Ամառային պլանները երկրորդ կրտսեր խմբում: Պլանավորում է աշխատանք աշխատել ամառային առողջության ժամանակաշրջանի երկրորդ կրտսեր խմբի երեխաների հետ

...պլանավորում (Կրտսեր Խումբ) թեմայի վերաբերյալ. Պլանավորում Աշխատանք Այս թեմայի վերաբերյալ » Ամառ".Preview: Պլանավորում Աշխատանք Մեկ շաբաթվա ընթացքում թեմայի շուրջ » Ամառ».

Օրացույց - թեման պլանավորում (Կրտսեր Տարիքը) ամառ Թեմատիկ ցուցակ Կարմիր եկավ (1 շաբաթ): Delete նջել պլան Աշխատանք վրա ամառ Կրտսեր Խմբի խոստումնալից պլան Աշխատանք .

Օրացույց-Մեղմային պլանավորում "Բարեւ, ամառ»...
Julia Yagodinskaya Օրացույց-Մեղմային պլանավորում "Բարեւ, ամառ» ( Երկրորդ Կրտսեր Խումբ): Օրացույց-Մեղմային պլանավորում «Հայրենիքի պաշտպան» (ավագ խումբ) Պլան Կրթական եւ կրթական Աշխատանք «20» -ի ժամանակահատվածի համար ...

Օրացույց-Մեղմային պլանավորում Այս թեմայի վերաբերյալ » Ամառ«Երեխաների հետ ԿրտսերԽոսակցություն » Ամառ Կարմիր եկավ«- Ներկայացրեք բնութագրական նշաններով երեխաներին Ամառ.Իդիվ. Աշխատանք Երեխաների հետ `անկախության հմտությունների զարգացման վերաբերյալ:

Օրացույց-Մեղմային պլանավորում վրա ամառ Կրտսեր Խումբ
Մոտավոր բովանդակություն Աշխատանք երեխաների հետ: Աշխատանք ծնողների հետ: Օբյեկտի եւ տարածական միջավայրի ստեղծում: Բարեւ ամառ Կարմիր; - Իմ սիրած մանկապարտեզը: Ձեւավորել տարրական գաղափարներ հզռել (բնության սեզոնային փոփոխություններ, հագուստ ...

Օրացույց թեմատիկ պլանավորում մեջ երկրորդ Կրտսեր...
Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը » Օրացույց թեմատիկ պլանավորում մեջ երկրորդ Կրտսեր Խումբը թեմայի վերաբերյալ » Ամառ"" "Մոտավոր կառույց Պլանավորում Կրթական եւ կրթական Աշխատանք, Խումբ 2 Կրտսեր # 1. թեմա » Ամառ«Նպատակը ...

Օրացույց - թեման պլանավորում (Կրտսեր Տարիք)...
Ամիս Շաբաթվա թեման: Օրացույց- թեման պլանավորում (Կրտսեր Տարիքը) ամառ Թեմատիկ ցուցակ Ամառ Կարմիր եկավ (1 շաբաթ). Շաբաթվա օրերը. 4. Երկուշաբթի «բարեկամության օր»: Աղյուսակ 3-ը տրվում է պլան Կրթական - կրթական Աշխատանք երեխաների հետ:

...Կարմիր եկավ»Նպատակը. Ընդլայնել գիտելիքները տարվա օրերի, հիմնական նշանների մասին ԱմառՆերբեռնեք Պլանավորում Ամեն օր Վասիլեւայի թեմաներով » Ամառ» 2 Կրտսեր Խումբ Գործունեություն պլան Աշխատանք ծնողների հետ երկրորդ Կրտսեր Խմբի կրթական ...

Ուսումնական պլան - կրթական Աշխատանք, Երեխաների հետ: Երկրորդ Կրտսեր Խմբեր: Վրա Ամառ Ամառ - Զարմանալի ժամանակ: Եվ յուրաքանչյուր փնջի անհամբեր սպասում է, երբ խոսքը վերաբերում է այս հիանալի ժամանակին »: Դաս \u003d" Վերնագիր "Տեսանկյուն պլան Աշխատանք վրա ամառ Կրտսեր Խումբ
Հեռանկար պլան Կրթական - կրթական Աշխատանք, Երեխաների հետ: Երկրորդ Կրտսեր Խմբեր: Վրա Ամառ - Առողջության ժամկետ: Բացատրական գրություն: Ամառ - Զարմանալի ժամանակ: Եվ յուրաքանչյուր փնջի անհամբեր սպասում է, երբ խոսքը վերաբերում է այս հիանալի ժամանակին:

Ամառվա հեռանկարային պլան 2-րդ երիտասարդ խմբում
Առաջադրանքներ. - Պաշտպանեք կյանքը եւ ամրապնդեք երեխաների առողջությունը:

Համապարփակորեն բարելավեք մարմնի ֆիզիկական գործառույթը:

Բարելավել երեխաների մարմնի առողջությունը կարծրացման տարբեր ձեւերի միջոցով:

Հետաքրքրություն առաջացնել եւ վարժությունների դասերի անհրաժեշտություն:

Բավարարեք շարժման բնական անհրաժեշտությունը, ստեղծեք պայմաններ յուրաքանչյուր երեխայի շարժիչ հմտությունները ցուցադրելու համար: - Աջակցել երեխաների իմպրովիզացիայի նախաձեռնությանը:

Ուժեղացրեք երեւակայությունը, նախաձեռնությունը, ստեղծագործությունը:

Մշակել թատերական մշակույթի հիմունքները, հոգեպես հարստացնել դրական հույզերով երեխաներին:

Բարելավել երեխաների կատարողական հմտությունները `ստեղծելով գեղարվեստական \u200b\u200bպատկեր, օգտագործելով այս նպատակով խաղի իմպրովիզացիա:

Զարգացրեք հաղորդակցական հմտություններ կապի տարբեր իրավիճակներում. Հասակակիցների, ուսուցիչների, ծնողների եւ այլ մարդկանց հետ: - Ձեռք բերեք երեխաներին, իրականությունը դիտարկելու համար, զարգացրեք աշխարհը տեսնելու հնարավորություն նկարչի ստեղծողի աչքերով:

Ազատություն տրամադրեք արտացոլման մեջ. Հասանելի է երեխայի համար գեղարվեստական \u200b\u200bմիջոցներով `աշխարհի իր տեսլականը:

Մշակել տրամադրված տրամադրությունը, վիճակը, պատկերված վերաբերմունքը, փորձարկելու տարբեր տեսակների եւ պատկերի մեթոդների փորձերը:

Ստեղծեք առավելագույն ազատություն `դրսեւորելու նախաձեռնությունը եւ դրա համար անհրաժեշտ ֆիզիկական եւ հոգեբանական տարածքը:

Բավարարելով երեխայի հետաքրքրասիրությունը, առանց ճնշելու հետաքրքրությունը բնությունը ճանաչելու, երեխայի բազմակողմանի զարգացման համար անհրաժեշտ գաղափարը ձեւավորելու համար, ակտիվության եւ մտածողության անկախության հմտություններ ներշնչելու համար:

Մշակել հաղորդակցման հմտություններ հասակակիցների, մեծահասակների եւ շրջակա բնության հետ կողմնորոշմամբ, ոչ բռնի վարքի մոդելի վրա:

Տրամադրեք բոլոր հինգ զգայարանների օգտագործման մեծ հնարավորություններ. Տեսեք, լսեք, հպեք ձեռքերը, համը, զգացեք շրջակա աշխարհի տարբեր տարրեր:

Գործողություններ.
Ֆիզիկական եւ առողջ խաղ (թատերական-նայա) Տեսողական ծանոթություն շրջապատի հետ
Թեմատիկ բլոկներ.

Շաբաթվա ամիս
Հունիս Հուլիս Օգոստոս
1 «հոսքի արկածային» «Solnyka այցելող»
2 «Քամի, քամի, քամի ...» «Արջը Բորուում ...»
3 «Ծաղիկների պոլինկա» «Իմ ընտանիքը» «Hexline Friends»
4 «Ապրել է Բաբուիում ...» «Լույսի արկածները» «Եթե ցանկանում եք առողջ լինել»

Քայլելով զբոսանքի վրա

Հունիս
- Հաշվի առեք խոտերի մարգագետինները, պարզաբանել անունները, արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները (զանգեր, երիցուկ):
- Հաշվի առեք ծաղկե մահճակալների բույսերը, պարզաբանել տերեւների գույնը, ձեւը, հիշեցրեք խնամքի կանոնների մասին:

- Պարզաբանել շների եւ լակոտների իմացությունը, արտաքին տեսքի առանձնահատկությունները, տարբերությունները:
- Անձրեւից կամ նկարներից հետո զբոսանքի հետեւից դիտեք ծիածանը, համախմբեք գույների անվանումը:

Հուլիս - ծաղիկների անկողնում երեխաների հետ միասին ծաղիկներ: Show ույց տվեք եւ պատմեք, թե ինչպես ճիշտ հոգ տանել նրանց համար:
- Դիտարկենք երիցուկի կառուցվածքը: Show ույց տվեք երեխաներին ծաղկի արմատների կառուցվածքը, կրկին հավաքեք գետնին եւ դիտեք, որ այն կաճի հետագա:
- Սովորելով տարբերակել ինչ-որ պարտեզը եւ վայրի ծաղիկները ձեւի, նկարչության, հոտի մեջ:
- Ընդլայնել միջատների գաղափարը (ճանճեր, թիթեռներ, տիկնայք, մրջյուններ, մորեխներ):
- Դիտեք անձրեւը:

- Շարունակեք հետեւել քամին (ինչպես քամուց ծառերը պտտվում են. Դրոշները զարգանում են ձեռքերով եւ ժապավեններով; սովորեք տարբերակել սառը քամին տաք):
- Մանկապարտեզի դարպասի ճանապարհին տրանսպորտի տեղաշարժի դիտում: Res անապարհային կանոնների կրկնություն:
Օգոստոս


- «Բանջարեղեն», «մրգեր» բառերը ընդհանրացնելու հայեցակարգը ձեւավորելու համար:
- Շարունակեք սովորել տարբերակել միջատները այլ կենդանի էակներից:

Ամրապնդեք եղանակի կարգավիճակը որոշելու հնարավորությունները հիմնական հատկանիշների համաձայն:
- Show ույց տվեք, որ ամառային անձրեւը կարող է լինել տարբեր (ամպրոպ, սնկով անձրեւ (տաք), ցողուն):

Երեխաների կրթական գործունեություն
Ըստ զբոսանքի վերաբերյալ դիտարկումների

Դիտարկման թեման զբոսանքի, նպատակի վրա: Ծանոթություն շրջակա գործունեության հետ
Նկարում է ենթադրյալ

Հունիս - Հաշվի առեք ծաղկե մահճակալների բույսերը, պարզաբանել տերեւների գույնը, ձեւը հիշեցնել խնամքի կանոնների մասին:
- Ընդլայնել ամռանը բույսերի փոփոխությունների մասին գաղափարները:
- «Ծաղիկներ» ընդհանուր բառի հայեցակարգը ձեւավորելու համար:
- Դաստիարակել գեղեցկության զգացումը եւ բնության մտահոգության անհրաժեշտությունը: «Dandelion- ը խոտի մեջ»
Նկարում ծաղկող մարգագետնի գեղեցկությունը փոխանցելու սովորում է գույների ձեւը: Վերցրեք նկարը ներկերով: Մշակել գեղագիտական \u200b\u200bընկալում, ստեղծագործական երեւակայություն: «Ծաղիկ»
Ամրապնդեք ծանոթ ծաղիկները քանդակագործելու ունակությունը `օգտագործելով սովորած վաղ ընդունելությունը: Մշակել նախաձեռնությունը, անկախությունը: "Գեղեցիկ ծաղիկ"
Սովորում եք մասերով պատկերացնել: Նվազելու համար գեղեցիկ բան պատրաստելու ցանկությունը կրթելը: Մշակել գեղագիտական \u200b\u200bընկալում:
- Շարունակեք ձեւավորել թռչունների տեսքով տարբերակելու ունակություն (աղավնիներ, ագռավներ, ճնճղուկներ, աստղեր, բադեր):
- Գրեց, թե թռչունները վայրի են, եւ ինչ են տնական:
- Հավաքեք եւ ցույց տվեք, թե ինչ են ուտում ներքին եւ վայրի թռչունները:
- Ձեւավորեք սեր եւ զգույշ վերաբերմունք թռչունների նկատմամբ: «Բաբին ապրեց»
Շարունակեք սովորել օգտագործել Palm- ը որպես տեսողական միջոց. Ներկեք այն ներկեք եւ տպագիր պատրաստեք (բութ տեսք, մյուսը `մի կողմ): Ամրացրեք հմտությունները `պատկերը մանրամասներով լրացնելու համար: «ԲԲՈԼԼԼ»
Զորավարժություններ ցուցաբերել, դուրս գալով: Ամրացրեք կոկիկ քանդակագործելու ունակությունը: «Ցանկապատ»
Սովորում է մեծ տարածություն ստանալ («լիճ» պարզաբանման համար): Ամրացրեք, թե ինչպես կարելի է կառուցել: Խրախուսեք իրենց ծրագրում նախագծելու ցանկությունը:

Հուլիս
- Դիտեք անձրեւը:
- Սովորել տեղադրել ամենապարզ կապերը. Այն անձրեւ է գալիս `փնթոցի գետնին. Գույնով `չոր կամ թաց ավազը որոշելու համար:
- Շարունակեք ծանոթանալ ջրի հատկություններին:
- Սովորեք տարրական փորձեր ծախսել ջրով:
- Պատահական հարաբերությունների տեղադրում. Արեւը փայլում է, ձյան հալվում, հոսքի հոսքեր:
- Մի զգույշ վերաբերմունք դրսեւորեք ջրի նկատմամբ: «Իմ սիրած անձրեւը»
Զորավարժություններ գծերով գծերով: Show ույց տվեք միավորներ ստանալու եւ կարճ տողերի ընդունումը: Սովորեք անձրեւ նկարել Tuchk- ից: Թեթեւացնել ճշգրտությունը: «Կամուրջ», մի քանի «տեղեկամատյանների» կամուրջ, նույն երկարությունը եւ հաստությունը (չափազանց կտրված է կեռով): Բարելավեք ընդունելությունները ուղղակի եւ շրջանաձեւ: Ստեղծում է մի կոմպոզիցիա հոսք եւ կամուրջից: «Կամուրջ գետի վրա» `սովորելու մի քանի պատրաստի մասերի (գետ, կամուրջ, նավակ) որոշակի բովանդակության կազմ: Ամրացրեք հմտությունը պատկերի մասերի սոսինձով `սկսած կեսից:
- Շարունակեք հետեւել քամին (ինչպես քամուց ծառերը պտտվում են. Դրոշները զարգանում են ձեռքերով եւ ժապավեններով; սովորեք տարբերակել սառը քամին տաք): - Ընդլայնել տարվա օրերի իմացությունը, ամառվա հիմնական նշանները. Արեւը պայծառ փայլում է, այն փողոցում տաք է, կարող եք արեւի տակ դնել; Երկար օրերը ուշանում են:
- Ուսուցանել սերը բնության համար: «Դրոշները մի թեմայի վրա»
Շարունակեք ծանոթանալ ուղղանկյուն ձեւին: Մշակել ուղղանկյուն վիճակի առարկաներ նկարելու ունակությունը: Զարգացում ներկերի նկարում: «Տպավորեք պլանը»
Ամրացրեք մոդելավորման մեջ ծանոթ առարկաները փոխանցելու ունակությունը: Սովորեք ինքնուրույն որոշել, թե ինչ եք ուզում կատարել: Բեղմնավորված մինչեւ վերջ: Պատրաստի թվերի որոշակի բովանդակության կազմը դասավանդելը: Սովորում եմ գտնել ձեր դրոշների եւ գնդակների տեղ: Ամրացրեք հմտությունը պատկերի մասերը սոսինձով, սկսած կեսից
Խոսակցություն
- Ստեղծել ընտանիքի գաղափարը եւ դրա տեղը դրա մեջ:
- հուշեց ընտանիքի անդամներին զանգահարել, իրենց զբաղմունքների սեռը:
- կրթել հարազատների եւ սիրելիների խնամքի ցանկությունը:
- Խոսակցություն այն մասին, թե ինչ են ապրում երեխաները տանը (քարե փայտե):
- Երեխաները շարունակեք այն մասին, թե ինչպես են նրանք փողոց եւ բակ ունեն:
- Ստեղծեք ձեր հասցեի իմացության իմացության երեխաների մեջ: "Լուսանկարի շրջանակ"
Զորավարժություններ տպագրությամբ կնքելով: Ամրապնդեք առարկայի ամբողջ մակերեսի վրա հավասարաչափ կիրառելու հնարավորությունը: Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն: «Նվեր եղբայր (քույր)»
Շարունակեք զարգացնել պատկերավոր կատարողական, երեւակայություն, ստեղծագործականություն: Ամրացրեք օգտագործելու ունակությունը մոդելավորման մի շարք տեխնիկայի պատկեր ստեղծելու ժամանակ: «Այն տունը, որում մենք ապրում ենք»
Սովորելով մի քանի մասի պատկեր կազմել, դիտարկել որոշակի հաջորդականություն, ուղղել այն թերթիկի վրա: Ամրացրեք թվերի (քառակուսի, ուղղանկյուն, եռանկյուն) գիտելիքները:
- Մանկապարտեզի դարպասի ճանապարհին տրանսպորտի տեղաշարժի դիտում: Res անապարհային կանոնների կրկնություն: - Համախմբել երեխաների իմացությունը լուսացույցի եւ դրա իմաստի վերաբերյալ:
- Ընդլայնել գիտելիքը ճանապարհի եւ մայթին պահվածքի կանոնների մասին:
- Շարունակեք զարգացնել ճանապարհի վրա տրանսպորտի տեղաշարժը պահպանելու ունակությունը: «Գեղեցիկ գնացքը» շարունակում է ձեւավորել հմտություն, որը պատկերում է ուղղանկյուն եւ կլոր ձեւի մի քանի մասերից բաղկացած թեման: Զարգացնել երեւակայությունը: «Ինքնաթիռը» սովորելու է քշել նույն ձեւի երկու մասից բաղկացած թեման (երկարացված կտորներ): Ամրացրեք COM- ի աչքի վրա բաժանելու ունակությունը երկու հավասար մասի, գլորեք երկայնական շարժումները եւ հարթեցրեք: «Երթեւեկության լույս», լուսացույցի լույսի իմացությունը եւ դրա գույների նշանակումը: Մշակել պատրաստի թվերի որոշակի բովանդակության կազմ կազմելու ունակությունը: Ամրացրեք սոսինձի հետ աշխատելու կցորդությունները:

Օգոստոս - Ուղղեք հիմնական հատկանիշներով եղանակի վիճակը որոշելու ունակությունը:
- Անսահման բնույթի երեւույթների համար հետաքրքրություն առաջացնել. Արեւ, ամիս, աստղեր:
- Խրախուսել անանիմային բնույթի երեւույթների ամենապարզ կապերը. Երկնքի արեւոտ - Առավոտը եկավ երկնքում եւ աստղեր. Գիշերը եկավ: «Sunny» - ը `տպագրության տեխնիկան` ափի մեջ: Սովորելով արագորեն կիրառել ներկը ափի մեջ եւ տպել `արեւի ճառագայթներ: Մշակել գույնի ընկալում: «Snail» - ը սայթաքել խխունջը `սյունը շրջելով եւ գլուխը եւ ռոզկին քաշելով: Շարունակեք սովորել ձեր մատների հետ քանդակագործել: «Արեւի պայծառ» սովորում է Պատրաստի թվերից պատկեր դարձնել. Մեկ շրջան եւ մի քանի ուղիղ շերտեր: Մշակել ստեղծագործական երեւակայություն: Թեթեւացնել ճշգրտությունը:
- Գրեց, թե ինչ կենդանիներ եւ թռչուններ են պահվում, եւ ինչպիսի վայրի է `նկարագրելու նկարագրության, վարքի, կենդանիների կենսակերպի բնութագրիչ հատկություններին եւ նրանց ձագերին:
- համախմբել վայրի կենդանիների տեսքի եւ ապրելակերպի առանձնահատկությունները սովորելու, զանգելու եւ տարբերելու ունակությունը. Զանգահարեք նրանց ձագերին:
- Սիրել սիրել կենդանական աշխարհի համար:
«Ոզնին»
Սովորեք կենդանիներին նկարել գրառման մեթոդով: Ամրապնդեք տարբեր ձեւերով շղարշով նկարելու ունակությունը: Զարգացնել երեւակայությունը: Ծիտ"
Սովորելով քշել կլոր եւ երկարաձգված ձեւի առարկաները, մոտենալով թեմայի բնութագրական առանձնահատկությունների ավելի ճշգրիտ փոխանցմանը: Բարելավեք ընդունելությունները ուղղակի եւ շրջանաձեւ: «Արջի տուն»
Մշակել կառուցվածքային կարողություններ, դասավանդել շինարարության մեծությունը օբյեկտի արժեքից: Ամրապնդեք իմացությունը մանրամասների մանրամասների վերաբերյալ: Որոշեք խոսքի պլանավորման գործառույթը:
- Ընդլայնել միջատների գաղափարը (ճանճեր, թիթեռներ, տիկնայք, մրջյուններ, մորեխներ): - Ընդլայնել միջատների բազմազանության գաղափարները:
- Սովորելով տարբերությունները սահմանել թիթեռից եւ բզեզից: Թիթեռը ունի պայծառ մեծ թեւեր, բեղեր, թիթեղ: Butterfly - Crawling, ճանճեր: Բզեզը `պինդ թեւեր, բզեզներ սողում եւ թռչում, փչում:
- կրթել սերը միջատների համար: «Ladybugs» վարժություն մատների գծման տեխնիկայում: Ամրապնդեք հավասարաչափ կետերի վրա միավորներ կիրառելու ամբողջ մակերեսին, նկարեք տարբեր ստվերների խոտը: «Ladybug» - ը ամրացնում է մոդելավորման մեջ ծանոթ պատկերը փոխանցելու ունակությունը: Սովորեք օգտագործել ձեր աշխատանքում `« Զվարճալի թրթուր »լրացուցիչ նյութ, որպեսզի սովորեք կլոր վիճակի մի քանի մասի պատկեր: Դիտարկեք որոշակի հաջորդականություն, ճիշտ տեղադրեք պատկերը թերթիկի վրա: Կրթել ճշգրտությունը աշխատանքի մեջ:
- Ընդարձակեք գաղափարները թփերի եւ ծառերի մասին (էքսկուրսիա մանկապարտեզի տարածքի համար):
- դիտարկումը, թե ինչն է աճում մանկապարտեզի տարածքի հետեւում գտնվող պարտեզում:
- «Բանջարեղեն», «մրգեր» բառերը ընդհանրացնելու հայեցակարգը ձեւավորելու համար: - «Բանջարեղեն», «մրգեր» բառերը ընդհանրացնելու հայեցակարգը ձեւավորելու համար:
- Ամրապնդեք գիտելիքներ մրգերի եւ բանջարեղենի մասին, դրանց աճի վայրի մասին, դրանց պատրաստման ուղիների մասին:
- Ուսուցում է բանջարեղենն ու պտուղները արտաքին տեսքով եւ համով տարբերակել: «Հատապտուղներ եւ խնձոր»
Զորավարժություններ տպագրությամբ կնքելով: Սովորելով նկարել հատապտուղներ եւ խնձորներ, որոնք ցրված են ափսեի վրա, օգտագործելով հակադրություն չափ եւ գույն:
Մշակել կազմի զգացողություն: «Հատապտուղներ Միշուտկա»
Ամրացրեք շրջանաձեւ ձեւի օբյեկտները քանդակագործելու ունակությունը: Սովորեք անցնել մոդելավորման շրջակայքում գտնվող տպավորությունը: Երկաթուղային դրական վերաբերմունք նրանց գործունեության արդյունքների վերաբերյալ: «Մրգերի զամբյուղ»
Իմացեք.
- Ազատորեն տեղադրել պատկերը թղթի վրա.
- Տարբերակել թեման թեմայի տեսքով:
Ամրացրեք ճիշտ սոսնձման տեխնիկան:

Աշխատեք ծնողների հետ.

Մրցում
Լավագույն գլխաշորերի համար:
- Ակտիվացրեք ծնողների ներառումը երեխայի շահերի եւ կարիքների մեջ:
- հագնել մանկապարտեզի եւ ընտանիքի ստեղծագործ փոխգործակցությունը:

Խորհրդակցություն «Ամռանը երեխաների կարծրացման բնական գործոնների օգտագործմամբ»
Ծնողների ուշադրությունը գրավելով ամառային ժամանակաշրջանի ակտիվ օգտագործման համար `երեխային դժվարին:

Խորհրդակցություն
«Խաղեր FIDGETS»
Ծնողների մանկավարժական հմտությունների հարստացումը հիպերակտիվ երեխաների դաստիարակության մեջ:
Խորհրդակցություն
«Երեխաների անվտանգությունը քաղաքային փողոցներում»
Ծնողների ուշադրությունը փողոցում երեխաների պահվածքը դաստիարակելու հարցերին:

Խորհրդակցություն
«Վարվելակարգ երեխաների համար»
- Ծնողների ուշադրությունը գրավելով վարքի մշակույթի կրթության հարցերին:
-Համակարգում է մանկապարտեզում եւ միասնական կրթության մեթոդների տներ:

Խորհրդակցություն
«Ընտանեկան զբոսանքների կազմակերպում»
Ծնողների մանկավարժական հմտությունների հարստացում `երեխայի հետ զբոսանքի կազմակերպման նոր ձեւերով եւ մեթոդներով:

Խորհրդակցություն
«Travel անապարհորդություն երեխայի հետ»
Ծնողների մանկավարժական իմացության հարստացումը, թե ինչպես հանգստանալ հետաքրքիր եւ հետաքրքրաշարժ:

Խորհրդակցություն
«Ես կցանկանայի լողորդ դառնալ ... Թող նրանք ինձ ուսուցանեն»
Ծնողների մանկավարժական իմացության հարստացումը, թե ինչպես սովորեցնել երեխաներին, որպեսզի չվախենան ջրից:

Ծնողների լուսանկարների ցուցահանդես
«Իմ երեխան պոռնիկով»
- Ծնողների ներառումը մանկապարտեզի աշխատանքներին:
- Ծնողների եւ աշխատակիցների դրական հարաբերությունների զարգացում:

Խորհրդակցություն
«Ինչ-որ բան վիտամինների մասին»
Ծնողների ուշադրությունը գրավելով վիտամինների վերաբերյալ հարցերին, դրանց ճիշտ օգտագործման մասին:

Խորհրդակցություն
«Ինչ է Զոշը»
- Առողջ ապրելակերպի ազատություն:
- Ընտանեկան ուշադրության կենտրոնացում տանը երեխաների վերականգնմանը:
Պատի թերթ
«Մանկական արմատներ»
- Ծնողների հետաքրքրությունը առողջ ապրելակերպի նկատմամբ:
- Մանկապարտեզների թիմի ուշադրության ցույցը երեխաների առողջության պահպանման եւ ամրապնդման հարցերին:

Ծանոթություն գեղարվեստական \u200b\u200bգրականությանը

Հունիս
Երգեր, տուրքեր, shackles:
«Dawn - լիցքավորում ...»
«ՉԻԿԻ - ՉԻՔԻ - Չիկուլոստերներ ...»
«Սնունդ - Ես գնում եմ լողափ, պապիկիս ...»:
«Փողոցում երեք հավ ...»
«Նավը ...»
«Օ ,, Կանաչ Բորուում ...»
Հեքիաթներ:
«Արեւը այցելում է» (սլովակ)
«Քաջ - լավ արված» (բուլղարական)
«Lazy Brocholina» (իտալերեն)
«Հովիվ վերնաշապիկով»
Բանաստեղծություններ.
Ա. Պուշկին «Մեր լույսը, արեւը»:
Բ. Զագրեր «Shofinger»
Կ. Չուկովսկին «գողացել է արեւը»
Ս.Միչալկով «Ընկերների երգ»
Պատմություններ.
Կ. ՇՈՒՇԻՆՍԿԻ «ՔԱՂԱՔ ՈՒՍՈՒՄ»
L.PETRUVEVSKAYA «փոշի խոզեր եւ մեքենա»
Ch.yancharsky «Խաղալիքների խանութում»

Հուլիս
Երգեր, տուրքեր, shackles:
«Բուսական - մրջյուն ...»
«Կայքեր Squirrel- ը տրոլեյբուսի վրա ...»
«Զենկա, Մկրտիս ...»
«Կիսա - Մուրսենիա ...»
«Լեդբուգ ...»
«Ինչ մռնչոց»
Հեքիաթներ:
«Դահլիճ - սեւ բարելի, սպիտակ կոճ» (Rar. Մ. Բուլատովա)
«Երկու ագահ արջ» (հունգարերեն)
«Կոկերել եւ լեգներներ» (arr. O.kapitsa)
«Կատուն, աքաղաղ եւ աղվես» (arr. Bogolyubskaya)
Բանաստեղծություններ.
Կ. Բալմոնտ «Կոմարիիկ - Մակարիկ»
A.K.Tolstoy «Իմ զանգերը ...»
Վ. Բերեստովի «Հավի հետ հավը», «ցուլ»
Ս. Մարշակ «Երեխա վանդակում»
Պատմություններ.
B. Կայքեր «Ինչպես գնացինք Կենդանաբանական այգի»
L.MUR «Crazy Raccoon եւ մեկը, ով նստում է լճակի մեջ»
V.Suteev «Երեք Կոտենկա»

Օգոստոս
Երգեր, տուրքեր, shackles:
«Անձրեւ, անձրեւ, անտառ ...»
«Tili - Bom! Tili - Bom! "
«Ծիածան - աղեղ ...»
«Shadow, Shadow, Sweeping ...»
«Պապիկ mybs ...»
Հեքիաթներ:
«Երեք եղբայրներ» (ԽԱԿԱՍԿԱ)
«Gingerbread House» (գերմաներեն)
«Հատապտուղներով սնկով պատերազմ» (arr. V. Daly)
«HERBIN TAIL»
Բանաստեղծություններ.
Ս. Ռոդեցկի «Լյուլաբի քամին», «Ով է ZTO»:
Ա.Գոլցովը «քամի է փչում»
A. Barto «Girl Chumazay»
I.Tokmakova «Որտեղ է ձուկը քնում»
Պատմություններ.
Դ. Մամին - Սիբիրյան «առակ է կաթի, վարսակի ալյուրի եւ մոխրագույն Չինաստանի մռթմռթոցով»
S.Prokofeva «Հեքիաթը անզուսպ մկնիկի»

Իմ անունը Candeva Anastasia Mikhailovna է: Ես աշխատում եմ մանկապարտեզում որպես մանկավարժ: «... Թերեւս, մեր աշխատանքը գործնական չէ: Բայց միայն մի բան եմ գիտեմ, երեխաները: Շտապեք մեր պարտեզին, առավոտյան մայրը, ավելի շատ, սա է արժեքավոր է մերս աշխատանքը քամու վրա: Բարություն, ճշտապահություն, ստեղծագործականություն, կյանքի ակտիվ դիրք: Դաստիարակության հիմնական առաքելությունը. Երեխան գալիս է աշխարհի պաշտպանող աշխարհը, այն բոլոր կողմերից տարբեր ազդեցությունների է ենթարկվում: Պաշտպանեք, սովորեցրեք տարբերակել լավն ու չարը, կարող են միայն մեծահասակ մարդուն: Շատ կարեւոր է, որ հմուտ այգեպան, իմաստուն դաստիարակ, տեղյակ է իր նպատակակետի կարեւորության մասին: Ինչ հացահատիկ է գրանցվում երեխայի հոգում, որը կսովորեցնի այն, ինչը կներկայացնի, կազդի հենց իր երեխայի ապագայի, իր միջավայրի եւ հասարակության մեջ: Ահա թե ինչու երեխայի կողքին պետք է լինի իսկական մանկավարժ, ով կուղեկցի իր անսպառ էներգիան անհրաժեշտ ուղղությամբ: Իմ կարծիքով, սա մանկավարժի հիմնական առաքելությունն է!"

Գրքեր, որոնք ձեւավորել են իմ ներքին աշխարհը

Դժվար է պատասխանել այս հարցին, ցանկացած ընթերցման գիրք, եւ նույնիսկ թերթում նույնիսկ մի հոդված է ազդում յուրաքանչյուր անձի ներքին աշխարհի վրա, պատճառելով որոշակի զգացմունքներ, հույզեր եւ փորձեր: Ես ավելի շատ բանաստեղծություններ եմ սիրում, քան արձնակ:

Իմ պորտֆելը

Աշխարհում կան շատ տարբեր մասնագիտություններ,

Եվ յուրաքանչյուրը կա իր սեփական հմայքը:

Բայց ոչ մի ազնիվ, ձեզ հարկավոր է եւ հիանալի,

Քան ես աշխատում եմ:

Նպատակը.Ամառվա մասին երեխաների գաղափարների ընդլայնում, սեզոնային փոփոխությունների մասին (բնության սեզոնային փոփոխություններ, մանկապարտեզի տեղում, մարդկանց հագուստ): Տարրական գաղափարների ձեւավորում պարտեզի եւ պարտեզի բույսերի վերաբերյալ: Water րի եւ ավազի փորձերի ընթացքում հետազոտության եւ ճանաչողական հետաքրքրության ձեւավորում: Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի կրթություն, ամառային բնույթի գեղեցկությունը նկատելու ունակությունը:

Ներբեռնումը

Նախադիտում:

Շաբաթվա պլանավորում կրթական եւ կրթական աշխատանքներ «Ամառ» թեմայով

ԹԵՄԱ. «Ամառ»

Նպատակը. Ամառվա մասին երեխաների գաղափարների ընդլայնում, սեզոնային փոփոխությունների մասին (բնության սեզոնային փոփոխություններ, մարդկանց հագուստ, մանկապարտեզի վայրում): Տարրական գաղափարների ձեւավորում պարտեզի եւ պարտեզի բույսերի վերաբերյալ: Water րի եւ ավազի փորձերի ընթացքում հետազոտության եւ ճանաչողական հետաքրքրության ձեւավորում: Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքի կրթություն, ամառային բնույթի գեղեցկությունը նկատելու ունակությունը:

Վերջնական իրադարձություն.Տոնական «Բարեւ, ամառ»:

Օր	Ռեժիմ	Ինտեգրում Կրթական Մարզեր	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողությունները հաշվի են առնում կրթական ոլորտների ինտեգրումը
			Խումբ Ենթածրագիր	Անհատ	Կրթական գործունեություն ռեժիմի պահերին
	Առավոտ	Ֆիզիկական կրթություն, Հաղորդակցություն, Առողջություն, Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություն	Առավոտյան մարմնամարզություն: Խոսակցություն «Բարեւ ամառ»: Նպատակը. Մշակել երկխոսական խոսք: Նկարների դիտում Ծաղիկներով:	Դիդակտիկ խաղ «Նկարագրեք ծաղիկը» եղունգների առավելագույնով: Նպատակը. Խոսքի մեջ ածականներ օգտագործելու ունակությունը զարգացրեք:	Իրավիճակային խոսակցություն«Առողջ սնունդ»: Նպատակը. Գաղափարների համախմբում համեղ եւ առողջ սննդի մասին (բանջարեղենի, մրգերի եւ կաթնամթերքի մասին): Հիշեցում Այն մասին, թե ինչ պետք է լինի կոկիկ: Նպատակը. Սովորության ձեւավորում հետեւեք ձեր տեսքին:	Աշխատում է Ստեղծագործության անկյուն.Գունազարդման գրքեր. «Ծաղիկներ»: Թատերականացման անկյուն (մատների թատրոն).«Գայլը եւ յոթ երիտասարդ այծերը»:
		Հաղորդակցություն, Առողջապահություն	Ճանաչում (թեքահարթակ) «Բռնել եւ հաշվել 5-ի սահմաններում»Նպատակը. Մշակել կոմբինատորային կարողություններ, տրամաբանական մտածողություն: Դասակարգելու ունակություն; Ինչի կարգը որոշելու ունակությունը: (Վոլչկովա Վ.Ն., էջ 371)
	զբոսանք	Հաղորդակցություն, գիտելիք Ֆիզիկական մշակում անվտանգություն	Երկնքի դիտում Նպատակը. Շարունակեք ծանոթանալ տարբեր բնական երեւույթների. Սովորեցրեք տարբերակել երկնքի նահանգները (պարզ, ամպամած, ամպամած, ամպեր, ամպեր): Տեղափոխվող խաղ «Shaggy Dog»: Նպատակը. Բարելավեք շարժիչային գործունեությունը.	Շարժումների մշակում: Նպատակը. Զորավարժություններ կատարեք տեղում, շրջադարձերից դեպի աջ, ձախ, իր շուրջը:	Իրավիճակային խոսակցություն«Ինչպես իջնել աստիճաններից» Նպատակը. Սենյակում անվտանգ վարքի հմտությունների ձեւավորում:	Թատերական անկյուն: Խաղահրապարակ. Մեքենաներ, շինանյութ:
	Աշխատել քնելուց առաջ	Առողջություն, երաժշտություն	Հանգստություն քնելուց առաջ.Երաժշտական \u200b\u200bկազմը լսելը:
	Երեկո	Առողջություն, գիտելիք Հաղորդակցություն, սոցիալականացում, աշխատանք	Խաղ«Հավաքեք տիկնիկ զբոսանքի համար» նպատակը. Համախմբեք հագուստի անունը: Ապահովեք տղամարդկանց եւ կանանց հագուստը տարբերելու ունակությունը:	Դիդակտիկ խաղkozlova W.- ի հետ «Անվանեք իրերը նկարում»: Աշխատանքի կարգը.Առաջարկեք Lazareva N. Հավաքեք դիզայներ զամբյուղում:	Իրավիճակային խոսակցություն«Մենք ընկերասեր տղաներ ենք, ընդհանրապես չենք վիճում»: Նպատակը. Երեխաների ցանկությունը խրախուսելը միասին ապրելը, միասին օգտագործված խաղալիքներ, գրքեր:	Զվարճանքի կենտրոնի հարստացումԱպակի, ձուլվածքներ, ձկնաբուծարաններ: Գրքի անկյուն (երեխաների խնդրանքով): Խաղերը շրջադարձային նյութերով:
	զբոսանք	Սոցիալականացում, Հաղորդակցություն, Ֆիզիկական Մշակում	Ողջույն դիտարկումը: ԻնքնուրույնԵրեխաների գործունեությունը: Հիշեցնել Բարեկամական պայմանների մասին: P / I. «Արեւ եւ անձրեւ»: Նպատակը. Ես մարզվում եմ դասավանդողի ազդանշանով գործելու ունակության մեջ:

Օր	Ռեժիմ	Ինտեգրում Կրթական Մարզեր	Կրթական մարզեր	Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)
			Խումբ Ենթածրագիր	Անհատ	Կրթություն Գործունեություն B. Տարբերակ պահեր
	Առավոտ	Ֆիզիկական կրթություն, Հաղորդակցություն, գիտելիք առողջապահություն	Առավոտյան մարմնամարզություն: Խոսակցություն Ծաղիկների իմաստով, դրանց օգուտները: Գեյինգ Առեղծվածներ Գույների, միջատների մասին: Նպատակը, զարգացնել մտածելակերպը:	Դիդակտիկ խաղ «Հեռավորությունը մոտ է» Մարկով Ռ. Նպատակը. Ինքներդ (հեռու) կետերի գտնվելու վայրը որոշելու ունակության մշակում:	Իրավիճակային խոսակցություն«Այն, ինչ դուք պետք է անեք, վնասելն է»: Նպատակը. Առողջության արժեքի գաղափարի ձեւավորում, զանգը վարելու ցանկությունը:	Գրքի անկյուն. the ուցահանդեսի նախագծում «Ամառ» թեմայով (լուսանկարներ, վերարտադրություններ, նկարազարդումներ, գրքեր): Խաղեր Ձեր նախընտրած խաղալիքի, տիկնիկների եւ դերերի հատկանիշներով:
	Ուսումնական կրթական գործունեություն	Հաղորդակցություն Առողջապահություն	Կարդալով գեղարվեստական \u200b\u200b«Pooh» V.V. Մայակովսկի Ինչ է լավը եւ ինչն է վատը »:Նպատակը `ծանոթանալ Poem V.V- ին: Մայակովսկի; Լավ եւ վատ գործերից տարբերելու ունակությունը. համախմբել տեքստի բովանդակության վերաբերյալ հարցերին պատասխանելու ունակությունը. Երկաթուղով լավ վարքի հմտությունները: ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆԱռաջադրանքներ. Ֆիքսել հմտությունը քայլելու եւ այլընտրանքով աշխատելու մեջ. ձեւավորել տեսարանից երկարությամբ ցատկելու ունակություն. Զորավարժություններ հավասարակշռության պահպանման գործում մարմնամարզության նստարանին քայլելիս: Ես մաս եմ կազմում Քայլում եւ վազում այլընտրանքով: II մաս. Առանց օբյեկտների արտագնա վարժություններ: Շարժումների հիմնական տեսակները: 1. Քայլել մարմնամարզության նստարանին, ձեռքը գոտու վրա: 2. Երկար ցատկեր: Շարժվող խաղ «ով հետագայում կթողնի պայուսակը»: III մասը: Քայլում է ուղղության փոփոխությամբ
	զբոսանք	Գիտելիք Հաղորդակցություն, Ֆիզիկական կրթություն, աշխատանք	Քամի դիտում: Նպատակը. Մտավախություն ձեւավորել, որ գարնանային քամին տաք, մեղմ: Շարժական խաղ «Catshy» Նպատակը. Զորավարժություններ `ոչնչացման հետ աշխատելու մեջ: Աշխատանքի գործունեություն. Սյուժեի վրա կոտրված ճյուղերի հավաքածու: Նպատակներ. Քրտնաջան աշխատանքը կրթել, մեծահասակներին օգնելու ցանկությունը:	Շարժումների մշակում.Զորավարժություններ Rud E. and Denisova T. նետում եւ գնդակը միմյանց հասցնելով:	Իրավիճակային խոսակցություն«Ինչու չեք կարող կոտրել թփերն ու ծառերը»: Նպատակը. Բնության նկատմամբ զգույշ վերաբերմունքը դաստիարակել:	Հեռավոր նյութ: Թիակներ, փորվածքներ, շրջադարձեր: Սպորտային սարքավորումներ.Գնդակներ
	Աշխատել քնելուց առաջ	Արվեստ Գրականություն, առողջապահություն	Մշակութային եւ հիգիենիկ հմտությունների ձեւավորում.Ձեռք բերեք ինքներդ ձեզ `հագուստը հանելու եւ աթոռակի վրա խնամքով կախվելու համար: Ընթերցում Լվացքի մասին:
	Երեկո	Առողջություն, գիտելիք Կոմունա եւ Քեյթ աշխատանք	Մարմնամարզություն: Աշխատանքային պատվերներ.Լվանալ պալետները: Նպատակը.Ներգրավել երեխաներին `ներսի բույսերի խնամքի վրա աշխատելու, ձեւավորելով համապատասխան աշխատանքային հմտություններ: Սովորելով գործել կոկիկ, հետեւողականորեն:	Դիդակտիկ խաղ «Ինչն է աճում պարտեզում»: Նպատակը. Զորավարժություններ գոյականների պատշաճ օգտագործման մեջ:		Սեղանի խաղեր: Դանդաղեցրեք մասերից, լոտո: Խաղեր B. Շենքի անկյունԿահույք կառուցեք տիկնիկի համար (երեխաներ ընտրելու նյութեր): Թատերական անկյուն:Թատրոն `ձկնաբուծարանների վրա:
	զբոսանք	Գիտելիք Հաղորդակցություն, Ֆիզիկական Մշակում	Դիտողություն Փոփոխություններ անանուն բնության մեջ. Արեւը, ամպերը: Շարժական խաղ «Հայրերի» նպատակը. Մշակել շարժունակություն, ճարտարություն:
			Խաղեր S. Դուրսբերում. Գնդակներ, մեքենաներ:
Օր	Ռեժիմ	Ինտեգրում Կրթական Մարզեր	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողությունները հաշվի են առնում ինտեգրումը Կրթական մարզեր	Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)
			Խումբ Ենթածրագիր	Անհատ	Կրթություն Գործունեություն B. Տարբերակ պահեր
	Առավոտ	Ֆիզիկական մշակում Հաղորդակցություն, գիտելիք սոցիալականացում	Առավոտյան մարմնամարզություն: Պատմության ուսուցիչ Անտառի, մարգագետնի եւ պարտեզի գույների, միջատների, նկարների դիտման վրա:	Դիդակտիկ խաղ «Ինչն է աճում պարտեզում»: Նպատակը. Այգու բույսերը ճանաչելու հմտություններ:	Խոսակցություն «Ինչն է լավ, ինչն է վատ»: Նպատակը `միմյանց հետ ճիշտ շփվելու ունակությունը: Լավ գործողություններ կատարեք:	Գրքի անկյուն (Գրքեր, նկարազարդումներ ամառվա մասին): Խաղահրապարակ. lEGO կոնստրուկտոր, փայտե կոնստրուկտոր:
	Ուսումնական կրթական գործունեություն	Արվեստ Գրականություն, հաղորդակցություն Առողջապահություն	Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործականություն (նկար)Նպատակը. Ստեղծել պայծառ արտահայտիչ միջատների պատկերներ նկարելու ունակություն: Զգում եք հուզական արձագանքին գեղեցիկ բնական օբյեկտներին: Բարելավել ներկերի նկարչության տեխնիկան: Մշակել ձեւի, գույնի եւ կազմի զգացողություն: (Վոլչկովա Վ.Ն.) Ֆիզիկական կուլտուրա (փողոց)Նպատակներ. Ապահովեք մեկ առ մեկ սյունակում կառուցելու ունակությունը, քայլեք զույգերով, վարեք երդումը: Զորավարժություններ ցատկելով առաջխաղացման առաջ, գնդակը նետելու եւ գնդակը բռնելու ժամանակ: Ես մաս եմ կազմում Կառուցելով մեկ առ մեկ սյունակում, քայլելով զույգեր, վազելով ճոճանակը: II մաս. Շարժումների հիմնական տեսակները: 1. Երկրին հարվածելուց հետո գնդակը նետելը եւ բռնելը: 2. Առաջ շարժվելով առաջխաղացման միջոցով: III մասը: Վազում է յոթ քայլով:
	զբոսանք	Հաղորդակցություն, Ֆիզիկական մշակում գիտելիք աշխատանք	Բնության դիտում: Նպատակը. Երբ ծառերի հետ հանդիպելը, սովորելը, աստիճանաբար անգիր նրանց, գտեք տարբերակիչ հատկություններ, զանգահարեք անհատական \u200b\u200bմասեր: Շարժական խաղ «Չի անջնջվել»: Նպատակներ. Զորավարժություններ տարբեր ուղղություններով աշխատելու մեջ. Մշակել դանդաղ եւ արագ վազք, տարածության կողմնորոշում:	Աշխատանքի գործունեություն. Հողամասից վնասված եւ չոր ճյուղերը հեռացնելը (Կոնդրատեւ Ե., Մեղր Մ.) Նպատակը. Սերը կրթել, հոգատար վերաբերմունք բնության նկատմամբ:	Խոսակցություն «Պաշտպանեք շրջակա միջավայրը»: Նպատակը. Համախմբեք կենսամակարդակի գիտելիքները, վարքի կանոնների վերաբերյալ:	Հեռավոր նյութ: Թիակներ, ձուլվածքներ ավազի, սիմոպների, ավտոմեքենաների համար: Սպորտային նյութեր.Գնդակներ, Kegli.
	Աշխատել քնելուց առաջ	Արվեստ Գրականություն, սոցիալականացում	Վարքագծի մշակույթի կրթություն.Լսեք մեծահասակների հրահանգներին: Ընթերցում Գրքեր երեխաների խնդրանքով:
	Երեկո	Առողջություն, Հաղորդակցություն, գիտելիք Ֆիզիկական կրթություն, սոցիալականացում	Մարմնամարզություն: Journey Game«Հյուրերի վրա մինչեւ ամառ» գոլը. Թիմ Տիկնիկային թատրոնի օգնությամբ «դարակաշար» հեքիաթներ: Նպատակը. Փնտրեք երեխաներին ասել:	Սենսորիկ խաղ » LACE- ի վրա ուլունքներ հանձնելով », Ստեփանվելի Էմիլիով: Նպատակը, մակերեսային շարժիչի զարգացում:	Իրավիճակային Խոսեք գրքերի եւ խաղալիքների ուշադիր վերաբերմունքի մասին:	Թատերական անկյուն: «Վայրի կենդանիներ» աշխատասեղանի թատրոն: Ճառագայթման անկյուն. Կիսաշրջազգեստներ, ստրուկներ, ուլունքներ: Սպորտային բաժին.Գնդակներ
	զբոսանք	Հաղորդակցություն, գիտելիք Ֆիզիկական կրթություն	Դիտարկում. «Ավելի պայծառ, արեւի փայլ, սվետու» նպատակը. Շարունակեք ծանոթանալ բնական երեւույթներին (Արեւ):
			Շարժական խաղ «Վազեք այն փաստին, որ ես կներկայացնեմ» Նպատակը. Հիշեցրեք օբյեկտների անունները, կարողանաք լսել մեծահասակ:

Օր	Ռեժիմ	Ինտեգրում Կրթական Մարզեր	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողությունները հաշվի են առնում ինտեգրումը Կրթական մարզեր	Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)
			Խումբ Ենթածրագիր	Անհատ	Կրթություն Գործունեություն B. Տարբերակ պահեր
	Առավոտ	Ֆիզիկական կրթություն, Հաղորդակցություն, Արվեստ Գրականություն, գիտելիք Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործություն առողջապահություն	Առավոտյան մարմնամարզություն: Զրույցի խաղ «Ով է հոգում մեր մասին»: (Հիշեք մանկապարտեզում աշխատող մարդկանց մասնագիտությունները): Ընթերցում «Մի անհանգստացեք ինձ աշխատելու» բանաստեղծությունը, Վ.ՍՏեպանովա «Կատուն - Հոր գալուստեմ»:	Դիդակտիկ խաղ »Ընտանի կենդանիներ »: Նպատակը. Շարունակեք ձեւավորել երկխոսական խոսք, խոսակցությանը միանալու ունակությունը: Օգտագործեք կենդանիներ նշող գոյականներ:	Խոսակցություն » Վիտամինները անհրաժեշտ են առողջության համար »: Նպատակը. Առողջ սննդի մասին գաղափարների ձեւավորում (բանջարեղենի եւ մրգերի մասին):	Խաղեր B. հպման անկյունLacing, խճանկար: Աշխատանք Ստեղծագործության անկյունումգանգ, պլաստիլին, մատիտներ, ալբոմներ:
	Ուսումնական կրթական գործունեություն	Հաղորդակցություն: Արվեստ գրականություն Առողջապահություն	Ճանաչողություն (աշխարհի ամբողջական պատկերի ձեւավորումը) «Hexline երեխաներ»Նպատակը. Բզեզից թիթեռի միջեւ տարբերությունները հաստատելու ունակություն. Համախմբեք ուսուցչի հարցերին պատասխանելու ունակությունը. Երկաթուղային հետաքրքրություն միջատների նկատմամբ: (Համապարփակ դասեր, էջ 241) ՖԻԶԻԿԱԿԱՆ ԿՐԹՈՒԹՅՈՒՆԱռաջադրանքներ. Ֆիքսել հմտությունը քայլելու եւ այլընտրանքով աշխատելու մեջ. Շարունակեք ձեւավորել երկարությամբ ցատկելու հմտություն; Զորավարժություններ հավասարակշռության պահպանման գործում մարմնամարզության նստարանին քայլելիս: Ես մաս եմ կազմում Քայլում եւ վազում այլընտրանքով: II մաս. Առանց օբյեկտների արտագնա վարժություններ: Շարժումների հիմնական տեսակները: 1. Քայլել մարմնամարզության նստարանին, ձեռքը գոտու վրա: 2. Երկար ցատկեր: Շարժվող խաղ «ով հետագայում կթողնի պայուսակը»: III մասը: Քայլելով ուղղության փոփոխությամբ:
	զբոսանք	Հաղորդակցություն, աշխատանք, Ֆիզիկական մշակում անվտանգություն	Դիտողություն Դռան աշխատանքի հետեւում: Նպատակը. Շարունակեք պահպանել դռան աշխատանքի աշխատանքը: Սովորեցրեք հարգել մեծերի աշխատանքը: Աշխատանքային գործունեություն:Տարածքը մաքրելու հավաքական աշխատանքներ: Նպատակը. Միասին աշխատելու ձեռքբերում: P / I. «Կտրեք գնդակը»: Նպատակը. Զորավարժություններ վարելով ազդանշանի միջոցով:	Շարժումների մշակում.Զորավարժություն տաք Նիկիտա եւ Պոպցով Նադիա, տեղում երկու ոտքերի ցատկում:	Իրավիճակային խոսակցությունՓողոցում պահվածքի կանոնների վերաբերյալ: Տարրական գաղափարներ ձեւավորել այն մասին, թե ինչն է լավը եւ դա վատը:	Հեռավոր նյութ: Թիակներ, խաղերի, ձուլվածքների, ավտոմեքենաների հատկանիշներ: Սպորտային սարքավորումներ.Գնդակներ
	Աշխատել քնելուց առաջ	Առողջություն, երաժշտություն	Խաղը «տիկնիկ այրելը» է:Նպատակը `տարրական էսսեների հմտություններ ձեւավորել նմուշի մեղեդու համարյ Ձեւավորել մշակութային եւ հիգիենիկ հմտություններ.Ձեռք բերեք ինքներդ ձեզ `հագուստը հանելու եւ աթոռակի վրա խնամքով կախվելու համար:
	Երեկո	Առողջություն, սոցիալականացում, Հաղորդակցություն, երաժշտություն	Քայլելով առողջության հետքերով: Տեսարան-դերի խաղ«Խանութ». «Խաղալիքների բաժանում» սյուժեն: Նպատակը, Ս. Նպաստել դերասանական գործողությունների շրջանակը ծանոթ խաղի մեջ, հարստացնել գաղափարներ դերի վարքի դերիի վերաբերյալ:	Դիդակտիկ խաղ«Այցելություն Մաշա: Ինչպիսի ուտեստներ են խմելու թեյը »Ալեքսանդր Կ. Նպատակը. Թեյի ուտեստներն ու ճաշասենյակը մանրացնելու ունակություն:	Մշակութային եւ հիգիենիկ հմտությունների կրթություն.Օճառի խառնուրդից օճառ վերցնելու ունակությունը ձեւավորելու համար ձեռքերը դնել փրփուրի ձեւավորումից առաջ:	Խաղեր B. Տիկնիկային անկյուն (Տիկնիկներ, խաղալիք ուտեստներ): Սպորտային բաժին.Քիչ, գնդակներ: Աշխատել stencils- ի հետՍտեղծագործական անկյուն:
	զբոսանք	Գիտելիք Հաղորդակցություն, Ֆիզիկական Մշակում	Դիտողություն Ե երեկոյան մթնշաղից հետո: Նպատակը. Երեխաների մեջ ձեւավորել այս օրվա այս օրվա գաղափարը `երեկո: P / I. «Արջը Բորով է»: Նպատակը. Մրցավազքում վարժությունը միմյանց չի մղում: Խաղեր Հեռավոր նյութով:

Օր	Ռեժիմ	Ինտեգրում Կրթական Մարզեր	Մեծահասակների եւ երեխաների համատեղ գործողությունները հաշվի են առնում ինտեգրումը Կրթական մարզեր	Զարգացող միջավայրի կազմակերպում երեխաների անկախ գործունեության համար (գործունեության կենտրոններ, խմբի բոլոր տարածքներ)
			Խումբ Ենթածրագիր	Անհատ	Կրթություն Գործունեություն B. Տարբերակ պահեր
	Առավոտ	Ֆիզիկական կրթություն, Հաղորդակցություն, գիտելիք Արվեստ Գրականություն, աշխատանք	Առավոտյան մարմնամարզություն: Խոսակցություն Առաջիկա ամառվա նշանների վրա:Նկատի առնել Տեսարան նկար «Ամառ»: Ընթերցում e բանաստեղծություններ ամառվա մասին:	Դիդակտիկ խաղ«Ինչ ենք տեսնում» մսագործ Jul ուլիայի հետ: Նպատակը. Համախմբեք գիտելիքը մեզ շրջապատող օբյեկտների մասին, նրանց նշանակումը (սեղան, աթոռներ, ուտեստներ)	Իրավիճակային խոսակցություն«Երկար կենդանի հոտավետ օճառ»: Նպատակը. Շարունակեք ձեւավորել հմտություն, նրբորեն լվացեք ձեր ձեռքերը եւ դեմքը, օճառ օգտագործեք: Աշխատանքային պատվերներ.Օգնեք սեղանի ծառայության մեջ: Նպատակը. Խրախուսեք երեխաների ցանկությունը օգնելու մեծերին սեղանին նախաճաշել, գործեք կոկիկ:	Անկյունի Sensorika:Ժանյակ, կոճակներ, խճանկար: Երեխաների անկախ գործողություններՍտեղծագործության անկյուն.
	Ուսումնական կրթական գործունեություն		Գեղարվեստական \u200b\u200bստեղծագործականություն (դիզայն) «Տրանսպորտ մեր փողոցում» Նպատակը. Երեխաների հնարավորությունը շտկեք օբյեկտների ձեւը տարբերելու համար. Մշակել օբյեկտի օբյեկտի պատկերային վերլուծություն `մի տուն, որը բաղկացած է երկու մասից (քառակուսի, եռանկյունու) եւ ավարտված եւ անավարտ ավտոմեքենաներով գնացքներից, վագոնների անավարտ պատկերի ավարտի վերաբերյալ գործողությունների զարգացում: Երաժշտություն - ըստ երաժշտական \u200b\u200bառաջնորդի ծրագրի:
	զբոսանք	Գիտելիք Հաղորդակցություն, Ֆիզիկական մշակում աշխատանք	Birch- ի դիտում: Նպատակներ. Ընդլայնել երեխաների մասին երեխաների շնորհանդեսները. Բնությունը պաշտպանելու եւ պաշտպանելու ցանկություն է առաջացնում: Շարժական խաղ «Արջը Բորով է»: Նպատակը. Զորավարժություններ վազելու համար `ոչնչացնելով: Աշխատանքի գործունեություն: Տարածքը մաքրելու հավաքական աշխատանքներ: Նպատակը. Ուղղել հատուկ օբյեկտների վրա կենտրոնանալու ունակությունը:	Մարկովա Ռ. Զորավարժություն Երկու ոտքերի ցատկելիս: Դիդակտիկ խաղ«Պատվիրել», Կոզլովայի Ուստնիի հետ: Նպատակը. Ապահովեք «վեր», «ներքեւ» բառերի իմաստը հասկանալու ունակությունը:	Մշակութային եւ հիգիենիկ ձեւավորում Հմտություններ. բարձրացրեք U- ի ունակությունըCosaux D. եւ Pikulina M. Օգտագործեք քթի թաշկինակ:	Հեռավոր նյութ: Շեղբեր, մեքենաներ, Ձուլվածքներ: Սպորտային սարքավորումներ.Քիչ, գնդակներ:
	Աշխատել քնելուց առաջ	Երաժշտություն, առողջապահություն	Լսողություն Երաժշտություն մանկական մուլտֆիլմերի սերիալներից: Մշակութային եւ հիգիենիկ հմտությունների կրթություն.Մի քանդեք հացը, կերակուրը փակեք փակ բերանով:
	Երեկո	Առողջություն, գիտելիք Հաղորդակցություն, սոցիալականացում, Գեղարվեստական ստեղծում	Քայլում է կողոսկրով: Երեկոյան առեղծվածներ «Գուշակիր հանելուկները»: Նպատակը. Մշակել մտածելակերպ, բանականություն: Դիտողություն Ուսուցչի աշխատանքի ժամանակԲնության անկյունումԱվտոկանգառ բույսեր: Հիշեք բույսերի մասերը (արմատ, ցողուն, տերեւ):	Գնացք Carnogova E. Ուղղորդում թերթի թերթիկի վրա: Դիդակտիկ խաղ Լոտո «Բազմաթիվ խաղալիքներ» stunogoga B. Նպատակը. Ընտրեք նույն չափի իրերի խմբեր, միացրեք դրանք շարքի մեջ:	Իրավիճակային խոսակցություն«Քաղաքավարի բառեր»: Նպատակը. Երեխաներին սովորեցնելով քաղաքավարություն (բարեւ, ասեք հրաժեշտ տվեք, շնորհակալություն օգնության համար):	Խաղահրապարակ. Գրաֆիկատորներ, տիկնիկներ, ուտեստներ եւ տիկնիկների հագուստ: Ստեղծագործության անկյունՄատիտներ, ձեւանմուշներ, պլաստիլին, մոդելավորման տախտակներ: Սպորտային բաժին. Քիչ, գնդակներ:
	զբոսանք	Գիտելիք Ֆիզիկական մշակում հաղորդակցություն	Նկատի առնել Ճանապարհի երկայնքով անցնող մեքենաներ: Նպատակը. Ընդարձակեք տրանսպորտի իմացությունը: P / I. «Գնահատեք: Նպատակը. Զորավարժություն թիրախի նետում, զարգացրեք ճարտարություն: Անկախ գործունեություն Որտեղից

Ամռանը դպրոցական տարվա ընթացքում երեխաների կողմից ձեռք բերված գիտելիքների հարստացումն է: Դիդակտիկ խաղերից բացի, ամառային պլանը 2 ամենաերիտասարդ նվագախմբում ներառում է ապարատային տարբեր ընթացակարգեր, ուսուցիչը մեծ ուշադրություն է դարձնում երեխաների ավտոմեքենաների գործունեության կազմակերպմանը, հասակակիցների եւ մեծահասակների հետ հաղորդակցման հմտությունների զարգացմանը:

Ամառվա պլան 2 ամենաերիտասարդ խմբում պարունակում է 5 ուսումնական տարածքներում գործողությունների ցանկ, ըստ ԳԷՀ. Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում, ճանաչողական զարգացում, գեղարվեստական \u200b\u200bեւ գեղագիտական \u200b\u200bզարգացում եւ ֆիզիկական զարգացում: Ամառվա առումով վերջնական միջոցառումներ են գրանցվում եւ ծնողների հետ աշխատելը շաբաթվա թեմային համապատասխան:

Համալրատեսակ թեմատիկ պլանավորումը ներառում է ուսուցչի աշխատանքը `ցանկացած թեմայի համաձայն: Մենք առաջարկում ենք շաբաթների թեմաներ, հիմնվելով N.E- ի կողմից խմբագրված «Ծնունդից մինչեւ դպրոց» ընդհանուր կրթական ծրագրի վրա: Veracses.

Կառուցվածքի պլան

Հունիսին հաջորդ շաբաթները ենթադրվում են 2 երիտասարդ խմբում., Որի ընթացքում երեխաների շրջապատի աշխարհի մասին գիտելիքների մասին գիտելիքները մշակվում են տեսողական գործունեության եւ ստեղծագործական խաղերի կարողությունները:

Հուլիսին ուսուցիչը ուշադրություն է դարձնում անվտանգության եւ պլանների հիմունքների ձեւավորմանը. ,. Նման պլանավորումը թույլ է տալիս ձեւավորել կանոններ անվտանգ պահվածքի առօրյա կյանքում, բնությունում, փողոցում, բնության ամենապարզ հարաբերությունները հասկանալու ունակությունը:

Օգոստոսին պլանավորումը ներառում է նման շաբաթներ: Արդյունքում, ուսուցիչը պայմաններ է ստեղծում առողջության բարելավման, շարժիչային կարողությունների եւ որակների զարգացմանը (ճարտարություն, արագություն, ուժ, ճկունություն), ինչպես նաեւ երեխաների մեջ թատերական եւ ստեղծագործական կարողությունների ձեւավորում:

Օրացույցի պլան, որը հիմնված է ամռանը աշխատանքի համապարփակ թեմատիկ պլանավորման վրա, որը կայքում հրապարակված է կայքում հրապարակված երիտասարդ խմբի 2-րդ երեխաների հետ:

Ծանոթացեք բարդ թեմատիկ պլանի բեկորին

	Կրթական մարզեր
Շաբաթվա թեման	Սոցիալ-հաղորդակցական զարգացում	C անաչողական զարգացում	Խոսքի զարգացում	Գեղարվեստական \u200b\u200bեւ էսթետիկ զարգացում	Ֆիզիկական զարգացում
Հունիս, 1 շաբաթ:	- «Երեխաների օրվա» տոնը: Նպատակը `տոնական մշակույթին կցել: - Խաղ-դրամատիզացում «Արջ-ընտանիք»: Նպատակը. Մշակել միմյանց տարբերակիչ հատկությունները ճանաչելու ունակությունը: «Զորավարժությունը» եկավ մեզ մոտ »: Նպատակը. «Ողջույն, բարի երեկո շրջելու, բարոյական, բարի գալուստ, ես կարոտեցի քեզ ողջույնի շնորհավորանքը արտահայտելու ուղիները: Ես քեզ շատ եմ կարոտել, առանց ձանձրալի եւ այլն»:	- «Ինչ է պատահում ամռանը»: Նպատակը `ամառվա հետ ծանոթանալ երեխաներին: - Տեղեկատվական-հետազոտական \u200b\u200bաշխատանքներ «Ինչ առարկաներ կարող են լողալ»: Նպատակը. Շարունակեք ծանոթությունը իրերի որոշ հատկություններով: - Զարգացող խաղ «Ինչ է ցուրտը»: Նպատակը. Մշակել մտածելակերպ, ուշադրություն եւ երեւակայություն:	- «Pendulum» մարմնամարզության հոդավորում: Նպատակը. Ծանոթացել վարժությունների կատարման տեխնիկային: - Ընթերցանություն Ս. Մարշակի «Raduga-Arc»: Նպատակը. Սովորել բանաստեղծության անցումը: - Կարդում է Լ. Տոլստոյը «Քաղցր բույնի թռչուն»: Նպատակը. Գաղափարները ընդլայնել թռչունների պահվածքի մասին: - շնչառական վարժություններ «անտառի հնչյուններ»: Նպատակը `ճիշտ շնչելու սովորություն ձեւավորելու համար:	- դիմում «մարգագետնում»: Նպատակը. Զորավարժություններ կոկիկ կպչուն: - Volkova E.E- ի պատկերը դիտելու ներածություն: «Ամառային լանդշաֆտը աղջկա հետ»: Նպատակը. Ասացեք երեխաներին այն մասին, թե ինչ պատկերված է լանդշաֆտներում:	- Զորավարժություն «արեւի վրա»: Նպատակը. Երեխաներին ծանոթացնել հանգստի տեխնիկայով, զարգացնել երեւակայությունը: - Ֆիզմինուտկա «Ամառային անձրեւ»: Նպատակը `ելույթը եւ շարժումը համակարգելու ունակություն: - pi «Մենք ծաղկեպսակ ունենք»: Նպատակը. Շարունակեք սովորել պարել: - Fisminist «Արեւի եւ Թուչիի» աչքերի համար: Նպատակը. Ամրապնդեք աչքերի մկանները:
Աշխատեք ծնողների հետ. «Երեխաների իրավունքներ» գրքույկի ձեւավորում Վերջնական իրադարձություն. «Երեխաների օր» համատեղ տոն
Հունիս, 2 շաբաթ	- Etude «Բարեւն ասեք խոզանակներին»: Նպատակը. Դրական վերաբերմունք ստեղծեք երեխաների մոտ: - Իրավիճակի խոսակցություններ կենդանիների բեռնաթափման մասին:	- Խաղերը «Babushkino pozdovka» դասավորությամբ: Նպատակը. Նպաստել ստեղծագործական ռեժիսորական խաղերի զարգացմանը: - նապաստակի դիտում (ցանկացած ընտանի կենդանու): Նպատակը. Հարստացնել երեխաների իմացությունը կենդանիների մասին: - Զարգացող խաղ «Գունավորում կատուն» (աղմկոտ պատկերներ): Նպատակը. Մշակել տեսողական ընկալում:	- Ընթերցանություն Վ. Ստոյանով «Կատուն»: Նպատակը. Համախմբեք կատուների սովորությունների մասին գաղափարները: - Զվարճալի ընթերցանություն «Մեր կատվի պես», «Ռյաբուշչկա հավ» եւ այլն: Նպատակը. Հիշեք ծանոթ երգերն ու զվարճանքը: - Կ. Ուշինսկի «Կոկերելը ընտանիքի հետ»: Նպատակը. Տվեք հերոսներին բնութագիրը:	- Աշխատանքային թերթիկ «Օգնեք շունին հասնել ոսկորին»: Նպատակը. Ապահովեք հմտություն ուղիղ գծեր գծելու համար, առանց մատիտ վերցնելու: - Կառուցողական մոդելային գործունեություն «PAN» կենդանիների համար »: Նպատակը. Ապահովեք երկար ցանկապատ կառուցելու ունակությունը, ծեծել շենքերը: - Դիմում «Հավի» անձեռոցիկներից: Նպատակը. Մշակել մոտոցիկլ եւ աչք:	- Զորավարժություն «Crested Chicken»: Նպատակը `ձեւավորել հմտություն` տեքստի համաձայն շարժվելու համար: - Fizminomka «Trank» Ա. Վվեդենսկին: Նպատակը `ծանոթանալ խաղին: