Գեղարվեստական ստեղծագործության անմիջական կրթական գործունեության համառոտագիր Մոդելավորում «Ձնեմարդ. Միջին խմբում տեսողական գործունեության հանգույցների համառոտագիր «մենք տարբեր ձնեմարդ ենք պատրաստել»
Քաղաքային բյուջետային նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն
«Թիվ 141 մանկապարտեզ «Փիլեշ» համակցված տիպ
Չուվաշի Հանրապետության Չեբոկսարի քաղաք
Սինոփսիս ուղղակիորեն - կրթական գործունեություն մոդելավորման վերաբերյալ փոխհատուցման կողմնորոշման միջին խմբում «Մենք կուրացրինք տարբեր ձնեմարդկանց»:
Պատրաստեց և վարեց դաստիարակը.
Նիկոլաևա Սվետլանա Լվովնա
Չեբոկսարի, 2017 թ
Թեման՝ «Մենք տարբեր ձնեմարդիկներ ենք պատրաստել»:
Ծրագրի բովանդակությունը.
Ուսումնական: Համախմբել երեխաների՝ տարբեր չափերի գնդակներից բաղկացած առարկաներ փոխանցելու ունակությունը մոդելավորման մեջ: Կատարելագործել սովորած մոդելավորման տեխնիկան աշխատանքում՝ գլորում, գլորում, հարթեցում (գլխազարդ) օգտագործելու կարողությունը, մասերի հարաբերական չափերը փոխանցելու կարողությունը համախմբել։
Զարգացող: Մշակել ձևի զգացողություն, գեղագիտական ընկալում, ստեղծագործականություն .
Ուսումնական: Զարգացնել հուզական արձագանքը, հեքիաթային կերպարին օգնելու ցանկությունը:
Ուղղիչ: Զարգացնել շարժումների համակարգումը, ուղեկցող խոսքը, նուրբ շարժիչ հմտությունները մատների խաղի միջոցով, դիֆրագմատիկ շնչառությունը՝ շնչառական մարմնամարզության տարրերի կիրառմամբ։
Նախնական աշխատանք.
Ձնեմարդ պատրաստելը զբոսանքի վրա, նկարազարդումների դիտում, ձնեմարդու նկարներ, հանելուկներ գուշակելով ձմռան և ձմեռային զվարճանքի մասին:
Նյութը՝
Դեմո: Խաղալիք ձնեմարդ, հեքիաթային տուն, պլաստիլինից պատրաստված ձնեմարդու համար նախատեսված սկուտեղի վրա՝ տարբեր չափերի 3 գնդակ, շարֆ, կոճակներ, քիթ, աչքեր, գլխարկ։
Բաշխում: Սպիտակ պլաստիլին բոլորի համար, գունավոր պլաստիլին՝ տուփերում, կավ բոլորի համար, մոդելավորման տախտակներ, կույտեր, անձեռոցիկներ, թաց լաթեր, սկուտեղներ։
Մեթոդական մեթոդներ.Խաղային իրավիճակը ձմեռային զբոսանք է։ Ընդհանուր շարժիչ հմտությունների զարգացում: Հանելուկի լուծում. Շնչառական վարժություններ - «Փչեք ձնեմարդուն». Խնդրահարույց իրավիճակ. Ձնեմարդ խաղալիքի ուսումնասիրություն. Ես/ու «Ցույց տուր ինձ ինչպե՞ս»: - օդում ափի շարժումների իմիտացիա. Մատների մարմնամարզություն. Երեխաների անկախ գործունեություն - «Օգնիր ձնեմարդուն»: Ձնեմարդի պատմություններ. Աշխատանքների ցուցահանդես. Վերլուծություն, գնահատում։
Դասի առաջընթաց.
Մանկավարժ.Տղերք, տարվա ո՞ր եղանակն է:
Երեխաներ.Ձմեռ.
Մանկավարժ.Ձմեռը տարվա հրաշալի եղանակ է։ Ինչու՞ ես սիրում ձմեռը:
Երեխաներ.Ձմռանը կարելի է սահնակով սահել, չմուշկներով սահել, ձնագնդի խաղալ, ձնեմարդ պատրաստել։
Մանկավարժ.Ձմռանը դուք կարող եք խաղալ ձմեռային խաղեր: Կցանկանայի՞ք գնալ ձմեռային զբոսանքի:
Երեխաներ.Այո՛։
Մանկավարժ.Հետո գնա։
Ընդհանուր շարժիչ հմտությունների զարգացում.
Մանկավարժ.Տեսեք, թե ինչ առասպելական տուն է. Ինչ-որ մեկը թաքնվել էր տան հետևում։ Պետք է գուշակել հանելուկ իսկ հետո կիմանաք, թե ով է թաքնված այստեղ։
Ինձ չեն մեծացրել, կուրացրել են ձյունից,
Քթի փոխարեն հմտորեն աճեց գազարը,
Աչքերը ածուխ են, ձեռքերը՝ հանգույցներ,
Սառը, մեծ, ո՞վ եմ ես: (Ձնեմարդ)
Մանկավարժ.Տղերք, տեսեք, թե ինչ ձնեմարդ է թաքցրել տան հետևում.
Ձնեմարդը մեր խմբում շատ տաք է, որ ավելի սառը դառնա, բոլորս միասին փչենք նրա վրա։ ( Շնչառական վարժություն - 3 անգամ).
Ձնեմարդը եկել է մեր մանկապարտեզ, քանի որ ընկերներ չունի և ձանձրացել է։ Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել նրան։
(Երեխաների պատասխանները):
Մանկավարժ.Եկեք նրա համար շատ ընկերներ ձեռք բերենք։ Մեր ձնեմարդը բամբակից է։ Իսկ ինչի՞ց կարելի է ընկերանալ ձնեմարդու համար։
Երեխաներ.Պլաստիլինից, կավից։
Մանկավարժ.Նայեք, մենք մեր սեղաններին բազմագույն պլաստիլին ու կավ ունենք։ Կավից և գունավոր պլաստիլինեից կպարզվեն անսովոր կախարդական և առասպելական ձնեմարդիկ։
(Երեխաները գալիս են սեղանների մոտ և նստում):
Մանկավարժ.Եկեք մանրամասն նայենք մեր ձնեմարդուն: Ինչից է պատրաստված ձնեմարդը:
Երեխաներ.Գնդիկներից.
Մանկավարժ.Գնդիկները նույն չափի՞ն են:
Երեխաներ.Մեկը մեծ, մյուսը ավելի փոքր և ամենափոքր գնդակը:
Մանկավարժ.Ինչպե՞ս գլորել գնդակներ: Եկեք օդում ցույց տանք, թե ինչպես ենք գլորելու գնդիկները (օդում շարժումների իմիտացիա): Էլ ի՞նչ ունի ձնեմարդը:
Երեխաներ.Զենք.
Մանկավարժ.Ինչպիսի՞ն է ձեռքի ձևը:
Երեխաներ.Ձվաձեւ.
Մանկավարժ.Ինչպե՞ս պատրաստել նման ձեռքեր: Ցույց տանք օդում (օդում շարժումների իմիտացիա):
Մանկավարժ.Ի՞նչ կա ձնեմարդու գլխին:
Երեխաներ.Գլխարկ, բերետ, դույլ։
Մանկավարժ.Գունավոր պլաստիլինից գլխարկ ենք պատրաստելու։ Պլաստիլինի մի կտոր շրջանաձև շարժումներով փաթաթում ենք, հարթեցնում (ցույց է տալիս):
Այնուհետև ուսուցիչը ցույց է տալիս նախապես պատրաստված ձևերից ձնեմարդ քանդակելու հաջորդականությունը և ուղեկցում բացատրությամբ։
Մանկավարժ.Սկզբում վերցնում ենք ամենամեծ կտորը, հետո փոքրը, հետո ամենափոքրը։ Երեք կոշտուկներ պետք է ամուր կպչեն միմյանց, որպեսզի ձնեմարդը քամուց չքշվի։
- Ձեռքերը նույնպես պետք է ամուր կպած լինեն գնդիկին։
Փոքր մանրուքներից կպատրաստենք աչքեր, բերան և քիթ։ Ձնեմարդին կարող եք զարդարել շարֆով, կոճակներով։
Հիմա եկեք տաքացնենք մեր մատները:
Մատների մարմնամարզություն.
Ձնեմարդիկներին տարբերելու համար ընտրեք սպիտակ, գունավոր պլաստիլին կամ կավ և հանգիստ անցեք գործին:
Երեխաների անկախ գործունեություն. Աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչը նշում է աշխատանքի հաջորդականությունը: Նախադպրոցական տարիքի երեխաներին, ովքեր ավարտել են մոդելավորումը, խնդրում են պատմել ձնեմարդու մասին, ինչով է այն զարդարված, ինչ նյութից է այն պատրաստված։
Ավարտված աշխատանքների վերլուծություն, վերանայում.
Մանկավարժ.Ո՞վ է ուզում խոսել իր ձնեմարդու մասին: (Մանկական պատմություններ):
Մանկավարժ.Բոլոր երեխաները փորձեցին իրենց ուժերը և տարբեր ձնեմարդիկներ պատրաստեցին: Այժմ ձնեմարդը շատ ընկերներ կունենա, և նա չի ձանձրանա։
Ձնեմարդն ասում է շատ շնորհակալություն։
Քսենիա Ալեքսանդրովնա Զուբկովա
Դաս 4-5 տարեկան երեխաների համար « Ձնեմարդ» .
Ուսումնական տարածք «Գեղարվեստական ստեղծագործություն».
Ծրագրի բովանդակությունը:
Երեխաներին սովորեցնել գեղեցիկ կերպար ստեղծել ձնեմարդտարբեր նյութերից. Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:
Համախմբել տարրական ինքնամերսման ճիշտ իրականացման հմտությունները:
Երեխաների մեջ սերմանել կարեկցանքի զգացում, օգնելու ցանկություն:
Առաջադրանքներ:
Երեխաներին սովորեցնել գլորել պլաստիլինը պատրաստի ձևերի մեջ որոշակի հաջորդականությամբ՝ հաշվի առնելով դրանց չափերը և դասավորելով դրանք մեծից մինչև ամենափոքրը:
Թիրախ:
Հաղորդակցման հմտությունների զարգացում,
Զարգացնել առկա գիտելիքներն ինքնուրույն օգտագործելու ունակությունը,
Պլաստիլինով աշխատելիս զգույշ եղեք։
Սարքավորումներ:
Մագնիսական տախտակ, նկար պատկերով ձնեմարդ, Ձնեմարդ - խաղալիք, պլաստիլին, տախտակներ համար մոդելավորում, կույտեր, թփի ճյուղ՝ խուճապի համար (նախապես հավաքված երեխաների հետ տեղում, մագնիտոֆոն։
նախնական աշխատանք:
Գեղարվեստական - Նկարագրություն Ձնեմարդը աշխատանքներում, դիտելով նկարազարդումները; ձյունից ձնեմարդ պատրաստելըմանկապարտեզի կայքում, նկարչություն ձնեմարդիկ, թղթային դիմում; մաթեմատիկա - երկրաչափական ձևերի, չափերի, քանակական հաշիվների իմացություն; ձմռան մասին խոսելը ձյուն, փորձի հետ ձյուն, բնության դեկորատիվ անկյուն.
Դասի առաջընթաց.
խնամակալ:
Նախքան մեր դասը սկսելը մոդելավորումեկեք հիշենք, թե տարվա որ եղանակն է (Ձմեռ). Ի՞նչն է մեզ ուրախացնում ձմռանը: (ձյուն) . Որը ձյուն? (փափկամազ, սառը, սպիտակ).
Երբ ձմեռը գալիս է մեր տարածաշրջան, երբ ձյունծածկում է գետինը փափուկ, սպիտակ գորգով, բոլոր մեծահասակները և երեխաները զվարճանում են, նրանք կառուցում են ձյան սլայդներ, սահնակով վարելը և քանդակելը զվարճալի, զվարճալի ձնեմարդիկ.
Տղերք, այսօր առավոտյան գնացի մանկապարտեզ և ճանապարհին հանդիպեցի ...
Իսկ պարզելու համար պետք է գուշակել հանելուկ:
Նա ցուրտ դեկտեմբերին հայտնվեց բակում,
Անշնորհք և զվարճալի: Սահադաշտում կանգնած է ավելով:
Ես սովոր եմ ձմռան քամուն. Մեր ընկերը... (Ձնեմարդ)
Իհարկե, տղաներ ձնեմարդ! Բայց ձնեմարդը ուրախ չէր. Նա մենակ կանգնեց և շատ տխուր էր, ես շատ խղճացի նրան և հրավիրեցի նրան այցելել մեզ։
Տղերք, ինչու եք կարծում ձնեմարդն այնքան տխուր է? (նա մենակ է, ընկերներ չունի). Եվ մենք կարող ենք օգնել ձնեմարդ? (Այո).
Ինչպես կարող ենք օգնել ձնեմարդ? (կույր, նկարել).
Երեխաներ, եկեք կուրանանք ձնեմարդընկերներին և տալ նրան: Սկսենք, եկեք դիտարկենք ձնեմարդ.
Պատրաստի նմուշի ուսումնասիրություն ձնեմարդ.
խնամակալ:
Ինչ երկրաչափական մարմիններից է այն բաղկացած ձնեմարդ? Որո՞նք են ամենամեծերը: Ինչ մասին ձնեմարդ գլխին? Ի՞նչ է նա բռնում իր ձեռքերում: Եկեք մի քիչ հանգստանանք։
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
խնամակալ:
Երեխաներ, վախենու՞մ եք ցրտից։
Երեխաներ:
խնամակալ:
-Ուրեմն արի խաղանք։
Մեր բակում ցուրտ է
Որպեսզի քիթը չսառչի, (Երեխաները ձեռքերը խփում են իրենց ուսերին և)
Պետք է ոտքերդ հարվածել (կտրել ոտքերը)
Եվ ծափահարեք ձեր ձեռքերը:
Երկնքից ձյան փաթիլներ են թափվում (երեխաները ձեռքերը բարձրացնում են գլխից վեր և անում)
Հեքիաթային նկարի նման։ (բռնելով շարժումները, կարծես ձյան փաթիլներ են բռնում)
Եկեք բռնենք նրանց մեր ձեռքերով
Եվ ցույց տվեք մայրիկին տանը:
Եվ շուրջբոլորը ձնակույտեր են, (խմում - ձեռքերը դեպի կողքերը)
Ձյունը ծածկել է ճանապարհը.
Չեն խրված է դաշտում, որպեսզի (տեղում քայլում է բարձր ծնկներով)
Բարձրացրեք ձեր ոտքերը ավելի բարձր:
Գնում ենք, գնում ենք, գնում ենք (քայլում է տեղում)
Եվ մենք գալիս ենք մեր տուն: (երեխաները նստում են իրենց տեղերում)
Երեխաները նստում են աթոռների վրա:
խնամակալ:
Իսկ հիմա անցնենք գործի։ Որտեղի՞ց սկսենք քանդակել: Ձեր առջև պլաստիլինի կտորներ են՝ մեկը մեծ, մյուսը՝ փոքր։ Եվ ժամը Ձնեմարդ 3 գնդակ - մեծ, միջին և փոքր. Պետք է մի մեծ կտոր վերցնենք և բաժանենք երեք մասի։ Իսկ ի՞նչը կօգնի մեզ առանձնացնել պլաստիլինը։ (կույտ). Սկզբում աշխատում ենք մեծ կտորով. պլաստիլինի մի կտորը կիսով չափ կիսում ենք, հետո մի փոքր կտոր։ "գլուխ", մյուսն ավելին է «բեռնախցիկ».
Գլորում սպիտակ գնդակներմեծ - սպիտակ պլաստիլինի մեծ կտորից, միջին - միջին կտորից, փոքր - փոքրից: Դրանից հետո դրանք դնում ենք մեկը մյուսի վրա (ներքև, վերևում մի մեծ գնդիկ կա միջին, իսկ վերևում փոքր) և ամուր սեղմեք։ Այժմ վերցնում ենք պլաստիլինի երկրորդ կտորն ու կույտի օգնությամբ կիսով չափ կիսում։ Դա կլինի «գրիչներ»մեր ձնեմարդ. Մենք կպչում ենք այս գնդակների վրա միջին գնդակը երկու կողմից. Այժմ մենք նարնջագույն պլաստիլինից երկարաձգված կաթիլ ենք պատրաստում, ձեռքերը ծալում ենք նավակի մեջ (սա գազարի քիթ է). Սև պլաստիլինից պատրաստում ենք աչքեր, գրիչով մենք ավելն ենք դնում ձնեմարդուն(կայքում երեխաների հետ նախապես հավաքված մասնաճյուղ).
խնամակալ:
Եվ մինչ գործի անցնելը, եկեք ձեռքներս ձգենք։
Ձեռքերի ինքնուրույն մերսում « Ձնեմարդ»
Մեկը ձեռք է, երկուսը՝ ձեռք (երեխաները մեկնում են մի ձեռքը, հետո մյուսը)
Մենք քանդակում ենք ձնեմարդ. (ընդօրինակել ձնագնդի պատրաստելը)
Մենք ձնագնդի ենք գլորում (ափերը շրջանաձև շարժումներ են անում կոնքերի վրա)
Ահա մեկը (ձեռքերը տարածեք կողմերին՝ ցույց տալով, թե որքան մեծ է)
Եվ հետո ավելի փոքր (ափերով քսում է կրծքավանդակը)
Ահա մեկը (ցույց տվեք կոմայի չափը ավելի քիչ)
Եվ մենք կդնենք վերևում (ձեռքերով շոյելով այտերը)
Փոքրիկ գունդ. (մատները միացրեք, ցույց տվեք մի փոքր գունդ)
Ահա դուրս եկավ ձնեմարդ - ձնեմարդ
(ձեռքերը դրեք կողմերի վրա, թեքվեք ձախից աջ)
Շատ սիրուն չաղ տղա!
խնամակալ:
Եթե հանկարծ մոռանաս, թե ինչ հերթականությամբ պետք է քանդակել ձնեմարդ, ապա գրատախտակին ակնարկ կա։ Անցե՛ք
Սա տեղադրվել է մագնիսական տախտակի վրա: «Ալգորիթմ Ձնեմարդի մոդելավորում» .
Երեխաները դա անում են ինքնուրույն մոդելավորումերաժշտական նվագակցությամբ։
Արդյունք:
խնամակալ:
Ահա մի քանի զվարճալի մենք ձնեմարդ ենք ստացել! Դուք բոլորդ այսօր լավ աշխատանք եք կատարել: Լավ արեցիր։ Եղել է մենակ ձնեմարդ, բայց շատ դարձավ։ Կարծում եք՝ գոհացրե՞լ ենք ձնեմարդ? Ինչո՞ւ։ Հիմա դնենք մեր ձնեմարդիկ ցուցահանդեսումորպեսզի մայրիկներն ու հայրիկները հիանան ձեր աշխատանքով:
Աշխատանքների ցուցահանդես.
Առնչվող հրապարակումներ.
Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում (քանդակագործություն) «Ձնեմարդ».Մոդելավորում. Թեմա՝ Ձնեմարդ: Նախնական աշխատանք Ցուցադրական նյութ՝ Ձնեմարդ՝ ձյունից։ Բառարանի բառեր՝ Ձնեմարդ, սպիտակ,.
«Ձնեմարդը և նրա ընկերները» միջին խմբի երեխաների համար կազմակերպված կրթական գործունեության ամփոփում Նպատակը. Սոցիալական իրավիճակի ստեղծում.
GCD-ի համառոտագիր (արվեստի և գեղարվեստական գործունեության աշխարհ (մոդելավորում) «Ձնեմարդ»Ուսումնական իրավիճակ «Ձնեմարդ». Առաջադրանքներ՝ - Ուսումնական իրավիճակ՝ «Ձնեմարդ» Առաջադրանքներ՝ - երեխաներին սովորեցնել քանդակել երեքից բաղկացած առարկա։
GCD-ի համառոտագիր 1-ին կրտսեր խմբում արվեստի գործունեության վերաբերյալ: Թեմա՝ «Ձնեմարդու» մոդելավորում Նպատակը. Երեխաների մոտ պատկերի նկատմամբ հետաքրքրություն առաջացնել: Առաջադրանքներ՝ Ուսումնական.
GCD-ի համառոտագիր.
Տարիքային խումբ՝ ավագ, 5-6 տարեկան
Թեմա՝ «Ձմեռ»
GCD թեմա՝ «Ձնեմարդ», գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում։
Նպատակը. համախմբել տեխնիկան՝ գլորում, պատռում, հարթեցում; խրախուսել ստեղծված պատկերի դեկորատիվ ձևավորումը; զարգացնել երեխաների գեղագիտական և գեղարվեստական ճաշակը.
Առաջադրանքներ.
կրթական:
Պլաստիլինե ձողից կլոր առարկաներ քանդակելու ունակություն ձևավորելու համար ձնեմարդ, որը բաղկացած է 2-3 մասից (գնդիկներից) ներքևից, միջինից՝ իրանից և վերևից՝ գլխից. շարունակեք երեխաներին սովորեցնել կառուցողական ձևով ստեղծել արտահայտիչ սվաղային պատկերներ:
զարգացող:
Զարգացնել տեսողական և լսողական ուշադրությունը, մտածողությունը՝ հիմնվելով առարկաների համեմատության, խոսքի գործունեության վրա:
կրթական:
Մշակել դրական վերաբերմունք N.O.D.-ին մասնակցելու համար; անկախություն առաջադրանքների կատարման մեջ; պարզ առարկաներ քանդակելու ցանկություն.
Գործունեություն:
Ուրախ, շփվող, արդյունավետ:
Կազմակերպման ձևերը՝ անհատական, ճակատային։
Նախնական աշխատանք՝ զրույցներ ձմռան, դ/ և «Տարվա եղանակների» մասին, նկարազարդումների դիտում, գեղարվեստական գրականության ընթերցում։
Բառապաշար՝ ներքև, իրան, գլուխ, ձեռքեր, աչքեր, բերան, քիթ, կույտ, ձնեմարդ:
Կրթական ոլորտների ինտեգրում՝ «Ճանաչողական զարգացում», «Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում», «Խոսքի զարգացում», «Գեղարվեստական և գեղագիտական զարգացում», «Ֆիզիկական զարգացում»։
Սարքավորումներ՝ պլաստիլին՝ սպիտակ, կապույտ, կարմիր, սև; կույտեր ըստ երեխաների քանակի; տախտակներ մոդելավորման համար; ստվարաթղթե տակդիրներ ձնեմարդու համար; Ձնեմարդ խաղալիք; ձնեմարդու մոդել պլաստիլինից OOD-ի Մեթոդական տեխնիկայի մասեր Երեխաների պատասխանները
Օրգ. պահ
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է խումբ:
Մանկավարժ. Օ՜, տղերք, ինչ-որ բան սառեց: Եվ ինչ-որ մեկը թակում է մեզ: Դու նստիր, իսկ հիմա տեսնեմ՝ ում մոտ է եկել։
Ուսուցիչը դուրս է գալիս: Նա ներս է մտնում ձնեմարդը ձեռքին։
Տղերք, գիտե՞ք ով է սա:
Ձնեմարդ. Կախարդական ձյան փոշուց
Ինչ է տեղի ունենում դեկտեմբերին
Երեխաներն ինձ կուրացրել են
Եվ մոռացել է բակում
Ձմեռ պապն ինձ գտավ
Ես կենդանացա և եկա քեզ մոտ
Հեյ, հանդիպիր լավ տղային
Չաղ Ձնեմարդ!
Բարև, բարև երեխաներ:
Եկավ քեզ մոտ հեռվից:
Ձնեմարդ. Ես ձեզ մոտ եկել եմ մեկ այլ մանկապարտեզից: Երեխաներն ինձ ձյունից հանեցին. Բայց ես մենակ ձանձրանում եմ
Մանկավարժ: Ինչպե՞ս օգնել Ձնեմարդին:
Մանկավարժ: Ճիշտ է:
Երեխաները անցնում են, կիսաշրջանով նստում են աթոռների վրա
Այո, Ձնեմարդ:
Բարև Ձնեմարդ:
Մենք պետք է կառուցենք ևս մեկ Ձնեմարդ:
Հիմնական մասը
1. Խաղի առաջադրանք «Ճիշտ պատասխանել»
2. Արտադրողական գործունեություն՝ մոդելավորում
3. Դինամիկ դադար. Խոսքի համակարգումը շարժման հետ:
4. Արդյունավետ գործունեություն՝ ձնեմարդկանց զարդարում։
Ձնեմարդ: Շնորհակալություն տղաներ: Ինձ օգնելու համաձայնության համար: Եվ հիմա ես չեմ ձանձրանում, այլ զվարճանում եմ: Եվ ես ուզում եմ խաղալ ձեզ հետ, տեսեք, թե որքան խելացի եք: Ես հարցեր կտամ, իսկ դուք ճիշտ պատասխանեք։
Հարցեր խաղի համար.
Ձյունը սպիտակ է, թե կապույտ:
Սառույցը կոշտ է, թե փափուկ:
-Ձյուն է գալիս, թե ընկնում է:
Ձյուն է գալիս, թե ընկնում է ձմռանը:
-Դրսում ցուրտ է, թե շոգ:
Ձմռանը տաք հագնվու՞մ եք, թե՞ թեթև։
- Չմշկասահք, թե՞ ռոք:
-Ձնեմարդը քանդակո՞ւմ է, թե՞ կառուցում:
Ձնեմարդ - Ինչքա՜ն ընկերասեր ես, ճիշտ պատասխանեցիր իմ հարցերին։ Այսպիսով, ես ուզում էի նայել ձեր աշխատանքը, բայց կարո՞ղ եմ մնալ: Ես կնստեմ ու կհիանամ քեզնով։
Մանկավարժ: Իհարկե, դուք կարող եք, չէ՞, տղաներ: Նստեք և հանգստացեք։
Մանկավարժ: Երեխաներ, տեսեք, ով է սա: Ի՞նչ մասերից է այն բաղկացած:
Ճիշտ է. Ներքևի մասը ամենամեծ գնդակն է: Մեջտեղում միջին գնդակը իրանն է։ Վերևում ամենափոքր գնդակը գլուխն է: Խնդրում ենք նկատի ունենալ, որ կողքերում կան նաև թեւեր, ինչպես որ գլանափաթեթն ունի երկու փոքր գնդակ:
Ձեր առջև սպիտակ պլաստիլինի բլոկ է: Եկեք ձեզ հետ միասին մտածենք՝ քանի՞ մասի է պետք այն բաժանելու համար։
Ճիշտ է, չորս: Տղերք, ձեր կարծիքով բոլոր մասերը ինչ չափի են: Այսօր մենք կսովորենք, թե ինչպես պատրաստել ձնեմարդ: Եկեք այսպիսի ձնեմարդ պատրաստենք, նախ պլաստիլինի մեր բլոկը բաժանենք 4 մասի. սկզբում կտրում ենք պլաստիլինի ամենամեծ կտորը՝ ներքևի մասում, իսկ հիմա վերցնում ենք այն մեր ձեռքերում, տաքացնում ենք և գլորում ենք։ գնդակ. Եկեք այն դնենք: Այնուհետև միջին չափի կտորը իրանն է, և հիմա վերցրեք այն ձեր ձեռքերում, եկեք տաքացնենք և նորից գլորեք գնդակի մեջ: Եկեք այն դնենք վերեւում: Ամենափոքր կտորը գլուխն է: Գլխի համար կտրում ենք պլաստիլինի մի կտոր, իսկ ձեռքերի համար մի փոքր կտոր ենք թողնում։ Այժմ վերցրեք ձեր ձնեմարդու գլուխը ձեր ձեռքերում, եկեք տաքացնենք այն և վերածենք այն գնդակի: Մենք գլուխը դնում ենք մարմնի վերևում: Կան նաև ձեռքեր՝ դրանք կարող են լինել ինչպես գնդիկներ՝ գնդիկի վրա: Քանի՞ մաս է անհրաժեշտ ձեռքերի համար պլաստիլինի մի կտոր բաժանելու համար: Ճիշտ է, մնացած պլաստիլինի մի կտորը երկու մասի ենք բաժանում, երկու գնդիկ գրտնակում։ Տղերք, ո՞ւր դնենք մեր ձեռքերը։ Անմիջապես մարմնին:
Տղերք, էլ ի՞նչ ունի ձնեմարդը։ Ճիշտ է.
Աչքերը կքանդակենք սև պլաստիլինից։ Քանի՞ աչք ունի ձնեմարդը: Ճիշտ է. Եկեք սեղմենք սև պլաստիլինի մի փոքր կտոր, բաժանենք այն երկու մասի և երկու գնդիկ փաթաթենք. դրանք կլինեն աչքեր: Բերանը և քիթը պատրաստված են կարմիր պլաստիլինից։ Նախ, մենք կքանդակենք քիթը - կկտրենք կարմիր պլաստիլինի մի կտոր և դրանից երշիկ գլորում ենք, սա կլինի քիթը: Կտրեք կարմիր պլաստիլինի ևս մեկ կտոր և դրանից երշիկ գլորեք. սա կլինի բերանը:
Եվ հիմա ժամանակն է, որ մենք հանգստանանք: Եկեք գնանք գորգ:
Մեկ երկու երեք չորս հինգ
Եկանք բակ զբոսնելու։
Նրանք քանդակեցին ձյունե կնոջը,
Թռչունները սնվում էին փշրանքներով,
Հետո մենք իջանք բլուրից,
Եվ նաև գլորվեց ձյան մեջ:
Բոլորը ձյան տակ եկան տուն
Ապուր կերանք ու գնացինք քնելու։
Հանգստացել ենք, ձնեմարդ ենք սարքել, միայն նա է տխուր մեզ հետ։ Հավանաբար այն պատճառով, որ դա տգեղ է: Եկեք հագցնենք մեր ձնեմարդուն, խնդրում ենք նրան: Կտրեք կապույտ պլաստիլինի մի կտոր - սա ձեր գլխին դույլ կլինի, դրանից մի հաստ նրբերշիկ գլորեք և հիմա եկեք սեղմենք այն ձեր մատներով երկու կողմից: Մենք ամրացնում ենք մեր դույլը ձնեմարդու գլխին։ Այժմ մենք դեռ կծում ենք կապույտ պլաստիլինի մի կտոր և դրանից երշիկ գլորում, հիմա մեր երշիկը փաթաթում ենք ներքևում գտնվող ձնեմարդու գլխին դրված դույլի շուրջը: Այժմ մենք կրկին կպցնում ենք կապույտ պլաստիլինի մի կտոր և այն կույտով բաժանում ենք երկու մասի: Երկու գնդակ գլորում ենք, հիմա դրանցից երկու կոճակ կպատրաստենք։
Սպիտակ
Պինդ
Գնում է
Ձյան տեղումներ
Սառեցում
Ջերմ
չմուշկներով սահելը
Քանդակագործ
Այո, դու կարող ես
Ձնեմարդ.
Ներքևի մաս, իրան, գլուխ և ձեռքեր:
Չորսի համար.
Տարբերություն չկա։
Երեխաները ուսուցչի հետ զուգահեռ նյութը բաժանում են անհրաժեշտ քանակի մասերի:
Երկուսի համար.
Դեպի իրան.
Աչքերը, բերանը և քիթը գազար են:
Երկու.
Նրանք շրջում են շրջանակներով
Ընդօրինակեք ձնագնդի մոդելավորումը
Վեր կացեք ձեր մատների վրա և «լցրեք» փշրանքները
Վազում տեղում
squat
ցնցված են
Ընդօրինակեք շարժումները գդալներով, քնեք
Երեխաները քանդակում են. Ուսուցիչը օգնում է խորհուրդներով.
Դասի ամփոփում
Մանկավարժ: Ձնեմարդ, տեսեք, թե ինչ ձնեմարդ ենք ստացել.
Երեխաների ծիծաղին սովոր, մեր ուրախ ձնեմարդը,
Դեկտեմբերին շրջում է բակում, օր ու գիշեր։
Աչքերի փոխարեն՝ երկու ածուխ, եզրագծով շարֆ
Իսկ հեռվից երեւում է կարմիր գազարը։
Ձնեմարդ. Եվ իսկապես, ինչ գեղեցիկ ընկերներ եք ձեռք բերել ինձ համար: Հիմա ես ընդհանրապես չեմ ձանձրանա։
Տղերք, ի՞նչ արեցինք այսօր դասարանում:
Ձեզ դուր եկավ այսօրվա դասը:
Եվ ինձ շատ դուր եկավ:
Եվ ժամանակն է, որ մեր հյուր Ձնեմարդը գնա տուն:
Ձնեմարդ. Շատ շնորհակալ եմ, տղաներ, ժամանակն է, որ ես վերադառնամ փողոց: Ցտեսություն! Ձնեմարդ պատրաստեց:
Այո՛։
Ցտեսություն.
Օգտագործված գրքեր.
1. Կոմարովա Տ.Ս. Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Ավագ խումբ. - Մ.: Մոզաիկա - Սինթեզ, 2014 թ.
2. Լիկովա Ի.Ա. Տեսողական գործունեություն մանկապարտեզում. Ավագ խումբ. Մ.: Հրատարակչություն «Գունավոր աշխարհ», 2013 թ.
3. http://dohcolonoc.ru/conspect.
Դաս 4-5 տարեկան երեխաների համար «Ձնեմարդն ու իր ընկերները». Ուսումնական տարածք «Գեղարվեստական ստեղծագործություն»
Ծրագրի բովանդակությունը.
Երեխաներին սովորեցնել տարբեր նյութերից ստեղծել ձնեմարդու գեղեցիկ կերպար, օգտագործել նկարչության ոչ սովորական ձև և կիրառել իրենց աշխատանքում:
Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ:
Համախմբել տարրական ինքնամերսման ճիշտ իրականացման հմտությունները:
Երեխաների մեջ սերմանել կարեկցանքի զգացում, օգնելու ցանկություն:
Սարքավորումներ:
Մագնիսական տախտակ, ձնեմարդու նկար, Ձնեմարդ - խաղալիք, պլաստիլին, մոդելավորման տախտակներ, կույտեր, ուլունքներ Ձնեմարդու աչքերի համար, մագնիտոֆոն:
Նախնական աշխատանք.
«Ձյունանուշը» հեքիաթի ընթերցում, մանկապարտեզում ձյունից ձնեմարդ պատրաստել, ձնեմարդ նկարել, խոսել ձմռան մասին, դիտել ձյունը, փորձարկել ձյունը, անձեռոցիկների կտորներ գլորել, բնության մի անկյուն զարդարել:
Դասի առաջընթաց.
Մանկավարժ.
Նախքան մոդելավորման մեր դասը սկսելը, եկեք հիշենք, թե տարվա ո՞ր եղանակն է։(Ձմեռ). Ի՞նչն է մեզ ուրախացնում ձմռանը:(ձյուն): Ի՞նչ ձյուն: (փափկամազ, սպիտակ, սառը):
Երբ ձմեռը գալիս է մեր տարածաշրջան, երբ ձյունը ծածկում է գետինը փափկամազ, սպիտակ գորգով, բոլոր մեծերն ու երեխաները զվարճանում են, ձյունից բլուրներ են կառուցում, սահնակով գնում և զվարճալի, զվարճալի ձնեմարդկանց պատրաստում:
Տղերք, այսօր առավոտյան գնացի մանկապարտեզ և ճանապարհին հանդիպեցի մի ձնեմարդու, բայց նա ծիծաղելի չէր։ Ձնեմարդը մենակ կանգնեց և շատ տխուր էր, ես շատ խղճացի նրան և հրավիրեցի նրան այցելել մեզ։
Տղերք, ինչո՞ւ եք կարծում, որ ձնեմարդն այդքան տխուր է:(նա մենակ է, ընկերներ չունի):Կարո՞ղ ենք օգնել ձնեմարդուն:(Այո):
Ինչպե՞ս կարող ենք օգնել ձնեմարդուն:(կույր, նկարել):
Երեխաներ, եկեք ձնեմարդու համար ընկերություն անենք և տանք նրան: Սկսենք ձնեմարդից:
Ձնեմարդու պատրաստի նմուշի ուսումնասիրություն.
Մանկավարժ. Ինչ երկրաչափական մարմիններից է այն բաղկացածձնեմարդ ? Որո՞նք են ամենամեծերը: Ի՞նչ կա Ձնեմարդու գլխին: Ի՞նչ է նա բռնում իր ձեռքերում: Եկեք մի քիչ հանգստանանք։
Ֆիզիկական դաստիարակության րոպե
Մանկավարժ.
Երեխաներ, վախենու՞մ եք ցրտից։
Երեխաներ.
-Ոչ:
Մանկավարժ.
-Ուրեմն արի խաղանք։
Ես չեմ վախենում սառնամանիքից
(Երեխաները քայլում են տեղում):
Ես կընկերանամ նրա հետ,
(Նրանք բռնում են ձեռքերը):
Frost-ը կգա ինձ մոտ
(Ձեռքերն իրարից հեռու, ձախ ձեռքով հպեք աջ ձեռքով):
Հպեք ձեր ձեռքին, հպեք ձեր քթին:
(Ձախ ձեռքով հպեք աջով):
Այսպիսով, դուք չպետք է հորանջեք
(Հպելով քթին):
Անցնել, զվարճանալ:
(Վեր ցատկել):
Երեխաները նստում են աթոռների վրա:
Ձեռքերի ինքնուրույն մերսումՁնեմարդ »
Մեկը ձեռք է, երկուսը՝ ձեռք(երեխաները մեկնում են մի ձեռքը, հետո մյուսը)
Մենք ձնեմարդ ենք պատրաստում.(ընդօրինակեք ձնագնդի պատրաստումը)
Մենք ձնագնդի ենք գլորում(ափերը շրջանաձև շարժումներ են անում կոնքերի վրա)
Ահա մեկը (ձեռքերը տարածեք կողմերին՝ ցույց տալով, թե որքան մեծ է)
Եվ հետո ավելի փոքր(ափերով քսում է կրծքավանդակը)
Ահա մեկը (ցույց տվեք կոմայի չափը ավելի քիչ)
Եվ մենք կդնենք վերևում(ձեռքերով շոյելով այտերը)
Փոքրիկ գունդ.(մատները միացրեք, ցույց տվեք մի փոքր գունդ)
Ահա դուրս եկավ ձնեմարդ - Ձնեմարդ
(ձեռքերը դրեք կողմերի վրա, թեքվեք ձախից աջ)
Շատ սիրուն չաղ տղա!
խնամակալ A: Հիմա եկեք անցնենք գործին: Որտեղի՞ց սկսենք քանդակել: Ձեր առջև պլաստիլինի կտորներ են։ Նա միայն մեկն է։ Իսկ ձնեմարդն ունի 3 գնդակ՝ մեծ, միջին և փոքր։ Ի՞նչը կօգնի մեզ առանձնացնել պլաստիլինը:(կույտ) Սկզբում պլաստիլինի մի կտորը կիսեք կիսով չափ, այնուհետև մյուս կտորը մի փոքր կտոր է «գլուխ», մյուսը՝ ավելի մեծ «իրան»:
Մենք գլորում ենք սպիտակ գնդիկներ. մեծը `սպիտակ պլաստիլինի մեծ կտորից, միջինը` միջին կտորից, փոքրը` փոքրից: Դրանից հետո դրանք դնում ենք մեկը մյուսի վրա (ներքևում մեծ գունդ է, վերևում՝ միջին, իսկ վրան՝ փոքր) և ամուր սեղմում։ Այժմ մենք նարնջագույն պլաստիլինից երկարաձգված կաթիլ ենք պատրաստում, ձեռքերը ծալում ենք նավակի մեջ(սա գազարի քիթ է). Ուլունքներից պատրաստում ենք աչքեր, գլխին գլխարկ։
Երաժշտական նվագակցությամբ երեխաների անկախ աշխատանք.
Արդյունք.
Մանկավարժ. Դուք բոլորդ այսօր լավ աշխատանք եք կատարել: Եղել էՁնեմարդ մեկը, բայց շատ են: Ի՞նչ եք կարծում, մենք ուրախացրե՞լ ենք Ձնեմարդուն։ Ինչո՞ւ։ Եվ հիմա եկեք ցուցադրենք մեր ձնեմարդիկները, որպեսզի մայրիկներն ու հայրերը կարողանան հիանալ ձեր աշխատանքով:
Աշխատանքների ցուցահանդես
Ռոզա Յակովլևա
Վերացական
ուղղակիորեն կրթական գործունեություն
Ուսումնական ոլորտ՝ «Գեղարվեստական ստեղծագործություն» (քանդակագործություն)
Թեմա՝ «Ձնեմարդ»
միջին խումբ
Ծրագրի բովանդակությունը.
1. Ձնեմարդ քանդակելու ցանկություն առաջացրու՝ 3 տարբեր չափերի գնդերից ավանդական ձեւով կերպար ստեղծելով։
2. Մշակել պլաստիլինից գնդիկները շրջանաձև շարժումներով գլորելու և որոշակի հերթականությամբ միմյանց միացնելու ունակությունը՝ հաշվի առնելով չափերը, ամուր սեղմելով։
3. Զարգացրե՛ք ստեղծարարությունը՝ խրախուսելով ձեզ զարդարել ձնեմարդու ֆիգուրները թափոնների լրացուցիչ մանրամասներով:
4. Խրախուսեք երեխաներին տարրական փորձերի, պարզ եզրակացություններ անելու:
5. Հետաքրքրություն առաջացնել ձմռան կերպարի նկատմամբ՝ ընդլայնելով բառապաշարը բառերով՝ ձյուն, ձնագնդի, ձնեմարդ: (հաղորդակցություն)
6. Համախմբել առարկայի չափի մասին գիտելիքները (մեծ, միջին, փոքր գնդակ, տարածական դասավորություն և գույն (սպիտակ, նարնջագույն, սև) (գիտելիքներ)
7. Զարգացնել հուզական արձագանքը, բարի կամքը, ուրիշներին օգնելու ցանկություն: (սոցիալականացում)
8. Զարգացնել ձեռքերի ձևի, համաչափության, համամասնության էսթետիկ ընկալումը, նուրբ շարժիչ հմտությունները:
9. Ամրացրեք մկանային համակարգը՝ ցողունը, ձեռքերը, ոտքերը, ճիշտ կեցվածք ձևավորեք սեղանների մոտ աշխատելիս: (առողջություն, ֆիզիկական դաստիարակություն)
Նյութը՝
Մագնիտոֆոն, ձայնագրություն երաժշտությամբ, Ձնեմարդ խաղալիք, պատրաստի պլաստիլինե ձնեմարդու նմուշ, ձնագնդիներով և մերսման գնդակներով զամբյուղներ, ձմեռային անտառի ֆոնի նկարազարդում:
Յուրաքանչյուր երեխայի համար պլաստիլինե ձնեմարդ պատրաստելու նյութեր՝ գլորվող տախտակներ, ստվարաթղթե շրջան՝ ավարտված աշխատանքի համար նախատեսված տակդիր, սպիտակ, նարնջագույն պլաստիլին, կույտեր, դեկորացիայի համար թափոններ՝ սև ուլունքներ, գլխարկներ:
Հոգեմարմնամարզություն «Ձմեռ»
Փափկամազ սպիտակ ձյուն, (երեխաները սահուն պտտվում են ձյան փաթիլների պես)
Օդում պտտվող.
Եվ երկիրը հանգիստ է
Ընկնում է:
Օ՜, սառնամանիք, սառնամանիք, սառնամանիք, (երեխաները ցույց են տալիս, թե որքան ցուրտ են)
խայթում է այտերը,
Կծկում է քիթը
Ականջի սեղմում,
Պտտեք բռնակներ
Մտնում է վերարկուների տակ:
Մոտիվացիա:
Մանկավարժ. Տղաներ, այսօր հյուր եկավ մեզ: Ցանկանում եք իմանալ, թե ով:
Գուշակիր հանելուկը.
Նա ցուրտ դեկտեմբերին հայտնվեց բակում,
Անշնորհք և զվարճալի: Սահադաշտում կանգնած է ավելով:
Ես սովոր եմ ձմռան քամուն. Մեր ընկերը ... (Ձնեմարդ)
Ձնեմարդ: Բարև տղաներ: Ես օգնության կարիք ունեմ. Դուք ծիծաղում եք, զվարճանում ձեր այգում, դուք ընկերասեր տղաներ եք: Իսկ ես մենակ եմ փողոցում, տխուր եմ, բայց շատ եմ ուզում ընկերներ էլ ունենալ։ Կարող ես ինձ օգնել?
Ուսուցիչ: Ինչի՞ց է պատրաստված ձնեմարդը: (ձյունից) Կարո՞ղ ենք հիմա խմբով ձյուն պատրաստել: Իսկ ինչո՞ւ։ (երեխաների պատասխանները)
Ձնեմարդ. Ես քեզ գնդակներով զամբյուղ եմ բերել: Միգուցե կարող ես նրանցից ընկերներս սարքել։
Ֆիզմնուտկա.
Արի, իմ ընկեր, համարձակվիր իմ ընկերոջը, (երեխաները փորձում են մերսման գնդակներից ձնեմարդ պատրաստել)
Ձնագնդիդ գլորիր ձյան մեջ:
Այն կվերածվի հաստ գնդիկի
Եվ դա կդառնա ձնեմարդ
Նրա ժպիտը այնքան պայծառ է
Երկու աչք, գլխարկ, քիթ, ավել։
Ավաղ, ձնեմարդ չկա։
Մանկավարժ: Ինչո՞ւ: (երեխաների պատասխանները)
Ձնեմարդ: Չի աշխատել
Մանկավարժ: Էլ ինչի՞ց կարող եք ձնեմարդ պատրաստել: (պլաստիլինից)
Ձնեմարդու պատրաստի նմուշի ուսումնասիրություն.
Մանկավարժ: Ի՞նչ երկրաչափական մարմիններից է բաղկացած ձնեմարդը: Որո՞նք են ամենամեծերը:
Ձեր առջև պլաստիլինի կտորներ են։ Նա միայն մեկն է։ Իսկ ձնեմարդն ունի 3 գնդակ՝ մեծ, միջին և փոքր։ Ի՞նչը կօգնի մեզ առանձնացնել պլաստիլինը: (կույտ) Սկզբում պլաստիլինի կտորը կիսեք կիսով չափ, այնուհետև մյուս կտորը մի փոքր կտոր է «գլուխ», մյուսը՝ ավելի մեծ «իրան»:
Մենք գլորում ենք սպիտակ գնդիկներ. մեծը `սպիտակ պլաստիլինի մեծ կտորից, միջինը` միջին կտորից, փոքրը` փոքրից: Դրանից հետո դրանք դնում ենք մեկը մյուսի վրա (ներքևում մեծ գունդ է, վերևում՝ միջին, իսկ վրան՝ փոքր) և ամուր սեղմում։ Այժմ մենք նարնջագույն պլաստիլինից երկարաձգված կաթիլ ենք պատրաստում, ձեռքերը ծալում ենք նավակի մեջ (սա քիթ է - գազար):
Ուլունքներից պատրաստում ենք աչքեր, գլխին գլխարկ։
Ձեռքերի ինքնամերսում «Ձնեմարդ»
Մեկ ձեռք, երկու ձեռք (երեխաները մեկնում են մի ձեռքը, հետո մյուսը)
Մենք ձնեմարդ ենք պատրաստում. (ընդօրինակեք ձնագնդի պատրաստումը)
Մենք գլորում ենք ձնագնդի - (ափերը շրջանաձև շարժումներ են անում կոնքերի վրա)
Այսպես (ձեռքերը տարածեք կողքերին՝ ցույց տալով, թե որքան մեծ է)
Եվ հետո ավելի փոքր գունդ (նրանք ափերով քսում են կրծքավանդակը)
Ահա, (նրանք ավելի քիչ են ցույց տալիս կոմայի չափը)
Եվ մենք այն կդնենք վերև (ձեռքերով շոյելով նրանց այտերը)
Փոքրիկ գունդ. (մատները միացրեք, ցույց տվեք մի փոքր գունդ)
Այսպիսով, ձնեմարդը դուրս եկավ - Ձնեմարդ
(ձեռքերը դրեք կողմերի վրա, թեքվեք ձախից աջ)
Շատ սիրուն չաղ տղա!
Մանկավարժ. Ինչպե՞ս ենք սկսում քանդակագործությունը:
Երաժշտական նվագակցությամբ երեխաների անկախ աշխատանք.
Մանկավարժ: Մեկ Ձնեմարդ կար: Շատ է դարձել։ Ի՞նչ եք կարծում, մենք ուրախացրե՞լ ենք Ձնեմարդուն։ Ինչո՞ւ։
Ձնեմարդ: Լավ արեցիք տղերք: Դու ինձ ուրախացրեցիր, հիմա ես շատ ընկերներ ունեմ։ Բայց ժամանակն է հրաժեշտ տալու, շոգ դարձավ։ Իսկ շոգը չեմ սիրում, կարող եմ հալեցնել։ Ցտեսություն!
Երեխաներ. Ցտեսություն, Ձնեմարդ, արի նորից այցելիր: