Քանի ամսական երեխան է սկսում սողալ տղային: Քանի ամիս երեխան սկսում է ինքնուրույն սողալ. Նորմեր, տղաների եւ աղջիկների համար նախատեսված միջոցներ, առաջարկություններ մայրերի համար: Այս փուլը փոխանցելու կամ փոխանցելու հնարավոր պատճառները

Սողալը երեխայի կյանքի կարեւոր փուլ է: Յուրաքանչյուր մայր, դեռ, հղիանալով, երազում եւ պատկերացնում է իր երեխային: Այն ճանապարհը, որով նա առաջին անգամ սովորում է շրջվել որովայնը, ապա սողալ, նստել եւ վերջապես քայլել: Եվ երբ դա տեղի է ունենում փաստորեն, ծնողների երջանկությունը սահման չկա: Այս հոդվածում մենք գործ կունենանք, երբ այս երջանիկ պահը պետք է գա:

Դեպքեր այնպես, որ այս պահը գա: Յուրաքանչյուր երեխա եզակի է, եւ դրա զարգացումը տեղի է ունենում առանձին սցենարի համաձայն: Հետեւաբար, երբեմն երեխաները նույնիսկ չեն սկսում սողալ, բայց անմիջապես սովորեք նստել եւ քայլել: Այս հմտության բացակայությունը երեխան կարող է լրացնել երկու եւ երեք տարի: Եվ դա անհրաժեշտ չէ կանխել: Ի վերջո, սողալը հիանալի վարժություն է, զարգացնելով եւ ամրապնդում հետեւի մկանները: Եվ ուղղահայաց դիրքը, ընդհակառակը, չափազանց մեծ բեռ է տալիս երեխայի արագ ողնաշարի վրա:

Ինչպես օգնել երեխան սկսել սողանալ:

Որպեսզի երեխան սկսվի սողալ, իր հետ կատարեք մի շարք վարժություններ: Դուք պետք է ամեն օր անեք, հակառակ դեպքում արդյունք չի լինի: Մարմնամարզություն այն ժամանակ, երբ երեխան լավ ոգու մեջ է: Միացրեք այն խաղի մեջ, ողբալով ինչ-որ բարի երգ եւ ժպիտ: Այնուհետեւ փշրանքը ուրախ կլինի տիրապետել նոր շարժումներին:

1. Առաջին վարժությունը շատ պարզ է: Ստանալով հետեւից, թեքեք այլընտրանքային բռնակներ եւ ոտքեր: Կրկնել մի քանի անգամ:
2. Լավ վարժություններ հատուկ մեծ գնդակի վրա: Երեխային դրեք ստամոքսի վրա եւ թեքեք գնդակը տարբեր ուղղություններով, ապա ցույց տվեք երեխային, որ նա կարող է գետնին մղել:
3. Սովորեցրեք երեխային շրջվել: Գլորել այն մեկ բարելի մեկ այլ: Երեխաները սովորաբար նման են այս վարժությանը, եւ նրանք ուրախությամբ կրկնում են նաեւ այն:
4. Երեխային վերածեք ստամոքսի վրա եւ դրեք ձեր նախընտրած շղարշը նրա առջեւ: Օգնեք նրան հասնել դրան, ձեռքը դնելով գարշապարի տակ:

Այն նաեւ կարեւոր է եւ շրջապատող իրավիճակը: Տվեք ձեր երեխային ազատություն եւ տարածություն: Մի վերցրեք այն, խաղալ օրորոցում, երեխան պետք է կիսվի տեղ քնելու եւ խաղերի համար: Հակառակ դեպքում, ապագայում դժվար կլինի քնել: Արդեն երեքից չորս ամիս է, երեխային դնում հատակին: Թող ընտելանա նոր պարամետրին: Եթե \u200b\u200bտան հատակը ցուրտ է, գորգը դրա վրա է: Այժմ երեխաների համար վաճառում են հատուկ խաղային գորգեր: Դրանք շատ պայծառ ու հարմարավետ են: Եվ աղեղների վրա կասեցված խաղալիքների շնորհիվ երեխան կարող է երկար ժամանակ համարել դրանք եւ խաղալ դրանք:

Որպեսզի երեխան ունենա խթան, սողալ ուսումնասիրելու համար, խաղալիքները դրեք դրանից: Նա շահագրգռված կլինի հասնել նրանց: Այսպիսով, նա կհասկանա, որ նա կարող է շարժվել: Սա չի նշանակում, որ երեխայի մետրով խաղալիք դնեք եւ դիտեք, թե ինչպես նա անհաջողորեն կփորձի հասնել իրեն: Տեղադրեք այն այնպես, որ երեխան, մի փոքր ջանք գործադրելով, հասնելով դրա առաջ:

Բոլորը գիտեն, որ երեխաները բոլորն էլ պատճենվում են մեծահասակների հետ: Ուստի օգնեք ձեր երեխային ձեր օրինակով: Բերքը նրա մոտ: Շատ ավելի հետաքրքիր է իմանալ աշխարհը իր շուրջը ձեր սիրելի մոր հետ միասին:

Հոգ տանել սենյակի անվտանգության մասին: Հեռացրեք վտանգավոր եւ ծեծի ենթարկվող առարկաները տեսանելիության գոտուց, ինչպիսիք են հատակի ծաղկամանները, պատկերասրահները, լամպերը: Տեղադրեք վարդակից էլեկտրական ափսեներում, իսկ սիլիկոնային ծածկույթները դրվում են անկյունների վրա:

Համոզվեք, որ բնակարանում օդը մաքուր է եւ թարմ: Ամեն օր կամ գոնե ամեն օր `խոնավ մաքրում: Ավելի հաճախ, օդափոխեք սենյակը, բայց խուսափեք նախագծերից:

Քանի տղա եւ աղջիկ են սկսում սողանալ:

Բոլոր երեխաները տարբեր են եւ սկսում են տարբեր ժամանակներում սողալ տղաներին, սովորաբար ավելի ուշ աղջիկներ: Որպես կանոն, բոլոր նորածինները 5-7 ամիս տիրապետում են այս հմտությանը: Զբաղված երեխաները սովորաբար փոքր-ինչ ծույլ են իրենց հասակակիցների համար, նրանք սկսում են սողալ 7-8 ամիս: Ընդհակառակը, ամենը կարող է սովորել, թե ինչպես ավելի վաղ սողալ:

Երբ երեխան սկսում է սողալ, մի դադարի անել դրա հետ, ցույց տալ նոր վարժություններ: Ի վերջո, գիտականորեն ապացուցվում է, որ մտավոր զարգացումը ուղղակիորեն կախված է ֆիզիկականից:

Երեխայի ունակությունը սողում է `հմտություն, որն անհամբերությամբ է սպասում շատ ծնողների: Սողալով ինքնուրույն տեղափոխվելու ունակությունը երեխաների մեջ սովորաբար հայտնվում է 5,5-ից 9 ամիս: Եթե \u200b\u200bձեր երեխան սողում է, ասվում է, որ նրա հետեւի մկաններն ու ողնաշարը ճիշտ են զարգանում: Բայց ոչ բոլոր երեխաներն անցնում են սողացող բեմ, ոմանք ընդհանրապես բացակայում են, անմիջապես շարժվելով քայլելու: Արդյոք սա ինչ-որ բան է, որը հմտությունների զարգացման նորմերն են, եւ քանի ամիս է սկսվում նորածինների մեջ սողալ, հաշվի առեք մեր հոդվածում:

Որ տարիքից երեխան է սողում:

Գիտակցված շարժիչային գործունեությունը երեխայի մեջ հայտնվում է ոչ շուտ, քան նա սովորում է գլուխը լավ պահել եւ հետ կանգնել ստամոքսի հետեւից: Երբ երեխան կկարողանա ինքնուրույն, առանց որեւէ ջանք, վերածվել հետեւի / որովայնի դիրքի եւ մեջքի, վերածեք բարձրորակ գլուխը, ապա նրա մկաններն արդեն ամրապնդվել են եւ պատրաստ են տիրապետել հաջորդ կարեւոր փուլին. սողալ:

Որոշ գործոններ, որոնք պետք է հաշվի առնվեն երեխայի զարգացումը գնահատելիս, կարող են նաեւ ազդել այս հմտության ձեւավորման վրա: Նրանց թվում կարող եք հատկացնել ամենակարեւորը.

Գրության վրա: Քողարկված ռեֆլեքսի առկայությունը կարելի է դիտարկել նույնիսկ նորածին նորածինների մոտ: Ստուգեք այս ռեֆլեքսի առկայությունը շատ պարզ է: Տեղադրեք ձեր փշրանքը որովայնի վրա, եւ որպես աջակցություն ոտքերի համար, ձեր ափը փոխարինեք երեխայի ոտքերին: Երեխան անմիջապես կփորձի մի փոքր դուրս մղել ձեր ափը, անգիտակցաբար փորձելով առաջ շարժվել:

Նորածինների սողացող փուլերի մշակում

Կրծքագեղձի յուրաքանչյուր երեխա կարող է ունենալ սողացող իր «անհատական \u200b\u200bոճը», բայց, ընդհանուր առմամբ, փորձագետները հատկացնում են մի քանի փուլ, որի միջոցով երեխան աստիճանաբար անցնում է հմտության լիարժեք ձեւավորման: Բեմերի հաջորդականությունը կարելի է համարել աղյուսակում, որտեղ որոշակի ժամանակահատվածում երեխայի շարժիչ զարգացումը հաստատուն նկարված է:

Երեխայի տարիքը	Զարգացման փուլ	Հատկանշական նշաններ
5-7 ամիս	Սողալով ստամոքսի վրա	Երեխան ինքը վերածվում է որովայնի եւ փորձում է ակտիվորեն առաջ շարժվել ձեռքերը մկանների օգնությամբ (ուսերի եւ արմունկների ակտիվ բեռը): Շարժումը կարող է նմանվել «թրթուրների» գործունեությանը: Երեխային դեռեւս առաջ չի գործում, ավելի հաճախ պարզվում է, որ սողում է կամ նույնիսկ կողքին:
6-8 ամիս	Սվաղի սողացող	Երեխան արդեն փորձում է այլընտրանքային ոտքերս քաշել, փորձելով տեղափոխվել առարկա կամ մայրիկ: Աջակցություն ընկնում է ափի մեջ, ինչը պարզեցնում է սողացող գործընթացը: Սկզբում երեխան կկարողանա սողալ հետընթացից, սա հմտության նորմալ ընթացքն է: Աստիճանաբար, «Պլաստունսկ» շարժումները պետք է հանգեցնեն բոլոր քառյակի վրա վեր կենալու ունակությանը
7-9 ամիս	Սողալ բոլոր չորսին	Ունվելով քաշը պահել բոլոր քառյակի վրա, երեխան կսովորի վերադասավորել ոտքերը եւ գրիչները: Գործընթացը կարող է նմանվել, դեռեւս անհարմար եւ անհարմար, բայց ամեն օր հմտությունը կամրապնդի մկանները: 9-րդ ամսվա ավարտին երեխաները տիրապետում են լիարժեք փոխըմբռնման եւ սկսելու սողալ բոլոր քառյակի վրա:

Հետաքրքիր փաստ: Ծնողների համար շատ ֆորումներում կարող եք գտնել քննարկումներ, երբ աղջիկներն ու տղաները սկսում են սողալ, շեշտը դնելով այն փաստի վրա, որ երկու սեռերի ընթացքում շարժիչային գործունեությունը տարբերվում է: Բայց հարկ է նշել, որ սողացող հմտության զարգացումը կախված չէ երեխայի հատակից: Հետեւաբար, եթե ունեք որդի, ապա չպետք է անհանգստանաք, որ տղաները սկսում են ավելի ուշ սողալ աղջիկներ կամ հակառակը:

Շատ դեպքերում երեխան անցնում է սողացող զարգացման բոլոր փուլերը: Որոշ նորածիններ նախընտրում են գործել իրենց սեփական «պլանը», ընտրելով շարժման առավել հարմար եղանակը եւ երկար ժամանակ օգտագործել այն: Ակտիվ է, քանի որ երեխաների ծնունդը կարող է տեղադրվել առաջին փուլերը եւ անմիջապես սովորել սողալ բոլոր քառյակի վրա: Մյուսները կարող են տեղափոխվել մինչեւ 8-9 ամիս առաջ, իսկ հետո, սովորելով նստել եւ վեր կենալ առանց աջակցության, փորձեք կատարել առաջին քայլերը:

Զորավարժություններ երեխաների մոտ սողացող հմտությունների զարգացման համար

Անկախ շարժման եւ շրջակա միջավայրի իմացության ցանկությունը դրվում է բնության կողմից: Եթե \u200b\u200bերեխան հնարավորություն ունի սողալ գործունեության ժամացույցի մեջ, եւ կա համապատասխան մակերես, ապա շատ ծնողներ պարզապես թույլ են տալիս «Սամոթեքի վրա» գործընթացը: Եթե \u200b\u200bցանկություն ունեք օգնել ձեր երեխային սովորել, թե ինչպես կառավարել ձեր մարմինը եւ բարելավել իր շարժման համակարգումը, դրա հետ կարող եք կատարել պարզ վարժություններ:

Մենք զարգացնում ենք ձեռքի մկանները

Լավ վարժություն 5.5-6 ամիս երեխաների համար զարգացող գորգով: Երեխային դրեք գորգով ստամոքսի վրա: Գորգերի վրա պայծառ խաղալիքներ պետք է դադարեցվեն աչքի մակարդակի վրա: Քրոխը կփորձի հասնել խաղալիքի, հենվելով մի կողմից, որպեսզի մեկ այլ դիպչի նրան:

Դասեր գնդակի վրա

Հատուկ գնդակը - Phytball- ը կօգնի ուժեղացնել երեխայի մկանները եւ որովայնը: Առաջին դասում դուք պետք է փխրուն ետ դնեք գնդակի վրա, այն պահելով բազկաթոռներով: Հեշտությամբ պտտեք գնդակը առաջ / հետընթաց: Դա բավարար է 3-5 րոպե: Երկրորդ դասում գնդակի վրա դնել մի երեխա ստամոքսի վրա պառկած դիրքով, հետեւը եւ ոտքը պահելով: Գնդակի հետեւում դրեք խաղալիք: Երեխան կփորձի այն ձեռք բերել, գնդակը տեղափոխել գնդակի վրա:

Ամենօրյա մերսում

Շատ նյարդաբաններ խորհուրդ են տալիս մերսում պատրաստել, որպեսզի երեխան սկսեց սողալ: Մերսումն ուժեղացնում է ողնաշարի արյան հոսքը, խթանում է հետեւի մկանները: Ուսերից ավելի ցածր հետեւի թեթեւ հարվածի շարժումները պետք է այլընտրանքային լինեն ավելի ինտենսիվ: Ընթացակարգը կարող է իրականացվել ինքնուրույն, նայելով ուսման տեսանյութին կամ մասնագետին վստահել:

Երեխային չի սողում. Արդյոք արժե խփել տագնապը:

Հազվագյուտ դեպքերում պատահում է, որ երեխան ընդհանրապես չի սկսում սողանալ: Փոխանակ սողանալու փոխարեն, նա վայելում է այլընտրանքային ճանապարհ տեղափոխվելու, օրինակ, փորձելով ցատկել նստած դիրքում, պտտվելով բոլոր քառյակի վրա եւ սահում է ստամոքսի վրա: Դրա համար չպետք է անհանգստանաս, եթե,

• Երեխան հավասարապես օգտագործում է ինչպես բռնակներն ու ոտքերը.
• Սովորվում է համակարգել մարմնի ձախ եւ աջ կողմի շարժումները, ձգտելով շարժման մեջ լինել, նույնիսկ առանց սողալու կարողության.
• Վերոնշյալ նկարագրված համախմբում գտնվող երեխան ունի բոլոր պայմանները ճիշտ ֆիզիկական զարգացման եւ աճի համար:

Կարեւոր էԵթե \u200b\u200bկարծում եք, որ ինչ-որ բան սխալ է մոտոցիկլետի զարգացման մեջ, խորհրդակցեք ձեր մանկաբույժի հետ:

Երեխայի համար ամենակարեւորը պետք է ինքնուրույն ուսումնասիրել իր շուրջը շրջակա միջավայրը եւ ամրապնդել իր մարմինը `պատրաստելով քայլելու: Խրախուսեք երեխային սողալու իր առաջին փորձերում, զարգացրեք խաղի ձեւի հմտությունը: Պատշաճ մոտեցմամբ, ձեր ջանքերը կպարգեւատրվեն, եւ երեխան կկարողանա ցանկացած հեռավորություն սողալով:

Երիտասարդ երեխայի հասնելը միշտ էլ ուրախություն է ծնողների համար: Ժամանակահատվածում նրա զարգացումը արագ է: Թվում էր, թե նույնիսկ վերջերս Քրոխը կարող էր տեղափոխել միայն բռնակներն ու ոտքերը, հասնել ճոճանակների: Այժմ այն \u200b\u200bվերածվում է կարող եւ հիմնական, փորձելով նստել եւ վեր կենալ բոլոր քառյակի վրա: Շուտով նա սովորում է սողալ եւ սկսում է ակտիվորեն սովորել մատչելի բնակելի տարածք: Մեծահասակները հաճախ վերաբերում են հարցին. Արդյոք բոլոր երեխաները սողում են առաջին քայլը կատարելուց առաջ, եւ անհրաժեշտ է խթանել երեխաներին այս հմտությունը զարգացնելու համար:

Յուրաքանչյուր մայր է անհամբեր սպասում, երբ նրա երեխան կսկսի շատ սողալ երեխայի զարգացման մեջ

Երեխայի ցանկալի նպատակին հասնելու առաջին փորձերը կազմում են կես տարի: Փորձելով ձեռք բերել հրաշալի կամ գնդակի ձեռքով, նա ստանում է քառյակներ եւ դանդաղորեն սովորում է ծնկի գալ գոլի վրա:

9 ամսվա ընթացքում բոլոր չորսս շարժվելը դառնում է գիտակից եւ համակարգված: Այն փուլը, երբ երեխան սկսում է սողալ բոլոր քառյակի վրա, ասում է, որ նրա ոսկորներն ու մկանները պատրաստ են նոր ֆիզիկական ջանքերի: Նման մարզումները դրական ազդեցություն են ունենում երեխայի զարգացման վրա.

• Գործընթացում ներգրավված են մկանները, որոնք շուտով կմասնակցեն քայլելու;
• Հետեւի մկանների ամրապնդումը նպաստում է ճիշտ կեցվածքների զարգացմանը.
• երեխայի մարմնի տարբեր մասերի աշխատանքի համաժամացումը.
• ուղեղի երկու կիսագնդերի ներառումը.
• հավասարակշռության հմտության զարգացում;
• Կողմնորոշումը տարածության մեջ:

Սողացող հմտության ավելի վաղ ճանաչելը խոսում է երեխայի եւ լավ ժառանգականության դրական գործունեության մասին: Միգուցե ծնողներից մեկը սկսեց սողալ շատ շուտ: Եթե \u200b\u200bերեխան ինը ամսականում չի փնտրում ավտոմոբիլային գործունեություն, իմաստ ունի խորհրդակցել նյարդաբանի հետ: Գրավման պատճառը դառնում է ժառանգական գործոններ կամ առողջական խնդիրներ:

Երեխային սողալու ակտիվ փորձերը սկսում են 6-7 ամիս տեւել, սակայն բոլոր երեխաները անհատական \u200b\u200bեն, եւ ժամկետը կարող է տարբեր լինել

Մանկական մանկաբույժ Կոմարովսկի «Եվգենի Օլեգովիչը» շեշտում է ուշադրությունը մանկության մեջ սողալու կարեւորության վրա: Այն խթանում է շատ ավելի արդյունավետ, քան քայլողներն ու թռիչքները: Այնուամենայնիվ, բժիշկը շեշտում է, որ անհնար է որոշակի ժամանակահատված անվանել, երեխան սողում է: Նա կկարողանա լիովին պատրաստ լինել:

Բացման հմտություն. Ինչպես է դա տեղի ունենում եւ կախված է:

Քանի ամիս է երեխան սկսում սողալ: Այս ցուցանիշը ազդում է նման գործոնների վրա.

1. Պոլ երեխա: Հաճախ աղջիկներն առաջ են գալիս զբոսաշրջիկներից, եւ սողալը բացառություն չէ:
2. Քաշի նորածիններ: Բարձր քաշ ունեցող փոքրիկները (անկախ հատակից) տիրապետում են սողում մի փոքր ուշ, քան հասակակիցները:
3. Ծննդյան ժամանակը: Նորածինները, որոնք ծնվել են ժամանակից շուտ կամ թուլացել են հիվանդության հետեւանքով, սկսում են սողալ ավելի ուշ հասակակիցներ:

Այն տերմինը, երբ երեխան սկսում է սողալ, դա քիչ բան կախված է դրա աճի եւ քաշի հարաբերությունից: Եթե \u200b\u200bդրանք առաջ են անցնում նորմայից (երեխան ավելի մեծ տեսք ունի, քան հասակակիցները), եւ երեխան նորմալ է զարգանում, միեւնույն է, սողացող հմտության ձգձգման պատճառ չկա:

Ինչպես է երեխան ուսումնասիրում սողալը:

Կարեւոր է հասկանալ, որ երեխան աստիճանաբար տիրապետում է սողացող հմտությանը: Շարժիչային գործառույթների մշակումն անցնում է փուլերով.

• 3 ամիս. Երեխան վստահորեն գլխին է պահում, իր ստամոքսի վրա պառկած դիրքում, նրան վերածում է տարբեր ուղղություններով, բարձրանում է ինքն իրեն:
• 4 ամիս. Երեխային կարող է ձեռքերը բարձրանալ պառկած դիրքից, շեղվում է որովայնի հետեւից, ոտքերի վրա հենվում է, եթե այն պահվում է ուղղահայաց:
• 5 ամիս - Kroch- ը փորձում է նստել, սողալ Պլաստանսկում;
• 6-7 ամիս. Երեխան լավ է դառնում որովայնի հետեւից եւ դառնում է բոլոր քառյակի վրա, ակտիվորեն տիրապետում է սողացող հմտություններին, ուստի ծնողները պետք է սերտորեն վերահսկեն նրա անվտանգությունը:

Հիմնական հմտությունները, որոնք Crocha- ն առգրավում է կյանքի առաջին տարում, ներկայացված են աղյուսակում.

Տարիքային երեխա (ամիսներ)	Հմտություններ
1	Նորածնը արձագանքում է բարձրաձայն հնչյուններին, հետեւում է աչքերը մեծահասակների շարժման, ճռռոցների համար:
2	«Խոտի ռեֆլեքս» -ը զարգանում է, երեխան հետեւում է ուղղահայաց շարժվող իրերին, բռնակներով եւ ոտքերով քշում է, փորձելով համաժամեցնել իրենց գործողությունները:
3	Երեխայի արգանդները ուսումնասիրում են դեմքի գրիչները, ճանաչում են ծնողներին:
4	Որսորդական դիրքում երեխան լավ է պահում գլուխը, դուրս է գալիս բռնակների վրա, կարելի է ցրվել:
5	Առաջին ատամների տեսքը հնարավոր է: Երեխային «խաղում է» շիշով, երկար ժամանակ ուշադրություն է դարձնում իր սիրելի խաղալիքներին:
6	Նա գիտի իր անունը, փորձելով նստել, կրկնում է մեծահասակների հետեւում հնչյունները:
7	Քրոխը գիտի սիրելիներին, փչելով, վստահորեն նստում է, ասում է պարզ բառեր:
8	Նա ուտում է սնունդ, մի կտոր պահելով խցիկի մեջ, ձեռքը տեղափոխում է ձեռքի ճարմանդ:
9	Վստահորեն նստած, սողալով հետաքրքրության առարկաներին:
10	Հետաքրքրված են փոքր առարկաներով:
11	Իմացնում է ծնողների ինտոնացիան, ինքնուրույն նստում է ներքեւ:
12	Լավ սողում է, քայլում է աջակցությամբ կամ ինքնուրույն:

Հմտությունների զարգացման հիմնական փուլերը
Հմտությունների սողալների զարգացումը տեղի է ունենում աստիճանաբար, առաջին փորձերն ավելի շատ նման են բոլոր քառյակների շրջադարձին

Երեխաները աստիճանաբար տիրապետում են սողացող հմտություններին: Երեք ամսում նրանք փորձում են սողալ ստամոքսի վրա: Շարժման ուղղությունը առջեւում է, առաջ, ետ, եւ միշտ չէ, որ հնարավոր է հասկանալ, որ երեխան փորձում է սողալ: Նմանատիպ վարժություններ կատարելով, փշրանքը շարժվում է որպես փոքր թրթուր, որը պահանջում է նվազագույն էներգիա: Մարմնամարզությունը սովորեցնում է վերահսկել ձեռքերը - հանելով արմունկները, երեխան ինքնաբերաբար սողում է: Իրականացնելով, թե ինչպես է դա տեղի ունենում, նա կրկին կրկնում է շարժումները:

Ձեռքերը քշելուց, երեխան փորձում է վեր կենալ բոլոր չորսին, նախ հենվելով նավահանգստի վրա, իսկ հետո ափի մեջ: Շատ ծնողներ նկատում են, թե ինչպես են նորածինները պտտվում, կանգնած բոլոր չորս կողմերին: Երկար մարզումը բարելավում է փշրանքների շարժումների համադրումը, եւ այն անցնում է խաչմերուկի, փոխարինելով ձեռքերի եւ ոտքերի շարժը: Աջ ձեռքը եւ ձախ ոտքը սինխրոնորեն շարժվում են, եւ ընդհակառակը, աստիճանաբար ռիթմը պարզ է դառնում, եւ սողացողության արագությունը մեծանում է:

Շատ ծնողներ հետաքրքրված են. Ինչ է պատահում նախկինում, երեխան սովորում է սողալ կամ նստել: Փորձագետները կարծում են, որ սկզբում Քրոխում պետք է սովորեն սողալ Պլաստանսկում, այնուհետեւ սովորել նստել: Երեխայի ծալքը ստիպված է լինում ստիպել: Կրոխան պետք է աճի եւ ինքնուրույն նստի, քանի որ նստատեղը ողնաշարի վրա ուղղահայաց բեռ է ստեղծում:

Ծնողները կարեւոր են կենտրոնանալ սողացող հմտությունների զարգացման վրա: Դա կամրապնդի մկանները եւ կօգնի երեխային նստել: Պատահում է, որ նորածիններն ամենեւին էլ սողում են որովայնի վրա եւ անմիջապես դառնում են բոլոր քառյակի վրա, ինչը նույնպես տարբերակ է նորմայի համար:

Երեխան չի սողում. Արդյոք արժե տագնապը:
Երեխային պատրաստելու համար իր մկանները սողելու եւ ամրապնդելու համար խորհուրդ է տրվում կատարել երեխայի մերսում

Քայլակների ժամանակ մայրերը հաճախ կիսում են երեխաների միմյանց ձեռքբերումները: Իմանալով, որ շատ երեխաներ արդեն սողում են, եւ երեխան ժամանակն է տիրապետելու այս հմտությանը, մայրերը սկսում են ակտիվորեն խթանել սողալ: Լավ արդյունքը տալիս է պրոֆեսիոնալ երեխաների մերսում եւ համը `մկանները ամրապնդվում են, եւ փշրանքը սկսում է ակտիվորեն շարժվել: Այնուամենայնիվ, պատահում է, որ հնարավոր միջոցներից ոչ մեկը արդյունքը չի տալիս:

Պատճառները, որոնց համար երեխան չի սողում, մի քանիսը.

• Թույլ մկանների զարգացում;
• Նորածնի ընդհանուր վնասվածքներ.
• Երկարատեւը գիպսի մեջ է, խառնաշփոթներ;
• ավելորդ քաշը;
• Խառնվածքի առանձնահատկություններ:

Եթե \u200b\u200bերեխան արդեն 9 ամսական է եղել, բայց դա լավ չի ցուցադրում ֆիզիկական գործունեություն, դուք պետք է խոսեք այս մանկաբույժի մասին նախատեսված ընդունելության վերաբերյալ: Բժիշկը կառաջարկի շտկման մեթոդներ `մերսման, դիետայի, LFC- ի, անհրաժեշտության դեպքում, խորհրդակցություն կուղարկեն պրոֆիլի մասնագետներին (օրթոպեդիկ, նյարդաբան, սրտաբան եւ այլք):

Ինչ պետք է զգոն ծնողներին:

Հասկանալու համար, թե ինչու է երեխան չի սողում, միայն մասնագետն ունակ է: Մայրիկը պետք է զգուշացնի, եթե նա փորձում է բնորոշ շարժումներ կատարել, քաշքշուկ կամ ոտք քարշ տալով: Բացի այդ, դուք չպետք է կորցնեք տեսողությունը այն իրավիճակից, երբ 9 ամսվա ընթացքում երեխան սողում է միայն Պլաստանսկում, առանց փորձեր կատարելու բոլոր չորսին: Խորհուրդ է տրվում ծանոթանալ գրականությանը, որը ինձ կասի, թե որքան ժամանակ եւ ինչպես խթանել սողացող հմտությունը:

Որոշ դեպքերում, սողալու համար երեխայի հետաքրքրության շարունակական բացակայությամբ, անհրաժեշտ է խորհրդակցել դանակահարված երեխաների հետ, սկսում է սողալ:

Վաղաժամ նորածինների զարգացումը կախված է արտաքին տեսքի ժամանակից: Babes 1 Premature անկության աստիճանը սկսվում է 2-3 ամսվա ընթացքում անբարենպաստ, 3 եւ 4 աստիճան ունեցող երեխաներ `մի քանի շաբաթ անց: Որպես կանոն, երեք ամսվա երեխաները վստահորեն պահում են գլուխը, կես տարվա ընթացքում նրանք անջատում են որովայնը հետեւի եւ հետեւի վրա: 8-12 ամսվա ընթացքում նստեք այդպիսի երեխաներին ինքնուրույն, վեր կացեք - մեկ տարվա ընթացքում:

Առաջին շարժիչային գործունեությունից ի վեր, որը նախապատրաստվում է սողալու համար, վաղաժամ երեխաները դրսեւորվում են 6-9 ամսվա ընթացքում, նրանք սկսում են սողալ ավելի ուշ հասակակիցներ: Սովորաբար երեխաները, ովքեր ավելի վաղ ի հայտ են եկել, շնորհակալություն են հայտնում այս հմտությանը տասը ամիսների ընթացքում:

Ինչպես խթանել ակտիվ սողալը:

Մանկաբույժները խորհուրդ չեն տալիս օգնել երեխային սողալ եւ ոտքի կանգնել բոլոր քառյակի վրա: Փխրունը իր մկանների ֆիքսված լինելու պահից կհասնի եւ պատրաստ կլինի բեռի: Այնուամենայնիվ, ծնողները միշտ չէ, որ կարող են լինել պասիվ դիտորդներ: Էշը հետեւյալ կերպ.

• Գորգը կամ մահճակալի մեջ փշրումը դնելը, որպեսզի նրան կտրվեն մեծ շրջանակ `վերանայման եւ շարժումների համար.
• Դրեք տեսանելիության մեջ պայծառ գնդակներ կամ գրավիչ խաղալիքներ.
• Տեսնելով նրա հետաքրքրության առարկան, նորածինները կսկսեն բռնել բռնակները.
• Նկատելով այս պահին, ծնողների համար կարեւոր է ստեղծել իր ոտքերի աջակցության ձեռքերը. Այն մղելու եւ սողանալու է որովայնի վրա:
• Շուտով Քրոխը կհասկանա, որ նա կարող է կառավարել մարմինը ինքնին, եւ նա պետք է բոլոր չորս մասի շարժման օրինակ ցույց տա.
• Ժամանակի ընթացքում երեխան կնկատի, թե ինչ կարող է ունենալ նաեւ եւ ամրապնդել նրա մկանները, կնպաստեն կանոնավոր լիցքավորմանը եւ մերսմանը.
• Դուք չպետք է անտեսեք նյարդաբանների եւ մանկաբույժի խորհուրդները մերսման մասին. Իրավիճակը հայտնի է, երբ մերսման դասընթացից հետո ամբողջովին պասիվ երեխաներ են եղել եւ մի քանի շաբաթվա ընթացքում սողացել են:

Օգնեք սողալ երեխային կարող է պայծառ խաղալիքներ, որոնք նրանք պարզապես չեն հասնում անվտանգության անվտանգությանը

Որոշեք բնակարանի անվտանգությունը երեխայի համար, ով սովորեց սողալ, հնարավոր կլինի գնահատել իրավիճակը երիտասարդ հետազոտողի աչքերով: Բնակարանի շուրջը տեղեկատվական լինելու համար մենք պետք է վերացնենք հանդիպումը վտանգավոր օբյեկտների հետ եւ ապահովենք հետեւյալ պայմանները.

• Հարմարավետ ջերմաստիճանը `հատակին չպետք է քայլի նախագծերով, սողացող հագուստը պարտավոր է լինել հարմարավետ եւ բավականաչափ բարելավվել, երբ բնակարանը զով է.
• Սուր անկյուններ, լարեր, պոտենցիալ վտանգավոր իրեր - նրանց հետ շփումը պետք է բացառվի, պաշտպանիչ կողպեքներ, մրպեր, մկրատներ դնելու կամ այն \u200b\u200bամենը, ինչ երեխան կարող է փորձել համտեսել:
• Կենցաղային քիմիական նյութեր եւ վտանգավոր հեղուկներ. Հագուստի խնամքի, դեղամիջոցների, կատուների սննդի, ներկերի եւ այլ պոտենցիալ վտանգավոր հեղուկների բոլոր ապրանքները պետք է թաքնվեն հատուկ սահմանաչափերով պահարաններում;
• Մաքուր - չպետք է ձգտի հատակին բացարձակ ստերիլիզմի, քանի որ երեխան պետք է ընտելանա «Տուն» մանրէներին, բայց աղբը եւ կենդանիների բուրդը չպետք է լինեն:

Յուրաքանչյուր սենյակում կարող եք անվտանգ անկյուն կազմակերպել ձեր նախընտրած խաղալիքներով եւ հետաքրքիր բաներով: Այնուհետեւ փշրանքները նպատակ կունենան տեղափոխվել բնակարանի շուրջը, եւ մայրիկը կարող է հանգստանալ, իր խաղերը վախով դիտարկելով: Առաջ շատ հետաքրքիր բաներ են, քանի որ երբ ծիտը կսովորի գնալ, խնամել անվտանգության եւ անվտանգության մասին մտահոգության մասին:

«Վերեւ, վերեւ, երեխա» -ը շրջվում է զվարճալի երեխաների երգով: Այս միջոցառումը տեղի կունենա երեխայի լույսը հայտնվելուց մոտ մեկ տարի, եւ այդ ժամանակ նա ժամանակ կունենա սովորելու շատ այլ օգտակար հմտություններ:

Քայլելուց առաջ երեխաները փորձում են տեղափոխվել, տեղից ճնշող տեղում: Ինչու եւ երբ է երեխան սկսում սողալ: Արդյոք սա պետք է կարողանա անել բոլոր երեխաները:

Երբ է այն սկսում սողում:

Կյանքի առաջին րոպեներից նորածին երեխա սկսում է ծանոթանալ աշխարհը: Նա համարում է ամեն ինչի շուրջը, լսում, շոշափում եւ փորձում է համտեսել ցանկացած բան, որին կարող է հասնել: Եվ այսպես, երբ հասանելիության ոլորտում չբացահայտված գաղտնիք չկա, բնական խաղալիքը խրախուսում է երեխային հետաքրքրություն ցուցաբերել այլ առարկաների նկատմամբ:

Ակտիվ ճանաչողական գործունեության այս ժամանակահատվածը սկսվում է փոքր-ինչ ավելի շուտ, քան երեխաները սովորում են քայլել: Հետեւաբար, պայծառ խաղալիքի կամ մոր բջջային հեռախոսին հասնելու համար, երեխան փորձում է առաջ շարժվել դրա համար մատչելի այլ եղանակներով:

Սկզբում նա սկսում է գլորվել իր կողքին եւ ստամոքսի վրա: Հետո նա կարող է, ոտքը հանելով կամ բռնակով շրջել, շրջել մյուս կողմը, առաջ շարժվել առաջ կամ հետընթաց: Եվ երբ երեխան վերջապես հասկանում եւ տիրապետում է իր նոր հնարավորությունները. Այն կսովորի, թե ինչպես սողալ նրա համար անհրաժեշտ ուղղությամբ:

Սովորաբար սողացող առաջին փորձերը նշվում են հինգ ամսվա տարիքից: Յոթ ամիսների ամենաակտիվ եւ համառ երեխաները կարող են խելացիորեն հաղթահարել բավականին երկար հեռավորություններ:

Նման տվյալներ, թե քանի ամիս երեխան սկսում է սողալ, չի կարելի համարել նորմ, քանի որ երեխաների զարգացման մանկության մեջ զուտ անհատապես:

Այն ժամանակահատվածը, երբ երեխան սողելու է, կախված է մի քանի չափանիշներից.

1. Ուժ Մկանային-կմախքային համակարգի մշակում, Որքան արագ է ձեռքի եւ հետեւի մկանները, այնքան ավելի վստահորեն կզգան երեխան, հենվելով բռնակների վրա եւ շուտով կսկսվի սողալ:
2. Ուժ Նյարդային համակարգի զարգացումը, Միջհամակարգի կողմից շարժման սկզբունքի ընկալումը ուղեղի քրտնաջան աշխատանքի արդյունքն է: Այս անգամ երեխան պետք է ունենա նյարդային կապեր, որոնք պատասխանատու են շարժումների համակարգման, տարածության եւ հեռավորության զգացողության զարգացման համար:
3. Զարգացման առանձնահատկությունները, Յուրաքանչյուր երեխա իր ռիթմում զարգացնում է աշխարհը ամբողջ աշխարհը: Ոմանք նախընտրում են շոշափելի սենսացիաները, եւ հետո սկսում են սողալ նախկինում: Մյուսներն անմիջապես ցանկանում են դիտարկել եւ միայն դրանից հետո փորձել շոշափել:

Բացի այդ, կարծում են, որ այն ժամանակահատվածը, որը աղջիկները սկսում են սողալ, այն գալիս է մի փոքր շուտ, քան տղաները: Հայտնաբերվում է նաեւ, որ վաղաժամ երեխաները մի փոքր ավելի ուշ են, մոտ տաս ամիս:

1. Մարմնի տեսակը, Սովորաբար Chubby Karapuzam- ը ավելի ծանր է սովորելու, թե ինչպես կարելի է պարզ շարժվել, այնպես որ նրանք ունեն այս գործընթացը կարող է ավելի երկար տեւել:
2. Գրգռում, Սողալու կարողության ձեւավորման համար բարենպաստ պայմաններ ստեղծելը կարող է նպաստել այս հմտության ավելի վաղ զարգացմանը:

Այսպիսով, անհնար է ճշգրիտ կանխատեսել, երբ երեխան սովորում է սողացող: Հաճախ պատահում է, որ երեխան 8 ամսվա ընթացքում չի սողում եւ արդեն սկսում է սովորել կանգնել: Նա անհրաժեշտ է, որ անհրաժեշտ լինի պարզ, կարող է ընդհանրապես չհայտնվել:

Սողալման մեթոդներ

Կարապուզի շարժման ճանապարհը ընտրում է իրեն, կախված նրանից, թե ինչպես է այն ավելի հարմար կամ ավելի նման: Տարբերակել երեք հիմնական ձեւերը սողալ.

• ստամոքսի վրա;
• inlantic;
• Ծնկների վրա:

Ամենահեշտը երեխան է, որ սովորի, թե ինչպես սողալ ստամոքսի վրա: Արդեն երեք ամսում նա կարող է երկար ժամանակ շրջվել եւ պառկել որովայնի վրա, նայելով իր շուրջը: Միեւնույն ժամանակ, նա կատարում է կամավոր շարժումներ, ձեռքերով եւ ոտքերը հենվում է ամուր մակերեսի մեջ, փորձելով տեղափոխվել իր ճակատագիրը: Ավելին կարդացեք այն մասին, երբ երեխան սկսում է շրջվել

Այնուամենայնիվ, երեխան չի կարող բարձրանալ, բայց, ընդհակառակը, սեղմում է ստամոքսը հատակին: Հնարավոր է, որ կոչվի կրող:

Այս մեթոդով երեխան չի կարող արագորեն շարժվել: Հաճախ, ստամոքսի վրա սողալով, նա շարժվում է ոչ առաջ եւ ետ: Այսպիսով, սողալու ունակությունը լավացնում է հետեւի եւ պարանոցի մկանները, օգնում է ազատվել աղիքային կոլիկից եւ բարելավում է ստամոքս-աղիքային տրակտի աշխատանքը: Colic- ից ազատվելու այլ մեթոդների մասին, դասընթացում Soft Tummy

Այն ճանապարհը, երբ երեխան սկսում է սողալ Պլաստանսկում, շատ նման է այն բանի, թե ինչպես են մեծահասակները անում:

Սողացողի նախորդ մոդելի հիմնական տարբերությունները ոտքերը տեղափոխելն է: Երեխա, ստամոքսի վրա պառկած, ոտքերը լայն տարածում եւ ծնկի մեջ թեքում է: Եվ հետո, հատակից հրում, ուղղում ոտքերը եւ այդպիսով առաջ շարժվում: Միեւնույն ժամանակ, նա բարձրացնում է ձեռքերը, քաշելով մարմինը:

Պլաստյունսկում սողալը օգնում է երեխաների մեջ ձեւավորել շարժումների այլընտրանքի հմտությունները եւ հիփ դիսկլազիայի հիանալի կանխարգելումն է:

Ժամանակին երեխան սկսում է սողալ բոլոր քառյակի վրա, սովորաբար ի վիճակի է նստել: Ի վերջո, այն իրավիճակից է, որը նստած է ամենահարմարը «կետի վրա» դառնալու համար: Միեւնույն ժամանակ, երեխան մակերեսի վրա է մնում միայն բռնակներով եւ ոտքերով: Այն կարող է կանգնել ծնկների կամ ուղղված ոտքերի վրա: Ավելին կարդացեք այն մասին, երբ երեխան սկսում է նստել

Բոլոր քառյակի վրա սողալը համարվում է ամենադժվար ճանապարհը, քանի որ երեխան պետք է իր մարմինը պահի բարձրացված դիրքում: Բացի այդ, նա պետք է կարողանա պահպանել հավասարակշռությունը, համակարգել իր շարժումները:

«Ծնկների վրա»

Նախ, երեխան կատարում է բոլոր շարժումները, այնքան էլ վստահ չէ, հաճախ կանգնած են մեկ տեղում, պտտվում եւ առաջ պտտվում: Այնուամենայնիվ, երբ նա ամբողջովին արժանի է բոլոր քառյակի սողացող տեխնիկայի, այն բավականին արագ կտեղափոխվի: Այս մեթոդը շատ օգտակար է ողնաշարի թեքության ձեւավորման համար, մարմնի վրա բեռը պատշաճ կերպով բաշխելու եւ շարժման ուղղությունը վերահսկելու հնարավորությունը:

Երեխային կարող է անմիջապես սովորել սողացողության ամենալավ տարրական եղանակը, այնուհետեւ անցնել մեկ այլ տեխնիկայի: Ամենադժվարը «խաչմերուկ» մեթոդը սողելու ունակությունն է:

Cra անց չկատարելը. Արդյոք պատճառաբանելու պատճառ կա

Զուտ ճարմանդը տեղափոխելու ունակությունը շատ կարեւոր է երեխայի զարգացման համար: Եթե \u200b\u200bերեխան չի ցանկանում սողալ, չպետք է այն ուշադրությամբ բաց թողնեք, հաշվի առնելով սողալը պարզապես որպես նստատեղի եւ քայլելու միջեւ անցումային փուլ:

Ի վերջո, երբ երեխան սկսում է սողալ, անկախության առաջին նշանները ձեւավորվում են, այն ունի ավելի մեծ ազատություն եւ հնարավորություններ:

Բացի այդ, սողալը շատ օգտակար է.

• Մկանների վերադառնում եւ վերջույթներ;
• Մկանային-կմախքային համակարգի կմախքի ձեւավորումը եւ զարգացումը.
• Տիեզերքում նավարկելու եւ տարածության մեջ նավարկելու կարողության զարգացում.
• Պատրաստում զբաղված քայլելու համար.
• Հոգեբուժության զարգացման բարելավում (ափի մեջ աջակցությամբ սողալով) երեխան ստանում է մեծ թվով շոշափելի սենսացիաներ);
• Նյարդային համակարգի մշակում, ուղեղ:

Սողալու ունակությունը ազդում է ուղեղի կիսագնդի զարգացման վրա, նրանց միջեւ ամուր կապ է հաստատվում, եւ դրանցից մեկի գերակշռությունը չկա: Երեխաները, ովքեր պետք է Կլարբեն տեղափոխեն, ունեն կարողություններ, ինչպես ճշգրիտ, այնպես էլ հումանիտար գիտություններ, ունեն ստեղծագործական ավանդներ:

Նյարդաբանաբանները կարծում են, որ սողացող ժամանակահատվածը ավելի կարեւոր է երեխայի նյարդային համակարգի զարգացման համար, քան առաջին քայլերը:

Նաեւ սողալու կարողությունը դրականորեն ազդում է խոսքի ժամանակին մշակման, խոսքի թերապիայի պակասի պակասի վրա:

Հետեւաբար, երեխայի բացակայության դեպքում, 8 ամսվա ընթացքում սողալու ցանկությունը ցանկալի է ստեղծել նման վարքի պատճառը եւ փորձել շտկել իրավիճակը (պետք է հիշել, թե որքան տղաներ են սկսվում սողալ մի քիչ ուշ արի):

Clap- ի տեղափոխման դժկամությունը կարող է առաջանալ մի քանի գործոններով:

1. Առողջական խնդիրներ, Կարող է լինել մկանների թուլություն, շեղումներ մկանային-կմախքային համակարգի զարգացման, նյարդային համակարգի զարգացման գործում:
2. Խառնվածք, Տարբեր աստիճանի երեխաները ցույց են տալիս իրենց հետաքրքրասիրությունն ու գործունեությունը: Մի քանի անգամ սիրում են դիտել, թե ինչ փորձել ստանալ եւ շոշափել թեման: Նման երեխան առանձնահատուկ հետաքրքրություն չի ներկայացնում սողալու համար:
3. Գտնել Փակ տարածքում, Օրվա ընթացքում ժամանակի մեծ մասում երեխան պարզապես չի հասկանում, որ դրանից դուրս կա մեծ եւ հետաքրքիր աշխարհ, որը նա կարող է սովորել:
4. Երեխան ստամոքսի վրա չի տալիս ստի: Մանկական ստամոքսի վրա առանձնացրեք `կարիք չկա, բայց անհրաժեշտ է խթանել նրա գործունեությունը ցանկացած եղանակով:
5. Քաշ, Նույնիսկ լիարժեք երեխաները կփորձեն տեղափոխել բոլոր մատչելի եղանակները: Ամենից հաճախ մեծ երեխան չի սողում չորրորդում, նրա համար դժվար է պահել իր մարմինը:
6. Քողարկելու կարիք չկա, Շատ ջանասեր ծնողներն այնքան պատռված են իրենց Չադոյի կողմից, ինչը շտապում է օգնել իրեն ցանկացած իրավիճակում: Երեխային պարզապես պետք չէ փորձել ինչ-որ բան ձեռք բերել, քանի որ մայրիկն իրապես ներկայացնում է այն ամենը, ինչ միայն նա հետաքրքրություն է ցուցաբերում:

Շատ դեպքերում, դժկամության պատճառը սողելը շատ լուրջ չէ, եւ խնդիրը կարող է լուծվել: Հիմնական բանը `իմանալ, թե ինչպես սովորեցնել երեխային սողալ եւ մի փոքր համբերություն ցուցաբերել:

Սողալը բնական ռեֆլեքս է, որը ներկա է երեխաների մեջ ծնունդից, բայց ժամանակի ընթացքում մարում է: Հետեւաբար, ծնողները կարիք չունեն փորձել սովորել իրենց Կարապուզը սողալու համար: Բավական է դրա համար անհրաժեշտ պայմաններ ստեղծել եւ պարզապես դիտել երեխայի պահվածքը միայն մի փոքր ուղղորդելով իր գործողությունները:

Կարեւոր է հիշել: Նախքան երեխային սովորեցնել սովորեցնել սողալ, համոզվեք, որ երեխան նորմալ զարգանում է, եւ նա առողջական խնդիրներ չունի:

Ծնողների օգնությունը պետք է լինի հետեւյալը:

1. Զանգահարեք երեխայի ցանկությունը սողալու համար.

• Ավելի հաճախ այն դնում է հատակին, շրջապատելով հետաքրքիր իրերը եւ շարժվող առարկաները.
• Անհրաժեշտ է հետաքրքրել, դրեք այն պայծառ խաղալիքով կամ զանգահարեք ճարմանդով.
• Սովորելու փորձերի ընթացքում, թե ինչպես սողալ, կարեւոր է գովաբանել երեխային եւ խրախուսել.
• Որպես օրինակ հետեւելու իմիտացիան, նրան ցույց տալու համար, թե ինչպես սողալ:

1. Մշակել մկանային-կմախքային համակարգ.

• Ամուր մերսում պատրաստելը (եթե երեխան ֆիզիկական զարգացման խնդիրներ ունի, պետք է կապվեք մասնագիտական \u200b\u200bմերսման թերապեւտի ծառայությունների հետ).
• արեք մանկական մարմնամարզության հետ (ամենապարզ վարժությունները պետք է սկսեն անել ծննդյան առաջին ամսից հետո).
• Հագեք աջ ձեռքը:

1. Սովորել նավարկելու տարածության մեջ եւ կառավարել ձեր մարմինը.

• Սովորեք հատուկ վարժություններ (հեղաշրջում, «Գորտ» եւ այլն);
• Դասեր Phytball- ի հետ, վարժություններ Roller- ի հետ (ամենաարդյունավետ միջոցը, ինչպես սովորեցնել երեխային սողալ բոլոր քառյակի վրա);

1. Ապահովել նախազգուշական միջոցների եւ հիգիենիկ պահանջների համապատասխանությունը.

• Երեխային դրեք մաքուր հատակին, ծածկված գորգով կամ գորգով (հարկավոր չէ սովորել սողալ անկողնում կամ պահպանել ներքնակը հատակի վրա);
• Հեռացրեք առարկաները, որոնք երեխան կարող է հատակին քաշել, կրճատել երկար վարագույրները.
• Հեռացրեք փոքր եւ սուր առարկաները.
• Հեռացրեք լարերը էլեկտրական տեխնիկայից, ցանցի երկարացման լարերից եւ կրումից.
• Հագեք երեխային հագուստով, որը չի վիճարկի իր շարժումները:

Այս բոլոր իրերի համապատասխանությունը շուտով կհանգեցնի դրական արդյունքների: Ծնողների համար ամենակարեւորը հասկանալն է. Սկսել սողալը, երեխան պետք է ցանկանա դա ցանկանալ, եւ չարժի սպասել որեւէ ազդեցության սովորական մարզումներից:

Ամենավաղ եւ ակտիվ երեխաներն արդեն 5 ամսից արդեն ցուցաբերել են այս հավիտյան աշխարհը: Բայց ճնշող մեծամասնությունը սկսում է սողալ 6-7 ամսվա ընթացքում, իսկ երեխաներից ոմանք «հետաձգվում են» մինչեւ 9- տարի:

Գիտնականների ուսումնասիրությունների համաձայն, աղջիկների եւ տղաների զարգացման տեմպերով կան որոշ տարբերություններ: Այսպիսով, սողացող նորածին երեխաները սկսում են միջինը 2,5-4 շաբաթ շուտ, քան երեխաները:

Ոչ բոլորն են ծնվել սողացող ...

Նրանց զարգացման ոմանք ներթափանցելու են սողացողության փուլը եւ նստատեղից անմիջապես հետո անցնել քայլելուն: Ծնողները չպետք է անհանգստանան այս մասին, քանի որ մանկաբույժները լիովին «ճանաչում են ճիշտը» երեխաներին նման պահվածքին: Այլ կերպ ասած, սա համարվում է նորմայի տարբերակ:

Ինչպես օգնել ձեր երեխային սկսել ավելի արագ սողալ

Փորձագետները ծնողներին խորհուրդ են տալիս հիշել, որ բոլոր երեխաները զարգանում են անհատական \u200b\u200bտեմպերով, եւ, հետեւաբար, չպետք է հետապնդվեն «հարեւանի որդի Պետոչկա», եւ ափսոսանք, որ իրենց երեխան ընդամենը 8 ամիս է: Այնուամենայնիվ, եթե 9-րդ ամսվա արդյունքի դեպքում երեխան դեռ առկա է մանկաբույժի հետ խորհրդակցելու մասին, փոքրիկի մկանային-կմախքային համակարգի զարգացման վերաբերյալ:

Համարվում է, որ ծնողները կարող են երեխային մի փոքր ավելի մոտ օգնել այն պահին, երբ նա կարող է սողալ իրեն: Դրա ամենապարզ վարժությունն իրականացվում է հետեւյալ կերպ. Երեխային ստամոքսը ցած է նետում անկողնում եւ նրա առջեւ 20 սմ հեռավորության վրա ունի իր նախընտրած հրեղենը: Խաղալիք ստանալու փորձի ընթացքում KROCH- ը կսկսի ակտիվորեն դասավորել ոտքերով եւ բռնակներով, եւ որոշ ժամանակ անց դա անպայման կկատարի իր նպատակին:

Այնուամենայնիվ, նման վարժությունները հակառակ կողմն ունեն: Եթե \u200b\u200bերեխան դեռ պատրաստ չէ սողալու եւ չի կարող հասնել սիրելի խաղալիքներ, դա միայն կխթանի: Այս դեպքում անհրաժեշտ չէ հրահրել այն, քանի որ երեխան ինքը շահագրգռված է ուսումնասիրել շրջակա աշխարհը եւ իրերը: Հենց որ kroch- ը հասունանա նոր շարժման հմտությանը տիրապետելու համար, այն բացարձակապես կարիք չունի նման խթանների կամ որեւէ այլի:

Պետք է հիշել, որ երեխան նույն անձն է, ով ունի բնույթի բնութագրերը, բայց դեռեւս անկախ, չզարգացած մտավոր եւ ֆիզիկապես: Շատ

Սողացող - անհրաժեշտ: Եվ երբ երեխան սկսում է սողալ `ամենակարեւոր չափանիշը ոչ միայն երեխայի ֆիզիկական, այլեւ նյարդահոգեբանական զարգացմանը:

Սողալը չափանիշներից մեկն է ոչ միայն երեխայի ֆիզիկական, այլեւ նյարդային հոգեբանական զարգացմանը: Եվ այդ ժամանակ քրոխը քանի ամիս է սկսվում սողալ, գնահատվում է մանկաբույժի կողմից եւ մտցվում է երեխայի բժշկական քարտ: Որոշ երեխաներ սկսում են քայլել, շրջանցելով սողացող բեմը: Սա ամբողջովին ճիշտ չէ: Սողալը օգնում է ամրացնել հետեւի մկանները, պատրաստում է երեխային փայլելու, բարենպաստ ազդեցություն է ունենում նյարդային համակարգի զարգացման վրա:

Սողալու տարի

Երբ երեխաները սկսում են սողանալ: Այս փուլի նախադրյալը դրսեւորվում է նորածինների մեջ, ուսումնական հեղաշրջման պահին, երբ նրանք փորձում են հասնել իրենց խաղալիքների, մյուսները գրավիչ իրեր: Միջին հաշվով, հմտության լիարժեք տիրապետումը 6 ամսից հետո նվաճվում է նորածնի կողմից:

Որքան երեխաները սկսում են սողալ, շատ գործոններ են ազդում:

Երբեմն, այս գործընթացը մղելու համար նորածինը իրականացվում է մերսման դասընթաց `հետեւի մկանները ամրապնդելու համար, նրանց հետ հատուկ վարժություններ կատարեք:

Թեմատիկ նյութեր.

Գործընթացի փուլերը

Յուրաքանչյուր երեխա սովորեց սողալ իր ձեւով, բայց սովորաբար բոլորն անցնում են որոշակի ժամանակաշրջաններով:

Օժանդակ վարժություններ

Դուք կարող եք օգնել երեխային ճիշտ սողալ: Դրա համար վարժությունները կատարում են:

Երեխայի հետ մարմնամարզության կատարման ընթացքում նրանք նրբորեն խոսում են, նրանք հարվածում են նրան, դրական վերաբերմունք ստեղծելով դասերի նկատմամբ:

Մերսում

Ընդհանուր մերսումը կարող է ամեն օր անել տանը: Մերսման հիմնական տեխնիկան կարող է սովորել ծնողներին, նախկինում խորհրդակցել են մասնագետի հետ:

Ընթացակարգի տեւողությունը պետք է լինի 10-15 րոպե: Մերսում անհրաժեշտ է 30 րոպեում փաթաթված սենյակում `կերակրելուց 1 ժամ առաջ կամ հետո:

Նախկինում մանիպուլյացիան իրականացնելուց առաջ պետք է ձեռքերով հեռացնել օղակները, ժամացույցները, ապարանջանները, որպեսզի չվնասեք երեխայի մեղմ մաշկը: Ձեռքերի ավելի լավ սայթաքելու համար, մանկական կրեմ կամ ns ոնսոն, մանկական յուղով:

Աղյուսակի կամ այլ մակերեսի փոփոխություն, որտեղ մերսումը կկատարվի, ծածկված վերմակով, սոսինձով եւ տողերով: Հարմարության համար հնարավոր է օգտագործել միանգամյա pellers, որոնք պարունակում են անջրանցիկ ներքեւի շերտ:

Սողացողության խթանում

Երբեմն երեխան լավ է շարժվում օրորոցում, բայց դուք չեք ցանկանում սողալ հատակին: Ինչպես կարող եք օգնել նրան այս հարցում:

Հատակը պետք է լինի մաքուր եւ տաք: Ավելի լավ է, եթե այն զերծ է գորգով կամ գորգով:

Խթանել սողալը, երեխայի ռեֆլեքսային ռեակցիան օգտագործվում է տարբեր խթանների գործողության համար:

Հանդիսատեսի մոտիվացիա

Երեխան դրվում է հատակին, ստամոքսի վրա: Դրանից առաջ, որոշ հեռավորության վրա տեղադրված է պայծառ խաղալիք: Երեխան պետք է տեսնի նրան, բայց միեւնույն ժամանակ, չկարողանալով հասնել իր ձեռքերին: Այնուհետեւ նա կսկսի շարժվել դեպի խաղալիք: Դուք կարող եք օգնել նրան, մի փոքր մղելով ափի մեջքը:

Որոշ ծնողներ փորձում են ամեն կերպ գոհացնել իրենց երեխային հաճեցնելու համար, նրանք նախազգուշացնում են յուրաքանչյուր շարժում: Քանի դեռ նա չէր նայում խաղալիքին. Այժմ նա ծառայում է նրան, zakapriznali - անմիջապես ձգտում է զվարճացնել նրան: Մի արա սա.

Բնական հետաքրքրասիրությունը, աշխարհը իմանալու ցանկությունը պետք է օգնի երեխային իր շարժիչ հմտությունների ձեւավորման մեջ եւ խթանել նյարդահոգեբանական զարգացումը:

Թող երեխաները տիեզերք լինեն ցանկալի թեմայի համար, պառկելու է նրա առջեւ, կքննարկվի, դա կսովորի: Եթե \u200b\u200bերեխան տեղափոխեք, ապա հարկավոր է գովաբանել այն, խրախուսելով քնքուշ ձայն:

Խթանող ձայն

Դուք կարող եք մի որոշ ժամանակ հեռու մնալ երեխայից եւ անվանել այն անունով, սեղմել զանգը, ալիքի ճարմանդ: Երեխա, լսելով ձայնը, սկսում է շրջվել դեպի իր աղբյուրը:

Տեսողական օրինակ

Այլ սողացող երեխաների կամ մեծահասակների օրինակը շատ խթանված է: Նա կձգտի սողալ նրանց հետեւից, ընդօրինակելով նրանց գործողությունները:

Երբ երեխան սովորում է ինքնուրույն սողալ, կարող եք բարդացնել առաջադրանքը, տեղադրելով խորտակվող խոչընդոտները իր ճանապարհին: Այն կարող է լինել սրբիչներ, փափուկ խաղալիքներ, հարթ իրեր:

Նախազգուշական միջոցներ

Երեխայի կողմից տիրապետելիս սողացող հմտությունները պետք է պաշտպանեն այն վնասվածքից եւ այլ անցանկալի հետեւանքներից.

Ամփոփություն

Եկեք բերենք երեխայի սեփական սողացողի սկզբի մոտավոր արդյունք:

1. Ստամոքսի վրա 6 ամիս հետո: Եթե \u200b\u200b8 ամիս հասնելուց հետո նորածինները չեն կարող սողալ, անհրաժեշտ է դիմել մասնագետի հետ:
2. Պլաստունսկին 8 ամսից:
3. 9 ամսվա բոլոր չորս մասում:

Սողալ, մերսման, հատուկ վարժանքների դյուրացման համար օգտագործվում են խթանող տեխնիկա: Անհրաժեշտ է միջոցներ անցկացնել երեխայից հնարավոր վնասվածքները կանխելու համար:

Թեմատիկ նյութեր.

Սողալը ուժեղացնում է մկանները, ձեւավորում է ողնաշարի ֆիզիոլոգիական ճկումները, զարգացնում է շարժումների համակարգմանը, պատրաստելով փոքրիկ փոքրիկի մարմինը: Սողալու ընթացքում իրականացվող սինխրոն շարժումները նպաստում են ուղեղի կառուցվածքների զարգացմանը, աջ եւ ձախ կիսագնդերի միջեւ կապեր ձեւավորելու համար, բարելավում է երեխայի հոգեմոմոտորային զարգացումը:

Որ ժամն է սկսում սողալ. Կախված է նրա ֆիզիկական ունակություններից, կերպարից եւ որոշ չափով `ծնողների ցանկությունից նրբորեն, բայց արդյունավետ եւ նպատակային խթանում դրա զարգացմանը: Երբ երեխան սկսում է սողալ բոլոր քառյակի վրա, նա շատ հնարավորություններ է բացում աշխարհի գիտելիքների համար: Բայց միայն այն դեպքում, եթե ծնողները թույլ տան, որ դա անեն, մի պահեք արթնության մի ժամանակահատվածում օրորոցում կամ դրանից ավելի վատթարանալ:

Ծնողների համար գրքերում գրված է, թե քանի ամիս երեխան սկսում է շրջվել եւ սողալ ստամոքսի վրա, սա ժամկետ է: Ստամոքսի մոտ երեխաները սկսում են շրջվել մոտ 3 ամիս, մոտավորապես մեկ ամիս դեպիճից, հետեւի մասում: Եւ 5 ամիս հետո սկսում են սողալ:

Սովորաբար նրանց երեխաները սկսում են իրենց հմտությունները զարգանալ ստամոքսի շարժումից: Այսինքն, երեխաները շարժվում են ստամոքսի վրա պառկած բռնակների եւ ոտքերի շարժումների օգնությամբ: Երբ նա փոքր-ինչ ուժեղացավ, նա կբարձրանա բոլոր քառյակի վրա: Բայց անմիջապես չի սողում: Եվ ծիծաղելի կլինի ինչ-որ ժամանակ առաջ եւ առաջ ընթանալ:

Երեխաները սկսում են սողալ տարբեր ձեւերով: Ինչ-որ մեկը «դասական ճանապարհ», ինչ-որ մեկը շարժվում է առաջ եւ ետ եւ ինչ-որ մեկը շրջապատում: Բայց եթե երեխան սովորեց վարպետորեն շարժվել բոլոր քառյակի վրա, նա կարող է մի փոքր ուշ գնալ, քան իր հասակակիցները: Նման հետաքրքիր դիտողություն կա մանկաբույժների կողմից: Այնուամենայնիվ, սա չպետք է վախեցնի: Սողալը շատ օգտակար հմտություն է: Եվ նրան առաջարկվում է մարզել բոլոր երեխաներին, նույնիսկ նրանք, ովքեր գրեթե չէին սողում, բայց անմիջապես գնացին (այդպիսի երեխաներ կան):

1. Մի երդվեք արթնության ընթացքում: Երեխաները շատ են քնում վեց ամիս: Խաղում շատ ժամանակ չկա, այնպես որ չպետք է սահմանափակել դրանց ֆիզիկական հնարավորությունները: Որպես վերջին միջոց `քնելուց առաջ կվիճարկվեց: Արթնության ընթացքում երեխայի վրա պետք է դառնան սահիկ եւ փչոց, չփչացնելով շարժումները:

2. Եթե երեխան չի քնում եւ լավ ոգով է, դրեք այն իր հատակից, ծածկված տաք վերմակով: Համոզվեք, որ նախագծեր չկան: Մի թողեք օրորոցում. Շարժման համար շատ քիչ տարածքներ կան: Եվ բազմոցի վրա, կամ մահճակալը նույնպես չպետք է հեռանա: Դուք հեշտությամբ կարող եք բարկանալ, եւ երեխան կիջնի: