Վերջնական ինտեգրման զբաղմունք նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում: Ներառված էին ինտեգրված դասընթացներ դպրոցական խմբում նախապատրաստարանում

Վիկտորովա Ելենա Օլեգովնա - մանկավարժ
Tyumensa Irina Egorovna - Logoped ուսուցիչ
MBDOU «ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵՆ 197»
Altai Terrore City Barnaul Village South

Դպրոցական խմբին նախապատրաստարանում ավարտական \u200b\u200bինտեգրված դասերի ամփոփում

«Rainbow- ի հետ միասին մենք գնում ենք դպրոց»

Նպատակը. Երեխաների գիտելիքների ընդհանրացումը տարբեր գործողությունների կազմակերպման միջոցով

Առաջադրանքներ.

Դասընթացներ

10-ի սահմաններում քանակական եւ հերթական թվերի հաշվին ամրացնելը, թվերի իմացությունը:

Զորավարժություններ օբյեկտների դասակարգման, նյութի սահմանումից, որտեղից պատրաստված են.

Տարվա օրվա բնորոշ նշանների համախմբում, ամիսների, շաբաթվա օրեր, օր; Օբջտում գարնանային շրջանում.

Զորավարժություններ, մի քանի ածական ընտրելու համար.

Զարգացում.

Երեխաների բառապաշարի ընդլայնում, երկխոսական խոսք;

Մշակել տրամաբանական մտածողություն;

Զարգացնել կառուցողական գործողություններ.

Զարգացնել շարժիչ շարժունակությունը:

Բարձրացում.

Դարձրեք հետաքրքրասիրությունը, դիտարկումը.

Դաստիարակել փոխադարձ, անկախություն;

Աշխատանքային ձեւ - ճակատային, անհատական

Հանգույցի շարժում.

Աթոռները կիսաշրջան են պալատի վրա: Երեխաները մտնում են խումբ, դառնում են աթոռներ:

Մանկավարժ Guys Տեսեք, որն է այսօր գարնանային գեղեցիկ օրը, բնությունն արթնանում է քունից, տրամադրությունը զվարճալի է: Տեսեք, թե քանի հյուր է եկել մեզ մոտ, եկեք բարեւենք նրանց:

Ինչ-որ մեկի կողմից նոր է հորինել եւ իմաստունորեն,

Հանդիպման ողջույնի ժամանակ "Բարի առավոտ!"

"Բարի առավոտ!" - արեւ եւ թռչուններ,

"Բարի առավոտ!" - Ժպտացեք մարդկանց:

Եվ բոլորը դառնում են լավ, դյուրահավատ:

Եվ բարի առավոտը կտեւի մինչեւ երեկո:

Ուսուցիչը դնում է Քեյփ, տոպրակը վերցնում է:

Նկարիչ: Տղաներ, կռահեցիր, ով եմ ես:

Երեխաներ. Նկարիչ:

Նկարիչ: Ճիշտ եմ նկարիչ եմ եւ ուզում էի պատկեր ստեղծել եւ ինչի մասին

Գուշակիր, եթե կռահում ես հանելուկները:

(Երեխաները կանգնած են շրջապատում)

Հանելուկներ գարնան մասին:Raddows- ը հայտնվում է պրոյեկտորի վրա:

1. Մաքրել, եռացնել եւ լցնել,

Սայթաքել ծիծաղել:

Նրա հետեւի վրա

Քաջ նավեր

Թղթե նավակներ: Ոգել Ծղոտ).

1 սլայդ:

2. Բարձր տանը

Բնակարանները նոր են:

Յուրաքանչյուր բնակարանում -

Մեկ վարձակալ:

Արեւի պարգեւները -

Բնակիչների դոզան:

Գնացեք պատշգամբներ

Կանաչ գլխարկներում: Ոգել Երիկամ եւ տերեւներ).

3. շտապում է,

Նստեք խելագարվածը: Ոգել Արեւ).

4. Դա ծեր մարդ է -

Կանաչ բարելը,

Երիտասարդն էր, Կուդրի Եվլիը հագնում էր:

Եւ տարեց, բծախնդրության կծիկ:

Քամին կգա -

Բելլա Կուդրին կվարի: Ոգել Դանդելիոն).

4 սլայդ

Նկարիչ: Լավ արված տղաներ: Հիմա կռահեք, թե որտեղ եմ գույնը վերցնում իմ նկարչության համար:

Գույնզգույն ռոքեր

Երկնքում կապույտ կախվելով,

Յոթ գույնի աղեղ

Անկասկած, ... (Ծիածան)

5 սլայդ (ծիածանը հայտնվում է էկրանին):

Նկարիչ: Ինչ հրաշք. Հրաշքները այցելել են ծիածան եկած եւ բերում են հետքերը,

Բոլոր հետքերը պարզ չեն, բայց կախարդներն են:

Ուղու վրա, ով կանցնի, նա խաղում է

Շատ բան գիտի, միշտ գեղեցիկ ասում է,

Շտապեք դպրոց:

Նկարիչ: Տղերք, թույլ տվեք օգնել ձեզ գնալ ծիածանի դպրոց: Do անկանում եք սովորել դպրոցում:

Երեխաներ. (Այո)

Արտիստ : Rainbow- ը կօգնի ձեզ դպրոց գնալ:

(Ծիածանը դուրս է գալիս)

Նկարիչ: Ինչ որ բան է պատահել?

Երեխաներ. Ծիածան անհետացավ:

Նկարիչ: Ինչպես ենք հիմա գնում դպրոց:

Երեխաներ. Նկարեք նոր ծիածան: Մենք փողոցում նկարում ենք ծիածանը:

Արտիստ Տղաներ, տեսեք, իմ պայուսակի մեջ, գունավոր ծրարներ: Եկեք քննարկենք դրանցից քանիսը: (7 ծրար) Ես զարմանում եմ, թե դա ինչ է նշանակում:

Երեխաներ. Սրանք ծիածանի գույներ են:

Նկարիչ: Ճիշտ. Առաջադրանքի յուրաքանչյուր ծրարի մեջ պետք է ավարտվի, ապա Rainbow- ի հետքերը կրկին կհայտնվեն երկնքում: Անվանեք ծիածանի գույները:

Երեխաներ. Կարմիր, նարնջագույն, դեղին, կանաչ, կապույտ, կապույտ, մանուշակագույն:

Նկարիչ: Ինչ ծրար կբացենք նախ:

Երեխաներ. Կարմիր

Նկարիչ: Ինչու

Երեխաներ. Քանի որ ծիածանում նա առաջին հերթին է:

(Բաց 1 ծրար կարմիր)

Նկարիչ: (Կարդում է առաջադրանքը)

Լուսարձակներ վաղ առավոտյան, ամբողջ ձյունը հալվում էր այստեղ եւ այնտեղ,

Աղմուկի հոսքը, որպես ջրվեժ, թռչունները թռչում են թռչունների մեջ,

Օղակը կաթիլների տանիքների տակ, արջը Flove Handed Bodds,

Ամբողջ արեւը ցնցում է ջերմությամբ, ով գիտի տարվա այս ժամանակը:

Երեխաներ. Սա գարնան սեզոնն է:

7 սլայդ նկար գարնան մասին

(Երեխաները նստում են աթոռակների վրա `պրոյեկտորի շուրջ կիսակցանքով):

Խոսակցություն գարնան մասին.

Նկարիչ: Եկեք նկարագրենք բառերը, ինչ է պատահում գարունը:

Երեխաներ. Գարունը երկար սպասված, տաք, զանգի, արեւոտ, սիրալիր, թաց, կեղտոտ, տոնական է

Նկարիչ: Գարնանը քանի ամիս:

Երեխաներ. 3 ամիս.

Նկարիչ: Որն է առաջին ամսվա անվանումը:

Երեխաներ. Առաջին ամիսը կոչվում է մարտ:

Նկարիչ: Որն է երկրորդ ամսվա անվանումը:

Երեխաներ. Երկրորդ ամիսը կոչվում է ապրիլ:

Նկարիչ: Եվ որն է գարնան երրորդ ամսվա անվանումը:

Երեխաներ. Երրորդ ամիսը կոչվում է մայիս:

Նկարիչ: Հետո, տարվա որ ժամն է եկել գարունը:

Երեխաներ. Ձմռանը գարուն գալուց հետո:

Նկարիչ: Եվ ինչ ասացվածքներ Գարունի մասին:

Երեխաներ. Ռուչ լեռան վրա - գարուն բակում:

Գարուն կարմիր ծաղիկներ եւ աշնանային կարկանդակներ: Սաշա

Գարուն Թխել վերեւում եւ սառնամանիքից ներքեւից: Նիկիտա Տ.

Ով է քնում գարնանը, նա աղաղակում է ձմռանը: Տիմֆեյ

Նկարիչ: Ասա ինձ, եւ անտառի գարնանը ինչպես քայլել: Մարինա

Երեխաներ. Անտառում անհրաժեշտ է ուշադիր քայլել , Որովհետեւ դա է: Հագուստը հագուստ, որը կփակվի ամբողջ մարմինը:

Արտիստ Լավ արված տղաներ:

8 սլայդը հայտնվում է 1 կարմիր ծիածանի ուղի:

Նկարիչ: Եկեք մի փոքր հանգստանանք: Մաշան ձեզ հետ կանցկացնի Fizminut «Քամին հարվածում է մեզ դեմքին»:

Նկարիչ: Եվ հիմա ինչ ծրար պետք է ընտրենք:

Երեխաներ. Orange ծրար:

(Ընտրեք 2 նարնջագույն ծրար):

Նկարիչ: Առաջադրանքների համար մենք պետք է դուրս գանք սեղաններից: Տղաներ, նայեք ձեր տուփերի ստի համարներին: Վերցրեք դրանք եւ անընդմեջ դրեք բոլոր նույնիսկ 10-ի համար: Դրու են Այժմ հիմա ստուգեք տարօրինակ համարներ տեղադրելու համար: Ստուգեք, խնդրում եմ

Բոլոր համարները դրեք 1-ից 10-ը `կարգով:

Լուծեք առաջադրանքները եւ ցույց տվեք քարտերի պատասխանների քանակը:

1. Գետի վրա գտնվող թփերի տակ

Ապրեց կարող է բզեզներ:

Դուստր, որդի, հայր եւ մայր:

2. աքաղաղը հանեց հյուսվածը,

Նա հանդիպեց եւս երկուի:

Որքան են դարձել աքաղաղերը:

Ով է պատասխանը, պատրաստ է:

3. Վեց ուրախ արջ

Անտառի մեջ գտնվող ազնվամորի համար շտապում են:

Բայց մեկ երեխա հոգնել է,

Ետեւից զիջված ընկերներից:

Եվ հիմա ես գտնում եմ պատասխանը.

Քանի արջ է առջեւում:

Նկարիչ:Լավ արված տղաներ:

9 սլայդ: Հայտնի է Rainbow- ի երկրորդ ուղին .

Նկարիչ: Տղերք, որն է լինելու ծիածանի ուղու հաջորդ գույնը:

Երեխաներ. Դեղին:

Նկարիչ: Հաջորդ ծիածանի ուղին հայտնվելու համար մենք պետք է խաղանք «Ինչ է արվել ինչից»: Մագնիսական տախտակի վրա կանոնները տեղակայված են նկարներ, նրանք պետք է համապատասխան զույգ գտնեն:

10 սլայդ: Հայտնվում է երրորդ դեղին ծիածանի ուղին .

Արտիստ«Երիտասարդ հրաշագործները» մեզ հրավիրում են հանգստանալու: մենք

Մի փոքր հանգստացեք, եւ ես կարծում եմ, որ հաջորդ ծիածանի ուղին պետք է հայտնվի: Որն է գույնը: (Կանաչ ուղի)

Արեւ, արեւը ուղարկում է

Ռեյ, Ռեյ, Ռեյ:

(Ձեռքերը ձեր գլխից վերեւում)

Եւ համարձակորեն արագացնում է դրանք

Ամպեր, ամպեր, ամպեր:

(սահուն շրջվելով վերեւում գտնվող ձեռքերով)

Ամառը նրբորեն տաքանում է

Խոզանակներ, այտեր, այտեր

(կտոր քսում)

Եվ գարնանը ծիլերի վրա դնում է

Միավորներ, միավորներ, միավորներ:

(մատները միավորներ են դնում)

Golden Freckles Kids

Ինձ շատ դուր է գալիս:

(Կախել զվարճալի):

9 սլայդ: Հայտնի է չորրորդ կանաչ ծիածանի ուղին:

Նկարիչ: Այստեղ մենք ունենք ընդամենը 3 գունավոր ծրար, ինչ գույն

Ընտրեք

Երեխաներ. Կապույտ.

Նկարիչ: Մենք ունենք «աշխատանքային առաջադրանք»: Եթե \u200b\u200bլսում եք ճիշտ պատասխանը, ապա հարկավոր է ձեռքերը ծալել:

(Երեխաները կանգնած են շրջանի մեջ):

Արեւը վեր կացավ առավոտյան

Առավոտյան չեք կարող լվանալ

Օրը փայլում է լուսինը

Առավոտյան երեխաները գնում են մանկապարտեզ

Գիշերային մարդիկ ճաշում են

Երեկոյան ամբողջ ընտանիքը պատրաստվում է

Մեկ շաբաթվա ընթացքում կան յոթ օր

Երկուշաբթի հետեւում է շրջակա միջավայրին

Շաբաթ օրը կիրակի է գալիս

Մինչեւ ուրբաթ օրը հինգշաբթի էր

Տարվա ընդամենը հինգ անգամ

2 մկների 4 ականջի մեջ,

3 կատուներ ունեն երեք պոչ

Նկարիչ: Լավ արված: Տղաներ

11 սլայդ: Հայտնվում է ծիածանի հինգերորդ կապույտ ճանապարհը:

Նկարիչ: Ինչ է բացվում հաջորդ ծրարը:

Երեխաներ. (Կապույտ ծրար)

Նկարիչ: Ճիշտ կապույտ ծրար: Եկեք գնանք սեղանների հետեւում գտնվող մեր տեղերը: Սահուն նստեք, մեջքերը ուղիղ են, ոտքերը միասին: Ինչ խնդիր է ներսում: Խաղացեք ձեր մատների հետ:

Rose Flower գարնանը Melan- ում

(Երեխաները սերտորեն ափի են կապում եւ նրանց առջեւ բարձրացնում)

Քամին պայթեց. Նա մի փոքր պտտվեց

Նա վախեցավ, փչեց:

(Թակոց ափերը դանդաղ, արագ):

Քամու բշտիկները համառորեն ցնցում են

Առաջ եւ հետեւի, ձախ, աջ:

(Համապատասխանաբար հուշում է ափերը առաջ, հետեւի, ձախ, աջ):

12 Սահեցրեք վեցերորդ կապույտ ծիածանի ուղին

Նկարիչ: Այսպիսով, կար կապույտ ծիածանի ուղի: Մենք թողել ենք վերջին մանուշակագույն ծրարը: Մենք պետք է ստեղծենք «գարնանային պատկեր»:

Գործնական մաս

Նկարիչ: Ես ձեզ առաջարկում եմ մի որոշ ժամանակ դառնալ նկարիչներ եւ ստեղծել «երիցուկի» նկարը: Ինչպես կարող եմ նկար նկարել: Եվ մենք կխեղդվենք: Նախքան թղթի տերեւներ կան, ստվերավորված պարզ մատիտով: Մենք պլանավորում ենք այս ֆոնային օվալաձեւ միջին մարգարիտները `ավելի մուգ ֆոնով: Անկյուն, ուտում է «Drag» (շտապեք) մարգարիտների ծաղկաթերթեր: Մենք երգում ենք chamomils բխում: (Երեխաները կատարում են իրենց աշխատանքը, հնչում են «կատակ» բախ)

ԱրտիստԵս առաջարկում եմ համատեղել մեր նկարները մարգարիտների դաշտում (Երեխաները սրբապատում են իրենց նկարները): Ձեզ դուր է գալիս մեր երիցուկի դաշտը:

13 սլայդը հայտնվում է յոթերորդ մանուշակագույն ծիածանի ուղու

Նկարիչ: Կրկին ծիածանը երկնքում: Այժմ դուք կարող եք ապահով դպրոց գնալ: Երաժշտական \u200b\u200bհնչյուններ (Rainbow N.OSCHIK)

Նկարիչ:

Մենք քայլում ենք ծիածանի ճանապարհներով, կատարվել են բոլոր բարդ առաջադրանքները:

Մենք ժամանակն ենք դպրոց գնալ, հրաժեշտի ընկերներ:

14 սլայդ դպրոց:

Artist նկարահանում է Քեյփ, տանում, պայուսակ:

Ուսուցում. Ով եկավ ձեզ այցելելու:

Երեխաներ. Մի նկարիչ եկավ մեզ մոտ:

Ուսուցում. Ինչու նկարիչը այցելեց:

Երեխաներ. Մենք նրա հետ առաջադրանքներ կատարեցինք նաեւ դպրոց գնալու համար:

Ուսուցում. Ինչ խնդիրներ եք կատարել նկարչի հետ:

Երեխաներ. Ինքնուրույն խոսակցություն գարնան մասին, մարտահրավերները որոշեցին, խաղալով «Ինչ է արվել արվածը» խաղը, կատարեց Fizminutka, Finger մարմնամարզություն, նկարեց ռետին:

Ուսուցում. Լավ արեց, լավ աշխատել եք: Մաղթում եմ, որ դպրոցում սովորեք «լավ» եւ «գերազանց» դպրոցում: Եվ ես ուզում եմ նվերներ տալ ձեզ, որոնք օգտակար կլինեն դպրոցում:

Նպատակներ.

1. Ամփոփել տարվա ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքները. Համախմբեք համարների գնահատականն ու կարգը (մինչեւ 10 եւ հետեւը), համախմբեք ձայնի վերլուծություն իրականացնելու ունակությունը, պարզ բառեր կարդալու ունակությունը, շարունակեք աշխատել խոսքի զարգացման վրա:

2. Մշակել տրամաբանական մտածողություն, պարզ մաթեմատիկական առաջադրանքներ լուծելու ունակությունը, թղթի թերթիկի վրա նավարկելու ունակությունը, մշակեք ձեր մատների հիանալի շարժունակությունը:

3. Երկաթուղային հետաքրքրասեր, սերը բնության համար, սովորելու ցանկություն:

Ճանապարհորդության դասընթաց:

Երեխա. Բարեւ, հյուրերը թանկ են: Դահլիճում անցեք սենյակը, նայեք մեր զբաղմունքը: Ուրախ եք մեզ համար: Մենք նույնպես ենք:

Ուսուցիչ. Տղաներ, այսօր, ամենակարեւոր վկայականներն ու ծաղիկների քաղաքի խելացիը կգան դասարան: Դա կլինի շատ շուտով:

(Նամակով թղթե օձերը թռչում են սենյակ):

Ուսուցիչ. Տղերք, սա հմտությունից նամակ է: Անկանում եք իմանալ, թե ինչ է գրված դրանում:

Կարդում է. «Հարգելի տղաներ: Ես թռավ `տարածքի տարածությունները նվաճելու համար: Բայց դուք չեք կախվում, ես անակնկալ պատրաստեցի ձեզ համար: Ես ձեզ քարտեզ եմ ուղարկում այբուբենի տեսքով, անցեք դրա միջով դեպի Z, եւ դուք նույնպես զարմանալի արկած եք անում: Հաջողություն! Ձեր ընկերը իմանալով »:

Ուսուցիչ. Դե, եկեք գնանք ճանապարհի վրա:

(Երեխաների առաջ, այբուբենի տեսքով քարտեզ, այն կարեւորեց նամակները `« կանգառներ »: Երեխաները անվանում են այբուբենի տառերը, կատարում են առաջադրանքներ):

Առաջին կանգառը «B» - «Զվարճալի մաթեմատիկա» տառն է:

Ստվարաթղթե կերպարների տախտակի վրա, նրանց վրա: Երեխաները ընտրում են գործիչը, լուծում են խնդիրը եւ լուծում են լուծումը մագնիսական տախտակի վրա թվերի եւ նշանների օգնությամբ:

1. Խնձոր. Խնձորները քնում էին պարտեզում, մենք ժամանակ ունենք համտեսել դրանք: Հինգ կոպիտ, մեծածախ, երեքը թթվասով: Քանիսը են դրանք: (ութ).

2. Ոզնին. Ոզնին ութ կաշվե կոշիկ: Ով կպատասխանի տղաներից. Քանի տարեկան էին բոլորը: (2):

3. Հավ. Երեք հավեր են կանգնած կճեպի վրա: Զեպերի մեջ գտնվող բույնի երեք հավ է նստած: Պատասխան, հենց որ հավերը ունենան ինքս ինձ համար: (6):

4. Գորտ. Պատերը անընդմեջ ունեն, յուրաքանչյուր սկավառակ մեկ գորտ: Եթե \u200b\u200bհինգ ռիսկեր լինեին, որքան գորտեր էին նրանց մեջ: (հինգ):

5. Սնկով. Վովան եւ Սաշան գնացին սնկով: Վովան հավաքեց յոթ սնկով, իսկ Սաշան ավելի քիչ է: Քանի սնկով հավաքեց Սաշան: (6):

6. Ձուկ, Կոլյա եւ Անդրեյը բռնել են Կարասին: Kohl- ը երկու խաչմերուկ է բռնել, Անդրեյը եւս երկու է: Քանի ձուկ է բռնել Անդրեյին: (չորս): Քանի ձուկ է բռնել տղաները միասին: (6):

Երկրորդ կանգառը «եւ» նամակն է, «Fort Eron»:

1. Worm Kleval Skvortz.

2. Երգ Սանգ Սոլովյա:

3. Shaggy Caterpillar- ը կերավ կապույտ:

4. Ծաղկի մեջ ծաղկաման կար:

5. Սնկերը երեխաներին հավաքում էին զամբյուղ:

6. Fluffy Mouse- ը կատու է բռնել:

Երրորդ կանգառը «L» - «տրամաբանական առաջադրանքներ» նամակն է:

1. Մայրը կատու հրացան ունի, իր ընկերոջ, Լյուբայի դստեր շուն: Քանի երեխա ունի մայրը: (մեկ):

2. Ինչ են ուտում կոկորդիլոսները Հյուսիսային բեւեռում: (կոկորդիլոսները այնտեղ չեն ապրում):

3. Ով է բարձրաձայն եւ աքաղաղը կամ կովը: (Աքաղաղը չգիտի ինչպես լվանալ):

4. Ինչ գույն է մազերը kolobka: (Kolobka- ն մազ չունի):

5. Ինչպիսի ուտեստներ չեն ուտում: (դատարկից):

6. Սեղանի վրա կա երկու նարնջագույն եւ չորս բանան: Սեղանի վրա քանի բանջարեղեն: (ոչ մեկ).

Չորրորդ կանգառը M - «Մետաղադրամներ կախարդական ծառով մետաղադրամներ» տառն է:

Ծառի ճյուղում կախված են մետաղադրամներ ոսկե ստվարաթղթից: Երեխաները «կոտրում են» մեկ մետաղադրամ եւ զանգահարեք համարի հարեւաններին:

Հինգերորդ կանգառը `« O »տառը` «պարտեզ»:

Յուրաքանչյուր երեխայի առաջ մի կտոր թղթի երկու գծավորված հորիզոնական գծերով `« շրջանառություն », յուրաքանչյուր« պարտեզի »սերմերի վրա (յուրաքանչյուր մահճակալների 10 կտոր) գծված է:

Ուսուցիչ. Քանի սերմ է վերեւի մահճակալների վրա:

Երեխաներ. Տաս:

Ուսուցիչ. Ինչպես եք այլ կերպ ասում:

Երեխաներ, մեկ տասնյակ:

Ուսուցիչ. Քանի սերմ ներքեւի անկողնում:

Երեխաներ. Նույնքան: Տաս:

Ուսուցիչ. Ինչպիսի սերմնաբուծություն է ավելի մեծ պարտեզ:

Երեխաներ. Հավասարապես:

Ուսուցիչ. Առաջին ծիլը հայտնվեց չորրորդ սերմից `վերին մահճակալի վրա: Նկարել ծիլ: Քանի ծիլեր ցողված սերմերը ցողունի աջ կողմում են:

Երեխաներ, վեց:

Ուսուցիչ. Քանի ծիլ սերմ է ցողվածի ձախ կողմում:

Երեխաներ. Երեք:

Ուսուցիչ. Որ կողմն է ավելին:

Վեցերորդ կանգառը «P» տառը է `« ճանաչողական »:

1. շաբաթը քանի օր:

2. Որն է այն պետության անվանումը, որում մենք ապրում ենք:

3. Նախագահի ազգանունը:

4. Որ գետն է մեր քաղաքը:

5. Որն է գրքի անվանումը, որում նշված են հազվագյուտ եւ վտանգված կենդանիներ եւ բույսեր:

6. Որն է Globe Model- ի անունը:

Գ.Հասարակական սննդի կանգառը «U» - «Duck Lake» տառն է:

The Wathman- ի թերթում պատկերված էր լիճը, որի վրա լողում էր:

Ուսուցիչ. Տղաներ, ուշադիր նայեք եւ ասեք ինձ, ինչ կարող եմ ասել բադ, բադ, բադ:

Ութերորդ կանգառը «Հ» տառ է `« մարդ եւ բնություն »:

Աշխատեք անհատական \u200b\u200bբնապահպանական քարտերի վրա. Շրջանակեք կարմիր մատիտի շրջանակներով, նկարների մոտ, որը պատկերում է մարդու ապակառուցողական ազդեցությունը բնության վրա:

Իններորդ կանգառը «I» տառ է `« խնձորի ծառ »:

Խնձորները կախված են խնձորի վրա, մկնիկ, հավ, մարշա, նապաստակ, խնձորի ծառ, դույլ, ջուր, տատ: Ուսուցիչ. Կարդացեք բառերը: Ասա ինձ, ինչպիսի հեքիաթ են նրանք:

Երեխաներ. «Վախենալով մեծ» ռուսական ժողովրդական հեքիաթը:

(Ուսուցչի հայեցողությամբ բառերից որոշ հնչյունների բնութագրերը):

Ուսուցիչ. Լավ արված տղաներ: Դուք հաղթահարեցիք բոլոր առաջադրանքներին: Դուք շատ բան գիտեք եւ պատրաստ եք դպրոց գնալ: Եվ որպես նվեր մեր ընկերոջից, գրքեր կստանամ:

(Դաստիարակը երեխաների գրքեր է տալիս «Իմ առաջին հանրագիտարան» շարքից):

Կազմակերպություն. MBDOU "Մանկապարտեզ գյուղ Nizhny Kuzhory"

Տեղ. Թաթարստանի Հանրապետություն, Կուկմորսկի շրջան, D. Lower Kuzory

Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում ինտեգրված դասերի վերացական:

ԹԵՄԱ. «Ուղեւորություն դեպի գիտելիքների կղզիներ»

Դիտում: Կրթական գործունեություն

Կրթական գործողությունների տեսակը. ինտեգրված.

Երեխաների տարիքը. 6-7 տարեկան

Առաջնահերթ կրթական տարածք. C անաչողական զարգացում

Հոլդինգի ձեւ. Խումբ

Նպատակը. Խմբի դպրոցի դպրոցի կողմից պատրաստված աշակերտների գիտելիքների, հմտությունների, հմտությունների նույնականացումը դպրոցական տարվա անցած ժամանակահատվածի համար:

Առաջադրանքներ :

1. Գնահատման առաջադրանքներ. Համախմբված հաշիվը մինչեւ 10; վարժություն քանակական եւ կարգադրությամբ. Պատասխանել հարցերին: Որքան? Որտեղ տեղերի հաշվին .; Կապիկով քառակուսի քառակուսիի հետ աշխատելու ունակությունը `հիմար գործիչներին որոշելու եւ կազմելու ունակությունը. Միացրեք բջիջում նոթատետրում Շաբաթվա օրեր; Ապահովեք տրանսպորտի տեսակների հայեցակարգը:

2. Աշխատանքներ թեթեւացնել. Խոսքի ձեւավորումը, խոսքի զարգացումը, նրանց հայտարարությունները վիճարկելու ունակությունը. Մշակել խառնուրդ, տեսողական հիշողություն, ուշադրություն, ասոցիատիվ մտածողություն;

3. Ներկայացված առաջադրանքներ. Հետաքրքրությունը կրթել մաթեմատիկական գիտելիքների նկատմամբ. Անկախություն բերել, ուսման առաջադրանքը հասկանալու եւ ինքներդ իրականացնելու ունակություն:

Կրթական մարզերի ինտեգրում Խոսքի զարգացում, սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում:

Ինտեգրագույն կրթական ոլորտների առաջադրանքներ.

Մարզի «Խոսքի զարգացում».

1. Կրթական. Համախմբեք Fairy Fairy հեքիաթների եւ գրական հերոսների, հեքիաթների հեղինակների հեղինակների անունները:

2. Զարգացում. Մշակել երկխոսական խոսք, հարցերի պատասխանելու ունակություն. Պատճառաբանության ունակություն; Զարգացրեք երեւակայությունը, հիշողությունը:

3. Կրթական : Ուսուցեք հետաքրքրությունը, սերը հեքիաթների հանդեպ

Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացման տարածքը ».

1. Գնահատման առաջադրանքներ : շարունակելՆԱԽԱԳԾԻ ՆԱԽԱԳԾԻ ՆՈՐ ՆԱԽԱԳԾԻ ԸՆԿԵՐՈՒԹՅՈՒՆ. Ավազի նկարչություն:

2. Զարգացում. Մշակել ստեղծագործական կարողություններ, ճանաչողական գործունեություն, ուշադրություն, ֆանտազիա, պատկերավոր եւ տրամաբանական մտածողություն, նրբանկատ զգայունություն եւ ձեռքի նուրբ շարժունակություն:

3.ոիստ.Բերեք անկախություն, ճշգրտություն եւ հետաքրքրություն ավազի նկարչության նկատմամբ. Թեթեւացնել բարոյական հատկությունները (բարություն, պատասխանատվություն)

Մեթոդներ. Խաղային, գործնական, բանավոր, տեսողական, զարմանալի պահ:

Ընդունումներ. Հարցեր, հրահանգներ, որոնք խրախուսում են գնահատումը:

TSO, սարքավորումներ. Պրոյեկտոր, էկրան, ներկայացում, երաժշտական \u200b\u200bնվագակցություն:

Նախնական աշխատանքներ. Դիտարկենք նկարազարդումը: Դիդակտիկ խաղեր. «Անվանեք հարեւաններին», «Հաշվեք, թե քանի», «Գուշակեք գուշակություն»; կարդալով հեքիաթներ, նկարում գունավոր ավազով:

Ուցադրման նյութ Քարտեզ, նավ, ղեկ, գլխարկ, հեռադիտակներ, զամբյուղ քաղցրավենիքով:

Տեղեկագիր Քառակուսիներ «Vosobovich», քարտեր, վանդակի տերեւներ, պարզ մատիտներ, գունավոր մատիտներ, գունավոր ավազ, ձկների նկարով քարտեր, արեւի, թուչոյի պատկերով:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Ուսուցում.

Արեւը երկնքում արթնացավ

Մենք տղաները ժպտում էինք

Աչքերը հանգիստ մոտ են,

Ձեռքերը դեպի երկինք բարձրացնելը:

Ray Sunny Take

Եվ սիրտը բերեք սրտին:

Ես շատ ուրախ եմ տեսնել ձեր դեմքերը եւ լավ աչքերը: Եկեք սկսենք մեր զբաղմունքի խաղը պայծառ բարեսիրական ժպիտով: Ձախ կողմում տվեք ձեր ժպիտը հարեւանին, իսկ հետո, աջից, ժպտացեք եւ ես:

Տուկ տուկ! Ոգել թակոց).

Ուսուցում. Ով է այնտեղ?

Բարեւ. Սա ես եմ `փոստատար Pequin: Ես ձեզ ծանրոց բերեցի (ներառված է կրտսեր դաստիարակ, որը քողարկված է փոստատարում):

Այո Ես զարմանում եմ, թե ումից է նա: Շատ շնորհակալություն. (Փոստատար Պեչկինը հրաժեշտ է տալիս տղաներին եւ տերեւներին):

(Դաստիարակը ցույց է տալիս ծանրոցը եւ երեխաների հետ բացում է)

Ուսուցում. Տեսեք, թե որն է: Եկեք կարդանք այս նամակը եւ պարզենք, թե ումից է դա: Ուշադիր լսեք. «Հարգելի երեխաներ, շտապ օգնության կարիքը ունեմ: Իմ կղզու ձկները կորցրեցին իրենց նկարը: Օգնել նրանց կրկին դառնալ պայծառ, գեղեցիկ, ինչպես նախկինում: Ես ձեզ հրավիրում եմ ծովի ճանապարհորդության մասին գիտելիքների կղզիներում: Ձուկը փրկելու համար հարկավոր է կատարել առաջադրանքներ: Եվ կօգնի ձեզ այս ճանապարհորդության մեջ կախարդական քարտ առաջադրանքներով: Երբ դուք կատարում եք բոլոր առաջադրանքները եւ փրկում եք իմ ձուկը, ապա նվերներ ստացեք ինձանից: Ի դեպ, դուք սպասում եք հետաքրքիր առաջադրանքների: Դուք պետք է լինեք ուշադիր, դատական \u200b\u200bեւ խելացի: Հաջողություն. Փոքրիկ ջրահարս"

Տղերք, ուզում եք օգնել ջրահարսին: Եվ ինչպես կարելի է դա անել: Որտեղ է մեզ հրավիրել ջրահարսը:

(Պատասխանում է երեխաներին: Գնացեք ճանապարհորդության).

Բայց նախքան ճանապարհորդությունը գնալը, ես առաջին հերթին կթողնեմ միտքը.

Եթե \u200b\u200bաղյուսակը աթոռից վեր է, ապա աթոռը (սեղանի տակ):

Եթե \u200b\u200bճանապարհը ավելի լայն է, քան ճանապարհը, ապա (ուղին արդեն ճանապարհն է):

Եթե \u200b\u200bգիծը ավելի երկար մատիտ է, ապա մատիտ (կարճ տիրակալ):

Եթե \u200b\u200bպարանը ավելի հաստ թել է, ապա թել (բարակ պարան):

Եթե \u200b\u200bքույրը ավելի մեծ եղբայր է, ապա եղբայրը (կրտսեր քույր):

Ինչ տղաներ կարող եք ճանապարհորդել: Ինչպիսի տրանսպորտային միջոցներ եք ճանաչում: (Մանկական պատասխաններ. Օդ, ջուր, երկրային):

Ուսուցում. Դա ճիշտ է, լավ արված: Այստեղ Քսենիան առաջարկեց ճանապարհորդել նավի վրա: Համաձայն ես? Բայց նախքան դրա կառուցումը: Տեսեք, ձեր սեղանների վրա կախարդական հրապարակներ ունեք: Անվանեք ինչ քառակուսի: Ոգել Երեխաների պատասխանը. «Squadrat Vaobovich»): Եկեք դրանից կախարդական նավ կառուցենք: Ոգել Երեխաները կառուցում են): Ինչպիսի երկրաչափական ձեւ, նման էր նավի: Ոգել Պատասխաններ, քառանկյուն:)

Ճիշտ. Եվ ինչպես կարող եք զանգահարել այս ցուցանիշը ( Տրակե): Լավ արված: Դա պատրաստ է կախարդական նավը, մենք լողում ենք: Եվ որպեսզի մի փոքր նավով ծովում չկորցնեք մի փոքր նավով, մենք բոլորս միասին նավարկեցինք մեծ նավի վրա: (Բացվել է նախապես պատրաստված նավի մեջ): Տղերք, ովքեր նավի չիպի վրա են: Ոգել Կապիտան): That's իշտ է, նշանակում է, որ մեզ նույնպես պետք է կապիտան: Ոգել Երեխաները ընտրում են կապիտան.) Տղաներ, եւ ինչպես պարզենք, թե որտեղ ենք նավարկում: Որտեղ ենք մենք տեսնում: Ոգել Քարտեզի վրա: Դիտեք բոլորը միասին) Մենք զբաղեցնում ենք տարածություն: Countdown. (Երեխաները համարում են 5-ից 10-ը եւ հետեւը):

Տղերք, ես տեսնում եմ կղզու «Ուրիշ հաշիվ»: Want անկանում եք իմանալ, թե ինչ անակնկալ է սպասում մեզ այս կղզում:

(Եկեք դուրս գանք նավից, երեխաները նստած են սեղանների մոտ):

Ահա առաջին առաջադրանք-խաղ. «Դիտարկենք, հարցրեք»: Բացահայտեք, թե քանի մատիտ:

Գրեք հրապարակին, քանի մատիտ ( 10 ): Ինչ թվով գրել է ( 10 ): Ինչու (Որովհետեւ Նկար 10 մատիտում), Մաշկը կապույտ մատիտ կապույտ, հինգերորդը `կանաչ, յոթերորդ դեղին, իններորդ կարմիր: Որի վրա հաշիվը կանաչ է: (Հինգերորդի վրա): Որի վրա դեղին մատիտ է (Յոթերորդի վրա): Այժմ փոխեք միմյանց տերեւներով եւ մենք ստուգելու ենք ( Մենք նայում ենք էկրանին): Լավ արված:

Հաջորդ առաջադրանքը. Մի թերթ վերցրեք վանդակի մեջ եւ պարզ մատիտ: Մենք պետք է գրենք «գրաֆիկական թելադրանք»: Ինչ է պատահել? (Նավակ):

Եվ հիմա դուք պետք է լուծեք ուրախ մարտահրավերները: Հիշենք, թե որն է առաջադրանքը: Ոգել Վիճակը, հարցը): Խնդիրն այն հարցն է, որը պատասխանատու է հարցի համար. Որքան: Մենք լսում ենք առաջադրանքը. 5 Դելֆիններ նավարկեցին նավի մոտ, նրանք նավարկեցին 5. Որքան դելֆիններ դարձան: (10)

Երկրորդ խնդիր.Նավի վրա 9 շոկոլադե տուփ կար: Դուք կերաք 8 շոկոլադե տուփ: Քանի շոկոլադե տուփ է մնում: (1)

Ինչ եք հիանալի: Եվ հիմա մտածեք առաջադրանքը եւ գրեք լուծումը: Լավ արված:

Ժամանակի մառախուղը իջավ ծովի վրա: Մենք չենք կարող հետագայում լողալ այդպիսի մառախուղի մեջ: Եվ մենք պետք է շտապենք, մենք սպասում ենք ձուկ: Տղաները, մառախուղը ցանկանում է մեզ ստուգել, \u200b\u200bանկախ նրանից, մենք գիտենք շաբաթվա օրերը: Մառախուղից դուրս գալու համար հարկավոր է պատասխանել հարցերին. Այսօր շաբաթվա որ օրն է: Շաբաթվա որ օրն էր երեկ: Շաբաթվա որ օրն է լինելու վաղը: Շաբաթվա որ օրն անցնում է մինչեւ երեքշաբթի: Ինչ շաբաթվա օրն է միջինից հետո: Անվանեք երեքշաբթի հարեւաններին: Անվանեք հինգշաբթի հարեւանները: Որոնք են կիրակնօրյա հարեւանները: Անունը երկուշաբթի հարեւանները: Զանգահարեք շրջակա միջավայրի հարեւաններին: Շաբաթվա որ օրն էր մենք գնում ճանապարհորդության: Լավ արված: Դուք պատասխանեցիք բոլոր հարցերին: Եւ մառախուղը նահանջեց: Մենք կարող ենք շարունակել մեր ճանապարհորդությունը: Եվ հիմա տղաները շարունակվում են: Մենք լողացանք մեկ այլ կղզի:

Ես տեսնում եմ «Հեքիաթներ» կախարդական կղզին: Տղաներ, ձեզ դուր են գալիս հեքիաթները: Ով է կարդում ձեզ հեքիաթներ: Ինչ խնդիրներ պետք է լուծենք այս կղզում: Ինչպես ենք պարզում: That's իշտ է, մենք ունենք կախարդական քարտ: Game «Հեքիաթների հեքիաթների բերդ»

Տվեք հեքիաթների եւ գրական հերոսների ճիշտ անունը. Ծարեւնա-Թուրքիա, Իվան Ծառեվիչ եւ կանաչ գայլ, ականջների ականջները մեծ են, Վասիլիսա Պրեբլուպ, Կոշեյի անվախ, փաշա եւ արջ, շների դասարանում, քույր Ալյոնուշկա եւ եղբայր Նիկիտուշկա , Ելենա Ուգատսկի, Ծարեւնա-տոբա, գայլ եւ յոթ տիգր: Ինչ եք հիանալի:

Riddles «Զանգահարեք հեքիաթի անունը եւ հեղինակը».

1. «Օճառ, օճառ, օճառ

Լվանալ առանց վերջի,

Լվացված եւ վակամու եւ թանաք

Հսկայական դեմքից »:

Ով է նա? Ոգել Moydodyr հեքիաթից Կ. Ի. Չուկովսկին)

2. «Շելլին քայլեց, հոգնել եւ ասում է.« Հիվանդը պշտտի կտորի վրա »( Մաշան եւ արջը)

3. «Մի աղջիկ հայտնվեց մի բաժակ ծաղկի մեջ: Եվ կար մի աղջիկ, մի փոքր ավելին, ընկույզի կեղեւի մեջ գտնվող noggle- ով, այդ աղջիկը քնում էր: Սառը աղջկա փրկված ( Thumbelina հեքիաթից, Հ. Անդերսոն)

4. «Տանը դույլերը ջրով են գնում

Ինքնուրույն է վարում վառարանը:

Ինչ է իրականում հրաշքը:

Այս հեքիաթը ....

(Whally Rally Russian Narion Zak)

Պատասխանեք, առանց ակնարկի: Ով է այս հեքիաթի հեղինակը. Հեքիաթի մեջ

5. «Կատուն երկու ոտքերի վրա

Քայլում է կարմիր կոշիկներով

6. «Ոսկե փայլուն լեռնաշղթա ջրի հայելու վրա

Cosmas Witch- ը նախապաշարում է, նստած տողեր: («Water ուր»: Տուկայ): Լավ արված: Տղերք, բոլոր հանելուկները կռահում են, դիմագրավում են բոլոր առաջադրանքները:

Երեխաներ, գրավում ենք մեր տեղերը, մենք գնում ենք հաջորդ կղզի: Տղաներ, մենք երկար ժամանակ նավարկում ենք: Դե, ոտքի կանգնիր եւ նայիր աջ, թե արդյոք կղզին է երեւում, ապա երկու-2 անգամ երկու ուղղություններով: Ոգել Չեմ կարողանում տեսնել) Օ Oh, ինչ-որ բան երկար ժամանակ լողում է մեր նավը: Մենք սպասում ենք ձուկ, նրանց օգնության կարիքը կա: Դուք պետք է օգնեք մեր նավը. Ձեռքերդ բարձրացրեք եւ մալամներ: Եվ հիմա բոլորը կմիանան ավելի արագ նավարկող նավը: Լավ արված:

Եվ ահա ես տեսնում եմ «ջրահարս կղզի»: Ինչ է մեզ սպասում վերջին կղզու վրա: Տեսեք տղաներին, թե ինչ է պատահել ձկների հետ: Ոգել Նրանք կորցրեցին իրենց գույնը) Անհրաժեշտ է շտապ օգնել նրանց: (Գունավոր ավազով երեխաները անհետանում են ձուկ): Լավ արված:

Օ ,, տեսեք, թե ով է եկել մեզ մոտ (էկրանին հայտնվում է ջրահարս):

Mermaid: Բարեւ տղաներ: Ես շատ ուրախ եմ, որ դուք հաղթահարեցիք բոլոր առաջադրանքներին եւ հասաք իմ կղզի: Եվ շատ շնորհակալ եմ իմ ձկների համար, որը դուք այնքան գեղեցիկ զարդարված եք: Եվ ձեր ջանքերի համար ես անակնկալ պատրաստեցի ձեզ համար, որը կգտնեք ծովափի վրա, ձեր նավի մոտ: Դե, հիմա, հրաժեշտ:

Ուսուցում. Եկեք ասենք, շնորհակալություն ջրահարս եւ հրաժեշտ տանք նրան: Դե, տղերք, եւ ինչ անակնկալ էր խոսում ջրահարսը: Ոգել Եկեք փնտրեք անակնկալ - Զամբյուղ շոկոլադե մետաղադրամներով).

Դա ավարտեց մեր հետաքրքիր ճանապարհորդությունը: Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մեր նախընտրած մանկապարտեզին: Եվ ինչ ենք մենք այնտեղ կվերադառնանք ձեզ: Ոգել Պատասխանել երեխաներին): Ճիշտ. Վերցրեք ձեր տեղերը եւ լողացեք:

Ես տեսնում եմ մեր մանկապարտեզը: Այսպիսով, մենք նավարկեցինք: Մենք թողնում ենք ամեն ինչ: Տղերք, ձեզ դուր եկավ մեր ճանապարհորդությունը: Որ կղզին է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Ում կասեք նրա մասին:

Եվ հիմա ես ուզում եմ իմանալ, թե որն է ձեր տրամադրությունը մեր ուղեւորությունից հետո: Գնացեք բոլորը սեղանին: Ոգել Քարտի սեղանին. Արեւը, արեւը պայմանավորված է Tucca, Tuchka: Երեխաները քարտեր են ընտրում): Ես տեսնում եմ, որ դուք ունեք արեւային տրամադրություն: Do անկանում եք գոհացնել մեր հյուրերին: Ապա նրանց ուրախ տրամադրություն տվեք:

Մատենագիտություն.

1. Պոմորավա I.A., Պոզին Վ.Ա. «Տարրական մաթեմատիկական ներկայացուցչությունների ձեւավորում» նախապատրաստական \u200b\u200bդպրոցի խմբին: - Մ. Մոզաիկա - սինթեզ, 2016 թ.

2. Ուսումնական խաղեր Vosobovich. Մեթոդական նյութերի հավաքածու / Վ.Վ. Ոսկոբովիչ, l.vakulelenko. - Մ. TC ոլորտ, 2015 թ.

Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում բացվող ինտեգրված զբաղմունք

«Ծիածանի որոնման մեջ»

Նպատակը. Նախկինում ուսումնասիրված նյութը ամրացնելը:

Առաջադրանքներ.

1. Կրթական. Շարունակեք ձեւավորել մտավոր գործողություններ (վերլուծություն, սինթեզ, ընդհանրացում, դասակարգման)

2. Զարգացում. Զարգացնել խոսքը, մտավոր գործունեությունը, իրենց դատողությունները արտահայտելու եւ արդարացնելու ունակություն: Նպաստել լսողական եւ տեսողական ուշադրության, հիշողության, կառուցողական եւ ստեղծագործական կարողությունների տրամաբանական մտածողության զարգացմանը:

3. Բարձրացում. Նպաստել երեխաների միջեւ բարեկամական հարաբերությունների ձեւավորմանը: Դաստիարակելով սովորությունը միասին աշխատելու, գոլի հասնելու ճանապարհին կամավոր հմտություններ:

Ծրագրի շարժում

Ժամանակ կազմակերպում: «Rainbow հեքիաթ»

Դաստիարակը երեխաներին հրավիրում է գնալ ծիածանի հեքիաթ: Երեխաները կանգնած են շրջապատում (այս պահին ներառում է երաժշտություն):

Մանկավարժ (շշուկ, հետաքրքրաշարժ):Հանգիստ Մի թեքեք առասպելական հրաշքները ... Ես ձեզ հեքիաթ կասեմ, եւ դուք դա ինձ ցույց կտաք: Ապրել է - Ծիածանի երկրում տղաներ կային ... Նրանք ծիծաղելի եւ աշխատասեր էին: Աղջիկները գեղեցիկ եւ լավ սիրտ են: Տղաները ուժեղ են, ինչպես մարտիկները, այո տոնավաճառ ... եւ նրանք հրաշքներ ունեին ծիածանի երկրում: Առաջինը ծիածան է, որը անձրեւից հետո հայտնվեց երկնքում: Երկրորդը ծիածանի Bunnies է: Դուք հավանաբար լսել եք արեւային բեկերի մասին, եւ դրանք ծիածան էին `բազմաբնույթ bunnies: Նրանք հայտնվեցին տղաներից, երբ նրանք լավ բան արեցին, ճիշտ պատասխանեցին, կռահեցին հանելուկները: Կցանկանայիք տեսնել դրանք: (Երեխաների պատասխանում է):Եվ դուք կտեսնեք դրանք շատ շուտով: Դե, կռահեք, որ հանելուկը «անձրեւից հետո կախված է երկնքում հրաշք ռոք»:

Ուսուցում. Բայց դա տեղի է ունեցել ծիածանի անախորժ երկրում. Հրաշք-ծիածանը դուրս եկավ: Ոչ թե այդպես չէր: Աղջիկները լաց են լինում (Աղջիկները ցույց են տալիս, թե ինչպես են նրանք լացում),Եւ տղաները սկսեցին մխիթարել դրանք (Ույց տալ ժեստերը).

«Մի լացիր: Մենք կտանք նոր ծիածան »

Ուսուցում. Magic բառերը կօգնեն մեզ գտնել ծիածան: «Յուրաքանչյուր որս ուզում է իմանալ, թե որտեղ է նստած փեթացությունը»:

Ով գիտի, թե ինչ բառեր են: (Երեխաները պատասխանում են):

Ուսուցում. Եկեք բոլորս միասին ասենք այս բառերը:

Այնուհետեւ երեխաների երգչախումբը կախարդական բառեր է տալիս:

Ուսուցում. Եվ, իհարկե, մեզ պետք է քարտեզ:

Ուսուցում. Տղաներ եւ որ ծիածանի վերին գույնը ? (կարմիր)Եկեք գտնենք կարմիր նապաստակի քարտեզի վրա եւ պարզենք, թե ինչ պետք է մեր զարմանքի կարմիր գույնը դարձնի ծիածանի կարմիր գույնը:

Կարմիր շերտ: "Աշխարհը"

Ծրարի նկարներում. Crucian. Տիտղոս Գայլ:

Ուսուցում. Ով է պատկերված այս նկարների վրա: Եկեք խաղանք «Ձուկ: Թռչուն Գազան"

Խաղ գնդակի հետ "ձուկ. Թռչուն Գազան"

Երեխաները դառնում են շրջան: Կենտրոնում դաստիարակ է գնդակով: Գնդակը նետելով երեխաների կողմից, ուսուցիչն ասում է. «Թռչուն»: Նա, ով գնդակը ստացավ, պետք է արագորեն զանգի ցանկացած թռչուն: Նույն կերպ, կենդանիներ եւ ձկներ խաղալով: Նախադրյալ. Չի կրկնել:

Ուսուցում. Եվ հիմա կռահեք հանելուկները.

Կարմիր քիթը գետնին

Եւ կանաչ պոչ - արտաքին

Մեզ պետք չէ կանաչ պոչ:

Մեզ պետք է միայն կարմիր քիթ: (Գազար)

2. Նայեք Bun- ին,

Նա Ռումբա եւ Կրասնոբոկ է,

Բայց մի անցեք դրա միջով մինչեւ ժամկետը -

Դրանից չի ավելացվի:

Եվ երբ տերմինը գալիս է,

Skaps - եւ շաղ տալ հյութը: (Apple)

3. Ես կարմիր եմ, ես քաղցր եմ,

Ես մեծացել եմ ճահճի վրա

Perreved ձնագնդի տակ:

Դե, ով է ծանոթ ինձ: (Լոռամրգի)

4. Հատապտուղներով տեսեք

Փոքր ցրտահարության պես:

Բոլորը վնասված են.

Scarlet-ադրաբար (Ազնվամորի)

5. Լվացվեց մի տղա

Կանաչ տնակ,

Դարձավ բոզ -

Ստացել է կարմիր caftan: (Լոլիկ)

Ուսուցում. Ինչ է տարածված այս բոլոր առեղծվածների համար: (Կարմիր գույն)

Ուսուցում. Լավ արված ! Այսպիսով, դուք գտաք կարմիր ծիածանը: Տղաներ եւ որն է ծիածանի երկրորդ գույնը ? (Նարնջագույն)Եկեք գտնենք Նարնջագույն նապաստակ:

Orange Band. "Մաթեմատիկա"

Քարտի ծրարի մեջ `առաջադրանքով.

Խաղ «Գրեք բնակարան համարը»

Ուսուցում. Քո առաջ, տունը 9. Բայց որոշ բնակարանների սենյակները անհետանում են: Տղաներ, գրեք բացակայող բնակարանի համարը յուրաքանչյուր հարկում:

Ճակատային առաջադրանքի ստուգում:

Ուսուցում. Տղերք, կռահեք հանելուկը, բայց մի բարձրաձայնեք բարձրաձայն գուշակությունը: Սա ձեր գաղտնիքն է:

Ձեր պոչը պահեցի իմ ձեռքին:

Դուք թռավ - ես վազեցի:(Փուչիկ)

Նկարում գտեք նվեր, մատիտը քաշեք նույն գույնի մատիտով, ինչպես ծիածանի երկրորդ գույնը:

Ինչպիսի գործիչ եք շրջել: Ինչու Ինչպես կռահեցիք: Ինչ գույն եք ստացել: Ինչու նարնջագույն: Եվ հիմա ստուգեք միմյանց առաջադրանքը կատարելու համար:

Ուսուցում. Քամին պայթեց, եւ գնդակը փախավ: Որ ճանապարհով թռավ գնդակը: (Ճիշտ)

Գնդակներ, թե որ սենյակներով ճիշտ են թռչում: Ձախ? Վեր Ներքեւ

Ուսուցում. Հիմա մեր ծիածանը ունի նարնջագույն գույն: Ծիածանի որ երրորդ գույնը ? (Դեղին)

Դեղին խումբ: «Վատ - լավ գործեր»

Ուսուցում. Ինչ եք կարծում: Այս փուլ անցնելու համար հարկավոր է ապացուցել, որ գիտեք, թե ինչպես կարելի է տարբերակել լավն ու չարը:

Քեզանից առաջ `երկու հույզեր. Ուրախ եւ տխուր եւ լավ եւ վատ բաներով եւ գործողություններով նկարներ:

Աղջիկները լավ արարքներով նկարներ են դնում ուրախ սիմոտիկոն, եւ տղաները վատ բաներով նկարներ են տխուր էմոցյոնի համար:

Ուսուցում. Բացատրեք, թե ինչու եք այս նկարները դնում տխուր էմոցյոնին: Ինչու է դա զվարճալի:

Ուսուցում. Հիմա մեր ծիածանը դեղին գույն ունի: Ծիածանի որ չորրորդ գույնը ? (Կանաչ)Ինչ նապաստակ եք որոնելու:

Կանաչ շերտ: «Գրամ»

Ծրարի մեջ ծիածան բառը:

Ուսուցում. Կարդացեք բառը: Ծիածան բառի քանի վանկ:

Անվանեք առաջին վանկը: Երկրորդ: Երրորդը.

Ինչ ձայնից սկսում է ծիածան բառը:

Ես առաջարկում եմ խաղալ «Բամբակ» խաղը

«Ծիածան աղեղ»

Արեւը անձրեւով անձրեւ է գալիսԿառուցեք ծիածան միասին -Յոթ գույնի կիսաշրջանՅոթ լայն աղեղներից:

Ոչ արեւ եւ անձրեւ չկաՈչ մի մեխԵւ կառուցվել է երկու հաշիվներովՎերլուծել դարպասը:

Ծիածանի աղեղ:Պայծառ ցուցադրվեցԱրմատավոր խոտԿապույտ քչերը:

Ծիածանի աղեղը ցնցում է:Մարգագետինները տեսանելի են դրա միջոցով:Եւ ամենահեռավոր մարգագետնի հետեւում -Գութանով տնկված դաշտը:Եւ դաշտի հետեւում մառախուղի միջոցով -Միայն ծովային օվկիանոս,Միայն կապույտ ծովՃամփորդության սպիտակ փրփուրով:

Այստեղ ծիածանի դարպասիցRay ուլերը գնում է մեզՍպառվում է կամարի տակ,Ամբողջ երկիրը նվերներ են:

Եվ ինչու ոչ այստեղ:Առաջին թերթը եւ առաջին գույնըԱռաջին սնկով եւ առաջին որոտըԱնձրեւը կտավ է արծաթովՕրերն աճում են, եւ գիշերները -Դա կարճ ժամանակում չէ:

Եվ հիմա դուք կստանաք եւ ձայնով կներեք բառեր [R].

Ուսուցում. Լավ արված ! Այստեղ դուք գտել եք ծիածանի կանաչ գույնը: Տղաներ եւ որ ծիածանի որ հինգերորդ գույնը ? (Կապույտ)Եկեք գտնենք Կապույտ նապաստակ:

Կապույտ շերտ: «Չորրորդ - լրացուցիչ»

Քարտի ծրարի մեջ:

Ուսուցում. Կապույտ խումբը հայտնվելու համար հարկավոր է ճիշտ կատարել առաջադրանքներ: Դիտարկենք նկարները եւ շատ ասեք: Բացատրեք, թե ինչու եք այդպես մտածում:

Ուսուցում. Հիմա մեր ծիածանը կապույտ գույն ունի: Անվանեք ծիածանի վեցերորդ գույնը ? (Կապույտ)Ինչ նապաստակ պետք է գտնենք:

Կապույտ խումբ: Խաղը «Ընդհակառակը», «Ինչ է պատահում»

Ուսուցում. Ես առաջարկում եմ խաղը խաղալ «Ընդհակառակը»

Ես ձեզ բարձր եմ ասում

Եվ դու ինձ ասում ես ....... (ցածր)

Ես ձեզ հեռու եմ ասում

Եվ դու ինձ ասում ես ....... (փակիր)

Երկար կարճ)

Լայն նեղ)

Հաստ - ...... .. (բարակ)

Շոգ ցուրտ)

Շաքարով քաղցր - կիտրոն (թթու)

Լուսինը տեսանելի է գիշերը, իսկ արեւը - (օր)

Գետը լայն է, իսկ հոսքը (նեղ)

Քարե ծանր եւ բմբուլ (թեթեւ)

Քարտի ծրարի մեջ `յոթ ծիածանի գույներ երեխաների թվով: Ընտրելով քարտերի երեխաները բաժանված են խմբերի:

Ուսուցում. Խաղը «Ինչ է պատահում»: Ի դեպ - ծիածանի գույնի անվանումը `հնարավորինս շատ բառեր վերցրեք` նյութեր:

Կանաչ - կոկորդիլոս, վարունգ, գույն, մրգեր ...

Կարմիր - զգեստ, խնձոր, դրոշ եւ այլն:

Յուրաքանչյուր խումբ բառեր է հավաքում `առարկաներ իրենց գույնին:

Ուսուցում. Լավ արված ! Այստեղ լավ եք հաղթահարեցիք բոլոր խոչընդոտների հետ Եվ նրանք գտան ծիածանի կապույտ գույնը: Տղերք, եւ ինչ գույն է ծիածանի յոթերորդ շերտը ? (Մանուշակ)Մենք թողել ենք գտնել մանուշակագույն նապաստակ:

Մանուշակագույն նվագախումբ: «Origami Rainbow Bunnies»

Ծրարի մեջ գունավոր թղթի յոթ ծիածանի գույներով:

Ուսուցում. Մենք արդեն գտել ենք մեր հրաշքի վեց գույներ `ծիածան: Եվ մենք չունենք միայնակ ծիածանի նապաստակ: Եկեք ստեղծենք մեր IRIS- ի երկրորդ հրաշքը `գունավոր թղթից պատրաստված ծիածանի բուններ:

Վերջնական «Rainbow Bunnies» Այժմ ձեզնից յուրաքանչյուրը ունի ձեր զարմանքի ծիածանի ձեր սեփական մասը `ձեր ծիածանը bunnies. Նրանք ձեզ հիշեցնում են ձեր գտած հիանալի ծիածանի մասին:

Արդյունք: Այստեղ տղաներ, ինչ գեղեցիկ եւ մեծ ծիածան ենք հաջողության հասնում:

Բայց այդ ծիածանը: Եթե \u200b\u200bծույլ լինեիք, հաճախ վիճում էին, ապա մեր մոգությունը չի հաջողվի: Բայց դու լավ ես արել: Դուք ընկերասեր եւ ջանասեր եք եղել: Եղեք միշտ այդպես, եւ հաջողության կհասնեք:

Դրա մասին, մեր ծիածանի ճանապարհորդությունն ավարտված է:

Եղեք ընկերասեր տղաներ, միմյանց օգնեք, բոլորը միասին, մենք կսովորենք հրաշքներ գործել: Եւ ծիածան եւ իրական:

Արտացոլում: Ինչն էիք ամենաշատը անել: Ինչը դժվար էր անել:

Tatyana Medeletuk
Ընդհանուր ինտեգրված զբաղմունք նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում

Ինտեգրումը կրթական ոլորտների հետ. «Սոցիալիզացիա», «ճանաչողություն», «կապ», «Առողջություն», «ֆիզիկական կուլտուր», «Աշխատանք»:

Մանկության գործունեության տեսակները. Game, ճանաչողական, շփվող.

Նպատակը. Ամփոփել տարվա ընթացքում ստացված երեխաների իմացությունը:

Կրթական: Շարունակեք սովորեցնել նախաձեռնություն եւ հետաքրքրասիրություն, նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու, բառը փոխելու համար, գտեք բառի արժեքի հակառակը, վարժությունը առաջարկի սխեմաների պատրաստման մեջ:

Զարգացում. Մշակել հիշողությունը, ֆանտազիան, մտածողությունը, երեխաների ուշադրությունը, մանկավարժին լսելու ունակությունը հասկանալու նրա խոսքը, հստակ արձագանքում են բարձրացված հարցերին, իրենց նպատակին հասնելու համար: Մշակել խառնուրդ, տեսողական հիշողություն, երեւակայություն: Հոգեկան գործողությունների ձեւավորումը, խոսքի զարգացումը, իրենց հայտարարությունները վիճարկելու ունակությունը:

Բարձրացում. Դաստիարակեք հետաքրքրությունը շրջակա միջավայրի եւ մաթեմատիկական գաղափարների իմացությամբ, դրանք օգտագործելու ունակությունը, բարեկամական հարաբերությունները կրթելու, միմյանց օգնելու ունակությունը: Անկախություն դաստիարակելու համար ուսման առաջադրանքը հասկանալու եւ ինքներդ իրականացնելու ունակություն:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Երեխաները մտնում են խումբ, հյուրերը հյուրընկալվում են գորգով:

Ուսուցում. Երեխաները վեր կացան հարթ շրջանի մեջ, ժպտաց ամբողջ շուրջը, բարեւ ձախ ձեռքը, բարեւ աջ ձեռքը, դու իմ ընկերն ես, եւ ես բոլորս ընկերներ եմ, ես բոլորս գիտեմ, որ ես գիտեմ, որ բոլոր ընկերներ.

Եվ հիմա նստում եք սեղանների մոտ:

Տղերք այսօր բոլորն այստեղ հավաքվել են այստեղ, ամփոփելու վերջին ուսումնական տարին եւ ցույց տալու մեր սովորածը:

Այնպես որ, եկեք սկսենք:

(Դռան վրա թակոցում ներառված է Dunno)

Dunno: Լավ Բարեւ! (ծիծաղում է): Դուք այստեղ եք, թե ինչ եք հավաքվել դպրոցը: Ես չեմ հավատում! Ահա ես երկրորդ դասարանում եմ, տեսնում ես, թե ինչ մեծ է, եւ դու: (Ծիծաղում է) Այո, եւ դուք հավանաբար ոչինչ չգիտեք:

Ուսուցում.Դե, դուք ճիշտ չեք, ճիշտ չեք, երեխաները պատրաստ են դպրոց:

Dunno: Չգիտեմ, չգիտեմ, որ կասկածում եմ: Բայց հետո կատարեք իմ բոլոր առաջադրանքները եւ տեսեք (ցույց է տալիս առաջադրանք թղթի ծալովի թերթիկի վրա, որի վրա պարզ չէ, թե ինչ է գրված):

Ուսուցում. Դե, թույլ տվեք նայել, ձեր խնդիրները:

Ուսուցիչների երեխաներ շշուկով, այնպես որ Դուննոն չլսեց. Տղաներ, եթե նայեք նրա առաջադրանքներին, գուցե մտածեք, որ չի սովորում որեւէ բան, չշտացած:

Ուսուցում. Sit-Ka դուք սեղանի շուրջ եք, դուք կանի իմ խնդիրները տղաների հետ:

Եվ այսպես, առաջին խնդիրը.

1. Ուղղակի եւ հաշվարկ, թվաքանակի հարեւանները, հետագա եւ նախորդները (մանկավարժը հարցեր է առաջացնում եւ փոքր):

2. Դուք ընտրում եք հակառակ արժեքը: (Սառը, բարի, բարձրաձայն, արագ, բարձր, հիվանդ, սպիտակ, հին, ընկեր, ընկեր, փակ, բարակ, տղամարդ, ամուր, շունչ, թեթեւ, վազք, փափուկ, խոնավ, տխուր):

3. Անվանեք իրերը Բազմակի. , փետուր - փետուրներ, սեղան - սեղաններ, օր - օրեր, մատիտ - մատիտներ, նոութբուք - նոութբուքեր):

4. Առաջադրանքներ.

(Երեխաները ցույց են տալիս թվային երիցուկի պատասխանը, եւ երեխաներից մեկը թելադրում է լուծում, եւ ուսուցիչը գրում է այն տախտակում):

Մասնաճյուղում նստած էին երեք թռչուններ:

Երեք երեքը ավելի շուտ թռան նրանց:

Քանի թռչուններ դարձան: (3 + 3 \u003d 6):

Vitya կուրացրեց 3 գնդակներ, Վովա եւս 2:

Քանի գնդակ կուրացել է Վովան: (3 + 2 \u003d 5):

Միշան Կոլյա 6-ից ուներ 4 ձուկ:

Տղաների քանի ձուկ: (4 + 6 \u003d 10)

Մատթեոսը ուներ 8 խնձոր, մեկը նա տվեց մայրիկին, մեկ այլ հայրիկ եւ քույր Ալենա:

Քանի խնձոր է մնացել Մատրվում: (8-3 \u003d 5):

Ուսուցում. Հաջորդ առաջադրանքը կատարելուց առաջ եկեք մեր մատները:

Ծալքավոր մարմնամարզություն. «Այս մատը ...»

Այս մատը ամենաուժեղն է `ամենաթեժն ու մեծը,

Այս մատը `այն ցույց տալու համար,

Այս մատը մեջտեղում ամենաերկարն է եւ կանգնածը,

Այս մատը անիմիլ փչացած է, այն առավելագույնն է

Դե, չնայած որ փոքր է, բայց ողորմություն ունեք, այո ջնջել:

5. Շրջանակային համարներ, որոնք 10 կանաչ մատիտներից պակաս են, ավելի քան 10 կարմիր մատիտներ:

10; 15; 9; 6; 12; 4; 2; 7; 1; 5; 13; 15; 20; 18; 16; 3; 8; 11; 14; 17;19.

6. Dunno (ձեռքը բարձրացնում է). Ես խնդիր ունեմ, կարող եմ:

Գտեք նկարագրությունը.

Դեղին, կարմիր, աշուն ...

Դարչնագույն, փակման, անշնորհք ...

Կանաչ, երկարավուն, հյութալի ...

Սպիտակ, փափկամազ, թոքեր ...

Քիչ, մոխրագույն, խելագարված ...

Մասնաճյուղ, կանաչ, փշալար ...

Հին, աղյուս, երկհարկանի ...

Քաղցր, սպիտակ, ցուրտ ...

Կարմիր, քաղցր, հասուն ...

Եվ հիմա կռահեք հանելուկը.

Օր ու գիշեր նրանք գնում են:

Երբեք մի հոգնեք:

Monotonous շշնջում է ծեծի մեջ.

Նշեք, այնպես որ, նշեք եւ այլն:

Ռադիոները կարծես բեղ են:

Զանգված ... (ժամեր:

Fizminutka «Tik-so»

Նշեք, այսպես, տիզ-նման: Ով գիտի ինչպես

Ժամանակում դա ճոճանակ է, ծեծեք յուրաքանչյուր ծեծի

(թեքվելով աջ ձախ)

Իսկ ժամացույցի մեջ նստում է կուկուն

(նստեց)

Նա ունի իր խրճիթը

(ձեր գլխի վերեւում գտնվող ձեռքերը տանիքի տեսքով)

Թռչունների ժամանակը կրկին թաքնվում է դռան հետեւում

(Squat)

Եւ ժամացույցը շրջում է, միմյանց չի դիպչում

(Շրջանաձեւ ջահի շարժումներ)

Մենք ձեզ հետ կվերածվենք ժամացույցի սլաքի դեմ

(դիմում է մյուս կողմին)

Եվ ժամացույցը գնում է, երբեմն հետեւում են

(քայլում տեղում)

Եվ ինչ է պատահում շտապել փախչել:

(վազում տեղում)

Եվ եթե նրանք գնում են, նրանք կկանգնեն եւ կկանգնեն:

(տեղում սառեցված):

7. Ուսուցիչը անչափահաս էՈւշադիր լսեք հետեւյալ առաջադրանքը եւ հիշեք

(Գրատախտակի վրա ձայնավորները կառուցված են երկու շարքով, իսկ մանկավարժը հարցեր տվեց, Dunno բոլոր տառերը շփոթված են):

Ավարտեք արտահայտությունը.

Ձայնը այն է, ինչ մենք ...

Նամակում այն \u200b\u200bէ, ինչ մենք ...

Ուսուցիչ. Այ քեզ Դունոն, ստացվում է եւ պահվածքը, որ դուք այնքան լավ չեք, ես ամաչում եմ ձեզ համար ձեզ համար:

Dunno: Ներիր ինձ, ես այլեւս չեմ լինի:

Ուսուցիչ. Տղաներ, ինչ նամակներ եք տեսնում տախտակում: (ձայնավորներ): Դունոնից առաջ շփոթեցրեցին տառերը, նրանք կանգնած էին երկու շարքով, վերին անկյունում կան ձայնավորներ, որոնք փափկություն են տալիս բաղաձայններին: Եվ երկրորդ կարծրության մեջ եկեք վերականգնենք: Լավ արված տղաներ:

Առաջարկը բաղկացած է ...

Պատժի առաջին բառը գրված է ...

Առաջարկի ավարտին սահմանվում է ...

Միեւնույն ժամանակ գրված է ...

Առաջարկի համար սխեմա դարձրեք. Քամին փչում է: Ամառ է եկել: Արեւը պայծառ փայլում է: (Երեխաները կազմում են առաջարկների սխեման `հաշվիչ ձողերով):

8. Dunno- ն առաջարկում է խաղը. «Դա պատահում է. Դա տեղի չի ունենում» (եթե ձեռքով բամբակ կա, ոտքեր չունեք)

(երեխաները վեր են կենում շրջապատում)

Շրջանակ երեք անկյունով:

Կատուն ունի չորս թաթ:

Փիղն ունի երկու պոչ:

Շունը երկու ականջ ունի:

Մեքենան ունի երկու շարժիչ:

Հեծանիվը ունի երեք անիվ:

Ականջի վրա ռնգեղջյուր:

PIN-BROWN 6 անկյուններ:

Գիրք առանց էջերի:

Մեծ մասը առանց չամիչների:

Աղյուսակ չորս անկյուններով:

Առանձնատուն առանց անկյունների:

Գիշերները, պայծառ արեւը:

Ունեն երեք թեւ վերնաշապիկ:

Երկիր:

9. Այժմ եւս մեկ խաղ «ով է ապրում, որտեղ»: (տունը, արջը (Բերգոգուսը, սկյուռը, շունը, թռչունը, թռչունը (Խլե, ձուկ (ջուր, որդ): Երկիր, կրիա (ավազ):

Ուսուցում. Նստեք սեղանների վրա: Պատասխանեք ինձ հարցերի:

Մտավոր տաքացում.

Շաբաթվա քանի օր:

Անվանեք շաբաթվա բոլոր օրերը:

Ասա ինձ, խնդրում եմ, շաբաթվա որ օրն է:

Շաբաթվա որ օրն էր երեկ:

Շաբաթվա որ օրն է լինելու վաղը:

Անվանեք շաբաթվա հանգստյան օրերը:

Զանգահարել ամեն օր:

Ինչ հաշիվ է երկուշաբթի:

Իսկ ինչ վերաբերում է շաբաթվա օրվա մասին, երեքշաբթի:

Չորեքշաբթի, հինգշաբթի, ուրբաթ, շաբաթ, կիրակի:

Քանի անգամ գիտեք:

Անվանեք եղանակները:

Տարեկան քանի ամիս:

Անվանեք գարնանային ամիսները, ձմեռը, ամառը, աշունը:

Ուսուցում. Լավ արված, լավ աշխատել եք: Ասա ինձ որեւէ մասին, կարող են տղաներն այժմ դպրոց գնալ:

Dunno:Ներիր ինձ, ես սխալ էի, ինչը ծիծաղեց քեզ վրա եւ չհավատաց քեզ:

Ուսուցում. Մենք երկար ենք ներել ձեզ երկար ժամանակ, իսկապես տղաներ: (Երեխաներ. «Այո»)):

Dunno:Շնորհակալ եմ տղաներին այն գիտելիքների համար, որոնք ես այսօր ստացա, եւ ուզում եմ ասել, որ դուք արժանի եք հագնել այս պատկերակը «Առաջին դասարան»: Հաջողություններ ձեզ դպրոցում: Հնարավոր է

Երեխաներ.Goodbye, Dunno!

Ուսուցում. Տղաներ, դուք այսօր ինձ ուրախացրին: Եվ ես ուզում եմ իմանալ, թե ինչ եմ ինձ դուր եկել, որ դժվար էր, որ ինձ դուր չեկավ: