Եռամյա ճգնաժամ: Երեք տարեկան տարիքային ճգնաժամը `ինչ անել ծնողները: Երեխաների ճգնաժամի ախտանիշները

Երեկ ձեր երեխան այնքան փափուկ եւ հնազանդ էր, եւ այսօր այն տեղավորվում է հիստերիայի, կոպիտ, ըստ որեւէ պատճառով, կտրականապես հրաժարվում է մոր մայրիկներ կատարելուց: Ինչ է պատահել նրա հետ: Ամենայն հավանականությամբ, երեխան միացավ այսպես կոչված ճգնաժամի: Համաձայն եմ, տպավորիչ է թվում: Բայց ինչպես պատասխանել մեծերին նման երեխաների վարքի եւ ինչ անել ծնողները հոգնել քմահաճույքներից:

Հոգեբանական գրականության մեջ երեք տարեկան երեխայի ճգնաժամը կոչվում է երեխայի հատուկ, համեմատաբար կարճաժամկետ ապրելակերպ, որը բնութագրվում է նրա մտավոր զարգացման զգալի փոփոխություններով: Գնաժամը պարտադիր չէ, որ տեղի է ունենում երրորդ ծննդյան օրը, առաջացման միջին տարիքը 2,5-ից 3,5 տարի է:

"Չեմ ուզում! Ես չեմ! ՉԻ Ես ինքս! "

• Դեռեւս ժամանակահատվածը սկսվում է մոտավորապես 1,5 տարի:
• Որպես կանոն, այս փուլը ավարտվում է 3,5-4 տարի:
• Peg անկապատը 2,5-3 տարի է:
• Տղաները համառորեն ուժեղ են, քան աղջիկները:
• Աղջիկները քմահաճ են, ավելի հաճախ, քան տղաները:
• Գնաժամային ժամանակահատվածում երեխաների մոտ 5 անգամ երեխաների մոտ տեղի են ունենում համառության եւ քմահաճության հարձակումներ: Ոմանք `մինչեւ 19 անգամ:

Գնաժամը երեխայի պերեստրոիկա է, նրա աճը:

Զգացմունքային ռեակցիաների դրսեւորումների տեւողությունը եւ կտրուկությունը մեծապես կախված են երեխայի խառնվածքից, ընտանիքի ոճի կրթության, մոր եւ երեխայի միջեւ հարաբերությունների առանձնահատկություններից: Հոգեբանները վստահ են, որ հարազատները վարվում են, այնքան պայծառ ու ճգնաժամն է արտահայտվում: Ի դեպ, նա կարող է ուժեղանալ այցի սկիզբով:

Եթե \u200b\u200bվերջերս ծնողները չհասկացան, թե ինչպես սովորեցնել երեխաներին անկախություն, այժմ դա նույնպես շատ բան է: Արտահայտություններ «Ես ինքս եմ», - ուզում եմ / չեմ ուզում » Պարբերաբար լսել է:

Երեխան իրեն տեղյակ է առանձին անձնավորություն, իր ցանկություններով եւ կարիքներով: Սա այս տարիքային ճգնաժամի ամենակարեւոր նորագոյնն է: Այսպիսով, ոչ միայն մայրիկի եւ հայրիկի հետ բախումները բնութագրվում են նման դժվար ժամանակահատվածի համար, այլեւ նոր որակի առաջացում `ինքնագիտակցություն:

Եվ, այնուամենայնիվ, չնայած թվացյալ մեծահասակությանը, փշրանքը չի հասկանում, թե ինչպես կարելի է ճանաչել ծնողներից ճանաչում եւ հաստատում: Մեծահասակները շարունակում են կարգավորել երեխային, ինչպես փոքր եւ անհամապատասխանություններով, եւ նրա համար ինքն է արդեն անկախ եւ մեծ: Եվ նման անարդարությունը նրան ապստամբացնում է:

7 ճգնաժամի հիմնական նշաններ

Անկախության ցանկությունից բացի, երեք տարվա ճգնաժամն ունի այլ բնութագրական ախտանիշներ, որոնց շնորհիվ անհնար է շփոթել վատ վարքի եւ մանկության հետ:

1. Նեգատիվիզմ

Բացասականությունը ստիպում է երեխային դեմ լինել ոչ միայն Մամինային, այլեւ իր սեփական ցանկությանը: Օրինակ, ծնողները առաջարկում են կենդանաբանական այգի գնալ, եւ Kroch- ն կտրականապես հրաժարվում է, չնայած նա իրոք ցանկանում է իրեն տեսնել կենդանիներ: Փաստն այն է, որ առաջարկները մեծահասակներից են գալիս:

Անհնազանդությունը եւ բացասական արձագանքները պետք է առանձնանան: Չարաճճի երեխաները գալիս են իրենց ցանկությունների համաձայն, որոնք հաճախ դեմ են ծնողների ցանկություններին: Ի դեպ, բացասականությունը հաճախ ընտրվում է. Երեխան չի կատարում առանձին անձի պահանջները, ամենից հաճախ մայրը, եւ մնացածը պահում են, ինչպես նախկինում:

Հուշում:

Մի խոսեք երեխաների հետ պատվերի տոնով: Եթե \u200b\u200bձեզ հետ կապված երեխա բացասական է, թող հանգստանա եւ հեռանա ավելորդ հույզերից: Երբեմն օգնություն եւ դիմում է հակառակը. «Մի հագնեք, մենք ոչ մի տեղ չենք գնա».

2. համառություն

Հաստատակամությունը հաճախ շփոթված է համառության հետ: Այնուամենայնիվ, համառությունը օգտակար կամ օգտակար որակ է, որը թույլ է տալիս փոքր փոքրիկին հասնել նպատակին, չնայած դժվարություններին: Օրինակ, խորանարդի տունը լրացնելու համար, նույնիսկ եթե այն տապալվում է:

Հաստատակամությունը առանձնանում է երեխայի ցանկությամբ, որպեսզի կանգնի մինչեւ վերջ միայն այն պատճառով, որ նա արդեն մեկ անգամ պահանջեց: Ենթադրենք, որ որդուն կանչեցիք ճաշելու, եւ նա հրաժարվում է: Դուք սկսում եք համոզված, եւ նա պատասխանում է. «Ես արդեն ասացի, որ չեմ ուտելու, այդ ժամանակ չեմ լինի».

Հուշում:

Մի փորձեք համոզել փշրանքը, քանի որ նրան կզրկեք կանխարգելիչ դիրքից արժանապատվորեն դուրս գալու հնարավորությունից: Հնարավոր ելք է ասել, որ սեղանին կերակուր կթողնես, եւ նա կկարողանա ուտել, երբ սոված է: Այս մեթոդը ավելի լավ է դիմել միայն ճգնաժամի համար:

3. ԴԵՍՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆ

Ամենից հաճախ այս ախտանիշը գտնվում է մեկ երեխա ունեցող ընտանիքներում: Նա փորձում է ստիպել իր մորը եւ Հայրը անել իր ուզած ճանապարհը: Օրինակ, մի դուստր է պահանջում մայրիկին ամբողջ ժամանակ նրա կողքին: Եթե \u200b\u200bընտանիքում մի քանի երեխա, ապա հուսահատ ռեակցիաները դրսեւորվում են որպես նախանձ:

Հուշում:

Մի հանձնվեք մանիպուլյացիայի մեջ: Եվ միեւնույն ժամանակ, փորձեք ավելի մեծ ուշադրություն դարձնել երեխաների վրա: Նրանք պետք է գիտակցեն, որ ծնողական ուշադրությունը կարող է ներգրավվել առանց սկանդալների եւ հիստերիայի: Ներգրավել փշրանքը տնական բիզնեսին. Միասին եփեք ճաշի համար:

4. Արժեզրկման ախտանիշ

Երեխայի համար հին հավելվածների արժեքը անհետանում է. Մարդիկ, սիրելի տիկնիկներ եւ մեքենաներ, գրքեր, վարքի կանոններ: Հանկարծ նա սկսում է կոտրել խաղալիքներ, պոկել գրքեր, զանգահարելով կամ փշրվել տատիկի առջեւ, արտասանել կոպտությունը: Հատկապես, քանի որ երեխայի բառապաշարի բառապաշարը անընդհատ ընդլայնվում է, պատճառում, ներառյալ եւ տարբեր մրցույթների եւ նույնիսկ անպարկեշտ խոսքերի:

Մամա նոտա:

Աղջիկներ Ողջույն) Ես չէի մտածում, որ ձգվող նշանների խնդիրը կազդի ինձ վրա, եւ ես այդ մասին կգրեմ)) Բայց ես այստեղ գրում եմ ? Ես շատ ուրախ կլինեմ, եթե իմ ճանապարհը կօգնի ձեզ ...

Հուշում:

Փորձեք շեղել երեխաներին այլ խաղալիքներով: Մեքենաների փոխարեն, դիզայներ կատարեք, գրքերի փոխարեն ընտրեք Նկար: Դիտարկենք թեմայի վերաբերյալ պատկերները. Ինչպես վարվել այլ մարդկանց հետ: Միայն չարժե կարդալ բարոյականությունը, ավելի լավ է կորցնել երեխայի արձագանքը, որը խանգարում է սյուժեի խաղերում:

5. Ծանրություն

Այս տհաճ ախտանիշի ճգնաժամը եզակի է: Եթե \u200b\u200bբացասականությունը վերաբերում է որոշակի մեծահասակի, ապա կենսակերպը ուղղված է սովորական ապրելակերպին, բոլոր գործողությունների եւ իրերի վերաբերյալ, որոնք իրենց հարազատներն առաջարկում են երեխային: Հաճախ այն հանդիպում է այն ընտանիքներում, որոնցում կան տարաձայնություններ մայրիկի եւ հայրիկի, ծնողների եւ ծնողների միջեւ դաստիարակության հարցում: Երեխան պարզապես դադարում է կատարել որեւէ պահանջ:

Հուշում:

Եթե \u200b\u200bփշրանքը չի ցանկանում հիմա հեռացնել խաղալիքները, ապա այն տարեք այլ գործողությունների, օրինակ, զտեք: Մի քանի րոպե անց դուք կգտնեք, որ այն կսկսի մեքենաները ծալել զամբյուղում, առանց ձեր հիշեցման:

6. Խռովություն

Երեք տարեկան երեխան փորձում է մեծահասակների հետ ապացուցել, որ իր ցանկությունները նույնքան արժեքավոր են, որքան իրենց սեփականը: Դրա պատճառով նա ցանկացած առիթով գնում է հակամարտության: Թվում է, թե երեխան գտնվում է այլոց հետ չհայտարարված «պատերազմի» վիճակում, բողոքելով նրանց լուծումներից յուրաքանչյուրի դեմ. «Ես չեմ ուզում եւ չեմ ցանկանա»:.

Հուշում:

Փորձեք հանգիստ, բարեսիրտ մնալ, լսել երեխաների կարծիքը: Այնուամենայնիվ, պնդեք ձեր որոշումը, եթե դա վերաբերում է երեխաների անվտանգությանը. «Դուք չեք կարող խաղալ գնդակի հետ երթեւեկելի մասում»:

7. Ժամանակ

Այն դրսեւորվում է ներդրվածի կողմից այն փաստով, որ երեխաները փնտրում են անկախություն, եւ անկախ հատուկ իրավիճակից եւ սեփական հնարավորություններից: Երեխան ցանկանում է ինքնուրույն գնել խանութում որեւէ ապրանք գնել, լուծել դուրս գալը, տեղափոխել ճանապարհը, առանց տատիկի ձեռքը պահելու: Զարմանալի չէ, որ նման ցանկությունները մեծ հաճույք չեն պատճառում մեծահասակների մոտ:

Հուշում:

Թույլ տվեք երեխային անել այն, ինչ փնտրում է: Եթե \u200b\u200bցանկանում եք ցանկալիը, դուք կստանաք անգնահատելի փորձ, եթե չգիտի, որ հաջորդ անգամ կկայացնի: Իհարկե, սա վերաբերում է միայն այն իրավիճակներին, որոնք բոլորովին անվտանգ են երեխաների համար:

Տեսախցիկ. Cr գնաժամ 3 տարի, ճգնաժամի 8 դրսեւորում: Այն, ինչ դուք պետք է իմանաք ծնողներին

Ինչ անել ծնողները:

Առաջին հերթին մեծահասակները պետք է հասկանան, որ երեխաների պահվածքը վատ ժառանգականություն կամ վնասակար չէ: Ձեր երեխան արդեն մեծ է եւ ցանկանում է դառնալ անկախ: Ժամանակն է նրա հետ նոր հարաբերություններ հաստատել:

1. Արձագանքել կշռված եւ հանգիստ: Պետք է հիշել, որ երեխան իր գործողություններով ուժի համար ստուգում է ծնողի նյարդերը եւ փնտրում է թույլ կետեր: Բացի այդ, դուք չպետք է գոռանաք, երեխաներին կոտրելը, եւ ավելի շատ պատժիչ ֆիզիկապես ծանր մեթոդները կարող են սրել եւ ընդլայնել ճգնաժամի ընթացքը ():
2. Տեղադրեք ողջամիտ սահմանափակումներ: Կարիք չկա սպանել փոքր մարդու կյանքը բոլոր տեսակի արգելքներով: Այնուամենայնիվ, դուք չպետք է ընկնվեք մեկ այլ ծայրահեղության մեջ, հակառակ դեպքում, թույլատրելիության պատճառով, որը դուք ռիսկ եք հասցնում Տիրանան: Գտեք «Ոսկե միջին» - ողջամիտ սահմաններ, որոնց համար կտրականապես անհնար է գերակշռել: Օրինակ, արգելվում է խաղալ ճանապարհի վրա, ցուրտ եղանակով քայլելը առանց գլխի հեռացնել, բաց թողնել ցերեկը:
3. Խրախուսել անկախությունը:Այն ամենը, ինչը չի ներկայացնում երեխաների կյանքի վտանգը, երեխան կարող է փորձել անել, նույնիսկ գիտելիքների գործընթացում կան մի քանի գորգեր (): Kroch- ը ցանկանում է նկարել պաստառի վրա: Կցեք Wathman- ին պատին եւ տվեք մի քանի մարկեր: Shows ուցադրում է իսկական հետաքրքրությունը լվացքի մեքենայի նկատմամբ: Water րի եւ տիկնիկների հագուստով փոքր ավազան երկար ժամանակ շեղվելու է հնարքներից եւ քմահաճույքներից:
4. Ապահովել ընտրելու իրավունք:Ծնողների իմաստությունը նույնիսկ երեք տարեկան երեխա է առաջարկում առնվազն երկու տարբերակի ընտրություն: Օրինակ, մի քաշեք այն հրատապ հագուստով եւ առաջարկեք դուրս գալ կանաչ կամ կարմիր բաճկոնով :): Իհարկե, լուրջ որոշումներ դեռ ընդունվում են, բայց չընդունված բաներում կարող եք նաեւ ճանապարհ տալ:

Ինչպես հաղթահարել քմահաճույքները եւ հիստերիաները:

Շատ դեպքերում, երեք տարվա քմահաճույքների եւ հիստերիկ ռեակցիաների վատ պահվածքը ուղղված է ծնողական ուշադրության գրավմանը եւ ցանկալի բան ստանալուն: Ինչպես պետք է մայրը վարվի երեք տարվա ճգնաժամի ընթացքում `խուսափելու անընդհատ հիստերիայից:

1. Անչափային բռնկման ընթացքում անիմաստ է ինչ-որ բան բացատրել երեխային: Արժե սպասել, մինչեւ նա հանգստանա: Եթե \u200b\u200bհասարակական վայրում հայտնաբերված հիստերիկը փորձեք հեռու մնալ «հանրային» եւ շեղել երեխաների ուշադրությունը: Հիշեք, թե բակում ինչ տեսակի եք տեսել բակում, որքանով էր նստած Վորոբիեւը տան դիմաց:
2. Flash րամեկուսացման զայրույթը փորձեք հարթել խաղի հետ: Դուստրը չի ուզում ուտել - Խճճացրեք տիկնիկով, թող աղջիկը կերակրի այն: Այնուամենայնիվ, շուտով խաղալիքը հոգնել է մենակ ուտելուց, այնպես որ մեկ գդալ տիկնիկ, իսկ երկրորդը `երեխա (Դիտեք տեսանյութը հոդվածի վերջում).
3. The գնաժամի ընթացքում քմահաճությունների եւ հիստերիայի կանխարգելման համար սովորեք բանակցել երեխաների հետ ցանկացած գործողության մեկնարկից առաջ: Օրինակ, գնումների համար զբոսանքի համար պայմանավորվեք թանկ խաղալիքի ձեռքբերման անհնարինության մասին: Փորձեք բացատրել, թե ինչու չեք կարող գնել այս գրամեքենան: Եվ դուք անպայման կխնդրեք, թե ինչ է ցանկանում Կրոչը վերադառնալ, առաջարկեք ձեր զվարճանքի տարբերակը:

Դեպի նվազագույնի հասցնել հիստերիայի եւ քմահաճույքների դրսեւորումը, դա անհրաժեշտ է:

• Մնացեք հանգիստ, առանց գրգռվածություն ցուցաբերելու;
• ապահովել երեխայի ուշադրությունը եւ խնամքը.
• Առաջարկեք երեխային ընտրել խնդիրը լուծելու ճանապարհը ( «Ինչ կանեիք իմ տեղում»:);
• պարզեք նման պահվածքի պատճառը.
• Խոսակցությունը հետաձգեք մինչեւ սկանդալի ավարտը:

Որոշ ծնողներ, կարդալով մեր հոդվածը, կասեն, որ իրենք չեն դիտարկել այդպիսի բացասական դրսեւորումների երեք տարվա երեխաներին: Իրոք, երբեմն երեք տարվա ճգնաժամը ընթանում է առանց բացահայտ ախտանիշների: Այնուամենայնիվ, այս ժամանակահատվածում գլխավորը այն չէ, թե ինչպես է այն անցնում, բայց այն, ինչ նա կարող է հանգեցնել: Այս տարիքային փուլում մանկական անհատականության նորմալ զարգացման ճիշտ նշանը նման հոգեբանական հատկությունների առաջացումն է, որքան համառությունը, կամքն ու վստահությունը իրենց ուժերի նկատմամբ:

Մամա նոտա:

Աղջիկներ բարեւ: Այսօր ես ձեզ կասեմ, թե ինչպես ես կարողացա ձեւավորվել, նիհարել 20 կիլոգրամով եւ վերջապես ազատվել լիակատար մարդկանց սարսափելի բարդույթներից: Հուսով եմ, որ տեղեկատվությունը օգտակար կլինի ձեզ համար:

Երբ երեխան նշում է երեք տարի, նրա պահվածքի հստակ փոփոխություններ կան եւ ոչ թե դեպի լավը: Նա սկսում է քմահաճ լինել եւ առանց նրա, նա կարող է կազմակերպել հիստերիա կամ հրաժարվել հնազանդվելուց: Ինչը հանկարծ պատահում է հնազանդ եւ սիրալիր երեխային: Ինչու է նա պահում այսպես: Եվ պատճառը կայանում է «երեք տարեկան դարաշրջանի ճգնաժամի» մեջ, որը զգում է գրեթե յուրաքանչյուր երեխա եւ նրա ծնողները: Շատ կարեւոր է, որ մեծահասակները ճիշտ արձագանքեն իրենց երեխայի բնավորության նման դրսեւորումներին եւ օգնեցին նրան հաղթահարել իր կյանքի այս ծանր փուլը:

Բոլոր երեխաների համար եռամյա ճգնաժամը գալիս է տարբեր ժամանակներում, բայց այն մոտավորապես երկու ու կես-երեքուկես տարի է: Այն տեւում է այս ժամանակահատվածը երկար ժամանակ եւ նման է անցումային կամ երիտասարդության վերակառուցման աճի բեմի սկզբում: Boys ու Girls- ի ճգնաժամի նշանները կարող են տարբեր կերպ դրսեւորվել եւ կախված են երեխայի եւ դրա խառնվածքի անհատական \u200b\u200bբնութագրերից: Իհարկե, ընտանիքում փոխհարաբերությունները եւ կրթության մեթոդները խաղում են իրենց դերը:

Գնաժամի առաջին նշանը համառության դրսեւորումն է: Որպեսզի երեխային չխնդրեն, նա կպատասխանի. «Ես չեմ ուզում», - «Մի արա»: «Ես ինքս եմ»: Դա կարող է սկսվել 1,5-2 տարեկան հասակում եւ կավարտվի միայն չորս տարի: Առավել հուզական փուլը դրսեւորվում է երեք տարեկան հասակում: Այս ժամանակահատվածում քմահաճույքներն ու համառությունը կարելի է դիտարկել օրական հինգից քսան անգամ: Միեւնույն ժամանակ, քմահաճ է ավելի հաճախ աղջիկներ եւ համառ տղաներ: Գնաժամի նշանների սրումը կարող է սկսվել մանկապարտեզով այցելելուց:

Երեք տարեկան երեխան սկսում է զգալ անկախ մարդ իր բնավորությամբ եւ իր ցանկություններով: Երեխայի անձի այս նորամուծությունը ցույց է տալիս իր կյանքի փոփոխությունների սկիզբը: Ձեւավորումը տեղի է ունենում ինչպես մեծահասակների հետ, այնպես էլ նորի եւ ինքնագիտակցության ձեւավորման մեջ: Երեխան սկսում է զգալ մեծահասակների, եւ ծնողներն ու տատիկները լաց են լինում նրա հետ: Դա դուր չի գալիս երեխային, հայտնվում է ներքին բողոքի բողոք, որը թափվում է քմահաճույքի եւ համառության մեջ:

Ճգնաժամի հիմնական նշաններ

Այս հատկանիշները չեն տարածվում երեխայի վատ պահվածքի կամ սխալվելու ցանկության համար, նրանք ունեն իրենց բնութագրերը:

Բացասողականություն

Այս դրսեւորումը տեղի է ունենում ընտրովի: Մայրիկի կամ հայրիկի խնդրանքը կարող է ամբողջությամբ իրականացվի, բայց մնացած ընտանիքի անդամների ցանկությունները գոհ են: Բացասականությունը խանգարում է երեխային նույնիսկ կատարել իր սեփական ցանկությունները, չխոսել ծնողների կամ այլ մեծահասակների խնդրանքների մասին: Նա միշտ ուզում է ամեն ինչ եւ դիմակայել բոլորին եւ հակասում է: Այն ամենը, ինչ առաջարկում է մեծահասակների համար (նույնիսկ այգում գտնվող զբոսայգում) անտեսվում է:

Նման բացասական արձագանքները չպետք է շփոթել սովորական անհնազանդության հետ: Չարաճճի երեխան ամենից հաճախ բացասաբար է վերաբերում միայն ծնողների խնդրանքներին, եւ նա ուրախ է հաճույքով:

Ազդեցության միջոցներ.

• Երեխայի հետ կապված արցունքաբեր երանգը կտրականապես հակացուցված է.
• Ծնողները չպետք է պնդեն իրենց ինքնուրույն, եթե երեխան չհամաձայնվի նրանց հետ: Ավելի լավ է անել նույնը, ինչ երեխաներն այս պահին ցանկանում են: «Չեք ուզում քնել - լավ, գնացեք խաղացեք»: Կամ «Չեք ուզում փողոցում հագնվել, կարիք չկա, այսօր զբոսանքը չեղյալ է հայտարարվում»: Եվ այլն
• Բացասական եւ չափից դուրս հուզական երեխան պետք է որոշ ժամանակ մենակ մնա:

Համառություն

Անմիջապես հարկ է նշել, որ համառությունն ու համառությունը բացարձակապես տարբեր բաներ են: Հաստատակամությունը երեխային բերում է կամքի ուժը, իրենց նպատակին հասնելու ունակությունը եւ սկսելու ավարտը դրական արդյունք ստանալու համար: Համառ երեխան կտեւի բուրգը կամ հավաքի երեխաների հանելուկներ, մինչեւ որ հաջողության հասնի:

Հաստատակամ երեխայի մոտ նպատակը բոլորովին այլ է: Նա ցանկանում է հասնել իր միայն այն պատճառով, որ նա արդեն մեկ անգամ փորձել է: Նա հրաժարվեց ուտել ուտելիս, երբ նրա անունը եղել է, եւ հիմա, նույնիսկ եթե նա սոված է, նա դեռ չի գնա իր համառության պատճառով:

Ազդեցության միջոցներ, որոնք հարմար կլինեն միայն ճգնաժամի ընթացքում.

• Կարիք չկա ծնողներին պնդել իրենց խնդրանքով կամ փորձել համոզել երեխային շատ առումներով.
• Երեխային տվեք «հաղթող» զգալ.
• Եթե \u200b\u200bդուք հրաժարվում եք կերակուրներից, սեղանին թողեք եփած ընթրիք կամ նախաճաշ եւ ասեք, որ երեխան կարող է ուտել, երբ ինքն է ուզում:

Բռնակալություն

Հանգստացված են մեծ ընտանիքներում եւ մեկ երեխա ունեցող ընտանիքներում հուսահատության նշաններ: Մի մեծ ընտանիքում հուսահատությունը նման է խանդի: Երեխան փորձում է ուշադրություն գրավել, վերցնելով եղբայրը եղբոր կամ քրոջը, նա նույնիսկ կարող է մղել կամ հարվածել դրանցից մեկին: Եվ մեկ երեխայի հետ ընտանիքում, հուսահատությունը ցանկություն է ապահովելու, որ երեխայի բոլոր պահանջները սահմանափակ են, միշտ եւ ակնթարթորեն: Մայրը եւ հայրիկը պետք է անեն այն ամենը, ինչ ցանկանում է իրենց փշրանքը:

• Նման երեխաներին անհրաժեշտ է մեծ ուշադրություն եւ համբույր;
• Երեխայի մանիպուլյացիայի վրա չպետք է ենթարկվի.
• Ծնողները պետք է վարվեն այնպես, որ երեխաները հասկանան, որ առանց իրենց քմահաճույզի եւ հիստերիայի, կարող եք նաեւ ծնողական ուշադրություն դարձնել.
• Զբաղվեք երեխային խոհանոցում տնական խնդիրների մեջ, պատրաստեք տոնական կարկանդակ կամ ընթրիք հայրիկի համար:

Արժեզրկելով կարեւոր եւ հետաքրքիր

Այն ամենը, ինչ այնքան կապված էր ձեր երեխայի հետ (օրինակ, խաղալիք, ընտանի կենդանիներ, գիրք եւ այլն) սկսում է ջղայնացնել այն եւ նույնիսկ բացասական կործանարար ռեակցիա առաջացնել: Երեխան հեշտությամբ կարող է կոտրել իր ամենասիրված գիրքը, կոտրել մեքենան, հարվածել կատուին: Մեծահասակների հետ շփվելիս կա կոպիտություն եւ վերանորոգում, բառային բառերը հայտնվում են բառապաշարի մեջ:

• Այս ժամանակահատվածի համար սահմանված բոլոր տեսակի կրթական խոսակցություններ եւ բարքեր;
• Երեխայի ուշադրությունը գրավեք այլ դասերի միջոցով: Օրինակ, նկարեք միասին, պատրաստեք դիմահարդարման կամ շնորհավորական քարտ: Կարող եք կարդալ հետաքրքիր գիրք կամ խաղալիքներով հանդես գալ եւ ցույց տալ ձեր հեքիաթը:
• Այս ամբողջ ընթացքում այս ժամանակահատվածում անհանգստացնող ծնողներ են, իրենց փշրանքներին բերեք դերասանական խաղերի միջոցով, թարգմանելով կրթական պահեր խաղալիք:

Chatechief- ի դրսեւորում

Այս ճգնաժամի ախտանիշն առավել հաճախ դրսեւորվում է այն ընտանիքներում, որտեղ ծնողները չեն կարող երեխաների կրթության մեջ ընդհանուր լեզու գտնել: Այս տարաձայնությունները հանգեցնում են այն փաստի, որ երեխան դադարում է բոլորին հնազանդվել: Նրա ռաֆֆերը դրսեւորվում է այն ամենի վրա, ինչ առաջարկվում են մեծահասակների համար. Սրանք սովորական առարկաներ են, խնդրում ենք լվանալ կամ մաքրել ձեր ատամները, այցելելու կամ քայլելու հրավեր:

Ազդեցության միջոցներ.

• Օգտագործեք գործունեության փոփոխությունը `որպես այս փուլում ազդեցության մեթոդ (օրինակ, ձեր խաղալիքները մաքրելու փոխարեն, երեխան առաջարկեք նվագել դիզայներ կամ ոչ-ոքի): Եթե \u200b\u200bդուք չեք պնդում ձեր խնդրանքը անմիջական կատարումը, ապա երեխան շուտով ամեն ինչ կանի ամեն ինչ:

Իսկական bun

Նման փոքր թիավարումը անընդհատ կլինի բոլոր հակամարտության հետ եւ նույնիսկ «պայքար»: Նրան որեւէ նշանակալի առիթ պետք չէ, եւս մեկ անգամ ասելու կամ քերել «Ես չեմ ցանկանա»: Կամ «Չեք ուզում»: Երեք տարեկան երեխան ցանկանում է մշտական \u200b\u200bուշադրություն դարձնել ինքն իրեն եւ կատարել իր բոլոր քմահաճույքները:

• Լսեք ձեր երեխային հանգիստ;
• Մնացեք ցանկացած իրավիճակում բարեսիրտ;
• Եթե \u200b\u200bխոսքը վերաբերում է ձեր երեխայի կյանքին եւ առողջությանը, ապա անհրաժեշտ է պնդել խնդիրը լուծել (օրինակ, խաղ ճանապարհի մոտակայքում, վտանգավոր ճոճանակներ կամ վտանգավոր իրեր):

Եսասեր

Հոնոլինը որոշ իմաստով հոմանիշ է անկախության հետ: Կրտսեր երեխան ցանկանում է ամեն ինչ անել ինքներդ, խանութում հաց գնել, գնալ ճանապարհը, բացեք դուռը բանալին կամ միացրեք լույսը: Այս տեսակի որոշ ցանկություններ են առաջացնում ծնողների եւ տատիկների անհանգստությունը, քանի որ «նա դեռ երեխա է»:

• Թույլ տվեք ձեր երեխային կատարել այն դեպքերը, որոնք չեն սպառնում նրա առողջությանը: Պարզապես անհրաժեշտ է զարգացնել անկախությունը: Այս տարիքում երեխան, բացառությամբ անկախության դրսեւորման, պետք է նաեւ համբերատար եւ դրական արդյունքի հասնելու ցանկություն:

Ինչ անել ծնողները:

Փորձեք հասկանալ, որ ձեր քանդումը սկսում է դանդաղ մեծանալ եւ ցանկանում է լինել անկախ: Փորձեք նրա հետ գնալ հարաբերությունների նոր մակարդակի:

• Եռամյա ճգնաժամի տեւողությունը մեծապես կախված է ծնողների արձագանքից: Միշտ անհրաժեշտ է հանգիստ եւ դատողություն թողնել ձեր երեխայի ցանկացած պահվածքի հետ: Մտածեք ձեր նյարդերի մասին եւ մի հանձնվեք Toddler- ի սադրանքներին: Այս իրավիճակում գտնվող Creek- ը կամ պատիժը միայն վնաս կհասցնի:
• Սահմանափակումներն ու արգելումները պետք է լինեն ողջամիտ, բայց նաեւ թույլատրելիությունը այս իրավիճակում անհրաժեշտ չէ: Կանոնները պետք է լինեն խիստ, բայց միայն իսկապես կարեւոր իրերի եւ գործողությունների վրա: Երեխաների եւ ծնողների լավագույն ելքը ոսկե մեջտեղն է:
• Անկախության ցանկացած փորձ, որոնք չեն վտանգում երեխայի կյանքի եւ առողջության համար վտանգ, անհրաժեշտ է խրախուսել: Այն վերաբերում է լվացքի, մաքրման, պատրաստման, վերանորոգման: Թող երեխան մոր եւ հայրիկի հետ միասին մասնակցի բոլոր ներքին գործերին:
• Յուրաքանչյուր երեխա պետք է իրավունք ունենա ընտրելու: Օրինակ, մանկապարտեզում ինչ հագուստ կամ վերնաշապիկ է հագնում: Դուք կարող եք երեխաներին խնդրել խանութում, ինչ ընտրել հյութը կամ մի քանի գույն `գավաթ գնելու համար: Նույնիսկ ծնողների համար նման ոչ շահավետ իրավիճակները մեծացնում են իրենց ինքնասիրությունը եւ վստահություն տալիս:

Կրկնօրինակ քմահաճույքների եւ երեխաների հիստերիայի քանակը նվազեցնելու համար անհրաժեշտ է հնարավորինս մեծ ուշադրություն դարձնել եւ ծնողական սերը ձեր փշրանքների համար: Ի վերջո, երեխաների ամենից հաճախ նման պահվածքը միտված է այդ ծնողի արձագանքի ներգրավմանը: Լսեք մասնագետների խորհուրդը.

• Պետք չէ փորձել երեխային բացատրել հուզական բռնկման ժամանակ: Եթե \u200b\u200bդա տեղի է ունենում տանը, ապա պարզապես որոշ ժամանակ թողեք փշրանքը: Եթե \u200b\u200bայդպիսի պահվածքը դրսեւորվում է իրեն լեփ-լեցուն տեղում, ապա ձեր փշրանքների ուշադրությունը միացրեք անցնող ավտոբուսի, ձիավարման Kitty կամ գեղեցիկ ծաղիկ:
• Խաղը կարող է վճարվել հուզական Flash- ը: Փորձեք երեխային ուրախացնել մանկական տիկնիկային թատրոնով կամ ուրախ երգով, ընտանի կենդանու հետ ընտանի կենդանիների հետ:
• Մի մոռացեք կանխարգելման միջոցների մասին: Խանութ կամ այցելելուց առաջ փորձեք նախապես բանակցել երեխայի հետ `հիստերիկները կանխելու համար միջոցառումների հնարավոր զարգացման մասին: Մի մոռացեք որեւէ բան առաջարկել, փոխարենը դա անհնար է:

Մանկության քմահաճույքներն ու հիստերիիկան շատ ավելի փոքր կլինեն, եթե.

• Ծնողներն իրենք չեն նյարդայնացնելու եւ հանգստանալու են.
• Մեծահասակների կողքից երեխան կստանա բավարար քանակությամբ ջերմություն եւ ուշադրություն.
• Մեծահասակները կկարողանան որոշել «սխալ» երեխայի վարքի պատճառը.
• Ծնողները չեն պարզի երեխայի հետ հարաբերությունները, մինչեւ չհանգստանա:

Երեխայի կյանքում ճգնաժամային փուլը շատ ավելի հեշտ կլինի, եթե երեխայի եւ ծնողների միջեւ փոխհարաբերությունները ջերմ եւ վստահելի կլինեն:

3-ամյա ճգնաժամ. Ինչպես շփվել երեխայի հետ այս ժամանակահատվածում (տեսանյութ)

- վաղ եւ նախադպրոցական տարիքի միջեւ մտավոր զարգացման անցումային փուլ: Այն բնութագրվում է անհատականության կառուցվածքի կարդինալ վերակազմավորմամբ. Երեխան սկսում է իրականացնել կամքի (կամայականությունների) առկայությունը, գործունեությունը, ընտրություն կատարելու ունակությունը: Գնաժամը դրսեւորվում է հուզական վարքային ախտանիշներով. Բացասականություն, համառություն, կոպիտություն, ժամանակացույց, բողոքի ռեակցիաներ, բռնապետություն: Ախտորոշումը կատարում է հոգեբույժ, հոգեբան, խոսակցությամբ, դիտարկմամբ: Խորհրդակցությունների ժամանակ ծնողները խոսում են ճգնաժամի դրսեւորումները շտկելու ուղիների մասին:

Ընդհանուր

Զարգացման ճգնաժամային ժամանակահատվածները տարբերվում են հոգեբուժության որակական փոփոխությունների կայուն առաջացումից, երեխայի նոր կարիքների միջեւ բախման առկայությունը եւ ստեղծվել են սոցիալական հարաբերություններ, գործունեության ձեւեր: Երեք տարվա ճգնաժամի նշաններ են նկատվել 2,5-ից 3,5 տարվա ընթացքում, արդյունքը դառնում է մայրիկ, Հռոմի պապից, ավագ քույրերից երեխայի հոգեբանական տարանջատումը: Դաժանության աստիճանը, ախտանիշների ինտենսիվությունը տատանվում է հազիվ նկատելի քմահաճույքից մինչեւ կանոնավոր հաճախակի հիստերիայի, մշտական \u200b\u200bբացասականության, մեծահասակների նկատմամբ դիմադրելու համար: Անկախ հոսքի առանձնահատկություններից, անցումային շրջանը ավարտվում է հետագա պատշաճ զարգացման համար անհրաժեշտ նորագոյացությունների գալուստով `ինքնագիտակցություն, վարակիչ հատկություններ, անկախություն:

Երեք տարվա ճգնաժամի պատճառները

Երեխան ձգտում է սահմանել կանոններ, նորմեր, սոցիալական դերերի, անձնական հատկությունների հիման վրա: Միեւնույն ժամանակ, ծնողները պահպանում են նախորդ վարքագիծը `կողմնորոշումը օբյեկտիվ գործունեության վերաբերյալ, սահմանափակելով անկախության հնարավորության ոլորտը: Հակամարտությունը ուղեկցվում է մեծահասակների հետ վեճերով: Այս ժամանակահատվածի ծանրությունը որոշվում է որոշակի գործոնների համակցված ազդեցությամբ.

• Ավտորիտարիզմ: Մեծահասակների կոշտ չափանիշներ հաստատելու համար մեծահասակների ցանկությունը, անվերապահ ենթակայության պահանջը ճնշում է երեխայի անկախությունը: Գնաժամը ընթանում է ռեակցիաների արձագանքներով, ծնողներին բաց դիմադրություն:
• Հիպերոպկա: Երեխայի անձի ձեւավորման համար ծնողական չափազանց մեծ խնամք, անկախության բարձրացումը դառնում է բացասականության, մրցավազքի, անհնազանդության պատճառ: Hyperteks- ի ինտենսիվությունը ուղղակիորեն կապված է տեւողությամբ, ճգնաժամի պայծառությամբ:
• Ընտանեկան կազմը: Եղբայրների ներկայությամբ, կրթությանը մասնակցող քույրերը, ճգնաժամը սովորաբար ընթանում է ավելի հեշտ: Երեխան ավելի շատ տարբերակներ ունի, հարաբերությունների կառուցման տարբերակներ: Քույրը պարզվում է, որ ավելի ճկուն է, ավելի արագ փոփոխության պահվածքը:
• Խոնարհում: Զգացմունքային ռեակցիաների ինտենսիվությունը, կայունությունը, հեշտությունը, մասամբ որոշվում են նյարդային համակարգի բնածին հատկանիշներով: Հակամարտությունները ավելի մեծ արձագանք են առաջացնում խոլիչային, մելանխոլիկայից:
• Առողջական վիճակը: Զգացմունքային վարքային շեղումների ծանրությունը որոշվում է երեխայի մեջ հիվանդությունների առկայությամբ: Pain ավոտ երեխաները հաճախ զգում են մեծ կախվածություն մայրից, անկախության զարգացումը հետաձգվում է, ճգնաժամը ավելի ուշ է ընթանում: Նյարդաբանական հիվանդություններում հուզիչ արգելակման գործընթացների անհավասարակշռությունը դրսեւորվում է ավելի մեծ հուզական անկայունությամբ, ճգնաժամային դրսեւորումների հիպերտրոֆիայով:

Պաթոգենեզ

Գնաժամի նորագոյացությունները ինքնազգացության, անկախության, սոցիալական հարաբերությունների նոր մակարդակ են, գործունեության կամ գործունեության կամ գործունեության կարգավորում: Դրական փոփոխությունները թաքնված են բացասական ախտանիշների հետեւում, անհնազանդություն, աղաղակիչ, քմահաճույք, հիստերիա: Զգացմունքային, վարքային խանգարումների հիմքը սոցիալական հանգամանքների անհամապատասխանությունն է փոփոխված կարիքներով, երեխայի հնարավորություններին: Գործողությունների մոտիվացիան այժմ կապված է ոչ թե իրավիճակի բովանդակության, այլ հարաբերությունների հետ:

Երեխայի սոցիալական դիրքը վերակառուցվում է, նա սկսում է իրեն առանձնացնել մեծահասակներից ոչ ֆիզիկապես, ինչպես 1 տարվա ճգնաժամի եւ հոգեբանական: Ինքնին գաղափար կա որպես անհատականություն, «Ես» պատկերն ձեւավորվում է որպես ցանկությունների, կարիքների, կամքի, գործունեության համակարգ: Նոր հնարավորություններ փորձարկելու համար երեխան դեմ է իր գործողություններին մեծահասակների գործողություններին `վիճում, համառ, հրաժարվում: Գործողությունների ուշադրության կենտրոնում որոշվում է անհատականության, եւ ոչ թե երեխայի ցանկությունները, ինչպես նախկինում:

Երեք տարվա ճգնաժամի ախտանիշներ

Գնաժամային փուլի ընթացքը նկարագրվում է «յոթ տարվա ախտանիշներով» (Լ. Ս. Վիգոցսկու): Երեք տարեկան տարիքում երեխաների պահվածքն առանձնանում է համառությամբ, բացասականությամբ, ժամանակին, աղաղակողությամբ, բողոքի ցույցերով, արժեզրկմամբ, բռնապետությամբ: Բացասական - բացասական պատասխան, մեծահասակների հետ փոխգործակցության իրավիճակի պատճառով մերժումը: Արձագանքները ընտրովի են լինում որոշակի մարդկանց: Սովորական անհնազանդության բացասականության միջեւ տարբերությունը. Ազդեցությունը եւ գործողությունները բաժանվում են. Երեխան ցանկանում է կատարել առաջարկվող գործունեությունը (գնալ զբոսնել, լսել հեքիաթ), բայց հրաժարվում է: Բացասականությունը թույլ է տալիս կարեւորել ձեր սեփական դրդապատճառները, անկախություն ցուցաբերել:

Հաստատակամությունը ուղեկցվում է երեխայի կողմից ընտրված գործունեության կայուն միտումով: Սոցիալական կողմը `մեծահասակների պահանջների ներկայացում, իր խոսքերին հետեւող, խոստումներով: Երեխայի համար կարեւոր է հավատարիմ մնալ իր որոշմանը, չնայած հանգամանքներին (սառեցված, բայց այն չի մտնում տուն): Հաստատակամության համառության տարբերությունը ընտրված գործողությանը հետեւելն է, հակառակ իր ցանկություններին, մեծահասակների պահանջներին: Ծանրությունը բացասական միտում է կրթության, կենսակերպի, հարաբերությունների համակարգերի նորմերի դեմ: Երեխան դժգոհություն է ցուցաբերում խաղերից, ամենօրյա ծեսերից, ժամանցի ուղիներ, այցելելով մանկապարտեզ: Նա շեշտում է այս արձագանքը:

Անկախության գոյության անհրաժեշտությունն իրականացվում է գործի, ոչ ադեկվատ հնարավորությունների, պայմանների վերաբերյալ հարցի միջոցով: Հարգանքի, կարծիքների ճանաչման անհրաժեշտությունը երեխայի ցանկությունները իրականացվում են բողոքի ռեակցիաներով: Կամք, անկախություն, անկախություն դրսեւորելու ցանկությունը արտահայտվում է մեծահասակների հետ հակամարտությունների սադրիչով: Հաճախակի վեճերը հանգեցնում են արժեզրկման: Երեխան ճանաչում է աննշանությունը, մարդկանց, իրերի, իրերի, իրերի, իրերի, իրերի, իրերի, իրերի համար, որոնք ավելի վաղ են սիրում: Սկսում է երդվել, ծիծաղել, զանգահարել ծնողներին, կոտրելով ձեր նախընտրած խաղալիքները: Հուսահատության ցանկությունը ծագում է որպես շրջապատող, իշխելու անհրաժեշտություն: Դրսեւորվում է ծնողների, խանդի, մանիպուլյացիաների պատվերներով:

Բարդություններ

Գնաժամն ուղեկցվում է հարաբերությունների, հուզական ոլորտի փոփոխություններով, երեխայի թանկարժեք իրերի համակարգի փոփոխություններով: Ինտենսիվ խորը փորձառությունները կազմում են ներքին եւ արտաքին հակամարտություններ: Դժվար ժամանակահատվածը ի վիճակի է հրահրել նեւրոտիկ ռեակցիաներ: Երեխաները զարգացնում են Enuresis, գիշերային վախեր, մղձավանջներ, ժլատացում: Գնաժամի ծայրահեղ սրումը դրսեւորվում է հիստերիկային հարձակումներով. Երեխայի բղավում է, լաց լինում, ընկնում է հատակին, թակելով բռունցքներով: Հիստերիայի ընթացքում վնասվածքի վտանգ կա: Ձգձգված ճգնաժամը հանգեցնում է հիստերիկ առանձնահատկությունների ձեւավորմանը. Ախտանիշները դառնում են երեխայի բնավորության հատկությունները:

Ախտորոշում

Շատ դեպքերում ճգնաժամը անցնում է առանց բժիշկների միջամտության, մեծահասակները երեխայի պահվածքի փոփոխություններ են ընկալում, որպես ինքնուրույն ավարտվող բնական զարգացման փուլ: Արտասանված ախտանիշներով ծնողները խորհրդատվություն են փնտրում մասնագետների, հոգեբան, հոգեբույժ: Ախտորոշումը կատարվում է կլինիկական եւ ֆիզիկական մեթոդներով.

• Խոսակցություն Կլինիկական հետազոտությունը մեզ թույլ է տալիս պարզել պատմությունը, ժամանակը սկսեց ախտանիշները, դրանց հաճախականությունը, ծանրությունը, տեւողությունը: Գնաժամի առանցքային մարկերները բացասականություն են, համառություն, խռովություն եւ կենաց:
• Դիտարկում: Խոսակցության գործընթացում մասնագետը հետեւում է երեխայի պահվածքին: Առավել հստակ ախտանիշները դրսեւորվում են ծնողների եւ երեխայի պատահական փոխազդեցությամբ:
• Տեսչություն Հիպոկուլային առգրավմամբ (հիստերիա, ցավեր), նյարդաբանը ֆիզիկական զննում է: Այն գնահատում է զգայունությունը, մկանների ուժը, ազդանշանը, ռեֆլեքսները, շարժումների համակարգումը: Իրականացնում է ճգնաժամի դիֆերենցիալ ախտորոշումը նյարդաբանական հիվանդություններով:

Գնաժամի բացասական ախտանիշների հաղթահարումը ավելի արագ է, երբ վերաբերմունքը փոխում է հասունացած երեխայի նկատմամբ, դարձնելով իր նոր կարիքները, հնարավորությունները: Հոգեբանները պահում են անհատական \u200b\u200bխորհրդատվություններ, խմբային դասախոսություններ, ծնողներին պատմում են հաղորդակցության ընդունելությունների, երեխայի հետ փոխազդեցության մասին, ժամանակի ծախսերը: Ընդհանուր սկզբունքներ.

Կրտսեր երեխայի հետ հարաբերությունների ճիշտ շտկմամբ երեք տարվա ճգնաժամը անցնում է ավելի հարթեցված, հանգիստ, ավարտվում է մի քանի ամիս հետո: Զարգացման այս փուլի նորագոյացությունները մեծահասակների կողմից երեխայի հոգեբանական ազատագրումը, ինքնասիրության հայտնվելը, գնահատելով իրենց սեփական գործողությունները: Լուծող հատկությունները ակտիվ զարգանում են, եւ սոցիալական հարաբերությունները բարդ են: Գնաժամի ձգձգվող ընթացքի կանխարգելումը, նեւրոտիկ եւ հոգեոպաթիկ բարդությունները զարգացման նոր պայմաններ ստեղծելն է `երեխաների փոփոխվող կարիքների հետ կապերի կառուցում:

Ձեր երեխան աճում է, եւ տարիքի հետ միասին, ոմանք Խնդիրներ Եւ լրիվ տարբերվում: Վերջապես կարող եք մոռանալ անձեռոցիկների եւ սայթաքողների մասին, բայց կոտրված խաղալիքը գա նրանց փոխելու համար, հիմա կարող եք լավ քնել գիշերը, բայց անիվի մեջ սկյուռի նման: Հիմա ձեր երեխան ուրախությամբ դրսեւորում է իր բնավորությունԵվ նրա caprises երբեմն կարող է խենթ լինել:

Ինչու է շարունակվում: Շատ հոգեբաններ կանչում են այս ժամանակահատվածը ճգնաժամ Երեք տարեկան տարիքը: Համարվում է, որ այս ճգնաժամը հնարավոր ամենաառաջն է: Երեխան դառնում է անվերահսկելի, զայրույթի մեջ ընկնում է առանց պատճառի: Նրա պահվածքը չի տեղավորվում որեւէ շրջանակի մեջ: Թվում է, թե երեխան արդեն կարող է խոսել, քայլել, ուտել, բայց ծնողները չեն կարողանում հասկանալ նրա պահվածքը:

Բնականաբար, ժամանակի ընթացքում տարիքային ճգնաժամը անցնում է: Բայց եթե ծնողները գիտեն դրա հիմնականը ՆշաններԴրանք ավելի հեշտ կլինեն իրենց համար եւ գոյատեւելու են այն:

Որոնք են այս ճգնաժամի նշանները:

1. Բացասականություն:

Ծնողների ցանկացած առաջարկ հանդիպում է կատեգորիկ «Ոչ», Նա պարզապես հրաժարվում է ամեն ինչից: Նման արձագանքը որոշվում է հենց առաջարկով, բայց այն փաստով, որ այն արվում է մեծահասակների կողմից: Երեխան ձգտում է ամեն ինչ անել ընդհակառակը, նույնիսկ եթե դա հակասում է իր ցանկությանը:

1. Համառություն:

Շատ հաճախ մենք հետեւում ենք երեխայի լաց լինելու պատկեր: Ծնողները նրան չէին գնել այն, ինչ պահանջում էր: Եվ կետն ամենեւին էլ դաստիարակության մեջ չէ: Սա երեք տարվա ճգնաժամ է: Նման երեխայի պահվածքը հիմնված չէ խաղալիք ունենալու ցանկության վրա, բայց նրա վրա պահանջելորոնք պետք է իրականացվեն ծնողների կողմից:

1. Տողեր:

Երեխայի կողմից դրսեւորվում է կրթության, վարքի կանոններն ու նորմերը խախտելու համար: Երեխան սկսվում է զզվանք, արեք այն ամենը, ինչ նա երբեւէ արգելել է:

1. Ներկայացրեք:

Երեխային ցույց է տալիս իր սեփականը անկախություն, Նա սկսում է հասկանալ երեխաների եւ մեծահասակների տարբերությունը եւ ձգտում է վերջինիս նման լինել:

1. Բողոքի ցույց

Առաջին դրսեւորումները Կոնֆլիկտ Արտաքին աշխարհի հետ: Երեխա բացարձակապես երդվում է բոլորի հետ, փորձելով պարտադրել իր կարծիքը, գրաբերությունները:

1. Դեսպանություն:

Երեխան մաղթում է իր բոլոր ցանկությունները կատարել, եւ անկախ նրանից, թե ինչ եղանակներ է նա հասնելու:

Երեխաների այս պահվածքը ձեւավորման հետեւանք է Անձնավորություն եւ ինքնագիտակցություն: Երեխան դրսեւորվում է իր «ես» -ով, նա իրեն ընկալում է որպես անհատականություն, եւ շրջակա բոլոր շրջակայքում անցնում են իր անձնական հմտությունների, գիտելիքների պրիզմայով:

Երեխան դրսեւորվում է կամքով, որը հոգեբանության մեջ ունի անուն ինքնավարություն, Նա այլեւս չի ցանկանում իր ծնողներից կալանք ստանալ, փորձելով ինքնուրույն կատարել բոլոր որոշումները: Եթե \u200b\u200bճգնաժամը բավականաչափ արտահայտիչ չէ, սա ցույց է տալիս անհատականության աֆեկտիվ եւ ինքնավար կուսակցությունների ձեւավորման ձգձգումը: Անկախության փոխարեն հայտնվում է ամոթի եւ անվճռականության զգացում: Այդ իսկ պատճառով դուք չպետք է սահմանափակել երեխային այս ժամանակահատվածում, կարեւոր է, որ անցնի մարդ դառնալու այս ճանապարհով: Ծնողներ Պետք է աջակցի երեխային, որպեսզի հավասար լինի նրա հետ, բայց միեւնույն ժամանակ կանխել թույլատրելիությունը:

Հոդվածը խոսում է երեք տարեկան ճգնաժամի մասին, թե ինչպես է նա դրսեւորվում եւ ինչպես օգնել երեխային եւ ծնողներին արագորեն հաղթահարել նրա հետ:

Այնքան հաճելի է դիտել, թե ինչպես է երեխան աճում եւ զարգանում, քանի որ նա սովորում է ամեն ինչ, քանի որ նա արդեն շատ բան ունի: Եվ հանկարծ պահը տեղի է ունենում այն \u200b\u200bժամանակ, երբ հարազատներն ու հարազատները դադարում են ճանաչել երեխային, երբ նա դառնում է չարագործ երեխա. Այս պահը կարող է նշանակվել որպես տարիքային ճգնաժամ:

Cr գնաժամը 3 տարի երեխայի ախտանիշներում

Անձի կյանքի առաջին տարիքային ճգնաժամը ընկնում է երեք տարի տարիքում: Այս ժամանակահատվածում է, որ երեխան ստանում է վաղ տարիքից մինչեւ նախակրթարան:

Այս պահերին երեխայի սահմանված անձնական մեխանիզմները կտրուկ եւ արմատապես վերակառուցվում են, երեխան ձեռք է բերում իր գիտակցության նոր ուրվագծերը, նրա անհատականությունը: Այլ մոտեցումները արտադրվում են ուրիշների հետ հարաբերությունների մեջ:

Երեք տարվա ճգնաժամը, հոգեբանները դիմում են բավարար դադարեցված ժամանակահատվածի, որը տարբեր երեխաների մոտ ընթանում է տարբեր ժամանակաշրջաններում: Այս ժամանակահատվածը կարող է ժամանակ ունենալ երկու-չորս տարի:

Այս ճգնաժամի տեւողությունը նույնպես պայմանական է եւ տեւում է ժամանակի մի հատված, մոտ մի քանի ամիս: Այս ժամանակահատվածի ծանրության եւ ինտենսիվության աստիճանը կախված է ուղղակիորեն որոշակի երեխայից:

Երեք տարվա ճգնաժամի հոգեբանները առաջարկում են բնութագրել «յոթ տարվա ախտանիշները».

• Des անկություն բռնապետության համար

Այս հատկությունը դրսեւորվում է այն փաստով, որ Քրոխը փորձում է ցույց տալ դավաճանության ուժը եւ ինքն իրեն ենթարկվել, նախեւառաջ նրա ծնողներից եւ ստիպել նրանց կատարել իր բոլոր քմահաճույքները:

• Արժեզրկում

Երեխան կորցրել է այն ամենը, ինչը կարեւոր էր երեխայի կյանքի այս ժամանակահատվածի համար: Դրանք կարող են լինել սկանդալներ ծնողների հետ, անփութ վերաբերմունք ամենասիրված խաղալիքների նկատմամբ, խուլիգանի պահվածքը ավազատուփում

• Բողոքի ակցիա

Կամքի, անկախության եւ անկախության ձեւավորումը կարող է դրսեւորվել ապստամբ պահվածքով: Երեխան սկսում է լուրջ վերաբերմունք պահանջել իր անկախության նկատմամբ:

Այն դեպքերում, երբ երեխան չի զգում, որ իր հավատալիքները լսում են նրա կարծիքը, նա սկսում է բողոքել: Բողոքի ակցիան անպայման կխանգարի նախորդ պահվածքի, նախկին հարաբերությունների, նախկին շրջանակների համար:

• Եսասեր

«Ես ինքս եմ»: - Այս արտահայտությունը բնութագրվում է երեք տարվա ճգնաժամի ախտանիշներից մեկի կողմից: Երեխան միշտ չէ, որ ցանկանում է բավարարել տեղեկատվական կարիքը, կարող է գնահատել դրա ուժն ու կարողությունները, որոնք անխուսափելիորեն հանգեցնում են ծնողների հետ լրացուցիչ հակամարտությունների:

Միշտ չէ, որ ծնողները պատրաստ են գիտակցել, որ երեխան չի փորձում միջամտել, այլ միայն դրսեւորում է այդ «ես» եւ ինքնազարգացման խթանման խթան ձեւավորելու համար անհրաժեշտ գործունեությունն ու հետաքրքրասիրությունը:

• Նպաստում

Այս ախտանիշը բնութագրվում է ընդդիմության կողմից ոչ թե որոշակի անձի, այլեւ ստանդարտներն ու համակարգերը, որոնք գերակշռում են ընտանիքում, որպես ամբողջություն: Այն դաստիարակությունն է, եւ հարաբերությունները եւ ընտանիքի ապրելակերպը:

• Համառություն

Այս ցուցանիշը դրսեւորվում է այն փաստով, որ երեխան չի ստանում ցանկացած հանգամանքի տակ պահանջվող միայն այն պատճառով, որ դա պահանջում է ցանկալի մեծահասակ: Ամենայն հավանականությամբ, երեխան չի հրաժարվի դրա լուծումից, նույնիսկ եթե հանգամանքները փոխվեն:

Նպատակը հասնելու համար համառության եւ համառության միջեւ կա նուրբ գիծ: Ծնողները պետք է սովորեն տարբերակել այս երկու հասկացությունները:

• Բացասողականություն

Բացասականությունը արտահայտվում է հատուկ անձի դիմակայությամբ `օրինակ, տանը միայն ծնողներից մեկը, այնպես էլ մանկապարտեզում միայն մանկավարժներից մեկը:

Երեխայի ընտրողական պահվածքը ամեն ինչ առանց բացառության ընդհակառակը դարձնելն է, բայց ոչ այնպես, ինչպես առաջարկվում է որոշակի ծնողի կամ մանկավարժի:

Cr գնաժամ 3 տարի. Ինչպես վարվել ծնողներին:

Այն ժամանակաշրջանում, երբ երեխան սովորում է իրագործել իրեն այս աշխարհում, երբ հոգեբանորեն սկսում է առանձնանալ իր ծնողներից, երբ երեխան սկսում է ծնվել, երբ երեխայի ինքնասիրությունը սկսում է ծնվել Ծնողները պետք է հատկապես ուշադիր լինեն իրենց երեխայի նկատմամբ:

Իր երեխային այս դժվարին ժամանակահատվածում աջակցելու համար նպաստել անխուսափելի տարիքային ճգնաժամի վաղ ընթացքին, ծնողները պետք է լսեն որոշ խորհուրդներ.

• Ծնողները պետք է հրաժարվեն հիպերոֆեկներից եւ սկսեն հասկանալ, որ երեխան մեծանալու է եւ ունի անկախության իրավունք: Դա անելու համար կարող եք փորձել որոշել պարտականությունների շրջանակը, որոնց միջոցով երեխան կարող է ինքնուրույն հաղթահարել եւ թույլ տալ, որ դրանք կատարի դրանք

ԿԱՐԵՎՈՐ. Մի հերքեք երեխային, եթե նա ձեզ առաջարկի իր օգնությունը, օրինակ, բնակարան մաքրելու համար, նույնիսկ եթե կարծում եք, որ դա միայն խանգարում է ձեզ: Բացառությունները կարող են լինել միայն այն դեպքերը, որոնք երեխայի համար անապահով են, օրինակ, էլեկտրականությամբ աշխատեք:

• Մեծահասակները պետք է կարողանան խաբել եւ, հակամարտությունից խուսափելու համար երեխային իրավունք են տալիս ընտրել ճիշտը: Օրինակ, ափսե ընտրելու իրավունքը, որի հետ նա ապուր կուտի
• Մի պարտադրեք կանոններ, բայց հարցրեք: Օրինակ, խնդրեք ձեր երեխային թարգմանել ձեզ ճանապարհի միջով
• Եթե \u200b\u200bհիստերիան տեղի է ունենում, պահվածքը պետք է դիտարկվի `ոչ խափանում եւ հիստերիա: Ուղղակի ձեր հանգստության եւ հիստերիկ վարքի արձագանքման բացակայության պատճառով երեխան կհասկանա, որ այս կերպ նա անպայման չի շահարկվի ձեր կողմից, եւ արդյունքում, փշրանքների նման պահվածքի անհրաժեշտությունը կվերանա
• Դուք չպետք է միանաք երեխային վեճի մեջ, խուսափեք կոնֆլիկտներից: Մի հարկադրաբար փորձեք ճնշել իր համառությունը. Համայն Աթիվի երեխան փորձում է մշակել իր կարծիքը պաշտպանելու հմտություններ
• Սովորեք հրաժարվել մանրուքներից ձեր երեխայի համար: Օրինակ, ընթրիքի համար նա թող նախ ուտի սիրված կոտլետ, եւ միայն դրանից հետո ապուրը
• Սովորեք բանակցել երեխայի հետ, բայց առանց ձախողման, կատարեք ձեր խոստումները:
• Երեք տարեկան հասակում կարեւոր է օգտագործել երեխաների տեխնիկան `երեխայի բարձրացման գործում: Օրինակ, զբոսանքի պատճառով երեխայի ձախողման դեպքում կարող եք առաջարկել նրան, որպեսզի իր սիրած խաղալիքը զբոսանքի լինի: Օգտագործելով դերակատարման խաղեր, երեխան կարող է օրինակ հանդիսանալ վարքի նորմ եւ վարվելակարգի կանոններ

• Երեք տարվա ընթացքում Քրոխը սկսում է հպարտանալ իր նվաճումներով, իր հաջողություններով `մի մոռացեք փառաբանել երեխային ցանկացած փոքրիկ բաների համար եւ պահպանել այն, դա շատ կարեւոր է նրա համար
• Մեծահասակները չպետք է համեմատեն իրենց երեխային այլ երեխաների հետ, դա կարող է միայն բացասական վերաբերմունք առաջացնել վերջինիս նկատմամբ. Այս տարիքում երեխան դեռեւս չի կարողանում ճանաչել առողջ մրցակցության զգացումը: Այս դեպքում կարեւոր է ցույց տալ այն երեխային, որ նա աճում է, այն զարգանում է, եւ նա ամեն անգամ բիզնես ունի, եւ երեկ ավելի լավ է ստացվում
• Ձախողման դեպքում անհրաժեշտ չէ երեխային տալ բացասական հատկանիշներ, որոնք շատ կարող են վնասել նման տարիքի երեխային եւ ապագայում դառնալ հոգեբանական խնդիրների հիմք: Ամեն դեպքում, աջակցեք երեխային, բացատրեք, որ եթե ինչ-որ բան այսօր տեղի չի ունեցել, ապա ապագայում ամեն ինչ կկարողանա

Ինչպես հաղթահարել ճգնաժամը 3 տարի երեխայի մեջ:

Ամեն դեպքում, գլխավորը համբերությունն է: Ծնողները չպետք է մոռանան դրա մասին:

Երեխայի համար համբերություն եւ զգայունություն ցուցաբերելը նման դժվարին ժամանակահատվածի նկատմամբ, մեծահասակները կկարողանան բոլորի համար բացարձակապես թեթեւացնել կյանքը: Նման պահվածքը կօգնի մեծերին երեխային մոտենալու, հասկանալու համար իր դրդապատճառները, եւ երեխան կօգնի զգալ կարեւոր եւ անհրաժեշտ:

Երեխայի հետ մեծահասակների հաղորդակցության առանձնահատկությունները երեք տարվա ճգնաժամի ընթացքում. Հոգեբանի առաջարկություններ

Երեք տարվա տարիքային ճգնաժամի տարիքային ճգնաժամի ընթացքում երեխաների հետ մեծահասակների հաղորդակցման գրեթե բոլոր կարծիքները կրճատվում են նույն առաջարկությունների: Կարող եք համառոտ նկարագրել դրանք հետեւյալ կերպ.

• Ծնողները պետք է սովորեն երեխային իրավունք տալ ընտրելու, որ երեխան ինքը կարող է ընտրել եւ որոշել իր կողմից ընտրված որոշման կարեւորությունը: Միեւնույն ժամանակ, ծնողները չպետք է մոռանան, որ իրենք դեռ պետք է տեղադրել շրջանակն ու սահմանափակումները
• Մեծահասակները պետք է աջակցեն երեխային անկախության ցանկության մեջ, աջակցեն նրա «ես ինքս ինձ» եւ պլանավորելու ձեր գործերը `ժամանակի ծախսերը վերցնելու համար: Օրինակ, սկսեք փողոց գնալ տասը րոպե շուտ, քան սովորական, քանի որ Երեխան ինքնուրույն հագնվի

• Ծնողները կկարողանան թեթեւացնել կյանքը եւ երեխան, եթե նրանք սովորեն, որ իր ուշադրությունը սեւեռեն: Օրինակ, երեխան չի ցանկանում գնալ պապիկիս այցելելու, բայց դուք կարող եք կենտրոնացնել նրա ուշադրությունը `խաղալիքի ընտրության վրա
• Մեծահասակները անպայման պետք է գովաբերեն իրենց երեխային, խրախուսեն նրա անկախությունը, չկրճատեն իրենց օգնությունը, բայց արդյոք նա պետք է հետաքրքրվի դրանով: Եթե \u200b\u200bերեխան դրականորեն պատասխանում է, կամ ինքն է օգնություն է խնդրում ձեզ, ապա ոչ մի դեպքում չի կարող նրան հերքել այս հարցում ինքնուրույն
• Ծնողները պետք է սովորեն շփվել երեխայի հետ, ինչպես մեծահասակների հետ: Պարտադիր ընթացակարգով այն պետք է նվիրված լինի որոշ ներքին գործերին եւ խնդիրներին, խնդրելով նրա խորհուրդը եւ նույնիսկ լսել նրանց: Տրամադրված երեխայի դեպքում պարտադիր է շնորհակալություն հայտնել
• Յուրաքանչյուր մեծահասակ, ովքեր շփվում են երեխայի հետ, պետք է վերահսկեն նրա պահվածքը եւ հոսեն այնպես, ինչպես պետք է լինի երեխայի պահվածքը: Երեխան ամբողջովին պատճենում է այն մեծահասակների համար, որոնց հետ նա շփվում է

• Any անկացած հանցանքի միջոցով մեծահասակները կարիք չունեն երեխային չափազանց շատ վախեցնել, բայց պարտադիր, պետք է բացատրվի նրան, թե ինչու եք բարկանում նրան, թե ինչու է դա վատը համարում: Օրինակ, երեխային ասեք, որ իր արարքը շատ վիրավորված է. Դուք չպետք է վախենաք երեխային պատմել ձեր բացասական հույզերի մասին

ԿԱՐԵՎՈՐ. Ամեն դեպքում, հանցագործություն կատարելիս երեխան պետք է իմանա, որ դա իրեն վատ չէ, այլ միայն նրա արարքը: Դա պետք է բացատրվի երեխային, որ նա դեռ սիրում է, բայց ամեն ինչ շատ ավելի լավ կլինի, եթե նա վատ չի գնա:

• Տեղադրելով թույլատրելիի շրջանակները, մեծահասակները պետք է հասկանան, որ երեխան չպետք է չափազանց շատ արգելքներ ունենա, «ոչ» երեխան պետք է բավականին հազվադեպ լսվի: Մեծահասակների պահանջները պետք է լինեն մեկը, նրանք պետք է պարզ լինեն երեխայի համար

Cr գնաժամը 3 տարի շարունակ Կոմարովսկիում

Եռամյա ճգնաժամը հեշտ է ճանաչել փոփոխված երեխայի պահվածքը: Բայց ինչպես հաղթահարել հիստերիաները, որոնք հայտնվեցին, քմահաճույքները կարող են հեշտությամբ օգնել փորձառու դոկտոր Կոմարովսկուն տեսանյութում տեսանյութում. Չարաճճի երեխա `Դոկտոր Կոմարովսկու դպրոցը

Երեխայի մեջ երեք տարվա ճգնաժամը ոչ միայն երեխայի խնդիր է: Այս ժամանակահատվածը կարող է շատ բարդ լինել ինչպես երեխաների համար, այնպես էլ մեծահասակի համար:

Համբերատար լինելով, մի փոքր իմաստություն դրսեւորելով եւ վերոնշյալ խորհուրդներից օգտվելով, մեծահասակները կարող են օգնել ինչպես իր, այնպես էլ երեխային տարիքային ճգնաժամի ցանկացած դժվարության հաղթահարման մեջ:

Տեսանյութ: Ճգնաժամը 3 տարի: 7 հիմնական նշաններ: Մաս 1

Տեսանյութ: Ճգնաժամը 3 տարի: Ինչ անել? Մաս 2