Երեխան չի շփվում մայրիկի հետ: Ինչպես լինել, եթե երեխան փակ է եւ չի շփվում ուսուցչի հետ

Առանց բարեկամության, դուք կարող եք անել որպես առանց փիլիսոփայության կամ արվեստի: Գոյատեւման համար անհրաժեշտ չէ, բայց սա այն բաներից մեկն է, որի համար արժե գոյատեւել:

Ս. Լուիս

Եթե \u200b\u200bհարցնեք, թե ինչպես սովորեցնել երեխային շփվել եւ ընկերներ լինել, շատ ծնողներ գոյատեւելու են եւ կպատասխանեն. «Ոչ: Հիմնական բանը չէ խառնվել »: Հսկայական թվով ծնողներ չեն մտածում նման բաների մասին: Նրանց շատ շատ է պետք: Եվ երեխաներն իրենք հեշտությամբ կներկայացնեն կապի շրջանակ, կսովորեն տարածել մեքենաները ավազատուփում, կռվել եւ համակերպվել, ծանոթանալ եւ մոռանալ միմյանց:

Հետաքրքիրն այն է, որ մեծերը միշտ չէ, որ հավատարիմ են այն կարծիքներին, որոնք երեխային անհրաժեշտ են ընկերներ: Պատճառները տարբերվում են տարբեր կերպ. «Ես ինքս անօգուտ էի, եւ իմ երեխան նույնն է: Սա այդպիսի կերպար է: Այս ամենի հետ ոչ մի բան չի կարելի անել »: Կամ. «Բոլորն ինքն են գալիս, պետք է սպասել»: «Նա ինքը պետք է լուծի հաղորդակցության իր խնդիրները: Երեխաները դուր չեն գալիս, երբ մեծահասակները միջամտում են: Այս ամենը արհեստական \u200b\u200bսոցիալականացում է »: «Մանկության մեջ սա բարեկամություն չէ»:

Բայց հակառակ տեսանկյունից ծնողներ կան: Երբեմն դա մղում է իր կյանքի սեփական փորձը, տարեց երեխաների մեծացման փորձը: Երբեմն `ինքնուրույն երեխայի զարգացման ակնհայտ հատկությունները: Պատահում է նաեւ, որ երեխան իրոք շատ քիչ է եւ ժամանակն ունի շփվելու, եւ ծնողները դա հիանալի հասկանում են:

Կարծում եմ, որ հիմա երեխաներին սովորեցնել սովորեցնել շփվել եւ ընկերներ լինել `ծնողների նույն խնդիրն է, ինչպես նաեւ ամեն ինչ: Ավելին, դա, իհարկե, որեւէ մեկի մասին չի հետաքրքրում: Մանկապարտեզում կանխատեսողները պետք է հնազանդ երեխա: Ուսուցիչները խելացի են: Բժիշկները առողջ են: Հաղորդակցությունն ինքն է պետք, բայց նա դեռ չգիտի: Երեք տարի որդին ինձ քաշեց խաղահրապարակից «Մայրիկ, եկեք գնանք այնտեղ, որտեղ երեխաներ չլինեն» բառերով:

Գրավորը մեր անձնական փորձն է, որն արժե մեզ թանկ: Սրանք լուծված եւ չլուծված խնդիրներ են: Սա լսված եւ կարդալու եւ կարծիքների ընդհանրացում է: Այս պահին իրավիճակը կարողացել է բարելավվել: Այժմ որդին ինձ քարշ է տալիս այնտեղ, որտեղ երեխաներն են: Հարեւան երեխա, որը ես չեմ կարող դուրս գալ, որդիս կանչում է դասընկերներին, ընկերոջը հայտնաբերվում է սահիկի վրա, որի հետ նա գնում էր մի շրջան, նա ինքնուրույն գտավ իր ընկերոջը: Եվ շարունակվեց, ես իսկապես հույս ունեմ, դեռ հետեւում եմ:

Ինչ կարող են ձեռնարկվել ծնողները, հատկապես եթե միանգամից միանգամից պարզվում է, որ երեխան ի վիճակի չէ հանդիպել որեւէ մեկին, սովորաբար շփվել եւ նվագել, ընկերանալ:

Երբ նա դեռ երեխա է, դիտարկեք, թե ինչպես է մարդասեր մարդը: Հաճախ երեք տարեկան երեխաները գրեթե երբեք մանկական ընկերությունում են: Բայց նույնիսկ խաղահրապարակում փորձեք թույլ տալ, որ նա անցնի անկախ լող եւ տեսնի, թե արդյոք նա կգնա երեխաների մոտ կամ նախընտրում է ինքն իրեն խաղալ: Կարող եք հարցնել ձեր նախընտրած խաղալիքը կամ տալ այն: Դա անելու համար նույնիսկ մի կարողանա խոսել: Երեխա նստելու է երեխաների հետ ճոճանակի վրա: Արդյոք նա կմեկնարկի մի սայթաքում ինչ-որ մեկի համար: Նա պատրաստակամորեն դիմավորեց կամ թաքնվի մայրիկի հետեւից: Այն պետք է անհանգստացվի, եթե երեխան անկեղծորեն վախեցած է այլ երեխաների (եւ մեծահասակների) կողմից, անտեսում է դրանք կամ ցուցադրում է ավելորդ ագրեսիվություն:

Եթե \u200b\u200bերեխայի հաղորդակցությունը աղետալիորեն նշվում է, չպետք է խուճապի մատնվեք, չնայած ցանկանում եք թաքնվել ձեր սեփական բնակարանում, ակնկալելով, որ ինքնուրույն կորոշի ամեն ինչ: Սա ամենադյուրին ձեւն է: Այնուամենայնիվ, փակ երեխայի դեպքում փակ դռան վրա հարմարվելու եւ թակոց ունենալը կունենա ծնողների համար: Մի ակնկալեք, որ բոլորն արագ փոխվեն: Բայց դրական արդյունքի սահմանեք:

1. Երեխային հնարավոր չէ համեմատել ձեզ հետ: Կյանքը շատ է փոխվել:
2. Փոքր երեխաները մեծ պատկերացում չունեն իրենց սեփական խնդիրների կամ նվաճումների մասին: Տեղեկատվություն ձեր մասին, որ նրանք նկարում են ծնողներից: Եթե \u200b\u200bդուք ասում եք այն երեխային, որ Վասիան իր ընկերն է, միանգամայն հնարավոր է, որ ժամանակն կդառնա դրանք:
3. Անհրաժեշտ է ընկերներ լինել երեխաների վրա: Գուցե ձեր հետաքրքրությունների շրջանակը բոլորովին էլ չի քննարկում անձեռոցիկների մոդելների կամ մանկության հիվանդությունների մասին, բայց դա չի խուսափում: Մի սպասեք, մինչեւ երեխաները գնան այգիներ: Սկսեք ավելի վաղ հաղորդակցվել դրանք:
4. Երեխայի տարիքով դուք պետք է սովորեք ծանոթանալ: Դա լավ ստացվեց ձեր ձեռքին խաղալիքների հետ: Եւ անգլերեն լեզվով ավելի լավ, քան ռուսերեն: Պետք է կարողանաք ներկայացնել: Ողջույն Հրաժեշտ տալով. Երբեմն դա կարող է մի փոքր ձեւականորեն նայել, բայց դա ամենեւին էլ ավելորդ չէ:
5. Երեխան մեծանալու է: Մի սպասեք, որ նա կհանդիպի իրեն: Եթե \u200b\u200bնա դա չի անում, գնացեք, ինչ-որ մեկի հետ երեխա ստեղծեք, հարցրեք, թե ով է ձեր անունը: Շատ երեխաներ պատրաստակամորեն շփման են գնում, հարմար են իրենց համար: Սրանք հատկապես արժեքավոր են ձեր դաշնակիցները, ուշադրություն դարձրեք դրանց վրա: Խաղալ երեքին: Բռունցք Ինչու նստել նստարանին, եթե կարողանաք մասնակցել մեքենայի մրցավազքին, ճաշը ավազից պատրաստելը:
6. Եթե \u200b\u200bերեխան արտաքինից առանձնանում է հասակակիցների շրջանում ուժեղորեն առանձնացված մի բանի հետ, արժե մտածել, թե ինչ կարելի է անել: Տեսքը, գրքերը կամ, ընդհակառակը, աննշան խոսքի, անհարմարության մասին. Այս ամենը երեխայի հատուկ է դարձնում:
7. Ընդհանրապես, անհրաժեշտ չէ անհապաղ շփվել հասակակիցների հետ: Երեխաները շատ ավելի հեշտ չեն երիտասարդ կամ երեցների հետ ընդհանուր լեզու գտնել: Դրանք կարող են երկար ժամանակ պատրաստվել լիարժեք հարաբերությունների համար:
8. Հեքիաթներ եւ գրքեր. Ամեն ինչ ձեզ լավ ծառայություն է սպասարկում: Մենք ունեինք ամենասիրված հեքիաթները, որոնք ես կազմեցի ինձ: Հեքիաթում ընկերները օգնեցին սիրված մեքենային: Վերամբարձը բարձրացնելը, ամենաբարձրը եւ մեծը, չցանկացավ ընկերներ լինել, բայց միայնակ շտապեց: Ակվարիումում տերմոստատը ցանկանում էր խոսել ձկների հետ: Մի փոքր ֆանտազիա կա:
9. Միգուցե ինչ-որ մեկը որեւէ մեկի հետ երեխա չի թողնի: Ձեզ նույնպես հետաքրքրում է ընկերությունը: Ընտանեկան կայքերում դուք կարող եք ծանոթանալ նրանց մոտ ապրողներին, եթե բավարար այլ հնարավորություններ չլինեն:
10. Եթե \u200b\u200bդուք քիչ երեխաներ եք հրավիրել տուն, նաեւ բոլոր ժամանակներին տվեք: Միանգամից մի տվեք երեխաներին: Երեխաների եւ մեծահասակների համար շատ խաղեր կան: Նույնիսկ Լոտո, Դոմինո, թաքցրեք եւ փնտրեք ավելի լավ պատահական ռինգգուն: Հրավիրված երեխայի ծնողները սովորաբար ուրախ են, երբ իրենց երեխան, ով տանը բավականին մարում է, տրվում է ժամանակ:
11. Գտեք առանձնահատուկ բան անծանոթ երեխայի համար, թող դա լինի հազվագյուտ կինոնկար, ապամոնտաժված համակարգիչ ցանկացած վայրում: Ձեր հուշանվերների հավաքածուն: Նախապես կարող եք հարցնել, որ ձեզ հետաքրքրում է փոքր հյուրը: Ձեր երեխան չի կարող գուշակել հետաքրքիր խաղ առաջարկել: Եվ հյուրը կցանկանա կրկին գալ:
12. Դուք կարող եք հյուրերի ուշադրությունը գրավել ձեր երեխային, ասել նրա հոբբիների մասին ... Ի վերջո, նրանք չգիտեն, որ ձեր որդին էլեկտրոնային խաղալիքների կամ համստերների մասնագետ է: Սովորաբար մենք մեծահասակներին ասում ենք երեխաների հաջողության մասին, բայց մեղք չի լինի, որպեսզի ձեր երեխան ինքներդ ձեզ ցուցադրի:
13. Դոզան հաղորդակցություն: Երեխաները անխոհեմ քաշեք արագ, հոգնած: Միանգամից ձգտեք խաղեր դիտելուն: Ձեր երեխայի համար ինտենսիվ հաղորդակցությունը մեծ բեռ է, նա կարող է հանկարծ մեծանալ:
14. Եթե \u200b\u200bերեխային ինչ-որ մեկին եք գանձում, եւ ընտրություն ունեք, թող լինի մարդասեր եւ ընկերասեր մարդիկ, ովքեր ոչ միայն երեխաների աղաղակն ու այրումը չեն նյարդայնացնում: Եթե \u200b\u200bձեր տատը պատրաստակամորեն զրուցի հարեւանի հետ, թոռները ավելի շուտ կխաղան միասին, նույնիսկ եթե ոչ երկար: Եթե \u200b\u200bդայակը երեխա ունի, ապա դա գումարած է:
15. Հիշեցրեք ձեր երեխային իր զինակիցների մասին: Փոքր երեխաները սովորաբար ծանոթանում եւ մոռանում են հավասարապես: Բայց ձեր հազվադեպ ծանոթանում է, բայց մոռանում է նույն արագությամբ:
16. Հաճելի կլինի հիշել երեխաների անունները, երեխային հիշեցնել այն մասին, թե ինչպես է անունը: Ուր էլ որ լինես, դուք պետք է անօգուտ մանկական կուսակցություն կազմեք երեխայի համար նույնականացվող: Երբ երեխային դասեր եք ունենում, խնդրեք այն տղային, ում հետ նրանք դուրս եկան, որպես անուն, հարցրեք նրա հաջողություններին, քանի որ նա սիրում է դասարանում:
17. Լավ օգնություն դպրոցում եւ պարտեզում - Մանկական լուսանկարներ: Խնդրեք երեխային խոսել լուսանկարում երեխաների մասին:
18. Եթե \u200b\u200bերեխան չի գնում այգի, ապա հարկավոր է փնտրել այնպիսի դասեր, որտեղ ուշադրություն է դարձնում փոխգործակցությանը, հաղորդակցությանը, համատեղ խաղերին: Դժբախտաբար, կրթական մանկական կենտրոններում գլխավորը մարզումը է: Եվ եթե երեխան չգիտի, թե ինչպես խաղալ ուրիշների հետ, ապա նա չի սովորի:
19. Եթե \u200b\u200bուսուցիչը դասեր է իրականացնում, բաց է, մարդասեր, ընկերասեր եւ համառ է այն, ինչ ձեզ հարկավոր է: Գովերգ, համբերություն - առաջին հերթին: Քննադատությունը այս տարիքում կարող է սպասել:
20. Դպրոց փնտրելիս նախապատվությունը տվեք այն մեկին, որտեղ կան նախապատրաստական \u200b\u200bդասընթացներ: Ձեզ հարկավոր չէ դասեր լինել, բայց ծանոթություն ձեր ապագա դասընկերների եւ ուսուցիչների հետ: Եթե \u200b\u200bմանկապարտեզից երեխայի հետ միասին բակը գնալու է մեկ դասի, այն նաեւ լավ է:
21. Դպրոցում, եթե երեխան լավ հարաբերություններ ունի հարեւանի հետ գրասեղանի վրա, խնդրեք նրանց չխատարնել, քանի որ Երեխաները հաճախ փոխում են տեղերը տարբեր նկատառումներից:
22. «Ապահով» հաջողություն, ծանոթանալ ձեր ծնողների հետ, հրավիրել երեխաներին այցելել: Դպրոցում երեխաները հաճախ խոսելու ժամանակ չունեն: Ձեր երեխան կարող է ամաչկոտ լինել այցելելու, օգնելու նրան:
23. Եթե \u200b\u200bդուք կինոթատրոն եք գնում, թատրոն, թանգարանում, թանգարանում, հրավիրեք այլ երեխաներին, դասընկերներին: Գործեք մեծ մոր դերում, ոչ բոլորին դուր չի գալիս, բայց դա ձեռնտու է երեխաների համար: Թող ավելի շատ քննարկեն:
24. Մեզ համար արժեքավոր էին հարավ, դեպի մի փոքրիկ գյուղ, որտեղ, ծերուկի մեջ, երեխաները քայլում են իրենց վրա, որտեղ նրանք նույնպես գոյատեւեցին պատերազմում խաղը, տիեզերական ճանապարհորդության, դանակների եւ կափարիչների կառուցում, Շագասի կառուցում:
25. Վերջում, եթե երեխան ընկերոջ կարիքն ունի, դուք նույնպես համապատասխան թեկնածու եք: Հասունքների հետ շփումը չի փոխարինում այն, բայց դա ավելորդ չի լինի:

Եվ վերջապես, դուք պետք է ժամանակին մնաք այս օգնության տրամադրման մեջ ...

Քննարկում

Լավ օր! Իմ երեխան 7 տարեկան է եւ փոքր տարիքից, 2-ից ինչ-որ տեղ, մենք նկատեցինք, որ երեխաները, կարծես, նրանց չի կարելի, որ մենք միայն շարունակվում ենք Ամուսինս չի փորձել ներմուծել երեխաների շրջակա միջավայրի մեջ, ներմուծել խաղի մեջ, երեխաներին շրջել երեխաների ընկերությունում, բայց ավաղ, եւ հա: Միեւնույն ժամանակ, երեխան ինքնորոշիչ չէ, շատ շարժական, բայց նրա տարիքը հետ է մնում, կարծես թե դա չարաշահում է, դատավճիռները եւ նա գնում է 1-ին դասի (Խելացիությունը մեղադրվում է): Ամուսինը սպաթ է, չնայած նա նախկինում քշում էր փողոց, այժմ չի խանգարում որդուն, որպեսզի երեխան գնում է փողոց: Ինչ անել? Ինչպես լինել: Միգուցե ինչ-որ մեկը դա ունեցել է: Կանցնի, թե ոչ: Շնորհակալ եմ նախապես!

05/10/2018 21:03:48, Ժաննա

Այս խորհուրդներից, Դեյուստենը կլինի 2-3, ով իսկապես կօգնի: Ընդհանրապես, ամեն ինչ շատ ավելի հեշտ է: Մենք պետք է փորձենք լինել ձեր երեխայի ընկերների կողքին, եւ ամեն ինչ կաշխատի:

Մեկնաբանություն «Անօգուտ երեխա. Ինչպես օգնել նրան: 25 հուշումներ»

Նրան վերաբերվեք որպես երեխա եւ հանելուկ կաշխատի: Իհարկե, բոլոր երեխաները տարբեր են, եւ ինչը օգնում է մեկին չօգնել մեկին: Միգուցե դասընկերոջ խնդիրը մայրը տատիկի մեջ չէ բռնակի համար, այլ իր երկչոտ եւ հետաքրքրող բնույթով:

Քննարկում

Եվ ինչու է համակարգիչը արգելվում: Ի վերջո, այստեղ է մայրը, օրինակ, սոցիալական ցանցերում ...;) հեռուստատեսություն, հավանաբար, նույնպես այնտեղ ինչ-որ տեղ կա: Ես կտրականապես դեմ եմ ամբողջ կատեգորիկին: Քանի որ կողք կողքի կարող է դուրս գալ:
Ըստ էության, ես համաձայն եմ ներքեւում արտահայտված նորմալ ակտիվ երեխայի հետ: Եվ, ամենայն հավանականությամբ, այն դեռ անցումային չէ: Մինչ այժմ նկարագրությունից դատելը դեռ լիովին երեխա է:
Ես Լսեցին Պետրրանովսկին անցում կատարելու մասին: Ինձ մոտ շատ նման էր իրոք, թե ինչ է կատարվում մեծի հետ: Սպասում Սպասում, երբ հնարավոր է նորմալ խոսել դրա հետ, չնայած մոտավորապես;):
Քաթ, մաղթում եմ ձեզ համբերություն, սիրել անսահման եւ փոքր գործազուրկ արգելքներ:

ոչ թե էնդոկրինոլոգ եւ նյարդաբան եւ հոգեբան
Գնացեք արժե այն
Անմիջապես վերցրեք ամեն ինչ հավատքի վրա `ոչ, ֆիլտր
Միակ բանը, որ կարող է օգնել ձեր աչքերում ձեր հավաստիությունն է
Դուք ունեք դա Անհրաժեշտ է դա ցուցադրել `որպես ձեր շրջապատի վերաբերմունքը
Այնուհետեւ կարող եք խոսել առաջնորդության ցանկության մասին `անլիարժեքության բարդույթի առկայություն
Գտեք նրան դպրոցական դաս, որտեղ նա կգտնի վստահություն եւ որտեղ է այն կառուցողականորեն մրցելու
Նման Դախա կա, այսինքն, դա էր. Ես ուզում էի առաջնորդ լինել
Եվ հետո ես հայտնվեցի զբոսաշրջության մեջ եւ հիմա նա ամբողջ ընկերությունից ամենատարածված դեռահասն է, նա ամենաաղաղալն է. Նա չի մտածում որեւէ այլ տեղ, բացառությամբ իր բաժնի

4-րդ կետը պահանջում է առանձին պատասխան: Քանի որ այս անգամ կինը պարզապես հիստերիա է (չնայած դա ցանկացած պահի կարող է առաջանալ):
Մտքերի մասին: Այստեղ կօգնի գիրքը [Link-1]: M եւ W մտածելը սկզբունքորեն նույնը չէ: Եվ երբեք մի կնոջից, դուք չեք հասնի պարզ մտքերի: Միշտ ասում ենք մի բան, բայց շատ բան է նշանակում: Նկատի ունեմ հիստերիայի տարբերակը դատարկ տեղում, իհարկե (եւ ոչ թե տարբերակը, անհրաժեշտ կլինի, որ արտադրանքը գնա, ինչ-որ բան գնել: , խստորեն ցուցակում, CORM, անուն եւ ապրանքանիշ): Եվ այս պահին մեզ համար հաճախ անհրաժեշտ չէ, կանայք, ձեր խորհուրդը, կամ հատուկի պատկերացում: Պարզապես լսեք եւ ասեք ինձ «Իհարկե, սիրելիս, ես հասկանում եմ ամեն ինչ ...», եւ դա արդեն ավելի հեշտ է, ես արդեն հարթվել եմ: Եվ ամենակարեւորը `անհրաժեշտ չէ որեւէ բան ընկալել ձեր հաշվին եւ ինքներդ ձեզ համարել մեղավոր բոլոր մահկանացու մեղքերում:
Այսպես եք աշխատում 6-ից 21-ը, իսկ այս ամբողջ ժամանակ կինը տանը (հասկանում եմ, որ այն չի գնում աշխատանքի): Փակ տարածություն, երեխայի վրա կենտրոնացում, ձեզանից կսպասի աշխատանքից, եւ դուք հոգնած եք, եւ դուք ձեզանից կախված չեք: Ինչ սեր կա այս աշխատանքի այս եղանակով `21-ից հետո եւ միայն քնել, ենթադրում եմ: Եվ նա սպասում էր ձեզ, ես ուշադրություն եմ դարձնում, համբուրել ... Ես դեռ ինչ-որ բան անելու ինչ-որ բան անելու էր, գլուխը դուրս եկավ: Այս ամենը պատճենվել է, պատճենվել: Եվ հանկարծ, օրինակ, այն դուրս է գալիս ձեռքից եւ սպանում է իր նախընտրած գավաթը: Ամեն ինչ: Սա հիստերիկայի ուղղակի պատճառ է: Որեւէ բանի հետ: Դուք կանգնած եք կլոր աչքերով. «Այո, Աստված նրա կողքին է, այս բաժակով, սիրելիս, եկեք գնանք մեկ այլ»: Եվ չհասկանալ ... եւ նա արցունքներ ունի գետի հոսքի հետ, եւ ամեն ինչ հիշվում է: Հակադարձ ռեժիմում, ինչպես այն օրը, երբ երեխան եփվում է, ինչպես նախօրեին, այրեց ընթրիքը, ինչպես չցանկանայիք նրա լավ գիշերը, մոռացար նրա ծաղիկները Սիրեք նրան ընդհանրապես եւ այլն եւ այլն:
Եվ պարզապես լսեք այստեղ: Ոչ այնքան, «ուրիշների միջեւ», եւ ուշադիր նրա նկատմամբ: Նայելով նրան, գլուխը քողարկելով: Բայց Առանց ամեն ինչ ձեր հաշվին վերցնելու: Կանայք շատ կարեւոր են եւ պետք է օդափոխեն իրենց զգացմունքները: Այստեղ հիստերիայի տեսքով դա տեղի է ունենում ավելի հաճախ: Երբ արդեն եզրին է ...
Դեռեւս նման պահ կա տղամարդու մտքերի մասին: Երբ վերլուծեք, երբ տղամարդը կոնկրետ հարց է տալիս, որին նա պատրաստ չէ, նա պատասխանում է առաջին բանը, որ կհամընկնի: Բայց դուք, տղամարդիկ, իսկապես ունեք նման խնդիրներ, չգիտեք, թե ինչպես մտքեր արտահայտել բառերով: Ես արդեն սովորել եմ տիկնոջը պատասխանել այսինքին. «Ես այդ մասին չէի մտածում, ես կմտածեմ դրա մասին. Ես պատասխան կտամ»: Ես չէի կարողանում հասկանալ ամեն ինչ, ինչու մտածել: Ստացվում է, որ մտքերն այնքան էլ հեշտ չեն նախադասության մեջ կառուցելը եւ նույնիսկ դա ասել, որպեսզի կինը հասկանա ձեզ եւ այդ խոսքերի համար այլ բան չտեսավ: (Հիշեք, - մենք ասում ենք մի բան, բայց մտածում ենք շատերի մասին: Եվ, հետեւաբար, ձեր խոսքերով, մենք նույնպես գաղտնի իմաստ ենք փնտրում):
Ինչ խորհուրդ տալ կնոջը: Թող այս գիրքը հաշտպանի այս մասին: Մի անգամ ինձ միանգամից օգնեցի: Տեսնում եք, այս ամենը դեռ անցնում է անիրականացումներից: Հենց նրանք լուծարվեն ամուսնու եւ երեխաների մոտ, եւ բախումները սկսվում են: Չնայած, հավանաբար, կան կանայք, որոնց համար սա ամբողջական իրականացում է:
Ընդհանուր առմամբ, լավագույն դեղամիջոցը տնից դուրս է: Կամ հոբբի: Երեխա մանկապարտեզում:
Ինչ վերաբերում է երեխային. Այն զգացողությունը, որ նա չունի բավարար ուշադրությունից, բայց նրա հետ կապ չունեք: Եթե \u200b\u200bառնվազն կես ժամ ամեն օր եւ բոլոր հանգստյան օրերը միասին, ապա սա բավականին բավարար է, իմհոն: Թող մայրը սովորի դադարեցնել խորամանկությունները, եւ երեկոյան, Հայրիկը կարող է gamn լինել:

1. Գտեք ուժը հանգստացնելու համար: Պատկերացրեք հաճելի մի բան, օրինակ, ձեր նախընտրած ըմպելիքի համը, վիսկի մերսման համար, հաշվի առնելով մինչեւ 10-15-100 ... բայց ոչ մի դեպքում ձայնը չի բարձրացնում երեխային: Այսպիսով, դուք կորցնում եք նրան եւ ինքս: 2. Գնացեք «էպիկենտրոնից»: Անհրաժեշտ է ֆիզիկապես դուրս բերել ինքներդ ձեզ, իսկ իրավիճակից երեխա: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան հասարակական վայրում հիստերիա կազմակերպեց, ամենալավ բանը, որ պետք է արվի, այն հանելն է: Հասարակական տրանսպորտից դուրս գալը, խանութից, լողափից: Դեկորացիայի փոփոխություն ...

Հելոուինի անմաքուր հզորության դպրոցական կառնավալ զվարճալի եւ սարսափելի ուրվականներով կրտսեր եւ միջին դասերի համար: Գնդակը ճարպոտ չէ, ճռճռոցից հեծանիվներ, գաղտնիքներ ուրվականների կյանքից ... Ինչու են երեխաները ոչ միայն հետաքրքիր, բայց օգտակար են այսպիսի թեմայով արձակուրդ անցկացնել: Ընդհանրապես, ինչու են երեխաները սիրում սարսափ պատմություններ եւ սարսափ ֆիլմեր: Մանկական հոգեբանները հարգում են Հելոուինին `վախի հետ աշխատելու համար խաղային թերապիա վարելու եզակի հնարավորություն: Երեխաների համար ...

Խոսեք ձեր երեխային. 1. Ես սիրում եմ ձեզ: 2. Սիրեք ձեզ, անկախ նրանից: 3. Ես սիրում եմ քեզ, նույնիսկ երբ ինձ զայրացած ես: 4. Ես սիրում եմ քեզ, նույնիսկ երբ ես զայրացած եմ քեզանից: 5. Ես սիրում եմ քեզ, նույնիսկ երբ դու ինձանից հեռու ես: Իմ սերը միշտ ձեզ հետ է: 6. Եթե ես կարողանայի որեւէ երեխա ընտրել երկրի վրա, ես դեռ կընտրեի ձեզ: 7. Ես սիրում եմ քեզ դուր է գալիս լուսինը, աստղերի շուրջը եւ ետ: 8. Ինձ դուր եկավ խաղալ այսօր ձեզ հետ: 9. Օրվա իմ սիրած հիշողությունը, երբ մենք ձեզ հետ ենք ... (Ինչ եք արել ...

Եվ փորձեք մի փոքր լինել `օգնելով ամենաերիտասարդին: Գիտեք, դուք պետք է խորհուրդներ եւ օգնություն փնտրեք միայն նրանց մեջ, ովքեր ունեն ընտանիքում նույն իրավիճակ ունեցող առողջ + հիվանդ երեխան: Մի գրեք մեր համաժողովը, եւ ոչ ձեր դեռահասը: Նա նույնը չի լինի, ինչ դու ...

Քննարկում

\u003e «Ես տվեցի ամբողջ հոգին, որը դաստիարակվեց առանց մղոնի»:
Ես դա ընդհանրապես չեմ հասկանում: Ինչպես կարող է երեխան չկարողանալ անձնատուր լինել: Եթե \u200b\u200bդա միայն «բարդ» է, ապա ցանկալի է ցանկանալ, որ նա նույնպես գնահատի:

\u003e «Տալուսավորեք նրան, որ չմնա նրա մորը տորթի մեջ, հայրը տորթի մեջ: Աշխատեք, աշխատանք, գումարած, մենք դեռ ունենք մանկական հաշմանդամ երեխա (մեր պատանիների որդու կրտսեր եղբայրը): ...»
Նրանք: Այն ամբողջ պաթոսային իրավիճակը, որը դուք եւ ձեր ամուսինը տորթ է ներխուժում հանուն կրտսերի, եւ որ ավագը, չստանալով իր ծնողական ջերմության իր մասը (իդեալական, հավասար է կրտսերին): Դուք նույնիսկ չեք գրում, որ մեծերը պետք է շփվեն ծնողների հետ, գրեք միայն «նույնիսկ երբեմն եւ դրա ուժեղ վերահսկման համար բավարար ժամանակ չկա», - ի. Եթե \u200b\u200bավելի հին, ապա ոչ մի գերլարում, միայն «վերահսկողությունը», ապա մաքրումից հետո:
Ի վերջո, որքան երիտասարդ տալը (եթե դեռ ժամանակ չունեք ժամանակ չունեք, եւ դա առողջ չի լինի) - սա ձեր ընտրությունն է: Կարող եք, այնքան շատ, կարող եք կրկնակի ավելի փոքր, եւ եթե ինչ-որ մեկին վարձում եք, ապա բավականաչափ «ընդմիջում»: Դադարեցրեք եւ մտածեք առաջնահերթությունների մասին: Եթե \u200b\u200bամենաերիտասարդ դպրոցը այդքան կարեւոր է, ապա դրանք ճիշտ են գրում. Տրամաբանական է տեղափոխվել դրան: Ինչպես - հարցը տարբեր է (փոխանակեք բնակարան կամ անցեք ձեր սեփականը եւ հեռացրեք այնտեղ): Եթե \u200b\u200bկարող եք ավելի մոտենալ դպրոցին. Սա նաեւ տարբերակ է, դուք չեք կարող հասկանալ ամեն ինչ կյանքում: Հնարավոր է, որ ձեր դպրոցում երբեմն գիշերը թողեք ամենաերիտասարդը (եթե ոչ հնգամյա):

Մտածեք ավելին մեկ վայրկյան: Երեխաները մեծանում են, ծնողները ծերանում են: Ինչ-որ պահի նրանք պետք է օգնեք մեծահասակներին: Դուք չեք աջակցել ձեզ, Աստված մի արասցե, որպեսզի նա ինքն իրեն ապահովի (եթե կարող է): Եւ ավագը (ներկայիս շարունակությամբ) տանից կթողնի այն մտքով, որ իրեն այնտեղ պետք չէ, որ ծնողները սիրում են միայն ամենաերիտասարդը եւ այդպես, նա կցանկանա շփվել իր ծնողների հետ, կներեի ? Եվ հավանաբար ուզում եք ապագայում բարձրահասակ երիտասարդի ... հասկանալ, հիմա ձեր բոլոր ցանկությունները: եւ հեռացնել կամ չթողնել ավելի երիտասարդ երկարաժամկետ դպրոցում, եւ որքանով են նրանք տալիս որ մի քանի տարի հետո տարեցների հետ հարաբերությունները չեն վերադարձվի: Եվ դուք, ինչպես հետեւյալը, մարդը ավտորիտար է: Մի հավատացեք գիտաժողովին. Խոսեք ընտանեկան հոգեբանի հետ:

Դա գուցե թեմայի մեջ չի լինի, այլ դպրոցին ավելի մոտենալու համար (ես հասկացա, առանձնահատուկ) չէ: Դուք Zeitnote- ում եք, եւ այստեղ կարող է քիչ լինել, բացի այդ արդեն, կարծում եմ, եւ այդպես էլ արվում է:
Եւ պատանեկության ավագ ճգնաժամը: Պարզապես ճգնաժամ: Նրա մասին շատ բան է ասում եւ գրավոր: Բոլոր հոգեբանների հիմնական էությունը. Պարզապես պետք է սպասել, փորձեք ճիշտ շփվել, ներդնել երեխայի մեջ, որքան հնարավոր է, բայց դրանք չեն սպասում, բայց դրանք չեն սպասի. Փոքրիկ մարդը դառնում է մեծահասակներ տրոհման միջոցով, եւ դա նորմալ է (դա միշտ չէ, որ նորմալ է :) նա փնտրում եւ հեռացնում է իր կարծիքը, ցանկություններով եւ նույնիսկ պարզապես ներկայությամբ , Մեծահասակները հաճախ ցանկանում կամ ծեծում են կամ վտարում են այս նոր արարածը, որը հանկարծ հայտնվեց ընտանիքում, եւ սա նույնպես նորմալ է:
Ներեցեք, եթե երկար եւ ոչ այնքան ռեզոնանս:

Շատ ծնողներ հաճախ լսում են. «Դուք ունեք աննկատ երեխա», «տեքստի բոլոր սխալները, աննկատելիության պատճառով»: Այո, եւ նրանք, ամենայն հավանականությամբ, ծանուցում են, որ իրենց երեխան չի կարող կենտրոնանալ նույն թեմայի վրա, հաճախ շեղված, կարող է սխալներ թողնել, սխալներ թույլ տալ եւ անմիջապես ցատկել: Այս ամենը աննկատ է: Մանկական պարտեզի ուսուցիչը, ուսուցիչը կամ հոգեբանը կարող են օգնել ձեզ որոշել, թե արդյոք ձեր ուշադրության հետ կապված խնդիրներ կան ...

Միշտ մանկապարտեզի համոզված կողմնակից: Բայց նայելով իմ շատ անուղղակի, չկարգավորված եւ ինքնուրույն երեխային, ես ինձ համար ավելի ու սարսափելիանում եմ. Ինչպես է նա մանկապարտեզում: Արժե արդյոք ընդհանրապես գնալ այնտեղ: Ես, սկզբունքորեն, ես կարող եմ աշխատել ... Ահա մի հոդված մանկապարտեզի դրական ասպեկտների մասին ([Reference-1]): Բայց ես չգիտեմ, արդյոք այս ամենը նույնպես կիրառում են:

Քննարկում

Փորձեք, եւ եթե չեք սիրում վերցնել, միշտ կարող եք:

Շատ տեղին `այն հոդվածի շարունակությունը, որի մասին ես հղվել եմ: Ուղղակի փաստարկներ կան մանկապարտեզի դեմ ([Link-1]): True իշտ է, ես արդեն սկսել եմ կասկածել ամեն ինչի մեջ))

Մինչեւ 7 տարի երեխաների մեջ գերակշռում են այսպես կոչված բնական վախերը `հիմնվելով ինքնապահպանման բնազդի վրա: 7-10 տարի հետո բնական եւ սոցիալական վախերի միջեւ հավասարակշռություն չկա (միայնություն, պատիժ, ուշ): Եթե \u200b\u200bայն ավելի մանրամասն նկարագրված է, հնարավոր է տարբերակել կյանքի յուրաքանչյուր ժամանակահատվածում բնորոշ հատուկ վախերը: Կյանքի առաջին տարին նոր միջավայրի վախն է `մորից շարժման վախը` 1-ից 3 տարեկան օտարերկրացիների վախը `խավարի վախը (այս տարիքի հիմնական վախը) ...

Հաճախ ես լսում եմ, որ դեռահասի հետ անհնար է բանակցել. Այն չի լսում, այն աշխատանքից հեռացնում է խորհուրդներից, եւ դուք կարող եք համաձայնել: Պարզապես պետք է երեխային կազմաձեւել զրույցին: Նա պատասխանում է, կամ կարծում է, որ դուք դա չեք հասկանում, որ ձեզ չի հետաքրքրում նրա մտքերը. Եվ եթե հարցնեք, միայն դրանից հետո բողոքել եւ (կամ) հրահանգներ տալ: Այսպիսով, ինչպես խոսել հոգիների մասին, եթե երեխան չի ցանկանում խոսել: Սկսելու համար արժե փորձել ճիշտ պահը բռնել: Կան պահեր, երբ ...

Ընդհանրապես, ընդհանուր առմամբ, մի խողովակ .... Այժմ ոչինչ, լրագրող եմ աշխատում :)) Ոչ ամենից շատ, um, չկատարողական մասնագիտություն, որքանով, որ կարող եմ օգնել Աբորիգինի հետ բանակցություններում, զրոյական ճանապարհ Չնայած օգնությունն իրական է: 03/09/2011 21:27:18, Himschanka.

Քննարկում

Աստիճանաբար երեխան կսկսի հարմարվել, եւ ինչ-որ կերպ խոսում է

Այսօր ես պարզապես հարցրեցի Դիանայի մասին, դա նույնպես նման է: Հոգեբանը խորհուրդ տվեց հետաձգել երեխային: Մենք դա ընդհանրապես չենք քննադատում եւ փառաբանում առավոտից երեկո, բայց նա դեռ ամաչում է:

Dara, Mosaica, K., Claw, Hane- ից, Hanhi- ից եւ մնացած բոլորը, շնորհակալություն խորհուրդների համար: 01/15/2009 13:30:57, մայրիկ: Ինչու ինչ-որ բան չխփել: Արդյոք այնքան դժվար է `օգնել երեխային հագնվելու:

Քննարկում

Dara, Mosaica, K., պարզ, Lariska տնից, Հանին եւ բոլորը շնորհակալություն խորհուրդների համար:

01/15/2009 13:30:57, մայրական

Շնորհակալ եմ բոլորիդ արտահայտված կարծիքների համար: Դուք բոլորս անպայման ճիշտ եք: Խնդիրն այն է, որ ես ոչինչ չեմ կարող փոխել: Ամբողջ օրվա ալյուրի խիղճը եւ ծանր հոգու վրա գործը: Միգուցե իսկապես ամեն ինչի վրա թքեք եւ նրան մի մղեք երաժշտություն, ոչ էլ սպորտով եւ այլն: Թող նա ոչինչ չգիտի, բայց դա կլինի առողջ հոգեբանությամբ: Եվ դուստրը ոչ մի տեղ չի քշում: Եվ հետո նրանք չեն արմատավորելու դրա համար: Ինչու չտվեց, եթե նա կարողանա տալ: Այն, ինչ ես հաստատ պետք է թմրանյութ խմեմ:

01/14/2009 21:42:23, մայրական

Մասնակի մերժում: Նրանք ասում են, որ դա խղճահարություն է նրա համար, ամուսինս ինձ հիվանդ երեխայի հետ գցի: Եվ նա ես սվետկա եմ, մեղր, ես ձեզ համար ընդամենը մեկ խորհուրդ ունեմ, հնարավորինս շուտ վերցրու երեխային: Աստված ձեզ համար, որ դուք վերականգնեք ... 04/26/2007 00: Օ ,, այս լավ բժիշկները ...

Քննարկում

Դա ես կարծում էի. Հոսպիտալում դուք վախենում եք երեխայից եւ սկսում եք վարվել խոնարհաբար, հավատալով, որ բժիշկը Աստված է: Այո, լավ, եթե այս բժիշկն այդպես է: Հավանաբար, վերակենդանացման դեպքում բժիշկները լավն են: Բայց քրոջ ճյուղում, հաճախ պարզապես պատահական, անցնում է անցնող մարդկանց, նրանց հետ պարզապես չեք կարող խոնարհաբար պահել: Մանկապարտեզի մի տեսակ սկզբունք կա. «Այս երեխան ունի ծխող մայրիկ. Նրան ավելի լավ դիտեք ...». «Երեխայի օգտին, եւ նախնական վճարման առավելությունը, բացարձակապես անարժեք է Մայրիկի բացակայությունը կամ լրացուցիչ պայմանների համար, որոնք կարծես թե չեն ենթադրվում: Այնտեղ, հավանաբար, հավանաբար անհրաժեշտ է հիշել, որ երեխան միայն քոնն է, միայն ձեզ հարկավոր է, միայն ձեզ համար պատասխանատու եք: Վանյա արագ վերականգնում: Կանգնեք նրա վրա լեռով, նա այժմ միակն է: Երեխայի հետ բաժնում արդեն կարող եք ստել: Պետք է թույլատրվի, գոնե ապօրինի, շուրջօրյա, առանց այն թողնելու, եթե միայն լվանալը եւ այլն, փոխարինմամբ: Չնայած հատակին քնելու, ներքնակների, իերիդների վրա: Առողջացիր@@@@@@@

Դե, Wow. ((Ինչպես կարող էր գալ այս մասին): ((((Սվետկա, պահիր, ինտենսիվ թերապիայի մեջ, դա վատ չէ), որ դա արագորեն հաղթահարում է. շատ նման է վիրուսի .. եւ դուք պետք է թարգմանեք, անհրաժեշտ է ունենալ մեկ այլ մասնաճյուղ: Մենք, չնայած դա ինչ-որ բան է պատահել. Այսպիսով, դա ավելի հեշտ է կերակրել ... Հետաքննությունը թափեց ստամոքսը. Արյուն. Երբեմն իմ կաթի փոխարեն խառնուրդ է առաջացնում: եւ խառնուրդը պատրաստ էր ... (
Նրանց հետեւում ձեզ հարկավոր է աչք: Բայց նրա հետ պառկելու հնարավորություն չկա: Դա կլինի լավագույն տարբերակը:
Եւ թույլ տվեք հրաժարվել բաց թողնելուց հետո .. չէ որ մտածում այն \u200b\u200bմասին, թե ինչպես կարող են այդպիսի ... Գիտեմ, որ նույնիսկ անհրաժեշտ էր լսել: Թողեք իմ երեխային. ((եւ ոչ թե գնա ...:
Մեր բռունցքները Vanya եւ դուք ավելի շատ ուժեր եք անում: Պահեք, մեղր: Մենք աղոթում ենք ձեր մասին ..
Խոնավացուցիչը կգնի, հավանաբար: Թաց սրբիչներով չեն վիճարկվում:

Լավագույն հրատապ է գտնել երեխա, մայրիկի հիանալի ախորժակ ունեցող երեխա, որը կաթ չունի: Դա լավագույնն է. Երբ դա Babbit է, որը ավերեց կրծքավանդակը: Ես գիտեմ իմ սեփական փորձից: Փորձեցի միանալ - ցավոտ, երկար դաս: Բացի այդ, գրեթե անհնար է ամբողջովին կրծքավանդակը դատարկ: Բոլոր հույսը դուստր էր: Եվ նա հաղթահարեց: Լավ ծծեք: Մինչ երեխան լավ է ծծում, կաթի արտադրությունը խթանում է: Բացի այդ, դուք միշտ չէ, որ նման քանակությամբ կաթ կունենաք, ժամանակի ընթացքում այն \u200b\u200bկնվազի: Հաջողություններ:

05/25/2001 14:45:17, Jul ուլիա

«Իմ երեխան փակ է: Ես չգիտեմ, թե ինչ անել, - նա չի ցանկանում որեւէ մեկի հետ շփվել կայքում, խաղում է մեկը. «Ուսուցիչը հարցնում է, որ դա աուտիզմ է, քան դա աուտիզմ է» Մեր կենտրոնը: Եւ ճիշտ անել: Երեխայի պահարանի եւ չկատարվածության խնդիրը չի կարող թույլատրվել թույլատրվել: Նա պետք է զբաղվի մասնագետով:

Ինչ է դա, ինչու եւ ինչպես է դա երեւում:

Փակումը ցավալի վիճակը չէ եւ ոչ թե աուտիզմ: Սա պաշտպանիչ մեխանիզմ է, որը երեխան օգտագործում է իր ներքին աշխարհը պաշտպանելու թշնամական անծանոթ մարդկանց միջամտությունից: Նիշերի այս հատկությունը ձեռք է բերվում արտաքին ազդեցության արդյունքում, օրինակ, այն կարող է լինել.

• Չափազանց խիստ պատիժ
• ընտանիքում մշտական \u200b\u200bսկանդալներ,
• կոնֆլիկտային իրավիճակներ մանկապարտեզում կամ դպրոցում,
• Ուժեղ հոգեբանական տրավմա,
• Հաղորդակցության բացակայություն. Երեխա պարզապես չգիտեն, թե ինչպես եւ ինչու հաղորդակցվել,
• Դաժան երկար հիվանդություն
• Ծնողները անընդհատ իրենց դժգոհությունն են հայտնում երեխայի հետ:

Մտածեք երեխայի խառնվածքի մասին: Եթե \u200b\u200bնա ֆլեգմատիկ է, ապա փակումը բնույթի անբաժանելի գիծ է: Նաեւ փակումը բնորոշ է ժամանակից առաջ ծնված երեխաների համար: Առաջին օրերը եւ նույնիսկ իրենց կյանքի շաբաթը տեղափոխվում են մորից, զերծ մնալով ընտանիքի հետ շփումից, եւ դա ապագայում կարող է ազդել նրանց պահվածքի վրա: Որպես կանոն, փակումը ձեւավորվում է երեխաների համար ավելի բարձր տարիքի կողմից:

Ինչպես որոշել. Ձեր երեխան փակ է կամ պարզապես ամաչկոտ է: Իսկապես, նրանք եւ այդ երեխաները մոտավորապես հավասարապես արձագանքում են նույն խթաններին.

• Նրանք վախենում են անծանոթներից եւ նոր վայրերից.
• Մի հանդուրժեք փոփոխություններ սովորական ապրելակերպի մեջ.
• Նրանք հաճախ փոխում են տրամադրությունը, դրանցից շատերը կան:

Բայց ամաչկոտ երեխաները դեռ ցանկանում են շփվել հասակակիցների եւ մեծահասակների հետ, եւ փակ տղաներին որեւէ կապի կարիք չունի: Եթե \u200b\u200bամաչկոտ երեխան բավարար է ուրիշների հետ երկխոսության պայմանավորվածությունը սովորեցնելու համար, ապա փակ երեխան պետք է փոփոխվի զրույցի վրա, նա պետք է ցանկանա շփվել:

Երեխայի պահուստների մասին նշվում են հետեւյալ նշանները.

1. Նա գրեթե միշտ լռում է, եթե խոսում է, շատ հանգիստ է, երկչոտ, հազիվ լսելի.
2. Նոր թիմում հարմարվողականությունը տեղի է ունենում դժվարություններով, նա նախընտրում է չմասնակցել խաղերին եւ մնալ դիտորդ.
3. Նա չի հայտնում իր կարծիքը, որեւէ գնահատական \u200b\u200bչի տալիս եւ համաձայն չէ մեծամասնության հետ.
4. Երեխայի մեջ գործնականում ընկերներ չունեն, նա չի շփվում այլ տղաների հետ.
5. Երեխային տարօրինակ է իր տարիքային հոբբիի համար, նրա շահերը ներառում են կապի եւ գործունեության պակասը.
6. Նրա համար դժվար է բանավոր առարկաներ հանել. Օտար լեզուները, ընթերցանությունը, պատմությունը եւ հաղորդակցության հետ կապված այլ առարկաները չեն գնում.
7. Սովորական գրաֆիկական կամ անհասկանալի իրավիճակի փոփոխության համար բնորոշ արձագանքը արցունքներ կամ հիստերիա է:

Առաջին գաղափարը, որը գալիս է փակ երեխայի ծնողներին, ինքնորոշիչ է: Հաստատեք կամ հերքեք ախտորոշումը, կօգնի ուղեղի էլեկտրամետրագրությանը: Ուղղությունը կտա նյարդաբան, ով երեխա ունի: Եթե \u200b\u200bաուտիզմը հաստատվի, բժիշկն ու հոգեբանը անմիջապես կսկսեն բուժումն ու ուղղումը: Շատ աուտիզմ ունեցող երեխաներ, որոնց հետ նրանք անում են, հաջողությամբ գնում են սովորական մանկապարտեզ եւ դպրոց, ղեկավարում են նորմալ պատկերի կյանքը:

Ինչպես օգնել ձեր երեխային խաղաղություն բացել:

1. Բարձրացրեք կապի շրջանակը

Ավելի հաճախ հաճախեք հանրաճանաչ խաղահրապարակներ, որտեղ շատ երեխաներ են: Փորձեք անընդհատ քայլել այնտեղ, որպեսզի նա սովոր լինի նոր տղաների: Հիմնական բանը հարկադրված չէ բռնի կերպով մասնակցել խաղին: Դրսից մի փոքր դիտելով, նա ինքն ուզում է մտնել աղմկոտ ընկերություն: Հրավիրեք հյուրերին երեխաների հետ: Երեխան կլինի իր տարածքում, կզգա վստահ եւ քիչ կսկսվի միանալ երկխոսությանը:

2. Մի հարցրեք երեխային, թե ինչու է փակվել

Նման հարցերը միայն նյարդայնացնում եւ զայրացնում են: Եթե \u200b\u200bերեխան կրկին սառեցնի պատուհանի կամ աթոռի մեջ, եկեք եւ խնդրելով առաջատար հարցերը, պարզեք պատճառը: Գտեք մի միջոց, փոխարինելու բացասական հույզերը ավելի ուրախ զգացմունքներով: Առաջարկեք հետաքրքիր առաջադրանք. Դիտեք մուլտֆիլմ, խաղացեք գունավոր բրնձով, որը նկարահանելու է: Համոզվեք, որ կքննարկեք զբաղվածությունը երեխայի հետ, հնարավորություն տվեք նրան զգացմունքներ արտահայտել ստեղծագործական եւ բանավոր միջոցով:

3. Ստեղծեք անվտանգ մթնոլորտ

Երեխայի ներկայությամբ խուսափեք վեճերից եւ սկանդալներից: Եթե \u200b\u200bնա վախենում է ինչ-որ բանից, հեշտ է այն հարվածել գլխիս կամ մեջքին, ձեռքով վերցնել այն, գրկել: Շոշափելի շփումը կխաբի այն: Նույնը պետք է արվի այնպիսի իրավիճակում, երբ դուք խոսում եք անծանոթ մարդու հետ կամ եկել է նոր տեղ:

4. Ծածկեք երեխային կապի համար

Արհեստականորեն ստեղծել հաղորդակցական իրավիճակներ: Օրինակ, խանութում ձեւացրեք, որ առանց երեխայի օգնության չեք կարող անել եւ խնդրեք նրան, որ վաճառողից պարզվի, թե որքան խնձոր են կանգնած: Եզրափակելով, միշտ թեժ է երեխային: Եթե \u200b\u200bոչինչ տեղի չի ունեցել, մի վախեցեք նրան, նա պարզապես պատրաստ չէ շփվել: Կրկնել փորձը մեկ շաբաթվա ընթացքում: Գիշերային հեքիաթներ կարդալով, ընտրեք այն, երբ շատ երկխոսություններ, որոնք կարող են խաղարկվել դերերով, ցանկալի է, որ դրանք պարզ «տեռեմկա» կամ «Կոլոբկա» էին: Երեխան վստահ կլինի իր կրկնօրինակման ճիշտության մեջ: Նույնը վերաբերում է երկու խաղերին, ընտրեք նրանց, որտեղ դուք պետք է խոսեք:

5. Հաղորդակցեք երեխայի հետ

Միշտ հետաքրքրեք, թե ինչպես է նա անում, որ նա կցանկանա ուտել ճաշի համար, որտեղ նա ցանկանում է զբոսնել փողոցում եւ այլն, քանի որ ոչ ոք չի անում իրենց փորձը Մի տեսեք հաղորդակցման իմաստը: Ույց տվեք, թե ինչ շփվել է, հիանալի է:

Շատ ծնողներ մտածում են, թե ինչպես օգնել երեխային ուսուցչի հետ կապ հաստատել: Երեխաների հոգեբանները նախ եւ առաջ խորհուրդ են տալիս ուսուցչին կամ ուսուցիչին նախազգուշացնել, որ ձեր երեխան փակ է, եւ, հետեւաբար, նա, ամենայն հավանականությամբ, անտեսելու է մեծահասակներին, փորձելով վերահսկել իրեն որպես թշնամի: Ուսուցիչը չպետք է զրուցի իր հետ, որպեսզի մերժի մերժումը: Նախապես խնդրեք դասերին հաճախել դասեր, երբ երեխան չի կորցնում անվտանգության եւ հարմարավետության զգացումը: Բացատրեք երեխային, որ ուսուցիչը մի ընկեր է, ով նրան ոչ մի վատ բան չի դարձնի, դրական ընկալում ստեղծի:

Մտածեք, թե ինչպես է անցել հարմարվողականությունը: Արդյոք շատ արագ չէ մանկապարտեզում գտնվելու ժամանակը երկարացնելու համար: Եթե \u200b\u200bայո, ապա արժե երեխային երկու-երեք շաբաթ վերցնել եւ հենց սկզբից սկսեք հարմարվողականության գործընթացը: Երբ ուսուցչի հետ երեխայի փոխհարաբերությունները ընդհանրապես չեն զարգանում, փնտրում են մեկ այլ ուսուցիչ կամ մանկավարժ, որը փորձ ունի փակ երեխաների հետ շփվելու մեջ:

Ձեռքերդ մի իջիր, եթե երեխան չի ցանկանում շփվել աշխարհի հետ: Եկեք նրա հետ միասին երեխաների հոգեբանի հետ խորհրդակցելու համար, նա անպայման կօգնի հաղթահարել այս խնդիրը:

Մարդկային գործունեության կարեւոր ոլորտներից մեկը այլ մարդկանց հետ շփվելու ունակությունն է: Հաղորդակցության միջոցով մարդը վերաբերմունք է կառուցում ընտանիքում, թիմում, բարեկամություն: Այնուամենայնիվ, մարդկային գործունեության այս տեսակը հաճախ մնում է առանց մանկության մեջ պատշաճ ուշադրության, ծնողները միշտ չէ, որ անհանգստացնում են, եթե երեխան չի շփվում ոչ միայն տանը, այլեւ փողոցում, դպրոցում: Ի վերջո, երկխոսություն վարելու ունակությունը պետք է դրվի գրեթե ծնվելուց: Ինչ անել, եթե երեխան իր հասակակիցների հետ կապ չունի, կքննարկվի այս հոդվածում:

Կան օբյեկտիվ պատճառներ, որոնք ազդում են այն բանի վրա, որ երեխան չի շփվում այլ երեխաների հետ: Առաջին պատճառը կապված է այն փաստի հետ, որ երեխան հիմնականում ծնունդ է դեպի այն պահը, երբ նա գնում է պարտեզ, մայրիկի հետ տանը է, ուստի նրա շրջապատը սահմանափակ է միայն նրա համար: Ըստ այդմ, երեխան պարզապես չգիտի, թե ինչպես շփվել երեխաների հետ, քանի որ սովորում է հարաբերություններ հաստատել միայն մեծահասակների հետ: Նման իրավիճակում Մամա պետք է ընդլայնել երեխայի հաղորդակցության շրջանակը: Դա կարելի է անել, հրավիրելով այլ երեխաներ այցելել ինքներդ ձեզ, կամ, ընդհակառակը, գնացեք ինքներդ այցելեք, քայլելով խաղահրապարակների, երեխաների խաղասենյակների դպրոցներում: Այս բոլոր դեպքերում երեխան կտեսնի այլ երեխաներ, կտեսնի նրանց հարաբերությունները, աստիճանաբար միացվի խաղի մեջ, եւ երեխաները գիտեն, թե ինչպես է երեխաները ճանաչում , բայց ժամանակին կսովորի վարվել այլ երեխաներ հասարակության մեջ:

Երկրորդ պատճառը երեխայի ցածր ինքնագնահատականն է: Հաճախ ծնողները չափազանց մեծ պահանջներ են պահանջում այն \u200b\u200bերեխայի համար, որով միշտ չի կարող հաղթահարել իր տարիքի կամ զարգացման ուժը: Նման երեխան շատ քիչ է գովեստը եւ, ըստ էության, միայն հավատում է այն, ինչ նա պետք է կարողանա ինչ-որ բան անել, բայց դա այդպես չէ: Ըստ այդմ, երեխան դառնում է անապահով եւ իր կարողությունների մեջ: Հետեւաբար, նա պարզապես վախենում է շփվել այլ երեխաների հետ, հանկարծ նա չի կարողանա ինչ-որ բան անել, եւ երեխաները կծիծաղեն նրա վրա: Որպեսզի երեխայի ինքնասիրությունը բարձր լինի, կարեւոր է գովաբանել նրան եւ տալ իր աջակցությունը, անհրաժեշտ է համոզվել, որ երեխան անպայման կզգա կապ հաստատել.

Կարեւոր է այն չափազանցել երեխայի ինքնասիրության հետ, որպեսզի այն չբավարարվի եւ իրեն ավելի լավ չի համարում, այլապես դա կհանգեցնի, որ նա կմտածի, որ նա կմտածի Շատ լավ է, որ հասակակիցների հետ շփվելու համար: Նման իրավիճակում ծնողները չեն կարող երեխայի վրա ընդունել, նա պետք է հասկանա «ոչ» բառը, որպեսզի հասկանա, որ այլ ոչ թե ավելի վատը, բայց միեւնույն ժամանակ ունի իր առանձնահատկությունները հասակակիցներից: Իհարկե, նրա ծնողների ընկալումը ծնողներին դրեց, այնպես որ Մամամն ու հայրիկները պետք է դիտեն իրենց, նրանք չեն գրավում փայտը փշրանքների մշակման մեջ:

Եվ ինչ է անում այս դեպքում մեծահասակները:

«Լինուսը վաղուց ցանկացել է գնել վերեւից վերեւ: Մայրիկը համոզեց, որ սպասում է: Այժմ նա գալիս է տուն ողջունելի խաղալիքով, բայց դա ուրախ չէ, այլ, բավականին ակնառու: «Որտեղ է նա եկել»: - Մայրիկին հարցնում է կասկածանքով: «Ես դա գտա», - լինուսը ընկղմվում է քթի տակ: Ակնհայտ սուտը զայրացած մամայի Լինուսն է, բայց ճշմարտությունը չի պատասխանում ճշմարտությունը ասելու պահանջին: Նա փակվում է, ստիպելով, որ նա չի լսում »:

Շատ ծնողներ ծանոթ են նման տեսարաններին: Սովորաբար դրանք անվնաս են, եւ դրանք որոշ ժամանակ կարող են լուծվել, երբ լարվածությունը մի փոքր խնայում է:

Փոքր երեխաները հազվադեպ են փակվում

Երեխա, որպես կանոն, շատ բաց է: Մանկապարտեզում նրանք դեռ կարող են իրենց գաղտնիքները կրել իրենց հետ:

Բայց տարիների ընթացքում իրավիճակը փոխվում է: «Ավելի մեծ երեխաները դառնում են ավելի քիչ, որքան ավելի քիչ են ուզում ասել, այնքան ավելի կարճ են ծնողների հարցերի պատասխանները.« Նրանք գրում են Յանգ Ուվե Ռոգգեն եւ իր Անգելիկ Բարտրամը գիրք «Ինչպես ասել, որ ձեր երեխան լսում էր, եւ ինչպես լսել ձեր երեխային ասելը»:.

Շատ ծնողներ դժգոհում են, որ իրենց երեխաները չեն բացվում, թողեք խոսակցությունը, խուսափեք ծնողների հետ կապից եւ վերափոխել, պատը կառուցել: Ինչու է շարունակվում:

Երբ երեխան անցնում է պատասխանից. Անհատական \u200b\u200bսահմանների համապատասխանությունը

Համառ լռություն - Շատ դեպքերում սա վերջին միջոցն է, որը երեխան կիրառում է պաշտպանել իրեն ուրիշի կամքը պարտադրելու համար, ինչը նա չի ընդունում: Սովորաբար երեխան այս պահին արդեն փորձ ունի, որ իր փաստարկները հաշվի չեն առնվում: Պատժամիջոցների կրկնակի պրակտիկան հաճախ հաճախ հանգեցնում է լռության:

«Ես չգիտեմ» երեխաների պատասխանը, ում ծնողները հարցնում են, թե ինչու են նրանք աննկատ կերպով դպրոցում: Եթե \u200b\u200bմենք խոսում ենք դեռահասների մասին, ապա, ամենայն հավանականությամբ, կլսի. «Ինձ չի հետաքրքրում»: Երբ ծնողները չափազանց խոսվում են երեխաների համար, նրանք չեն հարգում իրենց անձնական սահմանները: Եւ հատկապես անհանդուրժող է այս պատանիների համար:

«Նույնիսկ եթե ծնողները անհանգստանան երեխայի համար, անհնար է ստիպել բացելուն», - շեշտում է նա Հելգա Գյունթերին, մի քանի գրքերի հեղինակ:

Երբ երեխաները փակվում են. Առճակատումը չի օգնի

Երեխայի լռության պատճառով ծնողները զգում են իրենց իմպոտենցիան: Համառը, նրանք փորձում են ներթափանցել երեխայի մտքերը, այնքան ավելի համառորեն լռում է: Սպառնալիքներն ու նախատինքները միայն փչացնելու են: Այս պահին երեխայի ուղին պարզապես փակ է: Լավ է սկսել պարզապես ընդունել այս իրավիճակը. Անկախ նրանից, թե որքան դժվար է թվում: «Խոսակցություններ - Հատկապես հակամարտությունների մասին. Պահանջում են հաճելի մթնոլորտի ժամանակը եւ առկայությունը», - բացատրում է Jan-Uwe Rogge- ն:

Նա, ով ցանկանում է իր երեխային նոր ուղի հարթել, պետք է պատրաստ լինի լսել: Միայն եթե երեխաները զգացողություն ունենան, որ իրենց ծնողները իսկապես լսում են դրանք, նրանք բացվում են:

Այս դեպքում «Լսեք» նշանակում է, որ դուք հասկանում եք. «Ինձ հետաքրքրում են եւ իրավիճակի տեսլականը, ես ուզում եմ ավելին իմանալ»: Ընդհակառակը, ամբարտավանությունը `երեխայի լռությունը դարձնելու ամենահեշտ ձեւը: Ինչու «նախնիները» ինչ-որ բան ինչ-որ բան ասելու համար, եթե նրանք նույնիսկ չեն փորձում հասկանալ:

Ակտիվ լսելու տեխնիկա

Դիտեք, որ երեխան ընկերասեր է:

Թող նա հասկանա, թե ինչ է նա ասում եւ զգում, ձեզ հետաքրքրում է:

Ժամանակ առ ժամանակ ամփոփեք այն, ինչ երեխան պարզապես ասել է: Այսպիսով, դուք կսովորեք, ճիշտ եք հասկացել այն: Միեւնույն ժամանակ, երեխան գիտակցում է, որ դուք լիովին փորձում եք բռնել այն, ինչ ցանկանում է բացատրել ձեզ:

Զերծ մնացեք մեկնաբանելուց եւ միասին որոնել լուծումներ:

Փոխանցման գնալու փոխարեն, Լինուսին ուղղակի հարց տալով, որտեղ նա ուներ գագաթը, մայրը կարող էր ասել. «Այժմ դուք ունեք այն, որ այդքան երկար եք ուզում: Բայց, կարծես, երջանիկ չեք »: Թերեւս դա կթողվի հաջորդը Կառուցողական զրույց:

Լինուս. «Ոչ, ոչ թե առանձնապես»:

Մայրիկ: "Ինչ է պատահել?"

Լինուս. «Jon ոնասը ամբողջ ժամանակ պարծենում էր իր գայլը: Ես հարցրեցի նրան, արդյոք կարող եմ որոշ ժամանակ վերցնել այն: Բայց նա չցանկացավ դա տալ ինձ »:

Մայրիկ: - Այդ դեպքում հավանաբար շատ բարկացա »:

Լինուս. «Այո, եւ ես գայլ վերցրի առանց պահանջարկի»:

Մայրիկ: «Բայց հիմա երջանիկ չեք»:

Լինուս. «Ես շատ ամաչում եմ, ավելի շուտ կցանկանայի նրան տալ հենց հիմա»:

Այս օրինակում կարելի է տեսնել, թե ինչ է, իդեալական դեպքում, ակտիվ լսում է. Երեխան զգում է, որ այն ընդունվում եւ հասկացվում է եւ միայն իր խնդրի լուծումը գտնում է:

Նրանք հնազանդ են, ամենայն հավանականությամբ սիրում են մայրիկի մոտ լինել, իսկ մյուս մեծահասակների ընկերությունում բավականին լավ զգալ: Նստեք տանը, որ նրանք դա ակնհայտորեն ավելի շատ են, քան քայլելը: Եվ եթե նրանք պետք է դուրս գան փողոց, ապա նրանք սովորաբար շրջանառվում են ավազատուփի կողմը եւ իրենց մորը հեռացնում խաղահրապարակներից:

Երբեմն մայրը ազնվորեն տանում է երեխային հարթակի վրա, բայց խանդավառություն չի ցուցաբերում, երեխաների ամբոխի աղմուկը վախեցնում եւ սեղմում է փրկարար մոր ծնկի դեմ: Այլ երեխաներ արագորեն խլում են ժամադրվող խաղալիքների հավաքված նորեկներին, եւ նա, կարծես, կախարդված է, նայում է նրանց, ոչինչ չիրականացնելով:

«Դե, լավ: Այս երեխաները վատն են, ագրեսիվ: Եկեք գնանք, երեխա, այստեղից », - սա մայր վարքի առաջին տողն է: Երկրորդ. «Ինչ-որ բան սխալ է: Իմ երեխան կապի համար վատ է, դուք պետք է ինչ-որ բան անեք դրա մասին: Միգուցե ժամանակն է դիմել մասնագետին »: Այնուամենայնիվ, նույնիսկ բոլոր հոգեբանական մասնագետները կիսում են ծնողական ազդանշանը: Հաճախ, փորձարկեց երեխային լայն տեսակի տեխնիկայի օգնությամբ, նրանք հայտնում են. «Դուք, մայրիկ, անհանգստացեք: Ձեր երեխայի հետ ամեն ինչ կարգի է, խելքը նորմալ է (եւ երբեմն եւ նորմայից բարձր) »:
Եվ, փաստորեն, այստեղ խնդիր կա: Անհրաժեշտ է հաղորդակցվել հասակակիցների հետ:

Ինչու են երեխաները շփվում:

Առաջին սոցիալական փորձը երեխան է վերադառնում ընտանիքում: Ի դեպ, դա հաճախ մեր լուսավոր տարիքային ծնողների մեջ է, որոնք տարվում են վաղ զարգացման նորաձեւ տեսություններով, մոռանում են ճիշտ խաղերի մասին, ինչպես «տիկնայք», «Կու-Կու» -ը `ամենապարզ խաղային հողամասերի մասին: Բայց մեր նախնիները, ովքեր մեզ ժառանգությունը թողել են այս պարզ զվարճանքը, իմաստուն էին: Դա հուզական խաղեր եւ հուզական հաղորդակցություն է այս տարիքում ամենակարեւորը `երեխայի հետագա զարգացման համար: Տեսել եք մեր հասարակության մեջ գտնվող մարդ, ով չի կարող կարդալ: Եթե \u200b\u200bհաշվի չեք առնում սոցիալական հիմքերը, ապա այդքան քիչ: Հանդիպել եք մարդկանց, ովքեր դժվար է շփվել: Այո, յուրաքանչյուր վայրկյան խնդիրներ ունի կապի հետ:

Իհարկե, երեխայի բնօրրանում անհրաժեշտ չէ անընդհատ կապվել հասակակիցների հետ: Նա դեռ բավականին ծնողական հասարակություն է: Բայց մեկ ու կես կամ երկու տարի անց նրա աշխարհը ընդլայնվում է: Եվ հետագա, այնքան ավելի շատ կապեր եւ հակամարտություններ են անհրաժեշտ այլ երեխաների հետ:

Հարաբերությունների առաջին փորձը մեծապես որոշում է, թե ինչպես է մարդը կշարունակի կառուցել դրանք, քանի որ դա իրենց հետ կվերաբերվի ուրիշների հետ: Ի վերջո, միայն միմյանց հետ շփվելու դեպքում երեխաները կարող են ցույց տալ պայծառ հույզեր, գոռալ, ծիծաղել, վերջապես սկսել: Նրանք սովորում են իրենք թողնել հակամարտության իրավիճակները, համակերպվել եւ միացնել նոր խաղի մեջ: Իր հեղինակության բարձրությունից մեծահասակ ստեղծում է երեխայի հետ հարաբերություններում ծանր կանոններ: Եվ երեխաներ, շփվելով միմյանց հետ, ամեն անգամ գտնել ոչ ստանդարտ լուծում, քանի որ հասակակիցների պահվածքը անկանխատեսելի է:

Բայց ինչու որոշ երեխաներ հեշտությամբ շփվում են, եւ մյուսները դա անում են չափազանց դժվար:

Նեղ շրջանակ ...

Եթե \u200b\u200bերեխան մենակ է ծախսում մոր (տատիկի, դայակի եւ այլն), ապա զգացողություն կա, որ նա «կարիք չունի»: Ավաղ, մայրը հաճախ պաշտպանում է այս պատրանքը: Ուստի հաճելի է գիտակցել, որ կա մի փոքրիկ անօգնական արարած, որը կենսական նշանակություն ունի ... Երբեմն այս զգացումը նկարագրում է բառերով. «Ես ինձ զգում եմ ինձ նման»: Հոգեբանները այս հարաբերությունները անվանում են սիմբիոտիկ, մայր եւ երեխա, ինչպես հղիության ընթացքում, զգում են մեկ օրգանիզմ:

Այս դեպքում մայրը շատ դժվար է ազատել աճեցված հավը իր տաք թեւի տակ: Եվ այնուամենայնիվ, դա պետք է արվի, քանի որ նա չի կարողանա իրականացնել իր մնացած կյանքը դրա տակ:

Ի դեպ, հետաքրքրաշարժ բան է նկատվում: Երբ երեխայի մեջ շփման շրջանակը չափազանց նեղ է (մայրիկի տխուր վայրերում, ընկերները բավարար չեն, տան մեջ հազվադեպ հյուրեր կան), հանկարծ սկսվում է պայքարել: Եվ բանն այն է, որ նա պարզապես չգիտի, թե ինչպես այլ կերպ շփվել: Նա հիանալի գիտի, թե ինչպես դիմել մեծահասակների համար, թե ինչպես ցույց տալ իմ հետաքրքրությունը, եւ ինչ անել ձեր հասակակիցների հետ, այն պարզապես չի ներկայացնում:

• Փորձեք աստիճանաբար ընդլայնել կապի շրջանակը (ինչպես ձեր, այնպես էլ երեխաների): Ի վերջո, նման խնդիրներ սովորաբար ծագում են, երբ մայրն ինքնին փոքր-ինչ փակ է: Այս դեպքում անձնական օրինակը «երեխային լույսին լույս աշխարհ բերելու» լավագույն միջոցն է:
• Ավելի հաճախ, ընտրեք երեխայի հետ նոր վայրերում: Ընդհանրապես անհրաժեշտ չէ, որ այդ տեղերը լեփ-լեցուն լինեն (ճիշտ հակառակ. Մարդկանց մեծ կլաստեր չի նպաստում փակ հաղորդակցությանը): Եվ հենց մեծ թիմում երեխան կարող է առավել անհարմար զգալ: Ի վերջո, հաճախ երեխան վախենում է ոչ այնքան հաղորդակցությունից, որքան ագրեսիան, բարձրաձայն գոռում է: Օրինակ, երբ այդպիսի երեխան առաջին անգամ է մտնում մանկապարտեզ, նրա համար շատ դժվար է դիմանալ մեծ մանկական խմբի աղմուկն ու ճիչերը: Թվում է, թե դա անջատված է, պտտվում է, ինքն իրեն երգում է, փորձելով նկատվել նրա կողքին:
• Փորձեք ընկերանալ ընտանիքների հետ, քանի որ անմոռանալի Գոշը ասում էր «Մոսկվա, որ ես չեմ հավատում արցունքներին»: Ընտրեք հանգիստ, ոչ ագրեսիվ «դասընկեր», ձեր ամենագեղեցիկ ժառանգը: Զանգահարեք նրան այցելելու, եկեք այցելեք ինքներդ: Եվ աստիճանաբար փորձեք կազմակերպել երեխաների խաղ: Իր տարածքում ձեր «ոչ կոնտակտային երեխան» ավելի վստահ կզգա:
• Հոգեբան Մարիա Ռյախովսկայան խորհուրդ է տալիս «Կրթություն զարգացում» կենտրոնի աշխատակից : «Եթե սկզբում ձեր որդին կամ դուստրը չեն ցանկանում միացնել խաղը, սկսեք խաղալ մեկ այլ երեխայի հետ: Պարզապես պետք չէ ցուցադրել երեխաներին. «Երբ չես ուզում խաղալ, նշանակում է, որ ես դա կանեմ միայն Վանույայի հետ»: Ձեր երեխային հանգիստ դիտեք գործողության արագությունը: Նա կհետեւի որքան հնարավոր է: Եվ հետո ինչ-որ պահի եւ նա ցանկանում է մասնակցել այդպիսի հետաքրքիր գործողություններին »:

Ինչ լավ է ես:

Հաղորդակցման դժվարությունները հաճախ ծագում են նորածիններից, որոնք աճել են «Օգնության ձեռնաշղթաներին»: Նման երեխաները հաճախ ծաղրում եւ փառաբանում են քիչ: Ամենավաղ մանկությունից նրանք պետք է (Հասկանալ, անել, իմանալ, կարող են շեշտել): Այս պահանջները գրեթե միշտ գերագնահատում են, եւ արդյունքում երեխան մտնում է ինքն իրեն, քանի որ միայն իր հետ միայնակ չի լսում մշտական \u200b\u200bմշտական \u200b\u200bսպիներ եւ չի ստանում իր ձախողման մեջ: Եվ որպես անձ ինքն իրեն գնահատում է, այն ընկալվում է հասարակության մեջ: Որքան բարձր է անհանգստության մակարդակը եւ ցածր ինքնագնահատականը, այնքան ավելի քիչ է երեխան վերցվում մանկական ընկերությունում: Ինչ-որ բան անելու ցանկացած առաջարկի համար այդպիսի երեխան պատրաստ է պատասխանը. «Ես չեմ կարող»: Իրականում, «Ես չեմ կարող» նշանակում է. «Ես քո օգնության կարիքը ունեմ»:

Ձեր գործողությունների ռազմավարությունն ու մարտավարությունը

• Մի հապաղեք հնարավորինս հաճախ գովաբանել երեխային: Հատկապես հասարակության մեջ:
• Նախքան երեխային որոշակի առաջադրանք տալը, առաջինը տվեք նույն տիպի առաջադրանքը, բայց գիտակցաբար հեշտությամբ, որի հետ միանշանակ կկարողանա հաղթահարել: Նշեք, թե որքան զով երեխան է դա արել: Հաջորդ փուլը մի փոքր ավելի բարդ խնդիր է եւ անպայման ձեր աջակցությամբ. «Գիտեմ, որ դուք անպայման կկարողանաք հաղթահարել: Մտածեք եւս մի քանիսը, ինչպես լավագույնս դա անել »:
• Խաղի նախաձեռնությունը ցուցադրելու համար հարկավոր է կարողանաք խաղալ, իմանալ, թե ինչպես է դա արվում: Սովորեցրեք ձեր որդուն կամ դստերը նոր խաղերին, եւ տարում ցույց են տալիս սյուժեի մի տեսակ նոր շրջադարձ, անսովոր քայլ եւ այլն: Նրա հաջողությունները հասակակիցների շրջանում անպայման կավելանան:

Ապակու հետեւում

Սա «ոչ կոնտակտային երեխայի» ամենադժվար տարբերակն է: Նա այնքան փակ է, կարծես նա դուրս է գալիս արտաքին աշխարհից ապակե պատով: Հոգեբանության մեջ նման պայմանը կոչվում է RDA - վաղ մանկություն աուտիզմ (հունարեն բառից `ինքն իրեն, հետեւաբար աուտիզմն ինքնին ընկղմվում է): Հոգեբույժները Աուտիզմի ախտորոշում են արդեն կյանքի առաջին տարում, իսկ երբեմն `երկու-երեք տարի տարեկանում:

RDA- ն հանդիպում է ոչ այնքան հազվադեպ. 4-ից 15 դեպք 10,000 երեխաների համար, իսկ տղաները, ավելի հաճախ, քան աղջիկները: Այս հիվանդությունը ունի մի քանի պայծառ նշաններ, որոնք, ցավոք, ծնողները հաճախ ընդունվում են բնութագրերի համար եւ հատուկ ուշադրություն չեն դարձնում դրանց: Եվ եթե սա ընտանիքում միակ երեխան է, ծնողները պարզապես ոչինչ չունեն համեմատել իրենց Չադի պահվածքը:

Նման երեխան խնդիրներ չի առաջացնում, լրացուցիչ դժվարություններ չի առաջացնում, նա կրկին հարմարավետ է. Այն ամբողջ ժամանակ նստած է անկյունում. Հինգ անգամ. Տաս: Հարյուր. Եվ մեկը չի վախենում մնալ, բայց, ընդհակառակը, շատ է սիրում:
Եվ միայն այն դեպքում, երբ այդպիսի երեխան ընկնում է երեխաների թիմի մեջ, պարզ է դառնում, որ այն շատ տարբերվում է այլ երեխաների կողմից:

Ինչ առանձնահատկություններ պետք է զգացրին ծնողներին:

1. Երեխան չի ձգտում շփվել: Մանկանքում նա չի ուրախանում մայրիկին, այն չի երեւում, երբ այն հայտնվում է:
2. Երբ ստանձնեք իր ձեռքերը, նա չի մղում բռնակը պատրաստակամությամբ, նա չի փորձում արձագանքել մեծահասակների պարանոցը եւ կախվել, որպեսզի պաշտամասը ալյուրով:
3. Երեխա չի սիրում նայել աչքերը: Փոխարենը, նա նման է մարդկանց միջոցով:
4. Նման երեխաները ուշ են եւ դժվար է զարգանալ: Նրանք ունակ են բազմիցս կրկնել նույն արտահայտությունը: Նրանք կրկնում են ինչպես նույն գործողությունները, նրանք կարող են երկար ժամանակ պտտվել, թափահարեք ճռճռոց, ծալովի ափի եւ այլն:
5. Auths- ն ունի հատուկ քայլք. Այնուհետեւ, Tiptoe- ում, ապա քերծեք: Իրենց անձանց սովորական արտահայտությունն է խղճահարություն:

Ձեր գործողությունների ռազմավարությունն ու մարտավարությունը

• Հոգեբան Մարիա Ռյախովսկայան խորհուրդ է տալիս. «Եթե ձեր երեխային նկատել եք աուտիզմի որոշ նշաններ, դա ցույց տվեք հոգեբույժ: Նա երեխային կուղարկի էլեկտրամետրալոգրամ: Դրանից հետո աուտիզմի ախտորոշումը կարող է դրվել կամ հեռացվել ամբողջովին ճշգրիտ: Ախտորոշման հաստատման դեպքում ոչ մի դեպքում խուճապ չէ: Ձեր երեխան խենթ չէ: Այս հիվանդությունը բավականին հարմար է շտկման համար: Այնուամենայնիվ, պատրաստ եղեք հոգեբանի հետ համատեղ երկարաժամկետ աշխատանքին »:
• Մի փոքր աուտիստիստը շատ կարեւոր է իրականում իր երազանքների աշխարհից դուրս գալու համար: Հետեւաբար, գրավել այն տնական, եկեք պարզ պատվերներ լինենք, սովորեցրեք ավելի թույլ: Կատարյալ, եթե նա օգնում է ձեզ հոգ տանել «ավելի փոքր եղբայրների» մասին (եւ ավելի լավ է ընտրել ոչ թե ձուկ կամ կրիա, իսկ ինչ-որ մեկը տաք եւ փափկամազ քոթոթ): Այս կենդանիները ի վիճակի են պատճառել կենդանի հուզական պատասխան եւ դառնալ մտահոգության տեղ. «Մենք պատասխանատու ենք նրանց համար, ովքեր տվել են»:

Քայլ առաջ

Առաջին երեխաների շփումները հաճախ ագրեսիվ են. Երեխաները միմյանց հետ են տանում խաղալիքներին, նրանք գլխի շեղբերներով ծաղկելու «գործընկերներ են» ծաղկելու «գործընկերներ»: Sandbox- ի նման դեբյուտը ընդհանրապես չի ասում այն \u200b\u200bմասին, որ այս երեխաները միշտ շփվելու են միայն ագրեսիվորեն, դա միայն հաղորդակցության առաջին եւ ամենահիանալի ձեւն է:

Միեւնույն ժամանակ, ագրեսիայի տեսքը կարեւոր փուլ է հաղորդակցման զարգացման գործում: Երեխան սկսում է իրականացնել «իմ - ուրիշի» հասկացությունները, նա փորձում է ոտքի կանգնել իր ձեռքերում, իր ձեռքում նախաձեռնություն ցուցաբերել:

Օրինակ, Վերուտը միշտ ոչ կոնտակտային երեխա էր: Եվ անսպասելիորեն, հինգ տարեկան հասակում, նա ագրեսիվացավ այլ երեխաների հետ կապված: Ծնողները վախեցել են, նրանք դիմեցին հոգեբանի: Այնուամենայնիվ, ագրեսիան պարզվեց, որ դա որակապես նոր փուլ է հավատքի զարգացման գործում: Երեխան ավելի ակտիվ է դարձել, սկսեց նկատել երեխաներին, նրանց ուշադրություն դարձնելով որպես մեկ այլ պարզունակ միջոց: