Խոսքի զարգացման դաս միջին խմբում «Շուտով Նոր տարին է
Առաջադրանքներ.
Ուսումնական.
- Շարունակեք զարգացնել երեխաների մեջ նախադասության մեջ բառերը համակարգելու ունակությունը.
- Զորավարժություններ եզակի և հոգնակի գործային հոլովով գոյականների ճիշտ գործածության մեջ՝ «իմ», «իմ», «իմ» դերանունները գոյականների հետ համադրելիս։.
- Գոյականների բառակազմությունն ուժեղացրե՛ք փոքրացուցիչներով- սիրալիր վերջածանցներ.
Զարգացող.
- Զարգացնել լսողական և տեսողական ուշադրությունը
Ուսումնական.
- Մշակեք բարեկամություն:
Իրականացման միջոցներ.
Դեմո նյութ.Տոնածառ, ամանորյա զարդեր, Ձմեռ պապի և Ձյունանուշի տիկնիկներ, ձյան փաթիլ։
Ձեռնարկ.Ամանորյա զարդեր.
Նախնական աշխատանք.կարդալով հեքիաթներ «Frost», «Girl Snow Maiden», բանաստեղծություններ «Ամանոր», «Լավ է տոնածառի վրա», «Տոնածառ», «Ամանոր», «Ձմեռ պապ»:
բառապաշարի աշխատանք՝ անձնակազմ, ամանորյա զարդեր, ծաղկեպսակներ, դրոշներ, լապտերներ, փայլազարդ, անձրև:
Դասի առաջընթաց.
Կազմակերպման ժամանակ. Երեխաները շրջանաձեւ հավաքվում են գորգի վրա:
Ողջույնի խաղ.
Բոլոր երեխաները հավաքվեցին շրջանակի մեջ
Ես քո ընկերն եմ, իսկ դու իմ ընկերն ես։
Եկեք իրար ձեռք բռնենք
Եվ մենք ժպտում ենք միմյանց:
Դաստիարակ. Տղերք, ի՞նչ արձակուրդ ենք ունենալու շուտով:
Երեխաներ. Նոր Տարի.
Դաստիարակ. Ո՞վ է այս տոնի ամենակարևոր հյուրը:
Երեխաներ. Ձմեռ Պապ.
Դաստիարակ. Գիտե՞ք որտեղ է ապրում Ձմեռ պապը։
Նա ապրում է հյուսիսում և ամեն տարի մեզ մոտ գալիս է արձակուրդի։ Այնտեղից մեզ հասնելու համար շատ երկար ժամանակ է պահանջվում։ Հավանաբար, Ձմեռ պապն արդեն լքել է իր քաղաքը և գալիս է մեզ մոտ։
Անակնկալ պահ. Թակեք դուռը։ Ուսուցիչը բերում է Ձմեռ պապի և Ձյունանուշի տիկնիկները
Դաստիարակ. Ահա այն. մեր ձմեռային հյուրը, բարի կախարդն ու բոլոր երեխաների ընկերը՝ պապիկ Ֆրոստը:(Ուսուցիչը ցույց է տալիս Ձմեռ պապին):
Դաստիարակ. Եկեք նայենք դրան, ինչ է դա:
Երեխաներ. Մեծ, մոխրագույն, հին:(Ուսուցիչը լսում է երեխաների պատասխանները)
Դաստիարակ. Նա երկար, գանգուր մորուք ու մազեր ունի։
Դաստիարակ. Տեսնես ինչ է հագել պապիկը.
Երեխաներ. Գլխարկ, վերարկու, ֆետրե կոշիկներ, ձեռնոցներ։
Դաստիարակ. Գլխին գլխարկ կա։ Երկար, կարմիր կամ կապույտ մուշտակ, սպիտակ մորթով, լայն գոտիով կապած։ Ձեռքերին՝ տաք ձեռնոցներ, իսկ ոտքերին՝ ֆետրյա կոշիկներ։
Դաստիարակ. Ի՞նչ կա Ձմեռ պապի ձեռքում.
Երեխաներ. Անձնակազմ.
Դաստիարակ. Իսկ ինչի՞ն է նրան պետք աշխատակազմ։(երեխաների պատասխանները)
Դաստիարակ. Ձմեռ պապը գավազանի օգնությամբ ճանապարհ է անցնում բարձր ձնակույտերի միջով։ Նա նաև կախարդական ուժ ունի: Այն, ինչ պապիկն է շոշափում իր աշխատակազմով, ամեն ինչ կսառչի:
Դաստիարակ. Ի՞նչ կա Ֆրոստի երկրորդ ձեռքում:
Երեխաներ. Նվերներով պայուսակ.
Դաստիարակ. Այս մեծ պայուսակով պապիկը գալիս է մեզ մոտ Ամանորի տոնին և նվերներ է տալիս բոլոր երեխաներին։
Մանկավարժ. Ամանորի գիշերը Բարի կախարդը շատ բան ունի անելու. բոլոր երեխաները պետք է նվերներ պատրաստեն, ձեր կարծիքով ո՞վ է օգնում նրան:
Երեխաներ. Ձյունանուշ.
Մանկավարժ. Ճիշտ է, սա Ձյունանուշն է՝ Ձմեռ պապի թոռնուհին և օգնականը:
խնամակալ . Տղերք, եկեք ընդմիջենք:(Մատների մարմնամարզություն"Նոր Տարի" )
Գալիս է Նոր տարին։(ծափահարել ձեռքերը)
Երեխաները կլոր պար են վարում:(Փակեք և հանեք ափերը՝ փոխելով դիրքը)
Գնդակներ են կախված ծառից(հերթականորեն միացրեք մատները երկու ձեռքերի վրա՝ կազմելով գնդակ)
Լապտերները փայլում են: («Լապտերներ»)
Ահա շողշողացող սառույցը(հերթով սեղմել և կտրուկ բացել բռունցքները)
Ձյան փաթիլները պտտվում են(հեշտ և հարթ պտտվող շարժումներ վրձիններով)
Ձմեռ պապը այցելում է(մատները գնում են սեղանի կամ մյուս ափի վրա)
Նա նվերներ է բերում բոլորին:(Երեք ափ միասին)
Եկեք թեքենք մեր մատները.(մենք հերթով մերսում ենք յուրաքանչյուր մատը)
խնամակալ . Ինչ է հագնված Ամանորին.
Երեխաներ. Տոնածառ.
խնամակալ . Տղերք, ինչպես եք զարդարում տոնածառը, դուք գիտեք:
Երեխաներ. Մենք գիտենք. Պսակներ, դրոշներ, խաղալիքներ, գնդակներ, լապտերներ, փայլազարդ, անձրև և այլն:
Դաստիարակ. Տոնածառը զարդարված է ամանորյա զարդերով։ Կրկնեք, թե ինչ խաղալիքներ են կախված տոնածառի վրա:
Երեխաներ. Ամանորյա զարդեր.
Դաստիարակ. Տղերք, եկեք զարդարենք տոնածառը ձեզ հետ:
Երեխաները վերցնում են զարդեր և կախում տոնածառի վրա: Տոնածառից խաղալիք են կախում և ասում. «Տոնածառից գնդակ եմ կախում», «Տոնածառի տակ նվեր եմ դնելու», «Խաղալիքը տուփի մեջ եմ դնելու»:
Դաստիարակ. Գովաբանենք տոնածառը, գեղեցիկ խոսքեր ասենք նրա մասին՝ ինչպիսի՞ն է այն։
Երեխաներ. Կանաչ, փափուկ, նրբագեղ, գեղեցիկ, փշոտ, փոքր, մեծ և այլն:
Դաստիարակ. Իսկ հիմա տղերք, ես ձեզ առաջարկում եմ «Քաղցր ձյան փաթիլ» խաղը։ Ես քեզ ձյան փաթիլ եմ տալիս պարզ խոսքով, իսկ դու այն վերադարձնում ես ինձ բարի խոսքով։ (Երեխաները կանգնած են շրջանագծի մեջ, ուսուցիչը՝ շրջանագծի մեջ):
Խաղ «Քաղցր ձյան փաթիլ»
Ձմեռ - ձմեռ
նապաստակ - նապաստակ
Ձյուն - ձնագնդի
Snowflake - ձյան փաթիլ
Աղվես – աղվես
Սկյուռիկ – սկյուռ
ձնեմարդ - ձնեմարդ
Սառույց - սառույց
Տոնածառ - տոնածառ
Աստղ - աստղանիշ
Սահնակ – սահնակ
Շարֆ - շարֆ
Նվեր - նվեր
Սառցալեզու – սառցալեզու
ճյուղ – ճյուղ
Գնդակ - գնդակ
Ասեղ – ասեղ
Բմբուլ – զարկել
Գարլանդ - ծաղկեպսակ
Դաստիարակ. Եկեք նորից խաղանք «Սխալը շտկել» խաղը։ Եթե ես սխալ եմ խոսում, դուք ինձ ուղղեք։
Իմ ձյան փաթիլը իմ ձյան փաթիլն է։
Իմ ծառը իմ ծառն է:
Իմ գնդակը իմ գնդակն է:
My Santa Claus - My Santa Claus.
Իմ Ձյունանուշը - My Snow Maiden.
Իմ աստղն իմ աստղն է:
Իմ բախտն իմ բմբուլն է:
Իմ շարֆը իմ շարֆն է։
Իմ նվերն իմ նվերն է:
Իմ աստղն իմ աստղն է:
Իմ նապաստակն իմ նապաստակն է:
Իմ շարֆը իմ շարֆն է
Իմ ծաղկեպսակն իմ ծաղկեպսակն է։
Արդյունք. Արտացոլում.
Դաստիարակ. Տղերք, ի՞նչ տոնի մասին ենք խոսում այսօր։
Երեխաներ. Ամանորի մասին.
Դաստիարակ. Ինչպե՞ս եք պատրաստվում Ամանորին։
Երեխաներ. Զարդարեք տոնածառը, սովորեք բանաստեղծություններ և երգեր և այլն:
Դաստիարակ. Տղերք, դուք բոլորդ հիանալի եք այսօր, լավ եք աշխատել դասարանում: Frost պապը և Ձյունանուշը շնորհակալություն են հայտնում և տալիս են նվերներ՝ գունազարդման էջեր և հրաժեշտ են տալիս ձեզ մինչև ցերեկույթ:
(ուսումնառության առաջին տարի)
«Թեմայի բառապաշարի ակտիվացում և ընդլայնում. Ամանորյա տոնակատարություն«. Խոսքի քերականական կառուցվածքի բարելավում (հոգնակի գոյականների օգտագործում)
Զարգացնել հոդակապային շարժիչ հմտություններ, նուրբ շարժիչ հմտություններ: Զարգացնել տեսողական, լսողական ընկալումը, ստեղծագործ երևակայությունը:
դրական հուզական ֆոնի ստեղծում, ուրախություն, տոնի սպասում.
Սարքավորումներ:գունավոր մատիտներ, տետրեր, ամանորյա տոնը պատկերող նկարներ։
1. Կազմակերպման ժամանակ
- Տղերք, գուշակեք հանելուկները, և դուք կիմանաք, թե ինչի մասին կխոսենք այսօր:
Ինչպիսի գեղեցկություն
Այն կանգնած է, պայծառ փայլում է,
Որքան գեղեցիկ է զարդարված:
Ասա ինձ, ով է նա: ( տոնածառ)
Նա ունի մոխրագույն մորուք։
Մուշտակ, աստղով անձնակազմ։
Նա մեզ նվերներ բերեց
Ով է սա? ( Ձմեռ Պապ)
Նա շտապում է խենթ եռյակի վրա,
Ես ինքս դեռ փոքր եմ։
Բարձրաձայն թակում է մեր դուռը,
Ձյունը մաքրում է կոշիկներից. ( Նոր Տարի)
2. Զորավարժություն «Զարդարել տոնածառը»
– Կռահեք, թե ինչի մասին ենք խոսելու այսօր դասարանում:
-Իսկ ի՞նչ է ընդունված անել Ամանորից առաջ։
-Այսօր կզարդարենք տոնածառը։
Եկեք նայենք նկարներին, անվանենք դրանք և զարդարենք մեր տոնածառը։
3. «Ուղղիր սխալը» վարժություն Աշխատիր դեֆորմացված նախադասություններով.
-Տոնածառը շատ էլեգանտ է ստացվել։ Ես նամակ ստացա անտառից։ Բայց սխալներով։ Կարող եք հասկանալ, թե ինչ է այնտեղ գրված:
- Տղերք, ես կկարդամ նախադասությունները, իսկ դուք լսեք, սխալներ գտեք դրանցում և ճիշտ անվանեք նախադասությունը:
Դիմակը սիրում է դնել Մաշային։
Տոնածառը պարում է Ձյունանուշի մոտ։
Երեխաները տոնածառերով զարդարեցին խաղալիքները։
Ծառը լուսավորվել է լամպերով։
Ձմեռ պապը մի պարկ նվերներ բերեց:
Դասի ամփոփում ավագ խմբում «Նոր տարին շեմին» պատմվածքի կազմում.
սյուժետային նկարների շարքի հիման վրա՝ սյուժեի շարունակությամբ
(ուսումնառության առաջին տարի)
Ուղղիչ և դաստիարակչական առաջադրանքներ.Երեխաներին սովորեցնել պատմություն կազմել՝ հիմնված մի շարք սյուժեների նկարների վրա: Զարգացնել ներկայացման հաջորդականությանը հետևելու հմտությունը:
Ուղղիչ-զարգացնող առաջադրանքներ. Երեխաների մոտ զարգացնել հարցերին ամբողջական նախադասություններով պատասխանելու կարողություն: Ակտիվացրեք ածականների բառարանը թեմայի վերաբերյալ: Զորավարժություններ երեխաներին պատմելու մեջ՝ նշելով գործողության ժամանակը և վայրը:
Ուղղիչ և դաստիարակչական առաջադրանքներ.Խրախուսեք յուրաքանչյուր երեխայի լսել մյուս երեխաների պատմությունները:
Սարքավորումներ:Օ.Ս. Գոմզյակ «Նոր տարին շեմին» սյուժետային նկարների շարք
1. Կազմակերպման ժամանակ
- Տղերք, ցույց տվեք, թե ինչ խաղալիքներ եք բերել: Ո՞վ օգնեց ձեզ պատրաստել դրանք:
Բոլոր խաղալիքները շատ գեղեցիկ են։
2. Դասի թեմայի հայտարարություն
- Այսօր դասի ընթացքում մենք պատմություն կհորինենք այն մասին, թե ինչպես էին դպրոցի տղաները պատրաստվում Ամանորին:
3. Զրույց նկարների շարքի շուրջ
Լոգոպեդը քաոսային կերպով նկարներ է դնում և երեխաներին խնդրում դրանք դասավորել ճիշտ հաջորդականությամբ:
Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ է սպասվում տոնին:
- Ինչու ես այդպես կարծում?
- Ի՞նչ են անում տղաները:
-Ուշադիր նայեք և նշեք, թե ինչպիսի տոնածառի զարդարանքներ են նրանք ստանում:
Ի՞նչ են օգտագործում երեխաները աշխատելիս:
Արդյո՞ք նրանք ուրախ են աշխատել, թե ոչ:
Ինչպիսի՞ զարդեր են նրանք ստացել։ ( Բազմագույն, վառ, զվարճալի, գունեղ):
Որտեղ են նրանք կախել իրենց խաղալիքները:
- Երեխաներն ինչպե՞ս են անցկացրել տոնը։
-Ի՞նչ էին հագել։
Ի՞նչ անակնկալ էր նրանց սպասվում տոնի ավարտին։
4. Պատմություն
Տղերք, նորից նայեք նկարներին և դրանց հիման վրա պատմություն կազմեք: Չմոռանաք պատմել տոնի ավարտին տղաներին սպասվող անակնկալի մասին։
Նոր տարվա գիշեր 
Մոտենում էր երեխաների սիրելի տոնը՝ Ամանորը։ Իսկ ծառը կանգնած էր անկյունում ու տխուր էր։ Օլյան նայեց ծառին և առաջարկեց.
-Եվ եկեք զարդարենք այն ոչ միայն փուչիկներով, այլեւ ինքներս պատրաստենք խաղալիքներ։
Տղաները համաձայնեցին. Նրանցից յուրաքանչյուրը վերցրեց մկրատ, ներկեր և գունավոր թուղթ։ Երեխաները հաճույքով էին աշխատում։ Շուտով պատրաստ էին վառ, գունեղ զարդեր։ Երեխաները հպարտությամբ իրենց աշխատանքը կախեցին տոնածառի վրա։ Ծառը փայլեց և փայլեց:
Տոնը եկել է. Տղաները հագան շքեղ զգեստներ և գնացին տոնածառի մոտ։ Նրանք երգեցին, պարեցին, պարեցին։ Եվ, իհարկե, պապիկ Ֆրոստը երեխաների մոտ եկավ երկար սպասված նվերներով:
Դասի թեմանԵրեխաները Ձմեռ պապի հետ ընկերներ են
Նպատակները:
- ստեղծել տոնական տրամադրության մթնոլորտ;
- զարգացնել երևակայությունը, ստեղծագործական երևակայությունը;
- սեր զարգացնել ռուսական ժողովրդական ավանդական տոների նկատմամբ.
- սովորել տարբեր անալիզատորներով տարբերել առարկաների բնորոշ գծերը (աչքեր, քիթ, ձեռքեր):
Բառապաշարային աշխատանք.գոյականներ (անակնկալ, ճյուղ, խաղալիք, մորուք, նվեր, ընկեր, սառցաբեկոր, պաղպաղակ, ձյան փաթիլներ, տիտղոսակիր, ցուլֆինչ, ագռավ, գայլ, նապաստակ, աղվես, սկյուռ, ծաղկեպսակ); ածականներ (կանաչ, գեղեցիկ, տոնածառ, մեծ, բարի, ուրախ, փայտե, աղյուս, ջերմ); բայեր (զգալ, ստել, բերել, հրճվել, այրել):
Սարքավորումներ:եղևնու ճյուղով «հրաշալի» պայուսակ, պլաստիլին, պլաստիլինի հետ աշխատելու տախտակներ, հանելուկներ։
խնամակալ. «Հրաշալի» պայուսակը ձեզ համար անակնկալ է պատրաստել։ Փորձենք գուշակել, թե ինչ կա այնտեղ:
Ուսուցիչը փակ աչքերով հրավիրում է երեխաներին հոտոտել տոպրակի մեջ եղածը, երեխաները ուսուցչի ականջին ասում են, թե ինչ հոտ են ճանաչել։
Այժմ փակեք ձեր աչքերը և ձեր մատներով զգացեք, թե ինչ է այնտեղ:
Երեխաները փակ աչքերով փորձում են տոնածառը, ուսուցչի ականջին ասում իրենց ենթադրությունները։
Տղերք, ո՞վ գուշակեց, թե ինչ կա պայուսակի մեջ։ Լսեք հանելուկը.
Նոր տարվա համար բոլորը ուրախ են նրա հետ,
Չնայած նրա հանդերձանքը փշոտ է։ (Տոնածառ.)
Երեխաները գուշակում են.
Հիմա, տղերք, հոտոտեք և բաց աչքերով շոշափեք տոնածառը։ Ինչ գույն է ծառը: Երեխաներ. Կանաչ.
Դաստիարակ.Տղերք, ձեզ դուր է գալիս Ամանորը:
Երեխաներ.Մենք սիրում ենք.
խնամակալ. Ինչ է տեղի ունենում Ամանորի գիշերը.
Երեխաներ.Տոնածառ, ամանորյա գեղեցիկ զարդեր, ծաղկեպսակներ, Ձմեռ պապն ու Ձյունանուշը գալիս են, նվերներ բերում։
Դաստիարակ.Ինչ տեսք ունի Ձմեռ պապը:
Երեխաներ.Մեծ, մորուքով, բարի, կենսուրախ, սառը, սիրում է երեխաներին, նվերներ է տալիս։
խնամակալ. Ձմեռ պապը բոլոր երեխաների մեծ ընկերն է, նա ձեզ շատ է սիրում և միշտ ուրախացնում է նվերներով։ Ձեր կարծիքով, որտեղ է ապրում Ձմեռ պապը:
Երեխաներ. Անտառում, հյուսիսում, սառցաբեկորի վրա:
Դաստիարակ.Ո՞ր տանը է ապրում Ձմեռ պապը:
Երեխաներ.Փայտե, աղյուսի, սառույցի, սառցաբեկորների մեջ:
Դաստիարակ.Ի՞նչ կարծիքի եք նրա մահճակալի մասին:
Երեխաները պատասխանում են.
Ինչպիսի՞ սնունդ է նա սիրում։
Երեխաներ. Սառցաբեկորներ, ձնագնդիներ, սառցաբեկորներ, պաղպաղակ, ձյան փաթիլներ, սառը ջուր:
Դաստիարակ.Ո՞ւմ հետ է Ձմեռ պապը ընկերներում անտառում:
Երեխաներ.Թռչունների, կենդանիների, Ձյունանուշի, երեխաների հետ:
Դաստիարակ.Ո՞ր թռչուններն են ձմռանը ընկերություն անում Ձմեռ պապի հետ: (Ցույց է տալիս երեխաներին թռչունների նկարներ):
Երեխաներ. Թիթեղների, ցլերի, աղավնիների, ագռավների հետ:
Դաստիարակ.Ո՞ր կենդանիներն են ընկերանում Ձմեռ պապի հետ: (Ցույց է տալիս կենդանիների նկարները:)
Երեխաներ.Նապաստակներով, գայլերով, աղվեսներով, սկյուռիկներով։
Դաստիարակ.Ձմեռ պապը շատ բարի է։ Հեռավոր հյուսիսից նա մեզ մոտ գալիս է տարին մեկ անգամ։ Նրան սպասում են բոլորը, հատկապես երեխաները։ Ի՞նչ է բերում Ձմեռ պապը: Լուծիր հանելուկը.
Ինչ էլ որ լինի տերեւը, ապա ասեղը:
Գուշակիր, որ դա ծառ է
Եվ դրա տակ վառ փաթաթվածներով
Տղաները երկար են սպասել ... (նվերներ):
Երեխաները գուշակում են.
Ձմեռ պապն ինքը նվերներ է բաժանում կամ դնում տոնածառի տակ։ Տեսեք, տիկնիկային անկյունում նույնպես տոնածառ կա, բայց տակը նվերներ չկան։ Եվ խաղալիքները սպասում են նրանց: Ցանկանու՞մ եք գոհացնել ձեր ընկերներին: Հետո անցնենք գործի։ Ձմեռ պապիկին և Ձյունանուշին կխնդրեմ վերցնել մեր նվերները և շնորհավորել տիկնիկների, արջերի, նապաստակների Ամանորը։
Ուսուցիչը յուրաքանչյուր երեխայի բաժանում է պլաստիլինի կտոր և տախտակ, որի վրա երեխաները կոճապղպեղ և թխվածքաբլիթներ են կաղապարում, ստացված արտադրանքը տանում են տոնածառի տակ՝ տիկնիկային անկյուն:
Թեմա:Խոսեք խաղալիքների մասին: «Նվերներ Ձմեռ պապից»
Թիրախ:շարունակեք երեխաներին հետևողականորեն և հետևողականորեն ընդլայնված և ամբողջական նախադասություններով խոսել խաղալիքի մասին. երեխաների մոտ զարգացնել տրամաբանական մտածողությունը և հիշողությունը, սրամտությունը. զարգացնել հարգանք խաղալիքների նկատմամբ.
Դասի առաջընթաց
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է լսել Ամանորի գիշերը Ձմեռ պապի հետ պատահած պատմությունը:
Դեկտեմբերը եկել է. Ձմեռ պապը սկսեց պատրաստվել Ամանորին: Մուշտակս, գլխարկս, ձեռնոցներս մաքրեցի փոշուց։ Նա սանրեց իր բրդոտ մորուքը, նորոգեց նվերների պայուսակը։ Եվ նա նվերներ պատրաստեց - ըստ երևույթին, անտեսանելի, հազիվ կապեց պայուսակը: Հետո մանկապարտեզի երեխաներից հեռագիր եկավ. «Ձմեռ պապ! Մենք ձեզ հրավիրում ենք ծառի մոտ: Անհամբեր սպասում ենք!" Ձմեռ պապը ուրախացավ հրավերով և որոշեց մի փոքր նիրհել երկար ճանապարհորդությունից առաջ:
Եվ այս պահին Բաբա Յագան հավանգով թռավ Ձմեռ պապի տան կողքով: Նա տեսավ նվերների մի ամբողջ տոպրակ, զայրացավ, որ ոչինչ չի ստանա, և որոշեց խաբել Ձմեռ պապին։
Նա բոլոր նվերները լցրեց իր շաղախի մեջ, եղևնու կոները դրեց տոպրակի մեջ, կապեց պայուսակը և արագ թռավ։
Ձմեռ պապը արթնացավ, նայեց - ամեն ինչ կարգին է: Նա հագավ մուշտակ, գլխարկ, ձեռնոցներ, պայուսակ դրեց մեջքին ու գնաց մանկապարտեզի երեխաների մոտ։
Տոնը շատ զվարճալի էր։ Երեխաները բանաստեղծություններ կարդացին, երգեցին, պարեցին, կռահեցին հանելուկներ։ Ժամանակն է երեխաներին նվերներ բաժանել։
Ձմեռ պապը արձակեց պայուսակն ու... շունչ քաշեց!!!
Նա անմիջապես կռահեց, թե դա ում հնարքներն են, և որոշեց դաս տալ Բաբա Յագային:
Ինչպես Ձմեռ պապը հարվածեց հատակին իր կախարդական գավազանով, ինչպես ասաց նվիրական խոսքերը, և հրաշք տեղի ունեցավ !!!
Բաբա Յագայի ստուպան ինքը թռավ երեխաների մոտ տոնածառի մոտ: Այն վայրէջք կատարեց և անմիջապես փլուզվեց՝ դառնալով ճաքեր: Եվ այնտեղ նվերներ ակնհայտորեն անտեսանելիորեն:
Եվ հետո ինքը՝ Բաբա Յագան, վազելով եկավ՝ բղավելով, նախատելով. «Վերադարձրու ինձ իմ սիրելի ստուպան: վերադարձրո՛ւ։ Այլևս երեխաներից նվերներ չեմ վերցնի»։
Բայց դա չկար! Ձմեռ պապը կրկին հարվածեց հատակին իր կախարդական գավազանով և Բաբա Յագային վերածեց գեղեցիկ, փայլուն արծաթագույն Ձյունանուշի: Դա ուրախություն էր։ Ձյունանուշը սկսեց նվերներ բաժանել երեխաներին։ Բոլորը բավական էին:
Տղերք, նվերներն այնքան շատ էին, բոլորին բավական էր, և նույնիսկ դուք ստացաք:
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է պայուսակից խաղալիք հանել որպես նվեր:
Տղերք, ձեզ դուր է գալիս նվերներ Ձմեռ պապից և Ձյունանուշից:
Դուք գոհ եք այս հրաշքից:
Եկեք պատմենք միմյանց մեր խաղալիքների մասին: Պատմության սկզբում պետք է ասել, թե ինչ է կոչվում խաղալիքը, ինչ նյութից է այն պատրաստված։ Հաջորդը, ասեք, թե ինչ ձև ունի, անվանեք գույնը: Ասեք, թե ինչու եք սիրում խաղալիքը, ինչպես կարող եք խաղալ դրա հետ: Տղերք, փորձեք ձեր պատմություններում ավելի գեղեցիկ բառեր ունենալ, այդ դեպքում ձեր պատմությունը կլինի հետաքրքիր և տոնական: Եկեք գոհացնենք Ձմեռ պապին խաղալիքների մասին մեր պատմություններով և շնորհակալություն հայտնենք նրան:
Երեխաները հանդես են գալիս և խոսում խաղալիքների մասին՝ ըստ առաջարկվող պլանի: Ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում նկարագրության հաջորդականությանը, պատմվածքի ամբողջականությանը, պատկերավորմանը, ստեղծագործության դրսևորմանը: