Նպատակը.

Առաջադրանքներ.

Սարքավորումներ.

Վառարան, խնձորի ծառ էմոցիոնալ պատկերապատկերներով (խնձոր), տախտակ, գետի գործվածքներ, խրճիթ, վառարան ձայնով, խնձորի ծառերով, ժապավեններով, խնձորով զբաղվում են երեխաների համար:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Հեքիաթային հեքիաթից մեղեդի է հնչում:

Հ. Տեղի ունեցեք մեր օրերում աշխարհում

Նրանց համար, ովքեր չեն հավատում հրաշքներին:

Ոչ մի վագոն. Նույնիսկ երեխաները գիտեն դա:

Եվ հեքիաթներն ապրում են այստեղ եւ այնտեղ:

Այս հավելավճարը հեքիաթ չէ:

Հեքիաթը առջեւում կլինի:

Հ.Գ.- Եկեք ձեռքերը վերցնենք եւ ասենք բառեր.

(Այս պահին աթոռը դրեք տիկնիկով Masha)

Շրջանում ավելի շուտ դառնում են

Ձեռքերդ ծանր պահեք

Մեկ երկու երեք չորս հինգ

Մենք կսկսենք հեքիաթ:

Մաշան դուրս է գալիս, լաց է լինում: (Տիկնիկը բարձրաձայնում է ուսուցիչի հոգեբանին)

M: HELLO GUYS! Որքան լավ եմ հանդիպել ձեզ: Օգնիր ինձ, խնդրում եմ, վերցրեց Իվանուշկա Գուսի-շվեդը, գնա, փնտրիր նրան եւ չգտավ:

Հ. Տղեր, եւ ինչ հեքիաթից է եկել մեզ մոտ Մաշա:

D: «Gusi-Swan» հեքիաթից

- Եկեք օգնենք Մաշային գտնել իր եղբորը: Եվ դուք, Մաշան, գնացեք տուն եւ սպասեք ծնողներին: Եկեք տղաներ:

Հարց. P / խաղ «Roving Track» - ի վրա

Խճանկարներով, խճանկարներով,

Կոճղերի վրա, կոճղերի վրա

Մենք մոտեցանք վառարանին:

Հ. Տղեր, նայեք, մեր ճանապարհին վառարանը: Մաշան նույնպես հանդիպեց վառարանին, բայց միայն նա չօգնեց նրան: Ինչ եք կարծում, ինչու:

D: -----

Հ. Ինչպես Մաշան դիմեց վառարանին: Ինչ բառեր եք ասել եւ ինչ ձայն:

D: -----

Հ. Եվ ինչպես էր անհրաժեշտ վառարանը հարցնել:

(Երեխաները ցույց են տալիս, թե ինչպես անհրաժեշտ էր վառարան դիմել)

(Դաստիարակը բացում է վառարանը)

Սաղ N / խաղ «on րային ուղու վրա»

Roving Track- ի վրա, Roving Track- ի վրա

Մեր ոտքերը քայլում են, մեր ոտքերը քայլում են,

Խճանկարներով, խճանկարներով,

Կոճղերի վրա, կոճղերի վրա

Մենք եկանք խնձորի ծառ:

PS. Տղերք, տեսեք, թե ինչ գեղեցիկ խնձորի ծառ է, բայց խնձորները դրա վրա պարզ չեն, բայց մոգեր: Ես կլուծեմ մոգությունը, ապա մենք կարող ենք գնալ:

Զգացմունքային էտուդ

Տղաներ, նույնքան դժվար է մեր խնձորի ծառի վրա: Ինչ եք կարծում, ինչու: Քանի որ նրա բացի, բացի ուրախ խնձորից, չար եւ տխուրից: Եկեք օգնենք խնձորի ծառին ազատվել վատ, բացասական հույզերից: (Երեխաները հույզեր են ցուցադրում)

Եկեք մեկը եւ հեռացրեք չարը կամ տխուր հույզը, ցույց տվեք նրան, խնդրում եմ: Այնպես որ, միայնակ ուրախ զգացմունքներ կային, մեր խնձորի ծառը հեշտությամբ եւ զվարճալի դարձավ: (Երեխաները ուրախության զգացմունք են ցուցաբերում)

Նայեք, թե որքան հեշտ էր դա մեր խնձորի ծառը:

Մատների մարմնամարզություն «JABLOCK»

Road անապարհի jablock- ում կանգնած է, Ձեռքերը հյուսում են գլխին, մատները լավ

Apple- ի մասնաճյուղում կախված է: Ծալել դաստակները միասին

Ուժեղ մասնաճյուղ ես ցնցվեցի Ձեռքերը ձեր գլխին, առաջ շարժվելով դեպի ետ

Ահա մեզ հետ խնձոր: Լ. adoni նախքան կրծքերը, ընդօրինակեք, որ նրանք պահում են Apple- ը

Խնձորի քաղցր աղաղակում Միացրեք դաստակը, արմավենու նոսրացումը

Սաղ Տղաները, սագերի կարապները թռան: (Մենք շրջում ենք դեպի կենտրոն, ուսուցիչը հարմար է եւ իրականացնում է ֆիզիկական գրոհներ)

Fizkultminutka «սագ»

Սագերը թռավ թեւերի մեջ

Ծովի ծովի հարեւանությամբ Squat

Փնտրում եմ ծովի կապույտ սագերի մեջ Լողի շարժում

Թաթերը լվանում էին Ափերը, որոնք փոխարինում են ձեռքերը

Wings Rivets Mahi- ն ներքեւում

Եւ աղի էլեկտրագծերի սագը չի խմել Գլուխը շրջվում է կողմերին

Թռչեք տուն դեպի ափ: Mahi ձեռքեր

Հ. Տեսեք, մեր առջեւ, խրճիթը, որտեղ սագ-հաղթանակներ Իվանուշկան:

Եվ մեր ճանապարհին գետը կոտրվեց:

Ով գիտի, թե ինչպես կարող եք տեղափոխվել մեկ այլ ափ:

D: -----

Հ. Մենք կկառուցենք մեր «Քաղաքավարի բառերի» կամուրջ , Ձեզանից յուրաքանչյուրը կվերցնի ափսե եւ նախքան այն դնում է քաղաքավարի բառ կամ արտահայտություն:

Երեխաները կամուրջ են կառուցում:

Հ. Եվ ահա եւ Վանյա, մենք գտանք եղբորը, ժամանակն է տուն գնալ:

(Գնացեք շրջան դեպի կենտրոն)

N / խաղ «on րային ուղու վրա»

Roving Track- ի վրա, Roving Track- ի վրա

Մեր ոտքերը քայլում են, մեր ոտքերը քայլում են,

Խճանկարներով, խճանկարներով,

Կոճղերի վրա, կոճղերի վրա

Մոտեցանք տուն:

Մաշան հանդիպում է: (Հոգեբանի կողմից հնչեցված տիկնիկ)

Մ. Շատ շնորհակալ եմ:

Ինչու ունեիր վառարան, խնձորի ծառ եւ գետ, եւ ես չեմ:

D: -----

Մ. Մայրիկն ու հայրիկը վերադարձան տոնավաճառից եւ ձեզ հյուրասենյակներ են ուղարկում ձեր լավ սրտերի համար:

Հ.Գ.- Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք մանկապարտեզ:

Ելեք հեքիաթից:

Մենք զվարճալի տղաներ ենք

Մենք տղաներ ենք հասել

Բոլորը այսօր անհանգստացնում էին

Կրկին խմբում գտավ ինքներդ:

Վերջ

Շնորհակալություն! Եկեք գովաբանենք ձեր ձեռքերին եւ կանգնենք ձեր գլխին: Ինչ ենք մենք լավ արել:

Տեսանյութերի դաս

Սամուենալիզայի ուսուցիչ

Նպատակը. Դրական հարաբերություններ, պատասխանատուություն, կարեկցանքի զգացում դաստիարակելու համար խաղային իրավիճակների միջոցով:

Առաջադրանքներ.

1. Ապահովեք երեխաների հուզական պետությունների վերաբերյալ երեխաների ներկայացումը. Ուրախություն, զայրույթ, տխրություն;

2. Հերոսների կրկնօրինակը մտցնել խնդրահարույց իրավիճակներում (հարցում).

3. Հարստացրեք եւ ակտիվացրեք քաղաքավարի բառերի բառարանը.

4. Մշակել շարժումների համակարգումը, ընդհանուր եւ փոքր շարժունակությունը.

5. Նպաստել հոգեբանական-էթիկացիայի լարմանը.

6. Երկաթուղային բարձրախոսը լսելու ունակությունը, մի ընդհատեք, համակեք հեքիաթի հերոսներին:

Ձեւի կազմակերպման դաս. Խումբ

Հոլդինգի ձեւ. Game ճանապարհորդություն.

Օգտագործելով «Մուտք գործել հեքիաթի» մեթոդը, կրթական գործունեության մեջ ներառված աշակերտները:

Առաջադրանքները լուծելու համար օգտագործվել են խաղային տեխնոլոգիաներ: Խաղին ներածություն, առասպելական իրավիճակ ուժեղացրեց երեխաների ուշադրությունը, հետաքրքրություն առաջացրեց դասի նկատմամբ:

Ուշադրությունն ակտիվացնելու համար օգտագործվել են անակնկալ պահեր (առասպելական հերոսների տեսքը).

- պահպանել երեխաների հետաքրքրությունը, որը ներկա է տեխնիկական միջոցների (ձայների ձայնագրում).

- Երեխաների բավարար ավտոմեքենաների գործունեության համար աշակերտներն իրականացրել են մեկ խմբային գոտուց մյուսը անցումը, բանաստեղծական տեքստով ուղեկցությամբ, իրականացրել է Ֆիզկուլմինուտկան.

- մակերեսային շարժիչի զարգացման համար օգտագործվել է մատների մարմնամարզություն.

Զգացմունքներով երեխաների ժամադրվելու համար `մնջախաղի էտուդ եւ պատկերապատկերներ: Դասի հուզական ֆոնը դրական էր:

Խնդիրային իրավիճակի միջոցով երեխաները մշակել են հերոսների հմայքը ինտոնացվելու ունակությունը, որոնք հարստացել են երեխաների երկխոսական խոսքը եւ քաղաքավարի բառերի բառարանը:

Արդյունքում, նպատակները ձեռք են բերվել, խնդիրները լուծվեցին:

Նպատակը. Բարելավել ֆոնդոնատիկական դատական \u200b\u200bնիստը:

Առաջադրանքներ.

Դասընթացներ

Ապահովեք բառերով ձայնային տեղ գտնելու ունակությունը.

Համախմբեք նախադասության մեջ բառերի տեղը որոշելու ունակությունը.

Ապահովեք բառերը վանկերին բաժանելու ունակությունը.

Համախմբել ձայնավորների եւ համահունչ հնչյունների իմացությունը նրանց տարբերության մասին.

Բարելավել երկխոսությունը, բանավոր խոսքը:

Զարգացում.

Մշակել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը;

Մշակել երեխաների հնչյունական լուր:

Կրթական:

Բերեք բարի կամքի, պատասխանատուության, ընկերներին օգնելու ցանկության զգացում.

Երկաթուղային հետաքրքրություն հեքիաթների նկատմամբ բարություն, արդարություն:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Գորգի վրա:

Ես այսօր առաջարկում եմ ճանապարհորդել հեքիաթի վրա: Եվ ինչ հեքիաթի համար - կռահեք ինքներդ ձեզ: Միայն պատասխանն է, որ ինձ ասում է Tihonechko- ն: Համաձայնեցին?

Հեքիաթ երկնքում կապույտ,

Հեքիաթի մեջ թռչունները սարսափելի են:

Խնձորի ծառը փրկում է ինձ

Ratchwise փրկիր ինձ

Օգնեք վառարանին:

(Կարապի սագեր ).

Դա ճիշտ սագեր է `կարապներ:

Ով է տեղի ունեցել խնդիրը այս հեքիաթում: (Իվանուշկայի հետ):

Ինչու դա տեղի ունեցավ: (Ալյոնուշկան սկսվեց եւ չլսվեց):

Want անկանում եք օգնել Alyonushka- ին որոնել Ivanushka: (Այո):

Պարզապես հիշեք, որ դրա համար մենք ստիպված կլինենք հեքիաթի մեջ մտնել եւ կատարել այնտեղ պարզ խնդիրներ չկան: Պատրաստ ես? (Այո):

Այսպիսով, հիմա մենք կներկայացնենք կախարդական բառեր, պարզապես ասում ենք դրանք այլ ձայնով: Լսեք.

-Գտեք - սպասում են հրաշալիքների (հանգիստ):

Անվտանգություն - մեկնարկային խաղ: (բարձրաձայն).

Հիշեք Հիմա եկեք միասին գնանք:

Երեխաները կրկնում են, որ մանկավարժն առաջարկում է տեղեր վերցնել սեղանների հետեւում:

Լավ արված: Broom նստում է իր խրճիթում եւ մտածում. «Ոչ, ես ինձ չեմ գտնի Ալյոնուշկա: Եվ եթե գտնեք, դա չի հաղթահարելու իմ առաջադրանքները եւ չի փրկի Իվանուշկան: Դուք օգնում եք AlyOnushka- ին հաղթահարել Baba-Yaga- ի առաջադրանքները: (Այո):

Պարզապես իմացեք, որ Բաբա-Յագիի իշխանությունը կարապների մեջ եւ որպես առաջադրանքներ կատարվում են, կարապները կվերանան: Կարապներ չեն լինի. Դուք չեք բռնի Յագա Ալյոնուշկա եւ Իվանուշկա:

Ուստի ասա ինձ, երեխաները, որտեղ ապրում է Բաբա Յագան: (Խիտ անտառում): Եվ այն, ինչ տեղի է ունենում այնտեղ. Սովորեք, լսելով փոքր բանաստեղծություն: Միայն ես քո օգնության կարիքը ունեմ. Կարդացի գծի սկիզբը եւ համաձայն եմ:

Հնչյունական լիցքավորում:

Անտառի գայլում u-ya

Ժանգոտ տերեւներ sh-sh-sh

Սողալ եւ սուլիչ օձեր s-C-S.

Ինչ ասացիր? (Հնչյուններ):

Որոնք են հնչյուններ տղաներ: (Մենք լսում ենք դրանք եւ արտասանել):

Որոնք են հնչյունները: (Ձայնավորներ եւ բաղաձայններ):

Եվ ինչպես կարող եմ պարզել - ձայնավոր ձայն, ես հիմա ասում եմ կամ համահունչ: (Ձայնավորները կարող են ձգվել, երգելով, ոչինչ չի խանգարում եւ բաղաձայններով `կան խոչընդոտներ` շրթունքներ, ատամներ, լեզու):

Լավ արված, առաջին առաջադրանքը հաղթահարեց: Ոգել Մաքրել առաջին կարապը ).

Այսպիսով, Ալյոնշկան անցնում է անտառով եւ տեսնում է, որ արժե ... (խնձորի ծառ): Եվ խնձորի ծառի վրա աճում են ... (խնձոր): True շմարիտ, լավ արված: Ալյոնուշկան մոտեցավ խնձորի ծառին, եւ նա ինչ-որ բան հարցրեց: Ինչ? (Որտեղ սագերի կարապները թռան ...... ..): Right իշտ է, կերեք իմ խնձորը, ես կասեմ: Շատ խնձորներ շատ խնձոր են խփել, իսկ խնձորները պարզ չեն, բառերով: Եվ մինչ նա հավաքեց դրանք `բառերով, առաջին տառերն անհետացան, փշրվեցին ծառի տակ: Աղքատ Ալյոնուշկան չգիտի, թե ինչ անել, նա դպրոց չի գնացել, տառերը չգիտեն: Եկեք օգնենք նրան բառի առաջին տառը վերցնել: (Այո):

Ուսուցիչը խոսքերով բաժանում է բոլորին սեղանի շուրջ, երեխաները վերցնում են առաջին տառը (տառերը նախապես եփվում են):

(Ես մաքրում եմ երկրորդ կարապը ).

Ասում է գետը.

Ես այնտեղ գնում եմ այնտեղ, մարդիկ գալիս են, գալիս են, նորից եկեք կաթով եւ գնացեք: Ոչ ոք ինձ հետ չի խաղում: Խաղացեք ինձ հետ, ապա ես կասեմ, թե որտեղ է փայփայվում:

Եկեք տղերք խաղանք: (Այո):

Գետում ես քաշում եմ բառերը, կարդում, եւ երեխաները սահմանում են համապատասխանաբար ամուր կամ փափուկ առաջին ձայն, ցույց են տալիս կապույտ կամ կանաչ տուփ:

Շնորհակալ եմ ինձ հետ խաղալու համար: Գնացեք հիմա ամեն ինչ ուղիղ եւ ուղիղ է, մինչեւ չտեսնեք երրորդ օգնականը:

Ինչ տղաներ: (Վառարան).

(Մաքրել երրորդ կարապը ).

Եվ վառարանը թխում էր կտորներ, բայց ոչ սովորական կաղամբով եւ սնկով, բայց բառերով: Այս կարկանդակներից վառարանից առաջարկը փորձում էր հավաքել, բայց ամբողջ կարկանդակ խառնաշփոթ էր, բառերը խառնվեցին, եւ վառարանի մոտ գտնվող առաջարկը չի գործում:

Եկեք կարդանք, թե ինչ բառեր են թխում մեր վառարանը: Դուք կօգնեք ձեզ նախադասություն հավաքել: (Այո):

Մեկը, որը ցույց է տալիս առաջարկներ բառերով առաջարկներ ներկայացնել, մնացածը դրված է սեղանների վրա `օգտագործելով սխեման:

(Ես մաքրում եմ չորրորդ կարապը ).

Տեղի ունեցավ ալյոնշկա կարկանդակ, նա հոգնած էր քնել, եւ նա չէր կարող քնել, պետք է հետագա գնալ, Իվանուշկա, օգնելու համար: Եկեք եւ մենք լուռ ենք դառնում ձեր աթոռների վրա, նաեւ ուրախացնում:

Fizminutka:

Մութ անտառում կա խրճիթ (քայլ)

Կանգնած է նախապես (շրջադարձ)

Այդ խրճիթում կա ծեր կին (լանջ)

Yaga տատիկում ապրում է (լանջ)

Քթի ճարմանդ (շոու քիթ)

Աչքերը մեծ են (ցույց տվեք ձեր աչքերը)

Ինչպես ածուխները այրվում են

Wow, ինչ զայրացած: (սպառնում է մատով)

Մահացած մազերը:

Եվ ահա Բաբա-Յագի տունը:

Բաբա Յագան դուրս եկավ եւ ասում.

Մենք հաղթահարեցինք բոլոր առաջադրանքները, իմ բոլոր օգնական սագերը - կարապներն անհետացան: Բայց իմ առաջադրանքներով միանշանակ չեն հաղթահարել: Լսեք հանելուկը.

Եզրին

Ուղու վրա

Կանգնած տուն

Ոտքերի պատրաստման վրա:

Պատճենված: Բայց դուք չեք կարող գրել այս բառը: Ոգել Երեխաները անտեսում են մեկը, գրեք): Դե, վանկերի վրա չուտել: (Երեխաները կիսում են բամբակ): Վերջին խնդիրն ամենադժվարն է. Երբեք չեք կարողանա բառի ձայնային վերլուծություն կատարել: (Կարող է):

Wow, ինչ լավը, այլեւս ոչ մի խնդիր, ես չեմ կարող որեւէ այլ բան մտածել, ես հաղթահարեցի:

Ես ունեի Բաբա - Յագա, Իվանոշկա Ալյոնուշկան տալու համար, եւ նա իրեն թռավ հեռավոր եզրերի մեջ, որպեսզի երբեք չհանդիպի այդպիսի խելացի երեխաների հետ: Եւ Ալյոնշկան եւ եղբայրները վերադարձան տուն, նրանք ժամանակ ունեին, նախքան իրենց ծնողների գալը, եւ նրանք ասացին, թե ինչ թեստեր են անցել Իվանուշկան, եւ նա չի վախեցել Բաբայից, Յագուից, նա չի վախեցել , Մեր հեքիաթի ավարտը:

Ձեզ դուր է եկել հեքիաթի շրջագայությունը: Ինչն է ձեզ ամենաշատը դուր եկել: Եվ որն էր ամենադժվարը, որն է թեստը: Ինչ եք զգում, երբ Իվանովկան փրկեց: Դուք բոլորդ փորձեցիք, բոլորը լավ են արել, շնորհակալություն: Կարող եք հանգստանալ:

Կրթության վարչություն

Կրասնոկուտսկու քաղաքային թաղամասի կառավարում

Սարատովի մարզ

Վերացական դասընթացներ

(ուղղակի կրթական գործողություններ)

«Ուղեւորություն« Գուս-Կարապ »հեքիաթում
(5-6 լ-ի ավագ խումբ)

Մանկավարժ

MDOU "№24 ՄԱՆԿԱՊԱՐՏԵԶ

«Sunny» Կրասնի Կութ

Սարատովի մարզ

Alytynbaeva Mahoud Fayzievna

2013 թվական

Դիտում:Ինտեգրված ճանապարհորդական ճանապարհորդություն `ծանոթանալու արտաքին աշխարհին (հիմնվելով ռուսական ժողովրդական հեքիաթի« Gus-swans »):

Մարզերի ինտեգրումԱռողջություն: Ճանաչողություն: Հաղորդակցություն: Գեղարվեստական \u200b\u200bգեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն: Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություն: Սոցիալականացում: Երաժշտություն

Նպատակը.Երեխաների մոտ հոգեւորի, բարոյական եւ հայրենասիրական զգայարանների կրթություն եւ երեխաների մոտ գաղափարների ձեւավորում «ընտանիքի» ընդհանրացնող հայեցակարգի վերաբերյալ:
Ծրագրաշարի բովանդակություն.

1. Կրթական առաջադրանք. Համախմբեք երեխաների ներկայացումը ընտանիքի, ընտանեկան հարաբերությունների մասին, զարգացնել միասնության, հուզական աջակցության զգացողություն

2. Զարգացող առաջադրանքՈւսուցչի բանավոր հրահանգով ամրացրեք մոտակա միջավայրում օբյեկտներ գտնելու ունակությունը. Ամրապնդեք հաշվի հմտությունները `օգտագործելով հաշվի ճիշտ հաշիվները. Տրամաբանական մտածողությունը զարգացնելու համար կոչվելու համար կոչվելու համար

3.toist առաջադրանքՇարունակեք աշխատել բարեկամական հարաբերությունների ձեւավորման վրա, համակրանքի զգացողություն առաջացնել, փոխադարձ օգնություն նրա շրջապատի մարդկանց:

4. Առաջադրանքների ճանաչումԱմբողջ դասերի ընթացքում դրական հույզերի մշակում, ստատիկ եւ ակտիվ շարժումների այլընտրանք:

5. Դրանից հետո առաջադրանքը. Շարունակեք զարգացնել երեխաների երկխոսական խոսքը. Հարստացրեք երեխաների զգայական փորձը եւ խոսքի մեջ ձեռք բերված փորձը շտկելու ունակությունը:
Տեխնոլոգիաներ. Triz, Առողջ խնայող տեխնոլոգիա (Fizminutka, Finger մարմնամարզություն), ՏՀՏ, ծրագրի տեխնոլոգիա, խաղային տեխնոլոգիա:
Մեթոդական տեխնիկա.
1. Տեսիլքներ(ցուցադրում եւ տեղեկագրեր օգտագործելը, ցուցադրման նկարազարդումները, քարտեր,

2. Հրաշալի(Առակներ, ասացվածքներ, հարցեր, որոնք ուղղված են մտավոր գործունեության ակտիվացմանը, խնդրահարույց խնդիրները, հիշեցումը, գործողությունների ցուցումը, մոդելավորման մեթոդը, խթանումը, երեխաների գործունեության գնահատումը)

3. Խաղ(Խաղի վարժություններ եւ առաջադրանքներ)

4. Գործնական(Խցանված կարկանդակներ աղի խմորից, պարային կատարումից)

Նախնական աշխատանքներ.Առակաց, ասույթների, «տատիկի» բառերի պայթյուն

Նյութեր եւ սարքավորումներ.

Dem ույց. Վառարան, խնձորի ծառ, 1 թարմ խնձոր, զամբյուղ, ծառ, դիագրամ; Flower, բորբոս, տեսարան "River", "House", թխում թերթ,

Բաշխում. Աղի խմոր, արգելափակել տախտակները, անձեռոցիկները, թխած կարկանդակ, խնձոր (ինքնաթիռ 8 կտոր), մոդելավորման քարտեր;

TSO. Երաժշտական \u200b\u200bկենտրոն, աուդիո ձայնագրություն:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Ժամանակի կազմակերպում.

Երեխաները տեղակայված են դաստիարակի մոտ գտնվող կիսաշրջանի մեջ:

Բարեւ երեխաներ: Ես ուզում եմ ավելի մոտ ծանոթանալ ձեզ հետ: Ես ձգում եմ իմ ափը եւ զանգում եմ իմ անունը, եւ դու միանգամից վերեւում: Ներդրեք ձեր ափը եւ անվանեք ձեր անունը: Այսպիսով, մենք հանդիպեցինք:

Մանկավարժ Բ: - Տղերք, ես այսօր հրաշք տեսա երազում.

Բոլոր հեքիաթների հերոսները եկան ինձ մոտ:

Ասես Մալվինան եւ Համեստ Պիերո, Յագա եւ Քաշչին -

Բոլորը լավ աշխատեցին:

Յոթ թզուկներ Magic եւ Nice Ivan

Փրկեք Tsarevna- ն արեւմտյան երկրներից:

Աղվես, Viny - Pooh and Konk - Gorbok

Բոլորը միասին պարել, թխել համեղ կարկանդակ:

Եվ հարցնում է, որ ժամանակին ստում է վառարանը.

Դուք բաց եք գրքը, եւ բոլոր հեքիաթները կարդում են:

Մանկավարժ : - Ինչ ես կարծում, որ ես տեսա քուն (Լսում է երեխաների պատասխաններըՀեքիաթների մասին) Right իշտ է հեքիաթների մասին: Հիշեք, եւ ինչ բառեր են ամենից հաճախ սկսվում հեքիաթները: Ոգել Երեխաների պատասխաններ. «Որոշ թագավորությունում ...», - ասաց - նրանք ... »եւ այլն), Իհարկե, տղաները եւ հենց որ այս բառերը արտասանվում են, մենք գտնվում ենք հեքիաթների զարմանահրաշ աշխարհում, որտեղ կենդանիները կարողանում են խոսել, եւ իրերը լավ գործողություններ են կատարում:

Տղերք, ուզում եք լինել հեքիաթի մեջ: Հիմա բոլորս միասին ասում ենք, որ «ապրում էին» կախարդական եւ խորհրդավոր բառերը, եւ գուցե դուք մտնեք որոշ հեքիաթ:

Մաս 1 -4 րոպե

(Երեխաները եւ մանկավարժները արտասանվում են լուռ լաց լինելը լռությամբ, բացում է շիրման, երեխաները տեսնում են խրճիթի մեջ նստած աղջկան):

Ուսուցում. - Տղերք, իմ կարծիքով, գտանք որոշ հեքիաթի մեջ: Եկեք պարզենք, թե որն է անունը այս աղջիկը, եւ ինչու է նա լաց:

(Ես առաջարկում եմ երեխաներին պարզել, թե ինչ է պատահել, խրախուսելով երեխաներին երկխոսություն պահպանել առասպելական կերպարով)

Երեխաներ. Բարեւ, աղջիկ!

Երեխա : Որն է ձեր անունը, եւ ինչու եք լացում:

Աղջիկը պատմում է :

Իմ անունը Մաշա է: Հայրն ու մոր հայրը մեկնել են Բազար, եւ ես խստորեն կարգավորում էի նայելու Վանայի եղբորը, ես տնկեցի այն խոտի վրա, ես խաղացել եմ իմ ընկերուհիների հետ, եւ նրանք վերցրեցին սագերը, եւ նրանք վերցրեցին Եղբայրս vanechka (լաց):

Հարցեր երեխաների համար. Դե, ինչ են հիշում տղաները, թե ինչ հեքիաթ Մաշա: (Կարապի սագ)

- Ով պետք է ունենա Վանյա: (Եղբայր)

- Ինչ պատահեց նրան: (Վերցրեց սագերը - կարապներ)

_- Ինչ եք կարծում, Երբ ծնողները վերադառնում են եւ տեսնում են, որ Վանյուշին չկա, ինչ են զգում: (Ես խրախուսում եմ երեխաներին կարեկցել հեքիաթի հերոսներին)

Երեխաների պատասխաններ. Ծնողները անհանգստանալու են Վանեչկայի, անհանգստության, լացի եւ այլն:

Ուսուցում. Տղերք, մենք պետք է հավաստիացնենք Մաշային եւ առաջարկենք ձեր օգնությունը: Վստահ եմ, որ Մաշան կարող է օգնել ձեզ, քանի որ լավ սիրտ եւ անվախ բնավորություն ունեք:

Երեխա. - Մաշա, մի լացիր, մենք բոլորս միասին կընկնենք, որպեսզի փնտրենք ձեր եղբայր Վանեչկան:

Մանկավարժ : - Դե, տղաներ, լավ ձեւով:

(Մենք համարում ենք «հետքեր»)

Տղերք, ինչ եք կարծում, ում հետքերն են: (Երեխաներ):

Ինչպես քանդել դրանք: (Զույգեր)

Առաջադրանք. Աղջիկները տարրալուծում են աջ կողմում `աջ:

Տղաներ - ձախ կողմում:

Հարց. Քանի զույգ հետք դրսեւորել են: (հինգ):

(Երեխաները տեղի են ունենում ոտնահետքերի աջ կողմում: The անապարհին վառարան կա)

Մաս 2– 6 րոպե

Ուսուցում. -- Տղերք, եւ այստեղ վառարանը հանդիպեց ճանապարհին: Միգուցե նա գիտի, թե որտեղ են թռավ սագերի կարապները: (Խրախուսելով երեխաներին երկխոսություն պահպանել վառարանի հետ) )

Բարեւ, մայր-ջեռոց: (բոլոր երեխաները)

Երեխա. - Լրացրեք մեզ, թե որտեղ են թռավ սագերի կարապները: Նրանք վերցրեցին Վանեչկան:

Թխել. Ես կօգնեմ ձեզ, երեխաներին, բայց նախ եւ դուք կօգնեք ինձ. Խմորը պատրաստ է թխելու, դուք պետք է պատրաստեք ջեռոցում:

Ուսուցում. - Եկեք օգնենք, վառարան: (Այո) (Ես երեխաներին սեղան եմ հրավիրում)

Բարձրացրեք թեւերը: Լվացեք անձեռոցիկը սրբել ձեռքերը: Քանդակագործին անհրաժեշտ է մաքուր ձեռքեր:

Մատների մարմնամարզություն.

«Ես գիտեմ, որ տանը ընկերասեր ընտանիք ունեմ:

Սա մայր է, ես եմ, դա իմ տատն է,

Հայրիկ է, սա պապ է, եւ մենք աղետ չունենք:

(Show ուցադրել եւ բացատրել տիկնիկային մոդելավորման ընդունելության)

Հարցեր երեխաների համար կպչունության ընթացքում.

Ինչ են թխում patties- ը: (Ալյուրից)

Եվ ալյուրը, ինչ է պատահում: (Ցորենի հացահատիկից)

Ով է ձեր ընտանիքի մեջ թխում պաթներ:

Ինչ լրացում եք սիրում patties:

(Մոդելավորման ավարտից հետո կպչուն թերթիկի վրա դնելը եւ ջեռոցում դնելը: Ձեռքերդ խոնավ կտորով սրբեք)

Թխել : - Շնորհակալ եմ տղաներին օգնության համար: Եղբայր Իվանուշկան վերադարձնելու համար, ահա ծրագիր `սխեմա, դրա վրա եւ գնացեք, նա ձեզ այնտեղ կբերի, որտեղ կուղեւորվեն սագերի կարապները:

Մանկավարժ : Տղաներ, եկեք օգնենք ջեռոցին օգնության համար:

Երեխաներ. - Շնորհակալ եմ, վառարանը:

(Ըստ սխեմայի, մենք գտնում ենք ծաղիկ, բորբոս, ծառ, խնձորի ծառ)
Մաս 3 -8 րոպե

(Նրանք առաջարկում են օգնություն ցուցաբերել խնձորի ծառին, ուշադրություն դարձնելով քաղաքավարի բողոքարկման, ողջույնի:

Երեխաներ. - Առաջընթաց, խնձորի ծառ: Ասա ինձ, թե որտեղ են թռավ սագերի կարապները, նրանք վերցրեցին Վանյա: Պարզապես ընտանիքն առանց դրա:

Խնձորի ծառ (գրառման մեջ).Ես կօգնեմ ձեզ, երեխաներ եւ կօգնեք ինձ խնդրում եմ: Խնձորները չեն հասել իմ խնձորի ծառի վրա: Օգնեք վերադարձնել դրանք

(Զամբյուղում մենք գտնում ենք մեկ խնձոր):

Մանկավարժ: Apple- ը պտուղ է կամ բանջարեղեն:

Ինչ կարող է աճել Apple Tree- ը: (Սերմից)

Եւ որտեղ լինել խնձորի սերմի մոտ: (Խնձորի ներսում)

Առաջադրանք. - Կիսվել քարտեր - Խնձորներ սրբիչի վրա, խնձորի ծառի աճի հաջորդականությամբ: (Սերմ - - երկարացում - խնձորի ծառ - - խնձորի ծառ)

Հարց:-Ինչ բարենպաստ պայմաններ են անհրաժեշտ խնձորի ծառ աճեցնելու համար: (թեթեւ, ջերմություն, ջուր):

Եվ հիմա դուք պետք է խնձորը բարձրացնեք խնձորի ծառի վրա (շրջադարձային կողմնակի կախովի երեխաները կախում են խնձոր):

Ուսուցիչ. Այժմ մենք համարում ենք Apple- ը (մոդելավորման եղանակը):

1. Ինչն է օգնում մեզ տեսնել խնձոր, դրա գույնը, ձեւը, մեծությունը: (Աչքեր)

Մենք նայեցինք եւ տեսանք, որ այն կարմիր է, ձեւով `ամենամեծը, մեծը (երեխաները գտնում են համապատասխան քարտերի ձեւավորում եւ դնում մագնիսական տախտակի վրա)

Եզրակացություն. Apple - կարմիր, կլոր, մեծ (2 անգամ)

2. «Ձեռքով պահեք խնձոր: Ինչ գիտեինք Apple- ի մասին: Ինչ է դա (Հարթ) - եւ եթե ձեռքով սեղմում եք նրան: Փափուկ կամ ծանր:

Ինչով մենք իմացանք, որ խնձորը հարթ է, ամուր:

(Երեխաներ տեղադրված քարտեր Նշում. Ձեռք եւ խորհրդանիշներ նշող նշաններ. Հարթ, պինդ):

3. Ինչ պետք է անենք, որպեսզի պարզենք, թե ինչ է Apple- ը համը: (Անտեսել, փորձել)

Ինչ են խնձորները համտեսում: (Թթու, կիտրոնի նման: Քաղցր, ինչպես կոնֆետը)

(Երեխաներ տեղադրված քարտեր. Roth-Lemon-Candy - հյութ:

(Apple- ի ծառը ցույց է տալիս գետը դեպի գետը: Նկարներ է տալիս, որոնցից պետք է ծալվի գետի ճանապարհը)

Ուսուցիչ. Ինչ է ցուցադրվում նկարում: (Creek)

Հոսքային հոսքի մեջ որտեղ է p- ի ձայնը: Սկզբում, կեսի կեսին կամ վերջում:

(Նույն հարցերը `լճի, լճակի խոսքերով)

Եզրակացություն. Սրանք ջրամբարներ են:

Մաս 4-2 րոպե

Հարմար է կաթնամթերքի գետի համար `ֆերմենտացված ափ:

Ուսուցում. - Գետը ճանապարհին, որտեղ գնալ ավելին: Միգուցե գետը հարցնի: (Ես խրախուսում եմ ձեզ կապվել գետի հետ `պարզելու, թե ինչպես գտնել ճանապարհը):

Երեխա. Կաթնամթերքի գետ - թթու ափեր, ասեք մեզ, խնդրում եմ, որտեղ են թռավ սագերի կարապները:

Գետ (Աուդիո ձայնագրում) - Ես կամեմա, բայց նախ ուզում եմ լսել ընտանիքի մասին ասացվածքներն ու ասացվածքները:

Երեխաներ. «Մայրենիի ընտանիքում եւ շիլա ավելի քաղցր»:

«Կույտով ընտանիքը սարսափելի եւ ամպ չէ»

«Ընտանիքը ուժեղ է, երբ դրա վրա կա մեկ տանիք»:

«Ամենուր լավ է, բայց տանը ավելի լավն է»:

«Ընկերական ընտանիքում եւ ցուրտ ջերմության մեջ»

«Երբ արեւի լույս է` ջերմ, մոր հետ - լավ »

«Կներեք հայրը եւ մայրը, ես ուրիշներ չեմ գտնի»

«Ընտանիքի ընկերներ - մի ապրեք կոշտ»

(Գետը բարձր է գնահատում երեխաներին եւ ցույց է տալիս ճանապարհը)

Գետ : - Գնացեք ափի երկայնքով եւ գտնեք ձեզ անտառում, այնտեղ եւ փնտրեք Vanechka:

(Երեխաները շնորհակալություն են հայտնում գետին եւ անցեք նշված ուղու վրա)

Fizminutka: «Մենք գնացինք անտառի եզրին, բարձրացնելով ոտքերը վերեւում:

Թփերի եւ կոճղերի միջոցով, ճյուղերի եւ պենետների միջոցով:

Քայլում եք գուլպաների վրա, ձեր մեջքը ուղղվեց:

Ձախ - աջ շրջվեց, եւ ժպտաց ծաղիկներով:

Ուղու վրա մենք քայլեցինք եւ երբեք չընկնեցինք:

Մաս 5. - 5 րոպե. Դաստիարակ. «Այսպիսով մենք մտանք անտառ: Եւ ինչպես վարվել անտառում »: (Մի գոռացեք, ոչ թե ոտնահարեք եւ արցունքաբեր ծաղիկները, մի կոտրեք ծառերի ճյուղերը, մի կոտրեք թռչունների բույնը, մի քաշեք սնկով, մի քաշեք թունավոր սնկով)

Ուսուցիչ. Ա, ահա խրճիթը: Հիշենք, թե ով է ապրում անտառի խրճիթում: Ով է ուղարկել Գուսեյ Կարապը Իվանուշկայի համար: (Մանկական պատասխաններ)

Ուսուցում. Տղեր, Բաբա - Յագան հեռացրեց մեզ: Բայց դուք չեք վախենում դրանից: Եթե \u200b\u200bմենք իրար դիմենք նրա, մենք կդիմավորենք դա, ապա նա լավ կլինի մեզ համար:

Baba Yaga (դուրս է գալիս խրճիթից). - Ինչ-որ մեկը, մարդկային ոգին հոտ է գալիս: Ովքեր են նրանք? Ինչու են եկել: Ինչու եք խնդրում:

Մանկավարժ : Տղերք, դուք պետք է քաղաքավարիորեն խնդրեք Babo - Yagu- ին մեզ վան բերել:

Երեխա. Բարեւ, Բաբա Յագա, վերադարձեք մեզ, խնդրում եմ, Իվանուշկան: Նրա քույրը, Մաշան լաց է լինում, մայրիկով, հայրիկով շրջվել, եւ ոչ կլինի, նրանք ծամելու են:

Baba Yaga : - Վանեչկան ձեզ է տալիս: Եվ ինչու պետք է նրան տամ, ինձ պետք է:

Մանկավարժ : Տղերք, եկեք բացատրենք Բաբա Յագային, ինչու պետք է ընտանիքում վերադարձնել Իվանուշկան, ծնողներ: Ինչ են զգում ծնողները, երբ երեխա չկա: Եվ որն է քույրը Մաշան: Եվ ինչպես է Իվանուշկան ինքն առանց ընտանիքի ապրելու: Ոգել Ուսուցիչը լսում է պատասխանները).

Baba Yaga : Ընտանիք, ընտանիք եւ ինչ է ընտանիքը:

Ուսուցիչը երեխաներին առաջարկում է.Տղերք, բացատրեք Baba Yaga- ին, թե ինչ է ընտանիքը: Վիկա, ասա ինձ, խնդրում եմ, ով է ապրում ձեր ընտանիքում: Եւ ինչպես են ընտանիքի անդամները պատկանում միմյանց (ես առաջարկում եմ երեխաներ) Բացատրեք Բաբա Յագան, ով ընտանիքի անդամ է (մայր, հայրիկ, երեխաներ, եղբայր, եղբայր, քույր, տատիկ եւ այլն), եւ որոնք են նրանց հարաբերությունները միմյանց հետ, (ես հարցնում եմ առաջատար հարցերը, պարզաբանում եմ: Եկեք երեխաներին բերեմ Ամփոփում հայեցակարգային «ընտանիք» բառը):

Baba Yaga (Լսում է երեխաների բացատրությունները, ջարդերը).Ընտանիք! Սեր! Եվ ահա ես մենակ եմ ապրում, մենակ ապրում եմ անտառում, ոչ մեկի բարի խոսքը ասում է ( լաց).

Մանկավարժ : Իշտ, տղաներ, տատը ապրում է մենակ անտառում, ոչ ոք չի գա այցելելու, ոչ ոք չի ափսոսանքի, բայց նա այդպես է ցանկանում ջերմություն, սեր: Միգուցե կզղջաք, ասեք նրա մեղմ խոսքը: (Խրախուսում է երեխաներին համակրանքի համար) Ես գաղափար ունեմ, բայց եկեք մենք, Բաբու Յագու, մենք ձեզ կհրավիրենք այցելել ձեր մանկապարտեզ: Ի վերջո, մենք միասին ապրում ենք, զվարճալի, ինչպես մեկ մեծ ընտանիքում (երեխաներ Հրավիրեք Babu Yagu- ին այցելել).

Baba Yaga (ուրախ): - Շնորհակալ եմ, ձեր երեխաները: Հիմա ընտանիք կունենամ: Ես կգնամ ձեզ այցելելու, եւ դու գալիս ես ինձ մոտ: Ես ձեզ կտամ Վանյա, թող գնա տուն, այն վերադառնում է ընտանիք: Ի վերջո, այն սիրում է ամեն ինչ եւ սպասել (Վերադարձնում է «Իվանուշկա» տղային, երեխաները շնորհակալություն են հայտնում դրան, նրանք եւս մեկ անգամ հրավիրվում են այցելելու):

Ուսուցում. Baba Yaga, եւ տղաները հրաժեշտ են տալիս երգ երգելու եւ հրավիրում են ձեզ միանալ: (Երգ "տատիկ")

ՄանկավարժՇնորհակալություն Baba Yaga- ի համար: Ժամանակն է, որ մենք վերադառնանք: Շուտով կվերադառնան Մաշայի եւ Վանեչկայի ծնողները:

(Նույն ճանապարհի հեքիաթից վերադառնալով, երեխաները ամփոփում են դասերը):

Ուսուցիչ. Տղերք, եթե մենք բեւեռի հետ չլինեինք քաղաքավարի, ապա տեղի կունենար:

Նա կվերադառնար Վանյա:

Ինչպիսի խնդիր է կատարվել գետի խնդրանքով:

Ինչ ուղի է նա մեզ մատնանշել: (Երեխաները կրկին շնորհակալություն են հայտնում գետի շնորհիվ)

Ինչ է հարցրել Apple Tree- ը: Ինչ ուղի է նշել: (Երեխաները շնորհակալություն եւ խնձորի ծառ)

Ինչ օգնեցինք վառարանին: Ինչ ուղի է նշել: (Վառարանը երեխաներին վերաբերվում է Patties- ով: Երեխաները շնորհակալություն են հայտնում ջեռոցին: Ես երեխաների ուշադրությունը հրավիրում եմ այն \u200b\u200bփաստի, որ առաջին հերթին կվերաբերվի կարկանդակները:

(Մաշան շնորհակալություն է հայտնում երեխաներին օգնության համար): Բոլորը ուրախանում են, որ ընտանիքը վերականգնվել է:

Ուսուցում. Ձեր ափերը դրեք իմ ափի մեջ: Լավ արված տղաներ: Ես շատ ուրախ եմ ձեզ համար, դուք ցույց տվեցիք ձեր քաջությունը, քրտնաջան աշխատանքը, ուշադրությունը եւ բարությունը,

Եկեք հրաժեշտ տանք մեր հեքիաթի «Հրաժեշտ, հեքիաթ»: եւ կորցնելով ձեռքը:

Էջ 1

Darbishova Sanyat Kurbanalievna
Դիրք: Մանկավարժ
Ուսումնական հաստատություն: MKDOU »« ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱՐԱՆ 11 «ՍԻՆ»
Տեղ. Դաղստանի Հանրապետություն, UNZUCUSTKY թաղամաս, էջ. Ասիլ
Նյութի անվանումը. Մեթոդական զարգացում
Առարկա: «Ուղեւորություն դեպի Գուսի-Կարապի հեքիաթը»
Հրապարակման ամսաթիվը. 12.05.2017
Բաժին: Նախադպրոցական կրթություն

Քաղաքային պետական \u200b\u200bնախադպրոցական կրթություն

Հիմնարկում

«Մանկապարտեզ № 11« սոճին »

Վերացական դասընթացներ ավելի հին

Խումբ

«Trave անապարհորդություն հեքիաթի մեջ

Կարապներ »:

Պատրաստ, մանկավարժներ

Darbishova Sanyat k.

Առաջադրանքներ.

Զարգացում.

Մշակել խոսք, դիտողություն, մտավոր գործունեություն, հմտություն

արտահայտել եւ արդարացնել ձեր դատողությունները

Զարգացնել լսողական եւ տեսողական ուշադրություն, հիշողություն, տրամաբանական մտածողություն

Մշակել հստակ, արագ արձագանքել բարձրացված հարցերին:

Կրթական:

կրթեք երեխաների, սովորության միջեւ բարեկամական հարաբերություններ

Միասին ներգրավվեք, պատրաստակամություն գալու համար `դրանում գտնվող մեկին

կարիքներ

դրանց պահանջները:

Դասընթացներ

Շարունակեք սովորել լուրի նման թվաբանության առաջադրանքներ լուծել եւ

ՀԵՏԱՔՐՔՐՈՒՄ,

ամրացրեք շաբաթվա օրերի եւ դրանց քանակի եւ հաջորդականության անունները,

Ամրապնդեք քանակական հաշիվը 10-ի սահմաններում,

շտկել 10-ի կարգը,

Ամրապնդեք երեխաների հնարավորությունը `տեքստի համաձայն տեղաշարժեր կատարելու համար,

Զորավարժություններ 8 համարը կազմելու ունակության մեջ,

Պարզաբանեք երեխաների հատկությունների մասին երեխաների իմացությունը:

Մոտավոր արդյունք. Պատճառների ստեղծում ճանաչողական

մշակում `մաթեմատիկական ներկայացուցչությունների ձեւավորմամբ եւ

Հարգանք բերեք ծնողների հանդեպ եւ կատարելու ցանկության

դրանց պահանջները:

Մանկության գործունեության տեսակները. Խաղ, Շատ շփվող, արդյունավետ,

Երաժշտություն եւ գեղարվեստական, ընթերցանության գեղարվեստական \u200b\u200bգրականություն,

cognitive-Research, Motor, Աշխատանք:

Անհատական \u200b\u200bաշխատանք: Իլյա Զ., Անջելինա Զ .- Շարունակեք սովորեցնել երեխաներին հստակ եւ

ճշգրիտ արձագանքեք հարցին, Մաքսիմ Ռ., Տանյա Բ. - Ակտիվ

Մասնակցել:

Wordwork: Պասիվ - Գոլուբուշկա, ավար, թեստեր,

Ծանոթություն, խնդրում եմ, լավ մարդիկ, կոկորդը, ածուխը, նետումը, օրերը

Շաբաթներ, պոն, WT-K, չորեքշաբթի, Չեթ, Սպա, Սուրբ, կիրակի:

Նախնական աշխատանքներ. Կարդալով ռուսական ժողովրդական հեքիաթներ, դիտում

Գրքում նկարազարդումները, լսելով աուդիո ձայնագրություններ եւ դիտում

մուլտֆիլմ «Կարապի սագ», պատրաստեց ներկայացում դասի համար, ուսուցում

Երգեր եւ ֆիզմինուտկա, թեմայի վերաբերյալ խոսակցություն:

Նյութեր եւ սարքավորումներ.

Dem ույցի նյութ. ՏՀՏ հեքիաթ ներկայացում «Կարապի սագ»,

Ներկայացում հեքիաթին «Կարապի սագ», Սլայդներ, բաժակներ ջրով (4 կտոր),

Կանաչ եւ կապույտ ներկ, խոզանակ, տհաճ ջրով:

Բաշխիչ նյութեր. Թղթե թռուցիկներ առաջադրանքներով (խաղ "խաղ"

բացակայում է թվանշանը »), արեւի եւ տխուր նկարներ, 8-ի խճանկարներ

կտոր յուրաքանչյուր երեխայի համար:

Ծնողների մասնակցությունը. Ընթերցելով երեխաների հեքիաթներ, զրույցներ երեխաների հետ հեքիաթների մասին,

Լավագույն շնորհավորանքներ եւ պարային երգեր:

OOD շարժում.

Կազմակերպչական փուլ: (Երեխաները կանգնած են կիսաշրջանի մեջ)

Ուսուցում.

Տղերք, մենք այսօր հյուրեր ունենք: Ասա բարեւ հյուրերին եւ

Տվեք ձեր ժպիտներին (երեխաներ ողջունեք):

Բարեւ.

Բարի երեկո եւ լավ ժամ:

Բարի լույս ձեզ համար:

Բարի գալուստ

Ձեր լավ աչքերը լավ նշան են:

Լավ ընկերներ - սիրտը ուրախանում է:

Մենք ուրախ ենք ձեզ համար `լավ մարդիկ:

Ուսուցում.

Դուք հիանալի ողջունեցիք հյուրերին, քանի որ ավելի թանկ մրցանակներ եւ ամեն ինչ

Մնացածը սրտանց բարի խոսք է:

Ես ուզում եմ, որ բոլորը լավ առավոտ լինեն, բարի երեկո եւ հատկապես ձեզ,

Տղերք, որովհետեւ դու եկել ես մանկապարտեզ սովորելու մտածել, սովորել շատ նոր բաներ:

Տղերք, ես հրավեր ստացա անսովոր ճանապարհորդության հեքիաթի:

Բայց ինչպես ենք հասնում հեքիաթի: (Երեխաներն արտահայտում են իրենց

ենթադրություններ):

1 սլայդ: Հնչում է «Հեքիաթային հեքիաթ այցելելը» երաժշտությունը:

Ուսուցում.

Աշխարհում կան շատ հեքիաթներ,

Հեքիաթները շատ են սիրում երեխաներին

Բոլորը ցանկանում են այցելել նրանց

Եւ մի փոքր խաղացեք

Մենք փակում ենք մեր աչքերը,

Մենք հրաշքներ ենք ներկայացնում: (Դադար)

Եւ հիմա բացիր աչքերը,

Բոլորս պարզվեցինք, որ հեքիաթի մեջ են:

2 սլայդ

Նկարազարդում Գուս-Կարապի հեքիաթներից:

Արագություն. Տղաներ, թե որ հեքիաթն է նկարազարդում:

Երեխաներ. «Գուս-կարապներ»

Ուսուցում. - Լավ արված այստեղ մենք հեքիաթի մեջ ենք: (Նստեք գորգի վրա)

Մասնագետ- Ձեզանից որն է պատմելու հեքիաթների սկիզբը:

Ռեբսարան: -«Ապրեց, կար մի մարդ Դա Բաբա: Նրանք ունեին դուստր, այո, Փոքր:

Դուստրը, - ասաց մայրը. «Մենք կգնանք քաղաք, եւ դուք հոգ եք տանում եղբոր մասին: Ոչ

Գնացեք բակից, եղեք խելացի: Մայրը թողեց, եւ նրա դուստրը մոռացավ, որ ինքը

պատվիրեց, եղբորը դնել պատուհանի տակ գտնվող խոտերի վրա, եւ նա իրեն վազեց

Փողոց: Խաղաց, խիտ ».

3 սլայդ (Մաշա եւ սագեր)

Ուսուցում. Երբ աղջիկը խաղաց, հիշեց եղբորը: Նա վազեց

REB:- «Սեեսի կարապները թռան, վերցրեցին տղային եւ վերցրին այն

Թեւիկներ » …

Եվ այս ամենը տեղի ունեցավ այդ օրը, այսօր ինչ է:

Որն է շաբաթվա օրը:

Շաբաթվա որ օրն էր երեկ:

Շաբաթվա որ օրն է լինելու վաղը:

Շաբաթվա քանի օր:

Անվանեք շաբաթվա բոլոր օրերը ...

Հետո, ի դեպ

4 սլայդ

(Մաշան անցնում է անտառով)

Ուղիների եւ անտառների երկայնքով,

Մենք պետք է մեզ մղենք:

Շուտով վեր կաց

Քայլեք ինձ զվարճալի:

Միայն, Չուր: Շարունակեք

Պետք է սագիստ բռնել:

5 սլայդ

(վառարան)

Եվ ես ցույց կտամ ճանապարհը:

Հետեւեք միայն իմ առաջադրանքներին:

Did.Igra »Գտեք բացակայող գործիչը"(Երեխաները կատարում են առաջադրանքներ տերեւների վրա)

Ուսուցում. - Մոլորներ, որոնք տղաները օգնեցին վառարանին, իսկ վառարանը մեզ ցույց տվեց ճանապարհը

Ուսուցում. Տղաները հետագայում վազեցին Մաշային: Հանդիպման ճանապարհին

նրան? (Պատասխանները)

6 սլայդ

(Խնձորի ծառ)

Դինամիկ դադար

JABLODKA- ն, JABLODKA- ն մեծացել է անտառում: (Գնացեք շրջապատում)

Ես կգամ խնձորի ծառ դեպի խնձորի ծառ, այցելելու: (Գնացեք մանկավարժ)

Քայլը ցնցում է իր ճյուղերը: (Ձեռքերը բարձրացրեք: Խցան)

Եւ շշնջացող տերեւներ. «Որքան լավ ենք մենք»: (Ձեռքերը վերեւում: Ձեռք բերեք մատներով)

7.

(Մաշա եւ խնձորի ծառ)

Jablock, դուք մեզ կասեք ճանապարհը:

8 սլայդ: Խնդիրներ լուծելը:

1 սագը թռչում է մեր վրա

1 հատ ամպ

2-ը իջավ հոսքի վրա

Քանի մարդ էր բոլոր սագերը: (չորս)

9 սլայդ:

The անապարհին 5 մեքենա էր վարում, նրանք բռնել են եւս 1 մեքենայի հետ: որքան

Մեքենան դարձավ ճանապարհի վրա: (6)

10 սլայդ

3) 7 թիթեռներ թռան փայլի մեջ, 2 թիթեռներ փախան: Քանի թիթեռներ են մնացել

Շնորհակալ եմ տղերք: Դուք ճիշտ կատարեցիք իմ առաջադրանքը, սագեր - կարապներ

11.slide

(Մաշա Բերեզ, նվագելով երաժշտական \u200b\u200bթռչուններ, անտառներ)

Մանկավարժ

Գետը արագ շտապեք:

Ուղու վրա, ուղու երկայնքով

Մենք աջ ոտքի վրա ենք:

Եւ նույն ուղու վրա

Մենք ձախ ոտքի վրա ենք:

Մի փոքր հանգստացեք:

12. «Վուդպեկ աշխատող» (Dyatla- ի թակն է հնչում)

, Մի քիչBalalar, BU NARSE?

Երեխաներ. -Սա:

Արագություն. Հիշենք «Tukyran» բանաստեղծությունը

- «Տուկիրան»

----- Tuk, Tuk, Tukiran,

tukyldatyp վերարկու

michte Baylesh Peshme?

-Whirk kotpurates.

Տուկ, Տուկ, Տուկիրան:

tukyldatyp վերարկու

Agachtagy Bar Cortlarna

ashap beatherm.

- Ուրախացվեց գետը.

13. Տեսանյութ

Գետ (նվագում է գետը)

Գետ, գետ, օգնեք, ասեք ինձ, թե որտեղ են թռավ սագերի կարապները:

Իհարկե, ես կօգնեմ, բայց նախ խաղալ խաղը .

Խաղը «Հրաշալի պայուսակ» (8 համարի կազմը):

Ուսուցիչ. - Տղաներ, ինչ եք կարծում այս պայուսակում: (Երեխաները պատասխանում են

Ուսուցիչը ցնցում է)

- «Pebbles»: Հաշվարկեք, թե քանի խճանկար. 8. Այժմ ձեզնից յուրաքանչյուրը կլինի

Այս խճանկարներից 8-ը: Ով կպատասխանի ճիշտ, հաղթող:

14.slide

(Hut, Baba Yaga)

Տեսեք տունը մեր առջեւ:

(fizminutka)

- Մութ անտառում կա խրճիթ (քայլ)

Կանգնած է ետ-թել (շրջադարձ),

Այս խրճիթում կա ծեր կին (լանջ):

Տատիկ Yaga ապրում է:

Քթի ճարմանդ (շոու քիթ)

Աչքերը մեծ են (ցույց տվեք ձեր աչքերը):

Ինչպես ածուխները այրվում են

Wow, զայրացած ինչ (սպառնալ մատին)

Մահացած մազերը:

Նայեք Babu Yagu- ին: (Նկար) Ինչ է նա: (Պատասխանները)

Երեխաներ. - Բարեւ, Բաբա Յագա, Լեռնել, խնդրում եմ, Իվանուշկա: Նրա քույրը

Մաշան լաց է լինում, մայրիկով մայրիկն է, եւ դա չի անհանգստանա:

show ույց տալ փորձերը ջրով:

Ուսուցում. - Տղաներ, թե ինչ պետք է անեք: (Պատասխաններ) -Kable Baba Yaga փորձագետներ

Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է սեղան, ջրով փորձերի համար:

Տղաներ, ուշադիր նայեք, ինչ գույնի ջուր բաժակի մեջ: (Երեխայի պատասխան):

Գիտեք, որ ջուրը կարող է լուծիչ լինել այլ նյութերի համար:

Օրինակ, ջուրը լուծում է շաքարավազը եւ աղը: (Շոուներ): Եվ հիմա մենք կանենք

Եվս մեկ փոքր փորձ եւ տեսեք, թե ինչպես է ջուրը լուծում ներկեր:

Դուք, ջուր, ջուր:

Ընկեր, դուք իմ Jetty!

Դառնալ ջուր, ջուր,

Պարզ, կանաչ:

(կանաչ ներկով խոզանակով ընկղմվել):

Դուք, ջրային ջուր:

Թեթեւ որպես ցրտահարություն:

-Րի ջրային ջուր

Պարզ չէ, բայց կապույտ:

(Կապույտ ներկով խոզանակներ չորացնելու համար):

Այսպիսով, երեխաները, ինչ գույն է դառնում մեր ջուրը: (Պատասխանները).

True իշտ է, ինչու է պատահել: (Պատասխանները).

That's իշտ է, լավ արված:

Այստեղ մենք բոլոր Գուրբի հետ ենք

Ծանոթացավ ջրին

Թափանցիկ եւ անգույն

Պատրաստեց այն գույնը:

15 սլայդ: Baba yag ծիծաղելի.

Ուսուցում. Լավ արված տղաներ: Նայեք Babu Yagu- ին: (Նկար) Ինչ

նա է? (Պատասխաններ), ինչու նա դարձավ բարի եւ զվարճալի:

16 սլայդ

(Գիրքը իր Baba Yaga- ում է, Մաշա W անկանում է)

Baba Yaga:

Ուստի ես չար էի

Որ ես ապրում էի անտառում:

Դուք ներում եք ինձ, հին,

Դուք չեք կարող վնասել ձեզ

Եվ ես այլեւս չեմ բարկանա,

Ես ուզում եմ ընկերներ ձեռք բերել ձեզ հետ:

Ուսուցում.

Մենք Babu Yagu- ն հրաժեշտի համար,

Թող նա գա: Հրավիրում ենք:

Շնորհակալ եմ տղերք, դուք օգնեցիք Մաշային կատարել առաջադրանքները եւ գտնել եղբայրներ, դուք

Իրական ընկերներ: Մաշան եւ Բրատը ավելի արագ տուն են վազում մայրիկին

Պապը չէր անհանգստանում:

Ուսուցում.

Դե, ժամանակն է հրաժեշտ տալ,

Սպասում եմ երեխաների տունը:

Մենք կրկին կհանդիպենք հեքիաթի մեջ

Բայց հիմա մեկ ուրիշում:

17 սլայդ

(Գիրք) Երաժշտության փակում Հեքիաթներ:

Ուսուցում.

Եւ հիմա փակիր աչքերդ

Մենք ձեզ այցելեցինք հեքիաթի մեջ:

Բաց աչքեր

Եվ մենք վերադարձանք հեքիաթից:

«Հեքիաթ, գրքի փակումը: Մանկապարտեզում եկեք թողնենք մեզ »:

18 սլայդ

(Արեւ)

Արտացոլում. Տղերք, լավ եք արել, ինձ դուր եկավ, թե ինչպես եք հաղթահարել

Առաջադրանքներ Այսօր դուք պարզապես հերոսներ եք: Տղերք, ինչ եք կարծում, Մաշան

Ես ստիպված էի անցնել այս բոլոր թեստերը:

Երեխաներ. Քանի որ Մաշան չէր հնազանդվում իր ծնողներին, չէր դիտում իրը

bratz. Այո, տղերք, դուք պետք է հնազանդվեք ձեր ծնողներին:

19 սլայդ

(Արեւկող եւ ուրախ արեւ)

Տղաներին, ովքեր հետաքրքրված էին դասով, եւ ովքեր հեշտությամբ հաղթահարեցին առաջադրանքները,

Զվարճացեք զվարճալի արեւի լույս:

Տղերք, ում համար դժվար էր, տանի տխուր արեւը:

Ես շատ ուրախ եմ, որ ձեզ դուր եկավ ուղեւորությունը:

Թռչունների հոտը թռչում է դեպի հարավ,
Երկինքը կապույտ է: (Երեխաները ձեռքեր են պատրաստում, կարծես թեւեր):
Ավելի շուտ թռչել,
Անհրաժեշտ է թեւեր առաջացնել: (Երեխաները ձեռքերը ավելի ինտենսիվ են դարձնում):

FizkultminutkaԹռչուններ

Swans Fly, Mahut Wings (երեխաները ձեռ են պատրաստում)
Flash րի վրա բռնկված, գլուխներ պտտվող գլուխներ (գլուխներ գլուխներ)
Ուղիղ եւ հպարտորեն գիտեք, թե ինչպես մնալ (ուղղել հետեւը)
Շատ լուռ ջրի վրա նստեք (նստեք)

Fizkultminutka միգրացիոն թռչուններ

Թռչուններ ցատկել, թռչել (երեխաներ ցատկել)
Chips Birds հավաքում. («Pee»)
PINGES մաքրված,
Claws մաքրված (պատկերել)
Թռչունները թռչում են, երգում են (ձեռքերը պատրաստում են)
Կտորները կլեպ են (հենվում են)
Հետագա թռիչք
Եւ գյուղի տեղում (թռչել, "նստել)

Fizminutka Rides Shopping Tit

Rides Shuster Tit, (նետվելով տեղում երկու ոտքերի վրա):
Այն տեղում չի նստում, (ձախ ոտքի տեղում նետվելով)
Անցնել, ցատկել-skok, (ցատկել տեղում աջ ոտքի վրա):
Լուսանկարվել է վերեւի պես: (Տեղում պտտվեց):
Այստեղ նստեց մեկ րոպե (նստեց):
Քերծվել է բեկի կրծքը, (կանգնած է, գլուխը լանջերը ձախ աջ):
Եվ ուղուց - հյուսվածի վրա (ձախ ոտքի տեղում նետվելով):
Tir-tiri, (տեղում նետվելով աջ ոտքի վրա):
Shadow-Shadow-Shadow! (Երկու ոտքերի կայքում նետվելով):
(A. Barto)

Թռչունների մասին

Մենք կերակրեցինք սնուցողը:
Մենք բացեցինք ճաշասենյակը:
Sparrow, Bullfinch - հարեւան,
Ձմեռային ճաշը կունենաք:
Շաբաթվա առաջին օրը
Երկու կրծկալ թռավ
Եվ երեքշաբթի - Snegiri,
Պայծառ առավոտյան լուսաբաց:
Չորեքշաբթի երեք Ravens- ը եղել է
Մենք նրանց չէինք սպասում ընթրիքի:
Եվ հինգշաբթի բոլոր եզրերից -
Տասը ագահ ճնճղուկ:
Ուրբաթ մեր ճաշասենյակում
Խոզուկը ցնցվեց շիլաով:
Եվ շաբաթ օրը տորթի վրա
Յոթ քառասուն ժամանվեց

Fizminutka մարմնամարզություն աչքի համար

Թռչունը թռավ (երեխաները բարձրացնում են աչքերը)
Թռչունը թռավ աջից (նայեք աջին)
Թռչունը թռավ ձախից (դիտեք ձախ)
Եւ թաքնվեց հատակին (նայելով հատակին)

Մատների մարմնամարզություն «Փոքր թռչուններ»

Փոքր թռչուններ
Թռչունները փոքր են
Անտառի ճանճում
Սերմերը հավաքվում են
Ահա բռնի քամի թռավ
Թռչուններ Փնտրում եմ
Թռչունները թաքնվում էին խոռոչի մեջ
Այնտեղ եւ չոր եւ տաք
(Երեխաները կատարում են գործողություններ ըստ բառերի)

Fizkultminutka «Snegiri»

Snegiri Fly, Mahut Wings.
Նրանք տեղում նստած չեն,
Վերեւի պես պտտվելով
Անցնել - skok, ցատկել:
Թռչել ճաշել
Բայց միայն ձյունն ու ձյունը կա:
Դե, որ նրանք ունեն կերակրող,
Լավ մարդ արեց:

Fizkultminutka ist.
(Վերադառնալ ուղիղ, ձեռքը գոտու վրա: Երեխաները սահուն եւ դանդաղորեն բարձրացնում են աջ, այնուհետեւ ձախ ոտքը, ծնկի մեջ թեքվելով :)
- արագիլ, արագիլ երկար ոտքով,
Show ույց տալ տունը ճանապարհը: (STORIL պատասխաններ.)
- Օրենքի գագաթներ,
Վերեւները ձախ են թողել
Կրկին `ճիշտ նագ
Կրկին - ձախ Նագու:
Հետո - ճիշտ նագ
Հետո - ձախ Nego.
Եվ հետո եկեք տուն:

Ազատ է արձակվել Clarops մարգագետնում
Ազատ է արձակվել մարգագետնում,
VARYA-VARYA-KRY! (Քայլում.)
Թռչող ուրախ բզեզ,
GH ...! (Masha ձեռքի թեւեր):
Սագերի պարանոցի քշում
GA-GA-HA! (Շրջանաձեւ պտտման պարանոցներ):
Բեկի փետուրները ուղղվում են: (Թեքումը շրջվում է ձախից):
Քամին թափվեց: (Ձեռքով պտտվելով):
Գնդակը նույնպես թաղվեց,
R-R-R! (Ձեռքերը գոտին, թեքվեց առաջ, նայեք դրանց առջեւ):
Նա շշնջաց եղեգների ջրի մեջ,
Sh-sh-sh! (Ձեռքեր բարձրացրեց, ձգվեց):
Եվ կրկին հանգիստ եկավ,
Շ-Շ-Շ. (Նստեց.)

Հերոն

Հերոն մոխրագույն քիթը (ձեռքերը քթի համար)
Ամբողջ օրը արժե ինչպես արձանը (ձեռքը գոտում, շեղբերները նվազեցնում են)
Մի ոտքի սպասում (գոտին ձեռքերը բարձրացնում են ձախ ոտքը)
Եթե \u200b\u200bդուք ամուր զինվոր եք:
Հիմա սպասեք աջ կողմին, (ձեռքը գոտին վրա, բարձրացրեք աջ ոտքը)
Եթե \u200b\u200bքաջ զինվոր եք:
Heron Grey Nicked, (երկու ոտքերի վրա, ձեռքեր քթի
Ամբողջ օրը արժե ինչպես արձանը: (Ձեռքերը գոտու վրա)

Սղոց

Այստեղ մասնաճյուղերում, GRI: Մի բղավիր! (ինդեքսի մատը շրթունքների վրա)
Սեւ նստած գրաֆիկական (նստեց)
Մենք տեղակայված ենք Nestschka- ում (ցույց տվեք ձեր առջեւ բույնի թեւը)
Շներին ծիծաղել, (ոտքի կանգնել, կողմերին ձեռքեր)
He երմությունը արեւի տակ, (ինքներդ ձեզ ձեռքով հարվածեք)
Գլխի vertyat, (գլուխը թեքվում է աջ, ձախ)
Թռչող ցանկություն: (Ձեռքերը կողմերին `ալիք)
Քիշ Քիշ Կցեք (Բամբակ, ձեռքեր կողմերի վրա, վազում գուլպաների վրա)
Թռավ, թռավ (թռչել)
Եվ կրկին բույններում ամեն ինչ նստեց: (նստեց)

Թռչուններ

Թռչունները սկսեցին իջնել
Մարգագետնում բոլորը նստում են:
Երկար ճանապարհ կունենա նրանց,
Մենք պետք է հանգստանանք թռչուններին: (Երեխաները նստում են խորը աղաղակի մեջ եւ նստում մի քանի վայրկյան):
Եվ ժամանակն է գնալ ճանապարհի վրա
Պետք է շատ թռչել: (Երեխաները վեր են կենում եւ պյուրեացնում «թեւերը» :)
Այնքան հարավ: Հա Հա
Վայրէջք կատարելու ժամանակը:

Թռչունները բույնում նստում են

Թռչունները բույնում նստում են
Եվ դուրս նայեք փողոց:
Նրանք ուզում են քայլել
Եւ հանգիստ բոլորը թռչում են: (Երեխաները «ցրվում են», ձեռքերը դարձրեք թեւերի պես):

Դե, թռչուններ, թռավ

Դե, թռչուններ, թռավ,
Թռավ եւ նստեց ներքեւ
Կոտրեց հացահատիկները,
Խաղաց Պելլում
Քշեց ջուր
Գոյություն ունեին
Կողմերում նայեց
Հեռու թռավ հեռու: (Քայլում, վերածվելով վազքի):

Fizminutka կարապներ

Բանաստեղծության տեքստը արտասանվում է, եւ ուղեկցող շարժումները կատարվում են միեւնույն ժամանակ:

Swans Fly,
Թեւերը պյուրե են, (հարթ շարժումներ ձեռքերով մեծ ամպլիտուդով)
Ջրի վրա փայլեց
Ձեր գլուխը պտտեք, (թեքվելով առաջ, շտապելով)
Ուղիղ եւ հպարտորեն գիտեք, թե ինչպես մնալ
Հանգիստ հանգիստ ջրի վրա նստեք (Squats)