Իսկական ընկերները մեր կյանքի ամենաթանկ գանձերից են: Գործնական վարժություն «Բարեկամության կամուրջ»

Դասի թեմանԸնկերությունն ավելի թանկ է, քան հարստությունը:

Թիրախ: դասարանի թիմում զարգացնել հանդուրժողականության զգացում:

Առաջադրանքներ.
բարոյական հատկություններ ձևավորել՝ ընկերներ ձեռք բերելու, բարեկամությունը գնահատելու կարողություն.
ձևավորել ուսանողների միջև հաղորդակցության մշակույթ (հաղորդակցման հմտություններ);
սեփական կարծիքն արտահայտելու, այն պաշտպանելու, սխալվելու դեպքում նաև սխալն ընդունելու կարողություն ձևավորել։

Իրադարձությունների առաջընթաց

1. Կազմակերպչական պահ.

— Եկեք սկսենք մեր դասաժամը բանաստեղծությամբ.

Ով ջերմեռանդորեն հավատում է բարեկամությանը,
Ով հաջորդը զգում է ուսին
Նա երբեք չի ընկնի
Ոչ մի դժվարության մեջ չի կորչի,
Եվ եթե նա հանկարծ սայթաքի,
Հետո ընկերը կօգնի նրան վեր կենալ:
Միշտ դժվարության մեջ, վստահելի ընկեր
Նա ձեռքը կմեկնի։

Տղերք, ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։ (Ընկերության մասին):

2. Հիմնական մասը.

1. Զրույց.

Մեր դասի թեման է «Բարեկամությունն ավելի արժեքավոր է, քան հարստությունը»:

Պատկերացրեք կշեռք: Բարեկամությունը մի կողմում է, հարստությունը՝ մյուս կողմում։ Ո՞ր գունդը կգերազանցի: Ի՞նչն է ավելի կարևոր:

-Իհարկե, ընկերությունը կթեքի կշեռքը, քանի որ փողը վաղ թե ուշ կսպառվի, բայց ընկերությունը մնում է հավերժ։

Այսպիսով, ինչ է բարեկամությունը: Ինչպես եք կարծում?

Օժոգովի բառարանում ընկերությունը սերտ հարաբերություն է, որը հիմնված է փոխադարձ վստահության, սիրո, ընդհանուր հետաքրքրությունների վրա։

Մեր կյանքում՝ գրական ստեղծագործություններում, նույնպես հաճախ ենք հանդիպում այս հայեցակարգին։

2. Մոդել - Ընկեր

Ի՞նչ հատկանիշներ պետք է ունենա իսկական ընկերը: Կազմենք ԸՆԿԵՐ բառի մոդելը

ԻՍԿԱԿԱՆ ԸՆԿԵՐ

		Համեստ
	պարկեշտ	Անշահախնդիր

Ընկերությունը բարձր զգացում է, որին չեն կարող խանգարել սեփական շահը և շահը։ Եթե ​​մարդու մտքերում կա այսպիսի բանաձև՝ «Դու ինձ, ես քեզ», սա ընկերություն չէ: Ընկերությունը պետք է անշահախնդիր լինի։

(Ես ցուցանակ եմ փակցրել գրատախտակին):

Ի վերջո, ընկերությունը չպետք է լինի հանուն շահի։ Ոչ թե ձեզ համար ինչ-որ լավ բան անելու, այլ հաճելի շփման համար։ Մենք պետք է կարողանանք օգնել միմյանց, ցուցաբերել ուշադրություն, զգայունություն։

Տղերք, ընկերներ ունե՞ք:

Ի՞նչ հատկություններ ունեն ձեր ընկերները: Որո՞նք են նրանք՝ ձեր ընկերները: Նրանք ունե՞ն այս հատկանիշները։

(Բարի, զվարճալի, խելացի և այլն)

Բարություն, ուշադրություն, արձագանքողություն, հավատարմություն բառերն օգնում են մեզ բնութագրել «բարեկամություն» և «ընկեր» հասկացությունները:

3. Բանաստեղծություն

Այժմ լսեք մեկ այլ բանաստեղծություն և մտածեք, թե արդյոք այս հերոսին կարելի է իսկական ընկեր անվանել և ինչու:

Երեկ մի ընկեր հիշեցրեց ինձ
Ինչքան բարիք ես արել ինձ.
Մի անգամ նա ինձ մատիտ տվեց
Պատի թերթում, գրեթե ամեն մեկում,
Նա նշեց ինձ.
Ես ընկա և թրջվեցի -
Նա օգնեց ինձ չորացնել:
Դա սիրելի ընկերոջ համար է
Չխնայեց կարկանդակը.
Մի անգամ ինձ մի կծեց,
Իսկ հիմա ներկայացրել է հաշիվը.
Տղերք, ինձ չի գրավում
Այլևս չի գրավում ընկերոջը:

Իսկ բարեկամությունը կարո՞ղ է փլուզվել: Իսկ ի՞նչ պատճառներով։

Ընկերն այն մարդն է, ով անհանգստանում է, անհանգստանում, անհանգստանում և ուրախանում իր ընկերոջ համար, այսինքն՝ պատասխանատու է ուրիշի համար:

4. Իրավիճակների լուծում.

Այժմ փորձենք ցույց տալ մեր լավագույն կողմերը խնդրահարույց իրավիճակների լուծման գործում:

ԻՐԱՎԻՃԱԿՆԵՐ

1. Երկու լավ ընկերներ՝ Սաշան և Սերեժան, խոսելով իրենց ընտանի կենդանիների մասին, սկսում են վիճել և հայհոյել, քանի որ Սաշան սիրում է շներին և նա նրանց համարում է լավագույնը, իսկ Սերեժան՝ կատուներին, նա նրանց համարում է աշխարհի լավագույն կենդանիները։ Տղաները վիճեցին ու այլեւս չէին խոսում։

- Մեկնաբանեք իրավիճակը։ ի՞նչ կանեիր։

2. «Վատ».

Շունը կատաղած հաչեց՝ ընկնելով առջեւի թաթերի վրա։ Ուղիղ նրա առջև, ցանկապատի մոտ նստած, մի փոքրիկ փշաքաղված ձագ էր նստել։ Նա լայն բացեց բերանը և ողորմելի մռայլվեց։ Երկու տղա կանգնեցին մոտակայքում և սպասում էին, թե ինչ կլինի։ Մի կին նայեց պատուհանից և շտապ դուրս վազեց դեպի շքամուտք։ Նա քշեց շանը և բարկացած կանչեց տղաներին.
- Ամոթ քեզ!
-Ի՞նչն է ամոթալի: Մենք ոչինչ չե՞նք արել։ տղաները զարմացան.
«Դա վատ է», - զայրացած պատասխանեց կինը:

Ինչու է պատմվածքը կոչվում «Վատ»: Ի՞նչ մեղք ունեն տղաները։

3. Դասարանը դպրոցում իջավ աստիճաններով: Եվ հանկարծ ուսանողներից մեկը՝ Վերան, սայթաքեց, թափահարեց պայուսակը և ընկավ։ Ընկնելիս նա պատահաբար առաջ է հրել իջնող Իրային ու պայուսակով հարվածել Կոլյային։ Ինչպե՞ս տղաներն արձագանքեցին տեղի ունեցածին. Իրան բղավեց. «Ի՞նչ ես հրում: Ահա մի անհարմար, մի տեսակ խաբեբա»: Հետևելով Իրային՝ Պետյան բարձրաձայն ասաց. Դուք պետք է նայեք ձեր ոտքերին»: Կատյան բարձր ծիծաղեց։ Մնացած երեխաներն այնպես էին անցնում, կարծես ոչինչ չէր եղել։ Եվ միայն Օքսանան ասաց. «Տղե՛րք, ինչո՞ւ հարձակվեցիք նրա վրա: Նա միտումնավո՞ր էր հրում: Նա ընկել է!" Իսկ Օքսանան բարձրացավ Վերայի մոտ, օգնեց նրան վեր կենալ, փոշոտեց զգեստը։

-Երեխաներից ովքե՞ր են իրենց ճիշտ պահում եւ ինչո՞ւ եք այդպես կարծում։

- Տղերք, ես ունեմ ևս մի քանի իրավիճակ, և դրա համար դուք պետք է բաժանվեք 3 միկրոխմբի, ձեր խնդիրն է ծանոթանալ այս իրավիճակներին, կարողանալ բացատրել և ընտրել ճիշտ պատասխանը:

1-ին հարց

Վիտյան և Վանյան ընկերներ են։ Նրանք միասին քայլում են դպրոց և վերադառնում: Նրանք ապրում են նույն տանը։ Նրանք միասին խաղում են բակում։ Վիտյան լավ է սովորում, Վանյան՝ ոչ այնքան։ Վիտյան բարի է վերաբերվում Վանյային, անընդհատ թույլ է տալիս նրան դուրս գրել տնային աշխատանքը: Թերևս սա իսկական բարեկամություն է: Ի՞նչ կանեիք Վիտիի փոխարեն:

1. Ես էլ քեզ կթողնեի դուրս գրել։

2. Օգնեց ընկերոջը իր տնային աշխատանքում:

3. Ես ուսուցչին ասացի, որ Վանյան խաբում է։

2-րդ հարց

Մաշան և Լենան լավ ընկերներ են։ Նրանք միասին ճաշի են գնում ճաշարան։ Երբեմն Լենան բուլկիների համար բավականաչափ գումար չի ունենում։ Մաշան տեսնում է դա և ասում. «Ես փող ունեմ և կարող էի ձեզ տալ, բայց մայրս թույլ չի տալիս, որ ես որևէ մեկին փող տամ»: Ի՞նչ կանեիր դու Մաշայի փոխարեն։

1. Ես էլ պարտքով փող չէի տա։

2. Մայրիկիցս թաքուն պարտքով փող կտայի։

3. Ես կփորձեի մորս համոզել, որ նա սխալվում էր, իսկական ընկերը միշտ կօգնի դժվար պահերին:

3 հարց

Երեխաները վազեցին բակ. Վովան ընկավ ու կոտրեց ծունկը, արյունը հոսեց։ Նա լացեց. Անդրեյը մոտեցավ նրան, ծիծաղեց և ասաց. «Դե ինչ ես լացում, այ սլոբ։ Ձեր ծունկը կբուժվի։ Ի՞նչ կանեիք Էնդրյուի փոխարեն:

1. Ես էլ կծիծաղեի։

2. Կսպասեի, մինչեւ Վովան վեր կենար։

3. Վովային կօգնեի վեր կենալ, կարեկցել ու տուն տանել։

-Նորից հիշիր՝ ինչպիսի՞ն պետք է լինի իսկական ընկերը:

5. Հեքիաթի հերոսներ.

Գրատախտակին գրված են հեքիաթի հերոսների անունները։ Ո՞ւմ հետ են ընկերներ մեր հերոսները:

- Funny Chipmunks Chip և ... (Dale):
- Լավ Ձյունանուշ և ... (7 թզուկ):
- Զվարճալի Վինի Թուխ և ... (Խոզուկ):
- Բարի երեխա և ... (Կարլսոն):
- Վստահելով Բուրատիպոյին և ... (Մալվինա):
- Կանաչ կոկորդիլոս և ... (Չեբուրաշկա):

Ո՞րն էր այս հերոսների բարեկամությունը:

6. Հավաքեք ասացվածքներ.

Ընկերության մասին շատ ասացվածքներ կան. Բայց ասացվածքները, որ ես փշրվել եմ. Նրանք պետք է հավաքվեն:

Կարիքավոր ընկերն իսկապես ընկեր է:
Փողով ընկեր չի կարելի գնել:
Փնտրեք ընկերոջը, և եթե գտնեք, հոգ տանեք:
Հին ընկերն ավելի լավ է, քան երկու նորը:
Ծառին արմատները պահում են, իսկ մարդուն՝ ընկերները։

Ընկերությունը նման է ապակու. եթե այն կոտրես, չես կարող այն միացնել:

Ասա ինձ, թե ով է քո ընկերը, և ես կասեմ, թե ով ես դու:

Ոչ թե ընկերը, ով քայլում է խնջույքի ժամանակ, այլ նա, ով օգնում է դժվարություններին:

Ընկերը վիճում է, իսկ թշնամին համաձայնում է:

Եկեք բացատրենք այս ասացվածքների իմաստը.

7. Ընկերությունը գլխավոր հրաշքն է։

Տղաներ, կարդացեք գրատախտակին դրված էպիգրաֆը.

«Բարեկամությունը միշտ գլխավոր հրաշքն է։
Հարյուր բացահայտում բոլորիս համար թաքցնում ենք.
Եվ ցանկացած անախորժություն խնդիր չէ։
Եթե ​​մոտակայքում իսկական ընկերներ կան»

-Եվ տեսնենք, կարելի՞ է արդյոք, օգտագործելով հետեւյալ պատմության օրինակը, ընկերությունը անվանել գլխավոր հրաշքը։

Հատված Մ.Վ.Վոդոպյանովայի «Մեկը բոլորի համար և բոլորը մեկի համար» պատմվածքից:

«Ականավոր մաթեմատիկոս Լև Սեմյոնովիչ Պոնտրյագինը կուրացավ, երբ դեռ տարրական դպրոցի աշակերտ էր։ Նրա աչքերը ցավեցին, անհաջող վիրահատություն կատարվեց, և տղան ընդմիշտ մխրճվեց անհույս խավարի մեջ։ Տղան ընկճված էր իրեն պատուհասած աղետից։

Մի օր ընկերները տուն եկան ու հաստատակամ հայտարարեցին, որ ամբողջ դասարանով կօգնեն իրեն։

Եվ նրանք օգնեցին: Ամեն երեկո մեկը գալիս էր Լյովայի մոտ՝ նրա հետ դասեր տալու, դասագրքեր ու գրքեր նրա համար բարձրաձայն կարդալու։ Դասերի ժամանակ գրասեղանի վրա նստած հարևանը ներքևով պատմում էր նրան, թե ինչ է գրված գրատախտակին, ինչ փորձառություն է ցույց տալիս ուսուցիչը։ Ընկերները Լևայի հետ գնացին սահադաշտ, թատրոն, համերգներ, դասախոսություններ։

Իսկական ընկերների օգնությամբ Լև Պոնտրյագինը գերազանցությամբ ավարտեց միջնակարգ դպրոցը և ընդունվեց Մոսկվայի համալսարան։ Եվ այստեղ լավ ընկերներ կան։ Ուսանողները պատրաստակամորեն օգնեցին երիտասարդին։ Պարզվեց, որ Պոնտրյագինը տաղանդավոր մաթեմատիկոս է, և 23 տարեկանում դարձել է Գիտությունների ակադեմիայի պրոֆեսոր և թղթակից»։

-Դա հրաշք է։ Ընկերությունը փրկեց մարդուն և իսկական ընկերներին: 23 տարեկանում կույր տղամարդը գիտնական է դարձել ընկերների շնորհիվ։ Բայց ամեն ինչ կարող էր այլ կերպ լինել:

8. Բարեկամության օրենքներ.

Հիմա ես ձեզ առաջարկում եմ բացիկներ՝ ընկերության օրենքներով, որոնցով մենք կապրենք։ Ուշադիր կարդացեք դրանք և աշխատեք միշտ հավատարիմ մնալ դրանց:

Բարեկամության օրենքներ.
1. Մի թողեք ընկերոջը դժվարության մեջ: Ընկերության մեջ հավատարիմ լինել նշանակում է նրա հետ կիսել ուրախություններն ու տխրությունները: Ընկերը կարող է ունենալ սխալներ, դժվարություններ, փորձություններ։ Դժվար պահերին ընկերոջից երես թեքելը նշանակում է նրան դավաճանել:
2. Ձեզ հետաքրքրում է, թե ով է ձեր ընկերը: Ընկերությունը միմյանց բարոյական հարստացումն է։
3. Ընկերությունը նախևառաջ հավատ է մարդու հանդեպ, նրա նկատմամբ խստապահանջություն։ Որքան խորն է ձեր հավատքը, այնքան ավելի խստապահանջ պետք է լինի:
4. Ընկերությունն ու եսասիրությունն անհամատեղելի են։ Երբեք մի խնդրեք ձեր ընկերոջը զոհաբերել ձեզ համար:
5. Ընկերոջդ հետ վարվիր այնպես, ինչպես կուզենայիր, որ քեզ հետ վարվեին։
6. Իսկական բարեկամությունը անհամատեղելի է հաշվարկի հետ։
7. Ընկերության հանդեպ պահանջկոտ լինել նշանակում է քաջություն ունենալ կոտրելու այն, եթե ընկերը դավաճանում է այն, ինչի համար կառուցված է ընկերությունը: Անբարեխիղճությունը կործանում է բարեկամությունը:

3. Եզրափակիչ մաս.

-Եվ վերջում կցանկանայի ձեզ հետ երգել «Եթե ընկերոջ հետ ճամփորդության գնայիք» երգը ընկերության մասին։

-Եկեք լավացնենք մեր կյանքը, օգնենք միմյանց դժվար պահերին, գնահատենք ու փայփայենք լավ ու իսկական ընկերներին: Ի վերջո, «բարեկամությունն ավելի թանկ է, քան հարստությունը»: Շնորհակալություն ակտիվության համար։

Ողջույններ, իմ սիրելի ընթերցողներ:

Այս հոդվածը հատուկ է: Որովհետև ես ուզում եմ այն ​​նվիրել իմ լավագույն ընկերոջը՝ Իրկային: Այսօր նրա ծննդյան օրն է, և ես որոշեցի նրան նման օրիգինալ նվեր անել:

Եվ այսօր մենք կխոսենք մեր աշխարհում այնպիսի արժեքավոր երեւույթի մասին, ինչպիսին իսկական բարեկամությունն է։

Ո՞րն է ամենամեծ գանձը՝ իսկական ընկերները, դուք սկսում եք հասկանալ, հավանաբար, միայն այն ժամանակ, երբ արդեն երիտասարդ տարիք եք և իսկապես, ներքուստ, մեծանում եք: Հիշեք, թե ինչպես մանկության տարիներին մենք ընկերներ էինք համարում բոլոր նրանց, ովքեր հանդիպեցին մեր ճանապարհին և ում հետ գոնե մեկ անգամ խոսեցինք: Երիտասարդության տարիներին, իր մաքսիմալիզմով, մենք կարող էինք միանգամայն անկեղծորեն երդվել հավերժական ընկերության մեջ, իսկ հետո նույնքան անկեղծորեն վիճել ամբողջությամբ և ընդմիշտ: Եվ միայն այն ժամանակ, երբ տարիների ընթացքում հասկանում ես, թե որքան տարբեր ենք մենք բոլորս, և ինչպես կարող են ուրիշները չհետաքրքրվել քո մասին (յուրաքանչյուրը զբաղված է իր կյանքով և իր շահերով), դու սկսում ես հասկանալ, թե որքան հրաշալի և անգին է դա։ որ մարդ գոյություն ունի աշխարհում.ում է հետաքրքրվում՝ դու կաս, թե ոչ. Եվ ոչ թե այն պատճառով, որ նա ձեզանից ինչ-որ բան է պետք կամ ինչ-որ կերպ հետաքրքրված է ձեզանով, այլ հենց այդպես։ Որովհետև նա քո ընկերն է։

Երբեմն մտածում եմ՝ ի՞նչ է բարեկամությունը: Հետաքրքրությունների համընկնում. Ոչ միշտ: Երբեմն ընկերները բոլորովին այլ հետաքրքրություններ ունեն։ Այո, միգուցե նրանք հավաքվել են ինչ-որ ընդհանուր շահից ելնելով, բայց էլի քանի հոգի են նույն կերպ բախվում, բայց չեն ընկերանում։ Համակրանք? Դե, այո, որոշ չափով, ամենայն հավանականությամբ։ Դժվար թե հնարավոր լինի ընկերանալ ձեզ համար տհաճ մարդու հետ։ Բայց, այնուամենայնիվ, հաճախ է պատահում, որ ընկերոջդ որոշ հատկանիշներ ուղղակի զայրացնում են քեզ, բայց դու դիմանում ու ընդունում ես դրանք հենց այն պատճառով, որ նա քո ընկերն է։

Ընկերությունը տարօրինակ բան է։ անշահախնդիր է։ Նույնիսկ սերը ցանկություն է պարունակում փոխարենը ինչ-որ բան ստանալ՝ փոխադարձ զգացում, հիացմունք, քնքշություն։ Բայց բարեկամությունը հենց այնտեղ է: Իսկական ընկերները կարող են տարիներ շարունակ չտեսնել միմյանց, բայց միևնույն ժամանակ պահպանել իրենց ընկերության ամրությունը։ Եթե ​​ընկերոջդ հետ ինչ-որ բան պատահի, դու չես մտածում. «Հիմա ես կօգնեմ նրան, իսկ հետո նա ինչ-որ կերպ կօգնի ինձ»: Դուք միայն մեկ միտք ունեք. «Նա այնտեղ վատն է: Նա օգնության կարիք ունի»: Եվ դուք շտապում եք օգնելու: Չկռահելն ու չհաշվելը։ Եվ այս օգնությունը չի պահանջում որևէ վարձատրություն կամ որևէ հատուկ երախտագիտություն: Դա բնական է, քանի որ նա քո ընկերն է:

Հետաքրքիր է, բայց ընկերներին ենք ընդունում այնպիսին, ինչպիսին կան։ Այո՛, պատահում է, որ փնթփնթում ենք, հայհոյում, հայհոյում, բայց ի վերջո դեռ ընդունում ենք դրանք՝ բոլոր թերություններով, տարօրինակություններով ու «գլխին ուտիճով»։

Կարծում եմ, որ բարեկամությունը ըմբռնումն ու միասնությունն է Հոգիների, սուբյեկտների մակարդակում: Ի վերջո, ընկերությունն իսկապես չի կարող բացատրվել ողջամիտ տեսանկյունից: Եթե ​​բարեկամությունը կարելի է բացատրել (ես նրա հետ ընկերություն եմ անում այս ու այն պատճառով), ապա սա արդեն բարեկամություն չէ, այլ շահավետ համագործակցություն։ Նրանք, ովքեր իսկական ընկերներ ունեն, ինձ կհասկանան. բարեկամությունը պարզապես կա: Եվ վերջ։ Չի բացատրվում, չի վիճվում, չի կշռվում կամ գնահատվում։ Դա պարզապես որպես երեւույթ կա ձեր կյանքում։ Եվ դա ձեզ բավական է։

Հիմա, երբ «ընկեր» բառը սոցիալական ցանցերում արժեզրկվում է որպես այդպիսին նշանակված հազարավոր անծանոթ կամ բոլորովին անծանոթ մարդկանց կողմից, ոչ բոլորն են հասկանում, թե որքան խորն ու լուրջ է այս երևույթը։ Երբեմն ընկերը մեզ շատ ավելի լավ է ճանաչում, քան նույնիսկ մեր հարազատներն ու սիրելիները: Անշուշտ, դուք մեկ անգամ չէ, որ կարդացել եք այնպիսի «հրահանգներ», ինչպիսիք են «այն, ինչ ձեզ հարկավոր չէ ասել ձեր երիտասարդին» կամ «ինչն է ավելի լավ չասել ձեր սիրելիին, եթե ցանկանում եք պահպանել հարաբերությունները»: Բայց մենք ամեն ինչ թափում ենք մեր ընկերների վրա։ Որովհետև մենք գիտենք, որ նրանք կհասկանան, կընդունեն, մխիթարելու են և անհրաժեշտության դեպքում խորհուրդ կտան կամ «բարեկամական քացի» կտան։ :))

Ընկերների հետ մենք կարող ենք ինքներս լինել: Մեզ պետք չէ «գեղեցիկ տեսք ունենալ», «մի շոշափել վիճելի թեմաներ», «չափազանց խելացի կամ շատ հիմար տեսք չունենալ» և այլն։ Հավանաբար միայն ընկերներն են մեզ ընդունում ամբողջությամբ՝ փոխարենը որևէ բան ակնկալելով, առանց որևէ հույս ու ձգտում դնելու:

Որքա՜ն հիանալի է մեր կյանքում ընկերներ ունենալը։

Ես շնորհակալ եմ Տիեզերքին իմ լավագույն ընկերների համար: Իրկա և երկուսն էլ Նատաշաս, շնորհակալ եմ, որ կաք իմ կյանքում: Ես գիտեմ, որ դու միշտ կաջակցես ինձ: Շնորհակալ եմ, որ ներեցիր ինձ իմ դժվար բնավորությունը և ընդունեցիր ինձ այնպիսին, ինչպիսին կամ:

Եվ, իհարկե, շնորհավորում եմ ծննդյան աղջկան: :))

Ծնունդդ շնորհավոր, Իրկա!!! :))

Մաղթում եմ, որ կյանքում գտնեք այն ամենը, ինչի մասին վաղուց երազել եք: Գտեք ձեր ճանապարհը, որով դուք երջանիկ կլինեք ամեն օր: Իհարկե առողջություն-առողջություն-առողջություն!!! Ոգեշնչում, կրեատիվություն և սիրելի բիզնես, ոչ թե աշխատանք: Պարզապես բավականաչափ գումար կա, որպեսզի բավարար լինի բացարձակապես այն ամենը, ինչ դուք միայն ցանկանում եք: Սիրելիների սեր և հասկացողություն: Դե, և ամենակարևորը` ավելի շատ ազատ ժամանակ այն մեզ հետ, ընկերներիդ հետ անցկացնելու համար!!! :))))))

«Իսկական ընկերները երբեք թույլ չեն տա քեզ հիմարություններ անել: Մեկը:)))

P.S. Այս լուսանկարը ավելի քան 20 տարեկան է։ :))

Դասաժամի նպատակը. դասարանի թիմում հանդուրժողականության զգացում զարգացնել:

• բարոյական հատկություններ ձևավորել՝ ընկերներ ձեռք բերելու, բարեկամությունը գնահատելու կարողություն.
• ձևավորել ուսանողների միջև հաղորդակցության մշակույթ (հաղորդակցման հմտություններ);
• սեփական կարծիքն արտահայտելու, այն պաշտպանելու, սխալվելու դեպքում նաև սխալն ընդունելու կարողություն ձևավորել։

Սարքավորումներ՝ բառերով բացիկներ, հեքիաթի հերոսների նկարներ, փափուկ խաղալիք «շուն», արևի մոդել, ձայնագրություն «Ժպտա», «Եթե ընկերոջ հետ ես ճանապարհորդել»։

Դասի առաջընթաց

Կազմակերպման ժամանակ.

- Հարգելի հյուրեր: Մենք ուրախ ենք ողջունել ձեզ մեր դասարանում: Երեխաները մտնում են դասարան «Եթե ընկերոջ հետ դուրս եկար» երգի ներքո և նստում շրջանագծի մեջ: (Նախապես երեխաներին վիճակահանությամբ բաժանվել են 3 թիմի՝ կարմիր, կանաչ, դեղին:) Յուրաքանչյուր ճիշտ պատասխանի համար նրանք ստանում էին ժետոններ:

Ով ջերմեռանդորեն հավատում է բարեկամությանը:
Ով հաջորդը ուս է զգում:
Նա երբեք չի ընկնի
Ոչ մի դժվարության մեջ չի կորչի,
Եվ եթե նա հանկարծ սայթաքի.
Հետո ընկերը կօգնի նրան վեր կենալ:
Միշտ դժվարության մեջ, վստահելի ընկեր
Նա ձեռքը կմեկնի։

Ուսուցչի ներածական խոսքը

Տղերք, ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։

Ամենագեղեցիկ նվերը, որը բնությունը կարող է տալ մեզ իմաստությունից հետո, ընկերությունն է: (Լա Ռոշֆուկո)

Նայեք գրատախտակին և կարդացեք մեր դասի թեման «Բարեկամությունն ավելի թանկ է, քան հարստությունը»:

Պատկերացրեք կշեռք: Մի կողմից բարեկամությունը, մյուս կողմից՝ հարստությունը։ Ո՞ր գունդը կգերազանցի: Ի՞նչն է ավելի կարևոր:

-Իհարկե, ընկերությունը կթեքի կշեռքը, քանի որ վաղ թե ուշ փողը կսպառվի, բայց ընկերությունը մնում է հավերժ։

-Ի՞նչ է բարեկամությունը: Ընկերությունը փոխադարձ սիրո, ընդհանուր շահերի վրա հիմնված հարաբերություն է:

Վ.Դալի բառարանում բարեկամությունը «անշահախնդիր հարատև ջերմություն է»։

- Հիմա ձեզ կներկայացնեմ մի շատ հին ու իմաստուն առակ.

ԱՌԱԿ

Վաղուց լեռներում մի հարուստ մարդ էր ապրում։ Նա ուներ ոչխարների հսկայական հոտ և նույնքան ընկերներ։

Մի օր նրա տուն դժբախտություն եկավ։ Գողերը մի գիշեր ներխուժել են նրա ոչխարների փարախը և գողացել բոլոր ոչխարները։ Երբ առավոտ տերը եկավ ոչխարի փարախ,

իր հոտը արոտավայր քշելու համար ոչ մի ոչխար չկար։ Ոչխարի տերը ծանր հառաչեց և սկսեց լաց լինել։ Նրա ամբողջ երկար տարիների աշխատանքն ապարդյուն անցավ, և ընտանիքը մի գիշերվա ընթացքում աղքատացավ։ Շուտով ողջ թաղը իմացավ ոչխարների փարախի տիրոջը հասած դժբախտության մասին։ Անցավ ևս մեկ օր և լուսադեմին տերը ճանապարհին տեսավ փոշու ամպ։ Այն գնալով ավելի ու ավելի էր մեծանում: Շուտով նա կարող էր տեսնել մարդկանց փոշու ամպի մեջ։ Սրանք նրա ընկերներն էին։ Նրա ընկերներից յուրաքանչյուրը դատարկաձեռն չէր գնում՝ առաջնորդելով ոչխարների մի փոքրիկ հոտ։ Երբ մտան իր բակ, նա հասկացավ, որ ընկերները եկել են իրեն օգնելու։

Այդ ժամանակից ի վեր նրա երամակը մի քանի անգամ մեծացել է, քան նախկինում էր։ Ամեն առավոտ, երբ նա գնում էր իր հոտը քշելու, հիշում էր իր ընկերների աչքերը, ովքեր փրկել էին իր ընտանիքի կյանքը։

-Բա լավ արեցիր: Դուք շատ լավ հասկացաք այս առակի իմաստը։

- Ձեր դասաժամի տնային առաջադրանքն էր գտնել և հիշել որքան հնարավոր է շատ ասացվածքներ ընկերության մասին: Խնդրում եմ բարձրացրեք ձեր ձեռքերը, ովքեր գտել են նման ասացվածքներ. Այժմ դուք կաշխատեք խմբերով։ Ձեր ընտրած ասացվածքներից պետք է ընտրել նրանց, որոնք, ըստ Ձեզ, շատ ճշգրիտ արտահայտում են առակի իմաստը։

- Երեխաները աշխատում են խմբերով: Հետո յուրաքանչյուր թիմ հերթով ասում է ասացվածքներ:

Հնարավոր տարբերակներ.

-Մի՛ ունեցիր հարյուր ռուբլի, այլ ունեցիր հարյուր ընկեր։
-Բարեկամությունն ավելի թանկ է, քան ոսկին:
- Կարիքավոր ընկերն իսկապես ընկեր է:
-Իսկական ընկերն անգին է:
Ընկերության համար հեռավորություններ չկան։
-Ընկերոջդ առանց նեղության չես ճանաչի։
Մարդն առանց ընկերների նման է առանց արմատների ծառի։
- Ոչ մի ընկեր, փնտրիր, բայց գտա, հոգ տանիր:

-Լավ գործ արեցիր, և բոլոր առածներն իսկապես համապատասխանում են այս առակին։

Ընկերությունը ջերմացնում է սրտերը: Դա անհրաժեշտ է մեծահասակների և երեխաների համար կյանքի ցանկացած իրավիճակում: Որտեղի՞ց է սկսվում բարեկամությունը:

Երեխաներ - Ժպիտով:

-Ճիշտ է, տղերք, ժպտալով: Ահա թե ինչի մասին է երգը։ («Ժպտա» երգ - հատված 1) Երեխաները կատարում են պարային շարժումներ: Ժպտացեք միմյանց, նստեք ձեր տեղերը:

Խմբային աշխատանք.

Ինչպիսի՞ն պետք է լինի ընկերը: Ես ձեզ բացիկներ եմ առաջարկում բառերով: Ընտրեք և ընդգծեք այն հատկանիշները, որոնք պետք է ունենա ընկերը:

Երեխաները աշխատում են խմբերով:

Քարտերը գրված են հետևյալ բառերով.

Ի՞նչ հատկանիշներ եք ընտրել։ Ինչո՞ւ։

– Ինչո՞ւ են որակները թողել «չարություն, պարծենկոտություն, անտարբերություն, ագահություն, ծուլություն, նախանձ, եսասիրություն» բառերով։

Ինչու՞ է բարեկամությունը փլուզվում:

Ի՞նչ է պետք անել, որպեսզի բարեկամությունը չփլվի։

(Երեխաներն իրենք են ստանում կանոնները, որոնք փակցված են գրատախտակին):

Ընկերության կանոններ

-Հանձնվիր։

Մի վախեցեք ներողություն խնդրել, եթե վիրավորել եք ընկերոջը:

- Կոպիտ մի եղիր։ Մի բարկացիր։

-Ագահ մի՛ եղիր։

- Անկեղծ ասած.

- Օգնիր ընկերոջը:

-Լավ ընկերոջ հետ ավելի զվարճալի է, երբ քո բախտը բերում է, ավելի հեշտ է, երբ դու դժվարության մեջ ես:

- Մի վիճեք և մի վիճեք ընկերոջ հետ մանրուքների համար:

-Մի՛ զրպարտիր, ավելի լավ է ինքդ շտկես։

Մի՛ ամբարտավան եղիր, եթե ինչ-որ բան շատ լավ ես արել։

«Մի բարկացեք և մի կորցրեք սիրտը, եթե ձեզ մոտ ինչ-որ բան չստացվեց:

- Զրույցի ժամանակ, խաղի մեջ կոպիտ մի եղեք, մի գոռացեք։

Ընկերության այս կանոններին հետևելով՝ կարծում եմ՝ ընկերոջդ երբեք չես կորցնի։

Գործնական վարժություն «Բարեկամության կամուրջ»

Ուսուցիչը երեխաներին խնդրում է, եթե նրանք ցանկանում են, կազմել զույգեր, գալ և ցույց տալ կամուրջ (ձեռքերի, ոտքերի, իրանի օգնությամբ): Հետո կամուրջ կառուցեք երեքով, չորսով և այլն: Զորավարժությունն ավարտվում է նրանով, որ բոլորը ձեռքերը միացնում են, ձեռքերը վեր են բարձրացնում՝ պատկերելով «Բարեկամության կամուրջը»:

Եկեք երբեք չվիճենք, եկեք լավացնենք մեր կյանքը, օգնենք միմյանց դժվար պահերին: Մենք կփորձենք կատարել բարեկամության օրենքները։ Եվ եկեք միմյանց ասենք հիվանդ և ամենաբարի կատվի Լեոպոլդի խոսքերը. «Տղե՛րք, եկեք միասին ապրենք».

-Այո, դու արտասանում ես ընկերություն բառն ու անմիջապես հիշում զվարճալի մուլտհերոսներին։ Կինոյի աշխարհը, գրքերի աշխարհը, մեր աշխարհը, որտեղ մենք ապրում ենք, որը մեզ հրաշալի հաղորդակցություն է տալիս ընկերների հետ։ Եկեք լսենք մեր տղաների և աղջիկների պատրաստած բանաստեղծությունը ընկերության մասին։

Ի՞նչ է բարեկամությունը, բոլորը գիտեն:
Գուցե ծիծաղելի է հարցնել.
Դե ինչ է դա նշանակում։
Այս բառը. Այսպիսով, ինչ է դա:
Ընկերություն - եթե ձեր ընկերը հիվանդ է
Եվ չի կարող գալ դպրոց
Այցելեք նրան բարեխղճորեն
Դպրոցական դասեր բերեք։
Եթե ​​ձեր ընկերը ափսոսանքի կարիք ունի,
Վատ է արված, թե չասված
Մենք պետք է անկեղծ լինենք, անկասկած
Ասա ճշմարտությունը նրա երեսին։
Միգուցե նա չի կարողանում ամեն ինչ հասկանալ։
Միգուցե նա հանկարծ վիրավորվի,
Դեռ պետք է ճշմարտությունն ասես
Ի վերջո, հենց դրա համար է լավագույն ընկերը:
Ընկերություն ուրախության մեջ և ընկերություն տխրության մեջ:
Ընկերը միշտ կտա վերջինը:
Ընկերը նա չէ, ով շոյում է, այլ նա, ով վիճում է,
Նա, ով չի խաբում, չի դավաճանի։

- Ընկերներ ձեռք բերելու, մարդկանց հետ շփվելու կարողություն, մանկուց պետք է սովորել, չես կարող անտարբեր լինել ուրիշի վշտի նկատմամբ, միշտ պետք է հիշել, որ մարդը մեկ անգամ է ապրում Երկրի վրա, ուստի պետք է ամեն օր լավություն անել:

Խաղը «Ով ում հետ ընկեր է».

Ձեր սեղաններին հեքիաթային կերպարներ ունեք, անուններ տվեք նրանց ընկերներին։

Պինոքիո - (Մալվինա): Յոթ թզուկներ - (Սպիտակաձյունիկ.) Կոկորդիլոս Գենա - (Չեբուրաշկա):

Վինի Թուխ - (Ծիծեռնակ), Քիդ - (Կարլսոն), Թումբելինա - (Ծիծեռնակ):

-Այո, նույնիսկ հեքիաթներում ընկերությունն օգնում է գլուխ հանել ցանկացած գործից։

Գեղարվեստի դասին նկարել եք նաև ձեր ընկերներին, ընկերոջը, ընկերուհուն։ Այս նկարներն այժմ ձեր գրասեղանների վրա են: Ով ուզում է ցույց տալ իր նկարը և պատմել իր ընկերոջ մասին։

Երեխաները գնում են դասարանի կենտրոն, ցույց են տալիս իրենց նկարը և մի քանի բառ ասում, թե ով է երևում նկարում: Գծագրերը կարող են անմիջապես կցվել տախտակին:

Թիմերում խնդրահարույց իրավիճակների քննարկում:

1. Ընկերը քեզնից գիրք է վերցրել մեկ օրով, և այն երկար ժամանակ չի նվիրել։ Գիրքը կարևոր է ձեզ համար: Զանգում ես ու ասում. «Եթե վաղը ինձ գիրք չբերես, ես քեզ հետ այլևս ընկեր չեմ լինի»: Ինչպե՞ս կվարվեիք:

2. Շունը կատաղորեն հաչեց՝ ընկնելով առջեւի թաթերի վրա։ Ուղիղ նրա առջև, ցանկապատի մոտ նստած, մի փոքրիկ փշաքաղված ձագ էր նստել։ Նա լայն բացեց բերանը և ողորմելի մռայլվեց։ Երկու տղա կանգնեցին մոտակայքում և սպասում էին, թե ինչ կլինի։ Մի կին նայեց պատուհանից և շտապ դուրս վազեց դեպի շքամուտք։ Նա քշեց շանը և բարկացած կանչեց տղաներին.

• Ամոթ քեզ!
• Ի՞նչն է ամոթալի։ Մենք ոչինչ չե՞նք արել։ տղաները զարմացան.
• Սա վատ է»,- զայրացած պատասխանեց կինը։
• Ի՞նչ մեղք ունեն տղաները։

3. Դասարանը դպրոցում իջավ աստիճաններով: Եվ հանկարծ ուսանողներից մեկը՝ Վերան, սայթաքեց, թափահարեց պայուսակը և ընկավ։ Ընկնելիս նա պատահաբար առաջ է հրել իջնող Իրային ու պայուսակով հարվածել Կոլյային։ Ինչպե՞ս տղաներն արձագանքեցին տեղի ունեցածին. Իրան բղավեց. «Ի՞նչ ես դրդում, ի՜նչ անհարմար, ինչ-որ խաբեբա»: Հետևելով Իրային՝ Պետյան բարձրաձայն ասաց. «Ոչ թե բուլղար, այլ կույր հավ, պետք է ոտքերիդ տակ նայես»։ Կոլյան թափահարել է պայուսակը և փորձել հետ հարվածել ընկած աղջկան։ Լուդան բարձր ծիծաղեց։Մնացած երեխաները այնպես անցան կողքով, ասես ոչինչ չի եղել։ Եվ միայն Օքսանան ասաց. «Տղե՛րք, ինչո՞ւ հարձակվեցիք նրա վրա, նա դիտմամբ իրեն հրեց, ընկավ»: Իսկ Օքսանան բարձրացավ Վերայի մոտ, օգնեց նրան վեր կենալ, փոշոտեց զգեստը։

-Երեխաներից ովքե՞ր են իրենց ճիշտ պահում եւ ինչո՞ւ եք այդպես կարծում։

Խաղ «Շրջանաձև զրույց»

Եվ հիմա ես ձեզ հրավիրում եմ կանգնել շրջանակի մեջ: Ձեր խնդիրն է խաղալիքը շրջանցել և բարի մաղթանքներ ասել:

Դասասենյակի ամփոփում

Եկեք լավացնենք մեր կյանքը, օգնենք միմյանց դժվար պահերին

րոպե, գնահատեք և փայփայեք լավ և իսկական ընկերներին: Ի վերջո, ընկերությունն ավելի թանկ արժե

հարստություն. Առաջարկում եմ դիտել «Հենց այդպես» մուլտֆիլմը։ Հիմա եկեք հաշվենք, թե յուրաքանչյուր թիմ քանի նշան է վաստակել: Հաղթեց բարեկամությունը:

Առաջարկում եմ բարեկամության ժապավեններ կապել արևի տակ, որպեսզի ընկերասեր և միասնական լինենք։ Արևը ես եմ, իսկ դու իմ շողերն ես։ Սա ավարտում է մեր դասաժամը:

Ներածություն

Նպատակը. դասարանի թիմում զարգացնել հանդուրժողականության զգացում:

• * բարոյական հատկություններ ձևավորել՝ ընկերներ ձեռք բերելու, ընկերությունը գնահատելու կարողություն.
• * ձևավորել ուսանողների միջև հաղորդակցության մշակույթ (հաղորդակցման հմտություններ);
• * ձեւավորել կարծիք արտահայտելու, այն պաշտպանելու, սխալվելու դեպքում նաեւ սխալն ընդունելու կարողություն։

Իրադարձությունների առաջընթաց

Հարգելի հյուրեր: Ուրախ ենք ողջունել ձեզ բարոյական դաստիարակությանը նվիրված դասաժամին։

Բարոյականությունը սեփական արարքների համար պատասխանատվության ընդունումն է:

Բարոյականության առանցքային հասկացություններն են ... Թվարկված հասկացություններից մեկի վրա մենք այսօր կկենտրոնացնենք մեր ուշադրությունը։ Բայց ո՞ր մեկի մասին, դուք կիմանաք ընդամենը մեկ րոպեում։

Ով ջերմեռանդորեն հավատում է բարեկամությանը,

Ով հաջորդը զգում է ուսին

Նա երբեք չի ընկնի

Ոչ մի դժվարության մեջ չի կորչի,

Եվ եթե նա հանկարծ սայթաքի,

Հետո ընկերը կօգնի նրան վեր կենալ:

Միշտ դժվարության մեջ, վստահելի ընկեր

Նա ձեռքը կմեկնի։

Տղերք, ինչի՞ մասին է այս բանաստեղծությունը։

Ամենագեղեցիկ նվերը, որը բնությունը կարող է տալ մեզ իմաստությունից հետո, ընկերությունն է:

• - Մեր դասի թեման է «Բարեկամությունն ավելի թանկ է, քան հարստությունը»:
• -Պատկերացրեք կշեռքը: Մի ամանի վրա՝ բարեկամություն, իսկ մյուսում՝ հարստություն։ Ո՞ր գունդը կգերազանցի: Ի՞նչն է ավելի կարևոր:
• -Իհարկե, ընկերությունը կթեքի կշեռքը, քանի որ փողը վաղ թե ուշ կսպառվի, բայց ընկերությունը մնում է հավերժ։
• -Ի՞նչ է բարեկամությունը: Ընկերությունը փոխադարձ սիրո, ընդհանուր շահերի վրա հիմնված հարաբերություն է:

Վ.Դալի բառարանում բարեկամությունը «անշահախնդիր հարատև ջերմություն է»։

Եվ ցանկացած դժվարություն խնդիր չէ,

Եթե ​​մոտակայքում իսկական ընկերներ կան:

Բարձրաձայն լսեք Լ.Իզմայլովի մտքերը «Մենախոսություն բարեկամության մասին» պոեմում.

Ի՞նչ է բարեկամությունը: Բոլորը գիտե՞ն:

Ի՞նչ է նշանակում «բարեկամություն» բառը:

Միգուցե միասին կինո գնանք

Միգուցե լավ ֆուտբոլային փոխանցում

Միգուցե ակնարկ գրատախտակի վրա

Գուցե պաշտպանությունը դպրոցական կռվի ժամանակ

Թե՞ պարզապես ձանձրույթի բուժում:

Դե, գուցե լռություն դասարանում,

Իսկ եթե ընկերը վատ բան անի:

Ասա, Կոլյան նկարել է պատերը,

Մայքլը տեսավ ամեն ինչ, բայց լռում է։

Արդյո՞ք դա ընկերություն է, եթե ինչ-որ մեկը

Տանը ֆրակցիաները չցանկացան որոշել.

Ներգրավվելու ցանկություն չկար

Եվ ընկերը թույլ է տալիս նրան դուրս գրել ...

Դե, գուցե բարեկամությունն այն է, եթե

Ընկերը միշտ լավ է ասում

Ձեր խոսքը շողոքորթությամբ շաղ տալով,

Եվ երբեք չասեք կտրուկություն:

Համաձա՞յն եք բարեկամության այս մեկնաբանության հետ:

Ի՞նչ է բարեկամությունը, բոլորը գիտեն:

Միգուցե ծիծաղելի է հարցնել.

Դե ինչ է դա նշանակում

Այս բառը. Այսպիսով, ինչ է դա:

Ընկերությունն այն է, եթե ընկերդ հիվանդ է

Եվ չեմ կարող դպրոց գալ,

Այցելեք նրան պատրաստակամորեն

Դպրոցական դասեր բերեք

Համբերատար բացատրեք առաջադրանքները

Վերցրեք նրա որոշ մտահոգությունները:

Նրան տվեք ձեր ուշադրությունը

Օրեր, շաբաթներ, ամիս կամ տարի...

Եթե ​​ձեր ընկերը ինչ-որ բան է, կներեք:

Վատ է արված կամ ասված

Մենք պետք է ազնվորեն, ուղղակիորեն, առանց կասկածի

Ասա ճշմարտությունը նրա երեսին։

Միգուցե նա չի կարողանում ամեն ինչ հասկանալ։

Միգուցե նա հանկարծ վիրավորվի։

Դեռ պետք է ճշմարտությունն ասես

Ի վերջո, հենց դրա համար է լավագույն ընկերը:

Ընկերություն ուրախության մեջ և ընկերություն տխրության մեջ:

Ընկերը միշտ կտա վերջինը:

Ընկերը նա չէ, ով շոյում է, այլ նա, ով վիճում է,

Նա, ով չի խաբում, չի դավաճանի։

Ընկերությունը երբեք սահմաններ չի ճանաչում

Ընկերության համար խոչընդոտներ չկան:

Երկրի վրա բարեկամությունը միավորում է

Բոլոր երեխաները՝ սպիտակ և գունավոր։

Ընկերությունն այն է, եթե երեխաները գրում են

Նամակներ երեխաներին այլ երկրից.

Բարեկամությունը համաշխարհային խաղաղություն է

Առանց որբերի, առանց պատերազմի սարսափների։

Ուսուցիչ. Ի՞նչ մտքերի հետ պետք է համաձայնեք:

Ուսուցիչ: Ինչի՞ հետ համաձայն չեք:

Ինչպե՞ս եք հասկանում «ԲԱՐԵԿԱՄՈՒԹՅՈՒՆ» բառը:

Ուսուցչի պատմությունը.

Այս հարցերին միանշանակ պատասխաններ չկան։ Բայց բոլորը պետք է մտածեն դրանց մասին։ Ընկերության մասին կուզենայի խոսել, ինչպես ասում են՝ «հակառակ կողմից»։ Ընկերության հակառակը եսասիրությունն է։

Եթե ​​մարդ եսասեր է, նա չի կարող իսկական ընկեր ունենալ։ Վլադիմիր Իվանովիչ Դալն իր հայտնի «Բացատրական բառարանում» տալիս է բարեկամության հետևյալ սահմանումը.

Հայտնի գիտնականն ու գրողը առաջին տեղում է անձնուրացությունը. Դուք ընկեր եք մարդու հետ ոչ թե նրա համար, որ նա ձեզ համար լավ բան անի, այլ ոչ թե այն պատճառով, որ դա ձեռնտու է։ Դուք ընկեր եք մարդու հետ, քանի որ նա ձեզ մոտ է։ Նրա հետաքրքրությունները, հայացքները, ներաշխարհը մոտ են։ Կան, իհարկե, տղաներ, ովքեր ընկեր են ընտրում «գեղեցիկ աչքերի» համար։ Մարդը լավ ու նորաձև հագնվել գիտի. ես նրա հետ կընկերանամ։ Չեմ կարող - չեմ անի: Այս տղաները երբեք իրական ընկերներ չեն ունենա։ Իսկ առանց ընկերների մարդը չի կարող երջանիկ լինել։

Դառնանք Օժեգովի բացատրական բառարանին։ Դրանում կարող եք գտնել.

Ընկերը այն մարդն է, ով ինչ-որ մեկի հետ ընկերություն ունի:

Ընկերությունը սերտ հարաբերություն է, որը հիմնված է փոխադարձ վստահության, սիրո, ընդհանուր շահերի վրա:

Պատահում է, որ հանուն ընկերության պետք է հրաժարվել անձնական շահերից։ Իսկ եթե ընկերությունն իսկապես արժեքավոր է քեզ համար, դու դա անում ես առանց մտածելու։

Խոսելով ընկերության մասին՝ չի կարելի չնշել այնպիսի կարևոր հասկացություն, ինչպիսին պարկեշտությունն է։ Անարատությունն ընկած է մարդկային բազմաթիվ գործողությունների հիմքում։ Բարեխոսել երիտասարդի համար, ում վիրավորում են, զիջել ավտոբուսի տեղը, օգնության հասնել տարեց մարդուն՝ այս ամենը պարկեշտության դրսեւորումներ են։ Միայն պարկեշտ մարդը կարող է իրական, հավատարիմ, վստահելի ընկերներ ունենալ։ Ընկերներ կյանքի համար.

Տղերք, այսօր մեզ ծանոթ է «ընկեր» բառը։ Բայց ինչպե՞ս դա ստացվեց։ Լսենք բանաստեղծությունը, որը կոչվում է «Բառ» ընկեր».

Երբ դեռ ոչ ոք ոչ մի բառ չգիտեր,

Ո՛չ «բարև», ո՛չ «արև», ո՛չ «կով».

Հարևանները հնագույն մարդիկ էին

Ցույց տալ բռունցքը կամ լեզուն

Եվ դեմքեր արեք (ինչը նույնն է)

Բայց բառը դարձավ աղիքային սուր ձայն,

Ավելի խելացի դեմք, ավելի խելացի ձեռքեր,

Եվ մարդը հորինեց «ընկեր» բառը

Նա սկսեց սպասել ընկերոջը և փափագով բաժանվել:

Նա հանգիստ է իմ ընկերների համար։

Ինչպե՞ս կապրեի, ի՞նչ կանեի առանց նրանց։

Ընկերներն այն մարդիկ են, ում ես սիրում եմ

Ես երբեք ոչինչ չեմ վիրավորի։

Ուսուցիչը կարդում է էպիգրաֆը.

«Բարեկամությունը միշտ գլխավոր հրաշքն է,

Հարյուր բացահայտում բոլորիս համար թաքցնում ենք

Եվ ցանկացած դժվարություն խնդիր չէ,

Եթե ​​մոտակայքում իսկական ընկերներ կան: (սլայդ 3)

Այսպիսով, ինչ է բարեկամությունը:

Շարունակեք «Ընկերը...» արտահայտությունը.

ընկերն այն մարդն է, ում հետ դուք հետաքրքրված եք խաղալով,

ընկերը աղջիկ կամ տղա է, ում հետ կարող ես ինչ-որ բանի մասին գաղտնիք ունենալ,

ընկերը սիրելի գիրքն է, որը դու կարդում ես և քեզ հետաքրքրում է այն,

ընկերը մայր է, ով անպայման կօգնի քեզ դժվար պահերին,

ընկերը դպրոցի ուսուցիչ է, ով կօգնի քեզ ուսումնասիրել գիտելիքների գաղտնիքները,

ընկերը ծեր արջուկ է՝ պոկված ականջով, ով կլսի քեզ, երբ դու վատ զգաս,

ընկերն իմ չարաճճի լակոտն է,

ընկերը նա է, ում միշտ կարոտում ենք,

ընկերը նա է, ով կկանգնի իմ տեղը,

ընկերը նա է, ում տեղը ես կկանգնեմ,

ընկերն այն մեկն է, ում մոտ կարող ես ներխուժել նույնիսկ գիշերը ժամը 12-ին և ասել. «Դա ինձ ցավ է պատճառում»:

ընկերը նա է, ում հետ կարող ես լռել,

ընկերն այն մարդն է, ով կարող է ասել ճշմարտությունը՝ չվախենալով, որ հետագայում իրեն մերժեն,

ընկերը նա է, ով ասում է «Քիթդ մի՛ կախիր»։

ընկերը նա է, ով ցանկանում է, որ ես իրենից լավը լինեմ և այլն):

Եթե ​​աշխարհում ընկերներ կան,

Ամեն ինչ գեղեցիկ է, ամեն ինչ ծաղկում է:

Նույնիսկ ամենաուժեղ քամին

Նույնիսկ փոթորիկը չի թեքվի:

Մենք անձրևի, ձյան և ցրտի մեջ ենք

Եկեք զվարճանանք քայլելով:

Մենք ընկերներ ենք ցանկացած եղանակին -

Մի խզեք այս բարեկամությունը:

Եվ մեզանից յուրաքանչյուրը կպատասխանի

Բոլոր նրանք, ովքեր երիտասարդ են և համարձակ, կասեն.

Ես և դու ապրում ենք աշխարհում

Բարի, փառավոր գործերի համար:

(Սլայդ 14) Ընկերության մասին շատ ասացվածքներ կան:

Կարդացեք ասացվածքները, դրանք օգտակար կլինեն մեզ հաջորդ առաջադրանքի համար:

Ընկեր չկա, փնտրիր, բայց գտա, հոգ տանիր:

Ընկերությունն ուժեղ է ոչ թե շողոքորթությամբ, այլ ճշմարտությամբ և պատվով:

Ընկերությունը նման է ապակու. եթե այն կոտրես, չես կարող այն միացնել:

Ասա ինձ, թե ով է քո ընկերը, և ես կասեմ, թե ով ես դու:

Ընկերը վիճում է, իսկ թշնամին համաձայնում է:

Լսեք մեկ առակ և հաստատեք այն էկրանի առածով կամ հիշեք ձեր ասացվածքը դրա մասին:

«Վաղուց լեռներում մի հարուստ մարդ էր ապրում։ Նա ուներ ոչխարների հսկայական հոտ և նույնքան ընկերներ։

Մի օր նրա տուն դժբախտություն եկավ։ Գողերը մի գիշեր ներխուժեցին նրա գրիչը և գողացան բոլոր ոչխարները: Երբ տերը առավոտյան եկավ տախտակ՝ իր հոտին արոտավայր քշելու, ոչ մի ոչխար չկար։ Սեփականատերը ծանր հառաչեց և սկսեց լաց լինել։ Նրա ամբողջ երկար տարիների աշխատանքն ապարդյուն անցավ, և ընտանիքը մի գիշերվա ընթացքում աղքատացավ։

Շուտով ողջ թաղը իմացավ ոչխարների փարախի տիրոջը հասած դժբախտության մասին։ Անցավ ևս մեկ օր և լուսադեմին տերը ճանապարհին տեսավ փոշու ամպ։ Այն գնալով ավելի ու ավելի էր մեծանում: Շուտով նա կարող էր տեսնել մարդկանց փոշու ամպի մեջ։ Սրանք նրա ընկերներն էին։ Նրա ընկերներից յուրաքանչյուրը դատարկաձեռն չէր գնում, այլ ոչխարների մի փոքրիկ հոտ էր առաջնորդում։ Երբ մտան իր բակ, նա հասկացավ, որ ընկերները եկել են իրեն օգնելու։ Այդ ժամանակից ի վեր նախիրը մի քանի անգամ մեծացել է, քան նախկինում։ Ամեն առավոտ, երբ նա գնում էր իր հոտը քշելու, հիշում էր իր ընկերների աչքերը, ովքեր փրկեցին իր ընտանիքի կյանքը»: սառը բարեկամական հանդուրժողականություն

Ինչու է սեփականատերը լաց լինում.

Ի՞նչն է ձեզ զարմացրել այս պատմության մեջ: Ինչո՞ւ «երբ նա գնաց իր հոտը քշելու, ընկերների աչքերը հիշեց»։

Ո՞ր ասացվածքն է ճիշտ բացատրում առակի իմաստը։

Ոչ թե ընկերը, ով քայլում է խնջույքի ժամանակ, այլ նա, ով օգնում է դժվարություններին:

Մարդն առանց ընկերների նման է առանց արմատների ծառի։

Սեփական. Չունեք 100 ռուբլի, բայց ունեցեք 100 ընկեր:

Ուսուցիչ: - Եվ հիմա ես առաջարկում եմ ձեզ ավարտել ասացվածքները երգչախմբով:

Ընկերության մասին շատ ասացվածքներ կան. Ես ասում եմ ասացվածքի սկիզբը, իսկ դուք շարունակում եք.

Ոչ մի ընկեր - փնտրիր ... ... / բայց գտա - հոգ տանիր /:

Չունեք հարյուր ռուբլի ... ... / բայց ունեցեք հարյուր ընկեր /:

Մեկը բոլորի համար և բոլորը մեկի համար/.

Մարդ առանց ընկերների… /ինչ ծառ առանց արմատների/:

Ընկերությունը նման է ապակու ...... /կոտրել այն - դու չես կարող այն հավաքել /:

Թշնամին համաձայն է, բայց ...... / ընկերը վիճում է /:

Ով սիրում է ստել, ... / դու չես կարող նրան ընկեր ընդունել /:

Ավելի լավ է ազնիվ թշնամի ... / քան նենգ ընկեր /:

Մի վախեցիր խելացի թշնամուց, ... / վախեցիր հիմար ընկերոջից /:

Ասա ինձ, թե ով է քո ընկերը.../ և ես կասեմ, թե ով ես դու/:

Բարեկամության շատ օրենքներ կան։ Կարդացեք և անգիր սովորեք ևս մի քանի օրենք:

Մի անվանեք անուններ և մի նվաստացրեք ձեր ընկերոջը:

Օգնեք կարիքավոր ընկերոջը:

Մի ստիր ընկերոջդ, ազնիվ եղիր նրա հետ:

Մի դավաճանիր ընկերոջդ:

Իմացեք, թե ինչպես ընդունել ձեր սխալները և հաշտվել ընկերոջ հետ:

Ուսուցիչ- Գիտե՞ք, որ շատ երկրներում, այդ թվում նաև մեզ՝ Ռուսաստանում, պետական ​​մրցանակներ են շնորհվում ժողովուրդների միջև բարեկամության ամրապնդման համար: Ժողովուրդների բարեկամության շքանշանով պարգևատրվում են.

Ռուսաստանի քաղաքացիներ;

ձեռնարկություններ, հիմնարկներ, կազմակերպություններ, զորամասեր և կազմավորումներ, հանրապետություններ, տարածքներ, մարզեր, քաղաքներ։

Ժողովուրդների բարեկամության շքանշան կարող են շնորհվել նաև մեր երկրի քաղաքացի չհանդիսացող անձանց։

Ուսուցիչ- Մեր երգերից շատերը ընկերության մասին են... Հիշենք և երգենք:

Գետը սկիզբ է առնում կապույտ առվակից,

Դե, ընկերությունը սկսվում է ժպիտից։

Ես գնում եմ ու երգում եմ ամեն լավի մասին։

Իսկ ես իմ ժպիտը նվիրում եմ անցորդներին։

Նրանք, ովքեր ընկերասեր են, չեն վախենում անհանգստությունից:

Ցանկացած ճանապարհ թանկ է մեզ համար։

Եթե ​​դու բարի ես, միշտ հեշտ է,

Իսկ երբ հակառակն է, դժվար է:

Աշխարհում ապրում էր մի լավ բզեզ, մի լավ հին ընկեր։

Նա երբեք չէր տրտնջում, չէր բղավում, չէր ճռռում,

Նա բարձր ճռճռացնում էր թեւերը, խստիվ արգելում վեճերը։

Եթե ​​ընկերոջ հետ ճանապարհ ես ընկնում, ճանապարհն ավելի զվարճալի է:

Դժվարության մեջ ընկած ընկերը չի հեռանա, նա շատ բան չի խնդրի։

Ահա թե ինչ է նշանակում իսկական ընկեր:

Տղե՛րք։ Այժմ դուք պարզապես սովորում եք ընկերներ ձեռք բերել։

Որպեսզի ընկերությունն ամուր լինի, դուք պետք է հետևեք ընկերական թիմի օրենքներին: Բարեկամության շատ օրենքներ կան։

Դիտարկենք իրավիճակներ դպրոցական կյանքից և ձևակերպենք ընկերական դասի օրենքը (տեղադրում եմ գրատախտակին): (Իրավիճակները բեմադրվում են երեխաների կողմից):

• 1. «Դպրոցական բակի անկյունում դասերից հետո տղաներին սպասում են երկու բրդոտ տեսակ։ Հայտնվում է չորրորդ դասարանցիների խումբ։
• -Կանգնի՛ր: Մի պատռեք: - հրամայում է բրդոտը և բռնում առաջինի օձիքից։
• -Դուք փող ունե՞ք։ Թափահարեք ձեր գրպանները:

Հինգ տղա կանգնած են տեղում և սպասում, մինչ այս տհաճ որոնումները շարունակվում են:

Ինչպե՞ս վարվել նման իրավիճակում: Կատարել ընտրություն:

քայլեք այլ ճանապարհով;

պատմել մեծերին;

փորձեք ինքներդ դրանով զբաղվել:

Ընկերության ի՞նչ օրենք կարելի է եզրակացնել այս տեսարանից։

Առաջարկեք օգնել ընկերոջը. Մի թողեք նրան դժվարության մեջ:

2. (աշակերտը կարդում է հատված) Դպրոցական ցերեկույթում.

Ծաղրածուն բեմում է։

Նա լավ է սրում

Մի բառ կասի -

Եվ ծիծաղ է լսվում:

Դպրոցը պայթում է -

Ծիծաղի պոռթկումներ.

Ծաղրածուն առաջին դասարանցի է։ -

Դե, զվարճանք:

աղջիկները ծիծաղում են

Հատկապես զանգը!

Բայց աղջիկներից մեկը չի ծիծաղում։

Այս աղջիկը մի բան է մտածում.

Ես ծիծաղելու ցանկություն չունեմ

Աղջիկները շշնջում են. «Նա չի ծիծաղում:

Tanka-ն չի հանդուրժում ուրիշի հաջողությունը:

Ո՞ր որակը (բնավորության գիծը) կարող է խանգարել ընկերությանը: (Չի հանդուրժում ուրիշի հաջողությունը: Նախանձում):

Ի՞նչ օրենք կարելի է եզրակացնել այս տեսարանից։ Սովորեք ուրախանալ ուրիշների հաջողություններով:

Զ. (երեխաների խումբ)

«Առաջին պարապմունքից հինգ րոպե առաջ բոլոր երեխաները դասարանում էին։ Օլյան վերջինն էր։

Նա վշտացած հայացք ուներ, արցունքոտ կարմիր աչքեր։

• - Ինչո՞ւ են աչքերդ թաց տեղում։ Կատյան բարձր բղավեց.
• -Ի՞նչ է պատահել քեզ, ասա՛: Ո՞վ է քեզ վիրավորել: Դե արի՛, արի՛, ասա՛ ինձ։ Նատաշան վազեց նրա մոտ:
• - Ինչ է պատահել? Ինչու՞ արցունքներ: նրանք բոլորը բղավեցին.

Օլյան լաց եղավ ու դուրս վազեց դասարանից։ Բոլորը անհավատությամբ թոթվեցին ուսերը»:

• - Ո՞րն էր նրանց սխալը:
• (Տղաները աննրբանկատություն դրսևորեցին։ Չի ​​կարելի նման հարցեր տալ բոլորի ներկայությամբ՝ բարձրաձայն։

Երբեմն պետք է թույլ տալ, որ մարդը հանգստանա, իսկ հետո կարեկցանք ցուցաբերել։ Կարող եք միասին լռել, և մարդը կհանգստանա))

Օրենք. Մխիթարեք, աջակցեք ընկերոջը, երբ նա ձախողում է ունենում, պարզապես դա արեք ճիշտ:

Աշակերտները կարդում են պոեզիա:

Անտարբեր մի՛ կանգնեք

Երբ ինչ-որ մեկը դժվարության մեջ է.

Դուք պետք է շտապեք օգնության

Ցանկացած րոպե, միշտ:

Եվ եթե ինչ-որ մեկը օգնի

Ձեր բարությունը և ձեր բարեկամությունը

Դուք երջանիկ եք, որ օրը իզուր չի ապրել։

Իզուր չես ապրում։

Եղեք ուրախ, որպեսզի ավելի երջանիկ լինեք

Նա, ում հետ ընկերանում ես

Որպեսզի կյանքում բոլորը բավարար լինեն

Մարդկային մեծ բարություն.

Դուք լսում եք ինչ-որ մեկի երգը

Եվ շուրջը ավելի պայծառ կդառնա.

Ամենակախարդական հրաշքը

Մենք բարեկամություն իզուր չենք անվանում:

Առակներ բարության մասին.

• (երեխաները հերթով կարդում են)
• - Լավ սովորիր, վատը մտքով չի անցնի:
• -Լավ գործի մասին համարձակ խոսեք։
• -Կյանքը տրվում է բարի գործերի համար։
• -Վատ է ապրել առանց բարի խոսքի:
• -Բարի խոսքը բուժում է, իսկ չարը՝ ​​հաշմանդամ:
• -Լավ մարդը, երևի, լավ է անում, և չիմանալով, որ չարագործի հոգին ցավում է սրանից։
• -Մարդուն գեղեցկացնում է ոչ թե հագուստը, այլ նրա բարի գործերը։
• -Չարը նախանձից է լացում, իսկ բարին ուրախությունից։
• -Բարի խոսքերն ավելի թանկ են, քան հարստությունը:
• -Ում մեջ լավ չկա, դրանում քիչ ճշմարտություն կա։
• Մի փնտրիր գեղեցկություն, փնտրիր բարություն:
• Ով սիրում է բարի գործերը, կյանքը քաղցր է նրա համար:
• - Հասցրել եմ մեղավոր լինել, կառավարել ու ենթարկվել։

«Բարեկամության պար»

Այժմ մենք կկազմենք «Բարեկամության պար». մենք թղթի շերտը ծալում ենք ակորդեոնով, նկարում ենք աղջկա կամ տղայի ուրվագիծը, կտրում ենք այն. մենք ստանում ենք մի խումբ մարդիկ, ովքեր ձեռքերը բռնում են, կպցնում այն ​​պաստառի վրա: - մենք ստանում ենք հսկայական շուրջպար:

Եթե ​​մարդիկ ունեն նույն հետաքրքրությունները, ճաշակները, նրանք սիրում են նույն խաղերը, գործունեությունը, եթե նրանք բարի են և արձագանքող, ապա ընկերությունը կարող է լինել իրական, ամուր, հավատարիմ և երկար:

Ընկերներ ձեռք բերելու և շփվելու կարողությունը պետք է սովորել մանկուց։ Չի կարելի անտարբեր լինել ուրիշի վշտի հանդեպ։ Պետք է հիշել, որ մարդն ապրում է Երկրի վրա մեկ անգամ, ուստի պետք է ամեն օր բարիք գործել:

Արդյունք

Ուսուցիչ. Ժամանակն է ամփոփելու մեր դասաժամը:

Ես ուզում եմ ձեզ մի պատմություն պատմել. Այս պատմությունը տեղի է ունեցել շատ վաղուց այն հին քաղաքում, որտեղ ապրել է մեծ իմաստունը։ Նրա իմաստության համբավը տարածվեց իր հայրենի քաղաքում: Բայց քաղաքում մի մարդ կար, ով նախանձում էր նրա փառքը։ Եվ ահա նա որոշեց այնպիսի հարց տալ, որ իմաստունը չկարողացավ պատասխանել դրան։ Նա գնաց մարգագետին, մի թիթեռ բռնեց, տնկեց այն իր փակ ափերի միջև և մտածեց. Եթե ​​նա ասում է, - կենդանի. Ես կփակեմ ափերս, և թիթեռնիկը կմեռնի, իսկ եթե նա ասի՝ մեռած, ես կբացեմ ափերս, և թիթեռնիկը կթռչի։ Այդ ժամանակ բոլորը կհասկանան, թե մեզնից ով է ավելի խելացի։

Այդպես եղավ ամեն ինչ։ Նախանձը բռնեց թիթեռին, տնկեց ափերի արանքը և ուղարկեց իմաստունին։ Եվ նա հարցրեց այդ մեկին. «Ո՞ր թիթեռնիկն է ձեռքումս, ո՛վ ամենաիմաստուն՝ ողջ, թե մեռած։ Եվ հետո իմաստունը, որը շատ խելացի մարդ էր, ասաց. «Ամեն ինչ ձեր ձեռքերում է»։

Իսկապես, ամեն ինչ նախանձողների ձեռքում էր՝ թիթեռին ողջ թե մեռած թողնել։

Ուսուցիչ. Մաղթում եմ. հաջողություն բոլորին իսկական ընկեր գտնելու հարցում:

Մաղթում եմ, որ ձեզանից յուրաքանչյուրն ունենա իսկական իսկական ընկեր, կարողանա փայփայել բարեկամությունը։

Նախքան բաժանվելը

Եվ բոլորը գնում են տուն

Ես ուզում եմ հրաժեշտ տալ

Ցանկանում եմ քեզ,

Որպեսզի դուք բարի լինեք

Մոռացեք կախարդական խոսքերը

Բարի խոսքերին

Դուք խոսեցիք ձեր ընկերների հետ:

• -Դուք դեռ երեխաներ եք, բայց ձեզ շատ փառավոր գործեր են սպասվում։ Դուք կդարձնեք մեր մոլորակը գեղեցիկ: Բայց նախ դուք պետք է մեծանաք իրական մարդիկ դառնալու համար: Իսկ սա նշանակում է՝ համարձակ, համակրելի, քաղաքավարի, բարի, աշխատասեր։ Ի վերջո, լավություն անելը, լավ անելը հիանալի է: Իսկ կյանքում պետք է գնալ բարության ճանապարհով։
• - Շտապե՛ք բարիք գործել։ Փորձեք ամեն օր օգտակար լինել մարդկանց:

Իսկական բարեկամության կանոններ.

Կանգնեցրեք ընկերոջը, եթե նա վատ բան է անում.

Լավ ընկերություն նշանակում է միմյանց ասել միայն ճշմարտությունը. եթե ընկերը ինչ-որ բանում սխալ է, ասա նրան այդ մասին.

Մի վիճեք ընկերների հետ. փորձեք միասին աշխատել և խաղալ նրանց հետ, մի վիճեք մանրուքների շուրջ.

Մի հրապարակեք ուրիշների գաղտնիքները.

Մի վախեցեք ներողություն խնդրելուց.

Մի կոպիտ մի եղիր;

Եթե ​​դուք ինքներդ ընկերոջից գիրք կամ խաղալիք եք վերցրել, զգույշ վարվեք այս բաների հետ և մի մոռացեք դրանք ժամանակին վերադարձնել.

Առաջարկեք ձեր օգնությունը, այլ ոչ թե սպասեք օգնության խնդրանքին.

«Ոսկեզօծ ճակատները» պատմում է ցար Իվանովիչի հետ պարզ գյուղացի Կապիտոնկայի ընկերության մասին։ Մանկուց նրանք մեծացել են հարեւանությամբ և «անբաժան» են եղել։ Իսկ երբ նրանք մեծացան, նրանց ընկերությունն էլ ավելի ամրապնդվեց՝ միասին գնում են ձկնորսության, դիտում են արջի տոնավաճառը։ Եվ նրանք ամեն ինչ ունեին կիսով չափ, այսինքն՝ հավասար։ Ցարն ու Կապիտոնկան զվարճանում էին և անկեղծորեն ժամանակ էին անցկացնում թագավորական գործերից ազատ։
Մի անգամ ցարի ու Կապիտոնկայի մեջ վիճաբանություն եղավ, մի խոսքով, քարի վրա մի թրաշ գտա։ Ու սկսեցին իրար մեջ մրցել, թե ով ում ավելի շատ կնյարդայնացնի։ Կապիտոնկան նույնիսկ փախավ արտասահման, որպեսզի ցար Իվանովիչը չկարողանա գտնել նրան։ Միայն թե նրանց համար մռայլ էր դառնում առանց միմյանց ապրելը, և որքան հեռու, այնքան տխուր:
Հանրաճանաչ պրինտի ոգով բեմադրված չարաճճի, վառ, երաժշտական ​​ներկայացման մեջ դուք մեկ անգամ չէ, որ կժպտաք Բորիս Շերգինի պատմած պատմությանը: Եվ, իհարկե, դուք կմտածեք այն մասին, որ իսկական ընկերությունն ավելի թանկ է, քան աշխարհի բոլոր գանձերը, և դուք պետք է այն փայփայեք ձեր աչքի լույսի պես:
Ներկայացման գլխավոր հերոսներից մեկը ռուսական ժողովրդական գործիքների «Կարավայ» քառյակի «կենդանի» կատարման երաժշտությունն է։