Մանկական թղթե արհեստներ (104 լուսանկարչական գաղափար): ՏՀՏ կիրառմամբ դասի մեթոդական մշակում «Ուրախ թզուկների դպրոց». Այս դասի թեման թղթի տեսքի պատմությանը ծանոթանալն է, թղթից արհեստներ պատրաստելը

Դարիա Մատյաշովա
«Թղթե արհեստներ» ձեռքի աշխատանքի դասի ամփոփագիր

Սարատովի մարզի «Կրասնոարմեյսկի ընտանիքների և երեխաների սոցիալական աջակցության կենտրոն» պետական ​​բյուջետային հիմնարկ «Ընտանիք»

Դասի ամփոփում

օրիգամի

Պատրաստեց՝ հոգեբան

հոգեբանական շտապ օգնության ծառայություններ

օգնություն հեռախոսով

«Օգնության գիծ»Դ.Վ.Մատյաշովա

Թիրախ: կազմակերպություն երեխաների ներգրավումը ձեռքի աշխատանքում.

Առաջադրանքներ:

1. Սովորեցրե՛ք պատրաստել օրիգամի.

2. Համախմբել և ընդլայնել հետ աշխատելու հմտությունները թուղթ. Ամրագրել մկրատով, սոսինձով աշխատելու կանոնները; ձեր աշխատավայրը պատրաստելու ունակությունը զբաղմունք, կարգի բերեք այն, երբ ավարտեք:

3. Մշակել սկսած գործը մինչեւ վերջ հասցնելու կարողություն։ Մշակել արդյունավետություն, ստեղծագործական հետաքրքրություն կատարված աշխատանքի նկատմամբ:

4. Զարգացնել նուրբ շարժիչ հմտություններ, ընդլայնել հորիզոնները, զարգացնել աչքը, ճանաչողական հետաքրքրությունը, բանավոր խոսակցական խոսքը:

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ

Բարի օր, սիրելի տղաներ: Ուրախ եմ այսօր տեսնել ձեզ բոլորիդ: Ես տեսնում եմ, որ այսօր բոլորդ լավ տրամադրություն ունեք: Կարծում եմ, որ ինձ ու քեզ մոտ ամեն ինչ կստացվի։

2. Աշխատեք թեմայի շուրջ

Մեր թեման ձեզ հետ դաս այսօր« Օրիգամի» .

Հարցեր երեխաների համար:

ներածական խոսք:

Թուղթ- սա ամենաբազմակողմանի և մատչելի նյութն է, ծանոթ, սովորական և միևնույն ժամանակ զարմանալի: Ճանապարհորդություն աշխարհով մեկ թուղթդուք կարող եք տեսնել իսկապես զարմանալի բաներ՝ հնագույն արձանիկներ «հատումներ»(vytsynanki, հին դիմանկարների նրբագեղ ուրվանկարներ, բաց նկարներ, ուրվանկարների ստվերային թատրոն, խաղալիքներ և շատ ավելին:

հետ ցանկացած աշխատանք թուղթոչ միայն ժամանցային, այլեւ ուսուցողական: Սա իսկական արվեստ է։ Մի քանի բազմագույն թուղթսավանները թույլ են տալիս ստեղծել զվարճալի, գունեղ խաղալիք երկիր, զարդարել տունը աշխատանքային օրերին և տոներին, նվերներ, հուշանվերներ պատրաստել հարազատների և ընկերների համար:

Տղերք, ասեք ինձ, դուք սիրում եք նվերներ ստանալ: Բայց, ի վերջո, նվերները հաճելի է ոչ միայն ստանալը, այլեւ տալը։ Համաձա՞յն ես ինձ հետ։ Հաճելի է, երբ սիրելիի տրամադրությունը բարձրանում է, բայց միշտ չէ, որ նվերների համար գումար է բավականացնում։ Այս դեպքում դուք կարող եք նվեր անել ձեր սեփական ձեռքերով, ինչը մենք հիմա կանենք։

Սկսելու համար, նախ և առաջ, դուք պետք է կազմեք առաջիկա աշխատանքի պլան և հաջորդականություն: Եկեք հիմա կազմենք մեր աշխատանքի պլանը:

ծաղկի պատրաստում

1. Պատրաստեք թերթիկները՝ գույնից թուղթկտրեք շերտեր 0,5 - 1,0 սմ լայնությամբ, 9-10 սմ երկարությամբ; կտրեք թերթիկները տրաֆարետի վրա:

2. Պատրաստել մեջտեղը ծաղիկԳունավորից կտրատել 2 մաս 1-ական թուղթ և ստվարաթուղթ.

3. Պատրաստել ծաղկի տերեւները ըստ տրաֆարետ 0,5-1,0 սմ լայնությամբ շերտեր կտրատել։

4. Պատրաստել ցողունը ծաղիկԿտրեք ցողունի հիմքը ստվարաթղթից տրաֆարետով:

5. Ծաղկի տերեւները կպցրեք հիմքի վրա:

6. Ծաղկի թերթիկները կպցրեք մեջտեղի հիմքին։ Այնուհետև կպցրեք ծաղկի կեսի երկրորդ հատվածը վերևում:

7. Ցողունի հիմքի վրա գունավոր շերտ կպցրեք (կանաչ, շագանակագույն)-ից թուղթ. Միացեք ծաղկաթերթիկներով:

Կատու պատրաստելը

1. Կտրեք շերտը թուղթ 3-4 սմ լայնությամբ, 40-50 սմ երկարությամբ։

2. Նշեք մարմնի մասերի տեղերը:

3. Կպչեք նշված գծերի երկայնքով:

4. Կտրել թուղթբեղերի շերտեր.

5. Ուրվագծեք մասերի գտնվելու վայրը դեմքերքիթը, բերանը նկարել ֆլոմաստերով կամ մատիտով:

6. Աչքերն ու ականջները կտրեք ըստ տրաֆարետի և կպցրեք նշված գծերով։

Լավ արեց տղաներ! Մենք աշխատանքային պլան ենք կազմել. Հիմա ես ձեզ հանելուկներ կհարցնեմ, իսկ դուք կասեք, թե ինչ է մեզ պետք աշխատանքի համար։

1. փոքրիկ մարդու տեսք չունի, բայց սիրտ ունի (մատիտ)

2. Սև Իվաշկա, փայտե վերնաշապիկ, որտեղ նա տանում է քիթը, այնտեղ նշում է դնում (մատիտ)

3. երկու եղբայր, մեկ սիրտ (մկրատ)

4. բազմերանգ քույրերը ձանձրանում են առանց ջրի, երկար, նիհար մորաքույրը ջուր է տանում նրանց մոտ՝ հառաչելով. (ներկ և խոզանակ)

5. Ես սիրում եմ անմիջականություն, ես ինքս անմիջական եմ, բոլորին օգնում եմ նոր տող անել (քանոն)

Երեխաների պատասխանները

Լավ արեցիր։ Սրանք այն գործիքներն ու պարագաներն են, որոնք մեզ այսօր պետք կգան: Տղերք, ի՞նչ պետք է իմանաք սկսելուց առաջ:

Երեխաների պատասխանները

Ճիշտ է, մկրատով սոսինձով աշխատելիս պետք է կրկնել անվտանգության կանոնները։

Լավ արեցիր։ Բոլորդ էլ լավ գիտեք անվտանգության կանոնները։

Ֆիզմնուտկա

Բոլորը հոգնել են նստելուց

Իսկ հիմա աղջիկները ոտքի են կանգնել

Իսկ հիմա տղաները ոտքի են կանգնել

Մենք լիցքավորվելու ենք

Մի շտապեք, ամեն ինչ կարգին է

Բոլորը թեքվեցին առաջ

Եվ հետո ետ

Թեքվելով ձախ, աջ

Թեքվեց ձախ, աջ

նայեց առաջ,

Նայիր գետնին, նայիր երկնքին

Ձեռքերը վեր բարձրացրած

Եվ հանգիստ իջեցրեց

Մի անգամ թեքվել, երկուսը թեքվել,

չկռացած ձգված

Նրանք ժպտացին։ Նրանք հանգիստ նստեցին:

Լիցքավորումն օգնեց մեզ շարունակել մեր բիզնեսը:

Հիմա եկեք պատրաստենք մեր ձեռքերը աշխատանք:

Որպեսզի ձեռքերը կարողանան ամեն ինչ անել

Եվ տիրապետեց արվեստին

Մենք տաքացնենք մեր ափերը

Եկեք ձգենք յուրաքանչյուր մատը:

Պտտեք խոզանակի ներսում

Ձեռքերը վեր բարձրացրեք

Եվ դանդաղ իջեցրեք

Եվ մենք սկսում ենք աշխատել:

Տղաներ, դուք կարող եք սկսել պատրաստել թղթե արհեստ. Ընտրել արհեստներ, որոնք դուք կարող եք անել ինքներդօգտագործելով գրականությունը, որը ես պատրաստել եմ մեր համար զբաղմունք. Ունենք նաև ցուցահանդես թղթե արհեստորը կարող եք օգտագործել որպես կաղապար՝ ձեր սեփականը պատրաստելու համար արհեստներ.

IV. Գիտելիքների համախմբում

Տղերք, մեր դասը մոտենում է ավարտին. Եկեք հիշենք, թե ինչի մասին սովորեցինք այսօր թուղթ, որը ծառի տակդու այսօր պատրաստեցիր Ինչպիսի՞ն պետք է լինի աշխատավայրը աշխատանքի ավարտին:

Երեխաների պատասխանները

V. Դեբրիֆինգ

Տղաներ, այսօր դասԴուք բոլորդ շատ ակտիվ էիք, բոլորը հիանալի աշխատանք կատարեցին, և դուք հիանալի դարձաք արհեստներ. Շնորհակալություն ուշադրության և լավ աշխատանքի համար։

Եվգենյա Չումովա
«Արևոտ նապաստակ» թղթից արհեստներ պատրաստելը ինտեգրված դասի համառոտագիր.

Ինտեգրված դասի ամփոփագիր

թեմայի շուրջ:

« « արևի նապաստակ» .

Լրացուցիչ կրթության ուսուցչուհի Չումովա Է.Վ.

ԹեմաԱռողջությունը խնայող և խաղերի տեխնոլոգիաների և զարգացման ուսուցման տեխնոլոգիաների օգտագործումը ընթացքում թեմայի շուրջ ինտեգրված դաս: « Թղթե արհեստների պատրաստում« արևի նապաստակ» .

Տարիքային խումբ 4-5 տարեկան երեխաներ

Ձեւը դասեր: ինտեգրված

Կազմակերպման ձևը: խումբ

ԹիրախՍտեղծել պայմաններ աշակերտների հմտությունների ձևավորման համար դասերկերպարվեստը ոչ ավանդական տեխնիկայի հետ աշխատելիս (անձեռոցիկների հետ աշխատելու տեխնիկա).

ԱռաջադրանքներՆերկայացնել անձեռոցիկների հետ աշխատելու տեխնիկան։

Զարգացնել ստեղծագործական հմտություններն ու կարողությունները՝ ըստ մեծահասակների առաջարկած պլանի։

Զարգացնել երաժշտական ​​արտահայտչամիջոցների ընկալումը, երգի և խաղային ստեղծագործությունը. դեմքի արտահայտություններ, մնջախաղ, զգացմունքային արձագանք:

Առաջացնել հուզական արձագանք, կարեկցանքի զգացում երաժշտության մեջ հաղորդվող տրամադրության նկատմամբ: Երեխաների միջև ընկերական հարաբերություններ ձևավորեք: Արդյունքից ուրախություն առաջացնել, կատարելագործել կերպարվեստի հմտություններն ու կարողությունները։

ՍարքավորումներՀամակարգիչ, պրոյեկտոր, երաժշտական ​​կենտրոն։

նյութեր՝ ստվարաթուղթ, թուղթ, անձեռոցիկներ, մկրատ, սոսինձ։

երաժշտական ​​շարքՅ. Շայնսկու երգի հնչյունագիր «Ժպտա», Վ.Մուրադելի « արևի նապաստակ» , երաժշտությունը՝ Պ.Ի.Չայկովսկու «Ձնծաղիկ».

տեսողական տիրույթՎարպետության դասի ներկայացում անձեռոցիկներից արհեստներ պատրաստելը, զվարճալի ու տխուր էմոցիոններ, ցուցադրական նյութ։

Դասի առաջընթաց.

Կազմակերպման ժամանակ.

Գործունեության մոտիվացիա

ուսուցիչ:Բարև տղերք: Դրսում այսօր մռայլ է և խոնավ: Ցույց տանք, թե ինչ տրամադրություն է, երբ դրսում վատ եղանակ է։

(Երեխաները ցույց են տալիս տխուր հուզմունք).

Գիտե՞ք, ես ուզում եմ, որ բոլորի տրամադրությունը մի փոքր լավանա։ Հիշեք երգը կիսվիր քո ժպիտով, և նա կվերադառնա ձեզ մոտ մեկից ավելի անգամ ... «Ուրեմն եկեք եկեք կիսվենքժպտացեք միմյանց հետ, և թող նա անպայման վերադառնա մեզ մոտ ցանկացած օր, երբ արևոտ և պարզ, և երբ ամպամած է ու մռայլ, երբ զվարճանում ես և երբ տխուր ես։

(Հնչում է Յու. Շայնսկու երգի սաունդթրեքը «Ժպիտից»)

Այսպիսով, դուք բոլորդ ժպտացիք, և սենյակն անմիջապես դարձավ թեթև ու տաք: Գիտե՞ս, թույլ տուր քեզ մի հեքիաթ պատմել ժպիտի մասին, մասին արև.

(Պ.-ի սաունդթրեքը և հնչում է Չայկովսկին «Ձնծաղիկ»)

Հեքիաթների անտառում ապրում էր, և այնտեղ մի փոքր մոխրագույն էր նապաստակ. Նա շատ բարի էր ու ժպտերես, միշտ փորձում էր օգնել բոլորին։ Անտառաբնակները նրան չէին հասկանում, հաճախ ծիծաղում էին նրա վրա և նույնիսկ վիրավորում։ Նապաստակհաճախ թաքնվում էր բոլորից և դառնորեն լաց էր լինում: Միայն արևը խղճաց փոքրիկ նապաստակին. Նա իր ճառագայթները տարածեց դեպի նա և տաքացրեց, երբ ցուրտ էր. այն նրբորեն շոյում էր նրա գլուխը և քնած ժամանակ նրա ստամոքսը կծկվում: Եվ մի օր արևն առաջարկեց նապաստակին«Փախիր ինձ մոտ, մոխրագույն: Դու կլինես իմը նապաստակ, այլապես ինձ համար տխուր է միայնակ փայլել երկնքում, միասին ավելի զվարճալի կլինի։ ԵՎ նապաստակվազեց իջնող ճառագայթով մինչև արևի շողև մինչ նա վազում էր պայծառ ճառագայթով, նրա մուշտակը ամբողջովին ոսկեգույն դարձավ։ Այդպես էլ դարձավ ոսկե նապաստակ, արևոտ! Ժամանակ առ ժամանակ նա իջնում ​​է մեզ մոտ՝ կատակելու, խաղալու, մեզ զվարճացնելու։ Եվ եկեք այն պատրաստենք ձեզ հետ նապաստակ.

Արտադրական գործունեության կազմակերպում

Նայեք, ձեր սեղաններին դրված են այն նյութերն ու գործիքները, որոնք մեզ անհրաժեշտ են մեր աշխատանքում: Մտածեք, թե ինչպես կարող եք պատրաստել նապաստակ? (Ես լսում եմ երեխաների առաջարկները)

(ցուցադրել 1 սլայդ)

վազելով նապաստակ պատին

Եվ աչքով է անում ինձ:

Անցավ նկարին

Կանգնեց կոշիկի վրա:

Պարեց առաստաղի վրա

Թաքնված մի անկյունում:

Ահա նա թաքնված է անկողնում,

Նա մեզ հետ թաքնված է խաղում:

Երեխաների անկախ գործունեություն.

(ցույց տալ 2 սլայդ)

Անել նապաստակմեզ անհրաժեշտ է հետևյալը նյութեր:

հաստ ստվարաթուղթ, թղթե անձեռոցիկներ, կարիչ, մկրատ, մատիտներ և սոսինձ:

(ցույց տալ 3 սլայդ)

Ստվարաթղթի թերթիկը կիսով չափ ծալեք:

Այժմ մեզ անհրաժեշտ է պարզ մատիտ:

Եկեք շրջան գծենք։

Այնուհետև նկարեք ականջներն ու թաթերը:

Ահա մեր ձևանմուշը։

(ցույց տալ 4 սլայդ)

Զգուշորեն կտրեք:

Այժմ վերցնում ենք 4 անձեռոցիկ, ծալում, կարիչով ամրացնում ու մատիտով շրջանագիծ ուղղում։

(ցույց տալ 5 սլայդ)

Այժմ զգուշորեն կտրեք երկու շրջանակ:

Հետո եզրի երկայնքով փոքր կտրվածքներ ենք անում։

Իսկ մեջտեղից զգուշորեն շերտ առ շերտ հավաքեք։

(ցուցադրել 6 սլայդ)

Մենք կստանանք երկու փափուկ պոմպոն:

Այնուհետև մենք վերցնում ենք մեր աշխատանքային մասը նապաստակիսկ ականջներին կպցրեք փոքր կտորներ։

(ցույց տալ 7 սլայդ)

Այժմ մենք կնկարենք դունչի համար նապաստակմի կտոր ստվարաթղթի վրա:

Սոսինձով կպչում ենք ստվարաթուղթը և սոսնձում նախ պոմպոնը, իսկ հետո՝ դնչիկը։

Պոմպոմը կպցրեք հետևի մասում:

Մեր Նապաստակ պատրաստ է!

Անակնկալ պահ.

(Արևոտ նապաստակ ցատկում է սեղանների վրաերեխաների դեմքերին)

ուսուցիչ: Ախ, նապաստակը մեզ մոտ իջավ արևից! Նա ցանկանում է խաղալ մեզ հետ:

Ֆիզմնուտկա.

Թռվել-ցատկել, ցատկ-ցատկել

Նապաստակը ցատկեց կոճղի վրա:

Նա բարձրաձայն հարվածում է թմբուկին

Նա մեզ հրավիրում է խաղալ իր հետ։

Թաթերը վերև, թաթերը վար

Ձգվեք ձեր մատների վրա:

Եվ հետո երդվել

Որպեսզի կրունկները չսառչեն։

Ախ, ինչ լավն է մերը նապաստակ! Նրա մասին մի հրաշալի երգ կա. Նա այդպես է կոչվում « արևի նապաստակ» .Իսկ հիմա մենք դա կսովորենք ձեզ հետ։

(վարժություն «Աքլոր»)

Վ.Մուրադելիի երգի ուսուցում և կատարում « արևի նապաստակ» .

Ամփոփելով.

Տղերք, եկեք մեր աշխատանքների ցուցահանդես անենք ու հիանանք։

Ասա ինձ, դասի վերջում քո տրամադրությունը լավացա՞վ։ Ցույց տուր ինձ, թե ինչպես ես զգում հիմա: (Երեխաները զվարճալի սմայլ են ցույց տալիս):

Լավ արեցիր։ Մեր դասն ավարտվեց. Մենք հույս ունենք, որ արևի ճառագայթկօգնի երկար ժամանակ պահպանել լավ տրամադրությունը։

Օգտագործված ռեսուրսներ՝ miranimacii.ru›photo/dlja_prezentacij/23,

shkola-abv.ru›Animashki.

ԼՐԱՑՈՒՑԻՉ ԿՐԹՈՒԹՅԱՆ ՔԱՂԱՔԱՊԵՏԱԿԱՆ ԲՅՈՒՋԵՏԱՅԻՆ ՀԱՍՏԱՏՈՒԹՅՈՒՆ «ԵՐԻՏԱՍԱՐԴ ՏԵԽՆԻԿՏՆԵՐԻ ԿԱՅԱՆ».

Բաց դաս թեմայի շուրջ.

« Օրիգամիի թղթե արհեստ «Շուն»»

Պատրաստված է * կողմից:

լրացուցիչ կրթության ուսուցիչ

Վերեշչագինա Աննա Սերգեևնա

Պրիմորսկո-Ախտարսկ

Նպատակները:Սովորեք արհեստներ անելու հաջորդականությունը՝ օգտագործելով օրիգամիի տեխնիկան:

Առաջադրանքներ.

1. Կրկնել թղթի հատկությունները, գույների անունները, երկրաչափական նյութը:

2. Թղթի թերթիկը տրված ուղղություններով ծալելու ունակության զարգացում, գիտակցության հսկողության տակ մատների ճշգրիտ շարժումներին վարժվելու։ Փոխաբերական մտածողության, ձեռքի նուրբ շարժիչ հմտությունների, ուշադրության, տեսողական ընկալման, աչքի ուղղում:

3. Ճշգրտության, խնայողության, գեղագիտական ​​ճաշակի կրթություն:

Սարքավորումներ և նյութեր՝ գունավոր թուղթ, մկրատ, մատիտ, սոսինձ, անձեռոցիկ։

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ

Բարև տղաներ: Այսօր մենք հյուրեր ունենք դասի համար: Դիմենք նրանց, ժպտանք և լավ տրամադրությամբ սկսենք մեր դասը։

Նախ, եկեք խաղանք «Գուշակիր ով» խաղը:

ա) Ծափահարեք ձեր ձեռքերը, երբ լսում եք կենդանու անունը:

Սեղան, կով, տախտակ, դույլ, խոյ, կատու, պայուսակ, նապաստակ, ձի, պատուհան, կավիճ, շուն, պատ, դուռ, խոզ:

բ) Աշխատեք թղթապանակներում. Եզրագծի երկայնքով որոշեք կենդանիների անունները (խոզ, ձի, կատու, շուն): Տվեք գույների անունները:

2. Հաղորդագրության թեման և նպատակը

Այս կենդանիներից ո՞րն է տունը պահում: (շուն)

Այսօր դասին մենք կկատարենք հենց այդպիսի շուն՝ օգտագործելով օրիգամիի տեխնիկան։

3. Նմուշի վերլուծություն

Նյութ.

Հիմնական և լրացուցիչ մանրամասներ:

Միացնող մասեր.

Արհեստի նպատակը.

4. Աշխատավայրի պատրաստում

Ի՞նչ նյութեր և գործիքներ են անհրաժեշտ աշխատանքը կատարելու համար:

Գունավոր թուղթ, սոսինձ, անձեռոցիկ, մատիտ, մկրատ։

Ստուգեք, արդյոք ամեն ինչ իր տեղում է:

Այս իրերի թվում է վտանգավոր գործիքը (մկրատը):

Մկրատով աշխատելու կանոններ. (Սլայդ)

5. Ֆիզիկական դաստիարակություն.

Խաղ «Խնդրում եմ»

Նախքան սկսելը, եկեք ստուգենք, թե արդյոք դուք շփոթում եք գույները (էկրանային առաջադրանք): Վարդագույն, կարմիր, նարնջագույն, շագանակագույն:

Ես կանվանեմ սխեմատիկ տղամարդկանց գույները, իսկ դուք, որոշելով ցանկալի գույնը, կրկնում եք նրանց դիրքը։

6. Գործնական աշխատանք

(Արհեստների քայլ առ քայլ արտադրություն շնորհանդեսում):

7. Ստեղծագործական էջ

Մեր շունը պատրաստ է։ Այժմ դուք ինքներդ, դիմումի տեսքով, ձեր աշխատանքին ավելացրեք դունչի մասեր։

8. Ներքեւի գիծ. Գնահատում

Տեսեք, թե որքան լավ շները տարբեր կերպ են ստացվել: Կան նաև կարմիր, փափկամազ, ականջակալ, զվարճալի, տխուր:

Յուրաքանչյուր շուն պետք է ունենա իր անունը:

Գտեք անուն ձեր շան համար:

Ginger, Fluffy, Rex, Ball.

Այո, շան ամենահայտնի անունը Շարիկն է: Հավանաբար այն պատճառով, որ շները կենդանիներ են՝ ակտիվ, զվարճալի, շատ են սիրում խաղալ։

Սա ավարտում է մեր դասը, ես խնդրում եմ ձեզ մաքրել ձեր աշխատանքները և հիշել, որ մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ում ընտելացրել ենք:

Ձեռքի աշխատանքի վերաբերյալ արտադպրոցական գործունեության մեթոդական մշակում.

Թեմա՝ «Թղթե արհեստներ»

Նպատակը` երեխաների զբաղվածության կազմակերպում ձեռքի աշխատանքում:

Առաջադրանքներ.

1. Իմացեք, թե ինչպես պատրաստել թղթե արհեստներ:
2. Ամրապնդեք և ընդլայնեք ձեր թղթային հմտությունները: Ամրագրել մկրատով, սոսինձով աշխատելու կանոնները; ձեր աշխատավայրը դասին պատրաստելու ունակություն, այն կարգի բերելու աշխատանքն ավարտելուց հետո:
3. Սկսած գործը մինչև վերջ հասցնելու կարողություն զարգացնել։ Մշակել արդյունավետություն, ստեղծագործական հետաքրքրություն կատարված աշխատանքի նկատմամբ:
4. Մշակել նուրբ շարժիչ հմտություններ, ընդլայնել հորիզոնները, զարգացնել աչքը, ճանաչողական հետաքրքրությունը, բանավոր խոսակցական խոսքը:

Դասի առաջընթաց

1. Կազմակերպման ժամանակ

Բարի օր, սիրելի տղաներ: Ուրախ եմ այսօր տեսնել ձեզ բոլորիդ: Ես տեսնում եմ, որ այսօր բոլորդ լավ տրամադրություն ունեք: Կարծում եմ, որ ինձ ու քեզ մոտ ամեն ինչ կստացվի։

1. Աշխատեք թեմայի վրա

Մեր այսօրվա դասի թեման է «Թղթե արհեստներ»:

Հարցեր երեխաներին.

Ներածական խոսք.

Թուղթն ամենաբազմակողմանի և մատչելի նյութն է՝ ծանոթ, սովորական և միևնույն ժամանակ զարմանալի: Ճանապարհորդելով թղթի աշխարհով՝ դուք կարող եք տեսնել իսկապես զարմանալի բաներ՝ «կտրվածքների» հնագույն արձանիկներ (vytsynanka), հին դիմանկարների նրբագեղ ուրվանկարներ, բացվածքների նկարներ, ուրվանկարների ստվերային թատրոն, խաղալիքներ և շատ ավելին:

Թղթի հետ ցանկացած աշխատանք ոչ միայն հետաքրքրաշարժ է, այլև տեղեկատվական: Սա իսկական արվեստ է։ Մի քանի գունավոր թղթե թերթիկները թույլ են տալիս ստեղծել զվարճալի, գունավոր խաղալիք երկիր, զարդարել տունը աշխատանքային օրերին և տոներին, նվերներ, հուշանվերներ պատրաստել հարազատների և ընկերների համար:

Տղերք, ասեք ինձ, դուք սիրում եք նվերներ ստանալ: Բայց, ի վերջո, նվերները հաճելի է ոչ միայն ստանալը, այլեւ տալը։ Համաձա՞յն ես ինձ հետ։ Հաճելի է, երբ սիրելիի տրամադրությունը բարձրանում է, բայց միշտ չէ, որ նվերների համար գումար է բավականացնում։ Այս դեպքում դուք կարող եք նվեր անել ձեր սեփական ձեռքերով, ինչը մենք հիմա կանենք։

Սկսելու համար, նախ և առաջ, դուք պետք է կազմեք առաջիկա աշխատանքի պլան և հաջորդականություն: Եկեք հիմա կազմենք մեր աշխատանքի պլանը:

ծաղկի պատրաստում

1. Պատրաստեք ծաղկաթերթիկներ՝ կտրեք գունավոր թղթի շերտեր 0,5 - 1,0 սմ լայնությամբ, 9-10 սմ երկարությամբ; կտրեք թերթիկները տրաֆարետի վրա:
2. Պատրաստեք ծաղկի միջնամասը՝ գունավոր թղթից և ստվարաթղթից կտրեք 2 մաս՝ 1-ական։
3. Ծաղկի տերևները պատրաստեք տրաֆարետով. կտրեք 0,5-1,0 սմ լայնությամբ շերտեր:
4. Պատրաստեք ծաղկի ցողունը. ցողունի հիմքը կտրեք ստվարաթղթից՝ օգտագործելով տրաֆարետ:
5. Ծաղկի տերևները սոսնձեք հիմքի վրա:
6. Ծաղկի թերթիկները կպցրեք կենտրոնական հիմքին: Այնուհետև կպցրեք ծաղկի կեսի երկրորդ հատվածը վերևում:
7. Ցողունի հիմքի վրա կպցրեք գունավոր շերտ (կանաչ, շագանակագույն) թղթի վրա: Միացեք ծաղկաթերթիկներով:

Կատու պատրաստելը

1. Թղթի շերտ կտրեք 3-4 սմ լայնությամբ, 40-50 սմ երկարությամբ։
2. Նշեք մարմնի մասերի գտնվելու վայրը:
3. Կպչեք նշված գծերի երկայնքով:
4. Բեղեր պատրաստելու համար թղթից կտրեք շերտեր:
5. Ուրվագծեք դեմքի մասերի տեղը՝ ֆլոմաստերով կամ մատիտով նկարեք քիթը, բերանը։
6. Կտրեք աչքերն ու ականջները ըստ տրաֆարետի և կպցրեք նշված գծերի երկայնքով։

Լավ արեց տղաներ! Մենք կազմել ենք աշխատանքային պլան. Հիմա ես ձեզ հանելուկներ կհարցնեմ, իսկ դուք կասեք, թե ինչ է մեզ պետք աշխատանքի համար։

1. Տղամարդու տեսք չունի, բայց սիրտ ունի (մատիտ)

2. Սև Իվաշկա, փայտե վերնաշապիկ, որտեղ նա տանում է քիթը, նշում է այնտեղ (մատիտ)

3. երկու եղբայր, մեկ սիրտ (մկրատ)

4. Բազմագույն քույրերը ձանձրանում էին առանց ջրի, երկար, նիհար մորաքույրը ջուր է տանում նրանց մոտ՝ հառաչելով (ներկեր և վրձին)

5. Ես սիրում եմ անմիջականությունը, ես ինքս անմիջական եմ, բոլորին օգնում եմ նոր գիծ կազմել (քանոն)

Երեխաների պատասխանները

Լավ արեցիր։ Սրանք այն գործիքներն ու պարագաներն են, որոնք մեզ այսօր պետք կգան: Տղերք, ի՞նչ պետք է իմանաք սկսելուց առաջ:

Երեխաների պատասխանները

Ճիշտ է, մկրատով սոսինձով աշխատելիս պետք է կրկնել անվտանգության կանոնները։

Լավ արեցիր։ Բոլորդ էլ լավ գիտեք անվտանգության կանոնները։

Ֆիզմնուտկա

Բոլորը հոգնել են նստելուց

Իսկ հիմա աղջիկները ոտքի են կանգնել

Իսկ հիմա տղաները ոտքի են կանգնել

Մենք լիցքավորվելու ենք

Մի շտապեք, ամեն ինչ կարգին է

Բոլորը թեքվեցին առաջ

Եվ հետո ետ

Թեքվելով ձախ, աջ

Թեքվեց ձախ, աջ

նայեց առաջ,

Նայիր գետնին, նայիր երկնքին

Ձեռքերը վեր բարձրացրած

Եվ հանգիստ իջեցրեց

Մի անգամ թեքվել, երկուսը թեքվել,

չկռացած ձգված

Նրանք ժպտացին։ Նրանք հանգիստ նստեցին:

Լիցքավորումն օգնեց մեզ շարունակել մեր բիզնեսը:

Եվ հիմա եկեք պատրաստենք մեր ձեռքերը աշխատանքի համար.

Որպեսզի ձեռքերը կարողանան ամեն ինչ անել

Եվ տիրապետեց արվեստին

Մենք տաքացնենք մեր ափերը

Եկեք ձգենք յուրաքանչյուր մատը:

Պտտեք խոզանակի ներսում

Ձեռքերը վեր բարձրացրեք

Եվ դանդաղ իջեցրեք

Եվ մենք սկսում ենք աշխատել:

Երեխաները կարող են սկսել թղթե արհեստներ պատրաստել: Արհեստը կարող եք ընտրել ինքներդ՝ օգտագործելով գրականությունը, որը ես պատրաստել եմ մեր դասի համար: Մենք նաև պատրաստել ենք թղթե արհեստների ցուցահանդես, որը կարող եք օգտագործել որպես սեփական արհեստներ պատրաստելու մոդել։

IV. Գիտելիքների համախմբում

Տղերք, մեր դասը մոտենում է ավարտին։ Հիշենք, թե այսօր ինչ նոր իմացանք թղթի մասին, ի՞նչ արհեստ եք պատրաստել այսօր։ Ինչպիսի՞ն պետք է լինի աշխատավայրը աշխատանքի ավարտին:

Երեխաների պատասխանները

V. Դեբրիֆինգ

Տղերք, այսօր դասին դուք բոլորդ շատ ակտիվ էիք, բոլորը հիանալի աշխատանք կատարեցին և ստացաք հիանալի արհեստներ: Շնորհակալություն ուշադրության և լավ աշխատանքի համար։

Թեմա: Թղթային աշխատանք. Ամանորյա արհեստների պատրաստում «եղլնաձլ».

Նպատակները:

1. Խորացնել սովորողների գիտելիքները, հմտություններն ու կարողությունները՝ կապված կաղապարի միջոցով թղթի մշակման (նշման) սկզբնական մեթոդների հետ, թուղթ կտրելով մկրատով;

2. Բարելավել թղթի եզրագծի երկայնքով կտրելու հմտությունները;

3. Զարգացնել ձեռքերի նուրբ շարժիչ հմտությունները:

Ուսուցչի սարքավորումներ. պատրաստի արտադրանքի նմուշ, արտադրանքի փուլային արտադրության նմուշներ, կաղապարներ ուսանողների համար, մեկ ձևանմուշ ցուցադրման համար, դասի բացիկ, ծակոց, ստվարաթղթե թերթ, մկրատ, մատիտ, սոսինձ:

Սարքավորումներ ուսանողների համար. ստվարաթղթե կամ հաստ կանաչ թղթի թերթիկ, գունավոր թուղթ, մատիտ, սոսինձ, մկրատ:

Դասի փուլերը

Դասերի ժամանակ

Ի . Դասի կազմակերպում.

Բարև տղաներ։ Այսօր ես ձեզ տեխնոլոգիայի դաս կտամ։ Վերցրեք ձեր տեղերը:

II . Դասի թեմայի սահմանում.

Ուշադիր լսեք բանաստեղծությունը.

Թող Նոր տարին և Սուրբ Ծննդյան տոնը

Տվեք մոգության զգացում:

Թող մոմի բոցը տաքացնի տունը

Թարմ սոճու ասեղների հոտը թող լինի մեջը։

Թող մտերիմ ընկերները մոտ լինեն

Թող ընտանիքը երջանիկ լինի:

Ի՞նչ տոներ են նշված բանաստեղծության մեջ: (Ամանոր և Սուրբ Ծնունդ)

Ճիշտ. Ամանորը շատերի ամենասիրելի տոնն է։ Բոլորս այս օրը ցանկանում ենք հավատալ հեքիաթին: Յուրաքանչյուր տանը երեխաներն ու մեծերը պատրաստվում են Ամանորի գալուստին։ Նրանք տունը զարդարում են գունավոր ծաղկեպսակներով, խաղալիքներով, գնդակներով։ Իսկ ո՞վ գիտի, թե որն է այս տոնի Ամանորի ամենակարեւոր խորհրդանիշը գրեթե յուրաքանչյուր տանը։ (Տոնածառ)

Ձեզանից քանի՞սն են հաճախ տանը ունենում իսկական եղեւնի կամ սոճի, բարձրացրեք ձեռքերը։

Իսկ ո՞վ է սովորաբար իր տանը արհեստական ​​տոնածառ ունենում։

Ե՛վ իսկական տոնածառերը, և՛ արհեստականները շատ գեղեցիկ են հագնված։ Ինչո՞վ են սովորաբար զարդարված տոնածառերը: (Ծաղկեպսակներ, գնդակներ, խաղալիքներ, անձրև, փայլ)

Մեր դասի թեման՝ Աշխատանք թղթի հետ: Ամանորյա արհեստների պատրաստում «եղլնաձլ».

(Դասի թեման գրատախտակի վրա դրված քարտի վրա)

III . Աշխատավայրի պատրաստում.

1) Անվտանգության նախազգուշական միջոցներ.

- Այսօր թղթից տոնածառ ենք պատրաստելու և զարդարելու այն։ Դա անելու համար մեզ անհրաժեշտ է հաստ թուղթ կամ բարակ կանաչ ստվարաթուղթ, մկրատ, սոսինձ, մատիտ, գունավոր թուղթ։ Համոզվեք, որ ձեր գրասեղանի վրա ունեք բոլոր անհրաժեշտ սարքավորումները: Եթե ​​ինչ-որ բան բացակայում է, ստացեք այն կամ հարցրեք ձեր դասընկերներին:

Հիշենք անվտանգության կանոնները մկրատով. Ո՞վ է ուզում հիշել այս կանոնները: (երեխաների պատասխանները)

Պահպանեք մկրատը կոնկրետ տեղում՝ տակդիրի կամ աշխատանքային տուփի մեջ: Աշխատողից փակ շեղբերով մկրատ դնելը; անցնելիս դրանք պահել փակ շեղբերով։ Մկրատը բաց շեղբերով մի թողեք։ Հետևեք շեղբերների շարժին և դիրքին շահագործման ընթացքում:

2) մասերի և գործիքների ճիշտ դասավորություն.

Ձեր առջև դրեք բարակ ստվարաթղթից կամ հաստ կանաչ թղթից: Տեղադրեք մկրատը ձեր աջ կողմում: Մատիտը դրեք սեղանի վերևում։ Տեղադրեք գունավոր թուղթ սեղանի եզրին:

IV . Առաջիկա աշխատանքային գործունեության պլանավորում:

Դիտարկենք մի նմուշ:

Ի՞նչ ձև ունի մեր արտադրանքը: (Կոն)

Ի՞նչ մասերից է բաղկացած արտադրանքը: (Հիմքը հաստ թուղթ է, դեկորացիաները՝ շրջանակներ, զարդերը՝ ծաղկեպսակներ և ծոպեր՝ պատրաստված գունավոր թղթից)

Նայեք գրասեղանին. Ահա մեր տոնածառի պատրաստման ալգորիթմը:

Ի՞նչ ենք անելու 1-ին փուլում: (ստվարաթղթի հետևի մասում նշեք կիսաշրջան՝ սոսնձման համար տեղ թողնելով)

Ի՞նչ պետք է անենք, որպեսզի ստվարաթղթի կտորը դառնա կոնի տեսքով տոնածառ։ (Կտրեք կիսաշրջան և կպցրեք)

Ի՞նչ ենք անելու տոնածառը զարդարելու համար. (Գունավոր թղթից կտրեք զարդեր և կպցրեք տոնածառի վրա)

Մենք ձեզ հետ սահմանել ենք գործողությունների ծրագիր: Դասի ավարտին բոլորդ պետք է ունենաք այսպիսի գեղեցիկ տոնածառեր։

Վ . Գործնական աշխատանք.

Եկեք անցնենք գործի։ Ես ձեզ կաղապարներ եմ տալիս: Եկեք հիշենք, թե ինչպես օգտագործել կաղապարը, ինչպես կիրառել այն թերթիկի վրա: (Նրբորեն, դուք պետք է սեղմեք ձևանմուշը թղթի վրա: Թուղթը խնայողաբար օգտագործեք, կաղապարը կիրառեք եզրին մոտ)

Կաղապարը տեղադրեք ստվարաթղթի եզրին մոտ:(Ցուցադրում է նախշի ծածկույթը)

Ձախ ձեռքով բռնեք կաղապարը, աջ ձեռքով մատիտ վերցրեք և կաղապարը շրջանցեք։

Արդյո՞ք բոլորը դա ճիշտ են հասկացել: Այժմ դուք պետք է կտրեք կաղապարը մկրատով: Մկրատով աշխատելիս հիշեք անվտանգության կանոնները։

Ստացանք դետալ՝ կիսաշրջան՝ սոսնձման տեղով։ Կտորը թեքեք սոսնձման տարածքի եզրին:(Ես ցույց եմ տալիս կաղապարի թեքումը)

Կիրառեք սոսինձ այս հատվածին:(Սոսինձի կիրառման ցուցադրում)

Արագ, մինչ սոսինձը չորանա, միացրեք մասի եզրերը։ Մի քանի անգամ սահեցրեք ձեր մատը, սեղմելով, սոսնձման վայրի վրայով։(Ես ցույց եմ տալիս մասի սոսնձումը)

Մենք տոնածառ ենք ստացել, բայց այն դեռ չի հագնվել։ Այն կարող եք զարդարել գունավոր շրջանակներով, աստղերով, ծաղկեպսակներով, ծոպերով։ Կտրեք զարդերը գունավոր թղթից և կպցրեք դրանք ձեր տոնածառի վրա: Ցույց տվեք ձեր երևակայությունը և ստեղծագործորեն մոտեցեք այս աշխատանքին։

(Ես քայլում եմ շարքերով՝ օգնելով ուսանողներին: Ես նրանց համար թղթից շրջանակներ եմ կտրում անցքերով)

VI . Աշխատանքի վերլուծություն և գնահատում:

1 գրասեղանի վրա կազմակերպվում է պատրաստի արտադրանքի ցուցահանդես, միասին քննարկվում է դրանց որակը (ճշգրտություն, ճշտություն, ուժ, կրեատիվության տարրեր):

VII. Դասի ամփոփում.

Ի՞նչ նյութեր ենք պատրաստել այսօր: (Թղթից և ստվարաթղթից)

Ո՞րն է մեր արհեստի անունը: (Տոնածառ)

Ի՞նչ նոր սովորեցիք դասին, ի՞նչ սովորեցիք։

Ո՞ր գիտելիքներն ու հմտություններն են օգնել ձեզ այսօր ճշգրիտ և գեղեցիկ կատարել ձեր աշխատանքը:

VIII . Աշխատավայրի մաքրում.

Խնդրում ենք մաքրել ձեր աշխատանքները: