Երեխաների ընկալումը: Փոքր երեխաները շրջապատող աշխարհը տարբեր կերպ են ընկալում, քան ընդունված է հավատալ
Ես և բոլորդ մի ժամանակ փոքր էինք և սկսեցինք ուսումնասիրել այս աշխարհը: Բոլորն էլ դա անում էին յուրովի: Սկզբում, անծանոթ առարկա ունեցող երեխայի առաջին հանդիպման ժամանակ, երեխան հետաքրքրություն է առաջացնում դրա նկատմամբ և այն ուսումնասիրելու մեծ ցանկություն: Այսպիսով, մենք կարող ենք վստահորեն ասել, որ մեր փոքրիկ քաղաքացիները հետաքրքրված են բացարձակապես ամեն ինչով: Որպեսզի երեխան սովորի այս աշխարհը, չափազանց կարևոր է, որ էմուն անընդհատ ինչ-որ նոր բան սովորի իր համար և համեմատի այս տեղեկատվությունը արդեն յուրացվածի հետ: Ի վերջո, երեխաների ընկալումը աշխարհի նկատմամբ անընդհատ փոխվում է և համեմատվում է այն բանի հետ, թե ինչպես են իրենք ընկալում իրենց:
Խաղի միջոցով աշխարհի իմացություն
Վաղ տարիքում երեխան սովորում է աշխարհը խաղի միջոցով, ուստի շատ կարևոր է նրան սովորեցնել, թե ինչպես խաղալ: Նոր խաղալիքի հետ խաղալիս երեխան առաջին հերթին կփորձի դրա համն ու ուժը: Այսպիսով, նա կընկալի և կհիշի, թե ինչ կարելի է անել այս խաղալիքի հետ և ինչու է այն կոտրվելու: Դիտելով մեծահասակի վարքն ու սովորությունները ՝ երեխան սկսում է կրկնօրինակել իր գործողությունները: Ամանակի ընթացքում, երբ երեխան մեծանում է և սկսում է խոսել, ծնողները պետք է ճիշտ պատասխանեն երեխաների բոլոր հարցերին: Շատ կարևոր է սովորել ձեր երեխայի հետ նույն լեզվով խոսել, որպեսզի նրան ամեն ինչի մասին պատմեք նրա համար հասկանալի ձևով: Դուք պետք է շատ շփվեք երեխաների հետ ՝ օգտագործելով հույզերն ու ժեստերը, քանի որ երեխան ձեր միջոցով կսովորի ընկալել աշխարհը: Երեխաները սկսում են վերաբերվել իրերին այնպես, ինչպես ինքներդ եք վերաբերվում նրանց: Երեխային ինչ-որ բանով վախեցնելով ՝ դուք նրա ենթագիտակցորեն բացասական ընկալումն եք կազմում: Timeամանակի ընթացքում երեխաները կկարողանան ինքնուրույն գնահատել, այնպես որ դուք չպետք է պարտադրեք ձեր կարծիքը, այլ հետաքրքրվելով երեխայի կարծիքով ՝ խթանեք նրա ընկալումն ու մտածողությունը: Առավելագույն հաղորդակցության այս միջոցը էապես կուժեղացնի որպես ինքնուրույն սեփական ինքնագնահատականը:
Ինչպե՞ս են երեխաները մտածում:
Երեխաները այլ կերպ են մտածում, քանի որ դա գիտականորեն ապացուցված է, քանի որ նրանք լսածը ընկալում են 7 վայրկյան դանդաղեցմամբ: Երեխայի համար ժամանակը շատ դանդաղ է անցնում, քանի որ նա շատ ավելի շատ էներգիա ունի: Կարծիք կա, որ մինչեւ 8 տարեկան երեխաները սովորում են ընկալել իրենց շրջապատող աշխարհը զգայարաններից միայն մեկի օգնությամբ: Այս զգացմունքները վայրկյանների մի հատվածով հերթով փոխարինում են միմյանց, բայց դրանք միաժամանակ չեն գործում միասին: Արդյունքում, երեխան որոշում է կայացնում ՝ ապավինելով զգայական օրգանին, որը նրան ավելի շատ տեղեկություններ է տվել:
Երեխաները հաճախ հոգեբանում են ոչ կենդանի իրերը: Դա պայմանավորված է նրանով, որ նրանք հարուստ երեւակայություն ունեն: Հասկանալու համար, թե ինչ է կատարվում շուրջը, երեխան կարող է անկենդան օժտել ապրելու բոլոր հատկություններով: Այսպես «անձրև է գալիս», բայց հեքիաթներում կենդանիները կարող են խոսել: Եվ ծնողներն իրենք են հաճախ երեխային ոգեշնչում, որ խաղալիքները խոսում և զգում են:
Հուշագիր ծնողներին
Մի շտապեք փոխել երեխաների աշխարհի ընկալումը, քանի որ երեխայի համար դա հնարավորություն է ինչ-որ կերպ հասկանալ իր համար անհասկանալի բաները: Երբ նա մեծանա, նա կիմանա, թե ինչն ինչ է, և գուցե դուք ստիպված լինեք օգնել էմու-ին: Parentsնողների հիմնական խնդիրը հասարակության արժանի, խելացի և լիարժեք անդամ դաստիարակելն է: Մենք բոլորս ի սկզբանե սոցիալական ենք, և մեր երեխաները հասարակության ազդեցության տակ կսկսեն ընկալել իրենց շրջապատող աշխարհը: Ավելի շատ ժամանակ անցկացրեք ձեր փոքրիկների հետ շփվելիս և ժամանակի ընթացքում կզարմանաք, թե որքանով են նրանք ընկալունակ և բաց:
Մի փոքր փխրունության համար աշխարհն այնքան մեծ ու անհայտ է թվում: Մեծահասակները հաճախ մոռանում են, որ երեխան բոլորովին այլ կերպ է տեսնում շրջապատող աշխարհը: Իմանալով երեխաների ընկալման որոշ նրբություններ ՝ ծնողները կկարողանան արագ օգնել երեխային հարմարվել շրջակա միջավայրին, ինչպես նաև խուսափել սթրեսից: Իրոք, երբեմն նույնիսկ պատուհանից դուրս գտնվող ճյուղերի ամենասովորական ճռռոցը կարող է խաղալ երեխայի ֆանտազիան և լրջորեն վախեցնել նրան:
Theանոթություն արտաքին աշխարհի և դրա փուլերի հետ
Նախ պետք է հասկանաք, թե ինչպես է երեխան ծանոթանում շրջապատող աշխարհին և ինչպես օգնել նրան այս բարդ հարցում: Ձեր համար շրջապատող աշխարհը դիտելը շատ կարևոր է նորածնի համար: Դիտարկելով մեծահասակների, կենդանիների, առարկաների վարքը ՝ երեխան փորձում է նրանց հուզական գնահատական տալ: Նա կարող է ծիծաղով պատասխանել ծիծաղին, լացով պատասխանել մեկ այլ կատակի: Ամենից հաճախ երեխան ճիշտ է հասկանում այս կամ այն հույզը, հետեւաբար նույնիսկ կարծիք կա, որ երեխան չի կարող խաբվել ՝ նա ամեն ինչ զգում է ինտուիտիվ մակարդակի վրա:
Դիտարկումից բացի, երեխաները ծանոթանում են իրենց շրջապատող աշխարհին ՝ օգտագործելով ֆիզիկական մեթոդներ ՝ ձեռքերով հպում, բերանից փորձել և այլն: Անհրաժեշտ է երեխայի համար ընտրել խաղալիքներ ըստ տարիքի, որպեսզի աստիճանաբար երեխան կարողանա ավելի ու ավելի նոր հորիզոններ յուրացնել: Օրինակ, եթե առաջին ամիսներին երեխան պարզապես խռխռաց շրխկոցով, ապա հաջորդ ամիսներին նա տրամաբանական մտածողություն ունի. Այդ ժամանակ երեխան սկսում է սովորել նկարել, քանդակագործել, հյուսել և այլն: Խաղի և ստեղծագործականության շնորհիվ երեխան ավելի ու ավելի է սովորում աշխարհը: Բնությունը կարեւոր տեղ է գրավում ամբողջ աշխարհում երեխայի հետ ծանոթության մեջ: Երեխաները պետք է հաճախ լինեն բնության մեջ, որպեսզի կարողանան դիտել բնական երեւույթները, կենդանիները և այլն:
Տարբեր բնական երեւույթներ փոքրիկ մարդուն ստիպում են մտածել և ֆանտազիզացնել, օրինակ ՝ ձյան հետ ծանոթությունը կարող է մեծ հրճվանք առաջացնել երեխայի մոտ, և երբ նա իմանա, որ նրանից կարող է ձնագնդեր կամ ձնեմարդ պատրաստել, նա էլ ավելի կուրախանա: Մանկությունից կարևոր է երեխայի մեջ սերը և հարգանքը բնության հանդեպ սերմանելը, երեխային հասկացնել տալը, որ բնությունը կենդանի է և չի կարող վիրավորվել:
Երեխայի համար շրջապատող ամենամոտ աշխարհը ընտանիքն է, հետեւաբար ընտանիքի փոխհարաբերությունն ու ներդաշնակությունը մեծապես ազդում են երեխայի ՝ ամբողջ աշխարհի ընկալման վրա: Կարևոր է հասկանալ, որ երեխայի համար ծնողները անվիճելի հեղինակություններ և օրինակելի մոդելներ են: Ընտանիքում տիրող իրավիճակը մարդու մեջ սերմանում է աշխարհի որոշակի սովորություններ և հայացքներ, և դա տեղի է ունենում ենթագիտակցական մակարդակում: Կարևոր է տանը հանգիստ և ջերմ մթնոլորտ ստեղծել, այդ ժամանակ երեխան շատ հանգիստ կանդրադառնա շատ բաների, եթե, ընդհակառակը, ընտանիքում հաճախ են լինում չարաշահումներ և սկանդալներ, երեխան կարող է կոպիտ վարվել հասարակության մեջ:
Բացի այդ, երեխայի սոցիալական շփումները ազդում են երեխայի շրջապատող աշխարհի ընկալման վրա: Երեխան կարող է շփվել ավազի տուփի մոտ գտնվող բակում, մանկապարտեզում, իսկ հետո դպրոցում, ինչպես նաև տարբեր շրջանակներում և լրացուցիչ գործողություններում գտնվող այլ երեխաների հետ: Այլ երեխաների հետ շփվելիս երեխան զգում է, որ պատկանում է մի խմբի, և նաև սկսում է հասկանալ, որ շրջապատված է այլ անհատներով, որոնց հետ անհրաժեշտ է հաշվի առնել: Եթե ծնողները օգնում են իրենց երեխային ճիշտ ընկալել իրեն շրջապատող աշխարհը, ապա ապագայում նրա համար շատ ավելի հեշտ կլինի հարմարվել մեծահասակների անկախ կյանքին, ինչպես նաև ձևավորել իր բնավորությունը: Նողների օգնության պակասը կարող է հանգեցնել ագրեսիայի, հասարակ իրերի ու ընդհանուր ընդունված բարքերի սխալ ընկալման:
Երեխաների ժամանակի ընկալումը
Երեխաները ժամանակն այլ կերպ են ընկալում, քան մեծահասակները: Երեխայի համար անհասկանալի է թվում «Timeամանակը թռչում է աննկատ» արտահայտությունը: Երեխաները ժամանակը շատ ավելի դանդաղ են ընկալում: Երեխան չի կարող հանգիստ նստել նույնիսկ մի քանի րոպե. Նրան թվում է, թե շատ ժամանակ է անցել, և նա ոչինչ չի ձեռնարկել: Անհրաժեշտ է անընդհատ ինչ-որ բանով հետաքրքրել երեխային ՝ ժամանակ առ ժամանակ իրավիճակը փոխելու համար: Timeամանակը հատկապես երկար է ուղևորությունների և հերթերի մեջ գտնվող երեխաների համար: Այստեղ դուք պետք է գրավեք մի քանի հետաքրքիր խաղ երեխայի համար և համբերատար լինեք: Բացի այդ, երեխաները ակնթարթորեն չեն պատասխանի ձեր տված հարցին, քանի որ երեխաները լսածը ընկալում են մի քանի վայրկյան ուշացումով:
Երեխաների տեսողական ընկալում
Երեխաների տեսողական ընկալումը տարբերվում է կյանքի առաջին երկու ամիսների չափահասից: Երեխայի տեսողական ապարատը դեռ զարգացած չէ, նա տեսնում է, որ պատկերը լվացել է և պղտորվել: Կարծիք կա, որ նորածին երեխան գլխիվայր տեսնում է շրջապատող աշխարհը: Այս մասին շատ հակասություններ կան: փաստը, որ ցանցաթաղանթի վրա պատկերը գլխիվայր է, չի երաշխավորում, որ երեխան այն գլխիվայր է տեսնում: Կյանքի առաջին ամիսներին տեսողական ապարատի զարգացման համար երեխային պետք է ցույց տալ դեղին և կարմիր գույների խաղալիքներ, քանի որ այս տարիքում դրանք ավելի հասկանալի կլինեն նորածնի համար:
Երեխաների ճաշակի ընկալում
Համի ընկալումը երեխաների մոտ ավելի զարգացած է, քան մեծահասակների մոտ: Շատ տարբեր տարիքից երեխան արդեն կարողանում է տարբերակել քաղցր, թթու, աղի և այլն: Ենթադրվում է, որ աղի և քաղցր համերը առավել նախընտրելի են երեխաների համար, քանի որ դրանք ավելի ցայտուն են: Այդ պատճառով երեխաները հաճախ հրաժարվում են առողջ սնունդից ՝ շիլա, բանջարեղեն և այլն: Պարզապես նրանց համն այնքան էլ ցայտուն չէ: Երեխաները դառը բաները ծայրաստիճան բացասաբար են ընկալում:
Երեխաների տեղեկատվության ընկալման մեկ աղբյուր
Ենթադրվում է, որ մինչև 8 տարեկան երեխան ունակ է վերլուծել իրեն շրջապատող աշխարհի մասին տեղեկատվությունը միայն մեկ զգայական օրգանից և չի կարող դրանք բոլորը միասին վերլուծել: Գիտնականները մի շարք փորձեր են անցկացրել, որտեղ երեխաները աշխարհի ընկալման մեջ լավագույն արդյունքները ցույց են տվել ՝ օգտագործելով տեղեկատվության միայն մեկ աղբյուր:
Հղումներ
- Սովորեցրեք ձեր երեխային դրական մտածել
- Նոր տարի առանց արցունքների և վրդովմունքի, սոցիալական ցանց ծնողների համար «Մայրերի երկիր»
Գիտնականներն ապացուցել են, որ երեխան աշխարհն այլ կերպ է ընկալում, քան մենք: Unfortunatelyավոք, ծնողների մեծ մասը դա համարում են անհնազանդություն կամ մանկական տարօրինակություն, բայց իրականում այս պահվածքը պայմանավորված է մտածողության զարգացման առանձնահատկությամբ: Մինչև 11 տարեկան երեխաները աշխարհին նայում են «տարբեր աչքերով», բայց մեծանալուն պես նրանք սկսում են մտածել ինչպես մեծահասակները: Ահա 8 տարբերություն երեխայի և մեծահասակի միջև:
@ ima_abacus / Instagram.com
Գծի բացակայություն իրականության և ֆանտազիայի միջև
Երեխաները կարող են այնքան ընկղմվել ֆանտազիայի աշխարհում, որ սկսեն իսկապես հավատալ դրան: Գիտնականները կարծում են, որ երեխան չգիտի ինչպես հստակ գիծ հաստատել երեւակայության և իրականության միջև:
Օրինակ, կարող եք երեխաներին խնդրել լիարժեքորեն խոսել իրենց իդեալական օրվա մասին: Որոշ ժամանակ անց սկսեք հարցնել նրանց այդ մասին և համոզվեք, որ երեխաները վստահ են, որ իրենց հնարած իրադարձություններն իսկապես եղել են:
Կարևոր է հասկանալ, որ երեխան հեշտությամբ հավատում է իր ֆանտազիաներին, բայց նա կարող է կասկածել մեծահասակների պատմություններին:
@ andevigo / Instagram.com
Վերադարձելիության հայեցակարգ
Գիտնականները վստահ են, որ մինչ 7 տարեկան երեխան երեխան ի վիճակի չէ միանգամից հաշվի առնել մի քանի քանակ: Օրինակ ՝ բարձրությունը և լայնությունը: Եթե բարձր ապակուց հեղուկ եք լցնում լայնի մեջ, երեխան կմտածի, որ այն ավելի քիչ է: Չնայած դրա թիվը մնացել է անփոփոխ: Երեխան համոզված կլինի, որ եթե բաժակն ավելի ցածր է, ապա դրանում ջուրն ավելի քիչ է:
Օբյեկտների ընկալումը և դրանց կայունությունը
Հոգեբան Jeanան Պիաժեն հայտնագործությունը կատարեց, երբ պարզեց, որ մինչև մեկ տարեկան երեխաներն արձագանքում են իրենց տեսադաշտից անհետացած օբյեկտի, կարծես այն այլևս գոյություն չունի: Նա վստահ է, որ առարկայի կայունության ըմբռնումը մեզ մոտ գալիս է տարիքի հետ: Այդ պատճառով փոքր երեխաներն այնքան զարմացած են արձագանքելով անհետացող և նորից հայտնվող առարկաներին:
Օրինակ, եթե նորածնի աչքերի առջև (մինչև մեկ տարեկան) դուք վերցնեք և թաքցնեք անձեռոցիկի տակ ցանկացած իր, ապա այն նորից տեղափոխեք մեկ այլ մակերեսի տակ, ապա նրա արձագանքը կլինի կարծես անհետացել է: Բայց մեծահասակի հետ նման հնարքը չի գործի, նա հիանալի հասկանում է, թե որտեղ է օբյեկտը:
@ima_abacus / Instagram.com
Լեզուներ սովորելը
Շատերը գիտեն, որ երեխաներն ավելի արագ են սովորում, ավելի հեշտ են կլանում տեղեկատվությունը և տիրապետում օտար լեզուներին: Հայտնի է, որ մի ընտանիքում, որտեղ ծնողները խոսում են տարբեր լեզուներով, երեխան կարող է հեշտությամբ տիրապետել նրանց, մինչդեռ նրան հատուկ մարզում պետք չէ:
Հայտնի լեզվաբան Նոամ Չոմսկին առաջ է քաշել այն տեսությունը, որ բոլոր լեզուներն ունեն կանոնների ընդհանուր կառուցվածք, տրամաբանությունը, որով մենք կառուցում ենք նախադասություններ, և այն ծնվել է մեր ուղեղի մեջ: Նա վստահ է, որ երեխաները լեզուներ սովորելու խնդրին մոտենում են «առարկա-բայ-օբյեկտ» սկզբունքի համաձայն:
Վերացական մտածելու ունակություն
Գիտնականները, հոգեբան Ռուդոլֆ Շաֆերի հետ համատեղ, ուսումնասիրություն են անցկացրել ՝ խնդրելով 9-ամյա երեխաներին պարզել, թե որտեղ կարելի է տեղադրել երրորդ աչքը: 95% -ը ասաց ճակատը: Սա ամբողջովին տրամաբանական չէ, քանի որ ճակատի տարածքում արդեն կա 2 աչք: Բայց 11 տարեկան երեխաները սկսեցին տրամաբանել և այլ տարբերակներ առաջարկել ՝ ձեռքեր, ուսեր, գլխի հետեւի մաս:
Սա ենթադրում է, որ 11 տարեկանից սկսած երեխաները սկսում են վերացական մտածել, բայց նորածինների տեսլականն ու ըմբռնումը հիմնված են իրականության վրա: Նրանք դեռ չեն կարող մտածել երեւակայական խնդիրների և դրանց լուծման գործողությունների մասին:
@velikolepny_irun / Instagram.com
Դեմքերի միջեւ տարբերություններ
Հետազոտողները եզրակացրել են, որ նորածին երեխան կարող է տարբերակել մոր դեմքը մյուսներից: Այնուամենայնիվ, նա ի վիճակի չէ տարբերակել այլ ազգության կամ ռասայի մարդուն: Դա բացատրվում է փորձի պակասով: Բայց երեխաները հեշտությամբ վերցնում են ամենափոքր հատկությունները և մարդկային հույզերը:
Նկարելն այն չէ, ինչ տեսնում են
Գիտնականները հետազոտություն են անցկացրել ՝ խնդրելով 5-ից 9 տարեկան երեխաներին նկարել այն, ինչ տեսնում են: Նրանց առջեւ դրված էր բռնակով բաժակ, բայց նրանք շրջեցին այնպես, որ բռնակը չերեւա:
5-7 տարեկան երեխաները գավաթից գրիչ էին նկարում, երբ մեծերը պատկերում էին առանց դրա: Դա պայմանավորված է նրանով, որ մեծահասակ երեխաները ընկալում էին միայն ակնհայտը, իսկ փոքրերը `տրված (նրանք գիտեն, որ գավաթները բռնակներ ունեն, ուստի նկարում էին այսպես):
@alfira_nigmatulin / Instagram.com
Բարոյական հասկացություններ
Գիտնականները հետազոտություն են անցկացրել: Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին հարցրել են, թե որ արարքն է ավելի վատ ՝ մարդ, որը կոտրել է շատ ծաղկամաններ, բայց պատահաբար, կամ մեկը, ով վնասել է դրանք, բայց դիտավորյալ: Նրանք բոլորը հիմնավորվեցին առաջին տարբերակի վրա ՝ ենթադրելով, որ դա ավելի շատ վնաս է պատճառել:
Բայց մեծահասակները կասեին, որ երկրորդ տարբերակը: Ի վերջո, անձը դա կատարել է միտումնավոր ՝ չարամիտ դիտավորությամբ:
Birthնվելուց անմիջապես հետո նորածիններն առաջին շունչն են առնում և սկսում ինտենսիվորեն տեղեկանալ իրենց շրջապատող նման անծանոթ աշխարհի մասին: Նորածինները աշխարհը ընկալում են իրենց զգայարանների միջոցով: Ինչպիսի՞ն է նորածնի շրջապատի ընկալման իրականությունը: Այս հարցին կարող են պատասխանել մասնագետներ, ովքեր կատարել են մի շարք ուսումնասիրություններ, որոնք բացել են այս առեղծվածի վարագույրը: