Խորեոգրաֆիա մանկապարտեզում «XXI դարի զարգացում». հուզիչ և օգտակար դաս. Խորեոգրաֆիա մանկապարտեզում

Մանկապարտեզում խորեոգրաֆիան մանկության ամենասիրելի զբաղմունքներից է: Երեխաները այնքան են լցված կենսական էներգիայով, որ նրանք բացարձակապես չեն կարող հանգիստ նստել և անպայման նախընտրում են այն, որտեղ նրանք պետք է տեղափոխվեն բոլոր տեսակի գործունեության: Հետևաբար, մանկապարտեզում խորեոգրաֆիայի դասը, որը սովորաբար տեղի է ունենում ուրախ երաժշտության ներքո, երեխաների համար գայթակղիչ և գրավիչ է թվում:

Խորեոգրաֆիայի ծրագիր երեխաների համար

Մանկապարտեզում խորեոգրաֆիան բավականին ծավալուն ծրագիր ունի՝ երեխաներին սովորեցնում են տարրական շարժումներ, զարգանում է պլաստիկությունը, շնորհքը, շարժումների համակարգումը։ Հենց այստեղ են դրված հիմունքները, և եթե երեխան պարելու հակում ունի, դա սովորաբար երևում է արդեն այս փուլում: Իհարկե, մանկապարտեզում պարուսույցի շրջանակը նպատակ չունի երեխաներին վերածել պրոֆեսիոնալ պարողների և բալերինաների. ծրագիրը ներառում է երեխաներին սովորեցնել միայն հիմնական շարժումները, բացատրել պարային դիրքերի հասկացությունները և նրանց սովորեցնել պարի էության առաջնային ըմբռնումը:

Ահա թե ինչու այգում խորեոգրաֆիան չի կարող ամբողջությամբ փոխարինել պարի լրացուցիչ դասընթացներին հաճախելը, եթե ձեր երեխան իսկապես ձգտում է տիրապետել այս հմտությանը: Բացի այդ, մանկապարտեզների պարապմունքները պարտավորեցնող չեն և պարարվեստի ոլորտում զարգացման ուղի չեն։ Միայն եթե ձեր երեխային ուղարկեք խորեոգրաֆիայի և երեխաների համար պարի մասնագիտացված շրջանակ, ձեր որդին կամ դուստրը կկարողանան իսկապես կատարելագործել իրենց հմտությունները և մասնակցել տարբեր պարային մրցույթների և ներկայացումների: Իհարկե, 3 տարեկան երեխաների խորեոգրաֆիան դեռ չի ենթադրում մոտ ապագայի նման հեռանկարներ, բայց մոտ յոթ տարի անց շրջանակների երեխաները ակտիվորեն ներգրավված են քաղաքային իրադարձություններում:

Եթե ​​ձեր երեխան հաճախում է 7 տարեկան երեխաների խորեոգրաֆիա և մի քանի տարի չի կորցնում հետաքրքրությունը, ապա հավանական է, որ ձեր ընտանիքում իսկապես տաղանդավոր պարուհի է աճում, և դուք պետք է աջակցեք և խրախուսեք նրա զարգացումը:

Խորեոգրաֆիայի հիմունքներ երեխաների համար. առավելություններ

Ինչպես վերը նշվեց, խորեոգրաֆիայի արվեստով երեխաների դաստիարակությունը նպաստում է ֆիզիկական ակտիվության երեխաների կարիքների ստեղծագործ իրականացմանը: Այնուամենայնիվ, բացի դրա կարիքների սովորական բավարարումից, կան նաև բազմաթիվ առավելություններ.

Երեխաների համար ժամանակակից խորեոգրաֆիան իսկապես շատ առավելություններ ունի։ Բացի այդ, փոքրիկների համար հեշտ ու հաճելի է վազելը, ցատկելն ու ցատկելը, իսկ երեխան լիցքավորվում է դրական էներգիայով։ Դժվարություններ են առաջանում այնտեղ, որտեղ անհրաժեշտ է օգտագործել մատների հետ կապված փոքր շարժումներ, սակայն դա հեշտությամբ հաղթահարվում է: Բացի այդ, վաղ մանկության տարիներին յուրացված նման ժեստերը նպաստում են ավելի հստակ նկարչությանը և գրի վաղ զարգացմանը:

Խորեոգրաֆիայի դասերը կօգնեն ձեր երեխային ծանոթացնել պարարվեստին, զարգացնել երաժշտության մեջ իմպրովիզներ անելու, դերասանական հմտություններ, կեցվածքի ձևավորում, ֆիզիկական ձև, ճկունություն, շարժումների համակարգում, ուշադրության կենտրոնացում, զարգացնել ձեր մարմինը կառավարելու կարողությունը:

Ռիթմի զգացումը և երաժշտությանը ստեղծագործաբար արձագանքելու ունակությունը բնության կողմից բնորոշ են երեխաներին: Նախադպրոցական տարիքում կարևոր է բավականաչափ ուշադրություն դարձնել այս ասպեկտին և ակտիվորեն զարգացնել պարային տաղանդը: «XXI դարի զարգացումը» մանկապարտեզի ռիթմը և խորեոգրաֆիան կօգնի յուրաքանչյուր աշակերտի տիրապետել հիմնական հմտություններին, գեղեցիկ շարժումներին և տեխնիկաներին, հեշտությամբ և հաճույքով բացահայտել իրենց ներուժը:

Ակտիվ շարժում՝ կենսունակության և առողջության հիմքը

Մանկապարտեզում խորեոգրաֆիան և երաժշտական ​​զարգացումը դրական են ազդում փոքրիկների ֆիզիկական վիճակի և ինքնազգացողության վրա: Մեր ցանցի յուրաքանչյուր մասնաճյուղում աշխատում են տաղանդավոր ուսուցիչներ, ովքեր օգտագործում են հարմարեցված մեթոդներ և արդյունավետ վերապատրաստման ծրագրեր, որոնք գործում են համապարփակ ձևով.

• ձևավորել մկանային կորսետ, առողջ և գեղեցիկ կեցվածք;
• երաժշտությանը սովորեցնել ինքնատիրապետման և իմպրովիզացիայի արվեստը.
• զարգացնել ճկունություն, շարժումների համակարգում, համակենտրոնացում;
• զարգացնել վստահություն սեփական ուժերի և կարողությունների նկատմամբ.
• կանխել բազմաթիվ հիվանդությունների զարգացումը.

Մեր ուսուցիչները կիրառում են տարբեր վարժություններ, որոնք բարելավում են արյան շրջանառությունը, ամրացնում հենաշարժական համակարգը և իմունիտետը, նորմալացնում քունը և նպաստում օրգանիզմի ներդաշնակ զարգացմանը։ Խորեոգրաֆիայի պարապմունքներ մանկապարտեզում օգնել խուսափել առողջական խնդիրներից, և հաճելի հույզեր, որոնք երաժշտության ռիթմիկ շարժումներ են առաջացնում, բարելավում են տրամադրությունը և ընդհանուր ինքնազգացողությունը։

Խորեոգրաֆիա. Ուսուցման հուզական և հոգեբանական ասպեկտները

2-ից 6 տարեկան ցանկացած երեխայի համար էմոցիոնալ սթրեսից ազատվելու համար անհրաժեշտ միջոց գտնելը: Հաճախ վարքագծային խնդիրները կապված են հենց այն փաստի հետ, որ երեխան պարզապես չգիտի, թե ինչպես օգտակար և ուրախ ծախսել իր անզուսպ էներգիայի պաշարը: «XXI դարի զարգացումը» մանկապարտեզում խորեոգրաֆիան իրականացվում է մի քանի նպատակներով.

• աշակերտներին ծանոթացնել ակտիվ և հաճելի ժամանցի մշակույթին.
• զարգացնել կարևոր կարողություն՝ արդյունավետ կերպով ցուցադրելու իրեն և սեփական հմտությունները.
• դերասանական հմտությունների զարգացում, պարային գործընթացում փոխակերպվելու կարողություն.
• ինտելեկտուալ վարժությունների փոփոխություն ֆիզիկական ակտիվության հետ.

Դասընթացներն այնպես են կառուցված, որ յուրաքանչյուր մասնակից հնարավորություն ուներ ոչ միայն սովորելու նոր և հետաքրքիր բան, այլև ազատվելու հոգեբանական սթրեսից, տհաճությունից, ստրկությունից և տարբեր բարդույթներից։ Ուսուցիչների ամբողջական մոտեցումն ու ուշադրությունը թույլ են տալիս նրբորեն շտկել վարքագիծը և հաղորդակցման խնդիրներըլուծել դրանք ամենակառուցողական ճանապարհով և հասնել հաջող արդյունքների:

Ծանոթություն երաժշտական ​​մշակույթին

Տարբեր պարերի միջոցով յուրացնելով երաժշտության կախարդական աշխարհը՝ երեխաները սովորում են զգալ հնչյուններն ու ռիթմը, դրանք կապել որոշակի հույզերի և սենսացիաների հետ: Մանկապարտեզում պարուսույցի կանոնավոր պարապմունքները երեխաներին կծանոթացնեն համաշխարհային դասականների և ժամանակակից ստեղծագործությունների գլուխգործոցներին, ինչպես նաև թույլ կտան.

• զարգացնել ձեր սեփական պարային նախասիրությունները;
• տարբերակել և գնահատել երաժշտական ​​ուղղությունները.
• զարգացնել հնչյունները հուզականորեն ընկալելու ունակությունը.

Խորեոգրաֆիայի դասեր մեր ցանցի մանկապարտեզում բոլոր երեխաները կարող են այցելել առանց սահմանափակումների... Ծրագրերը կազմված են փորձառու մասնագետների կողմից, ուստի բոլոր տարիքի տղաներին և աղջիկներին դրանք անպայման դուր կգան։

Օպտիմալ պայմաններ պարային տաղանդների զարգացման համար

Մենք առաջարկում ենք նախադպրոցական տարիքի ծնողներին մասնագիտական ​​աջակցություն երեխաների ներդաշնակ դաստիարակության և զարգացման գործում։ Մանկապարտեզում պարի դասընթացներ են անցկացվում.

• զվարճալի և հուզիչ ձևով՝ գերաշխատանքից և սթրեսից խուսափելու համար.
• հայելիներով հագեցած ընդարձակ, տաք, լուսավոր և լավ օդափոխվող սենյակներում;
• Մոսկվայի վաղ զարգացման լավագույն մասնագետների ղեկավարությամբ, այդ թվում՝ խորեոգրաֆիայի ոլորտում:

Նույնիսկ եթե ձեր երեխան ընդգծված հետաքրքրություն չի ցուցաբերում պարի և երաժշտության նկատմամբ, արժե նրան ծանոթացնել ինքնաիրացման նոր հնարավորությունների հետ: Ամեն ինչ անելու ենք, որ պարարվեստի պարապմունքներին հաճախելը առավելագույն օգուտ և ուրախություն բերի յուրաքանչյուր ուսանողի։

Խորեոգրաֆիա մանկապարտեզում

Խորեոգրաֆիկ արվեստ- մասսայական արվեստ, այն հասանելի է բոլորին, ներառյալ նախադպրոցական տարիքի երեխաներին: Երեխաները շարժուն են, զգացմունքային, ընկալունակ, և այդ պատճառով տեղեկատվության մեծ մասը նրանց համար ավելի հեշտ է յուրացվում շարժման միջոցով: Իսկ երեխայի երեւակայությունը, ինչպես այդ մասին գրել է Լ.Ս. Վիգոտսկին, ունի շարժիչ բնույթ: Խորեոգրաֆիայի դասերը նպաստում ենԵրեխաների ֆիզիկական զարգացում. շարժումների համակարգումը բարելավվում է, կեցվածքը բարելավվում է, մկանների տոնայնությունը մեծանում է, ինչը երեխայի մեջ ստեղծում է ուրախ, ուրախ տրամադրություն և բարենպաստ ազդեցություն ունի ամբողջ մարմնի վիճակի վրա: Ամրապնդում է առողջությունը, ֆիզիկական ուժը, այն ներդաշնակորեն, հավասարաչափ և նույն ակտիվությամբ զարգացնում է մկանների բոլոր խմբերը, ներառյալ դեմքի (դեմքի արտահայտությունները):

Խորեոգրաֆիան անհնար է պատկերացնել առանց երաժշտության: Երեխան արագ սովորում է երաժշտության տարբեր ժանրեր (վալս, պոլկա, երթ), եթե դրան աջակցում են շարժումները, կոմբինացիաները։
Խորեոգրաֆիան տալիս է հետևյալ հնարավորությունները երեխայի զարգացման և կրթության գործում.

• երեխայի մեջ զարգացնում է կողմնորոշման և տարածության մեջ տեղաբաշխման զգացում.
• ձևավորում է սոցիալական վարքագիծ մարդասիրական արժեքների և նորմերի ոգով.
• փոխօգնության զգացում;
• պատասխանատվությունը ճիշտ կատարման համար.

Նախադպրոցական հաստատությունում պարուսույցի պարապմունքների նշանակում

Առաջինը՝ երեխաներին սովորեցնել շարժումների ազատ համակարգումը, իրենց մարմինը կառավարելու կարողությունը, երաժշտության ուղեկցությամբ տարբեր շարժումներ կատարել։ Այստեղ կարևոր է օգտագործել իմպրովիզացիայի մեթոդը։ Սովորեցնել տարածության զգացում, կողմնորոշում բեմում:

Երկրորդը և՛ առանձին շարժման, և՛ ամբողջ պարի գիտակցված կատարումն է. դասերից գոհունակություն ստանալը, ցերեկույթները.

Երրորդը զգացմունքների և դեմքի արտահայտությունների ազատությունն է: Արտահայտիչ կատարողական հմտություններ. Ստեղծագործական երևակայություն փոխաբերական մտածողության միջոցով:

Ուսուցիչ-պարուսույցի խնդիրներն են յուրաքանչյուր աշակերտի հատուկ (պարուսույց) կարողությունների բացահայտումը, բացահայտումը և զարգացումը, նախադպրոցական տարիքի երեխայի անհատականության զարգացումը: Ուսուցիչ-պարուսույցը պարտավոր է իր սաներին սովորեցնել պարարվեստի հիմունքները, տալ նրանց անհրաժեշտ գիտելիքներ, հմտություններ, պարային տեխնիկա՝ հաշվի առնելով երեխաների տարիքային առանձնահատկությունները. նա պետք է անընդհատ հիշի, որ պարուսույցին տրված խնդիրների կատարումն ուղղակիորեն կախված է ուսումնական գործընթացի բովանդակությունից և մեթոդաբանությունից։

Թեմայի վերաբերյալ՝ մեթոդական մշակումներ, ներկայացումներ և նշումներ

Խորեոգրաֆիայի ուսուցում մանկապարտեզում

Ժամանակակից երեխաների կյանքը հագեցած է մինչև վերջ, ինչպես հայտնի բանաստեղծության մեջ. Միայն հիմա առարկաները լրիվ տարբեր են՝ օտար լեզու, համակարգիչ, ...

Ռիթմի և խորեոգրաֆիայի պարապմունքներ մանկապարտեզում

Ձեր ուշադրությանն եմ ներկայացնում դասերի ուրվագծերը (սյուժեն, ինտեգրված, թեմատիկ, դասեր - իմպրովիզներ, պարապմունքներ - ժամանց) ռիթմի և խորեոգրաֆիայի վերաբերյալ միջին, ավագ և նախապատրաստական ​​...

Խորեոգրաֆիա մանկապարտեզում

«Ինչի՞ն է պետք մանկապարտեզում խորեոգրաֆիան»:

Խորեոգրաֆիան երեխաների կողմից սիրված արվեստ է։ Իսկ նրանց հետ աշխատելը նշանակում է երեխայիդ ամեն օր նվիրել քո կյանքն ու հոգևոր փորձը՝ փոքրիկին ներկայացնելով գեղեցկության աշխարհ:

Խորեոգրաֆիկ արվեստը հազվադեպ հնարավորություն ունի ազդելու երեխայի աշխարհայացքի վրա։ Ներկայացումների դիտումներ, պարային տեսահոլովակներ՝ այս ամենը անհրաժեշտ է և կարևոր։

Ամենաարդյունավետը երեխաների պարուսույցն է, որտեղ յուրաքանչյուր երեխա որոշ ժամանակ դառնում է դերասան, ով ստեղծագործորեն ընկալում է կատարվածը:

Ուսուցիչը պետք է կարողանա յուրաքանչյուր երեխայի մեջ բարոյական որակներ սերմանել, կարողանա հասկանալ յուրաքանչյուր երեխայի ներաշխարհը, կարողանա ներթափանցել այս աշխարհ, դառնալ այնպիսի մարդ, ով բացահայտում է երեխային պարի, երաժշտության գեղեցկությունը։ - Ահա ինչպիսին պետք է լինի նախադպրոցական հաստատությունում աշխատող ուսուցիչը. Երեխաների նկատմամբ պահանջկոտ լինելուց բացի, ինքն իր նկատմամբ պահանջկոտ լինելն անհրաժեշտ է։ Եվ այստեղ ամեն ինչ կարևոր է՝ ինտոնացիա, տեսք, տրամադրություն, արտաքին տեսք։

Երեխային հեշտ է վիրավորել բղավոցով, կոպիտ աննրբանկատ դիտողությամբ։ Բայց նույնքան հեշտ է կորցնել վստահությունը՝ չափից դուրս հուզված նրա հաջողություններից։ Երեխաների հետ շփվելիս անհրաժեշտ է ընկերական, հարգալից, հանգիստ ինտոնացիա: Յուրաքանչյուր երեխա պետք է զգա, որ հավատում է իրեն, նրան սիրում և հասկանում են։

Խորեոգրաֆիայի ուսուցումը միշտ երկխոսություն է ուսուցչի և երեխայի միջև:

Դասարանում առաջնային դերը խաղում է երաժշտական ​​նվագակցությունը: Դասին ուղեկցող երաժշտական ​​ստեղծագործությունները շատ բազմազան են՝ ըստ ժանրի, ոճի, ձևի, չափի, տեմպի և այլն։ Բայց այս ամենի հետ մեկտեղ երեխաների համար հասկանալի են երաժշտական ​​ստեղծագործությունները, երաժշտական, արտահայտիչ, արթնացնող երեխաներ, ֆանտազիա և երևակայություն: Այս ամենը թույլ է տալիս երեխաներին առավել ամբողջական պատկերացում կազմել երաժշտական ​​ստեղծագործությունների բազմազանության մասին, հարստացնել դրանք հուզական և գեղագիտական ​​փորձառություններով և օգնում է երաժշտական ​​ճաշակի դաստիարակմանը:

Որպեսզի 4-7 տարեկան երեխաների ուսումնական գործընթացն արդյունավետ լինի, խորեոգրաֆիայի դասերին հնարավորինս օգտագործվում է նախադպրոցական երեխայի գործունեության առաջատար տեսակը՝ խաղը։ Օգտագործելով խաղային վարժություններ, իմիտացիոն շարժումներ, սյուժետային-ստեղծագործական էսքիզներ, ուժեղացնում են երեխաների երաժշտության հուզական ընկալումը և օգնում են ավելի լիարժեք և համակողմանի լուծել հանձնարարված խնդիրները:

Անհատական ​​խաղային վարժությունները կարող են օգտագործվել դասարանում որպես դինամիկ դադարներ՝ ֆիզկուլտուրայի րոպեներ, այն դեպքում, երբ դասի բավականին մեծ մասն անցնում է աթոռների վրա նստած. կամ հակառակը՝ հանգստի համար, եթե ամբողջ դասն իրականացվում է բավականաչափ բարձր տեմպերով և ենթադրում է շատ շարժումներ։

Խաղային վարժությունների համալիրները ներառված են դասի տարբեր մասերում՝ տաքացման կամ ամբողջ դասի մեջ։ Կոմպլեքսներին միավորում է սյուժեն, թեման կամ առարկան՝ հատկանիշ, որով կատարվում են շարժումներ։

Շարժումների արտահայտչականության, պլաստիկի, պատկերի հուզական հագեցվածության վերաբերյալ աշխատանքում վարժությունները ներառում են քիմիական շարժումներ, որոնք շատ արժեքավոր են դպրոցական տարիքի համար։ Ձևավորվում է գեղագիտական ​​ճաշակ՝ օգնելով նրանց ներդաշնակեցնել երեխայի ներաշխարհը։ Երաժշտության շարժումը դիտվում է որպես երեխայի մարմնական փորձի զարգացման և, հետևաբար, նրա անհատականության զարգացման ամենակարևոր միջոցը:

Խորեոգրաֆիայի դասերը նախատեսված են.

Զարգացնել ուժը, տոկունությունը, ճարպկությունը, ճկունությունը, շարժումների համակարգումը, դժվարությունները հաղթահարելու կարողությունը, կամքը մեղմելը.

Երեխաների առողջության ամրապնդում;

Նպաստել ռիթմի, տեմպի, պարային և գեղարվեստական ​​ճաշակի զգացողության զարգացմանը.

Ձևավորել գեղեցիկ ձևեր, քայլվածք, կեցվածք, մարմնի շարժումների արտահայտիչություն;

Ազատվել ամաչկոտությունից, սեղմվածությունից, բարդույթներից;

Սովորեցրեք ուրախանալ ուրիշների հաջողություններով:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների մոտ շարժիչային գործունեության կարիքն այնքան մեծ է, որ բժիշկներն այս շրջանն անվանում են «շարժողական շռայլության դար»։

Եվ հենց խորեոգրաֆիան օգնում է ստեղծագործորեն գիտակցել այդ անհրաժեշտությունը։

Պետք է նշել, որ խորեոգրաֆիայով զբաղվող երեխաները շատ ավելի քիչ են հիվանդանում, քան իրենց հասակակիցները: Իսկ եթե պարապմունքներն անցկացվեն գրագետ, մտածված, ապա անպայման երեխաների մոտ դրական հույզեր կառաջացնեն, սովորելու ցանկություն։

Հենց մանկությունն է, որ հատկապես ենթակա է գեղեցկությանը` երաժշտությանը, պարին: Եվ սա թույլ է տալիս դիտել խորեոգրաֆիկ կրթությունը որպես նախադպրոցական հաստատությունում երեխաների զարգացման կարևոր և անհրաժեշտ գործընթաց:

Ռիթմի դասեր մանկապարտեզում.

Գուլֆիա Ադիևա
Խորեոգրաֆիա մանկապարտեզում (տեղեկատվություն ծնողների համար)

Խորեոգրաֆիա- սինթետիկ արվեստ. Այն թույլ է տալիս լուծել երեխաների ֆիզիկական, երաժշտական-ռիթմիկ, գեղագիտական ​​և, առհասարակ, մտավոր զարգացման խնդիրները։ Պարի դասերը ոչ միայն սովորեցնում են հասկանալ և ստեղծել գեղեցկություն, այլև զարգացնում են երևակայական մտածողությունը և երևակայությունը, նպաստում են ներդաշնակ պլաստիկ զարգացմանը:

Պարը երեխայի գեղագիտական ​​տպավորությունների ամենահարուստ աղբյուրն է, ձևավորում է նրա գեղարվեստական "ԵՍ ԵՄ"որպես «հասարակության» գործիքի անբաժանելի մաս, որի միջոցով այն ներգրավում է մեր էության ամենաինտիմ և ամենաանձնական կողմերը սոցիալական կյանքի շրջանակում: (Վիգոտսկի Լ.Ս.)

Կեցվածքի ձևավորումը, շարժումների մշակույթը, դեմքի արտահայտությունը, երաժշտական ​​ճաշակի զարգացումը բարձրացնում են երեխայի ինքնավստահությունը։ Շարժումների համակարգման բարելավումն օգնում է բարձրացնել երեխայի հաղորդակցական ակտիվությունը։ Դասերի բարձր արտահայտչականությունն ու հուզականությունը դրական են ազդում նախադպրոցական տարիքի երեխաների մտավոր բարեկեցության վրա:

Ապացուցված է, որ երեխաների համար երաժշտության շարժումներով վարժությունները հատկապես կարևոր են, քանի որ շարժիչ վարժությունները հիմնականում մարզում են ուղեղը, նյարդային պրոցեսների շարժունակությունը (հետազոտություններ Ն.Ա. Բերնշտեյնի, Վ.Մ. Բեխտերևի, Մ. Ֆիլդենկրայիսի մեթոդի և այլն): Միևնույն ժամանակ, երաժշտության շարժումները նաև երեխայի համար ամենագրավիչ գործունեության տեսակներից են, խաղ, հույզերն արտահայտելու, էներգիան ցուցադրելու հնարավորություն:

Հազիվ թե դա կոնկրետ վիճարկել մանկությունհատկապես ենթակա է գեղեցկության՝ երաժշտության, պարի: Եվ դա թույլ է տալիս մեզ նայել խորեոգրաֆիկդաստիարակությունը նախադպրոցական հաստատություններում՝ որպես երեխաների զարգացման կարևոր և անհրաժեշտ գործընթաց.

Մեթոդներ և տեխնիկա

Դասավանդելիս խորեոգրաֆիաավանդական մեթոդներըՏեսողական, բանավոր և գործնական: Առանձնացնենք ընդհանուր հատկանիշները, որոնք բնորոշ են դրանց օգտագործմանը բոլոր տարիքային խմբերում։

Տեսողական մեթոդում սա հիմնականում տեսողական-լսողական և տեսողական-տեսողական տեխնիկայի մշտական ​​համադրություն է: Երաժշտության կատարումն ամեն անգամ պետք է ուղեկցվի շոուով։ Իսկ որքան գեղարվեստական, վառ կլինի այս համադրությունը, այնքան արդյունավետ կլինի ռիթմի ուսուցումը։ Երաժշտական ​​ստեղծագործությունը կատարելիս ուսուցիչը պետք է ստեղծագործորեն ընկալի և փոխանցի կոմպոզիտորի մտադրությունը, իսկ ժողովրդական երաժշտության մեջ պետք է հոգալ դրա մշակման գեղարվեստական ​​մակարդակը։ Լավ ցույց տվեք նախապես անհրաժեշտ շարժումը մտածիրհամեմատաբար հեշտ է ցուցադրել առանձին կերպարների գործողությունները (նապաստակ, արջեր, աղվեսներ)և շատ ավելի դժվար է բացել խաղի սյուժեն կամ տարբեր շուրջպարային կազմավորումները։ Այս դեպքում դաշնամուրի երաժշտական ​​նվագակցությունը կարող է փոխարինվել գրամոֆոնով, մեղեդի բզզելով, որին երաժշտական ​​ղեկավարը ուսուցչի հետ միասին ցույց է տալիս շարժումը։ Երբեմն ուսուցիչը դիմում է երեխաներին օգնության համար՝ նախապես պատրաստելով նրանց անհրաժեշտ գործողությունների համար։ Բայց երբեմն այս ամենը բավարար չէ, իսկ հետո շոուի հետ միաժամանակ բացատրություն է հնչում։

Ուսուցիչը կարող է օգտագործել նաև շոշափելի-մկանային պատկերացում, այսինքն՝ դիպչել երեխային՝ պարզելու գլխի դիրքը, մարմնի առանձին մասերը, ուղղել կեցվածքը և այլն։ Այս տեխնիկան բնորոշ է վաղ և կրտսեր նախադպրոցական տարիքի երեխաներին։

Ռիթմի ուսուցման գործընթացում լայնորեն կիրառվում է խոսքային մեթոդը (զրույց երաժշտության բնույթի, արտահայտչականության միջոցների մասին, բացատրություն, պատմություն նրա պատկերների մասին, հիշեցում, գնահատում և այլն): համադրություն տեսողական և գործնական մեթոդների հետ։ Դրա օգտագործումը առանձնահատուկ է նրանով, որ այն բաղկացած է առանձին տեխնիկայի ընտրության և դրանց դեղաչափից՝ կախված ռիթմի տեսակից և երեխաների տարիքից։ Այսպիսով, փոխաբերական պատմությունը հաճախ օգտագործվում է խաղը սովորելիս (հատկապես երիտասարդ խմբում); բացատրություն, հիշեցում - վարժություններում, պարերում; գնահատումն ավելի խելամիտ է դառնում միջին և ավագ խմբերում և այլն։

Գործնական մեթոդը կիրառելիս (կոնկրետ երաժշտական ​​ռիթմիկ շարժման կրկնվող կատարում)հատկապես կարևոր է նախապես "Մշակել"առաջատար, նախապատրաստական ​​վարժություններում, վազքի, ցատկելու, ցատկելու, առարկաների մանիպուլյացիայի տարրեր և այլն, այնուհետև դրանք ներառել խաղերի, պարերի և շուրջպարերի մեջ: Դասերի այս դասավորությունը հեշտացնում է հմտության յուրացումը, և երեխան կարող է կենտրոնանալ պատկերների, երաժշտության տրամադրության և արտահայտիչ շարժումներով դրա փոխանցման վրա։ Միևնույն ժամանակ, անհնար է նախապատրաստական ​​վարժությունները վերածել մարզումների. անհրաժեշտ է դրանք հագցնել հետաքրքիր, զվարճալի ձևով՝ օգտագործելով այս խաղի և մասամբ մրցակցային մեթոդները:

Դասարանում խորեոգրաֆիան մանկապարտեզումԳնահատման համակարգ չկա, վերահսկողությունն իրականացվում է մրցույթների, ցուցադրական ներկայացումների, ստեղծագործական գործունեության տեսքով։ Տղաները մեծ հաճույքով դառնում են ժյուրի և գնահատում ու վերլուծում իրենց հասակակիցների ելույթները, հիմնական կազմակերպիչն ու դատավորը, իհարկե, ուսուցիչն է։ Յուրաքանչյուր դասում օգտագործվում են ստեղծագործական առաջադրանքներ և խաղեր: Օրինակմրցութային խաղ «Պարիր մեզ հետ, պարիր մեզնից լավ»որտեղ երեխաները խմբերով հանդես են գալիս պարային շարժումներով տվյալ երաժշտության ներքո և ցույց են տալիս միմյանց, իսկ հետո բոլորին սովորեցնում են իրենց շարժումները: Ստեղծագործական առաջադրանքները ընտրվում են ըստ դասի թեմայի, երեխաների կարողությունների և տարիքային առանձնահատկությունների:

Սովորելու անհատական ​​մոտեցում.

Հատկապես անհրաժեշտ է այս պայմանը դիտարկել ուսումնառության առաջին և երկրորդ տարիներին, երբ մշակված է մարմնի, ոտքերի, ձեռքերի, գլխի ճիշտ դիրքավորումը։ Նաև նոր նյութ սովորելիս շատ կարևոր է հաշվի առնել յուրաքանչյուր երեխայի անհատական ​​առանձնահատկությունները և շարժիչ հնարավորությունները: Զույգ պարեր բեմադրելիս հաշվի են առնվում անձնական համակրանքները և զուգընկեր ընտրելու իրավունքը տրվում է ըստ ցանկության։ Այսպիսով, արդյունավետության հետևյալ պայմանը բավարարված է աշխատանք:

Դասերի դրական հուզական ֆոն.

Հոգեբանները պարզել են, որ դասերի դրական ֆոնի դեպքում գիտելիքների յուրացումն ավելանում է 50%-ով։ Դա ձեռք է բերվում բացօթյա խաղերի ընտրության, ստեղծագործական երաժշտական ​​առաջադրանքների, ուսուցչի և աշակերտի միջև ընկերական հարաբերությունների միջոցով:

Շարժիչային գործողության կատարման սխալների ժամանակին վերացում.

Ուսուցչի հատուկ վերապատրաստում, բոլոր շարժիչ գործողությունների իդեալական ցուցադրություն

Համապատասխան ֆոնային երաժշտություն (տարբեր ժանրդասական, փոփ, ժողովրդական, մանկական երաժշտություն; վրա բնությունըԿենսուրախ, զվարթ, հանգիստ, տխուր, ժիր):

Սկզբունքներ, որոնք պետք է պահպանվեն դասերը պատրաստելիս և անցկացնելիս խորեոգրաֆիա:

1) հետևողականություն սովորումպարզից մինչև բարդ; հայտնիից մինչև անհայտ; հեշտից մինչև դժվար:

2) մատչելիություն (ուսանողների պատրաստվածությունը պետք է համապատասխանի լուծվող առաջադրանքների առանձնահատկություններին)

3) հաջորդականությունը (դասում ծանրաբեռնվածությունը և ուսուցման գործընթացը բաշխվում են հաջորդաբար)

4) բազմազանություն, ոչ կարծրատիպային (վարժությունները, պարային շարժումները պետք է ներառեն տարբեր մեկնարկային դիրքեր)

Դասարանում օգտագործվում են կազմակերպման ճակատային, անհատական, խմբային ձևերը և դրանց համակցությունները։

Դասարանում շարժիչային խնդիրներ լուծելու համար, ինչպիսիք են մեթոդները:

ա) կրկնվում է

բ) ամբողջական մասնատված

գ) մրցակցային (մրցակցային)

Կատարվում է պարային շարժման պարապմունք քայլ առ քայլ:

Փուլ 1 - նախնական ուսուցում.

Այս փուլում ձևավորվում են շարժիչային պատկերացումներ յուրաքանչյուր հղման կետում գործողության և ընդհանուր առմամբ շարժման կատարման մասին:

Փուլ 2 - մանրամասն ուսուցում:

Ձևավորվում է շարժման լիարժեք ընդլայնված հիմք, գործողությունները հստակեցվում են մասերով։ Շարժումները կատարվում են՝ օգտագործելով տարրերի բազմաթիվ կրկնություններ և ընդհանրապես շարժումներ:

Փուլ 3 - համախմբում և հետագա բարելավում: Սովորած պարային շարժումները միավորվում են էսքիզի, պարի, բեմի մեջ։ Ստեղծագործական ունակություններ ցուցաբերող աշակերտներն ինքնուրույն հորինում են ստեղծագործություններ սովորած տարրերից: Դրանք օգտագործվում են խաղերում։

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների հետ աշխատելիս հատուկ ուշադրություն է դարձվում իմիտացիայի և կերպարային-խաղային շարժումների զարգացմանը: Այս շարժումներից է սկսվում երևակայական մտածողության և ֆանտազիայի զարգացումը, շարժողական հատկությունների, պլաստիկության և ճարտարության զարգացումը։ Օրինակ: խաղալ վարժություններ «Ճագարներ», «Գնդակներ», «Գարուններ», Կուկու ժամացույց- գլխի և պարանոցի շարժումներ, «Կատի»- վարժություններ մեջքի ճկունության համար և այլն: Այս շարժումները կարելի է առաջարկել երաժշտական ​​նվագակցությամբ, խոսքի տակ, խաղային իրավիճակներում, ինչպես նաև պարային կոմպոզիցիաներում: Օրինակ: պարային կոմպոզիցիա վրա մանկական երգ«Մորեխ»... Նախ պարապում ենք երգը, երեխաները ներկայացնում և ցույց են տալիս երգի հերոսներին, թե ինչպես են նրանք հասկանում իրենց դերը: Այնուհետեւ չափածոյից սովորում են պարային շարժումները։

Ստեղծագործական մտածողության զարգացումը կապված է մտավոր զարգացման հետ գործընթացներըընկալում, հիշողություն, երևակայություն և խոսք: Շատ կոմպոզիցիաներ համատեղում են ցուցադրական շարժումների կատարումը և շարժումների ազատ, անկախ կատարումը։

Երաժշտական ​​և ռիթմիկ դաստիարակության գործընթացում ուշադրությունը կենտրոնացված է ոչ միայն շարժումների ուսուցման, այլև ներքին գործընթացների վերլուծության վրա, որոնք երաժշտության շարժումների կարգավորող հիմքն են։

Նախադպրոցական ուսումնական հաստատություններում ռիթմիկայի դասերը կարող են ներառել հետևյալը բաժինները:

1. Իգրոպլաստիկա

Առաջադրանքներ:

մկանային ուժի և ճկունության զարգացում,

երեխայի խաղաղության, բացության և ներքին ազատության հայտնաբերումը:

2. Մատների մարմնամարզություն

Առաջադրանքներ:

ձեռքի հմտությունների զարգացում, նուրբ շարժիչ հմտություններ,

երեխայի ներաշխարհի հարստացում,

դրական ազդեցություն հիշողության, մտածողության բարելավման վրա,

ֆանտազիայի զարգացում.

3. Խաղացեք ինքնամերսում

Առաջադրանքներ:

կարծրացում և բուժում երեխայի մարմինը,

երեխան ստանում է ուրախություն և լավ տրամադրություն,

երեխայի առողջության գիտակցված ցանկության ձևավորում, սեփական առողջության բարելավման հմտություն.

4. Երաժշտական՝ բացօթյա խաղեր

Առաջադրանքներ:

նպաստել երաժշտության ականջի զարգացմանը, հիշողության, ուշադրության, երաժշտության հետ շարժումները համակարգելու կարողությանը.

զարգացնել արագություն-ուժ և համակարգման ունակություններ,

զարգացնել երաժշտության մեջ շարժումների ինքնուրույն արտահայտման հմտությունները.

Կիրառվում են իմիտացիայի, իմիտացիայի, փոխաբերական համեմատությունների, դերային իրավիճակների, մրցույթների տեխնիկան։

5. Մարմնամարզություն

Առաջադրանք:

նպաստել երեխայի տարբեր տեսակի շարժումների զարգացմանը.

Բաժինը ներառում է երթային, ընդհանուր զարգացման, ակրոբատիկ վարժություններ, ինչպես նաև մկանները թուլացնելու, կեցվածքի ամրապնդման, շնչառության առաջադրանքներ։

6. Gamerhythmics

Առաջադրանք:

նպաստել երեխայի ռիթմի զգացողության և շարժիչ ունակությունների զարգացմանը, որը թույլ է տալիս կատարել երաժշտության գեղեցիկ և համակարգված շարժումներ՝ ըստ նրա բնավորության, ռիթմի, տեմպի:

7. Խաղ Պարուհի

Առաջադրանքներ:

նպաստել երեխաների պարային շարժումների ձևավորմանը,

ներգրավվածներին գեղագիտական ​​ուրախություն հաղորդելու համար:

Բաժինը ներառում է պարային քայլեր, տարրեր խորեոգրաֆիկվարժություններ և տարատեսակ տարրեր պարել՝ ժողովրդական, պարասրահ, ժամանակակից։

8. Պարային-ռիթմիկ մարմնամարզություն

Առաջադրանքներ:

ձևավորել պարային շարժումների պլաստիկության և նրբագեղության հմտություններ,

զարգացնել համակարգումը և ճկունությունը, ներգրավվածներին հուզական ուրախություն պատճառել:

http://files.mail.ru/D5F3FA7CB0F348BFB8F823255B20F3F0