Դեկորատիվ x art applique. Դեկորատիվ և կիրառական կազմ: Գործվածքների կիրառություն: Գիլյոշի տեխնիկա: Մենք ստեղծում ենք բեկորներից

«Պատկերի կառուցում» - առանցքի վրա ընկած մարմնի պատկերը: Պատկերների կառուցում: Հակառակ վավերական ընդլայնված: Պատկերի բնութագրերը: Ոսպնյակներ: Ուղղակի երևակայությունը կրճատվում է: Պատկեր Դիֆուզիոն ոսպնյակ: Ոսպնյակներ հավաքելը: Տեսողության խանգարում:

«Կանոնավոր բազմանկյունների կառուցում» - Կենտրոն - միջին ուղղահայաց ուղղությունների հատման կետ: Ապացուցեց սովորական 17 գոն կառուցելու հնարավորությունը: 1) AO, BO- կիս կիսողներ, բազմանկյուններ: ճիշտ է, ապա? 1 =? 2 =? 3 =? 4?> 2) Եկեք կառուցենք OS հատվածը ՝? AOB =? BOS, քանի որ ОВ-ընդամենը ,? 3 =? 4, AB = մ.թ.ա. 3) Եկեք կառուցենք ОD հատված, նմանապես? BOC =? COD և OC = OD:

«Շինարարություն կողմնացույցով և տիրակալով» - պատմաբաններ: Կողմնացույցի մասին ի՞նչ գիտելիքներ և հասկացություններ են դուրս գալիս դպրոցական երկրաչափությունից: Ինչպե՞ս եռանկյունի օգնությամբ անկյունը բաժանել երեք հավասար մասերի: Երկրաչափներ. Հետազոտողներ: Ո՞վ և երբ է հորինել կողմնացույցը: Բնությունը բարդ է, բայց բնությունը մեկ է Բնության օրենքները մեկ են: Ինչպե՞ս կիսով չափ կրճատել ցանկացած անկյուն ՝ կողմնացույցի և քանոնի միջոցով:

«Շենքերի դիագրամներ» - Դիագրամի հիմնական տարրերը: Գծապատկեր (գծապատկեր): Մի կետում մի քանի արժեքներ համեմատելու համար: Աղյուսակի չափափոխում: Դիագրամ կառուցելու փուլերը: Ընտրեք դիագրամ մկնիկի միջոցով; Քաշեք ցանկացած քառակուսի նշիչի վրա; Հեռացնել ընտրությունը: Կարող է ցուցադրել տվյալների մի քանի շարք որպես տոկոս:

«Գծապատկեր գործառույթներ» - y = sinx ֆունկցիայի գրաֆիկը: Ավարտեց ՝ Ֆիլիպովա Նատալյա Վասիլիևնա մաթեմատիկայի ուսուցիչ Բելոյարսկի թիվ 1 միջնակարգ դպրոց: Թեմա ՝ Գործողությունների գծագրում: Հանրահաշիվ: Գծապատկեր y = sin (x) + cos (x) գործառույթը: Գծապատկեր y = sinx գործառույթը: Տանգենցների գիծ:

«Կառուցելով դիագրամներ և գծապատկերներ» - Դելֆի: Փոխեք գծապատկերի տեսակը: «Դելֆիում գրաֆիկական տեղեկատվության ցուցադրում»: Shape- ի մի քանի բաղադրիչներ կարող են օգտագործվել պարզ գծագրեր ստեղծելու համար: Դիտարկենք y = Sin (x) ֆունկցիայի գծագրման օրինակ: Քննենք մի օրինակ: Տվյալների գույնը գծապատկերում: Ավելացնել տվյալների շարքեր: Գնացեք օրինակ: «Գրաֆիկական տեղեկատվության ցուցադրում Դելֆիում» թեմայի պլան:

Դիմումը կարող է լինել առարկա,բաղկացած է առանձին պատկերներից (տերև, ճյուղ, ծառ, սնկով, ծաղիկ, թռչուն, կենդանի, տուն, մեքենա, մարդ և այլն); սյուժեմի շարք գործողությունների ցուցադրում; դեկորատիվ,ներառյալ զարդանախշեր, նախշեր, որոնք կարող են օգտագործվել զանազան առարկաներ զարդարելու համար:

Օբյեկտների կիրառումը:

Ենթարկելդիմումները ներառում են մեկ գույնի թղթից սիմետրիկ կառուցվածքի պատկերների կտրում (բարդ և պարզ ձևերի տերևներ, ուղիղ և կորացած ճյուղեր, տարբեր ձևերի ծաղկամաններ, ծառեր կտրելը, մի քանի անգամ ծալված թղթից կտրելը. կիրառություն) (նկ. 1-2)

Բրինձ 1

Բրինձ 2

Դեկորատիվ հավելված:

Դեկորատիվություն(լատիներեն decorare բառից `զարդարել) - կերպարներ ստեղծելու միջոց, որոնք առանձնանում են զարդարանքով, ձևերի ընդհանրությամբ, գույների հագեցվածությամբ: Գույնը կարող է լինել իրական և պայմանական: Դեկորատիվ ազդեցությունը հատկապես արտահայտիչ է դիմումներում: Թղթե հուշանվերների վրա գեղեցիկ դեկորատիվ ծրագրեր `տուփեր, կրթական քարտեր, էջանիշեր, հասցեներ: Ալբոմները, թղթապանակները, տրիբունաները, պատի թերթերը զարդարված են դեկորատիվ կիրառություններով: Ազգային զարդանախշերի կամ Դիմկովոյի, Գորոդեցի, ostոստովի և Խոխլոմայի նկարների վրա հիմնված դեկորատիվ կիրառություններով զարդարված սենյակները տոնական տեսք ունեն:

Նախշերի ընտրությունը մեծ նշանակություն ունի դեկորատիվ կիրառման համար: Տեսողական նյութը պետք է անընդհատ կուտակվի.

պատրաստել հատվածներ, էսքիզներ ամսագրերից, գրքեր, որտեղ տպվում են գծանկարներ, արվեստի և արհեստների ցուցահանդեսների լուսանկարներ: Հավելվածներում և՛ գույնը, և՛ ձևը կարող են դեկորատիվ լինել (նկ. 3)

Բրինձ 3

Առարկայական դիմում:

Սյուժե- սա որոշակի իրադարձություն է, իրավիճակ, ստեղծագործության մեջ պատկերված երևույթ:

Ինչպե՞ս ընտրել սյուժեներ հայտի համար:

Երկրի պատմական անցյալը, քաղաքները, հնագույն հուշարձանները, ճարտարապետությունը կարող են ծառայել որպես սյուժեի կիրառման թեման: Modernամանակակից կյանքը կոմպոզիցիայի շատ հետաքրքիր թեմաներ կհուշի:

Սյուժեի կիրառման լայնածավալ նյութը ներկայացված է գեղարվեստական ​​գրականությամբ: Արվեստի գործերի ընտրության պահանջները որոշվում են դիմումներում դրանց բովանդակությունը փոխանցելու ունակությամբ: Ստեղծագործության մեջ արտացոլելով ստեղծագործության մեջ նկարագրված հիմնական իրադարձությունները, պետք է ձգտել ճշգրիտ փոխանցել որպես կիրառման հիմք ընդունված գրական տեքստի սյուժեն:

Բացիկների, ամսագրերի, գրքերի պատկերները կարող են ծառայել որպես սյուժեի կիրառման թեման: Նման աշխատանքներում կիրառական տեխնոլոգիան հիմնականում կատարելագործվում է, սակայն ստեղծագործության և երևակայության զարգացման հնարավորությունները սահմանափակ են:

Ինչպես կիրառման այլ տեսակների դեպքում, այնպես էլ սյուժեում ամենատարբեր նյութը տրվում է բնության էսքիզներով: Անհրաժեշտ է դրանք անընդհատ կուտակել, որպեսզի հետագայում դրանք օգտագործվեն կոմպոզիցիաներ կազմելիս:

Սյուժետային ծրագրերը կարող են լինել պարզ բովանդակությամբ, կազմով և բարդ, գործողության մեջ դինամիկ ՝ մեծ թվով կերպարներով, առարկաներով, մանրամասներով:

Եթե ​​սյուժեն բարդ չէ, պատկերը կտրվում է առանց նախնական նշման: Այսպես է կատարվում սյուժեի կիրառումը (նկ. 4)

«Մշակույթ և ավանդույթներ» հրատարակչություն, 2002 ձևաչափ 84x108 / 16 (205x290 մմ): Կոշտ կազմ, 112 էջ:

Եթե ​​ցանկանում եք սովորել, թե ինչպես պատրաստել դիմումներ, Նատալյա Գոլուբևայի գիրքը կլինի ձեր առաջին օգնականը: Սա այս թեմայի լավագույն ձեռնարկներից մեկն է: Հենց դասագրքեր. Ի վերջո, այստեղ ամեն ինչ գրված է դիմումի մասին: Ինչ է կիրառականը, ինչից է այն ծագում, նրա արտաքին տեսքի պատմությունը և շատ ավելին ...

Ստորև բերված են գրքի յուրաքանչյուր հատվածի հակիրճ հայտարարություններ:

Այն, ինչ անհրաժեշտ է աշխատանքի համար

Նախևառաջ, ձեզ հարկավոր կլինի ծղոտ տարբեր հացահատիկներից (տարեկանի, ցորենի, վարսակի և այլն): Բույսերի թեմաներին վերաբերող թեմաներ պատկերելու համար կպահանջվեն ամռանը և աշնանը հավաքված տարբեր ծառերի և թփերի տերևներ, ինչպես նաև անտառային և դաշտային խոտեր: Անտառի և այգու ծաղիկները, վայրի բույսերը կօգնեն ստեղծել վահանակներ, որոնք պատկերում են ծաղկեփնջեր և բոլոր տեսակի նատյուրմորտներ: Շատ հաճախ կօգտագործվեն եգիպտացորենի ցողուններ և տերևներ: Ընկած կեչիներից վերցված կեչի կեղևը, ինչպես նաև այլ ծառերի կեղևը, օգտակար կլինեն: Բարդի բմբուլը և բամբակը կօգնեն ձմեռային բնապատկերներ և կենդանիներ պատկերող վահանակի վրա աշխատելիս: Վինիրը նույնպես օգտակար կլինի `տարբեր տեսակների փայտի ամենաբարակ թիթեղները:

Կազմը և կիրառական տարրերը

Հավելվածում շատ կարևոր է, որ կարողանաս իր բաղադրիչ տարրերն այնպես դասավորել, որ դիտողի մոտ առաջացնի ամբողջական ամբողջականության զգացում, երբ, ինչպես ասում են, ոչինչ հնարավոր չէ ավելացնել կամ հանել: Դուք պետք է իմանաք այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են կոմպոզիցիոն կենտրոնը, գծային հեռանկարը, ավարտված աշխատանքի ձևաչափը, ոճավորումը ...

Այս գրքում ինձ հատկապես դուր եկավ նույն սյուժեն տարբեր տեխնիկայով կատարելու օրինակը: Այն, ինչ ձեզ հարկավոր է բոլոր տեսակի նյութերի հետ աշխատելու հմտություններ զարգացնելու համար: Եվ նաև, սա եզակի հնարավորություն է համեմատել, ընտրել որոշակի տեսակի խնդրի լավագույն լուծումը:

Այսպիսով, տրված է նման գեղեցիկ տիտղոսաթերթի դիագրամ: Եվ ևս մեկ օգտակար դիագրամ, որտեղ նշված են նկարի թեթև և մութ տեղերը: Ի վերջո, եթե դրանք որևէ կերպ չեք ուրվագծում, պատկերը հարթ տեսք կունենա:

Սկսնակների համար առաջին աշխատանքը պատրաստված է գունավոր թղթից: Առաջարկություններ են տրվում ֆոնի գույնի և պատրաստի նկարի ձևավորման վերաբերյալ:

Երկրորդ տարբերակը ծղոտե դիմակն է: Եվ երկու տարբերակով: Թռչուն սև ֆոնի վրա և բուսական նյութերից պատրաստված ֆոնի վրա, մասնավորապես ՝ եգիպտացորենի տերևներից:

Տարբեր երանգներ ստանալու համար խորհուրդներ են տրվում ծղոտը բովելու համար: Մասեր պատրաստելու ժամանակ ծղոտների ճիշտ տեղադրման վերաբերյալ խորհուրդներ:

Թռչնի մեկ այլ հետաքրքիր տարբերակ պատրաստված է փետուրներից: Այս դեպքում մնացած մասերը կրկին պատրաստված են ծղոտից:

Թռչունը լավ տեսք ունի նաև բարդու բմբուլից: Փափկամազը կիրառվում է սև թավշյա թղթի վրա, այնուհետև թռչնի հետ մանրամասն կտրվում և տեղադրվում է հետին պլան: Ֆոնը Whatman թղթի թերթիկ է, որը ներկված է թեյի ուժեղ լուծույթով:

Ուսուցողական կոմպոզիցիա կարելի է պատրաստել նաև չոր տերևներից և ծաղիկներից: Ֆոնը պատրաստված է «ձգվելու» սկզբունքով ՝ օգտագործելով տնական լակի ատրճանակ, այսինքն ՝ լակի ներկ:

Եվ վերջապես, կրթական կազմի մի քանի տարբերակ ՝ պատրաստված փայտե հիմքի վրա: Սա կարող է լինել, օրինակ, կտրող տախտակ: Եվ մանրամասները, իհարկե, ավելի լավ են պատրաստված ծղոտից: Տախտակի դեկորատիվ կողմի գույնը կարելի է բնական թողնել կամ փոխել `բամբակի կամ փրփուրի շվաբրով քսած բիծի երկու շերտով բուժելով: Կամ ներկեք գուաշի կամ տեմպերայի ներկերով: Այնուհետեւ արտադրանքը լաքապատվում է մեկ կամ երկու շերտով: Նման կտրող տախտակները շատ էլեգանտ տեսք ունեն:

Կատարելով նման ուսուցման ծրագրեր, դուք կկիրառեք դրանց վրա աշխատելու տեխնիկան: Եվ նաև համոզվեք, որ բնական նյութի հատկությունները թույլ են տալիս, առանց արմատապես փոխելու կոմպոզիցիաների կառուցվածքը, անսահմանորեն դիվերսիֆիկացնել ձեր արտադրանքը: Սա շատ հարմար է նրանց համար, ովքեր դժվարանում են նկարել և ստիպված են օգտագործել փոխառված ստեղծագործություններ:

Դեկորատիվ զարդարանք

Տարբեր ազգային զարդեր, փայտի, մետաղի, գործվածքների նկարչության ավանդական նախշեր ծառայում են որպես ներշնչանքի հարուստ աղբյուր ծղոտից և տերևներից դեկորատիվ կիրառման համար:

Orարդի հիմնական առանձնահատկությունը ռիթմն է, այսինքն ՝ պատկերի կրկնությունը (երկրաչափական ձևեր, ծաղիկներ, կենդանիների ուրվագիծ և այլն):

Պատրաստի զարդերը սոսնձված են ցանկացած հարմար ֆոնի կամ փայտե մակերեսի վրա: Լրացնելով տարբեր երկարությունների մի քանի շերտեր, կարող եք զարդարել սուրճի սեղանի, աթոռների կողային մակերեսները ... Դեկորատիվ կոմպոզիցիաները կօգնեն ձեզ զարդարել զանգվածային իրեր. Ափսեներ, սպասք, շերեփներ, աղ թափողներ և այլն: Դուք կարող եք զարդարել հայելու շրջանակ, կաբինետի ինքնաթիռները կամ դարակները, հատկապես, եթե ծղոտի գույնը, բնականաբար, կմիավորվի կահույքի գույնի հետ, ապա զարդի բոլոր տարրերը «կխաղան» ՝ շարված ծղոտի տարբեր ուղղության պատճառով:

Լանդշաֆտային վահանակներ

Կիրառման մեթոդի կիրառմամբ բնապատկեր կարող է ստեղծվել բառացիորեն ամեն ինչից, ցանկացած մատչելի բնական նյութից: Եգիպտացորենի ձագերը, հովտի շուշանը լավ են պատկերում երկինքը, տափաստանը, դաշտը. սեղմված չորացած տերևներն ու ծաղիկները անհրաժեշտ են անտառային տարածք ստեղծելու համար. կեչի կեղևը և երեսպատումը օգտակար են շենքեր կամ ծառեր պատկերելու համար:

Նատյուրմորտ ծաղիկներով

Նատյուրմորտը ծաղկավաճառների նկարիչների ամենասիրելի թեմաներից է: Շատ հաճախ այն «ներկվում» է ծղոտներով: Գույների բազմազանությունը և այս նյութի հիանալի դեկորատիվ փայլը թույլ են տալիս ստեղծել զարմանալի կոմպոզիցիաներ:

Փոքր շրջանակների մանրանկարչությունը հիանալի տեսք ունի: Aseաղկամանը և սփռոցը կամ սեղանի եզրը, որտեղ այն կանգնած է, պատրաստված են չոր տերևների փոքր կտորներից: Նախապատմություն - խորը կապույտ կամ սև գույնի թավշյա թուղթ: Մանրանկարչական ծաղկեփնջերի պատրաստման նյութը, բացի տարբեր ծաղիկներից, կարող է լինել սոխի կամ սխտորի կեղև, հատկապես կապույտ-յասամանագույն գույնի:

Կենդանիներ և թռչուններ

Բնական նյութերից պատրաստված դիմումների անկախ տեղը զբաղեցնում է կենդանիների և թռչունների պատկերը: Թռչունները շատ գեղեցիկ են ստացվում բնական փետուրներից: Իսկ կենդանիների կերպարի համար բարդու բմբուլը կատարյալ է, որը կարող է ընդօրինակել մորթին, փոխանցել ծավալը.

Բնական նյութից դիմանկար պատրաստելիս հիմնական դժվարությունը մարդկային կերպարի և դեմքի համամասնությունները պահպանելն է: Սա ամենադժվար խնդիրներից է նույնիսկ սովորական նկարչության մեջ, էլ չենք խոսում ծաղկապատման մասին: Հետևաբար, ամենաճիշտը կլինի պատկերն ավելի պարզեցնել, նվազագույնի հասցնել մանրամասների մշակումը:

Կիրառական տեխնիկայով դիմանկար պատրաստելու նյութը կարող է լինել ամեն ինչ, լավ վարպետը կայրվի ՝ ցանկացած նյութի միջոցով նկարելու համար: Պարզապես ազդեցությունը միշտ այլ կլինի: Stղոտի աշխատանքներն ավելի շատ նման են գրաֆիկայի: Տերևների դիմանկարներն ավելի գեղատեսիլ և դեկորատիվ են:

Առարկայի կազմը

Առարկայական կազմը մի խումբ մարդկանց պատկեր է ինչ -որ ինտերիերում, բնապատկերում: Սա հեշտ գործ չէ: Կարևոր է կարողանալ ոչ միայն առարկաներ նկարել, այլև դրանք հմտորեն համատեղել միմյանց հետ:

Appավալային առարկաների վրա կիրառումներ

Itemsանգվածային իրերը `ծաղկամաններ, տուփեր, տուփեր, պատված են սպիտակ և մգեցված ծղոտներով: Չոր տերևներն ու բույսերը այստեղ չեն օգտագործվում, քանի որ դրանք չափազանց փխրուն են նման աշխատանքի համար: Նման ծրագրերի կատարման սկզբունքն ունի իր առանձնահատկությունները: Յուրաքանչյուր տարր ուրվագծի երկայնքով զգուշորեն կարգավորվում է հարակից տարրին ՝ առանց բացերի, կարծես այն ներդիրի սկզբունքով կտրելով այն փայտե դատարկի մեջ: Այսպիսով, կիրառման շերտի կիրառումից հետո ձևավորված մակերեսը շատ դուրս չի պրծնում հարթությունից: Երկու կամ երեք շերտ լաքը նույնիսկ ավելի կհարթեցնեն այն:

Ներկման և կիրառական աշխատանքները կարող են օգտագործվել նաև բոլոր տեսակի փայտե վահանակներ, ափսեներ, սկուտեղներ, կտրող տախտակներ, բրոշներ, կախազարդեր զարդարելու համար ...

Այս առաջադրանքում դուք պետք է կազմը պատկերեք ձևով հատվող երկրաչափական ձևերի գունավոր հավելված.

Մեր ուսումնասիրությունների ընթացքում բոլոր դեկորատիվ կոմպոզիցիաները հիանալի հնարավորություն են տալիս ազատ արձակել ստեղծագործությունը, փորձել մի շարք տեխնիկա, պատկերել տարբեր առարկաներ, տիրապետել կոմպոզիցիայի ստեղծման և կառուցման ամենաարդյունավետ եղանակներին:

Գունավոր հավելվածների նկարագրություն:

Ստորև բերված նկարագրությունը և առաջադրանքը կատարելու կանոնները միայն տեսական մաս են: Գունավոր հավելվածների ճիշտ ստեղծման համար անհրաժեշտ է ուսուցչի հետ գործնական և մասնագիտական ​​խորհրդատվություն աշխատանքի յուրաքանչյուր փուլում:

Գունավոր հավելվածները դասընթացի ամենավառ և դեկորատիվ առաջադրանքներից են:

Սավանի վրա առաջարկվում է պատկերել կամայական երկրաչափական ձևերի կազմ, ուսուցչի ղեկավարությամբ, մշակել որոնման ուրվագծեր, որոշել գունային սխեման, այնուհետև, ուրվագծերի հիման վրա, ստեղծել հավասարակշռված կազմ:

Երկրաչափական պատկերների չափը, մասշտաբը, դիրքը ընտրվում են ընդհանուր գեղարվեստական ​​ձևավորման հիման վրա:

Այս առաջադրանքում գույնի հետ աշխատելը մեծ նշանակություն ունի: Անհրաժեշտ է ընտրել ներդաշնակորեն հարմար և միմյանց հետ համակցված գույների մի քանի հավաքածու (գունային սխեմաների մասին ավելի մանրամասն տե՛ս հոդվածը): Հաջորդը, դուք պետք է դասավորեք գույնի հատվածները գծված երկրաչափական կազմի մեջ:

Երկրաչափական ձևերի խաչմերուկում կարող եք փոխել երկու ձևերի գույնը ՝ ստեղծելով թափանցիկ ծածկույթի էֆեկտ, ինչը ստիպում է կազմին անմիջապես ձեռք բերել տարածական արտահայտություն և տեսողական պլաններ:

Հարկ է նշել, որ գունային հավելվածները տարածության մեջ խառնված գույների ամբողջություն չեն, դրանք փորձ են ստեղծում արվեստի իրական գործ `օգտագործելով նվազագույն պատկերագրական միջոցներ:

Առաջադրանքի ընթացքում ձեզ հարկավոր է ոչ միայն գույներ ընտրել, այլև դրանք դարձնել ՝ օգտագործելով յուրաքանչյուր գույնի հատվածի ձևն ու զանգվածը, դինամիկ և դիտարժան կազմ: Առաջադրանքը հիանալի հնարավորություն է տալիս ցուցադրել գեղարվեստական ​​տարածական մտածողություն ՝ առանց որևէ նմուշից սկսելու, ստեղծելու ձեր ուրույն կոմպոզիցիան:

Մեր ուսանողների ներկայացրած օրինակները հստակ ցույց են տալիս, թե որքան բազմազան և օրիգինալ կարող են լինել ստեղծագործությունները: Այս առաջադրանքի ընթացքում ուսանողները, ովքեր նախկինում կարծում էին, որ չունեն գեղարվեստական ​​ունակություններ, բացահայտեցին իրենց ստեղծագործական ներուժը, ստեղծեցին տպավորիչ կոմպոզիցիաներ զարմանալի կոմպոզիցիոն լուծումներով:

Սա հնարավորություն է ստեղծելու ուսումնական գործընթացում և պատրաստելու հիանալի աշխատանքներ ձեր սեփական պորտֆելի համար, զարգացնելու ձեր ապագա մասնագիտության մեջ անհրաժեշտ մասնագիտական ​​տեսողական հմտությունները:

Այս առաջադրանքում ստեղծվում է իսկական դեկորատիվ կտավ, որը համապատասխանում է գեղանկարչության ժամանակակից միտումների բոլոր չափանիշներին:

Մեր դասարաններում արված կոմպոզիցիաները ուսանողները տեղադրում են պորտֆոլիոյում, ավարտված աշխատանքների մակարդակն ու որակը համապատասխանում են գրաֆիկական դիզայնի ամենապահանջկոտ պահանջներին:

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի ամենամոտ և բնական զբաղմունքներից է տեսողական գործունեություն... Մանկապարտեզում տեսողական գործունեությունը իրականությունը ճանաչելու արդյունավետ միջոց է: Այն օգնում է տեսողական ընկալման, երևակայության, տարածական պատկերների, հիշողության, զգացմունքների և այլ մտավոր գործընթացների զարգացմանը և ձևավորմանը: Նման անհատականության գծերը ձևավորվում են որպես համառություն, նպատակասլացություն, ճշգրտություն, քրտնաջան աշխատանք: Տեսողական գործունեության գործընթացում նախադպրոցական տարիքի երեխաները սովորում են մի շարք գրաֆիկական և պատկերային հմտություններ և կարողություններ, սովորում են վերլուծել իրենց շրջապատող աշխարհի առարկաներն ու երևույթները: Այն կարևոր է մատների, նրանց մկանների նուրբ շարժիչ հմտությունների և շարժումների համակարգման համար: Տեսողական գործունեությունը մեծ նշանակություն ունի գեղագիտական ​​կրթության խնդիրները լուծելու համար, քանի որ իր բնույթով դա գեղարվեստական ​​գործունեություն է, և, մասնավորապես, կիրառումը ազդում է նախադպրոցական տարիքի երեխայի համակողմանի զարգացման և դաստիարակության վրա:

• Հոգեկան կրթություն... Գիտելիքների պաշարն աստիճանաբար ընդլայնվում է `հիմնվելով շրջակա աշխարհի օբյեկտների տարբեր ձևերի և տարածական դիրքի, տարբեր չափերի և գույների երանգների բազմազանության վրա: Ձևավորվում են ճանաչողական գործողություններ ՝ վերլուծություն, սինթեզ, համեմատություն, ընդհանրացում: Երեխաների խոսքը զարգանում է, բառապաշարը հարստանում է, ձևավորվում է համահունչ խոսք, զարգանում է փոխաբերական խոսքը: Դասեր անցկացնելիս բարենպաստ պայմաններ են ստեղծվում անձի այնպիսի հատկությունների ձևավորման համար, ինչպիսիք են հետաքրքրասիրությունը, նախաձեռնությունը, մտավոր գործունեությունը, անկախությունը:
• Sգայական կրթություն:Ուղղակի, զգայուն ծանոթություն առարկաներին և երևույթներին, դրանց հատկություններին և հատկություններին:
• Բարոյական կրթություն... Տեսողական գործունեությունը () պետք է օգտագործվի երեխաներին դաստիարակելու համար `սիրելու այն ամենը, ինչ լավագույնն է և արդար: Դաստիարակվում են բարոյական և կամային հատկություններ. Սկսածը հասցնել մինչև վերջ, ուսումնասիրել կենտրոնացված և նպատակասլաց, օգնել ընկերոջը, հաղթահարել դժվարությունները և այլն:
• Աշխատանքային կրթություն... Այն համատեղում է մտավոր և ֆիզիկական գործունեությունը: Մկրատը կտրելու, վարելու, խոզանակ և սոսինձ օգտագործելու ունակությունը պահանջում է ֆիզիկական ուժի և աշխատանքային հմտությունների որոշակի ծախս: Աշխատասիրության ձևավորմանը նպաստում է երեխաների մասնակցությունը դասերին պատրաստվելուն և դրանցից հետո մաքրվելուն:
• Գեղագիտական ​​կրթություն:Գույնի զգացում, երբ գեղագիտական ​​զգացողություն է առաջանում գեղեցիկ գույների համադրությունների ընկալումից: Ռիթմի զգացումն առաջանում է, երբ, առաջին հերթին, ընկալվում է առարկայի ռիթմիկ ներդաշնակությունը, դրա մասերի ռիթմիկ դասավորությունը: Համամասնության զգացումը `կառուցողական ամբողջականությունը, զարգանում է տարբեր շենքերի ընկալմամբ: Աստիճանաբար երեխաները զարգացնում են գեղարվեստական ​​ճաշակ:

Դիմումլատիներենից թարգմանված նշանակում է «կցորդ»: Սա տեսողական տեխնիկայի տեսակ է: Այն հիմնված է տարբեր մանրամասներ կտրելու և դրանք հետին պլանում որոշակի հերթականությամբ կիրառելու վրա: Մանրամասները ամրացվում են հիմքի վրա `օգտագործելով տարբեր սոսինձներ և թելեր: Ներկայումս, տարատեսակ տարրեր կարող են օգտագործվել ծրագրերում `տարբեր տեսակի թուղթ, գործվածքներ, թելեր, ծղոտներ, մորթեղ, պատյաններ, ավազ, կեչի կեղև, չորացրած բույսեր, տերևներ, սերմեր և այլ բնական նյութեր:

Դիմումի պատմություն

Կիրառումը որպես տեսողական տեխնիկայից մեկը ծագել է բավականին վաղուց: Այն անհիշելի ժամանակներից օգտագործվել է հագուստ, կոշիկ, գործիքներ, կենցաղային պարագաներ զարդարելու համար: Ամենայն հավանականությամբ, հենց մաշկ կարելու անհրաժեշտությունն էր, որ հիմք դրեց հագուստը զարդարելու համար, և ոչ միայն միացնելով դրա մասերը: Շատ ավելի ուշ զգեստի, մորթու, տարբեր գույների և երանգների կաշի կտորներ սկսեցին ամրացվել հագուստին: Այսպես հայտնվեց դիմումը: Նրա համար առարկաները թռչուններ էին, կենդանիներ, մարդիկ, գեղեցիկ բույսեր և ծաղիկներ: Հետագայում սկսեցին օգտագործվել թելեր, մետաղ և հետապնդվող ափսեներ, ուլունքներ, ուլունքներ: Թուղթը հորինելուց հետո մարդիկ սկսեցին պատրաստել թղթե հավելվածներ: Մուգ թղթից կտրվեցին հարթ ուրվագծեր, գրքերի նկարազարդումներ, առօրյա կյանք և մարտական ​​տեսարաններ: Եվ ազնվական, և աղքատ մարդիկ սիրում էին դա: Ներկայումս հավելվածը հաստատապես մտել է մեր կյանքը: Տարբեր տարիքի մարդիկ զբաղվում են դրանով:

Հավելվածը տեսողական գործունեության տեսակներից մեկն է, որը հիմնված է կտրելու, տարբեր ձևեր ծածկելու և դրանք այլ նյութի վրա ամրացնելու վրա ՝ որպես հիմք ընդունված, արվեստի գործեր ստեղծելու ամենապարզ և ամենամատչելի միջոցը:

Դիմումի տեսակները

• առարկա ՝ բաղկացած առանձին պատկերներից (տերև, ճյուղ, ծառ, թռչուն, ծաղիկ, կենդանի, մարդ և այլն);
• սյուժե, որոշակի իրադարձությունների ցուցադրում;
• դեկորատիվ, ներառյալ զարդանախշեր, նախշեր, որոնք կարող են օգտագործվել զանազան առարկաներ զարդարելու համար:

Ներկայումս նախադպրոցական մանկավարժները հակված են դրան ավանդական տեխնիկայի նկատմամբերեխաների ուսուցման ծրագրեր, մասնավորապես `

1. Կատարեք դեկորատիվ նմուշ թղթի տարբեր երկրաչափական ձևերից և բույսի (տերև, ծաղիկ) մանրամասներից ՝ դրանք որոշակի ռիթմով տեղադրելով ստվարաթղթե հիմքի վրա:
2. Առանձին մասերից գունավոր թղթից առարկայի պատկեր կազմել; պատկերել սյուժեն:
3. Տիրապետել թղթից կիրառման համար մասեր ստանալու տարբեր տեխնիկաներին `տարբեր տեխնիկայով կտրել, պատռել, հյուսել; ինչպես նաեւ դրանք հիմքին ամրացնելու տեխնիկան:
4. Օրիգամիի տեխնիկայի միջոցով ստեղծեք օբյեկտի (սյուժեի) պատկեր:

Եվ հազվադեպ կարելի է գտնել ուսուցիչներ, ովքեր կիրառում են ոչ ավանդական կիրառման տեխնիկա իրենց աշխատանքում:

Տարբեր նյութերի հետ աշխատելը, տարբեր գեղարվեստական ​​տեխնիկայով, ընդլայնում է երեխայի հնարավորությունները, զարգացնում գույնի, ներդաշնակության, երևակայության տարածքի, երևակայական մտածողության և ստեղծագործական զգացմունքներ:

Ոչ ավանդական կիրառման տեխնիկա

• Break applique

Այս մեթոդը լավ է պատկերի հյուսվածքը փոխանցելու համար (փափկամազ հավ, գանգուր ամպ): Այս դեպքում մենք թուղթը պատառոտում ենք և դրանք կազմում պատկերի: 5-7 տարեկան երեխաները կարող են բարդացնել տեխնիկան. Ոչ միայն պատռել թղթի կտորները, թե ինչպես է այն ընթանում, այլ պոկել կամ կտրել եզրագծի գծագիրը: Անջատված հավելվածը շատ օգտակար է ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների և ստեղծագործական մտածողության զարգացման համար:

• Վերևի կիրառություն

Այս տեխնիկան տալիս է բազմագույն պատկեր: Մենք պատկերացնում ենք պատկերը և հետևողականորեն ստեղծում այն ​​՝ շերտերը ծածկելով և սոսնձելով, որպեսզի յուրաքանչյուր հաջորդ մաս փոքր լինի նախորդից:

• Մոդուլային ծրագիր (խճանկար)

Այս տեխնիկայով պատկերը ստացվում է նույն ձևերից շատերը սոսնձելով: Կտրված շրջանակները, քառակուսիները, եռանկյունիները կամ պարզապես պատռված թղթի կտորները կարող են օգտագործվել որպես մոդուլային կիրառման հիմք:

• Սիմետրիկ հավելված

Սիմետրիկ պատկերների համար դատարկը `պահանջվող չափի թղթից պատրաստված քառակուսի կամ ուղղանկյուն, կիսով չափ ծալեք, պահեք այն ծալքից, կտրեք պատկերի կեսը:

• Կասետային հավելված

• Silhouette applique

Quilling (անգլերեն quilling - quill (թռչնի փետուր) բառից, ինչպես նաև թուղթ գլորելը, դա պարուրաձև ոլորված թղթի երկար ու նեղ շերտերից հարթ կամ ծավալուն կոմպոզիցիաներ պատրաստելու արվեստ է:

Երեսապատումը թղթե արհեստների տեսակներից մեկն է: Այս տեխնիկան կարող է վերագրվել ինչպես կիրառման եղանակին, այնպես էլ քվիլինգի տեսակին: Դեմքի օգնությամբ դուք կարող եք ստեղծել զարմանալի ծավալային նկարներ, խճանկարներ, վահանակներ, դեկորատիվ ինտերիերի տարրեր, բացիկներ: Այս տեխնիկան բավականին տարածված է, դրա նկատմամբ հետաքրքրությունը բացատրվում է անսովոր «փափուկ» էֆեկտով և այն կատարելու հեշտ եղանակով:

• Համալսարան

Կոլաժը (ֆր. Կոլաժ - սոսնձում) վիզուալ արվեստի տեխնիկա է, որը բաղկացած է նկարներ կամ գրաֆիկական աշխատանքներ ստեղծելուց ՝ գույնից և հյուսվածքից տարբերվող առարկաներ և նյութեր սոսնձելով ցանկացած հիմքի: Կոլաժը կոչվում է նաև այս տեխնիկայում ամբողջությամբ կատարված աշխատանք: Կոլաժը հիմնականում օգտագործվում է աննման նյութերի համադրությունից անակնկալի ազդեցություն ստանալու, ինչպես նաև ստեղծագործության հուզական հարստության և հուզականության համար:

• Օրիգամի

Origa? Mi (ճապոնական ծալված թղթից) `մի տեսակ արվեստ և արհեստ; թղթի գործիչներ ծալելու հնագույն արվեստը: Դասական օրիգամին ծալված է թղթի քառակուսի թերթիկից և նախատեսում է մեկ թերթիկի օգտագործումը ՝ առանց սոսինձի և մկրատի օգտագործման:

• Դիմում

Անձեռոցիկները շատ հետաքրքիր նյութ են երեխաների ստեղծագործական գործունեության համար: Նրանցից կարող եք պատրաստել տարբեր արհեստներ: Ստեղծագործության այս տեսակն ունի մի շարք առավելություններ.

• առանց մկրատի գլուխգործոցներ ստեղծելու ունակություն.
• փոքր ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում;
• շոշափելի ընկալման զարգացում ՝ օգտագործելով տարբեր հյուսվածքների թուղթ;
• ստեղծագործելու լայն հնարավորություններ:

Corալքավոր թուղթը այսպես կոչված արհեստական ​​թղթի տեսակ է: Սովորական թղթի համեմատ, այն համեմատաբար վերջերս է հայտնվել: Այն շատ փափուկ, նուրբ և հաճելի է դիպչելուն: Երեխաները սիրում են շքեղ գույներ, և նրանք ուրախ են աշխատել նրա հետ իրենց ստեղծագործական դասերին: Սա հիանալի դեկորատիվ և դեկորատիվ նյութ է, որը թույլ է տալիս ստեղծել զարդեր, գունագեղ խաղալիքներ, օրիգինալ ծաղկեպսակներ և հոյակապ ծաղկեփնջեր, զգեստներ, որոնք կարող են հիանալի նվեր լինել տոնի համար:

• Դիմում

Մի տեսակ կարեր: Կիրառական ասեղնագործությունը բաղկացած է մեկ այլ գործվածքների կտորների ամրապնդումից `որոշակի գործվածքների ֆոնի վրա: Գործվածքների հավելվածները ամրացվում են կամ կարի կամ սոսնձման միջոցով: Գործվածքների կիրառումը կարող է լինել առարկայական, առարկայական և դեկորատիվ; մեկ գույն, երկգույն և բազմագույն: Գործվածքից պատրաստված դիմակ պատրաստելը պահանջում է որոշակի հմտություններ: Նախ, դուք պետք է կարողանաք հյուսվածք կտրել (հյուսվածքը ավելի դժվար է կտրել, քան թուղթը); երկրորդ, գործվածքների եզրերը կարող են պոկվել և բարդացնել աշխատանքը:

• Հացահատիկից կիրառություն

Ամենափոքր երեխաների համար օգտակար է զարգացնել նուրբ շարժիչային հմտությունները: Իհարկե, կարևոր է մատներով դիպչել առարկաներին, սովորել, թե ինչպես կատարել պոկելու շարժումներ: Բայց մեկ տարեկանից բարձր երեխաները շահագրգռված են տեսնել իրենց աշխատանքի արդյունքն անմիջապես: Հացահատիկային հավելվածն այս առումով նրանց համար դառնում է ամենագրավիչը: Հացահատիկով դուք կարող եք նորածինների հետ ստեղծել տարբեր արհեստներ: Դա անելու համար սերմը, բրինձը, կորեկը ներկված են տարբեր գույներով ՝ օգտագործելով գուաշ և ջուր: