Միջին խմբի հանգույցը նվեր է մայրիկից: GCD- ի «Նվեր մայրիկին» ամփոփ նկարչության դասերի (միջին խումբ) թեմայի վերաբերյալ: GCD- ի առաջընթացը

Վերա Տրուբեցկայա
GCD «Նվեր մայրիկին» ամփոփում

Վերացականբաց ինտեգրված դաս միջին խմբի համար թեմա: «Հագուստ մայրիկի համար»

Softwareրագրային ապահովման բովանդակություն:

«Itiveանաչողական զարգացում». Երեխաներին տալ հասկացություն, որ կինը մայր է `արևի ճառագայթ յուրաքանչյուր բարի մարդու տանը, աշխատասեր, ուսուցիչ, օջախի պահապան, կենդանի սեր և քնքշություն:

«Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում»Ձևավորել երեխաների ՝ քառակուսուց շրջան կտրելու, պատրաստի պատկերներ թղթի վրա ամրացնելու, կազմը ստեղծելու տեխնիկան համախմբելու և երեխաներին կոկիկ սոսնձման մեջ վարժեցնելու, գեղագիտական ​​ընկալում, տեսնելու և ինքնուրույն կրթելու ունակություն: ընտրեք աշխատանքը զարդարելու եղանակներ:

«Խոսքի զարգացում». Մշակել երկխոսական խոսք, շարունակել ձևավորել հարցերի հստակ պատասխանելու ունակություն. ակտիվացնել ածականները երեխաների խոսքում (սիրալիր, բարի, զվարճալի)և գոյականներ (սեր, հոգատարություն, ուշադրություն);

«Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում». Մայրիկի նկատմամբ սեր և քնքուշ զգացմունքներ սերմանել, հնազանդվել նրան:

Նյութական:

Գունավոր հիմք զգեստի տեսքով; պատրաստի քառակուսիներ; սոսինձ; սոսինձ խոզանակ; խոզանակի տակդիրներ; յուղաներկ; անձեռոցիկ, մկրատ:

Դեմո նյութ: ավարտված զգեստի նմուշ

Ներածական մաս:

- Տղերք, նայեք, հյուրեր են եկել մեզ մոտ, եկեք բարևենք նրանց:

Հիմա եկեք բոլորը ինձ մոտ:

(Ուսուցչի մոտ հավաքված երեխաները: Երեխաների ուշադրությունը գրավելու համար իրականացվում է փոքր տաքացում):

Բոլորը մոտեցան միմյանց

Ոտնահարված ոտքեր: վերև, վերև, վերև

Նրանք շոյեցին գրիչները՝ ծափ, ծափ, ծափ

Հիմա մենք կշրջվենք

Եվ մենք ժպտալու ենք միմյանց:

Դասի ընթացքը.

Ուսուցիչը կարդում է Ուբայր Ռաջայայի բանաստեղծությունը ՝ վկայակոչելով երեխաներ:

Ո՞վ եկավ ինձ մոտ առավոտյան: Մամա!

Ով ասաց: «Արդյո՞ք ժամանակն է վեր կենալ: Մամա!

Ո՞վ կարողացավ շիլա պատրաստել:

Ո՞վ է թեյ լցրել բաժակի մեջ:

Ո՞վ հյուսեց իմ հյուսերը:

Նա մաքրեց ամեն ինչ տանը, ավլե՞ց այն:

Ովքեր են սիրում ծիծաղել:

Ո՞վ է աշխարհում լավագույնը:. Մամա!

Ո՞ւմ մասին է այս բանաստեղծությունը: Տղերք, ինչ են ձեր մայրերի անունները: (տալ անուն, հայրանուն)... Ինչ գեղեցիկ անուններ ունեն ձեր մայրիկները: Արդյո՞ք մայրիկն աշխարհի ամենակարևոր բառն է: -Ինչու՞

Ես ամփոփում եմ երեխաների պատասխանները: -Որո՞նք են նրանք մեր մայրերը: -Ո՞վ է այդքան աշխատասեր մայրը (ճաշ պատրաստում, լվանում, մաքրում է բնակարանը, կարում, հյուսում, աշխատում է աշխատավայրում, երկրում):

Ի՞նչ կասեք ձեր մայր-ուսուցչի մասին: (սովորեցնում է իր երեխաներին ամեն ինչ առաջին օրերից կյանքըուտել, խոսել, հագնվել, կոկիկ, մաքրություն, երեխաներին շատ գրքեր կարդալ, խոսել, կրթել, խաղալ):

Ինչպե՞ս է մայրը վերաբերվում իր երեխային: (սիրով, քնքշությամբ, բարությամբ, խնամքով)

Կան բազմաթիվ բանաստեղծություններ, երգեր, պատմություններ մայրերի մասին: Եվ հիմա ես ձեզ կարճ պատմվածք կկարդամ:

«Ալյոշան, տեսնելով իր մորը երեկոյան մանկապարտեզի հանդերձարանում, հարցրեց նրան.« Դե, այսօր ոտքդ ցավո՞ւմ է: (Մայրիկի ոտքը կոտրված էր)... Նա հրավիրում է նրան նստել, մինչ նա հագնվում է, այնուհետև վերցնում է իրենը rtok: «Ես կօգնեմ կրել, հակառակ դեպքում դա ձեզ համար դժվար է»:... Ասում է մայրիկը իր: «Դու ուշադիր, հոգատար որդի ես, ես հպարտ եմ քեզանով»... Հարց եմ տալիս երեխաներ:

Ինչպիսի՞ տղա է Ալյոշա մայրիկի որդին: (հոգատար, ուշադիր)... Պատասխանների ամփոփում երեխաներ:

Շատ գոհ եմ, տղերք, որ դուք ունեք բարի, սիրող սրտեր: Լսեք մեկ այլ պատմություն:

«Մաշան և մայրը քայլում էին փողոցով: Մայրիկը սայթաքեց և ոտքը ծանր վիրավորեց: Մաշան մայրիկին քաշեց ճանապարհից դեպի պաղպաղակի տաղավար: Ասում է մայրիկը դուստր: «Այժմ պաղպաղակի համար ժամանակ չկա: Տեսնում ես, ամեն քայլ ինձ ցավ է պատճառում », և նա ներսում է պատասխանել: "Պարզապես մտածիր! Մեծահասակները չեն վիրավորվում, նրանք գիտեն ինչպես դիմանալ ».

Ի՞նչ տրամադրություն, ի՞նչ զգացումներ ունեցավ մայրը դստեր խոսքերից հետո »: -Ո՞ւմ կուզենայիք նմանվել: Ալյոշա՞, թե՞ Մաշա: Ինչո՞ւ:

Տղերք, դուք սիրում եք ձեր մայրերին: (Այո)... Եկեք ընտրենք մեր մայրիկի համար ամենանուրբ, քնքուշ բառերը և դրանք դնենք մեր փոքրիկ կրծքի մեջ: (Երեխաներն ընտրում են բառեր, ուսուցիչը օգնում է երեխաներին առաջատար հարցերում: Բառերը գրի է առնում թերթիկի վրա ՝ ծաղկաթերթի տեսքով):

Երբ մայրիկը գրկում է, շոյում, համբուրում: Ո՞րը: (քնքուշ).

Երբ մայրիկը ժպտում է, ծիծաղում: Ո՞րը: (կենսուրախ).

Երբ երեխաները չարաճճի են, իսկ մայրիկը չի նախատում: Ո՞րը: (լավ).

Իսկ եթե դու սիրում ես քո մորը, ինչպիսի՞ն է նա: (Սիրելիս).

Լավ արեց: Ահա թե որքան հրաշալի բառեր ենք հավաքել կրծքի մեջ մայրիկի համար:

Այդ ընթացքում մենք այն կփակենք, որպեսզի մեր բառերը չշփոթվեն ու չմոռացվեն:

Ֆիզիկա «Մայրիկ»:

Ուսուցիչը բանաստեղծություն է կարդում, երեխաները կատարում են համապատասխան շարժումներ:

Ես սիրում եմ մայրիկիս

Ես միշտ կօգնեմ նրան:

Ես լվանում եմ, շոյում,

Ես թափահարում եմ ջուրը գրիչների վրայից:

Ես կջնջեմ հատակը

Եվ ես նրան փայտ կտամ:

Մայրիկը պետք է հանգստանա,

Մայրիկը ուզում է քնել.

Ես քայլում եմ մատների վրա

Եվ երբեք, և երբեք

Ես ոչ մի բառ չեմ ասի:

Ի՞նչ տրամադրություն ունեք հիմա: Ի՞նչ եք ուզում հիմա անել ձեր մայրերի համար: ( ծաղիկներ նվիրել, համբուրիր, արա ներկա)

Մենք նվեր մայրիկին

Մենք չենք գնելու:

Եկեք ինքներս դա անենք

Ձեր սեփական ձեռքերով:

Դուք կարող եք նրան շարֆ ասեղնագործել

Դուք կարող եք ծաղիկ աճեցնել

Դուք կարող եք տուն նկարել

Կապույտ գետը:

Եվ նաև համբուրել

Սիրելի մայրիկ!

Պատրաստ է հաճոյանալու ձեր սիրելի մայրիկին նվեր? Մեր մայրիկները սիրում են հագնվել, իսկ մենք զգեստ տալբայց մեր զգեստը անսովոր է, այն թղթից է լինելու:

(ցույց է տալիս ձևանմուշը)... Բայց մենք ունենք ոչ այնքան գեղեցիկ, մենք պետք է զարդարենք այն: Ինչով կարող եք զարդարել: (երեխաների պատասխանները)... Եվ մենք մեր զգեստները կզարդարեն շրջանակներով: Տեսեք, թե ինչպես

կարելի՞ է դա անել Մեզ քառակուսիներ են պետք, դրանց անկյունները կկտրենք: Ես վերցնում եմ մկրատը և կտրում մի անկյունը, մյուսը, մյուսը և մյուսը: Ստացվում է շրջան: Տեսեք, թե քանի շրջանակ է ստացվել. Սրանք մեր զգեստի համար պոլկա կետեր են: Այժմ ես զգեստի վրա կդնեմ պատրաստի պոլկա կետերը: Երբ ամեն ինչ դրված է, կարող եք սկսել սոսնձել: (ցույց է տալիս պատրաստի նմուշը)Ասացեք մեզ, թե ինչպես ենք սոսնձում շրջանակները: (Գունավոր կողմը շրջելով շրջում եմ յուղաթղթի վրա, վերցնում եմ խոզանակը, թաթախում սոսինձի մեջ և հավասարապես քսում շրջանակը, քսում եմ բծավոր կետերը. Երկու մատով վերցնում եմ շրջանակը և քսում զգեստին, նրբորեն սեղմում անձեռոցիկով և սրբեք ավելորդ սոսինձը):

Այսպիսով, մենք պլանավորու՞մ ենք դա անել: (Մայրիկի զգեստ)... Ինչի՞ց ենք պատրաստվելու: (Թղթից)... Ի՞նչ է մեզ պետք սրա համար (երեխաների պատասխանը).Ինչպե՞ս ենք վարվելու (Ըստ հերթականության `կտրել, ընդլայնել, կպցնել)... Արդյո՞ք (Գեղեցիկ շոր)... Կարող եք անցնել զգեստ ընտրելու համար, որը դուք կզարդարեք: Եվ հիմա մենք վեր ենք կենում և գնում սեղանների մոտ:

Հիմա եկեք պատրաստենք մեր մատները դրա համար աշխատանք:

Մեծ մատի այցելության ժամանակ

Եկավ ուղիղ տուն

Indուցանիշ և միջին,

Անանուն և վերջին

Փոքրիկների փոքր մատը

Թակեց շեմը

Մատներ միասին ընկերներ

Նրանք չեն կարող ապրել առանց միմյանց:

Այժմ ձեր մատները տաքացել են և պատրաստ են գնալ, սկսեք:

Եկեք սկսենք կտրել պոլկա կետերը զգեստի համար: Մենք կտրեցինք քառակուսիների անկյունները, մեկ առ մեկ: Այժմ եկեք սկսենք տեղադրել ոլոռը:

ամբողջ զգեստով: մեջտեղում, եզրերի շուրջ, որպեսզի այն գեղեցիկ լինի:

Տեղի է ունեցել? Այնուհետեւ կպցրեք այն:

(Երեխաների անկախ աշխատանք. Հիշեցնում եմ, ես օգնում եմ նրանց, ովքեր չեն կարողանում ինքնուրույն գլուխ հանել):

Տեսնենք, թե ինչ զգեստներ ստացան (Գեղեցիկ զգեստներ, մայրիկները կսիրեն դրանք):

Այժմ եկեք դրանք դնենք սեղանի վրա, թող սոսինձը լավ չորանա, իսկ հետո տալ մայրերին.

Ամփոփելով:

Տղերք, ասեք ինձ, ինչ ենք մենք արել այսօր դասարանում:

Ինչպե՞ս ենք զարդարել մեր զգեստները:

Ձեզ դուր եկավ մեր դասը:

Առնչվող հրապարակումներ.

«Նվեր քո սիրելի մայրիկին» դասի ամփոփում:Երեխաների տարիքը 3-4 տարեկան Կազմակերպման ձևը - խումբ Նպատակները ՝ 1. Ընդլայնել երեխաների պատկերացումը կանանց տոնի և շնորհավորելու ավանդույթների մասին:

Նպատակը ՝ բարելավել թղթի հետ աշխատելու ունակությունը, ճիշտ օգտագործել մկրատը: -Ստեղծեք զանգվածային արհեստներ թղթից: -զարգացնել երևակայությունը,

Ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտություններ զարգացնելու համար հարկավոր է ոչ միայն վստահորեն պահել մատիտը, այլև հմտորեն օգտագործել մկրատը: Այս հմտությունը զարգացնելու համար:

Ռուսաստանում, նոյեմբերի 27 -ին, ամեն տարի նշվում է Մայրության օրը: Բոլոր աշակերտները պատրաստվում են այս միջոցառմանը մեր մանկապարտեզում:

Սոլտևսկայա Իրինա Անատոլիևնա

Մանկավարժ, MBDOU թիվ 66 մանկապարտեզի համակցված տիպ, Կիսելևսկ

Սոլտևսկայա Ի.Ա. Նվեր մայրիկին. GCD- ի ամփոփում երիտասարդ խմբում: Գեղարվեստական ​​ստեղծագործականություն: Նախագծում թղթից // Սովուշկա: 2017. N2 (8) .. 07.2019):

Պատվեր թիվ 27748

Թեման ՝ «Նվեր մայրիկին»

Երեխաների գործունեության տեսակները՝ խաղային, հաղորդակցական, ճանաչողական հետազոտություն, երաժշտական ​​գեղարվեստական, արդյունավետ:

Softwareրագրային ապահովման բովանդակություն. Հետաքրքրություն առաջացրեք ուսուցչի հետ համատեղ մայրիկին նվեր ստեղծելու մեջ: Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել թղթե պլաստիկի տարրեր. Կտոր կտոր կտոր կտոր, սոսինձով աշխատելու հմտություններ, կանաչ շերտին սոսինձ ճիշտ քսելու ունակություն, անձեռոցիկ օգտագործել: Բարձրացրեք հետաքրքրությունը հավելվածի նկատմամբ, շերտեր տեղադրելու ունակություն ալբոմի թերթիկի ամբողջ մակերևույթի վրա: Մշակել ձևի և կազմի զգացում: Մայրիկի նկատմամբ հոգատարության զգացում առաջացրու:

Նախատեսված արդյունքներԿարող է պատասխանել հարցերին, ակտիվ լինել առաջադրանքներ կատարելիս, պարել շարժումներ «Մենք բոլորս կխփվենք» մեղեդու ներքո: (երաժշտությունը ՝ Ի. Արսենևայի, խոսքերը ՝ Ի. Չերնիցկայայի):

Երաժշտական ​​նվագակցում«Մենք բոլորս կխփվենք» ((երաժշտությունը ՝ Ի. Արսենևայի, խոսքերը ՝ Ի. Չերնիցկայայի)

Դասի նյութեր.սպիտակ թղթի թերթիկներ `հետին պլան տեղադրված ծաղիկներով, կանաչ թուղթ, սոսինձ, անձեռոցիկներ, կանաչ պլաստիլին:

Նախնական աշխատանք:

1. ationրույց տոնի մասին:

2. Հողամասի նկարների դիտարկում:

3. Երաժշտական ​​նվագակցության ընտրություն:

4. Մայրերի համար պար սովորեցնելով «Բոլորս կխկոցենք»:

5. Սովորելով Ա.Բարտոյի «ationրույց մայրիկի հետ» հատվածը:

1. Կազմակերպչական բաժին.

Տղերք, եկեք հիշենք, թե ինչ տոն է այսօր: That'sիշտ է, մեր մայրերի տոնը:

2. Հիմնական մասը: Ուսուցչի պատմությունը մայրիկի համար նվերի մասին:

Մանկավարժ:

Ողջույն եմ ուղարկում իմ սիրելի մայրիկին

Աշխարհում չկա ավելի լավ մայր

Ես կանչում եմ մայրիկիս պարելու

և ես նրան կտամ կարմիր ծաղիկ:

Ես իսկապես սիրում եմ տղաներին, մեր նվերները մայրիկին: (Նախապես կպցրած ծաղիկներ, ուսուցչի կողմից կտրված գունավոր թղթից): Բայց, մեր ծաղիկը միայնակ է, եկեք կպցնենք գեղեցիկ տերևներ: Ձեր կարծիքով, ո՞ր նյութից է ավելի լավ պատրաստել տերևները: Rightիշտ է, կարող եք վերցնել կանաչ պլաստիլին կամ կանաչ թղթի կտոր և պոկել այն շերտերի մեջ:

3. Կատարման տեխնիկայի քննարկում և քննարկում:

Ձեզանից յուրաքանչյուրը ընտրել է կատարման իր տեխնիկան: Պլաստիլինի թերթեր պատրաստելիս ուսուցիչը ցուցադրում է քանդակագործության մեթոդը.

Մենք կտրում ենք պլաստիլինի մի կտոր, գլորում այն ​​երշիկի պես (մեր ափերի ուղղակի շարժումներով)

Մենք այն կիրառում ենք թերթիկի վրա, ծաղկի կողքին և սեղմում այն ​​թղթի դեմ:

Կանաչ թղթի կտորներ պատրաստելիս ուսուցիչը ցուցադրում է պատռված կտորների տեխնիկայի մեթոդը.

Պոկեք կանաչ թղթի շերտը

Մենք սոսինձ ենք դնում հետևի (սպիտակ) կողմում, քսում ենք հետին պլան և քսում անձեռոցիկով:

Ֆիզիկական դաստիարակություն «Տոպոտուշկի»:

Մեկ երկու երեք չորս. հինգը մենք մեր ոտքերն ենք խփում:

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ ծափահարում են մեր ձեռքերը:

Մեկ, երկու, երեք, չորս, հինգ, կհավաքվենք:

Մի անգամ: երկու երեք չորս մենք ժամը հինգին կնստենք սովորելու:

4. Թռուցիկների պատրաստում:

Ուսուցիչը վերահսկում է կատարման տեխնիկայի տեխնիկան, օգնում երեխաներին, ովքեր դժվարանում են կատարել առաջադրանքը:

5. Արտացոլում:

Մանկական աշխատանքները դրված են սեղանին:

Մանկավարժ: Ինչ հիանալի նվերներ եք ստացել: Հիացեք նրանցով և տվեք ձեր մայրիկին:

Մայրիկներին հրավիրեք «Եկեք բոլորս ծռվենք» համատեղ պարին:

6. Դասից հետո:

Շնորհավորում ենք մայրերին տոնի կապակցությամբ: Ա.Բարտոյի «Խոսակցություն մայրիկի հետ» բանաստեղծության ընթերցում.

Որդին կանչում է - Ահ, ահա: -

Ինչպես, մնա ինձ հետ:

Եվ ի պատասխան. - Չեմ կարող,

Ես լվանում եմ սպասքը:

Բայց նորից. -Այո: հաuh

Լսվեց նոր եռանդով:

Եվ ի պատասխան ՝ -Սխալ, վազիր,

Մի բարկացիր, սիրելիս:

GCD- ի «Բույսը որպես նվեր մայրիկին» ամփոփագիր նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:

Ներքին բույսերի վերարտադրություն:

Ichոյա Գրիգորիևնա Սիդորովա, MBDOU մանկապարտեզի թիվ 8 համակցված «Աիստենոկ» մանկապարտեզ, Միչուրինսկ
Աշխատանքի նպատակը.այս ամփոփագիրը նախատեսված է նախադպրոցական հաստատությունների դաստիարակների, տարրական դասարանների ուսուցիչների, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչների համար:

Հարգելի ընկերներ, ես ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ճանաչողական զարգացման GCD- ի ամփոփում (փակ բույսերի հետ ծանոթություն): GCD- ն ուղղված է փակ բույսերի նկատմամբ տարեց նախադպրոցական տարիքի երեխաների ճանաչողական հետաքրքրության զարգացմանը:

Թիրախ:Փակ բույսերի հատումներ աճեցնելու ունակության ձևավորում:
Առաջադրանքներ.
1. tingsանոթանալ հատումներին `փակ բույսերի բազմացման մեթոդներից մեկը:
2. stողունը գետնին ճիշտ տնկելու ունակություն զարգացնելու համար հոգ տանել դրա մասին:
3. Մշակել հարգանք տան բույսերի նկատմամբ, ուշադրություն և սեր սիրելիների նկատմամբ:
.Բառապաշարի հարստացում.ծանոթանալ գոյականների հետ `ցողուն, բայեր` հատումներ, թուլացնել; ածականներ ՝ քնքուշ, խոնավ:
Դասի նյութեր.յուղաթուղթ, գոգնոցներ, յուրաքանչյուր երեխայի համար նախատեսված մեկանգամյա բաժակներ, փայտ, ջրով լի ջրամատակարարում, տուփ կամ դույլ երկիր, գդալներ, տարաներ ՝ ջրի մեջ կտրված յուրաքանչյուր երեխայի համար, ուսուցիչն ունի մի քանի փակ բույսեր, որոնցից հատումներ են վերցվում:
Դասի ընթացքը.
1Ներածություն երեխաների հետ տնային բույսերի մասին:
Ի՞նչ բույսեր գիտեք բնության մի անկյունում: (երեխաները անվանում են մի քանի բույս)
Ինչու են դրանք փակ կոչվում: (Սրանք բույսեր են, որոնք մեր տարածքում չեն աճում բաց գետնին ամբողջ տարին, քանի որ չեն հանդուրժում ցուրտ ձմեռները):
2. Անակնկալ պահ.
Դուռը թակում են, փոստատարը ներս է մտնում, մի գեղեցիկ տուփ է բերում:
Ուսուցիչը բացատրում է, որ տուփի մեջ եղածը պարզելու և այն բացելու համար պետք է կռահել հանելուկը.
Առեղծված:
Կլոր տերևներ,
Փարթամ ծաղիկներ
Նույնիսկ շատ լավ -
Այսպիսով, երեխաները որոշեցին:
Պատուհանի մոտ այնքան շուտ
Լուծարվել է ... ( խորդենի).
Նկար 1

Մանկավարժ:Երեխանե՞ր, ովքեր ցանկանում են բանաստեղծություններ պատմել խորդենի մասին:
Theաղիկը unpretentious է
Մայրիկիս կողմից տրված ինձ -
Եվ պայծառ, և գեղեցիկ:
Շատերը պատուհանի մոտ:
Հրաշալիորեն ծաղկում է ամբողջ ամառ
Եվ հաճելի է սաղարթով:
Աճում է ամենուր, ամենուր
Նա այնքան գեղեցիկ է:
3. Մանկավարժի պատմությունը:
Մանկավարժ:Յուրաքանչյուր ծաղիկ գեղեցիկ է իր ձևով: Բազմաթիվ հատվածներ են կազմվել խորդենի մասին: Եվ բոլոր բանաստեղծներն ասում են, որ խորդենին շատ սիրված ծաղիկ է, ջերմության և հարմարավետության խորհրդանիշ, այն տան խորհրդանիշը, որտեղ ձեզ միշտ սպասում են: Իզուր չէ, որ «տատիկի ծաղիկ» անունը վերագրվել է խորդենիներին: Timeամանակին նա համարվում էր հնացած բանի անձնավորում: Իսկ հիմա «տատիկ» նշանակում է հարազատ, ծանոթ, տուն ...
Հարավային Աֆրիկայում ծաղիկ է ծնվել շատ հեռու: Այն մեզ մոտ բերեցին ծովագնացները: Բոլորը նրան դուր եկան, քանի որ նա շատ գեղեցիկ է ծաղկում:

Եկեք ուշադիր նայենք խորդենի (պելարգոնիում)
Այս բույսը լուսասեր է, ունի ուղիղ ցողուն,
Նկար 2

Կլորացված, բաց կանաչ տերևներ երկար հատումների վրա: Տերևների վրա կարծես գծված են դարչնագույն, դարչնագույն շրջանակներ: Հետեւաբար, այն կոչվում էր «գոտի պելարգոնիում»
Բրինձ 3

Flowաղիկները աճում են «փունջ» - ծաղկաբույլ:
Նկար 4

4. Դ / խաղ «Ո՞ր բույսից են վերցվել հատումները»:(կալոնխո, խորդենի, ոսկեգույն բեղ):
Բրինձ 5

Բրինձ 6

Նկար 7

Թիրախ:սովորել նույնականացնել տնային բույսը արտաքին նշաններով:
Խաղի առաջընթաց.ուսուցիչը հետազոտության համար առաջարկում է մի քանի հատումներ, տնային բույսեր: Երեխաները անվանում են այն բույսերը, որոնցից հատումները կտրված են:

5. Կտրոնների տնկում:
Մանկավարժ:Տղերք, ո՞վ է ուզում պելարգոնիումի ցողուն տնկել, որպեսզի հետագայում մայրիկին տա այդպիսի գեղեցիկ բույս: (երեխաները բարձրաձայնում են)
Ինչպե՞ս տնկել հատումներ:(ուսուցչի ցուցադրություն)
փայտով փոս պատրաստեք, կպցրեք գետնին և ոլորեք
Բրինձ ութ

ցողունը տեղադրեք գետնի խորքում,
Նկար 9

սեղմել գետնին կտրվածքի մոտ, բայց ոչ շատ մոտ ցողունին,
Նկար 10

ջրել տնկված ցողունը:
Բրինձ տասնմեկ

6. Հ / խաղ. «Ընտրեք բույս ​​տերևի վրա»:
Թիրախ:արտաքին նշաններով տնային բույս ​​գտնելու ունակություն
Խաղի առաջընթաց.ուսուցիչը ցույց է տալիս բույսի տերևը, երեխաները գտնում են բույսը և մոտենում դրան:

7. Անկախ աշխատանքային գործունեություն:
Երեխաների կողմից հատումներ տնկելը: Երեխաները հաշվում են տերևների քանակը և հիշում: Երբ հայտնվում է նոր տերև, ցողունը արմատավորվում է, այն աճում է: Waterուրը գործարանին:
Նկար 12

8. Աշխատեք դիտարկման օրագրերում.ուրվագծեք տնկված ցողունը սեղանի մեջ `գործարանի զարգացումն ավելի վերահսկելու համար:

9. Դասի ամփոփում.Երեխաների հետ զրուցել բույսերի խնամքի մասին:
Հիշեցրեք, որ տղաները այս բույսերը որպես նվեր կբերեն իրենց մայրիկին:

Մայրիկ
Վ.Շուգրաեւան
Ես մի բողբոջ տնկեմ մի կաթսայի մեջ,
Ես այն կդնեմ պատուհանի վրա:
Շտապեք, բողբոջեք,
Բացեք ծաղիկը -
Ես իրոք նրա կարիքն ունեմ:
Քամիները կփախչեն պատուհանից դուրս
Ձյունառատ ձմեռով
Բայց ավելի բարձր կլինի
Ամեն օր
Աճիր իմ ծաղիկը:
Երբ օրացույցում է
Կգա գարնան ժամանակը
Մարտի ութերորդ
Ես կտամ
Մայրիկիս նվիրում եմ իմ ծաղիկը:

Շնորհակալություն ուշադրության համար, հարգելի գործընկերներ: Ձեզ հաջողություն եմ ցանկանում!

Tasksրագրի առաջադրանքները.
1. Պարզաբանել և համախմբել երեխաների գիտելիքները ծաղիկների անունների, դրանց կառուցվածքի վերաբերյալ.
2. Ձևավորել ծաղկի տարրեր քանդակելու ունակություն.
3. Մշակել մատների նուրբ շարժիչ հմտություններ, ստեղծագործական երևակայություն;
4. Մշակել քանդակագործության տարբեր մեթոդների կիրառման ունակություն.
5. Մշակել գեղագիտական ​​ճաշակ;
6. Արթնացրեք մայրիկին նվեր անելու ցանկությունը

Սարքավորումներ և նյութեր՝ ներկայացում ցուցադրելու մուլտիմեդիա սարքավորումներ; մոդելավորման տախտակներ, պլաստիլին, կույտեր, անձեռոցիկներ:
Կաթված :
Դաստիարակ:
Օրերը լավ են
Արձակուրդների նման
Եվ երկնքում `արևը տաք է,
Ուրախ և բարի:
Բոլոր գետերը հեղեղվում են
Բոլոր երիկամները բացվում են
Ձմեռն անցավ ցրտով
Սողանքները դարձան ջրափոսեր:

ԴաստիարակՏղերք, իմացա՞ք, թե տարվա որ եղանակին եմ ձեզ համար բանաստեղծություն կարդում:
ԵրեխաներԱյո, գարնան մասին
Դաստիարակ: Rightիշտ է, բայց ինչպե՞ս կռահեցիք:
Երեխաներ(բացատրեք. գետերը հեղեղվում են, բողբոջները բացվում են գարնանը)
Դաստիարակ: Rightիշտ է, և ի՞նչ արձակուրդ ենք սպասում գարնան սկզբին:
ԵրեխաներՄարտի 8, Կանանց միջազգային օր:
Դաստիարակ: իսկ ո՞ւմ ենք շնորհավորելու:
Երեխաներ՝ աղջիկներ, տատիկներ, մայրեր
Դաստիարակ: Իսկ ինչպե՞ս է ընդունված շնորհավորել կանանց:
Երեխաներ: Նվերներ տվեք
Դաստիարակ: Ի՞նչ նվերներ են սիրում կանայք:
Երեխաներ: Flowաղիկներ
Դաստիարակ: Ձեր մայրերը սիրու՞մ են ծաղիկներ:
Երեխաներ: Այո
Դաստիարակ: Ի՞նչ ծաղիկներ են սիրում ձեր մայրերը:
(Երեխաների պատասխանները)
ԴաստիարակՏղերք, եկեք մեր մայրիկներին ծաղիկներ նվիրենք, ուզու՞մ եք:
Երեխաներ: Ուզում ենք
Դաստիարակ: բայց որտեղի՞ց ենք դրանք ձեռք բերում:
Երեխաներ: Գնել խանութում
Դաստիարակ: Լավ, ապա նստիր, մենք գնում ենք ծաղկի խանութ:
(ներկայացումը ներառված է)
Դաստիարակ: լավ, լավ, ընտրեք ծաղիկներ: Ի՞նչ ծաղիկներ են վաճառվում 1 -ին շարքում:
Երեխաներ: Վարդեր
Դաստիարակ: իսկ երկրորդում?
Երեխաներ: Կակաչներ
Դաստիարակ: Իսկ երրորդում?
Երեխաներ: Շուշաններ
(Քննարկվում է ուսուցչի ընտրությամբ ծաղիկների շարքերի քանակը, յուրաքանչյուր ծաղկի կառուցվածքը `փուշեր, երկար ցողուն, լայն տերևներ և այլն):
Դաստիարակ: Դե, դուք ընտրել եք ծաղիկները, գնենք, ձեզանից որևէ մեկը փող ունի՞ ծաղիկ գնելու համար: (խնդրահարույց իրավիճակ)
Երեխաներ: Ոչ
Դաստիարակ: և ես չեմ, բայց ինչ անել:
ԵրեխաներԴուք ինքներդ կարող եք ծաղիկներ պատրաստել
ԴաստիարակԻհարկե կարող ես, բայց ի՞նչ նյութից:
(Երեխաները առաջարկում են, ներառյալ պլաստիլինից ձուլելը)
Դաստիարակ: Ինչ լավ ընկերներ եք: Խնդրի լուծման շատ տարբերակներ են առաջարկվել: Ես առաջարկում եմ օգտագործել տարբերակներից մեկը ՝ պլաստիլինից ձուլել և հրավիրել ստեղծագործական սեմինար:
Երեխաները նստում են սեղանների մոտ, անցնում աշխատանքի:
Քանդակագործության գործընթացում ուսուցիչը երեխաներին հարցեր է տալիս (ինչպիսի՞ ծաղիկ եք քանդակելու, ինչո՞վ եք զբաղված հիմա: theաղկի ո՞ր մասն եք դեռ պատրաստելու, ո՞ւմ եք տալու և այլն):
դասի ավարտին երեխաները, ցանկության դեպքում, խոսում են իրենց ծաղկի ընտրության մասին, հակիրճ նկարագրում այն, խոսում աշխատանք կատարելու դժվարությունների և, ընդհանրապես, իրենց տպավորությունների մասին

Թիրախ: շարունակել երեխաներին ծանոթացնել նիտոգրաֆիայի տեխնիկային:

Programրագրի կրթական առաջադրանքներ.

Ognանաչողական զարգացում. Ձևավորել երեխաների պատկերացումները մեր երկրի պետական ​​տոնի `Մայրության օրվա մասին.

Սոցիալական և հաղորդակցական զարգացում. Սեր և հարգանք սերմանել մոր, ինչպես նաև ամենամոտ և հարազատ մարդու նկատմամբ.

Գեղարվեստական ​​և գեղագիտական ​​զարգացում. Շարունակել երեխաներին սովորեցնել տարբեր ուղղություններով շարել թելերը, լրացնել եզրագիծը. զարգացնել երեխաների ստեղծագործական ունակությունները.

Խոսքի զարգացում - ընդլայնել և ակտիվացնել ածականների բառապաշարը, համախմբել հարցերին պատասխանելու ունակությունը.

Ֆիզիկական զարգացում - զարգացնել խոսքի համակարգումը շարժումների, նուրբ և ընդհանուր շարժիչ հմտությունների հետ:

GCD- ի քայլ.

Մանկավարժ: Աշխարհում շատ լավ խոսքեր կան,

Բայց մի բան ավելի բարի է և ավելի կարևոր.

Երկու վանկի պարզ բառ

Եվ աշխարհում չկան նրանից ավելի թանկ բառեր:

Ի՞նչ է այս բառը:

Երեխաներ: Մա Mom

Մանկավարժ: Շատ շուտով ամբողջ երկիրը կնշի պետական ​​տոնը `Մայրության օրը, և մենք նույնպես: Հետեւաբար, այսօր մենք կխոսենք ձեր մայրերի մասին, դուք բոլորդ շատ եք սիրում նրանց, թող ձեր մայրերն այսօր ձեզ ջերմացնեն իրենց սիրով: Եվ այնպես, որ այսօր մենք ձեզ ունենանք ջերմ, ուրախ և հանգիստ: Եկեք ձեզ հետ միասին դնենք արևը ձեր քնքուշ, գեղեցիկ բառերից, որոնք դուք կոչում եք ձեր մայրը:

Երեխաներ (մոտավոր պատասխաններ)Մայրիկ, մայրիկ, մայրիկ, մայրիկ, մայրիկ, մայրիկ, հոգատար, բարի և այլն:

(ուսուցիչը երեխաների հետ միասին արև է գորգի վրա)

Մանկավարժ: Ամենաթանկ և սիրելիի համար հաճելի է նվերներ տալ տոնի համար: Եկեք մտածենք ձեզ հետ, ինչ կարող ենք տալ:

Երեխաներ ( մոտավոր պատասխաններ) : Նվիրեք նվերներ, քաղցրավենիք, ծաղիկներ և այլն:

Անակնկալ կազմակերպչական պահ

Մանկավարժ: Տղերք, ինձ դուր եկավ ձեր պատասխանը ՝ ծաղիկներ նվիրելու համար ... Օ Oh, ինչ է դա: Կարո՞ղ եք լսել, որ ինչ -որ մեկը լաց է լինում:

(ուսուցիչը ցույց է տալիս մամոնտը երեխաներին)

Բարև մամոնտ: Ի՞նչ պատահեց քեզ, ինչու՞ ես լաց լինում:

Մամոնտ: Ես կորցրեցի նվերը, որը ցանկանում էի տալ մայրիկիս: Դա մեծ, գեղեցիկ ծաղիկ էր: Հիմա ի՞նչ պետք է անեմ, քանի որ այսքան ժամանակ փնտրում էի նրան, իսկ հիմա պարտվել եմ:

Մանկավարժ: Մի անհանգստացիր! Մենք կօգնենք ձեզ: Մենք պարզապես նվերներ ենք անելու մեր մայրիկներին, արի և դու մեզ հետ:

Մամոնտ: Օ, իսկապես?! Ես շատ շնորհակալ կլինեմ ձեզ, եթե օգնեք ինձ, նման բարի և օգտակար տղաներ:

Մանկավարժ: Դե ուրեմն, եկեք գործի անցնենք: Բայց նախ, ժՈրպեսզի ես և դու ուրախ տրամադրություն ունենանք, ես առաջարկում եմ տաքացում անել:

Fzcultminute «ersաղիկներ»

Մենք միասին քայլում ենք մարգագետնում (քայլում ենք տեղում)

Մենք չենք շտապում, հետ չենք մնում: (Ձգվում - ձեռքերը դեպի կողմերը)

Այստեղ մենք դուրս ենք գալիս մարգագետին (Կռացեք և դիպչեք ձախ ոտքին)

Շուրջը հազար ծաղիկ: (Հետո դիպչեք ձեր աջ ոտքին)

Ահա երիցուկ, եգիպտացորեն,

Lungwort, շիլա - երեքնուկ:

Գորգը տարածվում է

Ե՛վ աջ, և՛ ձախ: (Թեքվում է աջ - ձախ)

Անտառում ծաղիկներ հավաքել, (թեքվելով առաջ)

Թեքեք ձեր մատների վրա:

Մեկ ծաղիկ, երկու ծաղիկ,

Եվ հետո մենք ծաղկեպսակ ենք հյուսելու: (Ձեռքերը բարձրացրեք ձեր գլխից վեր)

Կրկին քայլում ենք անտառի միջով: (Քայլելով տեղում)

Եվ շուրջը այնքան հետաքրքիր է: (Ձգվում - ձեռքերը դեպի կողմերը)

It'sամանակն է հանգստանալ ընկերոջս

Մենք կնստենք ծառի կոճղի վրա: (Երեխաները նստում են)

Տեղեկատվական և վերլուծական փուլ

Մանկավարժ: Տեսեք, թե քանի ծաղիկ կա: Ինչ գեղեցիկ են նրանք:

(Flowersաղիկներով նկարազարդումների ուսումնասիրություն, ծաղկի մաս -մաս վերլուծություն `ցողուն, թերթիկներ, տերևներ; ամրացնելով ծաղիկները)

Ցուցադրում. Աշխատանքի ավարտը

Մանկավարժ: Նախ, մենք կդնենք ցողունը և տերևները: ապա մենք կպատրաստենք ծաղկաթերթեր և դրանք կլցնենք պարաններով ներսում, ինչպես այս ամբողջը: Թելերը պետք է հավասարաչափ կիրառվեն:

(Աշխատանքի ընթացքում ուսուցիչը հուշում է, օգնում երեխաներին):

Ներքեւի գիծ: Առաջադրանքների լուծում

Մանկավարժ: Ահա և պատրաստ է մեր ծաղիկը: Դուք լավ աշխատանք կատարեցիք, հրաշալի նվերներ ստացաք մայրիկներին:

Մանկավարժ: Տղերք, ինչ եք սովորել այսօր:

Երեխաներ: Թելերից ծաղիկ դրեք:

Մանկավարժ: Ո՞ւմ համար դրեցինք մեր գեղեցիկ ծաղիկները:

Երեխաներ. Մայրերի համար

Մանկավարժ: Ինչո՞ւ մենք դա արեցինք:

Երեխաներ: Շուտով մայրիկի օրն է:

Մանկավարժ. Դե, մամոնտ, դու գեղեցիկ ծաղիկ ունես, այլևս չե՞ս անհանգստանում:

Մամոնտ: Ոչ, հիմա ես հանգիստ եմ: Ես հիանալի նվեր ունեմ իմ սիրելի մայրիկի համար: Բայց միայն ես այնքան ժամանակ ծախսեցի մայրիկիս նվեր գտնելու համար, որ հիմա վախենում եմ արձակուրդից ուշանալ:

Մանկավարժ: Մի անհանգստացեք, մամոնտ, մենք ձեզ այստեղ նույնպես կօգնենք: Տղերք, եկեք օգնենք մամոնտին առանց հապաղելու արձակուրդ հասնել, ինչպե՞ս կարելի է դա անել:(երեխաների ընտրանքներ):

Բայց այնտեղ հասնելու ամենաարագ ճանապարհը օդն է: Երկնքում խցանումներ չկան, ժամանակացույց չկա: Եկեք մեծ փուչիկ պատրաստենք մանկահասակ մամոնտի համար:

(ուսուցիչը հանում է պատրաստված թերթիկ ՝ փուչիկի պատկերով, բայց միայն զամբյուղով)

Տեսնես ինչ ունենք?(երեխաների պատասխանները) ... Ի՞նչ է պակասում:(երեխաների պատասխանները) ... Ճիշտ! Գնդակներ! Եվ մենք ձեզ հետ այսպես գնդակներ ենք պատրաստելու... (ցույց է տալիս կոճակ - «փուչիկ» պլաստիլինի կտորին ամրացնելը)Դե, դա արված է: Նստիր, երեխա մամոնտ, ավելի արագ թռչի՛ր մայրիկի մոտ:(Մուլտֆիլմից հնչում է «Մամոնտի երգը», երեխաները հրաժեշտ են տալիս մամոնտին, հաջողություն մաղթում նրան):

Մանկավարժ: Դե, տղերք, ժամանակն է նաև մեզ համար: Թող ձեր սերը, հոգատարությունը, հարգալից վերաբերմունքը ձեր մայրիկներին տաքացնեն նվերներով: Շնորհակալություն հիանալի աշխատանքի համար: