Ինչպես լվանալ ճամպրուկը անիվների վրա տանը: Ինչպես մաքրել գործվածքների ճամպրուկը. Խորհուրդներ Գրիզլիից: Ինչպես մաքրել գործվածքների ճամպրուկը

Երեխային սովորեցնել տառերը բառերի և բառերը դարձնել նախադասությունների մեջ հեշտ գործ չէ: Այս դժվարին ճանապարհին ծնողներին անհրաժեշտ կլինի համբերություն, ճշգրտություն և հետևողականություն: Այսօր մենք կպատասխանենք հիմնական հարցերին. Ինչպես երեխային սովորեցնել վանկերով կարդալ առանց ուսուցիչների օգնության, և տանը ընթերցանության դասավանդման ո՞ր վարժություններն են առավել արդյունավետ:

Մենք սովորեցնում ենք կարդալ. Պատրա՞ստ է երեխան սովորել կարդալ:

Հոգեբանների կարծիքով `կարդալ սովորելու լավագույն տարիքը 4,5 -ից 6 տարեկանն է: Գործնականում երեխան ձգտում է սովորել կարդալ 5 տարեկանում: Հարկ է հիշել, որ յուրաքանչյուր երեխա անհատական ​​է իր զարգացման մեջ, և եթե դուք չեք տեղավորվում ընդհանուր ընդունված ժամկետների մեջ, դա նշանակում է, որ ուսուցման գործընթացը պետք է մի փոքր հետաձգվի:

Կան մի շարք գործոններ, որոնք ցույց են տալիս, թե արդյոք երեխան այժմ պատրաստ է տիրապետել ընթերցանության գործընթացին: Ահա ամենակարևորները.

• Արտասանության հետ կապված խնդիր չկա- երեխան ունի խոսքի ճիշտ տեմպը և ռիթմը, բոլոր հնչյունները սահմանված են.
• Լսողության հետ կապված խնդիրներ չկան-երեխան կրկին չի հարցնում, չի աղավաղում հեշտ արտասանվող բառերը.
• Բավարար սահուն խոսքի մեջ- հարուստ բառապաշար, արտահայտություններ կառուցելու ունակություն և ուրիշների համար պարզ է արտահայտել իրենց մտքերը.
• Developարգացած հնչյունաբանական լսողություն- երեխան կարող է ազատորեն տարբերակել խոսքի հնչյունները, վերարտադրել լսված հնչյունները, բառի մեջ անվանել առաջին / վերջին հնչյունը.
• Ազատ կողմնորոշում տարածության մեջ- երեխան հստակ գիտի աջ / ձախ և վեր / վար հասկացությունները:

Carefullyգուշորեն դիտարկելով ձեր երեխային, դուք կնկատեք մի պահ, երբ նա սկսում է հետաքրքրվել տառերը բառերի մեջ դնելով: Երեխան խանութների ցուցանակների վրա ծանոթ խորհրդանիշները ցույց կտա մայրիկին և հայրիկին, և մի օր նա կփորձի կարդալ այն ամբողջությամբ: Իհարկե, իր առաջին փորձերի ժամանակ երեխան, հավանաբար, բառը սխալ կկարդա, բայց դա սարսափելի չէ. Սա հուշում է, որ նրա ուղեղը հասունացել է նոր հմտություն սովորելու համար:

Երեխաներին կարդալ սովորեցնելու հայտնի տեխնիկա

Մեթոդաբանությունը	Ինչպես է դա աշխատում
Դոմենի ուսուցում	Գլոբալ ընթերցում. Նման արտահայտությունը կարող է օգտագործվել Դոմանի տեխնիկան բնութագրելու համար: Այն ապահովում է ամբողջ բառերով կարդալ սովորելը և հիմնված է երեխայի ուղեղի առանձնահատկությունների վրա: Գաղափարն այն է, որ երեխային շրջապատեն գույնզգույն բացիկների / պաստառների վրա գրված բառերով (սեղան, աթոռ, զգեստապահարան և այլն): Մեխանիկական հիշողությունը թույլ է տալիս երեխային անգիր պահել և պահպանել պարզ բառերի կուտակված ծավալը: Դուք կարող եք սկսել տեխնիկային հետևել 5-6 ամսից:
Կարդալու մեթոդը վանկերի միջոցով	Ավանդական մեթոդը, որը տարեցտարի մնում է ամենահայտնին այն ծնողների շրջանում, ովքեր ցանկանում են երեխային տանը կարդալ սովորեցնել: Երեխան նախ տառերը դնում է վանկերի մեջ, իսկ հետո `բառերի: 4.5-5 տարեկանից բարձր երեխաների համար այս մեթոդը արագ արդյունքներ է բերում: Նյութը հեշտությամբ ամրագրվում է խաղի առաջադրանքներում: Դասավանդման այս մեթոդը կիրառվում է մանկապարտեզներում և դպրոցներում, ինչը որոշակի գումարած է:
Կարդալու եղանակը ըստ պահեստի	Այս տեխնիկայում ոչ թե բառը բաժանված է վանկերի, այլ հնչյունները համակցված են պահեստների: Օրինակ, «բաժակ» բառը չի կարդացվի «բաժակ», այլ «չա-շ-կա»: Պահեստը կարող է բաղկացած լինել մեկ տառից, բաղաձայնից և ձայնավորից, կամ բաղաձայնից և կոշտ / փափուկ նշանից: Չնայած այն հանգամանքին, որ տեխնիկան շատ տարածված է, հավանականություն կա, որ երեխան ստիպված կլինի նորից սովորել դպրոցում, ի վերջո, նրանք օգտագործում են վանկերի ընթերցման մեթոդը: Բառերը պահեստների բաժանելու սովորությունը կարող է արմատավորվել, ինչը հետագայում կբարդացնի տեքստի ընկալումը և կդանդաղի ընթերցումը:
Aitայցև խորանարդներ	Տեխնիկան օգնում է յուրացնել ընթերցանության հիմունքները վանկերի ընկալման միջոցով: Տարբեր սեղաններ, տարբեր գույների գունագեղ խորանարդներ ՝ լցոնիչներով, ակտիվ մասնակցություն ունեն տառերը վանկերի միացնելու տեսողական ուսուցման մեջ: Aitայցևի խորանարդի օգնությամբ դասերը շատ արդյունավետ են խմբային փոխազդեցության մեջ (մանկապարտեզներում, երեխաների զարգացման կենտրոններում և այլն): Քննարկվող տեխնիկան օգնում է առավելագույն արդյունքի հասնել նվազագույն ժամանակում այն ​​երեխաների համար, ովքեր դժվարանում են մեկ տեղում նստել:

Մայրերն ու հայրիկները, ովքեր ցանկանում են երեխային սովորեցնել կարդալ հնարավորինս արագ, պետք է շատ նուրբ մոտենան այս կարևոր հարցին: Որպեսզի երեխան չկորցնի կարդալ կարդալ առաջին դասերից, մենք հրավիրում ենք ձեզ ծանոթանալ ընթացիկ խորհուրդներին: Դրանք կօգնեն ուսման գործընթացում սեր սերմանել գրքի նկատմամբ:

Այբուբենը վաղ տարիքից

Թող երեխան մանկուց «սպունգի» պես «ներծծի» տառերի անվանումը երգ-պիեսի տեսքով: Նամակների մասին կարճ հիշարժան ոտանավորները կներդրվեն երեխաների հիշողության մեջ, և երկու տարուց ավելի երեխան կկարողանա դրանք բավականին գիտակցաբար պատմել: Incամանակ առ ժամանակ ներառեք այբուբենի մասին տարբեր երգեր և մինի մուլտֆիլմեր, մանավանդ որ նման ներկայացման մեջ տառերը խաղալիորեն անգիր են արվում:

Աննկատ ուսուցում

Նախադպրոցական տարիքի երեխայի համար խաղը հիմնական գործընթացն է, որի միջոցով նա սովորում է շրջապատող աշխարհը, այդ թվում ՝ հմտություններին տիրապետելիս: Ձանձրալի ուսումնասիրությունները և լարվածությունը չեն բերի ցանկալի արդյունքը, ավելին ՝ երեխան կարող է ամբողջությամբ դադարել ընթերցանությունը սիրելուց: Ներկայացրեք տեղեկատվությունը ջերմ միջավայրում, համբերատար, և երեխան կսովորի անհրաժեշտ գիտելիքները այն տեմպերով, որոնք հատուկ հարմար են նրան:

Մարզվեք ամեն օր

Եթե ​​դուք սկսել եք վանկեր կարդալիս առաջին քայլերն անել, և դրանք անհաջող են եղել, ապա վաղ է հանձնվել: Դուք կարող եք 1-2 օր ընդմիջել, ապա նորից փորձել: Արդյո՞ք երեխային հաջողվեց կարդալ մի քանի վանկ ձայնավորներից: Հիանալի է, այնպես որ կարդալու նախնական հմտությունները ձեռք են բերվել և պետք է զարգանան: Պարբերաբար մարզվեք և արդյունքը երկար սպասեցնել չի տա:

Հետաքրքրվեք ընթերցանությամբ

Հաճախ սովորելու դժվարությունները ծագում են այն երեխաների մոտ, ովքեր նրանք գործնականում չեն կարդացել մանկության տարիներին, և հարազատները գրքեր կարդալու իրենց սեփական օրինակը չեն դրել: Այն կարող է ամրագրվել: Ձեր տանը պետք է հայտնվեն ձեր երեխայի համար հետաքրքիր պատմություններ, հեքիաթներ, մանկական գեղարվեստական ​​գրականություն: Ընտանեկան ավանդույթ դարձրեք քնելուց առաջ կարճ պատմվածք կարդալը: Երեխան չի հրաժարվի ծնողների ուշադրությունից, և հետաքրքիր պատմությունը կգրգռի նրա հետաքրքրությունը գրքի նկատմամբ:

Պարզից մինչև բարդ

Պատահում է, որ երեխան գիտի տառերի անունները, բայց չգիտի հնչյունները: Երեխան չի կարող տիրապետել ընթերցանությանը մինչև այն պահը, երբ նա լավ սովորի հնչյունների արտասանությունը: Այս դեպքում կատարեք փուլերով.

1. ուսումնասիրել հնչյունները;
2. անցնել վանկերի ընթերցմանը;
3. սովորեցրեք ձեր երեխային միացնել վանկերը:

Այս երեք փուլերն անցնելուց հետո միայն կարող եք սկսել սովորել, թե ինչպես կարդալ լիարժեք բառեր:

Ուսուցչի խորհուրդներով մանրամասն տեսանյութ - սովորել կարդալ.

Ընթերցանության առաջին քայլերը. Տառերի ճանաչում

Երեխային կարդալ սովորեցնելու համար անհրաժեշտ է փոքր տարիքից պահպանել գրքերի և տառերի նկատմամբ հետաքրքրությունը: Որպես կանոն, 2-3 տարեկան հասակում երեխաները սկսում են ուշադրություն դարձնել այբուբենին: Parentsնողների համար շատ կարևոր է այս պահին ապահովել զարգացման ճիշտ տարածք:

Տեսողականացում

Երեխան արագ կհիշի տառերը, եթե նրա տեսադաշտում լինի ռուսերեն այբուբենով վառ պաստառ: Փշուրը ցույց է տալիս տառին - արտասանեք համապատասխան ձայնը: Հնարավոր է, որ ստիպված լինեք մեկից ավելի անգամ վերադառնալ A և B և կրկնել դրանք, բայց երեխան այսպես ավելի արագ կհիշի դրանք: Busyբաղված ծնողների համար տառերով ինտերակտիվ վահանակը լավ օգնություն կլինի. Այն ինքնին հնչում է այն տառը, որի վրա երեխան կտտացնի:

Դիպչել

Այբուբենի տառերը անգիր սովորելու համար երեխայի համար կարեւոր է օգտագործել հպման զգացումը: Երեխայի վերացական մտածողությունը զարգացնելու համար հրավիրեք նրան ծանոթանալ պլաստիլինից կամ ստվարաթղթից կտրված տառերին: Ուշադրություն դարձրեք առարկաների և տառերի նմանությանը `հորիզոնական սանդղակը նման է« P » - ի, իսկ բլիթը« O »ձուլված տառ է:

Թեյ խմելը տառերով

Տառերի ուսուցման գործընթացը շատ զվարճալի և համեղ կլինի, եթե ձեր երեխային առաջարկեք ուտելի այբուբեն: Գանգուր մակարոնի օգնությամբ դուք կարող եք եփել Աբվգդեյկա ապուր, և թխել բլիթներ աղանդերի համար ձեր սեփական ձեռքերով `այբուբենը:

Մագնիսական զվարճանք

Մագնիսական այբուբենի օգնությամբ դուք կարող եք տառեր սովորելու գործընթացը վերածել զվարճալի ու հիշարժան խաղի: Օրինակ, 1-2 տարեկան երեխաները կարող են հրապուրվել ՝ պարզապես սառնարանի մակերեսին նամակ կցելով և արտասանելով այն: «Ինձ նամակ տուր! Ի՞նչ ունենք: Սա A տառն է »: Եթե ​​երեխան արդեն 3 տարեկան է, ապա նրան դուր կգա «մագնիսական ձկնորսության» խաղը: Ձեզ անհրաժեշտ են բոլոր մագնիսական տառերը տարայի մեջ և փայտից և մագնիսով պատրաստեք իմպրովիզացված ձկնորսական գավազան: Բռնելով «ձուկը» ՝ արտասանեք նրա անունը ՝ անալոգիա կազմելով բառի հետ: «Սա ձուկ է F! Տեսեք, թե ինչպես է նա նմանվում բզեզի »:

Բանալիներով

Երեխաները շատ են սիրում կրկնել մեծահասակների գործողությունները: Տվեք ձեր երեխային շատ սեղմող կոճակներ բաց տեքստային խմբագրիչում. Նրան կհետաքրքրի էկրանին տառերի տեսքը: Showույց տվեք, թե ինչպես մուտքագրել «մայրիկ» ամենապարզ բառը: Դուք կարող եք տպել առաջին տառը և հանձնել այն ձեր երեխային: Եթե ​​անգամ ամբողջովին աներեւակայելի համադրություն լինի, այբուբենը անգիր անելու մի տեսակ խթան կհանդիսանա: Բացի այդ, տառերը տիրապետելու համար կարող եք ձեր երեխային «պոկել» համակարգչից հին ստեղնաշարի միջոցով:

Վանկերով կարդալ սկզբունքի յուրացում

Սովորաբար երեխաները յուրաքանչյուր ձայն հնչում են առանձին, և դա հասկանալի է. Նրանցից ժամանակ է պահանջվում հիշելու, թե ինչպես է կոչվում հաջորդ տառը: Theնողի խնդիրն է օգնել երեխային հաղթահարել այս բնական դժվարությունը:

Needորավարժությունները պետք է սկսել միայն ձայնավորներից բաղկացած բառերով: Օրինակ ՝ AU, IA և UA: Այս պարզ բառերի համար ձեզ հարկավոր է նկարել / ընտրել նկարազարդումներ. Օրինակ ՝ անտառում կորած աղջիկ («ՕU»), օրորոցում պառկած երեխա («ՕA»), և մի գեղեցիկ էշ, որը ծամում է խոտը (« Այոore »: Խնդրեք ձեր երեխային չկարդալ մակագրությունը, այլ պարզապես երգել այն: Կարող ես դանդաղ երգել, «քաշել» վանկը, բայց չդադարել ՝ AAAUUU, IIIAAA, UUUAAA:

Գրառման վրա: Համոզվեք, որ ձեր երեխային սովորեցրեք ճանաչել բացականչական և հարցական նախադասություններ: Ձեր ձայնով ընդգծեք բացականչի պահը, երեխան պետք է տարբերի «Հա՞»: և «Ահ»:

Մի վախեցեք վերադառնալ ձեր սովորածին, շարունակեք ձեր երեխային սովորեցնել կարդալ ամենապարզ վանկերը: Երբ վանկի առաջին հնչյունը բաղաձայն է, երեխայի համար ավելի դժվար է կարդալ այն: Բայց, այնուամենայնիվ, դուք նույնպես պետք է սովորեք կարդալ այն, առանց դրա դպրոցում ոչ մի կերպ հնարավոր չէ: Թող երեխան «քաշի» NNN- ը և ապա դնի A, O կամ U. Տղան աղջկան քաղցրավենիք է տալիս ՝ NNNA («ON!»): Երեխան պտտվում է ձիու վրա - NNNO («ԲԱՅ!»): Աղջիկը բռնեց մոր ձեռքը ՝ MMMA («MA!»): Նկատի ունեցեք, որ առաջին ձայնը կարող է բավական երկար ձգվել երեխայի կողմից ՝ հաջորդը հիշելու համար:

Կարևոր! Մի շտապեք երեխային, եթե նա մտածի իր համար բարդ վանկ կարդալու մասին. Երբ նա զգա վանկերի ծալման սկզբունքը, հմտությանը տիրապետելու գործընթացը շատ ավելի արագ կընթանա:

Եթե ​​երեխային չհաջողվեց կարդալ բառը, ապա ծնողը պետք է ինքը կարդա այն, ապա փորձի նորից կարդալ երեխայի հետ: Այնուհետեւ անցեք հաջորդ վանկին: Անկախ ձեր հաջողությունից, քաջալերեք և գովեք ձեր փոքրիկ աշակերտին:

6-7 տարեկան երեխաների համար այբբենարանների մեծ մասն առաջարկում է սովորել վանկային աղյուսակների օգտագործմամբ: Դրանք տարբեր վանկերի ցանկ են, որոնք չունեն իմաստային նշանակություն, բայց հիմնված են վիզուալիզացված անգիրի վրա: Օրինակ `« N »տառի վրա հնչում են« NA-NO-NU-NY-NI »հնչյունները,« M »-ի վրա` "MA-MO-MU-MY-MI", "T"-ի վրա `" TA-TO- TO-TU-TY -TI »և այլն: Իհարկե, նման սեղանները կյանքի իրավունք ունեն, բայց դրանք բոլորովին էլ հետաքրքիր չեն երեխաների համար: Բացարձակապես անհրաժեշտ չէ ստիպել երեխային կարդալ տարբեր «VU» և «VA», միանգամայն հնարավոր է գլուխ հանել առանց այդպիսի հնացած մեթոդաբանական նյութի:

Խորհուրդ! Երեխան չպետք է հոգնի կարդալուց: Առաջին ամսվա ընթացքում կարդացեք վանկերը ոչ ավելի, քան շաբաթական 3-4 անգամ: Թող դասերը շարունակվեն ոչ թե անընդմեջ, այլ ամեն օր: Երկրորդ կամ երրորդ ամսից դուք կարող եք սովորեցնել ձեր երեխային ամեն օր կարդալ:

Խաղեր, որոնք կօգնեն ձեր երեխային կարդալ սովորել

Ընթերցանության հմտությունը պահանջում է աշխատասիրություն և կանոնավոր վարժություններ: Սովորելը դյուրին դարձնելու համար նայեք գրքերի նկարներին, քննարկեք այս նկարներում պատկերված իրավիճակները, պատմություններ պատրաստեք դրանցից: Ավելի շատ շփվեք և խոսեք ձեր երեխայի հետ. Դա կօգնի նրան զարգացնել մտածողությունը և համահունչ խոսքը:

Գրքերի հիանալի, հետաքրքիր և հսկայական աշխարհը բացահայտելու համար մենք առաջարկում ենք ձեզ վանկերի ուսուցման խաղեր, դրանց ճիշտ արտասանություն և անգիր: Այս խաղերի վարժությունները հարմար են 3 -ից 7 տարեկան երեխաների համար:

Տառերի ուսուցման խաղեր	Fալովի խաղեր	Ընթերցանության խաղեր
Երեխայի հետ ստեղծեք տառերի պատկերներ, որոնցով նա կարող է խաղալ: Նրանք պետք է լինեն պայծառ ու հիշարժան: Դուք կարող եք ինքնուրույն պատրաստել քարտեր տառերով և դրանց վրա պատկերված կենդանիներով / առարկաներով (A - STORK, B - DRUM և այլն):	Պարզ և միևնույն ժամանակ հետաքրքիր խաղ ՝ «Ստեղծիր բառ»: Սրտում `գրված վանկերով և նկարներով շրջանակներ, որոնք երեխային ասում են, թե ինչ բառ պետք է պատրաստի: Օրինակ ՝ գետի նկար: Երեխան պետք է ընտրի երկու շրջանակ: Առաջին շրջանակի վրա վանկը PE է, երկրորդում `KA: Նկար `շիլայի պատկերով. Ընտրեք KA և SHA վանկերով շրջանակները:	Խաղ «Կազմիր բառ»: Երեխան պետք է բառ կազմի խառը վանկերից և տառերից: Օրինակ ՝ մենք ստեղծում ենք խաղային իրավիճակ. Թոռնուհի Մաշան որոշեց նվերներ անել տատիկին և դրանք գրեց, որպեսզի չմոռանա: Հանկարծ ուժեղ քամի եկավ և ամեն ինչ խառնեց: Եկեք օգնենք Մաշենկային հիշել, թե ինչ էր ուզում տալ տատիկին ՝ խառը վանկերից և տառերից ճիշտ բառեր պատրաստելով:
Տառը և ձայնը անգիր սովորելու համար ասեք կարճ ասոցիացիայի հատվածներ, օրինակ. Ա-իստ Ա-զբու-կու լ-դարձավ, A-vto-bus o-pos-dal- ում: Kar-tin-ku- ի վրա կատուն ժպտում է, Kartin-ke Kit բոց-թաց: O-slick see-dit O-bla-ka, O-tra-zha-em իրենց գետը:	Գտեք թաքնված բառերի խաղը: Երեխայի առջև պետք է տարբեր բառերի ուղի դնել: Ընթերցողի խնդիրը. Ընտրեք այն, ինչ մտքում ունեք: Օրինակ ՝ «կատու, ճոճանակ, աթոռ, գազար» բառերի մեջ գտեք «կենդանի» բառ ՝ կենդանի, բանջարեղեն, կահույք, երեխաների ժամանց:	Խաղային վարժություն «Շտապ կարդացեք»: Երեխան պետք է հնարավորինս արագ արտասանի բառերը. - օճառ, օճառ, օճառ, քաղցր, օճառ; - պանիր, պանիր, պանիր, խաղաղություն, պանիր; - սղոց, սղոց, սղոց, լինդ, սղոց; - աղ, աղ, աղ, նստած, աղ; - գետ, գետ, ձեռք, գետ, ձեռք:
Երեխայի հետ գրեք գրություններ `գրված նյութերից` մատիտներ, լուցկի, հաշվիչ ձողիկներ կամ աղի խմոր:	Խոսքը բառի մեջ խաղը շատ հետաքրքիր է 5-6 տարեկան երեխաների համար: Մեծ բառի մեջ պետք է գտնել ավելի փոքր բառ, օրինակ ՝ E-LEK-TRO-STAN-TSI-YA ՝ CAT, NOSE, TRON և այլն:	Խաղ «Ասա այն, ինչ տեսնում ես»: Խաղի իմաստն այն է, որ երեխան որոշակի տառով պետք է անվանի այն ամենը, ինչ տեսնում է իր շուրջը: Կարող եք նաև որոշակի տառերով զանգահարել կենդանիներ (CAT, RAT, RABBIT), խաղալիքներ (BALL, CAR) կամ մուլտիպլիկացիոն հերոսների անուններ (CARLSON, CROSS):
Ստեղծեք գունազարդման գիրք, որտեղ յուրաքանչյուր էջում կապրի կոնկրետ տառ: Տառերի համար կարող եք տուն նկարել կամ տառը զարդարել դրանով սկսվող նախշով (A - ASTRA, B - BEACH և այլն):	Խաղ «Կեսերից վանկ պատրաստիր»: Խաղալու համար հարկավոր է ստվարաթղթե քարտերի վրա գրել տարբեր վանկեր և դրանք հորիզոնական կիսով չափ կտրել, ապա խառնել: Երեխայի խնդիրն է հավաքել քարտերը եւ կարդալ դրանց վրա գրված վանկերը:	Խաղային վարժություն «Գուշակիր, թե ինչն է սխալ»: Երեխային հրավիրում են նայելու այն նկարին, որի տակ գրված է սխալմամբ բառը: Խնդիրն է բառը վանկով կարդալ, գտնել սխալը և այն փոխարինել ցանկալի տառով (օրինակ ՝ KO-RO-VA և KO-RO-NA)
Տառեր ուսումնասիրելու համար կարող եք օգտագործել սեղանի խաղեր `դոմինո, լոտո այբուբենով: Parentնողը կարող է ինքնուրույն տառերով լոտո պատրաստել: Արտադրության համար ձեզ հարկավոր են 8 ստվարաթղթե բացիկներ ՝ գրված տառերով, ինչպես նաև տառերով փոքր նկարներ, որոնք երեխան անվանակոչելու է քարտերի վրա որոնելու համար:	Քայլելու խաղերը օգնում են ձեզ լավ հասկանալ վանկերը կարդալու սկզբունքը: Նման խաղերը կարելի է գնել կամ պատրաստել ինքնուրույն ՝ հիմք ընդունելով պատրաստի քայլելու խաղերը: Դատարկ բջիջներում պետք է մակագրվեն տարբեր վանկեր: Անհրաժեշտ է չիպը տեղափոխել նրանց երկայնքով: Խաղի ընթացքում երեխան նետում է զառերը: Երեխան պետք է վանկերը կարդա իր ճանապարհին: Ընթացքում կարելի է ձեռք բերել 4-6 վանկից բաղկացած ձայնային հետքեր: Խաղի հաղթողը նա է, ով ավելի արագ է կարդում բոլոր վանկերը և հասնում եզրագծին:	Խաղային վարժություն «Ինչ կա ափսեի մեջ»: Ուտելուց առաջ խնդրեք երեխային վանկեր արտասանել, թե ապրանքներից որն է իր դիմաց: Օգնեք մեծ թվով վանկերով բառեր արտասանել ՝ միաժամանակ սահմանելով արտասանության տեմպը (KA-SHA, MO-LO-KO, PYU-RE, OV-XYAN-KA): Այս խաղի հետաքրքիր տարբերակներից մեկը կարող է լինել «խոհարարի» խաղը: Երեխայի խնդիրն է ճաշի համար ճաշացանկ կազմել `ընտրված տառի բառերից, օրինակ` «Մ»: Եթե ​​մեկ տառի համար քիչ բառ եք ստանում, ապա կարող եք առաջարկել սառնարանում գտնել 2 տառով սկսվող ապրանքներ և այլն:

Նշում! Ինչպե՞ս արագ սովորեցնել երեխային կարդալ, որպեսզի նա չհոգնի ուսման գործընթացից և չկորցնի հետաքրքրությունը: Նրա հետ պետք է կանոնավոր կերպով զբաղվել, բայց միևնույն ժամանակ, ոչ երկար: Առաջին դասերի համար 5-7 րոպե բավական կլինի: Աստիճանաբար, այս ժամանակը կարող է ավելացվել մինչև 15-20 րոպե: Եթե ​​դասերը վարում եք խաղային եղանակով, ձեր երեխայի համար հեշտ և ձանձրալի կլինի սովորել ընթերցանության հմտությունները:

Բառերով վարժություններ. Հմտության ամրապնդում

Հենց երեխան սովորի տառերը միացնել վանկերի, ծնողներին կարող են շնորհավորել անցած ճանապարհի կեսը: Այժմ ամենակարևորը ձեռք բերված հմտությունը համախմբելն է: Այս դեպքում կկիրառվեն զվարճալի և հետաքրքիր առաջադրանքներ:

Ինչ խաղալ	Ինչ անել
Ով ինչ է ուտում:	Սյունակում գրեք կենդանիների անունները ՝ KOSH-KA, KO-RO-VA, SO-BA-KA, BEL-KA, KRO-LIK, MOUSE-KA: Իսկ բառերի աջ ու ձախ նկարել նկարներ ՝ ձուկ, խոտ, ոսկոր, ընկույզ, գազար, պանիր: Երեխայի խնդիրն է կարդալ բառը եւ նետերի օգնությամբ յուրաքանչյուր ընտանի կենդանու «կերակրել» ճիշտ սնունդով:
Ո՞վ է ավելորդ:	Սյունակում գրեք մի քանի բառ ՝ GRU-SHA, YAB-LO-KO, A-NA-US, PO-MI-DOR: Խնդրեք ձեր երեխային շեղել լրացուցիչ բառը և անպայման բացատրեք նրա ընտրությունը: Այսպիսով, դուք կարող եք խաղալ բանջարեղենի, հագուստի / կոշիկի, ծաղիկների, ծառերի, թռչունների և այլնի անուններով:
Մեծ ու փոքր	Թերթի վերևում գրեք DE-RE-WO, GO-RA, GRU-ZO-VIK, ZHI-RAF, I-GO-DA, CAP-LA, BU-SI-NA բառերը: Ստորև նկարեք երկու նկար ՝ տուն (մեծ) և հավ (փոքր). Թող երեխան կարդա բառերը և որոշի, թե որոնք են դրանք մեծ և փոքր, և համապատասխան նկարներով տողերով կապվի (հատապտուղ, կաթիլ և բշտիկ ՝ հավի, մնացած բառերը ՝ տան): Նմանապես, բառերը կարելի է բաժանել քաղցր և թթու, ծանր և թեթև և այլն:
Ո՞վ որտեղ է ապրում:	Խառնել և համադրել վայրի և ընտանի կենդանիների անունները ՝ Գայլ, ELK, LI-SA, KA-BAN, KO-RO-VA, KO-ZA, KOSH-KA, SO-BA-KA, HEDGEHOG: Բառերի տակ պատկերեք մի կողմից անտառ, իսկ մյուս կողմից `գյուղի խրճիթ: Թույլ տվեք երեխային կարդալ բառերը և օգտագործել սլաքները `պատկերելու, թե որտեղ է ապրում կենդանիներից յուրաքանչյուրը:

Մանկուց գիրք կարդալու սովորության ձևավորում

Այս մասի սկզբում խորհուրդ ենք տալիս ծանոթանալ մայրիկի փորձին: Ինչպես երեխային սովորեցնել կարդալ վանկերով (տեսանյութ).

Անձնական օրինակ

«Երեխան սովորում է այն, ինչ տեսնում է իր տանը»: Հայտնի արտահայտությունը շատ օգտակար է երեխայի մեջ ընթերցանության կարևորության հայեցակարգի ձևավորմանը: Եթե ​​երեխան հաճախ իր ծնողներին և հարազատներին տեսնում է գրքով, ապա նրա համար կարդալը կդառնա կյանքի մի մասը: Տեղեկացրեք երեխային վաղ տարիքից, որ կարդալը հետաքրքիր է, և լավ գիրքը կարող է փոխարինել համակարգչային խաղին կամ մուլտֆիլմ դիտելուն:

Վառ նկարազարդումներ

Ընթերցել սկսելու համար գիրք ընտրելիս հիշեք, որ նկարները կարևոր են երեխաների համար: Արտահայտիչ, վառ գծագրերի շնորհիվ երեխայի համար ավելի հեշտ և հետաքրքիր կլինի հետևել սյուժեին:

Հերթական ընթերցում

Գրքի հանդեպ սերը մեկ գիշերվա ընթացքում չի ձևավորվում: Եթե ​​չափահաս երեխան պարբերաբար բարձրաձայն կարդում է փոքրիկ հեքիաթներ երեխայի համար, մեկ -երկու ամիս հետո երեխան ինքն ավելի մեծ հետաքրքրություն կցուցաբերի ստեղծագործությունների նկատմամբ: Առաջին բառերը, որոնք դուք կարդում եք, հաճախ դրանք ձեր սիրած գրքի շապիկին են:

Ընտրություն

Ձեր երեխային պետք է հետաքրքրի այն, ինչ նախատեսում եք կարդալ նրա հետ: Արդեն 4 տարեկանում փոքր ընթերցողը կարողանում է որոշել, թե որքան հետաքրքիր է իր համար այս կամ այն ​​գիրքը: Այս տարիքում ժամանակն է գրադարան առաջին ուղևորության համար. Թող երեխան ինքն ընտրի գիրքը `ըստ իր ցանկության:

Հեռուստատեսության դիտման սահմանափակում

Ընթերցանությունն, իհարկե, երեխայից պահանջում է որոշակի մտավոր ջանքեր: Ինչ չի կարելի ասել հեռուստատեսության մասին. Այն բառացիորեն խլում է երազելու հնարավորությունը ՝ ապահովելով պատրաստի պատկերներ: Պետք չէ ամբողջովին զրկել հանդիսատեսին մուլտֆիլմերից, բայց իմաստ ունի սահմանափակել էկրանի հետևում անցկացրած ժամանակը և խստորեն ընտրել թույլատրված հեռուստահաղորդումները:

Ինչի՞ վրա պետք է ուշադրություն դարձնել:

Երեխայի հետ անընդհատ պետք է զբաղվել: Ուշադրություն դարձրեք հետևյալ ոլորտներին.

Կանխատեսման (կամ կանխատեսման) զարգացում: Երբ մեծահասակը կարդում է, նա կանխատեսում է հետևյալ բառերը, արտահայտությունները, իմաստը, տեսնում կառուցվածքը և տեքստի ընդհանուր տեսլական ունի: Երեխան այնքան չի տիրապետում ընթերցանությանը, նա ճանաչում է այն, ինչ տպագրվում է վանկերի և հաջորդ բառի մակարդակով: Նա իր ամբողջ ուժերն ուղղված է դրան, այնպես որ նա չի հասկանում, թե ինչ է կարդում, բայց նաև պետք է տեսնել ենթատեքստը, յուրաքանչյուր բառի իմաստային իմաստը առանձին և ամբողջ արտահայտությունը ...

Հիշողության, ուշադրության, ընկալման զարգացում, մտավոր գործողությունների արագացում:Արագ և որակյալ ընթերցանություն ուսուցանելու ժամանակի կեսը պետք է տրամադրվի ինտելեկտուալ բազայի ձևավորման վրա, այնուհետև սկսեք աշխատել տեքստի հետ: Հարցը ոչ թե երեխային կարդալ արագություն սովորեցնելն է, այլ մտավոր գործողությունների արագացումը, հենց այն ճանաչողական հմտությունները, որոնք ճանաչողական են: Նրանց շնորհիվ է, որ երեխան զարգանում է կարդալու, գրելու, հաշվելու եւ այլն: Նկատի ունեցեք, որ այդ հմտություններն ինքնուրույն չեն զարգանում: Համապատասխան վարժությունները կգտնեք հոդվածներում և.

Ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում:Դա անելու համար հարկավոր է փորձել կարդալ երեխայի սիրած թեմաներով: Հետաքրքրության բացակայությունը ոչ պատշաճ ուսուցման արդյունք է, որը կարող է սպանել դպրոց գնալու և նոր բաներ սովորելու ցանկությունը:

Նուրբ շարժիչ հմտությունների և ֆիզիկական պատրաստվածության զարգացում:Յուրաքանչյուր ծնող պետք է իմանա: Սա ձեր երեխայի ձեռքը պատրաստում է գրելու, ձևավորում է նրա գեղեցիկ ձեռագիրը: Exորավարժություններ հսկայական գումարով: Դրանք ներառում են ստեղծագործության բոլոր տեսակները, օրինակ ՝ օրիգամի, հավելվածներ, կվիլինգ, կարում, մոդելավորում, գլուխկոտրուկներ և այլն: Հիմնական բանը `գտնել այն, ինչ երեխային դուր է գալիս և ապահովել նրան բոլոր պայմաններով և հնարավորություններով:

Դա կարող է ձեզ զարմացնել, բայց ընթերցանության հմտությունների զարգացման համար շատ կարևոր են նաև սպորտային բաժինները, պարը, արշավը, բացօթյա խաղերը, վարժությունները, զբոսանքները և այլն:

Ի՞նչ չի կարելի անել:

Ինչպե՞ս երեխային սովորեցնել արագ կարդալ: Շատ ծնողներ կարծում են, որ պետք է ստիպեն նրանց միաժամանակ կարդալ բազմաթիվ էջեր: Բայց, ի վերջո, դուք դիմակայում եք դիմադրողականության վտանգի, որը կարող է հանգեցնել մեկուսացման և ավելի խորացնել հետագա սովորելու դժկամությունը: Պետք չէ ճնշել երեխայի կամքը:

• կարճ բառեր նրանց համար, ովքեր նոր են սովորել (3 և 5 տառ) և որքան կարող են.
• կարճ տեքստեր նրանց համար, ովքեր կարդում են 30 բառ ՝ աստիճանաբար ավելացնելով ծավալը.
• 1-2 էջ նրանց համար, ովքեր կարդում են 60-80 բառ, սկսած մեկ էջից, և եթե երեխան չի հոգնել, կարող եք տալ երկրորդը. թույլ տվեք այս երեխաներին կարդալ իրենց համար.
• 2-8 էջ նրանց համար, ովքեր կարդում են ավելի քան 120 բառ ՝ սկսած երկու էջից և աստիճանաբար ավելացնելով դրանց թիվը:

Եթե ​​դպրոցում նրանք խնդրում էին 10 էջ, և ձեր երեխայի համար դա չափազանց շատ է, կարող եք փոխել նրա հետ. Նա կարդում է մի էջը, դուք կարդում եք հաջորդը և այլն: Այսպիսով, դուք նրան հանգստանալու հնարավորություն կտաք, և գործընթացը նրա մեջ հակակրանք չի առաջացնի:

Ինչպե՞ս վարժեցնել երեխային:

Մենք առաջարկում ենք մի քանի արդյունավետ վարժություններ բոլոր տարիքի երեխաների համար, ովքեր տարբեր արագությամբ են կարդում.

1. Քաղվածքների կիրառում

Եզրակացությունը հետևյալն է. Ավելացրեք 30 բառ կարդալու իրական արագությանը: Այսինքն, եթե երեխան կարդում է 30 բառ, մենք նրան ավելացնում ենք ևս 30 -ը, վերջում նա կմշակի 60: Նրանց համար, ովքեր կարող են մեկ բառում տիրապետել 60 բառի, մենք տալիս ենք 90 բառի տեքստ և այլն: Հատվածը պետք է կարդալ երեք անգամ անընդմեջ: Առաջին անգամ երեխան, ամենայն հավանականությամբ, կլինի անվստահ և դանդաղ, մեկ րոպեում նա չի դիմանա բառերի ամբողջ քանակին. Նա կկարդա կամ կեսը, կամ ավելին, բայց ոչ ամբողջությամբ: Խնդիրն է սովորել, թե ինչպես կարելի է այս հատվածը մինչև վերջ հաղթահարել ուղիղ 1 րոպեում: Այսինքն, ամեն օր անհրաժեշտ է երեք անգամ կարդալ ընտրված տեքստը, մինչև այն չստանաք մեկ րոպեում: Theբաղվեք հատվածի բարձրաձայն կատարմամբ, քանի որ մեր խնդիրն է րոպեում հասնել 180 բառի:

2. «Ալիք» կարդալը

Այս վարժությունը հարմար է այն երեխաների համար, ովքեր առանց լարվելու, կարդում են րոպեում առնվազն 50-60 բառ կամ ավելի: Սկզբում թույլ տվեք երեխային տեքստը կարդալ սովորական դիրքում, այնուհետև գիրքը շրջեք 90 աստիճանով. Հանձնարարեք նրան կարդալ հատվածը այսպես, այնուհետև գլխիվայր, և վերջապես դրա հետ կապված 180 աստիճանով: Դուք պետք է սկսեք մի քանի նախադասությամբ և ավարտեք մինչև մի ամբողջ էջ: Կա այդպիսի հետաքրքիր ցուցիչ. Եթե երեխային տալիս եք տեքստը գլխիվայր կարդալու, ապա կարող եք պարզել նրա իրական արագությունը:

3. Հնչյունների, վանկերի, բառերի աղյուսակների ընթերցում

Սա շատ արդյունավետ վարժություն է յուրաքանչյուրի համար, ով կարդում է 30-60 բառ: Այն օգնում է բառ առ բառ ընթերցումից անցնել բառ առ բառ ընթերցման, արագացնել տառերի ու վանկերի ճանաչումը: Աղյուսակները պետք է ճիշտ կարդալ. Միայն սյունակներում, որոշ ժամանակ (30 վայրկյան `մեկ սեղան), արդյունքները պետք է գրվեն (դինամիկային հետևելու համար), անհրաժեշտ է սկսել մեկից և ձգտել գնալ երեքի ընթերցմանը: միեւնույն ժամանակ. Համոզվեք, որ երեխան մեկ շնչով արտասանում է կես սյունակ. Դա հետագայում կօգնի ինտոնացիա մշակել: Դուք կարող եք ինքներդ գրել սեղանները կամ դրանք գտնել Ս. Գ. Zotոտովի «Ընթերցանության արագության բարձրացում» գրքում:

4. Կարդալ վերապատմմամբ-1-2 էջ, 4-8 էջ

Այս վարժությունը պետք է կատարվի ամեն օր: Եթե ​​երեխան շատ վատ է կարդում, ուրեմն ինքներդ կարող եք դա անել, և թողեք, որ երեխան վերապատմի: Նախ փորձեք սովորեցնել, թե ինչպես վերապատմել պարբերությունը, գտնել դրա էությունը: Այնուհետեւ անցեք ամբողջական տեքստին: Միևնույն ժամանակ, ձեզ հարկավոր չէ երեխային ստիպել մանրամասն խոսել երրորդ կողմերից. Թույլ տվեք նրան ընդհանուր առմամբ պատմել, թե ինչ իրադարձություններ են եղել, ովքեր են մասնակցել և ինչպես է այն ավարտվել:

5. Տեքստ -հիմնավորում `12 նախադասություն տվյալ թեմայով

Այս վարժությունը սովորաբար կատարվում է 3-4-րդ դասարանների երեխաների հետ: Նրանց տրվում է որոշակի միտք, խնդիր, ինչ -որ հայտարարություն կամ հարց, և երեխան պետք է մանրամասն շահարկի տվյալ թեման: Համոզվեք, որ նրա առաջարկները տրամաբանական են, հետևեք միմյանց մեկ կապով և դրանցից առնվազն 12 -ը կան: Հետևաբար, համոզվեք, որ ժամանակ տրամադրեք դրա շուրջ մտածելու համար `ինչ -որ տեղ մոտ 5-10 րոպե: Փաստորեն, սա հոգեբանական պատրաստություն է ապագայում բանավոր քննության համար:

Ամենօրյա մարզումներ

Եկեք որոշենք, թե ինչ վարժություններ կարող են ներառվել երեխայի հետ ամենօրյա ուսուցման մեջ, որպեսզի նրան արագ և արդյունավետ կարդալ սովորեցնեն.

1. Հիշողության, ուշադրության, տրամաբանության, սպասման զարգացման առաջադրանքներ (պարտադիր է):
2. Աշխատեք 60-80, 120-180 բառերից բաղկացած հատվածով (պարտադիր է, կարող է զուգորդվել դպրոցի տնային աշխատանքի հետ):
3. Շարունակ, կողքից ընթերցելը (ըստ ցանկության):
4. Երեք սեղան կարդալ օրական 1-2 անգամ (ըստ ցանկության):
5. Փոքր տեքստերի վերապատմում (պարտադիր է, կարող է զուգորդվել դպրոցի տնային աշխատանքի հետ):
6. Նուրբ շարժիչ հմտությունների զարգացում (պարտադիր է):

Հիշեք, որ դուք չեք կարող ստիպել ձեր երեխային զբաղվել, եթե նա հոգնած է կամ հիվանդ: Դուք արդյունքի չեք հասնի, քանի որ նրա մարմնի բոլոր ուժերը կգնան վերականգնման:

Եթե ​​ձեր ժամանակացույցը թույլ է տալիս, ապա կարող եք օրական երկու վարժություն կատարել ՝ առավոտյան և երեկոյան: Եվ հիշեք. Մեկ դասը աշխատանքային ժամ է, երկրորդը `համախմբում: Նույնիսկ եթե ձեր երեխայի հետ աշխատում եք օրական մեկ անգամ, հաջորդը պետք է լինի «երեկ» անցած նյութի համախմբումը: Առավոտյան մարզման ժամանակ մի՛ ծախսեք ավելի քան 30 րոպե, իսկ երեկոյան ՝ 10-15 րոպե: Առաջին դասի համար փորձեք անել ամեն ինչ վերը նշված ցանկում: Երկրորդում, երեխային խնդրեք հատվածը կարդալ միայն մեկ անգամ և միայն մեկ սեղան, և եթե ժամանակ է մնացել, ապա կարող եք կատարել վերապատմում կամ կատարել մի քանի առաջադրանք ՝ հիշողությունը, ուշադրությունը կամ շարժիչ հմտությունները զարգացնելու համար:

Համոզվեք, որ փորձեք այս տեխնիկան ձեր երեխայի հետ և արդյունքները կիսեք հոդվածի մեկնաբանություններում:

Այսօրվա միջին ընտանիքները կանգնած են այն փաստի առջև, որ նրանք չգիտեն, թե ինչպես սովորեցնել երեխային վանկեր կարդալ, էլ չենք ասում արագ և միտումնավոր մանկական պատմություններ, բանաստեղծություններ կամ լեզուներ ոլորելու մասին:

Այն պայմաններում, երբ երեխան վատ է կարդում, մանկական փորձագետները խորհուրդ են տալիս կատարելագործել ընթերցանության տեխնիկան հետևյալ եղանակներով.

1. 6 -ամյա երեխային խրախուսել կարդալ կպչուն գրառումներով կամ ցուցիչներով որոշակի իրի կամ նվերի գտնվելու վայրի վրա: Խորհուրդ է տրվում ավելի հաճախ օգտագործել արտահայտությունները. «Նամակներ ձեզ համար, որոնց օգնությամբ ես ձեզ կսովորեցնեմ կարդալ» կլինեն անփոխարինելի օգնական: Խաղի ձևը թույլ է տալիս զարգացնել երեխաների երևակայությունը, ինչը բարենպաստ ազդեցություն է ունենում երեխայի անհատականության, հիշողության և վերացական մտածողության ձևավորման վրա:
2. Բժիշկ այցելելու կամ գնումներ կատարելու ընթացքում կարող եք երեխայի հետ կարդալ գովազդային նշանների, տախտակների կամ փողոցային նշանների մակագրությունները:
3. Երեխաները շատ են սիրում բանաստեղծություններ կարդալ, և երբ նրանց կարդում են, հատկապես Կ.Ի. Չուկովսկի, Ագնյա Բարտո, Ս.Յա. Մարշակը և այլ մանկական բանաստեղծներ, ովքեր նպաստել են ռուսական մանկական գրականության զարգացմանը:
4. Ոչ փոքր դեր է վերապահված լեզվի պտույտներին, որոնք բարելավում են տեքստը, թույլ են տալիս արագացնել ընթերցանության տեմպը և արտասանության ճիշտությունը: Նմանատիպ բառերի անգիր և արտաբերում արագացված տեմպերով, շատ դեպքերում դա դրսից ծիծաղելի է հնչում: Այն, ինչ երեխաները իսկապես սիրում են:

Եթե ​​սովորելը երեխայի համար խաղ է թվում, ապա շուտով արդյունքը կհամապատասխանի բոլոր սպասելիքներին: Theնողներից յուրաքանչյուրի համար խորհուրդը բացարձակապես պարզ կլինի, համբերություն և համառություն ունեցեք, և դուք անպայման հաջողության կհասնեք:

Արդյունքը երկար սպասեցնել չի տա, և երեխային կարդալ սովորեցնելը բավականին իրագործելի խնդիր կլինի, և գործընթացը հեշտ կլինի: Եվ հետո այն հարցի լուծումը, թե ինչպես սովորեցնել առաջին դասարանցուն արագ կարդալ, ինքն է հասունանում ՝ ձեր ջանքերի արդյունքում:

Երեխաներին կարդալ սովորեցնելու արդյունավետ եղանակներ

6-8 տարեկան երեխաների համար ընթերցանության դասավանդման ամենատարածված մեթոդներն են:

• Կարդում տառերի խորանարդիկներով: Տեխնիկան բավականին պարզ է, անհրաժեշտ է կազմել 2, 3 տառից բաղկացած պարզ բառեր, կրկնել և արտասանել յուրաքանչյուր հնչյուն, հետագայում ՝ ավելի բարդ և բացատրել դրանց նշանակությունը սովորելու ընթացքում: Եվ այսպես, 2-3 դասերից հետո երեխան կկարողանա հավաքել պարզ նախադասություններ և հասկանալ կարդացած նյութը:
• Ralleուգահեռ ընթերցում: Այս տեխնիկան նախատեսում է ընթերցանության մասնակցություն և փոքր ունկնդիր, որը պետք է հետևի ուսուցչի կողմից կարդացած պատմության տեքստին: Տեքստի որոշակի հատվածում ուսուցիչը պետք է արագացնի կամ փոխի ինտոնացիան և խնդրի նշել, թե որ հատվածում են տեղի ունեցել ընթերցման եղանակի փոփոխությունները:
• Մի քանի անգամ կրկնելուց հետո երիտասարդն ինքը կարող է փորձել կարդալ տեքստը տարբեր արագությամբ և ինտոնացիայով: Առաջարկվող մեթոդը կբարձրացնի մի փոքր սկսնակ ընթերցողի ինքնագնահատականը, ինչը որոշակի խթան կհանդիսանա հետագա ուսուցման համար: Այս տեխնիկան թույլ կտա ձեզ հասկանալ, թե ինչպես սովորեցնել երեխային արագ կարդալ, քանի որ նման վարժություններով զարգանում է ուշադրության և լսողության հատկությունները:
• 6-7 տարեկան երեխաներին կարդալ սովորեցնելու գործընթացում օժանդակ դեր կարող են խաղալ ֆիլմերի շերտերը, որոնք պարունակում են կարճ արտահայտություններ և տարբեր պատկերներ, որոնք դիտումը կդարձնեն պարզապես հուզիչ խաղ և կսովորեցնեն նրանց հասկանալ, թե ինչն է վտանգված:
• Հարկ է նշել, որ դրանք դիտելու համար պարտադիր չէ ֆիլմոսկոպ ունենալ, բավական է մուտք ունենալ ինտերնետ և վերարտադրող սարք: Դիտման ընթացքում կարդացող փոքրիկ դիտողը ստանում է զգացմունքների ծով:
• Երգելով և սովորելով տարբեր մանկական երգեր, կարող եք ձեր նախընտրած մուլտֆիլմերից կամ հեքիաթներից: Նման վարժությունները բարելավում են հիշողությունը, ավելի հեշտ է ընկալել և զարգացնել երեխաների համար երաժշտության ականջը:

Տանը 6 տարեկան երեխաներին ընթերցանության արդյունավետ ուսուցման նախապայմանն, անշուշտ, կանոնավոր պարապմունքներն են, համառությունը և երեխայի նկատմամբ անհատական ​​մոտեցման որոշումը `կախված նրա վարքի մոդելից և բնավորության գծերից, քանի որ ոչ բոլոր տղաները: կարող է գալ և հարցնել. «Մայրիկ, սովորեցրու ինձ կարդալ որքան հնարավոր է շուտ»:

Բառախաղ

Հաշվի առնելով խնդրի լուծման խաղային ձևը, ինչպես սովորեցնել երեխային արագ կարդալ, բառախաղը կբարձրացնի նրա բառապաշարը և կընդլայնի նրա հորիզոնը:

Խաղի կանոնները շատ պարզ են և հետևյալն են:

1. Այբուբենից ցանկացած տառ ընտրված է:
2. Այս տառի համար պետք է հնարավորինս շատ բառ ընտրեք:
3. Տարբերակները սպառածը պարտվում է:

Անձնական փորձից ՝ ժամանակին հանրաճանաչ խաղը ՝ «Ինչը տեղավորվում է 3 լիտր տարայի մեջ», քաղաքները, անունները և նման այլ բաներ մահացել են ավելի քան մեկ ժամ: Խաղի տեսքով, առաջին դասարանցիների համար նախատեսված դասերը միշտ ավելի մեծ հետաքրքրություն են առաջացնում և պարզեցնում ուսուցման գործընթացը ՝ այն դարձնելով ավելի զվարճալի:

Վանկային ընթերցմամբ

6-7 տարեկան երեխային կարդալ սովորեցնելու գործընթացը շատ դեպքերում կարող է ներկայացնել մի քանի փուլ, որտեղ վանկային ընթերցանությունը տառեր կազմելուց անցում է վանկի և վանկերի բառերի: Այս փուլում նախադպրոցական տարիքի երեխաները դեռ լիովին չեն ընկալում տեքստի իմաստը, իսկ ընթերցման արագությունը շատ ցածր է:

Այնուամենայնիվ, այն բանից հետո, երբ բառերը դադարում են վանկերով առանձնանալ և ընկալվել որպես մեկ ամբողջություն, ապա ընթերցման տեխնիկան կհասնի նոր, ավելի բարձր մակարդակի, քանի որ երեխան սկսում է հասկանալ, թե ինչի մասին է կարդում: Իսկ նախադասության ամբողջ բառերի հետ համադրումը կրելու է իմաստաբանական բեռ, որը հասկանալի կլինի երիտասարդ ընթերցողի համար:

Ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրությունը խթանելու հնարքներ

Այսօրվա և ավելի բարձր տարիքի երեխաները միշտ չէ, որ կարող են ինչ -որ չափով հետաքրքրված լինել կարդալով և, հետևաբար, կարիք ունեն որոշակի հնարքների:

Նախադպրոցական տարիքում կրթական մուլտֆիլմեր և մանկական տեսաֆիլմեր, որոնք սովորեցնում են գույները, երկրաչափական ձևերը ճանաչելը, հերթականությունը հաշվելը, այբուբենը, անգլերեն այբուբենը և շատ ավելին անգնահատելի ներդրում ունեն երեխաների կրթության և վերապատրաստման գործում:

Նման հրաշալի մուլտֆիլմերի շնորհիվ մեր երեխաները շատ արագ են զարգանում, ինչը թույլ կտա նրանց հեշտությամբ սովորել կարդալ մինչև առաջին դասարան: Սրանք երեխաների համար ամենասիրված զբաղմունքներն են:

6 տարեկան երեխաների մոտ գրականության նկատմամբ երեխաների հետաքրքրությունը խթանող ամենաարդյունավետ տեխնիկան մեծահասակների կողմից բարձրաձայն կարդալն է, կարող եք պատմել հեքիաթներ, որոնք սովորեցնում են լավը, և որ չարը միշտ ձախողվում է: Դուք պետք է բանաստեղծություններ կարդաք երեխաների համար, մանկական ոտանավորներ, ոտանավորներ և լեզուներ: Երեխաների կողմից կարճ բանաստեղծություններ սովորելը բեղմնավոր ազդեցություն է ունենում խոսքի և հիշողության զարգացման վրա: Հետագայում նրանք իրենք են ցանկանում բանաստեղծություն կամ պատմություն կարդալ:

Կարևոր դեր է խաղում այն, թե արդյոք երեխան անգիր գիտի այբուբենը, եթե նա գիտի ինչպես տարբերել տառերը, ապա դրանք վանկերի և բառերի մեջ դնելը բավականին պարզ կլինի: Շատ կարևոր է, որ երեխան սովորի տեքստը ընկալել ամբողջ բառերով: Այս դեպքում բավական իրատեսորեն հնարավոր կլինի սովորել 6 տարեկանում լավ կարդալ, իսկ երեխաներին մեծացնելն այս դեպքում բեռ չի լինի:

Որպեսզի երեխաների մոտ ընթերցանության մշակույթը սովորելու գործընթացը դրական ծով առաջացնի, պարզապես խորհուրդ է տրվում ընտրել մի քանի համապատասխան վարժություններ, ցանկալի է խաղային եղանակով, պարբերաբար դասեր անցկացնել, և դուք չեք նկատի, թե որքան վստահ եք կհաստատի, որ «ես որևէ մեկին կարդալ կսովորեցնեմ»:

Հիմնական բանը պարզապես համբերատար լինելն է և հաճելի մթնոլորտ ստեղծել հեքիաթ կամ հետաքրքիր պատմություն կարդալիս և պաշտպանել նրան տեսահոլովակներից կամ ֆիլմերից:

Երեխաներին ուսուցանելու ժամանակակից եղանակները, անշուշտ, կտան իրենց պտուղները, և ձեր երեխան առաջինը կլինի, ով զգացմունքով, հստակ և կարգուկանոնով կառաջարկի կարդալ հեքիաթ կամ անգիր ասել բանաստեղծություն:

Խնդիրի ամենահարմար լուծումը, թե ինչպես կարելի է երեխային արագ, ընթեռնելի և ճիշտ կարդալ սովորեցնել 1 -ին դասարանում, կանոնավոր համակարգված ինտեգրված մոտեցման կիրառումն է, որը դեռահասին թույլ կտա հարստանալ մշակութային և հոգևոր առումով: Հետաքրքիր գիրքը շատ ավելի խորն ու պայծառ է, քան ցանկացած տեսաֆիլմ:

Հարցը, թե ինչպես երեխային արագ կարդալ սովորեցնել, անհանգստացնում է շատ ծնողների: Բայց այս դեպքում գլխավորը միայն արագությունը չէ: Շատ կարևոր է, որ ընտրված տեքստը հասկանալի լինի ընթերցողի համար, նա կարողանա ընկալել դրա էությունը և վերապատմել բովանդակությունը: Միայն այս դեպքում կարող ենք ասել, որ երեխաների համար արագ ընթերցումը կտա ցանկալի ազդեցություն:

Փորձենք պարզել, թե ինչպես սովորեցնել նախադպրոցական տարիքի երեխաներին և դպրոցականներին կարդալ այս կերպ: Ապագայում արագ ընթերցման մեթոդի արդյունավետությունը, անշուշտ, իրեն ցույց կտա և նույնիսկ մեծահասակին կօգնի արագ ընթերցվող նյութից յուրացնել մեծ քանակությամբ տեղեկատվություն:

Արագ ընթերցում երեխաների համար. Ինչպես սովորեցնել երեխային արագ կարդալ

Նույնիսկ ամենասովորական դպրոցի առաջին դասարան մտնելիս երեխաներին սովորաբար տրվում է գրքից մի փոքրիկ հատված `կարդալու: Նախակրթարանի ուսուցիչներն ու հոգեբանները կարող են այսպիսով որոշել կրթական գործընթացի համար երեխայի պատրաստվածության աստիճանը `ընթերցանության հմտությունների զարգացման չափանիշով:

Որոշ ժամանակ անց դասարաններում ընթերցանության տեխնիկայի թեստ է անցկացվում, որտեղ բացահայտվում է մեկ րոպեում կարդացած բառերի քանակը: Այս դեպքում սա մասամբ արագ ընթերցման թեստ է: Այնուամենայնիվ, ամեն ինչ քանակական ցուցանիշի մասին չէ:

Ձեր նոր կարդացածի հիմնական գաղափարը բռնելը ՝ տեքստը ձեր իսկ բառերով ասելու ունակությունը համարձակ գումարած է ճիշտ արագ ընթերցման մեջ: Ուսումնական հաստատություններում րոպեում ասված բառերի պարզ հաշվարկը կատարվում է ուսանողների հմտությունները ստուգելու համար:

Կարևոր!Նախքան ձեր երեխային արագ կարդալ սովորեցնելը, դուք պետք է համոզվեք, որ նա պատրաստ է հաճույքով ընդունել նոր տեղեկությունները: Հակառակ դեպքում արդյունավետությունը կարող է զրոյի հասցվել:

Դուք պետք է սկսեք սահուն կարդալ սովորել, եթե երեխան արդեն գիտի, թե ինչպես դա անել դանդաղ ՝ նախապես տիրապետելով տառերի ծալման վանկերի և բառերի: Եվ նաև, դրանից հետո ծնողները պետք է համոզվեն, որ երեխան հասկանում է գրքի իմաստը կամ հատվածը դրանից:

Տեքստից բառերի դանդաղ արտասանության հիման վրա կարող եք հանգիստ սկսել երեխաների համար արագ ընթերցման տեխնիկան կիրառել:

Երբ երեխան և մեծահասակը նոր բան են սովորում, որոշակի արձագանքներ են տեղի ունենում ուղեղում: Նրանց արդյունքը նյարդային կապերի ձևավորումն է: Որքան շատ լինեն դրանք, այնքան լավ կլինի նոր տեղեկատվության յուրացումը: Իսկ մեր ժամանակների իրողություններում դա անհրաժեշտություն է:

Այսպիսով, վերջին 20 տարիների ընթացքում տեղեկատվության քանակն ավելացել է ավելի քան 20,000 անգամ: Այս փաստը հստակ ցույց է տալիս, որ անձը պետք է զարգացնի տեղեկատվություն արագ մտապահելու հմտություններ, այդ թվում `ընթերցված տեքստային նյութից: Արագ ընթերցանության ուսուցման մեթոդները օգնում են նախադպրոցական տարիքի երեխաներին և դպրոցականներին մշակել մեծ թվով տեղեկատվական հոսքեր:

Շատ վարժություններ ուղղված են.

• ուշադրության կենտրոնացում;
• կողային տեսողության զարգացում, ինչպես նաև «ստորին» և «վերին»;
• ամբողջովին տեքստից արտահայտություններ տեսնելու ունակության բարելավում, և ոչ թե առանձին բառեր.
• կարդացած նյութի խոր ըմբռնում, այն սեփական բառերով վերապատմելու ունակություն ՝ առանց կարևոր փաստերն ու ընդհանուր իմաստը կորցնելու:

Առաջին հայացքից արագ ընթերցման շատ առաջադրանքներ կարող են տարօրինակ և չափազանց պարզ թվալ: Այնուամենայնիվ, դրանք մեծ նշանակություն ունեն: Երեխան նույնիսկ չի կասկածում, որ հատուկ վարժություններ կատարելով ՝ նա ահռելի ներդրում է ստանում իր անձի ՝ որպես ամբողջության զարգացման գործում:

Բոլոր մեթոդները պայմանականորեն կարելի է բաժանել այն մեթոդների, որոնք հարմար են դպրոցականների և փոքրիկների համար, ովքեր նոր են գնում առաջին դասարան:

Արագ ընթերցման տեխնիկա նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար

Շատ ծնողներ ձգտում են իրենց երեխաներին սովորեցնել դպրոցից առաջ լավ և արագ կարդալ: Սա վատ կամ սխալ միտում չէ: Worldամանակակից աշխարհն այժմ այնպես է դասավորված, որ ավելի լավ է ավելի վաղ սովորել որոշակի հմտություններ, որպեսզի հետագայում ստացված տեղեկատվության յուրացումն ավելի արագ և արդյունավետ լինի:

Այնուամենայնիվ, կան մի քանի պատճառ, որոնք խանգարում են երեխային կարդալ արագություն սովորել.

• ցածր ուշադրություն, որի առաջընթացին նպաստում է գաջեթների (հեռախոսներ, նոթբուքեր, պլանշետներ և այլն) ակտիվ օգտագործումը ՝ ներառյալ ինտերնետ հաճախակի այցելությունները: Այս ամենը միասին ապահովում է մեկ շեղում, որն օգնում է նվազեցնել կենտրոնացումը օբյեկտների վրա.
• տեքստը արտասանել «ինքս ինձ»երբ և՛ երեխաները, և՛ մեծահասակները փորձում են կրկնել կարդացած բառերը կամ արտահայտությունները իրենց ներքին ձայնով: Այսպիսով, ընթանում է դանդաղեցման գործընթաց, որը չի գերազանցում սովորական բանավոր խոսքի արագությունը.
• փոքր տեսադաշտ, ինչը թույլ չի տալիս ընթերցողին տեսնել ամբողջ արտահայտությունները, տողերը և ընկալել դրանց էությունը: Ստացվում է, որ մարդը կարդում է միայն բառ առ բառ;
• ընթերցման հետընթաց, երբ արդեն ընթերցված տեքստի վերադարձ կա: Այսպիսով, արագությունը մի քանի անգամ նվազում է.
• ընթերցանության ռազմավարության բացակայություն... Սա նշանակում է, որ երեխան պետք է հստակ հասկանա, թե ինչու է իրեն անհրաժեշտ նյութը: Այսպիսով, գեղարվեստական ​​գրականությունը հիմնականում նախատեսված է գիրք կարդալիս հաճույքի աղբյուր լինել: Եվ դասագրքերից բազմաթիվ գիտական ​​տեքստեր անհրաժեշտ են տեղեկատվության խորը յուրացման համար `դրա հետագա կիրառման համար (քննություններ, թեստեր և այլն):

Այս սահմանափակումների դեմ կարելի է պայքարել տարբեր տեխնիկայի և սիմուլյատորների միջոցով: Որքան շուտ քայլեր ձեռնարկվեն դրա համար, այնքան արագ երեխան կսովորի արագ կարդալ:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների արագ ընթերցման կանոնները հետևյալն են.

• եթե երեխան դեռ պատրաստ չէ ընդունել ցանկացած տեսակի վարժություն, ապա չպետք է ստիպել նրան ստիպողաբար անել դա: Այսպիսով, հետաքրքրությունը կարող է անհետանալ, և կարող է առաջանալ դասերից անպայման խուսափելու ցանկություն.
• գլխավորը տեքստի ընկալումն է: Դուք չպետք է օգտագործեք գրականություն, որը հարմար չէ երեխայի տարիքին: Եթե ​​տեքստում կան իրեն անհայտ բառեր, դրանք պետք է բացատրվեն փշրանքներով, կարևորվեն գրքի էջերում, գրառումներ կատարեն տեղեկատվության ավելի լավ յուրացման համար.
• տեքստի արտացոլումը շատ կարևոր է: Երեխան վաղ տարիքում ավելի լավ է պատկերները հասկանում, քան տառանշանները:

1. « Վանկերից ծալվող". Դա անելու համար ձեզ հարկավոր են մի քանի տպագիր բառեր թղթի թերթիկների վրա, որոնք կտրված են վանկերի: Նախադպրոցական տարիքի երեխան պետք է միավորված մասերից հավաքի ամբողջ բառեր: Դասերի հենց սկզբում ավելի լավ է վերցնել պարզ երկվանկ, իսկ հետո ավելի երկար: Երեխաների համար նման վարժությունը կօգնի երեխային ընկալել տեսողական տեղեկատվությունը և սովորել նոր բառեր:
2. « Կռահելով բառը". Այսպիսով, երեխային պետք է առաջարկել առաջին վանկը, և երեխան պետք է շարունակի այն բոլոր տեսակի տատանումներով: Օրինակ, «RA» վանկը կարելի է այսպես երկարացնել ՝ հրթիռ, շրջանակ, գործարան և այլն: Երեւակայությունն այս կերպ է զարգանում: Եվ եթե խաղին մասնակցում են մի քանի տղաներ, ապա, անշուշտ, թիմում սկսում է հայտնվել մրցակցության ոգի (ով ավելի շատ բառեր կնշանակի):

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար ձեզ հարկավոր չէ ընտրել չափազանց բարդ վարժություններ: Տեղեկատվությունը պատկերավոր դարձնելու համար դասարանում ավելի շատ նկարներ ունեցեք: Այսպիսով, դուք կարող եք սովորել ճիշտ ընկալել կարդացած տեքստը և հասկանալ, թե ինչի մասին է այն գրված:

Կրտսեր ուսանողների համար արագ ընթերցման վարժություններ

Ինչպե՞ս սովորեցնել առաջին դասարանցուն արագ կարդալ, եթե արագ ընթերցման մեթոդը երբեք չի կիրառվել նախադպրոցական տարիքում և արդյո՞ք դա իսկապես հնարավոր է: Բավական! 7-8 տարեկանում արագ ընթերցման հմտությունները նոր են ձեւավորվում: Հիմնական կանոնը առաջին դասարանցու և ստորին դասարանի մյուս աշակերտի կողմից ընթերցվածի ամբողջական իմացությունն է:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների արագ ընթերցման տեխնիկան գալիս է հետևյալ վարժություններից.

1. Որոնեք համարներ, որոնք գրված են տարբեր տառատեսակներով և չափերով: Այսպիսով, փոքր դաշտում կարելի է տպել 1 -ից 100 թվեր: Ավելին, նրանցից յուրաքանչյուրը նման չէ միմյանց: Առաջին դասարանցին կամ երկրորդ դասարանցին պետք է թվեր գտնեն ըստ հերթականության: Սա օգնում է ուսանողներին ընկալել տեքստը տարբեր աղբյուրներում կարդալիս ՝ տպված տարբեր ձևերով (տառատեսակ, չափ): Եվ որպեսզի նման փաստը չազդի ընթերցանության արագության վրա:
2. Լուծելով պարզ գումարման և հանումների օրինակներ ձեր գլխում: Այսպիսով, օրինակ, երեխային խնդրում են հաշվարկել ՝ 5 + 1, 6-4, 7-6 և այլն: հնարավորինս շուտ. Պատասխանները գրելու կարիք չկա: Ամբողջ գործընթացը պետք է տեղի ունենա միայն մտքում:
3. Տարբեր ձևերի երկու ձեռքերով նկարել ՝ նոր նյարդային սխեմաների ձևավորման հմտությանը տիրապետելու համար, ինչը թույլ է տալիս հետագայում յուրացնել տեղեկատվությունը ավելի լավ և արագ ընթերցելիս:

Ուշադրություն.Դեռահասների համար գործում են արագ ընթերցման հատուկ դասընթացներ: Theորավարժությունները վարում են վարպետներ, ովքեր այս բիզնեսի մասնագետներն են: Իհարկե, կարող եք ինքներդ փորձել կատարել առաջադրանքները, բայց հստակ երաշխիք չկա, որ անձը վարժությունները ճիշտ է կատարում: Հակառակ դեպքում, դուք չեք կարող սպասել ցանկալի ազդեցությանը:

Ինչպես սովորեցնել սովորողին արագ և հեշտությամբ կարդալ տանը

Եթե, այնուամենայնիվ, որոշվել է սովորել տանը, և ոչ թե մասնագիտացված շրջանակներում, ապա նախ պետք է կարդալ երեխաների համար արագ ընթերցման վերաբերյալ գրքեր: Ավելի լավ է ընտրել այն հրապարակումները, որոնք առաջարկվում են կրթության նախարարության կողմից և արժանացել վստահության (գնվել են առավել հաճախ): Տնային դասերը չպետք է սկսվեն բարդ տեխնիկայով, արժե հաշվի առնել երեխայի տարիքային խումբը:

Երեխային տանը արագ կարդալ սովորեցնելու համար հարկավոր է հասկանալ, թե ինչ պետք է նա անի դասընթացի արդյունքում.

• բարձրացնել տեսադաշտը `արտահայտություններ, ամբողջ տողեր կարդալու համար;
• սովորեք 100% -ով հասկանալ ձեր կարդացածը և կարողանալ վերապատմել տեքստը.
• շարունակել անընդհատ զբաղվել հիշողության զարգացմամբ:

Կարևոր!Փոքր ժամանակակից մարդը կարող է կարդալ մի քանի անգամ ավելի արագ, քան մեծահասակը: Եվ սա ոչ թե ֆանտազիա է, այլ իրականություն:

Կազմակերպություն. GBOU LPR SSOSH I-III փ. Թիվ 28

Տեղայնություն ՝ LPR, Ստախանով

ծանոթագրություն

Ընթերցանությունը հսկայական դեր է խաղում դպրոցականների դաստիարակության, կրթության և զարգացման գործում: Ընթերցանությունը մտածողության կարողությունների ձևավորման ամենակարևոր պայմանն է: Ուսուցչի աշխատանքի համակարգը հիմնված է հոգեբանության օրենքների իրականացման վրա `խթանելով ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրությունը: Ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրություն ձևավորելու համար Սվետլանա Նիկոլաևնա Սամոխինան օգտագործում է խաղային պահերը, ստեղծում խաղի խնդրահարույց իրավիճակներ դասում: Նրա կարծիքով, դպրոցում խաղերն առաջին հերթին կրթական բնույթ են կրում: Նրանք պետք է ցնցեն երեխայի անկայուն ուշադրությունը դասի նյութի նկատմամբ, նոր գիտելիքներ տան, ստիպեն նրան լավ մտածել: Խաղի կրթական կողմը պահանջում է խելք, ուշադրություն երեխաներից, սովորեցնում է տոկունություն, համառություն: Այն զարգացնում է նրանց երևակայությունը, ճիշտ լուծում գտնելու ունակությունը և, ինչը շատ կարևոր է, խթանում է կոլեկտիվիզմի զգացումը: Դասի փուլում «ընթերցանության պատրաստվելը» օգտագործում է տարբեր խաղային վարժություններ, զվարճալի և զվարճալի բանաստեղծություններ, հանելուկներ, ասացվածքներ և ասացվածքներ կարդալու, ոտանավորների հաշվարկ, մաքուր արտահայտություններ: Օգտագործելով նման առաջադրանքները, ուսուցիչը ամրագրում է երեխաների կողմից հնչյունների ճիշտ արտասանությունը, մշակում է տեքստը, նպաստում է ձայնային ապարատի զարգացմանը, խոսքի տեմպին: Այս ամենը, նրա կարծիքով, շատ օգտակար է երեխաների համար, քանի որ դա առաջացնում է նրանց հետաքրքրասիրությունը, հետաքրքրությունը և սերը լեզվի նկատմամբ, զարգացնում է լեզվական ունակություն, նպաստում է դասի յուրաքանչյուր աշակերտի ակտիվ աշխատանքին և գիտակից, սահուն և ճիշտ արդյունավետ բարելավմանը: ընթերցում:

«Ընթերցանությունը պատուհան է, որի միջով

երեխաները տեսնում են աշխարհը և ճանաչում աշխարհը և իրենց »:

Վ.Սուխոմլինսկի

Կրտսեր ուսանողի աշխատանքի վրա ազդող ամենակարևոր գործոններից մեկը ընթերցանության մակարդակն է. Որքան բարձր է, այնքան ավելի լավ է առաջընթացը: Ո՞ր ուսուցիչը չի ցանկանում, որ իր երեխաները ուշադիր և արագ կարդան: Երեխաներին որոշակի մեթոդաբանությամբ կարդալ սովորեցնելը շատ իրական և հասանելի նպատակ է:

Հաղորդակցման գործունեությունը չի կարող ամբողջական լինել առանց ընթերցանության հմտության տիրապետման: Հետևաբար, գրական ընթերցանության դասում աշխատանքի կազմակերպման մեջ հիմնականը կարդալն է և ընթերցանության տեխնիկայի զարգացումը:

Ընթերցանության տեխնոլոգիայի ձևավորման և զարգացման խնդրի հրատապությունն ակնհայտ է, քանի որ յուրաքանչյուր ուսանող պետք է տիրապետի ընթերցանության տեխնիկային ՝ չնայած իր բնական հակումներին, ցանկություններին և ունակություններին:

Իմ հոդվածում ես կցանկանայի հաշվի առնել առաջին դասարանցիների կողմից ընթերցանության հմտությունների յուրացման դժվարությունների պատճառը.

պատմել երիտասարդ գործընկերներին ՝ տարրական դասարանների ուսուցիչներին, ՀՊԳ -ի ուսուցիչներին, «Տարրական կրթություն» մասնագիտության սաներին, ծնողներին, թե ինչպես կազմակերպել և ակտիվացնել աշխատանքը դասում, ներգրավել յուրաքանչյուր ուսանողի կրթական գործընթացում, պահպանել ընթերցանության նկատմամբ հետաքրքրությունը կրտսեր ուսանողի մոտ.

ցույց տալ ուսուցման արդյունավետ մեթոդներ և տեխնիկա, որոնք ուղղված են անձնական աշխատանքային փորձից ընթերցանության և տրամաբանական մտածողության զարգացմանը:

Փոքր տարիքից երեխան ծանոթանում է գրքին: Նա հաճույքով լսում է, կրկնում, վերապատմում, անգիր սովորում բանաստեղծություններ, հեքիաթներ, որոնք նրանց կարդում են ծնողները: Երեխաները հետաքրքրությամբ են նայում գրքի գծանկարներին, անվանում հեքիաթային կերպարներ, սովորում են նոր բառերի բառապաշարային իմաստը: Նրանք գրքի ընկերներ են, բայց երբ սկսում են ինքնուրույն կարդալ, դժվարություններ են ունենում: Ինչո՞ւ է այդպես:

Նախ ՝ երեխաները դպրոց են գալիս տարբեր վերապատրաստումներով, ավելին ՝ նրանք ուսուցման տարբեր հնարավորություններ ունեն:

Երկրորդ, անհատական ​​հոգեբանական, ֆիզիոլոգիական բնութագրերը ազդում են ընթերցման տեխնիկական գործընթացի զարգացման վրա: Քանի որ այն ներառում է տեսողություն, մտածողություն, արտասանություն, ընկալում, հիշողություն, ներկայացում, լսողական և ձայնային անալիզատորներ: Հետևյալ գործոնները ազդում են ընթերցանության արագության վրա. Խոսքի ապարատի (մակարդակ, լեզու, շուրթեր, ատամներ) զարգացման հմտություն, հոդակապման ունակություն, շնչառություն, թեստի բնույթ:

Հետևաբար, ուսուցման ամբողջ այբբենական ժամանակահատվածում ուսուցիչը պետք է ուշադրություն դարձնի հնչյունների ճիշտ արտաբերմանը, դրանց արտասանության նմանությանը և տարբերությանը:

Ինչպե՞ս զարգացնել ուսանողների հետաքրքրությունը ընթերցանության նկատմամբ: Այս հարցում է, որ ես նախընտրում եմ խաղը: Խաղը ամենապարզ և գրավիչ գործունեությունն է: Հետևաբար, դասի խաղային ձևերը երեխային սովորելու մեջ ներգրավելու ամենաօպտիմալ միջոցն են: Նրանք դասը դարձնում են ոչ միայն արդյունավետ և արդյունավետ, այլև հետաքրքիր:

Օրինակ ՝ ABC- ի ընթացքում ես անցկացնում եմ նման դիդակտիկ խաղեր. վերապատրաստման վարժություններ:

Խաղեր

1. «Նամակները ճանաչում են միմյանց» (ես օգտագործում եմ այս խաղի տարբեր տարբերակներ. Վանկային աղյուսակներ):

Աղյուսակ 1.

ա - ա - ա - աաա

օ - ո - օ - օօ

ու - ու - ու - ուու

ուխ - ուհ - ուհ - ուհ

Աղյուսակ 2:

ao - oa - ai - ua - oi

իո - աո - ոի - յա - այ

ya - ay - yy - yy - oh

ue - ei - ue - ue

Աղյուսակ 3:

Օ Oh Օ?

Ա. Ահ! Ա?

Աղյուսակ 4:

oieya - aoeya - iyeeo

yaooyu - ayooyo - yoyao

Աղյուսակ 5:

Ա y յ ե ս

n, լավ, ոչ

in viviv ve

m ma mo mo mi we

դու

k k k k k y y

Աղյուսակ 6:

էրո էրե էրո հարյուր ստե սնո

fro sne iche ste the tle tro

տապակած մանրակրկիտ tshe fnyo flea shnee

5 և 6 երեխաների աղյուսակներում ինքնուրույն՝ կարդում են վանկեր, կազմում նոր բառեր, որոնք բացակայում են բաց թողնված «գաղտնի» վանկերից ՝ նշումներ, կինո: Հավաքական: կարդալ վանկերը հորիզոնական, ուղղահայաց:

• 7.

Օ,, ախ ես

mnu mnu mnya mnya

ow vla vla vly vla

kva kva kva kva

ext ներսում ներսում

dm dma dmu dmya

Աղյուսակ 8:

b k t r c m n f d s

n k s t b l n d r w

7 -րդ և 8 -րդ աղյուսակները սովորեցնում են ինքնուրույն: հստակ արտասանել վանկերը (դանդաղ տեմպերով, շշուկով, աճող տեմպերով): Կոլեկտիվընթերցում. ընտրովի ընթերցում, վանկերի ընթերցում (ուղղահայաց փափուկ բաղաձայններով, հորիզոնական `փափուկ բաղաձայններով):

Աղյուսակ 9:

rp ng nl wb ms kf

st kn gr bk ng zd

Աղյուսակ 9 -ում ընտրեք տող կամ սյունակ, տառերին ավելացրեք ձայնավորներ (e, e, a, y, s): Կարդացեք վանկեր, հստակ արտահայտելով հնչյուններ:

2. «Բառեր կազմիր» (երեխաները սովորած տառերը դուրս են հանում գրամեքենայի կտավից, ուսուցիչն առաջարկում է դրանցից բառեր կազմել: Բառերը կարդում են տվյալ տեմպերով: Ուժեղ աշակերտներին խրախուսվում է դրանք անգիր կարդալ):

3. «Կոնը ընկավ» (ուսուցիչը նմանակում է կոնի անկումը ՝ այն անցնելով ծառի բնի երկայնքով: Աշակերտները կարդում են առաջ և հետընթաց վանկերը):

4. «Վանկային լոտո» (վերադասավորեք վանկերը և դրանցով կազմեք բառեր: Կարդացեք շշուկով բարձրաձայն, արագ):

le woo ապա ոչ

բո շա

շի մա կա

5. «Տառը կորել է» (ուսուցիչը առաջարկում է բառը մտցնել տառը: Կարդացեք շշուկով, բարձրաձայն, արագ):

Եվ, եթե ա, օ, օրոտա,

օրոնա, տիկ ա, տրա ա

6. «Արեւի ճառագայթներ» (բառեր կազմել նետերով - ճառագայթներով):

ska հետ

քիթը, բայց

կետեր ki rka

ձիու տղա

ծակոտիների քրտինք

si to

ապա ահա

սկսել

մատը

7. «Գիշեր» (ուսուցիչը յուրաքանչյուր հնչյունը անվանում է առանձին, աշակերտները դրանք համատեղում են բառերի):

[z, y, b], [t ', e, n'], [d, o, m]

[t ’, u, r, p], [k, o, l’, e, s, o]

8. «nyվարճալի ոտանավորներ» (ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է հանդես գալ համահունչ բառերով):

Մատիտ - գուլաշ - գուաշ - խրճիթ - բնապատկեր:

Ուղեբեռ - տեղադրում - ավտոտնակ - հատակ

9. «Բուրգեր» (աշխատել զույգերով. Մեկ ուսանող շշուկով է կարդում, մյուսը համոզվում է, որ աչքերը ցած են շարժվում):

X Ա

ԱԱ

X և

XB Ա

HV I

XB S

10. «Կարդացեք սանդուղքները» (նպաստում է տեսանկյունի զարգացմանը):

Հա

Գազ

Կարկուտ

Քաղաք

գլոբուս

Սահմանը

Ուռենին

Խաղը

Կայծ

Ասեղ

Խաղալիք

Օճառ

Թիավարել

Թև

Վերմակ

Սրիչ

Հայելի

Zebras Fish Stork տաքսի

կոբրա ոտքի թփի պոմպ

beavers տատիկի տանկի աղցան

բիզոն

Bitch Bandage Frost Variety

բզեզ կուզ բույսի տախտակ

սոխ բիզոնի մուտքի տորթ

քաղաքային նավահանգիստ

Բրինձ մրցանակ Bock - Bull

bitch knock cube - մահակ

կակաչի համը ճարպ - ջերմություն

քաղցկեղ մռայլ այծ - որթատունկ

կատվի խլուրդ ատամներ - շրթունքներ

սրահ համազարկային գետ - վառարան

բրնձի մրցանակային նավահանգիստ - սպորտ

թակոց թակոց ստրուկ - ծովախեցգետին

Դուք պետք է համակարգված աշխատեք տարբեր տեսակի սեղանների հետ: Exerciseորավարժությունների տեմպը ժամանակի ընթացքում դառնում է ավելի արագ: Որպեսզի երեխաները դժվարությամբ չկարդան արագությունը, ուսուցիչը պետք է ինքնաբերաբար կարգավորի շնչառության դինամիկ դադարները: Այբբենական շրջանում խորհուրդ եմ տալիս աշխատել մաքուր պտույտների, լեզուների շրջադարձերի վրա:

Օրինակ ՝ Cat Baby- ը պատուհանի վրա,

Ես կերա շիլան փշրանքների վրա:

2. Անկախ ընթերցում. Տրված տեմպերով, սահուն, արագ, հստակ արտասանելով յուրաքանչյուր բառ:

3. Աշխատեք զույգերով. Կարդացեք տեքստը արագ տեմպերով, առանց կանգ առնելու ձեր հարևանի մոտ, փակեք տեքստը և պատմեք այն հիշողությունից:

Այսպիսով, ձայնային տառերի ուսումնասիրման աշխատանքների կազմակերպումը և դրանց ներդրումը բառերի և տեքստի մեջ կարող է ներկայացվել աղյուսակի տեսքով:

1. Խոսքի հոսքից ձայնի մեկուսացում:	1. Ի՞նչ ձայն եք լսում նման բառերի սկզբում, մեջտեղում, վերջում `բանալին, կատուն, կետը, աթոռը, դանակը, չմուշկները:
2. Ձայնային արտասանություն (ավելի բարձր, ավելի հանգիստ, դանդաղ, արագ, մի քանի անգամ):	2. Ասենք ձայնը [k] միասին: Փորձենք խոսել ավելի բարձր, հանգիստ:
	3. Եկեք որոշ հետազոտություններ կատարենք, ինչպե՞ս ենք արտասանում այս ձայնը: Մենք խոչընդոտո՞վ ենք խոսում, թե՞ սահուն: (խոչընդոտներով (ճաշակ)) սա նշանակում է, որ [k] ձայնը բաղաձայն է: Արտասանեք «կետ, կատու» բառերը: Կարևորեք «կետ» բառի առաջին հնչյունը, «կատու» բառի առաջին ձայնը ([to ’], [to]): Արդյո՞ք դրանք նույն կերպ են արտասանվում: (այլ կերպ): Այսպիսով, ռուսերենում կա մի ձայն [k] և [k ’]:
4. Ձայնի բնութագրերի անգիր:	4. Եզրակացություններ. [K] ձայնը համահունչ է, խուլ, կոշտ, երբեմն մեղմ [k ']:
5. Ձայնը տառով կոդավորելը:	5. Տեքստ գրելու կտավի կամ տախտակի վրա նամակ կարդալը: «Կ» -ի 10 տպագիր տառերը դրանք դանդաղ, ապա արագ կարդում են երգչախմբում:
6. Սովորած տառերի աղյուսակում նոր տառ կարդալը:	6. Նախկինում ուսումնասիրվածների շրջանում «Կ» տառը կարդալը: K, a, b, k, o, k, i, n, k, s, k. (Շտապ կարդացեք):
7. Վանկերի ընթերցում նոր տառով:	7. Ընթերցանություն. Ka, ko, ku, ki, ke (դանդաղ, պատահական, շատ արագ):
8. Վանկերի ընթերցում, ինչպիսիք են. Կոնջ + կոնգլ = կար Sogl + conn = kra Sogl + sogl + կապ = pska	8. Վանկերի ընթերցում Միանվագ, հավ, կավ, թուփ Nki, bka, tky, անասուն
9.Բառեր կարդալը:	9. Ինչպես, կատու, ով, այսպես, տանկ, ձիեր, պատուհան, թել, կատուներ, բադ, սահադաշտ:
10. Նախադասությունների ընթերցում:	10. Նախադասությունների ընթերցում: Բառերի բառաբանական իմաստը: Կարևորելով հիմնական գաղափարը: Կարդալ տարբեր ինտոնացիայով: Աշխատանք զույգերով. Հիշողությունից կարդալ:
11. Տեքստի ընթերցում:	11. Համապատասխան տեքստի ընթերցում: Դժվար բառերի վերլուծում արտասանության մեջ, դրանք առանձին կարդալով: Ուսուցչի կամ լավ ընթերցող երեխաների ցուցիչ ընթերցում, այնուհետև ՝ շղթայական, ընտրովի: Կարդացեք հստակ, արագ:

Նման առաջադրանքները հետաքրքրում են երեխաներին, նպաստում դասի ակտիվ աշխատանքին:

2-4-րդ դասարաններում առաջադրանքները դառնում են ավելի դժվար:

Ամփոփելով ասվածը «Առաջին դասարանցուն սովորել սահուն և ճիշտ կարդալ» թեմայով ՝ ուզում եմ նշել, որ գրական ընթերցման յուրաքանչյուր դաս ուսուցչի առջև խնդիր է դնում ՝ օգտագործել յուրաքանչյուր աշակերտի ողջ ներուժը:

Լավ կլիներ, որ դասի ընթացքում յուրաքանչյուր ուսանող զբաղված լիներ կոնկրետ իրագործելի առաջադրանքով, որի շնորհիվ հնարավոր կլինի աջակցել սովորելու երեխաների հետաքրքրությանը, ձևավորել ճիշտ վերաբերմունք շրջակա աշխարհի նկատմամբ:

Հուսով եմ, որ իմ դասավանդման փորձը կօգնի ձեզ ձեր հետագա աշխատանքում: Հաջողություն ձեր ստեղծագործական գործում, սիրելի գործընկերներ:

Մատենագիտություն

Aitայցև Վ.Ն. Կարդալ սովորելու պահուստներ: - Մ .: Կրթություն, 1991

Incինչենկո Պ.Ի. Ակամա անգիր - Մ .: Լուսավորություն, 1971

Լեւին Վ.Ա. Երբ փոքրիկ դպրոցականը դառնում է մեծ ընթերցող: Մոսկվա. Լայդա, 1994

Էդիգեյ Վ.Բ. Նոր ընթերցում // Հիմնական դպրոց.-2000.-№ 9

Վալերի Էդիգեյ. Կարդա կարդալու համար, երեխա: . Ինչպե՞ս զարգացնել ընթերցանության տեխնիկան և զարգացնել երեխայի սխալ ուղղորդումը. - Մոսկվա. Գրանդ, 1993 թ. - 254 էջ: : il. - ուկրաիներեն: լեզու

Էլկինին Դ.Բ. Ինչպես սովորեցնել երեխաներին կարդալ: Մ.: Կրթություն, 1976