Պլան-վերացական դասընթացներ (4-րդ դաս) թեմայի վերաբերյալ. Լավ հանդիպում անչափահասի հետ: Merry Fizminutki

Merry Fizminut Նախագծված է երեխաների դասի մեջ կազմակերպել մեկ րոպե առողջություն: Նման պարզ զվարճալի լիցքավորման գործընթացում երեխան հանդիպում է իր մարմնին, ճանաչում է բառի ռիթմն ու գեղեցկությունը:

Ֆիզիկական հավելվածի նպատակը. Միջին եւ տարեց խմբի երեխաների հոգնածության եւ քնկոտության հեռացում, նախադպրոցական տարիքի ֆիզիկական ուժերի վերականգնում:

Ուրախ լիցքավորումը կարող է զբաղվել երեխայի հետ վաղ տարիքից: Նման պարզ զվարճալի լիցքավորման գործընթացում երեխան հանդիպում է իր մարմնին, ճանաչում է բառի ռիթմն ու գեղեցկությունը:

Շնորհավոր ֆիզիկական գրոհներ

Ուրախ ֆիզիկական կցորդները հիանալի հնարավորություն են երեխաների համար օգուտներ բերելու համար `բարելավված եւ ուշադրություն պահանջող դասերի միջեւ: Այս հավաքածուն ներկայացնում է Fizminutka- ն ինչպես 1-րդ դասարանի ամենափոքր, այնպես էլ ուսանողների համար:

Դիտեք ուրախ Fizminutka- ի տեսանյութը անիմացիոն հերոսների հետ.

Fizkultminutka- ն ցատկելու եւ ցատկելու է:

Մեկ երկու երեք չորս հինգ!
Մենք ցատկենք եւ ցատկենք: (Նետվելով տեղում):
Հենվելով աջ կողմը: (Թեքելով լքված լքված).)
Մեկ երկու երեք.
Ձախ ձախ կողմը:
Մեկ երկու երեք.
Եվ հիմա մենք բարձրացնում ենք բռնակները (ձեռքերը վեր):
Եվ նրանք կդառնան Tuchka:
Մենք նստում ենք ուղու վրա (նստած է հատակին):
Եկեք հեռացնենք ոտքերը:
Ես կփայլի աջ ոտքը, (ոտքերը ճկելով ծնկի մեջ):
Մեկ երկու երեք!
Ես կփայլի ձախ ոտքը,
Մեկ երկու երեք.
Ոտքերը բարձրացված են (ոտքերը բարձրացված)
Եւ մի փոքր գերտերություն:
Գլուխը սափրված է (շարժման գլուխ)
Եվ բոլորը միասին հավաքվեցին: (Վեր կացավ.)

Fizkultminthork թիթեռ

Ես քնում էի ծաղիկ եւ հանկարծ արթնացա, (աջ, ձախ):
Ես այլեւս չէի ուզում քնել, (առաջ, առաջ, ետ):
Նա տեղափոխվեց, ձգվեց (ձեռքը վեր քաշեք):
Վեր ու թռավ: (Ձեռքեր վեր, աջ, ձախ):
Արեւը կարող է արթնանալ միայն
Թիթեռի շրջանակներ եւ գնում: (Մաքրել)

Fizkultminutka grisha sel

Գրիշան քայլեց. Նա քայլում էր. Նա քայլում էր (տեղում քայլում):
Գտնվել է սպիտակ սնկով: (Բամբակ ձեր ձեռքերում):
Մեկ-մեկ բորբոս, (առաջ թեքելով)
Երկկողմանի սնկով (թեքվելով առաջ)
Երեք սնկով (առաջ թեքվելով):
Դրեք դրանք մարմնում:
(Դեպի տեղում. Տեքստը կարդալը, երեխաները ընդօրինակում են սնկի շարժումները. Գնացեք, թեքեք եւ դրեք սնկով մարմնում: Տեղաշարժերը պետք է լինեն հանգստի, ռիթմիկ):

Երկու թռչուն

Երկու թռչուն թռավ
Չարաճճի
Ինչպես նրանք թռան
Բոլոր մարդիկ նայեցին:
Ինչպես նրանք նստեցին
Բոլոր մարդիկ բաժանվեցին:
(Դաստիարակը երեխաներին հրավիրում է պատկերել այս թռչուններին, քանի որ նրանք թռչում էին, նստեցին, նորից թռան:

Անձրեւ

Անձրեւ Անձրեւ Մենք պետք է Ն.
Տուն բաշխելը: (Քայլը տեղում):
Ուշկեր Ամպրոպ, ինչպես թնդանոթները:
Այսօր արձակուրդ է գորտերի համար: (Նետվելով տեղում):
Դաժանություն Դաժանություն Ռաջել
Բոլոր տանիքների տակ նստած են: (Նստեց, բամբակ ձեր ձեռքերում):
Միայն իմ եղբայրը լողավազանում
Ձուկ բռնելով ընթրիքի համար: (Քայլը տեղում):

Երկար երկար ժամանակ

Երկար ժամանակ մենք երկար ժամանակ քանդակեցինք (ձեռքերը պահպանվում են ամրոցին. Շրջանաձեւ պտույտներով ձեռքերով):
Մատականները հոգնել էին: (Ձեռք սեղմել.)
Թող մի փոքր հանգստանա (յուրաքանչյուր մատը շրջադարձով)
Եվ նորից կսկսվի քանդակ:
Ընկերական ձեռքերը մտավոր են կողմերին ձեռքերին):
Եվ եկեք նորից սկսենք քշել: (Ձեռքերդ ծափահարեք)

Բարձրությունից քամի քամի

Շնչում է քամին բարձրությունից:
Խոտաբույսեր եւ ծաղիկներ թեքում են:
Right-ձախ, ձախ աջ
Շեկ ծաղիկներ եւ խոտաբույսեր: (Լանջեր կողմերին):
Եվ հիմա եկեք միասին
Բոլորը ցատկում են տեղում: (Նետվելով)
Վերեւում Թավշյա Սրա նման.
Անցեք մի քայլ: (Քայլում է տեղում):
Դա ավարտեց խաղը:
Ժամանակն է դա անել: (Երեխաները նստում են):

Fizkultminutka- ն հազիվ, հազիվ

Հազիվ, հազիվ, հազիվ, հազիվ
Ավարտված կարուսելը (ձեռքը գոտին վրա, մարմնի թեքումը ձախ-աջ):
Եվ հետո շրջանակը, շրջան,
Բոլորը վազում են, վազում, վազում (վազում տեղում):
Quieter- ը, հանգիստ, մի շտապեք: (Նետվելով տեղում):
Կարուսելի կանգառ, (քայլ առ քայլ):
Մի անգամ, երկու անգամ, երկուսը: (Ձեռքերդ ծափահարեք)
Դա ավարտեց խաղը:
34. Fizkultminutka- ն անտառում է
Անտառում կա երեք դարակներ. (Ձեռքերդ ծափահարեք):
Ատե - տոնածառեր - տոնածառեր: (Ձեռքեր `կողմերից` ներքեւ):
Պառկած երկնքի ճանճերի վրա (ձեռքեր վեր)
Տոնած ծառերի վրա. Թռչունների ձայներ (կողմերի ձեռքեր):
Ստորեւ բերված է տոնածառի վրա `ցող: (Ձեռքեր ներքեւ, նստեց):

Firewood- ի համար գնում ենք

Firewood- ի համար գնում ենք
Եվ մենք ձեզ հետ խմում ենք խմիչք: (Քայլել.)
Միասին մենք տեսանք մուտք
Այն շատ խիտ է:
Ամրացնելով վառարանը,
Շատերը պետք է ընտրվեն: (Երեխաները շարժումներ են անում, կրկնելով քորոցների շարժումները):
Firewood- ը բարձրացավ վառարանի մեջ,
Դրանք ոչնչացվում են տախտակի վրա: (Երեխաները շարժումներ են անում, կարծես գործիքավորվող վառելափայտ):
Եվ հիմա նրանք հավաքելու են դրանք
Եվ Սարայում կվերցնի այն: (Լանջեր)
Ծանր աշխատանքից հետո
Մենք միշտ պետք է նստենք: (Երեխաները նստում են):

Կարապներ

Swans Fly, Mahut Wings, (ձեռքերով սահուն շարժումներով վազում):
Ջրի վրա փայլեց
Գլուխներ գլուխներ:
Ուղիղ եւ հպարտորեն գիտեք, թե ինչպես մնալ
Շատ լուռ ջրի վրա նստած են: (Նստեց.)
Սպիտակ կարապներ,
Կարապներ թռչող
Եվ ջուրը նստեց:
Նստեց, նստեց
Fly- ը կրկին թռավ:

Fizkultminutka petals

Մեծացավ պարտեզի ծաղիկների մեջ (ձեռքերը սահուն բարձրացնում են վերեւը, քաշեք):
Բաժանեց ծաղկաթերթերը:
Հանկարծ, քամին կրկին էր - (հեշտ վազում)
Պառակտել petal.
Նրանց թեքության քամին
Եւ գետնին կվերադառնա: (Նստեց.)

Մենք ոտքերն ենք վերեւում

Մենք գլխավորում ենք լավագույն գագաթը
Մենք խենթ բախումներ ենք:
Մենք MIG MIG- ի աչքերն ենք,
Մենք չպետք է լինենք Chik Chick- ը:
Մեկ անգամ - ահա երկուսը, այնտեղ,
Ինքներդ շրջվեք:
Մի անգամ - նստեց, երկուսը, նրանք քշեցին,
Ձեռքերը բարձրացված են:
Նստեց - վեր կացավ, նստեց, վեր կացա,
Վանկա-կանգնել պողպատի պես:
Ձեռքերը մարմնին բոլորը սեղմված
Եւ այտուցվելով պողպատ անել
Եվ հետո նրանք դուրս են եկել,
Ասես իմ առաձգական գնդակը:
Կրկին շարված անընդմեջ
Ասես նրանք գնացին շքերթ:
Մեկ անգամ `երկու անգամ` երկուսը
Մենք ժամանակ ունենք:

Մենք պարում ենք

Մենք պարում ենք Chlopai-Tops- ը (քայլում տեղում):
Առավոտյան, օր եւ երեկո:
Լավագույն պար - (Ձեռքերդ ծափը)
Chlopai-Top, (ոտքերը խփելով):
Երբ անելիք չկա ... (տեղում քայլ.)
Ով էլ լինես `հիանալի ուսանող (Squat.)
Il- ը բավականին հակառակը է, (շրջվում է ձախից աջ):
Կատարեք այս պարը (ձեր ձեռքերում սայթաքել):
Եվ պարեք մի ամբողջ տարի: (Վերցրեք ոտքերը,)

Բակում մենք ունենք ցրտահարություն

Բակում մենք ունենք ցրտահարություն:
Որպեսզի քիթը ցրտահարություն չէ,
Անհրաժեշտ է ոտքերը դադարեցնել
Եւ ափի պատը: (Երեխաները բարձրանում են իրենց ուսերին եւ հարվածում ոտքերին):
Հիմա պատկերացրեք ամառ:
River Sun Sunterta.
Մենք նավարկում ենք, նավարկություն, առագաստանավ
Ես ստանում եմ ոտքերի հատակը: (Լող ձեռքեր):
Մենք գետը թողնում ենք
Մենք գնում ենք դեպի եզր: (Քայլում է տեղում):

Մենք շրջեցինք մարգագետնի շուրջը

Մենք շրջեցինք մարգագետնի շուրջը
Եւ մի փոքր հանգստություն: (Քայլը տեղում):
Կանգնեք, խորը հառաչեք:
Ձեռքերը կողմերին, առաջ, (տարածեք նրանց ձեռքերը կողմերին, առաջ գնացեք):
Հրաշքները աշխարհում.
Դարձավ թզուկների երեխաներ (նստեց):
Եվ հետո բոլորը հավաքվեցին,
Մենք դարձանք հսկաներ: (Վեր կացավ.)
Սովորաբար ծափահարել, (ձեր ձեռքերում սայթաքել):
Ոտք: (Վերին ոտքերը)
Դե մենք քայլեցինք եւ ոչ բոլորովին հոգնած: (Քայլը տեղում):

Արջը մեղր է փնտրում

Անտառի վրա արջը գնում է,
Այս արջուկը մեղր է փնտրում:
Նա սոված է, հիասքանչ:
Որտեղ են ապրում անտառային մեղուները: (Քայլում է տեղում):
Աջ շրջադարձին,
Մնում է նայել:
Որտեղ է այստեղ swarm ծուխը:
Թփերի մեջ ով է փչում: (Դիմում է աջ եւ ձախ):

Ով է ապրում մեր բնակարանում:

Անգամ, երկու, երեք, չորս, (ձեր ձեռքերում սայթաքել):
Ով է ապրում մեր բնակարանում: (Քայլը տեղում):
Անգամ, երկու, երեք, չորս, հինգ (տեղում նետվելով):
Ես կարող եմ վերահաշվարկել բոլորին. (Տեղ առ քայլ):
Հայրիկ, մայրիկ, եղբայր, քույր, (ձեռքերդ սայթաքել):
Cat Murka, երկու կատուներ (թեքվելով torso ձախ-աջ):
Իմ ծղրիդը, կոշիկը եւ ես - (մարմնի հերթը ձախ աջ կողմում):
Դա իմ ամբողջ ընտանիքն է: (Ձեռքերդ ծափահարեք)

Անտառային մարգագետին

Մենք գնացինք անտառային մարգագետին,
Վերեւում ոտքերը բարձրացնելը
Թփերի եւ կոճղերի միջոցով,
Ճյուղերի եւ փրփուրի միջոցով:
Ով բարձր է, այնքան քայլված է -
Սայթաքեց, չընկավ: (Քայլում է ծնկի բարձր բարձրացումով):

Արջը դուրս եկավ բուրգիկներից

Արջը դուրս եկավ հատապտուղից,
Նայեք շեմին: (Թեքվում է ձախ եւ աջ):
Նա դուրս եկավ քունից. (Sipping - ձեռքերը վեր):
Գարունը նորից եկավ մեզ:
Այնպես որ շուտով ուժ ձեռք բերելով
Արջի գլուխը թեքվեց: (Պտտման գլուխ)
Հենվել է ետ եւ առաջ, (թեքվելով առաջ-ետ):
Այստեղ նա անցնում է անտառով:
Փնտրում եմ արջ Կորեշկին
Եւ հարբած կանեփ:
Դրանց մեջ ուտելի թրթուրներ -
Արջի վիտամինների համար: (Լանջեր. Աջ ձեռքը դիպչում է ձախ ոտքին, այնուհետեւ, ընդհակառակը):
Վերջապես, արջ Նալեսնա
Եվ եղբոր վրա նստեց: (Երեխաները նստում են):

Fizkultminutka yezhik

Ոզնին կանգնած է մի ճանապարհով
Եւ սնկով սնկով հետեւից:
Ոզնին շտապում է շտապել
Ժանգի հանգիստ տերեւներ: (Քայլում է տեղում):
Եվ հանդիպելու Bunny Rides- ին,
Երկարատեւ սարսափելի ցատկ:
Այգում, որի հմտորեն
Ես ստացել եմ թեք գազար: (Նետվելով տեղում):

Fizkultminutka երեխաները առավոտյան կանգնած էին

Առավոտյան երեխաները շուտ վեր կացան
Որովհետեւ սնկերը գնացին անտառ: (Քայլում է տեղում):
Squatted, squatted,
Հայտնաբերված խոտերի սպիտակ սնկով: (Squats.)
Նա Threnke- ն աճում է
Մնացել է նրանց տղաներին
Թեքում, մեկ-երկու-երեք,
Եվ Lukoshko- ի տեսակից: (Լանջեր)
Waugh ծառի ընկույզով:
Ով է վեր բարձրանում ամենից առաջ: (Նետվելով)
Եթե \u200b\u200bուզում եք հասնել
Մենք պետք է խստորեն դուրս գանք: (Քաշում - ձեռքերը վեր.)
Անտառի շրջանում երեք ժամ
Բոլոր ուղիները շարունակվեցին: (Քայլում է տեղում):
Հոգնել եք բոլոր երկար ճանապարհից -
Երեխաները հանգստանում են: (Երեխաները նստում են):
Սկսելու համար մենք ձեզ հետ ենք
Սկսելու համար մենք ձեզ հետ ենք
Կաղրի գլուխը: (Կողմերի ռոտացիայի ղեկավարները):
Ձեռքերը բարձրացրեք
Սահուն բաց թողնել:
Կրկին կրկնել դրանք:
Դե, ընկերուհիներ, ոչ թե բենզա:
(Երեխաները ուղիղ ձեռքեր են բարձրացնում իրենց գլխից բարձր, այնուհետեւ իջնում \u200b\u200bեն դրանք եւ հեռացրեք ետ, այնուհետեւ կրկին իջեք եւ այլն:

Սկսելու համար մենք ձեզ հետ ենք

Սկսելու համար մենք ձեզ հետ ենք
Ամրացրեք միայն ձեր գլուխը: (Պտտման գլուխ)
Բնակարանը նույնպես պտտվում է:
Սա, իհարկե, կարող ենք: (Դիմում է աջ եւ ձախ):
Եվ հիմա մենք ջարդում ենք:
Մենք հիանալի հասկանում ենք -
Դուք պետք է ուժեղացնեք ձեր ոտքերը
Մեկ երկու երեք չորս հինգ. (Squats.)
Վերջապես, հասավ
Վեր եւ կողմ: Գտնվել է: (Քաշում եւ կողմերը քաշում են):
Տաքացրած ներկից
Եվ տեղում կրկին նստեց: (Երեխաները նստում են):

Մենք գնում ենք, մենք գնում ենք

Մենք գնում ենք, մենք երկար ժամանակ ենք գնում,
Այս ուղին շատ երկար է:
Շուտով Մոսկվայում կգա
Այնտեղ մենք կարող ենք հանգստանալ:
Ահա մեր գնացքի ուղեւորությունները
Անիվներ թակոց
Եւ գնացքի վրա մեր
Տղաները նստած են:
Chu-Chu-Chu-Chu-Chu!
Գործարկել գոլորշու լոկոմոտիվը:
Հազարավոր եւ հեռու տղաներ նա հաջողակ էր: (Քայլում եմ կիսաթափանցիկ ոտքերով):

Նապաստակ

Skok-john, zakok, (նետվելով)
Bunny- ը ցատկեց կոպեկների վրա:
Թմբուկում նա բարձրաձայն ծեծում է,
Հանգստավայրում կանչում է:
Նապաստակը ցուրտ է նստել, (նստեց):
Դուք պետք է տաքացնեք իմ թաթերը:
Թաթեր, թաթեր ներքեւ,
Գուլպաների խստացման վրա:
Թաթերը դրեցին տակառի վրա,
Scok-Scok- ի գուլպաների վրա: (Նետվելով)
Եվ հետո տպագրություն, որպեսզի ոտքերը չկատարեք:

Խաղ Fizkultminutka խաղ

Առավոտյան սիզամարգի վրա
Մենք սկսեցինք խաղը:
Դու երիցուկ ես, ես մի բինտ եմ,
Դառնալ մեր ծաղկեպսակի մեջ: (Երեխաները դառնում են շրջապատում):
Մեկ երկու երեք չորս,
Տարածեք շրջանակը ավելի լայն:
Եվ հիմա մենք հոսանքներն ենք,
Մենք աշխատում ենք սնունդ: (Վազում է շրջանով):
Շտապեք լիճը
Կլինի մեծ լիճ:
Մեկ երկու երեք չորս,
Տարածեք շրջանակը ավելի լայն:
Կրկին դարձեք շրջան
Մենք կխաղանք արեւի տակ:
Մենք զվարճալի ճառագայթներ ենք:
Մենք կտրուկ եւ տաք ենք:
Մեկ երկու երեք չորս,
Տարածեք շրջանակը ավելի լայն:

Cat Antipath

CAT հակա-մառախուղն ապրում էր մեզ հետ: (Ոտքի կանգնել, ձեռքը գոտում):
Նա ժամում վեր կացավ Լենայից: (Ձգված, ձեռքերը վեր կաց.)
Երկու խոհանոցի բնօրրանի երշիկեղենի մեջ (թեք ձախ աջ):
Երեք թթվասերը կերան մի ամանի մեջ: (Առաջ թեքվելով, ձեռքը գոտու վրա):
Նա չորս լվացվեց: (Գլխի լանջերը դեպի ուսերը ձախ-աջ):
Հինգը գորգով շարժվեց: (Թեքվում է ձախ աջ):
Վեց քաշած նախիրի արդյունավետ էֆիգում: (Ձեռքերը կրծքագեղձերից առաջ):
Յոթը մկների հետ խաղում էին թաքնված եւ փնտրում: (Բամբակ առջեւի թիկունքում):
Ութ բալի մաքուր աչքերով: (Squats.)
Ինը կեր կեր եւ լսում էին հեքիաթները: (Բամբակ ձեր ձեռքերում):
Տասը գնաց քնելու քնելու, (նետվելով տեղում):
Քանի որ մեկ ժամվա ընթացքում վեր կենալ: (Քայլը տեղում):

Մենք տաքանում ենք

Մենք սկսում ենք տաքանալ,
Ձեռքերը լայնորեն տարածվում են
Եվ հետո նրանք քաշվում են:

Մենք սկսում ենք Satells- ը -
Մեկ երկու երեք չորս հինգ.
Այժմ դա անհրաժեշտ է երեք անգամ,
Գորտերի պես, սայթաքում: (Squats - 5 սովորական եւ 3 անգամ անցել են քննադատության մեջ):
Մենք ավարտում ենք մարզվելը,
Ձեռքերը լայնորեն տարածվում են
Եվ հետո նրանք քաշվում են:
Հենվեք պտտվել բոլորից: (Քաշում - ձեռքերը կողմերին եւ վերեւում):

Մենք քայլում ենք միմյանց

Մենք քայլում ենք միմյանց
Անտառ եւ կանաչ մարգագետին:
Թեւերը փչում էին
Թիթեռի թռչելու դաշտում:
Մեկ երկու երեք չորս,
Թռավ, խոսեց:
(Երբ տարբեր տեսակի քայլեր են տեղափոխվում: Երեխաները հեշտությամբ շարժվում են, վազում են գուլպաների վրա (կամ տեղում), որոնք պատրաստում են թիթեռների թեւերի շարժումները:

Մենք զվարճալի Matryushki ենք

Մենք զվարճալի Matryoshki -
Լադուշկա, տիկնայք:
Ոտքերս մենք ունենք կոշիկներ
Լադուշկա, տիկնայք:
Մեր քորոցների Sundresses- ում
Լադուշկա, տիկնայք,
Մենք նման ենք քույրերին,
Լադուշկա, տիկնայք: (Ձեռքերը թեքվում են արմունկների մեջ, աջ ձեռքի ցուցիչին աջ է գալիս աջ այտին: Լադուշկայի խոսքերը արտասանելիս, տիկնայք ամեն անգամ ապտակում են ոտքերի վրա, դրեք կոշիկներ , գարշապարի վրա եւ թակոց կրունկներ: Հետագա-երեք շրջանառություն, ձեռքը գոտիով :)

Fizkultminutka գլուխը ցնցում է փղին

Անգամ, երկուսը, երեքը, թեքությունից առաջ,
Մի անգամ, երկու, երեք - այժմ ետ: (Թեքեք առաջ, ետ)
Գլուխը ցնցում է փղին -
Նա ուրախ է անել: (Կզակը կրծքավանդակի մեջ, այնուհետեւ ծալեք ետ):
Չնայած լիցքավորումը կարճ է,
Մենք մի փոքր հանգստացանք: (Երեխաները նստում են):
Գլուխ երեք հանգույց
Մի անգամ `բարձրանալ, ձգվել, (հասել է.)
Երկուսը `թեքում, կոտրվել, (մեջքի մեջ գտնվող հետեւը, ձեռքը գոտում):
Երեք - երեք բամբակյա ձեռքեր (բամբակյա ձեռքեր):
Գլուխ երեք հանգույց: (Շարժման գլուխ)
Չորս - ձեռքերը ավելի լայն, (ձեռքերը կողմերին):
Հինգը `ալիքի համար (Mahi Hands.)
Վեց - նորից նստել: (Նստեց.)

Fizkultminutka սպիտակուցներ

Սկյուրիկները ցատկում են ճյուղերի վրա:
Անցնել այո ick, ցատկել այո IC!
Մենք հաճախ փակ ենք
Բարձր, բարձր: (Նետվելով տեղում):
Մենք կխաղանք դասականների մեջ
Մեկ ոտքի զբոսանքի վրա:
Եվ հիմա մի փոքր ավելին
Մեկ այլ լեռնաշղթայի ոտքի վրա: (Ցատկել մեկ ոտքի վրա):

Երկու զվարճալի գորտեր
Մենք տեսնում ենք բծախնդրություն եզրին
Երկու զվարճալի գորտեր
Ցատկել-skok, ցատկել-skok,
Անցնել գարշապարը գուլպանով:
(Երեխաները պատկերված են գորտերի շարժման մեջ):

Fizkultminutka երեխաները լողում են մեքենայով

Երեխաները գնում են մեքենայի վրա (զույգերով քայլում են, պահելով կարիքավորների ուսերը):
Նայեք ճանապարհին -
Ձախ կողմում `գրառումը արժե, (մարմնի շրջադարձը դեպի ձախ աջ):
Right իշտ - լուսացույցի վառվում է:

Zainka

(Երաժշտական \u200b\u200bFizkultminutka. Այս ֆիզիկական հավելվածը կարող է իրականացվել երաժշտություն N. Rimsky-Korsakov Zainka- ի վերամշակման մեջ):
(Երեխաները երգում եւ իրականացնում են տարբեր շարժումներ ուսուցչի համար):
Zainka, Turn,
Լուրջ, շրջադարձ,
Դա այդպես է, նրանք շրջում են Էդակը:
Zainka, Topney ոտքով,
Լուրջ, Topney ոտքով,
Դա այդպես է, ձեւավորված ոտքով:
Զենկա, նորածիններ,
Լուրջ, նորածիններ,
Դա այդպես է, ծիծաղելով:

Նապաստակ

Մերկ մոխրագույն նստացույց, (նստեց):
Ականջները երկար կպչուն են: (Ուցադրել ականջների ձեռքերը):
Ահա մեր ականջները,
Ահա մեր ականջները.
Ականջներ վերեւում:
Դա վարում է Chanterelle- ը (տեղում վազում է):
Մակերեսային քույր:
Կծու, թաքնված (նստեց):
Bunny - պոմպեր:
Անտառային պոլանկա
Scuuned bunnies. (Նետվելով տեղում):
Սրանք buned են,
Bunny jumps.

Fizkultminutka ist.

(Վերադառնալ ուղիղ, ձեռքը գոտու վրա: Երեխաները սահուն եւ դանդաղորեն բարձրացնում են աջ, այնուհետեւ ձախ ոտքը, ծնկի մեջ թեքվելով :)
- արագիլ, արագիլ երկար ոտքով,
Show ույց տալ տունը (արագիլ պատասխաններ)
- Օրենքի գագաթներ,
Վերեւները ձախ են թողել
Կրկին `ճիշտ նագ
Կրկին - ձախ Նագու:
Հետո - ճիշտ նագ
Հետո - ձախ Nego.
Եվ հետո եկեք տուն:
Եվ ծովից վեր, մենք ձեզ հետ ենք:
Ծովի ալիքների շուրջը շրջանառվում է,
Թռչեք նրանց համար միասին:
Splashing փրփուր, շրջապատող աղմուկ,
Եվ ծովից վեր, մենք ձեզ հետ ենք: (Երեխաները ձեռքեր են պատրաստում, կարծես թեւեր)
Մենք այժմ նավարկում ենք ծովի շուրջը
Եւ միասին դրեց հրապարակ:
Ուրախ զագրաբիա
Եւ դելֆինները բռնում են (երեխաները ձեռքերով լողում են շարժումներ):

(Ելույթ ունենալ երեխաների շարժման հետ, բանաստեղծություն կարդալով)
Բուրատինոն հասավ
Մի անգամ - թեքում,
Երկուսը - արմատավորվել են
Երեք - թեքում:
Ձեռքերը տարածման ուղղությամբ
Հիմնականը կարող է տեսնել, չգտավ այն:
Բանալին ստանալու համար
Դուք պետք է վեր կենաք գուլպաների վրա:

Fizkultminutka եւ անտառում աճում է հապալաս

Իսկ անտառում աճում է հապալաս,
Ելակի, հապալաս:
Բերին կոտրելու համար,
Անհրաժեշտ է ավելի խորը խորանալ (squats)
Ես գնացի անտառ:
Berr Berry Bear (տեղում քայլելը)

(Նշան, ցույց տալով, որտեղ աչքերը, ծիլերը եւ այլն)
Chin-baby
Այտեր, այտեր,
Քիթ, սպունգ:
Եւ սպունգերի հետեւում `լեզու
Պացիֆերի հետ նա նախկինում ընկերներ է:
Աչքեր, աչքեր,
Broving, brow,
Լոբիկ, լոբիկ-խելացի -
Մայրիկը չի թափվում:

(Աղբյուրի դիրքը `ոտքերը ուսերի լայնության վրա):
Այստեղ մենք տարածեցինք ձեռքերս
Ասես զարմացած:
Եւ միմյանց գետնին
Գոտին խոնարհվեց:
Թեքվեց, ուղղվեց,
Թեքվեց, ուղղվեց:
Ներքեւում, ներքեւում, ծույլ չլինեք,
Աղեղ եւ ժպտացեք:
(Ստուգեք միասին, որը կարդում է բանաստեղծությունը)

Քեշ

(Այլապես դիպչեք գլուխը, ձեռքերը, ոտքերը)
Օ ,, Կաչի, Կաչի, Կաչի,
Կալաչիի գլխավերեւում,
Կոճապղպեղի բռնակներով,
Խնձորի ոտքերում,
Քենդի կողմերում
Ոսկե ճյուղեր:

(Երեխայի հետ միասին, ես մտածում եմ քամին, թափահարելով մարմինը եւ օգնել ձեռքերին: Ուղեղներ, հանգիստ, վերեւում, վերեւում, վերեւում, վերեւում, վերեւից վեր կաց.
Քամին հարվածում է մեզ դեմքին
Գյուղը կարծրացավ:
Քամին ավելի հանգիստ է, հանգիստ, հանգիստ:
Գյուղը վեր է վերեւում:

Մենք դնում ենք ափսե
Եվ գնացեք տաքացման:
Մենք սկսում ենք տեղում վազել, (տեղում վազում է)
Ավարտել - մետր երկու հարյուրով:
Մեկ կամ երկու անգամ, ընդամենը երկու,
Բավական է, եկավ վազք
Ձգում էի, ցանեցի: (Ձգվում, ձեռքեր վեր եւ իջեցնում դրանք կողմերի միջոցով)

Fizminutka եւ ժամացույցը գնում է, գնացեք

Տիզ-այսպես, տիզի նման
Այն տանը, ով գիտի, թե ինչպես:
Սա ցավեր է ժամացույցում,
Յուրաքանչյուր ծեծ (թեք ձախ աջ):
Եվ ժամացույցի մեջ նստում է կուկուն,
Նա ունի իր խրճիթը: (Երեխաները նստում են խորը լացության մեջ):
Թռչունների ժամանակը բերելը
Կրկին թաքնվում է դռան հետեւում (Squats.)
Ռադիոները շարժվում են շրջանակի մեջ:
Մի դիպչեք միմյանց: (Torso- ի ճիշտ ռոտացիան):
Մենք կվերածվենք ձեզ հետ
Ժամացույցի սլաքի դեմ: (Պտտումը մարմնին ձախ):
Եվ ժամացույցը գնում է, գնացեք (տեղում քայլում է):
Երբեմն հանկարծ հետեւում է: (Դանդաղեցրեք քայլելու տեմպը):
Եվ պատահում է, որ մենք շտապում ենք,
Սիրում եմ փախչել: (Գործում է տեղում):
Եթե \u200b\u200bդրանք չեն սկսվել,
Հետո նրանք ամբողջովին վեր են կենում: (Երեխաները կանգ են առնում):

Միասին վեր կացան

Միասին վեր կացան:
Ժամանակը Երկու Երեք
Մենք հիմա մարտիկներ ենք: (Ձեռքերը դեպի կողմը):

Ոտքերը ուժեղ պառկած են:
Անդրադառնալով աջ, (դիմել աջ):
Ագահ տեսեք
Եվ անհրաժեշտ է նաեւ հեռանալ (թեքվեք ձախ):
Նայեք ափի տակ:
Եւ աջից եւ ավելին (դիմել աջ):
Ձախ ուսի միջով: (Պտտվել դեպի ձախ):

Միասին վեր կացան մարզվել

Միասին վեր կացան մարզվել
Եւ հետեւից ետ:
Մեկ կամ երկու, մեկ կամ երկու, երկու կամ երկու կամ երեք,
Այո, մի ընկեք, նայեք: (Երեխաները հենվում են, նրա ափերը հանգստացնում են ստորին մեջքին):
Մենք հենվում ենք առաջ:
Ով է գալիս հատակին:
Այս դժվար գործը
Մենք նաեւ կատարում ենք հաշիվը: (Թեքվել առաջ)

Որքան հաճելի է լողալ գետում:

Որքան հաճելի է լողալ գետում: (Լողի շարժումներ)
Ափը հեռացավ, աջից ափ: (Թեքվում է ձախ եւ աջ):
Առջեւում գետի ժապավեն: (Քաշում - ձեռքերը առաջ):
Վերեւից կամուրջից `նայեք: (Քաշում - ձեռքերը վեր.)
Նորից ավելի նավարկելու համար
Մենք պետք է ավելի արագ երդվենք:
Մենք աշխատում ենք ձեր ձեռքերով:
Ով է մեզ վերաբերվելու: (Լողի շարժումներ)
Եվ հիմա ժամանակն է մեզ համար, եղբայրներ,
Ավազ ավազի վրա:
Մենք դուրս ենք գալիս գետից (տեղում քայլում է):
Եւ խոտի հանգստի վրա:

Թխկի

Քամին հանգիստ ցնցում է
Right իշտ է, ձախից ձախ.
Time - Tilt եւ Two - Llope,
Նա փնտրեց Կլյոնի սաղարթը: (Ոտքերը ուսերի լայնության վրա, ձեռքերը գլխի հետեւում, մարմնի լանջերը ձախ եւ աջ):

Fizkultminutka տերեւներ

Մենք աշնանային տերեւներ ենք, (գլխի վերեւում գտնվող ձեռքերով սահուն շրջվելով):
Մենք նստում ենք ճյուղերի վրա:
Ձանձրացրեց քամին - թռավ: (Ձեռքերը դեպի կողմը):
Մենք թռավ, թռավ
Եվ երկրի վրա հանգիստ նստեց: (Նստեց.)
Քամին նորից եկավ
Եվ տերեւները կորցնում են ամեն ինչ: (Գլուխի վերեւում վերեւում գտնվող վերեւում գտնվող ձեռքերով սահուն քաշեք):
Պառակտում, փեշ
Եվ ես նորից նստեցի գետնին: (Երեխաները տեղում են տեղերում):

Սառնամանիք

Ես չեմ վախենում ցրտից,
Ես շատ քողարկում եմ նրա հետ:
Դա կգա ինձ համար Frost,
Tronet ձեռքը, դիպչեք քիթը: (Մենք պետք է ցույց տանք ձեր ձեռքը, քիթը):
Այսպիսով, դուք չպետք է հորանջեք
Անցնել, վազել եւ խաղալ: (Շարժում)

Կայուն գոլորշու լոկոմոտիվ

Կայուն գոլորշու լոկոմոտիվ
Եվ կցանքները հաջողակ էին:
Chu-Chu-Chu, Chu-Chu-Chu
Հեռու է նրանց ծաղր: (Երեխաները վեր են կենում եւ կարդում առաջին գիծը: Բառերից հետո լոկոմոտիվային փչացումը ասում է. Tu-Tu- ն ուսերին առաջ ձեռքեր դրեց: Այսպիսով, լոկոմոտիվը Դասավանդում է տնից երեխաները բերված գնացքները):

Մորեխ

Բարձրացնել ուսերը
Անցնել, մորեխ,
Skok- ը ցատկում է, ցատկել:
Նստեց, խաբեություն, փորձ,
Լռությունը կլսի:
Ավելի հանգիստ, ավելի հանգիստ, բարձր,
Անցնել գուլպաների վրա հեշտ է: (Անհրաժեշտ է մեկ ոտք մղել եւ մյուսի վրա վայրէջք կատարել):

Եվ հիմա կա մի քայլ

Եվ հիմա տեղում մի քայլ:
Ոտքերի վերեւում: Մնացեք, երկու անգամ: (Քայլում տեղում)
Ուսերը վեր են բարձրանում,
Եվ հետո նրանք բացառում են դրանք: (Բարձրացնել եւ իջեցնել ուսերը)
Ձեռքերը կրծքագեղձերից առաջ
Եվ մենք կատարում ենք ցնցումներ: (Ձեռքերը կրծքերի առջեւ, Jad ձեռքեր):
Տաս անգամ հարկավոր է ցատկել
Sky վերեւում, ցատկել միասին: (Նետվելով տեղում):
Մենք բարձրացնում ենք ծնկները -
Քայլը կայքում կատարեք: (Քայլում է տեղում):
Մենք հասանք հոգուց, (թափելով `ձեռքերը վեր եւ կողմերից):
Եւ վերադարձավ տեղում: (Երեխաները նստում են):

Վազել, վազել բակից

Վազել, վազել բակից (քայլել տեղում):
Քայլեք, քայլեք մարգագետնում. (Տեղում նետվելով):
Գանգուր-կարաբրանկա-Տակի, (ձեր ձեռքերում սայթաքել):
Duck-plow-bryaki-kryaki, (ոտքերին.)
Gus-water-gaga gaga, (sat.)
Թուրքիա-Քրիկդյուուկ-Շուլտա-Բուլդա, (ձեր ձեռքերում ծափահարեք):
Pilk-Tolstospinka-Choi-Khyakhi, (Ես ոտքս եմ դնում):
Այծ-շեղոզ - մորթուց-բեկ, (քառակուսի)
Baran-Crochorogan-Chiki-Flips, (ձեր ձեռքերում սայթաքել):
Cow Comola-ալյուր-ալյուր, (ոտքերին):
Kon-Brykon-Igi-Vigi. (Քայլը տեղում):

Sovka-oww

Sovka-owl,
Մեծ գլուխ,
Կանեփի վրա նստում է,
Գլուխը շրջվում է, (գլուխը մանրացրեք տարբեր ուղղություններով)
Բոլոր կողմերում նայում են,
Այո, ka-a-ak
Լրացնել! (Ձեռքեր բարձրացրեք)

(Բանաստեղծության տեքստը ուղեկցվում է մեծահասակների եւ երեխայի շարժումներով)
Մենք իմ ափը դնում ենք աչքերին,
Ոտքերը ուժեղ պառկած են:
Անդրադառնալով աջին
Շատ նայելով:
Եւ պետք է մնա նաեւ
Նայեք ափի տակ:
Եւ - ճիշտ: Եւ հետագա
Ձախ ուսի միջով:

Եվ հիմա մենք ձեզ հետ ենք, երեխաներ

Եվ հիմա մենք ձեզ հետ ենք, երեխաներ
Մենք թռչում ենք հրթիռի վրա:
Նվաճեք գուլպաների վրա (կանգնել գուլպաների վրա, ձեռքերը վեր)
Եվ հետո ձեռքերը ներքեւ: (Ափերը ձեւավորում են հրթիռային գմբեթ)
Մեկ երկու երեք չորս -
Այստեղ հրթիռը թափվում է:

Ուրախ արթնացնող fizmintuki

Այստեղ արթնացանք, հասանք
Թափվում է կողքի շրջվել:
Քաշում Քաշում
Այստեղ արթնացանք, հասանք
Թափվում է կողքի շրջվել:
Քաշում Քաշում
Որտեղ խաղալիք, ցնցում եք:
Դուք, խաղալիք, մոլախոտ, մեր երեխան բարձրացնում եք:

Ճեղք

(Ծննդյան օրվանից)
- Արթնացանք, արթնացանք:
(Բռնակներ կողմերին, այնուհետեւ հատվում է կրծքավանդակի վրա):
- Քաղցր, քաղցր հասած:
(Քաշեք բռնակները)
- Մայրիկը հայրիկի հետ ժպտաց:

Զարթնելով

Արեւ, արեւի լույս,
Պատուհանիս ծխել:
Պատուհանում եղեք,
Արթնացեք ականջօղերը:
Որպեսզի օրը մի փոքր ավելի երկար լինի,
Որպեսզի մենք ավելին ճանաչենք,
որպեսզի խաղալիքները չձեւանեցին,
Եվ ես խաղացի լրջորեն:

Առավոտյան մարմնամարզություն

Գրիչ բռնակներ - կաթիլներ
Եւ ափերը արեւային են:
Ոտքերի ոտքեր - տոպոտեյներ,
Ամբողջ հորձանուտները:
Բարի լույս, բռնակներ,
Ափի եւ ոտքերի,
Ծաղիկների խոզանակներ -
Ծխել
(Այստեղ դուք պարզապես պետք է հետեւեք տեքստին, եւ յուրաքանչյուր տող կրկնում է այնքան անգամ, որքան անհրաժեշտ է)

Abdrashitova Farid Mansurovna,

MBDOU- ի «Snowflake» մանկապարտեզ

p.nizhessty surgut թաղամաս

Ծրագրաշարի բովանդակություն.

Զորավարժություններ Patter- ի հստակ արտասանության, խոսքի տեմպը եւ ձայների ուժը, առաջարկություններ կազմելու «դպրոց» բառերով, «Գարուն» բառերով:

Ամրացրեք հնչյունների ճիշտ արտասանությունը:

Շարունակեք սովորել լուծել տրամաբանական առաջադրանքները, որոնք հիմնված են տեսողականորեն ընկալված տեղեկատվության վրա:

10-ի սահմաններում իրականացնել ուղղակի, հակադարձ, սովորական հաշվով `համեմատեք արժեքավոր թվերի քանակը:

Դիտարկենք «Ավելին` ավելի քիչ »,« ավելի քիչ »հարաբերությունների ընկալումը, յուրաքանչյուր թիվ մեկ ավելացնելու եւ նվազեցնելու ունակությունը, ամբողջ թվերը բաժանելու համար, հիմնվելով ամենապարզ թվաբանական էֆեկտներին տիրապետելու տեսանելիության վրա:

Երեխաների իմացությունը խորացնելու համար երկու փոքր թվերի քանակի կազմի մասին, զարգացնել հասկացողությունը այն փաստի մասին, որ որքան մեծ է թիվը, ավելի շատ տարրալուծման տարբերակներ:

Զորավարժություններ `թվով իրերի քանակը կապելու ունակության մեջ:

Ամրապնդեք երեխաների ներկայացումը երկրաչափական թվերի մասին:

Մշակել հասակակիցների հետ շփվելու ունակությունը, տրամաբանական մտածողությունը, հիշողությունը, ուշադրությունը, խոսքը:

Rise անկություն առաջացնել բարեկամական հարաբերություններով զբաղվելու համար:

Նախնական աշխատանքներ.

Գարնանային բանաստեղծություններում աշխատողներ, կտորի հետ աշխատելով, կարդալով հեքիաթներ:

ՆյութականDoll - Dunno, դպրոցի նկարազարդումը, գարնանը, դրամարկղերը, թմբուկի, թմբուկի միջոցով քարտերով, տորթի մոդելներով, գորգերով գորգերով, բշտիկներով, թելերից, թելերից, թելերից, թելերից, թելերից, թելերից, թելերից, թելերից, թելերից:

Ինտեգրումը այլ կրթական ոլորտների հետ. Ֆիզիկական կուլտուրա, առողջություն, անվտանգություն, գիտելիք, հաղորդակցություն, սոցիալականացում, աշխատանք:

Շարժվել

Երեխաների մուտքը խմբում (ջրի մեղեդի թալանելը, թռչունների երգը)

Ինչ եք կարծում, հիմա տարվա ժամանակն է:

Որն է գարնան առաջին ամսվա անվանումը:

Երկրորդ? Երրորդը?

Ճիշտ տղաներ:

Տղերք, տեսեք, թե ով է մեզ սպասում: Այո, դա ապուշ է:

Նա իմացավ, որ դուք գնում եք դպրոց, նա ձեր օգնության կարիքը ունի, նա խնդիրներ ունի, որոնց հետ նա ինքը չի կարող հաղթահարել:

Օգնեք Melanchka- ին: Այո, մենք կօգնենք:

Տղերք այսօր մենք շատ բան կխոսենք, եւ դրա համար հարկավոր է կարգավորել ձեր ձայնային կապանները, մանրի միջոցով.

Եվ ով գիտի թախտը:

Բայց իմ թրթուրը.

Դաշտի վրա փոշու տոպոտից թռչում է.

(բարձրաձայն, հանգիստ, շշուկ)

Գիտեք ինչպես:

Dunno դուք լսում եք երեխաներին կարդացեք գարնան բանաստեղծությունները:

(Երեխաները կարդում են գարնան բանաստեղծությունները)

Տղերք, խաղը «Ասա բառին ճիշտ ձայնով»

(Երեխաները հնչում են հնչյուններով բառերով "A, O, M, W)

Տղերք, գիտեք, թե ինչպես կատարել պարզ եւ բարդ առաջարկներ:

Այո (երեխաները առաջարկություններ են կազմում դպրոց, ուսուցիչ):

Fizkultminutka «Dunno»

Մեր Դունոն դուրս եկավ:

Ձեռքերը Բոկիում եւ թեքում:

Վեր կաց, նստեց եւ նորից վեր կացավ:

Գուլպաների վրա թեթեւ կանգնած էին:

Եւ Սելոկոնկոյի գրասեղանի մոտ:

Dunno տղաները մաթեմատիկա են հրավիրում երկրին:

Որն է շաբաթվա օրը: Անվանեք շաբաթվա առաջին օրը: Շաբաթվա որ օրն էր երեկ: Շաբաթվա որ օրն է լինելու վաղը: Անվանեք շաբաթվա օրը, որը կանգնած է հինգշաբթի եւ շաբաթ օրը: Երկուշաբթի եւ չորեքշաբթի:

Ճիշտ.

(Երեխաները համարում են դպրոցական պարագաները):

Տղերք, անվանեք հեքիաթները, որտեղ կան թվեր:

Տղերք, խնդիրներ կատարեք լսողական ուշադրության կենտրոնում. Dunno- ն հարվածում է թմբուկին, եւ դուք հաշվում եւ ցույց եք տալիս եւս 1-ը: (Լավ կատարված):

Հետեւյալ խնդիրը պետք է սահմանվի բաց թողնված համարով `քարտերի ցուցադրում, եւ դուք պետք է որոշեք, թե որ թիվը բաց է թողնում եւ ցույց է տալիս համապատասխան ցուցանիշը:

Առաջադրանքը «համարի կազմը» - (գրատախտակային համարների համար երեխաները ցուցադրում են թվի տարրալուծման տարբերակները):

Dunno, գիտեք, թե որն է առաջադրանքի կառուցվածքը:

Եվ տղաները գիտեն (երեխաները պատասխանում են) `մի պայման, հարց, պատասխան: Առաջադրանքները հասցեագրված են եւ հանում:

Ընթերցանության զվարճալի առաջադրանքներ.

1. Մի լակոտ նստում է դռան վրա,

Տաքացնում է իր փափկամազ կողմը:

Ավելի շատ ծիծաղեց

Եւ նստեց նրա կողքին:

(Քանի լակոտ է դարձել):

2. Երեք կանաչ գորտեր

Նստեց եզրին:

Մեկը նրանց ազդել է

Եվ լիճը սուզվեց:

(Քանի գորտ է մնացել եզրին):

Լավ արված տղաներ:

Տղերք, սեղանների վրա, դուք ունեք տորթի մոդել. Առաջադրանքը տորթի մոդելները բաժանեք հավասար մասերի:

Տղաները աննշան են, ձեզ հարկավոր է ձեր օգնությունը `օգնեք գորգերի վրա անցքեր փակել. Երեխաները փակում են անցքեր երկրաչափական ձեւերի մոդելներով: Ահա ձեր գորգը, ինչպես նորը դարձավ: Շնորհակալություն տղաներ:

Տղերք, տեսեք, ես տաբատների վրա կոճակներ չունեմ: Անհրաժեշտ է կոճակ կարել: (Երեխաների մոտ, շալվարների եւ կոճակների մոդել, ասեղներ եւ թելեր: Հիշեք անվտանգության սարքավորումները ասեղով, մկրատով: Երեխաները շալվարում կարում են կոճակը:

Շնորհակալ եմ, դուք տղաներ եք լուծված առաջադրանքների համար, դուք ինձ շատ օգնեցիք: Եվ որպես նվեր, գունավորվեք ինձանից:

Շնորհակալություն Bye !!!

Մենք հրավիրում ենք Տյումենի շրջանի նախադպրոցական կրթության ուսուցիչներին, YNAO- ն եւ KMAO-UGRA- ն հրապարակում են իրենց մեթոդական նյութը.
- մանկավարժական փորձ, հեղինակային իրավունքի ծրագրեր, մեթոդական նպաստներ, դասերի շնորհանդեսներ, էլեկտրոնային խաղեր;
- անձամբ զարգացած կրթական գործունեության, նախագծերի, վարպետության դասերի (ներառյալ տեսանյութի), ընտանիքի եւ ուսուցիչների հետ աշխատանքի ձեւերը:

Ինչու է մեզանից հրատարակելու ձեռնտու:

Վերացական հանգույցը FMP- ի վրա նախապատրաստական \u200b\u200bխմբում

ԹԵՄԱ. Օգնեք չգիտեն մաթեմատիկա

Ծրագրաշարի բովանդակություն.

Նպատակը. Սովորեցրեք հասկանալ առաջադրանքը սահմանված եւ ինքներդ կատարել:

Առաջադրանքներ.

Դասընթացներ

Համախմբեք թվերի եւ թվերի իմացությունը 0-10-ից, համարի եւ համարի միջեւ նամակագրությունը հաստատելու ունակություն.

Ապահովեք երկրաչափական ձեւերի եւ հմտությունների իմացություն, թերթի թերթիկի վրա նավարկելու համար:

Ձեւավորել թվերը համեմատելու եւ նշանների օգտագործման ունակությունը<, >;

Ապահովեք բերանի հաշիվ 1-ից 10-ը ուղղակի եւ հակառակ կարգով:

Զորավարժություններ տրամաբանական առաջադրանքների լուծման գործում, շտկեք առարկան հավասար մասերի բաժանելու հմտությունը:

Ձեւավորել ինքնատիրապետման հմտություն:

Զարգացում.

Մշակել տրամաբանական մտածողությունը, ուշադրությունը, համակենտրոնացումը, հիշողությունը: Առաջարկ, ստեղծագործականություն, երեւակայություն:

Կրթական:

Դաստիարակեք նվիրվածությունը, կայունության հետաքրքրությունը մաթեմատիկական գիտելիքների նկատմամբ:

Dem ուցադրման նյութ.Հերոսների, ծրարների նկարներ, գնդիկով, սրբիչով, տեխնիկական միջոցներով, երաժշտական \u200b\u200bգործիքներով:

ՏեղեկագիրԵրկրաչափական ձեւերի, թիրախների, սեղանների, տրամաբանական սեղանների հավաքածու: Գունավոր մատիտներ, դասավորության տորթ, մկրատ:

Նախնական աշխատանքներ.Ընթերցելով «Dunno եւ նրա ընկերներ» հեքիաթը Ն.Սոսովան, խելացի բովանդակությամբ դիդակտիկ խաղերը:

Մեթոդներ եւ տեխնիկա. Զարմանալի պահ, խաղի տեխնիկա, պարզաբանումներ, հարցեր, տեսանելիություն:

Հանգույցի շարժում.

Ուսուցիչ. Տղաներ, տղաները եկան այցելել մեզ, բայց պարզել, թե ով պետք է գուշակի հանելուկը:

Նա, իհարկե, ամենակարեւորը

Չարաճճի-Շալուն ծիծաղելի է:

Նա գտնվում է հսկայական կապույտ գլխարկի մեջ

Հանգստանալ եւ ձգվել:

Dunno- ն իսկապես ցանկանում է դառնալ մաթեմատիկոս, նա մեր օգնության կարիքը ունի: Նրա ընկերները պատրաստեցին նրա համար առաջադրանքներ, բայց նա չկարողացավ հաղթահարել նրանց, օգնել նրան:

1. 1. Առաջին առաջադրանքԳուշակիր ումից:

Այս խելացի դոկտորը

Կարդացեք բոլոր գրքերը

Նա իսկապես շատ բան գիտի

Եւ աղջիկները չեն վիրավորում

Հմտությունից «Տրամաբանական առաջադրանքների լուծում»:

1) 5 խնձոր եւ 5 տանձ կախվել են խնձորի ծառի վրա: Որքան է պտուղները կախված խնձորի ծառի վրա: (...... Պատրաստ է պատասխանելու, ապացուցելու ձեր պատասխանը)

2) 3 տղա. Կոհլ, Պետա եւ Վանյաան գտել են 3 ռուբլի: Որքան գումար կգտնեք Վանյա, եթե մեկը գնում է: (Ապացուցեք ձեր պատասխանը, ով համաձայն չէ պատասխանի հետ):

3) Կափարիչը ունի 4 անկյուն: Մի անկյուն սղոցեց: Քանի անկյուն է դարձել կափարիչ:

Եթե \u200b\u200bերեխաները սխալ են արձագանքում, ես կասեմ, որ ես այլ կերպ եմ մտածում եւ առաջարկում եմ փորձեր կատարել թղթի հետ:

Քանի անկյուն է դարձել: Ես ապացուցեցի իմ պատասխանը:

4) ցանկապատը տեսանելի է 8 թռչունների թաթերով: Քանի թռչուն է ցանկապատի հետեւում:

5) Թռչունները թռան գետի վրա, աղավնի, պիկ, երկու սուտ: Քանի թռչուն թռավ:

2. Երկրորդ առաջադրանք

Սա հավատարիմ կապերի ընկերն է:

Շատ համեստ է նա երեւի

Նա Otmnaya երաժիշտ է,

Նա մեծ տաղանդ ունի:

Gusli- ից: Երաժշտական \u200b\u200bխաղ «Նամակագրություն»

Հաշվի առեք հնչյուններ եւ ցուցադրել թիվ մեկ պակաս կամ մեկ ավելին, քան նշված թիվը:

3. Թիրախ.

Այս երկու երեխաները

Մեխանիկան հիանալի է

Բոլորը կարող են կատարել եւ ավելի արագ

Եւ ավելի լավ արտասահմանյան:

Պտուտակից եւ տառերից «Մանրամասները տարածեք դարակներում»

Կողմնորոշում թղթի վրա (հարմարավետ, սայթաքում, ներքեւ, վերեւում)

Fizminutka «Song» երգի երաժշտության երաժշտությանը.

4. Չորրորդ խնդիր

Այս - վարպետ խաղ

Ներկեր եւ խոզանակ:

Միգուցե դա նկարելու է

Եւ դիմանկար եւ տերեւներ:

Խողովակից «Նկարեք բացակայող գործիչը»

Ընկեր չունեք `խողովակ: Նա որոշեց խաղալ նրա հետ, եւ որովհետեւ Ընկերները սիրում են նկարել, խողովակը նրա համար հանելուկներով եկավ: Ես մտածեցի, որ ես մտածում էի Դաննոյին, ինչ խողովակ էր բռնկվում, բայց ոչինչ չի կռահում: Այս հանելուկները բերեցին մեզ:

Առաջադրանք. Dorisinate բացակայող թվերը:

Հինգերորդ առաջադրանքը «Եկեք գնդակը նվագենք»

Դունոն մեզ գնդակ բերեց եւ ցանկանում է երազներ խաղալ: Դուք պետք է գնդակը փոխանցեք միմյանց եւ հաշվեք 1-ից 10-ը, այնուհետեւ հակառակ հերթականությամբ, շաբաթվա մի մասը:

1. 6. Վեցերորդ խնդիր.

Այս փառահեղ korotushka

Աղջիկների եւ տղաների մասին

Շահել բանաստեղծություններ

Ի վերջո, բանաստեղծը ապարդյուն չէր:

Ծաղիկներից «Այո Ոչ» խաղ

Ընտրանքներ.

1. 3>2, 2<3
2. 5<4, 6>5
3. 4\u003e 3-ը 1-ին
4. 5<6 на 1
5. 7<6 на 1
6. Յոթերորդ առաջադրանք «Divide Cake»

Սա շատ է սիրում ուտել

Bowpers, Gingerbread Pants ...

Նա մի փոքր թռչում էր -

Լուսնի վրա նա այցելել է:

Բլիթ ներխուժել տորթի հետ: Օգնեք Jeeororovna- ին բաժանել ընկերների միջեւ:

Առաջադրանք. Պառակտել շրջանակը 8 հավասար մասի վրա:

1. Արդյունք.

Տղերք, ինչ էին հերոսները մեր հյուրերը:

Ում խնդիրն է ձեզ ավելի շատ դուր եկել:

Kaka Առաջադրանքն ամենադժվարն էր:

Ինչը ձեզ թվում էր ամենադյուրին:

Առարկա: «Լավ հանդիպում անչափահասի հետ»

Նպատակը.

1. Ուսանողների կրթական, սոցիալական հմտությունների հաջող ձեւավորման եւ զարգացման համար հուզականորեն հարմարավետ կրթական միջավայրի ստեղծում:

2. Նպաստել երիտասարդ ուսանողների ճանաչողական գործունեության ձեւավորմանը:

Առաջադրանքներ.

1. Տարեգրայ հաստատության հաջող կրթության համար անհրաժեշտ ճանաչողական հմտությունների եւ կարողությունների զարգացում:

2. Իրականացնել ճանաչողական ոլորտի ուղղումը

Սարքավորումներ :: Մաքուր թղթի թերթ, մատիտ

Բացում

Այժմ մենք ձեզ հետ շատ հետաքրքիր զբաղմունք կունենանք, բայց ես մենակ չեմ եկել, բայց ընկերոջս հետ: Դուք բոլորդ նրան շատ լավ ճանաչում եք: Ես ձեզ հանելուկ կկարդամ, եւ կռահում ես.

Հանելուկներ Լեխխանայի մասին

Կապույտ գլխարկ,

Դեղին շալվար,

Ծաղիկների քաղաքում -

Գլխավոր Բուշուբ

Ոտանավորը փորձեց

Կներեք սա,

Պարզապես նա չդառնա

True շմարիտ բանաստեղծ:

Շատ արկածներ

Պատահեց նրա հետ

Բայց արժե խոստովանել

Այս տղան խելոք է:

Ով է դա? Գուշակիր-Կա:

Baby Call ... Dunno

ԶԱՐԳԱՈՒՄ «ԾՐԱԳԻՐ»

Նպատակը.Զարգացրեք լսողական հիշողությունը եւ ուշադրությունը:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

- Հիմա եկեք ծանոթանանք նրա հետ: Բոլորը կխոսեն ձեր մասին, որպեսզի պատմեք ձեր անունը եւ ազգանունը I.t.D. Ստացվում է օձ: Երբ բոլորը ասում են, Դաննոն բոլորի կողքին կլինի:

Լավ արեց, բայց Դունոնը դատարկ ձեռքերով չէր գալիս, բայց քեզ համար տարբեր հետաքրքիր առաջադրանքներով . Տեսեք, թե քանի ծրարներ են: Դրանք համարակալված են: Եկեք քննարկենք դրանք: Սկսենք առաջին աշխատանքից:

ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՄԱՍԸ

տեղավորել : Մշակել տրամաբանական մտածողություն, մակերեսային շարժիչ:

Պահանջվող նյութեր եւ տեսողական օգուտներՔարտ առաջադրանքով, գունավոր մատիտներ:

Առաջադրանքը. Կառուցել տրամաբանական ցանց

Ինչ եք հիանալի, բոլորդ պարզվեց: Այժմ բացեք երկրորդ ծրարը: Ես զարմանում եմ, թե ինչ է այնտեղ կերակրել Dunno- ն:

Ձեզ դուր են գալիս գաղտնիքները: Դա խառնաշփոթ սեր չէ եւ պատրաստեց շատ հետաքրքիր առաջադրանք:

Զորավարժություններ «Գտեք գաղտնի բառ»

տեղավորել Զարգացնել ուշադրության միացում, կենտրոնացում:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

Նախքան տառերով տող: Նա համարակալված է: Յուրաքանչյուր նամակ համապատասխանում է իր թվանշանին: Քեզ պետք է

Լավ արված: Շատ լավ աշխատեց: Մենք պետք է մի փոքր հանգստանանք:

Fizkultminutka: «Dunno»

Մեր Դունոն դուրս եկավ:

Ձեռքերը Բոկիում եւ թեքում:

Վեր կաց, նստեց եւ նորից վեր կացավ:

Գուլպաների վրա թեթեւ կանգնած էին:

Եւ Սելոկոնկոյի գրասեղանի մոտ:

Տախտակի վրա մենք ունենք ծրար 3-րդ համարը . Տեսնենք, թե ինչն է թաքնված այնտեղ:

Զորավարժություններ «Ես հավատում եմ. Չեմ հավատում»:

Նպատակը. Մշակել մտածելակերպը, վիճելու եւ անկախ որոշումներ կայացնելու ունակություն:

Travel անապարհորդության դասընթաց.

«Բոլոր մարդիկ քնում են»:

«Բոլոր խնձորները քաղցր են»:

«Անձրեւը ցուրտ է եւ ջերմ»:

«Բոլոր կենդանիները ընկնում են ձմռան ձմեռում»:

«Ամռանը մենք գնում ենք մորթյա բաճկոններ»:

«Ձյունը միայն ձմռանը»:

«Փղերը ի վիճակի են թռչել»:

«Ձմերուկները աճում են ծառերի վրա»:

«Նավերը լողում են ջրի վրա»:

«Ձմեռը միշտ ավելի քիչ է»:

«Արեւը փայլում է միայն առավոտյան եւ երեկոյան»:

«Ոչ ոք չի կարող ապրել առանց ջրի»:

Լավ արված: Դուք այդքան արագ հաղթահարեցիք առաջադրանքով: Եկեք նայենք հաջորդ ծրարին:

Ասացեք մեզ, հիշում եք, թե ով էր ուզում Դուոն դառնալ: Ինչ է պատահել նրա հետ:

Զորավարժություններ «Dunno - Artist»

Նպատակը. Մշակել տեսողական ընկալում եւ ուշադրություն .

Կառուցվածքի զբաղմունք : Ես բաժանվում եմ նկարներ, որոնց վրա մանրամասները չեն տրվում: Անհրաժեշտ է գտնել, որ ես Dunno- ն չեմ տվել:

Ուստի նա մեզ բանտարկեց իր ռոբոտներին: Փորձենք ապամոնտաժել, որ նա չի նկարել:

Ինչ եք հիանալի: Dunno- ն շատ գոհ է այն փաստից, որ բոլոր առաջադրանքները կատարվում են: Այժմ նա կսովորի եւ կդառնի այնքան խելացի, որքան դու: Եվ եկեք նվեր պատրաստենք: Նա շատ հաճելի կլինի: Եվ նա կունենա մեր հանդիպման հիշողությունը:

Զորավարժությունները «եկեք նկարի պատմությանը»

Նպատակը.Զարգացրեք երեւակայությունը, մտածողությունը, խոսքը:

Travel անապարհորդության դասընթաց.Աշակերտները բաժանված են 4 հոգուց բաղկացած 2 թիմերի: Ընտրված կապիտան: Գործարկել նկարներ: Թիմը պետք է պատմի մի պատմություն, եւ կապիտանը պատմի:

Զորավարժություններ «Նվեր Snignation»

Նպատակը. Զարգացման համակենտրոնացում, կայունություն, ուշադրություն դարձրեք, կամայական առաջադրանք:

Հրահանգներ. Նայեք նկարչությանը: Նա բոլորն էլ համարակալված է: Յուրաքանչյուր թվանշան գույն է: Գույն, թե ինչպես է առաջարկվում առաջադրանքի մեջ:

Արտացոլում.- Ինչն է ձեզ ամենից լավը դուր եկել, հետաքրքիր էր: (Դեղին գնդակը մի շրջանով)

- Ինչն էր դժվար, դուր չեկավ: (Կապույտ գնդակը մի շրջանով)

Հոգեբան, - Լավ արված: Դուք շատ լավ աշխատել եք: Ես շատ գոհ եմ, եւ նա շատ շնորհակալ է ձեզ համար: Ես ժպտում եմ, եւ դուք ժպտում եք միմյանց եւ մտածում եք այն մասին, թե որքան լավ ենք մենք այսօր միասին: Մաղթում եմ ձեզ լավ տրամադրություն եւ զգույշ հարաբերություններ միմյանց հետ: Եվ հիմա, եկեք ձեռքեր վերցնենք, ժպտանք միմյանց եւ ասեմ. «Հրաժեշտ է»:

Պետական \u200b\u200bպետական \u200b\u200bպաշտոնյան

Կրասնոդարի տարածքի հատուկ (ուղղիչ) դպրոց - գիշերօթիկ դպրոցներ ST-TSI Նիկոլաեւ

Հոգեբան ուսուցիչ

Կուլիկովա Գալինա Վիտալեւնա

Հոկտեմբեր 2017

Ներբեռնումը

Նախադիտում:

Նախադիտելուց օգտվելու համար ինքներդ ձեզ ստեղծեք հաշիվ (հաշիվ) Google եւ մուտք գործեք դրան:

Մրցույթի նպատակը.
Նախադպրոցական տարիքի երեխաների ինքնության ինտելեկտուալ ներուժի զարգացումը խթանելը

Մրցույթի առաջադրանքներ.
1. Խաղի մեջ առկա գիտելիքների համախմբման, հաղորդակցության խթանում;
2. Մտավոր գործունեության նկատմամբ հետաքրքրությունը աջակցելը, մաթեմատիկական, տրամաբանական եւ գեղարվեստական \u200b\u200bբովանդակությամբ խաղեր խաղալու ցանկությունը.
3. Աջակցություն մտավոր գործունեությանը հետաքրքրող, համառության, հնարամտության, նպատակասլացության, խառնուրդի, փոխադարձ օգնության դրսեւորում.
4. Երեխայի անձի հաղորդակցական որակների զարգացումը, գործընկերության զգացումը, մրցակցության ոգին:
5. Երեխաների հետ աշխատող ուսուցիչների մասնագիտական \u200b\u200bինքնազարգացման ստեղծագործական ներուժի եւ մոտիվացիայի մշակում, մասնագիտական \u200b\u200bհաղորդակցություն, կրթության համակարգի բացվածություն: Երաժշտությանը (օրհներգը `« Ֆիլմից »« Մ. Մինկովա, Յու »ֆիլմը« Մ. Մինկովա, Յու:
Հոգեբան.
Բարի լույս, հարգելի հյուրեր: Ապրիլի 12-ի նախօրեին տիեզերագնացությունը նշվում է աշխարհում: Գիտեք ով է առաջին տիեզերագնացը: «Վոստոկ» տիեզերանավում Yu.A.Gagarin- ը թռիչք է կատարել տարածության մեջ.
Տիեզերական հրթիռի մեջ
«Արեւելք» անվամբ
Նա մոլորակի առաջինն է
Բարձրանալ աստղերին կարող էր:
Երգում է դրա մասին երգերի մասին
Գարուն կաթիլներ.
Հավերժ կլինի միասին
Գագարին եւ ապրիլ:

Այսօր մեր մրցույթը լուսավորվում է տիեզերագնացության օրվա առթիվ: Սա մտքի եւ հալեցման, ճարպիկության եւ խելքի տոն է, եւ, իհարկե, բարեկամություն:
Այսօր առավել խելացի, ամենաուշը, ամենաանհրաժեշտը, ամենափոքր երեխաները հավաքվել էին այս սենյակում: Եկեք ողջունենք մեր տոնի հերոսներին `« Մելնիկի եւ մառախուղ »մրցույթի մասնակիցներ: Չորս թիմեր մասնակցում են մրցույթին. «Սիրոկնիկ» եւ «կսմթել»:

Ողջույնի թիմ «Lovekniki»
«Եթե ուզում եք շատ բան իմանալ,
Դուք պետք է շատ կարդաք:
Ողջույնի թիմը «դեպի».
Հետախուզությունը պարզապես դաս է,
Փորձեք մեզ:
Թիմ «Ineznayki»
Vniesta! Փոխանցել
Շատ լավ բաներ սպասում են:
Թիմ «Մելնիկի»
Մենք գոնե թիմ ենք:
Մենք միշտ սպասում ենք մեզ:
Այսօր մենք կգնանք ճանապարհորդելու տիեզերք:

Երգի համար (խոտի մեջ մուլտֆիլմի «Մուլտֆիլմի« արկածները »խորթը եւ նրա ընկերները») Dunno- ն մտնում է երաժշտական \u200b\u200bսրահ:

Dunno: Բարեւ! Դուք պատրաստվում եք ճանապարհորդել:
Հոգեբան. Բարեւ Դուո: Եվ մենք թռչում ենք տարածության մեջ:
Dunno: Բլիմին Կարող եմ քեզ հետ ուտել: Ես արդեն թռչում եմ դեպի լուսին եւ այնտեղ գիտեմ:
Հոգեբան. Դուք տղաներ եք գնում ինձ հետ: Թող դա մեզ ցույց տա ճանապարհը: Բայց մենք ունենք կանոններ.
Հարգեք բոլորի կարծիքը:
Իր հերթին խոսեք:
Լսեք մեծահասակների թիմը:
Բոլորը, ինձ շրջել եւ ժպտալ միմյանց,
Բոլոր երեխաներին հրավիրում եմ շուտով գնալու ճանապարհի:
Սպասում եք ձեզ թեստեր - հետաքրքիր առաջադրանքներ:

Dunno: Եվ ինչ ենք գնալու ճանապարհի:
Հոգեբան. Մենք հիմա երեխաներին կխնդրենք:

1 առաջադրանք «Շարունակել շարքը»Ես կսկսեմ բառեր ասել, եւ դուք տղաներ, շարունակել շարքը, թե ինչ կարող է ճանապարհորդել ... Մոտոցիկլ, մոպեդ, ավտոբուս ...
Dunno: Եվ ինչպես անվանել այն բոլորը մեկ բառով տղաներում: (տրանսպորտ)
Dunno: Եվ ես գիտեմ նաեւ այն տրանսպորտը, որտեղ դուք մտնում եք տիեզերք, սա հրթիռ է:
Հոգեբան. Մեր հրթիռը կգնա ճանապարհի, եթե բառերը կանչենք տվյալ նամակներին:

2 Առաջադրանք «Անվանեք բառը« R, A, M, K »տառով.
Ձայնագրման ձայնագրման ձայներ, երեխաները շրջանակ են պատրաստում եւ կանգ են առնում սեղանների մոտ:

Հոգեբան. Ես մասնակիցներին խնդրում եմ նստել աշխատատեղերի վրա:
Հայտնվում է Լունտիի երաժշտությունը

Լունտիկ. Ուրախ եմ ողջունել ձեզ լուսնի վրա
Տղերք եք սիրում կռահել հանելուկներ: Հետո լսեք.
1. Այն կարծես անիվ է,
Եւ նույնիսկ Օ.
The անապարհին շարժվելով
Եվ երիցուկի թաքցնում է:
Նրա խառնվածքը ամենեւին էլ զով չէ:
Գուշակիր Այն - (շրջան)

ԼնդիկԼեռները նման են դրան:
Երեխաների սլայդով նույնպես:
Եւ տան տանիքում
Նա շատ նման է:
Ինչ ես կռահեցի: Եռանկյուն, ընկերներ:

Լունտիկ. Ես չգնացի եւ ոչ մի շրջան,
Եռանկյունը ընկեր չէ:
Ուղղանկյուն եմ եղբայր
Եւ զանգիր ինձ ... հրապարակ:

Այս թվերը MCHAT քաղաքում,
Մանկապարտեզներում դպրոցները տղաներ են առաքում:
Ավտոբուսի ճանապարհորդություն, տրոլեյբուս, տրամվայ:
Դիտեք ձեզ ճանապարհի վրա, մի յաջեք:
Այս ցուցանիշը նման է տանը:
Ինչի մասին եմ գրում: Պատասխան ընկերներին:
(ուղղանկյուն)

Հոգեբան.
Մենք ամենուր հանդիպում ենք նրանց -
Երկրի եւ ջրի վրա:
Երկնքում եւ ստորգետնյա տարածքում:
Մեզ քեզնից են պետք:
Մենք նրանց կանչենք,
Շրջապատված:
Եռանկյուն, շրջան, հրապարակ,
Այսպիսով, յուրաքանչյուրը ուրախ է:
Տեսեք դրանք ձեր հետ:
Մենք առանց նրանց չենք կարող անել:

3 առաջադրանք «Միացրեք օբյեկտը երկրաչափական գործիչով»(կոլեկտիվ)
{!LANG-08c791bd9427df326e82f24bf09c7f93!}

{!LANG-319385ec99c86f06b74ae93bc2bb5943!}
{!LANG-b44f3040adf3eeef565a4c6d497f7a0c!}
{!LANG-7d88f3e18967f969d2a696f5e07f35d0!}
{!LANG-dd1afe40f55947ef24dabc9da785181b!}
{!LANG-d85a7176170226f97ce461764f5470a4!}
{!LANG-89c7cd9f58cbeb3ab287603c6045813f!}
{!LANG-7deb08a0ca151761f9eda1333f0550b8!}
{!LANG-044cbda4e27ca70ac9a144d554eae3ff!}
{!LANG-69ec347bce049ca8ae509a3b4d31767e!}
{!LANG-764dc29a6a1ded28c61fbc9e71e7acf9!}
{!LANG-c58daa01155c5f0f6dfb18cd522d4f16!}
{!LANG-cbc2f07e6a385ea54fd25ce1414ef040!}
{!LANG-81edd956468a222dc2c197e546fa160d!}
{!LANG-3c32ddeb24bcdab597eafacb07ee47d5!}

Հոգեբան.
{!LANG-66b1ad0dad5e690d7491947cd2a6fea4!}
{!LANG-c30c11a60ddbd797fb3056e01781af04!}
{!LANG-6b99f714c06c194533652aa8ccf2bc76!}

{!LANG-d858ad32be4d509ecf544c17e4c9482c!}
{!LANG-06eb151457ac253b2cc454199775d8c3!}

Լունտիկ.{!LANG-fca5b73dbde1c3035c5da1d273e81a3d!}
{!LANG-6d2069a75374906793e22f10d9cdf318!}
{!LANG-24f3210f0e58888a4e03bef83f430068!}
{!LANG-50521ae3c69b00613dbd5cdee31a41fd!}
{!LANG-6426fe9359e049b754b1ec6af235f19d!}
{!LANG-83343b4b06fc6207f8f3d7cd02f3347e!}
{!LANG-4984542304b2d7b0c13a68bab5b69f0a!}
{!LANG-43e3d8d4f01c9a59b362b02bfff0d43b!}
{!LANG-e2c1d80108d1f25924a53e076296d3e6!}

Dunno:{!LANG-029de49feb1659c2208c22e3c3f54958!}
Հոգեբան.{!LANG-91df3663d269da98b1b392380556b3f8!}
{!LANG-56e6662ab3ea21106466642952a80c27!}
{!LANG-eee016054ce54764643b71874e776cb3!}
{!LANG-c7c8c327528b312acca8216d93c733be!}

{!LANG-849f095e342865e7161023ad262cc28f!}
{!LANG-bb532b686f87abb61f0e6ed101525474!}
{!LANG-96f5dc40cac373a65852400965cc45d6!}

Dunno:{!LANG-acfa4f60bc6b937d4261032f66fec6c2!}

{!LANG-fbb38d8668b3b57df43cc145c830e749!}
{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-591d6e9f83abca2f087162be11839297!}
{!LANG-7064165d0c485d6f6935c92c3155a0e0!}
{!LANG-c575bdd1f7c2f49af0d16e88db541954!}
{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-42936bb391755d70ab13e3286843fb7e!}
{!LANG-15ca9082da6cb1f309e7e65602368760!}
{!LANG-e9e21a698645994d9189e7b5b6959356!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}{!LANG-251957ac29797a1a19569d72a52d30cb!}
{!LANG-5d1e01d9e12f7a46697e7e84db17eb08!}
{!LANG-7122afedc27fefd7d09c731cf0e4445e!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}{!LANG-750520aa91b8d36f6b2cbec8ecc711d4!}
{!LANG-4bbac01642e56887a820924850837cbe!}
{!LANG-965d642f57163e71e6cf6afc2ee8f75f!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}{!LANG-b075e0241547e9b48355529a3f8bb842!}
{!LANG-e3294e54547bb92ffc0613779d10b4c0!}
{!LANG-aacb4298dbb003ba16d39665599f41da!}
{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-b2c4020d94cfbd3109aab1f8be99359a!}
{!LANG-a8f277e2b6d446c9a2f5725ecffb66ba!}
{!LANG-97fe806f07120f11e25cc5e5e3553b82!}
{!LANG-0c4e93268b623a91d1dc6564e57519db!}{!LANG-69ed8bf9c1b991c4dc805e570904aa72!}
{!LANG-93de972160b3adbd476f3a3d53f0368a!}
{!LANG-19248c80d11d0d872c830f1495c454ce!}
{!LANG-78183251ae270fb2d1ed3f96f3648b01!}{!LANG-5c566ee85829a1adc2012aa4edcda608!}

Հոգեբան.{!LANG-5bd0514176348767faef0116217132de!}

{!LANG-a677839d7565e7bc031de7dcbaa46428!}
{!LANG-a1df207a5ba5c040f5ccd71ea3202dea!}
{!LANG-c3566cfcc2e59f06c5b479dc00bac73b!}
{!LANG-e0412f23fe2a910bdf31d2fedd286968!}
{!LANG-b7a1ed091e0d15aba28510356f4b3f68!}
{!LANG-d3d9338299c1e329b9ca190410d752ba!}
{!LANG-18041e162c5f4837cafac0e5d43bf919!}
{!LANG-c36475ef63b171a7e25f5b1b6878a641!}
{!LANG-0770b4e962e17ec506142ff5b80da502!}

Հոգեբան.{!LANG-8f86d92c80ec980d602cbfbff7cb1b87!}
{!LANG-9933f04888f05e31975d6396da11e90b!}
{!LANG-fa7a66e8f8f71e2341668a65e3adc13a!}
{!LANG-0983f0d6bfdc84a2ed28889e4cb20ffd!}
{!LANG-c4fde00d26cae6eb3b5e27d18e881f7f!}
{!LANG-1f6e697e5c400dd76416274c65bd341a!}
{!LANG-19ca42f7d34f3fc23fe94fd4417ea70b!}
{!LANG-7f65e8a2e5d8d9690621d8aa69ff4c02!}
{!LANG-b2a9a12dc4fb3ba2e8ecac25ea77bb1f!}
{!LANG-63720c9b39ab3616d514388ac12d4299!}

{!LANG-d6d2092f5ebe091eb51824e738b41710!}
{!LANG-15933bd1277c9023b18333a6172e08bc!}

Լունտիկ.{!LANG-2224e75009671445e814c7caf56a018e!}
{!LANG-c526bc2ddda240285c0ce8bcd2aa56ad!}
{!LANG-f689c46ab9aa4bbcb091ee27b60c31a1!}

Հոգեբան.{!LANG-287bfd3feab6228f9def20f22fd006b6!}
{!LANG-6b30a9523ba4622e9951b71f5974ff42!}

Հոգեբան.{!LANG-0aa4953248b12892c77a5944b9f5390d!}
{!LANG-020af8762c58c94caf1375e998fb4314!}
{!LANG-90245ba7aab82d34997e71904aabd6e9!}