Ինչպե՞ս պատասխանել երեխաների «Ինչու՞»: Ինչպես պատասխանել երեխաների «ինչու» հարցերին
Հայրն ու հինգ տարեկան տղան քայլում են, որդին խնձոր է ծամում.
- Հայրիկ, ինչո՞ւ է խնձորը մթնում:
-Տեսնում ես, տղաս, մեր մթնոլորտն ազատ ակտիվ թթվածին է պարունակում։ Միաժամանակ, խնձորը պարունակում է կալցիում, մագնեզիում և, որ ամենակարեւորն է, երկաթ։ Երկաթը փոխազդում է ազատ թթվածնի հետ։ Ստացվում է երկաթի օքսիդ, որն ունի բնորոշ շագանակագույն գույն։
Երկար դադար է։
-Հայրիկ, ո՞ւմ հետ էիր խոսում հենց հիմա: :)
Ինչպե՞ս պատասխանել երեխաների հարցերին: Ասել, որ դեռ փոքր ես, երբ մեծանաս, կիմանա՞ս։ Կամ պատասխանեք այսպես հայրիկ. Պատասխանը պարզ է. դուք միշտ պետք է պատասխանեք երեխայի բոլոր հարցերին, բայց այնպես, որ երեխան հասկանա: Դա միշտ չէ, որ հեշտ է, հատկապես, եթե երեխան հարցնում է, թե որտեղից է հայտնվել առաջին ձուն կամ ինչու է հրթիռը թռչում:
Երեխաները զարմանալի արարածներ են, նրանց հասկանալու համար դուք պետք է ինքներդ դառնաք փոքրիկ երեխա, փորձեք ինքներդ ձեզ դնել երեխայի տեղը, նայեք աշխարհին նրա աչքերով: Երեխան ինչ-որ չափով նման է այլմոլորակայինին. Ամեն օր նա բացահայտում է նոր օրենքներ, որոնք մենք՝ մեծահասակներս, վաղուց գիտենք ու հասկանում ենք: Մենք մոռացել ենք, որ ժամանակին ինքներս չգիտեինք այս ամենը։
Եթե ձեզ համար դժվար է ինչ-որ բան թարգմանել «մեծահասակների» լեզվից «մանկական» լեզվի, ընտրեք մի քանի. լավ հանրագիտարաններ փոքրիկների համարպարզ նկարներով և տեքստերով, որոնք երեխաները կարող են հասկանալ , օրինակ, օգտագործեք շարքի հավաքածուներից մեկը «Աշխարհը ձեռքի ափի մեջ». Ճիշտ է, եթե դեռ կարողանում ես լավ նկարներ գտնել, ապա տեքստերի դեպքում իրավիճակն ավելի բարդ է։ Հանրագիտարանները գրված են մեծահասակների կողմից: Իսկ հեղինակները, ինչպես մենք՝ ծնողներս, հաճախ դժվարանում են պարզ բառեր գտնել բարդ բաների համար: Այսպիսով, երբեմն ստիպված ենք լինում «թարգմանել» նույնիսկ հանրագիտարաններ երեխաների համար: Իրականում, նույնիսկ բարդ բաները կարելի է բացատրել պարզ լեզվով։ Պարզապես մի շփոթեք պարզունակության հետ: Երեխան շատ մտածող մարդ է։
Այո, անհրաժեշտ է պատասխանել երեխաների հարցերին։ Միաժամանակ կան բազմաթիվ հարցեր, որոնց երեխան ինքն էլ կարող է պատասխանել, եթե մի փոքր մտածի։ Սովորեք մեկուսացնել նման հարցերը բոլոր տեսակի «ինչուների» և «ինչի համար» տարափից: Դրանով դուք լավ ծառայություն կմատուցեք ձեր երեխային՝ սովորեցնելով մտածել և օգնել նրան անել կարևոր եզրակացություն՝ անհնար է ամեն ինչ իմանալ, բայց կան շատ բաներ և երևույթներ, որոնք կարելի է ինքնուրույն հասկանալ և գիտակցել: Հարցրեք. «Ի՞նչ եք կարծում»: Երեխան կսկսի առաջ քաշել իր վարկածները,գուցե բավականին ֆանտաստիկ: Եվ գուցե դրանք ճիշտ են: Ծնողների խնդիրն է վերահսկել նրա պատճառաբանությունը և առաջնորդել նրան ճիշտ ուղղությամբ առաջատար հարցերով:
Համատեղ ջանքերով պատասխանը կգտնվի հեշտությամբ և արագ։ Սրանից հետո իմաստ ունի ասել. Ես չգիտեի, բայց ես մտածեցի դրա մասին և ինքս գտա պատասխանը:«Կարևոր է, որ երեխան գիտակցի իր հնարավորությունները, հասկանա, որ բանականության միջոցով կարող ես իսկապես շատ բան պարզել:
Երբեմն կարող է թվալ, որ ձեր երեխայի տված հարցը իմաստ չունի: Իրականում նման հարցերը որոշակի նշանակություն ունեն։ Երևի երեխան պարզապես ձանձրանում է, դուք նրա հետ շատ չեք խոսում, բայց նա ցանկանում է հաղորդակցվել: Այսպիսով, նա ուղիներ է փնտրում ձեզ ինչ-որ կերպ «կապելու»: Փոքրիկ հոգեբանը գիտի, հիանալի գիտի, թե կոնկրետ ինչն է մորը հավասարակշռությունից հանում: Հաճախ դա հանգեցնում է մի շղթայի, որտեղ յուրաքանչյուր հաջորդ հարց կառչում է պատասխանից: "Ինչ ես անում?" - «Ես լվանում եմ ամանները». - "Ինչի համար?" - «Մաքուր լինել»: -Ինչու՞ մաքուր լինել։ - «Որպեսզի դրանից ուտելը հաճելի լինի»։ -Ինչո՞ւ, որպեսզի ուտելը հաճելի լինի։ Ծանո՞թ է հնչում: Այստեղ, երկխոսության հենց սկզբում, պատասխանելու փոխարեն, կարող եք երեխային հարցնել. «Ի՞նչ եք կարծում»: Երբեմն իմաստ ունի պատասխանել այն հարցին, որի պատասխանը երեխան արդեն գիտի հեգնանքով։ "Ինչ ես անում?" - Ես պարում եմ: -Ոչ, մայրիկ, դու լվանում ես ամանները: Մենք միասին ծիծաղեցինք, և ոչ մի գրգռվածություն...
Շատ կարևոր է սովորել հասկանալ երեխաների հարցերըՃիշտ է խորանալ դրանց էության մեջ։ Սա երբեմն դժվար է. երեխաների մտածողությունը բոլորովին այլ կերպ է կառուցված, քան մեծահասակների մտածողությունը: Երեխաները հաճախ ոչ ճշգրիտ հարցեր են տալիս՝ ասելով մի բան և բոլորովին այլ բան նկատի ունենալով: Ահա մի պարզ օրինակ. Մաշան 3 տարեկան 10 ամսական է, քայլելիս հարցնում է. «Մայրի՛կ, ինչո՞ւ են այս բարդիի ճյուղերն այդքան երկար և աճում տարբեր ուղղություններով»: Ո՞րն է այստեղ պատասխանը: «Այս բարդու ճյուղերի ձևն է, բնությունն այսպես է ստեղծել...» Բայց աղջկան պատասխանը չի բավարարում, նա իրն է ասում. նրա արմատները, դրա համար էլ ճյուղերն են աճում»։ Երեխան ինքն է պատասխանել իր հարցին. Լավ աղջիկ!
Ավելի լավ հասկանալու համար, թե կոնկրետ ինչ է ուզում լսել ձեր հարցին ի պատասխան, դուք պետք է ավելի ուշադիր լինեք ձեր երեխայի նկատմամբ, ավելի շատ շփվեք նրա հետ և միշտ ուշադրություն դարձնեք նրա հարցերին ու պատասխաններին:
Օ՜, մանկության այս հրաշալի շրջանը «ինչու՞»: Սովորաբար այն սկսվում է 3-4 տարեկանից, երբ փոքրիկն արդեն լավ է խոսում ու ամեն օր նրան զարմանալի բացահայտումներ է տալիս, որոնց մասին նա նախկինում չգիտեր։ Իսկ ո՞վ կօգնի ձեզ պարզել հաջորդ «ինչու», եթե ոչ ամենամոտ և ամենահեղինակավոր մարդը, այսինքն՝ դուք: Այսօր մենք կքննարկենք, թե ինչպես ճիշտ պատասխանել երեխաների հարցերին և ինչու է դա այդքան կարևոր:
Ինչու՞ է այդքան կարևոր պատասխանել բոլոր երեխաների «ինչու»-ներին:
Ամեն ինչ միանգամայն ակնհայտ է. Ձեր երեխան նոր է սկսում ուսումնասիրել այս մեծ ու անհասկանալի աշխարհը, և դուք նրա համար տեղեկատվության ամենահասանելի աղբյուրն եք։ Պատասխանելով նրա հարցերին, դուք այդպիսով ոչ միայն զարգացնում եք երեխայի հորիզոնները, այլև խթանում եք երեխայի հետագա հետաքրքրությունը սովորելու նկատմամբ: Այդ իսկ պատճառով շատ կարևոր է մի կողմ չթողնել նույնիսկ այն հարցերը, որոնք ձեզ հիմար են թվում, այլ փորձել լուրջ պատասխան տալ։
Փոքրիկ «ինչու» :)
Ինչպե՞ս ճիշտ պատասխանել երեխաների հարցերին:
Երեխաների հարցերին ճիշտ պատասխանելը արվեստ է, որին դուք անպայման պետք է տիրապետեք:
Ահա մի շարք կանոններ, որոնց պետք է հետևեն փոքրիկ «ինչուների» ծնողները.
Կանոն թիվ 1.Երբեք մի նյարդայնացեք, երբ ձեր երեխան ձեզ հարց է տալիս:
Նույնիսկ եթե երեկ պատասխանել եք դրան, կամ այն, ինչ նա հարցնում է, ձեզ համար բացարձակապես անիմաստ է թվում: Երեխան, տեսնելով ձեր գրգռվածությունը, կորոշի, որ ինչ-որ բան սխալ է անում և կարող է ձեզ ինչ-որ բանի մասին հարցնել:
Կանոն թիվ 2.Պատասխանեք պարզ լեզվով.
Իհարկե գիտական տեսանկյունից շատ բան կարող ես բացատրել։ Բայց 4 տարեկան երեխան դժվար թե հասկանա այս տերմինները և, համապատասխանաբար, չբավարարի իր հետաքրքրությունը։ Փորձեք խոսել հնարավորինս պարզ, երեխայի համար հասկանալի բառերով, չնայած դա միշտ չէ, որ հեշտ է:
Կանոն թիվ 3.Պատասխանեք ցանկացած հարցի և ազնվորեն պատասխանեք:
Իսկ եթե չգիտեք ճիշտ պատասխանը, ոչինչ մի հորինեք, այլ համարձակորեն ընդունեք դա ձեր երեխային և պատասխանը գտնեք միասին՝ գրքերում, ինտերնետում կամ հարցրեք ընտանիքի այլ անդամներին:
Կանոն թիվ 4.Հարցրեք հետ.
Որոշ հարցերի համար պատրաստի պատասխան տալու փոխարեն ավելի լավ է հարցնել, թե ինչ է մտածում ինքը՝ երեխան, օգնեք նրան տրամաբանել՝ տանելով ճիշտ պատասխանին։
Կանոն թիվ 5.Զտել հարցերը:
Երբեմն երեխաները մեզ ինչ-որ բան են հարցնում ոչ թե այն պատճառով, որ պատասխանի կարիք ունեն, այլ մեր ուշադրությունը գրավելու կամ պարզապես շփվելու համար: Օրինակ՝ ձեր պատասխաններից բխող հարցերի ծանոթ շարք, որն անհնար է ավարտել.
- Եւ ինչ եք անում?
- Մաքրում:
- Ինչի համար?
-Մաքուր պահելու համար:
-Ինչի՞դ է պետք, որ մաքուր լինի...
Նման պահերին մենք չպետք է մոռանանք կանոն թիվ 1Եվ կանոն թիվ 4Մի նյարդայնացեք և ի պատասխան ինչ-որ բան հարցրեք. «Ի՞նչ եք կարծում, ինչի՞ն է պետք մաքրել»: Կամ ծիծաղեք առաջին հարցից հետո. «Ես փայտ եմ կտրում»: Ծիծաղեք միասին և հրավիրեք ձեր երեխային օգնել ձեզ:
Մաղթում ենք համբերություն՝ պատասխանելով երեխաների բոլոր հարցերին:
Իրինա Կոզինա
Խորհրդակցություն «Մանկական հարցեր. ինչպե՞ս ճիշտ պատասխանել դրանց»:
Երեխաների հարցեր: Ինչպես ճիշտ պատասխանել դրանց?
Սիրելի ծնողներ! Բոլորդ լավ գիտեք, թե ինչպես են երեխաները սիրում հարցնել հարցեր. «Ինչո՞ւ, ինչո՞ւ, ինչպե՞ս»: - ժլատություն հարցերհաճախ օրվա ընթացքում հոգնեցնում է մեծահասակներին: Երբեմն երեխաների համար պատասխանել, երբեմն մաքրում են այն պատասխանները. Թողեք «ինչու» առանց ոչ մի պատասխան, Ինչպես նաեւ պետք է հմտորեն պատասխանել.
Տարիք «ինչու»- ամենազվարճալի և ամենակարևորներից մեկը մարդու կյանքում:
Ի՞նչ նշանակություն ունի հարցեր երեխաների զարգացման համար? Եթե անհրաժեշտ է պատասխանել բոլոր հարցերին? Նրանց նման պատասխանել? Եկեք պարզենք այն: Երեխան բացահայտում է աշխարհը. Զարգանալուն զուգահեռ նա ավելի ու ավելի է հետաքրքրվում իրեն շրջապատող առարկաներով, մարդկանց կյանքով, բնությամբ, մտածում է իր տեսածի ու լսածի մասին։ Բայց նրա հասկացությունների շրջանակը շատ նեղ է, այդ իսկ պատճառով նա դիմում է մեծահասակի օգնությանը։ Երեխայի հարցերը ցույց են տալիսինչպես է աճում նրա գիտակցությունը: Սկսած երեխաների հարցերը կարելի է գտնելինչ են հետաքրքրում երեխաներին, ինչ գիտելիքներ ունեն, ինչպես են ընդլայնվում նրանց հորիզոնները, ինչ դժվարությունների են հանդիպում։ Մեծահասակները պետք է ուշադիր լսեն իրենց հարցեր, ողջամիտ ու ճիշտ պատասխանել դրանց. Զարգացնել երեխաների ուշադրությունը, հիշողություն, դիտողականություն, հետաքրքրասիրություն։ Սա կօգնի ապագայում դպրոցում սովորելիս:
Նախքան պատասխանել երեխայի հարցին, պետք է ուշադիր լսել նրան, հասկանալ, թե ինչն է նրան հետաքրքրում։ Եթե խոսել: «Երբ մեծանաս, կիմանաս»- նշանակում է պահել նրան գիտելիքի հետամուտ լինելու մեջ: Մենք պետք է փորձենք պատասխանեք այսպեսորպեսզի երեխան հասկանա և հետաքրքիր լինի, պատասխանելպետք է ոչ միայն հարստացնի երեխային նոր գիտելիքներով, այլև խրախուսի նրան հետագա մտորումների: Երեխաներին կարճ և հասկանալի տվեք պատասխանները, խուսափեք բարդ բառերից և խոսքի գրական պատկերներից: Եթե դժվարանում եք ինչ-որ բան թարգմանել «մեծահասակ»լեզվով « մանկական» , վերցրեք մի քանի լավ հանրագիտարաններ փոքրիկների համար՝ պարզ նկարներով և մատչելի երեխաների տեքստերի ըմբռնումը(«Աշխարհը ձեր ձեռքի ափի մեջ»).
Երեխաները հաճախ հարցնում են հարցեր, որի համար կարող էին տալ պատասխանեք ինքներդ ձեզեթե մի քիչ մտածեիր դրա մասին. Նման դեպքերում պետք չէ շտապել տալ պատասխանները. Երեխայի հետաքրքրասիրությունը բավարարելու համար անհրաժեշտ է արթնացնել սեփական մտավոր գործունեությունը և սովորեցնել նրան օգտագործել սեփական փորձն ու գիտելիքները:
Խրախուսելով երեխայի ինքնուրույն մտածողության գործունեությունը, տվեք նրան հակահարվածներ: հարց: "Ինչ ես կարծում?" Օրինակ: «Ինչու՞ բաժակը կոտրվեց»:- հարցնում է երեխան: Ստանդարտ մեծահասակների պատասխանը: «Որովհետև դա ապակի է». Պատասխանը ճիշտ է, բայց լավ կլինի ոչ միայն անվիճելի փաստ հաղորդել, այլեւ շարունակել զրույց: «Ի՞նչ եք կարծում, ափսեն կկոտրվի՞։ Ինչո՞ւ։ Իսկ ծաղկամանը. Ինչո՞ւ»։, փորձեք երեխային հասկացնել, որ ամեն ինչ ապակի ունի որոշակի հատկություն՝ կոտրել։
Այս երեխայից հետո իմաստ ունի ասել nku«Դուք տեսնում եք, թե որքան հիանալի եք դուք: Ես չգիտեի, բայց ես մտածեցի այդ մասին և ինքս գտա պատասխանել! Կարևոր է, որ երեխան գիտակցի իր հնարավորությունները, հասկանա, որ բանականության միջոցով դուք իսկապես կարող եք շատ բան պարզել:
ուղեցույցուղղորդելով ճիշտ ուղղությամբ հարցեր.
Երեխաների հարցերզարմացնել և երբեմն շփոթեցնել մեծահասակներին: Եթե երեխան հարցնի սա հարց- ոչ մի դեպքում «Գտի՛ր դրա հետ» պատասխանել. Ի վերջո, ձեր երեխան անվերապահորեն վստահում է ձեզ և կարող է հայտնվել անհարմար իրավիճակում: Պատկերացնել ինքս ինձՁեր երեխան պատմում է իր ընկերներին այն, ինչ հիմա գիտի ձեր շուրթերից, և պարզվում է ճիշտ չէ. Եթե դուք ինքներդ չեք ճանաչում պատասխանելերեխայի կողմից նշվածին հարց, ցույց տվեք ձեր հետաքրքրությունն ու ցանկությունը՝ դա ինքներդ պարզելու։ Ինքներդ եղեք հետաքրքրասեր, քանի որ երեխաներն ամեն ինչում ընդօրինակում են իրենց ծնողներին։ Լավ է անմիջապես վերցնել այն համապատասխանգիրք և փորձեք գտնել այն երեխայի հետ պատասխանելնրան, ում հետաքրքրում է հարց.
Դա միշտ չէ, որ անհրաժեշտ է պատասխանել երեխայի հարցերին. Մի վախեցեք ասել նրան:
«Քանի դեռ փոքր ես, շատ բան չես կարողանա հասկանալ։ Պետք է մի քիչ մեծանաս, գնաս դպրոց, հետո ինքդ կարողանաս դա անել պատասխանեք ձեր հարցին».
Ոչ մի դեպքում դա անհրաժեշտ չէ պատասխանել հարցերիներեխաները ծաղրական ձևով, ինչ-որ անհեթեթություններով արդարացումներ անելով. Սա կարող է վիրավորել երեխային, և նա ամաչում է որևէ բան խնդրել ապագայում:
Եթե երեխայի հետաքրքրասիրությունը բավարարված է և հմտորեն ուղարկվում է
Որպես չափահաս նա նոր գիտելիքների կարիք ունի:
Հմտություն Պատասխանիր հարցիներեխա - մեծ արվեստ: Նման արվեստին տիրապետելը իրագործելի խնդիր է ծնողների և մանկավարժների համար։ Նկատե՞լ եք, որ նախադպրոցականը հարցնում է հարցերոչ թե յուրաքանչյուր մեծահասակի, այլ միայն նրանց, ովքեր ձեռք են բերել նրա վստահությունը: Ավելի հաճախ նա դիմում է ընտանիքի այն անդամին, ով ուշադիր լսելուց հետո հարց, պատասխաններըլուրջ և հետաքրքիր: Ուստի ամենակարևոր պահանջը երեխաների հարցերի պատասխանները՝ հարգալից, հոգատար վերաբերմունք նրանց նկատմամբ, ցանկություն հասկանալու, թե ինչն է դրդել երեխային հարցնել.
Հաջորդ պահանջը հակիրճությունն է, հստակությունը, որոշակիությունը պատասխանել. Այս դեպքում անհրաժեշտ է հաշվի առնել երեխայի մտավոր զարգացման մակարդակը՝ ելնելով նրա կյանքի փորձից։
Ծնողների խնդիրն է վերահսկել նրա պատճառաբանությունը և ուղեցույցուղղորդելով ճիշտ ուղղությամբ հարցեր.
Բայց եթե այս պահին ժամանակ չունեք, ասեք ձեր երեխային, որ անպայման կիմանաք, իսկ հետո ասեք նրան. Եվ մի մոռացեք դա անել, պարզապես մի եղեք աներես:
Դիմելով պատասխանելԵրեխայի հետ գրքերի հետ միասին դուք երեխայի մեջ սերմանում եք գիտելիքների նկատմամբ հարգանք: Երեխան սկսում է հասկանալ, որ գիտելիքը ձեռք է բերվում տարբեր ձևերով, որոնցից ամենահետաքրքիրն ու հուզիչն ընթերցանությունն է։
ՀարցերԵրեխաները երբեմն բոլորովին այլ նպատակներ են խնդրում, դա սովորաբար կախված է երեխայի տարիքից և սեռից: երեխաներ (մոտավորապես 2-ից 4 տարի)հաճախ հարցնում են աշխարհում ամեն ինչի մասին զուտ հաղորդակցության համար "խոսել". Ահա թե ինչու նրանցից հարցեր են հորդում, ինչպես եղջյուրից, և մեր դրանք քիչ են հետաքրքրում պատասխաններին(պատահում է, որ երեխաները չեն էլ սպասում, որ մենք ասենք իրենց մենք կպատասխանենք, անմիջապես հարցրեք հաջորդին հարց, կամ իրենք իրենց ու պատասխանել) Այս հատկությունը նույնպես գոյություն ունի աղջիկներընրանք ավելի շատ են խնդրում հուզական կապ հաստատելու համար. Տղաների համար, ի տարբերություն, շատ ավելի կարևոր է տեղեկատվություն ստանալը։ Դե, տարիքում «ինչու»- մոտ 5 տարեկան - երեխաները, բնականաբար, ցանկանում են ավելի շատ նոր բաներ սովորել, քանի որ նրանք հետաքրքրված են դրանով, ուստի կարևոր է բաց չթողնել նման բարենպաստ ժամանակը և ճիշտ պատասխանելդրանց բազմազանությանը հարցեր, երբեմն շատ պարզ, իսկ երբեմն էլ՝ շատ խորամանկ։
Դե, հիմա այն մասին, թե ինչպես պատասխանել?
Առաջին հերթին, դուք չեք կարող ծիծաղել երեխաների հարցերըորքան էլ նրանք ձեզ հիմար թվան (ձեր գիտելիքները նույնպես բնածին չէին). Հակառակ դեպքում, դուք ռիսկի եք դիմում կորցնելու ձեր երեխայի վստահությունը, և դա շատ երկար ժամանակով, և դա ձեզ հետագայում հակադարձ արդյունք կունենա:
Բացի այդ, մի հեռացեք պատասխաններ նրանց, նույնիսկ եթե դրանք շատ նուրբ են (օրինակ, որտեղից են երեխաները գալիս, ով է իմ հայրը և այլն). Այստեղ, իհարկե, պետք է ջանք գործադրել ու շատ ջանք թափել, բայց տալ պատասխան է պահանջվում, հակառակ դեպքում երեխան կարող է գնափնտրեք այն բոլորովին անվստահելի աղբյուրներում։
Երեխաներին իրենց հետաքրքրող բաները բացատրելիս ավելի լավ է խոսել պարզ լեզվով՝ օգտագործելով հասկանալի բառեր և, ցանկալի է, պարզ: (նկարներ, գծագրեր, դիագրամներ և այլն). Սա հատկապես ճիշտ է նախադպրոցական տարիքի երեխաների համար:
Մաղթում ենք ձեզ հաջողություն ձեր երեխաների դաստիարակության գործում:
Որոշ խորհուրդներ.
Փորձենք նայել մի քանիսին հարցեր, որի համար մեզ համար դժվար է պատասխանեք մեր երեխային.
Ինչու կենդանիները չեն ժպտում:
Նրանք ժպտում են և ինչպես, բայց իրենց ձևով: Մենք դա հազվադեպ ենք նկատում: Օրինակ՝ շները։ Fox Terrier և Toy Terrier. Նրանք ժպտում են, երբ ուրախ են, երբ գնում են զբոսանքի, երբ նոր խաղալիք են տեսնում կամ հյուրասիրություն են ստանում, երբ տուն ենք վերադառնում, մեզ ջերմորեն ողջունում են։ Ժպիտը կարող է ճանաչվել բաց կտրիչներով, երբ վերին շրթունքը բարձրացվում է: Դա մի տեսակ է «Հոլիվուդյան ժպիտ». Այսպիսի աստղային ժպիտի տերերն են ձիերը։ Գվինեա խոզեր - լավ տրամադրությունն ուղեկցում են կոնկրետ հնչյուններով: Կատուներ - բերանի անկյունները ետ քաշել նրանց շոյելիս, նրանց հետ խաղալիս, ականջների հետևում քորելիս: Հիշու՞մ եք դեմքեր դարձնող կապիկներին:
Ինչու է երկինքը կապույտ:
Զարմանում եմ, թե ինչու? Ի վերջո, երկինքը բաղկացած է նույն օդից, որը մենք շնչում ենք, բայց ներշնչված օդը թափանցիկ է և գույն չունի։ Եվ երկինքը կապույտ է: Որտեղ և ինչպես: Արևի այս ճառագայթը գունավորում է մեր երկինքը կապույտ երանգներով: Ինչպես գիտեք, արևի ճառագայթը բազմերանգ է (ունի ծիածանի բոլոր գույները, բայց անցնելով մթնոլորտի շերտերով (և դրանք շատ են), մի փոքր ցրվում է և մնում է միայն կապույտը, քանի որ այն գերակշռում է։ Ծիածանի մեջ: Այսպիսով, կապույտ երկինքը արևի բազմերանգ ճառագայթի կապույտ շիթ է:
Ինչու է խոտը կանաչ:
Ամեն ինչ քլորոֆիլի մասին է: Այն կա յուրաքանչյուր տերևի, խոտի յուրաքանչյուր շեղբի մեջ: Դա մի տեսակ իրական է «գործարան»բույսերի ներսում: Քլորոֆիլը կլանում է արևի լույսը, ամեն ինչ, բացի կանաչից: Եվ չկլանված կանաչ ճառագայթը մնում է մակերեսի վրա, դա այն է, ինչ մենք տեսնում ենք:
Որտեղի՞ց է գալիս ծիածանը:
Անձրևից հետո փողոցում, երկնքում մենք տեսնում ենք տարբեր գույների արտասովոր գեղեցկություն։ Սա ծիածան է: որտեղի՞ց է այն գալիս: Ամեն ինչ անձրևի կաթիլների և կրկին արևի ճառագայթների մասին է: Արևի բազմերանգ ճառագայթն անցնում է անձրևի կաթիլների միջով, բեկվում և արտացոլվում տարբեր գույներով։ Ահա թե ինչպես է ստացվում ծիածանը.
Ծիածանները տեղի են ունենում նաև գիշերը, երբ լուսինը լուսավորում է երկինքը և անձրև է գալիս:
Ծիածաններ կան նույնիսկ ցուրտ եղանակին, երբ արևի ճառագայթներն անցնում են սառցե բյուրեղների միջով։
Ինչու են ծառերի տերևները դեղնում:
Ամռանը ամեն ինչ պարզ է, բայց աշնանը ծառերի տերեւները դառնում են անսովոր գունավորում՝ մանուշակագույն, կարմիր, դեղին, շագանակագույն: Տերեւների մեջ պարունակվող քլորոֆիլը շատ հեշտությամբ քայքայվում է, իսկ ամռանը լույսի շնորհիվ շատ արագ վերականգնվում է. (արեւի ճառագայթները). Բայց աշնանը ամպերի հետևից արևն ավելի ու ավելի քիչ է ցայտում, տերևների լույսը քիչ է լինում, քլորոֆիլը քայքայվում է և կամաց-կամաց վերականգնվում, իսկ տերևները փոխում են գույնը։ Եղանակի փոփոխության հետ տերևներում հայտնվում են այլ գունանյութեր, որոնք ազդում են տերևների գույնի վրա։
Հարցերամեն օր բխում է մեր երեխաներից՝ շատ: Հիշեք ձերը պատասխանները- կարևոր են և մեծապես ազդում են ձեր երեխայի գիտելիքների և զարգացման վրա:
«Մայրիկ, ինչո՞ւ է փիղը ուղտից մեծ», «Ինչու է դանդելիոնը դեղին», «Ինչո՞ւ նապաստակն ունի երկար ականջներ և կարճ պոչ»: - Որդու կամ դստեր նման հետաքրքրասիրությունը ի սկզբանե հաճույք է պատճառում ծնողներին, նրանց տալով օրինական հպարտության զգացում իրենց երեխայի նկատմամբ: Իսկ մեծերը փորձում են համապատասխանել՝ նայում են հանրագիտարանները, հարցնում են մասնագետներին՝ մանրամասն բացատրելով աշխարհի ամենախելացի երեխային, թե ինչու է ինքնաթիռը թռչում, իսկ նավը չի խորտակվում ծովում։ Բայց հարցերը չեն դադարում, և ծնողների ոգևորությունը աստիճանաբար մարում է նոր «ինչուների» ճնշման տակ, որոնց պատասխանելն անհնար է դառնում։ «Մայրիկ, ինչու է սխտորը երշիկի հոտ է գալիս: Ինչու՞ է գիշերը գալիս, երբ անջատում ես լույսերը: Ինչո՞ւ խոզը մեքենայով չի լվանում»։ Աստիճանաբար երեխայի չափից ավելի հետաքրքրասիրությունը դառնում է իսկական տանջանք մայրիկի և հայրիկի համար, որոնք այլևս չեն կարողանում պատասխանել բազմաթիվ հարցերի։ Ի՞նչ անել այս դեպքում: Ինչպե՞ս արձագանքել և գործել: Նախ, մի վախեցեք. Ձեր փոքրիկը հասել է ամենահետաքրքիր, զվարճալի և անմոռանալի տարիքին՝ «ինչու» տարիքին: Փորձեք հասկանալ ձեր սեփական երեխային:
Հետաքրքիր մանկության տարիք
Ե՞րբ և ինչու է երեխան կենտրոնացած, լուռ փոքրիկ տղամարդուց վերածվում խոսակցական շարժման, ում հետաքրքրում է աշխարհում ամեն ինչ: Որպես կանոն, այս շրջանը տեղի է ունենում մանկության ամենահետախուզական տարիքում՝ 3-ից 5 տարեկան: Հենց այս ժամանակ է երեխայի մոտ առաջանում աշխարհի մասին սովորելու «դաժան ախորժակը»։ Նրան հետաքրքրում է բացարձակապես ամեն ինչ։ Հարցերը հորդում են ասես եղջյուրից՝ զարմացնելով ծնողներին և հաճախ շփոթեցնելով անհասկանալի մանկական տրամաբանությամբ։
Ի՞նչ է անում մեծահասակն այս իրավիճակում: Նա կա՛մ անկեղծորեն փորձում է պատասխանել հարցերին, կա՛մ տարբեր հնարքների օգնությամբ խուսափում է պատասխանելուց, լռում է՝ անդրադառնալով «հետո»-ին, ամեն կերպ փորձելով խուսափել «չգիտեմ» պատասխանից, որը խաթարում է ծնողական հեղինակությունը երեխաների մոտ։ աչքերը. Բայց նման հնարքները դժվար թե աշխատեն։ Եթե դուք փորձեք լռել, երեխան չի հանգստանա, քանի դեռ չի լսել իր հարցի պատասխանը։ Փորձեք արդարացում գտնել, իսկ հետո «ինչու»-ն, զգալով կեղծիքը, շատ լրացուցիչ հարցեր կտա և հստակ բացատրություններ կպահանջի։ Մի կարծեք, որ սա ծանոթ է միայն ձեր ընտանիքին: Հիշեք «Փոքրիկ իշխանը», որտեղ Անտուան դը Սենտ-Էքզյուպերին հեշտությամբ և սիրով ցույց տվեց «ինչու» դրության բուն էությունը.
«Որևէ հարց տալով՝ Փոքրիկ Իշխանը չհանձնվեց մինչև պատասխան չստանալը: Համառ պտուտակն ինձ անհամբեր էր դարձնում, և ես պատահական պատասխանեցի.
-Փշերը ոչ մի բանի պետք չեն, ծաղիկները դրանք բաց են թողնում ուղղակի զայրույթից:
Լռություն տիրեց։ Հետո նա գրեթե զայրացած ասաց.
«Ես քեզ չեմ հավատում»:
Երեխաների տրամաբանության առանձնահատկությունները
Այս շրջանի սկիզբը շատ հետաքրքիր է՝ բանավոր արտահայտության առումով։ Երեխան անմիջապես չի սկսում հարցեր տալ՝ «ինչու՞»: Իսկ ինչպե՞ս»։ Սկզբնական փուլում նա զգուշորեն և կարծես ինքն իրեն հայտնում է իրեն հետաքրքրող փաստերը։ Ամենից հաճախ երեխան դա անում է հանգիստ ձայնով և թեթև զարմանքի ինտոնացիայով. Գուցե նա ընկել է ներկի մեջ, կամ գուցե ինչ-որ մեկը նկարել է նրան, կամ գուցե նա ինքն է այդպիսին...»: Կարծես երեխան մեծահասակից որևէ բացատրություն չի ակնկալում: Եվ եթե նման բացատրություններ են գալիս, նա կարծես թե չի լսում դրանք։ Նա պարզապես նայում է ու ինչ-որ անհասկանալի տարօրինակություն է նշում։ Մեզ շրջապատող աշխարհի մասին այս մտքերն առաջինն են, դեռ չհնչեցված «Ինչո՞ւ»: Նա պարզապես հույս ունի, որ դուք ինքներդ կհասկանաք ակնարկը և պատահաբար կպատասխանեք չտրված հարցին։ Բայց այս տատանվող փափկությունը երկար չի տեւում։
Բայց ամեն օր փոքրիկն ավելի ու ավելի համառ է դառնում՝ պահանջելով անհրաժեշտ բացատրություններ։ Նա հարցեր է տալիս և սպասում պատասխանների, քանի որ ուզում է, ոչ, պահանջում է, որ դուք ճանաչեք իրեն որպես մեծահասակ և խոսեք նրա հետ լուրջ, ճշմարտացի և առանց ծաղրելու, սա շատ կարևոր է երեխայի համար: Հետևաբար, պատասխանները պետք է լինեն հնարավորինս պարզ և հասանելի երեխաների ըմբռնմանը:
Բացի այդ, ծնողները պետք է լինեն համբերատար, բարի և միշտ պատրաստակամորեն պատասխանել հարցերին։ Ի վերջո, «ինչու» մարդիկ պահանջկոտ են և համառ: Նրանք ուզում են ամեն ինչ իմանալ այստեղ և հիմա: Նրանք վիրավորվում են, եթե լռում ես, իսկ եթե ստում ես՝ բարկանում։ Նրանք անամոթաբար, մոռանալով լավ վարքագծի մասին, շեղում են մեծերին իրենց աշխատանքից։ Հանգիստ և հարգալից վերաբերվեք դրան. նման համառությունը ոչ այլ ինչ է, քան ցանկություն հայտնելու, որ այժմ փոքրիկ մարդը զբաղված է աշխարհում ամենակարևոր բանով` ուսումնասիրելով շրջապատող աշխարհը, փորձելով ներթափանցել նրա կառուցվածքի և էության մեջ, հասկանալ առարկաների, բառերի, երևույթների և իրադարձությունների առեղծվածը: Այս տարիքում երեխաները կյանքի բնույթն անցնում են իրենց միջով, սեփական ընկալմամբ։
Երեխայի ճանաչողական գործունեությունը, ինչպես ուժեղացող տորնադոն, ներառում է ամեն ինչ և բոլորին աշխարհի ուսումնասիրության մեջ: Մտածողությունը զարգանում է արագ տեմպերով, զարմացնելով իր եզրակացությունների զարմանքով և ինքնատիպությամբ։ Բառապաշարը համալրվում է երկրաչափական առաջընթացով, երեխաները զվարճորեն փորձում են պարզել, թե ինչպես կհնչեն բառերը այս կամ այն քերականական ձևով: Իլյուզիոնիստի դյուրինությամբ նրանք համատեղում են անհամապատասխանը, հորդառատը հետաքրքիր, կրեատիվ լուծումների հետ։ Ֆանտազիան այս տարիքում այնքան ակտիվ է գործում, որ ծնողները հաճախ նախատում են իրենց երեխաներին այն բանի համար, որ նրանք հորինել են մի բան, որն իրականում գոյություն չունի:
Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ծնողների արձագանքը:
Դուք չպետք է վիրավորեք «ինչու»-ն ձեր անվստահությամբ: Ավելի լավ է միասին երազեք, և դուք անսահման հաճույք կստանաք՝ վերադառնալով մանկության աշխարհ, որտեղ միտքն ազատ է և կարող է ցանկացած ձև ստանալ և ստեղծել ցանկացած կախարդական աշխարհ:
Համոզված եղեք, որ գնահատեք «ինչու»-ի ջանքերը՝ գտնելու և բացատրելու իրենց աշխարհը հասկացողությունը: Ի վերջո, այժմ իրերը շահարկող փոքրիկ ձանձրալի պրակտիկանտից նա վերածվել է մեծ մտածող տեսաբանի: Նա քեզանից գիտություն է ակնկալում։ Քննարկում! Սենսացիաներ. Նրա համար շատ կարևոր է ծնողների մասնակցությունն այս հուզիչ գործընթացին։ Բայց եթե չկարողանաք ընկերություն անել նրան, երեխան առանձնապես չի շփոթվի. նա ինքնուրույն կգնա աշխարհը ուսումնասիրելու: Ճշմարտությունը որոնելու համար հետազոտողն ապամոնտաժելու է զարթուցիչ, ռադիոսարքավորում կամ փոշեկուլ մինչև վերջին պտուտակը, կփակի էլեկտրական ցանցը և կայցելի ամենուր՝ ձեղնահարկից և նկուղից մինչև հեռավոր անտառ:
«Ինչու»-ը հասկանալու և օգնելու համար մայրիկն ու հայրիկը պետք է նորից երեխա դառնան: Ընդ որում, ոչ մի դեպքում չպետք է ոտնահարվի նրա շահերը։ Երեխան պետք է հավատա, որ ինքն է դարձել այդքան մեծ և խելացի: Եվ դուք պետք է աշխարհը տեսնեք նրա աչքերով: Ներգրավվեք այս խաղի մեջ: Ի վերջո, առանց աջակցության, երեխան չի կարողանա վստահ լինել իր եզրակացությունների ճիշտության մեջ: Խրախուսեք ձեր երեխային, խրախուսեք ճանաչողական գործունեությունը և մի մոռացեք գովաբանել և ցույց տալ ձեր հարգանքը: Այժմ ավելի քան երբևէ կարևոր է, որ նրա ասածները լուրջ վերաբերվեն։ Այսպես երեխան կզգա իր կարևորությունը։
Որո՞նք են ծնողների ծուլության կամ հոգնածության հետևանքները անվերջ «ինչու» հարցերից: Առանց այս տարիքում երեխային օգնելու, մենք կարող ենք պատասխանատու դառնալ բազմաթիվ բաց թողնված հնարավորությունների համար: Հետաքրքրությունը, որը ժամանակին չի պահպանվում, կարող է թուլանալ, «ինչու»-ն կվերանա, և նրա հետաքրքրասիրությունը կզրոյի: Հետագայում, դպրոցում դասերի ժամանակ, նա տանջվելու է ձանձրույթով և հորանջելու։ Ուսուցիչները կբարձրացնեն իրենց ձեռքերը. «Նրան ոչինչ չի հետաքրքրում»: Բայց երեխային հետաքրքրում էր, նա հետաքրքրված էր, բայց ոչ ոք նրան չաջակցեց, և հետաքրքրության վիթը դուրս եկավ:
Հետաքրքրության մասին հրաշալի խոսքեր կան գրքում Ս.Լ. Soloveitchik «Մանկավարժություն բոլորի համար». «Հետաքրքրասիրությունը աշխարհին բացահայտված կեռիկներն են: Որքան շատ կեռիկներ, այնքան մեծ է որսը, այնքան ավելի հարուստ է մարդը: Հետաքրքրասեր երեխայի հետ ավելի հետաքրքիր է, բոլորը սիրում են նրան: Ուստի, հաղթահարելով ինքներս մեզ, մենք կգովաբանենք երեխային յուրաքանչյուր հետաքրքրության, ամեն հարցի, աշխարհը բացահայտելու ամեն փորձի համար, նույնիսկ եթե այս հետախուզումը թանկ արժենա մեզ վրա»։
Ուստի, անպայման գովեք ձեր երեխային յուրաքանչյուր հայտնագործության, եզրակացությունների, հենց հետաքրքրության դրսևորման համար, հիացեք նրանով, հպարտության զգացում արթնացրեք։ Զարմացե՛ք նրա խելամտության և դիտելու կարողության վրա: Եթե ձեր հետազոտողը գնում է այգի, առաջին հարցը, որը դուք պետք է ուղղեք նրան երեկոյան, երբ հանդիպեք, դա ոչ թե «Ի՞նչ եք կերել այսօր», այլ «Ի՞նչ հետաքրքիր բաներ սովորեցիք այսօր: ի՞նչ տեսար»։ Նոր բացահայտումները ձեր երեխայի համար ամենակարևոր միջոցն են:
Համատեղ գիտելիքներ աշխարհի մասին
Ինչպե՞ս կարող է մեծահասակը ներգրավվել երեխայի ուսուցման գործընթացում: Դա բոլորովին պարզ չէ: Ահա մի քանի գործնական խորհուրդներ, որոնք կօգնեն այս իրավիճակում:
- Որպեսզի ձեր երեխայի գիտելիքներն ավելի արդյունավետ զարգանան, օգնեք նրան, ներգրավվեք գործունեության մեջ և կազմակերպեք հարցերի անվերահսկելի հոսք:
- Համոզվեք, որ ձեռք բերեք մանկական պատկերազարդ հանրագիտարաններ: Միասին կարդալը ոչ միայն կընդլայնի ձեր երեխայի հորիզոնները, այլև էմոցիոնալ կերպով կմիավորի ձեզ:
- Օգտագործեք բոլոր տեսակի խաղեր և վարժություններ, ներգրավեք ընտանիքի բոլոր անդամներին և ընկերներին «ինչու»:
Օրինակ, այնպիսի վարժություններ, որոնք օգնում են մեծահասակին համակարգել աշխարհի մասին սովորելու գործընթացը: Դրանք երեխային թույլ կտան տեսնել գործընթացների ու երեւույթների փոխկապակցվածությունը։
Զորավարժություններ
1. «Հարցերի շղթա»
Սկսեք ձեր երեխային անվերջ հարցերի շղթա տալ՝ սկսելով, օրինակ, հարցից. «Որտեղի՞ց է ջուրը լճում»: Պատասխանի օրինակ. Երբ անձրեւ է գալիս, լճում ջուր է կուտակվում: Հետո հարցնում ես՝ «Ինչո՞ւ է անձրևում»։ Այս շղթան կարելի է շարունակել և շարունակել այնքան ժամանակ, մինչև երեխան կարողանա պատասխանել դրանց։
Ժամանակ առ ժամանակ դուք կարող եք ցուցադրել ձեր սեփական գիտելիքները, հատկապես, եթե երեխան դժվարանում է պատասխանել: Սա զգալիորեն կբարձրացնի գիտելիքների նրա ծարավը և ձեր ծնողական հեղինակությունը: Դե, եթե որոշ հարցեր ձեզ տարակուսում են, մի վախեցեք դա ընդունել, քանի որ գլխավորը գիտելիքը չէ, այլ այն ձեռք բերելու ցանկությունն ու կարողությունը:
2. «Ի՞նչ է պատահում»:
Մեծահասակը հարցնում է, թե ինչն է բարձրահասակ, իսկ երեխան պատասխանում է, օրինակ՝ ծառ, սյուն, մարդ: Այստեղ կարելի է համեմատություն անել՝ ո՞րն է ավելի բարձրը՝ ծառը, թե՞ մարդ: Երեխաները սովորում են համեմատել, ընդհանրացնել և սկսում են հասկանալ վերացական, վերացական «բարձրություն» բառի իմաստը:
Հարցին, թե ինչն է լայն, երեխան պատասխանում է՝ գետ, ճանապարհ, փողոց, ժապավեն։ Այնուհետև կարող եք առաջարկել համեմատել. «Ի՞նչն է ավելի լայն՝ առվա՞կ, թե՞ գետ»:
Այս խաղը պետք է խաղալ տարբեր բառերով. խաղալիս երեխաները կսովորեն դասակարգել առարկաները ըստ գույնի, ձևի («Ի՞նչ է կարմիրը, կանաչը, կլորը»):
Երբ երեխան զննում է խաղալիքը, և մայրը խնդրում է նկարագրել այն, ապա անհրաժեշտ է նշել այս օբյեկտին բնորոշ ավելի շատ հատկանիշներ: Երբ վերցվում է միայն մեկ հատկանիշ, երեխաները հիշում են այս հատկանիշն ունեցող առարկաների լայն տեսականի: Նման վարժություններում, երբ երեխան բառ է փնտրում (իսկ մեծահասակն օգնում է դժվարություններին), պարզվում է բառերի իմաստը, դրանք երեխայի համար հայտնվում են բազմազան համակցություններով։
3. «Հարցող».
Ցանկացած թեմայի նկար կարող է օգտագործվել որպես նյութ։ Երեխային խրախուսվում է հարցեր տալ մայրիկին և հայրիկին այն ամենի մասին, ինչը հետաքրքրում է իրեն: Եթե մեծերը չեն կարողանում պատասխանել, ապա երեխան հաղթում է։ Դրանից հետո խնդրեք ձեր երեխային այս նկարի հիման վրա կարճ պատմություն հորինել:
4. «Ի՞նչ նորություն կա»:
Երեխային առաջարկվում է գտնել սովորական առարկաներ օգտագործելու նոր եղանակներ՝ պլաստիկ գլխարկներ, օգտագործված գնդիկավոր գրիչների լիցքավորում, եղունգներ, պոլիստիրոլի փրփուր, պաղպաղակ և այլն:
5. «Ռեինկարնացիաներ»
Երեխային հրավիրում են վերածվել ինչ-որ բանի և այս օբյեկտի անունից պատմել, թե ինչպես է նա ապրում, ինչ է իրեն շրջապատում, իր հոգսերի, անցյալի և ապագայի մասին:
Խաղեր
1. «Ով է թռչում»
Ընտրված է հաղորդավար: Նա հարցնում է՝ «ագռավը թռչո՞ւմ է», «ինքնաթիռը թռչո՞ւմ է», «տունը թռչո՞ւմ է»։ Հարցերը պետք է շատ արագ տրվեն, իսկ արձագանքը պետք է լինի ակնթարթային՝ այո/ոչ կամ թափահարեք ձեռքերը/մի թափահարեք: Եթե խաղն ընթանում է կորտում, որտեղ կա սանդուղք, եթե պատասխանը «այո» է, կարող եք մեկ քայլ բարձրանալ կամ պարզապես քայլ առաջ: Խաղն ավարտվում է, երբ խաղացողները հասնում են որոշակի տեղ (սա նախապես համաձայնեցված է):
2. «Շարունակի՛ր նախադասությունը».
Այս խաղի համար լավ է օգտագործել ինչ-որ փոքր առարկա (օրինակ՝ փոքր գնդակ, ձեռնոց, բանալիներ և այլն) միմյանց փոխանցելու համար՝ կախված նրանից, թե ում հերթն է:
Դուք սկսում եք նախադասություն, և երեխան ավարտում է այն: Օրինակ՝ «Ձմռանը ձյուն է գալիս, իսկ ամռանը...» և նրան գնդակ նետել (մի ձեռնոց փոխանցել և այլն): Երեխան պատասխանում է և վերադարձնում գնդակը:
«Խնձորները աճում են ծառերի վրա, իսկ գազարները…»
«Ֆրանսիայում խոսում են ֆրանսերեն, իսկ Անգլիայում…»
3. «Շարունակեք խոսքը»
Խաղը նման է նախորդին. Դուք ասում եք առաջին վանկը, իսկ երեխան գալիս է վերջավորությամբ: Կարող եք մի քանի անգամ տալ նույն սկիզբը, բայց նախապես համաձայնեք, որ վերջը միշտ տարբեր է լինելու։ Փոխանակիր երեխայի հետ, թող նա հիմա գա սկիզբը, իսկ դու՝ վերջը: Սա լավ հնարավորություն է ձեր երեխայի համար ընդլայնելու իր բառապաշարը:
4. «Մասնագիտություններ».
Դուք հարցնում եք. «Ի՞նչ է նշանակում…»: եւ նշեք որեւէ մասնագիտության ներկայացուցչի, եւ երեխան պատասխանում է. Սկզբում ավելի լավ է վերցնել մասնագիտությունների անունները, որոնցից բխում է պատասխանը՝ ուսուցիչը կրթում է, հացթուխը թխում է, դռնապանը մաքրում։ Փոխարինեք հայտնի մասնագիտությունները անծանոթների հետ, միաժամանակ պատմեք երեխային անհայտ մասնագիտությունների մասին։ Հետաքրքիր է ստացվում, եթե անընդմեջ հարցնեք՝ «Ի՞նչ է անում բժիշկը», «Ի՞նչ է անում անասնաբույժը»: և երեխային բացատրել այս մասնագիտությունների տարբերությունը:
5. «Ով ավելին գիտի…»
Մրցեք ձեր երեխայի հետ. ո՞վ ավելի շատ գիտի, օրինակ՝ կլորաձև առարկաներ: Ասա. «Ես գիտեմ կլոր անիվը, իսկ դու՞»: Եթե ձեր երեխան ոչինչ չի հիշում, անիվի վրա գնդակ ավելացրեք: Երբ երեխան հասկանում է, թե ինչ է իրենից պահանջում, հերթով արտասանեք «կլոր» բառեր՝ գնդակ, գլուխ, խնձոր և այլն: Եվ թող վերջին խոսքը նա ասի։ Այս խաղը օգնում է բարձրացնել ինքնագնահատականը և տալիս է կարևորության զգացում։ Ուրեմն, ո՞վ գիտի ավելին... սառը, տաք, կանաչ, երգեցողություն և այլն։
Ձեր ջանքերը անպայման օգուտներ կբերեն, նրանք կսովորեցնեն երեխային տեսնել հարաբերություններ, և նրանք ձեզ կծանոթացնեն ձեր սեփական խելացիությունը հասկանալու հետ:
Հիանալի է, եթե դուք հաճույք եք ստանում բարդ հարցերին պատասխանելուց և վայելում եք այս զարմանալի երևույթը դիտելը: Կամ գուցե դուք շփոթված եք, զայրացած և ջղայնացած: Այո, իհարկե, «ինչու» հարցերը երբեմն հոգնեցուցիչ են: Թվում է, թե հանգիստ կյանքն ավարտվել է, իսկ տանը լռությունը հնարավոր է միայն նոստալգիկ հիշողություններում: Ոչ, մի շտապեք հուսահատվել: Այս տարիքը, ավաղ, արագ անցնում է, պարզապես պետք է գոյատևել բուռն ժամանակը, բայց հաճույքով ապրել այն:
Մտածեք այն մասին, որ դիմելով ձեզ՝ երեխան դրանով ցույց է տալիս, թե որքան հեղինակավոր, նշանակալից և բանիմաց մարդ եք նրա համար։ Այսպիսով, բացի գիտելիքից, անվերջ «ինչո՞ւ»: դա ցույց է տալիս վստահություն և սեր: Այնպես որ գնահատեք այն: