GCD- ի ամփոփագիր

նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում

Բաց դաս կիրառման վերաբերյալ

«Vաղկաման մրգերով և բանջարեղենով»

Ավարտեց ուսուցիչը.

Դացենկո Նինա Նիկոլաեւնան

Դիմումի վերաբերյալ բաց դասի ամփոփագիր«Vաղկաման մրգերով և բանջարեղենով»

նպատակը միջին նախադպրոցական տարիքի ստեղծագործական, ճանաչողական հետաքրքրությունների զարգացում:

Կրթական առաջադրանքներառաջադրանքների կատարման ընթացքում անկախություն խթանել, ճանաչողական, արդյունավետ գործունեությունից դրական հույզեր ապրելու ունակություն:

Արգացման առաջադրանքներզարգացնել տեսքը ամենատարածվածը տարբերելու ունակությունըմրգեր և բանջարեղեն, զանգահարեք դրանք.

Կրթական առաջադրանքներերեխաների մասին գիտելիքներ ձևավորելմրգեր եւ բանջարեղեններ,

ճանաչել նրանց իրենց առանձնահատուկ հատկանիշներով, ակտիվացնել խոսքը:

Հիմնական կրթականտարածք: «Գեղարվեստական \u200b\u200bև գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում»

Ինտեգրված կրթականտարածքներ. «Ognանաչողական զարգացում»,

«Խոսքի զարգացում»

Մեթոդներ և տեխնիկա.

Մեթոդներ խաղ, գործնական, բանավոր:

Ընդունելություններ հարցեր երեխաների համար, հիշեցումներ, ցուցումներ, խրախուսանքներ:

Տեսողական դասավանդման միջոցներթարմ մրգեր և բանջարեղեն (վարունգ, գազար, լոլիկ, խնձոր, տանձ, բանան, մանդարին, սալոր) գունավոր նկարազարդումներմրգեր եւ բանջարեղեններ, ծաղկաման, ծաղկամանի կաղապար, սոսինձ, խոզանակներ, յուղաներկ, անձեռոցիկներ, մկրատ, հրապարակներ

կանաչ և նարնջագույն դեղին, կարմիր, կանաչ և դեղին անհատական \u200b\u200bսկուտեղների վրա, ալբոմի թերթեր:

Բառապաշարային աշխատանքշարունակել ընդլայնել երեխաների բառապաշարը, զարգացնել

Երեխաների ՝ բառերն ընդհանրացնելու ըմբռնումը (մրգերի բանջարեղեն)

Նախնական աշխատանքConրույցներ, նկարներով նկարազարդումներ դիտումմրգեր եւ բանջարեղեններ հանելուկներ պատրաստելը

Կառուցվածքը:

Անակնկալ պահ.

Հարցեր այն մասին. Արեց խաղ, հանելուկներ:

Fruitsրույց մրգերի և բանջարեղենի մասին

Ուսուցչի կողմից սոսնձման տեխնիկայի ցուցադրում:

Դիմում «Vաղկաման մրգերով և բանջարեղենով».

Դասի ամփոփում:

Ուղղակի կրթական գործունեության ընթացքը:

Դաստիարակ ՝

Տղաներ, տեսեք, Կարմիր գլխարկը մեզ հյուր եկավ, նա կցանկանար

Համեղ մի բան տար տատիկիդ, նա արդեն տատիկին կարկանդակների հետ է բուժել: Նա ցանկանում է տատիկին շոյել վիտամիններով: Քանի որ նրա տատիկը

արդեն ծեր, նրան վիտամիններ են պետք իր առողջության համար: Կարո՞ղ եք Կարմիր գլխարկին ասել, թե որ մթերքներն են պարունակում վիտամիններ:

Երեխաների պատասխանները. Բանջարեղենի և մրգերի մեջ:

Դաստիարակ. Բրավո տղաներ: Ես ձեզ համար անակնկալ եմ պատրաստել, ուզում եմ տեսնել

Ի՞նչ կա անձեռոցիկի տակ: Ուշադիր նայեք, թե ինչ կա իմ սեղանի վրա:

Երեխաների պատասխանները.

Ուսուցիչ. Rightիշտ է, ես սեղանին ունեմ ծաղկաման, որի մեջ ՝վարունգ, գազար, կարմիր լոլիկ, կանաչ խնձոր, տանձ, բանան, մանդարին, սալոր:

Եվ ինչպե՞ս կարելի է այս ամենը կոչել մեկ բառով:

Երեխաների պատասխանները. - մրգեր, բանջարեղեն:

Եվ հիմա ես հրավիրում եմ ձեզ հիշել մեր հանելուկները մրգերի և բանջարեղենի վերաբերյալ:

Տղաներին նայեք, ծաղկամանում թաքնված հանելուկներ կան:

Դուք շուտով կռահեք նրանց Դե, ով է առաջինը սկսում !!

Նարնջի փոքր եղբայր, Քանի որ դա փոքր է: մանդարին	Երեխաները գիտեն այս պտուղը Նրանք սիրում են ուտել նրա կապիկներին: Նա գալիս է թեժ երկրներից Աճում է արեւադարձային շրջաններում ... բանան	Կլոր, վարդագույն, ես աճում եմ մի ճյուղի վրա Մեծերն ու փոքր երեխաները սիրում են ինձ:(խնձոր)
Կապույտ տունկա, սպիտակ երեսպատում Մեջտեղում քաղցր է: սալոր	Matryoshka տիկնիկներ, դեղին կախված Նրանք բոլորին նայում են մասնաճյուղից: Հյութալի մեղր Մեզ ծանոթ մանկությունից Եվ ընդհանրապես ոչ խաղալիքներ Եվ քաղցր .. / Տանձ:
Ես երկար եմ և կանաչ, ես համեղ եմ աղի, Համեղ ու հում: Ով եմ ես? վարունգ	Այս բանջարեղենը հեշտ չէ: Սկզբում նա կանաչ էր Եվ հիմա նա կարմրեց Հանկարծ նա կարմրեց, կարմրեց: Այդ շատ կարևոր ստորագրիչը կոչվում է - /Լոլիկ:	Կարմիր օրիորդ Նստում է բանտ Դաշտը ՝ փողոցում գազար

Դաստիարակ. Բարև տղերք, ճիշտ եք գուշակել բոլոր հանելուկները:

Հիմա եկեք նայենք տախտակին, ահա մրգերով նկարները

և բանջարեղեն, անհրաժեշտ է միայն մրգեր ընտրել:

Դասակարգման խաղեր«Բերքահավաք»

Երեխաները նկարներ են ընտրում մրգերով:

Ֆիզիոթերապիա «Բանջարեղեն և մրգեր»

Բանջարեղեն և միրգ (թեքվեք, ձեռքերով հասեք հատակին (այգի), ուղղեք, ձեռքերը ձգեք դեպի վեր (այգի))

Համեղ ուտեստներ. (աջով խփեք որովայնին, այնուհետև ձախ ձեռքով)

Այգու մասին (թեքությունները ներքև, ձեռքերով հասեք հատակին (հավաքեք))

Եվ պարտեզում (ուղղվեք, ձեռքերը ձգեք վերև (բերքը պարտեզում))

Ես դրանք ուտելու համար կգտնեմ: (աջով խփեք որովայնին, ապա ձախ)

Դաստիարակ ՝

Եվ հիմա տղաներ, մենք կօգնենք Կարմիր գլխարկին պատրաստել համեղ, առողջ վիտամինային նվեր տատիկի համար: Ուշադիր նայեք, թե ինչպես ճիշտ ծաղկամանը սոսնձել: Քո առջև ալբոմի թերթիկ է, հրապարակներ էլ

տարբեր գույների ուղղանկյուններ, ծաղկամանի կաղապար: Անհրաժեշտ է շրջապատել մատիտով

Տերևային ծաղկամանի վրա և կտրեք այն: Կպչեք ծաղկամանի վրա: Theաղկամանը կպցնելու համար հարկավոր է զգուշորեն այնպես անել, որ ծաղկամանի և մրգերի և բանջարեղենի միջև հեռավորություն չլինի,

պետք է պառկել ծաղկամանի մեջ:

Դրանից հետո վերցրեք գունավոր թղթի հրապարակներ կամ ուղղանկյուններ, ընտրեք ձեզ ավելի շատ դուր եկած բանջարեղենն ու մրգերը և կտրեք այն:

Aseաղկամանի մեջ անհրաժեշտ է մրգեր և բանջարեղեն կպցնել

Ուշադրության առաջադրանք: Ինչ գույն պետք է վերցնեմ թուղթը: Շատ կարևոր է ընտրել ճիշտ գույնի թուղթ բանջարեղենը, մրգերը, հատապտուղները կտրելու համար `դրանց հիմնական մասերն ու մանրամասները ընդգծելու համար: Ի՞նչ պետք է արվի այս գույների քառակուսիներից և ուղղանկյուններից բանջարեղեն և միրգ պատրաստելու համար:

Երեխաների պատասխանները:

Իշտ է, դրանք պետք է կտրվեն: (Ուսուցիչը բացատրում է կտրման տեխնիկան

քառակուսիից կլոր ձև, խրախուսում և գովում է երեխաներին:)

Մենք սոսինձը զգուշորեն քսում ենք, նախ ծաղկամանը սոսնձում ենք, իսկ հետո բանջարեղենն ու մրգերը, անձեռոցիկներով հեռացնում ավելորդ սոսինձը:

Սոսնձման ավարտին ուսուցիչն առաջարկում է աշխատանքը թողնել սեղանների վրա, շրջել և տեսնել, թե որքան գեղեցիկ են երեխաների մեջ ծաղկամանները մրգերով և բանջարեղենով:

Այժմ մենք մեր աշխատանքը կներկայացնենք Կարմիր գլխարկին, որպեսզի նա բուժի

նրա տատիկը բանջարեղենով և մրգերով:

Երեխաներ, դուր է գալիս ձեր աշխատանքը: Ի՞նչ տրամադրություն ունեք հիմա: Ով ես դու

Կարո՞ղ եք պատմել և ցույց տալ ձեր մրգերի և բանջարեղենի ծաղկամանների մասին:

Երեխաների պատասխանները

Դուք այսօր հոյակապ եք: Շատ շնորհակալ եմ նման գեղեցիկ աշխատանքի համար: Եվ հիմա ես ձեզ կբուժեմ թարմ բանջարեղենով և մրգերով:

Հասած մրգերն ու բանջարեղենը տաք ամառն են հիշեցնում, այդ իսկ պատճառով բոլոր երեխաները շատ են սիրում դրանք: Մրգային արհեստները միշտ պարզվում են շատ գեղեցիկ, հյութեղ և պայծառ: Բայց կա մեկ խնդիր. Նման արհեստները արագորեն վատթարանում են և դադարում են ուրախություն պատճառել: Այս իրավիճակից ելք կա. Թղթե մրգերի հավելված: «Պտուղը ափսեի վրա» կիրառումը կարելի է կատարել ցանկացած տեխնիկայով, որի մի մասը ներկայացված է այս վարպետության դասում:

Ageանկացած տարիքի երեխաներ ՝ կրտսեր, միջին, ավագ կամ նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում, հեշտությամբ կարող են հաղթահարել նման ծրագրերը: Բացի այդ, միջին խմբի և ավելի մեծ խմբի երեխաների համար նման կիրառման տեխնիկան թույլ կտա նրանց զարգացնել իրենց ձեռքի բարակ շարժիչ հմտությունները, ինչպես նաև արագորեն հիշել իրենց նախընտրած մրգերի անունները, տեսակները և գույները:

Մենք սկսում ենք պարզ

Մրգերը ափսեի վրա հավելված պատրաստելու համար մեզ անհրաժեշտ է.

1. Սոսինձ;
2. Թղթե ափսե;
3. Գունավոր թուղթ;
4. Մկրատ

Նախ անհրաժեշտ է նկարել մրգերի նախշերը: Այս վարպետության դասում մենք առաջարկում ենք օգտագործել այնպիսի մրգեր, ինչպիսիք են խաղողը, սալորը, խնձորը և տանձը:

Յուրաքանչյուր գործչի համար կաղապարների կտրում: Fալեք այն կիսով չափ, իսկ հետո նորից կիսով չափ: Մենք կիրառում ենք տանձի կաղապարը և ուրվագիծը: Մնում է միայն այն եզրագծի երկայնքով կտրել: Մեկ պտղի համար անհրաժեշտ կլինի չորս մաս:

Երբ կտորները կտրվում են, դրանք պետք է ծալել կիսով չափ, այդպիսով ստանալով յուրաքանչյուր պտղի 4 կեսը: Դրանից հետո կպցրեք կիսով չափերը այնպես, որ երկրորդ մասերը դատարկ մնան, ինչպես ցույց է տրված լուսանկարում:

Այսպիսով, մենք ստանում ենք ծավալուն պտուղներ, որոնք «դնում» ենք մեր ափսեի մեջ: Մնում է միայն կանաչ տերևները կտրել և սոսնձել դրանք պտուղներին:

Անակնկալ ծաղկաման

«Մրգային աման» հավելված պատրաստելու համար մեզ անհրաժեշտ են նույն տարրերը, ինչ նախորդ «Մրգերը ափսեի վրա» հավելվածի համար, այն է `ստվարաթուղթ, սոսինձ, գունավոր թուղթ, մկրատ:

Մենք նաև կտրեցինք մրգերը չորս անգամ ծալված թղթից, սոսնձեցինք մասերը ՝ եռաչափ մրգերի թվեր ստանալու համար:

Ձեզ նույնպես պետք է ծաղկամանի կտրվածք: Մենք այն պատրաստում ենք կես օվալաձևի տեսքով: Սկզբից ծաղկամանի գործիչը կպցրեք ստվարաթղթե հիմքին:

Դրանից հետո մենք մեր պտուղները սոսնձում ենք ծաղկամանի գագաթին, որպեսզի տպավորություն ստեղծվի, որ դրանք ներսում պառկած են:

Դրանից հետո մենք լրացնում ենք հավելվածը ձեռքով նկարված մրգատու ճյուղերով և զարդարում ծաղկամանը, ինչպես ցանկանում ենք: Այս վարպետության դասում ծաղիկներն օգտագործվում էին նախշավոր անցքի բռունցքով: Կարող եք օգտագործել զարդանախշեր, որոնք ձեռք են բերվել անցքի բռունցքով կամ փորագրված են ձեր սեփական ձեռքերով: Vաղկամանը կարող եք զարդարել նաեւ փայլերով կամ ձեռքով ներկված տարրերով:

Այսպիսով, թղթից պատրաստված ծաղկամանի մեջ մրգերը պատրաստ են:

Սննդամթերքի զամբյուղ

Մրգային զամբյուղը կարող է դառնալ ոչ միայն հետաքրքիր արհեստ, այլ նաև ամառային սեղանի զարդարանք: Այն պատրաստելու համար մեզ անհրաժեշտ է.

1. Մեծ ձմերուկ;
2. Սուր դանակ;
3. Մրգեր լրացնելու համար:

Եկեք գործի անցնենք:

Մեր զամբյուղի հիմքը կլինի ձմերուկը, ուստի առաջին քայլը `վնասը մանրակրկիտ ուսումնասիրելն է: Դրանից հետո այն պետք է լավ լվանա և սրբիչով չորանա: Այժմ մենք վերցնում ենք ապագա զամբյուղի բռնակի պատրաստված կաղապարը, որպեսզի իմանանք, թե ինչպես այն ճիշտ կտրել: Եվ զգուշորեն կտրեք այն ըստ կաղապարի:

Հատուկ ուշադրություն դարձրեք այն փաստին, որ դա պետք է արվի շատ ուշադիր ու ուշադիր, փորձեք չվնասել հիմքը:

Ձմերուկը pulp- ից մաքրվելուց հետո այն պետք է մանրակրկիտ չորացնել ներսից: Դա անելու համար նախ սրբեք ամեն ինչ թղթե սրբիչներով, ապա ներս դրեք թերթեր կամ թուղթ ՝ խոնավությունը կլանելու համար: Լավագույնն այն է, որ թուղթը մի քանի անգամ փոխեք այնքան ժամանակ, քանի դեռ ձմերուկի ներսը չի չորանա:

Մինչ ձմերուկը չորանում է, դուք կարող եք սկսել զարդարել այն: Դուք կարող եք կտրել տարբեր տարրեր անմիջապես կեղեւի վրա, կամ կարող եք օգտագործել ներկեր և ձմերուկը ներկել ցանկացած գույնով:

Եվ, վերջապես, անցնում ենք վերջին քայլին: Theամբյուղը լցնում ենք մրգերով և հատապտուղներով:

Սկսում ենք պահպանել

Ձմռան ժամանակահատվածից առաջ մեծահասակները սովորաբար զբաղվում են բանջարեղենի և մրգերի պահածոյացմամբ, իսկ երեխաներն անկեղծ հետաքրքրությամբ դիտում են դրանք: Ուրեմն ինչու՞ թույլ չտալ, որ ձեր երեխան մասնակցի մրգերի պահածոյացման գործընթացին ՝ որպես հավելված:

«Պահածոյացված մրգեր» հավելվածը լրացնելու համար մեզ հարկավոր է ստվարաթուղթ, գունավոր թուղթ, մկրատ և սոսինձ:

Մենք ստվարաթղթից կտրեցինք բանկայի տեսքով պատկեր, իսկ գունավոր թղթից `մրգեր: Մրգերը կարող են լինել այն, ինչ ուզում եք: Դուք նույնպես չեք կարող կտրել պահածոը, բայց նկարել այն ստվարաթղթի վրա, ինչպես արվում է նկարում:

Ապա դուք պետք է «փորձեք» կտրատած մրգերի դասավորությունը բանկայի «ներսում». Դասավորեք գործիչները այնպես, որ նրանք հետաքրքիր տեսք ունենան և միմյանց չափազանց շատ չհամընկնեն: Ձեր կտրած պտղի չափը կախված կլինի պահածոյի չափից և որքան պտուղ եք ուզում «կարող»:

Երբ պտուղները գտնեն իրենց տեղը, ժամանակն է սկսել դրանք սոսնձել բանկայի վրա: Դա անելու համար յուրաքանչյուր պտուղ իր հերթին պետք է զգուշորեն տարածվի սոսինձով և ամրացվի բանկայի վրա: Ավելորդ սոսինձը կարելի է հեռացնել անձեռոցիկով:

Paperավալային թղթի հավելված: Վարպետության դաս ՝ քայլ առ քայլ լուսանկարներով:
«Մրգեր ափսեի վրա» կոմպոզիցիա

Կուդինովա Գալինա Եֆիմովնա, լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ, MOU DOD CDT «Որոնող», Լիտկարինո, Մոսկվայի մարզ:
Վարպետության դասի նպատակը. կազմելով «Պտուղը ափսեի վրա» կոմպոզիցիան
Երեխաների տարիքը. Ուսման 2-րդ տարի (5-8 տարի)
Մակարդակ: միջին Պատրաստման ժամանակը.1 ժամ 30 րոպե:
Վարպետության դասի նպատակը. ծավալային կիրառություն ստեղծելու հմտություններ և կարողություններ ձեռք բերելը:
Վարպետության դասի նպատակները.
Ուսումնական:
շարունակեք սովորել տեխնիկան `ծավալային կիրառություն
ստեղծել կոմպոզիցիոն հմտություններ - կտրված տարրերը տեղադրել սյուժեին համապատասխան:
Developարգացող:
զարգացնել ուշադրությունը, հիշողությունը, աչքերը, տրամաբանական և երեւակայական մտածողությունը;
նպաստել տարածական մտածողության և երեւակայության զարգացմանը.
զարգացնել ձեռքի շարժիչ հմտությունները, որոնք նպաստում են նախադպրոցական և տարրական դպրոցական երեխաների մտավոր գործառույթների զարգացմանը.
շարունակել զարգացնել կայուն հետաքրքրություն աշխատանքի նկատմամբ.
Դաստիարակելը.
խթանել պատասխանատվության զգացումը;
սերմանել համառության, ճշգրտության, աշխատանքային գործընթացի հանդեպ սիրո հմտություններ, ձգտել արդյունքների;
սերմանել ինքնատիրապետման և ինքնագնահատման հմտություններ:

ԲԱ EXՈՒՄ

Այս աշխատանքը կարող են կատարվել 5-ից 8 տարեկան երեխաների կողմից: Կախված երեխայի տարիքից `ուսուցչի կատարած աշխատանքի քանակը փոխվում է: Եթե \u200b\u200bերեխան 5 տարեկան է, ապա նրան պետք կգա ուսուցչի օգնությունը, օրինակ ՝ մանրամասները կտրելու հարցում (կախված երեխայի պատրաստվածության մակարդակից): Երեխան ծալելու է, սոսնձելու և սոսնձելու մասը:
Աշխատանքի կատարման գործում անկախության մակարդակը մեծանում է տարիքի հետ և կախված է երեխայի անհատական \u200b\u200bառանձնահատկություններից:

Աշխատանքի համար ձեզ հարկավոր է.
1. Սպիտակ և կարմիր ստվարաթուղթ:
2. Գունավոր թուղթ ՝ կարմիր, դեղին, վարդագույն, կանաչ, յասամանագույն շագանակագույն
3. Տանձի, խաղողի, ելակի, խնձորի, սալորի, տերեւի նախշ:
4. Սոսինձ:
5. Մկրատ:
6. Հոր փորվածք (ծաղիկներ):
7. eltգուշությամբ գրիչ շագանակագույն:

Աշխատանքային գործընթաց.

Ուսուցչի պատմությունը.
Մրգերը, հատապտուղները, չոր մրգերն ու բանջարեղենը մեծ նշանակություն ունեն մարդու առողջության համար. Դրանք սիրում են բոլորը, ինչպես երեխաները, այնպես էլ մեծահասակները: Նրանց հասած, հյութալի և քաղցր համը միշտ հաճելի է, ուստի դրանք միշտ բարձր են գնահատվում սննդակարգում: Բացի այդ, դրանք ոչ միայն համեղ են, այլև առողջարար: Noարմանալի չէ, որ նրանք ասում են. «Մրգեր ուտեք առողջության համար, դուք միշտ առողջ կլինեք»: Ավելին, ըստ շատ փորձագետների, մարդուն անհրաժեշտ է ուտել մրգերից առնվազն 2-ը օրական, որպեսզի մարմինը անընդհատ լրացնի վիտամիններով և հանքանյութերով և միշտ լավ վիճակում լինի:
Եկեք հիշենք, թե ինչ պտուղներ գիտեք: (երեխաների պատասխաններ):

Ես ուժեղ եմ, փխրուն
Հրաշքն իրական է:
Դեղին և կարմիր -
Ատլասե մաշկ:
Կարմիր խնձոր
Երեխաներ բոլոր ցանկալի!

Նրանք ինձ տանձ են ասում:
Ես կասեմ, իսկ դուք լսեք.
Սիրեք ինձ երեխաներ:
Ես ամենաօգտակարն եմ աշխարհում:

Յասամանի սալոր,
Մերը պարտեզ է
Համեղ, քնքուշ,

Շատ օգտակար:
Եվ նաեւ հասած սալորից
Մենք կարող ենք ջեմ պատրաստել:

Ես փոքր թռչուն չեմ:
Ես առողջ ելակ եմ:
Ո՞վ կընկերանա ինձ հետ -
Ձմռանը չի մրսի:

Սալոր, սալոր, իմ սալոր,
Դուք գեղեցիկ եք ու համեղ:
Հրաշքի համար շատ պալար
Դե, կա միայն մեկ ոսկոր:

Խաղող, խաղող,
Շատ հատապտուղներ անընդմեջ
Մեծացավ ճյուղի վրա -
Համեղ, երեխաներ:

Բնիկ խնձոր,
Մերը ՝ հեղուկ:
Կաճի մեր պարտեզում
Աշնանը ես կգնամ նրա հետեւից:

Պարտեզի զարդարանք-
Խաղողի փնջեր:
Յուրաքանչյուր վրձնում
Արևի լույս -
Summerերմ ամառային ողջույններ:

Տանձը նման է էլեկտրական լամպի
Կախեք ծառին
Հոտից գրավված
Եվ մեծահասակները, և երեխաները.
Դեղին, բուրավետ,
Նուրբ ոսկեգույն:
Կախվեցին ու ընկան ...
Մեղուները տանձ էին ուտում: (

1. Կտրեք մեր աշխատանքի հիմքը: Ես այն ունեմ 22 սմ 20 սմ:

2. Վերցրեք դեղին թղթի մի փոքր կտոր: Fալեք կիսով չափ, ապա նորից կիսով չափ: Կաղապարի կիրառում տանձ չորս անգամ ծալված թղթի վրա և շրջապատել այն: Կտրեք տանձը եզրագծի երկայնքով:

3. Նույն կերպ մենք պատրաստում ենք ուրվագծի մանրամասները ելակ, խաղող, սալոր:

4. Խնձորը բաղկացած է 2 ծաղիկներից: Վերցրեք դեղին և վարդագույն թղթի մի փոքր թերթ և ծալեք դրանք կիսով չափ: Յուրաքանչյուր գույնի վրա մենք կիրառում ենք խնձորի ձևանմուշ, ուրվագծում ենք այն և կտրում այն \u200b\u200bուրվագծի երկայնքով:

5. Պարզվեց յուրաքանչյուր մրգի 4 մաս: Մենք յուրաքանչյուր մասը ծալում ենք կիսով չափ և ունենք խաղողի 4 հատ, խնձոր, սալոր, ելակ:

6. Վերցրեք ելակի մանրամասները: Կեսերից մեկի վրա սոսինձ ենք դնում և սոսնձում այնպես, որ մնացած կեսերը մնան ազատ: Ելակի 4 կիսով չափ սոսնձեք միասին:
Մենք նույնն ենք անում խաղողի և սալորի բոլոր մանրամասների հետ:

7. Խնձորի մոտ մենք փոխարինում ենք կիսամյակները. Դեղին - վարդագույն, դեղին - վարդագույն:

8. Տերևները ծալեք կիսով չափ, որպեսզի դրանք լինեն ծավալուն:

9. Վերցրեք ափսեի ձևանմուշը, հետևեք այն ընտրված գույնի թղթի վրա: Կտրեք ափսեը եզրագծի երկայնքով:

10. Կպցրեք ափսեն ստվարաթղթի վրա:

11. Ընդլայնել բոլոր պտուղները: Մենք դրանք դարձնում ենք ծավալուն:

12. Մենք սկսում ենք մրգերը սոսնձել ստվարաթղթի վրա:

13. Տերեւների կեսը սոսնձում ենք մյուսի վրա: Մենք դրանք սոսնձում ենք ելակի վրա:

14. Սալորի, տանձի և խնձորի մոտ պատրաստեք ճյուղեր շագանակագույն զգայուն գրիչով:

15. Կպցրեք ճյուղը խաղողին: Խաղողի ցողունը կարող եք մատով կլորացնել:

16. Սկսեք զարդարել ափսեը: Մենք կպչում ենք պատրաստի ծաղիկները, որոնք պատրաստված են փոսային բռունցքով:

17. Շրջանակի համար ընտրեք ֆոն: Մենք աշխատանքը դասավորում ենք շրջանակի մեջ:

Դիմում 3-4 տարեկան երեխաների համար: Դասի ամփոփում Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

«Մրգեր» շաբաթվա թեման

«Մրգեր» շաբաթվա թեման

Դաս 3. Մրգեր ծաղկամանի մեջ (գունավոր թուղթ. Կիրառական իրեր պատրաստված ուրվագծերից)

Րագրաշարի բովանդակություն:Սովորեցրեք երեխաներին սոսինձ քսել մի մասի վրա և կպցնել սավանի վրա: Շարունակեք ծանոթանալ կանաչ գույնին, սովորեք փոխկապակցել գույնը իր անվան հետ: Խթանել ուրիշների հանդեպ ընկերական վերաբերմունքը:

Onstուցադրական նյութ:Տիկնիկ

ՁեռնարկԳունավոր ստվարաթուղթ, որի վրա նախապես սոսնձված է ծաղկամանը; գունավոր թղթից կտրված դեղին և կանաչ խնձորներ և տանձեր; սոսինձ, սոսինձ խոզանակ, կտոր, յուղաներկ ծածկ

Դասընթացի ընթացքը

Showույց տվեք երեխաներին տիկնիկին և ասեք. «Տղաներ, տիկնիկ Մաշան եկել է ձեզ օգնության: Նա հիվանդացավ: Բժիշկն ասաց, որ պետք է ավելի շատ կանաչ խնձոր ու տանձ ուտել, քանի որ դրանք շատ վիտամիններ ունեն: Իսկ տիկնիկը չգիտի, թե որ խնձորն ու տանձն են կանաչ »:

Հրավիրեք երեխաներին օգնել տիկնիկին ծաղկամանի մեջ դնելով միայն կանաչ խնձորներ և տանձեր: Յուրաքանչյուր երեխայի առջեւ դրեք գունավոր ստվարաթուղթ, որի վրա նախապես սոսնձված են գունավոր թղթից կտրված ծաղկամանն ու դատարկները ՝ դեղին ու կանաչ գույների խնձորներն ու տանձերը:

Երեխաները ընտրում են կանաչ խնձորներն ու տանձերը և դրանք դնում ստվարաթղթի վրա:

«Շնորհակալություն», - ասում է տիկնիկը և տղաներից մեկից «վերցնում» ստվարաթուղթ `մրգերի դատարկ տեղերով (խնձոր ու տանձ է ընկնում): -Օ Oh, ինչպե՞ս խնձոր ու տանձ բերեմ տուն:

Եթե \u200b\u200bտղաները չեն գուշակում, որ խնձորն ու տանձը պետք է սոսնձել, ասեք նրանց: Հիշեցրեք, թե ինչպես վերցնել սոսինձը վրձինի վրա, բարակ շերտով քսել գործին և կտորով ամուր սեղմել սավանի վրա:

Դասի վերջում ասեք. «Բրավո, տղաներ: Հիմա տիկնիկը պտուղ չի կորցնի »:

6-7 տարեկան երեխաների հետ Modeling and Applique գրքից: Դասի նշում հեղինակ Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» Դաս 21. Տան կառուցում (մոդելավորում պլաստիլինից) contentրագրի բովանդակությունը: Երեխաների մոտ ձեւավորել գլանաձև սյուններից տուն քանդակելու ունակությունը `դրանք միմյանց վրա գցելով և միմյանց հետ ամուր կապելով: Ամրապնդեք դեղը օգտագործելու ունակությունը: Արգացնել

Նկարչություն 6-7 տարեկան երեխաների հետ գրքից: Դասի նշում հեղինակ Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» 41–42 նստաշրջան: Երեք խոզուկների տներ (1–2 մաս) (նկար պաստելային մատիտներով, սանգվինային, ածուխով, մոմե մատիտներով) contentրագրի բովանդակությունը: Շարունակել սովորեցնել, թե ինչպես կարելի է նկարազարդումներ անել հեքիաթների համար: Մշակել թղթի վրա օբյեկտները դիրքավորելու ունակություն: Սովորեք

Նկարչություն 4-5 տարեկան երեխաների հետ գրքից: Դասի նշում հեղինակ Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

Շաբաթվա թեման «մրգեր» Դաս 3. Խնձոր և տանձ (Նկար ՝ վրձինով. Գուաշ) Programրագրի բովանդակությունը: Սովորեցրեք երեխաներին պարզ մատիտով նկարել կլոր և ձվաձեւ առարկաներ բնությունից և վրձինով ներկել գուաշով. մեծ առարկաներ նկարեք ՝ դրանք ամբողջ թերթի վրա դնելով;

4-5 տարեկան երեխաների հետ մոդելավորում գրքից: Դասի նշում հեղինակ Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» Դաս 21. Տներ բույն դնելու համար տիկնիկներ (Գունավոր մատիտներով նկար) Programրագրի բովանդակությունը: Սովորեցրեք երեխաներին նկարել քառակուսուց և եռանկյունուց բաղկացած փոքր և մեծ առարկաներ: Շարունակեք սովորել սյուժեի կազմը: Խնամատար պատասխանատու

3-4 տարեկան երեխաների հետ Lepka գրքից: Դասի նշում հեղինակ Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

Շաբաթվա թեման «Մրգեր» Դաս 3. Մրգեր (կավե մոդելավորում) contentրագրի բովանդակությունը: Շարունակեք սովորել, թե ինչպես կավից քանդակել օվալաձև և կլոր առարկաները: Developուցադրել մատների և խոսքի նուրբ շարժիչ հմտությունները: Գնդակի նյութեր: Կավ, մոդելավորման տախտակ, ամանով

Նկարչություն 5-6 տարեկան երեխաների հետ գրքից: Դասի նշում հեղինակ Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

Շաբաթվա թեման «Մրգեր» Դաս 3. Խնձոր (մակերեսին պլաստիլին դնելը) contentրագրի բովանդակությունը: Սովորեցրեք երեխաներին պլաստիլինի բարակ շերտ կիրառել ուրվագծով սահմանափակված մակերեսի վրա: Սովորեք մասերից հավաքել մի ամբողջություն: onstուցադրական նյութ: Կտրեք չորս մասի

Դիմում 3-4 տարեկան երեխաների հետ գրքից: Դասի նշում հեղինակ Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» Դաս 22. Տուն նապաստակի և աքլորի համար (մոդելավորում պլաստիլինից) contentրագրի բովանդակությունը: Ամրապնդեք երեխաների պլաստիլինի միջոցով արտադրանքը ցանկալի պատկերին հասցնելու երեխաների ունակությունը: Սովորեցրեք վերապատմել հեքիաթները նկարազարդումների հիման վրա: Demուցադրական նյութ: Հերոսներ

Նկարչություն 3-4 տարեկան երեխաների հետ գրքից: Դասի նշում հեղինակ Կոլդինա Դարիա Նիկոլաևնա

Շաբաթվա թեման «Մասնագիտություններ» Դաս 23. Գունավոր սպեկտր (գուաշի նկար) Programրագրի բովանդակությունը: Ձևավորեք գաղափար, թե ինչպես կարող եք ստանալ նարնջագույն, կանաչ, մանուշակագույն և շագանակագույն գույներ: Սովորեք խառնել հիմնական գույները և ստանալ նոր գույներ: Ակտիվորեն

Հեղինակի գրքից

Շաբաթվա թեման «Կենդանաբանական այգի» Դաս 25. Փիղ (նկար ափի միջոցով) Programրագրի բովանդակությունը: Շարունակեք ներկայացնել ափի վրա տպման տեխնիկան. Ամբողջ ափը թաթախել գուաշի մեջ և տպել տպումը: Developարգացրեք երեւակայությունը, սովորեցրեք ծանոթ օբյեկտի մեջ տեսնել նոր պատկեր: Ուժեղացնել հմտությունը

Հեղինակի գրքից

Շաբաթվա թեման «Թատրոն» Դաս 27. Երեք արջ (Գծագրական սանգվինիկ) .րագրի բովանդակությունը: Շարունակեք երեխաներին ծանոթացնել սանգվինին: Սովորեք նկարել սանգվինական կավիճ, ստվերաներկ գծեր: Շարունակեք վարժություններ կատարել հետին ոտքերի վրա կանգնած կենդանիների գրաֆիկական պատկերում: Խարիսխ

Հեղինակի գրքից

Շաբաթվա թեման «Նոր տարի» Դաս 31. Ձյունանուշ (նկար գուաշով) contentրագրի բովանդակությունը: Շարունակեք երեխաներին ներկայացնել «սառը գույներ» հասկացությունը: Սովորեցրեք երեխաներին նկարել հեքիաթային բնույթ ՝ պահպանելով մարմնի համամասնությունները: Հասնել պատկերի արտահայտիչությանը: Ուժեղացնել հմտությունը

Հեղինակի գրքից

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» Դաս 41. Սառցե տնակ (նկար պաստելային մատիտներով) contentրագրի բովանդակությունը: Շարունակեք երեխաներին ներկայացնել զով տոններ: Սովորեք փոխանցել օբյեկտների բնութագրական հատկությունները `օգտագործելով սառը գունային սխեման: Ներկայացրե՛ք հնարավորություններ

Հեղինակի գրքից

Շաբաթվա թեման «Իմ քաղաքը» Դաս 43. Իմ փողոցում (նկար ածուխի մատիտով) contentրագրի բովանդակությունը: Childrenանոթացեք երեխաներին իրենց ծննդավայրի պատմությանը: Childrenույց տվեք երեխաներին փայտածուխի մատիտներով նկարելու առանձնահատկությունները: Սովորեք ածուխի մատիտով ուրվագծեր նկարել

Հեղինակի գրքից

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» Դաս 22. Տուն նապաստակի և աքլորի համար (գունավոր թուղթ. Դիմում ՝ առարկայի պատրաստված մասերից) Programրագրի բովանդակությունը: Խթանել պատասխանունակությունն ու բարությունը: Սովորեցրեք երեխաներին մի ամբողջություն կազմել մի քանի մասից. սոսինձ կիրառեք մասի վրա և կպցրեք

Հեղինակի գրքից

Շաբաթվա թեման «Մրգեր» Դաս 3. Նարինջ և մանդարին (նկար ՝ վրձինով. Գուաշ) Նպատակը. Սովորեցրեք երեխաներին խոզանակով նկարել և նկարել մեծ և փոքր չափերի կլոր ձևեր; սովորեցրեք, թե ինչպես ճիշտ պահել խոզանակը, կույտի վրա ներկ նկարել, մանրակրկիտ լվանալ խոզանակը: Զարգացնել խոսքը և

Հեղինակի գրքից

Շաբաթվա թեման «Իմ տունը» Դաս 22. Fանկապատ տան կողքին (նկար ՝ վրձինով. Գուաշ) Նպատակը. Շարունակեք երեխաներին սովորեցնել, թե ինչպես նկարել տարբեր առարկաներ ՝ օգտագործելով գծերի համադրություններ: Սովորեք վերապատմել հեքիաթները ՝ հիմնվելով գրքի նկարազարդումների վրա: Մշակել խոսք, մտածողություն:

GCD- ի ամփոփագիր ավագ խմբում

«Մրգերի նատյուրմորտ» (դիմում)

Պատրաստեց ՝ մանկավարժ Բելկինա Օ.Վ.

Նպատակները.բարելավել կիսով չափ ծալված թղթից կլորացված ձևերը կտրելու տեխնիկան ՝ դիտարկելով համամասնությունները. զարգացնել գույնի զգացողություն գույնի, կոմպոզիցիոն հմտությունների ընտրության հարցում; տալ առաջին պլանի և ֆոնի գաղափարը; կրթել շրջակա աշխարհում բնության նկատմամբ գեղագիտական \u200b\u200bվերաբերմունք:

Սարքավորումներ. Մրգեր կամ դրանց կրկնօրինակներ (նարնջագույն, բանան, խնձոր, սալոր), գունավոր թուղթ, մկրատ, սոսինձ, վրձին, անձեռոցիկ, մատանի գրիչներ, քսակ:

Նախնական պատրաստում. Զրույց պտուղների օգուտների մասին; պտուղների հետազոտություն ՝ դրանց ձևը պարզելու համար; մրգերի մասին հանելուկների լուծում:

Դասընթացի ընթացքը.

• 1. Խաղի մոտիվացիայի ստեղծում:
• Դաստիարակ. Այսօր մենք դեռ կյանք կլինենք: Ո՞վ կարող է ինձ ասել, թե ինչ է պատկերված նատյուրմորտում: (երեխաների պատասխաններ) Rightիշտ է, նատյուրմորտը կերպարվեստի ժանր է, նկար, որը պատկերում է առարկաներ ՝ ծաղկամաններ, ծաղիկներ, բանջարեղեն, մրգեր և այլն: Ի՞նչ է պատկերվելու մեր նատյուրմորտում: Գուշակիր
• Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է հպումով զգալ տոպրակի մեջ միրգը: Որպես հուշում կարող եք օգտագործել հանելուկներ.
• Գնդիկները կախված են հանգույցներից-
• Շոգից կապույտ դարձավ: (սալոր)
• Կլոր, կոպիտ,
• Ես աճում եմ մի ճյուղի վրա.
• Մեծահասակները սիրում են ինձ
• Եվ փոքրիկ երեխաներ: (խնձոր)
• Պայծառ, քաղցր, թափեց,
• Բոլորը ոսկով ծածկված:
• Քաղցրավենիքի գործարանից չէ
• Հեռավոր Աֆրիկայից: (նարնջագույն)
• -Այո, այսօր մենք կստեղծենք մրգերի նատյուրմորտ, և աշխատանքը կկատարենք կիրառական տեխնիկայի միջոցով:
• 2. Գիտելիքների թարմացում:
• Ուսուցիչ. Եվ որպեսզի մեր հավելվածը գեղեցիկ դառնա, մենք պետք է ճիշտ դասավորենք պտուղները: Դրանք դնելիս պետք է հիշել, որ մեծ պտուղները պետք է լինեն հետին պլանում, այսինքն ՝ հետևում, բայց ավելի փոքրերը պետք է դրվեն առջևում: Ի՞նչ կլինի, եթե հակառակն անենք: ( երեխաների պատասխաններ) Այո, այդ ժամանակ փոքր պտուղները տեսանելի չեն լինի: Առաջարկեք նատյուրմորտ բեմադրելու ձեր տարբերակները ՝ չմոռանալով գույների համադրության մասին: Դժվար թե տեղին լինի, օրինակ, դեղին նարնջի և դեղին-կանաչ բանանի կողք կողքի ունենալը: (երեխաները կատարում են առաջադրանքը) Ահա, թե ինչ գեղեցիկ նատյուրմորտ ենք կերտել: Այժմ կարող եք կտրել հավելվածի մանրամասները:
• 3. Աշխատանքային մեթոդների ցուցադրում:
• Ուսուցիչ. Մրգերը թղթից կտրելու համար հարկավոր է իմանալ, թե դրանք ինչ ձև ունեն: Ասա ինձ: (երեխաների պատասխաններ) Գիտե՞ք, թե ինչպես կարելի է շրջանակից կտրել քառակուսիից: (երեխաների պատասխաններ) Եվ ո՞ր երկրաչափական ձևից կարելի է կտրել օվալը: (երեխաների պատասխաններ) Այո, մենք կկտրենք նարնջն ու խնձորը կիսով չափ ծալված հրապարակներից, սալորը ՝ ուղղանկյունից: Ինչպե՞ս կտրել բանանը: Սկզբում մենք նկարելու ենք այն, ապա կկտրենք գծագրված ուրվագծի երկայնքով:
• Անհրաժեշտ մանրամասները կտրելուց հետո դրանք դնում ենք թղթի վրա այնպես, ինչպես սեղանին պտուղներ ունենք: Դրանից հետո մենք նախ սոսնձում ենք հեռավոր մասերը, իսկ հետո `մոտակաները: Մանրուքների վրա մի փոքր սոսինձ քսեք, որպեսզի հավելվածը կոկիկ լինի: Բացակայող մանր մանրամասները կարելի է լրացնել զգայուն գրիչով:
• Ուսուցիչը ցույց է տալիս հավելված պատրաստելու տեխնիկան:

4. Գործնական աշխատանք:

Հանձնարարություն. Մրգերի նատյուրմորտների կիրառում կատարել:

5. Դասի ամփոփում:

Երեխաների աշխատանքները ցուցադրվում են տաղավարում:

Դաստիարակ. Ի Whatնչ զարմանալի նատյուրմորտներ եք ստացել: Այս պտուղները պետք է ամեն օր լինեն ձեր սեղաններին, քանի որ դրանք պարունակում են շատ վիտամիններ և այլ օգտակար նյութեր: Եթե \u200b\u200bդրանք ամեն օր ուտում եք, կլինեք առողջ, կենսուրախ: