման համար: Գրասենյակների (անձնակազմի, հաշվարկների) հրամանատարները վերահսկում են անձնակազմի բարձրացումը, ստուգեք դրա ներկայությունը: Դրանից հետո հերթապահը կառուցում է ընկերությունը: Starin ընկերությունը զեկույց է հայտնում ընկերության վերաբերյալ: Մինչ ընկերությունը պատասխանատու է, բերանի վրա հերթապահի առաջնորդության հաջորդ մաքրող միջոցները կարգը դնում են ննջասենյակում եւ օդափոխում:

Բաժին, որը վերադառնում է ֆիզիկական լիցքավորումից, սկսվում է մինչեւ առավոտյան զուգարան եւ հագնվելու մահճակալներ: Սերգելներ - Պլատովի հրամանատարների տեղակալներ, մասնաճյուղի հրամանատարներ (անձնակազմի, հաշվարկներ), որոնք ուշադիր հետեւում են, թե որքան կոկիկ զինվորներ են կատարում նման ամենօրյա գործողությունները, որպես մահճակալների վերալիցքավորում, բերում է համազգեստի եւ կոշիկների վերալիցքավորում:

Առավոտյան զուգարանի եւ բենզալցակայանի համար պահված ժամանակից հետո հերթապահը կերակրում է թիմին. «Ռոտա, առավոտյան ստուգման համար»: Պլատֆորմների հրամանատարի տեղակալ (գրասենյակների հրամանատար, անձնակազմ, հաշվարկներ) կառուցում են իրենց ենթակաները: Rote հերթապահության մասին հաղորդում է ավագ ընկերության պատրաստակամության մասին: Աշխատանքների հրամանատարության հրամանատարության հրամանատարության ներքո գործողությունների տեղակալի եւ գրասենյակների հրամանատարների տեղակալը ընթանում են առավոտյան ստուգմանը: Այն պետք է սկսվի անձնական հաշվի չեկով: Դրանից հետո սերժանտները հանդիսանում են պլատֆորմների հրամանատարի տեղակալ, գերատեսչությունների համայնքները (անձնակազմ, հաշվարկներ) սկսում են ստուգել զինծառայողների տեսքը, ստուգել անհատական \u200b\u200bհիգիենայի կանոնների, հանդերձանքի, կոշիկների, սանրվածքի առողջության կատարումը:

Պարբերաբար, առավոտյան ստուգման, ոտքերի, նավահանգիստների եւ ներքնազգեստի վիճակը եւ համազգեստի եւ սարքավորումների այլ առարկաներ կարելի է դիտել: Զինվորական աշխատողները, որոնց բժշկական օգնության կարիքն ունեն, հաշվառվում են զինծառայողների գրքում `զինծառայողների գրքում` զորամասի բժշկական կենտրոն ուղարկելու համար: Սերժանտ Սերգենտների ստուգման եւ առկայության արդյունքների վերաբերյալ `գերատեսչությունների հրամանատարները (անձնակազմի, հաշվարկների) զեկույցը պլատֆորմների հրամանատարի տեղակալի եւ այդ -SSSSSHINE ընկերությունների տեղակալին:

Վերապատրաստման դասընթացները պետք է սկսվեն հենց ժամանակին պլանավորված ժամանակահատվածում: Զբաղմունքների մեկնարկից առաջ սերժանտները `գրասենյակների հրամանատարներ (անձնակազմի, հաշվարկներ) եւ դասակի տեղակալի հրամանատարները ստուգում են ենթակաների ներկայությունը եւ ստուգում են, թե արդյոք դրանք հագնված չեն, արդյոք սարքավորումները ճիշտ չեն, եւ զենքը չի գանձվում: Այնուհետեւ պլատֆորմների հրամանատարի տեղակալը զեկուցում է պլատֆորմները դասերի անձնակազմի պատրաստվածության վերաբերյալ:

Մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման դասընթացներում սերժանտերը պետք է հասնեն ուսումնառության, պահպանման կարգի եւ կազմակերպման ենթակա ենթակաների եւ կազմակերպման ամբողջական ձուլման, թույլ չտալով ուղարկել անվտանգության պահանջների խախտում: Ավարտելուց հետո նրանք պարտավոր են ստուգել անձնակազմի, սարքավորումների եւ կրթական ունեցվածքի առկայությունը, անկախ նրանից, թե զենքը գանձվում է, եւ զենքը զենքը եւ իմիտացիոն միջոցները հանձնվում են զինծառայողներին: Թիմի վերաբերյալ զեկուցվում են սկանավորման արդյունքները:

Ուտելիս սերժանտներ - դասակի տեղակալի հրամանատարներ, գրասենյակների հրամանատար (անձնակազմի, հաշվարկներ), պետք է ստուգեն անձնակազմի, համազգեստի եւ կոշիկի վիճակի առկայությունը, կատարելով անձնական հիգիենայի կանոնների բոլոր զինծառայողները: D աշասենյակում յուրաքանչյուր գերատեսչություն (հաշվարկ, անձնակազմ), որպես կանոն, ունի ճաշասենյակներ, որոնք կցված են նրանց: Յուրաքանչյուր սեղան նշանակվում է Երեց, սերժանտներից կամ զինվորներից:

Կեսօրից հետո օրվա ժամանակացույցը նախատեսում է զինամթերք եւ ռազմական տեխնիկա հոգալ: Զենքի մաքրում պետք է սկսվի անվտանգության պահանջների վերաբերյալ ճեպազրույցից եւ անցկացվում են պլատֆորմների հրամանատարի տեղակալի պաշտոնում:

Անկախ դասընթացների սերժանտների խնդիրն այն է, որ անհրաժեշտ գրականության, տեսողական եւ այլ օգուտների անձնակազմին տրամադրելը, անհատապես աշխատեք հետաձգվելով հետեւից եւ հաջորդ օրը դասընթացներին պատրաստվելու հետ:

Զինվորական անձնակազմի անձնական կարիքների համար նախատեսված զինծառայողների ժամանակ երիտասարդ հրամանատարները ոչ միայն անձամբ են պատրաստում հաջորդ օրը, այլեւ ստուգում են ենթակաների պատրաստումը. Անկախ նրանից, թե արդյոք նրանք են, թե լուսանկարներ եւ համազգեստ են աշխատում:

Երեկոյան զբոսանքի, տարեց ընկերության կամ պլատֆորմների տեղակալի տեղակալներից մեկի կողմից, անձնակազմը կատարում է համակարգի երգերը բաժանում: Հեծանվորդի վրա զբոսանքի ավարտին ընկերությունը թիմին է տալիս. «Ռոտա, երեկոյան տրամաչափման մասին»: Պլատովի հրամանատարների տեղակալները, գերատեսչությունների հրամանատարները (անձնակազմ, հաշվարկներ) կառուցում են իրենց բաժինները: Երեկոյի ստուգաչափման ընթացքում կադրերի առկայությունը ստուգվում է, հանձնվում են պատվերներն ու պատվերները, հանդերձանքը հայտարարվում է հաջորդ օրը, եւ մարտական \u200b\u200bհաշվարկը նշվում է անհանգստության եւ կրակի դեպքում: Պլատֆորմի թիմերի տեղակալները սահմանվում են հաջորդ օրը հաջորդ միջոցը:

Քնելու մեկնելուց առաջ սերժանտները պետք է ստուգեն անձնական հիգիենայի կանոնների կատարումը եւ համազգեստը վերալիցքավորեն: Պարտական \u200b\u200bծառայողը պարզաբանում է օրաթերթի առաջադրանքները `ընկերության սենյակներում եւ Roth- ին նշանակված տարածքում կարգը ղեկավարելու համար:

Այսպիսով, Օրվա առօրյան կատարելու համար սերժանտների աշխատանքը պետք է անընդհատ ուղղված լինի իր բոլոր տարրերի խիստ կատարմանը, պահպանելու ռազմական կարգապահությունը, կազմակերպվածությունը եւ հագուստի ձեւը համապատասխան: Օրվա առօրյայի կատարման համար գերատեսչությունների հրամանատարներ (անձնակազմի, հաշվարկներ), օրվա առօրյայի կատարման եւ ենթակաների պահանջարկի վերաբերյալ:
^

Աշխատանք սերժանտներ
Տեղափոխման համար անձնակազմի պատրաստում
Ծառայություններ կայազորի եւ ամենօրյա զգեստների մեջ

Ամենօրյա հանդերձանքը հանձնարարված է պահպանել ներքին կարգը, անձնակազմի, զենքի, ռազմական տեխնիկայի, զինամթերքի, տարածքների, տարածքների եւ գույքի պահպանման, ինչպես նաեւ ներքին ծառայության համար այլ պարտականություններ կատարելու համար:

Ամենօրյա հանդերձանքով իրադարձությունների ծառայությունը ուղեկցվում է մի շարք գործողություններով. Անձնակազմի ընտրություն եւ տեղադրում, դրա տեսական եւ գործնական վերապատրաստում, ինքնին ծառայության ծառայության, կրթական աշխատանքների կազմակերպում եւ սպասարկում է ծառայության վերահսկողությունը: Այս բոլոր իրադարձություններում սերժանտները օգտվում են առավել ուղղակի, ակտիվ մասնակցությամբ:

Պլատֆորմների միջեւ ընկերությունում հանդերձանքների կարգը սահմանում է ավագ ընկերությունը եւ դասակի տեղակալը: Հագուստի քանակը պետք է բաշխվի հավասարաչափ եւ վավեր:

Հագուստի մեջ տեղին լինելու դեպքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել ոչ միայն զինվորների եւ սերժանտների պատրաստման աստիճանը, այլեւ նրանց անձնական հատկությունները. Կարգապահություն, զգոնություն, կազմակերպչական ունակություններ, նախաձեռնություն եւ անկատարություն: Անհնար է նաեւ հաշվի առնել նրանց առողջությունը, ընտանեկան իրավիճակը, հարաբերությունները հարազատների եւ ծանոթների հետ: Մարդկանց անտեղյակություն, զինվորական անձնակազմի հոգեբանական, բարոյահոգեբանական եւ ֆիզիկական վիճակի ոչ պատշաճ գնահատումը, երբ հանդերձանքով նշանակելը կարող է հանգեցնել ռազմական կարգապահության խախտման եւ նույնիսկ հանցագործությունների:

Առեւտրի մեկից նախորդող գիշերը ամենօրյա հանդերձանքով նշանակված անձինք պետք է ազատ արձակվեն բոլոր դասերից եւ աշխատանքներից:

Ամենօրյա հանդերձանքի անձանց պարտականությունները սահմանվում են կանոնադրությամբ եւ պետք է ամբողջությամբ իրականացվեն, առանց որեւէ նահանջի: Կանոնադրական դրույթների առավել աննշան խախտումը կարող է հանգեցնել առաջադրանքների չկատարման կամ տրոհման: Հետեւաբար, հանդերձանքով դուրս գալուց առաջ, յուրաքանչյուր զինվոր պետք է իմանա, թե ինչպես իրականացնել ծառայությունը: Դրա համար կազմակերպվում եւ անցկացվում են դասեր եւ անցկացվում են Կանոնադրությունների, հրահանգների եւ այլ փաստաթղթերի դրույթների ուսումնասիրության վերաբերյալ:

Պահակային ծառայության փոխադրողի անձնակազմի պատրաստումն իրականացվում է երեք փուլով.

առաջին- հանդերձանքով բարեխոսությունից 2-3 օր առաջ պահակի անձնական կազմի ընտրությունն ու բաշխումը իրականացվում են գրառումների աղյուսակի համաձայն.

երկրորդ - հանդերձանքով առաջադրված բարեխոսությանը նախորդող օրը, օրվա առօրյայում նշված ժամացույցը, Կարավուլի անձնական կազմով, իրականացվում է կանոնադրության դրույթների ուսումնասիրության վերաբերյալ, պարզաբանումների աղյուսակում Հատուկ տուրքերի պաշտպանված օբյեկտներ եւ հաղորդագրություններում ժամեր դիտելու տարբերակներ, ինչպես նաեւ հրահանգներ եւ պահանջներ, զենք գործածելիս անվտանգություն.

երրորդը - Պահակախմբում բարեխոսության օրը գործնական զբաղմունքն իրականացվում է հաղորդագրություններում ժամացույցների մշակմամբ: Ամենօրյա հանդերձանքի համար հաջողակ ծառայության հիմքը նրա գործնական մարզումն է: Գործնական դասընթացներն անցկացվում են գետնին, որտեղ զինծառայողները կուղղեն ծառայությունը. Ընկերության հանդերձանքով `ստորաբաժանում, Կարաուլի անձնական ժամանակացույցով եւ այլն:

Կարավի անձնակազմի հետ գործնական զբաղմունք է կազմակերպվում եւ իրականացվում է բաժնի հրամանատարի կողմից: Դպրոցներում, որպես կանոն, ուսումը իրականացվում է պահակախմբի ղեկավարի եւ սատանաների օգնականի կողմից, որոնք նշանակվել են սերժանտների շարքում `պլատֆորմների հրամանատարի տեղակալ, գերատեսչությունների հրամանատար (անձնակազմ, հաշվարկներ): Սովորաբար նրանք վերապատրաստում են անցկացնում զենքի լիցքավորման եւ արտանետման համար, վերապատրաստում են պաշտոնի ընդունելության եւ առաքման կարգի զինվորներին, փոխելով ժամերը, հրդեհի մեջ պահելու գործողությունները եւ այլ ներածական գործը: Գվինեա քաղաքում, մարզման վայրերում, մարզվելով, պահակախմբի եւ դնելու օգնականը պահակին սովորեցնում է կայազորի եւ պահակային ծառայությունների որոշակի կանոնադրությամբ, պաշտոնը ստանալու համար `հաշվի առնելով իր հատկությունները , Միեւնույն ժամանակ, առաջնային ուշադրություն է դարձվում զենքի օգտագործման կարգին պահպանելու եւ համապատասխանության պահպանման համար:

Գործնական զբաղմունքի մեջ պահակախմբի եւ դնելու օգնականը փորձում է, որ յուրաքանչյուր պահակ գիտի ոչ միայն կանոնադրական պահանջները, այլեւ այն, ինչ իր պաշտպանության, երթուղու, օբյեկտների տեղադրում եւ դրանց պաշտպանության առանձնահատկություններում, Խրամատների գտնվելու վայրը, լուսավորության եւ հրդեհային ազդանշանի առկայությունը, վայրէջքի քայլերի եւ սնկերի գտնվելու վայրը, հրդեհաշիջման օբյեկտները: Հատուկ ուշադրություն է դարձվում գրառման սահմանների ուսումնասիրությանը, դրանում ամենավտանգավոր մոտեցումները, կրակոցների ոլորտները եւ զենքի օգտագործման կարգը:

Ընկերության ամենօրյա հանդերձանքը զբաղվում է բաժանումով, որտեղ ուսումնասիրվում է ընկերության ղեկավարությամբ գտնվող ընկերությունը. Օրվա պարտականության եւ օրվա առօրյա, ըստ ազդանշանային միավորի վերացման կարգի պարտականություններ, Հրդեհային անվտանգության պահանջներին, մաքրման համար նշանակված տարածքի տարածքի սխեման:

Դրֆիմացիայի միջից առաջ զինծառայողները պետք է իրենց տեսքը տանեն օրինակելի կարգով, եւ սերժանտները ստուգեն, թե ինչպես են դա արել: Ամենօրյա գանձման օրինակելի տեսքը պետք է օրինակ լինի զինծառայողների համար եւ դրանց վրա կարգապահական ազդեցություն ունենա:

Daily անկալի փոշու արագության պատրաստումն ընդգրկում է պարտականության եւ օրվա պաշտպանության գործնական գործողությունների աշխատանքները, զենքի եւ զինամթերքի անձնակազմի անհանգստություն, ընդունելություն եւ տարածություն հայտարարելու համար, տարածքի մաքրությունը եւ տարածքը պահպանելու համար բաժանումը նշանակված տարածքը: Ներածական գործնական գործողությունների միջոցով ֆիննական ընկերությունը ձգտում է հստակ կատարել իր պարտականությունները `ընկերության մեջ պահպանելու համար ներքին կարգով, օրվա առօրյային համապատասխանության եւ անձնական իրերի անվտանգությունն ապահովելու համար Զինվորներ եւ սերժանտներ:

Նույն կարգով դասընթացներ են անցկացվում ամենօրյա չորացման այլ մարդկանց հետ: Դասընթացն իրականացվում է այնքան ժամանակ, քանի դեռ սովորողների գործողությունները պարզ եւ համաձայնեցված չեն:

Daily Dreater- ի բոլոր դեմքերը ունեն ընդհանուր պարտականություն `ծառայությունը զգոնորեն իրականացնելու համար: Կանոնադրությունների զգոնության շահերից ելնելով Ամուր արգելելԲոլոր պարտականությունները եւ նրանց օգնականները, պահակախմբի եւ բաշխման ղեկավարները, ցերեկը, պահակն ու ժամացույցները, նույնիսկ մեկ րոպե, դադարեցնում կամ փոխանցում են որեւէ մեկին, առանց մեծ թույլտվության կամ պատվերների, խախտում են սահմանված սահմանված ռեժիմը համապատասխան հրահանգներով:

Խնայող ծառայությունն ավարտվում է ամփոփմամբ: Իր սերժանտների (կրտսեր հրամանատար) կարեւոր է շեշտել, թե ինչպես են լիազորված պարտականությունները կատարվել, ինչ փորձ է ստացվել ենթականեր:

Պահանջվող, հիմնարար, օգտագործողի համար հարմար սերժանտ սերժանտ սերժանտների ծառայությունը կազմակերպում եւ իրականացնում է, որպեսզի ամենօրյա հանդերձանքը միշտ միշտ եղել է հուսալի պատնեշ օրվա եւ ռազմական կարգապահության խախտումների ճանապարհին:
^

Աշխատանք սերժանտներ
Զինվորական ծառայության անվտանգությունն ապահովելու համար
Պահպանման եւ առողջության խթանում
Անձնակազմ, խնամք նրա կյանքի եւ կարիքների մասին

Ենթածրագրերը սովորելու եւ հավաքելու աշխատանքներում հրամանատարների պահանջը գրավում է հատուկ տեղ, եւ իրական պահանջները անքակտելիորեն կապված են մարդկանց համար: Խորը ուսումնասիրելով ենթակաների հարցումներն ու հետաքրքրությունները, զգայունորեն լսելով նրանց տրամադրությունները, բավարարելով նրանց կարիքները, սերժանտներն այդպիսով հատկացվում են իրենց ղեկավարած գերատեսչություններին, մեծացնել իրենց բարոյական վիճակը:

Բոլոր աստիճանի կրտսեր հրամանատարների հիմնական պարտականությունները սահմանված անվտանգության պահանջների իրականացման կառավարումն են: Բանակային ծառայության բարդությունն ու բազմակողմանիությունը պահանջում են գիտելիքներ եւ ճշգրիտ համապատասխանություն անվտանգության պահանջներին:

Ամենօրյա գործունեության երիտասարդ հրամանատարները պատասխանատու են մասնավոր խցիկի (անձնակազմի, հաշվարկման) անվտանգության պահանջների կատարման համար բոլոր տեսակի դասերի եւ աշխատանքի ընթացքում:

Պրակտիկան ցույց է տալիս, որ դասերի եւ աշխատանքի ընթացքում միջադեպերի մեծ մասը գալիս է անվտանգության բոլոր պահանջների անտեսումից:

Սերժանտը պետք է.

Անհատապես գիտեք անվտանգության պահանջները, կազմակերպեք դրանց ուսումնասիրությունը եւ ստուգեք դրանց ենթակաների իմացությունը.

Ժամանակին հիշեցրեք մարտական \u200b\u200bվերապատրաստման գործողություններում անվտանգության պահանջների մասին, զենքի եւ ռազմական տեխնիկայի հետ աշխատելիս, մարտական \u200b\u200bկրակոցներ եւ մարտավարական ուսմունքներ, կրող եւ ներքին ծառայություններ, կադրերի բեռնաթափման եւ տեղափոխման համար, ֆիզիկական պատրաստվածության պատրաստում, Տնտեսական աշխատանքի իրականացում եւ ենթակաների խիստ իրականացումից պահանջարկ.

Ապահովել, որ ենթակաները չեն մնում ենթակաների, Գարնետի, երկրպագուների եւ պայթուցիկ նյութերի կրակոցների եւ դասերի ավարտին.

Որպեսզի կարողանանք առաջին օգնությունը տրամադրել զոհին եւ կազմակերպել այն `այն ուղարկելով բժշկական հաստատության դեպքում:

Դարճարները պահանջում են, որ երիտասարդ հրամանատարները հոգ տանեն ֆիզիկական պատրաստվածության մակարդակի բարձրացմանը, ենթակաների առողջության պահպանման եւ ամրապնդման մասին, վերահսկվում է թողարկման եւ բավարարվածության որակի ամբողջականությունը, եւ նրանց համար պահանջվել են անհրաժեշտ դեպքերում ավագ հրամանատարին:

Կրտսեր հրամանատարների գործունեության հատուկ տեղ պետք է զբաղեցնի անձնակազմի անձնակազմի ապահովման հարցերը: Եթե \u200b\u200bկան չօգտագործված զինծառայողների կյանքի եւ կյանքի անբավարար տարրական պահանջներ, ապա կարգապահության պահանջներին համապատասխանելու կոչերը դրանց վերաբերյալ գործողություններ չեն լինի: Հետեւաբար կարգի հիմքը ընկած է ենթակաների մշտական \u200b\u200bխնամքի մեջ:

Զինվորական տների որոշ կուսակցություններ, մասնավորապես զինծառայողների առողջության պահպանման, ազդում են ոչ միայն մարտիկների բարոյական ոգու վիճակի, այլեւ ուղղակիորեն զորքերի (ուժերի): Հետեւաբար, սերժանտները պարտավոր են անընդհատ վերահսկել իրենց ենթակաների առողջության վիճակը, միջոցներ ձեռնարկել իրենց մարմինը մեղմելու համար, հետեւեք անձնական հիգիենայի կանոնների զինծառայողների համապատասխանությանը:

Փորձը ցույց է տալիս, որ այնտեղ, որտեղ սերժանտը (կրտսեր հրամանատար) հոգ է տանում ստորադաս զինծառայողների առողջության մասին, մարտիկները, որոնք դիմանում են, սովորում եւ ծառայությունն անցնում են պատշաճ ռիթմի, եւ, հետեւաբար, կա մեծ մարտունակություն եւ կազմակերպություն:

Երկարակեցության եւ դիմացկունության անձնական օրինակը, զինվորի նկատմամբ խնամքի եւ օգնության համար թույլ են տալիս լարված վարժությունների, կրակոցների, դաշտի դասերի ժամանակ պայքարային իրավիճակում `մարտական \u200b\u200bիրավիճակի մեջ ակտիվորեն բարձրացնելու համար, որպեսզի նրանք սովորեցնեն պատերազմի մեջ եղած բարոյական եւ մարտական \u200b\u200bհատկությունները: