Քանի ամսական երեխան է սկսում խոսել: Երբ է երեխան սկսում խոսել: Ինչ անել, եթե դա որոշակի ժամանակ չի տեղավորվում
Բոլոր մայրերը սպասում են իրենց երեխային առաջին բառերը արտասանել: Եվ թող դա լինի «մայր», բայց «տվել» կամ «հայրիկ», դրա ուրախությունը պակաս չէ: Բայց խաղահրապարակում նստելը, Ուիլ-Նոիլյանները համեմատում են երեխային. Ով ունի «Մոլչուն» երեխա, եւ ով արդեն Twitter- ն է:
Որպեսզի չզգացնի անլիարժեքության, հարցի զգացմունքները, թե որ տարիքում երեխան սկսում է խոսել, ես տարեվերջին տարակուսում էի: Մեր մանկաբույժը մեզ առաջադրանք է տվել. Մինչեւ տարեվերջ պետք է խոսել 10-12 բառ: Ոչ բարդ, ինչպիսիք են «մայրը», «Բաբա», «BBB», «ԳԱՎ», «ՏԻԿ-այդպես»: Որպես տղա, մենք փոքր-ինչ կրճատել ենք բարը մինչեւ 9-10 բառ: Բայց դրա համար, փխրունությամբ, դուք պետք է շատ խոսեք, գրքեր կարդաք, դերասանական խաղեր խաղացեք:
Որոշ ճշգրիտ ժամկետներ, երբ երեխան խոսում է, ոչ, ամեն ինչ անհատապես է: Բայց ծնողները պետք է իմանան, թե որ տարիքում երեխան սկսում է ժամանակին խոսել, նկատելու համար, թե ինչ-որ բան սխալ է:
Նորմատ
Անմիջապես վերապահում կատարեք, որ ոչ բոլոր հետեւյալ նորմերը պետք է բառացիորեն ընկալվեն: Ի վերջո, երեխաները տարբեր են: Լիովին գնահատեք մանկական բժիշկների խոսքը վերցրեք միայն 5 տարի անց: Հետեւաբար, ծնողները հաճախ անհանգստանում են, թե որ տարիքում երեխան սկսում է խոսել, վախենալով խոսքի զարգացումը հետաձգումից, բայց տագնապը պետք է ծեծի ենթարկվի միայն մանկաբույժի եւ խոսքի թերապեւտին:
1. Առաջին գիտակից հնչյունները, որոնք կազմում են փշրանքը, կոչվում են ցնցող: Առաջին «Ագու» -ը կարելի է լսել 1-2 ամսվա ընթացքում: Մնացած ամեն ինչ, դժգոհությունը դեռ գոռում է:
3. 5-6 ամիսվանից ի վեր մանկական խոսքը կոչվում է երանգ: Նրանք ստեղծում են իրենց երեխաների լեզուն, փորձեք ընդօրինակել մեծահասակների խոսքը `փոփոխելով ինտոնացիան: Ես խուսափում եմ նոր ձայնից, երեխան փորձում է համտեսել եւ հիշել, կրկնելով բազմիցս կրկնելով:
4. Առաջին գիտակից բառերը հայտնվում են 8-ից 14 ամիս: Սովորաբար երեխաները սիրում են սիրելիներին կամ զանգահարել ձեր նախընտրած իրերը:
5. 2 տարի հետո երեխաներն արդեն կարող են խոսել պարզ նախադասություններ եւ տիրապետել են մեծ պասիվ բառապաշար (հասկանալ, բայց ոչ կոչված):
6. Մինչեւ 3,5 տարի ձեւավորվում է մայրենի լեզվի օրենքների հասկացողություն: Գոյակաները հակված են սեռի կողմից, լսվում է համարակալն ու գործը, եւ խոսքի, բարդ եւ բարդ առաջարկներ: Երեխան ակտիվորեն օգտագործում է խոսքը խաղի մեջ, զրուցում տիկնիկների հետ:
Էլ ինչ է ուշադրություն դարձնել:
1. Բոլոր մայրերը, ովքեր հետաքրքրված են, թե ինչ տարիքով են երեխան սկսում խոսել, պետք է զեղչ պատրաստի հատակին: Տղաներ, ավելի զուսպ բնույթով, այնպես որ նրանք դիտում եւ հիշում եւ հիշում են, եւ միայն դրանից հետո սկսում են խոսել: Միեւնույն ժամանակ, նրանց շահերը հիմնված են ակցիայի հետ կապված բառերի վրա (ընկել, գնացել են), դրանք արդեն երկար ժամանակ են հորինել: Աղջիկները, ընդհակառակը, շատ ունակ են խոսքի: Նրանք սիրում են զանգահարել շրջապատող իրերը, մարդիկ, նոր բառերը հեշտ է հիշել:
2. Ավելի շատ խառնվածքներ սկսում են ավելի վաղ խոսել: Նրանք շատ հետաքրքրասեր են, ուստի պատրաստ են շփվել իրենց լեզվով շրջապատողների հետ:
3. Ընտանիքի երիտասարդ երեխաները շրջապատված են համընդհանուր ուշադրությամբ, բացի այդ, նրանք ավելի մեծ երեխայի օրինակ են իրենց աչքերի առաջ, նրանք նույնպես սկսում են շուտ խոսել: Այնուամենայնիվ, կա նաեւ հակառակը, շատ խոսակցական ծնողներ կամ ավելի մեծ երեխաներ կարող են «տեղադրել եւ բառեր չտալ»: Հետեւաբար, լսելու ընտանիքի բոլոր անդամներին:
4. Այժմ կյանքը անհնար է առանց հարմարությունների: Բայց գիտնականները նկատեցին, որ վիրտուալ աշխարհում ընկղմումը հետաձգում է խոսքի զարգացումը, ինչպես նաեւ խանգարում է երեխայի սոցիալականացմանը:
Երբ պետք է ահազանգել:
1. Եթե 3 ամսում երեխան չի արձագանքում իր անունին, գլխի շրջադարձով դեպի կոչված:
2. Կես տարվա ընթացքում այն \u200b\u200bչի արձագանքում մեծահասակների «լավ» եւ «զայրացած» ինտոնացիային, ձայների աղբյուր չի փնտրում:
3. Մեկ տարուց հետո չի հասկանում գրքում առարկաներ ցուցադրելու խնդրանքը:
4. 2-ից 3 տարի այն չի հանդիսանում պարզ նախադասություններ, շփոթում է «վերեւ» եւ «ներքեւ»:
5. 3-ից 4 տարեկան երեխաները խոսում են խոսքի մեջ պարզ առաջարկներ, սխալ են հնչեցնում հնչյուններ:
Եթե \u200b\u200bերեխան դարձավ 2 տարեկան, եւ նա դեռ լռում է, ապա անհրաժեշտ է ցույց տալ իր խոսքի թերապեւտը, մանկական հոգեբան կամ հոգեբույժ:
Ինչպես զարգացնել խոսքը:
Եթե \u200b\u200bմայրը անհանգստացած է, ապա որ տարիքում երեխան սկսում է խոսել եւ ինչպես է դա տեղի ունենում, դա, իհարկե, կհետաքրքրի խոսքի ձեւերով: Լավագույն պասիվ բառապաշարը ձեւավորվում է երեխայի հետ կարդալիս եւ զրուցելիս: Նույնիսկ եթե նա ընդամենը մեկ ամիս է, նա արդեն կարձագանքի ծնողների ինտոնացիան: Խոսքը զարգացնելու ամենադյուրին ճանապարհը պետք է արտասանեք այն բոլոր գործողությունները, որոնք մայրը արտադրում է երեխայի հետ. Լողան, կերակրում, մերսում է, փոխում է անձեռոցիկները:
Առաջին տարին շտապեց որպես մեկ օր, եւ այժմ դուք արդեն տեղափոխվում եք զարգացման նոր փուլ, երբ երեխան սկսում է խոսել: Անհրաժեշտ չէ մասնավորապես շտապել իրադարձությունները հատուկ, թող ամեն ինչ գնա նրա մոտ:
Մի մտածեք հարեւանի պատմություններին, ով 10 ամսվա ընթացքում դուստր ունի գրեթե համարներ:
Այնուամենայնիվ, օգտակար է իմանալ, թե քանի տարեկան երեխաները սկսում են խոսել, հասկանալու համար, արդյոք երեխան չի զիջում զարգացման մեջ:
Երեխայի խոսքի փուլերը
Այն պահից, երբ երեխան հայտնվում է լույսով եւ մինչեւ 6 ամիս, երեխայի հետ շփվելիս, ապագայում նրա ելույթի հիմքերը սկսում են դրվել:
Ձեռքբերումներ մինչեւ վեց ամիս
- 1 ամսվա ընթացքում Կարապուզը սկսում է պատասխանել մեծահասակների ելույթին: Դադարեցնում է լաց լինել, երբ մայրը կամ հայրիկը թեքվում են եւ սկսում նրբորեն խոսել նրա հետ.
- 3 ամսվա ավարտին մեծահասակների հետ շփվելիս, աշխուժացել եւ սկսում է ի պատասխան գնալ: Հնչյունները, «Գ», «Կ», «Ն»;
- 5 ամսում փշրանքը փնտրում է, թե որտեղ է հնչում ձայնը, գլուխը շրջելով: «Երգավորության» ընթացքում փոխում է ձայնի ինտոնացիան. Կարդացեք այն մասին, թե ինչ պետք է կարողանաք լինել 5 ամսվա ընթացքում երեխա \u003e\u003e\u003e
- 7 ամիս ավելի մոտ, երեխան սովորում է ասել «բա», «MA»: Հասկացություն կա այն մասին, թե ինչի մասին ենք խոսում. Ձայն լսելը, տարբերակում է, երբ մայրը ասում է, երբ պապիկներն են: Իրական տեղեկատվություն այն մասին, թե ինչ պետք է կարողանա երեխան 7 \u003e\u003e\u003e
Ինչը կարող է երեխան ասել 12 ամիս
- 8 ամիսների ընթացքում Kroch- ը սկսում է վանկեր խոսել. «Ma-ma-ma» կամ «Ba-Ba Ba»: Slock հնչյունները "p", "b", "m", "g", "k", "e", "ա", «ա»:
- 10 ամսվա ընթացքում մի քանի վանկեր սկսում են հայտնվել հաղորդակցության մեջ, օրինակ, մայր, լյուալիա; Իմացեք, թե ինչ պետք է կարողանա մինչեւ 10 ամիս \u003e\u003e\u003e
- Տարվա ընթացքում Երեխա կարող է խոսել երկու վանկերից բաղկացած հինգ բառի մասին: Անդրադառնալով խորանարդի տեղը, բուրգը, գնդակը: Հայրիկ կամ համբույրներ փնտրելով մայրիկ, հասկանում է, թե արդյոք նրան ասում են, որ «դա անհնար է»: Առաջին տարվա վերջին որդին կամ դուստրը ձեզ կուրախացնեն առաջին նման անորոշ եւ երկար սպասված «մայրիկ» բառով. Կարեւոր տեղեկություններ այն մասին, թե ինչ պետք է կարողանա երեխան մեկ տարի \u003e\u003e\u003e
- 1-ից 3 տարի հետո բառապաշարն արագորեն համալրվում է, քանի որ այս տարիքում նա ավելին գիտի: Ծանոթացեք բոլոր առարկաների հետ, նրանց մեջ կապում է:
Ինչ է ասում Քրոխը մեկից երկուսից
- Մեկ տարի երեք ամիս, երեխան ասում է, որ 5-6 բառ: Հասկանում է այն, ինչ ուզում են նրանից, մատը ցույց է տալիս կենդանիների պատկերով, որը նա գիտի.
- Տարվա ու կես: Քրոխը ասում է 8-15 բառ, ցույց է տալիս մարմնի 2 մաս.
- Կյանքի երկրորդ տարվա ավարտին մարմնի շատ մասերը սկսում են ցուցադրել: Միացնում է 2 բառ, օրինակ, «Վավա բռնակ» կամ «մայրը»: Բառարան բառարանում արդեն 20 բառ:
Ինչ է ասում երեխան կյանքի երկրորդ տարում
- 2 տարվա ընթացքում Քրոխը ասում է 50 բառ: Եթե \u200b\u200bխնդրեք երեխային գնալ սենյակ եւ խոհանոցի վրա ամանի տանել, նա դա անելու է: Գիտի, թե որ դեպքերում է ասում «Ես», եւ երբ «ես» կամ «դու»;
- 2-ից կես տարեկան երեխան կարող է ցույց տալ եւ ասել. «Ով արժի« ով է ստում »: Սկսում է հասկանալ նախադրյալների իմաստը, օրինակ, «Ինչ ես պառկած»: Հիշում է համարները ճիշտ կարգով, այն կարող է հաշվել 3-ի:
3 տարվա ընթացքում երեխան ասում է, որ նա գիտի, թե ինչպես հարցնել եւ պատմել առաջարկներ: Նա գիտի, թե որն է անունը, քանի տարի եւ նույնիսկ այնտեղ, որտեղ ապրում է: Հիշում է ձեր մայրը կարդացածը կամ հայրը, ձեզ դուր է գալիս գիրքը:
Այս տարիքը կոչվում է «բեղեր», փշրանքը հետաքրքիր է դառնում. Ինչու է մեքենան շրջում: Ինչպես է նա գնում: Ինչու է շունը հաչում:
Երբ երեխան սկսում է խոսել
Որ ժամն են սկսում խոսել երեխաները: Չկան հստակ սահմաններ, ընդամենը մոտավոր են, քանի որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական \u200b\u200bէ:
Մեծահասակները չպետք է լինեն երեխայի ներկայությամբ, բարձրացված գույներով խոսելու համար, քանի որ այս դեպքում երեխան շուտով չի խոսի: Այնպես որ, շփվեք միմյանց հետ եւ նրբորեն եւ նրբորեն:
Խորհրդատվության ժամանակ ինձ մոտ գալու մեծ սխալն այն է, որ նրանք նույնիսկ հնարավորություն չեն տալիս երեխայի հետ խոսել: Նրանք այնքան մոտ եւ լավ կապ ունեն երեխայի հետ, ինչը արժե երեխային հոնք լինել, քանի որ մայրիկն արդեն հասկացել է ամեն ինչ եւ վազում է ճիշտը:
Որտեղ է զարգացման խթանը:
Որտեղ է այն դժվարությունները, որոնք երեխան հաղթահարվում են եւ սրա հաշվին խթանում են խոսքի կենտրոնները:
Այնպես որ դուք անձամբ չեք դանդաղեցնում երեխայի զարգացումը, տեսեք ինտերնետային դասընթացը
Այս դասընթացի շնորհիվ դուք կսովորեք.
- Պատշաճ կերպով կազմակերպեք տեղ տանը, որպեսզի երեխան զարգանա յոթ աշխարհ քայլերով.
- Կառուցեք ճիշտ փոխհարաբերությունները, որոնցում երեխան զգում է հանգիստ եւ անվտանգ եւ կարող է զարգանալ;
- Երեխայի հետ շփվել, որպեսզի խթանեք ուղեղի իր խոսքի կենտրոնները եւ չհանդիպեք մտավոր ուշացման ախտորոշման:
Կան որոշ վարժություններ, որոնք նպաստում են բերանի մկանների ամրապնդմանը.
- Հարված, սուլիչ: Լավ էֆեկտը տալիս է ցանկացած զբաղմունք, կապված շրթունքների փակման հետ: Դուք կարող եք օգնել օճառի փուչիկները, երկվորյակների, տարբեր սուլոցներ;
- Ծծել Եկեք ավելի հաճախ խմենք հյութեր, կոմպոտներ, ծղոտից, որպեսզի նա կարողանա ուժեղ քաշել այտերը.
- Ընդօրինակել հնչյունները: Օրեկան մի քանի անգամ առաջարկեք ընդօրինակել կենդանիների, ծովախեցգետինների, գնացքների հնչյունները:
- Լսողական ուշադրության վատ կենտրոնացում: Այս խնդրով երեխան գործնականում չի հասկանում երկար առաջարկներ կամ չի լսում ֆոնային աղմուկը:
- Կարդացեք նրան ծանոթ գրքերը, համոզվեք, որ փխրունակի խտանյութը յուրաքանչյուր ձայնի եւ վանկի վրա.
- Օրինակ, ուշադրությունը գրավեք հումորի վրա, խնդրում ենք բանաստեղծության մեջ ծանոթ խոսքը փոխարինել մյուսին, զվարճալի եւ հնարավորություն տալ նրան մտածել, որ այն փոխել է նախադասության մեջ:
Այստեղ նրանք մեզ սովորեցնում էին այն ամենի համար, ինչը վերաբերում է երեխաների հոգեբանական-ֆիզիկական զարգացմանը, բժշկության մեջ կան որոշակի նորմեր: Երբ երեխան պետք է գլուխը պահի, նստեք, քայլեք, խոսեք ... եւ միեւնույն ժամանակ, բոլորս տարբերվում ենք միմյանցից եւ միշտ չէ, որ մտնում են երկրորդական վիճակագրության մեջ: Եվ նույնիսկ ավելի շատ երեխաներ, ովքեր միայն ձեւավորում են իրենց հմտությունները եւ հմտությունները: Հետեւաբար, դուք պետք է հասկանաք, որ ոչ ոքի ոչինչ չպետք է որեւէ բան ունենա: Եթե \u200b\u200bնա չի տեղավորվում գիտական \u200b\u200bգործունեության ընդհանուր պատկերի մեջ, այն դեռ չի նշանակում, որ կան որոշ շեղումներ: Մինչդեռ, անհնար է անտեսել թվացյալ ցնցումը ընդհանրապես, քանի որ նրանք կարող են անմեղ պատճառներ ունենալ:
Որ տարիքում երեխաները սկսում են խոսել:
Գիտակցված ելույթը կամ դրա պրիմիտիվը այն եզակի ասպեկտներից մեկն է, որ բժիշկներին խորհուրդ չի տրվում գնահատել «Երբ երեխան պետք է» հեռանկարում գնահատվի: «Միտում կա», «դիտարկումներն ու պրակտիկան ցույց են տալիս» կամ «Ամենից հաճախ» երեխաները սկսում են կառուցել իրենց առաջին արտահայտությունները, մի քանի հնչյուններ կապելով միմյանց միջեւ: Նրանց բառապաշար այս անգամ սովորաբար «պետք է» բաղկացած լինի 2-10 բառից: Երկու տարի շարունակ երեխան ակտիվորեն վայելում է արդեն 50 բառ եւ ի վիճակի է դրանցից առաջարկներ անել (իրենց միջեւ շփվել 2-4 բառի միջեւ), օգտագործելով ածականներ եւ դերանուններ: Նա արդեն ակտիվորեն ուղեկցվում է իր խաղային դասընթացներով: Կես տարեկանից հետո շրջանը սկսվում է թատրոնի ժամանակը. Երեխան սկսում է հետաքրքրվել, թե ինչով, որտեղ, երբ եւ ինչու են խոսում բոլոր հեշտ հնչյունները: Բայց սրանք շատ պայմանական ուղեցույցներ են:
Երեխան կարող է տարբերակել օբյեկտներն ու արարածները, ճանաչել դրանք որոշակի բնութագրական առանձնահատկության համաձայն, հասկանալ նրան ուղղված կրկնօրինակները, բայց այն դեռ չի մշակում բարձրաձայն կամ հույզ: Անհրաժեշտ է հասկանալ, որ գրեթե բոլոր երեխաները իրենց խոսքի զարգացման սկզբում շատ հնչյուններ սխալ են, ինչ ասել բառերի մասին: Դա զվարճալի է, եւ ոչ աննորմալ. Երեխային չափազանց շատ չպահանջեք, բայց մի ծծեք նրա հետ. Ասացեք բառերը եւ հստակ հնչում: Երեխայի կողմից բաց թողնված բառը շտկելու համար երբեմն օգտակար է, բայց ոչ մի դեպքում չի կարող ծաղրել, ամոթացնել կամ սովորեցնել դրա համար:
Այսօր քչերը կզարմացնեն այն փաստը, որ երեխան ասում է բանաստեղծություններ մեկուկես տարի եւ երգում է երգերը: Այնուամենայնիվ, այդպիսի երեխաները միշտ էին, բայց ամբողջ ժամանակակից աշխարհը զարգանում է ավելի արագ, ժամանակը ավելի արագ է, կյանքը ավելի արագ է թռչում, քան 10-20 տարի առաջ, եւ, հետեւաբար, երեխաներ էին, քան մենք ավելի խելացի էին , Միեւնույն ժամանակ, նրանք ավելի հազվադեպ դեպքեր չեն դառնում, երբ, եւ 2,5 տարեկան հասակում երեխան չի ասում մի կապի մի շարք բառեր: Եվ սա նաեւ նորմալ է. Եթե քննությունը ցույց է տալիս, որ նյարդային եւ այլ համակարգերից եւ օրգաններից որեւէ խախտում չկան, ապա այն իրավունք ունի խոսելու եւ 3 տարի հետո: Եվ պրակտիկան ցույց է տալիս, որ այս լռությունը սկսում են մղվել առանց հոգնած լինելու. Անմիջապես շատ եւ գործի մեջ, ճիշտ եւ հստակ, եւ որ նրանք նույնիսկ կարող են հայտնաբերել իրենց հասակակիցները հոգեկան զարգացման մեջ: Եթե \u200b\u200b4 տարեկան հասակում երեխան լռում է, կամ բացարձակապես անհնար է հասկանալ, թե ինչ է ասում, ապա անհրաժեշտ է անմիջապես կապվել խոսքի թերապեւտի հետ: Դա պետք է արվի առաջ (երկու տարի), եթե նա չի պատասխանում իր անունին, չգիտի մեծահասակ կոչվող առարկաները եւ չի ցույց տալիս իր ուզածը:
Որոշվում է, թե արդյոք փոխարինումը կարող է դիտարկել նորմայի ելույթը, դեռ կա «Հետազոտություն» բանալի բառ: Իսկապես, երեխան պետք է մասնագետներ ցույց տա, եթե կասկածի ենթարկվեք խոսքի հավանական հետաձգման կասկածանքով: Սկսեք Լաուրայից. Պետք է ստուգել ականջը:
Անկալի է նաեւ այցելել ելույթի թերապեւտ, քանի որ խոսքի ապարատի կառուցվածքի թերությունները կարող են խոչընդոտել երեխայի խոսքի հմտությունների ձեւավորմանը, եւ դրանք ավելի հեշտ են վերացնել վաղ տարիքում:
Ընդհանրապես, որքան շուտ խնդիրը գտնվի, այնքան ավելի հեշտ եւ արդյունավետ կլինի որոշելու: Այդ իսկ պատճառով, եթե երեխան երեք տարվա հետ չխոսեց, այն կարող է ցուցադրվել նաեւ նյարդաբան: Հասկանալի է, որ ֆիզիկական ձգձգմամբ, երեխայի մտավոր զարգացումը նույնպես ինչ-որ չափով հետ է մնում:
Բայց պաթոլոգիա փնտրելու համար, որտեղ դրանք չկան, դա նույնպես արժանի չէ. Երեխայի ակտիվ խոսքի արագ զարգացումը պայմանավորված է նրա բնավորության եւ խառնվածքի առանձնահատկություններով:
Ինչու չի ասում երեխան:
Երեխայի խոսքի ժամանակին եւ հանգիստ զարգացման պայմաններից մեկը մոդելն է եւ իր մեծահասակների շրջապատող իր հետ շփվելու միջոց: Եթե \u200b\u200bմայրս դիմում է երեխային, որպես հավասար հետաքրքիր ուղեկից, պատասխանում է նրան (նույնիսկ եթե ոչ արտահայտված հնչյուններով, բայց միայն նրա գործողությունների կամ դեմքի արտահայտման վրա) Եվ այսպես շարունակ, ապա գործընթացը շատ ավելի արագ եւ բնական է անցնում: Միեւնույն ժամանակ, կարեւոր է շտապել եւ չխեղկել երեխային, եթե ինչ-որ բան պատահի ոչ այնքան, որքան ցանկանում եք: Կապվեք մի փոքր զրուցակցի հետ, միշտ պետք է լինեն պարզ, կարճ, հասկանալի արտահայտություններ: Մի մոռացեք կարդալ նրան երեխաների գրքեր եւ երգեր երգել, թույլ տվեք, որ բացարձակապես որեւէ լսողություն կամ ձայն չունեք:
Եթե \u200b\u200bմեծերը անտեսում են երեխային, մի դիմեք նրան խնդրանքներով եւ հարցերով, կամ ընդհակառակը, երկար ժամանակ նրանք առանց ընդմիջման կարիք չունեն կապի կամ «Տայորմ» Նույնիսկ չհասկանալը, թե ինչի մասին է խոսքը եւ ուզում է, եւ ինքնին փակում է:
Դա ինչ-որ չափով ավելի դժվար է, որ ակտիվ խոսքը կարող է լինել այնպիսի երեխա, որին իրենց մեծահասակների մեծահասակները տարբեր լեզուներով են վերաբերվում: Դրա մեջ խնդիրներ չկան, բայց սկսելու համար խոսել այդպիսի երեխայի հետ «իրավունք ունի» ավելի ուշ: Բայց ավագ եղբայրները կամ քույրերը կվերածվեն ելույթի զարգացման գործընթացով. Մի քանի երեխաների ընտանիքներում, սովորաբար, սովորաբար խոսում են ավելի վաղ:
Հոգեբանները նշում են, որ խոսքի զարգացման տեմպերով (ինչպես նաեւ երեխայի զարգացումը `որպես ամբողջություն) կարեւոր դեր է մեծահասակներից երեխայի նախաձեռնությունն ու անկախությունը խրախուսելու համար: Իմաստն այն է, որ երեխան կարող է անպատժելիություն գործել որոշակի շրջանակներում ինքնուրույն եւ, որպեսզի չհեռացվի դրա վրա հիպերեմպը, այն կարող է դանդաղեցնել երեխաների մեջ բնական հմտությունների զարգացման գործընթացները: Նույնիսկ եթե դուք սովորել եք հասկանալ ձեր երեխային կիսաքանդությամբ, անհապաղ չարժի նրան տալ ցանկալի խաղալիքը կամ անմիջապես տեղափոխել շիշը. Երեխային մի փոքր ժամանակ տվեք ձեր խնդրանքը:
Դա, հավանաբար, գիտի այդ մասին, դա, հավանաբար, յուրաքանչյուր ժամանակակից ծնող է, բայց ես դեռ հիշեցնում եմ, որ փոքր շարժունակության զարգացումը նպաստում է ոչ միայն լավագույն խոսքին, այլեւ երեխայի մտավոր կարողությունների զարգացմանը: Հետեւաբար, եթե հնարավոր չէ գործ ունենալ փշրանքների հետ, որպեսզի հատուկ անի, թե չկարողանանք խաղալ փշոտ նյութերի (Croup, կոճղեր, ժանյակներ), այնուհետեւ նա կարող է սկսել ավելի ուշ խոսել հարեւան Վանյա:
Մենք չենք մոռանա ժառանգական գործոնի մասին. Այս դեպքում դա կարող է նաեւ դրսեւորվել:
Երեխաների խոսքի զարգացմանը նպաստելը ազդում է հասակակիցների հետ շփվելուց: Հատուկ դասեր եւ դասեր կշահեն միայն (եթե դուք չեք բռնում փայտիկը), բայց դեռ սահմանվող դերը չի խաղում: Այստեղից շատ բան կախված է փոքր զրուցակցի խառնվածքի տեսակից: Նշվում է, որ ժամանցի հավասարակշռված երեխաները հաճախ սկսում են խոսել իրենց հիպերակտիվ հասակակիցների առաջ: Մյուս կողմից, եթե երեխան նախընտրում է մտածել աշխարհը եւ ամենաակտիվ մասը չվերցնի իր բոլոր իրադարձություններին, ապա ժամանակի հետ զարմանալի բան չկա: Զրուցունակ բարեկամական երեխաները հակված են ավելի շուտ խոսել, քան ամաչկոտ եւ փակ:
Բայց միայն ամեն ինչ գրելն անհնար է գրել միայն անհատականությունից: Կարող են նաեւ լինել հոգեֆիզիական խանգարումներ եւ զարգացման ձգձգումներ եւ, անշուշտ, կազդի երեխայի մեջ խոսքի զարգացման տեմպերի վրա: Եթե \u200b\u200bերեխայի մեջ ակտիվ խոսքը հետաձգվում է ավելի քան 4-5 ամսվա ընթացքում (համեմատած «նորմերի» հետ), ապա պատճառը կարող է լինել որոշ խախտումներ, հաճախ հիդրոէկֆալուս: Ռիսկի խումբը ներառում է ծանրաբուծություն ծնված երեխաներ, որոնք տառապում են ներգանգային ճնշումներից, որոշակի խախտումներ ունենալով ներհամակարգային ժամանակահատվածում:
Հետեւաբար, ծնողները ոչ միայն պետք է ապավինեն ինտուիցիային, այլեւ կապի պատճառը եւ դիտարկումը: Եթե \u200b\u200bմասնագետների ստուգումն ցույց տվեց, որ երեխան լավ է լսում, խոսքի ապարատի կառուցվածքի եւ գործունեության մեջ որեւէ թերություն չունի, եթե ֆիզիկական զարգացման հետաձգում չլիներ: Մոլեխաղերի դասընթացները կծառայեն որպես հիանալի խթանող գործիք, բայց միշտ առաջին պլանում կլինի սերը իրենց իրադարձությունների, հասկանալու, քնքշության եւ դրա ընկալման համար, ինչպես դա չպետք է շտապեք իրադարձությունները:
Հատկապես `Եկատերինա Վլասենկոյի համար
Առանց բացառության, ծնողները սպասում են այն պահին, երբ երեխան սկսում է ասել մայրիկ եւ հայրիկ: Շատերը կարծում են, որ մանկական ելույթը սկսում է իր զարգացումը այդ օրը, երբ երեխան առաջին բառն է անում: Իրականում, այնպես որ դա տեղի է ունենում, ձեզ հարկավոր է հոդային մարմինների երկար պատրաստում, դրանց համակարգված աշխատանք, անջատման հնարավորություն, ստորին ծնոտի, շրթունքների, լեզվի, փափուկ քթի շարժունակություն: Անհնար է ասել, որ հնչյունները, որոնցից առաջին բառերը զարգանում են, եթե երեխան չգիտի, թե ինչպես կարելի է տարբերակել դրանք հեռախոսից, օրինակ, կատու-կեղեւ եւ այլն ,
Ավելի ճիշտ, մարդկային խոսքը դրվում է ներհամոզումի շրջանում, երբ ձեւավորվում են լսողություն, հոդաբաշխություն եւ ուղեղի կառուցվածքներ: Այս գործընթացները ազդում են հիվանդության մոր կողմից տառապող ժառանգականության վրա, նրա վնասակար սովորությունների առկայությունը կամ բացակայությունը, երեխայի ծնողների կենսակերպը: Ծննդաբերության հոսքը եւ նորածինների առողջությունը նրա հաջող դեբյուտի կարեւոր գործոններն են, որպես խոսող եւ մտածող մարդ:
Եկեք ասենք, թե քանի տարի երեխաները սկսում են ասել առաջին հնչյունները, թե ինչից է կախված, քանի տարի երեխաները սկսում են խոսել առաջարկությունների հետ եւ ինչպես օգնել նրանց:
Ելույթ կյանքի առաջին շաբաթների եւ ամիսների ընթացքում
Ծնվելուց անմիջապես հետո սկսվում է ուղեղի կառույցների ինտենսիվ զարգացումը, նորություններ են ստեղծվում նեյրոնների միջեւ: Միեւնույն ժամանակ, ձեւավորվում են լսողության եւ հոդաբաշխման մարմիններ, ֆիզիկական եւ ֆոնիստական \u200b\u200bլսումներ: Առանց լիարժեք դատական \u200b\u200bնիստի, երեխաները չեն կարող խոսքով խլել, քանի որ ուղեղը մտնող ձայնային ազդանշանների խեղաթյուրումը կամ բացակայությունը անհնար է դարձնում ելույթի հմտություն ձեւավորել:
Կյանքի առաջին շաբաթների եւ ամիսների ընթացքում դա ուրիշների ելույթն է, խթանում է խոսքի զարգացման նախնական փուլը: Երեխա լսում է սիրելիների ելույթը, նա թուլանում է, երբ լսում է մայրական ձայնը, բռնակների եւ ոտքերի իմպուլսիվ շարժումները մի որոշ ժամանակ կանգ առավ: Որոշ ժամանակ անց նա սկսում է գլուխը վերածել ձայնային աղբյուրի:
Ոչ բոլոր մայրերն ու պապը խոսում են կյանքի առաջին ամիսների նորածինների եւ մանկական երեխաների հետ: Նրանք, կարծես, ավելորդ են, քանի որ երեխան դեռ ոչինչ չի հասկանում: Ծնողների այսպիսի միակողմանի «խոսակցություններ» երեխաների հետ, ովքեր ուղեկցում են իրենց լողի եւ արթունությունը, զարգացնում են լսողական կենտրոնացումը, պատասխանելու ցանկությունը: Ուշադիր ծնողները կարող են նկատել, թե ինչպես է երեխան փորձում շրթունքներ տեղափոխել, կարծես ուզում է ինչ-որ բան ասել: Նույնիսկ ավելի լավ է, եթե ծնողները հաճախ անվանում են երեխային, ցույց են տալիս նրան խաղալիքներ, երեխայի անուն, փոքր-ինչ թողնելով մահճակալը:
Որ տարիքում երեխան սկսում է խոսել ձայնավորներ եւ բաղաձայններ: Մինչեւ 3 ամսական երեխաներ կան հետեւյալ հնչյունները.
- vowels - A, Y, ե;
- Համաձայնություններ - M, K, X, P, B, G.
Այս հնչյունները դեռ ինտենսիվ են հնչում եւ կամավորորեն արտասանվում են: Նման հմտությունները վերաբերում են խոսքի զարգացման առաջին փուլին `խորհրդատվություն: Բացի այդ, երեխայի կեղեւը 1-3 ամիս բավականին արտահայտիչ է: Ըստ ինտոնացիայի, մայրիկը կարող է որոշել, կարոտում է երեխային, ցանկանում է ուտել, կամ ժամանակ ունի փոխել թաց պելեյները, այսինքն, նա սկսեց տիրապետել:
Ժանգոտից մինչեւ լեպտու
Չորրորդ ամսվա սկզբին երեխան սկսում է մեծահասակների տեսք փնտրել, ժպտում է, սկսում է ինտենսիվ շարժվել բռնակներով եւ ոտքերով (վերածննդի բարդույթ): Նա սկսում է հրատարակել հնչյունների խնամող եւ սինգլային համադրություններ `Ագուխեթ, ասելով Ա-Ա-Գու, Ա-հա: Ձայնների մի մասը պարզապես անհնար է վերարտադրվել, ռուսերեն լեզուն չկա:
Եվս 2-3 ամիս անց հերթը գալիս է: Նախ, սրանք PA, KA առանձին վանկեր են, այնուամենայնիվ, այն, ով մի փոքր հետագայում դառնում է նման Para Pa Para, Ka-Ka, շարունակաբար: Ամենից հաճախ հովիվը հայտնվում է, երբ երեխան կերակրում է, քնում եւ լավ տրամադրության մեջ է: Սա դեռ խոսող չէ, այլ դրա նախապատրաստում, յուրահատուկ նախապատրաստական \u200b\u200bվարժություններ:
Չնայած նա դեռ չի ասում. «Նա շատ բան է հասկանում, գլուխը շրջում է, երբ նա շոու է տալիս ծանոթ խաղալիքը, թռչունը, կատուն: 6-7 ամիս երեխաների համար նախատեսված երեխաները պարզ հարցումներ են տալիս. Տիկնայք խաղում է բռնակ, եւ սա նաեւ քայլ է խոսքի զարգացման ուղղությամբ:
Ինչպես խթանել լեպետը
6 ամսից երեխաները հնարավորություն են ստանում տեղաշարժվել տարածության մեջ `նստել եւ սողալ: Նրանց ընկալումը բարելավվում է, նրանք կարող են կրկնել ձայները մեծահասակների համար: Այս հմտությունը կարող է մշակվել, հենց որ երեխան վանկեր արտասանեց, նրանց ծնողները կրկնում են նրանց հետեւից: Այս տեխնիկան զարգացնում է դատական \u200b\u200bնիստերը, հոդային օրգանները, խոսակցական արտանետումը, խրախուսում են երեխային արտասանել այս վանկերը եւ կրկին: Նման մինի դասներն իրականացվում են վառ, լիարժեք եւ առողջ նորածիններով: Եթե \u200b\u200bնա ցուրտ է, նա ուզում է ուտել, կամ նա ընդունելի չէ, ծնողների հետ բանավոր խաղերը չեն օգնի:
Դե, եթե երեխան տեսնում է իր հետ, ով խոսում է նրա հետ, ապա նա կկարողանա կրկնել մոր կամ հայրիկի շուրթերի շարժումները: Հասկանալի հնչյունների համար անհրաժեշտ է լսել ամբողջական լռություն. Անջատեք երաժշտությունը, մղեք աշխատանքային հեռուստատեսության ձայնը:
Կարող եք խաղալ «գերզգայություններ», լուսաբանելով երեխայի դեմքը Պելենայի հետ, ասելով «Կու-Կու»: Լավ զարգանում է պասիվ բառարան, որը ցույց է տալիս մեծահասակ շրջապատը: Միեւնույն ժամանակ, անհրաժեշտ է հստակ զանգահարել նրանց, ուղեկցելով ինդեքսի ժեստը: Շուտով եւ երեխան կգտնի նրանց հայացքով, արձագանքելով մեծահասակի հարցին. «Ուր է ժամացույցը»: «Որտեղ է մեքենան»:
Ստորեւ տեսանյութը ներկայացնում է հատուկ խորհուրդներ մեկամյա երեխայի ծնողների համար.
Երբ հայտնվում են առաջին բառերը եւ արտահայտությունները
Հնարավոր չէ զանգահարել ճշգրիտ ամսաթվին, թե քանի երեխա է սկսում ասել առաջին բառերը: Դրանք կարող են հայտնվել 8-9 ամիսների ընթացքում, իսկ 1 տարվա ընթացքում 2 ամսվա ընթացքում: Եվ այս ամենը նորմ է: Ծնողների եւ ուսուցիչների դիտարկումների համաձայն, աղջիկները սովորաբար սկսում են խոսել ավելի շուտ, քան տղաները, չնայած կան բացառություններ: «Լեքսիկոնում» առաջին եւ երկրորդ տարվա հերթին երեխան հասանելի է 2-ից 20 բառից: Սովորաբար սա.
- Պարզեցված բառեր (Ma-Ma, Pa-Pa, La-La, Ki-Sa, AM-AM);
- Ձայնային դիմադրություն (BBB, KU-KU, PI):
Այս տարիքում երեխան ասում է մայրը: Ինչու են երեխաները բառեր արտասանել իրենց մայրենի լեզվով: Քանի որ շրջապատող մեծահասակները երեխային հատկացնում են երեխայի վանկերի եւ հնչյունության ամանի մեջ, իրենց լեզվական համակարգում բնորոշուն եւ կրկնում դրանք միայն: Հետեւաբար, տեղադրման ժամկետը կարեւոր է երեխաների ելույթի զարգացման համար:
Մեկ ու կես կամ մի փոքր ավելի ուշ, երեխան սկսում է բառերը համատեղել նախադասություններում, մինչեւ նրանք բաղկացած են երկու բառից: Նրանց մեջ բառերը համաձայնեցված չեն, օրինակ, նման արտահայտության օրինակ. «Թող Քու» (Տիկին տվեք), «Հռոմի պապը»: Բայց սա այն տարիքն է, երբ ուշադիր մայրերը նկատում են, որ իրենց երեխան սկսում է առաջարկություններ խոսել:
Ինչպես արտասանել բառերը 1 տարվա արտասանության մեջ
Ըստ 1-ի, այն երեխաների համար դեռեւս հիմնական կապի գործիք չէ: Դուք պետք է սովորեցնեք երեխային օգտագործել խոսքը: Դա անելու համար հարկավոր չէ անհապաղ տալ խաղալիք, որը երեխան ցանկանում է վերցնել: Նախ պետք է ասեք խաղալիքի անունը (կարող եք դա պարզեցնել). «Դուք տալիս եք la liu»: Թող երեխան փորձի կրկնել «LA-LA», «BB»: Desired անկալի բան կերակրելը, կարող եք շեշտել. «Դա է, որի հետեւալին է»:
Մեծահասակի բառապաշարի մեջ, որը շփվում է երեխայի հետ, պետք է լինի ինչպես ամբողջական, այնպես էլ կրճատված բառեր. «Car-Car» «DIN-Ding», «TUK-TUK»: Ամբողջական բառերի այս փոխարինողները ժամանակավոր են եւ անհրաժեշտ են միայն այն պատճառով, որ դրանք ավելի հեշտ են արտասանել դրանք:
Որպեսզի երեխաները կապ ունենաք բառի եւ գործողությունների միջեւ, դուք պետք է խնդրեք նրան կատարել որոշակի գործողություն. Խաղալիք տալ, ցույց տալ ծանոթ առարկա, ալիքային բռնակ: Նաեւ գայթակղում է բոլոր գործողությունները, որոնք նա կատարում է խաղալիքներով: Նույն նպատակով նրանք խաղում են 2-4 ծանոթ խաղալիքներով եւ խնդրեք երեխային, օրինակ, գնդակը նետեք, նետեք այն կամ բռնել այն: Մեծահասակների բոլոր գործողությունները հուզականորեն են, հստակորեն արտահայտում են ինչպես բառերը, այնպես էլ բառերը եւ բառերը:
Երեխայի խոսքի զարգացումը ուղղակիորեն կախված է նրանից, թե այն զարգանալու է ինքնաբուխ, կամ ծնողները անմիջապես կմասնակցեն դրա զարգացմանը: Դրանից կախված է նրանից, թե քանի երեխաները սկսում են հնչյուններ / բառեր / առաջարկություններ խոսել: Դրական պայմաններ երեխաների ելույթի ձեւավորման համար.
- Անհրաժեշտ չէ ստիպել հաճախակի վարժությունների զարգացումը, որոնք չեն համապատասխանում երեխայի տարիքին `խոսքի բացասականության տեսքի ռիսկը, քանի որ երեխայի ուղեղի կարողությունը անսահման չէ:
- Կարիք չկա ծծել, կեղծիք ձեր խոսքը տնկարանային պայմաններում, հաճախ խմել նվազող վերջածանցներ `ավելի վատը, քան դա կարող է միայն հաղորդակցվել:
- Նրբորեն ճիշտ ճիշտ խոսքի սխալները, որոնք թույլատրվում են երեխայի կողմից, երբեք մի բարձրացրեք այն ծիծաղի վրա, բայց ցույց տվեք այս խոսքի հայտարարության ճիշտ միության օրինակ: Օրինակ, ես տներ եմ տեսնում, այո, տեսնում եք տանը:
- Պաշտպանեք երեխային խոսակցական թերություններով (բորբոս, ժլատ) մարդկանց հետ շփվելով եւ հատկապես անգրագետ մեծերով (դրեք սուտ, բերաններ `գեղեցիկ կատու), սա այնքան« վարակիչ »է եւ« պիտի » Մեծ դժվարությամբ արմատախիլ արեք այդպիսի իմիտացիան:
- Ընթերցելով երեխաների աշխատանքները, երեխաներին զուգահեռ նայելով, միշտ բացատրեք անծանոթ բառերը, հերոսների գործողությունները, ուշադրություն դարձրեք խոսքի պայծառ շրջադարձերին:
Շատ օգտակար է ծաղրել եւ լսել երեխայի խոսքը `պոռնկությունը, հրելով, առաջին արտահայտությունները, կարդալով բանաստեղծությունները: Նման արխիվը միանգամից հիանալի նվեր կլինի հասունացած երեխայի եւ թոռների համար:
Այսօր մենք պատասխանեցինք այն հարցին, թե երբ երեխան պետք է սկսի խոսել եւ քանի ամիս հայտնվում են առաջին հնչյունները: Եթե \u200b\u200bկասկածում եք երեխայի խոսքի զարգացման հետաձգմանը `խորհրդակցեք մեզ հետ: Մենք ցրում ենք տագնապը, եւ եթե դա օբյեկտիվ է, ասեք, թե ինչպես խոսել կամ պարզապես սովորեցնել մանկական ելույթը: Մենք գիտենք ավելի քան տասնյակ օրինակներ այն մասին, թե ինչպես են ծնողները նստում եւ սպասում են երեխային խոսել 3, 4 եւ նույնիսկ 5 տարի, չնայած որ մեծ խնդիրների զարգացումը արդեն հստակ երեւում է: Հարցրեք մեզ, մենք դա անում ենք մեր ամբողջ կյանքը:
Խոսքը, մտածողությունը եւ հոգեբանությունը զարգանում են միեւնույն ժամանակ, եւ հենց խոսքի բնույթն է կամ դրա բացակայությունը, երեխայի զարգացման մեջ շեղում կամ ցնցում կարող են լինել: Բայց անհրաժեշտ չէ անտեղի խուճապի մատնվել եւ կենտրոնանալ հարեւան երեխաների մասին պատմությունների վրա, որոնք արդեն ասացին հատվածներին: Իհարկե, ժամանակ կա, երբ երեխան պետք է սկսի խոսել որոշակի հնչյունների կամ բառերի հետ, բայց դրանք օրինակելի են: Իրական երեխան կարող է խոսել կամ ավելի ուշ խոսել, եւ դա կհամարվի անհատական \u200b\u200bնորմ:
Որ ժամին է սկսել խոսել, կարեւոր է: Բայց ոչ, որպեսզի հարազատներին եւ պարծենանք հարեւանների առաջ: Խոսքի զարգացման վերաբերյալ հնարավոր է դատել, թե արդյոք երեխայի հոգեբանությունն ու մտածողությունը զարգանում են ներդաշնակ:
Որ ժամն են սկսում երեխաները խոսել, եւ որքան ինտենսիվ զարգացնում են իրենց խոսքը:
Երեխայի խոսքը մինչեւ տարեվերջ
Այն ժամանակը, երբ երեխան սկսում է ասել «Ագու», բոլոր ծնողները սպասում են վախով: Վճարել, համաձայնեցնել եւ ձայնագրվել խճճված սանդուղքները, սկսվում է երկու-չորս ամիս:
Մոտավորապես յոթ ամիսներից երեխան սկսում է կոտրվել, իսկ հետո, առանձին վանկեր:
Առաջին բառերը երեխաները սկսում են խոսել մեկ տարվա ընթացքում: Սրանք պարզ միայնակ եւ երկկողմանի բառեր են. «Մայրիկ», «հայրիկ», «Բաբա», «Տուր», ինչպես նաեւ բոլոր տեսակի առողջ դիմադրություն, ինչպիսիք են «Տու-Տու», «Կո-Կո», Meow »: Երեխայի բառապաշարի նման բառերը պետք է լինեն հինգից տասը:
Երեխայի խոսքը մինչեւ երկու տարի
Տարվա ընթացքում ժամանակահատվածը երկուսի համար այն ժամանակն է, երբ երեխան սկսում է մեծ քանակությամբ խոսել: Այս դարաշրջանի երեխայի խոսքում գերակշռում են գոյականներն ու բայերը:
Երկու տարի ավելի մոտ, երեխաներն արդեն արտահայտում են պարզ առաջարկներ, այն կարող է ընդհանրացնել առարկաները որոշակի նշանի վրա, ընկալել պարզ պատմություններ լուրերի համար, առանց նկարների:
Երեխայի խոսքը մինչեւ երեք տարի
Երկու-երեք տարի ժամկետը այն ժամանակն է, երբ երեխան սկսում է ասել առաջարկներ երեք-չորս բառից: Երեխայի խոսքում երեք տարի, հարցաքննության խոսքերն ու խոսքի նոր մասերն արդեն հայտնվում են. Ածականներ, առակներ: Նա կարող է պատմել ոչ բարդ պատմություններ, անգիր սովորական բանաստեղծություններ:
Ինչպես օգնել ձեր երեխային սկսել խոսել:
- Անընդհատ զրուցել երեխայի հետ
Ասացեք ձեր երեխային այն, ինչ անում եք այն, ինչ տեսնում եք շուրջը: Ձեր մենախոսությունը կզարգանա ըստ «այն, ինչ ես տեսնում եմ, երգում եմ»: Երեխային պետք է իր շուրջը լսեն կենդանի խոսք, քանի որ, քանի որ խոսքերն ասում են, որ մեծահասակները ընդօրինակում են: Մի փորձեք փոխարինել կենդանի զրույցը հեռուստացույցի կամ աուդիո ձայնագրություններով. Համապատասխան ազդեցություն չի լինի:
- Մշակել մակերեսային շարժիչ
Մատների եւ ձեռքերի շարժումների բարելավումը անուղղակիորեն նպաստում է ուղեղի տարածքի զարգացմանը, որը պատասխանատու է խոսքի գործունեության համար: Որպեսզի երեխան վաղը սկսեց խոսել, դուք պետք է արմավենու մերսում կատարեք, մատի խաղեր խաղաք, գծեք մատի ներկերով, ճզմեք ժանյակով:
- Վարժություններ, որպեսզի երեխան սկսեց խոսել
Կարդացեք մանկական ոտանավորները, որոնք պետք է ավարտեն «ռիթմով», հուշեք նրան զանգահարել այն իրերը, որոնք նա տեսնում է նկարներում եւ իր շուրջը, կատարել հոդակապի վարժություններ, որոնք ուղղված են որոշակի հնչյունների սովորելուն:
- Մի անտեսեք խոսքի զարգացման նշանները.
Մինչեւ տարեվերջ երեխան չէր երեւում խոսքի եւ զույգ բառերի, գոնե հնչեղ դիմացկունության մեջ.
Մեկուկես կամ երկու տարի երեխան չի հիշում օբյեկտների անունները. Չի կարող դրանք բերել եւ չի կատարում հայցեր եւ չի պատասխանում նրանց անունին.
Երկուսի տարիքում երեխաները առանձին բառեր են տալիս եւ չեն կարող նույնիսկ երկու բառի պարզ նախադասություն կազմել, ինչպես նաեւ չի կրկնում մեծահասակների խոսքերը.
Երկու ու կես տարի, երեխան չի ճանաչում մարմնի մի մասը, չի առանձնացնում գույները.
Երեք տարի հետո երեխան չի ասում առաջարկներ երեք կամ չորս բառից, չի հասկանում սովորական պատմությունների իմաստը:
Ծնողների փաթաթումը պետք է ունենա նաեւ տարօրինակ մեղմ հնչյուններ սովորական խոսքերի փոխարեն, հսկայական ելույթ, որի ընթացքում ոչինչ չի կարող ապամոնտաժվել, հիպերակտիվ պահվածք, ինչպես նաեւ երեխայի որոշ տարօրինակ հատկություններ Բերանի բացը չի նայում աչքերին: Նման հատկանիշները կարող են նաեւ նշել խոսքի եւ մտավոր զարգացման հետաձգում:
Եթե \u200b\u200bնկատում եք, որ երեխայի խոսքը չի համապատասխանում տարիքային չափանիշներին, երեխային ցույց տվեք նյարդաբան, հոգեբան եւ դավանանքի: Գուցե նրան պետք է դասեր ունենան խոսքի թերապեւտի կամ այլ թերապիայի հետ: Մի սպասեք, երբ երեխան ինքն է խոսում, հուսալով ինչ-որ տեղ լսվող պատմությունների համար »լռում էր հինգ տարի, եւ այնուհետեւ կտրուկ խոսեց առաջարկությունների հետ: Հարցրեք մասնագետներին Հարցը. Ինչու է երեխան սկսում խոսել: Որքան շուտ կնկատեք խոսքի զարգացման ձգձգումը եւ սկսեք դասընթացներ մասնագետների հետ, այնքան ավելի լավ արդյունքները հասնեն երեխային, եւ նրա խոսքը չի տարբերվի հասակակիցների ելույթից: