Ինչպես զարգացնել երեխայի առաջնորդության որակներ. Ինչպես զարգացնել երեխայի առաջնորդության որակներ. Ծնողների հիմնական սխալները

Վաղ մանկությունից երեխայի մոտ սկսում է ձևավորվել առաջնորդական ներուժ։ Ծնողների խնդիրն է օգնել իրենց երեխային դառնալ առաջնորդ:

Սկզբից մենք կխնդրենք ձեզ հիշել ձեր մանկությունը՝ մանկապարտեզ կամ դպրոց գնալը: Մտածեք ձեր դասարանի մասին ձեր դպրոցական տարիներին: Դասարանում կա՞ր մեկը, ում, մեղմ ասած, դուր չեկավ։ Ոչ, մենք նույնիսկ չենք խոսում այն ​​մասին, որ խուլիգանները խանգարում են դասերը։ Իսկ այն գաղտագողիների մասին, ովքեր անվերջ բողոքում էին, նվնվում և կոնֆլիկտային իրավիճակներում իրենց արածի մեղքը նույնպես գցում էին այլ տղաների ուսերին։ Ամենայն հավանականությամբ, քչերն են ընկերացել նման երեխաների հետ, նրանց կարծիքները չեն լսվել։ Ո՞ւմ հետեւից գնացին, ո՞ւմ կարծիքն էր հեղինակավոր։ Ինքներդ պատասխանեք՝ ինչպիսի՞ն էին այս տղաները։ Նրանք փորձեցին ելք գտնել ցանկացած իրավիճակից, չկորցրին հավատն իրենց ու իրենց ուժերի նկատմամբ, դրսևորեցին համառություն, կամքի ուժ, բնավորություն և հասան իրենց նպատակներին։

Մեծահասակների կյանքում ամեն ինչ նույնն է. Ո՞վ է հաջողակ թիմում աշխատանքի մեջ, ո՞վ է ձեր շրջապատից երջանիկ կամ գիտի, թե ինչպես լավ գումար աշխատել: Սրանք նույն ուժեղ և ուժեղ կամքի տեր անհատներն են:

Եվ իհարկե, ցանկացած ծնող ցանկանում է, որ իր երեխան դառնա հենց այդպիսի հաջողակ մարդ, առաջնորդ, այլ ոչ թե նվնվացող: Շատ կարևոր է, որ չափահասը հասկանա, որ խոսքը բնավ այն մասին չէ, որ երեխան դառնա հիանալի խոսնակ կամ «թիմի ավագ», ոչ էլ այն մասին, թե ինչպես կարելի է երեխային սովորեցնել ուղիղ գնալ դեպի իր նպատակը:

Ո՞վ է առաջնորդը: Առաջնորդը նա է, ով գիտի, թե ինչպես կառավարել կյանքի գործընթացները, նպատակասլաց և ուժեղ կամքի տեր անձնավորություն և առաջնորդ, ով չի վախենում պատասխանատվություն ստանձնել:

Առաջնորդության որակները պարտադիր չէ, որ դրսևորվեն ամբոխին առաջնորդելու ունակությամբ, առաջնորդությունը շատ տեսակներ ունի: Առաջնորդը կարող է լինել կազմակերպիչ, նախաձեռնող, էրուդիտ, արհեստավոր և նույնիսկ զգացմունքային կենտրոն: Նրանք կարող են հանդես գալ և որպես ոգեշնչող, գաղափարներ առաջարկող և արդեն ընտրված ծրագրի կատարողներ: Հաճախ առաջնորդները միաժամանակ ոգեշնչողներ և կազմակերպիչներ են: Ձեր խնդիրն է տեսնել երեխայի մեջ նման հակումներ և չփորձել դաստիարակել ձեր երեխային, մի ձգտեք ապահովել, որ նա ամեն ինչում հնազանդվի ձեզ առանց ավելորդ աղմուկի: Դրանով դուք կարող եք ճնշել նրա անհատականությունը: Անառարկելի հնազանդությունը կարող է հնազանդ երեխային ապագայում վերածել դժբախտ մեծահասակի:

Առաջնորդ դառնալու համար երեխան պարտադիր չէ, որ դպրոցում գերազանց աշակերտ լինի կամ մարզական մրցումներում հաղթի բոլոր հակառակորդներին։ Ամենակարևորն այն է, որ ձեր սերունդը չվախենա նախաձեռնող լինելուց, պատասխանատու լինի իր արարքների համար և վաղ տարիքից ինքնուրույն որոշումներ կայացնի։ Հրավիրում ենք Ձեզ ծանոթանալ աշխատանքային լուծումներին, որոնք կօգնեն ձեր երեխայի մեջ վստահություն և անկախություն զարգացնել:

Աջակցեք նախաձեռնությանը

Երեխաները որոշակի տարիքում սկսում են հետաքրքրություն ցուցաբերել շրջապատող աշխարհի և դրանում տեղի ունեցող գործընթացների նկատմամբ: Իհարկե, յուրաքանչյուր երեխայի համար այս տարիքը տարբեր է: Բայց ծնողների արձագանքը միշտ չէ, որ ճիշտ է՝ մի՛ դիպչիր դրան, դա վտանգավոր է, և, հավանաբար, արտահայտությունը, որը չի կարող ավելի վատ լինել, քան «միևնույն է հաջողության չես հասնի»։

Ահա թե ինչու, մի կտրեք երեխայի նախաձեռնությունը բողբոջում, մի նախատեք նրան, նույնիսկ եթե նա ինչ-որ բան չի կարողացել անել: Ընդհակառակը, աջակցեք երեխայի նախաձեռնությանը. սա կլինի առաջին քայլը երեխայի մեջ առաջնորդի որակները դաստիարակելու ուղղությամբ: Այն դրսևորվում է մանրուքներում, հնարավոր է, որ չնկատես: Օրինակ բերենք. Երեխան որոշել է ինքը քայլել շանը, լվանալ ամանները և լվանալ հատակը։ Նույնիսկ եթե նա ինչ-որ բան այնքան էլ լավ չի արել, գովեք նրան օգնելու որոշման համար: Նա հիանալի է, և հաջորդ անգամ նա ավելի լավ կլինի: Եթե ​​արդյունքը շատ վատ է, օրինակ՝ շունը կորել է կամ երեխան թափել է հատակները, պետք է երեխայի հետ արդյունքից եզրակացություններ անել, ապա նրան ցուցումներ ու խորհուրդներ տալ։

Հրավիրեք ձեր երեխային միասին կատարել առաջադրանքը: Նախաձեռնությունը կիսում եք երեխայի հետ, բայց ոչ մի դեպքում առաջադրանքն ամբողջությամբ նրա փոխարեն չկատարեք։ Եթե ​​դուք խրախուսում եք ձեր երեխային լինել անկախ, ապա ապագայում երեխան չի վախենա պատասխանատու լինել։

Ավելի հաճախ հարցրեք ձեր երեխայի կարծիքը և առաջարկեք նրան ընտրություն: Նախքան ձեր երեխան որոշում կայացնելը, պատմեք ձեր երեխային այդ որոշման հետևանքների մասին և գնահատեք դրանք ռազմավարական առումով: Սա օգնում է երեխայի մոտ զարգացնել քննադատական ​​մտածողությունը, պատճառահետևանքային կապերը տեսնելու և եզրակացություններ անելու կարողությունը:

Կարևոր է. Երեխաները, որոնց համար ամեն ինչ որոշում են իրենց ծնողները, դառնում են նախաձեռնության պակաս և, մեծանալով, ապրում են ուրիշների սցենարներով։

Պատասխանատվությունը առաջնորդության հիմքն է

Այսպիսով, ձեր երեխան նախաձեռնեց, իսկ դուք խրախուսեցիք: Հիմա պետք է երեխային սովորեցնել պատասխանատվություն կրել կատարված գործողության, կատարած ընտրության, կայացրած որոշման համար։ Երեխան ղեկավարը պետք է կարողանա հաղթահարել հետեւանքները:

Կայացված որոշումների հետևանքները կարող են լինել ինչպես դրական, այնպես էլ բացասական: Ուստի մանկուց պետք է երեխային սովորեցնել ընդունել իր որոշումների արդյունքները։

Օրինակ, դուք պետք է բացատրեք, որ եթե ձեր երեխային քաղցրավենիք գնեք հիմա, նա այն երեկոյան դեսերտ չի ստանա: Կամ՝ ձեր երեխան կարող է շան հետ զբոսնել առանց շղթայակապ դնելու, բայց հետո նա կփախչի։ Ցանկացած տարիքում երեխան պետք է պատասխանատվության ոլորտ ունենա, թեկուզ փոքր։

Սխալների ուղղման գործընթացը նույնպես պատասխանատվություն է: Դուք ուղղորդում եք երեխային, ասում, թե ինչ պետք է անի, բայց ամեն ինչ նրա համար չեք անում ամբողջությամբ: Նա ինքը պետք է ուղղի իր սխալները։

Որքան մեծանում է երեխան, այնքան ավելի լուրջ պատասխանատվություն կարելի է վստահել նրան։ Տնային գործերում օգնելուց մինչև թութակի վանդակը մաքրելը կամ ծաղիկները ջրելը։

Օգնեք ձեր երեխային կազմակերպել իր ժամանակը

Մեր օրերում մոդայիկ է օգտագործել ժամանակի կառավարում տերմինը։ Այն ենթադրում է ձեր ժամանակը կառավարելու, կազմակերպելու և կառավարելու կարողություն՝ բարձրացնելով դրա օգտագործման արդյունավետությունը։ Հաջողակ մարդիկ հիանալի տիրապետում են ժամանակի կառավարմանը:

Ի հավելումն ինքնին ժամանակի կառավարման, հաջողակ մարդը գիտի ինչպես պլանավորել և ունի ինքնակարգապահություն: Կարևոր է երեխայի մեջ այդ հատկությունները մանկուց զարգացնել՝ սկսելով ամենապարզ բաներից՝ առօրյայի պահպանում, դասերի պլանավորում և ֆիզիկական ակտիվություն: Առօրյան ինքնին լավագույնս կազմվում է երեխայի հետ միասին՝ հաշվի առնելով նրա ցանկությունները։ Բայց դուք ինքներդ պետք է հետևեք ռեժիմին և կատարեք ձեր խոստումները։ Հակառակ դեպքում երեխայի աչքի առաջ օրինակ կլինի, որ հնարավոր է խախտել նախատեսվածը, բայց այդպես չպետք է լինի։

Մի փորձեք ձեր երեխային գրանցել բոլոր տեսակի ակումբներում: Թող ձեր երեխան այցելի միայն նրանց, որոնք իսկապես հետաքրքիր են իրեն: Բայց երեխան պետք է ունենա զվարճալի ժամանց և հետաքրքրություններ, քանի որ դրանք հարստացնում են անհատականությունը:

Երբ ձեր երեխան սովորում է տարրական դպրոցում, դուք արդեն կարող եք փոքր նպատակներ դնել և պլանավորել դրանք: Գնեք նրան գեղեցիկ կազմակերպիչ կամ զվարճալի գրենական պիտույքներ, որոնք նաև մոտիվացիա կտան գրառումների և պլանների համար: Ամեն ինչում պետք է լինի խաղի կամ կրեատիվության տարր:

Կրկին, մի արեք ձեր երեխայի համար այն, ինչ նա չի կարող անել: Միայն խոչընդոտները հաղթահարելով երեխան ձեռք կբերի տոկունություն, վճռականություն և հաստատակամություն: Ուղղեք, օգնեք, բայց երեխան պետք է ինքնուրույն գլուխ հանի։

Ֆիզիկական ակտիվություն և սպորտ

Ֆիզիկական ակտիվությունը անհրաժեշտ է ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների համար: Խոսքն ամենևին էլ պրոֆեսիոնալ սպորտի մասին չէ, քանի որ այնտեղ երեխան ավելի շատ մղվում է խիստ սահմանների մեջ։ Ձեր երեխայի հետ ընտրեք այն, ինչը հետաքրքրում է նրան՝ պար, լող, մարտարվեստ, մարմնամարզություն, թենիս: Բայց միշտ չափավոր: Ցանկացած սպորտ, անկախ նրանից, թե ինչ եք ընտրում, զարգացնում է կյանքի համար շատ օգտակար հատկություններ, ինչպիսիք են՝ համառություն, կամք, տոկունություն, կենտրոնացում, ինքնակարգապահություն, համբերություն և ձեր մարմնի կարիքները հասկանալու կարողություն:

Ապացուցված է, որ սպորտը ոչ միայն ամրացնում է իմունային համակարգը, այլ նաև օգնում է զարգացնել մտավոր ունակությունները և թեթևացնել սթրեսը։ Նաև երեխան կսովորի ընդունել պարտությունը և հաղթանակը ինքնանպատակ չդարձնել։ Այլ կերպ ասած, ձեր երեխան համարժեք հարաբերություններ կհաստատի սեփական էգոյի հետ:

Իզուր չէ, որ ծնողներին խորհուրդ է տրվում հիպերակտիվ երեխաներին ներգրավել սպորտի մեջ, քանի որ սպորտում է, որ նրանք սովորում են իրենց էներգիան ճիշտ ուղղությամբ ուղղել։

Եղեք լավ օրինակ

Երեխային դաստիարակելիս նախ պետք է սկսել ձեզանից: Հիմարություն է ձեր սերունդներին պատմել ծխելու վտանգների մասին, եթե դուք ինքներդ եք ծխում:

Հսկայական դեր են խաղում ընտանիքի հիմքերն ու ավանդույթները, ծնողների միջև կենցաղային պարտականությունների բաշխումը և հոր և մոր միջև անձնական հարաբերությունները:

Եթե ​​հայրը արժանի մարդ է, ապա որդին կկրկնօրինակի նրան։ Եթե ​​մայրն իրեն հարգում է, ինքնաբավ է, գիտի լինել նրբանկատ, նուրբ և ճկուն միտք ունի, դուստրը կկրկնօրինակի նրան։ Երեխաները նման են սպունգի, նրանք կլանում են ամեն ինչ: Հետեւաբար, նախքան երեխա մեծացնելը, սկսեք ինքներդ ձեզանից:

Այս մասին նույնիսկ անգլերեն ասացվածք կա. «Մի մեծացրու երեխաներ, նրանք դեռ քեզ նման կլինեն: Դաստիարակի՛ր քեզ»: Համաձայն ես?

Երեխայի հետ շփվելու կանոններ

Շատ կարևոր է ծնողների կողմից վերահսկողության հավասարակշռությունը և երեխայի՝ որպես անհատի ազատությունը: Երեխայի հետ ճիշտ շփումը սկսվում է որոշակի կետերի իրագործմամբ:

• Սիրել չի նշանակում փայփայել։ Թույլ մի տվեք, որ ձեր երեխան ամեն ինչ անի իր առաջին զայրույթի ժամանակ: Կարգավորեք երեխայի ցանկությունները, պատճառաբանորեն մերժեք և խոսեք երեխայի հետ՝ դրդելով նրան:
• Մի կարծեք, որ ձեր երեխան կատարյալ է: Գովաբանեք նրան իր ձեռքբերումների համար, բայց մի գովաբանեք նրան այլ երեխաների վրա: Հակառակ դեպքում երեխան կարող է հպարտանալ և նույնիսկ արհամարհանքով վերաբերվել մյուս երեխաներին: Ուրախացեք ձեր երեխայի հաջողություններով այնպես, կարծես դրանք ձերն են, բայց գովասանքը միշտ պետք է լինի որևէ պատճառով:
• Օգնեք երեխային. Այո, մենք խոսեցինք այն մասին, որ երեխային պետք է սովորեցնել ինքնուրույն լինել, բայց եթե տեսնում եք, որ առանց ձեր միջամտության խնդիրը հնարավոր չէ լուծել, օգնեք։
• Մի օգտագործեք ապակառուցողական քննադատություն. Եվ եթե նույնիսկ պետք է քննադատեք, ապա քննադատեք ոչ թե հենց երեխային, այլ նրա արարքներն ու արարքները։ Ծաղկամանը կոտրե՞լ եք: Խնդրում եմ հաջորդ անգամ ավելի զգույշ եղեք։ Եթե ​​ձեր երեխան դժվարանում է բանաստեղծություն սովորել, ուղղեք նրա ուշադրությունը և շարունակեք դասավանդել: Երեխայի ընդունումն ու նրա հանդեպ սերը ապագայի նկատմամբ նրա վստահության հիմքն է։ Այն դեպքում, երբ երեխան անընդհատ միայն քննադատություն է լսում, նա հանձնվում է և չի ուզում գնալ իր ճանապարհը։
• Երեխայի սեռը մեծ դեր է խաղում դաստիարակության մեջ: Աղջկան ավելի շատ ուշադրության և խնամքի կարիք ունի, իսկ տղան՝ վստահության և հիացմունքի։ Չէ՞ որ մի օր աղջիկը կդառնա կին, իսկ տղան՝ տղամարդ։ Կինը կարող է նաև առաջնորդ լինել։ Բայց նրա ղեկավարությունը ձիու պես աշխատելը չէ, ամեն ինչ իր վրա վերցնելը: Դա այն է, որ կարողանալ ոգեշնչել, լինել իմաստուն և ճկուն, ազդել ուրիշների վրա, բայց ոչ ճնշել նրանց:
• Տարիքը կարևոր է. Որքան մեծ է երեխան, այնքան ավելի լուրջ որոշումներ է նա կայացնում։
• Հավատացեք ձեր երեխային և մի պահանջեք նրանից ավելին, քան նա իրականում կարող է: Զարգացող անհատականության համար կարևոր է աջակցել սիրելիներին և ընդունել երեխային այնպիսին, ինչպիսին կա:

Եվ հիշեք, որ ձեր նպատակը մենեջեր պատրաստելը չէ: Նպատակը ինքնաբավ, երջանիկ մարդ դաստիարակելն է։ Մի մոռացեք սեր ցուցաբերել ձեր երեխային և հավատալ նրան, քանի որ եթե ձեր երեխան իմանա, որ տանը միշտ իրեն կաջակցեն, նա հաջողակ կմեծանա:

Ինչպե՞ս երեխայից առաջնորդ դաստիարակել: Այս հարցը ամենից հաճախ անհանգստացնում է հավակնոտ ծնողներին, ովքեր երազում են իրենց երեխաներին առաջնորդներ և գործարարներ դաստիարակել: Արդյո՞ք անհրաժեշտ է յուրաքանչյուր երեխայի մոտ զարգացնել առաջնորդության որակներ, որոնք են ապագա առաջնորդի առանձնահատկությունները և ինչպես հաջողությամբ նպաստել նրա զարգացմանը, դուք կիմանաք մեր հոդվածից:

Հոգեբանների կարծիքը

Առաջնորդները չեն ծնվում, այլ ստեղծվում են, սա այն է, ինչին հավատում են հոգեբանների մեծ մասը: Երեխայի առաջնորդական որակների ակտիվ զարգացման նախապայման կարող են լինել վաղ հակումները, որոնք դրսևորվում են վարքի մեջ: Ուշադրություն դարձրեք երեխայի գործունեությանը, վճռականությանը, հաստատակամությանը, և դուք կհասկանաք՝ նա ծնված առաջնորդ է, թե ոչ:

Շատ հոգեբաններ կարծում են, որ եթե երեխան ղեկավարելու հակումներ չունի, ապա ավելի լավ է երեխայի հոգեկանը չտրավմատացնել՝ փորձելով նրան դարձնել «կյանքի տերը»: Սա ամենևին էլ ճիշտ չէ։ Չնայած այն հանգամանքին, որ, ըստ վիճակագրության, բնակչության միայն 5%-ը կարող է իրական առաջնորդ դառնալ, ծնողները դեռ պետք է ուշադրություն դարձնեն իրենց երեխայի առաջնորդական որակների զարգացմանը: Ինչո՞ւ է սա այդքան կարևոր: Բայց քանի որ նույնիսկ եթե երեխան ապագայում չկարողանա թիմ ղեկավարել, նա կկարողանա վստահորեն որոշումներ կայացնել և կառավարել իր կյանքը:

«Յուրաքանչյուր երեխա, ով բաց է նոր գիտելիքների և մարդկանց համար, ձգտում է լինել անկախ և հաղթահարել դժվարությունները, կարող է առաջնորդ դառնալ»:

Ինչպե՞ս բարձրացնել առաջնորդ:

Հոգեբանները խորհուրդ են տալիս.

1. Սիրիր երեխային.Երեխան պետք է զգա, որ իրեն սիրում են։ Սա առաջնորդ դաստիարակելու ամենակարեւոր պայմանն է։
2. Օգտագործեք դրական մանկավարժության մեթոդներ.Ստեղծեք դրականության և լավատեսության ոգի ձեր ընտանիքում: Մի կրկնեք ձեր երեխային ամեն հինգ րոպեն մեկ՝ «Չես կարող», «Մի դիպչիր», «Վատ», «Մի փորձիր»: Նման հայտարարությունները բացասաբար են անդրադառնում երեխայի հոգեկանի և բնավորության զարգացման վրա։ Եվ ավելի լավ է անմիջապես մոռանալ «Դու վատն ես» արտահայտությունը։ Միևնույն ժամանակ, մի ներեք երեխայի գործողությունները: Նշեք վարքի թերությունները՝ օգտագործելով այլ արտահայտություններ, օրինակ՝ «Լավ է, ամեն ինչ կարելի է շտկել», «Չարժի», «Դու լավ երեխա ես, բայց հիմա վատ բան ես արել»:
3. Քաջալերեք։Աջակցելով ձեր երեխային իր ջանքերում, դուք զարգացնում եք նրա վստահությունը սեփական կարողությունների նկատմամբ: Տոնեք նրա հաջողություններն ու ձեռքբերումները։ Եվ եթե ինչ-որ բան չի ստացվում, սովորեցրեք նրան չհուզվել: Համոզված եղեք, որ ամեն ինչ կստացվի, նույնիսկ եթե ոչ անմիջապես:
4. Մի թաքցրեք ձեր երեխայից կյանքի դժվարությունները.Երբ հանդիպում ենք խոչընդոտների, մենք սովորում ենք դրանք հաղթահարել ամեն օր: Թող երեխան սովորի համարձակորեն դիմակայել դժվարություններին և չվախենա դրանց դեմ պայքարելուց:
5. Վերցրեք նախաձեռնությունը։Ձեր երեխան ուզու՞մ է խոսել հանրության մեջ կամ հաճախել ինչ-որ ակումբ: Աջակցեք նրան ինքնաիրացման ճանապարհին:

Ուսանողների առաջնորդը չափանիշ է դասընկերների համար: Նման «ոչ ֆորմալ» ղեկավարը պաշտոնապես չի ընտրվում կամ նշանակվում, նա անմիջապես տեսանելի է։ Նա իրավասու չէ պատասխանատվություն կրել որևէ հարցի համար, սակայն նրան վստահում են և՛ ուսուցիչները, և՛ հասակակիցները: Նա նորաձևության և բոլոր ընթացիկ միտումների թրենդային է: Երեխան առաջնորդի գծերից են պատասխանատվությունը, սեփական հիմնավորված կարծիքը և ուրիշներին պաշտպանելու կարողությունը:

Առաջնորդության հմտություններ

Հոգեբաններն ասում են, որ առաջնորդներն ունեն վարքի որոշակի կանոններ և որակներ.

• ղեկավարն ավելի շուտ աջակցում է, քան համառում
• առաջնորդը ավելի շուտ ոգեշնչում է գործողությունների, քան պարտադրում
• ղեկավարը հմտորեն շփվում է ուրիշների հետ
• առաջնորդը գիտի, թե ինչպես համոզել ուրիշներին
• առաջնորդը ձևավորում է իր միջավայրը
• առաջնորդը գիտի, թե ինչպես կազմակերպել մարդկանց ընդհանուր գործի համար
• Առաջնորդը գիտի, թե ինչպես պլանավորել և հետո գործել:

Առաջնորդն օգնում է ուրիշներին հաջողության հասնել, նա ինքնահաստատվում է որպես առաջնորդ:

Ուսումնական միջոցներ

Առաջնորդական հակումներ ունեցող երեխան ամեն ինչի վերաբերյալ ունի իր կարծիքը, հաճախ օգնություն է առաջարկում, խորհուրդներ տալիս։ Որպեսզի չքանդեք առաջնորդի ստեղծումը, դուք պետք է աշխատեք չսահմանափակել նրան ձեր կարիքներով և ցանկություններով և տեղ տրամադրեք մտավոր գործունեության, ձեր սեփական որոշումներն ու գործողությունները զարգացնելու համար: Սակայն ծնողը միշտ մնում է ծնողի դերում, և սա նաև առաջնորդի դերն է։ Ինչպե՞ս ճիշտ լուծել նման հակասությունը:

Երբ դուք սկսում եք նպատակաուղղված զարգացնել ձեր երեխայի առաջնորդական հատկությունները, ուշադրություն դարձրեք այն միջոցներին, որոնցով դուք կարող եք դաստիարակել ձեր երեխային:

Տանը:

1. Լինել հեղինակություն:Երեխայի հետ շփվելիս աշխատեք երեխայի համար լինել վարքագծի չափանիշ, միշտ վիճեք ձեր տեսակետը, ինչ-որ բան արգելելով կամ ինչ-որ բան համոզելով, առաջարկեք այլընտրանքային տարբերակներ։ Հետաքրքրվեք ձեր երեխայի դիրքորոշմամբ որոշ հարցերի վերաբերյալ, բայց հաստատակամ եղեք ձեր որոշման մեջ: Ծնողը հատուկ դեր է, նա պետք է հեղինակություն ունենա: Երեխան պետք է լսի իր ծնողներին և գնահատի նրանց։ Արտահայտությունն օգնում է. «Երբ չափահաս դառնաս, կանես այնպես, ինչպես ուզում ես և պատասխանատու կլինես դրա համար»:
2. Բաշխեք առաջադրանքներն ու պարտականությունները:Երեխան պետք է ունենա գործունեության ոլորտ, որի համար նա ամբողջությամբ պատասխանատու է (օրինակ՝ փոշին մաքրելը): Թող նա ինքնուրույն կազմի մաքրման ժամանակացույց, վերահսկի «աշխատանքի գործիքները», և դուք միայն երբեմն ստուգեք աշխատանքի որակը: Երբ նրանք մեծանում են, գործունեության ոլորտների թիվը կարող է ավելացվել՝ թույլ տալով երեխային ինքնուրույն պլանավորել իրենց բովանդակությունը: Որքան ավելի շատ վստահեն երեխային, այնքան ավելի հաջողակ կլինի ինքնուրույն որոշումներ կայացնելիս: Եթե ​​երեխան խնդրում է չխանգարել տնային աշխատանքներին, բայց ժամանակ չունի ամեն ինչ ավարտին հասցնելու համար՝ շեղվելով համակարգչային խաղերից կամ հեռուստացույցից, ավելի լավ է օգնություն առաջարկել օրը պլանավորելու հարցում։
3. Մի մրցեք ձեր երեխայի հետ.Մրցույթ «Ո՞վ է տան ղեկավարը». բացարձակապես չի նպաստում առաջնորդի որակների զարգացմանը. Ավելի լավ է ապագա առաջնորդին սովորեցնել համագործակցություն և գործընկերություն: Մի վիճեք, այլ փորձեք որոշումներ կայացնել երեխայի հետ միասին։
4. Օգնեք ձեր քույրերին և եղբայրներին հաղորդակցվել:Ընտանիքում երեխաների միջև մրցակցությունը հազվադեպ չէ: Այստեղ ավելի լավ է, որ ծնողները օգնեն իրենց երեխաներին գտնել իրենց «նիշը» յուրաքանչյուրի համար և առաջարկեն, թե ինչպես ճիշտ հարաբերություններ կառուցել միմյանց հետ: Երեխաներին սովորեցրեք օգնել միմյանց, ոչ թե մրցել:
5. Փնտրում է փոխզիջում.Համաձայնեք ձեր երեխայի հետ, փնտրեք փոխընդունելի լուծումներ։ Այս կերպ դուք արմատախիլ չեք անի առաջնորդի հակումները և ձեր երեխային կսովորեցնեք քննադատաբար մտածել:

Դպրոցում:

Առաջնորդի զարգացման ուղիներըԱյսօր ընդհանուր առմամբ ընդունված է.

• կրթական(մասնակցություն գիտական ​​ակումբներին և ընտրովի)
• հասարակական-քաղաքական կամ քաղաքացիական(մասնակցություն մանկապատանեկան կազմակերպություններին, ինքնակառավարմանը)
• գեղագիտական(կիրք տեղական պատմության և բնապահպանական աշխատանքների, լուսանկարչության և այլնի նկատմամբ)
• ֆիզիկական դաստիարակություն և սպորտ(թիմային սպորտ, տուրիզմ, ճամբարներ տարբեր տեսակի ճամբարներ, արշավներ):

Եթե ​​ցանկանում եք իրական առաջնորդ դաստիարակել, ապա.

1. Օգնեք ձեր երեխային վստահ զգալ իր կարողությունների մեջ:
2. Ձեր երեխային հարգանքով վերաբերվեք:
3. Դադարեք լինել չափազանց պաշտպանված:
4. Երբ երեխան վստահ չէ իր կարողություններին, ռիսկի դիմեք և ջանքեր գործադրեք առաջնորդությունը զարգացնելու համար:
5. Մի դադարեք երազել և հավակնոտ ծրագրեր կազմել։
6. Մեզ հնարավորություն տվեք ինքնուրույն լուծումներ գտնել և հաղթահարել խոչընդոտները։
7. Մշակել առաջնորդության հմտություններ՝ ներգրավվելով թիմային աշխատանքով (սպորտի, ակադեմիական և հանգստի ոլորտներում):
8. Ընդլայնեք ձեր երեխայի հորիզոնները և հնարավորություն ընձեռեք զարգացնելու անձնական հետաքրքրությունները:
9. Սովորեցրեք մարդկանց հետ ընկերական հաղորդակցություն:
10. Եղեք օրինակ: Փոխեք ձեր սեփական վարքագիծը՝ ձեր երեխային իսկական առաջնորդի օրինակ ցույց տալու համար:

Առաջնորդական որակներ կարելի է զարգացնել յուրաքանչյուր երեխայի մեջ, եթե միայն ցանկություն կա: Այնուամենայնիվ, հիշեք, որ հանգիստ երեխաները վատը չեն, քան իրենց ակտիվ հասակակիցները: Սիրեք երեխաներին այնպիսին, ինչպիսին նրանք կան:

Բոլոր ծնողները երազում են, որ իրենց երեխաները լավ սովորեն, լինեն բարեկիրթ և քաղաքավարի, հասնեն իրենց կյանքի նպատակներին և դառնան հաջողակ անհատներ: Դրանում կարևոր դեր են խաղում մարդու առաջնորդական հատկանիշները՝ անկախություն, պատասխանատվություն, վստահություն։ Բայց պատահում է, որ երեխան չի մեծանում այնպես, ինչպես ծնողներն են ցանկացել։ Պետք է նկատի ունենալ, որ երեխայի ապագան կախված է տարբեր գործոններից, սակայն ընտանիքն է, որ սերմանում է վարքագծի հիմունքները: Ուստի մայրերի և հայրերի համար կարևոր է հասկանալ, թե ինչպես երեխային դաստիարակել որպես առաջնորդ և ինչպես դա կօգնի նրան կյանքում:

Առաջնորդության հայեցակարգ

Առաջնորդ - անգլերենից թարգմանվել է որպես «առաջատար, ճանապարհ ցույց տալ»: Հիմնական հասկացությունները սովորելը կօգնի ձեզ հասկանալ, թե ինչպես զարգացնել առաջնորդ: Հոգեբանները կազմել են առաջնորդի որակներ ունեցող մարդու յուրօրինակ դիմանկար։

Կարևոր.Ոչ բոլորն են դառնում առաջնորդ, ուստի պետք չէ կոնկրետ վարքագիծ պարտադրել մարդուն։ Ցանկալի է որոշակի որակներ մշակել՝ առանց կարծրատիպեր պարտադրելու։ Դա անելու համար դուք պետք է իմանաք, թե ինչպես է առաջնորդն իրեն պահում տվյալ իրավիճակում:

Առաջնորդի վարքագիծը կարելի է հետևել հետևյալ հատկանիշներով.

• Նա կարող է ղեկավարել ամբողջ թիմեր, ստիպել նրանց հավատալ իրենց և հավաքել ուրիշներին իր շուրջը:
• Չի նվաստացնում ուրիշներին, հաշվի է առնում ուրիշների ցանկություններն ու ձգտումները։ Սեփական անձի վրա ուշադրություն գրավելու համար նա օգտագործում է վստահ, գրագետ խոսք, ցույց է տալիս ինքնավստահություն, որն ի վերջո ստիպում է լսել այդպիսի մարդուն։
• Նման անհատները պատրաստակամորեն պատասխանատվություն են վերցնում և պաշտպանում իրենց սեփական կարծիքը:
• Ղեկավարները կազմում են ծրագրեր, որոնք կարող են հանգեցնել երազանքների իրականացմանը և հետևում են դրանց՝ հասնելու իրենց ուզածին:
• Նրանք չեն վախենում սխալվելուց։ Նրանք հեշտությամբ կարող են իրենց վրա վերցնել անծանոթ գործն ու պատասխանատվությունը դրա համար, իսկ պարտության դեպքում դա կվերցնեն ինքնին, արժանապատվորեն, առանց պատասխանատվությունը փոխելու։

Ինչպես հասկանալ, արդյոք ձեր երեխան առաջնորդ է

Երեխայի առաջնորդին կարելի է ճանաչել հետևյալ հատկանիշներով.

• Երեխան չի ձգտում հասնել սեփական նպատակներին՝ գոռալով ու պահանջելով, կամ փորձելով ցույց տալ իր հասակակիցներին իրենց տեղը։ Տղաները, ովքեր առաջնորդ են, հեշտությամբ գրավում են ուրիշների ուշադրությունը այլ կերպ և արագ ընդհանուր լեզու գտնում նրանց հետ։ Օրինակ՝ նրանք հետաքրքիր խաղեր են առաջարկում և պատրաստակամորեն ընդունում ուրիշներին դրանցում։
• Առաջնորդական որակներ ունեցող երեխաները չեն ձգտում կոնֆլիկտների մեջ մտնել և միշտ պատրաստ են պատասխան տալ իրենց արարքների համար։ Նրանք նախընտրում են չցուցադրել իրենց տաղանդները, բայց այնուամենայնիվ հայացքներ են գրավում և ստիպում մարդկանց ուշադրություն դարձնել դրանց վրա։
• Ձեր մտերիմները պետք է հասկանան, որ երեխաների առաջնորդները գերիշխող դիրք են զբաղեցնում։ Այնուամենայնիվ, չի կարելի նման տղաների որակները շփոթել բնավորության գերիշխող գծերի հետ։ Եթե ​​երեխան ընտանիքում մշտապես ղեկավարում է, բայց հանրության մեջ լռում է, ապա սա պարզապես հնարամտության դրսեւորում է։ Կարապուզը գիտի, որ կարող է հրամանատար լինել միայն իր մտերիմների առաջ։
• Շատ դեպքերում առաջնորդը տեսանելի է դառնում շատ վաղ տարիքից։ Նման երեխաները գիտեն, թե ինչպես գրագետ պլանավորել իրենց օրն ու ապագան, հաշվարկել իրադարձությունների միանգամից մի քանի շարժումներ ու զարգացումներ։
• Երեխաները չեն սպասի, որ իրենց ծնողները ինչ-որ բան տան, նրանք իրենց խաղերն են հորինում և գիտեն, թե ինչպես վարվել որոշ բաների հետ:
• Առաջնորդները միշտ ցույց են տալիս իրենց հետաքրքրասիրությունը, ձգտում են նոր բան սովորել և սիրում են հետևել իրենց շրջապատող երեխաներին և վերլուծել նրանց վարքը տարբեր իրավիճակներում:

Կարևոր.Առաջնորդության հմտությունները միշտ չէ, որ ի հայտ են գալիս մանկության տարիներին, այնպես որ խուճապի մի մատնվեք: Մայրիկն ու հայրիկը պետք է ինքնուրույն սերմանեն դրանք և երեխայի մեջ զարգացնեն օգտակար հմտություններ, որոնք անպայման օգտակար կլինեն հետագա կյանքում:

Երեխայի առաջնորդության որակների ախտորոշում

Ծնողները հաճախ հարցնում են՝ հնարավո՞ր է արդյոք իրենց երեխայի մեջ առաջնորդ ճանաչել՝ առանց մասնագետների օգնությանը դիմելու։ Դա կարելի է անել հեշտությամբ և պարզ օգտագործելով խաղային տեխնիկան, քանի որ բոլոր երեխաները, առանց բացառության, սիրում են խաղալ: Ծնողները կարող են նրանց հետ շփվել այս ձևով, ընդհանուր գործունեության ընթացքում երեխան հեշտությամբ կընկալի կարևոր տեղեկություններ կամ առաջարկություններ: Կան որոշակի խաղեր, որոնք օգնում են երեխայի մեջ ճանաչել իրական կազմակերպչին և բացահայտել նրա դրական կողմերը: Խաղերը շատ պարզ են, դրանք հաճախ են խաղում մանկական հաստատություններում։

«Կանգնեք շրջանակի մեջ»:

Մեծահասակը երեխաներին խնդրում է կազմակերպել ինչ-որ խաղ: Միշտ էլ կգտնվեն հրամանատարներ, ովքեր կսկսեն բոլորին միավորել օղակի մեջ։ Իսկ հետո խաղացեք բացօթյա ցանկացած խաղ՝ «Մկնիկի թակարդ», «Երրորդ անիվ», «Թակարդը շրջանագծի մեջ» և այլն, ինչը հնարավորություն կտա նաև բացահայտել կազմակերպչական հմտությունները։

«Եկեք ֆիգուր կառուցենք»

Հաղորդավարը մի քանի երեխաների խնդրում է ստեղծել ցանկացած երկրաչափական պատկեր, մինչդեռ խաղացողները պետք է ձեռք բռնեն: Առաջնորդը անմիջապես ցույց կտա կազմակերպչի որակները և կսկսի տղաներին տեղավորել որոշակի վայրերում:

«Տուն կառուցելը»

Հաղորդավարը հրավիրում է խաղացողներին տուն կառուցել մոտակայքում գտնվող ցանկացած նյութից և որոշակի ժամանակ տրամադրել դրան: Առաջնորդը անմիջապես չի սկսում կառուցել, նա սկզբում սկսում է մտածել տան նյութերի և դասավորության մասին, որպեսզի աշխատանքը արագ կատարվի, և խումբը կարողանա ավարտին հասցնել սահմանված ժամկետում:

Նման զվարճանքները բավականին շատ են, դուք ինքներդ կարող եք դրանք մշակել տարբեր թեմաներով: Դրանցում առաջատարը ճանաչվում է գրեթե անմիջապես, քանի որ նա ցուցադրում է թիմ ղեկավարելու տաղանդը, համախմբում է տղաներին և ներգրավում նրանց խաղային գործընթացում։ Ի թիվս այլ բաների, ընդհանուր մանկական ժամանցը միտված է երեխաների առաջնորդական որակների զարգացմանը։

Առաջնորդները դպրոցում

Յուրաքանչյուր երեխա պետք է զարգացնի առաջնորդության հմտություններ, քանի որ դրանք կարևոր են ճիշտ հաղորդակցման և կյանքում հաջողության հասնելու համար: Բոլորն առանց բացառության ցանկանում են լինել առաջինը, և դա վերաբերում է ոչ միայն երեխաներին, այլև մեծահասակներին և կայացած անհատներին: Կան նաև դրդված մարդիկ, ովքեր անտարբեր են ամեն ինչի նկատմամբ, բայց թաքուն երազում են նաև դառնալ թիմի ղեկավար։ Դպրոցում աշակերտներն արդեն հստակորեն ձգտում են առաջնորդության և անկախության, քանի որ այս տարիքում նրանք արդեն բավականին գիտակցաբար են ընկալում աշխարհը: Չնայած այն հանգամանքին, որ ուսուցիչները պետք է լավ ճանաչեն իրենց աշակերտներին, նրանք կարող են սխալմամբ նույնականացնել դասարանի ղեկավարին տարբեր պատճառներով.

• Մեծահասակները կարծում են, որ եթե աշակերտը դասարանի ղեկավարն է, ուրեմն նա մնում է կյանքում առաջնորդ։ Շատ հաճախ այնպիսի իրավիճակ է ստեղծվում, երբ որոշ երեխաներ նշանակվում են թաղապետ և դասի հրամանատար, իսկ դասը ղեկավարում են բոլորովին այլ երեխաներ։
• Միշտ չէ, որ հաշվի են առնվում, որ դասարանում առաջատար դառնալու համար աշակերտը պետք է ունենա կազմակերպչական հմտություններ։ Նման երեխաները միշտ պատրաստ են պատասխանատվություն ստանձնելու, արդեն տարրական դպրոցում նրանց մոտ ձևավորվել է հաջողության հասնելու կամքն ու ցանկությունը։ Նրանք հարգված են բոլորի կողմից առանց բացառության և ձգտում են լսել նրանց կարծիքը, նույնիսկ երբեմն վախենում են։
• Առաջնորդի համար կարևոր է աջակցություն ստանալ ոչ միայն դպրոցականներից, այլև մեծերից՝ ծնողներից, ուսուցիչներից: Երեցների կողմից ճանաչումը լրացուցիչ խթան է ուժեղ անհատականության գծերի զարգացման համար:
• Ուսուցիչները փորձում են համախմբել երեխաներին, մինչդեռ դպրոցում երեխաները նախընտրում են բաժանվել որոշ խմբերի, որոնք ունեն իրենց կազմակերպիչը։ Պետք է բացահայտել ընդհանուր առաջնորդի, որն ունակ է ղեկավարել բոլոր խմբերը։ Հենց այս մարդն է դառնում դասարանում գլխավորը։ Նա կարողանում է ազդել ամբողջ թիմի կարծիքի վրա։

Ինչ պետք է իմանաք առաջնորդության բացասական հետևանքների մասին

Հոգեբանները զգուշացնում են ծնողներին, որ առաջնորդությունը ոչ միայն անհատականության դրական գծեր է, այլև բացասական հետևանքներ: Սա պետք է հաշվի առնել երեխային առաջնորդ լինել սովորեցնելուց առաջ.

• Օրինակ, դուք պետք է հասկանաք, որ դասարանի ղեկավարը անընդհատ լարվածություն է զգում և դժվարանում է հանգստանալ: Նա կարող է վախ զգալ, վախենալ սայթաքելուց և սխալ բան անելուց, քանի որ նույնիսկ փոքր սխալը կարող է ակնթարթորեն զրկել նրան իր կարգավիճակից և դարձնել դպրոցական հասարակությունից հեռացված:
• Մեծահասակները պետք է գիտակցեն, որ առաջնորդ լինելը դժվար է, ուստի նրանք պետք է աջակցություն ցուցաբերեն՝ ապահովելու աշակերտի մտքի խաղաղությունը և հաջողությունը: Օրինակ, պետք է բացատրել, որ պետք չէ կախված լինել ուրիշների կարծիքներից, չպետք է վախենալ արտահայտել սեփական դիրքորոշումը։ Հարազատներն ու ընկերները անպայման կաջակցեն երեխային ցանկացած իրավիճակում։
• Եթե ​​դասարանի բոլոր աղջիկներն ու տղաները ցանկանում են ընկերանալ աշակերտի հետ, ապա դա հիանալի է, քանի որ այդպիսի անհատները շփվելու ունակություն ունեն: Հենց այս պահվածքը թույլ է տալիս հեղինակություն ձեռք բերել դպրոցում և հաղթել թիմին:

Կարևոր.Եթե ​​ուսանողը սովոր է համընդհանուր երկրպագության, ապա նա վախենում է կորցնել այն, մոռանում է սեփական ցանկությունների ու ձգտումների մասին և անընդհատ փորձում է բարեհաճություն շահել։ Ծնողները պետք է բացատրեն իրենց որդուն կամ դստերը, որ անհնար է բարի մնալ բոլորի հետ:

Հայտնի է, որ մարդու համար դժվար է կյանքում հաջողության հասնել, եթե նա չունի առաջնորդի պատրաստակամություն, և նա չի կարողանում ազդել ուրիշների վրա: Որոշ չափահասներ վստահ են, որ երբ նման հակումներ ունեն, ոչինչ անելու կարիք չունեն։ Հոգեբանները զգուշացնում են նման մայրերին ու հայրերին, որ երբ երեխան մեծանում է, նա կարող է ամբողջությամբ փոխել իր վարքը, մոռանալ առաջնորդի հատկանիշների մասին և դադարել օգտագործել դրանք։ Ուստի ծնողները պետք է մշտապես ներգրավվեն իրենց զարգացման մեջ, աջակցություն ցուցաբերեն և սովորեցնեն իրենց առաջին քայլերն անել հնարավորինս շուտ:

Որպեսզի ուսանողը հետագայում դառնա առաջնորդ, սիրելիները պետք է որակներ սերմանեն մանկուց: Դուք կարող եք խաղալ, կարդալ և շփվել ձեր երեխայի հետ, ինչպես նաև լսել հոգեբանների առաջարկություններն այն մասին, թե ինչպես զարգացնել երեխայի առաջնորդության որակներ.

1. Պետք է հարգել սեփական երեխայի կարծիքը, հնարավորինս շփվել նրա հետ, հետաքրքրվել նրա կյանքով և հոբբիներով։ Զրույցների ընթացքում մեծերի համար կարևոր է արտահայտել իրենց կարծիքը որոշակի հարցի վերաբերյալ և պարզել երեխայի կարծիքը: Դուք կարող եք խոսել անիմացիոն ֆիլմերի և թատրոնի, հեքիաթների հերոսների մասին, և երեխան աստիճանաբար կսովորի բացատրել, թե ինչու է այսպես թե այնպես մտածում: Դուք կարող եք վիճել մեծ երեխաների հետ որոշման ճիշտության մասին, կարևոր է սովորեցնել նրանց պաշտպանել սեփական կարծիքը:
2. Խորհուրդ է տրվում զարգացնել երեխաների կատարողականությունը։ Ցանկալի է հնարավորություն ընձեռել մասնակցելու մրցույթներին, բեմական ներկայացումներին սիրելիների համար, որպեսզի երեխան դադարի ամաչկոտ լինել և պատրաստվի իր տաղանդները ցուցադրելու մեծ հանդիսատեսին:
3. Ծնողների համար օգտակար է երեխայի հետ հետաքրքիր խաղ խաղալ։ Դուք պետք է ծանոթ լուսանկարներ անեք, դրեք դարակում և մեկ առ մեկ դուրս հանեք: Այնուհետև առաջարկեք նկարագրել կերպարը, մարդու արտաքինը, նրա մասնագիտությունն ու հոբբիները, բնավորությունը, բայց կարևոր է դա անել միայն առաջին դեմքով, կարծես երեխան խոսում է իր մասին: Միևնույն ժամանակ, երեխան կընդլայնի իր բառապաշարը, կսովորի բացահայտել ուրիշների առավելություններն ու թերությունները և գովել նրանց: Պատմություն պատմելիս երեխան իր վրա կվերցնի բոլոր դրական հատկությունները, իսկ հետագա կյանքում նա կկարողանա հմտորեն ստեղծել սեփական պրեզենտացիաները:
4. Դուք կարող եք խաղալ արվեստի պատկերասրահում ձեր երեխայի հետ և հրավիրել նրան նկարագրելու նկարները: Թող երեխան զգա էքսկուրսավար, հոյակապ արվեստի աշխարհի ուղեցույց:
5. Ծնողները պետք է հոգ տանեն, որ իրենց երեխան զարգացնի հետաքրքիր հոբբի, որը նա հաճույք կստանա։ Դա հոբբի է, որը կարող է հարստացնել ներաշխարհը և ցույց տալ մարդու թաքնված տաղանդները։ Մասնագիտական ​​պարապմունքները թույլ կտան ձեր երեխային դառնալ կարգապահ և նպատակասլաց:
6. Երեխան պետք է ներգրավված լինի մեծերի հետ շփման մեջ, նախ թող դա լինի իր հարազատները կամ իրենք՝ ծնողները։ Այնուհետև խոսեք անծանոթների հետ՝ վաճառողը՝ խաղալիքների խանութում, գրադարանում՝ գրադարանավարի հետ, հիվանդանոցում՝ բժշկի հետ: Պետք է նրան քաղաքավարություն սովորեցնել, օրինակով ինչ-որ բան ցույց տալ, զրույց վարել և խոսել հասարակության մեջ ընդունված թեմաների շուրջ:
7. Ծնողները պետք է բացատրեն իրենց երեխային, որ կյանքում բոլորը կարող են պարտություններ ունենալ, այնպես որ դուք պետք է կարողանաք արժանապատվորեն ընդունել դրանք: Եթե ​​ձեր երեխան խաղ էր խաղում, և ինչ-որ բան չէր ստացվում, ապա դուք չպետք է բղավեք, այլ նորից սկսեք խաղը: Ցանկալի է բացատրել, որ շատերին առաջին անգամ չի հաջողվում, գլխավորը մարզվելն է և ձգտել հասնել նրան, ինչ ուզում եք, ապա ամեն ինչ անպայման կստացվի: Պետք է գովաբանել երեխային, սա կզարգացնի համառություն և համբերություն:
8. Ծնողները պետք է անպայման սովորեցնեն իրենց երեխային խաղալ լոտո, շախմատ, շաշկի կամ այլ խաղեր, որոնք ներառում են մրցակցություն: Պետք է, որ երեխան գիտակցի, որ պարտությունն այնքան էլ սարսափելի չէ, որքան իրեն թվում է։ Հիմնական բանը կրկին փորձելն է:
9. Խորհուրդ է տրվում երեխայի համար բազմազան ժամանց ստեղծել, քանի որ որքան շատ նա տեսնի, այնքան ավելի շատ բան կիմանա։ Եթե ​​երեխայի երևակայությունն ու ինտելեկտը զարգացած լինեն, նա կկարողանա հեշտությամբ զրույց սկսել նույնիսկ անծանոթների հետ և ձեռք բերել հասարակության բարեհաճությունը: Պետք է գրքեր կարդալ, գնալ դասերի, դուրս գալ բնություն, և որ ամենակարևորն է՝ անընդհատ ակտիվ լինել։
10. Նպատակներ դնելն օգնում է ձեզ հասնել դրանց: Դուք կարող եք սկսել փոքրից, օրինակ, ձգտել գնալ այլ երկրում սովորելու։ Դա անելու համար դուք պետք է սովորեք օտար լեզու, բարելավեք ձեր գնահատականները դպրոցում, անցնեք հատուկ դասընթացներ և այլ բան անեք ձեր երազանքին հասնելու համար: Երեխան կձգտի կյանքի կոչել գաղափարը, ինչպես նաև կհասկանա, որ նպատակին հասնելու համար անհրաժեշտ է անցնել մի քանի փուլ։
11. Պետք է երեխայի մեջ զարգացնել պատասխանատվություն իր արարքների համար։
12. Առաջնորդի համար կարևոր հատկանիշ է նաև նախաձեռնողականությունը:
13. Երեխային պետք է ավելի մեծ անկախություն տրվի իր գործողությունները պլանավորելու և որոշումներ կայացնելու հարցում: Վերահսկողությունն անհրաժեշտ է, բայց դա չպետք է լինի կանոնակարգված հնչերանգ և անառարկելի հնազանդություն (դա հանգեցնում է հակառակի, երեխան վարժվում է առաջնորդվել), անհրաժեշտ է ուղղորդել երեխաներին և օգնել նրանց որոշումներ կայացնել խորհուրդների օգնությամբ կամ տալ մի քանիսը. մտածելու տարբերակներ, որպեսզի երեխան ինքը գա իր որոշմանը կամ ընտրությանը:

Կարևոր.Առաջնորդի հատկությունները անպայման օգտակար կլինեն հետագա կյանքում, դրանք թույլ են տալիս հաջողությունների հասնել ուսման և հաղորդակցության, ընտանիքի և ընկերության մեջ: Երեխաները, ովքեր զգում են իրենց ծնողների աջակցությունը, վաղ մանկությունից զարգացնում են ինքնավստահություն և պատրաստ են նոր ձգտումների:

Սիրելի ծնողներ! Կարեւոր է, որ երեխան գիտակցի, որ անհրաժեշտության դեպքում ընտանիքն անպայման կպաշտպանի իրեն։ Բնականաբար, չպետք է կանխել ճակատագրի հարվածները և պաշտպանել երեխային դրանցից, քանի որ յուրաքանչյուրը պետք է դասեր քաղի իր սխալներից։ Այնուամենայնիվ, դժբախտության և աղետի ժամանակ երեխան պետք է հասկանա, որ կարող է հույս դնել իր ընտանիքի վրա, նրանք միշտ աջակցելու են դժվարին պահերին: Միայն այդ դեպքում նա պատրաստ կլինի գործել և չվախենալ պարտությունից։ Ձեր խնդիրն է ճիշտ դաստիարակել ձեր երեխային, եթե ցանկանում եք նրան տեսնել որպես առաջնորդ:

Վերջին խորհուրդը հոգեբաններից Երբ փնտրում եք ուղիներ՝ օգնելու երեխային դառնալ առաջնորդ, կարիք չկա մանրախնդիր լինել և հետևել երեխայի բոլոր քայլերին: Հիմնական բանը հնարավորինս շատ ուշադրություն դարձնել ձեր երեխայի հաղորդակցությանը, ուսումնասիրել նրան, դառնալ դաստիարակ և ընկեր, ապա ապագայում երեխան կկարողանա շատ բանի հասնել և շնորհակալություն հայտնել ծնողներին պատշաճ դաստիարակության համար:

Անկեղծ լինենք՝ ոչ ոք չի սիրում այն ​​մարդկանց, ովքեր դժգոհում են, նվնվում ու մեղադրում ուրիշներին։ Նույնիսկ փող, երջանկություն և հաջողություն: Նրանք գալիս են նրանց մոտ, ովքեր հավատում են իրենց, գիտեն, թե ինչ են ուզում և գիտեն, թե ինչպես հասնել իրենց ուզածին, գիտեն ինչպես դրսևորվելուժ և բնավորություն.

Սա չե՞ն ցանկանում իրենց երեխաներին։ծնողներին?

Առաջնորդը նա է, ով ղեկավարում է կյանքի գործընթացները: Եվ ամենաշատըդառնալ հաջողակնրանք, ովքեր պատասխանատվություն են կրում.

Երեխա առաջնորդը նա չէ, ով ամեն ինչում հնազանդվում է և անառարկելիորեն ենթարկվում ծնողներին: Այս կատեգորիաները առաջնորդության հետ կապ չունեն, մարդ չի կարող վերապատրաստվել։

Անառարկելիությունն ու բացարձակ հնազանդությունը «հարմարավետ» երեխայի և, ամենայն հավանականությամբ, ապագայում դժբախտ մեծահասակի հատկանիշներն են։

Պարտադիր չէ, որ սա դպրոցում գերազանց աշակերտ լինի և ձյուդոյի իր կատեգորիայի չեմպիոն չլինի:

Սա երեխա է, ով որոշումներ է կայացնում վաղ տարիքից։ Ով չի վախենում պատասխանատվություն ստանձնել նրա համար:

Նա կարողանում է կրակ վառել իր հասակակիցների աչքերում և պայմաններ ստեղծել ուրիշների նախաձեռնության համար։

Երեխայի մեջ առաջնորդ դաստիարակելու համար նրան պետք է սովորեցնել առնվազն երկու բան՝ նախաձեռնող լինել և պատասխանատվություն ստանձնել: Բայց ոչ միայն. Ես հավաքեցի5 հիմնական և աշխատանքային լուծումներինքնավստահ և անկախ:

1. Խրախուսեք հետաքրքրությունը

Երեխաները միշտ որոշակի տարիքում սկսում են հետաքրքրություն ցուցաբերել որոշակի գործընթացների նկատմամբ։ Բայց ծնողները միշտ չէ, որ ճիշտ են արձագանքում. մի ընդունեք սա, դա վտանգավոր է, մի դիպչեք դրան, այն ամեն դեպքում չի աշխատի: Եվ ահահարց ծնողներին.

Ուզու՞մ եք իմանալ ինչպես երեխայի մեջ առաջնորդ դաստիարակելգրեթե վստահ. Մի կրճատեք նրա նախաձեռնությունը, մի նախատեք նրան, նույնիսկ եթե նա սխալ բան է արել, նա դա արել է:

Դեպի զարգացնել երեխայի մեջառաջնորդական որակներ, հրամայական է աջակցել նրա նախաձեռնությանը:

Դա առաջին հերթին դրսևորվում է մանրուքների մեջ։ Օրինակ՝ որոշեցի ինքս քայլել շանը, ավլել հատակները,... Գովաբանե՛ք նրան։ Քանի որ նա հիանալի տղա է, նա որոշեց օգնել:

Եվ առաջարկեք դա անել, օրինակ, միասին։ Կիսվեք նախաձեռնությամբ, որպեսզի շունը զբոսանքի ժամանակ ոչ մեկի հետ անախորժությունների մեջ չընկնի, իսկ «հատակները» ու «ճաշատեսակները» չհեղեղեն հարեւաններին։

Անկախություն դրսևորելու ցանկացած փորձ պետք է խրախուսվի։ Սա երաշխիք է, որ ապագայում երեխան չի վախենա պատասխանատվություն կրելուց։

Եթե ​​արդյունքը անհաջող էր, հատակները ներկվեցին, և շունը կորավ առանց ձեր մասնակցության, աջակցեք իմպուլսին, և միայն դրանից հետո մենք եզրակացություններ ենք անում արդյունքից, տալիս հրահանգներ և խորհուրդներ:

Երեխաները, որոնց համար ամեն ինչ որոշում են ծնողները, առանց նախաձեռնության դառնում են միջին մակարդակի կատարողներ և ապրում են ուրիշների կյանքի սցենարներով։

Հետաքրքրվեք, առաջարկեք ընտրություններ, խոսեք դրանց հետևանքների մասին և թույլ տվեք երեխային ռազմավարական գնահատել դրանք, նախքան որոշում կայացնելը:

2. Մենք սովորեցնում ենք պատասխանատվություն

Նախաձեռնություն ունենալով, ինչ-որ գործողություն/ընտրություն/որոշում կատարելով՝ մենք պատասխանատու ենք դրա համար։ Սա անհրաժեշտ բաղադրիչ է։Երեխայի առաջնորդ ինչ-որ բան անում է, հետո պատասխանատվությունը գալիս է: Այսինքն՝ զբաղվեք հետեւանքներով։

Դուք նաև պետք է կարողանաք ընդունել ձեր որոշումների հետևանքները մանկուց, և դրանք կարող են լինել և՛ դրական, և՛ բացասական:

Պետք է բացատրել, որ շան հետ կարող եք զբոսնել առանց վզկապի, բայց հետո նա կարող է փախչել կամ կորել։ Դուք կարող եք պաղպաղակ գնել հիմա, բայց հետո այն չեք ստանա որպես դեսերտ երեկոյան:

Ցանկացած տարիքում երեխան կարող է և պետք է ունենա իր փոքր պատասխանատվության ոլորտը։

Պլանավորումը և ինքնակարգավորումը հաջողակ մարդկանց հմտություններն են, որոնք կարող են զարգանալ մանկուց: Եվ սա սկսվում է պարզ բաներից՝ առօրյա ռեժիմ, քուն և արթնանալ, նախաճաշեր, ճաշեր և ընթրիքներ, ֆիզիկական ակտիվություն, պլանավորված գործողություններ:

Սա չի նշանակում, որ երեխային պետք է խցկել բոլոր տեսակի շրջանակների մեջ: Թող նա անի այն, ինչ իրեն հետաքրքրում է, պարզապես ամեն ինչ իր ժամանակին և հաճույքով։

Ձեր փոքրիկի հետ միասին կարող եք ստեղծել առօրյա ռեժիմ՝ հաշվի առնելով նրա ցանկությունները։ Բայց կա մի կարևոր կետ՝ ծնողները պետք է ապրեն նույն սկզբունքներով։

Նրանց երեխան սպունգի պես կներծծվի, և եթե ծնողն այսօր ունի մի բան, իսկ վաղը մեկ այլ բան, նա խոստանում է այստեղ և դա չի անում այնտեղ, երեխաները մեծանում են բացարձակ դիսոնանսի մեջ:

Սկսած 11-12 տարեկանից՝ արդեն կարող եք նպատակներ դնել և պլանավորել դրանք։ Գեղեցիկ կազմակերպիչը և ուրախ գրենական պիտույքները ձեզ միայն դրդում են գրառումներ կատարել և պլանավորել: Սրա մեջ կա նաև կրեատիվության և խաղի տարր:

Այս հմտությունը նաև հաստատակամություն և հաստատակամություն է ստեղծում: – Կլինեն քայլեր, թե ինչպես հասնել դրան: Պարզապես մի արեք ձեր երեխայի համար այն, ինչ նա չի կարող անել: Սա արատավորում է։

Միայն էկոլոգիապես մաքուր կերպով հաղթահարելով խոչընդոտները՝ երեխան կսովորի, թե ինչ են հաստատակամությունն ու տոկունությունը: Եվ սրանք նույնպես առաջնորդի որակներ են։ Ծնողները կարող ենօգնել , առաջնորդում է, բայց պետք է ինքնուրույն գլուխ հանի:

4. Ֆիզիկական ակտիվություն

Ֆիթնես, լող, պար, մարմնամարզություն, մարտարվեստ, ամեն ինչ, բայց պարտադիր և չափավոր: Ինչպես մեծահասակները, այնպես էլ երեխաները: Հիմա ես ընդհանրապես չեմ խոսում պրոֆեսիոնալ սպորտի մասին։

Այնտեղ երեխան «մարզվում» է ոչ միայն կատաղի մրցակցության, ռեժիմի, ցավի և ուժեղացված էգոյի շրջանակներում, սա բոլորովին այլ պատմություն է այլ երեխաների և ծնողների մասին:

Խոսեք ձեր երեխայի հետ, դիտեք, թե ինչ գործողություններ է նա ցուցաբերում հետաքրքրություն և առաջարկեք զբաղվել գործերով:

«Մարդկային» սպորտաձևը, անկախ նրանից, թե որն եք ընտրում, երեխայի մեջ շատ օգտակար հատկություններ է զարգացնում.

• համառություն;
• տոկունություն;
• կամք;
• համակենտրոնացում;
• հմտությունն անցնում է բոլոր փուլերով՝ օրինակ՝ «սովորել մեկ քայլ մեկ շաբաթվա ընթացքում» մինչև «պարել հաճույքի համար»;
• հաղթանակներն ու պարտությունները որպես հավասարապես կարևոր կենսափորձ ընդունելու և չհանձնվելու ունակություն.
• ինքնակարգապահություն և համբերություն;
• թիմային աշխատանք;
• ձեր մարմինը զգալու և նրա կարիքները հասկանալու ունակությունը:

Բացի այդ, ապացուցված է, որ սպորտով զբաղվելը դրական է ազդում մարդու մտավոր ունակությունների վրա, ամրացնում է իմունային համակարգը և թույլ է տալիս.

Ահա թե ինչու հիպերակտիվ երեխաներին գրավում է սպորտը։ Նրանք սովորում են ներդրումներ կատարել և իրացնել էներգիան։

Մեկ այլ կարևոր հմտություն, որը երեխաները ձեռք են բերում «մարդասիրական» սպորտում, ադեկվատ հարաբերությունն է սեփական էգոյի հետ: Նրանք ձեռք են բերում պարտությունից ողբերգություն չսարքելու, բայց նաև հաղթանակը ինքնանպատակ չդարձնելու ունակություն, որի ճանապարհին կարող են թաղվել։

5. Առաջնորդիր օրինակով:

«Մի մեծացրու երեխաներ, նրանք դեռ քեզ նման կլինեն: Դաստիարակի՛ր քեզ»,- անգլիական ասացվածք է։ Ամեն ինչ պարզ է և պարզ, և ես համաձայն եմ:

Համաձայնեք, հիմարություն է ձեր որդուն ասել ծխելու վտանգների մասին, եթե նրա հայրը 16 տարի ծխել է նրա աչքի առաջ: Այն ամենը, ինչ ցանկանում եք մշակել ձեր մեջ, օրենք է:

Կարևոր դեր են խաղում ընտանեկան ավանդույթները, անձնական և ֆինանսական հարաբերությունները, ծնողների միջև պարտականությունների բաշխումը:

Եթե ​​հայրը արժանի էուժեղ մարդ , ենթագիտակցաբար.

Եթե ​​մայրը գիտի, թե ինչպես լինել ճկուն, զգայուն, և միևնույն ժամանակ ինքնաբավ և հարգող, նրա դուստրը սա կկարդա։ Համաձայնվել? Կիսվեք ձեր կարծիքով մեկնաբանություններում։

Ինչպիսին էլ ուզում եք դաստիարակել ձեր երեխային, պետք է սկսեք ինքներդ ձեզանից:

Կենտրոնացեք ոչ թե այն բանի վրա, թե ինչպիսին պետք է լինի երեխան, այլ այն, թե ինչպիսին պետք է լինեք դուք և նրա հայրը: Ինչպե՞ս եք ձեզ պահում, ի՞նչ արժեքներ եք դավանում, ինչպիսի՞ մթնոլորտ է տիրում ընտանիքում ընդհանուր առմամբ, ինչի՞ն եք համապատասխանում։

Երեխայի հետ շփվելու մի քանի կանոն

Մանկության տարիներին երեխայի հետ ճիշտ շփումը կփրկի նրան ապագայում հոգեբանների և հոգեթերապևտների մոտ ճամփորդությունների ժամանակ և նույնիսկ կերկարացնի նրա կյանքը:

Կարևոր է հավասարակշռություն պահպանել մարդու անձնական, թեկուզ փոքր ազատության և ծնողական վերահսկողության միջև:

Սիրելը նույնը չէ, ինչ փայփայելը

Ցավոք, հաճախ Սա հենց այն ասոցիացիան է, որն ունեն շատ ծնողներ: Ձեր փոքրիկը միշտ ամենալավն ու ամենասիրվածն է: Սա հասկանալի է, բայց առաջնորդի որակներն այսպես չեն զարգանում։

Երեխային փայփայելը, ամեն ինչ թույլ տալը և այն մատուցելը արծաթե ափսեի վրա առաջին իսկ զայրույթից և առանց դրա տարբերակ չէ:

Կարգավորեք «ցանկությունները» միայն՝ չվնասելով երեխայի հոգեկանին և ինքնագնահատականին: Սովորեք պատճառաբանել մերժումների համար, դրդել և խոսել ձեր երեխայի հետ:

Սա ուժեղ բարձրացնելու միակ միջոցն էբնավորություն , դժվարությունները հաղթահարելու կարողություն։

Օրինակ՝ Բիլ Գեյթսն արգելում էր երեխաներին երկու ժամից ավելի հեռուստացույց դիտել, իսկ Սթիվ Ջոբսը թույլ չէր տալիս իր ընտանիքին շատ երկար օգտագործել գաջեթներ, հատկապես հանգստյան օրերին։

Տաբու քննադատության վրա

Կործանարար քննադատության ուղղում. Եթե ​​այդպես է, ապա ոչ մի դեպքում դա ոչ թե ինքը երեխան է, այլ նրա գործողություններն ու արարքները։ Որպեսզի կարողանա աշխարհի մասին դրական պատկերացում կազմել, որ լավ է անում։ Եվ որոշ գործողություններ լիովին ճիշտ չեն:

Ես պատահաբար կոտրեցի մորս սիրած ծաղկամանը. լավ, հաջորդ անգամ ավելի զգույշ եղիր, խնդրում եմ:

Հնարավոր չէր բարդ գլուխկոտրուկ հավաքել կամ գլուխկոտրուկ լուծել, կամ երկար բանաստեղծություն սովորել. անհրաժեշտ է փոխել ուշադրությունը, այնուհետև վերադառնալ և ավարտել աշխատանքը:

Երեխայի հանդեպ հավատը հրաշքներ է գործում. Սա հենց սա է` երեխայի հանդեպ ընդունումն ու անվերապահ սերը, նրա հանդեպ հավատը` իր և ապագայի հանդեպ նրա վստահության հիմքը: Այո, առաջնորդը կարող է համեստ լինել, բայց ոչ երբեք։

Ուրախացեք ձեր երեխաների փոքր ու մեծ հաջողություններով այնպես, կարծես նրանք ձերն են: Բայց եթե գովաբանում եք, ավելի լավ է կոնկրետ և դրա մասին լինել: Հակառակ դեպքում կարդացեք նախորդ պարբերությունը։

Տարիքը և սեռը կարևոր են

Ես արդեն գրել եմ, որ որդուն պետք է մեծացնել որպես տղամարդ, իսկ աղջկան՝ որպես կին։ Եվ չնայած յուրաքանչյուրը կարող է առաջնորդ դառնալ, աղջիկը դեռ ավելի շատ խնամքի և ուշադրության կարիք ունի, իսկ տղան՝ ավելի շատ վստահության և հիացմունքի։

Կանանց ղեկավարությունը «ինքնին» և օդադեսանտային ուժերի կյանքը չէ: Սա իմաստություն է, ճկունություն և ուրիշների վրա ազդելու ունակություն՝ առանց նրանց ճնշելու:

Երեխայի հետ շփվելու ոճը պետք է համապատասխանի նրա տարիքին՝ որքան մեծ է նա, այնքան ավելի լուրջ որոշումներ կարող է կայացնել։

Գլխավորը

Նպատակը նախագահ, մենեջեր կամ Նոբելյան դափնեկիր բարձրացնելը չէ: Նպատակը երջանիկ մարդու զարգացման համար պայմաններ ստեղծելն է։ Եվ այստեղ ամենակարեւորը սերն է երեխայի հանդեպ։

Մի մոռացեք պատմել նրան այդ մասին և ցույց տալ նրան: Երեխան, ով իրեն զգում է անհրաժեշտ և սիրված, գիտի, որ տանը միշտ իրեն կաջակցեն, չի կարող անհաջող մեծանալ։

Ես հավատում եմ քո ուժերին,
Յարոսլավ Սամոյլով

Շատ ծնողներ հարցնում են՝ «ինչպե՞ս զարգացնել առաջնորդի որակներ իրենց երեխայի մեջ», բայց դա չի նշանակում, որ նրանք ապագայում միայն մեծ ղեկավարներ են տեսնում իրենց երեխաների մեջ։ Պարզապես ժամանակակից կյանքի իրողությունները պահանջում են, որ ցանկացած մարդ ունենա հենց այն բնավորության գծերը, որոնք նախկինում միշտ համարվում էին միայն մի քանի ընտրյալների արտոնությունը: Այսօր արագընթաց աշխարհում ապրող տղաները պարզապես պետք է մի քիչ առաջնորդ լինեն: Ահա թե ինչու մայրերն ու հայրերը փորձում են առաջնորդական հակումներ զարգացնել նույնիսկ այն երեխաների մոտ, ովքեր սկզբում կարող են ընդհանրապես չունենալ, բայց ժամանակի ընթացքում, պատշաճ դաստիարակությամբ, նրանք դառնում են ավելի ինքնավստահ, ավելի ակտիվ և հեղինակավոր իրենց հասակակիցների շրջանում: Եվ դա նրանց օգտակար կլինի իրենց ապագա չափահաս կյանքում:

Առաջնորդությունը այն ժամանակ և հիմա

Վերջին մի քանի տասնամյակների ընթացքում արմատապես փոխվել է վերաբերմունքը երիտասարդ սերնդի դաստիարակության նկատմամբ: Մեր մայրերն ու հայրերը դաստիարակվել են համեստությամբ և խստությամբ. նրանց ձեռքբերումները ցուցադրելը համարվում էր վատ ձև: Միաժամանակ երեխաների մեջ սերմանվում էր ալտրուիզմ, տակտի զգացում, քաղաքավարություն։

Բայց քաղաքականության և հասարակության մեջ տեղի ունեցած փոփոխությունները տապալեցին կյանքի արժեքների մասին նախկին բոլոր պատկերացումները: Աստիճանաբար մեր առօրյա կյանք սկսեցին մուտք գործել կարիերա, շուկա, մրցակցություն, փոփոխություններին հարմարվողականություն, նախաձեռնողականություն և սթրեսի դիմադրություն հասկացությունները:

Հոգեբաններն ու ուսուցիչները անընդհատ պնդում են, որ երեխաներին պետք է ինքնագնահատական ​​և ինքնավստահություն սերմանել գրեթե օրորոցից, դա կօգնի նրանց դառնալ իրական առաջնորդներ:

Բոլորս էլ գիտակցում ենք, որ ժամանակակից աշխարհում նման որակներն ուղղակի անհրաժեշտ են, ինչի համար էլ մենք մեր առջեւ նման դաստիարակչական խնդիր ենք դնում։ Հաճախ ծնողները սկսում են հասկանալ երեխաների առաջնորդության խնդրի էությունը, երբ երեխան արդեն բավականին չափահաս է դարձել: Բայց ամեն ինչ սկսվում է մանկությունից։

Արդեն երեք տարեկան երեխան միանգամայն հստակ ցույց է տալիս առաջնորդի որակներ։ Հենց նրան են նկարում մյուս երեխաները՝ կիսելով նրա հետ լավագույն խաղալիքներն ու քաղցրավենիքները: Որպես կանոն, երեխայի առաջնորդը որոշում է, թե ինչ խաղ են խաղալու բոլորը, բաշխում է դերերը և սովորաբար հանդես է գալիս որպես առաջնորդ։

Նրան սիրում են ոչ միայն հասակակիցները, այլեւ մեծերը։ Դպրոցում և մանկապարտեզում նման երեխաներին տալիս են ամենապատասխանատու առաջադրանքները, նրանք օրինակ են դառնում մյուս երեխաների համար։

Ինչու է երեխան դրսևորում նման հատկություններ: Ինչո՞ւ են բոլորը հարգում նրան, թեև ինքը դեռ քիչ բան գիտի և գիտի։ Փաստն այն է, որ էգոցենտրիզմը բնորոշ է բոլորին ի ծնե, իսկ առաջնորդի որակները դրա առողջ դրսեւորումներից են։

Ծնողները պետք է այնպիսի մոտեցում ձևավորեն կրթության նկատմամբ, որպեսզի երեխաները կարողանան միջին եզր գտնել մի կողմից ինքնագնահատականի և ինքնագնահատականի, մյուս կողմից՝ ինքնաքննադատության և ինքնակատարելագործման միջև:

Առաջնորդ (անգլիական առաջնորդից) - առաջատար, նախ, առաջ գնալով) - անձ (առարկա) խմբի (կազմակերպության) մեջ, ով վայելում է մեծ, ճանաչված հեղինակություն և ունի ազդեցություն, որը դրսևորվում է որպես վերահսկողական գործողություններ:

• Իսկական առաջնորդը մշտապես բարելավում է իր հմտություններն ու կարողությունները, ինչպես նաև բավականին ունակ է դրանք ցուցադրելու իր տարիքի երեխաների և ծնողների առջև:
• Նա միշտ կարող է ծիծաղել, եթե սխալվել է, և ավելին, ինքն իր համար եզրակացություն կանի։ Հումորը կարող է օգնել ազատվել անապահովությունից կամ բարձր ինքնագնահատականից:
• Առաջնորդը միշտ ղեկավարում է թիմը: Նա շփվող մարդ է, կարողանում է շփվել ցանկացած տարիքի մարդկանց հետ։
• Նա միշտ առանձնանում է ամբոխից, նրա հեղինակությունը տարածվում է ավելի ու ավելի շատ մարդկանց վրա, և նա գիտի, թե ինչպես օգտագործել այն:
• Երեխան առաջնորդը միշտ կհասնի իր նպատակներին: Երբ այդպիսի երեխան մեծանում է, նա տրամադրություն է ստեղծում թիմում:

Ծնողները պետք է օգնեն նման երեխաներին ուղղել իրենց էներգիան ճիշտ ուղղությամբ, որպեսզի նրանք կարողանան ճիշտ ընկալել իրականությունը։ Ի վերջո, նրանք կարող են վերածվել ինչպես դրական առաջնորդների, այնպես էլ բացասական ներուժ ունեցող առաջնորդների: Մեծահասակների խնդիրն է երեխային պատասխանատվություն սովորեցնել ոչ միայն իր, այլև շրջապատող բոլորի նկատմամբ։

Երեխայի մեջ առաջնորդության որակները դաստիարակելու նրբությունները

Այսպիսով, առաջնորդը անկախ է, ինքն իրեն հավատում է, ինքնահարգանք ունի։ Այս հատկանիշների համադրությունը կարելի է համեմատել օդապարիկի հետ՝ եթե այն շատ փչեք, այն կպայթի, եթե քիչ փչեք՝ փոքր և աննկատ կլինի:

Երեխան միշտ զգում է, երբ ծնողները հիասթափված են իրենից, և դա միշտ շատ է վրդովեցնում նրան։ Ընդունեք նրան այնպիսին, ինչպիսին կա:

Նույնիսկ եթե ինչ-որ բան նրա մոտ առաջին անգամ չի ստացվում, նույնիսկ եթե նա միշտ չէ, որ լավ տրամադրություն ունի և այլն: Այդ ժամանակ նրա մեջ առաջնորդական որակներ զարգացնելու ձեր հնարավորությունը զգալիորեն կմեծանա։ Գուցե այսպե՞ս են նրանք սկսում կրթել ապագա մեծ ղեկավարներին։

Ինքնագնահատական

Դա միշտ արտաքին գործոնների արդյունք է և տարեցտարի փոխվում է։ Մշակվել են բազմաթիվ համակարգեր, որոնք կօգնեն ձևավորել կայուն դրական ինքնագնահատական ​​երեխայի մոտ: Ցածր կամ բարձր ինքնագնահատականը միշտ խանգարում է որոշակի հարցերի ռացիոնալ մոտեցմանը:

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի համարժեք ինքնագնահատականը: Այն չպետք է որոշումներ կայացնելիս անորոշության և սթրեսի զգացում առաջացնի և ենթարկվի վերելքների ու վայրէջքների։

Ըստ էության, սա սեփական դիրքորոշման տեսլական է, որը ոչ միայն սխալվելու իրավունք է տալիս, այլև կարող է օգնել խնդրահարույց հարցերի լուծմանը, ինչպես նաև թույլ չի տալիս ավելորդ ինքնավստահության զարգացում: Միայն մի ընտանիքում, որտեղ տիրում է փոխադարձ հարգանքն ու փոխըմբռնումը, երեխան կարող է մեծանալ օպտիմալ ինքնագնահատականով:

Առաջնորդությունը ներառում է տարբեր որակների համադրություն

Ընտանեկան հաղորդակցություն

Ինչպե՞ս ճիշտ շփվել երեխայի հետ՝ նրա մեջ սերմանելու հարգանք իր և իր շրջապատի նկատմամբ, առաջնորդական որակներ և համարժեք ինքնագնահատական։ Կյանքի առաջին օրերից երեխան մարդ է, ուստի նա պահանջում է պատշաճ ուշադրություն և հարգանք։

Սովորեք հասկանալ նրա կարիքները: Երբեք մի անտեսեք նրա շփվելու և զգացմունքները ցույց տալու փորձերը, նույնիսկ եթե դրանք միշտ չէ, որ դրական են:

Եթե ​​երեխայի կարծիքը կարևոր է ծնողների համար, ապա ապագայում նա կսովորի, թե ինչպես ճիշտ հարաբերություններ հաստատել ուրիշների հետ: Միայն ծնողների անվերապահ սերը կօգնի նրան ճիշտ դիրքավորվել հասարակության մեջ։

Քննադատություն

Ոչ մի դեպքում չպետք է քննադատել կամ համեմատել փոքր անհատականությանը ինչ-որ մեկի հետ, նույնիսկ եթե երբեմն այս խնդիրը բավականին դժվար է թվում: Յուրաքանչյուր արտահայտություն հետք է թողնում երեխայի հոգու վրա, և ապագայում նրա ինքնաքննադատությունն ու ինքնավստահությունը միայն կսրվեն։

Ուստի ծնողները չպետք է տրվեն իրենց հույզերին ու առաջին իսկ հնարավորության դեպքում ամեն ինչ արտահայտեն փոքրիկին։ Եթե ​​երեխան սխալ բան է արել, նրան պատժելու փոխարեն առաջարկեք ուղղել իր արածը։

Արգելքներ և սահմանափակումներ

Առաջնորդն այն մարդն է, ով հետևում է կարևոր կանոններին, և ոչ թե ում համար ամեն ինչ հնարավոր է։ Եթե ​​թույլ տաք ձեր երեխային այն ամենը, ինչ նա ցանկանում է, վստահությունը չի ավելանա:

Սահմանափակումներ են մտցվում աստիճանաբար. Սկզբում արգելքները կապված են կյանքի ու առողջության համար վտանգի հետ, իսկ տարիքի հետ դրանք ավելի շատ են դառնում։

Վստահեք և հանձնարարեք կատարել առաջադրանքներ

Կարևոր է երեխաներին վստահել և նրանց վստահել տարբեր գործեր։ Հենց սա է կերտում առաջնորդի որակներ:

Որպեսզի ապագայում ձեր երեխան հաղորդակցման դժվարություններ չզգա, թող օգնի ձեզ։Երբ նրան պարզ առաջադրանքներ եք տալիս, սովորեցնում եք լինել շփվող և ինքնավստահություն զարգացնել։

Վիրավորանքներ և ծաղրեր

Հաճախ մեծահասակները դժգոհ են մանկության տարիներին կրած հոգեկան վնասվածքներից: Երեխային, իհարկե, պետք է գովաբանել, և ոչ մի դեպքում չպետք է հրապարակայնորեն խոսել նրա անհաջողությունների և սխալների մասին:

Երբեմն երեխայի վիրավորանքն ու ծաղրը դառնում են ինչ-որ բան անելուց հրաժարվելու պատճառ։

Տվեք ձեր երեխային ազատություն

Երեխաների հոգեբանության և մանկավարժության ոլորտի առաջատար մասնագետները ծնողներին խորհուրդ են տալիս երեխաներին տալ ընտրության և որոշումներ կայացնելու ազատություն: Թող երեխան ինքնուրույն ընտրի զբոսանքի համար հագուստ, խաղալիքներ, ուտելիքներ, նոթատետրերի նկարներ և այլն:

Խաղեր

Երեխաները խաղի միջոցով սովորում են շրջապատող իրականության մասին և հարմարվում դրան: Հոգեբանները վաղուց օգտագործել են երեխաների այս հատկանիշը նրանց ամենաարդյունավետ զարգացման և վարքի բազմաթիվ խանգարումների շտկման համար:

Առաջնորդական որակներ կարելի է սերմանել նաև երեխաների հետ խաղալով ոչ միայն հատուկ մշակված խաղերում, այլև ցանկացած ինտելեկտուալ և սպորտային, անհատական ​​և թիմային խաղերում և փոխանցումավազքներում:

Կարող եք կազմակերպել տաղանդների և արհեստների մրցույթներ, տոնավաճառներ, թատերական ներկայացումներ և այլն։ Հարմար է ցանկացած տեսակի գործունեություն, որտեղ երեխան կարող է արտահայտվել:

Նման միջոցառումներին մասնակցելը բարձրացնում է ինքնագնահատականը, ամրապնդում է ինքնավստահությունը և թույլ է տալիս համարժեք ընկալել ձեր ձեռքբերումները այլ երեխաների ձեռքբերումների ֆոնին:

Գովասանք

Պետք է չափավորություն իմանաս ամեն ինչում, այդ թվում՝ փոքր երեխաներին գովաբանելու հարցում։ Փորձեք օբյեկտիվորեն գնահատել ձեր երեխայի ձեռքբերումները, քանի որ վաղ թե ուշ նա կկանգնի հասարակական կարծիքի հետ:

Հոգեկան ճգնաժամի ժամանակ երեխաները հաճախ զգում են ինքնազգացողության ուժեղացում: Եթե ​​երեխան չափից դուրս քննադատում է իրեն և իր գործողությունները, դուք պետք է դիմեք մանկական հոգեբանի, ով կօգնի ձեզ ընտրել կրթության ճիշտ ուղղիչ մեթոդները:

Գլխավորը փորձն է

Հաճախ ծնողները չեն ցանկանում տեսնել իրենց երեխային վշտացած, վիրավորված և դժբախտ, ուստի չափազանց պաշտպանում են նրան։ Ավելին, նրա յուրաքանչյուր գործողություն վերահսկվում է։

Բայց դուք կարող եք ինչ-որ բան սովորել միայն փորձ ձեռք բերելու միջոցով, գուցե ոչ միշտ դրական:

Արդյոք խաղը արժե մոմը:

Առաջնորդի գծերը երեխայի մեջ կարելի է դնել և զարգացնել մանկուց: Բայց ոչ մի դեպքում դրանք բնորոշ չեն լինի շատ փոքր փոքրիկին։

Օրինակ, մարդամոտությունը և արձագանքման բարձր արագությունը սկզբում բնորոշ են կենտրոնական նյարդային համակարգի որակական բնութագրերին: Բայց կրթության միջոցով ծնողները պետք է երեխայի զարգացումն ուղղեն ճիշտ ուղղությամբ։

Վիճակագրության համաձայն՝ աշխարհի բնակչության 5%-ից ոչ ավելին ունի առաջնորդի որակներ։ Սա հուշում է, որ եթե դուք ուժով և չափազանց ակտիվորեն ձեր երեխային պարտադրեք վարքագծի որոշակի մոդել, եթե նա դրա համար հակումներ չունի, ապա դա ձեզ ոչ մի հաճույք չի պատճառի, և ձեր երեխան կդառնա ավելի հետամնաց:

Եթե ​​ձեր երեխային շատ մեծ պահանջներ դնեք, դա կհանգեցնի նրան, որ կզարգանա ինքնավստահություն, դյուրագրգռություն և թերարժեքության բարդույթ:

Ուստի, նախքան ձեր երեխայի մեջ առաջնորդի որակներ զարգացնելը, խորհրդակցեք ձեր ընտանիքի և իրավասու մասնագետների՝ ուսուցիչների, մանկական հոգեբանների հետ:

Միգուցե դուք չպետք է նման նպատակ դնեք ձեզ՝ «ձևավորել» առաջնորդ երեխայի միջից և դրանով իսկ ճնշում գործադրել երեխայի վրա: Անկասկած, որոշակի որակներ նրան օգտակար կլինեն առօրյա կյանքում՝ այս կամ այն ​​չափով։ Բայց! Եթե ​​նա ի ծնե առաջնորդ է, ուրեմն անպայման կդառնա։ Եթե ​​ձեր երեխային վիճակված չէ դառնալ հսկայական ձեռնարկության ղեկավար կամ զբաղեցնել բարձրաստիճան պաշտոններ, դուք, իհարկե, կարող եք նրա մեջ զարգացնել նաև առաջնորդական որակներ՝ դանդաղ ու աննկատ։ Միայն այդպես նա իրեն անհրաժեշտ ու երջանիկ կզգա։ Եվ նա անպայման կդառնա այն, ինչ ուզում է կյանքում...