Երբ մանկապարտեզում երեխա տալ: Որ տարիքում ավելի լավ է երեխա տալ մանկապարտեզում եւ մանկապարտեզում. Մենք որոշվում ենք օպտիմալ տարիքով

Մանկապարտեզ, սա այն վայրն է, որտեղ երեխան ձեռք է բերում ինքնասպասարկման հմտություններ եւ հաղորդակցություն, առանց ծնողների վերահսկողության: Լրիվ անկախությունն ու բանակցությունների կարողությունը բարելավվում են նախադպրոցական հաստատություններում, եթե, իհարկե, երեխաները պատրաստ են դրան, եւ ուսուցիչը սատարում է երեխային:

Նախ համոզվեք, որ մանկապարտեզը հարմար է ձեզ համար եւ բավարարում է ընդհանուր պահանջները, դա կօգնի խուսափել բազմաթիվ խնդիրներից: Առավել հարմար տարբերակը համարվում է տան կամ աշխատանքի կողքին: Այնուամենայնիվ, նախքան այնտեղ գնալը, տեղեկատվություն հավաքեք մանկապարտեզի մասին, այցելելով քաղաքի ինտերնետային ֆորում կամ ծանոթ: Նախադպրոցական հաստատությունը պետք է վստահություն ներշնչի, հակառակ դեպքում նախակրթարանն այնտեղ կարող է տուժել: Եթե \u200b\u200bվերանայելու համար նախադպրոցական հաստատությունը ձեզ հարմար է, այցելեք այն երեխայի հետ: Տեսեք խաղի սենյակներն ու ննջասենյակները: Երբեմն մանկապարտեզները կազմակերպում են բաց դռների օրը, բաց չթողնեք մանկավարժներին եւ կանոններին ծանոթանալու այդպիսի հնարավորության մասին:

Երբ պարտեզում երեխա տալ

Քանի տարեկան է երեխան մանկապարտեզին: Այս հաշվին ծնողները տարբեր կարծիքներ ունեն եւ տարբեր իրավիճակներ ընտանիքներում: Ինչ-որ մեկը ծննդյան երկրորդ օրվանից անմիջապես հետո տալիս է սուր անհրաժեշտության մեջ, իսկ ինչ-որ մեկը, 3-ից 4 տարի: Հոգեբանների տեսակետից ամենահարմար տարիքը `երեքից հինգ տարի, երբ նախակրթարանին անհրաժեշտ է մշտական \u200b\u200bհաղորդակցություն հասակակիցների հետ: Միեւնույն ժամանակ, նա պետք է ունենա որոշակի հմտություններ, հակառակ դեպքում հարմարեցումը կտեւի երկար եւ ցավոտ: Մի փոքր մարդ պետք է զգույշ լինի, կարողանա սոցիալական կապեր հաստատել եւ ինքնուրույն լուծել կարիքները: Ուշադրություն դարձրեք կայքում երեխայի պահվածքին. Այն բաժանված է (փոխանակում), արդյոք դա խաղալիքներ է, ինչպես սահմանում է հարաբերություններ: Անկախ նրանից, թե նախակրթարանն ի վիճակի է ոգեւորել 30 րոպե առանց մայրիկի ուշադրության:

Մանկապարտեզին պատրաստ երեխան ունի հետեւյալ հմտությունները.

• գնում է զուգարան կամ զամբյուղ
• Ձեռքերը լվանում է
• Ճիշտ է օգտագործում ուտեստների եւ կտրող սարքերը
• իրենց հագուստի եւ շերտերի վրա
• լուծում է հակամարտությունները ոչ ագրեսիվ ճանապարհով
• Նա ձգտում է հաղորդակցության:

Հմտությունները կզգան վստահ, եւ շփվելու ունակությունը կօգնի նոր բարեկամություն սկսել եւ խուսափել հակամարտություններից, եւ ծնողներին, ովքեր պարտեզում տվել են երեխային, ավելի հանդարտ կլինի:

Տարվա որ ժամն ավելի լավ է մանկապարտեզում երեխային տալ

Ծնողների ֆորումները վերանայելուց հետո կարող եք տեսնել կարծիքների տարանջատումը: Տարվա ամեն անգամ ունի իր բնութագրերը.

1. Տվեք ամռանը

Օգուտները: Փոքր հասակակիցներ, ավելի քիչ վիրուսային հիվանդություններ:

Թերությունները. Այգին փակում է վերանորոգումը կամ տարվա այս պահին նորեկներ չի ձեռք բերում, հնարավոր է սննդի թունավորումը եւ վիրուսային համաճարակները:

2. Ավարտել աշնանը

Օգուտները: Նախադպրոցական հաստատությունը դռներ է բացում բոլորի համար, շատ նոր երեխաներ, ինչը նշանակում է, որ դա ավելի հեշտ կլինի:

Թերությունները. Հնարավոր հաճախակի ցրտերը եւ օրվիները, որոշ փշրանքների համար մեծ թվով նախադպրոցականներ դառնում են սթրեսի աղբյուր:

3. Ձմռանը տվեք

Օգուտները: Ամանորյա տոնին պատրաստվելը նվազեցնում է սթրեսը: Մանկապարտեզում ավելի շատ հասակակիցներ, քան կայքում:

Թերությունները. Հաճախակի Arvi, իմունոստիմուլյար ստանալու անհրաժեշտությունը:

4. Գարնանը տվեք

Օգուտները: Նախադպրոցականը ուրախ կլինի շփվել, քանի որ ձմռանը խիստ սահմանափակ էր:

Թերությունները. Հանքառումների կտրուկ աճի պատճառով մրսածության հավանականությունը, բարդությունը:

Շատ դեպքերում, աշունը առավել ընդունելի տարբերակն է: Այս պահին նոր խմբավորումներ են հավաքագրվում, երեխաները հասարակության մեջ չեն կորցնում, քանի որ ամռանը դատարաններում շատ երեխաներ կային: Իմունիտետը ընտելանում է նոր պայմաններին աստիճանաբար:

Որքան հաճախ երեխան հիվանդ կլինի մանկապարտեզում, կախված չէ տարվա ժամանակից: Կան դեպքեր, երբ ամառային համաճարակի ժամանակ երեխաները հիվանդանում էին տարբեր ծանրության մեջ, եւ մեկ երեխա ստացել էր բարդություններ: Հիվանդությունների հաճախականությունը կախված է ընտանիքում անձեռնմխելիությունից, սննդից եւ մթնոլորտից: Մանկապարտեզին հարմարվելը տարուից կախված է, ծնողների հարաբերությունները երեխային, ընտանիքի ներսում ընդհանուր մթնոլորտը եւ նախակրթարանի հմտությունները:

Երեխաների գրեթե բոլոր ծնողները վաղ թե ուշ բախվում են երեխային մանկապարտեզ ուղարկելու անհրաժեշտության հետ: Որ մանկապարտեզն է ավելի լավ երեխային տալ, մենք արդեն խոսել ենք առողջության մասին հանրաճանաչ էջերում, www.syt: Բայց միեւնույն ժամանակ, միայն մայրերի եւ հայրիկների միայն միավորները հարմար են այս խնդրի համար առավելագույն պատասխանատվությամբ: Չնայած փշրանքների մանկապարտեզը հսկայական աշխարհի հետ շփվելու առաջին փորձն է, թիմում ցանկացած հարաբերություն ծախսելու առաջին փորձը եւ զգա դրա մի մասը: Հետեւաբար, պարտեզում գրանցվելուց առաջ արժե մտածել, արդյոք ձեր երեխան հասունացել է դրա համար: Եկեք պարզենք, թե քանի տարեկան է մանկապարտեզում գտնվող երեխան:

Կան մի քանի տարբեր տեսակետներ, երբ ավելի լավ է երեխա տալ մանկապարտեզին: Միեւնույն ժամանակ, հոգեբանների եւ ծնողների կարծիքները հաճախ տարբերվում են:

Երբ է ավելի լավ երեխային մանկապարտեզ տալ:

Մեկ կամ երկու տարի

Շատ մայրեր եւ հայրիկներ կիսում են դրական փորձը Կրոչի սարքի վերաբերյալ մանկապարտեզում վաղ տարիքում `բառացիորեն մեկ տարեկանից: Նման փոքր երեխաները, որպես պրակտիկա, ցույց են տալիս, հաճախ շատ ավելի արագ են սովորում, քան, օրինակ, երեք տարեկան: Նրանք ավելի քիչ հավանական են, որ հիստերայներ են պատրաստում, եւ ավելի հեշտ է շփվել մանկավարժի հետ: Բայց հարկ է նշել, որ նման վաղաժամ այցը մանկապարտեզ այնքան էլ լավ չի ազդում երեխայի հոգեբանական վիճակի վրա: Ի վերջո, այս դարաշրջանի համար բնական է գտնել մոր հետ, եւ ոչ թե ընկերություններում ընդհանրապես ծանոթ եւ ոչ թե երեխաների եւ մեծահասակների մոտ:
Հոգեբանները հաճախ վստահ են, որ պարտեզի վաղ այցելությունները կարող են դառնալ լուրջ հոգեբանական տրավմա եւ խաթարել երեխայի եւ ծնողների միջեւ ընդմիշտ նուրբ փոխհարաբերությունները:

Մյուս կողմից, բարիկադները մանկավարժներ են, ովքեր նաեւ պնդում են, որ շատ փոքր երեխաներ չպետք է այցելեն պարտեզ: Նախ, նրանք ամենեւին չեն հետաքրքրում հասակակիցների հետ ամուր շփումը, եւ երկրորդ, նրանք առավել հաճախ չունեն ինքնասպասարկման հմտություններ եւ հիգիենա:
Այո, եւ ծնողները պետք է հիշեն, որ ոչ մեկը, նույնիսկ լավագույն դաստիարակը, չի կարողանա հետեւել մանկապարտեզի երեխաների համար հարյուր տոկոսին, մխիթարել նրանց, ինչպես տանը:

Հետեւաբար, այդպիսի վաղ տարիքում երեխային պարտեզին տվեք միայն ծայրահեղ դեպքերում. Երբ մայրը չի կարող գնալ աշխատանքի եւ երեխային թողնել ոչ մեկի հետ:

Երեքից չորս տարի

Երեխաների մեծ մասը ընկնում է երեք-չորս տարի ճշգրիտ մանկապարտեզի մեջ: Հոգեբանները պնդում են, որ այս կյանքի փուլում երեխան արդեն կարող է հոգեբանորեն առանձին առանձին առանձին առանձին լինել մայրիկից: Երեխան, ով ստացել է բավարար մայրական ուշադրություն եւ չէր վախենում կորցնել մայրը, կկարողանան սովորաբար հարմարվել երեխաների թիմում:

Ծնողների տեսանկյունից երեք տարուց երեխաները մեծապես ավելի ակտիվորեն շահարկել են մայրը եւ հայրիկը, եւ հաճախ փորձում են նվազեցնել մանկապարտեզում գտածոները կամ նույնիսկ հրաժարվել նրա այցերից: Բայց, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, երեխայի ճիշտ բարոյական վերապատրաստումը դեպի մանկապարտեզ եւ պարտեզի եւ մանկավարժի ճիշտ ընտրությունը, օգնում է շատ արագ հաղթահարել այս խնդիրը:

Ինչ վերաբերում է մանկավարժների կարծիքներին, երեք տարի տարիքը կատարյալ ժամանակ է մանկապարտեզին ծանոթանալու համար: Ի վերջո, իր կյանքի այս փուլում երեխաների մեծամասնությունը սովորաբար կարող է նորմալ խոսել, բացատրել նրանց կարիքները, բացի այդ, նրանք ունեն անհրաժեշտ ինքնասպասարկման հմտություններ:

Այնուամենայնիվ, որոշ երեխաներ հոգեբանորեն պատրաստ չեն պարտեզի այցի եւ երեք-չորս տարվա ընթացքում: Եվ պատճառը կարող է աշխատավարձ լինել խառնվածքի մեջ:

Խոսեք խառնվածքի երեխայի մասին

Ձեր երեխայի խառնվածքը սովորելով, կարող եք պարզել, թե երբ ավելի լավ է այն ուղարկել մանկապարտեզ: Ընդհանրապես, բոլոր երեխաները պայմանականորեն բաժանվում են սանրվածքի, մելանխոլիկովի, խոլիչային եւ ֆլեգմատիկների:

Մելանխոլիկները առանձնանում են փակմամբ, անվճռական եւ անկատարությամբ: Նրանք չեն սիրում հաճելի զգացմունքներ արտահայտել, եւ հաճախ դժգոհ են թվում: Նման երեխաները հակված են սուլել, մտրակել եւ նույնիսկ բղավել: Դրանք իրենց վրա ուշադրություն են պահանջում, չեն սիրում որեւէ բանի փոփոխություններ, դժվարությամբ կլանել նոր տեղեկատվություն եւ արագորեն հոգնել: Մելանխոլիան երեխաների թիմի կարիքը չունի, ուստի լավագույնն է հինգից վեց տարում նրանց ուղարկել պարտեզ, եթե կա այդպիսի հնարավորություն:

Flegmatic երեխաները շատ են քնում, նրանք գիտեն, թե ինչպես խաղալ մենակ եւ ծայրաստիճան հազվադեպ գլորում հիստերիա: Դրանք առանձնանում են զսպվածությամբ եւ խոհեմությամբ, հազվադեպ են ցույց տալիս նախաձեռնությունն ու հետաքրքրասիրությունը: Նման երեխաները սիրում են հանգիստ խաղեր եւ փորձում են մարել ստվերին: Flegmatics- ը լավագույնս սովոր է պարտեզին երկու-երեք տարվա ընթացքում, երբ թիմը դեռ ձեւավորվում է:

Խելացիների երեխաները ոգեւորված են եւ երկար ժամանակ չեն կարող հանգստանալ: Նրանք սիրում են աղմկոտ խաղեր, հաճախ անձնատուր են եւ հանդիսատեսի կարիք ունեն: Նման երեխաները սիրում են աշխատել հասարակության մեջ, նրանք հակված են հակամարտություններ հրահրել հասակակիցների եւ նույնիսկ մանկավարժների հետ: Նրանք հեշտությամբ ընտելանում են նոր մարդկանց, բայց ագրեսիվորեն վերաբերվում են անկանխատեսելի իրավիճակներին: Խոզանակները հեշտությամբ գրավում են նոր տեղեկատվություն եւ շատ արագ մոռանում են այն:

Նման երեխաները երեք-չորս տարվա ընթացքում հիանալի կերպով լցվում են մանկական թիմի մեջ: Միեւնույն ժամանակ, այսպիսի կյանքի փուլում նրանք արդեն կարող են պատասխանատու լինել իրենց գործողությունների համար եւ գաղափար ունենալ որոշակի վարքագծի մասին:

Ինչ վերաբերում է պինգուալներին, ապա դրանք մանկապարտեզների ամենահարմար երեխաներն են: Նման երեխաները աներեւակայելի հետաքրքրասեր են, նրանց պետք է նոր տպավորություններ եւ հույզեր: Sanguins- ը հետաքրքրված է այն ամենի համար, ինչ նրանք շրջապատում են դրանք, հիանալիորեն համընկնում են հասակակիցների հետ եւ ակնթարթորեն ձուլում են նոր տեղեկությունները: Միեւնույն ժամանակ, Sanguins- ը կոպիտ չէ, նրանք արագորեն մոռանում են վրդովմունքը:
Նման երեխաները կարող են վաղաժամկետ տրվել մանկապարտեզին, նրանք հիանալի կլինեն թիմում:

Նախքան երեխային մանկապարտեզ տալը, դա ավելորդ չի լինի հոգեբանի հետ խորհրդակցել թիմին որոշակի երեխայի պատրաստակամության հետ: Դե, մեր զրույցը գրեթե ավարտվեց: Հաջորդ անգամ մենք անպայման կխոսենք այն մասին, թե ինչպես առաջին անգամ երեխային երեխային տանել առանց հիստերիայի: Տեսնում եք ձեզ տեղում էջերում:

Սոցիալիզացիան ձեւականության կարեւոր գործընթաց է: Երեխաների համար նա սկսում է ընտանիքում եւ շարունակում է հասակակիցների մեջ առաջինը մանկապարտեզում, այնուհետեւ դպրոցում: Հետեւաբար, վաղ թե ուշ հարցը ծագում է յուրաքանչյուր ծնողի առաջ. Երբ երեխային տալ մանկապարտեզ: Պետք է ասել, որ միանշանակ կարծիքներ գոյություն չունեն այս գնահատականի վրա: Այնուամենայնիվ, կան մի շարք լավ կայացած սկզբունքներ, ապացուցված տասնամյակներ, ինչպես նաեւ խորհրդատվություն փորձառու մանկաբույժների եւ ուսուցիչների այս հաշվին:

Ընդունման կանոններ մանկապարտեզում

Երեխաները պետք է կարողանան խաղալ հասակակիցների հետ

Երիտասարդ ծնողների համար, մանավանդ, եթե նրանք ունենան առաջին երեխան, մանկապարտեզ մուտք գործելու հետ կապված հարցը շատ խոսակցություններ եւ վեճեր է առաջացնում: Մեկ տարիքից սկսած, երեխաների նախադպրոցական հաստատության հետ առաջին ծանոթության օպտիմալ եւ ավարտվելով անհրաժեշտ հագուստի համար `քայլելու եւ քնելու համար:

Մանկապարտեզներում երեխաների ընդունման մասին օրենքը բանակցություններ է վարում, որ երեխան ինը ամսական տարիքից կարող է տրվել մանկապարտեզի խմբին: Երեխայից, ոչ մի հմտություն եւ հմտություն չի պահանջվում: Այս կանոնը խորհրդային տարիքից չի փոխվել, երբ մայրության արձակուրդի ժամանակահատվածը զգալիորեն կարճ է, քան ներկայումս: Հետեւաբար, այժմ ոչ շատ ծնողներ չեն որոշվում նման փշրանքներ տալ տնկարանային խմբի մեջ: Եվ Nurseri- ում սկսում են երեխաներ ստանալ բիենալուց: Միեւնույն ժամանակ, երեխան արդեն պետք է կարողանա զամբյուղ խնդրել:

Երեխաների համար, ովքեր գալիս են մանկապարտեզի ավելի երիտասարդ խումբ, պարտադրվում են հետեւյալ պահանջները.

• Սեփական գդալով ուտելու ունակություն.
• Ծալեք բուրգը `օղակների ծավալը նվազեցնելու համար.
• հավաքել տարրական թվեր խորանարդներից;
• Հայտարարեք գույները (ցանկալի, բայց ոչ պարտադիր պայման):

Մանկապարտեզի (տնկարան) ընդունելու համար ծնողները պետք է հայտարարություն գրեն, տրամադրեն երեխայի առողջական վիճակի վկայագիր եւ հավաքի անհրաժեշտ իրերի համար նախատեսված իրերի համար, որոնց ցուցակը կարելի է գտնել ընտրված հաստատությունում:

Չափանիշների պատրաստակամություն

Մանկապարտեզում գտնվող երեխան պետք է ունենա հիմնական հմտություններ:

Հոգեբաններն ու ուսուցիչները համաձայն են, որ սթրեսով երեխայի համար մանկապարտեզում վերապատրաստման սկսելու համար անհրաժեշտ է ուշադիր վերաբերվել այն չափանիշներին, որոնք որոշում են նախադպրոցական հաստատություն մուտք գործելու համար:

1. Ծնողների հիմնական առաջարկությունն օպտիմալ տարիքի ընտրությունն է: Ավելի լավ է, եթե դա երեք տարվա կամ դրանից հետո ճգնաժամից առաջ է: Այնուամենայնիվ, ինչպես գիտեք, ճգնաժամը դրսեւորվում է բոլոր երեխաների մեջ անհատապես. 2,5 տարվա ընթացքում ինչ-որ մեկի մոտ, իսկ ինչ-որ մեկը մոտ է 4-ին: Հետեւաբար, եթե կարող եք, ավելի լավ է 4 տարուց երեխա մտնել մանկապարտեզ: Այս անգամ, մի կողմից, երեխան սովորում է լինել առանց մոր, իսկ մյուս կողմից, աշխարհի սկզբնական հեծանվավազքի կարեւոր ժամանակահատվածը տեղի է ունենում մայրիկի եւ երեխայի սերտ շփման ընթացքում:
2. Երեխային պետք է կարողանա խոսել եւ իր բառապաշարի օգնությամբ ձեւակերպել մտքեր կամ պահանջներ:
3. Հասկամերի թիմում հարմարվելու համար հաջողությամբ հարմարվելու համար երեխան պետք է ձգտի շփումների այլ երեխաների հետ:
4. Երեխան ունի տնային տնտեսությունների հիմնական հմտություններ. Այն կարող է ինքնուրույն հագնվելու նվազագույն օգնությամբ, ուտում է գդալ եւ օգտագործում է զամբյուղը առանց որեւէ խնդիրների:

Ինչպես կատարել հարմարեցում Հեշտ եւ ցավազուրկ

Մանկապարտեզի դրական կերպար `հաջող հարմարվելու հիմք

Եթե \u200b\u200bկարծում եք, որ երեխան պատրաստ է մանկապարտեզի, ապա կարեւոր է հաշվի առնել որոշ գործոններ, որոնք օգնում են հեշտությամբ եւ արագ գոյատեւել հարմարվողականության ժամանակահատվածը.

• Մանկապարտեզի ստացման ժամանակը ընտրելու կարեւոր ասպեկտը շարունակում է մնալ սեզոնը: Լավագույն ժամանակահատվածը հուլիս-օգոստոս ամիսն է: Տարվա այս պահին երեխաների անձեռնմխելիությունը ամրապնդվում է ամառային արեւի եւ վիտամինների կողմից, ուստի շատ վարակներ եւ վիրուսներ սարսափելի չեն: Բացի այդ, բոլոր վերապատրաստման դասընթացները սկսվում են սեպտեմբերից, հետեւաբար, երեխան ժամանակ կունենա հարմարվել նոր տեղին, կախվածությանը, ինչը միայն խանգարում է:
• Երեխային անհրաժեշտ է ձեւավորել երեխաների նախադպրոցական հաստատության դրական պատկեր: Դա անելու համար ավելի հաճախ ցույց տալ այն նկարներ, որոնց վրա երեխաները պատկերված են մանկապարտեզում, խոսեք ձեր chal- ի հետ, թե ինչպես կարելի է ժամանակ անցկացնել հասակակիցների հետ:
• Սահմանեք երեխայի օրվա ռեժիմը մանկապարտեզի ռեժիմում: Այսպիսով, դուք էապես կխթանի երեխային հակում ունեցող օրվա առօրյային, կարգապահեք այն:
• Փորձեք մանկապարտեզի թեման ավելի հաճախ դարձնել հարեւանների եւ հարազատների հետ շփման մեջ. Երեխաները շատ զգայունորեն արձագանքում են մեծահասակների խոսակցություններին:
• Երեկոն երեկվանից վերցրեք մանկապարտեզում հավաքվելու համար, ինչպես դուք եք անում հաջորդ աշխատանքային օրվա համար: Օգնեք երեխային պատրաստել հագուստ, ընտրել խաղալիք, որի հետ նա կմեկնի մանկապարտեզ: Ծալեք ամեն ինչ տոպրակի կամ փաթեթի մեջ: Այս սովորությունը օգտակար կլինի եւ դրան հաջորդող, դպրոց, ժամանակաշրջան:
• Հաղորդակցեք այն տղաների ծնողների հետ, ովքեր համակրում են ձեր երեխային: Դրանով դուք կնպաստեք նրանց բարեկամության ամրապնդմանը:
• Զգուշորեն շտկեք այն, թե ինչպես է երեխան մանկապարտեզում մանկավարժներին եւ ուսուցիչներին ընկալում: Եթե \u200b\u200bինչ-որ մեկը անկեղծորեն անգործունակ է երեխային, ավելի լավ է փոխում խումբը: Մի փորձեք ստիպել երեխային սիրել մեկին. Նա պարտավոր չէ դա անել:

. Մակարենկոն ասաց. «Ուսուցիչը պետք է այնքան վարվի, որ իր յուրաքանչյուր շարժում իր շարժումը դաստիարակեց եւ միշտ պետք է իմանա, թե ինչն է ուզում: Եթե \u200b\u200bուսուցիչը չգիտի դա, ում կարող է բարձրացնել »:

Երիտասարդ ծնողների համար առավել հետաքրքիր ժամանակահատվածներից մեկը `երբ նրանց երեխան աճեց եւ մանկապարտեզ ժամանելու պահը: Crook- ը ստիպված կլինի սովորել լեզվով գտնել հասակակիցների հետ եւ անել առանց մայրիկի աջակցության, դառնալով ավելի անկախ: Հարցին, երբ ավելի լավ է այգին գնալ, համընդհանուր պատասխան չկա: Բոլոր երեխաները անհատական \u200b\u200bեն, յուրաքանչյուրն ունի իր «լավագույն» ժամանակը, որպեսզի սկսեք այգին այցելել: Բայց պարտեզին նախապատրաստվելու առաջին փուլում հնարավոր է որոշել, արդյոք երեխան պատրաստ է հարմարվել նոր կենսապայմաններին:

Վաղ երեխաներ. Այգի 1,5 տարի

Նախադպրոցական հաստատությունները աշակերտներին տանում են տնկարան, 1,5 տարի տարիք ստանալու համար: Երեխային կարող են ընդունվել մանկապարտեզում եւ տարում, գլխի հետ համաձայնությամբ:

Մսուրի երկկողմանի երեխան արագ կսովորի երեխաների թիմում ինքնասպասարկման հմտությունները: Երեխաները, ովքեր տնկարան են գնում, հեշտությամբ տիրապետում են խոսքին: Մայրերը անհանգստացան, որ երեխան անձեռոցիկների մեջ եւ չի կարող առանց շշի / խուլ ունենալ, 1-2 ամիս հետո նրանք չեն ճանաչում իրենց փշրանքը: 1,5 տարվա ընթացքում երեխան արագորեն սովոր է կարգապահվել:

Բայց տնկարան այցելելիս դժվարությունները չեն բացառվում: Երկարատեւ տարանջատումը մայրիկի հետ կարող է դառնալ հոգեբանական խնդիրների սկիզբ: Եվ ուժերի անկումը հաճախ առաջանում է ոչ թե ինքնին հարմարվողականությունից, այլ մայրիկի մարիարդի մթնոլորտից:

Կարեւոր է Mom- ի հետ բաժանումը կարող է գնալ ձգձգվող սթրեսի: Եթե \u200b\u200bտնկարան այցելելիս 3 ամիս լրանալուց հետո երեխան անընդհատ անհետանում է լաց լինելու վրա, ծնողները պետք է ճիշտ առաջնահերթություններ դնեն, գուցե դառնան դադար եւ պարտեզից երեխա վերցնեն:

Այգու այցը 2-2,5 տարի

Այս տարիքում երեխան երեխաների հետ շփվելու անհրաժեշտություն ունի: Երկու տարեկան երեխան արդեն հոգեբանորեն ավելի հեշտ է «հրաժեշտ տալ» մայրիկի հետ: Երեխան 2 տարի հետո ավելի հեշտ է օրվա օրը վերցնել, իսկ հասակակիցների հետ մշտական \u200b\u200bկապը միայն ուրախություն կլինի:

2,5 տարի շարունակ երեխան կարող է խնդիր ունենալ, եթե անհրաժեշտ է, որպեսզի հնազանդվի մանկավարժին, այսինքն: մարդը անծանոթից առաջ: 3 տարվա առաջիկա ճգնաժամը սկսում է շրջանառություն ձեռք բերել, երեխան կարող է դիմակայել սահմանված կանոններին, «ապստամբ», որպեսզի ծնողները մնան դրա հետ:

Գրության վրա: Այգին այցելելիս փշրանքներից հեռացնելու համար երեխաները պետք է հստակ իմանան, թե որտեղ եք հեռանում եւ ինչու, համոզվեք, որ դա ավելի հեշտ կլինի սպասել երեխային:

Որ տարիքում ավելի լավ է տալ:

Հոգեբանության տեսանկյունից պատասխանելով հարցին, ամենահարմար ժամանակը 3 տարի անց է: Երեք տարեկան երեխան ավելի քիչ ողբերգականորեն ընկալելու է ծնողական խնամքը աշխատելու եւ մնալու համար
Պարտեզ; Խոսելու ունակությունը կօգնի երեխային ավելի ազատ զգալ թիմում, այն գտնվում է երեխաների եւ մանկավարժի հետ շփվելու համար:

Բայց անկախ նրանից, թե որքան երեխան է նախադպրոցական հաստատությունը ուսումնասիրելու պահին, սա որոշակի սթրես է: Երեխային պետք է օգնի հարմարվել նրա համար նոր կարգավիճակում:

• Զարգացնել երեխայի անկախության հմտությունները: Հիմնական առաջարկությունն այն չէ, որ շտապեք եւ խրախուսել երեխային յուրաքանչյուր նվաճման համար: Պահանջվող հմտություններ. Գդալ պահեք, զամբյուղ խնդրեք », կկարողանաք հեռացնել / հագնել կոշիկները:
• Աշուն - պարտեզ մուտք գործելու լավագույն ժամանակը: Հարմարեցումը անցնում է միեւնույն ժամանակ ամբողջ խմբից, երեխաները արագորեն ընտելանում են միմյանց: Եթե \u200b\u200bաշնանը պարտեզին հասնելու ժամանակ չունեք, ապա այցելուի մեկնարկի օպտիմալ շրջանը գարուն է: Արվիի ալիքից խուսափելու համար արժե ձմեռվա շրջանը չթողնել:
• Փորձեք կազմակերպել տնային ռեժիմ, որը նման է այն, ինչի սպասում է պարտեզում գտնվող երեխային, առաջին այցից մի քանի ամիս առաջ: Կախվածություն եւ հարմարեցում կլինի ավելի հեշտ:

Երեխայի տարին մեկուկես տարի ամենավատ ժամանակահատվածն է `երեխային տնկարան ուղարկելու համար: Mom անկացած, նույնիսկ կարճաժամկետ տարանջատում մայրիկի հետ `ողբերգություն մի փոքրիկ մարդու համար: Նույնիսկ եթե սիրող տատը կամ հոգատար դայակը մնում է նրա հետ, նրա մայրը ոչ մեկին չի փոխարինի: Այս տարիքում միայն ծայրահեղ հանգամանքները կարելի է բացատրել քթի մեջ:

Հոգեբանները կարծում են, որ պարտեզում գտնվող երեխան 1,5 տարեկան է `շատ շուտ: Այս տարիքում մայրիկի եւ երեխայի միջեւ կապը դեռ շատ ուժեղ է: Երեխան ցավալիորեն արձագանքում է ինչպես մայրիկի բացակայության, այնպես էլ նրա հանդեպ մոտեցման այլ մարդկանց ժողովրդի համար:

2 տարվա ընթացքում մի փոքր ավելի հեշտ է ընտելանալ մանկապարտեզին: Եթե \u200b\u200bակտիվ է, կարող է ինքնուրույն ունենալ, զբոսնել զուգարան, կարող եք փորձել այն վերցնել պարտեզ: Միեւնույն ժամանակ, անհրաժեշտ է ուշադիր հետեւել երեխայի վիճակը: Եթե \u200b\u200bհարմարվողականության գործընթացը դժվար է, մի պնդեք այգի այցելել: Երեխայի վրա ճնշումը կարող է բացասաբար անդրադառնալ այլ մարդկանց հետ կապ հաստատելու իր կարողության վրա:

3-4 տարեկան երեխաներ

Երեք տարի շարունակ երեխան արդեն կարող է հանգիստ հանդուրժել մայրիկի բացակայությունը որոշ ժամանակ: Այն ունի անհրաժեշտ ինքնասպասարկման հմտություններ, հեշտությամբ կապվել այլ երեխաների հետ: Դա այս տարիքն է, որ «լույսի ելքի» համար առավել օպտիմալ է: Երեքից չորս տարի տարեկանում երեխաները հաճույքով սկսում են խաղալ ընդհանուր խաղեր, սովորել կիսել խաղալիքներ, աստիճանաբար անցնել դերասանական խաղերին: Սա հաղորդակցման անգնահատելի փորձ է:

Այս տարիքում շատ փոքր թվով երեխաներ կարելի է անվանել «Նեսադիկով»: Մանկապարտեզի խմբին աստիճանական դասավանդմամբ երեխան անծանոթ մթնոլորտում լավ է հարմարվում:

Երեխաների խմբում երեխան արագորեն կուղեւորվի այն հմտություններին, որոնք դեռ չեն սովորել: Բայց այդպիսի տարիքում մանկապարտեզ այցելելու գլխավոր «գումարած» գլխավորը արդեն նշվում է, հաղորդակցման հմտությունների ձուլումը հասակակիցների եւ ավագ մարդկանց հետ:

Եթե \u200b\u200bինչ-ինչ պատճառներով երեխան չորս տարի մանկապարտեզ չմասնակցեց, սարսափելի բան չկա: Չորս տարեկան երեխան այնքան ուշ չէ այգի գնալու համար: Այս պահին երեխաները լիովին հաճույք են ստանում հասակակիցների հետ շփվելուց եւ խաղալուց:

Երեխան չի զիջի այլ երեխաների հետ, առանց մանկապարտեզ այցելելու: Կարեւոր է, որ մեկը չպետք է բարձրանա իր հաղորդակցության շրջանակը մայրիկի, հայրիկի եւ հարազատների հետ: Կարող եք ընդլայնել հաղորդակցման տարածքը տարբեր մանկական ակումբների, շրջանակների, զարգացման դպրոցների օգնությամբ: Կարեւոր չէ, որ որ տարիքում երեխան գնաց պարտեզ: Կարեւոր է, թե ինչպես է նա արձագանքում դրան, ինչպես գիտի, թե ինչպես կարելի է հաղորդակցություն կառուցել հասակակիցների եւ երեցների հետ, քանի որ նա հարմարվում է հասարակության մեջ: