Որ ամսվա ընթացքում երեխաները սկսում են հարգել: Պետք է փշրանքը սոսինձ ուսուցանեմ: Հետաքրքրաշարժ խաղեր ամենափոքրի համար

Եկել է ժամանակը, եւ ընտանիքի երկար սպասված նոր անդամը հայտարարել է իրեն: Երջանիկ ծնողներ, որոնք գլուխներ են ընկել նորածին Կարապլուզեի խնամքի մեջ: Երեխայի կյանքի առաջին ամիսները `այն ժամանակահատվածը, երբ մյուսները գալիս են մեկ հետաքրքիր սպասելիք փոխելու համար: Եկեք խոսենք այն ժամանակի մասին, երբ երեխան սկսում է համաձայնեցվել եւ գնալ:

Երբ երեխան սկսում է քշել եւ պաշտպանել, ամեն ինչ լցված է հպարտության եւ հուզմունքի զգացումով: Սրանք լիարժեք հաղորդակցության նախնական փորձերն են: Արտասանեք First Sounds- ը, Crumb- ը ակտիվանում է բռնակներով եւ ոտքերով շարժման մեջ `ծնողների ուշադրության կապվելու միջոց:

Երեխան գայլն է եւ ժպտում է, նշանակում է, որ մենք հասկանում ենք, որ նրա հոգեբանության զարգացման գործում ամեն ինչ կարգին է, գործընթացը շարունակվում է: Ահա թե ինչու ծնողները այնքան զգույշ են, որ այս գործընթացները անցնեն իր սիրելի Չադից. Երբ առաջին անգամ հնչյունները տարբերվում են մանրացնելուց եւ լաց լինելուց, սկսեցին գլուխը պահել:

Այն տարիքը, որում երեխաները սկսում են բացասաբար, բավականին անհատական, բայց հիմնականում այս գործընթացը մեկնարկվում է կյանքի առաջին ամսվա ավարտից հետո: Երեխան մի շարք ձայնավոր հնչյուններ է դարձնում. «Ա», «եւ», «դու», «օ», նրանց համադրությունները: Երեխա նրանց լրանում է եւ երկար եւ կտրուկ եւ կտրուկ: Մենք ընկալում ենք այս փորձերը, ինչպես ասում է Հուրին:

Սկզբում Կարապուզը նրա հետ միայն նոր հմտություն է: Քանի դեռ երեխաները ոչ մի փոքր ավելի շուտ սկսեցին, որ մի փոքր ավելի շուտ կամ մի փոքր ավելի ուշ, այս գործողությունը առաջացնում է հպարտության լուսավոր եւ զգացում, ինչպես նաեւ վստահություն իրենց սիրելի Չադի բնականոն զարգացմանը:

Նորածինների համար կարեւոր է բավարարել ֆիզիոլոգիական եւ հուզական կարիքները: Եթե \u200b\u200bերեխաները սկսում են աճել, հետեւաբար, նրանք շատ գոհ են եւ կազմաձեւված են շփվելու համար: Ինչ է պատահում այդ ժամանակ: Ծնողները սկսում են արձագանքել երեխայի կողմից հրապարակված հնչյուններին, այն դնելով իրենց ձայնով, խաղալիքներով: Աստիճանաբար, արտաքին աշխարհը դիտելու գործընթացում փշրվածը ձգտում է կրկնել լսված հնչյունները, խոսելով ծնողների եւ խաղալիքների հետ իրենց լեզվով:

Այսպիսով, տեղի է ունենում ձայնային ապարատի զարգացումը, որը ժամանակի ընթացքում, չորրորդ հինգերորդ ամսվա ընթացքում թույլ կտա երեխային արտասանելու առաջին բաղաձայն հնչյունները. «Մ», «P», «բ»: Կյանքի առաջին տարին ավելի մոտ, բաստարդը ձեռք կբերի պարզ վանկերից ծալված որոշ բառերի տեսքը. «Տուր», «մայր»:

Ինչպես կարող են ծնողները խրախուսել երեխաներին փորձեր վշտացնել եւ պաշտպանել: Հետագա զարգացման համար պայմաններ ստեղծելու համար նման հաղորդակցության երեխան նախ պետք է բավարարվի իր բոլոր կարիքներով.

• ժամանակին սնուցում եւ հիգիենա;
• Հագուստը տեղափոխել;
• Մաքուր օդ;
• մերսում;
• վարժություններ;
• Լոգարաններ, ներառյալ օդը;
• Առավելագույն ուշադրություն եւ հաղորդակցություն:

Անհրաժեշտ է անընդհատ խոսել երեխայի հետ. Նրա արթնության ամբողջ ժամանակահատվածը պետք է լուսաբանվի: Այս դեպքում քնքշությունն ու ժպիտը անհրաժեշտ եւ պարտադիր հատկանիշներն են, եւ անհրաժեշտ չէ լրացուցիչ հուզական պայթյուններ: Երեխայի, երգերի եւ բանաստեղծությունների կողմից հնչող հնչյունների կրկնությունը կխթանի Կարապուզը լսող լսելու համար: Փոքր ափի եւ մատների մերսումը պարտադիր է. Այն նպաստում է մակերեսային շարժիչի զարգացմանը, ինչը խթանում է խոսքի ձեւավորումը:

Երեխա չի գումարում. Որն է պատճառը:

Փորձագետները կյանքի առաջին տարում հատկացնում են խոսքի զարգացման երեք փուլ.

• creek;
• bustle;
• Հիմնված.

Բայց գալիս է առաջին ամսվա վերջին, եւ երեխան իշխող չէ: Խուճապ մի կողմ: Երեխաների զարգացումը անցնում է անհատապես: Որոշ դեպքերում AGU- ն մեկ ամիս եւ այլն է հնչում `մի քանի շաբաթ լռելով, մյուսներում` երկար լռություն եւ քայլելու եւ տուորի սուր սկիզբ:

Տես նաեւ:

Այս դեպքում անհրաժեշտ է նախորդ իրավիճակի վերլուծությունը `չափազանց շատ հաղորդակցություն, սովորական ռեժիմի խախտում, երեխայի գերբեռնվածությունը: Անհրաժեշտ է բացառել լսողության հետ կապված խնդիրների հնարավորությունը, այսինքն, երեխան լսում է, թե ինչպես է դիմում նրան, արդյոք նրա համար կիրառվում է մոր ձայնը:

Անհրաժեշտ է նաեւ ապահովել երեխայի համար ամենահարմար պայմանները `ընտանիքում հանգստավայր եւ բարեգործական միջավայր, առաջին հերթին, ճնշել իրենց սեփական անհանգստությունը, որը կարող է փոխանցվել եւ փշրել: Շատ հաճախ երեխան սկսում է քշել, երբ միայնակ մնա: Ծնողները պետք է փորձեն բռնել այս պահերը:

Դուք պետք է շփվեք երեխայի հետ, պարզ, բայց ոչ կոպիտ ձայն: Intonation- ը պետք է լինի փափուկ եւ հանգիստ, եւ ելույթը հնարավորինս պարզ է: Ծնողները պետք է ցույց տան, թե ինչպես արտասանել վանկերի շղթաները: Երեխայի խոսքի զարգացմանը անհանգստության առկայության դեպքում նյարդաբանի կողմից անհրաժեշտ է խորհրդակցություն: Լսումների հետ կապված խնդիրներ կամ կասկածելիություն հայտնաբերելիս պետք է կապվել Լաուրայի հետ:

Game Ինչպես պատրաստել միս

Խաղը մի երեխայի համար, երբ երեխան արդեն սկսել է պաշտպանել եւ ժպտալ, խթանիչ կլինի դրա հաջող զարգացման եւ աճի համար: Հնարավորինս հաճախ անհրաժեշտ է կիրառել դերային խաղեր: Այն կզարգացնի հոդաբաշխություն, լսողական ուշադրություն, նպաստելու հուզական հաղորդակցությանը:

Դուք պետք է խոսեք երեխայի հետ, ուղեկցվում է ակտիվ եւ հստակ արտահայտելով կրկնող վանկերը: Խոսակցությունները պետք է լինեն հուզական, ուղեկցվում են տեսողական կապով եւ պատասխանելով ի պատասխան: Անհրաժեշտ է ճզմել, հասկանալու համար, թե ինչ են լսում եւ հասկանում: Կարապուսի նախընտրած ձայնը պետք է ակտիվորեն օգտագործվի նման խոսակցություններում:

Իմացեք այն մասին, թե քանի երեխա է սկսում բացասաբար, ժպտում, լիտր, անհրաժեշտ է ծնողների կողմից, մանավանդ, եթե սա առաջին երեխան է: Նրանք կօգնեն դատելու երեխայի զարգացմանը: Նորմայից ցանկացած շեղման դեպքում, առաջին հերթին անհրաժեշտ է խորհրդակցել իր մանկաբույժի հետ եւ վերացնել պաթոլոգիաների առկայությունը:

Առաջին ժպիտից հետո ոչ մի այլ բան չի ընկալվում մեծահասակների կողմից այդպիսի ուրախությամբ, ինչպես երեխայի շնչառությունը: Դա նրա առաջին լեզուն է, այն յուրահատուկ է իր ձեւով եւ անհրաժեշտ է խոսքի ձեւավորման համար: Մենք կպատմենք այս նյութում հաշվի առնելու ժամանակի եւ առանձնահատկությունների մասին:

Ինչ է դա?

Ավանդական բժշկական աղբյուրները մեկնաբանում են Melling- ը `որպես հողի զարգացման փուլ: Այսինքն, մինչ սա խոսք չէ, բայց ոչ մի աղաղակ, որը նորածինն ինչ-ինչ պատճառներով հաղորդակցվում է մայրիկի եւ այլ հարազատների հետ, անկախ նրանից, որ դա ցանկություն է հաղորդակցվել կամ խոնավացնել: 2-3 ամսվա ընթացքում, միջին հաշվով, երեխաները սկսում են վշտացնել, եւ դա նշանակում է, որ նրանց գոռոցների կարիքը այնքան էլ հիանալի չէ:Այժմ դուք բղավում եք բավականին հատուկ պատճառներով, երբ մեծահասակների ներկայությունն ու մասնակցությունը սուր կենսական անհրաժեշտություն է (քաղց, ցուրտ, ցավ): Այլ դեպքերում երեխան ծոցի է, եւ դա չի կարող, բայց արժանապատվություն առաջացնել:

Թարթումը շարունակվում է մոտ վեց ամիս: Այնուհետեւ երեխան սահուն տեղափոխվում է ապաստարանի փուլ եւ դառնում է դեռեւս մարդկային խոսքի մոտ:

Երեխան սկսում է շոշափել ոչ այն պատճառով, որ նա ցանկանում է: Պարզապես, այնպես որ կազմակերպված բնույթով, եւ հմտությունն ինքնին համարվում է ինքնաբուխ: Սովորաբար, երեխան «գալիս է» հանգստանալու ժամանակ, երբ նա լավ է, հարմարավետ է, երբ նա սնվում է,Հաճախ - բացառապես մեծահասակների ներկայությամբ, բայց երբեմն երեխաները դա անում են իրենց հետ:

Քայլելու հենց սկզբում երեխաները կարճ հնչյուններ են տալիս, սովորաբար սկսվում են ձայնավորներով («Յ», «ա», «ս») եւ աստիճանաբար տեղափոխվելով իրենց միավորումը որոշ համաձայնագրերի («Գու», «հա», «հա», Ma »): 4 ամիսների ընթացքում երեխաները հասնում են նման վոկալ հմտությունների, որոնք ոչ միայն անհատական \u200b\u200bհնչյուններն ու վանկերը, այլեւ հնչյունների ամբողջ կասկադները սկսվում են արտասանել: Tor արչեզի զարգացման փուլը, ինչպես նաեւ հետեւյալ կերպ, կոչվում է Tinket:

Հատկանշական է, որ տարբեր երեխաներ գրեթե հավասարապես քայլում են: Այս կատարյալ մեղմ տարիքում ազգություններ չկան, լեզվի խոչընդոտներ: Բայց արդեն կիսով չափ փշրանքներն են սկսում հնչյուններ արտասանել, որոնք ավելի ու ավելի են հիշեցնում իրենց մայրենի լեզվի հնչյունները, որում նրանք լսում են եւ ընկալում են իրենց ծնողներից եւ այլ մեծահասակներից: Փորձերը ցույց են տվել, որ մեծահասակ ֆրանսիացի, ճապոներեն կամ ամերիկացի լիովին ի վիճակի են իր հետ երեխային ճանաչել նրա հետ, պարզապես 6-7 ամսվա ընթացքում լսել այդպիսի երեխայի գոլի աուդիո ձայնագրությունը:

Եթե \u200b\u200bնույնիսկ երեխան զրկվի լսել լսելու ունակությունից, նա դեռ իշխան է: Լսողության խանգարումներով որոշ Կարապուսներ նույնիսկ անցնում են հովվի սկզբնական փուլերը: Բայց այդ ժամանակ նրանց պետք է բժշկական օգնության եւ օժանդակ միջոցներ ճանաչելու խոսքը, հակառակ դեպքում նրանք չեն սովորի:

Հնարավոր խնդիրներ

Որոշ ժամանակ հասնելուն պես ծնողները սկսում են սպասել արձագանքող հնչյունների փշրանքներից, բայց դրանք կարող են չլինել: Կան երեխաներ, որոնք սահմանափակվում են միայն ապագա խոսքի իրականացման կարճ ժամանակահատվածով: Նրանք, կարծես, փորձում են «համի» հնչյունները, ասում են ձայնավորներ, եւ նրանք իրենք վախենում են: Նման երեխաները կարող են լռել որպես կուսակցականներ, իսկ 5-ին եւ 6 ամիս:

Մի վախով կամ բացասական փորձով, ինչպես նաեւ հանկարծակի հիվանդություն, եւ հանկարծակի կորած կարողությունները հնչյունների արտասանության համար կարող են միանալ: Երեխայի սալը, օրինակ, 2 ամսից եւ դադարեց 4 ամիս եւ լռեց: Վախի, սթրեսի կամ նույնիսկ ամենատարածված ցրտի գործողությամբ, որը երեխան տուժեց, նա կարող էր ժամանակավորապես մոռանալ նոր հմտությունը:

Առեւտրի կամ դրա անհետացման ձգձգման պատճառը կարող է լինել երեխայի թույլ հուզական զարգացումը. Նրանք քիչ են շփվում նրա հետ, գրեթե չեն խոսում, նրանք բավարար չեն: Նորածինների հետ խոսակցական կապ հաստատել `հեշտ չէ, բայց դրանում անհնարին ոչինչ: Հոգեկան եւ հուզական զարգացման ձգձգումը ցույց է տալիս ոչ միայն սկզբունքորեն հաշվի առնելու բացակայությունը, այլեւ միապաղաղ «երգը», 4-5 ամսից եւ ավելի բարձր տարիքից: Սովորաբար, այս տարիքում ցնցողն էմոցիոնալորեն ներկված է. Երեխան կարող է ծանոթանալ իր «Ագու» -ին, ինչպես հաճույքով, այնպես էլ վրդովմունքով, ինչպես պահանջկոտ, այնպես էլ ջերմաստիճան, ինչպես պահանջկոտ, այնպես էլ ջերմորեն: Հոգեբանական զարգացման եւ հույզերի ձեւավորմամբ ձգձգմամբ երեխաների մեջ, հնչյունների հուզական գույնը գործնականում բացակայում է:

Շտապը կարող է բացակայել կամ շատ սակավ լինել, գրեթե չզարգացած աուտիզմ ունեցող երեխաների մոտ: Նորածինները, ամենայն հավանականությամբ, կպահպանեն ներքեւի սինդրոմով, բնածին թուլություն, երեխաներ, ովքեր ունեցել են գլխի ծանր վնասվածքներ, գլխուղեղի արյունազեղում: Խոսքի կենտրոնի պարտության ներքո ոչ սագը, ոչ տորթը չեն կարող լինել ընդհանրապես, որքան հետագա խոսքի հմտությունները:

Ավելի ուշ, վաղաժամ երեխաները սկսում են գնալ, ինչպես նաեւ երեխաներ, հաճախ հիվանդ եւ կապված այս թուլացած: Երեխաների բնույթի ծույլը կարող է սկսվել նաեւ շրջել մի քանի ուշ, քան նրանց ակտիվ եւ հետաքրքրասեր հասակակիցները: Հազվադեպ է փախուստի բացակայության պատճառը, Agukania- ն եւ Lepture- ը ձայնային կապանների կառուցվածքի աննորմալություններն են եւ խոսքի ապարատը, քանի որ այս անոմալիաներն իրենք համեմատաբար հազվադեպ են:

Երեխային կասկածի տակ դնել լսողության խնդրով միայն հիմարության փուլում: Երեխաները, ովքեր չեն կարող լսել իրենց եւ լսել, չեն գնում որոշակի վանկերի հատուկ հրետակոծման, կանգ առնելով վոկալ (ցանքս ձայնավոր):

Ինչպես սովորեցնել:

Քայլող ծնողների զարգացումը կարող է նպաստել ամենաուղղակի ձեւին: Դրա համար անհրաժեշտ չէ զարգացնել խոսքի թերապիայի որոշ տեխնիկա, պարզապես անհրաժեշտ է շփվել երեխայի հետ: Հաճախ եւ շատ: Անկացած պատճառով եւ առանց դրա: Ինչ էլ որ մայրը զբաղված լինի (պատրաստում, մաքրում, արդուկում սպիտակեղեն), այն կարող է բարձրաձայն մեկնաբանել իրենց գործողությունները: Երեխան ուշադիր կլսի իր ինտոնացիան, հնչյուններ եւ վաղ թե ուշ, կցանկանա կրկնել դրանք:

Մասնագետներ: Դեֆեկտոլոգներ եւ խոսքի թերապեւտներ պնդում են, որ ավելի լավ հասկանալու համար մեծահասակների մասին, Պետք է ասել ոչ թե հանգիստ, բայց ոչ բարձրաձայն, Քանի որ հիշողությունը ֆիքսված է, եւ ընկալվում են մարդկային խոսքի միջին հաճախությունները:

Եթե \u200b\u200bերեխան հաճախակի է դառնում ընտանիքի վեճը, մայրիկը հաճախ խոսում է գրգռված տոնով, բարձրացնելով իր ձայնը, այսինքն, հավանականությունը, որ նա կսկսի տիրապետել ոչ մեղմ, զգուշավոր, ծախսված հնչյուններին եւ գոռալով: Հետեւաբար, առաջարկվում է միշտ բարեգործական եւ նույնիսկ տոնով խոսել երեխայի հետ: Երկու-երեք ամսից հին, խոսելու ընթացքում պետք է սկսել տեղադրել քնքուշ շփումով:

Նման դեպքերում ավանդականով ձգվելով նրան, մայրը պետք է փորձի նայել երեխային աչքերի մեջ եւ բավարարել պատասխան դիտում: Եթե \u200b\u200bերեխան կարող է լինել, եւ ոչ թե Գյուլիտ, մայրը չպետք է ընդօրինակի իր հնչյունները: Մնացած բոլոր դեպքերում լավ կլինի, եթե մայրը սկսի ընդօրինակել երեխայի հնչյունները: Նման շփումը կլինի երեխայի լիարժեք խոսքի զարգացման սկիզբը:

Փորձեք ընտրել մի րոպե շփվել, երբ տունը հանգիստ է: Աղմկոտ պայմաններում դժվար է. Երեխային շեղվելու են աշխատանքային հեռուստատեսության, բարձր երաժշտության կամ Գոմոնի ձայների կողմից եւ պարզապես լռելու: Այդ իսկ պատճառով հաճախ խոսքի զարգացումը տառապում է մեծ ընտանիքներում կրտսեր երեխաներին:

Իրավիճակից, երբ երեխան միայն մեծահասակ է լսում եւ չի փորձում ընդօրինակել, կիրառել այսպես կոչված պասիվ ընդօրինակման տեխնիկան: Մայրիկը բնորոշ է «Gu-gu-ga-ga» - ի համար, եւ միեւնույն ժամանակ, բութ մատը ավելի ցածր սպունգով երեխա է բացվում, կրկնելով իր սեփական հոդը: Աստիճանաբար, երեխան զարգացնում է հասկացողությունը դեմքի ընդլայնման եւ ելքային ձայնի փոխհարաբերությունների մասին: Նորածինների համար կա նաեւ հատուկ ելույթի թերապիայի մերսում: Այն գտնվում է թրթռիչ ազդեցության տակ իր ձեռքերով երեխայի կրծքավանդակի վրա, թեթեւակի դիպչեք իր թեթեւակի եւ սուզանավային տարածքի խորհուրդներին:

Նույնիսկ եթե երեխան համառորեն հրաժարվում է ղեկից, մի թողեք դասեր եւ փորձեր: Պատահում է, որ քայլելու փուլը անցնելով, 5-6 ամիս հետո երեխան սկսում է կոտրվել եւ բավականին արագ զարգանալ: Դորերի եւ խոսքի հմտությունների ձեռքբերման համար կարեւոր է մեծահասակների խոսքը ճանաչելու ունակությունը: Հետեւաբար, մայրը պետք է ավելի հաճախ խնդրի երեխայի հարցերին եւ իրեն պատասխանել ինքնուրույն, փոխգործակցության բոլոր գործողությունները պետք է մեկնաբանվեն. «Տվեք», «ոչ», - ոչ, «ոչ», - դա է: Թեժ Հնչյունների կարճ ցուցանիշի համադրությունները կօգնեն երեխային տիրապետել պասիվ (ներքին) խոսքին:

Դժբախտաբար, հաճախ ծնողները սպասում են առաջին «մորը» կամ «հայրիկին» եւ շատ բան չեն կապում այլ հնչյունների եւ նրանց համադրությունների մասին, որոնք ասում է երեխան: Եւ kroch- ը շատ սպասում է հաստատման եւ արձագանքի, երբ եւս մեկ անգամ արտասանում է «Գու», «բու», «bu» - ը, հուզականորեն եւ ուշադիր ծնողները կարձագանքեն ժանգոտման մեջ, այնքան ավելի արագ կշարժվի երեխայի ճիշտ ուղղությամբ մարդկային խոսքի:

Հանգստացնող եւ թիթեղների ամենադժվար փուլերը երկլեզու երեխաներ են, ովքեր անմիջապես լսում են երկու լեզու: Կեսով նրանք սովորաբար «սահմանում են» իրենց. Լեզվի հնչյունները, որոնք ազդում են նրանց վրա, սկսում են գերակշռել իրենց աղիքով, ինչը նրանց ավելի ուժեղ է ազդում: Բայց կարող է լինել երկու լեզուների հնչյունների խառնուրդ: Նման տղաների հետ դուք պետք է անեք մեկ լեզվով, միայն աստիճանաբար (մեկ տարի անց) ավելացնելով մեկ այլ լեզու հնչյուններ եւ վանկեր: Կարեւոր է նախապատմության հմտությունների զարգացման համար `մակերեսային շարժունակության ձեռքերի զարգացումը: Ձեռքերի եւ խոսքի կենտրոնի շարժումները փոխկապակցված են: Հետեւաբար, երկու եւ երեք ամսական երեխաները պետք է բոլորովին այլ կերպ լինեն օբյեկտների (խաղալիքների, գորգերի) հպումով, որոնք կզարգանան մատների ցրված զգացմունքները: Կես տարվա ընթացքում կլինեն բուրգեր եւ մանկական խորանարդներ, առանց փոքր մասերի անվտանգ տեսակներ:

Երեխայի կողմից խոսված առաջին հնչյունների տեսքը միշտ առաջացնում է lunizing, եւ շատ ծնողներ սպասում են նման պահի: Միեւնույն ժամանակ, մեծահասակները հաճախ խոչընդոտում են ասելու, երբ երեխան սկսում է պաշտպանել եւ փորձել գնալ: Կանեւներ, որոնք արագացնելու եղանակներ կան փխրուններից առաջին հնչյունների տեսքը եւ արժե իմանալ, որ դա կարող է դառնալ խոսքի թերապեւտին դիմելու պատճառ:

Մեծահասակների համար առաջին փոքրիկի արտասանված ձայները լսվում են որպես Ասու: Շատերի համար Agukania- ի եւ գործերի հասկացությունները համարժեք են, ինչը ամբողջովին ճիշտ չէ: Փոքր երեխաները առաջին հնչյունների տեսքի բեմում բնութագրվում են միգույնի կողմից, որի մեջ ներկա են «Ա» եւ «u» տառերը: Նման ձայնավորների կրկնությունը ագուկանեմ է, եւ դա մանկական խոսքի ամենապարզ ձեւն է: Ձեռքը վերաբերում է հնչյունների ավելի շատ բարդ արտասանության կատեգորիայի, որի համաձայնությունն ավելացվում է, եւ երեխան սովորում է խոսել ինքն իր հետ:

Երբ է երեխան սկսում համաձայնեցված:

Որ ժամին առաջին անգամ նրանք ձեռք կբերեն շատ գործոնների պահպանման ունակություն: Փշրանքների առողջության հիմնական վիճակները, հարակից պաթոլոգիաների առկայությունը եւ մեծահասակների հետ երեխայի հաղորդակցման աստիճանը:

Այն ամիսների քանակը, որը կանցկացվի մինչեւ գիտակցված հնչյունների առաջացումը կախված է երեխայի առանձին հատկություններից:

Անգիտակցաբար

Առաջին անգիտակցաբար արտասանված հնչյունները կարելի է լսել 1,5 ամսվա ընթացքում:

Գիտակցաբար եւ դիտավորյալ

Երեխա շոուները ցույց են տալիս հնչյունների արտասանության մեջ 12 շաբաթվա արտասանության մեջ: Միեւնույն ժամանակ, նա կարող է դա անել ինքնուրույն նույնիսկ առանց զրուցակցի մեծահասակների տեսքով:

Երբ այն սկսում է մաքրել վաղաժամ երեխա

Որ տարիքում երեխան սկսում է կոտրվել, ծնված նախկինում ժամանակին կախված է բազմաթիվ գործոններից, ներառյալ վաղաժամկետ: «Ագու» խոսելու համար 1-ին աստիճանի երեխաները սկսվում են 2-րդ կամ 3-րդ ամսվա ընթացքում, 2-րդ եւ 3-րդ անգամ հերթափոխով 5 ամսվա ընթացքում:

Ինչ անել, եթե երեխան դադարել է շոշափել

4 ամիսներին երեխաները քայլում են երկնքի հնչյունների ելույթում ներգրավմամբ: Շատ ծնողներ սկսում են անհանգստանալ իրավիճակում, երբ ակտիվորեն խոսող երեխան հանկարծ դադարեց դա անել: 3-ից 4 ամիսների ընթացքում այն \u200b\u200bկարող է խոսել ինչպես նորմայի մասին, այնպես էլ խնդրի առկայության մասին: Շատ փշրանքներ դադարում են աճել նոր տառերի արտասանության համար: Խոսելու մերժման իրավիճակը կարող է սթրեսը կամ հիվանդությունը տանել երեխային:

Ինչ անել, եթե երեխան համառորեն լռեց

Համառ լռության իրավիճակում կարեւոր է ձեռք բերել մասնագետի խորհրդատվություն եւ վերացնել առողջական խնդիրների ռիսկը: Անհրաժեշտ է ապահովել երեխային հարմարավետության մակարդակի պատճառով: Ուրախ եւ կերակրող երեխան, որը չի զգում առողջական խնդիրներ եւ խնամք, շուտով կսկսվի գնալ:

Երեխայի հետ շփվելու համար պահանջվում է շատ ժամանակ վճարել, ուղեկցելով նրա հետ եղած բոլոր գործողությունները, քաղցրավենիք եւ երգեր: Երեխան հիանալի հասկանում է, որ մեծահասակները շփվում են այդ պահի դրությամբ, դա նրա հետ է եւ կձգտի պատասխան տալ:

Ինչպես որոշել, որ երեխան լսում է ձեզ եւ հասկանում, բայց լռում է

Հաճախ երեխաները չեն ցուցաբերում աղքատ բարեկեցության հետ շփվելու ցանկությունը: Մեծահասակների գործողություններին ուշադրության պակասը կարող է պայմանավորված լինել այն փաստով, որ երեխան հոգնել է: Հասկանալու համար, որ խնդիրների առկայության մասին խնդիրներ եւ ուշադրության կենտրոնացում հնարավոր է `պարզ քննություն իրականացնելով:

Նորմալ զարգացման ընթացքում պետք է նկատվեն հետեւյալ ռեակցիաները.

• Սուր ձայներով, մանկական ցնցողներ;
• Ամսական երեխան գլուխը վերածում է ձայնային աղբյուրի, որը կանգնած է նրա հետեւում.
• Չորս ամսական երեխան արձագանքում է գլխի տեղաշարժին, նրա կողքին հնչող խաղալիքի ուղղությամբ:

Երեխա մեծահասակների հետ շփվելիս ժանգոտածի մեկնարկից հետո ակտիվորեն օգնում է իրեն, ոտքերով եւ բռնակներով շարժվելով: Մեծահասակների հետ շփվելիս նա արտահայտում է վերածննդի բարդույթ, հույզերը կարող են առաջացնել ճիչ եւ ծիծաղ:

Ինչպես խոսել երեխա:

Նորածնի խոսքի վաղ ծագման գաղտնիքը ծնողների հետ շփվելն է:

Ավելի շատ շփվեք փշրանքների հետ

Եռամսյա երեխայի հետ Wake ժամանակահատվածում ձեզ հարկավոր է խաղեր կազմակերպել պարզ խաղալիքներով `զանգեր, բրոքեր: Այս ժամանակահատվածում երեխան ի վիճակի է ուշադրություն դարձնել 1-3 րոպե: Խոսքը պետք է հնչի ոչ միայն խաղի պահին, որպեսզի օգնական, խոշտանգում եւ այլ ընթացակարգեր սարքելիս, չարժի բացառել խոսքի ձայնը: Խոսելիս տոնայնությունը պետք է լինի սիրալիր եւ ուրախ: 3 ամսից արժե օգտագործել հուզական կապի հնարավորությունները.

• Փոխադարձ;
• Փորձելով կրկնել երեխայի կողմից արտասանված վանկերը.
• Փորձեք դեմքի արտահայտություններ եւ դեմքի արտահայտություններ.
• Փոխել Intonation, Rhythm, Sound- ի արտասանություն

Խոսակցությամբ կարեւոր է երեխաներին ցույց տալ հոդակապի հնարավորություններով, թույլ տալ, որ այն դիտարկի բերանը ձայնի արտասանության պահին:

Ավելացնել ձայնավորներ

4 ամսից հետո երեխան խաղում է այսպես կոչված իմիտացիոն խաղ: Երեխային արտասանելու ժամանակ վանկը պետք է շարունակվի եւ բառը հայտնի լինի: Արդյունքում, «բա» -ի փոխարեն, այն «Բաբա» է եւ այլ հասարակ խոսքեր: Նախ պետք է խթանեք երեխային, կրկնելով դրա հետեւում ամենատարածված եւ հաջողակ վանկերը, ուստի երեխան կհասկանա, թե ինչ են շփվում նրա հետ: Ապագայում նա կսկսի ընդօրինակել մեծահասակ, ձգտելով կրկնել խոսակցական ձայնը:

Նորածնի մերսման ափերը

Ափի մեջ կան մեծ թվով միավորներ, որոնց վրա ազդում են փոքր մոտոցիկոսը եւ երեխան զարգանում են: Դա անելու համար անհրաժեշտ է պարբերաբար օգտագործել.

• մերսման հարվածներ;
• ափի մակերեսի զանգված;
• մատների ճկում;
• Օգտագործեք խաղալիքներ տարբեր հյուսվածքներով, խաղ գորգով:

Երեխաների հետ, որոնք օգտակար են մատների խաղեր խաղալու համար: Բոլոր հայտնի «Ladys» - ը, «Քառասունը», «Քնած հոգանոց մատները» մեծապես զարգացած են երեխայի կողմից, ով ժամանակի ընթացքում սովորում է ընդօրինակել մեծահասակ:

Խոսքի խաղեր երեխայի համար

Երեխայի հետ կանոնավոր շփումը `մակերեսային շարժառության զարգացման հետ միասին, թույլ կտա երեխային ավելի արագ խոսել: Առաջարկվում է օգտագործել հետեւյալ ելույթի խաղերը.

• Երգում, զգացմունքների արտահայտություններով.
• Ձայնի դիմադրություն, խաղալիքների օգտագործումը երաժշտական \u200b\u200bէֆեկտներով.
• Փշրանքների հնչյունների խոսքերի լրացում:

Երեխաների բանաստեղծությունները եւ հաշվիչները գալիս են փրկարարական աշխատանքների, որոնք մարզում են խոսքի գործունեությունը եւ իրենց արտասանության հետ պահվող բառերը, ծնողներին:

Երբ արժե կապվել խոսքի թերապեւտի հետ

Քայլելու երկար բացակայությունը պետք է զգուշացնի ծնողներին: Ձայնների հանկարծակի դադարեցումը եւ երեխայի մեջ մի քանի օր նրանց բացակայությունը պահանջում է մուտքի թերապեւտ: Պետք է ձեռք բերել մասնագետի խորհրդատվություն հետեւյալ դեպքերում.

• Երեխան 4 ամսական էր, բայց Ագուկանիան չէր պատահում.
• Երեխա կաթսաները ձայնային հնչյուններ չունեն, որոնք նմանություն չունեն:
• Հնչում է հնչյուններ, ճիչեր;
• Կրոչան չի ցույց տալիս մեծահասակների հետ շփվելու ցանկությունը պահելու գործընթացում:

Լսումների բացակայության խնդիրները կարող են կապված լինել ելույթի թերապիայի տարածքի հետ, հետեւաբար, առողջական խնդիրների վաղ հայտնաբերումը մեծացնում է ուղղիչ գործողությունների արդյունավետությունը:

Ստանալով «ձեռքերում» իր երկար սպասված երջանկության մասին `երեխան, դուք անմիջապես բախվում եք բազմաթիվ հարցերի: Ամենադժվարը փշրանքների կյանքի առաջին տարին է, քանի որ այս ժամանակահատվածում այն \u200b\u200bհատկապես արագ զարգանում եւ ճանաչում է իրեն եւ աշխարհը: Փորձի մեծ մասը ծագում է այլ երեխաների համեմատ: Այդ իսկ պատճառով չպետք է մոռանալ, որ մինչեւ տարին «Նորմայի» հայեցակարգը չափազանց ձգվում է եւ անհատապես ամեն ինչում: Հետեւաբար, շատ ծնողներ անհանգստացած են այն ժամանակ, երբ երեխան սկսում է արմատավորվել, ինչպես նաեւ դրա հետ կապված պահերը:

Ինչ է Bustker- ը

Խորհրդակցությունը խոսքի նախապատրաստման երեք փուլերից երկրորդն է: Առաջին հերթին աղաղակ է, իսկ երրորդը `ոչխարներ: Սրանք տարբեր տատանումներ են եւ հնչյունների եւ աճի առաջացման տարբեր տատանումներ. AGU, A-A-A, GE, GE, BE, AH, KHE, U-U-Y, AVU եւ այլն: Այն, ինչը շատ հետաքրքրասեր է, տարբեր ազգությունների երեխաների մեջ հավաքվածը գրեթե նույնն է: Ժամանակի ընթացքում փշրանքների երգացանկը թարմացվում է նոր ինտոնացիաներով եւ հնչյուններով: Հարց եք փնտրում. «Երբ է երեխան սկսում աճել»: - Պետք է հիշել, որ սա մի տեսակ հաղորդակցություն է, որը պետք է պահպանվի: Հավանաբար, ամեն մայր հիշում է, թե ինչպես է երեխան նայում իր աչքերն ու «մաքրված»: Հետագայում այս հմտությունը կլինի սոցիալական տարբեր շփումների հիմքը: Հետեւաբար, խոսեք ձեր փշրվելու հետ, եւ կտեսնեք, թե ինչ հաճույքով նա կպատասխանի ձեզ: Այս փուլում ձեր ինտոնացիան հիմնականում կարեւոր է նրա համար, ռիթմը եւ միայն իմաստը:

Երբ երեխան սկսում է գնալ

Միջին հաշվով երեխան սկսվում է մեկ-երկու ամսվա ընթացքում զբոսանքի հետ: Այնուամենայնիվ, ինչպես նշված է վերը, յուրաքանչյուր նորածն ունի իր նորմը: Եվ ինչ-որ մեկը կարող է դա անել 3-րդից եւ 4 ամսից: Խոսքի նախապատրաստման այս փուլը շարունակվում է երեխայի մոտ մեկ տարվա ընթացքում, իսկ հետո փոխարինվել է հիմարությամբ:

Երեխային ծոցի չէ

Հռոմեական բացակայության պատճառները տարբեր են: Առավել լրջագույններից մեկը զարգացման ուշացումն է: Այնուամենայնիվ, թե ոչ, թե ոչ, շատ հեշտ է ինքնուրույն որոշելը, առանց բժշկի զբոսնելու: Bebriation անկացած շեղում չի կարող ինքնանպատակ լինել, բայց միայն համալիրում: Հետեւաբար, եթե երեխան ամեն ինչ ունի, որպեսզի լսում, ուշադրություն դարձրեք մեծերին եւ բոլոր պողպատին, նշանակում է, որ երեխան պարզապես այդպիսի նորմ է: Երկրորդը, ամենատարածված պատճառը `իրադարձությունները շտապելու մեր ցանկությունն է: Հետեւաբար, ահազանգը հարվածելուց առաջ պետք է երեխայի ժամանակ տա, ինչպես նաեւ նրա հետ ավելի շատ հաղորդակցվելու համար, եւ շուտով նա կսկսի պատասխանել ձեզ: Նաեւ որոշ երեխաներ պարզապես չեն ցանկանում դա անել, բայց նախընտրում են լսել ավելին եւ դիտել ձեզ:

Երեխան դադարեց խորովել

Քննարկման դադարեցումը նորմալ ընդհանուր երեւույթ է, նախքան հաջորդ փուլը սկսելը `լեփ-լեռներ: Այսպիսով, որոշ երեխաներ սահուն անցնում են այս փուլ, իսկ մյուսները փակվում են որոշ ժամանակ: Այն սովորաբար տեղի է ունենում 4-5 կամ 6 ամիսների ընթացքում: Կրկին բոլորը անհատապես են: Հետեւաբար, առաջարկությունները մնում են նույնը. Ավելի շատ խոսեք ձեր երեխայի հետ, խնդրում եմ, հասկացեք, ժպտացեք եւ շատ շուտով նա կպատասխանի ձեզ նոր հնչյուններով եւ enemas- ով:

Երբ երեխան սկսում է գնալ. Ամփոփելով

Լուրջ խնդրի վերաբերյալ հիմնական կոչը ուշ չէ, ձեր կարծիքով, ցնցող է, բայց հնչյունների արձագանքման պակասը, որը շփվում է երեխայի հետ: Եվ եթե երեխան գլուխը վերածում է ձեզ, երբ նրան կանչում եք, ժպտում է ձեզ, բղավում է, երբ նա վատ է, երբ նա կսկսի դա անել, երբ նա կսկսի դա անել:

Ծնքը լուրջ փորձություն է մոր եւ երեխայի համար, որը պահանջում է մի քանի շաբաթ վերականգնել ուժերը եւ էներգիան: Առաջին ամսվա ընթացքում երեխայի մարմինը հարմարվում է շրջակա միջավայրի նոր պայմաններին եւ «գալիս է ինքն իրեն»: Ծնողները նույնիսկ չեն պատկերացնում, թե որքան անսպասելի եւ զարմանալի տպավորություններ են սպասում նրանց:

Արդեն կյանքի երկրորդ ամսվա ընթացքում երեխան կապում է հաղորդակցության անհրաժեշտությունը, երբ երեխան սկսում է բացասաբար, ժպտացեք եւ «խոսեք» դրա համար մատչելի եղանակներով:

Մանկաբուժության մեջ կան կրծքագեղձի տարիքի երեխաների զարգացման, զգալի շեղումներ, որոնցից կարող են խոսել խախտումների մասին: Կարեւոր է դիտարկել իրենց փշրանքների պահվածքն ու հմտությունները. Խնդիրների ժամանակին հայտնաբերումը ժամանակին օգնում է դրանք կարգավորելու, ապագայում լուրջ հետեւանքներ կանխելու համար:

Այս հոդվածում մենք կխոսենք ամսական երեխայի հուզական եւ հոգեբանական զարգացման մասին `այն ժամանակահատվածը, երբ երեխան սկսում է արմատավորվել եւ հետաքրքրվել այլ մարդկանցով:

Այս հոդվածից դուք կսովորեք

Հաղորդակցման առաջին հմտություններ

Սկզբնապես նորածիններին անհրաժեշտ են միայն կարիքների ֆիզիոլոգիական բավարարվածություն: Որոշ ժամանակ անց կապի կարիք կա: Առաջին մարդը դառնում է մայրիկ, ով երգեր է երգում, նկարված է նուրբ արտահայտություններով, որոնք լցված են սիրով:

Իհարկե, Քրոխը ի վիճակի չէ բառեր ընկալել եւ գիտակցել, թե ինչի մասին է ասում ծնողը: Դա տեղի կունենա միայն մի քանի ամիս անց: Այնուամենայնիվ, բովանդակությունն արժե ինտիմացիոն հիմք, որն արդեն հասկանալի է եւ կարեւոր է երեխայի համար:

Կյանքի առաջին շաբաթից Կարապուզը սովորում է հնչյուններ եւ դրանց համադրություններ արտասանել: Ամսական երեխայի «բառապաշարը» բաղկացած է հիմնականում մի քանի բաղաձայններից: Նա սկսում է մի բան արտասանել «Ghy» - ին, «Khy» - ին, որն աստիճանաբար փոխարինվում է «u-ue» - ի «AU-U» - ով: Որոշ ժամանակ անց, փշրանքը սկսում է ճզմել ձայնավորները `գնալ:

Նորածինների լեքսիկոնի առաջին բառը AGU է: Ինչու են բոլորը ասում նրան: Հնչյունների այս համադրությունն է, որ երեխան տրվում է ամենահեշտ ձեւը: Վարվելով իր արտասանությամբ, երեխան անընդհատ բարելավվում է, երգելով «Ահու-քեզ» եւ վայելելով իր ձայնը: Մոտ երկու ամսվա ընթացքում երեխաները արդեն հնչյուններ են օգտագործում իրենց ծնողների հետ շփվելու, ուշադրություն գրավելու կամ դրանց բողոքարկմանը արձագանքելու համար:

Ինչպես խթանել երեխային զրույցի

Յուրաքանչյուր ծնողի առաջ կա լուրջ խնդիր `սովորեցնել ձեր երեխային շփվել մարդկային խոսքի օգնությամբ: Խորհրդակցությունը կարեւոր փուլ է խոսակցական հմտությունների զարգացման եւ ձեւավորման գործում: Իհարկե, դա չի կարողանա ստիպել երեխային հավատարիմ մնալ վերաբերմունքին, բայց ինչու չխրախուսել նրան շփվել:

Ինչպես երեխային սոսինձ սովորեցնել:

• Մշտական \u200b\u200bխոսակցություններ: Ծնունդից, խոսելով երեխայի հետ. Մեկնաբանեք գործողությունները, խոսեք ձեր զգացմունքների մասին, կիսվեք փորձի մասին: Ինչ կլինի հարցը, անկախ նրանից: Նման խոսակցությունների արդյունքում երեխաները ծանոթանում են տարբեր հուզական նկարների, եւ ինչն են դրանք ավելի լավը:
• Ընդօրինակում, Բոլոր երեխաները հայտնի «կրկնում են», որոնք ցանկացած տարիքում հետեւում են իրենց ծնողներին եւ կրկնում իրենց գործողությունները: Նորածինների հետ խոսելիս դա պետք է օգտագործվի: Երբ երեխան սկսում է ուղղել, կարող եք կրկնել նրա համար հնչյունները, հրավիրելով երկխոսությանը, ապա աստիճանաբար միացրեք նորերը:
• Մերսման ափեր: Մատների խաղերն ու ափի մերսումը նպաստում են ձեռքերի շարժունակության զարգացմանը, ինչը սերտորեն կապված է երեխաների խոսքի կարողությունների հետ:

Երեխայի ելույթի զարգացման համար մեծ լուծում է ժողովրդական ստեղծագործությունը `բնութագրական պահպանումով: Քանի բարգավաճ, ռիսկեր եւ երգ է ծանոթ մանկությունից մեզանից: Դրանք բոլորը հիանալի խաղացած են Ագուկանի կողմից եւ խրախուսում են փշրանքը մղվել մոր հետ միասին:

Ֆոլկլորը շատ պարզ է երեխաների ընկալման համար, այդ իսկ պատճառով ցանկացած տարիքում երեխաները ուրախությամբ ընտրում են նման խաղեր, «Լադուշկա, տիկնայք, որտեղ են եղել: Տատիկով »: Կամ «սագ, սագեր: GA-GA-HA! Ուզում ես? Այո այո այո!". Դա կտեւի բոլոր զույգ ամիսները, եւ Կոչան կսկսի ճանաչել սիրված բարգավաճումները, ստորագրել մայրիկի եւ հայրիկի ուրախությունը:

Եթե \u200b\u200bՔրոչը լռում է

Հարցի պատասխանը, թե որքան ժամանակ պետք է անցնի ծննդաբերությունից հետո, որպեսզի երեխան սկսեց բացասաբար լինել միանշանակ: Բոլոր երեխաները զարգանում են անհատապես: Որոշ երեխաներ սկսում են «խոսել» կյանքի երրորդ շաբաթվա ընթացքում, մյուսները լռում են երեք ամսվա ընթացքում:

Երբեմն փշրանքը սկսում է աճել, եւ որոշ ժամանակ անց կտրուկ դադարում է հնչյուններ հնչեցնել: Ինչու է դա տեղի ունենում: Երեւույթների «մեղավորները» կարող են լինել հետեւյալ պատճառները.

• փոխանցված սթրեսը;
• Իրավիճակի փոփոխություն, երեխայի հարմարեցումը նոր պայմաններին.
• Վատ բարեկեցություն, հիվանդություն;
• Խոսքի այլ հմտություններ (ծիծաղ, ճչում, քառակուսի):

Հատուկ ուշադրության են արժանի երեխաները, ովքեր ցանկանում են իրենց ծնողների հետ շփվել, հատուկ ուշադրության են արժանի: Որպես կանոն, ընդհանուր առմամբ ընդունված նորմերից նման շեղումը ցույց է տալիս լսողության խանգարում կամ նյարդաբանական խնդիրներ: Այս դեպքում անհրաժեշտ է կապվել մասնագետի հետ:

Նախապես կանխատեսելը դժվար է, քանի ամիս երեխան կսկսի տիրապետել հուզական եւ խոսքի հաղորդակցության հմտություններին: Մամինոյի պահվածքը մեծ նշանակություն ունի. Միայն հոգատարությունը, սիրող եւ սիրող ծնողները կարող են խրախուսել իրենց փշրանքների ցանկությունը աշխարհը իմանալու համար: Որոշ փորձագետներ խորհուրդ են տալիս խոսել երեխայի հետ նախքան նրա ծննդյան օրը `արդեն այս ժամանակահատվածում, իրենց կարծիքով, մարդը ի վիճակի է ընկալել խոսքը: