Երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում. Ի՞նչ է ընդհանուր շարժիչ հմտությունները: Դրա կարևորությունը մարդու օրգանիզմի համար։ Թղթի հետ աշխատելը. Օրիգամի. հյուսելը

(33 ձայն՝ 4,09 5-ից)

Բոլոր մայրերը գիտեն, որ երեխաները պետք է զարգացնեն իրենց ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Բայց ոչ բոլորը գիտեն, թե ինչպես դա անել ճիշտ, և ընդհանրապես ի՞նչ է նուրբ շարժիչ հմտությունները և ի՞նչ հատկանիշներ ունի այն։ Ի՞նչ գործողություններ, խաղեր և վարժություններ պետք է անել երեխաների հետ՝ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար: Եկեք մանրամասն քննարկենք այս բոլոր հարցերը:

Երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների ընդհանուր հայեցակարգը և առանձնահատկությունները

Նուրբ շարժիչ հմտությունները ձեռքերի և ոտքերի ձեռքերով և մատներով նուրբ և ճշգրիտ շարժումներ կատարելու ունակությունն է՝ ամենակարևոր համակարգերի՝ նյարդային, մկանային և ոսկրային համակարգերի համակարգված գործողությունների արդյունքում: Ճարպկություն տերմինը հաճախ օգտագործվում է ձեռքերի և մատների շարժիչ հմտությունները վերաբերելու համար: Նուրբ շարժիչ հմտությունները ներառում են շարժումների լայն տեսականի՝ պարզ ժեստերից (օրինակ՝ խաղալիքը բռնելով) մինչև շատ բարդ շարժումներ (օրինակ՝ գրելը և նկարելը):

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը կարևոր դեր է խաղում երեխայի ընդհանուր զարգացման մեջ: Նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգանում են նորածինից: Սկզբում երեխան նայում է իր ձեռքերին, հետո սովորում է կառավարել դրանք: Սկզբում նա իրերը վերցնում է ամբողջ ափով, հետո միայն երկու (բութ և ցուցամատ) մատներով։ Այնուհետեւ երեխային սովորեցնում են բռնել գդալ, մատիտ, ճիշտ խոզանակ:

Նուրբ շարժիչ հմտությունները շատ կարևոր հատկանիշ ունեն. Այն կապված է երեխայի նյարդային համակարգի, տեսողության, ուշադրության, հիշողության և ընկալման հետ։ Նաև գիտնականներն ապացուցել են, որ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը և խոսքի զարգացումը շատ սերտորեն կապված են: Իսկ բացատրությունը շատ պարզ է. Ուղեղում խոսքի և շարժողական կենտրոնները շատ մոտ են միմյանց։ Հետեւաբար, երբ մատների շարժիչ հմտությունները խթանում են, խոսքի կենտրոնը սկսում է ակտիվանալ։ Այդ իսկ պատճառով երեխայի խոսքի ժամանակին զարգացման համար անհրաժեշտ է մեծ ուշադրություն դարձնել նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացմանը։ Նուրբ շարժիչ հմտություններն ուղղակիորեն ազդում են ձեռքի ճարտարության, ապագայում ձևավորվող ձեռագրի և երեխայի արձագանքման արագության վրա:

Ըստ երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման առանձնահատկությունների՝ ապագայում դատում են նրա՝ դպրոցական հաստատությունում սովորելու պատրաստակամության մասին։ Եթե ​​ամեն ինչ կարգին է, ապա երեխան պատրաստ է գրել սովորելու, կարողանում է տրամաբանորեն մտածել և տրամաբանել, ունի լավ հիշողություն, կենտրոնացում, ուշադրություն և երևակայություն, համահունչ խոսք:

Նուրբ շարժիչ հմտությունները աստիճանաբար զարգանում են, սա անհատական ​​գործընթաց է և յուրաքանչյուր երեխայի համար ընթանում է իր տեմպերով: Սկզբում երեխայի շարժումները անհարմար են, անշնորհք ու աններդաշնակ։ Որպեսզի օգնեք ձեր երեխային կատարելագործել նուրբ շարժիչ հմտությունները, դուք պետք է նրա հետ խաղաք կրթական խաղեր («Զարգացում» ինտերնետային ամսագրում կան հոդվածներ 1 տարեկան երեխաների համար կրթական խաղերի մասին, ինչպես նաև խաղեր 2 տարեկան երեխաների զարգացման համար): .

Զորավարժություններ, խաղեր և վարժություններ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար

Նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար կան բազմաթիվ գործողություններ, խաղեր և վարժություններ: Դրանք կարելի է բաժանել հետևյալ խմբերի՝ մատների խաղեր, մանր իրերի հետ խաղեր, մոդելավորում և նկարչություն, մատների մերսում։ Հետաքրքիր կլինեն նաև երեխաների զարգացման մասին հոդվածները՝ ըստ Մոնտեսորիի համակարգի, ինչպես նաև մոնեսորի խաղերը։

Դիտարկենք առավել պարզ և արդյունավետ խաղերը.

1. Ձեռքի մերսում

Սա ցանկացած տարիքի համար նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու ամենահեշտ և բազմակողմանի միջոցն է: Ձեր մատն անցկացրեք երեխայի ափերի վրայով, շոյեք և մերսեք դրանք: Ձեր արարքներն ուղեկցե՛ք «Կչաղակ-ագռավ» ասացվածքով։

2.Լավ

«Տիկնայք-տիկնայք» մանկական ոտանավորը բոլորին հայտնի է մանկուց: Այս խաղը ամենափոքրիկներին կսովորեցնի ուղղել մատները և ծափ տալ:

3. Թուղթ պատռող

Այս վարժությունը հարմար է 7 ամսական երեխաների համար։ Տվեք ձեր երեխային փափուկ գունավոր թղթի մի քանի թերթ: Նա հաճույքով զգում է դա, սկսում է ձեռքերի մեջ պտտել ու պատռել։ Այս գործունեությունը նրան անասելի հաճույք կպատճառի։

4. Շրջելով էջերը

Մեկ տարի անց պատռվող թուղթը կարելի է փոխարինել պատկերագրքի կամ ամսագրի էջերը շրջելով։

5. ուլունքներ

Երեխաները սիրում են անցնել փոքր առարկաների միջով, ինչը շատ օգտակար է։ Հետևաբար, դուք կարող եք մի քանի ուլունքներ դնել տարբեր չափերի և ձևերի ուլունքներով: Երեխան ուրախ և հետաքրքրված կլինի մատներով դիպչել նրանց:

6. Bowl ներդիրներ

Դուք կարող եք դրանցից պտուտահաստոցներ կառուցել, դրանք դնել միմյանց մեջ: Այս խաղը ձևավորում է երեխայի պատկերացումները առարկաների չափի մասին:

7. Հացահատիկային

Ցանկացած ձավարեղեն լցնել ամանի մեջ և տալ երեխային։ Նա ձեռքով կդիպչի հացահատիկին կամ կթափի մատների միջով։ Այս խաղը լավ զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտությունները և շոշափելի սենսացիաները:

8. Հացահատիկային բանկա

Տարբեր ձավարեղեն լցրեք տարաների մեջ և թողեք, որ երեխան հերթով ձեռքը դնի տարաներից յուրաքանչյուրի մեջ։ Այսպիսով, նա կկարողանա զգալ տարբեր հատիկներ և վերցնել դրանք մատներով: Դուք կարող եք բարդացնել խնդիրը: Երեխայի աչքի առաջ մի փոքրիկ առարկա թաղեք հացահատիկի մեջ և տվեք նրան բանկա։ Թող նա փորձի գտնել այս իրը:

9. Նկարել ավազի մեջ

Ավազ դնել սկուտեղի վրա: Վերցրեք երեխայի մատը ձեր ձեռքում և սահեցրեք այն ավազի երկայնքով: Կարող եք սկսել պարզ ձևերից՝ գծեր, ուղղանկյուն, շրջան՝ աստիճանաբար բարդացնելով առաջադրանքը:

Նուրբ շարժիչային խաղալիքներ

10.Սիսեռ

Ձեզ անհրաժեշտ կլինի սիսեռ և շարժական կափարիչով տարա։ Ցույց տվեք երեխային, որ նախ պետք է հանել կափարիչը, ապա մատներով վերցնել սիսեռը և դնել տարայի մեջ, ապա փակել կափարիչը։ Խնդրեք ձեր երեխային անել նույնը: Մի հուսահատվեք, եթե այն առաջին անգամ չի աշխատում: Երեխային մի քանի անգամ դանդաղ ցույց տվեք գործողությունների ամբողջ շղթան, և նա, անշուշտ, կկարողանա կրկնել ամեն ինչ: Ակտիվ երեխաներն արագ ձանձրանում են այս խաղից, այս դեպքում նրանց հարկադրել պետք չէ։ Առաջարկեք ձեր երեխային այլ խաղ:

11.Կափարիչները պտուտակելով

Նման պարզ վարժությունը, ինչպիսին է պահածոների, շշերի, պղպջակների կափարիչները պտուտակելը և հանելը, զարգացնում է մատների ճարտարությունը: Առաջարկեք ձեր փոքրիկին տարբեր չափերի և ձևերի անոթներ՝ խաղն ավելի բազմազան դարձնելու համար:

12.Ամրացում, արձակում և կապում

Այս վարժության համար լրացուցիչ խաղալիքներ չեն պահանջվում: Աստիճանաբար ներառեք ձեր երեխային հագնվելու գործընթացում: Թող նա ամրացնի և արձակի իր սեփական կոճակներն ու կայծակաճարմանդները։ Սա ոչ միայն կզարգացնի ձեռքի շարժումները, այլև կսովորեցնի երեխային լինել ինքնուրույն: Նաև տվեք ձեր երեխային անհարկի ժանյակավոր կոշիկներ, որը հիանալի ձեռքի մարզիչ կլինի:

13. Կաղապարում

Մոդելավորումը հարմար է տարբեր տարիքի երեխաների համար։ Պլաստիլին, կավը, խմորը հարմար են մոդելավորման համար։ Երբ պատրաստվում եք ինչ-որ բան թխել, անպայման հրավիրեք ձեր երեխային ձեզ հետ։ Նրան դուր կգա խմորը տրորել և գլորել: Բացի այդ, նա հպարտ կլինի, որ օգնում է մորը։

Զորավարժություններ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար

14. Նկարչություն և գունավորում

Շատ օգտակար է հետևել նկարների ուրվագիծը, որը բաղկացած է գծավոր գծերից, ինչպես նաև նկարել տարբեր ձևերի առարկաներ: Շատ օգտակար է նկարել ուղղահայաց մակերեսների վրա՝ պատ, տախտակ, հայելի։ Ուստի երեխայի համար խորհուրդ է տրվում կախել հատուկ տախտակ, որպեսզի նա նկարի։

15. Խճանկարների և հանելուկների հավաքում

Մինչեւ 3 տարեկան երեխաների համար ընտրում են մեծ կտորներով փազլներ ու խճանկարներ։ Ոլորահատ սղոցները նաև մարզում են երևակայությունը:

16. Կտրում

Ձեր երեխայի համար գնեք մանկական մկրատ, սոսինձ փայտ, գունավոր թուղթ և ստվարաթուղթ: Սովորեցրո՛ւ նրան, թե ինչպես վարվել: Կտրեք նկարները, կպցրեք դրանք, պատրաստեք ձյան փաթիլներ և այլն: Սա ոչ միայն կզարգացնի նուրբ շարժիչ հմտություններ, այլև տարածական երևակայություն և ստեղծագործ մտածողություն:

Այնուամենայնիվ, կա մի պարզ բան, որը պետք է հիշել. Նուրբ շարժիչ խաղերը պետք է վերահսկվեն մեծահասակների կողմից: Հակառակ դեպքում երեխան կարող է կուլ տալ ցանկացած փոքր մաս կամ խեղդվել: Խաղեր խաղալը և նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնող վարժություններ կատարելը պետք է համակարգված լինի: Աշխատեք ձեր երեխայի հետ ամեն օր, և շուտով կնկատեք, որ ձեր երեխայի շարժումներն ամեն անգամ դառնում են ավելի հարթ, ճշգրիտ և համակարգված:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը օգնում է մինչև 3 տարեկան երեխային պատրաստել մանկապարտեզ կամ դպրոց հաճախելու համար։ Վաղ մանկությունից գրիչներ մշակած երեխան ավելի լավ է ընկալում տեղեկատվությունը, տրամաբանորեն է մտածում և լավ հիշողություն ունի: Մեխանիզմները, որոնք ազդում են խոսքի զարգացման և փոքրիկ տղամարդու ինտելեկտուալ ցուցանիշների վրա, պետք է մշակվեն ծննդյան պահից:

Նուրբ շարժիչ հմտություններ, ինչ է դա:

Նորածինների մայրերը, հայրերը և տատիկները պետք է իմանան. նուրբ շարժիչ հմտությունները չեն նշվում, քանի որ դրանք այնքան էլ կարևոր չեն երեխայի զարգացման համար, բայց քանի որ այն պատասխանատու է փոքր մկանների աշխատանքի համար։ Վաղ մանկության տարիներին փոքր առարկաների հետ վարվելու ունակությունը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում հետագա մտավոր և ֆիզիկական զարգացման վրա:

Երեխայի մոտ զարգացած նուրբ շարժիչ հմտություններն օգնում են նրան լավ վարվել գրիչով, մատիտով կամ խոզանակով, օգտագործել մկրատ, կարի ասեղ և այլ մանր իրեր: Նման երեխան արագ սովորում է կապել կոշիկի կապերը կամ կոճկել կոճակները: Փոքր առարկաների հետ աշխատելու համար փոքրիկ տղամարդուն լավ համակարգման կարիք կլինի, ինչի համար պատասխանատու է ուղեղի հատվածներից մեկը։

Ձեր երեխայի մոտ զարգացնելով նուրբ շարժիչ հմտություններ՝ դուք դրանով նպաստում եք նրա ինտելեկտի և սովորելու կարողության զարգացմանը:

Երեխան լավ է վերահսկում ձեռքերի և մատների շարժումները, երբ հենաշարժական և նյարդային համակարգերը լիովին ներդաշնակ են։

Զորավարժություններ և մերսումներ՝ փոքր երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար

Շարժիչային հմտությունների զարգացման փուլերը յուրաքանչյուր երեխայի համար անհատական ​​են։ Առաջին անծանոթ շարժումները երեխայի համար անհարմար են, բայց օրեցօր մի քանի անգամ կրկնելուց հետո դրանք դառնում են ինքնավստահ և ավելի ճշգրիտ:

Երեք տարեկանից փոքր երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման բազմաթիվ տարբերակներ կան: Կյանքի առաջին օրերից փոքրիկին մատների մերսում են անում՝ պրոցեդուրան կատարելով օրը մի քանի անգամ։ Դրա տեւողությունը չի գերազանցում 5 րոպեն։

Մերսումը բաղկացած է մի շարք վարժություններից

• Շոյել և շոյել լավ ազդեցություն ունեն ափերի և մատների վրա տեղակայված զգայուն ընկալիչների վրա:
• Ծնոտի նուրբ բացվածք որ նորածին երեխաները շատ ամուր բռնում են:
• Մերսեք բռնակի ներսը խաղալիք՝ պզուկ կամ շերտավոր մակերեսով։

Կարևոր! Բոլոր ընթացակարգերը կատարվում են հնարավորինս նրբորեն և ճշգրիտ:

Երկու ամսից սկսած , երեխաները տարբեր ձևի խաղալիքներ են դնում գրիչների մեջ: Այս դեպքում մեծահասակները պետք է խոսեն երեխայի հետ՝ մեկնաբանելով իրենց գործողությունները: Երեխայի խնդիրն է հնարավորինս երկար պահել խաղալիքը ձեռքում։

Վեց ամսից սկսած վարժությունը բարդացնում է. Մեծահասակը, երգելով կամ մանկական ոտանավորներ պատմելով, միաժամանակ աշխատում է երեխայի ձեռքերով (օրինակ՝ հայտնի «լավիկները»), որից հետո երեխան կփորձի ինքն իրեն կրկնել մեծահասակների արարքները։

Ինը ամսից սկսած Երբ երեխաները սկսում են ակտիվորեն շրջել տան շուրջը, հետաքրքրություն ցուցաբերելով տարբեր առարկաների նկատմամբ, գալիս է պարարտ ժամանակ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար: Սովորեցրեք ձեր երեխային տարայի մեջ հացահատիկ կամ այլ չամրացված իրեր լցնել տարայի մեջ (բայց մոտ մնացեք): Լոգարանում կարելի է ջուր լցնել ապակուց բաժակ։ Հրավիրեք երեխային հացահատիկի ամանի մեջ փոքրիկ խաղալիք փնտրել: Ոչինչ, որ կռուպը փշրվի, նման գործունեությունը լավ մարզում է մատները:

Դասերի և խաղերի ժամանակ կարևոր է չմոռանալ, որ ձեր առջև փոքրիկ երեխա է, ով արագ հոգնում է միապաղաղ արարքներից և իր ուշադրությունը դարձնում այլ բանի վրա։

Նուրբ շարժիչ հմտությունները պետք է ունենան զվարճալի խաղի ձև՝ միապաղաղ գործունեությունը վերածելով զվարճալի ժամանցի:

Խաղեր և գործողություններ, որոնք զարգացնում են փոքր երեխաների մոտ շարժիչ հմտությունները

1. Մատների զարգացում մարմնամարզության և խաղերի միջոցով օգտագործելով զվարճալի ոտանավորներ.
   Սա ամենահին և ամենահեշտ ճանապարհն է։ Բռնակները սեղմելը և արձակելը, մատներն ու ափերը շարժելը մեծ հաճույք են պատճառում մինչև երեք տարեկան երեխաներին։
2. Նկարչություն ... Երեխային տվեք մատիտ, գրիչ կամ ֆլոմաստեր: Նկարչության առարկաները լավ են զարգացնում մատների ճիշտ բռնումը, ինչը հետագայում կնպաստի երեխայի մեջ գեղեցիկ ձեռագրի առկայությանը կամ նույնիսկ բացելու նրա տաղանդը որպես նկարիչ: Որպեսզի չվհատեցնեք երեխային ձեռքերում մատիտ պահելուց, խստորեն մի պատժեք նրան, եթե նա հանկարծ ձեզ համար պաստառ կամ կահույք ներկի:
3. Կաղապարում ... Որպեսզի երեխան գնդակը կաղապարի կամ երշիկ գլորի, կարող եք օգտագործել ոչ միայն պլաստիլին, այլև կավ կամ խմոր։ Կարկանդակներ թխելիս գործի բերեք ձեր փշրանքները: Խմորը գրտնակելու պատասխանատու հանձնարարությունը նրան հաճույք կպատճառի և կօգնի մատների զարգացմանը։
4. Փոքր կենցաղային իրեր ... Փոքրիկ անհանգիստները անընդհատ փորձում են բռնել կենցաղային ցանկացած իր: Ցանկացած տանը բավականաչափ նման իրեր կան։ Թույլ տվեք ձեր երեխային խաղալ հագուստի կապիչներով, թեյի գդալով կամ բանկայի կափարիչով: Երեխաները մեծ հաճույքով պտտում են անծանոթ առարկաները իրենց ձեռքերում։ Բայց նույնիսկ այստեղ պետք չէ աչքը կտրել երիտասարդ հետազոտողից, որպեսզի ժամանակին այդ առարկաները դուրս հանեն նրա բերանից։
5. Լարային առարկաներ ... Առաջին խաղալիքներից մեկը, որ երեխաներն ունենում են թրթռելուց հետո, բուրգն է: Սկզբում երեխայի գործողությունները անհարմար են, նա պարզապես չի կարող փայտի վրա բրգաձեւ օղակ դնել։ Բայց մեր երեխաները քիչ համառ են, կանգ չեն առնի, քանի դեռ չեն հասել իրենց նպատակին։ Երբ երեխան մեծանում է, առարկաներ լարելու գործը դժվարանում է՝ նվազեցնելով խաղալիքների չափերը: Օգտագործվում են բազմագույն ուլունքներ և նմանատիպ իրեր։ Կրկին, անվտանգության նկատառումներից ելնելով, երեխային մենակ մի թողեք փոքրիկ առարկաների հետ խաղալու համար, քանի որ փոքրիկ հետաքրքրասերները փորձում են ամեն ինչ քաշել իրենց բերանները:
6. Արդուկի խաղ ... Մի մեծ թերթիկ ճմռեք և խնդրեք ձեր երեխային հարթեցնել այն իր ափերով: Երեխաները հաճույքով հարթեցնում են նոր խաղալիքը, իսկ հետո նորից ճմրթում:

Խաղալիքներ երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար

Այսօրվա երեխաներին կարելի է սիրալիր նախանձել։ Հսկայական թվով ուսումնական խաղալիքներ բոլոր առիթների համար օգնում են փոքրիկ մարդու համակողմանի զարգացմանը: Կան մեծ թվով դիզայներներ նուրբ շարժիչ հմտությունների համար, պարզ պլաստիկ խորանարդներից մինչև Lego՝ ամենափոքր մանրամասներով ... Ընտրեք ձեր երեխայի տարիքին համապատասխան հավաքածու, և նա հաճույքով կսկսի տներ կառուցել և ամրոցներ կառուցել՝ դրանով իսկ զարգացնելով ձեռքերը։

Հատուկ փշրանքները լավ են զարգացնում մատները մեծ հանելուկներ փոքրիկների համար (Seguin տախտակ): Հավաքելով խաղալիքը՝ երեխաները ոչ միայն զարգացնում են իրենց ձեռքերը, այլև մարզում են տրամաբանական մտածողությունը:

Ներկայացրեք ձեր երեխային տեսակավորող խորանարդ անցքերով , որոնց մեջ տեղադրվում են տարբեր առարկաներ, օրինակ՝ ավազատուփում խաղալու կաղապարներ։ Յուրաքանչյուր դեմք ունի խորշ, որի մեջ կտեղավորվի միայն որոշակի խաղալիք:

Կրկին հայտնվել է խանութների դարակներում գունեղ բնադրող տիկնիկներ ... Այս հրաշալի խաղալիքի օգնությամբ մեզ զարգացրել են նաև մեր մայրերը։ Նման նվերը մեծ ուրախություն և օգուտ կբերի ձեր փոքրիկին:

Մանկության տարիներին բոլորը սիրում են հեքիաթներ լսել։ Եթե ​​դուք գնում կամ պատրաստում եք տիկնիկային թատրոնի խաղալիքներ ձեր սիրելի հերոսների հետ , փոքրիկը հաճույքով դրանք կդնի իր ձեռքին՝ ստիպելով տիկնիկներին շարժվել։

Հիշիր. Երեխայի խոսքի զարգացումն ուղղակիորեն կախված է նուրբ շարժիչ հմտություններից։ Պատահում է, որ երեխան չի կարողանում մեծերին բացատրել, թե ինչ է ուզում, հետևաբար նա քմահաճ է և նյարդային։ Որքան շուտ փոքրիկները սովորեն ճիշտ խոսել, այնքան ավելի հարմարավետ կլինեն մանկապարտեզում կամ մանկապարտեզում։

Երեխայի մոտ զարգացնելով նուրբ շարժիչ հմտություններ, չպետք է ստիպել նրան կատարել որոշակի գործողություններ: Բոլոր դասերը պետք է անցկացվեն հեշտ խաղային ձևով և ուրախություն պատճառեն երեխային:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը ազդում է երեխայի ինտելեկտի, նրա հիշողության, ուշադրության և մտածողության վրա: Հետեւաբար, յուրաքանչյուր մայր ձգտում է հնարավորինս շուտ սկսել զբաղվել փշրանքներով: Շատ ծնողներ կարծում են, որ նման դասեր կարող են անցկացնել միայն զարգացման կենտրոնների մասնագետները։ Իհարկե, դուք կարող եք ձեր երեխային խմբակային դասերի տանել, բայց տանը սովորելը դժվար չէ՝ ունենալով համակարգ և դասի պլան, որը կհետաքրքրի երեխային վաղ և նախադպրոցական տարիքում և ուղղված է զարգացմանը։ շարժիչային գործունեություն.

Ինչ է նուրբ շարժիչ հմտությունները

Նուրբ շարժիչ հմտությունները ձեռքերի և մատների համակարգված գործողություններն են, որոնք կատարվում են նյարդային, ոսկրային, տեսողական և մկանային համակարգերի հետ համատեղ: Այլ կերպ ասած, դա փոքր առարկաների մանիպուլյացիայի հնարավորությունն է, որոնցում ներգրավված են միայն մարմնի փոքր մկանները։

Մի շփոթեք նուրբ և կոպիտ շարժիչ հմտություններ, զգացողություն հասկացությունները: Դրանք փոխկապակցված են, զարգանում են երեխայի օրգանիզմում զուգահեռաբար, բայց տարբերվում են միմյանցից.

• ընդհանուր շարժիչ հմտություններ- սրանք մարմնի մեծ մկանների շարժումներ են, երեխայի ֆիզիկական զարգացման հիմքը՝ քայլել, ցատկել, մարմինը շրջել, վազել և այլ ակտիվ գործողություններ.
• սենսորներ- սա շրջապատող աշխարհի ընկալումն է սենսացիաների միջոցով (շոշափելի, տեսողական, համային, լսողական), որի շնորհիվ երեխան զարգացնում է հմտություններ և նախասիրություններ, նա պատկերացում ունի տարբեր առարկաների, երևույթների և գործողությունների մասին:

Երեխայի միտքը նրա մատների տակ է:

Վ.Ա.Սուխոմլինսկի, ուսուցիչ

Սա պարզապես արտահայտություն չէ, այլ գիտականորեն ապացուցված փաստ։ Հենց մատների վրա է գտնվում հսկայական քանակությամբ նյարդային վերջավորություններ, որոնց միջոցով ազդակները սնվում են ուղեղ, որտեղ մշակվում է տեղեկատվությունը, որը լրացվում է տարբեր ընկալիչների տվյալների միջոցով՝ տեսողական, լսողական, հոտառական: Եվ միայն դրանից հետո երեխան ընկալում է ամբողջ պատկերը, առարկան կամ գործողությունը: Ուսուցիչները հայտնի գիտնականների հետ միասին ապացուցել են, որ զարգացնելով նուրբ շարժիչ հմտություններ՝ երեխան արագ սովորում է խոսել, գրել և տրամաբանորեն մտածել։ Ուստի խորհուրդ է տրվում նրա հետ զբաղվել վաղ տարիքից։

Նուրբ շարժիչ հմտություններ՝ խոսքի և այլ հմտությունների զարգացման համար

1. Ձեռքերը կառավարելու կարողությունը հիմք է հանդիսանում երեխային առօրյա կյանքում անհրաժեշտ հմտությունների յուրացման համար:
2. Նուրբ շարժիչ հմտություններ են անհրաժեշտ ամենակարևոր մտավոր գործընթացների զարգացման համար՝ հիշողություն, շրջապատող աշխարհի ընկալում, մտածողություն, տրամաբանություն, ուշադրություն և խոսք:
3. Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման մակարդակը երեխայի՝ դպրոցում սովորելու պատրաստակամության հիմնական ցուցիչներից է։

Նուրբ շարժիչ հմտությունները սկսում են զարգանալ հենց ծնունդից. սկզբում երեխան զննում է իր ձեռքերը, այնուհետև սովորում է սեղմել և արձակել մատները, կառավարել դրանք, որպեսզի բռնի խաղալիքը կամ մոտակա առարկան: Երբ նա մեծանում է, հասկանում է, թե ինչպես ճիշտ պահել վրձինը կամ մատիտը, սովորում է նկարել, իսկ 6-7 տարեկանում փորձում է գրել։ Իհարկե, երեխան կկարողանա ինքնուրույն ուսումնասիրել որոշ կետեր, քանի որ բոլոր երեխաները հետաքրքրասեր են և հետաքրքրություն են ցուցաբերում անծանոթ առարկաների նկատմամբ: Այնուամենայնիվ, գիտնականներն ու մանկավարժները պնդում են, որ ծնողները հատուկ խաղալիքների և առաջադրանքների միջոցով զբաղվեն իրենց հետ և կատարեն վարժություններ, որոնք բարելավում են ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Ինտելեկտուալ և մտավոր գործընթացների զարգացումը սկսվում է ձեռքերի, մատների և ձեռքերի շարժման զարգացմամբ, սա գիտնականների կողմից ապացուցված փաստ է: Ուստի, որպեսզի երեխայի ուղեղը զարգանա, անհրաժեշտ է մարզել նրա ձեռքերը։ Բացի այդ, ամբողջ ապագա կյանքը կպահանջի համակարգված շարժումներ, որոնք անհրաժեշտ են նկարելու, գրելու և շատ այլ գործողություններ կատարելու համար:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման բացակայությունը երեխայի համար կարող է հանգեցնել հետևյալ հետևանքների.

• նկարչության, քանդակագործության և այլ գործունեության նկատմամբ հետաքրքրության բացակայություն.
• դպրոցում ուսումնական գործընթացին հարմարվելու դժվարություններ. երեխան ավելի վատ է ընկալում նոր նյութը, վատ է կարդում, ուստի ուսուցման տեմպը նրան չափազանց արագ և դժվար է թվում.
• ստեղծագործության, մտածողության և ուշադրության անբավարար զարգացում;
• ուղիղ գիծ ճշգրիտ գծելու, թվերը կամ տառերը ճիշտ անգիր անելու և ճիշտ գրելու անկարողություն.
• եթե խնդրեք նրան նկարել, շատ դեպքերում նա չի կարող ճիշտ տեղադրել առարկաները թղթի տարածության վրա, նա չունի երևակայություն, չկա գույների բազմազանություն և հստակ սյուժե.
• նման երեխաները սկսում են ավելի ուշ խոսել, շատերն ունեն խոսքի թերություններ, որոնք դժվար է ուղղել նույնիսկ մասնագետների հետ դասերի ժամանակ։

Ինչի վրա են ազդում նուրբ շարժիչ հմտությունները - տեսանյութ

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման մեթոդներ, որոնք տեղին են տարբեր տարիքի երեխաների համար

Որպեսզի երեխան ներդաշնակ զարգանա, հրամայական է նրա հետ գործ ունենալ ի ծնե՝ բարելավելով նրա ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Այսօր կան բազմաթիվ հեղինակային տեխնիկա, ուսուցողական խաղալիքներ և գործողություններ, որոնք իրականացվում են խաղային ձևով և օգնում են նոր տեղեկություններ սովորել շոշափելի սենսացիաների միջոցով: Կախված երեխայի տարիքից և նախասիրություններից՝ կարող եք նրան առաջարկել.

• ձեռքերի և մատների մերսում;
• խաղեր հացահատիկներով, ուլունքներով, կոճակներով, քարերով;
• մատների մարմնամարզություն;
• գրաֆիկական վարժություններ, ստվերում;
• մոդելավորում պլաստիլինից;
• կոնստրուկտորների և խճանկարների հավաքում;
• նկարչություն և գունավորում;
• մկրատով կտրում;
• թղթի մշակում, օրիգամիի ծալում, հավելվածներ;
• խաղեր պարանով, ժանյակներ.

Փոքր տարիքից նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման կարևորությունը

Մինչև մեկ տարեկան երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը

Մայրիկն ու հայրիկը կարող են օգնել իրենց երեխային զարգանալ հենց ծնունդից: Կյանքի առաջին տարվա երեխաների համար հարմար են հետևյալ գործողությունները.

• ձեռքերի և ոտքերի մերսում;
• Մատների ներկ.

Ձեռքերի մերսում և մերսող սարքեր

Ձեռքերի, մատների և ոտքերի մերսումը շատ օգտակար է մինչև մեկ տարեկան երեխաների համար։... Ծնողները կարող են դա անել օրվա ցանկացած ժամի, առանց ժամանակի սահմանափակման: Հիմնական կանոնը՝ երեխաներին պետք է դուր գան վարժությունները։ Եթե ​​երեխան անհարմարություն է զգում, սկսում է վերելք անել և հեռացնել ձեռքերը կամ ոտքերը, ավելի լավ է դասերը հետաձգել կարճ ժամանակով։

1. Նրբորեն քաշեք երեխայի մատները. վարժությունը պետք է լինի դանդաղ և նուրբ, առանց հանկարծակի շարժումների: Այնուհետեւ յուրաքանչյուր մատը պետք է շոյել: Այս գործողությունները կարող են իրականացվել երկու ամսական և բարձր երեխաների հետ։
2. Կատարեք ձեր մատների շրջանաձև շարժումները դեպի մի կողմ, ապա մյուս կողմը: Վարժությունը կատարվում է յուրաքանչյուր մատով առանձին։
3. 5 ամսականից կարելի է հեշտությամբ մերսել երեխայի յուրաքանչյուր մատը, ապա ափը և սահուն տեղափոխել ձեռքը։ Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումից բացի, տեղի է ունենում երեխայի վերին վերջույթների մկանների ընդհանուր ուժեղացում։
4. 8 ամսականում գալիս է ավելի ակտիվ վարժությունները միացնելու ժամանակը. մատը հպեք երեխայի ափին, թեթև սեղմեք, թեքեք և արձակեք մատները: Այս գործողությունները կարելի է կատարել «Կախաղա-սպիտակ», «Եղջավոր այծ կար» բանաստեղծությունների արտասանության հետ միաժամանակ։ Նույնը կրկնվում է փշրանքների ոտքերի դեպքում։

Շատ օգտակար է օգտագործել հատուկ սիմուլյատորներ կամ մերսողներ։Նրանք գալիս են անհարթ մակերեսով փափուկ գնդակի, գլանափաթեթի կամ մատանիի տեսքով, որը դրվում է մատի վրա։ Կամ կարող եք օգտագործել ձեռքի տակ եղած նյութերը՝ ձեր ձեռքերում ընկույզ փաթաթել, բնական գործվածքներից պարկեր կարել և դրանց մեջ լցնել զանազան ձավարեղեն։ Ժամանակ առ ժամանակ դրանք տվեք երեխային՝ սա հիանալի մերսում է և նյարդային վերջավորությունների խթանում։

Դուք կարող եք վարժություններ կատարել մերսողով տարբեր ձևերով՝ գլորելով այն.

• սեղանին;
• ափի միջև;
• մատների ծայրերից մինչև արմունկ;
• ձեռքի հետևի մասում.

Հիմնական բանը, որ պետք է հիշել, այն է, որ հերթով պետք է գործ ունենալ երկու վերին վերջույթների հետ:Որոշ ծնողներ սխալմամբ կարծում են, որ եթե ուշադրություն դարձնեն միայն աջին, ապա իրենց երեխան ձախլիկ չի լինի։ Սա կեղծ հայտարարություն է։ Փշրանքների ներդաշնակ զարգացման համար երկու ձեռքերը պետք է մշակվեն նույն կերպ։

Մարզիչներ և մերսողներ ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար՝ ֆոտոշարք

Ձեռքերը մերսելու համար կարող եք ընկույզով մերսել ձեռքի մերսող՝ գնդակի տեսքով Այս մատների վարժեցնող սարքը կարող է օգտագործվել, երբ երեխան սովորել է նստել Մերսողները կարող են լինել տարբեր տեսակի և ձևի

Մատների ներկ

Երեխաները շատ են սիրում նկարել: Մի կարծեք, որ հնարավոր չէ նրանց 1–1,5 տարեկանից շուտ սովորեցնել ստեղծագործությանը, երբ նրանք կարող են վրձին կամ մատիտ վերցնել իրենց ձեռքերից։ Այսօր բնական բաղադրիչներից պատրաստված և նույնիսկ կուլ տալու դեպքում անվտանգ ներկերը շատ տարածված են: Ձեռքով նկարելը իդեալական է նորածինների մոտ նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար: Երեխան ոչ միայն մատներով է զգում բոլոր շարժումները, այլեւ ընկալում է ներկերի գույները, սովորում ճանաչել դրանք։ Այս դեպքում զարգանում է նաեւ զգայական մտածողությունը։

Նկարում ենք մատների ներկերով - տեսանյութ

1-ից 2 տարեկան երեխաների մոտ շարժիչ հմտությունների զարգացման արդիական մեթոդներ

Մեկ տարեկանում երեխան վստահ նստած է, և գուցե արդեն քայլում է։ Այժմ նրան ավելի շատ հետաքրքրում են ուսուցողական խաղալիքները, գրքերն ու շրջապատի այլ առարկաները։ Այս տարիքում նրա համար կարևոր է զգայական ընկալումը, ուստի կարող եք կապել հետևյալ գործողությունները.

• մատների խաղեր, ձեռքի և ձեռքի մերսում;
• մատների ներկեր, գուաշով նկարել վրձինով (երեխաները սկսում են ջրաներկով նկարել երեք տարեկանից);
• քանդակագործություն. փոքր երեխաների համար դեռևս դժվար է քանդակել պլաստիլինից, ուստի խմորը լավագույն տարբերակն է.
• տեսակավորողներ և բուրգեր, փափուկ հանելուկներ - այս ամենը հիանալի զարգացնում է նուրբ շարժիչ հմտությունները.
• բիզնես տախտակներ, ծածկոցներով խաղեր՝ այստեղ կարևոր է երեխայի հետաքրքրությունը և ծնողների երևակայության շրջանակը։

Խաղալիքներ և զբաղմունքներ փոքր երեխաների համար - ֆոտոշարք

Մոդելավորման համար նախատեսված խմորն ավելի փափուկ է, քան պլաստիլինը, ուստի այն ավելի հարմար է 1-2 տարեկան երեխաների համար:Բուրգի օգնությամբ կարելի է վարժեցնել շարժումների համակարգումը:

Ուսումնական խաղեր 1-2 տարեկան երեխաների համար - տեսանյութ

Առաջադրանքներ 2-3 տարեկան երեխաների համար

2-3 տարեկանում երեխան շատ արագ է սովորում և տիրապետում հմտություններին։Երեխաներն արդեն կարող են բացատրել, թե ինչ են ուզում անել, ինչով են հետաքրքրված այս պահին։ Այս տարիքում նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումն առաջին հերթին նպաստում է խոսքի զարգացմանը։ Ամեն օր երեխան արտասանում է ավելի ու ավելի շատ նոր բառեր, սովորում է ընկալել և պատճենել հնչյունները, սկսում է խոսել ամբողջական նախադասություններով, ուստի չափազանց կարևոր է նրա հետ գործ ունենալ այս ժամանակահատվածում: Դասերը սկզբունքորեն չեն տարբերվում այն ​​դասերից, որոնք երեխան սիրում էր 1-2 տարեկանում: Բայց դրանք կարող են բարդ լինել և նորերը ավելացնել.

• լարային. հրավիրեք ձեր երեխային հավաքել գեղեցիկ ուլունքներ մայրիկի համար կամ բաժանել նույն գույնի ֆիգուրները լարերի վրա.
• ժանյակային խաղերը շատ տարածված են այս տարիքի երեխաների մոտ.
• աշտարակի կառուցում. երեխան սովորում է համակարգել շարժումները, հավասարաչափ բաշխում է խորանարդները, որպեսզի նրանք չընկնեն.
• մոդելավորման այս նյութը ավելի բարդ է, քան խմորը, և երեխան պետք է ավելի շատ աշխատի դրա հետ աշխատելու համար.
• հացահատիկային պարապմունքներ. հրավիրեք երեխային տարայից ընտրել մեկ հացահատիկ, իսկ մյուսը թողնել դրա մեջ.
• խաղեր ջրի հետ. երեխան տարայից տարբեր առարկաներ է բռնում գդալով կամ ցանցով։

Խաղեր հացահատիկով, ջրով, պլաստիլինով, խորանարդիկներով և այլ զբաղմունքներով 2-3 տարեկան երեխաների համար - ֆոտոշարք

Խորանարդներից կառուցելը զարգացնում է շարժումների համակարգումը Երեխայի համար հետաքրքիր է պատշաճ կերպով կապել կոշիկի մոդելը կամ կոճակները տիկնիկի վերարկուի վրա լարելը զարգացնում է տրամաբանությունը և համբերությունը Պլաստիլինից մոդելավորումն ավելի բարդ խնդիր է, քան խմորից մոդելավորումը: Խաղեր ջրով գերել տարբեր տարիքի երեխաներին

Խաղեր 2-3 տարեկան երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար - տեսանյութ

Մանկապարտեզի երեխաների (4-5 տարեկան) նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում.

4–5 տարեկանում երեխան նախընտրում է շատ առաջադրանքներ կատարել միայն ինքնուրույն։ Նրան հետաքրքրում է, թե ինչպես է աշխատում զարգացման տախտակը, ինչու են անիվները պտտվում և շատ ավելին: Հետաքրքրասիրությունն ու նոր գիտելիքների փափագը միայն նպաստում են անհատի ներդաշնակ զարգացմանը: Երեխան արդեն լավ է տիրապետում վրձինին և մատիտին, ուստի հիմնական առաջադրանքները ուղղված են ձեռքը գրելու համար պատրաստելուն: Շատ ծնողներ կարծում են, որ վաղ է այս տարիքի համար: Մի շփոթվեք, 4 տարեկանում ոչ ոք չի ստիպում փշուրին գրել ամբողջական բառեր կամ տառեր, եթե նա հետաքրքրություն չի ցուցաբերում։ Արժե նորերը միացնել վերը նկարագրված վարժություններին և գործողություններին.

• խաղալ ավազի հետ կամ ավազով թերապիա, ինչպես հոգեբանները հաճախ անվանում են այս վարժությունները. թող երեխային մատները անցկացնի ավազի վրայով, նկարներ կամ առարկաներ նկարի;
• աշխատել մկրատով. սկզբում երեխան սովորում է ուղիղ շերտեր կտրել, ապա երկրաչափական ձևեր;
• կիրառում. երեխան կսովորի կոմպոզիցիաներ ստեղծել թղթե հարթության վրա, աշխատել սոսինձով և անձեռոցիկով;
• նկարել, գունավորել փոքր մանրամասները, ստվերում - այս հմտությունները երեխայի ձեռքը պատրաստում են գրելու համար:

4-5 տարեկան երեխայի նկարչություն, ապլիկա, ստվերում և այլ զբաղմունքներ՝ ֆոտոշարք

4-5 տարեկանում գնեք կլոր եզրերով հատուկ մանկական մկրատ, հավելվածները կսովորեցնեն ձեր երեխային կոկիկ լինել։Ավազի հետ խաղալը երեխային կհանգստացնի և շատ օգտակար է շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։Ստավորումը երեխայի ձեռքը պատրաստում է գրելու։ .

Վարժություններ 4-5 տարեկան երեխաների մոտ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար

Նուրբ շարժիչ հմտություններ 6-7 տարեկան նախադպրոցականների համար

6-7 տարեկանում երեխան գնում է դպրոց, ուստի նա պետք է հոգեպես ու ինտելեկտուալ պատրաստ լինի իր կյանքի նոր փուլին։ Դասերը ներառում են կարգապահություն, նոր նյութի արագ ընկալում և ըմբռնում, առաջադրանքները լավ անգիր անելու և կրկնելու կարողություն: Այս տարիքում բոլոր վարժություններն ուղղված են խոսքի և գրելու, կարդալու հմտությունների զարգացմանը։ Այդ իսկ պատճառով ծնողները պետք է հատուկ ուշադրություն դարձնեն նուրբ շարժիչ հմտությունների կատարելագործմանը։ Այս ոլորտում անբավարար զարգացումը շատ դեպքերում հանգեցնում է ուսումնառության խնդիրների՝ երեխան չի կարողանում գրել կամ դա անում է շատ դանդաղ, նրա ստեղծագործական հմտությունները, երևակայությունը և մտածողությունը թույլ են զարգացած։

Հետևյալ գործողությունները կօգնեն ձեր երեխային պատրաստել դպրոց.

• ֆիզիկական վարժություններ՝ մատների մարմնամարզություն, ձեռքի մերսիչներ, մատների խաղեր, մատների թատրոն;
• խճանկար. փոքր մանրամասները, որոնք պետք է ճիշտ հավաքվեն հրահանգների համաձայն, փոքրիկ մատները զարգացնելու հիանալի միջոց են.
• կոնստրուկտոր. այս տարիքում երեխային ծանոթ մեծ խորանարդները փոխարինվում են ավելի փոքր մասերով, որոնց օգնությամբ զարգանում են ոչ միայն նուրբ շարժիչ հմտությունները, այլև երևակայությունը.
• բաղադրատոմս. կարող եք շրջանցել ոչ միայն տառեր կամ թվեր, այլև տարբեր ձևեր, որոնք կարող են հետաքրքրել երեխային:

Շարժիչային զարգացման պարապմունքներ նախադպրոցականների համար - ֆոտոշարք

Մոդելի համաձայն խճանկար հավաքելը կօգնի բարելավել նախադպրոցական երեխայի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները Փոքր մասերից դիզայներները շատ հետաքրքրաշարժ են նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար Մատների թատրոնն օգնում է ամրացնել ձեռքի և մատների մկանները:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման կարևորությունը - տեսանյութ

Ինչպես զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտությունները ձախլիկ երեխաների և տեսողության խանգարումներ ունեցող երեխաների մոտ

Գիտնականների կատարած հետազոտությունները ցույց են տվել, որ շատ ձախլիկ երեխաներ խոսքի, գրելու և կարդալու խնդիրներ ունեն, ուստի շատ կարևոր է նրանց հետ վարժություններով զբաղվել՝ նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար։ Երեխայի ծնողները, ովքեր ակտիվորեն օգտագործում են ոչ թե աջ ձեռքը, այլ ձախ ձեռքը, դասերի ժամանակ պետք է հաշվի առնեն որոշ նրբերանգներ:

1. Զորավարժությունների ընթացքում լույսի աղբյուրը պետք է լինի աջ կողմում:
2. Ձախլիկ երեխաները տեսողականորեն չեն ընկալում իրենցից ձախ գտնվող տարածությունը, ուստի բոլոր առարկաները պետք է տեղադրվեն աջ կողմում:
3. Դասերը պետք է անցկացվեն ընդհատումներով: Ձախլիկ երեխայի համար դա կարեւոր է, նա ավելի շատ հանգստի կարիք ունի, ուստի աշխատեք այնպես պլանավորել վարժությունները, որ յուրաքանչյուր 20 րոպեն մեկ ընդմիջում լինի։
4. Գրելու ընթացքում երեխան հաճախ առաջ է մղում ձախ ուսը՝ սա նորմ է այն երեխաների համար, ովքեր գրիչ են պահում ձախ ձեռքում, պետք չէ հատուկ փոխել նրա դիրքը։
5. Հիմնական բանը չպետք է ընդգծել, որ երեխան ինչ-որ կերպ տարբերվում է մյուս երեխաներից: Նա պետք է զգա ծնողների և ուսուցիչների աջակցությունը։

Այսօր նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ հաճախ ախտորոշվում են տեսողական խնդիրներ:Երեխայի վատ տեսողության պատճառները կարող են շատ լինել, բայց այդպիսի երեխաները պետք է զարգանան իրենց հասակակիցների հետ հավասար: Շատ հաճախ նրանք չեն կարողանում ձեռքերով գործողություններ կատարել, չեն հասկանում, թե ինչ անել։ Այդ իսկ պատճառով նրանք փոքր տարիքից պետք է զարգացնեն նուրբ շարժիչ հմտություններ։ Այնուամենայնիվ, ավելի լավ է վարժությունները սկսել երկու տարեկանից՝ փոքրիկն արդեն կհասկանա, թե ինչ եք ուզում նրանից և չի վախենա։

1. Պահանջվում է մերսում և մատների մարմնամարզություն՝ թակել, շոյել, խաղալ մերսողների հետ՝ այս ամենը պետք է լինի մարզման ծրագրում։
2. Բոլոր դասերն ուղղված են շոշափելի սենսացիաների միջոցով տեղեկատվության ուսումնասիրմանը, ուստի երեխային առաջարկվում են տարբեր նյութերից տարբեր ձևերի առարկաներ, որոնց նա շոշափում է, հիշում և փորձում նկարագրել իր զգացմունքները:
3. Տեսողության խնդիրներ ունեցող երեխաները սովորում են կարդալ՝ օգտագործելով օգնության կետի ծածկագիրը, ուստի ծնողները երեխային նախապատրաստում են ընկալելու և հասկանալու այս ձևը. կարող եք օգտագործել փայլաթիթեղ, որի վրա կարող եք գծեր, ալիքներ, կետեր և այլ ձևեր գծել: Նա մատներով հետևում է ուռուցիկ գծագրերին, փորձում հասկանալ և հիշել դրանք։
4. Ավելի մեծ տարիքում երեխան կարող է ինքնուրույն նկարել պատկերներ կամ նկարներ, այնուհետև այնպիսի զգացողություն ունենալ, կարծես դրանք կարդում է հպումով:

Պետք չէ մտածել, որ եթե երեխան վատ տեսողություն ունի կամ խոսքի զարգացման ուշացում կա, ապա նրա հետ դասերը իմաստ չունեն։ Շատ դեպքերում, նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար կանոնավոր վարժությունները օգնում են երեխային հասնել իր հասակակիցների հետ և հարմարվել նրա համար նոր տեղեկատվությանը:

Տարբեր տարիքի երեխաների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման մակարդակի ախտորոշում

Ամեն օր երեխան մեծանում և զարգանում է։ Որոշակի տարիքում նա պետք է կարողանա կատարել տարբեր առաջադրանքներ։ Երեխայի հաջողությունը գնահատելու համար ախտորոշվում են. Առաջին հերթին նրանք նայում են, թե որքան լավ են զարգացած նրա նուրբ շարժիչ հմտությունները։ Կան հատուկ առաջադրանքներ, որոնց ընթացքում ուսուցիչը կամ հոգեբանը որոշում է ձեռքի շարժիչ հմտությունների յուրացման մակարդակը։ Այս վարժությունների դժվարությունը տարբեր է յուրաքանչյուր տարիքի համար: Երեխաներին, որպես կանոն, սկսում են ախտորոշել երեք տարեկանից։

1. Զորավարժություններ 3-4 տարի.
   1. Հավաքեք մետաղադրամներ տուփի մեջ: Երեխային առաջարկում են փոքրիկ տուփ և քսան մետաղադրամ քաոսային կերպով դրված են դրա շուրջը: Ազդանշանի վրա նա պետք է բոլորին հնարավորինս արագ հավաքի տուփի մեջ: Առաջադրանքը պետք է կատարվի նախ մի ձեռքով, ապա մյուսով: Սովորաբար երեխան ակտիվ ձեռքով բոլոր կոպեկները գումարում է 15 վայրկյանում, մյուսը՝ 20 վայրկյանում։
   2. Մենք նկարում ենք օդում: Տասը վայրկյանի ընթացքում երեխան պետք է մատներով օդում մոտավորապես նույն չափի շրջանակներ գծի, մինչդեռ ձեռքերը շարժվում են մեկ ժամացույցի սլաքի ուղղությամբ, մյուսը՝ հակառակ: Եթե ​​երեխան մատները պտտում է մեկ ուղղությամբ, կամ շրջանակները շատ տարբեր են չափերով, ապա առաջադրանքը համարվում է չկատարված։
   3. Թղթի վրա գծեք շրջան, հորիզոնական և ուղղահայաց գծեր:
   4. Զորավարժություններ ժանյակներով և կոճակներով. երեխան պետք է ժանյակավորի կոշիկները կապի, արձակի և ամրացնի կոճակները:
2. Զորավարժություններ 4-5 տարի.
   1. Մատանի. Անհրաժեշտ է ցուցիչը և բթամատը միացնել շրջանագծի ձևով, իսկ մնացածը բարձրացնել վեր։ Երեխային խնդրում են մատները պահել այս դիրքում 10 վայրկյան:
   2. Նրանք ստուգում են, թե ինչպես է երեխան կարողանում ուղիղ, կոր գծեր, ալիքներ գծել։
   3. Մկրատով կտրում. երեխան պետք է կարողանա պարզ երկրաչափական ձևեր կտրել եզրագծի երկայնքով:
   4. Թերթը կիսով չափ ծալեք. երեխան պետք է հնարավորինս հավասարաչափ ծալի A4 թղթի թերթիկը:
3. Զորավարժություններ 5-7 տարի.
   1. Գծե՛ք ուղիղ, կոտրված, ալիքաձև գծեր: Նկարիր մարդուն.
   2. Յուրաքանչյուր ձեռքի վրա հերթափոխով ձգեք ցուցամատը և փոքր մատը, պահեք դրանք այս դիրքում հինգ վայրկյան:
   3. Քառակուսիից շրջան կտրեք։
   4. Հարցրեք երեխային, թե ինչպես աղի ապուրը, որպեսզի երեխան դանդաղ աղի աղի կտորները մատների արանքով:

Եթե ​​ախտորոշման արդյունքում ձեռքերի շարժիչային գործունեության զարգացման հետամնացություն է հայտնաբերվել, ապա չպետք է թողնեք այս տեղեկատվությունը աննկատ. դուք պետք է ընտրեք առաջադրանքներ և ջանասիրաբար աշխատեք երեխայի հետ մատների զարգացման համար:

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար վարժությունների և խաղերի քարտային ֆայլ

Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը լավագույնս արվում է խաղային ձևով: Այսպիսով, երեխային կհետաքրքրի գործընթացը, և դասարանում անցկացրած ժամանակը զգալիորեն կաճի: Շատ ծնողներ իրենց միանգամայն տրամաբանական հարց են տալիս՝ ինչպե՞ս այսքան գոյություն ունեցող վարժություններից և առաջադրանքներից ընտրել անհրաժեշտ և ամենաարդյունավետը: Պատասխանը պարզ է՝ ամեն ինչ կախված է երեխայի շահերից։ Որոշ երեխաներ նախընտրում են կոնստրուկտորներ, մյուսները նկարում են, ուստի ծնողները կարող են կազմել գործունեության և վարժությունների ցուցակ՝ կախված երեխայի նախասիրություններից:

Մատների մարմնամարզություն, ինքնամերսում և մատիտով վարժություններ

Վաղ տարիքից երեխաների և նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար կարևոր են մատների վարժությունները և ինքնամերսումը:Ափերի վրա կան մոտ հազար կենսաբանական կետեր, որոնք կարգավորում են մարդու օրգանների աշխատանքը։ Մատների մարմնամարզությունն իրականացվում է երեխաների համար այնքան հետաքրքիր ոտանավորների հետ միաժամանակ։

Մատների մարմնամարզություն սեղանի վրա.

• սեղանի վրա խոզանակներով ազատ դիպչելը հերթափոխով և միևնույն ժամանակ;
• երկու ձեռքերով և հերթափոխով սեղանի վրա մատների անվճար դիպչում;
• աջ և ձախ ձեռքերի մատների (ձեռքերը սեղանի վրա) այլընտրանքային բարձրացում և իջեցում, այնուհետև երկուսը միաժամանակ.
• դաշնամուր նվագելու իմիտացիա.

Մատների մարմնամարզության վարժություններ, ինքնամերսում և վարժություններ մատիտով և գնդակով - ֆոտոշարք

Մարմնամարզություն մատների մարմնամարզության համար No. 1 վարժություններ մատների մարմնամարզության համար No. շարժիչ հմտություններ գնդակով Խաղեր գնդակով ոտանավորներով

Մատների և ձեռքերի ինքնամերսում - տեսանյութ

Մատների խաղեր

Դասընթացների միջև ընկած ժամանակահատվածում նախադպրոցականները ունենում են մատների խաղեր:Դրանք ուղեկցվում են բանաստեղծություններով և ասացվածքներով, որոնք երեխան կարող է հեշտությամբ անգիր անել և ցանկացած պահի ինքնուրույն խաղալ մատների հետ: Այս ընդմիջումները հնարավորություն են տալիս հանգստանալ և ձգել ձեռքերը, այնուհետև սկսել նոր առաջադրանքներ կատարել։

Մատների խաղերն օգնում են.

• զարգացնել խոսքի հմտությունները և կատարելագործել դրանք խաղի ընթացքում.
• սովորել լսել ուսուցչին կամ ծնողներին և կրկնել նրանցից հետո.
• խթանել ստեղծագործական կարողությունների զարգացումը, քանի որ երեխան պատկերացնում է իր ձեռքերը կենդանիների, բույսերի կամ որոշակի բնական երևույթների տեսքով.
• գնացքի ճարտարություն և ձեռքերի ճկունություն;
• կենտրոնացնել ուշադրությունը;
• մարզել հիշողությունը (երեխան հիշում է ոտանավորներ և մատների գործողությունները դրանց արտասանության ընթացքում);
• կապ հաստատել երեխաների և մեծահասակների միջև.

Համացանցում կան բազմաթիվ տեսանյութեր՝ մատների խաղերի օրինակներով։ Բայց, բացի այդ, երեխաների համար խանութներից կարելի է գնել գրքեր՝ գործողությունների նկարագրություններով, ոտանավորներով բացիկներ և բացատրություններ:

Բանաստեղծություններ և մատների խաղեր - ֆոտոշարք

Մատների խաղ «Կարապի» Մատախաղ «Խխունջ» Քարտերի հավաքածու «Խաղալու ժամանակ սովորիր»։ Գիրք «Մատների խաղեր»

Խաղում ենք մատներով՝ տեսանյութ

Շարժիչային հմտությունների զարգացում զգայական տոպրակների, բոդի տախտակների, տեսակավորիչների, ժանյակների, լեգո բլոկների, մատների կինոթատրոնի և այլնի միջոցով

Զարգացնող խաղալիքներով դասերը շատ օգտակար են նուրբ շարժիչ հմտությունների համար:Մեկից երեք տարեկան երեխաների համար հետաքրքիր են բիզնես տախտակները, որոնք փափուկ են ու կոշտ՝ տախտակի տեսքով։ Նրանց օգնությամբ երեխան զարգացնում է մտածողությունը, տրամաբանությունը, ուշադրությունը, խելքը, հիշում է գույները, ուսումնասիրում է տառերն ու թվերը, առարկաները և տարբեր կենդանիներ։

Փոքր երեխաները տեղեկատվությունն ընկալում են ոչ միայն տեսողական, այլ նաև շոշափելի սենսացիաների միջոցով: Ծնողները կարող են նրանց առաջարկել տարբեր նյութերով լցված զգայական պայուսակներ... Դրանք կարող են լինել ձավարեղեն, փոքր կամ մեծ առարկաներ, խաղալիքներ, գնդիկներ, շինարարական հավաքածուի մասեր:

Այսօր շատ երեխաներ նախընտրում են խաղալ կոնստրուկտորի, ժանյակի կամ տեսակավորողի հետ:Նրանք հետաքրքիր են ոչ միայն երեխաների համար, քանի որ այստեղ դուք կարող եք օգտագործել ձեր երևակայությունը և զվարճանալ: Վաղ տարիքում առաջարկեք ձեր երեխային տեսակավորող սարք. թող նա փորձի գտնել անցքերին համապատասխան ձևեր: Հետո հետաքրքրիր նրան դիզայներով, որի մանրամասները մեծանալուն զուգընթաց ավելի ու ավելի կքչանան, իսկ առաջադրանքները կդժվարանան։

Շատ խաղալիքներ կարելի է պատրաստել ձեր սեփական ձեռքերով, օրինակ՝ բիզնես տախտակ, փափուկ գիրք, զգայական պայուսակներ, ժանյակներ, տեսակավորող և մանրամասներով լցնել՝ կախված երեխայի նախասիրություններից և հետաքրքրություններից: Բայց ավելի լավ է խանութից պատրաստի կոնստրուկտոր գնել, այն տանը չեք կարողանա պատրաստել։

Խաղալիքներ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար - ֆոտոշարք

Գրքի տեսքով փափուկ բիզնես տախտակ նախատեսված է ամենափոքր երեխաների համար Մեծ զարգացման տախտակ հետաքրքիր է տարբեր տարիքի երեխաների համար: Թափանցիկ պայուսակներ նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար նախատեսված պայուսակներ հեշտ է պատրաստել: ձեր սեփական ձեռքերով Անսովոր զգայական պայուսակներ թռչունների տեսքով Սովորեք պարանով պարանով պարանել առարկաներ Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ ժանյակներով

Մատների թատրոնի օրինակներ - տեսանյութ

Հատուկ խաղեր ձավարեղենով, հագուստի կապիչներով, ռետիններով, գորգերով, փաթաթանով, մատների հետքերով

Բացի դասական բիզնես տախտակներից, ժանյակներից, բուրգերից, տեսակավորողներից և այլ խաղալիքներից, երեխաների հետ խաղալու շատ այլ տարբերակներ կան:

Ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման կարևորությունը բարձր մտավոր գործառույթների ձևավորման և խոսքի տիրապետման գործում հայտնի է բոլորին, ովքեր վաղ տարիքում հանդիպել են երեխայի խոսքի զարգացման խնդրին: Հաշմանդամություն ունեցող շատ երեխաներ գրավում են ուսուցիչների և բժիշկների ուշադրությունը հենց այն ժամանակ, երբ իրենց հասակակիցները սկսում են խոսել:

Խոսքի թերզարգացումը պատճառ է դառնում դիմելու նյարդաբանին, լոգոպեդին, լոգոպեդին, և հաճախ մասնագետները ծնողներին ասում են հիասթափեցնող լուր, որ իրենց երեխային ընտանիքի և ուսուցչի մեծ ջանքեր կպահանջվեն՝ առանց դժվարության հասնելու այն արդյունքին, որը շատ երեխաներ են ստանում: Ամենից հաճախ ծնողները պատրաստակամություն են հայտնում անել հնարավոր ամեն ինչ իրենց երեխայի համար և ներգրավված են իրենց որդու կամ դստեր ավելի լավ ապագայի համար մղվող պայքարում։

Այս դեպքում հատուկ երեխայի վաղ տարիքը և նախադպրոցական մանկությունն անցնում է վերականգնման, վերականգնման ինտենսիվ գործընթացով, լոգոպեդների և դեֆեկտոլոգների հետ դասերի, որոնց մեծ մասն օգտագործում է նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը խոսքի զարգացման շահերից ելնելով և որոշակի. արդյունքները։

Ծնողները նաև հասկանում են, որ անհրաժեշտ է առավելագույնս օգտագործել զգայուն շրջանը և լրացնել իրենց երեխայի հետ անցկացրած դասերը ինքնուրույն նախագծերով. նկարում են, կարդում, խաղում, մոդելավորում և ապլիկացիոն աշխատանք են կատարում, խստորեն հետևում են, որ երեխան անընդհատ բիզնեսում և անիմաստ չի նայում հեռուստացույցին: Ցավոք, այս տիտանական պայքարի նպատակը ոչ թե երեխայի իր առավելագույնին հասնելն է, ոչ թե նրա անհատական ​​զարգացման գոտու հետ աշխատանքը, այլ ավելի պրոզաիկ արդյունքը` երեխայի միջին հասակակիցների զարգացման մակարդակին հասնելը, իր հնարավորությունները բերելը: ավելի մոտ հանրակրթական դպրոցի պահանջներին.

Որպես կանոն, անկախ նրանից, թե ինչպես է ավարտվում այս մրցավազքը. երեխան «հասցրեց ցատկել վերջին կառքը» և առաջին դասարան ընդունվեց այլ հիմքերով. Չնայած բոլոր ջանքերին, ուսումնական հաստատությունը պետք է գտներ հատուկը, որը նախատեսված էր բոլոր տեսակի հաշմանդամություն ունեցող երեխաների համար. ծնողները երեխայի դպրոց ընդունվելու փաստն ընդունում են որպես պատրվակ մի փոքր հանգստանալու և մասնագետների ջանքերը վստահելու նրան։ Հենց այս պահին նրանք անցնում են հոգեբանորեն նշանակալի նշաձող և դադարում են իրենց երեխայից պահանջել գլխի և ձեռքերի մշտական ​​զբաղմունքը ինչ-որ օգտակար բանով, առաջարկելով, որ դպրոցում նրանց տրվել է զարգացման ամենօրյա տեմպեր, իսկ տանը նրանք պետք է հանգստանան: . Երեխան սկսում է անկառավարելի հեռուստացույց դիտել, ներգրավվում է համակարգչային խաղերի մեջ, հեռացվում է տնային աշխատանքից՝ դպրոցում հոգնած մարդու իրավունքների վրա:

Նուրբ շարժիչ հմտությունները, որոնցով նրանք համառորեն զբաղվում էին մինչ այժմ, նույնպես դադարում են հետաքրքրել ծնողներին՝ նրանց կողմից ընկալվելով որպես միջոց, որը պետք է զարգացներ խոսքն ու պատրաստեր ձեռքը գրելու համար, և որը որոշակի փուլում աշխատել է կամ չի գործել։ աշխատանք։ Միևնույն ժամանակ, զարգացման գործընթացները շարունակում են ընթանալ իրենց սեփական ռեժիմով, այլևս չեն աջակցվում դրսից:

Առանց հատուկ կազմակերպված գործունեության, նախադպրոցական տարիքի երեխայի նուրբ շարժիչ հմտությունները խրոնիկ կերպով չեն օգտագործվում: Ժամանակակից գեղագրության դպրոցում շատ ավելի քիչ ուշադրություն է դարձվում, քան մայրիկների և հայրիկների օրերում։ Այսօր երիտասարդները չեն պատկերացնում, թե ինչ է նշանակում «ձեռագիր դնել» կամ «թեք զարգացնել»: Օբյեկտիվորեն ասած, գրավոր լեզուն ավելի ու ավելի է օգտագործվում տպագիր ձևով, և դպրոցականներն ավելի ու ավելի են պարտավորվում գրավոր աշխատանք ներկայացնել տպագիր ձևով: Ոչ մի վատ բան չկա նրանում, որ դպրոցը համընթաց է պահում ժամանակին, բայց ձեռքի բեռի նվազմամբ, փոքր շարժումների ճշգրտությունը զարգացնելու, ճնշման ուժը կարգավորելու, մատները համակարգված վարժեցնելու և զարգացնելու ունակությամբ: ձեռքով գործառնությունների կամայականությունը նվազում է.

Վերջին շրջանում փոխվում է նաև երեխաների ժամանցային գործունեությունը։ Որոշ դեպքերում այն ​​երեխային ուղղակի կատարողից ու ժամանցի մասնակիցից վերածում է պարզ հանդիսատեսի, լսողի, պասիվ ընթերցողի։ Ժամանակակից երեխայի սեփական շարժունակությունը գնալով կրճատվում է խելացի ժամանակակից տեխնոլոգիաների կառավարման վրա, որը ձգտում է ամեն ինչ անել ինքնուրույն: Թվում է, թե փոքր շարժումներն անհրաժեշտ են նաև ժամանակակից երեխաներին և դեռահասներին այդքան սիրող գաջեթներին, բայց դրանք բավականին կոնկրետ են, չեն ենթադրում ջանքերի կիրառում, մատների շարժումների փոխկապակցվածություն միմյանց նկատմամբ, բազմազանություն: շարժումներ.

Աշխարհը փոխվել է – մարդն էլ է փոխվել։ Արդեն կան մեծահասակներ, ովքեր չգիտեն, թե ինչպես ժանյակավորել իրենց կոշիկները, քանի որ մանկուց նրանք կրել են կոշիկներ, որոնք հեշտությամբ կարելի է ամրացնել կայծակաճարմանդով կամ Velcro-ով։ Շատերը դժվարանում են ձեռքով լրացնել ձևաթղթերը, քանի որ վաղուց չեն դիմում գրել սեփական կարիքների համար։ Նայեք, թե որ մատն եք սեղմում դռան զանգի կոճակը: Այսօր երեխաների և մեծահասակների մեծամասնությունը դա կանի աջ բութ մատով, թեև մինչև բջջային հեռախոսների լայն տարածումը, անկասկած, նրանք կօգտագործեին իրենց ցուցամատը: Ամենօրյա ձեռքով մանիպուլյացիան փոխվել է, տեխնիկան դառնում է ավելի հարմար և հասկանալի, ավելի ու ավելի հենվելով «ծույլ օգտագործողի» վրա։

Միևնույն ժամանակ, եթե մենք խնդիր ունենք անընդհատ խթանելու աճող երեխայի մտավոր գործառույթների և խոսքի զարգացումը, ապա պետք է նրան դուրս հանենք հարմարավետության գոտուց և վերադարձնենք ձեռքի աշխատանքի, ձեռքը վարժեցնելու մի շարք նպատակային շարժումներ.

Բայց ինչպե՞ս կարող եք ստիպել դեռահասին վերսկսել նուրբ շարժիչային զարգացումը: Նա այլեւս հակված չէ մատների խաղերին, դժվար թե հետաքրքրվի գունավորմամբ։ Միաժամանակ կան զբաղմունքներ, որոնք համապատասխանում են զարգացման պահանջներին և միևնույն ժամանակ դեռահասին այնքան էլ մանկամիտ չեն թվում:

Զվարճալի զբաղմունքներից մեկը, որը մարզում է նուրբ շարժիչ հմտությունները, սեղանի խաղերն են, որոնք վերադառնում են իրենց նախկին ժողովրդականությանը: Այսօր սպառողներին առաջարկվող խաղերի տեսականին ունի գրավիչ, բազմակողմանի դիզայն, որը համապատասխանում է ինչպես երեխաներին, այնպես էլ մեծահասակներին: Ուշադրություն դարձրեք խաղերին, որոնցում պահանջվում է հավասարակշռող կառուցվածքը փոքր խաղաքարերով հավասարակշռել, հետաքրքիր տարբերակներ, որոնցում պետք է ընդհանուր զանգվածից դուրս հանել բարդ կոնֆիգուրացիայի տարրերը՝ փորձելով չխանգարել մնացած թվերին: Շատ տրամաբանական սեղանի խաղեր, բացի մտավոր ակտիվությունից, պահանջում են բավականին ճշգրիտ և ստուգված շարժումներ, ճշգրտություն, համակարգում: Ոմանց համար խաղերը, որոնցում շարժումների ճշգրտության պահանջները համակցված են ռեակցիայի արագության պահանջների հետ, կարող են օգտակար լինել:

Մի թերագնահատեք ծառայողական աշխատանքի արժեքը: Ցանկացած տան մեջ դրա բարելավման ու մաքուր ու կոկիկ պահելու աշխատանքը երբեք չի ավարտվում, հատկապես, եթե այդ ամենը դնում ես ուժասպառ մոր կամ տատիկի վրա։ Կազմեք անելիքների ցուցակ, որը ձեր երեխան կարող է ինքնուրույն անել, և ներգրավեք նրան տան և ընտանիքի համար օգտակար իր հմտությունների ցանկը կազմելու մեջ: Երեխային հանձնարարեք այն բաները, որոնք իսկապես անհրաժեշտ, իրագործելի կլինեն և միևնույն ժամանակ թույլ կտան նրան վարժվել տնտեսության, ճշգրտության, շարժումների ճշգրտության մեջ:

Ստեղծագործական և տեխնիկական հոբբիները, հատկապես նրանք, որոնք պահանջում են տարբեր տեսակի ձեռքով գործառնությունների և արխայիկ տեխնոլոգիաների մշակում, կարող են ոչ պակաս հետաքրքիր և օգտակար լինել հաշմանդամություն ունեցող դեռահասների նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման համար: Եթե ​​դուք հնարավորություն չունեք ձեր երեխային ներգրավել կրեատիվությամբ՝ մասնագետների ղեկավարությամբ, ապա ձեր ուժերում է ինքնուրույն տիրապետել տարբեր տեսողական տեխնիկայի: Նրանց համար, ովքեր սիրում էին նկարներ նկարել մանկության տարիներին, վերջերս կան նկարներ նկարելու հավաքածուներ, ինչպես դասական սյուժեներով, այնպես էլ դեկորատիվ մոտիվներով. դրանք թույլ են տալիս աշխատել ձեր սեփական ռեժիմով և հարմար նյութերով, զարգացնելով ոչ միայն ճշգրտությունն ու կամայականությունը: շարժումների, այլեւ գեղագիտական ​​ճաշակի։ Ստեղծագործության համար նախատեսված այլ հավաքածուները կարող են ձեր երեխային ծանոթացնել լինոփորագրության, վիմագրության, տպագրության և շատ այլ տեխնիկայի հետ, որոնցից յուրաքանչյուրը յուրովի հետաքրքրասեր է և միևնույն ժամանակ չի պահանջում կատարողից կատարյալ նկարչական հմտություններ, հատուկ գեղարվեստական ​​տաղանդներ:

Խրախուսեք դեռահասին հետաքրքրվել իր սեփական ստեղծագործական նախագծերով, փորձարկել նոր տեխնիկա, միանալ նրա գործունեությանը, եթե նա հարցնի այդ մասին: Աղջիկներին կարող է օգտակար լինել ուլունքներով, ժապավեններով, ասեղնագործությամբ աշխատելը, գործվածքից խաղալիքներ պատրաստելը, հնդկական թելից ապարանջաններ հյուսելը, որոնք երիտասարդների շրջանում հայտնի են որպես «բաուբլի»: Տղաները կարող են իրենց դրսևորել մոդելավորմամբ, կոլեկցիոն արձանիկներ նկարելով, նյութերի մշակման հետ կապված արվեստի գործերում, ձեռագիր կոմիքսների, պատմական կամ գրական վերակառուցման հետ կապված հոբբիների համար բոլոր տեսակի սարքավորումների պատրաստման մեջ: Ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացման գործում հաջողության կարևոր պայմանը գործունեության նկատմամբ դրական, էմոցիոնալ գունավոր վերաբերմունքն է: Այսինքն՝ աշխատանքը պետք է լինի ոչ միայն ձեռքերի, այլեւ հոգու համար։

Երեխաների և դեռահասների ինտելեկտուալ կարողությունները շտկելու և զարգացնելու մեկ այլ հետաքրքիր մեթոդ կինեզիոլոգիական վարժություններն են (կինեզիոլոգիան շարժումների միջոցով ուղեղը զարգացնելու գիտությունն է):

Ուղեղի մարմնամարզության (GM) կինեզիոլոգիայի վարժությունների ծրագիրը մշակվել է 1970-ականներին: Ամերիկացի բժիշկ Փոլ Դենիսոնի կողմից Կալիֆորնիայի խմբակային ուսուցման Valley կենտրոնում, որտեղ նա 20 տարի օգնել է երեխաներին և մեծահասակներին: Դեննիսոնը մշակել է արագ, պարզ, կոնկրետ շարժումների համակարգ, որն օգուտ է բերում յուրաքանչյուր սովորողին, անկախ նրանից, թե ինչ խնդիր է ծագում: Այն հատկապես արդյունավետ էր «ուսուցման խանգարումներ» ախտորոշված ​​երեխաների համար: Յուրաքանչյուր ուսանող օրական 10-15 րոպե կատարում էր GM վարժությունները: Ուսանողների 1 տարվա առաջադիմության ցուցանիշներն այնպիսին են, որ նրանց ակադեմիական առաջադիմությունը աճել է 50%-ով։ Զգալիորեն աճել է ուսանողների՝ առաջադրանքի վրա կենտրոնանալու ունակությունը:

Կինեզիոլոգները բխում են այն գաղափարից, որ զարգացումը շարժվում է դեպի մտածողություն, և ոչ հակառակը։ Անկախ նրանից, թե դա նրանց ենթադրությունն է, թե ոչ, բայց հատուկ կինեզիոլոգիական վարժությունների համալիրները օգտագործվում են բազմաթիվ մանկական հաստատություններում և օբյեկտիվորեն նպաստում են հաշմանդամություն ունեցող երեխաների և դեռահասների զարգացմանը:

GM վարժությունները հասանելի են Համաշխարհային ցանցում, եթե դուք պատրաստ եք համակարգված և համապարփակ մոտենալ այս նախագծին: Եթե ​​հատուկ վարժություններ չկան, ապա կարևոր է հասկանալ կոորդինացման զարգացմանն ուղղված ֆիզիկական վարժությունների օգտակարության հիմնական գաղափարը մեծ և փոքր սիմետրիկ և ասիմետրիկ շարժումներում, որոնք կապված են կենտրոնացման, անշարժության և գործունեության փոփոխության հետ:

Այս առումով, դեռահասի համար կարող են օգտակար լինել նաև շնչառական վարժությունները և մարտարվեստի վարժությունները, որոնք չեն ներառում ըմբշամարտի իրական կոնտակտային ձևերը: Եթե ​​երեխայի առողջությունն ու վիճակը թույլ են տալիս համակարգված սպորտային գործողություններ՝ լող, մարմնամարզություն, ընդհանուր զարգացման ֆիզիկական վարժություններ, ապա չափաբաժիններով ծանրաբեռնվածությունը (նշված չէ բարձր նվաճումների սպորտաձևերը) դրական ազդեցություն կունենան դեռահասի ընդհանուր հոգեֆիզիկական վիճակի վրա։

Այսպիսով, հարկ է հիշել, որ չնայած այն հանգամանքին, որ վաղ և նախադպրոցական տարիքը հիմնականում զգայուն է խոսքի և մտածողության զարգացմանը մարմնական շարժունակության զարգացման միջոցով, այն կապը, որը թույլ է տալիս խթանել կենտրոնական նյարդային համակարգի հասունացումը, նույնիսկ չի խախտվում: հետո։ Հետևաբար, անհրաժեշտ է շարունակել հատուկ դասերը, որոնք ուղղված են ձեռքով գործողությունների համակարգման և ճշգրտության բարելավմանը և տարրական դպրոցական տարիքից դուրս: Բացի այն, որ նման զբաղվածությունը կազմակերպում և դաստիարակում է հատուկ երեխային, այն նաև դրական է ազդում նրա վերականգնման վրա։

Ներգրավեք ձեր երեխային ձեռքի աշխատանքի մեջ և դա արեք ինքներդ: Կարող եք ազատ ժամանակն անցկացնել հեռուստացույցի կամ համակարգչի առջև, բայց լավագույն հանգիստը գործունեության փոփոխությունն է, հետաքրքիր ստեղծագործական հոբբին ևս մեկ պատճառ կդառնա լավ տրամադրությամբ աշխատանքից տուն շտապելու, և ձեր դրական օրինակը օգտակար կլինի։ երեխային հարյուրապատիկ ավելի, քան հոգի փրկող զրույցների շարքը:

Կրոպիվյանսկայա Ս.Օ.

Շատ ժամանակակից մայրեր և հայրեր արդեն ծանոթացել են «ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ» հասկացությանը: Փորձելով դրականորեն ազդել երեխայի զարգացման վրա՝ ծնողները համառորեն սայթաքում են տեսակավորողներն ու մատների լաբիրինթոսները երեխայի վրա, իսկ ավելի մեծ երեխաների հետ նրանք ամբողջ օրը նկարում և քանդակում են։

Բայց ինչպես կարող եք իմանալ, արդյոք ձեր ձեռնարկած գործողությունները ճիշտ են: Արդյո՞ք սթրեսի աստիճանը համապատասխանում է երեխայի տարիքին և արդյոք վարժությունը բերում է ցանկալի արդյունք: Այս և այլ հարցերին պատասխանելու համար պետք է ավելի ուշադիր դիտարկել թեման:

Ընդհանուր հայեցակարգ

Շարժունակությունը մարմնի շարժումների ամբողջություն է, որը կատարվում է մարմնի հոգեբանական ռեակցիաների հսկողության ներքո: Շարժիչային գործընթացները, որոնց տիրապետում է մարդուն, պատկերացում են տալիս նրա համակարգման և ինտելեկտի զարգացման մակարդակի մասին:

Հոգեբանները այն դասակարգում են մի քանի տեսակների.

• Ընդհանուր կամ կոպիտ շարժիչ հմտությունները պատասխանատու են մկանային խմբի շարժման համար: Այս գործունեության օրինակ է վազքը կամ կծկվելը:
• Նուրբ շարժիչ հմտություններ - ձեռքերի կամ մատների շարժումներ: Ձեռքերի զարգացած շարժիչ ռեակցիան օգնում է մեզ կապել կոշիկները կամ փակել դուռը բանալիով: Նուրբ շարժիչ հմտությունները ներառում են գործողություններ, որոնցում անհրաժեշտ է համատեղել աչքերի և ձեռքերի շարժումները, ինչպես օրինակ նկարում:
• Հոդային շարժիչ հմտությունները ձայնային ապարատի աշխատանքը համակարգելու, այսինքն՝ խոսելու ունակությունն է։

Մի քիչ ֆիզիոլոգիա

Ուսումնասիրելով երեխաների հոգեբանության և մանկավարժության խնդիրները՝ գիտնականները ապշեցուցիչ եզրակացությունների են հանգել։ Պարզվում է, որ գլխուղեղի կեղեւի մոտ մեկ երրորդը պատասխանատու է ձեռքի շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։ Բացի այդ, այս երրորդը հնարավորինս մոտ է գտնվում խոսքի կենտրոնին: Այս փաստերի համեմատությունը հիմք է տվել մարդու խոսքի համար պատասխանատու համարելու ձեռքերի և մատների շարժիչ գործունեությունը։

Այս առումով, փոքր երեխայի ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացումը խոսքի հմտությունների ուսուցման հիմնարար խնդիրներից է: Իհարկե, հոդակապային գործունեության բարելավման հետ մեկտեղ։ Երկար տարիների փորձի արդյունքները վկայում են, որ գիտնականների եզրակացությունները ճիշտ էին։

Բացի վերը նշված կախվածությունից, նուրբ շարժիչ հմտությունները ուղղակիորեն ազդում են տրամաբանության ձևավորման, մտածողության հմտությունների, հիշողության ամրապնդման, մարզումների դիտարկման, երևակայության և համակարգման վրա: Երեխաները, ովքեր ավելի լավ են օգտագործում իրենց ձեռքերը, ցուցաբերում են հաստատակամություն և ավելի դանդաղ են հոգնում:

Նուրբ շարժիչի զարգացման օրացույց

Յուրաքանչյուր տարիքում երեխան ունակ է որոշակի գործողություններ կատարել։ Նյարդային համակարգի հասունացման հետ նոր հնարավորություններ են հայտնվում նրա համար։ Յուրաքանչյուր նոր ձեռքբերում հայտնվում է այն պատճառով, որ նախորդ հմտությունը հաջողությամբ յուրացվել է, հետևաբար, շարժիչի ձևավորման մակարդակը պետք է վերահսկվի:

• 0-4 ամիս - երեխան գիտի, թե ինչպես համակարգել աչքերի շարժումները, փորձում է ձեռքերով հասնել առարկաներին: Եթե ​​ձեզ հաջողվում է վերցնել խաղալիքը, ապա ձեռքի սեղմումը տեղի է ունենում, ավելի շուտ, ռեֆլեքսների շնորհիվ, որոնք անհետանում են մինչև վեց ամիս: Երեխան դեռ չունի գերիշխող նախասիրություններ, որոնք թույլ են տալիս նրան գործողություններ կատարել ավելի «հարմարավետ» ձեռքով, և դրանք շուտով չեն հայտնվի. նա և՛ «աջլիկ» է, և՛ «ձախլիկ»:
• 4 ամիս - մեկ տարի - երեխայի հմտությունները ակտիվորեն բարելավվում են, այժմ նա կարող է ձեռքից ձեռք տեղափոխել առարկաները, կատարել պարզ գործողություններ, ինչպիսիք են էջերը շրջելը: Այժմ փոքրիկը երկու մատով կկարողանա բռնել թեկուզ մի փոքրիկ ուլունք։
• 1-2 տարի՝ շարժումներն ավելի վստահ են, այժմ երեխան ավելի ակտիվ է օգտագործում ցուցամատը։ Առաջին նկարչական հմտությունները հայտնվում են. երեխան գծում է կետեր և շրջանակներ, և շուտով նա կկարողանա մատիտով գիծ գծել թերթիկի վրա: Այժմ նա սկսում է գերադասել մի ձեռքը մյուսին։
• 2-3 տարի - ձեռքի շարժունակությունը թույլ է տալիս պահել մկրատը և նույնիսկ թուղթ կտրել դրանցով: Մատիտը պահելու ձևին զուգահեռ փոխվում է նկարելու ձևը, և ​​թերթիկի վրա հայտնվում են առաջին գիտակցված կերպարները։
• 3-4 տարեկան - երեխան արդեն վստահորեն նկարում է, գիտի, թե ինչպես կտրել թերթիկը գծված գծի երկայնքով: Նա արդեն որոշել է գերիշխող ձեռքը, բայց խաղերում հմտորեն օգտագործում է երկուսն էլ։ Շուտով երեխան կսովորի գրիչ կամ մատիտ պահել այնպես, ինչպես մեծահասակը, այնպես որ 4 տարեկանում նա պատրաստ կլինի սովորել գրելու հմտություններ:
• 4-5 տարեկան. Այս տարիքի երեխաների ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններն արդեն հիշեցնում են մեծահասակների շարժումները։ Ուշադրություն դարձրեք՝ նկարելիս կամ ներկելիս երեխան միանգամից չի շարժվում ամբողջ ձեռքով, այլ միայն վրձինով։ Շարժումները ավելի կատարելագործված են, ուստի այնքան էլ դժվար չէ առարկան թղթից կտրել կամ զարդարել՝ առանց ուրվագծերից այն կողմ անցնելու։
• 5-6 տարեկան. Այս տարիքում նախադպրոցական երեխայի վրձինները պետք է կատարյալ համակարգված լինեն, երեխան արդեն երեք մատով գրիչ է բռնում, փոքր մանրամասներ է նկարում, ինչպես մեծահասակը, գիտի ինչպես օգտագործել մկրատը։ Երեխայի բոլոր հմտությունները ցույց են տալիս, որ նա դժվարություններ չի ունենա դպրոցում։

Շարժիչային զարգացման ցածր մակարդակ - ո՞րն է ռիսկը:

Անբավարար ձևավորված ձեռքի շարժիչ հմտությունները խանգարում են ոչ միայն խոսքի հմտությունների զարգացմանը։ Նման երեխայի մոտ կարող են խնդիրներ առաջանալ հիշողության, տրամաբանության հետ: Եթե ​​սա նախադպրոցական է, ապա նա շտապ օգնության կարիք ունի, քանի որ նա բացարձակապես պատրաստ չի լինի դպրոցին։ Նման աշակերտը դժվարությամբ կկենտրոնանա, արագ կհոգնի և անխուսափելիորեն կսկսի հետ մնալ։

Ե՞րբ և ինչպե՞ս սկսել աշխատել երեխայի հետ:

Ծնվելուց դուք կարող եք սկսել ուշադրություն դարձնել ձեր երեխայի զարգացմանը: Իհարկե, նորածինին չի հետաքրքրում տեսակավորողը կամ ժանյակավոր խաղալիքը։ Բայց դուք կարող եք սկսել նրա բռնակի մեջ չխխունջներ դնել, թույլ տալ, որ նա մատներով շոշափի տարբեր հյուսվածքների գործվածքներ և մերսի բռնակները փոքրիկի համար։

Որոշվել է տարիքը, որում կարևոր է մատների շարժունակության ակտիվ զարգացումը` 8 ամսական։ Եթե ​​մինչ այս պահը այս հարցին ուշադրություն չի դարձվել, ապա այժմ ժամանակն է ցանկացած քայլի։

Զորավարժություններ

Մայրիկին մասնագիտական ​​մանկավարժական հմտություններ պետք չեն սեփական փոքրիկի հետ իրական դասեր կազմակերպելու համար։ Մարզվելու համար հարմար են ամենապարզ իրերը, որոնք միշտ կարելի է գտնել ցանկացած տանը։ Հիմնական սկզբունքը, որի վրա կառուցված է ձեռքի շարժիչ հմտությունների զարգացումը, «մեծից փոքր» է։ Ինչպե՞ս է սա արտահայտվում։

• Սկսեք ձեր երեխայի հետ պլաստիլինե գնդակներ գլորել: Թող երեխան ինչ-որ բան կուրացնի: Եթե ​​նա կարողանա դա անել, ապա աստիճանաբար կարող եք անցնել ավելի փոքր ու բարդ մանրամասների:
• Դուք կարող եք պարզապես պատռել թուղթը: Սկզբում մեծ կտորների, ապա փոքր կտորների: Որքան մանրուքներ հայտնեք, այնքան երեխայի մոտ շարժիչի զարգացման մակարդակը բարձր է:
• Երեխայի հետ կարող եք ուլունքներ լարել թելի վրա, կապել ժանյակներ, ամրացնել կոճակները։

Պասիվ մարմնամարզություն (մերսում)

Երեխաների համակարգման զարգացման հիանալի օգնականը իրավասու մերսող թերապևտ է: Փորձառու մասնագետը կօգնի նաեւ փոքրիկի բռնակներին։ Դասերը կարելի է սկսել երեխայի առաջին 3-4 ամսում, մինչդեռ դասերը կարող են անցկացվել 5 րոպեից մինչև օրական մի քանի անգամ։

Ավելի լավ է մերսման սեանսները վստահել պրոֆեսիոնալին, սակայն անհրաժեշտության դեպքում որոշ վարժություններ կարող են իրականացվել ինքնուրույն։ Այսպիսով, երեխայի ձեռքերը պետք է մեկ րոպե շոյել, ապա թեթեւակի քսել։ Այնուհետև ձեր մատներով ձեռքերի և ափերի վրա թրթռացող ծորակներ արեք: Մեկ այլ արդյունավետ մերսման վարժություն է մատների ճկումը և երկարացումը, այնուհետև յուրաքանչյուրի մերսումը:

Խաղալիքներ

Ձեռքերի շարժունակության համար նախատեսված խաղալիքները հսկայական քանակությամբ վաճառվում են մանկական խանութներում։ Նրանց նույնիսկ կցված են հրահանգներ՝ նշելով առաջարկվող տարիքը և խաղի ընթացքի նկարագրությունը։ Բայց դուք ոչինչ պետք չէ գնել: Դուք կարող եք խաղալ ցանկացած առարկայի հետ՝ տան գրեթե ցանկացած բան (երեխայի համար անվտանգ) հարմար է շարժիչ հմտությունների զարգացման համար։

Շարժիչային հմտությունների զարգացման համար նախատեսված տախտակը կամ Մոնտեսորիի մեթոդով բիզնես տախտակը հիանալի նվեր է մեկից երեք տարեկան երեխայի համար: Հայրիկը կարող է նման խաղալիք պատրաստել: Դա անելու համար ձեզ հարկավոր է նրբատախտակի թերթիկ և տան ամենավտանգավոր իրերը՝ վարդակից վարդակից, կահույքի կցամասեր, անջատիչներ, սողնակներ և կենցաղային այլ մասեր: Խաղալիքի իմաստը կայանում է նրանում, որ երեխան ճանաչի այդպիսի իրերն իրենց անվտանգ տեսքով: Ստենդի վրայի վարդակին ծանոթանալուց հետո փոքրիկը չի հետաքրքրվի իրականով, և մատներով զգալով այդ առարկաները՝ կզարգացնի մատների շարժիչ հմտությունները։

Եթե ​​ձեր սիրելի երեխան արդեն 3 տարեկան է, ապա կարող եք առաջարկել «Մոխրոտիկ» խաղը։ Դրա համար պարկի մեջ լցնում են տարբեր հացահատիկային կամ հատիկաընդեղեն, և երեխային հանձնարարվում է ամեն ինչ դասավորել։

Ինչու՞ չխաղալ Guess Game: Դուք կարող եք կապել փոքրիկի աչքերը և կենցաղային իրերը հերթով դնել նրա ձեռքերում՝ թույլ տվեք գուշակել դրանք:

Բացի այդ, երեխան կհաստատի խճանկարային խաղեր, մատների թատրոն, համատեղ հավելվածներ։ Օգնել ձեր սիրելի երեխային կատարելագործվել ինքն իրեն, ամենևին էլ դժվար չէ, գլխավորն այն է, որ մի փոքր կիրառեք ձեր սեփական երևակայությունը: