Երեխաները մանկապարտեզում առկա են երթեւեկության կանոնների անկյուն: Ներկայացում. «Անկյուն, մանկապարտեզում ճանապարհային երթեւեկության կանոնների համաձայն« Կատարված. Մադու Էդուբթոր DS կՎ »Firefly" Firefle "P.LUBECHNA SHMATKOVA

Խմբում երթեւեկության կանոնների անձնագրային անկյունի գրանցում: Միջին խմբում դիտարկումը զարգանում է, սենյակը նավարկելու ունակությունը, մանկապարտեզի եւ մոտակա տարածքում: Այս տարիքի երեխաները շարունակում են ծանոթանալ «Փողոց», «ճանապարհ», «Crossroads», «Երթուղու մեքենայի դադարեցման» եւ ճանապարհի հիմնական կանոնների հասկացություններին: Երեխաները գիտելիքներ են ունենում տարբեր տեսակի տրանսպորտային միջոցների, իրենց արտաքին տեսքի եւ նպատակակետի առանձնահատկությունների (շտապօգնության մեքենա, հրդեհային բեռնատար, ոստիկանության, ավտոբուս, տրամվայ, տրոլեյբուս): Երեխաները ծանոթանում են ոստիկանի աշխատանքին:

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Անձնագրային անկյուն PDD»

Կենտրոնական խմբի մանկավարժ Յակուպովա Է.Է.

Քաղաքային բյուջեի նախադպրոցական ուսումնական հաստատություն

«Ընդհանուր զանգվածի տեսակների մանկապարտեզ, թիվ 8« Արեւոտ »

Մենզելինսկու քաղաքային թաղամաս

Թաթարստանի Հանրապետություն

Մանկապարտեզի միջին խմբում:

4-5 տարեկան երեխաների հետ մանկավարժը շարունակում է աշխատել շրջակա աշխարհում կողմնորոշման զարգացման վրա: Երեխաները ներկայացնում են ճանապարհի հատուկ կանոններ, պատմում են նրանց դեղին լուսացույցի ազդանշանի նշանակման մասին: Բացատրում է հետիոտների վարքի կանոնները. Քայլելով փողոցով հանգիստ քայլով, մայթին մնում է աջ կողմում, անցեք ճանապարհի միջով անցնել միայն լուսացույցի կանաչ ազդանշանի վրա անցնելու ճանապարհին: Ձեւավորում է տրանսպորտում մշակութային վարքի հմտությունները:

Ուսուցիչը հայեցակարգերով է ներկայացնում երեխաներին. Մեքենայով, միակողմանի եւ երկկողմանի շարժում, հետիոտնային, հողի եւ ստորգետնյա անցում:

Միջին խմբում դիտարկումներն իրականացվում են տարբեր տեսակի տրանսպորտի համար: Զբոսանքների ընթացքում երեխաների կողմից ստացված ներկայացուցչությունները ամրագրված են տեսողական գործունեության մեջ: Մանկապարտեզի վայրում խաղերը կազմակերպվում եւ համախմբում են երթեւեկության ազդանշանների գիտելիքները, ճանապարհի անցումային կանոնները:

PDD անկյունը միջին խմբում

Երկկողմանի շարժումով դասավորություն, հետիոտնային անցմամբ.

3 հատորային ծավալային;

Խաղալիքներ խաղալու համար (ավտոբուս, բեռնափոխադրումներ, ուղեւորափոխադրումներ, մատչելի տրանսպորտային միջոցներ);

Գրքերի ընտրություն.

Վ. Լիոդադ «Լապտորի դասեր»,

Ռ. Շարիպով «Road անապարհային ճանապարհներ հատվածներում»,

«Mixtur ճանապարհի վրա»,

Բանաստեղծություններ «Մեծ ճանապարհորդություն» տրանսպորտի մասին,

Հեքիաթներ «ամբողջականության - 2» -ի համար,

T. Koleova «Զգույշ պետք է լինի»,

Road անապարհային կանոններ հատվածներում,

Բանաստեղծություններ եւ հանելուկներ տրանսպորտի մասին.

Միկրոդիստրավորման դասավորություն;

Տեսանելիության-դիդակտիկ նպաստ «Road անապարհային կանոններ»,

Դիդակտիկ նկարներ «Տրանսպորտ»,

«Տրանսպորտ» քարտերի մշակում, «Հատուկ մեքենաներ»,

Դասընթացներ «Մի փոքր հետիոտնի կանոններ»,

Road անապարհային նշաններ «Ինչ են ասում ճանապարհային նշանները»

Նկարազարդումներ տարբեր տրանսպորտային միջոցներով.

Դիդակտիկ խաղեր.

«Պիկ ժամ»,

«Փողոցների եւ ճանապարհների օրենքները»,

«Ուշադրության ճանապարհ»,

«Փողոցում ճանապարհային նշաններ»

«Գռան նշաններ»;

Քարտի հսկողություն.

«Ծանոթություն փողոցով եւ սիրելի»,

«Լուսացույցի դիտում»,

«Crosswalk»,

«Traff անապարհային ոստիկանության աշխատողի աշխատանքի դիտում» եւ I.D.

Շարժական խաղ քարտ.

«Ավտոբուսներ»,

• "Զգույշ եղիր"

  «Տրամագիր»,

  Գունավոր մեքենաներ »,

  «Ձեր նշաններին»,

  «Երեք շարժումներ»,

  «Գուշակիր նշանը»;

«Հրաշքները անիվների վրա»,

«Որ նշանն է լրացուցիչ»

«Երկրաչափական լուսացույց»,

«Շնորհավոր waders»

«Լուսացույց»;

Տեսանյութեր.

«Tubtice Owls» կրթական ծրագրի «Խնամքի դասեր» կրթական ծրագրի 2-ից 7 տարեկան երեխաների համար,

PDD շնորհանդեսներ:

Աշխարհն ինքնին վտանգներ է. Road անապարհային երթեւեկության պատահարներ, հրդեհներ, բնական աղետներ, որոնք հաճախ ունենում են ողբերգական եզրափակիչ: Իհարկե, մարդը չի կարող կանխատեսել եւ ազդել բազմաթիվ իրավիճակների վրա: Օրինակ, բնական աղետները ամբողջովին սահմանափակվում են հասարակությանայով, եւ սովորական ավտովթարները երբեմն պատահում են անհաջող պատահումների պատճառով: Բայց սա մեզ չի ազատում ձեր սեփական կյանքի պատասխանատվությունից եւ նույնիսկ ավելին մեր երեխաների կյանքի համար: Մեծահասակները եւ երեխաները պետք է կայունորեն հետեւեն ճանապարհի կանոններին, հրդեհային անվտանգության եւ կարողանան նաեւ ճիշտ վարվել կյանքի դժվարին իրավիճակներում: Միայն այս եղանակով մենք կարող ենք խուսափել դժվարություններից, եւ նույնիսկ եթե դա պատահեր `փրկել ձեր կյանքը եւ ձեր սիրելիների կյանքը:

Մասնավորապես, ամենաուշը, երեխաները պետք է իմանան, թե ինչպես եւ երբ կարող եք ճանապարհը տեղափոխել, ինչպես պետք է վարվել ճանապարհի մոտակայքում եւ ինչը կարող է լինել նրա անհնազանդության հետեւանքները: Մինչ ծնողների եւ ուսուցիչների խնդիրն է `պատմել եւ հստակ բացատրել երեխային հետիոտների եւ վարորդների պահվածքի հիմնական կանոնները:

Դրա համար մայրերը եւ հայրիկը զրուցում են իրենց երեխաների հետ եւ ամենակարեւորը `արժանի օրինակին: Եվ յուրաքանչյուր խմբի մանկավարժները կազմվում են հատուկ անկյուն, նվիրված երթեւեկության կանոններին, կազմակերպում դերակատարում: Ընդհանրապես, նրանք անում են հնարավոր ամեն ինչ, որպեսզի նախադպրոցականները վարպետության դոնդոն են վարպետության այբուբենին:

Մանկապարտեզում կամ այլ Dow- ում երեխաների երթեւեկության կանոնների անկյունի գրանցում

Dow երթեւեկության կանոնների անկյունը ձեւավորելու ընտրանքներ, որոնք իրականում զանգվածային զանգվածում, ամեն ինչ կախված է ֆանտազայից եւ երեխաների տարիքից: Այն կարող է լինել պայծառ ու գունագեղ պաստառներ, որտեղ այն ցուցադրվում է, ինչպես անհրաժեշտ է վարվել հետիոտնային անցման կամ լուսացույցի վրա: Դուք կարող եք փողոցային դասավորություն պատրաստել խաղալիք ճանապարհային նշաններով, մեքենայով, հետիոտներով եւ նրանց օգնությամբ `մի քանի իրավիճակներ ծեծելու համար: Traffic անապարհային երթեւեկության կանոնների շատ փոքր անկյունում, նկարների տեսքով, որի վրա ձեւավորվում են երթեւեկության կանոնները:

Ավելի հին խմբերում երեխաները կարող են ներգրավվել անկյան ստեղծում, նրանք կարող են թեմատիկ խեցգետիններ եւ գծանկարներ պատրաստել: Այսպիսով, փշրանքները պարզապես չեն օգնի դասավանդողին, այլեւ ստացված գիտելիքներն ավելի լավն են: Ավելին, երեխաներից ավելի տարեցներ, այնքան ավելի օգտակար նյութեր անհրաժեշտ են երթեւեկության վերահսկման անկյունի ձեւավորման համար: Օրինակ, ամենափոքրը սկսում են իրենց ծանոթությունը երթեւեկության կանոններին լուսացույցի եւ տարրական հասկացությունների ծաղիկ ուսումնասիրելուց, իսկ տարեցների եւ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբի երեխաները սովորում են ճանապարհային նշաններ, սովորել ծանոթանալ տրամվայը, ավտոբուսը, ծանոթանալ նման հասկացություններին Որպես ստորգետնյա եւ հողային անցում եւ շատ ավելին: Ամեն դեպքում, DPP- ի անկյունը պետք է լինի գունագեղ եւ գրավիչ ուշադրություն, եւ նշված նյութը հասանելի է յուրաքանչյուր երեխայի համար:

Նույնիսկ եթե տանը երեխաները բացատրում են դրանք, ապա կրկնությունը ուսմունքների մայրն է, այնպես որ դուք պետք է սովորեցնեք տղաներին մանկապարտեզում երթեւեկության կանոնների անկյուն ստեղծելով:

Անկանի տարրեր, որոնք նվիրված են ճանապարհի կանոններին

Ինչ պետք է օգտագործեմ տարրեր այս կազմի գրանցման համար: Որոշ մանրամասներ, որոնք ընդգրկված են մանկապարտեզում ճանապարհային ոստիկանության անկյունում, հեշտացնում են: Օրինակ, ճանապարհի վրա տարբեր իրավիճակ ունեցող գունագեղ պաստառներ, որոնք չպետք է շատ լինեն երեխաների ուշադրությունը գերլարելու համար: Քանի որ նման էսքիզների, բազմապատկման կամ կենդանիների հերոսները լիովին հարմար են: Այն բանից հետո, երբ երեխաներն արդեն ինչ-որ բան են սովորել, կարող եք նրանց հնարավորություն տալ պատկերել նման նկարներ:

Հիմնական տարրերի ցանկը, որոնք ցանկալի են ներառել մանկապարտեզում երթեւեկության կառավարման համակարգերի անկյունում.

1. Պատի առանձին հատվածի, կանգառի կամ այլ համապատասխան մակերեսի վրա գտնվող իրավիճակային պատկերների հետ մեկտեղ, նկարազարդումը պետք է պատկերացնի, որը ցույց է տալիս փողոցում գտնվող հետիոտնային եւ տրանսպորտային ճանապարհների գտնվելու վայրը, մասնավորապես խաչմերուկում, լուսացույցներ եւ պիտակավորված զեբրա փակ. , տրանսպորտի տեսակները, տարբեր կողմերից ավտոմեքենաների տեսակները:
2. Cards անապարհային նշաններով, տիկնիկներ DPS տեսուչների տեսանկյունից, մեքենաների խաղալիքների դասավորություններ, լուսացույցներ, ճանապարհահատվածներ: Հատուկ ուշադրություն պետք է դարձնել նաեւ մանկապարտեզից տուն:
3. Գունավոր թուղթ եւ նրա հետ աշխատելու համար անհրաժեշտ ամեն ինչը հնարավոր կդարձնի ստեղծել տարբեր դժվարությունների դիմողների մանկավարժներ եւ երեխաներ, տատանվելով լուսացույցից կանաչ եւ կարմիր շրջանակներով եւ ավարտվելով երթեւեկի մասերով եւ երկաթուղով:

Training PDD- ն պետք է լինի խաղի տեսքով

Երեխաների հետաքրքրությունը Traffic անապարհային երթեւեկության կանոններում դրանց անվտանգության բանալին է ապագայում երթեւեկելի մասում: Հետեւաբար, ուշադրությունն ու տեղեկատվության լավ անգիրը պահպանելը անհրաժեշտ է խաղային մոտեցում, հատկապես նախադպրոցական շրջանում: Մանկապարտեզում երթեւեկության կանոնների անկյունը կօգնի ստեղծել զվարճալի եւ միեւնույն ժամանակ ճանաչողական միջավայր: Դրա գործառույթը պետք է բացատրվի ճանապարհի, հետիոտնային մասի եւ երկաթուղային գծերի վարքագծի կանոնների խաղի ձեւով:

Ինչպես կազմակերպել երթեւեկության կանոնների անկյունը մանկապարտեզում խաղային պլանում: The անապարհին իրավիճակներ խաղալու երկու հիմնական եղանակ կա.

1. Զգեստների դիտում երեխաների մասնակցությամբ: Դա անելու համար բավական է DPS տեսուչի (գավազան, գլխարկ եւ սուլիչ) որոշ հատկություններ ունենալ, քանի որ մեքենայի նշանակումը կտեղավորվի ղեկը, զեբրը կարող է ստեղծվել թղթի սպիտակ շերտերից եւ ինչ-որ մեկին թողեք Տղաները կատարում են լույսի դասավորության ճշգրտումը:
2. Սեղանի խաղեր, օգտագործելով ճանապարհներ, նշաններ, պատկերներ եւ (կամ) շինարար: Որոշ տարրեր կարելի է պատրաստել իրենց ձեռքերով, բայց ավելի լավ է գնել փողոցի ամենապարզ մեծ չափի դասավորությունը հետիոտնային ճանապարհով, անցում եւ երթեւեկելի մաս: Վաստակեք երեխաների ճիշտ պահվածքը երկաթուղային ուղիների վրա, թույլ կտա խաղին օգտագործել խաղալիք երկաթուղով նշաններով, կամուրջներով, անցումներով կամ նույնիսկ կայարանով, կայարանով:

Կարող եք նաեւ կարել կամ ձեռք բերել տարբեր տեսակի տրանսպորտային միջոցների պատկերով երեխաների համար: Զվարճալի խաղը տարբերակն է `պատասխանը: Երեխաների մեջ գիտելիքների նման փորձությունը վաճառվում է պատրաստի տեսքով կամ իրականացվում է բանավոր ոչ ֆորմալ հետազոտությունում, օրինակ, «Որն է նշանը» թեմայով:

Ժամանակակից խաղեր երեխաների երթեւեկության կանոնները սովորելու համար

Փողոցի հետիոտնային եւ ճանապարհային մասի վարքագծով երեխաների վարքագծով ավելի հետաքրքիր գործընթաց է թույլ տալիս կատարել ժամանակակից տեխնոլոգիաներ. Անիմացիոն սլայդներ, կարճ բեկորներ, համակարգչային խաղեր նմանատիպ առարկաների, էլեկտրականացված կանգառների կամ անջատիչի միջոցով `որոշակի նշան ընդգծելու համար:

երեխաների համար

Մանկապարտեզում երթեւեկության կանոնների անկյունը պետք է ունենա մի քանի առանձնահատկություններ, կախված երեխաների տարիքից: Երեխաների համար կրտսեր խմբում գիտելիքը պետք է հաղորդվի ամենատարածված նշանների եւ տրանսպորտի տեսակների վերաբերյալ `օգտագործելով շոշափելի առարկաներ, նկարներ եւ դերասանական խաղեր: Անհրաժեշտ չէ անհապաղ առաջարկել ուսման էլեկտրոնային մեթոդներ, որոնք կարող են այն անհետաքրքիր դարձնել այն երեխայի համար, որը կտրում է գունավոր թղթից պատրաստված իրեր, դնելով պլաստիլինից եւ այլն: Նախադպրոցական տարիքում, մուլտիմեդիա սովորելու քանակը, թե ինչպես կարելի է ավելացնել:

Երեխաները պետք է նաեւ տեղեկատվություն ցույց տան ճանապարհային բարդ խաչմերուկների, մասնագիտացված ոստիկանության մեքենաների տեսակների մասին), նշումների ավելի լայն տեսականի (երեխաներ, անցում կամ հեծանիվ), ինչպես նաեւ ստորգետնյա եւ հետիոտնային անցում, եւ այլն):

Նախադիտման ներկայացումներից օգտվելու համար ինքներդ ձեզ ստեղծեք հաշիվ (հաշիվ) Google եւ մուտք գործեք դրան, https://accounts.google.com

Սլայդների ստորագրություններ.

Գրանցում եւ օգտագործում Զերնով Յուլիա Վլադիմիրովնա ճանապարհային անվտանգության կրտսեր եւ ավելի հին տեղեկատվական անկյունի երեխաների հետ աշխատելու մեջ, Վյամբորմ թաղամաս Սանկտ Պետերբուրգ 2008

Ինչպես ձեւավորել ճանապարհի վրա նախադպրոցականներից ապահով պահվածքի հմտություններ: Խոսելով ճանապարհային ճանապարհատրանսպորտային պատահարների պատճառների մասին, երեխաների մասնակցությամբ, մենք հաճախ հանդիպում ենք «սովորություն» բառով: Որպես կանոն, մենք խոսում ենք բացասական սովորությունների եւ դրական բացակայության մասին: Սովորությունը մարդու պահվածքն է, որը սահմանված է կրկնվող կրկնությամբ: Ճանապարհի առաջ կանգ առնելու սովորությունը, այն ստուգել ձախ եւ աջ, գլխի շրջադարձով, ճանապարհը տեղափոխեք միայն տեղադրված վայրում, որպեսզի իր անվտանգության մասին հոգ տանի, երբ կարող է հայտնվել միայն ամենօրյա, ցնցող աշխատանքների արդյունքում, երբ Երեխաների կողմից ձեռք բերված երթեւեկության կանոնների տեսական իմացությունը պարտադիր է ամրագրված բազմաթիվ, համակարգված գործնական կրկնությամբ:. Եթե \u200b\u200bօրական, ճանապարհի հասնելով, խոսեք երեխայի հետ. «Դադարեցրեք, ճանապարհը», ես կդադարեմ նրա համար սովորություն: Եթե \u200b\u200bմիշտ, ավտոբուսից դուրս գալով, երեխային պահեք հետիոտնային անցում, ապա նման երթուղին ծանոթանա իրեն: Հաշվի առնելով երեխաների տարիքի հետ կապված առանձնահատկությունները, նրանց համար դրական սովորությունների առկայությունը երեւույթը կենսական նշանակություն ունի, այլ կերպ է կոչվում `ճանապարհի անվտանգ պահվածքի հմտություններ: Դրական սովորություն մշակելու համար անհրաժեշտ չէ երեխային ճանապարհի ճանապարհ պահել: Դա կարող է իրականացվել նաեւ խմբում, դասեր անցկացնելիս ճանապարհի կանոնների համաձայն, ունենալով նվազագույն ճանապարհային կերպարներ եւ հատկանիշներ:

Առաջին երիտասարդ խմբում երեխաները սովորեցնում են տարբերակել կարմիր եւ կանաչ գույները: Այս դեպքում կարելի է պարզաբանել, որ կարմիր եւ կանաչ գույները համապատասխանում են հետիոտների լուսացույցների ազդանշաններին: Կարմիր ազդանշանը արգելում է շարժումը, իսկ կանաչ թույլտվությունները (ցանկալի է նրանց ցույց տալ առաջին լուսացույցները շրջանակներով, իսկ հետո `փոքրիկ տղամարդկանց հետ): «Կարմիր - կանաչ» խաղը անցկացնելիս ուսուցիչը բացատրում է, որ եթե նա ցույց է տալիս կարմիր շրջան, անհրաժեշտ է կանգնել, եւ եթե այն կանաչ է, ապա քայլեք: Այսպիսով, սովորությունը ֆիքսվում է նախքան ճանապարհի երթեւեկությունը նույնիսկ կանաչ երթեւեկության ազդանշանի վրա:

Երկրորդ երիտասարդ խմբում երեխաները շարունակում են ծանոթանալ տարբեր տեսակի տրանսպորտային միջոցների հետ. Բեռներ եւ մարդատար ավտոմեքենաներ, երթուղային տրանսպորտային միջոցներ (ավտոբուսներ, տրոլեյբուսներ, տրամվայ): Տղաները համարում են նկարազարդումները մեքենաների պատկերով, քայլելու ընթացքում դիտեք տրանսպորտը: Նրանք արդեն գիտեն, որ տրանսպորտային միջոցներն ունեն տարբեր «չափեր»: Այստեղ տեղին է երեխայի «տեսնել» «տեսնել» մեծ տրանսպորտային միջոց (կանգնած կամ դանդաղ շարժվող) որպես օբյեկտ, որը կարող է թաքցնել վտանգը:

Տարբեր նկարազարդումներ օգտագործելով, տեսողական ձեռնարկները կարեւոր են երեխաներին սովորեցնելու համար իրենց նման իրերը գտնել ճանապարհի վրա (տրանսպորտային միջոցներ, ծառեր, թփեր, տեղաշարժեր): Եվ հետո գործնական դասընթացների ընթացքում մշակեք առարկաները հետազոտությունից մարելու սովորությունը, ուշադիր նայելով շուրջը: Խոսելով երթուղային տրանսպորտային միջոցների նշանակման մասին, մանկավարժը երեխաներին ներկայացնում է հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոններ, հետագայում ամրագրելով գործնականում ձեռք բերված գիտելիքները: Հասարակական տրանսպորտում պատշաճ վարվելու ունակությունը պետք է լինի սովորություն:

Միջին խմբում, ամրագրելով «մայթ» եւ «Մասնակցություն» հասկացությունները, երեխաները ծանոթանում են մեքենաների եւ մարդկանց շարժումներին, մշակեք մայթին քայլելու հմտություն): Նրանց համար նորը խոսակցություն կլինի հետիոտնային անցման, դրա նշանակման մասին: Երեխաները պետք է սովորեն գտնել այն գրքերում նկարազարդումների վրա, դասավորություններում: Դրանից հետո պետք է երեխաներին բացատրվի պատշաճ պահվածքի կարեւորությունը առավել հետիոտնային անցման ժամանակ եւ դրան մոտենալիս (կանգ առնել երթեւեկելի մասի եզրից հեռավորության վրա, ուշադիր ուսումնասիրեք ճանապարհի վրա, իսկ հետո Right իշտ է, երբ ճանապարհի կեսին մեքենա վարելը, վերահսկեք իրավիճակը ձախ կողմում եւ ճանապարհի կեսից `աջ):

Եվ միջին խմբում, իսկ հետո ավագ խմբում անհրաժեշտ է պարբերաբար պարբերաբար մշակել պարբերաբար `պարբերաբար մշակել երթեւեկելի մասի անցումային հմտությունները: Դա ամենադյուրինն է դա անել խաղի մեջ: Խմբում կամ խաղահրապարակում նշանակեք ճանապարհի ճանապարհը, մայթերը եւ հետիոտնային անցումը: Յուրաքանչյուր երեխա պետք է մոտենա հետիոտնային անցումից, որպեսզի մնա նրանից ինչ-որ հեռավորության վրա, ուշադիր ուսումնասիրեք ճանապարհի ճանապարհը, գլուխը շրջելով դեպի ձախ, անցեք, որ տեղափոխվում է մինչեւ Road անապարհի կեսին վերահսկում են իրավիճակը ձախ կողմում եւ միջին ճանապարհով `աջ: Երեխաների բոլոր գործողությունները պետք է տեղափոխվեն ավտոմատիզմ, հետիոտնային անցման ճիշտ պահվածքը պետք է լինի սովորություն:

Երեցին, այնուհետեւ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում, երեխաները պետք է հստակ գաղափարներ ստանան, որ ճանապարհային շարժման կանոնները ուղղված են մարդկանց կյանքի եւ առողջության պահպանմանը, ուստի բոլորը պարտավոր են կատարել դրանք: Անհրաժեշտ է երեխաների մոտ զարգանալ դրական վերաբերմունք օրենքի նկատմամբ: Այն նման է Smallpox- ից պատվաստումների, միայն հոգեբուժության մակարդակում:

Առաջին ամենափոքր խմբում երեխաները ծանոթանում են տրանսպորտային միջոցների հետ, բեռնատար եւ մարդատար ավտոմեքենաներ, հասարակական տրանսպորտ: Որոշեք, թե որ մասերն են մեքենան: Սովորում է տարբերակել կարմիր եւ կանաչ գույները: Հետեւաբար, խաղի անկյունում պետք է լինի. Տրանսպորտային միջոցների նկարազարդում կարմիր եւ կանաչ գորգերի տրանսպորտային միջոցների պատկերով, հետիոտնային լուսացույցի դասավորություն: Հողամասի դերակատարման խաղին «Տրանսպորտ» (Բազմաթիվ գունավոր ղեկ, տարբեր տեսակի ավտոմեքենաների, կրծքագեղձերի, բաճկոնների նկարներով, տրանսպորտի մի տեսակ, եւ այլն) Didactic Games «Coll Car 4 մասից), «Մեքենան դրեք ավտոտնակին», լուսացույցներ:

Երկրորդ երիտասարդ խմբում երեխաները շարունակում են աշխատել տրանսպորտային միջոցների ճանաչման վրա, ծանոթանալ հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոններին, ապահովել կարմիր, դեղին, կանաչ գույների միջեւ տարբերակելու ունակությունը, ծանոթանալու «մայթ» եւ «մեքենայով» ծանոթանալու ունակությանը մաս »: Հետեւաբար, առաջին երիտասարդ խմբի ճանապարհային անվտանգության անկյունում առկա օբյեկտներին, դուք պետք է ավելացնեք. Նկարներ «Ինչ ուղեւորներ գնում են» տրանսպորտի ռեժիմների դասակարգման համար: Փողոցի ամենապարզ դասավորությունը (ցանկալի է մեծ), որտեղ նշված է մայթը եւ տրանսպորտային լուսացույցի (ինքնաթիռի) դասավորության անցնող մասը:

Ավագ խմբում տղաները կսովորեն ճանապարհային շարժման մասին շատ նոր բաներ: Այս տարիքում է, որ այսպիսի մեծ եւ բարդ թեմաներով ծանոթությունը որպես «խաչմերուկ», «ճանապարհային նշաններ»: Հետեւաբար, ճանապարհային անվտանգության անկյունում պետք է լինի ծաղրուծանակ, որի միջոցով տղաները կկարողանան լուծել տրամաբանական ճանապարհային անվտանգության բարդ խնդիրներ, մշակել խաչմերուկում ճանապարհի անվտանգ անցում կատարելու հմտությունները: Desirable անկալի է, որ այս դասավորությունը շարժական իրերով է, ապա երեխաներն իրենք են կարողանում ձեւավորել փողոցը: Նաեւ անհրաժեշտ է ճանապարհային նշաններ, որոնք անպայման ներառում են նման ճանապարհային նշաններ, ինչպիսիք են. Տեղեկատվական - «Հետիոտնային անցում», «Ստորգետնյա հետիոտնային անցում», «ավտոբուսի եւ (կամ) տրոլեյբուսների գտնվելու վայրը». Զգուշացման նշաններ. «Երեխաներ»; Արգելող նշաններ. «Հետիոտնային շարժումն արգելված է», «հեծանիվների շարժումն արգելված է». Նշանակումներ. «Հետիոտնային քայլուղի», «հեծանիվների ուղի»; Առաջնահերթ նշաններ. «Հիմնական ճանապարհ», «երկիր»; Ծառայությունների նշաններ. «Հիվանդանոց», «Հեռախոս», «Power Point»: Լավ է, որ փոքրիկ նշաններ ունենան կանգառների վրա, աշխատելու ձեւավորմամբ եւ ավելի մեծ նշաններով, ստեղծագործական, դեր խաղային խաղերի համար: Դիդակտիկ խաղեր. «Ինչ են ասում նշանները»: «Գուշակիր նշանը», «Ուր է թաքնվեց նշանը», «Խաչմերուկը», «Մեր փողոցը», ավագ խմբի երեխաների համար կարգավորող: Այսպիսով, BDD- ի անկյունում պետք է լինի Կարգավորող ժեստերի սխեմա, «Ինչ է գավազան» դիդակտիկ խաղ, DPS տեսուչի ատրիբուտներ. Գավազան, գլխարկ:

Նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում տղաները հայտնաբերվում են խնդրահարույց իրավիճակներով ճանապարհների (այսպես կոչված, «թակարդներ»), երեխաների տրաֆիկի կանոնների վերաբերյալ երեխաների իմացությունը արդեն համակարգված է: Անկյունի պարունակությունը ավելի բարդ է. Հավաքվում է «Վտանգավոր իրավիճակների» պալատը (նրանց շոուի համար կարող եք կատարել իմպրովիզացված հեռուստատեսություն կամ համակարգիչ) կազմակերպել պատուհան `երթեւեկի քննությունները հանձնելու համար վարորդի լիցենզիաներ տրամադրելու համար: Բոլոր խմբերը լավ են ունենալ Flannelph- ը `ճանապարհի վրա մոդելային իրավիճակներ, ինչպես նաեւ տարբեր թեմաներով դիագրավաններ:

Ծնողների համար անկյունների բովանդակությունը ճանապարհային երթեւեկության կանոնների ուսումնասիրության համար ճանապարհային անվտանգության ստեղծման հիմնական նպատակն է `ծնողների հստակեցնելը, որ դրանք ճանապարհի կանոններով երեխաներին սովորելու հարցում հիմնական օղակն են: Նրանց գործողություններից է, որ կախված է, թե որքան ամուր է երեխան տիրապետելու ճանապարհի անվտանգ պահվածքի հմտություններին: Դա նրանց պահվածքն է, որը շատ կարեւոր է «իր ոճը» ընտրություն կատարելիս, երթեւեկելի հատվածի ընդունմամբ: Այսպիսի անկյուն տրամադրելով, մանկավարժը պետք է ծնողներին ստիպի իր հիմնական դաշնակիցներին երեխաներին դասավանդել ճանապարհների բարդ այբուբենի: Կարեւոր է ծնողներին ցույց տալ այստեղ խնդրի բոլոր լրջությունը, նշանակել իրավիճակներ, որոնք հաճախ հանգեցնում են ողբերգության, ինչ դեպքերում եւ ինչու երեխաները անհարմար են զգում ճանապարհի վրա:

Անկյունը կարելի է զարդարել հետեւյալ կերպ. Մեկ կանգառ (չափերը կախված են անվճար տարածքի առկայությունից եւ տեղադրված տեղեկատվության քանակից, բայց ոչ պակաս, քան 30 * 65 սմ): Մի շարք կոմպոզիտային մասեր, որոնցից յուրաքանչյուրը նախատեսված է տեղավորել առանձին տեղեկատվական գրքույկ-կուլիս

Անկյունի դիզայնի վրա ծնողների ուշադրությունը գրավելու համար խորհուրդ է տրվում օգտագործել պայծառ, ներգրավող կարգախոսներ, օրինակ. «Շտապի գինը` ձեր երեխայի կյանքը »: «Երեխան իրավունք ունի ապրելու»: «Դա հիմարաբար փրկում է ձեր ժամանակը երեխայի կյանքի պատճառով» «Մի վարվեք, վարորդներ: Դուք նաեւ ծնողներ եք »:

Հաշվի առնելով ծնողների կարեւոր դերը երեխաներին ճանապարհի կանոններով սովորելու հարցում, ծնողների անկյունը պետք է պարունակի. Տեղեկատվություն քաղաքում ճանապարհային երթեւեկության վնասվածքների կարգավիճակի վերաբերյալ. Ճանապարհային երթեւեկության պատճառները երեխաների մասնակցությամբ. Ծնողներին առաջարկություններ այն մասին, թե ինչպես երեխաներին սովորեցնել ճանապարհի անվտանգ պահվածքը. Երեխաների համար արդեն գոյություն ունեցող գիտելիքների համախմբմանն ու նկարագրությունը `ըստ ճանապարհի կանոնների: Երեխաների պատմություններ ճանապարհի վարքի մասին, մանկապարտեզ տեղափոխվելիս եւ ծնողների հետ վերադառնալիս:

Շնորհակալություն ուշադրության համար: Ներկայացման արտադրության մեջ օգտագործվել են ինտերնետային նյութեր (www..viki.rdf.ru \u200b\u200bկայքեր)