Հիգիենայի կրթական գործունեություն: Օրվա հիգիենիկ զբոսանքների եւ էքսկուրսիաների հիգիենիկ կազմակերպություն
13. Քայլելու եւ էքսկուրսիաների պահանջներ
Քայլելու համար էքսկուրսիաները թույլատրվում են նախադպրոցական տարիքի երեխաներին, առանց առողջության հակացուցումներ:
Գայլեր անցկացնելիս էքսկուրսիաներ անհրաժեշտ է հետեւել վարքագծի կանոններին, տեղաշարժի եւ հանգստի ռեժիմների սահմանված ռեժիմներ:
Մի խումբ աշակերտներ պետք է ուղեկցեն երկու մեծահասակ, վստահ եղեք, որ հարմարանք ունենան անհրաժեշտ դեղամիջոցներով եւ սալիկներով:
Քայլելու մասնակիցները, էքսկուրսիաները պետք է հագնեն հարմարավետ հագուստ եւ կոշիկ, որոնք հուզիչ շարժումներն ու համապատասխան սեզոնը եւ եղանակը: Վնասվածքն ու խայթոցները կանխելու համար դրեք շալվար կամ գուլպաներ:
Դիտարկեք կարգապահությունը, կատարեք գլխի բոլոր հրահանգները:
Զբոսանքի ընդհանուր տեւողությունը, էքսկուրսիաները 1-3 ժամ են:
Գրություններում եւ անտառային հրդեհներից խուսափելու համար ոչ մի հրդեհներ չեն բխում:
Մի համտեսեք որեւէ բույս, մրգեր եւ սնկեր:
Մի դիպչեք թունավոր եւ վտանգավոր կենդանիների, սողունների, միջատների, բույսերի եւ սնկերի ձեռքերին, ինչպես նաեւ ողբալ բույսերով եւ թփերով:
Տեղափոխվելիս մի հեռացրեք կոշիկները եւ մի քայլեք ոտաբոբիկ:
Ստամոքս-աղիքային հիվանդություններով վարակվելուց խուսափելու համար մի խմեք ջրի բաց առաձգական ջրամբարներից, դրա համար խմելու ջուր օգտագործեք, որը պետք է վերցվի ձեզ հետ կամ եռացրած ջուր: Իրականացնել անձնական հիգիենայի կանոնները առողջության կամ վնասվածքների վատթարացման մասին:
Հարգեք տեղական ավանդույթներն ու սովորույթները, ուշադիր վերաբերվում են պատմության եւ մշակույթի բնությանը, անձնական եւ խմբակային գույքին:
Քայլելու ավարտին էքսկուրսիաները պետք է ստուգեն խմբի աշակերտների ցուցակը:
14. Գիտաժողով `ռացիոնալ սնուցման վերաբերյալ: Սննդի հիմնական բաղադրիչները եւ դրանց իմաստը
Ռացիոնալ սնունդը բնութագրվում է 2 կողմերով.
1. Սննդի համապարփակ կազմը.
2. Սննդի որակական կազմ (կապված սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր):
Երեխայի մարմնում սնունդը կատարվում է որպես շինարարություն (պլաստիկ) եւ էներգետիկ գործառույթ:
Հետեւի իր թվով եւ Կաչ-վլ-ով հետեւյալի կերակուրը պետք է համապատասխանի մարսողական տրակտի առանձնահատկություններին, բավարարի դրա անհրաժեշտությունը պլաստիկ նյութերի եւ էներգիայի համար (պարունակում է բավարար քանակությամբ անհրաժեշտ Rebu սպիտակուցներ, ճարպեր, ածխաջրեր, հանքանյութեր եւ վիտամիններ):
Rab ca- ի արագ աճը պահանջում է համեմատաբար մեծ թվով սպիտակուցներ: Սննդի մեջ սպիտակուցի պակասով, ապստամբները կորչում են, թուլությունը հայտնվում է, իսկ հետո հիվանդությունը (սննդի դիստրոֆիա): Սպիտակուցների ճիշտ փոխանակումը հնարավոր է նրանց պատշաճ հարաբերակցությամբ `այլ սննդամթերքներով (ճարպեր, ածխաջրեր, հանքային աղեր):
Fat արպերը նույնպես մասնակցում են մարմնի բջիջների կառուցվածքին, էներգետիկայի աղբյուրի, ինչպես նաեւ վիտամինների կրողներ:
Ածխաջրերի անհրաժեշտությունը անհատական \u200b\u200bէ: Որոշ երեխաներ, ավելորդ ածխաջրերից, ցան են թվում:
Daily անկանում անհրաժեշտ է մուտքագրել որոշակի քանակությամբ czw: Նախաճաշը ամեն օր կալորիականությամբ 20-25% է. L աշ 30-35%; կեսօրվա 15-20%; Ner աշ 20-25%:
Կալցիումի, մագնեզիումի, կալիումի, ֆոսֆորի հիմնական տարրերը ներգրավված են մարդկանց, ֆոսֆորների, բջիջների եւ հյուսվածքների կառուցվածքի կառուցվածքում. Երկաթը հեմոգլոբինի մի մասն է: Նախադպրոցական տարիքի երեխաները անհրաժեշտ է օրական 15 Mirograms երկաթ ձեռք բերել: Նաեւ Reb-Ku- ին անհրաժեշտ է պղինձ, բրոմ, յոդ, ցինկ, ֆտոր եւ դոկտի հետքի տարրեր: Դրանք ծառայում են որպես շատ ֆերմենտների, հորմոնների, վիտամինների անբաժանելի մաս եւ մեծ ազդեցություն են ունենում նյութափոխանակության, մարմնի աճի եւ զարգացման վրա:
Water ուրը, դրանում լուծարված հանքային նյութերի հետ միասին, կազմում է մարմնի ներքին միջոցը, լինելով պլազմայի, ավշային, հյուսվածքների հեղուկի հիմնական մասը: Նախադպրոցական տարիքի ամենօրյա սննդակարգում 5 ուտեստ պետք է լինի հեղուկ:
Սննդի մեջ մարմնի բնականոն զարգացման համար երեխաները պետք է ներառվեն բավարար քանակությամբ վիտամիններ: Վիտամինները կարեւոր դեր են խաղում օրգանիզմի իմունոբոբոբոբոբոբոբոբոբոբի եւ բնապահպանական գործոնների բարձր դիմադրության պահպանման գործում:
Թերեւս դժվար է գերագնահատել մանկապարտեզում զբոսանքի կարեւորությունը: Քայլելու համար երեխաները ակտիվորեն շարժվում են, շնչում են մաքուր օդը, գիտեն աշխարհը, նրանք սովորում են աշխատել: Այս ամենը օգտակար է երեխաների առողջության, ֆիզիկական եւ մտավոր զարգացման համար:
Սանիտարական չափանիշներ (2013 թ. Մայիսի 15-ին, Սանփինը թվագրվել է SANPIN- ի, 2.4.1.3049-13 "Սանիտարական եւ համաճարակաբանական պահանջներ, նախադպրոցական կազմակերպություններում գործողությունների ռեժիմի համար) որոշեց, որ երեխաների ամենօրյա տեւողությունը քայլելն է 3-4 ժամից ոչ պակաս:
Քայլը կազմակերպվում է օրական 2 անգամ. Առաջին խաղակեսում `ճաշից առաջ եւ երկրորդ կեսում` ցերեկային քունից հետո կամ երեխաներին տուն թողնելուց հետո: - -15 ° C- ից ցածր օդի ջերմաստիճանում եւ քամու արագությունը ավելի քան 7 մ / վ քայլի տեւողությունը կրճատվում է: Քայլելը չի \u200b\u200bանցկացվում -15 ° C- ից ցածր օդի ջերմաստիճանում եւ քամին արագացնում է ավելի քան 15 մ / վ երեխաների համար մինչեւ 4 տարի, իսկ 5-7 տարի երեխաների համար `մինուս 20 ° C- ից ցածր օդի ջերմաստիճանում, իսկ քամու արագությունը ավելի քան 15 մ / վ:
Քայլարշավի ընթացքում ապահովվում են աշակերտների եւ ռացիոնալ հագուստի ավտոմեքենաների գործունեությունը, կախված եղանակային պայմաններից, ներառյալ ձմեռային ժամանակահատվածում:
Երեխայի հաճախակի դեպքերի պատճառը չի կարող ուղղակիորեն կախված լինել մանկապարտեզում նպատակների անցկացումից: Ընդհակառակը, մանկապարտեզում իրականացվում են ֆիզկուլտուրայի աշխատանքներ, որոնք ուղղված են յուրաքանչյուր երեխայի առողջության ամրապնդմանը:
Մանկապարտեզի տարածքի վերազինման պահանջներ. 1. Անհրաժեշտ է ամեն օր քայլելուց առաջ հողամասերը ստուգելու համար. Կայքում գտնվող բոլոր սարքավորումները պետք է լինեն լավ վիճակում (առանց անկյունների, եղունգների, կոշտոցների կտրուկ ձեւերի, ֆիզիկական դաստիարակության եւ այլն) երեխաներ եւ Sanpin- ի պահանջները. 2. Մանկական խաղերի հեռավոր եւ դիդակտիկ նյութը պետք է համապատասխանի աշնանային-ձմեռային ժամանակահատվածին: Խաղալիքները պետք է լինեն հիգիենիկ, ոչ թե կոտրված, տարբեր տեսակի խաղային գործունեության համար, ինչը թույլ է տալիս տարածել շարժիչային բեռը տարվա սեզոնի եւ երեխաների տարիքի համաձայն. 3. Մանկապարտեզի սուսերամարտը չպետք է ունենա անցքեր, հեռանկարներ `թափառող շների ներթափանցումից եւ երեխաների դժբախտ խնամքի համար. 4. Տարածքի վրա փոսերը պետք է ծածկված լինեն, հորերը փակ են ծանր կափարիչներով. 5. Վտանգավոր եւ կասկածելի իրերի տեղում հայտնաբերվելիս անմիջապես տեղեկացրեք վարչակազմին (պահակ), երեխաները տանելու այլ հողամասի կամ սենյակ տանելու համար. 6. Մանկապարտեզի դարպասը պետք է փակվի նպատակի վրա. 7. Իր որոնման մեջ երեխայի չարտոնված խնամքի դեպքում անմիջապես ուղարկեք աշխատող եւ զեկուցեք մոտակա ոստիկանության բաժանմունքում տեղի ունեցածի մասին. 8. Ձյան շենքերի արտադրության պահանջներ (սլայդներ, լոգարիթմական, ձյուն եւ այլն) պետք է բավարարվեն:
Աշնանը զբոսանքներ կազմակերպելիս - Ձմեռային ժամանակահատվածը հետեւյալն է. 1. Երեխաներին հագնվելու ջերմաստիճանի պայմաններին համապատասխան, կանխում. - ցրտահարություն, սուպերբլինգ կամ երեխայի մարմնի գերտաքացում. - Մանկական հագուստի, կոշիկների թրջում; 2. Երեխաներին պաշտպանել աշնանային-ձմեռային շրջանի բնութագրող հետեւյալ վտանգավոր գործոնների ազդեցությունից. - Ոչ ձյունի, սառցե անոթների խաղերի վնասվածքներ. - վնասվածքներ են ընկնում սառցե տանիքներով, որոնք կախված են ձյան մի մասը `հալվելով ձյան մի մասը: - Սլայդներից ընկնելը, մանկավարժի ապահովագրության բացակայության դեպքում (ապահովեք ուսուցիչների կողմից վերահսկողություն եւ անմիջական ապահովագրություն `սահիկից գլորվելով, բարձրանալով, նետվելով); - Վնասվածք. Մետաղական կամ փայտե դարակաշարեր, որոնք դուրս են մնում գետնին, որոնք նախատեսված են տրոհման համար, կոտրված ապակու, չոր ճյուղերի, թփերի, փայտե խաղալիքների եւ այլն: - Աշակերտների ոտքերի վնասվածք. Եթե սյուժեի վրա կան փոսեր եւ շիկահեր, ապա ստացիոնար սարքավորումներից ցատկելիս, առանց մանկավարժի ապահովագրության. - վնասվածքներ սառցե ուղու վրա սահելու ժամանակ. - Նախադպրոցականների աշխատանքը կազմակերպելիս. - վնասվածքներ, կապտուկներ սպորտային տարրերով խաղերի ընթացքում. - Վնասվածքներ, թաց եւ սայթաքուն պլատֆորմի խաղերի ընթացքում կապտուկներ. - Վնասվածքներ, կապտուկներ, երբ ոտքերը սառցե սլայդներով են վարում, սահնակով, իսկ Հոլլինդիցա տեղափոխվելիս, սայթաքուն ճանապարհներով, բացօթյա քայլեր եւ ոչ թե արոտած ավազից: - Վնասվածքներ ցրտահարված օրվանից շոշափելուց մինչեւ մետաղական կառույցներ մարմնի բաց մասերով (դեմք, ձեռքեր, լեզու, շրթունքներ); Թույլ տալ. - Ստամոքս-աղիքային հիվանդություններով վարակի, ORZI հիվանդություն, եթե երեխան իր բերանում կեղտոտ եւ սառը ձյուն կվերցնի, սառցե: - Բոլոր շենքերի տանիքները մաքուր ձյունից, սառցե - շաղ տալ ավազով:
Յուրաքանչյուր մանկավարժ եւ բոլոր ուսուցիչներին փոխարինող, պետք է երեխաներին սովորեցնեն սովորել վտանգավոր իրավիճակներ նկարազարդումներով, պարզաբանել երեխաներին: Համակարգել տարեց բժշկական քրոջ հետ, ղեկավարելով քայլելու հնարավորությունը `կախված եղանակային պայմանների, օդի ջերմաստիճանից: Ուսուցիչը պետք է ստուգի հագուստ, կոշիկ աշակերտների համար `եղանակային պայմաններին համապատասխան: Երեխաներին միշտ պետք է ապահովվի պահեստային բաներ վատ եղանակի դեպքում, որոնք ծնողները նախապես առաջ են բերում.
Անվտանգության պահանջները քայլելիս 1. Չի թույլատրվում մեկ խաղով զբոսնել, միեւնույն ժամանակ աշխատող մեկ խաղային կայքում 2 խմբի խմբերը, ծնողների ներկայությունը երեկոյան զբոսանքի մասին Եվ ծագումից, ոչ թե վազել, մի մղեք, ծագում եւ վերելակեք 2-րդ հարկում գտնվող վանդակապատը պահելու համար, մի տեք մեծ խաղալիքներ եւ առարկաներ, որոնք ծածկում են ուղու եւ այլ անվտանգության ակնարկը Ձմեռային զբոսանք. 1. Սառույցի հետքերով աշակերտների ուսուցիչների կողմից ապահովագրելու եւ անմիջական ապահովագրությունը ապահովում է սահնակով սահելը. 2. Դիտեք, որ սահնակով սահելը, հաջորդ երեխան համբերատար սպասում էր, մինչ նրա առջեւ շարժվող երեխան չի հասնում սահադաշտի ավարտին. 3. Թույլ մի տվեք, երբ սահում է սահնակը սահնակով, նստեց դեպի չմուշկ: 4. Դիտեք, որ երեխաները կեղտոտ ձյուն չեն վերցնում բերանում, սառցե; 5. Երբ ցրտահարությունն ու քամին ամրապնդվում են, եւ երեխաների քամիները մանկապարտեզ տեղադրելու համար.
Քայլելիս իրավիճակներում անվտանգության պահանջներ. 1. Բոլոր աշխատակիցները, ովքեր ժամանակավորապես փոխարինում են մանկավարժին խմբում, վերցնում են երեխաներին փրկելու գործառույթները: 2. Եթե տեղի են ունենում անկանխատեսելի իրավիճակներ, դա անհրաժեշտ է. - Ապահովել երեխաների անվտանգությունը. - ապահովել վտանգավոր իրավիճակի բացակայության դեպքում. - տեղեկացնել կատարվածի վարչակազմին, վթարի հետեւանքով առաջին օգնություն ցուցաբերել. - Հաղորդել փրկարար ծառայությանը հեռախոսով, եթե դա պահանջում է իրավիճակը:
Անվտանգության պահանջները զբոսանքի ավարտին 1. Կազմակերպեք աշակերտների հանգիստ մուտք դեպի մանկապարտեզի տարածք (1-ին ենթախումբը անցնում եւ չի անցնում ուսուցչի օգնականի հսկողության ներքո, 2-րդը `ուսուցչի հսկողության ներքո): 2. Մաքուր վերին հագուստը, կոշիկները ձյունից, կեղտից, ավազից: 3. Ստուգեք, թե ինչպես են աշակերտները հագուստը ծալել կողպեքներով: Անհրաժեշտության դեպքում փոխեք աշակերտները չոր հագուստով, ներքնազգեստով: 4. Կազմակերպեք հիգիենիկ ընթացակարգերի կատարումը. Այցելեք զուգարան, ձեռքերը օճառով լվանալով: 5. Ապահովել թաց հագուստի չորացումը, կոշիկները անձրեւից հետո կամ ձմռանը
Քայլելու տեսակները մանկապարտեզում
- Հետեւյալի տեղում.
- Մանկապարտեզի տարածքում.
- Մանկապարտեզի տարածքից դուրս (հնարավոր է ավագ խմբերի, կարճ հեռավորությունների համար):
- Բովանդակությամբ.
- Ավանդական, որն իր մեջ ներառում է երեխաների աշխատանքային գործունեություն (տերեւի մաքրում, ձյուն եւ այլն), բջջային եւ հանգիստ խաղեր եւ այլն:
- Թեմատիկ. Հատուկ թեմայի վերաբերյալ դիտարկումներից եւ խոսակցություններից բաղկացած լինեն (կենդանիներ, ամպեր, ծառեր, քաղաքային տրանսպորտ եւ այլն), կարող են լինել փողոցային թատերական ձեւակերպում, չհիմնավորված խոչընդոտներ.
- Թիրախ. Կազմակերպված արտադրանքը մանկապարտեզի տարածքից դուրս, կարճ հեռավորության վրա (մինչեւ 2 կմ);
- Էքսկուրսիա (սովորաբար թանգարան). Ամսական 1 անգամ, սկսած միջին խմբից;
- Ուղեւորություն. Տարեկան 1-2 անգամ կարող է իրականացվել ավագ խմբերի մեջ:
Հաճախ, կայքի խմբագիրներին վերաբերվում են սանիտարական չափանիշների վերաբերյալ հարցերով, որոնք պետք է հարգվեն մանկապարտեզում: Այսօր մենք հրապարակում ենք այն փաստաթղթի ամենակարեւոր հատվածները, որոնք պարտավորեցնում են մանկապարտեզներում այդ կամ այլ նորմերը:
Հարցրեք ձեր հարցը. Բացի այս փաստաթղթերը կարդալուց, կարող եք մեզ վերաբերել որպես հարց, որպես հարց, որի պատասխանը մենք կփորձենք գտնել այս տարածքի մասնագետների հետ եւ հրապարակել այն կայքի էջերում: Գրեք մեզ մանկապարտեզում սանիտարական ստանդարտների վերաբերյալ հարցեր հասցեն - [Email պաշտպանված]
Փաստաթուղթ
2003 թ. Մարտի 26-ի մարտի 26-ին Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր սանիտարական դոկտորի որոշումը «Սանիտարահամաճարակաբանական կանոնների եւ լուծարային կանոնակարգերի ներդրման վերաբերյալ 2.4.1.1249-03»:
1999 թ. Մարտի 30-ի դաշնային օրենսդրության հիման վրա, թիվ 52-FZ «բնակչության սանիտարական եւ համաճարակաբանական բարեկեցության մասին» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության վերաբերյալ 1999, N 14, Հոդված 1650) եւ պետության կանոնակարգերը 2000 թ. Հուլիսի 24-ին Հուլիսի 24-ի Հուլիսի 24-ի Կառավարության որոշմամբ հաստատված սանիտարական եւ համաճարակաբանական կարգավորումը (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 2000, N 31, Art.3295), հրամանագիր.
1. Ներկայացնել սանիտարական եւ համաճարակաբանական կանոններ եւ կանոնակարգեր »սանիտարական եւ համաճարակաբանական պահանջներ Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատանքի սարքի, բովանդակության եւ կազմակերպման համար: 2003 թ. Մարտի 25-ին Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական \u200b\u200bսանիտարական բժշկի կողմից հաստատված Sanpin 2.4.1.1249-03, 2003 թվականի մարտի 25-ից, 2003 թ. Հունիսի 20-ից, 2003 թ. Հունիսի 20-ից
2.4.1. Հիգիենայի երեխաներ եւ դեռահասներ
Մանկական նախադպրոցական հաստատություններ
Սանիտարահույսային եւ համաճարակաբանական կանոններ եւ կանոնակարգեր `2.4.1.1249-03
(հատվածներ)
«Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների աշխատանքի, բովանդակության եւ կազմակերպման սանիտարական եւ համաճարակաբանական պահանջներ»
(հաստատվել է: Ռուսաստանի Դաշնության գլխավոր պետական \u200b\u200bսանիտարական բժիշկ 2003 թ. Մարտի 25-ին)
Կառավարման ամսաթիվը `2003 թվականի հունիսի 20-ին
1. Ընդհանուր դրույթներ եւ շրջանակներ
1.1. Այս սանիտարական եւ համաճարակաբանական կանոններն ու կանոնակարգերը (հետագա սանիտարական կանոնները) մշակվել են 1999 թ. Մարտի 30-ի դաշնային օրենսդրության համաձայն, N 52-FZ «Բնակչության սանիտարական եւ համաճարակաբանական բարեկեցության մասին», հունվար ամսվա սանիտարական եւ համաճարակաբանական բարեկեցության մասին 1996 թ. 1996 թ. N 12 FZ «Կրթության մասին» (փոփոխություններով եւ լրացումներով, Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության 2002, N 7, Article.631), 07/01/1995 Ռուսաստանի Դաշնության Կառավարության որոշում 677 (Էդ. Մոդել է 23 դեկտեմբերի, 2002 թ.) «Նախադպրոցական ուսումնական հաստատության մոդելի կանոնակարգի հաստատման մասին» (Ռուսաստանի Դաշնության օրենսդրության հանդիպում, 1995 թ.):
1.2. Սանիտարական կանոնները սահմանում են նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում գործողությունների ռեժիմի տեղավորման, սարքի, բովանդակության եւ կազմակերպման համար սանիտարական եւ համաճարակաբանական պահանջներ (այսուհետ `, որը կոչվում է qu), անկախ սեփականության ձեւերից եւ դրանց ենթակայությունից:
1.3. Այս սանիտարական կանոնները պարտադիր են բոլոր իրավաբանական անձանց եւ անհատ ձեռներեցների համար, որոնց գործունեությունը կապված է երեխաների, դաստիարակության եւ ուսուցման դաստիարակության, կառուցման, վերակառուցման, շահագործման, ինչպես նաեւ պետական \u200b\u200bսանիտարական-համաճարակաբանական վերահսկողություն իրականացնող մարմինների եւ հաստատությունների հետ:
1.4. Սանիտարական կանոնները տարածվում են DW- ի բոլոր տեսակների վրա, բացառությամբ փոխհատուցման:
1.5. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատությունների կառուցման մեջ նորովի կարողությունը չպետք է գերազանցի 350 տեղերը. Բնակելի շենքերի ծայրերին կցված է DW- ի հզորությունը եւ կառուցվել է բնակելի շենքերում `ոչ ավելի, քան 150 տեղ: Գյուղական բնակավայրերի եւ քաղաքային տիպի բնակավայրերի հզորությունը - Առաջարկվում է ոչ ավելի, քան 140 տեղ:
1.6. Dow- ը նախատեսված է 2 ամսվա 7 տարեկան երեխաների համար: Պայմանական բազմամյա (խառը) խմբի ընտրությունը պետք է հաշվի առնի դրա մեջ օրվա ռեժիմը կազմակերպելու հնարավորությունը, ինչը առավելագույնը համապատասխան է յուրաքանչյուր տարիքային խմբի անատոմիա-ֆիզիոլոգիական բնութագրերին:
Խմբերով սեղմելիս ցածր ջերմաստիճանի dow օպտիմալում է.
- հարակից երեխաների երկու խառը խմբեր (տնկար, նախադպրոցական).
- հարակից դարերի երեխաների երկու խառը խմբեր եւ մեկ նախապատրաստական:
1.7. Երեխաների տարիքային խմբերի քանակը եւ հարաբերակցությունը նորակառույց շինարարության մեջ, Do Dou- ը որոշվում է նախագծային հանձնարարությամբ `դրանց սահմանների լրացման հիման վրա.
Տնկարանների համար
- 2 ամսից մինչեւ 1 տարի `ոչ ավելի, քան 10 մարդ;
- 1-ից 3 տարի `ոչ ավելի, քան 15 մարդ;
- Եթե երեխաների խմբում կա երկու տարի (2 ամսից 3 տարի) - 8 մարդ;
Նախադպրոցական տարիքի համար
- 3-7 տարեկան երեխաների համար `ոչ ավելի, քան 20 մարդ (օպտիմալ 15 մարդ).
- բազմամյա խմբերի մեջ, եթե երեխաների խմբում կան երեք տարի (3-7 տարի) - ոչ ավելի, քան 10 մարդ;
- Եթե երեխաների խմբում կա երկու տարի (3-7 տարի) - ոչ ավելի, քան 20 մարդ (օպտիմալ - 15 հոգի):
1.8. Շենքի կառուցման, վերակառուցման եւ վերանորոգման շնորհիվ DW- ն պետք է օգտագործի շինարարական եւ հարդարման նյութեր, որոնք ունեն սանիտարական եւ համաճարակաբանական եզրակացություն երեխաների հաստատությունների պահանջներին համապատասխանության վերաբերյալ:
1.9. Կառուցված կամ վերակառուցված կուլ, ինչպես նաեւ վավեր DoP- ի գործառույթին թույլատրվում է սանիտարական եւ համաճարակաբանական եզրակացության ներկայությամբ սանիտարական կանոնների եւ չափանիշների համապատասխանության վերաբերյալ:
1.10. Կայքում խաղային եւ սպորտային սարքավորումներ եւ Dow- ի, կահույքի, համակարգչային սարքավորումների, խաղալիքների, հրատարակչական արտադրանքի, հիգիենայի եւ երեխաների խնամքի օբյեկտների օբյեկտների եւ ախտահանիչների օբյեկտների կառուցման մեջ պետք է ունենան սանիտարական եւ համաճարակային եզրակացություն սանիտարական եւ համաճարակային եզրակացություն Կանոններ:
2.12. Օրվա կազմակերպման եւ վերապատրաստման դասընթացների պահանջներ
2.12.1. Օրվա օրը պետք է համապատասխանի երեխաների տարիքային բնութագրերին եւ նպաստի նրանց ներդաշնակ զարգացմանը: Երեխաների շարունակական արթնության առավելագույն տեւողությունը 3-7 տարի է `5,5-6 ժամ: Սննդի ընդունման տեղադրված ժամերը պետք է խստորեն հետեւեն սույն կանոնների 2.10.14-րդ կետի համաձայն:
Mid- ի խմբերի մեջ ընդհանուր ռեժիմի պահերը պետք է սկսվեն 5-10 րոպե շուտ, ավելի երիտասարդ երեխաների հետ: Բազմաբնակարան տնկարանային խմբում օրվա ռեժիմը պետք է տարբերակվի. Մինչեւ 1 տարի երեխաների համար `1-ից 1,5 տարի երեխաների համար եւ 1,5-ից 3 տարի:
2.12.2. Երեխաների զբոսանքի ամենօրյա տեւողությունը առնվազն 4-4,5 ժամ է: Քայլը կազմակերպվում է օրական 2 անգամ. Առաջին խաղակեսում `ճաշից առաջ եւ երկրորդ կեսում` ցերեկային քունից հետո կամ երեխաներին տուն թողնելուց հետո: - -15 ° C- ից ցածր օդի ջերմաստիճանում եւ քամու արագությունը ավելի քան 7 մ / վ քայլի տեւողությունը կրճատվում է: Քայլարշավը չի իրականացվում օդի ջերմաստիճանում -15 ° C- ից ցածր, իսկ քամու արագությունը ավելի քան 4 մ / վ երեխաների համար մինչեւ 4 տարի, իսկ 5-7 տարեկան երեխաների համար `ավելի քան -20 ° C ջերմաստիճանում եւ ավելի շատ օդի ջերմաստիճանում քան 15 մ / վ (միջին ժապավենի համար):
2.12.3. Երեխաների հետ քայլելիս հարկավոր է խոսնակներ եւ վարժություններ կատարել: Շարժվող խաղերն իրականացվում են զբոսանքի ավարտին, նախքան երեխաներին վերադառնալը Dow- ի տարածքը:
2.12.4. Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ամենօրյա քնի ընդհանուր տեւողությունը 12-12,5 ժամ է, որից 2.0-2.5-ը տրվում է ցերեկային քունը: 1 տարեկանից մինչեւ 1,5 տարի երեխաների համար ամենօրյա քունը օրվա առաջին եւ երկրորդ կեսին կազմակերպվում է օրվա առաջին եւ երկրորդ կեսին `ընդհանուր տեւողությամբ մինչեւ 3,5 ժամ: Օպտիմալ է ցերեկային քնի կազմակերպումը օդում (Վերանդայում): 1,5-ից 3 տարի երեխաների համար ցերեկային քունը կազմակերպվում է առնվազն 3 ժամ տեւողությամբ մեկ անգամ: Քնելուց առաջ խորհուրդ չի տրվում իրականացնել բջջային հուզական խաղեր:
Քնած եւ զգայուն քուն ունեցող երեխաները խորհուրդ են տրվում դնել առաջինը եւ բարձրացնել ամենաթարմը: Քնելուց հետո տարեց երեխաների հին խմբերի կեսին նրանք ավելի վաղ են բարձրանում: Երեխաների քնի ժամանակ պետք է լինի մանկավարժի (կամ նրա օգնականի) ներկայությունը ննջասենյակում:
2.12.5. 3-7 տարեկան երեխաների անկախ գործունեությունը (խաղեր, դասընթացներ, անձնական հիգիենայի եւ այլնի համար) օրվա ընթացքում տեւում են առնվազն 3-4 ժամ:
2.12.6. Dow- ի վարչակազմը պատասխանատու է երեխաների եւ հոգեֆիզիոլոգիական հնարավորություններով կրթական գործընթացի դասընթացների եւ կրթության, մեթոդների եւ կազմակերպման ծրագրերի եւ տեխնոլոգիաների համապատասխանության համար:
Հիգիենիկ պահանջների առումով կրթության եւ վերապատրաստման ծրագրերը, մեթոդներն ու ռեժիմները թույլատրվում են օգտագործել, եթե կան սանիտարական եւ համաճարակաբանական եզրակացություն իրենց սանիտարական կանոնակարգերին համապատասխանության վերաբերյալ:
2.12.7. 1,5-ից 3 տարեկան մանկապարտեզների համար շաբաթական 1-ից ավելի դասարաններ չկան (խոսքի զարգացում, դիդակտիկ խաղեր, շարժումների, երաժշտական \u200b\u200bեւ այլն) ոչ ավելի, քան 8-10 րոպե տեւողությամբ: Օրվա երկրորդ կեսին թույլատրվում է մեկ դաս անցկացնել առաջին եւ մեկ դասի մեջ: The երմ սեզոնում դասերի առավելագույն քանակը կայքում իրականացվում է զբոսանքի ժամանակ: Անհամապատասխան է միաժամանակ դասեր անցկացնել ավելի քան 5-6 երեխաների խմբի հետ:
Կանանց կրթական բեռի առավելագույն թույլատրելի քանակը, ներառյալ լրացուցիչ կրթության դասերը, նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար. Երիտասարդ խմբում (Կյանքի չորրորդ տարվա երեխաներ) - 11 դասարան, միջին խմբում (հինգերորդ տարվա երեխաներ) Կյանք) - 12, տարեց խմբում (կյանքի վեցերորդ տարիների երեխաներ) - 15, նախապատրաստական \u200b\u200b(կյանքի յոթերորդ տարվա երեխաներ) - 17 դաս:
Շաբաթ օրը 6-օրյա դպրոցական շաբաթվա ընթացքում խորհուրդ է տրվում պահել միայն գեղագիտական \u200b\u200bառողջության ցիկլի, մարզական արձակուրդների, մրցույթների, բարձրացնել զբոսանքի տեւողությունը:
Օրվա առաջին կեսին դասերի առավելագույն թույլատրելի թիվը կրտսեր եւ միջին խմբերում չի գերազանցում երկուսը, իսկ երեցները եւ նախապատրաստական \u200b\u200bերեքը: Նրանց տեւողությունը երեխաների համար 4 տարի է `ոչ ավելի, քան 15 րոպե, երեխաների համար 5 տարի կյանքի 5 տարի, ոչ ավելի, քան 20 րոպե, եւ երեխաների համար, ոչ ավելի, քան 25 րոպե կյանք. ոչ ավելի, քան 30 րոպե: Դասերի կեսին իրականացվում են ֆիզիկական հարձակումը: Ընդմիջումներ դասերի միջեւ `առնվազն 10 րոպե: Նախադպրոցական տարիքային տարիքների երեխաների համար դասերը կարող են անցկացվել ցերեկը ցերեկ քնելուց հետո, բայց ոչ ավելի հաճախ շաբաթական 2-3 անգամ: Այս դասերի տեւողությունը 25-30 րոպե չէ: Ստատիկ խցանման մեջտեղում իրականացվում է Fizkultminutku- ի կողմից:
Համակարգիչների օգտագործմամբ դասեր անցկացնելիս, օտարալեզու դասընթացներ, խորհուրդ է տրվում բաժանվել ենթախմբերի վրա:
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար լրացուցիչ կրթության (ստուդիաներ, գորգեր եւ այլն) դասեր, անընդունելի է զբոսանքի եւ ցերեկային քնի համար վերապահված ժամանակը իրականացնել: Դրանք իրականացվում են.
- Կյանքի 4 տարվա երեխաների համար `շաբաթական ոչ ավելի, քան 1 անգամ տեւողությունը ոչ ավելի, քան 15 րոպե.
- Երեխաների համար, 5 տարվա կյանքի, շաբաթական ոչ ավելի, քան 2 անգամ տեւողությամբ ոչ ավելի, քան 25 րոպե.
- Երեխաների համար 6 տարվա կյանքի համար `շաբաթական ոչ ավելի, քան 2 անգամ տեւողությունը ոչ ավելի, քան 25 րոպե.
- 7 տարվա կյանքի երեխաների համար `շաբաթական ոչ ավելի, քան 3 անգամ տեւողությունը ոչ ավելի, քան 30 րոպե:
2.12.8. Ֆիթնեսի եւ հանգստի եւ գեղագիտական \u200b\u200bցիկլի դասերը պետք է տեւեն դասերի ընդհանուր ժամանակի առնվազն 50% -ը:
2.12.9. Կոստիրական գործունեություն ծավալող եւ երեխաների հոգեկան լարվածության բարձրացման դասընթացներ պետք է իրականացվեն օրվա առաջին կիսամյակում եւ երեխաների բարձրագույն աշխատանքային հզորության օրերին (երեքշաբթի, չորեքշաբթի): Երեխաների հոգնածությունը կանխելու համար խորհուրդ է տրվում համատեղել այս դասերը ֆիզիկական կուլտուրայի, երաժշտական \u200b\u200bդասերի, ռիթմի եւ այլնի հետ:
2.12.10. 5-7 տարեկան երեխաների համար համակարգիչներ օգտագործող դասեր պետք է իրականացվեն ոչ ավելի, քան մեկ օրվա ընթացքում եւ շաբաթական ոչ ավելի, քան երեք անգամ ամենաբարձր ցուցանիշի օրերին. Չորեքշաբթի, չորեքշաբթի, չորեքշաբթի, չորեքշաբթի, չորեքշաբթի, չորեքշաբթի, չորեքշաբթի, չորեքշաբթի, չորեքշաբթի, հինգշաբթի: Երեխաների հետ դասերից հետո մարմնամարզությունն է անցկացնում աչքերի համար: Երեխաների համար խաղային դասերի մշակման վրա համակարգչի հետ աշխատելու շարունակական տեւողությունը 5 տարեկան է, չպետք է գերազանցի 10 րոպե եւ երեխաների համար 6-7 տարի 15 րոպե: Քրոնիկ պաթոլոգիա ունեցող երեխաների համար, հաճախակի չվերթներ (տարեկան ավելի քան 4 անգամ), 2 շաբաթվա ընթացքում հիվանդությունները տեղափոխելուց հետո համակարգչով դասերի տեւողությունը պետք է կրճատվի 5 տարի 7 րոպե երեխաների համար րոպեներ:
Համակարգչային նիստերի հոգնեցուցիչը նվազեցնելու համար անհրաժեշտ է ապահովել աշխատատեղի հիգիենա-ռացիոնալ կազմակերպություն. Կահույքի համապատասխանությունը երեխայի աճին, լուսավորության բավարար մակարդակի: Տեսանյութերի մոնիտորի էկրանը պետք է լինի աչքի մակարդակի կամ մի փոքր ներքեւի մասում, 50 սմ-ից ոչ ավելի հեռավորության վրա: Ապակիներ կրող երեխան պետք է զբաղվի համակարգչով: Անընդունելի է մեկ համակարգիչ օգտագործել երկու կամ ավելի երեխաների միաժամանակյա դասերի համար: Համակարգիչ ունեցող երեխաների դասերը իրականացվում են ուսուցչի կամ մանկավարժի (մեթոդաբան) ներկայությամբ:
2.12.11. Տնային առաջադրանքները աշակերտները չեն նշում:
2.12.12. PP.2.12.7-2.12.11-ում սահմանված պահանջները պետք է իրականացվեն նաեւ երեխաների կարճաժամկետ մնալու խմբերի դասեր կազմակերպելու մեջ:
2.12.13. Տարբեր տարիքային խմբերում վերապատրաստման դասընթացների տեւողությունը պետք է տարբերակվի կախված երեխայի տարիքից: Դասերի տեւողության տարիքային կանոնակարգերին համապատասխանելու համար դրանք պետք է սկսվեն տարեց երեխաների հետ, աստիճանաբար միանալով փոքր երեխաների դասին:
2.12.14. Դպրոցի կեսին (հունվար-փետրվար), շաբաթական արձակուրդները կազմակերպվում են նախադպրոցական խմբերի աշակերտների համար, որոնց ընթացքում կան միայն գեղագիտական \u200b\u200bհանգստի ցիկլի զբաղմունքներ (երաժշտական, սպորտային, վիզուալ արվեստներ):
Արձակուրդային օրերին եւ ամռանը դասընթացների դասընթացներ չեն իրականացվում: Առաջարկվում է անցկացնել սպորտի եւ շարժվող խաղեր, մարզական արձակուրդներ, էքսկուրսիաներ եւ այլն, ինչպես նաեւ բարձրացնել քայլելու տեւողությունը:
2.12.15. Երաշխիքային եւ միջին խմբերի հեռուստատեսային շոուները եւ տրամագծերը դիտելու շարունակական տեւողությունը 20 րոպեից ոչ ավելի, քան 20 րոպե է `բարձր եւ նախապատրաստական, ոչ ավելի, քան 30 րոպե: Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար հեռահաղորդակցություն փնտրելը թույլատրվում է օրական ոչ ավելի, քան 2 անգամ (օրվա առաջին եւ երկրորդ կեսին): Հեռուստատեսային էկրանը պետք է լինի նստած երեխայի մակարդակում կամ մի փոքր ցածր: Եթե \u200b\u200bերեխան ապակիներ է կրում, ապա փոխանցման ընթացքում դրանք պետք է դրվեն:
Երեկոյան հեռահաղորդակցման ներսում նայեք `խմբային լուսավորությամբ կամ տեղական լույսի աղբյուրի (SCAVENTEN կամ սեղանի լամպ) տեղադրված է արհեստական \u200b\u200bլուսավորությամբ: Պատուհանում էկրանին արեւի շողալ արտացոլումից խուսափելու համար պատուհանները պետք է ծածկված լինեն թեթեւ թեթեւ վարագույրներով:
2.12.16. Ավագ եւ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբերի երեխաների սոցիալ-օգտակար գործը իրականացվում է ինքնասպասարկման տեսքով (ճաշասենյակի ճաշասենյակ, սեղանի պարամետր, օգնում է դասերի պատրաստվելուն, փակ բույսերի խնամքի եւ այլն): Դրա տեւողությունը չպետք է լինի օրական 20 րոպե ավելի քան 20 րոպե:
2.13. Ֆիզիկական դաստիարակության կազմակերպման պահանջներ
2.13.1. Երեխաների ֆիզիկական դաստիարակությունը պետք է ուղղված լինի առողջության եւ ֆիզիկական զարգացման վիճակի բարելավմանը, աճող օրգանիզմի ֆունկցիոնալության ընդլայնմանը, շարժիչային հմտությունների եւ շարժիչային հատկությունների ձեւավորմանը:
2.13.2. Պետք է իրականացվեն ռացիոնալ շարժիչային ռեժիմ, վարժություն եւ ապարատային միջոցառումներ `հաշվի առնելով երեխաների առողջության վիճակը, տարիքային սեռական հնարավորությունները եւ տարվա սեզոնը:
Կազմակերպված շարժիչային գործողությունները պետք է ներառեն. Առավոտյան մարմնամարզություն, փակ ֆիզիկական երկրներ եւ օդը, ֆիզիկական րոպեները, շարժական վարժությունները, սպորտային վարժությունները, ռիթմիկ մարմնամարզությունը, սիմուլյատորների վարժությունները եւ այլն:
5-7 տարվա աշակերտների ծավալը 5-7 տարեկան առողջապահական եւ կրթական գործունեության ձեւերով `շաբաթական 6-8 ժամվա ընթացքում, հաշվի առնելով երեխաների հոգեբանական ֆիզիոլոգիական բնութագրերը, տարվա ժամանակը եւ գործունեության ռեժիմը Dow.
Շարժիչային գործունեության իրականացման համար երեխաները պետք է օգտագործեն ֆիզիկական դաստիարակության եւ մարզական հիմքերի սարքավորումներ եւ գույքագրում:
2.13.3. Կյանքի առաջին տարվա երեխաների ֆիզիկական դաստիարակությունը կազմակերպվում է անհատական \u200b\u200bդասերի տեսքով, ներառյալ մերսման եւ մարզադահլիճների տեսքով: Բժիշկը բարդացնում է բարդություններ, հաշվի առնելով երեխայի տարիքը, նրա առողջության, ֆիզիկական եւ նյարդահոգեբանական զարգացման վիճակը:
Բժշկական նշանակումները սահմանվում են երեխայի բժշկական քարտում:
Կյանքի առաջին տարվա երեխաների հետ դասերը կատարվում են յուրաքանչյուր երեխայի հետ անհատապես խմբային սենյակում ամեն օր `սնունդից ոչ շուտ, քան 45 րոպե հետո:
Յուրաքանչյուր երեխայի հետ զբաղվելու տեւողությունը 6-10 րոպե է:
9 ամսից սկսած, բացի մարմնամարզության եւ մերսման բարդույթներից, երեխաների հետ միասին անցկացնում են մի շարք բջջային խաղեր անհատապես: Փոքր խմբերում առաջադեմ երեխաներ (2-3 երեխա):
Անհատական \u200b\u200bնստաշրջանների համար Սեղանը օգտագործվում է `72-75 սմ, 80 սմ լայնությամբ, 90-100 սմ երկարությամբ, ծածկված բամբակյա բուրդի բարակ շերտով, ծածկված սոսնձով. Վերեւից սեղանը ծածկված է մի անձեռոցիկով, որը փոխվում է յուրաքանչյուր երեխայի հետեւից:
Անհրաժեշտության դեպքում աղյուսակը կարող է փոխարինվել փայտե կամ նրբատախտակի վահանով, որը տեղադրված է բարձրացված կողմնակի պատերի վրա:
2.13.4. Կյանքի երկրորդ եւ երրորդ տարվա երեխաների հետ վարժությունների դասընթացներն իրականացվում են ըստ Ենթախմբերի մանկավարժների 2-3 անգամ շաբաթական 2-3 անգամ: Կյանքի երկրորդ տարվա երեխաների հետ դասերը իրականացվում են խմբային տարածքով, կյանքի երրորդ տարվա երեխաների հետ `խմբային սենյակում կամ ֆիզիկական կառուցվածքում:
2.13.5. Նախադպրոցական տարիքի ֆիզիկական դաստիարակությունը շաբաթական առնվազն 3 անգամ ծախսում է առնվազն 3 անգամ: Զբաղվածության տեւողությունը կախված է երեխաների տարիքից եւ հետեւյալն է.
- Երիտասարդ խմբում `15 րոպե,
- Միջին խմբում `20 րոպե,
- Ավելի հին խմբում `25 րոպե,
- Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում `30 րոպե:
Երեխաների համար երեք ֆիզիկական դաստիարակությունից մեկը 5-7 տարեկան է, պետք է բաց դրսեւորվի: Այն իրականացվում է միայն երեխաների մոտ բժշկական հակացուցիչների բացակայության եւ երեխաների մոտ մարզական հագուստի առկայության դեպքում, համապատասխան եղանակային պայմաններին:
Արտաքին դասերը կազմակերպվում են հաշվի առնելով տեղական կլիմայական հատկությունները: Միջին նրբանցքում դասեր են իրականացվում օդի ջերմաստիճանում -15 ° C- ով `խելագար եղանակի մեջ:
Անձրեւոտ, քամոտ եւ ցրտաշունչ օրերին դահլիճում իրականացվում են ֆիզկուլտուրայի դասընթացներ:
The երմ սեզոնում, բարենպաստ օդերեւութաբանական պայմաններով, ֆիզիկական դաստիարակության առավելագույն քանակը իրականացվում է բաց երկնքի տակ:
2.13.6. Նախադպրոցական տարիքի ֆիզիկական դաստիարակության արդյունավետության գնահատումն իրականացվում է երեխաների մոտ շարժիչ խտության եւ միջին մակարդակի մակարդակի սրտի մակարդակի (սրտի մակարդակի) առումով:
Դահլիճում դասերի շարժիչ խտությունը (երեխայի կողմից ծախսված ժամանակի հարաբերակցությունը, որը տեղափոխվում է զբաղմունքի ընդհանուր տեւողությամբ, արտահայտված տոկոսով) պետք է լինի առնվազն 70%; Օդում `առնվազն 80%:
Դահլիճում դասարանում դասընթացի հետեւանքն ապահովելու համար 3-4 տարի երեխաների մոտ միջին մակարդակի մակարդակը `130-140 ° C / րոպե, օդում` 140-160 UD / Min; 5-7 տարի երեխաների մոտ `դահլիճում 140-150 UD / Min; Օդի մեջ `150-160 UD / րոպե:
2.13.7. Ֆիզիկական դաստիարակության արդյունավետության գնահատումն իրականացվում է երեխաների առողջության վիճակի դինամիկայի հիման վրա, կյանքի յուրաքանչյուր տարվա համար շարժիչային հատկությունների եւ հմտությունների զարգացման հիման վրա:
Նախադպրոցական տարիքի ֆիզիկական ֆիթնեսի փորձարկումը դպրոցական տարվա սկզբին (սեպտեմբեր-հոկտեմբեր) մանկավարժական կուլտուրական կրթություն է վարում (սեպտեմբեր-հոկտեմբեր) եւ դրա ավարտին (ապրիլ-մայիս) եւ վերահսկում է մեթոդիստը (ավագ մանկավարժ): Ֆիզիկական ֆիթնեսի մակարդակի գնահատում Բուժքույրը ներկայացնում է «բժշկական քարտ»:
Երեխաների ֆիզիկական ֆիթնեսը փորձարկելու թույլտվությունը բժշկական անձնակազմին դադարում է:
2.13.8. Երեխաների կարծրացումը ներառում է իրադարձությունների համակարգ.
- առօրյա կյանքում կարծրացման տարրեր. Վառական ջրի լվացում, տարածքի լայն տարածություն, պատշաճ կերպով կազմակերպված զբոսանք, վարժություն, որն իրականացվում է սենյակում եւ դրսում թեթեւ ֆիթնեսում:
- Հատուկ միջոցառումներ, ջրային, օդ եւ արեւոտ:
2.13.9. Հարդեր երեխաներին, հիմնական բնական գործոնները (արեւը, օդը եւ ջուրը) օգտագործում են տարբեր կերպ, կախված երեխաների տարիքից, նրանց առողջությունից, հաշվի առնելով կադրերի պատրաստվածությունը եւ դուի նյութական բազան, մեթոդական առաջարկությունների խստությամբ ,
Հարդինգ իրադարձությունները ուժի մեջ են ուժի եւ տեւողության համար, կախված տարվա սեզոնից, խմբային սենյակներում օդի ջերմաստիճանը, համաճարակաբանական իրավիճակ:
2.13.10. Յուրաքանչյուր խմբային խցում ապարատային միջոցառումներ իրականացնելու համար անհրաժեշտ է մատչելի լինել.
- պիտակավորված թեթեւ պոլիէթիլենային տանկ (2 հատ.);
- դույլ `0,5 լիտր ջրի համար` հակապատկերային թավիթների համար.
- ԽԱՆՈՒԹՆԵՐ կամ ՈՍՏԻԿԱՆՆԵՐԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՆԵՐ 2-2,5 լիտր ջրի համար ընդհանուր թավիթի համար.
- Պոլիէթիլենային pelvis, երկու բռնակներով երկու բռնակներով տեղական կարծրացման համար (pelvis- ի մխրոցներ);
- Անհատական \u200b\u200bպիտակավորված սրբիչներ;
- փայտե կամուրջներ;
- Թերի MITTENS չոր եւ խոնավ սրբման համար (յուրաքանչյուր անձեռոցիկից հետո Mittens- ը խաշած է, չորացրած եւ պահվում է փակ տարայի մեջ).
- Թիթեղներ, անկողներ - մերսման գորգերի համար:
2.13.11. Լողավազանում երեխաների լողանալու կազմակերպման համար անհրաժեշտ է տրամադրել սարքավորումների եւ գույքագրման ռացիոնալ հավաքածու
2.13.12. Սառը սեզոնում լողավազանում դասերը գերադասում են շրջելուց հետո: Երեխաների հիպոթերմիան կանխելու համար լողավազանում դասընթացներ անցկացնելիս կանխելու համար անհրաժեշտ է առնվազն 50 րոպե տեւել նրանց միջեւ ժամանակի ընդմիջում:
Լողավազանում ջրի ջերմաստիճանը `+ 30 ° + -1 ° С, սենյակում օդի ջերմաստիճանը լոգարանում` + 29 ° +1 ° C, դարակ սենյակում `ցնցուղով +25 - + 26 ° C:
Նախքան լողավազանում դասընթացները սկսելը եւ դասերից հետո լվացքի տակ գտնվող երեխաներ կան: Երեխաների հիպոթերմացման կանխարգելումը կանխելու համար լողավազանում դասերը չպետք է ավարտվեն սառը ծանրաբեռնվածությամբ (սառը ցնցուղ, սառը ինքնաթիռի տակ լողալով):
2.13.13. Լողավազանում զբաղվելու տեւողությունը, կախված երեխաների տարիքից, հետեւյալն է.
- Երիտասարդ խմբում `15-20 րոպե,
- մեջտեղում `20-25 րոպե,
- Ավելի հին -25-30 րոպեում,
- Նախապատրաստում `25-30 րոպե:
2.13.14. Երեխաները կարծրացնելու եւ կատարելագործման նպատակով սաունա օգտագործելիս պետք է հետեւել հետեւյալ պահանջներին.
- Ther երմաստիճան տարածքը պետք է լինի առնվազն 9.0 մ 2;
- Thermocamera- ում պետք է օդի ջերմաստիճանը պահպանի 60-70 ° C միջակայքում, 15-20% հարաբերական խոնավությամբ.
- Ընթացակարգերի ընթացքում անհրաժեշտ է խուսափել ջերմության հոսքի ուղղակի ազդեցությունից երեխաների համար փոխադրողից.
- կալորիաները տեղադրվում են հատուկ ընդմիջումներով եւ անպայման փայտե ցանկապատի համար ջերմային հոսքի մասնակի սուսերամարտի համար.
- Ther երմամֆերը լողավազանի սենյակում տեղադրելիս անհրաժեշտ է տրամադրել տանիք, որը առնվազն 6 մ 2 է `թաց լողավազանի ռեժիմի ազդեցությունը վերացնելու ջերմաստիճանի խոնավ ռեժիմի վրա;
- Երեխայի սաունա առաջին այցի տեւողությունը չպետք է գերազանցի ավելի քան 3 րոպե.
- Սաունաում մնալուց հետո երեխան պետք է հանգստանա հատուկ սենյակում եւ խմիչքի մեջ (թեյ, հյութեր, հանքային ջուր):
Լողավազանում դասընթացներ անցկացնելիս բժշկական անձնակազմի ներկայությունը եւ սաունայում երեխաների ընթացակարգերը վերցնելիս:
2.13.15. Երեխաները կարող են այցելել լողավազան եւ սաունա միայն մանկաբույժի թույլտվության ներկայությամբ:
2.13.16. Ամառային ժամանակահատվածում երեխաների հետ առողջապահական աշխատանքներն են բժշկական եւ կանխարգելիչ միջոցառումների համակարգի անբաժանելի մասը:
Ամառային ժամանակահատվածում առողջության վրա էֆեկտի հասնելու համար բացօթյա երեխաների առավելագույն մնացորդը տրամադրվում է քնի տարիքի եւ հանգստի այլ տեսակների համար:
Գործունեության կազմակերպված ձեւերով շարժիչային գործունեությունը պետք է լինի ամենօրյա ավտոմոբիլային գործունեության ընդհանուր գումարի առնվազն 50% -ը, իսկ Dow- ի տարածքի զբոսանքի ընթացքում `35-40%:
Երեխաների ավտոմոբիլային գործունեության բավարար ծավալի հասնելու համար անհրաժեշտ է օգտագործել ֆիզիկական վարժությունների բոլոր կազմակերպված ձեւերը `շարժվող խաղերի, մարզական վարժությունների լայնածավալ ներառմամբ, մրցույթների տարրերով, ինչպես նաեւ քայլում են զբոսանքները (պարզ տուրիզմ):
2.13.17. Ֆիզիկական դաստիարակության բոլոր աշխատանքներն իրականացվում են երեխաների առողջությունը հաշվի առնելով եւ իրականացվում են մանկավարժի կողմից ֆիզիկական դաստիարակության եւ խմբերի մանկավարժների կողմից `բժշկական աշխատողների, մեթոդաբան (ավագ մանկավարժ) եւ դոկտորի ղեկավար:
2.13.18. Նախադպրոցականների ֆիզիկական դաստիարակության կազմակերպման վերաբերյալ բժշկական եւ մանկավարժական վերահսկողությունը ներառում է.
- երեխաների առողջության եւ ֆիզիկական զարգացման առողջության, ֆիզիկական պատրաստվածության, ֆունկցիոնալ հնարավորությունների առողջության դինամիկ դիտարկումներ.
- Կազմակերպիչ ռեժիմի բժշկական եւ մանկավարժական դիտարկումներ, վարժությունների դասերի տարբեր ձեւեր իրականացնելու մեթոդաբանություն եւ երեխայի մարմնի վրա դրանց ազդեցությունը, պատվերի համակարգի իրականացումը վերահսկելու համար.
- վերահսկում օկուպացիոն սանիտարական եւ հիգիենիկ վիճակի (տարածքներ, հողամաս), ֆիզիկական կրթության սարքավորումներ, երեխաների հագուստ եւ կոշիկ;
- Հիգիենիկ վերապատրաստում եւ կրթություն Նախադպրոցականների ֆիզիկական դաստիարակության խնդիրների վերաբերյալ, ֆիզկուլտուրայի կանոնավոր գործունեության մոտիվացիայի ձեւավորումը.
- վնասվածքի կանխարգելում:
2.14. Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում երեխաներին ընդունելու պահանջներ
2.14.1. Նախքան Dow- ում երեխային մուտք գործելը, ներառյալ կարճաժամկետ խումբը, երեխայի կանխարգելիչ քննությունն իրականացվում է ներկայիս կարգավորող փաստաթղթերի համաձայն:
2.14.2. Երեխային ստանալուց հետո բժիշկը լրացուցիչ տեղեկություններ է հավաքում երեխայի զարգացման եւ վարքի առանձնահատկությունների մասին. Այն գնահատում է առողջության, ֆիզիկական, նյարդահոգեբանական զարգացման վիճակը, որը նպաստում է երեխայի բժշկական քարտին եւ բերում է խմբերի ուսուցիչների ուշադրությանը:
Բժիշկը երեխային հետեւում է հարմարվողականության ժամանակահատվածում եւ անհատական \u200b\u200bառաջարկություններ է տալիս օրվա ռեժիմի, սննդի եւ հանգստի գործունեության վերաբերյալ:
2.14.3. Օրեկան առավոտյան նախադպրոցական տարիքի ընդունումը հաստատությունում իրականացվում է մանկավարժների կողմից, ովքեր հարցաքննում են ծնողներին երեխաների առողջության վիճակի մասին: Բժշկական քույրը, ըստ ցուցմունքների, ստուգում է Զեւին, մաշկը եւ չափում երեխայի մարմնի ջերմաստիճանը: Մանկական խմբերում երեխաների ընդունելությունը իրականացվում է բժշկական կրթություն ունեցող անձի կողմից: Ամենօրյա դիտում ZEV, մաշկի ծածկը, ջերմաստիճանը չափվում է: Հայտնաբերվել է առավոտյան ֆիլտրի հիվանդների եւ երեխաների հետ, որը կասկածվում է հիվանդության մեջ, որը չի ընդունվում Dow- ում. Օրվա ընթացքում հայտնաբերված գնումը մեկուսացված է: Կախված պետությունից, երեխան մնում է մեկուսարանում `ծնողների ժամանումից առաջ կամ հոսպիտալացված է:
2.14.4. Շաբաթը մեկ անգամ բժշկական մասնագետները ստուգվում են մանկական ոտնձգությունների համար: Ստուգման արդյունքները մուտքագրվում են հատուկ ամսագրի: Պեդիկուլոզի վրա տուժած երեխաների հայտնաբերման դեպքում դրանք ուղարկվում են տուն (վերապահման համար):
2.14.5. Տառապի հիվանդությունից հետո, ինչպես նաեւ ավելի քան 3 օր պակաս, երեխաները հյուսվում են միայն մանկական մանկաբույժի վկայականի առկայության դեպքում, նշելով ախտորոշումը, հիվանդության տեւողությունը, տեղեկատվությունը բացակայության մասին Կապվեք վարակիչ հիվանդների հետ, ինչպես նաեւ առաջարկություններ Երեխայի անհատական \u200b\u200bռեժիմի վերաբերյալ `վերահաշվարկեք առաջին 10-14 օրվա ընթացքում:
2.14.6. Երեխային մեկ Dow- ից մեկ այլ դոկտոր տեղափոխելիս, որը նա այցելել է, կամ թաղամասի մանկաբույժը երեխայի բժշկական քարտից քաղվածք է:
2.17. Պահանջներ սանիտարական կանոնների համար
2.17.1. Հաստատության ղեկավարը տրամադրում է.
- առկայություն այս սանիտարական կանոնների եւ ստանդարտների կայացման եւ իր բովանդակության բովանդակությունը հաստատության աշխատակիցներին.
- հաստատության բոլոր աշխատակիցների կողմից սանիտարական կանոնների եւ նորմերի պահանջների կատարումը.
- արտադրության եւ լաբորատոր վերահսկողության կազմակերպում.
- անհրաժեշտ պայմաններ սանիտարական կանոններին եւ նորմերին համապատասխանության համար.
- Տեղավորում այն \u200b\u200bանձանց աշխատանքի համար, ովքեր ընդունելություն ունեն առողջապահության վիճակի համար, ովքեր անցել են մասնագիտական \u200b\u200bհիգիենիկ վերապատրաստում եւ սերտիֆիկացում.
- յուրաքանչյուր աշխատողի համար անձնական բժշկական գրառումների առկայություն.
- բոլոր աշխատակիցների կողմից պարբերաբար բժշկական զննումների ժամանակին անցում.
- Դասընթացների հիգիենիկ վերապատրաստման եւ վերապատրաստման կազմակերպում `հիգիենիկ ուսուցման ծրագրով առնվազն 1 անգամ 2 տարի հետո.
- Որոշումների կատարումը, պետական-պոիդնաձորի կենտրոնների կանոնակարգերը.
- աշխատողների աշխատանքային պայմանները `գործող օրենսդրության, սանիտարական կանոնների եւ հիգիենիկ չափանիշներին համապատասխան.
- տեխնոլոգիական, սառնարանային եւ այլ սարքավորումների հաստատությունների շտկված աշխատանքներ.
- Անհրաժեշտության դեպքում, ախտահանման, անջատման եւ շեղման միջոցների անցկացում.
- առաջին օգնության հավաքածուի առկայությունը `առաջին օգնությունը եւ դրանց ժամանակին համալրումը ապահովելու համար.
- Աշխատակազմի հետ սանիտարական եւ հիգիենիկ աշխատանքների կազմակերպում `սեմինարներ, խոսակցություններ, դասախոսություններ անցկացնելով:
2.17.2. Բժշկական անձնակազմի կուտակումն ամենօրյա վերահսկողություն է իրականացնում սանիտարական կանոնների պահանջներին համապատասխանության վերաբերյալ:
2.17.3. Սանիտարական օրենսդրության խախտման համար Dow- ի ղեկավարը պատասխանատու է 1999 թ. Մարտի 30-ի դաշնային օրենքով սահմանված կարգով, «բնակչության սանիտարական եւ համաճարակաբանական բարեկեցության մասին»:
Գրառման վրա: Կրթական խաղալիքներ ցածր գներով «Մանկապարտեզ» մասնագիտացված խանութում - detsad-shop.ru:
Մանկական զբոսաշրջությունը եւ էքսկուրսիաները, լինելով նշանակալի կրթական գործոն, իրենց պատշաճ ձեւակերպմամբ կարող են միաժամանակ լինել երեխաների եւ դեռահասների առողջության ուժեղացման շատ արդյունավետ միջոցներից մեկը:
Էքսկուրսիաներ իրականացնելիս անհրաժեշտ է ունենալ մի փոքր արշավային առաջին օգնության հավաքածու, որում պետք է լինեն հագուստներ, յոդի թուրմ, ամոնիակ ալկոհոլ եւ այլն:
Էքսկուրսիայի նախապատրաստման ընթացքում հատուկ ուշադրություն պետք է տրվի կոշիկների եւ հագուստի հիգիենա: Կոշիկները պետք է լինեն անվճար, հեշտ է հագնել եւ հեռացնել, քանի որ սերտ կոշիկները դժվարացնում են արյան շրջանառության համար: Այնուամենայնիվ, կոշիկները պետք է ազատ լինեն չափավոր լինելու համար, որպեսզի ոտքը ընկնի եւ ոտքը չփախեց: Ամռանը էքսկուրսիայի ընթացքում առավել հիգիենիկ կոշիկները սանդալներ են:
Հավասարապես, պետք է լինեն անվճար եւ հեշտ հագուստ: Ամռանը էքսկուրսիաների ընթացքում առավել հիգիենիկ հագուստը պետք է ճանաչի բարձրորակ սպորտային տարազներ:
Որպեսզի վերնաշապիկի իմպրեսիան կանխելու համար ցանկալի է մարմնի վրա բարակ ցանց կրել: Էքսկուրսիայի ընթացքում ականջակալը պետք է լինի այն դաշտերի հետ, որոնք անհրաժեշտ են աչքերը պաշտպանելու արեւի ճառագայթների կտրուկ ազդեցությունից: Ամբողջը պետք է լինի թեթեւ եւ թափանցելի օդ: Tubetsee, դաշտեր չունենալով, հարմար չեն, մանավանդ, քանի որ դրանք հիմնականում անթափանցելի են օդում:
Հատկապես հիանալի հիգիենիկ նշանակություն ունեն երեխաների եւ դեռահասների հետ կապված երեխաներին եւ դեռահասներին, օրինակ, օգտակար եւ հետաքրքիր գործողությունների հետ, օրինակ, հավաքելով հատապտուղներ եւ սնկեր, տարբեր բույսեր եւ միջատներ եւ այլն անցկացնում են Այն դեպքում, երբ երեխաները դեռ նախաճաշել են: Հավասարապես չպետք է ուղարկվի շրջագայության, բավարարումից անմիջապես հետո:
Էքսկուրսիայի ընթացքում գնալը պետք է լինի դանդաղ, դանդաղ տեմպերով, դրանով իսկ խնայելով երեխաների եւ դեռահասների ուժը: Այն պետք է հիշել, որ քայլելիս, երբ աշխատում է մարմնի գրեթե բոլոր կմախքային մկանները: Շատ արագ քայլելու անվադողեր եւ կարող է բացասաբար անդրադառնալ սրտանոթային գործունեության վրա:
Հետիոտնային շրջագայությունը անպայման պետք է ընդմիջումներ ունենա հանգստի համար `մասնավոր: Յուրաքանչյուր 30-45 րոպե շարժումից հետո անհրաժեշտ է տեղադրել դադարեցումը: Գաղտնիքի տեղը պետք է ընտրվի ճանապարհից մի փոքր հեռու, ստվերներով, բայց անպայման չոր տեղանքով: Պարգեւի ընթացքում երեխաները կարող են պառկել, եւ համեմատաբար հեռավոր էքսկուրսիաներով, մեծ մասնավոր օրվա ընթացքում, որի տեւողությունը պետք է լինի առնվազն 30-45 րոպե, պետք է տեղին լինի:
Էքսկուրսիայի ընթացքում անհրաժեշտ է ապահովել, որ երեխաներն ու դեռահասները միմյանց մոտ չեն գնա: Նման զբոսանքը նպաստում է փոշու, նյարդայնացնող աչքերի, շնչառական տրակտի եւ մաշկի բարձրացման խթանում:
Փոշու վնասակար ազդեցությունը կանխելու համար լավագույնս վաղ առավոտյան էքսկուրսիաներ իրականացնելն է, երբ ոչ այնքան տաք արեւային ճառագայթներ եւ չի ջեռուցել երկիրը: Եթե \u200b\u200bէքսկուրսիան անցկացվում է ցերեկը, ապա հարկավոր է քայլել ճանապարհի եզրերին, խոտի վրա, խուսափելով ճանապարհի կեսին, որպես առավելագույն փոշոտ:
Էքսկուրսիայի ընթացքում ծարավը հանգստացնելու համար կարող եք խմել միայն լավ եռացրած ջուր, որի կապակցությամբ յուրաքանչյուր էքսկուրսանտ պետք է ունենա շիշ կամ, եթե այն չլինի, շիշ: Խմելու ջուրը միայն մասնավոր եւ փոքր sips- ի ժամանակ: Թավիկը պետք է լինի անհատական, եւ միայն մեկը պատկանում է դրան, կարող է օգտագործել այն: Խմեք սառը ջուրը տաք վիճակում չի կարող լինել, քանի որ դա կարող է հիվանդություններ առաջացնել: Օգտագործեք տեղական ջրային աղբյուրներ, ինչպիսիք են գետի ջուրը, չբացահայտված ջրհորից ջուրը թույլատրված չէ, քանի որ այդպիսի ջուրը կարող է պարունակել պաթոգեն միկրոօրգանիզմներ (որովայնի տիֆոիդների պատճառական գործակալներ):
Վերոհիշյալ հիգիենիկ պահանջները վերաբերում են ոչ միայն դպրոցական էքսկուրսիաներին, այլեւ ուսումնական բնույթի շրջայցեր:
Լրացուցիչ տեղեկություններ բաժնում զբոսաշրջային արշավների կազմակերպման մասին
Sanpine պահանջներ զբոսանքի կազմակերպման համար
Թերեւս դժվար է գերագնահատել մանկապարտեզում զբոսանքի կարեւորությունը: Քայլելու համար երեխաները ակտիվորեն շարժվում են, շնչում են մաքուր օդը, գիտեն աշխարհը, նրանք սովորում են աշխատել: Այս ամենը օգտակար է երեխաների առողջության, ֆիզիկական եւ մտավոր զարգացման համար:
Սանիտարական ստանդարտներ (15 մայիսի 15-ին, 2013 թ. Մայիսի 15-ին, Sanpin- ի հայտարարության վերաբերյալ `2.4.1.3049-13« Սանիտարական եւ համաճարակաբանական պահանջները, նախադպրոցական կազմակերպություններում աշխատելու համար Երեխաները առնվազն 3-4 ժամ են:
Քայլը կազմակերպվում է օրական 2 անգամ. Առաջին խաղակեսում `ճաշից առաջ եւ երկրորդ կեսում` ցերեկային քունից հետո կամ երեխաներին տուն թողնելուց հետո: - -15 ° C- ից ցածր օդի ջերմաստիճանում եւ քամու արագությունը ավելի քան 7 մ / վ քայլի տեւողությունը կրճատվում է: Քայլարշավը չի իրականացվում օդի ջերմաստիճանում -15 ° C- ից ցածր, իսկ քամու արագությունը ավելի քան 4 մ / վ երեխաների համար, իսկ 5-7 տարեկան երեխաների համար `մինուս 20 ° C- ի ներքո օդի ջերմաստիճանում Ավելի քան 15 մ / վ;
Քայլարշավի ընթացքում ապահովվում են աշակերտների եւ ռացիոնալ հագուստի ավտոմեքենաների գործունեությունը, կախված եղանակային պայմաններից, ներառյալ ձմեռային ժամանակահատվածում:
Երեխայի հաճախակի դեպքերի պատճառը չի կարող ուղղակիորեն կախված լինել մանկապարտեզում նպատակների անցկացումից: Ընդհակառակը, մանկապարտեզում իրականացվում են ֆիզկուլտուրայի աշխատանքներ, որոնք ուղղված են յուրաքանչյուր երեխայի առողջության ամրապնդմանը:
Մանկապարտեզի տարածքի վերազինման պահանջներ.
1. Անհրաժեշտ է ամեն օր քայլելուց առաջ, հողամասերը ստուգելու համար.
Կայքում գտնվող բոլոր սարքավորումները պետք է լինեն լավ վիճակում (առանց անկյունների, եղունգների, կոպիտ եւ ձգվող պտուտակների կտրուկ ձգձգումների),
Փոքր խաղային ձեւեր, ֆիզիկական կրթություն եւ այլն: Պետք է արձագանքեն երեխաների տարիքին եւ Sanpin- ի պահանջներին.
2. Մանկական խաղերի հեռավոր եւ դիդակտիկ նյութը պետք է համապատասխանի աշնանային-ձմեռային ժամանակահատվածին: Խաղալիքները պետք է լինեն հիգիենիկ, ոչ թե կոտրված, տարբեր տեսակի խաղային գործունեության համար, ինչը թույլ է տալիս տարածել շարժիչային բեռը տարվա սեզոնի եւ երեխաների տարիքի համաձայն.
3. Մանկապարտեզի սուսերամարտը չպետք է ունենա անցքեր, հեռանկարներ `թափառող շների ներթափանցումից եւ երեխաների դժբախտ խնամքի համար.
4. Տարածքի վրա փոսերը պետք է ծածկված լինեն, հորերը փակ են ծանր կափարիչներով.
5. Վտանգավոր եւ կասկածելի իրերի տեղում հայտնաբերվելիս անմիջապես տեղեկացրեք վարչակազմին (պահակ), երեխաները տանելու այլ հողամասի կամ սենյակ տանելու համար.
6. Մանկապարտեզի դարպասը պետք է փակվի նպատակի վրա.
7. Իր որոնման մեջ երեխայի չարտոնված խնամքի դեպքում անմիջապես ուղարկեք աշխատող եւ զեկուցեք մոտակա ոստիկանության բաժանմունքում տեղի ունեցածի մասին.
8. Ձյան շենքերի արտադրության պահանջներ (սլայդներ, լոգարիթմական, ձյուն եւ այլն) պետք է բավարարվեն:
Աշնանը զբոսանքներ կազմակերպելիս - Ձմեռային ժամանակահատվածը հետեւյալն է.
1. Երեխաներին հագնվելու համար ջերմաստիճանի պայմաններին համապատասխան, կանխեք.
- Frostbite, Supercooling կամ երեխայի մարմնի գերտաքացում.
- Մանկական հագուստի, կոշիկների թրջում;
2. Աշնանային-ձմեռային ժամանակահատվածի բնութագրող հետեւյալ վտանգավոր գործոնների ազդեցությունից երեխաներին պաշտպանելու համար.
- վնասվածքներ չկանգը, սառցե վայրերում խաղերի ընթացքում.
- վնասվածքներ են ընկնում սառցե տանիքներով, որոնք կախված են ձյան մի մասը `հալվելով ձյան մի մասը:
- Սլայդից իջնել, մանկավարժի ապահովագրության բացակայության դեպքում
(Ապահովեք վերահսկողությունը եւ անմիջական ապահովագրությունը, որպես մանկավարժ, սահիկից գլորվելով, բարձրանալով, նետվելով բարձրանալուց, սպորտային սարքավորումներից, նետվելով);
- Վնասվածք. Մետաղական կամ փայտե դարակաշարեր, որոնք դուրս են մնում գետնին, որոնք նախատեսված են տրոհման համար, կոտրված ապակու, չոր ճյուղերի, թփերի, փայտե խաղալիքների եւ այլն:
- Աշակերտների ոտքերի վնասվածք. Եթե սյուժեի վրա կան փոսեր եւ շիկահեր, ապա ստացիոնար սարքավորումներից ցատկելիս, առանց մանկավարժի ապահովագրության.
- վնասվածքներ սառցե ուղու վրա սահելու ժամանակ.
- Նախադպրոցականների աշխատանքը կազմակերպելիս.
- վնասվածքներ, կապտուկներ սպորտային տարրերով խաղերի ընթացքում.
- Վնասվածքներ, թաց եւ սայթաքուն պլատֆորմի խաղերի ընթացքում կապտուկներ.
- Վնասվածքներ, կապտուկներ, երբ ոտքերը սառցե սլայդներով են վարում, սահնակով, իսկ Հոլլինդիցա տեղափոխվելիս, սայթաքուն ճանապարհներով, բացօթյա քայլեր եւ ոչ թե արոտած ավազից:
- Վնասվածքներ ցրտահարված օրվանից շոշափելուց մինչեւ մետաղական կառույցներ մարմնի բաց մասերով (դեմք, ձեռքեր, լեզու, շրթունքներ);
Թույլ տալ.
- Ստամոքս-աղիքային հիվանդություններով վարակի, ORZI հիվանդություն, եթե երեխան իր բերանում կեղտոտ եւ սառը ձյուն կվերցնի, սառցե:
- Բոլոր շենքերի տանիքները մաքուր ձյունից, սառցե - շաղ տալ ավազով:
Յուրաքանչյուր մանկավարժ եւ բոլոր ուսուցիչներին փոխարինող, պետք է երեխաներին սովորեցնեն սովորել վտանգավոր իրավիճակներ նկարազարդումներով, պարզաբանել երեխաներին:
Համակարգել տարեց բժշկական քրոջ հետ, ղեկավարելով քայլելու հնարավորությունը `կախված եղանակային պայմանների, օդի ջերմաստիճանից:
Ուսուցիչը պետք է ստուգի հագուստ, կոշիկ աշակերտների համար `եղանակային պայմաններին համապատասխան:
Երեխաներին միշտ պետք է ապահովվի պահեստային բաներ վատ եղանակի դեպքում, որոնք ծնողները նախապես առաջ են բերում.
Անվտանգության պահանջները քայլելիս
1. Չի թույլատրվում մեկ խաղային կայքում աշխատել մեկ խաղային կայքում, միեւնույն ժամանակ աշակերտների 2 խմբերը, ծնողների ներկայությունը երեկոյան զբոսանքի ժամանակ
2. Դասավանդողը տրամադրում է դիտում, վերահսկում է սենյակներից աշակերտների հանգիստ եկամտաբերությունը եւ մուտքի արտաճանապարհը, չխանգարել, մի մղեք, որպեսզի անցեք երկաթուղին, մի տեւեք Խոշոր խաղալիքներ եւ առարկաներ, որոնք ընդգրկում են ուղու եւ դոկտորի ակնարկը:
Ձմռանը քայլելիս անվտանգության լրացուցիչ պահանջներ.
1. Ապահովեք սանսիդների ուսուցիչների վերահսկողությունը եւ անմիջական ապահովագրությունը սառցե հետքերով սայթաքելով, սահնակով վարվելով.
2. Դիտեք, որ սահնակով սահելը, հաջորդ երեխան համբերատար սպասում էր, մինչ նրա առջեւ շարժվող երեխան չի հասնում սահադաշտի ավարտին.
3. Թույլ մի տվեք, երբ սահում է սահնակը սահնակով, նստեց դեպի չմուշկ:
4. Դիտեք, որ երեխաները կեղտոտ ձյուն չեն վերցնում բերանում, սառցե;
5. Երբ ցրտահարությունն ու քամին ամրապնդվում են, եւ երեխաների քամիները մանկապարտեզ տեղադրելու համար.
Քայլելիս իրավիճակներում անվտանգության պահանջներ.
1. Բոլոր աշխատակիցները, ովքեր ժամանակավորապես փոխարինում են մանկավարժին խմբում, վերցնում են երեխաներին փրկելու գործառույթները:
2. Եթե տեղի են ունենում անկանխատեսելի իրավիճակներ.
- Ապահովել երեխաների անվտանգությունը.
- ապահովել վտանգավոր իրավիճակի բացակայության դեպքում.
- տեղեկացնել կատարվածի վարչակազմին, վթարի հետեւանքով առաջին օգնություն ցուցաբերել.
- Հաղորդել փրկարար ծառայությանը հեռախոսով, եթե դա պահանջում է իրավիճակը:
Անվտանգության պահանջները զբոսանքի ավարտին
1. Կազմակերպեք աշակերտների հանգիստ մուտք դեպի մանկապարտեզի տարածք (1-ին ենթախումբը անցնում եւ չի անցնում ուսուցչի օգնականի հսկողության ներքո, 2-րդը `ուսուցչի հսկողության ներքո):
2. Մաքուր վերին հագուստը, կոշիկները ձյունից, կեղտից, ավազից:
3. Ստուգեք, թե ինչպես են աշակերտները հագուստը ծալել կողպեքներով: Անհրաժեշտության դեպքում փոխեք աշակերտները չոր հագուստով, ներքնազգեստով:
4. Կազմակերպեք հիգիենիկ ընթացակարգերի կատարումը. Այցելեք զուգարան, ձեռքերը օճառով լվանալով:
5. Ապահովել թաց հագուստի չորացումը, կոշիկները անձրեւից հետո կամ ձմռանը