Օրացույց եւ թեմատիկ պլանավորում (ավագ խումբ) թեմայի վերաբերյալ. Կրթական եւ կրթական աշխատանքների օրացույց եւ թեմատիկ պլանավորում. «Հագուստ: Կոշկեղեն: Գլխարկներ: Պլանավորում

Թեմայի վրա աշխատանքի համապարփակ եւ թեմատիկ պլանավորում »Հագուստ, կոշիկ»

Տիեզերքում մոտավոր աշխատանքների պլանավորում » Հագուստ, կոշիկ»

Նախադպրոցական տարիք:

Նախագծված Թուլիյակովա Ս., Նիկանդեր Ն.Ա. GBOU- ի դպրոցի թիվ 297 դպրոցի նախադպրոցական բաժանմունքում 297 Pushkinsky District Rd.ant-peterburg

Նպատակը. Երեխաների համար ճանաչողական հետաքրքրություն ձեւավորելու հագուստի, կոշիկների, գլխարկների առարկաների դեմ, այս իրերը օգտագործելու համար պատասխանատվության զգացում զարգացնելու համար:

Առաջադրանքներ.

Ծանոթանալ երեխաների ծագման պատմության հետ:

Ընդլայնել երեխաների ներկայացումը մեծահասակների աշխատանքի մասին գլխի հագուստի հագուստ պատրաստելու վերաբերյալ: Սովորում են գնահատել իրենց աշխատանքը:

Տարբերակել սեզոնայնությունից, օգտագործման վայրը, աքսեսուարները: Տեսնել մանրամասները, գտնել նմանություններ եւ տարբերություններ:

Իմացեք ձեր սեփական հագուստի եւ կոշիկների խնամքը:

Մշակել երեխաների հնարավորությունը երեխաների գործունեության տարբեր տեսակների մեջ:

Զարգացման ուղղություններ	Ճանաչողական-խոսք	Սոցիալական եւ անձնական	Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ	Ֆիզիկական զարգացում
Կրթական մարզեր	Հաղորդակցություն	Գիտելիք	Ընթերցանության գլխարկ: Գրականություն	Սոցիալականացում		Անվտանգություն	Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություն		Ֆիզիկական կրթություն	Առողջապահություն
Համատեղ գործունեության տեսակները	1.Խոսակցություններ Երեխաների հետ հագուստի, գլխարկների, կոշիկների անհրաժեշտության մասին 2. Fallen խաղ «Երկու ընկերուհիներ» 3. Դրամատիկական Է. Լեւչուկ «Forest Atelier» 4. Խոսակցություն հեքիաթի վրա «Մոխրոտը» - ի վիճակի լինել բանակցել տարբեր վայրերի որոշակի հանդերձանքի անհրաժեշտության մասին 5. Էքսկուրսիա կոշիկի նորոգման ստուդիայում	- Պիտակների պատմություն.«Իր հատկությունների եւ որակի գործվածքը», փորձեր Գրքից Օ. Դուբինա «անհայտ է մոտակայքում» Ուղեւորություն դեպի անցյալ «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկներ» Օ. Դուբինա Ննջում է «նախկինում» «Հանգստացնում են նրանք»: - I. Nikitina «Խաղային առաջադրանքներ նոութբուքերում» «Նորաձեւություն եւ նորաձեւություն» - հանրագիտարան Էդ. Mahaon Kn. "Հարցեր եւ պատասխաններ"	Մանկական հանրագիտարան «Հրաշք ամենուր» Ն. Դուդինա Բաժիններ-թել, գլխարկ: Գրքից «կոշիկներ»: «Խելացի դասեր» «Riddles-Smekalki» - Ա.Սոբոլեւ «PATCH» Ս.Միչալկով «Միմոզուի մասին» L.pirogov «Ոչ մարտահրավեր» «Մոխրոտը» Ինտեգրված գործողություններ. Ընթերցանություն, քննարկում, անգիր բանաստեղծություններ, երաժշտություն լսելը,	Էքսկուրսիա խանութներ «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկներ» Այցելություն թանգարանային ցուցահանդեսներ «Հին զգեստներ, ազգային զգեստներ, ռազմական համազգեստ»: Դ / եւ «Աթելիեր» «Խանութ, ունիվերսալ, Աթիլիեր»	Պատմություններ, նկարազարդումներ դիտելը, նկարների լուսանկարները, մարդկանց մասնագիտությունների մասին խոսակցություններըՍտեղծում, գլխարկներ, կոշիկներ Ձեռագործ աշխատանք. Թատերական գործունեության համար զգեստների արտադրություն, գլխարկներ, դաստիարակչական խաղերի համար	Ծանոթություն. Հատուկ հագուստ տարբեր մասնագիտությունների մարդկանց համար Հիգիենայի կանոններին համապատասխանություն, հագուստի եւ կոշիկների խնամք Դիտարկենք լուսանկարներ, նկարազարդումներ եւ պատմություններ կյանքի սպառնալիքների տարբեր իրավիճակների վերաբերյալ (Սաղավարտը `անտառի կառուցման, փակ հագուստի եւ կոշիկների վրա ...) Խաղեր. «Հարց-պատասխան», «Ֆորտ Սխալ»	Արդյունաբերական գործունեություն. Խաղերը «վերցնել զույգը» «զարդարում հագուստ»: Նկարազարդումներ նկարելը հեքիաթի համար «Magic Tree», Նվիրելով նոր հեքիաթը նրա դրդապատճառների վերաբերյալ Խաղ ստեղծելով Երեխաների ձեռքեր. «Խելացի դասեր» Պատրաստումից պատրաստված գործվածքից + թիթեռի գլագում	Լսողական երաժշտություն. «Motley Cap» sl. I.Solovyeva, Music. Ամառապարտ «Կանաչ կոշիկներ» CL. Ալդոնինա, Երաժշտություն: Գավրիլովա «ՎԱԼԵՆԿԻ» - RUS. ժողովրդական երգ. Երաժշտական \u200b\u200bհանելուկներ: Երգ Լսելը եւ խաղում «Կալոշի» եւ բանաստեղծություններ «Ձեռնոցներ» - Ս. Մարշակ Զվարճություն «Օրչոն մեր սվետկայում» Հորովոդալ խաղ «AI DU-» Chastushki - Լոտո I. Կալոն	Ֆիզիկական ժամանց. «Ուժեղ, համարձակ, հմայքը»: Խոսքը շարժման հետ I. Lopukhin «Մաշա մեր երեխա» N.NICHEV «Աջակիցներ»	Անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ, սեզոնային հագուստի, դասերի եւ ժամանցի հագուստի, երեխաների կոշիկների, անձնական իրեր: Մատների մարմնամարզություն «Նոր սպորտային կոշիկներ» - N.NICHEV Զբոսանքի համար հագնվելու եւ չմշակված սխեմաների երեխաների հետ արտադրություն: Ինսենսիվներ «Ամառ զբոսանքի» Խոսակցություն երեխաների հետ «Արեւի լույսի ներքո»
Տղամարդկանց համար պայմաններ ստեղծելըՕլենին գործունեություն Երեխաներ	Ընթերցանություն եւ դիտում գրքեր. Մանկական հանրագիտարան«Հրաշք ամենուր» n. Dudge Բաժին-թել, գլխարկ: Կրճարան Ն. Կոնչալովսկայա «Գործը գլխարկով» Ն. Յուրիեւա «Boots» գրքից: «Խելացի դասեր» «Relldles-Smekalki» - Ա.Սոբոլեւ, Ն. Նոսով «Պաչում» Ս.Միկալկովը «Միմոզուի մասին», Լ.Պիրոգովա «Ռեմել», sh.priero «Մոխրոտ» Տեսարանի ճիշտ խաղեր. Օբյեկտի եւ զարգացման միջավայրի ստեղծում եւ համահեղինակային հատկանիշներ: «Երեկ - այսօր» զգեստների ցուցահանդեսը, «Լոտո» խաղի արտադրությունը - (նկարներով եւ բանաստեղծություններով հագուստ): Տարբեր հյուսվածքների հյուսվածքների փաթիլների ձեռքբերում: Չեմպիոնների գործվածքների տիկնիկների եւ տիկնիկների արտադրություն: Շինարարական եւ կառուցողական խաղերի կենտրոն. Ստեղծել խաղեր «Awesome Doll», «Little Designer» Արդյունաբերական գործունեության կենտրոն. Նյութեր եւ գործիքներ նկարելու, մոդելավորելու, դիմելու եւ գեղարվեստական \u200b\u200bաշխատանքի, գործվածքների, կոճակների, թելերի, ժապավենների, հյուսների, հյուսների համար:
Փոխազդեցություն ընտանիքի հետ	«Երեխայի հագուստ» ստեղծելով «Երեխայի հագուստ» խմբում եւ փողոցում »: Հանգստյան օրերի մշակում «ամբողջ ընտանիքի հետ զբոսնելու համար» Մրցակցություն ծնողների հետ «Մեր արհեստավորներ», արձակուրդների համար տարազների արտադրության սեմինարներ: Թելերի, կոճակների, ժապավենների, փաթիլների, գործվածքների հավաքածու: Անհատական \u200b\u200bխորհրդատվություն «Մանկական հագուստ» խմբում «Կոշիկի հարմարավետությունն ու անվտանգությունը» «Հագնվելու եւ չմշակված մանկական հագուստի հաջորդականությունը»

Ալինա Չուպով
Օրացույց եւ թեմատիկ պլանավորում «Կոշիկ»

Պլան Կրթական աշխատանք

Խումբ: II երիտասարդ:

Շաբաթվա թեման: « Կոշկեղեն» .

Թիրախ. Տալ հայեցակարգ « Կոշկեղեն» ; Նրա բազմակի, նշանակման մասին:

Վերջնական իրադարձություն: Ցուցահանդես կոշիկներ.

Շաբաթվա առաջադրանքներ, հաշվի առնելով կրթական ինտեգրումը Մարզեր:

Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին մասնակցել համատեղ շարժվող խաղերին եւ վարժվել զբոսանքի; Շրջանակ, կառուցելիս գտեք ձեր տեղը. Ամրացրեք գնդակը նետելը եւ բռնելը: Ամրացրեք պլաստիլինի ուղիղ եւ շրջանաձեւ շարժումները գլորելու ունակությունը: Գաղափարներ տվեք օգտագործման մասին կոշիկներ, Բարելավել կառուցողական հմտությունները, կառուցել նոր շենքեր, որոնք նախկինում ձեռք են բերվել: Ամրացրեք պատրաստի ձեւերի կոկիկ կպչունի հմտությունը: Զարգացնել երեխաների երկխոսական խոսքը. Մշակել հանելուկներ գուշակելու ունակությունը: Գունավորելու ունակություն ձեւավորելը `առանց ուրվագիծը թողնելու: Ամրացրեք հագուստի անունները եւ կոշիկներ, Շարունակեք հետաքրքրություն առաջացնել գրքերի նկատմամբ, դիտեք նկարներ ծանոթ գրքերում: Համախմբեք երեխաների երեխաներին այն բանի համար, ինչ անհրաժեշտ է կոշկեղեն, տարբերակել տղամարդկանց, կին եւ երեխաների միջեւ կոշկեղեն, Հեշտ զգույշ վերաբերմունք մեծահասակների աշխատանքի նկատմամբ: Վերապատրաստման հիշողություն բանաստեղծությունների օգնությամբ: Շարունակեք համեմատել երկու խմբերի հետ Առարկաներ: Որտեղ ավելի շատ, որտեղ ավելի քիչ; Համեմատեք տարրերը երկարությամբ եւ նշում են արդյունքները բառերով: Ամրապնդեք մանկավարժի հետ փոքր պատմություն կատարելու ունակությունը, պատասխանել լրացված առաջարկով հարցերին:

Անկախ հաշվապահական երեխաների կրթական միջավայրի կազմակերպում

Խումբ

Երեքշաբթի 5.11.2013 թ ԱռավոտԱռավոտյան մարմնամարզություն: Նկարներ դիտելով պատկերով կոշիկներ.

Երկյուղ «Show ուցադրություն եւ անուն».

Երկյուղ «Հավաքեք նկարը».

Ամրապնդեք պատրաստի ձեւերի սոսնձման հնարավորությունը Timofey T., Dasha S- ում: Խոսակցություն: «Ինչի համար է դա ծառայում»:.

ՊատրաստումՊաստառ - Տպագիր խաղեր, գունավոր թուղթ, սոսինձ, պատկերի նկարներ կոշիկներ.

Խնդրեք ծնողներին բերել կոշկեղեն Ցուցահանդեսի համար:

Անհատական \u200b\u200bզրույց Mom Polina L- ի հետ: «Մանկապարտեզում երեխային հարմարեցնելը»

Հրավիրեք ծնողներին Մամինա դպրոց:

Փունջ «Երկարության համեմատություն» (- զրույց, - Tag պատմություն, - Show ուցադրել, - Բացատրություն, խաղ «Բազմամյա գնդակներ»).

Դիզայն «Գրքեր կոշիկներ» Խոշոր շինանյութից (- խոսակցություն, երկրաչափական ձեւեր դիտելը (խորանարդը, ափսեը, - Tagging Story, - բացատրություն, խաղ "Ով ինչ կոշիկներ?» );

Երաժշտական \u200b\u200bեւ գեղարվեստական \u200b\u200bգործունեություն Պլանավորեք Muz, Առաջնորդ

զբոսանք

Ծառեր դիտելը: Հարմար է կայքի տանող ուղի: P / I. «Թռչուններ բույններում», «Գտեք այնտեղ թաքնված», «Գտեք ձեր տունը», Հեռավոր նյութականԴույլեր, ռիկ էլ, մետր:

Աշխատել քնելուց առաջ: Երեխաներին ընտրելու հարցում հեքիաթ կարդալը:

Շարունակեք շտկել նրբորեն հագնել հմտությունը կոշկեղեն Ննջասենյակում գտնվող մահճակալների մոտ:

Երեկո. Առողջության մարմնամարզություն քնելուց հետո, քայլելով «Մերսում» հետքեր:

Շնչառական վարժություններ Game - Իրավիճակը «Քաջ դերձակներ» Ամրապնդեք քթի շարֆի դերի-դերասանական խաղ օգտագործելու ունակությունը «Տուն: Ընտանիք"(Show ուցադրել, բացատրություն, զրույց).

ՊատրաստումՀագուստ, կոշիկներ, աթոռներ, զգեստապահարան հագուստով, դարակներով Կոշիկներ.

Քայլեք բույսերի եւ թփերի դիտարկումը (Ցանկացած ծառ եւ թուփ `կենդանի էակ), Ծառերի եւ թփերի ճյուղերի կտրում եւ խնձոր:

Պ. / I. «Բռնելով թռչուն», «Բազմաթիվ թռուցիկներ», «Winding Path», Ամրոսլավ Դ. Մ.Երոսլավ Դ.-ի հետ շփվելը, որը վազում է ուսուցչի նշանը, առանց հետ նայելու:

Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործունեության ռեժիմը հաշվի առնելով կրթական մարզերի ինտեգրումը

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ

Խումբ

Ենթախմբի անհատական \u200b\u200bկրթական գործողություններ ռեժիմի պահերին

Չորեքշաբթի 6.11.2013 ԱռավոտԱռավոտյան մարմնամարզության դիտում MOD տեղեկամատյանները: Երկյուղ «Ամբողջը եւ մասը».

Ամրացրեք աթոռը պատշաճ կերպով տեղափոխելու ունակությունը (Timofey T., Kirill N.) Իրավիճակային խոսակցություն: «Հագուստի տեսքի առանձնահատկություններ, դրա մանրամասները».

Պատրաստում: MOD տեղեկամատյաններ; երկյուղ «Ամբողջը եւ մասը», Առաջարկեք մայրիկ Nikita N. Fix անունը Կոշիկի տուն.

Խորհրդատվություն Հռոմի պապի փառքի հետ Բ. «Մարդու գործունեությունը երեխայի կյանքում»

Հիշեցրեք ծնողներին նախադպրոցական տարիքի պորտֆոլիո դարձնել:

ԿԱՊԻՏԱԼԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ (Խոսքի զարգացում): «Հղումների գուշակություն».

(- անակնկալ պահ; - բանաստեղծություն; - խոսակցություն, - արժեք, շոու, անձնական օրինակ, խաղը: «Ինչ է ավելորդ»:)

Շարժիչային գործունեություն Մանկավարժ պլան

զբոսանք

CAT դիտորդությունը հավաքում է ընկած տերեւները

P / I. «Արեւ եւ անձրեւ», «Մուրճի վրա եղած բամպից», «Կարապի սագ» Իրականացնելով Քսենիա Ֆ., Արտեմ Զ., Մարմնամարզության մատյանում քայլելու մեջ: Մոնիտորինգի մարդիկ, ովքեր եկել են հասարակական տրանսպորտից

Հեռավոր նյութՏիկնիկներ, որոնք հագնված են սեզոնի, դույլերի, ռիկսերի, մետր:

«ԿՈԼՈԲՈԿ».

Ամրացրեք հմտության հմտությունը վերնաշապիկների կոճակները կարգավորելու համար

ԵրեկոԱռողջության մարմնամարզություն քնելուց հետո, քայլելով մերսման հետքերով: Շնչառական վարժություններ:

Երկյուղ «Ինչ է պատահում կապույտ»:Ապահովեք պահվածքի կանոնները Snikta N., Yaroslav D. Scene-Delling Game- ում "Ընտանիք" (Մենք ձեր դստեր համար նոր կոշիկներ ենք գնում) (Show ուցադրել, բացատրություն, զրույց).

Պատրաստում: կոշիկներ, տիկնիկներ, պայուսակներ, դրամապանակներ:

Քայլեք ճնճղուկների դիտարկումը: Նշեք Sparobyak- ի բնութագրական նշանները):

Sooting ավազը gazebo- ում

P / I. «ԿԱՀՈՒՅՔ - ԲԱԱՌՈՒՄ», «Կատուն եւ մկնիկը», «Sparrow եւ մեքենա», Իրականացնելով ksyusha p. պարանով ցատկելիս:

Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործունեության ռեժիմը հաշվի առնելով կրթական մարզերի ինտեգրումը

Զարգացման միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ

Խումբ

Ենթախմբի անհատական \u200b\u200bկրթական գործողություններ ռեժիմի պահերին

Հինգշաբթի 7.11.2013 թ ԱռավոտԱռավոտյան մարմնամարզություն:

Երկյուղ «Ով է մաքրում»:

Բաց է կարդում հեքիաթից Կ. Չուկովսկի «MOYDODYR»

Ամրացրեք ցատկելով տեղում երկու ոտքերի վրա `փառքով Բ., Թիմոֆեյ Թ.

Ուսուցչի պատմությունը կոշկեղենի մասնագիտության մասին

Պատրաստում: D / եւ «Ով է մաքրում»:;

Թալե Կ. Չուկովսկի «MOYDODYR»

Խորհրդակցություն տատիկի մասին Արտեմ Օ. «Առավոտյան լիցքավորումը երեխայի կյանքում».

Խոսակցություն Mom Angelina B.- ի հետ փողոցում աղջկա հագուստի հետ:

Խոսակցություն Mom Kirill N.- ի հետ սեղանի վրա պահվածքի մասին:

Արդյունավետ գործունեություն (Դիմահարդարում) միջոցով Մանկավարժ պլան

ԿԱՊԻՏԱԼԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ (Կյանքի անվտանգության հիմունքներ) «Մեր դանակները քայլում են ...» (- զրույց, - բանաստեղծություն - ցուցադրում, - փորձ, - խաղ « Կոշկեղեն» )

զբոսանք

Անձրեւի դիտում

N / and cat եւ մկներ ", «Purobushki and Cat», «Մտածեք շրջանակի մեջ» Sun Suites, Nikita N- ի հետ երթի կարողությունը շտկելու նստարաններ, թեման իրավիճակային է խոսակցությունԵղանակի փոփոխության մասին (Show ույց տվեք բնության երեւույթների միջեւ ամենապարզ հղումները).

Հեռավոր նյութՏիկնիկներ, որոնք հագնված են եղանակին, դույլերով, ջրաղացներով, բուկկեյկներով:

Աշխատել քնելուց առաջ R. n. ից «Աղվեսը ռիլով»

Ննջասենյակում վարքի տարրական իմացություն ձեւավորելու համար:

ԵրեկոԱռողջության մարմնամարզություն քնելուց հետո, քայլելով մերսման հետքերով: Շնչառական վարժություններ: Երկյուղ «Հագուստ ստացեք եւ կոշկեղեն» Ամրացրեք Liza T., Dasha K- ի հետ ճիշտ մատիտ պահելու ունակությունը:

Տեսարան-դերի խաղ «Վերանորոգում կոշիկներ» (Show ուցադրել, բացատրություն, զրույց).

ՊատրաստումԳործվածքներ, կոշիկներ, գործիքներ:

Քայլել երկնքի դիտում (Աշնանային երկնքի առանձնահատկությունները)

Բազմաթիվ գունավոր տերեւների հավաքածու

P / I. «Թռչունը բույնի մեջ», «Գտեք ձեր տունը», «Bor- ում արջի մոտ».

Ամրացրեք Liza T.- ի հետ `գնդակը երկու ձեռքով բռնելու համար:

Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործունեության ռեժիմը հաշվի առնելով կրթական մարզերի ինտեգրումը

Զարգացման միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար

Փոխազդեցություն ծնողների / սոցիալական գործընկերների հետ

Խումբ

Ենթախմբի անհատական \u200b\u200bկրթական գործողություններ ռեժիմի պահերին

Ուրբաթ 8.11.2013. ԱռավոտԱռավոտյան մարմնամարզություն D / եւ «Գունավոր կաթիլներ». Խոսակցություն: «Զարդեր կոշիկներ» Ամրացրեք շրջանակի հայեցակարգը, քառակուսի, եռանկյունի, Լենա Մ., Սլավա Բ.

Դիտեք տեսանյութը "Ինչպես կոշկեղեն»

ՊատրաստումՊաստառ - տպագիր խաղեր, տեսանյութ: Խորհրդատվություն Ծնողներ: «Երեք տարվա ճգնաժամ»

Խոսակցություն ծնողների հետ `օրվա քունի օգուտների մասին:

Խորհրդատվություն ծնողների համար: «Ընտանիքում երեխաների հետ խաղերը տեղափոխելը»

ԿԱՊԻՏԱԼԱԿԱՆ ԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆ (Խոսքի զարգացում)Ուսումնասիրել բանաստեղծությունը «Մաշա ...»

(- անակնկալ պահ; - հանելուկ; - զրույցի մասին կոշիկներ; - Show ուցադրել, - անձնական օրինակ, - խաղ "Ով ինչ կոշիկներ» )

Երաժշտական \u200b\u200bեւ գեղարվեստական \u200b\u200bգործունեություն Պլանավորեք Muz, Առաջնորդ

Մկանային գործունեությունը օդում Մանկավարժ պլան.

զբոսանք

Ամպերի դիտարկումը տեղավորվում է սեղանի եւ խանութների վրա հողամասի վրա

P / I. «Արեւ եւ անձրեւ», «Մուրճի վրա եղած բամպից», «Կարապի սագ», Ամրացրեք բոլոր երեխաների հետ շրջապատի մեջ քայլելու ունակությունը: Ուսուցչի պատմությունը ամպերի եւ ամպերի մասին: Հեռավոր նյութականԴույլեր տերեւներ, շեղբեր, ռակեր, մեքենաներ հավաքելու համար:

Աշխատել քնելուց առաջ R. n. հեքիաթներ «Շատերն ու արջը»

Ամրացրեք հմտության հմտությունը `քնելուց առաջ զուգագուլպաներ նկարելու համար

ԵրեկոԳնելուց հետո մարմնամարզության բարելավումը, մերսման ճանապարհներով քայլելով, շնչառական վարժություններ: Սամիթ «Հրաշալի պայուսակ», Ամրացրեք Կիրիլ Ն., Կյլուշա Պ. Դերի-դերասան-դերասան-դերը խաղը: «Հիվանդանոց»

(Show ուցադրել, բացատրություն, զրույց).

ՊատրաստումԳործիքներ, դեղամիջոցներ, պլանշետներ, հագուստ եւ Կոշիկ եղանակին.

Քայլեք քամու դիտարկումը (սովորում է որոշել քամու ուղղությունը)

«Մաքրում է gazebo- ն»

P / I. "Բռնիր ինձ", «Կատուն եւ մկնիկը», «Bor- ում արջի մոտ», Ամրացրեք հմտության հմտությունը `քայլելու մարմնամարզության երկայնքով, Timofey- ով:

Բանաստեղծություն

«Մաշան ոտքերի վրա ոտքերի վրա նոր կոշիկներ:

Տանյան հագնվեց նոր հագուստով:

Catnyka գլխարկներ, կոշիկներ եւ հողաթափեր:

Այստեղ պահված շալվարը ուղիղ ձեռքով է »:

Ֆիզ. Րոպե:

Խաղը «Մենք զբոսնում ենք»

Շարժումների իմպրովիզացիա:

«Մենք նկարում ենք սպորտային կոշիկներ,

Հագեք գլխարկները,

Շարֆեր, տաբատ,

Կոշիկներ, փչում,

Հագեք բաճկոններ -

Պատրաստ է զբոսանքի »:

Մի գնա փողոց

Ոչ ամառ կամ ձմեռ:

Բայց առանց մեզ մի քայլ,

Երբ տուն ես գալիս:

(հողաթափեր)

Միշտ միասին քայլում ենք,

Նման է եղբայրների,

Մենք ընթրիքի ենք, սեղանի տակ,

Եվ գիշերը `մահճակալի տակ:

(կոշիկներ)

Երկու եղբայր

Չի կարող մասնակցել:

Առավոտյան - ճանապարհի վրա,

Գիշերը - շեմին:

(կոշիկներ)

Կոշիկ չէ, կոշիկներ մի պատրաստեք, ոտքերը շատ տաք են:

Մենք վազում ենք ձմռանըԱռավոտյան `մանկապարտեզում, իսկ հետո` տուն:

(զգաց կոշիկներ)

Թեմատիկ նախագիծ: « Կոշկեղեն»

Ինչ գիտեք, թե ինչ են ուզում իմանալ, թե ինչ պետք է անեք իմանալու համար

Ես կոշիկներ ունեմ:

Kirill n. Ինչ է կոշկեղեն?

Դանիա Մ. Ես հարցնում եմ դաստիարակին:

Մայրիկը ինձ նոր սանդալներ է գնել:

Timofey Tus Ինչ է տղամարդկանց կոշկեղեն?

Anya B. Մենք խնդրում ենք մեծահասակների մոտ:

Յարոսլավ Դ.

Կոշիկների վրա կան ամրոց:

Կիրիլ Թ.-ն ինչ է Napti- ն:

Սաշա Ա. Կարդացեք գրքում:

Կոշիկների վրա մայրիկ ուլունքներ:

Lisa T. Ինչ է մասը կոշիկներ?

Dasha S. հեռուստատեսությամբ:

Nikita N.

Ես ունեմ կարմիր կոշիկներ, ծաղիկներով:

Անջելինա Բ. Ինչպիսի սորտեր կոշիկներ?

Պոլինա Լ. Ես կխնդրեմ մայրիկիս:

Ամսաթիվ, Երկուշաբթի օրը շաբաթ
17.11 Ուղղակի կրթական գործունեություն

Նկարագրական պատմությունների «Մեր հագուստը» գ. Հարստացնում է հագուստը նշանակելու մասին երեխաների գաղափարները, հիշեք դրա մասերի անվանումը, գույներն ու նյութը:
«Մեկը - շատ» բանավոր խաղը. Գնալով գոյականներ ձեւավորելու, հագուստի առարկաները նշելով բազմակի: (գլխարկ, բաճկոն, վերնաշապիկ, կոշիկ): Աշխատեք բնության անկյունում. Ներքին բույսերի խնամք: Գ.. Ներկայացնել երեխաներին մաքրության մեջ բույսերը պահպանելու նոր միջոց (տերեւների մաքրում չոր շղթայով), ձեւավորում համապատասխան հմտություններ: Քննարկեք, թե որ տերեւները պետք է մաքրվեն այս եղանակով: Իրավիճակային զրույց «Ինչ ունենք այսօր նախաճաշելու համար»
Գ.. Երեխաների ուշադրությունը սեւեռում է սնունդին. Նախաճաշի առավելությունների գաղափար կազմելու համար:
Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ սննդի մշակույթի կրթության վրա: (Valeya, Nastya, Liza)
Ալբոմ «Հագուստ» գ. Ուժուժի երեխաների խոսքում եւ պարզաբանել ընդհանրացնել բառերը «հագուստ» թեմայով, հագուստի անունների, մանրամասների մասին:
Խաղը «Awesome Doll» (թղթի տիկնիկ եւ դրա համար նախատեսված հագուստ)
Գ. Ստեղծեք պայմաններ խաղային գործունեության համար: Խոսակցություն ծնողների հետ «Մանկական հագուստը ուշ աշնանը»
Օր
Հանգույց (խումբ) P. Ծանոթություն էական աշխարհի հետ: ԹԵՄԱ. J անապարհորդություն դեպի հագուստի անցյալում (O. V. Dybina ծանոթություն թեմայի եւ սոցիալական միջավայրի հետ; Միջին խումբ, P.48): TS. Ծանոթացել երեխաների համար անհրաժեշտ հագուստի իրերի նշանակման եւ գործառույթների մասին երեխաներին: Սովորեք կապեր հաստատել նյութի եւ հագուստի իրերի կիրառման մեթոդի միջեւ. Դատարկեք այն փաստը, որ մարդը ստեղծում է հագուստի իրեր `կենսապահովումը հեշտացնելու համար: Զարգացնել նավարկելու եւ հագուստի անցնելու ունակությունը: (SR-VA: Elegant տիկնիկ, ասեղներ, թելեր: գործվածքներ, կոճակներ, մկրատ, տիեզերական փեշով տերեւներից, տիկնիկից, տարբեր գործվածքների, ժամանակակից հագուստի նմուշներ, Գունավոր մատիտներ.) Երաժշտություն:
Աշնանը քայլեք երկնքի դիտարկումը: Գ. Մշակել դիտարկումը, կապված խոսքը: Խոսակցություն երեխաների հետ թեմայի վերաբերյալ. «Ով է եկել այսօր նոր բաճկոնով: Ինչու »: Գ.. Երեխաների ուշադրությունը սեւեռել միմյանց: Սովորեցրեք երեխաներին տեսեք փոխհարաբերությունները եղանակային պայմանների փոփոխության եւ հագուստի ընտրության միջեւ: Ուժեղացրեք երեխաների ելույթը: Ինդ Աշխատել է Կալիայի հետ: Game Զորավարժություններ "բռնում, նետում" TS. Երեխաներ ստեղծելը գնդակը կատարելիս երկու ձեռքերով նետելով եւ բռնելով: Զարգացնել շարժունություն, շարժումների համակարգման: Դեպի խաղադաշտ: Game "Գտեք ձեր գույնը" C.. Զորավարժեք երեխաներ վազքի մեջ, կողմնորոշում տարածության համար `գունային մոդուլների համար: Արեց: Խաղը «Ով է հագնված»: Գ.. Մշակել դիտարկումը երեխաների մոտ, տեսողական հիշողություն, ակտիվացնել բառարանը «Հագուստ» թեմայով
Անկախ գործունեություն հեռավոր նյութով.
Տարածքը մաքրելու համար գույքագրում `պարկ (շեղբեր), ննջասենյակներ, դույլեր, աղբի պայուսակներ:
Գ. Ստեղծել անկախ զբաղվածության պայմաններ. Աշխատանքի առաջադրանքներին համապատասխան գույքը ընտրելու ունակությունը ձեւավորելու համար: Երեկոյան մեղք: Խաղ «Ընտանեկան» խաղային իրավիճակը «ծալված սպիտակեղեն» գ.. Սովորեցրեք երեխաներին դերերի համար հատուկ դերը իրականացնել: Տիկնիկային թատրոն. Ուկրաինական ժողովրդական հեքիաթ «Mitten»: Գ. Մշակել իրադարձությունների ընթացքին հետեւելու ունակությունը, հիշեցրեք հեքիաթի հերոսներին: Նպաստել հուզական գերլարումների կանխարգելմանը:
Մարմնամարզության զարթոնք
Զորավարժությունը «ճիշտ խոսեք» գ. Որոնք համարեք երեխաներին կրկնել դաստիարակչի (հագուստի օբյեկտների անունները) բառերը, փոխելով տեմպը եւ ծավալը, զարգացնում են ուշադրությունը:
Bi-Ba-Bo տիկնիկներ «Mitten» թատերական խաղային խաղի համար: Առաջարկեք ծնողներին մասնակցել «Աշնանային ֆանտազիա» համատեղ արհեստների, նկարների եւ ծրագրերի ցուցահանդեսին
Ուսումնական - կրթական աշխատանքների պլան
Ամսաթիվ, օրվա շաբաթ երեքշաբթի
18.11 Ուղղակի կրթական գործունեություն
(ենթախմբում, անհատական) կրթական գործունեություն `հասարակության հետ SDD փոխազդեցության օբյեկտիվ զարգացման միջավայրի կազմակերպման ռեժիմում
Առավոտյան դիտում նկարազարդումները, որոնք ուղեկցվում են «Ով է կարում հագուստը» ուսուցանմամբ:. Ծանոթյալների մասնագիտությամբ երեխաներին ծանոթանալու համար, նրա համար անհրաժեշտ առարկաներով: Ind աշխատել լիսեռի, Կիրիլի հետ: Ներկայացումներ - «Վերցրեք գ- ի զգեստը». Տեսողական ընկալում: Արեց: Խաղը «Awesome Doll» - ը. Սովորեցրեք երեխաներին ճիշտ ընտրեք իրերը տիկնիկի համար, հագնեք այն մատների մարմնամարզության ցանկալի հաջորդականությամբ «Հագուստ»

Վերացրեք սյուժեի խաղերի անկյունը: Կարի մեքենա (վերանորոգված)
Տիկնիկի համար հագուստի նոր հավաքածու.
Գ. Նպաստել սյուժեի դերի խաղերի առաջացմանը եւ խաղի սյուժեի զարգացմանը: Օր
NOD (GRUP) Խոսքի զարգացման թեման. Ձայն մշակույթի խոսք. Sound C. (Herbova V. V. Մանկապարտեզում խոսքի զարգացում. 35)
Գ.. Զորավարժություններ կատարել C (մեկուսացված, վանկերում, բառերով) արտասանության մեջ, բարելավել խոսքի ինտոնացիոն արտահայտությունը. Պատկերացրեք, որ տարբերակել բառերը, սկսած C- ի ձայնից, կենտրոնանալով ոչ թե բառի իմաստի վրա, այլ նրա ձայնի վրա:
Ֆիզիկական զարգացում: (Լ. Ի. Պենզուլաեւ, մանկապարտեզում ֆիզիկական կուլտուրան. Միջին խումբ; P.41, թիվ 28 դաս)
TS.. Զորավարժություններ քայլելով եւ վազեք շրջանի մեջ, քայլելով եւ վազելով գուլպաների վրա. Թռիչքային ոտքերի վայրէջքի վայրէջքի մեջ. Գնդակը գլորելիս: (Wed: Գնդակներ, խորանարդներ, խողովակներ, լարեր) քայլել դիտել ագռավի պահվածքը: Գ. Շարունակեք ծանոթանալ թռչունների կյանքում սեզոնային փոփոխություններ ունեցող երեխաներին. Ձեւավորել այլ թռչունների միջեւ ագռավը ճանաչելու եւ կոչելու ունակություն. Զարգացնել դիտարկումը: Դեպի խաղադաշտ: Game "Bird and Cat" C .. Մշակել երկու ոտքի վրա ցատկելու ունակությունը խոչընդոտի միջոցով, կիսաքաղցկեղ ոտքերի վրա հող: Երեխաների ինքնավստահություն, նպաստել շարժումների արտահայտիչության բարձրացմանը:
Անսարքությունների լուծում. Արհեստների մասնաճյուղերի հավաքում: Գ. Երեխաների մեջ կրթել դրական վերաբերմունք աշխատանքի նկատմամբ, աշխատանքի ցանկությունը ժամանակին խրախուսելու ցանկությունը, բերեք գործը սկսվել է: Նշումներ Աշխատեք Վալայի, Կիրիլի հետ `շարժումների մշակման համար: Զորավարժություններ «Թռչնը նետվելով» TS. Գուլպաների վազքներում վարժություն: Արեց: Խաղ «Mittens and Gloves»
Գ.. Երեխաների մասին գաղափարներ ստեղծել այն մասին, թե ինչ են խառնուրդները ձեռնոցներից տարբերվում. Նպաստել կապված խոսքի զարգացմանը:
Անկախ գործունեություն հեռավոր նյութով. Անվասայլակ, տիկնիկների (կամ սանկի) համար, տիկնիկներ, հագնված սեզոնում, բռնակներ, խաղ Մագնիսական «Ձկնորսություն»
Գ. Ձեր ժամանցը կազմակերպելու ունակություն ձեւավորելու համար նպաստել նյարդային լարման կանխարգելմանը:
Երեկոն արեց: Խաղ «Ում բանը»: Գ. Երեխաներին վարժեցրեք գոյականներով եւ ածականներով գրավիչ դերանունների համակարգման մեջ: C- Game «Ընտանեկան» խաղը «Togo Lingerie» գ.. Ընդլայնում է երեխաների շնորհանդեսները հագուստի հեռանալու եւ զգույշության մասին: Խրախուսեք ինքնուրույն ընտրելու փորձերը եւ կազմակերպեք խաղային միջավայր: Խաղը «Ինչ է ուզում անել Մաշան»: Գ. - պարզաբանել երեխաների ներկայացումը աշխատանքային որոշակի գործողությունների վերաբերյալ. Աշխատանքի համար անհրաժեշտ նյութերի, գործիքների եւ սարքավորումների մասին: (SR-VA: Masha Doll, նկարներ կամ իրական առարկաներ `ուտեստներ, կարի մեքենա, լվացքի մեքենա, ներքնազգեստ, ջրբաժան, թիակ եւ այլն) քայլում է հետքերով: (մերսման եւ նրբանկատ գորգեր)
Գայթակղիչ առեղծվածներ «Հագուստ, կոշիկ» թեմայով
Գ. Մշակել տրամաբանական մտածողությունը, ինտենսիվացնել հագուստի իրերի եւ հագուստի տարրերի մեջ:
Սեղանի տպում խաղեր: Լոտո «Հագուստ, կոշիկ, գլխաշորեր»
Խաղը «Ինչ է անհրաժեշտ աշխատել»
Գ. Հետաքրքրություն զարգացնել, նպաստել սյուժեի խաղերում դերասանուհու գործի վրա ձեռք բերված գիտելիքների արտացոլման ցանկության առաջացմանը:
Ուսումնական - կրթական աշխատանքների պլան
Ամսաթիվ, օրվա շրջակա միջավայր
14.11 Ուղղակի կրթական գործունեություն
(ենթախմբում, անհատական) կրթական գործունեություն `հասարակության հետ SDD փոխազդեցության օբյեկտիվ զարգացման միջավայրի կազմակերպման ռեժիմում
Առավոտյան խոսակցություն «Մեզ պետք է հագուստը» գ. Ծանրացրեք եւ նշեք հագուստի մասին գաղափարները, դրա նպատակը, որի մանրամասները բաղկացած են: Արեց: Խաղը «բաժանված է խմբերի» գ.. Մշակեք երեխաների հնարավորությունը նկարներ խմբավորելու նրանց վրա պատկերված իրերի նպատակներով, օգտագործեք ընդհանրացնող հասկացություններ (հագուստ, կոշիկ եւ այլն), զարգացնել մտածողությունը, բառապաշար:
Ind աշխատանքը Կոլիայի հետ արեց: Խաղ «Անուն, ինչ գույն» (CF-WA. Նկարներ տարբեր գույների հագուստ պատկերող նկարներ). Հիմնական գույների իմացությունը (կապույտ, դեղին, սպիտակ): Մատների մարմնամարզություն «Հագուստ»
Գ. Տեքստի հստակ պաշտպանություն եւ շարժումների կատարումը, փոքր շարժունակության զարգացումը:
STencils «Հագուստ» թեմայով
Գունավորում:
Did.Igra "Dorisui Mission Details" (վերնաշապիկի թեւ, կոճակով քրտինքով կամ վերնաշապիկով)
Հանգույց (խմբային) մոդելավորում: Թեմա, տարբեր ձուկ: (TS ԿՈՄԱՐՈՎԱ, Մանկապարտեզում լավ գործունեություն; Միջին խումբ; էջ 36, 42): Գ. Նկատի ունենա օվալաձեւ ձեւի օբյեկտների արտադրության իմացությունը (ափի ուղիղ շարժումներով շարժվելով `մատների հետ մոդելավորելով); ամրացնել դուրս գալու ընդունելությունները, ձկների բնորոշ առանձնահատկությունները փոխանցելիս հարթեցնելու ընդունելությունները. Սովորեք նշանակել փաթիլների պարկ (CP-VA: Toy Fish, Appliqué եւ նկարչություն "Ձուկ", պլաստիլին, մոդելավորման, դարակների համար):
Ֆիզիկական զարգացում: (Լ. Ի. Պենզուլաեւ, մանկապարտեզում ֆիզիկական կուլտուրան. Միջին խումբ; P.41, թիվ 29 դաս) կրկնություն
TS.. Զորավարժություններ քայլելով եւ վազեք շրջանի մեջ, քայլելով եւ վազելով գուլպաների վրա. Թռիչքային ոտքերի վայրէջքի վայրէջքի մեջ. Գնդակը գլորելիս: (SR-VA: Գնդակներ, խորանարդներ, տամբուրին, լարերը) քայլում են դիտում ուսուցչի աշխատանքը. Մենք թաքցնում ենք բույսերը ձմռանը:
Գ. Հարստացնել երեխաների շնորհանդեսը բույսերի խնամքի մասին. Կրթելով մեծահասակներին օգնելու ցանկությունը, օգուտը: Դեպի խաղադաշտ: Խաղ «Հայրեր ժապավենով»
Գ. Վազում վարժություն կատարելիս, երեխաների մեջ զարգացնել, որպեսզի բռնի, ոչ բավարար եւ միմյանց չհրապարակելու հնարավորություն, գործարկեք տարբեր ուղղություններով: Զարգացնել տարածության մեջ նավարկելու ունակությունը:
Ինդ Իլյոնայի վարժության հետ աշխատելով գնդիկով «Rissing and Catch» - ը. Զորավարժություն `գնդակը նետելու եւ երկու ձեռքի աշխատանքային պատվերներով.« Կախեք թաց մկանները »:
Գ. Շարունակեք ձեւավորել երեխաների մեջ ինքնասպասարկման հմտություններ: Երեխաներին սովորեցրեք անհատական \u200b\u200bպատվերներ իրականացնել հրահանգներին համապատասխան:
Անկախ գործունեություն հեռավոր նյութով. Սպորտային ատրիբուտներ `պարան, գնդիկ, օղակներ, աշխատանքային գույքագրում:
Գ.. Խրախուսեք երեխաներին օգտագործել տարբեր մարզական հատկանիշներ շարժման գործողություններում:
Երեկոյան աշխատանք: Պատվերներ. Մենք լվանում ենք տիկնիկային հագուստը: Գ. Երեխաների մեջ ձեւավորելու համար տիկնիկների փոքր կտորներ լվանալու ունակություն, խրախուսում է գործը վերջ տալու ցանկությունը:
Հեքիաթ շեմ ընթերցելով. Պերրո «կարմիր հապ»
Գ.. Խրախուսեք երեխաներին վերահսկել իրադարձությունների զարգացումը, սիրել հերոսուհու հետ, գաղափարներ ձեւավորելու վտանգների մասին:
C-R Game «Հագուստի խանութ» խաղային իրավիճակը «բացեց նոր խանութ» գ. Հարստացրեք եւ համակարգեք երեխաների խաղային փորձը, խրախուսեք երեխաներին օգտագործելու հագուստի օբյեկտների, նրանց նշանակման հարցում: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել վաճառողի աշխատանքի, խոսքի կառույցների աշխատանքի հետ: Փոքրիկ խաղ. Խոսքը շարժումով «Շապիկ C: Խրախուսեք երեխաներին, որպեսզի ուղարկեք տեքստը շարժումներով, ուժեղացրեք հագուստի մանրամասների
Տարբեր տեսակի գործվածքների նմուշներ դիտելու եւ զննելու համար:
Հագուստի հետ կախիչներ `սյուժեի դերակատարման խաղ կազմակերպելու համար:
Գ. Պաշտպանեք հողամասի դերասանական խաղի առաջացումը եւ զարգացումը: Ուսումնական - կրթական աշխատանքների պլան
Ամսաթիվ, շաբաթվա օր հինգշաբթի 20.11 Ուղղակի կրթական գործունեություն
(ենթախմբում, անհատական) կրթական գործունեություն `հասարակության հետ SDD փոխազդեցության օբյեկտիվ զարգացման միջավայրի կազմակերպման ռեժիմում
Առավոտը արեց: Խաղը «Ինչ է արվածը»:
Գ. Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել այն նյութերը, որտեղից ստեղծվում են տարբեր իրեր (կտոր, թուղթ, փայտ, երկաթ): Երեխաներին տրամադրեք օգտագործելու խոսքի համապատասխան ածականներ, հավաքեք առարկաները խմբերի մեջ: Ինդ Կիրիլի հետ աշխատել: Խաղ «Գտեք զույգը» (CF. Հագուստի իրեր - ձեռնոցներ, գուլպաներ, Mittens) TS.. Ուղղեք իրերը համեմատելու համար իրերը համեմատելու համար: Իրավիճակի խոսակցություն առավոտյան մարմնամարզության առավելությունների մասին:
Գ. - Երեխաների առողջության մշակույթի ձեւավորումը. Պահպանում եւ առողջության խթանում: «Magic կրծքավանդակը» հագուստի առարկաներով դիտելու եւ տեղավորելու համար: (Գլխարկներ, պոռնիկ, sundress, ձեռնոցներ, թաշկինակներ)
Գ. Զանգահարեք երեխաների հետաքրքրությունը տարբեր բաների նկատմամբ, փորձելու ցանկությունը, համախմբել գիտելիքները հագուստի իրերի նշանակման մասին:
Հանգույց (խումբ) FMP: Թեմա. «Եկեք խաղանք: Հաշիվ 4 »(Պոմորավ I. A., Pozin V. A. FAMP. Միջին խումբ P.24)
TS.. 4-ի սահմաններում հաշվելու ունակությունը `ծանոթանալու համարի համար, որը հուշում է պատասխանել« Որքան է »,« Որ տեղում է »: Զորավարժություններ `ծանոթ երկրաչափական ձեւավորումներ տարբերելու եւ զանգահարելու ունակության մեջ. Շրջանակ, քառակուսի, եռանկյունի, ուղղանկյուն; Բացահայտեք հատուկ օրինակների վերաբերյալ հասկացությունների իմաստը արագ, դանդաղ: (CF. Բուրգը տարբեր գույների օղակներով, պարաններով, ֆիզիկական գավազաններով, ինքնաթիռների պատկերներով, տուփերով, գունավոր ժապավեններով պատկերներով, երեխաների թվով:
Ֆիզիկական զարգացում (Լ. Ի. Պենզուլաեւ, մանկապարտեզում ֆիզիկական կուլտուրան. Միջին խումբ; P.43, զբաղմունք 30)
Գ. Կրկնեք քայլել առաջադրանքներով; գերհզոր; Զորավարժություններ նետվելով եւ գնդակը շարժելով առաջ ուղղությամբ: (CF. Ball, Tambourine): Քայլեք ձնաբքի դիտում: Գ. Շարունակեք ծանոթանալ բնության երեւույթներին. Կազմակերպել ճանաչողական հետաքրքրություն, արտաքին աշխարհը դիտելու ունակությունը:
Դեպի խաղադաշտ: Խաղը "անօթեւան նապաստակ" C .. Տարածության մեջ նավարկելու ունակություն ձեւավորելու համար գործեք խաղի կանոններին համապատասխան: Ինդ Աշխատելով Valea- ի, Yuly- ի վարժության հետ `« բռնում է հուպը »գ.. Մշակել հուպը տվյալ ուղղությամբ գլորելու ունակությունը, շարժվեք դրա հետեւում, հարմարեցնելով շարժման արագությունը: Հրահանգների աշխատանքներ. Կախովի սնուցող սարքեր: Գ. Երկաթուղային թռչուններ: Ինքնասպասարկում: Գործնական վարժություն «Միայնակ զգեստը»
Գ. Հիշեցրեք երեխաներին հագնվելու եւ քողարկելու հաջորդականությունը. Կերեք անկախություն:
Անկախ գործունեություն հեռավոր նյութով. Մանկական շեղբեր, բնական նյութեր շենքերը, տիկնիկները, սեզոնում հագնված, անիվներ, դավադրող-դերի խաղերի հատկանիշներ:
Գ. Երեխաների մեջ ձեւավորելու հմտությունը հետաքրքիր է եւ օգուտ, ժամանակ անցկացնելու, հասակակիցների հետ խաղային փոխազդեցություններ հիմնելու համար:
Երեկոն արեց: Խաղ «Աշնանային հագուստ» գ.. Խրախուսեք երեխաներին խոսքի մեջ ընդհանրացնել հասկացությունները, տալ հագուստի եւ դրանց մասերի բնութագրերը, համեմատել հագուստի իրերը ըստ տարբեր պարամետրերի (նպատակ, տեսքի, լրասարքի): Դիտարկենք նկարազարդումները Կ. Ի. Չուկովսկու «Miracle Tree» - ի գործին.. Պատկերազարդման վրա աշխատանքի անվանումը որոշելու հմտություն. Ակտիվացրեք կոշիկների եւ հագուստի օբյեկտների երեխաների անունների ելույթում C-P: Game "Պահել" խաղային իրավիճակը "կոշիկի խանութում". TS .. Խաղին որպես մասնակից խոսակցություն ցուցաբերեք կոշիկի խանութում եւ գնորդում վաճառողի միջեւ վաճառողի եւ գնորդի միջեւ վաճառողի միջեւ փոխազդեցության ուղիները: (SR-VA. Մանկական կոշիկներ, 2 զույգ մեծահասակների կոշիկ, պարկուճներ եւ կոշիկներ տիկնիկների համար, խաղի հատկանիշներ): Արեց: Game "Masha - Crashing" C.. Խրախուսեք երեխաներին գտնել հագուստի օբյեկտներ ըստ նկարագրության, ձեւավորել եզրակացություններ անել եւ համեմատել:
Պատի տպագիր խաղեր. Լոտո, դոմինո, խաղ «Ով է պետք աշխատել»:
Գ. Ստեղծեք պայմաններ խաղային գործունեության համար:
Ծալքավոր թուղթ, գույնզգույն անձեռոցիկներ, սոսինձ, մանկական նկարներ ինքնագեղձի գործունեության համար: Գ. Երեխաներին զանգահարեք «խուլացման դիմումի» կամ «ջահի» տեխնիկայի համար իրենց նկարների շրջանակների շրջանակի շրջանակը: «Աշնանային ֆանտազիա» ցուցահանդեսի կազմակերպում
Ուսումնական - կրթական աշխատանքների պլան
Ամսաթիվ, ցերեկային ուրբաթ
21.11 Ուղղակի կրթական գործունեություն
(ենթախմբում, անհատական) կրթական գործունեություն `հասարակության հետ SDD փոխազդեցության օբյեկտիվ զարգացման միջավայրի կազմակերպման ռեժիմում
Առավոտը արեց: Խաղը «Որն է գնահատականը»: Գ. Շարունակեք ծանոթանալ երեխաների կամքի սովորական արժեքով `հուշել պատասխանել« Որն է կարմիր հագուստի, կապույտ զգեստի եւ այլնի գնահատականը »: Ինդ Աշխատելով Yula, Liza Game Task "Նկարեք երկրաչափական թվերի օրինակին" TS.: Զորավարժություն `ճիշտ հաջորդականությամբ փոխարինող գործիչների (քառակուսի եւ շրջան): Շարունակեք ծանոթանալ «օրինաչափության» հայեցակարգին, զարգացնել ուշադրությունը, մակերեսային շարժիչը: Դիտարկենք Վասսեցովի նկարազարդումները ռուսական ժողովրդական հեքիաթի «Քույր Ալյոնուշկա եւ եղբայր Իվանուշկա»: Ողջույնի «W անկությունների առողջություն» գ.. Ընդլայնել երեխաների շնորհանդեսը «Բարեւ» բառի իմաստի վերաբերյալ, հարստացնում է երեխաների հետ կապի հետ կապի համար նախատեսված երեխաների առողջության եւ փորձի գաղափարները:
Գ. Աշխատանքի խթանում:
«Հագուստ», «Կոշիկ», «Գլխարկներ» ալբոմների ալբոմներ
Գ. Նպաստել գների ձեռքբերած գիտելիքների համախմբմանը եւ ուժեղացնելով բառարանը: Օր
Հանգույց (խումբ) նկարչություն «Սվիտերների ձեւավորում» (TS ԿՈՄԱՐՈՎ) (Ծիր Կոմարովա, մանկապարտեզում լավ գործունեություն; 1 40) (CF. Կտրեք չափի) Bands սվիտերներ, գուաշի ներկեր, խոզանակներ, ջրով, անձեռոցիկ (յուրաքանչյուր երեխայի համար)
Գ. Ուղղել երեխաների հնարավորությունը զարդարել հագուստի կտորը, օգտագործելով գծեր, հարվածներ, միավորներ, գորգեր եւ այլ ծանոթ տարրեր. Դեկոր զարդարված հագուստը կտրված է թղթի վրա: Սովորել ներկեր վերցնել, սվիտերի գույնի համաձայն: Մշակել գեղագիտական \u200b\u200bընկալում, անկախություն, նախաձեռնություն: Երաժշտական: Երգ մայրիկի մասին: Պարեք թաշկինակներով: Game «Գուշակիր մեղեդին» (ծանոթ երգերի մեղեդիներ, մուլտֆիլմերի մեղեդիներ) շրջագայության ուղեկցությամբ: Խոսակցություն աշխատողի հետ վերանորոգման եւ լվացքի լվացքի համար: Գ. Շարունակել երեխաներին ծանոթացնել մանկապարտեզի աշխատողների դժվարությամբ, ցույց տալ իրենց աշխատանքի նշանակությունը, ասեք, որ նրանք ջնջում եւ կարում են ոչ միայն իրենց ձեռքերով մարդիկ, ինչպես նաեւ հատուկ մեքենաներ: ձեւավորել սպիտակ գույնի, սրբիչների զգույշ եղած վերաբերմունք; Հարգանքներ կրթեք մեծահասակների աշխատանքի համար: Աշխատանք. Աղբի մաքրում հողամասի վրա: Գ.. Խրախուսեք երեխաներին համապատասխանեցնել կայքի կարգը (հավաքեք աղբարկղ փաթեթում, ամրացրեք ուղին եւ նստարանները ավազից (ձյուն)), որպեսզի գործը հասնի վերջ: Դեպի խաղադաշտ: Խաղ «Թռչուններ եւ կատու» գ. Բարձրացրեք երեխաների շարժիչային գործունեությունը, խրախուսեք դասավանդողի ազդանշանի երկայնքով գործելը, զարգացրեք կենտրոնացման եւ ուշադրությունը սեւեռելու հնարավորություն: Ինդ Kali- ի եւ Sasha վարժության հետ աշխատելը զույգով «նետում եւ բռնել» է. Ես մարզվում եմ գնդակը նետելու եւ բռնելու մեջ `նետում նետելու ուժն ու ճշգրտությունը: Թեմայի վերաբերյալ իրավիճակային զրույց. «Ինչպես պատրաստել»: Գ. Երեխաների սոցիալական եւ հաղորդակցական հմտություններ ձեւավորելու, բարեկամական հարաբերություններ պահպանելու համար, առանց պայքարի հաստատման եւ ելքի ուղիներ: Ինդ Աշխատեք լիսեռների, Կիրիլի հետ ինքնասպասարկման հմտությունների զարգացման համար: Խաղային խնդիր «Ով է արագ հագնելու կոշիկները» գ. Գնահատեք գործողությունը, զարգացնել հետաքրքրությունը մրցակցային բնույթի առաջադրանքների նկատմամբ: Անկախ գործունեություն հեռավոր նյութով. Տիկնիկներ, հագնված սեզոնում, փնջեր, դույլեր, շեղբերներ, որոնք հենվում են ձյան (կամ ավազի) խաղերին:
Գ.. Ժամանցի հասնելու համար օգուտ բերելու համար երեխաների օգուտը խրախուսելու համար խրախուսել ձուլման նյութերի խաղերում երեխաների փորձերը (մածունի բանկաներն ու շշերը):
Երեկոն արեց: Խաղը "Խաղալիքներս մեզ բերեց մեզ." Գ. Պաշտպանեք երեխաներին պատշաճ կերպով կռահելու երաժշտական \u200b\u200bգործիքների տեմբը. Համախմբեք գաղափարները երեխաների երաժշտական \u200b\u200bգործիքների եւ նրանց ձայնի վերաբերյալ: (SR-VA. Երաժշտական \u200b\u200bխաղալիքներ - Dude, Bell, Music Hammer: Ընթերցելով Ն.Սոսովայի «Patch» - ի պատմությունը. Խրախուսեք երեխաներին կապել բովանդակության հետ . Պատրաստում CP- ին «Աթելիեր» խաղին: Համակարգչային ներկայացում «Ինչ է անհրաժեշտ աշխատել» գ.. Ծանոթացել երեխաներին, որոնք դերասանուհին օգտագործում է իրենց աշխատանքում:
Գրելով հանելուկներ «Հագուստ, կոշիկ, գլխարկներ» թեմաների վերաբերյալ
Գ. Մշակել տրամաբանական մտածողությունը:
Գրատախտակի խաղ «Կցեք patchwork- ը գորգերի համար»
Անկախ գործունեություն ֆիզիկական կուլտուրայի անկյունում:

Կրթական եւ կրթական աշխատանքի մոտավոր պլանավորում (շաբաթվա 13.11-17.11.2017)

Խումբ. I կրտսեր խմբում 2 ԹԵՄԱ. «Հագուստ»

Նպատակը. Ներկայացնել երեխաներին տարատեսակ հագուստով. Ձեւավորել հագնվելու եւ չմշակման հմտություններ; Հարստացրեք երեխաների ակտիվ բառարանը դեր խաղային խաղերի միջոցով. Դիտեք նկարազարդումները, գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն կարդալը:

Վերջնական իրադարձություն. Հանգույց «Հագուստը եւ վերնաշապիկը» նկարելու վրա Վերջնական իրադարձության ամսաթիվը.11/17/2017

Վերջնական իրադարձության անցկացման համար պատասխանատու. Ուսուցիչներ, երեխաներ:

Շաբաթվա օրը	Հիմնական մասը
	Ռեժիմ							Բաղադրիչ կուլ
		Խումբ ենթածրագիր	Անհատ
	Առավոտ.	Առավոտյան մարմնամարզություն: Նպատակներ. Մշակել շարժիչային գործունեություն, ստեղծել դրական հուզական վերաբերմունք: Դիտարկենք թեմատիկ ալբոմը. «Հագուստ» խաղային իրավիճակ. Զարմանալի տիկնիկ զբոսանքի համար:	Դ / եւ «Գտեք նկարագրությունը»: Նպատակներ. Սովորեցրեք հարաբերակցությունը	Կգ Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին, որոնք ուշադիր լվանում են ձեռքերը, դեմքը, առանց ցրված ջրի, սրբիչով չորացնել եւ կախել այն իր տեղում:	Դրեք տիկնիկ `մի շարք հագուստով օբյեկտիվ միջավայրում: Շաբաթվա թեմայով գրքերով գրքերի վերեւից վերեւ:		«Ընտանիք» սյուժեի դերի խաղին նախապատրաստում
Երկուշաբթի 13.11.17	Հանգույց, 1. Վերափոխեք խոսքը: - Ինչ եք զբոսնում: N.golitsyn p.42	Օգնեք հիշել հագնվելու հաջորդականությունը: Բարելավել հագուստի խոսքի անունները: Զորավարժություններ «հագեք» «հագեք» ճիշտ օգտագործման մեջ ներկա եւ անցյալի ժամանակ: Սովորեցրեք արտահայտել արտահայտություններ տարբեր ձայներով:
	զբոսանքԵս:	Ամպերի դիտում: Նպատակը. Cloud ուլերի մասին հասկացություններ ձեւավորել: Ներքեւում: Խաղը «վազիր ինձ»: Նպատակը. Սովորել ձայնը նավարկելու, շարժվել դեպի ձայն: Աշխատանք. Ձյունից մաքրել նստարանը: Նպատակը. Տեղափոխվել ինքնուրույն կատարել տարրական պատվերներ, աջակցել մեծերին: Քարտի ֆայլերի զբոսանքները նոյեմբերի 2-ին:	Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ շարժումների մշակման վերաբերյալ. «Bunny-pumps» - սովորել ցատկել մեկ վայրում: Ներգրավել Միշա, ռոմ:	Իրավիճակային խոսակցություն այն մասին, թե ինչ հագուստ է պետք հագել, երբ ցուրտ է Նպատակը. Խոսքի զարգացումը պատասխանների հարցերով:	Ստեղծեք հեռավոր նյութական պայմաններով `ավազատուփում ինքնազբաղված գործունեության համար:
	Քնելուց հետո.	Մարմնամարզության զարթոնք: Գլխի մերսում: Հարդինգ ընթացակարգեր: Կանխարգելիչ գործողություններ: Մարմնամարզություն աչքերի համար:	Ինդուս. Աշխատել Nicole- ի հետ: Նպատակը. Ամրացրեք հասկացությունները մեկ, շատ:	CHL. «Լվացում» նոր մատի խաղ սովորելու համար Ես փաթաթում եմ իմ զուտ - իմիտացիոն լվացումը Վերնաշապիկ, սվիտեր եւ շապիկ, Սվիտեր եւ շալվարներ - Հոգնել իմ ձեռքերը: - թափահարեք ձեր ձեռքերը	Խաղեր խաղի անկյուն հետաքրքրության համար:
	Հանգույց, ֆիզիկական ակտիվություն: Լիսան Ընդարձակ: 33.
	զբոսանքII.:	Շարունակեք դիտել ամպերը: Երեխաների ուշադրությունը սեւեռել դեպի երկինք: Մոխրագույն, մուգ ամպերը շարժվում են դրա կողքին, դրանք կոչվում են ամպեր: Նրանք գետնից ցածր են գնում, անձրեւ է կամ ձյուն: Ներքեւում: Game «Բռնել ինձ հետ» քարտի ֆայլերը քայլում են նոյեմբերի թիվ 2-ին:	Ինդուս. Աշխատեք Maxim- ի հետ խոսքի մշակման վրա, Nicole- ի մատի խաղը «Կաղամբ» -ը ամրացնում է բառերը պարզ քվեարկելու եւ նրանց շարժումներին ուղեկցելու ունակությունը:	Ամրացրեք ինքնուրույն հագուստ պատրաստելու ունակությունը եւ նրբորեն կախեք այն աթոռների վրա:	Ստեղծեք պայմաններ կազմակերպված շարժիչային գործունեության համար:
	Երեկո:	Տեսարան-դերը «Ընտանիք»	Դ / եւ «Գտեք նկարագրությունը»: Նպատակներ. Սովորեցրեք հարաբերակցությունը Նկարագրության պատմություն նկարում պատկերով (հագուստի նկարներ):	Աշխատանքային պատվերներ - հավաքեք խորանարդներ:
	Աշխատեք ծնողների հետ.	Ծնողներին ներգրավում են տիկնիկների սեզոնային հագուստ կարելու համար:

Շաբաթվա օրը	Հիմնական մասը
	Ռեժիմ	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործունեությունը `հաշվի առնելով կրթական մարզերի ինտեգրումը				Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)		Ազգային եւ մշակութային բաղադրիչ Բաղադրիչ կուլ
		Խումբ ենթածրագիր	Անհատ	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
	Առավոտ.	Առավոտյան մարմնամարզություն: Նպատակներ. Մշակել շարժիչային գործունեություն, ստեղծել դրական հուզական վերաբերմունք: Դիտելով «Աշնանային հագուստ» ալբոմը. Մշակել ելույթ, հարստացնել գոյականներով երեխաների բառարանը (գլխարկ, բաճկոն, տաբատ)	Դ / եւ. «Ինչ է նկարում Անունը» Նպատակը. Կծկումը շաբաթվա թեմայով բառարանում:	Դ / եւ «բարեւ ասեք խաղալիքին»: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք խոսել ողջույնի խոսքեր:	Ազատ գործունեություն խաղի անկյունում: Նպատակը. Ապահովել երեխաների հուզական եւ դրական վիճակը խաղերում եւ անկախ գործունեության այլ տեսակներ:
Երեքշաբթի 14.1117	Հանգույց, 1.Muz. զբաղմունք	Ըստ մասնագետի ծրագրի:
	2. ճանաչողություն (FCCM եւ IR): «Ինչպես հագնված տիկնիկ Մաշա»: N.golitsyn p.34	Հագուստի մասին գաղափարները պարզելու համար, նշանակման մասին, իրերի գույները: Սովորեք անգիր հագնվելու հաջորդականությունը: Սովորել տարբերակել եւ զանգահարել կապույտ:
	զբոսանքԵս:	Նայելով ծառերը `երեխաների ուշադրությունը սեւեռել ճյուղերին առանց տերեւների, ասեք, որ տերեւները ձմռանը նետում են ծառերը. Բրիգադը ծառերի նկատմամբ զգույշ վերաբերմունք է: Ներքեւում: Game «Բռնել ինձ հետ» - Զորավարժեք երեխաներ վազում եւ քայլում որոշակի ուղղությամբ: Աշխատանք. Այցելություն դահլիճում կայքը մաքրելու համար `մեծահասակներին օգնելու ցանկությունը կրթել: Քարտի ֆայլի զբոսանք նոյեմբերի թիվ 8:	Անհատական \u200b\u200bաշխատանք: «Որն է ձեր հայրենի» խոսակցությունը:	Իրավիճակային խոսակցություն. «Որն է առաջինը, ապա» - սովորեցնել հագնվելու եւ հոգալու կարգը:	Հեռավոր նյութի օգնությամբ `խաղային գործունեության զարգացման համար պայմաններ ստեղծելու համար:
	Քնելուց հետո.	Մարմնամարզության զարթոնք: Նպատակներ. Մշակել շարժիչային գործունեություն, ստեղծել դրական հուզական վերաբերմունք: Քայլում է մերսման ուղիների վրա:	Ինդուս. Աշխատել: Ralina, Vika - խաղը «Awesome Doll» խաղը: Նպատակներ. Ապահով հագուստի իրեր, խրախուսեք կրկնել բառերը, սովորեցնել հասկանալ եւ իրականացնել գործողություններ հրահանգների վերաբերյալ:	Լսելով մանկական «Հավի» երգը `ուշադիր լսելու համար` լսելու վերջը: Խոսեք երգի բովանդակության հետ:	Արեց: Game "Բազմաթիվ կափարիչներ" Նպատակը. Ապահովեք ցանկալի գույնը գտնելու եւ զանգահարելու ունակությունը. Մշակել մատների հիանալի շարժունակություն:
	Nod: Muz-Noye	Ըստ մասնագետի ծրագրի:
	զբոսանքII.:	Շարունակեք դիտել բնության կենդանի օբյեկտների - ծառեր: Դիտարկենք բեռնախցիկը եւ ճյուղերը: Ներքեւում: Խաղը «Օ Oh, Flew Birds» - ը ամրացնում է տեքստի համաձայն շարժվելու հմտությունը: Քարտի ֆայլի զբոսանք հոկտեմբեր № 10:	Ինդուս. Աշխատանք. Խաղային վարժությունը «Roving Track» - ը ամրացնում է շրջագծով քայլելու եւ վազելու ունակությունը:	Ձեռք բերելու օճառից օճառ վերցնելու ունակություն, մեծահասակների օգնությամբ ձեռքերը լվանալու համար:	Հեռավոր նյութ, բնության եւ խաղերի աշխատանքի կազմակերպման համար: Նպաստել միասին խաղալու ունակությանը:
	Երեկո:	Երեխաները համատեղեք զույգերի մեջ եւ դասավանդեք փոխգործակցությունը մեկ առարկայի հետ խաղերում (գնդակը միմյանց վրա վարելու համար):	Ինդուս. Աշխատեք մոդելավորման վրա Vika, Levier, Ralina: Ամրացրեք պլաստիլինը պոկելու ունակությունը եւ գլորում այն \u200b\u200bգնդակի մեջ:	Աշխատանք - Սովորեցնել պահպանել կարգը խաղի սենյակում, խաղերի ավարտին խաղային նյութերը տեղերում տեղադրելու համար:	Պատի տպագիր խաղեր `երեխաներին ընտրելու համար:
	Աշխատեք ծնողների հետ.	Խորհրդակցություն ծնողների համար «Ինչ ենք մենք անում երաժշտական \u200b\u200bդասարաններում»

Շաբաթվա օրը	Հիմնական մասը
	Ռեժիմ	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործունեությունը `հաշվի առնելով կրթական մարզերի ինտեգրումը				Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)		Ազգային եւ մշակութային բաղադրիչ Բաղադրիչ կուլ
		Խումբ ենթածրագիր	Անհատ	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
	Առավոտ.	Առավոտյան մարմնամարզությունը խմբում, խմբում դրական հուզական վերաբերմունք ստեղծելու համար: Խոսակցություն «Ինչ հագուստով եք եկել պարտեզ (խումբ)»	Դիդակտիկ խաղ «Հագուստ»: Նպատակը. Կրկնեք հագուստի իրերի անունները:	Ամրացրեք հմտությունը գդալ է, անհրաժեշտության դեպքում անձեռոցիկ օգտագործեք:	Սեղանի տպում խաղեր:
Չորեքշաբթի 15.11.17	Հանգույց, 1.Chhl: Ռուս ժողովրդի վնասատուն «Մեր Masha Little» անգիրը N.golitsyn p.37	Ապահովեք հագուստի, գույների անունների իմացությունը: Զանգահարեք հուզական պատասխանը զվարճանքի ընթերցանությանը, շարժման մեջ բովանդակությունը փոխանցելու ցանկությունը: Խաչը քրտինքը կրկնելու համար, անցնելով հիացմունքի ինտոնացիա:
	զբոսանքԵս:	Սառույցի դիտում պուդլեսի վրա: Երեխաների ուշադրությունը սեւեռել բնության մեջ տեղի ունեցած փոփոխություններին: Դեպի խաղադաշտ: Խաղը «Crimson- ի միջոցով» է որոշակի ուղղությամբ շարժվելու ունակությունը, երկու ոտքով ցատկեք առաջխաղացման առաջ: Աշխատանք. Մենք հավաքում ենք խճանկարներ մի դույլով `սովորելու կատարել ամենապարզ պատվերները: Քարտի ֆայլերը զբոսնում են նոյեմբերի թիվ 10-ը:	Անհատական \u200b\u200bաշխատանք: Խաղային վարժություն «Գտեք խաղալիք» - Սովորեք ինքնուրույն նավարկվել տարածության մեջ:	KGN. Լվացքի սենյակում ճիշտ վարվելու ունակություն ձեւավորելու համար. Մի արեք աղմուկ, մի մղեք, ջուրը չփչացնելով, ձեռքերը չորացրեք:	Հեռավոր նյութ, դույլեր, փորվածքներ, գնդիկ.
	Քնելուց հետո.	Մարմնամարզության զարթոնք: Ոտաբոբիկ քայլելով մերսման գորգում: Կանխարգելիչ գործողություններ: Զորավարժություններ պրոֆ. Սառը հիվանդություն:	«Անձրեւը գծեք» նկարելու վրա աշխատելը սովորելու համար, թե ինչպես կարելի է մատիտ պահել, գծել ուղիղ կարճ տողեր, լրացնելով ամբողջ թերթիկը: Ներգրավել Ralyna, Nikita, Maxim.	Թողնել հեքիաթը «kolobok»: Նպատակը. Օգնեք երեխաներին ավելի լավ հիշել հեքիաթի համար, ցանկություն արա վերարտադրել առասպելական կերպարների միջեւ երկխոսությունները:	Խաղը սեղանին LEGO դիզայների հետ: Մշակեք անբավարարությունը, պարզ արհեստներ ստեղծելու ունակությունը:
	Nod. Երաժշտական \u200b\u200bզվարճանք:	Ըստ մասնագետի ծրագրի:
	զբոսանքII.:	Շարունակեք սառույցի դիտարկումը լճակների վրա: Երեխաների ուշադրությունը սեւեռել սառույցի հատկություններին (ցուրտ, սայթաքուն): Դեպի խաղադաշտ: Խաղ "հավի" Երեխաների անկախ խաղեր ուսուցչի հսկողության տակ: Քարտի ֆայլերը զբոսնում են նոյեմբերի թիվ 10-ը:	«Գտեք ձեր սրբիչը» Նիկիտայի, Մաշայի հետ: Նպատակը. Կրթություն To. Գ. Ն., Ձեռքերը սրբելու համար ձեր սեփական սրբիչը գտնելու ունակությունը:	Աշխատանք. Երեխաներին աթոռները հանելուց հետո ընդունելը:	Ստեղծեք հեռավոր նյութական պայմաններով զբոսանքի վրա ինքնուրույն խաղի գործունեության համար:
	Երեկո:	Խաղի իրավիճակը «Դիտեք տիկնիկի հագուստը» նպատակը. Ձեւավորել մեծահասակների հետ շփվելու ունակություն եւ հասակակիցների հետ. Հարստացնել եւ ակտիվացնել բառարանը. Հագուստը, գուլպաները, գլխարկը, ներծծում, լվացում, լվացում - Լվացում, լվանալ - լվանալ, չոր, չոր, մաքուր հագուստ:	Զգայուն զարգացումը «Հավաքեք բուրգը»: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցրեք հավաքել բուրգ մեծ ռինգից փոքր:	Խաղ-զվարճանք փուչիկներով: Նպատակներ. Ապահովել նյարդահոգեբանական լարվածության կանխարգելումը հարմարվողականության ժամանակահատվածում:	Գործունեության կենտրոններում երեխաների անկախ գործողություններ: Սովորեք միասին խաղալ:
	Աշխատեք ծնողների հետ.	Անհատական \u200b\u200bխոսակցություններ եւ խորհուրդներ ծնողների պահանջների վերաբերյալ:

Շաբաթվա օրը
	Ռեժիմ	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործունեությունը `հաշվի առնելով կրթական մարզերի ինտեգրումը				Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)		Ազգային եւ մշակութային բաղադրիչ Բաղադրիչ կուլ
		Խումբ ենթածրագիր	Անհատ	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
	Առավոտ.	Խմբում առավոտյան մարմնամարզություն: Խոսակցություն այն մասին, թե ինչ է պետք գլխարկ եւ մանգաղ կրելու համար:	Մտածեք եւ ուսումնասիրեք բուրգերի օղակները գույնի ընկալման, ձեւի վրա: D / Game «Գունավոր Runks».	Ամրացրեք կոկիկ սննդի հմտությունը `չխոսել լիարժեք բերանի հետ, մի գդալ չփչացնելով:	Խաղ «Մոզաիկա» մատների նուրբ շարժունակությունը զարգացնելու համար:
Հինգշաբթի 10/16/17	Հանգույց, 1. Implock. «Գեղեցիկ մորթյա բաճկոն է Մաշայից» N.Golitsyn P.39	Զորավարժություններ ընթերցանության մեջ: Ապահովեք գույների իմացությունը, նրանց անվան խոսքում օգտագործելու ունակությունը, համախմբեք «վերեւում» հասկացությունների իմացությունը »: Ամրացրեք պլաստիլինին գլորելու ունակությունը `ափի մեջ ուղիղ շարժումներով:
	զբոսանքԵս:	Ձյան դիտարկումը `տարրական գաղափարներ ձեւավորել բնության փոփոխությունների վերաբերյալ: Աշխատանք. Պատրաստեք Gazebo- ի շուրջը `գրավեք պատվերների կատարումը: Ներքեւում: Քարտի ֆայլի «Bubble» խաղը զբոսնում է թիվ 11 նոյեմբերի:	Game Զորավարժություններ "Աշնանային տերեւներ" Նպատակը. Սովորեք տեղափոխվել ըստ տեքստի: Գրավել բոլորը:	Ինքներդ ձեզ սովորելով հագուստ նկարելու, միացրեք այն, ուշադիր կախեք աթոռների վրա:	Հեռավոր նյութերով երեխաների անկախ գործողություններ: Նպատակը. Համատեղ գործողություններ կազմակերպելիս անկախություն դաստիարակել:
	Քնելուց հետո.	Մարմնամարզության զարթոնք: Քայլում է մերսման ուղիների վրա: Հարդինգ ընթացակարգեր:	Խաղերի հետեւում գտնվող խորանարդներով խաղեր: Ձեռք բերեք միասին խաղալ, կիսեք խորանարդների հետ ընկերոջ հետ:	CHCHL. Ա. ԲԱՐՏՈ. «Մաշա Քրեյման»:	Անկախ նկարչություն գունավոր մատիտներով:
	Հանգույց, ֆիզիկական կուլտուրա: Լիսան Ընդարձակ	Իրականացնելով սահմանափակ մակերեսի վրա քայլելու, կրկնել սողալը եւ ենթարկվելով փայտի, վարժություն նետել գնդակը, տարածության մեջ տարածել:
	զբոսանքII.:	Շարունակեք ձյան դիտարկումը: Ներքեւում: Խաղը «Մենք խստացնում ենք ձեռքերը» հեռավոր խաղերի հետ հեռավոր նյութի հետ `ուսուցչի հսկողության ներքո: Քարտի ֆայլերը զբոսնում են նոյեմբերի 11-ին:	Ինդուս. Masha- ի հետ աշխատելը «խաղալիքները հանելու եւ դիտելու» խաղը է: Նպատակը. Սովորել առարկաներ հանել, ձեւավորել ձեռքի շարժումների համակարգում:	Իրավիճակային խոսակցություն, որ անհրաժեշտ է ուտել այն ամենը, ինչ տրված է մանկապարտեզում, օգտակար է առողջության համար:	Հեռավոր նյութը կայքում խաղերի համար `թիակներ, դույլեր, մեքենաներ:
	Երեկո:	Երաժշտական \u200b\u200bգործիքներով երեխաների ծանոթությունը `ցնցումներ եւ գդալներ: Ամրացրեք գործիքները ճիշտ պահելու ունակությունը եւ խաղալ դրանց վրա:	Didactic խաղը «Բերեք նույն գույնի թեման» - ամրացրեք գույները տարբերելու ունակությունը:	Երաժշտություն եւ ռիթմիկ կոմպոզիցիաներ: Ամրացրեք այս բառի համաձայն տեղափոխվելու հմտությունը:	Նախագծում խորանարդներից: Նպատակը. Սովորել հետքեր կառուցել `խորանարդներ կիրառելով:
	Աշխատեք ծնողների հետ.	Խորհրդատվություն ծնողների համար «Տիկնիկային թատրոն»

Շաբաթվա օրը	Հիմնական մասը
	Ռեժիմ	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործունեությունը `հաշվի առնելով կրթական մարզերի ինտեգրումը			Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)	Ազգային եւ մշակութային բաղադրիչ Բաղադրիչ կուլ
		Խումբ ենթածրագիր	Անհատ	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
	Առավոտ.	Առավոտյան մարմնամարզության նպատակներ. Ֆիզիկական հատկությունների զարգացում. Շարժիչային փորձի կուտակում եւ հարստացում: Խոսակցություն. «Ինչպես ես ընկեր եմ հավաքում զբոսանքի»	Դիդակտիկ խաղ «Կոճակներ» նպատակը. Ապահովեք գույներ զանգելու ունակությունը, մշակել մատների հիանալի շարժունակություն:	Խաղալիքների եւ գրքերի ուշադիր վերաբերմունքի մասին իրավիճակային զրույց:	Առաջարկեք երեխաներին դիտարկել գրքերում նկարազարդումները, երեխաների ուշադրությունը հրավիրել, թե ինչով են հագնված կերպարների հեքիաթներ: Սովորելով զանգահարել հագուստի իրերը եւ ցույց տալ նկարներում:
Ուրբաթ 11/17/17	Հանգույց, 1. Վերանայում: «Հագուստը եւ վերնաշապիկը» n.golitsyn p.38	Զորավարժություններ հագուստի, գույների օգտագործման մեջ: Զորավարժություններ երկու գույների ներկերով նկարելու համար, ամրացրեք ուղիղ գծեր ծախսելու ունակությունը, ամուր ուսուցանեք թղթի վերջի խոզանակին: Ամրացրեք սեռի գաղափարը:
	զբոսանքԵս:	Օրվա եղանակի դիտարկումը երեխաների ուշադրությունը հրավիրելն է այն փաստի, որ ձյուն է գալիս, նա ծածկեց երկիրը, խոտ: Ինչ գույն է նա: Ինչ է նա շոշափում: Աշխատանք. Թող ձյունից ուղու թողեք միասին աշխատելու ցանկությունը: Ներքեւում: Game «Bunny Lair Sited» քարտի կրակոցներ նոյեմբերի թիվ 12 նոյեմբերի.	Անհատական \u200b\u200bաշխատանքներ ATS- ի վրա. «Ավելի ճիշտ նպատակներ» - զարգացրեք աչքի հաշվիչը, ճշգրտությունը: Ներգրավեք տղաներին:	Գեղեցիկ խոսակցությունը «մենակ, հեռացրեք կոշիկները զբոսանքից հետո եւ ուշադիր դրեք այն հատուկ տեղում (դարակ):	Դրամական գործունեության համար պայմաններ ստեղծելը: Նպատակը. Երեխաներին խրախուսել խաղեր կազմակերպել, հետաքրքրության դաս գտնել, զարգացնել երեւակայությունը:
	Քնելուց հետո.	Մարմնամարզության զարթոնք: Կրծքավանդակի տարածքի մերսում: Հարդինգ ընթացակարգեր: Քայլելով մերսման ճանապարհով:	Դիդակտիկ վարժություն «Որտեղ է հագուստը»: Գրավել բոլորը: Ամրացրեք ձեր հագուստի իրերը սովորելու եւ զանգահարելու ունակությունը:	CHCHL. «Մեր կատվի պես» ռուսական ժողովրդական երգեր կարդալով:	Դ / եւ «կտրող նկարներ»: Նպատակը `ընդհանուր առմամբ պատկերացում կազմել թեմայի մասին. Սովորեցրեք կապել ներկայացման պատկերը իրական օբյեկտի ամբողջական ազդեցությամբ.
	զբոսանքII.:	Շարունակեք դիտել եղանակը `բնության փոփոխությունների վերաբերյալ տարրական գաղափարներ ձեւավորել: Ներքեւում: Խաղը «Պրակտիկա եւ մեքենա». Երեխաներին վարժություն է կատարում տարբեր ուղղություններով, չփչելով միմյանց, որպեսզի սկսեք շարժվել եւ փոխել այն դասավանդման ազդանշանի վրա: Քարտի ֆայլը զբոսնում է նոյեմբերի թիվ 12-ը:	Աշխատեք մշակութային եւ հիգիենիկ հմտությունների ձեւավորման վրա. Իրենց սեփական զամբյուղի վրա:	Իրավիճակային խոսակցություն. Մենք կրկնում ենք սեղանի վարքի կանոնները, ուտում ենք լռություն ուտելիս, մի \u200b\u200bշեղեք ուրիշներին սեղանին:	Անկախ գործողություններ զբոսանքի համար: Տեսարան-դերի խաղեր երեխաների խնդրանքով:
	Երեկո:	Տեսարան-դերը «ՀԱԳՈՒՍՏԻ ԽԱՆՈՒԹ» Նպատակը. «Հագուստ» բառի հայեցակարգը ձեւավորելու համար պարզաբանեք, թե ինչ հագուստ են աղջիկները, եւ ինչ տղաներ են:	Անհատական \u200b\u200bաշխատանք Levie, Maxim, Nicole Game «Rontate». Նպատակը. Սովորեք խաղալիքը ձեր ձեռքում պահել եւ երաժշտություն նվագել:	Game: «Պատվիրել» նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին հեռացնել իրենց խաղալիքները տեղերում: Կատարել հրահանգների հրահանգ:	Մաքուր պատվերներ մի խաղի անկյունում տղաների համար. Տեղադրեք մեքենան; Նրբորեն պատրաստեք խորանարդներ. - Հավաքեք դիզայներին տուփի մեջ:
	Աշխատեք ծնողների հետ.	Թղթապանակ-շարժվող «Տարվա եղանակներ: Ընկնել »

ԹԵՄԱ. «Սառույց - ջուր»

Նպատակներ: Սառույցը հալելու մասին գաղափարների մշակում, ջրի մեջ սառույցը վերածելու մասին, ձմռանը

Եւ ամառ: «Վերափոխման» գործողության ձեւավորումը: Վերափոխման ունակության զարգացում: Մշակել տրամաբանական մտածողություն, պատճառահետեւանքային կապեր հաստատելու ունակություն: Երկաթուղային հետաքրքրություն բնության երեւույթների նկատմամբ: Շարունակեք զարգացնել երեխաների ելույթը, ընդլայնել նրանց բառապաշարը, բարելավել խոսքի քերականական կառուցվածքը:

Ես հանգույցի դրդում եմ:

Դաստիարակ Տղերք, վերջին անգամ մենք խոսեցինք վերափոխումների մասին: Ով կասի ինձ, թե ինչ կարող է վերածվել: Որոնք են որեւէ վերափոխումներ:

Երեխաներ: Փոքրիկ մեծ. Եղբայր Իվանուշկան վերածվեց այծի:

Դաստիարակ Շատ լավ. Եվ մենք պլաստիլային խորանարդը վերածեցինք գնդակի: Պլաստիլինն առաջին հերթին էր:(Պինդ.) Right իշտ, ծանր, եւ հետո դուք նրա ձեռքերը կենտրոններով եք, եւ նա դարձավ:(Փափուկ.) Եվ ինչ է փափուկ:(Պլաստիլին: Բարձ: Խաղալիքներ.)Եվ ինչ է ամուր: (Խճանկարներ: Ծառ)Ինչ եք կարծում, որ պինդ կարող է վերածվել ինչ-որ բանի: Տեսնենք

Ուսուցիչը երեխաներին տարածում է սառցե պայուսակներով եւ ասում. «Դե, որ դուք ունեք, վերցրեք այն, քրտինքով:(Սա սառույց է): Ինչ է սառույցը հպման:(Պինդ, ցուրտ)Սառցե ցուրտ, եւ որոնք են ձեր ափերը:(Տաք.) Սառույցը ցուրտ է, ափերը տաք են: Տեսնենք, թե ինչ է պատահում սառը սառույցից տաք ափի մեջ: Մենք տաքացանք սառույցը »:

Երեխաները տաք սառույց են ափի մեջ, ջուրը հայտնվում է:

II գործունեության իրականացում:

Դաստիարակ Որտեղից է եկել ջուրը:(Ջուրը դուրս եկավ սառույցից):Եվ սառույցը մնաց նույնը, ինչ եղել է:(Կտորները փոքր են դարձել):Ինչ է պտտվում սառույցը:

Երեխաներ: Սառույցը վերածվում է ջրի:

Երեխաներ: Դուք պետք է նետեք նետ:

Երեխային (ըստ ցանկության) դուրս է գալիս եւ նետում նետում:

Դաստիարակ Լավ արված: Մենք նկարեցինք սլաքը, եւ նկարը ցույց է տալիս, որ սառույցը ջրի վերածում է: Եվ երբ սառույցը հալվում է:(Երբ դա տաք է): Երբ կարող եմ տեսնել սառույցը:(Ձմեռ.) Եվ ինչ է պատահում ձմռանը:(Ձյուն, ցուրտ, սառույց)Եվ երբ ձյուն եւ սառույց չկա:(Ամռանը.) Ճիշտ! Ամռանը մենք ունենք ջերմ եւ ձմռանը ...(Ցուրտ.) Ամռանը դա տեղի է ունենում անձրեւ, կարող եք լողալ, իսկ ձմռանը ...

(Ձմեռային ձյուն, սառույց գետի վրա) Երբ է սառույցը հայտնվում գետի վրա:(Երբ ցուրտ է) Եվ երբ սառույցը վերածվում է ջրի:(Երբ դա տաք է): Այսպիսով, երբ ցուրտ է `սառույցը, երբ ջերմությունը ջուր է:

Ուսուցիչը ցույց է տալիս նկարներ նույն լանդշաֆտի պատկերով տարիների տարբեր ժամանակներում. Ձմռանը եւ ամռանը: (Գետի առաջին նկարում, արեւը, գետի ափը գույներով, երեխաները լողանում են գետի մեջ: Երկրորդ սառեցված գետի վրա ձյուն է գալիս, երեխաները սահում են սառույցի վրա Գետ.) Հարցնում է. «Ինչ է նկարված առաջին նկարում:(Ձմեռ.) Եվ երկրորդը: (Ամառ) Առաջին նկարում ինչ է գետի ափին: Ինչու են երեխաները լողում:(Սառույցի վրա.) Եվ այս նկարում, որ

Գետ (Ջուր) Ինչ եք կարծում երեխաների համար երկրորդ նկարում ցուրտ: Նրանք կատաղեցին: That's իշտ է, դրանք տաք են: Ինչու տաք:(Որովհետեւ արեւը փայլում է):Եվ առաջին նկարում ցուրտ է կամ տաք:(Ցուրտ.)

Եզրափակելով, ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է խաղալ արդեն «Ընդհակառակը» եւ «մեծ»:(Փոքր.)

- ծանր: (Հեշտ.)

- Ցուրտ. (Տաք. Տաք.)

- Ձմեռ. (Ամառ)

- Heat երմ. (Ցուրտ.)

- Սառույց: (Ջուր) եւ այլն: