Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում. Զգացմունքային ոլորտի զարգացում. Երեխան սովորում է նոր շարժումներ

Այս հոդվածում.

Երեխան հինգ ամսական է՝ ի՞նչ նորություն կա նրա կյանքում, ինչպե՞ս է փոխվում վարքը, ի՞նչ հմտություններ է ձեռք բերում փոքրիկը։ Իհարկե, շատ բան կախված կլինի նրանից, թե ծնողները որքան ուշադրություն են դարձրել երեխային նրա կյանքի առաջին ամիսներին։ Եթե ​​նրանք զբաղվում էին փշրանքներով, շփվում էին, խթանում դրա զարգացումը, ապա 5-րդ ամիսը, ավելի ճիշտ, երեխայի ձեռքբերումները մեծահասակների համար վարձատրություն կլինեն իրենց ջանքերի համար:

Կյանքի հինգերորդ ամսվա վերջում երեխան շատ բան գիտի, օրինակ՝ մի շարք մանիպուլյացիաներ է կատարում խաղալիքներով ու առարկաներով՝ դրանք թափահարելով, նետելով, հրելով, զննելով։ Եթե ​​դիտեք փոքրիկին, ում ձեռքում նոր խաղալիք է ընկել, կարող եք շատ հետաքրքիր բաներ նկատել։ Նախ, երեխան կսկսի այն դիտարկել բոլոր կողմերից: Երկրորդ, անպայման փորձեք ատամի վրա։

Փշրանքների գործողությունները, որոնք գնացին 5-րդ ամիս, ոչ թե քաոսային են, այլ հետևողական և մտածված, ինչը ցույց է տալիս թռիչքը դրա զարգացման մեջ:

ֆիզիկական փոփոխություններ

Երեխայի համար 5-րդ ամիսը հերթական քաշի ավելացումն է: Ֆիզիկական զարգացումը շարունակվում է սովորականի պես, և այս պահին երեխան կշռում է մոտ յոթ կիլոգրամ կամ մի փոքր ավելի: 5-րդ ամսում երեխան կավելանա մոտ 700 գրամով, իսկ հասակը կբարձրանա մինչեւ 3 սմ, ծնվելու պահից երեխայի հասակը կավելանա մինչեւ 14-15 սմ։

Ծնողներ
երեխաները, ովքեր ուշադիր հետևում են իրենց զարգացմանը, պետք է պատրաստ լինեն այն փաստին, որ փշրանքների ֆիզիկական զարգացման ցուցանիշները լիովին չեն համապատասխանի ստանդարտներին: Փոքր շեղումները չպետք է խուճապի պատճառ դառնան։ Երեխաները աճում են անհատական ​​գրաֆիկով և ունեն իրենց առանձնահատկությունները: Վերոնշյալ կանոնները պայմանական են, դա չպետք է մոռանալ:

Երեխայի զարգացման 5-րդ ամսվա հետ կապված ամենակարեւոր իրադարձություններից մեկը ֆիզիկական ակտիվության մակարդակի բարձրացումն է։ Ամսվա վերջում փոքրիկը ծնողներին կուրախացնի նոր հմտություններով՝ սովորելով ստամոքսից գլորվել դեպի իր կողմն ու մեջքը։

Բնականաբար,
որ այդ հմտությունները հանկարծակի չդառնան։ Նրանց անշուշտ կնախորդեն փշրանքների երկար փորձերը՝ ինքնուրույն փոխելու իրենց դիրքորոշումը։ Ծնողները կօգնեն փոքր-ինչ օգնել երեխային՝ բարուրի գլանափաթեթով նրան կողք բարձրացնելով։

Կյանքի հինգերորդ ամսում գրեթե բոլոր նորածիններն արդեն գիտեն, թե ինչպես ինքնուրույն գլորվել մեջքից դեպի ստամոքսը, մինչդեռ հակառակ հերթականությամբ հեղաշրջումը կարող է իրականացվել միավորներով: Որպես կանոն, այս հմտությունը յուրացվում է վեց ամսականից մոտ։

Երեխային գլորելը նշանակալի ձեռքբերում է, որը հաստատում է նրա ֆիզիկական զարգացումը։ Նման շրջվելը երեխային պատրաստում է արագ տիրապետելու նստելու և սողալու հմտություններին:

Ինչպե՞ս է փոխվում երեխայի միտքը:

Մեջ մտավոր
փշրանքների զարգացումը Կյանքի 5-րդ ամիսը նոր փոփոխություններ է բերում. Ամենակարևոր ձեռքբերումը սիրելիների նկատմամբ ակտիվ արձագանքն է։ Երեխան արդեն հստակ տարբերում է յուրայիններին և ուրիշներին, ուրախանում է, երբ տեսնում է ծնողներին, հեռվից ճանաչում նրանց դեմքերը և իր ամբողջ տեսքով ցույց է տալիս, որ ուրախ է տեսնել նրանց։

Հարկ է նշել, որ երեխաները պարզապես չեն ճանաչում իրենց ծնողներին, նրանք ուշադիր են դառնում մանրուքների նկատմամբ՝ նկատելով մոր դեմքի դիմահարդարումը, նոր սանրվածքը կամ հագուստի գույնը: Այդ իսկ պատճառով ծնողները պետք է աշխատեն այս ընթացքում շատ փորձեր չանել արտաքինի հետ, որպեսզի չվախեցնեն փոքրիկին։

Երեխան ճանաչում է
փակել ոչ միայն արտաքինով, այլեւ ձայնով։ Եթե ​​երեխան լսում է անծանոթ մարդկանց մոտեցումը, նա կարող է անվստահություն ցուցաբերել և հրաժարվել շփումից:

Կյանքի հինգերորդ ամսում երեխաները դեռ շատ կապված են մոր հետ, հետևաբար միայն նրա ներկայությամբ են իրենց վստահ և ապահով զգում։ Մայրը, հաշվի առնելով դա, չպետք է երեխային մենակ թողնի այն մարդկանց հետ, ովքեր վստահություն չեն ներշնչում նրան՝ ցույց տալով, որ նա միշտ այնտեղ է և պատրաստ է օգնելու:

Խոսքի զարգացում 5 ամսականում

Հինգերորդ ամսում երեխան հստակորեն տարբերում է ինտոնացիաները շրջապատող մեծահասակների ձայներում: Նա հստակ հասկանում է, թե երբ է մայրը զայրացած կամ վրդովված, և կարող է նեղանալ նրանից և նույնիսկ լաց լինել: Եթե ​​մեծահասակները երեխային դիմում են սիրալիր, սիրալիր և բարեկամաբար, նա դրականի ալիք է զգում և փորձում է շարունակել զրույցը: Ի դեպ, 5-րդ ամիսը հռհռալու նկատելի բարելավում է, որն անցնում է նոր փուլ՝ սկսվում են «տրիլները», որոնցում հետագծվում են առանձին վանկեր։

Փոքրիկը բամբասում է՝ փորձելով կրկնել այն, ինչ լսել է մեծերից՝ չօգտագործելով լեզուն և շուրթերը, օգտագործելով միայն կոկորդը։ Երեխան ավելի լավ է հաղթահարում ձայնավոր հնչյունները, որոնք սկսում են ավելի ճիշտ հնչել: Ընդհանրապես, 5-րդ ամսում կուչ գալը լուրջ նախապատրաստություն է մոտ ապագայում խոսքի հմտությունների զարգացման համար։

Ե՞րբ է երեխան թափառում և ինչու: Ամենից հաճախ երեխան բզզում է, երբ լավ տրամադրություն ունի։ Բացի այդ, երեխան կարող է փորձել գրավել մեծահասակների ուշադրությունը գոռալով, փորձելով կրկնել նրանցից լսվող ձայները:

Զգացմունքային ոլորտի զարգացում

Ի՞նչ այլ ձեռքբերումներ են վկայում, որ երեխայի հուզական ոլորտը տեղափոխվում է զարգացման նոր փուլ: Հետաքրքիրն այն է, որ հենց 5-րդ ամիսն է, երբ երեխան սկսում է ոչ միայն հետաքրքրություն ցուցաբերել հայելու արտացոլանքի նկատմամբ, այլև տարբերել իր արտացոլանքը մորից։ Փոքրիկը հետաքրքրություն է ցուցաբերում ցանկացած նորույթի նկատմամբ՝ նոր սենյակում նայելով շուրջը՝ նկատի ունենալով նոր առարկաներ, որոնք ընկնում են իր տեսադաշտում։

երեխայի զգացմունքները
5 ամսականում զգացմունքների աղբյուր է: Երեխա արդեն.

• հասկանում է, թե ինչն է վատը և ինչը լավը (պարզունակ մակարդակում);
• ուրախություն է զգում;
• գիտի, թե ինչպես զվարճանալ;
• վախեր;
• նյարդայնացած;
• հուզված և այլն:

Ծնողները, հետևելով փշրանքների զարգացմանը, պետք է անպայման ժամանակ գտնեն նրա հետ խաղալու, նրա հետ կարդալու և պարզապես զրուցելու համար:

Ինչպե՞ս զարգացնել երեխայի տեսողությունը:

Ինչպես որ եղել է վերը նշվեց, 5-րդ ամիսը նոր հնարավորություններ բացեց փշրանքների համար: Եթե ​​նախկինում նա կարողանում էր տարբերել 30-40 սմ հեռավորության վրա գտնվող առարկաները և դեմքերը, ապա հինգերորդ ամսում նա ի վիճակի է զննել առարկաները հայացքի միտումնավոր կենտրոնացմամբ՝ անկախ նրանց գտնվելու հեռավորությունից:

Այդ իսկ պատճառով ծնողները պետք է ժամանակ հատկացնեն փոքրիկի տեսողության զարգացմանը՝ ցույց տալով նրան տարբեր հեռավորության վրա գտնվող առարկաներ, տարբեր գույների բացիկներ, տարբեր չափերի խաղալիքներ։

Ինչ խաղալիքներ ընտրել երեխայի համար:

Բնականաբար, դրանք պետք է լինեն անվտանգ նյութերից պատրաստված չախչախներ, որոնք կարող են պատկերել մարդկանց կամ կենդանիներին: Յուրաքանչյուր չախչախ պետք է ունենա վառ գույնի հարմարավետ բռնակ: Հատկապես օգտակար է երեխաների տեսողության զարգացման համար այս տարիքում համարվում են կանաչ, կապույտ և նարնջագույն: Լրացուցիչ գումարածը խաղալիքների ձայնային հատկություններն են:

Ինչպես մի քանի ամիս առաջ, երեխային կարող է գրավել զարգացման գորգը, որի վրա պառկած կարող է զգալ, զնգալ, ճռճռալ, զննել և, իհարկե, անգիր անել նոր զգացողություններ: Քիչ անց, երբ երեխան սովորում է նստել, կարող է գնել խորանարդիկներ և բուրգեր, որոնցով կարող է ժամանակ անցկացնել՝ զարգացնելով ուշադրությունը և ձեռքի շարժիչ հմտությունները։

Ամիս առ ամիս երեխան մեծանում է: արդեն ավարտվել է, և նոր փուլ է մոտենում երեխայի զարգացում, քանի որ շարունակվում է կյանքի հինգերորդ ամիսըձեր երեխան կտիրապետի նոր հմտություններ և կարողություններ, որոնց մասին հիմա մանրամասն կպատմեմ: Այսպիսով, եկեք սկսենք:

Երեխայի սոցիալական զարգացումը 5 ամիս

AT 5 ամսական երեխաարդեն մտերիմ մարդկանց տարբերում է օտարներից. Երեխան մեծ հետաքրքրություն է ցուցաբերում անծանոթ մարդկանց նկատմամբ, երեխան սկզբում զգոն է, սառչում է և ուշադիր նայում է նոր մարդու դեմքին: Երբ մայրիկը մոտ է, երեխան չի վախենում օտարներից, բայց հենց որ երեխան կորցնում է մոր տեսողությունը, կարող է իսկական զայրույթ սկսվել: Սա հոգեկան շատ կարևոր փուլ է. երեխան սովորում է ընդհանուր ֆոնից առանձնացնել մեկ մարդու և աշխարհը բաժանել «օտարների» և «ընկերների»: Այս ժամանակահատվածում երեխան բացահայտում է իր սեփական Ես-ի նման մի բան:

Երեխայի համար «սեփականը» այն մարդն է, ում երեխան տեսնում է գրեթե ամեն օր: Հետևաբար, թող տատիկներն ու պապիկները չանհանգստանան, երբ հաջորդ այցելության ժամանակ փոքրիկը նրանց չհանդիպեց ուրախ ժպիտով: Անծանոթներից վախը վկայում է մոր հետ խոր հուզական կապի մասին:

Երբ ձեզ մոտ նոր մարդիկ են գալիս, բացատրեք եկած փոքրիկին, հնարավորություն տվեք զննել անծանոթին, որպեսզի նա համոզվի անծանոթի «անվտանգության» մեջ։

Երեխան ձգտում է մեծահասակներին կապի կանչել՝ ընդօրինակելով այն գործողությունները, որոնք նա կցանկանար ստանալ նրանցից՝ ժպտում է, բամբասում կամ ձեռքերը մեկնում: Երեխան մեծահասակներին հրահրում է իրեն անհրաժեշտ արձագանքը, եթե նա չի ստանում այն, ինչ ուզում է, նա կարող է զայրացած լաց լինել:

Երեխան վառ կերպով արձագանքում է մոր տրամադրությանը, «արձագանքում» նրա ժպիտին և ծիծաղին, ողջունում է զվարճալի գործողությունները: Ձայնի խիստ նոտաները տարբերում է ընկերական և սիրալիր շփումից:

Երեխայի շարժիչային զարգացումը 5 ամսական

Ամենամեծ փոփոխությունները տեղի են ունենում շարժիչի տարածքում: Երեխայի մկաններն արդեն վերջնականապես ազատվում են հիպերտոնիկությունից և սկսում են ներդաշնակ գործել։ AT 5 ամսական երեխաարդեն կարողանում է կարճ ժամանակով հաղթահարել իր քաշը՝ հենվելով արմունկների վրա և բարձրանալով պարզած ձեռքերով: Եթե ​​երեխայի հետ պարբերաբար մարմնամարզություն եք անում, ապա մինչեւ վերջ կյանքի հինգերորդ ամիսըտիրապետում է ինքնուրույն շրջվելիս մեջքից ստամոքս և սկսում է սովորել գլորվել ստամոքսից մեջք:

Երեխայի մեջքի մկաններն արդեն լավ են զարգացած՝ պառկած փորի վրա, երեխան կարողանում է երկու ձեռքերը, ոտքերը և գլուխը բարձրացնել՝ մեջքը թեքելով, իսկ մեջքը՝ պարզվում է «ինքնաթիռ»։

Փոքրիկը, մեջքի վրա պառկած, հիանալի բարձրացնում է գլուխն ու ուսերը։ Նա ուզում է վեր կենալ: Եթե ​​դուք նրան աջակցում եք թեւատակերի տակ, ապա նա կկանգնի անշեղորեն, հավասարաչափ 2-ից 3 րոպե:

Տվեք երեխային ձեր մատները, երեխան կբռնի դրանք, կքաշվի իր գիրկը և կնստի: Բայց նա դեռ չի կարողանում իրականում նստել, ուստի չարժե երեխային դիտմամբ դնել, օրինակ, բարձերի մեջ: Սա կարող է հանգեցնել փոքր կոնքի զարգացման և ողնաշարի կորության հետ կապված խնդիրների: Եվ երեխան կարող է վեր քաշել այնքան, որքան ցանկանում է: Որքան հնարավոր է հաճախ, երեխային առաջարկեք ձեր մատները, որպեսզի նա բռնի և բարձրացնի դրանք, նույնիսկ հնարավոր է, որ նա կախված լինի՝ բռնվելով դրանցից. այսպես երեխան կմարզի մեջքի և ձեռքերի մկանները:

Եթե ​​նկատում եք, որ երեխան մի ձեռքից ավելի է բարձրանում, քան երկրորդը, ապա պետք է մերսել «թույլ» կողմը, որպեսզի մկանները հավասարապես զարգանան։

Ամենայն հավանականությամբ, այս ամիս ձեր երեխան ունի իր ոտքերը, այժմ նա կարող է գիտակցաբար լիզել ոտքի մատը:

Թևերի տակ աջակցությամբ երեխան կարող է մի փոքր ցատկել, կարծես պարում է: Տղաս կարող էր այդպես ցատկել 10-15 րոպե առանց կանգ առնելու, ու այս ամբողջ գործողությունն ուղեկցվում էր ճռռոցով, ծիծաղով ու ճռռոցով։ Շուրջբոլորը մեծ հաճույք ստացան՝ նայելով նրան, և օրվա վերջում ես չէի զգում իմ ձեռքերը, բայց, ի դեպ, ևս մեկ լավ մարզում քաշելու համար:

Վրա Կյանքի 5 ամիսձեր երեխան կսկսի կենտրոնանալ խաղալիքը բռնելու վրա: Բռնելը օբյեկտների մանիպուլյացիայի համար անհրաժեշտ ամենակարևոր գործողություններից մեկն է, այն կազմում է շրջակա միջավայրի ակտիվ իմացության հիմքը: Սա կարևոր քայլ է

Այս ամսվա վերջում երեխան կարող է բռնել առարկան, քաշել դեպի իրեն, պահել, օրորել, հրել և պտտել։ Սկզբում ամեն ինչ շոշափվում է, իսկ հետո այն ուղարկվում է բերան՝ համտեսելու և նորից շոշափվում։ Այժմ երեխային հետաքրքրում են առարկաների հատկությունները, դրանց կառուցվածքը, ջերմաստիճանը, ձևը, գույնը և չափը: Ձեր երեխային «մտածելու տեղիք» տվեք, թույլ տվեք, որ նա դիպչի սառույցի մի կտորին և մատով շոշափի տաք բաժակը, հրավիրեք երեխային դիպչել տարբեր հյուսվածքների, խոզանակի ափը ատամի խոզանակով և այլն: Հիմնական բանը մեկնաբանելն է ձեր բոլոր գործողությունները և անընդհատ դասեր անցկացնել արտաքին աշխարհը ճանաչելու համար:

Այժմ երեխան կսկսի դեն նետել խաղալիքները, մի զայրացեք, սա նորմալ է ցույց տալիս երեխայի զարգացում. Այսպիսով, երեխան սովորում է պատճառահետևանքային կապեր.

Ձեր երեխան արդեն այնքան մեծ է և արդեն շատ բան գիտի, հիմա նա պատրաստվում է նստել և սողալ: Փորի վրա պառկած՝ երեխան ոտքերով հրվում է ու առաջ շարժվում, իսկ ոմանց հաջողվում է «սողալ» միայն ձեռքերի օգնությամբ։

Ահա թե որքան շատ բան կսովորի նորածին երեխան Կյանքի 5 ամիս, Բայց սա դեռ ամենը չէ։ Այս հոդվածում ես խոսեցի միայն սոցիալական և շարժիչի մասին երեխայի զարգացում. Մաս 2-ում Երեխայի զարգացում - կյանքի հինգերորդ ամիսԵս կխոսեմ խոսքի զարգացման, խաղերի և խաղալիքների մասին, ինչպես նաև այն մասին, թե ինչպես ավելի լավ սովորել հասկանալ միմյանց:

Նա զարգացնում է զգալի մկանային ակտիվություն:

Ընդհանուր շարժունակության այս զարգացումը ուղեկցվում է նուրբ շարժիչ հմտությունների զուգահեռ զարգացմամբ. երեխան օգտագործում է ձեռքերի փոքր մկանները ճշգրիտ շարժումներ կատարելու համար; նա ձեռք է մեկնում փոքր առարկաներին, վերցնում դրանք և խաղում նրանց հետ: Աստիճանաբար նա սովորում է առարկաները մի ձեռքից մյուսը տեղափոխել, առարկաներ թակել սեղանին, վերցնել և պահել երկու առարկա միաժամանակ:

Ռիթմ երեխա

Երազանք

Գիշերային քունը աստիճանաբար ավելի ու ավելի երկար է դառնում. երեխան արդեն քնում է ութից ինը ժամ անընդմեջ: Նրա քնի ռեժիմը հաստատված է, և դա վերաբերում է ինչպես ցերեկային, այնպես էլ գիշերային քունին: Այժմ հեշտ է տեսնել հոգնածության նշաններ: Այդ իսկ պատճառով այս ընթացքում արդեն հնարավոր է ստեղծել հատուկ անկողնային ծես։

Սնունդ

Եթե ​​դուք կրծքով կերակրում եք, ձեր երեխան կվարժվի երկար և «պինդ» կերակրման ավելի չափված ռիթմին (ձեր կաթը հարմարվում է նրա ախորժակի և կարիքների փոփոխություններին): Արհեստական ​​կերակրման դեպքում երեխան էլ ավելի կանոնավոր է ուտում. այս տարիքում նրան օրական 210 մլ-անոց չորս շիշ է անհրաժեշտ (երկրորդ տեսակի խառնուրդ)։ Նրա ռիթմը համապատասխանում է մեծահասակների կյանքի ռիթմին (նախաճաշ, ճաշ, կեսօրվա թեյ, ընթրիք): Չնայած ձեր երեխան կարող է ինքնուրույն բռնել շիշը, օգտագործեք կերակրման ժամանակը նրան բռնելու և շոյելու համար:

Նրա զգայական օրգանները

Լսողություն

Ձեր երեխան դիմում է նրան, ով խոսում է իր հետ: Նա սիրում է նայել խոսողի շուրթերի շարժումներին և փորձում է ընդօրինակել զրուցակցի ինտոնացիայի փոփոխությունները։ Նա նաև սովորում է արտասանել այնպիսի բաղաձայններ, ինչպիսիք են «մ»-ը և «բ»-ն: Հինգ ամսական երեխան արդեն կարողանում է հասկանալ, թե երբ են իրեն անվանում։ Նա վայելում է խոսքի ձայնը, հատկապես, եթե նա լսում է մեղմ ու մեղմ խոսքեր։ Նա արդեն շատ լավ է ճանաչում ինտոնացիաները և կարող է հասկանալ, երբ ծնողները դժգոհ են ինչ-որ բանից: Նա արագ գլուխը թեքում է դեպի իրեն հետաքրքրող նոր աղմուկի աղբյուրը։ Սակայն նրան վախեցնում են սուր ու անծանոթ ձայները։

Տեսիլք

Ձեր երեխան արդեն կարող է շրջվել և իր աչքերով հետևել որևէ առարկայի կամ անձի: Նա սկսում է տեսնել պաստելի գույների նուրբ երանգներ, ոչ միայն վառ գույներ: Նա ավելի լավ է տեսնում շատ փոքր առարկաները, հետևում է այն ամենին, ինչ շարժվում է։ Այժմ նա նույնիսկ կարող է ճանաչել մի առարկա, որը նա միայն մասամբ է տեսնում. ահա թաքնված խաղերի հիմքը:

Հպեք

Երեխան սկսում է կապել արտաքին տեսքն ու զգացողությունները՝ սրբիչը փափուկ է, հոր մորուքը՝ փշոտ, փետուրը նրբորեն թրթռում է և այլն։

Երբ երեխան արթուն է

Երեխան կատարում է ամբողջ վանկային ռուլետներ: Նա սովորում է փոխել խոսակցական հնչյունների ծավալը և դրանց երկայնությունը:

Երեխայի առողջություն

Հինգերորդ ամիս՝ այցելություն տեղի մանկաբույժին

Ինչպես միշտ, բժիշկը ստուգում է երեխայի ֆիզիոլոգիական վիճակը՝ նրա ընդհանուր մտավոր և ֆիզիկական վիճակը, զարգացումը, իմունային համակարգի վիճակը և չափը։ Հինգ ամսական երեխայի միջին հասակը 64 սմ է, քաշը՝ մոտ 6,7 կգ, իսկ գանգի շրջագիծը՝ 42 սմ։

Թերևս հենց այս խորհրդակցության ժամանակ է, որ բժիշկը կսկսի ձեզ հետ քննարկել հավելյալ սննդի ներմուծման հարցը: Իրոք, հավելյալ սնունդ կարելի է ներմուծել արդեն այս տարիքում, եթե ձեր երեխան մեծ է, եթե նա ակտիվ է և հաճախ ուզում է ուտել: Այնուամենայնիվ, խորհուրդ ենք տալիս մի փոքր երկար սպասել. հայտնի է, որ մի շարք մթերքների ավելի ուշ և դանդաղ ներմուծումը կարող է իսկապես պաշտպանել երեխային ալերգիայից: Այդ իսկ պատճառով մենք կխոսենք այն մասին, թե ինչպես կարելի է դիվերսիֆիկացնել երեխայի սննդակարգը մի փոքր ուշ՝ վեց ամսից հետո:

Պատվաստումներ

Եթե ​​հետևել եք իմունականխարգելման ավանդական ժամանակացույցին, ժամանակն է կարճատև ընդմիջում կատարել պատվաստումներից:

Փորկապություն

Այս տարիքում փորկապությունն առավել հաճախ կապված է շարժիչ ոլորտի դիսֆունկցիայի և նեյրո-էմոցիոնալ խանգարումների հետ։ Եթե ​​ձեր փոքրիկը նման խնդիր ունի, ապա պետք է դրան լրջորեն վերաբերվել և հնարավորինս շուտ բուժել:

Ալոպաթիկ դեղամիջոցը երբեմն անզեն է պայքարում նորածինների փորկապության ժամանակ. առաջարկվում է փորկապությունը բուժել մագնեզիումով հարուստ ջրով, կամ, եթե այն շարունակվում է, օգտագործել գլիցերինի մոմիկներ՝ կղանքը հեռացնելու համար: Զգույշ եղեք երկրորդ միջոցն օգտագործելիս. եթե երեխայի օրգանիզմը վարժվի այն փաստին, որ նրա աշխատանքը կանոնավոր կերպով կատարվում է նրա համար, ապա անալ և հետանցքային շարժիչ հմտությունները կարող են չզարգանալ, ինչը կխանգարի ռեֆլեքսների ճիշտ ձևավորմանը և նույնիսկ կարող է ունենալ բացասական ազդեցություն այն գաղափարների վրա, որոնք առաջանում են երեխայի մեջ զուգարանակոնքի մարզման գործընթացում:

Այսպիսով, մոմերը պետք է օգտագործել հազվադեպ՝ որպես աղիքային խանգարման շտապ միջոց, և միայն այն դեպքում, եթե փորկապությունը տևում է մի քանի օր. մեղմ բնական միջոցներից բացի, պետք է օգտագործել մոմեր, որոնք երբեմն կարող են արագ շտկել իրավիճակը։

Բնական միջոցներ փորկապության դեմ

Հոմեոպաթիա

• Փորկապություն որովայնի ցավով. «Magnesium Phosphoricum 9 CH».
• Ցավոտ ճեղքեր անուսի շրջանում՝ «Ni-tricum acidum 9 CH».
• Լորձաթաղանթ, փափուկ, վատ արտամղված կղանք +/- ճաքեր՝ «Alumina 9 CH».
• Փոքր, չոր աթոռներ, որոնք հավաքվում են ուղիղ աղիքում. «Brionia 9 CH»:
• Խոշոր, կոշտ աթոռներ. «Calcarea carbonica 9 CH»:
• Սպազմ և գերզգայունություն. Ավելացնել Ignatia 15 CH:

Սննդային հավելումներ

Դուք պետք է պարբերաբար ձեր երեխային տալ պրոբիոտիկներ:

Սուր գաստրոէնտերիտ (AGE)

Շատ դեպքերում դա պայմանավորված է վիրուսային և (կամ) բակտերիալ վարակով, որը կարող է շատ արագ բարձրացնել երեխայի կյանքի կանխատեսման հարցը, հատկապես նրա կյանքի առաջին վեց ամիսներին (կամ նույնիսկ առաջին տարում):

Նախևառաջ պետք է վերացնել լուծի և/կամ փսխման հետևանքով առաջացած ջրազրկումը: Դա անելու համար մի քանի ժամով դադարեցրեք ձեր երեխային որևէ կաթնամթերք տալ (բացառությամբ կրծքի կաթի, եթե դուք կրծքով կերակրում եք. այն շատ հեշտ է մարսվում): Դեղատնից կարելի է գնել ռեհիդրացիոն լուծույթ՝ այն պետք է տալ երեխային անընդհատ, շատ փոքր քանակությամբ (օրինակ՝ 1-2 մլ 5-10 րոպեն մեկ)։
Եթե ​​երեխայի վիճակը վատթարանում է, կամ եթե դուք դեռ ցանկանում եք դիմել բժշկի, ձեզ կնշանակեն նաև հակասպազմոդիկ/հակամետետիկ դեղամիջոցներ (օրինակ՝ Motilium), աղիքային հակասեպտիկ (օրինակ՝ Ercefuril®) և հակադիարխային (օրինակ՝ Tiorfan) նորածինների կամ երեխաների համար): Եթե ​​երեխայի վիճակը չի բարելավվում կամ նույնիսկ վատանում է, ապա պետք է կատարել կղանքի թեստ:

Բնական միջոցներ OGE-ի համար

Հոմեոպաթիա

Դիարխի դեմ միջոցներ.

• Փսխման և ջերմության բացակայության դեպքում՝ «Thyroid Nogolist 15 CH».
• Որովայնի ցավի համար, որը կարող է հանգստանալ ճնշման միջոցով. «Colocynths 9 CH»; ճնշմամբ սրված կոլիկի տիպի ցավով՝ «Cuprum metallicum 9 CH».
• Եթե ​​երեխան ունի առատ գազեր, ավելացրեք «Carbo vege-tabilis 7 CH»; և/կամ զգալի հոգնածություն՝ «Hina rubra 9 CH»:
• Տաք վիճակում ավելացրեք «Arsenicum album 15 CH»:

Միջոցներ փսխման համար.

• Անկախ փորլուծության առկայությունից/բացակայությունից, եթե ջերմություն չկա՝ «Gag 9 CH»:
• Եթե ​​լեզուն մաքուր է, և փսխման մեջ շատ լորձ կա՝ «Ipeka 9 CH».
• Փսխում շատ չմարսված մթերք կա՝ «Անտիմոնիում կռու-դում 9 CH».

Դեղաքանակ՝ յուրաքանչյուր ընտրված դեղամիջոցի 2 հատիկ յուրաքանչյուր կես ժամը մեկ: Ավելի քիչ ընդունեք և չեղարկեք, քանի որ երեխայի վիճակը բարելավվում է:

Բուսաբուժություն

• Դարչինի չոր էքստրակտ, որն ունի հզոր հակավարակիչ ազդեցություն և նպաստում է մարսողությանը՝ պարկուճներում PS 300 մգ, պարկուճի պարունակության 1/2-ը՝ օրական յուրաքանչյուր 10 կգ մարմնի քաշի դիմաց;
• +/- 2 սուրճի գդալ մելիսա ջրի էքստրակտ:

Լուծել 200 մլ ջրի մեջ 1 պրոբիոտիկ պարկուճով և 1 պարկ ռեհիդրացիոն նյութով: Կարելի է ավելացնել նաև 4-5 ճաշի գդալ կանաչ կավով թրմված ջուր։

փոքրիկ հետախույզ

Սա այն ժամանակն է, երբ երեխան փորձում է սողալ: Ոմանք դա անում են՝ պառկելով մեջքի վրա և ոտքերով հրելով: Մյուսները՝ փորի վրա պառկած և արմունկներով հրում: Հոգեբանների համար նշանակություն չունի, թե ինչպես է երեխան սողում։ Կարեւորն այն է, որ նա հիմնականում շարժվելու մոտիվացիա ունի։ Երեխայի նոր կարիքների հետ կապված՝ ներկայացնում ենք նոր խաղեր։

Խաղը «Ձգվել և սողալ». Երեխային դնում ենք որովայնի վրա, խաղալիք ենք դնում նրա առաջ, որպեսզի նա ձեռքը հասնի դրան։ Եթե ​​նա չի փորձում ստանալ այն, մոտեցրեք այն: Ձեր խնդիրն է խթանել երեխային ջանքեր գործադրել և ձեռք բերել խաղալիքը: Դա անելուց հետո թող խաղա նրա հետ: Հետո նույն կերպ դրեք մյուսը։ Նիստը կարող է տևել մինչև հինգ րոպե: Դրա հիմնական իմաստը նպատակին հասնելն է։ Երեխան նոր փորձ է ստանում. «Ես փորձում եմ խաղալիք ձեռք բերել, և դա ինձ հաջողվում է»: Հետևաբար, հրամայական է ժամանակ տալ փշրանքներին՝ վայելելու իրենց ձեռքբերումը՝ դիպչել, պտտել գավաթը:

Մի տվեք ձեր երեխային միանգամից շատ իրեր։ Երեք խաղալիք առավելագույնն է: Չկան կախովի ծաղկեպսակներ՝ բազմաթիվ չախչախներով: Դրանք անիմաստ են, նույնիսկ վնասակար։ Ավելորդը մարում է մոտիվացիան, տեղեկատվական հոգնածությունը սպանում է ամեն ինչ անելու և ընդհանրապես սովորելու ցանկությունը:

Երեխան արդեն սովորել է առարկաներ բռնել և նետել: Եվ մի ամբողջ ամիս սա մնում է նրա գործունեության հիմնական տեսակը։ Միևնույն ժամանակ նա կատարելագործում է մի քանի հմտություններ. «Ես երկարեցի ձեռքս՝ նայելով մի առարկայի, բռնեցի այս առարկան և սկսեցի ուսումնասիրել այն»։ Անշուշտ, ամենահետաքրքիր է առարկան ուսումնասիրել և մանիպուլյացիա անել կիսանստած վիճակում՝ կա՛մ մոր գրկում, երբ կա հենարան, կա՛մ նորածինների համար նախատեսված հատուկ ճոճաթոռի մեջ: Սա հրաշալի սարք է, որը շատ ավելի հեշտացնում է մայրիկի կյանքը։ Ճիշտ է, երեխային կարելի է աթոռին նստեցնել միայն շատ կարճ ժամանակով` ողնաշարը չծանրաբեռնելու համար: Հենց տեսնեք, որ երեխան հառաչում է և նրան դուր չի գալիս, անմիջապես հանեք այն։

Խաղ «Կու-կու»կարող է նոր ձևեր ընդունել: Մի խաղալիք վերցրու, ասա շուն: Ծածկեք այն շարֆով։ «Որտե՞ղ է շունը»: Թող երեխան ինքնուրույն քաշի թաշկինակը և գտնի շանը դրա տակ: Նույնն արեք մյուս կետի հետ: Ուրախացեք ձեր երեխայի հետ իրենց բացահայտումներով:

Ուշադրության ուսուցում. Շարժվող առարկաներին հետևելու ունակությունը կզարգանա մի փոքր ուշ, բայց մենք կարող ենք մարզվել հիմա։ Վերցրեք լապտեր կամ լազերային ցուցիչ: Նստեք երեխայի կողքին, նրա ուշադրությունը հրավիրեք լուսավոր կետի վրա և սկսեք շարժել լապտերը շատ դանդաղ։ Դուք կտեսնեք, որ երեխայի աչքերը ցնցվում են. նա կամ կորցնում է ճառագայթը, հետո նորից գտնում է այն:

Կա ևս մեկ հիանալի խաղ, որը ծնողները թերագնահատում են: այն պղպջակ. Նրանք մեծ վաստակ ունեն։ Նախ, պայթելով, նրանք երեխային չեն վախեցնում ուժեղ պայթյունով։ Երկրորդ, նրանք շատ գեղեցիկ են փայլում: Երրորդ, դրանք շարժվում են դանդաղ և սահուն, որպեսզի տեսադաշտում հեշտ լինի:

Երեխան ձայներ հանելու նոր տարբերակ ունի՝ մատները խցկում է բերանը և միաժամանակ փորձում ինչ-որ բան արտասանել։ Այսպես եք ծանոթանում ձեր սեփական հոդակապային ապարատի հետ: Վերցրեք այս գործունեությունը. երեխայի ձեռքը դրեք ձեր շուրթերին և փչեք կամ բզզեք, որպեսզի երեխան կարողանա զգալ հնչյունները հպումով: Նրանց համար, ովքեր պարբերաբար նման վարժություններ են անում, խոսքի զարգացումը շատ ավելի արագ է ընթանում։

Հինգերորդ ամսում մենք արդեն հստակ լսում ենք երեխայի բամբասանքը։ Սա նշանակում է, որ կրկնվող վանկերը փոխարինում են առանձին հնչյուններին: Ամենահեշտ արտասանվողներն են «մա»-ն և «բա»-ն: Շատ մայրեր ուրախանում են. «Ինձ արդեն ասում է «մայրիկ», նույնիսկ «կին»: Շատ լավ է, եթե աջակցում եք երեխայի բամբասանքին և նրա հետևից կրկնում եք հնչյունների տարբեր համակցություններ։ Բայց դուք պետք է հասկանաք, որ չնայած սա դեռևս մայրիկի կամ տատիկի գիտակցված անունը չէ, և հայրիկը չպետք է վիրավորվի, որ նրանք մոռացել են նրա մասին: Դա պարզապես բամբասանք է:

Հայտնվում է հինգ ամսում վախ օտարներից. Նախկինում, եթե անծանոթը մոտենում ու ժպտում էր, երեխան կարող էր պատասխան ժպտալ։ Այժմ, երբ հայտնվում է, երեխան սառչում է և նույնիսկ կարող է լաց լինել: Սա բացարձակապես նորմատիվ վախ է, այն ցույց է տալիս, որ երեխան նորմալ զարգանում է և արդեն սկսել է տարբերել ընկերներին անծանոթ մարդկանցից: Նա համարում է իր մարդկանց, ովքեր ամեն օր հոգ են տանում իր մասին։ Հասկանալի է, որ առանձին ապրող տատիկներն ու պապիկները ընկալվում են որպես կողմնակի մարդիկ, նա վաղուց մոռացել է, որ երկու շաբաթ առաջ այցելել են քեզ։ Ուստի չպետք է զարմանալ, եթե իրենց հաջորդ այցելության ժամանակ երեխան հրաժարվի գրկած գնալ տատիկի մոտ, սկսի դուրս գալ և քմահաճ լինել։ Մի վիրավորվեք, այլ ավելի շուտ ուրախացեք. «Ահա! Նա այլևս այնքան էլ չի վստահում»:

Մայրիկ. նոր հայացք կյանքին

Ինչի՞ մասին են ամենից հաճախ խոսում մայրերը, եթե այս ընթացքում ստիպված են լինում այցելել հոգեբանի։

«Ինձ համար շատ ավելի հեշտ դարձավ հասկանալ մորս և նույնիսկ սկեսուրիս»: Այո, հիմա կինը մոր և սկեսուրի գործողությունները գնահատում է ոչ թե աղջկա, ոչ թե երիտասարդի կնոջ, այլ մոր դիրքից։ Եվ շատ ավելի պարզ է դառնում, թե ինչու է, օրինակ, մայրը անընդհատ փորձում վերահսկել իր չափահաս դստերը: Իսկ ոմանք բարելավում են իրենց հարաբերությունները սկեսուրի հետ, հատկապես եթե տղա է ծնվում։ «Հիմա հասկանում եմ, թե ինչու սկեսուրս ինձ այդքան դժվարությամբ ընդունեց», - խոստովանեց ինձ մի երիտասարդ մայր։ «Նույնիսկ սարսափելի է մտածել, որ իմ տղան մի օր կամուսնանա և ինձ կթողնի ինչ-որ կնոջ համար»:

Հիմա դու աշխարհին նայում ես լրիվ այլ աչքերով, քեզ համար բոլորովին այլ բաներ են կարևոր։ Ուստի հղիության ընթացքում ինչ-որ պլաններ կազմող մայրերին միշտ խորհուրդ եմ տալիս պլանավորումը հետաձգել մինչև երեխայի հինգ ամսականը։ Ապագայի պլանավորումը հղիության ընթացքում և ծննդաբերությունից հետո առաջին երեք ամիսներին անիմաստ է: Ենթադրենք, դուք որոշել եք ծննդաբերությունից առաջ, որ աշխատանքի եք գնալու, երբ ձեր երեխան վեց ամսական լինի: Դուք արդեն դայակ ունեք։ Բայց գալիս է նշանակված ժամանակը, և դու այլևս աշխատանք չես ուզում։ Ձեր առաջնահերթությունները լիովին փոխվել են, և ձեր կարիերան այլևս ձեզ համար գերարժեք չի թվում: Դե, առանց վարանելու, մնա տանը։ Համառորեն մի հետևեք պլանին, որն այլևս ճիշտ չեք համարում: Ոչ մի պլան: Երեխան դեռ կջարդի դրանք։

«Ես սկսեցի ավելի լավ վերաբերվել ուրիշների երեխաներին», - ասում են մայրերը: — Ինչո՞ւ։ - «Հիմա ես հասկանում եմ, որ երեխան կարող է լաց լինել ոչ միայն այն պատճառով, որ վատ դաստիարակված է կամ մայրը բավականաչափ չի խնամում նրան։ Նա կարող է լացի իր պատճառներն ունենալ, և մայրը հաճախ դրանում մեղավոր չէ: Դուք կփորձեք հարաբերություններ հաստատել ավազատուփում, նույնիսկ եթե ձեր երեխան ներգրավված չէ: Պարզապես այս հարաբերությունները ձեզ համար շատ կարևոր են հենց հիմա:

«Երեխայի ծնունդով ես սկսեցի ուրախություն զգալ այն բանից, ինչ նախկինում չէի դիմանում: Ուրախ եմ տանը նստել, ասեղնագործել, ներքնաշապիկներս դնել։ Կարծում եմ՝ այս երեւույթի երկու պատճառ կա. Առաջին՝ երբ երեխան ծնվում է, մենք փորձում ենք նրա համար ստեղծել առավել հարմարավետ պայմաններ։ Այս կարիքը բնականաբար առաջանում է մոր ներսում: Այսպիսով, նույնիսկ եթե նախկինում չէիք սիրում ճաշ պատրաստել և զարդարել ձեր տունը, այժմ դուք սկսում եք այն սիրել:

Եվ երկրորդ պատճառը. այս պահին դուք տանը նստած եք յոթ ամիս՝ երկու ամիս ծննդաբերության արձակուրդ գումարած հինգ ամիս երեխայի հետ։ Եթե ​​դուք անեք մի բան, որը ձեզ անհավասարակշռում է յոթ ամիս, հավանաբար կխելագարվեք: Բայց կնոջ հոգեկանը շատ ճկուն է, հարմարվում է առկա պայմաններին։

Այս կապակցությամբ ես ուզում եմ դիմել այն մայրերին, ովքեր վճռական են հնարավորինս շուտ աշխատանքի գնալու և հորը երեխայի հետ դնելու հարցում։ Տղամարդու համար շատ ավելի դժվար է նման քայլի գնալը, նրա հոգեկանը նախատեսված չէ նման փոփոխությունների համար, և դժվար թե նա սովորի հաճույք զգալ՝ դառնալով տնային տնտեսուհի։

Ինչպե՞ս բանակցել սկեսուրի հետ.

դեպք պրակտիկայից«Իմ սկեսուրը ցնցում է ինձ իր անմաքրությամբ. Գալով մեզ այցելելու, նա, հենց իր վերարկուով և կոշիկներով, շտապում է սենյակ երեխայի մոտ, վերցնում նրան իր գրկում։ Նրան հատակից ծծակ է տալիս։ Եթե ​​ես նկատողություն եմ անում նրան, նա ուղղակի անտեսում է ինձ։ Նա խնդրել է ամուսնուն խոսել իր հետ, բայց նա միայն զայրանում է։ Ես չեմ ուզում սահմանափակել երեխայի շփումը տատիկի հետ։ Բայց ես վախենում եմ երեխայի համար: Չէ՞ որ նա կարող է կերակրել չլվացված մրգերով և ժամանակին չփոխել հագուստը։ Ասա ինձ, թե ինչպես ազդել սկեսուրի վրա:

Յուրաքանչյուր ընտանիք զարգացնում է իր սեփական ըմբռնումը, թե որն է լավը և ինչը` վատը: Ոմանք կարծում են, որ տակդիրները պետք է լվանալ, եփել ու արդուկել, իսկ ոմանք էլ համոզված են, որ բավական է դրանք ողողել ու չորացնել։ Ինչ-որ մեկը փաթաթում է իր երեխաներին, իսկ ինչ-որ մեկը կոփում է: Իմ պրակտիկայում մի պատմություն կար, երբ մի տատիկ եկավ նստելու իր թոռան հետ և կտրեց բոլոր երեխաների զուգագուլպաների կրունկները, քանի որ կարծում էր, որ երեխաները պետք է ոտաբոբիկ քայլեն: Հարսը և տատիկը կարող են շատ տարբեր տեսակետներ ունենալ դաստիարակության վերաբերյալ: Իրար համոզելը անշնորհակալ գործ է։ Մնում է միայն մեկ բան՝ սովորել գոյակցել առանց կոնֆլիկտի։ Եվ ահա ժամանակն է խոսել զրուցակցին տեղեկատվություն փոխանցելու առանձնահատկությունների մասին։

Փաստն այն է, որ մարդուն լսելիս նախ ուշադրություն ենք դարձնում, թե ով է մեզ հետ խոսում, հետո ինչպես է խոսում, և միայն երրորդ մակարդակում է ընկալվում այն ​​տեղեկատվությունը, որ նա ասում է մեզ։ Հասկանալի է, որ եթե հարսը կամ որդին տատիկին սանիտարահիգիենիկ նորմերի մասին սովորեցնեն, նրանց ուղերձի էությունը նրան ընդհանրապես չի հասնի։ Հարսի համար միշտ պատասխան կա. «Ես ապրել եմ իմ կյանքով, մեծացրել եմ քո ամուսնուն, իսկ դու ամուսնացել ես նրա հետ, ինչը նշանակում է, որ ամեն ինչ այնքան էլ վատ չէ»: Եթե ​​որդին փորձի միջամտել, նրան կասեն. «Դե, ես քեզ ինչ-որ կերպ մեծացրել եմ…»: Տատիկը միշտ վեճեր կունենա, ընդ որում՝ հիմնված կյանքի փորձով: Հետևաբար, եթե ձեզ անհրաժեշտ է տեղեկատվություն փոխանցել ձեր սկեսուրին, հարցրեք նրա համար հեղինակավոր մեկ այլ անձի այս մասին: Ով կլինի, մտածեք ինքներդ։

Գլխի սկզբում նկարագրված իրավիճակում ես մայրիկիս առաջարկեցի օգնություն խնդրել մանկաբույժից, որը եկել էր հովանավորությամբ: Նա համաձայնվեց, և նրանք մի փոքր սայթաքեցին: Մայրիկը հատակից վերցրեց կեղծամը, տվեց երեխային, որից հետո բժիշկը խստորեն նկատողություն արեց «անփույթ մորը», որ դա ամեն դեպքում անհնար է անել, որ նախկինում միկրոբների թիվը հարյուրավոր անգամներ է ավելացել։ 20 տարի. Այս ամենը եղել է սկեսուրի հետ, բայց - դիտողություններն ուղղված են եղել ոչ թե նրան, այլ հարսին. Եվ դրանք դիտողություններ էին մի մարդու շուրթերից, ում սկեսուրը սովոր էր լսել։ Բժիշկների հեղինակությունը ավագ սերնդի գիտակցության մեջ շատ բարձր է։ Մեր ջանքերը հաջողությամբ պսակվեցին, և հետո, այցելելիս, սկեսուրն իրեն շատ ավելի զգույշ պահեց՝ նա հանեց վերարկուն, լվաց ձեռքերը և այլն։ Նրան տպավորել են բժշկի խոսքերն այն մասին, որ վերջին քսան տարիների ընթացքում «մանրէների թիվն աճել է հարյուրավոր անգամներ»։

Բայց պատահում է, որ տատիկը ոտքի է կանգնում, և ոչինչ չի կարող ցնցել նրան: Եթե ​​այն սկզբունքները, որոնց շուրջ տարաձայնությունները ձեզ համար շատ կարևոր են, փորձեք բառացիորեն հետևյալը. Կանգնեք երեխային ձեր գրկում և ասեք նրան. Հիմա կհանվի, ձեռքերը կլվանա, հետո քեզ կտանի»։ Այսինքն՝ պարզապես մի տվեք այն ձեր տատիկին, քանի դեռ նա չի կատարել անհրաժեշտ հիգիենայի ընթացակարգերը։ Ի՞նչն է այստեղ կարևոր: Դուք դիմում եք ոչ թե սկեսուրին, այլ երեխային՝ առանց կասկածի ստվեր հայտնելու, որ սկեսուրն ինքը մտադիր է այդ ամենն անել առանց ձեր հրահանգի։ Հիմնական բանը, մի չափազանցեք:

Հարց. Հնարավո՞ր է սկեսուրի հետ վեճերում աջակցության համար դիմել ամուսնուն: Իմ կարծիքով դա միանշանակ հնարավոր չէ։ Հակառակ դեպքում նրան ընտրության առաջ կդնեք՝ կամ ձեր կողմը բռնել, կամ մոր կողմը: Եվ նա սիրում է երկուսիդ:

Ինչի համար է հայրը պատասխանատու.

Մինչ ձեր երեխան ընդամենը մի քանի սանտիմետր սողալու առաջին փորձերն է անում: Բայց շատ քիչ ժամանակ կանցնի, և նա պտույտներ կտա տան շուրջը։ Այսպիսով, ժամանակն է, որ հայրիկը վտանգավոր առարկաներ հանի ապագա «սահիկի» ճանապարհից: Ցանկացած բնակարանում դրանք հսկայական են։ Անհրաժեշտ է դռների վրա հատուկ խրոցակներ դնել, որպեսզի դրանք չփակվեն. ապահովել բոլոր գզրոցները փակիչներով; Խոհանոցի պահարանների ներքևի դարակներում թողեք միայն անվտանգ կաթսաներ և պլաստիկ տարաներ, որոնցով երեխան կարող է խաղալ: Բնակարանի շուրջը ցրված տախտակներից, կոճակներից, պտուտակներից և այլ մանրուքներից դուրս մնացած փոքրիկ մեխերը շատ տրավմատիկ են: Հատուկ ուշադրություն դարձրեք լվացարանի տակ գտնվող պահարանին, որտեղ ամենից հաճախ պահվում են կենցաղային քիմիական նյութերը: Սովորաբար դրանք շատ վառ տուփեր ու շշեր են, և կասկած չկա, որ դրանք կգրավեն փոքրիկի ուշադրությունը։ Տարե՛ք նրանց ապահով տեղ։

Էլ ի՞նչ կարելի է վստահել հայրիկին այս ընթացքում։ Մենք արդեն խոսել ենք լողանալու, մերսման և տարբեր խաղերի մասին։ Այս ամենը դեռ կարևոր և անհրաժեշտ է։

Հինգ ամսականում ձեր երեխան.
. Նա հետաքրքրությամբ է արձագանքում տարբեր առարկաների և մարդկանց, հետաքրքրասեր է և ակտիվություն է ցուցաբերում:
. Այն կարող է ազատորեն պտտվել հետևից դեպի կողք, այնուհետև դեպի փորը:
. Նա խաղում է ոտքերի հետ, դրանք ավելի մոտեցնում դեմքին։ Կարող է ոտքի մատները բերանը դնել:
. Հեշտությամբ հանում է հագնված գուլպանը ոտքից:
. Կարող է մոտեցնել խաղալիքները որովայնի վրա պառկած և բռնակներին հենվելիս՝ կրծքավանդակը բարձրացնելիս:
. Կարող է բռնել առարկան միանգամից երկու բռնակով, թափահարել չախչախները:
. Ձեռքերում ամուր բռնում է չախչախներ, երբեմն դժվար է լինում նրանցից խլել։
. Կարող է առարկաներ փոխանցել մի բռնակից մյուսը:
. Որովայնի վրա պառկելիս ապավինում է ափերին: Այն ուղղում է ձեռքերը:
. Տարբերում է իր և ուրիշների միջև: Անծանոթ մարդկանց տեսնելիս նա կարող է ճակատը ծամածռել կամ նույնիսկ արտասվել։
. Ակտիվորեն բզզում է, փորձում է կրկնել մեծահասակների խոսքը, գիտի ճռռալ և բարձրաձայն ծիծաղել: Կարող է նաև տարբեր ձայնավոր հնչյուններ հնչեցնել, ինչպիսիք են «ա», «օ», կարծես երգելիս: Բացի այդ, կրկնում է բաղաձայնները, ինչպիսիք են «d», «b», «m», «l»:
. Մեծահասակներից հետո փորձում է կրկնել մի շարք պարզ շարժումներ, օրինակ՝ ծափ տալով։ Այս ժամանակահատվածում երեխայի հետ կարելի է սկսել խաղալ «Կախաղակ-ագռավ», «Լադուշկի», «Եղջավոր այծ» և այլն:
. Նա հաճույքով նայում է վառ պատկերներին, ուշադիր լսում բանաստեղծություններ, հեքիաթներ և մանկական ոտանավորներ։
. Երբ այն կրում եք ձեր ձեռքերում, երեխան ուշադիր զննում է շրջապատող առարկաները՝ ինչպես շարժվող, այնպես էլ անշարժ:
. Նստելու փորձեր կան, բայց առայժմ դրանք այնքան էլ հաջող չեն։
. Գլուխը ուղիղ է պահում:
. Եթե ​​երեխային պահում եք բռնակների տակ, նա կարող է քայլել կոշտ մակերեսով:

Հինգ ամսականում երեխաների մոտ հաճախ աճում է թուքը: Երբեմն նույնիսկ երեխան չի հետևում թքագեղձերի աշխատանքին և միշտ չէ, որ ժամանակ է ունենում թուքը կուլ տալու համար: Որոշ երեխաների մոտ առաջին ատամները սկսում են ժայթքել հենց այս տարիքում:

Այս ժամանակահատվածում երեխան ավելի ու ավելի շատ ժամանակ է գտնում ուղիղ դիրքում: Դա տեղի է ունենում, երբ այն կրում են ձեռքերի մեջ կամ պահում են պառկած վիճակում: Նրա համար ավելի ու ավելի շատ նոր օբյեկտներ են հասանելի։ Այս պահին շատ կարևոր է անընդհատ շփվել երեխայի հետ։ Ավելին, մի շպրտեք, այլ ամբողջությամբ խոսեք, ինչպես չափահասի հետ: Եթե ​​կարծում եք, որ երեխան դեռ ոչինչ չի հասկանում, դուք սխալվում եք: Նա հիշում է, թե ինչպես է խոսքը հոսում, հիշում է ինտոնացիաները, տոնով փորձում է տարբերել խոսող մարդու վերաբերմունքն իր նկատմամբ։ Սա շատ կարևոր է երեխայի զարգացման համար և մեծ դեր կխաղա նրա մոտ ապագայում։

Տեսանյութ երեխայի զարգացման 5-րդ ամսվա մասին.

Իսկ 5 ամսականում երեխայի զարգացման ի՞նչ առանձնահատկություններ եք նկատել:

Երեխաները շատ արագ են մեծանում։ Թվում է, թե բոլորովին վերջերս նորածին է ծնվել, և արդեն ճանաչում է իր ծնողներին, ուրախ ժպտում է նրանց, ճարպկորեն գլորվում է և սկսում խաղալ խաղալիքներով: Երեխայի զարգացումը 5 ամսականում լի է ուրախ պահերով և անակնկալներով։

Ի՞նչ պետք է կարողանա անել 5 ամսական երեխան:

Երեխայի հասակը և քաշը 5 ամսականում փոխվել են այնպես, որ այն նկատելի է անզեն աչքով։ Երեխան 5 ամսում աճում է մոտ 15 սմ-ով և երկու անգամ ավելի ծանրանում: Ըստ վիճակագրության՝ 5 ամսականում տղաները միջինում կշռում են 7,3 կգ, աղջիկները՝ 6,65 կգ։ 6-7% շեղումները նորմ են։

Երեխան հեշտությամբ շրջվում է կողքի վրա և կարող է մատներով բռնել խաղալիքները: Ընդհանուր առմամբ, այս տարիքի երեխայի ֆիզիոլոգիական զարգացումը բնութագրվում է հետևյալ ցուցանիշներով.

• երբ երեխային տանում են թեւատակերի տակ, նա փորձում է քայլեր ձեռնարկել.
• ամուր բռնում է իրերը ձեռքերում;
• մեջքի վրա պառկած՝ երեխան բարձրացնում է ուսերը.
• թեթև կծում է մատները;
• երեխան կարողանում է գլորվել որովայնից մեջք և հակառակը.
• փոքրիկն ակտիվորեն փորձում է հասնել վառ առարկայի, օրինակ՝ խաղալիքի;

որովայնի վրա պառկած՝ երեխան ձեռքերը ամուր հենվում է մակերեսին։

Երեխայի զարգացումը 5,5 ամսականում լրացվում է նստելու փորձերով։ Մասնագետները մշտապես մշակում են խաղեր, որոնք բարելավում են երեխայի ֆիզիկական ակտիվությունը և խթանում նրա մտածողության, տեսողության և համակարգման զարգացումը: Ամենապարզ խաղը երեխային առարկա ընտրելու հրավիրելն է: Երեխային շրջում են փորի վրա, իսկ մոտակայքում 2-3 վառ խաղալիք են դնում։ Փոքրիկը նախ ձեռք կբերի իրեն դուր եկած առարկան, իսկ հետո կփորձի սողալ դեպի այն։

Այս պահին երեխան բացահայտում է մինչ այժմ անհայտ հույզեր: Նա հեշտությամբ վախենում է, հայացքը պահում է առարկաների վրա, փորձում է տարբերել ձայները։ 5 ամսական երեխան արդեն օժտված է հետևյալ կարողություններով.

• տարբերակում է բարձր և մեղմ ձայները;
• տարբերակում է գույները (բայց բոլորից տարբերում է կապույտը, կարմիրը և դեղինը);
• ճանաչում է մտերիմ մարդկանց, գիտակցաբար ժպտում է նրանց.
• կարող է զգուշանալ օտարներից, հատկապես, եթե նրանք փորձում են վերցնել նրան.
• արտասանում է մի քանի ձայնավոր (a, i, e, s) և մի քանի բաղաձայն.
• ուշադիր լսում է;
• բզզոց, կարկաչում, ծիծաղում;
• նայելով հայելու մեջ՝ ճանաչում է իր սեփական արտացոլանքը.
• ճռռոցներ կամ մռնչոցներ՝ ցուցադրելով հաճույք;
• խաղալիքներ չի տալիս, և երբ փորձում ես դրանք վերցնել, նա սկսում է նվնվալ կամ բարձր բղավել:

5,5 ամսական երեխայի զարգացման հատուկ նորմեր գոյություն չունեն: Այս պահին երեխաներն արդեն փորձում են գրավել իրենց ծնողների ուշադրությունը։ Նրանց տեսողական ընկալումը շատ զարգացած է։ Օրինակ, մեկ սանրվածքով մորը հիշելով՝ երեխան զգուշանալու է նոր սանրվածքից կամ անսովոր հագուստից։

5,5 ամսական երեխան կարող է տեսողականորեն վերահսկել իր ձեռքերի շարժումը: Այսինքն՝ երեխան նախ նայում է խաղալիքին, իսկ հետո ձեռքը հասնում է դրան։ Եվ հենց նրան է հետաքրքրում։ Սա զարգացման ևս մեկ կարևոր քայլ է, որը կապված է ընտրելու և ուշադրությունը ֆիքսելու ունակության ձևավորման հետ:

Խաղեր 5 ամսական երեխայի զարգացման համար

Շատ հաճախ ծնողներին հետաքրքրում է, թե ինչ կարող է անել երեխան հինգ ամսականում, և արդյոք նրանց երեխան ճիշտ է զարգանում։ Այստեղ հստակ կանոններ չկան։ Յուրաքանչյուր երեխա եզակի է և սովորում է հմտություններն ու կարողությունները իր տեմպերով: Այն, ինչ հիմա կարող են անհանգստանալ, ավելի հանգիստ երեխաները մի փոքր ուշ կյուրացնեն:

Մտածելով, թե ինչպես զարգացնել երեխային 5 ամսականում, պետք է ուշադրություն դարձնել հետևյալ խաղերին.

1."Իմացիր ինձ". Հիմնական խնդիրն է որոշել, թե արդյոք հինգ ամսական երեխան կարող է տարբերել իրեն ծանոթ մարդուն: Դա անելու համար մայրիկը կամ հայրիկը պետք է գնան օրորոց և ժպտան երեխային: Գետնանուշը պետք է պատասխան ժպտա: Այնուհետև ծնողը շրջվում է և դիմակ է դնում կամ շարֆ է փաթաթում դեմքին: Ճիշտ արձագանքն այն է, որ երեխան չի ճանաչի մարդուն նոր կերպարանքով:

2.«Բռնիր և քաշիր».Դասի նպատակն է երեխային ծանոթացնել պարզ հնչյուններին: Նկարում ցույց տալով խաղալիք կամ կատվի ձագի նկար՝ մայրն ասում է. Երեխան խանդավառությամբ լսում է նոր հնչյուններ և նայում նոր առարկաների:

3.«Բռնիր և քաշիր». Երբ երեխան բռնում է մոր մատից, պետք է բղավել «Այ», իսկ եթե երեխան բռնել է առարկան, ապա պետք է թեթևակի քաշել այն, բայց հետո հետ տալ:

4.«Արի՛, բռնի՛ր»։.Դուք կարող եք ձեր երեխային նետել փափուկ գնդակ կամ ճռռացող խաղալիք: Եթե ​​երեխան սիրում է իրեր նետել հատակին, դուք պետք է դրանք վերցնեք նրա հետ: Երեխան հետաքրքրված է «մեծահասակի պես» ինչ-որ բան անելով, և այդ ճանապարհին զարգանում են շարժիչ հմտություններն ու համակարգումը:

5.Խորանարդներ. Փափուկ և պայծառ, դրանք կատարյալ են նետելու կամ հասնելու համար:

6.Տարբեր ձևերի բարձեր. Ձեզ անհրաժեշտ են գլանաձև, եռանկյունաձև, կլոր ձևի փրփուր բարձիկներ։ Նրանք պետք է լինեն փափուկ և գրավիչ՝ հակապատկեր պատկերով կամ գծավոր: Երեխային կարելի է փորով դնել բարձի վրա, աջ ու ձախ գլորել, նստեցնել ձիու վրա։

Հինգ ամսականում վաղաժամ երեխայի զարգացում

Հինգերորդ ամսում մինչև 38 շաբաթական ծնված երեխաները հասակով և քաշով գրեթե հասնում են իրենց հասակակիցներին: Նրանց զարգացման և վարքագծի մեջ նույնպես լուրջ շեղումներ չկան։ Հետեւաբար, որոշելով, թե ինչ անել նման երեխաների հետ, կարող եք լիովին զբաղվել վերը նկարագրված խաղերով:

Երբ ծնողները մտածում են, թե ինչպես արագացնել երեխայի զարգացումը, նրանք բախվում են առաջարկությունների և նախազգուշացումների առատությանը: Ոմանք խորհուրդ են տալիս չշտապել գործընթացը, իսկ մյուսները պնդում են երեխայի հետ անընդհատ ակտիվ մարզվելը՝ զարգացման հետաձգումները կանխելու համար։

Տխրահռչակ բժիշկ Կոմարովսկին խորհուրդ է տալիս չանդրադառնալ սրա վրա։ Հիանալի է, եթե մայրիկը թեթև հարվածներ է անում երեխայի համար, խաղում նրա հետ: Բայց այս ամենը միայն այնքան ժամանակ, քանի դեռ երկուսին էլ հաճույք է պատճառում։ Եթե ​​երեխան տրամադրություն չունի, դուք պետք չէ պնդել դասերի կամ մերսման, դուք պետք է հետաձգեք դրանք ավելի հարմար ժամանակով: