6 -ամյա որդին չի ենթարկվում մորը: Երեխան չի ուզում սովորել: Crisisգնաժամ կամ այլ անցումային դարաշրջան

6 տարեկան երեխան դարձել է անկառավարելի, և չգիտե՞ք ինչ անել դրա հետ: Նախքան խնդրով զբաղվելը, դուք միշտ պետք է հասկանաք դրա պատճառները: Եվ արդեն, սրա հիման վրա, քայլեր ձեռնարկեք: Հավանաբար երեխան պատճենում է ընտանիքում ինչ -որ մեկի վարքագիծը: Ի վերջո, երեխաները հաճախ նմանակում են մեծահասակներին:

Ի՞նչը կարող է պատճառ դառնալ, որ երեխաները չհնազանդվեն:

• Հղիության և ծննդաբերության ժամանակ տրավմայի ընթացքում առաջացած բարդություններ.
• նյարդային համակարգի տարբեր հիվանդություններ;
• հոգեբանական խանգարումներ;
• վեճեր և հակամարտություններ ընտանեկան հարաբերություններում, սթրեսային իրավիճակներ տանը:

Եթե ​​վեց տարեկան երեխան անընդհատ իրեն վատ է պահում, ապա առաջին և երկրորդ կետերը բացառելու համար պետք է դիմել նյարդաբանի: Արժե նաև այցելել մանկական հոգեբան, նա ոչ միայն կաշխատի երեխայի հետ, այլև ձեզ մի քանի օգտակար խորհուրդ կտա: Շատ կարևոր է ժամանակ չկորցնել, քանի որ հետագայում իրավիճակը կարող է սկսել վատանալ: Դրա պատճառով դպրոցում խնդիրներից հնարավոր չէ խուսափել:

Հիմնականում վատ վարքի խնդիրը առաջանում է տղաների մոտ: Աղջիկներն ավելի հանգիստ և հաճելի են: Ամեն դեպքում, երբ 6-ամյա երեխան կոպիտ է ծնողների նկատմամբ, ահաբեկում հասակակիցներին, կռվում, ստում, ուշադրություն դարձրեք հետևյալ խորհուրդներին.

• Մի շտապեք պատժել: Բացատրեք ձեր երեխային վարքի հիմնական կանոնները: Երեխան պետք է հասկանա, որ դրանց իրականացումը ձեր քմահաճույքը չէ, որ դրա համար կան պատճառներ, և բոլորը պետք է կատարեն դրանք: Ասացեք նրանց, որ կանոնները խախտելու համար տուգանք է լինելու: Թող նա ընտրի ՝ դիտարկել դրանք, թե ոչ: Այսպիսով, դուք կվերաբերեք պատասխանատվություն ձեր պահվածքի համար: Օրինակ, այսօր ես հասակակիցին հարվածեցի կորտում. Դուք գնացեք տուն և այլևս չքայլեք, իսկ վաղը լավ պահվելու նոր հնարավորություն կլինի:
• մի տրվեք լացին և «Ես այլևս այսպիսին չեմ» արտահայտությանը: Ինքնուրույն ամուր կանգնեք: Մեղավոր - պատասխանատու եղիր քո արարքների համար: Հակառակ դեպքում երեխան կսովորի, որ եթե նա ներում է խնդրում, ապա նա կարող է նորից խաղալ և դրա համար ոչինչ չի պատահի.
• ավելի շատ ազատ ժամանակ անցկացնել միասին: Սա կհաստատի փոխըմբռնում և վստահություն ձեր միջև.
• ավելի հաճախ գովեք երեխային, իսկ անհաջողության դեպքում ՝ խրախուսեք: Նա միշտ պետք է զգա ձեր աջակցությունը.
• Եթե ​​վեց տարեկան երեխան կոպիտ է ծնողների հետ, և դուք չգիտեք ինչ անել, մի ասեք նրան, որ նա վատն է: Փոխարենը, բացատրեք, որ ձեզ դուր չի գալիս այն, ինչ նա անում է, որ դա ձեզ ցավ է պատճառում, ձեզ դուր չի գալիս և այլն;
• 6-ամյա տղան միշտ վիճում է, կռվում ու կոպիտ՞ է: ոչ մի ֆիզիկական պատիժ: Հակառակ դեպքում, դուք ինքներդ կդնեք փշրանքների վարքագծի մոդելը `« Նա, ով ավելի ուժեղ է, ճիշտ է »;
• զտել ստացված տեղեկատվությունը: Դիտեք, թե ինչ է ձեր երեխան դիտում հեռուստատեսությամբ: Մի մոռացեք համակարգչում անցկացրած ժամանակը սահմանափակելու մասին.
• մի գնեք շատ ավելորդ խաղալիքներ: Հաճախ շատ ծնողներ փորձում են փոխհատուցել ուշադրության պակասը: Այնուամենայնիվ, ոչինչ չի կարող փոխարինել մայրիկի և հայրիկի խնամքն ու ջերմությունը: Նախապատվությունը տվեք կրթական խաղալիքներին, սեղանի խաղերին, որոնք կարող եք խաղալ ամբողջ ընտանիքի հետ: Սա ձեզ և ձեր երեխային կբերի շատ հաճելի հույզեր և միայն օգուտ կբերի:

Վեց տարեկան երեխան ստում է, ինչ անել

Հաճախ ծնողները սուտ են բռնում վեց տարեկան երեխաներին: Ինչու է երեխան ստում 6 տարեկանում: Ամենայն հավանականությամբ, դա պայմանավորված է որոշակի գործողությունների համար պատժվելու վախով: Այս դեպքում խոսեք ձեր երեխայի հետ, բացատրեք, որ միշտ պետք է ասել ճշմարտությունը: Եվ եթե նա ինչ -որ վատ բան է արել, ապա մենք պետք է ազնվորեն ասենք. Երբեք մի՛ անցեք երեխայի բնավորությամբ ՝ արտահայտելով ձեր դժգոհությունը նրա արարքից:
Եթե ​​սուտը դարձել է համակարգված, ապա արժե փոքրիկի հետ սրտով խոսել: Համաձայնեք, որ եթե նա ասում է ճշմարտությունը, դուք կփորձեք չբարկանալ և գնահատել, որ նա չի խաբել: Իհարկե, ուրախությունից չեք ցատկի վատ արարքների պատճառով, բայց եթե նա ազնվորեն ձեզ ամեն ինչ ասի, կփորձեք հանգիստ հասկանալ իրավիճակը:

Միշտ հիշեք, որ դուք օրինակ եք ձեր երեխաների համար, և նրանք հիմնականում պատճենում են ձեր վարքագիծը: Yourselfշմարտությունն ինքնուրույն ասելը ձեր երեխային ազնվություն սովորեցնելու ամենաապահով միջոցն է:

Հասկանալով երեխաների ստի պատճառները ՝ արժե հաշվի առնել մի քանի գործոն ՝ ընտանեկան հարաբերությունները և հարմարավետ հուզական միջավայրը տանը, ինչպես նաև սթրեսի առկայությունը, որը կարող է երեխային դրդել ավելորդ երևակայությունների: Եթե ​​սուտը դառնում է մշտական, ապա պետք է դիմել մասնագետի խորհրդին:

Լավ ծնող լինելը հեշտ չէ: Շատ հաճախ դուք կարող եք լսել մայրերից և հայրերից բողոքներ, որ իրենց երեխաները դարձել են անվերահսկելի, քմահաճ և երբեմն նույնիսկ ագրեսիվ: Բայց նրանց մեջ սերից բացի ոչինչ ներդրված չէր: Ինչպիսի՞ կերպարանափոխություններ են պարբերաբար տեղի ունենում մեծացող անհատների հետ: Տարիքային այս անցումային շրջանները կոչվում են ճգնաժամեր, իսկ 7-ամյա ճգնաժամը համարվում է ամենաբարդերից մեկը:

Կրտսեր ուսանողի անցումային տարիքի առանձնահատկությունները

Aգնաժամային շրջանում երեխան իրեն պահում է հավակնոտ, հավակնոտ ձևով

Կյանքի ընթացքում մարդը հինգ ճգնաժամ է ապրում.

• 1 տարեկանում (առաջանում է մեծահասակների կողմից բառերի, դեմքի արտահայտությունների և ժեստերի անհասկացման պատճառով);
• 3 տարեկանում (մեծահասակների հետ հարաբերություններում մեկուսացման հակամարտությունը, որոնք միշտ չէ, որ ընդունում են երեխայի անկախ լինելու ցանկությունը);
• 7 տարեկանում (առաջանում է սոցիալականացման նոր փուլի սկզբի ֆոնին `առաջին դասարան ընդունվելը և իրեն որպես անձ գիտակցելը);
• 17 տարեկանում (անհոգ և ծանոթ դպրոցական կյանքից հետո ինքնորոշման անհրաժեշտության պատճառով);
• 30 տարեկանում (կապված է կյանքի միջանկյալ արդյունքների ամփոփման, ձեռքբերումների և պարտությունների վերլուծության հետ):

Այս ժամանակաշրջաններից յուրաքանչյուրն արժանի է սիրելիների ուշադրությանը և մասնակցությանը, սակայն յոթ տարեկանում դա հատկապես կարևոր է: Հոգեբանների կարծիքով ՝ 6-7 տարեկանում երեխան ծնում է իր սոցիալական «ես» -ը:Հետևաբար, երեխան ստիպված կլինի նոր հարաբերություններ հաստատել նոր մարդկանց ՝ դասընկերների, ուսուցիչների հետ: Եվ այժմ նա պետք է դրական գնահատական ​​ստանա իր գործողությունների համար, որն իրեն անհրաժեշտ է ոչ միայն ընտանիքի սիրող անդամների, այլև անծանոթ մարդկանց կողմից:

6-7 տարեկան երեխաների զարգացման առանձնահատկությունները

Կրտսեր աշակերտների համար խաղը մնում է առաջատար գործունեություն

Դպրոցական տարիքի հասնելուն պես երեխան ենթարկվում է ամբողջ օրգանիզմի հզոր վերակառուցման, որը կապված է ծայրամասային նյարդային համակարգի, հենաշարժական համակարգի, սրտանոթային և էնդոկրին համակարգերի ինտենսիվ զարգացման հետ: Սա որոշում է նորածինների հատուկ շարժունակությունն ու գործունեությունը, բայց միևնույն ժամանակ, հուզական գերլարումն ու հոգնածությունը:

Նաև այս տարիքում հայտնվում է գործունեության նոր տեսակ `ուսումնասիրություն: Եվ եթե նախկինում առաջատար գործունեությունը խաղն էր, ապա այժմ երեխան ցանկանում է իրեն չափահաս զգալ ՝ ավելի արագ դպրոց գնալ: Թեև խաղը դեռևս չի լքել նրա կյանքը, հետևաբար, կրտսեր աշակերտների ուսուցումը, որպես կանոն, հենվում է այս տեսակի գործունեության վրա, այսինքն ՝ երեխաների փորձի վրա: Միևնույն ժամանակ, չպետք է մոռանալ, որ վեց-յոթ տարեկան երեխայի հիշողության բնույթն ակամա է: Հետեւաբար, որքան պայծառ է հայեցակարգի պատկերը, այնքան ավելի հեշտ է երեխայի համար այն հիշելը: Բայց նրա համար դեռ դժվար է կենտրոնանալ մեկ բանի վրա. Եվ զարգացման այս հակասությունների ֆոնին յոթ տարվա ճգնաժամ է առաջանում:

Crisisգնաժամային շրջանի հիմնական նշանները

Անհնազանդությունն ու ագրեսիան 7 տարվա ճգնաժամի հիմնական նշաններն են

Գրեթե անհնար է չնկատել անցումային փուլի սկիզբը, քանի որ այն առավել հստակ արտահայտվում է վարքագծում: Անցումային փուլի հիմնական նշաններն են.

• հասարակական վայրերում, ընտանիքում, ավագներին ընդօրինակելու փորձեր (հարազատներ, ֆիլմերի հերոսներ, գրքեր);
• չարաճճիություններ (առավել հաճախ ուղղված են ձեզ ամենամոտ գտնվողներին);
• զսպվածության տեսք (7 տարեկանում երեխան կորցնում է ակամա ուղղակիորեն արձագանքելու ունակությունը որոշակի իրադարձություններին, այժմ երեխան հասկանում է այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում իր շուրջը);
• երեցների խնդրանքների կամ ցուցումների պարբերաբար անտեսում, անհնազանդություն.
• զայրույթի անհիմն բռնկումներ (սարսափ, խաղալիքներ կոտրել, բղավել) կամ, ընդհակառակը, ինքնամփոփվելը.
• մեկի «ես» -ի տարբերակումը հանրայինի և ներքինի.
• շրջապատող մեծահասակների կողմից անձի կարևորությունը ճանաչելու անհրաժեշտությունը:

Հաճախ է պատահում, որ այս ամբողջ ցուցակից ծնողները ուշադրություն են դարձնում միայն անհնազանդությանը. Այնուամենայնիվ, սա թյուր կարծիք է ճգնաժամի այս դրսևորման նշանակության վերաբերյալ: Շատ ավելի կարևոր է, որ այս ժամանակահատվածում փոքր մարդը հասկանալու և խնամքի կարիք ունենա: Եվ այս առումով ավելի լավ է, որ ծնողները թողնեն իրենց դժգոհությունը և փորձեն օգնել իրենց երեխային:

Ինչպե՞ս կապ հաստատել երեխայի հետ:

Մի պատժեք երեխային, միշտ փորձեք բանակցել

Յուրի Էնտին. «Ինչպիսի երեխաներ են այս օրերին, ճիշտ է, ոչ մի վերահսկողություն նրանց վրա, մենք ծախսում ենք մեր առողջությունը, բայց նրանք ոչ մի բան չեն տալիս դրա մասին ...»:

Որպեսզի ճգնաժամային յոթ տարին հնարավորինս ցավ չանցնի, մեծահասակները պետք է որոշակիորեն վերանայեն երեխայի հետ իրենց հարաբերությունները: Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս հատուկ ուշադրություն դարձնել մի շարք կետերի.

1. Թույլ տվեք ինքներդ ձեզ ապավինել:Իհարկե, ընտանիքի յուրաքանչյուր անդամ ունի որոշակի պարտականությունների շրջանակ, և երեխան կարող է դրանք կատարել մեծահասակների հետ հավասար հիմունքներով: Մեծահասակ կրտսեր դպրոցականը, օրինակ, կկարողանա լավ հաղթահարել ընտանի կենդանու խնամքը (թութակի համար սնունդ լցնելը, շանը զբոսնելը և այլն): Այսպիսով, նա կզգա, որ ինքը նույն չափահաս մարդն է, որ որոշակի կողմն է ընտանիքի կյանքը կախված է նրանից: Միևնույն ժամանակ, երբեմն հիշեցրեք ձեր երեխային, որ տան հիմնական իրերը մայրն ու հայրն են, որոնց ոչ ոք չի կարող փոխարինել: Որպեսզի երեխան համոզվի դրանում, օրն այլ կերպ կազմակերպեք ՝ ծնողները երեխաներ կդառնան, իսկ երեխաները ՝ ծնողներ:
2. Izeանաչեք երեխայի տրամադրության իրավունքը:Երեխան, ինչպես և ցանկացած մեծահասակ, ենթարկվում է հուզական փոփոխությունների: Նա, ինչպես մայրիկը, այնպես էլ հայրիկը, կարող է ունենալ մի օր, երբ ամեն ինչ ձեռքից ընկնի, նա ցանկանում է միայնակ լինել և նույնիսկ լաց լինել: Այս դեպքում մի խանգարեք զգացմունքների ցուցադրմանը, և որոշ ժամանակ անց խոսեք այս իրավիճակի մասին, իմացեք նման անկման պատճառը: Իհարկե, սա արձագանք է դպրոցում ինչ -որ մեկի անբարեխիղճ խոսքին կամ խնդրին ՝ ուսուցչի կամ դասընկերների հետ:
3. Պայմանավորվել: 7 տարին այն տարիքն է, երբ երեխան արդեն հիանալի հասկանում է խոստումների արժեքը: Նա հիշում է այն, ինչ իրեն խոստացել էին, ինչպես նաև այն, ինչ ինքն էր խոստացել: Հետևաբար, եթե ինչ -որ բան խոստացել եք, անպայման կատարեք այն, եթե նման հնարավորություն չկա, բացատրեք ձեր երեխային խոստումը հետաձգելու պատճառները, ինչպես նաև սահմանեք այն ժամանակը, երբ կարող եք այն կատարել: Հակառակ դեպքում երեխան կհասկանա, որ խոսքը կարող է կոտրվել, որ չկան պարտավորություններ, որոնք հնարավոր չէ շրջանցել:
4. Դոզայի ճնշում:Կան իրավիճակներ, երբ հնարավոր չէ պարզապես համաձայնվել, քանի որ երեխան դեռ չունի վարքի որոշ սահմաններ (օրինակ ՝ չես կարող ձեռք բարձրացնել աղջկա, չափահասի կամ մոր հետ շփվել ինչպես հասակակիցների հետ): Այս դեպքում, իհարկե, չի կարելի անել առանց ավտորիտար մոտեցման («Մենք դա կանենք, քանի որ դա ճիշտ է: Դուք դեռ դա չեք հասկանում, քանի որ փոքր եք»): Բայց պահանջների ձևակերպման մեջ ամենակարևորը ձայնի հանգիստ տոնն է:... Լսելով մոր կամ հոր ձայնի հավասար երանգը, որը երեխային հիշեցնում է, որ դեռևս ամեն ինչ չի որսում տարիքի պատճառով, երեխայի մտքում ցանկություն կառաջանա հասկանալ այս կամ այն ​​գործողության պատճառները, իսկ դա, իր հերթին, շեղել քմահաճույքներից և անհնազանդությունից: Միայն այս մոտեցումը պետք է հնարավորինս հազվադեպ ներառվի, հակառակ դեպքում երեխան կսովորի ամեն ինչ անել միայն ճնշման ներքո:
5. Ներգրավեք հումորի զգացում:Ձեր երեխային ինչ -որ բան անելու լավագույն միջոցը դա անելն է նրա հետ: Եվ որպեսզի նա հաճույքով կատարեր որոշակի գործողություններ, օրինակ ՝ ամաններ լվանալը, միասին աշխատելու ընթացքում զվարճալի պահեր փնտրել (կարող եք խոհանոցային պարագաների զվարճալի մականուններով հանդես գալ, կամ մի ամբողջ պատմություն կազմել գդալի արկածների մասին և բաժակ և այլն)
6. Ամբողջովին հրաժարվել պատժամիջոցներից:Գիտնականներն ապացուցել են, որ ֆիզիկական պատիժը որևէ մանկավարժական արժեք չունի: Ինչպես նաև հոգեբանական ճնշում: Փաստն այն է, որ երեխան ակնհայտորեն ավելի թույլ է, քան մեծահասակը, ուստի նա չի կարող դիմակայել ճնշմանը: Բայց նույնիսկ ամեն ինչ անել այնպես, ինչպես դա անհրաժեշտ է, նա չի հասկանա, թե ինչու են ստիպել իր կամքին հակառակ: Եվ հետագայում մարդը կմեծանա նրանից ՝ համոզված, որ ուժի կամ տարիքի գերազանցությունը առանցքային դեր է խաղում ցանկացած հարց լուծելու համար:
7. Հնարավորություն տվեք արտասանել ձեր ագրեսիան:Դա անելու համար, օրինակ, կարող եք սենյակում կախել բռունցքի տոպրակ կամ այն ​​փոխարինել բարձով: Որպես այլընտրանք հույզերի ուժգին պոռթկման, դուք կարող եք ճմլել թուղթը, թերթերը և դրանք գցել զամբյուղի մեջ: Օգտակար է նաև, որ երբեմն թույլ տաք երեխային գոռալ.
8. Խոսեք ձեր երեխայի հետ:Խոսեք ձեր երեխայի հետ հավասար հիմունքներով, խոսեք այն մասին, թե ինչպես եք անցել ձեր կյանքում նման դժվարին շրջան: Կիսվեք ձեր փորձով, թե ինչպես եք իրավիճակից դուրս գալու ելք գտել:
9. Պարբերաբար ընդմիջեք միմյանցից:Եթե ​​զգում եք, որ կրքերը թեժանում են մինչև սահմանը, երեխան չի լսում ձեզ, չի ընկալում ձեզ, փորձեք առանձին ապրել մի քանի օր: Կարևոր է միայն, որ դու հեռանաս, այլ ոչ թե երեխային ուղարկես: Այսպիսով, ծանոթ տնային միջավայրում նա ավելի ուժեղ կզգա, թե որքան է իրեն պետք, և օգտվելով իրավիճակից ՝ հնարավոր կլինի հեշտությամբ գտնել փոխըմբռնում:
10. Բեռնել:Երեխային տվեք ստեղծագործական նախաձեռնության դրսևորման հետ կապված հատուկ առաջադրանքներ: Սա կպատրաստի նրան նոր ուսումնական գործունեության համար: Նաև պարբերաբար զբաղվեք ձեր երեխայի հետ գործունեությամբ. Սա ոչ միայն կամրապնդի ձեր հուզական կապերը, այլև կավելացնի ձեր հեղինակությունը երեխայի աչքում:

Տեսանյութ. Ինչպես վարվել երեխայի հետ, եթե նա հոգեմտավոր և նյարդային է

Crisisանկացած ճգնաժամ դժվար ժամանակաշրջան է մարդու և նրա շրջապատի կյանքում: Ինչ վերաբերում է շրջադարձայինին 7 տարեկանում, ապա այն ավելի է սրվում նրանով, որ երեխան ինքնուրույն չի կարողանում ներքին կոնֆլիկտների լուծում գտնել: Հետեւաբար, մեծահասակները պետք է ցույց տան իրենց ողջ զգայունությունն ու սերը, որպեսզի 7 տարվա ճգնաժամը հեշտությամբ անցնի եւ արագ ավարտվի:

Timeամանակը բավական արագ է թռչում, և այժմ ձեր երեխան 6 տարեկան է: Նա մտնում է իր կյանքի նոր փուլ, այն է `առաջին դասարան գնալը: Ի՞նչ պետք է իմանա 6 տարեկան երեխան դպրոց գնալուց առաջ: Ի՞նչ գիտելիքներ և հմտություններ կօգնեն ապագա առաջին դասարանցուն ավելի լավ կողմնորոշվել դպրոցական կյանքում:

Դպրոց գնալու համար անհրաժեշտ գիտելիքներ

Ամբողջ աշխարհի մասնագետներն ասում են, որ յուրաքանչյուր երեխա, նախքան դպրոց գնալը, պետք է սովորի իր անունը, հայրանունը և ազգանունը: Նա նաև պետք է իմանա իր ծնողների անունները և ինչ պաշտոններ են զբաղեցնում:

Այս գիտելիքները հղկելու համար երեխան պետք է կատարի տարբեր տեսակի առաջադրանքներ 6 տարեկան երեխաների համար: Օրինակ, դուք ձեր երեխային ցույց եք տալիս տարբեր նկարներ, և նա պետք է նշի այն, ինչ տեսել է դրանց վրա, նկարագրել, թե ինչ տեսք ուներ այն:

Շատ լավ կլինի, եթե երեխան կարողանա անվանել և տարբերակել ընտանի կենդանիներին վայրի կենդանիներից: Միեւնույն ժամանակ, ապագա ուսանողը պետք է հստակ ձեւակերպի իր միտքը: Հակառակ դեպքում նրան լրացուցիչ դասեր կտրվեն:

Դպրոց գնալուց ամենալավը երեխայի հետ ինքնուրույն ուսումնասիրություն կատարելն է: Parentsնողների հետ սովորելով ՝ երեխան արագ յուրացնելու է նյութը:

Ֆիզիկական վարժություններ

Ֆիզիկական ակտիվությունը շատ կարևոր կողմ է: Որքան շատ է երեխան շարժվում, այնքան ավելի լավ է նյութափոխանակությունը: Եթե ​​նյութափոխանակության գործընթացները նորմալ մակարդակի վրա են, ապա գործակիցը կաճի

Վեց տարեկանում ապագա ուսանողին լավագույնս ուղարկում են սպորտային բաժին, որտեղ նա կսովորի կարգապահություն, կամրապնդի իր առողջությունը և կբարձրացնի իր բանականությունը: Դրա շնորհիվ երեխան կսովորի այն ամենը, ինչ երեխան պետք է իմանա 6 տարեկանում:

Մաթեմատիկան և երեխան

Կրտսեր դպրոցականները չպետք է զբաղվեն միայն իրենց ֆիզիկական վիճակով: Նողները պետք է համոզվեն, որ երեխան սովորում է մաթեմատիկայի հիմունքները: Երեխան պետք է կարողանա հաշվել մինչև 10 -ը: Բացի այդ, ապագա աշակերտը պետք է համեմատի հարակից թվերը: 6 տարեկան երեխաների համար մաթեմատիկան պետք է ներառի ուսումնասիրության մեջ

Բավականին կարևոր է ուսումնասիրել պարզերը: Օրինակ ՝ եռանկյունի, քառակուսի և շրջան: Այս գիտելիքները կօգնեն երեխային ինտեգրվել դպրոցական կյանքին:

Լավագույնն այն է, եթե ծնողները երեխային սովորեցնեն այնպիսի հասկացություններ, որոնք ավելի ու ավելի քիչ են: Օրինակները ներառում են քաղցրավենիք կամ պտուղներ, որոնք ձեր երեխան այնքան է սիրում:

Եթե ​​երեխան չի տիրապետում մաթեմատիկայի հիմնական գիտելիքներին, ապա նրա համար դժվար կլինի իր հասակակիցների շրջանում, ովքեր արդեն գիտեն թվեր գրել:

Խոսքի զարգացում

Կարեւոր դեր է խաղում 6-ամյա երեխայի ելույթը: 6 տարեկան որոշ երեխաներ չեն կարող արտասանել որոշ հաճարենի: Միեւնույն ժամանակ, նրանց համար դժվար է 5 նախադասության պատմություն կազմել: Երեխային սովորեցնելով համահունչ արտահայտել իր մտքերը, կարող եք անցնել հաջորդ առաջադրանքին:

Theնողները ապագա ուսանողին բառեր են անվանում, իսկ նա հակառակն է ասում: Օրինակ ՝ կրակը տաք է, իսկ սառույցը ՝ սառը: Որպեսզի երեխան հասկանա, թե ինչ են ուզում ծնողներն իրենից, անհրաժեշտ է նրան օրինակ բերել:

Անհրաժեշտ է նաև, որ երեխան կարողանա կրկնել լեզվի պարզ պտույտները, որոնք մեծահասակն ասում է իրեն:

Խոսքի զարգացումը վերջապես հասկանալու համար հարկավոր է երեխային սովորեցնել բառերը անվանել հոգնակի թվով այն բանից հետո, երբ բառը նրան եզակի է արտասանվում: Օրինակ, գրիչը բռնակ է:

Եթե ​​երեխան լավ է խոսում և արտահայտում իր մտքերը, ապա նրա համար ավելի հեշտ կլինի ընկալել այն տեղեկությունները, որոնք ուսուցիչը տալիս է դասարանում:

Բնապահպանական կրթություն

Մաթեմատիկան և խոսքի զարգացումը այն հիմնական հմտությունները չեն, որ պետք է ունենա ապագա ուսանողը: Հարց է առաջանում, թե ինչ պետք է երեխան իմանա 6 տարեկանում, որպեսզի լիովին պատրաստ լինի դպրոցին:

Շրջապատող աշխարհի մասին գիտելիքները պետք է շատ կարևոր դառնան: Այս տեղեկատվությունը կարելի է ստանալ մաքուր օդում քայլելիս: Այգում թափառելիս պետք է երեխային պատմել ծառերի, թռչունների և նմանատիպ այլ բաների մասին:

Երեխան պետք է իմանա առնվազն 7 տարբեր բույսեր: Այս բույսերը անվանելով, երեխան պետք է նկարագրի տերևների ձևն ու գույնը: Բույսերով զբաղվելով ՝ կարող եք անցնել կենդանիներին:

Վեց տարեկան երեխան պետք է իմանա մի քանի թռչուն, որոնք ձմռանը չեն թռչում հարավ: Միեւնույն ժամանակ, նա պետք է նշի պատճառը, թե ինչու են թռչունները մնում իրենց հայրենի հողերում:

Օգտակար կլինի երեխային պատմել վայրի կենդանիների մասին, ինչպես են նրանք տարբերվում տնային կենդանիներից:

Ինչպե՞ս կարող եմ օգնել իմ երեխային պատրաստվել դպրոցին:

Ոչինչ, եթե ձեր փոքրիկը չի կարող ինչ -որ բան անել: Յուրաքանչյուր ծնող պետք է օգնի երեխային հաղթահարել դպրոցին նախապատրաստվելիս ծագող դժվարությունները: Այդ իսկ պատճառով փորձագետները շատ ծնողների խորհուրդ են տալիս ինքնուրույն սովորել ապագա աշակերտի հետ:

Երեխային այբուբեն սովորեցնելը ծնողների առջև ծառացած ամենահեշտ խնդիրը չէ: Այբուբենը սովորելու համար ձեզ հարկավոր է այբուբեն 6 տարեկան երեխաների համար: Հաջողությունը կերևա ընդամենը մեկ շաբաթից: Չնայած կան երեխաներ, ովքեր այբուբենը շատ արագ են սովորում:

Ակադեմիական հաջողությունը երաշխավորելու համար ծնողները պետք է կազմեն մի պարզ ծրագիր: Րագիրը պետք է ներառի այնպիսի առարկաներ, ինչպիսիք են թվաբանությունը, ընթերցանությունը և գեղագրությունը:

Նախքան երեխային մաքուր գրել սովորեցնելը, դուք պետք է այցելեք խանութ և գնեք 6 տարեկան երեխաների համար նախատեսված բաղադրատոմսեր: Սկզբում երեխայի կեռիկներն ու տառերը կթռչեն, քանի որ նրա համար դեռ դժվար է գրիչ պահել իր ձեռքերում: Timeամանակի ընթացքում ձեռագիրը կդառնա ավելի գեղեցիկ, իսկ գրավորը ՝ ավելի ընթեռնելի:

Ձեր երեխային արագ սովորեցնելու համար տարբեր բաներ հիշել, կարող են թեստեր անցկացվել: Օրինակ ՝ դասակարգման թեստ: Դրա էությունը կայանում է նրանում, որ երեխան պետք է ավելորդ գտնի անվանված բառերի մեջ, ինչպես նաև բացատրի, թե ինչու դա այլ բառերին չի համապատասխանում:

Մեկ այլ հետաքրքիր թեստ է. Առնվազն 400 նիշ տեքստում երեխան պետք է գտնի, թե քանի անգամ է տառ լինում: Միայն 5 սխալ է համարվում լավ արդյունք:

Վեց տարեկան երեխայի համար կրթական խաղերի ընտրանի

Պետք է հիշել, որ երեխայի ուղեղը սպունգի պես է աշխատում: Նա կարող է ակնթարթորեն հիշել ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական տեղեկատվությունը: Նախքան ձեր երեխային թույլ տալ սկսել խաղալ, այն պետք է մանրակրկիտ ուսումնասիրվի: Անհրաժեշտ է ստուգել, ​​որ դիմումը չի պարունակում դաժանություն և հոգեբանության վրա ազդող տեղեկատվություն: Տրամաբանական խաղերը 6 տարեկան երեխաների համար պետք է լինեն ինտուիտիվ և հետաքրքիր:

Հաշվարկման ծրագրերը կօգնեն ձեր երեխային նախապատրաստվել դպրոցին, այն է ՝ զարգացնել մաթեմատիկական կարողությունները: Մաթեմատիկական խաղում հաղթելը հնարավոր է միայն այն դեպքում, եթե մի պարզ խնդիր ճիշտ լուծես:

Բառերի հավելվածը կռահելը կամ կազմելը կօգնի ձեզ կառուցել ձեր բառապաշարը: Լավագույնն է նման խաղ սկսել այն բանից հետո, երբ 6 տարեկան երեխաների այբուբենը լիովին յուրացվել է:

Հավելվածներ նկարելը կօգնի ապագա ուսանողին մարզել հիշողությունը, ինչպես նաև կբարելավի ընկալումը:

Մանկական խաղերի ստեղծման վրա աշխատում են մեծ թվով մասնագետներ, ովքեր պետք է իմանան վեց տարեկան երեխաների հոգեբանությունը: Նախքան ցանցում ծրագիր դնելը, փորձագետները մանրակրկիտ ստուգում են այն սխալների համար:

Խաղի ընթացքում երեխաները սովորում են հմտություններ ՝ չնկատելով, որ սովորում են և ոչ թե պարզապես խաղում:

Մի մոռացեք, որ համակարգչում անցկացրած ժամանակը պետք է սահմանափակ լինի, քանի որ կարող եք փչացնել երեխայի տեսողությունը:

Կարևոր է, որ ձեր երեխան խաղա իր հասակակիցների հետ և կատարելագործի ձեռք բերված հմտությունները իրական աշխարհում:

Տեսողական հիշողության զարգացում

Որոշելու համար, թե որքան լավ է երեխան, անհրաժեշտ է հատուկ թեստ անցկացնել: 6 տարեկան երեխաների համար այս առաջադրանքները բավականին պարզ կլինեն: Երեխան պետք է ցույց տա 10 տարբեր նկարներ: Յուրաքանչյուր նկար կարելի է դիտել 6 վայրկյան: Բոլոր նկարները դիտելուց հետո ապագա ուսանողը պետք է անվանի այն առարկաները, որոնք տեսել է դրանց վրա:

Եթե ​​երեխան անվանեց ավելի քան 8 նկար, սա լավ արդյունք է: Միջին արդյունքը համարվում է կռահված 5-7 նկար: 5 -ից պակաս նկար կհամարվի անբավարար արդյունք:

Մի քանի օր անց տեսողական հիշողությունը կբարելավվի, և երեխայի համար ավելի հեշտ կլինի հիշել նկարները:

Լսողական հիշողության զարգացում

Բավական կարևոր է, որ երեխան զարգացնի ոչ միայն տեսողական, այլև լսողական հիշողություն: 6 տարեկան երեխաներին սովորեցնելը ավելի արագ կընթանա, եթե օրական մի քանի անգամ կրկնեք վարժությունը:

Դուք պետք է ընտրեք 10 պարզ բառեր, որոնք չափազանց երկար և հեշտ չեն հիշվում: Տողը կարող է ներառել հետևյալ բառերը ՝ զուգված, կատու, ամառ, եղբայր, բաժակներ, աթոռ, ձի, տուն, առյուծ, սեղան: Կարելի է ընտրել այլ բառեր, բայց այնպես, որ դրանք պարզ, հասկանալի լինեն երեխայի համար:

Նշված բառերը դանդաղ կարդալուց հետո դուք պետք է խնդրեք երեխային ասել այն ամենը, ինչ նա հիշում էր: Ավելի լավ է առաջադրանքը կրկնել առնվազն 5 անգամ, որպեսզի դրանք լավ պահվեն երեխայի հիշողության մեջ:

Դա համարվում է նորմ, եթե ապագա ուսանողն առաջին անգամ հիշեց 4 բառ: Նա պետք է վերարտադրի բոլոր բառերը 4 կրկնությունից հետո:

Եզրակացություն

Այսպիսով, ինչ պետք է երեխան իմանա 6 տարեկան հասակում: Առաջին հերթին, երեխան պետք է սովորի գրիչ պահել և հստակ արտահայտել իր մտքերը: Եթե ​​երեխան չգիտի, թե ինչպես դա անել, մի նեղվեք, քանի որ դրան հասնելու համար կարող եք ջանքեր գործադրել:

Նախևառաջ, մենք կազմում ենք պարզ ծրագրեր, որոնց համաձայն երեխան կվերապատրաստվի: Հիշեք, որ չպետք է ծանրաբեռնել ապագա ուսանողին, քանի որ նա պարզապես պատրաստվում է լուրջ ուսումնասիրությունների: Ուսումնասիրությունների արանքում դուք պետք է նրան թույլ տաք խաղալ կամ զբաղվել իր գործերով, ինչպես նաև վազել փողոցում:

Practiceբաղվելը հեշտացնելու համար լավագույնը դա արվում է խաղային եղանակով: Հոդվածը կարդալուց հետո ծնողները կիմանան, թե ինչպես պատրաստել իրենց նախադպրոցական տարիքի երեխան առաջին դասարանի համար:

Մի քանի ամսվա վերապատրաստումից հետո երեխան լիովին պատրաստ կլինի դպրոց գնալուն: Նա կկարողանա ավելի հեշտ նստել դասին և ավելի ուշադիր լսել այն ամենը, ինչ ասում է ուսուցիչը:

Առաջնային ֆիմոզը, որի դեպքում 4-7 տարեկան երեխայի մոտ անհնար է ազատել սեռական օրգանի գլուխը նախաբանից: Այն չի պահանջում բուժում կամ վիրահատություն... Էպիթելը բռնի տեղահանելու փորձերը կարող են առաջացնել ճաքերի և պատռվածքների ձևավորում, այնուհետև հյուսվածքների նեկրոզացման հրահրում:

Բժշկական օգնություն փնտրելը անհրաժեշտ է միայն այն դեպքում, երբ, այսինքն, սեռական օրգանի գլխի բորբոքային պրոցեսը և միզուղիների գործառույթի խախտումը:

4-7 տարեկան հասակում տղաների 92-95% -ի մոտ առաջնային ֆիմոզիայի ախտանիշներն անհետանում են, իսկ գլուխը ազատորեն հանվում է նախափառի տակից: Հակառակ դեպքում երեխային անհրաժեշտ է ուրոլոգի խորհրդատվություն եւ համապատասխան բուժում:

5 տարեկանից բարձր երեխաների պաթոլոգիական ֆիմոզիայի ախտանիշները:

1. Էպիթելը լիովին թաքցնում է առնանդամի մակերեսը, գլուխը մաշկի տակից դժվար է հանել:
2. Հիպերեմիա, ցավ և այտուցվածություն նախածննդյան տոպրակի մեջ: Հիվանդների որոշակի տոկոսի դեպքում բորբոքային գործընթացի զարգացման պատճառով նշվում է թարախային արտանետում:
3. Միզելու խախտում: Երեխայի համար դժվար է միզել. Մեզի նախ կուտակվում է մաշկի տակ, որից հետո այն արտազատվում է բարակ, ընդհատվող հոսքով:
4. Painավի սինդրոմը, երբ փորձում է ազատել առնանդամի գլուխը հանգիստ վիճակում կամ ինքնաբուխ էրեկցիայի դեպքում:

Ո ATՇԱԴՐՈԹՅՈՆ! Հիպերտերմիան, թուլությունը, վատառողջությունը, գլխացավը և ընդհանուր թունավորման այլ ախտանիշներ, որոնք զարգացել են մեզի ուշացած արտահոսքի ֆոնին, ցույց են տալիս երեխայի մարմնում վարակիչ գործընթացների զարգացումը և պահանջում են անհապաղ բժշկական միջամտություն:

5 տարեկան տղաների մոտ ֆիմոզիայի պաթոլոգիաների զարգացման մի քանի պատճառ կարող է լինել:

1. Առնանդամի սկլերոդերմա, առաձգական հյուսվածքի անբավարարություն հիվանդի մարմնում:
2. Միզասեռական համակարգի վարակիչ և բակտերիալ հիվանդություններ:
3. Պենիսի վնասվածքներ և այրվածքներ, որոնց արդյունքում էպիթելի հյուսվածքը փոխարինվում է շարակցական հյուսվածքով ՝ առաջացնելով սպիներ:
4. Անձնական հիգիենայի չպահպանումը, ինչը կարող է հանգեցնել բորբոքման զարգացմանը և բալանիտի զարգացմանը:
5. Պաթոլոգիայի զարգացման գենետիկական նախատրամադրվածություն:

Հարցի պատասխանը ՝ «Ֆիմոզ 7 տարեկան տղայի մոտ, ի՞նչ անել», կարող է լինել միայն մեկը ՝ բժշկի տանել:

Հիվանդության տեսակները

Պենիսի էպիթելի հյուսվածքի զարգացման ֆիզիոլոգիական դեֆիցիտը առաջացնում է սինեկիա, այսինքն ՝ սաղմնային կպչունություն, որը մնում է առնանդամի գլխի էպիթելիումի և նախածննդի ներքին շերտի միջև: Երբ առնանդամը մեծանում է, գլուխը դրդում է սինեխիաներին, և դրա ազատումը տեղի է ունենում առանց դժվարության.

5 տարեկանում ֆիզիոլոգիական ֆիմոզը կարող է նորմ լինել, այն սովորաբար անցնում է 6-7 տարով, սակայն որոշ դեպքերում այն ​​կարող է պահպանվել մինչև 9-10 տարի: Այն չի պահանջում բուժում, այնուամենայնիվ, այն ենթադրում է առնանդամի հատկապես մանրակրկիտ հիգիենայի պահպանում և ուրոլոգի կողմից դիտարկումներ `երկրորդական, այսինքն` պաթոլոգիական, ֆիմոզայի զարգացումը բացառելու համար:

Ֆիմոզիայի դասակարգում

1. Դեպքի բնույթով առանձնանում են բնածին (առաջնային) և ձեռք բերված (երկրորդական) ֆիմոզները: Բնածին ֆիմոզը ախտորոշվում է 10-11 տարեկան երեխաների մոտ, եթե ֆիզիոլոգիական ֆիմոզայի պատճառով առնանդամի գլուխը դեռ ամբողջությամբ չի բացվում: Այս դեպքը վիրաբուժական միջամտություն չի պահանջում, այնուամենայնիվ, երեխան պետք է գրանցվի վիրաբույժի կամ ուրոլոգի մոտ և, անհրաժեշտության դեպքում, բուժում ստանա:

   5 տարեկան երեխայի մոտ ձեռք բերված ֆիմոզը սովորաբար զարգանում է առնանդամի տրավմայի հետևանքով և բնութագրվում է նախածննդի էպիթելիայի վրա ցիկատրիկ կազմավորումների առկայությամբ: համոզվեք, որ դիմեք բժշկական օգնության:

2. Ըստ պաթոլոգիայի զարգացման տիպի ՝ հիվանդությունը բաժանվում է հիպերտրոֆիկ և ատրոֆիկ: Նախածանցի հիպերտրիֆիայի դեպքում գլխից կախված է էպիթելի ավելցուկային հյուսվածքը, որի արդյունքում այն ​​հնարավոր է բացել միայն մասամբ, կամ ընդհանրապես չի ենթարկվում:

   Ատրոֆիկ ձևով, 4 տարեկան տղայի մոտ ֆիմոզը զարգանում է այն պատճառով, որ նախափորիկի նոսրացած էպիթելը չափազանց սերտորեն հարակից է առնանդամի մակերեսին:

3. Ըստ ֆիմոզիայի ծանրության ՝ դրանք բաժանվում են 4 աստիճանի.:
   • հանգստի ժամանակ գլուխը բացահայտվում է առանց դժվարության: Էրեկցիայի ժամանակ նախածանցը դժվարությամբ է շարժվում, երեխային կարող է անհանգստացնել ցավը;
   • դժվար է առնանդամը մաշկի ծալքից հանել հանգիստ վիճակում և անհնար է, երբ մոնտաժ է տեղի ունենում.
   • սեռական օրգանի գլուխը ընդհանրապես չի բացվում կամ միայն մասամբ է ենթարկվում հանգիստ վիճակում: Մեզը կարող է հավաքվել մաշկի տակ ՝ նախքան արտազատվելը.
   • երեխան անհանգստանում է ցավից: Գլխի հեռացում հնարավոր չէ: Մեզը արտազատվում է կաթիլ -կաթիլ կամ ընդհատվող հոսքով: Միզելուց առաջ, թվում է, թե նախածննդյան տոպրակն ուռչել է հեղուկից: Նախափորիկը այտուցված է, գերարյուն, ծածկված ճեղքերով:

Ո ATՇԱԴՐՈԹՅՈՆ! 4 -րդ աստիճանի ֆիմոզիայի զարգացումով երեխային շտապ անհրաժեշտ է վիրաբույժի օգնությունը, քանի որ նման պայմանները վտանգավոր են մեզի սուր պահման և մարմնի թունավորման զարգացման հետ:

Լուսանկար

Ձեր ուշադրությանն ենք ներկայացնում 5 տարեկան տղաների ֆիմոզիայի լուսանկար.

Երեխայի առողջական հետևանքները

Մինչև 12-13 տարեկանը ֆիզիոլոգիական ֆիմոզը, ինչպես ֆիմոզը 7 տարեկան տղայի մոտ, որը ցավ չի պատճառում և չի խանգարում մեզի արտահոսքին, վտանգ չի ներկայացնում երեխայի առողջության համար:

1. Պահպանեք հիգիենան: Սմեգմայի և մեզի կուտակումները նախածննդյան տոպրակի մեջ կարող են առաջացնել լճացում, իսկ ամենածանր դեպքերում `սմեգմոլիտների ձևավորում` սեմեգմայի կուտակումներից գոյացած քարեր:
2. Դուք չեք կարող փորձել բռնի կերպով մերկացնել առնանդամի գլուխը ձեռքով: Նման մեթոդները կարող են հանգեցնել արցունքների և ճաքերի առաջացմանը և, արդյունքում, սպիերի առաջացման:
3. Անհրաժեշտ է վերահսկել նախափառի վիճակը. Եթե մաշկի վրա հայտնվում է կարմրություն կամ այտուցվածություն, ապա պետք է խորհրդակցեք բժշկի հետ:

11-13 տարեկանից բարձր դեռահասների մոտ պաթոլոգիական ֆիմոզը կարող է առաջացնել մի շարք տհաճ հետևանքներ::

1. Պարաֆիմոզ - առնանդամի գլխի խախտում նեղացած նախափառի կողմից:
2. Միզասեռական համակարգի բորբոքային հիվանդություններ, որոնք զարգացել են լիարժեք հիգիենիկ խնամքի անհնարինության պատճառով: Նախածննդյան տոպրակի մեջ կուտակված մեզի ծառայում է որպես բարենպաստ միջավայր պաթոգեն միկրոօրգանիզմների վերարտադրության համար, իսկ նախաբազուկի խոռոչում ճնշման բարձրացումն առաջացնում է մեզի հետադարձ հոսք և միզուղիների երկայնքով բակտերիաների տարածում:
3. 3-4 աստիճանի ֆիմոզով զարգանում է նախափորիկի միաձուլումը առնանդամի գլխի մաշկի հետ - ձևավորվում են սինեկիաներ: Նման պաթոլոգիաների բուժման համար նրանք դիմում են վիրաբուժական միջամտության:

Ո ATՇԱԴՐՈԹՅՈՆ! Պարաֆիմոզը առաջացնում է առնանդամի գլխիկի այտուց և առաջացնում դրա հետագա նեկրոզ: Պենոպեդիայի կողմից առնանդամի գլուխը խախտելու դեպքում `բժշկական օգնություն խնդրելու հրատապ անհրաժեշտություն:

Ե՞րբ պետք է սկսել բուժումը:

Եթե ​​6-7 տարեկան երեխան շարունակում է մնալ ֆիմոզային երևույթներ, որոնք անհարմարություն չեն պատճառում տղային, ապա պետք է դիմել ուրոլոգի: Նա կդիտարկի երեխայի վիճակը և կկարողանա ժամանակին նկատել պաթոլոգիայի նշանները:

Բացի այդ, բժիշկը կարող է խորհուրդ տալ, որ մայրը տղայի հետ հատուկ վարժություններ կատարի ՝ ուղղված ձեռքի նախափորիկի ձգմանը: Որոշ դեպքերում կորտիկոստերոիդային քսուքներ և գելեր են նշանակվում նաև մաշկի առաձգականությունը բարձրացնելու համար: Դուք կարող եք ծանոթանալ ֆիմոզով հիվանդ երեխայի համար նախատեսված տարբեր քսուքների ակնարկին:

Եթե ​​ֆիմոզը պահպանվում է 12-14 տարի հետո կամ անցնում է 3-4-րդ փուլ, ապա հիվանդին անհրաժեշտ է վիրաբուժական բուժում: Այս դեպքում կատարվում է թլփատություն `վիրահատություն` հեռացնելով նախափորիկը: Այն տևում է միջինը 10-15 րոպե և ունի բարդությունների նվազագույն ռիսկ: Թլպատումից 3-4 ժամ անց տղան ավելի լավ է միզում:

Developmentարգացման դեպքում թլփատումն անհնար է: Հետևաբար, միջամտությունը տեղի է ունենում 2 փուլով. Առաջին վիրահատության ընթացքում կատարվում է նախածննդի երկայնական մասնահատում, իսկ երկրորդի ընթացքում ՝ դրա հեռացում:

Ի՞նչ անել սրացման ժամանակ:

Եթե ​​երեխան ցավում է միզելիս, միզուկից թարախային արտահոսք կամ մեզի նստվածք `խորհրդակցեք մասնագետի հետ: Այս բոլոր ախտանիշները ցույց են տալիս միզասեռական համակարգի վարակի առկայությունը:.

Նման պայմանը պահանջում է բժշկական հսկողություն, հակամանրէային թերապիա և երեխայի սեռական օրգանների հիգիենայի մանրակրկիտ պահպանում: Ուրոլոգը զբաղվում է հիվանդության բուժմամբ:

Վիրաբույժը պետք է խորհրդակցի, եթե երեխան բողոքում է ցավից, նախածննդյան հատվածի ճաքերից, միզելու ժամանակ լարվելու անհրաժեշտությունից: Այս ախտանիշաբանությունը խոսում է երկրորդային, պաթոլոգիական ֆիմոզիայի զարգացման մասին և հիվանդության կամ վիրաբուժական միջամտության ցուցում է:

Մինչև 13-14 տարեկան դեռահասները `ֆիզիոլոգիական վիճակ, որը, որպես կանոն, չի պահանջում բժշկական կամ վիրաբուժական բուժում: Այնուամենայնիվ, նման ախտորոշմամբ երեխան պետք է գրանցվի ուրոլոգի մոտ, որպեսզի կանխի պաթոլոգիաների զարգացումը և, անհրաժեշտության դեպքում, ժամանակին սկսի թերապիան:

Օգտակար տեսանյութ

Այս խնդրի վերաբերյալ ուրոլոգի խորհուրդը ծնողներին.