Հաղորդակցություն. Մարդկանց հաղորդակցության նկարներ Ինչ տարիքից սկսել սովորել

Հաղորդակցություն

Սլայդներ՝ 68 Բառեր՝ 2573 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 31

Հաղորդակցական իրավասություն. Արդյունավետ հաղորդակցություն. Հաղորդակցության չորս դրամա. Շփման հետ կապված խնդիրներ. Հաղորդակցման խոչընդոտներ. կապի ազդանշաններ. Վստահելի հարաբերությունների հաստատում. Մոդալություն. պարալինգվիստիկ ազդանշաններ. Առաջին տպավորության գործոնները Նոր ծանոթություն. Հարցերի ձևակերպման տեխնիկա. Փորձագիտական ​​գոտի. Ակտիվ լսում. Վերաձեւակերպում. Ամփոփում. Լարման բարձրացում. Կոնկրետ ելքի առաջարկ. Գործընկերոջ կարևորությունն ընդգծելու տեխնիկա. Զգացմունքների բանավոր արտահայտման բանաձևեր. Զգացմունքների բառացիացում. Կառուցողական քննադատության ալգորիթմ. Փաստարկային տեխնիկա. Տրամաբանություններ. - Communication.ppt

Հաղորդակցման գործընթաց

Սլայդներ՝ 28 Բառեր՝ 352 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 154

Կապի և գործունեության ուսումնասիրության մոտեցումներ. Գործունեություն. Մտածեք. Հաղորդակցության էությունը. Հաղորդակցություն. Հաղորդակցություն. Երկխոսություն. Կարծիքների փոխանակման տեսակները. Իրական գործընկերների հաղորդակցություն. Իրական սուբյեկտի շփումը երևակայական գործընկերոջ հետ. Հաղորդակցման գործառույթներ. Տեղեկություն. - Հաղորդակցության գործընթաց.ppt

Մարդկանց հետ հաղորդակցություն

Սլայդներ՝ 17 Բառեր՝ 309 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

հաղորդակցական (տեղեկատվության փոխանակում) Ինտերակտիվ (փոխազդեցություն) Ընկալողական (մարդկանց կողմից միմյանց ընկալում և ըմբռնում). Առաջին տպավորությունների օրինակը. Երրորդ փուլը համատեղ զգացմունքների, հարաբերությունների, փորձառությունների զարգացումն է։ Հաղորդակցության ուղիները. Մի մոռացեք ձեր դեմքի ընկերական արտահայտությունը: Ընկալման վրա ազդող գործոններ. Բիզնես (վերաբերում է միայն աշխատանքային հարցերին) Անձնական (ընկերական շփում, փորձի, կյանքի մասին). Մի վախեցեք լինել առաջինը: Հարցրեք մարդուն: Քիչ խոսեք ինքներդ: Պատասխանեք յուրաքանչյուր հարցի: - Հաղորդակցություն մարդկանց հետ.ppt

Հաղորդակցության հոգեբանություն

Սլայդներ՝ 61 Բառեր՝ 1006 Հնչյուններ՝ 3 Էֆեկտներ՝ 3

Հաղորդակցության սոցիալական հոգեբանություն. Ուշադրություն էկրանին. Փորձեք բացատրել, թե ինչպես և ինչ գործոններով են դրանք փոխկապակցված: Հաղորդակցության ձևերը. Հաղորդակցություն. Հաղորդակցությունը հակադրվում է ավտորիտար և մանիպուլյատիվ տեսակներին: Հոգեբանական տրամադրություն. Տարբեր գիտելիքների փոխանակում: Բլիցը հարց է։ Ներգրավման հիմնական օրենքը. Երեք պլյուսների կանոն. Զրուցակիցի անունը. Հաղորդակցող. Ինը հարցերի երկրորդ բլոկը. Ձեռքի շարժում. Հպեք։ Տեսահոլովակը. Կարողությունների հավաքածու. Անտեսելով. Նայեք դիագրամին. Մարդկանց վարքագիծը. Իրենց գաղափարները առաջ քաշելու և պաշտպանելու ունակություն: Մարդկանց ոչ խոսքային դրսեւորումներ. - Հաղորդակցության հոգեբանություն.ppt

Ինչու են մարդիկ շփվում

Սլայդներ՝ 8 բառ՝ 145 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 38

Որո՞նք են հաղորդակցության նպատակները և ինչու են մարդիկ շփվում: Ի՞նչ կարելի է անվանել կապի միջոցներ և ի՞նչն է կարևոր հաղորդակցության մեջ: Ի՞նչ է հաղորդակցությունը: Մարդկանց փոխադարձ, գործնական և ընկերական հարաբերություններ. Ինչու՞ մարդիկ պետք է շփվեն: Կարողանալ հասկանալ մարդուն: - Ինչու են մարդիկ շփվում.ppt

Մարդկային հաղորդակցության աշխարհը

Սլայդներ՝ 14 բառ՝ 895 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 0

Հատուկ աշխարհ. Հաղորդակցության աշխարհը. Եղեք լավ լսող: Բարդ արվեստ. Հին պատվիրաններ. Հաղորդակցություն. - Մարդկային հաղորդակցության աշխարհը.ppt

Մանիպուլյացիա հաղորդակցության մեջ

Սլայդներ՝ 28 Բառեր՝ 1168 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 11

Հաղորդակցություն. Հաղորդակցման մեթոդներ. Հաղորդակցման մանիպուլյացիա. Շփոթեցնող արագությամբ: Կարթագեն. Ակնհայտ թյուրիմացություն. Գործընկերների վրա ազդելու տեխնիկա. Ընդունելություն «հայելային հարաբերություններ». Ընդունելություն «համբեր ունկնդիր». Ակտիվ լսելու տեխնիկա. Կոմպլիմենտների տեխնիկա. Միմիկա. Տեսողություն. - Մանիպուլյացիաներ հաղորդակցության մեջ.pptx

Մարդկանց միջև հաղորդակցություն

Սլայդներ՝ 75 Բառեր՝ 4193 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Աջակցող հաղորդակցություն. Հաղորդակցություն. ոչ պաշտոնական. Անուղղակի. Վստահություն կարևոր տեղեկատվության նկատմամբ. Վստահեք մարդուն որպես կատարողի։ Հաղորդակցման ոճերը. «Հոգեւոր». «Տեղեկատվական». «հալո» էֆեկտ. «Սեփական սեփականությունը այլ մարդկանց վրա պրոյեկտելու» էֆեկտը։ Բացասական վարքագիծ. Հիմնական ձգտումները. Ես լավ եմ, ես կարող եմ, ես սիրում եմ, ԵՍ ԵՄ Ակտիվ լսեք. Ես եմ ուղերձը: Մտքերը զգացմունքների աշխարհն են: Առաջնորդի իռացիոնալ վերաբերմունքը կոնֆլիկտային իրավիճակների աղբյուր է: Իռացիոնալ դատողությունները բաժանվում են 4 հիմնական կատեգորիաների՝ «պետք է» դատողություններ։ Եթե ​​ինչ-որ բան վախեցնում կամ վախ է առաջացնում, միշտ զգոն եղեք: - Հաղորդակցություն մարդկանց միջև.ppt

Հաղորդակցությունը որպես հասկացողություն

Սլայդներ՝ 24 Բառեր՝ 1361 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Հաղորդակցության հայեցակարգը. հաղորդակցության կողմերը. Հաղորդակցությունը որպես միջանձնային փոխազդեցություն: Գործողությունների պատճառահետևանքային բացատրություն. Հաղորդակցման ուղիներ. Իրական հետաքրքրություն այլ մարդկանց նկատմամբ: Բուժաշխատողի և հիվանդի շփման նպատակը. Սոմատոգենիա և հոգեոգենություն. Հաղորդակցության տեսակները. ինտիմ հեռավորություն. Սոցիալական հեռավորություն. Կյանքի դիրքը և հաղորդակցման ոճը. - Հաղորդակցությունը որպես հասկացողություն.ppt

Ակտիվություն և հաղորդակցություն

Սլայդներ՝ 12 բառ՝ 759 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 19

Հաղորդակցությունը որպես փոխազդեցություն

Սլայդներ՝ 13 բառ՝ 559 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 14

Ծանոթանալ հաղորդակցության առանձնահատկություններին՝ որպես միջանձնային փոխազդեցություն: Փոխազդեցության երկու կողմեր. Գործողություններ. համակարգված գործողություն: Ազդեցողի արձագանքը. Ֆիզիկական շփում. բանավոր շփում. Փոխազդեցության տարբերակներ. Առաջադրանք՝ Դուք պետք է ծանոթանաք զրուցակցի որոշակի տեսակի հետ՝ գերիշխող զրուցակից: Բջջային զրուցակից. Էքստրովերտ. Պլանի հուշում. Երիտասարդների համար կարևոր է ինտերակտիվ շփումը հասակակիցների հետ, ինչպես՝ «Ես և դու»: «Ես և հասարակությունը» Կարդացեք 32-րդ կետը, պատասխանեք հարցերին. - Հաղորդակցությունը որպես փոխազդեցություն.ppt

Իրական ժամանակի հաղորդակցություն

Սլայդներ՝ 24 Բառեր՝ 477 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Ակտուալացում. Նպատակը: Հաղորդակցություն: Հաղորդակցական կապի մոդել՝ ինտերնետ հեռախոսակապ. Ինտերակտիվ հաղորդակցություն՝ օգտագործելով համակարգեր: Ծրագրի առանձնահատկությունները. Համակարգչային ապարատային ռեսուրսների նկատմամբ ավելի քիչ պահանջկոտ: Skype. Հնարավորությունները. Ծրագրի գործառույթները. «Ո՞ր ծրագիրն եք նախընտրում»: Եզրակացություն. - Իրական ժամանակի հաղորդակցություն.ppt

Հաղորդակցությունը որպես տեղեկատվության փոխանակում

Սլայդներ՝ 10 բառ՝ 383 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 34

Ինչու ենք մենք շփվում: (Հաղորդակցման գործառույթներ): Կարգավորող-հաղորդակցական (L.F. Lomov) / ինտերակտիվ (G.M. Andreeva) - փոխգործակցության կարգավորում: Մարդկանց միջև տեղեկատվության փոխանակման առանձնահատկությունները. Հաղորդակցող. Հաղորդագրության ալիք: Իմաստը. Հետադարձ կապ. Հաղորդակցման մտադրության նպատակները. հաղորդակցության խոչընդոտները. Հաղորդակցության նպատակները. Սոցիալական (օբյեկտիվ սոցիալական պատճառներով առաջացած խոչընդոտներ): Հաղորդակցման խոչընդոտներ (2). Սխալ արտասանություն; Խոսքի թերություններ. անծանոթ լեզու; վերացական հասկացություններ; Հաղորդակցության իրավիճակի անհավասար ըմբռնում և այլն: Երկխոսության սխեման: Գնահատված դրական. Գնահատված բացասական: - Հաղորդակցությունը որպես տեղեկատվության փոխանակում.ppt

Հաղորդակցության ընկալման կողմը

Սլայդներ՝ 67 Բառեր՝ 1990 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Հաղորդակցություն. Հաղորդակցության երեք բաղադրիչ. հաղորդակցական կողմը. «Հաղորդակցության ընկալման գործառույթ» հասկացությունը: Միջանձնային ընկալման մեխանիզմներ. Ինքնագնահատական. Սոցիալական օբյեկտների ընկալման առանձնահատկությունը. Մեկ այլ անձի ընկալման տեսակները. Այլ մարդկանց ընկալման հոգեբանական մեխանիզմները: սոցիալական կարծրատիպ. Սանդղակ. Պատկեր. Ընկալման սխալներ. գերազանցության գործոնի ազդեցությունը. Տեղեկատվության աղբյուրներ. Արտաքինով գնահատման կարծրատիպերը. Պրոյեկցիա. ֆավորիտիզմի էֆեկտ. Ընկալման աղբյուրները. Գրավչություն. Միջանձնային գրավչության չափում. Անձնական հարաբերությունների ուսումնասիրության հարցերի օրինակներ. Փորձ «Համակարգչային պարեր». - Հաղորդակցության ընկալման կողմը.ppsx

Հաղորդակցության սոցիալ-ընկալողական կողմը

Սլայդներ՝ 17 բառ՝ 895 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 0

Սոցիալական ընկալման հայեցակարգը. Սոցիալական ընկալում և սոցիալական ճանաչողություն: Ընկալման առարկա. նույնականացում և կարեկցանք: Հաղորդակցման հաջողություն. Հիմնական վերագրման սխալ: Մարդկանց կողմից միմյանց ընկալման հետևանքները. միջանձնային գրավչություն. - Հաղորդակցության սոցիալ-ընկալողական կողմը.ppt

Հաղորդակցման խոչընդոտներ

Սլայդներ՝ 30 բառ՝ 870 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 1

Վերցրու ինձնից այն ամենը, ինչ ունեմ: Եվ շուտով ես կունենամ այն ​​ամենը, ինչ ունեի։ Հաղորդակցության «պատնեշն» է… Փոխազդեցության խոչընդոտները. մոտիվացիոն խոչընդոտ… Էթիկական խոչընդոտ… Անգործունակության խոչընդոտ… Էսթետիկ խոչընդոտ… Բացասական հույզերի պատնեշ… Մարդու առողջության վիճակը… … Պատճառված է զրուցակցի՝ ձեզնից պաշտպանվելու ցանկությամբ: Կրկնակի խոչընդոտ… Իմաստային խոչընդոտ… Խոսքի վատ տեխնիկա (հնչյունական խոչընդոտ): Լսելու անկարողությունը ... ... Առաջանում է, երբ մարդը չի մտածում տեղեկատվություն ընկալելու առաջնահերթ ալիքի մասին: ... ընդգծված խառնվածքային հատկանիշներով մարդիկ կարող են անհարմար զրուցակիցներ լինել։ - Հաղորդակցության խոչընդոտներ.ppt

Հաղորդակցության ուրախություններն ու դժվարությունները

Սլայդներ՝ 11 Բառեր՝ 169 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Քարտի համարի առաջադրանքների պատասխաններ 1-ին խումբ՝ ընկերների շփում. 2-րդ խումբ՝ հաղորդակցություն սովորողի և ուսուցչի միջև: 3-րդ խումբ՝ հաղորդակցություն ծնողների և երեխայի միջև: 4-րդ խումբ՝ հաղորդակցություն աշխատողի և գործատուի միջև: 5-րդ խումբ՝ անծանոթ մարդկանց շփում: Բերեք օրինակներ. - կոկիկություն; - զսպվածություն; - զգոնություն; - արդարադատություն; - կամքի բացակայություն; - ձեռնարկություն; - ագահություն; - խելք; - հեռատեսություն; - լավ բնույթ; - ամբարտավանություն; - բարություն; - դանդաղություն; - կատարում; - եսասիրություն; - համառություն; - ազնվություն; - ճարպիկություն; - նպատակասլացություն; - աշխատասիրություն; - անփութություն; - մարդամոտություն. - Հաղորդակցության ուրախություններն ու դժվարությունները.ppt

Հաղորդակցություն և միջանձնային հարաբերություններ

Սլայդներ՝ 11 Բառեր՝ 348 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 22

Հիմնական հասկացություններ՝ հաղորդակցություն միջանձնային հարաբերություններ կոնֆլիկտային իրավիճակի վարքագծի ռազմավարություն. Ընկեր - ... Օրինականություն - ... Բարություն - ... Ի՞նչ զգացումներ են ունեցել հերոսները: Տղան աշխատանքային օրերին լավ հագնված էր։ Վերջապես Թոմն ասաց. - Ուզու՞մ ես, որ քեզ ծեծեմ: -Դե փորձիր: Մարդկային հաղորդակցության անհրաժեշտությունը. Հաղորդակցության մշակույթ. Հակամարտությունը լուրջ տարաձայնություն է։ Հակամարտությունների լուծման ուղիները. Կանոններ, որոնք ստիպում են մարդկանց ձեզ դուր գալ. Կանոն 2. Ժպտացեք: Կանոն 5. Խոսեք այն մասին, թե ինչն է հետաքրքրում ձեր զրուցակցին: - Հաղորդակցություն և միջանձնային հարաբերություններ.ppt

Հաղորդակցություն դպրոցում

Սլայդներ՝ 31 Բառեր՝ 2496 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Ախտորոշման արդյունքներ. Ագրեսիվության ցածր մակարդակ. Հոգեերկրաչափական տիպաբանություն. Կյանքի նպատակների գնահատում. Նիշերի առանձնահատկությունները. Զրույցի անցկացում. հոգեթերապևտիկ գործառույթ: Զգացմունքային և անձնական գրավչություն: Համագործակցության դիրք. Փաստերի նկարագրություն. Վարքագծի փոփոխություն. Գրասենյակի դուռը. Հոգեբանական աջակցության մթնոլորտի ստեղծում. Դ. Քարնեգի. - Հաղորդակցություն դպրոցում.ppt

Դեռահասների հաղորդակցություն

Սլայդներ՝ 14 բառ՝ 742 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 0

Առաջնորդ- (English Channels of leadership. Charisma Kindness Empathy Morality. Դեռահաս առաջնորդի բնավորության գծերը. դառնալ անհատականություն. Երիտասարդ դեռահասների հաղորդակցության և առաջնորդության առանձնահատկությունները. Առաջնորդի տեսակները. Առաջնորդության սոցիոմետրիա (2008թ. մարտ): Առաջնորդ-կազմակերպիչ. Եզրակացություններ - Դեռահասների հաղորդակցություն.ppt

Հաղորդակցություն և նորաձևություն

Սլայդներ՝ 16 բառ՝ 938 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 0

Հետազոտություն. Դեռահասների միջև փոխազդեցություն. Հաղորդակցության անհրաժեշտություն. ոչ ֆորմալ խմբեր. Նորաձևություն. Սոցիալական հարցում. Հոբբիներ. - Հաղորդակցություն և նորաձեւություն.pptx

Հաղորդակցություն կազմակերպությունում

Սլայդներ՝ 27 Բառեր՝ 1143 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Հիմնավորումը. Կազմակերպչական հաղորդակցության համակարգ. Հաղորդակցության հիմնական նպատակներն ու գործառույթները. Ազդեցությունը հոգեկան վիճակի վրա. Տեղեկությունների ճշտում. Համատեղ գործունեության կազմակերպման ձևերը. Հաղորդակցության ընկալման գործառույթ: Միջանձնային ընկալման առանձնահատկությունները. «Հալո» էֆեկտի էությունը. պրոյեկցիոն էֆեկտ. Կարդացեք իրավիճակը. Անհավասարության սխալի շահագործում. Մեթոդական մեթոդներ. - Հաղորդակցություն կազմակերպությունում.ppt

Հաղորդակցություն

Սլայդներ՝ 29 Բառեր՝ 860 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Կապի տեսությունը գիտությունների համակարգում. Հաղորդակցությունը որպես հետազոտության առարկա: Հաղորդակցության տեսության օրենքներ և կատեգորիաներ. Հաղորդակցության տեսության մեթոդներ. Հաղորդակցությունը որպես գիտական ​​ուսումնասիրության առարկա: Հաղորդակցության ընդհանուր տեսություն. Թեման ունիվերսալ է տեղեկատվության փոխանակման բնական, սոցիալական և տեխնիկական համակարգերում։ Հաղորդակցություն. Խոսքի ակտիվություն. Տեղեկություն. Տեղեկատվության փոխանակում. Տեղեկատվական գործիք. Տեղեկատվության ազդեցությունը. Տեղեկատվության ուսումնասիրության նոր գիտական ​​ուղղություններ. Հաղորդակցություն և հաղորդակցություն. Ընդհանուր գիտական ​​մոդելավորում Համեմատության մեթոդ Համակարգային մոտեցում Համեմատական-պատմական մոտեցում. Մասնավոր գիտական ​​Սոցիոլոգիական մեթոդ Հաղորդակցական-մեկնաբանական մեթոդ. - Communication.pptx

Հաղորդակցության տեսակները

Սլայդներ՝ 25 Բառեր՝ 1264 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Պայմանները. Տեղեկատվության փոխանակման և փոխանցման գործընթացներ: Ցածր համատեքստի մշակույթներ. Հաղորդակցման ոճը. Հնարամիտ ոճ. գործիքային ոճ. ոչ բանավոր հաղորդագրություններ. հաղորդակցության ոչ բանավոր ձևեր. Զգայական. Կապի գոտիներ. պարբերբալ հաղորդակցություն. մշակույթը։ - Կապի տեսակները.ppt

Հաղորդակցման գործընթաց

Սլայդներ՝ 33 Բառեր՝ 2607 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Հաղորդակցության հիմնական հասկացություններն ու սկզբունքները: Հաղորդակցման գործընթացի նպատակը վերլուծության առարկա հանդիսացող տեղեկատվության ըմբռնումն ապահովելն է: Կապի տեսակները. Արդյունավետ հաղորդակցության սկզբունքները. Աջակցող և նորարարական հաղորդակցություն: Արտաքին օժանդակ հաղորդակցություն: Արտաքին նորարարական հաղորդակցություն: Տեղեկատվությունը ամենալայն իմաստով նշանակում է հաղորդագրություն: Ֆիզիկական զտիչը (շարահյուսական ֆիլտր) ունի տրված թողունակություն։ Պրագմատիկ ֆիլտրը գնահատում է տվյալների օգտակարությունը: Կառավարման հիմքը որոշումների կայացումն է, որը հիմնված է տեղեկատվության օգտագործման վրա։ - Հաղորդակցության գործընթաց.ppt

Հաղորդակցման հմտություններ

Սլայդներ՝ 18 Բառեր՝ 1382 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 0

Մանկավարժական հետազոտություն «Աշակերտների հաղորդակցական հմտությունների զարգացման մեթոդներ արտադպրոցական գործունեության մեջ». Ինչպիսի՞ն է այսօր սոցիալական կարգը: ՕՀ «Դպրոց 2100»-ի նպատակը ֆունկցիոնալ գրագետ անհատականության ձևավորումն է։ Ուսումնասիրության առարկա՝ ուսանողների հաղորդակցման հմտությունների ձևավորման ոլորտ: Ուսանողների հարցում. Ինչի համար է հաղորդակցությունը: Պատրա՞ստ եք հաջող փոխգործակցության մեկ այլ թիմում: Հարցման արդյունքները. Ընտրովի դասընթաց «Ճամփորդական շարադրության ստեղծում». Համագործակցություն լրատվամիջոցների հետ («Բույսկայա պրավդա», «Գնել սեգոդնյա», դպրոցական թերթ «Պոզիտիֆ»): Դասընթացի արդյունքներն ամփոփել են իրենք՝ ուսանողները։ - Հաղորդակցման հմտություններ.ppt

զանգվածային հաղորդակցություն

Սլայդներ՝ 20 բառ՝ 881 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 0

MK-ի սահմանումը. Տարբերությունները MI-ի և միջանձնային հաղորդակցության միջև: Կապի երեք կողմերը MK-ում. Ազդեցության սոցիալ-հոգեբանական մեխանիզմներ. Առաջարկվող հոգետեխնոլոգիաներ. Մանիպուլյացիա. Մանիպուլյատիվ տեխնոլոգիաներ MK-ում. ԶԼՄ-ների համոզում. Գիտակից տեղեկատվության մշակման հավանականության մոդելը. ծայրամասային փոփոխականներ. - Զանգվածային հաղորդակցություն.ppt

Առաջարկություն ժողովրդին արվեստի միջոցով

Սլայդներ՝ 7 բառ՝ 550 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 0

Վ.Մ. Բեխտերեւը։ Զանգվածների նման պատմական սխրանքների օրինակներից մեկը, որը ոգեշնչված է մեկ ընդհանուր գաղափարով, Բաստիլի գրավումն է և Ֆրանսիայի սահմաններին Մեծ հեղափոխության ընթացքում վերջինիս շրջապատած եվրոպական զորքերի հակահարվածը։ առաջարկության կարևորությունը որպես պայման, որը նպաստում է անհատների միավորմանը մեծ հասարակություններում: - Առաջարկություն ժողովրդին արվեստի միջոցով.pptx

Խումբ

Սլայդներ՝ 17 Բառեր՝ 662 Հնչյուններ՝ 0 Էֆեկտներ՝ 144

Բովանդակություն. Խմբերի տեսակները Ներկայացումներ «պարզունակ» խմբի մասին Ներկայացումներ թիմի մասին. Խումբ. Փոքր ոչ պաշտոնական (ոչ պաշտոնական) կայուն ինքնաբուխ շփում: Փոքր և մեծ Պայմանական և իրական. Ոչ պաշտոնական. Պարզունակ խմբի «սարքը». Կոշտ սահմանված հիերարխիա - դերը մեկընդմիշտ դրված է այսպես. Մարդկանց խմբային կազմակերպման ամենացածր ձևը: Իշխանություն Քաջություն Բացառիկ վայրագություն Խորամանկ. SO: Թևավոր-մոտավոր Toady-sycophant Led-jester Թևավոր-դժգոհ: Ամենաթույլ վախկոտը Ամենաքիչ բանիմացը: Դերային խաղ «Վատ ընկերություն». Խաղի ընթացքում գծերը իմպրովիզացվում են մասնակիցների կողմից։ - Group.pps

Խմբային հոգեբանություն

Սլայդներ՝ 9 բառ՝ 316 հնչյուններ՝ 0 էֆեկտներ՝ 52

Սոցիալական հոգեբանության և մշակութային-պատմական հոգեբանության հետազոտության առարկայի զարգացում: Թեզ թիվ 1 (Գեշտալտ հոգեբանություն). Խումբը որպես ամբողջություն; Թեզ թիվ 3 (Գեշտալտ հոգեբանություն). Թեզ թիվ 4 (սոցիալական հոգեբանություն). Շատ ուղղություններ. Խմբի ազդեցությունը անհատական ​​վարքի վրա; Թեզ թիվ 5 (սոցիալական հոգեբանություն). Առաջնորդություն. (վերաբերել «խմբում կյանքի օրենքները» թեմային): Անձնական զարգացման պայմաններ; Ի՞նչ է զարգացումը: Եզրակացություն. Սոցիալական հոգեբանություն.

Հաղորդակցություն մարդկանցդա միշտ նրանց առաջատար էգրեգորների փոխազդեցությունն է, որը կարող է իրականացվել տարբեր ձևերով, բայց միշտ կապված է փոխադարձ ուսումնասիրության հետ: Մարդը սա է ուզում... նրանց էգրեգորները։ Նախ, սա փոխադարձ դիտում է, էգրեգորները ծանոթանում են միմյանց և «հոտում» հնարավոր համատեղ գործողությունների համար, ապա, եթե փոխազդեցությունը. մարդկանցդառնում է ավելի մտերիմ, էգրեգորները նրանց միջոցով դասավորում են իրենց հարաբերությունները (երբեմն անտագոնիստական), իսկ երբեմն էլ միավորվում և աշխատում են միասին: Եվ այնուամենայնիվ, չնայած...

https://www.site/religion/16447

Հաղորդակցություն մարդկանցտեղի է ունենում ոչ միայն ինչ-որ հարաբերություններ ստեղծելու կամ տեղեկատվության փոխանակման համար, այլ շատ հաճախ հանուն սեփական էներգետիկ հավասարակշռությունը նորմալացնելու։ ... նրանք, որոնք կապված են բարձրագույն չակրաների հետ, կարգավորում են երեք ստորին չակրաների գործառույթները՝ դարձնելով նրանց գործառույթները համարժեք այն հանգամանքներին, որոնցում գտնվում է մարդը: ժամը հաղորդակցություն մարդկանցավելի նուրբ էներգիայի գիտակցության քանակը, որը պատկանում է ավելի բարձր չակրաներին, նվազում է, սկսած Անահատա-չակրայից, այնուհետև ծախսվում է Մուլադհարայի և Սվադհիսթանայի կենսական էներգիան…

https://www.site/religion/112176

Երկխոսություն. Նախկինում արվեստ հաղորդակցությունիջավ միայն մեզ պատմելու, թե ինչպես ազդել մարդկանցինչպես շահարկել հասարակությունը. Բայց հեռուստատեսության, ինտերնետի և այլ միջոցների շնորհիվ հաղորդակցություն Ժողովուրդդառնալ շատ ավելի... Չնայած շատերը դա չեն հասկանում։ Այս փուլում հետաքրքրության միակ ճանապարհը մարդկանցև օգտագործեք դրանք, դա արդյունավետ է հաղորդակցություն. Իսկ հիմա արդյունավետություն հաղորդակցությունկախված է ոչ այնքան մարդկանց մանիպուլյացիայի տեխնոլոգիաների իմացությունից, որքան անձնական իրավասության բարձրացումից…

https://www.site/psychology/112784

Երեխաներ ունենալ, և այլն, և այլն: Բայց տիրապետել չի նշանակում շփվել։ Ընդհակառակը, տիրապետել նշանակում է ոչնչացնել ցանկացած հնարավորություն հաղորդակցություն. IN հաղորդակցությունսեփականության տեղ չկա, հաղորդակցությունհարգանք է ցուցաբերում. Հաղորդակցություն- մեծ հարգանք ցուցաբերելով. IN հաղորդակցություն Ժողովուրդբացել, սերտորեն մոտենալ միմյանց, թափանցել միմյանց. Բայց ոչ ոք ուրիշի ազատության վրա չի ոտնձգություն անում, յուրաքանչյուրը մնում է անկախ անհատ։ Ընտանեկան հարաբերություններ...

https://www.site/religion/13126

Ընդհանուր տեքստային տեղեկատվություն, ապա ձևի մեջ կան ստատիկ գրաֆիկական պատկերներ նկարներև էջի ձևավորում, այնուհետև՝ մնացած ամեն ինչ՝ վիդեո, աուդիո ... անձի կողմից ինչ-որ ձևով և վերծանված ուրիշների կողմից: Այս տեսակի համար հաղորդակցությունՀատկանշական է. տեղեկատվության փոխանակման մեջ համաժամանակության բացակայությունը, զրուցակիցների կողմից դրա չերաշխավորված ստացումը և, թե ինչ ... մտածել սեփական խոսքերի մասին, միշտ չէ, որ շտապում է: * Գրվածը պետք է հասկանա մյուսները Ժողովուրդորին ուղղված է տեքստը. Հակառակ դեպքում գրելն իմաստ չունի։ Ավելի լավ է, եթե կետը պարզ լինի...

https://www.html

Տոնալը պարունակում է քարտեզխաղաղություն, այսինքն. ամեն ինչի, իրերի, հասկացությունների և այլնի ցանկ, որոնք ունեն իրենց բառային նշանակումը: Մանկուց սա քարտեզաճում է՝ ձեռք բերելով նոր հասկացություններ ... աշխարհն ու մարդու անհատականությունը։ Անհատականությունը սովորությունների, հմտությունների, միջոցների հանրագումարն է հաղորդակցությունօգնելով ապրել խաղաղության և հասարակության մեջ: Եթե ​​տեղափոխվում եք այլ երկիր... Տոնալեմ նշանակում է տեղյակ լինել այն ամենին, ինչ կատարվում է Տոնալյա կղզում: Շատերը Ժողովուրդապրել անգիտակցաբար, ասես երազի մեջ, երազել, երազել ինքնաբերաբար, դատապարտել...

Պլատոնի արտահայտությունը՝ «Կրթությունը լավ սովորությունների յուրացումն է» մինչ օրս չի կորցնում իր արդիականությունը։ Լավ դաստիարակված երեխան իրեն վստահ է պահում ցանկացած իրավիճակում, հաճելի է խաղալ և շփվել նրա հետ: Լավ վարք ունեցող երեխան, դառնալով չափահաս, կպահպանի հաղորդակցման հմտություններ, որոնք կօգնեն ինչպես ընտանեկան կյանքում, այնպես էլ աշխատանքային թիմում։ Ուստի խորհուրդ է տրվում, որ ծնողները, ովքեր նպատակ ունեն մեծացնել հաջողակ մարդ, իմանան երեխաների վարվելակարգի կանոնները։

Այս հոդվածից դուք կսովորեք

Էթիկետի տեսակները

Էթիկետը հաղորդակցման մշակույթի, հասարակության մեջ վարքագծի չգրված կանոնների դրսևորում է՝ կախված գործունեության ձևից և իրավիճակից։ Հասկանալի է, որ երեխաների լավ վարքագծի կանոնները պարունակում են ավելի քիչ միավորներ, քան մեծահասակների պատշաճության կանոնագիրը: Եվ այնուամենայնիվ, փոքր տարիքից հիանալի կլինի երեխային ծանոթացնել վարվելակարգի հետևյալ տեսակներին.

• Հանգստյան օր՝ հասարակական վայրերում հանգստի համար՝ զբոսայգիներում, թանգարաններում, կինոթատրոններում լավ վարք սահմանելով:
• Հյուր՝ երեկույթի ժամանակ հյուրընկալության և վարքագծի սկզբունքների բացահայտում։
• Ուղևոր - էթիկետի կանոններ հասարակական տրանսպորտում.
• Խոսք, պատշաճ մակարդակով բանավոր հաղորդակցություն ապահովելով:
• Հեռախոսային էթիկետը, որը սահմանում է, թե ինչպես գրագետ վարել հեռախոսով խոսակցությունը, հաղորդակցվել հաղորդագրությունների և էլ.
• Ընտանեկան էթիկետը պարունակում է ընտանիքի անդամների միջև վարքագծի կանոններ:
• Ճաշարան, որը վերաբերում է ճաշի ժամանակ լավ վարքագծին:
• Կրթական, նշանակում է, թե ինչպես պետք է իրեն պահել տարբեր ուսումնական հաստատություններում։

Թվարկված բոլոր տեսակները պատկանում են էթիկետի այնպիսի տեսակին, ինչպիսին է ընդհանուր քաղաքացիական։ Որոշակի դավանանքի պատկանող ծնողներն իրենց երեխաներին լրացուցիչ սովորեցնում են տաճարներում վարքագծի կանոնները: Ավելի մեծ երեխային կարելի է ասել, որ մեծահասակները դեռ պահպանում են զինվորական, ամուսնական, պետական, գործարար և դիվանագիտական ​​էթիկետի կանոնները:

Սա հետաքրքիր է! Նույնիսկ կենդանիներն ունեն իրենց վարքի կանոնները։ Սովորական մարմոզեթների ընտանիքին պատկանող կապիկները զարգացրել են խոսքի մի տեսակ վարվելակարգ։ Հոտի մեջ լինելով՝ նրանք գոռգոռոցներով չեն ընդհատում միմյանց, այլ թողնում են հակառակորդին խոսել։

Ո՞ր տարիքից եք սկսում մարզվել

Հասարակության կողմից վարվելակարգի ընդհանուր ընդունված կանոնների կոպիտ խախտումը դեռ դատապարտվում է։ Իհարկե, վատ դաստիարակված երեխային տարիքի վրա զեղչ կտրվի, բայց ծնողների ու նրանց հակառակորդների նստվածքը կմնա։ Հետևաբար, որքան շուտ լավ վարք դրսևորեք, այնքան լավ։ Բայց պետք է սկսել ոչ թե դասերից ու նշումներից, այլ սեփական վարքագծի վերլուծությունից։ Երեխան ճիշտ կսովորի հաղորդակցության ծնողական մոդելը:

Արդեն մանկության տարիներին երեխան կարողանում է որոշել, թե ինչ ինտոնացիայով են իրեն դիմում։ Երեխայի հետ վարվելիս քաղաքավարություն, նրբանկատություն և բարի կամք դրսևորելով՝ ծնողները կարող են վստահ լինել, որ երեխան դրա դիմաց օգտագործում է այդ հատկությունները։ Մեծահասակի ինտոնացիան կարող է վկայել նաև երեխայի անընդունելի վարքի մասին։

Երբ երեխան մեկ տարեկան է, և բառապաշարը սկսում է համալրվել, արժե դրա մեջ մտնել քաղաքավարի բառեր, ինչպիսիք են «շնորհակալություն», «բարի լույս», «ցտեսություն»:

Երկու տարեկանում երեխան կուրախանա գեղեցիկ և մաքուր հագուստի, կոկիկ արտաքինի խրախուսանքով։ Երեք տարեկանները խաղալիս նմանակում են իրավիճակներ, որոնցում դրսևորվում են լավ վարքագիծ՝ տիկնիկային սեղան դնել, հյուրեր խաղալ, ճամփորդություն, կինոթատրոն գնալ։ Երեք տարեկանում երեխան կարող է տիրապետել անհրաժեշտ հիգիենայի հմտություններին։

Վեց տարեկանից բարձր տարիքում ընդունելի է դպրոցներում սեմինարների և դասերի հաճախել՝ լավ վարքագիծ սովորեցնելու համար: Ուսուցիչները, ձգտելով սերմանել բարոյական որակներ, դասասենյակային ժամը, ծնողական ժողովը նվիրում են էթիկետի կանոններին։ Ցանկացած տարիքի երեխաների համար մուլտֆիլմերը կրթության իրական ձև են:

Սա հետաքրքիր է! Հոլանդացի մտածող, գիտնական և փիլիսոփա Էրազմ Ռոտերդամցին առաջինն էր, ով իր «Մանկական բարոյականության պարկեշտության մասին» տրակտատում սահմանեց տղաների վարքագծի կանոններ: Ձեռագրում մանրամասն նկարագրված էին խաղի և հասարակության մեջ վարքագծի կանոնները, հիգիենայի չափանիշները և շատ ավելին:

Ողջույնի կանոններ

Բարև, բարի կեսօր (երեկո, առավոտ) - այսպես է սկսվում հաղորդակցությունը: Հաճախ ողջույնը տալիս է ամբողջ զրույցի ընդհանուր երանգը կամ առաջին տպավորությունն է թողնում հանդիպման ժամանակ: Ուղերձի ձևն ու հնչերանգը կարևոր է, հետևաբար, պետք է փոքր տարիքից սովորեցնել երեխային ճիշտ բարևել։ Մի քանի պարզ կանոններ կօգնեն.

• Լավ դաստիարակված երեխաները ուրիշներից ողջույններ չեն սպասում, բայց առաջինն են ողջունում, հատկապես մեծահասակների հետ:
• Ողջույնին պետք է պատասխանել։
• Ժողովի ժամանակ քաղաքավարի խոսքերը պետք է բարձրաձայն և հստակ արտասանվեն, բայց թոքերի ծայրին բղավելն անպարկեշտ է: Եթե ​​հեռվում ծանոթ մարդ է անցնում, բավական է բարեւել գլխի շարժումով կամ ձեռքի թեթեւ շարժումով։
• Գտնվելու վայրը և բարի կամքը կառաջացնեն անկեղծ ժպիտ և ջերմ ինտոնացիաներ ձայնի մեջ ողջույնի ժամանակ: Չոր տոնն ու կոպիտ խոսքը, ընդհակառակը, կվանեն ձեզ։
• Հանդիպելիս ընդունված է ձեռք սեղմել, գլուխը խոնարհել կամ թեթևակի խոնարհվել՝ ի նշան հարգանքի։ Անպարկեշտ է հայացքը հեռու պահել, քաղաքավարի խոսքեր արտասանել, ձեռքերդ գրպաններում պահել։
• Երեխային պետք է բացատրել, որ եթե ծնողները ինչ-որ մեկին բարևում են, ապա նա նույնպես պետք է դա անի: Մտնելով մի սենյակ, որտեղ կան մի քանի հոգի. խմբում կամ դասարանում, այցելության ճամփորդության ժամանակ պետք է բարձրաձայն ողջունել բոլորին: Այցելության ժամանակ տանտերերն առաջինն են ողջունում։

Աղջիկների և տղաների վարվելակարգը գործնականում նույնն է: Տարբերությունը ձեռքսեղմման ժամանակ. տղամարդիկ (և տղաները) պետք է հանեն ձեռնոցը: Ողջույնի ժամանակ առաջինը ձեռք են տալիս կանայք, աղջիկներն ու աղջիկները:

Կարևոր. Հաճախ ծանոթները հանդիպելիս փորձում են ընկերական կերպով գրկել կամ համբուրվել։ Նման ընդունելությունները թույլատրելի են միայն հարազատների կամ մտերիմների շրջանում։ Ուրիշի երեխային գրկելն անընդունելի է.

Հեռախոսազրույց

Երեխաները հինգ տարեկանից սկսում են օգտագործել ստացիոնար սարք՝ պատասխանելով զանգերին, իսկ առաջին սմարթֆոնը հաճախ գնում են առաջին դասարանցիների համար։ Հեռախոսի լավ վարքագիծը հետևյալն է.

• Հեռախոսազրույցը պետք է սկսել ողջույնով, ավարտել հրաժեշտով։
• Հեռախոսով բարձր խոսելով՝ երեխան կարող է առաջացնել ուրիշների դժգոհությունը։
• Որոշ իրավիճակներում կամ կազմակերպություններում, որտեղ, ըստ կանոնների, անհնար է խոսել սմարթֆոնով` դասարանում, եկեղեցում, խանութներում և բանկերում, հեռախոսն անջատված է:
• Այն դեպքերում, երբ հնարավոր չէ խոսել, հեռախոսազանգին պետք է պատասխանել և խոստանալ՝ հետ կանչել ավելի ուշ: Ավելի ուշ խոստումը կատարելը հրամայական է։
• Եթե ​​հավաքման սխալ է տեղի ունեցել, դուք պետք է ներողություն խնդրեք:
• SMS-նամակագրությունը պետք է ճիշտ կատարվի:
• Դուք չեք կարող պատասխանել զանգերին անհայտ համարից:

Դպրոցական տարիքի երեխաների վարվելակարգը՝ մինչև առավոտյան 8-ը և երեկոյան 21-ից հետո զանգահարելն անբարեխիղճ է, բացառությունը շտապ, շտապ զանգն է։ Եթե ​​ընտանիքի անդամներից մեկը զանգել է ֆիքսված հեռախոսով, կարիք չկա ավելորդ հարցեր տալու և պարապ-պարապ զրուցելու։ Եթե ​​սիրելիը բացակայում է, պետք է հարցնել, թե ինչ տալ նրան:

Դպրոցում վարքագծի կանոններ

Ի լրումն ուսանողներին ներկայացվող ընդհանուր պահանջների՝ չուշանալ, դասերի ժամանակ չհեռանալ հաստատությունից, հետևել ձեռնարկի առաջարկություններին. երեխան պետք է.

• Եղեք բարի և հարգալից մյուս ուսանողների և ուսուցիչների նկատմամբ:
• Ողջունեք ուսուցչին կանգնած ժամանակ:
• Դասի ընթացքում մի՛ խոսեք, մի՛ կերեք և մի՛ արեք այլ բաներ:
• Եթե ​​պատասխանելու կամ հեռանալու կարիք ունեք, պետք է ուսուցչի ուշադրությունը հրավիրեք՝ ձեռքը բարձրացնելով։
• Դասի ժամանակ անջատեք ձեր բջջային հեռախոսը.
• Հանգիստ եղեք փոփոխության ժամանակ։

Էթիկետը սեղանի շուրջ

Որքան շուտ փոքրիկը նստի ընդհանուր սեղանի շուրջ, այնքան լավ։ Մայրիկը կարող է օգնել երեխային օրորոցից լավ վարվելակերպ սովորել: Դա անելու համար սկզբնական փուլում անհրաժեշտ է գեղեցիկ և ճիշտ դնել սեղանը՝ ներգրավելով երեխային օգնելու, օգնել նրան գրագետ վարվել ճաշի ժամանակ և պահպանել հիգիենայի կանոնները։ Երեխան պետք է սովորի, որ սեղանի լավ վարվելակերպը ոչ միայն գեղեցիկ է, այլև անվտանգ՝ շտապ ուտելով՝ կարող ես խեղդվել։

Երկու, երեք տարեկան երեխան պետք է իմանա հետևյալ կանոնները.

• Ուտելուց առաջ անպայման լվացեք ձեռքերը, ներկաներին հաճելի ախորժակ մաղթեք։
• Ուղիղ նստեք սեղանի մոտ, արմունկներդ մի դրեք դրա մակերեսին, մի օրորվեք աթոռի վրա, մի խոսեք բերանում դրված ուտելիքի հետ, մի՛ քրթմնջացեք և մի՛ տարվեք:
• Սնունդը թքելը անընդունելի է նույնիսկ նորածինների համար։
• Օգտագործեք դանակներ, պատշաճ կերպով պահեք դրանք ձեր ձեռքերում: Միս են ուտում դանակով; փափուկ սնունդ՝ ձուկ, կոլոլակ, ասպիկա - պատառաքաղով կտրել: Ձեռքերով կողմնակի ճաշատեսակին դիպչելը վատ ձև է։
• Կեղտոտ ձեռքերը մաքրվում են միայն անձեռոցիկով կամ ողողում։ Շրթունքները նույնպես մաքրվում են անձեռոցիկով:
• Տգեղ է սեղանի վրայով ճաշատեսակ ձեռք բերելը, ավելի լավ է խնդրել անցնել այն:
• Անպայման շնորհակալություն հայտնեք այն մարդուն, ով պատրաստել է սնունդը։

Կարևոր. Ավելի լավ է սովորել վարքագծի կանոնները սեղանի շուրջ մանկապարտեզից առաջ։

Հեռու վարվելակարգ

Տարօրինակ տանը պարկեշտ վարվել նշանակում է.

• Մի եկեք անկոչ:
• Գնեք տերերի համար որպես ուշադրության նշան՝ ինչ-որ բան սեղանի համար կամ կենցաղային իրերից:
• Տուն մտնելուն պես բարևեք ընտանիքի բոլոր անդամներին:
• Առանց թույլտվության մի դիպչեք կամ մի խանգարեք ընտանի կենդանիներին: Մի վերցրեք ներքին իրերը:
• Մի քննադատեք վերանորոգումը, կահավորումը, թարմացումները, նույնիսկ ձեր թիկունքում:
• Հանգիստ և համեստ վարվեք, շարունակեք խոսակցությունը:
• Հեռու մնացեք ոչ ավելի, քան որոշակի ժամանակահատված:
• Համոզվեք, որ շնորհակալություն հայտնեք սննդի և ողջույնի համար:

Եթե ​​երեխան ընկերներ է հրավիրել իր մոտ, նա պետք է.

• Մտածեք հյուրասիրության, զրույցի թեմաների և խաղերի մասին, թե որ մուլտֆիլմը տեղադրեք ամբողջ ընկերության դիտման համար:
• Նախապես զանգահարեք, եթե ընտանեկան տոն է սպասվում։
• Ուշադրություն դարձրեք բոլոր հյուրերին, որպեսզի նրանք չձանձրանան։
• Շնորհակալություն գալու համար.

Պետք չէ վատ տրամադրություն ցույց տալ ուրիշներին։

Թատրոնում

3-5 տարեկանից երեխային կարելի է ծանոթացնել մշակութային միջոցառումներին՝ տանել թատրոն, համերգների, տոնակատարությունների և բացօթյա տոների։ Ուղևորությունից առաջ երեխային պետք է բացատրել, թե ինչպես է ընդունված իրեն պահել նման վայրերում և ինչու դա անել.

• Ընտրեք հանդերձանք, որը համապատասխանում է միջոցառմանը:
• Ուշանալուց խուսափելու համար շուտ թողեք՝ ժամանակ հատկացնելով փոխվելու, կարգի բերելու և զգեստապահարան այցելելու համար։
• Եթե ​​տոմսերը ձեռք են բերվում շարքի կենտրոնում գտնվող նստատեղերի համար, ապա ավելի լավ է նախօրոք նստեք ինքներդ ձեզ, որպեսզի չխանգարեք մյուս հանդիսատեսներին:
• Գլխարկները, հատկապես ծավալուն և բարձր, պետք է հանվեն։
• Անպարկեշտ է աղմկել, խոսել, այդ թվում՝ հեռախոսով, ուտելիք ուտել։
• Օդակաթիլներով փոխանցվող վարակի կրողներ, ավելի լավ է վերադարձնել տոմսերը և մնալ տանը։
• Ներքին իրերի աղբը և փչացումը վատ վարքագիծ է և խղճի պակասի նշան:
• Դերասաններն ու երգիչները կարիք չունեն միասին երգելու։ Դա խանգարում է մյուս հեռուստադիտողներին:

Կարևոր. Ցանկալի է, որ ծնողները ընտրեն փոքրիկ երեխայի համար հետաքրքիր գործունեություն։ Հակառակ դեպքում նա քմահաճ կլինի ու կփչացնի տոնը ոչ միայն ծնողների, այլեւ շրջապատի համար։ Դուք պետք է հեռանաք փշրանքների մեջ դժգոհության առաջին դրսեւորումներից:

Հասարակական վայրերում

Փողոցում կամ տրանսպորտում էթիկետի հիմունքների և հաղորդակցման կանոնների իմացությունը անհրաժեշտ է ոչ միայն հեղինակության, այլև անվտանգության համար: Հասարակական վայրերում և տրանսպորտում վարքագծի կարևորագույն նորմերից արժե երեխային սովորեցնել.

• Ճանապարհի հիմնական կանոնների իմացություն.
• Քաղաքավարության դրսևորումներ. նախ բաց թողնել մեքենայից դուրս գալը, ապա առջևից կանայք և երեխաները:
• Այն, որ մարդաշատ վայրերում դուք չեք կարող հրել, աղբը կամ առարկաները ներկել, պաղպաղակով, պիցցայով կամ այլ սննդամթերքով տրանսպորտային միջոցներ մտնել։ Ուղևորներին ուշադիր նայելը, ինչպես նաև մատով ցույց տալը անպարկեշտ է։
• Տեղ տվեք նրանց, ովքեր ավելի խոցելի են։
• Զբոսնեք կենդանիների հետ՝ պահպանելով նրանց տեղափոխման կանոնները։

Մարդաշատ վայրերում վարքի ընդհանուր կանոններից.

• Տգեղ է մազերդ սանրել, ատամներդ քաղել, քիթդ փչել, փռշտալ և հազալ՝ առանց բերանը ձեռքով կամ թաշկինակով ծածկելու։
• Սայթաքեք, բարձր ձայնով գոռացեք, վերև կատարեք:
• Անխոհեմ ընդհատեք զրույցը:
• Հագնվեք ոչ կոկիկ, հագեք կեղտոտ կոշիկներ, հատկապես աղջկա համար:

Ուշադրություն. Հասարակական տրանսպորտում երեխայի հետ ծնկներին նստած նստելիս հոգ տանեք ձեր շրջապատի հագուստի մաքրության մասին, հատկապես եթե դրսում անձրև է գալիս։ Ձեր երեխայի կոշիկներին պայուսակներ դրեք կամ ձեռքով բռնեք ոտքերը, որպեսզի մոտակայքում կանգնածներին չբիծեք:

Փողոցային էթիկետը

Զբոսանքի գնալիս ասեք ձեր երեխային, թե վարքի ինչ կանոններ պետք է պահպանվեն.

• Քաղցրավենիքի և պաղպաղակի փաթաթանները չպետք է գցվեն գետնին: Աղբը պետք է լինի աղբարկղում, ոչ թե խաղահրապարակում:
• Չի կարելի սիզամարգերի վրա աճող խոտն ու ծաղիկները ոտնահարել, քանի որ դա զրոյացնում է քաղաքի բարեկարգմամբ զբաղվող մարդկանց աշխատանքը։
• Մարդաշատ վայրերում մայթի երկայնքով շարժվելիս պետք է կառչել աջ կողմում, չես կարող վիրավորել անցորդներին և վարվել անհարգալից: Եթե ​​զրույցի կամ հանգստի համար կանգ առնելու անհրաժեշտություն կա, պետք է մի կողմ քաշվել, չպետք է խանգարել մարդկային հոսքի շարժին։
• Եթե ​​մայրիկը կամ հայրիկը գնացին, բայց խնդրեցին սպասել, ոչ մի դեպքում չպետք է հեռանաս:
• Ուրիշների հետ պետք է քաղաքավարի վարվել, սակայն ծնողների բացակայության դեպքում վտանգավոր է շփվել անծանոթների հետ։

Կարևոր. Անցկացրեք անվտանգության ճեպազրույց ձեր երեխայի հետ: Խնդրեք գործընկերոջը կամ ընկերոջը խաղալ անծանոթի դերը, թող նա փորձի տանել երեխային, երբ դուք կողքին չեք: Ապա ասեք երեխային, արդյոք նա իրեն ճիշտ է պահել և ինչպես վարվել նման դեպքերում։

Ինչպես վարվել բնության մեջ

Երեխայի ներդաշնակ զարգացման համար անհրաժեշտ են ճամփորդություններ դեպի բնություն։ Բայց նույնիսկ ամենաամայի վայրերում՝ անտառում, ափին, տափաստանում, կան վարքագծի կանոններ.

• Դուք չեք կարող անտառ գնալ առանց մեծահասակների ուղեկցության:
• Ավելի լավ է արշավից վերադառնալ մինչև մութն ընկնելը։
• Չի թույլատրվում հավաքել անծանոթ խոտաբույսեր, սունկ կամ հատապտուղներ: Արգելվում է խմել նաև անտառային աղբյուրներից և գետերից։
• Ճյուղեր ջարդելը, խոտը տրորելը, մրջնանոցներ ոչնչացնելը, զվարճանալու համար թռչուններ, կենդանիներ ու միջատներ բռնելը բարբարոսություն է:
• Քայլարշավից առաջ պետք է նախապատրաստվել՝ լիցքավորել բջջային հեռախոսը, վերցնել ջուր և սնունդ, հագնել հարմարավետ հագուստ և կոշիկներ, կիրառել միջատասպան միջոց։
• Պետք է պաշտպանել բոլոր կենդանի արարածներին. աղբը վնասում է էկոհամակարգին, հրդեհները ոչնչացնում են ամեն ինչ իր ճանապարհին: Հետևաբար, դուք չեք կարող թողնել սննդամթերք և պլաստիկ թափոններ, շշեր, հրդեհներ առաջացնել: Խստիվ արգելվում է մաստակը գցել գետնին. թռչունները, բռնելով այն, կարող են սատկել։

Ընկերության կանոններ

Ընկերությունը հաղորդակցության ամենահիասքանչ դրսեւորումներից է։ Որպեսզի դպրոցականը և նախադպրոցականը ձևավորեն հաղորդակցության վստահելի շրջանակ, երեխային սովորեցրեք հետևյալ կանոնները.

• Հարգանքով վարվեք այլ մարդկանց նկատմամբ. մի ծաղրեք, մականուններ մի տվեք, անունները վիրավորական բառեր մի անվանեք:
• Վեճի դեպքում փորձեք հասկանալ և ներել ընկերոջը, ձեր սխալի դեպքում նախ հաշտվեք։
• Եթե ​​ընկերը որոշ ժամանակով ինչ-որ բան է տվել, դուք պետք է ուշադիր վարվեք դրա հետ և ժամանակին վերադարձնեք:
• Անընդունելի է ընկերներիդ վրա փնթփնթալը, սակայն վտանգի դեպքում անհրաժեշտ է մեծերից օգնություն խնդրել։
• Իսկական ընկերը չի նախանձում հաջողությանը, այլ ուրախանում է սիրելիների համար:
• Ամոթալի չէ օգնություն կամ խորհուրդ ընդունել, բայց ընկերների համար դա միանգամայն նորմալ է։
• Լավ չէ միայնակ դելիկատեսներ ուտել՝ ընկերությունում լինելով։ Համոզվեք, որ կերակրեք ուրիշներին:

Ինչպես նվերներ տալ

Նվերներ ընտրելն ու նվիրելը արվեստ է։ Այս դեպքի համար կա նաև հիշեցում.

• Պետք է անակնկալ գնել՝ հաշվի առնելով ծննդյան տղամարդու նախասիրությունները։
• Ձեր սեփական ձեռքերով նվեր պատրաստելիս պետք է զգույշ անել արհեստը՝ օգտագործելով լավագույն նյութերը։
• Երեխային փող տալը լավագույն տարբերակը չէ։ Արժե փնտրել մի բան, որն անպայման կուրախացնի նրան։
• Դուք կարող եք կենդանիներ, թռչուններ և ձուկ նվիրել միայն ծննդյան տղամարդու ծնողների համաձայնությամբ:
• Մինչև առաքումը, դուք պետք է հանեք գնի պիտակը գնումից և գեղեցիկ փաթեթավորեք այն:

Գրքեր էթիկետի մասին

Գրքերը մեծապես կօգնեն երեխային լավ վարքագիծ սովորեցնելու հարցում: Նրանց ցանկը մեծ է, կան բազմաթիվ ժամանակակից, լավ նկարազարդված հրապարակումներ ցանկացած տարիքի երեխաների համար: Ամենափոքրերի՝ մեկ տարեկանների և երեք տարեկանների համար Սերգեյ Սավուշկինի «Բարի ախորժակ! 1 տարեկանից երեխաների համար», ներկայացված է մինի-պատմվածքներում: Իսկ Օլգա Կորնեևայի «Քաղաքավարի խոսքեր» գրքում երեխաները կգտնեն քառյակներ, որոնք կսովորեցնեն նրանց, թե ինչպես և երբ ասել «շնորհակալություն», «խնդրում եմ», «բարև»:

«Աճող մշակութային» հրատարակությունը նախատեսված է չորս տարեկան երեխաների համար։ Վարժությունների և պարապմունքների միջոցով, բացի բարոյական որակների ձևավորումից, զարգացնում է տրամաբանությունը, ստեղծագործական և խոսքի գործունեությունը։

Մի փոքր ավելի մեծ երեխաներին կհետաքրքրի Անդրեյ Ուսաչևի «Էթիկետը տարբեր տարիների երեխաների համար» գիրքը, վառ նկարներով, որոնք ներկայացված են բանաստեղծական տեսքով: Շատ գրքեր մանկական էթիկետի մասին, մանկական բանաստեղծուհի Գալինա Շալաևան:

Օգտակար հրապարակումների ցանկը ներառում է.

1. Ն.Իվանովա. Երեխաների վարվելակարգի ABC. Լավ վարքագծի 33 կանոն.
2. Վ.Կուդլաչովը և Ի.Ֆոմենկովան։ Հեքիաթային քաղաքավարության խորհուրդ.
3. Լ.Վասիլևա-Գանգնուս. «Քաղաքավարության ABC».

Սա հետաքրքիր է! Մայրիկների համար, ովքեր ցանկանում են լրացնել լավ վարքագծի իմացության բացերը և դառնալ իսկական տիկին, կան բազմաթիվ հնարավորություններ՝ վեբինարներ, էլեկտրոնային գրքեր և ձեռնարկներ: Աերոբատիկա՝ այցելություն Ավստրիական վարվելակարգի դպրոց, որտեղ միջազգային մակարդակով իրականացվում է լավ վարքագծի ուսուցում։

Բանաստեղծություններ էթիկետի մասին

Էթիկետի և բարի վարքագծի կանոնները, որոնք ամրագրված են հատվածներում, որոնք սիրում է լսել յուրաքանչյուր նախադպրոցական երեխա, նույնքան մատչելի կրթական գործընթաց են, որքան խաղային ձևը: Եթե ​​երեխան իրեն ոչ պատշաճ պահի, բավական է, որ մայրը հիշի իրեն դուր եկած տողերը, և երեխան կհասկանա, թե ինչ պետք է անի։

ԿԱՐԵՎՈՐ! *հոդվածի նյութերը պատճենելիս անպայման նշեք առաջինի ակտիվ հղումը